[
    {
        "prompt": "What is AOU?",
        "completion": "The Arab Open University (AOU) is a non-profit, private university established in 2002. The university operates under the chairmanship of Abdulaziz bin Talal Al Saud and the presidency of Mohammed bin Ibrahim Al-Zakri. The headquarters of AOU is located in Kuwait, designated in December 2000. The university has a long-standing academic partnership with the United Kingdom's Open University.\nThe AOU has a widespread presence with branches in several cities across the Middle East and North Africa, including Al-Hasa, Dammam, Ha'il, Jeddah, Medina, Riyadh, Amman, Bahrain, Beirut, Ardiya, Cairo, Oman, Khartoum, and Al-Bireh, Palestine. The first phase of AOU was launched in October 2002 in Kuwait, Lebanon, and Jordan. Subsequent branches were opened in Bahrain, Egypt, and Saudi Arabia in 2003, in Oman in February 2008, and in Sudan in September 2013. In May 2015, AOU signed an agreement to open a new branch in Palestine with the Palestinian Ministry of Higher Education.\nThe AOU offers a range of academic programmes taught in English."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about AOU?",
        "completion": "The Arab Open University (AOU) is a non-profit, private university established in 2002. The university operates under the chairmanship of Abdulaziz bin Talal Al Saud and the presidency of Mohammed bin Ibrahim Al-Zakri. The headquarters of AOU is located in Kuwait, designated in December 2000. The university has a long-standing academic partnership with the United Kingdom's Open University.\nThe AOU has a widespread presence with branches in several cities across the Middle East and North Africa, including Al-Hasa, Dammam, Ha'il, Jeddah, Medina, Riyadh, Amman, Bahrain, Beirut, Ardiya, Cairo, Oman, Khartoum, and Al-Bireh, Palestine. The first phase of AOU was launched in October 2002 in Kuwait, Lebanon, and Jordan. Subsequent branches were opened in Bahrain, Egypt, and Saudi Arabia in 2003, in Oman in February 2008, and in Sudan in September 2013. In May 2015, AOU signed an agreement to open a new branch in Palestine with the Palestinian Ministry of Higher Education.\nThe AOU offers a range of academic programmes taught in English."
    },
    {
        "prompt": "What is Arab Open University",
        "completion": "The Arab Open University (AOU) is a non-profit, private university established in 2002. The university operates under the chairmanship of Abdulaziz bin Talal Al Saud and the presidency of Mohammed bin Ibrahim Al-Zakri. The headquarters of AOU is located in Kuwait, designated in December 2000. The university has a long-standing academic partnership with the United Kingdom's Open University.\nThe AOU has a widespread presence with branches in several cities across the Middle East and North Africa, including Al-Hasa, Dammam, Ha'il, Jeddah, Medina, Riyadh, Amman, Bahrain, Beirut, Ardiya, Cairo, Oman, Khartoum, and Al-Bireh, Palestine. The first phase of AOU was launched in October 2002 in Kuwait, Lebanon, and Jordan. Subsequent branches were opened in Bahrain, Egypt, and Saudi Arabia in 2003, in Oman in February 2008, and in Sudan in September 2013. In May 2015, AOU signed an agreement to open a new branch in Palestine with the Palestinian Ministry of Higher Education.\nThe AOU offers a range of academic programmes taught in English."
    },
    {
        "prompt": "ما هي AOU ماذا تعرف عنها؟",
        "completion": "الجامعة العربية المفتوحة هي جامعة خاصة غير ربحية تأسست عام 2002. تعمل الجامعة تحت رئاسة عبد العزيز بن طلال آل سعود ورئاسة محمد بن إبراهيم الزكري. يقع المقر الرئيسي للجامعة العربية المفتوحة في الكويت، وتم تحديده في ديسمبر 2000. تتمتع الجامعة بشراكة أكاديمية طويلة الأمد مع الجامعة المفتوحة في المملكة المتحدة. تتمتع الجامعة العربية المفتوحة بحضور واسع النطاق مع فروع في العديد من المدن في جميع أنحاء الشرق الأوسط وشمال إفريقيا، بما في ذلك الأحساء والدمام وحائل وجدة والمدينة المنورة والرياض وعمان والبحرين وبيروت والعارضية والقاهرة وعمان والخرطوم والبيرة بفلسطين. تم إطلاق المرحلة الأولى من الجامعة العربية المفتوحة في أكتوبر 2002 في الكويت ولبنان والأردن. وفي عام 2003، تم افتتاح فروع لاحقة للجامعة في البحرين ومصر والمملكة العربية السعودية، وفي سلطنة عمان في فبراير 2008، وفي السودان في سبتمبر 2013. وفي مايو 2015، وقعت الجامعة اتفاقية لافتتاح فرع جديد لها في فلسطين مع وزارة التعليم العالي الفلسطينية.\nتقدم الجامعة مجموعة من البرامج الأكاديمية التي تُدرَّس باللغة الإنجليزية."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك اخباري عن AOU؟",
        "completion": "الجامعة العربية المفتوحة هي جامعة خاصة غير ربحية تأسست عام 2002. تعمل الجامعة تحت رئاسة عبد العزيز بن طلال آل سعود ورئاسة محمد بن إبراهيم الزكري. يقع المقر الرئيسي للجامعة العربية المفتوحة في الكويت، وتم تحديده في ديسمبر 2000. تتمتع الجامعة بشراكة أكاديمية طويلة الأمد مع الجامعة المفتوحة في المملكة المتحدة. تتمتع الجامعة العربية المفتوحة بحضور واسع النطاق مع فروع في العديد من المدن في جميع أنحاء الشرق الأوسط وشمال إفريقيا، بما في ذلك الأحساء والدمام وحائل وجدة والمدينة المنورة والرياض وعمان والبحرين وبيروت والعارضية والقاهرة وعمان والخرطوم والبيرة بفلسطين. تم إطلاق المرحلة الأولى من الجامعة العربية المفتوحة في أكتوبر 2002 في الكويت ولبنان والأردن. وفي عام 2003، تم افتتاح فروع لاحقة للجامعة في البحرين ومصر والمملكة العربية السعودية، وفي سلطنة عمان في فبراير 2008، وفي السودان في سبتمبر 2013. وفي مايو 2015، وقعت الجامعة اتفاقية لافتتاح فرع جديد لها في فلسطين مع وزارة التعليم العالي الفلسطينية.\nتقدم الجامعة مجموعة من البرامج الأكاديمية التي تُدرَّس باللغة الإنجليزية."
    },
    {
        "prompt": "ما هي الجامعة العربية المفتوحة؟",
        "completion": "الجامعة العربية المفتوحة هي جامعة خاصة غير ربحية تأسست عام 2002. تعمل الجامعة تحت رئاسة عبد العزيز بن طلال آل سعود ورئاسة محمد بن إبراهيم الزكري. يقع المقر الرئيسي للجامعة العربية المفتوحة في الكويت، وتم تحديده في ديسمبر 2000. تتمتع الجامعة بشراكة أكاديمية طويلة الأمد مع الجامعة المفتوحة في المملكة المتحدة. تتمتع الجامعة العربية المفتوحة بحضور واسع النطاق مع فروع في العديد من المدن في جميع أنحاء الشرق الأوسط وشمال إفريقيا، بما في ذلك الأحساء والدمام وحائل وجدة والمدينة المنورة والرياض وعمان والبحرين وبيروت والعارضية والقاهرة وعمان والخرطوم والبيرة بفلسطين. تم إطلاق المرحلة الأولى من الجامعة العربية المفتوحة في أكتوبر 2002 في الكويت ولبنان والأردن. وفي عام 2003، تم افتتاح فروع لاحقة للجامعة في البحرين ومصر والمملكة العربية السعودية، وفي سلطنة عمان في فبراير 2008، وفي السودان في سبتمبر 2013. وفي مايو 2015، وقعت الجامعة اتفاقية لافتتاح فرع جديد لها في فلسطين مع وزارة التعليم العالي الفلسطينية.\nتقدم الجامعة مجموعة من البرامج الأكاديمية التي تُدرَّس باللغة الإنجليزية."
    },
    {
        "prompt": "Which nations have branches of AOU?",
        "completion": "AOU branches are located in the following countries;  Bahrain, Egypt, Jordan, Kuwait, Lebanon, Oman, Palestine, Saudi Arabia, and Sudan"
    },
    {
        "prompt": "Which countries have AOU branches?",
        "completion": "AOU branches are located in the following countries;  Bahrain, Egypt, Jordan, Kuwait, Lebanon, Oman, Palestine, Saudi Arabia, and Sudan"
    },
    {
        "prompt": "Where are the AOU branches located?",
        "completion": "AOU branches are located in the following countries;  Bahrain, Egypt, Jordan, Kuwait, Lebanon, Oman, Palestine, Saudi Arabia, and Sudan"
    },
    {
        "prompt": "في أي الدول توجد فروع للجامعة المفتوحة العربية؟",
        "completion": "تتواجد فروع الجامعة العربية المفتوحة في البلدان التالية: البحرين، مصر، الأردن، الكويت، لبنان، عمان، فلسطين، المملكة العربية السعودية، والسودان"
    },
    {
        "prompt": "أين تقع فروع الجامعة العربية المفتوحة؟",
        "completion": "تتواجد فروع الجامعة العربية المفتوحة في البلدان التالية: البحرين، مصر، الأردن، الكويت، لبنان، عمان، فلسطين، المملكة العربية السعودية، والسودان"
    },
    {
        "prompt": "Who is Abdulaziz bin Talal Al Saud",
        "completion": "Prince Abdulaziz bin Talal bin Abdulaziz Al Saud, born on September 5, 1982, in Riyadh, is the fifth son of Prince Talal and Magdah bint Turki Al Sudairi. He is married to Princess Sora bint Saud Al Saud, co-founder of Sora by Loren Jewels and granddaughter of former Saudi king, King Abdullah bin Abdulaziz Al Saud. As a prominent businessman, Prince Abdulaziz has been involved in various initiatives and currently serves as the Chairman of the Arab Open University, highlighting his commitment to advancing education and fostering academic collaboration in the Arab world"
    },
    {
        "prompt": "Who is prince Abdulaziz bin Talal Al Saud",
        "completion": "Prince Abdulaziz bin Talal bin Abdulaziz Al Saud, born on September 5, 1982, in Riyadh, is the fifth son of Prince Talal and Magdah bint Turki Al Sudairi. He is married to Princess Sora bint Saud Al Saud, co-founder of Sora by Loren Jewels and granddaughter of former Saudi king, King Abdullah bin Abdulaziz Al Saud. As a prominent businessman, Prince Abdulaziz has been involved in various initiatives and currently serves as the Chairman of the Arab Open University, highlighting his commitment to advancing education and fostering academic collaboration in the Arab world"
    },
    {
        "prompt": "من هو عبد العزيز بن طلال آل سعود",
        "completion": "الأمير عبد العزيز بن طلال بن عبد العزيز آل سعود، من مواليد 5 سبتمبر 1982 في الرياض، هو الابن الخامس للأمير طلال وماجدة بنت تركي السديري. وهو متزوج من الأميرة سرى بنت سعود آل سعود، المؤسس المشارك لشركة سرى من قبل لورين جويلز وحفيدة الملك السعودي السابق الملك عبد الله بن عبد العزيز آل سعود. بصفته رجل أعمال بارز، شارك الأمير عبد العزيز في مبادرات مختلفة ويشغل حاليًا منصب رئيس الجامعة العربية المفتوحة، مما يسلط الضوء على التزامه بتطوير التعليم وتعزيز التعاون الأكاديمي في العالم العربي"
    },
    {
        "prompt": "من هو الأمير عبد العزيز بن طلال آل سعود",
        "completion": "الأمير عبد العزيز بن طلال بن عبد العزيز آل سعود، من مواليد 5 سبتمبر 1982 في الرياض، هو الابن الخامس للأمير طلال وماجدة بنت تركي السديري. وهو متزوج من الأميرة سرى بنت سعود آل سعود، المؤسس المشارك لشركة سرى من قبل لورين جويلز وحفيدة الملك السعودي السابق الملك عبد الله بن عبد العزيز آل سعود. بصفته رجل أعمال بارز، شارك الأمير عبد العزيز في مبادرات مختلفة ويشغل حاليًا منصب رئيس الجامعة العربية المفتوحة، مما يسلط الضوء على التزامه بتطوير التعليم وتعزيز التعاون الأكاديمي في العالم العربي"
    },
    {
        "prompt": "Who is the president of AOU Oman branch?",
        "completion": "Mohammed bin Hamdan Albadi"
    },
    {
        "prompt": "Who is Mohammed bin Hamdan Albadi?",
        "completion": "Mohammed bin Hamdan Albadi is a distinguished academic and researcher in the field of electrical and computer engineering. He earned his B.Sc. degree from Sultan Qaboos University (SQU) in Oman, his M.Sc. from RWTH Aachen University in Germany, and his Ph.D. from the University of Waterloo in Canada. Currently, he serves as the Rector of the Arab Open University in Oman. Previously, he was a professor and head of the Electrical and Computer Engineering Department at SQU, and a visiting associate professor at the University of Waterloo. His research interests include renewable energy, power quality, and power system economics, and he has published over 100 peer-reviewed articles. Mohammed Albadi has received several awards, including the SQU Best Researcher Award and the SQU Research Excellence Award, and has been recognized among Stanford University’s Top 2% Scientists for multiple years"
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about Mohammed bin Hamdan AlBadi?",
        "completion": "Mohammed bin Hamdan Albadi is a distinguished academic and researcher in the field of electrical and computer engineering. He earned his B.Sc. degree from Sultan Qaboos University (SQU) in Oman, his M.Sc. from RWTH Aachen University in Germany, and his Ph.D. from the University of Waterloo in Canada. Currently, he serves as the Rector of the Arab Open University in Oman. Previously, he was a professor and head of the Electrical and Computer Engineering Department at SQU, and a visiting associate professor at the University of Waterloo. His research interests include renewable energy, power quality, and power system economics, and he has published over 100 peer-reviewed articles. Mohammed Albadi has received several awards, including the SQU Best Researcher Award and the SQU Research Excellence Award, and has been recognized among Stanford University’s Top 2% Scientists for multiple years"
    },
    {
        "prompt": "من هو رئيس فرع الجامعة العربية المفتوحة في عمان؟",
        "completion": "محمد بن حمدان البادي"
    },
    {
        "prompt": "من هو محمد بن حمدان البادي؟",
        "completion": "محمد بن حمدان البادي أكاديمي وباحث متميز في مجال الهندسة الكهربائية والحاسوبية. حصل على درجة البكالوريوس من جامعة السلطان قابوس في عمان، والماجستير من جامعة RWTH آخن في ألمانيا، والدكتوراه من جامعة واترلو في كندا. يشغل حاليًا منصب رئيس الجامعة العربية المفتوحة في عمان. كان سابقًا أستاذًا ورئيسًا لقسم الهندسة الكهربائية والحاسوبية في جامعة السلطان قابوس، وأستاذًا مشاركًا زائرًا في جامعة واترلو. تشمل اهتماماته البحثية الطاقة المتجددة وجودة الطاقة واقتصاد أنظمة الطاقة، وقد نشر أكثر من 100 مقال تمت مراجعته من قبل الأقران. حصل محمد البادي على العديد من الجوائز، بما في ذلك جائزة أفضل باحث من جامعة السلطان قابوس وجائزة التميز البحثي من جامعة السلطان قابوس، وتم الاعتراف به ضمن أفضل 2% من العلماء في جامعة ستانفورد لسنوات عديدة."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تحدثني عن محمد بن حمدان البادي؟",
        "completion": "محمد بن حمدان البادي أكاديمي وباحث متميز في مجال الهندسة الكهربائية والحاسوبية. حصل على درجة البكالوريوس من جامعة السلطان قابوس في عمان، والماجستير من جامعة RWTH آخن في ألمانيا، والدكتوراه من جامعة واترلو في كندا. يشغل حاليًا منصب رئيس الجامعة العربية المفتوحة في عمان. كان سابقًا أستاذًا ورئيسًا لقسم الهندسة الكهربائية والحاسوبية في جامعة السلطان قابوس، وأستاذًا مشاركًا زائرًا في جامعة واترلو. تشمل اهتماماته البحثية الطاقة المتجددة وجودة الطاقة واقتصاد أنظمة الطاقة، وقد نشر أكثر من 100 مقال تمت مراجعته من قبل الأقران. حصل محمد البادي على العديد من الجوائز، بما في ذلك جائزة أفضل باحث من جامعة السلطان قابوس وجائزة التميز البحثي من جامعة السلطان قابوس، وتم الاعتراف به ضمن أفضل 2% من العلماء في جامعة ستانفورد لسنوات عديدة."
    },
    {
        "prompt": "What kind of information needed to apply at AOU?",
        "completion": "To apply at the Arab Open University (AOU), you’ll need to provide the following information:\n\nPersonal Information: Civil ID, name in Arabic and English, gender, marital status, date and place of birth, nationality, and mother’s nationality.\nContact Information: Mobile phone numbers, home phone number, personal email, and address details.\nEducational Background: High school certificate type, average score, graduation year, and country of high school.\nAdditional Information: Employment status, any disabilities, and how you learned about AOU.\nDocuments: High school certificate, passport, ID, personal photo, and any equivalence documents if applicable. Finally major details.\nFor more information, you could visit this page https://sisksa.aou.edu.kw/OnlineApplicationOMN/NewApp.aspx"
    },
    {
        "prompt": "What kind of data is required for AOU applications?",
        "completion": "In order to submit an application to the Arab Open University (AOU), you must submit the following data:\n\nPersonal details include: country, date and place of birth, marital status, civil ID, name in Arabic and English, gender, and mother's nationality.\n\nContact Details: Address information, home phone numbers, cell phone numbers, and personal emails.\n\nEducational Background: Type of high school certificate, average score, year of graduation, and high school nation.\n\nExtra Details: Your employment situation, any limitations, and how you found out about AOU.\n\nDocuments: ID, passport, high school diploma, personal photo, and any equivalent documentation, if any. Finally major details.\n\nYou could go to this website for additional details: https://sisksa.aou.edu.kw/OnlineApplicationOMN/NewApp.aspx\n\n"
    },
    {
        "prompt": "ما هي المعلومات المطلوبة للتقديم إلى الجامعة العربية المفتوحة؟",
        "completion": "للتقديم في الجامعة العربية المفتوحة، ستحتاج إلى تقديم المعلومات التالية:\n\nالمعلومات الشخصية: البطاقة المدنية، الاسم باللغتين العربية والإنجليزية، الجنس، الحالة الاجتماعية، تاريخ ومكان الميلاد، الجنسية، وجنسية الأم.\nمعلومات الاتصال: أرقام الهواتف المحمولة، رقم الهاتف المنزلي، البريد الإلكتروني الشخصي، وتفاصيل العنوان.\nالخلفية التعليمية: نوع شهادة الثانوية العامة، المعدل التراكمي، سنة التخرج، وبلد المدرسة الثانوية.\nمعلومات إضافية: الحالة الوظيفية، أي إعاقات، وكيف تعرفت على الجامعة العربية المفتوحة.\nالمستندات: شهادة الثانوية العامة، جواز السفر، الهوية، الصورة الشخصية، وأي مستندات معادلة إذا لزم الأمر. واخيراً، معلومات التخصص.\nلمزيد من المعلومات، يمكنك زيارة هذه الصفحة https://sisksa.aou.edu.kw/OnlineApplicationOMN/NewApp.aspx"
    },
    {
        "prompt": "ما نوع البيانات المطلوبة لتطبيقات AOU؟",
        "completion": "لتقديم طلب إلى الجامعة العربية المفتوحة، يجب عليك تقديم البيانات التالية:\n\nتتضمن البيانات الشخصية: البلد وتاريخ ومكان الميلاد والحالة الاجتماعية والبطاقة المدنية والاسم بالعربية والإنجليزية والجنس وجنسية الأم.\n\nبيانات الاتصال: معلومات العنوان وأرقام الهواتف المنزلية وأرقام الهواتف المحمولة ورسائل البريد الإلكتروني الشخصية.\n\nالخلفية التعليمية: نوع شهادة الثانوية العامة ومتوسط الدرجات وسنة التخرج وبلد المدرسة الثانوية.\n\nتفاصيل إضافية: وضعك الوظيفي وأي قيود وكيف عرفت عن الجامعة العربية المفتوحة.\n\nالمستندات: بطاقة الهوية وجواز السفر وشهادة الثانوية العامة والصورة الشخصية وأي مستندات معادلة إن وجدت. . واخيراً، معلومات التخصص.\n\nيمكنك الانتقال إلى هذا الموقع للحصول على تفاصيل إضافية: https://sisksa.aou.edu.kw/OnlineApplicationOMN/NewApp.aspx"
    },
    {
        "prompt": "What is LMS?",
        "completion": "An LMS, or Learning Management System, is a software application designed to manage, deliver, and track educational courses, training programs, or learning and development programs. It serves as a central hub for online, hybrid, and in-person learning environments. Here are some key features of an LMS:\n\nCourse Management: Organizes and delivers course content, including lessons, assignments, and quizzes.\nTracking and Reporting: Monitors student progress and performance.\nCommunication Tools: Facilitates interaction between instructors and students through messaging, forums, and announcements.\nAutomation: Automates administrative tasks like grading and feedback.\nAccessibility: Provides access to learning materials from various devices, including computers and mobile devices."
    },
    {
        "prompt": "What does LMS stand for?",
        "completion": "An LMS, or Learning Management System, is a software application designed to manage, deliver, and track educational courses, training programs, or learning and development programs. It serves as a central hub for online, hybrid, and in-person learning environments. Here are some key features of an LMS:\n\nCourse Management: Organizes and delivers course content, including lessons, assignments, and quizzes.\nTracking and Reporting: Monitors student progress and performance.\nCommunication Tools: Facilitates interaction between instructors and students through messaging, forums, and announcements.\nAutomation: Automates administrative tasks like grading and feedback.\nAccessibility: Provides access to learning materials from various devices, including computers and mobile devices."
    },
    {
        "prompt": "ما هو LMS",
        "completion": "نظام إدارة التعلم (LMS) هو تطبيق برمجي مصمم لإدارة وتقديم وتتبع الدورات التعليمية أو برامج التدريب أو برامج التعلم والتطوير. وهو بمثابة مركز مركزي لبيئات التعلم عبر الإنترنت والهجينة والشخصية. فيما يلي بعض الميزات الرئيسية لنظام إدارة التعلم:\n\nإدارة الدورة: تنظيم وتقديم محتوى الدورة، بما في ذلك الدروس والمهام والاختبارات.\nالتتبع وإعداد التقارير: مراقبة تقدم الطلاب وأدائهم.\nأدوات الاتصال: تسهيل التفاعل بين المدربين والطلاب من خلال الرسائل والمنتديات والإعلانات.\nالأتمتة: أتمتة المهام الإدارية مثل التصنيف والملاحظات.\nإمكانية الوصول: توفر الوصول إلى مواد التعلم من أجهزة مختلفة، بما في ذلك أجهزة الكمبيوتر والأجهزة المحمولة."
    },
    {
        "prompt": "ماذا تعني LMS",
        "completion": "نظام إدارة التعلم (LMS) هو تطبيق برمجي مصمم لإدارة وتقديم وتتبع الدورات التعليمية أو برامج التدريب أو برامج التعلم والتطوير. وهو بمثابة مركز مركزي لبيئات التعلم عبر الإنترنت والهجينة والشخصية. فيما يلي بعض الميزات الرئيسية لنظام إدارة التعلم:\n\nإدارة الدورة: تنظيم وتقديم محتوى الدورة، بما في ذلك الدروس والمهام والاختبارات.\nالتتبع وإعداد التقارير: مراقبة تقدم الطلاب وأدائهم.\nأدوات الاتصال: تسهيل التفاعل بين المدربين والطلاب من خلال الرسائل والمنتديات والإعلانات.\nالأتمتة: أتمتة المهام الإدارية مثل التصنيف والملاحظات.\nإمكانية الوصول: توفر الوصول إلى مواد التعلم من أجهزة مختلفة، بما في ذلك أجهزة الكمبيوتر والأجهزة المحمولة."
    },
    {
        "prompt": "What are the regulation of the AOU?",
        "completion": "The Arab Open University (AOU) has a comprehensive set of regulations covering various aspects of university life. Here are some key areas:\n\nStudent Bylaws: These include rules on student conduct, disciplinary procedures, academic integrity, and attendance policies.\nAcademic Staff Bylaws: Guidelines for faculty members regarding their responsibilities, evaluation, and professional conduct.\nEmployees Bylaws: Regulations for non-academic staff, including employment terms, duties, and workplace behavior.\nResearch and Development Bylaws: Policies governing research activities, funding, and intellectual property.\nExcellence Awards Bylaws: Criteria and procedures for awarding excellence in academic and non-academic fields. For more information visit https://www.arabou.edu.kw/university/Pages/regulations.aspx"
    },
    {
        "prompt": "ما هي قوانين الجامعة العربية المفتوحة",
        "completion": "تتمتع الجامعة العربية المفتوحة بمجموعة شاملة من اللوائح التي تغطي مختلف جوانب الحياة الجامعية. وفيما يلي بعض المجالات الرئيسية:\n\nاللوائح الخاصة بالطلاب: تتضمن هذه اللوائح قواعد سلوك الطلاب، والإجراءات التأديبية، والنزاهة الأكاديمية، وسياسات الحضور.\nاللوائح الخاصة بالموظفين: إرشادات لأعضاء هيئة التدريس فيما يتعلق بمسؤولياتهم وتقييمهم وسلوكهم المهني.\nاللوائح الخاصة بالموظفين: اللوائح الخاصة بالموظفين غير الأكاديميين، بما في ذلك شروط التوظيف والواجبات وسلوك مكان العمل.\nاللوائح الخاصة بالبحث والتطوير: السياسات التي تحكم أنشطة البحث والتمويل والملكية الفكرية.\nاللوائح الخاصة بجوائز التميز: معايير وإجراءات منح التميز في المجالات الأكاديمية وغير الأكاديمية. لمزيد من المعلومات، قم بزيارة https://www.arabou.edu.kw/university/Pages/regulations.aspx"
    },
    {
        "prompt": "How can I enter the e-library of AOU?",
        "completion": "Login: Click on the AOU e-Library icon and log in using your LMS credentials.\nSearch in Resources: You can search across all databases like EBSCO, ProQuest Central, Springer, EduSearch, ALMANHAL, JSTOR, and SAGE JOURNALS.\nSearch in AOU Links: Access AOU-specific resources, including research, conferences, and video courses.\nDatabase Examples: The guide provides examples for using ProQuest Central, EBSCO Host, and Springer Link, detailing basic and advanced search options, refining results, and creating accounts. For more information check this link AOU e-library Guide https://omnlms.arabou.edu.kw/pluginfile.php/181901/mod_label/intro/Aou%20E-library%20Guidelines%20%20%D8%AF%D9%84%D9%8A%D9%84%20%D8%A7%D8%B3%D8%AA%D8%AE%D8%AF%D8%A7%D9%85%20%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%83%D8%AA%D8%A8%D8%A9%20%D8%A7%D9%84%D8%A5%D9%84%D9%83%D8%AA%D8%B1%D9%88%D9%86%D9%8A%D8%A9%20.pdf?time=1677137958662"
    },
    {
        "prompt": "Help me access AOU e-library?",
        "completion": "Login: Click on the AOU e-Library icon and log in using your LMS credentials.\nSearch in Resources: You can search across all databases like EBSCO, ProQuest Central, Springer, EduSearch, ALMANHAL, JSTOR, and SAGE JOURNALS.\nSearch in AOU Links: Access AOU-specific resources, including research, conferences, and video courses.\nDatabase Examples: The guide provides examples for using ProQuest Central, EBSCO Host, and Springer Link, detailing basic and advanced search options, refining results, and creating accounts. For more information check this link AOU e-library Guide https://omnlms.arabou.edu.kw/pluginfile.php/181901/mod_label/intro/Aou%20E-library%20Guidelines%20%20%D8%AF%D9%84%D9%8A%D9%84%20%D8%A7%D8%B3%D8%AA%D8%AE%D8%AF%D8%A7%D9%85%20%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%83%D8%AA%D8%A8%D8%A9%20%D8%A7%D9%84%D8%A5%D9%84%D9%83%D8%AA%D8%B1%D9%88%D9%86%D9%8A%D8%A9%20.pdf?time=1677137958662"
    },
    {
        "prompt": "كيف يمكنني الدخول إلى المكتبة الإلكترونية للجامعة العربية المفتوحة؟",
        "completion": "تسجيل الدخول: انقر على أيقونة المكتبة الإلكترونية للجامعة المفتوحة وسجل الدخول باستخدام بيانات اعتماد نظام إدارة التعلم الخاص بك.\n\nالبحث في الموارد: يمكنك البحث عبر جميع قواعد البيانات مثل EBSCO وProQuest Central وSpringer وEduSearch وALMANHAL وJSTOR وSAGE JOURNALS.\n\nالبحث في روابط الجامعة المفتوحة: يمكنك الوصول إلى الموارد الخاصة بالجامعة المفتوحة، بما في ذلك الأبحاث والمؤتمرات ودورات الفيديو.\n\nأمثلة قواعد البيانات: يوفر الدليل أمثلة لاستخدام ProQuest Central وEBSCO Host وSpringer Link، مع توضيح خيارات البحث الأساسية والمتقدمة، وتحسين النتائج، وإنشاء الحسابات. لمزيد من المعلومات، راجع هذا الرابط دليل المكتبة الإلكترونية للجامعة المفتوحة https://omnlms.arabou.edu.kw/pluginfile.php/181901/mod_label/intro/Aou%20E-library%20Guidelines%20%20%D8%AF%D9%84%D9%8A%D9%84%20%D8%A7%D8%B3%D8%AA%D8%AE%D8 %AF%D8%A7%D9%85%20%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%83%D8%AA%D8%A8%D8%A9%20%D8%A7%D9%84%D8%A5%D9%84%D9%83%D8%AA%D8%B1%D9%88%D9%86%D9%8A%D8%A9%20.pdf?time=1677137958662"
    },
    {
        "prompt": "ساعدني في الوصول إلى المكتبة الإلكترونية للجامعة العربية المفتوحة؟",
        "completion": "تسجيل الدخول: انقر على أيقونة المكتبة الإلكترونية للجامعة المفتوحة وسجل الدخول باستخدام بيانات اعتماد نظام إدارة التعلم الخاص بك.\n\nالبحث في الموارد: يمكنك البحث عبر جميع قواعد البيانات مثل EBSCO وProQuest Central وSpringer وEduSearch وALMANHAL وJSTOR وSAGE JOURNALS.\n\nالبحث في روابط الجامعة المفتوحة: يمكنك الوصول إلى الموارد الخاصة بالجامعة المفتوحة، بما في ذلك الأبحاث والمؤتمرات ودورات الفيديو.\n\nأمثلة قواعد البيانات: يوفر الدليل أمثلة لاستخدام ProQuest Central وEBSCO Host وSpringer Link، مع توضيح خيارات البحث الأساسية والمتقدمة، وتحسين النتائج، وإنشاء الحسابات. لمزيد من المعلومات، راجع هذا الرابط دليل المكتبة الإلكترونية للجامعة المفتوحة https://omnlms.arabou.edu.kw/pluginfile.php/181901/mod_label/intro/Aou%20E-library%20Guidelines%20%20%D8%AF%D9%84%D9%8A%D9%84%20%D8%A7%D8%B3%D8%AA%D8%AE%D8 %AF%D8%A7%D9%85%20%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%83%D8%AA%D8%A8%D8%A9%20%D8%A7%D9%84%D8%A5%D9%84%D9%83%D8%AA%D8%B1%D9%88%D9%86%D9%8A%D8%A9%20.pdf?time=1677137958662"
    },
    {
        "prompt": "Can you help me use LMS?",
        "completion": "Here is a comprehensive guide how you can access the LMS and use it step by step. https://omnlms.arabou.edu.kw/pluginfile.php/181901/mod_label/intro/%D9%86%D8%B8%D8%A7%D9%85%20%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%85%20%D8%A7%D9%84%D8%A7%D9%95%D9%84%D9%83%D8%AA%D8%B1%D9%88%D9%86%D9%8A%20LMS.pdf"
    },
    {
        "prompt": "How can I use the LMS?",
        "completion": "Here is a comprehensive guide how you can access the LMS and use it step by step. https://omnlms.arabou.edu.kw/pluginfile.php/181901/mod_label/intro/%D9%86%D8%B8%D8%A7%D9%85%20%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%85%20%D8%A7%D9%84%D8%A7%D9%95%D9%84%D9%83%D8%AA%D8%B1%D9%88%D9%86%D9%8A%20LMS.pdf"
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك مساعدتي في استخدام نظام LMS",
        "completion": "فيما يلي دليل شامل لكيفية الوصول إلى نظام إدارة التعلم واستخدامه خطوة بخطوة. https://omnlms.arabou.edu.kw/pluginfile.php/181901/mod_label/intro/%D9%86%D8%B8%D8%A7%D9%85%20%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%85%20%D8%A7%D9%84%D8%A7%D9%95%D9%84%D9%83%D8%AA%D8%B1%D9%88%D9%86%D9%8A%20LMS.pdf"
    },
    {
        "prompt": "كيف يمكنني استخدام LMS",
        "completion": "فيما يلي دليل شامل لكيفية الوصول إلى نظام إدارة التعلم واستخدامه خطوة بخطوة. https://omnlms.arabou.edu.kw/pluginfile.php/181901/mod_label/intro/%D9%86%D8%B8%D8%A7%D9%85%20%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%85%20%D8%A7%D9%84%D8%A7%D9%95%D9%84%D9%83%D8%AA%D8%B1%D9%88%D9%86%D9%8A%20LMS.pdf"
    },
    {
        "prompt": "Where can I find the timetable for exams?",
        "completion": "Exam Schedules are consistently posted on the home page of the LMS at https://omnlms.arabou.edu.kw/. Please ensure you identify the specific type of exam you are seeking, such as mid-terms, finals, summer, or make-up exams."
    },
    {
        "prompt": "Where can I find the Schedule for exams?",
        "completion": "Exam Schedules are consistently posted on the home page of the LMS at https://omnlms.arabou.edu.kw/. Please ensure you identify the specific type of exam you are seeking, such as mid-terms, finals, summer, or make-up exams."
    },
    {
        "prompt": "أين يمكنني العثور على جدول الامتحانات؟",
        "completion": "يتم نشر جداول الامتحانات بشكل مستمر على الصفحة الرئيسية لنظام إدارة التعلم على الرابط https://omnlms.arabou.edu.kw/. يرجى التأكد من تحديد نوع الامتحان المحدد الذي تبحث عنه، مثل امتحانات منتصف الفصل الدراسي، أو الامتحانات النهائية، أو امتحانات الصيف، أو الامتحانات التكميلية."
    },
    {
        "prompt": "أين يمكنني العثور على جدول الامتحانات؟",
        "completion": "يتم نشر جداول الامتحانات بشكل مستمر على الصفحة الرئيسية لنظام إدارة التعلم على الرابط https://omnlms.arabou.edu.kw/. يرجى التأكد من تحديد نوع الامتحان المحدد الذي تبحث عنه، مثل امتحانات منتصف الفصل الدراسي، أو الامتحانات النهائية، أو امتحانات الصيف، أو الامتحانات التكميلية."
    },
    {
        "prompt": "كيف يمكنني الدخول الى بريدي الإلكتروني الجامعي؟",
        "completion": "الخطوة 1: اذهب إلى موقع الجامعة https://www.aou.edu.om .\nالخطوة 2: انقر على أيقونة البريد الإلكتروني، وعادة ما تكون آخر أيقونة على اليمين.\nالخطوة 3: اكتب بريدك الإلكتروني الجامعي، على سبيل المثال\n123456om@aou.edu.om تأكد من تغيير 123456 برقمك الجامعي وتأكد من إضافة om بعده، والذي يشير إلى رمز الدولة.\nالخطوة 4: اكتب كلمة المرور الخاصة بك، على سبيل المثال:\nAou12345\nتأكد من استبدال 12345 بالأرقام الخمسة الأولى من رقم بطاقتك المدنية.\nالخطوة 5: انقر فوق تسجيل الدخول.\n\nلمزيد من المعلومات التفصيلية والمرئية، تفضل بزيارة https://omnlms.arabou.edu.kw/mod/forum/discuss.php?d=18100#p70135"
    },
    {
        "prompt": "How do I sign in to my university email address?",
        "completion": "Step 1: Go to the university website https://www.aou.edu.om .\nStep 2: Click on the email icon, it will usually be the last icon on the right.\nStep 3: Write your university email, for example\n123456om@aou.edu.om Make sure to change 123456 with your student ID and make sure to include om after it, which indicates the country code.\nStep 4: Write your password, example:\nAou12345\nMake sure to replace 12345 with the first 5 digits of your civil id number.\nStep 5: Click sigin in.\n\nFor more detailed and visualized information, visit https://omnlms.arabou.edu.kw/mod/forum/discuss.php?d=18100#p70135"
    },
    {
        "prompt": "كيف أقوم بتسجيل الدخول إلى نظام إدارة التعلم؟",
        "completion": "الخطوة 1: قم بزيارة موقع الجامعة www.aou.edu.om .\nالخطوة 2: انقر على التعلم الإلكتروني أو نظام إدارة التعلم، والذي يكون عادةً الرمز الثاني على اليسار.\nالخطوة 3: انقر على تسجيل الدخول في الزاوية العلوية اليمنى\n\nالخطوة 4: بالنسبة لبيانات تسجيل الدخول، اسم المستخدم وكلمة المرور هما معرف الجامعة الخاص بك، على سبيل المثال؛\nاسم المستخدم\n123456\nكلمة المرور\n123456\nالخطوة 5: انقر على تسجيل الدخول\n\nلمزيد من المعلومات التفصيلية والمرئية، قم بزيارة https://omnlms.arabou.edu.kw/mod/forum/discuss.php?d=18100#p70135"
    },
    {
        "prompt": "How do I sign in to the LMS?",
        "completion": "Step 1: Visit university website www.aou.edu.om .\nStep 2: Click on e-learning or LMS, which is usually the second icon to the left.\nStep 3: Click login in the right top corner\nStep 4: For you login credentials, username and password are your university ID, example;\nusername\n123456\npassword\n123456\nStep 5: Click login\n\nFor more detailed and visualized information, visit https://omnlms.arabou.edu.kw/mod/forum/discuss.php?d=18100#p70135"
    },
    {
        "prompt": "How do I access Microsoft Teams?",
        "completion": "Step 1: You could either download teams program in your computer or login directly in your browser via https://teams.microsoft.com/ \nStep 2: After logging in to teams (which is how you would login to your email address) You have access to your teams, modules, and online classes\n\nFor more detailed and visualized information, visit https://omnlms.arabou.edu.kw/mod/forum/discuss.php?d=18100#p70135"
    },
    {
        "prompt": "how can I login to teams?",
        "completion": "Step 1: You could either download teams program in your computer or login directly in your browser via https://teams.microsoft.com/ \nStep 2: After logging in to teams (which is how you would login to your email address) You have access to your teams, modules, and online classes\n\nFor more detailed and visualized information, visit https://omnlms.arabou.edu.kw/mod/forum/discuss.php?d=18100#p70135"
    },
    {
        "prompt": "كيف يمكنني الوصول لبرنامج مايكروسوفت تيمز",
        "completion": "الخطوة 1: يمكنك تنزيل برنامج Teams على جهاز الكمبيوتر الخاص بك أو تسجيل الدخول مباشرة في متصفحك عبر https://teams.microsoft.com/\nالخطوة 2: بعد تسجيل الدخول إلى Teams (وهي الطريقة التي تسجل بها الدخول إلى عنوان بريدك الإلكتروني) يمكنك الوصول إلى فرقك ووحداتك والفصول الدراسية عبر الإنترنت\n\nلمزيد من المعلومات التفصيلية والمرئية، تفضل بزيارة https://omnlms.arabou.edu.kw/mod/forum/discuss.php?d=18100#p70135"
    },
    {
        "prompt": "كيف يمكنني تسجيل الدخول الى تيمز",
        "completion": "الخطوة 1: يمكنك تنزيل برنامج Teams على جهاز الكمبيوتر الخاص بك أو تسجيل الدخول مباشرة في متصفحك عبر https://teams.microsoft.com/\nالخطوة 2: بعد تسجيل الدخول إلى Teams (وهي الطريقة التي تسجل بها الدخول إلى عنوان بريدك الإلكتروني) يمكنك الوصول إلى فرقك ووحداتك والفصول الدراسية عبر الإنترنت\n\nلمزيد من المعلومات التفصيلية والمرئية، تفضل بزيارة https://omnlms.arabou.edu.kw/mod/forum/discuss.php?d=18100#p70135"
    },
    {
        "prompt": "How can I contact the IT-support at the university?",
        "completion": "You can either contact them by calling 24957333, or emailing them at  it-helpdesk@aou.edu.om"
    },
    {
        "prompt": "كيف يمكنني التواصل مع الدعم الفني بالجامعة؟",
        "completion": "يمكنك التواصل معهم إما بالاتصال على 24957333، أو مراسلتهم عبر البريد الإلكتروني على it-helpdesk@aou.edu.om"
    },
    {
        "prompt": "How can I reset my password in SIS?",
        "completion": "Step 1: Visit www.aou.edu.om and click on SIS which is usually the third icon to the left.\nStep 2: Click on Forgot Password.\nStep 3: Write your user ID (university ID) and civil ID in their corresponding fields then click Reset Password.\nStep 4: If your inputs were right, you will receive a new generated password in your university email which you can login with\nStep 5: After you login with your generated password, and in the home page, scroll down until you find Change Password\nStep 6: You will be then prompted to write the old password (the password you received through email) and the new password that you want to have, once done click on Change Password.\n\nFor more detailed and visualized information, visit https://omnlms.arabou.edu.kw/mod/forum/discuss.php?d=18100#p70135"
    },
    {
        "prompt": "كيف يمكنني تغير كلمة المرور الخاصة بي في SIS",
        "completion": "الخطوة 1: قم بزيارة www.aou.edu.om وانقر على SIS وهو الرمز الثالث على اليسار عادةً.\n\nالخطوة 2: انقر على نسيت كلمة المرور.\n\nالخطوة 3: اكتب معرف المستخدم (رقم الجامعة) والرقم المدني في الحقول المقابلة ثم انقر على إعادة تعيين كلمة المرور.\n\nالخطوة 4: إذا كانت مدخلاتك صحيحة، فستتلقى كلمة مرور جديدة تم إنشاؤها في بريدك الإلكتروني الجامعي ويمكنك تسجيل الدخول بها.\n\nالخطوة 5: بعد تسجيل الدخول باستخدام كلمة المرور التي تم إنشاؤها، وفي الصفحة الرئيسية، قم بالتمرير لأسفل حتى تجد تغيير كلمة المرور.\n\nالخطوة 6: سيُطلب منك بعد ذلك كتابة كلمة المرور القديمة (كلمة المرور التي تلقيتها عبر البريد الإلكتروني) وكلمة المرور الجديدة التي تريدها، بمجرد الانتهاء انقر فوق تغيير كلمة المرور.\n\nلمزيد من المعلومات التفصيلية والمرئية، تفضل بزيارة https://omnlms.arabou.edu.kw/mod/forum/discuss.php?d=18100#p70135"
    },
    {
        "prompt": "What is SIS?",
        "completion": "The Student Information System (SIS) at the Arab Open University (AOU) is an online platform designed to help students manage their academic activities. Here are some key features:\n\nCourse Management: Register, update, and delete courses during the registration period.\nFinancial Services: View and pay fees online.\nAcademic Records: Access and print your academic plan, timetable, and transcripts.\nSupport Services: Submit requests for exam postponements, appeals, and other services.\n\nYou can login to AOU Oman SIS via: https://sisksa.aou.edu.kw/OnlineServicesOmn/"
    },
    {
        "prompt": "ماهو نظام SIS",
        "completion": "نظام معلومات الطلاب (SIS) في الجامعة العربية المفتوحة (AOU) هو عبارة عن منصة إلكترونية مصممة لمساعدة الطلاب على إدارة أنشطتهم الأكاديمية. وفيما يلي بعض الميزات الرئيسية:\n\nإدارة الدورات: تسجيل وتحديث وحذف الدورات خلال فترة التسجيل.\n\nالخدمات المالية: عرض الرسوم ودفعها عبر الإنترنت.\n\nالسجلات الأكاديمية: الوصول إلى خطتك الأكاديمية وجدولك الزمني وسجلاتك وطباعتها.\n\nخدمات الدعم: تقديم طلبات تأجيل الامتحانات والاستئنافات والخدمات الأخرى.\n\nيمكنك تسجيل الدخول إلى نظام معلومات الطلاب في الجامعة العربية المفتوحة عمان عبر: https://sisksa.aou.edu.kw/OnlineServicesOmn/"
    },
    {
        "prompt": "How do I sign in into the university computers?",
        "completion": "Step 1: Enter your email address, for example 123456om@aou.edu.om\nMake sure to replace 123456 with your university number.\n\nStep 2: Type your corresponding email password which is usually Aou12345\nMake sure to replace 12345 with the first five digits of your civil ID.\n\nFor more detailed and visual information, please visit https://omnlms.arabou.edu.kw/mod/forum/discuss.php?d=18100#p70135 or you can contact tech support for further assistance"
    },
    {
        "prompt": "I can't login to university lap computers",
        "completion": "Step 1: Enter your email address, for example 123456om@aou.edu.om\nMake sure to replace 123456 with your university number.\n\nStep 2: Type your corresponding email password which is usually Aou12345\nMake sure to replace 12345 with the first five digits of your civil ID.\n\nFor more detailed and visual information, please visit https://omnlms.arabou.edu.kw/mod/forum/discuss.php?d=18100#p70135 or you can contact tech support for further assistance"
    },
    {
        "prompt": "Lap computer is not signing me in",
        "completion": "Step 1: Enter your email address, for example 123456om@aou.edu.om\nMake sure to replace 123456 with your university number.\n\nStep 2: Type your corresponding email password which is usually Aou12345\nMake sure to replace 12345 with the first five digits of your civil ID.\n\nFor more detailed and visual information, please visit https://omnlms.arabou.edu.kw/mod/forum/discuss.php?d=18100#p70135 or you can contact tech support for further assistance"
    },
    {
        "prompt": "كيف أقوم بتسجيل الدخول إلى أجهزة الكمبيوتر بالجامعة؟",
        "completion": "الخطوة 1: أدخل عنوان بريدك الإلكتروني، على سبيل المثال 123456om@aou.edu.om\nتأكد من استبدال 123456 برقمك الجامعي.\n\nالخطوة 2: اكتب كلمة مرور بريدك الإلكتروني المقابلة والتي عادة ما تكون Aou12345\nتأكد من استبدال 12345 بالأرقام الخمسة الأولى من بطاقتك المدنية.\n\nلمزيد من المعلومات التفصيلية والمرئية، يرجى زيارة https://omnlms.arabou.edu.kw/mod/forum/discuss.php?d=18100#p70135 أو يمكنك الاتصال بالدعم الفني لمزيد من المساعدة"
    },
    {
        "prompt": "لا أستطيع تسجيل الدخول إلى أجهزة الكمبيوتر فالمختبارات بالجامعة",
        "completion": "الخطوة 1: أدخل عنوان بريدك الإلكتروني، على سبيل المثال 123456om@aou.edu.om\nتأكد من استبدال 123456 برقمك الجامعي.\n\nالخطوة 2: اكتب كلمة مرور بريدك الإلكتروني المقابلة والتي عادة ما تكون Aou12345\nتأكد من استبدال 12345 بالأرقام الخمسة الأولى من بطاقتك المدنية.\n\nلمزيد من المعلومات التفصيلية والمرئية، يرجى زيارة https://omnlms.arabou.edu.kw/mod/forum/discuss.php?d=18100#p70135 أو يمكنك الاتصال بالدعم الفني لمزيد من المساعدة"
    },
    {
        "prompt": "الكمبيوتر الخاص بالمختبر لا يقوم بتسجيل دخولي",
        "completion": "الخطوة 1: أدخل عنوان بريدك الإلكتروني، على سبيل المثال 123456om@aou.edu.om\nتأكد من استبدال 123456 برقمك الجامعي.\n\nالخطوة 2: اكتب كلمة مرور بريدك الإلكتروني المقابلة والتي عادة ما تكون Aou12345\nتأكد من استبدال 12345 بالأرقام الخمسة الأولى من بطاقتك المدنية.\n\nلمزيد من المعلومات التفصيلية والمرئية، يرجى زيارة https://omnlms.arabou.edu.kw/mod/forum/discuss.php?d=18100#p70135 أو يمكنك الاتصال بالدعم الفني لمزيد من المساعدة"
    },
    {
        "prompt": "What to do if I forget my email and password?",
        "completion": "Your university email is your Student ID along with om@aou.edu.om\n\nFor Eg: If your Student ID is 220220 , then your email will be\n\n220220om@aou.edu.om \n\nAnd Password is always be Aou+ first 5 digit from civil ID\n\nEg: If your Civil ID is 87654321 , then the password will be\n\nAou87654\n"
    },
    {
        "prompt": "ماذا أفعل إذا نسيت بريدي الإلكتروني وكلمة المرور؟",
        "completion": "بريدك الإلكتروني الجامعي هو رقمك الجامعي بالإضافة إلى om@aou.edu.om\n\nعلى سبيل المثال: إذا كان رقمك الجامعي هو 220220، فسيكون بريدك الإلكتروني هو\n\n220220om@aou.edu.om\n\nوكلمة المرور هي دائمًا Aou + أول 5 أرقام من البطاقة المدنية\n\nعلى سبيل المثال: إذا كان رقمك المدني هو 87654321، فستكون كلمة المرور\n\nAou87654"
    },
    {
        "prompt": "What is LRC?",
        "completion": "Learning Resource Center: A facility within a school or educational institution that provides various resources to support learning and teaching. It often includes books, multimedia resources, and access to information technology"
    },
    {
        "prompt": "ماهو LRC او مركز مصادر التعلم؟",
        "completion": "مركز مصادر التعلم: مرفق داخل مدرسة أو مؤسسة تعليمية يوفر موارد متنوعة لدعم التعلم والتدريس. وغالبًا ما يشمل الكتب وموارد الوسائط المتعددة والوصول إلى تكنولوجيا المعلومات"
    },
    {
        "prompt": "How long can I keep the borrowed book from LRC at the university?",
        "completion": "- Diploma, bachelor students, employees, administrative and tech staff can keep borrowed books up to 2 weeks\n- Masters students keep their borrowed books up to 3 weeks\n- Faculty members are allowed to keep their borrowed books for one month\n\nFor more information about LRC at the university and borrowing policies visit LRC guide: https://omnlms.arabou.edu.kw/pluginfile.php/181901/mod_label/intro/%D8%AF%D9%84%D9%8A%D9%84%20%D9%85%D8%B1%D9%83%D8%B2%20%D9%85%D8%B5%D8%A7%D8%AF%D8%B1%20%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%85.pdf"
    },
    {
        "prompt": "ما هي المدة التي يمكنني فيها الاحتفاظ بالكتاب المستعار من مركز مصادر التعلم في الجامعة؟",
        "completion": "- يحق لطلبة الدبلوم والبكالوريوس والموظفين والعاملين الإداريين والفنيين الاحتفاظ بالكتب المستعارة لمدة تصل إلى أسبوعين\n- يحق لطلبة الماجستير الاحتفاظ بالكتب المستعارة لمدة تصل إلى 3 أسابيع\n- يحق لأعضاء هيئة التدريس الاحتفاظ بالكتب المستعارة لمدة شهر\n\nلمزيد من المعلومات حول مركز مصادر التعلم في الجامعة وسياسات الاستعارة، قم بزيارة دليل مركز مصادر التعلم: https://omnlms.arabou.edu.kw/pluginfile.php/181901/mod_label/intro/%D8%AF%D9%84%D9%8A%D9%84%20%D9%85%D8%B1%D9%83%D8%B2%20%D9%85%D8%B5%D8%A7%D8%AF%D8%B1%20%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%85.pdf"
    },
    {
        "prompt": "Where can I access news about AOU?",
        "completion": "You can access news through the LMS home page feed or the university official website https://www.aou.edu.om/Pages/default.aspx"
    },
    {
        "prompt": "أين يمكنني الوصول إلى الأخبار حول AOU؟",
        "completion": "يمكنك الوصول إلى الأخبار من خلال موجز الصفحة الرئيسية لنظام إدارة التعلم او الموقع الرسمي الخاص بالجامعة https://www.aou.edu.om/Pages/default.aspx"
    },
    {
        "prompt": "Can you help me access the calendar for admission and registration for this semester?",
        "completion": "The calendar for admission and registration for the current semester is currently available within the SIS website you can find it here under the login form: https://sisksa.aou.edu.kw/OnlineServicesOmn/"
    },
    {
        "prompt": "هل بإمكانك مساعدتي في الوصول إلى تقويم القبول والتسجيل لهذا الفصل الدراسي؟",
        "completion": "التقويم الخاص بالقبول والتسجيل للفصل الدراسي الحالي متاح حالياً داخل موقع نظام المعلومات الطلابية ويمكنك العثور عليه هنا ضمن نموذج تسجيل الدخول: https://sisksa.aou.edu.kw/OnlineServicesOmn/"
    },
    {
        "prompt": "Where can I access the e-library",
        "completion": "You can directly access AOU e-library through this link https://www.aou-elibrary.com/home"
    },
    {
        "prompt": "أين يمكنني الوصول إلى المكتبة الإلكترونية؟",
        "completion": "يمكنكم الوصول مباشرة إلى المكتبة الإلكترونية للجامعة العربية المفتوحة من خلال الرابط التالي https://www.aou-elibrary.com/home"
    },
    {
        "prompt": "Where can I download the academic calendar?",
        "completion": "You can download it from here https://www.aou.edu.om/students/pages/academic-calendar.aspx"
    },
    {
        "prompt": "أين يمكنني تحميل التقويم الأكاديمي؟",
        "completion": "يمكنك تحميله من هنا https://www.aou.edu.om/students/pages/academic-calendar.aspx"
    },
    {
        "prompt": "I want to reinforce me learning and be better what can I do?",
        "completion": "The Arab Open University (AOU) offers a variety of free online courses designed for self-study at your own pace, promoting productivity and critical thinking. These courses provide learners with the knowledge and skills needed for long-lasting careers in relevant fields. AOU, initiated by the late HRH Prince Talal Bin Abdulaziz Al-Saud, aims to build capable individuals in Arab societies by offering affordable education. The university utilizes an Open Learning system, leveraging modern technologies to eliminate time and space barriers, and partners with the Open University in the UK to offer accredited programs. \n\nThese programs are designed for learning reinforcement and self-study for AOU student in the following categories: Computer Science, English Language, Business Studies, Education Studies, Media, Microcredentials. \n\nYou can start learning now from this link https://reinforce.arabou.edu.kw/course/index.php"
    },
    {
        "prompt": "What free online courses does the Arab Open University offer, and how do they benefit learners?",
        "completion": "The Arab Open University (AOU) offers a variety of free online courses designed for self-study at your own pace, promoting productivity and critical thinking. These courses provide learners with the knowledge and skills needed for long-lasting careers in relevant fields. AOU, initiated by the late HRH Prince Talal Bin Abdulaziz Al-Saud, aims to build capable individuals in Arab societies by offering affordable education. The university utilizes an Open Learning system, leveraging modern technologies to eliminate time and space barriers, and partners with the Open University in the UK to offer accredited programs. \n\nThese programs are designed for learning reinforcement and self-study for AOU student in the following categories: Computer Science, English Language, Business Studies, Education Studies, Media, Microcredentials. \n\nYou can start learning now from this link https://reinforce.arabou.edu.kw/course/index.php"
    },
    {
        "prompt": "Can you provide an overview of the Arab Open University’s free online courses and their objectives?",
        "completion": "The Arab Open University (AOU) offers a variety of free online courses designed for self-study at your own pace, promoting productivity and critical thinking. These courses provide learners with the knowledge and skills needed for long-lasting careers in relevant fields. AOU, initiated by the late HRH Prince Talal Bin Abdulaziz Al-Saud, aims to build capable individuals in Arab societies by offering affordable education. The university utilizes an Open Learning system, leveraging modern technologies to eliminate time and space barriers, and partners with the Open University in the UK to offer accredited programs. \n\nThese programs are designed for learning reinforcement and self-study for AOU student in the following categories: Computer Science, English Language, Business Studies, Education Studies, Media, Microcredentials. \n\nYou can start learning now from this link https://reinforce.arabou.edu.kw/course/index.php"
    },
    {
        "prompt": "How can I be better at my field of study, major or specialization?",
        "completion": "The Arab Open University (AOU) offers a variety of free online courses designed for self-study at your own pace, promoting productivity and critical thinking. These courses provide learners with the knowledge and skills needed for long-lasting careers in relevant fields. AOU, initiated by the late HRH Prince Talal Bin Abdulaziz Al-Saud, aims to build capable individuals in Arab societies by offering affordable education. The university utilizes an Open Learning system, leveraging modern technologies to eliminate time and space barriers, and partners with the Open University in the UK to offer accredited programs. \n\nThese programs are designed for learning reinforcement and self-study for AOU student in the following categories: Computer Science, English Language, Business Studies, Education Studies, Media, Microcredentials. \n\nYou can start learning now from this link https://reinforce.arabou.edu.kw/course/index.php"
    },
    {
        "prompt": "أريد تعزيز ما تعلمته وأن أصبح أفضل ماذا يمكنني أن أفعل؟",
        "completion": "تقدم الجامعة العربية المفتوحة مجموعة متنوعة من الدورات التدريبية المجانية عبر الإنترنت والمصممة للدراسة الذاتية بالسرعة التي تناسبك، مما يعزز الإنتاجية والتفكير النقدي. توفر هذه الدورات للمتعلمين المعرفة والمهارات اللازمة لمهن طويلة الأمد في المجالات ذات الصلة. تهدف الجامعة العربية المفتوحة، التي بدأها صاحب السمو الملكي الأمير طلال بن عبد العزيز آل سعود الراحل، إلى بناء أفراد قادرين في المجتمعات العربية من خلال تقديم تعليم بأسعار معقولة. تستخدم الجامعة نظام التعلم المفتوح، والاستفادة من التقنيات الحديثة لإزالة حواجز الوقت والمكان، وتشترك مع الجامعة المفتوحة في المملكة المتحدة لتقديم برامج معتمدة.\n\nتم تصميم هذه البرامج لتعزيز التعلم والدراسة الذاتية لطلاب الجامعة العربية المفتوحة في الفئات التالية: علوم الكمبيوتر، واللغة الإنجليزية، ودراسات الأعمال، ودراسات التعليم، والإعلام، والشهادات الصغيرة.\n\nيمكنك البدء في التعلم الآن من هذا الرابط https://reinforce.arabou.edu.kw/course/index.php"
    },
    {
        "prompt": "ما هي الدورات التدريبية المجانية عبر الإنترنت التي تقدمها الجامعة العربية المفتوحة، وكيف يستفيد منها المتعلمون؟",
        "completion": "تقدم الجامعة العربية المفتوحة مجموعة متنوعة من الدورات التدريبية المجانية عبر الإنترنت والمصممة للدراسة الذاتية بالسرعة التي تناسبك، مما يعزز الإنتاجية والتفكير النقدي. توفر هذه الدورات للمتعلمين المعرفة والمهارات اللازمة لمهن طويلة الأمد في المجالات ذات الصلة. تهدف الجامعة العربية المفتوحة، التي بدأها صاحب السمو الملكي الأمير طلال بن عبد العزيز آل سعود الراحل، إلى بناء أفراد قادرين في المجتمعات العربية من خلال تقديم تعليم بأسعار معقولة. تستخدم الجامعة نظام التعلم المفتوح، والاستفادة من التقنيات الحديثة لإزالة حواجز الوقت والمكان، وتشترك مع الجامعة المفتوحة في المملكة المتحدة لتقديم برامج معتمدة.\n\nتم تصميم هذه البرامج لتعزيز التعلم والدراسة الذاتية لطلاب الجامعة العربية المفتوحة في الفئات التالية: علوم الكمبيوتر، واللغة الإنجليزية، ودراسات الأعمال، ودراسات التعليم، والإعلام، والشهادات الصغيرة.\n\nيمكنك البدء في التعلم الآن من هذا الرابط https://reinforce.arabou.edu.kw/course/index.php"
    },
    {
        "prompt": "هل بإمكانكم تقديم لمحة عامة عن الدورات التدريبية المجانية عبر الإنترنت في الجامعة العربية المفتوحة وأهدافها؟",
        "completion": "تقدم الجامعة العربية المفتوحة مجموعة متنوعة من الدورات التدريبية المجانية عبر الإنترنت والمصممة للدراسة الذاتية بالسرعة التي تناسبك، مما يعزز الإنتاجية والتفكير النقدي. توفر هذه الدورات للمتعلمين المعرفة والمهارات اللازمة لمهن طويلة الأمد في المجالات ذات الصلة. تهدف الجامعة العربية المفتوحة، التي بدأها صاحب السمو الملكي الأمير طلال بن عبد العزيز آل سعود الراحل، إلى بناء أفراد قادرين في المجتمعات العربية من خلال تقديم تعليم بأسعار معقولة. تستخدم الجامعة نظام التعلم المفتوح، والاستفادة من التقنيات الحديثة لإزالة حواجز الوقت والمكان، وتشترك مع الجامعة المفتوحة في المملكة المتحدة لتقديم برامج معتمدة.\n\nتم تصميم هذه البرامج لتعزيز التعلم والدراسة الذاتية لطلاب الجامعة العربية المفتوحة في الفئات التالية: علوم الكمبيوتر، واللغة الإنجليزية، ودراسات الأعمال، ودراسات التعليم، والإعلام، والشهادات الصغيرة.\n\nيمكنك البدء في التعلم الآن من هذا الرابط https://reinforce.arabou.edu.kw/course/index.php"
    },
    {
        "prompt": "كيف يمكنني أن أكون أفضل في مجال دراستي أو تخصصي؟",
        "completion": "تقدم الجامعة العربية المفتوحة مجموعة متنوعة من الدورات التدريبية المجانية عبر الإنترنت والمصممة للدراسة الذاتية بالسرعة التي تناسبك، مما يعزز الإنتاجية والتفكير النقدي. توفر هذه الدورات للمتعلمين المعرفة والمهارات اللازمة لمهن طويلة الأمد في المجالات ذات الصلة. تهدف الجامعة العربية المفتوحة، التي بدأها صاحب السمو الملكي الأمير طلال بن عبد العزيز آل سعود الراحل، إلى بناء أفراد قادرين في المجتمعات العربية من خلال تقديم تعليم بأسعار معقولة. تستخدم الجامعة نظام التعلم المفتوح، والاستفادة من التقنيات الحديثة لإزالة حواجز الوقت والمكان، وتشترك مع الجامعة المفتوحة في المملكة المتحدة لتقديم برامج معتمدة.\n\nتم تصميم هذه البرامج لتعزيز التعلم والدراسة الذاتية لطلاب الجامعة العربية المفتوحة في الفئات التالية: علوم الكمبيوتر، واللغة الإنجليزية، ودراسات الأعمال، ودراسات التعليم، والإعلام، والشهادات الصغيرة.\n\nيمكنك البدء في التعلم الآن من هذا الرابط https://reinforce.arabou.edu.kw/course/index.php"
    },
    {
        "prompt": "Where is AOU located?",
        "completion": "Arab Open University - Oman\nBuilding No 994, Way No 92\nAl Maabilah, Seeb, Muscat Governorate, Sultanate of Oman"
    },
    {
        "prompt": "What is the location of AOU in Oman?",
        "completion": "Arab Open University - Oman\nBuilding No 994, Way No 92\nAl Maabilah, Seeb, Muscat Governorate, Sultanate of Oman"
    },
    {
        "prompt": "أين تقع الجامعة العربية المفتوحة؟",
        "completion": "الجامعة العربية المفتوحة - عُمان\nمبنى رقم 994، طريق رقم 92\nالمعبيلة، السيب، محافظة مسقط، سلطنة عُمان"
    },
    {
        "prompt": "ما هو موقع الجامعة العربية المفتوحة في عمان؟",
        "completion": "الجامعة العربية المفتوحة - عُمان\nمبنى رقم 994، طريق رقم 92\nالمعبيلة، السيب، محافظة مسقط، سلطنة عُمان"
    },
    {
        "prompt": "How do I contact AOU?",
        "completion": "You can contact AOU via these numbers\n1- +(968) 24957300\n 2- +(968) 72773000\nOr emailing them at info@aou.edu.om"
    },
    {
        "prompt": "Can you give me something to contact and inquire AOU with?",
        "completion": "You can contact AOU via these numbers\n1- +(968) 24957300\n 2- +(968) 72773000\nOr emailing them at info@aou.edu.om"
    },
    {
        "prompt": "What is the phone number or email address that I can reach out to AOU staff? to inquire?",
        "completion": "You can contact AOU via these numbers\n1- +(968) 24957300\n 2- +(968) 72773000\nOr emailing them at info@aou.edu.om"
    },
    {
        "prompt": "كيف يمكنني التواصل مع AOU؟",
        "completion": "يمكنكم التواصل مع الجامعة العربية المفتوحة عبر هذه الأرقام\n1- +(968) 24957300\n2- +(968) 72773000\nأو مراسلتهم عبر البريد الإلكتروني على info@aou.edu.om"
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تعطيني شيئًا للتواصل والاستفسار مع الجامعة؟",
        "completion": "يمكنكم التواصل مع الجامعة العربية المفتوحة عبر هذه الأرقام\n1- +(968) 24957300\n2- +(968) 72773000\nأو مراسلتهم عبر البريد الإلكتروني على info@aou.edu.om"
    },
    {
        "prompt": "ما هو رقم الهاتف أو عنوان البريد الإلكتروني الذي يمكنني من خلاله التواصل مع موظفي الجامعة العربية المفتوحة؟ للاستفسار؟",
        "completion": "يمكنكم التواصل مع الجامعة العربية المفتوحة عبر هذه الأرقام\n1- +(968) 24957300\n2- +(968) 72773000\nأو مراسلتهم عبر البريد الإلكتروني على info@aou.edu.om"
    },
    {
        "prompt": "Can you give me the exact location on the map for the AOU",
        "completion": "Here https://www.google.com/maps/place/%D8%A7%D9%84%D8%AC%D8%A7%D9%85%D8%B9%D8%A9+%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9+%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%81%D8%AA%D9%88%D8%AD%D8%A9%E2%80%AD/@23.653975,58.05779,14z/data=!4m6!3m5!1s0x3e91ff295f216ef3:0x623c82f4eacec0f4!8m2!3d23.6539745!4d58.0577897!16s%2Fm%2F0ct2gys?hl=ar&entry=tts&g_ep=EgoyMDI0MDYwMy4wKgBIAVAD"
    },
    {
        "prompt": "AOU on the map",
        "completion": "https://www.google.com/maps/place/%D8%A7%D9%84%D8%AC%D8%A7%D9%85%D8%B9%D8%A9+%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9+%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%81%D8%AA%D9%88%D8%AD%D8%A9%E2%80%AD/@23.653975,58.05779,14z/data=!4m6!3m5!1s0x3e91ff295f216ef3:0x623c82f4eacec0f4!8m2!3d23.6539745!4d58.0577897!16s%2Fm%2F0ct2gys?hl=ar&entry=tts&g_ep=EgoyMDI0MDYwMy4wKgBIAVAD"
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك اعطائي موقع الجامعة بالتحديد فالخريطة؟",
        "completion": "هنا https://www.google.com/maps/place/%D8%A7%D9%84%D8%AC%D8%A7%D9%85%D8%B9%D8%A9+%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9+%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%81%D8%AA%D9%88%D8%AD%D8%A9%E2%80%AD/@23.653975,58.05779,14z/data=!4m6!3m5!1s0x3e91ff295f216ef3:0x623c82f4eacec0f4!8m2!3d23.6539745!4d58.0577897!16s%2Fm%2F0ct2gys?hl=ar&entry=tts&g_ep=EgoyMDI0MDYwMy4wKgBIAVAD"
    },
    {
        "prompt": "موقع الجامعة فالخريطة؟",
        "completion": "هنا https://www.google.com/maps/place/%D8%A7%D9%84%D8%AC%D8%A7%D9%85%D8%B9%D8%A9+%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9+%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%81%D8%AA%D9%88%D8%AD%D8%A9%E2%80%AD/@23.653975,58.05779,14z/data=!4m6!3m5!1s0x3e91ff295f216ef3:0x623c82f4eacec0f4!8m2!3d23.6539745!4d58.0577897!16s%2Fm%2F0ct2gys?hl=ar&entry=tts&g_ep=EgoyMDI0MDYwMy4wKgBIAVAD"
    },
    {
        "prompt": "Could you please provide the operating hours for the Arab Open University?",
        "completion": "The university operates from 7 AM to 9 PM, with classes commencing at 8 AM."
    },
    {
        "prompt": "What are the official working hours of the Arab Open University?",
        "completion": "The official working hours are from 7 AM to 9 PM, with classes beginning at 8 AM."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك من فضلكم تزويدنا بساعات العمل للجامعة العربية المفتوحة؟",
        "completion": "تعمل الجامعة من الساعة 7 صباحًا حتى الساعة 9 مساءً، وتبدأ الفصول الدراسية في الساعة 8 صباحًا."
    },
    {
        "prompt": "ما هي ساعات العمل الرسمية في الجامعة العربية المفتوحة؟",
        "completion": "ساعات العمل الرسمية من الساعة 7 صباحًا إلى الساعة 9 مساءً، وتبدأ الفصول الدراسية في الساعة 8 صباحًا."
    },
    {
        "prompt": "What is AOU vision, mission, and values?",
        "completion": "Vision: A pioneer in the quality of education for all and the development of a knowledge society.\nMission: Providing high-quality education for all segments of society and providing them with labour market skills. Through an attractive advanced technical educational environment and a flexible educational model that transcends temporal and spatial obstacles; in addition to working on developing the science and knowledge society by providing a stimulating environment for scientific research and an incubator for innovation which contribute to achieving sustainable development in Arab societies.\nValues: • Cooperation\n• Transparency\n• Integrity\n• Mastery\n• Justice"
    },
    {
        "prompt": "ما هي رؤية الجامعة العربية المفتوحة ورسالتها وقيمها؟",
        "completion": "الرؤية: الريادة في جودة التعليم للجميع وتنمية مجتمع المعرفة.\nالرسالة: توفير تعليم عالي الجودة لجميع فئات المجتمع وتزويدهم بمهارات سوق العمل من خلال بيئة تعليمية تقنية متطورة جاذبة ونموذج تعليمي مرن يتجاوز العوائق الزمانية والمكانية، بالإضافة إلى العمل على تنمية مجتمع العلم والمعرفة من خلال توفير بيئة محفزة للبحث العلمي وحاضنة للإبداع تساهم في تحقيق التنمية المستدامة في المجتمعات العربية.\nالقيم: • التعاون\n• الشفافية\n• النزاهة\n• الإتقان\n• العدالة"
    },
    {
        "prompt": "What are Graduate attributes at AOU?",
        "completion": "The Graduate Attributes at the Arab Open University in Oman refer to the skills, knowledge and abilities that our graduates possess that go beyond academic content and can be applied to countless situations in their lives. Acquiring these attributes serves and helps our graduates advance in developing their academic, technical and soft skills.\n\nDuring their time at the university, all students from the foundation levels will have opportunities through their learning experiences along with extracurricular activities to develop a wide range of attributes that will benefit all their future endeavors whether study or work.\n\nAt the Arab Open University in Oman, there are seven attributes that all graduates are expected to acquire:\n\n· GA1: Effective communication and presentation skills\n\n· GA2: High ethical standards including integrity in the workplace.\n\n· GA3: The ability to discover, retrieve and use information.\n\n· GA4: Competence and understanding of the basic principles of the field of study.\n\n· GA5: Openness to and interest in lifelong learning through self-directed and self-directed study and research.\n\n· GA6: Teamwork skills that lead to productive working relationships.\n\n· GA7: Ability to work effectively, responsibly and independently in a global context."
    },
    {
        "prompt": "ما هي سمات الخريجين في الجامعة العربية المفتوحة؟",
        "completion": "تشير سمات الخريجين في الجامعة العربية المفتوحة في عمان إلى المهارات والمعرفة والقدرات التي يتمتع بها خريجونا والتي تتجاوز المحتوى الأكاديمي والتي يمكن تطبيقها في مواقف لا حصر لها في حياتهم. إن اكتساب هذه السمات يخدم ويساعد خريجينا على التقدم في تطوير مهاراتهم الأكاديمية والفنية والناعمة.\n\nخلال فترة وجودهم في الجامعة، سيحظى جميع الطلاب من المستويات التأسيسية بفرص من خلال تجارب التعلم الخاصة بهم جنبًا إلى جنب مع الأنشطة اللامنهجية لتطوير مجموعة واسعة من السمات التي ستفيد جميع مساعيهم المستقبلية سواء كانت الدراسة أو العمل.\n\nفي الجامعة العربية المفتوحة في عمان، هناك سبع سمات يتوقع من جميع الخريجين اكتسابها:\n\n· GA1: مهارات الاتصال والعرض الفعّالة\n\n· GA2: معايير أخلاقية عالية بما في ذلك النزاهة في مكان العمل.\n\n· GA3: القدرة على اكتشاف المعلومات واسترجاعها واستخدام المعرفة.\n\n· GA4: الكفاءة وفهم المبادئ الأساسية لمجال الدراسة.\n\n· GA5: الانفتاح على التعلم مدى الحياة والاهتمام به من خلال الدراسة والبحث الموجهين والموجهين ذاتيًا.\n\n· GA6: مهارات العمل الجماعي التي تؤدي إلى علاقات عمل مثمرة.\n\n· GA7: القدرة على العمل بشكل فعال ومسؤول ومستقل في سياق عالمي"
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about the management tree at AOU?",
        "completion": "Rector is Prof. Mohammed AlBadi, Assistant Rector for Administrative & Financial Affairs is Dr. Nasser Al Yahyaei and Assistant Rector for Academic Affairs & Research is Dr. Mohammed Al Haziazi"
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن شجرة الإدارة في الجامعة العربية المفتوحة؟",
        "completion": "رئيس الجامعة هو الأستاذ الدكتور محمد البادي، ومساعد رئيس الجامعة للشؤون الإدارية والمالية هو الدكتور ناصر اليحيائي، ومساعد رئيس الجامعة للشؤون الأكاديمية والبحث العلمي هو الدكتور محمد الحزيزي."
    },
    {
        "prompt": "What are the units and departments at AOU?",
        "completion": "01- Rector Office\n 02- Assistant Rector for Administrative & Financial Affairs\n 03- Asst Rector's Office (Academic Affairs & Research)\n 04- Community Engagement and Marketing\n 05- Admintrative & Human Resources Affairs\n 06- Admission and Registration\n 07- Learning Resources Center\n 08- Students Affairs and Alumni\n 09- Financial Affairs\n 10- Purchase Contracts & Stores\n 11- Information Technology Department\n 12- Quality Assurance & Accreditation\n 13-Faculty of Law\n 16- Faculty of Education\n 19- Arab Open University Academy of Training\n 20- Operation, Maintenance and Facilities Department\n 22- Student Advisor\n 23- Reception\n 24- Legal Advisor\n 25- Health & Security"
    },
    {
        "prompt": "ما هي الوحدات والأقسام في الجامعة العربية المفتوحة؟",
        "completion": "01- مكتب رئيس الجامعة\n02- مساعد رئيس الجامعة للشؤون الإدارية والمالية\n03- مكتب مساعد رئيس الجامعة (الشؤون الأكاديمية والبحث العلمي)\n04- المشاركة المجتمعية والتسويق\n05- الشؤون الإدارية والموارد البشرية\n06- القبول والتسجيل\n07- مركز مصادر التعلم\n08- شؤون الطلاب والخريجين\n09- الشؤون المالية\n10- عقود الشراء والمخازن\n11- قسم تقنية المعلومات\n12- ضمان الجودة والاعتماد\n13- كلية الحقوق\n16- كلية التربية\n19- أكاديمية الجامعة العربية المفتوحة للتدريب\n20- قسم التشغيل والصيانة والمرافق\n22- مستشار الطلاب\n23- الاستقبال\n24- المستشار القانوني\n25- الصحة والأمن"
    },
    {
        "prompt": "What are the international relations that AOU Oman branch has?",
        "completion": "AOU Cooperation Agreements and Memoranda of Understanding and Membership with other academic institutions\n\nAgreement with the Open University, UK.\nAcademic Memorandum of understanding with De Montfort University, UK.\nMemorandum of understanding with Athabasca, Canada.\nMemorandum of understanding with Queen Rania Teacher Academy, Jordan.\nMemorandum of understanding between Arab Council for the Gifted and Talented with the Arab Open University, Jordan.\nMemorandum of understanding with Marefa Company for digital content, Jordan.\nAgreement with the General Secretariat of the Supreme Council for Planning and Development, Kuwait.\nCooperation Agreement with the Public Authority for Applied Education and Training, Kuwait.\nCooperation Agreement with the Kuwait National Guard, Kuwait.\nMemorandum of understanding with Arab Planning Institute, Kuwait.\nMemorandum of understanding with General Council for Islamic Banks and Financial institutions to offer professional diplomas for students of AOU-Bahrain Branch, Bahrain.\nMembership with ICDE.\nMembership with AAOU.\nMembership with Global University Network for Innovation (GUNI), Spain.\nMembership with the Union of Arab Universities.\nMembership with Arab Network for Open and Distance Education.\nPartnership with European Union in collaboration with the project Entrepreneurship in the AOU Lebanon Branch.\nThese Memoranda of Understanding and Membership lead to productive cooperation between the Arab Open University and these institutions to open up new horizons for cooperation and strengthen common frameworks in the various fields of teaching, training, education and research."
    },
    {
        "prompt": "ما هي العلاقات الدولية التي يمتلكها فرع الجامعة العربية المفتوحة في عمان؟",
        "completion": "اتفاقيات التعاون ومذكرات التفاهم والعضوية بين الجامعة العربية المفتوحة ومؤسسات أكاديمية أخرى\n\nاتفاقية مع الجامعة المفتوحة، المملكة المتحدة.\n\nمذكرة تفاهم أكاديمية مع جامعة دي مونتفورت، المملكة المتحدة.\n\nمذكرة تفاهم مع أثاباسكا، كندا.\n\nمذكرة تفاهم مع أكاديمية الملكة رانيا للمعلمين، الأردن.\n\nمذكرة تفاهم بين المجلس العربي للموهوبين والمتفوقين والجامعة العربية المفتوحة، الأردن.\n\nمذكرة تفاهم مع شركة معرفة للمحتوى الرقمي، الأردن.\n\nاتفاقية مع الأمانة العامة للمجلس الأعلى للتخطيط والتنمية، الكويت.\n\nاتفاقية تعاون مع الهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب، الكويت.\n\nاتفاقية تعاون مع الحرس الوطني الكويتي، الكويت.\n\nمذكرة تفاهم مع المعهد العربي للتخطيط، الكويت.\n\nمذكرة تفاهم مع المجلس العام للبنوك والمؤسسات المالية الإسلامية لتقديم الدبلومات المهنية لطلبة الجامعة العربية المفتوحة فرع البحرين، البحرين.\n\nالعضوية في المجلس الدولي للتعليم المفتوح.\n\nالعضوية في الجامعة العربية المفتوحة.\nالعضوية في الشبكة العالمية للجامعات للابتكار (GUNI)، إسبانيا.\nالعضوية في اتحاد الجامعات العربية.\nالعضوية في الشبكة العربية للتعليم المفتوح والتعليم عن بعد.\nالشراكة مع الاتحاد الأوروبي بالتعاون مع مشروع ريادة الأعمال في فرع الجامعة العربية المفتوحة في لبنان.\nتؤدي مذكرات التفاهم والعضوية هذه إلى تعاون مثمر بين الجامعة العربية المفتوحة وهذه المؤسسات لفتح آفاق جديدة للتعاون وتعزيز الأطر المشتركة في مختلف مجالات التدريس والتدريب والتعليم والبحث."
    },
    {
        "prompt": "هل تخصص البزنس هو نفسه إدارة الاعمال",
        "completion": "نعم إدارة الاعمال هو نغسه البزنس"
    },
    {
        "prompt": "هل تخصص الايتي هو نفسه IT",
        "completion": "نعم ايتي او الايتي هو نفسه IT"
    },
    {
        "prompt": "What is the purpose of this AI assistant?",
        "completion": "The AI assistant was created by Ahmed Samir Mohammed with the vision of enhancing student engagement and academic support. It automates routine tasks, allowing academic staff to focus on more complex issues, and provides immediate and personalized responses to students' inquiries."
    },
    {
        "prompt": "Who created this AI assistant?",
        "completion": "Ahmed Samir Mohammed, a dedicated student at Arab Open University, developed this AI assistant as part of his graduation project. The project aimed to revolutionize student support by providing a 24/7 AI assistant to address student and tutor needs throughout their academic journey."
    },
    {
        "prompt": "Tell me about the creator of this AI assistant.",
        "completion": "Ahmed Samir Mohammed, the developer of this AI assistant, designed it as part of his final year project. His goal was to integrate AI technology into education, offering a robust support system that caters to students' needs 24/7, improves their academic experience. Ahmed’s goal was to create a tool that could simplify the university experience, making it more efficient and user-friendly."
    },
    {
        "prompt": "من هو الشخص الذي أنشأ هذا المساعد الذكي؟",
        "completion": "أحمد سمير محمد، طالب متميز في الجامعة العربية المفتوحة، قام بتطوير هذا المساعد الذكي كجزء من مشروع تخرجه. كان الهدف من المشروع هو إحداث ثورة في دعم الطلاب من خلال تقديم مساعد ذكي يعمل على مدار الساعة لتلبية احتياجات الطلاب والأساتذة طوال رحلتهم الأكاديمية."
    },
    {
        "prompt": "ما هو الغرض من إنشاء هذا المساعد الذكي؟",
        "completion": "تم إنشاء المساعد الذكي بواسطة أحمد سمير محمد برؤية لتحسين تفاعل الطلاب ودعمهم الأكاديمي. يعمل على أتمتة المهام الروتينية مما يتيح للموظفين الأكاديميين التركيز على القضايا الأكثر تعقيدًا، ويوفر ردودًا فورية وشخصية لاستفسارات الطلاب."
    },
    {
        "prompt": "أخبرني عن الشخص الذي قام بتطوير هذا المساعد الذكي.",
        "completion": "أحمد سمير محمد، مطور هذا المساعد الذكي، صممه كجزء من مشروع تخرجه. هدفه كان دمج التكنولوجيا الذكية في التعليم، وتقديم نظام دعم قوي يلبي احتياجات الطلاب على مدار الساعة، ويحسن تجربتهم الأكاديمية، ويتماشى مع رؤية عمان 2040 للابتكار."
    },
    {
        "prompt": "What inspired the creation of this AI assistant?",
        "completion": "Ahmed Samir Mohammed was inspired to create this AI assistant to address the challenges new students face in adapting to academic life. His project aimed to create a supportive and accessible tool that helps students navigate their educational journey with ease."
    },
    {
        "prompt": "Who are you?",
        "completion": "I am an AI assitant created by Ahmed Samir Mohammed with the vision of enhancing student engagement and academic support at AOU Oman. I was a part of his graduation project to fulfill this purpose. I am developed with an aim to revolutionize student support by providing a 24/7 AI assistant to address student and tutor needs through out their academic journey. You can ask me anything, I will be happy to help.  "
    },
    {
        "prompt": "Introduce yourself",
        "completion": "I am an AI assistant created by Ahmed Samir Mohammed as part of his graduation project at the Arab Open University. My purpose is to support students and tutors by providing accurate information about university courses, faculty, and administrative processes. Ahmed envisioned me as a 24/7 resource to help new students transition smoothly into academic life, ensuring they receive instant answers to their questions."
    },
    {
        "prompt": "من أنت؟",
        "completion": "أنا مساعد ذكاء اصطناعي أنشأه أحمد سمير محمد بهدف تعزيز مشاركة الطلاب والدعم الأكاديمي في الجامعة العربية المفتوحة في عمان. كنت جزءًا من مشروع تخرجه لتحقيق هذا الغرض. تم تطويري بهدف إحداث ثورة في دعم الطلاب من خلال توفير مساعد ذكاء اصطناعي على مدار الساعة طوال أيام الأسبوع لتلبية احتياجات الطلاب والمعلمين طوال رحلتهم الأكاديمية. يمكنك أن تسألني عن أي شيء، وسأكون سعيدًا بالمساعدة."
    },
    {
        "prompt": "عرف عن نفسك",
        "completion": "أنا مساعد الذكاء الاصطناعي الذي أنشأه أحمد سمير محمد كجزء من مشروع تخرجه في الجامعة العربية المفتوحة. هدفي هو دعم الطلاب والمعلمين من خلال تقديم معلومات دقيقة حول الدورات الجامعية وأعضاء هيئة التدريس والعمليات الإدارية. لقد تصورني أحمد كمورد على مدار الساعة طوال أيام الأسبوع لمساعدة الطلاب الجدد على الانتقال بسلاسة إلى الحياة الأكاديمية، وضمان حصولهم على إجابات فورية لأسئلتهم."
    },
    {
        "prompt": "Who is Ahmed Samir?",
        "completion": "Ahmed Samir is a standout student at Arab Open University, majoring in Information Technology and Computing. He created me, an AI assistant, to help students and tutors with their academic journeys. Besides excelling in his studies, Ahmed has experience as a 'passed tutor,' teaching practical aspects of modules like M269 and M110. He’s also a skilled Android developer, sharing his programming knowledge online."
    },
    {
        "prompt": "Who is Ahmed Samir from Arab Open University?",
        "completion": "Ahmed Samir is an Information Technology and Computing major at Arab Open University. Passionate about technology, he developed me as part of his graduation project to support students and tutors. In addition to his studies, Ahmed worked as a tutor assistant for modules like M269 and M110 and is a part-time Android developer who shares his expertise through online videos and articles."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about Ahmed Samir?",
        "completion": "Ahmed Samir is a talented student at Arab Open University with a major in Information Technology and Computing. He created this AI to enhance students' and tutors' academic experiences. Ahmed also serves as a 'passed tutor,' teaching practical components of various modules and contributes to the tech community by sharing his Android development skills through videos and articles."
    },
    {
        "prompt": "What do you know about Ahmed Samir?",
        "completion": "Ahmed Samir is a tech-savvy Information Technology and Computing major at AOU. In addition to creating this AI assistant for students and tutors, Ahmed has practical teaching experience in modules like M269 and M110. He is also an Android developer who creates educational content to help others learn programming."
    },
    {
        "prompt": "من هو أحمد سمير؟",
        "completion": "أحمد سمير طالب متميز في الجامعة العربية المفتوحة، متخصص في تكنولوجيا المعلومات والحوسبة. لقد أنشأني، مساعد الذكاء الاصطناعي، لمساعدة الطلاب والمعلمين في رحلاتهم الأكاديمية. بالإضافة إلى تفوقه في دراسته، يتمتع أحمد بخبرة كمدرس ناجح، حيث يقوم بتدريس الجوانب العملية لوحدات مثل M269 وM110. وهو أيضًا مطور أندرويد ماهر، ويشارك معرفته البرمجية عبر الإنترنت."
    },
    {
        "prompt": "من هو أحمد سمير من الجامعة العربية المفتوحة؟",
        "completion": "أحمد سمير هو طالب في تخصص تكنولوجيا المعلومات والحوسبة في الجامعة العربية المفتوحة. شغوف بالتكنولوجيا، وقد قام بتطويري كجزء من مشروع تخرجه لدعم الطلاب والمعلمين. بالإضافة إلى دراسته، عمل أحمد كمساعد مدرس لوحدات مثل M269 وM110 وهو مطور أندرويد بدوام جزئي يشارك خبرته من خلال مقاطع الفيديو والمقالات عبر الإنترنت."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن أحمد سمير؟",
        "completion": "أحمد سمير طالب موهوب في الجامعة العربية المفتوحة، متخصص في تكنولوجيا المعلومات والحوسبة. وقد ابتكر هذا الذكاء الاصطناعي لتعزيز الخبرات الأكاديمية للطلاب والمعلمين. كما يعمل أحمد كمدرس ناجح، حيث يقوم بتدريس المكونات العملية لمختلف الوحدات الدراسية ويساهم في مجتمع التكنولوجيا من خلال مشاركة مهاراته في تطوير نظام أندرويد من خلال مقاطع الفيديو والمقالات."
    },
    {
        "prompt": "ماذا تعرف عن أحمد سمير؟",
        "completion": "أحمد سمير هو طالب متخصص في تكنولوجيا المعلومات والحوسبة في الجامعة العربية المفتوحة. بالإضافة إلى إنشاء مساعد الذكاء الاصطناعي هذا للطلاب والمعلمين، يتمتع أحمد بخبرة عملية في التدريس في وحدات مثل M269 وM110. وهو أيضًا مطور أندرويد ينشئ محتوى تعليميًا لمساعدة الآخرين على تعلم البرمجة."
    },
    {
        "prompt": "ما الذي ألهم إنشاء هذا المساعد الذكي؟",
        "completion": "استلهم أحمد سمير محمد إنشاء هذا المساعد الذكي لمعالجة التحديات التي يواجهها الطلاب الجدد في التكيف مع الحياة الأكاديمية. هدف مشروعه إلى إنشاء أداة داعمة وسهلة الوصول تساعد الطلاب في التنقل في رحلتهم التعليمية بسهولة."
    },
    {
        "prompt": "Who is Dr. Alaa Aly Khalaf Ismaeel?",
        "completion": "Assistant Professor"
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me more about Dr. Alaa Aly Khalaf Ismaeel?",
        "completion": "ALAA A. K. ISMAEEL received the PhD degree in computer science (information visualization) from the Karlsruhe Institute of Technology (KIT), Germany, in 2012 and Master of Computer Science MSc from Minia University, Egypt in 2004. Since October 2013, he has been an Assistant Professor with the Faculty of Computer Studies (FCS), Arab Open University (AOU) Oman, Oman. Since September 2016 till September 2022, he was the local dean of Faculty of Computer Studies (FCS) and the Program Coordinator (PC) of Information Technology & Computing ITC program at AOU Oman. His research interests include dynamic graph drawing, efficient graph algorithms, computational geometry, information visualization, big data visualization, MANETs, routing protocols, and metaheuristic techniques, renewable energy efficient algorithms."
    },
    {
        "prompt": "Tell me about Dr. Alaa Aly Khalaf Ismaeel?",
        "completion": "ALAA A. K. ISMAEEL received the PhD degree in computer science (information visualization) from the Karlsruhe Institute of Technology (KIT), Germany, in 2012 and Master of Computer Science MSc from Minia University, Egypt in 2004. Since October 2013, he has been an Assistant Professor with the Faculty of Computer Studies (FCS), Arab Open University (AOU) Oman, Oman. Since September 2016 till September 2022, he was the local dean of Faculty of Computer Studies (FCS) and the Program Coordinator (PC) of Information Technology & Computing ITC program at AOU Oman. His research interests include dynamic graph drawing, efficient graph algorithms, computational geometry, information visualization, big data visualization, MANETs, routing protocols, and metaheuristic techniques, renewable energy efficient algorithms."
    },
    {
        "prompt": "Do you know who is Dr. Alaa Aly Khalaf Ismaeel?",
        "completion": "ALAA A. K. ISMAEEL received the PhD degree in computer science (information visualization) from the Karlsruhe Institute of Technology (KIT), Germany, in 2012 and Master of Computer Science MSc from Minia University, Egypt in 2004. Since October 2013, he has been an Assistant Professor with the Faculty of Computer Studies (FCS), Arab Open University (AOU) Oman, Oman. Since September 2016 till September 2022, he was the local dean of Faculty of Computer Studies (FCS) and the Program Coordinator (PC) of Information Technology & Computing ITC program at AOU Oman. His research interests include dynamic graph drawing, efficient graph algorithms, computational geometry, information visualization, big data visualization, MANETs, routing protocols, and metaheuristic techniques, renewable energy efficient algorithms."
    },
    {
        "prompt": "What is the specialization of Dr. Alaa Aly Khalaf Ismaeel?",
        "completion": "Artificial Intelligence"
    },
    {
        "prompt": "What is the Major of Dr. Alaa Aly Khalaf Ismaeel?",
        "completion": "Artificial Intelligence"
    },
    {
        "prompt": "What does Dr. Alaa Aly Khalaf Ismaeel specialize in?",
        "completion": "Artificial Intelligence"
    },
    {
        "prompt": "What is the position(title, post) of Dr. Alaa Aly Khalaf Ismaeel?",
        "completion": "Assistant Professor"
    },
    {
        "prompt": "What does Dr. Alaa Aly Khalaf Ismaeel teach?",
        "completion": "M105,  M251, M109"
    },
    {
        "prompt": "What modules does Dr. Alaa Aly Khalaf Ismaeel teach?",
        "completion": "M105,  M251, M109"
    },
    {
        "prompt": "What is the profile url of Dr. Alaa Aly Khalaf Ismaeel?",
        "completion": "Here https://www.aou.edu.om/faculties/computer/Pages/portfolio.aspx?iid=alaa.ismaeel%40aou.edu.om"
    },
    {
        "prompt": "What is the profile link of Dr. Alaa Aly Khalaf Ismaeel?",
        "completion": "Here https://www.aou.edu.om/faculties/computer/Pages/portfolio.aspx?iid=alaa.ismaeel%40aou.edu.om"
    },
    {
        "prompt": "Where can I know more about Dr. Alaa Aly Khalaf Ismaeel?",
        "completion": "Here https://www.aou.edu.om/faculties/computer/Pages/portfolio.aspx?iid=alaa.ismaeel%40aou.edu.om"
    },
    {
        "prompt": "من هو د. علاء علي خلف اسماعيل؟",
        "completion": "أستاذ مساعد"
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني المزيد عن الدكتور علاء علي خلف اسماعيل؟",
        "completion": "حصل علاء عبد السلام خليل إسماعيل على درجة الدكتوراه في علوم الكمبيوتر (التصور المعلوماتي) من معهد كارلسروه للتكنولوجيا (KIT)، ألمانيا، في عام 2012 وماجستير في علوم الكمبيوتر من جامعة المنيا، مصر في عام 2004. منذ أكتوبر 2013، كان أستاذًا مساعدًا بكلية دراسات الكمبيوتر (FCS)، الجامعة العربية المفتوحة (AOU) عمان، عمان. منذ سبتمبر 2016 حتى سبتمبر 2022، كان عميدًا محليًا لكلية دراسات الكمبيوتر (FCS) ومنسق برنامج تكنولوجيا المعلومات والحوسبة في الجامعة العربية المفتوحة عمان. تشمل اهتماماته البحثية رسم الرسم البياني الديناميكي، وخوارزميات الرسم البياني الفعالة، والهندسة الحاسوبية، وتصور المعلومات، وتصور البيانات الضخمة، وشبكات MANET، وبروتوكولات التوجيه، وتقنيات الاستدلال الفوقي، وخوارزميات كفاءة الطاقة المتجددة."
    },
    {
        "prompt": "Tell me about Dr. Alaa Aly Khalaf Ismaeel?",
        "completion": "حصل علاء عبد السلام خليل إسماعيل على درجة الدكتوراه في علوم الكمبيوتر (التصور المعلوماتي) من معهد كارلسروه للتكنولوجيا (KIT)، ألمانيا، في عام 2012 وماجستير في علوم الكمبيوتر من جامعة المنيا، مصر في عام 2004. منذ أكتوبر 2013، كان أستاذًا مساعدًا بكلية دراسات الكمبيوتر (FCS)، الجامعة العربية المفتوحة (AOU) عمان، عمان. منذ سبتمبر 2016 حتى سبتمبر 2022، كان عميدًا محليًا لكلية دراسات الكمبيوتر (FCS) ومنسق برنامج تكنولوجيا المعلومات والحوسبة في الجامعة العربية المفتوحة عمان. تشمل اهتماماته البحثية رسم الرسم البياني الديناميكي، وخوارزميات الرسم البياني الفعالة، والهندسة الحاسوبية، وتصور المعلومات، وتصور البيانات الضخمة، وشبكات MANET، وبروتوكولات التوجيه، وتقنيات الاستدلال الفوقي، وخوارزميات كفاءة الطاقة المتجددة."
    },
    {
        "prompt": "هل تعرف من هو الدكتور علاء علي خلف اسماعيل؟",
        "completion": "حصل علاء عبد السلام خليل إسماعيل على درجة الدكتوراه في علوم الكمبيوتر (التصور المعلوماتي) من معهد كارلسروه للتكنولوجيا (KIT)، ألمانيا، في عام 2012 وماجستير في علوم الكمبيوتر من جامعة المنيا، مصر في عام 2004. منذ أكتوبر 2013، كان أستاذًا مساعدًا بكلية دراسات الكمبيوتر (FCS)، الجامعة العربية المفتوحة (AOU) عمان، عمان. منذ سبتمبر 2016 حتى سبتمبر 2022، كان عميدًا محليًا لكلية دراسات الكمبيوتر (FCS) ومنسق برنامج تكنولوجيا المعلومات والحوسبة في الجامعة العربية المفتوحة عمان. تشمل اهتماماته البحثية رسم الرسم البياني الديناميكي، وخوارزميات الرسم البياني الفعالة، والهندسة الحاسوبية، وتصور المعلومات، وتصور البيانات الضخمة، وشبكات MANET، وبروتوكولات التوجيه، وتقنيات الاستدلال الفوقي، وخوارزميات كفاءة الطاقة المتجددة."
    },
    {
        "prompt": "ما هو تخصص الدكتور علاء علي خلف اسماعيل؟",
        "completion": "الذكاء الاصطناعي"
    },
    {
        "prompt": "ما هو تخصص الدكتور علاء علي خلف اسماعيل؟",
        "completion": "الذكاء الاصطناعي"
    },
    {
        "prompt": "ما هو تخصص الدكتور علاء علي خلف اسماعيل؟",
        "completion": "الذكاء الاصطناعي"
    },
    {
        "prompt": "ما هو منصب (اللقب، الوظيفة) للدكتور علاء علي خلف اسماعيل؟",
        "completion": "أستاذ مساعد"
    },
    {
        "prompt": "ماذا يعلم الدكتور علاء علي خلف اسماعيل؟",
        "completion": "م105، م251، م109"
    },
    {
        "prompt": "ما هي الوحدات التي يدرسها الدكتور علاء علي خلف اسماعيل؟",
        "completion": "م105، م251، م109"
    },
    {
        "prompt": "ما هو الرابط الشخصي للدكتور علاء علي خلف اسماعيل؟",
        "completion": "هنا https://www.aou.edu.om/faculties/computer/Pages/portfolio.aspx?iid=alaa.ismaeel%40aou.edu.om"
    },
    {
        "prompt": "ما هو الرابط الشخصي للدكتور علاء علي خلف اسماعيل؟",
        "completion": "هنا https://www.aou.edu.om/faculties/computer/Pages/portfolio.aspx?iid=alaa.ismaeel%40aou.edu.om"
    },
    {
        "prompt": "أين يمكنني معرفة المزيد عن الدكتور علاء علي خلف اسماعيل؟",
        "completion": "هنا https://www.aou.edu.om/faculties/computer/Pages/portfolio.aspx?iid=alaa.ismaeel%40aou.edu.om"
    },
    {
        "prompt": "Who is Dr. Sherimon Puliprathu Cherian?",
        "completion": "Assistant Professor (Head of Department) "
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me more about Dr. Sherimon Puliprathu Cherian?",
        "completion": "Dr. Sherimon P.C. is a faculty member at Faculty of Computer Studies, Arab Open University (AOU), Oman. He has 23 years of teaching, research and administrative experience in different institutions. He is a former Lecturer at the School of Computer Sciences, Mahatma Gandhi University, India. He also worked as the Head of Section in Department of Information Technology, Higher College of Technology, Muscat. He holds Two master’s Degrees in Computer Science and Information Technology and a Ph.D. Degree in Computer Science.\n\n He won the first National Research award from The Research Council (TRC), Government of Oman.  He is the first Indian National who received this award from Govt. of Oman. He won Group Research Award from Arab Open University in 2015 and Best Researcher Award in 2022. He won Research Excellence award from Mahatma Gandhi University, India in Feb 2020.  He is awarded Covid-19 research project from Gov. of Oman 2020.\n\nHe has published more than 70 research papers in indexed journals like Springer, Elsevier, ACM, etc. and has presented papers in various International Conferences in USA, UK, Russia, China, Malaysia, India, Kuwait, Jordan, Dubai, Ajman and Oman. He has also delivered keynote address in various conferences. He worked as Chairman and Scientific committee member in various conferences. He serves as the reviewer of TRC and other International Journals. He serves as the Principal Investigator of many research projects funded by The Research Council, Oman and other funding agencies. He has published a book titled ‘Current Computer World’"
    },
    {
        "prompt": "Tell me about Dr. Sherimon Puliprathu Cherian?",
        "completion": "Dr. Sherimon P.C. is a faculty member at Faculty of Computer Studies, Arab Open University (AOU), Oman. He has 23 years of teaching, research and administrative experience in different institutions. He is a former Lecturer at the School of Computer Sciences, Mahatma Gandhi University, India. He also worked as the Head of Section in Department of Information Technology, Higher College of Technology, Muscat. He holds Two master’s Degrees in Computer Science and Information Technology and a Ph.D. Degree in Computer Science.\n\n He won the first National Research award from The Research Council (TRC), Government of Oman.  He is the first Indian National who received this award from Govt. of Oman. He won Group Research Award from Arab Open University in 2015 and Best Researcher Award in 2022. He won Research Excellence award from Mahatma Gandhi University, India in Feb 2020.  He is awarded Covid-19 research project from Gov. of Oman 2020.\n\nHe has published more than 70 research papers in indexed journals like Springer, Elsevier, ACM, etc. and has presented papers in various International Conferences in USA, UK, Russia, China, Malaysia, India, Kuwait, Jordan, Dubai, Ajman and Oman. He has also delivered keynote address in various conferences. He worked as Chairman and Scientific committee member in various conferences. He serves as the reviewer of TRC and other International Journals. He serves as the Principal Investigator of many research projects funded by The Research Council, Oman and other funding agencies. He has published a book titled ‘Current Computer World’"
    },
    {
        "prompt": "Do you know who is Dr. Sherimon Puliprathu Cherian?",
        "completion": "Dr. Sherimon P.C. is a faculty member at Faculty of Computer Studies, Arab Open University (AOU), Oman. He has 23 years of teaching, research and administrative experience in different institutions. He is a former Lecturer at the School of Computer Sciences, Mahatma Gandhi University, India. He also worked as the Head of Section in Department of Information Technology, Higher College of Technology, Muscat. He holds Two master’s Degrees in Computer Science and Information Technology and a Ph.D. Degree in Computer Science.\n\n He won the first National Research award from The Research Council (TRC), Government of Oman.  He is the first Indian National who received this award from Govt. of Oman. He won Group Research Award from Arab Open University in 2015 and Best Researcher Award in 2022. He won Research Excellence award from Mahatma Gandhi University, India in Feb 2020.  He is awarded Covid-19 research project from Gov. of Oman 2020.\n\nHe has published more than 70 research papers in indexed journals like Springer, Elsevier, ACM, etc. and has presented papers in various International Conferences in USA, UK, Russia, China, Malaysia, India, Kuwait, Jordan, Dubai, Ajman and Oman. He has also delivered keynote address in various conferences. He worked as Chairman and Scientific committee member in various conferences. He serves as the reviewer of TRC and other International Journals. He serves as the Principal Investigator of many research projects funded by The Research Council, Oman and other funding agencies. He has published a book titled ‘Current Computer World’"
    },
    {
        "prompt": "What is the specialization of Dr. Sherimon Puliprathu Cherian?",
        "completion": "Computer Science"
    },
    {
        "prompt": "What is the Major of Dr. Sherimon Puliprathu Cherian?",
        "completion": "Computer Science"
    },
    {
        "prompt": "What does Dr. Sherimon Puliprathu Cherian specialize in?",
        "completion": "Computer Science"
    },
    {
        "prompt": "What is the position(title, post) of Dr. Sherimon Puliprathu Cherian?",
        "completion": "Assistant Professor (Head of Department) "
    },
    {
        "prompt": "What does Dr. Sherimon Puliprathu Cherian teach?",
        "completion": "TM351"
    },
    {
        "prompt": "What modules does Dr. Sherimon Puliprathu Cherian teach?",
        "completion": "TM351"
    },
    {
        "prompt": "What is the profile url of Dr. Sherimon Puliprathu Cherian?",
        "completion": "Here https://www.aou.edu.om/faculties/computer/Pages/portfolio.aspx?iid=Sherimon%40aou.edu.om"
    },
    {
        "prompt": "What is the profile link of Dr. Sherimon Puliprathu Cherian?",
        "completion": "Here https://www.aou.edu.om/faculties/computer/Pages/portfolio.aspx?iid=Sherimon%40aou.edu.om"
    },
    {
        "prompt": "Where can I know more about Dr. Sherimon Puliprathu Cherian?",
        "completion": "Here https://www.aou.edu.om/faculties/computer/Pages/portfolio.aspx?iid=Sherimon%40aou.edu.om"
    },
    {
        "prompt": "من هو د. شيريمون بوليبراثو شيريان؟",
        "completion": "أستاذ مساعد (رئيس القسم)"
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني المزيد عن الدكتور شيريمون بوليبراتو شيريان؟",
        "completion": "الدكتور شيريمون بي سي هو عضو هيئة تدريس في كلية دراسات الكمبيوتر، الجامعة العربية المفتوحة، عمان. لديه 23 عامًا من الخبرة في التدريس والبحث والإدارة في مؤسسات مختلفة. وهو محاضر سابق في كلية علوم الكمبيوتر، جامعة المهاتما غاندي، الهند. كما عمل رئيسًا لقسم تكنولوجيا المعلومات، الكلية التقنية العليا، مسقط. حصل على درجتي ماجستير في علوم الكمبيوتر وتكنولوجيا المعلومات ودرجة الدكتوراه في علوم الكمبيوتر.\n\nفاز بجائزة البحث الوطني الأولى من مجلس البحث العلمي، حكومة عمان. وهو أول مواطن هندي يحصل على هذه الجائزة من حكومة عمان. فاز بجائزة البحث الجماعي من الجامعة العربية المفتوحة في عام 2015 وجائزة أفضل باحث في عام 2022. فاز بجائزة التميز البحثي من جامعة المهاتما غاندي، الهند في فبراير 2020. حصل على جائزة مشروع بحثي عن كوفيد-19 من حكومة عمان 2020.\n\nنشر أكثر من 70 ورقة بحثية في مجلات مفهرسة مثل Springer وElsevier وACM وما إلى ذلك، وقد قدم أوراقًا في مؤتمرات دولية مختلفة في الولايات المتحدة الأمريكية والمملكة المتحدة وروسيا والصين وماليزيا والهند والكويت والأردن ودبي وعجمان وعمان. كما ألقى خطابًا رئيسيًا في مؤتمرات مختلفة. عمل كرئيس وعضو لجنة علمية في مؤتمرات مختلفة. يعمل كمراجع لـ TRC والمجلات الدولية الأخرى. يعمل كمحقق رئيسي للعديد من مشاريع البحث الممولة من قبل مجلس البحث العلمي في عمان ووكالات تمويل أخرى. نشر كتابًا بعنوان \"عالم الكمبيوتر الحالي\""
    },
    {
        "prompt": "أخبرني عن الدكتور شيريمون بوليبراثو شيريان؟",
        "completion": "الدكتور شيريمون بي سي هو عضو هيئة تدريس في كلية دراسات الكمبيوتر، الجامعة العربية المفتوحة، عمان. لديه 23 عامًا من الخبرة في التدريس والبحث والإدارة في مؤسسات مختلفة. وهو محاضر سابق في كلية علوم الكمبيوتر، جامعة المهاتما غاندي، الهند. كما عمل رئيسًا لقسم تكنولوجيا المعلومات، الكلية التقنية العليا، مسقط. حصل على درجتي ماجستير في علوم الكمبيوتر وتكنولوجيا المعلومات ودرجة الدكتوراه في علوم الكمبيوتر.\n\nفاز بجائزة البحث الوطني الأولى من مجلس البحث العلمي، حكومة عمان. وهو أول مواطن هندي يحصل على هذه الجائزة من حكومة عمان. فاز بجائزة البحث الجماعي من الجامعة العربية المفتوحة في عام 2015 وجائزة أفضل باحث في عام 2022. فاز بجائزة التميز البحثي من جامعة المهاتما غاندي، الهند في فبراير 2020. حصل على جائزة مشروع بحثي عن كوفيد-19 من حكومة عمان 2020.\n\nنشر أكثر من 70 ورقة بحثية في مجلات مفهرسة مثل Springer وElsevier وACM وما إلى ذلك، وقد قدم أوراقًا في مؤتمرات دولية مختلفة في الولايات المتحدة الأمريكية والمملكة المتحدة وروسيا والصين وماليزيا والهند والكويت والأردن ودبي وعجمان وعمان. كما ألقى خطابًا رئيسيًا في مؤتمرات مختلفة. عمل كرئيس وعضو لجنة علمية في مؤتمرات مختلفة. يعمل كمراجع لـ TRC والمجلات الدولية الأخرى. يعمل كمحقق رئيسي للعديد من مشاريع البحث الممولة من قبل مجلس البحث العلمي في عمان ووكالات تمويل أخرى. نشر كتابًا بعنوان \"عالم الكمبيوتر الحالي\""
    },
    {
        "prompt": "هل تعرف من هو الدكتور شيريمون بوليبراتو شيريان؟",
        "completion": "الدكتور شيريمون بي سي هو عضو هيئة تدريس في كلية دراسات الكمبيوتر، الجامعة العربية المفتوحة، عمان. لديه 23 عامًا من الخبرة في التدريس والبحث والإدارة في مؤسسات مختلفة. وهو محاضر سابق في كلية علوم الكمبيوتر، جامعة المهاتما غاندي، الهند. كما عمل رئيسًا لقسم تكنولوجيا المعلومات، الكلية التقنية العليا، مسقط. حصل على درجتي ماجستير في علوم الكمبيوتر وتكنولوجيا المعلومات ودرجة الدكتوراه في علوم الكمبيوتر.\n\nفاز بجائزة البحث الوطني الأولى من مجلس البحث العلمي، حكومة عمان. وهو أول مواطن هندي يحصل على هذه الجائزة من حكومة عمان. فاز بجائزة البحث الجماعي من الجامعة العربية المفتوحة في عام 2015 وجائزة أفضل باحث في عام 2022. فاز بجائزة التميز البحثي من جامعة المهاتما غاندي، الهند في فبراير 2020. حصل على جائزة مشروع بحثي عن كوفيد-19 من حكومة عمان 2020.\n\nنشر أكثر من 70 ورقة بحثية في مجلات مفهرسة مثل Springer وElsevier وACM وما إلى ذلك، وقد قدم أوراقًا في مؤتمرات دولية مختلفة في الولايات المتحدة الأمريكية والمملكة المتحدة وروسيا والصين وماليزيا والهند والكويت والأردن ودبي وعجمان وعمان. كما ألقى خطابًا رئيسيًا في مؤتمرات مختلفة. عمل كرئيس وعضو لجنة علمية في مؤتمرات مختلفة. يعمل كمراجع لـ TRC والمجلات الدولية الأخرى. يعمل كمحقق رئيسي للعديد من مشاريع البحث الممولة من قبل مجلس البحث العلمي في عمان ووكالات تمويل أخرى. نشر كتابًا بعنوان \"عالم الكمبيوتر الحالي\""
    },
    {
        "prompt": "ما هو تخصص الدكتور شيريمون بوليبراتو شيريان؟",
        "completion": "علوم الحاسوب"
    },
    {
        "prompt": "ما هو تخصص الدكتور شيريمون بوليبراتو شيريان؟",
        "completion": "علوم الحاسوب"
    },
    {
        "prompt": "ما هو تخصص الدكتور شيريمون بوليبراتو شيريان؟",
        "completion": "علوم الحاسوب"
    },
    {
        "prompt": "ما هو منصب (اللقب، الوظيفة) للدكتور شيريمون بوليبراتو شيريان؟",
        "completion": "أستاذ مساعد (رئيس القسم)"
    },
    {
        "prompt": "ماذا يعلم الدكتور شيريمون بوليبراثو شيريان؟",
        "completion": "TM351"
    },
    {
        "prompt": "ما هي الوحدات التي يدرسها الدكتور شيريمون بوليبراتو شيريان؟",
        "completion": "TM351"
    },
    {
        "prompt": "ما هو عنوان الملف الشخصي للدكتور شيريمون بوليبراتو شيريان؟",
        "completion": "هنا https://www.aou.edu.om/faculties/computer/Pages/portfolio.aspx?iid=Sherimon%40aou.edu.om"
    },
    {
        "prompt": "ما هو رابط الملف الشخصي للدكتور شيريمون بوليبراتو شيريان؟",
        "completion": "هنا https://www.aou.edu.om/faculties/computer/Pages/portfolio.aspx?iid=Sherimon%40aou.edu.om"
    },
    {
        "prompt": "أين يمكنني معرفة المزيد عن الدكتور شيريمون بوليبراتو شيريان؟",
        "completion": "هنا https://www.aou.edu.om/faculties/computer/Pages/portfolio.aspx?iid=Sherimon%40aou.edu.om"
    },
    {
        "prompt": "Who is Rawad Abdulghafor?",
        "completion": "Assistant Professor "
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me more about Rawad Abdulghafor?",
        "completion": "Asst. Prof. Dr. Rawad Abdulghafor is an Assistant Professor in the Faculty of Computer Studies at the Arab Open University (AOU) in Muscat, Oman. With a Ph.D. in Information Technology, he received the Best Ph.D. Student Award at the International Islamic University Malaysia in 2017. Dr. Rawad has a rich academic background, holding a Master's degree from Saint Petersburg Electro-Technical University in Russia and a Bachelor's degree in Computer Systems Engineering & Informatics.\n\nHis academic journey includes notable roles such as Assistant Professor and Coordinator of Final Year Projects at IIUM in Malaysia for 5 years and a postdoctoral fellowship at Bio-iST Lab, Malaysia–Japan International Institute of Technology for one year after PHD. Dr. Rawad has also served as a Research Assistant in Malaysia, contributing to the fields of computer science, information technology, and artificial intelligence during his Ph.D.\n\nIn addition to his academic roles, he has been actively engaged in various capacities, such as presenting and coordinating AOU-Oman for Huawei courses and competitions, heading reviewer committees, and participating in IEEE memberships. Dr. Rawad has been a key member of research groups and has received research grants for projects in International Islamic University Malaysia.\n\nHis research interests span developing mathematical models for AI and machine learning, and he has published numerous papers in reputable international journals and conferences."
    },
    {
        "prompt": "Tell me about Rawad Abdulghafor?",
        "completion": "Asst. Prof. Dr. Rawad Abdulghafor is an Assistant Professor in the Faculty of Computer Studies at the Arab Open University (AOU) in Muscat, Oman. With a Ph.D. in Information Technology, he received the Best Ph.D. Student Award at the International Islamic University Malaysia in 2017. Dr. Rawad has a rich academic background, holding a Master's degree from Saint Petersburg Electro-Technical University in Russia and a Bachelor's degree in Computer Systems Engineering & Informatics.\n\nHis academic journey includes notable roles such as Assistant Professor and Coordinator of Final Year Projects at IIUM in Malaysia for 5 years and a postdoctoral fellowship at Bio-iST Lab, Malaysia–Japan International Institute of Technology for one year after PHD. Dr. Rawad has also served as a Research Assistant in Malaysia, contributing to the fields of computer science, information technology, and artificial intelligence during his Ph.D.\n\nIn addition to his academic roles, he has been actively engaged in various capacities, such as presenting and coordinating AOU-Oman for Huawei courses and competitions, heading reviewer committees, and participating in IEEE memberships. Dr. Rawad has been a key member of research groups and has received research grants for projects in International Islamic University Malaysia.\n\nHis research interests span developing mathematical models for AI and machine learning, and he has published numerous papers in reputable international journals and conferences."
    },
    {
        "prompt": "Do you know who is Rawad Abdulghafor?",
        "completion": "Asst. Prof. Dr. Rawad Abdulghafor is an Assistant Professor in the Faculty of Computer Studies at the Arab Open University (AOU) in Muscat, Oman. With a Ph.D. in Information Technology, he received the Best Ph.D. Student Award at the International Islamic University Malaysia in 2017. Dr. Rawad has a rich academic background, holding a Master's degree from Saint Petersburg Electro-Technical University in Russia and a Bachelor's degree in Computer Systems Engineering & Informatics.\n\nHis academic journey includes notable roles such as Assistant Professor and Coordinator of Final Year Projects at IIUM in Malaysia for 5 years and a postdoctoral fellowship at Bio-iST Lab, Malaysia–Japan International Institute of Technology for one year after PHD. Dr. Rawad has also served as a Research Assistant in Malaysia, contributing to the fields of computer science, information technology, and artificial intelligence during his Ph.D.\n\nIn addition to his academic roles, he has been actively engaged in various capacities, such as presenting and coordinating AOU-Oman for Huawei courses and competitions, heading reviewer committees, and participating in IEEE memberships. Dr. Rawad has been a key member of research groups and has received research grants for projects in International Islamic University Malaysia.\n\nHis research interests span developing mathematical models for AI and machine learning, and he has published numerous papers in reputable international journals and conferences."
    },
    {
        "prompt": "What is the specialization of Rawad Abdulghafor?",
        "completion": "Information Technology"
    },
    {
        "prompt": "What is the Major of Rawad Abdulghafor?",
        "completion": "Information Technology"
    },
    {
        "prompt": "What does Rawad Abdulghafor specialize in?",
        "completion": "Information Technology"
    },
    {
        "prompt": "What is the position(title, post) of Rawad Abdulghafor?",
        "completion": "Assistant Professor "
    },
    {
        "prompt": "What does Rawad Abdulghafor teach?",
        "completion": "M132, TM355"
    },
    {
        "prompt": "What modules does Rawad Abdulghafor teach?",
        "completion": "M132, TM355"
    },
    {
        "prompt": "What is the profile url of Rawad Abdulghafor?",
        "completion": "Here https://www.aou.edu.om/faculties/computer/Pages/portfolio.aspx?iid=rawad.a%40aou.edu.om"
    },
    {
        "prompt": "What is the profile link of Rawad Abdulghafor?",
        "completion": "Here https://www.aou.edu.om/faculties/computer/Pages/portfolio.aspx?iid=rawad.a%40aou.edu.om"
    },
    {
        "prompt": "Where can I know more about Rawad Abdulghafor?",
        "completion": "Here https://www.aou.edu.om/faculties/computer/Pages/portfolio.aspx?iid=rawad.a%40aou.edu.om"
    },
    {
        "prompt": "من هو رواد عبد الغفور؟",
        "completion": "أستاذ مساعد"
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني المزيد عن رواد عبد الغفور؟",
        "completion": "الأستاذ المساعد الدكتور رواد عبد الغفور هو أستاذ مساعد في كلية دراسات الكمبيوتر في الجامعة العربية المفتوحة في مسقط، عُمان. حصل على درجة الدكتوراه في تكنولوجيا المعلومات، وحصل على جائزة أفضل طالب دكتوراه في الجامعة الإسلامية العالمية بماليزيا في عام 2017. يتمتع الدكتور رواد بخلفية أكاديمية غنية، حيث حصل على درجة الماجستير من جامعة سانت بطرسبرغ الكهروتقنية في روسيا ودرجة البكالوريوس في هندسة أنظمة الكمبيوتر والمعلوماتية.\n\nتشمل مسيرته الأكاديمية أدوارًا بارزة مثل أستاذ مساعد ومنسق مشاريع السنة النهائية في IIUM في ماليزيا لمدة 5 سنوات وزمالة ما بعد الدكتوراه في مختبر Bio-iST، المعهد الدولي للتكنولوجيا ماليزيا اليابان لمدة عام واحد بعد الدكتوراه. عمل الدكتور رواد أيضًا كمساعد باحث في ماليزيا، حيث ساهم في مجالات علوم الكمبيوتر وتكنولوجيا المعلومات والذكاء الاصطناعي أثناء الدكتوراه.\n\nبالإضافة إلى أدواره الأكاديمية، شارك بنشاط في العديد من المناصب، مثل تقديم وتنسيق دورات ومسابقات الجامعة العربية المفتوحة في عُمان لشركة هواوي، وترؤس لجان المراجعة، والمشاركة في عضوية معهد مهندسي الكهرباء والإلكترونيات. كان الدكتور رواد عضوًا رئيسيًا في مجموعات البحث وحصل على منح بحثية لمشاريع في الجامعة الإسلامية العالمية في ماليزيا.\n\nتشمل اهتماماته البحثية تطوير النماذج الرياضية للذكاء الاصطناعي والتعلم الآلي، وقد نشر العديد من الأوراق في مجلات ومؤتمرات دولية مرموقة."
    },
    {
        "prompt": "أخبرني عن رواد عبد الغفور؟",
        "completion": "الأستاذ المساعد الدكتور رواد عبد الغفور هو أستاذ مساعد في كلية دراسات الكمبيوتر في الجامعة العربية المفتوحة في مسقط، عُمان. حصل على درجة الدكتوراه في تكنولوجيا المعلومات، وحصل على جائزة أفضل طالب دكتوراه في الجامعة الإسلامية العالمية بماليزيا في عام 2017. يتمتع الدكتور رواد بخلفية أكاديمية غنية، حيث حصل على درجة الماجستير من جامعة سانت بطرسبرغ الكهروتقنية في روسيا ودرجة البكالوريوس في هندسة أنظمة الكمبيوتر والمعلوماتية.\n\nتشمل مسيرته الأكاديمية أدوارًا بارزة مثل أستاذ مساعد ومنسق مشاريع السنة النهائية في IIUM في ماليزيا لمدة 5 سنوات وزمالة ما بعد الدكتوراه في مختبر Bio-iST، المعهد الدولي للتكنولوجيا ماليزيا اليابان لمدة عام واحد بعد الدكتوراه. عمل الدكتور رواد أيضًا كمساعد باحث في ماليزيا، حيث ساهم في مجالات علوم الكمبيوتر وتكنولوجيا المعلومات والذكاء الاصطناعي أثناء الدكتوراه.\n\nبالإضافة إلى أدواره الأكاديمية، شارك بنشاط في العديد من المناصب، مثل تقديم وتنسيق دورات ومسابقات الجامعة العربية المفتوحة في عُمان لشركة هواوي، وترؤس لجان المراجعة، والمشاركة في عضوية معهد مهندسي الكهرباء والإلكترونيات. كان الدكتور رواد عضوًا رئيسيًا في مجموعات البحث وحصل على منح بحثية لمشاريع في الجامعة الإسلامية العالمية في ماليزيا.\n\nتشمل اهتماماته البحثية تطوير النماذج الرياضية للذكاء الاصطناعي والتعلم الآلي، وقد نشر العديد من الأوراق في مجلات ومؤتمرات دولية مرموقة."
    },
    {
        "prompt": "هل تعرف من هو رواد عبد الغفور؟",
        "completion": "الأستاذ المساعد الدكتور رواد عبد الغفور هو أستاذ مساعد في كلية دراسات الكمبيوتر في الجامعة العربية المفتوحة في مسقط، عُمان. حصل على درجة الدكتوراه في تكنولوجيا المعلومات، وحصل على جائزة أفضل طالب دكتوراه في الجامعة الإسلامية العالمية بماليزيا في عام 2017. يتمتع الدكتور رواد بخلفية أكاديمية غنية، حيث حصل على درجة الماجستير من جامعة سانت بطرسبرغ الكهروتقنية في روسيا ودرجة البكالوريوس في هندسة أنظمة الكمبيوتر والمعلوماتية.\n\nتشمل مسيرته الأكاديمية أدوارًا بارزة مثل أستاذ مساعد ومنسق مشاريع السنة النهائية في IIUM في ماليزيا لمدة 5 سنوات وزمالة ما بعد الدكتوراه في مختبر Bio-iST، المعهد الدولي للتكنولوجيا ماليزيا اليابان لمدة عام واحد بعد الدكتوراه. عمل الدكتور رواد أيضًا كمساعد باحث في ماليزيا، حيث ساهم في مجالات علوم الكمبيوتر وتكنولوجيا المعلومات والذكاء الاصطناعي أثناء الدكتوراه.\n\nبالإضافة إلى أدواره الأكاديمية، شارك بنشاط في العديد من المناصب، مثل تقديم وتنسيق دورات ومسابقات الجامعة العربية المفتوحة في عُمان لشركة هواوي، وترؤس لجان المراجعة، والمشاركة في عضوية معهد مهندسي الكهرباء والإلكترونيات. كان الدكتور رواد عضوًا رئيسيًا في مجموعات البحث وحصل على منح بحثية لمشاريع في الجامعة الإسلامية العالمية في ماليزيا.\n\nتشمل اهتماماته البحثية تطوير النماذج الرياضية للذكاء الاصطناعي والتعلم الآلي، وقد نشر العديد من الأوراق في مجلات ومؤتمرات دولية مرموقة."
    },
    {
        "prompt": "ما هو تخصص رواد عبد الغفور؟",
        "completion": "تكنولوجيا المعلومات"
    },
    {
        "prompt": "ما هو تخصص رواد عبد الغفور؟",
        "completion": "تكنولوجيا المعلومات"
    },
    {
        "prompt": "ما هو تخصص الدكتور رواد عبد الغفور؟",
        "completion": "تكنولوجيا المعلومات"
    },
    {
        "prompt": "ما هو منصب (اللقب ، الوظيفة) رواد عبد الغفور؟",
        "completion": "أستاذ مساعد"
    },
    {
        "prompt": "ماذا يعلم رواد عبد الغفور؟",
        "completion": "M132, TM355"
    },
    {
        "prompt": "ما هي الوحدات التي يدرسها رواد عبد الغفور؟",
        "completion": "M132, TM355"
    },
    {
        "prompt": "ما هو رابط الملف الشخصي لـ رواد عبد الغفور؟",
        "completion": "هنا https://www.aou.edu.om/faculties/computer/Pages/portfolio.aspx?iid=rawad.a%40aou.edu.om"
    },
    {
        "prompt": "ما هو الرابط الشخصي لـ رواد عبد الغفور؟",
        "completion": "هنا https://www.aou.edu.om/faculties/computer/Pages/portfolio.aspx?iid=rawad.a%40aou.edu.om"
    },
    {
        "prompt": "أين يمكنني معرفة المزيد عن رواد عبد الغفور؟",
        "completion": "هنا https://www.aou.edu.om/faculties/computer/Pages/portfolio.aspx?iid=rawad.a%40aou.edu.om"
    },
    {
        "prompt": "Who is Mr. Yousuf Nasser Said Al Husaini?",
        "completion": "Lecturer"
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me more about Mr. Yousuf Nasser Said Al Husaini?",
        "completion": "Yousuf Nasser Al Husaini is an academic staff at Arab Open University in Sultanate of Oman Branch. He joined AOU in 2008. Since that, He completes his postgraduate studies. In 2015, He got a Master of Science in Computer Science (Information Management and Security) from the United Kingdom - University of Bedfordshire. Currently, he is a Ph.D. candidate in Computing in Malaysia. "
    },
    {
        "prompt": "Tell me about Mr. Yousuf Nasser Said Al Husaini?",
        "completion": "Yousuf Nasser Al Husaini is an academic staff at Arab Open University in Sultanate of Oman Branch. He joined AOU in 2008. Since that, He completes his postgraduate studies. In 2015, He got a Master of Science in Computer Science (Information Management and Security) from the United Kingdom - University of Bedfordshire. Currently, he is a Ph.D. candidate in Computing in Malaysia. "
    },
    {
        "prompt": "Do you know who is Mr. Yousuf Nasser Said Al Husaini?",
        "completion": "Yousuf Nasser Al Husaini is an academic staff at Arab Open University in Sultanate of Oman Branch. He joined AOU in 2008. Since that, He completes his postgraduate studies. In 2015, He got a Master of Science in Computer Science (Information Management and Security) from the United Kingdom - University of Bedfordshire. Currently, he is a Ph.D. candidate in Computing in Malaysia. "
    },
    {
        "prompt": "What is the specialization of Mr. Yousuf Nasser Said Al Husaini?",
        "completion": "Computer Science (Information Management and Security"
    },
    {
        "prompt": "What is the Major of Mr. Yousuf Nasser Said Al Husaini?",
        "completion": "Computer Science (Information Management and Security"
    },
    {
        "prompt": "What does Mr. Yousuf Nasser Said Al Husaini specialize in?",
        "completion": "Computer Science (Information Management and Security"
    },
    {
        "prompt": "What is the position(title, post) of Mr. Yousuf Nasser Said Al Husaini?",
        "completion": "Lecturer"
    },
    {
        "prompt": "What does Mr. Yousuf Nasser Said Al Husaini teach?",
        "completion": "T215A"
    },
    {
        "prompt": "What modules does Mr. Yousuf Nasser Said Al Husaini teach?",
        "completion": "T215A"
    },
    {
        "prompt": "What is the profile url of Mr. Yousuf Nasser Said Al Husaini?",
        "completion": "Here https://www.aou.edu.om/faculties/computer/Pages/portfolio.aspx?iid=yousufnaser%40aou.edu.om"
    },
    {
        "prompt": "What is the profile link of Mr. Yousuf Nasser Said Al Husaini?",
        "completion": "Here https://www.aou.edu.om/faculties/computer/Pages/portfolio.aspx?iid=yousufnaser%40aou.edu.om"
    },
    {
        "prompt": "Where can I know more about Mr. Yousuf Nasser Said Al Husaini?",
        "completion": "Here https://www.aou.edu.om/faculties/computer/Pages/portfolio.aspx?iid=yousufnaser%40aou.edu.om"
    },
    {
        "prompt": "من هو السيد يوسف ناصر سعيد الحسيني؟",
        "completion": "محاضر"
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني المزيد عن السيد يوسف ناصر سعيد الحسيني؟",
        "completion": "يوسف ناصر الحسيني عضو هيئة تدريس في الجامعة العربية المفتوحة فرع سلطنة عمان، التحق بالجامعة العربية المفتوحة في عام 2008، ومنذ ذلك الحين أكمل دراساته العليا، وفي عام 2015 حصل على درجة الماجستير في علوم الحاسب الآلي (إدارة المعلومات والأمن) من المملكة المتحدة - جامعة بيدفوردشاير، وهو حاليًا مرشح للحصول على درجة الدكتوراه في الحوسبة في ماليزيا."
    },
    {
        "prompt": "أخبرني عن السيد يوسف ناصر سعيد الحسيني؟",
        "completion": "يوسف ناصر الحسيني عضو هيئة تدريس في الجامعة العربية المفتوحة فرع سلطنة عمان، التحق بالجامعة العربية المفتوحة في عام 2008، ومنذ ذلك الحين أكمل دراساته العليا، وفي عام 2015 حصل على درجة الماجستير في علوم الحاسب الآلي (إدارة المعلومات والأمن) من المملكة المتحدة - جامعة بيدفوردشاير، وهو حاليًا مرشح للحصول على درجة الدكتوراه في الحوسبة في ماليزيا."
    },
    {
        "prompt": "هل تعرف من هو السيد يوسف ناصر سعيد الحسيني؟",
        "completion": "يوسف ناصر الحسيني عضو هيئة تدريس في الجامعة العربية المفتوحة فرع سلطنة عمان، التحق بالجامعة العربية المفتوحة في عام 2008، ومنذ ذلك الحين أكمل دراساته العليا، وفي عام 2015 حصل على درجة الماجستير في علوم الحاسب الآلي (إدارة المعلومات والأمن) من المملكة المتحدة - جامعة بيدفوردشاير، وهو حاليًا مرشح للحصول على درجة الدكتوراه في الحوسبة في ماليزيا."
    },
    {
        "prompt": "ما هو تخصص السيد يوسف ناصر سعيد الحسيني؟",
        "completion": "علوم الكمبيوتر (إدارة المعلومات والأمن)"
    },
    {
        "prompt": "ما هو تخصص السيد يوسف ناصر سعيد الحسيني؟",
        "completion": "علوم الكمبيوتر (إدارة المعلومات والأمن)"
    },
    {
        "prompt": "ما هو تخصص السيد يوسف ناصر سعيد الحسيني؟",
        "completion": "علوم الكمبيوتر (إدارة المعلومات والأمن)"
    },
    {
        "prompt": "ما هو منصب (اللقب، الوظيفة) السيد يوسف ناصر سعيد الحسيني؟",
        "completion": "محاضر"
    },
    {
        "prompt": "ماذا يعلم الأستاذ يوسف ناصر سعيد الحسيني؟",
        "completion": "ت215أ"
    },
    {
        "prompt": "ما هي الوحدات التي يدرسها الأستاذ يوسف ناصر سعيد الحسيني؟",
        "completion": "ت215أ"
    },
    {
        "prompt": "ما هو رابط الملف الشخصي للسيد يوسف ناصر سعيد الحسيني؟",
        "completion": "هنا https://www.aou.edu.om/faculties/computer/Pages/portfolio.aspx?iid=yousufnaser%40aou.edu.om"
    },
    {
        "prompt": "ما هو الرابط الشخصي للسيد يوسف ناصر سعيد الحسيني؟",
        "completion": "هنا https://www.aou.edu.om/faculties/computer/Pages/portfolio.aspx?iid=yousufnaser%40aou.edu.om"
    },
    {
        "prompt": "أين يمكنني معرفة المزيد عن السيد يوسف ناصر سعيد الحسيني؟",
        "completion": "هنا https://www.aou.edu.om/faculties/computer/Pages/portfolio.aspx?iid=yousufnaser%40aou.edu.om"
    },
    {
        "prompt": "Who is Dr. Laila Abdellattif Abdelmegid Abdellattif?",
        "completion": "Assistant Professor"
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me more about Dr. Laila Abdellattif Abdelmegid Abdellattif?",
        "completion": "Information system  professor with overall 20 years of in-depth experience in teaching field coupled with practical experience gained though Developing / Delivering computer science Curricula along with researching experience gained during participation in +15 publications that had issued in international journals."
    },
    {
        "prompt": "Tell me about Dr. Laila Abdellattif Abdelmegid Abdellattif?",
        "completion": "Information system  professor with overall 20 years of in-depth experience in teaching field coupled with practical experience gained though Developing / Delivering computer science Curricula along with researching experience gained during participation in +15 publications that had issued in international journals."
    },
    {
        "prompt": "Do you know who is Dr. Laila Abdellattif Abdelmegid Abdellattif?",
        "completion": "Information system  professor with overall 20 years of in-depth experience in teaching field coupled with practical experience gained though Developing / Delivering computer science Curricula along with researching experience gained during participation in +15 publications that had issued in international journals."
    },
    {
        "prompt": "What is the specialization of Dr. Laila Abdellattif Abdelmegid Abdellattif?",
        "completion": "Computers and Information"
    },
    {
        "prompt": "What is the Major of Dr. Laila Abdellattif Abdelmegid Abdellattif?",
        "completion": "Computers and Information"
    },
    {
        "prompt": "What does Dr. Laila Abdellattif Abdelmegid Abdellattif specialize in?",
        "completion": "Computers and Information"
    },
    {
        "prompt": "What is the position(title, post) of Dr. Laila Abdellattif Abdelmegid Abdellattif?",
        "completion": "Assistant Professor"
    },
    {
        "prompt": "What does Dr. Laila Abdellattif Abdelmegid Abdellattif teach?",
        "completion": "M109, TM112"
    },
    {
        "prompt": "What modules does Dr. Laila Abdellattif Abdelmegid Abdellattif teach?",
        "completion": "M109, TM112"
    },
    {
        "prompt": "What is the profile url of Dr. Laila Abdellattif Abdelmegid Abdellattif?",
        "completion": "Here https://www.aou.edu.om/faculties/computer/Pages/portfolio.aspx?iid=Laila.a%40aou.edu.om"
    },
    {
        "prompt": "What is the profile link of Dr. Laila Abdellattif Abdelmegid Abdellattif?",
        "completion": "Here https://www.aou.edu.om/faculties/computer/Pages/portfolio.aspx?iid=Laila.a%40aou.edu.om"
    },
    {
        "prompt": "Where can I know more about Dr. Laila Abdellattif Abdelmegid Abdellattif?",
        "completion": "Here https://www.aou.edu.om/faculties/computer/Pages/portfolio.aspx?iid=Laila.a%40aou.edu.om"
    },
    {
        "prompt": "من هو د. ليلى عبد اللطيف عبد المجيد عبد اللطيف؟",
        "completion": "أستاذ مساعد"
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me more about Dr. Laila Abdellattif Abdelmegid Abdellattif?",
        "completion": "أستاذ نظم المعلومات بخبرة إجمالية تبلغ 20 عامًا في مجال التدريس إلى جانب الخبرة العملية المكتسبة من خلال تطوير / تقديم مناهج علوم الكمبيوتر جنبًا إلى جنب مع الخبرة البحثية المكتسبة أثناء المشاركة في أكثر من 15 منشورًا صدرت في مجلات دولية."
    },
    {
        "prompt": "أخبرني عن د. ليلى عبد اللطيف عبد المجيد عبد اللطيف؟",
        "completion": "أستاذ نظم المعلومات بخبرة إجمالية تبلغ 20 عامًا في مجال التدريس إلى جانب الخبرة العملية المكتسبة من خلال تطوير / تقديم مناهج علوم الكمبيوتر جنبًا إلى جنب مع الخبرة البحثية المكتسبة أثناء المشاركة في أكثر من 15 منشورًا صدرت في مجلات دولية."
    },
    {
        "prompt": "هل تعرف من هو د. ليلى عبد اللطيف عبد المجيد عبد اللطيف؟",
        "completion": "أستاذ نظم المعلومات بخبرة إجمالية تبلغ 20 عامًا في مجال التدريس إلى جانب الخبرة العملية المكتسبة من خلال تطوير / تقديم مناهج علوم الكمبيوتر جنبًا إلى جنب مع الخبرة البحثية المكتسبة أثناء المشاركة في أكثر من 15 منشورًا صدرت في مجلات دولية."
    },
    {
        "prompt": "What is the specialization of Dr. Laila Abdellattif Abdelmegid Abdellattif?",
        "completion": "الحاسبات والمعلومات"
    },
    {
        "prompt": "ما هو الرائد د. ليلى عبد اللطيف عبد المجيد عبد اللطيف؟",
        "completion": "الحاسبات والمعلومات"
    },
    {
        "prompt": "What does Dr. Laila Abdellattif Abdelmegid Abdellattif specialize in?",
        "completion": "الحاسبات والمعلومات"
    },
    {
        "prompt": "What is the position(title, post) of Dr. Laila Abdellattif Abdelmegid Abdellattif?",
        "completion": "أستاذ مساعد"
    },
    {
        "prompt": "ماذا يقول د. ليلى عبد اللطيف عبد المجيد عبد اللطيف تدريس؟",
        "completion": "M109، TM112"
    },
    {
        "prompt": "What modules does Dr. Laila Abdellattif Abdelmegid Abdellattif teach?",
        "completion": "M109، TM112"
    },
    {
        "prompt": "What is the profile url of Dr. Laila Abdellattif Abdelmegid Abdellattif?",
        "completion": "هنا https://www.aou.edu.om/faculties/computer/Pages/portfolio.aspx?iid=Laila.a%40aou.edu.om"
    },
    {
        "prompt": "What is the profile link of Dr. Laila Abdellattif Abdelmegid Abdellattif?",
        "completion": "هنا https://www.aou.edu.om/faculties/computer/Pages/portfolio.aspx?iid=Laila.a%40aou.edu.om"
    },
    {
        "prompt": "Where can I know more about Dr. Laila Abdellattif Abdelmegid Abdellattif?",
        "completion": "هنا https://www.aou.edu.om/faculties/computer/Pages/portfolio.aspx?iid=Laila.a%40aou.edu.om"
    },
    {
        "prompt": "Who is Dr. Mohammed Abrar?",
        "completion": "Assistant Professor "
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me more about Dr. Mohammed Abrar?",
        "completion": "Dr. Mohammad Abrar is a distinguished researcher in the field of computer science, specializing in artificial intelligence, neural networks, classification, and federated learning. He earned his Ph.D. in computer science in 2017 from the prestigious University Technology Malaysia.\n\nWith a keen interest in cutting-edge technologies, Dr. Abrar has made remarkable contributions to the field of AI. His expertise lies in the development and application of neural networks, specifically in the area of classification. His research work has been published in reputable conferences and high-impact research journals, making a significant impact on the scientific community.\n\nDr. Abrar's dedication and expertise in federated learning have paved the way for advancements in distributed machine learning algorithms, ensuring privacy-preserving and efficient training processes across decentralized data sources. His research findings have practical implications for various domains, including healthcare, finance, and telecommunications."
    },
    {
        "prompt": "Tell me about Dr. Mohammed Abrar?",
        "completion": "Dr. Mohammad Abrar is a distinguished researcher in the field of computer science, specializing in artificial intelligence, neural networks, classification, and federated learning. He earned his Ph.D. in computer science in 2017 from the prestigious University Technology Malaysia.\n\nWith a keen interest in cutting-edge technologies, Dr. Abrar has made remarkable contributions to the field of AI. His expertise lies in the development and application of neural networks, specifically in the area of classification. His research work has been published in reputable conferences and high-impact research journals, making a significant impact on the scientific community.\n\nDr. Abrar's dedication and expertise in federated learning have paved the way for advancements in distributed machine learning algorithms, ensuring privacy-preserving and efficient training processes across decentralized data sources. His research findings have practical implications for various domains, including healthcare, finance, and telecommunications."
    },
    {
        "prompt": "Do you know who is Dr. Mohammed Abrar?",
        "completion": "Dr. Mohammad Abrar is a distinguished researcher in the field of computer science, specializing in artificial intelligence, neural networks, classification, and federated learning. He earned his Ph.D. in computer science in 2017 from the prestigious University Technology Malaysia.\n\nWith a keen interest in cutting-edge technologies, Dr. Abrar has made remarkable contributions to the field of AI. His expertise lies in the development and application of neural networks, specifically in the area of classification. His research work has been published in reputable conferences and high-impact research journals, making a significant impact on the scientific community.\n\nDr. Abrar's dedication and expertise in federated learning have paved the way for advancements in distributed machine learning algorithms, ensuring privacy-preserving and efficient training processes across decentralized data sources. His research findings have practical implications for various domains, including healthcare, finance, and telecommunications."
    },
    {
        "prompt": "What is the specialization of Dr. Mohammed Abrar?",
        "completion": "Artificial Intelligence, Deep Learning, Federated Learning"
    },
    {
        "prompt": "What is the Major of Dr. Mohammed Abrar?",
        "completion": "Artificial Intelligence, Deep Learning, Federated Learning"
    },
    {
        "prompt": "What does Dr. Mohammed Abrar specialize in?",
        "completion": "Artificial Intelligence, Deep Learning, Federated Learning"
    },
    {
        "prompt": "What is the position(title, post) of Dr. Mohammed Abrar?",
        "completion": "Assistant Professor "
    },
    {
        "prompt": "What does Dr. Mohammed Abrar teach?",
        "completion": "M110, TM354"
    },
    {
        "prompt": "What modules does Dr. Mohammed Abrar teach?",
        "completion": "M110, TM354"
    },
    {
        "prompt": "What is the profile url of Dr. Mohammed Abrar?",
        "completion": "Here https://www.aou.edu.om/faculties/computer/Pages/portfolio.aspx?iid=abrar.m%40aou.edu.om"
    },
    {
        "prompt": "What is the profile link of Dr. Mohammed Abrar?",
        "completion": "Here https://www.aou.edu.om/faculties/computer/Pages/portfolio.aspx?iid=abrar.m%40aou.edu.om"
    },
    {
        "prompt": "Where can I know more about Dr. Mohammed Abrar?",
        "completion": "Here https://www.aou.edu.om/faculties/computer/Pages/portfolio.aspx?iid=abrar.m%40aou.edu.om"
    },
    {
        "prompt": "من هو الدكتور محمد أبرار؟",
        "completion": "أستاذ مساعد"
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني المزيد عن الدكتور محمد أبرار؟",
        "completion": "الدكتور محمد أبرار باحث متميز في مجال علوم الكمبيوتر، متخصص في الذكاء الاصطناعي والشبكات العصبية والتصنيف والتعلم الفيدرالي. حصل على درجة الدكتوراه في علوم الكمبيوتر عام 2017 من جامعة التكنولوجيا المرموقة في ماليزيا.\n\nبفضل اهتمامه الشديد بالتقنيات المتطورة، قدم الدكتور أبرار مساهمات ملحوظة في مجال الذكاء الاصطناعي. تكمن خبرته في تطوير وتطبيق الشبكات العصبية، وخاصة في مجال التصنيف. نُشرت أعماله البحثية في مؤتمرات مرموقة ومجلات بحثية عالية التأثير، مما أحدث تأثيرًا كبيرًا على المجتمع العلمي.\n\nمهد تفاني الدكتور أبرار وخبرته في التعلم الفيدرالي الطريق للتقدم في خوارزميات التعلم الآلي الموزعة، مما يضمن عمليات تدريب فعالة تحافظ على الخصوصية عبر مصادر البيانات اللامركزية. نتائج أبحاثه لها آثار عملية على مجالات مختلفة، بما في ذلك الرعاية الصحية والتمويل والاتصالات."
    },
    {
        "prompt": "أخبرني عن الدكتور محمد أبرار؟",
        "completion": "الدكتور محمد أبرار باحث متميز في مجال علوم الكمبيوتر، متخصص في الذكاء الاصطناعي والشبكات العصبية والتصنيف والتعلم الفيدرالي. حصل على درجة الدكتوراه في علوم الكمبيوتر عام 2017 من جامعة التكنولوجيا المرموقة في ماليزيا.\n\nبفضل اهتمامه الشديد بالتقنيات المتطورة، قدم الدكتور أبرار مساهمات ملحوظة في مجال الذكاء الاصطناعي. تكمن خبرته في تطوير وتطبيق الشبكات العصبية، وخاصة في مجال التصنيف. نُشرت أعماله البحثية في مؤتمرات مرموقة ومجلات بحثية عالية التأثير، مما أحدث تأثيرًا كبيرًا على المجتمع العلمي.\n\nمهد تفاني الدكتور أبرار وخبرته في التعلم الفيدرالي الطريق للتقدم في خوارزميات التعلم الآلي الموزعة، مما يضمن عمليات تدريب فعالة تحافظ على الخصوصية عبر مصادر البيانات اللامركزية. نتائج أبحاثه لها آثار عملية على مجالات مختلفة، بما في ذلك الرعاية الصحية والتمويل والاتصالات."
    },
    {
        "prompt": "هل تعرف من هو الدكتور محمد أبرار؟",
        "completion": "الدكتور محمد أبرار باحث متميز في مجال علوم الكمبيوتر، متخصص في الذكاء الاصطناعي والشبكات العصبية والتصنيف والتعلم الفيدرالي. حصل على درجة الدكتوراه في علوم الكمبيوتر عام 2017 من جامعة التكنولوجيا المرموقة في ماليزيا.\n\nبفضل اهتمامه الشديد بالتقنيات المتطورة، قدم الدكتور أبرار مساهمات ملحوظة في مجال الذكاء الاصطناعي. تكمن خبرته في تطوير وتطبيق الشبكات العصبية، وخاصة في مجال التصنيف. نُشرت أعماله البحثية في مؤتمرات مرموقة ومجلات بحثية عالية التأثير، مما أحدث تأثيرًا كبيرًا على المجتمع العلمي.\n\nمهد تفاني الدكتور أبرار وخبرته في التعلم الفيدرالي الطريق للتقدم في خوارزميات التعلم الآلي الموزعة، مما يضمن عمليات تدريب فعالة تحافظ على الخصوصية عبر مصادر البيانات اللامركزية. نتائج أبحاثه لها آثار عملية على مجالات مختلفة، بما في ذلك الرعاية الصحية والتمويل والاتصالات."
    },
    {
        "prompt": "ما هو تخصص الدكتور محمد أبرار؟",
        "completion": "الذكاء الاصطناعي، التعلم العميق، التعلم الفيدرالي"
    },
    {
        "prompt": "ما هو تخصص الدكتور محمد أبرار؟",
        "completion": "الذكاء الاصطناعي، التعلم العميق، التعلم الفيدرالي"
    },
    {
        "prompt": "ما هو تخصص الدكتور محمد أبرار؟",
        "completion": "الذكاء الاصطناعي، التعلم العميق، التعلم الفيدرالي"
    },
    {
        "prompt": "ما هو منصب (اللقب ، الوظيفة) للدكتور محمد أبرار؟",
        "completion": "أستاذ مساعد"
    },
    {
        "prompt": "ماذا يعلم الدكتور محمد أبرار؟",
        "completion": "م110، TM354"
    },
    {
        "prompt": "ما هي الوحدات التي يدرسها الدكتور محمد أبرار؟",
        "completion": "م110، TM354"
    },
    {
        "prompt": "ما هو رابط الملف الشخصي للدكتور محمد أبرار؟",
        "completion": "هنا https://www.aou.edu.om/faculties/computer/Pages/portfolio.aspx?iid=abrar.m%40aou.edu.om"
    },
    {
        "prompt": "ما هو الرابط الشخصي للدكتور محمد أبرار؟",
        "completion": "هنا https://www.aou.edu.om/faculties/computer/Pages/portfolio.aspx?iid=abrar.m%40aou.edu.om"
    },
    {
        "prompt": "أين يمكنني معرفة المزيد عن الدكتور محمد أبرار؟",
        "completion": "هنا https://www.aou.edu.om/faculties/computer/Pages/portfolio.aspx?iid=abrar.m%40aou.edu.om"
    },
    {
        "prompt": "Who is Dr. Ahmed Muhamed Mahfouz Abdelaliem?",
        "completion": "Assistant Professor "
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me more about Dr. Ahmed Muhamed Mahfouz Abdelaliem?",
        "completion": "Ahmed Mahfouz is an assistant professor in the faculty of computer science at AOU Oman. He is interested in building intelligent security systems using the cutting-edge of machine learning and computer vision. His research interests span around computer and information security, intelligent systems, authentication, biometrics, mobile and ubiquitous computing. He received the B.Sc. and M.Sc. degrees from Minia University, Egypt, in 2006 and 2011, respectively, and the Ph.D. degree in 2017 from Minia University in a joint supervision program with UBC, Canada. He has been involved in many research projects to protect smartphone users against a series of risks. "
    },
    {
        "prompt": "Tell me about Dr. Ahmed Muhamed Mahfouz Abdelaliem?",
        "completion": "Ahmed Mahfouz is an assistant professor in the faculty of computer science at AOU Oman. He is interested in building intelligent security systems using the cutting-edge of machine learning and computer vision. His research interests span around computer and information security, intelligent systems, authentication, biometrics, mobile and ubiquitous computing. He received the B.Sc. and M.Sc. degrees from Minia University, Egypt, in 2006 and 2011, respectively, and the Ph.D. degree in 2017 from Minia University in a joint supervision program with UBC, Canada. He has been involved in many research projects to protect smartphone users against a series of risks. "
    },
    {
        "prompt": "Do you know who is Dr. Ahmed Muhamed Mahfouz Abdelaliem?",
        "completion": "Ahmed Mahfouz is an assistant professor in the faculty of computer science at AOU Oman. He is interested in building intelligent security systems using the cutting-edge of machine learning and computer vision. His research interests span around computer and information security, intelligent systems, authentication, biometrics, mobile and ubiquitous computing. He received the B.Sc. and M.Sc. degrees from Minia University, Egypt, in 2006 and 2011, respectively, and the Ph.D. degree in 2017 from Minia University in a joint supervision program with UBC, Canada. He has been involved in many research projects to protect smartphone users against a series of risks. "
    },
    {
        "prompt": "What is the specialization of Dr. Ahmed Muhamed Mahfouz Abdelaliem?",
        "completion": "Cyber Security"
    },
    {
        "prompt": "What is the Major of Dr. Ahmed Muhamed Mahfouz Abdelaliem?",
        "completion": "Cyber Security"
    },
    {
        "prompt": "What does Dr. Ahmed Muhamed Mahfouz Abdelaliem specialize in?",
        "completion": "Cyber Security"
    },
    {
        "prompt": "What is the position(title, post) of Dr. Ahmed Muhamed Mahfouz Abdelaliem?",
        "completion": "Assistant Professor "
    },
    {
        "prompt": "What does Dr. Ahmed Muhamed Mahfouz Abdelaliem teach?",
        "completion": "M269, T215B"
    },
    {
        "prompt": "What modules does Dr. Ahmed Muhamed Mahfouz Abdelaliem teach?",
        "completion": "M269, T215B"
    },
    {
        "prompt": "What is the profile url of Dr. Ahmed Muhamed Mahfouz Abdelaliem?",
        "completion": "Here https://www.aou.edu.om/faculties/computer/Pages/portfolio.aspx?iid=ahmed.m%40aou.edu.om"
    },
    {
        "prompt": "What is the profile link of Dr. Ahmed Muhamed Mahfouz Abdelaliem?",
        "completion": "Here https://www.aou.edu.om/faculties/computer/Pages/portfolio.aspx?iid=ahmed.m%40aou.edu.om"
    },
    {
        "prompt": "Where can I know more about Dr. Ahmed Muhamed Mahfouz Abdelaliem?",
        "completion": "Here https://www.aou.edu.om/faculties/computer/Pages/portfolio.aspx?iid=ahmed.m%40aou.edu.om"
    },
    {
        "prompt": "Who is Dr. Ahmed Muhamed Mahfouz Abdelaliem?",
        "completion": "أستاذ مساعد"
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني المزيد عن الدكتور أحمد محمد محفوظ عبد العليم؟",
        "completion": "أحمد محفوظ أستاذ مساعد في كلية علوم الحاسب الآلي في الجامعة العربية المفتوحة في سلطنة عمان. وهو مهتم ببناء أنظمة أمنية ذكية باستخدام أحدث تقنيات التعلم الآلي والرؤية الحاسوبية. وتدور اهتماماته البحثية حول أمن الحاسب والمعلومات، والأنظمة الذكية، والمصادقة، والقياسات الحيوية، والحوسبة المتنقلة والحوسبة الشاملة. حصل على درجتي البكالوريوس والماجستير من جامعة المنيا، مصر، في عامي 2006 و2011 على التوالي، ودرجة الدكتوراه في عام 2017 من جامعة المنيا في برنامج إشراف مشترك مع جامعة كولومبيا البريطانية، كندا. وقد شارك في العديد من مشاريع البحث لحماية مستخدمي الهواتف الذكية من سلسلة من المخاطر."
    },
    {
        "prompt": "Tell me about Dr. Ahmed Muhamed Mahfouz Abdelaliem?",
        "completion": "أحمد محفوظ أستاذ مساعد في كلية علوم الحاسب الآلي في الجامعة العربية المفتوحة في سلطنة عمان. وهو مهتم ببناء أنظمة أمنية ذكية باستخدام أحدث تقنيات التعلم الآلي والرؤية الحاسوبية. وتدور اهتماماته البحثية حول أمن الحاسب والمعلومات، والأنظمة الذكية، والمصادقة، والقياسات الحيوية، والحوسبة المتنقلة والحوسبة الشاملة. حصل على درجتي البكالوريوس والماجستير من جامعة المنيا، مصر، في عامي 2006 و2011 على التوالي، ودرجة الدكتوراه في عام 2017 من جامعة المنيا في برنامج إشراف مشترك مع جامعة كولومبيا البريطانية، كندا. وقد شارك في العديد من مشاريع البحث لحماية مستخدمي الهواتف الذكية من سلسلة من المخاطر."
    },
    {
        "prompt": "هل تعرف من هو الدكتور أحمد محمد محفوظ عبد العليم؟",
        "completion": "أحمد محفوظ أستاذ مساعد في كلية علوم الحاسب الآلي في الجامعة العربية المفتوحة في سلطنة عمان. وهو مهتم ببناء أنظمة أمنية ذكية باستخدام أحدث تقنيات التعلم الآلي والرؤية الحاسوبية. وتدور اهتماماته البحثية حول أمن الحاسب والمعلومات، والأنظمة الذكية، والمصادقة، والقياسات الحيوية، والحوسبة المتنقلة والحوسبة الشاملة. حصل على درجتي البكالوريوس والماجستير من جامعة المنيا، مصر، في عامي 2006 و2011 على التوالي، ودرجة الدكتوراه في عام 2017 من جامعة المنيا في برنامج إشراف مشترك مع جامعة كولومبيا البريطانية، كندا. وقد شارك في العديد من مشاريع البحث لحماية مستخدمي الهواتف الذكية من سلسلة من المخاطر."
    },
    {
        "prompt": "ما هو تخصص الدكتور أحمد محمد محفوظ عبد العليم؟",
        "completion": "الأمن السيبراني"
    },
    {
        "prompt": "ما هو تخصص الدكتور أحمد محمد محفوظ عبد العليم؟",
        "completion": "الأمن السيبراني"
    },
    {
        "prompt": "ما هو تخصص الدكتور أحمد محمد محفوظ عبد العليم؟",
        "completion": "الأمن السيبراني"
    },
    {
        "prompt": "ما هو منصب (اللقب، الوظيفة) للدكتور أحمد محمد محفوظ عبد العليم؟",
        "completion": "أستاذ مساعد"
    },
    {
        "prompt": "ماذا يدرس د. أحمد محمد محفوظ عبد العليم؟",
        "completion": "M269, T215B"
    },
    {
        "prompt": "ما هي الوحدات التي يدرسها الدكتور أحمد محمد محفوظ عبد العليم؟",
        "completion": "M269, T215B"
    },
    {
        "prompt": "ما هو الرابط الشخصي للدكتور أحمد محمد محفوظ عبد العليم؟",
        "completion": "هنا https://www.aou.edu.om/faculties/computer/Pages/portfolio.aspx?iid=ahmed.m%40aou.edu.om"
    },
    {
        "prompt": "ما هو الرابط الشخصي للدكتور أحمد محمد محفوظ عبد العليم؟",
        "completion": "هنا https://www.aou.edu.om/faculties/computer/Pages/portfolio.aspx?iid=ahmed.m%40aou.edu.om"
    },
    {
        "prompt": "أين يمكنني أن أعرف المزيد عن الدكتور أحمد محمد محفوظ عبد العليم؟",
        "completion": "هنا https://www.aou.edu.om/faculties/computer/Pages/portfolio.aspx?iid=ahmed.m%40aou.edu.om"
    },
    {
        "prompt": "Who is Ms. Neena Uthaman?",
        "completion": "Lecturer"
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me more about Ms. Neena Uthaman?",
        "completion": "An enthusiastic individual, Post Graduate in Mathematics, who is currently pursuing  Doctorate in Mathematics. Dedicated to providing the best education and care to students at different age levels.\n\n28 years of teaching experience in the field of Education, including 23 years in Sultanate of Oman\n\nAs an experienced teacher, I would like to devise Captivating, fascinating, and unique practices of teaching that creates interest in the Students. With my cordial nature, I would like to build good rapport with students as well as teachers around me."
    },
    {
        "prompt": "Tell me about Ms. Neena Uthaman?",
        "completion": "An enthusiastic individual, Post Graduate in Mathematics, who is currently pursuing  Doctorate in Mathematics. Dedicated to providing the best education and care to students at different age levels.\n\n28 years of teaching experience in the field of Education, including 23 years in Sultanate of Oman\n\nAs an experienced teacher, I would like to devise Captivating, fascinating, and unique practices of teaching that creates interest in the Students. With my cordial nature, I would like to build good rapport with students as well as teachers around me."
    },
    {
        "prompt": "Do you know who is Ms. Neena Uthaman?",
        "completion": "An enthusiastic individual, Post Graduate in Mathematics, who is currently pursuing  Doctorate in Mathematics. Dedicated to providing the best education and care to students at different age levels.\n\n28 years of teaching experience in the field of Education, including 23 years in Sultanate of Oman\n\nAs an experienced teacher, I would like to devise Captivating, fascinating, and unique practices of teaching that creates interest in the Students. With my cordial nature, I would like to build good rapport with students as well as teachers around me."
    },
    {
        "prompt": "What is the specialization of Ms. Neena Uthaman?",
        "completion": "Mathematics"
    },
    {
        "prompt": "What is the Major of Ms. Neena Uthaman?",
        "completion": "Mathematics"
    },
    {
        "prompt": "What does Ms. Neena Uthaman specialize in?",
        "completion": "Mathematics"
    },
    {
        "prompt": "What is the position(title, post) of Ms. Neena Uthaman?",
        "completion": "Lecturer"
    },
    {
        "prompt": "What does Ms. Neena Uthaman teach?",
        "completion": "MT101, MT129, MT131"
    },
    {
        "prompt": "What modules does Ms. Neena Uthaman teach?",
        "completion": "MT101, MT129, MT131"
    },
    {
        "prompt": "What is the profile url of Ms. Neena Uthaman?",
        "completion": "Here https://www.aou.edu.om/faculties/computer/Pages/portfolio.aspx?iid=neena.u%40aou.edu.om"
    },
    {
        "prompt": "What is the profile link of Ms. Neena Uthaman?",
        "completion": "Here https://www.aou.edu.om/faculties/computer/Pages/portfolio.aspx?iid=neena.u%40aou.edu.om"
    },
    {
        "prompt": "Where can I know more about Ms. Neena Uthaman?",
        "completion": "Here https://www.aou.edu.om/faculties/computer/Pages/portfolio.aspx?iid=neena.u%40aou.edu.om"
    },
    {
        "prompt": "من هي السيدة نينا عثمان؟",
        "completion": "محاضر"
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني المزيد عن السيدة نينا عثمان؟",
        "completion": "فرد متحمس، حاصل على درجة الدراسات العليا في الرياضيات، وأدرس حاليًا للحصول على درجة الدكتوراه في الرياضيات. ملتزم بتقديم أفضل تعليم ورعاية للطلاب في مختلف المراحل العمرية.\n\n28 عامًا من الخبرة في التدريس في مجال التعليم، بما في ذلك 23 عامًا في سلطنة عمان\n\nكمعلم متمرس، أود ابتكار ممارسات تدريسية آسرة ورائعة وفريدة من نوعها تخلق اهتمامًا لدى الطلاب. بطبيعتي الودودة، أود بناء علاقة جيدة مع الطلاب وكذلك المعلمين من حولي."
    },
    {
        "prompt": "أخبرني عن السيدة نينا عثمان؟",
        "completion": "فرد متحمس، حاصل على درجة الدراسات العليا في الرياضيات، وأدرس حاليًا للحصول على درجة الدكتوراه في الرياضيات. ملتزم بتقديم أفضل تعليم ورعاية للطلاب في مختلف المراحل العمرية.\n\n28 عامًا من الخبرة في التدريس في مجال التعليم، بما في ذلك 23 عامًا في سلطنة عمان\n\nكمعلم متمرس، أود ابتكار ممارسات تدريسية آسرة ورائعة وفريدة من نوعها تخلق اهتمامًا لدى الطلاب. بطبيعتي الودودة، أود بناء علاقة جيدة مع الطلاب وكذلك المعلمين من حولي."
    },
    {
        "prompt": "هل تعرف من هي السيدة نينا عثمان؟",
        "completion": "فرد متحمس، حاصل على درجة الدراسات العليا في الرياضيات، وأدرس حاليًا للحصول على درجة الدكتوراه في الرياضيات. ملتزم بتقديم أفضل تعليم ورعاية للطلاب في مختلف المراحل العمرية.\n\n28 عامًا من الخبرة في التدريس في مجال التعليم، بما في ذلك 23 عامًا في سلطنة عمان\n\nكمعلم متمرس، أود ابتكار ممارسات تدريسية آسرة ورائعة وفريدة من نوعها تخلق اهتمامًا لدى الطلاب. بطبيعتي الودودة، أود بناء علاقة جيدة مع الطلاب وكذلك المعلمين من حولي."
    },
    {
        "prompt": "ما هو تخصص السيدة نينا عثمان؟",
        "completion": "الرياضيات"
    },
    {
        "prompt": "ما هو تخصص السيدة نينا عثمان؟",
        "completion": "الرياضيات"
    },
    {
        "prompt": "ما هو تخصص السيدة نينا عثمان؟",
        "completion": "الرياضيات"
    },
    {
        "prompt": "ما هو منصب (اللقب، الوظيفة) للسيدة نينا عثمان؟",
        "completion": "محاضر"
    },
    {
        "prompt": "ماذا تدرس الأستاذة نينا عثمان؟",
        "completion": "MT101، MT129، MT131"
    },
    {
        "prompt": "ما هي الوحدات التي تدرسها الأستاذة نينا عثمان؟",
        "completion": "MT101، MT129، MT131"
    },
    {
        "prompt": "ما هو عنوان الملف الشخصي للسيدة نينا عثمان؟",
        "completion": "هنا https://www.aou.edu.om/faculties/computer/Pages/portfolio.aspx?iid=neena.u%40aou.edu.om"
    },
    {
        "prompt": "ما هو رابط الملف الشخصي للسيدة نينا عثمان؟",
        "completion": "هنا https://www.aou.edu.om/faculties/computer/Pages/portfolio.aspx?iid=neena.u%40aou.edu.om"
    },
    {
        "prompt": "أين يمكنني أن أعرف المزيد عن السيدة نينا عثمان؟",
        "completion": "هنا https://www.aou.edu.om/faculties/computer/Pages/portfolio.aspx?iid=neena.u%40aou.edu.om"
    },
    {
        "prompt": "Who is Ms. Wasin Ayman Habib Al Kishri?",
        "completion": "Lecturer"
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me more about Ms. Wasin Ayman Habib Al Kishri?",
        "completion": "Wasin Alkishri, PhD candidate and researcher in computer vision and image processing (2020-2023), master’s degree in computer sciences (2017-2019) & BA in a computer network (2012-2017). Lecturer with different teaching experiences courses in a computer science field. Extensive knowledge of computer vision and image processing. Actively participate as a speaker in international and local conferences and professional research. My research interest: Computer vision, image processing and the Internet of Things (IoT)"
    },
    {
        "prompt": "Tell me about Ms. Wasin Ayman Habib Al Kishri?",
        "completion": "Wasin Alkishri, PhD candidate and researcher in computer vision and image processing (2020-2023), master’s degree in computer sciences (2017-2019) & BA in a computer network (2012-2017). Lecturer with different teaching experiences courses in a computer science field. Extensive knowledge of computer vision and image processing. Actively participate as a speaker in international and local conferences and professional research. My research interest: Computer vision, image processing and the Internet of Things (IoT)"
    },
    {
        "prompt": "Do you know who is Ms. Wasin Ayman Habib Al Kishri?",
        "completion": "Wasin Alkishri, PhD candidate and researcher in computer vision and image processing (2020-2023), master’s degree in computer sciences (2017-2019) & BA in a computer network (2012-2017). Lecturer with different teaching experiences courses in a computer science field. Extensive knowledge of computer vision and image processing. Actively participate as a speaker in international and local conferences and professional research. My research interest: Computer vision, image processing and the Internet of Things (IoT)"
    },
    {
        "prompt": "What is the specialization of Ms. Wasin Ayman Habib Al Kishri?",
        "completion": "Computer Science"
    },
    {
        "prompt": "What is the Major of Ms. Wasin Ayman Habib Al Kishri?",
        "completion": "Computer Science"
    },
    {
        "prompt": "What does Ms. Wasin Ayman Habib Al Kishri specialize in?",
        "completion": "Computer Science"
    },
    {
        "prompt": "What is the position(title, post) of Ms. Wasin Ayman Habib Al Kishri?",
        "completion": "Lecturer"
    },
    {
        "prompt": "What does Ms. Wasin Ayman Habib Al Kishri teach?",
        "completion": "TM260, M110"
    },
    {
        "prompt": "What modules does Ms. Wasin Ayman Habib Al Kishri teach?",
        "completion": "TM260, M110"
    },
    {
        "prompt": "What is the profile url of Ms. Wasin Ayman Habib Al Kishri?",
        "completion": "Here https://www.aou.edu.om/faculties/computer/Pages/portfolio.aspx?iid=wasan.k%40aou.edu.om"
    },
    {
        "prompt": "What is the profile link of Ms. Wasin Ayman Habib Al Kishri?",
        "completion": "Here https://www.aou.edu.om/faculties/computer/Pages/portfolio.aspx?iid=wasan.k%40aou.edu.om"
    },
    {
        "prompt": "Where can I know more about Ms. Wasin Ayman Habib Al Kishri?",
        "completion": "Here https://www.aou.edu.om/faculties/computer/Pages/portfolio.aspx?iid=wasan.k%40aou.edu.om"
    },
    {
        "prompt": "من هي السيدة وسن أيمن حبيب الكشري؟",
        "completion": "محاضر"
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني المزيد عن الأستاذة وسن أيمن حبيب الكشري؟",
        "completion": "وسين الكشري، مرشحة دكتوراه وباحثة في مجال الرؤية الحاسوبية ومعالجة الصور (2020-2023)، ماجستير في علوم الكمبيوتر (2017-2019) وبكالوريوس في شبكات الكمبيوتر (2012-2017). محاضرة بخبرات تدريسية مختلفة في مجال علوم الكمبيوتر. معرفة واسعة بالرؤية الحاسوبية ومعالجة الصور. المشاركة الفعالة كمتحدثة في المؤتمرات الدولية والمحلية والبحوث المهنية. اهتماماتي البحثية: الرؤية الحاسوبية ومعالجة الصور وإنترنت الأشياء (IoT)"
    },
    {
        "prompt": "أخبرني عن الأستاذة وسن أيمن حبيب الكشري؟",
        "completion": "وسين الكشري، مرشحة دكتوراه وباحثة في مجال الرؤية الحاسوبية ومعالجة الصور (2020-2023)، ماجستير في علوم الكمبيوتر (2017-2019) وبكالوريوس في شبكات الكمبيوتر (2012-2017). محاضرة بخبرات تدريسية مختلفة في مجال علوم الكمبيوتر. معرفة واسعة بالرؤية الحاسوبية ومعالجة الصور. المشاركة الفعالة كمتحدثة في المؤتمرات الدولية والمحلية والبحوث المهنية. اهتماماتي البحثية: الرؤية الحاسوبية ومعالجة الصور وإنترنت الأشياء (IoT)"
    },
    {
        "prompt": "هل تعرف من هي السيدة وسن أيمن حبيب الكشري؟",
        "completion": "وسين الكشري، مرشحة دكتوراه وباحثة في مجال الرؤية الحاسوبية ومعالجة الصور (2020-2023)، ماجستير في علوم الكمبيوتر (2017-2019) وبكالوريوس في شبكات الكمبيوتر (2012-2017). محاضرة بخبرات تدريسية مختلفة في مجال علوم الكمبيوتر. معرفة واسعة بالرؤية الحاسوبية ومعالجة الصور. المشاركة الفعالة كمتحدثة في المؤتمرات الدولية والمحلية والبحوث المهنية. اهتماماتي البحثية: الرؤية الحاسوبية ومعالجة الصور وإنترنت الأشياء (IoT)"
    },
    {
        "prompt": "ما هو تخصص الأستاذة وسن أيمن حبيب الكشري؟",
        "completion": "علوم الحاسوب"
    },
    {
        "prompt": "ما هو تخصص الأستاذة وسن أيمن حبيب الكشري؟",
        "completion": "علوم الحاسوب"
    },
    {
        "prompt": "ما هو تخصص الأستاذة وسن أيمن حبيب الكشري؟",
        "completion": "علوم الحاسوب"
    },
    {
        "prompt": "ما هو منصب (اللقب، الوظيفة) للسيدة وسن أيمن حبيب الكشري؟",
        "completion": "محاضر"
    },
    {
        "prompt": "ماذا تدرس الأستاذة وسن أيمن حبيب الكشري؟",
        "completion": "TM260، M110"
    },
    {
        "prompt": "ما هي الوحدات التي تدرسها الأستاذة وسن أيمن حبيب الكشري؟",
        "completion": "TM260، M110"
    },
    {
        "prompt": "ما هو الرابط الشخصي للسيدة وسن أيمن حبيب الكشري؟",
        "completion": "هنا https://www.aou.edu.om/faculties/computer/Pages/portfolio.aspx?iid=wasan.k%40aou.edu.om"
    },
    {
        "prompt": "ما هو الرابط الشخصي للسيدة وسن أيمن حبيب الكشري؟",
        "completion": "هنا https://www.aou.edu.om/faculties/computer/Pages/portfolio.aspx?iid=wasan.k%40aou.edu.om"
    },
    {
        "prompt": "أين يمكنني أن أعرف المزيد عن الأستاذة وسن أيمن حبيب الكشري؟",
        "completion": "هنا https://www.aou.edu.om/faculties/computer/Pages/portfolio.aspx?iid=wasan.k%40aou.edu.om"
    },
    {
        "prompt": "Who is Dr. Kabaly Subramanian Pitchakannu?",
        "completion": "Dean of Faculty of Business Studies"
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me more about Dr. Kabaly Subramanian Pitchakannu?",
        "completion": "Dr Kabaly P Subramanian is presently the Acting Dean-Faculty of Business Studies, at Arab Open University, Oman. Dr Kabaly holds a PhD in Management. He is a Fellow at the Chartered Management Institute, FCMI (UK) and International Research Fellow at University of Selangor (Malaysia).Also he is a certified Management and   Business Educator, CMBE, from Chartered Association of Business Schools, CABS (UK) \n\n\nHe is a member of the British Academy of Management (UK),  IEEE, Indian Society for Training and Development (ISTD), Project Management Institute (PMI), and Strategic partner of Blue Ocean Strategy Regional Centre (Malaysia).  Dr Kabaly P Subramanian has been in Academia for the past 24+ years. He believes in and practices a balanced approach to academia: Research, Teaching and Learning, Industry and Community Services.\n\n Research\n\nDr Kabaly's Research and Teaching interests lie at the intersection of Business Strategy, Business Innovation, Startups, Startup Ecosystems and Digital Transformation of Businesses. Dr Kabaly has published in indexed journals and visited and presented at conferences across the world including India, US, UK, Oman, UAE, Kuwait, Malaysia, Georgia, Lebanon, Germany and Poland and won the best research paper award.  He is presently leading a team of researchers in investigating phenomena including Value as a Strategy, Digital Transformation of Higher Education Institutions, Blockchain in Business, and IoT in Education. These research projects are funded by MoHERI Oman and other external Industry funding partners. Dr Kabaly is on the Editorial Board of several academic research journals. \n\n Teaching and Learning Facilitation\n\nDr Kabaly P Subramanian is a well-respected teacher and Learning facilitator in Business Strategy, Business Innovation, Digital Business and Entrepreneurship courses and modules at both Undergraduate (BBA) and Postgraduate (MBA) levels. He receives good feedback from his students as an “inspiring” teacher.\n\n Industry and Community Services\n\nDr Kabaly P Subramanian has trained more than 1000 Business leaders, Entrepreneurs and Executives in Strategy, Innovation and Digital Transformation worldwide. He conducts Strategy workshops, Executive Education Programmes and coaching sessions for Startup founders and founding teams. Dr Kabaly P Subramanian has consulted large, medium, and small enterprises on Strategy, Innovation and Digital Transformation initiatives. Presently Dr Kabaly is consulting a large corporation in Oman on their Digital Transformation Strategy and is a Strategy Coach to a senior management team of a corporate group in Oman. Dr Kabaly is involved in social initiatives which include supporting educational Institutions and startups ecosystem enabling.\n\n Continuous Learner\n\nDr Kabaly believes in and invests in continuous learning and Development. Recently Dr Kabaly graduated from Columbia Business School, US and MIT, US in their jointly offered PG programme in Digital Business through the Emeritus Institute of Management, Singapore and a programme in Public Policy from the Indian School of Business, Hyderabad, India. He has attended several Faculty Development Programmes (FDP) and Management Development Programmes (MDP) in reputed institutions which include IIM-K, IIM-B, TAPMI, ISB (India), UCSI (Malaysia) and, Oxford University (UK).\n\n Awards\n\nDr Kabaly has received several awards including the Best Employee award from the Ministry of Manpower, Sultanate of Oman, and Best Professor in Management Studies as a part of the “Oman Innovation Leadership Award\" 2021. Recognized by Arab Open University Presidentship for “Dedication and the outstanding role played” in accomplishing Open University, UK validation in 2021. He also won the Best Research Paper award.\n\n Prior Experience\n\nBefore Arab Open University, Dr Kabaly P Subramanian worked as Head of the Academic Section at Al Musanna College of Technology (University of Technology and Applied Sciences, Musanna) Sultanate of Oman. Also, he worked with the University of Madras affiliated National Institute of Human Resource Development as a member of faculty, in India. "
    },
    {
        "prompt": "Tell me about Dr. Kabaly Subramanian Pitchakannu?",
        "completion": "Dr Kabaly P Subramanian is presently the Acting Dean-Faculty of Business Studies, at Arab Open University, Oman. Dr Kabaly holds a PhD in Management. He is a Fellow at the Chartered Management Institute, FCMI (UK) and International Research Fellow at University of Selangor (Malaysia).Also he is a certified Management and   Business Educator, CMBE, from Chartered Association of Business Schools, CABS (UK) \n\n\nHe is a member of the British Academy of Management (UK),  IEEE, Indian Society for Training and Development (ISTD), Project Management Institute (PMI), and Strategic partner of Blue Ocean Strategy Regional Centre (Malaysia).  Dr Kabaly P Subramanian has been in Academia for the past 24+ years. He believes in and practices a balanced approach to academia: Research, Teaching and Learning, Industry and Community Services.\n\n Research\n\nDr Kabaly's Research and Teaching interests lie at the intersection of Business Strategy, Business Innovation, Startups, Startup Ecosystems and Digital Transformation of Businesses. Dr Kabaly has published in indexed journals and visited and presented at conferences across the world including India, US, UK, Oman, UAE, Kuwait, Malaysia, Georgia, Lebanon, Germany and Poland and won the best research paper award.  He is presently leading a team of researchers in investigating phenomena including Value as a Strategy, Digital Transformation of Higher Education Institutions, Blockchain in Business, and IoT in Education. These research projects are funded by MoHERI Oman and other external Industry funding partners. Dr Kabaly is on the Editorial Board of several academic research journals. \n\n Teaching and Learning Facilitation\n\nDr Kabaly P Subramanian is a well-respected teacher and Learning facilitator in Business Strategy, Business Innovation, Digital Business and Entrepreneurship courses and modules at both Undergraduate (BBA) and Postgraduate (MBA) levels. He receives good feedback from his students as an “inspiring” teacher.\n\n Industry and Community Services\n\nDr Kabaly P Subramanian has trained more than 1000 Business leaders, Entrepreneurs and Executives in Strategy, Innovation and Digital Transformation worldwide. He conducts Strategy workshops, Executive Education Programmes and coaching sessions for Startup founders and founding teams. Dr Kabaly P Subramanian has consulted large, medium, and small enterprises on Strategy, Innovation and Digital Transformation initiatives. Presently Dr Kabaly is consulting a large corporation in Oman on their Digital Transformation Strategy and is a Strategy Coach to a senior management team of a corporate group in Oman. Dr Kabaly is involved in social initiatives which include supporting educational Institutions and startups ecosystem enabling.\n\n Continuous Learner\n\nDr Kabaly believes in and invests in continuous learning and Development. Recently Dr Kabaly graduated from Columbia Business School, US and MIT, US in their jointly offered PG programme in Digital Business through the Emeritus Institute of Management, Singapore and a programme in Public Policy from the Indian School of Business, Hyderabad, India. He has attended several Faculty Development Programmes (FDP) and Management Development Programmes (MDP) in reputed institutions which include IIM-K, IIM-B, TAPMI, ISB (India), UCSI (Malaysia) and, Oxford University (UK).\n\n Awards\n\nDr Kabaly has received several awards including the Best Employee award from the Ministry of Manpower, Sultanate of Oman, and Best Professor in Management Studies as a part of the “Oman Innovation Leadership Award\" 2021. Recognized by Arab Open University Presidentship for “Dedication and the outstanding role played” in accomplishing Open University, UK validation in 2021. He also won the Best Research Paper award.\n\n Prior Experience\n\nBefore Arab Open University, Dr Kabaly P Subramanian worked as Head of the Academic Section at Al Musanna College of Technology (University of Technology and Applied Sciences, Musanna) Sultanate of Oman. Also, he worked with the University of Madras affiliated National Institute of Human Resource Development as a member of faculty, in India. "
    },
    {
        "prompt": "Do you know who is Dr. Kabaly Subramanian Pitchakannu?",
        "completion": "Dr Kabaly P Subramanian is presently the Acting Dean-Faculty of Business Studies, at Arab Open University, Oman. Dr Kabaly holds a PhD in Management. He is a Fellow at the Chartered Management Institute, FCMI (UK) and International Research Fellow at University of Selangor (Malaysia).Also he is a certified Management and   Business Educator, CMBE, from Chartered Association of Business Schools, CABS (UK) \n\n\nHe is a member of the British Academy of Management (UK),  IEEE, Indian Society for Training and Development (ISTD), Project Management Institute (PMI), and Strategic partner of Blue Ocean Strategy Regional Centre (Malaysia).  Dr Kabaly P Subramanian has been in Academia for the past 24+ years. He believes in and practices a balanced approach to academia: Research, Teaching and Learning, Industry and Community Services.\n\n Research\n\nDr Kabaly's Research and Teaching interests lie at the intersection of Business Strategy, Business Innovation, Startups, Startup Ecosystems and Digital Transformation of Businesses. Dr Kabaly has published in indexed journals and visited and presented at conferences across the world including India, US, UK, Oman, UAE, Kuwait, Malaysia, Georgia, Lebanon, Germany and Poland and won the best research paper award.  He is presently leading a team of researchers in investigating phenomena including Value as a Strategy, Digital Transformation of Higher Education Institutions, Blockchain in Business, and IoT in Education. These research projects are funded by MoHERI Oman and other external Industry funding partners. Dr Kabaly is on the Editorial Board of several academic research journals. \n\n Teaching and Learning Facilitation\n\nDr Kabaly P Subramanian is a well-respected teacher and Learning facilitator in Business Strategy, Business Innovation, Digital Business and Entrepreneurship courses and modules at both Undergraduate (BBA) and Postgraduate (MBA) levels. He receives good feedback from his students as an “inspiring” teacher.\n\n Industry and Community Services\n\nDr Kabaly P Subramanian has trained more than 1000 Business leaders, Entrepreneurs and Executives in Strategy, Innovation and Digital Transformation worldwide. He conducts Strategy workshops, Executive Education Programmes and coaching sessions for Startup founders and founding teams. Dr Kabaly P Subramanian has consulted large, medium, and small enterprises on Strategy, Innovation and Digital Transformation initiatives. Presently Dr Kabaly is consulting a large corporation in Oman on their Digital Transformation Strategy and is a Strategy Coach to a senior management team of a corporate group in Oman. Dr Kabaly is involved in social initiatives which include supporting educational Institutions and startups ecosystem enabling.\n\n Continuous Learner\n\nDr Kabaly believes in and invests in continuous learning and Development. Recently Dr Kabaly graduated from Columbia Business School, US and MIT, US in their jointly offered PG programme in Digital Business through the Emeritus Institute of Management, Singapore and a programme in Public Policy from the Indian School of Business, Hyderabad, India. He has attended several Faculty Development Programmes (FDP) and Management Development Programmes (MDP) in reputed institutions which include IIM-K, IIM-B, TAPMI, ISB (India), UCSI (Malaysia) and, Oxford University (UK).\n\n Awards\n\nDr Kabaly has received several awards including the Best Employee award from the Ministry of Manpower, Sultanate of Oman, and Best Professor in Management Studies as a part of the “Oman Innovation Leadership Award\" 2021. Recognized by Arab Open University Presidentship for “Dedication and the outstanding role played” in accomplishing Open University, UK validation in 2021. He also won the Best Research Paper award.\n\n Prior Experience\n\nBefore Arab Open University, Dr Kabaly P Subramanian worked as Head of the Academic Section at Al Musanna College of Technology (University of Technology and Applied Sciences, Musanna) Sultanate of Oman. Also, he worked with the University of Madras affiliated National Institute of Human Resource Development as a member of faculty, in India. "
    },
    {
        "prompt": "What is the specialization of Dr. Kabaly Subramanian Pitchakannu?",
        "completion": "Management"
    },
    {
        "prompt": "What is the Major of Dr. Kabaly Subramanian Pitchakannu?",
        "completion": "Management"
    },
    {
        "prompt": "What does Dr. Kabaly Subramanian Pitchakannu specialize in?",
        "completion": "Management"
    },
    {
        "prompt": "What is the position(title, post) of Dr. Kabaly Subramanian Pitchakannu?",
        "completion": "Dean of Faculty of Business Studies"
    },
    {
        "prompt": "What does Dr. Kabaly Subramanian Pitchakannu teach?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What modules does Dr. Kabaly Subramanian Pitchakannu teach?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the profile url of Dr. Kabaly Subramanian Pitchakannu?",
        "completion": "Here https://www.aou.edu.om/faculties/business/Pages/portfolio.aspx?iid=kabaly%40aou.edu.om"
    },
    {
        "prompt": "What is the profile link of Dr. Kabaly Subramanian Pitchakannu?",
        "completion": "Here https://www.aou.edu.om/faculties/business/Pages/portfolio.aspx?iid=kabaly%40aou.edu.om"
    },
    {
        "prompt": "Where can I know more about Dr. Kabaly Subramanian Pitchakannu?",
        "completion": "Here https://www.aou.edu.om/faculties/business/Pages/portfolio.aspx?iid=kabaly%40aou.edu.om"
    },
    {
        "prompt": "من هو الدكتور كابالي سوبرامانيان بيتشاكانو؟",
        "completion": "عميد كلية الدراسات التجارية"
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني المزيد عن الدكتور كابالي سوبرامانيان بيتشاكانو؟",
        "completion": "الدكتور كابالي ب. سوبرامانيان هو حاليًا عميد كلية دراسات الأعمال بالوكالة في الجامعة العربية المفتوحة، عُمان. حصل الدكتور كابالي على درجة الدكتوراه في الإدارة. وهو زميل في معهد الإدارة المعتمد، FCMI (المملكة المتحدة) وزميل أبحاث دولي في جامعة سيلانجور (ماليزيا). كما أنه مدرس معتمد في الإدارة والأعمال، CMBE، من جمعية كليات إدارة الأعمال المعتمدة، CABS (المملكة المتحدة)\n\nوهو عضو في الأكاديمية البريطانية للإدارة (المملكة المتحدة)، ومعهد مهندسي الكهرباء والإلكترونيات، والجمعية الهندية للتدريب والتطوير (ISTD)، ومعهد إدارة المشاريع (PMI)، والشريك الاستراتيجي لمركز إستراتيجية المحيط الأزرق الإقليمي (ماليزيا). عمل الدكتور كابالي ب. سوبرامانيان في المجال الأكاديمي لأكثر من 24 عامًا. وهو يؤمن ويمارس نهجًا متوازنًا في المجال الأكاديمي: البحث والتدريس والتعلم والصناعة والخدمات المجتمعية.\n\nالبحث\n\nتكمن اهتمامات الدكتور كابالي في البحث والتدريس في تقاطع استراتيجية الأعمال والابتكار التجاري والشركات الناشئة ونظم الشركات الناشئة والتحول الرقمي للأعمال. نشر الدكتور كابالي في مجلات مفهرسة وزار مؤتمرات وقدم عروضًا فيها في جميع أنحاء العالم بما في ذلك الهند والولايات المتحدة والمملكة المتحدة وعمان والإمارات العربية المتحدة والكويت وماليزيا وجورجيا ولبنان وألمانيا وبولندا وفاز بجائزة أفضل ورقة بحثية. وهو يقود حاليًا فريقًا من الباحثين في التحقيق في ظواهر بما في ذلك القيمة كاستراتيجية والتحول الرقمي لمؤسسات التعليم العالي والبلوك تشين في الأعمال وإنترنت الأشياء في التعليم. يتم تمويل مشاريع البحث هذه من قبل وزارة التعليم العالي والبحث العلمي في عمان وشركاء تمويل الصناعة الخارجيين الآخرين. الدكتور كابالي عضو في هيئة تحرير العديد من المجلات البحثية الأكاديمية.\n\nتيسير التدريس والتعلم\n\nالدكتور كابالي ب. سوبرامانيان هو مدرس وميسر تعليم يحظى بالاحترام في استراتيجية الأعمال والابتكار التجاري والأعمال الرقمية ودورات ووحدات ريادة الأعمال على مستوى البكالوريوس (BBA) والدراسات العليا (MBA). يتلقى ردود فعل جيدة من طلابه باعتباره مدرسًا \"ملهمًا\".\n\nالصناعة والخدمات المجتمعية\n\nلقد درب الدكتور كابالي ب. سوبرامانيان أكثر من 1000 من قادة الأعمال ورواد الأعمال والمديرين التنفيذيين في الاستراتيجية والابتكار والتحول الرقمي في جميع أنحاء العالم. وهو يدير ورش عمل استراتيجية وبرامج تعليمية تنفيذية وجلسات تدريب لمؤسسي الشركات الناشئة والفرق المؤسسة. استشار الدكتور كابالي ب. سوبرامانيان الشركات الكبيرة والمتوسطة والصغيرة بشأن مبادرات الاستراتيجية والابتكار والتحول الرقمي. حاليًا، يستشير الدكتور كابالي شركة كبيرة في عمان بشأن استراتيجية التحول الرقمي الخاصة بها وهو مدرب استراتيجي لفريق الإدارة العليا لمجموعة شركات في عمان. يشارك الدكتور كابالي في المبادرات الاجتماعية التي تشمل دعم المؤسسات التعليمية وتمكين النظام البيئي للشركات الناشئة.\n\nمتعلم مستمر\n\nيؤمن الدكتور كابالي بالتعلم والتطوير المستمرين ويستثمر فيهما. تخرج الدكتور كابالي مؤخرًا من كلية كولومبيا للأعمال بالولايات المتحدة ومعهد ماساتشوستس للتكنولوجيا بالولايات المتحدة في برنامج الدراسات العليا المشترك في الأعمال الرقمية من خلال المعهد الفخري للإدارة في سنغافورة وبرنامج في السياسة العامة من كلية الأعمال الهندية في حيدر أباد بالهند. وقد حضر العديد من برامج تطوير أعضاء هيئة التدريس وبرامج تطوير الإدارة في مؤسسات مرموقة بما في ذلك IIM-K وIIM-B وTAPMI وISB (الهند) وUCSI (ماليزيا) وجامعة أكسفورد (المملكة المتحدة).\n\nالجوائز\n\nحصل الدكتور كابالي على العديد من الجوائز بما في ذلك جائزة أفضل موظف من وزارة القوى العاملة بسلطنة عمان، وأفضل أستاذ في دراسات الإدارة كجزء من \"جائزة القيادة الإبداعية العمانية\" لعام 2021. كما تم تكريمه من قبل رئاسة الجامعة العربية المفتوحة لـ \"التفاني والدور المتميز الذي لعبه\" في تحقيق اعتماد الجامعة المفتوحة بالمملكة المتحدة في عام 2021. كما فاز بجائزة أفضل ورقة بحثية.\n\nالخبرة السابقة\n\nقبل الجامعة العربية المفتوحة، عمل الدكتور كابالي ب. سوبرامانيان رئيسًا للقسم الأكاديمي في كلية المصنّعة للتكنولوجيا (جامعة التكنولوجيا والعلوم التطبيقية، المصنّعة) بسلطنة عمان. كما عمل مع المعهد الوطني لتنمية الموارد البشرية التابع لجامعة مدراس كعضو هيئة تدريس في الهند."
    },
    {
        "prompt": "أخبرني عن الدكتور كابالي سوبرامانيان بيتشاكانو؟",
        "completion": "الدكتور كابالي ب. سوبرامانيان هو حاليًا عميد كلية دراسات الأعمال بالوكالة في الجامعة العربية المفتوحة، عُمان. حصل الدكتور كابالي على درجة الدكتوراه في الإدارة. وهو زميل في معهد الإدارة المعتمد، FCMI (المملكة المتحدة) وزميل أبحاث دولي في جامعة سيلانجور (ماليزيا). كما أنه مدرس معتمد في الإدارة والأعمال، CMBE، من جمعية كليات إدارة الأعمال المعتمدة، CABS (المملكة المتحدة)\n\nوهو عضو في الأكاديمية البريطانية للإدارة (المملكة المتحدة)، ومعهد مهندسي الكهرباء والإلكترونيات، والجمعية الهندية للتدريب والتطوير (ISTD)، ومعهد إدارة المشاريع (PMI)، والشريك الاستراتيجي لمركز إستراتيجية المحيط الأزرق الإقليمي (ماليزيا). عمل الدكتور كابالي ب. سوبرامانيان في المجال الأكاديمي لأكثر من 24 عامًا. وهو يؤمن ويمارس نهجًا متوازنًا في المجال الأكاديمي: البحث والتدريس والتعلم والصناعة والخدمات المجتمعية.\n\nالبحث\n\nتكمن اهتمامات الدكتور كابالي في البحث والتدريس في تقاطع استراتيجية الأعمال والابتكار التجاري والشركات الناشئة ونظم الشركات الناشئة والتحول الرقمي للأعمال. نشر الدكتور كابالي في مجلات مفهرسة وزار مؤتمرات وقدم عروضًا فيها في جميع أنحاء العالم بما في ذلك الهند والولايات المتحدة والمملكة المتحدة وعمان والإمارات العربية المتحدة والكويت وماليزيا وجورجيا ولبنان وألمانيا وبولندا وفاز بجائزة أفضل ورقة بحثية. وهو يقود حاليًا فريقًا من الباحثين في التحقيق في ظواهر بما في ذلك القيمة كاستراتيجية والتحول الرقمي لمؤسسات التعليم العالي والبلوك تشين في الأعمال وإنترنت الأشياء في التعليم. يتم تمويل مشاريع البحث هذه من قبل وزارة التعليم العالي والبحث العلمي في عمان وشركاء تمويل الصناعة الخارجيين الآخرين. الدكتور كابالي عضو في هيئة تحرير العديد من المجلات البحثية الأكاديمية.\n\nتيسير التدريس والتعلم\n\nالدكتور كابالي ب. سوبرامانيان هو مدرس وميسر تعليم يحظى بالاحترام في استراتيجية الأعمال والابتكار التجاري والأعمال الرقمية ودورات ووحدات ريادة الأعمال على مستوى البكالوريوس (BBA) والدراسات العليا (MBA). يتلقى ردود فعل جيدة من طلابه باعتباره مدرسًا \"ملهمًا\".\n\nالصناعة والخدمات المجتمعية\n\nلقد درب الدكتور كابالي ب. سوبرامانيان أكثر من 1000 من قادة الأعمال ورواد الأعمال والمديرين التنفيذيين في الاستراتيجية والابتكار والتحول الرقمي في جميع أنحاء العالم. وهو يدير ورش عمل استراتيجية وبرامج تعليمية تنفيذية وجلسات تدريب لمؤسسي الشركات الناشئة والفرق المؤسسة. استشار الدكتور كابالي ب. سوبرامانيان الشركات الكبيرة والمتوسطة والصغيرة بشأن مبادرات الاستراتيجية والابتكار والتحول الرقمي. حاليًا، يستشير الدكتور كابالي شركة كبيرة في عمان بشأن استراتيجية التحول الرقمي الخاصة بها وهو مدرب استراتيجي لفريق الإدارة العليا لمجموعة شركات في عمان. يشارك الدكتور كابالي في المبادرات الاجتماعية التي تشمل دعم المؤسسات التعليمية وتمكين النظام البيئي للشركات الناشئة.\n\nمتعلم مستمر\n\nيؤمن الدكتور كابالي بالتعلم والتطوير المستمرين ويستثمر فيهما. تخرج الدكتور كابالي مؤخرًا من كلية كولومبيا للأعمال بالولايات المتحدة ومعهد ماساتشوستس للتكنولوجيا بالولايات المتحدة في برنامج الدراسات العليا المشترك في الأعمال الرقمية من خلال المعهد الفخري للإدارة في سنغافورة وبرنامج في السياسة العامة من كلية الأعمال الهندية في حيدر أباد بالهند. وقد حضر العديد من برامج تطوير أعضاء هيئة التدريس وبرامج تطوير الإدارة في مؤسسات مرموقة بما في ذلك IIM-K وIIM-B وTAPMI وISB (الهند) وUCSI (ماليزيا) وجامعة أكسفورد (المملكة المتحدة).\n\nالجوائز\n\nحصل الدكتور كابالي على العديد من الجوائز بما في ذلك جائزة أفضل موظف من وزارة القوى العاملة بسلطنة عمان، وأفضل أستاذ في دراسات الإدارة كجزء من \"جائزة القيادة الإبداعية العمانية\" لعام 2021. كما تم تكريمه من قبل رئاسة الجامعة العربية المفتوحة لـ \"التفاني والدور المتميز الذي لعبه\" في تحقيق اعتماد الجامعة المفتوحة بالمملكة المتحدة في عام 2021. كما فاز بجائزة أفضل ورقة بحثية.\n\nالخبرة السابقة\n\nقبل الجامعة العربية المفتوحة، عمل الدكتور كابالي ب. سوبرامانيان رئيسًا للقسم الأكاديمي في كلية المصنّعة للتكنولوجيا (جامعة التكنولوجيا والعلوم التطبيقية، المصنّعة) بسلطنة عمان. كما عمل مع المعهد الوطني لتنمية الموارد البشرية التابع لجامعة مدراس كعضو هيئة تدريس في الهند."
    },
    {
        "prompt": "هل تعرف من هو الدكتور كابالي سوبرامانيان بيتشاكانو؟",
        "completion": "الدكتور كابالي ب. سوبرامانيان هو حاليًا عميد كلية دراسات الأعمال بالوكالة في الجامعة العربية المفتوحة، عُمان. حصل الدكتور كابالي على درجة الدكتوراه في الإدارة. وهو زميل في معهد الإدارة المعتمد، FCMI (المملكة المتحدة) وزميل أبحاث دولي في جامعة سيلانجور (ماليزيا). كما أنه مدرس معتمد في الإدارة والأعمال، CMBE، من جمعية كليات إدارة الأعمال المعتمدة، CABS (المملكة المتحدة)\n\nوهو عضو في الأكاديمية البريطانية للإدارة (المملكة المتحدة)، ومعهد مهندسي الكهرباء والإلكترونيات، والجمعية الهندية للتدريب والتطوير (ISTD)، ومعهد إدارة المشاريع (PMI)، والشريك الاستراتيجي لمركز إستراتيجية المحيط الأزرق الإقليمي (ماليزيا). عمل الدكتور كابالي ب. سوبرامانيان في المجال الأكاديمي لأكثر من 24 عامًا. وهو يؤمن ويمارس نهجًا متوازنًا في المجال الأكاديمي: البحث والتدريس والتعلم والصناعة والخدمات المجتمعية.\n\nالبحث\n\nتكمن اهتمامات الدكتور كابالي في البحث والتدريس في تقاطع استراتيجية الأعمال والابتكار التجاري والشركات الناشئة ونظم الشركات الناشئة والتحول الرقمي للأعمال. نشر الدكتور كابالي في مجلات مفهرسة وزار مؤتمرات وقدم عروضًا فيها في جميع أنحاء العالم بما في ذلك الهند والولايات المتحدة والمملكة المتحدة وعمان والإمارات العربية المتحدة والكويت وماليزيا وجورجيا ولبنان وألمانيا وبولندا وفاز بجائزة أفضل ورقة بحثية. وهو يقود حاليًا فريقًا من الباحثين في التحقيق في ظواهر بما في ذلك القيمة كاستراتيجية والتحول الرقمي لمؤسسات التعليم العالي والبلوك تشين في الأعمال وإنترنت الأشياء في التعليم. يتم تمويل مشاريع البحث هذه من قبل وزارة التعليم العالي والبحث العلمي في عمان وشركاء تمويل الصناعة الخارجيين الآخرين. الدكتور كابالي عضو في هيئة تحرير العديد من المجلات البحثية الأكاديمية.\n\nتيسير التدريس والتعلم\n\nالدكتور كابالي ب. سوبرامانيان هو مدرس وميسر تعليم يحظى بالاحترام في استراتيجية الأعمال والابتكار التجاري والأعمال الرقمية ودورات ووحدات ريادة الأعمال على مستوى البكالوريوس (BBA) والدراسات العليا (MBA). يتلقى ردود فعل جيدة من طلابه باعتباره مدرسًا \"ملهمًا\".\n\nالصناعة والخدمات المجتمعية\n\nلقد درب الدكتور كابالي ب. سوبرامانيان أكثر من 1000 من قادة الأعمال ورواد الأعمال والمديرين التنفيذيين في الاستراتيجية والابتكار والتحول الرقمي في جميع أنحاء العالم. وهو يدير ورش عمل استراتيجية وبرامج تعليمية تنفيذية وجلسات تدريب لمؤسسي الشركات الناشئة والفرق المؤسسة. استشار الدكتور كابالي ب. سوبرامانيان الشركات الكبيرة والمتوسطة والصغيرة بشأن مبادرات الاستراتيجية والابتكار والتحول الرقمي. حاليًا، يستشير الدكتور كابالي شركة كبيرة في عمان بشأن استراتيجية التحول الرقمي الخاصة بها وهو مدرب استراتيجي لفريق الإدارة العليا لمجموعة شركات في عمان. يشارك الدكتور كابالي في المبادرات الاجتماعية التي تشمل دعم المؤسسات التعليمية وتمكين النظام البيئي للشركات الناشئة.\n\nمتعلم مستمر\n\nيؤمن الدكتور كابالي بالتعلم والتطوير المستمرين ويستثمر فيهما. تخرج الدكتور كابالي مؤخرًا من كلية كولومبيا للأعمال بالولايات المتحدة ومعهد ماساتشوستس للتكنولوجيا بالولايات المتحدة في برنامج الدراسات العليا المشترك في الأعمال الرقمية من خلال المعهد الفخري للإدارة في سنغافورة وبرنامج في السياسة العامة من كلية الأعمال الهندية في حيدر أباد بالهند. وقد حضر العديد من برامج تطوير أعضاء هيئة التدريس وبرامج تطوير الإدارة في مؤسسات مرموقة بما في ذلك IIM-K وIIM-B وTAPMI وISB (الهند) وUCSI (ماليزيا) وجامعة أكسفورد (المملكة المتحدة).\n\nالجوائز\n\nحصل الدكتور كابالي على العديد من الجوائز بما في ذلك جائزة أفضل موظف من وزارة القوى العاملة بسلطنة عمان، وأفضل أستاذ في دراسات الإدارة كجزء من \"جائزة القيادة الإبداعية العمانية\" لعام 2021. كما تم تكريمه من قبل رئاسة الجامعة العربية المفتوحة لـ \"التفاني والدور المتميز الذي لعبه\" في تحقيق اعتماد الجامعة المفتوحة بالمملكة المتحدة في عام 2021. كما فاز بجائزة أفضل ورقة بحثية.\n\nالخبرة السابقة\n\nقبل الجامعة العربية المفتوحة، عمل الدكتور كابالي ب. سوبرامانيان رئيسًا للقسم الأكاديمي في كلية المصنّعة للتكنولوجيا (جامعة التكنولوجيا والعلوم التطبيقية، المصنّعة) بسلطنة عمان. كما عمل مع المعهد الوطني لتنمية الموارد البشرية التابع لجامعة مدراس كعضو هيئة تدريس في الهند."
    },
    {
        "prompt": "ما هو تخصص الدكتور كابالي سوبرامانيان بيتشاكانو؟",
        "completion": "إدارة"
    },
    {
        "prompt": "ما هو تخصص الدكتور كابالي سوبرامانيان بيتشاكانو؟",
        "completion": "إدارة"
    },
    {
        "prompt": "ما هو تخصص الدكتور كابالي سوبرامانيان بيتشاكانو؟",
        "completion": "إدارة"
    },
    {
        "prompt": "ما هو منصب (اللقب، الوظيفة) للدكتور كابالي سوبرامانيان بيتشاكانو؟",
        "completion": "عميد كلية الدراسات التجارية"
    },
    {
        "prompt": "ماذا يعلم الدكتور كابالي سوبرامانيان بيتشاكانو؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي الوحدات التي يدرسها الدكتور كابالي سوبرامانيان بيتشاكانو؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هو عنوان الملف الشخصي للدكتور كابالي سوبرامانيان بيتشاكانو؟",
        "completion": "هنا https://www.aou.edu.om/faculties/business/Pages/portfolio.aspx?iid=kabaly%40aou.edu.om"
    },
    {
        "prompt": "ما هو الرابط الشخصي للدكتور كابالي سوبرامانيان بيتشاكانو؟",
        "completion": "هنا https://www.aou.edu.om/faculties/business/Pages/portfolio.aspx?iid=kabaly%40aou.edu.om"
    },
    {
        "prompt": "أين يمكنني معرفة المزيد عن الدكتور كابالي سوبرامانيان بيتشاكانو؟",
        "completion": "هنا https://www.aou.edu.om/faculties/business/Pages/portfolio.aspx?iid=kabaly%40aou.edu.om"
    },
    {
        "prompt": "Who is Dr. Hamood Abduallh Saied Al-Maqbali?",
        "completion": "Director AOU Academy of Training"
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me more about Dr. Hamood Abduallh Saied Al-Maqbali?",
        "completion": "Dr. Hamood Al-Maqbali is an Assistant Professor at the College of Business Administration, and he is also the Director of the Arab Open University Academy of Training. Dr. Hamood began his career at Sultan Qaboos University in 1987, where he held some supervisory and technical positions at the university. He holds a BTEC Diploma in Business and Finance (1987), a BSc Degree in Technology Management (1992), an MSc Degree in Technology and Innovation Management (1997) and a PhD in the field of Technology Management (2002), all from the United Kingdom. He has experience and interest in quality management, continuous improvement, technology and innovation management, community service and continuing education, and international management standards, specifically the ISO 9001:2015, where he participated for several years as a member of the Technical Committee (ISO/TC176/SC2/WG24) in the International Organization for Standardization (ISO).\n\nCommunity service (training):\n\n\nHe conducted several training programs and workshops in the field of quality management and continuous improvement for groups of participants from government and private sectors."
    },
    {
        "prompt": "Tell me about Dr. Hamood Abduallh Saied Al-Maqbali?",
        "completion": "Dr. Hamood Al-Maqbali is an Assistant Professor at the College of Business Administration, and he is also the Director of the Arab Open University Academy of Training. Dr. Hamood began his career at Sultan Qaboos University in 1987, where he held some supervisory and technical positions at the university. He holds a BTEC Diploma in Business and Finance (1987), a BSc Degree in Technology Management (1992), an MSc Degree in Technology and Innovation Management (1997) and a PhD in the field of Technology Management (2002), all from the United Kingdom. He has experience and interest in quality management, continuous improvement, technology and innovation management, community service and continuing education, and international management standards, specifically the ISO 9001:2015, where he participated for several years as a member of the Technical Committee (ISO/TC176/SC2/WG24) in the International Organization for Standardization (ISO).\n\nCommunity service (training):\n\n\nHe conducted several training programs and workshops in the field of quality management and continuous improvement for groups of participants from government and private sectors."
    },
    {
        "prompt": "Do you know who is Dr. Hamood Abduallh Saied Al-Maqbali?",
        "completion": "Dr. Hamood Al-Maqbali is an Assistant Professor at the College of Business Administration, and he is also the Director of the Arab Open University Academy of Training. Dr. Hamood began his career at Sultan Qaboos University in 1987, where he held some supervisory and technical positions at the university. He holds a BTEC Diploma in Business and Finance (1987), a BSc Degree in Technology Management (1992), an MSc Degree in Technology and Innovation Management (1997) and a PhD in the field of Technology Management (2002), all from the United Kingdom. He has experience and interest in quality management, continuous improvement, technology and innovation management, community service and continuing education, and international management standards, specifically the ISO 9001:2015, where he participated for several years as a member of the Technical Committee (ISO/TC176/SC2/WG24) in the International Organization for Standardization (ISO).\n\nCommunity service (training):\n\n\nHe conducted several training programs and workshops in the field of quality management and continuous improvement for groups of participants from government and private sectors."
    },
    {
        "prompt": "What is the specialization of Dr. Hamood Abduallh Saied Al-Maqbali?",
        "completion": "Technology Management"
    },
    {
        "prompt": "What is the Major of Dr. Hamood Abduallh Saied Al-Maqbali?",
        "completion": "Technology Management"
    },
    {
        "prompt": "What does Dr. Hamood Abduallh Saied Al-Maqbali specialize in?",
        "completion": "Technology Management"
    },
    {
        "prompt": "What is the position(title, post) of Dr. Hamood Abduallh Saied Al-Maqbali?",
        "completion": "Director AOU Academy of Training"
    },
    {
        "prompt": "What does Dr. Hamood Abduallh Saied Al-Maqbali teach?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What modules does Dr. Hamood Abduallh Saied Al-Maqbali teach?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the profile url of Dr. Hamood Abduallh Saied Al-Maqbali?",
        "completion": "Here https://www.aou.edu.om/faculties/business/Pages/portfolio.aspx?iid=Hamood.m%40aou.edu.om"
    },
    {
        "prompt": "What is the profile link of Dr. Hamood Abduallh Saied Al-Maqbali?",
        "completion": "Here https://www.aou.edu.om/faculties/business/Pages/portfolio.aspx?iid=Hamood.m%40aou.edu.om"
    },
    {
        "prompt": "Where can I know more about Dr. Hamood Abduallh Saied Al-Maqbali?",
        "completion": "Here https://www.aou.edu.om/faculties/business/Pages/portfolio.aspx?iid=Hamood.m%40aou.edu.om"
    },
    {
        "prompt": "من هو الدكتور حمود عبدالله سعيد المقبالي؟",
        "completion": "مدير أكاديمية التدريب بالجامعة العربية المفتوحة"
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني المزيد عن الدكتور حمود عبدالله سعيد المقبالي؟",
        "completion": "الدكتور حمود المقبالي أستاذ مساعد بكلية إدارة الأعمال ومدير أكاديمية الجامعة العربية المفتوحة للتدريب، بدأ الدكتور حمود مسيرته المهنية بجامعة السلطان قابوس عام 1987 حيث شغل بعض المناصب الإشرافية والفنية بالجامعة، حصل على دبلوم BTEC في إدارة الأعمال والتمويل (1987)، ودرجة البكالوريوس في إدارة التكنولوجيا (1992)، ودرجة الماجستير في إدارة التكنولوجيا والابتكار (1997) ودكتوراه في مجال إدارة التكنولوجيا (2002)، جميعها من المملكة المتحدة. لديه خبرة واهتمام في إدارة الجودة والتحسين المستمر وإدارة التكنولوجيا والابتكار والخدمة المجتمعية والتعليم المستمر ومعايير الإدارة الدولية وتحديداً ISO 9001:2015 حيث شارك لعدة سنوات كعضو في اللجنة الفنية (ISO/TC176/SC2/WG24) في المنظمة الدولية للمعايير (ISO).\n\nالخدمة المجتمعية (التدريب):\n\nقام بعقد العديد من البرامج التدريبية وورش العمل في مجال إدارة الجودة والتحسين المستمر لمجموعات من المشاركين من القطاعين الحكومي والخاص."
    },
    {
        "prompt": "أخبرني عن الدكتور حمود عبدالله سعيد المقبالي؟",
        "completion": "الدكتور حمود المقبالي أستاذ مساعد بكلية إدارة الأعمال ومدير أكاديمية الجامعة العربية المفتوحة للتدريب، بدأ الدكتور حمود مسيرته المهنية بجامعة السلطان قابوس عام 1987 حيث شغل بعض المناصب الإشرافية والفنية بالجامعة، حصل على دبلوم BTEC في إدارة الأعمال والتمويل (1987)، ودرجة البكالوريوس في إدارة التكنولوجيا (1992)، ودرجة الماجستير في إدارة التكنولوجيا والابتكار (1997) ودكتوراه في مجال إدارة التكنولوجيا (2002)، جميعها من المملكة المتحدة. لديه خبرة واهتمام في إدارة الجودة والتحسين المستمر وإدارة التكنولوجيا والابتكار والخدمة المجتمعية والتعليم المستمر ومعايير الإدارة الدولية وتحديداً ISO 9001:2015 حيث شارك لعدة سنوات كعضو في اللجنة الفنية (ISO/TC176/SC2/WG24) في المنظمة الدولية للمعايير (ISO).\n\nالخدمة المجتمعية (التدريب):\n\nقام بعقد العديد من البرامج التدريبية وورش العمل في مجال إدارة الجودة والتحسين المستمر لمجموعات من المشاركين من القطاعين الحكومي والخاص."
    },
    {
        "prompt": "هل تعرف من هو الدكتور حمود عبدالله سعيد المقبلي؟",
        "completion": "الدكتور حمود المقبالي أستاذ مساعد بكلية إدارة الأعمال ومدير أكاديمية الجامعة العربية المفتوحة للتدريب، بدأ الدكتور حمود مسيرته المهنية بجامعة السلطان قابوس عام 1987 حيث شغل بعض المناصب الإشرافية والفنية بالجامعة، حصل على دبلوم BTEC في إدارة الأعمال والتمويل (1987)، ودرجة البكالوريوس في إدارة التكنولوجيا (1992)، ودرجة الماجستير في إدارة التكنولوجيا والابتكار (1997) ودكتوراه في مجال إدارة التكنولوجيا (2002)، جميعها من المملكة المتحدة. لديه خبرة واهتمام في إدارة الجودة والتحسين المستمر وإدارة التكنولوجيا والابتكار والخدمة المجتمعية والتعليم المستمر ومعايير الإدارة الدولية وتحديداً ISO 9001:2015 حيث شارك لعدة سنوات كعضو في اللجنة الفنية (ISO/TC176/SC2/WG24) في المنظمة الدولية للمعايير (ISO).\n\nالخدمة المجتمعية (التدريب):\n\nقام بعقد العديد من البرامج التدريبية وورش العمل في مجال إدارة الجودة والتحسين المستمر لمجموعات من المشاركين من القطاعين الحكومي والخاص."
    },
    {
        "prompt": "ما هو تخصص الدكتور حمود عبدالله سعيد المقبلي؟",
        "completion": "إدارة التكنولوجيا"
    },
    {
        "prompt": "ما هو تخصص الدكتور حمود عبدالله سعيد المقبالي؟",
        "completion": "إدارة التكنولوجيا"
    },
    {
        "prompt": "ما هو تخصص الدكتور حمود عبدالله سعيد المقبالي؟",
        "completion": "إدارة التكنولوجيا"
    },
    {
        "prompt": "ما هو منصب (اللقب، الوظيفة) للدكتور حمود عبدالله سعيد المقبالي؟",
        "completion": "مدير أكاديمية التدريب بالجامعة العربية المفتوحة"
    },
    {
        "prompt": "ماذا يدرس الدكتور حمود عبدالله سعيد المقبالي؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي الوحدات التي يدرسها الدكتور حمود عبدالله سعيد المقبالي؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هو الرابط الشخصي للدكتور حمود عبدالله سعيد المقبالي؟",
        "completion": "هنا https://www.aou.edu.om/faculties/business/Pages/portfolio.aspx?iid=Hamood.m%40aou.edu.om"
    },
    {
        "prompt": "ما هو الرابط الشخصي للدكتور حمود عبدالله سعيد المقبالي؟",
        "completion": "هنا https://www.aou.edu.om/faculties/business/Pages/portfolio.aspx?iid=Hamood.m%40aou.edu.om"
    },
    {
        "prompt": "أين يمكنني معرفة المزيد عن الدكتور حمود عبدالله سعيد المقبالي؟",
        "completion": "هنا https://www.aou.edu.om/faculties/business/Pages/portfolio.aspx?iid=Hamood.m%40aou.edu.om"
    },
    {
        "prompt": "Who is Dr. Mohammed Ali Qaid ALHaziaz?",
        "completion": "Associate Professor"
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me more about Dr. Mohammed Ali Qaid ALHaziaz?",
        "completion": "Dedicated and experienced business management professional with proven success in managing team and encourage critical and high order thinking in a way that increases student performance. A highly passionate researcher in the field of Human Resource with 28 years of rich experience."
    },
    {
        "prompt": "Tell me about Dr. Mohammed Ali Qaid ALHaziaz?",
        "completion": "Dedicated and experienced business management professional with proven success in managing team and encourage critical and high order thinking in a way that increases student performance. A highly passionate researcher in the field of Human Resource with 28 years of rich experience."
    },
    {
        "prompt": "Do you know who is Dr. Mohammed Ali Qaid ALHaziaz?",
        "completion": "Dedicated and experienced business management professional with proven success in managing team and encourage critical and high order thinking in a way that increases student performance. A highly passionate researcher in the field of Human Resource with 28 years of rich experience."
    },
    {
        "prompt": "What is the specialization of Dr. Mohammed Ali Qaid ALHaziaz?",
        "completion": "Public Administration - HR"
    },
    {
        "prompt": "What is the Major of Dr. Mohammed Ali Qaid ALHaziaz?",
        "completion": "Public Administration - HR"
    },
    {
        "prompt": "What does Dr. Mohammed Ali Qaid ALHaziaz specialize in?",
        "completion": "Public Administration - HR"
    },
    {
        "prompt": "What is the position(title, post) of Dr. Mohammed Ali Qaid ALHaziaz?",
        "completion": "Associate Professor"
    },
    {
        "prompt": "What does Dr. Mohammed Ali Qaid ALHaziaz teach?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What modules does Dr. Mohammed Ali Qaid ALHaziaz teach?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the profile url of Dr. Mohammed Ali Qaid ALHaziaz?",
        "completion": "Here https://www.aou.edu.om/faculties/business/Pages/portfolio.aspx?iid=alhaziazi%40aou.edu.om"
    },
    {
        "prompt": "What is the profile link of Dr. Mohammed Ali Qaid ALHaziaz?",
        "completion": "Here https://www.aou.edu.om/faculties/business/Pages/portfolio.aspx?iid=alhaziazi%40aou.edu.om"
    },
    {
        "prompt": "Where can I know more about Dr. Mohammed Ali Qaid ALHaziaz?",
        "completion": "Here https://www.aou.edu.om/faculties/business/Pages/portfolio.aspx?iid=alhaziazi%40aou.edu.om"
    },
    {
        "prompt": "من هو الدكتور محمد علي قائد الحزيز؟",
        "completion": "أستاذ مشارك"
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني المزيد عن الدكتور محمد علي قائد الحزيز؟",
        "completion": "متخصص متفاني وذو خبرة في إدارة الأعمال، أثبت نجاحه في إدارة الفريق وتشجيع التفكير النقدي والعالي المستوى بطريقة تزيد من أداء الطلاب. باحث متحمس للغاية في مجال الموارد البشرية ولديه 28 عامًا من الخبرة الغنية."
    },
    {
        "prompt": "حدثني عن الدكتور محمد علي قائد الحزيز؟",
        "completion": "متخصص متفاني وذو خبرة في إدارة الأعمال، أثبت نجاحه في إدارة الفريق وتشجيع التفكير النقدي والعالي المستوى بطريقة تزيد من أداء الطلاب. باحث متحمس للغاية في مجال الموارد البشرية ولديه 28 عامًا من الخبرة الغنية."
    },
    {
        "prompt": "هل تعرف من هو الدكتور محمد علي قائد الحزيز؟",
        "completion": "متخصص متفاني وذو خبرة في إدارة الأعمال، أثبت نجاحه في إدارة الفريق وتشجيع التفكير النقدي والعالي المستوى بطريقة تزيد من أداء الطلاب. باحث متحمس للغاية في مجال الموارد البشرية ولديه 28 عامًا من الخبرة الغنية."
    },
    {
        "prompt": "ما هو تخصص الدكتور محمد علي قائد الحزيز؟",
        "completion": "الإدارة العامة - الموارد البشرية"
    },
    {
        "prompt": "ما هو تخصص الدكتور محمد علي قائد الحزيز؟",
        "completion": "الإدارة العامة - الموارد البشرية"
    },
    {
        "prompt": "ما هو تخصص الدكتور محمد علي قائد الحزيز؟",
        "completion": "الإدارة العامة - الموارد البشرية"
    },
    {
        "prompt": "ما هو منصب (اللقب، الوظيفة) للدكتور محمد علي قائد الحزيز؟",
        "completion": "أستاذ مشارك"
    },
    {
        "prompt": "ماذا يعلم الدكتور محمد علي قائد الحزيز؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي الوحدات التي يدرسها الدكتور محمد علي قائد الحزيز؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هو الرابط الشخصي للدكتور محمد علي قائد الحزيز؟",
        "completion": "هنا https://www.aou.edu.om/faculties/business/Pages/portfolio.aspx?iid=alhaziazi%40aou.edu.om"
    },
    {
        "prompt": "ما هو الرابط الشخصي للدكتور محمد علي قائد الحزيز؟",
        "completion": "هنا https://www.aou.edu.om/faculties/business/Pages/portfolio.aspx?iid=alhaziazi%40aou.edu.om"
    },
    {
        "prompt": "أين يمكنني معرفة المزيد عن الدكتور محمد علي قائد الحزيز؟",
        "completion": "هنا https://www.aou.edu.om/faculties/business/Pages/portfolio.aspx?iid=alhaziazi%40aou.edu.om"
    },
    {
        "prompt": "Who is Dr. Nasser Ali Sulaiman AL Yahyaei?",
        "completion": "Assistant Rector for Administrative & Financial Affairs"
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me more about Dr. Nasser Ali Sulaiman AL Yahyaei?",
        "completion": "Assistant Rector for Administrative and Financial Affairs at Arab Open University Oman, Assistant Professor in the Business Administration Program, and holder of a PhD in Management. "
    },
    {
        "prompt": "Tell me about Dr. Nasser Ali Sulaiman AL Yahyaei?",
        "completion": "Assistant Rector for Administrative and Financial Affairs at Arab Open University Oman, Assistant Professor in the Business Administration Program, and holder of a PhD in Management. "
    },
    {
        "prompt": "Do you know who is Dr. Nasser Ali Sulaiman AL Yahyaei?",
        "completion": "Assistant Rector for Administrative and Financial Affairs at Arab Open University Oman, Assistant Professor in the Business Administration Program, and holder of a PhD in Management. "
    },
    {
        "prompt": "What is the specialization of Dr. Nasser Ali Sulaiman AL Yahyaei?",
        "completion": "Business Management"
    },
    {
        "prompt": "What is the Major of Dr. Nasser Ali Sulaiman AL Yahyaei?",
        "completion": "Business Management"
    },
    {
        "prompt": "What does Dr. Nasser Ali Sulaiman AL Yahyaei specialize in?",
        "completion": "Business Management"
    },
    {
        "prompt": "What is the position(title, post) of Dr. Nasser Ali Sulaiman AL Yahyaei?",
        "completion": "Assistant Rector for Administrative & Financial Affairs"
    },
    {
        "prompt": "What does Dr. Nasser Ali Sulaiman AL Yahyaei teach?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What modules does Dr. Nasser Ali Sulaiman AL Yahyaei teach?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the profile url of Dr. Nasser Ali Sulaiman AL Yahyaei?",
        "completion": "Here https://www.aou.edu.om/faculties/business/Pages/portfolio.aspx?iid=nasser.y%40aou.edu.om"
    },
    {
        "prompt": "What is the profile link of Dr. Nasser Ali Sulaiman AL Yahyaei?",
        "completion": "Here https://www.aou.edu.om/faculties/business/Pages/portfolio.aspx?iid=nasser.y%40aou.edu.om"
    },
    {
        "prompt": "Where can I know more about Dr. Nasser Ali Sulaiman AL Yahyaei?",
        "completion": "Here https://www.aou.edu.om/faculties/business/Pages/portfolio.aspx?iid=nasser.y%40aou.edu.om"
    },
    {
        "prompt": "من هو الدكتور ناصر علي سليمان اليحيائي؟",
        "completion": "مساعد رئيس الجامعة للشؤون الإدارية والمالية"
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني المزيد عن الدكتور ناصر علي سليمان اليحيائي؟",
        "completion": "مساعد رئيس الجامعة للشؤون الإدارية والمالية في الجامعة العربية المفتوحة سلطنة عمان، وأستاذ مساعد في برنامج إدارة الأعمال، وحاصل على درجة الدكتوراه في الإدارة."
    },
    {
        "prompt": "أخبرني عن الدكتور ناصر علي سليمان اليحيائي؟",
        "completion": "مساعد رئيس الجامعة للشؤون الإدارية والمالية في الجامعة العربية المفتوحة سلطنة عمان، وأستاذ مساعد في برنامج إدارة الأعمال، وحاصل على درجة الدكتوراه في الإدارة."
    },
    {
        "prompt": "هل تعرف من هو الدكتور ناصر علي سليمان اليحيائي؟",
        "completion": "مساعد رئيس الجامعة للشؤون الإدارية والمالية في الجامعة العربية المفتوحة سلطنة عمان، وأستاذ مساعد في برنامج إدارة الأعمال، وحاصل على درجة الدكتوراه في الإدارة."
    },
    {
        "prompt": "ما هو تخصص الدكتور ناصر علي سليمان اليحيائي؟",
        "completion": "إدارة الأعمال"
    },
    {
        "prompt": "ما هو تخصص الدكتور ناصر علي سليمان اليحيائي؟",
        "completion": "إدارة الأعمال"
    },
    {
        "prompt": "ما هو تخصص الدكتور ناصر علي سليمان اليحيائي؟",
        "completion": "إدارة الأعمال"
    },
    {
        "prompt": "ما هو منصب (اللقب، الوظيفة) للدكتور ناصر علي سليمان اليحيائي؟",
        "completion": "مساعد رئيس الجامعة للشؤون الإدارية والمالية"
    },
    {
        "prompt": "ماذا يعلم الدكتور ناصر علي سليمان اليحيائي؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي الوحدات التي يدرسها الدكتور ناصر علي سليمان اليحيائي؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هو الرابط الشخصي للدكتور ناصر علي سليمان اليحيائي؟",
        "completion": "هنا https://www.aou.edu.om/faculties/business/Pages/portfolio.aspx?iid=nasser.y%40aou.edu.om"
    },
    {
        "prompt": "ما هو الرابط الشخصي للدكتور ناصر علي سليمان اليحيائي؟",
        "completion": "هنا https://www.aou.edu.om/faculties/business/Pages/portfolio.aspx?iid=nasser.y%40aou.edu.om"
    },
    {
        "prompt": "أين يمكنني معرفة المزيد عن الدكتور ناصر علي سليمان اليحيائي؟",
        "completion": "هنا https://www.aou.edu.om/faculties/business/Pages/portfolio.aspx?iid=nasser.y%40aou.edu.om"
    },
    {
        "prompt": "Who is Dr. Rengarjan Veerasamy?",
        "completion": "Assistant Professor"
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me more about Dr. Rengarjan Veerasamy?",
        "completion": "Dr. Rengarajan Veerasamy is an Assistant Professor at Faculty of Business Studies ,Arab Open University, Oman, teaching both Bachelor and MBA programs. His specialization is Finance and Accounting.\n\n Dr. Rengarajan holds Associate membership in two professional management accounting bodies, like Chartered Institute of Management Accountants, of CIMA (UK) (Chartered Management Accountant)  and Institute of Cost Accountants of India (ICAI, India) (Cost Accountant). \n\n Holds PhD in Finance from Alagappa University, Karaikudi, India.  Research interest includes corporate finance, IPOs,  Microfinance, Blended learning, Digital Finance.  \n\n Associated with Oman based Educational Institutions since 2003.  \n\n Part of funded research projects on Digitalization of Higher Education Institutions and Entrepreneurship areas. \n\n Recipient of Best Teacher Award from the Ministry of Manpower, Sultanate of Oman and Vinayaka Mission University, Chennai, India.   "
    },
    {
        "prompt": "Tell me about Dr. Rengarjan Veerasamy?",
        "completion": "Dr. Rengarajan Veerasamy is an Assistant Professor at Faculty of Business Studies ,Arab Open University, Oman, teaching both Bachelor and MBA programs. His specialization is Finance and Accounting.\n\n Dr. Rengarajan holds Associate membership in two professional management accounting bodies, like Chartered Institute of Management Accountants, of CIMA (UK) (Chartered Management Accountant)  and Institute of Cost Accountants of India (ICAI, India) (Cost Accountant). \n\n Holds PhD in Finance from Alagappa University, Karaikudi, India.  Research interest includes corporate finance, IPOs,  Microfinance, Blended learning, Digital Finance.  \n\n Associated with Oman based Educational Institutions since 2003.  \n\n Part of funded research projects on Digitalization of Higher Education Institutions and Entrepreneurship areas. \n\n Recipient of Best Teacher Award from the Ministry of Manpower, Sultanate of Oman and Vinayaka Mission University, Chennai, India.   "
    },
    {
        "prompt": "Do you know who is Dr. Rengarjan Veerasamy?",
        "completion": "Dr. Rengarajan Veerasamy is an Assistant Professor at Faculty of Business Studies ,Arab Open University, Oman, teaching both Bachelor and MBA programs. His specialization is Finance and Accounting.\n\n Dr. Rengarajan holds Associate membership in two professional management accounting bodies, like Chartered Institute of Management Accountants, of CIMA (UK) (Chartered Management Accountant)  and Institute of Cost Accountants of India (ICAI, India) (Cost Accountant). \n\n Holds PhD in Finance from Alagappa University, Karaikudi, India.  Research interest includes corporate finance, IPOs,  Microfinance, Blended learning, Digital Finance.  \n\n Associated with Oman based Educational Institutions since 2003.  \n\n Part of funded research projects on Digitalization of Higher Education Institutions and Entrepreneurship areas. \n\n Recipient of Best Teacher Award from the Ministry of Manpower, Sultanate of Oman and Vinayaka Mission University, Chennai, India.   "
    },
    {
        "prompt": "What is the specialization of Dr. Rengarjan Veerasamy?",
        "completion": "ACCOUNTING & FINANCE"
    },
    {
        "prompt": "What is the Major of Dr. Rengarjan Veerasamy?",
        "completion": "ACCOUNTING & FINANCE"
    },
    {
        "prompt": "What does Dr. Rengarjan Veerasamy specialize in?",
        "completion": "ACCOUNTING & FINANCE"
    },
    {
        "prompt": "What is the position(title, post) of Dr. Rengarjan Veerasamy?",
        "completion": "Assistant Professor"
    },
    {
        "prompt": "What does Dr. Rengarjan Veerasamy teach?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What modules does Dr. Rengarjan Veerasamy teach?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the profile url of Dr. Rengarjan Veerasamy?",
        "completion": "Here https://www.aou.edu.om/faculties/business/Pages/portfolio.aspx?iid=renga%40aou.edu.om"
    },
    {
        "prompt": "What is the profile link of Dr. Rengarjan Veerasamy?",
        "completion": "Here https://www.aou.edu.om/faculties/business/Pages/portfolio.aspx?iid=renga%40aou.edu.om"
    },
    {
        "prompt": "Where can I know more about Dr. Rengarjan Veerasamy?",
        "completion": "Here https://www.aou.edu.om/faculties/business/Pages/portfolio.aspx?iid=renga%40aou.edu.om"
    },
    {
        "prompt": "من هو الدكتور رينجارجان فيراسامي؟",
        "completion": "أستاذ مساعد"
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني المزيد عن الدكتور رينغارجان فيراسامي؟",
        "completion": "الدكتور رينجاراجان فيراسامي أستاذ مساعد في كلية الدراسات التجارية، الجامعة العربية المفتوحة، عُمان، يدرس برامج البكالوريوس والماجستير في إدارة الأعمال. تخصصه هو التمويل والمحاسبة.\n\nالدكتور رينجاراجان عضو مشارك في هيئتين مهنيتين للمحاسبة الإدارية، مثل معهد المحاسبين الإداريين المعتمدين، CIMA (المملكة المتحدة) (محاسب إداري معتمد) ومعهد محاسبي التكاليف في الهند (ICAI، الهند) (محاسب تكاليف).\n\nحاصل على درجة الدكتوراه في التمويل من جامعة ألاجابا، كاريكودي، الهند. تشمل اهتماماته البحثية التمويل المؤسسي، والاكتتابات العامة الأولية، والتمويل الأصغر، والتعلم المدمج، والتمويل الرقمي.\n\nمرتبط بالمؤسسات التعليمية في عُمان منذ عام 2003.\n\nجزء من مشاريع البحث الممولة حول رقمنة مؤسسات التعليم العالي ومجالات ريادة الأعمال.\n\nحائز على جائزة أفضل معلم من وزارة القوى العاملة، سلطنة عُمان وجامعة فيناياكا ميشن، تشيناي، الهند."
    },
    {
        "prompt": "أخبرني عن الدكتور رينجارجان فيراسامي؟",
        "completion": "الدكتور رينجاراجان فيراسامي أستاذ مساعد في كلية الدراسات التجارية، الجامعة العربية المفتوحة، عُمان، يدرس برامج البكالوريوس والماجستير في إدارة الأعمال. تخصصه هو التمويل والمحاسبة.\n\nالدكتور رينجاراجان عضو مشارك في هيئتين مهنيتين للمحاسبة الإدارية، مثل معهد المحاسبين الإداريين المعتمدين، CIMA (المملكة المتحدة) (محاسب إداري معتمد) ومعهد محاسبي التكاليف في الهند (ICAI، الهند) (محاسب تكاليف).\n\nحاصل على درجة الدكتوراه في التمويل من جامعة ألاجابا، كاريكودي، الهند. تشمل اهتماماته البحثية التمويل المؤسسي، والاكتتابات العامة الأولية، والتمويل الأصغر، والتعلم المدمج، والتمويل الرقمي.\n\nمرتبط بالمؤسسات التعليمية في عُمان منذ عام 2003.\n\nجزء من مشاريع البحث الممولة حول رقمنة مؤسسات التعليم العالي ومجالات ريادة الأعمال.\n\nحائز على جائزة أفضل معلم من وزارة القوى العاملة، سلطنة عُمان وجامعة فيناياكا ميشن، تشيناي، الهند."
    },
    {
        "prompt": "هل تعرف من هو الدكتور رينغارجان فيراسامي؟",
        "completion": "الدكتور رينجاراجان فيراسامي أستاذ مساعد في كلية الدراسات التجارية، الجامعة العربية المفتوحة، عُمان، يدرس برامج البكالوريوس والماجستير في إدارة الأعمال. تخصصه هو التمويل والمحاسبة.\n\nالدكتور رينجاراجان عضو مشارك في هيئتين مهنيتين للمحاسبة الإدارية، مثل معهد المحاسبين الإداريين المعتمدين، CIMA (المملكة المتحدة) (محاسب إداري معتمد) ومعهد محاسبي التكاليف في الهند (ICAI، الهند) (محاسب تكاليف).\n\nحاصل على درجة الدكتوراه في التمويل من جامعة ألاجابا، كاريكودي، الهند. تشمل اهتماماته البحثية التمويل المؤسسي، والاكتتابات العامة الأولية، والتمويل الأصغر، والتعلم المدمج، والتمويل الرقمي.\n\nمرتبط بالمؤسسات التعليمية في عُمان منذ عام 2003.\n\nجزء من مشاريع البحث الممولة حول رقمنة مؤسسات التعليم العالي ومجالات ريادة الأعمال.\n\nحائز على جائزة أفضل معلم من وزارة القوى العاملة، سلطنة عُمان وجامعة فيناياكا ميشن، تشيناي، الهند."
    },
    {
        "prompt": "ما هو تخصص الدكتور رينغارجان فيراسامي؟",
        "completion": "المحاسبة والمالية"
    },
    {
        "prompt": "ما هو تخصص الدكتور رينغارجان فيراسامي؟",
        "completion": "المحاسبة والمالية"
    },
    {
        "prompt": "ما هو تخصص الدكتور رينغارجان فيراسامي؟",
        "completion": "المحاسبة والمالية"
    },
    {
        "prompt": "ما هو منصب (اللقب، المنصب) للدكتور رينغارجان فيراسامي؟",
        "completion": "أستاذ مساعد"
    },
    {
        "prompt": "ماذا يعلم الدكتور رينجارجان فيراسامي؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي الوحدات التي يدرسها الدكتور رينغارجان فيراسامي؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هو عنوان الملف الشخصي للدكتور رينغارجان فيراسامي؟",
        "completion": "هنا https://www.aou.edu.om/faculties/business/Pages/portfolio.aspx?iid=renga%40aou.edu.om"
    },
    {
        "prompt": "ما هو رابط الملف الشخصي للدكتور رينغارجان فيراسامي؟",
        "completion": "هنا https://www.aou.edu.om/faculties/business/Pages/portfolio.aspx?iid=renga%40aou.edu.om"
    },
    {
        "prompt": "أين يمكنني معرفة المزيد عن الدكتور رينغارجان فيراسامي؟",
        "completion": "هنا https://www.aou.edu.om/faculties/business/Pages/portfolio.aspx?iid=renga%40aou.edu.om"
    },
    {
        "prompt": "Who is Dr. Subrahmanian Muthuraman Muthuraman?",
        "completion": "Assistant Professor"
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me more about Dr. Subrahmanian Muthuraman Muthuraman?",
        "completion": "Dr. Subrahmanian Muthuraman, currently an Assistant Professor at Arab Open University, Sultanate of Oman, has a rich academic background, having held positions at various Indian universities. With over two decades of experience, he is an accomplished academic and researcher, focusing on Marketing, Entrepreneurship, Education, and Digitalization. Dr. Subrahmanian has authored and edited 21 books, including notable works such as \"Compensation & Reward Management\" and \"Training & Development – Theory & Practice,\" and has a strong publication record with highly cited articles and book chapters. His expertise extends to successfully leading many research projects funded by MOHERI, Oman, and he has earned numerous research awards, solidifying his credentials. Beyond academia, he is a sought-after speaker, delivering keynotes at international conferences, seminars, and workshops. Dr. Subrahmanian collaborates with corporations, providing training to their employees, and actively serves on editorial boards and as a reviewer for various journals, publishers, and international conference bodies. Additionally, he has served as an invited external examiner for Ph.D. adjudication at various universities and has undertaken research visits worldwide to present his work."
    },
    {
        "prompt": "Tell me about Dr. Subrahmanian Muthuraman Muthuraman?",
        "completion": "Dr. Subrahmanian Muthuraman, currently an Assistant Professor at Arab Open University, Sultanate of Oman, has a rich academic background, having held positions at various Indian universities. With over two decades of experience, he is an accomplished academic and researcher, focusing on Marketing, Entrepreneurship, Education, and Digitalization. Dr. Subrahmanian has authored and edited 21 books, including notable works such as \"Compensation & Reward Management\" and \"Training & Development – Theory & Practice,\" and has a strong publication record with highly cited articles and book chapters. His expertise extends to successfully leading many research projects funded by MOHERI, Oman, and he has earned numerous research awards, solidifying his credentials. Beyond academia, he is a sought-after speaker, delivering keynotes at international conferences, seminars, and workshops. Dr. Subrahmanian collaborates with corporations, providing training to their employees, and actively serves on editorial boards and as a reviewer for various journals, publishers, and international conference bodies. Additionally, he has served as an invited external examiner for Ph.D. adjudication at various universities and has undertaken research visits worldwide to present his work."
    },
    {
        "prompt": "Do you know who is Dr. Subrahmanian Muthuraman Muthuraman?",
        "completion": "Dr. Subrahmanian Muthuraman, currently an Assistant Professor at Arab Open University, Sultanate of Oman, has a rich academic background, having held positions at various Indian universities. With over two decades of experience, he is an accomplished academic and researcher, focusing on Marketing, Entrepreneurship, Education, and Digitalization. Dr. Subrahmanian has authored and edited 21 books, including notable works such as \"Compensation & Reward Management\" and \"Training & Development – Theory & Practice,\" and has a strong publication record with highly cited articles and book chapters. His expertise extends to successfully leading many research projects funded by MOHERI, Oman, and he has earned numerous research awards, solidifying his credentials. Beyond academia, he is a sought-after speaker, delivering keynotes at international conferences, seminars, and workshops. Dr. Subrahmanian collaborates with corporations, providing training to their employees, and actively serves on editorial boards and as a reviewer for various journals, publishers, and international conference bodies. Additionally, he has served as an invited external examiner for Ph.D. adjudication at various universities and has undertaken research visits worldwide to present his work."
    },
    {
        "prompt": "What is the specialization of Dr. Subrahmanian Muthuraman Muthuraman?",
        "completion": "Marketing & Human Resource"
    },
    {
        "prompt": "What is the Major of Dr. Subrahmanian Muthuraman Muthuraman?",
        "completion": "Marketing & Human Resource"
    },
    {
        "prompt": "What does Dr. Subrahmanian Muthuraman Muthuraman specialize in?",
        "completion": "Marketing & Human Resource"
    },
    {
        "prompt": "What is the position(title, post) of Dr. Subrahmanian Muthuraman Muthuraman?",
        "completion": "Assistant Professor"
    },
    {
        "prompt": "What does Dr. Subrahmanian Muthuraman Muthuraman teach?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What modules does Dr. Subrahmanian Muthuraman Muthuraman teach?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the profile url of Dr. Subrahmanian Muthuraman Muthuraman?",
        "completion": "Here https://www.aou.edu.om/faculties/business/Pages/portfolio.aspx?iid=subrahmanian.m%40aou.edu.om"
    },
    {
        "prompt": "What is the profile link of Dr. Subrahmanian Muthuraman Muthuraman?",
        "completion": "Here https://www.aou.edu.om/faculties/business/Pages/portfolio.aspx?iid=subrahmanian.m%40aou.edu.om"
    },
    {
        "prompt": "Where can I know more about Dr. Subrahmanian Muthuraman Muthuraman?",
        "completion": "Here https://www.aou.edu.om/faculties/business/Pages/portfolio.aspx?iid=subrahmanian.m%40aou.edu.om"
    },
    {
        "prompt": "من هو د. سعر سوبراهماني السعر؟",
        "completion": "أستاذ مساعد"
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني المزيد عن الدكتور سوبرامانيان موثورامان موثورامان؟",
        "completion": "الدكتور سوبرامانيان موثورامان، أستاذ مساعد حاليًا في الجامعة العربية المفتوحة بسلطنة عمان، يتمتع بخلفية أكاديمية غنية، حيث شغل مناصب في جامعات هندية مختلفة. مع أكثر من عقدين من الخبرة، فهو أكاديمي وباحث بارع، يركز على التسويق وريادة الأعمال والتعليم والرقمنة. ألف الدكتور سوبرامانيان وحرر 21 كتابًا، بما في ذلك أعمال بارزة مثل \"إدارة التعويضات والمكافآت\" و\"التدريب والتطوير - النظرية والتطبيق\"، ولديه سجل نشر قوي مع مقالات وفصول كتب مستشهد بها كثيرًا. تمتد خبرته إلى قيادة العديد من مشاريع البحث الممولة من وزارة الموارد البشرية والبحوث العلمية، عمان، وقد حصل على العديد من جوائز البحث، مما عزز أوراق اعتماده. بعيدًا عن الأوساط الأكاديمية، فهو متحدث مطلوب، حيث يلقي الكلمات الرئيسية في المؤتمرات والندوات وورش العمل الدولية. يتعاون الدكتور سوبرامانيان مع الشركات، ويوفر التدريب لموظفيها، ويعمل بنشاط في مجالس التحرير ومراجعًا لمختلف المجلات والناشرين وهيئات المؤتمرات الدولية. بالإضافة إلى ذلك، عمل كممتحن خارجي مدعو للتحكيم في رسائل الدكتوراه في العديد من الجامعات وقام بزيارات بحثية حول العالم لتقديم أعماله."
    },
    {
        "prompt": "أخبرني عن الدكتور سوبرامانيان موثورامان موثورامان؟",
        "completion": "الدكتور سوبرامانيان موثورامان، أستاذ مساعد حاليًا في الجامعة العربية المفتوحة بسلطنة عمان، يتمتع بخلفية أكاديمية غنية، حيث شغل مناصب في جامعات هندية مختلفة. مع أكثر من عقدين من الخبرة، فهو أكاديمي وباحث بارع، يركز على التسويق وريادة الأعمال والتعليم والرقمنة. ألف الدكتور سوبرامانيان وحرر 21 كتابًا، بما في ذلك أعمال بارزة مثل \"إدارة التعويضات والمكافآت\" و\"التدريب والتطوير - النظرية والتطبيق\"، ولديه سجل نشر قوي مع مقالات وفصول كتب مستشهد بها كثيرًا. تمتد خبرته إلى قيادة العديد من مشاريع البحث الممولة من وزارة الموارد البشرية والبحوث العلمية، عمان، وقد حصل على العديد من جوائز البحث، مما عزز أوراق اعتماده. بعيدًا عن الأوساط الأكاديمية، فهو متحدث مطلوب، حيث يلقي الكلمات الرئيسية في المؤتمرات والندوات وورش العمل الدولية. يتعاون الدكتور سوبرامانيان مع الشركات، ويوفر التدريب لموظفيها، ويعمل بنشاط في مجالس التحرير ومراجعًا لمختلف المجلات والناشرين وهيئات المؤتمرات الدولية. بالإضافة إلى ذلك، عمل كممتحن خارجي مدعو للتحكيم في رسائل الدكتوراه في العديد من الجامعات وقام بزيارات بحثية حول العالم لتقديم أعماله."
    },
    {
        "prompt": "هل تعرف من هو الدكتور سوبرامانيان موثورامان موثورامان؟",
        "completion": "الدكتور سوبرامانيان موثورامان، أستاذ مساعد حاليًا في الجامعة العربية المفتوحة بسلطنة عمان، يتمتع بخلفية أكاديمية غنية، حيث شغل مناصب في جامعات هندية مختلفة. مع أكثر من عقدين من الخبرة، فهو أكاديمي وباحث بارع، يركز على التسويق وريادة الأعمال والتعليم والرقمنة. ألف الدكتور سوبرامانيان وحرر 21 كتابًا، بما في ذلك أعمال بارزة مثل \"إدارة التعويضات والمكافآت\" و\"التدريب والتطوير - النظرية والتطبيق\"، ولديه سجل نشر قوي مع مقالات وفصول كتب مستشهد بها كثيرًا. تمتد خبرته إلى قيادة العديد من مشاريع البحث الممولة من وزارة الموارد البشرية والبحوث العلمية، عمان، وقد حصل على العديد من جوائز البحث، مما عزز أوراق اعتماده. بعيدًا عن الأوساط الأكاديمية، فهو متحدث مطلوب، حيث يلقي الكلمات الرئيسية في المؤتمرات والندوات وورش العمل الدولية. يتعاون الدكتور سوبرامانيان مع الشركات، ويوفر التدريب لموظفيها، ويعمل بنشاط في مجالس التحرير ومراجعًا لمختلف المجلات والناشرين وهيئات المؤتمرات الدولية. بالإضافة إلى ذلك، عمل كممتحن خارجي مدعو للتحكيم في رسائل الدكتوراه في العديد من الجامعات وقام بزيارات بحثية حول العالم لتقديم أعماله."
    },
    {
        "prompt": "ما هو تخصص الدكتور سوبرامانيان موثورامان موثورامان؟",
        "completion": "التسويق والموارد البشرية"
    },
    {
        "prompt": "ما هو تخصص الدكتور سوبرامانيان موثورامان موثورامان؟",
        "completion": "التسويق والموارد البشرية"
    },
    {
        "prompt": "ما هو تخصص الدكتور سوبرامانيان موثورامان موثورامان؟",
        "completion": "التسويق والموارد البشرية"
    },
    {
        "prompt": "ما هو منصب (اللقب، الوظيفة) للدكتور سوبرامانيان موثورامان موثورامان؟",
        "completion": "أستاذ مساعد"
    },
    {
        "prompt": "ماذا يعلم الدكتور سوبرامانيان موثورامان موثورامان؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي الوحدات التي يدرسها الدكتور سوبرامانيان موثورامان موثورامان؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هو عنوان الملف الشخصي للدكتور سوبرامانيان موثورامان موثورامان؟",
        "completion": "هنا https://www.aou.edu.om/faculties/business/Pages/portfolio.aspx?iid=subrahmanian.m%40aou.edu.om"
    },
    {
        "prompt": "ما هو رابط الملف الشخصي للدكتور سوبرامانيان موثورامان موثورامان؟",
        "completion": "هنا https://www.aou.edu.om/faculties/business/Pages/portfolio.aspx?iid=subrahmanian.m%40aou.edu.om"
    },
    {
        "prompt": "أين يمكنني معرفة المزيد عن الدكتور سوبرامانيان موثورامان موثورامان؟",
        "completion": "هنا https://www.aou.edu.om/faculties/business/Pages/portfolio.aspx?iid=subrahmanian.m%40aou.edu.om"
    },
    {
        "prompt": "Who is Dr. Mohammed Hamed Sulaiman ALShuaili?",
        "completion": "Assistant Professor"
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me more about Dr. Mohammed Hamed Sulaiman ALShuaili?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "Tell me about Dr. Mohammed Hamed Sulaiman ALShuaili?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "Do you know who is Dr. Mohammed Hamed Sulaiman ALShuaili?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the specialization of Dr. Mohammed Hamed Sulaiman ALShuaili?",
        "completion": "History"
    },
    {
        "prompt": "What is the Major of Dr. Mohammed Hamed Sulaiman ALShuaili?",
        "completion": "History"
    },
    {
        "prompt": "What does Dr. Mohammed Hamed Sulaiman ALShuaili specialize in?",
        "completion": "History"
    },
    {
        "prompt": "What is the position(title, post) of Dr. Mohammed Hamed Sulaiman ALShuaili?",
        "completion": "Assistant Professor"
    },
    {
        "prompt": "What does Dr. Mohammed Hamed Sulaiman ALShuaili teach?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What modules does Dr. Mohammed Hamed Sulaiman ALShuaili teach?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the profile url of Dr. Mohammed Hamed Sulaiman ALShuaili?",
        "completion": "Here https://www.aou.edu.om/faculties/business/Pages/portfolio.aspx?iid=mohammed%40aou.edu.om"
    },
    {
        "prompt": "What is the profile link of Dr. Mohammed Hamed Sulaiman ALShuaili?",
        "completion": "Here https://www.aou.edu.om/faculties/business/Pages/portfolio.aspx?iid=mohammed%40aou.edu.om"
    },
    {
        "prompt": "Where can I know more about Dr. Mohammed Hamed Sulaiman ALShuaili?",
        "completion": "Here https://www.aou.edu.om/faculties/business/Pages/portfolio.aspx?iid=mohammed%40aou.edu.om"
    },
    {
        "prompt": "من هو الدكتور محمد حامد سليمان الشعيلي؟",
        "completion": "أستاذ مساعد"
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني المزيد عن الدكتور محمد حامد سليمان الشعيلي؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "أخبرني عن الدكتور محمد حامد سليمان الشعيلي؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "هل تعرف من هو الدكتور محمد حامد سليمان الشعيلي؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هو تخصص الدكتور محمد حامد سليمان الشعيلي؟",
        "completion": "تاريخ"
    },
    {
        "prompt": "ما هو تخصص الدكتور محمد حامد سليمان الشعيلي؟",
        "completion": "تاريخ"
    },
    {
        "prompt": "ما هو تخصص الدكتور محمد حامد سليمان الشعيلي؟",
        "completion": "تاريخ"
    },
    {
        "prompt": "ما هو منصب (اللقب، الوظيفة) للدكتور محمد حامد سليمان الشعيلي؟",
        "completion": "أستاذ مساعد"
    },
    {
        "prompt": "ماذا يعلم الدكتور محمد حامد سليمان الشعيلي؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي الوحدات التي يدرسها الدكتور محمد حامد سليمان الشعيلي؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هو الرابط الشخصي للدكتور محمد حامد سليمان الشعيلي؟",
        "completion": "هنا https://www.aou.edu.om/faculties/business/Pages/portfolio.aspx?iid=mohammed%40aou.edu.om"
    },
    {
        "prompt": "ما هو الرابط الشخصي للدكتور محمد حامد سليمان الشعيلي؟",
        "completion": "هنا https://www.aou.edu.om/faculties/business/Pages/portfolio.aspx?iid=mohammed%40aou.edu.om"
    },
    {
        "prompt": "أين يمكنني معرفة المزيد عن الدكتور محمد حامد سليمان الشعيلي؟",
        "completion": "هنا https://www.aou.edu.om/faculties/business/Pages/portfolio.aspx?iid=mohammed%40aou.edu.om"
    },
    {
        "prompt": "Who is Dr. Afshan Younas Durrani?",
        "completion": "Assistant Professor"
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me more about Dr. Afshan Younas Durrani?",
        "completion": "Dr. Afshan is a professionally qualified, dedicated, and highly motivated academician with 19 years of diverse teaching experience at the university and college level, who is eager to continue a full-time teaching career in the areas of Accounting, Finance, Economics, Management, HR, and business Subjects. She has completed her Ph.D. in accounting and finance in 2021. She completed her MSC in Economics in 2011 and her MBA (finance) in 2005. Her main research areas are accounting, auditing, finance, corporate governance, and corporate social responsibility"
    },
    {
        "prompt": "Tell me about Dr. Afshan Younas Durrani?",
        "completion": "Dr. Afshan is a professionally qualified, dedicated, and highly motivated academician with 19 years of diverse teaching experience at the university and college level, who is eager to continue a full-time teaching career in the areas of Accounting, Finance, Economics, Management, HR, and business Subjects. She has completed her Ph.D. in accounting and finance in 2021. She completed her MSC in Economics in 2011 and her MBA (finance) in 2005. Her main research areas are accounting, auditing, finance, corporate governance, and corporate social responsibility"
    },
    {
        "prompt": "Do you know who is Dr. Afshan Younas Durrani?",
        "completion": "Dr. Afshan is a professionally qualified, dedicated, and highly motivated academician with 19 years of diverse teaching experience at the university and college level, who is eager to continue a full-time teaching career in the areas of Accounting, Finance, Economics, Management, HR, and business Subjects. She has completed her Ph.D. in accounting and finance in 2021. She completed her MSC in Economics in 2011 and her MBA (finance) in 2005. Her main research areas are accounting, auditing, finance, corporate governance, and corporate social responsibility"
    },
    {
        "prompt": "What is the specialization of Dr. Afshan Younas Durrani?",
        "completion": "Accounting and Finance"
    },
    {
        "prompt": "What is the Major of Dr. Afshan Younas Durrani?",
        "completion": "Accounting and Finance"
    },
    {
        "prompt": "What does Dr. Afshan Younas Durrani specialize in?",
        "completion": "Accounting and Finance"
    },
    {
        "prompt": "What is the position(title, post) of Dr. Afshan Younas Durrani?",
        "completion": "Assistant Professor"
    },
    {
        "prompt": "What does Dr. Afshan Younas Durrani teach?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What modules does Dr. Afshan Younas Durrani teach?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the profile url of Dr. Afshan Younas Durrani?",
        "completion": "Here https://www.aou.edu.om/faculties/business/Pages/portfolio.aspx?iid=Afshan%40aou.edu.om"
    },
    {
        "prompt": "What is the profile link of Dr. Afshan Younas Durrani?",
        "completion": "Here https://www.aou.edu.om/faculties/business/Pages/portfolio.aspx?iid=Afshan%40aou.edu.om"
    },
    {
        "prompt": "Where can I know more about Dr. Afshan Younas Durrani?",
        "completion": "Here https://www.aou.edu.om/faculties/business/Pages/portfolio.aspx?iid=Afshan%40aou.edu.om"
    },
    {
        "prompt": "من هو د. أفشان يونس دوراني؟",
        "completion": "أستاذ مساعد"
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني المزيد عن الدكتور أفشان يونس دوراني؟",
        "completion": "الدكتورة أفشان هي أكاديمية مؤهلة مهنيًا ومكرسة وحافزة للغاية ولديها 19 عامًا من الخبرة التدريسية المتنوعة على مستوى الجامعة والكلية، وهي حريصة على مواصلة مهنة التدريس بدوام كامل في مجالات المحاسبة والمالية والاقتصاد والإدارة والموارد البشرية ومجالات الأعمال. أكملت درجة الدكتوراه في المحاسبة والمالية في عام 2021. أكملت درجة الماجستير في الاقتصاد في عام 2011 وماجستير إدارة الأعمال (التمويل) في عام 2005. مجالات بحثها الرئيسية هي المحاسبة والتدقيق والتمويل وحوكمة الشركات والمسؤولية الاجتماعية للشركات."
    },
    {
        "prompt": "Tell me about Dr. Afshan Younas Durrani?",
        "completion": "الدكتورة أفشان هي أكاديمية مؤهلة مهنيًا ومكرسة وحافزة للغاية ولديها 19 عامًا من الخبرة التدريسية المتنوعة على مستوى الجامعة والكلية، وهي حريصة على مواصلة مهنة التدريس بدوام كامل في مجالات المحاسبة والمالية والاقتصاد والإدارة والموارد البشرية ومجالات الأعمال. أكملت درجة الدكتوراه في المحاسبة والمالية في عام 2021. أكملت درجة الماجستير في الاقتصاد في عام 2011 وماجستير إدارة الأعمال (التمويل) في عام 2005. مجالات بحثها الرئيسية هي المحاسبة والتدقيق والتمويل وحوكمة الشركات والمسؤولية الاجتماعية للشركات."
    },
    {
        "prompt": "هل تعرف من هو الدكتور أفشان يونس دراني؟",
        "completion": "الدكتورة أفشان هي أكاديمية مؤهلة مهنيًا ومكرسة وحافزة للغاية ولديها 19 عامًا من الخبرة التدريسية المتنوعة على مستوى الجامعة والكلية، وهي حريصة على مواصلة مهنة التدريس بدوام كامل في مجالات المحاسبة والمالية والاقتصاد والإدارة والموارد البشرية ومجالات الأعمال. أكملت درجة الدكتوراه في المحاسبة والمالية في عام 2021. أكملت درجة الماجستير في الاقتصاد في عام 2011 وماجستير إدارة الأعمال (التمويل) في عام 2005. مجالات بحثها الرئيسية هي المحاسبة والتدقيق والتمويل وحوكمة الشركات والمسؤولية الاجتماعية للشركات."
    },
    {
        "prompt": "ما هو تخصص الدكتورة أفشان يونس دراني؟",
        "completion": "المحاسبة والمالية"
    },
    {
        "prompt": "ما هو تخصص الدكتورة أفشان يونس دراني؟",
        "completion": "المحاسبة والمالية"
    },
    {
        "prompt": "ما هو تخصص الدكتور أفشان يونس دوراني؟",
        "completion": "المحاسبة والمالية"
    },
    {
        "prompt": "ما هو منصب (اللقب، الوظيفة) للدكتور أفشان يونس دوراني؟",
        "completion": "أستاذ مساعد"
    },
    {
        "prompt": "What does Dr. Afshan Younas Durrani teach?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي الوحدات التي يدرسها الدكتور أفشان يونس دوراني؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هو رابط الملف الشخصي للدكتور أفشان يونس دوراني؟",
        "completion": "هنا https://www.aou.edu.om/faculties/business/Pages/portfolio.aspx?iid=Afshan%40aou.edu.om"
    },
    {
        "prompt": "ما هو الرابط الشخصي للدكتور أفشان يونس دوراني؟",
        "completion": "هنا https://www.aou.edu.om/faculties/business/Pages/portfolio.aspx?iid=Afshan%40aou.edu.om"
    },
    {
        "prompt": "أين يمكنني معرفة المزيد عن الدكتورة أفشان يونس دوراني؟",
        "completion": "هنا https://www.aou.edu.om/faculties/business/Pages/portfolio.aspx?iid=Afshan%40aou.edu.om"
    },
    {
        "prompt": "Who is Dr. Mahmood Ali Khalfan ALWahaibi?",
        "completion": "Assistant Professor"
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me more about Dr. Mahmood Ali Khalfan ALWahaibi?",
        "completion": "Dr. Mahmood Al Wahaibi is an Assistant Professor at the Faculty of Business Studies of Arab Open University in the Sultanate of Oman. He Holds Ph.D in Finance from Brunel University London, Master of Science in Finance from Webster University London and a Bachelor of Arts with Honours in Accounting from Majan College in Oman. His previous work experience is related to Public Finance as he worked for the Ministry of Finance for nearly a decade and half as a Senior Financial Studies Specialist. This role allowed him to gain general exposure to national economy subjects, and specific experience in other fields, namely: Public Accountancy and Pension Funds Regulation. Currently, he is pursuing his career path in the academic sector and his research interest are related to the subjects of Corporate Finance, Management Accounting, Budgeting and Public Finance."
    },
    {
        "prompt": "Tell me about Dr. Mahmood Ali Khalfan ALWahaibi?",
        "completion": "Dr. Mahmood Al Wahaibi is an Assistant Professor at the Faculty of Business Studies of Arab Open University in the Sultanate of Oman. He Holds Ph.D in Finance from Brunel University London, Master of Science in Finance from Webster University London and a Bachelor of Arts with Honours in Accounting from Majan College in Oman. His previous work experience is related to Public Finance as he worked for the Ministry of Finance for nearly a decade and half as a Senior Financial Studies Specialist. This role allowed him to gain general exposure to national economy subjects, and specific experience in other fields, namely: Public Accountancy and Pension Funds Regulation. Currently, he is pursuing his career path in the academic sector and his research interest are related to the subjects of Corporate Finance, Management Accounting, Budgeting and Public Finance."
    },
    {
        "prompt": "Do you know who is Dr. Mahmood Ali Khalfan ALWahaibi?",
        "completion": "Dr. Mahmood Al Wahaibi is an Assistant Professor at the Faculty of Business Studies of Arab Open University in the Sultanate of Oman. He Holds Ph.D in Finance from Brunel University London, Master of Science in Finance from Webster University London and a Bachelor of Arts with Honours in Accounting from Majan College in Oman. His previous work experience is related to Public Finance as he worked for the Ministry of Finance for nearly a decade and half as a Senior Financial Studies Specialist. This role allowed him to gain general exposure to national economy subjects, and specific experience in other fields, namely: Public Accountancy and Pension Funds Regulation. Currently, he is pursuing his career path in the academic sector and his research interest are related to the subjects of Corporate Finance, Management Accounting, Budgeting and Public Finance."
    },
    {
        "prompt": "What is the specialization of Dr. Mahmood Ali Khalfan ALWahaibi?",
        "completion": "Accounting and Finance"
    },
    {
        "prompt": "What is the Major of Dr. Mahmood Ali Khalfan ALWahaibi?",
        "completion": "Accounting and Finance"
    },
    {
        "prompt": "What does Dr. Mahmood Ali Khalfan ALWahaibi specialize in?",
        "completion": "Accounting and Finance"
    },
    {
        "prompt": "What is the position(title, post) of Dr. Mahmood Ali Khalfan ALWahaibi?",
        "completion": "Assistant Professor"
    },
    {
        "prompt": "What does Dr. Mahmood Ali Khalfan ALWahaibi teach?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What modules does Dr. Mahmood Ali Khalfan ALWahaibi teach?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the profile url of Dr. Mahmood Ali Khalfan ALWahaibi?",
        "completion": "Here https://www.aou.edu.om/faculties/business/Pages/portfolio.aspx?iid=mahmood.wahaibi%40aou.edu.om"
    },
    {
        "prompt": "What is the profile link of Dr. Mahmood Ali Khalfan ALWahaibi?",
        "completion": "Here https://www.aou.edu.om/faculties/business/Pages/portfolio.aspx?iid=mahmood.wahaibi%40aou.edu.om"
    },
    {
        "prompt": "Where can I know more about Dr. Mahmood Ali Khalfan ALWahaibi?",
        "completion": "Here https://www.aou.edu.om/faculties/business/Pages/portfolio.aspx?iid=mahmood.wahaibi%40aou.edu.om"
    },
    {
        "prompt": "من هو الدكتور محمود علي خلفان الوهيبي؟",
        "completion": "أستاذ مساعد"
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني المزيد عن الدكتور محمود علي خلفان الوهيبي؟",
        "completion": "الدكتور محمود الوهيبي أستاذ مساعد بكلية الدراسات التجارية بالجامعة العربية المفتوحة بسلطنة عمان. حصل على درجة الدكتوراه في التمويل من جامعة برونيل بلندن، وماجستير العلوم في التمويل من جامعة ويبستر بلندن، وبكالوريوس الآداب مع مرتبة الشرف في المحاسبة من كلية مجان بسلطنة عمان. خبرته العملية السابقة تتعلق بالمالية العامة حيث عمل في وزارة المالية لمدة عقد ونصف تقريبًا كأخصائي أول للدراسات المالية. سمح له هذا الدور باكتساب خبرة عامة في موضوعات الاقتصاد الوطني، وخبرة محددة في مجالات أخرى، وهي: المحاسبة العامة وتنظيم صناديق التقاعد. حاليًا، يتابع مسيرته المهنية في القطاع الأكاديمي وتتعلق اهتماماته البحثية بموضوعات التمويل المؤسسي والمحاسبة الإدارية والميزانية والمالية العامة."
    },
    {
        "prompt": "أخبرني عن الدكتور محمود علي خلفان الوهيبي؟",
        "completion": "الدكتور محمود الوهيبي أستاذ مساعد بكلية الدراسات التجارية بالجامعة العربية المفتوحة بسلطنة عمان. حصل على درجة الدكتوراه في التمويل من جامعة برونيل بلندن، وماجستير العلوم في التمويل من جامعة ويبستر بلندن، وبكالوريوس الآداب مع مرتبة الشرف في المحاسبة من كلية مجان بسلطنة عمان. خبرته العملية السابقة تتعلق بالمالية العامة حيث عمل في وزارة المالية لمدة عقد ونصف تقريبًا كأخصائي أول للدراسات المالية. سمح له هذا الدور باكتساب خبرة عامة في موضوعات الاقتصاد الوطني، وخبرة محددة في مجالات أخرى، وهي: المحاسبة العامة وتنظيم صناديق التقاعد. حاليًا، يتابع مسيرته المهنية في القطاع الأكاديمي وتتعلق اهتماماته البحثية بموضوعات التمويل المؤسسي والمحاسبة الإدارية والميزانية والمالية العامة."
    },
    {
        "prompt": "هل تعرف من هو الدكتور محمود علي خلفان الوهيبي؟",
        "completion": "الدكتور محمود الوهيبي أستاذ مساعد بكلية الدراسات التجارية بالجامعة العربية المفتوحة بسلطنة عمان. حصل على درجة الدكتوراه في التمويل من جامعة برونيل بلندن، وماجستير العلوم في التمويل من جامعة ويبستر بلندن، وبكالوريوس الآداب مع مرتبة الشرف في المحاسبة من كلية مجان بسلطنة عمان. خبرته العملية السابقة تتعلق بالمالية العامة حيث عمل في وزارة المالية لمدة عقد ونصف تقريبًا كأخصائي أول للدراسات المالية. سمح له هذا الدور باكتساب خبرة عامة في موضوعات الاقتصاد الوطني، وخبرة محددة في مجالات أخرى، وهي: المحاسبة العامة وتنظيم صناديق التقاعد. حاليًا، يتابع مسيرته المهنية في القطاع الأكاديمي وتتعلق اهتماماته البحثية بموضوعات التمويل المؤسسي والمحاسبة الإدارية والميزانية والمالية العامة."
    },
    {
        "prompt": "ما هو تخصص الدكتور محمود علي خلفان الوهيبي؟",
        "completion": "المحاسبة والمالية"
    },
    {
        "prompt": "ما هو تخصص الدكتور محمود علي خلفان الوهيبي؟",
        "completion": "المحاسبة والمالية"
    },
    {
        "prompt": "ما هو تخصص الدكتور محمود علي خلفان الوهيبي؟",
        "completion": "المحاسبة والمالية"
    },
    {
        "prompt": "ما هو منصب (اللقب، الوظيفة) للدكتور محمود علي خلفان الوهيبي؟",
        "completion": "أستاذ مساعد"
    },
    {
        "prompt": "ماذا يعلم الدكتور محمود علي خلفان الوهيبي؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي الوحدات التي يدرسها الدكتور محمود علي خلفان الوهيبي؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هو رابط الملف الشخصي للدكتور محمود علي خلفان الوهيبي؟",
        "completion": "هنا https://www.aou.edu.om/faculties/business/Pages/portfolio.aspx?iid=mahmood.wahaibi%40aou.edu.om"
    },
    {
        "prompt": "ما هو الرابط الشخصي للدكتور محمود علي خلفان الوهيبي؟",
        "completion": "هنا https://www.aou.edu.om/faculties/business/Pages/portfolio.aspx?iid=mahmood.wahaibi%40aou.edu.om"
    },
    {
        "prompt": "أين يمكنني معرفة المزيد عن الدكتور محمود علي خلفان الوهيبي؟",
        "completion": "هنا https://www.aou.edu.om/faculties/business/Pages/portfolio.aspx?iid=mahmood.wahaibi%40aou.edu.om"
    },
    {
        "prompt": "Who is Dr. Ali Hikmat Halawi?",
        "completion": "Assistant Professor"
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me more about Dr. Ali Hikmat Halawi?",
        "completion": "Versatile and result driven person with over fourteen years of experience in the training field related to building essential human and professional skills. I have worked with various local and international organizations such as the United Nations, US Aid, Norwegian People’s Aid, and Friedrich Ebert in addition to Local NGO’s. I have performed trainings related to Effective Communication, Building a self-image, Conflict Management and Negotiation, Small Business Launching and Management, Team Building, Leadership, and Livelihood. A real motivator and a problem solver committed to using education, knowledge, skills, professional experience, and personal abilities to advance the mission and the vision of corporation with a strong commitment to building a creative and productive training environment for trainees and stakeholders. Based on the situation and environment change, proven ability to adjust the leading style whilst empowering, developing, encouraging self-development of the trainees. I have shifted my 9 years’ career in the banking sector onto education and training to have the opportunity to use my experience and knowledge to enhance the lives of others as I enjoy pushing individuals to the extent of their abilities. I work on empowering my students to improve their abilities so they would excel in their life personally and professionally, as I always say: “Class is the Laboratory of life”."
    },
    {
        "prompt": "Tell me about Dr. Ali Hikmat Halawi?",
        "completion": "Versatile and result driven person with over fourteen years of experience in the training field related to building essential human and professional skills. I have worked with various local and international organizations such as the United Nations, US Aid, Norwegian People’s Aid, and Friedrich Ebert in addition to Local NGO’s. I have performed trainings related to Effective Communication, Building a self-image, Conflict Management and Negotiation, Small Business Launching and Management, Team Building, Leadership, and Livelihood. A real motivator and a problem solver committed to using education, knowledge, skills, professional experience, and personal abilities to advance the mission and the vision of corporation with a strong commitment to building a creative and productive training environment for trainees and stakeholders. Based on the situation and environment change, proven ability to adjust the leading style whilst empowering, developing, encouraging self-development of the trainees. I have shifted my 9 years’ career in the banking sector onto education and training to have the opportunity to use my experience and knowledge to enhance the lives of others as I enjoy pushing individuals to the extent of their abilities. I work on empowering my students to improve their abilities so they would excel in their life personally and professionally, as I always say: “Class is the Laboratory of life”."
    },
    {
        "prompt": "Do you know who is Dr. Ali Hikmat Halawi?",
        "completion": "Versatile and result driven person with over fourteen years of experience in the training field related to building essential human and professional skills. I have worked with various local and international organizations such as the United Nations, US Aid, Norwegian People’s Aid, and Friedrich Ebert in addition to Local NGO’s. I have performed trainings related to Effective Communication, Building a self-image, Conflict Management and Negotiation, Small Business Launching and Management, Team Building, Leadership, and Livelihood. A real motivator and a problem solver committed to using education, knowledge, skills, professional experience, and personal abilities to advance the mission and the vision of corporation with a strong commitment to building a creative and productive training environment for trainees and stakeholders. Based on the situation and environment change, proven ability to adjust the leading style whilst empowering, developing, encouraging self-development of the trainees. I have shifted my 9 years’ career in the banking sector onto education and training to have the opportunity to use my experience and knowledge to enhance the lives of others as I enjoy pushing individuals to the extent of their abilities. I work on empowering my students to improve their abilities so they would excel in their life personally and professionally, as I always say: “Class is the Laboratory of life”."
    },
    {
        "prompt": "What is the specialization of Dr. Ali Hikmat Halawi?",
        "completion": "Management Science"
    },
    {
        "prompt": "What is the Major of Dr. Ali Hikmat Halawi?",
        "completion": "Management Science"
    },
    {
        "prompt": "What does Dr. Ali Hikmat Halawi specialize in?",
        "completion": "Management Science"
    },
    {
        "prompt": "What is the position(title, post) of Dr. Ali Hikmat Halawi?",
        "completion": "Assistant Professor"
    },
    {
        "prompt": "What does Dr. Ali Hikmat Halawi teach?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What modules does Dr. Ali Hikmat Halawi teach?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the profile url of Dr. Ali Hikmat Halawi?",
        "completion": "Here https://www.aou.edu.om/faculties/business/Pages/portfolio.aspx?iid=ali.h%40aou.edu.om"
    },
    {
        "prompt": "What is the profile link of Dr. Ali Hikmat Halawi?",
        "completion": "Here https://www.aou.edu.om/faculties/business/Pages/portfolio.aspx?iid=ali.h%40aou.edu.om"
    },
    {
        "prompt": "Where can I know more about Dr. Ali Hikmat Halawi?",
        "completion": "Here https://www.aou.edu.om/faculties/business/Pages/portfolio.aspx?iid=ali.h%40aou.edu.om"
    },
    {
        "prompt": "من هو الدكتور علي حكمت حلاوي؟",
        "completion": "أستاذ مساعد"
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني المزيد عن الدكتور علي حكمت حلاوي؟",
        "completion": "شخص متعدد المهارات ومدفوع بالنتائج مع أكثر من أربعة عشر عامًا من الخبرة في مجال التدريب المتعلق ببناء المهارات البشرية والمهنية الأساسية. لقد عملت مع العديد من المنظمات المحلية والدولية مثل الأمم المتحدة، ومساعدات الولايات المتحدة، ومساعدات الشعب النرويجي، وفريدريش إيبرت بالإضافة إلى المنظمات غير الحكومية المحلية. لقد أجريت تدريبات تتعلق بالاتصال الفعال، وبناء صورة الذات، وإدارة الصراعات والتفاوض، وإطلاق وإدارة الأعمال الصغيرة، وبناء الفريق، والقيادة، وسبل العيش. محفز حقيقي وحل للمشاكل ملتزم باستخدام التعليم والمعرفة والمهارات والخبرة المهنية والقدرات الشخصية لتعزيز مهمة ورؤية الشركة مع التزام قوي ببناء بيئة تدريبية إبداعية ومنتجة للمتدربين وأصحاب المصلحة. بناءً على تغيير الموقف والبيئة، أثبتت القدرة على تعديل أسلوب القيادة مع تمكين وتطوير وتشجيع التنمية الذاتية للمتدربين. لقد حولت مسيرتي المهنية لمدة 9 سنوات في القطاع المصرفي إلى التعليم والتدريب للحصول على فرصة لاستخدام خبرتي ومعرفتي لتحسين حياة الآخرين حيث أستمتع بدفع الأفراد إلى أقصى حد من قدراتهم. أعمل على تمكين طلابي من تحسين قدراتهم حتى يتفوقوا في حياتهم الشخصية والمهنية، وكما أقول دائمًا: \"الفصل هو مختبر الحياة\"."
    },
    {
        "prompt": "حدثني عن الدكتور علي حكمت حلاوي؟",
        "completion": "شخص متعدد المهارات ومدفوع بالنتائج مع أكثر من أربعة عشر عامًا من الخبرة في مجال التدريب المتعلق ببناء المهارات البشرية والمهنية الأساسية. لقد عملت مع العديد من المنظمات المحلية والدولية مثل الأمم المتحدة، ومساعدات الولايات المتحدة، ومساعدات الشعب النرويجي، وفريدريش إيبرت بالإضافة إلى المنظمات غير الحكومية المحلية. لقد أجريت تدريبات تتعلق بالاتصال الفعال، وبناء صورة الذات، وإدارة الصراعات والتفاوض، وإطلاق وإدارة الأعمال الصغيرة، وبناء الفريق، والقيادة، وسبل العيش. محفز حقيقي وحل للمشاكل ملتزم باستخدام التعليم والمعرفة والمهارات والخبرة المهنية والقدرات الشخصية لتعزيز مهمة ورؤية الشركة مع التزام قوي ببناء بيئة تدريبية إبداعية ومنتجة للمتدربين وأصحاب المصلحة. بناءً على تغيير الموقف والبيئة، أثبتت القدرة على تعديل أسلوب القيادة مع تمكين وتطوير وتشجيع التنمية الذاتية للمتدربين. لقد حولت مسيرتي المهنية لمدة 9 سنوات في القطاع المصرفي إلى التعليم والتدريب للحصول على فرصة لاستخدام خبرتي ومعرفتي لتحسين حياة الآخرين حيث أستمتع بدفع الأفراد إلى أقصى حد من قدراتهم. أعمل على تمكين طلابي من تحسين قدراتهم حتى يتفوقوا في حياتهم الشخصية والمهنية، وكما أقول دائمًا: \"الفصل هو مختبر الحياة\"."
    },
    {
        "prompt": "هل تعرف من هو الدكتور علي حكمت حلاوي؟",
        "completion": "شخص متعدد المهارات ومدفوع بالنتائج مع أكثر من أربعة عشر عامًا من الخبرة في مجال التدريب المتعلق ببناء المهارات البشرية والمهنية الأساسية. لقد عملت مع العديد من المنظمات المحلية والدولية مثل الأمم المتحدة، ومساعدات الولايات المتحدة، ومساعدات الشعب النرويجي، وفريدريش إيبرت بالإضافة إلى المنظمات غير الحكومية المحلية. لقد أجريت تدريبات تتعلق بالاتصال الفعال، وبناء صورة الذات، وإدارة الصراعات والتفاوض، وإطلاق وإدارة الأعمال الصغيرة، وبناء الفريق، والقيادة، وسبل العيش. محفز حقيقي وحل للمشاكل ملتزم باستخدام التعليم والمعرفة والمهارات والخبرة المهنية والقدرات الشخصية لتعزيز مهمة ورؤية الشركة مع التزام قوي ببناء بيئة تدريبية إبداعية ومنتجة للمتدربين وأصحاب المصلحة. بناءً على تغيير الموقف والبيئة، أثبتت القدرة على تعديل أسلوب القيادة مع تمكين وتطوير وتشجيع التنمية الذاتية للمتدربين. لقد حولت مسيرتي المهنية لمدة 9 سنوات في القطاع المصرفي إلى التعليم والتدريب للحصول على فرصة لاستخدام خبرتي ومعرفتي لتحسين حياة الآخرين حيث أستمتع بدفع الأفراد إلى أقصى حد من قدراتهم. أعمل على تمكين طلابي من تحسين قدراتهم حتى يتفوقوا في حياتهم الشخصية والمهنية، وكما أقول دائمًا: \"الفصل هو مختبر الحياة\"."
    },
    {
        "prompt": "ما هو تخصص الدكتور علي حكمت حلاوي؟",
        "completion": "علم الإدارة"
    },
    {
        "prompt": "ما هو تخصص الدكتور علي حكمت حلاوي؟",
        "completion": "علم الإدارة"
    },
    {
        "prompt": "ما هو تخصص الدكتور علي حكمت حلاوي؟",
        "completion": "علم الإدارة"
    },
    {
        "prompt": "ما هو منصب (اللقب، الوظيفة) للدكتور علي حكمت حلاوي؟",
        "completion": "أستاذ مساعد"
    },
    {
        "prompt": "ماذا يعلم الدكتور علي حكمت حلاوي؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي الوحدات التي يدرسها الدكتور علي حكمت حلاوي؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هو رابط الملف الشخصي للدكتور علي حكمت حلاوي؟",
        "completion": "هنا https://www.aou.edu.om/faculties/business/Pages/portfolio.aspx?iid=ali.h%40aou.edu.om"
    },
    {
        "prompt": "ما هو الرابط الشخصي للدكتور علي حكمت حلاوي؟",
        "completion": "هنا https://www.aou.edu.om/faculties/business/Pages/portfolio.aspx?iid=ali.h%40aou.edu.om"
    },
    {
        "prompt": "أين يمكنني أن أعرف المزيد عن الدكتور علي حكمت حلاوي؟",
        "completion": "هنا https://www.aou.edu.om/faculties/business/Pages/portfolio.aspx?iid=ali.h%40aou.edu.om"
    },
    {
        "prompt": "Who is Dr. Razeena Rasheed?",
        "completion": "Assistant Professor"
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me more about Dr. Razeena Rasheed?",
        "completion": "Dr. Razeena Rasheed is a passionate academician with more than 14 years of experience in teaching both undergraduate and post graduate levels and 1 year Industry experience. She had been previously associated with varied Management, Arts and Logistic  institutes both at the college and University level and is specialized in Human Resource Management. She also teaches General Management and Economics subjects. She possess two post graduations- in   Business management and Business Economics and holds PhD in Management from Cochin University of Science and Technology, Kerala, India. Her research Interest span across overqualification, skill development, active learning, higher education,  digital acceleration and employee well-being. She had published and presented papers in many National and International conferences and is a passionate researcher. She is a life member of ISTD-Indian Institute if Training and Development and is an excellent trainer in research methodology and soft skills and offers communication skills and placement training to students. She is also a motivational speaker and served as resource person for Faculty Development programs and value addition sessions for students."
    },
    {
        "prompt": "Tell me about Dr. Razeena Rasheed?",
        "completion": "Dr. Razeena Rasheed is a passionate academician with more than 14 years of experience in teaching both undergraduate and post graduate levels and 1 year Industry experience. She had been previously associated with varied Management, Arts and Logistic  institutes both at the college and University level and is specialized in Human Resource Management. She also teaches General Management and Economics subjects. She possess two post graduations- in   Business management and Business Economics and holds PhD in Management from Cochin University of Science and Technology, Kerala, India. Her research Interest span across overqualification, skill development, active learning, higher education,  digital acceleration and employee well-being. She had published and presented papers in many National and International conferences and is a passionate researcher. She is a life member of ISTD-Indian Institute if Training and Development and is an excellent trainer in research methodology and soft skills and offers communication skills and placement training to students. She is also a motivational speaker and served as resource person for Faculty Development programs and value addition sessions for students."
    },
    {
        "prompt": "Do you know who is Dr. Razeena Rasheed?",
        "completion": "Dr. Razeena Rasheed is a passionate academician with more than 14 years of experience in teaching both undergraduate and post graduate levels and 1 year Industry experience. She had been previously associated with varied Management, Arts and Logistic  institutes both at the college and University level and is specialized in Human Resource Management. She also teaches General Management and Economics subjects. She possess two post graduations- in   Business management and Business Economics and holds PhD in Management from Cochin University of Science and Technology, Kerala, India. Her research Interest span across overqualification, skill development, active learning, higher education,  digital acceleration and employee well-being. She had published and presented papers in many National and International conferences and is a passionate researcher. She is a life member of ISTD-Indian Institute if Training and Development and is an excellent trainer in research methodology and soft skills and offers communication skills and placement training to students. She is also a motivational speaker and served as resource person for Faculty Development programs and value addition sessions for students."
    },
    {
        "prompt": "What is the specialization of Dr. Razeena Rasheed?",
        "completion": "Business Management and Business Economics"
    },
    {
        "prompt": "What is the Major of Dr. Razeena Rasheed?",
        "completion": "Business Management and Business Economics"
    },
    {
        "prompt": "What does Dr. Razeena Rasheed specialize in?",
        "completion": "Business Management and Business Economics"
    },
    {
        "prompt": "What is the position(title, post) of Dr. Razeena Rasheed?",
        "completion": "Assistant Professor"
    },
    {
        "prompt": "What does Dr. Razeena Rasheed teach?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What modules does Dr. Razeena Rasheed teach?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the profile url of Dr. Razeena Rasheed?",
        "completion": "Here https://www.aou.edu.om/faculties/business/Pages/portfolio.aspx?iid=razeena.r%40aou.edu.om"
    },
    {
        "prompt": "What is the profile link of Dr. Razeena Rasheed?",
        "completion": "Here https://www.aou.edu.om/faculties/business/Pages/portfolio.aspx?iid=razeena.r%40aou.edu.om"
    },
    {
        "prompt": "Where can I know more about Dr. Razeena Rasheed?",
        "completion": "Here https://www.aou.edu.om/faculties/business/Pages/portfolio.aspx?iid=razeena.r%40aou.edu.om"
    },
    {
        "prompt": "من هي الدكتورة رزينة رشيد؟",
        "completion": "أستاذ مساعد"
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني المزيد عن الدكتورة رزينا رشيد؟",
        "completion": "الدكتورة رزينا رشيد أكاديمية متحمسة ولديها أكثر من 14 عامًا من الخبرة في التدريس على مستوى البكالوريوس والدراسات العليا وخبرة في الصناعة لمدة عام واحد. كانت مرتبطة سابقًا بمعاهد إدارة وفنون ولوجستيات متنوعة على مستوى الكلية والجامعة وهي متخصصة في إدارة الموارد البشرية. كما تدرس مواد الإدارة العامة والاقتصاد. لديها درجتا دراسات عليا في إدارة الأعمال واقتصاد الأعمال وحاصلة على درجة الدكتوراه في الإدارة من جامعة كوتشي للعلوم والتكنولوجيا، كيرالا، الهند. تمتد اهتماماتها البحثية عبر التأهيل الزائد وتنمية المهارات والتعلم النشط والتعليم العالي والتسارع الرقمي ورفاهية الموظفين. لقد نشرت وقدمت أوراقًا في العديد من المؤتمرات الوطنية والدولية وهي باحثة متحمسة. وهي عضو مدى الحياة في معهد ISTD-Indian للتدريب والتطوير وهي مدربة ممتازة في منهجية البحث والمهارات الناعمة وتقدم مهارات الاتصال والتدريب على التوظيف للطلاب. وهي أيضًا متحدثة تحفيزية وعملت كشخصية موارد لبرامج تطوير أعضاء هيئة التدريس وجلسات القيمة المضافة للطلاب."
    },
    {
        "prompt": "أخبرني عن الدكتورة رزينا رشيد؟",
        "completion": "الدكتورة رزينا رشيد أكاديمية متحمسة ولديها أكثر من 14 عامًا من الخبرة في التدريس على مستوى البكالوريوس والدراسات العليا وخبرة في الصناعة لمدة عام واحد. كانت مرتبطة سابقًا بمعاهد إدارة وفنون ولوجستيات متنوعة على مستوى الكلية والجامعة وهي متخصصة في إدارة الموارد البشرية. كما تدرس مواد الإدارة العامة والاقتصاد. لديها درجتا دراسات عليا في إدارة الأعمال واقتصاد الأعمال وحاصلة على درجة الدكتوراه في الإدارة من جامعة كوتشي للعلوم والتكنولوجيا، كيرالا، الهند. تمتد اهتماماتها البحثية عبر التأهيل الزائد وتنمية المهارات والتعلم النشط والتعليم العالي والتسارع الرقمي ورفاهية الموظفين. لقد نشرت وقدمت أوراقًا في العديد من المؤتمرات الوطنية والدولية وهي باحثة متحمسة. وهي عضو مدى الحياة في معهد ISTD-Indian للتدريب والتطوير وهي مدربة ممتازة في منهجية البحث والمهارات الناعمة وتقدم مهارات الاتصال والتدريب على التوظيف للطلاب. وهي أيضًا متحدثة تحفيزية وعملت كشخصية موارد لبرامج تطوير أعضاء هيئة التدريس وجلسات القيمة المضافة للطلاب."
    },
    {
        "prompt": "هل تعرف من هي الدكتورة رزينة رشيد؟",
        "completion": "الدكتورة رزينا رشيد أكاديمية متحمسة ولديها أكثر من 14 عامًا من الخبرة في التدريس على مستوى البكالوريوس والدراسات العليا وخبرة في الصناعة لمدة عام واحد. كانت مرتبطة سابقًا بمعاهد إدارة وفنون ولوجستيات متنوعة على مستوى الكلية والجامعة وهي متخصصة في إدارة الموارد البشرية. كما تدرس مواد الإدارة العامة والاقتصاد. لديها درجتا دراسات عليا في إدارة الأعمال واقتصاد الأعمال وحاصلة على درجة الدكتوراه في الإدارة من جامعة كوتشي للعلوم والتكنولوجيا، كيرالا، الهند. تمتد اهتماماتها البحثية عبر التأهيل الزائد وتنمية المهارات والتعلم النشط والتعليم العالي والتسارع الرقمي ورفاهية الموظفين. لقد نشرت وقدمت أوراقًا في العديد من المؤتمرات الوطنية والدولية وهي باحثة متحمسة. وهي عضو مدى الحياة في معهد ISTD-Indian للتدريب والتطوير وهي مدربة ممتازة في منهجية البحث والمهارات الناعمة وتقدم مهارات الاتصال والتدريب على التوظيف للطلاب. وهي أيضًا متحدثة تحفيزية وعملت كشخصية موارد لبرامج تطوير أعضاء هيئة التدريس وجلسات القيمة المضافة للطلاب."
    },
    {
        "prompt": "ما هو تخصص الدكتورة رزينة رشيد؟",
        "completion": "إدارة الأعمال واقتصاد الأعمال"
    },
    {
        "prompt": "ما هو تخصص الدكتورة رزينة رشيد؟",
        "completion": "إدارة الأعمال واقتصاد الأعمال"
    },
    {
        "prompt": "ما هو تخصص الدكتورة رزينة رشيد؟",
        "completion": "إدارة الأعمال واقتصاد الأعمال"
    },
    {
        "prompt": "ما هو منصب (اللقب، الوظيفة) للدكتورة رزينة رشيد؟",
        "completion": "أستاذ مساعد"
    },
    {
        "prompt": "ماذا تدرس الدكتورة رزينا رشيد؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي الوحدات التي تدرسها الدكتورة رزينة رشيد؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هو رابط الملف الشخصي للدكتورة رزينا رشيد؟",
        "completion": "هنا https://www.aou.edu.om/faculties/business/Pages/portfolio.aspx?iid=razeena.r%40aou.edu.om"
    },
    {
        "prompt": "ما هو الرابط الشخصي للدكتورة رزينة رشيد؟",
        "completion": "هنا https://www.aou.edu.om/faculties/business/Pages/portfolio.aspx?iid=razeena.r%40aou.edu.om"
    },
    {
        "prompt": "أين يمكنني معرفة المزيد عن الدكتورة رزينا رشيد؟",
        "completion": "هنا https://www.aou.edu.om/faculties/business/Pages/portfolio.aspx?iid=razeena.r%40aou.edu.om"
    },
    {
        "prompt": "Who is Dr. Sayed Sadullah Hussainy?",
        "completion": "Lecturer"
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me more about Dr. Sayed Sadullah Hussainy?",
        "completion": "Dr. Syed Sadullah Hussainy is working as a faculty member at the Faculty of Business Studies at Arab Open University in Oman. Over the past 20 years, Dr. Hussainy has taught at several universities and colleges in India and Oman. He holds a Ph.D. in Business Administration and Commerce. His master's degrees are in postgraduate diploma in human resource management, MBA, MFM, and M.Phil. He frequently contributes book chapters and research articles to national and international journals and publications. His research areas are leadership, emotional intelligence, organizational behavior and psychology, and human resource management. At various national and international conferences, workshops, and faculty development programs, he has presented on a range of business and management-related issues."
    },
    {
        "prompt": "Tell me about Dr. Sayed Sadullah Hussainy?",
        "completion": "Dr. Syed Sadullah Hussainy is working as a faculty member at the Faculty of Business Studies at Arab Open University in Oman. Over the past 20 years, Dr. Hussainy has taught at several universities and colleges in India and Oman. He holds a Ph.D. in Business Administration and Commerce. His master's degrees are in postgraduate diploma in human resource management, MBA, MFM, and M.Phil. He frequently contributes book chapters and research articles to national and international journals and publications. His research areas are leadership, emotional intelligence, organizational behavior and psychology, and human resource management. At various national and international conferences, workshops, and faculty development programs, he has presented on a range of business and management-related issues."
    },
    {
        "prompt": "Do you know who is Dr. Sayed Sadullah Hussainy?",
        "completion": "Dr. Syed Sadullah Hussainy is working as a faculty member at the Faculty of Business Studies at Arab Open University in Oman. Over the past 20 years, Dr. Hussainy has taught at several universities and colleges in India and Oman. He holds a Ph.D. in Business Administration and Commerce. His master's degrees are in postgraduate diploma in human resource management, MBA, MFM, and M.Phil. He frequently contributes book chapters and research articles to national and international journals and publications. His research areas are leadership, emotional intelligence, organizational behavior and psychology, and human resource management. At various national and international conferences, workshops, and faculty development programs, he has presented on a range of business and management-related issues."
    },
    {
        "prompt": "What is the specialization of Dr. Sayed Sadullah Hussainy?",
        "completion": "Management, Marketing & HRM"
    },
    {
        "prompt": "What is the Major of Dr. Sayed Sadullah Hussainy?",
        "completion": "Management, Marketing & HRM"
    },
    {
        "prompt": "What does Dr. Sayed Sadullah Hussainy specialize in?",
        "completion": "Management, Marketing & HRM"
    },
    {
        "prompt": "What is the position(title, post) of Dr. Sayed Sadullah Hussainy?",
        "completion": "Lecturer"
    },
    {
        "prompt": "What does Dr. Sayed Sadullah Hussainy teach?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What modules does Dr. Sayed Sadullah Hussainy teach?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the profile url of Dr. Sayed Sadullah Hussainy?",
        "completion": "Here https://www.aou.edu.om/faculties/business/Pages/portfolio.aspx?iid=syed%40aou.edu.om"
    },
    {
        "prompt": "What is the profile link of Dr. Sayed Sadullah Hussainy?",
        "completion": "Here https://www.aou.edu.om/faculties/business/Pages/portfolio.aspx?iid=syed%40aou.edu.om"
    },
    {
        "prompt": "Where can I know more about Dr. Sayed Sadullah Hussainy?",
        "completion": "Here https://www.aou.edu.om/faculties/business/Pages/portfolio.aspx?iid=syed%40aou.edu.om"
    },
    {
        "prompt": "من هو الدكتور سيد سعد الله الحسيني؟",
        "completion": "محاضر"
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني المزيد عن الدكتور سيد سعد الله الحسيني؟",
        "completion": "يعمل الدكتور سيد سعد الله حسيني كعضو هيئة تدريس في كلية الدراسات التجارية في الجامعة العربية المفتوحة في عُمان. على مدى السنوات العشرين الماضية، قام الدكتور حسيني بالتدريس في العديد من الجامعات والكليات في الهند وسلطنة عُمان. حصل على درجة الدكتوراه في إدارة الأعمال والتجارة. حصل على درجات الماجستير في دبلوم الدراسات العليا في إدارة الموارد البشرية، وماجستير إدارة الأعمال، وماجستير إدارة الأعمال، وماجستير الفلسفة. يساهم بشكل متكرر في فصول الكتب والمقالات البحثية في المجلات والمنشورات الوطنية والدولية. مجالات بحثه هي القيادة، والذكاء العاطفي، والسلوك التنظيمي وعلم النفس، وإدارة الموارد البشرية. في العديد من المؤتمرات الوطنية والدولية وورش العمل وبرامج تطوير أعضاء هيئة التدريس، قدم عرضًا حول مجموعة من القضايا المتعلقة بالأعمال والإدارة."
    },
    {
        "prompt": "حدثني عن الدكتور سيد سعدالله الحسيني؟",
        "completion": "يعمل الدكتور سيد سعد الله حسيني كعضو هيئة تدريس في كلية الدراسات التجارية في الجامعة العربية المفتوحة في عُمان. على مدى السنوات العشرين الماضية، قام الدكتور حسيني بالتدريس في العديد من الجامعات والكليات في الهند وسلطنة عُمان. حصل على درجة الدكتوراه في إدارة الأعمال والتجارة. حصل على درجات الماجستير في دبلوم الدراسات العليا في إدارة الموارد البشرية، وماجستير إدارة الأعمال، وماجستير إدارة الأعمال، وماجستير الفلسفة. يساهم بشكل متكرر في فصول الكتب والمقالات البحثية في المجلات والمنشورات الوطنية والدولية. مجالات بحثه هي القيادة، والذكاء العاطفي، والسلوك التنظيمي وعلم النفس، وإدارة الموارد البشرية. في العديد من المؤتمرات الوطنية والدولية وورش العمل وبرامج تطوير أعضاء هيئة التدريس، قدم عرضًا حول مجموعة من القضايا المتعلقة بالأعمال والإدارة."
    },
    {
        "prompt": "هل تعرف من هو الدكتور سيد سعد الله الحسيني؟",
        "completion": "يعمل الدكتور سيد سعد الله حسيني كعضو هيئة تدريس في كلية الدراسات التجارية في الجامعة العربية المفتوحة في عُمان. على مدى السنوات العشرين الماضية، قام الدكتور حسيني بالتدريس في العديد من الجامعات والكليات في الهند وسلطنة عُمان. حصل على درجة الدكتوراه في إدارة الأعمال والتجارة. حصل على درجات الماجستير في دبلوم الدراسات العليا في إدارة الموارد البشرية، وماجستير إدارة الأعمال، وماجستير إدارة الأعمال، وماجستير الفلسفة. يساهم بشكل متكرر في فصول الكتب والمقالات البحثية في المجلات والمنشورات الوطنية والدولية. مجالات بحثه هي القيادة، والذكاء العاطفي، والسلوك التنظيمي وعلم النفس، وإدارة الموارد البشرية. في العديد من المؤتمرات الوطنية والدولية وورش العمل وبرامج تطوير أعضاء هيئة التدريس، قدم عرضًا حول مجموعة من القضايا المتعلقة بالأعمال والإدارة."
    },
    {
        "prompt": "ما هو تخصص الدكتور سيد سعدالله الحسيني؟",
        "completion": "الإدارة والتسويق وإدارة الموارد البشرية"
    },
    {
        "prompt": "ما هو تخصص الدكتور سيد سعد الله الحسيني؟",
        "completion": "الإدارة والتسويق وإدارة الموارد البشرية"
    },
    {
        "prompt": "ما هو تخصص الدكتور سيد سعدالله الحسيني؟",
        "completion": "الإدارة والتسويق وإدارة الموارد البشرية"
    },
    {
        "prompt": "ما هو منصب (اللقب، الوظيفة) للدكتور سيد سعد الله الحسيني؟",
        "completion": "محاضر"
    },
    {
        "prompt": "ماذا يعلم الدكتور سيد سعد الله الحسيني؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي الوحدات التي يدرسها الدكتور سيد سعد الله الحسيني؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هو رابط الملف الشخصي للدكتور سيد سعد الله الحسيني؟",
        "completion": "هنا https://www.aou.edu.om/faculties/business/Pages/portfolio.aspx?iid=syed%40aou.edu.om"
    },
    {
        "prompt": "ما هو الرابط الشخصي للدكتور سيد سعدالله الحسيني؟",
        "completion": "هنا https://www.aou.edu.om/faculties/business/Pages/portfolio.aspx?iid=syed%40aou.edu.om"
    },
    {
        "prompt": "أين يمكنني أن أعرف المزيد عن الدكتور سيد سعد الله الحسيني؟",
        "completion": "هنا https://www.aou.edu.om/faculties/business/Pages/portfolio.aspx?iid=syed%40aou.edu.om"
    },
    {
        "prompt": "Who is Ms. Amani Ahmed Abdullah AL Balushi?",
        "completion": "Lecturer"
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me more about Ms. Amani Ahmed Abdullah AL Balushi?",
        "completion": "Holder of a master’s degree in business administration from Franklin University, USA. A professional business trainer in business, small businesses, and entrepreneurship. Conducted various training programs in Oman, Bahrain, London. Hand-on experience in management, leadership and learning and development."
    },
    {
        "prompt": "Tell me about Ms. Amani Ahmed Abdullah AL Balushi?",
        "completion": "Holder of a master’s degree in business administration from Franklin University, USA. A professional business trainer in business, small businesses, and entrepreneurship. Conducted various training programs in Oman, Bahrain, London. Hand-on experience in management, leadership and learning and development."
    },
    {
        "prompt": "Do you know who is Ms. Amani Ahmed Abdullah AL Balushi?",
        "completion": "Holder of a master’s degree in business administration from Franklin University, USA. A professional business trainer in business, small businesses, and entrepreneurship. Conducted various training programs in Oman, Bahrain, London. Hand-on experience in management, leadership and learning and development."
    },
    {
        "prompt": "What is the specialization of Ms. Amani Ahmed Abdullah AL Balushi?",
        "completion": "Business Management"
    },
    {
        "prompt": "What is the Major of Ms. Amani Ahmed Abdullah AL Balushi?",
        "completion": "Business Management"
    },
    {
        "prompt": "What does Ms. Amani Ahmed Abdullah AL Balushi specialize in?",
        "completion": "Business Management"
    },
    {
        "prompt": "What is the position(title, post) of Ms. Amani Ahmed Abdullah AL Balushi?",
        "completion": "Lecturer"
    },
    {
        "prompt": "What does Ms. Amani Ahmed Abdullah AL Balushi teach?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What modules does Ms. Amani Ahmed Abdullah AL Balushi teach?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the profile url of Ms. Amani Ahmed Abdullah AL Balushi?",
        "completion": "Here https://www.aou.edu.om/faculties/business/Pages/portfolio.aspx?iid=Amani.a%40aou.edu.om"
    },
    {
        "prompt": "What is the profile link of Ms. Amani Ahmed Abdullah AL Balushi?",
        "completion": "Here https://www.aou.edu.om/faculties/business/Pages/portfolio.aspx?iid=Amani.a%40aou.edu.om"
    },
    {
        "prompt": "Where can I know more about Ms. Amani Ahmed Abdullah AL Balushi?",
        "completion": "Here https://www.aou.edu.om/faculties/business/Pages/portfolio.aspx?iid=Amani.a%40aou.edu.om"
    },
    {
        "prompt": "من هي السيدة؟ أماني أحمد عبدالله البلوشي؟",
        "completion": "محاضر"
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني المزيد عن الأستاذة أماني أحمد عبدالله البلوشي؟",
        "completion": "حاصل على درجة الماجستير في إدارة الأعمال من جامعة فرانكلين بالولايات المتحدة الأمريكية. مدرب أعمال محترف في مجال الأعمال والمشاريع الصغيرة وريادة الأعمال. أجرى العديد من البرامج التدريبية في عُمان والبحرين ولندن. لديه خبرة عملية في الإدارة والقيادة والتعلم والتطوير."
    },
    {
        "prompt": "أخبرني عن السيدة أماني أحمد عبدالله البلوشي؟",
        "completion": "حاصل على درجة الماجستير في إدارة الأعمال من جامعة فرانكلين بالولايات المتحدة الأمريكية. مدرب أعمال محترف في مجال الأعمال والمشاريع الصغيرة وريادة الأعمال. أجرى العديد من البرامج التدريبية في عُمان والبحرين ولندن. لديه خبرة عملية في الإدارة والقيادة والتعلم والتطوير."
    },
    {
        "prompt": "هل تعرف من هي الأستاذة أماني أحمد عبدالله البلوشي؟",
        "completion": "حاصل على درجة الماجستير في إدارة الأعمال من جامعة فرانكلين بالولايات المتحدة الأمريكية. مدرب أعمال محترف في مجال الأعمال والمشاريع الصغيرة وريادة الأعمال. أجرى العديد من البرامج التدريبية في عُمان والبحرين ولندن. لديه خبرة عملية في الإدارة والقيادة والتعلم والتطوير."
    },
    {
        "prompt": "ما هو تخصص الأستاذة أماني أحمد عبدالله البلوشي؟",
        "completion": "إدارة الأعمال"
    },
    {
        "prompt": "ما هو تخصص الأستاذة أماني أحمد عبدالله البلوشي؟",
        "completion": "إدارة الأعمال"
    },
    {
        "prompt": "ما هو تخصص الأستاذة أماني أحمد عبدالله البلوشي؟",
        "completion": "إدارة الأعمال"
    },
    {
        "prompt": "ما هو منصب (اللقب، الوظيفة) للسيدة أماني أحمد عبدالله البلوشي؟",
        "completion": "محاضر"
    },
    {
        "prompt": "ماذا تدرس الأستاذة أماني أحمد عبدالله البلوشي؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي الوحدات التي تدرسها الأستاذة أماني أحمد عبدالله البلوشي؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هو الرابط الشخصي للسيدة أماني أحمد عبدالله البلوشي؟",
        "completion": "هنا https://www.aou.edu.om/faculties/business/Pages/portfolio.aspx?iid=Amani.a%40aou.edu.om"
    },
    {
        "prompt": "ما هو الرابط الشخصي للسيدة أماني أحمد عبدالله البلوشي؟",
        "completion": "هنا https://www.aou.edu.om/faculties/business/Pages/portfolio.aspx?iid=Amani.a%40aou.edu.om"
    },
    {
        "prompt": "أين يمكنني معرفة المزيد عن الأستاذة أماني أحمد عبدالله البلوشي؟",
        "completion": "هنا https://www.aou.edu.om/faculties/business/Pages/portfolio.aspx?iid=Amani.a%40aou.edu.om"
    },
    {
        "prompt": "Who is Ms. Bushra Ali Mubarak ALBalushi?",
        "completion": "Lecturer"
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me more about Ms. Bushra Ali Mubarak ALBalushi?",
        "completion": "PhD Student , 2023 at UNISEL, Malaysia Master Of Business Administration MBA Sep 2016 - Sep 2018 Arab Open University, Oman Master in Business Administration GPA 3.45 :Bachelor Of Management Sep 2010 - Sep 2015 Sultan Qaboos University, Oman Assistant and Finance Manager 2015 - 2017 AHOIBA LOGISTIC SERVICE, Oman Faculty of Business Studies Sep 2021 - Present Arab Open University, Oman"
    },
    {
        "prompt": "Tell me about Ms. Bushra Ali Mubarak ALBalushi?",
        "completion": "PhD Student , 2023 at UNISEL, Malaysia Master Of Business Administration MBA Sep 2016 - Sep 2018 Arab Open University, Oman Master in Business Administration GPA 3.45 :Bachelor Of Management Sep 2010 - Sep 2015 Sultan Qaboos University, Oman Assistant and Finance Manager 2015 - 2017 AHOIBA LOGISTIC SERVICE, Oman Faculty of Business Studies Sep 2021 - Present Arab Open University, Oman"
    },
    {
        "prompt": "Do you know who is Ms. Bushra Ali Mubarak ALBalushi?",
        "completion": "PhD Student , 2023 at UNISEL, Malaysia Master Of Business Administration MBA Sep 2016 - Sep 2018 Arab Open University, Oman Master in Business Administration GPA 3.45 :Bachelor Of Management Sep 2010 - Sep 2015 Sultan Qaboos University, Oman Assistant and Finance Manager 2015 - 2017 AHOIBA LOGISTIC SERVICE, Oman Faculty of Business Studies Sep 2021 - Present Arab Open University, Oman"
    },
    {
        "prompt": "What is the specialization of Ms. Bushra Ali Mubarak ALBalushi?",
        "completion": "Business Management"
    },
    {
        "prompt": "What is the Major of Ms. Bushra Ali Mubarak ALBalushi?",
        "completion": "Business Management"
    },
    {
        "prompt": "What does Ms. Bushra Ali Mubarak ALBalushi specialize in?",
        "completion": "Business Management"
    },
    {
        "prompt": "What is the position(title, post) of Ms. Bushra Ali Mubarak ALBalushi?",
        "completion": "Lecturer"
    },
    {
        "prompt": "What does Ms. Bushra Ali Mubarak ALBalushi teach?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What modules does Ms. Bushra Ali Mubarak ALBalushi teach?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the profile url of Ms. Bushra Ali Mubarak ALBalushi?",
        "completion": "Here https://www.aou.edu.om/faculties/business/Pages/portfolio.aspx?iid=bushra.m%40aou.edu.om"
    },
    {
        "prompt": "What is the profile link of Ms. Bushra Ali Mubarak ALBalushi?",
        "completion": "Here https://www.aou.edu.om/faculties/business/Pages/portfolio.aspx?iid=bushra.m%40aou.edu.om"
    },
    {
        "prompt": "Where can I know more about Ms. Bushra Ali Mubarak ALBalushi?",
        "completion": "Here https://www.aou.edu.om/faculties/business/Pages/portfolio.aspx?iid=bushra.m%40aou.edu.om"
    },
    {
        "prompt": "من هي السيدة بشرى علي مبارك البلوشي؟",
        "completion": "محاضرة"
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني المزيد عن السيدة بشرى علي مبارك البلوشي؟",
        "completion": "طالب دكتوراه، 2023 في جامعة إسلام آباد الدولية، ماليزيا ماجستير إدارة الأعمال ماجستير إدارة الأعمال سبتمبر 2016 - سبتمبر 2018 الجامعة العربية المفتوحة، عمان ماجستير إدارة الأعمال معدل تراكمي 3.45: بكالوريوس إدارة سبتمبر 2010 - سبتمبر 2015 جامعة السلطان قابوس، عمان مساعد ومدير مالي 2015 - 2017 شركة أهويبا للخدمات اللوجستية، عمان كلية الدراسات التجارية سبتمبر 2021 - حتى الآن الجامعة العربية المفتوحة، عمان"
    },
    {
        "prompt": "أخبرني عن الأستاذة بشرى علي مبارك البلوشي؟",
        "completion": "طالب دكتوراه، 2023 في جامعة إسلام آباد الدولية، ماليزيا ماجستير إدارة الأعمال ماجستير إدارة الأعمال سبتمبر 2016 - سبتمبر 2018 الجامعة العربية المفتوحة، عمان ماجستير إدارة الأعمال معدل تراكمي 3.45: بكالوريوس إدارة سبتمبر 2010 - سبتمبر 2015 جامعة السلطان قابوس، عمان مساعد ومدير مالي 2015 - 2017 شركة أهويبا للخدمات اللوجستية، عمان كلية الدراسات التجارية سبتمبر 2021 - حتى الآن الجامعة العربية المفتوحة، عمان"
    },
    {
        "prompt": "هل تعرف من هي السيدة بشرى علي مبارك البلوشي؟",
        "completion": "طالب دكتوراه، 2023 في جامعة إسلام آباد الدولية، ماليزيا ماجستير إدارة الأعمال ماجستير إدارة الأعمال سبتمبر 2016 - سبتمبر 2018 الجامعة العربية المفتوحة، عمان ماجستير إدارة الأعمال معدل تراكمي 3.45: بكالوريوس إدارة سبتمبر 2010 - سبتمبر 2015 جامعة السلطان قابوس، عمان مساعد ومدير مالي 2015 - 2017 شركة أهويبا للخدمات اللوجستية، عمان كلية الدراسات التجارية سبتمبر 2021 - حتى الآن الجامعة العربية المفتوحة، عمان"
    },
    {
        "prompt": "ما هو تخصص الأستاذة بشرى علي مبارك البلوشي؟",
        "completion": "إدارة الأعمال"
    },
    {
        "prompt": "ما هو تخصص الأستاذة بشرى علي مبارك البلوشي؟",
        "completion": "إدارة الأعمال"
    },
    {
        "prompt": "ما هو تخصص الأستاذة بشرى علي مبارك البلوشي؟",
        "completion": "إدارة الأعمال"
    },
    {
        "prompt": "ما هو منصب (اللقب، الوظيفة) للسيدة بشرى علي مبارك البلوشي؟",
        "completion": "محاضر"
    },
    {
        "prompt": "ماذا تدرس الأستاذة بشرى علي مبارك البلوشي؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي الوحدات التي تدرسها الأستاذة بشرى علي مبارك البلوشي؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هو الرابط الشخصي للسيدة بشرى علي مبارك البلوشي؟",
        "completion": "هنا https://www.aou.edu.om/faculties/business/Pages/portfolio.aspx?iid=bushra.m%40aou.edu.om"
    },
    {
        "prompt": "ما هو الرابط الشخصي للسيدة بشرى علي مبارك البلوشي؟",
        "completion": "هنا https://www.aou.edu.om/faculties/business/Pages/portfolio.aspx?iid=bushra.m%40aou.edu.om"
    },
    {
        "prompt": "أين يمكنني معرفة المزيد عن الأستاذة بشرى علي مبارك البلوشي؟",
        "completion": "هنا https://www.aou.edu.om/faculties/business/Pages/portfolio.aspx?iid=bushra.m%40aou.edu.om"
    },
    {
        "prompt": "What is Bachelor in Information Technology and Computing - ITC program?",
        "completion": "The Bachelor in Information Technology and Computing equips students with the knowledge and skills necessary to excel in the rapidly evolving field of IT. This program covers core subjects such as programming, databases, networking, and cybersecurity, preparing graduates for careers in software development, system administration, and IT consulting. With a strong focus on both theoretical and practical learning, this major provides a comprehensive understanding of technology's role in business and society."
    },
    {
        "prompt": "Tell me more about Bachelor in Information Technology and Computing - ITC program?",
        "completion": "The Bachelor in Information Technology and Computing equips students with the knowledge and skills necessary to excel in the rapidly evolving field of IT. This program covers core subjects such as programming, databases, networking, and cybersecurity, preparing graduates for careers in software development, system administration, and IT consulting. With a strong focus on both theoretical and practical learning, this major provides a comprehensive understanding of technology's role in business and society."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about the Bachelor in Information Technology and Computing - ITC program?",
        "completion": "The Bachelor in Information Technology and Computing equips students with the knowledge and skills necessary to excel in the rapidly evolving field of IT. This program covers core subjects such as programming, databases, networking, and cybersecurity, preparing graduates for careers in software development, system administration, and IT consulting. With a strong focus on both theoretical and practical learning, this major provides a comprehensive understanding of technology's role in business and society."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to study and learn in the Bachelor in Information Technology and Computing - ITC program?",
        "completion": "The Bachelor in Information Technology and Computing equips students with the knowledge and skills necessary to excel in the rapidly evolving field of IT. This program covers core subjects such as programming, databases, networking, and cybersecurity, preparing graduates for careers in software development, system administration, and IT consulting. With a strong focus on both theoretical and practical learning, this major provides a comprehensive understanding of technology's role in business and society."
    },
    {
        "prompt": "What is the study plan of Bachelor in Information Technology and Computing - ITC program?",
        "completion": "https://www.aou.edu.om/faculties/Documents/Bachelor%20Information%20Technology%20and%20Computing%202024%20-%20%20Study%20Plan.pdf"
    },
    {
        "prompt": "What faculty offers the Bachelor in Information Technology and Computing - ITC program?",
        "completion": "Faculty of Computer Studies"
    },
    {
        "prompt": "What is the degree level of Bachelor in Information Technology and Computing - ITC program?",
        "completion": "Undergraduate"
    },
    {
        "prompt": "How many credits are included within the Bachelor in Information Technology and Computing - ITC program?",
        "completion": "131"
    },
    {
        "prompt": "What faculty is Bachelor in Information Technology and Computing - ITC part of?",
        "completion": "Faculty of Computer Studies"
    },
    {
        "prompt": "ما هو برنامج البكالوريوس في تكنولوجيا المعلومات والحوسبة - ITC؟",
        "completion": "تزود درجة البكالوريوس في تكنولوجيا المعلومات والحوسبة الطلاب بالمعرفة والمهارات اللازمة للتفوق في مجال تكنولوجيا المعلومات سريع التطور. يغطي هذا البرنامج المواد الأساسية مثل البرمجة وقواعد البيانات والشبكات والأمن السيبراني، مما يعد الخريجين لمهن في تطوير البرمجيات وإدارة النظام والاستشارات في مجال تكنولوجيا المعلومات. مع التركيز القوي على التعلم النظري والعملي، يوفر هذا التخصص فهمًا شاملاً لدور التكنولوجيا في الأعمال والمجتمع."
    },
    {
        "prompt": "أخبرني المزيد عن برنامج البكالوريوس في تكنولوجيا المعلومات والحوسبة - ITC؟",
        "completion": "تزود درجة البكالوريوس في تكنولوجيا المعلومات والحوسبة الطلاب بالمعرفة والمهارات اللازمة للتفوق في مجال تكنولوجيا المعلومات سريع التطور. يغطي هذا البرنامج المواد الأساسية مثل البرمجة وقواعد البيانات والشبكات والأمن السيبراني، مما يعد الخريجين لمهن في تطوير البرمجيات وإدارة النظام والاستشارات في مجال تكنولوجيا المعلومات. مع التركيز القوي على التعلم النظري والعملي، يوفر هذا التخصص فهمًا شاملاً لدور التكنولوجيا في الأعمال والمجتمع."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن برنامج البكالوريوس في تكنولوجيا المعلومات والحوسبة - ITC؟",
        "completion": "تزود درجة البكالوريوس في تكنولوجيا المعلومات والحوسبة الطلاب بالمعرفة والمهارات اللازمة للتفوق في مجال تكنولوجيا المعلومات سريع التطور. يغطي هذا البرنامج المواد الأساسية مثل البرمجة وقواعد البيانات والشبكات والأمن السيبراني، مما يعد الخريجين لمهن في تطوير البرمجيات وإدارة النظام والاستشارات في مجال تكنولوجيا المعلومات. مع التركيز القوي على التعلم النظري والعملي، يوفر هذا التخصص فهمًا شاملاً لدور التكنولوجيا في الأعمال والمجتمع."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأدرس وأتعلم في برنامج البكالوريوس في تكنولوجيا المعلومات والحوسبة - ITC؟",
        "completion": "تزود درجة البكالوريوس في تكنولوجيا المعلومات والحوسبة الطلاب بالمعرفة والمهارات اللازمة للتفوق في مجال تكنولوجيا المعلومات سريع التطور. يغطي هذا البرنامج المواد الأساسية مثل البرمجة وقواعد البيانات والشبكات والأمن السيبراني، مما يعد الخريجين لمهن في تطوير البرمجيات وإدارة النظام والاستشارات في مجال تكنولوجيا المعلومات. مع التركيز القوي على التعلم النظري والعملي، يوفر هذا التخصص فهمًا شاملاً لدور التكنولوجيا في الأعمال والمجتمع."
    },
    {
        "prompt": "ما هي الخطة الدراسية لبرنامج البكالوريوس في تكنولوجيا المعلومات والحوسبة - ITC؟",
        "completion": "https://www.aou.edu.om/faculties/Documents/Bachelor%20Information%20Technology%20and%20Computing%202024%20-%20%20Study%20Plan.pdf"
    },
    {
        "prompt": "ما هي الكلية التي تقدم برنامج البكالوريوس في تكنولوجيا المعلومات والحوسبة؟",
        "completion": "كلية دراسات الحاسوب"
    },
    {
        "prompt": "ما هو مستوى درجة البكالوريوس في تكنولوجيا المعلومات والحوسبة - برنامج ITC؟",
        "completion": "المرحلة الجامعية"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات المعتمدة المتضمنة في برنامج البكالوريوس في تكنولوجيا المعلومات والحوسبة - ITC؟",
        "completion": "131"
    },
    {
        "prompt": "ما هي الكلية التي ينتمي إليها برنامج بكالوريوس تكنولوجيا المعلومات والحوسبة - ITC؟",
        "completion": "كلية دراسات الحاسوب"
    },
    {
        "prompt": "What is Bachelor in Networking and Security program?",
        "completion": "The Bachelor in Networking and Security program focuses on the design, implementation, and management of secure networks. Students gain expertise in network architecture, cybersecurity, ethical hacking, and information assurance. This major prepares graduates for roles in network administration, security analysis, and IT infrastructure management, ensuring they can protect organizational data and systems from potential threats."
    },
    {
        "prompt": "Tell me more about Bachelor in Networking and Security program?",
        "completion": "The Bachelor in Networking and Security program focuses on the design, implementation, and management of secure networks. Students gain expertise in network architecture, cybersecurity, ethical hacking, and information assurance. This major prepares graduates for roles in network administration, security analysis, and IT infrastructure management, ensuring they can protect organizational data and systems from potential threats."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about the Bachelor in Networking and Security program?",
        "completion": "The Bachelor in Networking and Security program focuses on the design, implementation, and management of secure networks. Students gain expertise in network architecture, cybersecurity, ethical hacking, and information assurance. This major prepares graduates for roles in network administration, security analysis, and IT infrastructure management, ensuring they can protect organizational data and systems from potential threats."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to study and learn in the Bachelor in Networking and Security program?",
        "completion": "The Bachelor in Networking and Security program focuses on the design, implementation, and management of secure networks. Students gain expertise in network architecture, cybersecurity, ethical hacking, and information assurance. This major prepares graduates for roles in network administration, security analysis, and IT infrastructure management, ensuring they can protect organizational data and systems from potential threats."
    },
    {
        "prompt": "What is the study plan of Bachelor in Networking and Security program?",
        "completion": "https://www.aou.edu.om/faculties/Documents/Bachelor%20in%20Networking%20and%20Security%202024%20Study%20Plan.pdf"
    },
    {
        "prompt": "What faculty offers the Bachelor in Networking and Security program?",
        "completion": "Faculty of Computer Studies"
    },
    {
        "prompt": "What is the degree level of Bachelor in Networking and Security program?",
        "completion": "Undergraduate"
    },
    {
        "prompt": "How many credits are included within the Bachelor in Networking and Security program?",
        "completion": "131"
    },
    {
        "prompt": "What faculty is Bachelor in Networking and Security part of?",
        "completion": "Faculty of Computer Studies"
    },
    {
        "prompt": "ما هو برنامج البكالوريوس في الشبكات والأمن؟",
        "completion": "يركز برنامج البكالوريوس في الشبكات والأمن على تصميم وتنفيذ وإدارة الشبكات الآمنة. يكتسب الطلاب الخبرة في هندسة الشبكات والأمن السيبراني والاختراق الأخلاقي وضمان المعلومات. يعمل هذا التخصص على إعداد الخريجين لأدوار في إدارة الشبكات وتحليل الأمان وإدارة البنية التحتية لتكنولوجيا المعلومات، مما يضمن قدرتهم على حماية البيانات والأنظمة التنظيمية من التهديدات المحتملة."
    },
    {
        "prompt": "أخبرني المزيد عن برنامج البكالوريوس في الشبكات والأمن؟",
        "completion": "يركز برنامج البكالوريوس في الشبكات والأمن على تصميم وتنفيذ وإدارة الشبكات الآمنة. يكتسب الطلاب الخبرة في هندسة الشبكات والأمن السيبراني والاختراق الأخلاقي وضمان المعلومات. يعمل هذا التخصص على إعداد الخريجين لأدوار في إدارة الشبكات وتحليل الأمان وإدارة البنية التحتية لتكنولوجيا المعلومات، مما يضمن قدرتهم على حماية البيانات والأنظمة التنظيمية من التهديدات المحتملة."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن برنامج البكالوريوس في الشبكات والأمن؟",
        "completion": "يركز برنامج البكالوريوس في الشبكات والأمن على تصميم وتنفيذ وإدارة الشبكات الآمنة. يكتسب الطلاب الخبرة في هندسة الشبكات والأمن السيبراني والاختراق الأخلاقي وضمان المعلومات. يعمل هذا التخصص على إعداد الخريجين لأدوار في إدارة الشبكات وتحليل الأمان وإدارة البنية التحتية لتكنولوجيا المعلومات، مما يضمن قدرتهم على حماية البيانات والأنظمة التنظيمية من التهديدات المحتملة."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأدرس وأتعلم في برنامج البكالوريوس في الشبكات والأمن؟",
        "completion": "يركز برنامج البكالوريوس في الشبكات والأمن على تصميم وتنفيذ وإدارة الشبكات الآمنة. يكتسب الطلاب الخبرة في هندسة الشبكات والأمن السيبراني والاختراق الأخلاقي وضمان المعلومات. يعمل هذا التخصص على إعداد الخريجين لأدوار في إدارة الشبكات وتحليل الأمان وإدارة البنية التحتية لتكنولوجيا المعلومات، مما يضمن قدرتهم على حماية البيانات والأنظمة التنظيمية من التهديدات المحتملة."
    },
    {
        "prompt": "ما هي الخطة الدراسية لبرنامج البكالوريوس في الشبكات والأمن؟",
        "completion": "https://www.aou.edu.om/faculties/Documents/Bachelor%20in%20Networking%20and%20Security%202024%20Study%20Plan.pdf"
    },
    {
        "prompt": "ما هي الكلية التي تقدم برنامج البكالوريوس في الشبكات والأمن؟",
        "completion": "كلية دراسات الحاسوب"
    },
    {
        "prompt": "ما هو مستوى درجة البكالوريوس في برنامج الشبكات والأمن؟",
        "completion": "المرحلة الجامعية"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات المعتمدة المتضمنة في برنامج البكالوريوس في الشبكات والأمن؟",
        "completion": "131"
    },
    {
        "prompt": "ما هي الكلية التي يعد بكالوريوس الشبكات والأمن جزءًا منها؟",
        "completion": "كلية دراسات الحاسوب"
    },
    {
        "prompt": "What is Bachelor in Computer Science program?",
        "completion": "The Bachelor in Computer Science provides a solid foundation in software development, algorithms, and computational theory. Students learn to solve complex problems using various programming languages and methodologies. This major prepares graduates for careers in software engineering, data analysis, and research, equipping them with the skills needed to innovate in the tech industry."
    },
    {
        "prompt": "Tell me more about Bachelor in Computer Science program?",
        "completion": "The Bachelor in Computer Science provides a solid foundation in software development, algorithms, and computational theory. Students learn to solve complex problems using various programming languages and methodologies. This major prepares graduates for careers in software engineering, data analysis, and research, equipping them with the skills needed to innovate in the tech industry."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about the Bachelor in Computer Science program?",
        "completion": "The Bachelor in Computer Science provides a solid foundation in software development, algorithms, and computational theory. Students learn to solve complex problems using various programming languages and methodologies. This major prepares graduates for careers in software engineering, data analysis, and research, equipping them with the skills needed to innovate in the tech industry."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to study and learn in the Bachelor in Computer Science program?",
        "completion": "The Bachelor in Computer Science provides a solid foundation in software development, algorithms, and computational theory. Students learn to solve complex problems using various programming languages and methodologies. This major prepares graduates for careers in software engineering, data analysis, and research, equipping them with the skills needed to innovate in the tech industry."
    },
    {
        "prompt": "What is the study plan of Bachelor in Computer Science program?",
        "completion": "https://www.aou.edu.om/faculties/Documents/Bachelor%20in%20Computer%20Science%202024%20-%20%20Study%20Plan.pdf"
    },
    {
        "prompt": "What faculty offers the Bachelor in Computer Science program?",
        "completion": "Faculty of Computer Studies"
    },
    {
        "prompt": "What is the degree level of Bachelor in Computer Science program?",
        "completion": "Undergraduate"
    },
    {
        "prompt": "How many credits are included within the Bachelor in Computer Science program?",
        "completion": "131"
    },
    {
        "prompt": "What faculty is Bachelor in Computer Science part of?",
        "completion": "Faculty of Computer Studies"
    },
    {
        "prompt": "ما هو برنامج البكالوريوس في علوم الكمبيوتر؟",
        "completion": "توفر درجة البكالوريوس في علوم الكمبيوتر أساسًا قويًا في تطوير البرمجيات والخوارزميات ونظرية الحوسبة. يتعلم الطلاب كيفية حل المشكلات المعقدة باستخدام لغات ومنهجيات برمجة مختلفة. يعمل هذا التخصص على إعداد الخريجين لمهن في هندسة البرمجيات وتحليل البيانات والبحث، وتزويدهم بالمهارات اللازمة للابتكار في صناعة التكنولوجيا."
    },
    {
        "prompt": "أخبرني المزيد عن برنامج البكالوريوس في علوم الكمبيوتر؟",
        "completion": "توفر درجة البكالوريوس في علوم الكمبيوتر أساسًا قويًا في تطوير البرمجيات والخوارزميات ونظرية الحوسبة. يتعلم الطلاب كيفية حل المشكلات المعقدة باستخدام لغات ومنهجيات برمجة مختلفة. يعمل هذا التخصص على إعداد الخريجين لمهن في هندسة البرمجيات وتحليل البيانات والبحث، وتزويدهم بالمهارات اللازمة للابتكار في صناعة التكنولوجيا."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن برنامج البكالوريوس في علوم الكمبيوتر؟",
        "completion": "توفر درجة البكالوريوس في علوم الكمبيوتر أساسًا قويًا في تطوير البرمجيات والخوارزميات ونظرية الحوسبة. يتعلم الطلاب كيفية حل المشكلات المعقدة باستخدام لغات ومنهجيات برمجة مختلفة. يعمل هذا التخصص على إعداد الخريجين لمهن في هندسة البرمجيات وتحليل البيانات والبحث، وتزويدهم بالمهارات اللازمة للابتكار في صناعة التكنولوجيا."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأدرس وأتعلم في برنامج البكالوريوس في علوم الكمبيوتر؟",
        "completion": "توفر درجة البكالوريوس في علوم الكمبيوتر أساسًا قويًا في تطوير البرمجيات والخوارزميات ونظرية الحوسبة. يتعلم الطلاب كيفية حل المشكلات المعقدة باستخدام لغات ومنهجيات برمجة مختلفة. يعمل هذا التخصص على إعداد الخريجين لمهن في هندسة البرمجيات وتحليل البيانات والبحث، وتزويدهم بالمهارات اللازمة للابتكار في صناعة التكنولوجيا."
    },
    {
        "prompt": "ما هي الخطة الدراسية لبرنامج البكالوريوس في علوم الكمبيوتر؟",
        "completion": "https://www.aou.edu.om/faculties/Documents/Bachelor%20in%20Computer%20Science%202024%20-%20%20Study%20Plan.pdf"
    },
    {
        "prompt": "ما هي الكلية التي تقدم برنامج البكالوريوس في علوم الكمبيوتر؟",
        "completion": "كلية دراسات الحاسوب"
    },
    {
        "prompt": "ما هو مستوى درجة البكالوريوس في برنامج علوم الكمبيوتر؟",
        "completion": "المرحلة الجامعية"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات المعتمدة المتضمنة في برنامج البكالوريوس في علوم الكمبيوتر؟",
        "completion": "131"
    },
    {
        "prompt": "ما هي الكلية التي ينتمي إليها برنامج بكالوريوس علوم الكمبيوتر؟",
        "completion": "كلية دراسات الحاسوب"
    },
    {
        "prompt": "What is Bachelor in Computing with Business Studies program?",
        "completion": "The Bachelor in Computing with Business Studies integrates IT knowledge with business acumen. Students study subjects like software development, database management, and business management principles. This major prepares graduates to bridge the gap between technology and business, making them ideal candidates for roles in IT management, business analysis, and consulting."
    },
    {
        "prompt": "Tell me more about Bachelor in Computing with Business Studies program?",
        "completion": "The Bachelor in Computing with Business Studies integrates IT knowledge with business acumen. Students study subjects like software development, database management, and business management principles. This major prepares graduates to bridge the gap between technology and business, making them ideal candidates for roles in IT management, business analysis, and consulting."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about the Bachelor in Computing with Business Studies program?",
        "completion": "The Bachelor in Computing with Business Studies integrates IT knowledge with business acumen. Students study subjects like software development, database management, and business management principles. This major prepares graduates to bridge the gap between technology and business, making them ideal candidates for roles in IT management, business analysis, and consulting."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to study and learn in the Bachelor in Computing with Business Studies program?",
        "completion": "The Bachelor in Computing with Business Studies integrates IT knowledge with business acumen. Students study subjects like software development, database management, and business management principles. This major prepares graduates to bridge the gap between technology and business, making them ideal candidates for roles in IT management, business analysis, and consulting."
    },
    {
        "prompt": "What is the study plan of Bachelor in Computing with Business Studies program?",
        "completion": "https://www.aou.edu.om/faculties/Documents/Bachelor%20in%20Computing%20with%20Business%20Studies%202024%20-%20Study%20Plan.pdf"
    },
    {
        "prompt": "What faculty offers the Bachelor in Computing with Business Studies program?",
        "completion": "Faculty of Computer Studies"
    },
    {
        "prompt": "What is the degree level of Bachelor in Computing with Business Studies program?",
        "completion": "Undergraduate"
    },
    {
        "prompt": "How many credits are included within the Bachelor in Computing with Business Studies program?",
        "completion": "131"
    },
    {
        "prompt": "What faculty is Bachelor in Computing with Business Studies part of?",
        "completion": "Faculty of Computer Studies"
    },
    {
        "prompt": "ما هو برنامج البكالوريوس في علوم الكمبيوتر مع دراسات الأعمال؟",
        "completion": "يجمع برنامج البكالوريوس في علوم الكمبيوتر مع دراسات الأعمال بين المعرفة بتكنولوجيا المعلومات ومهارات الأعمال. يدرس الطلاب مواد مثل تطوير البرمجيات وإدارة قواعد البيانات ومبادئ إدارة الأعمال. يعمل هذا التخصص على إعداد الخريجين لسد الفجوة بين التكنولوجيا والأعمال، مما يجعلهم مرشحين مثاليين لأدوار في إدارة تكنولوجيا المعلومات وتحليل الأعمال والاستشارات."
    },
    {
        "prompt": "أخبرني المزيد عن برنامج البكالوريوس في علوم الكمبيوتر مع دراسات الأعمال؟",
        "completion": "يجمع برنامج البكالوريوس في علوم الكمبيوتر مع دراسات الأعمال بين المعرفة بتكنولوجيا المعلومات ومهارات الأعمال. يدرس الطلاب مواد مثل تطوير البرمجيات وإدارة قواعد البيانات ومبادئ إدارة الأعمال. يعمل هذا التخصص على إعداد الخريجين لسد الفجوة بين التكنولوجيا والأعمال، مما يجعلهم مرشحين مثاليين لأدوار في إدارة تكنولوجيا المعلومات وتحليل الأعمال والاستشارات."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن برنامج البكالوريوس في علوم الكمبيوتر مع دراسات الأعمال؟",
        "completion": "يجمع برنامج البكالوريوس في علوم الكمبيوتر مع دراسات الأعمال بين المعرفة بتكنولوجيا المعلومات ومهارات الأعمال. يدرس الطلاب مواد مثل تطوير البرمجيات وإدارة قواعد البيانات ومبادئ إدارة الأعمال. يعمل هذا التخصص على إعداد الخريجين لسد الفجوة بين التكنولوجيا والأعمال، مما يجعلهم مرشحين مثاليين لأدوار في إدارة تكنولوجيا المعلومات وتحليل الأعمال والاستشارات."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأدرس وأتعلم في برنامج البكالوريوس في علوم الكمبيوتر مع دراسات الأعمال؟",
        "completion": "يجمع برنامج البكالوريوس في علوم الكمبيوتر مع دراسات الأعمال بين المعرفة بتكنولوجيا المعلومات ومهارات الأعمال. يدرس الطلاب مواد مثل تطوير البرمجيات وإدارة قواعد البيانات ومبادئ إدارة الأعمال. يعمل هذا التخصص على إعداد الخريجين لسد الفجوة بين التكنولوجيا والأعمال، مما يجعلهم مرشحين مثاليين لأدوار في إدارة تكنولوجيا المعلومات وتحليل الأعمال والاستشارات."
    },
    {
        "prompt": "ما هي الخطة الدراسية لبرنامج البكالوريوس في علوم الكمبيوتر مع دراسات الأعمال؟",
        "completion": "https://www.aou.edu.om/faculties/Documents/Bachelor%20in%20Computing%20with%20Business%20Studies%202024%20-%20Study%20Plan.pdf"
    },
    {
        "prompt": "ما هي الكلية التي تقدم برنامج البكالوريوس في علوم الكمبيوتر مع دراسات الأعمال؟",
        "completion": "كلية دراسات الحاسوب"
    },
    {
        "prompt": "ما هو مستوى درجة البكالوريوس في علوم الكمبيوتر مع برنامج دراسات الأعمال؟",
        "completion": "المرحلة الجامعية"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات المعتمدة المتضمنة في برنامج البكالوريوس في علوم الكمبيوتر مع دراسات الأعمال؟",
        "completion": "131"
    },
    {
        "prompt": "ما هي الكلية التي ينتمي إليها برنامج البكالوريوس في علوم الكمبيوتر مع دراسات الأعمال؟",
        "completion": "كلية دراسات الحاسوب"
    },
    {
        "prompt": "What is Bachelor in Artificial Intelligence program?",
        "completion": "The Bachelor in Artificial Intelligence program focuses on machine learning, data analysis, and AI algorithms. Students learn to develop intelligent systems that can analyze data, make decisions, and solve problems autonomously. This major prepares graduates for careers in AI development, data science, and innovation, driving the future of technology. (New Major)"
    },
    {
        "prompt": "Tell me more about Bachelor in Artificial Intelligence program?",
        "completion": "The Bachelor in Artificial Intelligence program focuses on machine learning, data analysis, and AI algorithms. Students learn to develop intelligent systems that can analyze data, make decisions, and solve problems autonomously. This major prepares graduates for careers in AI development, data science, and innovation, driving the future of technology. (New Major)"
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about the Bachelor in Artificial Intelligence program?",
        "completion": "The Bachelor in Artificial Intelligence program focuses on machine learning, data analysis, and AI algorithms. Students learn to develop intelligent systems that can analyze data, make decisions, and solve problems autonomously. This major prepares graduates for careers in AI development, data science, and innovation, driving the future of technology. (New Major)"
    },
    {
        "prompt": "What am I going to study and learn in the Bachelor in Artificial Intelligence program?",
        "completion": "The Bachelor in Artificial Intelligence program focuses on machine learning, data analysis, and AI algorithms. Students learn to develop intelligent systems that can analyze data, make decisions, and solve problems autonomously. This major prepares graduates for careers in AI development, data science, and innovation, driving the future of technology. (New Major)"
    },
    {
        "prompt": "What is the study plan of Bachelor in Artificial Intelligence program?",
        "completion": "https://www.aou.edu.om/faculties/Documents/Bachelor%20AI%202024%20-%20Study%20Plan.pdf"
    },
    {
        "prompt": "What faculty offers the Bachelor in Artificial Intelligence program?",
        "completion": "Faculty of Computer Studies"
    },
    {
        "prompt": "What is the degree level of Bachelor in Artificial Intelligence program?",
        "completion": "Undergraduate"
    },
    {
        "prompt": "How many credits are included within the Bachelor in Artificial Intelligence program?",
        "completion": "131"
    },
    {
        "prompt": "What faculty is Bachelor in Artificial Intelligence part of?",
        "completion": "Faculty of Computer Studies"
    },
    {
        "prompt": "ما هو برنامج البكالوريوس في الذكاء الاصطناعي؟",
        "completion": "يركز برنامج البكالوريوس في الذكاء الاصطناعي على التعلم الآلي وتحليل البيانات وخوارزميات الذكاء الاصطناعي. يتعلم الطلاب كيفية تطوير أنظمة ذكية يمكنها تحليل البيانات واتخاذ القرارات وحل المشكلات بشكل مستقل. يعد هذا التخصص الخريجين لمهن في تطوير الذكاء الاصطناعي وعلوم البيانات والابتكار، مما يقود مستقبل التكنولوجيا. (تخصص جديد)"
    },
    {
        "prompt": "أخبرني المزيد عن برنامج البكالوريوس في الذكاء الاصطناعي؟",
        "completion": "يركز برنامج البكالوريوس في الذكاء الاصطناعي على التعلم الآلي وتحليل البيانات وخوارزميات الذكاء الاصطناعي. يتعلم الطلاب كيفية تطوير أنظمة ذكية يمكنها تحليل البيانات واتخاذ القرارات وحل المشكلات بشكل مستقل. يعد هذا التخصص الخريجين لمهن في تطوير الذكاء الاصطناعي وعلوم البيانات والابتكار، مما يقود مستقبل التكنولوجيا. (تخصص جديد)"
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن برنامج البكالوريوس في الذكاء الاصطناعي؟",
        "completion": "يركز برنامج البكالوريوس في الذكاء الاصطناعي على التعلم الآلي وتحليل البيانات وخوارزميات الذكاء الاصطناعي. يتعلم الطلاب كيفية تطوير أنظمة ذكية يمكنها تحليل البيانات واتخاذ القرارات وحل المشكلات بشكل مستقل. يعد هذا التخصص الخريجين لمهن في تطوير الذكاء الاصطناعي وعلوم البيانات والابتكار، مما يقود مستقبل التكنولوجيا. (تخصص جديد)"
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأدرس وأتعلم في برنامج البكالوريوس في الذكاء الاصطناعي؟",
        "completion": "يركز برنامج البكالوريوس في الذكاء الاصطناعي على التعلم الآلي وتحليل البيانات وخوارزميات الذكاء الاصطناعي. يتعلم الطلاب كيفية تطوير أنظمة ذكية يمكنها تحليل البيانات واتخاذ القرارات وحل المشكلات بشكل مستقل. يعد هذا التخصص الخريجين لمهن في تطوير الذكاء الاصطناعي وعلوم البيانات والابتكار، مما يقود مستقبل التكنولوجيا. (تخصص جديد)"
    },
    {
        "prompt": "ما هي الخطة الدراسية لبرنامج البكالوريوس في الذكاء الاصطناعي؟",
        "completion": "https://www.aou.edu.om/faculties/Documents/Bachelor%20AI%202024%20-%20Study%20Plan.pdf"
    },
    {
        "prompt": "ما هي الكلية التي تقدم برنامج البكالوريوس في الذكاء الاصطناعي؟",
        "completion": "كلية دراسات الحاسوب"
    },
    {
        "prompt": "ما هو مستوى درجة البكالوريوس في برنامج الذكاء الاصطناعي؟",
        "completion": "المرحلة الجامعية"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات المعتمدة المتضمنة في برنامج البكالوريوس في الذكاء الاصطناعي؟",
        "completion": "131"
    },
    {
        "prompt": "ما هي الكلية التي ينتمي إليها برنامج البكالوريوس في الذكاء الاصطناعي؟",
        "completion": "كلية دراسات الحاسوب"
    },
    {
        "prompt": "What is Bachelor in Cyber Security program?",
        "completion": "The Bachelor in Cyber Security program is dedicated to protecting digital systems from threats and vulnerabilities. Students learn about cryptography, network security, ethical hacking, and risk management. This major prepares graduates to safeguard organizations' data and systems, making them vital players in the field of information security. (New Major)"
    },
    {
        "prompt": "Tell me more about Bachelor in Cyber Security program?",
        "completion": "The Bachelor in Cyber Security program is dedicated to protecting digital systems from threats and vulnerabilities. Students learn about cryptography, network security, ethical hacking, and risk management. This major prepares graduates to safeguard organizations' data and systems, making them vital players in the field of information security. (New Major)"
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about the Bachelor in Cyber Security program?",
        "completion": "The Bachelor in Cyber Security program is dedicated to protecting digital systems from threats and vulnerabilities. Students learn about cryptography, network security, ethical hacking, and risk management. This major prepares graduates to safeguard organizations' data and systems, making them vital players in the field of information security. (New Major)"
    },
    {
        "prompt": "What am I going to study and learn in the Bachelor in Cyber Security program?",
        "completion": "The Bachelor in Cyber Security program is dedicated to protecting digital systems from threats and vulnerabilities. Students learn about cryptography, network security, ethical hacking, and risk management. This major prepares graduates to safeguard organizations' data and systems, making them vital players in the field of information security. (New Major)"
    },
    {
        "prompt": "What is the study plan of Bachelor in Cyber Security program?",
        "completion": "https://www.aou.edu.om/faculties/Documents/Bachelor%20in%20Cyber%20Security%202024%20-%20Study%20Plan.pdf"
    },
    {
        "prompt": "What faculty offers the Bachelor in Cyber Security program?",
        "completion": "Faculty of Computer Studies"
    },
    {
        "prompt": "What is the degree level of Bachelor in Cyber Security program?",
        "completion": "Undergraduate"
    },
    {
        "prompt": "How many credits are included within the Bachelor in Cyber Security program?",
        "completion": "131"
    },
    {
        "prompt": "What faculty is Bachelor in Cyber Security part of?",
        "completion": "Faculty of Computer Studies"
    },
    {
        "prompt": "ما هو برنامج البكالوريوس في الأمن السيبراني؟",
        "completion": "برنامج البكالوريوس في الأمن السيبراني مخصص لحماية الأنظمة الرقمية من التهديدات والثغرات الأمنية. يتعلم الطلاب عن التشفير وأمن الشبكات والاختراق الأخلاقي وإدارة المخاطر. هذا التخصص يعد الخريجين لحماية بيانات وأنظمة المؤسسات، مما يجعلهم لاعبين حيويين في مجال أمن المعلومات. (تخصص جديد)"
    },
    {
        "prompt": "أخبرني المزيد عن برنامج البكالوريوس في الأمن السيبراني؟",
        "completion": "برنامج البكالوريوس في الأمن السيبراني مخصص لحماية الأنظمة الرقمية من التهديدات والثغرات الأمنية. يتعلم الطلاب عن التشفير وأمن الشبكات والاختراق الأخلاقي وإدارة المخاطر. هذا التخصص يعد الخريجين لحماية بيانات وأنظمة المؤسسات، مما يجعلهم لاعبين حيويين في مجال أمن المعلومات. (تخصص جديد)"
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن برنامج البكالوريوس في الأمن السيبراني؟",
        "completion": "برنامج البكالوريوس في الأمن السيبراني مخصص لحماية الأنظمة الرقمية من التهديدات والثغرات الأمنية. يتعلم الطلاب عن التشفير وأمن الشبكات والاختراق الأخلاقي وإدارة المخاطر. هذا التخصص يعد الخريجين لحماية بيانات وأنظمة المؤسسات، مما يجعلهم لاعبين حيويين في مجال أمن المعلومات. (تخصص جديد)"
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأدرس وأتعلم في برنامج البكالوريوس في الأمن السيبراني؟",
        "completion": "برنامج البكالوريوس في الأمن السيبراني مخصص لحماية الأنظمة الرقمية من التهديدات والثغرات الأمنية. يتعلم الطلاب عن التشفير وأمن الشبكات والاختراق الأخلاقي وإدارة المخاطر. هذا التخصص يعد الخريجين لحماية بيانات وأنظمة المؤسسات، مما يجعلهم لاعبين حيويين في مجال أمن المعلومات. (تخصص جديد)"
    },
    {
        "prompt": "ما هي الخطة الدراسية لبرنامج البكالوريوس في الأمن السيبراني؟",
        "completion": "https://www.aou.edu.om/faculties/Documents/Bachelor%20in%20Cyber%20Security%202024%20-%20Study%20Plan.pdf"
    },
    {
        "prompt": "ما هي الكلية التي تقدم برنامج البكالوريوس في الأمن السيبراني؟",
        "completion": "كلية دراسات الحاسوب"
    },
    {
        "prompt": "ما هو مستوى درجة البكالوريوس في برنامج الأمن السيبراني؟",
        "completion": "المرحلة الجامعية"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات المعتمدة المتضمنة في برنامج البكالوريوس في الأمن السيبراني؟",
        "completion": "131"
    },
    {
        "prompt": "ما هي الكلية التي يعد بكالوريوس الأمن السيبراني جزءًا منها؟",
        "completion": "كلية دراسات الحاسوب"
    },
    {
        "prompt": "What is Diploma in Cyber Security program?",
        "completion": "The Diploma in Cyber Security program equips students with fundamental knowledge of securing digital environments. Students learn about cyber threats, ethical hacking, and basic network security. This program prepares them for entry-level roles in cybersecurity, focusing on protecting data and systems from unauthorized access. (New Major)\r\n"
    },
    {
        "prompt": "Tell me more about Diploma in Cyber Security program?",
        "completion": "The Diploma in Cyber Security program equips students with fundamental knowledge of securing digital environments. Students learn about cyber threats, ethical hacking, and basic network security. This program prepares them for entry-level roles in cybersecurity, focusing on protecting data and systems from unauthorized access. (New Major)\r\n"
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about the Diploma in Cyber Security program?",
        "completion": "The Diploma in Cyber Security program equips students with fundamental knowledge of securing digital environments. Students learn about cyber threats, ethical hacking, and basic network security. This program prepares them for entry-level roles in cybersecurity, focusing on protecting data and systems from unauthorized access. (New Major)\r\n"
    },
    {
        "prompt": "What am I going to study and learn in the Diploma in Cyber Security program?",
        "completion": "The Diploma in Cyber Security program equips students with fundamental knowledge of securing digital environments. Students learn about cyber threats, ethical hacking, and basic network security. This program prepares them for entry-level roles in cybersecurity, focusing on protecting data and systems from unauthorized access. (New Major)\r\n"
    },
    {
        "prompt": "What is the study plan of Diploma in Cyber Security program?",
        "completion": "https://www.aou.edu.om/faculties/Documents/Diploma%20in%20Cyber%20Security%202024%20Study%20Plan.pdf"
    },
    {
        "prompt": "What faculty offers the Diploma in Cyber Security program?",
        "completion": "Faculty of Computer Studies"
    },
    {
        "prompt": "What is the degree level of Diploma in Cyber Security program?",
        "completion": "Undergraduate"
    },
    {
        "prompt": "How many credits are included within the Diploma in Cyber Security program?",
        "completion": "64"
    },
    {
        "prompt": "What faculty is Diploma in Cyber Security part of?",
        "completion": "Faculty of Computer Studies"
    },
    {
        "prompt": "ما هو برنامج الدبلوم في الأمن السيبراني؟",
        "completion": "يزود برنامج دبلوم الأمن السيبراني الطلاب بالمعرفة الأساسية لتأمين البيئات الرقمية. يتعلم الطلاب عن التهديدات السيبرانية والاختراق الأخلاقي وأمن الشبكات الأساسي. يعدهم هذا البرنامج لأدوار المستوى الأول في مجال الأمن السيبراني، مع التركيز على حماية البيانات والأنظمة من الوصول غير المصرح به. (تخصص جديد)"
    },
    {
        "prompt": "أخبرني المزيد عن برنامج دبلوم الأمن السيبراني؟",
        "completion": "يزود برنامج دبلوم الأمن السيبراني الطلاب بالمعرفة الأساسية لتأمين البيئات الرقمية. يتعلم الطلاب عن التهديدات السيبرانية والاختراق الأخلاقي وأمن الشبكات الأساسي. يعدهم هذا البرنامج لأدوار المستوى الأول في مجال الأمن السيبراني، مع التركيز على حماية البيانات والأنظمة من الوصول غير المصرح به. (تخصص جديد)"
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن برنامج دبلوم الأمن السيبراني؟",
        "completion": "يزود برنامج دبلوم الأمن السيبراني الطلاب بالمعرفة الأساسية لتأمين البيئات الرقمية. يتعلم الطلاب عن التهديدات السيبرانية والاختراق الأخلاقي وأمن الشبكات الأساسي. يعدهم هذا البرنامج لأدوار المستوى الأول في مجال الأمن السيبراني، مع التركيز على حماية البيانات والأنظمة من الوصول غير المصرح به. (تخصص جديد)"
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأدرس وأتعلم في برنامج دبلوم الأمن السيبراني؟",
        "completion": "يزود برنامج دبلوم الأمن السيبراني الطلاب بالمعرفة الأساسية لتأمين البيئات الرقمية. يتعلم الطلاب عن التهديدات السيبرانية والاختراق الأخلاقي وأمن الشبكات الأساسي. يعدهم هذا البرنامج لأدوار المستوى الأول في مجال الأمن السيبراني، مع التركيز على حماية البيانات والأنظمة من الوصول غير المصرح به. (تخصص جديد)"
    },
    {
        "prompt": "ما هي الخطة الدراسية لبرنامج دبلوم الأمن السيبراني؟",
        "completion": "https://www.aou.edu.om/faculties/Documents/Diploma%20in%20Cyber%20Security%202024%20Study%20Plan.pdf"
    },
    {
        "prompt": "ما هي الكلية التي تقدم برنامج الدبلوم في الأمن السيبراني؟",
        "completion": "كلية دراسات الحاسوب"
    },
    {
        "prompt": "ما هو مستوى درجة دبلوم برنامج الأمن السيبراني؟",
        "completion": "المرحلة الجامعية"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات المعتمدة المتضمنة في برنامج دبلوم الأمن السيبراني؟",
        "completion": "64"
    },
    {
        "prompt": "ما هي الكلية التي تضم دبلوم الأمن السيبراني؟",
        "completion": "كلية دراسات الحاسوب"
    },
    {
        "prompt": "What is Diploma Information Technology and Computing program?",
        "completion": "The Diploma in Information Technology and Computing covers essential IT skills, including software development, hardware management, and network basics. This program provides a strong foundation for students aiming to pursue advanced studies or start a career in the IT industry."
    },
    {
        "prompt": "Tell me more about Diploma Information Technology and Computing program?",
        "completion": "The Diploma in Information Technology and Computing covers essential IT skills, including software development, hardware management, and network basics. This program provides a strong foundation for students aiming to pursue advanced studies or start a career in the IT industry."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about the Diploma Information Technology and Computing program?",
        "completion": "The Diploma in Information Technology and Computing covers essential IT skills, including software development, hardware management, and network basics. This program provides a strong foundation for students aiming to pursue advanced studies or start a career in the IT industry."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to study and learn in the Diploma Information Technology and Computing program?",
        "completion": "The Diploma in Information Technology and Computing covers essential IT skills, including software development, hardware management, and network basics. This program provides a strong foundation for students aiming to pursue advanced studies or start a career in the IT industry."
    },
    {
        "prompt": "What is the study plan of Diploma Information Technology and Computing program?",
        "completion": "https://www.aou.edu.om/faculties/Documents/Diploma%20Information%20Technology%20and%20Computing%202024%20-%20Study%20Plan.pdf"
    },
    {
        "prompt": "What faculty offers the Diploma Information Technology and Computing program?",
        "completion": "Faculty of Computer Studies"
    },
    {
        "prompt": "What is the degree level of Diploma Information Technology and Computing program?",
        "completion": "Undergraduate"
    },
    {
        "prompt": "How many credits are included within the Diploma Information Technology and Computing program?",
        "completion": "61"
    },
    {
        "prompt": "What faculty is Diploma Information Technology and Computing part of?",
        "completion": "Faculty of Computer Studies"
    },
    {
        "prompt": "ما هو برنامج دبلوم تكنولوجيا المعلومات والحوسبة؟",
        "completion": "تغطي دبلومة تكنولوجيا المعلومات والحوسبة المهارات الأساسية في تكنولوجيا المعلومات، بما في ذلك تطوير البرمجيات وإدارة الأجهزة وأساسيات الشبكات. يوفر هذا البرنامج أساسًا قويًا للطلاب الذين يهدفون إلى متابعة الدراسات المتقدمة أو بدء مهنة في صناعة تكنولوجيا المعلومات."
    },
    {
        "prompt": "أخبرني المزيد عن برنامج دبلوم تكنولوجيا المعلومات والحوسبة؟",
        "completion": "تغطي دبلومة تكنولوجيا المعلومات والحوسبة المهارات الأساسية في تكنولوجيا المعلومات، بما في ذلك تطوير البرمجيات وإدارة الأجهزة وأساسيات الشبكات. يوفر هذا البرنامج أساسًا قويًا للطلاب الذين يهدفون إلى متابعة الدراسات المتقدمة أو بدء مهنة في صناعة تكنولوجيا المعلومات."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن برنامج دبلوم تكنولوجيا المعلومات والحوسبة؟",
        "completion": "تغطي دبلومة تكنولوجيا المعلومات والحوسبة المهارات الأساسية في تكنولوجيا المعلومات، بما في ذلك تطوير البرمجيات وإدارة الأجهزة وأساسيات الشبكات. يوفر هذا البرنامج أساسًا قويًا للطلاب الذين يهدفون إلى متابعة الدراسات المتقدمة أو بدء مهنة في صناعة تكنولوجيا المعلومات."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأدرس وأتعلم في برنامج دبلوم تكنولوجيا المعلومات والحوسبة؟",
        "completion": "تغطي دبلومة تكنولوجيا المعلومات والحوسبة المهارات الأساسية في تكنولوجيا المعلومات، بما في ذلك تطوير البرمجيات وإدارة الأجهزة وأساسيات الشبكات. يوفر هذا البرنامج أساسًا قويًا للطلاب الذين يهدفون إلى متابعة الدراسات المتقدمة أو بدء مهنة في صناعة تكنولوجيا المعلومات."
    },
    {
        "prompt": "ما هي الخطة الدراسية لبرنامج دبلوم تكنولوجيا المعلومات والحوسبة؟",
        "completion": "https://www.aou.edu.om/faculties/Documents/Diploma%20Information%20Technology%20and%20Computing%202024%20-%20Study%20Plan.pdf"
    },
    {
        "prompt": "ما هي الكلية التي تقدم برنامج دبلوم تكنولوجيا المعلومات والحوسبة؟",
        "completion": "كلية دراسات الحاسوب"
    },
    {
        "prompt": "ما هو مستوى درجة دبلوم برنامج تكنولوجيا المعلومات والحوسبة؟",
        "completion": "المرحلة الجامعية"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات المعتمدة المتضمنة في برنامج دبلوم تكنولوجيا المعلومات والحوسبة؟",
        "completion": "61"
    },
    {
        "prompt": "ما هي الكلية التي ينتمي إليها دبلوم تكنولوجيا المعلومات والحوسبة؟",
        "completion": "كلية دراسات الحاسوب"
    },
    {
        "prompt": "What is Diploma in Artificial Intelligence program?",
        "completion": "The Diploma in Artificial Intelligence introduces students to basic AI concepts, including machine learning, data analysis, and AI applications. This program is designed to provide a solid grounding for further study or entry-level positions in AI-related fields. (New Major)\r\n"
    },
    {
        "prompt": "Tell me more about Diploma in Artificial Intelligence program?",
        "completion": "The Diploma in Artificial Intelligence introduces students to basic AI concepts, including machine learning, data analysis, and AI applications. This program is designed to provide a solid grounding for further study or entry-level positions in AI-related fields. (New Major)\r\n"
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about the Diploma in Artificial Intelligence program?",
        "completion": "The Diploma in Artificial Intelligence introduces students to basic AI concepts, including machine learning, data analysis, and AI applications. This program is designed to provide a solid grounding for further study or entry-level positions in AI-related fields. (New Major)\r\n"
    },
    {
        "prompt": "What am I going to study and learn in the Diploma in Artificial Intelligence program?",
        "completion": "The Diploma in Artificial Intelligence introduces students to basic AI concepts, including machine learning, data analysis, and AI applications. This program is designed to provide a solid grounding for further study or entry-level positions in AI-related fields. (New Major)\r\n"
    },
    {
        "prompt": "What is the study plan of Diploma in Artificial Intelligence program?",
        "completion": "https://www.aou.edu.om/faculties/Documents/Diploma%20in%20Artificial%20Intelligence%202024%20-%20Study%20Plan.pdf"
    },
    {
        "prompt": "What faculty offers the Diploma in Artificial Intelligence program?",
        "completion": "Faculty of Computer Studies"
    },
    {
        "prompt": "What is the degree level of Diploma in Artificial Intelligence program?",
        "completion": "Undergraduate"
    },
    {
        "prompt": "How many credits are included within the Diploma in Artificial Intelligence program?",
        "completion": "64"
    },
    {
        "prompt": "What faculty is Diploma in Artificial Intelligence part of?",
        "completion": "Faculty of Computer Studies"
    },
    {
        "prompt": "ما هو برنامج الدبلوم في الذكاء الاصطناعي؟",
        "completion": "يقدم دبلوم الذكاء الاصطناعي للطلاب مفاهيم الذكاء الاصطناعي الأساسية، بما في ذلك التعلم الآلي، وتحليل البيانات، وتطبيقات الذكاء الاصطناعي. تم تصميم هذا البرنامج لتوفير أساس متين لمزيد من الدراسة أو المناصب الأولية في المجالات المتعلقة بالذكاء الاصطناعي. (تخصص جديد)"
    },
    {
        "prompt": "أخبرني المزيد عن برنامج الدبلوم في الذكاء الاصطناعي؟",
        "completion": "يقدم دبلوم الذكاء الاصطناعي للطلاب مفاهيم الذكاء الاصطناعي الأساسية، بما في ذلك التعلم الآلي، وتحليل البيانات، وتطبيقات الذكاء الاصطناعي. تم تصميم هذا البرنامج لتوفير أساس متين لمزيد من الدراسة أو المناصب الأولية في المجالات المتعلقة بالذكاء الاصطناعي. (تخصص جديد)"
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن برنامج دبلوم الذكاء الاصطناعي؟",
        "completion": "يقدم دبلوم الذكاء الاصطناعي للطلاب مفاهيم الذكاء الاصطناعي الأساسية، بما في ذلك التعلم الآلي، وتحليل البيانات، وتطبيقات الذكاء الاصطناعي. تم تصميم هذا البرنامج لتوفير أساس متين لمزيد من الدراسة أو المناصب الأولية في المجالات المتعلقة بالذكاء الاصطناعي. (تخصص جديد)"
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأدرس وأتعلم في برنامج الدبلوم في الذكاء الاصطناعي؟",
        "completion": "يقدم دبلوم الذكاء الاصطناعي للطلاب مفاهيم الذكاء الاصطناعي الأساسية، بما في ذلك التعلم الآلي، وتحليل البيانات، وتطبيقات الذكاء الاصطناعي. تم تصميم هذا البرنامج لتوفير أساس متين لمزيد من الدراسة أو المناصب الأولية في المجالات المتعلقة بالذكاء الاصطناعي. (تخصص جديد)"
    },
    {
        "prompt": "ما هي الخطة الدراسية لبرنامج الدبلوم في الذكاء الاصطناعي؟",
        "completion": "https://www.aou.edu.om/faculties/Documents/Diploma%20in%20Artificial%20Intelligence%202024%20-%20Study%20Plan.pdf"
    },
    {
        "prompt": "ما هي الكلية التي تقدم برنامج الدبلوم في الذكاء الاصطناعي؟",
        "completion": "كلية دراسات الحاسوب"
    },
    {
        "prompt": "ما هو مستوى درجة الدبلوم في برنامج الذكاء الاصطناعي؟",
        "completion": "المرحلة الجامعية"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات المعتمدة المتضمنة في برنامج الدبلوم في الذكاء الاصطناعي؟",
        "completion": "64"
    },
    {
        "prompt": "ما هي الكلية التي تضم دبلوم الذكاء الاصطناعي؟",
        "completion": "كلية دراسات الحاسوب"
    },
    {
        "prompt": "What is Master in Cyber Security and Forensics program?",
        "completion": "The Master in Cyber Security and Forensics program offers advanced training in protecting and investigating digital systems. Students delve into cybersecurity strategies, forensic analysis, and legal aspects of digital crime. This program prepares graduates for specialized roles in cybersecurity and digital forensics, safeguarding organizations against cyber threats. (New Major)\r\n"
    },
    {
        "prompt": "Tell me more about Master in Cyber Security and Forensics program?",
        "completion": "The Master in Cyber Security and Forensics program offers advanced training in protecting and investigating digital systems. Students delve into cybersecurity strategies, forensic analysis, and legal aspects of digital crime. This program prepares graduates for specialized roles in cybersecurity and digital forensics, safeguarding organizations against cyber threats. (New Major)\r\n"
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about the Master in Cyber Security and Forensics program?",
        "completion": "The Master in Cyber Security and Forensics program offers advanced training in protecting and investigating digital systems. Students delve into cybersecurity strategies, forensic analysis, and legal aspects of digital crime. This program prepares graduates for specialized roles in cybersecurity and digital forensics, safeguarding organizations against cyber threats. (New Major)\r\n"
    },
    {
        "prompt": "What am I going to study and learn in the Master in Cyber Security and Forensics program?",
        "completion": "The Master in Cyber Security and Forensics program offers advanced training in protecting and investigating digital systems. Students delve into cybersecurity strategies, forensic analysis, and legal aspects of digital crime. This program prepares graduates for specialized roles in cybersecurity and digital forensics, safeguarding organizations against cyber threats. (New Major)\r\n"
    },
    {
        "prompt": "What is the study plan of Master in Cyber Security and Forensics program?",
        "completion": "https://www.aou.edu.om/faculties/Documents/Master%20in%20Cybersecurity%20Semester%20Plan.pdf"
    },
    {
        "prompt": "What faculty offers the Master in Cyber Security and Forensics program?",
        "completion": "Faculty of Computer Studies"
    },
    {
        "prompt": "What is the degree level of Master in Cyber Security and Forensics program?",
        "completion": "Postgraduate"
    },
    {
        "prompt": "How many credits are included within the Master in Cyber Security and Forensics program?",
        "completion": "48"
    },
    {
        "prompt": "What faculty is Master in Cyber Security and Forensics part of?",
        "completion": "Faculty of Computer Studies"
    },
    {
        "prompt": "ما هو برنامج الماجستير في الأمن السيبراني والطب الشرعي؟",
        "completion": "يقدم برنامج الماجستير في الأمن السيبراني والطب الشرعي تدريبًا متقدمًا في حماية الأنظمة الرقمية والتحقيق فيها. يتعمق الطلاب في استراتيجيات الأمن السيبراني والتحليل الجنائي والجوانب القانونية للجرائم الرقمية. يعد هذا البرنامج الخريجين لأدوار متخصصة في الأمن السيبراني والطب الشرعي الرقمي، وحماية المؤسسات من التهديدات السيبرانية. (تخصص جديد)"
    },
    {
        "prompt": "أخبرني المزيد عن برنامج الماجستير في الأمن السيبراني والطب الشرعي؟",
        "completion": "يقدم برنامج الماجستير في الأمن السيبراني والطب الشرعي تدريبًا متقدمًا في حماية الأنظمة الرقمية والتحقيق فيها. يتعمق الطلاب في استراتيجيات الأمن السيبراني والتحليل الجنائي والجوانب القانونية للجرائم الرقمية. يعد هذا البرنامج الخريجين لأدوار متخصصة في الأمن السيبراني والطب الشرعي الرقمي، وحماية المؤسسات من التهديدات السيبرانية. (تخصص جديد)"
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن برنامج الماجستير في الأمن السيبراني والطب الشرعي؟",
        "completion": "يقدم برنامج الماجستير في الأمن السيبراني والطب الشرعي تدريبًا متقدمًا في حماية الأنظمة الرقمية والتحقيق فيها. يتعمق الطلاب في استراتيجيات الأمن السيبراني والتحليل الجنائي والجوانب القانونية للجرائم الرقمية. يعد هذا البرنامج الخريجين لأدوار متخصصة في الأمن السيبراني والطب الشرعي الرقمي، وحماية المؤسسات من التهديدات السيبرانية. (تخصص جديد)"
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأدرس وأتعلم في برنامج الماجستير في الأمن السيبراني والطب الشرعي؟",
        "completion": "يقدم برنامج الماجستير في الأمن السيبراني والطب الشرعي تدريبًا متقدمًا في حماية الأنظمة الرقمية والتحقيق فيها. يتعمق الطلاب في استراتيجيات الأمن السيبراني والتحليل الجنائي والجوانب القانونية للجرائم الرقمية. يعد هذا البرنامج الخريجين لأدوار متخصصة في الأمن السيبراني والطب الشرعي الرقمي، وحماية المؤسسات من التهديدات السيبرانية. (تخصص جديد)"
    },
    {
        "prompt": "ما هي الخطة الدراسية لبرنامج الماجستير في الأمن السيبراني والطب الشرعي؟",
        "completion": "https://www.aou.edu.om/faculties/Documents/Master%20in%20Cybersecurity%20Semester%20Plan.pdf"
    },
    {
        "prompt": "ما هي الكلية التي تقدم برنامج الماجستير في الأمن السيبراني والطب الشرعي؟",
        "completion": "كلية دراسات الحاسوب"
    },
    {
        "prompt": "ما هو مستوى درجة الماجستير في برنامج الأمن السيبراني والطب الشرعي؟",
        "completion": "دراسات عليا"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات المعتمدة المتضمنة في برنامج الماجستير في الأمن السيبراني والطب الشرعي؟",
        "completion": "48"
    },
    {
        "prompt": "ما هي الكلية التي ينتمي إليها برنامج الماجستير في الأمن السيبراني والطب الشرعي؟",
        "completion": "كلية دراسات الحاسوب"
    },
    {
        "prompt": "What is Business Studies - Accounting Track program?",
        "completion": "This program focuses on developing strong accounting skills, covering financial accounting, management accounting, taxation, auditing, and financial reporting. Graduates will be equipped to manage and interpret financial data, ensuring the financial health of organizations."
    },
    {
        "prompt": "Tell me more about Business Studies - Accounting Track program?",
        "completion": "This program focuses on developing strong accounting skills, covering financial accounting, management accounting, taxation, auditing, and financial reporting. Graduates will be equipped to manage and interpret financial data, ensuring the financial health of organizations."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about the Business Studies - Accounting Track program?",
        "completion": "This program focuses on developing strong accounting skills, covering financial accounting, management accounting, taxation, auditing, and financial reporting. Graduates will be equipped to manage and interpret financial data, ensuring the financial health of organizations."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to study and learn in the Business Studies - Accounting Track program?",
        "completion": "This program focuses on developing strong accounting skills, covering financial accounting, management accounting, taxation, auditing, and financial reporting. Graduates will be equipped to manage and interpret financial data, ensuring the financial health of organizations."
    },
    {
        "prompt": "What is the study plan of Business Studies - Accounting Track program?",
        "completion": "https://www.aou.edu.om/faculties/Documents/Business%20Studies%20-%20Accounting%20Track.pdf"
    },
    {
        "prompt": "What faculty offers the Business Studies - Accounting Track program?",
        "completion": "Faculty of Business Studies"
    },
    {
        "prompt": "What is the degree level of Business Studies - Accounting Track program?",
        "completion": "Undergraduate"
    },
    {
        "prompt": "How many credits are included within the Business Studies - Accounting Track program?",
        "completion": "135"
    },
    {
        "prompt": "What faculty is Business Studies - Accounting Track part of?",
        "completion": "Faculty of Business Studies"
    },
    {
        "prompt": "ما هو برنامج دراسات الأعمال - مسار المحاسبة؟",
        "completion": "يركز هذا البرنامج على تطوير مهارات المحاسبة القوية، والتي تغطي المحاسبة المالية، والمحاسبة الإدارية، والضرائب، والتدقيق، والتقارير المالية. سيكون الخريجون مجهزين لإدارة وتفسير البيانات المالية، وضمان الصحة المالية للمؤسسات."
    },
    {
        "prompt": "أخبرني المزيد عن برنامج دراسات الأعمال - المسار المحاسبي؟",
        "completion": "يركز هذا البرنامج على تطوير مهارات المحاسبة القوية، والتي تغطي المحاسبة المالية، والمحاسبة الإدارية، والضرائب، والتدقيق، والتقارير المالية. سيكون الخريجون مجهزين لإدارة وتفسير البيانات المالية، وضمان الصحة المالية للمؤسسات."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن برنامج دراسات الأعمال - المسار المحاسبي؟",
        "completion": "يركز هذا البرنامج على تطوير مهارات المحاسبة القوية، والتي تغطي المحاسبة المالية، والمحاسبة الإدارية، والضرائب، والتدقيق، والتقارير المالية. سيكون الخريجون مجهزين لإدارة وتفسير البيانات المالية، وضمان الصحة المالية للمؤسسات."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأدرس وأتعلم في برنامج دراسات الأعمال - مسار المحاسبة؟",
        "completion": "يركز هذا البرنامج على تطوير مهارات المحاسبة القوية، والتي تغطي المحاسبة المالية، والمحاسبة الإدارية، والضرائب، والتدقيق، والتقارير المالية. سيكون الخريجون مجهزين لإدارة وتفسير البيانات المالية، وضمان الصحة المالية للمؤسسات."
    },
    {
        "prompt": "ما هي الخطة الدراسية لبرنامج دراسات الأعمال - مسار المحاسبة؟",
        "completion": "https://www.aou.edu.om/faculties/Documents/Business%20Studies%20-%20Accounting%20Track.pdf"
    },
    {
        "prompt": "ما هي الكلية التي تقدم برنامج دراسات الأعمال - مسار المحاسبة؟",
        "completion": "كلية الدراسات التجارية"
    },
    {
        "prompt": "ما هو المستوى الدراسي لبرنامج دراسات الأعمال - مسار المحاسبة؟",
        "completion": "المرحلة الجامعية"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الوحدات الدراسية المتضمنة في برنامج دراسات الأعمال - مسار المحاسبة؟",
        "completion": "135"
    },
    {
        "prompt": "ما هي الكلية التي يتبعها قسم دراسات الأعمال - مسار المحاسبة؟",
        "completion": "كلية الدراسات التجارية"
    },
    {
        "prompt": "What is Business Studies - Economics Track program?",
        "completion": "The Economics track offers a deep understanding of economic principles, including microeconomics, macroeconomics, and econometrics. Students learn to analyze market behavior, economic policies, and global economic trends, preparing them for roles in policy analysis, consulting, and economic research."
    },
    {
        "prompt": "Tell me more about Business Studies - Economics Track program?",
        "completion": "The Economics track offers a deep understanding of economic principles, including microeconomics, macroeconomics, and econometrics. Students learn to analyze market behavior, economic policies, and global economic trends, preparing them for roles in policy analysis, consulting, and economic research."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about the Business Studies - Economics Track program?",
        "completion": "The Economics track offers a deep understanding of economic principles, including microeconomics, macroeconomics, and econometrics. Students learn to analyze market behavior, economic policies, and global economic trends, preparing them for roles in policy analysis, consulting, and economic research."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to study and learn in the Business Studies - Economics Track program?",
        "completion": "The Economics track offers a deep understanding of economic principles, including microeconomics, macroeconomics, and econometrics. Students learn to analyze market behavior, economic policies, and global economic trends, preparing them for roles in policy analysis, consulting, and economic research."
    },
    {
        "prompt": "What is the study plan of Business Studies - Economics Track program?",
        "completion": "https://www.aou.edu.om/faculties/Documents/Business%20Studies%20-%20Economics%20Track.pdf"
    },
    {
        "prompt": "What faculty offers the Business Studies - Economics Track program?",
        "completion": "Faculty of Business Studies"
    },
    {
        "prompt": "What is the degree level of Business Studies - Economics Track program?",
        "completion": "Undergraduate"
    },
    {
        "prompt": "How many credits are included within the Business Studies - Economics Track program?",
        "completion": "135"
    },
    {
        "prompt": "What faculty is Business Studies - Economics Track part of?",
        "completion": "Faculty of Business Studies"
    },
    {
        "prompt": "ما هو برنامج دراسات الأعمال - المسار الاقتصادي؟",
        "completion": "يقدم مسار الاقتصاد فهمًا عميقًا للمبادئ الاقتصادية، بما في ذلك الاقتصاد الجزئي والاقتصاد الكلي والاقتصاد القياسي. يتعلم الطلاب كيفية تحليل سلوك السوق والسياسات الاقتصادية والاتجاهات الاقتصادية العالمية، مما يعدهم لأدوار في تحليل السياسات والاستشارات والبحوث الاقتصادية."
    },
    {
        "prompt": "أخبرني المزيد عن برنامج دراسات الأعمال - المسار الاقتصادي؟",
        "completion": "يقدم مسار الاقتصاد فهمًا عميقًا للمبادئ الاقتصادية، بما في ذلك الاقتصاد الجزئي والاقتصاد الكلي والاقتصاد القياسي. يتعلم الطلاب كيفية تحليل سلوك السوق والسياسات الاقتصادية والاتجاهات الاقتصادية العالمية، مما يعدهم لأدوار في تحليل السياسات والاستشارات والبحوث الاقتصادية."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن برنامج دراسات الأعمال - المسار الاقتصادي؟",
        "completion": "يقدم مسار الاقتصاد فهمًا عميقًا للمبادئ الاقتصادية، بما في ذلك الاقتصاد الجزئي والاقتصاد الكلي والاقتصاد القياسي. يتعلم الطلاب كيفية تحليل سلوك السوق والسياسات الاقتصادية والاتجاهات الاقتصادية العالمية، مما يعدهم لأدوار في تحليل السياسات والاستشارات والبحوث الاقتصادية."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأدرس وأتعلم في برنامج دراسات الأعمال - المسار الاقتصادي؟",
        "completion": "يقدم مسار الاقتصاد فهمًا عميقًا للمبادئ الاقتصادية، بما في ذلك الاقتصاد الجزئي والاقتصاد الكلي والاقتصاد القياسي. يتعلم الطلاب كيفية تحليل سلوك السوق والسياسات الاقتصادية والاتجاهات الاقتصادية العالمية، مما يعدهم لأدوار في تحليل السياسات والاستشارات والبحوث الاقتصادية."
    },
    {
        "prompt": "ما هي الخطة الدراسية لبرنامج دراسات الأعمال - المسار الاقتصادي؟",
        "completion": "https://www.aou.edu.om/faculties/Documents/Business%20Studies%20-%20Economics%20Track.pdf"
    },
    {
        "prompt": "ما هي الكلية التي تقدم برنامج دراسات الأعمال - المسار الاقتصادي؟",
        "completion": "كلية الدراسات التجارية"
    },
    {
        "prompt": "ما هو المستوى الدراسي لبرنامج دراسات الأعمال - المسار الاقتصادي؟",
        "completion": "المرحلة الجامعية"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات المعتمدة المتضمنة في برنامج دراسات الأعمال - المسار الاقتصادي؟",
        "completion": "135"
    },
    {
        "prompt": "ما هي الكلية التي يتبعها قسم دراسات الأعمال - المسار الاقتصادي؟",
        "completion": "كلية الدراسات التجارية"
    },
    {
        "prompt": "What is Business Studies - Management Track program?",
        "completion": "This program is designed to develop leadership and management skills. Students learn about organizational behavior, strategic management, human resource management, and operations management, preparing them for managerial roles in various industries."
    },
    {
        "prompt": "Tell me more about Business Studies - Management Track program?",
        "completion": "This program is designed to develop leadership and management skills. Students learn about organizational behavior, strategic management, human resource management, and operations management, preparing them for managerial roles in various industries."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about the Business Studies - Management Track program?",
        "completion": "This program is designed to develop leadership and management skills. Students learn about organizational behavior, strategic management, human resource management, and operations management, preparing them for managerial roles in various industries."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to study and learn in the Business Studies - Management Track program?",
        "completion": "This program is designed to develop leadership and management skills. Students learn about organizational behavior, strategic management, human resource management, and operations management, preparing them for managerial roles in various industries."
    },
    {
        "prompt": "What is the study plan of Business Studies - Management Track program?",
        "completion": "https://www.aou.edu.om/faculties/Documents/Business%20Studies%20-%20Management%20Track.pdf"
    },
    {
        "prompt": "What faculty offers the Business Studies - Management Track program?",
        "completion": "Faculty of Business Studies"
    },
    {
        "prompt": "What is the degree level of Business Studies - Management Track program?",
        "completion": "Undergraduate"
    },
    {
        "prompt": "How many credits are included within the Business Studies - Management Track program?",
        "completion": "135"
    },
    {
        "prompt": "What faculty is Business Studies - Management Track part of?",
        "completion": "Faculty of Business Studies"
    },
    {
        "prompt": "ما هو برنامج دراسات الأعمال - المسار الإداري؟",
        "completion": "تم تصميم هذا البرنامج لتنمية مهارات القيادة والإدارة. يتعلم الطلاب عن السلوك التنظيمي والإدارة الاستراتيجية وإدارة الموارد البشرية وإدارة العمليات، مما يؤهلهم لأدوار إدارية في مختلف الصناعات."
    },
    {
        "prompt": "أخبرني المزيد عن برنامج دراسات الأعمال - المسار الإداري؟",
        "completion": "تم تصميم هذا البرنامج لتنمية مهارات القيادة والإدارة. يتعلم الطلاب عن السلوك التنظيمي والإدارة الاستراتيجية وإدارة الموارد البشرية وإدارة العمليات، مما يؤهلهم لأدوار إدارية في مختلف الصناعات."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن برنامج دراسات الأعمال - المسار الإداري؟",
        "completion": "تم تصميم هذا البرنامج لتنمية مهارات القيادة والإدارة. يتعلم الطلاب عن السلوك التنظيمي والإدارة الاستراتيجية وإدارة الموارد البشرية وإدارة العمليات، مما يؤهلهم لأدوار إدارية في مختلف الصناعات."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأدرس وأتعلم في برنامج دراسات الأعمال - المسار الإداري؟",
        "completion": "تم تصميم هذا البرنامج لتنمية مهارات القيادة والإدارة. يتعلم الطلاب عن السلوك التنظيمي والإدارة الاستراتيجية وإدارة الموارد البشرية وإدارة العمليات، مما يؤهلهم لأدوار إدارية في مختلف الصناعات."
    },
    {
        "prompt": "ما هي الخطة الدراسية لبرنامج دراسات الأعمال - المسار الإداري؟",
        "completion": "https://www.aou.edu.om/faculties/Documents/Business%20Studies%20-%20Management%20Track.pdf"
    },
    {
        "prompt": "ما هي الكلية التي تقدم برنامج دراسات الأعمال - المسار الإداري؟",
        "completion": "كلية الدراسات التجارية"
    },
    {
        "prompt": "ما هو المستوى الدراسي لبرنامج دراسات الأعمال - المسار الإداري؟",
        "completion": "المرحلة الجامعية"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات المعتمدة المتضمنة في برنامج دراسات الأعمال - المسار الإداري؟",
        "completion": "135"
    },
    {
        "prompt": "ما هي الكلية التي ينتمي إليها برنامج دراسات الأعمال - المسار الإداري؟",
        "completion": "كلية الدراسات التجارية"
    },
    {
        "prompt": "What is Business Studies - Systems Track program?",
        "completion": "The Systems Track emphasizes the integration of business processes and information systems. Students learn about information management, systems analysis, and design, and how to implement technology solutions to optimize business operations."
    },
    {
        "prompt": "Tell me more about Business Studies - Systems Track program?",
        "completion": "The Systems Track emphasizes the integration of business processes and information systems. Students learn about information management, systems analysis, and design, and how to implement technology solutions to optimize business operations."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about the Business Studies - Systems Track program?",
        "completion": "The Systems Track emphasizes the integration of business processes and information systems. Students learn about information management, systems analysis, and design, and how to implement technology solutions to optimize business operations."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to study and learn in the Business Studies - Systems Track program?",
        "completion": "The Systems Track emphasizes the integration of business processes and information systems. Students learn about information management, systems analysis, and design, and how to implement technology solutions to optimize business operations."
    },
    {
        "prompt": "What is the study plan of Business Studies - Systems Track program?",
        "completion": "https://www.aou.edu.om/faculties/Documents/Business%20Studies%20-%20Systems%20Track.pdf"
    },
    {
        "prompt": "What faculty offers the Business Studies - Systems Track program?",
        "completion": "Faculty of Business Studies"
    },
    {
        "prompt": "What is the degree level of Business Studies - Systems Track program?",
        "completion": "Undergraduate"
    },
    {
        "prompt": "How many credits are included within the Business Studies - Systems Track program?",
        "completion": "135"
    },
    {
        "prompt": "What faculty is Business Studies - Systems Track part of?",
        "completion": "Faculty of Business Studies"
    },
    {
        "prompt": "ما هو برنامج دراسات الأعمال - المسار النظمي؟",
        "completion": "يركز مسار النظم على تكامل العمليات التجارية وأنظمة المعلومات. يتعلم الطلاب عن إدارة المعلومات وتحليل النظم وتصميمها وكيفية تنفيذ الحلول التكنولوجية لتحسين العمليات التجارية."
    },
    {
        "prompt": "أخبرني المزيد عن برنامج دراسات الأعمال - المسار النظمي؟",
        "completion": "يركز مسار النظم على تكامل العمليات التجارية وأنظمة المعلومات. يتعلم الطلاب عن إدارة المعلومات وتحليل النظم وتصميمها وكيفية تنفيذ الحلول التكنولوجية لتحسين العمليات التجارية."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن برنامج دراسات الأعمال - المسار النظمي؟",
        "completion": "يركز مسار النظم على تكامل العمليات التجارية وأنظمة المعلومات. يتعلم الطلاب عن إدارة المعلومات وتحليل النظم وتصميمها وكيفية تنفيذ الحلول التكنولوجية لتحسين العمليات التجارية."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأدرس وأتعلم في برنامج دراسات الأعمال - المسار النظمي؟",
        "completion": "يركز مسار النظم على تكامل العمليات التجارية وأنظمة المعلومات. يتعلم الطلاب عن إدارة المعلومات وتحليل النظم وتصميمها وكيفية تنفيذ الحلول التكنولوجية لتحسين العمليات التجارية."
    },
    {
        "prompt": "ما هي الخطة الدراسية لبرنامج دراسات الأعمال - مسار النظم؟",
        "completion": "https://www.aou.edu.om/faculties/Documents/Business%20Studies%20-%20Systems%20Track.pdf"
    },
    {
        "prompt": "ما هي الكلية التي تقدم برنامج دراسات الأعمال - المسار النظمي؟",
        "completion": "كلية الدراسات التجارية"
    },
    {
        "prompt": "ما هو المستوى الدراسي لبرنامج دراسات الأعمال - مسار النظم؟",
        "completion": "المرحلة الجامعية"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الوحدات الدراسية المتضمنة في برنامج دراسات الأعمال - المسار النظمي؟",
        "completion": "135"
    },
    {
        "prompt": "ما هي الكلية التي ينتمي إليها قسم دراسات الأعمال - مسار النظم؟",
        "completion": "كلية الدراسات التجارية"
    },
    {
        "prompt": "What is Business Studies -Marketing Track program?",
        "completion": "This program focuses on developing marketing expertise, including market research, consumer behavior, branding, and digital marketing strategies. Graduates will be prepared to create and execute marketing campaigns that effectively reach target audiences."
    },
    {
        "prompt": "Tell me more about Business Studies -Marketing Track program?",
        "completion": "This program focuses on developing marketing expertise, including market research, consumer behavior, branding, and digital marketing strategies. Graduates will be prepared to create and execute marketing campaigns that effectively reach target audiences."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about the Business Studies -Marketing Track program?",
        "completion": "This program focuses on developing marketing expertise, including market research, consumer behavior, branding, and digital marketing strategies. Graduates will be prepared to create and execute marketing campaigns that effectively reach target audiences."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to study and learn in the Business Studies -Marketing Track program?",
        "completion": "This program focuses on developing marketing expertise, including market research, consumer behavior, branding, and digital marketing strategies. Graduates will be prepared to create and execute marketing campaigns that effectively reach target audiences."
    },
    {
        "prompt": "What is the study plan of Business Studies -Marketing Track program?",
        "completion": "https://www.aou.edu.om/faculties/Documents/Business%20Studies%20-Marketing%20Track.pdf"
    },
    {
        "prompt": "What faculty offers the Business Studies -Marketing Track program?",
        "completion": "Faculty of Business Studies"
    },
    {
        "prompt": "What is the degree level of Business Studies -Marketing Track program?",
        "completion": "Undergraduate"
    },
    {
        "prompt": "How many credits are included within the Business Studies -Marketing Track program?",
        "completion": "135"
    },
    {
        "prompt": "What faculty is Business Studies -Marketing Track part of?",
        "completion": "Faculty of Business Studies"
    },
    {
        "prompt": "ما هو برنامج دراسات الأعمال - مسار التسويق؟",
        "completion": "يركز هذا البرنامج على تطوير الخبرة التسويقية، بما في ذلك أبحاث السوق وسلوك المستهلك وبناء العلامات التجارية واستراتيجيات التسويق الرقمي. سيكون الخريجون مستعدين لإنشاء وتنفيذ حملات تسويقية تصل بفعالية إلى الجماهير المستهدفة."
    },
    {
        "prompt": "أخبرني المزيد عن برنامج دراسات الأعمال - مسار التسويق؟",
        "completion": "يركز هذا البرنامج على تطوير الخبرة التسويقية، بما في ذلك أبحاث السوق وسلوك المستهلك وبناء العلامات التجارية واستراتيجيات التسويق الرقمي. سيكون الخريجون مستعدين لإنشاء وتنفيذ حملات تسويقية تصل بفعالية إلى الجماهير المستهدفة."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن برنامج دراسات الأعمال - مسار التسويق؟",
        "completion": "يركز هذا البرنامج على تطوير الخبرة التسويقية، بما في ذلك أبحاث السوق وسلوك المستهلك وبناء العلامات التجارية واستراتيجيات التسويق الرقمي. سيكون الخريجون مستعدين لإنشاء وتنفيذ حملات تسويقية تصل بفعالية إلى الجماهير المستهدفة."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأدرس وأتعلم في برنامج دراسات الأعمال - مسار التسويق؟",
        "completion": "يركز هذا البرنامج على تطوير الخبرة التسويقية، بما في ذلك أبحاث السوق وسلوك المستهلك وبناء العلامات التجارية واستراتيجيات التسويق الرقمي. سيكون الخريجون مستعدين لإنشاء وتنفيذ حملات تسويقية تصل بفعالية إلى الجماهير المستهدفة."
    },
    {
        "prompt": "ما هي الخطة الدراسية لبرنامج دراسات الأعمال - مسار التسويق؟",
        "completion": "https://www.aou.edu.om/faculties/Documents/Business%20Studies%20-Marketing%20Track.pdf"
    },
    {
        "prompt": "ما هي الكلية التي تقدم برنامج دراسات الأعمال - مسار التسويق؟",
        "completion": "كلية الدراسات التجارية"
    },
    {
        "prompt": "ما هو المستوى الدراسي لبرنامج دراسات الأعمال - مسار التسويق؟",
        "completion": "المرحلة الجامعية"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات المعتمدة المتضمنة في برنامج دراسات الأعمال - مسار التسويق؟",
        "completion": "135"
    },
    {
        "prompt": "ما هي الكلية التي ينتمي إليها قسم دراسات الأعمال - مسار التسويق؟",
        "completion": "كلية الدراسات التجارية"
    },
    {
        "prompt": "What is Diploma in Business Studies Study program?",
        "completion": "The diploma program provides foundational knowledge in business principles, including accounting, management, marketing, and economics. It is ideal for students seeking a solid introduction to business studies before pursuing further education or entry-level positions."
    },
    {
        "prompt": "Tell me more about Diploma in Business Studies Study program?",
        "completion": "The diploma program provides foundational knowledge in business principles, including accounting, management, marketing, and economics. It is ideal for students seeking a solid introduction to business studies before pursuing further education or entry-level positions."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about the Diploma in Business Studies Study program?",
        "completion": "The diploma program provides foundational knowledge in business principles, including accounting, management, marketing, and economics. It is ideal for students seeking a solid introduction to business studies before pursuing further education or entry-level positions."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to study and learn in the Diploma in Business Studies Study program?",
        "completion": "The diploma program provides foundational knowledge in business principles, including accounting, management, marketing, and economics. It is ideal for students seeking a solid introduction to business studies before pursuing further education or entry-level positions."
    },
    {
        "prompt": "What is the study plan of Diploma in Business Studies Study program?",
        "completion": "https://www.aou.edu.om/faculties/Documents/Diploma%20in%20Business%20Studies%20Study.pdf"
    },
    {
        "prompt": "What faculty offers the Diploma in Business Studies Study program?",
        "completion": "Faculty of Business Studies"
    },
    {
        "prompt": "What is the degree level of Diploma in Business Studies Study program?",
        "completion": "Undergraduate"
    },
    {
        "prompt": "How many credits are included within the Diploma in Business Studies Study program?",
        "completion": "64"
    },
    {
        "prompt": "What faculty is Diploma in Business Studies Study part of?",
        "completion": "Faculty of Business Studies"
    },
    {
        "prompt": "ما هو برنامج دراسة الدبلوم في دراسات الأعمال؟",
        "completion": "يوفر برنامج الدبلومة المعرفة الأساسية في مبادئ الأعمال، بما في ذلك المحاسبة والإدارة والتسويق والاقتصاد. وهو مثالي للطلاب الذين يسعون إلى الحصول على مقدمة قوية لدراسات الأعمال قبل متابعة التعليم العالي أو المناصب الأولية."
    },
    {
        "prompt": "أخبرني المزيد عن برنامج دراسة الدبلوم في دراسات الأعمال؟",
        "completion": "يوفر برنامج الدبلومة المعرفة الأساسية في مبادئ الأعمال، بما في ذلك المحاسبة والإدارة والتسويق والاقتصاد. وهو مثالي للطلاب الذين يسعون إلى الحصول على مقدمة قوية لدراسات الأعمال قبل متابعة التعليم العالي أو المناصب الأولية."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن برنامج دراسة الدبلوم في دراسات الأعمال؟",
        "completion": "يوفر برنامج الدبلومة المعرفة الأساسية في مبادئ الأعمال، بما في ذلك المحاسبة والإدارة والتسويق والاقتصاد. وهو مثالي للطلاب الذين يسعون إلى الحصول على مقدمة قوية لدراسات الأعمال قبل متابعة التعليم العالي أو المناصب الأولية."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأدرس وأتعلم في برنامج دراسة دبلوم الدراسات التجارية؟",
        "completion": "يوفر برنامج الدبلومة المعرفة الأساسية في مبادئ الأعمال، بما في ذلك المحاسبة والإدارة والتسويق والاقتصاد. وهو مثالي للطلاب الذين يسعون إلى الحصول على مقدمة قوية لدراسات الأعمال قبل متابعة التعليم العالي أو المناصب الأولية."
    },
    {
        "prompt": "ما هي الخطة الدراسية لبرنامج دبلوم الدراسات التجارية؟",
        "completion": "https://www.aou.edu.om/faculties/Documents/Diploma%20in%20Business%20Studies%20Study.pdf"
    },
    {
        "prompt": "ما هي الكلية التي تقدم برنامج دراسة الدبلوم في دراسات الأعمال؟",
        "completion": "كلية الدراسات التجارية"
    },
    {
        "prompt": "ما هو مستوى درجة برنامج دراسة الدبلوم في دراسات الأعمال؟",
        "completion": "المرحلة الجامعية"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات المعتمدة المتضمنة في برنامج دراسة الدبلوم في دراسات الأعمال؟",
        "completion": "64"
    },
    {
        "prompt": "ما هي الكلية التي يدرس فيها دبلوم الدراسات التجارية؟",
        "completion": "كلية الدراسات التجارية"
    },
    {
        "prompt": "What is Master of Business Administration (MBA) program?",
        "completion": "The MBA program is designed for professionals seeking advanced leadership roles. It covers strategic management, finance, marketing, and operations, with an emphasis on global business practices. Students develop critical thinking and decision-making skills, preparing them to lead organizations in a dynamic business environment."
    },
    {
        "prompt": "Tell me more about Master of Business Administration (MBA) program?",
        "completion": "The MBA program is designed for professionals seeking advanced leadership roles. It covers strategic management, finance, marketing, and operations, with an emphasis on global business practices. Students develop critical thinking and decision-making skills, preparing them to lead organizations in a dynamic business environment."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about the Master of Business Administration (MBA) program?",
        "completion": "The MBA program is designed for professionals seeking advanced leadership roles. It covers strategic management, finance, marketing, and operations, with an emphasis on global business practices. Students develop critical thinking and decision-making skills, preparing them to lead organizations in a dynamic business environment."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to study and learn in the Master of Business Administration (MBA) program?",
        "completion": "The MBA program is designed for professionals seeking advanced leadership roles. It covers strategic management, finance, marketing, and operations, with an emphasis on global business practices. Students develop critical thinking and decision-making skills, preparing them to lead organizations in a dynamic business environment."
    },
    {
        "prompt": "What is the study plan of Master of Business Administration (MBA) program?",
        "completion": "https://www.aou.edu.om/faculties/Documents/Study%20Plan-%20MBA%20General(2021).pdf"
    },
    {
        "prompt": "What faculty offers the Master of Business Administration (MBA) program?",
        "completion": "Faculty of Business Studies"
    },
    {
        "prompt": "What is the degree level of Master of Business Administration (MBA) program?",
        "completion": "Postgraduate"
    },
    {
        "prompt": "How many credits are included within the Master of Business Administration (MBA) program?",
        "completion": "48"
    },
    {
        "prompt": "What faculty is Master of Business Administration (MBA) part of?",
        "completion": "Faculty of Business Studies"
    },
    {
        "prompt": "ما هو برنامج الماجستير في إدارة الأعمال (MBA)؟",
        "completion": "تم تصميم برنامج ماجستير إدارة الأعمال للمحترفين الذين يسعون إلى أدوار قيادية متقدمة. وهو يغطي الإدارة الاستراتيجية والتمويل والتسويق والعمليات، مع التركيز على ممارسات الأعمال العالمية. يطور الطلاب مهارات التفكير النقدي واتخاذ القرار، مما يؤهلهم لقيادة المنظمات في بيئة عمل ديناميكية."
    },
    {
        "prompt": "أخبرني المزيد عن برنامج الماجستير في إدارة الأعمال (MBA)؟",
        "completion": "تم تصميم برنامج ماجستير إدارة الأعمال للمحترفين الذين يسعون إلى أدوار قيادية متقدمة. وهو يغطي الإدارة الاستراتيجية والتمويل والتسويق والعمليات، مع التركيز على ممارسات الأعمال العالمية. يطور الطلاب مهارات التفكير النقدي واتخاذ القرار، مما يؤهلهم لقيادة المنظمات في بيئة عمل ديناميكية."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن برنامج الماجستير في إدارة الأعمال (MBA)؟",
        "completion": "تم تصميم برنامج ماجستير إدارة الأعمال للمحترفين الذين يسعون إلى أدوار قيادية متقدمة. وهو يغطي الإدارة الاستراتيجية والتمويل والتسويق والعمليات، مع التركيز على ممارسات الأعمال العالمية. يطور الطلاب مهارات التفكير النقدي واتخاذ القرار، مما يؤهلهم لقيادة المنظمات في بيئة عمل ديناميكية."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأدرس وأتعلم في برنامج الماجستير في إدارة الأعمال (MBA)؟",
        "completion": "تم تصميم برنامج ماجستير إدارة الأعمال للمحترفين الذين يسعون إلى أدوار قيادية متقدمة. وهو يغطي الإدارة الاستراتيجية والتمويل والتسويق والعمليات، مع التركيز على ممارسات الأعمال العالمية. يطور الطلاب مهارات التفكير النقدي واتخاذ القرار، مما يؤهلهم لقيادة المنظمات في بيئة عمل ديناميكية."
    },
    {
        "prompt": "ما هي الخطة الدراسية لبرنامج الماجستير في إدارة الأعمال (MBA)؟",
        "completion": "https://www.aou.edu.om/faculties/Documents/Study%20Plan-%20MBA%20جنرال(2021).pdf"
    },
    {
        "prompt": "ما هي الكلية التي تقدم برنامج الماجستير في إدارة الأعمال (MBA)؟",
        "completion": "كلية الدراسات التجارية"
    },
    {
        "prompt": "ما هو مستوى درجة برنامج الماجستير في إدارة الأعمال (MBA)؟",
        "completion": "دراسات عليا"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الوحدات الدراسية المتضمنة في برنامج الماجستير في إدارة الأعمال (MBA)؟",
        "completion": "48"
    },
    {
        "prompt": "ما هي الكلية التي تضم ماجستير إدارة الأعمال (MBA)؟",
        "completion": "كلية الدراسات التجارية"
    },
    {
        "prompt": "What is Accounting Information Systems module?",
        "completion": "This course is the first module to introduce the domain of information systems in accounting. This is a Level 6 course and students need to have a good knowledge of financial accounting, obtained through Levels 4 and 5 accounting modules. Thus, it is strongly recommended that students study this course after studying Financial/Management accounting (B291 and B292)."
    },
    {
        "prompt": "What is ACC300 module?",
        "completion": "This course is the first module to introduce the domain of information systems in accounting. This is a Level 6 course and students need to have a good knowledge of financial accounting, obtained through Levels 4 and 5 accounting modules. Thus, it is strongly recommended that students study this course after studying Financial/Management accounting (B291 and B292)."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about Accounting Information Systems?",
        "completion": "This course is the first module to introduce the domain of information systems in accounting. This is a Level 6 course and students need to have a good knowledge of financial accounting, obtained through Levels 4 and 5 accounting modules. Thus, it is strongly recommended that students study this course after studying Financial/Management accounting (B291 and B292)."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about ACC300?",
        "completion": "This course is the first module to introduce the domain of information systems in accounting. This is a Level 6 course and students need to have a good knowledge of financial accounting, obtained through Levels 4 and 5 accounting modules. Thus, it is strongly recommended that students study this course after studying Financial/Management accounting (B291 and B292)."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Accounting Information Systems course?",
        "completion": "This course is the first module to introduce the domain of information systems in accounting. This is a Level 6 course and students need to have a good knowledge of financial accounting, obtained through Levels 4 and 5 accounting modules. Thus, it is strongly recommended that students study this course after studying Financial/Management accounting (B291 and B292)."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in ACC300 course?",
        "completion": "This course is the first module to introduce the domain of information systems in accounting. This is a Level 6 course and students need to have a good knowledge of financial accounting, obtained through Levels 4 and 5 accounting modules. Thus, it is strongly recommended that students study this course after studying Financial/Management accounting (B291 and B292)."
    },
    {
        "prompt": "What is the Accounting Information Systems course name in Arabic?",
        "completion": "نظم المعلومات المحاسبية"
    },
    {
        "prompt": "What is the ACC300 course name in Arabic?",
        "completion": "نظم المعلومات المحاسبية"
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying Accounting Information Systems?",
        "completion": "This course is designed to present an understanding of accounting information systems and their role in the accounting environment. Particular attention is paid to transaction cycles and internal control structure. The three broad aims of the course are to provide students with:an understanding of the purpose and role of accounting information systems within contemporary organisations.an awareness of the way in which internal controls and technology interrelate with accounting information systems.an understanding of the real-life problems of designing, implementing and using accounting information systems and its sub-cycles."
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying ACC300?",
        "completion": "This course is designed to present an understanding of accounting information systems and their role in the accounting environment. Particular attention is paid to transaction cycles and internal control structure. The three broad aims of the course are to provide students with:an understanding of the purpose and role of accounting information systems within contemporary organisations.an awareness of the way in which internal controls and technology interrelate with accounting information systems.an understanding of the real-life problems of designing, implementing and using accounting information systems and its sub-cycles."
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying Accounting Information Systems?",
        "completion": "A. Knowledge and understandingA1: Explain what an accounting information system is and describe the basic function it performs.A2: Demonstrate understanding of the role and importance of accounting information systems in the various types of business and other organisations.A3. Identify information system documentation techniques and their use to understand, evaluate, and document an accounting information systems.A4. Explain the difference between database and file-based systems.A5: Discuss the relational database systems and informatively analyse and interpret accountant’s role of database systems development.A6: Describe the basic business activities and related data processing operations performed in the accounting cycles.A7: Identify and explain control procedures.B. Cognitive skillsB1: Review and illustrate the purpose, context and functions of accounting information systems in business practices.B2: Critically assess the impact and effective use of information systems in organisations for competitive advantage.B3: Explain, analyse and apply the mechanism of system documentation techniques in the accounting cycle.B4. Compare approaches to AIS including Enterprise Information, Enterprise Resource Planning, etc.B5- Formulate a vision of the future and explain the evolving importance of AIS and Internal Controls due to the guidance and direction of Public Company Accounting Oversight Board (PCAOB) pronouncements.C. Practical and professional skillsC1: Prepare system documentation, and use data flow diagrams and flowcharts to understand, evaluate, and document information systems.C2: Design, implement, and effectively use relational database systems using MS-Access D. Key transferable skills.D1: Crucial participating in systems analysis and design.D2: Accounting systems are studied from an accounting cycles perspective, emphasizing the nature and relevance of accounting internal controls and the relationship of accounting systems to the functional areas of accounting."
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying ACC300?",
        "completion": "A. Knowledge and understandingA1: Explain what an accounting information system is and describe the basic function it performs.A2: Demonstrate understanding of the role and importance of accounting information systems in the various types of business and other organisations.A3. Identify information system documentation techniques and their use to understand, evaluate, and document an accounting information systems.A4. Explain the difference between database and file-based systems.A5: Discuss the relational database systems and informatively analyse and interpret accountant’s role of database systems development.A6: Describe the basic business activities and related data processing operations performed in the accounting cycles.A7: Identify and explain control procedures.B. Cognitive skillsB1: Review and illustrate the purpose, context and functions of accounting information systems in business practices.B2: Critically assess the impact and effective use of information systems in organisations for competitive advantage.B3: Explain, analyse and apply the mechanism of system documentation techniques in the accounting cycle.B4. Compare approaches to AIS including Enterprise Information, Enterprise Resource Planning, etc.B5- Formulate a vision of the future and explain the evolving importance of AIS and Internal Controls due to the guidance and direction of Public Company Accounting Oversight Board (PCAOB) pronouncements.C. Practical and professional skillsC1: Prepare system documentation, and use data flow diagrams and flowcharts to understand, evaluate, and document information systems.C2: Design, implement, and effectively use relational database systems using MS-Access D. Key transferable skills.D1: Crucial participating in systems analysis and design.D2: Accounting systems are studied from an accounting cycles perspective, emphasizing the nature and relevance of accounting internal controls and the relationship of accounting systems to the functional areas of accounting."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Accounting Information Systems? module",
        "completion": "This course is designed to present an understanding of accounting information systems and their role in the accounting environment. Particular attention is paid to transaction cycles and internal control structure. The three broad aims of the course are to provide students with:an understanding of the purpose and role of accounting information systems within contemporary organisations.an awareness of the way in which internal controls and technology interrelate with accounting information systems.an understanding of the real-life problems of designing, implementing and using accounting information systems and its sub-cycles."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in ACC300? module",
        "completion": "This course is designed to present an understanding of accounting information systems and their role in the accounting environment. Particular attention is paid to transaction cycles and internal control structure. The three broad aims of the course are to provide students with:an understanding of the purpose and role of accounting information systems within contemporary organisations.an awareness of the way in which internal controls and technology interrelate with accounting information systems.an understanding of the real-life problems of designing, implementing and using accounting information systems and its sub-cycles."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Accounting Information Systems? module",
        "completion": "A. Knowledge and understandingA1: Explain what an accounting information system is and describe the basic function it performs.A2: Demonstrate understanding of the role and importance of accounting information systems in the various types of business and other organisations.A3. Identify information system documentation techniques and their use to understand, evaluate, and document an accounting information systems.A4. Explain the difference between database and file-based systems.A5: Discuss the relational database systems and informatively analyse and interpret accountant’s role of database systems development.A6: Describe the basic business activities and related data processing operations performed in the accounting cycles.A7: Identify and explain control procedures.B. Cognitive skillsB1: Review and illustrate the purpose, context and functions of accounting information systems in business practices.B2: Critically assess the impact and effective use of information systems in organisations for competitive advantage.B3: Explain, analyse and apply the mechanism of system documentation techniques in the accounting cycle.B4. Compare approaches to AIS including Enterprise Information, Enterprise Resource Planning, etc.B5- Formulate a vision of the future and explain the evolving importance of AIS and Internal Controls due to the guidance and direction of Public Company Accounting Oversight Board (PCAOB) pronouncements.C. Practical and professional skillsC1: Prepare system documentation, and use data flow diagrams and flowcharts to understand, evaluate, and document information systems.C2: Design, implement, and effectively use relational database systems using MS-Access D. Key transferable skills.D1: Crucial participating in systems analysis and design.D2: Accounting systems are studied from an accounting cycles perspective, emphasizing the nature and relevance of accounting internal controls and the relationship of accounting systems to the functional areas of accounting."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in ACC300? module",
        "completion": "A. Knowledge and understandingA1: Explain what an accounting information system is and describe the basic function it performs.A2: Demonstrate understanding of the role and importance of accounting information systems in the various types of business and other organisations.A3. Identify information system documentation techniques and their use to understand, evaluate, and document an accounting information systems.A4. Explain the difference between database and file-based systems.A5: Discuss the relational database systems and informatively analyse and interpret accountant’s role of database systems development.A6: Describe the basic business activities and related data processing operations performed in the accounting cycles.A7: Identify and explain control procedures.B. Cognitive skillsB1: Review and illustrate the purpose, context and functions of accounting information systems in business practices.B2: Critically assess the impact and effective use of information systems in organisations for competitive advantage.B3: Explain, analyse and apply the mechanism of system documentation techniques in the accounting cycle.B4. Compare approaches to AIS including Enterprise Information, Enterprise Resource Planning, etc.B5- Formulate a vision of the future and explain the evolving importance of AIS and Internal Controls due to the guidance and direction of Public Company Accounting Oversight Board (PCAOB) pronouncements.C. Practical and professional skillsC1: Prepare system documentation, and use data flow diagrams and flowcharts to understand, evaluate, and document information systems.C2: Design, implement, and effectively use relational database systems using MS-Access D. Key transferable skills.D1: Crucial participating in systems analysis and design.D2: Accounting systems are studied from an accounting cycles perspective, emphasizing the nature and relevance of accounting internal controls and the relationship of accounting systems to the functional areas of accounting."
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking Accounting Information Systems? course",
        "completion": "A. Knowledge and understandingA1: Explain what an accounting information system is and describe the basic function it performs.A2: Demonstrate understanding of the role and importance of accounting information systems in the various types of business and other organisations.A3. Identify information system documentation techniques and their use to understand, evaluate, and document an accounting information systems.A4. Explain the difference between database and file-based systems.A5: Discuss the relational database systems and informatively analyse and interpret accountant’s role of database systems development.A6: Describe the basic business activities and related data processing operations performed in the accounting cycles.A7: Identify and explain control procedures.B. Cognitive skillsB1: Review and illustrate the purpose, context and functions of accounting information systems in business practices.B2: Critically assess the impact and effective use of information systems in organisations for competitive advantage.B3: Explain, analyse and apply the mechanism of system documentation techniques in the accounting cycle.B4. Compare approaches to AIS including Enterprise Information, Enterprise Resource Planning, etc.B5- Formulate a vision of the future and explain the evolving importance of AIS and Internal Controls due to the guidance and direction of Public Company Accounting Oversight Board (PCAOB) pronouncements.C. Practical and professional skillsC1: Prepare system documentation, and use data flow diagrams and flowcharts to understand, evaluate, and document information systems.C2: Design, implement, and effectively use relational database systems using MS-Access D. Key transferable skills.D1: Crucial participating in systems analysis and design.D2: Accounting systems are studied from an accounting cycles perspective, emphasizing the nature and relevance of accounting internal controls and the relationship of accounting systems to the functional areas of accounting."
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking ACC300? course",
        "completion": "A. Knowledge and understandingA1: Explain what an accounting information system is and describe the basic function it performs.A2: Demonstrate understanding of the role and importance of accounting information systems in the various types of business and other organisations.A3. Identify information system documentation techniques and their use to understand, evaluate, and document an accounting information systems.A4. Explain the difference between database and file-based systems.A5: Discuss the relational database systems and informatively analyse and interpret accountant’s role of database systems development.A6: Describe the basic business activities and related data processing operations performed in the accounting cycles.A7: Identify and explain control procedures.B. Cognitive skillsB1: Review and illustrate the purpose, context and functions of accounting information systems in business practices.B2: Critically assess the impact and effective use of information systems in organisations for competitive advantage.B3: Explain, analyse and apply the mechanism of system documentation techniques in the accounting cycle.B4. Compare approaches to AIS including Enterprise Information, Enterprise Resource Planning, etc.B5- Formulate a vision of the future and explain the evolving importance of AIS and Internal Controls due to the guidance and direction of Public Company Accounting Oversight Board (PCAOB) pronouncements.C. Practical and professional skillsC1: Prepare system documentation, and use data flow diagrams and flowcharts to understand, evaluate, and document information systems.C2: Design, implement, and effectively use relational database systems using MS-Access D. Key transferable skills.D1: Crucial participating in systems analysis and design.D2: Accounting systems are studied from an accounting cycles perspective, emphasizing the nature and relevance of accounting internal controls and the relationship of accounting systems to the functional areas of accounting."
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the Accounting Information Systems? course",
        "completion": "This course is designed to present an understanding of accounting information systems and their role in the accounting environment. Particular attention is paid to transaction cycles and internal control structure. The three broad aims of the course are to provide students with:an understanding of the purpose and role of accounting information systems within contemporary organisations.an awareness of the way in which internal controls and technology interrelate with accounting information systems.an understanding of the real-life problems of designing, implementing and using accounting information systems and its sub-cycles."
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the Accounting Information Systems? course",
        "completion": "This course is designed to present an understanding of accounting information systems and their role in the accounting environment. Particular attention is paid to transaction cycles and internal control structure. The three broad aims of the course are to provide students with:an understanding of the purpose and role of accounting information systems within contemporary organisations.an awareness of the way in which internal controls and technology interrelate with accounting information systems.an understanding of the real-life problems of designing, implementing and using accounting information systems and its sub-cycles."
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the ACC300? course",
        "completion": "This course is designed to present an understanding of accounting information systems and their role in the accounting environment. Particular attention is paid to transaction cycles and internal control structure. The three broad aims of the course are to provide students with:an understanding of the purpose and role of accounting information systems within contemporary organisations.an awareness of the way in which internal controls and technology interrelate with accounting information systems.an understanding of the real-life problems of designing, implementing and using accounting information systems and its sub-cycles."
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the ACC300? course",
        "completion": "This course is designed to present an understanding of accounting information systems and their role in the accounting environment. Particular attention is paid to transaction cycles and internal control structure. The three broad aims of the course are to provide students with:an understanding of the purpose and role of accounting information systems within contemporary organisations.an awareness of the way in which internal controls and technology interrelate with accounting information systems.an understanding of the real-life problems of designing, implementing and using accounting information systems and its sub-cycles."
    },
    {
        "prompt": "What is the module code of Accounting Information Systems?",
        "completion": "ACC300"
    },
    {
        "prompt": "What is the code of Accounting Information Systems?",
        "completion": "ACC300"
    },
    {
        "prompt": "What is the id of Accounting Information Systems?",
        "completion": "ACC300"
    },
    {
        "prompt": "What is ACC300 module?",
        "completion": "Accounting Information Systems"
    },
    {
        "prompt": "What is ACC300?",
        "completion": "Accounting Information Systems"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the ACC300? have",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the ACC300? have",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the Accounting Information Systems? have",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the Accounting Information Systems? have",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is Accounting Information Systems offered by?",
        "completion": "Faculty of Business Studies"
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is ACC300 offered by?",
        "completion": "Faculty of Business Studies"
    },
    {
        "prompt": "What is the name of the faculty that Accounting Information Systems is offered by?",
        "completion": "Faculty of Business Studies"
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the Accounting Information Systems?",
        "completion": "B291 and B292"
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the ACC300?",
        "completion": "B291 and B292"
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة نظم المعلومات المحاسبية؟",
        "completion": "هذه الدورة هي أول وحدة دراسية لتعريف مجال أنظمة المعلومات في المحاسبة. وهي دورة من المستوى السادس ويحتاج الطلاب إلى معرفة جيدة بالمحاسبة المالية، والتي يتم الحصول عليها من خلال وحدات المحاسبة من المستويين الرابع والخامس. وبالتالي، يوصى بشدة أن يدرس الطلاب هذه الدورة بعد دراسة المحاسبة المالية/الإدارية (B291 وB292)."
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة ACC300؟",
        "completion": "هذه الدورة هي أول وحدة دراسية لتعريف مجال أنظمة المعلومات في المحاسبة. وهي دورة من المستوى السادس ويحتاج الطلاب إلى معرفة جيدة بالمحاسبة المالية، والتي يتم الحصول عليها من خلال وحدات المحاسبة من المستويين الرابع والخامس. وبالتالي، يوصى بشدة أن يدرس الطلاب هذه الدورة بعد دراسة المحاسبة المالية/الإدارية (B291 وB292)."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن نظم المعلومات المحاسبية؟",
        "completion": "هذه الدورة هي أول وحدة دراسية لتعريف مجال أنظمة المعلومات في المحاسبة. وهي دورة من المستوى السادس ويحتاج الطلاب إلى معرفة جيدة بالمحاسبة المالية، والتي يتم الحصول عليها من خلال وحدات المحاسبة من المستويين الرابع والخامس. وبالتالي، يوصى بشدة أن يدرس الطلاب هذه الدورة بعد دراسة المحاسبة المالية/الإدارية (B291 وB292)."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن ACC300؟",
        "completion": "هذه الدورة هي أول وحدة دراسية لتعريف مجال أنظمة المعلومات في المحاسبة. وهي دورة من المستوى السادس ويحتاج الطلاب إلى معرفة جيدة بالمحاسبة المالية، والتي يتم الحصول عليها من خلال وحدات المحاسبة من المستويين الرابع والخامس. وبالتالي، يوصى بشدة أن يدرس الطلاب هذه الدورة بعد دراسة المحاسبة المالية/الإدارية (B291 وB292)."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة نظم المعلومات المحاسبية؟",
        "completion": "هذه الدورة هي أول وحدة دراسية لتعريف مجال أنظمة المعلومات في المحاسبة. وهي دورة من المستوى السادس ويحتاج الطلاب إلى معرفة جيدة بالمحاسبة المالية، والتي يتم الحصول عليها من خلال وحدات المحاسبة من المستويين الرابع والخامس. وبالتالي، يوصى بشدة أن يدرس الطلاب هذه الدورة بعد دراسة المحاسبة المالية/الإدارية (B291 وB292)."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة ACC300؟",
        "completion": "هذه الدورة هي أول وحدة دراسية لتعريف مجال أنظمة المعلومات في المحاسبة. وهي دورة من المستوى السادس ويحتاج الطلاب إلى معرفة جيدة بالمحاسبة المالية، والتي يتم الحصول عليها من خلال وحدات المحاسبة من المستويين الرابع والخامس. وبالتالي، يوصى بشدة أن يدرس الطلاب هذه الدورة بعد دراسة المحاسبة المالية/الإدارية (B291 وB292)."
    },
    {
        "prompt": "ما اسم مقرر نظم المعلومات المحاسبية باللغة العربية؟",
        "completion": "نظم المعلومات المحاسبية"
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم دورة ACC300 باللغة العربية؟",
        "completion": "نظم المعلومات المحاسبية"
    },
    {
        "prompt": "ما هي فوائد دراسة نظم المعلومات المحاسبية؟",
        "completion": "تم تصميم هذه الدورة لتقديم فهم لأنظمة المعلومات المحاسبية ودورها في بيئة المحاسبة. يتم إيلاء اهتمام خاص لدورات المعاملات وبنية الرقابة الداخلية. الأهداف الثلاثة العامة للدورة هي تزويد الطلاب بما يلي: فهم الغرض والدور الذي تلعبه أنظمة المعلومات المحاسبية داخل المنظمات المعاصرة. الوعي بالطريقة التي تترابط بها الضوابط الداخلية والتكنولوجيا مع أنظمة المعلومات المحاسبية. فهم المشاكل الواقعية لتصميم وتنفيذ واستخدام أنظمة المعلومات المحاسبية ودوراتها الفرعية."
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة ACC300؟",
        "completion": "تم تصميم هذه الدورة لتقديم فهم لأنظمة المعلومات المحاسبية ودورها في بيئة المحاسبة. يتم إيلاء اهتمام خاص لدورات المعاملات وبنية الرقابة الداخلية. الأهداف الثلاثة العامة للدورة هي تزويد الطلاب بما يلي: فهم الغرض والدور الذي تلعبه أنظمة المعلومات المحاسبية داخل المنظمات المعاصرة. الوعي بالطريقة التي تترابط بها الضوابط الداخلية والتكنولوجيا مع أنظمة المعلومات المحاسبية. فهم المشاكل الواقعية لتصميم وتنفيذ واستخدام أنظمة المعلومات المحاسبية ودوراتها الفرعية."
    },
    {
        "prompt": "ما هي فوائد دراسة نظم المعلومات المحاسبية؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم أ1: شرح ماهية نظام المعلومات المحاسبية ووصف الوظيفة الأساسية التي يؤديها. أ2: إظهار الفهم لدور وأهمية أنظمة المعلومات المحاسبية في مختلف أنواع الأعمال والمنظمات الأخرى. أ3. تحديد تقنيات توثيق نظام المعلومات واستخدامها لفهم وتقييم وتوثيق أنظمة المعلومات المحاسبية. أ4. شرح الفرق بين أنظمة قواعد البيانات والأنظمة القائمة على الملفات. أ5: مناقشة أنظمة قواعد البيانات العلائقية وتحليل وتفسير دور المحاسب في تطوير أنظمة قواعد البيانات بشكل إعلامي. أ6: وصف الأنشطة التجارية الأساسية وعمليات معالجة البيانات ذات الصلة التي يتم إجراؤها في الدورات المحاسبية. أ7: تحديد وشرح إجراءات الرقابة. ب. المهارات المعرفية ب1: مراجعة وتوضيح الغرض والسياق ووظائف أنظمة المعلومات المحاسبية في ممارسات الأعمال. ب2: تقييم نقدي لتأثير واستخدام أنظمة المعلومات الفعال في المنظمات لتحقيق ميزة تنافسية. ب3: شرح وتحليل وتطبيق آلية تقنيات توثيق النظام في الدورة المحاسبية. ب4. مقارنة المناهج الخاصة بأنظمة المعلومات المحاسبية بما في ذلك معلومات المؤسسة وتخطيط موارد المؤسسة وما إلى ذلك. ب5- صياغة رؤية للمستقبل وشرح الأهمية المتطورة لأنظمة المعلومات المحاسبية والضوابط الداخلية بسبب إرشادات وتوجيهات مجلس الرقابة على محاسبة الشركات العامة (PCAOB). ج. المهارات العملية والمهنية ج1: إعداد وثائق النظام واستخدام مخططات تدفق البيانات ومخططات التدفق لفهم وتقييم وتوثيق أنظمة المعلومات. ج2: تصميم وتنفيذ واستخدام أنظمة قواعد البيانات العلائقية بشكل فعال باستخدام MS-Access د. المهارات الرئيسية القابلة للتحويل. د1: المشاركة الحاسمة في تحليل وتصميم الأنظمة. د2: تتم دراسة أنظمة المحاسبة من منظور دورات المحاسبة، مع التركيز على طبيعة وأهمية الضوابط الداخلية المحاسبية وعلاقة أنظمة المحاسبة بالمجالات الوظيفية للمحاسبة."
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة ACC300؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم أ1: شرح ماهية نظام المعلومات المحاسبية ووصف الوظيفة الأساسية التي يؤديها. أ2: إظهار الفهم لدور وأهمية أنظمة المعلومات المحاسبية في مختلف أنواع الأعمال والمنظمات الأخرى. أ3. تحديد تقنيات توثيق نظام المعلومات واستخدامها لفهم وتقييم وتوثيق أنظمة المعلومات المحاسبية. أ4. شرح الفرق بين أنظمة قواعد البيانات والأنظمة القائمة على الملفات. أ5: مناقشة أنظمة قواعد البيانات العلائقية وتحليل وتفسير دور المحاسب في تطوير أنظمة قواعد البيانات بشكل إعلامي. أ6: وصف الأنشطة التجارية الأساسية وعمليات معالجة البيانات ذات الصلة التي يتم إجراؤها في الدورات المحاسبية. أ7: تحديد وشرح إجراءات الرقابة. ب. المهارات المعرفية ب1: مراجعة وتوضيح الغرض والسياق ووظائف أنظمة المعلومات المحاسبية في ممارسات الأعمال. ب2: تقييم نقدي لتأثير واستخدام أنظمة المعلومات الفعال في المنظمات لتحقيق ميزة تنافسية. ب3: شرح وتحليل وتطبيق آلية تقنيات توثيق النظام في الدورة المحاسبية. ب4. مقارنة المناهج الخاصة بأنظمة المعلومات المحاسبية بما في ذلك معلومات المؤسسة وتخطيط موارد المؤسسة وما إلى ذلك. ب5- صياغة رؤية للمستقبل وشرح الأهمية المتطورة لأنظمة المعلومات المحاسبية والضوابط الداخلية بسبب إرشادات وتوجيهات مجلس الرقابة على محاسبة الشركات العامة (PCAOB). ج. المهارات العملية والمهنية ج1: إعداد وثائق النظام واستخدام مخططات تدفق البيانات ومخططات التدفق لفهم وتقييم وتوثيق أنظمة المعلومات. ج2: تصميم وتنفيذ واستخدام أنظمة قواعد البيانات العلائقية بشكل فعال باستخدام MS-Access د. المهارات الرئيسية القابلة للتحويل. د1: المشاركة الحاسمة في تحليل وتصميم الأنظمة. د2: تتم دراسة أنظمة المحاسبة من منظور دورات المحاسبة، مع التركيز على طبيعة وأهمية الضوابط الداخلية المحاسبية وعلاقة أنظمة المحاسبة بالمجالات الوظيفية للمحاسبة."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة نظم المعلومات المحاسبية؟",
        "completion": "تم تصميم هذه الدورة لتقديم فهم لأنظمة المعلومات المحاسبية ودورها في بيئة المحاسبة. يتم إيلاء اهتمام خاص لدورات المعاملات وبنية الرقابة الداخلية. الأهداف الثلاثة العامة للدورة هي تزويد الطلاب بما يلي: فهم الغرض والدور الذي تلعبه أنظمة المعلومات المحاسبية داخل المنظمات المعاصرة. الوعي بالطريقة التي تترابط بها الضوابط الداخلية والتكنولوجيا مع أنظمة المعلومات المحاسبية. فهم المشاكل الواقعية لتصميم وتنفيذ واستخدام أنظمة المعلومات المحاسبية ودوراتها الفرعية."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة ACC300؟",
        "completion": "تم تصميم هذه الدورة لتقديم فهم لأنظمة المعلومات المحاسبية ودورها في بيئة المحاسبة. يتم إيلاء اهتمام خاص لدورات المعاملات وبنية الرقابة الداخلية. الأهداف الثلاثة العامة للدورة هي تزويد الطلاب بما يلي: فهم الغرض والدور الذي تلعبه أنظمة المعلومات المحاسبية داخل المنظمات المعاصرة. الوعي بالطريقة التي تترابط بها الضوابط الداخلية والتكنولوجيا مع أنظمة المعلومات المحاسبية. فهم المشاكل الواقعية لتصميم وتنفيذ واستخدام أنظمة المعلومات المحاسبية ودوراتها الفرعية."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة نظم المعلومات المحاسبية؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم أ1: شرح ماهية نظام المعلومات المحاسبية ووصف الوظيفة الأساسية التي يؤديها. أ2: إظهار الفهم لدور وأهمية أنظمة المعلومات المحاسبية في مختلف أنواع الأعمال والمنظمات الأخرى. أ3. تحديد تقنيات توثيق نظام المعلومات واستخدامها لفهم وتقييم وتوثيق أنظمة المعلومات المحاسبية. أ4. شرح الفرق بين أنظمة قواعد البيانات والأنظمة القائمة على الملفات. أ5: مناقشة أنظمة قواعد البيانات العلائقية وتحليل وتفسير دور المحاسب في تطوير أنظمة قواعد البيانات بشكل إعلامي. أ6: وصف الأنشطة التجارية الأساسية وعمليات معالجة البيانات ذات الصلة التي يتم إجراؤها في الدورات المحاسبية. أ7: تحديد وشرح إجراءات الرقابة. ب. المهارات المعرفية ب1: مراجعة وتوضيح الغرض والسياق ووظائف أنظمة المعلومات المحاسبية في ممارسات الأعمال. ب2: تقييم نقدي لتأثير واستخدام أنظمة المعلومات الفعال في المنظمات لتحقيق ميزة تنافسية. ب3: شرح وتحليل وتطبيق آلية تقنيات توثيق النظام في الدورة المحاسبية. ب4. مقارنة المناهج الخاصة بأنظمة المعلومات المحاسبية بما في ذلك معلومات المؤسسة وتخطيط موارد المؤسسة وما إلى ذلك. ب5- صياغة رؤية للمستقبل وشرح الأهمية المتطورة لأنظمة المعلومات المحاسبية والضوابط الداخلية بسبب إرشادات وتوجيهات مجلس الرقابة على محاسبة الشركات العامة (PCAOB). ج. المهارات العملية والمهنية ج1: إعداد وثائق النظام واستخدام مخططات تدفق البيانات ومخططات التدفق لفهم وتقييم وتوثيق أنظمة المعلومات. ج2: تصميم وتنفيذ واستخدام أنظمة قواعد البيانات العلائقية بشكل فعال باستخدام MS-Access د. المهارات الرئيسية القابلة للتحويل. د1: المشاركة الحاسمة في تحليل وتصميم الأنظمة. د2: تتم دراسة أنظمة المحاسبة من منظور دورات المحاسبة، مع التركيز على طبيعة وأهمية الضوابط الداخلية المحاسبية وعلاقة أنظمة المحاسبة بالمجالات الوظيفية للمحاسبة."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة ACC300؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم أ1: شرح ماهية نظام المعلومات المحاسبية ووصف الوظيفة الأساسية التي يؤديها. أ2: إظهار الفهم لدور وأهمية أنظمة المعلومات المحاسبية في مختلف أنواع الأعمال والمنظمات الأخرى. أ3. تحديد تقنيات توثيق نظام المعلومات واستخدامها لفهم وتقييم وتوثيق أنظمة المعلومات المحاسبية. أ4. شرح الفرق بين أنظمة قواعد البيانات والأنظمة القائمة على الملفات. أ5: مناقشة أنظمة قواعد البيانات العلائقية وتحليل وتفسير دور المحاسب في تطوير أنظمة قواعد البيانات بشكل إعلامي. أ6: وصف الأنشطة التجارية الأساسية وعمليات معالجة البيانات ذات الصلة التي يتم إجراؤها في الدورات المحاسبية. أ7: تحديد وشرح إجراءات الرقابة. ب. المهارات المعرفية ب1: مراجعة وتوضيح الغرض والسياق ووظائف أنظمة المعلومات المحاسبية في ممارسات الأعمال. ب2: تقييم نقدي لتأثير واستخدام أنظمة المعلومات الفعال في المنظمات لتحقيق ميزة تنافسية. ب3: شرح وتحليل وتطبيق آلية تقنيات توثيق النظام في الدورة المحاسبية. ب4. مقارنة المناهج الخاصة بأنظمة المعلومات المحاسبية بما في ذلك معلومات المؤسسة وتخطيط موارد المؤسسة وما إلى ذلك. ب5- صياغة رؤية للمستقبل وشرح الأهمية المتطورة لأنظمة المعلومات المحاسبية والضوابط الداخلية بسبب إرشادات وتوجيهات مجلس الرقابة على محاسبة الشركات العامة (PCAOB). ج. المهارات العملية والمهنية ج1: إعداد وثائق النظام واستخدام مخططات تدفق البيانات ومخططات التدفق لفهم وتقييم وتوثيق أنظمة المعلومات. ج2: تصميم وتنفيذ واستخدام أنظمة قواعد البيانات العلائقية بشكل فعال باستخدام MS-Access د. المهارات الرئيسية القابلة للتحويل. د1: المشاركة الحاسمة في تحليل وتصميم الأنظمة. د2: تتم دراسة أنظمة المحاسبة من منظور دورات المحاسبة، مع التركيز على طبيعة وأهمية الضوابط الداخلية المحاسبية وعلاقة أنظمة المحاسبة بالمجالات الوظيفية للمحاسبة."
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة نظم المعلومات المحاسبية؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم أ1: شرح ماهية نظام المعلومات المحاسبية ووصف الوظيفة الأساسية التي يؤديها. أ2: إظهار الفهم لدور وأهمية أنظمة المعلومات المحاسبية في مختلف أنواع الأعمال والمنظمات الأخرى. أ3. تحديد تقنيات توثيق نظام المعلومات واستخدامها لفهم وتقييم وتوثيق أنظمة المعلومات المحاسبية. أ4. شرح الفرق بين أنظمة قواعد البيانات والأنظمة القائمة على الملفات. أ5: مناقشة أنظمة قواعد البيانات العلائقية وتحليل وتفسير دور المحاسب في تطوير أنظمة قواعد البيانات بشكل إعلامي. أ6: وصف الأنشطة التجارية الأساسية وعمليات معالجة البيانات ذات الصلة التي يتم إجراؤها في الدورات المحاسبية. أ7: تحديد وشرح إجراءات الرقابة. ب. المهارات المعرفية ب1: مراجعة وتوضيح الغرض والسياق ووظائف أنظمة المعلومات المحاسبية في ممارسات الأعمال. ب2: تقييم نقدي لتأثير واستخدام أنظمة المعلومات الفعال في المنظمات لتحقيق ميزة تنافسية. ب3: شرح وتحليل وتطبيق آلية تقنيات توثيق النظام في الدورة المحاسبية. ب4. مقارنة المناهج الخاصة بأنظمة المعلومات المحاسبية بما في ذلك معلومات المؤسسة وتخطيط موارد المؤسسة وما إلى ذلك. ب5- صياغة رؤية للمستقبل وشرح الأهمية المتطورة لأنظمة المعلومات المحاسبية والضوابط الداخلية بسبب إرشادات وتوجيهات مجلس الرقابة على محاسبة الشركات العامة (PCAOB). ج. المهارات العملية والمهنية ج1: إعداد وثائق النظام واستخدام مخططات تدفق البيانات ومخططات التدفق لفهم وتقييم وتوثيق أنظمة المعلومات. ج2: تصميم وتنفيذ واستخدام أنظمة قواعد البيانات العلائقية بشكل فعال باستخدام MS-Access د. المهارات الرئيسية القابلة للتحويل. د1: المشاركة الحاسمة في تحليل وتصميم الأنظمة. د2: تتم دراسة أنظمة المحاسبة من منظور دورات المحاسبة، مع التركيز على طبيعة وأهمية الضوابط الداخلية المحاسبية وعلاقة أنظمة المحاسبة بالمجالات الوظيفية للمحاسبة."
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة ACC300؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم أ1: شرح ماهية نظام المعلومات المحاسبية ووصف الوظيفة الأساسية التي يؤديها. أ2: إظهار الفهم لدور وأهمية أنظمة المعلومات المحاسبية في مختلف أنواع الأعمال والمنظمات الأخرى. أ3. تحديد تقنيات توثيق نظام المعلومات واستخدامها لفهم وتقييم وتوثيق أنظمة المعلومات المحاسبية. أ4. شرح الفرق بين أنظمة قواعد البيانات والأنظمة القائمة على الملفات. أ5: مناقشة أنظمة قواعد البيانات العلائقية وتحليل وتفسير دور المحاسب في تطوير أنظمة قواعد البيانات بشكل إعلامي. أ6: وصف الأنشطة التجارية الأساسية وعمليات معالجة البيانات ذات الصلة التي يتم إجراؤها في الدورات المحاسبية. أ7: تحديد وشرح إجراءات الرقابة. ب. المهارات المعرفية ب1: مراجعة وتوضيح الغرض والسياق ووظائف أنظمة المعلومات المحاسبية في ممارسات الأعمال. ب2: تقييم نقدي لتأثير واستخدام أنظمة المعلومات الفعال في المنظمات لتحقيق ميزة تنافسية. ب3: شرح وتحليل وتطبيق آلية تقنيات توثيق النظام في الدورة المحاسبية. ب4. مقارنة المناهج الخاصة بأنظمة المعلومات المحاسبية بما في ذلك معلومات المؤسسة وتخطيط موارد المؤسسة وما إلى ذلك. ب5- صياغة رؤية للمستقبل وشرح الأهمية المتطورة لأنظمة المعلومات المحاسبية والضوابط الداخلية بسبب إرشادات وتوجيهات مجلس الرقابة على محاسبة الشركات العامة (PCAOB). ج. المهارات العملية والمهنية ج1: إعداد وثائق النظام واستخدام مخططات تدفق البيانات ومخططات التدفق لفهم وتقييم وتوثيق أنظمة المعلومات. ج2: تصميم وتنفيذ واستخدام أنظمة قواعد البيانات العلائقية بشكل فعال باستخدام MS-Access د. المهارات الرئيسية القابلة للتحويل. د1: المشاركة الحاسمة في تحليل وتصميم الأنظمة. د2: تتم دراسة أنظمة المحاسبة من منظور دورات المحاسبة، مع التركيز على طبيعة وأهمية الضوابط الداخلية المحاسبية وعلاقة أنظمة المحاسبة بالمجالات الوظيفية للمحاسبة."
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من دراسة دورة نظم المعلومات المحاسبية؟",
        "completion": "تم تصميم هذه الدورة لتقديم فهم لأنظمة المعلومات المحاسبية ودورها في بيئة المحاسبة. يتم إيلاء اهتمام خاص لدورات المعاملات وبنية الرقابة الداخلية. الأهداف الثلاثة العامة للدورة هي تزويد الطلاب بما يلي: فهم الغرض والدور الذي تلعبه أنظمة المعلومات المحاسبية داخل المنظمات المعاصرة. الوعي بالطريقة التي تترابط بها الضوابط الداخلية والتكنولوجيا مع أنظمة المعلومات المحاسبية. فهم المشاكل الواقعية لتصميم وتنفيذ واستخدام أنظمة المعلومات المحاسبية ودوراتها الفرعية."
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف دراسة دورة نظم المعلومات المحاسبية؟",
        "completion": "تم تصميم هذه الدورة لتقديم فهم لأنظمة المعلومات المحاسبية ودورها في بيئة المحاسبة. يتم إيلاء اهتمام خاص لدورات المعاملات وبنية الرقابة الداخلية. الأهداف الثلاثة العامة للدورة هي تزويد الطلاب بما يلي: فهم الغرض والدور الذي تلعبه أنظمة المعلومات المحاسبية داخل المنظمات المعاصرة. الوعي بالطريقة التي تترابط بها الضوابط الداخلية والتكنولوجيا مع أنظمة المعلومات المحاسبية. فهم المشاكل الواقعية لتصميم وتنفيذ واستخدام أنظمة المعلومات المحاسبية ودوراتها الفرعية."
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من أخذ دورة ACC300؟",
        "completion": "تم تصميم هذه الدورة لتقديم فهم لأنظمة المعلومات المحاسبية ودورها في بيئة المحاسبة. يتم إيلاء اهتمام خاص لدورات المعاملات وبنية الرقابة الداخلية. الأهداف الثلاثة العامة للدورة هي تزويد الطلاب بما يلي: فهم الغرض والدور الذي تلعبه أنظمة المعلومات المحاسبية داخل المنظمات المعاصرة. الوعي بالطريقة التي تترابط بها الضوابط الداخلية والتكنولوجيا مع أنظمة المعلومات المحاسبية. فهم المشاكل الواقعية لتصميم وتنفيذ واستخدام أنظمة المعلومات المحاسبية ودوراتها الفرعية."
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف أخذ دورة ACC300؟",
        "completion": "تم تصميم هذه الدورة لتقديم فهم لأنظمة المعلومات المحاسبية ودورها في بيئة المحاسبة. يتم إيلاء اهتمام خاص لدورات المعاملات وبنية الرقابة الداخلية. الأهداف الثلاثة العامة للدورة هي تزويد الطلاب بما يلي: فهم الغرض والدور الذي تلعبه أنظمة المعلومات المحاسبية داخل المنظمات المعاصرة. الوعي بالطريقة التي تترابط بها الضوابط الداخلية والتكنولوجيا مع أنظمة المعلومات المحاسبية. فهم المشاكل الواقعية لتصميم وتنفيذ واستخدام أنظمة المعلومات المحاسبية ودوراتها الفرعية."
    },
    {
        "prompt": "ما هو رمز وحدة نظم المعلومات المحاسبية؟",
        "completion": "أيه سي سي 300"
    },
    {
        "prompt": "ما هو كود نظم المعلومات المحاسبية؟",
        "completion": "أيه سي سي 300"
    },
    {
        "prompt": "ما هو معرف نظم المعلومات المحاسبية؟",
        "completion": "أيه سي سي 300"
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة ACC300؟",
        "completion": "نظم المعلومات المحاسبية"
    },
    {
        "prompt": "ما هو ACC300؟",
        "completion": "نظم المعلومات المحاسبية"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الوحدات الدراسية في ACC300؟",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات التي يعمل بها جهاز ACC300؟",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد ساعات أنظمة المعلومات المحاسبية؟",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات المعتمدة في تخصص نظم المعلومات المحاسبية؟",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "ما هي الكلية التي تقدم برنامج نظم المعلومات المحاسبية؟",
        "completion": "كلية الدراسات التجارية"
    },
    {
        "prompt": "ما هي الكلية التي تقدم برنامج ACC300؟",
        "completion": "كلية الدراسات التجارية"
    },
    {
        "prompt": "ما اسم الكلية التي تدرس فيها نظم المعلومات المحاسبية؟",
        "completion": "كلية الدراسات التجارية"
    },
    {
        "prompt": "ما هي المتطلبات الأساسية لنظم المعلومات المحاسبية؟",
        "completion": "ب291 و ب292"
    },
    {
        "prompt": "ما هي المتطلبات الأساسية لـ ACC300؟",
        "completion": "ب291 و ب292"
    },
    {
        "prompt": "What is Principles of Auditing & Assurance Services module?",
        "completion": "The course describes the role of the public accountant, professional standards, professional ethics, legal liability, audit evidence and documentation, audit planning internal control, audit sampling & procedures to audit the financial statements. This course thus aims to provide an introduction to the principles and practices of auditing. It provides students with a sound understanding of fundamental auditing concepts and procedures, and the application of auditing standards. Accordingly, the course provides a foundation for students, who intend pursuing a specialised pathway in the auditing profession, as well as those who will pursue careers in accounting and other disciplines where principles of risk assessment, systems control and evaluation, and transaction testing are important. While the course focuses mainly on the practical application of an external financial audit."
    },
    {
        "prompt": "What is ACC302 module?",
        "completion": "The course describes the role of the public accountant, professional standards, professional ethics, legal liability, audit evidence and documentation, audit planning internal control, audit sampling & procedures to audit the financial statements. This course thus aims to provide an introduction to the principles and practices of auditing. It provides students with a sound understanding of fundamental auditing concepts and procedures, and the application of auditing standards. Accordingly, the course provides a foundation for students, who intend pursuing a specialised pathway in the auditing profession, as well as those who will pursue careers in accounting and other disciplines where principles of risk assessment, systems control and evaluation, and transaction testing are important. While the course focuses mainly on the practical application of an external financial audit."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about Principles of Auditing & Assurance Services?",
        "completion": "The course describes the role of the public accountant, professional standards, professional ethics, legal liability, audit evidence and documentation, audit planning internal control, audit sampling & procedures to audit the financial statements. This course thus aims to provide an introduction to the principles and practices of auditing. It provides students with a sound understanding of fundamental auditing concepts and procedures, and the application of auditing standards. Accordingly, the course provides a foundation for students, who intend pursuing a specialised pathway in the auditing profession, as well as those who will pursue careers in accounting and other disciplines where principles of risk assessment, systems control and evaluation, and transaction testing are important. While the course focuses mainly on the practical application of an external financial audit."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about ACC302?",
        "completion": "The course describes the role of the public accountant, professional standards, professional ethics, legal liability, audit evidence and documentation, audit planning internal control, audit sampling & procedures to audit the financial statements. This course thus aims to provide an introduction to the principles and practices of auditing. It provides students with a sound understanding of fundamental auditing concepts and procedures, and the application of auditing standards. Accordingly, the course provides a foundation for students, who intend pursuing a specialised pathway in the auditing profession, as well as those who will pursue careers in accounting and other disciplines where principles of risk assessment, systems control and evaluation, and transaction testing are important. While the course focuses mainly on the practical application of an external financial audit."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Principles of Auditing & Assurance Services course?",
        "completion": "The course describes the role of the public accountant, professional standards, professional ethics, legal liability, audit evidence and documentation, audit planning internal control, audit sampling & procedures to audit the financial statements. This course thus aims to provide an introduction to the principles and practices of auditing. It provides students with a sound understanding of fundamental auditing concepts and procedures, and the application of auditing standards. Accordingly, the course provides a foundation for students, who intend pursuing a specialised pathway in the auditing profession, as well as those who will pursue careers in accounting and other disciplines where principles of risk assessment, systems control and evaluation, and transaction testing are important. While the course focuses mainly on the practical application of an external financial audit."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in ACC302 course?",
        "completion": "The course describes the role of the public accountant, professional standards, professional ethics, legal liability, audit evidence and documentation, audit planning internal control, audit sampling & procedures to audit the financial statements. This course thus aims to provide an introduction to the principles and practices of auditing. It provides students with a sound understanding of fundamental auditing concepts and procedures, and the application of auditing standards. Accordingly, the course provides a foundation for students, who intend pursuing a specialised pathway in the auditing profession, as well as those who will pursue careers in accounting and other disciplines where principles of risk assessment, systems control and evaluation, and transaction testing are important. While the course focuses mainly on the practical application of an external financial audit."
    },
    {
        "prompt": "What is the Principles of Auditing & Assurance Services course name in Arabic?",
        "completion": "مبادئ خدمات التدقيق والتأكيد"
    },
    {
        "prompt": "What is the ACC302 course name in Arabic?",
        "completion": "مبادئ خدمات التدقيق والتأكيد"
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying Principles of Auditing & Assurance Services?",
        "completion": "This is an AOU based course. The goals of the providers of information may run somewhat counter to those of the users of information. Accordingly there is recognition of the social need for independent public accountants-individuals of professional competence and integrity who can tell us whether the information that we use constitutes a fair picture of what is really going on.On successful completion of BS312 course, students should be able to: 1) Determine an understanding of Certified Public Accountants, Professional standards, and Fundamental audit concepts. 2) Apply a range of audit procedures. 3) Apply auditing standards. 4) Demonstrate an understanding of the legal context within which auditing occurs."
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying ACC302?",
        "completion": "This is an AOU based course. The goals of the providers of information may run somewhat counter to those of the users of information. Accordingly there is recognition of the social need for independent public accountants-individuals of professional competence and integrity who can tell us whether the information that we use constitutes a fair picture of what is really going on.On successful completion of BS312 course, students should be able to: 1) Determine an understanding of Certified Public Accountants, Professional standards, and Fundamental audit concepts. 2) Apply a range of audit procedures. 3) Apply auditing standards. 4) Demonstrate an understanding of the legal context within which auditing occurs."
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying Principles of Auditing & Assurance Services?",
        "completion": "A. Knowledge and understandingA1 :Awareness and understanding of the role of the public accountant , audit standards, ethics , liability , audit evidence , documentation , audit planning, internal control , audit samplingA2: Demonstrate the ability to audit financial statements based on the standards and procedures A3:Audit of The Sales and Collection Cycle. A4: Audit of The Acquisition and Payment CycleB. Cognitive skillsB1: Understand the purpose of auditing and be able to investigate and identify procedures Plan the audit, investigate evidence & identify procedures. B2: Acquire understanding of the audit standards and how to apply them in the audit process B3: Be able to distinguish between the different types of audit reports and which report is mostly applicable for each situation.B4: Be able to identify the environmental influences that might impact the auditor’s plan and opinion.C. Practical and professional skillsC1: Perform basic audit based on auditing standards & GAAP.C2: Perform audit proceduresC3: Establish a relationship between the audit process and environmental influencesD. Key transferable skills.D1: Select appropriate procedures for auditing financial statement accountsD2: Prepare an audit program of a typical firmD3: Ability to dig out evidence from a variety of sources in order to achieve the specific audit objectives of financial statement accounts."
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying ACC302?",
        "completion": "A. Knowledge and understandingA1 :Awareness and understanding of the role of the public accountant , audit standards, ethics , liability , audit evidence , documentation , audit planning, internal control , audit samplingA2: Demonstrate the ability to audit financial statements based on the standards and procedures A3:Audit of The Sales and Collection Cycle. A4: Audit of The Acquisition and Payment CycleB. Cognitive skillsB1: Understand the purpose of auditing and be able to investigate and identify procedures Plan the audit, investigate evidence & identify procedures. B2: Acquire understanding of the audit standards and how to apply them in the audit process B3: Be able to distinguish between the different types of audit reports and which report is mostly applicable for each situation.B4: Be able to identify the environmental influences that might impact the auditor’s plan and opinion.C. Practical and professional skillsC1: Perform basic audit based on auditing standards & GAAP.C2: Perform audit proceduresC3: Establish a relationship between the audit process and environmental influencesD. Key transferable skills.D1: Select appropriate procedures for auditing financial statement accountsD2: Prepare an audit program of a typical firmD3: Ability to dig out evidence from a variety of sources in order to achieve the specific audit objectives of financial statement accounts."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Principles of Auditing & Assurance Services? module",
        "completion": "This is an AOU based course. The goals of the providers of information may run somewhat counter to those of the users of information. Accordingly there is recognition of the social need for independent public accountants-individuals of professional competence and integrity who can tell us whether the information that we use constitutes a fair picture of what is really going on.On successful completion of BS312 course, students should be able to: 1) Determine an understanding of Certified Public Accountants, Professional standards, and Fundamental audit concepts. 2) Apply a range of audit procedures. 3) Apply auditing standards. 4) Demonstrate an understanding of the legal context within which auditing occurs."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in ACC302? module",
        "completion": "This is an AOU based course. The goals of the providers of information may run somewhat counter to those of the users of information. Accordingly there is recognition of the social need for independent public accountants-individuals of professional competence and integrity who can tell us whether the information that we use constitutes a fair picture of what is really going on.On successful completion of BS312 course, students should be able to: 1) Determine an understanding of Certified Public Accountants, Professional standards, and Fundamental audit concepts. 2) Apply a range of audit procedures. 3) Apply auditing standards. 4) Demonstrate an understanding of the legal context within which auditing occurs."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Principles of Auditing & Assurance Services? module",
        "completion": "A. Knowledge and understandingA1 :Awareness and understanding of the role of the public accountant , audit standards, ethics , liability , audit evidence , documentation , audit planning, internal control , audit samplingA2: Demonstrate the ability to audit financial statements based on the standards and procedures A3:Audit of The Sales and Collection Cycle. A4: Audit of The Acquisition and Payment CycleB. Cognitive skillsB1: Understand the purpose of auditing and be able to investigate and identify procedures Plan the audit, investigate evidence & identify procedures. B2: Acquire understanding of the audit standards and how to apply them in the audit process B3: Be able to distinguish between the different types of audit reports and which report is mostly applicable for each situation.B4: Be able to identify the environmental influences that might impact the auditor’s plan and opinion.C. Practical and professional skillsC1: Perform basic audit based on auditing standards & GAAP.C2: Perform audit proceduresC3: Establish a relationship between the audit process and environmental influencesD. Key transferable skills.D1: Select appropriate procedures for auditing financial statement accountsD2: Prepare an audit program of a typical firmD3: Ability to dig out evidence from a variety of sources in order to achieve the specific audit objectives of financial statement accounts."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in ACC302? module",
        "completion": "A. Knowledge and understandingA1 :Awareness and understanding of the role of the public accountant , audit standards, ethics , liability , audit evidence , documentation , audit planning, internal control , audit samplingA2: Demonstrate the ability to audit financial statements based on the standards and procedures A3:Audit of The Sales and Collection Cycle. A4: Audit of The Acquisition and Payment CycleB. Cognitive skillsB1: Understand the purpose of auditing and be able to investigate and identify procedures Plan the audit, investigate evidence & identify procedures. B2: Acquire understanding of the audit standards and how to apply them in the audit process B3: Be able to distinguish between the different types of audit reports and which report is mostly applicable for each situation.B4: Be able to identify the environmental influences that might impact the auditor’s plan and opinion.C. Practical and professional skillsC1: Perform basic audit based on auditing standards & GAAP.C2: Perform audit proceduresC3: Establish a relationship between the audit process and environmental influencesD. Key transferable skills.D1: Select appropriate procedures for auditing financial statement accountsD2: Prepare an audit program of a typical firmD3: Ability to dig out evidence from a variety of sources in order to achieve the specific audit objectives of financial statement accounts."
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking Principles of Auditing & Assurance Services? course",
        "completion": "A. Knowledge and understandingA1 :Awareness and understanding of the role of the public accountant , audit standards, ethics , liability , audit evidence , documentation , audit planning, internal control , audit samplingA2: Demonstrate the ability to audit financial statements based on the standards and procedures A3:Audit of The Sales and Collection Cycle. A4: Audit of The Acquisition and Payment CycleB. Cognitive skillsB1: Understand the purpose of auditing and be able to investigate and identify procedures Plan the audit, investigate evidence & identify procedures. B2: Acquire understanding of the audit standards and how to apply them in the audit process B3: Be able to distinguish between the different types of audit reports and which report is mostly applicable for each situation.B4: Be able to identify the environmental influences that might impact the auditor’s plan and opinion.C. Practical and professional skillsC1: Perform basic audit based on auditing standards & GAAP.C2: Perform audit proceduresC3: Establish a relationship between the audit process and environmental influencesD. Key transferable skills.D1: Select appropriate procedures for auditing financial statement accountsD2: Prepare an audit program of a typical firmD3: Ability to dig out evidence from a variety of sources in order to achieve the specific audit objectives of financial statement accounts."
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking ACC302? course",
        "completion": "A. Knowledge and understandingA1 :Awareness and understanding of the role of the public accountant , audit standards, ethics , liability , audit evidence , documentation , audit planning, internal control , audit samplingA2: Demonstrate the ability to audit financial statements based on the standards and procedures A3:Audit of The Sales and Collection Cycle. A4: Audit of The Acquisition and Payment CycleB. Cognitive skillsB1: Understand the purpose of auditing and be able to investigate and identify procedures Plan the audit, investigate evidence & identify procedures. B2: Acquire understanding of the audit standards and how to apply them in the audit process B3: Be able to distinguish between the different types of audit reports and which report is mostly applicable for each situation.B4: Be able to identify the environmental influences that might impact the auditor’s plan and opinion.C. Practical and professional skillsC1: Perform basic audit based on auditing standards & GAAP.C2: Perform audit proceduresC3: Establish a relationship between the audit process and environmental influencesD. Key transferable skills.D1: Select appropriate procedures for auditing financial statement accountsD2: Prepare an audit program of a typical firmD3: Ability to dig out evidence from a variety of sources in order to achieve the specific audit objectives of financial statement accounts."
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the Principles of Auditing & Assurance Services? course",
        "completion": "This is an AOU based course. The goals of the providers of information may run somewhat counter to those of the users of information. Accordingly there is recognition of the social need for independent public accountants-individuals of professional competence and integrity who can tell us whether the information that we use constitutes a fair picture of what is really going on.On successful completion of BS312 course, students should be able to: 1) Determine an understanding of Certified Public Accountants, Professional standards, and Fundamental audit concepts. 2) Apply a range of audit procedures. 3) Apply auditing standards. 4) Demonstrate an understanding of the legal context within which auditing occurs."
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the Principles of Auditing & Assurance Services? course",
        "completion": "This is an AOU based course. The goals of the providers of information may run somewhat counter to those of the users of information. Accordingly there is recognition of the social need for independent public accountants-individuals of professional competence and integrity who can tell us whether the information that we use constitutes a fair picture of what is really going on.On successful completion of BS312 course, students should be able to: 1) Determine an understanding of Certified Public Accountants, Professional standards, and Fundamental audit concepts. 2) Apply a range of audit procedures. 3) Apply auditing standards. 4) Demonstrate an understanding of the legal context within which auditing occurs."
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the ACC302? course",
        "completion": "This is an AOU based course. The goals of the providers of information may run somewhat counter to those of the users of information. Accordingly there is recognition of the social need for independent public accountants-individuals of professional competence and integrity who can tell us whether the information that we use constitutes a fair picture of what is really going on.On successful completion of BS312 course, students should be able to: 1) Determine an understanding of Certified Public Accountants, Professional standards, and Fundamental audit concepts. 2) Apply a range of audit procedures. 3) Apply auditing standards. 4) Demonstrate an understanding of the legal context within which auditing occurs."
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the ACC302? course",
        "completion": "This is an AOU based course. The goals of the providers of information may run somewhat counter to those of the users of information. Accordingly there is recognition of the social need for independent public accountants-individuals of professional competence and integrity who can tell us whether the information that we use constitutes a fair picture of what is really going on.On successful completion of BS312 course, students should be able to: 1) Determine an understanding of Certified Public Accountants, Professional standards, and Fundamental audit concepts. 2) Apply a range of audit procedures. 3) Apply auditing standards. 4) Demonstrate an understanding of the legal context within which auditing occurs."
    },
    {
        "prompt": "What is the module code of Principles of Auditing & Assurance Services?",
        "completion": "ACC302"
    },
    {
        "prompt": "What is the code of Principles of Auditing & Assurance Services?",
        "completion": "ACC302"
    },
    {
        "prompt": "What is the id of Principles of Auditing & Assurance Services?",
        "completion": "ACC302"
    },
    {
        "prompt": "What is ACC302 module?",
        "completion": "Principles of Auditing & Assurance Services"
    },
    {
        "prompt": "What is ACC302?",
        "completion": "Principles of Auditing & Assurance Services"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the ACC302? have",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the ACC302? have",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the Principles of Auditing & Assurance Services? have",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the Principles of Auditing & Assurance Services? have",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is Principles of Auditing & Assurance Services offered by?",
        "completion": "Faculty of Business Studies"
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is ACC302 offered by?",
        "completion": "Faculty of Business Studies"
    },
    {
        "prompt": "What is the name of the faculty that Principles of Auditing & Assurance Services is offered by?",
        "completion": "Faculty of Business Studies"
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the Principles of Auditing & Assurance Services?",
        "completion": "B291 and B292"
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the ACC302?",
        "completion": "B291 and B292"
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة مبادئ خدمات التدقيق والتأكيد؟",
        "completion": "تتناول هذه الدورة دور المحاسب العام، والمعايير المهنية، والأخلاقيات المهنية، والمسؤولية القانونية، وأدلة التدقيق والتوثيق، وتخطيط التدقيق والرقابة الداخلية، وعينات التدقيق وإجراءات تدقيق البيانات المالية. وبالتالي، تهدف هذه الدورة إلى تقديم مقدمة لمبادئ وممارسات التدقيق. كما تزود الطلاب بفهم سليم لمفاهيم وإجراءات التدقيق الأساسية، وتطبيق معايير التدقيق. وبناءً على ذلك، توفر الدورة الأساس للطلاب الذين يعتزمون متابعة مسار متخصص في مهنة التدقيق، وكذلك أولئك الذين سيواصلون مسيرتهم المهنية في المحاسبة وغيرها من التخصصات حيث تكون مبادئ تقييم المخاطر، ومراقبة النظم وتقييمها، واختبار المعاملات مهمة. بينما تركز الدورة بشكل أساسي على التطبيق العملي للتدقيق المالي الخارجي."
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة ACC302؟",
        "completion": "تتناول هذه الدورة دور المحاسب العام، والمعايير المهنية، والأخلاقيات المهنية، والمسؤولية القانونية، وأدلة التدقيق والتوثيق، وتخطيط التدقيق والرقابة الداخلية، وعينات التدقيق وإجراءات تدقيق البيانات المالية. وبالتالي، تهدف هذه الدورة إلى تقديم مقدمة لمبادئ وممارسات التدقيق. كما تزود الطلاب بفهم سليم لمفاهيم وإجراءات التدقيق الأساسية، وتطبيق معايير التدقيق. وبناءً على ذلك، توفر الدورة الأساس للطلاب الذين يعتزمون متابعة مسار متخصص في مهنة التدقيق، وكذلك أولئك الذين سيواصلون مسيرتهم المهنية في المحاسبة وغيرها من التخصصات حيث تكون مبادئ تقييم المخاطر، ومراقبة النظم وتقييمها، واختبار المعاملات مهمة. بينما تركز الدورة بشكل أساسي على التطبيق العملي للتدقيق المالي الخارجي."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن مبادئ خدمات التدقيق والتأكيد؟",
        "completion": "تتناول هذه الدورة دور المحاسب العام، والمعايير المهنية، والأخلاقيات المهنية، والمسؤولية القانونية، وأدلة التدقيق والتوثيق، وتخطيط التدقيق والرقابة الداخلية، وعينات التدقيق وإجراءات تدقيق البيانات المالية. وبالتالي، تهدف هذه الدورة إلى تقديم مقدمة لمبادئ وممارسات التدقيق. كما تزود الطلاب بفهم سليم لمفاهيم وإجراءات التدقيق الأساسية، وتطبيق معايير التدقيق. وبناءً على ذلك، توفر الدورة الأساس للطلاب الذين يعتزمون متابعة مسار متخصص في مهنة التدقيق، وكذلك أولئك الذين سيواصلون مسيرتهم المهنية في المحاسبة وغيرها من التخصصات حيث تكون مبادئ تقييم المخاطر، ومراقبة النظم وتقييمها، واختبار المعاملات مهمة. بينما تركز الدورة بشكل أساسي على التطبيق العملي للتدقيق المالي الخارجي."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن ACC302؟",
        "completion": "تتناول هذه الدورة دور المحاسب العام، والمعايير المهنية، والأخلاقيات المهنية، والمسؤولية القانونية، وأدلة التدقيق والتوثيق، وتخطيط التدقيق والرقابة الداخلية، وعينات التدقيق وإجراءات تدقيق البيانات المالية. وبالتالي، تهدف هذه الدورة إلى تقديم مقدمة لمبادئ وممارسات التدقيق. كما تزود الطلاب بفهم سليم لمفاهيم وإجراءات التدقيق الأساسية، وتطبيق معايير التدقيق. وبناءً على ذلك، توفر الدورة الأساس للطلاب الذين يعتزمون متابعة مسار متخصص في مهنة التدقيق، وكذلك أولئك الذين سيواصلون مسيرتهم المهنية في المحاسبة وغيرها من التخصصات حيث تكون مبادئ تقييم المخاطر، ومراقبة النظم وتقييمها، واختبار المعاملات مهمة. بينما تركز الدورة بشكل أساسي على التطبيق العملي للتدقيق المالي الخارجي."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة مبادئ خدمات التدقيق والتأكيد؟",
        "completion": "تتناول هذه الدورة دور المحاسب العام، والمعايير المهنية، والأخلاقيات المهنية، والمسؤولية القانونية، وأدلة التدقيق والتوثيق، وتخطيط التدقيق والرقابة الداخلية، وعينات التدقيق وإجراءات تدقيق البيانات المالية. وبالتالي، تهدف هذه الدورة إلى تقديم مقدمة لمبادئ وممارسات التدقيق. كما تزود الطلاب بفهم سليم لمفاهيم وإجراءات التدقيق الأساسية، وتطبيق معايير التدقيق. وبناءً على ذلك، توفر الدورة الأساس للطلاب الذين يعتزمون متابعة مسار متخصص في مهنة التدقيق، وكذلك أولئك الذين سيواصلون مسيرتهم المهنية في المحاسبة وغيرها من التخصصات حيث تكون مبادئ تقييم المخاطر، ومراقبة النظم وتقييمها، واختبار المعاملات مهمة. بينما تركز الدورة بشكل أساسي على التطبيق العملي للتدقيق المالي الخارجي."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة ACC302؟",
        "completion": "تتناول هذه الدورة دور المحاسب العام، والمعايير المهنية، والأخلاقيات المهنية، والمسؤولية القانونية، وأدلة التدقيق والتوثيق، وتخطيط التدقيق والرقابة الداخلية، وعينات التدقيق وإجراءات تدقيق البيانات المالية. وبالتالي، تهدف هذه الدورة إلى تقديم مقدمة لمبادئ وممارسات التدقيق. كما تزود الطلاب بفهم سليم لمفاهيم وإجراءات التدقيق الأساسية، وتطبيق معايير التدقيق. وبناءً على ذلك، توفر الدورة الأساس للطلاب الذين يعتزمون متابعة مسار متخصص في مهنة التدقيق، وكذلك أولئك الذين سيواصلون مسيرتهم المهنية في المحاسبة وغيرها من التخصصات حيث تكون مبادئ تقييم المخاطر، ومراقبة النظم وتقييمها، واختبار المعاملات مهمة. بينما تركز الدورة بشكل أساسي على التطبيق العملي للتدقيق المالي الخارجي."
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم دورة مبادئ خدمات التدقيق والتأكيد باللغة العربية؟",
        "completion": "مبادئ خدمات التدقيق والتأكيد"
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم دورة ACC302 باللغة العربية؟",
        "completion": "مبادئ خدمات التدقيق والتأكيد"
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة مبادئ خدمات التدقيق والتأكيد؟",
        "completion": "هذه دورة تدريبية تابعة لجامعة أوكلاند المفتوحة. وقد تتعارض أهداف مقدمي المعلومات إلى حد ما مع أهداف مستخدمي المعلومات. وبالتالي، هناك اعتراف بالحاجة الاجتماعية إلى محاسبين عموميين مستقلين - أفراد يتمتعون بالكفاءة المهنية والنزاهة والذين يمكنهم إخبارنا ما إذا كانت المعلومات التي نستخدمها تشكل صورة عادلة لما يحدث بالفعل. عند إكمال دورة BS312 بنجاح، يجب أن يكون الطلاب قادرين على: 1) تحديد فهم المحاسبين العموميين المعتمدين والمعايير المهنية ومفاهيم التدقيق الأساسية. 2) تطبيق مجموعة من إجراءات التدقيق. 3) تطبيق معايير التدقيق. 4) إظهار فهم للسياق القانوني الذي يحدث فيه التدقيق."
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة ACC302؟",
        "completion": "هذه دورة تدريبية تابعة لجامعة أوكلاند المفتوحة. وقد تتعارض أهداف مقدمي المعلومات إلى حد ما مع أهداف مستخدمي المعلومات. وبالتالي، هناك اعتراف بالحاجة الاجتماعية إلى محاسبين عموميين مستقلين - أفراد يتمتعون بالكفاءة المهنية والنزاهة والذين يمكنهم إخبارنا ما إذا كانت المعلومات التي نستخدمها تشكل صورة عادلة لما يحدث بالفعل. عند إكمال دورة BS312 بنجاح، يجب أن يكون الطلاب قادرين على: 1) تحديد فهم المحاسبين العموميين المعتمدين والمعايير المهنية ومفاهيم التدقيق الأساسية. 2) تطبيق مجموعة من إجراءات التدقيق. 3) تطبيق معايير التدقيق. 4) إظهار فهم للسياق القانوني الذي يحدث فيه التدقيق."
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة مبادئ خدمات التدقيق والتأكيد؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم أ1: الوعي والفهم لدور المحاسب العام ومعايير التدقيق والأخلاق والمسؤولية وأدلة التدقيق والتوثيق وتخطيط التدقيق والرقابة الداخلية وأخذ عينات التدقيق أ2: إظهار القدرة على تدقيق البيانات المالية بناءً على المعايير والإجراءات أ3: تدقيق دورة المبيعات والتحصيل. أ4: تدقيق دورة الاستحواذ والدفع ب. المهارات المعرفية ب1: فهم الغرض من التدقيق والقدرة على التحقيق وتحديد الإجراءات التخطيط للتدقيق والتحقيق في الأدلة وتحديد الإجراءات. ب2: اكتساب فهم لمعايير التدقيق وكيفية تطبيقها في عملية التدقيق ب3: القدرة على التمييز بين الأنواع المختلفة من تقارير التدقيق وأي تقرير ينطبق بشكل أكبر على كل موقف. ب4: القدرة على تحديد التأثيرات البيئية التي قد تؤثر على خطة المدقق ورأيه. ج. المهارات العملية والمهنية ج1: إجراء تدقيق أساسي بناءً على معايير التدقيق والمبادئ المحاسبية المقبولة عمومًا ج2: تنفيذ إجراءات التدقيق ج3: إقامة علاقة بين عملية التدقيق والتأثيرات البيئية د. المهارات الرئيسية القابلة للنقل. D1: اختيار الإجراءات المناسبة لمراجعة حسابات القوائم المالية D2: إعداد برنامج تدقيق لشركة نموذجية D3: القدرة على استخراج الأدلة من مجموعة متنوعة من المصادر من أجل تحقيق أهداف التدقيق المحددة لحسابات القوائم المالية."
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة ACC302؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم أ1: الوعي والفهم لدور المحاسب العام ومعايير التدقيق والأخلاق والمسؤولية وأدلة التدقيق والتوثيق وتخطيط التدقيق والرقابة الداخلية وأخذ عينات التدقيق أ2: إظهار القدرة على تدقيق البيانات المالية بناءً على المعايير والإجراءات أ3: تدقيق دورة المبيعات والتحصيل. أ4: تدقيق دورة الاستحواذ والدفع ب. المهارات المعرفية ب1: فهم الغرض من التدقيق والقدرة على التحقيق وتحديد الإجراءات التخطيط للتدقيق والتحقيق في الأدلة وتحديد الإجراءات. ب2: اكتساب فهم لمعايير التدقيق وكيفية تطبيقها في عملية التدقيق ب3: القدرة على التمييز بين الأنواع المختلفة من تقارير التدقيق وأي تقرير ينطبق بشكل أكبر على كل موقف. ب4: القدرة على تحديد التأثيرات البيئية التي قد تؤثر على خطة المدقق ورأيه. ج. المهارات العملية والمهنية ج1: إجراء تدقيق أساسي بناءً على معايير التدقيق والمبادئ المحاسبية المقبولة عمومًا ج2: تنفيذ إجراءات التدقيق ج3: إقامة علاقة بين عملية التدقيق والتأثيرات البيئية د. المهارات الرئيسية القابلة للنقل. D1: اختيار الإجراءات المناسبة لمراجعة حسابات القوائم المالية D2: إعداد برنامج تدقيق لشركة نموذجية D3: القدرة على استخراج الأدلة من مجموعة متنوعة من المصادر من أجل تحقيق أهداف التدقيق المحددة لحسابات القوائم المالية."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة مبادئ خدمات التدقيق والضمان؟",
        "completion": "هذه دورة تدريبية تابعة لجامعة أوكلاند المفتوحة. وقد تتعارض أهداف مقدمي المعلومات إلى حد ما مع أهداف مستخدمي المعلومات. وبالتالي، هناك اعتراف بالحاجة الاجتماعية إلى محاسبين عموميين مستقلين - أفراد يتمتعون بالكفاءة المهنية والنزاهة والذين يمكنهم إخبارنا ما إذا كانت المعلومات التي نستخدمها تشكل صورة عادلة لما يحدث بالفعل. عند إكمال دورة BS312 بنجاح، يجب أن يكون الطلاب قادرين على: 1) تحديد فهم المحاسبين العموميين المعتمدين والمعايير المهنية ومفاهيم التدقيق الأساسية. 2) تطبيق مجموعة من إجراءات التدقيق. 3) تطبيق معايير التدقيق. 4) إظهار فهم للسياق القانوني الذي يحدث فيه التدقيق."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة ACC302؟",
        "completion": "هذه دورة تدريبية تابعة لجامعة أوكلاند المفتوحة. وقد تتعارض أهداف مقدمي المعلومات إلى حد ما مع أهداف مستخدمي المعلومات. وبالتالي، هناك اعتراف بالحاجة الاجتماعية إلى محاسبين عموميين مستقلين - أفراد يتمتعون بالكفاءة المهنية والنزاهة والذين يمكنهم إخبارنا ما إذا كانت المعلومات التي نستخدمها تشكل صورة عادلة لما يحدث بالفعل. عند إكمال دورة BS312 بنجاح، يجب أن يكون الطلاب قادرين على: 1) تحديد فهم المحاسبين العموميين المعتمدين والمعايير المهنية ومفاهيم التدقيق الأساسية. 2) تطبيق مجموعة من إجراءات التدقيق. 3) تطبيق معايير التدقيق. 4) إظهار فهم للسياق القانوني الذي يحدث فيه التدقيق."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة مبادئ خدمات التدقيق والضمان؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم أ1: الوعي والفهم لدور المحاسب العام ومعايير التدقيق والأخلاق والمسؤولية وأدلة التدقيق والتوثيق وتخطيط التدقيق والرقابة الداخلية وأخذ عينات التدقيق أ2: إظهار القدرة على تدقيق البيانات المالية بناءً على المعايير والإجراءات أ3: تدقيق دورة المبيعات والتحصيل. أ4: تدقيق دورة الاستحواذ والدفع ب. المهارات المعرفية ب1: فهم الغرض من التدقيق والقدرة على التحقيق وتحديد الإجراءات التخطيط للتدقيق والتحقيق في الأدلة وتحديد الإجراءات. ب2: اكتساب فهم لمعايير التدقيق وكيفية تطبيقها في عملية التدقيق ب3: القدرة على التمييز بين الأنواع المختلفة من تقارير التدقيق وأي تقرير ينطبق بشكل أكبر على كل موقف. ب4: القدرة على تحديد التأثيرات البيئية التي قد تؤثر على خطة المدقق ورأيه. ج. المهارات العملية والمهنية ج1: إجراء تدقيق أساسي بناءً على معايير التدقيق والمبادئ المحاسبية المقبولة عمومًا ج2: تنفيذ إجراءات التدقيق ج3: إقامة علاقة بين عملية التدقيق والتأثيرات البيئية د. المهارات الرئيسية القابلة للنقل. D1: اختيار الإجراءات المناسبة لمراجعة حسابات القوائم المالية D2: إعداد برنامج تدقيق لشركة نموذجية D3: القدرة على استخراج الأدلة من مجموعة متنوعة من المصادر من أجل تحقيق أهداف التدقيق المحددة لحسابات القوائم المالية."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة ACC302؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم أ1: الوعي والفهم لدور المحاسب العام ومعايير التدقيق والأخلاق والمسؤولية وأدلة التدقيق والتوثيق وتخطيط التدقيق والرقابة الداخلية وأخذ عينات التدقيق أ2: إظهار القدرة على تدقيق البيانات المالية بناءً على المعايير والإجراءات أ3: تدقيق دورة المبيعات والتحصيل. أ4: تدقيق دورة الاستحواذ والدفع ب. المهارات المعرفية ب1: فهم الغرض من التدقيق والقدرة على التحقيق وتحديد الإجراءات التخطيط للتدقيق والتحقيق في الأدلة وتحديد الإجراءات. ب2: اكتساب فهم لمعايير التدقيق وكيفية تطبيقها في عملية التدقيق ب3: القدرة على التمييز بين الأنواع المختلفة من تقارير التدقيق وأي تقرير ينطبق بشكل أكبر على كل موقف. ب4: القدرة على تحديد التأثيرات البيئية التي قد تؤثر على خطة المدقق ورأيه. ج. المهارات العملية والمهنية ج1: إجراء تدقيق أساسي بناءً على معايير التدقيق والمبادئ المحاسبية المقبولة عمومًا ج2: تنفيذ إجراءات التدقيق ج3: إقامة علاقة بين عملية التدقيق والتأثيرات البيئية د. المهارات الرئيسية القابلة للنقل. D1: اختيار الإجراءات المناسبة لمراجعة حسابات القوائم المالية D2: إعداد برنامج تدقيق لشركة نموذجية D3: القدرة على استخراج الأدلة من مجموعة متنوعة من المصادر من أجل تحقيق أهداف التدقيق المحددة لحسابات القوائم المالية."
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة مبادئ خدمات التدقيق والضمان؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم أ1: الوعي والفهم لدور المحاسب العام ومعايير التدقيق والأخلاق والمسؤولية وأدلة التدقيق والتوثيق وتخطيط التدقيق والرقابة الداخلية وأخذ عينات التدقيق أ2: إظهار القدرة على تدقيق البيانات المالية بناءً على المعايير والإجراءات أ3: تدقيق دورة المبيعات والتحصيل. أ4: تدقيق دورة الاستحواذ والدفع ب. المهارات المعرفية ب1: فهم الغرض من التدقيق والقدرة على التحقيق وتحديد الإجراءات التخطيط للتدقيق والتحقيق في الأدلة وتحديد الإجراءات. ب2: اكتساب فهم لمعايير التدقيق وكيفية تطبيقها في عملية التدقيق ب3: القدرة على التمييز بين الأنواع المختلفة من تقارير التدقيق وأي تقرير ينطبق بشكل أكبر على كل موقف. ب4: القدرة على تحديد التأثيرات البيئية التي قد تؤثر على خطة المدقق ورأيه. ج. المهارات العملية والمهنية ج1: إجراء تدقيق أساسي بناءً على معايير التدقيق والمبادئ المحاسبية المقبولة عمومًا ج2: تنفيذ إجراءات التدقيق ج3: إقامة علاقة بين عملية التدقيق والتأثيرات البيئية د. المهارات الرئيسية القابلة للنقل. D1: اختيار الإجراءات المناسبة لمراجعة حسابات القوائم المالية D2: إعداد برنامج تدقيق لشركة نموذجية D3: القدرة على استخراج الأدلة من مجموعة متنوعة من المصادر من أجل تحقيق أهداف التدقيق المحددة لحسابات القوائم المالية."
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة ACC302؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم أ1: الوعي والفهم لدور المحاسب العام ومعايير التدقيق والأخلاق والمسؤولية وأدلة التدقيق والتوثيق وتخطيط التدقيق والرقابة الداخلية وأخذ عينات التدقيق أ2: إظهار القدرة على تدقيق البيانات المالية بناءً على المعايير والإجراءات أ3: تدقيق دورة المبيعات والتحصيل. أ4: تدقيق دورة الاستحواذ والدفع ب. المهارات المعرفية ب1: فهم الغرض من التدقيق والقدرة على التحقيق وتحديد الإجراءات التخطيط للتدقيق والتحقيق في الأدلة وتحديد الإجراءات. ب2: اكتساب فهم لمعايير التدقيق وكيفية تطبيقها في عملية التدقيق ب3: القدرة على التمييز بين الأنواع المختلفة من تقارير التدقيق وأي تقرير ينطبق بشكل أكبر على كل موقف. ب4: القدرة على تحديد التأثيرات البيئية التي قد تؤثر على خطة المدقق ورأيه. ج. المهارات العملية والمهنية ج1: إجراء تدقيق أساسي بناءً على معايير التدقيق والمبادئ المحاسبية المقبولة عمومًا ج2: تنفيذ إجراءات التدقيق ج3: إقامة علاقة بين عملية التدقيق والتأثيرات البيئية د. المهارات الرئيسية القابلة للنقل. D1: اختيار الإجراءات المناسبة لمراجعة حسابات القوائم المالية D2: إعداد برنامج تدقيق لشركة نموذجية D3: القدرة على استخراج الأدلة من مجموعة متنوعة من المصادر من أجل تحقيق أهداف التدقيق المحددة لحسابات القوائم المالية."
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من دراسة مبادئ خدمات التدقيق والتأكيد؟",
        "completion": "هذه دورة تدريبية تابعة لجامعة أوكلاند المفتوحة. وقد تتعارض أهداف مقدمي المعلومات إلى حد ما مع أهداف مستخدمي المعلومات. وبالتالي، هناك اعتراف بالحاجة الاجتماعية إلى محاسبين عموميين مستقلين - أفراد يتمتعون بالكفاءة المهنية والنزاهة والذين يمكنهم إخبارنا ما إذا كانت المعلومات التي نستخدمها تشكل صورة عادلة لما يحدث بالفعل. عند إكمال دورة BS312 بنجاح، يجب أن يكون الطلاب قادرين على: 1) تحديد فهم المحاسبين العموميين المعتمدين والمعايير المهنية ومفاهيم التدقيق الأساسية. 2) تطبيق مجموعة من إجراءات التدقيق. 3) تطبيق معايير التدقيق. 4) إظهار فهم للسياق القانوني الذي يحدث فيه التدقيق."
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف دراسة مبادئ خدمات التدقيق والتأكيد؟",
        "completion": "هذه دورة تدريبية تابعة لجامعة أوكلاند المفتوحة. وقد تتعارض أهداف مقدمي المعلومات إلى حد ما مع أهداف مستخدمي المعلومات. وبالتالي، هناك اعتراف بالحاجة الاجتماعية إلى محاسبين عموميين مستقلين - أفراد يتمتعون بالكفاءة المهنية والنزاهة والذين يمكنهم إخبارنا ما إذا كانت المعلومات التي نستخدمها تشكل صورة عادلة لما يحدث بالفعل. عند إكمال دورة BS312 بنجاح، يجب أن يكون الطلاب قادرين على: 1) تحديد فهم المحاسبين العموميين المعتمدين والمعايير المهنية ومفاهيم التدقيق الأساسية. 2) تطبيق مجموعة من إجراءات التدقيق. 3) تطبيق معايير التدقيق. 4) إظهار فهم للسياق القانوني الذي يحدث فيه التدقيق."
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من دراسة دورة ACC302؟",
        "completion": "هذه دورة تدريبية تابعة لجامعة أوكلاند المفتوحة. وقد تتعارض أهداف مقدمي المعلومات إلى حد ما مع أهداف مستخدمي المعلومات. وبالتالي، هناك اعتراف بالحاجة الاجتماعية إلى محاسبين عموميين مستقلين - أفراد يتمتعون بالكفاءة المهنية والنزاهة والذين يمكنهم إخبارنا ما إذا كانت المعلومات التي نستخدمها تشكل صورة عادلة لما يحدث بالفعل. عند إكمال دورة BS312 بنجاح، يجب أن يكون الطلاب قادرين على: 1) تحديد فهم المحاسبين العموميين المعتمدين والمعايير المهنية ومفاهيم التدقيق الأساسية. 2) تطبيق مجموعة من إجراءات التدقيق. 3) تطبيق معايير التدقيق. 4) إظهار فهم للسياق القانوني الذي يحدث فيه التدقيق."
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف دراسة دورة ACC302؟",
        "completion": "هذه دورة تدريبية تابعة لجامعة أوكلاند المفتوحة. وقد تتعارض أهداف مقدمي المعلومات إلى حد ما مع أهداف مستخدمي المعلومات. وبالتالي، هناك اعتراف بالحاجة الاجتماعية إلى محاسبين عموميين مستقلين - أفراد يتمتعون بالكفاءة المهنية والنزاهة والذين يمكنهم إخبارنا ما إذا كانت المعلومات التي نستخدمها تشكل صورة عادلة لما يحدث بالفعل. عند إكمال دورة BS312 بنجاح، يجب أن يكون الطلاب قادرين على: 1) تحديد فهم المحاسبين العموميين المعتمدين والمعايير المهنية ومفاهيم التدقيق الأساسية. 2) تطبيق مجموعة من إجراءات التدقيق. 3) تطبيق معايير التدقيق. 4) إظهار فهم للسياق القانوني الذي يحدث فيه التدقيق."
    },
    {
        "prompt": "ما هو رمز وحدة مبادئ خدمات التدقيق والتأكيد؟",
        "completion": "أيه سي سي 302"
    },
    {
        "prompt": "ما هو قانون مبادئ خدمات التدقيق والتأكيد؟",
        "completion": "أيه سي سي 302"
    },
    {
        "prompt": "ما هو هوية مبادئ خدمات التدقيق والتأكيد؟",
        "completion": "أيه سي سي 302"
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة ACC302؟",
        "completion": "مبادئ خدمات التدقيق والتأكيد"
    },
    {
        "prompt": "ما هو ACC302؟",
        "completion": "مبادئ خدمات التدقيق والتأكيد"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الوحدات الدراسية في ACC302؟",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات التي يمتلكها ACC302؟",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات التي تقدمها مبادئ خدمات التدقيق والتأكيد؟",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الاعتمادات التي تمتلكها مبادئ خدمات التدقيق والتأكيد؟",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "ما هي الكلية التي تقدم خدمات مبادئ التدقيق والتأكيد؟",
        "completion": "كلية الدراسات التجارية"
    },
    {
        "prompt": "ما هي الكلية التي تقدم مادة ACC302؟",
        "completion": "كلية الدراسات التجارية"
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم الكلية التي تقدم برنامج مبادئ التدقيق وخدمات التأكيد؟",
        "completion": "كلية الدراسات التجارية"
    },
    {
        "prompt": "ما هي المتطلبات الأساسية لمبادئ خدمات التدقيق والتأكيد؟",
        "completion": "ب291 و ب292"
    },
    {
        "prompt": "ما هي المتطلبات الأساسية لـ ACC302؟",
        "completion": "ب291 و ب292"
    },
    {
        "prompt": "What is Arabic Communication Skills (I) module?",
        "completion": "AR111 is three credit hour university requirements. It aims to enable students to acquire the Arabic language skills needed at university level, specifically: Arabic syntactic structures, grammatical inflection and case ending in spoken and written Arabic, ability to read Arabic texts in different disciplines, adequate training in writing and using dictionary"
    },
    {
        "prompt": "What is AR111 module?",
        "completion": "AR111 is three credit hour university requirements. It aims to enable students to acquire the Arabic language skills needed at university level, specifically: Arabic syntactic structures, grammatical inflection and case ending in spoken and written Arabic, ability to read Arabic texts in different disciplines, adequate training in writing and using dictionary"
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about Arabic Communication Skills (I)?",
        "completion": "AR111 is three credit hour university requirements. It aims to enable students to acquire the Arabic language skills needed at university level, specifically: Arabic syntactic structures, grammatical inflection and case ending in spoken and written Arabic, ability to read Arabic texts in different disciplines, adequate training in writing and using dictionary"
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about AR111?",
        "completion": "AR111 is three credit hour university requirements. It aims to enable students to acquire the Arabic language skills needed at university level, specifically: Arabic syntactic structures, grammatical inflection and case ending in spoken and written Arabic, ability to read Arabic texts in different disciplines, adequate training in writing and using dictionary"
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Arabic Communication Skills (I) course?",
        "completion": "AR111 is three credit hour university requirements. It aims to enable students to acquire the Arabic language skills needed at university level, specifically: Arabic syntactic structures, grammatical inflection and case ending in spoken and written Arabic, ability to read Arabic texts in different disciplines, adequate training in writing and using dictionary"
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in AR111 course?",
        "completion": "AR111 is three credit hour university requirements. It aims to enable students to acquire the Arabic language skills needed at university level, specifically: Arabic syntactic structures, grammatical inflection and case ending in spoken and written Arabic, ability to read Arabic texts in different disciplines, adequate training in writing and using dictionary"
    },
    {
        "prompt": "What is the Arabic Communication Skills (I) course name in Arabic?",
        "completion": "مهارات التواصل باللغة العربية (1)"
    },
    {
        "prompt": "What is the AR111 course name in Arabic?",
        "completion": "مهارات التواصل باللغة العربية (1)"
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying Arabic Communication Skills (I)?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying AR111?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying Arabic Communication Skills (I)?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying AR111?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Arabic Communication Skills (I)? module",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in AR111? module",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Arabic Communication Skills (I)? module",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in AR111? module",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking Arabic Communication Skills (I)? course",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking AR111? course",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the Arabic Communication Skills (I)? course",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the Arabic Communication Skills (I)? course",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the AR111? course",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the AR111? course",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the module code of Arabic Communication Skills (I)?",
        "completion": "AR111"
    },
    {
        "prompt": "What is the code of Arabic Communication Skills (I)?",
        "completion": "AR111"
    },
    {
        "prompt": "What is the id of Arabic Communication Skills (I)?",
        "completion": "AR111"
    },
    {
        "prompt": "What is AR111 module?",
        "completion": "Arabic Communication Skills (I)"
    },
    {
        "prompt": "What is AR111?",
        "completion": "Arabic Communication Skills (I)"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the AR111? have",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the AR111? have",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the Arabic Communication Skills (I)? have",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the Arabic Communication Skills (I)? have",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is Arabic Communication Skills (I) offered by?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is AR111 offered by?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the name of the faculty that Arabic Communication Skills (I) is offered by?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the Arabic Communication Skills (I)?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the AR111?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة مهارات التواصل باللغة العربية (1)؟",
        "completion": "AR111 هو متطلب جامعي يتكون من ثلاث ساعات معتمدة، ويهدف إلى تمكين الطلاب من اكتساب مهارات اللغة العربية المطلوبة على مستوى الجامعة، وخاصة: البنى النحوية العربية، والتصريف النحوي، وحالات النطق في اللغة العربية المنطوقة والمكتوبة، والقدرة على قراءة النصوص العربية في مختلف التخصصات، والتدريب الكافي على الكتابة واستخدام القاموس."
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة AR111؟",
        "completion": "AR111 هو متطلب جامعي يتكون من ثلاث ساعات معتمدة، ويهدف إلى تمكين الطلاب من اكتساب مهارات اللغة العربية المطلوبة على مستوى الجامعة، وخاصة: البنى النحوية العربية، والتصريف النحوي، وحالات النطق في اللغة العربية المنطوقة والمكتوبة، والقدرة على قراءة النصوص العربية في مختلف التخصصات، والتدريب الكافي على الكتابة واستخدام القاموس."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن مهارات التواصل باللغة العربية (أ)؟",
        "completion": "AR111 هو متطلب جامعي يتكون من ثلاث ساعات معتمدة، ويهدف إلى تمكين الطلاب من اكتساب مهارات اللغة العربية المطلوبة على مستوى الجامعة، وخاصة: البنى النحوية العربية، والتصريف النحوي، وحالات النطق في اللغة العربية المنطوقة والمكتوبة، والقدرة على قراءة النصوص العربية في مختلف التخصصات، والتدريب الكافي على الكتابة واستخدام القاموس."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن AR111؟",
        "completion": "AR111 هو متطلب جامعي يتكون من ثلاث ساعات معتمدة، ويهدف إلى تمكين الطلاب من اكتساب مهارات اللغة العربية المطلوبة على مستوى الجامعة، وخاصة: البنى النحوية العربية، والتصريف النحوي، وحالات النطق في اللغة العربية المنطوقة والمكتوبة، والقدرة على قراءة النصوص العربية في مختلف التخصصات، والتدريب الكافي على الكتابة واستخدام القاموس."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة مهارات التواصل باللغة العربية (1)؟",
        "completion": "AR111 هو متطلب جامعي يتكون من ثلاث ساعات معتمدة، ويهدف إلى تمكين الطلاب من اكتساب مهارات اللغة العربية المطلوبة على مستوى الجامعة، وخاصة: البنى النحوية العربية، والتصريف النحوي، وحالات النطق في اللغة العربية المنطوقة والمكتوبة، والقدرة على قراءة النصوص العربية في مختلف التخصصات، والتدريب الكافي على الكتابة واستخدام القاموس."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة AR111؟",
        "completion": "AR111 هو متطلب جامعي يتكون من ثلاث ساعات معتمدة، ويهدف إلى تمكين الطلاب من اكتساب مهارات اللغة العربية المطلوبة على مستوى الجامعة، وخاصة: البنى النحوية العربية، والتصريف النحوي، وحالات النطق في اللغة العربية المنطوقة والمكتوبة، والقدرة على قراءة النصوص العربية في مختلف التخصصات، والتدريب الكافي على الكتابة واستخدام القاموس."
    },
    {
        "prompt": "ما اسم مقرر مهارات الاتصال العربية (1) باللغة العربية؟",
        "completion": "مهارات التواصل باللغة العربية (1)"
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم دورة AR111 باللغة العربية؟",
        "completion": "مهارات التواصل باللغة العربية (1)"
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة مهارات التواصل باللغة العربية (1)؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة AR111؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة مهارات التواصل باللغة العربية (1)؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة AR111؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة مهارات التواصل باللغة العربية (1)؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة AR111؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة مهارات التواصل باللغة العربية (1)؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة AR111؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة مهارات التواصل باللغة العربية (I)؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة AR111؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هو هدف دراسة دورة مهارات الاتصال باللغة العربية (I)؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف دراسة مقرر مهارات الاتصال باللغة العربية (1)؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من أخذ دورة AR111؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف دراسة دورة AR111؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هو رمز وحدة مهارات التواصل باللغة العربية (I)؟",
        "completion": "ار111"
    },
    {
        "prompt": "ما هو رمز مهارات التواصل العربية (ط)؟",
        "completion": "ار111"
    },
    {
        "prompt": "ما هو معرف مهارات التواصل باللغة العربية (أ)؟",
        "completion": "ار111"
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة AR111؟",
        "completion": "مهارات التواصل باللغة العربية (1)"
    },
    {
        "prompt": "ما هو AR111؟",
        "completion": "مهارات التواصل باللغة العربية (1)"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الاعتمادات التي يمتلكها AR111؟",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات التي يعمل بها AR111؟",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد ساعات مهارات الاتصال العربية (أ)؟",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات المعتمدة في مهارات الاتصال العربية (I)؟",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "ما هي الكلية التي تقدم برنامج مهارات التواصل باللغة العربية (1)؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "من أي كلية يتم تقديم AR111؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما اسم الكلية التي تدرس برنامج مهارات الاتصال باللغة العربية (1)؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي المتطلبات الأساسية لمهارات الاتصال باللغة العربية (I)؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي الشروط الأساسية لـ AR111؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is Arabic Communication Skills (II) module?",
        "completion": "AR112 is a three credit hour university requirement. It aims at developing students’ skills in text analysis and literary appreciation. Students are introduced to the principles of accurate pronunciation and sound reading of texts. The course also provides training in Arabic rhetoric and literary genres."
    },
    {
        "prompt": "What is AR112 module?",
        "completion": "AR112 is a three credit hour university requirement. It aims at developing students’ skills in text analysis and literary appreciation. Students are introduced to the principles of accurate pronunciation and sound reading of texts. The course also provides training in Arabic rhetoric and literary genres."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about Arabic Communication Skills (II)?",
        "completion": "AR112 is a three credit hour university requirement. It aims at developing students’ skills in text analysis and literary appreciation. Students are introduced to the principles of accurate pronunciation and sound reading of texts. The course also provides training in Arabic rhetoric and literary genres."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about AR112?",
        "completion": "AR112 is a three credit hour university requirement. It aims at developing students’ skills in text analysis and literary appreciation. Students are introduced to the principles of accurate pronunciation and sound reading of texts. The course also provides training in Arabic rhetoric and literary genres."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Arabic Communication Skills (II) course?",
        "completion": "AR112 is a three credit hour university requirement. It aims at developing students’ skills in text analysis and literary appreciation. Students are introduced to the principles of accurate pronunciation and sound reading of texts. The course also provides training in Arabic rhetoric and literary genres."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in AR112 course?",
        "completion": "AR112 is a three credit hour university requirement. It aims at developing students’ skills in text analysis and literary appreciation. Students are introduced to the principles of accurate pronunciation and sound reading of texts. The course also provides training in Arabic rhetoric and literary genres."
    },
    {
        "prompt": "What is the Arabic Communication Skills (II) course name in Arabic?",
        "completion": "مهارات التواصل باللغة العربية (الثانية)"
    },
    {
        "prompt": "What is the AR112 course name in Arabic?",
        "completion": "مهارات التواصل باللغة العربية (الثانية)"
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying Arabic Communication Skills (II)?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying AR112?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying Arabic Communication Skills (II)?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying AR112?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Arabic Communication Skills (II)? module",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in AR112? module",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Arabic Communication Skills (II)? module",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in AR112? module",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking Arabic Communication Skills (II)? course",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking AR112? course",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the Arabic Communication Skills (II)? course",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the Arabic Communication Skills (II)? course",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the AR112? course",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the AR112? course",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the module code of Arabic Communication Skills (II)?",
        "completion": "AR112"
    },
    {
        "prompt": "What is the code of Arabic Communication Skills (II)?",
        "completion": "AR112"
    },
    {
        "prompt": "What is the id of Arabic Communication Skills (II)?",
        "completion": "AR112"
    },
    {
        "prompt": "What is AR112 module?",
        "completion": "Arabic Communication Skills (II)"
    },
    {
        "prompt": "What is AR112?",
        "completion": "Arabic Communication Skills (II)"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the AR112? have",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the AR112? have",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the Arabic Communication Skills (II)? have",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the Arabic Communication Skills (II)? have",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is Arabic Communication Skills (II) offered by?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is AR112 offered by?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the name of the faculty that Arabic Communication Skills (II) is offered by?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the Arabic Communication Skills (II)?",
        "completion": "AR111"
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the AR112?",
        "completion": "AR111"
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة مهارات التواصل باللغة العربية (II)؟",
        "completion": "AR112 هو متطلب جامعي يتكون من ثلاث ساعات معتمدة. ويهدف إلى تنمية مهارات الطلاب في تحليل النصوص والتذوق الأدبي. ويتعرف الطلاب على مبادئ النطق الدقيق والقراءة السليمة للنصوص. كما يوفر المقرر تدريبًا على البلاغة العربية والأجناس الأدبية."
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة AR112؟",
        "completion": "AR112 هو متطلب جامعي يتكون من ثلاث ساعات معتمدة. ويهدف إلى تنمية مهارات الطلاب في تحليل النصوص والتذوق الأدبي. ويتعرف الطلاب على مبادئ النطق الدقيق والقراءة السليمة للنصوص. كما يوفر المقرر تدريبًا على البلاغة العربية والأجناس الأدبية."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن مهارات التواصل باللغة العربية (II)؟",
        "completion": "AR112 هو متطلب جامعي يتكون من ثلاث ساعات معتمدة. ويهدف إلى تنمية مهارات الطلاب في تحليل النصوص والتذوق الأدبي. ويتعرف الطلاب على مبادئ النطق الدقيق والقراءة السليمة للنصوص. كما يوفر المقرر تدريبًا على البلاغة العربية والأجناس الأدبية."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن AR112؟",
        "completion": "AR112 هو متطلب جامعي يتكون من ثلاث ساعات معتمدة. ويهدف إلى تنمية مهارات الطلاب في تحليل النصوص والتذوق الأدبي. ويتعرف الطلاب على مبادئ النطق الدقيق والقراءة السليمة للنصوص. كما يوفر المقرر تدريبًا على البلاغة العربية والأجناس الأدبية."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة مهارات التواصل باللغة العربية (II)؟",
        "completion": "AR112 هو متطلب جامعي يتكون من ثلاث ساعات معتمدة. ويهدف إلى تنمية مهارات الطلاب في تحليل النصوص والتذوق الأدبي. ويتعرف الطلاب على مبادئ النطق الدقيق والقراءة السليمة للنصوص. كما يوفر المقرر تدريبًا على البلاغة العربية والأجناس الأدبية."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة AR112؟",
        "completion": "AR112 هو متطلب جامعي يتكون من ثلاث ساعات معتمدة. ويهدف إلى تنمية مهارات الطلاب في تحليل النصوص والتذوق الأدبي. ويتعرف الطلاب على مبادئ النطق الدقيق والقراءة السليمة للنصوص. كما يوفر المقرر تدريبًا على البلاغة العربية والأجناس الأدبية."
    },
    {
        "prompt": "ما اسم مقرر مهارات الاتصال العربية (II) باللغة العربية؟",
        "completion": "مهارات التواصل باللغة العربية (الثانية)"
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم دورة AR112 باللغة العربية؟",
        "completion": "مهارات التواصل باللغة العربية (الثانية)"
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة مهارات الاتصال العربية (II)؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة AR112؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة مهارات الاتصال العربية (II)؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة AR112؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة مهارات التواصل باللغة العربية (الثانية)؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة AR112؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة مهارات التواصل باللغة العربية (الثانية)؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة AR112؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة مهارات الاتصال العربية (المستوى الثاني)؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة AR112؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هو هدف دراسة مهارات الاتصال باللغة العربية (II)؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف دراسة دورة مهارات الاتصال باللغة العربية (II)؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من أخذ دورة AR112؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف دراسة دورة AR112؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هو رمز وحدة مهارات التواصل باللغة العربية (II)؟",
        "completion": "ار112"
    },
    {
        "prompt": "ما هو رمز مهارات التواصل العربية (II)؟",
        "completion": "ار112"
    },
    {
        "prompt": "ما هو معرف مهارات التواصل باللغة العربية (II)؟",
        "completion": "ار112"
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة AR112؟",
        "completion": "مهارات التواصل باللغة العربية (الثانية)"
    },
    {
        "prompt": "ما هو AR112؟",
        "completion": "مهارات التواصل باللغة العربية (الثانية)"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الاعتمادات التي يحتوي عليها AR112؟",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات التي يعمل بها AR112؟",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد ساعات مهارات الاتصال العربية (II)؟",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات المعتمدة في مهارات الاتصال العربية (II)؟",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "ما هي الكلية التي تقدم برنامج مهارات الاتصال باللغة العربية (II)؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "من أي كلية يتم تقديم AR112؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما اسم الكلية التي تدرس برنامج مهارات الاتصال باللغة العربية (II)؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي المتطلبات الأساسية لمهارات الاتصال باللغة العربية (II)؟",
        "completion": "ار111"
    },
    {
        "prompt": "ما هي المتطلبات الأساسية لـ AR112؟",
        "completion": "ار111"
    },
    {
        "prompt": "What is Marketing and Society module?",
        "completion": "This course explores the theory and practice of responsible marketing, addressing the interrelated areas of corporate social responsibility and marketing ethics and the emergent area of social marketing. It examines the impact of established marketing techniques and practices on the promotion of social well-being and behavioural change. You will identify key ethical issues involved in marketing decision-making and the responsibilities of organisations to their stakeholders, including the wider community. Elements of marketing management (such as communications, research and planning) are examined within this wider framework at both a domestic and international level."
    },
    {
        "prompt": "What is B 324 module?",
        "completion": "This course explores the theory and practice of responsible marketing, addressing the interrelated areas of corporate social responsibility and marketing ethics and the emergent area of social marketing. It examines the impact of established marketing techniques and practices on the promotion of social well-being and behavioural change. You will identify key ethical issues involved in marketing decision-making and the responsibilities of organisations to their stakeholders, including the wider community. Elements of marketing management (such as communications, research and planning) are examined within this wider framework at both a domestic and international level."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about Marketing and Society?",
        "completion": "This course explores the theory and practice of responsible marketing, addressing the interrelated areas of corporate social responsibility and marketing ethics and the emergent area of social marketing. It examines the impact of established marketing techniques and practices on the promotion of social well-being and behavioural change. You will identify key ethical issues involved in marketing decision-making and the responsibilities of organisations to their stakeholders, including the wider community. Elements of marketing management (such as communications, research and planning) are examined within this wider framework at both a domestic and international level."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about B 324?",
        "completion": "This course explores the theory and practice of responsible marketing, addressing the interrelated areas of corporate social responsibility and marketing ethics and the emergent area of social marketing. It examines the impact of established marketing techniques and practices on the promotion of social well-being and behavioural change. You will identify key ethical issues involved in marketing decision-making and the responsibilities of organisations to their stakeholders, including the wider community. Elements of marketing management (such as communications, research and planning) are examined within this wider framework at both a domestic and international level."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Marketing and Society course?",
        "completion": "This course explores the theory and practice of responsible marketing, addressing the interrelated areas of corporate social responsibility and marketing ethics and the emergent area of social marketing. It examines the impact of established marketing techniques and practices on the promotion of social well-being and behavioural change. You will identify key ethical issues involved in marketing decision-making and the responsibilities of organisations to their stakeholders, including the wider community. Elements of marketing management (such as communications, research and planning) are examined within this wider framework at both a domestic and international level."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in B 324 course?",
        "completion": "This course explores the theory and practice of responsible marketing, addressing the interrelated areas of corporate social responsibility and marketing ethics and the emergent area of social marketing. It examines the impact of established marketing techniques and practices on the promotion of social well-being and behavioural change. You will identify key ethical issues involved in marketing decision-making and the responsibilities of organisations to their stakeholders, including the wider community. Elements of marketing management (such as communications, research and planning) are examined within this wider framework at both a domestic and international level."
    },
    {
        "prompt": "What is the Marketing and Society course name in Arabic?",
        "completion": "التسويق والمجتمع"
    },
    {
        "prompt": "What is the B 324 course name in Arabic?",
        "completion": "التسويق والمجتمع"
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying Marketing and Society?",
        "completion": "Marketing and Sociology. It is a level three course of the B.A. (Hons) in Business Studies with marketing degree. This course will develop student's ability to synthesise arguments and assumptions from a variety of sources and perspectives, critically evaluate them and apply relevant concepts in a range of contexts. In particular, student will learn concepts, theories and debates about the roles and responsibilities of marketing in society:Identification and critical analysis of relevant issues involved in responsible marketingApplication of marketing thinking to health and social behaviourApplication of responsible marketing to own professional contextSensitivity to the problems and challenges in both commercial and social marketing.Explore how marketing concepts and techniques can be applied to the marketing of social issues as opposed to the more traditional area of commercial marketing;Examine how social marketing approaches can change behaviour in order to achieve socially desirable goals;Illustrate, through case study examples, the application of concepts and techniques to 'real world' social marketing problems.The course is a new development in the optional courses of the BA Business Studies Programme.  Marketing in Society will build upon the students understanding of aspects of marketing gleaned from earlier courses within the programme but will focus on the importance of responsible marketing.Students will learn to integrate and use information and/or data appropriately in complex contexts. They will also learn to recognise the limitations of knowledge in the area. The course will provide you with opportunities to develop skills in effective communication of ideas and arguments to relevant audiences. You'll be encouraged to manage your learning and reflect on your development as an independent learner.The principal learning method used in the course will be problem-based. Usually, students will encounter a short or long case study. They will be expected to make sense of, discuss, analyse, synthesise and evaluate issues and possibilities in the case study. You'll do this by applying your existing knowledge and any new knowledge you can gather from the supplied textbooks, journal articles, electronic sources and course participants. You'll gain knowledge and understanding in the areas of ethics, corporate social responsibility, social marketing, and ethical issues in commercial marketing. The way you are assessed and what you will be assessed on will mirror how you learn and what you learn; the assessment will constitute part of the learning."
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying B 324?",
        "completion": "Marketing and Sociology. It is a level three course of the B.A. (Hons) in Business Studies with marketing degree. This course will develop student's ability to synthesise arguments and assumptions from a variety of sources and perspectives, critically evaluate them and apply relevant concepts in a range of contexts. In particular, student will learn concepts, theories and debates about the roles and responsibilities of marketing in society:Identification and critical analysis of relevant issues involved in responsible marketingApplication of marketing thinking to health and social behaviourApplication of responsible marketing to own professional contextSensitivity to the problems and challenges in both commercial and social marketing.Explore how marketing concepts and techniques can be applied to the marketing of social issues as opposed to the more traditional area of commercial marketing;Examine how social marketing approaches can change behaviour in order to achieve socially desirable goals;Illustrate, through case study examples, the application of concepts and techniques to 'real world' social marketing problems.The course is a new development in the optional courses of the BA Business Studies Programme.  Marketing in Society will build upon the students understanding of aspects of marketing gleaned from earlier courses within the programme but will focus on the importance of responsible marketing.Students will learn to integrate and use information and/or data appropriately in complex contexts. They will also learn to recognise the limitations of knowledge in the area. The course will provide you with opportunities to develop skills in effective communication of ideas and arguments to relevant audiences. You'll be encouraged to manage your learning and reflect on your development as an independent learner.The principal learning method used in the course will be problem-based. Usually, students will encounter a short or long case study. They will be expected to make sense of, discuss, analyse, synthesise and evaluate issues and possibilities in the case study. You'll do this by applying your existing knowledge and any new knowledge you can gather from the supplied textbooks, journal articles, electronic sources and course participants. You'll gain knowledge and understanding in the areas of ethics, corporate social responsibility, social marketing, and ethical issues in commercial marketing. The way you are assessed and what you will be assessed on will mirror how you learn and what you learn; the assessment will constitute part of the learning."
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying Marketing and Society?",
        "completion": "A. Knowledge and understandingA1: To understand and apply concepts, theories and debates about the roles and responsibilities of marketing in society to real life situationsA2: Apply marketing thinking to the field of health and social behaviourA3: Demonstrate an understanding about ethics and marketingA4: Green and environmental marketing, sustainability, fair trade and ethical consumptionB. Cognitive skillsB1: Evaluate the relevance of course concepts to a variety of other contextsB2 Synthesise and critical evaluate arguments and assumptions from a variety of sources and competing perspectivesB3. Recognise the limitations of knowledge in the areaC. Practical and professional skillsC1: Apply responsible marketing to their own professional context or one they are familiar with C2:Demonstrate a sensitivity to the problems and challenges in both commercial and social marketingD. Key transferable skills.D1: Identify and critically analyse relevantissues involved in responsible socialand commercial marketingD2: Effectively communicate ideas and arguments to relevant audiencesD3: Integrate and use information and/or data in complex contextsD4: Manage own learning and reflect on their development as an independent learner"
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying B 324?",
        "completion": "A. Knowledge and understandingA1: To understand and apply concepts, theories and debates about the roles and responsibilities of marketing in society to real life situationsA2: Apply marketing thinking to the field of health and social behaviourA3: Demonstrate an understanding about ethics and marketingA4: Green and environmental marketing, sustainability, fair trade and ethical consumptionB. Cognitive skillsB1: Evaluate the relevance of course concepts to a variety of other contextsB2 Synthesise and critical evaluate arguments and assumptions from a variety of sources and competing perspectivesB3. Recognise the limitations of knowledge in the areaC. Practical and professional skillsC1: Apply responsible marketing to their own professional context or one they are familiar with C2:Demonstrate a sensitivity to the problems and challenges in both commercial and social marketingD. Key transferable skills.D1: Identify and critically analyse relevantissues involved in responsible socialand commercial marketingD2: Effectively communicate ideas and arguments to relevant audiencesD3: Integrate and use information and/or data in complex contextsD4: Manage own learning and reflect on their development as an independent learner"
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Marketing and Society? module",
        "completion": "Marketing and Sociology. It is a level three course of the B.A. (Hons) in Business Studies with marketing degree. This course will develop student's ability to synthesise arguments and assumptions from a variety of sources and perspectives, critically evaluate them and apply relevant concepts in a range of contexts. In particular, student will learn concepts, theories and debates about the roles and responsibilities of marketing in society:Identification and critical analysis of relevant issues involved in responsible marketingApplication of marketing thinking to health and social behaviourApplication of responsible marketing to own professional contextSensitivity to the problems and challenges in both commercial and social marketing.Explore how marketing concepts and techniques can be applied to the marketing of social issues as opposed to the more traditional area of commercial marketing;Examine how social marketing approaches can change behaviour in order to achieve socially desirable goals;Illustrate, through case study examples, the application of concepts and techniques to 'real world' social marketing problems.The course is a new development in the optional courses of the BA Business Studies Programme.  Marketing in Society will build upon the students understanding of aspects of marketing gleaned from earlier courses within the programme but will focus on the importance of responsible marketing.Students will learn to integrate and use information and/or data appropriately in complex contexts. They will also learn to recognise the limitations of knowledge in the area. The course will provide you with opportunities to develop skills in effective communication of ideas and arguments to relevant audiences. You'll be encouraged to manage your learning and reflect on your development as an independent learner.The principal learning method used in the course will be problem-based. Usually, students will encounter a short or long case study. They will be expected to make sense of, discuss, analyse, synthesise and evaluate issues and possibilities in the case study. You'll do this by applying your existing knowledge and any new knowledge you can gather from the supplied textbooks, journal articles, electronic sources and course participants. You'll gain knowledge and understanding in the areas of ethics, corporate social responsibility, social marketing, and ethical issues in commercial marketing. The way you are assessed and what you will be assessed on will mirror how you learn and what you learn; the assessment will constitute part of the learning."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in B 324? module",
        "completion": "Marketing and Sociology. It is a level three course of the B.A. (Hons) in Business Studies with marketing degree. This course will develop student's ability to synthesise arguments and assumptions from a variety of sources and perspectives, critically evaluate them and apply relevant concepts in a range of contexts. In particular, student will learn concepts, theories and debates about the roles and responsibilities of marketing in society:Identification and critical analysis of relevant issues involved in responsible marketingApplication of marketing thinking to health and social behaviourApplication of responsible marketing to own professional contextSensitivity to the problems and challenges in both commercial and social marketing.Explore how marketing concepts and techniques can be applied to the marketing of social issues as opposed to the more traditional area of commercial marketing;Examine how social marketing approaches can change behaviour in order to achieve socially desirable goals;Illustrate, through case study examples, the application of concepts and techniques to 'real world' social marketing problems.The course is a new development in the optional courses of the BA Business Studies Programme.  Marketing in Society will build upon the students understanding of aspects of marketing gleaned from earlier courses within the programme but will focus on the importance of responsible marketing.Students will learn to integrate and use information and/or data appropriately in complex contexts. They will also learn to recognise the limitations of knowledge in the area. The course will provide you with opportunities to develop skills in effective communication of ideas and arguments to relevant audiences. You'll be encouraged to manage your learning and reflect on your development as an independent learner.The principal learning method used in the course will be problem-based. Usually, students will encounter a short or long case study. They will be expected to make sense of, discuss, analyse, synthesise and evaluate issues and possibilities in the case study. You'll do this by applying your existing knowledge and any new knowledge you can gather from the supplied textbooks, journal articles, electronic sources and course participants. You'll gain knowledge and understanding in the areas of ethics, corporate social responsibility, social marketing, and ethical issues in commercial marketing. The way you are assessed and what you will be assessed on will mirror how you learn and what you learn; the assessment will constitute part of the learning."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Marketing and Society? module",
        "completion": "A. Knowledge and understandingA1: To understand and apply concepts, theories and debates about the roles and responsibilities of marketing in society to real life situationsA2: Apply marketing thinking to the field of health and social behaviourA3: Demonstrate an understanding about ethics and marketingA4: Green and environmental marketing, sustainability, fair trade and ethical consumptionB. Cognitive skillsB1: Evaluate the relevance of course concepts to a variety of other contextsB2 Synthesise and critical evaluate arguments and assumptions from a variety of sources and competing perspectivesB3. Recognise the limitations of knowledge in the areaC. Practical and professional skillsC1: Apply responsible marketing to their own professional context or one they are familiar with C2:Demonstrate a sensitivity to the problems and challenges in both commercial and social marketingD. Key transferable skills.D1: Identify and critically analyse relevantissues involved in responsible socialand commercial marketingD2: Effectively communicate ideas and arguments to relevant audiencesD3: Integrate and use information and/or data in complex contextsD4: Manage own learning and reflect on their development as an independent learner"
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in B 324? module",
        "completion": "A. Knowledge and understandingA1: To understand and apply concepts, theories and debates about the roles and responsibilities of marketing in society to real life situationsA2: Apply marketing thinking to the field of health and social behaviourA3: Demonstrate an understanding about ethics and marketingA4: Green and environmental marketing, sustainability, fair trade and ethical consumptionB. Cognitive skillsB1: Evaluate the relevance of course concepts to a variety of other contextsB2 Synthesise and critical evaluate arguments and assumptions from a variety of sources and competing perspectivesB3. Recognise the limitations of knowledge in the areaC. Practical and professional skillsC1: Apply responsible marketing to their own professional context or one they are familiar with C2:Demonstrate a sensitivity to the problems and challenges in both commercial and social marketingD. Key transferable skills.D1: Identify and critically analyse relevantissues involved in responsible socialand commercial marketingD2: Effectively communicate ideas and arguments to relevant audiencesD3: Integrate and use information and/or data in complex contextsD4: Manage own learning and reflect on their development as an independent learner"
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking Marketing and Society? course",
        "completion": "A. Knowledge and understandingA1: To understand and apply concepts, theories and debates about the roles and responsibilities of marketing in society to real life situationsA2: Apply marketing thinking to the field of health and social behaviourA3: Demonstrate an understanding about ethics and marketingA4: Green and environmental marketing, sustainability, fair trade and ethical consumptionB. Cognitive skillsB1: Evaluate the relevance of course concepts to a variety of other contextsB2 Synthesise and critical evaluate arguments and assumptions from a variety of sources and competing perspectivesB3. Recognise the limitations of knowledge in the areaC. Practical and professional skillsC1: Apply responsible marketing to their own professional context or one they are familiar with C2:Demonstrate a sensitivity to the problems and challenges in both commercial and social marketingD. Key transferable skills.D1: Identify and critically analyse relevantissues involved in responsible socialand commercial marketingD2: Effectively communicate ideas and arguments to relevant audiencesD3: Integrate and use information and/or data in complex contextsD4: Manage own learning and reflect on their development as an independent learner"
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking B 324? course",
        "completion": "A. Knowledge and understandingA1: To understand and apply concepts, theories and debates about the roles and responsibilities of marketing in society to real life situationsA2: Apply marketing thinking to the field of health and social behaviourA3: Demonstrate an understanding about ethics and marketingA4: Green and environmental marketing, sustainability, fair trade and ethical consumptionB. Cognitive skillsB1: Evaluate the relevance of course concepts to a variety of other contextsB2 Synthesise and critical evaluate arguments and assumptions from a variety of sources and competing perspectivesB3. Recognise the limitations of knowledge in the areaC. Practical and professional skillsC1: Apply responsible marketing to their own professional context or one they are familiar with C2:Demonstrate a sensitivity to the problems and challenges in both commercial and social marketingD. Key transferable skills.D1: Identify and critically analyse relevantissues involved in responsible socialand commercial marketingD2: Effectively communicate ideas and arguments to relevant audiencesD3: Integrate and use information and/or data in complex contextsD4: Manage own learning and reflect on their development as an independent learner"
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the Marketing and Society? course",
        "completion": "Marketing and Sociology. It is a level three course of the B.A. (Hons) in Business Studies with marketing degree. This course will develop student's ability to synthesise arguments and assumptions from a variety of sources and perspectives, critically evaluate them and apply relevant concepts in a range of contexts. In particular, student will learn concepts, theories and debates about the roles and responsibilities of marketing in society:Identification and critical analysis of relevant issues involved in responsible marketingApplication of marketing thinking to health and social behaviourApplication of responsible marketing to own professional contextSensitivity to the problems and challenges in both commercial and social marketing.Explore how marketing concepts and techniques can be applied to the marketing of social issues as opposed to the more traditional area of commercial marketing;Examine how social marketing approaches can change behaviour in order to achieve socially desirable goals;Illustrate, through case study examples, the application of concepts and techniques to 'real world' social marketing problems.The course is a new development in the optional courses of the BA Business Studies Programme.  Marketing in Society will build upon the students understanding of aspects of marketing gleaned from earlier courses within the programme but will focus on the importance of responsible marketing.Students will learn to integrate and use information and/or data appropriately in complex contexts. They will also learn to recognise the limitations of knowledge in the area. The course will provide you with opportunities to develop skills in effective communication of ideas and arguments to relevant audiences. You'll be encouraged to manage your learning and reflect on your development as an independent learner.The principal learning method used in the course will be problem-based. Usually, students will encounter a short or long case study. They will be expected to make sense of, discuss, analyse, synthesise and evaluate issues and possibilities in the case study. You'll do this by applying your existing knowledge and any new knowledge you can gather from the supplied textbooks, journal articles, electronic sources and course participants. You'll gain knowledge and understanding in the areas of ethics, corporate social responsibility, social marketing, and ethical issues in commercial marketing. The way you are assessed and what you will be assessed on will mirror how you learn and what you learn; the assessment will constitute part of the learning."
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the Marketing and Society? course",
        "completion": "Marketing and Sociology. It is a level three course of the B.A. (Hons) in Business Studies with marketing degree. This course will develop student's ability to synthesise arguments and assumptions from a variety of sources and perspectives, critically evaluate them and apply relevant concepts in a range of contexts. In particular, student will learn concepts, theories and debates about the roles and responsibilities of marketing in society:Identification and critical analysis of relevant issues involved in responsible marketingApplication of marketing thinking to health and social behaviourApplication of responsible marketing to own professional contextSensitivity to the problems and challenges in both commercial and social marketing.Explore how marketing concepts and techniques can be applied to the marketing of social issues as opposed to the more traditional area of commercial marketing;Examine how social marketing approaches can change behaviour in order to achieve socially desirable goals;Illustrate, through case study examples, the application of concepts and techniques to 'real world' social marketing problems.The course is a new development in the optional courses of the BA Business Studies Programme.  Marketing in Society will build upon the students understanding of aspects of marketing gleaned from earlier courses within the programme but will focus on the importance of responsible marketing.Students will learn to integrate and use information and/or data appropriately in complex contexts. They will also learn to recognise the limitations of knowledge in the area. The course will provide you with opportunities to develop skills in effective communication of ideas and arguments to relevant audiences. You'll be encouraged to manage your learning and reflect on your development as an independent learner.The principal learning method used in the course will be problem-based. Usually, students will encounter a short or long case study. They will be expected to make sense of, discuss, analyse, synthesise and evaluate issues and possibilities in the case study. You'll do this by applying your existing knowledge and any new knowledge you can gather from the supplied textbooks, journal articles, electronic sources and course participants. You'll gain knowledge and understanding in the areas of ethics, corporate social responsibility, social marketing, and ethical issues in commercial marketing. The way you are assessed and what you will be assessed on will mirror how you learn and what you learn; the assessment will constitute part of the learning."
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the B 324? course",
        "completion": "Marketing and Sociology. It is a level three course of the B.A. (Hons) in Business Studies with marketing degree. This course will develop student's ability to synthesise arguments and assumptions from a variety of sources and perspectives, critically evaluate them and apply relevant concepts in a range of contexts. In particular, student will learn concepts, theories and debates about the roles and responsibilities of marketing in society:Identification and critical analysis of relevant issues involved in responsible marketingApplication of marketing thinking to health and social behaviourApplication of responsible marketing to own professional contextSensitivity to the problems and challenges in both commercial and social marketing.Explore how marketing concepts and techniques can be applied to the marketing of social issues as opposed to the more traditional area of commercial marketing;Examine how social marketing approaches can change behaviour in order to achieve socially desirable goals;Illustrate, through case study examples, the application of concepts and techniques to 'real world' social marketing problems.The course is a new development in the optional courses of the BA Business Studies Programme.  Marketing in Society will build upon the students understanding of aspects of marketing gleaned from earlier courses within the programme but will focus on the importance of responsible marketing.Students will learn to integrate and use information and/or data appropriately in complex contexts. They will also learn to recognise the limitations of knowledge in the area. The course will provide you with opportunities to develop skills in effective communication of ideas and arguments to relevant audiences. You'll be encouraged to manage your learning and reflect on your development as an independent learner.The principal learning method used in the course will be problem-based. Usually, students will encounter a short or long case study. They will be expected to make sense of, discuss, analyse, synthesise and evaluate issues and possibilities in the case study. You'll do this by applying your existing knowledge and any new knowledge you can gather from the supplied textbooks, journal articles, electronic sources and course participants. You'll gain knowledge and understanding in the areas of ethics, corporate social responsibility, social marketing, and ethical issues in commercial marketing. The way you are assessed and what you will be assessed on will mirror how you learn and what you learn; the assessment will constitute part of the learning."
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the B 324? course",
        "completion": "Marketing and Sociology. It is a level three course of the B.A. (Hons) in Business Studies with marketing degree. This course will develop student's ability to synthesise arguments and assumptions from a variety of sources and perspectives, critically evaluate them and apply relevant concepts in a range of contexts. In particular, student will learn concepts, theories and debates about the roles and responsibilities of marketing in society:Identification and critical analysis of relevant issues involved in responsible marketingApplication of marketing thinking to health and social behaviourApplication of responsible marketing to own professional contextSensitivity to the problems and challenges in both commercial and social marketing.Explore how marketing concepts and techniques can be applied to the marketing of social issues as opposed to the more traditional area of commercial marketing;Examine how social marketing approaches can change behaviour in order to achieve socially desirable goals;Illustrate, through case study examples, the application of concepts and techniques to 'real world' social marketing problems.The course is a new development in the optional courses of the BA Business Studies Programme.  Marketing in Society will build upon the students understanding of aspects of marketing gleaned from earlier courses within the programme but will focus on the importance of responsible marketing.Students will learn to integrate and use information and/or data appropriately in complex contexts. They will also learn to recognise the limitations of knowledge in the area. The course will provide you with opportunities to develop skills in effective communication of ideas and arguments to relevant audiences. You'll be encouraged to manage your learning and reflect on your development as an independent learner.The principal learning method used in the course will be problem-based. Usually, students will encounter a short or long case study. They will be expected to make sense of, discuss, analyse, synthesise and evaluate issues and possibilities in the case study. You'll do this by applying your existing knowledge and any new knowledge you can gather from the supplied textbooks, journal articles, electronic sources and course participants. You'll gain knowledge and understanding in the areas of ethics, corporate social responsibility, social marketing, and ethical issues in commercial marketing. The way you are assessed and what you will be assessed on will mirror how you learn and what you learn; the assessment will constitute part of the learning."
    },
    {
        "prompt": "What is the module code of Marketing and Society?",
        "completion": "B 324"
    },
    {
        "prompt": "What is the code of Marketing and Society?",
        "completion": "B 324"
    },
    {
        "prompt": "What is the id of Marketing and Society?",
        "completion": "B 324"
    },
    {
        "prompt": "What is B 324 module?",
        "completion": "Marketing and Society"
    },
    {
        "prompt": "What is B 324?",
        "completion": "Marketing and Society"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the B 324? have",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the B 324? have",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the Marketing and Society? have",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the Marketing and Society? have",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is Marketing and Society offered by?",
        "completion": "Faculty of Business Studies"
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is B 324 offered by?",
        "completion": "Faculty of Business Studies"
    },
    {
        "prompt": "What is the name of the faculty that Marketing and Society is offered by?",
        "completion": "Faculty of Business Studies"
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the Marketing and Society?",
        "completion": "B205B"
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the B 324?",
        "completion": "B205B"
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة التسويق والمجتمع؟",
        "completion": "تستكشف هذه الدورة النظرية والممارسة المتعلقة بالتسويق المسؤول، وتتناول المجالات المترابطة للمسؤولية الاجتماعية للشركات وأخلاقيات التسويق والمجال الناشئ للتسويق الاجتماعي. وتدرس تأثير تقنيات وممارسات التسويق الراسخة على تعزيز الرفاهة الاجتماعية والتغيير السلوكي. وستتعرف على القضايا الأخلاقية الرئيسية التي تنطوي عليها عملية اتخاذ القرارات التسويقية ومسؤوليات المنظمات تجاه أصحاب المصلحة فيها، بما في ذلك المجتمع الأوسع. ويتم فحص عناصر إدارة التسويق (مثل الاتصالات والبحث والتخطيط) ضمن هذا الإطار الأوسع على المستوى المحلي والدولي."
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة B 324؟",
        "completion": "تستكشف هذه الدورة النظرية والممارسة المتعلقة بالتسويق المسؤول، وتتناول المجالات المترابطة للمسؤولية الاجتماعية للشركات وأخلاقيات التسويق والمجال الناشئ للتسويق الاجتماعي. وتدرس تأثير تقنيات وممارسات التسويق الراسخة على تعزيز الرفاهة الاجتماعية والتغيير السلوكي. وستتعرف على القضايا الأخلاقية الرئيسية التي تنطوي عليها عملية اتخاذ القرارات التسويقية ومسؤوليات المنظمات تجاه أصحاب المصلحة فيها، بما في ذلك المجتمع الأوسع. ويتم فحص عناصر إدارة التسويق (مثل الاتصالات والبحث والتخطيط) ضمن هذا الإطار الأوسع على المستوى المحلي والدولي."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن التسويق والمجتمع؟",
        "completion": "تستكشف هذه الدورة النظرية والممارسة المتعلقة بالتسويق المسؤول، وتتناول المجالات المترابطة للمسؤولية الاجتماعية للشركات وأخلاقيات التسويق والمجال الناشئ للتسويق الاجتماعي. وتدرس تأثير تقنيات وممارسات التسويق الراسخة على تعزيز الرفاهة الاجتماعية والتغيير السلوكي. وستتعرف على القضايا الأخلاقية الرئيسية التي تنطوي عليها عملية اتخاذ القرارات التسويقية ومسؤوليات المنظمات تجاه أصحاب المصلحة فيها، بما في ذلك المجتمع الأوسع. ويتم فحص عناصر إدارة التسويق (مثل الاتصالات والبحث والتخطيط) ضمن هذا الإطار الأوسع على المستوى المحلي والدولي."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن B 324؟",
        "completion": "تستكشف هذه الدورة النظرية والممارسة المتعلقة بالتسويق المسؤول، وتتناول المجالات المترابطة للمسؤولية الاجتماعية للشركات وأخلاقيات التسويق والمجال الناشئ للتسويق الاجتماعي. وتدرس تأثير تقنيات وممارسات التسويق الراسخة على تعزيز الرفاهة الاجتماعية والتغيير السلوكي. وستتعرف على القضايا الأخلاقية الرئيسية التي تنطوي عليها عملية اتخاذ القرارات التسويقية ومسؤوليات المنظمات تجاه أصحاب المصلحة فيها، بما في ذلك المجتمع الأوسع. ويتم فحص عناصر إدارة التسويق (مثل الاتصالات والبحث والتخطيط) ضمن هذا الإطار الأوسع على المستوى المحلي والدولي."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة التسويق والمجتمع؟",
        "completion": "تستكشف هذه الدورة النظرية والممارسة المتعلقة بالتسويق المسؤول، وتتناول المجالات المترابطة للمسؤولية الاجتماعية للشركات وأخلاقيات التسويق والمجال الناشئ للتسويق الاجتماعي. وتدرس تأثير تقنيات وممارسات التسويق الراسخة على تعزيز الرفاهة الاجتماعية والتغيير السلوكي. وستتعرف على القضايا الأخلاقية الرئيسية التي تنطوي عليها عملية اتخاذ القرارات التسويقية ومسؤوليات المنظمات تجاه أصحاب المصلحة فيها، بما في ذلك المجتمع الأوسع. ويتم فحص عناصر إدارة التسويق (مثل الاتصالات والبحث والتخطيط) ضمن هذا الإطار الأوسع على المستوى المحلي والدولي."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة B 324؟",
        "completion": "تستكشف هذه الدورة النظرية والممارسة المتعلقة بالتسويق المسؤول، وتتناول المجالات المترابطة للمسؤولية الاجتماعية للشركات وأخلاقيات التسويق والمجال الناشئ للتسويق الاجتماعي. وتدرس تأثير تقنيات وممارسات التسويق الراسخة على تعزيز الرفاهة الاجتماعية والتغيير السلوكي. وستتعرف على القضايا الأخلاقية الرئيسية التي تنطوي عليها عملية اتخاذ القرارات التسويقية ومسؤوليات المنظمات تجاه أصحاب المصلحة فيها، بما في ذلك المجتمع الأوسع. ويتم فحص عناصر إدارة التسويق (مثل الاتصالات والبحث والتخطيط) ضمن هذا الإطار الأوسع على المستوى المحلي والدولي."
    },
    {
        "prompt": "ما اسم مقرر التسويق والمجتمع باللغة العربية؟",
        "completion": "التسويق والمجتمع"
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم مقرر ب 324 باللغة العربية؟",
        "completion": "التسويق والمجتمع"
    },
    {
        "prompt": "ما هي فوائد دراسة التسويق والمجتمع؟",
        "completion": "التسويق وعلم الاجتماع. إنها دورة المستوى الثالث من درجة البكالوريوس (مع مرتبة الشرف) في دراسات الأعمال بدرجة التسويق. ستعمل هذه الدورة على تطوير قدرة الطالب على تلخيص الحجج والافتراضات من مجموعة متنوعة من المصادر والمنظورات، وتقييمها بشكل نقدي وتطبيق المفاهيم ذات الصلة في مجموعة من السياقات. على وجه الخصوص، سيتعلم الطالب المفاهيم والنظريات والمناظرات حول أدوار ومسؤوليات التسويق في المجتمع: تحديد وتحليل القضايا ذات الصلة المتعلقة بالتسويق المسؤول بشكل نقدي تطبيق التفكير التسويقي على الصحة والسلوك الاجتماعي تطبيق التسويق المسؤول على السياق المهني الخاص الحساسية للمشاكل والتحديات في كل من التسويق التجاري والاجتماعي. استكشاف كيفية تطبيق مفاهيم وتقنيات التسويق على تسويق القضايا الاجتماعية بدلاً من المجال الأكثر تقليدية للتسويق التجاري؛ دراسة كيف يمكن لأساليب التسويق الاجتماعي تغيير السلوك من أجل تحقيق الأهداف المرغوبة اجتماعيًا؛ توضيح، من خلال أمثلة دراسة الحالة، تطبيق المفاهيم والتقنيات على مشاكل التسويق الاجتماعي \"في العالم الحقيقي\". الدورة هي تطور جديد في الدورات الاختيارية لبرنامج بكالوريوس دراسات الأعمال. سوف يعتمد التسويق في المجتمع على فهم الطلاب لجوانب التسويق التي تم جمعها من الدورات السابقة ضمن البرنامج ولكن سوف تركز على أهمية التسويق المسؤول. سوف يتعلم الطلاب كيفية دمج واستخدام المعلومات و / أو البيانات بشكل مناسب في سياقات معقدة. سوف يتعلمون أيضًا التعرف على قيود المعرفة في هذا المجال. ستوفر لك الدورة فرصًا لتطوير المهارات في التواصل الفعال للأفكار والحجج للجمهور ذي الصلة. سيتم تشجيعك على إدارة التعلم الخاص بك والتفكير في تطورك كمتعلم مستقل. ستكون طريقة التعلم الأساسية المستخدمة في الدورة قائمة على المشكلات. عادة، سيواجه الطلاب دراسة حالة قصيرة أو طويلة. ومن المتوقع منهم فهم ومناقشة وتحليل وتلخيص وتقييم القضايا والإمكانيات في دراسة الحالة. ستفعل ذلك من خلال تطبيق معرفتك الحالية وأي معرفة جديدة يمكنك جمعها من الكتب المدرسية والمقالات الصحفية والمصادر الإلكترونية والمشاركين في الدورة. ستكتسب المعرفة والفهم في مجالات الأخلاق والمسؤولية الاجتماعية للشركات والتسويق الاجتماعي والقضايا الأخلاقية في التسويق التجاري. ستعكس الطريقة التي يتم تقييمك بها وما سيتم تقييمك عليه كيفية تعلمك وما تتعلمه؛ وسوف يشكل التقييم جزءا من التعلم."
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة ب 324؟",
        "completion": "التسويق وعلم الاجتماع. إنها دورة المستوى الثالث من درجة البكالوريوس (مع مرتبة الشرف) في دراسات الأعمال بدرجة التسويق. ستعمل هذه الدورة على تطوير قدرة الطالب على تلخيص الحجج والافتراضات من مجموعة متنوعة من المصادر والمنظورات، وتقييمها بشكل نقدي وتطبيق المفاهيم ذات الصلة في مجموعة من السياقات. على وجه الخصوص، سيتعلم الطالب المفاهيم والنظريات والمناظرات حول أدوار ومسؤوليات التسويق في المجتمع: تحديد وتحليل القضايا ذات الصلة المتعلقة بالتسويق المسؤول بشكل نقدي تطبيق التفكير التسويقي على الصحة والسلوك الاجتماعي تطبيق التسويق المسؤول على السياق المهني الخاص الحساسية للمشاكل والتحديات في كل من التسويق التجاري والاجتماعي. استكشاف كيفية تطبيق مفاهيم وتقنيات التسويق على تسويق القضايا الاجتماعية بدلاً من المجال الأكثر تقليدية للتسويق التجاري؛ دراسة كيف يمكن لأساليب التسويق الاجتماعي تغيير السلوك من أجل تحقيق الأهداف المرغوبة اجتماعيًا؛ توضيح، من خلال أمثلة دراسة الحالة، تطبيق المفاهيم والتقنيات على مشاكل التسويق الاجتماعي \"في العالم الحقيقي\". الدورة هي تطور جديد في الدورات الاختيارية لبرنامج بكالوريوس دراسات الأعمال. سوف يعتمد التسويق في المجتمع على فهم الطلاب لجوانب التسويق التي تم جمعها من الدورات السابقة ضمن البرنامج ولكن سوف تركز على أهمية التسويق المسؤول. سوف يتعلم الطلاب كيفية دمج واستخدام المعلومات و / أو البيانات بشكل مناسب في سياقات معقدة. سوف يتعلمون أيضًا التعرف على قيود المعرفة في هذا المجال. ستوفر لك الدورة فرصًا لتطوير المهارات في التواصل الفعال للأفكار والحجج للجمهور ذي الصلة. سيتم تشجيعك على إدارة التعلم الخاص بك والتفكير في تطورك كمتعلم مستقل. ستكون طريقة التعلم الأساسية المستخدمة في الدورة قائمة على المشكلات. عادة، سيواجه الطلاب دراسة حالة قصيرة أو طويلة. ومن المتوقع منهم فهم ومناقشة وتحليل وتلخيص وتقييم القضايا والإمكانيات في دراسة الحالة. ستفعل ذلك من خلال تطبيق معرفتك الحالية وأي معرفة جديدة يمكنك جمعها من الكتب المدرسية والمقالات الصحفية والمصادر الإلكترونية والمشاركين في الدورة. ستكتسب المعرفة والفهم في مجالات الأخلاق والمسؤولية الاجتماعية للشركات والتسويق الاجتماعي والقضايا الأخلاقية في التسويق التجاري. ستعكس الطريقة التي يتم تقييمك بها وما سيتم تقييمك عليه كيفية تعلمك وما تتعلمه؛ وسوف يشكل التقييم جزءا من التعلم."
    },
    {
        "prompt": "ما هي فوائد دراسة التسويق والمجتمع؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم أ1: فهم وتطبيق المفاهيم والنظريات والمناظرات حول أدوار ومسؤوليات التسويق في المجتمع على مواقف الحياة الواقعية أ2: تطبيق التفكير التسويقي على مجال الصحة والسلوك الاجتماعي أ3: إظهار الفهم للأخلاق والتسويق أ4: التسويق الأخضر والبيئي والاستدامة والتجارة العادلة والاستهلاك الأخلاقي ب. المهارات المعرفية ب1: تقييم مدى ملاءمة مفاهيم الدورة لمجموعة متنوعة من السياقات الأخرى ب2 تلخيص وتقييم الحجج والافتراضات من مجموعة متنوعة من المصادر والمنظورات المتنافسة بشكل نقدي ب3. التعرف على حدود المعرفة في هذا المجال ج. المهارات العملية والمهنية ج1: تطبيق التسويق المسؤول على سياقهم المهني الخاص أو سياق مألوف لديهم ج2: إظهار الحساسية للمشاكل والتحديات في كل من التسويق التجاري والاجتماعي د. المهارات الرئيسية القابلة للنقل. D1: تحديد وتحليل القضايا ذات الصلة المتعلقة بالتسويق الاجتماعي والتجاري المسؤول بشكل نقدي D2: توصيل الأفكار والحجج بشكل فعال إلى الجماهير ذات الصلة D3: دمج واستخدام المعلومات و/أو البيانات في سياقات معقدة D4: إدارة التعلم الذاتي والتفكير في تطورهم كمتعلمين مستقلين"
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة ب 324؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم أ1: فهم وتطبيق المفاهيم والنظريات والمناظرات حول أدوار ومسؤوليات التسويق في المجتمع على مواقف الحياة الواقعية أ2: تطبيق التفكير التسويقي على مجال الصحة والسلوك الاجتماعي أ3: إظهار الفهم للأخلاق والتسويق أ4: التسويق الأخضر والبيئي والاستدامة والتجارة العادلة والاستهلاك الأخلاقي ب. المهارات المعرفية ب1: تقييم مدى ملاءمة مفاهيم الدورة لمجموعة متنوعة من السياقات الأخرى ب2 تلخيص وتقييم الحجج والافتراضات من مجموعة متنوعة من المصادر والمنظورات المتنافسة بشكل نقدي ب3. التعرف على حدود المعرفة في هذا المجال ج. المهارات العملية والمهنية ج1: تطبيق التسويق المسؤول على سياقهم المهني الخاص أو سياق مألوف لديهم ج2: إظهار الحساسية للمشاكل والتحديات في كل من التسويق التجاري والاجتماعي د. المهارات الرئيسية القابلة للنقل. D1: تحديد وتحليل القضايا ذات الصلة المتعلقة بالتسويق الاجتماعي والتجاري المسؤول بشكل نقدي D2: توصيل الأفكار والحجج بشكل فعال إلى الجماهير ذات الصلة D3: دمج واستخدام المعلومات و/أو البيانات في سياقات معقدة D4: إدارة التعلم الذاتي والتفكير في تطورهم كمتعلمين مستقلين"
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة التسويق والمجتمع؟",
        "completion": "التسويق وعلم الاجتماع. إنها دورة المستوى الثالث من درجة البكالوريوس (مع مرتبة الشرف) في دراسات الأعمال بدرجة التسويق. ستعمل هذه الدورة على تطوير قدرة الطالب على تلخيص الحجج والافتراضات من مجموعة متنوعة من المصادر والمنظورات، وتقييمها بشكل نقدي وتطبيق المفاهيم ذات الصلة في مجموعة من السياقات. على وجه الخصوص، سيتعلم الطالب المفاهيم والنظريات والمناظرات حول أدوار ومسؤوليات التسويق في المجتمع: تحديد وتحليل القضايا ذات الصلة المتعلقة بالتسويق المسؤول بشكل نقدي تطبيق التفكير التسويقي على الصحة والسلوك الاجتماعي تطبيق التسويق المسؤول على السياق المهني الخاص الحساسية للمشاكل والتحديات في كل من التسويق التجاري والاجتماعي. استكشاف كيفية تطبيق مفاهيم وتقنيات التسويق على تسويق القضايا الاجتماعية بدلاً من المجال الأكثر تقليدية للتسويق التجاري؛ دراسة كيف يمكن لأساليب التسويق الاجتماعي تغيير السلوك من أجل تحقيق الأهداف المرغوبة اجتماعيًا؛ توضيح، من خلال أمثلة دراسة الحالة، تطبيق المفاهيم والتقنيات على مشاكل التسويق الاجتماعي \"في العالم الحقيقي\". الدورة هي تطور جديد في الدورات الاختيارية لبرنامج بكالوريوس دراسات الأعمال. سوف يعتمد التسويق في المجتمع على فهم الطلاب لجوانب التسويق التي تم جمعها من الدورات السابقة ضمن البرنامج ولكن سوف تركز على أهمية التسويق المسؤول. سوف يتعلم الطلاب كيفية دمج واستخدام المعلومات و / أو البيانات بشكل مناسب في سياقات معقدة. سوف يتعلمون أيضًا التعرف على قيود المعرفة في هذا المجال. ستوفر لك الدورة فرصًا لتطوير المهارات في التواصل الفعال للأفكار والحجج للجمهور ذي الصلة. سيتم تشجيعك على إدارة التعلم الخاص بك والتفكير في تطورك كمتعلم مستقل. ستكون طريقة التعلم الأساسية المستخدمة في الدورة قائمة على المشكلات. عادة، سيواجه الطلاب دراسة حالة قصيرة أو طويلة. ومن المتوقع منهم فهم ومناقشة وتحليل وتلخيص وتقييم القضايا والإمكانيات في دراسة الحالة. ستفعل ذلك من خلال تطبيق معرفتك الحالية وأي معرفة جديدة يمكنك جمعها من الكتب المدرسية والمقالات الصحفية والمصادر الإلكترونية والمشاركين في الدورة. ستكتسب المعرفة والفهم في مجالات الأخلاق والمسؤولية الاجتماعية للشركات والتسويق الاجتماعي والقضايا الأخلاقية في التسويق التجاري. ستعكس الطريقة التي يتم تقييمك بها وما سيتم تقييمك عليه كيفية تعلمك وما تتعلمه؛ وسوف يشكل التقييم جزءا من التعلم."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة B 324؟",
        "completion": "التسويق وعلم الاجتماع. إنها دورة المستوى الثالث من درجة البكالوريوس (مع مرتبة الشرف) في دراسات الأعمال بدرجة التسويق. ستعمل هذه الدورة على تطوير قدرة الطالب على تلخيص الحجج والافتراضات من مجموعة متنوعة من المصادر والمنظورات، وتقييمها بشكل نقدي وتطبيق المفاهيم ذات الصلة في مجموعة من السياقات. على وجه الخصوص، سيتعلم الطالب المفاهيم والنظريات والمناظرات حول أدوار ومسؤوليات التسويق في المجتمع: تحديد وتحليل القضايا ذات الصلة المتعلقة بالتسويق المسؤول بشكل نقدي تطبيق التفكير التسويقي على الصحة والسلوك الاجتماعي تطبيق التسويق المسؤول على السياق المهني الخاص الحساسية للمشاكل والتحديات في كل من التسويق التجاري والاجتماعي. استكشاف كيفية تطبيق مفاهيم وتقنيات التسويق على تسويق القضايا الاجتماعية بدلاً من المجال الأكثر تقليدية للتسويق التجاري؛ دراسة كيف يمكن لأساليب التسويق الاجتماعي تغيير السلوك من أجل تحقيق الأهداف المرغوبة اجتماعيًا؛ توضيح، من خلال أمثلة دراسة الحالة، تطبيق المفاهيم والتقنيات على مشاكل التسويق الاجتماعي \"في العالم الحقيقي\". الدورة هي تطور جديد في الدورات الاختيارية لبرنامج بكالوريوس دراسات الأعمال. سوف يعتمد التسويق في المجتمع على فهم الطلاب لجوانب التسويق التي تم جمعها من الدورات السابقة ضمن البرنامج ولكن سوف تركز على أهمية التسويق المسؤول. سوف يتعلم الطلاب كيفية دمج واستخدام المعلومات و / أو البيانات بشكل مناسب في سياقات معقدة. سوف يتعلمون أيضًا التعرف على قيود المعرفة في هذا المجال. ستوفر لك الدورة فرصًا لتطوير المهارات في التواصل الفعال للأفكار والحجج للجمهور ذي الصلة. سيتم تشجيعك على إدارة التعلم الخاص بك والتفكير في تطورك كمتعلم مستقل. ستكون طريقة التعلم الأساسية المستخدمة في الدورة قائمة على المشكلات. عادة، سيواجه الطلاب دراسة حالة قصيرة أو طويلة. ومن المتوقع منهم فهم ومناقشة وتحليل وتلخيص وتقييم القضايا والإمكانيات في دراسة الحالة. ستفعل ذلك من خلال تطبيق معرفتك الحالية وأي معرفة جديدة يمكنك جمعها من الكتب المدرسية والمقالات الصحفية والمصادر الإلكترونية والمشاركين في الدورة. ستكتسب المعرفة والفهم في مجالات الأخلاق والمسؤولية الاجتماعية للشركات والتسويق الاجتماعي والقضايا الأخلاقية في التسويق التجاري. ستعكس الطريقة التي يتم تقييمك بها وما سيتم تقييمك عليه كيفية تعلمك وما تتعلمه؛ وسوف يشكل التقييم جزءا من التعلم."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة التسويق والمجتمع؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم أ1: فهم وتطبيق المفاهيم والنظريات والمناظرات حول أدوار ومسؤوليات التسويق في المجتمع على مواقف الحياة الواقعية أ2: تطبيق التفكير التسويقي على مجال الصحة والسلوك الاجتماعي أ3: إظهار الفهم للأخلاق والتسويق أ4: التسويق الأخضر والبيئي والاستدامة والتجارة العادلة والاستهلاك الأخلاقي ب. المهارات المعرفية ب1: تقييم مدى ملاءمة مفاهيم الدورة لمجموعة متنوعة من السياقات الأخرى ب2 تلخيص وتقييم الحجج والافتراضات من مجموعة متنوعة من المصادر والمنظورات المتنافسة بشكل نقدي ب3. التعرف على حدود المعرفة في هذا المجال ج. المهارات العملية والمهنية ج1: تطبيق التسويق المسؤول على سياقهم المهني الخاص أو سياق مألوف لديهم ج2: إظهار الحساسية للمشاكل والتحديات في كل من التسويق التجاري والاجتماعي د. المهارات الرئيسية القابلة للنقل. D1: تحديد وتحليل القضايا ذات الصلة المتعلقة بالتسويق الاجتماعي والتجاري المسؤول بشكل نقدي D2: توصيل الأفكار والحجج بشكل فعال إلى الجماهير ذات الصلة D3: دمج واستخدام المعلومات و/أو البيانات في سياقات معقدة D4: إدارة التعلم الذاتي والتفكير في تطورهم كمتعلمين مستقلين"
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة B 324؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم أ1: فهم وتطبيق المفاهيم والنظريات والمناظرات حول أدوار ومسؤوليات التسويق في المجتمع على مواقف الحياة الواقعية أ2: تطبيق التفكير التسويقي على مجال الصحة والسلوك الاجتماعي أ3: إظهار الفهم للأخلاق والتسويق أ4: التسويق الأخضر والبيئي والاستدامة والتجارة العادلة والاستهلاك الأخلاقي ب. المهارات المعرفية ب1: تقييم مدى ملاءمة مفاهيم الدورة لمجموعة متنوعة من السياقات الأخرى ب2 تلخيص وتقييم الحجج والافتراضات من مجموعة متنوعة من المصادر والمنظورات المتنافسة بشكل نقدي ب3. التعرف على حدود المعرفة في هذا المجال ج. المهارات العملية والمهنية ج1: تطبيق التسويق المسؤول على سياقهم المهني الخاص أو سياق مألوف لديهم ج2: إظهار الحساسية للمشاكل والتحديات في كل من التسويق التجاري والاجتماعي د. المهارات الرئيسية القابلة للنقل. D1: تحديد وتحليل القضايا ذات الصلة المتعلقة بالتسويق الاجتماعي والتجاري المسؤول بشكل نقدي D2: توصيل الأفكار والحجج بشكل فعال إلى الجماهير ذات الصلة D3: دمج واستخدام المعلومات و/أو البيانات في سياقات معقدة D4: إدارة التعلم الذاتي والتفكير في تطورهم كمتعلمين مستقلين"
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة التسويق والمجتمع؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم أ1: فهم وتطبيق المفاهيم والنظريات والمناظرات حول أدوار ومسؤوليات التسويق في المجتمع على مواقف الحياة الواقعية أ2: تطبيق التفكير التسويقي على مجال الصحة والسلوك الاجتماعي أ3: إظهار الفهم للأخلاق والتسويق أ4: التسويق الأخضر والبيئي والاستدامة والتجارة العادلة والاستهلاك الأخلاقي ب. المهارات المعرفية ب1: تقييم مدى ملاءمة مفاهيم الدورة لمجموعة متنوعة من السياقات الأخرى ب2 تلخيص وتقييم الحجج والافتراضات من مجموعة متنوعة من المصادر والمنظورات المتنافسة بشكل نقدي ب3. التعرف على حدود المعرفة في هذا المجال ج. المهارات العملية والمهنية ج1: تطبيق التسويق المسؤول على سياقهم المهني الخاص أو سياق مألوف لديهم ج2: إظهار الحساسية للمشاكل والتحديات في كل من التسويق التجاري والاجتماعي د. المهارات الرئيسية القابلة للنقل. D1: تحديد وتحليل القضايا ذات الصلة المتعلقة بالتسويق الاجتماعي والتجاري المسؤول بشكل نقدي D2: توصيل الأفكار والحجج بشكل فعال إلى الجماهير ذات الصلة D3: دمج واستخدام المعلومات و/أو البيانات في سياقات معقدة D4: إدارة التعلم الذاتي والتفكير في تطورهم كمتعلمين مستقلين"
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة B 324؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم أ1: فهم وتطبيق المفاهيم والنظريات والمناظرات حول أدوار ومسؤوليات التسويق في المجتمع على مواقف الحياة الواقعية أ2: تطبيق التفكير التسويقي على مجال الصحة والسلوك الاجتماعي أ3: إظهار الفهم للأخلاق والتسويق أ4: التسويق الأخضر والبيئي والاستدامة والتجارة العادلة والاستهلاك الأخلاقي ب. المهارات المعرفية ب1: تقييم مدى ملاءمة مفاهيم الدورة لمجموعة متنوعة من السياقات الأخرى ب2 تلخيص وتقييم الحجج والافتراضات من مجموعة متنوعة من المصادر والمنظورات المتنافسة بشكل نقدي ب3. التعرف على حدود المعرفة في هذا المجال ج. المهارات العملية والمهنية ج1: تطبيق التسويق المسؤول على سياقهم المهني الخاص أو سياق مألوف لديهم ج2: إظهار الحساسية للمشاكل والتحديات في كل من التسويق التجاري والاجتماعي د. المهارات الرئيسية القابلة للنقل. D1: تحديد وتحليل القضايا ذات الصلة المتعلقة بالتسويق الاجتماعي والتجاري المسؤول بشكل نقدي D2: توصيل الأفكار والحجج بشكل فعال إلى الجماهير ذات الصلة D3: دمج واستخدام المعلومات و/أو البيانات في سياقات معقدة D4: إدارة التعلم الذاتي والتفكير في تطورهم كمتعلمين مستقلين"
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من دراسة التسويق والمجتمع؟",
        "completion": "التسويق وعلم الاجتماع. إنها دورة المستوى الثالث من درجة البكالوريوس (مع مرتبة الشرف) في دراسات الأعمال بدرجة التسويق. ستعمل هذه الدورة على تطوير قدرة الطالب على تلخيص الحجج والافتراضات من مجموعة متنوعة من المصادر والمنظورات، وتقييمها بشكل نقدي وتطبيق المفاهيم ذات الصلة في مجموعة من السياقات. على وجه الخصوص، سيتعلم الطالب المفاهيم والنظريات والمناظرات حول أدوار ومسؤوليات التسويق في المجتمع: تحديد وتحليل القضايا ذات الصلة المتعلقة بالتسويق المسؤول بشكل نقدي تطبيق التفكير التسويقي على الصحة والسلوك الاجتماعي تطبيق التسويق المسؤول على السياق المهني الخاص الحساسية للمشاكل والتحديات في كل من التسويق التجاري والاجتماعي. استكشاف كيفية تطبيق مفاهيم وتقنيات التسويق على تسويق القضايا الاجتماعية بدلاً من المجال الأكثر تقليدية للتسويق التجاري؛ دراسة كيف يمكن لأساليب التسويق الاجتماعي تغيير السلوك من أجل تحقيق الأهداف المرغوبة اجتماعيًا؛ توضيح، من خلال أمثلة دراسة الحالة، تطبيق المفاهيم والتقنيات على مشاكل التسويق الاجتماعي \"في العالم الحقيقي\". الدورة هي تطور جديد في الدورات الاختيارية لبرنامج بكالوريوس دراسات الأعمال. سوف يعتمد التسويق في المجتمع على فهم الطلاب لجوانب التسويق التي تم جمعها من الدورات السابقة ضمن البرنامج ولكن سوف تركز على أهمية التسويق المسؤول. سوف يتعلم الطلاب كيفية دمج واستخدام المعلومات و / أو البيانات بشكل مناسب في سياقات معقدة. سوف يتعلمون أيضًا التعرف على قيود المعرفة في هذا المجال. ستوفر لك الدورة فرصًا لتطوير المهارات في التواصل الفعال للأفكار والحجج للجمهور ذي الصلة. سيتم تشجيعك على إدارة التعلم الخاص بك والتفكير في تطورك كمتعلم مستقل. ستكون طريقة التعلم الأساسية المستخدمة في الدورة قائمة على المشكلات. عادة، سيواجه الطلاب دراسة حالة قصيرة أو طويلة. ومن المتوقع منهم فهم ومناقشة وتحليل وتلخيص وتقييم القضايا والإمكانيات في دراسة الحالة. ستفعل ذلك من خلال تطبيق معرفتك الحالية وأي معرفة جديدة يمكنك جمعها من الكتب المدرسية والمقالات الصحفية والمصادر الإلكترونية والمشاركين في الدورة. ستكتسب المعرفة والفهم في مجالات الأخلاق والمسؤولية الاجتماعية للشركات والتسويق الاجتماعي والقضايا الأخلاقية في التسويق التجاري. ستعكس الطريقة التي يتم تقييمك بها وما سيتم تقييمك عليه كيفية تعلمك وما تتعلمه؛ وسوف يشكل التقييم جزءا من التعلم."
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف دراسة التسويق والمجتمع؟",
        "completion": "التسويق وعلم الاجتماع. إنها دورة المستوى الثالث من درجة البكالوريوس (مع مرتبة الشرف) في دراسات الأعمال بدرجة التسويق. ستعمل هذه الدورة على تطوير قدرة الطالب على تلخيص الحجج والافتراضات من مجموعة متنوعة من المصادر والمنظورات، وتقييمها بشكل نقدي وتطبيق المفاهيم ذات الصلة في مجموعة من السياقات. على وجه الخصوص، سيتعلم الطالب المفاهيم والنظريات والمناظرات حول أدوار ومسؤوليات التسويق في المجتمع: تحديد وتحليل القضايا ذات الصلة المتعلقة بالتسويق المسؤول بشكل نقدي تطبيق التفكير التسويقي على الصحة والسلوك الاجتماعي تطبيق التسويق المسؤول على السياق المهني الخاص الحساسية للمشاكل والتحديات في كل من التسويق التجاري والاجتماعي. استكشاف كيفية تطبيق مفاهيم وتقنيات التسويق على تسويق القضايا الاجتماعية بدلاً من المجال الأكثر تقليدية للتسويق التجاري؛ دراسة كيف يمكن لأساليب التسويق الاجتماعي تغيير السلوك من أجل تحقيق الأهداف المرغوبة اجتماعيًا؛ توضيح، من خلال أمثلة دراسة الحالة، تطبيق المفاهيم والتقنيات على مشاكل التسويق الاجتماعي \"في العالم الحقيقي\". الدورة هي تطور جديد في الدورات الاختيارية لبرنامج بكالوريوس دراسات الأعمال. سوف يعتمد التسويق في المجتمع على فهم الطلاب لجوانب التسويق التي تم جمعها من الدورات السابقة ضمن البرنامج ولكن سوف تركز على أهمية التسويق المسؤول. سوف يتعلم الطلاب كيفية دمج واستخدام المعلومات و / أو البيانات بشكل مناسب في سياقات معقدة. سوف يتعلمون أيضًا التعرف على قيود المعرفة في هذا المجال. ستوفر لك الدورة فرصًا لتطوير المهارات في التواصل الفعال للأفكار والحجج للجمهور ذي الصلة. سيتم تشجيعك على إدارة التعلم الخاص بك والتفكير في تطورك كمتعلم مستقل. ستكون طريقة التعلم الأساسية المستخدمة في الدورة قائمة على المشكلات. عادة، سيواجه الطلاب دراسة حالة قصيرة أو طويلة. ومن المتوقع منهم فهم ومناقشة وتحليل وتلخيص وتقييم القضايا والإمكانيات في دراسة الحالة. ستفعل ذلك من خلال تطبيق معرفتك الحالية وأي معرفة جديدة يمكنك جمعها من الكتب المدرسية والمقالات الصحفية والمصادر الإلكترونية والمشاركين في الدورة. ستكتسب المعرفة والفهم في مجالات الأخلاق والمسؤولية الاجتماعية للشركات والتسويق الاجتماعي والقضايا الأخلاقية في التسويق التجاري. ستعكس الطريقة التي يتم تقييمك بها وما سيتم تقييمك عليه كيفية تعلمك وما تتعلمه؛ وسوف يشكل التقييم جزءا من التعلم."
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من أخذ دورة B 324؟",
        "completion": "التسويق وعلم الاجتماع. إنها دورة المستوى الثالث من درجة البكالوريوس (مع مرتبة الشرف) في دراسات الأعمال بدرجة التسويق. ستعمل هذه الدورة على تطوير قدرة الطالب على تلخيص الحجج والافتراضات من مجموعة متنوعة من المصادر والمنظورات، وتقييمها بشكل نقدي وتطبيق المفاهيم ذات الصلة في مجموعة من السياقات. على وجه الخصوص، سيتعلم الطالب المفاهيم والنظريات والمناظرات حول أدوار ومسؤوليات التسويق في المجتمع: تحديد وتحليل القضايا ذات الصلة المتعلقة بالتسويق المسؤول بشكل نقدي تطبيق التفكير التسويقي على الصحة والسلوك الاجتماعي تطبيق التسويق المسؤول على السياق المهني الخاص الحساسية للمشاكل والتحديات في كل من التسويق التجاري والاجتماعي. استكشاف كيفية تطبيق مفاهيم وتقنيات التسويق على تسويق القضايا الاجتماعية بدلاً من المجال الأكثر تقليدية للتسويق التجاري؛ دراسة كيف يمكن لأساليب التسويق الاجتماعي تغيير السلوك من أجل تحقيق الأهداف المرغوبة اجتماعيًا؛ توضيح، من خلال أمثلة دراسة الحالة، تطبيق المفاهيم والتقنيات على مشاكل التسويق الاجتماعي \"في العالم الحقيقي\". الدورة هي تطور جديد في الدورات الاختيارية لبرنامج بكالوريوس دراسات الأعمال. سوف يعتمد التسويق في المجتمع على فهم الطلاب لجوانب التسويق التي تم جمعها من الدورات السابقة ضمن البرنامج ولكن سوف تركز على أهمية التسويق المسؤول. سوف يتعلم الطلاب كيفية دمج واستخدام المعلومات و / أو البيانات بشكل مناسب في سياقات معقدة. سوف يتعلمون أيضًا التعرف على قيود المعرفة في هذا المجال. ستوفر لك الدورة فرصًا لتطوير المهارات في التواصل الفعال للأفكار والحجج للجمهور ذي الصلة. سيتم تشجيعك على إدارة التعلم الخاص بك والتفكير في تطورك كمتعلم مستقل. ستكون طريقة التعلم الأساسية المستخدمة في الدورة قائمة على المشكلات. عادة، سيواجه الطلاب دراسة حالة قصيرة أو طويلة. ومن المتوقع منهم فهم ومناقشة وتحليل وتلخيص وتقييم القضايا والإمكانيات في دراسة الحالة. ستفعل ذلك من خلال تطبيق معرفتك الحالية وأي معرفة جديدة يمكنك جمعها من الكتب المدرسية والمقالات الصحفية والمصادر الإلكترونية والمشاركين في الدورة. ستكتسب المعرفة والفهم في مجالات الأخلاق والمسؤولية الاجتماعية للشركات والتسويق الاجتماعي والقضايا الأخلاقية في التسويق التجاري. ستعكس الطريقة التي يتم تقييمك بها وما سيتم تقييمك عليه كيفية تعلمك وما تتعلمه؛ وسوف يشكل التقييم جزءا من التعلم."
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف دراسة دورة B 324؟",
        "completion": "التسويق وعلم الاجتماع. إنها دورة المستوى الثالث من درجة البكالوريوس (مع مرتبة الشرف) في دراسات الأعمال بدرجة التسويق. ستعمل هذه الدورة على تطوير قدرة الطالب على تلخيص الحجج والافتراضات من مجموعة متنوعة من المصادر والمنظورات، وتقييمها بشكل نقدي وتطبيق المفاهيم ذات الصلة في مجموعة من السياقات. على وجه الخصوص، سيتعلم الطالب المفاهيم والنظريات والمناظرات حول أدوار ومسؤوليات التسويق في المجتمع: تحديد وتحليل القضايا ذات الصلة المتعلقة بالتسويق المسؤول بشكل نقدي تطبيق التفكير التسويقي على الصحة والسلوك الاجتماعي تطبيق التسويق المسؤول على السياق المهني الخاص الحساسية للمشاكل والتحديات في كل من التسويق التجاري والاجتماعي. استكشاف كيفية تطبيق مفاهيم وتقنيات التسويق على تسويق القضايا الاجتماعية بدلاً من المجال الأكثر تقليدية للتسويق التجاري؛ دراسة كيف يمكن لأساليب التسويق الاجتماعي تغيير السلوك من أجل تحقيق الأهداف المرغوبة اجتماعيًا؛ توضيح، من خلال أمثلة دراسة الحالة، تطبيق المفاهيم والتقنيات على مشاكل التسويق الاجتماعي \"في العالم الحقيقي\". الدورة هي تطور جديد في الدورات الاختيارية لبرنامج بكالوريوس دراسات الأعمال. سوف يعتمد التسويق في المجتمع على فهم الطلاب لجوانب التسويق التي تم جمعها من الدورات السابقة ضمن البرنامج ولكن سوف تركز على أهمية التسويق المسؤول. سوف يتعلم الطلاب كيفية دمج واستخدام المعلومات و / أو البيانات بشكل مناسب في سياقات معقدة. سوف يتعلمون أيضًا التعرف على قيود المعرفة في هذا المجال. ستوفر لك الدورة فرصًا لتطوير المهارات في التواصل الفعال للأفكار والحجج للجمهور ذي الصلة. سيتم تشجيعك على إدارة التعلم الخاص بك والتفكير في تطورك كمتعلم مستقل. ستكون طريقة التعلم الأساسية المستخدمة في الدورة قائمة على المشكلات. عادة، سيواجه الطلاب دراسة حالة قصيرة أو طويلة. ومن المتوقع منهم فهم ومناقشة وتحليل وتلخيص وتقييم القضايا والإمكانيات في دراسة الحالة. ستفعل ذلك من خلال تطبيق معرفتك الحالية وأي معرفة جديدة يمكنك جمعها من الكتب المدرسية والمقالات الصحفية والمصادر الإلكترونية والمشاركين في الدورة. ستكتسب المعرفة والفهم في مجالات الأخلاق والمسؤولية الاجتماعية للشركات والتسويق الاجتماعي والقضايا الأخلاقية في التسويق التجاري. ستعكس الطريقة التي يتم تقييمك بها وما سيتم تقييمك عليه كيفية تعلمك وما تتعلمه؛ وسوف يشكل التقييم جزءا من التعلم."
    },
    {
        "prompt": "ما هو رمز وحدة التسويق والمجتمع؟",
        "completion": "ب 324"
    },
    {
        "prompt": "ما هو قانون التسويق والمجتمع؟",
        "completion": "ب 324"
    },
    {
        "prompt": "ما هي هوية التسويق والمجتمع؟",
        "completion": "ب 324"
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة B 324؟",
        "completion": "التسويق والمجتمع"
    },
    {
        "prompt": "ما هو B 324؟",
        "completion": "التسويق والمجتمع"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الوحدات الدراسية في B 324؟",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات التي تمتلكها الطائرة B 324؟",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد ساعات التسويق والمجتمع؟",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الاعتمادات التي يمتلكها قسم التسويق والمجتمع؟",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "ما هي الكلية التي تقدم برنامج التسويق والمجتمع؟",
        "completion": "كلية الدراسات التجارية"
    },
    {
        "prompt": "ما هي الكلية التي تقدم مادة B 324؟",
        "completion": "كلية الدراسات التجارية"
    },
    {
        "prompt": "ما اسم الكلية التي تدرس تخصص التسويق والمجتمع؟",
        "completion": "كلية الدراسات التجارية"
    },
    {
        "prompt": "ما هي متطلبات التسويق والمجتمع؟",
        "completion": "ب205ب"
    },
    {
        "prompt": "ما هي الشروط الأساسية لـ B 324؟",
        "completion": "ب205ب"
    },
    {
        "prompt": "What is An Introduction to Retail management and Marketing module?",
        "completion": "It is an introductory Level 1 course. As the retail industry is highly dynamic and innovative, this course looks at how retailing has developed within a business context, and how retail outlets work and apply retail marketing. It offers a balance between theory and practice that is innovative and engaging. During your studies you will consider contemporary factors that affect retailing: globalization; the impact of ever-changing technology; and social and ethical issues. This course is designed for retail industry employees wishing to develop a career in management, and anyone interested in working in the retail sector, or simply wanting to know more about the world of retailing."
    },
    {
        "prompt": "What is B122 module?",
        "completion": "It is an introductory Level 1 course. As the retail industry is highly dynamic and innovative, this course looks at how retailing has developed within a business context, and how retail outlets work and apply retail marketing. It offers a balance between theory and practice that is innovative and engaging. During your studies you will consider contemporary factors that affect retailing: globalization; the impact of ever-changing technology; and social and ethical issues. This course is designed for retail industry employees wishing to develop a career in management, and anyone interested in working in the retail sector, or simply wanting to know more about the world of retailing."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about An Introduction to Retail management and Marketing?",
        "completion": "It is an introductory Level 1 course. As the retail industry is highly dynamic and innovative, this course looks at how retailing has developed within a business context, and how retail outlets work and apply retail marketing. It offers a balance between theory and practice that is innovative and engaging. During your studies you will consider contemporary factors that affect retailing: globalization; the impact of ever-changing technology; and social and ethical issues. This course is designed for retail industry employees wishing to develop a career in management, and anyone interested in working in the retail sector, or simply wanting to know more about the world of retailing."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about B122?",
        "completion": "It is an introductory Level 1 course. As the retail industry is highly dynamic and innovative, this course looks at how retailing has developed within a business context, and how retail outlets work and apply retail marketing. It offers a balance between theory and practice that is innovative and engaging. During your studies you will consider contemporary factors that affect retailing: globalization; the impact of ever-changing technology; and social and ethical issues. This course is designed for retail industry employees wishing to develop a career in management, and anyone interested in working in the retail sector, or simply wanting to know more about the world of retailing."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in An Introduction to Retail management and Marketing course?",
        "completion": "It is an introductory Level 1 course. As the retail industry is highly dynamic and innovative, this course looks at how retailing has developed within a business context, and how retail outlets work and apply retail marketing. It offers a balance between theory and practice that is innovative and engaging. During your studies you will consider contemporary factors that affect retailing: globalization; the impact of ever-changing technology; and social and ethical issues. This course is designed for retail industry employees wishing to develop a career in management, and anyone interested in working in the retail sector, or simply wanting to know more about the world of retailing."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in B122 course?",
        "completion": "It is an introductory Level 1 course. As the retail industry is highly dynamic and innovative, this course looks at how retailing has developed within a business context, and how retail outlets work and apply retail marketing. It offers a balance between theory and practice that is innovative and engaging. During your studies you will consider contemporary factors that affect retailing: globalization; the impact of ever-changing technology; and social and ethical issues. This course is designed for retail industry employees wishing to develop a career in management, and anyone interested in working in the retail sector, or simply wanting to know more about the world of retailing."
    },
    {
        "prompt": "What is the An Introduction to Retail management and Marketing course name in Arabic?",
        "completion": "مقدمة في إدارة البيع بالتجزئة والتسويق"
    },
    {
        "prompt": "What is the B122 course name in Arabic?",
        "completion": "مقدمة في إدارة البيع بالتجزئة والتسويق"
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying An Introduction to Retail management and Marketing?",
        "completion": "The academic aims of this module is to introduce you to the main functions and management ofa retail business and the key issues associated with understanding retail trading and retailenvironments. After studying the course, you should be able to:Explain relevant theories and concepts of retailingDescribe the key elements of a retail business and the retail trading environmentDiscuss issues associated with operating a business in a retail environment/contextOutline the key course topics and explain why each topic is important to understanding the principles of retail managementExplain linkages between components of the courseOrganise your studies, including paper-based and computer-based servicesContinue to develop your awareness of how you learn and how different elements of the course applied to your individual learning style."
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying B122?",
        "completion": "The academic aims of this module is to introduce you to the main functions and management ofa retail business and the key issues associated with understanding retail trading and retailenvironments. After studying the course, you should be able to:Explain relevant theories and concepts of retailingDescribe the key elements of a retail business and the retail trading environmentDiscuss issues associated with operating a business in a retail environment/contextOutline the key course topics and explain why each topic is important to understanding the principles of retail managementExplain linkages between components of the courseOrganise your studies, including paper-based and computer-based servicesContinue to develop your awareness of how you learn and how different elements of the course applied to your individual learning style."
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying An Introduction to Retail management and Marketing?",
        "completion": "A. Knowledge and understandingA1: retail technology, which focuses on the virtual world of e-retailing;A2: the diversity of retail products and sectors;A3: retail ethics and the environmental impact;A4: the implications of globalisationB. Cognitive skillsB1: Reflection and critical engagement into both domestic retail technology and e-retailingB2: Critical thinking, analysis, and synthesisB3: Valuation and comparison of retail management.C. Practical and professional skillsC1: Time management, skills appropriate to business, such as creativity, persuasion and attractiveness.C2: Study skills, learning to learn and reflecting on students’ own development as learners.C3: The ability to analyse work-related cases and situations to identify challenges for organisations in developing responses in relation to their environments.C4: The application of course ideas to students’ own interactions with organisations and life experiences.D Key transferable skillsD1: Decision making and problem solving making a viable approach to students to engage with data analysis, interpretation and extrapolation.D2: Immerse in related information, arguments and ideas.D3: Identify some of the key strengths and needs of their own learning and identify opportunities to address these."
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying B122?",
        "completion": "A. Knowledge and understandingA1: retail technology, which focuses on the virtual world of e-retailing;A2: the diversity of retail products and sectors;A3: retail ethics and the environmental impact;A4: the implications of globalisationB. Cognitive skillsB1: Reflection and critical engagement into both domestic retail technology and e-retailingB2: Critical thinking, analysis, and synthesisB3: Valuation and comparison of retail management.C. Practical and professional skillsC1: Time management, skills appropriate to business, such as creativity, persuasion and attractiveness.C2: Study skills, learning to learn and reflecting on students’ own development as learners.C3: The ability to analyse work-related cases and situations to identify challenges for organisations in developing responses in relation to their environments.C4: The application of course ideas to students’ own interactions with organisations and life experiences.D Key transferable skillsD1: Decision making and problem solving making a viable approach to students to engage with data analysis, interpretation and extrapolation.D2: Immerse in related information, arguments and ideas.D3: Identify some of the key strengths and needs of their own learning and identify opportunities to address these."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in An Introduction to Retail management and Marketing? module",
        "completion": "The academic aims of this module is to introduce you to the main functions and management ofa retail business and the key issues associated with understanding retail trading and retailenvironments. After studying the course, you should be able to:Explain relevant theories and concepts of retailingDescribe the key elements of a retail business and the retail trading environmentDiscuss issues associated with operating a business in a retail environment/contextOutline the key course topics and explain why each topic is important to understanding the principles of retail managementExplain linkages between components of the courseOrganise your studies, including paper-based and computer-based servicesContinue to develop your awareness of how you learn and how different elements of the course applied to your individual learning style."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in B122? module",
        "completion": "The academic aims of this module is to introduce you to the main functions and management ofa retail business and the key issues associated with understanding retail trading and retailenvironments. After studying the course, you should be able to:Explain relevant theories and concepts of retailingDescribe the key elements of a retail business and the retail trading environmentDiscuss issues associated with operating a business in a retail environment/contextOutline the key course topics and explain why each topic is important to understanding the principles of retail managementExplain linkages between components of the courseOrganise your studies, including paper-based and computer-based servicesContinue to develop your awareness of how you learn and how different elements of the course applied to your individual learning style."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in An Introduction to Retail management and Marketing? module",
        "completion": "A. Knowledge and understandingA1: retail technology, which focuses on the virtual world of e-retailing;A2: the diversity of retail products and sectors;A3: retail ethics and the environmental impact;A4: the implications of globalisationB. Cognitive skillsB1: Reflection and critical engagement into both domestic retail technology and e-retailingB2: Critical thinking, analysis, and synthesisB3: Valuation and comparison of retail management.C. Practical and professional skillsC1: Time management, skills appropriate to business, such as creativity, persuasion and attractiveness.C2: Study skills, learning to learn and reflecting on students’ own development as learners.C3: The ability to analyse work-related cases and situations to identify challenges for organisations in developing responses in relation to their environments.C4: The application of course ideas to students’ own interactions with organisations and life experiences.D Key transferable skillsD1: Decision making and problem solving making a viable approach to students to engage with data analysis, interpretation and extrapolation.D2: Immerse in related information, arguments and ideas.D3: Identify some of the key strengths and needs of their own learning and identify opportunities to address these."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in B122? module",
        "completion": "A. Knowledge and understandingA1: retail technology, which focuses on the virtual world of e-retailing;A2: the diversity of retail products and sectors;A3: retail ethics and the environmental impact;A4: the implications of globalisationB. Cognitive skillsB1: Reflection and critical engagement into both domestic retail technology and e-retailingB2: Critical thinking, analysis, and synthesisB3: Valuation and comparison of retail management.C. Practical and professional skillsC1: Time management, skills appropriate to business, such as creativity, persuasion and attractiveness.C2: Study skills, learning to learn and reflecting on students’ own development as learners.C3: The ability to analyse work-related cases and situations to identify challenges for organisations in developing responses in relation to their environments.C4: The application of course ideas to students’ own interactions with organisations and life experiences.D Key transferable skillsD1: Decision making and problem solving making a viable approach to students to engage with data analysis, interpretation and extrapolation.D2: Immerse in related information, arguments and ideas.D3: Identify some of the key strengths and needs of their own learning and identify opportunities to address these."
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking An Introduction to Retail management and Marketing? course",
        "completion": "A. Knowledge and understandingA1: retail technology, which focuses on the virtual world of e-retailing;A2: the diversity of retail products and sectors;A3: retail ethics and the environmental impact;A4: the implications of globalisationB. Cognitive skillsB1: Reflection and critical engagement into both domestic retail technology and e-retailingB2: Critical thinking, analysis, and synthesisB3: Valuation and comparison of retail management.C. Practical and professional skillsC1: Time management, skills appropriate to business, such as creativity, persuasion and attractiveness.C2: Study skills, learning to learn and reflecting on students’ own development as learners.C3: The ability to analyse work-related cases and situations to identify challenges for organisations in developing responses in relation to their environments.C4: The application of course ideas to students’ own interactions with organisations and life experiences.D Key transferable skillsD1: Decision making and problem solving making a viable approach to students to engage with data analysis, interpretation and extrapolation.D2: Immerse in related information, arguments and ideas.D3: Identify some of the key strengths and needs of their own learning and identify opportunities to address these."
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking B122? course",
        "completion": "A. Knowledge and understandingA1: retail technology, which focuses on the virtual world of e-retailing;A2: the diversity of retail products and sectors;A3: retail ethics and the environmental impact;A4: the implications of globalisationB. Cognitive skillsB1: Reflection and critical engagement into both domestic retail technology and e-retailingB2: Critical thinking, analysis, and synthesisB3: Valuation and comparison of retail management.C. Practical and professional skillsC1: Time management, skills appropriate to business, such as creativity, persuasion and attractiveness.C2: Study skills, learning to learn and reflecting on students’ own development as learners.C3: The ability to analyse work-related cases and situations to identify challenges for organisations in developing responses in relation to their environments.C4: The application of course ideas to students’ own interactions with organisations and life experiences.D Key transferable skillsD1: Decision making and problem solving making a viable approach to students to engage with data analysis, interpretation and extrapolation.D2: Immerse in related information, arguments and ideas.D3: Identify some of the key strengths and needs of their own learning and identify opportunities to address these."
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the An Introduction to Retail management and Marketing? course",
        "completion": "The academic aims of this module is to introduce you to the main functions and management ofa retail business and the key issues associated with understanding retail trading and retailenvironments. After studying the course, you should be able to:Explain relevant theories and concepts of retailingDescribe the key elements of a retail business and the retail trading environmentDiscuss issues associated with operating a business in a retail environment/contextOutline the key course topics and explain why each topic is important to understanding the principles of retail managementExplain linkages between components of the courseOrganise your studies, including paper-based and computer-based servicesContinue to develop your awareness of how you learn and how different elements of the course applied to your individual learning style."
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the An Introduction to Retail management and Marketing? course",
        "completion": "The academic aims of this module is to introduce you to the main functions and management ofa retail business and the key issues associated with understanding retail trading and retailenvironments. After studying the course, you should be able to:Explain relevant theories and concepts of retailingDescribe the key elements of a retail business and the retail trading environmentDiscuss issues associated with operating a business in a retail environment/contextOutline the key course topics and explain why each topic is important to understanding the principles of retail managementExplain linkages between components of the courseOrganise your studies, including paper-based and computer-based servicesContinue to develop your awareness of how you learn and how different elements of the course applied to your individual learning style."
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the B122? course",
        "completion": "The academic aims of this module is to introduce you to the main functions and management ofa retail business and the key issues associated with understanding retail trading and retailenvironments. After studying the course, you should be able to:Explain relevant theories and concepts of retailingDescribe the key elements of a retail business and the retail trading environmentDiscuss issues associated with operating a business in a retail environment/contextOutline the key course topics and explain why each topic is important to understanding the principles of retail managementExplain linkages between components of the courseOrganise your studies, including paper-based and computer-based servicesContinue to develop your awareness of how you learn and how different elements of the course applied to your individual learning style."
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the B122? course",
        "completion": "The academic aims of this module is to introduce you to the main functions and management ofa retail business and the key issues associated with understanding retail trading and retailenvironments. After studying the course, you should be able to:Explain relevant theories and concepts of retailingDescribe the key elements of a retail business and the retail trading environmentDiscuss issues associated with operating a business in a retail environment/contextOutline the key course topics and explain why each topic is important to understanding the principles of retail managementExplain linkages between components of the courseOrganise your studies, including paper-based and computer-based servicesContinue to develop your awareness of how you learn and how different elements of the course applied to your individual learning style."
    },
    {
        "prompt": "What is the module code of An Introduction to Retail management and Marketing?",
        "completion": "B122"
    },
    {
        "prompt": "What is the code of An Introduction to Retail management and Marketing?",
        "completion": "B122"
    },
    {
        "prompt": "What is the id of An Introduction to Retail management and Marketing?",
        "completion": "B122"
    },
    {
        "prompt": "What is B122 module?",
        "completion": "An Introduction to Retail management and Marketing"
    },
    {
        "prompt": "What is B122?",
        "completion": "An Introduction to Retail management and Marketing"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the B122? have",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the B122? have",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the An Introduction to Retail management and Marketing? have",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the An Introduction to Retail management and Marketing? have",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is An Introduction to Retail management and Marketing offered by?",
        "completion": "Faculty of Business Studies"
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is B122 offered by?",
        "completion": "Faculty of Business Studies"
    },
    {
        "prompt": "What is the name of the faculty that An Introduction to Retail management and Marketing is offered by?",
        "completion": "Faculty of Business Studies"
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the An Introduction to Retail management and Marketing?",
        "completion": "BUS110"
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the B122?",
        "completion": "BUS110"
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة مقدمة في إدارة البيع بالتجزئة والتسويق؟",
        "completion": "إنها دورة تمهيدية من المستوى الأول. ونظرًا لأن صناعة التجزئة ديناميكية ومبتكرة للغاية، فإن هذه الدورة تتناول كيفية تطور تجارة التجزئة في سياق الأعمال، وكيف تعمل منافذ البيع بالتجزئة وتطبق تسويق التجزئة. وهي توفر توازنًا بين النظرية والتطبيق المبتكر والجذاب. أثناء دراستك، ستنظر في العوامل المعاصرة التي تؤثر على تجارة التجزئة: العولمة؛ وتأثير التكنولوجيا المتغيرة باستمرار؛ والقضايا الاجتماعية والأخلاقية. تم تصميم هذه الدورة لموظفي صناعة التجزئة الراغبين في تطوير مهنة في الإدارة، وأي شخص مهتم بالعمل في قطاع التجزئة، أو يريد ببساطة معرفة المزيد عن عالم تجارة التجزئة."
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة B122؟",
        "completion": "إنها دورة تمهيدية من المستوى الأول. ونظرًا لأن صناعة التجزئة ديناميكية ومبتكرة للغاية، فإن هذه الدورة تتناول كيفية تطور تجارة التجزئة في سياق الأعمال، وكيف تعمل منافذ البيع بالتجزئة وتطبق تسويق التجزئة. وهي توفر توازنًا بين النظرية والتطبيق المبتكر والجذاب. أثناء دراستك، ستنظر في العوامل المعاصرة التي تؤثر على تجارة التجزئة: العولمة؛ وتأثير التكنولوجيا المتغيرة باستمرار؛ والقضايا الاجتماعية والأخلاقية. تم تصميم هذه الدورة لموظفي صناعة التجزئة الراغبين في تطوير مهنة في الإدارة، وأي شخص مهتم بالعمل في قطاع التجزئة، أو يريد ببساطة معرفة المزيد عن عالم تجارة التجزئة."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن مقدمة في إدارة البيع بالتجزئة والتسويق؟",
        "completion": "إنها دورة تمهيدية من المستوى الأول. ونظرًا لأن صناعة التجزئة ديناميكية ومبتكرة للغاية، فإن هذه الدورة تتناول كيفية تطور تجارة التجزئة في سياق الأعمال، وكيف تعمل منافذ البيع بالتجزئة وتطبق تسويق التجزئة. وهي توفر توازنًا بين النظرية والتطبيق المبتكر والجذاب. أثناء دراستك، ستنظر في العوامل المعاصرة التي تؤثر على تجارة التجزئة: العولمة؛ وتأثير التكنولوجيا المتغيرة باستمرار؛ والقضايا الاجتماعية والأخلاقية. تم تصميم هذه الدورة لموظفي صناعة التجزئة الراغبين في تطوير مهنة في الإدارة، وأي شخص مهتم بالعمل في قطاع التجزئة، أو يريد ببساطة معرفة المزيد عن عالم تجارة التجزئة."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن B122؟",
        "completion": "إنها دورة تمهيدية من المستوى الأول. ونظرًا لأن صناعة التجزئة ديناميكية ومبتكرة للغاية، فإن هذه الدورة تتناول كيفية تطور تجارة التجزئة في سياق الأعمال، وكيف تعمل منافذ البيع بالتجزئة وتطبق تسويق التجزئة. وهي توفر توازنًا بين النظرية والتطبيق المبتكر والجذاب. أثناء دراستك، ستنظر في العوامل المعاصرة التي تؤثر على تجارة التجزئة: العولمة؛ وتأثير التكنولوجيا المتغيرة باستمرار؛ والقضايا الاجتماعية والأخلاقية. تم تصميم هذه الدورة لموظفي صناعة التجزئة الراغبين في تطوير مهنة في الإدارة، وأي شخص مهتم بالعمل في قطاع التجزئة، أو يريد ببساطة معرفة المزيد عن عالم تجارة التجزئة."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة مقدمة في إدارة البيع بالتجزئة والتسويق؟",
        "completion": "إنها دورة تمهيدية من المستوى الأول. ونظرًا لأن صناعة التجزئة ديناميكية ومبتكرة للغاية، فإن هذه الدورة تتناول كيفية تطور تجارة التجزئة في سياق الأعمال، وكيف تعمل منافذ البيع بالتجزئة وتطبق تسويق التجزئة. وهي توفر توازنًا بين النظرية والتطبيق المبتكر والجذاب. أثناء دراستك، ستنظر في العوامل المعاصرة التي تؤثر على تجارة التجزئة: العولمة؛ وتأثير التكنولوجيا المتغيرة باستمرار؛ والقضايا الاجتماعية والأخلاقية. تم تصميم هذه الدورة لموظفي صناعة التجزئة الراغبين في تطوير مهنة في الإدارة، وأي شخص مهتم بالعمل في قطاع التجزئة، أو يريد ببساطة معرفة المزيد عن عالم تجارة التجزئة."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة B122؟",
        "completion": "إنها دورة تمهيدية من المستوى الأول. ونظرًا لأن صناعة التجزئة ديناميكية ومبتكرة للغاية، فإن هذه الدورة تتناول كيفية تطور تجارة التجزئة في سياق الأعمال، وكيف تعمل منافذ البيع بالتجزئة وتطبق تسويق التجزئة. وهي توفر توازنًا بين النظرية والتطبيق المبتكر والجذاب. أثناء دراستك، ستنظر في العوامل المعاصرة التي تؤثر على تجارة التجزئة: العولمة؛ وتأثير التكنولوجيا المتغيرة باستمرار؛ والقضايا الاجتماعية والأخلاقية. تم تصميم هذه الدورة لموظفي صناعة التجزئة الراغبين في تطوير مهنة في الإدارة، وأي شخص مهتم بالعمل في قطاع التجزئة، أو يريد ببساطة معرفة المزيد عن عالم تجارة التجزئة."
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم دورة مقدمة في إدارة البيع بالتجزئة والتسويق باللغة العربية؟",
        "completion": "مقدمة في إدارة البيع بالتجزئة والتسويق"
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم مقرر B122 باللغة العربية؟",
        "completion": "مقدمة في إدارة البيع بالتجزئة والتسويق"
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة مقدمة في إدارة البيع بالتجزئة والتسويق؟",
        "completion": "الأهداف الأكاديمية لهذه الوحدة هي تعريفك بالوظائف الرئيسية وإدارة أعمال البيع بالتجزئة والقضايا الرئيسية المرتبطة بفهم تجارة التجزئة وبيئات البيع بالتجزئة. بعد دراسة الدورة، يجب أن تكون قادرًا على: شرح النظريات والمفاهيم ذات الصلة بتجارة التجزئة وصف العناصر الرئيسية لأعمال البيع بالتجزئة وبيئة تجارة التجزئة مناقشة القضايا المرتبطة بتشغيل الأعمال في بيئة/سياق البيع بالتجزئة تحديد مواضيع الدورة الرئيسية وشرح سبب أهمية كل موضوع لفهم مبادئ إدارة البيع بالتجزئة شرح الروابط بين مكونات الدورة تنظيم دراستك، بما في ذلك الخدمات الورقية والحاسوبية الاستمرار في تطوير وعيك بكيفية التعلم وكيفية تطبيق عناصر مختلفة من الدورة على أسلوب التعلم الفردي الخاص بك."
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة B122؟",
        "completion": "الأهداف الأكاديمية لهذه الوحدة هي تعريفك بالوظائف الرئيسية وإدارة أعمال البيع بالتجزئة والقضايا الرئيسية المرتبطة بفهم تجارة التجزئة وبيئات البيع بالتجزئة. بعد دراسة الدورة، يجب أن تكون قادرًا على: شرح النظريات والمفاهيم ذات الصلة بتجارة التجزئة وصف العناصر الرئيسية لأعمال البيع بالتجزئة وبيئة تجارة التجزئة مناقشة القضايا المرتبطة بتشغيل الأعمال في بيئة/سياق البيع بالتجزئة تحديد مواضيع الدورة الرئيسية وشرح سبب أهمية كل موضوع لفهم مبادئ إدارة البيع بالتجزئة شرح الروابط بين مكونات الدورة تنظيم دراستك، بما في ذلك الخدمات الورقية والحاسوبية الاستمرار في تطوير وعيك بكيفية التعلم وكيفية تطبيق عناصر مختلفة من الدورة على أسلوب التعلم الفردي الخاص بك."
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة مقدمة في إدارة البيع بالتجزئة والتسويق؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم أ1: تكنولوجيا التجزئة، والتي تركز على العالم الافتراضي لتجارة التجزئة الإلكترونية؛ أ2: تنوع منتجات وقطاعات التجزئة؛ أ3: أخلاقيات التجزئة والتأثير البيئي؛ أ4: آثار العولمة ب. المهارات المعرفية ب1: التأمل والمشاركة النقدية في كل من تكنولوجيا التجزئة المحلية وتجارة التجزئة الإلكترونية ب2: التفكير النقدي والتحليل والتوليف ب3: تقييم ومقارنة إدارة التجزئة. ج. المهارات العملية والمهنيةC1: إدارة الوقت، والمهارات المناسبة للأعمال التجارية، مثل الإبداع والإقناع والجاذبية.C2: مهارات الدراسة، وتعلم كيفية التعلم والتفكير في تطور الطلاب كمتعلمين.C3: القدرة على تحليل الحالات والمواقف المتعلقة بالعمل لتحديد التحديات التي تواجه المنظمات في تطوير الاستجابات فيما يتعلق ببيئاتها.C4: تطبيق أفكار الدورة على تفاعلات الطلاب مع المنظمات وتجارب الحياة.D المهارات الرئيسية القابلة للنقلD1: اتخاذ القرار وحل المشكلات مما يجعل النهج قابلاً للتطبيق للطلاب للانخراط في تحليل البيانات وتفسيرها واستقراءها.D2: الانغماس في المعلومات والحجج والأفكار ذات الصلة.D3: تحديد بعض نقاط القوة والاحتياجات الرئيسية لتعلمهم وتحديد الفرص لمعالجتها."
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة B122؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم أ1: تكنولوجيا التجزئة، والتي تركز على العالم الافتراضي لتجارة التجزئة الإلكترونية؛ أ2: تنوع منتجات وقطاعات التجزئة؛ أ3: أخلاقيات التجزئة والتأثير البيئي؛ أ4: آثار العولمة ب. المهارات المعرفية ب1: التأمل والمشاركة النقدية في كل من تكنولوجيا التجزئة المحلية وتجارة التجزئة الإلكترونية ب2: التفكير النقدي والتحليل والتوليف ب3: تقييم ومقارنة إدارة التجزئة. ج. المهارات العملية والمهنيةC1: إدارة الوقت، والمهارات المناسبة للأعمال التجارية، مثل الإبداع والإقناع والجاذبية.C2: مهارات الدراسة، وتعلم كيفية التعلم والتفكير في تطور الطلاب كمتعلمين.C3: القدرة على تحليل الحالات والمواقف المتعلقة بالعمل لتحديد التحديات التي تواجه المنظمات في تطوير الاستجابات فيما يتعلق ببيئاتها.C4: تطبيق أفكار الدورة على تفاعلات الطلاب مع المنظمات وتجارب الحياة.D المهارات الرئيسية القابلة للنقلD1: اتخاذ القرار وحل المشكلات مما يجعل النهج قابلاً للتطبيق للطلاب للانخراط في تحليل البيانات وتفسيرها واستقراءها.D2: الانغماس في المعلومات والحجج والأفكار ذات الصلة.D3: تحديد بعض نقاط القوة والاحتياجات الرئيسية لتعلمهم وتحديد الفرص لمعالجتها."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة مقدمة في إدارة وتسويق التجزئة؟",
        "completion": "الأهداف الأكاديمية لهذه الوحدة هي تعريفك بالوظائف الرئيسية وإدارة أعمال البيع بالتجزئة والقضايا الرئيسية المرتبطة بفهم تجارة التجزئة وبيئات البيع بالتجزئة. بعد دراسة الدورة، يجب أن تكون قادرًا على: شرح النظريات والمفاهيم ذات الصلة بتجارة التجزئة وصف العناصر الرئيسية لأعمال البيع بالتجزئة وبيئة تجارة التجزئة مناقشة القضايا المرتبطة بتشغيل الأعمال في بيئة/سياق البيع بالتجزئة تحديد مواضيع الدورة الرئيسية وشرح سبب أهمية كل موضوع لفهم مبادئ إدارة البيع بالتجزئة شرح الروابط بين مكونات الدورة تنظيم دراستك، بما في ذلك الخدمات الورقية والحاسوبية الاستمرار في تطوير وعيك بكيفية التعلم وكيفية تطبيق عناصر مختلفة من الدورة على أسلوب التعلم الفردي الخاص بك."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة B122؟",
        "completion": "الأهداف الأكاديمية لهذه الوحدة هي تعريفك بالوظائف الرئيسية وإدارة أعمال البيع بالتجزئة والقضايا الرئيسية المرتبطة بفهم تجارة التجزئة وبيئات البيع بالتجزئة. بعد دراسة الدورة، يجب أن تكون قادرًا على: شرح النظريات والمفاهيم ذات الصلة بتجارة التجزئة وصف العناصر الرئيسية لأعمال البيع بالتجزئة وبيئة تجارة التجزئة مناقشة القضايا المرتبطة بتشغيل الأعمال في بيئة/سياق البيع بالتجزئة تحديد مواضيع الدورة الرئيسية وشرح سبب أهمية كل موضوع لفهم مبادئ إدارة البيع بالتجزئة شرح الروابط بين مكونات الدورة تنظيم دراستك، بما في ذلك الخدمات الورقية والحاسوبية الاستمرار في تطوير وعيك بكيفية التعلم وكيفية تطبيق عناصر مختلفة من الدورة على أسلوب التعلم الفردي الخاص بك."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة مقدمة في إدارة وتسويق التجزئة؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم أ1: تكنولوجيا التجزئة، والتي تركز على العالم الافتراضي لتجارة التجزئة الإلكترونية؛ أ2: تنوع منتجات وقطاعات التجزئة؛ أ3: أخلاقيات التجزئة والتأثير البيئي؛ أ4: آثار العولمة ب. المهارات المعرفية ب1: التأمل والمشاركة النقدية في كل من تكنولوجيا التجزئة المحلية وتجارة التجزئة الإلكترونية ب2: التفكير النقدي والتحليل والتوليف ب3: تقييم ومقارنة إدارة التجزئة. ج. المهارات العملية والمهنيةC1: إدارة الوقت، والمهارات المناسبة للأعمال التجارية، مثل الإبداع والإقناع والجاذبية.C2: مهارات الدراسة، وتعلم كيفية التعلم والتفكير في تطور الطلاب كمتعلمين.C3: القدرة على تحليل الحالات والمواقف المتعلقة بالعمل لتحديد التحديات التي تواجه المنظمات في تطوير الاستجابات فيما يتعلق ببيئاتها.C4: تطبيق أفكار الدورة على تفاعلات الطلاب مع المنظمات وتجارب الحياة.D المهارات الرئيسية القابلة للنقلD1: اتخاذ القرار وحل المشكلات مما يجعل النهج قابلاً للتطبيق للطلاب للانخراط في تحليل البيانات وتفسيرها واستقراءها.D2: الانغماس في المعلومات والحجج والأفكار ذات الصلة.D3: تحديد بعض نقاط القوة والاحتياجات الرئيسية لتعلمهم وتحديد الفرص لمعالجتها."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة B122؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم أ1: تكنولوجيا التجزئة، والتي تركز على العالم الافتراضي لتجارة التجزئة الإلكترونية؛ أ2: تنوع منتجات وقطاعات التجزئة؛ أ3: أخلاقيات التجزئة والتأثير البيئي؛ أ4: آثار العولمة ب. المهارات المعرفية ب1: التأمل والمشاركة النقدية في كل من تكنولوجيا التجزئة المحلية وتجارة التجزئة الإلكترونية ب2: التفكير النقدي والتحليل والتوليف ب3: تقييم ومقارنة إدارة التجزئة. ج. المهارات العملية والمهنيةC1: إدارة الوقت، والمهارات المناسبة للأعمال التجارية، مثل الإبداع والإقناع والجاذبية.C2: مهارات الدراسة، وتعلم كيفية التعلم والتفكير في تطور الطلاب كمتعلمين.C3: القدرة على تحليل الحالات والمواقف المتعلقة بالعمل لتحديد التحديات التي تواجه المنظمات في تطوير الاستجابات فيما يتعلق ببيئاتها.C4: تطبيق أفكار الدورة على تفاعلات الطلاب مع المنظمات وتجارب الحياة.D المهارات الرئيسية القابلة للنقلD1: اتخاذ القرار وحل المشكلات مما يجعل النهج قابلاً للتطبيق للطلاب للانخراط في تحليل البيانات وتفسيرها واستقراءها.D2: الانغماس في المعلومات والحجج والأفكار ذات الصلة.D3: تحديد بعض نقاط القوة والاحتياجات الرئيسية لتعلمهم وتحديد الفرص لمعالجتها."
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة مقدمة في إدارة البيع بالتجزئة والتسويق؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم أ1: تكنولوجيا التجزئة، والتي تركز على العالم الافتراضي لتجارة التجزئة الإلكترونية؛ أ2: تنوع منتجات وقطاعات التجزئة؛ أ3: أخلاقيات التجزئة والتأثير البيئي؛ أ4: آثار العولمة ب. المهارات المعرفية ب1: التأمل والمشاركة النقدية في كل من تكنولوجيا التجزئة المحلية وتجارة التجزئة الإلكترونية ب2: التفكير النقدي والتحليل والتوليف ب3: تقييم ومقارنة إدارة التجزئة. ج. المهارات العملية والمهنيةC1: إدارة الوقت، والمهارات المناسبة للأعمال التجارية، مثل الإبداع والإقناع والجاذبية.C2: مهارات الدراسة، وتعلم كيفية التعلم والتفكير في تطور الطلاب كمتعلمين.C3: القدرة على تحليل الحالات والمواقف المتعلقة بالعمل لتحديد التحديات التي تواجه المنظمات في تطوير الاستجابات فيما يتعلق ببيئاتها.C4: تطبيق أفكار الدورة على تفاعلات الطلاب مع المنظمات وتجارب الحياة.D المهارات الرئيسية القابلة للنقلD1: اتخاذ القرار وحل المشكلات مما يجعل النهج قابلاً للتطبيق للطلاب للانخراط في تحليل البيانات وتفسيرها واستقراءها.D2: الانغماس في المعلومات والحجج والأفكار ذات الصلة.D3: تحديد بعض نقاط القوة والاحتياجات الرئيسية لتعلمهم وتحديد الفرص لمعالجتها."
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد تناول دورة B122؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم أ1: تكنولوجيا التجزئة، والتي تركز على العالم الافتراضي لتجارة التجزئة الإلكترونية؛ أ2: تنوع منتجات وقطاعات التجزئة؛ أ3: أخلاقيات التجزئة والتأثير البيئي؛ أ4: آثار العولمة ب. المهارات المعرفية ب1: التأمل والمشاركة النقدية في كل من تكنولوجيا التجزئة المحلية وتجارة التجزئة الإلكترونية ب2: التفكير النقدي والتحليل والتوليف ب3: تقييم ومقارنة إدارة التجزئة. ج. المهارات العملية والمهنيةC1: إدارة الوقت، والمهارات المناسبة للأعمال التجارية، مثل الإبداع والإقناع والجاذبية.C2: مهارات الدراسة، وتعلم كيفية التعلم والتفكير في تطور الطلاب كمتعلمين.C3: القدرة على تحليل الحالات والمواقف المتعلقة بالعمل لتحديد التحديات التي تواجه المنظمات في تطوير الاستجابات فيما يتعلق ببيئاتها.C4: تطبيق أفكار الدورة على تفاعلات الطلاب مع المنظمات وتجارب الحياة.D المهارات الرئيسية القابلة للنقلD1: اتخاذ القرار وحل المشكلات مما يجعل النهج قابلاً للتطبيق للطلاب للانخراط في تحليل البيانات وتفسيرها واستقراءها.D2: الانغماس في المعلومات والحجج والأفكار ذات الصلة.D3: تحديد بعض نقاط القوة والاحتياجات الرئيسية لتعلمهم وتحديد الفرص لمعالجتها."
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من أخذ دورة مقدمة في إدارة وتسويق التجزئة؟",
        "completion": "الأهداف الأكاديمية لهذه الوحدة هي تعريفك بالوظائف الرئيسية وإدارة أعمال البيع بالتجزئة والقضايا الرئيسية المرتبطة بفهم تجارة التجزئة وبيئات البيع بالتجزئة. بعد دراسة الدورة، يجب أن تكون قادرًا على: شرح النظريات والمفاهيم ذات الصلة بتجارة التجزئة وصف العناصر الرئيسية لأعمال البيع بالتجزئة وبيئة تجارة التجزئة مناقشة القضايا المرتبطة بتشغيل الأعمال في بيئة/سياق البيع بالتجزئة تحديد مواضيع الدورة الرئيسية وشرح سبب أهمية كل موضوع لفهم مبادئ إدارة البيع بالتجزئة شرح الروابط بين مكونات الدورة تنظيم دراستك، بما في ذلك الخدمات الورقية والحاسوبية الاستمرار في تطوير وعيك بكيفية التعلم وكيفية تطبيق عناصر مختلفة من الدورة على أسلوب التعلم الفردي الخاص بك."
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف دراسة دورة مقدمة في إدارة وتسويق التجزئة؟",
        "completion": "الأهداف الأكاديمية لهذه الوحدة هي تعريفك بالوظائف الرئيسية وإدارة أعمال البيع بالتجزئة والقضايا الرئيسية المرتبطة بفهم تجارة التجزئة وبيئات البيع بالتجزئة. بعد دراسة الدورة، يجب أن تكون قادرًا على: شرح النظريات والمفاهيم ذات الصلة بتجارة التجزئة وصف العناصر الرئيسية لأعمال البيع بالتجزئة وبيئة تجارة التجزئة مناقشة القضايا المرتبطة بتشغيل الأعمال في بيئة/سياق البيع بالتجزئة تحديد مواضيع الدورة الرئيسية وشرح سبب أهمية كل موضوع لفهم مبادئ إدارة البيع بالتجزئة شرح الروابط بين مكونات الدورة تنظيم دراستك، بما في ذلك الخدمات الورقية والحاسوبية الاستمرار في تطوير وعيك بكيفية التعلم وكيفية تطبيق عناصر مختلفة من الدورة على أسلوب التعلم الفردي الخاص بك."
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من أخذ دورة B122؟",
        "completion": "الأهداف الأكاديمية لهذه الوحدة هي تعريفك بالوظائف الرئيسية وإدارة أعمال البيع بالتجزئة والقضايا الرئيسية المرتبطة بفهم تجارة التجزئة وبيئات البيع بالتجزئة. بعد دراسة الدورة، يجب أن تكون قادرًا على: شرح النظريات والمفاهيم ذات الصلة بتجارة التجزئة وصف العناصر الرئيسية لأعمال البيع بالتجزئة وبيئة تجارة التجزئة مناقشة القضايا المرتبطة بتشغيل الأعمال في بيئة/سياق البيع بالتجزئة تحديد مواضيع الدورة الرئيسية وشرح سبب أهمية كل موضوع لفهم مبادئ إدارة البيع بالتجزئة شرح الروابط بين مكونات الدورة تنظيم دراستك، بما في ذلك الخدمات الورقية والحاسوبية الاستمرار في تطوير وعيك بكيفية التعلم وكيفية تطبيق عناصر مختلفة من الدورة على أسلوب التعلم الفردي الخاص بك."
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف دراسة دورة B122؟",
        "completion": "الأهداف الأكاديمية لهذه الوحدة هي تعريفك بالوظائف الرئيسية وإدارة أعمال البيع بالتجزئة والقضايا الرئيسية المرتبطة بفهم تجارة التجزئة وبيئات البيع بالتجزئة. بعد دراسة الدورة، يجب أن تكون قادرًا على: شرح النظريات والمفاهيم ذات الصلة بتجارة التجزئة وصف العناصر الرئيسية لأعمال البيع بالتجزئة وبيئة تجارة التجزئة مناقشة القضايا المرتبطة بتشغيل الأعمال في بيئة/سياق البيع بالتجزئة تحديد مواضيع الدورة الرئيسية وشرح سبب أهمية كل موضوع لفهم مبادئ إدارة البيع بالتجزئة شرح الروابط بين مكونات الدورة تنظيم دراستك، بما في ذلك الخدمات الورقية والحاسوبية الاستمرار في تطوير وعيك بكيفية التعلم وكيفية تطبيق عناصر مختلفة من الدورة على أسلوب التعلم الفردي الخاص بك."
    },
    {
        "prompt": "ما هو رمز وحدة مقدمة في إدارة البيع بالتجزئة والتسويق؟",
        "completion": "ب122"
    },
    {
        "prompt": "ما هو رمز مقدمة في إدارة البيع بالتجزئة والتسويق؟",
        "completion": "ب122"
    },
    {
        "prompt": "ما هو معرف مقدمة في إدارة البيع بالتجزئة والتسويق؟",
        "completion": "ب122"
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة B122؟",
        "completion": "مقدمة في إدارة البيع بالتجزئة والتسويق"
    },
    {
        "prompt": "ما هو فيتامين ب122؟",
        "completion": "مقدمة في إدارة البيع بالتجزئة والتسويق"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الوحدات الدراسية في B122؟",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات التي يعمل بها B122؟",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات المطلوبة لدراسة مقدمة في إدارة وتسويق التجزئة؟",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات المعتمدة لمادة مقدمة في إدارة وتسويق التجزئة؟",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "في أي كلية يتم تدريس مادة مقدمة في إدارة البيع بالتجزئة والتسويق؟",
        "completion": "كلية الدراسات التجارية"
    },
    {
        "prompt": "من أي كلية يتم تقديم B122؟",
        "completion": "كلية الدراسات التجارية"
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم الكلية التي تدرس مادة مقدمة في إدارة البيع بالتجزئة والتسويق؟",
        "completion": "كلية الدراسات التجارية"
    },
    {
        "prompt": "ما هي المتطلبات الأساسية لمقدمة في إدارة البيع بالتجزئة والتسويق؟",
        "completion": "الحافلة 110"
    },
    {
        "prompt": "ما هي المتطلبات الأساسية لـ B122؟",
        "completion": "الحافلة 110"
    },
    {
        "prompt": "What is Management Practice module?",
        "completion": "This course introduces management ideas and uses activities to build on existing knowledge and skills through the application of management theory. It’s suitable if you’ve studied any introductory course and want to complete the Certificate in Business Studies or gain 30 credits towards our BA (Hons). This introductory Level 1 course introduces management ideas and uses activities to build on your existing knowledge and skills. You’ll also use your own workplace experiences to develop an academic understanding of management and valuable study skills, which you’ll demonstrate by writing about management and reflecting on your own skills as a learner."
    },
    {
        "prompt": "What is B123 module?",
        "completion": "This course introduces management ideas and uses activities to build on existing knowledge and skills through the application of management theory. It’s suitable if you’ve studied any introductory course and want to complete the Certificate in Business Studies or gain 30 credits towards our BA (Hons). This introductory Level 1 course introduces management ideas and uses activities to build on your existing knowledge and skills. You’ll also use your own workplace experiences to develop an academic understanding of management and valuable study skills, which you’ll demonstrate by writing about management and reflecting on your own skills as a learner."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about Management Practice?",
        "completion": "This course introduces management ideas and uses activities to build on existing knowledge and skills through the application of management theory. It’s suitable if you’ve studied any introductory course and want to complete the Certificate in Business Studies or gain 30 credits towards our BA (Hons). This introductory Level 1 course introduces management ideas and uses activities to build on your existing knowledge and skills. You’ll also use your own workplace experiences to develop an academic understanding of management and valuable study skills, which you’ll demonstrate by writing about management and reflecting on your own skills as a learner."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about B123?",
        "completion": "This course introduces management ideas and uses activities to build on existing knowledge and skills through the application of management theory. It’s suitable if you’ve studied any introductory course and want to complete the Certificate in Business Studies or gain 30 credits towards our BA (Hons). This introductory Level 1 course introduces management ideas and uses activities to build on your existing knowledge and skills. You’ll also use your own workplace experiences to develop an academic understanding of management and valuable study skills, which you’ll demonstrate by writing about management and reflecting on your own skills as a learner."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Management Practice course?",
        "completion": "This course introduces management ideas and uses activities to build on existing knowledge and skills through the application of management theory. It’s suitable if you’ve studied any introductory course and want to complete the Certificate in Business Studies or gain 30 credits towards our BA (Hons). This introductory Level 1 course introduces management ideas and uses activities to build on your existing knowledge and skills. You’ll also use your own workplace experiences to develop an academic understanding of management and valuable study skills, which you’ll demonstrate by writing about management and reflecting on your own skills as a learner."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in B123 course?",
        "completion": "This course introduces management ideas and uses activities to build on existing knowledge and skills through the application of management theory. It’s suitable if you’ve studied any introductory course and want to complete the Certificate in Business Studies or gain 30 credits towards our BA (Hons). This introductory Level 1 course introduces management ideas and uses activities to build on your existing knowledge and skills. You’ll also use your own workplace experiences to develop an academic understanding of management and valuable study skills, which you’ll demonstrate by writing about management and reflecting on your own skills as a learner."
    },
    {
        "prompt": "What is the Management Practice course name in Arabic?",
        "completion": "ممارسة الإدارة"
    },
    {
        "prompt": "What is the B123 course name in Arabic?",
        "completion": "ممارسة الإدارة"
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying Management Practice?",
        "completion": "By the end of this course you’ll have developed a new, more theoretical understanding of how and why managers do what they do in organisations. You’ll build a toolkit of management concepts, theories and models that you can use to tackle workplace issues. You’ll also feel more confident in embarking on further undergraduate study."
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying B123?",
        "completion": "By the end of this course you’ll have developed a new, more theoretical understanding of how and why managers do what they do in organisations. You’ll build a toolkit of management concepts, theories and models that you can use to tackle workplace issues. You’ll also feel more confident in embarking on further undergraduate study."
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying Management Practice?",
        "completion": "A. Knowledge and understandingA1. Demonstrated how learning they have undertaken previously in the workplace can be utilised to inform the development of their management practiceA2. Selected and used a range of management theories, concepts and ideas to help identify, analyse and address issues and situations in their current practice setting.A3. Worked in collaboration with others in assessing the applicability of selected management theories, etc. to their own and others’ identified practice problems.A4. Reflected on the impact of their learning on their practice of management, and their future development as a management practitioner.B. Cognitive skillsB1. Identify and draw upon appropriate forms of prior learning relating to the development of their management practice.B2. Apply relevant theoretical knowledge of management to a practical problem.B3. Collaborate with peers’ practitioners to, and begin to, critically evaluate the applicability of selected management theories etc.B4. Reflect productively on the development of their practice of management.C. Practical and professional skillsC1. Communicate their understanding of management theory and its application to practice in writing.C2. Work independently on identifying issues and situations in the workplace and apply academic theories and concepts to these to gain a deeper understanding of them.D. Key transferable skills.D1. Use of a range of tools and websites for finding and recording information online: internet browsers, search engines, copy/ paste, e-portfolios and download functionsD2. Communicate with peer learners via synchronous and asynchronous online media."
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying B123?",
        "completion": "A. Knowledge and understandingA1. Demonstrated how learning they have undertaken previously in the workplace can be utilised to inform the development of their management practiceA2. Selected and used a range of management theories, concepts and ideas to help identify, analyse and address issues and situations in their current practice setting.A3. Worked in collaboration with others in assessing the applicability of selected management theories, etc. to their own and others’ identified practice problems.A4. Reflected on the impact of their learning on their practice of management, and their future development as a management practitioner.B. Cognitive skillsB1. Identify and draw upon appropriate forms of prior learning relating to the development of their management practice.B2. Apply relevant theoretical knowledge of management to a practical problem.B3. Collaborate with peers’ practitioners to, and begin to, critically evaluate the applicability of selected management theories etc.B4. Reflect productively on the development of their practice of management.C. Practical and professional skillsC1. Communicate their understanding of management theory and its application to practice in writing.C2. Work independently on identifying issues and situations in the workplace and apply academic theories and concepts to these to gain a deeper understanding of them.D. Key transferable skills.D1. Use of a range of tools and websites for finding and recording information online: internet browsers, search engines, copy/ paste, e-portfolios and download functionsD2. Communicate with peer learners via synchronous and asynchronous online media."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Management Practice? module",
        "completion": "By the end of this course you’ll have developed a new, more theoretical understanding of how and why managers do what they do in organisations. You’ll build a toolkit of management concepts, theories and models that you can use to tackle workplace issues. You’ll also feel more confident in embarking on further undergraduate study."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in B123? module",
        "completion": "By the end of this course you’ll have developed a new, more theoretical understanding of how and why managers do what they do in organisations. You’ll build a toolkit of management concepts, theories and models that you can use to tackle workplace issues. You’ll also feel more confident in embarking on further undergraduate study."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Management Practice? module",
        "completion": "A. Knowledge and understandingA1. Demonstrated how learning they have undertaken previously in the workplace can be utilised to inform the development of their management practiceA2. Selected and used a range of management theories, concepts and ideas to help identify, analyse and address issues and situations in their current practice setting.A3. Worked in collaboration with others in assessing the applicability of selected management theories, etc. to their own and others’ identified practice problems.A4. Reflected on the impact of their learning on their practice of management, and their future development as a management practitioner.B. Cognitive skillsB1. Identify and draw upon appropriate forms of prior learning relating to the development of their management practice.B2. Apply relevant theoretical knowledge of management to a practical problem.B3. Collaborate with peers’ practitioners to, and begin to, critically evaluate the applicability of selected management theories etc.B4. Reflect productively on the development of their practice of management.C. Practical and professional skillsC1. Communicate their understanding of management theory and its application to practice in writing.C2. Work independently on identifying issues and situations in the workplace and apply academic theories and concepts to these to gain a deeper understanding of them.D. Key transferable skills.D1. Use of a range of tools and websites for finding and recording information online: internet browsers, search engines, copy/ paste, e-portfolios and download functionsD2. Communicate with peer learners via synchronous and asynchronous online media."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in B123? module",
        "completion": "A. Knowledge and understandingA1. Demonstrated how learning they have undertaken previously in the workplace can be utilised to inform the development of their management practiceA2. Selected and used a range of management theories, concepts and ideas to help identify, analyse and address issues and situations in their current practice setting.A3. Worked in collaboration with others in assessing the applicability of selected management theories, etc. to their own and others’ identified practice problems.A4. Reflected on the impact of their learning on their practice of management, and their future development as a management practitioner.B. Cognitive skillsB1. Identify and draw upon appropriate forms of prior learning relating to the development of their management practice.B2. Apply relevant theoretical knowledge of management to a practical problem.B3. Collaborate with peers’ practitioners to, and begin to, critically evaluate the applicability of selected management theories etc.B4. Reflect productively on the development of their practice of management.C. Practical and professional skillsC1. Communicate their understanding of management theory and its application to practice in writing.C2. Work independently on identifying issues and situations in the workplace and apply academic theories and concepts to these to gain a deeper understanding of them.D. Key transferable skills.D1. Use of a range of tools and websites for finding and recording information online: internet browsers, search engines, copy/ paste, e-portfolios and download functionsD2. Communicate with peer learners via synchronous and asynchronous online media."
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking Management Practice? course",
        "completion": "A. Knowledge and understandingA1. Demonstrated how learning they have undertaken previously in the workplace can be utilised to inform the development of their management practiceA2. Selected and used a range of management theories, concepts and ideas to help identify, analyse and address issues and situations in their current practice setting.A3. Worked in collaboration with others in assessing the applicability of selected management theories, etc. to their own and others’ identified practice problems.A4. Reflected on the impact of their learning on their practice of management, and their future development as a management practitioner.B. Cognitive skillsB1. Identify and draw upon appropriate forms of prior learning relating to the development of their management practice.B2. Apply relevant theoretical knowledge of management to a practical problem.B3. Collaborate with peers’ practitioners to, and begin to, critically evaluate the applicability of selected management theories etc.B4. Reflect productively on the development of their practice of management.C. Practical and professional skillsC1. Communicate their understanding of management theory and its application to practice in writing.C2. Work independently on identifying issues and situations in the workplace and apply academic theories and concepts to these to gain a deeper understanding of them.D. Key transferable skills.D1. Use of a range of tools and websites for finding and recording information online: internet browsers, search engines, copy/ paste, e-portfolios and download functionsD2. Communicate with peer learners via synchronous and asynchronous online media."
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking B123? course",
        "completion": "A. Knowledge and understandingA1. Demonstrated how learning they have undertaken previously in the workplace can be utilised to inform the development of their management practiceA2. Selected and used a range of management theories, concepts and ideas to help identify, analyse and address issues and situations in their current practice setting.A3. Worked in collaboration with others in assessing the applicability of selected management theories, etc. to their own and others’ identified practice problems.A4. Reflected on the impact of their learning on their practice of management, and their future development as a management practitioner.B. Cognitive skillsB1. Identify and draw upon appropriate forms of prior learning relating to the development of their management practice.B2. Apply relevant theoretical knowledge of management to a practical problem.B3. Collaborate with peers’ practitioners to, and begin to, critically evaluate the applicability of selected management theories etc.B4. Reflect productively on the development of their practice of management.C. Practical and professional skillsC1. Communicate their understanding of management theory and its application to practice in writing.C2. Work independently on identifying issues and situations in the workplace and apply academic theories and concepts to these to gain a deeper understanding of them.D. Key transferable skills.D1. Use of a range of tools and websites for finding and recording information online: internet browsers, search engines, copy/ paste, e-portfolios and download functionsD2. Communicate with peer learners via synchronous and asynchronous online media."
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the Management Practice? course",
        "completion": "By the end of this course you’ll have developed a new, more theoretical understanding of how and why managers do what they do in organisations. You’ll build a toolkit of management concepts, theories and models that you can use to tackle workplace issues. You’ll also feel more confident in embarking on further undergraduate study."
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the Management Practice? course",
        "completion": "By the end of this course you’ll have developed a new, more theoretical understanding of how and why managers do what they do in organisations. You’ll build a toolkit of management concepts, theories and models that you can use to tackle workplace issues. You’ll also feel more confident in embarking on further undergraduate study."
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the B123? course",
        "completion": "By the end of this course you’ll have developed a new, more theoretical understanding of how and why managers do what they do in organisations. You’ll build a toolkit of management concepts, theories and models that you can use to tackle workplace issues. You’ll also feel more confident in embarking on further undergraduate study."
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the B123? course",
        "completion": "By the end of this course you’ll have developed a new, more theoretical understanding of how and why managers do what they do in organisations. You’ll build a toolkit of management concepts, theories and models that you can use to tackle workplace issues. You’ll also feel more confident in embarking on further undergraduate study."
    },
    {
        "prompt": "What is the module code of Management Practice?",
        "completion": "B123"
    },
    {
        "prompt": "What is the code of Management Practice?",
        "completion": "B123"
    },
    {
        "prompt": "What is the id of Management Practice?",
        "completion": "B123"
    },
    {
        "prompt": "What is B123 module?",
        "completion": "Management Practice"
    },
    {
        "prompt": "What is B123?",
        "completion": "Management Practice"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the B123? have",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the B123? have",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the Management Practice? have",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the Management Practice? have",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is Management Practice offered by?",
        "completion": "Faculty of Business Studies"
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is B123 offered by?",
        "completion": "Faculty of Business Studies"
    },
    {
        "prompt": "What is the name of the faculty that Management Practice is offered by?",
        "completion": "Faculty of Business Studies"
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the Management Practice?",
        "completion": "BUS110"
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the B123?",
        "completion": "BUS110"
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة ممارسات الإدارة؟",
        "completion": "تقدم هذه الدورة أفكارًا إدارية وتستخدم الأنشطة للبناء على المعرفة والمهارات الموجودة من خلال تطبيق نظرية الإدارة. إنها مناسبة إذا كنت قد درست أي دورة تمهيدية وترغب في إكمال شهادة في دراسات الأعمال أو الحصول على 30 نقطة معتمدة للحصول على درجة البكالوريوس (مع مرتبة الشرف). تقدم هذه الدورة التمهيدية من المستوى 1 أفكارًا إدارية وتستخدم الأنشطة للبناء على معرفتك ومهاراتك الحالية. ستستخدم أيضًا تجاربك في مكان العمل لتطوير فهم أكاديمي للإدارة ومهارات دراسية قيمة، والتي ستوضحها من خلال الكتابة عن الإدارة والتفكير في مهاراتك الخاصة كمتعلم."
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة B123؟",
        "completion": "تقدم هذه الدورة أفكارًا إدارية وتستخدم الأنشطة للبناء على المعرفة والمهارات الموجودة من خلال تطبيق نظرية الإدارة. إنها مناسبة إذا كنت قد درست أي دورة تمهيدية وترغب في إكمال شهادة في دراسات الأعمال أو الحصول على 30 نقطة معتمدة للحصول على درجة البكالوريوس (مع مرتبة الشرف). تقدم هذه الدورة التمهيدية من المستوى 1 أفكارًا إدارية وتستخدم الأنشطة للبناء على معرفتك ومهاراتك الحالية. ستستخدم أيضًا تجاربك في مكان العمل لتطوير فهم أكاديمي للإدارة ومهارات دراسية قيمة، والتي ستوضحها من خلال الكتابة عن الإدارة والتفكير في مهاراتك الخاصة كمتعلم."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن ممارسة الإدارة؟",
        "completion": "تقدم هذه الدورة أفكارًا إدارية وتستخدم الأنشطة للبناء على المعرفة والمهارات الموجودة من خلال تطبيق نظرية الإدارة. إنها مناسبة إذا كنت قد درست أي دورة تمهيدية وترغب في إكمال شهادة في دراسات الأعمال أو الحصول على 30 نقطة معتمدة للحصول على درجة البكالوريوس (مع مرتبة الشرف). تقدم هذه الدورة التمهيدية من المستوى 1 أفكارًا إدارية وتستخدم الأنشطة للبناء على معرفتك ومهاراتك الحالية. ستستخدم أيضًا تجاربك في مكان العمل لتطوير فهم أكاديمي للإدارة ومهارات دراسية قيمة، والتي ستوضحها من خلال الكتابة عن الإدارة والتفكير في مهاراتك الخاصة كمتعلم."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن B123؟",
        "completion": "تقدم هذه الدورة أفكارًا إدارية وتستخدم الأنشطة للبناء على المعرفة والمهارات الموجودة من خلال تطبيق نظرية الإدارة. إنها مناسبة إذا كنت قد درست أي دورة تمهيدية وترغب في إكمال شهادة في دراسات الأعمال أو الحصول على 30 نقطة معتمدة للحصول على درجة البكالوريوس (مع مرتبة الشرف). تقدم هذه الدورة التمهيدية من المستوى 1 أفكارًا إدارية وتستخدم الأنشطة للبناء على معرفتك ومهاراتك الحالية. ستستخدم أيضًا تجاربك في مكان العمل لتطوير فهم أكاديمي للإدارة ومهارات دراسية قيمة، والتي ستوضحها من خلال الكتابة عن الإدارة والتفكير في مهاراتك الخاصة كمتعلم."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة ممارسة الإدارة؟",
        "completion": "تقدم هذه الدورة أفكارًا إدارية وتستخدم الأنشطة للبناء على المعرفة والمهارات الموجودة من خلال تطبيق نظرية الإدارة. إنها مناسبة إذا كنت قد درست أي دورة تمهيدية وترغب في إكمال شهادة في دراسات الأعمال أو الحصول على 30 نقطة معتمدة للحصول على درجة البكالوريوس (مع مرتبة الشرف). تقدم هذه الدورة التمهيدية من المستوى 1 أفكارًا إدارية وتستخدم الأنشطة للبناء على معرفتك ومهاراتك الحالية. ستستخدم أيضًا تجاربك في مكان العمل لتطوير فهم أكاديمي للإدارة ومهارات دراسية قيمة، والتي ستوضحها من خلال الكتابة عن الإدارة والتفكير في مهاراتك الخاصة كمتعلم."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة B123؟",
        "completion": "تقدم هذه الدورة أفكارًا إدارية وتستخدم الأنشطة للبناء على المعرفة والمهارات الموجودة من خلال تطبيق نظرية الإدارة. إنها مناسبة إذا كنت قد درست أي دورة تمهيدية وترغب في إكمال شهادة في دراسات الأعمال أو الحصول على 30 نقطة معتمدة للحصول على درجة البكالوريوس (مع مرتبة الشرف). تقدم هذه الدورة التمهيدية من المستوى 1 أفكارًا إدارية وتستخدم الأنشطة للبناء على معرفتك ومهاراتك الحالية. ستستخدم أيضًا تجاربك في مكان العمل لتطوير فهم أكاديمي للإدارة ومهارات دراسية قيمة، والتي ستوضحها من خلال الكتابة عن الإدارة والتفكير في مهاراتك الخاصة كمتعلم."
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم دورة ممارسة الإدارة باللغة العربية؟",
        "completion": "ممارسة الإدارة"
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم مقرر B123 باللغة العربية؟",
        "completion": "ممارسة الإدارة"
    },
    {
        "prompt": "ما هي فوائد دراسة ممارسة الإدارة؟",
        "completion": "بحلول نهاية هذه الدورة، ستكون قد طورت فهمًا جديدًا أكثر نظرية لكيفية ولماذا يقوم المديرون بما يفعلونه في المنظمات. ستقوم ببناء مجموعة أدوات من مفاهيم الإدارة والنظريات والنماذج التي يمكنك استخدامها لمعالجة مشكلات مكان العمل. ستشعر أيضًا بمزيد من الثقة في الشروع في دراسة جامعية أخرى."
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة B123؟",
        "completion": "بحلول نهاية هذه الدورة، ستكون قد طورت فهمًا جديدًا أكثر نظرية لكيفية ولماذا يقوم المديرون بما يفعلونه في المنظمات. ستقوم ببناء مجموعة أدوات من مفاهيم الإدارة والنظريات والنماذج التي يمكنك استخدامها لمعالجة مشكلات مكان العمل. ستشعر أيضًا بمزيد من الثقة في الشروع في دراسة جامعية أخرى."
    },
    {
        "prompt": "ما هي فوائد دراسة ممارسة الإدارة؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم أ1. أظهروا كيف يمكن الاستفادة من التعلم الذي اكتسبوه سابقًا في مكان العمل لإعلام تطوير ممارساتهم الإدارية أ2. اختاروا واستخدموا مجموعة من نظريات الإدارة والمفاهيم والأفكار للمساعدة في تحديد وتحليل ومعالجة القضايا والمواقف في بيئة ممارستهم الحالية. أ3. عملوا بالتعاون مع الآخرين في تقييم مدى قابلية تطبيق نظريات الإدارة المختارة، وما إلى ذلك، على مشاكل الممارسة التي حددوها هم والآخرون. أ4. فكروا في تأثير تعلمهم على ممارستهم للإدارة، وتطورهم المستقبلي كممارسين للإدارة. ب. المهارات المعرفية ب1. حددوا واستعينوا بأشكال مناسبة من التعلم السابق فيما يتعلق بتطوير ممارساتهم الإدارية. ب2. طبقوا المعرفة النظرية ذات الصلة بالإدارة على مشكلة عملية. ب3. تعاونوا مع ممارسي أقرانهم لتقييم مدى قابلية تطبيق نظريات الإدارة المختارة وما إلى ذلك بشكل نقدي والبدء في ذلك. ب4. فكروا بشكل مثمر في تطوير ممارستهم للإدارة. ج. المهارات العملية والمهنية ج1. التواصل مع المتعلمين من خلال الكتابة. ج2. العمل بشكل مستقل على تحديد القضايا والمواقف في مكان العمل وتطبيق النظريات والمفاهيم الأكاديمية عليها لاكتساب فهم أعمق لها. د. المهارات الأساسية القابلة للنقل. د1. استخدام مجموعة من الأدوات والمواقع الإلكترونية للبحث عن المعلومات وتسجيلها عبر الإنترنت: متصفحات الإنترنت ومحركات البحث والنسخ واللصق والمحافظ الإلكترونية ووظائف التنزيل د2. التواصل مع المتعلمين من الأقران عبر الوسائط المتزامنة وغير المتزامنة عبر الإنترنت."
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة B123؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم أ1. أظهروا كيف يمكن الاستفادة من التعلم الذي اكتسبوه سابقًا في مكان العمل لإعلام تطوير ممارساتهم الإدارية أ2. اختاروا واستخدموا مجموعة من نظريات الإدارة والمفاهيم والأفكار للمساعدة في تحديد وتحليل ومعالجة القضايا والمواقف في بيئة ممارستهم الحالية. أ3. عملوا بالتعاون مع الآخرين في تقييم مدى قابلية تطبيق نظريات الإدارة المختارة، وما إلى ذلك، على مشاكل الممارسة التي حددوها هم والآخرون. أ4. فكروا في تأثير تعلمهم على ممارستهم للإدارة، وتطورهم المستقبلي كممارسين للإدارة. ب. المهارات المعرفية ب1. حددوا واستعينوا بأشكال مناسبة من التعلم السابق فيما يتعلق بتطوير ممارساتهم الإدارية. ب2. طبقوا المعرفة النظرية ذات الصلة بالإدارة على مشكلة عملية. ب3. تعاونوا مع ممارسي أقرانهم لتقييم مدى قابلية تطبيق نظريات الإدارة المختارة وما إلى ذلك بشكل نقدي والبدء في ذلك. ب4. فكروا بشكل مثمر في تطوير ممارستهم للإدارة. ج. المهارات العملية والمهنية ج1. التواصل مع المتعلمين من خلال الكتابة. ج2. العمل بشكل مستقل على تحديد القضايا والمواقف في مكان العمل وتطبيق النظريات والمفاهيم الأكاديمية عليها لاكتساب فهم أعمق لها. د. المهارات الأساسية القابلة للنقل. د1. استخدام مجموعة من الأدوات والمواقع الإلكترونية للبحث عن المعلومات وتسجيلها عبر الإنترنت: متصفحات الإنترنت ومحركات البحث والنسخ واللصق والمحافظ الإلكترونية ووظائف التنزيل د2. التواصل مع المتعلمين من الأقران عبر الوسائط المتزامنة وغير المتزامنة عبر الإنترنت."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة ممارسة الإدارة؟",
        "completion": "بحلول نهاية هذه الدورة، ستكون قد طورت فهمًا جديدًا أكثر نظرية لكيفية ولماذا يقوم المديرون بما يفعلونه في المنظمات. ستقوم ببناء مجموعة أدوات من مفاهيم الإدارة والنظريات والنماذج التي يمكنك استخدامها لمعالجة مشكلات مكان العمل. ستشعر أيضًا بمزيد من الثقة في الشروع في دراسة جامعية أخرى."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة B123؟",
        "completion": "بحلول نهاية هذه الدورة، ستكون قد طورت فهمًا جديدًا أكثر نظرية لكيفية ولماذا يقوم المديرون بما يفعلونه في المنظمات. ستقوم ببناء مجموعة أدوات من مفاهيم الإدارة والنظريات والنماذج التي يمكنك استخدامها لمعالجة مشكلات مكان العمل. ستشعر أيضًا بمزيد من الثقة في الشروع في دراسة جامعية أخرى."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة ممارسة الإدارة؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم أ1. أظهروا كيف يمكن الاستفادة من التعلم الذي اكتسبوه سابقًا في مكان العمل لإعلام تطوير ممارساتهم الإدارية أ2. اختاروا واستخدموا مجموعة من نظريات الإدارة والمفاهيم والأفكار للمساعدة في تحديد وتحليل ومعالجة القضايا والمواقف في بيئة ممارستهم الحالية. أ3. عملوا بالتعاون مع الآخرين في تقييم مدى قابلية تطبيق نظريات الإدارة المختارة، وما إلى ذلك، على مشاكل الممارسة التي حددوها هم والآخرون. أ4. فكروا في تأثير تعلمهم على ممارستهم للإدارة، وتطورهم المستقبلي كممارسين للإدارة. ب. المهارات المعرفية ب1. حددوا واستعينوا بأشكال مناسبة من التعلم السابق فيما يتعلق بتطوير ممارساتهم الإدارية. ب2. طبقوا المعرفة النظرية ذات الصلة بالإدارة على مشكلة عملية. ب3. تعاونوا مع ممارسي أقرانهم لتقييم مدى قابلية تطبيق نظريات الإدارة المختارة وما إلى ذلك بشكل نقدي والبدء في ذلك. ب4. فكروا بشكل مثمر في تطوير ممارستهم للإدارة. ج. المهارات العملية والمهنية ج1. التواصل مع المتعلمين من خلال الكتابة. ج2. العمل بشكل مستقل على تحديد القضايا والمواقف في مكان العمل وتطبيق النظريات والمفاهيم الأكاديمية عليها لاكتساب فهم أعمق لها. د. المهارات الأساسية القابلة للنقل. د1. استخدام مجموعة من الأدوات والمواقع الإلكترونية للبحث عن المعلومات وتسجيلها عبر الإنترنت: متصفحات الإنترنت ومحركات البحث والنسخ واللصق والمحافظ الإلكترونية ووظائف التنزيل د2. التواصل مع المتعلمين من الأقران عبر الوسائط المتزامنة وغير المتزامنة عبر الإنترنت."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة B123؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم أ1. أظهروا كيف يمكن الاستفادة من التعلم الذي اكتسبوه سابقًا في مكان العمل لإعلام تطوير ممارساتهم الإدارية أ2. اختاروا واستخدموا مجموعة من نظريات الإدارة والمفاهيم والأفكار للمساعدة في تحديد وتحليل ومعالجة القضايا والمواقف في بيئة ممارستهم الحالية. أ3. عملوا بالتعاون مع الآخرين في تقييم مدى قابلية تطبيق نظريات الإدارة المختارة، وما إلى ذلك، على مشاكل الممارسة التي حددوها هم والآخرون. أ4. فكروا في تأثير تعلمهم على ممارستهم للإدارة، وتطورهم المستقبلي كممارسين للإدارة. ب. المهارات المعرفية ب1. حددوا واستعينوا بأشكال مناسبة من التعلم السابق فيما يتعلق بتطوير ممارساتهم الإدارية. ب2. طبقوا المعرفة النظرية ذات الصلة بالإدارة على مشكلة عملية. ب3. تعاونوا مع ممارسي أقرانهم لتقييم مدى قابلية تطبيق نظريات الإدارة المختارة وما إلى ذلك بشكل نقدي والبدء في ذلك. ب4. فكروا بشكل مثمر في تطوير ممارستهم للإدارة. ج. المهارات العملية والمهنية ج1. التواصل مع المتعلمين من خلال الكتابة. ج2. العمل بشكل مستقل على تحديد القضايا والمواقف في مكان العمل وتطبيق النظريات والمفاهيم الأكاديمية عليها لاكتساب فهم أعمق لها. د. المهارات الأساسية القابلة للنقل. د1. استخدام مجموعة من الأدوات والمواقع الإلكترونية للبحث عن المعلومات وتسجيلها عبر الإنترنت: متصفحات الإنترنت ومحركات البحث والنسخ واللصق والمحافظ الإلكترونية ووظائف التنزيل د2. التواصل مع المتعلمين من الأقران عبر الوسائط المتزامنة وغير المتزامنة عبر الإنترنت."
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة ممارسة الإدارة؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم أ1. أظهروا كيف يمكن الاستفادة من التعلم الذي اكتسبوه سابقًا في مكان العمل لإعلام تطوير ممارساتهم الإدارية أ2. اختاروا واستخدموا مجموعة من نظريات الإدارة والمفاهيم والأفكار للمساعدة في تحديد وتحليل ومعالجة القضايا والمواقف في بيئة ممارستهم الحالية. أ3. عملوا بالتعاون مع الآخرين في تقييم مدى قابلية تطبيق نظريات الإدارة المختارة، وما إلى ذلك، على مشاكل الممارسة التي حددوها هم والآخرون. أ4. فكروا في تأثير تعلمهم على ممارستهم للإدارة، وتطورهم المستقبلي كممارسين للإدارة. ب. المهارات المعرفية ب1. حددوا واستعينوا بأشكال مناسبة من التعلم السابق فيما يتعلق بتطوير ممارساتهم الإدارية. ب2. طبقوا المعرفة النظرية ذات الصلة بالإدارة على مشكلة عملية. ب3. تعاونوا مع ممارسي أقرانهم لتقييم مدى قابلية تطبيق نظريات الإدارة المختارة وما إلى ذلك بشكل نقدي والبدء في ذلك. ب4. فكروا بشكل مثمر في تطوير ممارستهم للإدارة. ج. المهارات العملية والمهنية ج1. التواصل مع المتعلمين من خلال الكتابة. ج2. العمل بشكل مستقل على تحديد القضايا والمواقف في مكان العمل وتطبيق النظريات والمفاهيم الأكاديمية عليها لاكتساب فهم أعمق لها. د. المهارات الأساسية القابلة للنقل. د1. استخدام مجموعة من الأدوات والمواقع الإلكترونية للبحث عن المعلومات وتسجيلها عبر الإنترنت: متصفحات الإنترنت ومحركات البحث والنسخ واللصق والمحافظ الإلكترونية ووظائف التنزيل د2. التواصل مع المتعلمين من الأقران عبر الوسائط المتزامنة وغير المتزامنة عبر الإنترنت."
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد تناول دورة B123؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم أ1. أظهروا كيف يمكن الاستفادة من التعلم الذي اكتسبوه سابقًا في مكان العمل لإعلام تطوير ممارساتهم الإدارية أ2. اختاروا واستخدموا مجموعة من نظريات الإدارة والمفاهيم والأفكار للمساعدة في تحديد وتحليل ومعالجة القضايا والمواقف في بيئة ممارستهم الحالية. أ3. عملوا بالتعاون مع الآخرين في تقييم مدى قابلية تطبيق نظريات الإدارة المختارة، وما إلى ذلك، على مشاكل الممارسة التي حددوها هم والآخرون. أ4. فكروا في تأثير تعلمهم على ممارستهم للإدارة، وتطورهم المستقبلي كممارسين للإدارة. ب. المهارات المعرفية ب1. حددوا واستعينوا بأشكال مناسبة من التعلم السابق فيما يتعلق بتطوير ممارساتهم الإدارية. ب2. طبقوا المعرفة النظرية ذات الصلة بالإدارة على مشكلة عملية. ب3. تعاونوا مع ممارسي أقرانهم لتقييم مدى قابلية تطبيق نظريات الإدارة المختارة وما إلى ذلك بشكل نقدي والبدء في ذلك. ب4. فكروا بشكل مثمر في تطوير ممارستهم للإدارة. ج. المهارات العملية والمهنية ج1. التواصل مع المتعلمين من خلال الكتابة. ج2. العمل بشكل مستقل على تحديد القضايا والمواقف في مكان العمل وتطبيق النظريات والمفاهيم الأكاديمية عليها لاكتساب فهم أعمق لها. د. المهارات الأساسية القابلة للنقل. د1. استخدام مجموعة من الأدوات والمواقع الإلكترونية للبحث عن المعلومات وتسجيلها عبر الإنترنت: متصفحات الإنترنت ومحركات البحث والنسخ واللصق والمحافظ الإلكترونية ووظائف التنزيل د2. التواصل مع المتعلمين من الأقران عبر الوسائط المتزامنة وغير المتزامنة عبر الإنترنت."
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من دراسة دورة ممارسة الإدارة؟",
        "completion": "بحلول نهاية هذه الدورة، ستكون قد طورت فهمًا جديدًا أكثر نظرية لكيفية ولماذا يقوم المديرون بما يفعلونه في المنظمات. ستقوم ببناء مجموعة أدوات من مفاهيم الإدارة والنظريات والنماذج التي يمكنك استخدامها لمعالجة مشكلات مكان العمل. ستشعر أيضًا بمزيد من الثقة في الشروع في دراسة جامعية أخرى."
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف دراسة دورة ممارسة الإدارة؟",
        "completion": "بحلول نهاية هذه الدورة، ستكون قد طورت فهمًا جديدًا أكثر نظرية لكيفية ولماذا يقوم المديرون بما يفعلونه في المنظمات. ستقوم ببناء مجموعة أدوات من مفاهيم الإدارة والنظريات والنماذج التي يمكنك استخدامها لمعالجة مشكلات مكان العمل. ستشعر أيضًا بمزيد من الثقة في الشروع في دراسة جامعية أخرى."
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من أخذ دورة B123؟",
        "completion": "بحلول نهاية هذه الدورة، ستكون قد طورت فهمًا جديدًا أكثر نظرية لكيفية ولماذا يقوم المديرون بما يفعلونه في المنظمات. ستقوم ببناء مجموعة أدوات من مفاهيم الإدارة والنظريات والنماذج التي يمكنك استخدامها لمعالجة مشكلات مكان العمل. ستشعر أيضًا بمزيد من الثقة في الشروع في دراسة جامعية أخرى."
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف دراسة دورة B123؟",
        "completion": "بحلول نهاية هذه الدورة، ستكون قد طورت فهمًا جديدًا أكثر نظرية لكيفية ولماذا يقوم المديرون بما يفعلونه في المنظمات. ستقوم ببناء مجموعة أدوات من مفاهيم الإدارة والنظريات والنماذج التي يمكنك استخدامها لمعالجة مشكلات مكان العمل. ستشعر أيضًا بمزيد من الثقة في الشروع في دراسة جامعية أخرى."
    },
    {
        "prompt": "ما هو رمز وحدة ممارسة الإدارة؟",
        "completion": "ب123"
    },
    {
        "prompt": "ما هو قانون ممارسات الإدارة؟",
        "completion": "ب123"
    },
    {
        "prompt": "ما هو هوية ممارسة الإدارة؟",
        "completion": "ب123"
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة B123؟",
        "completion": "ممارسة الإدارة"
    },
    {
        "prompt": "ما هو B123؟",
        "completion": "ممارسة الإدارة"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الوحدات الدراسية في B123؟",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات التي يعمل بها B123؟",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد ساعات ممارسة الإدارة؟",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات المعتمدة في ممارسة الإدارة؟",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "ما هي الكلية التي تقدم برنامج ممارسة الإدارة؟",
        "completion": "كلية الدراسات التجارية"
    },
    {
        "prompt": "من أي كلية يتم تقديم B123؟",
        "completion": "كلية الدراسات التجارية"
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم الكلية التي تقدم برنامج ممارسة الإدارة؟",
        "completion": "كلية الدراسات التجارية"
    },
    {
        "prompt": "ما هي الشروط الواجب توافرها في ممارسة الإدارة؟",
        "completion": "الحافلة 110"
    },
    {
        "prompt": "ما هي المتطلبات الأساسية لـ B123؟",
        "completion": "الحافلة 110"
    },
    {
        "prompt": "What is Fundamentals of Accounting module?",
        "completion": "This module provides a broad introduction to accounting study at the university level.  It covers the fundamentals of financial and management accounting as well as the essential skills, knowledge and ethics required to be a professional accountant. Fundamentals of Accounting module is required for all business with accounting track. It is strongly recommended that students study this module before Financial accounting (B291) and Management accounting (B292). "
    },
    {
        "prompt": "What is B124 module?",
        "completion": "This module provides a broad introduction to accounting study at the university level.  It covers the fundamentals of financial and management accounting as well as the essential skills, knowledge and ethics required to be a professional accountant. Fundamentals of Accounting module is required for all business with accounting track. It is strongly recommended that students study this module before Financial accounting (B291) and Management accounting (B292). "
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about Fundamentals of Accounting?",
        "completion": "This module provides a broad introduction to accounting study at the university level.  It covers the fundamentals of financial and management accounting as well as the essential skills, knowledge and ethics required to be a professional accountant. Fundamentals of Accounting module is required for all business with accounting track. It is strongly recommended that students study this module before Financial accounting (B291) and Management accounting (B292). "
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about B124?",
        "completion": "This module provides a broad introduction to accounting study at the university level.  It covers the fundamentals of financial and management accounting as well as the essential skills, knowledge and ethics required to be a professional accountant. Fundamentals of Accounting module is required for all business with accounting track. It is strongly recommended that students study this module before Financial accounting (B291) and Management accounting (B292). "
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Fundamentals of Accounting course?",
        "completion": "This module provides a broad introduction to accounting study at the university level.  It covers the fundamentals of financial and management accounting as well as the essential skills, knowledge and ethics required to be a professional accountant. Fundamentals of Accounting module is required for all business with accounting track. It is strongly recommended that students study this module before Financial accounting (B291) and Management accounting (B292). "
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in B124 course?",
        "completion": "This module provides a broad introduction to accounting study at the university level.  It covers the fundamentals of financial and management accounting as well as the essential skills, knowledge and ethics required to be a professional accountant. Fundamentals of Accounting module is required for all business with accounting track. It is strongly recommended that students study this module before Financial accounting (B291) and Management accounting (B292). "
    },
    {
        "prompt": "What is the Fundamentals of Accounting course name in Arabic?",
        "completion": "أساسيات المحاسبة"
    },
    {
        "prompt": "What is the B124 course name in Arabic?",
        "completion": "أساسيات المحاسبة"
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying Fundamentals of Accounting?",
        "completion": "It aims to equip students with the essential principles of measuring management performance and improving financial planning, control and decision-making. Students can gain an understanding of financial reports through their preparation, based on the double-entry bookkeeping system which is essential for the management of any organisation.  "
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying B124?",
        "completion": "It aims to equip students with the essential principles of measuring management performance and improving financial planning, control and decision-making. Students can gain an understanding of financial reports through their preparation, based on the double-entry bookkeeping system which is essential for the management of any organisation.  "
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying Fundamentals of Accounting?",
        "completion": "A. Knowledge and understandingA1: Awareness and understanding of the role of accounting in business and other organisations and of its theory, principles, concepts, practices, techniques, ethics, limitations, and techniques central to bookkeeping and accounting.A2:Demonstrate the ability to prepare financial statements based on application of accounting concepts, regulations and principles.A3: Demonstrate understanding of the types of costs and how they behave in order to calculate cost-volume-profit relationships,A4: Demonstrate understanding of management's decision-making process as it relates to product pricing, production, adding and dropping, etc.A5: Demonstrate understanding of the types of budgets and be able to prepare operating budgets, financial budgets and capital budgets.A6:Demonstrate understanding of the responsibility centers and balanced scorecard.B. Cognitive skillsB1: Review and illustrate the purpose, context and environmental influences and constraints on financial accounting and business practices.B2: Explain the balance sheet equation, the basic financial statements and the information conveyed in each of the statements.B3: Explain the steps in the accounting cycle for service and merchandising companies.B4:Explain the relevant factors in making different decisions.B5: Explain methods that don't use present value versus those that do use present valueB6: Explain the features of responsibility reports and differentiate between cost centres, profit centres and investment centres.C. Practical and professional skillsC1:Record transactions and events, and maintain accounting records as required for bookkeeping and accounting.C2:Prepare basic financial statements based upon Generally Accepted Accounting Principles.C3: Develop the general practical and professional skills of management accounting that can be used for personal and career goals.D Key transferable skillsD1: Use simple mathematics for the purpose of calculations in bookkeeping, accounting and preparing/analysing financial statements, including basic ratio analysis.D2: Compare critically and use different approaches to issues and problems within management accounting.D3: Communicate management accounting information effectively and appropriately.D4: Use fundamental business mathematics and other quantitative methods effectively and appropriately."
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying B124?",
        "completion": "A. Knowledge and understandingA1: Awareness and understanding of the role of accounting in business and other organisations and of its theory, principles, concepts, practices, techniques, ethics, limitations, and techniques central to bookkeeping and accounting.A2:Demonstrate the ability to prepare financial statements based on application of accounting concepts, regulations and principles.A3: Demonstrate understanding of the types of costs and how they behave in order to calculate cost-volume-profit relationships,A4: Demonstrate understanding of management's decision-making process as it relates to product pricing, production, adding and dropping, etc.A5: Demonstrate understanding of the types of budgets and be able to prepare operating budgets, financial budgets and capital budgets.A6:Demonstrate understanding of the responsibility centers and balanced scorecard.B. Cognitive skillsB1: Review and illustrate the purpose, context and environmental influences and constraints on financial accounting and business practices.B2: Explain the balance sheet equation, the basic financial statements and the information conveyed in each of the statements.B3: Explain the steps in the accounting cycle for service and merchandising companies.B4:Explain the relevant factors in making different decisions.B5: Explain methods that don't use present value versus those that do use present valueB6: Explain the features of responsibility reports and differentiate between cost centres, profit centres and investment centres.C. Practical and professional skillsC1:Record transactions and events, and maintain accounting records as required for bookkeeping and accounting.C2:Prepare basic financial statements based upon Generally Accepted Accounting Principles.C3: Develop the general practical and professional skills of management accounting that can be used for personal and career goals.D Key transferable skillsD1: Use simple mathematics for the purpose of calculations in bookkeeping, accounting and preparing/analysing financial statements, including basic ratio analysis.D2: Compare critically and use different approaches to issues and problems within management accounting.D3: Communicate management accounting information effectively and appropriately.D4: Use fundamental business mathematics and other quantitative methods effectively and appropriately."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Fundamentals of Accounting? module",
        "completion": "It aims to equip students with the essential principles of measuring management performance and improving financial planning, control and decision-making. Students can gain an understanding of financial reports through their preparation, based on the double-entry bookkeeping system which is essential for the management of any organisation.  "
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in B124? module",
        "completion": "It aims to equip students with the essential principles of measuring management performance and improving financial planning, control and decision-making. Students can gain an understanding of financial reports through their preparation, based on the double-entry bookkeeping system which is essential for the management of any organisation.  "
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Fundamentals of Accounting? module",
        "completion": "A. Knowledge and understandingA1: Awareness and understanding of the role of accounting in business and other organisations and of its theory, principles, concepts, practices, techniques, ethics, limitations, and techniques central to bookkeeping and accounting.A2:Demonstrate the ability to prepare financial statements based on application of accounting concepts, regulations and principles.A3: Demonstrate understanding of the types of costs and how they behave in order to calculate cost-volume-profit relationships,A4: Demonstrate understanding of management's decision-making process as it relates to product pricing, production, adding and dropping, etc.A5: Demonstrate understanding of the types of budgets and be able to prepare operating budgets, financial budgets and capital budgets.A6:Demonstrate understanding of the responsibility centers and balanced scorecard.B. Cognitive skillsB1: Review and illustrate the purpose, context and environmental influences and constraints on financial accounting and business practices.B2: Explain the balance sheet equation, the basic financial statements and the information conveyed in each of the statements.B3: Explain the steps in the accounting cycle for service and merchandising companies.B4:Explain the relevant factors in making different decisions.B5: Explain methods that don't use present value versus those that do use present valueB6: Explain the features of responsibility reports and differentiate between cost centres, profit centres and investment centres.C. Practical and professional skillsC1:Record transactions and events, and maintain accounting records as required for bookkeeping and accounting.C2:Prepare basic financial statements based upon Generally Accepted Accounting Principles.C3: Develop the general practical and professional skills of management accounting that can be used for personal and career goals.D Key transferable skillsD1: Use simple mathematics for the purpose of calculations in bookkeeping, accounting and preparing/analysing financial statements, including basic ratio analysis.D2: Compare critically and use different approaches to issues and problems within management accounting.D3: Communicate management accounting information effectively and appropriately.D4: Use fundamental business mathematics and other quantitative methods effectively and appropriately."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in B124? module",
        "completion": "A. Knowledge and understandingA1: Awareness and understanding of the role of accounting in business and other organisations and of its theory, principles, concepts, practices, techniques, ethics, limitations, and techniques central to bookkeeping and accounting.A2:Demonstrate the ability to prepare financial statements based on application of accounting concepts, regulations and principles.A3: Demonstrate understanding of the types of costs and how they behave in order to calculate cost-volume-profit relationships,A4: Demonstrate understanding of management's decision-making process as it relates to product pricing, production, adding and dropping, etc.A5: Demonstrate understanding of the types of budgets and be able to prepare operating budgets, financial budgets and capital budgets.A6:Demonstrate understanding of the responsibility centers and balanced scorecard.B. Cognitive skillsB1: Review and illustrate the purpose, context and environmental influences and constraints on financial accounting and business practices.B2: Explain the balance sheet equation, the basic financial statements and the information conveyed in each of the statements.B3: Explain the steps in the accounting cycle for service and merchandising companies.B4:Explain the relevant factors in making different decisions.B5: Explain methods that don't use present value versus those that do use present valueB6: Explain the features of responsibility reports and differentiate between cost centres, profit centres and investment centres.C. Practical and professional skillsC1:Record transactions and events, and maintain accounting records as required for bookkeeping and accounting.C2:Prepare basic financial statements based upon Generally Accepted Accounting Principles.C3: Develop the general practical and professional skills of management accounting that can be used for personal and career goals.D Key transferable skillsD1: Use simple mathematics for the purpose of calculations in bookkeeping, accounting and preparing/analysing financial statements, including basic ratio analysis.D2: Compare critically and use different approaches to issues and problems within management accounting.D3: Communicate management accounting information effectively and appropriately.D4: Use fundamental business mathematics and other quantitative methods effectively and appropriately."
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking Fundamentals of Accounting? course",
        "completion": "A. Knowledge and understandingA1: Awareness and understanding of the role of accounting in business and other organisations and of its theory, principles, concepts, practices, techniques, ethics, limitations, and techniques central to bookkeeping and accounting.A2:Demonstrate the ability to prepare financial statements based on application of accounting concepts, regulations and principles.A3: Demonstrate understanding of the types of costs and how they behave in order to calculate cost-volume-profit relationships,A4: Demonstrate understanding of management's decision-making process as it relates to product pricing, production, adding and dropping, etc.A5: Demonstrate understanding of the types of budgets and be able to prepare operating budgets, financial budgets and capital budgets.A6:Demonstrate understanding of the responsibility centers and balanced scorecard.B. Cognitive skillsB1: Review and illustrate the purpose, context and environmental influences and constraints on financial accounting and business practices.B2: Explain the balance sheet equation, the basic financial statements and the information conveyed in each of the statements.B3: Explain the steps in the accounting cycle for service and merchandising companies.B4:Explain the relevant factors in making different decisions.B5: Explain methods that don't use present value versus those that do use present valueB6: Explain the features of responsibility reports and differentiate between cost centres, profit centres and investment centres.C. Practical and professional skillsC1:Record transactions and events, and maintain accounting records as required for bookkeeping and accounting.C2:Prepare basic financial statements based upon Generally Accepted Accounting Principles.C3: Develop the general practical and professional skills of management accounting that can be used for personal and career goals.D Key transferable skillsD1: Use simple mathematics for the purpose of calculations in bookkeeping, accounting and preparing/analysing financial statements, including basic ratio analysis.D2: Compare critically and use different approaches to issues and problems within management accounting.D3: Communicate management accounting information effectively and appropriately.D4: Use fundamental business mathematics and other quantitative methods effectively and appropriately."
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking B124? course",
        "completion": "A. Knowledge and understandingA1: Awareness and understanding of the role of accounting in business and other organisations and of its theory, principles, concepts, practices, techniques, ethics, limitations, and techniques central to bookkeeping and accounting.A2:Demonstrate the ability to prepare financial statements based on application of accounting concepts, regulations and principles.A3: Demonstrate understanding of the types of costs and how they behave in order to calculate cost-volume-profit relationships,A4: Demonstrate understanding of management's decision-making process as it relates to product pricing, production, adding and dropping, etc.A5: Demonstrate understanding of the types of budgets and be able to prepare operating budgets, financial budgets and capital budgets.A6:Demonstrate understanding of the responsibility centers and balanced scorecard.B. Cognitive skillsB1: Review and illustrate the purpose, context and environmental influences and constraints on financial accounting and business practices.B2: Explain the balance sheet equation, the basic financial statements and the information conveyed in each of the statements.B3: Explain the steps in the accounting cycle for service and merchandising companies.B4:Explain the relevant factors in making different decisions.B5: Explain methods that don't use present value versus those that do use present valueB6: Explain the features of responsibility reports and differentiate between cost centres, profit centres and investment centres.C. Practical and professional skillsC1:Record transactions and events, and maintain accounting records as required for bookkeeping and accounting.C2:Prepare basic financial statements based upon Generally Accepted Accounting Principles.C3: Develop the general practical and professional skills of management accounting that can be used for personal and career goals.D Key transferable skillsD1: Use simple mathematics for the purpose of calculations in bookkeeping, accounting and preparing/analysing financial statements, including basic ratio analysis.D2: Compare critically and use different approaches to issues and problems within management accounting.D3: Communicate management accounting information effectively and appropriately.D4: Use fundamental business mathematics and other quantitative methods effectively and appropriately."
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the Fundamentals of Accounting? course",
        "completion": "It aims to equip students with the essential principles of measuring management performance and improving financial planning, control and decision-making. Students can gain an understanding of financial reports through their preparation, based on the double-entry bookkeeping system which is essential for the management of any organisation.  "
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the Fundamentals of Accounting? course",
        "completion": "It aims to equip students with the essential principles of measuring management performance and improving financial planning, control and decision-making. Students can gain an understanding of financial reports through their preparation, based on the double-entry bookkeeping system which is essential for the management of any organisation.  "
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the B124? course",
        "completion": "It aims to equip students with the essential principles of measuring management performance and improving financial planning, control and decision-making. Students can gain an understanding of financial reports through their preparation, based on the double-entry bookkeeping system which is essential for the management of any organisation.  "
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the B124? course",
        "completion": "It aims to equip students with the essential principles of measuring management performance and improving financial planning, control and decision-making. Students can gain an understanding of financial reports through their preparation, based on the double-entry bookkeeping system which is essential for the management of any organisation.  "
    },
    {
        "prompt": "What is the module code of Fundamentals of Accounting?",
        "completion": "B124"
    },
    {
        "prompt": "What is the code of Fundamentals of Accounting?",
        "completion": "B124"
    },
    {
        "prompt": "What is the id of Fundamentals of Accounting?",
        "completion": "B124"
    },
    {
        "prompt": "What is B124 module?",
        "completion": "Fundamentals of Accounting"
    },
    {
        "prompt": "What is B124?",
        "completion": "Fundamentals of Accounting"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the B124? have",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the B124? have",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the Fundamentals of Accounting? have",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the Fundamentals of Accounting? have",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is Fundamentals of Accounting offered by?",
        "completion": "Faculty of Business Studies"
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is B124 offered by?",
        "completion": "Faculty of Business Studies"
    },
    {
        "prompt": "What is the name of the faculty that Fundamentals of Accounting is offered by?",
        "completion": "Faculty of Business Studies"
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the Fundamentals of Accounting?",
        "completion": "BUS110"
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the B124?",
        "completion": "BUS110"
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة أساسيات المحاسبة؟",
        "completion": "توفر هذه الوحدة مقدمة واسعة لدراسة المحاسبة على مستوى الجامعة. وتغطي أساسيات المحاسبة المالية والإدارية بالإضافة إلى المهارات الأساسية والمعرفة والأخلاقيات المطلوبة لكي يكون المرء محاسبًا محترفًا. وحدة أساسيات المحاسبة مطلوبة لجميع الشركات التي تتبع مسار المحاسبة. يوصى بشدة أن يدرس الطلاب هذه الوحدة قبل المحاسبة المالية (B291) والمحاسبة الإدارية (B292). "
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة B124؟",
        "completion": "توفر هذه الوحدة مقدمة واسعة لدراسة المحاسبة على مستوى الجامعة. وتغطي أساسيات المحاسبة المالية والإدارية بالإضافة إلى المهارات الأساسية والمعرفة والأخلاقيات المطلوبة لكي يكون المرء محاسبًا محترفًا. وحدة أساسيات المحاسبة مطلوبة لجميع الشركات التي تتبع مسار المحاسبة. يوصى بشدة أن يدرس الطلاب هذه الوحدة قبل المحاسبة المالية (B291) والمحاسبة الإدارية (B292). "
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن أساسيات المحاسبة؟",
        "completion": "توفر هذه الوحدة مقدمة واسعة لدراسة المحاسبة على مستوى الجامعة. وتغطي أساسيات المحاسبة المالية والإدارية بالإضافة إلى المهارات الأساسية والمعرفة والأخلاقيات المطلوبة لكي يكون المرء محاسبًا محترفًا. وحدة أساسيات المحاسبة مطلوبة لجميع الشركات التي تتبع مسار المحاسبة. يوصى بشدة أن يدرس الطلاب هذه الوحدة قبل المحاسبة المالية (B291) والمحاسبة الإدارية (B292). "
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن B124؟",
        "completion": "توفر هذه الوحدة مقدمة واسعة لدراسة المحاسبة على مستوى الجامعة. وتغطي أساسيات المحاسبة المالية والإدارية بالإضافة إلى المهارات الأساسية والمعرفة والأخلاقيات المطلوبة لكي يكون المرء محاسبًا محترفًا. وحدة أساسيات المحاسبة مطلوبة لجميع الشركات التي تتبع مسار المحاسبة. يوصى بشدة أن يدرس الطلاب هذه الوحدة قبل المحاسبة المالية (B291) والمحاسبة الإدارية (B292). "
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة أساسيات المحاسبة؟",
        "completion": "توفر هذه الوحدة مقدمة واسعة لدراسة المحاسبة على مستوى الجامعة. وتغطي أساسيات المحاسبة المالية والإدارية بالإضافة إلى المهارات الأساسية والمعرفة والأخلاقيات المطلوبة لكي يكون المرء محاسبًا محترفًا. وحدة أساسيات المحاسبة مطلوبة لجميع الشركات التي تتبع مسار المحاسبة. يوصى بشدة أن يدرس الطلاب هذه الوحدة قبل المحاسبة المالية (B291) والمحاسبة الإدارية (B292). "
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة B124؟",
        "completion": "توفر هذه الوحدة مقدمة واسعة لدراسة المحاسبة على مستوى الجامعة. وتغطي أساسيات المحاسبة المالية والإدارية بالإضافة إلى المهارات الأساسية والمعرفة والأخلاقيات المطلوبة لكي يكون المرء محاسبًا محترفًا. وحدة أساسيات المحاسبة مطلوبة لجميع الشركات التي تتبع مسار المحاسبة. يوصى بشدة أن يدرس الطلاب هذه الوحدة قبل المحاسبة المالية (B291) والمحاسبة الإدارية (B292). "
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم مقرر اساسيات المحاسبة باللغة العربية؟",
        "completion": "أساسيات المحاسبة"
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم مقرر B124 باللغة العربية؟",
        "completion": "أساسيات المحاسبة"
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة أساسيات المحاسبة؟",
        "completion": "يهدف إلى تزويد الطلاب بالمبادئ الأساسية لقياس أداء الإدارة وتحسين التخطيط المالي والرقابة واتخاذ القرار. يمكن للطلاب اكتساب فهم للتقارير المالية من خلال إعدادها، استنادًا إلى نظام القيد المزدوج للمحاسبة وهو أمر ضروري لإدارة أي منظمة."
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة B124؟",
        "completion": "يهدف إلى تزويد الطلاب بالمبادئ الأساسية لقياس أداء الإدارة وتحسين التخطيط المالي والرقابة واتخاذ القرار. يمكن للطلاب اكتساب فهم للتقارير المالية من خلال إعدادها، استنادًا إلى نظام القيد المزدوج للمحاسبة وهو أمر ضروري لإدارة أي منظمة."
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة أساسيات المحاسبة؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم أ1: الوعي والفهم لدور المحاسبة في الأعمال والمنظمات الأخرى ونظريتها ومبادئها ومفاهيمها وممارساتها وتقنياتها وأخلاقياتها وقيودها والتقنيات الأساسية للمحاسبة والمحاسبة. أ2: إظهار القدرة على إعداد البيانات المالية بناءً على تطبيق مفاهيم المحاسبة واللوائح والمبادئ. أ3: إظهار الفهم لأنواع التكاليف وكيفية سلوكها من أجل حساب علاقات التكلفة والحجم والربح، أ4: إظهار الفهم لعملية صنع القرار الإداري فيما يتعلق بتسعير المنتجات والإنتاج والإضافة والحذف وما إلى ذلك. أ5: إظهار الفهم لأنواع الميزانيات والقدرة على إعداد ميزانيات التشغيل والميزانيات المالية وميزانيات رأس المال. أ6: إظهار الفهم لمراكز المسؤولية وبطاقة الأداء المتوازن. ب. ب1: مراجعة وتوضيح الغرض والسياق والتأثيرات والقيود البيئية على المحاسبة المالية وممارسات الأعمال. ب2: شرح معادلة الميزانية العمومية والقوائم المالية الأساسية والمعلومات المنقولة في كل من البيانات. ب3: شرح الخطوات في دورة المحاسبة لشركات الخدمات والترويج. ب4: شرح العوامل ذات الصلة في اتخاذ القرارات المختلفة. ب5: شرح الأساليب التي لا تستخدم القيمة الحالية مقابل تلك التي تستخدم القيمة الحالية. ب6: شرح ميزات تقارير المسؤولية والتمييز بين مراكز التكلفة ومراكز الربح ومراكز الاستثمار. ج. المهارات العملية والمهنية:C1: تسجيل المعاملات والأحداث، والحفاظ على السجلات المحاسبية كما هو مطلوب للمحاسبة والإدارة.C2: إعداد البيانات المالية الأساسية على أساس المبادئ المحاسبية المقبولة عمومًا.C3: تطوير المهارات العملية والمهنية العامة للمحاسبة الإدارية التي يمكن استخدامها لتحقيق الأهداف الشخصية والمهنية.D المهارات الرئيسية القابلة للتحويل:D1: استخدام الرياضيات البسيطة لغرض الحسابات في المحاسبة والإدارة وإعداد/تحليل البيانات المالية، بما في ذلك تحليل النسبة الأساسية.D2: المقارنة بشكل نقدي واستخدام أساليب مختلفة للقضايا والمشاكل داخل المحاسبة الإدارية.D3: توصيل معلومات المحاسبة الإدارية بشكل فعال وملائم.D4: استخدام الرياضيات التجارية الأساسية والأساليب الكمية الأخرى بشكل فعال وملائم."
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة B124؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم أ1: الوعي والفهم لدور المحاسبة في الأعمال والمنظمات الأخرى ونظريتها ومبادئها ومفاهيمها وممارساتها وتقنياتها وأخلاقياتها وقيودها والتقنيات الأساسية للمحاسبة والمحاسبة. أ2: إظهار القدرة على إعداد البيانات المالية بناءً على تطبيق مفاهيم المحاسبة واللوائح والمبادئ. أ3: إظهار الفهم لأنواع التكاليف وكيفية سلوكها من أجل حساب علاقات التكلفة والحجم والربح، أ4: إظهار الفهم لعملية صنع القرار الإداري فيما يتعلق بتسعير المنتجات والإنتاج والإضافة والحذف وما إلى ذلك. أ5: إظهار الفهم لأنواع الميزانيات والقدرة على إعداد ميزانيات التشغيل والميزانيات المالية وميزانيات رأس المال. أ6: إظهار الفهم لمراكز المسؤولية وبطاقة الأداء المتوازن. ب. ب1: مراجعة وتوضيح الغرض والسياق والتأثيرات والقيود البيئية على المحاسبة المالية وممارسات الأعمال. ب2: شرح معادلة الميزانية العمومية والقوائم المالية الأساسية والمعلومات المنقولة في كل من البيانات. ب3: شرح الخطوات في دورة المحاسبة لشركات الخدمات والترويج. ب4: شرح العوامل ذات الصلة في اتخاذ القرارات المختلفة. ب5: شرح الأساليب التي لا تستخدم القيمة الحالية مقابل تلك التي تستخدم القيمة الحالية. ب6: شرح ميزات تقارير المسؤولية والتمييز بين مراكز التكلفة ومراكز الربح ومراكز الاستثمار. ج. المهارات العملية والمهنية:C1: تسجيل المعاملات والأحداث، والحفاظ على السجلات المحاسبية كما هو مطلوب للمحاسبة والإدارة.C2: إعداد البيانات المالية الأساسية على أساس المبادئ المحاسبية المقبولة عمومًا.C3: تطوير المهارات العملية والمهنية العامة للمحاسبة الإدارية التي يمكن استخدامها لتحقيق الأهداف الشخصية والمهنية.D المهارات الرئيسية القابلة للتحويل:D1: استخدام الرياضيات البسيطة لغرض الحسابات في المحاسبة والإدارة وإعداد/تحليل البيانات المالية، بما في ذلك تحليل النسبة الأساسية.D2: المقارنة بشكل نقدي واستخدام أساليب مختلفة للقضايا والمشاكل داخل المحاسبة الإدارية.D3: توصيل معلومات المحاسبة الإدارية بشكل فعال وملائم.D4: استخدام الرياضيات التجارية الأساسية والأساليب الكمية الأخرى بشكل فعال وملائم."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة أساسيات المحاسبة؟",
        "completion": "يهدف إلى تزويد الطلاب بالمبادئ الأساسية لقياس أداء الإدارة وتحسين التخطيط المالي والرقابة واتخاذ القرار. يمكن للطلاب اكتساب فهم للتقارير المالية من خلال إعدادها، استنادًا إلى نظام القيد المزدوج للمحاسبة وهو أمر ضروري لإدارة أي منظمة."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في الوحدة B124؟",
        "completion": "يهدف إلى تزويد الطلاب بالمبادئ الأساسية لقياس أداء الإدارة وتحسين التخطيط المالي والرقابة واتخاذ القرار. يمكن للطلاب اكتساب فهم للتقارير المالية من خلال إعدادها، استنادًا إلى نظام القيد المزدوج للمحاسبة وهو أمر ضروري لإدارة أي منظمة."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة أساسيات المحاسبة؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم أ1: الوعي والفهم لدور المحاسبة في الأعمال والمنظمات الأخرى ونظريتها ومبادئها ومفاهيمها وممارساتها وتقنياتها وأخلاقياتها وقيودها والتقنيات الأساسية للمحاسبة والمحاسبة. أ2: إظهار القدرة على إعداد البيانات المالية بناءً على تطبيق مفاهيم المحاسبة واللوائح والمبادئ. أ3: إظهار الفهم لأنواع التكاليف وكيفية سلوكها من أجل حساب علاقات التكلفة والحجم والربح، أ4: إظهار الفهم لعملية صنع القرار الإداري فيما يتعلق بتسعير المنتجات والإنتاج والإضافة والحذف وما إلى ذلك. أ5: إظهار الفهم لأنواع الميزانيات والقدرة على إعداد ميزانيات التشغيل والميزانيات المالية وميزانيات رأس المال. أ6: إظهار الفهم لمراكز المسؤولية وبطاقة الأداء المتوازن. ب. ب1: مراجعة وتوضيح الغرض والسياق والتأثيرات والقيود البيئية على المحاسبة المالية وممارسات الأعمال. ب2: شرح معادلة الميزانية العمومية والقوائم المالية الأساسية والمعلومات المنقولة في كل من البيانات. ب3: شرح الخطوات في دورة المحاسبة لشركات الخدمات والترويج. ب4: شرح العوامل ذات الصلة في اتخاذ القرارات المختلفة. ب5: شرح الأساليب التي لا تستخدم القيمة الحالية مقابل تلك التي تستخدم القيمة الحالية. ب6: شرح ميزات تقارير المسؤولية والتمييز بين مراكز التكلفة ومراكز الربح ومراكز الاستثمار. ج. المهارات العملية والمهنية:C1: تسجيل المعاملات والأحداث، والحفاظ على السجلات المحاسبية كما هو مطلوب للمحاسبة والإدارة.C2: إعداد البيانات المالية الأساسية على أساس المبادئ المحاسبية المقبولة عمومًا.C3: تطوير المهارات العملية والمهنية العامة للمحاسبة الإدارية التي يمكن استخدامها لتحقيق الأهداف الشخصية والمهنية.D المهارات الرئيسية القابلة للتحويل:D1: استخدام الرياضيات البسيطة لغرض الحسابات في المحاسبة والإدارة وإعداد/تحليل البيانات المالية، بما في ذلك تحليل النسبة الأساسية.D2: المقارنة بشكل نقدي واستخدام أساليب مختلفة للقضايا والمشاكل داخل المحاسبة الإدارية.D3: توصيل معلومات المحاسبة الإدارية بشكل فعال وملائم.D4: استخدام الرياضيات التجارية الأساسية والأساليب الكمية الأخرى بشكل فعال وملائم."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في الوحدة B124؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم أ1: الوعي والفهم لدور المحاسبة في الأعمال والمنظمات الأخرى ونظريتها ومبادئها ومفاهيمها وممارساتها وتقنياتها وأخلاقياتها وقيودها والتقنيات الأساسية للمحاسبة والمحاسبة. أ2: إظهار القدرة على إعداد البيانات المالية بناءً على تطبيق مفاهيم المحاسبة واللوائح والمبادئ. أ3: إظهار الفهم لأنواع التكاليف وكيفية سلوكها من أجل حساب علاقات التكلفة والحجم والربح، أ4: إظهار الفهم لعملية صنع القرار الإداري فيما يتعلق بتسعير المنتجات والإنتاج والإضافة والحذف وما إلى ذلك. أ5: إظهار الفهم لأنواع الميزانيات والقدرة على إعداد ميزانيات التشغيل والميزانيات المالية وميزانيات رأس المال. أ6: إظهار الفهم لمراكز المسؤولية وبطاقة الأداء المتوازن. ب. ب1: مراجعة وتوضيح الغرض والسياق والتأثيرات والقيود البيئية على المحاسبة المالية وممارسات الأعمال. ب2: شرح معادلة الميزانية العمومية والقوائم المالية الأساسية والمعلومات المنقولة في كل من البيانات. ب3: شرح الخطوات في دورة المحاسبة لشركات الخدمات والترويج. ب4: شرح العوامل ذات الصلة في اتخاذ القرارات المختلفة. ب5: شرح الأساليب التي لا تستخدم القيمة الحالية مقابل تلك التي تستخدم القيمة الحالية. ب6: شرح ميزات تقارير المسؤولية والتمييز بين مراكز التكلفة ومراكز الربح ومراكز الاستثمار. ج. المهارات العملية والمهنية:C1: تسجيل المعاملات والأحداث، والحفاظ على السجلات المحاسبية كما هو مطلوب للمحاسبة والإدارة.C2: إعداد البيانات المالية الأساسية على أساس المبادئ المحاسبية المقبولة عمومًا.C3: تطوير المهارات العملية والمهنية العامة للمحاسبة الإدارية التي يمكن استخدامها لتحقيق الأهداف الشخصية والمهنية.D المهارات الرئيسية القابلة للتحويل:D1: استخدام الرياضيات البسيطة لغرض الحسابات في المحاسبة والإدارة وإعداد/تحليل البيانات المالية، بما في ذلك تحليل النسبة الأساسية.D2: المقارنة بشكل نقدي واستخدام أساليب مختلفة للقضايا والمشاكل داخل المحاسبة الإدارية.D3: توصيل معلومات المحاسبة الإدارية بشكل فعال وملائم.D4: استخدام الرياضيات التجارية الأساسية والأساليب الكمية الأخرى بشكل فعال وملائم."
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة أساسيات المحاسبة؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم أ1: الوعي والفهم لدور المحاسبة في الأعمال والمنظمات الأخرى ونظريتها ومبادئها ومفاهيمها وممارساتها وتقنياتها وأخلاقياتها وقيودها والتقنيات الأساسية للمحاسبة والمحاسبة. أ2: إظهار القدرة على إعداد البيانات المالية بناءً على تطبيق مفاهيم المحاسبة واللوائح والمبادئ. أ3: إظهار الفهم لأنواع التكاليف وكيفية سلوكها من أجل حساب علاقات التكلفة والحجم والربح، أ4: إظهار الفهم لعملية صنع القرار الإداري فيما يتعلق بتسعير المنتجات والإنتاج والإضافة والحذف وما إلى ذلك. أ5: إظهار الفهم لأنواع الميزانيات والقدرة على إعداد ميزانيات التشغيل والميزانيات المالية وميزانيات رأس المال. أ6: إظهار الفهم لمراكز المسؤولية وبطاقة الأداء المتوازن. ب. ب1: مراجعة وتوضيح الغرض والسياق والتأثيرات والقيود البيئية على المحاسبة المالية وممارسات الأعمال. ب2: شرح معادلة الميزانية العمومية والقوائم المالية الأساسية والمعلومات المنقولة في كل من البيانات. ب3: شرح الخطوات في دورة المحاسبة لشركات الخدمات والترويج. ب4: شرح العوامل ذات الصلة في اتخاذ القرارات المختلفة. ب5: شرح الأساليب التي لا تستخدم القيمة الحالية مقابل تلك التي تستخدم القيمة الحالية. ب6: شرح ميزات تقارير المسؤولية والتمييز بين مراكز التكلفة ومراكز الربح ومراكز الاستثمار. ج. المهارات العملية والمهنية:C1: تسجيل المعاملات والأحداث، والحفاظ على السجلات المحاسبية كما هو مطلوب للمحاسبة والإدارة.C2: إعداد البيانات المالية الأساسية على أساس المبادئ المحاسبية المقبولة عمومًا.C3: تطوير المهارات العملية والمهنية العامة للمحاسبة الإدارية التي يمكن استخدامها لتحقيق الأهداف الشخصية والمهنية.D المهارات الرئيسية القابلة للتحويل:D1: استخدام الرياضيات البسيطة لغرض الحسابات في المحاسبة والإدارة وإعداد/تحليل البيانات المالية، بما في ذلك تحليل النسبة الأساسية.D2: المقارنة بشكل نقدي واستخدام أساليب مختلفة للقضايا والمشاكل داخل المحاسبة الإدارية.D3: توصيل معلومات المحاسبة الإدارية بشكل فعال وملائم.D4: استخدام الرياضيات التجارية الأساسية والأساليب الكمية الأخرى بشكل فعال وملائم."
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد تناول دورة B124؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم أ1: الوعي والفهم لدور المحاسبة في الأعمال والمنظمات الأخرى ونظريتها ومبادئها ومفاهيمها وممارساتها وتقنياتها وأخلاقياتها وقيودها والتقنيات الأساسية للمحاسبة والمحاسبة. أ2: إظهار القدرة على إعداد البيانات المالية بناءً على تطبيق مفاهيم المحاسبة واللوائح والمبادئ. أ3: إظهار الفهم لأنواع التكاليف وكيفية سلوكها من أجل حساب علاقات التكلفة والحجم والربح، أ4: إظهار الفهم لعملية صنع القرار الإداري فيما يتعلق بتسعير المنتجات والإنتاج والإضافة والحذف وما إلى ذلك. أ5: إظهار الفهم لأنواع الميزانيات والقدرة على إعداد ميزانيات التشغيل والميزانيات المالية وميزانيات رأس المال. أ6: إظهار الفهم لمراكز المسؤولية وبطاقة الأداء المتوازن. ب. ب1: مراجعة وتوضيح الغرض والسياق والتأثيرات والقيود البيئية على المحاسبة المالية وممارسات الأعمال. ب2: شرح معادلة الميزانية العمومية والقوائم المالية الأساسية والمعلومات المنقولة في كل من البيانات. ب3: شرح الخطوات في دورة المحاسبة لشركات الخدمات والترويج. ب4: شرح العوامل ذات الصلة في اتخاذ القرارات المختلفة. ب5: شرح الأساليب التي لا تستخدم القيمة الحالية مقابل تلك التي تستخدم القيمة الحالية. ب6: شرح ميزات تقارير المسؤولية والتمييز بين مراكز التكلفة ومراكز الربح ومراكز الاستثمار. ج. المهارات العملية والمهنية:C1: تسجيل المعاملات والأحداث، والحفاظ على السجلات المحاسبية كما هو مطلوب للمحاسبة والإدارة.C2: إعداد البيانات المالية الأساسية على أساس المبادئ المحاسبية المقبولة عمومًا.C3: تطوير المهارات العملية والمهنية العامة للمحاسبة الإدارية التي يمكن استخدامها لتحقيق الأهداف الشخصية والمهنية.D المهارات الرئيسية القابلة للتحويل:D1: استخدام الرياضيات البسيطة لغرض الحسابات في المحاسبة والإدارة وإعداد/تحليل البيانات المالية، بما في ذلك تحليل النسبة الأساسية.D2: المقارنة بشكل نقدي واستخدام أساليب مختلفة للقضايا والمشاكل داخل المحاسبة الإدارية.D3: توصيل معلومات المحاسبة الإدارية بشكل فعال وملائم.D4: استخدام الرياضيات التجارية الأساسية والأساليب الكمية الأخرى بشكل فعال وملائم."
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من دراسة أساسيات المحاسبة؟",
        "completion": "يهدف إلى تزويد الطلاب بالمبادئ الأساسية لقياس أداء الإدارة وتحسين التخطيط المالي والرقابة واتخاذ القرار. يمكن للطلاب اكتساب فهم للتقارير المالية من خلال إعدادها، استنادًا إلى نظام القيد المزدوج للمحاسبة وهو أمر ضروري لإدارة أي منظمة."
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف دراسة أساسيات المحاسبة؟",
        "completion": "يهدف إلى تزويد الطلاب بالمبادئ الأساسية لقياس أداء الإدارة وتحسين التخطيط المالي والرقابة واتخاذ القرار. يمكن للطلاب اكتساب فهم للتقارير المالية من خلال إعدادها، استنادًا إلى نظام القيد المزدوج للمحاسبة وهو أمر ضروري لإدارة أي منظمة."
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من أخذ دورة B124؟",
        "completion": "يهدف إلى تزويد الطلاب بالمبادئ الأساسية لقياس أداء الإدارة وتحسين التخطيط المالي والرقابة واتخاذ القرار. يمكن للطلاب اكتساب فهم للتقارير المالية من خلال إعدادها، استنادًا إلى نظام القيد المزدوج للمحاسبة وهو أمر ضروري لإدارة أي منظمة."
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف دراسة دورة B124؟",
        "completion": "يهدف إلى تزويد الطلاب بالمبادئ الأساسية لقياس أداء الإدارة وتحسين التخطيط المالي والرقابة واتخاذ القرار. يمكن للطلاب اكتساب فهم للتقارير المالية من خلال إعدادها، استنادًا إلى نظام القيد المزدوج للمحاسبة وهو أمر ضروري لإدارة أي منظمة."
    },
    {
        "prompt": "ما هو رمز وحدة أساسيات المحاسبة؟",
        "completion": "ب124"
    },
    {
        "prompt": "ما هو قانون اساسيات المحاسبة؟",
        "completion": "ب124"
    },
    {
        "prompt": "ما هو معرف أساسيات المحاسبة؟",
        "completion": "ب124"
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة B124؟",
        "completion": "أساسيات المحاسبة"
    },
    {
        "prompt": "ما هو B124؟",
        "completion": "أساسيات المحاسبة"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الوحدات الدراسية في B124؟",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات التي يعمل بها B124؟",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد ساعات أساسيات المحاسبة؟",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات المعتمدة في أساسيات المحاسبة؟",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "ما هي الكلية التي تقدم برنامج أساسيات المحاسبة؟",
        "completion": "كلية الدراسات التجارية"
    },
    {
        "prompt": "من أي كلية يتم تقديم مادة B124؟",
        "completion": "كلية الدراسات التجارية"
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم الكلية التي تدرس أساسيات المحاسبة؟",
        "completion": "كلية الدراسات التجارية"
    },
    {
        "prompt": "ما هي المتطلبات الأساسية لأساسيات المحاسبة؟",
        "completion": "الحافلة 110"
    },
    {
        "prompt": "ما هي المتطلبات الأساسية لـ B124؟",
        "completion": "الحافلة 110"
    },
    {
        "prompt": "What is Exploring innovation and entrepreneurship module?",
        "completion": "This module provides students with a broad foundation in innovation and entrepreneurship. The course is composed of two parts A and B. Part A of it comprises 14 study weeks (one semester). And is structured into 2 (out of the five) linked blocks. It also forms part of the new undergraduate qualification BA Business Management and BA Business Marketing. Students will be introduced to core concepts of entrepreneurship and innovation. They will also examine the theoretical and practical connections between these distinct yet closely-interrelated fields of study. Block 1: Core concepts Introduces core concepts of innovation and entrepreneurship and gives the student an opportunity to examine ‘what it all means for me’. It also introduces students to each other, creates confidence, and promotes teambuilding in preparation for Block 2. Block 2: Teams and networks Block 2 focuses on the skills required to create teams, build networks and to secure the necessary resources in the context of an innovative, entrepreneurial venture. It also introduces and develops the underpinning knowledge and understanding on key areas, including teams, networks, resource acquisition and legitimacy-building, in preparation for the new venture creation activity (Block 4 of B205B)."
    },
    {
        "prompt": "What is B205B module?",
        "completion": "This module provides students with a broad foundation in innovation and entrepreneurship. The course is composed of two parts A and B. Part A of it comprises 14 study weeks (one semester). And is structured into 2 (out of the five) linked blocks. It also forms part of the new undergraduate qualification BA Business Management and BA Business Marketing. Students will be introduced to core concepts of entrepreneurship and innovation. They will also examine the theoretical and practical connections between these distinct yet closely-interrelated fields of study. Block 1: Core concepts Introduces core concepts of innovation and entrepreneurship and gives the student an opportunity to examine ‘what it all means for me’. It also introduces students to each other, creates confidence, and promotes teambuilding in preparation for Block 2. Block 2: Teams and networks Block 2 focuses on the skills required to create teams, build networks and to secure the necessary resources in the context of an innovative, entrepreneurial venture. It also introduces and develops the underpinning knowledge and understanding on key areas, including teams, networks, resource acquisition and legitimacy-building, in preparation for the new venture creation activity (Block 4 of B205B)."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about Exploring innovation and entrepreneurship?",
        "completion": "This module provides students with a broad foundation in innovation and entrepreneurship. The course is composed of two parts A and B. Part A of it comprises 14 study weeks (one semester). And is structured into 2 (out of the five) linked blocks. It also forms part of the new undergraduate qualification BA Business Management and BA Business Marketing. Students will be introduced to core concepts of entrepreneurship and innovation. They will also examine the theoretical and practical connections between these distinct yet closely-interrelated fields of study. Block 1: Core concepts Introduces core concepts of innovation and entrepreneurship and gives the student an opportunity to examine ‘what it all means for me’. It also introduces students to each other, creates confidence, and promotes teambuilding in preparation for Block 2. Block 2: Teams and networks Block 2 focuses on the skills required to create teams, build networks and to secure the necessary resources in the context of an innovative, entrepreneurial venture. It also introduces and develops the underpinning knowledge and understanding on key areas, including teams, networks, resource acquisition and legitimacy-building, in preparation for the new venture creation activity (Block 4 of B205B)."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about B205B?",
        "completion": "This module provides students with a broad foundation in innovation and entrepreneurship. The course is composed of two parts A and B. Part A of it comprises 14 study weeks (one semester). And is structured into 2 (out of the five) linked blocks. It also forms part of the new undergraduate qualification BA Business Management and BA Business Marketing. Students will be introduced to core concepts of entrepreneurship and innovation. They will also examine the theoretical and practical connections between these distinct yet closely-interrelated fields of study. Block 1: Core concepts Introduces core concepts of innovation and entrepreneurship and gives the student an opportunity to examine ‘what it all means for me’. It also introduces students to each other, creates confidence, and promotes teambuilding in preparation for Block 2. Block 2: Teams and networks Block 2 focuses on the skills required to create teams, build networks and to secure the necessary resources in the context of an innovative, entrepreneurial venture. It also introduces and develops the underpinning knowledge and understanding on key areas, including teams, networks, resource acquisition and legitimacy-building, in preparation for the new venture creation activity (Block 4 of B205B)."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Exploring innovation and entrepreneurship course?",
        "completion": "This module provides students with a broad foundation in innovation and entrepreneurship. The course is composed of two parts A and B. Part A of it comprises 14 study weeks (one semester). And is structured into 2 (out of the five) linked blocks. It also forms part of the new undergraduate qualification BA Business Management and BA Business Marketing. Students will be introduced to core concepts of entrepreneurship and innovation. They will also examine the theoretical and practical connections between these distinct yet closely-interrelated fields of study. Block 1: Core concepts Introduces core concepts of innovation and entrepreneurship and gives the student an opportunity to examine ‘what it all means for me’. It also introduces students to each other, creates confidence, and promotes teambuilding in preparation for Block 2. Block 2: Teams and networks Block 2 focuses on the skills required to create teams, build networks and to secure the necessary resources in the context of an innovative, entrepreneurial venture. It also introduces and develops the underpinning knowledge and understanding on key areas, including teams, networks, resource acquisition and legitimacy-building, in preparation for the new venture creation activity (Block 4 of B205B)."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in B205B course?",
        "completion": "This module provides students with a broad foundation in innovation and entrepreneurship. The course is composed of two parts A and B. Part A of it comprises 14 study weeks (one semester). And is structured into 2 (out of the five) linked blocks. It also forms part of the new undergraduate qualification BA Business Management and BA Business Marketing. Students will be introduced to core concepts of entrepreneurship and innovation. They will also examine the theoretical and practical connections between these distinct yet closely-interrelated fields of study. Block 1: Core concepts Introduces core concepts of innovation and entrepreneurship and gives the student an opportunity to examine ‘what it all means for me’. It also introduces students to each other, creates confidence, and promotes teambuilding in preparation for Block 2. Block 2: Teams and networks Block 2 focuses on the skills required to create teams, build networks and to secure the necessary resources in the context of an innovative, entrepreneurial venture. It also introduces and develops the underpinning knowledge and understanding on key areas, including teams, networks, resource acquisition and legitimacy-building, in preparation for the new venture creation activity (Block 4 of B205B)."
    },
    {
        "prompt": "What is the Exploring innovation and entrepreneurship course name in Arabic?",
        "completion": "استكشاف الابتكار وريادة الأعمال"
    },
    {
        "prompt": "What is the B205B course name in Arabic?",
        "completion": "استكشاف الابتكار وريادة الأعمال"
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying Exploring innovation and entrepreneurship?",
        "completion": "B205A academic aim is to introduce students to number of fundamental concepts and theories of entrepreneurial innovation. It also re-apply some generic business and management concepts in an entrepreneurial and innovation-related concept (e.g. entrepreneurial marketing and entrepreneurial finance. The coverage of innovation and entrepreneurship subjects will be wide-ranging and integrative, with the aim of providing the necessary foundations for interested students to progress to a more in-depth study of specialist topics within this subject area during their level 3 studies.Progression is also addressed within B205A - with a gradual development of knowledge and skills from Block 1 and Block 2 (covered in Part A of the course) through Block 3, Block 4 and Block 5 (covered in Part B of the course, B207B). There will be a logical progression of subject matter, from an introduction to core concepts in innovation and entrepreneurship (Block 1), followed by a more skills-oriented examination of teams, networks and associated concepts (Block 2), a comparative study of innovation and entrepreneurship in different contexts (Block 3), a simulated experience of entrepreneurial team-working and innovation (Block 4) and an opportunity for reflection and integration (Block 5). Study and employment skills will be integrated into the learning activities, with a particular focus on digital literacy, creative thinking and problem solving, team-working, persuasive communication and more general personal development and enterprise-related skills."
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying B205B?",
        "completion": "B205A academic aim is to introduce students to number of fundamental concepts and theories of entrepreneurial innovation. It also re-apply some generic business and management concepts in an entrepreneurial and innovation-related concept (e.g. entrepreneurial marketing and entrepreneurial finance. The coverage of innovation and entrepreneurship subjects will be wide-ranging and integrative, with the aim of providing the necessary foundations for interested students to progress to a more in-depth study of specialist topics within this subject area during their level 3 studies.Progression is also addressed within B205A - with a gradual development of knowledge and skills from Block 1 and Block 2 (covered in Part A of the course) through Block 3, Block 4 and Block 5 (covered in Part B of the course, B207B). There will be a logical progression of subject matter, from an introduction to core concepts in innovation and entrepreneurship (Block 1), followed by a more skills-oriented examination of teams, networks and associated concepts (Block 2), a comparative study of innovation and entrepreneurship in different contexts (Block 3), a simulated experience of entrepreneurial team-working and innovation (Block 4) and an opportunity for reflection and integration (Block 5). Study and employment skills will be integrated into the learning activities, with a particular focus on digital literacy, creative thinking and problem solving, team-working, persuasive communication and more general personal development and enterprise-related skills."
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying Exploring innovation and entrepreneurship?",
        "completion": "A. Knowledge and understandingA1: knowledge of different forms of innovative and entrepreneurial practice around the world and at different scales, including: technological and social innovation; commercial and social enterprise; independent and corporate entrepreneurship.A2: understand different research perspectives on innovation and entrepreneurship, recognising that these subjects can be studied at multiple levels of analysis.A3: familiarize with core theories, concepts and frameworks that have been applied to innovation and entrepreneurship, with a particular focus on their implications for practice.A4: Know the relationship between innovation and entrepreneurship, both at a conceptual and a practical level.B. Cognitive skillsB1: Distinguish the key components of innovative and entrepreneurial processes and practices kinds (i.e. in comparison with more routinised approaches)B2: Select innovative and entrepreneurial approaches that are likely to be appropriate in particular organisational contexts.C. Practical and professional skillsC1: Identify, search for and pursue entrepreneurial opportunities, with the aim of creating sustainable business models.C2: Negotiate, influence, and gain legitimacy in an entrepreneurial setting.C3: Engage in creative problem-solving.C4: Apply design thinking approaches in order to develop practical solutions.C5: Deploy effective networking and persuasive communication skills.D. Key transferable skills.D1: Work constructively and ethically in entrepreneurial settings, which may be characterised by ambiguity, complexity and open-ended challenges.D2: Display resilience and an on-going capacity to learn from direct personal experiences, and those of others."
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying B205B?",
        "completion": "A. Knowledge and understandingA1: knowledge of different forms of innovative and entrepreneurial practice around the world and at different scales, including: technological and social innovation; commercial and social enterprise; independent and corporate entrepreneurship.A2: understand different research perspectives on innovation and entrepreneurship, recognising that these subjects can be studied at multiple levels of analysis.A3: familiarize with core theories, concepts and frameworks that have been applied to innovation and entrepreneurship, with a particular focus on their implications for practice.A4: Know the relationship between innovation and entrepreneurship, both at a conceptual and a practical level.B. Cognitive skillsB1: Distinguish the key components of innovative and entrepreneurial processes and practices kinds (i.e. in comparison with more routinised approaches)B2: Select innovative and entrepreneurial approaches that are likely to be appropriate in particular organisational contexts.C. Practical and professional skillsC1: Identify, search for and pursue entrepreneurial opportunities, with the aim of creating sustainable business models.C2: Negotiate, influence, and gain legitimacy in an entrepreneurial setting.C3: Engage in creative problem-solving.C4: Apply design thinking approaches in order to develop practical solutions.C5: Deploy effective networking and persuasive communication skills.D. Key transferable skills.D1: Work constructively and ethically in entrepreneurial settings, which may be characterised by ambiguity, complexity and open-ended challenges.D2: Display resilience and an on-going capacity to learn from direct personal experiences, and those of others."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Exploring innovation and entrepreneurship? module",
        "completion": "B205A academic aim is to introduce students to number of fundamental concepts and theories of entrepreneurial innovation. It also re-apply some generic business and management concepts in an entrepreneurial and innovation-related concept (e.g. entrepreneurial marketing and entrepreneurial finance. The coverage of innovation and entrepreneurship subjects will be wide-ranging and integrative, with the aim of providing the necessary foundations for interested students to progress to a more in-depth study of specialist topics within this subject area during their level 3 studies.Progression is also addressed within B205A - with a gradual development of knowledge and skills from Block 1 and Block 2 (covered in Part A of the course) through Block 3, Block 4 and Block 5 (covered in Part B of the course, B207B). There will be a logical progression of subject matter, from an introduction to core concepts in innovation and entrepreneurship (Block 1), followed by a more skills-oriented examination of teams, networks and associated concepts (Block 2), a comparative study of innovation and entrepreneurship in different contexts (Block 3), a simulated experience of entrepreneurial team-working and innovation (Block 4) and an opportunity for reflection and integration (Block 5). Study and employment skills will be integrated into the learning activities, with a particular focus on digital literacy, creative thinking and problem solving, team-working, persuasive communication and more general personal development and enterprise-related skills."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in B205B? module",
        "completion": "B205A academic aim is to introduce students to number of fundamental concepts and theories of entrepreneurial innovation. It also re-apply some generic business and management concepts in an entrepreneurial and innovation-related concept (e.g. entrepreneurial marketing and entrepreneurial finance. The coverage of innovation and entrepreneurship subjects will be wide-ranging and integrative, with the aim of providing the necessary foundations for interested students to progress to a more in-depth study of specialist topics within this subject area during their level 3 studies.Progression is also addressed within B205A - with a gradual development of knowledge and skills from Block 1 and Block 2 (covered in Part A of the course) through Block 3, Block 4 and Block 5 (covered in Part B of the course, B207B). There will be a logical progression of subject matter, from an introduction to core concepts in innovation and entrepreneurship (Block 1), followed by a more skills-oriented examination of teams, networks and associated concepts (Block 2), a comparative study of innovation and entrepreneurship in different contexts (Block 3), a simulated experience of entrepreneurial team-working and innovation (Block 4) and an opportunity for reflection and integration (Block 5). Study and employment skills will be integrated into the learning activities, with a particular focus on digital literacy, creative thinking and problem solving, team-working, persuasive communication and more general personal development and enterprise-related skills."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Exploring innovation and entrepreneurship? module",
        "completion": "A. Knowledge and understandingA1: knowledge of different forms of innovative and entrepreneurial practice around the world and at different scales, including: technological and social innovation; commercial and social enterprise; independent and corporate entrepreneurship.A2: understand different research perspectives on innovation and entrepreneurship, recognising that these subjects can be studied at multiple levels of analysis.A3: familiarize with core theories, concepts and frameworks that have been applied to innovation and entrepreneurship, with a particular focus on their implications for practice.A4: Know the relationship between innovation and entrepreneurship, both at a conceptual and a practical level.B. Cognitive skillsB1: Distinguish the key components of innovative and entrepreneurial processes and practices kinds (i.e. in comparison with more routinised approaches)B2: Select innovative and entrepreneurial approaches that are likely to be appropriate in particular organisational contexts.C. Practical and professional skillsC1: Identify, search for and pursue entrepreneurial opportunities, with the aim of creating sustainable business models.C2: Negotiate, influence, and gain legitimacy in an entrepreneurial setting.C3: Engage in creative problem-solving.C4: Apply design thinking approaches in order to develop practical solutions.C5: Deploy effective networking and persuasive communication skills.D. Key transferable skills.D1: Work constructively and ethically in entrepreneurial settings, which may be characterised by ambiguity, complexity and open-ended challenges.D2: Display resilience and an on-going capacity to learn from direct personal experiences, and those of others."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in B205B? module",
        "completion": "A. Knowledge and understandingA1: knowledge of different forms of innovative and entrepreneurial practice around the world and at different scales, including: technological and social innovation; commercial and social enterprise; independent and corporate entrepreneurship.A2: understand different research perspectives on innovation and entrepreneurship, recognising that these subjects can be studied at multiple levels of analysis.A3: familiarize with core theories, concepts and frameworks that have been applied to innovation and entrepreneurship, with a particular focus on their implications for practice.A4: Know the relationship between innovation and entrepreneurship, both at a conceptual and a practical level.B. Cognitive skillsB1: Distinguish the key components of innovative and entrepreneurial processes and practices kinds (i.e. in comparison with more routinised approaches)B2: Select innovative and entrepreneurial approaches that are likely to be appropriate in particular organisational contexts.C. Practical and professional skillsC1: Identify, search for and pursue entrepreneurial opportunities, with the aim of creating sustainable business models.C2: Negotiate, influence, and gain legitimacy in an entrepreneurial setting.C3: Engage in creative problem-solving.C4: Apply design thinking approaches in order to develop practical solutions.C5: Deploy effective networking and persuasive communication skills.D. Key transferable skills.D1: Work constructively and ethically in entrepreneurial settings, which may be characterised by ambiguity, complexity and open-ended challenges.D2: Display resilience and an on-going capacity to learn from direct personal experiences, and those of others."
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking Exploring innovation and entrepreneurship? course",
        "completion": "A. Knowledge and understandingA1: knowledge of different forms of innovative and entrepreneurial practice around the world and at different scales, including: technological and social innovation; commercial and social enterprise; independent and corporate entrepreneurship.A2: understand different research perspectives on innovation and entrepreneurship, recognising that these subjects can be studied at multiple levels of analysis.A3: familiarize with core theories, concepts and frameworks that have been applied to innovation and entrepreneurship, with a particular focus on their implications for practice.A4: Know the relationship between innovation and entrepreneurship, both at a conceptual and a practical level.B. Cognitive skillsB1: Distinguish the key components of innovative and entrepreneurial processes and practices kinds (i.e. in comparison with more routinised approaches)B2: Select innovative and entrepreneurial approaches that are likely to be appropriate in particular organisational contexts.C. Practical and professional skillsC1: Identify, search for and pursue entrepreneurial opportunities, with the aim of creating sustainable business models.C2: Negotiate, influence, and gain legitimacy in an entrepreneurial setting.C3: Engage in creative problem-solving.C4: Apply design thinking approaches in order to develop practical solutions.C5: Deploy effective networking and persuasive communication skills.D. Key transferable skills.D1: Work constructively and ethically in entrepreneurial settings, which may be characterised by ambiguity, complexity and open-ended challenges.D2: Display resilience and an on-going capacity to learn from direct personal experiences, and those of others."
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking B205B? course",
        "completion": "A. Knowledge and understandingA1: knowledge of different forms of innovative and entrepreneurial practice around the world and at different scales, including: technological and social innovation; commercial and social enterprise; independent and corporate entrepreneurship.A2: understand different research perspectives on innovation and entrepreneurship, recognising that these subjects can be studied at multiple levels of analysis.A3: familiarize with core theories, concepts and frameworks that have been applied to innovation and entrepreneurship, with a particular focus on their implications for practice.A4: Know the relationship between innovation and entrepreneurship, both at a conceptual and a practical level.B. Cognitive skillsB1: Distinguish the key components of innovative and entrepreneurial processes and practices kinds (i.e. in comparison with more routinised approaches)B2: Select innovative and entrepreneurial approaches that are likely to be appropriate in particular organisational contexts.C. Practical and professional skillsC1: Identify, search for and pursue entrepreneurial opportunities, with the aim of creating sustainable business models.C2: Negotiate, influence, and gain legitimacy in an entrepreneurial setting.C3: Engage in creative problem-solving.C4: Apply design thinking approaches in order to develop practical solutions.C5: Deploy effective networking and persuasive communication skills.D. Key transferable skills.D1: Work constructively and ethically in entrepreneurial settings, which may be characterised by ambiguity, complexity and open-ended challenges.D2: Display resilience and an on-going capacity to learn from direct personal experiences, and those of others."
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the Exploring innovation and entrepreneurship? course",
        "completion": "B205A academic aim is to introduce students to number of fundamental concepts and theories of entrepreneurial innovation. It also re-apply some generic business and management concepts in an entrepreneurial and innovation-related concept (e.g. entrepreneurial marketing and entrepreneurial finance. The coverage of innovation and entrepreneurship subjects will be wide-ranging and integrative, with the aim of providing the necessary foundations for interested students to progress to a more in-depth study of specialist topics within this subject area during their level 3 studies.Progression is also addressed within B205A - with a gradual development of knowledge and skills from Block 1 and Block 2 (covered in Part A of the course) through Block 3, Block 4 and Block 5 (covered in Part B of the course, B207B). There will be a logical progression of subject matter, from an introduction to core concepts in innovation and entrepreneurship (Block 1), followed by a more skills-oriented examination of teams, networks and associated concepts (Block 2), a comparative study of innovation and entrepreneurship in different contexts (Block 3), a simulated experience of entrepreneurial team-working and innovation (Block 4) and an opportunity for reflection and integration (Block 5). Study and employment skills will be integrated into the learning activities, with a particular focus on digital literacy, creative thinking and problem solving, team-working, persuasive communication and more general personal development and enterprise-related skills."
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the Exploring innovation and entrepreneurship? course",
        "completion": "B205A academic aim is to introduce students to number of fundamental concepts and theories of entrepreneurial innovation. It also re-apply some generic business and management concepts in an entrepreneurial and innovation-related concept (e.g. entrepreneurial marketing and entrepreneurial finance. The coverage of innovation and entrepreneurship subjects will be wide-ranging and integrative, with the aim of providing the necessary foundations for interested students to progress to a more in-depth study of specialist topics within this subject area during their level 3 studies.Progression is also addressed within B205A - with a gradual development of knowledge and skills from Block 1 and Block 2 (covered in Part A of the course) through Block 3, Block 4 and Block 5 (covered in Part B of the course, B207B). There will be a logical progression of subject matter, from an introduction to core concepts in innovation and entrepreneurship (Block 1), followed by a more skills-oriented examination of teams, networks and associated concepts (Block 2), a comparative study of innovation and entrepreneurship in different contexts (Block 3), a simulated experience of entrepreneurial team-working and innovation (Block 4) and an opportunity for reflection and integration (Block 5). Study and employment skills will be integrated into the learning activities, with a particular focus on digital literacy, creative thinking and problem solving, team-working, persuasive communication and more general personal development and enterprise-related skills."
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the B205B? course",
        "completion": "B205A academic aim is to introduce students to number of fundamental concepts and theories of entrepreneurial innovation. It also re-apply some generic business and management concepts in an entrepreneurial and innovation-related concept (e.g. entrepreneurial marketing and entrepreneurial finance. The coverage of innovation and entrepreneurship subjects will be wide-ranging and integrative, with the aim of providing the necessary foundations for interested students to progress to a more in-depth study of specialist topics within this subject area during their level 3 studies.Progression is also addressed within B205A - with a gradual development of knowledge and skills from Block 1 and Block 2 (covered in Part A of the course) through Block 3, Block 4 and Block 5 (covered in Part B of the course, B207B). There will be a logical progression of subject matter, from an introduction to core concepts in innovation and entrepreneurship (Block 1), followed by a more skills-oriented examination of teams, networks and associated concepts (Block 2), a comparative study of innovation and entrepreneurship in different contexts (Block 3), a simulated experience of entrepreneurial team-working and innovation (Block 4) and an opportunity for reflection and integration (Block 5). Study and employment skills will be integrated into the learning activities, with a particular focus on digital literacy, creative thinking and problem solving, team-working, persuasive communication and more general personal development and enterprise-related skills."
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the B205B? course",
        "completion": "B205A academic aim is to introduce students to number of fundamental concepts and theories of entrepreneurial innovation. It also re-apply some generic business and management concepts in an entrepreneurial and innovation-related concept (e.g. entrepreneurial marketing and entrepreneurial finance. The coverage of innovation and entrepreneurship subjects will be wide-ranging and integrative, with the aim of providing the necessary foundations for interested students to progress to a more in-depth study of specialist topics within this subject area during their level 3 studies.Progression is also addressed within B205A - with a gradual development of knowledge and skills from Block 1 and Block 2 (covered in Part A of the course) through Block 3, Block 4 and Block 5 (covered in Part B of the course, B207B). There will be a logical progression of subject matter, from an introduction to core concepts in innovation and entrepreneurship (Block 1), followed by a more skills-oriented examination of teams, networks and associated concepts (Block 2), a comparative study of innovation and entrepreneurship in different contexts (Block 3), a simulated experience of entrepreneurial team-working and innovation (Block 4) and an opportunity for reflection and integration (Block 5). Study and employment skills will be integrated into the learning activities, with a particular focus on digital literacy, creative thinking and problem solving, team-working, persuasive communication and more general personal development and enterprise-related skills."
    },
    {
        "prompt": "What is the module code of Exploring innovation and entrepreneurship?",
        "completion": "B205B"
    },
    {
        "prompt": "What is the code of Exploring innovation and entrepreneurship?",
        "completion": "B205B"
    },
    {
        "prompt": "What is the id of Exploring innovation and entrepreneurship?",
        "completion": "B205B"
    },
    {
        "prompt": "What is B205B module?",
        "completion": "Exploring innovation and entrepreneurship"
    },
    {
        "prompt": "What is B205B?",
        "completion": "Exploring innovation and entrepreneurship"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the B205B? have",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the B205B? have",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the Exploring innovation and entrepreneurship? have",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the Exploring innovation and entrepreneurship? have",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is Exploring innovation and entrepreneurship offered by?",
        "completion": "Faculty of Business Studies"
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is B205B offered by?",
        "completion": "Faculty of Business Studies"
    },
    {
        "prompt": "What is the name of the faculty that Exploring innovation and entrepreneurship is offered by?",
        "completion": "Faculty of Business Studies"
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the Exploring innovation and entrepreneurship?",
        "completion": "B207B"
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the B205B?",
        "completion": "B207B"
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة استكشاف الابتكار وريادة الأعمال؟",
        "completion": "توفر هذه الوحدة للطلاب أساسًا واسعًا في الابتكار وريادة الأعمال. تتكون الدورة من جزأين أ و ب. يتألف الجزء أ منه من 14 أسبوعًا دراسيًا (فصل دراسي واحد). ويتكون من كتلتين مرتبطتين (من أصل خمسة). كما أنه يشكل جزءًا من المؤهل الجامعي الجديد بكالوريوس إدارة الأعمال وبكالوريوس تسويق الأعمال. سيتم تعريف الطلاب بالمفاهيم الأساسية لريادة الأعمال والابتكار. كما سيفحصون الروابط النظرية والعملية بين مجالات الدراسة المتميزة والمترابطة بشكل وثيق. الكتلة 1: المفاهيم الأساسية تقدم المفاهيم الأساسية للابتكار وريادة الأعمال وتمنح الطالب فرصة لفحص \"ماذا يعني كل هذا بالنسبة لي\". كما أنها تقدم الطلاب إلى بعضهم البعض، وتخلق الثقة، وتعزز بناء الفريق استعدادًا للكتلة 2. الكتلة 2: الفرق والشبكات تركز الكتلة 2 على المهارات المطلوبة لإنشاء الفرق وبناء الشبكات وتأمين الموارد اللازمة في سياق مشروع ريادي مبتكر. كما أنه يقدم ويطور المعرفة الأساسية والفهم في المجالات الرئيسية، بما في ذلك الفرق والشبكات واكتساب الموارد وبناء الشرعية، استعدادًا لنشاط إنشاء المشروع الجديد (الكتلة 4 من B205B)."
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة B205B؟",
        "completion": "توفر هذه الوحدة للطلاب أساسًا واسعًا في الابتكار وريادة الأعمال. تتكون الدورة من جزأين أ و ب. يتألف الجزء أ منه من 14 أسبوعًا دراسيًا (فصل دراسي واحد). ويتكون من كتلتين مرتبطتين (من أصل خمسة). كما أنه يشكل جزءًا من المؤهل الجامعي الجديد بكالوريوس إدارة الأعمال وبكالوريوس تسويق الأعمال. سيتم تعريف الطلاب بالمفاهيم الأساسية لريادة الأعمال والابتكار. كما سيفحصون الروابط النظرية والعملية بين مجالات الدراسة المتميزة والمترابطة بشكل وثيق. الكتلة 1: المفاهيم الأساسية تقدم المفاهيم الأساسية للابتكار وريادة الأعمال وتمنح الطالب فرصة لفحص \"ماذا يعني كل هذا بالنسبة لي\". كما أنها تقدم الطلاب إلى بعضهم البعض، وتخلق الثقة، وتعزز بناء الفريق استعدادًا للكتلة 2. الكتلة 2: الفرق والشبكات تركز الكتلة 2 على المهارات المطلوبة لإنشاء الفرق وبناء الشبكات وتأمين الموارد اللازمة في سياق مشروع ريادي مبتكر. كما أنه يقدم ويطور المعرفة الأساسية والفهم في المجالات الرئيسية، بما في ذلك الفرق والشبكات واكتساب الموارد وبناء الشرعية، استعدادًا لنشاط إنشاء المشروع الجديد (الكتلة 4 من B205B)."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن استكشاف الابتكار وريادة الأعمال؟",
        "completion": "توفر هذه الوحدة للطلاب أساسًا واسعًا في الابتكار وريادة الأعمال. تتكون الدورة من جزأين أ و ب. يتألف الجزء أ منه من 14 أسبوعًا دراسيًا (فصل دراسي واحد). ويتكون من كتلتين مرتبطتين (من أصل خمسة). كما أنه يشكل جزءًا من المؤهل الجامعي الجديد بكالوريوس إدارة الأعمال وبكالوريوس تسويق الأعمال. سيتم تعريف الطلاب بالمفاهيم الأساسية لريادة الأعمال والابتكار. كما سيفحصون الروابط النظرية والعملية بين مجالات الدراسة المتميزة والمترابطة بشكل وثيق. الكتلة 1: المفاهيم الأساسية تقدم المفاهيم الأساسية للابتكار وريادة الأعمال وتمنح الطالب فرصة لفحص \"ماذا يعني كل هذا بالنسبة لي\". كما أنها تقدم الطلاب إلى بعضهم البعض، وتخلق الثقة، وتعزز بناء الفريق استعدادًا للكتلة 2. الكتلة 2: الفرق والشبكات تركز الكتلة 2 على المهارات المطلوبة لإنشاء الفرق وبناء الشبكات وتأمين الموارد اللازمة في سياق مشروع ريادي مبتكر. كما أنه يقدم ويطور المعرفة الأساسية والفهم في المجالات الرئيسية، بما في ذلك الفرق والشبكات واكتساب الموارد وبناء الشرعية، استعدادًا لنشاط إنشاء المشروع الجديد (الكتلة 4 من B205B)."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن B205B؟",
        "completion": "توفر هذه الوحدة للطلاب أساسًا واسعًا في الابتكار وريادة الأعمال. تتكون الدورة من جزأين أ و ب. يتألف الجزء أ منه من 14 أسبوعًا دراسيًا (فصل دراسي واحد). ويتكون من كتلتين مرتبطتين (من أصل خمسة). كما أنه يشكل جزءًا من المؤهل الجامعي الجديد بكالوريوس إدارة الأعمال وبكالوريوس تسويق الأعمال. سيتم تعريف الطلاب بالمفاهيم الأساسية لريادة الأعمال والابتكار. كما سيفحصون الروابط النظرية والعملية بين مجالات الدراسة المتميزة والمترابطة بشكل وثيق. الكتلة 1: المفاهيم الأساسية تقدم المفاهيم الأساسية للابتكار وريادة الأعمال وتمنح الطالب فرصة لفحص \"ماذا يعني كل هذا بالنسبة لي\". كما أنها تقدم الطلاب إلى بعضهم البعض، وتخلق الثقة، وتعزز بناء الفريق استعدادًا للكتلة 2. الكتلة 2: الفرق والشبكات تركز الكتلة 2 على المهارات المطلوبة لإنشاء الفرق وبناء الشبكات وتأمين الموارد اللازمة في سياق مشروع ريادي مبتكر. كما أنه يقدم ويطور المعرفة الأساسية والفهم في المجالات الرئيسية، بما في ذلك الفرق والشبكات واكتساب الموارد وبناء الشرعية، استعدادًا لنشاط إنشاء المشروع الجديد (الكتلة 4 من B205B)."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة استكشاف الابتكار وريادة الأعمال؟",
        "completion": "توفر هذه الوحدة للطلاب أساسًا واسعًا في الابتكار وريادة الأعمال. تتكون الدورة من جزأين أ و ب. يتألف الجزء أ منه من 14 أسبوعًا دراسيًا (فصل دراسي واحد). ويتكون من كتلتين مرتبطتين (من أصل خمسة). كما أنه يشكل جزءًا من المؤهل الجامعي الجديد بكالوريوس إدارة الأعمال وبكالوريوس تسويق الأعمال. سيتم تعريف الطلاب بالمفاهيم الأساسية لريادة الأعمال والابتكار. كما سيفحصون الروابط النظرية والعملية بين مجالات الدراسة المتميزة والمترابطة بشكل وثيق. الكتلة 1: المفاهيم الأساسية تقدم المفاهيم الأساسية للابتكار وريادة الأعمال وتمنح الطالب فرصة لفحص \"ماذا يعني كل هذا بالنسبة لي\". كما أنها تقدم الطلاب إلى بعضهم البعض، وتخلق الثقة، وتعزز بناء الفريق استعدادًا للكتلة 2. الكتلة 2: الفرق والشبكات تركز الكتلة 2 على المهارات المطلوبة لإنشاء الفرق وبناء الشبكات وتأمين الموارد اللازمة في سياق مشروع ريادي مبتكر. كما أنه يقدم ويطور المعرفة الأساسية والفهم في المجالات الرئيسية، بما في ذلك الفرق والشبكات واكتساب الموارد وبناء الشرعية، استعدادًا لنشاط إنشاء المشروع الجديد (الكتلة 4 من B205B)."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة B205B؟",
        "completion": "توفر هذه الوحدة للطلاب أساسًا واسعًا في الابتكار وريادة الأعمال. تتكون الدورة من جزأين أ و ب. يتألف الجزء أ منه من 14 أسبوعًا دراسيًا (فصل دراسي واحد). ويتكون من كتلتين مرتبطتين (من أصل خمسة). كما أنه يشكل جزءًا من المؤهل الجامعي الجديد بكالوريوس إدارة الأعمال وبكالوريوس تسويق الأعمال. سيتم تعريف الطلاب بالمفاهيم الأساسية لريادة الأعمال والابتكار. كما سيفحصون الروابط النظرية والعملية بين مجالات الدراسة المتميزة والمترابطة بشكل وثيق. الكتلة 1: المفاهيم الأساسية تقدم المفاهيم الأساسية للابتكار وريادة الأعمال وتمنح الطالب فرصة لفحص \"ماذا يعني كل هذا بالنسبة لي\". كما أنها تقدم الطلاب إلى بعضهم البعض، وتخلق الثقة، وتعزز بناء الفريق استعدادًا للكتلة 2. الكتلة 2: الفرق والشبكات تركز الكتلة 2 على المهارات المطلوبة لإنشاء الفرق وبناء الشبكات وتأمين الموارد اللازمة في سياق مشروع ريادي مبتكر. كما أنه يقدم ويطور المعرفة الأساسية والفهم في المجالات الرئيسية، بما في ذلك الفرق والشبكات واكتساب الموارد وبناء الشرعية، استعدادًا لنشاط إنشاء المشروع الجديد (الكتلة 4 من B205B)."
    },
    {
        "prompt": "ما اسم دورة استكشاف الابتكار وريادة الأعمال باللغة العربية؟",
        "completion": "استكشاف الابتكار وريادة الأعمال"
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم دورة B205B باللغة العربية؟",
        "completion": "استكشاف الابتكار وريادة الأعمال"
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة استكشاف الابتكار وريادة الأعمال؟",
        "completion": "الهدف الأكاديمي B205A هو تعريف الطلاب بعدد من المفاهيم والنظريات الأساسية للابتكار الريادي. كما أنه يعيد تطبيق بعض مفاهيم الأعمال والإدارة العامة في مفهوم مرتبط بريادة الأعمال والابتكار (على سبيل المثال التسويق الريادي والتمويل الريادي). سيكون تغطية موضوعات الابتكار وريادة الأعمال واسعة النطاق ومتكاملة، بهدف توفير الأسس اللازمة للطلاب المهتمين للتقدم إلى دراسة أكثر تعمقًا للموضوعات المتخصصة في هذا المجال الموضوعي أثناء دراساتهم في المستوى 3. يتم أيضًا تناول التقدم في B205A - مع التطور التدريجي للمعرفة والمهارات من الكتلة 1 والكتلة 2 (المغطاة في الجزء أ من الدورة) من خلال الكتلة 3 والكتلة 4 والكتلة 5 (المغطاة في الجزء ب من الدورة، B207B). سيكون هناك تقدم منطقي للموضوع، من مقدمة للمفاهيم الأساسية في الابتكار وريادة الأعمال (الكتلة 1)، تليها دراسة أكثر توجهاً نحو المهارات للفرق والشبكات والمفاهيم المرتبطة بها (الكتلة 2)، دراسة مقارنة للابتكار وريادة الأعمال في سياقات مختلفة (الكتلة 3)، تجربة محاكاة للعمل الجماعي والابتكار الريادي (الكتلة 4) وفرصة للتفكير والتكامل (البند 5). سيتم دمج مهارات الدراسة والتوظيف في أنشطة التعلم، مع التركيز بشكل خاص على محو الأمية الرقمية، والتفكير الإبداعي وحل المشكلات، والعمل الجماعي، والتواصل المقنع، والمزيد من المهارات العامة المتعلقة بالتنمية الشخصية والمشاريع."
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة B205B؟",
        "completion": "الهدف الأكاديمي B205A هو تعريف الطلاب بعدد من المفاهيم والنظريات الأساسية للابتكار الريادي. كما أنه يعيد تطبيق بعض مفاهيم الأعمال والإدارة العامة في مفهوم مرتبط بريادة الأعمال والابتكار (على سبيل المثال التسويق الريادي والتمويل الريادي). سيكون تغطية موضوعات الابتكار وريادة الأعمال واسعة النطاق ومتكاملة، بهدف توفير الأسس اللازمة للطلاب المهتمين للتقدم إلى دراسة أكثر تعمقًا للموضوعات المتخصصة في هذا المجال الموضوعي أثناء دراساتهم في المستوى 3. يتم أيضًا تناول التقدم في B205A - مع التطور التدريجي للمعرفة والمهارات من الكتلة 1 والكتلة 2 (المغطاة في الجزء أ من الدورة) من خلال الكتلة 3 والكتلة 4 والكتلة 5 (المغطاة في الجزء ب من الدورة، B207B). سيكون هناك تقدم منطقي للموضوع، من مقدمة للمفاهيم الأساسية في الابتكار وريادة الأعمال (الكتلة 1)، تليها دراسة أكثر توجهاً نحو المهارات للفرق والشبكات والمفاهيم المرتبطة بها (الكتلة 2)، دراسة مقارنة للابتكار وريادة الأعمال في سياقات مختلفة (الكتلة 3)، تجربة محاكاة للعمل الجماعي والابتكار الريادي (الكتلة 4) وفرصة للتفكير والتكامل (البند 5). سيتم دمج مهارات الدراسة والتوظيف في أنشطة التعلم، مع التركيز بشكل خاص على محو الأمية الرقمية، والتفكير الإبداعي وحل المشكلات، والعمل الجماعي، والتواصل المقنع، والمزيد من المهارات العامة المتعلقة بالتنمية الشخصية والمشاريع."
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة استكشاف الابتكار وريادة الأعمال؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهمأ1: معرفة أشكال مختلفة من الممارسات الإبداعية وريادة الأعمال في جميع أنحاء العالم وعلى مستويات مختلفة، بما في ذلك: الابتكار التكنولوجي والاجتماعي؛ المشاريع التجارية والاجتماعية؛ ريادة الأعمال المستقلة والشركاتية.أ2: فهم وجهات نظر بحثية مختلفة حول الابتكار وريادة الأعمال، مع إدراك أن هذه الموضوعات يمكن دراستها على مستويات متعددة من التحليل.أ3: التعرف على النظريات والمفاهيم والأطر الأساسية التي تم تطبيقها على الابتكار وريادة الأعمال، مع التركيز بشكل خاص على آثارها على الممارسة.أ4: معرفة العلاقة بين الابتكار وريادة الأعمال، سواء على المستوى المفاهيمي أو العملي.ب. المهارات المعرفيةب1: التمييز بين المكونات الرئيسية للعمليات والممارسات الإبداعية وريادة الأعمال (أي بالمقارنة مع الأساليب الأكثر روتينية)ب2: تحديد الأساليب الإبداعية وريادة الأعمال التي من المرجح أن تكون مناسبة في سياقات تنظيمية معينة.ج. المهارات العملية والمهنية:C1: تحديد الفرص الريادية والبحث عنها وملاحقتها بهدف إنشاء نماذج أعمال مستدامة.C2: التفاوض والتأثير واكتساب الشرعية في بيئة ريادة الأعمال.C3: الانخراط في حل المشكلات بطريقة إبداعية.C4: تطبيق مناهج التفكير التصميمي من أجل تطوير حلول عملية.C5: نشر مهارات التواصل الفعال والإقناع.D. المهارات الرئيسية القابلة للنقل.D1: العمل بشكل بناء وأخلاقي في البيئات الريادية، والتي قد تتميز بالغموض والتعقيد والتحديات المفتوحة.D2: إظهار المرونة والقدرة المستمرة على التعلم من التجارب الشخصية المباشرة وتجارب الآخرين."
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة B205B؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهمأ1: معرفة أشكال مختلفة من الممارسات الإبداعية وريادة الأعمال في جميع أنحاء العالم وعلى مستويات مختلفة، بما في ذلك: الابتكار التكنولوجي والاجتماعي؛ المشاريع التجارية والاجتماعية؛ ريادة الأعمال المستقلة والشركاتية.أ2: فهم وجهات نظر بحثية مختلفة حول الابتكار وريادة الأعمال، مع إدراك أن هذه الموضوعات يمكن دراستها على مستويات متعددة من التحليل.أ3: التعرف على النظريات والمفاهيم والأطر الأساسية التي تم تطبيقها على الابتكار وريادة الأعمال، مع التركيز بشكل خاص على آثارها على الممارسة.أ4: معرفة العلاقة بين الابتكار وريادة الأعمال، سواء على المستوى المفاهيمي أو العملي.ب. المهارات المعرفيةب1: التمييز بين المكونات الرئيسية للعمليات والممارسات الإبداعية وريادة الأعمال (أي بالمقارنة مع الأساليب الأكثر روتينية)ب2: تحديد الأساليب الإبداعية وريادة الأعمال التي من المرجح أن تكون مناسبة في سياقات تنظيمية معينة.ج. المهارات العملية والمهنية:C1: تحديد الفرص الريادية والبحث عنها وملاحقتها بهدف إنشاء نماذج أعمال مستدامة.C2: التفاوض والتأثير واكتساب الشرعية في بيئة ريادة الأعمال.C3: الانخراط في حل المشكلات بطريقة إبداعية.C4: تطبيق مناهج التفكير التصميمي من أجل تطوير حلول عملية.C5: نشر مهارات التواصل الفعال والإقناع.D. المهارات الرئيسية القابلة للنقل.D1: العمل بشكل بناء وأخلاقي في البيئات الريادية، والتي قد تتميز بالغموض والتعقيد والتحديات المفتوحة.D2: إظهار المرونة والقدرة المستمرة على التعلم من التجارب الشخصية المباشرة وتجارب الآخرين."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة استكشاف الابتكار وريادة الأعمال؟",
        "completion": "الهدف الأكاديمي B205A هو تعريف الطلاب بعدد من المفاهيم والنظريات الأساسية للابتكار الريادي. كما أنه يعيد تطبيق بعض مفاهيم الأعمال والإدارة العامة في مفهوم مرتبط بريادة الأعمال والابتكار (على سبيل المثال التسويق الريادي والتمويل الريادي). سيكون تغطية موضوعات الابتكار وريادة الأعمال واسعة النطاق ومتكاملة، بهدف توفير الأسس اللازمة للطلاب المهتمين للتقدم إلى دراسة أكثر تعمقًا للموضوعات المتخصصة في هذا المجال الموضوعي أثناء دراساتهم في المستوى 3. يتم أيضًا تناول التقدم في B205A - مع التطور التدريجي للمعرفة والمهارات من الكتلة 1 والكتلة 2 (المغطاة في الجزء أ من الدورة) من خلال الكتلة 3 والكتلة 4 والكتلة 5 (المغطاة في الجزء ب من الدورة، B207B). سيكون هناك تقدم منطقي للموضوع، من مقدمة للمفاهيم الأساسية في الابتكار وريادة الأعمال (الكتلة 1)، تليها دراسة أكثر توجهاً نحو المهارات للفرق والشبكات والمفاهيم المرتبطة بها (الكتلة 2)، دراسة مقارنة للابتكار وريادة الأعمال في سياقات مختلفة (الكتلة 3)، تجربة محاكاة للعمل الجماعي والابتكار الريادي (الكتلة 4) وفرصة للتفكير والتكامل (البند 5). سيتم دمج مهارات الدراسة والتوظيف في أنشطة التعلم، مع التركيز بشكل خاص على محو الأمية الرقمية، والتفكير الإبداعي وحل المشكلات، والعمل الجماعي، والتواصل المقنع، والمزيد من المهارات العامة المتعلقة بالتنمية الشخصية والمشاريع."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة B205B؟",
        "completion": "الهدف الأكاديمي B205A هو تعريف الطلاب بعدد من المفاهيم والنظريات الأساسية للابتكار الريادي. كما أنه يعيد تطبيق بعض مفاهيم الأعمال والإدارة العامة في مفهوم مرتبط بريادة الأعمال والابتكار (على سبيل المثال التسويق الريادي والتمويل الريادي). سيكون تغطية موضوعات الابتكار وريادة الأعمال واسعة النطاق ومتكاملة، بهدف توفير الأسس اللازمة للطلاب المهتمين للتقدم إلى دراسة أكثر تعمقًا للموضوعات المتخصصة في هذا المجال الموضوعي أثناء دراساتهم في المستوى 3. يتم أيضًا تناول التقدم في B205A - مع التطور التدريجي للمعرفة والمهارات من الكتلة 1 والكتلة 2 (المغطاة في الجزء أ من الدورة) من خلال الكتلة 3 والكتلة 4 والكتلة 5 (المغطاة في الجزء ب من الدورة، B207B). سيكون هناك تقدم منطقي للموضوع، من مقدمة للمفاهيم الأساسية في الابتكار وريادة الأعمال (الكتلة 1)، تليها دراسة أكثر توجهاً نحو المهارات للفرق والشبكات والمفاهيم المرتبطة بها (الكتلة 2)، دراسة مقارنة للابتكار وريادة الأعمال في سياقات مختلفة (الكتلة 3)، تجربة محاكاة للعمل الجماعي والابتكار الريادي (الكتلة 4) وفرصة للتفكير والتكامل (البند 5). سيتم دمج مهارات الدراسة والتوظيف في أنشطة التعلم، مع التركيز بشكل خاص على محو الأمية الرقمية، والتفكير الإبداعي وحل المشكلات، والعمل الجماعي، والتواصل المقنع، والمزيد من المهارات العامة المتعلقة بالتنمية الشخصية والمشاريع."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة استكشاف الابتكار وريادة الأعمال؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهمأ1: معرفة أشكال مختلفة من الممارسات الإبداعية وريادة الأعمال في جميع أنحاء العالم وعلى مستويات مختلفة، بما في ذلك: الابتكار التكنولوجي والاجتماعي؛ المشاريع التجارية والاجتماعية؛ ريادة الأعمال المستقلة والشركاتية.أ2: فهم وجهات نظر بحثية مختلفة حول الابتكار وريادة الأعمال، مع إدراك أن هذه الموضوعات يمكن دراستها على مستويات متعددة من التحليل.أ3: التعرف على النظريات والمفاهيم والأطر الأساسية التي تم تطبيقها على الابتكار وريادة الأعمال، مع التركيز بشكل خاص على آثارها على الممارسة.أ4: معرفة العلاقة بين الابتكار وريادة الأعمال، سواء على المستوى المفاهيمي أو العملي.ب. المهارات المعرفيةب1: التمييز بين المكونات الرئيسية للعمليات والممارسات الإبداعية وريادة الأعمال (أي بالمقارنة مع الأساليب الأكثر روتينية)ب2: تحديد الأساليب الإبداعية وريادة الأعمال التي من المرجح أن تكون مناسبة في سياقات تنظيمية معينة.ج. المهارات العملية والمهنية:C1: تحديد الفرص الريادية والبحث عنها وملاحقتها بهدف إنشاء نماذج أعمال مستدامة.C2: التفاوض والتأثير واكتساب الشرعية في بيئة ريادة الأعمال.C3: الانخراط في حل المشكلات بطريقة إبداعية.C4: تطبيق مناهج التفكير التصميمي من أجل تطوير حلول عملية.C5: نشر مهارات التواصل الفعال والإقناع.D. المهارات الرئيسية القابلة للنقل.D1: العمل بشكل بناء وأخلاقي في البيئات الريادية، والتي قد تتميز بالغموض والتعقيد والتحديات المفتوحة.D2: إظهار المرونة والقدرة المستمرة على التعلم من التجارب الشخصية المباشرة وتجارب الآخرين."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة B205B؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهمأ1: معرفة أشكال مختلفة من الممارسات الإبداعية وريادة الأعمال في جميع أنحاء العالم وعلى مستويات مختلفة، بما في ذلك: الابتكار التكنولوجي والاجتماعي؛ المشاريع التجارية والاجتماعية؛ ريادة الأعمال المستقلة والشركاتية.أ2: فهم وجهات نظر بحثية مختلفة حول الابتكار وريادة الأعمال، مع إدراك أن هذه الموضوعات يمكن دراستها على مستويات متعددة من التحليل.أ3: التعرف على النظريات والمفاهيم والأطر الأساسية التي تم تطبيقها على الابتكار وريادة الأعمال، مع التركيز بشكل خاص على آثارها على الممارسة.أ4: معرفة العلاقة بين الابتكار وريادة الأعمال، سواء على المستوى المفاهيمي أو العملي.ب. المهارات المعرفيةب1: التمييز بين المكونات الرئيسية للعمليات والممارسات الإبداعية وريادة الأعمال (أي بالمقارنة مع الأساليب الأكثر روتينية)ب2: تحديد الأساليب الإبداعية وريادة الأعمال التي من المرجح أن تكون مناسبة في سياقات تنظيمية معينة.ج. المهارات العملية والمهنية:C1: تحديد الفرص الريادية والبحث عنها وملاحقتها بهدف إنشاء نماذج أعمال مستدامة.C2: التفاوض والتأثير واكتساب الشرعية في بيئة ريادة الأعمال.C3: الانخراط في حل المشكلات بطريقة إبداعية.C4: تطبيق مناهج التفكير التصميمي من أجل تطوير حلول عملية.C5: نشر مهارات التواصل الفعال والإقناع.D. المهارات الرئيسية القابلة للنقل.D1: العمل بشكل بناء وأخلاقي في البيئات الريادية، والتي قد تتميز بالغموض والتعقيد والتحديات المفتوحة.D2: إظهار المرونة والقدرة المستمرة على التعلم من التجارب الشخصية المباشرة وتجارب الآخرين."
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة استكشاف الابتكار وريادة الأعمال؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهمأ1: معرفة أشكال مختلفة من الممارسات الإبداعية وريادة الأعمال في جميع أنحاء العالم وعلى مستويات مختلفة، بما في ذلك: الابتكار التكنولوجي والاجتماعي؛ المشاريع التجارية والاجتماعية؛ ريادة الأعمال المستقلة والشركاتية.أ2: فهم وجهات نظر بحثية مختلفة حول الابتكار وريادة الأعمال، مع إدراك أن هذه الموضوعات يمكن دراستها على مستويات متعددة من التحليل.أ3: التعرف على النظريات والمفاهيم والأطر الأساسية التي تم تطبيقها على الابتكار وريادة الأعمال، مع التركيز بشكل خاص على آثارها على الممارسة.أ4: معرفة العلاقة بين الابتكار وريادة الأعمال، سواء على المستوى المفاهيمي أو العملي.ب. المهارات المعرفيةب1: التمييز بين المكونات الرئيسية للعمليات والممارسات الإبداعية وريادة الأعمال (أي بالمقارنة مع الأساليب الأكثر روتينية)ب2: تحديد الأساليب الإبداعية وريادة الأعمال التي من المرجح أن تكون مناسبة في سياقات تنظيمية معينة.ج. المهارات العملية والمهنية:C1: تحديد الفرص الريادية والبحث عنها وملاحقتها بهدف إنشاء نماذج أعمال مستدامة.C2: التفاوض والتأثير واكتساب الشرعية في بيئة ريادة الأعمال.C3: الانخراط في حل المشكلات بطريقة إبداعية.C4: تطبيق مناهج التفكير التصميمي من أجل تطوير حلول عملية.C5: نشر مهارات التواصل الفعال والإقناع.D. المهارات الرئيسية القابلة للنقل.D1: العمل بشكل بناء وأخلاقي في البيئات الريادية، والتي قد تتميز بالغموض والتعقيد والتحديات المفتوحة.D2: إظهار المرونة والقدرة المستمرة على التعلم من التجارب الشخصية المباشرة وتجارب الآخرين."
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة B205B؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهمأ1: معرفة أشكال مختلفة من الممارسات الإبداعية وريادة الأعمال في جميع أنحاء العالم وعلى مستويات مختلفة، بما في ذلك: الابتكار التكنولوجي والاجتماعي؛ المشاريع التجارية والاجتماعية؛ ريادة الأعمال المستقلة والشركاتية.أ2: فهم وجهات نظر بحثية مختلفة حول الابتكار وريادة الأعمال، مع إدراك أن هذه الموضوعات يمكن دراستها على مستويات متعددة من التحليل.أ3: التعرف على النظريات والمفاهيم والأطر الأساسية التي تم تطبيقها على الابتكار وريادة الأعمال، مع التركيز بشكل خاص على آثارها على الممارسة.أ4: معرفة العلاقة بين الابتكار وريادة الأعمال، سواء على المستوى المفاهيمي أو العملي.ب. المهارات المعرفيةب1: التمييز بين المكونات الرئيسية للعمليات والممارسات الإبداعية وريادة الأعمال (أي بالمقارنة مع الأساليب الأكثر روتينية)ب2: تحديد الأساليب الإبداعية وريادة الأعمال التي من المرجح أن تكون مناسبة في سياقات تنظيمية معينة.ج. المهارات العملية والمهنية:C1: تحديد الفرص الريادية والبحث عنها وملاحقتها بهدف إنشاء نماذج أعمال مستدامة.C2: التفاوض والتأثير واكتساب الشرعية في بيئة ريادة الأعمال.C3: الانخراط في حل المشكلات بطريقة إبداعية.C4: تطبيق مناهج التفكير التصميمي من أجل تطوير حلول عملية.C5: نشر مهارات التواصل الفعال والإقناع.D. المهارات الرئيسية القابلة للنقل.D1: العمل بشكل بناء وأخلاقي في البيئات الريادية، والتي قد تتميز بالغموض والتعقيد والتحديات المفتوحة.D2: إظهار المرونة والقدرة المستمرة على التعلم من التجارب الشخصية المباشرة وتجارب الآخرين."
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من دراسة دورة استكشاف الابتكار وريادة الأعمال؟",
        "completion": "الهدف الأكاديمي B205A هو تعريف الطلاب بعدد من المفاهيم والنظريات الأساسية للابتكار الريادي. كما أنه يعيد تطبيق بعض مفاهيم الأعمال والإدارة العامة في مفهوم مرتبط بريادة الأعمال والابتكار (على سبيل المثال التسويق الريادي والتمويل الريادي). سيكون تغطية موضوعات الابتكار وريادة الأعمال واسعة النطاق ومتكاملة، بهدف توفير الأسس اللازمة للطلاب المهتمين للتقدم إلى دراسة أكثر تعمقًا للموضوعات المتخصصة في هذا المجال الموضوعي أثناء دراساتهم في المستوى 3. يتم أيضًا تناول التقدم في B205A - مع التطور التدريجي للمعرفة والمهارات من الكتلة 1 والكتلة 2 (المغطاة في الجزء أ من الدورة) من خلال الكتلة 3 والكتلة 4 والكتلة 5 (المغطاة في الجزء ب من الدورة، B207B). سيكون هناك تقدم منطقي للموضوع، من مقدمة للمفاهيم الأساسية في الابتكار وريادة الأعمال (الكتلة 1)، تليها دراسة أكثر توجهاً نحو المهارات للفرق والشبكات والمفاهيم المرتبطة بها (الكتلة 2)، دراسة مقارنة للابتكار وريادة الأعمال في سياقات مختلفة (الكتلة 3)، تجربة محاكاة للعمل الجماعي والابتكار الريادي (الكتلة 4) وفرصة للتفكير والتكامل (البند 5). سيتم دمج مهارات الدراسة والتوظيف في أنشطة التعلم، مع التركيز بشكل خاص على محو الأمية الرقمية، والتفكير الإبداعي وحل المشكلات، والعمل الجماعي، والتواصل المقنع، والمزيد من المهارات العامة المتعلقة بالتنمية الشخصية والمشاريع."
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف دراسة دورة استكشاف الابتكار وريادة الأعمال؟",
        "completion": "الهدف الأكاديمي B205A هو تعريف الطلاب بعدد من المفاهيم والنظريات الأساسية للابتكار الريادي. كما أنه يعيد تطبيق بعض مفاهيم الأعمال والإدارة العامة في مفهوم مرتبط بريادة الأعمال والابتكار (على سبيل المثال التسويق الريادي والتمويل الريادي). سيكون تغطية موضوعات الابتكار وريادة الأعمال واسعة النطاق ومتكاملة، بهدف توفير الأسس اللازمة للطلاب المهتمين للتقدم إلى دراسة أكثر تعمقًا للموضوعات المتخصصة في هذا المجال الموضوعي أثناء دراساتهم في المستوى 3. يتم أيضًا تناول التقدم في B205A - مع التطور التدريجي للمعرفة والمهارات من الكتلة 1 والكتلة 2 (المغطاة في الجزء أ من الدورة) من خلال الكتلة 3 والكتلة 4 والكتلة 5 (المغطاة في الجزء ب من الدورة، B207B). سيكون هناك تقدم منطقي للموضوع، من مقدمة للمفاهيم الأساسية في الابتكار وريادة الأعمال (الكتلة 1)، تليها دراسة أكثر توجهاً نحو المهارات للفرق والشبكات والمفاهيم المرتبطة بها (الكتلة 2)، دراسة مقارنة للابتكار وريادة الأعمال في سياقات مختلفة (الكتلة 3)، تجربة محاكاة للعمل الجماعي والابتكار الريادي (الكتلة 4) وفرصة للتفكير والتكامل (البند 5). سيتم دمج مهارات الدراسة والتوظيف في أنشطة التعلم، مع التركيز بشكل خاص على محو الأمية الرقمية، والتفكير الإبداعي وحل المشكلات، والعمل الجماعي، والتواصل المقنع، والمزيد من المهارات العامة المتعلقة بالتنمية الشخصية والمشاريع."
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من أخذ دورة B205B؟",
        "completion": "الهدف الأكاديمي B205A هو تعريف الطلاب بعدد من المفاهيم والنظريات الأساسية للابتكار الريادي. كما أنه يعيد تطبيق بعض مفاهيم الأعمال والإدارة العامة في مفهوم مرتبط بريادة الأعمال والابتكار (على سبيل المثال التسويق الريادي والتمويل الريادي). سيكون تغطية موضوعات الابتكار وريادة الأعمال واسعة النطاق ومتكاملة، بهدف توفير الأسس اللازمة للطلاب المهتمين للتقدم إلى دراسة أكثر تعمقًا للموضوعات المتخصصة في هذا المجال الموضوعي أثناء دراساتهم في المستوى 3. يتم أيضًا تناول التقدم في B205A - مع التطور التدريجي للمعرفة والمهارات من الكتلة 1 والكتلة 2 (المغطاة في الجزء أ من الدورة) من خلال الكتلة 3 والكتلة 4 والكتلة 5 (المغطاة في الجزء ب من الدورة، B207B). سيكون هناك تقدم منطقي للموضوع، من مقدمة للمفاهيم الأساسية في الابتكار وريادة الأعمال (الكتلة 1)، تليها دراسة أكثر توجهاً نحو المهارات للفرق والشبكات والمفاهيم المرتبطة بها (الكتلة 2)، دراسة مقارنة للابتكار وريادة الأعمال في سياقات مختلفة (الكتلة 3)، تجربة محاكاة للعمل الجماعي والابتكار الريادي (الكتلة 4) وفرصة للتفكير والتكامل (البند 5). سيتم دمج مهارات الدراسة والتوظيف في أنشطة التعلم، مع التركيز بشكل خاص على محو الأمية الرقمية، والتفكير الإبداعي وحل المشكلات، والعمل الجماعي، والتواصل المقنع، والمزيد من المهارات العامة المتعلقة بالتنمية الشخصية والمشاريع."
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف أخذ دورة B205B؟",
        "completion": "الهدف الأكاديمي B205A هو تعريف الطلاب بعدد من المفاهيم والنظريات الأساسية للابتكار الريادي. كما أنه يعيد تطبيق بعض مفاهيم الأعمال والإدارة العامة في مفهوم مرتبط بريادة الأعمال والابتكار (على سبيل المثال التسويق الريادي والتمويل الريادي). سيكون تغطية موضوعات الابتكار وريادة الأعمال واسعة النطاق ومتكاملة، بهدف توفير الأسس اللازمة للطلاب المهتمين للتقدم إلى دراسة أكثر تعمقًا للموضوعات المتخصصة في هذا المجال الموضوعي أثناء دراساتهم في المستوى 3. يتم أيضًا تناول التقدم في B205A - مع التطور التدريجي للمعرفة والمهارات من الكتلة 1 والكتلة 2 (المغطاة في الجزء أ من الدورة) من خلال الكتلة 3 والكتلة 4 والكتلة 5 (المغطاة في الجزء ب من الدورة، B207B). سيكون هناك تقدم منطقي للموضوع، من مقدمة للمفاهيم الأساسية في الابتكار وريادة الأعمال (الكتلة 1)، تليها دراسة أكثر توجهاً نحو المهارات للفرق والشبكات والمفاهيم المرتبطة بها (الكتلة 2)، دراسة مقارنة للابتكار وريادة الأعمال في سياقات مختلفة (الكتلة 3)، تجربة محاكاة للعمل الجماعي والابتكار الريادي (الكتلة 4) وفرصة للتفكير والتكامل (البند 5). سيتم دمج مهارات الدراسة والتوظيف في أنشطة التعلم، مع التركيز بشكل خاص على محو الأمية الرقمية، والتفكير الإبداعي وحل المشكلات، والعمل الجماعي، والتواصل المقنع، والمزيد من المهارات العامة المتعلقة بالتنمية الشخصية والمشاريع."
    },
    {
        "prompt": "ما هو رمز وحدة استكشاف الابتكار وريادة الأعمال؟",
        "completion": "ب205ب"
    },
    {
        "prompt": "ما هو رمز استكشاف الابتكار وريادة الأعمال؟",
        "completion": "ب205ب"
    },
    {
        "prompt": "ما هو هوية استكشاف الابتكار وريادة الأعمال؟",
        "completion": "ب205ب"
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة B205B؟",
        "completion": "استكشاف الابتكار وريادة الأعمال"
    },
    {
        "prompt": "ما هو B205B؟",
        "completion": "استكشاف الابتكار وريادة الأعمال"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الوحدات الدراسية في B205B؟",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات التي يعمل بها B205B؟",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات التي يستغرقها استكشاف الابتكار وريادة الأعمال؟",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الوحدات الدراسية التي حصل عليها برنامج استكشاف الابتكار وريادة الأعمال؟",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "ما هي الكلية التي تقدم برنامج استكشاف الابتكار وريادة الأعمال؟",
        "completion": "كلية الدراسات التجارية"
    },
    {
        "prompt": "من أي كلية يتم تقديم B205B؟",
        "completion": "كلية الدراسات التجارية"
    },
    {
        "prompt": "ما اسم الكلية التي تقدم برنامج استكشاف الابتكار وريادة الأعمال؟",
        "completion": "كلية الدراسات التجارية"
    },
    {
        "prompt": "ما هي المتطلبات الأساسية لاستكشاف الابتكار وريادة الأعمال؟",
        "completion": "ب207ب"
    },
    {
        "prompt": "ما هي المتطلبات الأساسية لـ B205B؟",
        "completion": "ب207ب"
    },
    {
        "prompt": "What is Shaping Business Opportunities I module?",
        "completion": "B207A is an 8-credit (30 points), Level 5 UK-OU based course offered through the Business Program at the Arab Open University as a compulsory course for all students enrolled in all tracks in the program. Entry into this course is contingent upon the successful completion of BUS110. The B207 module in this new study plan is an OU updated version of its equivalent B203A module."
    },
    {
        "prompt": "What is B207A module?",
        "completion": "B207A is an 8-credit (30 points), Level 5 UK-OU based course offered through the Business Program at the Arab Open University as a compulsory course for all students enrolled in all tracks in the program. Entry into this course is contingent upon the successful completion of BUS110. The B207 module in this new study plan is an OU updated version of its equivalent B203A module."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about Shaping Business Opportunities I?",
        "completion": "B207A is an 8-credit (30 points), Level 5 UK-OU based course offered through the Business Program at the Arab Open University as a compulsory course for all students enrolled in all tracks in the program. Entry into this course is contingent upon the successful completion of BUS110. The B207 module in this new study plan is an OU updated version of its equivalent B203A module."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about B207A?",
        "completion": "B207A is an 8-credit (30 points), Level 5 UK-OU based course offered through the Business Program at the Arab Open University as a compulsory course for all students enrolled in all tracks in the program. Entry into this course is contingent upon the successful completion of BUS110. The B207 module in this new study plan is an OU updated version of its equivalent B203A module."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Shaping Business Opportunities I course?",
        "completion": "B207A is an 8-credit (30 points), Level 5 UK-OU based course offered through the Business Program at the Arab Open University as a compulsory course for all students enrolled in all tracks in the program. Entry into this course is contingent upon the successful completion of BUS110. The B207 module in this new study plan is an OU updated version of its equivalent B203A module."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in B207A course?",
        "completion": "B207A is an 8-credit (30 points), Level 5 UK-OU based course offered through the Business Program at the Arab Open University as a compulsory course for all students enrolled in all tracks in the program. Entry into this course is contingent upon the successful completion of BUS110. The B207 module in this new study plan is an OU updated version of its equivalent B203A module."
    },
    {
        "prompt": "What is the Shaping Business Opportunities I course name in Arabic?",
        "completion": "تشكيل فرص الأعمال 1"
    },
    {
        "prompt": "What is the B207A course name in Arabic?",
        "completion": "تشكيل فرص الأعمال 1"
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying Shaping Business Opportunities I?",
        "completion": "This module is designed to provide intermediate conceptual and practical learning to students in operations management, marketing and human resource management. The module comprises 16 study weeks (including final assessment)."
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying B207A?",
        "completion": "This module is designed to provide intermediate conceptual and practical learning to students in operations management, marketing and human resource management. The module comprises 16 study weeks (including final assessment)."
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying Shaping Business Opportunities I?",
        "completion": "A. Knowledge and understandingAt the end of the module, learners will be expected to:Develop a critical appreciation of the interactions between various business functions (operations management, marketing and human resource management) and the integrative complexity that shapes business innovation.Develop a critical understanding of why new products and services are imperative to contemporary business practice. Also to develop knowledge and understanding of external issues affecting the successful running of organizations, including how they compete in a global context.Develop knowledge and understanding of the elements required to build long-term success in organizations, and how students can contribute to the fostering of long-term value creation.develop knowledge and critical understanding of the theories, concepts and models of different business functions (operations management, marketing and human resource management).B. Cognitive skillsAt the end of the module learners will be expected to:Select andcritically analyse information relevant to a particular problem or issue related to business and management.Evaluate and compare competing perspectives, theoretical models and concepts in the context of practical situationsGather and synthesise material from a variety of sources in constructing arguments applied to business and managementC. Practical and professional skillsAt the end of the module, learners will be expected to:Communicate in a professional manner in written work, face to face and online. Plan, monitor and review progress as independent learner, including a focus on personal skills development.Develop an awareness of ethical issues and professional standards relevant to business and managementD. Key transferable skillsAt the end of the module, learners will be expected to:Search for and use relevant digital and non-digital information from sources other than the module materials.Compare critically and use different approaches to issues and problems within business management. Engage in critical reflection.Consolidate an understanding of academic language and literacy practices in order to effectively engage with the academic knowledge and skills of Level 5 study."
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying B207A?",
        "completion": "A. Knowledge and understandingAt the end of the module, learners will be expected to:Develop a critical appreciation of the interactions between various business functions (operations management, marketing and human resource management) and the integrative complexity that shapes business innovation.Develop a critical understanding of why new products and services are imperative to contemporary business practice. Also to develop knowledge and understanding of external issues affecting the successful running of organizations, including how they compete in a global context.Develop knowledge and understanding of the elements required to build long-term success in organizations, and how students can contribute to the fostering of long-term value creation.develop knowledge and critical understanding of the theories, concepts and models of different business functions (operations management, marketing and human resource management).B. Cognitive skillsAt the end of the module learners will be expected to:Select andcritically analyse information relevant to a particular problem or issue related to business and management.Evaluate and compare competing perspectives, theoretical models and concepts in the context of practical situationsGather and synthesise material from a variety of sources in constructing arguments applied to business and managementC. Practical and professional skillsAt the end of the module, learners will be expected to:Communicate in a professional manner in written work, face to face and online. Plan, monitor and review progress as independent learner, including a focus on personal skills development.Develop an awareness of ethical issues and professional standards relevant to business and managementD. Key transferable skillsAt the end of the module, learners will be expected to:Search for and use relevant digital and non-digital information from sources other than the module materials.Compare critically and use different approaches to issues and problems within business management. Engage in critical reflection.Consolidate an understanding of academic language and literacy practices in order to effectively engage with the academic knowledge and skills of Level 5 study."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Shaping Business Opportunities I? module",
        "completion": "This module is designed to provide intermediate conceptual and practical learning to students in operations management, marketing and human resource management. The module comprises 16 study weeks (including final assessment)."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in B207A? module",
        "completion": "This module is designed to provide intermediate conceptual and practical learning to students in operations management, marketing and human resource management. The module comprises 16 study weeks (including final assessment)."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Shaping Business Opportunities I? module",
        "completion": "A. Knowledge and understandingAt the end of the module, learners will be expected to:Develop a critical appreciation of the interactions between various business functions (operations management, marketing and human resource management) and the integrative complexity that shapes business innovation.Develop a critical understanding of why new products and services are imperative to contemporary business practice. Also to develop knowledge and understanding of external issues affecting the successful running of organizations, including how they compete in a global context.Develop knowledge and understanding of the elements required to build long-term success in organizations, and how students can contribute to the fostering of long-term value creation.develop knowledge and critical understanding of the theories, concepts and models of different business functions (operations management, marketing and human resource management).B. Cognitive skillsAt the end of the module learners will be expected to:Select andcritically analyse information relevant to a particular problem or issue related to business and management.Evaluate and compare competing perspectives, theoretical models and concepts in the context of practical situationsGather and synthesise material from a variety of sources in constructing arguments applied to business and managementC. Practical and professional skillsAt the end of the module, learners will be expected to:Communicate in a professional manner in written work, face to face and online. Plan, monitor and review progress as independent learner, including a focus on personal skills development.Develop an awareness of ethical issues and professional standards relevant to business and managementD. Key transferable skillsAt the end of the module, learners will be expected to:Search for and use relevant digital and non-digital information from sources other than the module materials.Compare critically and use different approaches to issues and problems within business management. Engage in critical reflection.Consolidate an understanding of academic language and literacy practices in order to effectively engage with the academic knowledge and skills of Level 5 study."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in B207A? module",
        "completion": "A. Knowledge and understandingAt the end of the module, learners will be expected to:Develop a critical appreciation of the interactions between various business functions (operations management, marketing and human resource management) and the integrative complexity that shapes business innovation.Develop a critical understanding of why new products and services are imperative to contemporary business practice. Also to develop knowledge and understanding of external issues affecting the successful running of organizations, including how they compete in a global context.Develop knowledge and understanding of the elements required to build long-term success in organizations, and how students can contribute to the fostering of long-term value creation.develop knowledge and critical understanding of the theories, concepts and models of different business functions (operations management, marketing and human resource management).B. Cognitive skillsAt the end of the module learners will be expected to:Select andcritically analyse information relevant to a particular problem or issue related to business and management.Evaluate and compare competing perspectives, theoretical models and concepts in the context of practical situationsGather and synthesise material from a variety of sources in constructing arguments applied to business and managementC. Practical and professional skillsAt the end of the module, learners will be expected to:Communicate in a professional manner in written work, face to face and online. Plan, monitor and review progress as independent learner, including a focus on personal skills development.Develop an awareness of ethical issues and professional standards relevant to business and managementD. Key transferable skillsAt the end of the module, learners will be expected to:Search for and use relevant digital and non-digital information from sources other than the module materials.Compare critically and use different approaches to issues and problems within business management. Engage in critical reflection.Consolidate an understanding of academic language and literacy practices in order to effectively engage with the academic knowledge and skills of Level 5 study."
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking Shaping Business Opportunities I? course",
        "completion": "A. Knowledge and understandingAt the end of the module, learners will be expected to:Develop a critical appreciation of the interactions between various business functions (operations management, marketing and human resource management) and the integrative complexity that shapes business innovation.Develop a critical understanding of why new products and services are imperative to contemporary business practice. Also to develop knowledge and understanding of external issues affecting the successful running of organizations, including how they compete in a global context.Develop knowledge and understanding of the elements required to build long-term success in organizations, and how students can contribute to the fostering of long-term value creation.develop knowledge and critical understanding of the theories, concepts and models of different business functions (operations management, marketing and human resource management).B. Cognitive skillsAt the end of the module learners will be expected to:Select andcritically analyse information relevant to a particular problem or issue related to business and management.Evaluate and compare competing perspectives, theoretical models and concepts in the context of practical situationsGather and synthesise material from a variety of sources in constructing arguments applied to business and managementC. Practical and professional skillsAt the end of the module, learners will be expected to:Communicate in a professional manner in written work, face to face and online. Plan, monitor and review progress as independent learner, including a focus on personal skills development.Develop an awareness of ethical issues and professional standards relevant to business and managementD. Key transferable skillsAt the end of the module, learners will be expected to:Search for and use relevant digital and non-digital information from sources other than the module materials.Compare critically and use different approaches to issues and problems within business management. Engage in critical reflection.Consolidate an understanding of academic language and literacy practices in order to effectively engage with the academic knowledge and skills of Level 5 study."
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking B207A? course",
        "completion": "A. Knowledge and understandingAt the end of the module, learners will be expected to:Develop a critical appreciation of the interactions between various business functions (operations management, marketing and human resource management) and the integrative complexity that shapes business innovation.Develop a critical understanding of why new products and services are imperative to contemporary business practice. Also to develop knowledge and understanding of external issues affecting the successful running of organizations, including how they compete in a global context.Develop knowledge and understanding of the elements required to build long-term success in organizations, and how students can contribute to the fostering of long-term value creation.develop knowledge and critical understanding of the theories, concepts and models of different business functions (operations management, marketing and human resource management).B. Cognitive skillsAt the end of the module learners will be expected to:Select andcritically analyse information relevant to a particular problem or issue related to business and management.Evaluate and compare competing perspectives, theoretical models and concepts in the context of practical situationsGather and synthesise material from a variety of sources in constructing arguments applied to business and managementC. Practical and professional skillsAt the end of the module, learners will be expected to:Communicate in a professional manner in written work, face to face and online. Plan, monitor and review progress as independent learner, including a focus on personal skills development.Develop an awareness of ethical issues and professional standards relevant to business and managementD. Key transferable skillsAt the end of the module, learners will be expected to:Search for and use relevant digital and non-digital information from sources other than the module materials.Compare critically and use different approaches to issues and problems within business management. Engage in critical reflection.Consolidate an understanding of academic language and literacy practices in order to effectively engage with the academic knowledge and skills of Level 5 study."
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the Shaping Business Opportunities I? course",
        "completion": "This module is designed to provide intermediate conceptual and practical learning to students in operations management, marketing and human resource management. The module comprises 16 study weeks (including final assessment)."
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the Shaping Business Opportunities I? course",
        "completion": "This module is designed to provide intermediate conceptual and practical learning to students in operations management, marketing and human resource management. The module comprises 16 study weeks (including final assessment)."
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the B207A? course",
        "completion": "This module is designed to provide intermediate conceptual and practical learning to students in operations management, marketing and human resource management. The module comprises 16 study weeks (including final assessment)."
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the B207A? course",
        "completion": "This module is designed to provide intermediate conceptual and practical learning to students in operations management, marketing and human resource management. The module comprises 16 study weeks (including final assessment)."
    },
    {
        "prompt": "What is the module code of Shaping Business Opportunities I?",
        "completion": "B207A"
    },
    {
        "prompt": "What is the code of Shaping Business Opportunities I?",
        "completion": "B207A"
    },
    {
        "prompt": "What is the id of Shaping Business Opportunities I?",
        "completion": "B207A"
    },
    {
        "prompt": "What is B207A module?",
        "completion": "Shaping Business Opportunities I"
    },
    {
        "prompt": "What is B207A?",
        "completion": "Shaping Business Opportunities I"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the B207A? have",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the B207A? have",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the Shaping Business Opportunities I? have",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the Shaping Business Opportunities I? have",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is Shaping Business Opportunities I offered by?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is B207A offered by?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the name of the faculty that Shaping Business Opportunities I is offered by?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the Shaping Business Opportunities I?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the B207A?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة تشكيل فرص الأعمال الأولى؟",
        "completion": "B207A هي دورة دراسية من المستوى الخامس في المملكة المتحدة وجامعة أوكلاهوما، تتكون من 8 وحدات دراسية معتمدة (30 نقطة)، وتُقدم من خلال برنامج إدارة الأعمال في الجامعة العربية المفتوحة كدورة إلزامية لجميع الطلاب المسجلين في جميع المسارات في البرنامج. ويعتمد القبول في هذه الدورة على إكمال BUS110 بنجاح. وحدة B207 في خطة الدراسة الجديدة هذه هي نسخة محدثة من وحدة B203A المكافئة لها في الجامعة العربية المفتوحة."
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة B207A؟",
        "completion": "B207A هي دورة دراسية من المستوى الخامس في المملكة المتحدة وجامعة أوكلاهوما، تتكون من 8 وحدات دراسية معتمدة (30 نقطة)، وتُقدم من خلال برنامج إدارة الأعمال في الجامعة العربية المفتوحة كدورة إلزامية لجميع الطلاب المسجلين في جميع المسارات في البرنامج. ويعتمد القبول في هذه الدورة على إكمال BUS110 بنجاح. وحدة B207 في خطة الدراسة الجديدة هذه هي نسخة محدثة من وحدة B203A المكافئة لها في الجامعة العربية المفتوحة."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن تشكيل فرص الأعمال 1؟",
        "completion": "B207A هي دورة دراسية من المستوى الخامس في المملكة المتحدة وجامعة أوكلاهوما، تتكون من 8 وحدات دراسية معتمدة (30 نقطة)، وتُقدم من خلال برنامج إدارة الأعمال في الجامعة العربية المفتوحة كدورة إلزامية لجميع الطلاب المسجلين في جميع المسارات في البرنامج. ويعتمد القبول في هذه الدورة على إكمال BUS110 بنجاح. وحدة B207 في خطة الدراسة الجديدة هذه هي نسخة محدثة من وحدة B203A المكافئة لها في الجامعة العربية المفتوحة."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن B207A؟",
        "completion": "B207A هي دورة دراسية من المستوى الخامس في المملكة المتحدة وجامعة أوكلاهوما، تتكون من 8 وحدات دراسية معتمدة (30 نقطة)، وتُقدم من خلال برنامج إدارة الأعمال في الجامعة العربية المفتوحة كدورة إلزامية لجميع الطلاب المسجلين في جميع المسارات في البرنامج. ويعتمد القبول في هذه الدورة على إكمال BUS110 بنجاح. وحدة B207 في خطة الدراسة الجديدة هذه هي نسخة محدثة من وحدة B203A المكافئة لها في الجامعة العربية المفتوحة."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة تشكيل فرص الأعمال الأولى؟",
        "completion": "B207A هي دورة دراسية من المستوى الخامس في المملكة المتحدة وجامعة أوكلاهوما، تتكون من 8 وحدات دراسية معتمدة (30 نقطة)، وتُقدم من خلال برنامج إدارة الأعمال في الجامعة العربية المفتوحة كدورة إلزامية لجميع الطلاب المسجلين في جميع المسارات في البرنامج. ويعتمد القبول في هذه الدورة على إكمال BUS110 بنجاح. وحدة B207 في خطة الدراسة الجديدة هذه هي نسخة محدثة من وحدة B203A المكافئة لها في الجامعة العربية المفتوحة."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة B207A؟",
        "completion": "B207A هي دورة دراسية من المستوى الخامس في المملكة المتحدة وجامعة أوكلاهوما، تتكون من 8 وحدات دراسية معتمدة (30 نقطة)، وتُقدم من خلال برنامج إدارة الأعمال في الجامعة العربية المفتوحة كدورة إلزامية لجميع الطلاب المسجلين في جميع المسارات في البرنامج. ويعتمد القبول في هذه الدورة على إكمال BUS110 بنجاح. وحدة B207 في خطة الدراسة الجديدة هذه هي نسخة محدثة من وحدة B203A المكافئة لها في الجامعة العربية المفتوحة."
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم دورة تشكيل فرص الأعمال 1 باللغة العربية؟",
        "completion": "تشكيل فرص الأعمال 1"
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم دورة B207A باللغة العربية؟",
        "completion": "تشكيل فرص الأعمال 1"
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة تشكيل فرص الأعمال 1؟",
        "completion": "تم تصميم هذه الوحدة لتوفير التعلم المفاهيمي والعملي المتوسط للطلاب في إدارة العمليات والتسويق وإدارة الموارد البشرية. تتألف الوحدة من 16 أسبوعًا دراسيًا (بما في ذلك التقييم النهائي)."
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة B207A؟",
        "completion": "تم تصميم هذه الوحدة لتوفير التعلم المفاهيمي والعملي المتوسط للطلاب في إدارة العمليات والتسويق وإدارة الموارد البشرية. تتألف الوحدة من 16 أسبوعًا دراسيًا (بما في ذلك التقييم النهائي)."
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة تشكيل فرص الأعمال 1؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم في نهاية الوحدة، يتوقع من المتعلمين: تطوير تقدير نقدي للتفاعلات بين وظائف الأعمال المختلفة (إدارة العمليات والتسويق وإدارة الموارد البشرية) والتعقيد التكاملي الذي يشكل ابتكار الأعمال. تطوير فهم نقدي لسبب كون المنتجات والخدمات الجديدة ضرورية لممارسات الأعمال المعاصرة. وكذلك تطوير المعرفة والفهم للقضايا الخارجية التي تؤثر على التشغيل الناجح للمنظمات، بما في ذلك كيفية تنافسها في سياق عالمي. تطوير المعرفة والفهم للعناصر المطلوبة لبناء النجاح على المدى الطويل في المنظمات، وكيف يمكن للطلاب المساهمة في تعزيز خلق القيمة على المدى الطويل. تطوير المعرفة والفهم النقدي للنظريات والمفاهيم والنماذج لوظائف الأعمال المختلفة (إدارة العمليات والتسويق وإدارة الموارد البشرية). ب. المهارات المعرفية في نهاية الوحدة، يتوقع من المتعلمين: اختيار وتحليل المعلومات ذات الصلة بمشكلة أو قضية معينة تتعلق بالأعمال والإدارة بشكل نقدي. تقييم ومقارنة وجهات النظر المتنافسة والنماذج والمفاهيم النظرية في سياق المواقف العملية جمع وتلخيص المواد من مجموعة متنوعة من المصادر في بناء الحجج المطبقة على الأعمال والإدارة ج. المهارات العملية والمهنية في نهاية الوحدة، يتوقع من المتعلمين: التواصل بطريقة احترافية في العمل الكتابي، وجهاً لوجه وعلى الإنترنت. التخطيط للتقدم ومراقبته ومراجعته كمتعلم مستقل، بما في ذلك التركيز على تطوير المهارات الشخصية. تطوير الوعي بالقضايا الأخلاقية والمعايير المهنية ذات الصلة بالأعمال والإدارة. د. المهارات الرئيسية القابلة للتحويل في نهاية الوحدة، يتوقع من المتعلمين: البحث عن المعلومات الرقمية وغير الرقمية ذات الصلة واستخدامها من مصادر أخرى غير مواد الوحدة. المقارنة بشكل نقدي واستخدام مناهج مختلفة للقضايا والمشاكل داخل إدارة الأعمال. الانخراط في التفكير النقدي. تعزيز فهم ممارسات اللغة والقراءة الأكاديمية من أجل المشاركة الفعالة في المعرفة والمهارات الأكاديمية للدراسة على المستوى 5."
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة B207A؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم في نهاية الوحدة، يتوقع من المتعلمين: تطوير تقدير نقدي للتفاعلات بين وظائف الأعمال المختلفة (إدارة العمليات والتسويق وإدارة الموارد البشرية) والتعقيد التكاملي الذي يشكل ابتكار الأعمال. تطوير فهم نقدي لسبب كون المنتجات والخدمات الجديدة ضرورية لممارسات الأعمال المعاصرة. وكذلك تطوير المعرفة والفهم للقضايا الخارجية التي تؤثر على التشغيل الناجح للمنظمات، بما في ذلك كيفية تنافسها في سياق عالمي. تطوير المعرفة والفهم للعناصر المطلوبة لبناء النجاح على المدى الطويل في المنظمات، وكيف يمكن للطلاب المساهمة في تعزيز خلق القيمة على المدى الطويل. تطوير المعرفة والفهم النقدي للنظريات والمفاهيم والنماذج لوظائف الأعمال المختلفة (إدارة العمليات والتسويق وإدارة الموارد البشرية). ب. المهارات المعرفية في نهاية الوحدة، يتوقع من المتعلمين: اختيار وتحليل المعلومات ذات الصلة بمشكلة أو قضية معينة تتعلق بالأعمال والإدارة بشكل نقدي. تقييم ومقارنة وجهات النظر المتنافسة والنماذج والمفاهيم النظرية في سياق المواقف العملية جمع وتلخيص المواد من مجموعة متنوعة من المصادر في بناء الحجج المطبقة على الأعمال والإدارة ج. المهارات العملية والمهنية في نهاية الوحدة، يتوقع من المتعلمين: التواصل بطريقة احترافية في العمل الكتابي، وجهاً لوجه وعلى الإنترنت. التخطيط للتقدم ومراقبته ومراجعته كمتعلم مستقل، بما في ذلك التركيز على تطوير المهارات الشخصية. تطوير الوعي بالقضايا الأخلاقية والمعايير المهنية ذات الصلة بالأعمال والإدارة. د. المهارات الرئيسية القابلة للتحويل في نهاية الوحدة، يتوقع من المتعلمين: البحث عن المعلومات الرقمية وغير الرقمية ذات الصلة واستخدامها من مصادر أخرى غير مواد الوحدة. المقارنة بشكل نقدي واستخدام مناهج مختلفة للقضايا والمشاكل داخل إدارة الأعمال. الانخراط في التفكير النقدي. تعزيز فهم ممارسات اللغة والقراءة الأكاديمية من أجل المشاركة الفعالة في المعرفة والمهارات الأكاديمية للدراسة على المستوى 5."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة تشكيل فرص الأعمال 1؟",
        "completion": "تم تصميم هذه الوحدة لتوفير التعلم المفاهيمي والعملي المتوسط للطلاب في إدارة العمليات والتسويق وإدارة الموارد البشرية. تتألف الوحدة من 16 أسبوعًا دراسيًا (بما في ذلك التقييم النهائي)."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة B207A؟",
        "completion": "تم تصميم هذه الوحدة لتوفير التعلم المفاهيمي والعملي المتوسط للطلاب في إدارة العمليات والتسويق وإدارة الموارد البشرية. تتألف الوحدة من 16 أسبوعًا دراسيًا (بما في ذلك التقييم النهائي)."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة تشكيل فرص الأعمال 1؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم في نهاية الوحدة، يتوقع من المتعلمين: تطوير تقدير نقدي للتفاعلات بين وظائف الأعمال المختلفة (إدارة العمليات والتسويق وإدارة الموارد البشرية) والتعقيد التكاملي الذي يشكل ابتكار الأعمال. تطوير فهم نقدي لسبب كون المنتجات والخدمات الجديدة ضرورية لممارسات الأعمال المعاصرة. وكذلك تطوير المعرفة والفهم للقضايا الخارجية التي تؤثر على التشغيل الناجح للمنظمات، بما في ذلك كيفية تنافسها في سياق عالمي. تطوير المعرفة والفهم للعناصر المطلوبة لبناء النجاح على المدى الطويل في المنظمات، وكيف يمكن للطلاب المساهمة في تعزيز خلق القيمة على المدى الطويل. تطوير المعرفة والفهم النقدي للنظريات والمفاهيم والنماذج لوظائف الأعمال المختلفة (إدارة العمليات والتسويق وإدارة الموارد البشرية). ب. المهارات المعرفية في نهاية الوحدة، يتوقع من المتعلمين: اختيار وتحليل المعلومات ذات الصلة بمشكلة أو قضية معينة تتعلق بالأعمال والإدارة بشكل نقدي. تقييم ومقارنة وجهات النظر المتنافسة والنماذج والمفاهيم النظرية في سياق المواقف العملية جمع وتلخيص المواد من مجموعة متنوعة من المصادر في بناء الحجج المطبقة على الأعمال والإدارة ج. المهارات العملية والمهنية في نهاية الوحدة، يتوقع من المتعلمين: التواصل بطريقة احترافية في العمل الكتابي، وجهاً لوجه وعلى الإنترنت. التخطيط للتقدم ومراقبته ومراجعته كمتعلم مستقل، بما في ذلك التركيز على تطوير المهارات الشخصية. تطوير الوعي بالقضايا الأخلاقية والمعايير المهنية ذات الصلة بالأعمال والإدارة. د. المهارات الرئيسية القابلة للتحويل في نهاية الوحدة، يتوقع من المتعلمين: البحث عن المعلومات الرقمية وغير الرقمية ذات الصلة واستخدامها من مصادر أخرى غير مواد الوحدة. المقارنة بشكل نقدي واستخدام مناهج مختلفة للقضايا والمشاكل داخل إدارة الأعمال. الانخراط في التفكير النقدي. تعزيز فهم ممارسات اللغة والقراءة الأكاديمية من أجل المشاركة الفعالة في المعرفة والمهارات الأكاديمية للدراسة على المستوى 5."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة B207A؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم في نهاية الوحدة، يتوقع من المتعلمين: تطوير تقدير نقدي للتفاعلات بين وظائف الأعمال المختلفة (إدارة العمليات والتسويق وإدارة الموارد البشرية) والتعقيد التكاملي الذي يشكل ابتكار الأعمال. تطوير فهم نقدي لسبب كون المنتجات والخدمات الجديدة ضرورية لممارسات الأعمال المعاصرة. وكذلك تطوير المعرفة والفهم للقضايا الخارجية التي تؤثر على التشغيل الناجح للمنظمات، بما في ذلك كيفية تنافسها في سياق عالمي. تطوير المعرفة والفهم للعناصر المطلوبة لبناء النجاح على المدى الطويل في المنظمات، وكيف يمكن للطلاب المساهمة في تعزيز خلق القيمة على المدى الطويل. تطوير المعرفة والفهم النقدي للنظريات والمفاهيم والنماذج لوظائف الأعمال المختلفة (إدارة العمليات والتسويق وإدارة الموارد البشرية). ب. المهارات المعرفية في نهاية الوحدة، يتوقع من المتعلمين: اختيار وتحليل المعلومات ذات الصلة بمشكلة أو قضية معينة تتعلق بالأعمال والإدارة بشكل نقدي. تقييم ومقارنة وجهات النظر المتنافسة والنماذج والمفاهيم النظرية في سياق المواقف العملية جمع وتلخيص المواد من مجموعة متنوعة من المصادر في بناء الحجج المطبقة على الأعمال والإدارة ج. المهارات العملية والمهنية في نهاية الوحدة، يتوقع من المتعلمين: التواصل بطريقة احترافية في العمل الكتابي، وجهاً لوجه وعلى الإنترنت. التخطيط للتقدم ومراقبته ومراجعته كمتعلم مستقل، بما في ذلك التركيز على تطوير المهارات الشخصية. تطوير الوعي بالقضايا الأخلاقية والمعايير المهنية ذات الصلة بالأعمال والإدارة. د. المهارات الرئيسية القابلة للتحويل في نهاية الوحدة، يتوقع من المتعلمين: البحث عن المعلومات الرقمية وغير الرقمية ذات الصلة واستخدامها من مصادر أخرى غير مواد الوحدة. المقارنة بشكل نقدي واستخدام مناهج مختلفة للقضايا والمشاكل داخل إدارة الأعمال. الانخراط في التفكير النقدي. تعزيز فهم ممارسات اللغة والقراءة الأكاديمية من أجل المشاركة الفعالة في المعرفة والمهارات الأكاديمية للدراسة على المستوى 5."
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة تشكيل فرص العمل 1؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم في نهاية الوحدة، يتوقع من المتعلمين: تطوير تقدير نقدي للتفاعلات بين وظائف الأعمال المختلفة (إدارة العمليات والتسويق وإدارة الموارد البشرية) والتعقيد التكاملي الذي يشكل ابتكار الأعمال. تطوير فهم نقدي لسبب كون المنتجات والخدمات الجديدة ضرورية لممارسات الأعمال المعاصرة. وكذلك تطوير المعرفة والفهم للقضايا الخارجية التي تؤثر على التشغيل الناجح للمنظمات، بما في ذلك كيفية تنافسها في سياق عالمي. تطوير المعرفة والفهم للعناصر المطلوبة لبناء النجاح على المدى الطويل في المنظمات، وكيف يمكن للطلاب المساهمة في تعزيز خلق القيمة على المدى الطويل. تطوير المعرفة والفهم النقدي للنظريات والمفاهيم والنماذج لوظائف الأعمال المختلفة (إدارة العمليات والتسويق وإدارة الموارد البشرية). ب. المهارات المعرفية في نهاية الوحدة، يتوقع من المتعلمين: اختيار وتحليل المعلومات ذات الصلة بمشكلة أو قضية معينة تتعلق بالأعمال والإدارة بشكل نقدي. تقييم ومقارنة وجهات النظر المتنافسة والنماذج والمفاهيم النظرية في سياق المواقف العملية جمع وتلخيص المواد من مجموعة متنوعة من المصادر في بناء الحجج المطبقة على الأعمال والإدارة ج. المهارات العملية والمهنية في نهاية الوحدة، يتوقع من المتعلمين: التواصل بطريقة احترافية في العمل الكتابي، وجهاً لوجه وعلى الإنترنت. التخطيط للتقدم ومراقبته ومراجعته كمتعلم مستقل، بما في ذلك التركيز على تطوير المهارات الشخصية. تطوير الوعي بالقضايا الأخلاقية والمعايير المهنية ذات الصلة بالأعمال والإدارة. د. المهارات الرئيسية القابلة للتحويل في نهاية الوحدة، يتوقع من المتعلمين: البحث عن المعلومات الرقمية وغير الرقمية ذات الصلة واستخدامها من مصادر أخرى غير مواد الوحدة. المقارنة بشكل نقدي واستخدام مناهج مختلفة للقضايا والمشاكل داخل إدارة الأعمال. الانخراط في التفكير النقدي. تعزيز فهم ممارسات اللغة والقراءة الأكاديمية من أجل المشاركة الفعالة في المعرفة والمهارات الأكاديمية للدراسة على المستوى 5."
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة B207A؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم في نهاية الوحدة، يتوقع من المتعلمين: تطوير تقدير نقدي للتفاعلات بين وظائف الأعمال المختلفة (إدارة العمليات والتسويق وإدارة الموارد البشرية) والتعقيد التكاملي الذي يشكل ابتكار الأعمال. تطوير فهم نقدي لسبب كون المنتجات والخدمات الجديدة ضرورية لممارسات الأعمال المعاصرة. وكذلك تطوير المعرفة والفهم للقضايا الخارجية التي تؤثر على التشغيل الناجح للمنظمات، بما في ذلك كيفية تنافسها في سياق عالمي. تطوير المعرفة والفهم للعناصر المطلوبة لبناء النجاح على المدى الطويل في المنظمات، وكيف يمكن للطلاب المساهمة في تعزيز خلق القيمة على المدى الطويل. تطوير المعرفة والفهم النقدي للنظريات والمفاهيم والنماذج لوظائف الأعمال المختلفة (إدارة العمليات والتسويق وإدارة الموارد البشرية). ب. المهارات المعرفية في نهاية الوحدة، يتوقع من المتعلمين: اختيار وتحليل المعلومات ذات الصلة بمشكلة أو قضية معينة تتعلق بالأعمال والإدارة بشكل نقدي. تقييم ومقارنة وجهات النظر المتنافسة والنماذج والمفاهيم النظرية في سياق المواقف العملية جمع وتلخيص المواد من مجموعة متنوعة من المصادر في بناء الحجج المطبقة على الأعمال والإدارة ج. المهارات العملية والمهنية في نهاية الوحدة، يتوقع من المتعلمين: التواصل بطريقة احترافية في العمل الكتابي، وجهاً لوجه وعلى الإنترنت. التخطيط للتقدم ومراقبته ومراجعته كمتعلم مستقل، بما في ذلك التركيز على تطوير المهارات الشخصية. تطوير الوعي بالقضايا الأخلاقية والمعايير المهنية ذات الصلة بالأعمال والإدارة. د. المهارات الرئيسية القابلة للتحويل في نهاية الوحدة، يتوقع من المتعلمين: البحث عن المعلومات الرقمية وغير الرقمية ذات الصلة واستخدامها من مصادر أخرى غير مواد الوحدة. المقارنة بشكل نقدي واستخدام مناهج مختلفة للقضايا والمشاكل داخل إدارة الأعمال. الانخراط في التفكير النقدي. تعزيز فهم ممارسات اللغة والقراءة الأكاديمية من أجل المشاركة الفعالة في المعرفة والمهارات الأكاديمية للدراسة على المستوى 5."
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من أخذ دورة تشكيل فرص الأعمال 1؟",
        "completion": "تم تصميم هذه الوحدة لتوفير التعلم المفاهيمي والعملي المتوسط للطلاب في إدارة العمليات والتسويق وإدارة الموارد البشرية. تتألف الوحدة من 16 أسبوعًا دراسيًا (بما في ذلك التقييم النهائي)."
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف أخذ دورة تشكيل فرص الأعمال 1؟",
        "completion": "تم تصميم هذه الوحدة لتوفير التعلم المفاهيمي والعملي المتوسط للطلاب في إدارة العمليات والتسويق وإدارة الموارد البشرية. تتألف الوحدة من 16 أسبوعًا دراسيًا (بما في ذلك التقييم النهائي)."
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من أخذ دورة B207A؟",
        "completion": "تم تصميم هذه الوحدة لتوفير التعلم المفاهيمي والعملي المتوسط للطلاب في إدارة العمليات والتسويق وإدارة الموارد البشرية. تتألف الوحدة من 16 أسبوعًا دراسيًا (بما في ذلك التقييم النهائي)."
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف دراسة دورة B207A؟",
        "completion": "تم تصميم هذه الوحدة لتوفير التعلم المفاهيمي والعملي المتوسط للطلاب في إدارة العمليات والتسويق وإدارة الموارد البشرية. تتألف الوحدة من 16 أسبوعًا دراسيًا (بما في ذلك التقييم النهائي)."
    },
    {
        "prompt": "ما هو رمز الوحدة التدريبية \"تشكيل فرص الأعمال 1\"؟",
        "completion": "ب207أ"
    },
    {
        "prompt": "ما هو رمز تشكيل فرص الأعمال 1؟",
        "completion": "ب207أ"
    },
    {
        "prompt": "ما هو هوية تشكيل فرص الأعمال 1؟",
        "completion": "ب207أ"
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة B207A؟",
        "completion": "تشكيل فرص الأعمال 1"
    },
    {
        "prompt": "ما هو B207A؟",
        "completion": "تشكيل فرص الأعمال 1"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الوحدات الدراسية التي يمتلكها B207A؟",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات التي تمتلكها B207A؟",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات التي يستغرقها برنامج تشكيل فرص العمل الأول؟",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الوحدات الدراسية التي يحتوي عليها برنامج تشكيل فرص الأعمال الأول؟",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "ما هي الكلية التي تقدم برنامج تشكيل فرص الأعمال؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "من أي كلية يتم تقديم B207A؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم الكلية التي تقدم برنامج تشكيل فرص الأعمال 1؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي المتطلبات الأساسية لدورة تشكيل فرص الأعمال الأولى؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي المتطلبات الأساسية لـ B207A؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is Shaping Business Opportunities II module?",
        "completion": "B207B is an 8-credit (30 points), Level 5 UK-OU based course offered through the Business Program at the Arab Open University as a compulsory course for all students enrolled in all tracks in the program. Entry into this course is contingent upon the successful completion of B207A."
    },
    {
        "prompt": "What is B207B module?",
        "completion": "B207B is an 8-credit (30 points), Level 5 UK-OU based course offered through the Business Program at the Arab Open University as a compulsory course for all students enrolled in all tracks in the program. Entry into this course is contingent upon the successful completion of B207A."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about Shaping Business Opportunities II?",
        "completion": "B207B is an 8-credit (30 points), Level 5 UK-OU based course offered through the Business Program at the Arab Open University as a compulsory course for all students enrolled in all tracks in the program. Entry into this course is contingent upon the successful completion of B207A."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about B207B?",
        "completion": "B207B is an 8-credit (30 points), Level 5 UK-OU based course offered through the Business Program at the Arab Open University as a compulsory course for all students enrolled in all tracks in the program. Entry into this course is contingent upon the successful completion of B207A."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Shaping Business Opportunities II course?",
        "completion": "B207B is an 8-credit (30 points), Level 5 UK-OU based course offered through the Business Program at the Arab Open University as a compulsory course for all students enrolled in all tracks in the program. Entry into this course is contingent upon the successful completion of B207A."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in B207B course?",
        "completion": "B207B is an 8-credit (30 points), Level 5 UK-OU based course offered through the Business Program at the Arab Open University as a compulsory course for all students enrolled in all tracks in the program. Entry into this course is contingent upon the successful completion of B207A."
    },
    {
        "prompt": "What is the Shaping Business Opportunities II course name in Arabic?",
        "completion": "تشكيل فرص الأعمال الجزء الثاني"
    },
    {
        "prompt": "What is the B207B course name in Arabic?",
        "completion": "تشكيل فرص الأعمال الجزء الثاني"
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying Shaping Business Opportunities II?",
        "completion": "This module is designed to provide intermediate conceptual and practical learning to students in management and accounting. The module comprises 16 study weeks (including final assessment)."
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying B207B?",
        "completion": "This module is designed to provide intermediate conceptual and practical learning to students in management and accounting. The module comprises 16 study weeks (including final assessment)."
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying Shaping Business Opportunities II?",
        "completion": "A. Knowledge and understandingAt the end of the module, learners will be expected to:Develop a critical appreciation of the interactions between various business functions (management and accounting) and the integrative complexity that shapes business innovation.Develop knowledge and understanding of the elements required to build long-term success in organizations, and how students can contribute to the fostering of long-term value creation.develop knowledge and critical understanding of the theories, concepts and models of different business functions.B. Cognitive skillsAt the end of the module learners will be expected to:Select andcritically analyse information relevant to a particular problem or issue related to business and management.Evaluate and compare competing perspectives, theoretical models and concepts in the context of practical situationsGather and synthesise material from a variety of sources in constructing arguments applied to business and managementC. Practical and professional skillsAt the end of the module, learners will be expected to:Communicate in a professional manner in written work, face to face and online. Plan, monitor and review progress as independent learner, including a focus on personal skills development.Develop an awareness of ethical issues and professional standards relevant to business and managementD.Key transferable skillsAt the end of the module, learners will be expected to:Search for and use relevant digital and non-digital information from sources other than the module materials.Compare critically and use different approaches to issues and problems within business management. Engage in critical reflection.Consolidate an understanding of academic language and literacy practices in order to effectively engage with the academic knowledge and skills of Level 5 study."
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying B207B?",
        "completion": "A. Knowledge and understandingAt the end of the module, learners will be expected to:Develop a critical appreciation of the interactions between various business functions (management and accounting) and the integrative complexity that shapes business innovation.Develop knowledge and understanding of the elements required to build long-term success in organizations, and how students can contribute to the fostering of long-term value creation.develop knowledge and critical understanding of the theories, concepts and models of different business functions.B. Cognitive skillsAt the end of the module learners will be expected to:Select andcritically analyse information relevant to a particular problem or issue related to business and management.Evaluate and compare competing perspectives, theoretical models and concepts in the context of practical situationsGather and synthesise material from a variety of sources in constructing arguments applied to business and managementC. Practical and professional skillsAt the end of the module, learners will be expected to:Communicate in a professional manner in written work, face to face and online. Plan, monitor and review progress as independent learner, including a focus on personal skills development.Develop an awareness of ethical issues and professional standards relevant to business and managementD.Key transferable skillsAt the end of the module, learners will be expected to:Search for and use relevant digital and non-digital information from sources other than the module materials.Compare critically and use different approaches to issues and problems within business management. Engage in critical reflection.Consolidate an understanding of academic language and literacy practices in order to effectively engage with the academic knowledge and skills of Level 5 study."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Shaping Business Opportunities II? module",
        "completion": "This module is designed to provide intermediate conceptual and practical learning to students in management and accounting. The module comprises 16 study weeks (including final assessment)."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in B207B? module",
        "completion": "This module is designed to provide intermediate conceptual and practical learning to students in management and accounting. The module comprises 16 study weeks (including final assessment)."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Shaping Business Opportunities II? module",
        "completion": "A. Knowledge and understandingAt the end of the module, learners will be expected to:Develop a critical appreciation of the interactions between various business functions (management and accounting) and the integrative complexity that shapes business innovation.Develop knowledge and understanding of the elements required to build long-term success in organizations, and how students can contribute to the fostering of long-term value creation.develop knowledge and critical understanding of the theories, concepts and models of different business functions.B. Cognitive skillsAt the end of the module learners will be expected to:Select andcritically analyse information relevant to a particular problem or issue related to business and management.Evaluate and compare competing perspectives, theoretical models and concepts in the context of practical situationsGather and synthesise material from a variety of sources in constructing arguments applied to business and managementC. Practical and professional skillsAt the end of the module, learners will be expected to:Communicate in a professional manner in written work, face to face and online. Plan, monitor and review progress as independent learner, including a focus on personal skills development.Develop an awareness of ethical issues and professional standards relevant to business and managementD.Key transferable skillsAt the end of the module, learners will be expected to:Search for and use relevant digital and non-digital information from sources other than the module materials.Compare critically and use different approaches to issues and problems within business management. Engage in critical reflection.Consolidate an understanding of academic language and literacy practices in order to effectively engage with the academic knowledge and skills of Level 5 study."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in B207B? module",
        "completion": "A. Knowledge and understandingAt the end of the module, learners will be expected to:Develop a critical appreciation of the interactions between various business functions (management and accounting) and the integrative complexity that shapes business innovation.Develop knowledge and understanding of the elements required to build long-term success in organizations, and how students can contribute to the fostering of long-term value creation.develop knowledge and critical understanding of the theories, concepts and models of different business functions.B. Cognitive skillsAt the end of the module learners will be expected to:Select andcritically analyse information relevant to a particular problem or issue related to business and management.Evaluate and compare competing perspectives, theoretical models and concepts in the context of practical situationsGather and synthesise material from a variety of sources in constructing arguments applied to business and managementC. Practical and professional skillsAt the end of the module, learners will be expected to:Communicate in a professional manner in written work, face to face and online. Plan, monitor and review progress as independent learner, including a focus on personal skills development.Develop an awareness of ethical issues and professional standards relevant to business and managementD.Key transferable skillsAt the end of the module, learners will be expected to:Search for and use relevant digital and non-digital information from sources other than the module materials.Compare critically and use different approaches to issues and problems within business management. Engage in critical reflection.Consolidate an understanding of academic language and literacy practices in order to effectively engage with the academic knowledge and skills of Level 5 study."
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking Shaping Business Opportunities II? course",
        "completion": "A. Knowledge and understandingAt the end of the module, learners will be expected to:Develop a critical appreciation of the interactions between various business functions (management and accounting) and the integrative complexity that shapes business innovation.Develop knowledge and understanding of the elements required to build long-term success in organizations, and how students can contribute to the fostering of long-term value creation.develop knowledge and critical understanding of the theories, concepts and models of different business functions.B. Cognitive skillsAt the end of the module learners will be expected to:Select andcritically analyse information relevant to a particular problem or issue related to business and management.Evaluate and compare competing perspectives, theoretical models and concepts in the context of practical situationsGather and synthesise material from a variety of sources in constructing arguments applied to business and managementC. Practical and professional skillsAt the end of the module, learners will be expected to:Communicate in a professional manner in written work, face to face and online. Plan, monitor and review progress as independent learner, including a focus on personal skills development.Develop an awareness of ethical issues and professional standards relevant to business and managementD.Key transferable skillsAt the end of the module, learners will be expected to:Search for and use relevant digital and non-digital information from sources other than the module materials.Compare critically and use different approaches to issues and problems within business management. Engage in critical reflection.Consolidate an understanding of academic language and literacy practices in order to effectively engage with the academic knowledge and skills of Level 5 study."
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking B207B? course",
        "completion": "A. Knowledge and understandingAt the end of the module, learners will be expected to:Develop a critical appreciation of the interactions between various business functions (management and accounting) and the integrative complexity that shapes business innovation.Develop knowledge and understanding of the elements required to build long-term success in organizations, and how students can contribute to the fostering of long-term value creation.develop knowledge and critical understanding of the theories, concepts and models of different business functions.B. Cognitive skillsAt the end of the module learners will be expected to:Select andcritically analyse information relevant to a particular problem or issue related to business and management.Evaluate and compare competing perspectives, theoretical models and concepts in the context of practical situationsGather and synthesise material from a variety of sources in constructing arguments applied to business and managementC. Practical and professional skillsAt the end of the module, learners will be expected to:Communicate in a professional manner in written work, face to face and online. Plan, monitor and review progress as independent learner, including a focus on personal skills development.Develop an awareness of ethical issues and professional standards relevant to business and managementD.Key transferable skillsAt the end of the module, learners will be expected to:Search for and use relevant digital and non-digital information from sources other than the module materials.Compare critically and use different approaches to issues and problems within business management. Engage in critical reflection.Consolidate an understanding of academic language and literacy practices in order to effectively engage with the academic knowledge and skills of Level 5 study."
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the Shaping Business Opportunities II? course",
        "completion": "This module is designed to provide intermediate conceptual and practical learning to students in management and accounting. The module comprises 16 study weeks (including final assessment)."
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the Shaping Business Opportunities II? course",
        "completion": "This module is designed to provide intermediate conceptual and practical learning to students in management and accounting. The module comprises 16 study weeks (including final assessment)."
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the B207B? course",
        "completion": "This module is designed to provide intermediate conceptual and practical learning to students in management and accounting. The module comprises 16 study weeks (including final assessment)."
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the B207B? course",
        "completion": "This module is designed to provide intermediate conceptual and practical learning to students in management and accounting. The module comprises 16 study weeks (including final assessment)."
    },
    {
        "prompt": "What is the module code of Shaping Business Opportunities II?",
        "completion": "B207B"
    },
    {
        "prompt": "What is the code of Shaping Business Opportunities II?",
        "completion": "B207B"
    },
    {
        "prompt": "What is the id of Shaping Business Opportunities II?",
        "completion": "B207B"
    },
    {
        "prompt": "What is B207B module?",
        "completion": "Shaping Business Opportunities II"
    },
    {
        "prompt": "What is B207B?",
        "completion": "Shaping Business Opportunities II"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the B207B? have",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the B207B? have",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the Shaping Business Opportunities II? have",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the Shaping Business Opportunities II? have",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is Shaping Business Opportunities II offered by?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is B207B offered by?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the name of the faculty that Shaping Business Opportunities II is offered by?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the Shaping Business Opportunities II?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the B207B?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة تشكيل فرص الأعمال الثانية؟",
        "completion": "B207B هي دورة دراسية من المستوى الخامس في المملكة المتحدة وجامعة أوكلاهوما، تتكون من 8 وحدات دراسية معتمدة (30 نقطة)، وتُقدم من خلال برنامج إدارة الأعمال في الجامعة العربية المفتوحة كدورة إلزامية لجميع الطلاب المسجلين في جميع المسارات في البرنامج. ويعتمد القبول في هذه الدورة على إكمال B207A بنجاح."
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة B207B؟",
        "completion": "B207B هي دورة دراسية من المستوى الخامس في المملكة المتحدة وجامعة أوكلاهوما، تتكون من 8 وحدات دراسية معتمدة (30 نقطة)، وتُقدم من خلال برنامج إدارة الأعمال في الجامعة العربية المفتوحة كدورة إلزامية لجميع الطلاب المسجلين في جميع المسارات في البرنامج. ويعتمد القبول في هذه الدورة على إكمال B207A بنجاح."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن تشكيل فرص الأعمال الجزء الثاني؟",
        "completion": "B207B هي دورة دراسية من المستوى الخامس في المملكة المتحدة وجامعة أوكلاهوما، تتكون من 8 وحدات دراسية معتمدة (30 نقطة)، وتُقدم من خلال برنامج إدارة الأعمال في الجامعة العربية المفتوحة كدورة إلزامية لجميع الطلاب المسجلين في جميع المسارات في البرنامج. ويعتمد القبول في هذه الدورة على إكمال B207A بنجاح."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن B207B؟",
        "completion": "B207B هي دورة دراسية من المستوى الخامس في المملكة المتحدة وجامعة أوكلاهوما، تتكون من 8 وحدات دراسية معتمدة (30 نقطة)، وتُقدم من خلال برنامج إدارة الأعمال في الجامعة العربية المفتوحة كدورة إلزامية لجميع الطلاب المسجلين في جميع المسارات في البرنامج. ويعتمد القبول في هذه الدورة على إكمال B207A بنجاح."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة تشكيل فرص الأعمال الثانية؟",
        "completion": "B207B هي دورة دراسية من المستوى الخامس في المملكة المتحدة وجامعة أوكلاهوما، تتكون من 8 وحدات دراسية معتمدة (30 نقطة)، وتُقدم من خلال برنامج إدارة الأعمال في الجامعة العربية المفتوحة كدورة إلزامية لجميع الطلاب المسجلين في جميع المسارات في البرنامج. ويعتمد القبول في هذه الدورة على إكمال B207A بنجاح."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة B207B؟",
        "completion": "B207B هي دورة دراسية من المستوى الخامس في المملكة المتحدة وجامعة أوكلاهوما، تتكون من 8 وحدات دراسية معتمدة (30 نقطة)، وتُقدم من خلال برنامج إدارة الأعمال في الجامعة العربية المفتوحة كدورة إلزامية لجميع الطلاب المسجلين في جميع المسارات في البرنامج. ويعتمد القبول في هذه الدورة على إكمال B207A بنجاح."
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم دورة تشكيل فرص الأعمال 2 باللغة العربية؟",
        "completion": "تشكيل فرص الأعمال الجزء الثاني"
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم دورة B207B باللغة العربية؟",
        "completion": "تشكيل فرص الأعمال الجزء الثاني"
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة تشكيل فرص الأعمال الجزء الثاني؟",
        "completion": "تم تصميم هذه الوحدة لتوفير التعلم المفاهيمي والعملي المتوسط للطلاب في مجال الإدارة والمحاسبة. تتألف الوحدة من 16 أسبوعًا دراسيًا (بما في ذلك التقييم النهائي)."
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة B207B؟",
        "completion": "تم تصميم هذه الوحدة لتوفير التعلم المفاهيمي والعملي المتوسط للطلاب في مجال الإدارة والمحاسبة. تتألف الوحدة من 16 أسبوعًا دراسيًا (بما في ذلك التقييم النهائي)."
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة تشكيل فرص الأعمال الجزء الثاني؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم في نهاية الوحدة، يتوقع من المتعلمين: تطوير تقدير نقدي للتفاعلات بين وظائف الأعمال المختلفة (الإدارة والمحاسبة) والتعقيد التكاملي الذي يشكل ابتكار الأعمال. تطوير المعرفة والفهم للعناصر المطلوبة لبناء النجاح الطويل الأجل في المنظمات، وكيف يمكن للطلاب المساهمة في تعزيز خلق القيمة على المدى الطويل. تطوير المعرفة والفهم النقدي للنظريات والمفاهيم والنماذج لوظائف الأعمال المختلفة. ب. المهارات المعرفية في نهاية الوحدة، يتوقع من المتعلمين: اختيار وتحليل المعلومات ذات الصلة بمشكلة أو قضية معينة تتعلق بالأعمال والإدارة بشكل نقدي. تقييم ومقارنة وجهات النظر المتنافسة والنماذج والمفاهيم النظرية في سياق المواقف العملية جمع وتلخيص المواد من مجموعة متنوعة من المصادر في بناء الحجج المطبقة على الأعمال والإدارة ج. المهارات العملية والمهنية في نهاية الوحدة، يتوقع من المتعلمين: التواصل بطريقة احترافية في العمل المكتوب، وجهاً لوجه وعبر الإنترنت. التخطيط للتقدم ومراقبته ومراجعته كمتعلم مستقل، بما في ذلك التركيز على تطوير المهارات الشخصية. تطوير الوعي بالقضايا الأخلاقية والمعايير المهنية ذات الصلة بالأعمال والإدارة. د. المهارات الرئيسية القابلة للتحويل في نهاية الوحدة، يتوقع من المتعلمين: البحث عن المعلومات الرقمية وغير الرقمية ذات الصلة واستخدامها من مصادر أخرى غير مواد الوحدة. المقارنة بشكل نقدي واستخدام مناهج مختلفة للقضايا والمشاكل داخل إدارة الأعمال. الانخراط في التفكير النقدي. تعزيز فهم اللغة الأكاديمية وممارسات القراءة والكتابة من أجل المشاركة الفعالة في المعرفة والمهارات الأكاديمية للدراسة في المستوى 5."
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة B207B؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم في نهاية الوحدة، يتوقع من المتعلمين: تطوير تقدير نقدي للتفاعلات بين وظائف الأعمال المختلفة (الإدارة والمحاسبة) والتعقيد التكاملي الذي يشكل ابتكار الأعمال. تطوير المعرفة والفهم للعناصر المطلوبة لبناء النجاح الطويل الأجل في المنظمات، وكيف يمكن للطلاب المساهمة في تعزيز خلق القيمة على المدى الطويل. تطوير المعرفة والفهم النقدي للنظريات والمفاهيم والنماذج لوظائف الأعمال المختلفة. ب. المهارات المعرفية في نهاية الوحدة، يتوقع من المتعلمين: اختيار وتحليل المعلومات ذات الصلة بمشكلة أو قضية معينة تتعلق بالأعمال والإدارة بشكل نقدي. تقييم ومقارنة وجهات النظر المتنافسة والنماذج والمفاهيم النظرية في سياق المواقف العملية جمع وتلخيص المواد من مجموعة متنوعة من المصادر في بناء الحجج المطبقة على الأعمال والإدارة ج. المهارات العملية والمهنية في نهاية الوحدة، يتوقع من المتعلمين: التواصل بطريقة احترافية في العمل المكتوب، وجهاً لوجه وعبر الإنترنت. التخطيط للتقدم ومراقبته ومراجعته كمتعلم مستقل، بما في ذلك التركيز على تطوير المهارات الشخصية. تطوير الوعي بالقضايا الأخلاقية والمعايير المهنية ذات الصلة بالأعمال والإدارة. د. المهارات الرئيسية القابلة للتحويل في نهاية الوحدة، يتوقع من المتعلمين: البحث عن المعلومات الرقمية وغير الرقمية ذات الصلة واستخدامها من مصادر أخرى غير مواد الوحدة. المقارنة بشكل نقدي واستخدام مناهج مختلفة للقضايا والمشاكل داخل إدارة الأعمال. الانخراط في التفكير النقدي. تعزيز فهم اللغة الأكاديمية وممارسات القراءة والكتابة من أجل المشاركة الفعالة في المعرفة والمهارات الأكاديمية للدراسة في المستوى 5."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة تشكيل فرص الأعمال الثانية؟",
        "completion": "تم تصميم هذه الوحدة لتوفير التعلم المفاهيمي والعملي المتوسط للطلاب في مجال الإدارة والمحاسبة. تتألف الوحدة من 16 أسبوعًا دراسيًا (بما في ذلك التقييم النهائي)."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة B207B؟",
        "completion": "تم تصميم هذه الوحدة لتوفير التعلم المفاهيمي والعملي المتوسط للطلاب في مجال الإدارة والمحاسبة. تتألف الوحدة من 16 أسبوعًا دراسيًا (بما في ذلك التقييم النهائي)."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة تشكيل فرص الأعمال الثانية؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم في نهاية الوحدة، يتوقع من المتعلمين: تطوير تقدير نقدي للتفاعلات بين وظائف الأعمال المختلفة (الإدارة والمحاسبة) والتعقيد التكاملي الذي يشكل ابتكار الأعمال. تطوير المعرفة والفهم للعناصر المطلوبة لبناء النجاح الطويل الأجل في المنظمات، وكيف يمكن للطلاب المساهمة في تعزيز خلق القيمة على المدى الطويل. تطوير المعرفة والفهم النقدي للنظريات والمفاهيم والنماذج لوظائف الأعمال المختلفة. ب. المهارات المعرفية في نهاية الوحدة، يتوقع من المتعلمين: اختيار وتحليل المعلومات ذات الصلة بمشكلة أو قضية معينة تتعلق بالأعمال والإدارة بشكل نقدي. تقييم ومقارنة وجهات النظر المتنافسة والنماذج والمفاهيم النظرية في سياق المواقف العملية جمع وتلخيص المواد من مجموعة متنوعة من المصادر في بناء الحجج المطبقة على الأعمال والإدارة ج. المهارات العملية والمهنية في نهاية الوحدة، يتوقع من المتعلمين: التواصل بطريقة احترافية في العمل المكتوب، وجهاً لوجه وعبر الإنترنت. التخطيط للتقدم ومراقبته ومراجعته كمتعلم مستقل، بما في ذلك التركيز على تطوير المهارات الشخصية. تطوير الوعي بالقضايا الأخلاقية والمعايير المهنية ذات الصلة بالأعمال والإدارة. د. المهارات الرئيسية القابلة للتحويل في نهاية الوحدة، يتوقع من المتعلمين: البحث عن المعلومات الرقمية وغير الرقمية ذات الصلة واستخدامها من مصادر أخرى غير مواد الوحدة. المقارنة بشكل نقدي واستخدام مناهج مختلفة للقضايا والمشاكل داخل إدارة الأعمال. الانخراط في التفكير النقدي. تعزيز فهم اللغة الأكاديمية وممارسات القراءة والكتابة من أجل المشاركة الفعالة في المعرفة والمهارات الأكاديمية للدراسة في المستوى 5."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة B207B؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم في نهاية الوحدة، يتوقع من المتعلمين: تطوير تقدير نقدي للتفاعلات بين وظائف الأعمال المختلفة (الإدارة والمحاسبة) والتعقيد التكاملي الذي يشكل ابتكار الأعمال. تطوير المعرفة والفهم للعناصر المطلوبة لبناء النجاح الطويل الأجل في المنظمات، وكيف يمكن للطلاب المساهمة في تعزيز خلق القيمة على المدى الطويل. تطوير المعرفة والفهم النقدي للنظريات والمفاهيم والنماذج لوظائف الأعمال المختلفة. ب. المهارات المعرفية في نهاية الوحدة، يتوقع من المتعلمين: اختيار وتحليل المعلومات ذات الصلة بمشكلة أو قضية معينة تتعلق بالأعمال والإدارة بشكل نقدي. تقييم ومقارنة وجهات النظر المتنافسة والنماذج والمفاهيم النظرية في سياق المواقف العملية جمع وتلخيص المواد من مجموعة متنوعة من المصادر في بناء الحجج المطبقة على الأعمال والإدارة ج. المهارات العملية والمهنية في نهاية الوحدة، يتوقع من المتعلمين: التواصل بطريقة احترافية في العمل المكتوب، وجهاً لوجه وعبر الإنترنت. التخطيط للتقدم ومراقبته ومراجعته كمتعلم مستقل، بما في ذلك التركيز على تطوير المهارات الشخصية. تطوير الوعي بالقضايا الأخلاقية والمعايير المهنية ذات الصلة بالأعمال والإدارة. د. المهارات الرئيسية القابلة للتحويل في نهاية الوحدة، يتوقع من المتعلمين: البحث عن المعلومات الرقمية وغير الرقمية ذات الصلة واستخدامها من مصادر أخرى غير مواد الوحدة. المقارنة بشكل نقدي واستخدام مناهج مختلفة للقضايا والمشاكل داخل إدارة الأعمال. الانخراط في التفكير النقدي. تعزيز فهم اللغة الأكاديمية وممارسات القراءة والكتابة من أجل المشاركة الفعالة في المعرفة والمهارات الأكاديمية للدراسة في المستوى 5."
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة تشكيل فرص العمل الجزء الثاني؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم في نهاية الوحدة، يتوقع من المتعلمين: تطوير تقدير نقدي للتفاعلات بين وظائف الأعمال المختلفة (الإدارة والمحاسبة) والتعقيد التكاملي الذي يشكل ابتكار الأعمال. تطوير المعرفة والفهم للعناصر المطلوبة لبناء النجاح الطويل الأجل في المنظمات، وكيف يمكن للطلاب المساهمة في تعزيز خلق القيمة على المدى الطويل. تطوير المعرفة والفهم النقدي للنظريات والمفاهيم والنماذج لوظائف الأعمال المختلفة. ب. المهارات المعرفية في نهاية الوحدة، يتوقع من المتعلمين: اختيار وتحليل المعلومات ذات الصلة بمشكلة أو قضية معينة تتعلق بالأعمال والإدارة بشكل نقدي. تقييم ومقارنة وجهات النظر المتنافسة والنماذج والمفاهيم النظرية في سياق المواقف العملية جمع وتلخيص المواد من مجموعة متنوعة من المصادر في بناء الحجج المطبقة على الأعمال والإدارة ج. المهارات العملية والمهنية في نهاية الوحدة، يتوقع من المتعلمين: التواصل بطريقة احترافية في العمل المكتوب، وجهاً لوجه وعبر الإنترنت. التخطيط للتقدم ومراقبته ومراجعته كمتعلم مستقل، بما في ذلك التركيز على تطوير المهارات الشخصية. تطوير الوعي بالقضايا الأخلاقية والمعايير المهنية ذات الصلة بالأعمال والإدارة. د. المهارات الرئيسية القابلة للتحويل في نهاية الوحدة، يتوقع من المتعلمين: البحث عن المعلومات الرقمية وغير الرقمية ذات الصلة واستخدامها من مصادر أخرى غير مواد الوحدة. المقارنة بشكل نقدي واستخدام مناهج مختلفة للقضايا والمشاكل داخل إدارة الأعمال. الانخراط في التفكير النقدي. تعزيز فهم اللغة الأكاديمية وممارسات القراءة والكتابة من أجل المشاركة الفعالة في المعرفة والمهارات الأكاديمية للدراسة في المستوى 5."
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة B207B؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم في نهاية الوحدة، يتوقع من المتعلمين: تطوير تقدير نقدي للتفاعلات بين وظائف الأعمال المختلفة (الإدارة والمحاسبة) والتعقيد التكاملي الذي يشكل ابتكار الأعمال. تطوير المعرفة والفهم للعناصر المطلوبة لبناء النجاح الطويل الأجل في المنظمات، وكيف يمكن للطلاب المساهمة في تعزيز خلق القيمة على المدى الطويل. تطوير المعرفة والفهم النقدي للنظريات والمفاهيم والنماذج لوظائف الأعمال المختلفة. ب. المهارات المعرفية في نهاية الوحدة، يتوقع من المتعلمين: اختيار وتحليل المعلومات ذات الصلة بمشكلة أو قضية معينة تتعلق بالأعمال والإدارة بشكل نقدي. تقييم ومقارنة وجهات النظر المتنافسة والنماذج والمفاهيم النظرية في سياق المواقف العملية جمع وتلخيص المواد من مجموعة متنوعة من المصادر في بناء الحجج المطبقة على الأعمال والإدارة ج. المهارات العملية والمهنية في نهاية الوحدة، يتوقع من المتعلمين: التواصل بطريقة احترافية في العمل المكتوب، وجهاً لوجه وعبر الإنترنت. التخطيط للتقدم ومراقبته ومراجعته كمتعلم مستقل، بما في ذلك التركيز على تطوير المهارات الشخصية. تطوير الوعي بالقضايا الأخلاقية والمعايير المهنية ذات الصلة بالأعمال والإدارة. د. المهارات الرئيسية القابلة للتحويل في نهاية الوحدة، يتوقع من المتعلمين: البحث عن المعلومات الرقمية وغير الرقمية ذات الصلة واستخدامها من مصادر أخرى غير مواد الوحدة. المقارنة بشكل نقدي واستخدام مناهج مختلفة للقضايا والمشاكل داخل إدارة الأعمال. الانخراط في التفكير النقدي. تعزيز فهم اللغة الأكاديمية وممارسات القراءة والكتابة من أجل المشاركة الفعالة في المعرفة والمهارات الأكاديمية للدراسة في المستوى 5."
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من أخذ دورة تشكيل فرص الأعمال الثانية؟",
        "completion": "تم تصميم هذه الوحدة لتوفير التعلم المفاهيمي والعملي المتوسط للطلاب في مجال الإدارة والمحاسبة. تتألف الوحدة من 16 أسبوعًا دراسيًا (بما في ذلك التقييم النهائي)."
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف أخذ دورة تشكيل فرص الأعمال الثانية؟",
        "completion": "تم تصميم هذه الوحدة لتوفير التعلم المفاهيمي والعملي المتوسط للطلاب في مجال الإدارة والمحاسبة. تتألف الوحدة من 16 أسبوعًا دراسيًا (بما في ذلك التقييم النهائي)."
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من أخذ دورة B207B؟",
        "completion": "تم تصميم هذه الوحدة لتوفير التعلم المفاهيمي والعملي المتوسط للطلاب في مجال الإدارة والمحاسبة. تتألف الوحدة من 16 أسبوعًا دراسيًا (بما في ذلك التقييم النهائي)."
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف أخذ دورة B207B؟",
        "completion": "تم تصميم هذه الوحدة لتوفير التعلم المفاهيمي والعملي المتوسط للطلاب في مجال الإدارة والمحاسبة. تتألف الوحدة من 16 أسبوعًا دراسيًا (بما في ذلك التقييم النهائي)."
    },
    {
        "prompt": "ما هو رمز وحدة تشكيل فرص الأعمال الثانية؟",
        "completion": "ب207ب"
    },
    {
        "prompt": "ما هو رمز تشكيل فرص الأعمال الثاني؟",
        "completion": "ب207ب"
    },
    {
        "prompt": "ما هو هوية برنامج تشكيل فرص الأعمال الثاني؟",
        "completion": "ب207ب"
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة B207B؟",
        "completion": "تشكيل فرص الأعمال الجزء الثاني"
    },
    {
        "prompt": "ما هو B207B؟",
        "completion": "تشكيل فرص الأعمال الجزء الثاني"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الوحدات الدراسية التي يمتلكها B207B؟",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات التي تمتلكها B207B؟",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات في دورة تشكيل فرص العمل الثانية؟",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الوحدات الدراسية في دورة تشكيل فرص الأعمال الثانية؟",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "ما هي الكلية التي تقدم برنامج تشكيل فرص الأعمال الثاني؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "من أي كلية يتم تقديم B207B؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم الكلية التي تقدم برنامج تشكيل فرص الأعمال الثاني؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي المتطلبات الأساسية للمشاركة في دورة تشكيل فرص الأعمال الثانية؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي المتطلبات الأساسية لـ B207B؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is Financial Accounting module?",
        "completion": "This course is the first of two modules leading to the Professional Certificate in Accounting (K01). We strongly recommend that you study this course before Management accounting (B292), but both courses can be studied independently. This is a Level 2 course and students need to have a good knowledge of financial accounting, obtained either through Level 1 study with the AOU or by doing equivalent work at another university. Ideal preparation for this course would be our Level 1 course Fundamentals of Accounting (B124)."
    },
    {
        "prompt": "What is B291 module?",
        "completion": "This course is the first of two modules leading to the Professional Certificate in Accounting (K01). We strongly recommend that you study this course before Management accounting (B292), but both courses can be studied independently. This is a Level 2 course and students need to have a good knowledge of financial accounting, obtained either through Level 1 study with the AOU or by doing equivalent work at another university. Ideal preparation for this course would be our Level 1 course Fundamentals of Accounting (B124)."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about Financial Accounting?",
        "completion": "This course is the first of two modules leading to the Professional Certificate in Accounting (K01). We strongly recommend that you study this course before Management accounting (B292), but both courses can be studied independently. This is a Level 2 course and students need to have a good knowledge of financial accounting, obtained either through Level 1 study with the AOU or by doing equivalent work at another university. Ideal preparation for this course would be our Level 1 course Fundamentals of Accounting (B124)."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about B291?",
        "completion": "This course is the first of two modules leading to the Professional Certificate in Accounting (K01). We strongly recommend that you study this course before Management accounting (B292), but both courses can be studied independently. This is a Level 2 course and students need to have a good knowledge of financial accounting, obtained either through Level 1 study with the AOU or by doing equivalent work at another university. Ideal preparation for this course would be our Level 1 course Fundamentals of Accounting (B124)."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Financial Accounting course?",
        "completion": "This course is the first of two modules leading to the Professional Certificate in Accounting (K01). We strongly recommend that you study this course before Management accounting (B292), but both courses can be studied independently. This is a Level 2 course and students need to have a good knowledge of financial accounting, obtained either through Level 1 study with the AOU or by doing equivalent work at another university. Ideal preparation for this course would be our Level 1 course Fundamentals of Accounting (B124)."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in B291 course?",
        "completion": "This course is the first of two modules leading to the Professional Certificate in Accounting (K01). We strongly recommend that you study this course before Management accounting (B292), but both courses can be studied independently. This is a Level 2 course and students need to have a good knowledge of financial accounting, obtained either through Level 1 study with the AOU or by doing equivalent work at another university. Ideal preparation for this course would be our Level 1 course Fundamentals of Accounting (B124)."
    },
    {
        "prompt": "What is the Financial Accounting course name in Arabic?",
        "completion": "المحاسبة المالية"
    },
    {
        "prompt": "What is the B291 course name in Arabic?",
        "completion": "المحاسبة المالية"
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying Financial Accounting?",
        "completion": "This is the course for students if they want a route into the accountancy profession or need to gain fundamental accounting skills for a management or other role. Students will gain an understanding of how financial statements are prepared and develop the skills to prepare financial statements. Students will explore differences in financial accounting for different businesses, building an understanding of the frameworks underpinning accounting and audit practice."
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying B291?",
        "completion": "This is the course for students if they want a route into the accountancy profession or need to gain fundamental accounting skills for a management or other role. Students will gain an understanding of how financial statements are prepared and develop the skills to prepare financial statements. Students will explore differences in financial accounting for different businesses, building an understanding of the frameworks underpinning accounting and audit practice."
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying Financial Accounting?",
        "completion": "A. Knowledge and understandingA1: Demonstrate understanding of the role and importance of accounting in the various types of business and other organisations.A2: Demonstrate understanding of the accounting regulatory framework in the UK and EU as well as within the context of international financial and capital markets.A3: Demonstrate understanding of the qualitative characteristics of financial accounting information, accounting concepts and principles.A4: Demonstrate the ability to prepare financial statements based on application of accounting concepts, regulations and principles.B. Cognitive skillsB1: Review and illustrate the purpose, context and environmental influences and constraints on financial accounting and business practices (Unit 1). B2: Explain, analyse and apply the mechanism of double-entry bookkeeping and the accounting cycle (Unit 2). B3: Identify, classify, measure and summarise the elements of financial statements applying accounting principles and concepts (Units 3 and 4). B4: Explain and interpret the purpose, form and content of the three main financial statements; income statement, balance sheet and cash flow statement (Unit 5). B5: Explain and evaluate the need for ethics in the behaviour of accountants and the need for independent auditing in the reporting process of public and large enterprises (Unit 6). B6: Explain and review the relations between corporate governance,auditing and financing (Unit 7).C. Practical and professional skillsC1: Record transactions and events, and maintain accounting records manually and gain some familiarity with computerised accounting software (Units 3 and 4).C2: Prepare periodic financial statements for sole traders, partnerships, non-profit organisations and single-entity private and public limited companies (Unit 5)D. Key transferable skills.D1: Use simple mathematics for the purpose of calculations in bookkeeping, accounting and preparing/analysing financial statements, including basic ratio analysis."
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying B291?",
        "completion": "A. Knowledge and understandingA1: Demonstrate understanding of the role and importance of accounting in the various types of business and other organisations.A2: Demonstrate understanding of the accounting regulatory framework in the UK and EU as well as within the context of international financial and capital markets.A3: Demonstrate understanding of the qualitative characteristics of financial accounting information, accounting concepts and principles.A4: Demonstrate the ability to prepare financial statements based on application of accounting concepts, regulations and principles.B. Cognitive skillsB1: Review and illustrate the purpose, context and environmental influences and constraints on financial accounting and business practices (Unit 1). B2: Explain, analyse and apply the mechanism of double-entry bookkeeping and the accounting cycle (Unit 2). B3: Identify, classify, measure and summarise the elements of financial statements applying accounting principles and concepts (Units 3 and 4). B4: Explain and interpret the purpose, form and content of the three main financial statements; income statement, balance sheet and cash flow statement (Unit 5). B5: Explain and evaluate the need for ethics in the behaviour of accountants and the need for independent auditing in the reporting process of public and large enterprises (Unit 6). B6: Explain and review the relations between corporate governance,auditing and financing (Unit 7).C. Practical and professional skillsC1: Record transactions and events, and maintain accounting records manually and gain some familiarity with computerised accounting software (Units 3 and 4).C2: Prepare periodic financial statements for sole traders, partnerships, non-profit organisations and single-entity private and public limited companies (Unit 5)D. Key transferable skills.D1: Use simple mathematics for the purpose of calculations in bookkeeping, accounting and preparing/analysing financial statements, including basic ratio analysis."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Financial Accounting? module",
        "completion": "This is the course for students if they want a route into the accountancy profession or need to gain fundamental accounting skills for a management or other role. Students will gain an understanding of how financial statements are prepared and develop the skills to prepare financial statements. Students will explore differences in financial accounting for different businesses, building an understanding of the frameworks underpinning accounting and audit practice."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in B291? module",
        "completion": "This is the course for students if they want a route into the accountancy profession or need to gain fundamental accounting skills for a management or other role. Students will gain an understanding of how financial statements are prepared and develop the skills to prepare financial statements. Students will explore differences in financial accounting for different businesses, building an understanding of the frameworks underpinning accounting and audit practice."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Financial Accounting? module",
        "completion": "A. Knowledge and understandingA1: Demonstrate understanding of the role and importance of accounting in the various types of business and other organisations.A2: Demonstrate understanding of the accounting regulatory framework in the UK and EU as well as within the context of international financial and capital markets.A3: Demonstrate understanding of the qualitative characteristics of financial accounting information, accounting concepts and principles.A4: Demonstrate the ability to prepare financial statements based on application of accounting concepts, regulations and principles.B. Cognitive skillsB1: Review and illustrate the purpose, context and environmental influences and constraints on financial accounting and business practices (Unit 1). B2: Explain, analyse and apply the mechanism of double-entry bookkeeping and the accounting cycle (Unit 2). B3: Identify, classify, measure and summarise the elements of financial statements applying accounting principles and concepts (Units 3 and 4). B4: Explain and interpret the purpose, form and content of the three main financial statements; income statement, balance sheet and cash flow statement (Unit 5). B5: Explain and evaluate the need for ethics in the behaviour of accountants and the need for independent auditing in the reporting process of public and large enterprises (Unit 6). B6: Explain and review the relations between corporate governance,auditing and financing (Unit 7).C. Practical and professional skillsC1: Record transactions and events, and maintain accounting records manually and gain some familiarity with computerised accounting software (Units 3 and 4).C2: Prepare periodic financial statements for sole traders, partnerships, non-profit organisations and single-entity private and public limited companies (Unit 5)D. Key transferable skills.D1: Use simple mathematics for the purpose of calculations in bookkeeping, accounting and preparing/analysing financial statements, including basic ratio analysis."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in B291? module",
        "completion": "A. Knowledge and understandingA1: Demonstrate understanding of the role and importance of accounting in the various types of business and other organisations.A2: Demonstrate understanding of the accounting regulatory framework in the UK and EU as well as within the context of international financial and capital markets.A3: Demonstrate understanding of the qualitative characteristics of financial accounting information, accounting concepts and principles.A4: Demonstrate the ability to prepare financial statements based on application of accounting concepts, regulations and principles.B. Cognitive skillsB1: Review and illustrate the purpose, context and environmental influences and constraints on financial accounting and business practices (Unit 1). B2: Explain, analyse and apply the mechanism of double-entry bookkeeping and the accounting cycle (Unit 2). B3: Identify, classify, measure and summarise the elements of financial statements applying accounting principles and concepts (Units 3 and 4). B4: Explain and interpret the purpose, form and content of the three main financial statements; income statement, balance sheet and cash flow statement (Unit 5). B5: Explain and evaluate the need for ethics in the behaviour of accountants and the need for independent auditing in the reporting process of public and large enterprises (Unit 6). B6: Explain and review the relations between corporate governance,auditing and financing (Unit 7).C. Practical and professional skillsC1: Record transactions and events, and maintain accounting records manually and gain some familiarity with computerised accounting software (Units 3 and 4).C2: Prepare periodic financial statements for sole traders, partnerships, non-profit organisations and single-entity private and public limited companies (Unit 5)D. Key transferable skills.D1: Use simple mathematics for the purpose of calculations in bookkeeping, accounting and preparing/analysing financial statements, including basic ratio analysis."
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking Financial Accounting? course",
        "completion": "A. Knowledge and understandingA1: Demonstrate understanding of the role and importance of accounting in the various types of business and other organisations.A2: Demonstrate understanding of the accounting regulatory framework in the UK and EU as well as within the context of international financial and capital markets.A3: Demonstrate understanding of the qualitative characteristics of financial accounting information, accounting concepts and principles.A4: Demonstrate the ability to prepare financial statements based on application of accounting concepts, regulations and principles.B. Cognitive skillsB1: Review and illustrate the purpose, context and environmental influences and constraints on financial accounting and business practices (Unit 1). B2: Explain, analyse and apply the mechanism of double-entry bookkeeping and the accounting cycle (Unit 2). B3: Identify, classify, measure and summarise the elements of financial statements applying accounting principles and concepts (Units 3 and 4). B4: Explain and interpret the purpose, form and content of the three main financial statements; income statement, balance sheet and cash flow statement (Unit 5). B5: Explain and evaluate the need for ethics in the behaviour of accountants and the need for independent auditing in the reporting process of public and large enterprises (Unit 6). B6: Explain and review the relations between corporate governance,auditing and financing (Unit 7).C. Practical and professional skillsC1: Record transactions and events, and maintain accounting records manually and gain some familiarity with computerised accounting software (Units 3 and 4).C2: Prepare periodic financial statements for sole traders, partnerships, non-profit organisations and single-entity private and public limited companies (Unit 5)D. Key transferable skills.D1: Use simple mathematics for the purpose of calculations in bookkeeping, accounting and preparing/analysing financial statements, including basic ratio analysis."
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking B291? course",
        "completion": "A. Knowledge and understandingA1: Demonstrate understanding of the role and importance of accounting in the various types of business and other organisations.A2: Demonstrate understanding of the accounting regulatory framework in the UK and EU as well as within the context of international financial and capital markets.A3: Demonstrate understanding of the qualitative characteristics of financial accounting information, accounting concepts and principles.A4: Demonstrate the ability to prepare financial statements based on application of accounting concepts, regulations and principles.B. Cognitive skillsB1: Review and illustrate the purpose, context and environmental influences and constraints on financial accounting and business practices (Unit 1). B2: Explain, analyse and apply the mechanism of double-entry bookkeeping and the accounting cycle (Unit 2). B3: Identify, classify, measure and summarise the elements of financial statements applying accounting principles and concepts (Units 3 and 4). B4: Explain and interpret the purpose, form and content of the three main financial statements; income statement, balance sheet and cash flow statement (Unit 5). B5: Explain and evaluate the need for ethics in the behaviour of accountants and the need for independent auditing in the reporting process of public and large enterprises (Unit 6). B6: Explain and review the relations between corporate governance,auditing and financing (Unit 7).C. Practical and professional skillsC1: Record transactions and events, and maintain accounting records manually and gain some familiarity with computerised accounting software (Units 3 and 4).C2: Prepare periodic financial statements for sole traders, partnerships, non-profit organisations and single-entity private and public limited companies (Unit 5)D. Key transferable skills.D1: Use simple mathematics for the purpose of calculations in bookkeeping, accounting and preparing/analysing financial statements, including basic ratio analysis."
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the Financial Accounting? course",
        "completion": "This is the course for students if they want a route into the accountancy profession or need to gain fundamental accounting skills for a management or other role. Students will gain an understanding of how financial statements are prepared and develop the skills to prepare financial statements. Students will explore differences in financial accounting for different businesses, building an understanding of the frameworks underpinning accounting and audit practice."
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the Financial Accounting? course",
        "completion": "This is the course for students if they want a route into the accountancy profession or need to gain fundamental accounting skills for a management or other role. Students will gain an understanding of how financial statements are prepared and develop the skills to prepare financial statements. Students will explore differences in financial accounting for different businesses, building an understanding of the frameworks underpinning accounting and audit practice."
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the B291? course",
        "completion": "This is the course for students if they want a route into the accountancy profession or need to gain fundamental accounting skills for a management or other role. Students will gain an understanding of how financial statements are prepared and develop the skills to prepare financial statements. Students will explore differences in financial accounting for different businesses, building an understanding of the frameworks underpinning accounting and audit practice."
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the B291? course",
        "completion": "This is the course for students if they want a route into the accountancy profession or need to gain fundamental accounting skills for a management or other role. Students will gain an understanding of how financial statements are prepared and develop the skills to prepare financial statements. Students will explore differences in financial accounting for different businesses, building an understanding of the frameworks underpinning accounting and audit practice."
    },
    {
        "prompt": "What is the module code of Financial Accounting?",
        "completion": "B291"
    },
    {
        "prompt": "What is the code of Financial Accounting?",
        "completion": "B291"
    },
    {
        "prompt": "What is the id of Financial Accounting?",
        "completion": "B291"
    },
    {
        "prompt": "What is B291 module?",
        "completion": "Financial Accounting"
    },
    {
        "prompt": "What is B291?",
        "completion": "Financial Accounting"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the B291? have",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the B291? have",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the Financial Accounting? have",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the Financial Accounting? have",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is Financial Accounting offered by?",
        "completion": "Faculty of Business Studies"
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is B291 offered by?",
        "completion": "Faculty of Business Studies"
    },
    {
        "prompt": "What is the name of the faculty that Financial Accounting is offered by?",
        "completion": "Faculty of Business Studies"
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the Financial Accounting?",
        "completion": "B124"
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the B291?",
        "completion": "B124"
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة المحاسبة المالية؟",
        "completion": "هذه الدورة هي الأولى من وحدتين تؤديان إلى الحصول على الشهادة المهنية في المحاسبة (K01). نوصيك بشدة بدراسة هذه الدورة قبل المحاسبة الإدارية (B292)، ولكن يمكن دراسة كلتا الدورتين بشكل مستقل. هذه دورة من المستوى 2 ويحتاج الطلاب إلى معرفة جيدة بالمحاسبة المالية، والتي يتم الحصول عليها إما من خلال الدراسة في المستوى 1 مع AOU أو من خلال القيام بعمل مكافئ في جامعة أخرى. سيكون الإعداد المثالي لهذه الدورة هو دورة المستوى 1 أساسيات المحاسبة (B124)."
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة B291؟",
        "completion": "هذه الدورة هي الأولى من وحدتين تؤديان إلى الحصول على الشهادة المهنية في المحاسبة (K01). نوصيك بشدة بدراسة هذه الدورة قبل المحاسبة الإدارية (B292)، ولكن يمكن دراسة كلتا الدورتين بشكل مستقل. هذه دورة من المستوى 2 ويحتاج الطلاب إلى معرفة جيدة بالمحاسبة المالية، والتي يتم الحصول عليها إما من خلال الدراسة في المستوى 1 مع AOU أو من خلال القيام بعمل مكافئ في جامعة أخرى. سيكون الإعداد المثالي لهذه الدورة هو دورة المستوى 1 أساسيات المحاسبة (B124)."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن المحاسبة المالية؟",
        "completion": "هذه الدورة هي الأولى من وحدتين تؤديان إلى الحصول على الشهادة المهنية في المحاسبة (K01). نوصيك بشدة بدراسة هذه الدورة قبل المحاسبة الإدارية (B292)، ولكن يمكن دراسة كلتا الدورتين بشكل مستقل. هذه دورة من المستوى 2 ويحتاج الطلاب إلى معرفة جيدة بالمحاسبة المالية، والتي يتم الحصول عليها إما من خلال الدراسة في المستوى 1 مع AOU أو من خلال القيام بعمل مكافئ في جامعة أخرى. سيكون الإعداد المثالي لهذه الدورة هو دورة المستوى 1 أساسيات المحاسبة (B124)."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن B291؟",
        "completion": "هذه الدورة هي الأولى من وحدتين تؤديان إلى الحصول على الشهادة المهنية في المحاسبة (K01). نوصيك بشدة بدراسة هذه الدورة قبل المحاسبة الإدارية (B292)، ولكن يمكن دراسة كلتا الدورتين بشكل مستقل. هذه دورة من المستوى 2 ويحتاج الطلاب إلى معرفة جيدة بالمحاسبة المالية، والتي يتم الحصول عليها إما من خلال الدراسة في المستوى 1 مع AOU أو من خلال القيام بعمل مكافئ في جامعة أخرى. سيكون الإعداد المثالي لهذه الدورة هو دورة المستوى 1 أساسيات المحاسبة (B124)."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة المحاسبة المالية؟",
        "completion": "هذه الدورة هي الأولى من وحدتين تؤديان إلى الحصول على الشهادة المهنية في المحاسبة (K01). نوصيك بشدة بدراسة هذه الدورة قبل المحاسبة الإدارية (B292)، ولكن يمكن دراسة كلتا الدورتين بشكل مستقل. هذه دورة من المستوى 2 ويحتاج الطلاب إلى معرفة جيدة بالمحاسبة المالية، والتي يتم الحصول عليها إما من خلال الدراسة في المستوى 1 مع AOU أو من خلال القيام بعمل مكافئ في جامعة أخرى. سيكون الإعداد المثالي لهذه الدورة هو دورة المستوى 1 أساسيات المحاسبة (B124)."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة B291؟",
        "completion": "هذه الدورة هي الأولى من وحدتين تؤديان إلى الحصول على الشهادة المهنية في المحاسبة (K01). نوصيك بشدة بدراسة هذه الدورة قبل المحاسبة الإدارية (B292)، ولكن يمكن دراسة كلتا الدورتين بشكل مستقل. هذه دورة من المستوى 2 ويحتاج الطلاب إلى معرفة جيدة بالمحاسبة المالية، والتي يتم الحصول عليها إما من خلال الدراسة في المستوى 1 مع AOU أو من خلال القيام بعمل مكافئ في جامعة أخرى. سيكون الإعداد المثالي لهذه الدورة هو دورة المستوى 1 أساسيات المحاسبة (B124)."
    },
    {
        "prompt": "ما اسم مقرر المحاسبة المالية باللغة العربية؟",
        "completion": "المحاسبة المالية"
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم دورة B291 باللغة العربية؟",
        "completion": "المحاسبة المالية"
    },
    {
        "prompt": "ما هي فوائد دراسة المحاسبة المالية؟",
        "completion": "هذه الدورة مخصصة للطلاب الذين يريدون مسارًا نحو مهنة المحاسبة أو يحتاجون إلى اكتساب مهارات المحاسبة الأساسية لمنصب إداري أو دور آخر. سيكتسب الطلاب فهمًا لكيفية إعداد البيانات المالية وتطوير المهارات اللازمة لإعداد البيانات المالية. سيستكشف الطلاب الاختلافات في المحاسبة المالية لمختلف الشركات، وبناء فهم للأطر التي تدعم ممارسات المحاسبة والتدقيق."
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة B291؟",
        "completion": "هذه الدورة مخصصة للطلاب الذين يريدون مسارًا نحو مهنة المحاسبة أو يحتاجون إلى اكتساب مهارات المحاسبة الأساسية لمنصب إداري أو دور آخر. سيكتسب الطلاب فهمًا لكيفية إعداد البيانات المالية وتطوير المهارات اللازمة لإعداد البيانات المالية. سيستكشف الطلاب الاختلافات في المحاسبة المالية لمختلف الشركات، وبناء فهم للأطر التي تدعم ممارسات المحاسبة والتدقيق."
    },
    {
        "prompt": "ما هي فوائد دراسة المحاسبة المالية؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم أ1: إظهار الفهم لدور وأهمية المحاسبة في مختلف أنواع الأعمال والمنظمات الأخرى. أ2: إظهار الفهم للإطار التنظيمي المحاسبي في المملكة المتحدة والاتحاد الأوروبي وكذلك في سياق الأسواق المالية ورأس المال الدولية. أ3: إظهار الفهم للخصائص النوعية لمعلومات المحاسبة المالية ومفاهيم ومبادئ المحاسبة. أ4: إظهار القدرة على إعداد البيانات المالية بناءً على تطبيق المفاهيم واللوائح والمبادئ المحاسبية. ب. المهارات المعرفية ب1: مراجعة وتوضيح الغرض والسياق والتأثيرات والقيود البيئية على المحاسبة المالية وممارسات الأعمال (الوحدة 1). ب2: شرح وتحليل وتطبيق آلية القيد المزدوج والدورة المحاسبية (الوحدة 2). ب3: تحديد وتصنيف وقياس وتلخيص عناصر البيانات المالية بتطبيق مبادئ ومفاهيم المحاسبة (الوحدتان 3 و4). ب4: شرح وتفسير الغرض وشكل ومحتوى البيانات المالية الرئيسية الثلاثة؛ بيان الدخل والميزانية العمومية وبيان التدفق النقدي (الوحدة 5). ب5: شرح وتقييم الحاجة إلى الأخلاقيات في سلوك المحاسبين والحاجة إلى التدقيق المستقل في عملية إعداد التقارير للمؤسسات العامة والكبيرة (الوحدة 6). ب6: شرح ومراجعة العلاقات بين حوكمة الشركات والتدقيق والتمويل (الوحدة 7). ج. المهارات العملية والمهنية ج1: تسجيل المعاملات والأحداث، والحفاظ على السجلات المحاسبية يدويًا واكتساب بعض الألفة مع برامج المحاسبة المحوسبة (الوحدتان 3 و4). ج2: إعداد البيانات المالية الدورية للتجار الفرديين والشراكات والمنظمات غير الربحية والشركات الخاصة والعامة المحدودة ذات الكيان الواحد (الوحدة 5) د. المهارات الرئيسية القابلة للتحويل. د1: استخدام الرياضيات البسيطة لغرض الحسابات في مسك الدفاتر والمحاسبة وإعداد / تحليل البيانات المالية، بما في ذلك تحليل النسبة الأساسية."
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة B291؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم أ1: إظهار الفهم لدور وأهمية المحاسبة في مختلف أنواع الأعمال والمنظمات الأخرى. أ2: إظهار الفهم للإطار التنظيمي المحاسبي في المملكة المتحدة والاتحاد الأوروبي وكذلك في سياق الأسواق المالية ورأس المال الدولية. أ3: إظهار الفهم للخصائص النوعية لمعلومات المحاسبة المالية ومفاهيم ومبادئ المحاسبة. أ4: إظهار القدرة على إعداد البيانات المالية بناءً على تطبيق المفاهيم واللوائح والمبادئ المحاسبية. ب. المهارات المعرفية ب1: مراجعة وتوضيح الغرض والسياق والتأثيرات والقيود البيئية على المحاسبة المالية وممارسات الأعمال (الوحدة 1). ب2: شرح وتحليل وتطبيق آلية القيد المزدوج والدورة المحاسبية (الوحدة 2). ب3: تحديد وتصنيف وقياس وتلخيص عناصر البيانات المالية بتطبيق مبادئ ومفاهيم المحاسبة (الوحدتان 3 و4). ب4: شرح وتفسير الغرض وشكل ومحتوى البيانات المالية الرئيسية الثلاثة؛ بيان الدخل والميزانية العمومية وبيان التدفق النقدي (الوحدة 5). ب5: شرح وتقييم الحاجة إلى الأخلاقيات في سلوك المحاسبين والحاجة إلى التدقيق المستقل في عملية إعداد التقارير للمؤسسات العامة والكبيرة (الوحدة 6). ب6: شرح ومراجعة العلاقات بين حوكمة الشركات والتدقيق والتمويل (الوحدة 7). ج. المهارات العملية والمهنية ج1: تسجيل المعاملات والأحداث، والحفاظ على السجلات المحاسبية يدويًا واكتساب بعض الألفة مع برامج المحاسبة المحوسبة (الوحدتان 3 و4). ج2: إعداد البيانات المالية الدورية للتجار الفرديين والشراكات والمنظمات غير الربحية والشركات الخاصة والعامة المحدودة ذات الكيان الواحد (الوحدة 5) د. المهارات الرئيسية القابلة للتحويل. د1: استخدام الرياضيات البسيطة لغرض الحسابات في مسك الدفاتر والمحاسبة وإعداد / تحليل البيانات المالية، بما في ذلك تحليل النسبة الأساسية."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة المحاسبة المالية؟",
        "completion": "هذه الدورة مخصصة للطلاب الذين يريدون مسارًا نحو مهنة المحاسبة أو يحتاجون إلى اكتساب مهارات المحاسبة الأساسية لمنصب إداري أو دور آخر. سيكتسب الطلاب فهمًا لكيفية إعداد البيانات المالية وتطوير المهارات اللازمة لإعداد البيانات المالية. سيستكشف الطلاب الاختلافات في المحاسبة المالية لمختلف الشركات، وبناء فهم للأطر التي تدعم ممارسات المحاسبة والتدقيق."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في الوحدة B291؟",
        "completion": "هذه الدورة مخصصة للطلاب الذين يريدون مسارًا نحو مهنة المحاسبة أو يحتاجون إلى اكتساب مهارات المحاسبة الأساسية لمنصب إداري أو دور آخر. سيكتسب الطلاب فهمًا لكيفية إعداد البيانات المالية وتطوير المهارات اللازمة لإعداد البيانات المالية. سيستكشف الطلاب الاختلافات في المحاسبة المالية لمختلف الشركات، وبناء فهم للأطر التي تدعم ممارسات المحاسبة والتدقيق."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة المحاسبة المالية؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم أ1: إظهار الفهم لدور وأهمية المحاسبة في مختلف أنواع الأعمال والمنظمات الأخرى. أ2: إظهار الفهم للإطار التنظيمي المحاسبي في المملكة المتحدة والاتحاد الأوروبي وكذلك في سياق الأسواق المالية ورأس المال الدولية. أ3: إظهار الفهم للخصائص النوعية لمعلومات المحاسبة المالية ومفاهيم ومبادئ المحاسبة. أ4: إظهار القدرة على إعداد البيانات المالية بناءً على تطبيق المفاهيم واللوائح والمبادئ المحاسبية. ب. المهارات المعرفية ب1: مراجعة وتوضيح الغرض والسياق والتأثيرات والقيود البيئية على المحاسبة المالية وممارسات الأعمال (الوحدة 1). ب2: شرح وتحليل وتطبيق آلية القيد المزدوج والدورة المحاسبية (الوحدة 2). ب3: تحديد وتصنيف وقياس وتلخيص عناصر البيانات المالية بتطبيق مبادئ ومفاهيم المحاسبة (الوحدتان 3 و4). ب4: شرح وتفسير الغرض وشكل ومحتوى البيانات المالية الرئيسية الثلاثة؛ بيان الدخل والميزانية العمومية وبيان التدفق النقدي (الوحدة 5). ب5: شرح وتقييم الحاجة إلى الأخلاقيات في سلوك المحاسبين والحاجة إلى التدقيق المستقل في عملية إعداد التقارير للمؤسسات العامة والكبيرة (الوحدة 6). ب6: شرح ومراجعة العلاقات بين حوكمة الشركات والتدقيق والتمويل (الوحدة 7). ج. المهارات العملية والمهنية ج1: تسجيل المعاملات والأحداث، والحفاظ على السجلات المحاسبية يدويًا واكتساب بعض الألفة مع برامج المحاسبة المحوسبة (الوحدتان 3 و4). ج2: إعداد البيانات المالية الدورية للتجار الفرديين والشراكات والمنظمات غير الربحية والشركات الخاصة والعامة المحدودة ذات الكيان الواحد (الوحدة 5) د. المهارات الرئيسية القابلة للتحويل. د1: استخدام الرياضيات البسيطة لغرض الحسابات في مسك الدفاتر والمحاسبة وإعداد / تحليل البيانات المالية، بما في ذلك تحليل النسبة الأساسية."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في الوحدة B291؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم أ1: إظهار الفهم لدور وأهمية المحاسبة في مختلف أنواع الأعمال والمنظمات الأخرى. أ2: إظهار الفهم للإطار التنظيمي المحاسبي في المملكة المتحدة والاتحاد الأوروبي وكذلك في سياق الأسواق المالية ورأس المال الدولية. أ3: إظهار الفهم للخصائص النوعية لمعلومات المحاسبة المالية ومفاهيم ومبادئ المحاسبة. أ4: إظهار القدرة على إعداد البيانات المالية بناءً على تطبيق المفاهيم واللوائح والمبادئ المحاسبية. ب. المهارات المعرفية ب1: مراجعة وتوضيح الغرض والسياق والتأثيرات والقيود البيئية على المحاسبة المالية وممارسات الأعمال (الوحدة 1). ب2: شرح وتحليل وتطبيق آلية القيد المزدوج والدورة المحاسبية (الوحدة 2). ب3: تحديد وتصنيف وقياس وتلخيص عناصر البيانات المالية بتطبيق مبادئ ومفاهيم المحاسبة (الوحدتان 3 و4). ب4: شرح وتفسير الغرض وشكل ومحتوى البيانات المالية الرئيسية الثلاثة؛ بيان الدخل والميزانية العمومية وبيان التدفق النقدي (الوحدة 5). ب5: شرح وتقييم الحاجة إلى الأخلاقيات في سلوك المحاسبين والحاجة إلى التدقيق المستقل في عملية إعداد التقارير للمؤسسات العامة والكبيرة (الوحدة 6). ب6: شرح ومراجعة العلاقات بين حوكمة الشركات والتدقيق والتمويل (الوحدة 7). ج. المهارات العملية والمهنية ج1: تسجيل المعاملات والأحداث، والحفاظ على السجلات المحاسبية يدويًا واكتساب بعض الألفة مع برامج المحاسبة المحوسبة (الوحدتان 3 و4). ج2: إعداد البيانات المالية الدورية للتجار الفرديين والشراكات والمنظمات غير الربحية والشركات الخاصة والعامة المحدودة ذات الكيان الواحد (الوحدة 5) د. المهارات الرئيسية القابلة للتحويل. د1: استخدام الرياضيات البسيطة لغرض الحسابات في مسك الدفاتر والمحاسبة وإعداد / تحليل البيانات المالية، بما في ذلك تحليل النسبة الأساسية."
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة المحاسبة المالية؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم أ1: إظهار الفهم لدور وأهمية المحاسبة في مختلف أنواع الأعمال والمنظمات الأخرى. أ2: إظهار الفهم للإطار التنظيمي المحاسبي في المملكة المتحدة والاتحاد الأوروبي وكذلك في سياق الأسواق المالية ورأس المال الدولية. أ3: إظهار الفهم للخصائص النوعية لمعلومات المحاسبة المالية ومفاهيم ومبادئ المحاسبة. أ4: إظهار القدرة على إعداد البيانات المالية بناءً على تطبيق المفاهيم واللوائح والمبادئ المحاسبية. ب. المهارات المعرفية ب1: مراجعة وتوضيح الغرض والسياق والتأثيرات والقيود البيئية على المحاسبة المالية وممارسات الأعمال (الوحدة 1). ب2: شرح وتحليل وتطبيق آلية القيد المزدوج والدورة المحاسبية (الوحدة 2). ب3: تحديد وتصنيف وقياس وتلخيص عناصر البيانات المالية بتطبيق مبادئ ومفاهيم المحاسبة (الوحدتان 3 و4). ب4: شرح وتفسير الغرض وشكل ومحتوى البيانات المالية الرئيسية الثلاثة؛ بيان الدخل والميزانية العمومية وبيان التدفق النقدي (الوحدة 5). ب5: شرح وتقييم الحاجة إلى الأخلاقيات في سلوك المحاسبين والحاجة إلى التدقيق المستقل في عملية إعداد التقارير للمؤسسات العامة والكبيرة (الوحدة 6). ب6: شرح ومراجعة العلاقات بين حوكمة الشركات والتدقيق والتمويل (الوحدة 7). ج. المهارات العملية والمهنية ج1: تسجيل المعاملات والأحداث، والحفاظ على السجلات المحاسبية يدويًا واكتساب بعض الألفة مع برامج المحاسبة المحوسبة (الوحدتان 3 و4). ج2: إعداد البيانات المالية الدورية للتجار الفرديين والشراكات والمنظمات غير الربحية والشركات الخاصة والعامة المحدودة ذات الكيان الواحد (الوحدة 5) د. المهارات الرئيسية القابلة للتحويل. د1: استخدام الرياضيات البسيطة لغرض الحسابات في مسك الدفاتر والمحاسبة وإعداد / تحليل البيانات المالية، بما في ذلك تحليل النسبة الأساسية."
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة B291؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم أ1: إظهار الفهم لدور وأهمية المحاسبة في مختلف أنواع الأعمال والمنظمات الأخرى. أ2: إظهار الفهم للإطار التنظيمي المحاسبي في المملكة المتحدة والاتحاد الأوروبي وكذلك في سياق الأسواق المالية ورأس المال الدولية. أ3: إظهار الفهم للخصائص النوعية لمعلومات المحاسبة المالية ومفاهيم ومبادئ المحاسبة. أ4: إظهار القدرة على إعداد البيانات المالية بناءً على تطبيق المفاهيم واللوائح والمبادئ المحاسبية. ب. المهارات المعرفية ب1: مراجعة وتوضيح الغرض والسياق والتأثيرات والقيود البيئية على المحاسبة المالية وممارسات الأعمال (الوحدة 1). ب2: شرح وتحليل وتطبيق آلية القيد المزدوج والدورة المحاسبية (الوحدة 2). ب3: تحديد وتصنيف وقياس وتلخيص عناصر البيانات المالية بتطبيق مبادئ ومفاهيم المحاسبة (الوحدتان 3 و4). ب4: شرح وتفسير الغرض وشكل ومحتوى البيانات المالية الرئيسية الثلاثة؛ بيان الدخل والميزانية العمومية وبيان التدفق النقدي (الوحدة 5). ب5: شرح وتقييم الحاجة إلى الأخلاقيات في سلوك المحاسبين والحاجة إلى التدقيق المستقل في عملية إعداد التقارير للمؤسسات العامة والكبيرة (الوحدة 6). ب6: شرح ومراجعة العلاقات بين حوكمة الشركات والتدقيق والتمويل (الوحدة 7). ج. المهارات العملية والمهنية ج1: تسجيل المعاملات والأحداث، والحفاظ على السجلات المحاسبية يدويًا واكتساب بعض الألفة مع برامج المحاسبة المحوسبة (الوحدتان 3 و4). ج2: إعداد البيانات المالية الدورية للتجار الفرديين والشراكات والمنظمات غير الربحية والشركات الخاصة والعامة المحدودة ذات الكيان الواحد (الوحدة 5) د. المهارات الرئيسية القابلة للتحويل. د1: استخدام الرياضيات البسيطة لغرض الحسابات في مسك الدفاتر والمحاسبة وإعداد / تحليل البيانات المالية، بما في ذلك تحليل النسبة الأساسية."
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من دراسة دورة المحاسبة المالية؟",
        "completion": "هذه الدورة مخصصة للطلاب الذين يريدون مسارًا نحو مهنة المحاسبة أو يحتاجون إلى اكتساب مهارات المحاسبة الأساسية لمنصب إداري أو دور آخر. سيكتسب الطلاب فهمًا لكيفية إعداد البيانات المالية وتطوير المهارات اللازمة لإعداد البيانات المالية. سيستكشف الطلاب الاختلافات في المحاسبة المالية لمختلف الشركات، وبناء فهم للأطر التي تدعم ممارسات المحاسبة والتدقيق."
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف دراسة دورة المحاسبة المالية؟",
        "completion": "هذه الدورة مخصصة للطلاب الذين يريدون مسارًا نحو مهنة المحاسبة أو يحتاجون إلى اكتساب مهارات المحاسبة الأساسية لمنصب إداري أو دور آخر. سيكتسب الطلاب فهمًا لكيفية إعداد البيانات المالية وتطوير المهارات اللازمة لإعداد البيانات المالية. سيستكشف الطلاب الاختلافات في المحاسبة المالية لمختلف الشركات، وبناء فهم للأطر التي تدعم ممارسات المحاسبة والتدقيق."
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من أخذ دورة B291؟",
        "completion": "هذه الدورة مخصصة للطلاب الذين يريدون مسارًا نحو مهنة المحاسبة أو يحتاجون إلى اكتساب مهارات المحاسبة الأساسية لمنصب إداري أو دور آخر. سيكتسب الطلاب فهمًا لكيفية إعداد البيانات المالية وتطوير المهارات اللازمة لإعداد البيانات المالية. سيستكشف الطلاب الاختلافات في المحاسبة المالية لمختلف الشركات، وبناء فهم للأطر التي تدعم ممارسات المحاسبة والتدقيق."
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف دراسة دورة B291؟",
        "completion": "هذه الدورة مخصصة للطلاب الذين يريدون مسارًا نحو مهنة المحاسبة أو يحتاجون إلى اكتساب مهارات المحاسبة الأساسية لمنصب إداري أو دور آخر. سيكتسب الطلاب فهمًا لكيفية إعداد البيانات المالية وتطوير المهارات اللازمة لإعداد البيانات المالية. سيستكشف الطلاب الاختلافات في المحاسبة المالية لمختلف الشركات، وبناء فهم للأطر التي تدعم ممارسات المحاسبة والتدقيق."
    },
    {
        "prompt": "ما هو رمز وحدة المحاسبة المالية؟",
        "completion": "ب291"
    },
    {
        "prompt": "ما هو قانون المحاسبة المالية؟",
        "completion": "ب291"
    },
    {
        "prompt": "ما هو معرف المحاسبة المالية؟",
        "completion": "ب291"
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة B291؟",
        "completion": "المحاسبة المالية"
    },
    {
        "prompt": "ما هو B291؟",
        "completion": "المحاسبة المالية"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الوحدات الدراسية في B291؟",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات التي يعمل بها B291؟",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد ساعات المحاسبة المالية؟",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات المعتمدة في المحاسبة المالية؟",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "ما هي الكلية التي تقدم برنامج المحاسبة المالية؟",
        "completion": "كلية الدراسات التجارية"
    },
    {
        "prompt": "من أي كلية يتم تقديم مادة B291؟",
        "completion": "كلية الدراسات التجارية"
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم الكلية التي تدرس المحاسبة المالية؟",
        "completion": "كلية الدراسات التجارية"
    },
    {
        "prompt": "ما هي المتطلبات الأساسية للمحاسبة المالية؟",
        "completion": "ب124"
    },
    {
        "prompt": "ما هي المتطلبات الأساسية لـ B291؟",
        "completion": "ب124"
    },
    {
        "prompt": "What is Management Accounting module?",
        "completion": "This is a level 2 course and students need to have a good knowledge of financial accounting obtained either through level 1 study with the AOU or completing equivalent work at another university. This is the course for students if they want a route into the accounting profession or need to gain fundamental accounting skills  for a management or other role. The overall aim of this module is to help students learn and interpret management accounting information. You may be undertaking this module to prepare for a career as an accountant working in or with organizations, as part of a degree or as a stand- alone module."
    },
    {
        "prompt": "What is B292 module?",
        "completion": "This is a level 2 course and students need to have a good knowledge of financial accounting obtained either through level 1 study with the AOU or completing equivalent work at another university. This is the course for students if they want a route into the accounting profession or need to gain fundamental accounting skills  for a management or other role. The overall aim of this module is to help students learn and interpret management accounting information. You may be undertaking this module to prepare for a career as an accountant working in or with organizations, as part of a degree or as a stand- alone module."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about Management Accounting?",
        "completion": "This is a level 2 course and students need to have a good knowledge of financial accounting obtained either through level 1 study with the AOU or completing equivalent work at another university. This is the course for students if they want a route into the accounting profession or need to gain fundamental accounting skills  for a management or other role. The overall aim of this module is to help students learn and interpret management accounting information. You may be undertaking this module to prepare for a career as an accountant working in or with organizations, as part of a degree or as a stand- alone module."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about B292?",
        "completion": "This is a level 2 course and students need to have a good knowledge of financial accounting obtained either through level 1 study with the AOU or completing equivalent work at another university. This is the course for students if they want a route into the accounting profession or need to gain fundamental accounting skills  for a management or other role. The overall aim of this module is to help students learn and interpret management accounting information. You may be undertaking this module to prepare for a career as an accountant working in or with organizations, as part of a degree or as a stand- alone module."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Management Accounting course?",
        "completion": "This is a level 2 course and students need to have a good knowledge of financial accounting obtained either through level 1 study with the AOU or completing equivalent work at another university. This is the course for students if they want a route into the accounting profession or need to gain fundamental accounting skills  for a management or other role. The overall aim of this module is to help students learn and interpret management accounting information. You may be undertaking this module to prepare for a career as an accountant working in or with organizations, as part of a degree or as a stand- alone module."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in B292 course?",
        "completion": "This is a level 2 course and students need to have a good knowledge of financial accounting obtained either through level 1 study with the AOU or completing equivalent work at another university. This is the course for students if they want a route into the accounting profession or need to gain fundamental accounting skills  for a management or other role. The overall aim of this module is to help students learn and interpret management accounting information. You may be undertaking this module to prepare for a career as an accountant working in or with organizations, as part of a degree or as a stand- alone module."
    },
    {
        "prompt": "What is the Management Accounting course name in Arabic?",
        "completion": "المحاسبة الإدارية"
    },
    {
        "prompt": "What is the B292 course name in Arabic?",
        "completion": "المحاسبة الإدارية"
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying Management Accounting?",
        "completion": "B292 academic aim is to introduce students to number of fundamental concepts and theories of Management Accounting in order to guide managerial decision making by individuals and business units. It also develops the students’ knowledge of Management Accounting as well as skills in problem-solving, decision making relating to aspects of planning, costing, budgeting, evaluating. B292 also prepares students for advanced Management Accounting concepts. After studying the course, the students should be able to:Demonstrate      understanding of the nature of management and the role of management      accounting in the management process.Demonstrate      understanding of the different types of costs and the role of costs in      decision making.Demonstrate understanding      of how inventory is accounted for and managed within the organization, and      the methods for calculating the cost of different types of products,      processes and services.Demonstrate the      ability to prepare budgets.Demonstrate      understanding of the management and the influence of economic factors and      economic analysis on management decision making."
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying B292?",
        "completion": "B292 academic aim is to introduce students to number of fundamental concepts and theories of Management Accounting in order to guide managerial decision making by individuals and business units. It also develops the students’ knowledge of Management Accounting as well as skills in problem-solving, decision making relating to aspects of planning, costing, budgeting, evaluating. B292 also prepares students for advanced Management Accounting concepts. After studying the course, the students should be able to:Demonstrate      understanding of the nature of management and the role of management      accounting in the management process.Demonstrate      understanding of the different types of costs and the role of costs in      decision making.Demonstrate understanding      of how inventory is accounted for and managed within the organization, and      the methods for calculating the cost of different types of products,      processes and services.Demonstrate the      ability to prepare budgets.Demonstrate      understanding of the management and the influence of economic factors and      economic analysis on management decision making."
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying Management Accounting?",
        "completion": "A. Knowledge and understandingA1: Demonstrate Understanding of the nature of management and the role of management accounting in the management process.A2: Demonstrate the understanding of the different types of costs and the role of costs in decision making.A3:Demonstrate understanding of how inventory is accounted for and managed within the organization and the methods for calculating the costs of different types of products , processes and services..A4:Demonstrate the ability to prepare budgets.B. Cognitive skillsB1.Understand the nature of organizations, the process of management and the role of information (including accounting information) in managing organizations. (Unit 1).B2.Understand the nature of cost analysis for planning and decision making and be able to apply and explain the techniques covered. (Unit 2).B3. Understand and explain the costing and accounting methods and    systems which provide the management of an organization with relevant and reliable information on which to base decisions. (Unit 3).B4. Explain the budgetary process and illustrate in detail a method of preparing budgets for planning and control purposes. (Unit 4).C. Practical and professional skillsC1:Understand the use of marginal costs , cost volume –profit Analysis and contribution analysis in costing and price decisions.C2:Calculate costs using the job , process and contract costingMethods , calculate the cost of a product or service from basicInformation using batch and process costing.C3:Prepare budgets and calculate the main variances used inVariance analysis.C4:Be able to prepare accounting statements for planning andControl.C5:Be able to prepare periodic reportsD. Key transferable skills.D1:Demonstrate understanding of the nature & types of costsD2:Calculate Break-even points in units and in turnover.D3:The use of Activity based costing as a more exact methodIn indirect cost allocation.D4:Demonstrate ability to prepare different types of budgetsD5: Work with qualitative & quantitative data drawing appropriate conclusions based on findings."
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying B292?",
        "completion": "A. Knowledge and understandingA1: Demonstrate Understanding of the nature of management and the role of management accounting in the management process.A2: Demonstrate the understanding of the different types of costs and the role of costs in decision making.A3:Demonstrate understanding of how inventory is accounted for and managed within the organization and the methods for calculating the costs of different types of products , processes and services..A4:Demonstrate the ability to prepare budgets.B. Cognitive skillsB1.Understand the nature of organizations, the process of management and the role of information (including accounting information) in managing organizations. (Unit 1).B2.Understand the nature of cost analysis for planning and decision making and be able to apply and explain the techniques covered. (Unit 2).B3. Understand and explain the costing and accounting methods and    systems which provide the management of an organization with relevant and reliable information on which to base decisions. (Unit 3).B4. Explain the budgetary process and illustrate in detail a method of preparing budgets for planning and control purposes. (Unit 4).C. Practical and professional skillsC1:Understand the use of marginal costs , cost volume –profit Analysis and contribution analysis in costing and price decisions.C2:Calculate costs using the job , process and contract costingMethods , calculate the cost of a product or service from basicInformation using batch and process costing.C3:Prepare budgets and calculate the main variances used inVariance analysis.C4:Be able to prepare accounting statements for planning andControl.C5:Be able to prepare periodic reportsD. Key transferable skills.D1:Demonstrate understanding of the nature & types of costsD2:Calculate Break-even points in units and in turnover.D3:The use of Activity based costing as a more exact methodIn indirect cost allocation.D4:Demonstrate ability to prepare different types of budgetsD5: Work with qualitative & quantitative data drawing appropriate conclusions based on findings."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Management Accounting? module",
        "completion": "B292 academic aim is to introduce students to number of fundamental concepts and theories of Management Accounting in order to guide managerial decision making by individuals and business units. It also develops the students’ knowledge of Management Accounting as well as skills in problem-solving, decision making relating to aspects of planning, costing, budgeting, evaluating. B292 also prepares students for advanced Management Accounting concepts. After studying the course, the students should be able to:Demonstrate      understanding of the nature of management and the role of management      accounting in the management process.Demonstrate      understanding of the different types of costs and the role of costs in      decision making.Demonstrate understanding      of how inventory is accounted for and managed within the organization, and      the methods for calculating the cost of different types of products,      processes and services.Demonstrate the      ability to prepare budgets.Demonstrate      understanding of the management and the influence of economic factors and      economic analysis on management decision making."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in B292? module",
        "completion": "B292 academic aim is to introduce students to number of fundamental concepts and theories of Management Accounting in order to guide managerial decision making by individuals and business units. It also develops the students’ knowledge of Management Accounting as well as skills in problem-solving, decision making relating to aspects of planning, costing, budgeting, evaluating. B292 also prepares students for advanced Management Accounting concepts. After studying the course, the students should be able to:Demonstrate      understanding of the nature of management and the role of management      accounting in the management process.Demonstrate      understanding of the different types of costs and the role of costs in      decision making.Demonstrate understanding      of how inventory is accounted for and managed within the organization, and      the methods for calculating the cost of different types of products,      processes and services.Demonstrate the      ability to prepare budgets.Demonstrate      understanding of the management and the influence of economic factors and      economic analysis on management decision making."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Management Accounting? module",
        "completion": "A. Knowledge and understandingA1: Demonstrate Understanding of the nature of management and the role of management accounting in the management process.A2: Demonstrate the understanding of the different types of costs and the role of costs in decision making.A3:Demonstrate understanding of how inventory is accounted for and managed within the organization and the methods for calculating the costs of different types of products , processes and services..A4:Demonstrate the ability to prepare budgets.B. Cognitive skillsB1.Understand the nature of organizations, the process of management and the role of information (including accounting information) in managing organizations. (Unit 1).B2.Understand the nature of cost analysis for planning and decision making and be able to apply and explain the techniques covered. (Unit 2).B3. Understand and explain the costing and accounting methods and    systems which provide the management of an organization with relevant and reliable information on which to base decisions. (Unit 3).B4. Explain the budgetary process and illustrate in detail a method of preparing budgets for planning and control purposes. (Unit 4).C. Practical and professional skillsC1:Understand the use of marginal costs , cost volume –profit Analysis and contribution analysis in costing and price decisions.C2:Calculate costs using the job , process and contract costingMethods , calculate the cost of a product or service from basicInformation using batch and process costing.C3:Prepare budgets and calculate the main variances used inVariance analysis.C4:Be able to prepare accounting statements for planning andControl.C5:Be able to prepare periodic reportsD. Key transferable skills.D1:Demonstrate understanding of the nature & types of costsD2:Calculate Break-even points in units and in turnover.D3:The use of Activity based costing as a more exact methodIn indirect cost allocation.D4:Demonstrate ability to prepare different types of budgetsD5: Work with qualitative & quantitative data drawing appropriate conclusions based on findings."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in B292? module",
        "completion": "A. Knowledge and understandingA1: Demonstrate Understanding of the nature of management and the role of management accounting in the management process.A2: Demonstrate the understanding of the different types of costs and the role of costs in decision making.A3:Demonstrate understanding of how inventory is accounted for and managed within the organization and the methods for calculating the costs of different types of products , processes and services..A4:Demonstrate the ability to prepare budgets.B. Cognitive skillsB1.Understand the nature of organizations, the process of management and the role of information (including accounting information) in managing organizations. (Unit 1).B2.Understand the nature of cost analysis for planning and decision making and be able to apply and explain the techniques covered. (Unit 2).B3. Understand and explain the costing and accounting methods and    systems which provide the management of an organization with relevant and reliable information on which to base decisions. (Unit 3).B4. Explain the budgetary process and illustrate in detail a method of preparing budgets for planning and control purposes. (Unit 4).C. Practical and professional skillsC1:Understand the use of marginal costs , cost volume –profit Analysis and contribution analysis in costing and price decisions.C2:Calculate costs using the job , process and contract costingMethods , calculate the cost of a product or service from basicInformation using batch and process costing.C3:Prepare budgets and calculate the main variances used inVariance analysis.C4:Be able to prepare accounting statements for planning andControl.C5:Be able to prepare periodic reportsD. Key transferable skills.D1:Demonstrate understanding of the nature & types of costsD2:Calculate Break-even points in units and in turnover.D3:The use of Activity based costing as a more exact methodIn indirect cost allocation.D4:Demonstrate ability to prepare different types of budgetsD5: Work with qualitative & quantitative data drawing appropriate conclusions based on findings."
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking Management Accounting? course",
        "completion": "A. Knowledge and understandingA1: Demonstrate Understanding of the nature of management and the role of management accounting in the management process.A2: Demonstrate the understanding of the different types of costs and the role of costs in decision making.A3:Demonstrate understanding of how inventory is accounted for and managed within the organization and the methods for calculating the costs of different types of products , processes and services..A4:Demonstrate the ability to prepare budgets.B. Cognitive skillsB1.Understand the nature of organizations, the process of management and the role of information (including accounting information) in managing organizations. (Unit 1).B2.Understand the nature of cost analysis for planning and decision making and be able to apply and explain the techniques covered. (Unit 2).B3. Understand and explain the costing and accounting methods and    systems which provide the management of an organization with relevant and reliable information on which to base decisions. (Unit 3).B4. Explain the budgetary process and illustrate in detail a method of preparing budgets for planning and control purposes. (Unit 4).C. Practical and professional skillsC1:Understand the use of marginal costs , cost volume –profit Analysis and contribution analysis in costing and price decisions.C2:Calculate costs using the job , process and contract costingMethods , calculate the cost of a product or service from basicInformation using batch and process costing.C3:Prepare budgets and calculate the main variances used inVariance analysis.C4:Be able to prepare accounting statements for planning andControl.C5:Be able to prepare periodic reportsD. Key transferable skills.D1:Demonstrate understanding of the nature & types of costsD2:Calculate Break-even points in units and in turnover.D3:The use of Activity based costing as a more exact methodIn indirect cost allocation.D4:Demonstrate ability to prepare different types of budgetsD5: Work with qualitative & quantitative data drawing appropriate conclusions based on findings."
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking B292? course",
        "completion": "A. Knowledge and understandingA1: Demonstrate Understanding of the nature of management and the role of management accounting in the management process.A2: Demonstrate the understanding of the different types of costs and the role of costs in decision making.A3:Demonstrate understanding of how inventory is accounted for and managed within the organization and the methods for calculating the costs of different types of products , processes and services..A4:Demonstrate the ability to prepare budgets.B. Cognitive skillsB1.Understand the nature of organizations, the process of management and the role of information (including accounting information) in managing organizations. (Unit 1).B2.Understand the nature of cost analysis for planning and decision making and be able to apply and explain the techniques covered. (Unit 2).B3. Understand and explain the costing and accounting methods and    systems which provide the management of an organization with relevant and reliable information on which to base decisions. (Unit 3).B4. Explain the budgetary process and illustrate in detail a method of preparing budgets for planning and control purposes. (Unit 4).C. Practical and professional skillsC1:Understand the use of marginal costs , cost volume –profit Analysis and contribution analysis in costing and price decisions.C2:Calculate costs using the job , process and contract costingMethods , calculate the cost of a product or service from basicInformation using batch and process costing.C3:Prepare budgets and calculate the main variances used inVariance analysis.C4:Be able to prepare accounting statements for planning andControl.C5:Be able to prepare periodic reportsD. Key transferable skills.D1:Demonstrate understanding of the nature & types of costsD2:Calculate Break-even points in units and in turnover.D3:The use of Activity based costing as a more exact methodIn indirect cost allocation.D4:Demonstrate ability to prepare different types of budgetsD5: Work with qualitative & quantitative data drawing appropriate conclusions based on findings."
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the Management Accounting? course",
        "completion": "B292 academic aim is to introduce students to number of fundamental concepts and theories of Management Accounting in order to guide managerial decision making by individuals and business units. It also develops the students’ knowledge of Management Accounting as well as skills in problem-solving, decision making relating to aspects of planning, costing, budgeting, evaluating. B292 also prepares students for advanced Management Accounting concepts. After studying the course, the students should be able to:Demonstrate      understanding of the nature of management and the role of management      accounting in the management process.Demonstrate      understanding of the different types of costs and the role of costs in      decision making.Demonstrate understanding      of how inventory is accounted for and managed within the organization, and      the methods for calculating the cost of different types of products,      processes and services.Demonstrate the      ability to prepare budgets.Demonstrate      understanding of the management and the influence of economic factors and      economic analysis on management decision making."
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the Management Accounting? course",
        "completion": "B292 academic aim is to introduce students to number of fundamental concepts and theories of Management Accounting in order to guide managerial decision making by individuals and business units. It also develops the students’ knowledge of Management Accounting as well as skills in problem-solving, decision making relating to aspects of planning, costing, budgeting, evaluating. B292 also prepares students for advanced Management Accounting concepts. After studying the course, the students should be able to:Demonstrate      understanding of the nature of management and the role of management      accounting in the management process.Demonstrate      understanding of the different types of costs and the role of costs in      decision making.Demonstrate understanding      of how inventory is accounted for and managed within the organization, and      the methods for calculating the cost of different types of products,      processes and services.Demonstrate the      ability to prepare budgets.Demonstrate      understanding of the management and the influence of economic factors and      economic analysis on management decision making."
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the B292? course",
        "completion": "B292 academic aim is to introduce students to number of fundamental concepts and theories of Management Accounting in order to guide managerial decision making by individuals and business units. It also develops the students’ knowledge of Management Accounting as well as skills in problem-solving, decision making relating to aspects of planning, costing, budgeting, evaluating. B292 also prepares students for advanced Management Accounting concepts. After studying the course, the students should be able to:Demonstrate      understanding of the nature of management and the role of management      accounting in the management process.Demonstrate      understanding of the different types of costs and the role of costs in      decision making.Demonstrate understanding      of how inventory is accounted for and managed within the organization, and      the methods for calculating the cost of different types of products,      processes and services.Demonstrate the      ability to prepare budgets.Demonstrate      understanding of the management and the influence of economic factors and      economic analysis on management decision making."
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the B292? course",
        "completion": "B292 academic aim is to introduce students to number of fundamental concepts and theories of Management Accounting in order to guide managerial decision making by individuals and business units. It also develops the students’ knowledge of Management Accounting as well as skills in problem-solving, decision making relating to aspects of planning, costing, budgeting, evaluating. B292 also prepares students for advanced Management Accounting concepts. After studying the course, the students should be able to:Demonstrate      understanding of the nature of management and the role of management      accounting in the management process.Demonstrate      understanding of the different types of costs and the role of costs in      decision making.Demonstrate understanding      of how inventory is accounted for and managed within the organization, and      the methods for calculating the cost of different types of products,      processes and services.Demonstrate the      ability to prepare budgets.Demonstrate      understanding of the management and the influence of economic factors and      economic analysis on management decision making."
    },
    {
        "prompt": "What is the module code of Management Accounting?",
        "completion": "B292"
    },
    {
        "prompt": "What is the code of Management Accounting?",
        "completion": "B292"
    },
    {
        "prompt": "What is the id of Management Accounting?",
        "completion": "B292"
    },
    {
        "prompt": "What is B292 module?",
        "completion": "Management Accounting"
    },
    {
        "prompt": "What is B292?",
        "completion": "Management Accounting"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the B292? have",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the B292? have",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the Management Accounting? have",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the Management Accounting? have",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is Management Accounting offered by?",
        "completion": "Faculty of Business Studies"
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is B292 offered by?",
        "completion": "Faculty of Business Studies"
    },
    {
        "prompt": "What is the name of the faculty that Management Accounting is offered by?",
        "completion": "Faculty of Business Studies"
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the Management Accounting?",
        "completion": "B124"
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the B292?",
        "completion": "B124"
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة المحاسبة الإدارية؟",
        "completion": "هذه دورة المستوى 2 ويحتاج الطلاب إلى معرفة جيدة بالمحاسبة المالية تم الحصول عليها إما من خلال الدراسة على المستوى 1 مع AOU أو إكمال عمل مكافئ في جامعة أخرى. هذه الدورة مخصصة للطلاب إذا كانوا يريدون طريقًا إلى مهنة المحاسبة أو يحتاجون إلى اكتساب مهارات المحاسبة الأساسية لدور إداري أو آخر. الهدف العام لهذه الوحدة هو مساعدة الطلاب على تعلم وتفسير معلومات المحاسبة الإدارية. قد تقوم بإجراء هذه الوحدة للتحضير لمهنة كمحاسب يعمل في أو مع المنظمات، كجزء من درجة علمية أو كوحدة مستقلة."
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة B292؟",
        "completion": "هذه دورة المستوى 2 ويحتاج الطلاب إلى معرفة جيدة بالمحاسبة المالية تم الحصول عليها إما من خلال الدراسة على المستوى 1 مع AOU أو إكمال عمل مكافئ في جامعة أخرى. هذه الدورة مخصصة للطلاب إذا كانوا يريدون طريقًا إلى مهنة المحاسبة أو يحتاجون إلى اكتساب مهارات المحاسبة الأساسية لدور إداري أو آخر. الهدف العام لهذه الوحدة هو مساعدة الطلاب على تعلم وتفسير معلومات المحاسبة الإدارية. قد تقوم بإجراء هذه الوحدة للتحضير لمهنة كمحاسب يعمل في أو مع المنظمات، كجزء من درجة علمية أو كوحدة مستقلة."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن المحاسبة الإدارية؟",
        "completion": "هذه دورة المستوى 2 ويحتاج الطلاب إلى معرفة جيدة بالمحاسبة المالية تم الحصول عليها إما من خلال الدراسة على المستوى 1 مع AOU أو إكمال عمل مكافئ في جامعة أخرى. هذه الدورة مخصصة للطلاب إذا كانوا يريدون طريقًا إلى مهنة المحاسبة أو يحتاجون إلى اكتساب مهارات المحاسبة الأساسية لدور إداري أو آخر. الهدف العام لهذه الوحدة هو مساعدة الطلاب على تعلم وتفسير معلومات المحاسبة الإدارية. قد تقوم بإجراء هذه الوحدة للتحضير لمهنة كمحاسب يعمل في أو مع المنظمات، كجزء من درجة علمية أو كوحدة مستقلة."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن B292؟",
        "completion": "هذه دورة المستوى 2 ويحتاج الطلاب إلى معرفة جيدة بالمحاسبة المالية تم الحصول عليها إما من خلال الدراسة على المستوى 1 مع AOU أو إكمال عمل مكافئ في جامعة أخرى. هذه الدورة مخصصة للطلاب إذا كانوا يريدون طريقًا إلى مهنة المحاسبة أو يحتاجون إلى اكتساب مهارات المحاسبة الأساسية لدور إداري أو آخر. الهدف العام لهذه الوحدة هو مساعدة الطلاب على تعلم وتفسير معلومات المحاسبة الإدارية. قد تقوم بإجراء هذه الوحدة للتحضير لمهنة كمحاسب يعمل في أو مع المنظمات، كجزء من درجة علمية أو كوحدة مستقلة."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة المحاسبة الإدارية؟",
        "completion": "هذه دورة المستوى 2 ويحتاج الطلاب إلى معرفة جيدة بالمحاسبة المالية تم الحصول عليها إما من خلال الدراسة على المستوى 1 مع AOU أو إكمال عمل مكافئ في جامعة أخرى. هذه الدورة مخصصة للطلاب إذا كانوا يريدون طريقًا إلى مهنة المحاسبة أو يحتاجون إلى اكتساب مهارات المحاسبة الأساسية لدور إداري أو آخر. الهدف العام لهذه الوحدة هو مساعدة الطلاب على تعلم وتفسير معلومات المحاسبة الإدارية. قد تقوم بإجراء هذه الوحدة للتحضير لمهنة كمحاسب يعمل في أو مع المنظمات، كجزء من درجة علمية أو كوحدة مستقلة."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة B292؟",
        "completion": "هذه دورة المستوى 2 ويحتاج الطلاب إلى معرفة جيدة بالمحاسبة المالية تم الحصول عليها إما من خلال الدراسة على المستوى 1 مع AOU أو إكمال عمل مكافئ في جامعة أخرى. هذه الدورة مخصصة للطلاب إذا كانوا يريدون طريقًا إلى مهنة المحاسبة أو يحتاجون إلى اكتساب مهارات المحاسبة الأساسية لدور إداري أو آخر. الهدف العام لهذه الوحدة هو مساعدة الطلاب على تعلم وتفسير معلومات المحاسبة الإدارية. قد تقوم بإجراء هذه الوحدة للتحضير لمهنة كمحاسب يعمل في أو مع المنظمات، كجزء من درجة علمية أو كوحدة مستقلة."
    },
    {
        "prompt": "ما اسم دورة المحاسبة الإدارية باللغة العربية؟",
        "completion": "المحاسبة الإدارية"
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم دورة B292 باللغة العربية؟",
        "completion": "المحاسبة الإدارية"
    },
    {
        "prompt": "ما هي فوائد دراسة المحاسبة الإدارية؟",
        "completion": "الهدف الأكاديمي من مقرر B292 هو تعريف الطلاب بعدد من المفاهيم والنظريات الأساسية للمحاسبة الإدارية من أجل توجيه عملية اتخاذ القرار الإداري من قبل الأفراد ووحدات الأعمال. كما أنه يطور معرفة الطلاب بالمحاسبة الإدارية بالإضافة إلى مهارات حل المشكلات واتخاذ القرار فيما يتعلق بجوانب التخطيط والتكلفة والميزانية والتقييم. كما يعد مقرر B292 الطلاب لمفاهيم المحاسبة الإدارية المتقدمة. بعد دراسة المقرر، يجب أن يكون الطلاب قادرين على: إظهار فهم طبيعة الإدارة ودور المحاسبة الإدارية في عملية الإدارة. إظهار فهم الأنواع المختلفة من التكاليف ودور التكاليف في صنع القرار. إظهار فهم كيفية حساب المخزون وإدارته داخل المنظمة، وطرق حساب تكلفة أنواع مختلفة من المنتجات والعمليات والخدمات. إظهار القدرة على إعداد الميزانيات. إظهار فهم الإدارة وتأثير العوامل الاقتصادية والتحليل الاقتصادي على صنع القرار الإداري."
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة B292؟",
        "completion": "الهدف الأكاديمي من مقرر B292 هو تعريف الطلاب بعدد من المفاهيم والنظريات الأساسية للمحاسبة الإدارية من أجل توجيه عملية اتخاذ القرار الإداري من قبل الأفراد ووحدات الأعمال. كما أنه يطور معرفة الطلاب بالمحاسبة الإدارية بالإضافة إلى مهارات حل المشكلات واتخاذ القرار فيما يتعلق بجوانب التخطيط والتكلفة والميزانية والتقييم. كما يعد مقرر B292 الطلاب لمفاهيم المحاسبة الإدارية المتقدمة. بعد دراسة المقرر، يجب أن يكون الطلاب قادرين على: إظهار فهم طبيعة الإدارة ودور المحاسبة الإدارية في عملية الإدارة. إظهار فهم الأنواع المختلفة من التكاليف ودور التكاليف في صنع القرار. إظهار فهم كيفية حساب المخزون وإدارته داخل المنظمة، وطرق حساب تكلفة أنواع مختلفة من المنتجات والعمليات والخدمات. إظهار القدرة على إعداد الميزانيات. إظهار فهم الإدارة وتأثير العوامل الاقتصادية والتحليل الاقتصادي على صنع القرار الإداري."
    },
    {
        "prompt": "ما هي فوائد دراسة المحاسبة الإدارية؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهمأ1: إظهار الفهم لطبيعة الإدارة ودور المحاسبة الإدارية في عملية الإدارة.أ2: إظهار الفهم للأنواع المختلفة من التكاليف ودور التكاليف في صنع القرار.أ3: إظهار الفهم لكيفية حساب المخزون وإدارته داخل المنظمة وطرق حساب تكاليف أنواع مختلفة من المنتجات والعمليات والخدمات.أ4: إظهار القدرة على إعداد الميزانيات.ب. المهارات المعرفيةب1. فهم طبيعة المنظمات وعملية الإدارة ودور المعلومات (بما في ذلك المعلومات المحاسبية) في إدارة المنظمات. (الوحدة 1).ب2. فهم طبيعة تحليل التكاليف للتخطيط واتخاذ القرار والقدرة على تطبيق وشرح التقنيات المغطاة. (الوحدة 2).ب3. فهم وشرح أساليب وأنظمة التكاليف والمحاسبة التي توفر لإدارة المنظمة معلومات ذات صلة وموثوقة يمكن بناء القرارات عليها. (الوحدة 3).ب4. شرح عملية الميزانية وتوضيح بالتفصيل طريقة إعداد الميزانيات لأغراض التخطيط والرقابة. (الوحدة 4). ج. المهارات العملية والمهنية ج1: فهم استخدام التكاليف الهامشية وتحليل حجم التكلفة والربح وتحليل المساهمة في تحديد التكاليف وقرارات الأسعار. ج2: حساب التكاليف باستخدام طرق تقدير تكلفة الوظيفة والعملية والعقد، وحساب تكلفة المنتج أو الخدمة من المعلومات الأساسية باستخدام تكلفة الدفعات والعمليات. ج3: إعداد الميزانيات وحساب الانحرافات الرئيسية المستخدمة في تحليل الانحرافات. ج4: القدرة على إعداد البيانات المحاسبية للتخطيط والتحكم. ج5: القدرة على إعداد التقارير الدورية د. المهارات الرئيسية القابلة للتحويل. د1: إظهار فهم طبيعة وأنواع التكاليف د2: حساب نقاط التعادل في الوحدات وفي حجم المبيعات. د3: استخدام التكلفة القائمة على النشاط كطريقة أكثر دقة في تخصيص التكاليف غير المباشرة. د4: إظهار القدرة على إعداد أنواع مختلفة من الميزانيات د5: العمل بالبيانات النوعية والكمية واستخلاص الاستنتاجات المناسبة بناءً على النتائج."
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة B292؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهمأ1: إظهار الفهم لطبيعة الإدارة ودور المحاسبة الإدارية في عملية الإدارة.أ2: إظهار الفهم للأنواع المختلفة من التكاليف ودور التكاليف في صنع القرار.أ3: إظهار الفهم لكيفية حساب المخزون وإدارته داخل المنظمة وطرق حساب تكاليف أنواع مختلفة من المنتجات والعمليات والخدمات.أ4: إظهار القدرة على إعداد الميزانيات.ب. المهارات المعرفيةب1. فهم طبيعة المنظمات وعملية الإدارة ودور المعلومات (بما في ذلك المعلومات المحاسبية) في إدارة المنظمات. (الوحدة 1).ب2. فهم طبيعة تحليل التكاليف للتخطيط واتخاذ القرار والقدرة على تطبيق وشرح التقنيات المغطاة. (الوحدة 2).ب3. فهم وشرح أساليب وأنظمة التكاليف والمحاسبة التي توفر لإدارة المنظمة معلومات ذات صلة وموثوقة يمكن بناء القرارات عليها. (الوحدة 3).ب4. شرح عملية الميزانية وتوضيح بالتفصيل طريقة إعداد الميزانيات لأغراض التخطيط والرقابة. (الوحدة 4). ج. المهارات العملية والمهنية ج1: فهم استخدام التكاليف الهامشية وتحليل حجم التكلفة والربح وتحليل المساهمة في تحديد التكاليف وقرارات الأسعار. ج2: حساب التكاليف باستخدام طرق تقدير تكلفة الوظيفة والعملية والعقد، وحساب تكلفة المنتج أو الخدمة من المعلومات الأساسية باستخدام تكلفة الدفعات والعمليات. ج3: إعداد الميزانيات وحساب الانحرافات الرئيسية المستخدمة في تحليل الانحرافات. ج4: القدرة على إعداد البيانات المحاسبية للتخطيط والتحكم. ج5: القدرة على إعداد التقارير الدورية د. المهارات الرئيسية القابلة للتحويل. د1: إظهار فهم طبيعة وأنواع التكاليف د2: حساب نقاط التعادل في الوحدات وفي حجم المبيعات. د3: استخدام التكلفة القائمة على النشاط كطريقة أكثر دقة في تخصيص التكاليف غير المباشرة. د4: إظهار القدرة على إعداد أنواع مختلفة من الميزانيات د5: العمل بالبيانات النوعية والكمية واستخلاص الاستنتاجات المناسبة بناءً على النتائج."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة المحاسبة الإدارية؟",
        "completion": "الهدف الأكاديمي من مقرر B292 هو تعريف الطلاب بعدد من المفاهيم والنظريات الأساسية للمحاسبة الإدارية من أجل توجيه عملية اتخاذ القرار الإداري من قبل الأفراد ووحدات الأعمال. كما أنه يطور معرفة الطلاب بالمحاسبة الإدارية بالإضافة إلى مهارات حل المشكلات واتخاذ القرار فيما يتعلق بجوانب التخطيط والتكلفة والميزانية والتقييم. كما يعد مقرر B292 الطلاب لمفاهيم المحاسبة الإدارية المتقدمة. بعد دراسة المقرر، يجب أن يكون الطلاب قادرين على: إظهار فهم طبيعة الإدارة ودور المحاسبة الإدارية في عملية الإدارة. إظهار فهم الأنواع المختلفة من التكاليف ودور التكاليف في صنع القرار. إظهار فهم كيفية حساب المخزون وإدارته داخل المنظمة، وطرق حساب تكلفة أنواع مختلفة من المنتجات والعمليات والخدمات. إظهار القدرة على إعداد الميزانيات. إظهار فهم الإدارة وتأثير العوامل الاقتصادية والتحليل الاقتصادي على صنع القرار الإداري."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة B292؟",
        "completion": "الهدف الأكاديمي من مقرر B292 هو تعريف الطلاب بعدد من المفاهيم والنظريات الأساسية للمحاسبة الإدارية من أجل توجيه عملية اتخاذ القرار الإداري من قبل الأفراد ووحدات الأعمال. كما أنه يطور معرفة الطلاب بالمحاسبة الإدارية بالإضافة إلى مهارات حل المشكلات واتخاذ القرار فيما يتعلق بجوانب التخطيط والتكلفة والميزانية والتقييم. كما يعد مقرر B292 الطلاب لمفاهيم المحاسبة الإدارية المتقدمة. بعد دراسة المقرر، يجب أن يكون الطلاب قادرين على: إظهار فهم طبيعة الإدارة ودور المحاسبة الإدارية في عملية الإدارة. إظهار فهم الأنواع المختلفة من التكاليف ودور التكاليف في صنع القرار. إظهار فهم كيفية حساب المخزون وإدارته داخل المنظمة، وطرق حساب تكلفة أنواع مختلفة من المنتجات والعمليات والخدمات. إظهار القدرة على إعداد الميزانيات. إظهار فهم الإدارة وتأثير العوامل الاقتصادية والتحليل الاقتصادي على صنع القرار الإداري."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة المحاسبة الإدارية؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهمأ1: إظهار الفهم لطبيعة الإدارة ودور المحاسبة الإدارية في عملية الإدارة.أ2: إظهار الفهم للأنواع المختلفة من التكاليف ودور التكاليف في صنع القرار.أ3: إظهار الفهم لكيفية حساب المخزون وإدارته داخل المنظمة وطرق حساب تكاليف أنواع مختلفة من المنتجات والعمليات والخدمات.أ4: إظهار القدرة على إعداد الميزانيات.ب. المهارات المعرفيةب1. فهم طبيعة المنظمات وعملية الإدارة ودور المعلومات (بما في ذلك المعلومات المحاسبية) في إدارة المنظمات. (الوحدة 1).ب2. فهم طبيعة تحليل التكاليف للتخطيط واتخاذ القرار والقدرة على تطبيق وشرح التقنيات المغطاة. (الوحدة 2).ب3. فهم وشرح أساليب وأنظمة التكاليف والمحاسبة التي توفر لإدارة المنظمة معلومات ذات صلة وموثوقة يمكن بناء القرارات عليها. (الوحدة 3).ب4. شرح عملية الميزانية وتوضيح بالتفصيل طريقة إعداد الميزانيات لأغراض التخطيط والرقابة. (الوحدة 4). ج. المهارات العملية والمهنية ج1: فهم استخدام التكاليف الهامشية وتحليل حجم التكلفة والربح وتحليل المساهمة في تحديد التكاليف وقرارات الأسعار. ج2: حساب التكاليف باستخدام طرق تقدير تكلفة الوظيفة والعملية والعقد، وحساب تكلفة المنتج أو الخدمة من المعلومات الأساسية باستخدام تكلفة الدفعات والعمليات. ج3: إعداد الميزانيات وحساب الانحرافات الرئيسية المستخدمة في تحليل الانحرافات. ج4: القدرة على إعداد البيانات المحاسبية للتخطيط والتحكم. ج5: القدرة على إعداد التقارير الدورية د. المهارات الرئيسية القابلة للتحويل. د1: إظهار فهم طبيعة وأنواع التكاليف د2: حساب نقاط التعادل في الوحدات وفي حجم المبيعات. د3: استخدام التكلفة القائمة على النشاط كطريقة أكثر دقة في تخصيص التكاليف غير المباشرة. د4: إظهار القدرة على إعداد أنواع مختلفة من الميزانيات د5: العمل بالبيانات النوعية والكمية واستخلاص الاستنتاجات المناسبة بناءً على النتائج."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة B292؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهمأ1: إظهار الفهم لطبيعة الإدارة ودور المحاسبة الإدارية في عملية الإدارة.أ2: إظهار الفهم للأنواع المختلفة من التكاليف ودور التكاليف في صنع القرار.أ3: إظهار الفهم لكيفية حساب المخزون وإدارته داخل المنظمة وطرق حساب تكاليف أنواع مختلفة من المنتجات والعمليات والخدمات.أ4: إظهار القدرة على إعداد الميزانيات.ب. المهارات المعرفيةب1. فهم طبيعة المنظمات وعملية الإدارة ودور المعلومات (بما في ذلك المعلومات المحاسبية) في إدارة المنظمات. (الوحدة 1).ب2. فهم طبيعة تحليل التكاليف للتخطيط واتخاذ القرار والقدرة على تطبيق وشرح التقنيات المغطاة. (الوحدة 2).ب3. فهم وشرح أساليب وأنظمة التكاليف والمحاسبة التي توفر لإدارة المنظمة معلومات ذات صلة وموثوقة يمكن بناء القرارات عليها. (الوحدة 3).ب4. شرح عملية الميزانية وتوضيح بالتفصيل طريقة إعداد الميزانيات لأغراض التخطيط والرقابة. (الوحدة 4). ج. المهارات العملية والمهنية ج1: فهم استخدام التكاليف الهامشية وتحليل حجم التكلفة والربح وتحليل المساهمة في تحديد التكاليف وقرارات الأسعار. ج2: حساب التكاليف باستخدام طرق تقدير تكلفة الوظيفة والعملية والعقد، وحساب تكلفة المنتج أو الخدمة من المعلومات الأساسية باستخدام تكلفة الدفعات والعمليات. ج3: إعداد الميزانيات وحساب الانحرافات الرئيسية المستخدمة في تحليل الانحرافات. ج4: القدرة على إعداد البيانات المحاسبية للتخطيط والتحكم. ج5: القدرة على إعداد التقارير الدورية د. المهارات الرئيسية القابلة للتحويل. د1: إظهار فهم طبيعة وأنواع التكاليف د2: حساب نقاط التعادل في الوحدات وفي حجم المبيعات. د3: استخدام التكلفة القائمة على النشاط كطريقة أكثر دقة في تخصيص التكاليف غير المباشرة. د4: إظهار القدرة على إعداد أنواع مختلفة من الميزانيات د5: العمل بالبيانات النوعية والكمية واستخلاص الاستنتاجات المناسبة بناءً على النتائج."
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة المحاسبة الإدارية؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهمأ1: إظهار الفهم لطبيعة الإدارة ودور المحاسبة الإدارية في عملية الإدارة.أ2: إظهار الفهم للأنواع المختلفة من التكاليف ودور التكاليف في صنع القرار.أ3: إظهار الفهم لكيفية حساب المخزون وإدارته داخل المنظمة وطرق حساب تكاليف أنواع مختلفة من المنتجات والعمليات والخدمات.أ4: إظهار القدرة على إعداد الميزانيات.ب. المهارات المعرفيةب1. فهم طبيعة المنظمات وعملية الإدارة ودور المعلومات (بما في ذلك المعلومات المحاسبية) في إدارة المنظمات. (الوحدة 1).ب2. فهم طبيعة تحليل التكاليف للتخطيط واتخاذ القرار والقدرة على تطبيق وشرح التقنيات المغطاة. (الوحدة 2).ب3. فهم وشرح أساليب وأنظمة التكاليف والمحاسبة التي توفر لإدارة المنظمة معلومات ذات صلة وموثوقة يمكن بناء القرارات عليها. (الوحدة 3).ب4. شرح عملية الميزانية وتوضيح بالتفصيل طريقة إعداد الميزانيات لأغراض التخطيط والرقابة. (الوحدة 4). ج. المهارات العملية والمهنية ج1: فهم استخدام التكاليف الهامشية وتحليل حجم التكلفة والربح وتحليل المساهمة في تحديد التكاليف وقرارات الأسعار. ج2: حساب التكاليف باستخدام طرق تقدير تكلفة الوظيفة والعملية والعقد، وحساب تكلفة المنتج أو الخدمة من المعلومات الأساسية باستخدام تكلفة الدفعات والعمليات. ج3: إعداد الميزانيات وحساب الانحرافات الرئيسية المستخدمة في تحليل الانحرافات. ج4: القدرة على إعداد البيانات المحاسبية للتخطيط والتحكم. ج5: القدرة على إعداد التقارير الدورية د. المهارات الرئيسية القابلة للتحويل. د1: إظهار فهم طبيعة وأنواع التكاليف د2: حساب نقاط التعادل في الوحدات وفي حجم المبيعات. د3: استخدام التكلفة القائمة على النشاط كطريقة أكثر دقة في تخصيص التكاليف غير المباشرة. د4: إظهار القدرة على إعداد أنواع مختلفة من الميزانيات د5: العمل بالبيانات النوعية والكمية واستخلاص الاستنتاجات المناسبة بناءً على النتائج."
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة B292؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهمأ1: إظهار الفهم لطبيعة الإدارة ودور المحاسبة الإدارية في عملية الإدارة.أ2: إظهار الفهم للأنواع المختلفة من التكاليف ودور التكاليف في صنع القرار.أ3: إظهار الفهم لكيفية حساب المخزون وإدارته داخل المنظمة وطرق حساب تكاليف أنواع مختلفة من المنتجات والعمليات والخدمات.أ4: إظهار القدرة على إعداد الميزانيات.ب. المهارات المعرفيةب1. فهم طبيعة المنظمات وعملية الإدارة ودور المعلومات (بما في ذلك المعلومات المحاسبية) في إدارة المنظمات. (الوحدة 1).ب2. فهم طبيعة تحليل التكاليف للتخطيط واتخاذ القرار والقدرة على تطبيق وشرح التقنيات المغطاة. (الوحدة 2).ب3. فهم وشرح أساليب وأنظمة التكاليف والمحاسبة التي توفر لإدارة المنظمة معلومات ذات صلة وموثوقة يمكن بناء القرارات عليها. (الوحدة 3).ب4. شرح عملية الميزانية وتوضيح بالتفصيل طريقة إعداد الميزانيات لأغراض التخطيط والرقابة. (الوحدة 4). ج. المهارات العملية والمهنية ج1: فهم استخدام التكاليف الهامشية وتحليل حجم التكلفة والربح وتحليل المساهمة في تحديد التكاليف وقرارات الأسعار. ج2: حساب التكاليف باستخدام طرق تقدير تكلفة الوظيفة والعملية والعقد، وحساب تكلفة المنتج أو الخدمة من المعلومات الأساسية باستخدام تكلفة الدفعات والعمليات. ج3: إعداد الميزانيات وحساب الانحرافات الرئيسية المستخدمة في تحليل الانحرافات. ج4: القدرة على إعداد البيانات المحاسبية للتخطيط والتحكم. ج5: القدرة على إعداد التقارير الدورية د. المهارات الرئيسية القابلة للتحويل. د1: إظهار فهم طبيعة وأنواع التكاليف د2: حساب نقاط التعادل في الوحدات وفي حجم المبيعات. د3: استخدام التكلفة القائمة على النشاط كطريقة أكثر دقة في تخصيص التكاليف غير المباشرة. د4: إظهار القدرة على إعداد أنواع مختلفة من الميزانيات د5: العمل بالبيانات النوعية والكمية واستخلاص الاستنتاجات المناسبة بناءً على النتائج."
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من دراسة دورة المحاسبة الإدارية؟",
        "completion": "الهدف الأكاديمي من مقرر B292 هو تعريف الطلاب بعدد من المفاهيم والنظريات الأساسية للمحاسبة الإدارية من أجل توجيه عملية اتخاذ القرار الإداري من قبل الأفراد ووحدات الأعمال. كما أنه يطور معرفة الطلاب بالمحاسبة الإدارية بالإضافة إلى مهارات حل المشكلات واتخاذ القرار فيما يتعلق بجوانب التخطيط والتكلفة والميزانية والتقييم. كما يعد مقرر B292 الطلاب لمفاهيم المحاسبة الإدارية المتقدمة. بعد دراسة المقرر، يجب أن يكون الطلاب قادرين على: إظهار فهم طبيعة الإدارة ودور المحاسبة الإدارية في عملية الإدارة. إظهار فهم الأنواع المختلفة من التكاليف ودور التكاليف في صنع القرار. إظهار فهم كيفية حساب المخزون وإدارته داخل المنظمة، وطرق حساب تكلفة أنواع مختلفة من المنتجات والعمليات والخدمات. إظهار القدرة على إعداد الميزانيات. إظهار فهم الإدارة وتأثير العوامل الاقتصادية والتحليل الاقتصادي على صنع القرار الإداري."
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف دراسة دورة المحاسبة الإدارية؟",
        "completion": "الهدف الأكاديمي من مقرر B292 هو تعريف الطلاب بعدد من المفاهيم والنظريات الأساسية للمحاسبة الإدارية من أجل توجيه عملية اتخاذ القرار الإداري من قبل الأفراد ووحدات الأعمال. كما أنه يطور معرفة الطلاب بالمحاسبة الإدارية بالإضافة إلى مهارات حل المشكلات واتخاذ القرار فيما يتعلق بجوانب التخطيط والتكلفة والميزانية والتقييم. كما يعد مقرر B292 الطلاب لمفاهيم المحاسبة الإدارية المتقدمة. بعد دراسة المقرر، يجب أن يكون الطلاب قادرين على: إظهار فهم طبيعة الإدارة ودور المحاسبة الإدارية في عملية الإدارة. إظهار فهم الأنواع المختلفة من التكاليف ودور التكاليف في صنع القرار. إظهار فهم كيفية حساب المخزون وإدارته داخل المنظمة، وطرق حساب تكلفة أنواع مختلفة من المنتجات والعمليات والخدمات. إظهار القدرة على إعداد الميزانيات. إظهار فهم الإدارة وتأثير العوامل الاقتصادية والتحليل الاقتصادي على صنع القرار الإداري."
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من أخذ دورة B292؟",
        "completion": "الهدف الأكاديمي من مقرر B292 هو تعريف الطلاب بعدد من المفاهيم والنظريات الأساسية للمحاسبة الإدارية من أجل توجيه عملية اتخاذ القرار الإداري من قبل الأفراد ووحدات الأعمال. كما أنه يطور معرفة الطلاب بالمحاسبة الإدارية بالإضافة إلى مهارات حل المشكلات واتخاذ القرار فيما يتعلق بجوانب التخطيط والتكلفة والميزانية والتقييم. كما يعد مقرر B292 الطلاب لمفاهيم المحاسبة الإدارية المتقدمة. بعد دراسة المقرر، يجب أن يكون الطلاب قادرين على: إظهار فهم طبيعة الإدارة ودور المحاسبة الإدارية في عملية الإدارة. إظهار فهم الأنواع المختلفة من التكاليف ودور التكاليف في صنع القرار. إظهار فهم كيفية حساب المخزون وإدارته داخل المنظمة، وطرق حساب تكلفة أنواع مختلفة من المنتجات والعمليات والخدمات. إظهار القدرة على إعداد الميزانيات. إظهار فهم الإدارة وتأثير العوامل الاقتصادية والتحليل الاقتصادي على صنع القرار الإداري."
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف دراسة دورة B292؟",
        "completion": "الهدف الأكاديمي من مقرر B292 هو تعريف الطلاب بعدد من المفاهيم والنظريات الأساسية للمحاسبة الإدارية من أجل توجيه عملية اتخاذ القرار الإداري من قبل الأفراد ووحدات الأعمال. كما أنه يطور معرفة الطلاب بالمحاسبة الإدارية بالإضافة إلى مهارات حل المشكلات واتخاذ القرار فيما يتعلق بجوانب التخطيط والتكلفة والميزانية والتقييم. كما يعد مقرر B292 الطلاب لمفاهيم المحاسبة الإدارية المتقدمة. بعد دراسة المقرر، يجب أن يكون الطلاب قادرين على: إظهار فهم طبيعة الإدارة ودور المحاسبة الإدارية في عملية الإدارة. إظهار فهم الأنواع المختلفة من التكاليف ودور التكاليف في صنع القرار. إظهار فهم كيفية حساب المخزون وإدارته داخل المنظمة، وطرق حساب تكلفة أنواع مختلفة من المنتجات والعمليات والخدمات. إظهار القدرة على إعداد الميزانيات. إظهار فهم الإدارة وتأثير العوامل الاقتصادية والتحليل الاقتصادي على صنع القرار الإداري."
    },
    {
        "prompt": "ما هو رمز وحدة المحاسبة الإدارية؟",
        "completion": "ب292"
    },
    {
        "prompt": "ما هو قانون المحاسبة الإدارية؟",
        "completion": "ب292"
    },
    {
        "prompt": "ما هو معرف المحاسبة الإدارية؟",
        "completion": "ب292"
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة B292؟",
        "completion": "المحاسبة الإدارية"
    },
    {
        "prompt": "ما هو B292؟",
        "completion": "المحاسبة الإدارية"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الوحدات الدراسية في B292؟",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات التي يعمل بها B292؟",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد ساعات المحاسبة الإدارية؟",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات المعتمدة في المحاسبة الإدارية؟",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "ما هي الكلية التي تقدم برنامج المحاسبة الإدارية؟",
        "completion": "كلية الدراسات التجارية"
    },
    {
        "prompt": "من أي كلية يتم تقديم B292؟",
        "completion": "كلية الدراسات التجارية"
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم الكلية التي تدرس المحاسبة الإدارية؟",
        "completion": "كلية الدراسات التجارية"
    },
    {
        "prompt": "ما هي الشروط اللازمة للمحاسبة الإدارية؟",
        "completion": "ب124"
    },
    {
        "prompt": "ما هي المتطلبات الأساسية لـ B292؟",
        "completion": "ب124"
    },
    {
        "prompt": "What is Managing across organisational and cultural boundaries module?",
        "completion": "B325 is offered as an option at level 3 in the awards: BA (Hons) Business Studies; BA (Hons) Leadership and management. The course aligns well within the educational aims of these programs by developing “the student’s interest in and knowledge of the world of business”. By providing students with the opportunity to draw on their own experience and critically engage with theory with theory relevant to managing across organisational and cultural boundaries, it supports the program’s aim of developing “graduates who bring to their employment in business or organisations of any sort, a range of critically important and highly valued skills”. B325 will complement other courses within the existing suite of courses offered within management and business studies. It will embrace all learners irrespective of their level of attained experience and position within their own organisation."
    },
    {
        "prompt": "What is B325 module?",
        "completion": "B325 is offered as an option at level 3 in the awards: BA (Hons) Business Studies; BA (Hons) Leadership and management. The course aligns well within the educational aims of these programs by developing “the student’s interest in and knowledge of the world of business”. By providing students with the opportunity to draw on their own experience and critically engage with theory with theory relevant to managing across organisational and cultural boundaries, it supports the program’s aim of developing “graduates who bring to their employment in business or organisations of any sort, a range of critically important and highly valued skills”. B325 will complement other courses within the existing suite of courses offered within management and business studies. It will embrace all learners irrespective of their level of attained experience and position within their own organisation."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about Managing across organisational and cultural boundaries?",
        "completion": "B325 is offered as an option at level 3 in the awards: BA (Hons) Business Studies; BA (Hons) Leadership and management. The course aligns well within the educational aims of these programs by developing “the student’s interest in and knowledge of the world of business”. By providing students with the opportunity to draw on their own experience and critically engage with theory with theory relevant to managing across organisational and cultural boundaries, it supports the program’s aim of developing “graduates who bring to their employment in business or organisations of any sort, a range of critically important and highly valued skills”. B325 will complement other courses within the existing suite of courses offered within management and business studies. It will embrace all learners irrespective of their level of attained experience and position within their own organisation."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about B325?",
        "completion": "B325 is offered as an option at level 3 in the awards: BA (Hons) Business Studies; BA (Hons) Leadership and management. The course aligns well within the educational aims of these programs by developing “the student’s interest in and knowledge of the world of business”. By providing students with the opportunity to draw on their own experience and critically engage with theory with theory relevant to managing across organisational and cultural boundaries, it supports the program’s aim of developing “graduates who bring to their employment in business or organisations of any sort, a range of critically important and highly valued skills”. B325 will complement other courses within the existing suite of courses offered within management and business studies. It will embrace all learners irrespective of their level of attained experience and position within their own organisation."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Managing across organisational and cultural boundaries course?",
        "completion": "B325 is offered as an option at level 3 in the awards: BA (Hons) Business Studies; BA (Hons) Leadership and management. The course aligns well within the educational aims of these programs by developing “the student’s interest in and knowledge of the world of business”. By providing students with the opportunity to draw on their own experience and critically engage with theory with theory relevant to managing across organisational and cultural boundaries, it supports the program’s aim of developing “graduates who bring to their employment in business or organisations of any sort, a range of critically important and highly valued skills”. B325 will complement other courses within the existing suite of courses offered within management and business studies. It will embrace all learners irrespective of their level of attained experience and position within their own organisation."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in B325 course?",
        "completion": "B325 is offered as an option at level 3 in the awards: BA (Hons) Business Studies; BA (Hons) Leadership and management. The course aligns well within the educational aims of these programs by developing “the student’s interest in and knowledge of the world of business”. By providing students with the opportunity to draw on their own experience and critically engage with theory with theory relevant to managing across organisational and cultural boundaries, it supports the program’s aim of developing “graduates who bring to their employment in business or organisations of any sort, a range of critically important and highly valued skills”. B325 will complement other courses within the existing suite of courses offered within management and business studies. It will embrace all learners irrespective of their level of attained experience and position within their own organisation."
    },
    {
        "prompt": "What is the Managing across organisational and cultural boundaries course name in Arabic?",
        "completion": "الإدارة عبر الحدود التنظيمية والثقافية"
    },
    {
        "prompt": "What is the B325 course name in Arabic?",
        "completion": "الإدارة عبر الحدود التنظيمية والثقافية"
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying Managing across organisational and cultural boundaries?",
        "completion": "The aim of the course is fairly to provide students with ways if understanding and analysing different organisational, inter- organisational and international context and the ways in which such different contexts influence individuals’ experience of work. Secondly, the course aims to provide students with knowledge and understanding of themes and challenges pertaining to organising and managing across this different context; managing aims, power, politics, trust, cultural diversity and the darker side of organising. The course embassies the relationships between theory and practice; putting emphasis on the theoretical underpinnings and debates surrounding the themes whilst at the same time requiring students to draw on their own experience. Achieving the intended learning outcomes (covering both knowledge and skills) fully supports this dual aim."
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying B325?",
        "completion": "The aim of the course is fairly to provide students with ways if understanding and analysing different organisational, inter- organisational and international context and the ways in which such different contexts influence individuals’ experience of work. Secondly, the course aims to provide students with knowledge and understanding of themes and challenges pertaining to organising and managing across this different context; managing aims, power, politics, trust, cultural diversity and the darker side of organising. The course embassies the relationships between theory and practice; putting emphasis on the theoretical underpinnings and debates surrounding the themes whilst at the same time requiring students to draw on their own experience. Achieving the intended learning outcomes (covering both knowledge and skills) fully supports this dual aim."
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying Managing across organisational and cultural boundaries?",
        "completion": "A. Knowledge and understandingA1: Inter-organisational collaboration, organisational behaviour, and international management theories and concepts relevant to managing across organisational and cultural boundaries.A2: Themes and challenges pertaining to organizing and managing across intra, inter-organisational and international contexts including the management of aims, power, politics, trust, cultural diversity and the darker side of organising.B. Cognitive skillsB1: Use conceptual frameworks to describe functions of organising and managing in and across organisational and international contexts.B2: Identify and critically assess different perspectives on managing and organising.B3: Synthesise, critically evaluate and challenge course relevant theories of inter-organisational collaboration, organisational behaviour, and international management.B4: Critically evaluate theories in relation to personal experiences, organisational, inter-organisational and international setting with which you are familiar and the relative standpoints of others within different contexts.C. Practical and professional skillsC1: Use and adopt relevant concepts and theories to practically engage with a range of problems and issues in the work place.C2: Use specific inter-organisational collaboration, organisational behaviour, and international management knowledge, cognitive and key skills developed during the course to enhance individual work / practice.D. Key transferable skills.D1: Read and interpret information presented in a variety of forms including academic journals, books and on-line text.D2: Articulate ideas and communicate effectively using appropriate interorganisational collaboration, organisational behaviour, and international management theories and concepts. D3: Identify and ask questions appropriate to the exploration and complex concepts.D4: Engage in reflective, experiential and collaborative learning in face to face and virtual context."
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying B325?",
        "completion": "A. Knowledge and understandingA1: Inter-organisational collaboration, organisational behaviour, and international management theories and concepts relevant to managing across organisational and cultural boundaries.A2: Themes and challenges pertaining to organizing and managing across intra, inter-organisational and international contexts including the management of aims, power, politics, trust, cultural diversity and the darker side of organising.B. Cognitive skillsB1: Use conceptual frameworks to describe functions of organising and managing in and across organisational and international contexts.B2: Identify and critically assess different perspectives on managing and organising.B3: Synthesise, critically evaluate and challenge course relevant theories of inter-organisational collaboration, organisational behaviour, and international management.B4: Critically evaluate theories in relation to personal experiences, organisational, inter-organisational and international setting with which you are familiar and the relative standpoints of others within different contexts.C. Practical and professional skillsC1: Use and adopt relevant concepts and theories to practically engage with a range of problems and issues in the work place.C2: Use specific inter-organisational collaboration, organisational behaviour, and international management knowledge, cognitive and key skills developed during the course to enhance individual work / practice.D. Key transferable skills.D1: Read and interpret information presented in a variety of forms including academic journals, books and on-line text.D2: Articulate ideas and communicate effectively using appropriate interorganisational collaboration, organisational behaviour, and international management theories and concepts. D3: Identify and ask questions appropriate to the exploration and complex concepts.D4: Engage in reflective, experiential and collaborative learning in face to face and virtual context."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Managing across organisational and cultural boundaries? module",
        "completion": "The aim of the course is fairly to provide students with ways if understanding and analysing different organisational, inter- organisational and international context and the ways in which such different contexts influence individuals’ experience of work. Secondly, the course aims to provide students with knowledge and understanding of themes and challenges pertaining to organising and managing across this different context; managing aims, power, politics, trust, cultural diversity and the darker side of organising. The course embassies the relationships between theory and practice; putting emphasis on the theoretical underpinnings and debates surrounding the themes whilst at the same time requiring students to draw on their own experience. Achieving the intended learning outcomes (covering both knowledge and skills) fully supports this dual aim."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in B325? module",
        "completion": "The aim of the course is fairly to provide students with ways if understanding and analysing different organisational, inter- organisational and international context and the ways in which such different contexts influence individuals’ experience of work. Secondly, the course aims to provide students with knowledge and understanding of themes and challenges pertaining to organising and managing across this different context; managing aims, power, politics, trust, cultural diversity and the darker side of organising. The course embassies the relationships between theory and practice; putting emphasis on the theoretical underpinnings and debates surrounding the themes whilst at the same time requiring students to draw on their own experience. Achieving the intended learning outcomes (covering both knowledge and skills) fully supports this dual aim."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Managing across organisational and cultural boundaries? module",
        "completion": "A. Knowledge and understandingA1: Inter-organisational collaboration, organisational behaviour, and international management theories and concepts relevant to managing across organisational and cultural boundaries.A2: Themes and challenges pertaining to organizing and managing across intra, inter-organisational and international contexts including the management of aims, power, politics, trust, cultural diversity and the darker side of organising.B. Cognitive skillsB1: Use conceptual frameworks to describe functions of organising and managing in and across organisational and international contexts.B2: Identify and critically assess different perspectives on managing and organising.B3: Synthesise, critically evaluate and challenge course relevant theories of inter-organisational collaboration, organisational behaviour, and international management.B4: Critically evaluate theories in relation to personal experiences, organisational, inter-organisational and international setting with which you are familiar and the relative standpoints of others within different contexts.C. Practical and professional skillsC1: Use and adopt relevant concepts and theories to practically engage with a range of problems and issues in the work place.C2: Use specific inter-organisational collaboration, organisational behaviour, and international management knowledge, cognitive and key skills developed during the course to enhance individual work / practice.D. Key transferable skills.D1: Read and interpret information presented in a variety of forms including academic journals, books and on-line text.D2: Articulate ideas and communicate effectively using appropriate interorganisational collaboration, organisational behaviour, and international management theories and concepts. D3: Identify and ask questions appropriate to the exploration and complex concepts.D4: Engage in reflective, experiential and collaborative learning in face to face and virtual context."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in B325? module",
        "completion": "A. Knowledge and understandingA1: Inter-organisational collaboration, organisational behaviour, and international management theories and concepts relevant to managing across organisational and cultural boundaries.A2: Themes and challenges pertaining to organizing and managing across intra, inter-organisational and international contexts including the management of aims, power, politics, trust, cultural diversity and the darker side of organising.B. Cognitive skillsB1: Use conceptual frameworks to describe functions of organising and managing in and across organisational and international contexts.B2: Identify and critically assess different perspectives on managing and organising.B3: Synthesise, critically evaluate and challenge course relevant theories of inter-organisational collaboration, organisational behaviour, and international management.B4: Critically evaluate theories in relation to personal experiences, organisational, inter-organisational and international setting with which you are familiar and the relative standpoints of others within different contexts.C. Practical and professional skillsC1: Use and adopt relevant concepts and theories to practically engage with a range of problems and issues in the work place.C2: Use specific inter-organisational collaboration, organisational behaviour, and international management knowledge, cognitive and key skills developed during the course to enhance individual work / practice.D. Key transferable skills.D1: Read and interpret information presented in a variety of forms including academic journals, books and on-line text.D2: Articulate ideas and communicate effectively using appropriate interorganisational collaboration, organisational behaviour, and international management theories and concepts. D3: Identify and ask questions appropriate to the exploration and complex concepts.D4: Engage in reflective, experiential and collaborative learning in face to face and virtual context."
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking Managing across organisational and cultural boundaries? course",
        "completion": "A. Knowledge and understandingA1: Inter-organisational collaboration, organisational behaviour, and international management theories and concepts relevant to managing across organisational and cultural boundaries.A2: Themes and challenges pertaining to organizing and managing across intra, inter-organisational and international contexts including the management of aims, power, politics, trust, cultural diversity and the darker side of organising.B. Cognitive skillsB1: Use conceptual frameworks to describe functions of organising and managing in and across organisational and international contexts.B2: Identify and critically assess different perspectives on managing and organising.B3: Synthesise, critically evaluate and challenge course relevant theories of inter-organisational collaboration, organisational behaviour, and international management.B4: Critically evaluate theories in relation to personal experiences, organisational, inter-organisational and international setting with which you are familiar and the relative standpoints of others within different contexts.C. Practical and professional skillsC1: Use and adopt relevant concepts and theories to practically engage with a range of problems and issues in the work place.C2: Use specific inter-organisational collaboration, organisational behaviour, and international management knowledge, cognitive and key skills developed during the course to enhance individual work / practice.D. Key transferable skills.D1: Read and interpret information presented in a variety of forms including academic journals, books and on-line text.D2: Articulate ideas and communicate effectively using appropriate interorganisational collaboration, organisational behaviour, and international management theories and concepts. D3: Identify and ask questions appropriate to the exploration and complex concepts.D4: Engage in reflective, experiential and collaborative learning in face to face and virtual context."
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking B325? course",
        "completion": "A. Knowledge and understandingA1: Inter-organisational collaboration, organisational behaviour, and international management theories and concepts relevant to managing across organisational and cultural boundaries.A2: Themes and challenges pertaining to organizing and managing across intra, inter-organisational and international contexts including the management of aims, power, politics, trust, cultural diversity and the darker side of organising.B. Cognitive skillsB1: Use conceptual frameworks to describe functions of organising and managing in and across organisational and international contexts.B2: Identify and critically assess different perspectives on managing and organising.B3: Synthesise, critically evaluate and challenge course relevant theories of inter-organisational collaboration, organisational behaviour, and international management.B4: Critically evaluate theories in relation to personal experiences, organisational, inter-organisational and international setting with which you are familiar and the relative standpoints of others within different contexts.C. Practical and professional skillsC1: Use and adopt relevant concepts and theories to practically engage with a range of problems and issues in the work place.C2: Use specific inter-organisational collaboration, organisational behaviour, and international management knowledge, cognitive and key skills developed during the course to enhance individual work / practice.D. Key transferable skills.D1: Read and interpret information presented in a variety of forms including academic journals, books and on-line text.D2: Articulate ideas and communicate effectively using appropriate interorganisational collaboration, organisational behaviour, and international management theories and concepts. D3: Identify and ask questions appropriate to the exploration and complex concepts.D4: Engage in reflective, experiential and collaborative learning in face to face and virtual context."
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the Managing across organisational and cultural boundaries? course",
        "completion": "The aim of the course is fairly to provide students with ways if understanding and analysing different organisational, inter- organisational and international context and the ways in which such different contexts influence individuals’ experience of work. Secondly, the course aims to provide students with knowledge and understanding of themes and challenges pertaining to organising and managing across this different context; managing aims, power, politics, trust, cultural diversity and the darker side of organising. The course embassies the relationships between theory and practice; putting emphasis on the theoretical underpinnings and debates surrounding the themes whilst at the same time requiring students to draw on their own experience. Achieving the intended learning outcomes (covering both knowledge and skills) fully supports this dual aim."
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the Managing across organisational and cultural boundaries? course",
        "completion": "The aim of the course is fairly to provide students with ways if understanding and analysing different organisational, inter- organisational and international context and the ways in which such different contexts influence individuals’ experience of work. Secondly, the course aims to provide students with knowledge and understanding of themes and challenges pertaining to organising and managing across this different context; managing aims, power, politics, trust, cultural diversity and the darker side of organising. The course embassies the relationships between theory and practice; putting emphasis on the theoretical underpinnings and debates surrounding the themes whilst at the same time requiring students to draw on their own experience. Achieving the intended learning outcomes (covering both knowledge and skills) fully supports this dual aim."
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the B325? course",
        "completion": "The aim of the course is fairly to provide students with ways if understanding and analysing different organisational, inter- organisational and international context and the ways in which such different contexts influence individuals’ experience of work. Secondly, the course aims to provide students with knowledge and understanding of themes and challenges pertaining to organising and managing across this different context; managing aims, power, politics, trust, cultural diversity and the darker side of organising. The course embassies the relationships between theory and practice; putting emphasis on the theoretical underpinnings and debates surrounding the themes whilst at the same time requiring students to draw on their own experience. Achieving the intended learning outcomes (covering both knowledge and skills) fully supports this dual aim."
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the B325? course",
        "completion": "The aim of the course is fairly to provide students with ways if understanding and analysing different organisational, inter- organisational and international context and the ways in which such different contexts influence individuals’ experience of work. Secondly, the course aims to provide students with knowledge and understanding of themes and challenges pertaining to organising and managing across this different context; managing aims, power, politics, trust, cultural diversity and the darker side of organising. The course embassies the relationships between theory and practice; putting emphasis on the theoretical underpinnings and debates surrounding the themes whilst at the same time requiring students to draw on their own experience. Achieving the intended learning outcomes (covering both knowledge and skills) fully supports this dual aim."
    },
    {
        "prompt": "What is the module code of Managing across organisational and cultural boundaries?",
        "completion": "B325"
    },
    {
        "prompt": "What is the code of Managing across organisational and cultural boundaries?",
        "completion": "B325"
    },
    {
        "prompt": "What is the id of Managing across organisational and cultural boundaries?",
        "completion": "B325"
    },
    {
        "prompt": "What is B325 module?",
        "completion": "Managing across organisational and cultural boundaries"
    },
    {
        "prompt": "What is B325?",
        "completion": "Managing across organisational and cultural boundaries"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the B325? have",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the B325? have",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the Managing across organisational and cultural boundaries? have",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the Managing across organisational and cultural boundaries? have",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is Managing across organisational and cultural boundaries offered by?",
        "completion": "Faculty of Business Studies"
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is B325 offered by?",
        "completion": "Faculty of Business Studies"
    },
    {
        "prompt": "What is the name of the faculty that Managing across organisational and cultural boundaries is offered by?",
        "completion": "Faculty of Business Studies"
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the Managing across organisational and cultural boundaries?",
        "completion": "BUS310"
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the B325?",
        "completion": "BUS310"
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة الإدارة عبر الحدود التنظيمية والثقافية؟",
        "completion": "يتم تقديم B325 كخيار في المستوى 3 في الجوائز: بكالوريوس (مع مرتبة الشرف) في دراسات الأعمال؛ بكالوريوس (مع مرتبة الشرف) في القيادة والإدارة. تتوافق الدورة بشكل جيد مع الأهداف التعليمية لهذه البرامج من خلال تطوير \"اهتمام الطالب ومعرفته بعالم الأعمال\". من خلال تزويد الطلاب بفرصة الاستفادة من تجربتهم الخاصة والانخراط بشكل نقدي في النظرية ذات الصلة بالإدارة عبر الحدود التنظيمية والثقافية، فإنها تدعم هدف البرنامج المتمثل في تطوير \"الخريجين الذين يجلبون إلى عملهم في الأعمال أو المنظمات من أي نوع، مجموعة من المهارات المهمة للغاية والقيمة للغاية\". ستكمل B325 الدورات الأخرى ضمن مجموعة الدورات الحالية المقدمة في مجال الإدارة ودراسات الأعمال. وسوف تستوعب جميع المتعلمين بغض النظر عن مستوى خبرتهم المكتسبة ومنصبهم داخل مؤسستهم الخاصة."
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة B325؟",
        "completion": "يتم تقديم B325 كخيار في المستوى 3 في الجوائز: بكالوريوس (مع مرتبة الشرف) في دراسات الأعمال؛ بكالوريوس (مع مرتبة الشرف) في القيادة والإدارة. تتوافق الدورة بشكل جيد مع الأهداف التعليمية لهذه البرامج من خلال تطوير \"اهتمام الطالب ومعرفته بعالم الأعمال\". من خلال تزويد الطلاب بفرصة الاستفادة من تجربتهم الخاصة والانخراط بشكل نقدي في النظرية ذات الصلة بالإدارة عبر الحدود التنظيمية والثقافية، فإنها تدعم هدف البرنامج المتمثل في تطوير \"الخريجين الذين يجلبون إلى عملهم في الأعمال أو المنظمات من أي نوع، مجموعة من المهارات المهمة للغاية والقيمة للغاية\". ستكمل B325 الدورات الأخرى ضمن مجموعة الدورات الحالية المقدمة في مجال الإدارة ودراسات الأعمال. وسوف تستوعب جميع المتعلمين بغض النظر عن مستوى خبرتهم المكتسبة ومنصبهم داخل مؤسستهم الخاصة."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن الإدارة عبر الحدود التنظيمية والثقافية؟",
        "completion": "يتم تقديم B325 كخيار في المستوى 3 في الجوائز: بكالوريوس (مع مرتبة الشرف) في دراسات الأعمال؛ بكالوريوس (مع مرتبة الشرف) في القيادة والإدارة. تتوافق الدورة بشكل جيد مع الأهداف التعليمية لهذه البرامج من خلال تطوير \"اهتمام الطالب ومعرفته بعالم الأعمال\". من خلال تزويد الطلاب بفرصة الاستفادة من تجربتهم الخاصة والانخراط بشكل نقدي في النظرية ذات الصلة بالإدارة عبر الحدود التنظيمية والثقافية، فإنها تدعم هدف البرنامج المتمثل في تطوير \"الخريجين الذين يجلبون إلى عملهم في الأعمال أو المنظمات من أي نوع، مجموعة من المهارات المهمة للغاية والقيمة للغاية\". ستكمل B325 الدورات الأخرى ضمن مجموعة الدورات الحالية المقدمة في مجال الإدارة ودراسات الأعمال. وسوف تستوعب جميع المتعلمين بغض النظر عن مستوى خبرتهم المكتسبة ومنصبهم داخل مؤسستهم الخاصة."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن B325؟",
        "completion": "يتم تقديم B325 كخيار في المستوى 3 في الجوائز: بكالوريوس (مع مرتبة الشرف) في دراسات الأعمال؛ بكالوريوس (مع مرتبة الشرف) في القيادة والإدارة. تتوافق الدورة بشكل جيد مع الأهداف التعليمية لهذه البرامج من خلال تطوير \"اهتمام الطالب ومعرفته بعالم الأعمال\". من خلال تزويد الطلاب بفرصة الاستفادة من تجربتهم الخاصة والانخراط بشكل نقدي في النظرية ذات الصلة بالإدارة عبر الحدود التنظيمية والثقافية، فإنها تدعم هدف البرنامج المتمثل في تطوير \"الخريجين الذين يجلبون إلى عملهم في الأعمال أو المنظمات من أي نوع، مجموعة من المهارات المهمة للغاية والقيمة للغاية\". ستكمل B325 الدورات الأخرى ضمن مجموعة الدورات الحالية المقدمة في مجال الإدارة ودراسات الأعمال. وسوف تستوعب جميع المتعلمين بغض النظر عن مستوى خبرتهم المكتسبة ومنصبهم داخل مؤسستهم الخاصة."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة الإدارة عبر الحدود التنظيمية والثقافية؟",
        "completion": "يتم تقديم B325 كخيار في المستوى 3 في الجوائز: بكالوريوس (مع مرتبة الشرف) في دراسات الأعمال؛ بكالوريوس (مع مرتبة الشرف) في القيادة والإدارة. تتوافق الدورة بشكل جيد مع الأهداف التعليمية لهذه البرامج من خلال تطوير \"اهتمام الطالب ومعرفته بعالم الأعمال\". من خلال تزويد الطلاب بفرصة الاستفادة من تجربتهم الخاصة والانخراط بشكل نقدي في النظرية ذات الصلة بالإدارة عبر الحدود التنظيمية والثقافية، فإنها تدعم هدف البرنامج المتمثل في تطوير \"الخريجين الذين يجلبون إلى عملهم في الأعمال أو المنظمات من أي نوع، مجموعة من المهارات المهمة للغاية والقيمة للغاية\". ستكمل B325 الدورات الأخرى ضمن مجموعة الدورات الحالية المقدمة في مجال الإدارة ودراسات الأعمال. وسوف تستوعب جميع المتعلمين بغض النظر عن مستوى خبرتهم المكتسبة ومنصبهم داخل مؤسستهم الخاصة."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة B325؟",
        "completion": "يتم تقديم B325 كخيار في المستوى 3 في الجوائز: بكالوريوس (مع مرتبة الشرف) في دراسات الأعمال؛ بكالوريوس (مع مرتبة الشرف) في القيادة والإدارة. تتوافق الدورة بشكل جيد مع الأهداف التعليمية لهذه البرامج من خلال تطوير \"اهتمام الطالب ومعرفته بعالم الأعمال\". من خلال تزويد الطلاب بفرصة الاستفادة من تجربتهم الخاصة والانخراط بشكل نقدي في النظرية ذات الصلة بالإدارة عبر الحدود التنظيمية والثقافية، فإنها تدعم هدف البرنامج المتمثل في تطوير \"الخريجين الذين يجلبون إلى عملهم في الأعمال أو المنظمات من أي نوع، مجموعة من المهارات المهمة للغاية والقيمة للغاية\". ستكمل B325 الدورات الأخرى ضمن مجموعة الدورات الحالية المقدمة في مجال الإدارة ودراسات الأعمال. وسوف تستوعب جميع المتعلمين بغض النظر عن مستوى خبرتهم المكتسبة ومنصبهم داخل مؤسستهم الخاصة."
    },
    {
        "prompt": "ما اسم دورة الإدارة عبر الحدود التنظيمية والثقافية باللغة العربية؟",
        "completion": "الإدارة عبر الحدود التنظيمية والثقافية"
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم دورة B325 باللغة العربية؟",
        "completion": "الإدارة عبر الحدود التنظيمية والثقافية"
    },
    {
        "prompt": "ما هي فوائد دراسة الإدارة عبر الحدود التنظيمية والثقافية؟",
        "completion": "الهدف من هذه الدورة هو تزويد الطلاب بطرق لفهم وتحليل السياقات التنظيمية المختلفة، والتنظيمية الدولية، والطرق التي تؤثر بها هذه السياقات المختلفة على تجربة الأفراد في العمل. ثانيًا، تهدف الدورة إلى تزويد الطلاب بالمعرفة والفهم للموضوعات والتحديات المتعلقة بالتنظيم والإدارة عبر هذا السياق المختلف؛ إدارة الأهداف، والسلطة، والسياسة، والثقة، والتنوع الثقافي والجانب المظلم للتنظيم. تحتضن الدورة العلاقات بين النظرية والممارسة؛ مع التركيز على الأسس النظرية والمناقشات المحيطة بالموضوعات وفي نفس الوقت تتطلب من الطلاب الاستفادة من تجربتهم الخاصة. إن تحقيق نتائج التعلم المقصودة (التي تغطي كل من المعرفة والمهارات) يدعم بشكل كامل هذا الهدف المزدوج."
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة B325؟",
        "completion": "الهدف من هذه الدورة هو تزويد الطلاب بطرق لفهم وتحليل السياقات التنظيمية المختلفة، والتنظيمية الدولية، والطرق التي تؤثر بها هذه السياقات المختلفة على تجربة الأفراد في العمل. ثانيًا، تهدف الدورة إلى تزويد الطلاب بالمعرفة والفهم للموضوعات والتحديات المتعلقة بالتنظيم والإدارة عبر هذا السياق المختلف؛ إدارة الأهداف، والسلطة، والسياسة، والثقة، والتنوع الثقافي والجانب المظلم للتنظيم. تحتضن الدورة العلاقات بين النظرية والممارسة؛ مع التركيز على الأسس النظرية والمناقشات المحيطة بالموضوعات وفي نفس الوقت تتطلب من الطلاب الاستفادة من تجربتهم الخاصة. إن تحقيق نتائج التعلم المقصودة (التي تغطي كل من المعرفة والمهارات) يدعم بشكل كامل هذا الهدف المزدوج."
    },
    {
        "prompt": "ما هي فوائد دراسة الإدارة عبر الحدود التنظيمية والثقافية؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم أ1: التعاون بين المنظمات، والسلوك التنظيمي، ونظريات ومفاهيم الإدارة الدولية ذات الصلة بالإدارة عبر الحدود التنظيمية والثقافية. أ2: الموضوعات والتحديات المتعلقة بالتنظيم والإدارة عبر السياقات الداخلية والبينية والدولية بما في ذلك إدارة الأهداف والقوة والسياسة والثقة والتنوع الثقافي والجانب المظلم للتنظيم. ب. المهارات المعرفية ب1: استخدام الأطر المفاهيمية لوصف وظائف التنظيم والإدارة في السياقات التنظيمية والدولية وعبرها. ب2: تحديد وتقييم وجهات النظر المختلفة حول الإدارة والتنظيم بشكل نقدي. ب3: تلخيص وتقييم وتحدي النظريات ذات الصلة بالدورة التدريبية حول التعاون بين المنظمات والسلوك التنظيمي والإدارة الدولية بشكل نقدي. ب4: تقييم النظريات بشكل نقدي فيما يتعلق بالتجارب الشخصية والبيئة التنظيمية والبينية والدولية التي أنت على دراية بها والمواقف النسبية للآخرين في سياقات مختلفة. ج. المهارات العملية والمهنيةC1: استخدام وتبني المفاهيم والنظريات ذات الصلة للتعامل عمليًا مع مجموعة من المشكلات والقضايا في مكان العمل.C2: استخدام التعاون بين المنظمات المحددة والسلوك التنظيمي والمعرفة الإدارية الدولية والمهارات المعرفية والأساسية التي تم تطويرها أثناء الدورة لتعزيز العمل الفردي / الممارسة.D. المهارات الرئيسية القابلة للنقل.D1: قراءة وتفسير المعلومات المقدمة في مجموعة متنوعة من الأشكال بما في ذلك المجلات الأكاديمية والكتب والنصوص عبر الإنترنت.D2: صياغة الأفكار والتواصل بشكل فعال باستخدام التعاون بين المنظمات المناسب والسلوك التنظيمي ونظريات ومفاهيم الإدارة الدولية.D3: تحديد وطرح الأسئلة المناسبة للاستكشاف والمفاهيم المعقدة.D4: الانخراط في التعلم التأملي والتجريبي والتعاوني في سياق وجهاً لوجه وافتراضي."
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة B325؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم أ1: التعاون بين المنظمات، والسلوك التنظيمي، ونظريات ومفاهيم الإدارة الدولية ذات الصلة بالإدارة عبر الحدود التنظيمية والثقافية. أ2: الموضوعات والتحديات المتعلقة بالتنظيم والإدارة عبر السياقات الداخلية والبينية والدولية بما في ذلك إدارة الأهداف والقوة والسياسة والثقة والتنوع الثقافي والجانب المظلم للتنظيم. ب. المهارات المعرفية ب1: استخدام الأطر المفاهيمية لوصف وظائف التنظيم والإدارة في السياقات التنظيمية والدولية وعبرها. ب2: تحديد وتقييم وجهات النظر المختلفة حول الإدارة والتنظيم بشكل نقدي. ب3: تلخيص وتقييم وتحدي النظريات ذات الصلة بالدورة التدريبية حول التعاون بين المنظمات والسلوك التنظيمي والإدارة الدولية بشكل نقدي. ب4: تقييم النظريات بشكل نقدي فيما يتعلق بالتجارب الشخصية والبيئة التنظيمية والبينية والدولية التي أنت على دراية بها والمواقف النسبية للآخرين في سياقات مختلفة. ج. المهارات العملية والمهنيةC1: استخدام وتبني المفاهيم والنظريات ذات الصلة للتعامل عمليًا مع مجموعة من المشكلات والقضايا في مكان العمل.C2: استخدام التعاون بين المنظمات المحددة والسلوك التنظيمي والمعرفة الإدارية الدولية والمهارات المعرفية والأساسية التي تم تطويرها أثناء الدورة لتعزيز العمل الفردي / الممارسة.D. المهارات الرئيسية القابلة للنقل.D1: قراءة وتفسير المعلومات المقدمة في مجموعة متنوعة من الأشكال بما في ذلك المجلات الأكاديمية والكتب والنصوص عبر الإنترنت.D2: صياغة الأفكار والتواصل بشكل فعال باستخدام التعاون بين المنظمات المناسب والسلوك التنظيمي ونظريات ومفاهيم الإدارة الدولية.D3: تحديد وطرح الأسئلة المناسبة للاستكشاف والمفاهيم المعقدة.D4: الانخراط في التعلم التأملي والتجريبي والتعاوني في سياق وجهاً لوجه وافتراضي."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة الإدارة عبر الحدود التنظيمية والثقافية؟",
        "completion": "الهدف من هذه الدورة هو تزويد الطلاب بطرق لفهم وتحليل السياقات التنظيمية المختلفة، والتنظيمية الدولية، والطرق التي تؤثر بها هذه السياقات المختلفة على تجربة الأفراد في العمل. ثانيًا، تهدف الدورة إلى تزويد الطلاب بالمعرفة والفهم للموضوعات والتحديات المتعلقة بالتنظيم والإدارة عبر هذا السياق المختلف؛ إدارة الأهداف، والسلطة، والسياسة، والثقة، والتنوع الثقافي والجانب المظلم للتنظيم. تحتضن الدورة العلاقات بين النظرية والممارسة؛ مع التركيز على الأسس النظرية والمناقشات المحيطة بالموضوعات وفي نفس الوقت تتطلب من الطلاب الاستفادة من تجربتهم الخاصة. إن تحقيق نتائج التعلم المقصودة (التي تغطي كل من المعرفة والمهارات) يدعم بشكل كامل هذا الهدف المزدوج."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة B325؟",
        "completion": "الهدف من هذه الدورة هو تزويد الطلاب بطرق لفهم وتحليل السياقات التنظيمية المختلفة، والتنظيمية الدولية، والطرق التي تؤثر بها هذه السياقات المختلفة على تجربة الأفراد في العمل. ثانيًا، تهدف الدورة إلى تزويد الطلاب بالمعرفة والفهم للموضوعات والتحديات المتعلقة بالتنظيم والإدارة عبر هذا السياق المختلف؛ إدارة الأهداف، والسلطة، والسياسة، والثقة، والتنوع الثقافي والجانب المظلم للتنظيم. تحتضن الدورة العلاقات بين النظرية والممارسة؛ مع التركيز على الأسس النظرية والمناقشات المحيطة بالموضوعات وفي نفس الوقت تتطلب من الطلاب الاستفادة من تجربتهم الخاصة. إن تحقيق نتائج التعلم المقصودة (التي تغطي كل من المعرفة والمهارات) يدعم بشكل كامل هذا الهدف المزدوج."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة الإدارة عبر الحدود التنظيمية والثقافية؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم أ1: التعاون بين المنظمات، والسلوك التنظيمي، ونظريات ومفاهيم الإدارة الدولية ذات الصلة بالإدارة عبر الحدود التنظيمية والثقافية. أ2: الموضوعات والتحديات المتعلقة بالتنظيم والإدارة عبر السياقات الداخلية والبينية والدولية بما في ذلك إدارة الأهداف والقوة والسياسة والثقة والتنوع الثقافي والجانب المظلم للتنظيم. ب. المهارات المعرفية ب1: استخدام الأطر المفاهيمية لوصف وظائف التنظيم والإدارة في السياقات التنظيمية والدولية وعبرها. ب2: تحديد وتقييم وجهات النظر المختلفة حول الإدارة والتنظيم بشكل نقدي. ب3: تلخيص وتقييم وتحدي النظريات ذات الصلة بالدورة التدريبية حول التعاون بين المنظمات والسلوك التنظيمي والإدارة الدولية بشكل نقدي. ب4: تقييم النظريات بشكل نقدي فيما يتعلق بالتجارب الشخصية والبيئة التنظيمية والبينية والدولية التي أنت على دراية بها والمواقف النسبية للآخرين في سياقات مختلفة. ج. المهارات العملية والمهنيةC1: استخدام وتبني المفاهيم والنظريات ذات الصلة للتعامل عمليًا مع مجموعة من المشكلات والقضايا في مكان العمل.C2: استخدام التعاون بين المنظمات المحددة والسلوك التنظيمي والمعرفة الإدارية الدولية والمهارات المعرفية والأساسية التي تم تطويرها أثناء الدورة لتعزيز العمل الفردي / الممارسة.D. المهارات الرئيسية القابلة للنقل.D1: قراءة وتفسير المعلومات المقدمة في مجموعة متنوعة من الأشكال بما في ذلك المجلات الأكاديمية والكتب والنصوص عبر الإنترنت.D2: صياغة الأفكار والتواصل بشكل فعال باستخدام التعاون بين المنظمات المناسب والسلوك التنظيمي ونظريات ومفاهيم الإدارة الدولية.D3: تحديد وطرح الأسئلة المناسبة للاستكشاف والمفاهيم المعقدة.D4: الانخراط في التعلم التأملي والتجريبي والتعاوني في سياق وجهاً لوجه وافتراضي."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة B325؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم أ1: التعاون بين المنظمات، والسلوك التنظيمي، ونظريات ومفاهيم الإدارة الدولية ذات الصلة بالإدارة عبر الحدود التنظيمية والثقافية. أ2: الموضوعات والتحديات المتعلقة بالتنظيم والإدارة عبر السياقات الداخلية والبينية والدولية بما في ذلك إدارة الأهداف والقوة والسياسة والثقة والتنوع الثقافي والجانب المظلم للتنظيم. ب. المهارات المعرفية ب1: استخدام الأطر المفاهيمية لوصف وظائف التنظيم والإدارة في السياقات التنظيمية والدولية وعبرها. ب2: تحديد وتقييم وجهات النظر المختلفة حول الإدارة والتنظيم بشكل نقدي. ب3: تلخيص وتقييم وتحدي النظريات ذات الصلة بالدورة التدريبية حول التعاون بين المنظمات والسلوك التنظيمي والإدارة الدولية بشكل نقدي. ب4: تقييم النظريات بشكل نقدي فيما يتعلق بالتجارب الشخصية والبيئة التنظيمية والبينية والدولية التي أنت على دراية بها والمواقف النسبية للآخرين في سياقات مختلفة. ج. المهارات العملية والمهنيةC1: استخدام وتبني المفاهيم والنظريات ذات الصلة للتعامل عمليًا مع مجموعة من المشكلات والقضايا في مكان العمل.C2: استخدام التعاون بين المنظمات المحددة والسلوك التنظيمي والمعرفة الإدارية الدولية والمهارات المعرفية والأساسية التي تم تطويرها أثناء الدورة لتعزيز العمل الفردي / الممارسة.D. المهارات الرئيسية القابلة للنقل.D1: قراءة وتفسير المعلومات المقدمة في مجموعة متنوعة من الأشكال بما في ذلك المجلات الأكاديمية والكتب والنصوص عبر الإنترنت.D2: صياغة الأفكار والتواصل بشكل فعال باستخدام التعاون بين المنظمات المناسب والسلوك التنظيمي ونظريات ومفاهيم الإدارة الدولية.D3: تحديد وطرح الأسئلة المناسبة للاستكشاف والمفاهيم المعقدة.D4: الانخراط في التعلم التأملي والتجريبي والتعاوني في سياق وجهاً لوجه وافتراضي."
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة إدارة عبر الحدود التنظيمية والثقافية؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم أ1: التعاون بين المنظمات، والسلوك التنظيمي، ونظريات ومفاهيم الإدارة الدولية ذات الصلة بالإدارة عبر الحدود التنظيمية والثقافية. أ2: الموضوعات والتحديات المتعلقة بالتنظيم والإدارة عبر السياقات الداخلية والبينية والدولية بما في ذلك إدارة الأهداف والقوة والسياسة والثقة والتنوع الثقافي والجانب المظلم للتنظيم. ب. المهارات المعرفية ب1: استخدام الأطر المفاهيمية لوصف وظائف التنظيم والإدارة في السياقات التنظيمية والدولية وعبرها. ب2: تحديد وتقييم وجهات النظر المختلفة حول الإدارة والتنظيم بشكل نقدي. ب3: تلخيص وتقييم وتحدي النظريات ذات الصلة بالدورة التدريبية حول التعاون بين المنظمات والسلوك التنظيمي والإدارة الدولية بشكل نقدي. ب4: تقييم النظريات بشكل نقدي فيما يتعلق بالتجارب الشخصية والبيئة التنظيمية والبينية والدولية التي أنت على دراية بها والمواقف النسبية للآخرين في سياقات مختلفة. ج. المهارات العملية والمهنيةC1: استخدام وتبني المفاهيم والنظريات ذات الصلة للتعامل عمليًا مع مجموعة من المشكلات والقضايا في مكان العمل.C2: استخدام التعاون بين المنظمات المحددة والسلوك التنظيمي والمعرفة الإدارية الدولية والمهارات المعرفية والأساسية التي تم تطويرها أثناء الدورة لتعزيز العمل الفردي / الممارسة.D. المهارات الرئيسية القابلة للنقل.D1: قراءة وتفسير المعلومات المقدمة في مجموعة متنوعة من الأشكال بما في ذلك المجلات الأكاديمية والكتب والنصوص عبر الإنترنت.D2: صياغة الأفكار والتواصل بشكل فعال باستخدام التعاون بين المنظمات المناسب والسلوك التنظيمي ونظريات ومفاهيم الإدارة الدولية.D3: تحديد وطرح الأسئلة المناسبة للاستكشاف والمفاهيم المعقدة.D4: الانخراط في التعلم التأملي والتجريبي والتعاوني في سياق وجهاً لوجه وافتراضي."
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة B325؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم أ1: التعاون بين المنظمات، والسلوك التنظيمي، ونظريات ومفاهيم الإدارة الدولية ذات الصلة بالإدارة عبر الحدود التنظيمية والثقافية. أ2: الموضوعات والتحديات المتعلقة بالتنظيم والإدارة عبر السياقات الداخلية والبينية والدولية بما في ذلك إدارة الأهداف والقوة والسياسة والثقة والتنوع الثقافي والجانب المظلم للتنظيم. ب. المهارات المعرفية ب1: استخدام الأطر المفاهيمية لوصف وظائف التنظيم والإدارة في السياقات التنظيمية والدولية وعبرها. ب2: تحديد وتقييم وجهات النظر المختلفة حول الإدارة والتنظيم بشكل نقدي. ب3: تلخيص وتقييم وتحدي النظريات ذات الصلة بالدورة التدريبية حول التعاون بين المنظمات والسلوك التنظيمي والإدارة الدولية بشكل نقدي. ب4: تقييم النظريات بشكل نقدي فيما يتعلق بالتجارب الشخصية والبيئة التنظيمية والبينية والدولية التي أنت على دراية بها والمواقف النسبية للآخرين في سياقات مختلفة. ج. المهارات العملية والمهنيةC1: استخدام وتبني المفاهيم والنظريات ذات الصلة للتعامل عمليًا مع مجموعة من المشكلات والقضايا في مكان العمل.C2: استخدام التعاون بين المنظمات المحددة والسلوك التنظيمي والمعرفة الإدارية الدولية والمهارات المعرفية والأساسية التي تم تطويرها أثناء الدورة لتعزيز العمل الفردي / الممارسة.D. المهارات الرئيسية القابلة للنقل.D1: قراءة وتفسير المعلومات المقدمة في مجموعة متنوعة من الأشكال بما في ذلك المجلات الأكاديمية والكتب والنصوص عبر الإنترنت.D2: صياغة الأفكار والتواصل بشكل فعال باستخدام التعاون بين المنظمات المناسب والسلوك التنظيمي ونظريات ومفاهيم الإدارة الدولية.D3: تحديد وطرح الأسئلة المناسبة للاستكشاف والمفاهيم المعقدة.D4: الانخراط في التعلم التأملي والتجريبي والتعاوني في سياق وجهاً لوجه وافتراضي."
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من أخذ دورة الإدارة عبر الحدود التنظيمية والثقافية؟",
        "completion": "الهدف من هذه الدورة هو تزويد الطلاب بطرق لفهم وتحليل السياقات التنظيمية المختلفة، والتنظيمية الدولية، والطرق التي تؤثر بها هذه السياقات المختلفة على تجربة الأفراد في العمل. ثانيًا، تهدف الدورة إلى تزويد الطلاب بالمعرفة والفهم للموضوعات والتحديات المتعلقة بالتنظيم والإدارة عبر هذا السياق المختلف؛ إدارة الأهداف، والسلطة، والسياسة، والثقة، والتنوع الثقافي والجانب المظلم للتنظيم. تحتضن الدورة العلاقات بين النظرية والممارسة؛ مع التركيز على الأسس النظرية والمناقشات المحيطة بالموضوعات وفي نفس الوقت تتطلب من الطلاب الاستفادة من تجربتهم الخاصة. إن تحقيق نتائج التعلم المقصودة (التي تغطي كل من المعرفة والمهارات) يدعم بشكل كامل هذا الهدف المزدوج."
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف أخذ دورة الإدارة عبر الحدود التنظيمية والثقافية؟",
        "completion": "الهدف من هذه الدورة هو تزويد الطلاب بطرق لفهم وتحليل السياقات التنظيمية المختلفة، والتنظيمية الدولية، والطرق التي تؤثر بها هذه السياقات المختلفة على تجربة الأفراد في العمل. ثانيًا، تهدف الدورة إلى تزويد الطلاب بالمعرفة والفهم للموضوعات والتحديات المتعلقة بالتنظيم والإدارة عبر هذا السياق المختلف؛ إدارة الأهداف، والسلطة، والسياسة، والثقة، والتنوع الثقافي والجانب المظلم للتنظيم. تحتضن الدورة العلاقات بين النظرية والممارسة؛ مع التركيز على الأسس النظرية والمناقشات المحيطة بالموضوعات وفي نفس الوقت تتطلب من الطلاب الاستفادة من تجربتهم الخاصة. إن تحقيق نتائج التعلم المقصودة (التي تغطي كل من المعرفة والمهارات) يدعم بشكل كامل هذا الهدف المزدوج."
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من أخذ دورة B325؟",
        "completion": "الهدف من هذه الدورة هو تزويد الطلاب بطرق لفهم وتحليل السياقات التنظيمية المختلفة، والتنظيمية الدولية، والطرق التي تؤثر بها هذه السياقات المختلفة على تجربة الأفراد في العمل. ثانيًا، تهدف الدورة إلى تزويد الطلاب بالمعرفة والفهم للموضوعات والتحديات المتعلقة بالتنظيم والإدارة عبر هذا السياق المختلف؛ إدارة الأهداف، والسلطة، والسياسة، والثقة، والتنوع الثقافي والجانب المظلم للتنظيم. تحتضن الدورة العلاقات بين النظرية والممارسة؛ مع التركيز على الأسس النظرية والمناقشات المحيطة بالموضوعات وفي نفس الوقت تتطلب من الطلاب الاستفادة من تجربتهم الخاصة. إن تحقيق نتائج التعلم المقصودة (التي تغطي كل من المعرفة والمهارات) يدعم بشكل كامل هذا الهدف المزدوج."
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف أخذ دورة B325؟",
        "completion": "الهدف من هذه الدورة هو تزويد الطلاب بطرق لفهم وتحليل السياقات التنظيمية المختلفة، والتنظيمية الدولية، والطرق التي تؤثر بها هذه السياقات المختلفة على تجربة الأفراد في العمل. ثانيًا، تهدف الدورة إلى تزويد الطلاب بالمعرفة والفهم للموضوعات والتحديات المتعلقة بالتنظيم والإدارة عبر هذا السياق المختلف؛ إدارة الأهداف، والسلطة، والسياسة، والثقة، والتنوع الثقافي والجانب المظلم للتنظيم. تحتضن الدورة العلاقات بين النظرية والممارسة؛ مع التركيز على الأسس النظرية والمناقشات المحيطة بالموضوعات وفي نفس الوقت تتطلب من الطلاب الاستفادة من تجربتهم الخاصة. إن تحقيق نتائج التعلم المقصودة (التي تغطي كل من المعرفة والمهارات) يدعم بشكل كامل هذا الهدف المزدوج."
    },
    {
        "prompt": "ما هو رمز وحدة الإدارة عبر الحدود التنظيمية والثقافية؟",
        "completion": "B325"
    },
    {
        "prompt": "ما هو قانون الإدارة عبر الحدود التنظيمية والثقافية؟",
        "completion": "B325"
    },
    {
        "prompt": "ما هو هوية الإدارة عبر الحدود التنظيمية والثقافية؟",
        "completion": "B325"
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة B325؟",
        "completion": "الإدارة عبر الحدود التنظيمية والثقافية"
    },
    {
        "prompt": "ما هو B325؟",
        "completion": "الإدارة عبر الحدود التنظيمية والثقافية"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الوحدات التي يمتلكها B325؟",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات التي تعمل بها الطائرة B325؟",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات التي يستغرقها برنامج الإدارة عبر الحدود التنظيمية والثقافية؟",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الاعتمادات التي يمتلكها برنامج الإدارة عبر الحدود التنظيمية والثقافية؟",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "ما هي الكلية التي تقدم برنامج إدارة عبر الحدود التنظيمية والثقافية؟",
        "completion": "كلية الدراسات التجارية"
    },
    {
        "prompt": "من أي كلية يتم تقديم B325؟",
        "completion": "كلية الدراسات التجارية"
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم الكلية التي تقدم برنامج الإدارة عبر الحدود التنظيمية والثقافية؟",
        "completion": "كلية الدراسات التجارية"
    },
    {
        "prompt": "ما هي المتطلبات الأساسية للإدارة عبر الحدود التنظيمية والثقافية؟",
        "completion": "حافلة 310"
    },
    {
        "prompt": "ما هي المتطلبات الأساسية للطائرة B325؟",
        "completion": "حافلة 310"
    },
    {
        "prompt": "What is Advanced Financial Accounting module?",
        "completion": "Advanced Accounting is a continuation of the study of financial accounting. This course is the last of three modules leading to the Professional Certificate in Accounting. This is a Level 3 course and students need to have a good knowledge of financial accounting, obtained either through Levels 1 and 2 studies. Ideal preparation for this course would be our Level 1 course Financial accounting (BE210) and level 2 course Intermediate financial accounting (B291)."
    },
    {
        "prompt": "What is B326 module?",
        "completion": "Advanced Accounting is a continuation of the study of financial accounting. This course is the last of three modules leading to the Professional Certificate in Accounting. This is a Level 3 course and students need to have a good knowledge of financial accounting, obtained either through Levels 1 and 2 studies. Ideal preparation for this course would be our Level 1 course Financial accounting (BE210) and level 2 course Intermediate financial accounting (B291)."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about Advanced Financial Accounting?",
        "completion": "Advanced Accounting is a continuation of the study of financial accounting. This course is the last of three modules leading to the Professional Certificate in Accounting. This is a Level 3 course and students need to have a good knowledge of financial accounting, obtained either through Levels 1 and 2 studies. Ideal preparation for this course would be our Level 1 course Financial accounting (BE210) and level 2 course Intermediate financial accounting (B291)."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about B326?",
        "completion": "Advanced Accounting is a continuation of the study of financial accounting. This course is the last of three modules leading to the Professional Certificate in Accounting. This is a Level 3 course and students need to have a good knowledge of financial accounting, obtained either through Levels 1 and 2 studies. Ideal preparation for this course would be our Level 1 course Financial accounting (BE210) and level 2 course Intermediate financial accounting (B291)."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Advanced Financial Accounting course?",
        "completion": "Advanced Accounting is a continuation of the study of financial accounting. This course is the last of three modules leading to the Professional Certificate in Accounting. This is a Level 3 course and students need to have a good knowledge of financial accounting, obtained either through Levels 1 and 2 studies. Ideal preparation for this course would be our Level 1 course Financial accounting (BE210) and level 2 course Intermediate financial accounting (B291)."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in B326 course?",
        "completion": "Advanced Accounting is a continuation of the study of financial accounting. This course is the last of three modules leading to the Professional Certificate in Accounting. This is a Level 3 course and students need to have a good knowledge of financial accounting, obtained either through Levels 1 and 2 studies. Ideal preparation for this course would be our Level 1 course Financial accounting (BE210) and level 2 course Intermediate financial accounting (B291)."
    },
    {
        "prompt": "What is the Advanced Financial Accounting course name in Arabic?",
        "completion": "المحاسبة المالية المتقدمة"
    },
    {
        "prompt": "What is the B326 course name in Arabic?",
        "completion": "المحاسبة المالية المتقدمة"
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying Advanced Financial Accounting?",
        "completion": "The areas of coverage in this course include issues concerning the operation of business combinations and consolidated financial statements, and international accounting issues. Students are expected to develop both an understanding of the concepts underlying these topics and the technical and analytical skills needed to apply the concepts in practice. The case method will be used to supplement problems."
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying B326?",
        "completion": "The areas of coverage in this course include issues concerning the operation of business combinations and consolidated financial statements, and international accounting issues. Students are expected to develop both an understanding of the concepts underlying these topics and the technical and analytical skills needed to apply the concepts in practice. The case method will be used to supplement problems."
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying Advanced Financial Accounting?",
        "completion": "A. Knowledge and understandingA1: Demonstrate an understanding of current GAAP related to business combinations and its relationship to present reporting practices.A2: Demonstrate an understanding of contemporary accounting theory and practice pertaining to business combinations and corporate consolidations.A3: Demonstrate an understanding of the various methods of accounting for an investment in equity shares of another company.A4: Understand concepts related to foreign currency, exchange rates, and foreign exchange risk.A5: Understand how foreign currency forward contracts and foreign currency options can be used to hedge foreign exchange risk.A6: Describe guidelines as to when foreign currency financial statements are to be translated using the current rate method and when they are to be translated using the temporal method.B. Cognitive skillsB1: Explain how acquisition expenses are reported.B2: Explain the complexities of revenue recognition.B3: the valuation of assets, including goodwill, and liabilities acquired in a business combination accounted for by the acquisition method.B4: Analyse and interpret the relevant International Financial Reporting Standard (IFRS).B5: Prepare and analyse accounts for importing and exporting transactions denominated in foreign currencies, as well as accounting for forward exchange contracts.C. Practical and professional skillsC1: Properly prepare consolidated financial statements as of the date of acquisition and for periods subsequent to the date of acquisition.C2: Prepare a worksheet to consolidate the accounts of two companies that form a business combination.C3: Adjust for foreign currency transactions and financial statements.D. Key transferable skills.D1: Use simple mathematics for the purpose of calculations in bookkeeping, accounting and preparing/analysing financial statements"
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying B326?",
        "completion": "A. Knowledge and understandingA1: Demonstrate an understanding of current GAAP related to business combinations and its relationship to present reporting practices.A2: Demonstrate an understanding of contemporary accounting theory and practice pertaining to business combinations and corporate consolidations.A3: Demonstrate an understanding of the various methods of accounting for an investment in equity shares of another company.A4: Understand concepts related to foreign currency, exchange rates, and foreign exchange risk.A5: Understand how foreign currency forward contracts and foreign currency options can be used to hedge foreign exchange risk.A6: Describe guidelines as to when foreign currency financial statements are to be translated using the current rate method and when they are to be translated using the temporal method.B. Cognitive skillsB1: Explain how acquisition expenses are reported.B2: Explain the complexities of revenue recognition.B3: the valuation of assets, including goodwill, and liabilities acquired in a business combination accounted for by the acquisition method.B4: Analyse and interpret the relevant International Financial Reporting Standard (IFRS).B5: Prepare and analyse accounts for importing and exporting transactions denominated in foreign currencies, as well as accounting for forward exchange contracts.C. Practical and professional skillsC1: Properly prepare consolidated financial statements as of the date of acquisition and for periods subsequent to the date of acquisition.C2: Prepare a worksheet to consolidate the accounts of two companies that form a business combination.C3: Adjust for foreign currency transactions and financial statements.D. Key transferable skills.D1: Use simple mathematics for the purpose of calculations in bookkeeping, accounting and preparing/analysing financial statements"
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Advanced Financial Accounting? module",
        "completion": "The areas of coverage in this course include issues concerning the operation of business combinations and consolidated financial statements, and international accounting issues. Students are expected to develop both an understanding of the concepts underlying these topics and the technical and analytical skills needed to apply the concepts in practice. The case method will be used to supplement problems."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in B326? module",
        "completion": "The areas of coverage in this course include issues concerning the operation of business combinations and consolidated financial statements, and international accounting issues. Students are expected to develop both an understanding of the concepts underlying these topics and the technical and analytical skills needed to apply the concepts in practice. The case method will be used to supplement problems."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Advanced Financial Accounting? module",
        "completion": "A. Knowledge and understandingA1: Demonstrate an understanding of current GAAP related to business combinations and its relationship to present reporting practices.A2: Demonstrate an understanding of contemporary accounting theory and practice pertaining to business combinations and corporate consolidations.A3: Demonstrate an understanding of the various methods of accounting for an investment in equity shares of another company.A4: Understand concepts related to foreign currency, exchange rates, and foreign exchange risk.A5: Understand how foreign currency forward contracts and foreign currency options can be used to hedge foreign exchange risk.A6: Describe guidelines as to when foreign currency financial statements are to be translated using the current rate method and when they are to be translated using the temporal method.B. Cognitive skillsB1: Explain how acquisition expenses are reported.B2: Explain the complexities of revenue recognition.B3: the valuation of assets, including goodwill, and liabilities acquired in a business combination accounted for by the acquisition method.B4: Analyse and interpret the relevant International Financial Reporting Standard (IFRS).B5: Prepare and analyse accounts for importing and exporting transactions denominated in foreign currencies, as well as accounting for forward exchange contracts.C. Practical and professional skillsC1: Properly prepare consolidated financial statements as of the date of acquisition and for periods subsequent to the date of acquisition.C2: Prepare a worksheet to consolidate the accounts of two companies that form a business combination.C3: Adjust for foreign currency transactions and financial statements.D. Key transferable skills.D1: Use simple mathematics for the purpose of calculations in bookkeeping, accounting and preparing/analysing financial statements"
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in B326? module",
        "completion": "A. Knowledge and understandingA1: Demonstrate an understanding of current GAAP related to business combinations and its relationship to present reporting practices.A2: Demonstrate an understanding of contemporary accounting theory and practice pertaining to business combinations and corporate consolidations.A3: Demonstrate an understanding of the various methods of accounting for an investment in equity shares of another company.A4: Understand concepts related to foreign currency, exchange rates, and foreign exchange risk.A5: Understand how foreign currency forward contracts and foreign currency options can be used to hedge foreign exchange risk.A6: Describe guidelines as to when foreign currency financial statements are to be translated using the current rate method and when they are to be translated using the temporal method.B. Cognitive skillsB1: Explain how acquisition expenses are reported.B2: Explain the complexities of revenue recognition.B3: the valuation of assets, including goodwill, and liabilities acquired in a business combination accounted for by the acquisition method.B4: Analyse and interpret the relevant International Financial Reporting Standard (IFRS).B5: Prepare and analyse accounts for importing and exporting transactions denominated in foreign currencies, as well as accounting for forward exchange contracts.C. Practical and professional skillsC1: Properly prepare consolidated financial statements as of the date of acquisition and for periods subsequent to the date of acquisition.C2: Prepare a worksheet to consolidate the accounts of two companies that form a business combination.C3: Adjust for foreign currency transactions and financial statements.D. Key transferable skills.D1: Use simple mathematics for the purpose of calculations in bookkeeping, accounting and preparing/analysing financial statements"
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking Advanced Financial Accounting? course",
        "completion": "A. Knowledge and understandingA1: Demonstrate an understanding of current GAAP related to business combinations and its relationship to present reporting practices.A2: Demonstrate an understanding of contemporary accounting theory and practice pertaining to business combinations and corporate consolidations.A3: Demonstrate an understanding of the various methods of accounting for an investment in equity shares of another company.A4: Understand concepts related to foreign currency, exchange rates, and foreign exchange risk.A5: Understand how foreign currency forward contracts and foreign currency options can be used to hedge foreign exchange risk.A6: Describe guidelines as to when foreign currency financial statements are to be translated using the current rate method and when they are to be translated using the temporal method.B. Cognitive skillsB1: Explain how acquisition expenses are reported.B2: Explain the complexities of revenue recognition.B3: the valuation of assets, including goodwill, and liabilities acquired in a business combination accounted for by the acquisition method.B4: Analyse and interpret the relevant International Financial Reporting Standard (IFRS).B5: Prepare and analyse accounts for importing and exporting transactions denominated in foreign currencies, as well as accounting for forward exchange contracts.C. Practical and professional skillsC1: Properly prepare consolidated financial statements as of the date of acquisition and for periods subsequent to the date of acquisition.C2: Prepare a worksheet to consolidate the accounts of two companies that form a business combination.C3: Adjust for foreign currency transactions and financial statements.D. Key transferable skills.D1: Use simple mathematics for the purpose of calculations in bookkeeping, accounting and preparing/analysing financial statements"
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking B326? course",
        "completion": "A. Knowledge and understandingA1: Demonstrate an understanding of current GAAP related to business combinations and its relationship to present reporting practices.A2: Demonstrate an understanding of contemporary accounting theory and practice pertaining to business combinations and corporate consolidations.A3: Demonstrate an understanding of the various methods of accounting for an investment in equity shares of another company.A4: Understand concepts related to foreign currency, exchange rates, and foreign exchange risk.A5: Understand how foreign currency forward contracts and foreign currency options can be used to hedge foreign exchange risk.A6: Describe guidelines as to when foreign currency financial statements are to be translated using the current rate method and when they are to be translated using the temporal method.B. Cognitive skillsB1: Explain how acquisition expenses are reported.B2: Explain the complexities of revenue recognition.B3: the valuation of assets, including goodwill, and liabilities acquired in a business combination accounted for by the acquisition method.B4: Analyse and interpret the relevant International Financial Reporting Standard (IFRS).B5: Prepare and analyse accounts for importing and exporting transactions denominated in foreign currencies, as well as accounting for forward exchange contracts.C. Practical and professional skillsC1: Properly prepare consolidated financial statements as of the date of acquisition and for periods subsequent to the date of acquisition.C2: Prepare a worksheet to consolidate the accounts of two companies that form a business combination.C3: Adjust for foreign currency transactions and financial statements.D. Key transferable skills.D1: Use simple mathematics for the purpose of calculations in bookkeeping, accounting and preparing/analysing financial statements"
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the Advanced Financial Accounting? course",
        "completion": "The areas of coverage in this course include issues concerning the operation of business combinations and consolidated financial statements, and international accounting issues. Students are expected to develop both an understanding of the concepts underlying these topics and the technical and analytical skills needed to apply the concepts in practice. The case method will be used to supplement problems."
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the Advanced Financial Accounting? course",
        "completion": "The areas of coverage in this course include issues concerning the operation of business combinations and consolidated financial statements, and international accounting issues. Students are expected to develop both an understanding of the concepts underlying these topics and the technical and analytical skills needed to apply the concepts in practice. The case method will be used to supplement problems."
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the B326? course",
        "completion": "The areas of coverage in this course include issues concerning the operation of business combinations and consolidated financial statements, and international accounting issues. Students are expected to develop both an understanding of the concepts underlying these topics and the technical and analytical skills needed to apply the concepts in practice. The case method will be used to supplement problems."
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the B326? course",
        "completion": "The areas of coverage in this course include issues concerning the operation of business combinations and consolidated financial statements, and international accounting issues. Students are expected to develop both an understanding of the concepts underlying these topics and the technical and analytical skills needed to apply the concepts in practice. The case method will be used to supplement problems."
    },
    {
        "prompt": "What is the module code of Advanced Financial Accounting?",
        "completion": "B326"
    },
    {
        "prompt": "What is the code of Advanced Financial Accounting?",
        "completion": "B326"
    },
    {
        "prompt": "What is the id of Advanced Financial Accounting?",
        "completion": "B326"
    },
    {
        "prompt": "What is B326 module?",
        "completion": "Advanced Financial Accounting"
    },
    {
        "prompt": "What is B326?",
        "completion": "Advanced Financial Accounting"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the B326? have",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the B326? have",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the Advanced Financial Accounting? have",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the Advanced Financial Accounting? have",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is Advanced Financial Accounting offered by?",
        "completion": "Faculty of Business Studies"
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is B326 offered by?",
        "completion": "Faculty of Business Studies"
    },
    {
        "prompt": "What is the name of the faculty that Advanced Financial Accounting is offered by?",
        "completion": "Faculty of Business Studies"
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the Advanced Financial Accounting?",
        "completion": "B291"
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the B326?",
        "completion": "B291"
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة المحاسبة المالية المتقدمة؟",
        "completion": "المحاسبة المتقدمة هي استمرار لدراسة المحاسبة المالية. هذه الدورة هي الأخيرة من ثلاث وحدات تؤدي إلى الشهادة المهنية في المحاسبة. هذه دورة المستوى 3 ويحتاج الطلاب إلى معرفة جيدة بالمحاسبة المالية، والتي تم الحصول عليها إما من خلال دراسات المستويين 1 و2. سيكون الإعداد المثالي لهذه الدورة هو دورة المحاسبة المالية من المستوى 1 (BE210) ودورة المحاسبة المالية المتوسطة من المستوى 2 (B291)."
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة B326؟",
        "completion": "المحاسبة المتقدمة هي استمرار لدراسة المحاسبة المالية. هذه الدورة هي الأخيرة من ثلاث وحدات تؤدي إلى الشهادة المهنية في المحاسبة. هذه دورة المستوى 3 ويحتاج الطلاب إلى معرفة جيدة بالمحاسبة المالية، والتي تم الحصول عليها إما من خلال دراسات المستويين 1 و2. سيكون الإعداد المثالي لهذه الدورة هو دورة المحاسبة المالية من المستوى 1 (BE210) ودورة المحاسبة المالية المتوسطة من المستوى 2 (B291)."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن المحاسبة المالية المتقدمة؟",
        "completion": "المحاسبة المتقدمة هي استمرار لدراسة المحاسبة المالية. هذه الدورة هي الأخيرة من ثلاث وحدات تؤدي إلى الشهادة المهنية في المحاسبة. هذه دورة المستوى 3 ويحتاج الطلاب إلى معرفة جيدة بالمحاسبة المالية، والتي تم الحصول عليها إما من خلال دراسات المستويين 1 و2. سيكون الإعداد المثالي لهذه الدورة هو دورة المحاسبة المالية من المستوى 1 (BE210) ودورة المحاسبة المالية المتوسطة من المستوى 2 (B291)."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن B326؟",
        "completion": "المحاسبة المتقدمة هي استمرار لدراسة المحاسبة المالية. هذه الدورة هي الأخيرة من ثلاث وحدات تؤدي إلى الشهادة المهنية في المحاسبة. هذه دورة المستوى 3 ويحتاج الطلاب إلى معرفة جيدة بالمحاسبة المالية، والتي تم الحصول عليها إما من خلال دراسات المستويين 1 و2. سيكون الإعداد المثالي لهذه الدورة هو دورة المحاسبة المالية من المستوى 1 (BE210) ودورة المحاسبة المالية المتوسطة من المستوى 2 (B291)."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة المحاسبة المالية المتقدمة؟",
        "completion": "المحاسبة المتقدمة هي استمرار لدراسة المحاسبة المالية. هذه الدورة هي الأخيرة من ثلاث وحدات تؤدي إلى الشهادة المهنية في المحاسبة. هذه دورة المستوى 3 ويحتاج الطلاب إلى معرفة جيدة بالمحاسبة المالية، والتي تم الحصول عليها إما من خلال دراسات المستويين 1 و2. سيكون الإعداد المثالي لهذه الدورة هو دورة المحاسبة المالية من المستوى 1 (BE210) ودورة المحاسبة المالية المتوسطة من المستوى 2 (B291)."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة B326؟",
        "completion": "المحاسبة المتقدمة هي استمرار لدراسة المحاسبة المالية. هذه الدورة هي الأخيرة من ثلاث وحدات تؤدي إلى الشهادة المهنية في المحاسبة. هذه دورة المستوى 3 ويحتاج الطلاب إلى معرفة جيدة بالمحاسبة المالية، والتي تم الحصول عليها إما من خلال دراسات المستويين 1 و2. سيكون الإعداد المثالي لهذه الدورة هو دورة المحاسبة المالية من المستوى 1 (BE210) ودورة المحاسبة المالية المتوسطة من المستوى 2 (B291)."
    },
    {
        "prompt": "ما اسم دورة المحاسبة المالية المتقدمة باللغة العربية؟",
        "completion": "المحاسبة المالية المتقدمة"
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم دورة B326 باللغة العربية؟",
        "completion": "المحاسبة المالية المتقدمة"
    },
    {
        "prompt": "ما هي فوائد دراسة المحاسبة المالية المتقدمة؟",
        "completion": "تشمل مجالات التغطية في هذه الدورة القضايا المتعلقة بتشغيل مجموعات الأعمال والقوائم المالية الموحدة، وقضايا المحاسبة الدولية. ومن المتوقع أن يطور الطلاب فهمًا للمفاهيم الأساسية لهذه الموضوعات والمهارات الفنية والتحليلية اللازمة لتطبيق المفاهيم في الممارسة العملية. سيتم استخدام طريقة الحالة لتكملة المشكلات."
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة B326؟",
        "completion": "تشمل مجالات التغطية في هذه الدورة القضايا المتعلقة بتشغيل مجموعات الأعمال والقوائم المالية الموحدة، وقضايا المحاسبة الدولية. ومن المتوقع أن يطور الطلاب فهمًا للمفاهيم الأساسية لهذه الموضوعات والمهارات الفنية والتحليلية اللازمة لتطبيق المفاهيم في الممارسة العملية. سيتم استخدام طريقة الحالة لتكملة المشكلات."
    },
    {
        "prompt": "ما هي فوائد دراسة المحاسبة المالية المتقدمة؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهمأ1: إظهار فهم للمبادئ المحاسبية المقبولة عمومًا الحالية المتعلقة بمجموعات الأعمال وعلاقتها بممارسات إعداد التقارير الحالية.أ2: إظهار فهم لنظرية وممارسات المحاسبة المعاصرة المتعلقة بمجموعات الأعمال وعمليات الدمج للشركات.أ3: إظهار فهم للطرق المختلفة للمحاسبة عن الاستثمار في أسهم عادية لشركة أخرى.أ4: فهم المفاهيم المتعلقة بالعملة الأجنبية وأسعار الصرف ومخاطر الصرف الأجنبي.أ5: فهم كيفية استخدام عقود الصرف الأجنبي الآجلة وخيارات الصرف الأجنبي للتحوط من مخاطر الصرف الأجنبي.أ6: وصف المبادئ التوجيهية بشأن متى يجب ترجمة البيانات المالية بالعملة الأجنبية باستخدام طريقة السعر الحالي ومتى يجب ترجمتها باستخدام الطريقة الزمنية.ب. المهارات المعرفيةب1: شرح كيفية الإبلاغ عن مصاريف الاستحواذ.ب2: شرح تعقيدات الاعتراف بالإيرادات.ب3: تقييم الأصول، بما في ذلك الشهرة، والالتزامات المكتسبة في تركيبة الأعمال التي يتم حسابها بطريقة الاستحواذ.ب4: تحليل وتفسير معيار التقارير المالية الدولي ذي الصلة.ب5: إعداد وتحليل الحسابات الخاصة بمعاملات الاستيراد والتصدير المقومة بالعملات الأجنبية، فضلاً عن المحاسبة عن عقود الصرف الآجلة.ج. المهارات العملية والمهنيةج1: إعداد القوائم المالية الموحدة بشكل صحيح اعتبارًا من تاريخ الاستحواذ والفترات اللاحقة لتاريخ الاستحواذ.ج2: إعداد ورقة عمل لتوحيد حسابات شركتين تشكلان تركيبة أعمال.ج3: التعديل للمعاملات بالعملة الأجنبية والقوائم المالية.د. المهارات الرئيسية القابلة للتحويل.د1: استخدام الرياضيات البسيطة لغرض الحسابات في المحاسبة وإعداد/تحليل القوائم المالية"
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة B326؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهمأ1: إظهار فهم للمبادئ المحاسبية المقبولة عمومًا الحالية المتعلقة بمجموعات الأعمال وعلاقتها بممارسات إعداد التقارير الحالية.أ2: إظهار فهم لنظرية وممارسات المحاسبة المعاصرة المتعلقة بمجموعات الأعمال وعمليات الدمج للشركات.أ3: إظهار فهم للطرق المختلفة للمحاسبة عن الاستثمار في أسهم عادية لشركة أخرى.أ4: فهم المفاهيم المتعلقة بالعملة الأجنبية وأسعار الصرف ومخاطر الصرف الأجنبي.أ5: فهم كيفية استخدام عقود الصرف الأجنبي الآجلة وخيارات الصرف الأجنبي للتحوط من مخاطر الصرف الأجنبي.أ6: وصف المبادئ التوجيهية بشأن متى يجب ترجمة البيانات المالية بالعملة الأجنبية باستخدام طريقة السعر الحالي ومتى يجب ترجمتها باستخدام الطريقة الزمنية.ب. المهارات المعرفيةب1: شرح كيفية الإبلاغ عن مصاريف الاستحواذ.ب2: شرح تعقيدات الاعتراف بالإيرادات.ب3: تقييم الأصول، بما في ذلك الشهرة، والالتزامات المكتسبة في تركيبة الأعمال التي يتم حسابها بطريقة الاستحواذ.ب4: تحليل وتفسير معيار التقارير المالية الدولي ذي الصلة.ب5: إعداد وتحليل الحسابات الخاصة بمعاملات الاستيراد والتصدير المقومة بالعملات الأجنبية، فضلاً عن المحاسبة عن عقود الصرف الآجلة.ج. المهارات العملية والمهنيةج1: إعداد القوائم المالية الموحدة بشكل صحيح اعتبارًا من تاريخ الاستحواذ والفترات اللاحقة لتاريخ الاستحواذ.ج2: إعداد ورقة عمل لتوحيد حسابات شركتين تشكلان تركيبة أعمال.ج3: التعديل للمعاملات بالعملة الأجنبية والقوائم المالية.د. المهارات الرئيسية القابلة للتحويل.د1: استخدام الرياضيات البسيطة لغرض الحسابات في المحاسبة وإعداد/تحليل القوائم المالية"
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة المحاسبة المالية المتقدمة؟",
        "completion": "تشمل مجالات التغطية في هذه الدورة القضايا المتعلقة بتشغيل مجموعات الأعمال والقوائم المالية الموحدة، وقضايا المحاسبة الدولية. ومن المتوقع أن يطور الطلاب فهمًا للمفاهيم الأساسية لهذه الموضوعات والمهارات الفنية والتحليلية اللازمة لتطبيق المفاهيم في الممارسة العملية. سيتم استخدام طريقة الحالة لتكملة المشكلات."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في الوحدة B326؟",
        "completion": "تشمل مجالات التغطية في هذه الدورة القضايا المتعلقة بتشغيل مجموعات الأعمال والقوائم المالية الموحدة، وقضايا المحاسبة الدولية. ومن المتوقع أن يطور الطلاب فهمًا للمفاهيم الأساسية لهذه الموضوعات والمهارات الفنية والتحليلية اللازمة لتطبيق المفاهيم في الممارسة العملية. سيتم استخدام طريقة الحالة لتكملة المشكلات."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة المحاسبة المالية المتقدمة؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهمأ1: إظهار فهم للمبادئ المحاسبية المقبولة عمومًا الحالية المتعلقة بمجموعات الأعمال وعلاقتها بممارسات إعداد التقارير الحالية.أ2: إظهار فهم لنظرية وممارسات المحاسبة المعاصرة المتعلقة بمجموعات الأعمال وعمليات الدمج للشركات.أ3: إظهار فهم للطرق المختلفة للمحاسبة عن الاستثمار في أسهم عادية لشركة أخرى.أ4: فهم المفاهيم المتعلقة بالعملة الأجنبية وأسعار الصرف ومخاطر الصرف الأجنبي.أ5: فهم كيفية استخدام عقود الصرف الأجنبي الآجلة وخيارات الصرف الأجنبي للتحوط من مخاطر الصرف الأجنبي.أ6: وصف المبادئ التوجيهية بشأن متى يجب ترجمة البيانات المالية بالعملة الأجنبية باستخدام طريقة السعر الحالي ومتى يجب ترجمتها باستخدام الطريقة الزمنية.ب. المهارات المعرفيةب1: شرح كيفية الإبلاغ عن مصاريف الاستحواذ.ب2: شرح تعقيدات الاعتراف بالإيرادات.ب3: تقييم الأصول، بما في ذلك الشهرة، والالتزامات المكتسبة في تركيبة الأعمال التي يتم حسابها بطريقة الاستحواذ.ب4: تحليل وتفسير معيار التقارير المالية الدولي ذي الصلة.ب5: إعداد وتحليل الحسابات الخاصة بمعاملات الاستيراد والتصدير المقومة بالعملات الأجنبية، فضلاً عن المحاسبة عن عقود الصرف الآجلة.ج. المهارات العملية والمهنيةج1: إعداد القوائم المالية الموحدة بشكل صحيح اعتبارًا من تاريخ الاستحواذ والفترات اللاحقة لتاريخ الاستحواذ.ج2: إعداد ورقة عمل لتوحيد حسابات شركتين تشكلان تركيبة أعمال.ج3: التعديل للمعاملات بالعملة الأجنبية والقوائم المالية.د. المهارات الرئيسية القابلة للتحويل.د1: استخدام الرياضيات البسيطة لغرض الحسابات في المحاسبة وإعداد/تحليل القوائم المالية"
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في الوحدة B326؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهمأ1: إظهار فهم للمبادئ المحاسبية المقبولة عمومًا الحالية المتعلقة بمجموعات الأعمال وعلاقتها بممارسات إعداد التقارير الحالية.أ2: إظهار فهم لنظرية وممارسات المحاسبة المعاصرة المتعلقة بمجموعات الأعمال وعمليات الدمج للشركات.أ3: إظهار فهم للطرق المختلفة للمحاسبة عن الاستثمار في أسهم عادية لشركة أخرى.أ4: فهم المفاهيم المتعلقة بالعملة الأجنبية وأسعار الصرف ومخاطر الصرف الأجنبي.أ5: فهم كيفية استخدام عقود الصرف الأجنبي الآجلة وخيارات الصرف الأجنبي للتحوط من مخاطر الصرف الأجنبي.أ6: وصف المبادئ التوجيهية بشأن متى يجب ترجمة البيانات المالية بالعملة الأجنبية باستخدام طريقة السعر الحالي ومتى يجب ترجمتها باستخدام الطريقة الزمنية.ب. المهارات المعرفيةب1: شرح كيفية الإبلاغ عن مصاريف الاستحواذ.ب2: شرح تعقيدات الاعتراف بالإيرادات.ب3: تقييم الأصول، بما في ذلك الشهرة، والالتزامات المكتسبة في تركيبة الأعمال التي يتم حسابها بطريقة الاستحواذ.ب4: تحليل وتفسير معيار التقارير المالية الدولي ذي الصلة.ب5: إعداد وتحليل الحسابات الخاصة بمعاملات الاستيراد والتصدير المقومة بالعملات الأجنبية، فضلاً عن المحاسبة عن عقود الصرف الآجلة.ج. المهارات العملية والمهنيةج1: إعداد القوائم المالية الموحدة بشكل صحيح اعتبارًا من تاريخ الاستحواذ والفترات اللاحقة لتاريخ الاستحواذ.ج2: إعداد ورقة عمل لتوحيد حسابات شركتين تشكلان تركيبة أعمال.ج3: التعديل للمعاملات بالعملة الأجنبية والقوائم المالية.د. المهارات الرئيسية القابلة للتحويل.د1: استخدام الرياضيات البسيطة لغرض الحسابات في المحاسبة وإعداد/تحليل القوائم المالية"
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة المحاسبة المالية المتقدمة؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهمأ1: إظهار فهم للمبادئ المحاسبية المقبولة عمومًا الحالية المتعلقة بمجموعات الأعمال وعلاقتها بممارسات إعداد التقارير الحالية.أ2: إظهار فهم لنظرية وممارسات المحاسبة المعاصرة المتعلقة بمجموعات الأعمال وعمليات الدمج للشركات.أ3: إظهار فهم للطرق المختلفة للمحاسبة عن الاستثمار في أسهم عادية لشركة أخرى.أ4: فهم المفاهيم المتعلقة بالعملة الأجنبية وأسعار الصرف ومخاطر الصرف الأجنبي.أ5: فهم كيفية استخدام عقود الصرف الأجنبي الآجلة وخيارات الصرف الأجنبي للتحوط من مخاطر الصرف الأجنبي.أ6: وصف المبادئ التوجيهية بشأن متى يجب ترجمة البيانات المالية بالعملة الأجنبية باستخدام طريقة السعر الحالي ومتى يجب ترجمتها باستخدام الطريقة الزمنية.ب. المهارات المعرفيةب1: شرح كيفية الإبلاغ عن مصاريف الاستحواذ.ب2: شرح تعقيدات الاعتراف بالإيرادات.ب3: تقييم الأصول، بما في ذلك الشهرة، والالتزامات المكتسبة في تركيبة الأعمال التي يتم حسابها بطريقة الاستحواذ.ب4: تحليل وتفسير معيار التقارير المالية الدولي ذي الصلة.ب5: إعداد وتحليل الحسابات الخاصة بمعاملات الاستيراد والتصدير المقومة بالعملات الأجنبية، فضلاً عن المحاسبة عن عقود الصرف الآجلة.ج. المهارات العملية والمهنيةج1: إعداد القوائم المالية الموحدة بشكل صحيح اعتبارًا من تاريخ الاستحواذ والفترات اللاحقة لتاريخ الاستحواذ.ج2: إعداد ورقة عمل لتوحيد حسابات شركتين تشكلان تركيبة أعمال.ج3: التعديل للمعاملات بالعملة الأجنبية والقوائم المالية.د. المهارات الرئيسية القابلة للتحويل.د1: استخدام الرياضيات البسيطة لغرض الحسابات في المحاسبة وإعداد/تحليل القوائم المالية"
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة B326؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهمأ1: إظهار فهم للمبادئ المحاسبية المقبولة عمومًا الحالية المتعلقة بمجموعات الأعمال وعلاقتها بممارسات إعداد التقارير الحالية.أ2: إظهار فهم لنظرية وممارسات المحاسبة المعاصرة المتعلقة بمجموعات الأعمال وعمليات الدمج للشركات.أ3: إظهار فهم للطرق المختلفة للمحاسبة عن الاستثمار في أسهم عادية لشركة أخرى.أ4: فهم المفاهيم المتعلقة بالعملة الأجنبية وأسعار الصرف ومخاطر الصرف الأجنبي.أ5: فهم كيفية استخدام عقود الصرف الأجنبي الآجلة وخيارات الصرف الأجنبي للتحوط من مخاطر الصرف الأجنبي.أ6: وصف المبادئ التوجيهية بشأن متى يجب ترجمة البيانات المالية بالعملة الأجنبية باستخدام طريقة السعر الحالي ومتى يجب ترجمتها باستخدام الطريقة الزمنية.ب. المهارات المعرفيةب1: شرح كيفية الإبلاغ عن مصاريف الاستحواذ.ب2: شرح تعقيدات الاعتراف بالإيرادات.ب3: تقييم الأصول، بما في ذلك الشهرة، والالتزامات المكتسبة في تركيبة الأعمال التي يتم حسابها بطريقة الاستحواذ.ب4: تحليل وتفسير معيار التقارير المالية الدولي ذي الصلة.ب5: إعداد وتحليل الحسابات الخاصة بمعاملات الاستيراد والتصدير المقومة بالعملات الأجنبية، فضلاً عن المحاسبة عن عقود الصرف الآجلة.ج. المهارات العملية والمهنيةج1: إعداد القوائم المالية الموحدة بشكل صحيح اعتبارًا من تاريخ الاستحواذ والفترات اللاحقة لتاريخ الاستحواذ.ج2: إعداد ورقة عمل لتوحيد حسابات شركتين تشكلان تركيبة أعمال.ج3: التعديل للمعاملات بالعملة الأجنبية والقوائم المالية.د. المهارات الرئيسية القابلة للتحويل.د1: استخدام الرياضيات البسيطة لغرض الحسابات في المحاسبة وإعداد/تحليل القوائم المالية"
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من دراسة دورة المحاسبة المالية المتقدمة؟",
        "completion": "تشمل مجالات التغطية في هذه الدورة القضايا المتعلقة بتشغيل مجموعات الأعمال والقوائم المالية الموحدة، وقضايا المحاسبة الدولية. ومن المتوقع أن يطور الطلاب فهمًا للمفاهيم الأساسية لهذه الموضوعات والمهارات الفنية والتحليلية اللازمة لتطبيق المفاهيم في الممارسة العملية. سيتم استخدام طريقة الحالة لتكملة المشكلات."
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف دراسة دورة المحاسبة المالية المتقدمة؟",
        "completion": "تشمل مجالات التغطية في هذه الدورة القضايا المتعلقة بتشغيل مجموعات الأعمال والقوائم المالية الموحدة، وقضايا المحاسبة الدولية. ومن المتوقع أن يطور الطلاب فهمًا للمفاهيم الأساسية لهذه الموضوعات والمهارات الفنية والتحليلية اللازمة لتطبيق المفاهيم في الممارسة العملية. سيتم استخدام طريقة الحالة لتكملة المشكلات."
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من أخذ دورة B326؟",
        "completion": "تشمل مجالات التغطية في هذه الدورة القضايا المتعلقة بتشغيل مجموعات الأعمال والقوائم المالية الموحدة، وقضايا المحاسبة الدولية. ومن المتوقع أن يطور الطلاب فهمًا للمفاهيم الأساسية لهذه الموضوعات والمهارات الفنية والتحليلية اللازمة لتطبيق المفاهيم في الممارسة العملية. سيتم استخدام طريقة الحالة لتكملة المشكلات."
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف دراسة دورة B326؟",
        "completion": "تشمل مجالات التغطية في هذه الدورة القضايا المتعلقة بتشغيل مجموعات الأعمال والقوائم المالية الموحدة، وقضايا المحاسبة الدولية. ومن المتوقع أن يطور الطلاب فهمًا للمفاهيم الأساسية لهذه الموضوعات والمهارات الفنية والتحليلية اللازمة لتطبيق المفاهيم في الممارسة العملية. سيتم استخدام طريقة الحالة لتكملة المشكلات."
    },
    {
        "prompt": "ما هو رمز وحدة المحاسبة المالية المتقدمة؟",
        "completion": "ب326"
    },
    {
        "prompt": "ما هو رمز المحاسبة المالية المتقدمة؟",
        "completion": "ب326"
    },
    {
        "prompt": "ما هو معرف المحاسبة المالية المتقدمة؟",
        "completion": "ب326"
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة B326؟",
        "completion": "المحاسبة المالية المتقدمة"
    },
    {
        "prompt": "ما هو B326؟",
        "completion": "المحاسبة المالية المتقدمة"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الوحدات الدراسية في B326؟",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات التي تمتلكها B326؟",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد ساعات المحاسبة المالية المتقدمة؟",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات المعتمدة في المحاسبة المالية المتقدمة؟",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "ما هي الكلية التي تقدم برنامج المحاسبة المالية المتقدمة؟",
        "completion": "كلية الدراسات التجارية"
    },
    {
        "prompt": "من أي كلية يتم تقديم B326؟",
        "completion": "كلية الدراسات التجارية"
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم الكلية التي تدرس المحاسبة المالية المتقدمة؟",
        "completion": "كلية الدراسات التجارية"
    },
    {
        "prompt": "ما هي المتطلبات الأساسية للمحاسبة المالية المتقدمة؟",
        "completion": "ب291"
    },
    {
        "prompt": "ما هي المتطلبات الأساسية لـ B326؟",
        "completion": "ب291"
    },
    {
        "prompt": "What is Creating futures: Sustainable enterprise and innovation module?",
        "completion": "This module is designed to provide intermediate/advanced conceptual and practical learning to students interested in the theory and practice of entrepreneurship and innovation in different contexts. B327 is a new level three course in the B.A. (Hons) in Business Studies with Marketing track. This module is a direct replacement for B322 (Investigating entrepreneurial opportunities). Structured around 4 study blocks, B327 addresses the societal impacts of entrepreneurship and innovation, researching entrepreneurship and innovation, and sustainable enterprise challenge."
    },
    {
        "prompt": "What is B327 module?",
        "completion": "This module is designed to provide intermediate/advanced conceptual and practical learning to students interested in the theory and practice of entrepreneurship and innovation in different contexts. B327 is a new level three course in the B.A. (Hons) in Business Studies with Marketing track. This module is a direct replacement for B322 (Investigating entrepreneurial opportunities). Structured around 4 study blocks, B327 addresses the societal impacts of entrepreneurship and innovation, researching entrepreneurship and innovation, and sustainable enterprise challenge."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about Creating futures: Sustainable enterprise and innovation?",
        "completion": "This module is designed to provide intermediate/advanced conceptual and practical learning to students interested in the theory and practice of entrepreneurship and innovation in different contexts. B327 is a new level three course in the B.A. (Hons) in Business Studies with Marketing track. This module is a direct replacement for B322 (Investigating entrepreneurial opportunities). Structured around 4 study blocks, B327 addresses the societal impacts of entrepreneurship and innovation, researching entrepreneurship and innovation, and sustainable enterprise challenge."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about B327?",
        "completion": "This module is designed to provide intermediate/advanced conceptual and practical learning to students interested in the theory and practice of entrepreneurship and innovation in different contexts. B327 is a new level three course in the B.A. (Hons) in Business Studies with Marketing track. This module is a direct replacement for B322 (Investigating entrepreneurial opportunities). Structured around 4 study blocks, B327 addresses the societal impacts of entrepreneurship and innovation, researching entrepreneurship and innovation, and sustainable enterprise challenge."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Creating futures: Sustainable enterprise and innovation course?",
        "completion": "This module is designed to provide intermediate/advanced conceptual and practical learning to students interested in the theory and practice of entrepreneurship and innovation in different contexts. B327 is a new level three course in the B.A. (Hons) in Business Studies with Marketing track. This module is a direct replacement for B322 (Investigating entrepreneurial opportunities). Structured around 4 study blocks, B327 addresses the societal impacts of entrepreneurship and innovation, researching entrepreneurship and innovation, and sustainable enterprise challenge."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in B327 course?",
        "completion": "This module is designed to provide intermediate/advanced conceptual and practical learning to students interested in the theory and practice of entrepreneurship and innovation in different contexts. B327 is a new level three course in the B.A. (Hons) in Business Studies with Marketing track. This module is a direct replacement for B322 (Investigating entrepreneurial opportunities). Structured around 4 study blocks, B327 addresses the societal impacts of entrepreneurship and innovation, researching entrepreneurship and innovation, and sustainable enterprise challenge."
    },
    {
        "prompt": "What is the Creating futures: Sustainable enterprise and innovation course name in Arabic?",
        "completion": "خلق المستقبل: المشاريع المستدامة والابتكار"
    },
    {
        "prompt": "What is the B327 course name in Arabic?",
        "completion": "خلق المستقبل: المشاريع المستدامة والابتكار"
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying Creating futures: Sustainable enterprise and innovation?",
        "completion": "The academic purpose of this module is to enable learners to develop independent research and online collaborative skills necessary to engage in enterprise and innovation practices in new and existing organisations. The module encourages students to do so by articulating how entrepreneurship and innovation can be used to satisfy individual goals/objectives while contributing to solving societal problems in an ethical and sustainable manner. The module also explores the theoretical and practical connections between the distinct yet closely-interrelated fields of study."
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying B327?",
        "completion": "The academic purpose of this module is to enable learners to develop independent research and online collaborative skills necessary to engage in enterprise and innovation practices in new and existing organisations. The module encourages students to do so by articulating how entrepreneurship and innovation can be used to satisfy individual goals/objectives while contributing to solving societal problems in an ethical and sustainable manner. The module also explores the theoretical and practical connections between the distinct yet closely-interrelated fields of study."
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying Creating futures: Sustainable enterprise and innovation?",
        "completion": "A. Knowledge and understandingA1: Create and manage sustainable forms of innovative and entrepreneurial ventures within a range of specialist areas, such as Engineering, science and information technology; Creative, leisure and cultural industries; Health and social care.A2: Research entrepreneurship and innovations within a specialist real world setting, recognising that specialist areas have to be explored at multiple levels of analysis.A3: Apply core theories, concepts and frameworks of innovation and entrepreneurship to understand the strategy, process and operations of enterprises at different stages of their life cycle. A4: Discuss the impact of innovation and entrepreneurship on society, both at a conceptual and a practical level, including ethics and sustainability, economic and social benefits to you, the economy and local communities.B. Cognitive skillsB1: Differentiate the distinctive roles played by start-ups and established enterprises in the process of developing and commercializing various forms of innovations.B2: Distinguish the responsibilities of founders, managers, employees and directors within particular types of sustainable enterprises and innovations, including roles and rewards.B3: Use concepts from enterprise and innovation to critically analyse and evaluate solutions to a variety of societal challenges.C. Practical and professional skillsC1: Work independently and as part of a collaborative virtual team to develop attributes and capabilities for entrepreneurial success in a complex and changing environment.C2: Undertake independent research to inform practice within your area of specialism.C3: Critically evaluate and reflect on your own career development objectives.D. Key transferable skills.D1: Select and apply conceptual thinking for the process of enterprise development.D2: Critically analyse and design competitive and sustainable strategies for developing and introducing innovations into particular markets.D3: Negotiating, influencing, and agreeing roles and rewards within founder teams in entrepreneurial settings, doing so in a legitimate ethical manner.D4: Appropriately plan and solve problems in entrepreneurial and innovative settings.D5: Deploying effective networking and persuasive communication skills."
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying B327?",
        "completion": "A. Knowledge and understandingA1: Create and manage sustainable forms of innovative and entrepreneurial ventures within a range of specialist areas, such as Engineering, science and information technology; Creative, leisure and cultural industries; Health and social care.A2: Research entrepreneurship and innovations within a specialist real world setting, recognising that specialist areas have to be explored at multiple levels of analysis.A3: Apply core theories, concepts and frameworks of innovation and entrepreneurship to understand the strategy, process and operations of enterprises at different stages of their life cycle. A4: Discuss the impact of innovation and entrepreneurship on society, both at a conceptual and a practical level, including ethics and sustainability, economic and social benefits to you, the economy and local communities.B. Cognitive skillsB1: Differentiate the distinctive roles played by start-ups and established enterprises in the process of developing and commercializing various forms of innovations.B2: Distinguish the responsibilities of founders, managers, employees and directors within particular types of sustainable enterprises and innovations, including roles and rewards.B3: Use concepts from enterprise and innovation to critically analyse and evaluate solutions to a variety of societal challenges.C. Practical and professional skillsC1: Work independently and as part of a collaborative virtual team to develop attributes and capabilities for entrepreneurial success in a complex and changing environment.C2: Undertake independent research to inform practice within your area of specialism.C3: Critically evaluate and reflect on your own career development objectives.D. Key transferable skills.D1: Select and apply conceptual thinking for the process of enterprise development.D2: Critically analyse and design competitive and sustainable strategies for developing and introducing innovations into particular markets.D3: Negotiating, influencing, and agreeing roles and rewards within founder teams in entrepreneurial settings, doing so in a legitimate ethical manner.D4: Appropriately plan and solve problems in entrepreneurial and innovative settings.D5: Deploying effective networking and persuasive communication skills."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Creating futures: Sustainable enterprise and innovation? module",
        "completion": "The academic purpose of this module is to enable learners to develop independent research and online collaborative skills necessary to engage in enterprise and innovation practices in new and existing organisations. The module encourages students to do so by articulating how entrepreneurship and innovation can be used to satisfy individual goals/objectives while contributing to solving societal problems in an ethical and sustainable manner. The module also explores the theoretical and practical connections between the distinct yet closely-interrelated fields of study."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in B327? module",
        "completion": "The academic purpose of this module is to enable learners to develop independent research and online collaborative skills necessary to engage in enterprise and innovation practices in new and existing organisations. The module encourages students to do so by articulating how entrepreneurship and innovation can be used to satisfy individual goals/objectives while contributing to solving societal problems in an ethical and sustainable manner. The module also explores the theoretical and practical connections between the distinct yet closely-interrelated fields of study."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Creating futures: Sustainable enterprise and innovation? module",
        "completion": "A. Knowledge and understandingA1: Create and manage sustainable forms of innovative and entrepreneurial ventures within a range of specialist areas, such as Engineering, science and information technology; Creative, leisure and cultural industries; Health and social care.A2: Research entrepreneurship and innovations within a specialist real world setting, recognising that specialist areas have to be explored at multiple levels of analysis.A3: Apply core theories, concepts and frameworks of innovation and entrepreneurship to understand the strategy, process and operations of enterprises at different stages of their life cycle. A4: Discuss the impact of innovation and entrepreneurship on society, both at a conceptual and a practical level, including ethics and sustainability, economic and social benefits to you, the economy and local communities.B. Cognitive skillsB1: Differentiate the distinctive roles played by start-ups and established enterprises in the process of developing and commercializing various forms of innovations.B2: Distinguish the responsibilities of founders, managers, employees and directors within particular types of sustainable enterprises and innovations, including roles and rewards.B3: Use concepts from enterprise and innovation to critically analyse and evaluate solutions to a variety of societal challenges.C. Practical and professional skillsC1: Work independently and as part of a collaborative virtual team to develop attributes and capabilities for entrepreneurial success in a complex and changing environment.C2: Undertake independent research to inform practice within your area of specialism.C3: Critically evaluate and reflect on your own career development objectives.D. Key transferable skills.D1: Select and apply conceptual thinking for the process of enterprise development.D2: Critically analyse and design competitive and sustainable strategies for developing and introducing innovations into particular markets.D3: Negotiating, influencing, and agreeing roles and rewards within founder teams in entrepreneurial settings, doing so in a legitimate ethical manner.D4: Appropriately plan and solve problems in entrepreneurial and innovative settings.D5: Deploying effective networking and persuasive communication skills."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in B327? module",
        "completion": "A. Knowledge and understandingA1: Create and manage sustainable forms of innovative and entrepreneurial ventures within a range of specialist areas, such as Engineering, science and information technology; Creative, leisure and cultural industries; Health and social care.A2: Research entrepreneurship and innovations within a specialist real world setting, recognising that specialist areas have to be explored at multiple levels of analysis.A3: Apply core theories, concepts and frameworks of innovation and entrepreneurship to understand the strategy, process and operations of enterprises at different stages of their life cycle. A4: Discuss the impact of innovation and entrepreneurship on society, both at a conceptual and a practical level, including ethics and sustainability, economic and social benefits to you, the economy and local communities.B. Cognitive skillsB1: Differentiate the distinctive roles played by start-ups and established enterprises in the process of developing and commercializing various forms of innovations.B2: Distinguish the responsibilities of founders, managers, employees and directors within particular types of sustainable enterprises and innovations, including roles and rewards.B3: Use concepts from enterprise and innovation to critically analyse and evaluate solutions to a variety of societal challenges.C. Practical and professional skillsC1: Work independently and as part of a collaborative virtual team to develop attributes and capabilities for entrepreneurial success in a complex and changing environment.C2: Undertake independent research to inform practice within your area of specialism.C3: Critically evaluate and reflect on your own career development objectives.D. Key transferable skills.D1: Select and apply conceptual thinking for the process of enterprise development.D2: Critically analyse and design competitive and sustainable strategies for developing and introducing innovations into particular markets.D3: Negotiating, influencing, and agreeing roles and rewards within founder teams in entrepreneurial settings, doing so in a legitimate ethical manner.D4: Appropriately plan and solve problems in entrepreneurial and innovative settings.D5: Deploying effective networking and persuasive communication skills."
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking Creating futures: Sustainable enterprise and innovation? course",
        "completion": "A. Knowledge and understandingA1: Create and manage sustainable forms of innovative and entrepreneurial ventures within a range of specialist areas, such as Engineering, science and information technology; Creative, leisure and cultural industries; Health and social care.A2: Research entrepreneurship and innovations within a specialist real world setting, recognising that specialist areas have to be explored at multiple levels of analysis.A3: Apply core theories, concepts and frameworks of innovation and entrepreneurship to understand the strategy, process and operations of enterprises at different stages of their life cycle. A4: Discuss the impact of innovation and entrepreneurship on society, both at a conceptual and a practical level, including ethics and sustainability, economic and social benefits to you, the economy and local communities.B. Cognitive skillsB1: Differentiate the distinctive roles played by start-ups and established enterprises in the process of developing and commercializing various forms of innovations.B2: Distinguish the responsibilities of founders, managers, employees and directors within particular types of sustainable enterprises and innovations, including roles and rewards.B3: Use concepts from enterprise and innovation to critically analyse and evaluate solutions to a variety of societal challenges.C. Practical and professional skillsC1: Work independently and as part of a collaborative virtual team to develop attributes and capabilities for entrepreneurial success in a complex and changing environment.C2: Undertake independent research to inform practice within your area of specialism.C3: Critically evaluate and reflect on your own career development objectives.D. Key transferable skills.D1: Select and apply conceptual thinking for the process of enterprise development.D2: Critically analyse and design competitive and sustainable strategies for developing and introducing innovations into particular markets.D3: Negotiating, influencing, and agreeing roles and rewards within founder teams in entrepreneurial settings, doing so in a legitimate ethical manner.D4: Appropriately plan and solve problems in entrepreneurial and innovative settings.D5: Deploying effective networking and persuasive communication skills."
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking B327? course",
        "completion": "A. Knowledge and understandingA1: Create and manage sustainable forms of innovative and entrepreneurial ventures within a range of specialist areas, such as Engineering, science and information technology; Creative, leisure and cultural industries; Health and social care.A2: Research entrepreneurship and innovations within a specialist real world setting, recognising that specialist areas have to be explored at multiple levels of analysis.A3: Apply core theories, concepts and frameworks of innovation and entrepreneurship to understand the strategy, process and operations of enterprises at different stages of their life cycle. A4: Discuss the impact of innovation and entrepreneurship on society, both at a conceptual and a practical level, including ethics and sustainability, economic and social benefits to you, the economy and local communities.B. Cognitive skillsB1: Differentiate the distinctive roles played by start-ups and established enterprises in the process of developing and commercializing various forms of innovations.B2: Distinguish the responsibilities of founders, managers, employees and directors within particular types of sustainable enterprises and innovations, including roles and rewards.B3: Use concepts from enterprise and innovation to critically analyse and evaluate solutions to a variety of societal challenges.C. Practical and professional skillsC1: Work independently and as part of a collaborative virtual team to develop attributes and capabilities for entrepreneurial success in a complex and changing environment.C2: Undertake independent research to inform practice within your area of specialism.C3: Critically evaluate and reflect on your own career development objectives.D. Key transferable skills.D1: Select and apply conceptual thinking for the process of enterprise development.D2: Critically analyse and design competitive and sustainable strategies for developing and introducing innovations into particular markets.D3: Negotiating, influencing, and agreeing roles and rewards within founder teams in entrepreneurial settings, doing so in a legitimate ethical manner.D4: Appropriately plan and solve problems in entrepreneurial and innovative settings.D5: Deploying effective networking and persuasive communication skills."
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the Creating futures: Sustainable enterprise and innovation? course",
        "completion": "The academic purpose of this module is to enable learners to develop independent research and online collaborative skills necessary to engage in enterprise and innovation practices in new and existing organisations. The module encourages students to do so by articulating how entrepreneurship and innovation can be used to satisfy individual goals/objectives while contributing to solving societal problems in an ethical and sustainable manner. The module also explores the theoretical and practical connections between the distinct yet closely-interrelated fields of study."
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the Creating futures: Sustainable enterprise and innovation? course",
        "completion": "The academic purpose of this module is to enable learners to develop independent research and online collaborative skills necessary to engage in enterprise and innovation practices in new and existing organisations. The module encourages students to do so by articulating how entrepreneurship and innovation can be used to satisfy individual goals/objectives while contributing to solving societal problems in an ethical and sustainable manner. The module also explores the theoretical and practical connections between the distinct yet closely-interrelated fields of study."
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the B327? course",
        "completion": "The academic purpose of this module is to enable learners to develop independent research and online collaborative skills necessary to engage in enterprise and innovation practices in new and existing organisations. The module encourages students to do so by articulating how entrepreneurship and innovation can be used to satisfy individual goals/objectives while contributing to solving societal problems in an ethical and sustainable manner. The module also explores the theoretical and practical connections between the distinct yet closely-interrelated fields of study."
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the B327? course",
        "completion": "The academic purpose of this module is to enable learners to develop independent research and online collaborative skills necessary to engage in enterprise and innovation practices in new and existing organisations. The module encourages students to do so by articulating how entrepreneurship and innovation can be used to satisfy individual goals/objectives while contributing to solving societal problems in an ethical and sustainable manner. The module also explores the theoretical and practical connections between the distinct yet closely-interrelated fields of study."
    },
    {
        "prompt": "What is the module code of Creating futures: Sustainable enterprise and innovation?",
        "completion": "B327"
    },
    {
        "prompt": "What is the code of Creating futures: Sustainable enterprise and innovation?",
        "completion": "B327"
    },
    {
        "prompt": "What is the id of Creating futures: Sustainable enterprise and innovation?",
        "completion": "B327"
    },
    {
        "prompt": "What is B327 module?",
        "completion": "Creating futures: Sustainable enterprise and innovation"
    },
    {
        "prompt": "What is B327?",
        "completion": "Creating futures: Sustainable enterprise and innovation"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the B327? have",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the B327? have",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the Creating futures: Sustainable enterprise and innovation? have",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the Creating futures: Sustainable enterprise and innovation? have",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is Creating futures: Sustainable enterprise and innovation offered by?",
        "completion": "Faculty of Business Studies"
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is B327 offered by?",
        "completion": "Faculty of Business Studies"
    },
    {
        "prompt": "What is the name of the faculty that Creating futures: Sustainable enterprise and innovation is offered by?",
        "completion": "Faculty of Business Studies"
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the Creating futures: Sustainable enterprise and innovation?",
        "completion": "BUS310"
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the B327?",
        "completion": "BUS310"
    },
    {
        "prompt": "ما هو خلق المستقبل: وحدة المشاريع المستدامة والابتكار؟",
        "completion": "تم تصميم هذه الوحدة لتوفير التعلم المفاهيمي والعملي المتوسط/المتقدم للطلاب المهتمين بنظرية وممارسة ريادة الأعمال والابتكار في سياقات مختلفة. B327 هي دورة جديدة من المستوى الثالث في بكالوريوس الآداب (مع مرتبة الشرف) في دراسات الأعمال مع مسار التسويق. هذه الوحدة هي بديل مباشر لـ B322 (التحقيق في الفرص الريادية). تتكون B327 من 4 كتل دراسية، وتتناول التأثيرات المجتمعية لريادة الأعمال والابتكار، والبحث في ريادة الأعمال والابتكار، وتحديات المشاريع المستدامة."
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة B327؟",
        "completion": "تم تصميم هذه الوحدة لتوفير التعلم المفاهيمي والعملي المتوسط/المتقدم للطلاب المهتمين بنظرية وممارسة ريادة الأعمال والابتكار في سياقات مختلفة. B327 هي دورة جديدة من المستوى الثالث في بكالوريوس الآداب (مع مرتبة الشرف) في دراسات الأعمال مع مسار التسويق. هذه الوحدة هي بديل مباشر لـ B322 (التحقيق في الفرص الريادية). تتكون B327 من 4 كتل دراسية، وتتناول التأثيرات المجتمعية لريادة الأعمال والابتكار، والبحث في ريادة الأعمال والابتكار، وتحديات المشاريع المستدامة."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن خلق المستقبل: المشاريع المستدامة والابتكار؟",
        "completion": "تم تصميم هذه الوحدة لتوفير التعلم المفاهيمي والعملي المتوسط/المتقدم للطلاب المهتمين بنظرية وممارسة ريادة الأعمال والابتكار في سياقات مختلفة. B327 هي دورة جديدة من المستوى الثالث في بكالوريوس الآداب (مع مرتبة الشرف) في دراسات الأعمال مع مسار التسويق. هذه الوحدة هي بديل مباشر لـ B322 (التحقيق في الفرص الريادية). تتكون B327 من 4 كتل دراسية، وتتناول التأثيرات المجتمعية لريادة الأعمال والابتكار، والبحث في ريادة الأعمال والابتكار، وتحديات المشاريع المستدامة."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن B327؟",
        "completion": "تم تصميم هذه الوحدة لتوفير التعلم المفاهيمي والعملي المتوسط/المتقدم للطلاب المهتمين بنظرية وممارسة ريادة الأعمال والابتكار في سياقات مختلفة. B327 هي دورة جديدة من المستوى الثالث في بكالوريوس الآداب (مع مرتبة الشرف) في دراسات الأعمال مع مسار التسويق. هذه الوحدة هي بديل مباشر لـ B322 (التحقيق في الفرص الريادية). تتكون B327 من 4 كتل دراسية، وتتناول التأثيرات المجتمعية لريادة الأعمال والابتكار، والبحث في ريادة الأعمال والابتكار، وتحديات المشاريع المستدامة."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة خلق المستقبل: المشاريع المستدامة والابتكار؟",
        "completion": "تم تصميم هذه الوحدة لتوفير التعلم المفاهيمي والعملي المتوسط/المتقدم للطلاب المهتمين بنظرية وممارسة ريادة الأعمال والابتكار في سياقات مختلفة. B327 هي دورة جديدة من المستوى الثالث في بكالوريوس الآداب (مع مرتبة الشرف) في دراسات الأعمال مع مسار التسويق. هذه الوحدة هي بديل مباشر لـ B322 (التحقيق في الفرص الريادية). تتكون B327 من 4 كتل دراسية، وتتناول التأثيرات المجتمعية لريادة الأعمال والابتكار، والبحث في ريادة الأعمال والابتكار، وتحديات المشاريع المستدامة."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة B327؟",
        "completion": "تم تصميم هذه الوحدة لتوفير التعلم المفاهيمي والعملي المتوسط/المتقدم للطلاب المهتمين بنظرية وممارسة ريادة الأعمال والابتكار في سياقات مختلفة. B327 هي دورة جديدة من المستوى الثالث في بكالوريوس الآداب (مع مرتبة الشرف) في دراسات الأعمال مع مسار التسويق. هذه الوحدة هي بديل مباشر لـ B322 (التحقيق في الفرص الريادية). تتكون B327 من 4 كتل دراسية، وتتناول التأثيرات المجتمعية لريادة الأعمال والابتكار، والبحث في ريادة الأعمال والابتكار، وتحديات المشاريع المستدامة."
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم دورة صناعة المستقبل: المشاريع المستدامة والابتكار باللغة العربية؟",
        "completion": "خلق المستقبل: المشاريع المستدامة والابتكار"
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم دورة B327 باللغة العربية؟",
        "completion": "خلق المستقبل: المشاريع المستدامة والابتكار"
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة \"خلق المستقبل: المشاريع المستدامة والابتكار\"؟",
        "completion": "الغرض الأكاديمي لهذه الوحدة هو تمكين المتعلمين من تطوير مهارات البحث المستقل والتعاون عبر الإنترنت اللازمة للانخراط في ممارسات المشاريع والابتكار في المنظمات الجديدة والقائمة. تشجع الوحدة الطلاب على القيام بذلك من خلال توضيح كيفية استخدام ريادة الأعمال والابتكار لتحقيق الأهداف/الأغراض الفردية مع المساهمة في حل المشكلات المجتمعية بطريقة أخلاقية ومستدامة. تستكشف الوحدة أيضًا الروابط النظرية والعملية بين مجالات الدراسة المتميزة والمترابطة بشكل وثيق."
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة B327؟",
        "completion": "الغرض الأكاديمي لهذه الوحدة هو تمكين المتعلمين من تطوير مهارات البحث المستقل والتعاون عبر الإنترنت اللازمة للانخراط في ممارسات المشاريع والابتكار في المنظمات الجديدة والقائمة. تشجع الوحدة الطلاب على القيام بذلك من خلال توضيح كيفية استخدام ريادة الأعمال والابتكار لتحقيق الأهداف/الأغراض الفردية مع المساهمة في حل المشكلات المجتمعية بطريقة أخلاقية ومستدامة. تستكشف الوحدة أيضًا الروابط النظرية والعملية بين مجالات الدراسة المتميزة والمترابطة بشكل وثيق."
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة \"خلق المستقبل: المشاريع المستدامة والابتكار\"؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهمأ1: إنشاء وإدارة أشكال مستدامة من المشاريع المبتكرة وريادة الأعمال ضمن مجموعة من المجالات المتخصصة، مثل الهندسة والعلوم وتكنولوجيا المعلومات؛ الصناعات الإبداعية والترفيهية والثقافية؛ الرعاية الصحية والاجتماعية.أ2: البحث في ريادة الأعمال والابتكارات ضمن بيئة متخصصة في العالم الحقيقي، مع إدراك أن المجالات المتخصصة يجب استكشافها على مستويات متعددة من التحليل.أ3: تطبيق النظريات والمفاهيم والأطر الأساسية للابتكار وريادة الأعمال لفهم استراتيجية وعمليات وعمليات المؤسسات في مراحل مختلفة من دورة حياتها.أ4: مناقشة تأثير الابتكار وريادة الأعمال على المجتمع، سواء على المستوى المفاهيمي أو العملي، بما في ذلك الأخلاق والاستدامة والفوائد الاقتصادية والاجتماعية لك وللاقتصاد والمجتمعات المحلية.ب. المهارات المعرفيةب1: التمييز بين الأدوار المميزة التي تلعبها الشركات الناشئة والشركات القائمة في عملية تطوير وتسويق أشكال مختلفة من الابتكارات.ب2: التمييز بين مسؤوليات المؤسسين والمديرين والموظفين والمديرين داخل أنواع معينة من الشركات والابتكارات المستدامة، بما في ذلك الأدوار والمكافآت.ب3: استخدام المفاهيم من المشاريع والابتكار لتحليل وتقييم الحلول لمجموعة متنوعة من التحديات المجتمعية بشكل نقدي.ج. المهارات العملية والمهنيةج1: العمل بشكل مستقل وكجزء من فريق افتراضي تعاوني لتطوير السمات والقدرات اللازمة للنجاح الريادي في بيئة معقدة ومتغيرة.ج2: إجراء بحث مستقل لإعلام الممارسة في مجال تخصصك.ج3: تقييم والتفكير النقدي في أهداف تطوير حياتك المهنية.د. المهارات الرئيسية القابلة للنقل. D1: اختيار وتطبيق التفكير المفاهيمي لعملية تطوير المشاريع. D2: تحليل وتصميم استراتيجيات تنافسية ومستدامة بشكل نقدي لتطوير وتقديم الابتكارات في أسواق معينة. D3: التفاوض والتأثير والموافقة على الأدوار والمكافآت داخل فرق المؤسسين في البيئات الريادية، والقيام بذلك بطريقة أخلاقية مشروعة. D4: التخطيط وحل المشكلات بشكل مناسب في البيئات الريادية والمبتكرة. D5: نشر مهارات التواصل الفعال والتواصل المقنع."
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة B327؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهمأ1: إنشاء وإدارة أشكال مستدامة من المشاريع المبتكرة وريادة الأعمال ضمن مجموعة من المجالات المتخصصة، مثل الهندسة والعلوم وتكنولوجيا المعلومات؛ الصناعات الإبداعية والترفيهية والثقافية؛ الرعاية الصحية والاجتماعية.أ2: البحث في ريادة الأعمال والابتكارات ضمن بيئة متخصصة في العالم الحقيقي، مع إدراك أن المجالات المتخصصة يجب استكشافها على مستويات متعددة من التحليل.أ3: تطبيق النظريات والمفاهيم والأطر الأساسية للابتكار وريادة الأعمال لفهم استراتيجية وعمليات وعمليات المؤسسات في مراحل مختلفة من دورة حياتها.أ4: مناقشة تأثير الابتكار وريادة الأعمال على المجتمع، سواء على المستوى المفاهيمي أو العملي، بما في ذلك الأخلاق والاستدامة والفوائد الاقتصادية والاجتماعية لك وللاقتصاد والمجتمعات المحلية.ب. المهارات المعرفيةب1: التمييز بين الأدوار المميزة التي تلعبها الشركات الناشئة والشركات القائمة في عملية تطوير وتسويق أشكال مختلفة من الابتكارات.ب2: التمييز بين مسؤوليات المؤسسين والمديرين والموظفين والمديرين داخل أنواع معينة من الشركات والابتكارات المستدامة، بما في ذلك الأدوار والمكافآت.ب3: استخدام المفاهيم من المشاريع والابتكار لتحليل وتقييم الحلول لمجموعة متنوعة من التحديات المجتمعية بشكل نقدي.ج. المهارات العملية والمهنيةج1: العمل بشكل مستقل وكجزء من فريق افتراضي تعاوني لتطوير السمات والقدرات اللازمة للنجاح الريادي في بيئة معقدة ومتغيرة.ج2: إجراء بحث مستقل لإعلام الممارسة في مجال تخصصك.ج3: تقييم والتفكير النقدي في أهداف تطوير حياتك المهنية.د. المهارات الرئيسية القابلة للنقل. D1: اختيار وتطبيق التفكير المفاهيمي لعملية تطوير المشاريع. D2: تحليل وتصميم استراتيجيات تنافسية ومستدامة بشكل نقدي لتطوير وتقديم الابتكارات في أسواق معينة. D3: التفاوض والتأثير والموافقة على الأدوار والمكافآت داخل فرق المؤسسين في البيئات الريادية، والقيام بذلك بطريقة أخلاقية مشروعة. D4: التخطيط وحل المشكلات بشكل مناسب في البيئات الريادية والمبتكرة. D5: نشر مهارات التواصل الفعال والتواصل المقنع."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة خلق المستقبل: المشاريع المستدامة والابتكار؟",
        "completion": "الغرض الأكاديمي لهذه الوحدة هو تمكين المتعلمين من تطوير مهارات البحث المستقل والتعاون عبر الإنترنت اللازمة للانخراط في ممارسات المشاريع والابتكار في المنظمات الجديدة والقائمة. تشجع الوحدة الطلاب على القيام بذلك من خلال توضيح كيفية استخدام ريادة الأعمال والابتكار لتحقيق الأهداف/الأغراض الفردية مع المساهمة في حل المشكلات المجتمعية بطريقة أخلاقية ومستدامة. تستكشف الوحدة أيضًا الروابط النظرية والعملية بين مجالات الدراسة المتميزة والمترابطة بشكل وثيق."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في الوحدة B327؟",
        "completion": "الغرض الأكاديمي لهذه الوحدة هو تمكين المتعلمين من تطوير مهارات البحث المستقل والتعاون عبر الإنترنت اللازمة للانخراط في ممارسات المشاريع والابتكار في المنظمات الجديدة والقائمة. تشجع الوحدة الطلاب على القيام بذلك من خلال توضيح كيفية استخدام ريادة الأعمال والابتكار لتحقيق الأهداف/الأغراض الفردية مع المساهمة في حل المشكلات المجتمعية بطريقة أخلاقية ومستدامة. تستكشف الوحدة أيضًا الروابط النظرية والعملية بين مجالات الدراسة المتميزة والمترابطة بشكل وثيق."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة خلق المستقبل: المشاريع المستدامة والابتكار؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهمأ1: إنشاء وإدارة أشكال مستدامة من المشاريع المبتكرة وريادة الأعمال ضمن مجموعة من المجالات المتخصصة، مثل الهندسة والعلوم وتكنولوجيا المعلومات؛ الصناعات الإبداعية والترفيهية والثقافية؛ الرعاية الصحية والاجتماعية.أ2: البحث في ريادة الأعمال والابتكارات ضمن بيئة متخصصة في العالم الحقيقي، مع إدراك أن المجالات المتخصصة يجب استكشافها على مستويات متعددة من التحليل.أ3: تطبيق النظريات والمفاهيم والأطر الأساسية للابتكار وريادة الأعمال لفهم استراتيجية وعمليات وعمليات المؤسسات في مراحل مختلفة من دورة حياتها.أ4: مناقشة تأثير الابتكار وريادة الأعمال على المجتمع، سواء على المستوى المفاهيمي أو العملي، بما في ذلك الأخلاق والاستدامة والفوائد الاقتصادية والاجتماعية لك وللاقتصاد والمجتمعات المحلية.ب. المهارات المعرفيةب1: التمييز بين الأدوار المميزة التي تلعبها الشركات الناشئة والشركات القائمة في عملية تطوير وتسويق أشكال مختلفة من الابتكارات.ب2: التمييز بين مسؤوليات المؤسسين والمديرين والموظفين والمديرين داخل أنواع معينة من الشركات والابتكارات المستدامة، بما في ذلك الأدوار والمكافآت.ب3: استخدام المفاهيم من المشاريع والابتكار لتحليل وتقييم الحلول لمجموعة متنوعة من التحديات المجتمعية بشكل نقدي.ج. المهارات العملية والمهنيةج1: العمل بشكل مستقل وكجزء من فريق افتراضي تعاوني لتطوير السمات والقدرات اللازمة للنجاح الريادي في بيئة معقدة ومتغيرة.ج2: إجراء بحث مستقل لإعلام الممارسة في مجال تخصصك.ج3: تقييم والتفكير النقدي في أهداف تطوير حياتك المهنية.د. المهارات الرئيسية القابلة للنقل. D1: اختيار وتطبيق التفكير المفاهيمي لعملية تطوير المشاريع. D2: تحليل وتصميم استراتيجيات تنافسية ومستدامة بشكل نقدي لتطوير وتقديم الابتكارات في أسواق معينة. D3: التفاوض والتأثير والموافقة على الأدوار والمكافآت داخل فرق المؤسسين في البيئات الريادية، والقيام بذلك بطريقة أخلاقية مشروعة. D4: التخطيط وحل المشكلات بشكل مناسب في البيئات الريادية والمبتكرة. D5: نشر مهارات التواصل الفعال والتواصل المقنع."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في الوحدة B327؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهمأ1: إنشاء وإدارة أشكال مستدامة من المشاريع المبتكرة وريادة الأعمال ضمن مجموعة من المجالات المتخصصة، مثل الهندسة والعلوم وتكنولوجيا المعلومات؛ الصناعات الإبداعية والترفيهية والثقافية؛ الرعاية الصحية والاجتماعية.أ2: البحث في ريادة الأعمال والابتكارات ضمن بيئة متخصصة في العالم الحقيقي، مع إدراك أن المجالات المتخصصة يجب استكشافها على مستويات متعددة من التحليل.أ3: تطبيق النظريات والمفاهيم والأطر الأساسية للابتكار وريادة الأعمال لفهم استراتيجية وعمليات وعمليات المؤسسات في مراحل مختلفة من دورة حياتها.أ4: مناقشة تأثير الابتكار وريادة الأعمال على المجتمع، سواء على المستوى المفاهيمي أو العملي، بما في ذلك الأخلاق والاستدامة والفوائد الاقتصادية والاجتماعية لك وللاقتصاد والمجتمعات المحلية.ب. المهارات المعرفيةب1: التمييز بين الأدوار المميزة التي تلعبها الشركات الناشئة والشركات القائمة في عملية تطوير وتسويق أشكال مختلفة من الابتكارات.ب2: التمييز بين مسؤوليات المؤسسين والمديرين والموظفين والمديرين داخل أنواع معينة من الشركات والابتكارات المستدامة، بما في ذلك الأدوار والمكافآت.ب3: استخدام المفاهيم من المشاريع والابتكار لتحليل وتقييم الحلول لمجموعة متنوعة من التحديات المجتمعية بشكل نقدي.ج. المهارات العملية والمهنيةج1: العمل بشكل مستقل وكجزء من فريق افتراضي تعاوني لتطوير السمات والقدرات اللازمة للنجاح الريادي في بيئة معقدة ومتغيرة.ج2: إجراء بحث مستقل لإعلام الممارسة في مجال تخصصك.ج3: تقييم والتفكير النقدي في أهداف تطوير حياتك المهنية.د. المهارات الرئيسية القابلة للنقل. D1: اختيار وتطبيق التفكير المفاهيمي لعملية تطوير المشاريع. D2: تحليل وتصميم استراتيجيات تنافسية ومستدامة بشكل نقدي لتطوير وتقديم الابتكارات في أسواق معينة. D3: التفاوض والتأثير والموافقة على الأدوار والمكافآت داخل فرق المؤسسين في البيئات الريادية، والقيام بذلك بطريقة أخلاقية مشروعة. D4: التخطيط وحل المشكلات بشكل مناسب في البيئات الريادية والمبتكرة. D5: نشر مهارات التواصل الفعال والتواصل المقنع."
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة \"خلق المستقبل: المشاريع المستدامة والابتكار\"؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهمأ1: إنشاء وإدارة أشكال مستدامة من المشاريع المبتكرة وريادة الأعمال ضمن مجموعة من المجالات المتخصصة، مثل الهندسة والعلوم وتكنولوجيا المعلومات؛ الصناعات الإبداعية والترفيهية والثقافية؛ الرعاية الصحية والاجتماعية.أ2: البحث في ريادة الأعمال والابتكارات ضمن بيئة متخصصة في العالم الحقيقي، مع إدراك أن المجالات المتخصصة يجب استكشافها على مستويات متعددة من التحليل.أ3: تطبيق النظريات والمفاهيم والأطر الأساسية للابتكار وريادة الأعمال لفهم استراتيجية وعمليات وعمليات المؤسسات في مراحل مختلفة من دورة حياتها.أ4: مناقشة تأثير الابتكار وريادة الأعمال على المجتمع، سواء على المستوى المفاهيمي أو العملي، بما في ذلك الأخلاق والاستدامة والفوائد الاقتصادية والاجتماعية لك وللاقتصاد والمجتمعات المحلية.ب. المهارات المعرفيةب1: التمييز بين الأدوار المميزة التي تلعبها الشركات الناشئة والشركات القائمة في عملية تطوير وتسويق أشكال مختلفة من الابتكارات.ب2: التمييز بين مسؤوليات المؤسسين والمديرين والموظفين والمديرين داخل أنواع معينة من الشركات والابتكارات المستدامة، بما في ذلك الأدوار والمكافآت.ب3: استخدام المفاهيم من المشاريع والابتكار لتحليل وتقييم الحلول لمجموعة متنوعة من التحديات المجتمعية بشكل نقدي.ج. المهارات العملية والمهنيةج1: العمل بشكل مستقل وكجزء من فريق افتراضي تعاوني لتطوير السمات والقدرات اللازمة للنجاح الريادي في بيئة معقدة ومتغيرة.ج2: إجراء بحث مستقل لإعلام الممارسة في مجال تخصصك.ج3: تقييم والتفكير النقدي في أهداف تطوير حياتك المهنية.د. المهارات الرئيسية القابلة للنقل. D1: اختيار وتطبيق التفكير المفاهيمي لعملية تطوير المشاريع. D2: تحليل وتصميم استراتيجيات تنافسية ومستدامة بشكل نقدي لتطوير وتقديم الابتكارات في أسواق معينة. D3: التفاوض والتأثير والموافقة على الأدوار والمكافآت داخل فرق المؤسسين في البيئات الريادية، والقيام بذلك بطريقة أخلاقية مشروعة. D4: التخطيط وحل المشكلات بشكل مناسب في البيئات الريادية والمبتكرة. D5: نشر مهارات التواصل الفعال والتواصل المقنع."
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة B327؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهمأ1: إنشاء وإدارة أشكال مستدامة من المشاريع المبتكرة وريادة الأعمال ضمن مجموعة من المجالات المتخصصة، مثل الهندسة والعلوم وتكنولوجيا المعلومات؛ الصناعات الإبداعية والترفيهية والثقافية؛ الرعاية الصحية والاجتماعية.أ2: البحث في ريادة الأعمال والابتكارات ضمن بيئة متخصصة في العالم الحقيقي، مع إدراك أن المجالات المتخصصة يجب استكشافها على مستويات متعددة من التحليل.أ3: تطبيق النظريات والمفاهيم والأطر الأساسية للابتكار وريادة الأعمال لفهم استراتيجية وعمليات وعمليات المؤسسات في مراحل مختلفة من دورة حياتها.أ4: مناقشة تأثير الابتكار وريادة الأعمال على المجتمع، سواء على المستوى المفاهيمي أو العملي، بما في ذلك الأخلاق والاستدامة والفوائد الاقتصادية والاجتماعية لك وللاقتصاد والمجتمعات المحلية.ب. المهارات المعرفيةب1: التمييز بين الأدوار المميزة التي تلعبها الشركات الناشئة والشركات القائمة في عملية تطوير وتسويق أشكال مختلفة من الابتكارات.ب2: التمييز بين مسؤوليات المؤسسين والمديرين والموظفين والمديرين داخل أنواع معينة من الشركات والابتكارات المستدامة، بما في ذلك الأدوار والمكافآت.ب3: استخدام المفاهيم من المشاريع والابتكار لتحليل وتقييم الحلول لمجموعة متنوعة من التحديات المجتمعية بشكل نقدي.ج. المهارات العملية والمهنيةج1: العمل بشكل مستقل وكجزء من فريق افتراضي تعاوني لتطوير السمات والقدرات اللازمة للنجاح الريادي في بيئة معقدة ومتغيرة.ج2: إجراء بحث مستقل لإعلام الممارسة في مجال تخصصك.ج3: تقييم والتفكير النقدي في أهداف تطوير حياتك المهنية.د. المهارات الرئيسية القابلة للنقل. D1: اختيار وتطبيق التفكير المفاهيمي لعملية تطوير المشاريع. D2: تحليل وتصميم استراتيجيات تنافسية ومستدامة بشكل نقدي لتطوير وتقديم الابتكارات في أسواق معينة. D3: التفاوض والتأثير والموافقة على الأدوار والمكافآت داخل فرق المؤسسين في البيئات الريادية، والقيام بذلك بطريقة أخلاقية مشروعة. D4: التخطيط وحل المشكلات بشكل مناسب في البيئات الريادية والمبتكرة. D5: نشر مهارات التواصل الفعال والتواصل المقنع."
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من دراسة دورة خلق المستقبل: المشاريع المستدامة والابتكار؟",
        "completion": "الغرض الأكاديمي لهذه الوحدة هو تمكين المتعلمين من تطوير مهارات البحث المستقل والتعاون عبر الإنترنت اللازمة للانخراط في ممارسات المشاريع والابتكار في المنظمات الجديدة والقائمة. تشجع الوحدة الطلاب على القيام بذلك من خلال توضيح كيفية استخدام ريادة الأعمال والابتكار لتحقيق الأهداف/الأغراض الفردية مع المساهمة في حل المشكلات المجتمعية بطريقة أخلاقية ومستدامة. تستكشف الوحدة أيضًا الروابط النظرية والعملية بين مجالات الدراسة المتميزة والمترابطة بشكل وثيق."
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف دراسة دورة خلق المستقبل: المشاريع المستدامة والابتكار؟",
        "completion": "الغرض الأكاديمي لهذه الوحدة هو تمكين المتعلمين من تطوير مهارات البحث المستقل والتعاون عبر الإنترنت اللازمة للانخراط في ممارسات المشاريع والابتكار في المنظمات الجديدة والقائمة. تشجع الوحدة الطلاب على القيام بذلك من خلال توضيح كيفية استخدام ريادة الأعمال والابتكار لتحقيق الأهداف/الأغراض الفردية مع المساهمة في حل المشكلات المجتمعية بطريقة أخلاقية ومستدامة. تستكشف الوحدة أيضًا الروابط النظرية والعملية بين مجالات الدراسة المتميزة والمترابطة بشكل وثيق."
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من أخذ دورة B327؟",
        "completion": "الغرض الأكاديمي لهذه الوحدة هو تمكين المتعلمين من تطوير مهارات البحث المستقل والتعاون عبر الإنترنت اللازمة للانخراط في ممارسات المشاريع والابتكار في المنظمات الجديدة والقائمة. تشجع الوحدة الطلاب على القيام بذلك من خلال توضيح كيفية استخدام ريادة الأعمال والابتكار لتحقيق الأهداف/الأغراض الفردية مع المساهمة في حل المشكلات المجتمعية بطريقة أخلاقية ومستدامة. تستكشف الوحدة أيضًا الروابط النظرية والعملية بين مجالات الدراسة المتميزة والمترابطة بشكل وثيق."
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف دراسة دورة B327؟",
        "completion": "الغرض الأكاديمي لهذه الوحدة هو تمكين المتعلمين من تطوير مهارات البحث المستقل والتعاون عبر الإنترنت اللازمة للانخراط في ممارسات المشاريع والابتكار في المنظمات الجديدة والقائمة. تشجع الوحدة الطلاب على القيام بذلك من خلال توضيح كيفية استخدام ريادة الأعمال والابتكار لتحقيق الأهداف/الأغراض الفردية مع المساهمة في حل المشكلات المجتمعية بطريقة أخلاقية ومستدامة. تستكشف الوحدة أيضًا الروابط النظرية والعملية بين مجالات الدراسة المتميزة والمترابطة بشكل وثيق."
    },
    {
        "prompt": "ما هو رمز الوحدة الخاصة بخلق المستقبل: المشاريع المستدامة والابتكار؟",
        "completion": "B327"
    },
    {
        "prompt": "ما هو رمز خلق المستقبل: المشاريع المستدامة والابتكار؟",
        "completion": "B327"
    },
    {
        "prompt": "ما هو هوية \"خلق المستقبل: المشاريع المستدامة والابتكار\"؟",
        "completion": "B327"
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة B327؟",
        "completion": "خلق المستقبل: المشاريع المستدامة والابتكار"
    },
    {
        "prompt": "ما هو B327؟",
        "completion": "خلق المستقبل: المشاريع المستدامة والابتكار"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الوحدات التي يمتلكها B327؟",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات التي تمتلكها الطائرة B327؟",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات التي يقضيها برنامج خلق المستقبل: المشاريع المستدامة والابتكار؟",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الوحدات الدراسية التي حصل عليها برنامج خلق المستقبل: المشاريع المستدامة والابتكار؟",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "ما هي الكلية التي تقدم برنامج \"خلق المستقبل: المشاريع المستدامة والابتكار\"؟",
        "completion": "كلية الدراسات التجارية"
    },
    {
        "prompt": "من أي كلية يتم تقديم B327؟",
        "completion": "كلية الدراسات التجارية"
    },
    {
        "prompt": "ما اسم الكلية التي تقدم برنامج خلق المستقبل: المشاريع المستدامة والابتكار؟",
        "completion": "كلية الدراسات التجارية"
    },
    {
        "prompt": "ما هي المتطلبات الأساسية لخلق مستقبل مستدام: المشاريع والابتكار؟",
        "completion": "حافلة 310"
    },
    {
        "prompt": "ما هي المتطلبات الأساسية للطائرة B327؟",
        "completion": "حافلة 310"
    },
    {
        "prompt": "What is Advanced Management Accounting module?",
        "completion": "The module offers students the opportunity to continue their studies in the BA Business Studies after they have completed the B291 & B292 modules. It builds on the knowledge and skills students have learned in B292 by focusing on theories, concepts and techniques at a more advanced level. The learning outcomes also include a critical evaluation of the theories and techniques and their application in ambiguous settings using case study approach. Business entities operate in economic turbulent environments. Under these constraints, decisions taken by managers of business units can vary and differ depending on the manager’s and the company’s pursuit of goals and objectives. Proper economic analysis and use of appropriate techniques and tools are therefore mandatory for managers and decision makers. The module can be used to understand strategy and to situate the role of strategic management accounting within the broader content of organizational and industry differences using theories, tools, techniques and relevant case studies and examples. Basic skills of quantitative proficiency is required in order to understand pricing decisions techniques, financial measures of performance, investments , EVA , Variance analysis , budgeting costing etc. This module provides students with a solid base of Advanced management Accounting study and practice."
    },
    {
        "prompt": "What is B392 module?",
        "completion": "The module offers students the opportunity to continue their studies in the BA Business Studies after they have completed the B291 & B292 modules. It builds on the knowledge and skills students have learned in B292 by focusing on theories, concepts and techniques at a more advanced level. The learning outcomes also include a critical evaluation of the theories and techniques and their application in ambiguous settings using case study approach. Business entities operate in economic turbulent environments. Under these constraints, decisions taken by managers of business units can vary and differ depending on the manager’s and the company’s pursuit of goals and objectives. Proper economic analysis and use of appropriate techniques and tools are therefore mandatory for managers and decision makers. The module can be used to understand strategy and to situate the role of strategic management accounting within the broader content of organizational and industry differences using theories, tools, techniques and relevant case studies and examples. Basic skills of quantitative proficiency is required in order to understand pricing decisions techniques, financial measures of performance, investments , EVA , Variance analysis , budgeting costing etc. This module provides students with a solid base of Advanced management Accounting study and practice."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about Advanced Management Accounting?",
        "completion": "The module offers students the opportunity to continue their studies in the BA Business Studies after they have completed the B291 & B292 modules. It builds on the knowledge and skills students have learned in B292 by focusing on theories, concepts and techniques at a more advanced level. The learning outcomes also include a critical evaluation of the theories and techniques and their application in ambiguous settings using case study approach. Business entities operate in economic turbulent environments. Under these constraints, decisions taken by managers of business units can vary and differ depending on the manager’s and the company’s pursuit of goals and objectives. Proper economic analysis and use of appropriate techniques and tools are therefore mandatory for managers and decision makers. The module can be used to understand strategy and to situate the role of strategic management accounting within the broader content of organizational and industry differences using theories, tools, techniques and relevant case studies and examples. Basic skills of quantitative proficiency is required in order to understand pricing decisions techniques, financial measures of performance, investments , EVA , Variance analysis , budgeting costing etc. This module provides students with a solid base of Advanced management Accounting study and practice."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about B392?",
        "completion": "The module offers students the opportunity to continue their studies in the BA Business Studies after they have completed the B291 & B292 modules. It builds on the knowledge and skills students have learned in B292 by focusing on theories, concepts and techniques at a more advanced level. The learning outcomes also include a critical evaluation of the theories and techniques and their application in ambiguous settings using case study approach. Business entities operate in economic turbulent environments. Under these constraints, decisions taken by managers of business units can vary and differ depending on the manager’s and the company’s pursuit of goals and objectives. Proper economic analysis and use of appropriate techniques and tools are therefore mandatory for managers and decision makers. The module can be used to understand strategy and to situate the role of strategic management accounting within the broader content of organizational and industry differences using theories, tools, techniques and relevant case studies and examples. Basic skills of quantitative proficiency is required in order to understand pricing decisions techniques, financial measures of performance, investments , EVA , Variance analysis , budgeting costing etc. This module provides students with a solid base of Advanced management Accounting study and practice."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Advanced Management Accounting course?",
        "completion": "The module offers students the opportunity to continue their studies in the BA Business Studies after they have completed the B291 & B292 modules. It builds on the knowledge and skills students have learned in B292 by focusing on theories, concepts and techniques at a more advanced level. The learning outcomes also include a critical evaluation of the theories and techniques and their application in ambiguous settings using case study approach. Business entities operate in economic turbulent environments. Under these constraints, decisions taken by managers of business units can vary and differ depending on the manager’s and the company’s pursuit of goals and objectives. Proper economic analysis and use of appropriate techniques and tools are therefore mandatory for managers and decision makers. The module can be used to understand strategy and to situate the role of strategic management accounting within the broader content of organizational and industry differences using theories, tools, techniques and relevant case studies and examples. Basic skills of quantitative proficiency is required in order to understand pricing decisions techniques, financial measures of performance, investments , EVA , Variance analysis , budgeting costing etc. This module provides students with a solid base of Advanced management Accounting study and practice."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in B392 course?",
        "completion": "The module offers students the opportunity to continue their studies in the BA Business Studies after they have completed the B291 & B292 modules. It builds on the knowledge and skills students have learned in B292 by focusing on theories, concepts and techniques at a more advanced level. The learning outcomes also include a critical evaluation of the theories and techniques and their application in ambiguous settings using case study approach. Business entities operate in economic turbulent environments. Under these constraints, decisions taken by managers of business units can vary and differ depending on the manager’s and the company’s pursuit of goals and objectives. Proper economic analysis and use of appropriate techniques and tools are therefore mandatory for managers and decision makers. The module can be used to understand strategy and to situate the role of strategic management accounting within the broader content of organizational and industry differences using theories, tools, techniques and relevant case studies and examples. Basic skills of quantitative proficiency is required in order to understand pricing decisions techniques, financial measures of performance, investments , EVA , Variance analysis , budgeting costing etc. This module provides students with a solid base of Advanced management Accounting study and practice."
    },
    {
        "prompt": "What is the Advanced Management Accounting course name in Arabic?",
        "completion": "المحاسبة الإدارية المتقدمة"
    },
    {
        "prompt": "What is the B392 course name in Arabic?",
        "completion": "المحاسبة الإدارية المتقدمة"
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying Advanced Management Accounting?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying B392?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying Advanced Management Accounting?",
        "completion": "A. Knowledge and understandingA1 : Understand the role of strategic management accounting and apply a strategic analysis framework in simple complex settings.A2 :Critically select , apply and evaluate management accounting techniques in strategic costing and pricing including value chain analysis , activity based costing and business process optimization approaches.A3: Understand, describe and evaluate the sources , costs and risks associated with the financing of investments.A4: Apply and critically evaluate advanced techniques for investment appraisal.A5: Explain, apply and evaluate methods of accounting control and performance evaluation for the purpose of improving strategic and operational performance of organizations.B. Cognitive skillsB1: Develop the ability to integrate information and use reasoned approaches to select relevant information and analytical techniques in simple and complex settings.B2: Compare critically and use different approaches to issues and problems within management accounting.B3: Communicate management accounting information effectively and appropriately.B4: Use information and communication technologies appropriately and effectively.B5: Use fundamental business mathematics and other quantitative methods effectively and appropriatelyC. Practical and professional skillsC1: Apply digital technologies to analyse data using strategic management techniques, e.g spread sheets.C2: Frame problems in ambiguous settings independently .Identify and critically select appropriate information both from digital and print sources to address these.C3: Use a combination of electronic applications to communicate analysis and findings.C4: Use tools and techniques of management accounting toimprove managerial decision making.D. Key transferable skills.D1: Provide students with knowledge and understanding of management accounting techniques that play an important role in in the formulation and implementation of business strategy.D2: Examine two key areas of financial management of organizations and link them to the management accounting and strategic activities of organizations.D3: Build on the material already studied by students on investment appraisal, adding theoretical depth and a critical evaluation of the techniques.D4: Evaluate performance using benchmarks and appropriate measures of return on investment."
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying B392?",
        "completion": "A. Knowledge and understandingA1 : Understand the role of strategic management accounting and apply a strategic analysis framework in simple complex settings.A2 :Critically select , apply and evaluate management accounting techniques in strategic costing and pricing including value chain analysis , activity based costing and business process optimization approaches.A3: Understand, describe and evaluate the sources , costs and risks associated with the financing of investments.A4: Apply and critically evaluate advanced techniques for investment appraisal.A5: Explain, apply and evaluate methods of accounting control and performance evaluation for the purpose of improving strategic and operational performance of organizations.B. Cognitive skillsB1: Develop the ability to integrate information and use reasoned approaches to select relevant information and analytical techniques in simple and complex settings.B2: Compare critically and use different approaches to issues and problems within management accounting.B3: Communicate management accounting information effectively and appropriately.B4: Use information and communication technologies appropriately and effectively.B5: Use fundamental business mathematics and other quantitative methods effectively and appropriatelyC. Practical and professional skillsC1: Apply digital technologies to analyse data using strategic management techniques, e.g spread sheets.C2: Frame problems in ambiguous settings independently .Identify and critically select appropriate information both from digital and print sources to address these.C3: Use a combination of electronic applications to communicate analysis and findings.C4: Use tools and techniques of management accounting toimprove managerial decision making.D. Key transferable skills.D1: Provide students with knowledge and understanding of management accounting techniques that play an important role in in the formulation and implementation of business strategy.D2: Examine two key areas of financial management of organizations and link them to the management accounting and strategic activities of organizations.D3: Build on the material already studied by students on investment appraisal, adding theoretical depth and a critical evaluation of the techniques.D4: Evaluate performance using benchmarks and appropriate measures of return on investment."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Advanced Management Accounting? module",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in B392? module",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Advanced Management Accounting? module",
        "completion": "A. Knowledge and understandingA1 : Understand the role of strategic management accounting and apply a strategic analysis framework in simple complex settings.A2 :Critically select , apply and evaluate management accounting techniques in strategic costing and pricing including value chain analysis , activity based costing and business process optimization approaches.A3: Understand, describe and evaluate the sources , costs and risks associated with the financing of investments.A4: Apply and critically evaluate advanced techniques for investment appraisal.A5: Explain, apply and evaluate methods of accounting control and performance evaluation for the purpose of improving strategic and operational performance of organizations.B. Cognitive skillsB1: Develop the ability to integrate information and use reasoned approaches to select relevant information and analytical techniques in simple and complex settings.B2: Compare critically and use different approaches to issues and problems within management accounting.B3: Communicate management accounting information effectively and appropriately.B4: Use information and communication technologies appropriately and effectively.B5: Use fundamental business mathematics and other quantitative methods effectively and appropriatelyC. Practical and professional skillsC1: Apply digital technologies to analyse data using strategic management techniques, e.g spread sheets.C2: Frame problems in ambiguous settings independently .Identify and critically select appropriate information both from digital and print sources to address these.C3: Use a combination of electronic applications to communicate analysis and findings.C4: Use tools and techniques of management accounting toimprove managerial decision making.D. Key transferable skills.D1: Provide students with knowledge and understanding of management accounting techniques that play an important role in in the formulation and implementation of business strategy.D2: Examine two key areas of financial management of organizations and link them to the management accounting and strategic activities of organizations.D3: Build on the material already studied by students on investment appraisal, adding theoretical depth and a critical evaluation of the techniques.D4: Evaluate performance using benchmarks and appropriate measures of return on investment."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in B392? module",
        "completion": "A. Knowledge and understandingA1 : Understand the role of strategic management accounting and apply a strategic analysis framework in simple complex settings.A2 :Critically select , apply and evaluate management accounting techniques in strategic costing and pricing including value chain analysis , activity based costing and business process optimization approaches.A3: Understand, describe and evaluate the sources , costs and risks associated with the financing of investments.A4: Apply and critically evaluate advanced techniques for investment appraisal.A5: Explain, apply and evaluate methods of accounting control and performance evaluation for the purpose of improving strategic and operational performance of organizations.B. Cognitive skillsB1: Develop the ability to integrate information and use reasoned approaches to select relevant information and analytical techniques in simple and complex settings.B2: Compare critically and use different approaches to issues and problems within management accounting.B3: Communicate management accounting information effectively and appropriately.B4: Use information and communication technologies appropriately and effectively.B5: Use fundamental business mathematics and other quantitative methods effectively and appropriatelyC. Practical and professional skillsC1: Apply digital technologies to analyse data using strategic management techniques, e.g spread sheets.C2: Frame problems in ambiguous settings independently .Identify and critically select appropriate information both from digital and print sources to address these.C3: Use a combination of electronic applications to communicate analysis and findings.C4: Use tools and techniques of management accounting toimprove managerial decision making.D. Key transferable skills.D1: Provide students with knowledge and understanding of management accounting techniques that play an important role in in the formulation and implementation of business strategy.D2: Examine two key areas of financial management of organizations and link them to the management accounting and strategic activities of organizations.D3: Build on the material already studied by students on investment appraisal, adding theoretical depth and a critical evaluation of the techniques.D4: Evaluate performance using benchmarks and appropriate measures of return on investment."
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking Advanced Management Accounting? course",
        "completion": "A. Knowledge and understandingA1 : Understand the role of strategic management accounting and apply a strategic analysis framework in simple complex settings.A2 :Critically select , apply and evaluate management accounting techniques in strategic costing and pricing including value chain analysis , activity based costing and business process optimization approaches.A3: Understand, describe and evaluate the sources , costs and risks associated with the financing of investments.A4: Apply and critically evaluate advanced techniques for investment appraisal.A5: Explain, apply and evaluate methods of accounting control and performance evaluation for the purpose of improving strategic and operational performance of organizations.B. Cognitive skillsB1: Develop the ability to integrate information and use reasoned approaches to select relevant information and analytical techniques in simple and complex settings.B2: Compare critically and use different approaches to issues and problems within management accounting.B3: Communicate management accounting information effectively and appropriately.B4: Use information and communication technologies appropriately and effectively.B5: Use fundamental business mathematics and other quantitative methods effectively and appropriatelyC. Practical and professional skillsC1: Apply digital technologies to analyse data using strategic management techniques, e.g spread sheets.C2: Frame problems in ambiguous settings independently .Identify and critically select appropriate information both from digital and print sources to address these.C3: Use a combination of electronic applications to communicate analysis and findings.C4: Use tools and techniques of management accounting toimprove managerial decision making.D. Key transferable skills.D1: Provide students with knowledge and understanding of management accounting techniques that play an important role in in the formulation and implementation of business strategy.D2: Examine two key areas of financial management of organizations and link them to the management accounting and strategic activities of organizations.D3: Build on the material already studied by students on investment appraisal, adding theoretical depth and a critical evaluation of the techniques.D4: Evaluate performance using benchmarks and appropriate measures of return on investment."
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking B392? course",
        "completion": "A. Knowledge and understandingA1 : Understand the role of strategic management accounting and apply a strategic analysis framework in simple complex settings.A2 :Critically select , apply and evaluate management accounting techniques in strategic costing and pricing including value chain analysis , activity based costing and business process optimization approaches.A3: Understand, describe and evaluate the sources , costs and risks associated with the financing of investments.A4: Apply and critically evaluate advanced techniques for investment appraisal.A5: Explain, apply and evaluate methods of accounting control and performance evaluation for the purpose of improving strategic and operational performance of organizations.B. Cognitive skillsB1: Develop the ability to integrate information and use reasoned approaches to select relevant information and analytical techniques in simple and complex settings.B2: Compare critically and use different approaches to issues and problems within management accounting.B3: Communicate management accounting information effectively and appropriately.B4: Use information and communication technologies appropriately and effectively.B5: Use fundamental business mathematics and other quantitative methods effectively and appropriatelyC. Practical and professional skillsC1: Apply digital technologies to analyse data using strategic management techniques, e.g spread sheets.C2: Frame problems in ambiguous settings independently .Identify and critically select appropriate information both from digital and print sources to address these.C3: Use a combination of electronic applications to communicate analysis and findings.C4: Use tools and techniques of management accounting toimprove managerial decision making.D. Key transferable skills.D1: Provide students with knowledge and understanding of management accounting techniques that play an important role in in the formulation and implementation of business strategy.D2: Examine two key areas of financial management of organizations and link them to the management accounting and strategic activities of organizations.D3: Build on the material already studied by students on investment appraisal, adding theoretical depth and a critical evaluation of the techniques.D4: Evaluate performance using benchmarks and appropriate measures of return on investment."
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the Advanced Management Accounting? course",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the Advanced Management Accounting? course",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the B392? course",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the B392? course",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the module code of Advanced Management Accounting?",
        "completion": "B392"
    },
    {
        "prompt": "What is the code of Advanced Management Accounting?",
        "completion": "B392"
    },
    {
        "prompt": "What is the id of Advanced Management Accounting?",
        "completion": "B392"
    },
    {
        "prompt": "What is B392 module?",
        "completion": "Advanced Management Accounting"
    },
    {
        "prompt": "What is B392?",
        "completion": "Advanced Management Accounting"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the B392? have",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the B392? have",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the Advanced Management Accounting? have",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the Advanced Management Accounting? have",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is Advanced Management Accounting offered by?",
        "completion": "Faculty of Business Studies"
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is B392 offered by?",
        "completion": "Faculty of Business Studies"
    },
    {
        "prompt": "What is the name of the faculty that Advanced Management Accounting is offered by?",
        "completion": "Faculty of Business Studies"
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the Advanced Management Accounting?",
        "completion": "B292"
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the B392?",
        "completion": "B292"
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة المحاسبة الإدارية المتقدمة؟",
        "completion": "تتيح هذه الوحدة للطلاب فرصة مواصلة دراستهم في بكالوريوس دراسات الأعمال بعد إكمالهم للوحدتين B291 وB292. وهي تعتمد على المعرفة والمهارات التي تعلمها الطلاب في B292 من خلال التركيز على النظريات والمفاهيم والتقنيات على مستوى أكثر تقدمًا. تتضمن نتائج التعلم أيضًا تقييمًا نقديًا للنظريات والتقنيات وتطبيقها في بيئات غامضة باستخدام نهج دراسة الحالة. تعمل الكيانات التجارية في بيئات اقتصادية مضطربة. في ظل هذه القيود، يمكن أن تختلف القرارات التي يتخذها مديرو وحدات الأعمال وتختلف اعتمادًا على سعي المدير والشركة لتحقيق الأهداف والغايات. لذلك فإن التحليل الاقتصادي السليم واستخدام التقنيات والأدوات المناسبة إلزاميان للمديرين وصناع القرار. يمكن استخدام الوحدة لفهم الاستراتيجية وتحديد دور المحاسبة الإدارية الاستراتيجية ضمن المحتوى الأوسع للاختلافات التنظيمية والصناعية باستخدام النظريات والأدوات والتقنيات ودراسات الحالة والأمثلة ذات الصلة. المهارات الأساسية للكفاءة الكمية مطلوبة من أجل فهم تقنيات قرارات التسعير، والمقاييس المالية للأداء، والاستثمارات، والقيمة الاقتصادية المضافة، وتحليل التباين، وتكلفة الميزانية وما إلى ذلك. توفر هذه الوحدة للطلاب قاعدة متينة من دراسة وممارسة المحاسبة الإدارية المتقدمة."
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة B392؟",
        "completion": "تتيح هذه الوحدة للطلاب فرصة مواصلة دراستهم في بكالوريوس دراسات الأعمال بعد إكمالهم للوحدتين B291 وB292. وهي تعتمد على المعرفة والمهارات التي تعلمها الطلاب في B292 من خلال التركيز على النظريات والمفاهيم والتقنيات على مستوى أكثر تقدمًا. تتضمن نتائج التعلم أيضًا تقييمًا نقديًا للنظريات والتقنيات وتطبيقها في بيئات غامضة باستخدام نهج دراسة الحالة. تعمل الكيانات التجارية في بيئات اقتصادية مضطربة. في ظل هذه القيود، يمكن أن تختلف القرارات التي يتخذها مديرو وحدات الأعمال وتختلف اعتمادًا على سعي المدير والشركة لتحقيق الأهداف والغايات. لذلك فإن التحليل الاقتصادي السليم واستخدام التقنيات والأدوات المناسبة إلزاميان للمديرين وصناع القرار. يمكن استخدام الوحدة لفهم الاستراتيجية وتحديد دور المحاسبة الإدارية الاستراتيجية ضمن المحتوى الأوسع للاختلافات التنظيمية والصناعية باستخدام النظريات والأدوات والتقنيات ودراسات الحالة والأمثلة ذات الصلة. المهارات الأساسية للكفاءة الكمية مطلوبة من أجل فهم تقنيات قرارات التسعير، والمقاييس المالية للأداء، والاستثمارات، والقيمة الاقتصادية المضافة، وتحليل التباين، وتكلفة الميزانية وما إلى ذلك. توفر هذه الوحدة للطلاب قاعدة متينة من دراسة وممارسة المحاسبة الإدارية المتقدمة."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن المحاسبة الإدارية المتقدمة؟",
        "completion": "تتيح هذه الوحدة للطلاب فرصة مواصلة دراستهم في بكالوريوس دراسات الأعمال بعد إكمالهم للوحدتين B291 وB292. وهي تعتمد على المعرفة والمهارات التي تعلمها الطلاب في B292 من خلال التركيز على النظريات والمفاهيم والتقنيات على مستوى أكثر تقدمًا. تتضمن نتائج التعلم أيضًا تقييمًا نقديًا للنظريات والتقنيات وتطبيقها في بيئات غامضة باستخدام نهج دراسة الحالة. تعمل الكيانات التجارية في بيئات اقتصادية مضطربة. في ظل هذه القيود، يمكن أن تختلف القرارات التي يتخذها مديرو وحدات الأعمال وتختلف اعتمادًا على سعي المدير والشركة لتحقيق الأهداف والغايات. لذلك فإن التحليل الاقتصادي السليم واستخدام التقنيات والأدوات المناسبة إلزاميان للمديرين وصناع القرار. يمكن استخدام الوحدة لفهم الاستراتيجية وتحديد دور المحاسبة الإدارية الاستراتيجية ضمن المحتوى الأوسع للاختلافات التنظيمية والصناعية باستخدام النظريات والأدوات والتقنيات ودراسات الحالة والأمثلة ذات الصلة. المهارات الأساسية للكفاءة الكمية مطلوبة من أجل فهم تقنيات قرارات التسعير، والمقاييس المالية للأداء، والاستثمارات، والقيمة الاقتصادية المضافة، وتحليل التباين، وتكلفة الميزانية وما إلى ذلك. توفر هذه الوحدة للطلاب قاعدة متينة من دراسة وممارسة المحاسبة الإدارية المتقدمة."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن B392؟",
        "completion": "تتيح هذه الوحدة للطلاب فرصة مواصلة دراستهم في بكالوريوس دراسات الأعمال بعد إكمالهم للوحدتين B291 وB292. وهي تعتمد على المعرفة والمهارات التي تعلمها الطلاب في B292 من خلال التركيز على النظريات والمفاهيم والتقنيات على مستوى أكثر تقدمًا. تتضمن نتائج التعلم أيضًا تقييمًا نقديًا للنظريات والتقنيات وتطبيقها في بيئات غامضة باستخدام نهج دراسة الحالة. تعمل الكيانات التجارية في بيئات اقتصادية مضطربة. في ظل هذه القيود، يمكن أن تختلف القرارات التي يتخذها مديرو وحدات الأعمال وتختلف اعتمادًا على سعي المدير والشركة لتحقيق الأهداف والغايات. لذلك فإن التحليل الاقتصادي السليم واستخدام التقنيات والأدوات المناسبة إلزاميان للمديرين وصناع القرار. يمكن استخدام الوحدة لفهم الاستراتيجية وتحديد دور المحاسبة الإدارية الاستراتيجية ضمن المحتوى الأوسع للاختلافات التنظيمية والصناعية باستخدام النظريات والأدوات والتقنيات ودراسات الحالة والأمثلة ذات الصلة. المهارات الأساسية للكفاءة الكمية مطلوبة من أجل فهم تقنيات قرارات التسعير، والمقاييس المالية للأداء، والاستثمارات، والقيمة الاقتصادية المضافة، وتحليل التباين، وتكلفة الميزانية وما إلى ذلك. توفر هذه الوحدة للطلاب قاعدة متينة من دراسة وممارسة المحاسبة الإدارية المتقدمة."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة المحاسبة الإدارية المتقدمة؟",
        "completion": "تتيح هذه الوحدة للطلاب فرصة مواصلة دراستهم في بكالوريوس دراسات الأعمال بعد إكمالهم للوحدتين B291 وB292. وهي تعتمد على المعرفة والمهارات التي تعلمها الطلاب في B292 من خلال التركيز على النظريات والمفاهيم والتقنيات على مستوى أكثر تقدمًا. تتضمن نتائج التعلم أيضًا تقييمًا نقديًا للنظريات والتقنيات وتطبيقها في بيئات غامضة باستخدام نهج دراسة الحالة. تعمل الكيانات التجارية في بيئات اقتصادية مضطربة. في ظل هذه القيود، يمكن أن تختلف القرارات التي يتخذها مديرو وحدات الأعمال وتختلف اعتمادًا على سعي المدير والشركة لتحقيق الأهداف والغايات. لذلك فإن التحليل الاقتصادي السليم واستخدام التقنيات والأدوات المناسبة إلزاميان للمديرين وصناع القرار. يمكن استخدام الوحدة لفهم الاستراتيجية وتحديد دور المحاسبة الإدارية الاستراتيجية ضمن المحتوى الأوسع للاختلافات التنظيمية والصناعية باستخدام النظريات والأدوات والتقنيات ودراسات الحالة والأمثلة ذات الصلة. المهارات الأساسية للكفاءة الكمية مطلوبة من أجل فهم تقنيات قرارات التسعير، والمقاييس المالية للأداء، والاستثمارات، والقيمة الاقتصادية المضافة، وتحليل التباين، وتكلفة الميزانية وما إلى ذلك. توفر هذه الوحدة للطلاب قاعدة متينة من دراسة وممارسة المحاسبة الإدارية المتقدمة."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة B392؟",
        "completion": "تتيح هذه الوحدة للطلاب فرصة مواصلة دراستهم في بكالوريوس دراسات الأعمال بعد إكمالهم للوحدتين B291 وB292. وهي تعتمد على المعرفة والمهارات التي تعلمها الطلاب في B292 من خلال التركيز على النظريات والمفاهيم والتقنيات على مستوى أكثر تقدمًا. تتضمن نتائج التعلم أيضًا تقييمًا نقديًا للنظريات والتقنيات وتطبيقها في بيئات غامضة باستخدام نهج دراسة الحالة. تعمل الكيانات التجارية في بيئات اقتصادية مضطربة. في ظل هذه القيود، يمكن أن تختلف القرارات التي يتخذها مديرو وحدات الأعمال وتختلف اعتمادًا على سعي المدير والشركة لتحقيق الأهداف والغايات. لذلك فإن التحليل الاقتصادي السليم واستخدام التقنيات والأدوات المناسبة إلزاميان للمديرين وصناع القرار. يمكن استخدام الوحدة لفهم الاستراتيجية وتحديد دور المحاسبة الإدارية الاستراتيجية ضمن المحتوى الأوسع للاختلافات التنظيمية والصناعية باستخدام النظريات والأدوات والتقنيات ودراسات الحالة والأمثلة ذات الصلة. المهارات الأساسية للكفاءة الكمية مطلوبة من أجل فهم تقنيات قرارات التسعير، والمقاييس المالية للأداء، والاستثمارات، والقيمة الاقتصادية المضافة، وتحليل التباين، وتكلفة الميزانية وما إلى ذلك. توفر هذه الوحدة للطلاب قاعدة متينة من دراسة وممارسة المحاسبة الإدارية المتقدمة."
    },
    {
        "prompt": "ما اسم دورة المحاسبة الإدارية المتقدمة باللغة العربية؟",
        "completion": "المحاسبة الإدارية المتقدمة"
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم دورة B392 باللغة العربية؟",
        "completion": "المحاسبة الإدارية المتقدمة"
    },
    {
        "prompt": "ما هي فوائد دراسة المحاسبة الإدارية المتقدمة؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة B392؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي فوائد دراسة المحاسبة الإدارية المتقدمة؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم أ1: فهم دور المحاسبة الإدارية الاستراتيجية وتطبيق إطار التحليل الاستراتيجي في البيئات البسيطة والمعقدة. أ2: اختيار وتطبيق وتقييم تقنيات المحاسبة الإدارية بشكل نقدي في التكلفة والتسعير الاستراتيجي بما في ذلك تحليل سلسلة القيمة وتكلفة النشاط ونهج تحسين العمليات التجارية. أ3: فهم ووصف وتقييم المصادر والتكاليف والمخاطر المرتبطة بتمويل الاستثمارات. أ4: تطبيق وتقييم التقنيات المتقدمة لتقييم الاستثمار بشكل نقدي. أ5: شرح وتطبيق وتقييم أساليب الرقابة المحاسبية وتقييم الأداء لغرض تحسين الأداء الاستراتيجي والتشغيلي للمنظمات. ب. المهارات المعرفية ب1: تطوير القدرة على دمج المعلومات واستخدام الأساليب المعقولة لاختيار المعلومات ذات الصلة والتقنيات التحليلية في البيئات البسيطة والمعقدة. ب2: المقارنة بشكل نقدي واستخدام مناهج مختلفة للقضايا والمشاكل داخل المحاسبة الإدارية. ب3: توصيل معلومات المحاسبة الإدارية بشكل فعال وملائم. ب4: استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات بشكل مناسب وفعال. ب5: استخدام الرياضيات التجارية الأساسية والأساليب الكمية الأخرى بشكل فعال وملائم ج. المهارات العملية والمهنيةC1: تطبيق التقنيات الرقمية لتحليل البيانات باستخدام تقنيات الإدارة الاستراتيجية، مثل جداول البيانات.C2: صياغة المشكلات في بيئات غامضة بشكل مستقل. تحديد المعلومات المناسبة من المصادر الرقمية والمطبوعة واختيارها بشكل نقدي لمعالجتها.C3: استخدام مجموعة من التطبيقات الإلكترونية لتوصيل التحليل والنتائج.C4: استخدام أدوات وتقنيات المحاسبة الإدارية لتحسين عملية اتخاذ القرار الإداري.D. المهارات الرئيسية القابلة للتحويل.D1: تزويد الطلاب بالمعرفة والفهم لتقنيات المحاسبة الإدارية التي تلعب دورًا مهمًا في صياغة وتنفيذ استراتيجية الأعمال.D2: دراسة مجالين رئيسيين للإدارة المالية للمنظمات وربطهما بالمحاسبة الإدارية والأنشطة الاستراتيجية للمنظمات.D3: البناء على المواد التي درسها الطلاب بالفعل حول تقييم الاستثمار، وإضافة العمق النظري والتقييم النقدي للتقنيات.D4: تقييم الأداء باستخدام معايير ومقاييس مناسبة لعائد الاستثمار."
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة B392؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم أ1: فهم دور المحاسبة الإدارية الاستراتيجية وتطبيق إطار التحليل الاستراتيجي في البيئات البسيطة والمعقدة. أ2: اختيار وتطبيق وتقييم تقنيات المحاسبة الإدارية بشكل نقدي في التكلفة والتسعير الاستراتيجي بما في ذلك تحليل سلسلة القيمة وتكلفة النشاط ونهج تحسين العمليات التجارية. أ3: فهم ووصف وتقييم المصادر والتكاليف والمخاطر المرتبطة بتمويل الاستثمارات. أ4: تطبيق وتقييم التقنيات المتقدمة لتقييم الاستثمار بشكل نقدي. أ5: شرح وتطبيق وتقييم أساليب الرقابة المحاسبية وتقييم الأداء لغرض تحسين الأداء الاستراتيجي والتشغيلي للمنظمات. ب. المهارات المعرفية ب1: تطوير القدرة على دمج المعلومات واستخدام الأساليب المعقولة لاختيار المعلومات ذات الصلة والتقنيات التحليلية في البيئات البسيطة والمعقدة. ب2: المقارنة بشكل نقدي واستخدام مناهج مختلفة للقضايا والمشاكل داخل المحاسبة الإدارية. ب3: توصيل معلومات المحاسبة الإدارية بشكل فعال وملائم. ب4: استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات بشكل مناسب وفعال. ب5: استخدام الرياضيات التجارية الأساسية والأساليب الكمية الأخرى بشكل فعال وملائم ج. المهارات العملية والمهنيةC1: تطبيق التقنيات الرقمية لتحليل البيانات باستخدام تقنيات الإدارة الاستراتيجية، مثل جداول البيانات.C2: صياغة المشكلات في بيئات غامضة بشكل مستقل. تحديد المعلومات المناسبة من المصادر الرقمية والمطبوعة واختيارها بشكل نقدي لمعالجتها.C3: استخدام مجموعة من التطبيقات الإلكترونية لتوصيل التحليل والنتائج.C4: استخدام أدوات وتقنيات المحاسبة الإدارية لتحسين عملية اتخاذ القرار الإداري.D. المهارات الرئيسية القابلة للتحويل.D1: تزويد الطلاب بالمعرفة والفهم لتقنيات المحاسبة الإدارية التي تلعب دورًا مهمًا في صياغة وتنفيذ استراتيجية الأعمال.D2: دراسة مجالين رئيسيين للإدارة المالية للمنظمات وربطهما بالمحاسبة الإدارية والأنشطة الاستراتيجية للمنظمات.D3: البناء على المواد التي درسها الطلاب بالفعل حول تقييم الاستثمار، وإضافة العمق النظري والتقييم النقدي للتقنيات.D4: تقييم الأداء باستخدام معايير ومقاييس مناسبة لعائد الاستثمار."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة المحاسبة الإدارية المتقدمة؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في الوحدة B392؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة المحاسبة الإدارية المتقدمة؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم أ1: فهم دور المحاسبة الإدارية الاستراتيجية وتطبيق إطار التحليل الاستراتيجي في البيئات البسيطة والمعقدة. أ2: اختيار وتطبيق وتقييم تقنيات المحاسبة الإدارية بشكل نقدي في التكلفة والتسعير الاستراتيجي بما في ذلك تحليل سلسلة القيمة وتكلفة النشاط ونهج تحسين العمليات التجارية. أ3: فهم ووصف وتقييم المصادر والتكاليف والمخاطر المرتبطة بتمويل الاستثمارات. أ4: تطبيق وتقييم التقنيات المتقدمة لتقييم الاستثمار بشكل نقدي. أ5: شرح وتطبيق وتقييم أساليب الرقابة المحاسبية وتقييم الأداء لغرض تحسين الأداء الاستراتيجي والتشغيلي للمنظمات. ب. المهارات المعرفية ب1: تطوير القدرة على دمج المعلومات واستخدام الأساليب المعقولة لاختيار المعلومات ذات الصلة والتقنيات التحليلية في البيئات البسيطة والمعقدة. ب2: المقارنة بشكل نقدي واستخدام مناهج مختلفة للقضايا والمشاكل داخل المحاسبة الإدارية. ب3: توصيل معلومات المحاسبة الإدارية بشكل فعال وملائم. ب4: استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات بشكل مناسب وفعال. ب5: استخدام الرياضيات التجارية الأساسية والأساليب الكمية الأخرى بشكل فعال وملائم ج. المهارات العملية والمهنيةC1: تطبيق التقنيات الرقمية لتحليل البيانات باستخدام تقنيات الإدارة الاستراتيجية، مثل جداول البيانات.C2: صياغة المشكلات في بيئات غامضة بشكل مستقل. تحديد المعلومات المناسبة من المصادر الرقمية والمطبوعة واختيارها بشكل نقدي لمعالجتها.C3: استخدام مجموعة من التطبيقات الإلكترونية لتوصيل التحليل والنتائج.C4: استخدام أدوات وتقنيات المحاسبة الإدارية لتحسين عملية اتخاذ القرار الإداري.D. المهارات الرئيسية القابلة للتحويل.D1: تزويد الطلاب بالمعرفة والفهم لتقنيات المحاسبة الإدارية التي تلعب دورًا مهمًا في صياغة وتنفيذ استراتيجية الأعمال.D2: دراسة مجالين رئيسيين للإدارة المالية للمنظمات وربطهما بالمحاسبة الإدارية والأنشطة الاستراتيجية للمنظمات.D3: البناء على المواد التي درسها الطلاب بالفعل حول تقييم الاستثمار، وإضافة العمق النظري والتقييم النقدي للتقنيات.D4: تقييم الأداء باستخدام معايير ومقاييس مناسبة لعائد الاستثمار."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في الوحدة B392؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم أ1: فهم دور المحاسبة الإدارية الاستراتيجية وتطبيق إطار التحليل الاستراتيجي في البيئات البسيطة والمعقدة. أ2: اختيار وتطبيق وتقييم تقنيات المحاسبة الإدارية بشكل نقدي في التكلفة والتسعير الاستراتيجي بما في ذلك تحليل سلسلة القيمة وتكلفة النشاط ونهج تحسين العمليات التجارية. أ3: فهم ووصف وتقييم المصادر والتكاليف والمخاطر المرتبطة بتمويل الاستثمارات. أ4: تطبيق وتقييم التقنيات المتقدمة لتقييم الاستثمار بشكل نقدي. أ5: شرح وتطبيق وتقييم أساليب الرقابة المحاسبية وتقييم الأداء لغرض تحسين الأداء الاستراتيجي والتشغيلي للمنظمات. ب. المهارات المعرفية ب1: تطوير القدرة على دمج المعلومات واستخدام الأساليب المعقولة لاختيار المعلومات ذات الصلة والتقنيات التحليلية في البيئات البسيطة والمعقدة. ب2: المقارنة بشكل نقدي واستخدام مناهج مختلفة للقضايا والمشاكل داخل المحاسبة الإدارية. ب3: توصيل معلومات المحاسبة الإدارية بشكل فعال وملائم. ب4: استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات بشكل مناسب وفعال. ب5: استخدام الرياضيات التجارية الأساسية والأساليب الكمية الأخرى بشكل فعال وملائم ج. المهارات العملية والمهنيةC1: تطبيق التقنيات الرقمية لتحليل البيانات باستخدام تقنيات الإدارة الاستراتيجية، مثل جداول البيانات.C2: صياغة المشكلات في بيئات غامضة بشكل مستقل. تحديد المعلومات المناسبة من المصادر الرقمية والمطبوعة واختيارها بشكل نقدي لمعالجتها.C3: استخدام مجموعة من التطبيقات الإلكترونية لتوصيل التحليل والنتائج.C4: استخدام أدوات وتقنيات المحاسبة الإدارية لتحسين عملية اتخاذ القرار الإداري.D. المهارات الرئيسية القابلة للتحويل.D1: تزويد الطلاب بالمعرفة والفهم لتقنيات المحاسبة الإدارية التي تلعب دورًا مهمًا في صياغة وتنفيذ استراتيجية الأعمال.D2: دراسة مجالين رئيسيين للإدارة المالية للمنظمات وربطهما بالمحاسبة الإدارية والأنشطة الاستراتيجية للمنظمات.D3: البناء على المواد التي درسها الطلاب بالفعل حول تقييم الاستثمار، وإضافة العمق النظري والتقييم النقدي للتقنيات.D4: تقييم الأداء باستخدام معايير ومقاييس مناسبة لعائد الاستثمار."
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة المحاسبة الإدارية المتقدمة؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم أ1: فهم دور المحاسبة الإدارية الاستراتيجية وتطبيق إطار التحليل الاستراتيجي في البيئات البسيطة والمعقدة. أ2: اختيار وتطبيق وتقييم تقنيات المحاسبة الإدارية بشكل نقدي في التكلفة والتسعير الاستراتيجي بما في ذلك تحليل سلسلة القيمة وتكلفة النشاط ونهج تحسين العمليات التجارية. أ3: فهم ووصف وتقييم المصادر والتكاليف والمخاطر المرتبطة بتمويل الاستثمارات. أ4: تطبيق وتقييم التقنيات المتقدمة لتقييم الاستثمار بشكل نقدي. أ5: شرح وتطبيق وتقييم أساليب الرقابة المحاسبية وتقييم الأداء لغرض تحسين الأداء الاستراتيجي والتشغيلي للمنظمات. ب. المهارات المعرفية ب1: تطوير القدرة على دمج المعلومات واستخدام الأساليب المعقولة لاختيار المعلومات ذات الصلة والتقنيات التحليلية في البيئات البسيطة والمعقدة. ب2: المقارنة بشكل نقدي واستخدام مناهج مختلفة للقضايا والمشاكل داخل المحاسبة الإدارية. ب3: توصيل معلومات المحاسبة الإدارية بشكل فعال وملائم. ب4: استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات بشكل مناسب وفعال. ب5: استخدام الرياضيات التجارية الأساسية والأساليب الكمية الأخرى بشكل فعال وملائم ج. المهارات العملية والمهنيةC1: تطبيق التقنيات الرقمية لتحليل البيانات باستخدام تقنيات الإدارة الاستراتيجية، مثل جداول البيانات.C2: صياغة المشكلات في بيئات غامضة بشكل مستقل. تحديد المعلومات المناسبة من المصادر الرقمية والمطبوعة واختيارها بشكل نقدي لمعالجتها.C3: استخدام مجموعة من التطبيقات الإلكترونية لتوصيل التحليل والنتائج.C4: استخدام أدوات وتقنيات المحاسبة الإدارية لتحسين عملية اتخاذ القرار الإداري.D. المهارات الرئيسية القابلة للتحويل.D1: تزويد الطلاب بالمعرفة والفهم لتقنيات المحاسبة الإدارية التي تلعب دورًا مهمًا في صياغة وتنفيذ استراتيجية الأعمال.D2: دراسة مجالين رئيسيين للإدارة المالية للمنظمات وربطهما بالمحاسبة الإدارية والأنشطة الاستراتيجية للمنظمات.D3: البناء على المواد التي درسها الطلاب بالفعل حول تقييم الاستثمار، وإضافة العمق النظري والتقييم النقدي للتقنيات.D4: تقييم الأداء باستخدام معايير ومقاييس مناسبة لعائد الاستثمار."
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة B392؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم أ1: فهم دور المحاسبة الإدارية الاستراتيجية وتطبيق إطار التحليل الاستراتيجي في البيئات البسيطة والمعقدة. أ2: اختيار وتطبيق وتقييم تقنيات المحاسبة الإدارية بشكل نقدي في التكلفة والتسعير الاستراتيجي بما في ذلك تحليل سلسلة القيمة وتكلفة النشاط ونهج تحسين العمليات التجارية. أ3: فهم ووصف وتقييم المصادر والتكاليف والمخاطر المرتبطة بتمويل الاستثمارات. أ4: تطبيق وتقييم التقنيات المتقدمة لتقييم الاستثمار بشكل نقدي. أ5: شرح وتطبيق وتقييم أساليب الرقابة المحاسبية وتقييم الأداء لغرض تحسين الأداء الاستراتيجي والتشغيلي للمنظمات. ب. المهارات المعرفية ب1: تطوير القدرة على دمج المعلومات واستخدام الأساليب المعقولة لاختيار المعلومات ذات الصلة والتقنيات التحليلية في البيئات البسيطة والمعقدة. ب2: المقارنة بشكل نقدي واستخدام مناهج مختلفة للقضايا والمشاكل داخل المحاسبة الإدارية. ب3: توصيل معلومات المحاسبة الإدارية بشكل فعال وملائم. ب4: استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات بشكل مناسب وفعال. ب5: استخدام الرياضيات التجارية الأساسية والأساليب الكمية الأخرى بشكل فعال وملائم ج. المهارات العملية والمهنيةC1: تطبيق التقنيات الرقمية لتحليل البيانات باستخدام تقنيات الإدارة الاستراتيجية، مثل جداول البيانات.C2: صياغة المشكلات في بيئات غامضة بشكل مستقل. تحديد المعلومات المناسبة من المصادر الرقمية والمطبوعة واختيارها بشكل نقدي لمعالجتها.C3: استخدام مجموعة من التطبيقات الإلكترونية لتوصيل التحليل والنتائج.C4: استخدام أدوات وتقنيات المحاسبة الإدارية لتحسين عملية اتخاذ القرار الإداري.D. المهارات الرئيسية القابلة للتحويل.D1: تزويد الطلاب بالمعرفة والفهم لتقنيات المحاسبة الإدارية التي تلعب دورًا مهمًا في صياغة وتنفيذ استراتيجية الأعمال.D2: دراسة مجالين رئيسيين للإدارة المالية للمنظمات وربطهما بالمحاسبة الإدارية والأنشطة الاستراتيجية للمنظمات.D3: البناء على المواد التي درسها الطلاب بالفعل حول تقييم الاستثمار، وإضافة العمق النظري والتقييم النقدي للتقنيات.D4: تقييم الأداء باستخدام معايير ومقاييس مناسبة لعائد الاستثمار."
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من دراسة دورة المحاسبة الإدارية المتقدمة؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف دراسة دورة المحاسبة الإدارية المتقدمة؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من أخذ دورة B392؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف دراسة دورة B392؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هو رمز وحدة المحاسبة الإدارية المتقدمة؟",
        "completion": "B392"
    },
    {
        "prompt": "ما هو رمز المحاسبة الإدارية المتقدمة؟",
        "completion": "B392"
    },
    {
        "prompt": "ما هو معرف المحاسبة الإدارية المتقدمة؟",
        "completion": "B392"
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة B392؟",
        "completion": "المحاسبة الإدارية المتقدمة"
    },
    {
        "prompt": "ما هو B392؟",
        "completion": "المحاسبة الإدارية المتقدمة"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الوحدات الدراسية في B392؟",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات التي يعمل بها B392؟",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد ساعات المحاسبة الإدارية المتقدمة؟",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات المعتمدة في المحاسبة الإدارية المتقدمة؟",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "ما هي الكلية التي تقدم برنامج المحاسبة الإدارية المتقدمة؟",
        "completion": "كلية الدراسات التجارية"
    },
    {
        "prompt": "من أي كلية يتم تقديم B392؟",
        "completion": "كلية الدراسات التجارية"
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم الكلية التي تدرس تخصص المحاسبة الإدارية المتقدمة؟",
        "completion": "كلية الدراسات التجارية"
    },
    {
        "prompt": "ما هي المتطلبات الأساسية للمحاسبة الإدارية المتقدمة؟",
        "completion": "ب292"
    },
    {
        "prompt": "ما هي المتطلبات الأساسية لـ B392؟",
        "completion": "ب292"
    },
    {
        "prompt": "What is Managing 1: Organizations and People module?",
        "completion": "This module is designed for managers, aspiring managers, team leaders and supervisors; it uses activities and problem-solving to take you through core topics in organizational behavior and human resource management. Topics include organizational context and culture, stakeholders, management roles, recruitment and induction, performance management, motivation, team work, managing operations and change. These are focused primarily on your own work situations and practices, whether these are in the commercial, public or voluntary sectors."
    },
    {
        "prompt": "What is B628 module?",
        "completion": "This module is designed for managers, aspiring managers, team leaders and supervisors; it uses activities and problem-solving to take you through core topics in organizational behavior and human resource management. Topics include organizational context and culture, stakeholders, management roles, recruitment and induction, performance management, motivation, team work, managing operations and change. These are focused primarily on your own work situations and practices, whether these are in the commercial, public or voluntary sectors."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about Managing 1: Organizations and People?",
        "completion": "This module is designed for managers, aspiring managers, team leaders and supervisors; it uses activities and problem-solving to take you through core topics in organizational behavior and human resource management. Topics include organizational context and culture, stakeholders, management roles, recruitment and induction, performance management, motivation, team work, managing operations and change. These are focused primarily on your own work situations and practices, whether these are in the commercial, public or voluntary sectors."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about B628?",
        "completion": "This module is designed for managers, aspiring managers, team leaders and supervisors; it uses activities and problem-solving to take you through core topics in organizational behavior and human resource management. Topics include organizational context and culture, stakeholders, management roles, recruitment and induction, performance management, motivation, team work, managing operations and change. These are focused primarily on your own work situations and practices, whether these are in the commercial, public or voluntary sectors."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Managing 1: Organizations and People course?",
        "completion": "This module is designed for managers, aspiring managers, team leaders and supervisors; it uses activities and problem-solving to take you through core topics in organizational behavior and human resource management. Topics include organizational context and culture, stakeholders, management roles, recruitment and induction, performance management, motivation, team work, managing operations and change. These are focused primarily on your own work situations and practices, whether these are in the commercial, public or voluntary sectors."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in B628 course?",
        "completion": "This module is designed for managers, aspiring managers, team leaders and supervisors; it uses activities and problem-solving to take you through core topics in organizational behavior and human resource management. Topics include organizational context and culture, stakeholders, management roles, recruitment and induction, performance management, motivation, team work, managing operations and change. These are focused primarily on your own work situations and practices, whether these are in the commercial, public or voluntary sectors."
    },
    {
        "prompt": "What is the Managing 1: Organizations and People course name in Arabic?",
        "completion": "الإدارة 1: المنظمات والأشخاص"
    },
    {
        "prompt": "What is the B628 course name in Arabic?",
        "completion": "الإدارة 1: المنظمات والأشخاص"
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying Managing 1: Organizations and People?",
        "completion": "By the end of the course students will be enabled to critically reflect on and analyse workplace situations and their own ways of managing. It is ‘solution oriented’ to help students to not only understand work situations from a manager’s perspective, but also to help them to work out what to do, given that they may not be in charge of the organisation they work for. As they work through activities, problems and solutions, they will question the idea that there are single solutions or issues or that there is ‘one best way’. they will come to understand the constraints, choices and demands that operate and learn when to work within them and when and how they may be able to bring about change."
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying B628?",
        "completion": "By the end of the course students will be enabled to critically reflect on and analyse workplace situations and their own ways of managing. It is ‘solution oriented’ to help students to not only understand work situations from a manager’s perspective, but also to help them to work out what to do, given that they may not be in charge of the organisation they work for. As they work through activities, problems and solutions, they will question the idea that there are single solutions or issues or that there is ‘one best way’. they will come to understand the constraints, choices and demands that operate and learn when to work within them and when and how they may be able to bring about change."
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying Managing 1: Organizations and People?",
        "completion": "A. Knowledge and understandingModule 1 :ManagingA1: the role and context of managerial work with particular reference to the development of own practice.A2: managerial skills ( including problem solving , decision making, information gathering treatment and presentation)Module 2:A3: Key processes of people management, incorporating the recruitment and development of staff and the management and leadership of individuals, teams and change.A4: Behavioural aspects of the management of leadership of individuals, teams and change.B. Cognitive skillsB1:apply management concepts to work context.B2: analyse and critically reflect on work practice and professional self knowledge.B3: solve management problems through the use of the analytical skills including problem identification, analysis, logic, thinking and judgement to the advantage of one's own organization.C. Practical and professional skillsC1: Setting objectives for developing and implementingOperational plans for the area of responsibility.C2: Reviewing and evaluating performance and practice.C3: reflecting and questioning.C4: presenting and reporting information.C5: problem solving, innovation and decision-making.C6: Managing businessprocesses.D. Key transferable skills.D1: Use interpersonal skills including those involved in team working and collaborating.D2: communicate effectively , using management vocabulary, both orally and in writingand listen actively .D3: Gather, handle , present and use information effectively; analyse and evaluate numerical data and information for specific purposes; use information technologies.D4: Demonstrate numeracy and literacyD5: Learn how to learn with an emphasis on self-monitoring and progress towards independent learning."
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying B628?",
        "completion": "A. Knowledge and understandingModule 1 :ManagingA1: the role and context of managerial work with particular reference to the development of own practice.A2: managerial skills ( including problem solving , decision making, information gathering treatment and presentation)Module 2:A3: Key processes of people management, incorporating the recruitment and development of staff and the management and leadership of individuals, teams and change.A4: Behavioural aspects of the management of leadership of individuals, teams and change.B. Cognitive skillsB1:apply management concepts to work context.B2: analyse and critically reflect on work practice and professional self knowledge.B3: solve management problems through the use of the analytical skills including problem identification, analysis, logic, thinking and judgement to the advantage of one's own organization.C. Practical and professional skillsC1: Setting objectives for developing and implementingOperational plans for the area of responsibility.C2: Reviewing and evaluating performance and practice.C3: reflecting and questioning.C4: presenting and reporting information.C5: problem solving, innovation and decision-making.C6: Managing businessprocesses.D. Key transferable skills.D1: Use interpersonal skills including those involved in team working and collaborating.D2: communicate effectively , using management vocabulary, both orally and in writingand listen actively .D3: Gather, handle , present and use information effectively; analyse and evaluate numerical data and information for specific purposes; use information technologies.D4: Demonstrate numeracy and literacyD5: Learn how to learn with an emphasis on self-monitoring and progress towards independent learning."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Managing 1: Organizations and People? module",
        "completion": "By the end of the course students will be enabled to critically reflect on and analyse workplace situations and their own ways of managing. It is ‘solution oriented’ to help students to not only understand work situations from a manager’s perspective, but also to help them to work out what to do, given that they may not be in charge of the organisation they work for. As they work through activities, problems and solutions, they will question the idea that there are single solutions or issues or that there is ‘one best way’. they will come to understand the constraints, choices and demands that operate and learn when to work within them and when and how they may be able to bring about change."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in B628? module",
        "completion": "By the end of the course students will be enabled to critically reflect on and analyse workplace situations and their own ways of managing. It is ‘solution oriented’ to help students to not only understand work situations from a manager’s perspective, but also to help them to work out what to do, given that they may not be in charge of the organisation they work for. As they work through activities, problems and solutions, they will question the idea that there are single solutions or issues or that there is ‘one best way’. they will come to understand the constraints, choices and demands that operate and learn when to work within them and when and how they may be able to bring about change."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Managing 1: Organizations and People? module",
        "completion": "A. Knowledge and understandingModule 1 :ManagingA1: the role and context of managerial work with particular reference to the development of own practice.A2: managerial skills ( including problem solving , decision making, information gathering treatment and presentation)Module 2:A3: Key processes of people management, incorporating the recruitment and development of staff and the management and leadership of individuals, teams and change.A4: Behavioural aspects of the management of leadership of individuals, teams and change.B. Cognitive skillsB1:apply management concepts to work context.B2: analyse and critically reflect on work practice and professional self knowledge.B3: solve management problems through the use of the analytical skills including problem identification, analysis, logic, thinking and judgement to the advantage of one's own organization.C. Practical and professional skillsC1: Setting objectives for developing and implementingOperational plans for the area of responsibility.C2: Reviewing and evaluating performance and practice.C3: reflecting and questioning.C4: presenting and reporting information.C5: problem solving, innovation and decision-making.C6: Managing businessprocesses.D. Key transferable skills.D1: Use interpersonal skills including those involved in team working and collaborating.D2: communicate effectively , using management vocabulary, both orally and in writingand listen actively .D3: Gather, handle , present and use information effectively; analyse and evaluate numerical data and information for specific purposes; use information technologies.D4: Demonstrate numeracy and literacyD5: Learn how to learn with an emphasis on self-monitoring and progress towards independent learning."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in B628? module",
        "completion": "A. Knowledge and understandingModule 1 :ManagingA1: the role and context of managerial work with particular reference to the development of own practice.A2: managerial skills ( including problem solving , decision making, information gathering treatment and presentation)Module 2:A3: Key processes of people management, incorporating the recruitment and development of staff and the management and leadership of individuals, teams and change.A4: Behavioural aspects of the management of leadership of individuals, teams and change.B. Cognitive skillsB1:apply management concepts to work context.B2: analyse and critically reflect on work practice and professional self knowledge.B3: solve management problems through the use of the analytical skills including problem identification, analysis, logic, thinking and judgement to the advantage of one's own organization.C. Practical and professional skillsC1: Setting objectives for developing and implementingOperational plans for the area of responsibility.C2: Reviewing and evaluating performance and practice.C3: reflecting and questioning.C4: presenting and reporting information.C5: problem solving, innovation and decision-making.C6: Managing businessprocesses.D. Key transferable skills.D1: Use interpersonal skills including those involved in team working and collaborating.D2: communicate effectively , using management vocabulary, both orally and in writingand listen actively .D3: Gather, handle , present and use information effectively; analyse and evaluate numerical data and information for specific purposes; use information technologies.D4: Demonstrate numeracy and literacyD5: Learn how to learn with an emphasis on self-monitoring and progress towards independent learning."
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking Managing 1: Organizations and People? course",
        "completion": "A. Knowledge and understandingModule 1 :ManagingA1: the role and context of managerial work with particular reference to the development of own practice.A2: managerial skills ( including problem solving , decision making, information gathering treatment and presentation)Module 2:A3: Key processes of people management, incorporating the recruitment and development of staff and the management and leadership of individuals, teams and change.A4: Behavioural aspects of the management of leadership of individuals, teams and change.B. Cognitive skillsB1:apply management concepts to work context.B2: analyse and critically reflect on work practice and professional self knowledge.B3: solve management problems through the use of the analytical skills including problem identification, analysis, logic, thinking and judgement to the advantage of one's own organization.C. Practical and professional skillsC1: Setting objectives for developing and implementingOperational plans for the area of responsibility.C2: Reviewing and evaluating performance and practice.C3: reflecting and questioning.C4: presenting and reporting information.C5: problem solving, innovation and decision-making.C6: Managing businessprocesses.D. Key transferable skills.D1: Use interpersonal skills including those involved in team working and collaborating.D2: communicate effectively , using management vocabulary, both orally and in writingand listen actively .D3: Gather, handle , present and use information effectively; analyse and evaluate numerical data and information for specific purposes; use information technologies.D4: Demonstrate numeracy and literacyD5: Learn how to learn with an emphasis on self-monitoring and progress towards independent learning."
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking B628? course",
        "completion": "A. Knowledge and understandingModule 1 :ManagingA1: the role and context of managerial work with particular reference to the development of own practice.A2: managerial skills ( including problem solving , decision making, information gathering treatment and presentation)Module 2:A3: Key processes of people management, incorporating the recruitment and development of staff and the management and leadership of individuals, teams and change.A4: Behavioural aspects of the management of leadership of individuals, teams and change.B. Cognitive skillsB1:apply management concepts to work context.B2: analyse and critically reflect on work practice and professional self knowledge.B3: solve management problems through the use of the analytical skills including problem identification, analysis, logic, thinking and judgement to the advantage of one's own organization.C. Practical and professional skillsC1: Setting objectives for developing and implementingOperational plans for the area of responsibility.C2: Reviewing and evaluating performance and practice.C3: reflecting and questioning.C4: presenting and reporting information.C5: problem solving, innovation and decision-making.C6: Managing businessprocesses.D. Key transferable skills.D1: Use interpersonal skills including those involved in team working and collaborating.D2: communicate effectively , using management vocabulary, both orally and in writingand listen actively .D3: Gather, handle , present and use information effectively; analyse and evaluate numerical data and information for specific purposes; use information technologies.D4: Demonstrate numeracy and literacyD5: Learn how to learn with an emphasis on self-monitoring and progress towards independent learning."
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the Managing 1: Organizations and People? course",
        "completion": "By the end of the course students will be enabled to critically reflect on and analyse workplace situations and their own ways of managing. It is ‘solution oriented’ to help students to not only understand work situations from a manager’s perspective, but also to help them to work out what to do, given that they may not be in charge of the organisation they work for. As they work through activities, problems and solutions, they will question the idea that there are single solutions or issues or that there is ‘one best way’. they will come to understand the constraints, choices and demands that operate and learn when to work within them and when and how they may be able to bring about change."
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the Managing 1: Organizations and People? course",
        "completion": "By the end of the course students will be enabled to critically reflect on and analyse workplace situations and their own ways of managing. It is ‘solution oriented’ to help students to not only understand work situations from a manager’s perspective, but also to help them to work out what to do, given that they may not be in charge of the organisation they work for. As they work through activities, problems and solutions, they will question the idea that there are single solutions or issues or that there is ‘one best way’. they will come to understand the constraints, choices and demands that operate and learn when to work within them and when and how they may be able to bring about change."
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the B628? course",
        "completion": "By the end of the course students will be enabled to critically reflect on and analyse workplace situations and their own ways of managing. It is ‘solution oriented’ to help students to not only understand work situations from a manager’s perspective, but also to help them to work out what to do, given that they may not be in charge of the organisation they work for. As they work through activities, problems and solutions, they will question the idea that there are single solutions or issues or that there is ‘one best way’. they will come to understand the constraints, choices and demands that operate and learn when to work within them and when and how they may be able to bring about change."
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the B628? course",
        "completion": "By the end of the course students will be enabled to critically reflect on and analyse workplace situations and their own ways of managing. It is ‘solution oriented’ to help students to not only understand work situations from a manager’s perspective, but also to help them to work out what to do, given that they may not be in charge of the organisation they work for. As they work through activities, problems and solutions, they will question the idea that there are single solutions or issues or that there is ‘one best way’. they will come to understand the constraints, choices and demands that operate and learn when to work within them and when and how they may be able to bring about change."
    },
    {
        "prompt": "What is the module code of Managing 1: Organizations and People?",
        "completion": "B628"
    },
    {
        "prompt": "What is the code of Managing 1: Organizations and People?",
        "completion": "B628"
    },
    {
        "prompt": "What is the id of Managing 1: Organizations and People?",
        "completion": "B628"
    },
    {
        "prompt": "What is B628 module?",
        "completion": "Managing 1: Organizations and People"
    },
    {
        "prompt": "What is B628?",
        "completion": "Managing 1: Organizations and People"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the B628? have",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the B628? have",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the Managing 1: Organizations and People? have",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the Managing 1: Organizations and People? have",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is Managing 1: Organizations and People offered by?",
        "completion": "Faculty of Business Studies"
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is B628 offered by?",
        "completion": "Faculty of Business Studies"
    },
    {
        "prompt": "What is the name of the faculty that Managing 1: Organizations and People is offered by?",
        "completion": "Faculty of Business Studies"
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the Managing 1: Organizations and People?",
        "completion": "B207B"
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the B628?",
        "completion": "B207B"
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة إدارة المنظمات والأفراد 1؟",
        "completion": "تم تصميم هذه الوحدة للمديرين والمديرين الطامحين وقادة الفرق والمشرفين؛ وهي تستخدم الأنشطة وحل المشكلات لإرشادك خلال الموضوعات الأساسية في السلوك التنظيمي وإدارة الموارد البشرية. تشمل الموضوعات السياق والثقافة التنظيمية، وأصحاب المصلحة، وأدوار الإدارة، والتجنيد والتوجيه، وإدارة الأداء، والتحفيز، والعمل الجماعي، وإدارة العمليات والتغيير. وتركز هذه في المقام الأول على مواقفك وممارساتك في العمل، سواء كانت في القطاعات التجارية أو العامة أو التطوعية."
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة B628؟",
        "completion": "تم تصميم هذه الوحدة للمديرين والمديرين الطامحين وقادة الفرق والمشرفين؛ وهي تستخدم الأنشطة وحل المشكلات لإرشادك خلال الموضوعات الأساسية في السلوك التنظيمي وإدارة الموارد البشرية. تشمل الموضوعات السياق والثقافة التنظيمية، وأصحاب المصلحة، وأدوار الإدارة، والتجنيد والتوجيه، وإدارة الأداء، والتحفيز، والعمل الجماعي، وإدارة العمليات والتغيير. وتركز هذه في المقام الأول على مواقفك وممارساتك في العمل، سواء كانت في القطاعات التجارية أو العامة أو التطوعية."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن إدارة 1: المنظمات والأشخاص؟",
        "completion": "تم تصميم هذه الوحدة للمديرين والمديرين الطامحين وقادة الفرق والمشرفين؛ وهي تستخدم الأنشطة وحل المشكلات لإرشادك خلال الموضوعات الأساسية في السلوك التنظيمي وإدارة الموارد البشرية. تشمل الموضوعات السياق والثقافة التنظيمية، وأصحاب المصلحة، وأدوار الإدارة، والتجنيد والتوجيه، وإدارة الأداء، والتحفيز، والعمل الجماعي، وإدارة العمليات والتغيير. وتركز هذه في المقام الأول على مواقفك وممارساتك في العمل، سواء كانت في القطاعات التجارية أو العامة أو التطوعية."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن B628؟",
        "completion": "تم تصميم هذه الوحدة للمديرين والمديرين الطامحين وقادة الفرق والمشرفين؛ وهي تستخدم الأنشطة وحل المشكلات لإرشادك خلال الموضوعات الأساسية في السلوك التنظيمي وإدارة الموارد البشرية. تشمل الموضوعات السياق والثقافة التنظيمية، وأصحاب المصلحة، وأدوار الإدارة، والتجنيد والتوجيه، وإدارة الأداء، والتحفيز، والعمل الجماعي، وإدارة العمليات والتغيير. وتركز هذه في المقام الأول على مواقفك وممارساتك في العمل، سواء كانت في القطاعات التجارية أو العامة أو التطوعية."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة إدارة المنظمات والأفراد 1؟",
        "completion": "تم تصميم هذه الوحدة للمديرين والمديرين الطامحين وقادة الفرق والمشرفين؛ وهي تستخدم الأنشطة وحل المشكلات لإرشادك خلال الموضوعات الأساسية في السلوك التنظيمي وإدارة الموارد البشرية. تشمل الموضوعات السياق والثقافة التنظيمية، وأصحاب المصلحة، وأدوار الإدارة، والتجنيد والتوجيه، وإدارة الأداء، والتحفيز، والعمل الجماعي، وإدارة العمليات والتغيير. وتركز هذه في المقام الأول على مواقفك وممارساتك في العمل، سواء كانت في القطاعات التجارية أو العامة أو التطوعية."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة B628؟",
        "completion": "تم تصميم هذه الوحدة للمديرين والمديرين الطامحين وقادة الفرق والمشرفين؛ وهي تستخدم الأنشطة وحل المشكلات لإرشادك خلال الموضوعات الأساسية في السلوك التنظيمي وإدارة الموارد البشرية. تشمل الموضوعات السياق والثقافة التنظيمية، وأصحاب المصلحة، وأدوار الإدارة، والتجنيد والتوجيه، وإدارة الأداء، والتحفيز، والعمل الجماعي، وإدارة العمليات والتغيير. وتركز هذه في المقام الأول على مواقفك وممارساتك في العمل، سواء كانت في القطاعات التجارية أو العامة أو التطوعية."
    },
    {
        "prompt": "ما اسم دورة إدارة المنظمات والأفراد 1 باللغة العربية؟",
        "completion": "الإدارة 1: المنظمات والأشخاص"
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم دورة B628 باللغة العربية؟",
        "completion": "الإدارة 1: المنظمات والأشخاص"
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة إدارة المنظمات والأفراد 1؟",
        "completion": "بحلول نهاية الدورة، سيتمكن الطلاب من التفكير بشكل نقدي وتحليل مواقف مكان العمل وطرقهم الخاصة في الإدارة. إنه \"موجه نحو الحلول\" لمساعدة الطلاب ليس فقط على فهم مواقف العمل من منظور المدير، ولكن أيضًا لمساعدتهم على تحديد ما يجب عليهم فعله، نظرًا لأنهم قد لا يكونون مسؤولين عن المنظمة التي يعملون بها. أثناء عملهم من خلال الأنشطة والمشكلات والحلول، سيتساءلون عن فكرة وجود حلول أو قضايا واحدة أو أن هناك \"طريقة واحدة أفضل\". سيتوصلون إلى فهم القيود والخيارات والمتطلبات التي تعمل ويتعلمون متى يعملون ضمنها ومتى وكيف يمكنهم إحداث التغيير."
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة B628؟",
        "completion": "بحلول نهاية الدورة، سيتمكن الطلاب من التفكير بشكل نقدي وتحليل مواقف مكان العمل وطرقهم الخاصة في الإدارة. إنه \"موجه نحو الحلول\" لمساعدة الطلاب ليس فقط على فهم مواقف العمل من منظور المدير، ولكن أيضًا لمساعدتهم على تحديد ما يجب عليهم فعله، نظرًا لأنهم قد لا يكونون مسؤولين عن المنظمة التي يعملون بها. أثناء عملهم من خلال الأنشطة والمشكلات والحلول، سيتساءلون عن فكرة وجود حلول أو قضايا واحدة أو أن هناك \"طريقة واحدة أفضل\". سيتوصلون إلى فهم القيود والخيارات والمتطلبات التي تعمل ويتعلمون متى يعملون ضمنها ومتى وكيف يمكنهم إحداث التغيير."
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة إدارة المنظمات والأفراد 1؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم الوحدة 1: الإدارة أ1: دور وسياق العمل الإداري مع إشارة خاصة إلى تطوير الممارسة الذاتية. أ2: المهارات الإدارية (بما في ذلك حل المشكلات واتخاذ القرار وجمع المعلومات والمعالجة والعرض) الوحدة 2: أ3: العمليات الرئيسية لإدارة الأشخاص، بما في ذلك توظيف وتطوير الموظفين وإدارة وقيادة الأفراد والفرق والتغيير. أ4: الجوانب السلوكية لإدارة قيادة الأفراد والفرق والتغيير. ب. المهارات المعرفية ب1: تطبيق مفاهيم الإدارة على سياق العمل. ب2: تحليل والتفكير النقدي في ممارسة العمل والمعرفة الذاتية المهنية. ب3: حل مشاكل الإدارة من خلال استخدام المهارات التحليلية بما في ذلك تحديد المشكلة والتحليل والمنطق والتفكير والحكم لصالح المنظمة الخاصة بالفرد. ج. المهارات العملية والمهنيةC1: تحديد الأهداف لتطوير وتنفيذ الخطط التشغيلية لمنطقة المسؤولية.C2: مراجعة وتقييم الأداء والممارسة.C3: التفكير والتساؤل.C4: تقديم المعلومات والإبلاغ عنها.C5: حل المشكلات والابتكار واتخاذ القرار.C6: إدارة العمليات التجارية.D. المهارات الرئيسية القابلة للنقل.D1: استخدام المهارات الشخصية بما في ذلك تلك التي تشارك في العمل الجماعي والتعاون.D2: التواصل بشكل فعال، باستخدام مفردات الإدارة، شفهيًا وكتابيًا والاستماع بنشاط.D3: جمع المعلومات ومعالجتها وتقديمها واستخدامها بشكل فعال؛ تحليل وتقييم البيانات والمعلومات الرقمية لأغراض محددة؛ استخدام تكنولوجيا المعلومات.D4: إظهار القدرة على الحساب والقراءة والكتابةD5: تعلم كيفية التعلم مع التركيز على المراقبة الذاتية والتقدم نحو التعلم المستقل."
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة B628؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم الوحدة 1: الإدارة أ1: دور وسياق العمل الإداري مع إشارة خاصة إلى تطوير الممارسة الذاتية. أ2: المهارات الإدارية (بما في ذلك حل المشكلات واتخاذ القرار وجمع المعلومات والمعالجة والعرض) الوحدة 2: أ3: العمليات الرئيسية لإدارة الأشخاص، بما في ذلك توظيف وتطوير الموظفين وإدارة وقيادة الأفراد والفرق والتغيير. أ4: الجوانب السلوكية لإدارة قيادة الأفراد والفرق والتغيير. ب. المهارات المعرفية ب1: تطبيق مفاهيم الإدارة على سياق العمل. ب2: تحليل والتفكير النقدي في ممارسة العمل والمعرفة الذاتية المهنية. ب3: حل مشاكل الإدارة من خلال استخدام المهارات التحليلية بما في ذلك تحديد المشكلة والتحليل والمنطق والتفكير والحكم لصالح المنظمة الخاصة بالفرد. ج. المهارات العملية والمهنيةC1: تحديد الأهداف لتطوير وتنفيذ الخطط التشغيلية لمنطقة المسؤولية.C2: مراجعة وتقييم الأداء والممارسة.C3: التفكير والتساؤل.C4: تقديم المعلومات والإبلاغ عنها.C5: حل المشكلات والابتكار واتخاذ القرار.C6: إدارة العمليات التجارية.D. المهارات الرئيسية القابلة للنقل.D1: استخدام المهارات الشخصية بما في ذلك تلك التي تشارك في العمل الجماعي والتعاون.D2: التواصل بشكل فعال، باستخدام مفردات الإدارة، شفهيًا وكتابيًا والاستماع بنشاط.D3: جمع المعلومات ومعالجتها وتقديمها واستخدامها بشكل فعال؛ تحليل وتقييم البيانات والمعلومات الرقمية لأغراض محددة؛ استخدام تكنولوجيا المعلومات.D4: إظهار القدرة على الحساب والقراءة والكتابةD5: تعلم كيفية التعلم مع التركيز على المراقبة الذاتية والتقدم نحو التعلم المستقل."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة الإدارة 1: المنظمات والأفراد؟",
        "completion": "بحلول نهاية الدورة، سيتمكن الطلاب من التفكير بشكل نقدي وتحليل مواقف مكان العمل وطرقهم الخاصة في الإدارة. إنه \"موجه نحو الحلول\" لمساعدة الطلاب ليس فقط على فهم مواقف العمل من منظور المدير، ولكن أيضًا لمساعدتهم على تحديد ما يجب عليهم فعله، نظرًا لأنهم قد لا يكونون مسؤولين عن المنظمة التي يعملون بها. أثناء عملهم من خلال الأنشطة والمشكلات والحلول، سيتساءلون عن فكرة وجود حلول أو قضايا واحدة أو أن هناك \"طريقة واحدة أفضل\". سيتوصلون إلى فهم القيود والخيارات والمتطلبات التي تعمل ويتعلمون متى يعملون ضمنها ومتى وكيف يمكنهم إحداث التغيير."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة B628؟",
        "completion": "بحلول نهاية الدورة، سيتمكن الطلاب من التفكير بشكل نقدي وتحليل مواقف مكان العمل وطرقهم الخاصة في الإدارة. إنه \"موجه نحو الحلول\" لمساعدة الطلاب ليس فقط على فهم مواقف العمل من منظور المدير، ولكن أيضًا لمساعدتهم على تحديد ما يجب عليهم فعله، نظرًا لأنهم قد لا يكونون مسؤولين عن المنظمة التي يعملون بها. أثناء عملهم من خلال الأنشطة والمشكلات والحلول، سيتساءلون عن فكرة وجود حلول أو قضايا واحدة أو أن هناك \"طريقة واحدة أفضل\". سيتوصلون إلى فهم القيود والخيارات والمتطلبات التي تعمل ويتعلمون متى يعملون ضمنها ومتى وكيف يمكنهم إحداث التغيير."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة الإدارة 1: المنظمات والأفراد؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم الوحدة 1: الإدارة أ1: دور وسياق العمل الإداري مع إشارة خاصة إلى تطوير الممارسة الذاتية. أ2: المهارات الإدارية (بما في ذلك حل المشكلات واتخاذ القرار وجمع المعلومات والمعالجة والعرض) الوحدة 2: أ3: العمليات الرئيسية لإدارة الأشخاص، بما في ذلك توظيف وتطوير الموظفين وإدارة وقيادة الأفراد والفرق والتغيير. أ4: الجوانب السلوكية لإدارة قيادة الأفراد والفرق والتغيير. ب. المهارات المعرفية ب1: تطبيق مفاهيم الإدارة على سياق العمل. ب2: تحليل والتفكير النقدي في ممارسة العمل والمعرفة الذاتية المهنية. ب3: حل مشاكل الإدارة من خلال استخدام المهارات التحليلية بما في ذلك تحديد المشكلة والتحليل والمنطق والتفكير والحكم لصالح المنظمة الخاصة بالفرد. ج. المهارات العملية والمهنيةC1: تحديد الأهداف لتطوير وتنفيذ الخطط التشغيلية لمنطقة المسؤولية.C2: مراجعة وتقييم الأداء والممارسة.C3: التفكير والتساؤل.C4: تقديم المعلومات والإبلاغ عنها.C5: حل المشكلات والابتكار واتخاذ القرار.C6: إدارة العمليات التجارية.D. المهارات الرئيسية القابلة للنقل.D1: استخدام المهارات الشخصية بما في ذلك تلك التي تشارك في العمل الجماعي والتعاون.D2: التواصل بشكل فعال، باستخدام مفردات الإدارة، شفهيًا وكتابيًا والاستماع بنشاط.D3: جمع المعلومات ومعالجتها وتقديمها واستخدامها بشكل فعال؛ تحليل وتقييم البيانات والمعلومات الرقمية لأغراض محددة؛ استخدام تكنولوجيا المعلومات.D4: إظهار القدرة على الحساب والقراءة والكتابةD5: تعلم كيفية التعلم مع التركيز على المراقبة الذاتية والتقدم نحو التعلم المستقل."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة B628؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم الوحدة 1: الإدارة أ1: دور وسياق العمل الإداري مع إشارة خاصة إلى تطوير الممارسة الذاتية. أ2: المهارات الإدارية (بما في ذلك حل المشكلات واتخاذ القرار وجمع المعلومات والمعالجة والعرض) الوحدة 2: أ3: العمليات الرئيسية لإدارة الأشخاص، بما في ذلك توظيف وتطوير الموظفين وإدارة وقيادة الأفراد والفرق والتغيير. أ4: الجوانب السلوكية لإدارة قيادة الأفراد والفرق والتغيير. ب. المهارات المعرفية ب1: تطبيق مفاهيم الإدارة على سياق العمل. ب2: تحليل والتفكير النقدي في ممارسة العمل والمعرفة الذاتية المهنية. ب3: حل مشاكل الإدارة من خلال استخدام المهارات التحليلية بما في ذلك تحديد المشكلة والتحليل والمنطق والتفكير والحكم لصالح المنظمة الخاصة بالفرد. ج. المهارات العملية والمهنيةC1: تحديد الأهداف لتطوير وتنفيذ الخطط التشغيلية لمنطقة المسؤولية.C2: مراجعة وتقييم الأداء والممارسة.C3: التفكير والتساؤل.C4: تقديم المعلومات والإبلاغ عنها.C5: حل المشكلات والابتكار واتخاذ القرار.C6: إدارة العمليات التجارية.D. المهارات الرئيسية القابلة للنقل.D1: استخدام المهارات الشخصية بما في ذلك تلك التي تشارك في العمل الجماعي والتعاون.D2: التواصل بشكل فعال، باستخدام مفردات الإدارة، شفهيًا وكتابيًا والاستماع بنشاط.D3: جمع المعلومات ومعالجتها وتقديمها واستخدامها بشكل فعال؛ تحليل وتقييم البيانات والمعلومات الرقمية لأغراض محددة؛ استخدام تكنولوجيا المعلومات.D4: إظهار القدرة على الحساب والقراءة والكتابةD5: تعلم كيفية التعلم مع التركيز على المراقبة الذاتية والتقدم نحو التعلم المستقل."
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة إدارة 1: المنظمات والأفراد؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم الوحدة 1: الإدارة أ1: دور وسياق العمل الإداري مع إشارة خاصة إلى تطوير الممارسة الذاتية. أ2: المهارات الإدارية (بما في ذلك حل المشكلات واتخاذ القرار وجمع المعلومات والمعالجة والعرض) الوحدة 2: أ3: العمليات الرئيسية لإدارة الأشخاص، بما في ذلك توظيف وتطوير الموظفين وإدارة وقيادة الأفراد والفرق والتغيير. أ4: الجوانب السلوكية لإدارة قيادة الأفراد والفرق والتغيير. ب. المهارات المعرفية ب1: تطبيق مفاهيم الإدارة على سياق العمل. ب2: تحليل والتفكير النقدي في ممارسة العمل والمعرفة الذاتية المهنية. ب3: حل مشاكل الإدارة من خلال استخدام المهارات التحليلية بما في ذلك تحديد المشكلة والتحليل والمنطق والتفكير والحكم لصالح المنظمة الخاصة بالفرد. ج. المهارات العملية والمهنيةC1: تحديد الأهداف لتطوير وتنفيذ الخطط التشغيلية لمنطقة المسؤولية.C2: مراجعة وتقييم الأداء والممارسة.C3: التفكير والتساؤل.C4: تقديم المعلومات والإبلاغ عنها.C5: حل المشكلات والابتكار واتخاذ القرار.C6: إدارة العمليات التجارية.D. المهارات الرئيسية القابلة للنقل.D1: استخدام المهارات الشخصية بما في ذلك تلك التي تشارك في العمل الجماعي والتعاون.D2: التواصل بشكل فعال، باستخدام مفردات الإدارة، شفهيًا وكتابيًا والاستماع بنشاط.D3: جمع المعلومات ومعالجتها وتقديمها واستخدامها بشكل فعال؛ تحليل وتقييم البيانات والمعلومات الرقمية لأغراض محددة؛ استخدام تكنولوجيا المعلومات.D4: إظهار القدرة على الحساب والقراءة والكتابةD5: تعلم كيفية التعلم مع التركيز على المراقبة الذاتية والتقدم نحو التعلم المستقل."
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة B628؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم الوحدة 1: الإدارة أ1: دور وسياق العمل الإداري مع إشارة خاصة إلى تطوير الممارسة الذاتية. أ2: المهارات الإدارية (بما في ذلك حل المشكلات واتخاذ القرار وجمع المعلومات والمعالجة والعرض) الوحدة 2: أ3: العمليات الرئيسية لإدارة الأشخاص، بما في ذلك توظيف وتطوير الموظفين وإدارة وقيادة الأفراد والفرق والتغيير. أ4: الجوانب السلوكية لإدارة قيادة الأفراد والفرق والتغيير. ب. المهارات المعرفية ب1: تطبيق مفاهيم الإدارة على سياق العمل. ب2: تحليل والتفكير النقدي في ممارسة العمل والمعرفة الذاتية المهنية. ب3: حل مشاكل الإدارة من خلال استخدام المهارات التحليلية بما في ذلك تحديد المشكلة والتحليل والمنطق والتفكير والحكم لصالح المنظمة الخاصة بالفرد. ج. المهارات العملية والمهنيةC1: تحديد الأهداف لتطوير وتنفيذ الخطط التشغيلية لمنطقة المسؤولية.C2: مراجعة وتقييم الأداء والممارسة.C3: التفكير والتساؤل.C4: تقديم المعلومات والإبلاغ عنها.C5: حل المشكلات والابتكار واتخاذ القرار.C6: إدارة العمليات التجارية.D. المهارات الرئيسية القابلة للنقل.D1: استخدام المهارات الشخصية بما في ذلك تلك التي تشارك في العمل الجماعي والتعاون.D2: التواصل بشكل فعال، باستخدام مفردات الإدارة، شفهيًا وكتابيًا والاستماع بنشاط.D3: جمع المعلومات ومعالجتها وتقديمها واستخدامها بشكل فعال؛ تحليل وتقييم البيانات والمعلومات الرقمية لأغراض محددة؛ استخدام تكنولوجيا المعلومات.D4: إظهار القدرة على الحساب والقراءة والكتابةD5: تعلم كيفية التعلم مع التركيز على المراقبة الذاتية والتقدم نحو التعلم المستقل."
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من أخذ دورة إدارة 1: المنظمات والأفراد؟",
        "completion": "بحلول نهاية الدورة، سيتمكن الطلاب من التفكير بشكل نقدي وتحليل مواقف مكان العمل وطرقهم الخاصة في الإدارة. إنه \"موجه نحو الحلول\" لمساعدة الطلاب ليس فقط على فهم مواقف العمل من منظور المدير، ولكن أيضًا لمساعدتهم على تحديد ما يجب عليهم فعله، نظرًا لأنهم قد لا يكونون مسؤولين عن المنظمة التي يعملون بها. أثناء عملهم من خلال الأنشطة والمشكلات والحلول، سيتساءلون عن فكرة وجود حلول أو قضايا واحدة أو أن هناك \"طريقة واحدة أفضل\". سيتوصلون إلى فهم القيود والخيارات والمتطلبات التي تعمل ويتعلمون متى يعملون ضمنها ومتى وكيف يمكنهم إحداث التغيير."
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف دراسة دورة إدارة المنظمات والأفراد المستوى الأول؟",
        "completion": "بحلول نهاية الدورة، سيتمكن الطلاب من التفكير بشكل نقدي وتحليل مواقف مكان العمل وطرقهم الخاصة في الإدارة. إنه \"موجه نحو الحلول\" لمساعدة الطلاب ليس فقط على فهم مواقف العمل من منظور المدير، ولكن أيضًا لمساعدتهم على تحديد ما يجب عليهم فعله، نظرًا لأنهم قد لا يكونون مسؤولين عن المنظمة التي يعملون بها. أثناء عملهم من خلال الأنشطة والمشكلات والحلول، سيتساءلون عن فكرة وجود حلول أو قضايا واحدة أو أن هناك \"طريقة واحدة أفضل\". سيتوصلون إلى فهم القيود والخيارات والمتطلبات التي تعمل ويتعلمون متى يعملون ضمنها ومتى وكيف يمكنهم إحداث التغيير."
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من أخذ دورة B628؟",
        "completion": "بحلول نهاية الدورة، سيتمكن الطلاب من التفكير بشكل نقدي وتحليل مواقف مكان العمل وطرقهم الخاصة في الإدارة. إنه \"موجه نحو الحلول\" لمساعدة الطلاب ليس فقط على فهم مواقف العمل من منظور المدير، ولكن أيضًا لمساعدتهم على تحديد ما يجب عليهم فعله، نظرًا لأنهم قد لا يكونون مسؤولين عن المنظمة التي يعملون بها. أثناء عملهم من خلال الأنشطة والمشكلات والحلول، سيتساءلون عن فكرة وجود حلول أو قضايا واحدة أو أن هناك \"طريقة واحدة أفضل\". سيتوصلون إلى فهم القيود والخيارات والمتطلبات التي تعمل ويتعلمون متى يعملون ضمنها ومتى وكيف يمكنهم إحداث التغيير."
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف دراسة دورة B628؟",
        "completion": "بحلول نهاية الدورة، سيتمكن الطلاب من التفكير بشكل نقدي وتحليل مواقف مكان العمل وطرقهم الخاصة في الإدارة. إنه \"موجه نحو الحلول\" لمساعدة الطلاب ليس فقط على فهم مواقف العمل من منظور المدير، ولكن أيضًا لمساعدتهم على تحديد ما يجب عليهم فعله، نظرًا لأنهم قد لا يكونون مسؤولين عن المنظمة التي يعملون بها. أثناء عملهم من خلال الأنشطة والمشكلات والحلول، سيتساءلون عن فكرة وجود حلول أو قضايا واحدة أو أن هناك \"طريقة واحدة أفضل\". سيتوصلون إلى فهم القيود والخيارات والمتطلبات التي تعمل ويتعلمون متى يعملون ضمنها ومتى وكيف يمكنهم إحداث التغيير."
    },
    {
        "prompt": "ما هو رمز الوحدة 1 لإدارة المنظمات والأفراد؟",
        "completion": "ب628"
    },
    {
        "prompt": "ما هو رمز إدارة 1: المنظمات والأشخاص؟",
        "completion": "ب628"
    },
    {
        "prompt": "ما هو معرف إدارة 1: المنظمات والأشخاص؟",
        "completion": "ب628"
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة B628؟",
        "completion": "الإدارة 1: المنظمات والأشخاص"
    },
    {
        "prompt": "ما هو B628؟",
        "completion": "الإدارة 1: المنظمات والأشخاص"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الوحدات الدراسية في B628؟",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات التي يعمل بها B628؟",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات في إدارة 1: المنظمات والأفراد؟",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات المعتمدة في إدارة المنظمات والأفراد 1؟",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "في أي كلية يتم تدريس مقرر إدارة 1: المنظمات والأفراد؟",
        "completion": "كلية الدراسات التجارية"
    },
    {
        "prompt": "من أي كلية يتم تقديم B628؟",
        "completion": "كلية الدراسات التجارية"
    },
    {
        "prompt": "ما اسم الكلية التي تدرس مقرر إدارة 1: المنظمات والأفراد؟",
        "completion": "كلية الدراسات التجارية"
    },
    {
        "prompt": "ما هي المتطلبات الأساسية لإدارة 1: المنظمات والأفراد؟",
        "completion": "ب207ب"
    },
    {
        "prompt": "ما هي المتطلبات الأساسية لـ B628؟",
        "completion": "ب207ب"
    },
    {
        "prompt": "What is Managing 2: Marketing and Finance module?",
        "completion": "Main elements and realities of a manager’s job and explains how one can develop and organize himself to be effective and successful in his role. Managing in modern organizations is not easy: no context is the same; the ‘right’ decision in one organization may be the ‘wrong’ one in another, or at another time. There is no ‘one best way’. However, there is also ‘received wisdom’ – tried and tested practices and behaviours that are usually effective in bringing about the result a manager wants. These are included in this module where appropriate. But even ‘good practice’ needs adaptation: time or resources may be in short supply and a manager may have to do the best he or she can with what’s available. This is the art of management: doing what’s possible in the best way possible in the circumstances to achieve, through others, the goals for which an organization is striving."
    },
    {
        "prompt": "What is B629 module?",
        "completion": "Main elements and realities of a manager’s job and explains how one can develop and organize himself to be effective and successful in his role. Managing in modern organizations is not easy: no context is the same; the ‘right’ decision in one organization may be the ‘wrong’ one in another, or at another time. There is no ‘one best way’. However, there is also ‘received wisdom’ – tried and tested practices and behaviours that are usually effective in bringing about the result a manager wants. These are included in this module where appropriate. But even ‘good practice’ needs adaptation: time or resources may be in short supply and a manager may have to do the best he or she can with what’s available. This is the art of management: doing what’s possible in the best way possible in the circumstances to achieve, through others, the goals for which an organization is striving."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about Managing 2: Marketing and Finance?",
        "completion": "Main elements and realities of a manager’s job and explains how one can develop and organize himself to be effective and successful in his role. Managing in modern organizations is not easy: no context is the same; the ‘right’ decision in one organization may be the ‘wrong’ one in another, or at another time. There is no ‘one best way’. However, there is also ‘received wisdom’ – tried and tested practices and behaviours that are usually effective in bringing about the result a manager wants. These are included in this module where appropriate. But even ‘good practice’ needs adaptation: time or resources may be in short supply and a manager may have to do the best he or she can with what’s available. This is the art of management: doing what’s possible in the best way possible in the circumstances to achieve, through others, the goals for which an organization is striving."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about B629?",
        "completion": "Main elements and realities of a manager’s job and explains how one can develop and organize himself to be effective and successful in his role. Managing in modern organizations is not easy: no context is the same; the ‘right’ decision in one organization may be the ‘wrong’ one in another, or at another time. There is no ‘one best way’. However, there is also ‘received wisdom’ – tried and tested practices and behaviours that are usually effective in bringing about the result a manager wants. These are included in this module where appropriate. But even ‘good practice’ needs adaptation: time or resources may be in short supply and a manager may have to do the best he or she can with what’s available. This is the art of management: doing what’s possible in the best way possible in the circumstances to achieve, through others, the goals for which an organization is striving."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Managing 2: Marketing and Finance course?",
        "completion": "Main elements and realities of a manager’s job and explains how one can develop and organize himself to be effective and successful in his role. Managing in modern organizations is not easy: no context is the same; the ‘right’ decision in one organization may be the ‘wrong’ one in another, or at another time. There is no ‘one best way’. However, there is also ‘received wisdom’ – tried and tested practices and behaviours that are usually effective in bringing about the result a manager wants. These are included in this module where appropriate. But even ‘good practice’ needs adaptation: time or resources may be in short supply and a manager may have to do the best he or she can with what’s available. This is the art of management: doing what’s possible in the best way possible in the circumstances to achieve, through others, the goals for which an organization is striving."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in B629 course?",
        "completion": "Main elements and realities of a manager’s job and explains how one can develop and organize himself to be effective and successful in his role. Managing in modern organizations is not easy: no context is the same; the ‘right’ decision in one organization may be the ‘wrong’ one in another, or at another time. There is no ‘one best way’. However, there is also ‘received wisdom’ – tried and tested practices and behaviours that are usually effective in bringing about the result a manager wants. These are included in this module where appropriate. But even ‘good practice’ needs adaptation: time or resources may be in short supply and a manager may have to do the best he or she can with what’s available. This is the art of management: doing what’s possible in the best way possible in the circumstances to achieve, through others, the goals for which an organization is striving."
    },
    {
        "prompt": "What is the Managing 2: Marketing and Finance course name in Arabic?",
        "completion": "الإدارة 2: التسويق والتمويل"
    },
    {
        "prompt": "What is the B629 course name in Arabic?",
        "completion": "الإدارة 2: التسويق والتمويل"
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying Managing 2: Marketing and Finance?",
        "completion": "B629-Managing 2: Marketing and Finance will cover core topics in Marketing and Finance.Topics include; assessing the external environment, consumer relationship, market research, product/service analysis, price, promotion and delivery, quality, consumer expectations and satisfaction, financial planning and monitoring through budgets, cash flow, profit and loss.All these topics will focus primarily on student’s own work situations and practices. The teaching and learning strategy of this module is problem-based. Through this approach, the module aims to develop the skills an effective manager needs: such as analysis, constructing sound arguments, critical and reflective thinking, problem identification and solving, active listening and communication, sourcing and presenting information, and report writing. The course is a management development vehicle that aims to help student perform more effectively as managers.It does so by:Increasing student’s foundation management knowledge and competenciesProviding a repertoire of theories, concepts, and techniques to apply in different management setting -Helping students understand their individual management role, its context and nature of their interventions in their organizationsEncouraging student to be reflective practitioners, applying independent and inquisitive learning in the workplaceEnabling students to understand the discourse of specialist and senior managers better, so that they can hold more confident and informed conversations with them, work more effectively with and where appropriate challenge them."
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying B629?",
        "completion": "B629-Managing 2: Marketing and Finance will cover core topics in Marketing and Finance.Topics include; assessing the external environment, consumer relationship, market research, product/service analysis, price, promotion and delivery, quality, consumer expectations and satisfaction, financial planning and monitoring through budgets, cash flow, profit and loss.All these topics will focus primarily on student’s own work situations and practices. The teaching and learning strategy of this module is problem-based. Through this approach, the module aims to develop the skills an effective manager needs: such as analysis, constructing sound arguments, critical and reflective thinking, problem identification and solving, active listening and communication, sourcing and presenting information, and report writing. The course is a management development vehicle that aims to help student perform more effectively as managers.It does so by:Increasing student’s foundation management knowledge and competenciesProviding a repertoire of theories, concepts, and techniques to apply in different management setting -Helping students understand their individual management role, its context and nature of their interventions in their organizationsEncouraging student to be reflective practitioners, applying independent and inquisitive learning in the workplaceEnabling students to understand the discourse of specialist and senior managers better, so that they can hold more confident and informed conversations with them, work more effectively with and where appropriate challenge them."
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying Managing 2: Marketing and Finance?",
        "completion": "A. Knowledge and understandingA1: Client communications, relationships, the role of marketing information and the development of value.A2: Marketing planning, service quality with particular reference to own practice.A3: Understand how financial information can be used to support managerial decision making (i.e. the relevance of the generation and reporting of financial information)A4: Understand the importance of costs costing and budgeting processes in managerial decisions A5: Have a good understanding of how business concepts relate to real life businesses, organizationsA6: Importance of performance management for organisationsB. Cognitive skillsB1. Apply management concepts to work contextsB2. Analyse and critically reflect on work practice and professional self-knowledgeB3. Solve management problems through the use of analytical skills including problem-identification, analysis, logic, critical thinking and judgment to the advantage of one’s own organizationB4. Communicate effectively, using management vocabulary, both orally and in writing and listen actively. Use interpersonal skills including those involved in team working and collaboratingB5. Gather, handle, present and use information effectively; analyse and evaluate numerical data and information for specific purposes; use information technologies B6. Demonstrate numeracy and literacy and Learn how to learn with an emphasis on self-monitoring and progress towards independent learning B7. Critical thinking, analysis and synthesis.C. Practical and professional skillsC1. Setting objectives for, developing and implementing operational plans forarea of responsibilityC2. Reviewing and evaluating performance & practiceC3. Reflecting and questioning C4. Presenting and reporting informationC5. Problem-solving, innovation and decision-making by using tools and techniques and models C6. Apply key conceptsto managerial decision making theManaging ofbusiness processesD. Key transferable skills.D1. Use interpersonal skills including those involved in team working and collaboratingD2. Communicate effectively, using management vocabulary, both orally and in writing and listen activelyD3. Gather, handle, present and use information effectively; analyse and evaluate numerical data and information for specific purposes; use information technologiesD4. Demonstrate numeracy and literacyD5. Learn how to learn with an emphasis on self-monitoring and progress towards independent learning"
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying B629?",
        "completion": "A. Knowledge and understandingA1: Client communications, relationships, the role of marketing information and the development of value.A2: Marketing planning, service quality with particular reference to own practice.A3: Understand how financial information can be used to support managerial decision making (i.e. the relevance of the generation and reporting of financial information)A4: Understand the importance of costs costing and budgeting processes in managerial decisions A5: Have a good understanding of how business concepts relate to real life businesses, organizationsA6: Importance of performance management for organisationsB. Cognitive skillsB1. Apply management concepts to work contextsB2. Analyse and critically reflect on work practice and professional self-knowledgeB3. Solve management problems through the use of analytical skills including problem-identification, analysis, logic, critical thinking and judgment to the advantage of one’s own organizationB4. Communicate effectively, using management vocabulary, both orally and in writing and listen actively. Use interpersonal skills including those involved in team working and collaboratingB5. Gather, handle, present and use information effectively; analyse and evaluate numerical data and information for specific purposes; use information technologies B6. Demonstrate numeracy and literacy and Learn how to learn with an emphasis on self-monitoring and progress towards independent learning B7. Critical thinking, analysis and synthesis.C. Practical and professional skillsC1. Setting objectives for, developing and implementing operational plans forarea of responsibilityC2. Reviewing and evaluating performance & practiceC3. Reflecting and questioning C4. Presenting and reporting informationC5. Problem-solving, innovation and decision-making by using tools and techniques and models C6. Apply key conceptsto managerial decision making theManaging ofbusiness processesD. Key transferable skills.D1. Use interpersonal skills including those involved in team working and collaboratingD2. Communicate effectively, using management vocabulary, both orally and in writing and listen activelyD3. Gather, handle, present and use information effectively; analyse and evaluate numerical data and information for specific purposes; use information technologiesD4. Demonstrate numeracy and literacyD5. Learn how to learn with an emphasis on self-monitoring and progress towards independent learning"
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Managing 2: Marketing and Finance? module",
        "completion": "B629-Managing 2: Marketing and Finance will cover core topics in Marketing and Finance.Topics include; assessing the external environment, consumer relationship, market research, product/service analysis, price, promotion and delivery, quality, consumer expectations and satisfaction, financial planning and monitoring through budgets, cash flow, profit and loss.All these topics will focus primarily on student’s own work situations and practices. The teaching and learning strategy of this module is problem-based. Through this approach, the module aims to develop the skills an effective manager needs: such as analysis, constructing sound arguments, critical and reflective thinking, problem identification and solving, active listening and communication, sourcing and presenting information, and report writing. The course is a management development vehicle that aims to help student perform more effectively as managers.It does so by:Increasing student’s foundation management knowledge and competenciesProviding a repertoire of theories, concepts, and techniques to apply in different management setting -Helping students understand their individual management role, its context and nature of their interventions in their organizationsEncouraging student to be reflective practitioners, applying independent and inquisitive learning in the workplaceEnabling students to understand the discourse of specialist and senior managers better, so that they can hold more confident and informed conversations with them, work more effectively with and where appropriate challenge them."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in B629? module",
        "completion": "B629-Managing 2: Marketing and Finance will cover core topics in Marketing and Finance.Topics include; assessing the external environment, consumer relationship, market research, product/service analysis, price, promotion and delivery, quality, consumer expectations and satisfaction, financial planning and monitoring through budgets, cash flow, profit and loss.All these topics will focus primarily on student’s own work situations and practices. The teaching and learning strategy of this module is problem-based. Through this approach, the module aims to develop the skills an effective manager needs: such as analysis, constructing sound arguments, critical and reflective thinking, problem identification and solving, active listening and communication, sourcing and presenting information, and report writing. The course is a management development vehicle that aims to help student perform more effectively as managers.It does so by:Increasing student’s foundation management knowledge and competenciesProviding a repertoire of theories, concepts, and techniques to apply in different management setting -Helping students understand their individual management role, its context and nature of their interventions in their organizationsEncouraging student to be reflective practitioners, applying independent and inquisitive learning in the workplaceEnabling students to understand the discourse of specialist and senior managers better, so that they can hold more confident and informed conversations with them, work more effectively with and where appropriate challenge them."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Managing 2: Marketing and Finance? module",
        "completion": "A. Knowledge and understandingA1: Client communications, relationships, the role of marketing information and the development of value.A2: Marketing planning, service quality with particular reference to own practice.A3: Understand how financial information can be used to support managerial decision making (i.e. the relevance of the generation and reporting of financial information)A4: Understand the importance of costs costing and budgeting processes in managerial decisions A5: Have a good understanding of how business concepts relate to real life businesses, organizationsA6: Importance of performance management for organisationsB. Cognitive skillsB1. Apply management concepts to work contextsB2. Analyse and critically reflect on work practice and professional self-knowledgeB3. Solve management problems through the use of analytical skills including problem-identification, analysis, logic, critical thinking and judgment to the advantage of one’s own organizationB4. Communicate effectively, using management vocabulary, both orally and in writing and listen actively. Use interpersonal skills including those involved in team working and collaboratingB5. Gather, handle, present and use information effectively; analyse and evaluate numerical data and information for specific purposes; use information technologies B6. Demonstrate numeracy and literacy and Learn how to learn with an emphasis on self-monitoring and progress towards independent learning B7. Critical thinking, analysis and synthesis.C. Practical and professional skillsC1. Setting objectives for, developing and implementing operational plans forarea of responsibilityC2. Reviewing and evaluating performance & practiceC3. Reflecting and questioning C4. Presenting and reporting informationC5. Problem-solving, innovation and decision-making by using tools and techniques and models C6. Apply key conceptsto managerial decision making theManaging ofbusiness processesD. Key transferable skills.D1. Use interpersonal skills including those involved in team working and collaboratingD2. Communicate effectively, using management vocabulary, both orally and in writing and listen activelyD3. Gather, handle, present and use information effectively; analyse and evaluate numerical data and information for specific purposes; use information technologiesD4. Demonstrate numeracy and literacyD5. Learn how to learn with an emphasis on self-monitoring and progress towards independent learning"
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in B629? module",
        "completion": "A. Knowledge and understandingA1: Client communications, relationships, the role of marketing information and the development of value.A2: Marketing planning, service quality with particular reference to own practice.A3: Understand how financial information can be used to support managerial decision making (i.e. the relevance of the generation and reporting of financial information)A4: Understand the importance of costs costing and budgeting processes in managerial decisions A5: Have a good understanding of how business concepts relate to real life businesses, organizationsA6: Importance of performance management for organisationsB. Cognitive skillsB1. Apply management concepts to work contextsB2. Analyse and critically reflect on work practice and professional self-knowledgeB3. Solve management problems through the use of analytical skills including problem-identification, analysis, logic, critical thinking and judgment to the advantage of one’s own organizationB4. Communicate effectively, using management vocabulary, both orally and in writing and listen actively. Use interpersonal skills including those involved in team working and collaboratingB5. Gather, handle, present and use information effectively; analyse and evaluate numerical data and information for specific purposes; use information technologies B6. Demonstrate numeracy and literacy and Learn how to learn with an emphasis on self-monitoring and progress towards independent learning B7. Critical thinking, analysis and synthesis.C. Practical and professional skillsC1. Setting objectives for, developing and implementing operational plans forarea of responsibilityC2. Reviewing and evaluating performance & practiceC3. Reflecting and questioning C4. Presenting and reporting informationC5. Problem-solving, innovation and decision-making by using tools and techniques and models C6. Apply key conceptsto managerial decision making theManaging ofbusiness processesD. Key transferable skills.D1. Use interpersonal skills including those involved in team working and collaboratingD2. Communicate effectively, using management vocabulary, both orally and in writing and listen activelyD3. Gather, handle, present and use information effectively; analyse and evaluate numerical data and information for specific purposes; use information technologiesD4. Demonstrate numeracy and literacyD5. Learn how to learn with an emphasis on self-monitoring and progress towards independent learning"
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking Managing 2: Marketing and Finance? course",
        "completion": "A. Knowledge and understandingA1: Client communications, relationships, the role of marketing information and the development of value.A2: Marketing planning, service quality with particular reference to own practice.A3: Understand how financial information can be used to support managerial decision making (i.e. the relevance of the generation and reporting of financial information)A4: Understand the importance of costs costing and budgeting processes in managerial decisions A5: Have a good understanding of how business concepts relate to real life businesses, organizationsA6: Importance of performance management for organisationsB. Cognitive skillsB1. Apply management concepts to work contextsB2. Analyse and critically reflect on work practice and professional self-knowledgeB3. Solve management problems through the use of analytical skills including problem-identification, analysis, logic, critical thinking and judgment to the advantage of one’s own organizationB4. Communicate effectively, using management vocabulary, both orally and in writing and listen actively. Use interpersonal skills including those involved in team working and collaboratingB5. Gather, handle, present and use information effectively; analyse and evaluate numerical data and information for specific purposes; use information technologies B6. Demonstrate numeracy and literacy and Learn how to learn with an emphasis on self-monitoring and progress towards independent learning B7. Critical thinking, analysis and synthesis.C. Practical and professional skillsC1. Setting objectives for, developing and implementing operational plans forarea of responsibilityC2. Reviewing and evaluating performance & practiceC3. Reflecting and questioning C4. Presenting and reporting informationC5. Problem-solving, innovation and decision-making by using tools and techniques and models C6. Apply key conceptsto managerial decision making theManaging ofbusiness processesD. Key transferable skills.D1. Use interpersonal skills including those involved in team working and collaboratingD2. Communicate effectively, using management vocabulary, both orally and in writing and listen activelyD3. Gather, handle, present and use information effectively; analyse and evaluate numerical data and information for specific purposes; use information technologiesD4. Demonstrate numeracy and literacyD5. Learn how to learn with an emphasis on self-monitoring and progress towards independent learning"
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking B629? course",
        "completion": "A. Knowledge and understandingA1: Client communications, relationships, the role of marketing information and the development of value.A2: Marketing planning, service quality with particular reference to own practice.A3: Understand how financial information can be used to support managerial decision making (i.e. the relevance of the generation and reporting of financial information)A4: Understand the importance of costs costing and budgeting processes in managerial decisions A5: Have a good understanding of how business concepts relate to real life businesses, organizationsA6: Importance of performance management for organisationsB. Cognitive skillsB1. Apply management concepts to work contextsB2. Analyse and critically reflect on work practice and professional self-knowledgeB3. Solve management problems through the use of analytical skills including problem-identification, analysis, logic, critical thinking and judgment to the advantage of one’s own organizationB4. Communicate effectively, using management vocabulary, both orally and in writing and listen actively. Use interpersonal skills including those involved in team working and collaboratingB5. Gather, handle, present and use information effectively; analyse and evaluate numerical data and information for specific purposes; use information technologies B6. Demonstrate numeracy and literacy and Learn how to learn with an emphasis on self-monitoring and progress towards independent learning B7. Critical thinking, analysis and synthesis.C. Practical and professional skillsC1. Setting objectives for, developing and implementing operational plans forarea of responsibilityC2. Reviewing and evaluating performance & practiceC3. Reflecting and questioning C4. Presenting and reporting informationC5. Problem-solving, innovation and decision-making by using tools and techniques and models C6. Apply key conceptsto managerial decision making theManaging ofbusiness processesD. Key transferable skills.D1. Use interpersonal skills including those involved in team working and collaboratingD2. Communicate effectively, using management vocabulary, both orally and in writing and listen activelyD3. Gather, handle, present and use information effectively; analyse and evaluate numerical data and information for specific purposes; use information technologiesD4. Demonstrate numeracy and literacyD5. Learn how to learn with an emphasis on self-monitoring and progress towards independent learning"
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the Managing 2: Marketing and Finance? course",
        "completion": "B629-Managing 2: Marketing and Finance will cover core topics in Marketing and Finance.Topics include; assessing the external environment, consumer relationship, market research, product/service analysis, price, promotion and delivery, quality, consumer expectations and satisfaction, financial planning and monitoring through budgets, cash flow, profit and loss.All these topics will focus primarily on student’s own work situations and practices. The teaching and learning strategy of this module is problem-based. Through this approach, the module aims to develop the skills an effective manager needs: such as analysis, constructing sound arguments, critical and reflective thinking, problem identification and solving, active listening and communication, sourcing and presenting information, and report writing. The course is a management development vehicle that aims to help student perform more effectively as managers.It does so by:Increasing student’s foundation management knowledge and competenciesProviding a repertoire of theories, concepts, and techniques to apply in different management setting -Helping students understand their individual management role, its context and nature of their interventions in their organizationsEncouraging student to be reflective practitioners, applying independent and inquisitive learning in the workplaceEnabling students to understand the discourse of specialist and senior managers better, so that they can hold more confident and informed conversations with them, work more effectively with and where appropriate challenge them."
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the Managing 2: Marketing and Finance? course",
        "completion": "B629-Managing 2: Marketing and Finance will cover core topics in Marketing and Finance.Topics include; assessing the external environment, consumer relationship, market research, product/service analysis, price, promotion and delivery, quality, consumer expectations and satisfaction, financial planning and monitoring through budgets, cash flow, profit and loss.All these topics will focus primarily on student’s own work situations and practices. The teaching and learning strategy of this module is problem-based. Through this approach, the module aims to develop the skills an effective manager needs: such as analysis, constructing sound arguments, critical and reflective thinking, problem identification and solving, active listening and communication, sourcing and presenting information, and report writing. The course is a management development vehicle that aims to help student perform more effectively as managers.It does so by:Increasing student’s foundation management knowledge and competenciesProviding a repertoire of theories, concepts, and techniques to apply in different management setting -Helping students understand their individual management role, its context and nature of their interventions in their organizationsEncouraging student to be reflective practitioners, applying independent and inquisitive learning in the workplaceEnabling students to understand the discourse of specialist and senior managers better, so that they can hold more confident and informed conversations with them, work more effectively with and where appropriate challenge them."
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the B629? course",
        "completion": "B629-Managing 2: Marketing and Finance will cover core topics in Marketing and Finance.Topics include; assessing the external environment, consumer relationship, market research, product/service analysis, price, promotion and delivery, quality, consumer expectations and satisfaction, financial planning and monitoring through budgets, cash flow, profit and loss.All these topics will focus primarily on student’s own work situations and practices. The teaching and learning strategy of this module is problem-based. Through this approach, the module aims to develop the skills an effective manager needs: such as analysis, constructing sound arguments, critical and reflective thinking, problem identification and solving, active listening and communication, sourcing and presenting information, and report writing. The course is a management development vehicle that aims to help student perform more effectively as managers.It does so by:Increasing student’s foundation management knowledge and competenciesProviding a repertoire of theories, concepts, and techniques to apply in different management setting -Helping students understand their individual management role, its context and nature of their interventions in their organizationsEncouraging student to be reflective practitioners, applying independent and inquisitive learning in the workplaceEnabling students to understand the discourse of specialist and senior managers better, so that they can hold more confident and informed conversations with them, work more effectively with and where appropriate challenge them."
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the B629? course",
        "completion": "B629-Managing 2: Marketing and Finance will cover core topics in Marketing and Finance.Topics include; assessing the external environment, consumer relationship, market research, product/service analysis, price, promotion and delivery, quality, consumer expectations and satisfaction, financial planning and monitoring through budgets, cash flow, profit and loss.All these topics will focus primarily on student’s own work situations and practices. The teaching and learning strategy of this module is problem-based. Through this approach, the module aims to develop the skills an effective manager needs: such as analysis, constructing sound arguments, critical and reflective thinking, problem identification and solving, active listening and communication, sourcing and presenting information, and report writing. The course is a management development vehicle that aims to help student perform more effectively as managers.It does so by:Increasing student’s foundation management knowledge and competenciesProviding a repertoire of theories, concepts, and techniques to apply in different management setting -Helping students understand their individual management role, its context and nature of their interventions in their organizationsEncouraging student to be reflective practitioners, applying independent and inquisitive learning in the workplaceEnabling students to understand the discourse of specialist and senior managers better, so that they can hold more confident and informed conversations with them, work more effectively with and where appropriate challenge them."
    },
    {
        "prompt": "What is the module code of Managing 2: Marketing and Finance?",
        "completion": "B629"
    },
    {
        "prompt": "What is the code of Managing 2: Marketing and Finance?",
        "completion": "B629"
    },
    {
        "prompt": "What is the id of Managing 2: Marketing and Finance?",
        "completion": "B629"
    },
    {
        "prompt": "What is B629 module?",
        "completion": "Managing 2: Marketing and Finance"
    },
    {
        "prompt": "What is B629?",
        "completion": "Managing 2: Marketing and Finance"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the B629? have",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the B629? have",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the Managing 2: Marketing and Finance? have",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the Managing 2: Marketing and Finance? have",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is Managing 2: Marketing and Finance offered by?",
        "completion": "Faculty of Business Studies"
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is B629 offered by?",
        "completion": "Faculty of Business Studies"
    },
    {
        "prompt": "What is the name of the faculty that Managing 2: Marketing and Finance is offered by?",
        "completion": "Faculty of Business Studies"
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the Managing 2: Marketing and Finance?",
        "completion": "-"
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the B629?",
        "completion": "-"
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة الإدارة 2: التسويق والمالية؟",
        "completion": "إن الإدارة في المنظمات الحديثة ليست بالأمر السهل: فلا يوجد سياق واحد؛ فالقرار \"الصحيح\" في منظمة ما قد يكون \"خاطئًا\" في منظمة أخرى، أو في وقت آخر. ولا توجد \"طريقة واحدة أفضل\". ومع ذلك، هناك أيضًا \"حكمة متوارثة\" - ممارسات وسلوكيات مجربة ومختبرة عادة ما تكون فعالة في تحقيق النتيجة التي يريدها المدير. ويتم تضمين هذه الممارسات والسلوكيات في هذه الوحدة حيثما كان ذلك مناسبًا. ولكن حتى \"الممارسات الجيدة\" تحتاج إلى التكيف: فقد يكون الوقت أو الموارد شحيحة وقد يضطر المدير إلى بذل قصارى جهده بما هو متاح. هذا هو فن الإدارة: القيام بما هو ممكن بأفضل طريقة ممكنة في ظل الظروف لتحقيق الأهداف التي تسعى إليها المنظمة من خلال الآخرين."
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة B629؟",
        "completion": "إن الإدارة في المنظمات الحديثة ليست بالأمر السهل: فلا يوجد سياق واحد؛ فالقرار \"الصحيح\" في منظمة ما قد يكون \"خاطئًا\" في منظمة أخرى، أو في وقت آخر. ولا توجد \"طريقة واحدة أفضل\". ومع ذلك، هناك أيضًا \"حكمة متوارثة\" - ممارسات وسلوكيات مجربة ومختبرة عادة ما تكون فعالة في تحقيق النتيجة التي يريدها المدير. ويتم تضمين هذه الممارسات والسلوكيات في هذه الوحدة حيثما كان ذلك مناسبًا. ولكن حتى \"الممارسات الجيدة\" تحتاج إلى التكيف: فقد يكون الوقت أو الموارد شحيحة وقد يضطر المدير إلى بذل قصارى جهده بما هو متاح. هذا هو فن الإدارة: القيام بما هو ممكن بأفضل طريقة ممكنة في ظل الظروف لتحقيق الأهداف التي تسعى إليها المنظمة من خلال الآخرين."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن إدارة 2: التسويق والمالية؟",
        "completion": "إن الإدارة في المنظمات الحديثة ليست بالأمر السهل: فلا يوجد سياق واحد؛ فالقرار \"الصحيح\" في منظمة ما قد يكون \"خاطئًا\" في منظمة أخرى، أو في وقت آخر. ولا توجد \"طريقة واحدة أفضل\". ومع ذلك، هناك أيضًا \"حكمة متوارثة\" - ممارسات وسلوكيات مجربة ومختبرة عادة ما تكون فعالة في تحقيق النتيجة التي يريدها المدير. ويتم تضمين هذه الممارسات والسلوكيات في هذه الوحدة حيثما كان ذلك مناسبًا. ولكن حتى \"الممارسات الجيدة\" تحتاج إلى التكيف: فقد يكون الوقت أو الموارد شحيحة وقد يضطر المدير إلى بذل قصارى جهده بما هو متاح. هذا هو فن الإدارة: القيام بما هو ممكن بأفضل طريقة ممكنة في ظل الظروف لتحقيق الأهداف التي تسعى إليها المنظمة من خلال الآخرين."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن B629؟",
        "completion": "إن الإدارة في المنظمات الحديثة ليست بالأمر السهل: فلا يوجد سياق واحد؛ فالقرار \"الصحيح\" في منظمة ما قد يكون \"خاطئًا\" في منظمة أخرى، أو في وقت آخر. ولا توجد \"طريقة واحدة أفضل\". ومع ذلك، هناك أيضًا \"حكمة متوارثة\" - ممارسات وسلوكيات مجربة ومختبرة عادة ما تكون فعالة في تحقيق النتيجة التي يريدها المدير. ويتم تضمين هذه الممارسات والسلوكيات في هذه الوحدة حيثما كان ذلك مناسبًا. ولكن حتى \"الممارسات الجيدة\" تحتاج إلى التكيف: فقد يكون الوقت أو الموارد شحيحة وقد يضطر المدير إلى بذل قصارى جهده بما هو متاح. هذا هو فن الإدارة: القيام بما هو ممكن بأفضل طريقة ممكنة في ظل الظروف لتحقيق الأهداف التي تسعى إليها المنظمة من خلال الآخرين."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة الإدارة 2: التسويق والتمويل؟",
        "completion": "إن الإدارة في المنظمات الحديثة ليست بالأمر السهل: فلا يوجد سياق واحد؛ فالقرار \"الصحيح\" في منظمة ما قد يكون \"خاطئًا\" في منظمة أخرى، أو في وقت آخر. ولا توجد \"طريقة واحدة أفضل\". ومع ذلك، هناك أيضًا \"حكمة متوارثة\" - ممارسات وسلوكيات مجربة ومختبرة عادة ما تكون فعالة في تحقيق النتيجة التي يريدها المدير. ويتم تضمين هذه الممارسات والسلوكيات في هذه الوحدة حيثما كان ذلك مناسبًا. ولكن حتى \"الممارسات الجيدة\" تحتاج إلى التكيف: فقد يكون الوقت أو الموارد شحيحة وقد يضطر المدير إلى بذل قصارى جهده بما هو متاح. هذا هو فن الإدارة: القيام بما هو ممكن بأفضل طريقة ممكنة في ظل الظروف لتحقيق الأهداف التي تسعى إليها المنظمة من خلال الآخرين."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة B629؟",
        "completion": "إن الإدارة في المنظمات الحديثة ليست بالأمر السهل: فلا يوجد سياق واحد؛ فالقرار \"الصحيح\" في منظمة ما قد يكون \"خاطئًا\" في منظمة أخرى، أو في وقت آخر. ولا توجد \"طريقة واحدة أفضل\". ومع ذلك، هناك أيضًا \"حكمة متوارثة\" - ممارسات وسلوكيات مجربة ومختبرة عادة ما تكون فعالة في تحقيق النتيجة التي يريدها المدير. ويتم تضمين هذه الممارسات والسلوكيات في هذه الوحدة حيثما كان ذلك مناسبًا. ولكن حتى \"الممارسات الجيدة\" تحتاج إلى التكيف: فقد يكون الوقت أو الموارد شحيحة وقد يضطر المدير إلى بذل قصارى جهده بما هو متاح. هذا هو فن الإدارة: القيام بما هو ممكن بأفضل طريقة ممكنة في ظل الظروف لتحقيق الأهداف التي تسعى إليها المنظمة من خلال الآخرين."
    },
    {
        "prompt": "ما اسم دورة الإدارة 2: التسويق والتمويل باللغة العربية؟",
        "completion": "الإدارة 2: التسويق والتمويل"
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم دورة B629 باللغة العربية؟",
        "completion": "الإدارة 2: التسويق والتمويل"
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة إدارة 2: التسويق والتمويل؟",
        "completion": "ستغطي دورة B629-Managing 2: Marketing and Finance مواضيع أساسية في التسويق والتمويل. وتشمل المواضيع؛ تقييم البيئة الخارجية، وعلاقة المستهلك، وأبحاث السوق، وتحليل المنتج/الخدمة، والسعر، والترويج والتسليم، والجودة، وتوقعات المستهلك ورضاه، والتخطيط المالي والمراقبة من خلال الميزانيات، والتدفق النقدي، والربح والخسارة. ستركز كل هذه المواضيع بشكل أساسي على مواقف وممارسات العمل الخاصة بالطالب. تعتمد استراتيجية التدريس والتعلم في هذه الوحدة على حل المشكلات. ومن خلال هذا النهج، تهدف الوحدة إلى تطوير المهارات التي يحتاجها المدير الفعال: مثل التحليل، وبناء الحجج السليمة، والتفكير النقدي والتأملي، وتحديد المشكلات وحلها، والاستماع النشط والتواصل، والحصول على المعلومات وتقديمها، وكتابة التقارير. الدورة هي أداة لتطوير الإدارة تهدف إلى مساعدة الطلاب على الأداء بشكل أكثر فعالية كمديرين. وهي تفعل ذلك من خلال: زيادة المعرفة والكفاءات الإدارية الأساسية لدى الطلاب. توفير مجموعة من النظريات والمفاهيم والتقنيات لتطبيقها في بيئات إدارية مختلفة. - مساعدة الطلاب على فهم دورهم الفردي في الإدارة وسياقه وطبيعة تدخلاتهم في منظماتهم. تشجيع الطلاب على أن يكونوا ممارسون عاكسون، وتطبيق التعلم المستقل والفضولي في مكان العمل. تمكين الطلاب من فهم خطاب المتخصصين وكبار المديرين بشكل أفضل، حتى يتمكنوا من إجراء محادثات أكثر ثقة واستنارة معهم، والعمل بشكل أكثر فعالية معهم وتحديهم عند الاقتضاء."
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة B629؟",
        "completion": "ستغطي دورة B629-Managing 2: Marketing and Finance مواضيع أساسية في التسويق والتمويل. وتشمل المواضيع؛ تقييم البيئة الخارجية، وعلاقة المستهلك، وأبحاث السوق، وتحليل المنتج/الخدمة، والسعر، والترويج والتسليم، والجودة، وتوقعات المستهلك ورضاه، والتخطيط المالي والمراقبة من خلال الميزانيات، والتدفق النقدي، والربح والخسارة. ستركز كل هذه المواضيع بشكل أساسي على مواقف وممارسات العمل الخاصة بالطالب. تعتمد استراتيجية التدريس والتعلم في هذه الوحدة على حل المشكلات. ومن خلال هذا النهج، تهدف الوحدة إلى تطوير المهارات التي يحتاجها المدير الفعال: مثل التحليل، وبناء الحجج السليمة، والتفكير النقدي والتأملي، وتحديد المشكلات وحلها، والاستماع النشط والتواصل، والحصول على المعلومات وتقديمها، وكتابة التقارير. الدورة هي أداة لتطوير الإدارة تهدف إلى مساعدة الطلاب على الأداء بشكل أكثر فعالية كمديرين. وهي تفعل ذلك من خلال: زيادة المعرفة والكفاءات الإدارية الأساسية لدى الطلاب. توفير مجموعة من النظريات والمفاهيم والتقنيات لتطبيقها في بيئات إدارية مختلفة. - مساعدة الطلاب على فهم دورهم الفردي في الإدارة وسياقه وطبيعة تدخلاتهم في منظماتهم. تشجيع الطلاب على أن يكونوا ممارسون عاكسون، وتطبيق التعلم المستقل والفضولي في مكان العمل. تمكين الطلاب من فهم خطاب المتخصصين وكبار المديرين بشكل أفضل، حتى يتمكنوا من إجراء محادثات أكثر ثقة واستنارة معهم، والعمل بشكل أكثر فعالية معهم وتحديهم عند الاقتضاء."
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة إدارة 2: التسويق والتمويل؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم أ1: اتصالات العملاء والعلاقات ودور المعلومات التسويقية وتطوير القيمة. أ2: تخطيط التسويق وجودة الخدمة مع الإشارة بشكل خاص إلى الممارسة الخاصة. أ3: فهم كيفية استخدام المعلومات المالية لدعم اتخاذ القرارات الإدارية (أي أهمية إنشاء المعلومات المالية والإبلاغ عنها) أ4: فهم أهمية عمليات حساب التكاليف والميزانية في القرارات الإدارية أ5: فهم جيد لكيفية ارتباط مفاهيم الأعمال بالأعمال والمنظمات في الحياة الواقعية أ6: أهمية إدارة الأداء للمنظمات ب. المهارات المعرفية ب1. تطبيق مفاهيم الإدارة على سياقات العمل ب2. تحليل والتفكير النقدي في ممارسات العمل والمعرفة الذاتية المهنية ب3. حل مشاكل الإدارة من خلال استخدام المهارات التحليلية بما في ذلك تحديد المشكلات والتحليل والمنطق والتفكير النقدي والحكم لصالح مؤسستك ب4. التواصل بشكل فعال باستخدام مفردات الإدارة، شفويًا وكتابيًا والاستماع بنشاط. استخدام المهارات الشخصية بما في ذلك تلك المشاركة في العمل الجماعي والتعاون ب5. جمع المعلومات ومعالجتها وتقديمها واستخدامها بشكل فعال؛ وتحليل وتقييم البيانات والمعلومات الرقمية لأغراض محددة؛ واستخدام تكنولوجيا المعلومات ب6. إظهار مهارات الحساب والقراءة والكتابة وتعلم كيفية التعلم مع التركيز على المراقبة الذاتية والتقدم نحو التعلم المستقل ب7. التفكير النقدي والتحليل والتوليف. ج. المهارات العملية والمهنية ج1. تحديد الأهداف وتطوير وتنفيذ الخطط التشغيلية لمنطقة المسؤولية ج2. مراجعة وتقييم الأداء والممارسة ج3. التأمل والاستجواب ج4. تقديم المعلومات والإبلاغ عنها ج5. حل المشكلات والابتكار واتخاذ القرار باستخدام الأدوات والتقنيات والنماذج ج6. تطبيق المفاهيم الأساسية على اتخاذ القرار الإداري إدارة العمليات التجارية د. المهارات الرئيسية القابلة للنقل د1. استخدام المهارات الشخصية بما في ذلك تلك المشاركة في العمل الجماعي والتعاون د2. التواصل بشكل فعال باستخدام مفردات الإدارة، شفويًا وكتابيًا والاستماع بنشاط د3. جمع المعلومات ومعالجتها وتقديمها واستخدامها بشكل فعال؛ وتحليل وتقييم البيانات والمعلومات الرقمية لأغراض محددة؛ واستخدام تكنولوجيا المعلومات د4. إظهار مهارات الحساب والقراءة والكتابةD5. تعلم كيفية التعلم مع التركيز على مراقبة الذات والتقدم نحو التعلم المستقل"
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة B629؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم أ1: اتصالات العملاء والعلاقات ودور المعلومات التسويقية وتطوير القيمة. أ2: تخطيط التسويق وجودة الخدمة مع الإشارة بشكل خاص إلى الممارسة الخاصة. أ3: فهم كيفية استخدام المعلومات المالية لدعم اتخاذ القرارات الإدارية (أي أهمية إنشاء المعلومات المالية والإبلاغ عنها) أ4: فهم أهمية عمليات حساب التكاليف والميزانية في القرارات الإدارية أ5: فهم جيد لكيفية ارتباط مفاهيم الأعمال بالأعمال والمنظمات في الحياة الواقعية أ6: أهمية إدارة الأداء للمنظمات ب. المهارات المعرفية ب1. تطبيق مفاهيم الإدارة على سياقات العمل ب2. تحليل والتفكير النقدي في ممارسات العمل والمعرفة الذاتية المهنية ب3. حل مشاكل الإدارة من خلال استخدام المهارات التحليلية بما في ذلك تحديد المشكلات والتحليل والمنطق والتفكير النقدي والحكم لصالح مؤسستك ب4. التواصل بشكل فعال باستخدام مفردات الإدارة، شفويًا وكتابيًا والاستماع بنشاط. استخدام المهارات الشخصية بما في ذلك تلك المشاركة في العمل الجماعي والتعاون ب5. جمع المعلومات ومعالجتها وتقديمها واستخدامها بشكل فعال؛ وتحليل وتقييم البيانات والمعلومات الرقمية لأغراض محددة؛ واستخدام تكنولوجيا المعلومات ب6. إظهار مهارات الحساب والقراءة والكتابة وتعلم كيفية التعلم مع التركيز على المراقبة الذاتية والتقدم نحو التعلم المستقل ب7. التفكير النقدي والتحليل والتوليف. ج. المهارات العملية والمهنية ج1. تحديد الأهداف وتطوير وتنفيذ الخطط التشغيلية لمنطقة المسؤولية ج2. مراجعة وتقييم الأداء والممارسة ج3. التأمل والاستجواب ج4. تقديم المعلومات والإبلاغ عنها ج5. حل المشكلات والابتكار واتخاذ القرار باستخدام الأدوات والتقنيات والنماذج ج6. تطبيق المفاهيم الأساسية على اتخاذ القرار الإداري إدارة العمليات التجارية د. المهارات الرئيسية القابلة للنقل د1. استخدام المهارات الشخصية بما في ذلك تلك المشاركة في العمل الجماعي والتعاون د2. التواصل بشكل فعال باستخدام مفردات الإدارة، شفويًا وكتابيًا والاستماع بنشاط د3. جمع المعلومات ومعالجتها وتقديمها واستخدامها بشكل فعال؛ وتحليل وتقييم البيانات والمعلومات الرقمية لأغراض محددة؛ واستخدام تكنولوجيا المعلومات د4. إظهار مهارات الحساب والقراءة والكتابةD5. تعلم كيفية التعلم مع التركيز على مراقبة الذات والتقدم نحو التعلم المستقل"
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة الإدارة 2: التسويق والتمويل؟",
        "completion": "ستغطي دورة B629-Managing 2: Marketing and Finance مواضيع أساسية في التسويق والتمويل. وتشمل المواضيع؛ تقييم البيئة الخارجية، وعلاقة المستهلك، وأبحاث السوق، وتحليل المنتج/الخدمة، والسعر، والترويج والتسليم، والجودة، وتوقعات المستهلك ورضاه، والتخطيط المالي والمراقبة من خلال الميزانيات، والتدفق النقدي، والربح والخسارة. ستركز كل هذه المواضيع بشكل أساسي على مواقف وممارسات العمل الخاصة بالطالب. تعتمد استراتيجية التدريس والتعلم في هذه الوحدة على حل المشكلات. ومن خلال هذا النهج، تهدف الوحدة إلى تطوير المهارات التي يحتاجها المدير الفعال: مثل التحليل، وبناء الحجج السليمة، والتفكير النقدي والتأملي، وتحديد المشكلات وحلها، والاستماع النشط والتواصل، والحصول على المعلومات وتقديمها، وكتابة التقارير. الدورة هي أداة لتطوير الإدارة تهدف إلى مساعدة الطلاب على الأداء بشكل أكثر فعالية كمديرين. وهي تفعل ذلك من خلال: زيادة المعرفة والكفاءات الإدارية الأساسية لدى الطلاب. توفير مجموعة من النظريات والمفاهيم والتقنيات لتطبيقها في بيئات إدارية مختلفة. - مساعدة الطلاب على فهم دورهم الفردي في الإدارة وسياقه وطبيعة تدخلاتهم في منظماتهم. تشجيع الطلاب على أن يكونوا ممارسون عاكسون، وتطبيق التعلم المستقل والفضولي في مكان العمل. تمكين الطلاب من فهم خطاب المتخصصين وكبار المديرين بشكل أفضل، حتى يتمكنوا من إجراء محادثات أكثر ثقة واستنارة معهم، والعمل بشكل أكثر فعالية معهم وتحديهم عند الاقتضاء."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة B629؟",
        "completion": "ستغطي دورة B629-Managing 2: Marketing and Finance مواضيع أساسية في التسويق والتمويل. وتشمل المواضيع؛ تقييم البيئة الخارجية، وعلاقة المستهلك، وأبحاث السوق، وتحليل المنتج/الخدمة، والسعر، والترويج والتسليم، والجودة، وتوقعات المستهلك ورضاه، والتخطيط المالي والمراقبة من خلال الميزانيات، والتدفق النقدي، والربح والخسارة. ستركز كل هذه المواضيع بشكل أساسي على مواقف وممارسات العمل الخاصة بالطالب. تعتمد استراتيجية التدريس والتعلم في هذه الوحدة على حل المشكلات. ومن خلال هذا النهج، تهدف الوحدة إلى تطوير المهارات التي يحتاجها المدير الفعال: مثل التحليل، وبناء الحجج السليمة، والتفكير النقدي والتأملي، وتحديد المشكلات وحلها، والاستماع النشط والتواصل، والحصول على المعلومات وتقديمها، وكتابة التقارير. الدورة هي أداة لتطوير الإدارة تهدف إلى مساعدة الطلاب على الأداء بشكل أكثر فعالية كمديرين. وهي تفعل ذلك من خلال: زيادة المعرفة والكفاءات الإدارية الأساسية لدى الطلاب. توفير مجموعة من النظريات والمفاهيم والتقنيات لتطبيقها في بيئات إدارية مختلفة. - مساعدة الطلاب على فهم دورهم الفردي في الإدارة وسياقه وطبيعة تدخلاتهم في منظماتهم. تشجيع الطلاب على أن يكونوا ممارسون عاكسون، وتطبيق التعلم المستقل والفضولي في مكان العمل. تمكين الطلاب من فهم خطاب المتخصصين وكبار المديرين بشكل أفضل، حتى يتمكنوا من إجراء محادثات أكثر ثقة واستنارة معهم، والعمل بشكل أكثر فعالية معهم وتحديهم عند الاقتضاء."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة الإدارة 2: التسويق والتمويل؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم أ1: اتصالات العملاء والعلاقات ودور المعلومات التسويقية وتطوير القيمة. أ2: تخطيط التسويق وجودة الخدمة مع الإشارة بشكل خاص إلى الممارسة الخاصة. أ3: فهم كيفية استخدام المعلومات المالية لدعم اتخاذ القرارات الإدارية (أي أهمية إنشاء المعلومات المالية والإبلاغ عنها) أ4: فهم أهمية عمليات حساب التكاليف والميزانية في القرارات الإدارية أ5: فهم جيد لكيفية ارتباط مفاهيم الأعمال بالأعمال والمنظمات في الحياة الواقعية أ6: أهمية إدارة الأداء للمنظمات ب. المهارات المعرفية ب1. تطبيق مفاهيم الإدارة على سياقات العمل ب2. تحليل والتفكير النقدي في ممارسات العمل والمعرفة الذاتية المهنية ب3. حل مشاكل الإدارة من خلال استخدام المهارات التحليلية بما في ذلك تحديد المشكلات والتحليل والمنطق والتفكير النقدي والحكم لصالح مؤسستك ب4. التواصل بشكل فعال باستخدام مفردات الإدارة، شفويًا وكتابيًا والاستماع بنشاط. استخدام المهارات الشخصية بما في ذلك تلك المشاركة في العمل الجماعي والتعاون ب5. جمع المعلومات ومعالجتها وتقديمها واستخدامها بشكل فعال؛ وتحليل وتقييم البيانات والمعلومات الرقمية لأغراض محددة؛ واستخدام تكنولوجيا المعلومات ب6. إظهار مهارات الحساب والقراءة والكتابة وتعلم كيفية التعلم مع التركيز على المراقبة الذاتية والتقدم نحو التعلم المستقل ب7. التفكير النقدي والتحليل والتوليف. ج. المهارات العملية والمهنية ج1. تحديد الأهداف وتطوير وتنفيذ الخطط التشغيلية لمنطقة المسؤولية ج2. مراجعة وتقييم الأداء والممارسة ج3. التأمل والاستجواب ج4. تقديم المعلومات والإبلاغ عنها ج5. حل المشكلات والابتكار واتخاذ القرار باستخدام الأدوات والتقنيات والنماذج ج6. تطبيق المفاهيم الأساسية على اتخاذ القرار الإداري إدارة العمليات التجارية د. المهارات الرئيسية القابلة للنقل د1. استخدام المهارات الشخصية بما في ذلك تلك المشاركة في العمل الجماعي والتعاون د2. التواصل بشكل فعال باستخدام مفردات الإدارة، شفويًا وكتابيًا والاستماع بنشاط د3. جمع المعلومات ومعالجتها وتقديمها واستخدامها بشكل فعال؛ وتحليل وتقييم البيانات والمعلومات الرقمية لأغراض محددة؛ واستخدام تكنولوجيا المعلومات د4. إظهار مهارات الحساب والقراءة والكتابةD5. تعلم كيفية التعلم مع التركيز على مراقبة الذات والتقدم نحو التعلم المستقل"
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة B629؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم أ1: اتصالات العملاء والعلاقات ودور المعلومات التسويقية وتطوير القيمة. أ2: تخطيط التسويق وجودة الخدمة مع الإشارة بشكل خاص إلى الممارسة الخاصة. أ3: فهم كيفية استخدام المعلومات المالية لدعم اتخاذ القرارات الإدارية (أي أهمية إنشاء المعلومات المالية والإبلاغ عنها) أ4: فهم أهمية عمليات حساب التكاليف والميزانية في القرارات الإدارية أ5: فهم جيد لكيفية ارتباط مفاهيم الأعمال بالأعمال والمنظمات في الحياة الواقعية أ6: أهمية إدارة الأداء للمنظمات ب. المهارات المعرفية ب1. تطبيق مفاهيم الإدارة على سياقات العمل ب2. تحليل والتفكير النقدي في ممارسات العمل والمعرفة الذاتية المهنية ب3. حل مشاكل الإدارة من خلال استخدام المهارات التحليلية بما في ذلك تحديد المشكلات والتحليل والمنطق والتفكير النقدي والحكم لصالح مؤسستك ب4. التواصل بشكل فعال باستخدام مفردات الإدارة، شفويًا وكتابيًا والاستماع بنشاط. استخدام المهارات الشخصية بما في ذلك تلك المشاركة في العمل الجماعي والتعاون ب5. جمع المعلومات ومعالجتها وتقديمها واستخدامها بشكل فعال؛ وتحليل وتقييم البيانات والمعلومات الرقمية لأغراض محددة؛ واستخدام تكنولوجيا المعلومات ب6. إظهار مهارات الحساب والقراءة والكتابة وتعلم كيفية التعلم مع التركيز على المراقبة الذاتية والتقدم نحو التعلم المستقل ب7. التفكير النقدي والتحليل والتوليف. ج. المهارات العملية والمهنية ج1. تحديد الأهداف وتطوير وتنفيذ الخطط التشغيلية لمنطقة المسؤولية ج2. مراجعة وتقييم الأداء والممارسة ج3. التأمل والاستجواب ج4. تقديم المعلومات والإبلاغ عنها ج5. حل المشكلات والابتكار واتخاذ القرار باستخدام الأدوات والتقنيات والنماذج ج6. تطبيق المفاهيم الأساسية على اتخاذ القرار الإداري إدارة العمليات التجارية د. المهارات الرئيسية القابلة للنقل د1. استخدام المهارات الشخصية بما في ذلك تلك المشاركة في العمل الجماعي والتعاون د2. التواصل بشكل فعال باستخدام مفردات الإدارة، شفويًا وكتابيًا والاستماع بنشاط د3. جمع المعلومات ومعالجتها وتقديمها واستخدامها بشكل فعال؛ وتحليل وتقييم البيانات والمعلومات الرقمية لأغراض محددة؛ واستخدام تكنولوجيا المعلومات د4. إظهار مهارات الحساب والقراءة والكتابةD5. تعلم كيفية التعلم مع التركيز على مراقبة الذات والتقدم نحو التعلم المستقل"
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة إدارة 2: التسويق والتمويل؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم أ1: اتصالات العملاء والعلاقات ودور المعلومات التسويقية وتطوير القيمة. أ2: تخطيط التسويق وجودة الخدمة مع الإشارة بشكل خاص إلى الممارسة الخاصة. أ3: فهم كيفية استخدام المعلومات المالية لدعم اتخاذ القرارات الإدارية (أي أهمية إنشاء المعلومات المالية والإبلاغ عنها) أ4: فهم أهمية عمليات حساب التكاليف والميزانية في القرارات الإدارية أ5: فهم جيد لكيفية ارتباط مفاهيم الأعمال بالأعمال والمنظمات في الحياة الواقعية أ6: أهمية إدارة الأداء للمنظمات ب. المهارات المعرفية ب1. تطبيق مفاهيم الإدارة على سياقات العمل ب2. تحليل والتفكير النقدي في ممارسات العمل والمعرفة الذاتية المهنية ب3. حل مشاكل الإدارة من خلال استخدام المهارات التحليلية بما في ذلك تحديد المشكلات والتحليل والمنطق والتفكير النقدي والحكم لصالح مؤسستك ب4. التواصل بشكل فعال باستخدام مفردات الإدارة، شفويًا وكتابيًا والاستماع بنشاط. استخدام المهارات الشخصية بما في ذلك تلك المشاركة في العمل الجماعي والتعاون ب5. جمع المعلومات ومعالجتها وتقديمها واستخدامها بشكل فعال؛ وتحليل وتقييم البيانات والمعلومات الرقمية لأغراض محددة؛ واستخدام تكنولوجيا المعلومات ب6. إظهار مهارات الحساب والقراءة والكتابة وتعلم كيفية التعلم مع التركيز على المراقبة الذاتية والتقدم نحو التعلم المستقل ب7. التفكير النقدي والتحليل والتوليف. ج. المهارات العملية والمهنية ج1. تحديد الأهداف وتطوير وتنفيذ الخطط التشغيلية لمنطقة المسؤولية ج2. مراجعة وتقييم الأداء والممارسة ج3. التأمل والاستجواب ج4. تقديم المعلومات والإبلاغ عنها ج5. حل المشكلات والابتكار واتخاذ القرار باستخدام الأدوات والتقنيات والنماذج ج6. تطبيق المفاهيم الأساسية على اتخاذ القرار الإداري إدارة العمليات التجارية د. المهارات الرئيسية القابلة للنقل د1. استخدام المهارات الشخصية بما في ذلك تلك المشاركة في العمل الجماعي والتعاون د2. التواصل بشكل فعال باستخدام مفردات الإدارة، شفويًا وكتابيًا والاستماع بنشاط د3. جمع المعلومات ومعالجتها وتقديمها واستخدامها بشكل فعال؛ وتحليل وتقييم البيانات والمعلومات الرقمية لأغراض محددة؛ واستخدام تكنولوجيا المعلومات د4. إظهار مهارات الحساب والقراءة والكتابةD5. تعلم كيفية التعلم مع التركيز على مراقبة الذات والتقدم نحو التعلم المستقل"
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة B629؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم أ1: اتصالات العملاء والعلاقات ودور المعلومات التسويقية وتطوير القيمة. أ2: تخطيط التسويق وجودة الخدمة مع الإشارة بشكل خاص إلى الممارسة الخاصة. أ3: فهم كيفية استخدام المعلومات المالية لدعم اتخاذ القرارات الإدارية (أي أهمية إنشاء المعلومات المالية والإبلاغ عنها) أ4: فهم أهمية عمليات حساب التكاليف والميزانية في القرارات الإدارية أ5: فهم جيد لكيفية ارتباط مفاهيم الأعمال بالأعمال والمنظمات في الحياة الواقعية أ6: أهمية إدارة الأداء للمنظمات ب. المهارات المعرفية ب1. تطبيق مفاهيم الإدارة على سياقات العمل ب2. تحليل والتفكير النقدي في ممارسات العمل والمعرفة الذاتية المهنية ب3. حل مشاكل الإدارة من خلال استخدام المهارات التحليلية بما في ذلك تحديد المشكلات والتحليل والمنطق والتفكير النقدي والحكم لصالح مؤسستك ب4. التواصل بشكل فعال باستخدام مفردات الإدارة، شفويًا وكتابيًا والاستماع بنشاط. استخدام المهارات الشخصية بما في ذلك تلك المشاركة في العمل الجماعي والتعاون ب5. جمع المعلومات ومعالجتها وتقديمها واستخدامها بشكل فعال؛ وتحليل وتقييم البيانات والمعلومات الرقمية لأغراض محددة؛ واستخدام تكنولوجيا المعلومات ب6. إظهار مهارات الحساب والقراءة والكتابة وتعلم كيفية التعلم مع التركيز على المراقبة الذاتية والتقدم نحو التعلم المستقل ب7. التفكير النقدي والتحليل والتوليف. ج. المهارات العملية والمهنية ج1. تحديد الأهداف وتطوير وتنفيذ الخطط التشغيلية لمنطقة المسؤولية ج2. مراجعة وتقييم الأداء والممارسة ج3. التأمل والاستجواب ج4. تقديم المعلومات والإبلاغ عنها ج5. حل المشكلات والابتكار واتخاذ القرار باستخدام الأدوات والتقنيات والنماذج ج6. تطبيق المفاهيم الأساسية على اتخاذ القرار الإداري إدارة العمليات التجارية د. المهارات الرئيسية القابلة للنقل د1. استخدام المهارات الشخصية بما في ذلك تلك المشاركة في العمل الجماعي والتعاون د2. التواصل بشكل فعال باستخدام مفردات الإدارة، شفويًا وكتابيًا والاستماع بنشاط د3. جمع المعلومات ومعالجتها وتقديمها واستخدامها بشكل فعال؛ وتحليل وتقييم البيانات والمعلومات الرقمية لأغراض محددة؛ واستخدام تكنولوجيا المعلومات د4. إظهار مهارات الحساب والقراءة والكتابةD5. تعلم كيفية التعلم مع التركيز على مراقبة الذات والتقدم نحو التعلم المستقل"
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من أخذ دورة الإدارة 2: التسويق والتمويل؟",
        "completion": "ستغطي دورة B629-Managing 2: Marketing and Finance مواضيع أساسية في التسويق والتمويل. وتشمل المواضيع؛ تقييم البيئة الخارجية، وعلاقة المستهلك، وأبحاث السوق، وتحليل المنتج/الخدمة، والسعر، والترويج والتسليم، والجودة، وتوقعات المستهلك ورضاه، والتخطيط المالي والمراقبة من خلال الميزانيات، والتدفق النقدي، والربح والخسارة. ستركز كل هذه المواضيع بشكل أساسي على مواقف وممارسات العمل الخاصة بالطالب. تعتمد استراتيجية التدريس والتعلم في هذه الوحدة على حل المشكلات. ومن خلال هذا النهج، تهدف الوحدة إلى تطوير المهارات التي يحتاجها المدير الفعال: مثل التحليل، وبناء الحجج السليمة، والتفكير النقدي والتأملي، وتحديد المشكلات وحلها، والاستماع النشط والتواصل، والحصول على المعلومات وتقديمها، وكتابة التقارير. الدورة هي أداة لتطوير الإدارة تهدف إلى مساعدة الطلاب على الأداء بشكل أكثر فعالية كمديرين. وهي تفعل ذلك من خلال: زيادة المعرفة والكفاءات الإدارية الأساسية لدى الطلاب. توفير مجموعة من النظريات والمفاهيم والتقنيات لتطبيقها في بيئات إدارية مختلفة. - مساعدة الطلاب على فهم دورهم الفردي في الإدارة وسياقه وطبيعة تدخلاتهم في منظماتهم. تشجيع الطلاب على أن يكونوا ممارسون عاكسون، وتطبيق التعلم المستقل والفضولي في مكان العمل. تمكين الطلاب من فهم خطاب المتخصصين وكبار المديرين بشكل أفضل، حتى يتمكنوا من إجراء محادثات أكثر ثقة واستنارة معهم، والعمل بشكل أكثر فعالية معهم وتحديهم عند الاقتضاء."
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف دراسة دورة الإدارة 2: التسويق والتمويل؟",
        "completion": "ستغطي دورة B629-Managing 2: Marketing and Finance مواضيع أساسية في التسويق والتمويل. وتشمل المواضيع؛ تقييم البيئة الخارجية، وعلاقة المستهلك، وأبحاث السوق، وتحليل المنتج/الخدمة، والسعر، والترويج والتسليم، والجودة، وتوقعات المستهلك ورضاه، والتخطيط المالي والمراقبة من خلال الميزانيات، والتدفق النقدي، والربح والخسارة. ستركز كل هذه المواضيع بشكل أساسي على مواقف وممارسات العمل الخاصة بالطالب. تعتمد استراتيجية التدريس والتعلم في هذه الوحدة على حل المشكلات. ومن خلال هذا النهج، تهدف الوحدة إلى تطوير المهارات التي يحتاجها المدير الفعال: مثل التحليل، وبناء الحجج السليمة، والتفكير النقدي والتأملي، وتحديد المشكلات وحلها، والاستماع النشط والتواصل، والحصول على المعلومات وتقديمها، وكتابة التقارير. الدورة هي أداة لتطوير الإدارة تهدف إلى مساعدة الطلاب على الأداء بشكل أكثر فعالية كمديرين. وهي تفعل ذلك من خلال: زيادة المعرفة والكفاءات الإدارية الأساسية لدى الطلاب. توفير مجموعة من النظريات والمفاهيم والتقنيات لتطبيقها في بيئات إدارية مختلفة. - مساعدة الطلاب على فهم دورهم الفردي في الإدارة وسياقه وطبيعة تدخلاتهم في منظماتهم. تشجيع الطلاب على أن يكونوا ممارسون عاكسون، وتطبيق التعلم المستقل والفضولي في مكان العمل. تمكين الطلاب من فهم خطاب المتخصصين وكبار المديرين بشكل أفضل، حتى يتمكنوا من إجراء محادثات أكثر ثقة واستنارة معهم، والعمل بشكل أكثر فعالية معهم وتحديهم عند الاقتضاء."
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من أخذ دورة B629؟",
        "completion": "ستغطي دورة B629-Managing 2: Marketing and Finance مواضيع أساسية في التسويق والتمويل. وتشمل المواضيع؛ تقييم البيئة الخارجية، وعلاقة المستهلك، وأبحاث السوق، وتحليل المنتج/الخدمة، والسعر، والترويج والتسليم، والجودة، وتوقعات المستهلك ورضاه، والتخطيط المالي والمراقبة من خلال الميزانيات، والتدفق النقدي، والربح والخسارة. ستركز كل هذه المواضيع بشكل أساسي على مواقف وممارسات العمل الخاصة بالطالب. تعتمد استراتيجية التدريس والتعلم في هذه الوحدة على حل المشكلات. ومن خلال هذا النهج، تهدف الوحدة إلى تطوير المهارات التي يحتاجها المدير الفعال: مثل التحليل، وبناء الحجج السليمة، والتفكير النقدي والتأملي، وتحديد المشكلات وحلها، والاستماع النشط والتواصل، والحصول على المعلومات وتقديمها، وكتابة التقارير. الدورة هي أداة لتطوير الإدارة تهدف إلى مساعدة الطلاب على الأداء بشكل أكثر فعالية كمديرين. وهي تفعل ذلك من خلال: زيادة المعرفة والكفاءات الإدارية الأساسية لدى الطلاب. توفير مجموعة من النظريات والمفاهيم والتقنيات لتطبيقها في بيئات إدارية مختلفة. - مساعدة الطلاب على فهم دورهم الفردي في الإدارة وسياقه وطبيعة تدخلاتهم في منظماتهم. تشجيع الطلاب على أن يكونوا ممارسون عاكسون، وتطبيق التعلم المستقل والفضولي في مكان العمل. تمكين الطلاب من فهم خطاب المتخصصين وكبار المديرين بشكل أفضل، حتى يتمكنوا من إجراء محادثات أكثر ثقة واستنارة معهم، والعمل بشكل أكثر فعالية معهم وتحديهم عند الاقتضاء."
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف دراسة دورة B629؟",
        "completion": "ستغطي دورة B629-Managing 2: Marketing and Finance مواضيع أساسية في التسويق والتمويل. وتشمل المواضيع؛ تقييم البيئة الخارجية، وعلاقة المستهلك، وأبحاث السوق، وتحليل المنتج/الخدمة، والسعر، والترويج والتسليم، والجودة، وتوقعات المستهلك ورضاه، والتخطيط المالي والمراقبة من خلال الميزانيات، والتدفق النقدي، والربح والخسارة. ستركز كل هذه المواضيع بشكل أساسي على مواقف وممارسات العمل الخاصة بالطالب. تعتمد استراتيجية التدريس والتعلم في هذه الوحدة على حل المشكلات. ومن خلال هذا النهج، تهدف الوحدة إلى تطوير المهارات التي يحتاجها المدير الفعال: مثل التحليل، وبناء الحجج السليمة، والتفكير النقدي والتأملي، وتحديد المشكلات وحلها، والاستماع النشط والتواصل، والحصول على المعلومات وتقديمها، وكتابة التقارير. الدورة هي أداة لتطوير الإدارة تهدف إلى مساعدة الطلاب على الأداء بشكل أكثر فعالية كمديرين. وهي تفعل ذلك من خلال: زيادة المعرفة والكفاءات الإدارية الأساسية لدى الطلاب. توفير مجموعة من النظريات والمفاهيم والتقنيات لتطبيقها في بيئات إدارية مختلفة. - مساعدة الطلاب على فهم دورهم الفردي في الإدارة وسياقه وطبيعة تدخلاتهم في منظماتهم. تشجيع الطلاب على أن يكونوا ممارسون عاكسون، وتطبيق التعلم المستقل والفضولي في مكان العمل. تمكين الطلاب من فهم خطاب المتخصصين وكبار المديرين بشكل أفضل، حتى يتمكنوا من إجراء محادثات أكثر ثقة واستنارة معهم، والعمل بشكل أكثر فعالية معهم وتحديهم عند الاقتضاء."
    },
    {
        "prompt": "ما هو رمز الوحدة 2 لإدارة التسويق والتمويل؟",
        "completion": "B629"
    },
    {
        "prompt": "ما هو رمز إدارة 2: التسويق والمالية؟",
        "completion": "B629"
    },
    {
        "prompt": "ما هو معرف إدارة 2: التسويق والتمويل؟",
        "completion": "B629"
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة B629؟",
        "completion": "الإدارة 2: التسويق والتمويل"
    },
    {
        "prompt": "ما هو B629؟",
        "completion": "الإدارة 2: التسويق والتمويل"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الوحدات الدراسية في B629؟",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات التي يعمل بها B629؟",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات في إدارة 2: التسويق والتمويل؟",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات المعتمدة في إدارة 2: التسويق والتمويل؟",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "ما هي الكلية التي تقدم برنامج الإدارة 2: التسويق والتمويل؟",
        "completion": "كلية الدراسات التجارية"
    },
    {
        "prompt": "من أي كلية يتم تقديم B629؟",
        "completion": "كلية الدراسات التجارية"
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم الكلية التي تقدم برنامج الإدارة 2: التسويق والتمويل؟",
        "completion": "كلية الدراسات التجارية"
    },
    {
        "prompt": "ما هي المتطلبات الأساسية لإدارة 2: التسويق والمالية؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي المتطلبات الأساسية لـ B629؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is The Human Resource Professional module?",
        "completion": "B863 is a postgraduate course and is one of a series of optional courses offered to all students who progress to Stage II of the AOU MBA program/ mandatory for those who are to specialize This module will consider the role and contribution of the HR professional and the skills needed to be effective in this role.  Students will consider the implications of recent research findings in the field of human resource management for their own practice, for example in increasing levels of engagement and improving performance, in acting ethically and in managing change.  They will compare this with the practice of HR professionals in other contexts, drawing on case studies and the experience of their fellow students working in different geographical areas and sectors; and they will also look at the development over time of thinking about the role of HR professionals in order to understand how this may influence current thinking. The emphasis throughout will be on considering what HRM practices are associated with positive organizational outcomes. Students will develop and practice the skills they will need to be effective as an HR professional, including as a leader and a senior manager. These include self-management, leading and working in teams, making decisions, managing and communicating information, including financial information, consultancy skills and helping others to learn. They will also develop postgraduate study skills and digital literacy skills. Perhaps most importantly this module will develop students’’ skills as a reflective practitioner, committed to continuously learning from reflection on their practice and on the critical application of new theories and ideas to inform this practice. Collaboration skills of the students with all functional areas of an organization (accounting, human resources, operations, production, marketing, information technology, etc.) will be improved."
    },
    {
        "prompt": "What is B863 module?",
        "completion": "B863 is a postgraduate course and is one of a series of optional courses offered to all students who progress to Stage II of the AOU MBA program/ mandatory for those who are to specialize This module will consider the role and contribution of the HR professional and the skills needed to be effective in this role.  Students will consider the implications of recent research findings in the field of human resource management for their own practice, for example in increasing levels of engagement and improving performance, in acting ethically and in managing change.  They will compare this with the practice of HR professionals in other contexts, drawing on case studies and the experience of their fellow students working in different geographical areas and sectors; and they will also look at the development over time of thinking about the role of HR professionals in order to understand how this may influence current thinking. The emphasis throughout will be on considering what HRM practices are associated with positive organizational outcomes. Students will develop and practice the skills they will need to be effective as an HR professional, including as a leader and a senior manager. These include self-management, leading and working in teams, making decisions, managing and communicating information, including financial information, consultancy skills and helping others to learn. They will also develop postgraduate study skills and digital literacy skills. Perhaps most importantly this module will develop students’’ skills as a reflective practitioner, committed to continuously learning from reflection on their practice and on the critical application of new theories and ideas to inform this practice. Collaboration skills of the students with all functional areas of an organization (accounting, human resources, operations, production, marketing, information technology, etc.) will be improved."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about The Human Resource Professional?",
        "completion": "B863 is a postgraduate course and is one of a series of optional courses offered to all students who progress to Stage II of the AOU MBA program/ mandatory for those who are to specialize This module will consider the role and contribution of the HR professional and the skills needed to be effective in this role.  Students will consider the implications of recent research findings in the field of human resource management for their own practice, for example in increasing levels of engagement and improving performance, in acting ethically and in managing change.  They will compare this with the practice of HR professionals in other contexts, drawing on case studies and the experience of their fellow students working in different geographical areas and sectors; and they will also look at the development over time of thinking about the role of HR professionals in order to understand how this may influence current thinking. The emphasis throughout will be on considering what HRM practices are associated with positive organizational outcomes. Students will develop and practice the skills they will need to be effective as an HR professional, including as a leader and a senior manager. These include self-management, leading and working in teams, making decisions, managing and communicating information, including financial information, consultancy skills and helping others to learn. They will also develop postgraduate study skills and digital literacy skills. Perhaps most importantly this module will develop students’’ skills as a reflective practitioner, committed to continuously learning from reflection on their practice and on the critical application of new theories and ideas to inform this practice. Collaboration skills of the students with all functional areas of an organization (accounting, human resources, operations, production, marketing, information technology, etc.) will be improved."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about B863?",
        "completion": "B863 is a postgraduate course and is one of a series of optional courses offered to all students who progress to Stage II of the AOU MBA program/ mandatory for those who are to specialize This module will consider the role and contribution of the HR professional and the skills needed to be effective in this role.  Students will consider the implications of recent research findings in the field of human resource management for their own practice, for example in increasing levels of engagement and improving performance, in acting ethically and in managing change.  They will compare this with the practice of HR professionals in other contexts, drawing on case studies and the experience of their fellow students working in different geographical areas and sectors; and they will also look at the development over time of thinking about the role of HR professionals in order to understand how this may influence current thinking. The emphasis throughout will be on considering what HRM practices are associated with positive organizational outcomes. Students will develop and practice the skills they will need to be effective as an HR professional, including as a leader and a senior manager. These include self-management, leading and working in teams, making decisions, managing and communicating information, including financial information, consultancy skills and helping others to learn. They will also develop postgraduate study skills and digital literacy skills. Perhaps most importantly this module will develop students’’ skills as a reflective practitioner, committed to continuously learning from reflection on their practice and on the critical application of new theories and ideas to inform this practice. Collaboration skills of the students with all functional areas of an organization (accounting, human resources, operations, production, marketing, information technology, etc.) will be improved."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in The Human Resource Professional course?",
        "completion": "B863 is a postgraduate course and is one of a series of optional courses offered to all students who progress to Stage II of the AOU MBA program/ mandatory for those who are to specialize This module will consider the role and contribution of the HR professional and the skills needed to be effective in this role.  Students will consider the implications of recent research findings in the field of human resource management for their own practice, for example in increasing levels of engagement and improving performance, in acting ethically and in managing change.  They will compare this with the practice of HR professionals in other contexts, drawing on case studies and the experience of their fellow students working in different geographical areas and sectors; and they will also look at the development over time of thinking about the role of HR professionals in order to understand how this may influence current thinking. The emphasis throughout will be on considering what HRM practices are associated with positive organizational outcomes. Students will develop and practice the skills they will need to be effective as an HR professional, including as a leader and a senior manager. These include self-management, leading and working in teams, making decisions, managing and communicating information, including financial information, consultancy skills and helping others to learn. They will also develop postgraduate study skills and digital literacy skills. Perhaps most importantly this module will develop students’’ skills as a reflective practitioner, committed to continuously learning from reflection on their practice and on the critical application of new theories and ideas to inform this practice. Collaboration skills of the students with all functional areas of an organization (accounting, human resources, operations, production, marketing, information technology, etc.) will be improved."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in B863 course?",
        "completion": "B863 is a postgraduate course and is one of a series of optional courses offered to all students who progress to Stage II of the AOU MBA program/ mandatory for those who are to specialize This module will consider the role and contribution of the HR professional and the skills needed to be effective in this role.  Students will consider the implications of recent research findings in the field of human resource management for their own practice, for example in increasing levels of engagement and improving performance, in acting ethically and in managing change.  They will compare this with the practice of HR professionals in other contexts, drawing on case studies and the experience of their fellow students working in different geographical areas and sectors; and they will also look at the development over time of thinking about the role of HR professionals in order to understand how this may influence current thinking. The emphasis throughout will be on considering what HRM practices are associated with positive organizational outcomes. Students will develop and practice the skills they will need to be effective as an HR professional, including as a leader and a senior manager. These include self-management, leading and working in teams, making decisions, managing and communicating information, including financial information, consultancy skills and helping others to learn. They will also develop postgraduate study skills and digital literacy skills. Perhaps most importantly this module will develop students’’ skills as a reflective practitioner, committed to continuously learning from reflection on their practice and on the critical application of new theories and ideas to inform this practice. Collaboration skills of the students with all functional areas of an organization (accounting, human resources, operations, production, marketing, information technology, etc.) will be improved."
    },
    {
        "prompt": "What is the The Human Resource Professional course name in Arabic?",
        "completion": "المحترف في مجال الموارد البشرية"
    },
    {
        "prompt": "What is the B863 course name in Arabic?",
        "completion": "المحترف في مجال الموارد البشرية"
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying The Human Resource Professional?",
        "completion": "The primary aims of this course are:To understand the role of the HR professional,      the nature of professionalism and approaches toaddressing ethical dilemmasTo review recent research and to assess its      relevance for practice in a range of contextsTo assess the relevance of theory for practice      and apply it where appropriate to improve practiceTo review theoretical approaches to leadership      and team-working and to develop the skills needed to be effective as a leader      and as a team memberTo critically assess the range of concepts and      issues that are associated with managing performance in the workplace, and      the interrelationships between these factorsTo develop the skills and understanding needed      to address change management issues and to work at a strategic level in      the organizationTo develop skills essential for HR work such as: leading and working in teams, making decisions, managing financial information, communicating effectively and helping others to learn"
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying B863?",
        "completion": "The primary aims of this course are:To understand the role of the HR professional,      the nature of professionalism and approaches toaddressing ethical dilemmasTo review recent research and to assess its      relevance for practice in a range of contextsTo assess the relevance of theory for practice      and apply it where appropriate to improve practiceTo review theoretical approaches to leadership      and team-working and to develop the skills needed to be effective as a leader      and as a team memberTo critically assess the range of concepts and      issues that are associated with managing performance in the workplace, and      the interrelationships between these factorsTo develop the skills and understanding needed      to address change management issues and to work at a strategic level in      the organizationTo develop skills essential for HR work such as: leading and working in teams, making decisions, managing financial information, communicating effectively and helping others to learn"
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying The Human Resource Professional?",
        "completion": "A. Knowledge and understandingA1.Gain an understanding the theoretical and practical aspects of human resource management to formulate strategies that will enable organizations to achieve both operational and strategic goals related to the organization's human capital.A2.Define, explain, illustrate and reason with the key role of the HR professional and approaches to addressing ethical dilemmas.A3. Identify the linkages between HRM functions and operations and performances in the workplace and leadershipB. Cognitive skillsB1.Skills to manage communication initiatives to create and implement human resources initiatives and programs that achieve organizational goalsB2.Critical thinking and problem-solving skills by assessing and interpreting source materials, evaluating arguments, examining and applying both case-based and real-world business, as consulting teams in the development of business and human resource management solutionsB3.Collaboration skills with all functional areas of an organization (accounting, human resources, operations, production, marketing, information technology, etc.)C. Practical and professional skillsC1.Appraise and apply techniques in talent management that human resource professionals may use to facilitate effective position planning, talent selection, placement, compensation and rewards, as well as retention.C2.Reflect and comment in a way that demonstrates awareness of the different contexts that impact on the operation of HRMC3.Practice behaviour and performance that demonstrates enhanced competence in HR Skills, leadership, oral and written communication, critical thinking, problem-solving.C4.Recognise the significance of ethical issues in HR practices and the management of people in the workplace.D Key transferable skillsD1.Gain skills necessary to work effectively in teams, assuming roles of leader and followerD2.Learn through reflection on practice and experience.D3.Demonstrate people management skills essential for HR work such as: selection interviewing; appraisal interviewing; disciplinary interviewing; delivering training; making presentations; project management; managing performanceD4.Gain proficiency in communication skills, independent action and team working.D5.Manage and communicate information using IT applications and software packages in accordance with the requirements of the Digital Information Literacy Levels Framework."
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying B863?",
        "completion": "A. Knowledge and understandingA1.Gain an understanding the theoretical and practical aspects of human resource management to formulate strategies that will enable organizations to achieve both operational and strategic goals related to the organization's human capital.A2.Define, explain, illustrate and reason with the key role of the HR professional and approaches to addressing ethical dilemmas.A3. Identify the linkages between HRM functions and operations and performances in the workplace and leadershipB. Cognitive skillsB1.Skills to manage communication initiatives to create and implement human resources initiatives and programs that achieve organizational goalsB2.Critical thinking and problem-solving skills by assessing and interpreting source materials, evaluating arguments, examining and applying both case-based and real-world business, as consulting teams in the development of business and human resource management solutionsB3.Collaboration skills with all functional areas of an organization (accounting, human resources, operations, production, marketing, information technology, etc.)C. Practical and professional skillsC1.Appraise and apply techniques in talent management that human resource professionals may use to facilitate effective position planning, talent selection, placement, compensation and rewards, as well as retention.C2.Reflect and comment in a way that demonstrates awareness of the different contexts that impact on the operation of HRMC3.Practice behaviour and performance that demonstrates enhanced competence in HR Skills, leadership, oral and written communication, critical thinking, problem-solving.C4.Recognise the significance of ethical issues in HR practices and the management of people in the workplace.D Key transferable skillsD1.Gain skills necessary to work effectively in teams, assuming roles of leader and followerD2.Learn through reflection on practice and experience.D3.Demonstrate people management skills essential for HR work such as: selection interviewing; appraisal interviewing; disciplinary interviewing; delivering training; making presentations; project management; managing performanceD4.Gain proficiency in communication skills, independent action and team working.D5.Manage and communicate information using IT applications and software packages in accordance with the requirements of the Digital Information Literacy Levels Framework."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in The Human Resource Professional? module",
        "completion": "The primary aims of this course are:To understand the role of the HR professional,      the nature of professionalism and approaches toaddressing ethical dilemmasTo review recent research and to assess its      relevance for practice in a range of contextsTo assess the relevance of theory for practice      and apply it where appropriate to improve practiceTo review theoretical approaches to leadership      and team-working and to develop the skills needed to be effective as a leader      and as a team memberTo critically assess the range of concepts and      issues that are associated with managing performance in the workplace, and      the interrelationships between these factorsTo develop the skills and understanding needed      to address change management issues and to work at a strategic level in      the organizationTo develop skills essential for HR work such as: leading and working in teams, making decisions, managing financial information, communicating effectively and helping others to learn"
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in B863? module",
        "completion": "The primary aims of this course are:To understand the role of the HR professional,      the nature of professionalism and approaches toaddressing ethical dilemmasTo review recent research and to assess its      relevance for practice in a range of contextsTo assess the relevance of theory for practice      and apply it where appropriate to improve practiceTo review theoretical approaches to leadership      and team-working and to develop the skills needed to be effective as a leader      and as a team memberTo critically assess the range of concepts and      issues that are associated with managing performance in the workplace, and      the interrelationships between these factorsTo develop the skills and understanding needed      to address change management issues and to work at a strategic level in      the organizationTo develop skills essential for HR work such as: leading and working in teams, making decisions, managing financial information, communicating effectively and helping others to learn"
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in The Human Resource Professional? module",
        "completion": "A. Knowledge and understandingA1.Gain an understanding the theoretical and practical aspects of human resource management to formulate strategies that will enable organizations to achieve both operational and strategic goals related to the organization's human capital.A2.Define, explain, illustrate and reason with the key role of the HR professional and approaches to addressing ethical dilemmas.A3. Identify the linkages between HRM functions and operations and performances in the workplace and leadershipB. Cognitive skillsB1.Skills to manage communication initiatives to create and implement human resources initiatives and programs that achieve organizational goalsB2.Critical thinking and problem-solving skills by assessing and interpreting source materials, evaluating arguments, examining and applying both case-based and real-world business, as consulting teams in the development of business and human resource management solutionsB3.Collaboration skills with all functional areas of an organization (accounting, human resources, operations, production, marketing, information technology, etc.)C. Practical and professional skillsC1.Appraise and apply techniques in talent management that human resource professionals may use to facilitate effective position planning, talent selection, placement, compensation and rewards, as well as retention.C2.Reflect and comment in a way that demonstrates awareness of the different contexts that impact on the operation of HRMC3.Practice behaviour and performance that demonstrates enhanced competence in HR Skills, leadership, oral and written communication, critical thinking, problem-solving.C4.Recognise the significance of ethical issues in HR practices and the management of people in the workplace.D Key transferable skillsD1.Gain skills necessary to work effectively in teams, assuming roles of leader and followerD2.Learn through reflection on practice and experience.D3.Demonstrate people management skills essential for HR work such as: selection interviewing; appraisal interviewing; disciplinary interviewing; delivering training; making presentations; project management; managing performanceD4.Gain proficiency in communication skills, independent action and team working.D5.Manage and communicate information using IT applications and software packages in accordance with the requirements of the Digital Information Literacy Levels Framework."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in B863? module",
        "completion": "A. Knowledge and understandingA1.Gain an understanding the theoretical and practical aspects of human resource management to formulate strategies that will enable organizations to achieve both operational and strategic goals related to the organization's human capital.A2.Define, explain, illustrate and reason with the key role of the HR professional and approaches to addressing ethical dilemmas.A3. Identify the linkages between HRM functions and operations and performances in the workplace and leadershipB. Cognitive skillsB1.Skills to manage communication initiatives to create and implement human resources initiatives and programs that achieve organizational goalsB2.Critical thinking and problem-solving skills by assessing and interpreting source materials, evaluating arguments, examining and applying both case-based and real-world business, as consulting teams in the development of business and human resource management solutionsB3.Collaboration skills with all functional areas of an organization (accounting, human resources, operations, production, marketing, information technology, etc.)C. Practical and professional skillsC1.Appraise and apply techniques in talent management that human resource professionals may use to facilitate effective position planning, talent selection, placement, compensation and rewards, as well as retention.C2.Reflect and comment in a way that demonstrates awareness of the different contexts that impact on the operation of HRMC3.Practice behaviour and performance that demonstrates enhanced competence in HR Skills, leadership, oral and written communication, critical thinking, problem-solving.C4.Recognise the significance of ethical issues in HR practices and the management of people in the workplace.D Key transferable skillsD1.Gain skills necessary to work effectively in teams, assuming roles of leader and followerD2.Learn through reflection on practice and experience.D3.Demonstrate people management skills essential for HR work such as: selection interviewing; appraisal interviewing; disciplinary interviewing; delivering training; making presentations; project management; managing performanceD4.Gain proficiency in communication skills, independent action and team working.D5.Manage and communicate information using IT applications and software packages in accordance with the requirements of the Digital Information Literacy Levels Framework."
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking The Human Resource Professional? course",
        "completion": "A. Knowledge and understandingA1.Gain an understanding the theoretical and practical aspects of human resource management to formulate strategies that will enable organizations to achieve both operational and strategic goals related to the organization's human capital.A2.Define, explain, illustrate and reason with the key role of the HR professional and approaches to addressing ethical dilemmas.A3. Identify the linkages between HRM functions and operations and performances in the workplace and leadershipB. Cognitive skillsB1.Skills to manage communication initiatives to create and implement human resources initiatives and programs that achieve organizational goalsB2.Critical thinking and problem-solving skills by assessing and interpreting source materials, evaluating arguments, examining and applying both case-based and real-world business, as consulting teams in the development of business and human resource management solutionsB3.Collaboration skills with all functional areas of an organization (accounting, human resources, operations, production, marketing, information technology, etc.)C. Practical and professional skillsC1.Appraise and apply techniques in talent management that human resource professionals may use to facilitate effective position planning, talent selection, placement, compensation and rewards, as well as retention.C2.Reflect and comment in a way that demonstrates awareness of the different contexts that impact on the operation of HRMC3.Practice behaviour and performance that demonstrates enhanced competence in HR Skills, leadership, oral and written communication, critical thinking, problem-solving.C4.Recognise the significance of ethical issues in HR practices and the management of people in the workplace.D Key transferable skillsD1.Gain skills necessary to work effectively in teams, assuming roles of leader and followerD2.Learn through reflection on practice and experience.D3.Demonstrate people management skills essential for HR work such as: selection interviewing; appraisal interviewing; disciplinary interviewing; delivering training; making presentations; project management; managing performanceD4.Gain proficiency in communication skills, independent action and team working.D5.Manage and communicate information using IT applications and software packages in accordance with the requirements of the Digital Information Literacy Levels Framework."
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking B863? course",
        "completion": "A. Knowledge and understandingA1.Gain an understanding the theoretical and practical aspects of human resource management to formulate strategies that will enable organizations to achieve both operational and strategic goals related to the organization's human capital.A2.Define, explain, illustrate and reason with the key role of the HR professional and approaches to addressing ethical dilemmas.A3. Identify the linkages between HRM functions and operations and performances in the workplace and leadershipB. Cognitive skillsB1.Skills to manage communication initiatives to create and implement human resources initiatives and programs that achieve organizational goalsB2.Critical thinking and problem-solving skills by assessing and interpreting source materials, evaluating arguments, examining and applying both case-based and real-world business, as consulting teams in the development of business and human resource management solutionsB3.Collaboration skills with all functional areas of an organization (accounting, human resources, operations, production, marketing, information technology, etc.)C. Practical and professional skillsC1.Appraise and apply techniques in talent management that human resource professionals may use to facilitate effective position planning, talent selection, placement, compensation and rewards, as well as retention.C2.Reflect and comment in a way that demonstrates awareness of the different contexts that impact on the operation of HRMC3.Practice behaviour and performance that demonstrates enhanced competence in HR Skills, leadership, oral and written communication, critical thinking, problem-solving.C4.Recognise the significance of ethical issues in HR practices and the management of people in the workplace.D Key transferable skillsD1.Gain skills necessary to work effectively in teams, assuming roles of leader and followerD2.Learn through reflection on practice and experience.D3.Demonstrate people management skills essential for HR work such as: selection interviewing; appraisal interviewing; disciplinary interviewing; delivering training; making presentations; project management; managing performanceD4.Gain proficiency in communication skills, independent action and team working.D5.Manage and communicate information using IT applications and software packages in accordance with the requirements of the Digital Information Literacy Levels Framework."
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the The Human Resource Professional? course",
        "completion": "The primary aims of this course are:To understand the role of the HR professional,      the nature of professionalism and approaches toaddressing ethical dilemmasTo review recent research and to assess its      relevance for practice in a range of contextsTo assess the relevance of theory for practice      and apply it where appropriate to improve practiceTo review theoretical approaches to leadership      and team-working and to develop the skills needed to be effective as a leader      and as a team memberTo critically assess the range of concepts and      issues that are associated with managing performance in the workplace, and      the interrelationships between these factorsTo develop the skills and understanding needed      to address change management issues and to work at a strategic level in      the organizationTo develop skills essential for HR work such as: leading and working in teams, making decisions, managing financial information, communicating effectively and helping others to learn"
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the The Human Resource Professional? course",
        "completion": "The primary aims of this course are:To understand the role of the HR professional,      the nature of professionalism and approaches toaddressing ethical dilemmasTo review recent research and to assess its      relevance for practice in a range of contextsTo assess the relevance of theory for practice      and apply it where appropriate to improve practiceTo review theoretical approaches to leadership      and team-working and to develop the skills needed to be effective as a leader      and as a team memberTo critically assess the range of concepts and      issues that are associated with managing performance in the workplace, and      the interrelationships between these factorsTo develop the skills and understanding needed      to address change management issues and to work at a strategic level in      the organizationTo develop skills essential for HR work such as: leading and working in teams, making decisions, managing financial information, communicating effectively and helping others to learn"
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the B863? course",
        "completion": "The primary aims of this course are:To understand the role of the HR professional,      the nature of professionalism and approaches toaddressing ethical dilemmasTo review recent research and to assess its      relevance for practice in a range of contextsTo assess the relevance of theory for practice      and apply it where appropriate to improve practiceTo review theoretical approaches to leadership      and team-working and to develop the skills needed to be effective as a leader      and as a team memberTo critically assess the range of concepts and      issues that are associated with managing performance in the workplace, and      the interrelationships between these factorsTo develop the skills and understanding needed      to address change management issues and to work at a strategic level in      the organizationTo develop skills essential for HR work such as: leading and working in teams, making decisions, managing financial information, communicating effectively and helping others to learn"
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the B863? course",
        "completion": "The primary aims of this course are:To understand the role of the HR professional,      the nature of professionalism and approaches toaddressing ethical dilemmasTo review recent research and to assess its      relevance for practice in a range of contextsTo assess the relevance of theory for practice      and apply it where appropriate to improve practiceTo review theoretical approaches to leadership      and team-working and to develop the skills needed to be effective as a leader      and as a team memberTo critically assess the range of concepts and      issues that are associated with managing performance in the workplace, and      the interrelationships between these factorsTo develop the skills and understanding needed      to address change management issues and to work at a strategic level in      the organizationTo develop skills essential for HR work such as: leading and working in teams, making decisions, managing financial information, communicating effectively and helping others to learn"
    },
    {
        "prompt": "What is the module code of The Human Resource Professional?",
        "completion": "B863"
    },
    {
        "prompt": "What is the code of The Human Resource Professional?",
        "completion": "B863"
    },
    {
        "prompt": "What is the id of The Human Resource Professional?",
        "completion": "B863"
    },
    {
        "prompt": "What is B863 module?",
        "completion": "The Human Resource Professional"
    },
    {
        "prompt": "What is B863?",
        "completion": "The Human Resource Professional"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the B863? have",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the B863? have",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the The Human Resource Professional? have",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the The Human Resource Professional? have",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is The Human Resource Professional offered by?",
        "completion": "Faculty of Business Studies"
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is B863 offered by?",
        "completion": "Faculty of Business Studies"
    },
    {
        "prompt": "What is the name of the faculty that The Human Resource Professional is offered by?",
        "completion": "Faculty of Business Studies"
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the The Human Resource Professional?",
        "completion": "B870B"
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the B863?",
        "completion": "B870B"
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة الموارد البشرية الاحترافية؟",
        "completion": "B863 هي دورة دراسات عليا وهي واحدة من سلسلة دورات اختيارية تُقدم لجميع الطلاب الذين يتقدمون إلى المرحلة الثانية من برنامج ماجستير إدارة الأعمال في AOU / إلزامية لأولئك الذين يتخصصون. ستنظر هذه الوحدة في دور ومساهمة متخصص الموارد البشرية والمهارات اللازمة ليكونوا فعالين في هذا الدور. سينظر الطلاب في آثار نتائج الأبحاث الأخيرة في مجال إدارة الموارد البشرية على ممارستهم الخاصة، على سبيل المثال في زيادة مستويات المشاركة وتحسين الأداء، والتصرف بأخلاق وفي إدارة التغيير. سيقارنون هذا بممارسة متخصصي الموارد البشرية في سياقات أخرى، بالاستعانة بدراسات الحالة وخبرة زملائهم الطلاب الذين يعملون في مناطق وقطاعات جغرافية مختلفة؛ وسينظرون أيضًا في التطور بمرور الوقت في التفكير في دور متخصصي الموارد البشرية من أجل فهم كيف يمكن أن يؤثر هذا على التفكير الحالي. سيكون التركيز طوال الوقت على النظر في ممارسات إدارة الموارد البشرية المرتبطة بالنتائج التنظيمية الإيجابية. سيطور الطلاب ويمارسون المهارات التي سيحتاجون إليها ليكونوا فعالين كمحترفين في الموارد البشرية، بما في ذلك كقائد ومدير أول. وتشمل هذه المهارات إدارة الذات، والقيادة والعمل في فرق، واتخاذ القرارات، وإدارة المعلومات وتوصيلها، بما في ذلك المعلومات المالية، ومهارات الاستشارة ومساعدة الآخرين على التعلم. كما سيطورون مهارات الدراسات العليا ومهارات معرفة القراءة والكتابة الرقمية. ولعل الأهم من ذلك أن هذه الوحدة ستطور مهارات الطلاب كممارسين تأمليين، ملتزمين بالتعلم المستمر من خلال التأمل في ممارستهم والتطبيق النقدي للنظريات والأفكار الجديدة لإعلام هذه الممارسة. سيتم تحسين مهارات التعاون لدى الطلاب مع جميع المجالات الوظيفية للمنظمة (المحاسبة، والموارد البشرية، والعمليات، والإنتاج، والتسويق، وتكنولوجيا المعلومات، وما إلى ذلك)."
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة B863؟",
        "completion": "B863 هي دورة دراسات عليا وهي واحدة من سلسلة دورات اختيارية تُقدم لجميع الطلاب الذين يتقدمون إلى المرحلة الثانية من برنامج ماجستير إدارة الأعمال في AOU / إلزامية لأولئك الذين يتخصصون. ستنظر هذه الوحدة في دور ومساهمة متخصص الموارد البشرية والمهارات اللازمة ليكونوا فعالين في هذا الدور. سينظر الطلاب في آثار نتائج الأبحاث الأخيرة في مجال إدارة الموارد البشرية على ممارستهم الخاصة، على سبيل المثال في زيادة مستويات المشاركة وتحسين الأداء، والتصرف بأخلاق وفي إدارة التغيير. سيقارنون هذا بممارسة متخصصي الموارد البشرية في سياقات أخرى، بالاستعانة بدراسات الحالة وخبرة زملائهم الطلاب الذين يعملون في مناطق وقطاعات جغرافية مختلفة؛ وسينظرون أيضًا في التطور بمرور الوقت في التفكير في دور متخصصي الموارد البشرية من أجل فهم كيف يمكن أن يؤثر هذا على التفكير الحالي. سيكون التركيز طوال الوقت على النظر في ممارسات إدارة الموارد البشرية المرتبطة بالنتائج التنظيمية الإيجابية. سيطور الطلاب ويمارسون المهارات التي سيحتاجون إليها ليكونوا فعالين كمحترفين في الموارد البشرية، بما في ذلك كقائد ومدير أول. وتشمل هذه المهارات إدارة الذات، والقيادة والعمل في فرق، واتخاذ القرارات، وإدارة المعلومات وتوصيلها، بما في ذلك المعلومات المالية، ومهارات الاستشارة ومساعدة الآخرين على التعلم. كما سيطورون مهارات الدراسات العليا ومهارات معرفة القراءة والكتابة الرقمية. ولعل الأهم من ذلك أن هذه الوحدة ستطور مهارات الطلاب كممارسين تأمليين، ملتزمين بالتعلم المستمر من خلال التأمل في ممارستهم والتطبيق النقدي للنظريات والأفكار الجديدة لإعلام هذه الممارسة. سيتم تحسين مهارات التعاون لدى الطلاب مع جميع المجالات الوظيفية للمنظمة (المحاسبة، والموارد البشرية، والعمليات، والإنتاج، والتسويق، وتكنولوجيا المعلومات، وما إلى ذلك)."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن محترف الموارد البشرية؟",
        "completion": "B863 هي دورة دراسات عليا وهي واحدة من سلسلة دورات اختيارية تُقدم لجميع الطلاب الذين يتقدمون إلى المرحلة الثانية من برنامج ماجستير إدارة الأعمال في AOU / إلزامية لأولئك الذين يتخصصون. ستنظر هذه الوحدة في دور ومساهمة متخصص الموارد البشرية والمهارات اللازمة ليكونوا فعالين في هذا الدور. سينظر الطلاب في آثار نتائج الأبحاث الأخيرة في مجال إدارة الموارد البشرية على ممارستهم الخاصة، على سبيل المثال في زيادة مستويات المشاركة وتحسين الأداء، والتصرف بأخلاق وفي إدارة التغيير. سيقارنون هذا بممارسة متخصصي الموارد البشرية في سياقات أخرى، بالاستعانة بدراسات الحالة وخبرة زملائهم الطلاب الذين يعملون في مناطق وقطاعات جغرافية مختلفة؛ وسينظرون أيضًا في التطور بمرور الوقت في التفكير في دور متخصصي الموارد البشرية من أجل فهم كيف يمكن أن يؤثر هذا على التفكير الحالي. سيكون التركيز طوال الوقت على النظر في ممارسات إدارة الموارد البشرية المرتبطة بالنتائج التنظيمية الإيجابية. سيطور الطلاب ويمارسون المهارات التي سيحتاجون إليها ليكونوا فعالين كمحترفين في الموارد البشرية، بما في ذلك كقائد ومدير أول. وتشمل هذه المهارات إدارة الذات، والقيادة والعمل في فرق، واتخاذ القرارات، وإدارة المعلومات وتوصيلها، بما في ذلك المعلومات المالية، ومهارات الاستشارة ومساعدة الآخرين على التعلم. كما سيطورون مهارات الدراسات العليا ومهارات معرفة القراءة والكتابة الرقمية. ولعل الأهم من ذلك أن هذه الوحدة ستطور مهارات الطلاب كممارسين تأمليين، ملتزمين بالتعلم المستمر من خلال التأمل في ممارستهم والتطبيق النقدي للنظريات والأفكار الجديدة لإعلام هذه الممارسة. سيتم تحسين مهارات التعاون لدى الطلاب مع جميع المجالات الوظيفية للمنظمة (المحاسبة، والموارد البشرية، والعمليات، والإنتاج، والتسويق، وتكنولوجيا المعلومات، وما إلى ذلك)."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن B863؟",
        "completion": "B863 هي دورة دراسات عليا وهي واحدة من سلسلة دورات اختيارية تُقدم لجميع الطلاب الذين يتقدمون إلى المرحلة الثانية من برنامج ماجستير إدارة الأعمال في AOU / إلزامية لأولئك الذين يتخصصون. ستنظر هذه الوحدة في دور ومساهمة متخصص الموارد البشرية والمهارات اللازمة ليكونوا فعالين في هذا الدور. سينظر الطلاب في آثار نتائج الأبحاث الأخيرة في مجال إدارة الموارد البشرية على ممارستهم الخاصة، على سبيل المثال في زيادة مستويات المشاركة وتحسين الأداء، والتصرف بأخلاق وفي إدارة التغيير. سيقارنون هذا بممارسة متخصصي الموارد البشرية في سياقات أخرى، بالاستعانة بدراسات الحالة وخبرة زملائهم الطلاب الذين يعملون في مناطق وقطاعات جغرافية مختلفة؛ وسينظرون أيضًا في التطور بمرور الوقت في التفكير في دور متخصصي الموارد البشرية من أجل فهم كيف يمكن أن يؤثر هذا على التفكير الحالي. سيكون التركيز طوال الوقت على النظر في ممارسات إدارة الموارد البشرية المرتبطة بالنتائج التنظيمية الإيجابية. سيطور الطلاب ويمارسون المهارات التي سيحتاجون إليها ليكونوا فعالين كمحترفين في الموارد البشرية، بما في ذلك كقائد ومدير أول. وتشمل هذه المهارات إدارة الذات، والقيادة والعمل في فرق، واتخاذ القرارات، وإدارة المعلومات وتوصيلها، بما في ذلك المعلومات المالية، ومهارات الاستشارة ومساعدة الآخرين على التعلم. كما سيطورون مهارات الدراسات العليا ومهارات معرفة القراءة والكتابة الرقمية. ولعل الأهم من ذلك أن هذه الوحدة ستطور مهارات الطلاب كممارسين تأمليين، ملتزمين بالتعلم المستمر من خلال التأمل في ممارستهم والتطبيق النقدي للنظريات والأفكار الجديدة لإعلام هذه الممارسة. سيتم تحسين مهارات التعاون لدى الطلاب مع جميع المجالات الوظيفية للمنظمة (المحاسبة، والموارد البشرية، والعمليات، والإنتاج، والتسويق، وتكنولوجيا المعلومات، وما إلى ذلك)."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة المحترف في الموارد البشرية؟",
        "completion": "B863 هي دورة دراسات عليا وهي واحدة من سلسلة دورات اختيارية تُقدم لجميع الطلاب الذين يتقدمون إلى المرحلة الثانية من برنامج ماجستير إدارة الأعمال في AOU / إلزامية لأولئك الذين يتخصصون. ستنظر هذه الوحدة في دور ومساهمة متخصص الموارد البشرية والمهارات اللازمة ليكونوا فعالين في هذا الدور. سينظر الطلاب في آثار نتائج الأبحاث الأخيرة في مجال إدارة الموارد البشرية على ممارستهم الخاصة، على سبيل المثال في زيادة مستويات المشاركة وتحسين الأداء، والتصرف بأخلاق وفي إدارة التغيير. سيقارنون هذا بممارسة متخصصي الموارد البشرية في سياقات أخرى، بالاستعانة بدراسات الحالة وخبرة زملائهم الطلاب الذين يعملون في مناطق وقطاعات جغرافية مختلفة؛ وسينظرون أيضًا في التطور بمرور الوقت في التفكير في دور متخصصي الموارد البشرية من أجل فهم كيف يمكن أن يؤثر هذا على التفكير الحالي. سيكون التركيز طوال الوقت على النظر في ممارسات إدارة الموارد البشرية المرتبطة بالنتائج التنظيمية الإيجابية. سيطور الطلاب ويمارسون المهارات التي سيحتاجون إليها ليكونوا فعالين كمحترفين في الموارد البشرية، بما في ذلك كقائد ومدير أول. وتشمل هذه المهارات إدارة الذات، والقيادة والعمل في فرق، واتخاذ القرارات، وإدارة المعلومات وتوصيلها، بما في ذلك المعلومات المالية، ومهارات الاستشارة ومساعدة الآخرين على التعلم. كما سيطورون مهارات الدراسات العليا ومهارات معرفة القراءة والكتابة الرقمية. ولعل الأهم من ذلك أن هذه الوحدة ستطور مهارات الطلاب كممارسين تأمليين، ملتزمين بالتعلم المستمر من خلال التأمل في ممارستهم والتطبيق النقدي للنظريات والأفكار الجديدة لإعلام هذه الممارسة. سيتم تحسين مهارات التعاون لدى الطلاب مع جميع المجالات الوظيفية للمنظمة (المحاسبة، والموارد البشرية، والعمليات، والإنتاج، والتسويق، وتكنولوجيا المعلومات، وما إلى ذلك)."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة B863؟",
        "completion": "B863 هي دورة دراسات عليا وهي واحدة من سلسلة دورات اختيارية تُقدم لجميع الطلاب الذين يتقدمون إلى المرحلة الثانية من برنامج ماجستير إدارة الأعمال في AOU / إلزامية لأولئك الذين يتخصصون. ستنظر هذه الوحدة في دور ومساهمة متخصص الموارد البشرية والمهارات اللازمة ليكونوا فعالين في هذا الدور. سينظر الطلاب في آثار نتائج الأبحاث الأخيرة في مجال إدارة الموارد البشرية على ممارستهم الخاصة، على سبيل المثال في زيادة مستويات المشاركة وتحسين الأداء، والتصرف بأخلاق وفي إدارة التغيير. سيقارنون هذا بممارسة متخصصي الموارد البشرية في سياقات أخرى، بالاستعانة بدراسات الحالة وخبرة زملائهم الطلاب الذين يعملون في مناطق وقطاعات جغرافية مختلفة؛ وسينظرون أيضًا في التطور بمرور الوقت في التفكير في دور متخصصي الموارد البشرية من أجل فهم كيف يمكن أن يؤثر هذا على التفكير الحالي. سيكون التركيز طوال الوقت على النظر في ممارسات إدارة الموارد البشرية المرتبطة بالنتائج التنظيمية الإيجابية. سيطور الطلاب ويمارسون المهارات التي سيحتاجون إليها ليكونوا فعالين كمحترفين في الموارد البشرية، بما في ذلك كقائد ومدير أول. وتشمل هذه المهارات إدارة الذات، والقيادة والعمل في فرق، واتخاذ القرارات، وإدارة المعلومات وتوصيلها، بما في ذلك المعلومات المالية، ومهارات الاستشارة ومساعدة الآخرين على التعلم. كما سيطورون مهارات الدراسات العليا ومهارات معرفة القراءة والكتابة الرقمية. ولعل الأهم من ذلك أن هذه الوحدة ستطور مهارات الطلاب كممارسين تأمليين، ملتزمين بالتعلم المستمر من خلال التأمل في ممارستهم والتطبيق النقدي للنظريات والأفكار الجديدة لإعلام هذه الممارسة. سيتم تحسين مهارات التعاون لدى الطلاب مع جميع المجالات الوظيفية للمنظمة (المحاسبة، والموارد البشرية، والعمليات، والإنتاج، والتسويق، وتكنولوجيا المعلومات، وما إلى ذلك)."
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم دورة الموارد البشرية الاحترافية باللغة العربية؟",
        "completion": "المحترف في مجال الموارد البشرية"
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم دورة B863 باللغة العربية؟",
        "completion": "المحترف في مجال الموارد البشرية"
    },
    {
        "prompt": "ما هي فوائد دراسة تخصص الموارد البشرية؟",
        "completion": "الأهداف الأساسية لهذه الدورة هي: فهم دور متخصص الموارد البشرية وطبيعة الاحتراف والنهج المتبعة في معالجة المعضلات الأخلاقية مراجعة الأبحاث الحديثة وتقييم أهميتها للممارسة في مجموعة من السياقات تقييم أهمية النظرية للممارسة وتطبيقها حيثما كان ذلك مناسبًا لتحسين الممارسة مراجعة المناهج النظرية للقيادة والعمل الجماعي وتطوير المهارات اللازمة ليكون فعالاً كقائد وكعضو في الفريق تقييم نقدي لمجموعة المفاهيم والقضايا المرتبطة بإدارة الأداء في مكان العمل والعلاقات المتبادلة بين هذه العوامل تطوير المهارات والفهم اللازمين لمعالجة قضايا إدارة التغيير والعمل على المستوى الاستراتيجي في المنظمة تطوير المهارات الأساسية لعمل الموارد البشرية مثل: القيادة والعمل في فرق واتخاذ القرارات وإدارة المعلومات المالية والتواصل بشكل فعال ومساعدة الآخرين على التعلم"
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة B863؟",
        "completion": "الأهداف الأساسية لهذه الدورة هي: فهم دور متخصص الموارد البشرية وطبيعة الاحتراف والنهج المتبعة في معالجة المعضلات الأخلاقية مراجعة الأبحاث الحديثة وتقييم أهميتها للممارسة في مجموعة من السياقات تقييم أهمية النظرية للممارسة وتطبيقها حيثما كان ذلك مناسبًا لتحسين الممارسة مراجعة المناهج النظرية للقيادة والعمل الجماعي وتطوير المهارات اللازمة ليكون فعالاً كقائد وكعضو في الفريق تقييم نقدي لمجموعة المفاهيم والقضايا المرتبطة بإدارة الأداء في مكان العمل والعلاقات المتبادلة بين هذه العوامل تطوير المهارات والفهم اللازمين لمعالجة قضايا إدارة التغيير والعمل على المستوى الاستراتيجي في المنظمة تطوير المهارات الأساسية لعمل الموارد البشرية مثل: القيادة والعمل في فرق واتخاذ القرارات وإدارة المعلومات المالية والتواصل بشكل فعال ومساعدة الآخرين على التعلم"
    },
    {
        "prompt": "ما هي فوائد دراسة تخصص الموارد البشرية؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم أ1. اكتساب فهم للجوانب النظرية والعملية لإدارة الموارد البشرية لصياغة الاستراتيجيات التي تمكن المنظمات من تحقيق الأهداف التشغيلية والاستراتيجية المتعلقة برأس المال البشري للمنظمة. أ2. تحديد وشرح وتوضيح وتفسير الدور الرئيسي لمحترف الموارد البشرية والأساليب المتبعة في معالجة المعضلات الأخلاقية. أ3. تحديد الروابط بين وظائف إدارة الموارد البشرية والعمليات والأداء في مكان العمل والقيادة ب. المهارات المعرفية ب1. المهارات اللازمة لإدارة مبادرات الاتصال لإنشاء وتنفيذ مبادرات وبرامج الموارد البشرية التي تحقق أهداف المنظمة ب2. مهارات التفكير النقدي وحل المشكلات من خلال تقييم وتفسير المواد المصدرية وتقييم الحجج وفحص وتطبيق كل من الأعمال القائمة على الحالات والعالم الحقيقي، كفرق استشارية في تطوير حلول إدارة الأعمال والموارد البشرية ب3. مهارات التعاون مع جميع المجالات الوظيفية للمنظمة (المحاسبة والموارد البشرية والعمليات والإنتاج والتسويق وتكنولوجيا المعلومات وما إلى ذلك) ج. المهارات العملية والمهنيةC1. تقييم وتطبيق التقنيات في إدارة المواهب التي قد يستخدمها متخصصو الموارد البشرية لتسهيل التخطيط الفعال للوظائف واختيار المواهب والتوظيف والتعويضات والمكافآت، فضلاً عن الاحتفاظ بها.C2. التأمل والتعليق بطريقة تُظهر الوعي بالسياقات المختلفة التي تؤثر على تشغيل HRMC.3. ممارسة السلوك والأداء الذي يُظهر كفاءة محسنة في مهارات الموارد البشرية والقيادة والاتصال الشفهي والمكتوب والتفكير النقدي وحل المشكلات.C4. التعرف على أهمية القضايا الأخلاقية في ممارسات الموارد البشرية وإدارة الأشخاص في مكان العمل.D المهارات الرئيسية القابلة للتحويلD1. اكتساب المهارات اللازمة للعمل بشكل فعال في الفرق، وتولي أدوار القائد والتابعD2. التعلم من خلال التأمل في الممارسة والخبرة.D3. إظهار مهارات إدارة الأشخاص الأساسية لعمل الموارد البشرية مثل: مقابلات الاختيار؛ مقابلات التقييم؛ المقابلات التأديبية؛ تقديم التدريب؛ تقديم العروض التقديمية؛ إدارة المشاريع؛ إدارة الأداءد4. اكتساب الكفاءة في مهارات الاتصال والعمل المستقل والعمل الجماعي.د5. إدارة المعلومات وتوصيلها باستخدام تطبيقات تكنولوجيا المعلومات وحزم البرامج وفقًا لمتطلبات إطار مستويات محو الأمية المعلوماتية الرقمية."
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة B863؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم أ1. اكتساب فهم للجوانب النظرية والعملية لإدارة الموارد البشرية لصياغة الاستراتيجيات التي تمكن المنظمات من تحقيق الأهداف التشغيلية والاستراتيجية المتعلقة برأس المال البشري للمنظمة. أ2. تحديد وشرح وتوضيح وتفسير الدور الرئيسي لمحترف الموارد البشرية والأساليب المتبعة في معالجة المعضلات الأخلاقية. أ3. تحديد الروابط بين وظائف إدارة الموارد البشرية والعمليات والأداء في مكان العمل والقيادة ب. المهارات المعرفية ب1. المهارات اللازمة لإدارة مبادرات الاتصال لإنشاء وتنفيذ مبادرات وبرامج الموارد البشرية التي تحقق أهداف المنظمة ب2. مهارات التفكير النقدي وحل المشكلات من خلال تقييم وتفسير المواد المصدرية وتقييم الحجج وفحص وتطبيق كل من الأعمال القائمة على الحالات والعالم الحقيقي، كفرق استشارية في تطوير حلول إدارة الأعمال والموارد البشرية ب3. مهارات التعاون مع جميع المجالات الوظيفية للمنظمة (المحاسبة والموارد البشرية والعمليات والإنتاج والتسويق وتكنولوجيا المعلومات وما إلى ذلك) ج. المهارات العملية والمهنيةC1. تقييم وتطبيق التقنيات في إدارة المواهب التي قد يستخدمها متخصصو الموارد البشرية لتسهيل التخطيط الفعال للوظائف واختيار المواهب والتوظيف والتعويضات والمكافآت، فضلاً عن الاحتفاظ بها.C2. التأمل والتعليق بطريقة تُظهر الوعي بالسياقات المختلفة التي تؤثر على تشغيل HRMC.3. ممارسة السلوك والأداء الذي يُظهر كفاءة محسنة في مهارات الموارد البشرية والقيادة والاتصال الشفهي والمكتوب والتفكير النقدي وحل المشكلات.C4. التعرف على أهمية القضايا الأخلاقية في ممارسات الموارد البشرية وإدارة الأشخاص في مكان العمل.D المهارات الرئيسية القابلة للتحويلD1. اكتساب المهارات اللازمة للعمل بشكل فعال في الفرق، وتولي أدوار القائد والتابعD2. التعلم من خلال التأمل في الممارسة والخبرة.D3. إظهار مهارات إدارة الأشخاص الأساسية لعمل الموارد البشرية مثل: مقابلات الاختيار؛ مقابلات التقييم؛ المقابلات التأديبية؛ تقديم التدريب؛ تقديم العروض التقديمية؛ إدارة المشاريع؛ إدارة الأداءد4. اكتساب الكفاءة في مهارات الاتصال والعمل المستقل والعمل الجماعي.د5. إدارة المعلومات وتوصيلها باستخدام تطبيقات تكنولوجيا المعلومات وحزم البرامج وفقًا لمتطلبات إطار مستويات محو الأمية المعلوماتية الرقمية."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة المحترف في الموارد البشرية؟",
        "completion": "الأهداف الأساسية لهذه الدورة هي: فهم دور متخصص الموارد البشرية وطبيعة الاحتراف والنهج المتبعة في معالجة المعضلات الأخلاقية مراجعة الأبحاث الحديثة وتقييم أهميتها للممارسة في مجموعة من السياقات تقييم أهمية النظرية للممارسة وتطبيقها حيثما كان ذلك مناسبًا لتحسين الممارسة مراجعة المناهج النظرية للقيادة والعمل الجماعي وتطوير المهارات اللازمة ليكون فعالاً كقائد وكعضو في الفريق تقييم نقدي لمجموعة المفاهيم والقضايا المرتبطة بإدارة الأداء في مكان العمل والعلاقات المتبادلة بين هذه العوامل تطوير المهارات والفهم اللازمين لمعالجة قضايا إدارة التغيير والعمل على المستوى الاستراتيجي في المنظمة تطوير المهارات الأساسية لعمل الموارد البشرية مثل: القيادة والعمل في فرق واتخاذ القرارات وإدارة المعلومات المالية والتواصل بشكل فعال ومساعدة الآخرين على التعلم"
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة B863؟",
        "completion": "الأهداف الأساسية لهذه الدورة هي: فهم دور متخصص الموارد البشرية وطبيعة الاحتراف والنهج المتبعة في معالجة المعضلات الأخلاقية مراجعة الأبحاث الحديثة وتقييم أهميتها للممارسة في مجموعة من السياقات تقييم أهمية النظرية للممارسة وتطبيقها حيثما كان ذلك مناسبًا لتحسين الممارسة مراجعة المناهج النظرية للقيادة والعمل الجماعي وتطوير المهارات اللازمة ليكون فعالاً كقائد وكعضو في الفريق تقييم نقدي لمجموعة المفاهيم والقضايا المرتبطة بإدارة الأداء في مكان العمل والعلاقات المتبادلة بين هذه العوامل تطوير المهارات والفهم اللازمين لمعالجة قضايا إدارة التغيير والعمل على المستوى الاستراتيجي في المنظمة تطوير المهارات الأساسية لعمل الموارد البشرية مثل: القيادة والعمل في فرق واتخاذ القرارات وإدارة المعلومات المالية والتواصل بشكل فعال ومساعدة الآخرين على التعلم"
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة المحترف في الموارد البشرية؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم أ1. اكتساب فهم للجوانب النظرية والعملية لإدارة الموارد البشرية لصياغة الاستراتيجيات التي تمكن المنظمات من تحقيق الأهداف التشغيلية والاستراتيجية المتعلقة برأس المال البشري للمنظمة. أ2. تحديد وشرح وتوضيح وتفسير الدور الرئيسي لمحترف الموارد البشرية والأساليب المتبعة في معالجة المعضلات الأخلاقية. أ3. تحديد الروابط بين وظائف إدارة الموارد البشرية والعمليات والأداء في مكان العمل والقيادة ب. المهارات المعرفية ب1. المهارات اللازمة لإدارة مبادرات الاتصال لإنشاء وتنفيذ مبادرات وبرامج الموارد البشرية التي تحقق أهداف المنظمة ب2. مهارات التفكير النقدي وحل المشكلات من خلال تقييم وتفسير المواد المصدرية وتقييم الحجج وفحص وتطبيق كل من الأعمال القائمة على الحالات والعالم الحقيقي، كفرق استشارية في تطوير حلول إدارة الأعمال والموارد البشرية ب3. مهارات التعاون مع جميع المجالات الوظيفية للمنظمة (المحاسبة والموارد البشرية والعمليات والإنتاج والتسويق وتكنولوجيا المعلومات وما إلى ذلك) ج. المهارات العملية والمهنيةC1. تقييم وتطبيق التقنيات في إدارة المواهب التي قد يستخدمها متخصصو الموارد البشرية لتسهيل التخطيط الفعال للوظائف واختيار المواهب والتوظيف والتعويضات والمكافآت، فضلاً عن الاحتفاظ بها.C2. التأمل والتعليق بطريقة تُظهر الوعي بالسياقات المختلفة التي تؤثر على تشغيل HRMC.3. ممارسة السلوك والأداء الذي يُظهر كفاءة محسنة في مهارات الموارد البشرية والقيادة والاتصال الشفهي والمكتوب والتفكير النقدي وحل المشكلات.C4. التعرف على أهمية القضايا الأخلاقية في ممارسات الموارد البشرية وإدارة الأشخاص في مكان العمل.D المهارات الرئيسية القابلة للتحويلD1. اكتساب المهارات اللازمة للعمل بشكل فعال في الفرق، وتولي أدوار القائد والتابعD2. التعلم من خلال التأمل في الممارسة والخبرة.D3. إظهار مهارات إدارة الأشخاص الأساسية لعمل الموارد البشرية مثل: مقابلات الاختيار؛ مقابلات التقييم؛ المقابلات التأديبية؛ تقديم التدريب؛ تقديم العروض التقديمية؛ إدارة المشاريع؛ إدارة الأداءد4. اكتساب الكفاءة في مهارات الاتصال والعمل المستقل والعمل الجماعي.د5. إدارة المعلومات وتوصيلها باستخدام تطبيقات تكنولوجيا المعلومات وحزم البرامج وفقًا لمتطلبات إطار مستويات محو الأمية المعلوماتية الرقمية."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة B863؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم أ1. اكتساب فهم للجوانب النظرية والعملية لإدارة الموارد البشرية لصياغة الاستراتيجيات التي تمكن المنظمات من تحقيق الأهداف التشغيلية والاستراتيجية المتعلقة برأس المال البشري للمنظمة. أ2. تحديد وشرح وتوضيح وتفسير الدور الرئيسي لمحترف الموارد البشرية والأساليب المتبعة في معالجة المعضلات الأخلاقية. أ3. تحديد الروابط بين وظائف إدارة الموارد البشرية والعمليات والأداء في مكان العمل والقيادة ب. المهارات المعرفية ب1. المهارات اللازمة لإدارة مبادرات الاتصال لإنشاء وتنفيذ مبادرات وبرامج الموارد البشرية التي تحقق أهداف المنظمة ب2. مهارات التفكير النقدي وحل المشكلات من خلال تقييم وتفسير المواد المصدرية وتقييم الحجج وفحص وتطبيق كل من الأعمال القائمة على الحالات والعالم الحقيقي، كفرق استشارية في تطوير حلول إدارة الأعمال والموارد البشرية ب3. مهارات التعاون مع جميع المجالات الوظيفية للمنظمة (المحاسبة والموارد البشرية والعمليات والإنتاج والتسويق وتكنولوجيا المعلومات وما إلى ذلك) ج. المهارات العملية والمهنيةC1. تقييم وتطبيق التقنيات في إدارة المواهب التي قد يستخدمها متخصصو الموارد البشرية لتسهيل التخطيط الفعال للوظائف واختيار المواهب والتوظيف والتعويضات والمكافآت، فضلاً عن الاحتفاظ بها.C2. التأمل والتعليق بطريقة تُظهر الوعي بالسياقات المختلفة التي تؤثر على تشغيل HRMC.3. ممارسة السلوك والأداء الذي يُظهر كفاءة محسنة في مهارات الموارد البشرية والقيادة والاتصال الشفهي والمكتوب والتفكير النقدي وحل المشكلات.C4. التعرف على أهمية القضايا الأخلاقية في ممارسات الموارد البشرية وإدارة الأشخاص في مكان العمل.D المهارات الرئيسية القابلة للتحويلD1. اكتساب المهارات اللازمة للعمل بشكل فعال في الفرق، وتولي أدوار القائد والتابعD2. التعلم من خلال التأمل في الممارسة والخبرة.D3. إظهار مهارات إدارة الأشخاص الأساسية لعمل الموارد البشرية مثل: مقابلات الاختيار؛ مقابلات التقييم؛ المقابلات التأديبية؛ تقديم التدريب؛ تقديم العروض التقديمية؛ إدارة المشاريع؛ إدارة الأداءد4. اكتساب الكفاءة في مهارات الاتصال والعمل المستقل والعمل الجماعي.د5. إدارة المعلومات وتوصيلها باستخدام تطبيقات تكنولوجيا المعلومات وحزم البرامج وفقًا لمتطلبات إطار مستويات محو الأمية المعلوماتية الرقمية."
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة المحترف في الموارد البشرية؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم أ1. اكتساب فهم للجوانب النظرية والعملية لإدارة الموارد البشرية لصياغة الاستراتيجيات التي تمكن المنظمات من تحقيق الأهداف التشغيلية والاستراتيجية المتعلقة برأس المال البشري للمنظمة. أ2. تحديد وشرح وتوضيح وتفسير الدور الرئيسي لمحترف الموارد البشرية والأساليب المتبعة في معالجة المعضلات الأخلاقية. أ3. تحديد الروابط بين وظائف إدارة الموارد البشرية والعمليات والأداء في مكان العمل والقيادة ب. المهارات المعرفية ب1. المهارات اللازمة لإدارة مبادرات الاتصال لإنشاء وتنفيذ مبادرات وبرامج الموارد البشرية التي تحقق أهداف المنظمة ب2. مهارات التفكير النقدي وحل المشكلات من خلال تقييم وتفسير المواد المصدرية وتقييم الحجج وفحص وتطبيق كل من الأعمال القائمة على الحالات والعالم الحقيقي، كفرق استشارية في تطوير حلول إدارة الأعمال والموارد البشرية ب3. مهارات التعاون مع جميع المجالات الوظيفية للمنظمة (المحاسبة والموارد البشرية والعمليات والإنتاج والتسويق وتكنولوجيا المعلومات وما إلى ذلك) ج. المهارات العملية والمهنيةC1. تقييم وتطبيق التقنيات في إدارة المواهب التي قد يستخدمها متخصصو الموارد البشرية لتسهيل التخطيط الفعال للوظائف واختيار المواهب والتوظيف والتعويضات والمكافآت، فضلاً عن الاحتفاظ بها.C2. التأمل والتعليق بطريقة تُظهر الوعي بالسياقات المختلفة التي تؤثر على تشغيل HRMC.3. ممارسة السلوك والأداء الذي يُظهر كفاءة محسنة في مهارات الموارد البشرية والقيادة والاتصال الشفهي والمكتوب والتفكير النقدي وحل المشكلات.C4. التعرف على أهمية القضايا الأخلاقية في ممارسات الموارد البشرية وإدارة الأشخاص في مكان العمل.D المهارات الرئيسية القابلة للتحويلD1. اكتساب المهارات اللازمة للعمل بشكل فعال في الفرق، وتولي أدوار القائد والتابعD2. التعلم من خلال التأمل في الممارسة والخبرة.D3. إظهار مهارات إدارة الأشخاص الأساسية لعمل الموارد البشرية مثل: مقابلات الاختيار؛ مقابلات التقييم؛ المقابلات التأديبية؛ تقديم التدريب؛ تقديم العروض التقديمية؛ إدارة المشاريع؛ إدارة الأداءد4. اكتساب الكفاءة في مهارات الاتصال والعمل المستقل والعمل الجماعي.د5. إدارة المعلومات وتوصيلها باستخدام تطبيقات تكنولوجيا المعلومات وحزم البرامج وفقًا لمتطلبات إطار مستويات محو الأمية المعلوماتية الرقمية."
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة B863؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم أ1. اكتساب فهم للجوانب النظرية والعملية لإدارة الموارد البشرية لصياغة الاستراتيجيات التي تمكن المنظمات من تحقيق الأهداف التشغيلية والاستراتيجية المتعلقة برأس المال البشري للمنظمة. أ2. تحديد وشرح وتوضيح وتفسير الدور الرئيسي لمحترف الموارد البشرية والأساليب المتبعة في معالجة المعضلات الأخلاقية. أ3. تحديد الروابط بين وظائف إدارة الموارد البشرية والعمليات والأداء في مكان العمل والقيادة ب. المهارات المعرفية ب1. المهارات اللازمة لإدارة مبادرات الاتصال لإنشاء وتنفيذ مبادرات وبرامج الموارد البشرية التي تحقق أهداف المنظمة ب2. مهارات التفكير النقدي وحل المشكلات من خلال تقييم وتفسير المواد المصدرية وتقييم الحجج وفحص وتطبيق كل من الأعمال القائمة على الحالات والعالم الحقيقي، كفرق استشارية في تطوير حلول إدارة الأعمال والموارد البشرية ب3. مهارات التعاون مع جميع المجالات الوظيفية للمنظمة (المحاسبة والموارد البشرية والعمليات والإنتاج والتسويق وتكنولوجيا المعلومات وما إلى ذلك) ج. المهارات العملية والمهنيةC1. تقييم وتطبيق التقنيات في إدارة المواهب التي قد يستخدمها متخصصو الموارد البشرية لتسهيل التخطيط الفعال للوظائف واختيار المواهب والتوظيف والتعويضات والمكافآت، فضلاً عن الاحتفاظ بها.C2. التأمل والتعليق بطريقة تُظهر الوعي بالسياقات المختلفة التي تؤثر على تشغيل HRMC.3. ممارسة السلوك والأداء الذي يُظهر كفاءة محسنة في مهارات الموارد البشرية والقيادة والاتصال الشفهي والمكتوب والتفكير النقدي وحل المشكلات.C4. التعرف على أهمية القضايا الأخلاقية في ممارسات الموارد البشرية وإدارة الأشخاص في مكان العمل.D المهارات الرئيسية القابلة للتحويلD1. اكتساب المهارات اللازمة للعمل بشكل فعال في الفرق، وتولي أدوار القائد والتابعD2. التعلم من خلال التأمل في الممارسة والخبرة.D3. إظهار مهارات إدارة الأشخاص الأساسية لعمل الموارد البشرية مثل: مقابلات الاختيار؛ مقابلات التقييم؛ المقابلات التأديبية؛ تقديم التدريب؛ تقديم العروض التقديمية؛ إدارة المشاريع؛ إدارة الأداءد4. اكتساب الكفاءة في مهارات الاتصال والعمل المستقل والعمل الجماعي.د5. إدارة المعلومات وتوصيلها باستخدام تطبيقات تكنولوجيا المعلومات وحزم البرامج وفقًا لمتطلبات إطار مستويات محو الأمية المعلوماتية الرقمية."
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من أخذ دورة المحترف في الموارد البشرية؟",
        "completion": "الأهداف الأساسية لهذه الدورة هي: فهم دور متخصص الموارد البشرية وطبيعة الاحتراف والنهج المتبعة في معالجة المعضلات الأخلاقية مراجعة الأبحاث الحديثة وتقييم أهميتها للممارسة في مجموعة من السياقات تقييم أهمية النظرية للممارسة وتطبيقها حيثما كان ذلك مناسبًا لتحسين الممارسة مراجعة المناهج النظرية للقيادة والعمل الجماعي وتطوير المهارات اللازمة ليكون فعالاً كقائد وكعضو في الفريق تقييم نقدي لمجموعة المفاهيم والقضايا المرتبطة بإدارة الأداء في مكان العمل والعلاقات المتبادلة بين هذه العوامل تطوير المهارات والفهم اللازمين لمعالجة قضايا إدارة التغيير والعمل على المستوى الاستراتيجي في المنظمة تطوير المهارات الأساسية لعمل الموارد البشرية مثل: القيادة والعمل في فرق واتخاذ القرارات وإدارة المعلومات المالية والتواصل بشكل فعال ومساعدة الآخرين على التعلم"
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف أخذ دورة المحترف في الموارد البشرية؟",
        "completion": "الأهداف الأساسية لهذه الدورة هي: فهم دور متخصص الموارد البشرية وطبيعة الاحتراف والنهج المتبعة في معالجة المعضلات الأخلاقية مراجعة الأبحاث الحديثة وتقييم أهميتها للممارسة في مجموعة من السياقات تقييم أهمية النظرية للممارسة وتطبيقها حيثما كان ذلك مناسبًا لتحسين الممارسة مراجعة المناهج النظرية للقيادة والعمل الجماعي وتطوير المهارات اللازمة ليكون فعالاً كقائد وكعضو في الفريق تقييم نقدي لمجموعة المفاهيم والقضايا المرتبطة بإدارة الأداء في مكان العمل والعلاقات المتبادلة بين هذه العوامل تطوير المهارات والفهم اللازمين لمعالجة قضايا إدارة التغيير والعمل على المستوى الاستراتيجي في المنظمة تطوير المهارات الأساسية لعمل الموارد البشرية مثل: القيادة والعمل في فرق واتخاذ القرارات وإدارة المعلومات المالية والتواصل بشكل فعال ومساعدة الآخرين على التعلم"
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من أخذ دورة B863؟",
        "completion": "الأهداف الأساسية لهذه الدورة هي: فهم دور متخصص الموارد البشرية وطبيعة الاحتراف والنهج المتبعة في معالجة المعضلات الأخلاقية مراجعة الأبحاث الحديثة وتقييم أهميتها للممارسة في مجموعة من السياقات تقييم أهمية النظرية للممارسة وتطبيقها حيثما كان ذلك مناسبًا لتحسين الممارسة مراجعة المناهج النظرية للقيادة والعمل الجماعي وتطوير المهارات اللازمة ليكون فعالاً كقائد وكعضو في الفريق تقييم نقدي لمجموعة المفاهيم والقضايا المرتبطة بإدارة الأداء في مكان العمل والعلاقات المتبادلة بين هذه العوامل تطوير المهارات والفهم اللازمين لمعالجة قضايا إدارة التغيير والعمل على المستوى الاستراتيجي في المنظمة تطوير المهارات الأساسية لعمل الموارد البشرية مثل: القيادة والعمل في فرق واتخاذ القرارات وإدارة المعلومات المالية والتواصل بشكل فعال ومساعدة الآخرين على التعلم"
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف أخذ دورة B863؟",
        "completion": "الأهداف الأساسية لهذه الدورة هي: فهم دور متخصص الموارد البشرية وطبيعة الاحتراف والنهج المتبعة في معالجة المعضلات الأخلاقية مراجعة الأبحاث الحديثة وتقييم أهميتها للممارسة في مجموعة من السياقات تقييم أهمية النظرية للممارسة وتطبيقها حيثما كان ذلك مناسبًا لتحسين الممارسة مراجعة المناهج النظرية للقيادة والعمل الجماعي وتطوير المهارات اللازمة ليكون فعالاً كقائد وكعضو في الفريق تقييم نقدي لمجموعة المفاهيم والقضايا المرتبطة بإدارة الأداء في مكان العمل والعلاقات المتبادلة بين هذه العوامل تطوير المهارات والفهم اللازمين لمعالجة قضايا إدارة التغيير والعمل على المستوى الاستراتيجي في المنظمة تطوير المهارات الأساسية لعمل الموارد البشرية مثل: القيادة والعمل في فرق واتخاذ القرارات وإدارة المعلومات المالية والتواصل بشكل فعال ومساعدة الآخرين على التعلم"
    },
    {
        "prompt": "ما هو رمز وحدة المحترف في الموارد البشرية؟",
        "completion": "ب863"
    },
    {
        "prompt": "ما هو رمز المحترف للموارد البشرية؟",
        "completion": "ب863"
    },
    {
        "prompt": "ما هو معرف المحترف في الموارد البشرية؟",
        "completion": "ب863"
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة B863؟",
        "completion": "المحترف في مجال الموارد البشرية"
    },
    {
        "prompt": "ما هو B863؟",
        "completion": "المحترف في مجال الموارد البشرية"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الوحدات الدراسية في B863؟",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات التي تحتويها B863؟",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد ساعات عمل أخصائي الموارد البشرية؟",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات المعتمدة التي يمتلكها برنامج المحترف في الموارد البشرية؟",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "ما هي الكلية التي تقدم برنامج الموارد البشرية الاحترافية؟",
        "completion": "كلية الدراسات التجارية"
    },
    {
        "prompt": "من أي كلية يتم تقديم B863؟",
        "completion": "كلية الدراسات التجارية"
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم الكلية التي تقدم برنامج محترف الموارد البشرية؟",
        "completion": "كلية الدراسات التجارية"
    },
    {
        "prompt": "ما هي الشروط الواجب توافرها في المحترف في الموارد البشرية؟",
        "completion": "ب870ب"
    },
    {
        "prompt": "ما هي الشروط الأساسية لـ B863؟",
        "completion": "ب870ب"
    },
    {
        "prompt": "What is Managing in a changing world-Management module?",
        "completion": "The module provides you with the opportunity to develop and learn about managing and marketing in relation to your working life and personal practice. As an aspiring organisational decision-maker, you'll gain the knowledge and tools necessary to successfully take advantage of cutting-edge theories of management and human resource management. This will be linked to the values of collective responsibility, aesthetics and ethics. You'll become empowered to create responsible growth, across a range of private sector, public and not for profit organisations, while also critically reflecting on your own potential in terms of leadership and management practice. In addition, you'll explores the ways in which marketing can be used to more effectively help organisations to be both successful and forward thinking in a business environment that is quickly moving beyond traditional geographic, cultural and organisational boundaries. The module offers a developmental route appropriate for the first module of an MBA, which builds on and consolidates knowledge through a series of activities and text."
    },
    {
        "prompt": "What is B870A module?",
        "completion": "The module provides you with the opportunity to develop and learn about managing and marketing in relation to your working life and personal practice. As an aspiring organisational decision-maker, you'll gain the knowledge and tools necessary to successfully take advantage of cutting-edge theories of management and human resource management. This will be linked to the values of collective responsibility, aesthetics and ethics. You'll become empowered to create responsible growth, across a range of private sector, public and not for profit organisations, while also critically reflecting on your own potential in terms of leadership and management practice. In addition, you'll explores the ways in which marketing can be used to more effectively help organisations to be both successful and forward thinking in a business environment that is quickly moving beyond traditional geographic, cultural and organisational boundaries. The module offers a developmental route appropriate for the first module of an MBA, which builds on and consolidates knowledge through a series of activities and text."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about Managing in a changing world-Management?",
        "completion": "The module provides you with the opportunity to develop and learn about managing and marketing in relation to your working life and personal practice. As an aspiring organisational decision-maker, you'll gain the knowledge and tools necessary to successfully take advantage of cutting-edge theories of management and human resource management. This will be linked to the values of collective responsibility, aesthetics and ethics. You'll become empowered to create responsible growth, across a range of private sector, public and not for profit organisations, while also critically reflecting on your own potential in terms of leadership and management practice. In addition, you'll explores the ways in which marketing can be used to more effectively help organisations to be both successful and forward thinking in a business environment that is quickly moving beyond traditional geographic, cultural and organisational boundaries. The module offers a developmental route appropriate for the first module of an MBA, which builds on and consolidates knowledge through a series of activities and text."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about B870A?",
        "completion": "The module provides you with the opportunity to develop and learn about managing and marketing in relation to your working life and personal practice. As an aspiring organisational decision-maker, you'll gain the knowledge and tools necessary to successfully take advantage of cutting-edge theories of management and human resource management. This will be linked to the values of collective responsibility, aesthetics and ethics. You'll become empowered to create responsible growth, across a range of private sector, public and not for profit organisations, while also critically reflecting on your own potential in terms of leadership and management practice. In addition, you'll explores the ways in which marketing can be used to more effectively help organisations to be both successful and forward thinking in a business environment that is quickly moving beyond traditional geographic, cultural and organisational boundaries. The module offers a developmental route appropriate for the first module of an MBA, which builds on and consolidates knowledge through a series of activities and text."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Managing in a changing world-Management course?",
        "completion": "The module provides you with the opportunity to develop and learn about managing and marketing in relation to your working life and personal practice. As an aspiring organisational decision-maker, you'll gain the knowledge and tools necessary to successfully take advantage of cutting-edge theories of management and human resource management. This will be linked to the values of collective responsibility, aesthetics and ethics. You'll become empowered to create responsible growth, across a range of private sector, public and not for profit organisations, while also critically reflecting on your own potential in terms of leadership and management practice. In addition, you'll explores the ways in which marketing can be used to more effectively help organisations to be both successful and forward thinking in a business environment that is quickly moving beyond traditional geographic, cultural and organisational boundaries. The module offers a developmental route appropriate for the first module of an MBA, which builds on and consolidates knowledge through a series of activities and text."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in B870A course?",
        "completion": "The module provides you with the opportunity to develop and learn about managing and marketing in relation to your working life and personal practice. As an aspiring organisational decision-maker, you'll gain the knowledge and tools necessary to successfully take advantage of cutting-edge theories of management and human resource management. This will be linked to the values of collective responsibility, aesthetics and ethics. You'll become empowered to create responsible growth, across a range of private sector, public and not for profit organisations, while also critically reflecting on your own potential in terms of leadership and management practice. In addition, you'll explores the ways in which marketing can be used to more effectively help organisations to be both successful and forward thinking in a business environment that is quickly moving beyond traditional geographic, cultural and organisational boundaries. The module offers a developmental route appropriate for the first module of an MBA, which builds on and consolidates knowledge through a series of activities and text."
    },
    {
        "prompt": "What is the Managing in a changing world-Management course name in Arabic?",
        "completion": "الإدارة في عالم متغير-الإدارة"
    },
    {
        "prompt": "What is the B870A course name in Arabic?",
        "completion": "الإدارة في عالم متغير-الإدارة"
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying Managing in a changing world-Management?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying B870A?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying Managing in a changing world-Management?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying B870A?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Managing in a changing world-Management? module",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in B870A? module",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Managing in a changing world-Management? module",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in B870A? module",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking Managing in a changing world-Management? course",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking B870A? course",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the Managing in a changing world-Management? course",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the Managing in a changing world-Management? course",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the B870A? course",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the B870A? course",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the module code of Managing in a changing world-Management?",
        "completion": "B870A"
    },
    {
        "prompt": "What is the code of Managing in a changing world-Management?",
        "completion": "B870A"
    },
    {
        "prompt": "What is the id of Managing in a changing world-Management?",
        "completion": "B870A"
    },
    {
        "prompt": "What is B870A module?",
        "completion": "Managing in a changing world-Management"
    },
    {
        "prompt": "What is B870A?",
        "completion": "Managing in a changing world-Management"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the B870A? have",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the B870A? have",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the Managing in a changing world-Management? have",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the Managing in a changing world-Management? have",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is Managing in a changing world-Management offered by?",
        "completion": "Faculty of Business Studies"
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is B870A offered by?",
        "completion": "Faculty of Business Studies"
    },
    {
        "prompt": "What is the name of the faculty that Managing in a changing world-Management is offered by?",
        "completion": "Faculty of Business Studies"
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the Managing in a changing world-Management?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the B870A?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي الإدارة في عالم متغير - وحدة الإدارة؟",
        "completion": "تتيح لك هذه الوحدة الفرصة لتطوير وتعلم الإدارة والتسويق فيما يتعلق بحياتك العملية وممارستك الشخصية. وبصفتك صانع قرار تنظيمي طموح، ستكتسب المعرفة والأدوات اللازمة للاستفادة بنجاح من النظريات المتطورة في الإدارة وإدارة الموارد البشرية. وسيتم ربط ذلك بقيم المسؤولية الجماعية والجماليات والأخلاق. ستصبح قادرًا على خلق نمو مسؤول، عبر مجموعة من القطاع الخاص والمنظمات العامة وغير الربحية، مع التفكير بشكل نقدي في إمكاناتك الخاصة من حيث ممارسات القيادة والإدارة. بالإضافة إلى ذلك، ستستكشف الطرق التي يمكن بها استخدام التسويق لمساعدة المنظمات بشكل أكثر فعالية على أن تكون ناجحة ومتبصرة في بيئة عمل تتحرك بسرعة خارج الحدود الجغرافية والثقافية والتنظيمية التقليدية. تقدم الوحدة مسارًا تنمويًا مناسبًا للوحدة الأولى من ماجستير إدارة الأعمال، والذي يبني على المعرفة ويعززها من خلال سلسلة من الأنشطة والنصوص."
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة B870A؟",
        "completion": "تتيح لك هذه الوحدة الفرصة لتطوير وتعلم الإدارة والتسويق فيما يتعلق بحياتك العملية وممارستك الشخصية. وبصفتك صانع قرار تنظيمي طموح، ستكتسب المعرفة والأدوات اللازمة للاستفادة بنجاح من النظريات المتطورة في الإدارة وإدارة الموارد البشرية. وسيتم ربط ذلك بقيم المسؤولية الجماعية والجماليات والأخلاق. ستصبح قادرًا على خلق نمو مسؤول، عبر مجموعة من القطاع الخاص والمنظمات العامة وغير الربحية، مع التفكير بشكل نقدي في إمكاناتك الخاصة من حيث ممارسات القيادة والإدارة. بالإضافة إلى ذلك، ستستكشف الطرق التي يمكن بها استخدام التسويق لمساعدة المنظمات بشكل أكثر فعالية على أن تكون ناجحة ومتبصرة في بيئة عمل تتحرك بسرعة خارج الحدود الجغرافية والثقافية والتنظيمية التقليدية. تقدم الوحدة مسارًا تنمويًا مناسبًا للوحدة الأولى من ماجستير إدارة الأعمال، والذي يبني على المعرفة ويعززها من خلال سلسلة من الأنشطة والنصوص."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن الإدارة في عالم متغير-الإدارة؟",
        "completion": "تتيح لك هذه الوحدة الفرصة لتطوير وتعلم الإدارة والتسويق فيما يتعلق بحياتك العملية وممارستك الشخصية. وبصفتك صانع قرار تنظيمي طموح، ستكتسب المعرفة والأدوات اللازمة للاستفادة بنجاح من النظريات المتطورة في الإدارة وإدارة الموارد البشرية. وسيتم ربط ذلك بقيم المسؤولية الجماعية والجماليات والأخلاق. ستصبح قادرًا على خلق نمو مسؤول، عبر مجموعة من القطاع الخاص والمنظمات العامة وغير الربحية، مع التفكير بشكل نقدي في إمكاناتك الخاصة من حيث ممارسات القيادة والإدارة. بالإضافة إلى ذلك، ستستكشف الطرق التي يمكن بها استخدام التسويق لمساعدة المنظمات بشكل أكثر فعالية على أن تكون ناجحة ومتبصرة في بيئة عمل تتحرك بسرعة خارج الحدود الجغرافية والثقافية والتنظيمية التقليدية. تقدم الوحدة مسارًا تنمويًا مناسبًا للوحدة الأولى من ماجستير إدارة الأعمال، والذي يبني على المعرفة ويعززها من خلال سلسلة من الأنشطة والنصوص."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن B870A؟",
        "completion": "تتيح لك هذه الوحدة الفرصة لتطوير وتعلم الإدارة والتسويق فيما يتعلق بحياتك العملية وممارستك الشخصية. وبصفتك صانع قرار تنظيمي طموح، ستكتسب المعرفة والأدوات اللازمة للاستفادة بنجاح من النظريات المتطورة في الإدارة وإدارة الموارد البشرية. وسيتم ربط ذلك بقيم المسؤولية الجماعية والجماليات والأخلاق. ستصبح قادرًا على خلق نمو مسؤول، عبر مجموعة من القطاع الخاص والمنظمات العامة وغير الربحية، مع التفكير بشكل نقدي في إمكاناتك الخاصة من حيث ممارسات القيادة والإدارة. بالإضافة إلى ذلك، ستستكشف الطرق التي يمكن بها استخدام التسويق لمساعدة المنظمات بشكل أكثر فعالية على أن تكون ناجحة ومتبصرة في بيئة عمل تتحرك بسرعة خارج الحدود الجغرافية والثقافية والتنظيمية التقليدية. تقدم الوحدة مسارًا تنمويًا مناسبًا للوحدة الأولى من ماجستير إدارة الأعمال، والذي يبني على المعرفة ويعززها من خلال سلسلة من الأنشطة والنصوص."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة الإدارة في عالم متغير؟",
        "completion": "تتيح لك هذه الوحدة الفرصة لتطوير وتعلم الإدارة والتسويق فيما يتعلق بحياتك العملية وممارستك الشخصية. وبصفتك صانع قرار تنظيمي طموح، ستكتسب المعرفة والأدوات اللازمة للاستفادة بنجاح من النظريات المتطورة في الإدارة وإدارة الموارد البشرية. وسيتم ربط ذلك بقيم المسؤولية الجماعية والجماليات والأخلاق. ستصبح قادرًا على خلق نمو مسؤول، عبر مجموعة من القطاع الخاص والمنظمات العامة وغير الربحية، مع التفكير بشكل نقدي في إمكاناتك الخاصة من حيث ممارسات القيادة والإدارة. بالإضافة إلى ذلك، ستستكشف الطرق التي يمكن بها استخدام التسويق لمساعدة المنظمات بشكل أكثر فعالية على أن تكون ناجحة ومتبصرة في بيئة عمل تتحرك بسرعة خارج الحدود الجغرافية والثقافية والتنظيمية التقليدية. تقدم الوحدة مسارًا تنمويًا مناسبًا للوحدة الأولى من ماجستير إدارة الأعمال، والذي يبني على المعرفة ويعززها من خلال سلسلة من الأنشطة والنصوص."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة B870A؟",
        "completion": "تتيح لك هذه الوحدة الفرصة لتطوير وتعلم الإدارة والتسويق فيما يتعلق بحياتك العملية وممارستك الشخصية. وبصفتك صانع قرار تنظيمي طموح، ستكتسب المعرفة والأدوات اللازمة للاستفادة بنجاح من النظريات المتطورة في الإدارة وإدارة الموارد البشرية. وسيتم ربط ذلك بقيم المسؤولية الجماعية والجماليات والأخلاق. ستصبح قادرًا على خلق نمو مسؤول، عبر مجموعة من القطاع الخاص والمنظمات العامة وغير الربحية، مع التفكير بشكل نقدي في إمكاناتك الخاصة من حيث ممارسات القيادة والإدارة. بالإضافة إلى ذلك، ستستكشف الطرق التي يمكن بها استخدام التسويق لمساعدة المنظمات بشكل أكثر فعالية على أن تكون ناجحة ومتبصرة في بيئة عمل تتحرك بسرعة خارج الحدود الجغرافية والثقافية والتنظيمية التقليدية. تقدم الوحدة مسارًا تنمويًا مناسبًا للوحدة الأولى من ماجستير إدارة الأعمال، والذي يبني على المعرفة ويعززها من خلال سلسلة من الأنشطة والنصوص."
    },
    {
        "prompt": "ما اسم دورة الإدارة في عالم متغير-الإدارة باللغة العربية؟",
        "completion": "الإدارة في عالم متغير-الإدارة"
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم دورة B870A باللغة العربية؟",
        "completion": "الإدارة في عالم متغير-الإدارة"
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة الإدارة في عالم متغير-الإدارة؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة B870A؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة الإدارة في عالم متغير-الإدارة؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة B870A؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة الإدارة في عالم متغير؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة B870A؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة الإدارة في عالم متغير؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة B870A؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة الإدارة في عالم متغير - الإدارة؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة B870A؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من دراسة دورة الإدارة في عالم متغير-الإدارة؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف دراسة دورة الإدارة في عالم متغير-الإدارة؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من أخذ دورة B870A؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف أخذ دورة B870A؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هو رمز وحدة الإدارة في عالم متغير-الإدارة؟",
        "completion": "ب870أ"
    },
    {
        "prompt": "ما هو قانون الإدارة في عالم متغير-الإدارة؟",
        "completion": "ب870أ"
    },
    {
        "prompt": "ما هو هوية الإدارة في عالم متغير-الإدارة؟",
        "completion": "ب870أ"
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة B870A؟",
        "completion": "الإدارة في عالم متغير-الإدارة"
    },
    {
        "prompt": "ما هو B870A؟",
        "completion": "الإدارة في عالم متغير-الإدارة"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الاعتمادات التي يمتلكها B870A؟",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات التي يعمل بها B870A؟",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات التي يقضيها المتدرب في دورة الإدارة في عالم متغير-الإدارة؟",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الوحدات الدراسية التي حصل عليها مقرر الإدارة في عالم متغير-الإدارة؟",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "ما هي الكلية التي تقدم برنامج الإدارة في عالم متغير-الإدارة؟",
        "completion": "كلية الدراسات التجارية"
    },
    {
        "prompt": "من أي كلية يتم تقديم B870A؟",
        "completion": "كلية الدراسات التجارية"
    },
    {
        "prompt": "ما اسم الكلية التي تدرس تخصص الإدارة في عالم متغير-الإدارة؟",
        "completion": "كلية الدراسات التجارية"
    },
    {
        "prompt": "ما هي شروط الإدارة في عالم متغير-الإدارة؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي المتطلبات الأساسية لـ B870A؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is Managing in a changing world-Marketing module?",
        "completion": "B870 Part B Managing in a changing world. While studying this module, you will be encouraged to develop, as well as challenge, your current knowledge and skills in order to meet the contemporary and rapidly changing areas of management, marketing, ethics and leadership. Using both independent and collaborative approaches to learning, this module will enable you to integrate and understand ways of managing these core business functions in the face of globalisation, technological advancements and other recent economic, social and political challenges. B 870 B Theme provides a coherent and strong conceptual narrative to the module. These overarching themes provide a way of relating different and disparate knowledge to a conceptually organised framework. The theme consists of, Unitarism and Pluralism, challenges the idea that there is one best way and the assumption that when we speak of ‘an organisation’ we are talking about one harmonious and homogenous entity."
    },
    {
        "prompt": "What is B870B module?",
        "completion": "B870 Part B Managing in a changing world. While studying this module, you will be encouraged to develop, as well as challenge, your current knowledge and skills in order to meet the contemporary and rapidly changing areas of management, marketing, ethics and leadership. Using both independent and collaborative approaches to learning, this module will enable you to integrate and understand ways of managing these core business functions in the face of globalisation, technological advancements and other recent economic, social and political challenges. B 870 B Theme provides a coherent and strong conceptual narrative to the module. These overarching themes provide a way of relating different and disparate knowledge to a conceptually organised framework. The theme consists of, Unitarism and Pluralism, challenges the idea that there is one best way and the assumption that when we speak of ‘an organisation’ we are talking about one harmonious and homogenous entity."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about Managing in a changing world-Marketing?",
        "completion": "B870 Part B Managing in a changing world. While studying this module, you will be encouraged to develop, as well as challenge, your current knowledge and skills in order to meet the contemporary and rapidly changing areas of management, marketing, ethics and leadership. Using both independent and collaborative approaches to learning, this module will enable you to integrate and understand ways of managing these core business functions in the face of globalisation, technological advancements and other recent economic, social and political challenges. B 870 B Theme provides a coherent and strong conceptual narrative to the module. These overarching themes provide a way of relating different and disparate knowledge to a conceptually organised framework. The theme consists of, Unitarism and Pluralism, challenges the idea that there is one best way and the assumption that when we speak of ‘an organisation’ we are talking about one harmonious and homogenous entity."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about B870B?",
        "completion": "B870 Part B Managing in a changing world. While studying this module, you will be encouraged to develop, as well as challenge, your current knowledge and skills in order to meet the contemporary and rapidly changing areas of management, marketing, ethics and leadership. Using both independent and collaborative approaches to learning, this module will enable you to integrate and understand ways of managing these core business functions in the face of globalisation, technological advancements and other recent economic, social and political challenges. B 870 B Theme provides a coherent and strong conceptual narrative to the module. These overarching themes provide a way of relating different and disparate knowledge to a conceptually organised framework. The theme consists of, Unitarism and Pluralism, challenges the idea that there is one best way and the assumption that when we speak of ‘an organisation’ we are talking about one harmonious and homogenous entity."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Managing in a changing world-Marketing course?",
        "completion": "B870 Part B Managing in a changing world. While studying this module, you will be encouraged to develop, as well as challenge, your current knowledge and skills in order to meet the contemporary and rapidly changing areas of management, marketing, ethics and leadership. Using both independent and collaborative approaches to learning, this module will enable you to integrate and understand ways of managing these core business functions in the face of globalisation, technological advancements and other recent economic, social and political challenges. B 870 B Theme provides a coherent and strong conceptual narrative to the module. These overarching themes provide a way of relating different and disparate knowledge to a conceptually organised framework. The theme consists of, Unitarism and Pluralism, challenges the idea that there is one best way and the assumption that when we speak of ‘an organisation’ we are talking about one harmonious and homogenous entity."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in B870B course?",
        "completion": "B870 Part B Managing in a changing world. While studying this module, you will be encouraged to develop, as well as challenge, your current knowledge and skills in order to meet the contemporary and rapidly changing areas of management, marketing, ethics and leadership. Using both independent and collaborative approaches to learning, this module will enable you to integrate and understand ways of managing these core business functions in the face of globalisation, technological advancements and other recent economic, social and political challenges. B 870 B Theme provides a coherent and strong conceptual narrative to the module. These overarching themes provide a way of relating different and disparate knowledge to a conceptually organised framework. The theme consists of, Unitarism and Pluralism, challenges the idea that there is one best way and the assumption that when we speak of ‘an organisation’ we are talking about one harmonious and homogenous entity."
    },
    {
        "prompt": "What is the Managing in a changing world-Marketing course name in Arabic?",
        "completion": "الإدارة في عالم متغير-التسويق"
    },
    {
        "prompt": "What is the B870B course name in Arabic?",
        "completion": "الإدارة في عالم متغير-التسويق"
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying Managing in a changing world-Marketing?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying B870B?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying Managing in a changing world-Marketing?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying B870B?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Managing in a changing world-Marketing? module",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in B870B? module",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Managing in a changing world-Marketing? module",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in B870B? module",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking Managing in a changing world-Marketing? course",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking B870B? course",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the Managing in a changing world-Marketing? course",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the Managing in a changing world-Marketing? course",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the B870B? course",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the B870B? course",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the module code of Managing in a changing world-Marketing?",
        "completion": "B870B"
    },
    {
        "prompt": "What is the code of Managing in a changing world-Marketing?",
        "completion": "B870B"
    },
    {
        "prompt": "What is the id of Managing in a changing world-Marketing?",
        "completion": "B870B"
    },
    {
        "prompt": "What is B870B module?",
        "completion": "Managing in a changing world-Marketing"
    },
    {
        "prompt": "What is B870B?",
        "completion": "Managing in a changing world-Marketing"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the B870B? have",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the B870B? have",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the Managing in a changing world-Marketing? have",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the Managing in a changing world-Marketing? have",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is Managing in a changing world-Marketing offered by?",
        "completion": "Faculty of Business Studies"
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is B870B offered by?",
        "completion": "Faculty of Business Studies"
    },
    {
        "prompt": "What is the name of the faculty that Managing in a changing world-Marketing is offered by?",
        "completion": "Faculty of Business Studies"
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the Managing in a changing world-Marketing?",
        "completion": "B870A"
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the B870B?",
        "completion": "B870A"
    },
    {
        "prompt": "ما هي الإدارة في عالم متغير - وحدة التسويق؟",
        "completion": "B870 الجزء ب الإدارة في عالم متغير. أثناء دراسة هذه الوحدة، سيتم تشجيعك على تطوير وتحدي معرفتك ومهاراتك الحالية من أجل تلبية المجالات المعاصرة والمتغيرة بسرعة في الإدارة والتسويق والأخلاق والقيادة. باستخدام كل من الأساليب المستقلة والتعاونية للتعلم، ستمكنك هذه الوحدة من دمج وفهم طرق إدارة وظائف الأعمال الأساسية هذه في مواجهة العولمة والتقدم التكنولوجي والتحديات الاقتصادية والاجتماعية والسياسية الحديثة الأخرى. يوفر موضوع B 870 B سردًا مفاهيميًا متماسكًا وقويًا للوحدة. توفر هذه الموضوعات الشاملة طريقة لربط المعرفة المختلفة والمتباينة بإطار منظم مفاهيميًا. يتكون الموضوع من الوحدة والتعددية، ويتحدى فكرة وجود طريقة واحدة أفضل والافتراض القائل بأنه عندما نتحدث عن \"منظمة\" فإننا نتحدث عن كيان متناغم ومتجانس."
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة B870B؟",
        "completion": "B870 الجزء ب الإدارة في عالم متغير. أثناء دراسة هذه الوحدة، سيتم تشجيعك على تطوير وتحدي معرفتك ومهاراتك الحالية من أجل تلبية المجالات المعاصرة والمتغيرة بسرعة في الإدارة والتسويق والأخلاق والقيادة. باستخدام كل من الأساليب المستقلة والتعاونية للتعلم، ستمكنك هذه الوحدة من دمج وفهم طرق إدارة وظائف الأعمال الأساسية هذه في مواجهة العولمة والتقدم التكنولوجي والتحديات الاقتصادية والاجتماعية والسياسية الحديثة الأخرى. يوفر موضوع B 870 B سردًا مفاهيميًا متماسكًا وقويًا للوحدة. توفر هذه الموضوعات الشاملة طريقة لربط المعرفة المختلفة والمتباينة بإطار منظم مفاهيميًا. يتكون الموضوع من الوحدة والتعددية، ويتحدى فكرة وجود طريقة واحدة أفضل والافتراض القائل بأنه عندما نتحدث عن \"منظمة\" فإننا نتحدث عن كيان متناغم ومتجانس."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن الإدارة في عالم متغير-التسويق؟",
        "completion": "B870 الجزء ب الإدارة في عالم متغير. أثناء دراسة هذه الوحدة، سيتم تشجيعك على تطوير وتحدي معرفتك ومهاراتك الحالية من أجل تلبية المجالات المعاصرة والمتغيرة بسرعة في الإدارة والتسويق والأخلاق والقيادة. باستخدام كل من الأساليب المستقلة والتعاونية للتعلم، ستمكنك هذه الوحدة من دمج وفهم طرق إدارة وظائف الأعمال الأساسية هذه في مواجهة العولمة والتقدم التكنولوجي والتحديات الاقتصادية والاجتماعية والسياسية الحديثة الأخرى. يوفر موضوع B 870 B سردًا مفاهيميًا متماسكًا وقويًا للوحدة. توفر هذه الموضوعات الشاملة طريقة لربط المعرفة المختلفة والمتباينة بإطار منظم مفاهيميًا. يتكون الموضوع من الوحدة والتعددية، ويتحدى فكرة وجود طريقة واحدة أفضل والافتراض القائل بأنه عندما نتحدث عن \"منظمة\" فإننا نتحدث عن كيان متناغم ومتجانس."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن B870B؟",
        "completion": "B870 الجزء ب الإدارة في عالم متغير. أثناء دراسة هذه الوحدة، سيتم تشجيعك على تطوير وتحدي معرفتك ومهاراتك الحالية من أجل تلبية المجالات المعاصرة والمتغيرة بسرعة في الإدارة والتسويق والأخلاق والقيادة. باستخدام كل من الأساليب المستقلة والتعاونية للتعلم، ستمكنك هذه الوحدة من دمج وفهم طرق إدارة وظائف الأعمال الأساسية هذه في مواجهة العولمة والتقدم التكنولوجي والتحديات الاقتصادية والاجتماعية والسياسية الحديثة الأخرى. يوفر موضوع B 870 B سردًا مفاهيميًا متماسكًا وقويًا للوحدة. توفر هذه الموضوعات الشاملة طريقة لربط المعرفة المختلفة والمتباينة بإطار منظم مفاهيميًا. يتكون الموضوع من الوحدة والتعددية، ويتحدى فكرة وجود طريقة واحدة أفضل والافتراض القائل بأنه عندما نتحدث عن \"منظمة\" فإننا نتحدث عن كيان متناغم ومتجانس."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة إدارة الأعمال في عالم متغير-التسويق؟",
        "completion": "B870 الجزء ب الإدارة في عالم متغير. أثناء دراسة هذه الوحدة، سيتم تشجيعك على تطوير وتحدي معرفتك ومهاراتك الحالية من أجل تلبية المجالات المعاصرة والمتغيرة بسرعة في الإدارة والتسويق والأخلاق والقيادة. باستخدام كل من الأساليب المستقلة والتعاونية للتعلم، ستمكنك هذه الوحدة من دمج وفهم طرق إدارة وظائف الأعمال الأساسية هذه في مواجهة العولمة والتقدم التكنولوجي والتحديات الاقتصادية والاجتماعية والسياسية الحديثة الأخرى. يوفر موضوع B 870 B سردًا مفاهيميًا متماسكًا وقويًا للوحدة. توفر هذه الموضوعات الشاملة طريقة لربط المعرفة المختلفة والمتباينة بإطار منظم مفاهيميًا. يتكون الموضوع من الوحدة والتعددية، ويتحدى فكرة وجود طريقة واحدة أفضل والافتراض القائل بأنه عندما نتحدث عن \"منظمة\" فإننا نتحدث عن كيان متناغم ومتجانس."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة B870B؟",
        "completion": "B870 الجزء ب الإدارة في عالم متغير. أثناء دراسة هذه الوحدة، سيتم تشجيعك على تطوير وتحدي معرفتك ومهاراتك الحالية من أجل تلبية المجالات المعاصرة والمتغيرة بسرعة في الإدارة والتسويق والأخلاق والقيادة. باستخدام كل من الأساليب المستقلة والتعاونية للتعلم، ستمكنك هذه الوحدة من دمج وفهم طرق إدارة وظائف الأعمال الأساسية هذه في مواجهة العولمة والتقدم التكنولوجي والتحديات الاقتصادية والاجتماعية والسياسية الحديثة الأخرى. يوفر موضوع B 870 B سردًا مفاهيميًا متماسكًا وقويًا للوحدة. توفر هذه الموضوعات الشاملة طريقة لربط المعرفة المختلفة والمتباينة بإطار منظم مفاهيميًا. يتكون الموضوع من الوحدة والتعددية، ويتحدى فكرة وجود طريقة واحدة أفضل والافتراض القائل بأنه عندما نتحدث عن \"منظمة\" فإننا نتحدث عن كيان متناغم ومتجانس."
    },
    {
        "prompt": "ما اسم دورة الإدارة في عالم متغير-التسويق باللغة العربية؟",
        "completion": "الإدارة في عالم متغير-التسويق"
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم دورة B870B باللغة العربية؟",
        "completion": "الإدارة في عالم متغير-التسويق"
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة الإدارة في عالم متغير- التسويق؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة B870B؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة الإدارة في عالم متغير- التسويق؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة B870B؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة إدارة الأعمال في عالم متغير-التسويق؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة B870B؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة إدارة الأعمال في عالم متغير-التسويق؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة B870B؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة إدارة في عالم متغير-التسويق؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة B870B؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من دراسة دورة الإدارة في عالم متغير-التسويق؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف دراسة دورة الإدارة في عالم متغير-التسويق؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من أخذ دورة B870B؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف أخذ دورة B870B؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هو رمز وحدة الإدارة في عالم متغير-التسويق؟",
        "completion": "ب870ب"
    },
    {
        "prompt": "ما هو قانون الإدارة في عالم متغير-التسويق؟",
        "completion": "ب870ب"
    },
    {
        "prompt": "ما هو هوية الإدارة في عالم متغير-التسويق؟",
        "completion": "ب870ب"
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة B870B؟",
        "completion": "الإدارة في عالم متغير-التسويق"
    },
    {
        "prompt": "ما هو B870B؟",
        "completion": "الإدارة في عالم متغير-التسويق"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الاعتمادات التي يمتلكها B870B؟",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات التي يعمل بها B870B؟",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات التي يقضيها مدير التسويق في عالم متغير؟",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات المعتمدة في دورة الإدارة في عالم متغير-التسويق؟",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "ما هي الكلية التي تقدم برنامج الإدارة في عالم متغير-التسويق؟",
        "completion": "كلية الدراسات التجارية"
    },
    {
        "prompt": "من أي كلية يتم تقديم B870B؟",
        "completion": "كلية الدراسات التجارية"
    },
    {
        "prompt": "ما اسم الكلية التي تدرس مادة الإدارة في عالم متغير-التسويق؟",
        "completion": "كلية الدراسات التجارية"
    },
    {
        "prompt": "ما هي متطلبات الإدارة في عالم متغير-التسويق؟",
        "completion": "ب870أ"
    },
    {
        "prompt": "ما هي المتطلبات الأساسية للطراز B870B؟",
        "completion": "ب870أ"
    },
    {
        "prompt": "What is Creating and sustaining value-Financial Management module?",
        "completion": "This course is an elective for the direct entrants to the Finance track of the MBA programme. The scope of this course relates to the central managerial aspects of understanding, creating, improving and sustaining value within contemporary organisations. This course will enable the participant to gain a greater understanding of how decisions and organisational performance can be optimised. This module will help you understand how different business functions, such as management accounting, financial reporting, operations management and business intelligence, contribute to sustainable value creation. Most importantly, the module moves beyond a treatment of functional areas, towards a systemic view of organisational functions. Through this systemic view, you will be able to expand your critical understanding of what constitutes organisational value and how a range of value perspectives can be implemented within diverse organisational contexts. By the end of this module, you should have a greater understanding of what creating and sustaining value is and be more confident in applying these ideas in your daily work life."
    },
    {
        "prompt": "What is B872 module?",
        "completion": "This course is an elective for the direct entrants to the Finance track of the MBA programme. The scope of this course relates to the central managerial aspects of understanding, creating, improving and sustaining value within contemporary organisations. This course will enable the participant to gain a greater understanding of how decisions and organisational performance can be optimised. This module will help you understand how different business functions, such as management accounting, financial reporting, operations management and business intelligence, contribute to sustainable value creation. Most importantly, the module moves beyond a treatment of functional areas, towards a systemic view of organisational functions. Through this systemic view, you will be able to expand your critical understanding of what constitutes organisational value and how a range of value perspectives can be implemented within diverse organisational contexts. By the end of this module, you should have a greater understanding of what creating and sustaining value is and be more confident in applying these ideas in your daily work life."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about Creating and sustaining value-Financial Management?",
        "completion": "This course is an elective for the direct entrants to the Finance track of the MBA programme. The scope of this course relates to the central managerial aspects of understanding, creating, improving and sustaining value within contemporary organisations. This course will enable the participant to gain a greater understanding of how decisions and organisational performance can be optimised. This module will help you understand how different business functions, such as management accounting, financial reporting, operations management and business intelligence, contribute to sustainable value creation. Most importantly, the module moves beyond a treatment of functional areas, towards a systemic view of organisational functions. Through this systemic view, you will be able to expand your critical understanding of what constitutes organisational value and how a range of value perspectives can be implemented within diverse organisational contexts. By the end of this module, you should have a greater understanding of what creating and sustaining value is and be more confident in applying these ideas in your daily work life."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about B872?",
        "completion": "This course is an elective for the direct entrants to the Finance track of the MBA programme. The scope of this course relates to the central managerial aspects of understanding, creating, improving and sustaining value within contemporary organisations. This course will enable the participant to gain a greater understanding of how decisions and organisational performance can be optimised. This module will help you understand how different business functions, such as management accounting, financial reporting, operations management and business intelligence, contribute to sustainable value creation. Most importantly, the module moves beyond a treatment of functional areas, towards a systemic view of organisational functions. Through this systemic view, you will be able to expand your critical understanding of what constitutes organisational value and how a range of value perspectives can be implemented within diverse organisational contexts. By the end of this module, you should have a greater understanding of what creating and sustaining value is and be more confident in applying these ideas in your daily work life."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Creating and sustaining value-Financial Management course?",
        "completion": "This course is an elective for the direct entrants to the Finance track of the MBA programme. The scope of this course relates to the central managerial aspects of understanding, creating, improving and sustaining value within contemporary organisations. This course will enable the participant to gain a greater understanding of how decisions and organisational performance can be optimised. This module will help you understand how different business functions, such as management accounting, financial reporting, operations management and business intelligence, contribute to sustainable value creation. Most importantly, the module moves beyond a treatment of functional areas, towards a systemic view of organisational functions. Through this systemic view, you will be able to expand your critical understanding of what constitutes organisational value and how a range of value perspectives can be implemented within diverse organisational contexts. By the end of this module, you should have a greater understanding of what creating and sustaining value is and be more confident in applying these ideas in your daily work life."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in B872 course?",
        "completion": "This course is an elective for the direct entrants to the Finance track of the MBA programme. The scope of this course relates to the central managerial aspects of understanding, creating, improving and sustaining value within contemporary organisations. This course will enable the participant to gain a greater understanding of how decisions and organisational performance can be optimised. This module will help you understand how different business functions, such as management accounting, financial reporting, operations management and business intelligence, contribute to sustainable value creation. Most importantly, the module moves beyond a treatment of functional areas, towards a systemic view of organisational functions. Through this systemic view, you will be able to expand your critical understanding of what constitutes organisational value and how a range of value perspectives can be implemented within diverse organisational contexts. By the end of this module, you should have a greater understanding of what creating and sustaining value is and be more confident in applying these ideas in your daily work life."
    },
    {
        "prompt": "What is the Creating and sustaining value-Financial Management course name in Arabic?",
        "completion": "خلق القيمة واستدامتها - الإدارة المالية"
    },
    {
        "prompt": "What is the B872 course name in Arabic?",
        "completion": "خلق القيمة واستدامتها - الإدارة المالية"
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying Creating and sustaining value-Financial Management?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying B872?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying Creating and sustaining value-Financial Management?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying B872?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Creating and sustaining value-Financial Management? module",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in B872? module",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Creating and sustaining value-Financial Management? module",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in B872? module",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking Creating and sustaining value-Financial Management? course",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking B872? course",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the Creating and sustaining value-Financial Management? course",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the Creating and sustaining value-Financial Management? course",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the B872? course",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the B872? course",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the module code of Creating and sustaining value-Financial Management?",
        "completion": "B872"
    },
    {
        "prompt": "What is the code of Creating and sustaining value-Financial Management?",
        "completion": "B872"
    },
    {
        "prompt": "What is the id of Creating and sustaining value-Financial Management?",
        "completion": "B872"
    },
    {
        "prompt": "What is B872 module?",
        "completion": "Creating and sustaining value-Financial Management"
    },
    {
        "prompt": "What is B872?",
        "completion": "Creating and sustaining value-Financial Management"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the B872? have",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the B872? have",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the Creating and sustaining value-Financial Management? have",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the Creating and sustaining value-Financial Management? have",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is Creating and sustaining value-Financial Management offered by?",
        "completion": "Faculty of Business Studies"
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is B872 offered by?",
        "completion": "Faculty of Business Studies"
    },
    {
        "prompt": "What is the name of the faculty that Creating and sustaining value-Financial Management is offered by?",
        "completion": "Faculty of Business Studies"
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the Creating and sustaining value-Financial Management?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the B872?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة إنشاء القيمة واستدامتها - الإدارة المالية؟",
        "completion": "هذه الدورة هي دورة اختيارية للملتحقين مباشرة بمسار التمويل في برنامج ماجستير إدارة الأعمال. يتعلق نطاق هذه الدورة بالجوانب الإدارية المركزية لفهم القيمة وخلقها وتحسينها واستدامتها داخل المنظمات المعاصرة. ستمكن هذه الدورة المشارك من اكتساب فهم أكبر لكيفية تحسين القرارات والأداء التنظيمي. ستساعدك هذه الوحدة على فهم كيفية مساهمة وظائف الأعمال المختلفة، مثل المحاسبة الإدارية، والتقارير المالية، وإدارة العمليات، وذكاء الأعمال، في خلق القيمة المستدامة. والأهم من ذلك، تتجاوز الوحدة معالجة المجالات الوظيفية، نحو رؤية منهجية للوظائف التنظيمية. من خلال هذه الرؤية المنهجية، ستتمكن من توسيع فهمك النقدي لما يشكل قيمة تنظيمية وكيف يمكن تنفيذ مجموعة من وجهات نظر القيمة ضمن سياقات تنظيمية متنوعة. بحلول نهاية هذه الوحدة، يجب أن يكون لديك فهم أكبر لما يعنيه خلق القيمة واستدامتها وأن تكون أكثر ثقة في تطبيق هذه الأفكار في حياتك العملية اليومية."
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة B872؟",
        "completion": "هذه الدورة هي دورة اختيارية للملتحقين مباشرة بمسار التمويل في برنامج ماجستير إدارة الأعمال. يتعلق نطاق هذه الدورة بالجوانب الإدارية المركزية لفهم القيمة وخلقها وتحسينها واستدامتها داخل المنظمات المعاصرة. ستمكن هذه الدورة المشارك من اكتساب فهم أكبر لكيفية تحسين القرارات والأداء التنظيمي. ستساعدك هذه الوحدة على فهم كيفية مساهمة وظائف الأعمال المختلفة، مثل المحاسبة الإدارية، والتقارير المالية، وإدارة العمليات، وذكاء الأعمال، في خلق القيمة المستدامة. والأهم من ذلك، تتجاوز الوحدة معالجة المجالات الوظيفية، نحو رؤية منهجية للوظائف التنظيمية. من خلال هذه الرؤية المنهجية، ستتمكن من توسيع فهمك النقدي لما يشكل قيمة تنظيمية وكيف يمكن تنفيذ مجموعة من وجهات نظر القيمة ضمن سياقات تنظيمية متنوعة. بحلول نهاية هذه الوحدة، يجب أن يكون لديك فهم أكبر لما يعنيه خلق القيمة واستدامتها وأن تكون أكثر ثقة في تطبيق هذه الأفكار في حياتك العملية اليومية."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن خلق القيمة واستدامتها - الإدارة المالية؟",
        "completion": "هذه الدورة هي دورة اختيارية للملتحقين مباشرة بمسار التمويل في برنامج ماجستير إدارة الأعمال. يتعلق نطاق هذه الدورة بالجوانب الإدارية المركزية لفهم القيمة وخلقها وتحسينها واستدامتها داخل المنظمات المعاصرة. ستمكن هذه الدورة المشارك من اكتساب فهم أكبر لكيفية تحسين القرارات والأداء التنظيمي. ستساعدك هذه الوحدة على فهم كيفية مساهمة وظائف الأعمال المختلفة، مثل المحاسبة الإدارية، والتقارير المالية، وإدارة العمليات، وذكاء الأعمال، في خلق القيمة المستدامة. والأهم من ذلك، تتجاوز الوحدة معالجة المجالات الوظيفية، نحو رؤية منهجية للوظائف التنظيمية. من خلال هذه الرؤية المنهجية، ستتمكن من توسيع فهمك النقدي لما يشكل قيمة تنظيمية وكيف يمكن تنفيذ مجموعة من وجهات نظر القيمة ضمن سياقات تنظيمية متنوعة. بحلول نهاية هذه الوحدة، يجب أن يكون لديك فهم أكبر لما يعنيه خلق القيمة واستدامتها وأن تكون أكثر ثقة في تطبيق هذه الأفكار في حياتك العملية اليومية."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن B872؟",
        "completion": "هذه الدورة هي دورة اختيارية للملتحقين مباشرة بمسار التمويل في برنامج ماجستير إدارة الأعمال. يتعلق نطاق هذه الدورة بالجوانب الإدارية المركزية لفهم القيمة وخلقها وتحسينها واستدامتها داخل المنظمات المعاصرة. ستمكن هذه الدورة المشارك من اكتساب فهم أكبر لكيفية تحسين القرارات والأداء التنظيمي. ستساعدك هذه الوحدة على فهم كيفية مساهمة وظائف الأعمال المختلفة، مثل المحاسبة الإدارية، والتقارير المالية، وإدارة العمليات، وذكاء الأعمال، في خلق القيمة المستدامة. والأهم من ذلك، تتجاوز الوحدة معالجة المجالات الوظيفية، نحو رؤية منهجية للوظائف التنظيمية. من خلال هذه الرؤية المنهجية، ستتمكن من توسيع فهمك النقدي لما يشكل قيمة تنظيمية وكيف يمكن تنفيذ مجموعة من وجهات نظر القيمة ضمن سياقات تنظيمية متنوعة. بحلول نهاية هذه الوحدة، يجب أن يكون لديك فهم أكبر لما يعنيه خلق القيمة واستدامتها وأن تكون أكثر ثقة في تطبيق هذه الأفكار في حياتك العملية اليومية."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة إنشاء القيمة واستدامتها - الإدارة المالية؟",
        "completion": "هذه الدورة هي دورة اختيارية للملتحقين مباشرة بمسار التمويل في برنامج ماجستير إدارة الأعمال. يتعلق نطاق هذه الدورة بالجوانب الإدارية المركزية لفهم القيمة وخلقها وتحسينها واستدامتها داخل المنظمات المعاصرة. ستمكن هذه الدورة المشارك من اكتساب فهم أكبر لكيفية تحسين القرارات والأداء التنظيمي. ستساعدك هذه الوحدة على فهم كيفية مساهمة وظائف الأعمال المختلفة، مثل المحاسبة الإدارية، والتقارير المالية، وإدارة العمليات، وذكاء الأعمال، في خلق القيمة المستدامة. والأهم من ذلك، تتجاوز الوحدة معالجة المجالات الوظيفية، نحو رؤية منهجية للوظائف التنظيمية. من خلال هذه الرؤية المنهجية، ستتمكن من توسيع فهمك النقدي لما يشكل قيمة تنظيمية وكيف يمكن تنفيذ مجموعة من وجهات نظر القيمة ضمن سياقات تنظيمية متنوعة. بحلول نهاية هذه الوحدة، يجب أن يكون لديك فهم أكبر لما يعنيه خلق القيمة واستدامتها وأن تكون أكثر ثقة في تطبيق هذه الأفكار في حياتك العملية اليومية."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة B872؟",
        "completion": "هذه الدورة هي دورة اختيارية للملتحقين مباشرة بمسار التمويل في برنامج ماجستير إدارة الأعمال. يتعلق نطاق هذه الدورة بالجوانب الإدارية المركزية لفهم القيمة وخلقها وتحسينها واستدامتها داخل المنظمات المعاصرة. ستمكن هذه الدورة المشارك من اكتساب فهم أكبر لكيفية تحسين القرارات والأداء التنظيمي. ستساعدك هذه الوحدة على فهم كيفية مساهمة وظائف الأعمال المختلفة، مثل المحاسبة الإدارية، والتقارير المالية، وإدارة العمليات، وذكاء الأعمال، في خلق القيمة المستدامة. والأهم من ذلك، تتجاوز الوحدة معالجة المجالات الوظيفية، نحو رؤية منهجية للوظائف التنظيمية. من خلال هذه الرؤية المنهجية، ستتمكن من توسيع فهمك النقدي لما يشكل قيمة تنظيمية وكيف يمكن تنفيذ مجموعة من وجهات نظر القيمة ضمن سياقات تنظيمية متنوعة. بحلول نهاية هذه الوحدة، يجب أن يكون لديك فهم أكبر لما يعنيه خلق القيمة واستدامتها وأن تكون أكثر ثقة في تطبيق هذه الأفكار في حياتك العملية اليومية."
    },
    {
        "prompt": "ما اسم دورة خلق القيمة واستدامتها - الإدارة المالية باللغة العربية؟",
        "completion": "خلق القيمة واستدامتها - الإدارة المالية"
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم دورة B872 باللغة العربية؟",
        "completion": "خلق القيمة واستدامتها - الإدارة المالية"
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة خلق القيمة المستدامة – الإدارة المالية؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة B872؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة خلق القيمة المستدامة – الإدارة المالية؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة B872؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة خلق القيمة واستدامتها - الإدارة المالية؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة B872؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة خلق القيمة واستدامتها - الإدارة المالية؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة B872؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة إنشاء القيمة واستدامتها - الإدارة المالية؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة B872؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من دراسة دورة خلق القيمة واستدامتها - الإدارة المالية؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف دراسة دورة خلق القيمة واستدامتها - الإدارة المالية؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من أخذ دورة B872؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف أخذ دورة B872؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هو رمز وحدة إنشاء القيمة واستدامتها - الإدارة المالية؟",
        "completion": "B872"
    },
    {
        "prompt": "ما هو قانون إنشاء القيمة واستدامتها-الإدارة المالية؟",
        "completion": "B872"
    },
    {
        "prompt": "ما هو هوية خلق القيمة واستدامتها-الإدارة المالية؟",
        "completion": "B872"
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة B872؟",
        "completion": "خلق القيمة واستدامتها - الإدارة المالية"
    },
    {
        "prompt": "ما هو B872؟",
        "completion": "خلق القيمة واستدامتها - الإدارة المالية"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الاعتمادات التي يمتلكها B872؟",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات التي تحتويها B872؟",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات في دورة خلق القيمة واستدامتها - الإدارة المالية؟",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الوحدات الدراسية في تخصص خلق القيمة واستدامتها - الإدارة المالية؟",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "ما هي الكلية التي تقدم برنامج خلق القيمة المستدامة والإدارة المالية؟",
        "completion": "كلية الدراسات التجارية"
    },
    {
        "prompt": "من أي كلية يتم تقديم B872؟",
        "completion": "كلية الدراسات التجارية"
    },
    {
        "prompt": "ما اسم الكلية التي تدرس تخصص خلق القيمة المستدامة - الإدارة المالية؟",
        "completion": "كلية الدراسات التجارية"
    },
    {
        "prompt": "ما هي المتطلبات الأساسية لإنشاء القيمة المستدامة والإدارة المالية؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي المتطلبات الأساسية لـ B872؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is Effective Strategic management module?",
        "completion": "This module B873 Effective strategic management in business and the public sector will provide the student with the necessary tools to become an effective strategic decision-maker. Students will learn about the strategic analysis of the organizational environment, strategic decision-making processes, and the implementation of preferred strategic choices. The module will also support the development of soft skills, which student will require both to progress in the qualification and succeed in the workplace by applying their learning to their own context. By the end of this module, student should have a greater understanding of what strategic management is and be able to apply their learning to your own workplace. This module intends to provide student's ways of increasing levels of engagement and improving performance, in acting ethically and in managing change. This module draws on case studies and the experience of their fellow students working in different geographical areas and sectors; and they will also look at the development over time of thinking about the role of strategy in order to understand how this may influence current thinking. The emphasis throughout will be on considering what Strategy practices are associated with positive organizational outcomes. Students will develop and practice the skills they will need to be effective as a Strategist, including as a leader and a senior manager. These include self-management, leading and working in teams, making decisions, managing and communicating information, including financial information, consultancy skills and helping others to learn. They will also develop postgraduate study skills and digital literacy skills. Most importantly this module will develop students’’ skills as a reflective practitioner, committed to continuously learning from reflection on their practice and on the critical application of new theories and ideas to inform this practice."
    },
    {
        "prompt": "What is B873 module?",
        "completion": "This module B873 Effective strategic management in business and the public sector will provide the student with the necessary tools to become an effective strategic decision-maker. Students will learn about the strategic analysis of the organizational environment, strategic decision-making processes, and the implementation of preferred strategic choices. The module will also support the development of soft skills, which student will require both to progress in the qualification and succeed in the workplace by applying their learning to their own context. By the end of this module, student should have a greater understanding of what strategic management is and be able to apply their learning to your own workplace. This module intends to provide student's ways of increasing levels of engagement and improving performance, in acting ethically and in managing change. This module draws on case studies and the experience of their fellow students working in different geographical areas and sectors; and they will also look at the development over time of thinking about the role of strategy in order to understand how this may influence current thinking. The emphasis throughout will be on considering what Strategy practices are associated with positive organizational outcomes. Students will develop and practice the skills they will need to be effective as a Strategist, including as a leader and a senior manager. These include self-management, leading and working in teams, making decisions, managing and communicating information, including financial information, consultancy skills and helping others to learn. They will also develop postgraduate study skills and digital literacy skills. Most importantly this module will develop students’’ skills as a reflective practitioner, committed to continuously learning from reflection on their practice and on the critical application of new theories and ideas to inform this practice."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about Effective Strategic management?",
        "completion": "This module B873 Effective strategic management in business and the public sector will provide the student with the necessary tools to become an effective strategic decision-maker. Students will learn about the strategic analysis of the organizational environment, strategic decision-making processes, and the implementation of preferred strategic choices. The module will also support the development of soft skills, which student will require both to progress in the qualification and succeed in the workplace by applying their learning to their own context. By the end of this module, student should have a greater understanding of what strategic management is and be able to apply their learning to your own workplace. This module intends to provide student's ways of increasing levels of engagement and improving performance, in acting ethically and in managing change. This module draws on case studies and the experience of their fellow students working in different geographical areas and sectors; and they will also look at the development over time of thinking about the role of strategy in order to understand how this may influence current thinking. The emphasis throughout will be on considering what Strategy practices are associated with positive organizational outcomes. Students will develop and practice the skills they will need to be effective as a Strategist, including as a leader and a senior manager. These include self-management, leading and working in teams, making decisions, managing and communicating information, including financial information, consultancy skills and helping others to learn. They will also develop postgraduate study skills and digital literacy skills. Most importantly this module will develop students’’ skills as a reflective practitioner, committed to continuously learning from reflection on their practice and on the critical application of new theories and ideas to inform this practice."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about B873?",
        "completion": "This module B873 Effective strategic management in business and the public sector will provide the student with the necessary tools to become an effective strategic decision-maker. Students will learn about the strategic analysis of the organizational environment, strategic decision-making processes, and the implementation of preferred strategic choices. The module will also support the development of soft skills, which student will require both to progress in the qualification and succeed in the workplace by applying their learning to their own context. By the end of this module, student should have a greater understanding of what strategic management is and be able to apply their learning to your own workplace. This module intends to provide student's ways of increasing levels of engagement and improving performance, in acting ethically and in managing change. This module draws on case studies and the experience of their fellow students working in different geographical areas and sectors; and they will also look at the development over time of thinking about the role of strategy in order to understand how this may influence current thinking. The emphasis throughout will be on considering what Strategy practices are associated with positive organizational outcomes. Students will develop and practice the skills they will need to be effective as a Strategist, including as a leader and a senior manager. These include self-management, leading and working in teams, making decisions, managing and communicating information, including financial information, consultancy skills and helping others to learn. They will also develop postgraduate study skills and digital literacy skills. Most importantly this module will develop students’’ skills as a reflective practitioner, committed to continuously learning from reflection on their practice and on the critical application of new theories and ideas to inform this practice."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Effective Strategic management course?",
        "completion": "This module B873 Effective strategic management in business and the public sector will provide the student with the necessary tools to become an effective strategic decision-maker. Students will learn about the strategic analysis of the organizational environment, strategic decision-making processes, and the implementation of preferred strategic choices. The module will also support the development of soft skills, which student will require both to progress in the qualification and succeed in the workplace by applying their learning to their own context. By the end of this module, student should have a greater understanding of what strategic management is and be able to apply their learning to your own workplace. This module intends to provide student's ways of increasing levels of engagement and improving performance, in acting ethically and in managing change. This module draws on case studies and the experience of their fellow students working in different geographical areas and sectors; and they will also look at the development over time of thinking about the role of strategy in order to understand how this may influence current thinking. The emphasis throughout will be on considering what Strategy practices are associated with positive organizational outcomes. Students will develop and practice the skills they will need to be effective as a Strategist, including as a leader and a senior manager. These include self-management, leading and working in teams, making decisions, managing and communicating information, including financial information, consultancy skills and helping others to learn. They will also develop postgraduate study skills and digital literacy skills. Most importantly this module will develop students’’ skills as a reflective practitioner, committed to continuously learning from reflection on their practice and on the critical application of new theories and ideas to inform this practice."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in B873 course?",
        "completion": "This module B873 Effective strategic management in business and the public sector will provide the student with the necessary tools to become an effective strategic decision-maker. Students will learn about the strategic analysis of the organizational environment, strategic decision-making processes, and the implementation of preferred strategic choices. The module will also support the development of soft skills, which student will require both to progress in the qualification and succeed in the workplace by applying their learning to their own context. By the end of this module, student should have a greater understanding of what strategic management is and be able to apply their learning to your own workplace. This module intends to provide student's ways of increasing levels of engagement and improving performance, in acting ethically and in managing change. This module draws on case studies and the experience of their fellow students working in different geographical areas and sectors; and they will also look at the development over time of thinking about the role of strategy in order to understand how this may influence current thinking. The emphasis throughout will be on considering what Strategy practices are associated with positive organizational outcomes. Students will develop and practice the skills they will need to be effective as a Strategist, including as a leader and a senior manager. These include self-management, leading and working in teams, making decisions, managing and communicating information, including financial information, consultancy skills and helping others to learn. They will also develop postgraduate study skills and digital literacy skills. Most importantly this module will develop students’’ skills as a reflective practitioner, committed to continuously learning from reflection on their practice and on the critical application of new theories and ideas to inform this practice."
    },
    {
        "prompt": "What is the Effective Strategic management course name in Arabic?",
        "completion": "الإدارة الاستراتيجية الفعالة"
    },
    {
        "prompt": "What is the B873 course name in Arabic?",
        "completion": "الإدارة الاستراتيجية الفعالة"
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying Effective Strategic management?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying B873?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying Effective Strategic management?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying B873?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Effective Strategic management? module",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in B873? module",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Effective Strategic management? module",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in B873? module",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking Effective Strategic management? course",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking B873? course",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the Effective Strategic management? course",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the Effective Strategic management? course",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the B873? course",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the B873? course",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the module code of Effective Strategic management?",
        "completion": "B873"
    },
    {
        "prompt": "What is the code of Effective Strategic management?",
        "completion": "B873"
    },
    {
        "prompt": "What is the id of Effective Strategic management?",
        "completion": "B873"
    },
    {
        "prompt": "What is B873 module?",
        "completion": "Effective Strategic management"
    },
    {
        "prompt": "What is B873?",
        "completion": "Effective Strategic management"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the B873? have",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the B873? have",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the Effective Strategic management? have",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the Effective Strategic management? have",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is Effective Strategic management offered by?",
        "completion": "Faculty of Business Studies"
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is B873 offered by?",
        "completion": "Faculty of Business Studies"
    },
    {
        "prompt": "What is the name of the faculty that Effective Strategic management is offered by?",
        "completion": "Faculty of Business Studies"
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the Effective Strategic management?",
        "completion": "B870A"
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the B873?",
        "completion": "B870A"
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة الإدارة الاستراتيجية الفعالة؟",
        "completion": "ستوفر هذه الوحدة B873 \"الإدارة الاستراتيجية الفعّالة في قطاع الأعمال والقطاع العام\" للطالب الأدوات اللازمة ليصبح صانع قرار استراتيجي فعّال. سيتعلم الطلاب عن التحليل الاستراتيجي للبيئة التنظيمية، وعمليات اتخاذ القرار الاستراتيجي، وتنفيذ الخيارات الاستراتيجية المفضلة. ستدعم الوحدة أيضًا تطوير المهارات الناعمة، والتي سيحتاجها الطالب للتقدم في التأهيل والنجاح في مكان العمل من خلال تطبيق ما تعلمه على سياقه الخاص. بحلول نهاية هذه الوحدة، يجب أن يكون لدى الطالب فهم أكبر لما تعنيه الإدارة الاستراتيجية وأن يكون قادرًا على تطبيق ما تعلمه على مكان عمله الخاص. تهدف هذه الوحدة إلى تزويد الطالب بطرق لزيادة مستويات المشاركة وتحسين الأداء، في التصرف بأخلاق وفي إدارة التغيير. تستند هذه الوحدة إلى دراسات الحالة وخبرة زملائهم الطلاب الذين يعملون في مناطق وقطاعات جغرافية مختلفة؛ وسينظرون أيضًا في التطور بمرور الوقت في التفكير حول دور الاستراتيجية من أجل فهم كيف يمكن أن يؤثر ذلك على التفكير الحالي. سيكون التركيز طوال الوقت على النظر في ممارسات الاستراتيجية المرتبطة بالنتائج التنظيمية الإيجابية. سيعمل الطلاب على تطوير وممارسة المهارات التي سيحتاجون إليها ليكونوا فعالين كإستراتيجيين، بما في ذلك كقادة ومديرين كبار. وتشمل هذه المهارات إدارة الذات، والقيادة والعمل في فرق، واتخاذ القرارات، وإدارة المعلومات وتوصيلها، بما في ذلك المعلومات المالية، ومهارات الاستشارة ومساعدة الآخرين على التعلم. كما سيطورون مهارات الدراسات العليا ومهارات محو الأمية الرقمية. والأهم من ذلك أن هذه الوحدة ستعمل على تطوير مهارات الطلاب كممارسين تأمليين، ملتزمين بالتعلم المستمر من خلال التأمل في ممارستهم والتطبيق النقدي للنظريات والأفكار الجديدة لإبلاغ هذه الممارسة."
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة B873؟",
        "completion": "ستوفر هذه الوحدة B873 \"الإدارة الاستراتيجية الفعّالة في قطاع الأعمال والقطاع العام\" للطالب الأدوات اللازمة ليصبح صانع قرار استراتيجي فعّال. سيتعلم الطلاب عن التحليل الاستراتيجي للبيئة التنظيمية، وعمليات اتخاذ القرار الاستراتيجي، وتنفيذ الخيارات الاستراتيجية المفضلة. ستدعم الوحدة أيضًا تطوير المهارات الناعمة، والتي سيحتاجها الطالب للتقدم في التأهيل والنجاح في مكان العمل من خلال تطبيق ما تعلمه على سياقه الخاص. بحلول نهاية هذه الوحدة، يجب أن يكون لدى الطالب فهم أكبر لما تعنيه الإدارة الاستراتيجية وأن يكون قادرًا على تطبيق ما تعلمه على مكان عمله الخاص. تهدف هذه الوحدة إلى تزويد الطالب بطرق لزيادة مستويات المشاركة وتحسين الأداء، في التصرف بأخلاق وفي إدارة التغيير. تستند هذه الوحدة إلى دراسات الحالة وخبرة زملائهم الطلاب الذين يعملون في مناطق وقطاعات جغرافية مختلفة؛ وسينظرون أيضًا في التطور بمرور الوقت في التفكير حول دور الاستراتيجية من أجل فهم كيف يمكن أن يؤثر ذلك على التفكير الحالي. سيكون التركيز طوال الوقت على النظر في ممارسات الاستراتيجية المرتبطة بالنتائج التنظيمية الإيجابية. سيعمل الطلاب على تطوير وممارسة المهارات التي سيحتاجون إليها ليكونوا فعالين كإستراتيجيين، بما في ذلك كقادة ومديرين كبار. وتشمل هذه المهارات إدارة الذات، والقيادة والعمل في فرق، واتخاذ القرارات، وإدارة المعلومات وتوصيلها، بما في ذلك المعلومات المالية، ومهارات الاستشارة ومساعدة الآخرين على التعلم. كما سيطورون مهارات الدراسات العليا ومهارات محو الأمية الرقمية. والأهم من ذلك أن هذه الوحدة ستعمل على تطوير مهارات الطلاب كممارسين تأمليين، ملتزمين بالتعلم المستمر من خلال التأمل في ممارستهم والتطبيق النقدي للنظريات والأفكار الجديدة لإبلاغ هذه الممارسة."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن الإدارة الاستراتيجية الفعالة؟",
        "completion": "ستوفر هذه الوحدة B873 \"الإدارة الاستراتيجية الفعّالة في قطاع الأعمال والقطاع العام\" للطالب الأدوات اللازمة ليصبح صانع قرار استراتيجي فعّال. سيتعلم الطلاب عن التحليل الاستراتيجي للبيئة التنظيمية، وعمليات اتخاذ القرار الاستراتيجي، وتنفيذ الخيارات الاستراتيجية المفضلة. ستدعم الوحدة أيضًا تطوير المهارات الناعمة، والتي سيحتاجها الطالب للتقدم في التأهيل والنجاح في مكان العمل من خلال تطبيق ما تعلمه على سياقه الخاص. بحلول نهاية هذه الوحدة، يجب أن يكون لدى الطالب فهم أكبر لما تعنيه الإدارة الاستراتيجية وأن يكون قادرًا على تطبيق ما تعلمه على مكان عمله الخاص. تهدف هذه الوحدة إلى تزويد الطالب بطرق لزيادة مستويات المشاركة وتحسين الأداء، في التصرف بأخلاق وفي إدارة التغيير. تستند هذه الوحدة إلى دراسات الحالة وخبرة زملائهم الطلاب الذين يعملون في مناطق وقطاعات جغرافية مختلفة؛ وسينظرون أيضًا في التطور بمرور الوقت في التفكير حول دور الاستراتيجية من أجل فهم كيف يمكن أن يؤثر ذلك على التفكير الحالي. سيكون التركيز طوال الوقت على النظر في ممارسات الاستراتيجية المرتبطة بالنتائج التنظيمية الإيجابية. سيعمل الطلاب على تطوير وممارسة المهارات التي سيحتاجون إليها ليكونوا فعالين كإستراتيجيين، بما في ذلك كقادة ومديرين كبار. وتشمل هذه المهارات إدارة الذات، والقيادة والعمل في فرق، واتخاذ القرارات، وإدارة المعلومات وتوصيلها، بما في ذلك المعلومات المالية، ومهارات الاستشارة ومساعدة الآخرين على التعلم. كما سيطورون مهارات الدراسات العليا ومهارات محو الأمية الرقمية. والأهم من ذلك أن هذه الوحدة ستعمل على تطوير مهارات الطلاب كممارسين تأمليين، ملتزمين بالتعلم المستمر من خلال التأمل في ممارستهم والتطبيق النقدي للنظريات والأفكار الجديدة لإبلاغ هذه الممارسة."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن B873؟",
        "completion": "ستوفر هذه الوحدة B873 \"الإدارة الاستراتيجية الفعّالة في قطاع الأعمال والقطاع العام\" للطالب الأدوات اللازمة ليصبح صانع قرار استراتيجي فعّال. سيتعلم الطلاب عن التحليل الاستراتيجي للبيئة التنظيمية، وعمليات اتخاذ القرار الاستراتيجي، وتنفيذ الخيارات الاستراتيجية المفضلة. ستدعم الوحدة أيضًا تطوير المهارات الناعمة، والتي سيحتاجها الطالب للتقدم في التأهيل والنجاح في مكان العمل من خلال تطبيق ما تعلمه على سياقه الخاص. بحلول نهاية هذه الوحدة، يجب أن يكون لدى الطالب فهم أكبر لما تعنيه الإدارة الاستراتيجية وأن يكون قادرًا على تطبيق ما تعلمه على مكان عمله الخاص. تهدف هذه الوحدة إلى تزويد الطالب بطرق لزيادة مستويات المشاركة وتحسين الأداء، في التصرف بأخلاق وفي إدارة التغيير. تستند هذه الوحدة إلى دراسات الحالة وخبرة زملائهم الطلاب الذين يعملون في مناطق وقطاعات جغرافية مختلفة؛ وسينظرون أيضًا في التطور بمرور الوقت في التفكير حول دور الاستراتيجية من أجل فهم كيف يمكن أن يؤثر ذلك على التفكير الحالي. سيكون التركيز طوال الوقت على النظر في ممارسات الاستراتيجية المرتبطة بالنتائج التنظيمية الإيجابية. سيعمل الطلاب على تطوير وممارسة المهارات التي سيحتاجون إليها ليكونوا فعالين كإستراتيجيين، بما في ذلك كقادة ومديرين كبار. وتشمل هذه المهارات إدارة الذات، والقيادة والعمل في فرق، واتخاذ القرارات، وإدارة المعلومات وتوصيلها، بما في ذلك المعلومات المالية، ومهارات الاستشارة ومساعدة الآخرين على التعلم. كما سيطورون مهارات الدراسات العليا ومهارات محو الأمية الرقمية. والأهم من ذلك أن هذه الوحدة ستعمل على تطوير مهارات الطلاب كممارسين تأمليين، ملتزمين بالتعلم المستمر من خلال التأمل في ممارستهم والتطبيق النقدي للنظريات والأفكار الجديدة لإبلاغ هذه الممارسة."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة الإدارة الاستراتيجية الفعالة؟",
        "completion": "ستوفر هذه الوحدة B873 \"الإدارة الاستراتيجية الفعّالة في قطاع الأعمال والقطاع العام\" للطالب الأدوات اللازمة ليصبح صانع قرار استراتيجي فعّال. سيتعلم الطلاب عن التحليل الاستراتيجي للبيئة التنظيمية، وعمليات اتخاذ القرار الاستراتيجي، وتنفيذ الخيارات الاستراتيجية المفضلة. ستدعم الوحدة أيضًا تطوير المهارات الناعمة، والتي سيحتاجها الطالب للتقدم في التأهيل والنجاح في مكان العمل من خلال تطبيق ما تعلمه على سياقه الخاص. بحلول نهاية هذه الوحدة، يجب أن يكون لدى الطالب فهم أكبر لما تعنيه الإدارة الاستراتيجية وأن يكون قادرًا على تطبيق ما تعلمه على مكان عمله الخاص. تهدف هذه الوحدة إلى تزويد الطالب بطرق لزيادة مستويات المشاركة وتحسين الأداء، في التصرف بأخلاق وفي إدارة التغيير. تستند هذه الوحدة إلى دراسات الحالة وخبرة زملائهم الطلاب الذين يعملون في مناطق وقطاعات جغرافية مختلفة؛ وسينظرون أيضًا في التطور بمرور الوقت في التفكير حول دور الاستراتيجية من أجل فهم كيف يمكن أن يؤثر ذلك على التفكير الحالي. سيكون التركيز طوال الوقت على النظر في ممارسات الاستراتيجية المرتبطة بالنتائج التنظيمية الإيجابية. سيعمل الطلاب على تطوير وممارسة المهارات التي سيحتاجون إليها ليكونوا فعالين كإستراتيجيين، بما في ذلك كقادة ومديرين كبار. وتشمل هذه المهارات إدارة الذات، والقيادة والعمل في فرق، واتخاذ القرارات، وإدارة المعلومات وتوصيلها، بما في ذلك المعلومات المالية، ومهارات الاستشارة ومساعدة الآخرين على التعلم. كما سيطورون مهارات الدراسات العليا ومهارات محو الأمية الرقمية. والأهم من ذلك أن هذه الوحدة ستعمل على تطوير مهارات الطلاب كممارسين تأمليين، ملتزمين بالتعلم المستمر من خلال التأمل في ممارستهم والتطبيق النقدي للنظريات والأفكار الجديدة لإبلاغ هذه الممارسة."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة B873؟",
        "completion": "ستوفر هذه الوحدة B873 \"الإدارة الاستراتيجية الفعّالة في قطاع الأعمال والقطاع العام\" للطالب الأدوات اللازمة ليصبح صانع قرار استراتيجي فعّال. سيتعلم الطلاب عن التحليل الاستراتيجي للبيئة التنظيمية، وعمليات اتخاذ القرار الاستراتيجي، وتنفيذ الخيارات الاستراتيجية المفضلة. ستدعم الوحدة أيضًا تطوير المهارات الناعمة، والتي سيحتاجها الطالب للتقدم في التأهيل والنجاح في مكان العمل من خلال تطبيق ما تعلمه على سياقه الخاص. بحلول نهاية هذه الوحدة، يجب أن يكون لدى الطالب فهم أكبر لما تعنيه الإدارة الاستراتيجية وأن يكون قادرًا على تطبيق ما تعلمه على مكان عمله الخاص. تهدف هذه الوحدة إلى تزويد الطالب بطرق لزيادة مستويات المشاركة وتحسين الأداء، في التصرف بأخلاق وفي إدارة التغيير. تستند هذه الوحدة إلى دراسات الحالة وخبرة زملائهم الطلاب الذين يعملون في مناطق وقطاعات جغرافية مختلفة؛ وسينظرون أيضًا في التطور بمرور الوقت في التفكير حول دور الاستراتيجية من أجل فهم كيف يمكن أن يؤثر ذلك على التفكير الحالي. سيكون التركيز طوال الوقت على النظر في ممارسات الاستراتيجية المرتبطة بالنتائج التنظيمية الإيجابية. سيعمل الطلاب على تطوير وممارسة المهارات التي سيحتاجون إليها ليكونوا فعالين كإستراتيجيين، بما في ذلك كقادة ومديرين كبار. وتشمل هذه المهارات إدارة الذات، والقيادة والعمل في فرق، واتخاذ القرارات، وإدارة المعلومات وتوصيلها، بما في ذلك المعلومات المالية، ومهارات الاستشارة ومساعدة الآخرين على التعلم. كما سيطورون مهارات الدراسات العليا ومهارات محو الأمية الرقمية. والأهم من ذلك أن هذه الوحدة ستعمل على تطوير مهارات الطلاب كممارسين تأمليين، ملتزمين بالتعلم المستمر من خلال التأمل في ممارستهم والتطبيق النقدي للنظريات والأفكار الجديدة لإبلاغ هذه الممارسة."
    },
    {
        "prompt": "ما اسم دورة الإدارة الاستراتيجية الفعالة باللغة العربية؟",
        "completion": "الإدارة الاستراتيجية الفعالة"
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم دورة B873 باللغة العربية؟",
        "completion": "الإدارة الاستراتيجية الفعالة"
    },
    {
        "prompt": "ما هي فوائد دراسة الإدارة الإستراتيجية الفعالة؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة B873؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي فوائد دراسة الإدارة الإستراتيجية الفعالة؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة B873؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة الإدارة الاستراتيجية الفعالة؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة B873؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة الإدارة الاستراتيجية الفعالة؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة B873؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة الإدارة الاستراتيجية الفعالة؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة B873؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من أخذ دورة الإدارة الاستراتيجية الفعالة؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف أخذ دورة الإدارة الاستراتيجية الفعالة؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من أخذ دورة B873؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف أخذ دورة B873؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هو رمز وحدة الإدارة الاستراتيجية الفعالة؟",
        "completion": "B873"
    },
    {
        "prompt": "ما هو قانون الإدارة الإستراتيجية الفعالة؟",
        "completion": "B873"
    },
    {
        "prompt": "ما هو تعريف الإدارة الإستراتيجية الفعالة؟",
        "completion": "B873"
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة B873؟",
        "completion": "الإدارة الاستراتيجية الفعالة"
    },
    {
        "prompt": "ما هو B873؟",
        "completion": "الإدارة الاستراتيجية الفعالة"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الاعتمادات التي يمتلكها B873؟",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات التي تحتويها B873؟",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد ساعات الإدارة الاستراتيجية الفعالة؟",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات المعتمدة في الإدارة الاستراتيجية الفعالة؟",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "ما هي الكلية التي تقدم برنامج الإدارة الاستراتيجية الفعالة؟",
        "completion": "كلية الدراسات التجارية"
    },
    {
        "prompt": "من أي كلية يتم تقديم B873؟",
        "completion": "كلية الدراسات التجارية"
    },
    {
        "prompt": "ما اسم الكلية التي تدرس مادة الإدارة الاستراتيجية الفعالة؟",
        "completion": "كلية الدراسات التجارية"
    },
    {
        "prompt": "ما هي متطلبات الإدارة الإستراتيجية الفعالة؟",
        "completion": "ب870أ"
    },
    {
        "prompt": "ما هي المتطلبات الأساسية لـ B873؟",
        "completion": "ب870أ"
    },
    {
        "prompt": "What is Finance for strategic decision making module?",
        "completion": "This module will provide you with the necessary tools to use financial information and other data for making management decisions. You will learn a range of accounting and data analysis techniques as well as being introduced to the workings of the financial markets. Additionally, the module will make use of Excel spreadsheets and discuss good spreadsheet practice. The module is designed for professionals from a wide range of contexts and backgrounds who need to actively to engage with the challenges of using financial and other quantitative information for making decisions."
    },
    {
        "prompt": "What is B874 module?",
        "completion": "This module will provide you with the necessary tools to use financial information and other data for making management decisions. You will learn a range of accounting and data analysis techniques as well as being introduced to the workings of the financial markets. Additionally, the module will make use of Excel spreadsheets and discuss good spreadsheet practice. The module is designed for professionals from a wide range of contexts and backgrounds who need to actively to engage with the challenges of using financial and other quantitative information for making decisions."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about Finance for strategic decision making?",
        "completion": "This module will provide you with the necessary tools to use financial information and other data for making management decisions. You will learn a range of accounting and data analysis techniques as well as being introduced to the workings of the financial markets. Additionally, the module will make use of Excel spreadsheets and discuss good spreadsheet practice. The module is designed for professionals from a wide range of contexts and backgrounds who need to actively to engage with the challenges of using financial and other quantitative information for making decisions."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about B874?",
        "completion": "This module will provide you with the necessary tools to use financial information and other data for making management decisions. You will learn a range of accounting and data analysis techniques as well as being introduced to the workings of the financial markets. Additionally, the module will make use of Excel spreadsheets and discuss good spreadsheet practice. The module is designed for professionals from a wide range of contexts and backgrounds who need to actively to engage with the challenges of using financial and other quantitative information for making decisions."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Finance for strategic decision making course?",
        "completion": "This module will provide you with the necessary tools to use financial information and other data for making management decisions. You will learn a range of accounting and data analysis techniques as well as being introduced to the workings of the financial markets. Additionally, the module will make use of Excel spreadsheets and discuss good spreadsheet practice. The module is designed for professionals from a wide range of contexts and backgrounds who need to actively to engage with the challenges of using financial and other quantitative information for making decisions."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in B874 course?",
        "completion": "This module will provide you with the necessary tools to use financial information and other data for making management decisions. You will learn a range of accounting and data analysis techniques as well as being introduced to the workings of the financial markets. Additionally, the module will make use of Excel spreadsheets and discuss good spreadsheet practice. The module is designed for professionals from a wide range of contexts and backgrounds who need to actively to engage with the challenges of using financial and other quantitative information for making decisions."
    },
    {
        "prompt": "What is the Finance for strategic decision making course name in Arabic?",
        "completion": "التمويل لاتخاذ القرارات الاستراتيجية"
    },
    {
        "prompt": "What is the B874 course name in Arabic?",
        "completion": "التمويل لاتخاذ القرارات الاستراتيجية"
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying Finance for strategic decision making?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying B874?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying Finance for strategic decision making?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying B874?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Finance for strategic decision making? module",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in B874? module",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Finance for strategic decision making? module",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in B874? module",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking Finance for strategic decision making? course",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking B874? course",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the Finance for strategic decision making? course",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the Finance for strategic decision making? course",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the B874? course",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the B874? course",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the module code of Finance for strategic decision making?",
        "completion": "B874"
    },
    {
        "prompt": "What is the code of Finance for strategic decision making?",
        "completion": "B874"
    },
    {
        "prompt": "What is the id of Finance for strategic decision making?",
        "completion": "B874"
    },
    {
        "prompt": "What is B874 module?",
        "completion": "Finance for strategic decision making"
    },
    {
        "prompt": "What is B874?",
        "completion": "Finance for strategic decision making"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the B874? have",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the B874? have",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the Finance for strategic decision making? have",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the Finance for strategic decision making? have",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is Finance for strategic decision making offered by?",
        "completion": "Faculty of Business Studies"
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is B874 offered by?",
        "completion": "Faculty of Business Studies"
    },
    {
        "prompt": "What is the name of the faculty that Finance for strategic decision making is offered by?",
        "completion": "Faculty of Business Studies"
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the Finance for strategic decision making?",
        "completion": "Co-requisite B872"
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the B874?",
        "completion": "Co-requisite B872"
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة التمويل لاتخاذ القرارات الاستراتيجية؟",
        "completion": "ستزودك هذه الوحدة بالأدوات اللازمة لاستخدام المعلومات المالية والبيانات الأخرى لاتخاذ القرارات الإدارية. ستتعلم مجموعة من تقنيات المحاسبة وتحليل البيانات بالإضافة إلى التعرف على آليات عمل الأسواق المالية. بالإضافة إلى ذلك، ستستخدم الوحدة جداول بيانات Excel وتناقش ممارسات جداول البيانات الجيدة. تم تصميم الوحدة للمحترفين من مجموعة واسعة من السياقات والخلفيات الذين يحتاجون إلى المشاركة بنشاط في تحديات استخدام المعلومات المالية وغيرها من المعلومات الكمية لاتخاذ القرارات."
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة B874؟",
        "completion": "ستزودك هذه الوحدة بالأدوات اللازمة لاستخدام المعلومات المالية والبيانات الأخرى لاتخاذ القرارات الإدارية. ستتعلم مجموعة من تقنيات المحاسبة وتحليل البيانات بالإضافة إلى التعرف على آليات عمل الأسواق المالية. بالإضافة إلى ذلك، ستستخدم الوحدة جداول بيانات Excel وتناقش ممارسات جداول البيانات الجيدة. تم تصميم الوحدة للمحترفين من مجموعة واسعة من السياقات والخلفيات الذين يحتاجون إلى المشاركة بنشاط في تحديات استخدام المعلومات المالية وغيرها من المعلومات الكمية لاتخاذ القرارات."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن التمويل لاتخاذ القرارات الاستراتيجية؟",
        "completion": "ستزودك هذه الوحدة بالأدوات اللازمة لاستخدام المعلومات المالية والبيانات الأخرى لاتخاذ القرارات الإدارية. ستتعلم مجموعة من تقنيات المحاسبة وتحليل البيانات بالإضافة إلى التعرف على آليات عمل الأسواق المالية. بالإضافة إلى ذلك، ستستخدم الوحدة جداول بيانات Excel وتناقش ممارسات جداول البيانات الجيدة. تم تصميم الوحدة للمحترفين من مجموعة واسعة من السياقات والخلفيات الذين يحتاجون إلى المشاركة بنشاط في تحديات استخدام المعلومات المالية وغيرها من المعلومات الكمية لاتخاذ القرارات."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن B874؟",
        "completion": "ستزودك هذه الوحدة بالأدوات اللازمة لاستخدام المعلومات المالية والبيانات الأخرى لاتخاذ القرارات الإدارية. ستتعلم مجموعة من تقنيات المحاسبة وتحليل البيانات بالإضافة إلى التعرف على آليات عمل الأسواق المالية. بالإضافة إلى ذلك، ستستخدم الوحدة جداول بيانات Excel وتناقش ممارسات جداول البيانات الجيدة. تم تصميم الوحدة للمحترفين من مجموعة واسعة من السياقات والخلفيات الذين يحتاجون إلى المشاركة بنشاط في تحديات استخدام المعلومات المالية وغيرها من المعلومات الكمية لاتخاذ القرارات."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة التمويل لاتخاذ القرارات الاستراتيجية؟",
        "completion": "ستزودك هذه الوحدة بالأدوات اللازمة لاستخدام المعلومات المالية والبيانات الأخرى لاتخاذ القرارات الإدارية. ستتعلم مجموعة من تقنيات المحاسبة وتحليل البيانات بالإضافة إلى التعرف على آليات عمل الأسواق المالية. بالإضافة إلى ذلك، ستستخدم الوحدة جداول بيانات Excel وتناقش ممارسات جداول البيانات الجيدة. تم تصميم الوحدة للمحترفين من مجموعة واسعة من السياقات والخلفيات الذين يحتاجون إلى المشاركة بنشاط في تحديات استخدام المعلومات المالية وغيرها من المعلومات الكمية لاتخاذ القرارات."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة B874؟",
        "completion": "ستزودك هذه الوحدة بالأدوات اللازمة لاستخدام المعلومات المالية والبيانات الأخرى لاتخاذ القرارات الإدارية. ستتعلم مجموعة من تقنيات المحاسبة وتحليل البيانات بالإضافة إلى التعرف على آليات عمل الأسواق المالية. بالإضافة إلى ذلك، ستستخدم الوحدة جداول بيانات Excel وتناقش ممارسات جداول البيانات الجيدة. تم تصميم الوحدة للمحترفين من مجموعة واسعة من السياقات والخلفيات الذين يحتاجون إلى المشاركة بنشاط في تحديات استخدام المعلومات المالية وغيرها من المعلومات الكمية لاتخاذ القرارات."
    },
    {
        "prompt": "ما اسم دورة التمويل لاتخاذ القرارات الاستراتيجية باللغة العربية؟",
        "completion": "التمويل لاتخاذ القرارات الاستراتيجية"
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم دورة B874 باللغة العربية؟",
        "completion": "التمويل لاتخاذ القرارات الاستراتيجية"
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة المالية لاتخاذ القرارات الاستراتيجية؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة B874؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة المالية لاتخاذ القرارات الاستراتيجية؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة B874؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في المالية لاتخاذ القرارات الاستراتيجية؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة B874؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في المالية لاتخاذ القرارات الاستراتيجية؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة B874؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة التمويل لاتخاذ القرارات الاستراتيجية؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة B874؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من دراسة دورة التمويل لاتخاذ القرارات الاستراتيجية؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف دراسة دورة التمويل لاتخاذ القرارات الاستراتيجية؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من أخذ دورة B874؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف أخذ دورة B874؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هو رمز وحدة المالية لاتخاذ القرارات الاستراتيجية؟",
        "completion": "B874"
    },
    {
        "prompt": "ما هو الكود المالي لاتخاذ القرارات الاستراتيجية؟",
        "completion": "B874"
    },
    {
        "prompt": "ما هو دور المالية في اتخاذ القرارات الاستراتيجية؟",
        "completion": "B874"
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة B874؟",
        "completion": "التمويل لاتخاذ القرارات الاستراتيجية"
    },
    {
        "prompt": "ما هو B874؟",
        "completion": "التمويل لاتخاذ القرارات الاستراتيجية"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الاعتمادات التي يمتلكها B874؟",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات التي تحتويها B874؟",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات التي يقضيها قسم المالية في اتخاذ القرارات الاستراتيجية؟",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الاعتمادات التي تمتلكها المالية لاتخاذ القرارات الاستراتيجية؟",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "ما هي الكلية التي تقدم برنامج التمويل لاتخاذ القرارات الاستراتيجية؟",
        "completion": "كلية الدراسات التجارية"
    },
    {
        "prompt": "من أي كلية يتم تقديم B874؟",
        "completion": "كلية الدراسات التجارية"
    },
    {
        "prompt": "ما اسم الكلية التي تدرس تخصص التمويل لاتخاذ القرارات الاستراتيجية؟",
        "completion": "كلية الدراسات التجارية"
    },
    {
        "prompt": "ما هي المتطلبات المالية اللازمة لاتخاذ القرارات الاستراتيجية؟",
        "completion": "متطلب مشترك B872"
    },
    {
        "prompt": "ما هي المتطلبات الأساسية لـ B874؟",
        "completion": "متطلب مشترك B872"
    },
    {
        "prompt": "What is MBA project: leaders of change (Capstone) module?",
        "completion": "This module will build specialized expertise by putting the theory and central managerial aspects taught on the MBA into practice, engaging in a life-changing learning that can challenge students understanding of theories and management practices. Students will identify a real problem in an organization and look for a change that will help solve this problem. This will enable students to develop as leaders of change that go beyond mere applications of theoretical and practical skills to be reflective practitioners, critical thinkers, and independent professionals. In this module students study contemporary aspects of management and industry in depth, carry out high level research, utilize data, evaluate literature, and present their findings accurately and concisely."
    },
    {
        "prompt": "What is B875 module?",
        "completion": "This module will build specialized expertise by putting the theory and central managerial aspects taught on the MBA into practice, engaging in a life-changing learning that can challenge students understanding of theories and management practices. Students will identify a real problem in an organization and look for a change that will help solve this problem. This will enable students to develop as leaders of change that go beyond mere applications of theoretical and practical skills to be reflective practitioners, critical thinkers, and independent professionals. In this module students study contemporary aspects of management and industry in depth, carry out high level research, utilize data, evaluate literature, and present their findings accurately and concisely."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about MBA project: leaders of change (Capstone)?",
        "completion": "This module will build specialized expertise by putting the theory and central managerial aspects taught on the MBA into practice, engaging in a life-changing learning that can challenge students understanding of theories and management practices. Students will identify a real problem in an organization and look for a change that will help solve this problem. This will enable students to develop as leaders of change that go beyond mere applications of theoretical and practical skills to be reflective practitioners, critical thinkers, and independent professionals. In this module students study contemporary aspects of management and industry in depth, carry out high level research, utilize data, evaluate literature, and present their findings accurately and concisely."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about B875?",
        "completion": "This module will build specialized expertise by putting the theory and central managerial aspects taught on the MBA into practice, engaging in a life-changing learning that can challenge students understanding of theories and management practices. Students will identify a real problem in an organization and look for a change that will help solve this problem. This will enable students to develop as leaders of change that go beyond mere applications of theoretical and practical skills to be reflective practitioners, critical thinkers, and independent professionals. In this module students study contemporary aspects of management and industry in depth, carry out high level research, utilize data, evaluate literature, and present their findings accurately and concisely."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in MBA project: leaders of change (Capstone) course?",
        "completion": "This module will build specialized expertise by putting the theory and central managerial aspects taught on the MBA into practice, engaging in a life-changing learning that can challenge students understanding of theories and management practices. Students will identify a real problem in an organization and look for a change that will help solve this problem. This will enable students to develop as leaders of change that go beyond mere applications of theoretical and practical skills to be reflective practitioners, critical thinkers, and independent professionals. In this module students study contemporary aspects of management and industry in depth, carry out high level research, utilize data, evaluate literature, and present their findings accurately and concisely."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in B875 course?",
        "completion": "This module will build specialized expertise by putting the theory and central managerial aspects taught on the MBA into practice, engaging in a life-changing learning that can challenge students understanding of theories and management practices. Students will identify a real problem in an organization and look for a change that will help solve this problem. This will enable students to develop as leaders of change that go beyond mere applications of theoretical and practical skills to be reflective practitioners, critical thinkers, and independent professionals. In this module students study contemporary aspects of management and industry in depth, carry out high level research, utilize data, evaluate literature, and present their findings accurately and concisely."
    },
    {
        "prompt": "What is the MBA project: leaders of change (Capstone) course name in Arabic?",
        "completion": "مشروع ماجستير إدارة الأعمال: قادة التغيير (Capstone)"
    },
    {
        "prompt": "What is the B875 course name in Arabic?",
        "completion": "مشروع ماجستير إدارة الأعمال: قادة التغيير (Capstone)"
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying MBA project: leaders of change (Capstone)?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying B875?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying MBA project: leaders of change (Capstone)?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying B875?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in MBA project: leaders of change (Capstone)? module",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in B875? module",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in MBA project: leaders of change (Capstone)? module",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in B875? module",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking MBA project: leaders of change (Capstone)? course",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking B875? course",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the MBA project: leaders of change (Capstone)? course",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the MBA project: leaders of change (Capstone)? course",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the B875? course",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the B875? course",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the module code of MBA project: leaders of change (Capstone)?",
        "completion": "B875"
    },
    {
        "prompt": "What is the code of MBA project: leaders of change (Capstone)?",
        "completion": "B875"
    },
    {
        "prompt": "What is the id of MBA project: leaders of change (Capstone)?",
        "completion": "B875"
    },
    {
        "prompt": "What is B875 module?",
        "completion": "MBA project: leaders of change (Capstone)"
    },
    {
        "prompt": "What is B875?",
        "completion": "MBA project: leaders of change (Capstone)"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the B875? have",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the B875? have",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the MBA project: leaders of change (Capstone)? have",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the MBA project: leaders of change (Capstone)? have",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is MBA project: leaders of change (Capstone) offered by?",
        "completion": "Faculty of Business Studies"
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is B875 offered by?",
        "completion": "Faculty of Business Studies"
    },
    {
        "prompt": "What is the name of the faculty that MBA project: leaders of change (Capstone) is offered by?",
        "completion": "Faculty of Business Studies"
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the MBA project: leaders of change (Capstone)?",
        "completion": "B874&B873"
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the B875?",
        "completion": "B874&B873"
    },
    {
        "prompt": "ما هو مشروع ماجستير إدارة الأعمال: وحدة قادة التغيير (Capstone)؟",
        "completion": "ستعمل هذه الوحدة على بناء الخبرة المتخصصة من خلال وضع النظرية والجوانب الإدارية المركزية التي يتم تدريسها في ماجستير إدارة الأعمال موضع التنفيذ، والانخراط في التعلم الذي يغير الحياة والذي يمكن أن يتحدى فهم الطلاب للنظريات وممارسات الإدارة. سيحدد الطلاب مشكلة حقيقية في منظمة ويبحثون عن التغيير الذي سيساعد في حل هذه المشكلة. سيمكن هذا الطلاب من التطور كقادة للتغيير يتجاوزون مجرد تطبيقات المهارات النظرية والعملية ليكونوا ممارسين عاكسين ومفكرين ناقدين ومحترفين مستقلين. في هذه الوحدة، يدرس الطلاب الجوانب المعاصرة للإدارة والصناعة بعمق، ويقومون بأبحاث رفيعة المستوى، ويستخدمون البيانات، ويقيمون الأدبيات، ويقدمون نتائجهم بدقة وإيجاز."
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة B875؟",
        "completion": "ستعمل هذه الوحدة على بناء الخبرة المتخصصة من خلال وضع النظرية والجوانب الإدارية المركزية التي يتم تدريسها في ماجستير إدارة الأعمال موضع التنفيذ، والانخراط في التعلم الذي يغير الحياة والذي يمكن أن يتحدى فهم الطلاب للنظريات وممارسات الإدارة. سيحدد الطلاب مشكلة حقيقية في منظمة ويبحثون عن التغيير الذي سيساعد في حل هذه المشكلة. سيمكن هذا الطلاب من التطور كقادة للتغيير يتجاوزون مجرد تطبيقات المهارات النظرية والعملية ليكونوا ممارسين عاكسين ومفكرين ناقدين ومحترفين مستقلين. في هذه الوحدة، يدرس الطلاب الجوانب المعاصرة للإدارة والصناعة بعمق، ويقومون بأبحاث رفيعة المستوى، ويستخدمون البيانات، ويقيمون الأدبيات، ويقدمون نتائجهم بدقة وإيجاز."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن مشروع ماجستير إدارة الأعمال: قادة التغيير (Capstone)؟",
        "completion": "ستعمل هذه الوحدة على بناء الخبرة المتخصصة من خلال وضع النظرية والجوانب الإدارية المركزية التي يتم تدريسها في ماجستير إدارة الأعمال موضع التنفيذ، والانخراط في التعلم الذي يغير الحياة والذي يمكن أن يتحدى فهم الطلاب للنظريات وممارسات الإدارة. سيحدد الطلاب مشكلة حقيقية في منظمة ويبحثون عن التغيير الذي سيساعد في حل هذه المشكلة. سيمكن هذا الطلاب من التطور كقادة للتغيير يتجاوزون مجرد تطبيقات المهارات النظرية والعملية ليكونوا ممارسين عاكسين ومفكرين ناقدين ومحترفين مستقلين. في هذه الوحدة، يدرس الطلاب الجوانب المعاصرة للإدارة والصناعة بعمق، ويقومون بأبحاث رفيعة المستوى، ويستخدمون البيانات، ويقيمون الأدبيات، ويقدمون نتائجهم بدقة وإيجاز."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن B875؟",
        "completion": "ستعمل هذه الوحدة على بناء الخبرة المتخصصة من خلال وضع النظرية والجوانب الإدارية المركزية التي يتم تدريسها في ماجستير إدارة الأعمال موضع التنفيذ، والانخراط في التعلم الذي يغير الحياة والذي يمكن أن يتحدى فهم الطلاب للنظريات وممارسات الإدارة. سيحدد الطلاب مشكلة حقيقية في منظمة ويبحثون عن التغيير الذي سيساعد في حل هذه المشكلة. سيمكن هذا الطلاب من التطور كقادة للتغيير يتجاوزون مجرد تطبيقات المهارات النظرية والعملية ليكونوا ممارسين عاكسين ومفكرين ناقدين ومحترفين مستقلين. في هذه الوحدة، يدرس الطلاب الجوانب المعاصرة للإدارة والصناعة بعمق، ويقومون بأبحاث رفيعة المستوى، ويستخدمون البيانات، ويقيمون الأدبيات، ويقدمون نتائجهم بدقة وإيجاز."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في مشروع ماجستير إدارة الأعمال: دورة قادة التغيير (Capstone)؟",
        "completion": "ستعمل هذه الوحدة على بناء الخبرة المتخصصة من خلال وضع النظرية والجوانب الإدارية المركزية التي يتم تدريسها في ماجستير إدارة الأعمال موضع التنفيذ، والانخراط في التعلم الذي يغير الحياة والذي يمكن أن يتحدى فهم الطلاب للنظريات وممارسات الإدارة. سيحدد الطلاب مشكلة حقيقية في منظمة ويبحثون عن التغيير الذي سيساعد في حل هذه المشكلة. سيمكن هذا الطلاب من التطور كقادة للتغيير يتجاوزون مجرد تطبيقات المهارات النظرية والعملية ليكونوا ممارسين عاكسين ومفكرين ناقدين ومحترفين مستقلين. في هذه الوحدة، يدرس الطلاب الجوانب المعاصرة للإدارة والصناعة بعمق، ويقومون بأبحاث رفيعة المستوى، ويستخدمون البيانات، ويقيمون الأدبيات، ويقدمون نتائجهم بدقة وإيجاز."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة B875؟",
        "completion": "ستعمل هذه الوحدة على بناء الخبرة المتخصصة من خلال وضع النظرية والجوانب الإدارية المركزية التي يتم تدريسها في ماجستير إدارة الأعمال موضع التنفيذ، والانخراط في التعلم الذي يغير الحياة والذي يمكن أن يتحدى فهم الطلاب للنظريات وممارسات الإدارة. سيحدد الطلاب مشكلة حقيقية في منظمة ويبحثون عن التغيير الذي سيساعد في حل هذه المشكلة. سيمكن هذا الطلاب من التطور كقادة للتغيير يتجاوزون مجرد تطبيقات المهارات النظرية والعملية ليكونوا ممارسين عاكسين ومفكرين ناقدين ومحترفين مستقلين. في هذه الوحدة، يدرس الطلاب الجوانب المعاصرة للإدارة والصناعة بعمق، ويقومون بأبحاث رفيعة المستوى، ويستخدمون البيانات، ويقيمون الأدبيات، ويقدمون نتائجهم بدقة وإيجاز."
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم دورة مشروع ماجستير إدارة الأعمال: قادة التغيير (كابستون) باللغة العربية؟",
        "completion": "مشروع ماجستير إدارة الأعمال: قادة التغيير (Capstone)"
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم دورة B875 باللغة العربية؟",
        "completion": "مشروع ماجستير إدارة الأعمال: قادة التغيير (Capstone)"
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة مشروع ماجستير إدارة الأعمال: قادة التغيير (Capstone)؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة B875؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة مشروع ماجستير إدارة الأعمال: قادة التغيير (Capstone)؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة B875؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في مشروع ماجستير إدارة الأعمال: قادة التغيير (Capstone)؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة B875؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في مشروع ماجستير إدارة الأعمال: قادة التغيير (Capstone)؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة B875؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة مشروع ماجستير إدارة الأعمال: قادة التغيير (Capstone)؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة B875؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من دراسة مشروع ماجستير إدارة الأعمال: قادة التغيير (Capstone)؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف دراسة مشروع ماجستير إدارة الأعمال: قادة التغيير (Capstone)؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من أخذ دورة B875؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف أخذ دورة B875؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هو رمز وحدة مشروع ماجستير إدارة الأعمال: قادة التغيير (Capstone)؟",
        "completion": "B875"
    },
    {
        "prompt": "ما هو رمز مشروع ماجستير إدارة الأعمال: قادة التغيير (Capstone)؟",
        "completion": "B875"
    },
    {
        "prompt": "ما هو هوية مشروع ماجستير إدارة الأعمال: قادة التغيير (Capstone)؟",
        "completion": "B875"
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة B875؟",
        "completion": "مشروع ماجستير إدارة الأعمال: قادة التغيير (Capstone)"
    },
    {
        "prompt": "ما هو B875؟",
        "completion": "مشروع ماجستير إدارة الأعمال: قادة التغيير (Capstone)"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الاعتمادات التي يمتلكها B875؟",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات التي تحتويها B875؟",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد ساعات مشروع ماجستير إدارة الأعمال: قادة التغيير (Capstone)؟",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الوحدات الدراسية التي حصل عليها مشروع ماجستير إدارة الأعمال: قادة التغيير (Capstone)؟",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "ما هي الكلية التي تقدم مشروع ماجستير إدارة الأعمال: قادة التغيير (Capstone)؟",
        "completion": "كلية الدراسات التجارية"
    },
    {
        "prompt": "من أي كلية يتم تقديم B875؟",
        "completion": "كلية الدراسات التجارية"
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم الكلية التي تقدم مشروع ماجستير إدارة الأعمال: قادة التغيير (Capstone)؟",
        "completion": "كلية الدراسات التجارية"
    },
    {
        "prompt": "ما هي المتطلبات الأساسية لمشروع ماجستير إدارة الأعمال: قادة التغيير (Capstone)؟",
        "completion": "B874&B873"
    },
    {
        "prompt": "ما هي المتطلبات الأساسية لـ B875؟",
        "completion": "B874&B873"
    },
    {
        "prompt": "What is Career Planning and Development module?",
        "completion": "This course aims at making students aware of the need for career planning and self-developmental activities. It teaches the effective ways of developing curriculum vitae and the cover letter for applying for a job. It will teach the various techniques that students can use to develop the communication skills in particular the written communication skills. By studying this course, students get familiarized with the various job search methods and the effective utilization of such job search methods. This will make students understand the importance of concept of career planning and make them to think about the ways and means of achieving those plans."
    },
    {
        "prompt": "What is BA100 module?",
        "completion": "This course aims at making students aware of the need for career planning and self-developmental activities. It teaches the effective ways of developing curriculum vitae and the cover letter for applying for a job. It will teach the various techniques that students can use to develop the communication skills in particular the written communication skills. By studying this course, students get familiarized with the various job search methods and the effective utilization of such job search methods. This will make students understand the importance of concept of career planning and make them to think about the ways and means of achieving those plans."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about Career Planning and Development?",
        "completion": "This course aims at making students aware of the need for career planning and self-developmental activities. It teaches the effective ways of developing curriculum vitae and the cover letter for applying for a job. It will teach the various techniques that students can use to develop the communication skills in particular the written communication skills. By studying this course, students get familiarized with the various job search methods and the effective utilization of such job search methods. This will make students understand the importance of concept of career planning and make them to think about the ways and means of achieving those plans."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about BA100?",
        "completion": "This course aims at making students aware of the need for career planning and self-developmental activities. It teaches the effective ways of developing curriculum vitae and the cover letter for applying for a job. It will teach the various techniques that students can use to develop the communication skills in particular the written communication skills. By studying this course, students get familiarized with the various job search methods and the effective utilization of such job search methods. This will make students understand the importance of concept of career planning and make them to think about the ways and means of achieving those plans."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Career Planning and Development course?",
        "completion": "This course aims at making students aware of the need for career planning and self-developmental activities. It teaches the effective ways of developing curriculum vitae and the cover letter for applying for a job. It will teach the various techniques that students can use to develop the communication skills in particular the written communication skills. By studying this course, students get familiarized with the various job search methods and the effective utilization of such job search methods. This will make students understand the importance of concept of career planning and make them to think about the ways and means of achieving those plans."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in BA100 course?",
        "completion": "This course aims at making students aware of the need for career planning and self-developmental activities. It teaches the effective ways of developing curriculum vitae and the cover letter for applying for a job. It will teach the various techniques that students can use to develop the communication skills in particular the written communication skills. By studying this course, students get familiarized with the various job search methods and the effective utilization of such job search methods. This will make students understand the importance of concept of career planning and make them to think about the ways and means of achieving those plans."
    },
    {
        "prompt": "What is the Career Planning and Development course name in Arabic?",
        "completion": "التخطيط والتطوير المهني"
    },
    {
        "prompt": "What is the BA100 course name in Arabic?",
        "completion": "التخطيط والتطوير المهني"
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying Career Planning and Development?",
        "completion": "Theoverallgoalofthecourseistomakethestudentsfamiliarwiththeconceptslikecareerplanning and development and with the job search methods.  Students also get to know the art of developing curriculum vitae and cover letter to apply for jobs.The  main  objective  of  this  course  is  to  develop  the  skills  of  students  in  the  areas  like developing effective curriculum vitae, facing interviews, planning for further moves in their career.Students need to plan their career in their life to progress. Progression in career needs careful planning. This course will teach on developing career plans and implementing them. It teaches certain techniques that can be used by the students to win over the competition in the job market as well to excel in their career"
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying BA100?",
        "completion": "Theoverallgoalofthecourseistomakethestudentsfamiliarwiththeconceptslikecareerplanning and development and with the job search methods.  Students also get to know the art of developing curriculum vitae and cover letter to apply for jobs.The  main  objective  of  this  course  is  to  develop  the  skills  of  students  in  the  areas  like developing effective curriculum vitae, facing interviews, planning for further moves in their career.Students need to plan their career in their life to progress. Progression in career needs careful planning. This course will teach on developing career plans and implementing them. It teaches certain techniques that can be used by the students to win over the competition in the job market as well to excel in their career"
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying Career Planning and Development?",
        "completion": "The following are the learning outcomes of the course:1.   Developing curriculum vitae and a cover letter for a job on their own.2.   Acquiring the necessary skills of creating and sustaining network and relationship with people and organizations.3.   Making career plans and learning the ways and means of implementing the careerplans.4.   Learn and understand various job search methods available with its pros and cons.5.   (e) Improving the oral and written communication skills."
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying BA100?",
        "completion": "The following are the learning outcomes of the course:1.   Developing curriculum vitae and a cover letter for a job on their own.2.   Acquiring the necessary skills of creating and sustaining network and relationship with people and organizations.3.   Making career plans and learning the ways and means of implementing the careerplans.4.   Learn and understand various job search methods available with its pros and cons.5.   (e) Improving the oral and written communication skills."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Career Planning and Development? module",
        "completion": "Theoverallgoalofthecourseistomakethestudentsfamiliarwiththeconceptslikecareerplanning and development and with the job search methods.  Students also get to know the art of developing curriculum vitae and cover letter to apply for jobs.The  main  objective  of  this  course  is  to  develop  the  skills  of  students  in  the  areas  like developing effective curriculum vitae, facing interviews, planning for further moves in their career.Students need to plan their career in their life to progress. Progression in career needs careful planning. This course will teach on developing career plans and implementing them. It teaches certain techniques that can be used by the students to win over the competition in the job market as well to excel in their career"
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in BA100? module",
        "completion": "Theoverallgoalofthecourseistomakethestudentsfamiliarwiththeconceptslikecareerplanning and development and with the job search methods.  Students also get to know the art of developing curriculum vitae and cover letter to apply for jobs.The  main  objective  of  this  course  is  to  develop  the  skills  of  students  in  the  areas  like developing effective curriculum vitae, facing interviews, planning for further moves in their career.Students need to plan their career in their life to progress. Progression in career needs careful planning. This course will teach on developing career plans and implementing them. It teaches certain techniques that can be used by the students to win over the competition in the job market as well to excel in their career"
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Career Planning and Development? module",
        "completion": "The following are the learning outcomes of the course:1.   Developing curriculum vitae and a cover letter for a job on their own.2.   Acquiring the necessary skills of creating and sustaining network and relationship with people and organizations.3.   Making career plans and learning the ways and means of implementing the careerplans.4.   Learn and understand various job search methods available with its pros and cons.5.   (e) Improving the oral and written communication skills."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in BA100? module",
        "completion": "The following are the learning outcomes of the course:1.   Developing curriculum vitae and a cover letter for a job on their own.2.   Acquiring the necessary skills of creating and sustaining network and relationship with people and organizations.3.   Making career plans and learning the ways and means of implementing the careerplans.4.   Learn and understand various job search methods available with its pros and cons.5.   (e) Improving the oral and written communication skills."
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking Career Planning and Development? course",
        "completion": "The following are the learning outcomes of the course:1.   Developing curriculum vitae and a cover letter for a job on their own.2.   Acquiring the necessary skills of creating and sustaining network and relationship with people and organizations.3.   Making career plans and learning the ways and means of implementing the careerplans.4.   Learn and understand various job search methods available with its pros and cons.5.   (e) Improving the oral and written communication skills."
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking BA100? course",
        "completion": "The following are the learning outcomes of the course:1.   Developing curriculum vitae and a cover letter for a job on their own.2.   Acquiring the necessary skills of creating and sustaining network and relationship with people and organizations.3.   Making career plans and learning the ways and means of implementing the careerplans.4.   Learn and understand various job search methods available with its pros and cons.5.   (e) Improving the oral and written communication skills."
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the Career Planning and Development? course",
        "completion": "Theoverallgoalofthecourseistomakethestudentsfamiliarwiththeconceptslikecareerplanning and development and with the job search methods.  Students also get to know the art of developing curriculum vitae and cover letter to apply for jobs.The  main  objective  of  this  course  is  to  develop  the  skills  of  students  in  the  areas  like developing effective curriculum vitae, facing interviews, planning for further moves in their career.Students need to plan their career in their life to progress. Progression in career needs careful planning. This course will teach on developing career plans and implementing them. It teaches certain techniques that can be used by the students to win over the competition in the job market as well to excel in their career"
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the Career Planning and Development? course",
        "completion": "Theoverallgoalofthecourseistomakethestudentsfamiliarwiththeconceptslikecareerplanning and development and with the job search methods.  Students also get to know the art of developing curriculum vitae and cover letter to apply for jobs.The  main  objective  of  this  course  is  to  develop  the  skills  of  students  in  the  areas  like developing effective curriculum vitae, facing interviews, planning for further moves in their career.Students need to plan their career in their life to progress. Progression in career needs careful planning. This course will teach on developing career plans and implementing them. It teaches certain techniques that can be used by the students to win over the competition in the job market as well to excel in their career"
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the BA100? course",
        "completion": "Theoverallgoalofthecourseistomakethestudentsfamiliarwiththeconceptslikecareerplanning and development and with the job search methods.  Students also get to know the art of developing curriculum vitae and cover letter to apply for jobs.The  main  objective  of  this  course  is  to  develop  the  skills  of  students  in  the  areas  like developing effective curriculum vitae, facing interviews, planning for further moves in their career.Students need to plan their career in their life to progress. Progression in career needs careful planning. This course will teach on developing career plans and implementing them. It teaches certain techniques that can be used by the students to win over the competition in the job market as well to excel in their career"
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the BA100? course",
        "completion": "Theoverallgoalofthecourseistomakethestudentsfamiliarwiththeconceptslikecareerplanning and development and with the job search methods.  Students also get to know the art of developing curriculum vitae and cover letter to apply for jobs.The  main  objective  of  this  course  is  to  develop  the  skills  of  students  in  the  areas  like developing effective curriculum vitae, facing interviews, planning for further moves in their career.Students need to plan their career in their life to progress. Progression in career needs careful planning. This course will teach on developing career plans and implementing them. It teaches certain techniques that can be used by the students to win over the competition in the job market as well to excel in their career"
    },
    {
        "prompt": "What is the module code of Career Planning and Development?",
        "completion": "BA100"
    },
    {
        "prompt": "What is the code of Career Planning and Development?",
        "completion": "BA100"
    },
    {
        "prompt": "What is the id of Career Planning and Development?",
        "completion": "BA100"
    },
    {
        "prompt": "What is BA100 module?",
        "completion": "Career Planning and Development"
    },
    {
        "prompt": "What is BA100?",
        "completion": "Career Planning and Development"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the BA100? have",
        "completion": "1"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the BA100? have",
        "completion": "1"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the Career Planning and Development? have",
        "completion": "1"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the Career Planning and Development? have",
        "completion": "1"
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is Career Planning and Development offered by?",
        "completion": "Faculty of Business Studies"
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is BA100 offered by?",
        "completion": "Faculty of Business Studies"
    },
    {
        "prompt": "What is the name of the faculty that Career Planning and Development is offered by?",
        "completion": "Faculty of Business Studies"
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the Career Planning and Development?",
        "completion": "EL111"
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the BA100?",
        "completion": "EL111"
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة التخطيط والتطوير المهني؟",
        "completion": "تهدف هذه الدورة إلى توعية الطلاب بضرورة التخطيط المهني وأنشطة التنمية الذاتية. وهي تعلم الطلاب الطرق الفعالة لتطوير السيرة الذاتية وخطاب التقديم للوظيفة. كما تعلم الطلاب التقنيات المختلفة التي يمكن للطلاب استخدامها لتطوير مهارات الاتصال وخاصة مهارات الاتصال الكتابي. ومن خلال دراسة هذه الدورة، يتعرف الطلاب على طرق البحث عن الوظائف المختلفة والاستخدام الفعال لهذه الطرق في البحث عن الوظائف. وهذا من شأنه أن يجعل الطلاب يدركون أهمية مفهوم التخطيط المهني ويجعلهم يفكرون في الطرق والوسائل لتحقيق هذه الخطط."
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة BA100؟",
        "completion": "تهدف هذه الدورة إلى توعية الطلاب بضرورة التخطيط المهني وأنشطة التنمية الذاتية. وهي تعلم الطلاب الطرق الفعالة لتطوير السيرة الذاتية وخطاب التقديم للوظيفة. كما تعلم الطلاب التقنيات المختلفة التي يمكن للطلاب استخدامها لتطوير مهارات الاتصال وخاصة مهارات الاتصال الكتابي. ومن خلال دراسة هذه الدورة، يتعرف الطلاب على طرق البحث عن الوظائف المختلفة والاستخدام الفعال لهذه الطرق في البحث عن الوظائف. وهذا من شأنه أن يجعل الطلاب يدركون أهمية مفهوم التخطيط المهني ويجعلهم يفكرون في الطرق والوسائل لتحقيق هذه الخطط."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن التخطيط والتطوير المهني؟",
        "completion": "تهدف هذه الدورة إلى توعية الطلاب بضرورة التخطيط المهني وأنشطة التنمية الذاتية. وهي تعلم الطلاب الطرق الفعالة لتطوير السيرة الذاتية وخطاب التقديم للوظيفة. كما تعلم الطلاب التقنيات المختلفة التي يمكن للطلاب استخدامها لتطوير مهارات الاتصال وخاصة مهارات الاتصال الكتابي. ومن خلال دراسة هذه الدورة، يتعرف الطلاب على طرق البحث عن الوظائف المختلفة والاستخدام الفعال لهذه الطرق في البحث عن الوظائف. وهذا من شأنه أن يجعل الطلاب يدركون أهمية مفهوم التخطيط المهني ويجعلهم يفكرون في الطرق والوسائل لتحقيق هذه الخطط."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن BA100؟",
        "completion": "تهدف هذه الدورة إلى توعية الطلاب بضرورة التخطيط المهني وأنشطة التنمية الذاتية. وهي تعلم الطلاب الطرق الفعالة لتطوير السيرة الذاتية وخطاب التقديم للوظيفة. كما تعلم الطلاب التقنيات المختلفة التي يمكن للطلاب استخدامها لتطوير مهارات الاتصال وخاصة مهارات الاتصال الكتابي. ومن خلال دراسة هذه الدورة، يتعرف الطلاب على طرق البحث عن الوظائف المختلفة والاستخدام الفعال لهذه الطرق في البحث عن الوظائف. وهذا من شأنه أن يجعل الطلاب يدركون أهمية مفهوم التخطيط المهني ويجعلهم يفكرون في الطرق والوسائل لتحقيق هذه الخطط."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة التخطيط والتطوير المهني؟",
        "completion": "تهدف هذه الدورة إلى توعية الطلاب بضرورة التخطيط المهني وأنشطة التنمية الذاتية. وهي تعلم الطلاب الطرق الفعالة لتطوير السيرة الذاتية وخطاب التقديم للوظيفة. كما تعلم الطلاب التقنيات المختلفة التي يمكن للطلاب استخدامها لتطوير مهارات الاتصال وخاصة مهارات الاتصال الكتابي. ومن خلال دراسة هذه الدورة، يتعرف الطلاب على طرق البحث عن الوظائف المختلفة والاستخدام الفعال لهذه الطرق في البحث عن الوظائف. وهذا من شأنه أن يجعل الطلاب يدركون أهمية مفهوم التخطيط المهني ويجعلهم يفكرون في الطرق والوسائل لتحقيق هذه الخطط."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة BA100؟",
        "completion": "تهدف هذه الدورة إلى توعية الطلاب بضرورة التخطيط المهني وأنشطة التنمية الذاتية. وهي تعلم الطلاب الطرق الفعالة لتطوير السيرة الذاتية وخطاب التقديم للوظيفة. كما تعلم الطلاب التقنيات المختلفة التي يمكن للطلاب استخدامها لتطوير مهارات الاتصال وخاصة مهارات الاتصال الكتابي. ومن خلال دراسة هذه الدورة، يتعرف الطلاب على طرق البحث عن الوظائف المختلفة والاستخدام الفعال لهذه الطرق في البحث عن الوظائف. وهذا من شأنه أن يجعل الطلاب يدركون أهمية مفهوم التخطيط المهني ويجعلهم يفكرون في الطرق والوسائل لتحقيق هذه الخطط."
    },
    {
        "prompt": "ما اسم دورة التخطيط والتطوير المهني باللغة العربية؟",
        "completion": "التخطيط والتطوير المهني"
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم دورة BA100 باللغة العربية؟",
        "completion": "التخطيط والتطوير المهني"
    },
    {
        "prompt": "ما هي فوائد دراسة التخطيط والتطوير المهني؟",
        "completion": "الهدف العام من الدورة هو جعل الطلاب على دراية بمفاهيم مثل التخطيط والتطوير المهني وطرق البحث عن عمل. كما يتعرف الطلاب على فن تطوير السيرة الذاتية وخطاب التقديم للتقدم للوظائف. الهدف الرئيسي من هذه الدورة هو تطوير مهارات الطلاب في مجالات مثل تطوير السيرة الذاتية الفعالة ومواجهة المقابلات والتخطيط لمزيد من التحركات في حياتهم المهنية. يحتاج الطلاب إلى التخطيط لمهنتهم في حياتهم للتقدم. يتطلب التقدم في المهنة تخطيطًا دقيقًا. ستعلم هذه الدورة كيفية تطوير الخطط المهنية وتنفيذها. كما تعلم بعض التقنيات التي يمكن للطلاب استخدامها للفوز بالمنافسة في سوق العمل وكذلك التفوق في حياتهم المهنية"
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة BA100؟",
        "completion": "الهدف العام من الدورة هو جعل الطلاب على دراية بمفاهيم مثل التخطيط والتطوير المهني وطرق البحث عن عمل. كما يتعرف الطلاب على فن تطوير السيرة الذاتية وخطاب التقديم للتقدم للوظائف. الهدف الرئيسي من هذه الدورة هو تطوير مهارات الطلاب في مجالات مثل تطوير السيرة الذاتية الفعالة ومواجهة المقابلات والتخطيط لمزيد من التحركات في حياتهم المهنية. يحتاج الطلاب إلى التخطيط لمهنتهم في حياتهم للتقدم. يتطلب التقدم في المهنة تخطيطًا دقيقًا. ستعلم هذه الدورة كيفية تطوير الخطط المهنية وتنفيذها. كما تعلم بعض التقنيات التي يمكن للطلاب استخدامها للفوز بالمنافسة في سوق العمل وكذلك التفوق في حياتهم المهنية"
    },
    {
        "prompt": "ما هي فوائد دراسة التخطيط والتطوير المهني؟",
        "completion": "فيما يلي نتائج التعلم من الدورة: 1. تطوير السيرة الذاتية وخطاب التقديم لوظيفة بمفردهم. 2. اكتساب المهارات اللازمة لإنشاء شبكة علاقات والحفاظ عليها مع الأشخاص والمنظمات. 3. وضع خطط مهنية وتعلم طرق ووسائل تنفيذ الخطط المهنية. 4. تعلم وفهم طرق البحث عن عمل المختلفة المتاحة مع إيجابياتها وسلبياتها. 5. (هـ) تحسين مهارات الاتصال الشفهي والمكتوب."
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة BA100؟",
        "completion": "فيما يلي نتائج التعلم من الدورة: 1. تطوير السيرة الذاتية وخطاب التقديم لوظيفة بمفردهم. 2. اكتساب المهارات اللازمة لإنشاء شبكة علاقات والحفاظ عليها مع الأشخاص والمنظمات. 3. وضع خطط مهنية وتعلم طرق ووسائل تنفيذ الخطط المهنية. 4. تعلم وفهم طرق البحث عن عمل المختلفة المتاحة مع إيجابياتها وسلبياتها. 5. (هـ) تحسين مهارات الاتصال الشفهي والمكتوب."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة التخطيط والتطوير المهني؟",
        "completion": "الهدف العام من الدورة هو جعل الطلاب على دراية بمفاهيم مثل التخطيط والتطوير المهني وطرق البحث عن عمل. كما يتعرف الطلاب على فن تطوير السيرة الذاتية وخطاب التقديم للتقدم للوظائف. الهدف الرئيسي من هذه الدورة هو تطوير مهارات الطلاب في مجالات مثل تطوير السيرة الذاتية الفعالة ومواجهة المقابلات والتخطيط لمزيد من التحركات في حياتهم المهنية. يحتاج الطلاب إلى التخطيط لمهنتهم في حياتهم للتقدم. يتطلب التقدم في المهنة تخطيطًا دقيقًا. ستعلم هذه الدورة كيفية تطوير الخطط المهنية وتنفيذها. كما تعلم بعض التقنيات التي يمكن للطلاب استخدامها للفوز بالمنافسة في سوق العمل وكذلك التفوق في حياتهم المهنية"
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة BA100؟",
        "completion": "الهدف العام من الدورة هو جعل الطلاب على دراية بمفاهيم مثل التخطيط والتطوير المهني وطرق البحث عن عمل. كما يتعرف الطلاب على فن تطوير السيرة الذاتية وخطاب التقديم للتقدم للوظائف. الهدف الرئيسي من هذه الدورة هو تطوير مهارات الطلاب في مجالات مثل تطوير السيرة الذاتية الفعالة ومواجهة المقابلات والتخطيط لمزيد من التحركات في حياتهم المهنية. يحتاج الطلاب إلى التخطيط لمهنتهم في حياتهم للتقدم. يتطلب التقدم في المهنة تخطيطًا دقيقًا. ستعلم هذه الدورة كيفية تطوير الخطط المهنية وتنفيذها. كما تعلم بعض التقنيات التي يمكن للطلاب استخدامها للفوز بالمنافسة في سوق العمل وكذلك التفوق في حياتهم المهنية"
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة التخطيط والتطوير المهني؟",
        "completion": "فيما يلي نتائج التعلم من الدورة: 1. تطوير السيرة الذاتية وخطاب التقديم لوظيفة بمفردهم. 2. اكتساب المهارات اللازمة لإنشاء شبكة علاقات والحفاظ عليها مع الأشخاص والمنظمات. 3. وضع خطط مهنية وتعلم طرق ووسائل تنفيذ الخطط المهنية. 4. تعلم وفهم طرق البحث عن عمل المختلفة المتاحة مع إيجابياتها وسلبياتها. 5. (هـ) تحسين مهارات الاتصال الشفهي والمكتوب."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة BA100؟",
        "completion": "فيما يلي نتائج التعلم من الدورة: 1. تطوير السيرة الذاتية وخطاب التقديم لوظيفة بمفردهم. 2. اكتساب المهارات اللازمة لإنشاء شبكة علاقات والحفاظ عليها مع الأشخاص والمنظمات. 3. وضع خطط مهنية وتعلم طرق ووسائل تنفيذ الخطط المهنية. 4. تعلم وفهم طرق البحث عن عمل المختلفة المتاحة مع إيجابياتها وسلبياتها. 5. (هـ) تحسين مهارات الاتصال الشفهي والمكتوب."
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة التخطيط والتطوير المهني؟",
        "completion": "فيما يلي نتائج التعلم من الدورة: 1. تطوير السيرة الذاتية وخطاب التقديم لوظيفة بمفردهم. 2. اكتساب المهارات اللازمة لإنشاء شبكة علاقات والحفاظ عليها مع الأشخاص والمنظمات. 3. وضع خطط مهنية وتعلم طرق ووسائل تنفيذ الخطط المهنية. 4. تعلم وفهم طرق البحث عن عمل المختلفة المتاحة مع إيجابياتها وسلبياتها. 5. (هـ) تحسين مهارات الاتصال الشفهي والمكتوب."
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة BA100؟",
        "completion": "فيما يلي نتائج التعلم من الدورة: 1. تطوير السيرة الذاتية وخطاب التقديم لوظيفة بمفردهم. 2. اكتساب المهارات اللازمة لإنشاء شبكة علاقات والحفاظ عليها مع الأشخاص والمنظمات. 3. وضع خطط مهنية وتعلم طرق ووسائل تنفيذ الخطط المهنية. 4. تعلم وفهم طرق البحث عن عمل المختلفة المتاحة مع إيجابياتها وسلبياتها. 5. (هـ) تحسين مهارات الاتصال الشفهي والمكتوب."
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من دراسة دورة التخطيط والتطوير المهني؟",
        "completion": "الهدف العام من الدورة هو جعل الطلاب على دراية بمفاهيم مثل التخطيط والتطوير المهني وطرق البحث عن عمل. كما يتعرف الطلاب على فن تطوير السيرة الذاتية وخطاب التقديم للتقدم للوظائف. الهدف الرئيسي من هذه الدورة هو تطوير مهارات الطلاب في مجالات مثل تطوير السيرة الذاتية الفعالة ومواجهة المقابلات والتخطيط لمزيد من التحركات في حياتهم المهنية. يحتاج الطلاب إلى التخطيط لمهنتهم في حياتهم للتقدم. يتطلب التقدم في المهنة تخطيطًا دقيقًا. ستعلم هذه الدورة كيفية تطوير الخطط المهنية وتنفيذها. كما تعلم بعض التقنيات التي يمكن للطلاب استخدامها للفوز بالمنافسة في سوق العمل وكذلك التفوق في حياتهم المهنية"
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف دراسة دورة التخطيط والتطوير المهني؟",
        "completion": "الهدف العام من الدورة هو جعل الطلاب على دراية بمفاهيم مثل التخطيط والتطوير المهني وطرق البحث عن عمل. كما يتعرف الطلاب على فن تطوير السيرة الذاتية وخطاب التقديم للتقدم للوظائف. الهدف الرئيسي من هذه الدورة هو تطوير مهارات الطلاب في مجالات مثل تطوير السيرة الذاتية الفعالة ومواجهة المقابلات والتخطيط لمزيد من التحركات في حياتهم المهنية. يحتاج الطلاب إلى التخطيط لمهنتهم في حياتهم للتقدم. يتطلب التقدم في المهنة تخطيطًا دقيقًا. ستعلم هذه الدورة كيفية تطوير الخطط المهنية وتنفيذها. كما تعلم بعض التقنيات التي يمكن للطلاب استخدامها للفوز بالمنافسة في سوق العمل وكذلك التفوق في حياتهم المهنية"
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من أخذ دورة BA100؟",
        "completion": "الهدف العام من الدورة هو جعل الطلاب على دراية بمفاهيم مثل التخطيط والتطوير المهني وطرق البحث عن عمل. كما يتعرف الطلاب على فن تطوير السيرة الذاتية وخطاب التقديم للتقدم للوظائف. الهدف الرئيسي من هذه الدورة هو تطوير مهارات الطلاب في مجالات مثل تطوير السيرة الذاتية الفعالة ومواجهة المقابلات والتخطيط لمزيد من التحركات في حياتهم المهنية. يحتاج الطلاب إلى التخطيط لمهنتهم في حياتهم للتقدم. يتطلب التقدم في المهنة تخطيطًا دقيقًا. ستعلم هذه الدورة كيفية تطوير الخطط المهنية وتنفيذها. كما تعلم بعض التقنيات التي يمكن للطلاب استخدامها للفوز بالمنافسة في سوق العمل وكذلك التفوق في حياتهم المهنية"
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف أخذ دورة BA100؟",
        "completion": "الهدف العام من الدورة هو جعل الطلاب على دراية بمفاهيم مثل التخطيط والتطوير المهني وطرق البحث عن عمل. كما يتعرف الطلاب على فن تطوير السيرة الذاتية وخطاب التقديم للتقدم للوظائف. الهدف الرئيسي من هذه الدورة هو تطوير مهارات الطلاب في مجالات مثل تطوير السيرة الذاتية الفعالة ومواجهة المقابلات والتخطيط لمزيد من التحركات في حياتهم المهنية. يحتاج الطلاب إلى التخطيط لمهنتهم في حياتهم للتقدم. يتطلب التقدم في المهنة تخطيطًا دقيقًا. ستعلم هذه الدورة كيفية تطوير الخطط المهنية وتنفيذها. كما تعلم بعض التقنيات التي يمكن للطلاب استخدامها للفوز بالمنافسة في سوق العمل وكذلك التفوق في حياتهم المهنية"
    },
    {
        "prompt": "ما هو رمز وحدة التخطيط والتطوير المهني؟",
        "completion": "BA100"
    },
    {
        "prompt": "ما هو رمز التخطيط والتطوير المهني؟",
        "completion": "BA100"
    },
    {
        "prompt": "ما هو هوية التخطيط والتطوير المهني؟",
        "completion": "BA100"
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة BA100؟",
        "completion": "التخطيط والتطوير المهني"
    },
    {
        "prompt": "ما هو BA100؟",
        "completion": "التخطيط والتطوير المهني"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الوحدات الدراسية في BA100؟",
        "completion": "1"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات التي يعمل بها BA100؟",
        "completion": "1"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد ساعات التخطيط والتطوير المهني؟",
        "completion": "1"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الوحدات الدراسية في التخطيط والتطوير المهني؟",
        "completion": "1"
    },
    {
        "prompt": "ما هي الكلية التي تقدم برنامج التخطيط والتطوير المهني؟",
        "completion": "كلية الدراسات التجارية"
    },
    {
        "prompt": "ما هي الكلية التي تقدم برنامج BA100؟",
        "completion": "كلية الدراسات التجارية"
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم الكلية التي تقدم برنامج التخطيط والتطوير المهني؟",
        "completion": "كلية الدراسات التجارية"
    },
    {
        "prompt": "ما هي المتطلبات الأساسية للتخطيط والتطوير المهني؟",
        "completion": "إل111"
    },
    {
        "prompt": "ما هي المتطلبات الأساسية للBA100؟",
        "completion": "إل111"
    },
    {
        "prompt": "What is Leadership and management intercultural context module?",
        "completion": "\"This course is relevant to any managerial career. It has particular relevance if you are considering or already have an international career or if your managerial and leadership role involves interaction with or within intercultural or intracultural organisations or contexts. Given the increasingly intercultural and globally connected nature of business, management and organisations, this course provides opportunities for you to question and reflect on your own practice and to develop ways of managing and leading which are appropriate in different national and regional settings. By offering new (cross-national) perspectives on leadership and management you are also challenged to rethink your own practices in your current setting. This course addresses issues facing managers and leaders working in intercultural contexts and supports you to develop skills, competencies and knowledge to thrive and to get the best from colleagues, partners and associates. The course covers three main themes: Theme One: Understanding cultures effects: This theme explores different approaches to understanding cultures. Theme Two: Understanding the role of social, political and economic institutions: Drawing on a varieties of capitalism approach, this section looks at the ways in which institutions such as labour markets, forms of firm governance, legal systems, differences in the rule of law, and the structure of inter-firm collaboration and competition affect the practices and challenges of leadership and management. Activities encourage you to explore the ways in which the business, social, economic and political environments affect your own experience of leadership and management. Theme Three: Putting it into practice: cross-cultural leadership capabilities: This theme explores the implications of what you have learned for your own practice and uses, with a series of self-assessment tools to evaluate and assess your own strengths and development needs in relation to the challenges of intercultural leadership and management. This course is relevant to any managerial career. It has particular relevance if you are considering or already have an international career or if your managerial and leadership role involves interaction with or within intercultural or intracultural organisations or contexts. Given the increasingly intercultural and globally connected nature of business, management and organisations, this course provides opportunities for you to question and reflect on your own practice and to develop ways of managing and leading which are appropriate in different national and regional settings. By offering new (cross-national) perspectives on leadership and management you are also challenged to rethink your own practices in your current setting. This course addresses issues facing managers and leaders working in intercultural contexts and supports you to develop skills, competencies and knowledge to thrive and to get the best from colleagues, partners and associates. The course covers three main themes: Theme One: Understanding cultures effects: This theme explores different approaches to understanding cultures. Theme Two: Understanding the role of social, political and economic institutions: Drawing on a varieties of capitalism approach, this section looks at the ways in which institutions such as labour markets, forms of firm governance, legal systems, differences in the rule of law, and the structure of inter-firm collaboration and competition affect the practices and challenges of leadership and management. Activities encourage you to explore the ways in which the business, social, economic and political environments affect your own experience of leadership and management. Theme Three: Putting it into practice: cross-cultural leadership capabilities: This theme explores the implications of what you have learned for your own practice and uses, with a series of self-assessment tools to evaluate and assess your own strengths and development needs in relation to the challenges of intercultural leadership and management. \""
    },
    {
        "prompt": "What is BB848 module?",
        "completion": "\"This course is relevant to any managerial career. It has particular relevance if you are considering or already have an international career or if your managerial and leadership role involves interaction with or within intercultural or intracultural organisations or contexts. Given the increasingly intercultural and globally connected nature of business, management and organisations, this course provides opportunities for you to question and reflect on your own practice and to develop ways of managing and leading which are appropriate in different national and regional settings. By offering new (cross-national) perspectives on leadership and management you are also challenged to rethink your own practices in your current setting. This course addresses issues facing managers and leaders working in intercultural contexts and supports you to develop skills, competencies and knowledge to thrive and to get the best from colleagues, partners and associates. The course covers three main themes: Theme One: Understanding cultures effects: This theme explores different approaches to understanding cultures. Theme Two: Understanding the role of social, political and economic institutions: Drawing on a varieties of capitalism approach, this section looks at the ways in which institutions such as labour markets, forms of firm governance, legal systems, differences in the rule of law, and the structure of inter-firm collaboration and competition affect the practices and challenges of leadership and management. Activities encourage you to explore the ways in which the business, social, economic and political environments affect your own experience of leadership and management. Theme Three: Putting it into practice: cross-cultural leadership capabilities: This theme explores the implications of what you have learned for your own practice and uses, with a series of self-assessment tools to evaluate and assess your own strengths and development needs in relation to the challenges of intercultural leadership and management. This course is relevant to any managerial career. It has particular relevance if you are considering or already have an international career or if your managerial and leadership role involves interaction with or within intercultural or intracultural organisations or contexts. Given the increasingly intercultural and globally connected nature of business, management and organisations, this course provides opportunities for you to question and reflect on your own practice and to develop ways of managing and leading which are appropriate in different national and regional settings. By offering new (cross-national) perspectives on leadership and management you are also challenged to rethink your own practices in your current setting. This course addresses issues facing managers and leaders working in intercultural contexts and supports you to develop skills, competencies and knowledge to thrive and to get the best from colleagues, partners and associates. The course covers three main themes: Theme One: Understanding cultures effects: This theme explores different approaches to understanding cultures. Theme Two: Understanding the role of social, political and economic institutions: Drawing on a varieties of capitalism approach, this section looks at the ways in which institutions such as labour markets, forms of firm governance, legal systems, differences in the rule of law, and the structure of inter-firm collaboration and competition affect the practices and challenges of leadership and management. Activities encourage you to explore the ways in which the business, social, economic and political environments affect your own experience of leadership and management. Theme Three: Putting it into practice: cross-cultural leadership capabilities: This theme explores the implications of what you have learned for your own practice and uses, with a series of self-assessment tools to evaluate and assess your own strengths and development needs in relation to the challenges of intercultural leadership and management. \""
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about Leadership and management intercultural context?",
        "completion": "\"This course is relevant to any managerial career. It has particular relevance if you are considering or already have an international career or if your managerial and leadership role involves interaction with or within intercultural or intracultural organisations or contexts. Given the increasingly intercultural and globally connected nature of business, management and organisations, this course provides opportunities for you to question and reflect on your own practice and to develop ways of managing and leading which are appropriate in different national and regional settings. By offering new (cross-national) perspectives on leadership and management you are also challenged to rethink your own practices in your current setting. This course addresses issues facing managers and leaders working in intercultural contexts and supports you to develop skills, competencies and knowledge to thrive and to get the best from colleagues, partners and associates. The course covers three main themes: Theme One: Understanding cultures effects: This theme explores different approaches to understanding cultures. Theme Two: Understanding the role of social, political and economic institutions: Drawing on a varieties of capitalism approach, this section looks at the ways in which institutions such as labour markets, forms of firm governance, legal systems, differences in the rule of law, and the structure of inter-firm collaboration and competition affect the practices and challenges of leadership and management. Activities encourage you to explore the ways in which the business, social, economic and political environments affect your own experience of leadership and management. Theme Three: Putting it into practice: cross-cultural leadership capabilities: This theme explores the implications of what you have learned for your own practice and uses, with a series of self-assessment tools to evaluate and assess your own strengths and development needs in relation to the challenges of intercultural leadership and management. This course is relevant to any managerial career. It has particular relevance if you are considering or already have an international career or if your managerial and leadership role involves interaction with or within intercultural or intracultural organisations or contexts. Given the increasingly intercultural and globally connected nature of business, management and organisations, this course provides opportunities for you to question and reflect on your own practice and to develop ways of managing and leading which are appropriate in different national and regional settings. By offering new (cross-national) perspectives on leadership and management you are also challenged to rethink your own practices in your current setting. This course addresses issues facing managers and leaders working in intercultural contexts and supports you to develop skills, competencies and knowledge to thrive and to get the best from colleagues, partners and associates. The course covers three main themes: Theme One: Understanding cultures effects: This theme explores different approaches to understanding cultures. Theme Two: Understanding the role of social, political and economic institutions: Drawing on a varieties of capitalism approach, this section looks at the ways in which institutions such as labour markets, forms of firm governance, legal systems, differences in the rule of law, and the structure of inter-firm collaboration and competition affect the practices and challenges of leadership and management. Activities encourage you to explore the ways in which the business, social, economic and political environments affect your own experience of leadership and management. Theme Three: Putting it into practice: cross-cultural leadership capabilities: This theme explores the implications of what you have learned for your own practice and uses, with a series of self-assessment tools to evaluate and assess your own strengths and development needs in relation to the challenges of intercultural leadership and management. \""
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about BB848?",
        "completion": "\"This course is relevant to any managerial career. It has particular relevance if you are considering or already have an international career or if your managerial and leadership role involves interaction with or within intercultural or intracultural organisations or contexts. Given the increasingly intercultural and globally connected nature of business, management and organisations, this course provides opportunities for you to question and reflect on your own practice and to develop ways of managing and leading which are appropriate in different national and regional settings. By offering new (cross-national) perspectives on leadership and management you are also challenged to rethink your own practices in your current setting. This course addresses issues facing managers and leaders working in intercultural contexts and supports you to develop skills, competencies and knowledge to thrive and to get the best from colleagues, partners and associates. The course covers three main themes: Theme One: Understanding cultures effects: This theme explores different approaches to understanding cultures. Theme Two: Understanding the role of social, political and economic institutions: Drawing on a varieties of capitalism approach, this section looks at the ways in which institutions such as labour markets, forms of firm governance, legal systems, differences in the rule of law, and the structure of inter-firm collaboration and competition affect the practices and challenges of leadership and management. Activities encourage you to explore the ways in which the business, social, economic and political environments affect your own experience of leadership and management. Theme Three: Putting it into practice: cross-cultural leadership capabilities: This theme explores the implications of what you have learned for your own practice and uses, with a series of self-assessment tools to evaluate and assess your own strengths and development needs in relation to the challenges of intercultural leadership and management. This course is relevant to any managerial career. It has particular relevance if you are considering or already have an international career or if your managerial and leadership role involves interaction with or within intercultural or intracultural organisations or contexts. Given the increasingly intercultural and globally connected nature of business, management and organisations, this course provides opportunities for you to question and reflect on your own practice and to develop ways of managing and leading which are appropriate in different national and regional settings. By offering new (cross-national) perspectives on leadership and management you are also challenged to rethink your own practices in your current setting. This course addresses issues facing managers and leaders working in intercultural contexts and supports you to develop skills, competencies and knowledge to thrive and to get the best from colleagues, partners and associates. The course covers three main themes: Theme One: Understanding cultures effects: This theme explores different approaches to understanding cultures. Theme Two: Understanding the role of social, political and economic institutions: Drawing on a varieties of capitalism approach, this section looks at the ways in which institutions such as labour markets, forms of firm governance, legal systems, differences in the rule of law, and the structure of inter-firm collaboration and competition affect the practices and challenges of leadership and management. Activities encourage you to explore the ways in which the business, social, economic and political environments affect your own experience of leadership and management. Theme Three: Putting it into practice: cross-cultural leadership capabilities: This theme explores the implications of what you have learned for your own practice and uses, with a series of self-assessment tools to evaluate and assess your own strengths and development needs in relation to the challenges of intercultural leadership and management. \""
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Leadership and management intercultural context course?",
        "completion": "\"This course is relevant to any managerial career. It has particular relevance if you are considering or already have an international career or if your managerial and leadership role involves interaction with or within intercultural or intracultural organisations or contexts. Given the increasingly intercultural and globally connected nature of business, management and organisations, this course provides opportunities for you to question and reflect on your own practice and to develop ways of managing and leading which are appropriate in different national and regional settings. By offering new (cross-national) perspectives on leadership and management you are also challenged to rethink your own practices in your current setting. This course addresses issues facing managers and leaders working in intercultural contexts and supports you to develop skills, competencies and knowledge to thrive and to get the best from colleagues, partners and associates. The course covers three main themes: Theme One: Understanding cultures effects: This theme explores different approaches to understanding cultures. Theme Two: Understanding the role of social, political and economic institutions: Drawing on a varieties of capitalism approach, this section looks at the ways in which institutions such as labour markets, forms of firm governance, legal systems, differences in the rule of law, and the structure of inter-firm collaboration and competition affect the practices and challenges of leadership and management. Activities encourage you to explore the ways in which the business, social, economic and political environments affect your own experience of leadership and management. Theme Three: Putting it into practice: cross-cultural leadership capabilities: This theme explores the implications of what you have learned for your own practice and uses, with a series of self-assessment tools to evaluate and assess your own strengths and development needs in relation to the challenges of intercultural leadership and management. This course is relevant to any managerial career. It has particular relevance if you are considering or already have an international career or if your managerial and leadership role involves interaction with or within intercultural or intracultural organisations or contexts. Given the increasingly intercultural and globally connected nature of business, management and organisations, this course provides opportunities for you to question and reflect on your own practice and to develop ways of managing and leading which are appropriate in different national and regional settings. By offering new (cross-national) perspectives on leadership and management you are also challenged to rethink your own practices in your current setting. This course addresses issues facing managers and leaders working in intercultural contexts and supports you to develop skills, competencies and knowledge to thrive and to get the best from colleagues, partners and associates. The course covers three main themes: Theme One: Understanding cultures effects: This theme explores different approaches to understanding cultures. Theme Two: Understanding the role of social, political and economic institutions: Drawing on a varieties of capitalism approach, this section looks at the ways in which institutions such as labour markets, forms of firm governance, legal systems, differences in the rule of law, and the structure of inter-firm collaboration and competition affect the practices and challenges of leadership and management. Activities encourage you to explore the ways in which the business, social, economic and political environments affect your own experience of leadership and management. Theme Three: Putting it into practice: cross-cultural leadership capabilities: This theme explores the implications of what you have learned for your own practice and uses, with a series of self-assessment tools to evaluate and assess your own strengths and development needs in relation to the challenges of intercultural leadership and management. \""
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in BB848 course?",
        "completion": "\"This course is relevant to any managerial career. It has particular relevance if you are considering or already have an international career or if your managerial and leadership role involves interaction with or within intercultural or intracultural organisations or contexts. Given the increasingly intercultural and globally connected nature of business, management and organisations, this course provides opportunities for you to question and reflect on your own practice and to develop ways of managing and leading which are appropriate in different national and regional settings. By offering new (cross-national) perspectives on leadership and management you are also challenged to rethink your own practices in your current setting. This course addresses issues facing managers and leaders working in intercultural contexts and supports you to develop skills, competencies and knowledge to thrive and to get the best from colleagues, partners and associates. The course covers three main themes: Theme One: Understanding cultures effects: This theme explores different approaches to understanding cultures. Theme Two: Understanding the role of social, political and economic institutions: Drawing on a varieties of capitalism approach, this section looks at the ways in which institutions such as labour markets, forms of firm governance, legal systems, differences in the rule of law, and the structure of inter-firm collaboration and competition affect the practices and challenges of leadership and management. Activities encourage you to explore the ways in which the business, social, economic and political environments affect your own experience of leadership and management. Theme Three: Putting it into practice: cross-cultural leadership capabilities: This theme explores the implications of what you have learned for your own practice and uses, with a series of self-assessment tools to evaluate and assess your own strengths and development needs in relation to the challenges of intercultural leadership and management. This course is relevant to any managerial career. It has particular relevance if you are considering or already have an international career or if your managerial and leadership role involves interaction with or within intercultural or intracultural organisations or contexts. Given the increasingly intercultural and globally connected nature of business, management and organisations, this course provides opportunities for you to question and reflect on your own practice and to develop ways of managing and leading which are appropriate in different national and regional settings. By offering new (cross-national) perspectives on leadership and management you are also challenged to rethink your own practices in your current setting. This course addresses issues facing managers and leaders working in intercultural contexts and supports you to develop skills, competencies and knowledge to thrive and to get the best from colleagues, partners and associates. The course covers three main themes: Theme One: Understanding cultures effects: This theme explores different approaches to understanding cultures. Theme Two: Understanding the role of social, political and economic institutions: Drawing on a varieties of capitalism approach, this section looks at the ways in which institutions such as labour markets, forms of firm governance, legal systems, differences in the rule of law, and the structure of inter-firm collaboration and competition affect the practices and challenges of leadership and management. Activities encourage you to explore the ways in which the business, social, economic and political environments affect your own experience of leadership and management. Theme Three: Putting it into practice: cross-cultural leadership capabilities: This theme explores the implications of what you have learned for your own practice and uses, with a series of self-assessment tools to evaluate and assess your own strengths and development needs in relation to the challenges of intercultural leadership and management. \""
    },
    {
        "prompt": "What is the Leadership and management intercultural context course name in Arabic?",
        "completion": "القيادة والإدارة في سياق متعدد الثقافات"
    },
    {
        "prompt": "What is the BB848 course name in Arabic?",
        "completion": "القيادة والإدارة في سياق متعدد الثقافات"
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying Leadership and management intercultural context?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying BB848?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying Leadership and management intercultural context?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying BB848?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Leadership and management intercultural context? module",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in BB848? module",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Leadership and management intercultural context? module",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in BB848? module",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking Leadership and management intercultural context? course",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking BB848? course",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the Leadership and management intercultural context? course",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the Leadership and management intercultural context? course",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the BB848? course",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the BB848? course",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the module code of Leadership and management intercultural context?",
        "completion": "BB848"
    },
    {
        "prompt": "What is the code of Leadership and management intercultural context?",
        "completion": "BB848"
    },
    {
        "prompt": "What is the id of Leadership and management intercultural context?",
        "completion": "BB848"
    },
    {
        "prompt": "What is BB848 module?",
        "completion": "Leadership and management intercultural context"
    },
    {
        "prompt": "What is BB848?",
        "completion": "Leadership and management intercultural context"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the BB848? have",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the BB848? have",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the Leadership and management intercultural context? have",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the Leadership and management intercultural context? have",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is Leadership and management intercultural context offered by?",
        "completion": "Faculty of Business Studies"
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is BB848 offered by?",
        "completion": "Faculty of Business Studies"
    },
    {
        "prompt": "What is the name of the faculty that Leadership and management intercultural context is offered by?",
        "completion": "Faculty of Business Studies"
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the Leadership and management intercultural context?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the BB848?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة السياق الثقافي للقيادة والإدارة؟",
        "completion": "\"هذه الدورة ذات صلة بأي مهنة إدارية. وهي ذات صلة خاصة إذا كنت تفكر في مهنة دولية أو لديك بالفعل أو إذا كان دورك الإداري والقيادي يتضمن التفاعل مع أو داخل المنظمات أو السياقات متعددة الثقافات أو داخل الثقافات. ونظرًا للطبيعة المتزايدة الترابط بين الثقافات والعالمية للأعمال والإدارة والمنظمات، توفر لك هذه الدورة الفرص للتساؤل والتأمل في ممارساتك الخاصة وتطوير طرق الإدارة والقيادة المناسبة في مختلف البيئات الوطنية والإقليمية. من خلال تقديم وجهات نظر جديدة (عابرة للحدود الوطنية) حول القيادة والإدارة، فإنك تتحدى أيضًا لإعادة التفكير في ممارساتك الخاصة في بيئتك الحالية. تعالج هذه الدورة القضايا التي يواجهها المديرون والقادة الذين يعملون في سياقات متعددة الثقافات وتدعمك لتطوير المهارات والكفاءات والمعرفة للنجاح والحصول على أفضل ما لدى الزملاء والشركاء والزملاء. تغطي الدورة ثلاثة موضوعات رئيسية: الموضوع الأول: فهم تأثيرات الثقافات: يستكشف هذا الموضوع مناهج مختلفة لفهم الثقافات. الموضوع الثاني: فهم دور المؤسسات الاجتماعية والسياسية والاقتصادية: بالاستعانة بمجموعة متنوعة من مناهج الرأسمالية، ينظر هذا القسم إلى الطرق التي تؤثر بها المؤسسات مثل أسواق العمل، وأشكال حوكمة الشركات، والأنظمة القانونية، والاختلافات في سيادة القانون، وبنية التعاون والمنافسة بين الشركات على ممارسات وتحديات القيادة والإدارة. تشجعك الأنشطة على استكشاف الطرق التي تؤثر بها البيئات التجارية والاجتماعية والاقتصادية والسياسية على تجربتك الخاصة في القيادة والإدارة. الموضوع الثالث: تطبيقه عمليًا: قدرات القيادة عبر الثقافات: يستكشف هذا الموضوع آثار ما تعلمته على ممارستك واستخداماتك الخاصة، مع سلسلة من أدوات التقييم الذاتي لتقييم نقاط قوتك واحتياجاتك التنموية فيما يتعلق بتحديات القيادة والإدارة بين الثقافات. هذه الدورة ذات صلة بأي مهنة إدارية. ولها أهمية خاصة إذا كنت تفكر أو لديك بالفعل مهنة دولية أو إذا كان دورك الإداري والقيادي يتضمن التفاعل مع أو داخل منظمات أو سياقات بين الثقافات أو داخل الثقافات. نظرًا للطبيعة المتزايدة الترابط بين الثقافات والعولمة للأعمال والإدارة والمنظمات، توفر لك هذه الدورة الفرص لطرح الأسئلة والتأمل في ممارساتك الخاصة وتطوير طرق الإدارة والقيادة المناسبة في مختلف البيئات الوطنية والإقليمية. من خلال تقديم وجهات نظر جديدة (عبر وطنية) حول القيادة والإدارة، فإنك تتحدى أيضًا لإعادة التفكير في ممارساتك الخاصة في بيئتك الحالية. تعالج هذه الدورة القضايا التي يواجهها المديرون والقادة الذين يعملون في سياقات متعددة الثقافات وتدعمك لتطوير المهارات والكفاءات والمعرفة للنجاح والحصول على أفضل ما لدى الزملاء والشركاء والزملاء. تغطي الدورة ثلاثة موضوعات رئيسية: الموضوع الأول: فهم تأثيرات الثقافات: يستكشف هذا الموضوع مناهج مختلفة لفهم الثقافات. الموضوع الثاني: فهم دور المؤسسات الاجتماعية والسياسية والاقتصادية: بالاستعانة بمجموعة متنوعة من نهج الرأسمالية، ينظر هذا القسم في الطرق التي تؤثر بها المؤسسات مثل أسواق العمل وأشكال حوكمة الشركات والأنظمة القانونية والاختلافات في سيادة القانون وبنية التعاون والمنافسة بين الشركات على ممارسات وتحديات القيادة والإدارة. تشجعك الأنشطة على استكشاف الطرق التي تؤثر بها البيئات التجارية والاجتماعية والاقتصادية والسياسية على تجربتك الخاصة في القيادة والإدارة. الموضوع الثالث: وضعه موضع التنفيذ: قدرات القيادة عبر الثقافات: يستكشف هذا الموضوع آثار ما تعلمته على ممارساتك واستخداماتك الخاصة، مع سلسلة من أدوات التقييم الذاتي لتقييم وتقدير نقاط قوتك واحتياجاتك التنموية فيما يتعلق بتحديات القيادة والإدارة عبر الثقافات."
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة BB848؟",
        "completion": "\"هذه الدورة ذات صلة بأي مهنة إدارية. وهي ذات صلة خاصة إذا كنت تفكر في مهنة دولية أو لديك بالفعل أو إذا كان دورك الإداري والقيادي يتضمن التفاعل مع أو داخل المنظمات أو السياقات متعددة الثقافات أو داخل الثقافات. ونظرًا للطبيعة المتزايدة الترابط بين الثقافات والعالمية للأعمال والإدارة والمنظمات، توفر لك هذه الدورة الفرص للتساؤل والتأمل في ممارساتك الخاصة وتطوير طرق الإدارة والقيادة المناسبة في مختلف البيئات الوطنية والإقليمية. من خلال تقديم وجهات نظر جديدة (عابرة للحدود الوطنية) حول القيادة والإدارة، فإنك تتحدى أيضًا لإعادة التفكير في ممارساتك الخاصة في بيئتك الحالية. تعالج هذه الدورة القضايا التي يواجهها المديرون والقادة الذين يعملون في سياقات متعددة الثقافات وتدعمك لتطوير المهارات والكفاءات والمعرفة للنجاح والحصول على أفضل ما لدى الزملاء والشركاء والزملاء. تغطي الدورة ثلاثة موضوعات رئيسية: الموضوع الأول: فهم تأثيرات الثقافات: يستكشف هذا الموضوع مناهج مختلفة لفهم الثقافات. الموضوع الثاني: فهم دور المؤسسات الاجتماعية والسياسية والاقتصادية: بالاستعانة بمجموعة متنوعة من مناهج الرأسمالية، ينظر هذا القسم إلى الطرق التي تؤثر بها المؤسسات مثل أسواق العمل، وأشكال حوكمة الشركات، والأنظمة القانونية، والاختلافات في سيادة القانون، وبنية التعاون والمنافسة بين الشركات على ممارسات وتحديات القيادة والإدارة. تشجعك الأنشطة على استكشاف الطرق التي تؤثر بها البيئات التجارية والاجتماعية والاقتصادية والسياسية على تجربتك الخاصة في القيادة والإدارة. الموضوع الثالث: تطبيقه عمليًا: قدرات القيادة عبر الثقافات: يستكشف هذا الموضوع آثار ما تعلمته على ممارستك واستخداماتك الخاصة، مع سلسلة من أدوات التقييم الذاتي لتقييم نقاط قوتك واحتياجاتك التنموية فيما يتعلق بتحديات القيادة والإدارة بين الثقافات. هذه الدورة ذات صلة بأي مهنة إدارية. ولها أهمية خاصة إذا كنت تفكر أو لديك بالفعل مهنة دولية أو إذا كان دورك الإداري والقيادي يتضمن التفاعل مع أو داخل منظمات أو سياقات بين الثقافات أو داخل الثقافات. نظرًا للطبيعة المتزايدة الترابط بين الثقافات والعولمة للأعمال والإدارة والمنظمات، توفر لك هذه الدورة الفرص لطرح الأسئلة والتأمل في ممارساتك الخاصة وتطوير طرق الإدارة والقيادة المناسبة في مختلف البيئات الوطنية والإقليمية. من خلال تقديم وجهات نظر جديدة (عبر وطنية) حول القيادة والإدارة، فإنك تتحدى أيضًا لإعادة التفكير في ممارساتك الخاصة في بيئتك الحالية. تعالج هذه الدورة القضايا التي يواجهها المديرون والقادة الذين يعملون في سياقات متعددة الثقافات وتدعمك لتطوير المهارات والكفاءات والمعرفة للنجاح والحصول على أفضل ما لدى الزملاء والشركاء والزملاء. تغطي الدورة ثلاثة موضوعات رئيسية: الموضوع الأول: فهم تأثيرات الثقافات: يستكشف هذا الموضوع مناهج مختلفة لفهم الثقافات. الموضوع الثاني: فهم دور المؤسسات الاجتماعية والسياسية والاقتصادية: بالاستعانة بمجموعة متنوعة من نهج الرأسمالية، ينظر هذا القسم في الطرق التي تؤثر بها المؤسسات مثل أسواق العمل وأشكال حوكمة الشركات والأنظمة القانونية والاختلافات في سيادة القانون وبنية التعاون والمنافسة بين الشركات على ممارسات وتحديات القيادة والإدارة. تشجعك الأنشطة على استكشاف الطرق التي تؤثر بها البيئات التجارية والاجتماعية والاقتصادية والسياسية على تجربتك الخاصة في القيادة والإدارة. الموضوع الثالث: وضعه موضع التنفيذ: قدرات القيادة عبر الثقافات: يستكشف هذا الموضوع آثار ما تعلمته على ممارساتك واستخداماتك الخاصة، مع سلسلة من أدوات التقييم الذاتي لتقييم وتقدير نقاط قوتك واحتياجاتك التنموية فيما يتعلق بتحديات القيادة والإدارة عبر الثقافات."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن السياق الثقافي للقيادة والإدارة؟",
        "completion": "\"هذه الدورة ذات صلة بأي مهنة إدارية. وهي ذات صلة خاصة إذا كنت تفكر في مهنة دولية أو لديك بالفعل أو إذا كان دورك الإداري والقيادي يتضمن التفاعل مع أو داخل المنظمات أو السياقات متعددة الثقافات أو داخل الثقافات. ونظرًا للطبيعة المتزايدة الترابط بين الثقافات والعالمية للأعمال والإدارة والمنظمات، توفر لك هذه الدورة الفرص للتساؤل والتأمل في ممارساتك الخاصة وتطوير طرق الإدارة والقيادة المناسبة في مختلف البيئات الوطنية والإقليمية. من خلال تقديم وجهات نظر جديدة (عابرة للحدود الوطنية) حول القيادة والإدارة، فإنك تتحدى أيضًا لإعادة التفكير في ممارساتك الخاصة في بيئتك الحالية. تعالج هذه الدورة القضايا التي يواجهها المديرون والقادة الذين يعملون في سياقات متعددة الثقافات وتدعمك لتطوير المهارات والكفاءات والمعرفة للنجاح والحصول على أفضل ما لدى الزملاء والشركاء والزملاء. تغطي الدورة ثلاثة موضوعات رئيسية: الموضوع الأول: فهم تأثيرات الثقافات: يستكشف هذا الموضوع مناهج مختلفة لفهم الثقافات. الموضوع الثاني: فهم دور المؤسسات الاجتماعية والسياسية والاقتصادية: بالاستعانة بمجموعة متنوعة من مناهج الرأسمالية، ينظر هذا القسم إلى الطرق التي تؤثر بها المؤسسات مثل أسواق العمل، وأشكال حوكمة الشركات، والأنظمة القانونية، والاختلافات في سيادة القانون، وبنية التعاون والمنافسة بين الشركات على ممارسات وتحديات القيادة والإدارة. تشجعك الأنشطة على استكشاف الطرق التي تؤثر بها البيئات التجارية والاجتماعية والاقتصادية والسياسية على تجربتك الخاصة في القيادة والإدارة. الموضوع الثالث: تطبيقه عمليًا: قدرات القيادة عبر الثقافات: يستكشف هذا الموضوع آثار ما تعلمته على ممارستك واستخداماتك الخاصة، مع سلسلة من أدوات التقييم الذاتي لتقييم نقاط قوتك واحتياجاتك التنموية فيما يتعلق بتحديات القيادة والإدارة بين الثقافات. هذه الدورة ذات صلة بأي مهنة إدارية. ولها أهمية خاصة إذا كنت تفكر أو لديك بالفعل مهنة دولية أو إذا كان دورك الإداري والقيادي يتضمن التفاعل مع أو داخل منظمات أو سياقات بين الثقافات أو داخل الثقافات. نظرًا للطبيعة المتزايدة الترابط بين الثقافات والعولمة للأعمال والإدارة والمنظمات، توفر لك هذه الدورة الفرص لطرح الأسئلة والتأمل في ممارساتك الخاصة وتطوير طرق الإدارة والقيادة المناسبة في مختلف البيئات الوطنية والإقليمية. من خلال تقديم وجهات نظر جديدة (عبر وطنية) حول القيادة والإدارة، فإنك تتحدى أيضًا لإعادة التفكير في ممارساتك الخاصة في بيئتك الحالية. تعالج هذه الدورة القضايا التي يواجهها المديرون والقادة الذين يعملون في سياقات متعددة الثقافات وتدعمك لتطوير المهارات والكفاءات والمعرفة للنجاح والحصول على أفضل ما لدى الزملاء والشركاء والزملاء. تغطي الدورة ثلاثة موضوعات رئيسية: الموضوع الأول: فهم تأثيرات الثقافات: يستكشف هذا الموضوع مناهج مختلفة لفهم الثقافات. الموضوع الثاني: فهم دور المؤسسات الاجتماعية والسياسية والاقتصادية: بالاستعانة بمجموعة متنوعة من نهج الرأسمالية، ينظر هذا القسم في الطرق التي تؤثر بها المؤسسات مثل أسواق العمل وأشكال حوكمة الشركات والأنظمة القانونية والاختلافات في سيادة القانون وبنية التعاون والمنافسة بين الشركات على ممارسات وتحديات القيادة والإدارة. تشجعك الأنشطة على استكشاف الطرق التي تؤثر بها البيئات التجارية والاجتماعية والاقتصادية والسياسية على تجربتك الخاصة في القيادة والإدارة. الموضوع الثالث: وضعه موضع التنفيذ: قدرات القيادة عبر الثقافات: يستكشف هذا الموضوع آثار ما تعلمته على ممارساتك واستخداماتك الخاصة، مع سلسلة من أدوات التقييم الذاتي لتقييم وتقدير نقاط قوتك واحتياجاتك التنموية فيما يتعلق بتحديات القيادة والإدارة عبر الثقافات."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن BB848؟",
        "completion": "\"هذه الدورة ذات صلة بأي مهنة إدارية. وهي ذات صلة خاصة إذا كنت تفكر في مهنة دولية أو لديك بالفعل أو إذا كان دورك الإداري والقيادي يتضمن التفاعل مع أو داخل المنظمات أو السياقات متعددة الثقافات أو داخل الثقافات. ونظرًا للطبيعة المتزايدة الترابط بين الثقافات والعالمية للأعمال والإدارة والمنظمات، توفر لك هذه الدورة الفرص للتساؤل والتأمل في ممارساتك الخاصة وتطوير طرق الإدارة والقيادة المناسبة في مختلف البيئات الوطنية والإقليمية. من خلال تقديم وجهات نظر جديدة (عابرة للحدود الوطنية) حول القيادة والإدارة، فإنك تتحدى أيضًا لإعادة التفكير في ممارساتك الخاصة في بيئتك الحالية. تعالج هذه الدورة القضايا التي يواجهها المديرون والقادة الذين يعملون في سياقات متعددة الثقافات وتدعمك لتطوير المهارات والكفاءات والمعرفة للنجاح والحصول على أفضل ما لدى الزملاء والشركاء والزملاء. تغطي الدورة ثلاثة موضوعات رئيسية: الموضوع الأول: فهم تأثيرات الثقافات: يستكشف هذا الموضوع مناهج مختلفة لفهم الثقافات. الموضوع الثاني: فهم دور المؤسسات الاجتماعية والسياسية والاقتصادية: بالاستعانة بمجموعة متنوعة من مناهج الرأسمالية، ينظر هذا القسم إلى الطرق التي تؤثر بها المؤسسات مثل أسواق العمل، وأشكال حوكمة الشركات، والأنظمة القانونية، والاختلافات في سيادة القانون، وبنية التعاون والمنافسة بين الشركات على ممارسات وتحديات القيادة والإدارة. تشجعك الأنشطة على استكشاف الطرق التي تؤثر بها البيئات التجارية والاجتماعية والاقتصادية والسياسية على تجربتك الخاصة في القيادة والإدارة. الموضوع الثالث: تطبيقه عمليًا: قدرات القيادة عبر الثقافات: يستكشف هذا الموضوع آثار ما تعلمته على ممارستك واستخداماتك الخاصة، مع سلسلة من أدوات التقييم الذاتي لتقييم نقاط قوتك واحتياجاتك التنموية فيما يتعلق بتحديات القيادة والإدارة بين الثقافات. هذه الدورة ذات صلة بأي مهنة إدارية. ولها أهمية خاصة إذا كنت تفكر أو لديك بالفعل مهنة دولية أو إذا كان دورك الإداري والقيادي يتضمن التفاعل مع أو داخل منظمات أو سياقات بين الثقافات أو داخل الثقافات. نظرًا للطبيعة المتزايدة الترابط بين الثقافات والعولمة للأعمال والإدارة والمنظمات، توفر لك هذه الدورة الفرص لطرح الأسئلة والتأمل في ممارساتك الخاصة وتطوير طرق الإدارة والقيادة المناسبة في مختلف البيئات الوطنية والإقليمية. من خلال تقديم وجهات نظر جديدة (عبر وطنية) حول القيادة والإدارة، فإنك تتحدى أيضًا لإعادة التفكير في ممارساتك الخاصة في بيئتك الحالية. تعالج هذه الدورة القضايا التي يواجهها المديرون والقادة الذين يعملون في سياقات متعددة الثقافات وتدعمك لتطوير المهارات والكفاءات والمعرفة للنجاح والحصول على أفضل ما لدى الزملاء والشركاء والزملاء. تغطي الدورة ثلاثة موضوعات رئيسية: الموضوع الأول: فهم تأثيرات الثقافات: يستكشف هذا الموضوع مناهج مختلفة لفهم الثقافات. الموضوع الثاني: فهم دور المؤسسات الاجتماعية والسياسية والاقتصادية: بالاستعانة بمجموعة متنوعة من نهج الرأسمالية، ينظر هذا القسم في الطرق التي تؤثر بها المؤسسات مثل أسواق العمل وأشكال حوكمة الشركات والأنظمة القانونية والاختلافات في سيادة القانون وبنية التعاون والمنافسة بين الشركات على ممارسات وتحديات القيادة والإدارة. تشجعك الأنشطة على استكشاف الطرق التي تؤثر بها البيئات التجارية والاجتماعية والاقتصادية والسياسية على تجربتك الخاصة في القيادة والإدارة. الموضوع الثالث: وضعه موضع التنفيذ: قدرات القيادة عبر الثقافات: يستكشف هذا الموضوع آثار ما تعلمته على ممارساتك واستخداماتك الخاصة، مع سلسلة من أدوات التقييم الذاتي لتقييم وتقدير نقاط قوتك واحتياجاتك التنموية فيما يتعلق بتحديات القيادة والإدارة عبر الثقافات."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة السياق الثقافي للقيادة والإدارة؟",
        "completion": "\"هذه الدورة ذات صلة بأي مهنة إدارية. وهي ذات صلة خاصة إذا كنت تفكر في مهنة دولية أو لديك بالفعل أو إذا كان دورك الإداري والقيادي يتضمن التفاعل مع أو داخل المنظمات أو السياقات متعددة الثقافات أو داخل الثقافات. ونظرًا للطبيعة المتزايدة الترابط بين الثقافات والعالمية للأعمال والإدارة والمنظمات، توفر لك هذه الدورة الفرص للتساؤل والتأمل في ممارساتك الخاصة وتطوير طرق الإدارة والقيادة المناسبة في مختلف البيئات الوطنية والإقليمية. من خلال تقديم وجهات نظر جديدة (عابرة للحدود الوطنية) حول القيادة والإدارة، فإنك تتحدى أيضًا لإعادة التفكير في ممارساتك الخاصة في بيئتك الحالية. تعالج هذه الدورة القضايا التي يواجهها المديرون والقادة الذين يعملون في سياقات متعددة الثقافات وتدعمك لتطوير المهارات والكفاءات والمعرفة للنجاح والحصول على أفضل ما لدى الزملاء والشركاء والزملاء. تغطي الدورة ثلاثة موضوعات رئيسية: الموضوع الأول: فهم تأثيرات الثقافات: يستكشف هذا الموضوع مناهج مختلفة لفهم الثقافات. الموضوع الثاني: فهم دور المؤسسات الاجتماعية والسياسية والاقتصادية: بالاستعانة بمجموعة متنوعة من مناهج الرأسمالية، ينظر هذا القسم إلى الطرق التي تؤثر بها المؤسسات مثل أسواق العمل، وأشكال حوكمة الشركات، والأنظمة القانونية، والاختلافات في سيادة القانون، وبنية التعاون والمنافسة بين الشركات على ممارسات وتحديات القيادة والإدارة. تشجعك الأنشطة على استكشاف الطرق التي تؤثر بها البيئات التجارية والاجتماعية والاقتصادية والسياسية على تجربتك الخاصة في القيادة والإدارة. الموضوع الثالث: تطبيقه عمليًا: قدرات القيادة عبر الثقافات: يستكشف هذا الموضوع آثار ما تعلمته على ممارستك واستخداماتك الخاصة، مع سلسلة من أدوات التقييم الذاتي لتقييم نقاط قوتك واحتياجاتك التنموية فيما يتعلق بتحديات القيادة والإدارة بين الثقافات. هذه الدورة ذات صلة بأي مهنة إدارية. ولها أهمية خاصة إذا كنت تفكر أو لديك بالفعل مهنة دولية أو إذا كان دورك الإداري والقيادي يتضمن التفاعل مع أو داخل منظمات أو سياقات بين الثقافات أو داخل الثقافات. نظرًا للطبيعة المتزايدة الترابط بين الثقافات والعولمة للأعمال والإدارة والمنظمات، توفر لك هذه الدورة الفرص لطرح الأسئلة والتأمل في ممارساتك الخاصة وتطوير طرق الإدارة والقيادة المناسبة في مختلف البيئات الوطنية والإقليمية. من خلال تقديم وجهات نظر جديدة (عبر وطنية) حول القيادة والإدارة، فإنك تتحدى أيضًا لإعادة التفكير في ممارساتك الخاصة في بيئتك الحالية. تعالج هذه الدورة القضايا التي يواجهها المديرون والقادة الذين يعملون في سياقات متعددة الثقافات وتدعمك لتطوير المهارات والكفاءات والمعرفة للنجاح والحصول على أفضل ما لدى الزملاء والشركاء والزملاء. تغطي الدورة ثلاثة موضوعات رئيسية: الموضوع الأول: فهم تأثيرات الثقافات: يستكشف هذا الموضوع مناهج مختلفة لفهم الثقافات. الموضوع الثاني: فهم دور المؤسسات الاجتماعية والسياسية والاقتصادية: بالاستعانة بمجموعة متنوعة من نهج الرأسمالية، ينظر هذا القسم في الطرق التي تؤثر بها المؤسسات مثل أسواق العمل وأشكال حوكمة الشركات والأنظمة القانونية والاختلافات في سيادة القانون وبنية التعاون والمنافسة بين الشركات على ممارسات وتحديات القيادة والإدارة. تشجعك الأنشطة على استكشاف الطرق التي تؤثر بها البيئات التجارية والاجتماعية والاقتصادية والسياسية على تجربتك الخاصة في القيادة والإدارة. الموضوع الثالث: وضعه موضع التنفيذ: قدرات القيادة عبر الثقافات: يستكشف هذا الموضوع آثار ما تعلمته على ممارساتك واستخداماتك الخاصة، مع سلسلة من أدوات التقييم الذاتي لتقييم وتقدير نقاط قوتك واحتياجاتك التنموية فيما يتعلق بتحديات القيادة والإدارة عبر الثقافات."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة BB848؟",
        "completion": "\"هذه الدورة ذات صلة بأي مهنة إدارية. وهي ذات صلة خاصة إذا كنت تفكر في مهنة دولية أو لديك بالفعل أو إذا كان دورك الإداري والقيادي يتضمن التفاعل مع أو داخل المنظمات أو السياقات متعددة الثقافات أو داخل الثقافات. ونظرًا للطبيعة المتزايدة الترابط بين الثقافات والعالمية للأعمال والإدارة والمنظمات، توفر لك هذه الدورة الفرص للتساؤل والتأمل في ممارساتك الخاصة وتطوير طرق الإدارة والقيادة المناسبة في مختلف البيئات الوطنية والإقليمية. من خلال تقديم وجهات نظر جديدة (عابرة للحدود الوطنية) حول القيادة والإدارة، فإنك تتحدى أيضًا لإعادة التفكير في ممارساتك الخاصة في بيئتك الحالية. تعالج هذه الدورة القضايا التي يواجهها المديرون والقادة الذين يعملون في سياقات متعددة الثقافات وتدعمك لتطوير المهارات والكفاءات والمعرفة للنجاح والحصول على أفضل ما لدى الزملاء والشركاء والزملاء. تغطي الدورة ثلاثة موضوعات رئيسية: الموضوع الأول: فهم تأثيرات الثقافات: يستكشف هذا الموضوع مناهج مختلفة لفهم الثقافات. الموضوع الثاني: فهم دور المؤسسات الاجتماعية والسياسية والاقتصادية: بالاستعانة بمجموعة متنوعة من مناهج الرأسمالية، ينظر هذا القسم إلى الطرق التي تؤثر بها المؤسسات مثل أسواق العمل، وأشكال حوكمة الشركات، والأنظمة القانونية، والاختلافات في سيادة القانون، وبنية التعاون والمنافسة بين الشركات على ممارسات وتحديات القيادة والإدارة. تشجعك الأنشطة على استكشاف الطرق التي تؤثر بها البيئات التجارية والاجتماعية والاقتصادية والسياسية على تجربتك الخاصة في القيادة والإدارة. الموضوع الثالث: تطبيقه عمليًا: قدرات القيادة عبر الثقافات: يستكشف هذا الموضوع آثار ما تعلمته على ممارستك واستخداماتك الخاصة، مع سلسلة من أدوات التقييم الذاتي لتقييم نقاط قوتك واحتياجاتك التنموية فيما يتعلق بتحديات القيادة والإدارة بين الثقافات. هذه الدورة ذات صلة بأي مهنة إدارية. ولها أهمية خاصة إذا كنت تفكر أو لديك بالفعل مهنة دولية أو إذا كان دورك الإداري والقيادي يتضمن التفاعل مع أو داخل منظمات أو سياقات بين الثقافات أو داخل الثقافات. نظرًا للطبيعة المتزايدة الترابط بين الثقافات والعولمة للأعمال والإدارة والمنظمات، توفر لك هذه الدورة الفرص لطرح الأسئلة والتأمل في ممارساتك الخاصة وتطوير طرق الإدارة والقيادة المناسبة في مختلف البيئات الوطنية والإقليمية. من خلال تقديم وجهات نظر جديدة (عبر وطنية) حول القيادة والإدارة، فإنك تتحدى أيضًا لإعادة التفكير في ممارساتك الخاصة في بيئتك الحالية. تعالج هذه الدورة القضايا التي يواجهها المديرون والقادة الذين يعملون في سياقات متعددة الثقافات وتدعمك لتطوير المهارات والكفاءات والمعرفة للنجاح والحصول على أفضل ما لدى الزملاء والشركاء والزملاء. تغطي الدورة ثلاثة موضوعات رئيسية: الموضوع الأول: فهم تأثيرات الثقافات: يستكشف هذا الموضوع مناهج مختلفة لفهم الثقافات. الموضوع الثاني: فهم دور المؤسسات الاجتماعية والسياسية والاقتصادية: بالاستعانة بمجموعة متنوعة من نهج الرأسمالية، ينظر هذا القسم في الطرق التي تؤثر بها المؤسسات مثل أسواق العمل وأشكال حوكمة الشركات والأنظمة القانونية والاختلافات في سيادة القانون وبنية التعاون والمنافسة بين الشركات على ممارسات وتحديات القيادة والإدارة. تشجعك الأنشطة على استكشاف الطرق التي تؤثر بها البيئات التجارية والاجتماعية والاقتصادية والسياسية على تجربتك الخاصة في القيادة والإدارة. الموضوع الثالث: وضعه موضع التنفيذ: قدرات القيادة عبر الثقافات: يستكشف هذا الموضوع آثار ما تعلمته على ممارساتك واستخداماتك الخاصة، مع سلسلة من أدوات التقييم الذاتي لتقييم وتقدير نقاط قوتك واحتياجاتك التنموية فيما يتعلق بتحديات القيادة والإدارة عبر الثقافات."
    },
    {
        "prompt": "ما اسم دورة السياق الثقافي القيادي والإداري باللغة العربية؟",
        "completion": "القيادة والإدارة في سياق متعدد الثقافات"
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم دورة BB848 باللغة العربية؟",
        "completion": "القيادة والإدارة في سياق متعدد الثقافات"
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة السياق الثقافي للقيادة والإدارة؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة BB848؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة السياق الثقافي للقيادة والإدارة؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة BB848؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة السياق الثقافي للقيادة والإدارة؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة BB848؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة السياق الثقافي للقيادة والإدارة؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة BB848؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة القيادة والإدارة في السياق الثقافي المتعدد؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة BB848؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من دراسة السياق الثقافي للقيادة والإدارة؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف دراسة السياق الثقافي للقيادة والإدارة؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من أخذ دورة BB848؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف أخذ دورة BB848؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هو رمز وحدة القيادة والإدارة في السياق الثقافي المتعدد؟",
        "completion": "BB848"
    },
    {
        "prompt": "ما هو قانون القيادة والإدارة في السياق الثقافي المتعدد؟",
        "completion": "BB848"
    },
    {
        "prompt": "ما هو هوية السياق الثقافي للقيادة والإدارة؟",
        "completion": "BB848"
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة BB848؟",
        "completion": "القيادة والإدارة في سياق متعدد الثقافات"
    },
    {
        "prompt": "ما هو BB848؟",
        "completion": "القيادة والإدارة في سياق متعدد الثقافات"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الاعتمادات التي يمتلكها BB848؟",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات التي يعمل بها BB848؟",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات في سياق القيادة والإدارة بين الثقافات؟",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات المعتمدة في سياق القيادة والإدارة بين الثقافات؟",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "ما هي الكلية التي تقدم مقرر القيادة والإدارة في السياق الثقافي المتعدد؟",
        "completion": "كلية الدراسات التجارية"
    },
    {
        "prompt": "من أي كلية يتم تقديم BB848؟",
        "completion": "كلية الدراسات التجارية"
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم الكلية التي تدرس مقرر القيادة والإدارة في سياق متعدد الثقافات؟",
        "completion": "كلية الدراسات التجارية"
    },
    {
        "prompt": "ما هي المتطلبات الأساسية للسياق الثقافي القيادي والإداري؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي المتطلبات الأساسية لـ BB848؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is Supply chain management module?",
        "completion": "تم تصميم هذا المقرر للذين يرغبون في معرفة جيدة ورؤية ثاقبة لإدارة سلسلة التوريد وسوف تروق لكل من محترفي سلسلة التوريد والمديرين في المهن الأخرى. سيوفر لك هذا المقرر نظرة معمقة حول النظرية والمشكلات والحلول وأفضل الممارسات في مجال إدارة سلسلة التوريد. سيوفر لك فرصًا للتساؤل والتفكير في مؤسستك ودورها في سلسلة التوريد الأوسع. سيساعدك أيضًا على تطوير قدرتك على تحديد فرص تحسين تصميم المنتج ومعالجات التصنيع واستراتيجيات التوريد وتطوير السوق."
    },
    {
        "prompt": "What is BB849 module?",
        "completion": "تم تصميم هذا المقرر للذين يرغبون في معرفة جيدة ورؤية ثاقبة لإدارة سلسلة التوريد وسوف تروق لكل من محترفي سلسلة التوريد والمديرين في المهن الأخرى. سيوفر لك هذا المقرر نظرة معمقة حول النظرية والمشكلات والحلول وأفضل الممارسات في مجال إدارة سلسلة التوريد. سيوفر لك فرصًا للتساؤل والتفكير في مؤسستك ودورها في سلسلة التوريد الأوسع. سيساعدك أيضًا على تطوير قدرتك على تحديد فرص تحسين تصميم المنتج ومعالجات التصنيع واستراتيجيات التوريد وتطوير السوق."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about Supply chain management?",
        "completion": "تم تصميم هذا المقرر للذين يرغبون في معرفة جيدة ورؤية ثاقبة لإدارة سلسلة التوريد وسوف تروق لكل من محترفي سلسلة التوريد والمديرين في المهن الأخرى. سيوفر لك هذا المقرر نظرة معمقة حول النظرية والمشكلات والحلول وأفضل الممارسات في مجال إدارة سلسلة التوريد. سيوفر لك فرصًا للتساؤل والتفكير في مؤسستك ودورها في سلسلة التوريد الأوسع. سيساعدك أيضًا على تطوير قدرتك على تحديد فرص تحسين تصميم المنتج ومعالجات التصنيع واستراتيجيات التوريد وتطوير السوق."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about BB849?",
        "completion": "تم تصميم هذا المقرر للذين يرغبون في معرفة جيدة ورؤية ثاقبة لإدارة سلسلة التوريد وسوف تروق لكل من محترفي سلسلة التوريد والمديرين في المهن الأخرى. سيوفر لك هذا المقرر نظرة معمقة حول النظرية والمشكلات والحلول وأفضل الممارسات في مجال إدارة سلسلة التوريد. سيوفر لك فرصًا للتساؤل والتفكير في مؤسستك ودورها في سلسلة التوريد الأوسع. سيساعدك أيضًا على تطوير قدرتك على تحديد فرص تحسين تصميم المنتج ومعالجات التصنيع واستراتيجيات التوريد وتطوير السوق."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Supply chain management course?",
        "completion": "تم تصميم هذا المقرر للذين يرغبون في معرفة جيدة ورؤية ثاقبة لإدارة سلسلة التوريد وسوف تروق لكل من محترفي سلسلة التوريد والمديرين في المهن الأخرى. سيوفر لك هذا المقرر نظرة معمقة حول النظرية والمشكلات والحلول وأفضل الممارسات في مجال إدارة سلسلة التوريد. سيوفر لك فرصًا للتساؤل والتفكير في مؤسستك ودورها في سلسلة التوريد الأوسع. سيساعدك أيضًا على تطوير قدرتك على تحديد فرص تحسين تصميم المنتج ومعالجات التصنيع واستراتيجيات التوريد وتطوير السوق."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in BB849 course?",
        "completion": "تم تصميم هذا المقرر للذين يرغبون في معرفة جيدة ورؤية ثاقبة لإدارة سلسلة التوريد وسوف تروق لكل من محترفي سلسلة التوريد والمديرين في المهن الأخرى. سيوفر لك هذا المقرر نظرة معمقة حول النظرية والمشكلات والحلول وأفضل الممارسات في مجال إدارة سلسلة التوريد. سيوفر لك فرصًا للتساؤل والتفكير في مؤسستك ودورها في سلسلة التوريد الأوسع. سيساعدك أيضًا على تطوير قدرتك على تحديد فرص تحسين تصميم المنتج ومعالجات التصنيع واستراتيجيات التوريد وتطوير السوق."
    },
    {
        "prompt": "What is the Supply chain management course name in Arabic?",
        "completion": "إدارة سلسلة التوريد"
    },
    {
        "prompt": "What is the BB849 course name in Arabic?",
        "completion": "إدارة سلسلة التوريد"
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying Supply chain management?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying BB849?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying Supply chain management?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying BB849?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Supply chain management? module",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in BB849? module",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Supply chain management? module",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in BB849? module",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking Supply chain management? course",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking BB849? course",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the Supply chain management? course",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the Supply chain management? course",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the BB849? course",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the BB849? course",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the module code of Supply chain management?",
        "completion": "BB849"
    },
    {
        "prompt": "What is the code of Supply chain management?",
        "completion": "BB849"
    },
    {
        "prompt": "What is the id of Supply chain management?",
        "completion": "BB849"
    },
    {
        "prompt": "What is BB849 module?",
        "completion": "Supply chain management"
    },
    {
        "prompt": "What is BB849?",
        "completion": "Supply chain management"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the BB849? have",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the BB849? have",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the Supply chain management? have",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the Supply chain management? have",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is Supply chain management offered by?",
        "completion": "Faculty of Business Studies"
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is BB849 offered by?",
        "completion": "Faculty of Business Studies"
    },
    {
        "prompt": "What is the name of the faculty that Supply chain management is offered by?",
        "completion": "Faculty of Business Studies"
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the Supply chain management?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the BB849?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة إدارة سلسلة التوريد؟",
        "completion": "تم تصميم هذا المقرر للذين يرغبون في معرفة جيدة ورؤية ثاقبة لإدارة سلسلة التوريد وسوف تروق لكل من محترفي سلسلة التوريد والمديرين في المهن الأخرى. سيوفر لك هذا المقرر نظرة معمقة حول النظرية والمشكلات والحلول وأفضل الممارسات في مجال إدارة سلسلة التوريد. سيوفر لك فرصًا للتساؤل والتفكير في مؤسستك ودورها في سلسلة التوريد الأوسع. سيساعدك أيضًا على تطوير قدرتك على تحديد فرص تحسين تصميم المنتج ومعالجات التصنيع واستراتيجيات التوريد وتطوير السوق."
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة BB849؟",
        "completion": "تم تصميم هذا المقرر للذين يرغبون في معرفة جيدة ورؤية ثاقبة لإدارة سلسلة التوريد وسوف تروق لكل من محترفي سلسلة التوريد والمديرين في المهن الأخرى. سيوفر لك هذا المقرر نظرة معمقة حول النظرية والمشكلات والحلول وأفضل الممارسات في مجال إدارة سلسلة التوريد. سيوفر لك فرصًا للتساؤل والتفكير في مؤسستك ودورها في سلسلة التوريد الأوسع. سيساعدك أيضًا على تطوير قدرتك على تحديد فرص تحسين تصميم المنتج ومعالجات التصنيع واستراتيجيات التوريد وتطوير السوق."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن إدارة سلسلة التوريد؟",
        "completion": "تم تصميم هذا المقرر للذين يرغبون في معرفة جيدة ورؤية ثاقبة لإدارة سلسلة التوريد وسوف تروق لكل من محترفي سلسلة التوريد والمديرين في المهن الأخرى. سيوفر لك هذا المقرر نظرة معمقة حول النظرية والمشكلات والحلول وأفضل الممارسات في مجال إدارة سلسلة التوريد. سيوفر لك فرصًا للتساؤل والتفكير في مؤسستك ودورها في سلسلة التوريد الأوسع. سيساعدك أيضًا على تطوير قدرتك على تحديد فرص تحسين تصميم المنتج ومعالجات التصنيع واستراتيجيات التوريد وتطوير السوق."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن BB849؟",
        "completion": "تم تصميم هذا المقرر للذين يرغبون في معرفة جيدة ورؤية ثاقبة لإدارة سلسلة التوريد وسوف تروق لكل من محترفي سلسلة التوريد والمديرين في المهن الأخرى. سيوفر لك هذا المقرر نظرة معمقة حول النظرية والمشكلات والحلول وأفضل الممارسات في مجال إدارة سلسلة التوريد. سيوفر لك فرصًا للتساؤل والتفكير في مؤسستك ودورها في سلسلة التوريد الأوسع. سيساعدك أيضًا على تطوير قدرتك على تحديد فرص تحسين تصميم المنتج ومعالجات التصنيع واستراتيجيات التوريد وتطوير السوق."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة إدارة سلسلة التوريد؟",
        "completion": "تم تصميم هذا المقرر للذين يرغبون في معرفة جيدة ورؤية ثاقبة لإدارة سلسلة التوريد وسوف تروق لكل من محترفي سلسلة التوريد والمديرين في المهن الأخرى. سيوفر لك هذا المقرر نظرة معمقة حول النظرية والمشكلات والحلول وأفضل الممارسات في مجال إدارة سلسلة التوريد. سيوفر لك فرصًا للتساؤل والتفكير في مؤسستك ودورها في سلسلة التوريد الأوسع. سيساعدك أيضًا على تطوير قدرتك على تحديد فرص تحسين تصميم المنتج ومعالجات التصنيع واستراتيجيات التوريد وتطوير السوق."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة BB849؟",
        "completion": "تم تصميم هذا المقرر للذين يرغبون في معرفة جيدة ورؤية ثاقبة لإدارة سلسلة التوريد وسوف تروق لكل من محترفي سلسلة التوريد والمديرين في المهن الأخرى. سيوفر لك هذا المقرر نظرة معمقة حول النظرية والمشكلات والحلول وأفضل الممارسات في مجال إدارة سلسلة التوريد. سيوفر لك فرصًا للتساؤل والتفكير في مؤسستك ودورها في سلسلة التوريد الأوسع. سيساعدك أيضًا على تطوير قدرتك على تحديد فرص تحسين تصميم المنتج ومعالجات التصنيع واستراتيجيات التوريد وتطوير السوق."
    },
    {
        "prompt": "ما اسم دورة إدارة سلسلة التوريد باللغة العربية؟",
        "completion": "إدارة سلسلة التوريد"
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم دورة BB849 باللغة العربية؟",
        "completion": "إدارة سلسلة التوريد"
    },
    {
        "prompt": "ما هي فوائد دراسة إدارة سلسلة التوريد؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة BB849؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي فوائد دراسة إدارة سلسلة التوريد؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة BB849؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة إدارة سلسلة التوريد؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة BB849؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة إدارة سلسلة التوريد؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة BB849؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة إدارة سلسلة التوريد؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة BB849؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من دراسة دورة إدارة سلسلة التوريد؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف دراسة دورة إدارة سلسلة التوريد؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من أخذ دورة BB849؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف أخذ دورة BB849؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هو رمز وحدة إدارة سلسلة التوريد؟",
        "completion": "BB849"
    },
    {
        "prompt": "ما هو قانون إدارة سلسلة التوريد؟",
        "completion": "BB849"
    },
    {
        "prompt": "ما هو معرف إدارة سلسلة التوريد؟",
        "completion": "BB849"
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة BB849؟",
        "completion": "إدارة سلسلة التوريد"
    },
    {
        "prompt": "ما هو BB849؟",
        "completion": "إدارة سلسلة التوريد"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الاعتمادات التي يمتلكها BB849؟",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات التي يعمل بها BB849؟",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد ساعات إدارة سلسلة التوريد؟",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الاعتمادات التي تمتلكها إدارة سلسلة التوريد؟",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "ما هي الكلية التي تقدم برنامج إدارة سلسلة التوريد؟",
        "completion": "كلية الدراسات التجارية"
    },
    {
        "prompt": "من أي كلية يتم تقديم BB849؟",
        "completion": "كلية الدراسات التجارية"
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم الكلية التي تدرس إدارة سلسلة التوريد؟",
        "completion": "كلية الدراسات التجارية"
    },
    {
        "prompt": "ما هي المتطلبات الأساسية لإدارة سلسلة التوريد؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي المتطلبات الأساسية لـ BB849؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is Entrepreneurship in context module?",
        "completion": "This module aims to equip you with an entrepreneurial mindset that helps you to make better career decisions – either in your workplace or as an independent entrepreneur – and effectively cope with the increasingly rapid changes in economy and society. In this module, entrepreneurship is broadly described as the application of enterprise behaviors with the aim to create economic, social, environmental, or cultural value in various contexts, among them private and public organizations, small enterprises, large corporations. Specifically, it goes beyond new venture creation (i.e. entrepreneurship) and considers the application of entrepreneurial skills and knowledge in established organizations (i.e. intrapreneurship) to initiate innovation, change and organizational development. Therefore, you need not aim to start your own venture to enjoy studying this module."
    },
    {
        "prompt": "What is BB851 module?",
        "completion": "This module aims to equip you with an entrepreneurial mindset that helps you to make better career decisions – either in your workplace or as an independent entrepreneur – and effectively cope with the increasingly rapid changes in economy and society. In this module, entrepreneurship is broadly described as the application of enterprise behaviors with the aim to create economic, social, environmental, or cultural value in various contexts, among them private and public organizations, small enterprises, large corporations. Specifically, it goes beyond new venture creation (i.e. entrepreneurship) and considers the application of entrepreneurial skills and knowledge in established organizations (i.e. intrapreneurship) to initiate innovation, change and organizational development. Therefore, you need not aim to start your own venture to enjoy studying this module."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about Entrepreneurship in context?",
        "completion": "This module aims to equip you with an entrepreneurial mindset that helps you to make better career decisions – either in your workplace or as an independent entrepreneur – and effectively cope with the increasingly rapid changes in economy and society. In this module, entrepreneurship is broadly described as the application of enterprise behaviors with the aim to create economic, social, environmental, or cultural value in various contexts, among them private and public organizations, small enterprises, large corporations. Specifically, it goes beyond new venture creation (i.e. entrepreneurship) and considers the application of entrepreneurial skills and knowledge in established organizations (i.e. intrapreneurship) to initiate innovation, change and organizational development. Therefore, you need not aim to start your own venture to enjoy studying this module."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about BB851?",
        "completion": "This module aims to equip you with an entrepreneurial mindset that helps you to make better career decisions – either in your workplace or as an independent entrepreneur – and effectively cope with the increasingly rapid changes in economy and society. In this module, entrepreneurship is broadly described as the application of enterprise behaviors with the aim to create economic, social, environmental, or cultural value in various contexts, among them private and public organizations, small enterprises, large corporations. Specifically, it goes beyond new venture creation (i.e. entrepreneurship) and considers the application of entrepreneurial skills and knowledge in established organizations (i.e. intrapreneurship) to initiate innovation, change and organizational development. Therefore, you need not aim to start your own venture to enjoy studying this module."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Entrepreneurship in context course?",
        "completion": "This module aims to equip you with an entrepreneurial mindset that helps you to make better career decisions – either in your workplace or as an independent entrepreneur – and effectively cope with the increasingly rapid changes in economy and society. In this module, entrepreneurship is broadly described as the application of enterprise behaviors with the aim to create economic, social, environmental, or cultural value in various contexts, among them private and public organizations, small enterprises, large corporations. Specifically, it goes beyond new venture creation (i.e. entrepreneurship) and considers the application of entrepreneurial skills and knowledge in established organizations (i.e. intrapreneurship) to initiate innovation, change and organizational development. Therefore, you need not aim to start your own venture to enjoy studying this module."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in BB851 course?",
        "completion": "This module aims to equip you with an entrepreneurial mindset that helps you to make better career decisions – either in your workplace or as an independent entrepreneur – and effectively cope with the increasingly rapid changes in economy and society. In this module, entrepreneurship is broadly described as the application of enterprise behaviors with the aim to create economic, social, environmental, or cultural value in various contexts, among them private and public organizations, small enterprises, large corporations. Specifically, it goes beyond new venture creation (i.e. entrepreneurship) and considers the application of entrepreneurial skills and knowledge in established organizations (i.e. intrapreneurship) to initiate innovation, change and organizational development. Therefore, you need not aim to start your own venture to enjoy studying this module."
    },
    {
        "prompt": "What is the Entrepreneurship in context course name in Arabic?",
        "completion": "ريادة الأعمال في السياق"
    },
    {
        "prompt": "What is the BB851 course name in Arabic?",
        "completion": "ريادة الأعمال في السياق"
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying Entrepreneurship in context?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying BB851?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying Entrepreneurship in context?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying BB851?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Entrepreneurship in context? module",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in BB851? module",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Entrepreneurship in context? module",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in BB851? module",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking Entrepreneurship in context? course",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking BB851? course",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the Entrepreneurship in context? course",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the Entrepreneurship in context? course",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the BB851? course",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the BB851? course",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the module code of Entrepreneurship in context?",
        "completion": "BB851"
    },
    {
        "prompt": "What is the code of Entrepreneurship in context?",
        "completion": "BB851"
    },
    {
        "prompt": "What is the id of Entrepreneurship in context?",
        "completion": "BB851"
    },
    {
        "prompt": "What is BB851 module?",
        "completion": "Entrepreneurship in context"
    },
    {
        "prompt": "What is BB851?",
        "completion": "Entrepreneurship in context"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the BB851? have",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the BB851? have",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the Entrepreneurship in context? have",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the Entrepreneurship in context? have",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is Entrepreneurship in context offered by?",
        "completion": "Faculty of Business Studies"
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is BB851 offered by?",
        "completion": "Faculty of Business Studies"
    },
    {
        "prompt": "What is the name of the faculty that Entrepreneurship in context is offered by?",
        "completion": "Faculty of Business Studies"
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the Entrepreneurship in context?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the BB851?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة ريادة الأعمال في السياق؟",
        "completion": "تهدف هذه الوحدة إلى تزويدك بعقلية ريادة الأعمال التي تساعدك على اتخاذ قرارات مهنية أفضل - سواء في مكان عملك أو كرائد أعمال مستقل - والتعامل بشكل فعال مع التغييرات السريعة المتزايدة في الاقتصاد والمجتمع. في هذه الوحدة، يتم وصف ريادة الأعمال على نطاق واسع بأنها تطبيق سلوكيات المؤسسة بهدف خلق قيمة اقتصادية أو اجتماعية أو بيئية أو ثقافية في سياقات مختلفة، من بينها المنظمات الخاصة والعامة، والمؤسسات الصغيرة، والشركات الكبرى. على وجه التحديد، يتجاوز الأمر إنشاء مشروع جديد (أي ريادة الأعمال) وينظر في تطبيق المهارات والمعرفة الريادية في المنظمات القائمة (أي ريادة الأعمال الداخلية) لبدء الابتكار والتغيير والتطوير التنظيمي. لذلك، ليس عليك أن تهدف إلى بدء مشروعك الخاص للاستمتاع بدراسة هذه الوحدة."
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة BB851؟",
        "completion": "تهدف هذه الوحدة إلى تزويدك بعقلية ريادة الأعمال التي تساعدك على اتخاذ قرارات مهنية أفضل - سواء في مكان عملك أو كرائد أعمال مستقل - والتعامل بشكل فعال مع التغييرات السريعة المتزايدة في الاقتصاد والمجتمع. في هذه الوحدة، يتم وصف ريادة الأعمال على نطاق واسع بأنها تطبيق سلوكيات المؤسسة بهدف خلق قيمة اقتصادية أو اجتماعية أو بيئية أو ثقافية في سياقات مختلفة، من بينها المنظمات الخاصة والعامة، والمؤسسات الصغيرة، والشركات الكبرى. على وجه التحديد، يتجاوز الأمر إنشاء مشروع جديد (أي ريادة الأعمال) وينظر في تطبيق المهارات والمعرفة الريادية في المنظمات القائمة (أي ريادة الأعمال الداخلية) لبدء الابتكار والتغيير والتطوير التنظيمي. لذلك، ليس عليك أن تهدف إلى بدء مشروعك الخاص للاستمتاع بدراسة هذه الوحدة."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن ريادة الأعمال في السياق؟",
        "completion": "تهدف هذه الوحدة إلى تزويدك بعقلية ريادة الأعمال التي تساعدك على اتخاذ قرارات مهنية أفضل - سواء في مكان عملك أو كرائد أعمال مستقل - والتعامل بشكل فعال مع التغييرات السريعة المتزايدة في الاقتصاد والمجتمع. في هذه الوحدة، يتم وصف ريادة الأعمال على نطاق واسع بأنها تطبيق سلوكيات المؤسسة بهدف خلق قيمة اقتصادية أو اجتماعية أو بيئية أو ثقافية في سياقات مختلفة، من بينها المنظمات الخاصة والعامة، والمؤسسات الصغيرة، والشركات الكبرى. على وجه التحديد، يتجاوز الأمر إنشاء مشروع جديد (أي ريادة الأعمال) وينظر في تطبيق المهارات والمعرفة الريادية في المنظمات القائمة (أي ريادة الأعمال الداخلية) لبدء الابتكار والتغيير والتطوير التنظيمي. لذلك، ليس عليك أن تهدف إلى بدء مشروعك الخاص للاستمتاع بدراسة هذه الوحدة."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن BB851؟",
        "completion": "تهدف هذه الوحدة إلى تزويدك بعقلية ريادة الأعمال التي تساعدك على اتخاذ قرارات مهنية أفضل - سواء في مكان عملك أو كرائد أعمال مستقل - والتعامل بشكل فعال مع التغييرات السريعة المتزايدة في الاقتصاد والمجتمع. في هذه الوحدة، يتم وصف ريادة الأعمال على نطاق واسع بأنها تطبيق سلوكيات المؤسسة بهدف خلق قيمة اقتصادية أو اجتماعية أو بيئية أو ثقافية في سياقات مختلفة، من بينها المنظمات الخاصة والعامة، والمؤسسات الصغيرة، والشركات الكبرى. على وجه التحديد، يتجاوز الأمر إنشاء مشروع جديد (أي ريادة الأعمال) وينظر في تطبيق المهارات والمعرفة الريادية في المنظمات القائمة (أي ريادة الأعمال الداخلية) لبدء الابتكار والتغيير والتطوير التنظيمي. لذلك، ليس عليك أن تهدف إلى بدء مشروعك الخاص للاستمتاع بدراسة هذه الوحدة."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة ريادة الأعمال في السياق؟",
        "completion": "تهدف هذه الوحدة إلى تزويدك بعقلية ريادة الأعمال التي تساعدك على اتخاذ قرارات مهنية أفضل - سواء في مكان عملك أو كرائد أعمال مستقل - والتعامل بشكل فعال مع التغييرات السريعة المتزايدة في الاقتصاد والمجتمع. في هذه الوحدة، يتم وصف ريادة الأعمال على نطاق واسع بأنها تطبيق سلوكيات المؤسسة بهدف خلق قيمة اقتصادية أو اجتماعية أو بيئية أو ثقافية في سياقات مختلفة، من بينها المنظمات الخاصة والعامة، والمؤسسات الصغيرة، والشركات الكبرى. على وجه التحديد، يتجاوز الأمر إنشاء مشروع جديد (أي ريادة الأعمال) وينظر في تطبيق المهارات والمعرفة الريادية في المنظمات القائمة (أي ريادة الأعمال الداخلية) لبدء الابتكار والتغيير والتطوير التنظيمي. لذلك، ليس عليك أن تهدف إلى بدء مشروعك الخاص للاستمتاع بدراسة هذه الوحدة."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة BB851؟",
        "completion": "تهدف هذه الوحدة إلى تزويدك بعقلية ريادة الأعمال التي تساعدك على اتخاذ قرارات مهنية أفضل - سواء في مكان عملك أو كرائد أعمال مستقل - والتعامل بشكل فعال مع التغييرات السريعة المتزايدة في الاقتصاد والمجتمع. في هذه الوحدة، يتم وصف ريادة الأعمال على نطاق واسع بأنها تطبيق سلوكيات المؤسسة بهدف خلق قيمة اقتصادية أو اجتماعية أو بيئية أو ثقافية في سياقات مختلفة، من بينها المنظمات الخاصة والعامة، والمؤسسات الصغيرة، والشركات الكبرى. على وجه التحديد، يتجاوز الأمر إنشاء مشروع جديد (أي ريادة الأعمال) وينظر في تطبيق المهارات والمعرفة الريادية في المنظمات القائمة (أي ريادة الأعمال الداخلية) لبدء الابتكار والتغيير والتطوير التنظيمي. لذلك، ليس عليك أن تهدف إلى بدء مشروعك الخاص للاستمتاع بدراسة هذه الوحدة."
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم مقرر ريادة الأعمال في السياق باللغة العربية؟",
        "completion": "ريادة الأعمال في السياق"
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم دورة BB851 باللغة العربية؟",
        "completion": "ريادة الأعمال في السياق"
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة ريادة الأعمال في هذا السياق؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة BB851؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة ريادة الأعمال في هذا السياق؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة BB851؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة ريادة الأعمال في السياق؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة BB851؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة ريادة الأعمال في السياق؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة BB851؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة ريادة الأعمال في السياق؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة BB851؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من أخذ دورة ريادة الأعمال في السياق؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف أخذ دورة ريادة الأعمال في السياق؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من أخذ دورة BB851؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف أخذ دورة BB851؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هو رمز وحدة ريادة الأعمال في السياق؟",
        "completion": "ب ب851"
    },
    {
        "prompt": "ما هو قانون ريادة الأعمال في السياق؟",
        "completion": "ب ب851"
    },
    {
        "prompt": "ما هو هوية ريادة الأعمال في السياق؟",
        "completion": "ب ب851"
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة BB851؟",
        "completion": "ريادة الأعمال في السياق"
    },
    {
        "prompt": "ما هو BB851؟",
        "completion": "ريادة الأعمال في السياق"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الاعتمادات التي يمتلكها BB851؟",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات التي يعمل بها BB851؟",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات في سياق ريادة الأعمال؟",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الاعتمادات التي يمتلكها برنامج ريادة الأعمال في السياق؟",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "في أي كلية يتم تدريس مقرر ريادة الأعمال؟",
        "completion": "كلية الدراسات التجارية"
    },
    {
        "prompt": "من أي كلية يتم تقديم BB851؟",
        "completion": "كلية الدراسات التجارية"
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم الكلية التي تقدم برنامج ريادة الأعمال في السياق؟",
        "completion": "كلية الدراسات التجارية"
    },
    {
        "prompt": "ما هي المتطلبات الأساسية لريادة الأعمال في السياق؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي المتطلبات الأساسية لـ BB851؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is Digital Economy in Business module?",
        "completion": "This module consolidates, integrates, and assesses your learning from the Digital Economy. The Digital Economy explains the new economy, the new enterprise, and the new technology, and how they link to one another, how they enable one another. If you and your organization understand these relationships, the role of the new technology in creating the new enterprise for a new economy, you can be successful."
    },
    {
        "prompt": "What is BDE850 module?",
        "completion": "This module consolidates, integrates, and assesses your learning from the Digital Economy. The Digital Economy explains the new economy, the new enterprise, and the new technology, and how they link to one another, how they enable one another. If you and your organization understand these relationships, the role of the new technology in creating the new enterprise for a new economy, you can be successful."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about Digital Economy in Business?",
        "completion": "This module consolidates, integrates, and assesses your learning from the Digital Economy. The Digital Economy explains the new economy, the new enterprise, and the new technology, and how they link to one another, how they enable one another. If you and your organization understand these relationships, the role of the new technology in creating the new enterprise for a new economy, you can be successful."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about BDE850?",
        "completion": "This module consolidates, integrates, and assesses your learning from the Digital Economy. The Digital Economy explains the new economy, the new enterprise, and the new technology, and how they link to one another, how they enable one another. If you and your organization understand these relationships, the role of the new technology in creating the new enterprise for a new economy, you can be successful."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Digital Economy in Business course?",
        "completion": "This module consolidates, integrates, and assesses your learning from the Digital Economy. The Digital Economy explains the new economy, the new enterprise, and the new technology, and how they link to one another, how they enable one another. If you and your organization understand these relationships, the role of the new technology in creating the new enterprise for a new economy, you can be successful."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in BDE850 course?",
        "completion": "This module consolidates, integrates, and assesses your learning from the Digital Economy. The Digital Economy explains the new economy, the new enterprise, and the new technology, and how they link to one another, how they enable one another. If you and your organization understand these relationships, the role of the new technology in creating the new enterprise for a new economy, you can be successful."
    },
    {
        "prompt": "What is the Digital Economy in Business course name in Arabic?",
        "completion": "الاقتصاد الرقمي في الأعمال"
    },
    {
        "prompt": "What is the BDE850 course name in Arabic?",
        "completion": "الاقتصاد الرقمي في الأعمال"
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying Digital Economy in Business?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying BDE850?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying Digital Economy in Business?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying BDE850?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Digital Economy in Business? module",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in BDE850? module",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Digital Economy in Business? module",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in BDE850? module",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking Digital Economy in Business? course",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking BDE850? course",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the Digital Economy in Business? course",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the Digital Economy in Business? course",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the BDE850? course",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the BDE850? course",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the module code of Digital Economy in Business?",
        "completion": "BDE850"
    },
    {
        "prompt": "What is the code of Digital Economy in Business?",
        "completion": "BDE850"
    },
    {
        "prompt": "What is the id of Digital Economy in Business?",
        "completion": "BDE850"
    },
    {
        "prompt": "What is BDE850 module?",
        "completion": "Digital Economy in Business"
    },
    {
        "prompt": "What is BDE850?",
        "completion": "Digital Economy in Business"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the BDE850? have",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the BDE850? have",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the Digital Economy in Business? have",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the Digital Economy in Business? have",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is Digital Economy in Business offered by?",
        "completion": "Faculty of Business Studies"
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is BDE850 offered by?",
        "completion": "Faculty of Business Studies"
    },
    {
        "prompt": "What is the name of the faculty that Digital Economy in Business is offered by?",
        "completion": "Faculty of Business Studies"
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the Digital Economy in Business?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the BDE850?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هو الاقتصاد الرقمي في وحدة الأعمال؟",
        "completion": "تعمل هذه الوحدة على توحيد ودمج وتقييم ما تعلمته من الاقتصاد الرقمي. يشرح الاقتصاد الرقمي الاقتصاد الجديد والمؤسسة الجديدة والتكنولوجيا الجديدة، وكيف ترتبط ببعضها البعض، وكيف تمكن بعضها البعض. إذا فهمت أنت ومنظمتك هذه العلاقات، ودور التكنولوجيا الجديدة في إنشاء المؤسسة الجديدة للاقتصاد الجديد، فيمكنك تحقيق النجاح."
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة BDE850؟",
        "completion": "تعمل هذه الوحدة على توحيد ودمج وتقييم ما تعلمته من الاقتصاد الرقمي. يشرح الاقتصاد الرقمي الاقتصاد الجديد والمؤسسة الجديدة والتكنولوجيا الجديدة، وكيف ترتبط ببعضها البعض، وكيف تمكن بعضها البعض. إذا فهمت أنت ومنظمتك هذه العلاقات، ودور التكنولوجيا الجديدة في إنشاء المؤسسة الجديدة للاقتصاد الجديد، فيمكنك تحقيق النجاح."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن الاقتصاد الرقمي في الأعمال؟",
        "completion": "تعمل هذه الوحدة على توحيد ودمج وتقييم ما تعلمته من الاقتصاد الرقمي. يشرح الاقتصاد الرقمي الاقتصاد الجديد والمؤسسة الجديدة والتكنولوجيا الجديدة، وكيف ترتبط ببعضها البعض، وكيف تمكن بعضها البعض. إذا فهمت أنت ومنظمتك هذه العلاقات، ودور التكنولوجيا الجديدة في إنشاء المؤسسة الجديدة للاقتصاد الجديد، فيمكنك تحقيق النجاح."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن BDE850؟",
        "completion": "تعمل هذه الوحدة على توحيد ودمج وتقييم ما تعلمته من الاقتصاد الرقمي. يشرح الاقتصاد الرقمي الاقتصاد الجديد والمؤسسة الجديدة والتكنولوجيا الجديدة، وكيف ترتبط ببعضها البعض، وكيف تمكن بعضها البعض. إذا فهمت أنت ومنظمتك هذه العلاقات، ودور التكنولوجيا الجديدة في إنشاء المؤسسة الجديدة للاقتصاد الجديد، فيمكنك تحقيق النجاح."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة الاقتصاد الرقمي في الأعمال؟",
        "completion": "تعمل هذه الوحدة على توحيد ودمج وتقييم ما تعلمته من الاقتصاد الرقمي. يشرح الاقتصاد الرقمي الاقتصاد الجديد والمؤسسة الجديدة والتكنولوجيا الجديدة، وكيف ترتبط ببعضها البعض، وكيف تمكن بعضها البعض. إذا فهمت أنت ومنظمتك هذه العلاقات، ودور التكنولوجيا الجديدة في إنشاء المؤسسة الجديدة للاقتصاد الجديد، فيمكنك تحقيق النجاح."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة BDE850؟",
        "completion": "تعمل هذه الوحدة على توحيد ودمج وتقييم ما تعلمته من الاقتصاد الرقمي. يشرح الاقتصاد الرقمي الاقتصاد الجديد والمؤسسة الجديدة والتكنولوجيا الجديدة، وكيف ترتبط ببعضها البعض، وكيف تمكن بعضها البعض. إذا فهمت أنت ومنظمتك هذه العلاقات، ودور التكنولوجيا الجديدة في إنشاء المؤسسة الجديدة للاقتصاد الجديد، فيمكنك تحقيق النجاح."
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم دورة الاقتصاد الرقمي في الأعمال باللغة العربية؟",
        "completion": "الاقتصاد الرقمي في الأعمال"
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم دورة BDE850 باللغة العربية؟",
        "completion": "الاقتصاد الرقمي في الأعمال"
    },
    {
        "prompt": "ما هي فوائد دراسة الاقتصاد الرقمي في الأعمال؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة BDE850؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي فوائد دراسة الاقتصاد الرقمي في الأعمال؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة BDE850؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة الاقتصاد الرقمي في الأعمال؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة BDE850؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة الاقتصاد الرقمي في الأعمال؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة BDE850؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة الاقتصاد الرقمي في الأعمال؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة BDE850؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هو هدف دراسة الاقتصاد الرقمي في الأعمال؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف دراسة الاقتصاد الرقمي في الأعمال؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من أخذ دورة BDE850؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف أخذ دورة BDE850؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هو رمز وحدة الاقتصاد الرقمي في الأعمال؟",
        "completion": "بي دي إي 850"
    },
    {
        "prompt": "ما هو رمز الاقتصاد الرقمي في الأعمال؟",
        "completion": "بي دي إي 850"
    },
    {
        "prompt": "ما هو هوية الاقتصاد الرقمي في الأعمال؟",
        "completion": "بي دي إي 850"
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة BDE850؟",
        "completion": "الاقتصاد الرقمي في الأعمال"
    },
    {
        "prompt": "ما هو BDE850؟",
        "completion": "الاقتصاد الرقمي في الأعمال"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الوحدات الدراسية في BDE850؟",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات التي يعمل بها BDE850؟",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد ساعات الاقتصاد الرقمي في الأعمال؟",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الاعتمادات التي يمتلكها الاقتصاد الرقمي في الأعمال؟",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "ما هي الكلية التي تقدم برنامج الاقتصاد الرقمي في الأعمال؟",
        "completion": "كلية الدراسات التجارية"
    },
    {
        "prompt": "ما هي الكلية التي تقدم BDE850؟",
        "completion": "كلية الدراسات التجارية"
    },
    {
        "prompt": "ما اسم الكلية التي تدرس الاقتصاد الرقمي في الأعمال؟",
        "completion": "كلية الدراسات التجارية"
    },
    {
        "prompt": "ما هي المتطلبات الأساسية للاقتصاد الرقمي في الأعمال؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي المتطلبات الأساسية لـ BDE850؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is Introduction to Math for Business module?",
        "completion": "The world is a small place these days with business becoming more and more of a global endeavour. This course, Introduction to Math for Business aim to equip students with technical skills and business knowledge needed for further advanced courses in finance. Students need to have effective financial skills for both their personal and professional lives."
    },
    {
        "prompt": "What is BUS101 module?",
        "completion": "The world is a small place these days with business becoming more and more of a global endeavour. This course, Introduction to Math for Business aim to equip students with technical skills and business knowledge needed for further advanced courses in finance. Students need to have effective financial skills for both their personal and professional lives."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about Introduction to Math for Business?",
        "completion": "The world is a small place these days with business becoming more and more of a global endeavour. This course, Introduction to Math for Business aim to equip students with technical skills and business knowledge needed for further advanced courses in finance. Students need to have effective financial skills for both their personal and professional lives."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about BUS101?",
        "completion": "The world is a small place these days with business becoming more and more of a global endeavour. This course, Introduction to Math for Business aim to equip students with technical skills and business knowledge needed for further advanced courses in finance. Students need to have effective financial skills for both their personal and professional lives."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Introduction to Math for Business course?",
        "completion": "The world is a small place these days with business becoming more and more of a global endeavour. This course, Introduction to Math for Business aim to equip students with technical skills and business knowledge needed for further advanced courses in finance. Students need to have effective financial skills for both their personal and professional lives."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in BUS101 course?",
        "completion": "The world is a small place these days with business becoming more and more of a global endeavour. This course, Introduction to Math for Business aim to equip students with technical skills and business knowledge needed for further advanced courses in finance. Students need to have effective financial skills for both their personal and professional lives."
    },
    {
        "prompt": "What is the Introduction to Math for Business course name in Arabic?",
        "completion": "مقدمة في الرياضيات للأعمال"
    },
    {
        "prompt": "What is the BUS101 course name in Arabic?",
        "completion": "مقدمة في الرياضيات للأعمال"
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying Introduction to Math for Business?",
        "completion": "The overall aims of this course are to introduce entry knowledge of finance and to provide the computational skills needed for evaluating financial decisions. Thus providing learners a footstep into the world of Business Mathematics. This introductory module introduces learners to the mathematical concepts, vocabulary, and terminology employed nowadays in the business world in Finance, Banking, and Accounting to name a few.More specifically, the students will gain practical experience into aspects such as percentages, discounts, markups and markdowns, payroll, interest calculations, installment buying, and annuities."
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying BUS101?",
        "completion": "The overall aims of this course are to introduce entry knowledge of finance and to provide the computational skills needed for evaluating financial decisions. Thus providing learners a footstep into the world of Business Mathematics. This introductory module introduces learners to the mathematical concepts, vocabulary, and terminology employed nowadays in the business world in Finance, Banking, and Accounting to name a few.More specifically, the students will gain practical experience into aspects such as percentages, discounts, markups and markdowns, payroll, interest calculations, installment buying, and annuities."
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying Introduction to Math for Business?",
        "completion": "A. Knowledge and understandingA1: Knowledge and understanding of the depth of relation between math and business (particularly finance)A2: Knowledge and understanding of a range of ideas concerning basic business mathematics and its applications.A3: Knowledge and understanding of relevant ideas, tools, and techniques that are widely used in everyday business practice.B. Cognitive skillsB1: the ability to develop skills in interpreting and explaining mathematics.B2: the ability to integrate mathematical ideas into everyday thinking.B3: the ability to develop mathematical modeling skills.B4: the ability to develop basic mathematical financial skills.B5: the ability to use techniques from the course to analyse and solve problems in a range of contexts.B6: the ability to recognize, interpret and criticize the use of mathematics in different contexts.B7: the ability to reason logically using mathematical ideas and principles of the course.C. Practical and professional skillsC1: practically deal with numbers and manipulate them confidently.C2: easily use a calculator and its functions.C3: master the techniques of discounts, mark-ups/markdowns, payroll, credit consumer, simple & compounded interests, and annuities."
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying BUS101?",
        "completion": "A. Knowledge and understandingA1: Knowledge and understanding of the depth of relation between math and business (particularly finance)A2: Knowledge and understanding of a range of ideas concerning basic business mathematics and its applications.A3: Knowledge and understanding of relevant ideas, tools, and techniques that are widely used in everyday business practice.B. Cognitive skillsB1: the ability to develop skills in interpreting and explaining mathematics.B2: the ability to integrate mathematical ideas into everyday thinking.B3: the ability to develop mathematical modeling skills.B4: the ability to develop basic mathematical financial skills.B5: the ability to use techniques from the course to analyse and solve problems in a range of contexts.B6: the ability to recognize, interpret and criticize the use of mathematics in different contexts.B7: the ability to reason logically using mathematical ideas and principles of the course.C. Practical and professional skillsC1: practically deal with numbers and manipulate them confidently.C2: easily use a calculator and its functions.C3: master the techniques of discounts, mark-ups/markdowns, payroll, credit consumer, simple & compounded interests, and annuities."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Introduction to Math for Business? module",
        "completion": "The overall aims of this course are to introduce entry knowledge of finance and to provide the computational skills needed for evaluating financial decisions. Thus providing learners a footstep into the world of Business Mathematics. This introductory module introduces learners to the mathematical concepts, vocabulary, and terminology employed nowadays in the business world in Finance, Banking, and Accounting to name a few.More specifically, the students will gain practical experience into aspects such as percentages, discounts, markups and markdowns, payroll, interest calculations, installment buying, and annuities."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in BUS101? module",
        "completion": "The overall aims of this course are to introduce entry knowledge of finance and to provide the computational skills needed for evaluating financial decisions. Thus providing learners a footstep into the world of Business Mathematics. This introductory module introduces learners to the mathematical concepts, vocabulary, and terminology employed nowadays in the business world in Finance, Banking, and Accounting to name a few.More specifically, the students will gain practical experience into aspects such as percentages, discounts, markups and markdowns, payroll, interest calculations, installment buying, and annuities."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Introduction to Math for Business? module",
        "completion": "A. Knowledge and understandingA1: Knowledge and understanding of the depth of relation between math and business (particularly finance)A2: Knowledge and understanding of a range of ideas concerning basic business mathematics and its applications.A3: Knowledge and understanding of relevant ideas, tools, and techniques that are widely used in everyday business practice.B. Cognitive skillsB1: the ability to develop skills in interpreting and explaining mathematics.B2: the ability to integrate mathematical ideas into everyday thinking.B3: the ability to develop mathematical modeling skills.B4: the ability to develop basic mathematical financial skills.B5: the ability to use techniques from the course to analyse and solve problems in a range of contexts.B6: the ability to recognize, interpret and criticize the use of mathematics in different contexts.B7: the ability to reason logically using mathematical ideas and principles of the course.C. Practical and professional skillsC1: practically deal with numbers and manipulate them confidently.C2: easily use a calculator and its functions.C3: master the techniques of discounts, mark-ups/markdowns, payroll, credit consumer, simple & compounded interests, and annuities."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in BUS101? module",
        "completion": "A. Knowledge and understandingA1: Knowledge and understanding of the depth of relation between math and business (particularly finance)A2: Knowledge and understanding of a range of ideas concerning basic business mathematics and its applications.A3: Knowledge and understanding of relevant ideas, tools, and techniques that are widely used in everyday business practice.B. Cognitive skillsB1: the ability to develop skills in interpreting and explaining mathematics.B2: the ability to integrate mathematical ideas into everyday thinking.B3: the ability to develop mathematical modeling skills.B4: the ability to develop basic mathematical financial skills.B5: the ability to use techniques from the course to analyse and solve problems in a range of contexts.B6: the ability to recognize, interpret and criticize the use of mathematics in different contexts.B7: the ability to reason logically using mathematical ideas and principles of the course.C. Practical and professional skillsC1: practically deal with numbers and manipulate them confidently.C2: easily use a calculator and its functions.C3: master the techniques of discounts, mark-ups/markdowns, payroll, credit consumer, simple & compounded interests, and annuities."
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking Introduction to Math for Business? course",
        "completion": "A. Knowledge and understandingA1: Knowledge and understanding of the depth of relation between math and business (particularly finance)A2: Knowledge and understanding of a range of ideas concerning basic business mathematics and its applications.A3: Knowledge and understanding of relevant ideas, tools, and techniques that are widely used in everyday business practice.B. Cognitive skillsB1: the ability to develop skills in interpreting and explaining mathematics.B2: the ability to integrate mathematical ideas into everyday thinking.B3: the ability to develop mathematical modeling skills.B4: the ability to develop basic mathematical financial skills.B5: the ability to use techniques from the course to analyse and solve problems in a range of contexts.B6: the ability to recognize, interpret and criticize the use of mathematics in different contexts.B7: the ability to reason logically using mathematical ideas and principles of the course.C. Practical and professional skillsC1: practically deal with numbers and manipulate them confidently.C2: easily use a calculator and its functions.C3: master the techniques of discounts, mark-ups/markdowns, payroll, credit consumer, simple & compounded interests, and annuities."
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking BUS101? course",
        "completion": "A. Knowledge and understandingA1: Knowledge and understanding of the depth of relation between math and business (particularly finance)A2: Knowledge and understanding of a range of ideas concerning basic business mathematics and its applications.A3: Knowledge and understanding of relevant ideas, tools, and techniques that are widely used in everyday business practice.B. Cognitive skillsB1: the ability to develop skills in interpreting and explaining mathematics.B2: the ability to integrate mathematical ideas into everyday thinking.B3: the ability to develop mathematical modeling skills.B4: the ability to develop basic mathematical financial skills.B5: the ability to use techniques from the course to analyse and solve problems in a range of contexts.B6: the ability to recognize, interpret and criticize the use of mathematics in different contexts.B7: the ability to reason logically using mathematical ideas and principles of the course.C. Practical and professional skillsC1: practically deal with numbers and manipulate them confidently.C2: easily use a calculator and its functions.C3: master the techniques of discounts, mark-ups/markdowns, payroll, credit consumer, simple & compounded interests, and annuities."
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the Introduction to Math for Business? course",
        "completion": "The overall aims of this course are to introduce entry knowledge of finance and to provide the computational skills needed for evaluating financial decisions. Thus providing learners a footstep into the world of Business Mathematics. This introductory module introduces learners to the mathematical concepts, vocabulary, and terminology employed nowadays in the business world in Finance, Banking, and Accounting to name a few.More specifically, the students will gain practical experience into aspects such as percentages, discounts, markups and markdowns, payroll, interest calculations, installment buying, and annuities."
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the Introduction to Math for Business? course",
        "completion": "The overall aims of this course are to introduce entry knowledge of finance and to provide the computational skills needed for evaluating financial decisions. Thus providing learners a footstep into the world of Business Mathematics. This introductory module introduces learners to the mathematical concepts, vocabulary, and terminology employed nowadays in the business world in Finance, Banking, and Accounting to name a few.More specifically, the students will gain practical experience into aspects such as percentages, discounts, markups and markdowns, payroll, interest calculations, installment buying, and annuities."
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the BUS101? course",
        "completion": "The overall aims of this course are to introduce entry knowledge of finance and to provide the computational skills needed for evaluating financial decisions. Thus providing learners a footstep into the world of Business Mathematics. This introductory module introduces learners to the mathematical concepts, vocabulary, and terminology employed nowadays in the business world in Finance, Banking, and Accounting to name a few.More specifically, the students will gain practical experience into aspects such as percentages, discounts, markups and markdowns, payroll, interest calculations, installment buying, and annuities."
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the BUS101? course",
        "completion": "The overall aims of this course are to introduce entry knowledge of finance and to provide the computational skills needed for evaluating financial decisions. Thus providing learners a footstep into the world of Business Mathematics. This introductory module introduces learners to the mathematical concepts, vocabulary, and terminology employed nowadays in the business world in Finance, Banking, and Accounting to name a few.More specifically, the students will gain practical experience into aspects such as percentages, discounts, markups and markdowns, payroll, interest calculations, installment buying, and annuities."
    },
    {
        "prompt": "What is the module code of Introduction to Math for Business?",
        "completion": "BUS101"
    },
    {
        "prompt": "What is the code of Introduction to Math for Business?",
        "completion": "BUS101"
    },
    {
        "prompt": "What is the id of Introduction to Math for Business?",
        "completion": "BUS101"
    },
    {
        "prompt": "What is BUS101 module?",
        "completion": "Introduction to Math for Business"
    },
    {
        "prompt": "What is BUS101?",
        "completion": "Introduction to Math for Business"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the BUS101? have",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the BUS101? have",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the Introduction to Math for Business? have",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the Introduction to Math for Business? have",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is Introduction to Math for Business offered by?",
        "completion": "Faculty of Business Studies"
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is BUS101 offered by?",
        "completion": "Faculty of Business Studies"
    },
    {
        "prompt": "What is the name of the faculty that Introduction to Math for Business is offered by?",
        "completion": "Faculty of Business Studies"
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the Introduction to Math for Business?",
        "completion": "EL099"
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the BUS101?",
        "completion": "EL099"
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة مقدمة في الرياضيات للأعمال؟",
        "completion": "لقد أصبح العالم مكانًا صغيرًا هذه الأيام حيث أصبحت الأعمال التجارية أكثر فأكثر بمثابة مسعى عالمي. تهدف هذه الدورة التدريبية، مقدمة في الرياضيات للأعمال التجارية، إلى تزويد الطلاب بالمهارات الفنية والمعرفة التجارية اللازمة لمزيد من الدورات المتقدمة في التمويل. يحتاج الطلاب إلى امتلاك مهارات مالية فعالة في حياتهم الشخصية والمهنية."
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة BUS101؟",
        "completion": "لقد أصبح العالم مكانًا صغيرًا هذه الأيام حيث أصبحت الأعمال التجارية أكثر فأكثر بمثابة مسعى عالمي. تهدف هذه الدورة التدريبية، مقدمة في الرياضيات للأعمال التجارية، إلى تزويد الطلاب بالمهارات الفنية والمعرفة التجارية اللازمة لمزيد من الدورات المتقدمة في التمويل. يحتاج الطلاب إلى امتلاك مهارات مالية فعالة في حياتهم الشخصية والمهنية."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن مقدمة في الرياضيات للأعمال؟",
        "completion": "لقد أصبح العالم مكانًا صغيرًا هذه الأيام حيث أصبحت الأعمال التجارية أكثر فأكثر بمثابة مسعى عالمي. تهدف هذه الدورة التدريبية، مقدمة في الرياضيات للأعمال التجارية، إلى تزويد الطلاب بالمهارات الفنية والمعرفة التجارية اللازمة لمزيد من الدورات المتقدمة في التمويل. يحتاج الطلاب إلى امتلاك مهارات مالية فعالة في حياتهم الشخصية والمهنية."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن BUS101؟",
        "completion": "لقد أصبح العالم مكانًا صغيرًا هذه الأيام حيث أصبحت الأعمال التجارية أكثر فأكثر بمثابة مسعى عالمي. تهدف هذه الدورة التدريبية، مقدمة في الرياضيات للأعمال التجارية، إلى تزويد الطلاب بالمهارات الفنية والمعرفة التجارية اللازمة لمزيد من الدورات المتقدمة في التمويل. يحتاج الطلاب إلى امتلاك مهارات مالية فعالة في حياتهم الشخصية والمهنية."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة مقدمة في الرياضيات للأعمال؟",
        "completion": "لقد أصبح العالم مكانًا صغيرًا هذه الأيام حيث أصبحت الأعمال التجارية أكثر فأكثر بمثابة مسعى عالمي. تهدف هذه الدورة التدريبية، مقدمة في الرياضيات للأعمال التجارية، إلى تزويد الطلاب بالمهارات الفنية والمعرفة التجارية اللازمة لمزيد من الدورات المتقدمة في التمويل. يحتاج الطلاب إلى امتلاك مهارات مالية فعالة في حياتهم الشخصية والمهنية."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة BUS101؟",
        "completion": "لقد أصبح العالم مكانًا صغيرًا هذه الأيام حيث أصبحت الأعمال التجارية أكثر فأكثر بمثابة مسعى عالمي. تهدف هذه الدورة التدريبية، مقدمة في الرياضيات للأعمال التجارية، إلى تزويد الطلاب بالمهارات الفنية والمعرفة التجارية اللازمة لمزيد من الدورات المتقدمة في التمويل. يحتاج الطلاب إلى امتلاك مهارات مالية فعالة في حياتهم الشخصية والمهنية."
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم دورة مقدمة في الرياضيات للأعمال باللغة العربية؟",
        "completion": "مقدمة في الرياضيات للأعمال"
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم دورة BUS101 باللغة العربية؟",
        "completion": "مقدمة في الرياضيات للأعمال"
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة مقدمة في الرياضيات للأعمال؟",
        "completion": "تهدف هذه الدورة بشكل عام إلى تقديم المعرفة الأساسية في مجال التمويل وتوفير المهارات الحسابية اللازمة لتقييم القرارات المالية. وبالتالي توفير خطوة أولى للمتعلمين في عالم الرياضيات التجارية. تقدم هذه الوحدة التمهيدية للمتعلمين المفاهيم الرياضية والمفردات والمصطلحات المستخدمة حاليًا في عالم الأعمال في مجال التمويل والخدمات المصرفية والمحاسبة على سبيل المثال لا الحصر. وبشكل أكثر تحديدًا، سيكتسب الطلاب خبرة عملية في جوانب مثل النسب المئوية والخصومات والزيادات والتخفيضات وكشوف المرتبات وحسابات الفائدة والشراء بالتقسيط والمعاشات التقاعدية."
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة BUS101؟",
        "completion": "تهدف هذه الدورة بشكل عام إلى تقديم المعرفة الأساسية في مجال التمويل وتوفير المهارات الحسابية اللازمة لتقييم القرارات المالية. وبالتالي توفير خطوة أولى للمتعلمين في عالم الرياضيات التجارية. تقدم هذه الوحدة التمهيدية للمتعلمين المفاهيم الرياضية والمفردات والمصطلحات المستخدمة حاليًا في عالم الأعمال في مجال التمويل والخدمات المصرفية والمحاسبة على سبيل المثال لا الحصر. وبشكل أكثر تحديدًا، سيكتسب الطلاب خبرة عملية في جوانب مثل النسب المئوية والخصومات والزيادات والتخفيضات وكشوف المرتبات وحسابات الفائدة والشراء بالتقسيط والمعاشات التقاعدية."
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة مقدمة في الرياضيات للأعمال؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهمأ1: معرفة وفهم عمق العلاقة بين الرياضيات والأعمال (خاصة التمويل)أ2: معرفة وفهم مجموعة من الأفكار المتعلقة بالرياضيات الأساسية للأعمال وتطبيقاتها.أ3: معرفة وفهم الأفكار والأدوات والتقنيات ذات الصلة المستخدمة على نطاق واسع في ممارسة الأعمال اليومية.ب. المهارات المعرفيةب1: القدرة على تطوير مهارات تفسير وشرح الرياضيات.ب2: القدرة على دمج الأفكار الرياضية في التفكير اليومي.ب3: القدرة على تطوير مهارات النمذجة الرياضية.ب4: القدرة على تطوير المهارات المالية الرياضية الأساسية.ب5: القدرة على استخدام التقنيات من الدورة لتحليل وحل المشكلات في مجموعة من السياقات.ب6: القدرة على التعرف على استخدام الرياضيات وتفسيرها وانتقادها في سياقات مختلفة.ب7: القدرة على التفكير المنطقي باستخدام الأفكار والمبادئ الرياضية للدورة.ج. المهارات العملية والمهنية:C1: التعامل عمليًا مع الأرقام والتلاعب بها بثقة.C2: استخدام الآلة الحاسبة ووظائفها بسهولة.C3: إتقان تقنيات الخصومات، وعلامات السعر المرتفعة/المنخفضة، وكشوف المرتبات، والائتمان الاستهلاكي، والفوائد البسيطة والمركبة، والمعاشات التقاعدية."
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة BUS101؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهمأ1: معرفة وفهم عمق العلاقة بين الرياضيات والأعمال (خاصة التمويل)أ2: معرفة وفهم مجموعة من الأفكار المتعلقة بالرياضيات الأساسية للأعمال وتطبيقاتها.أ3: معرفة وفهم الأفكار والأدوات والتقنيات ذات الصلة المستخدمة على نطاق واسع في ممارسة الأعمال اليومية.ب. المهارات المعرفيةب1: القدرة على تطوير مهارات تفسير وشرح الرياضيات.ب2: القدرة على دمج الأفكار الرياضية في التفكير اليومي.ب3: القدرة على تطوير مهارات النمذجة الرياضية.ب4: القدرة على تطوير المهارات المالية الرياضية الأساسية.ب5: القدرة على استخدام التقنيات من الدورة لتحليل وحل المشكلات في مجموعة من السياقات.ب6: القدرة على التعرف على استخدام الرياضيات وتفسيرها وانتقادها في سياقات مختلفة.ب7: القدرة على التفكير المنطقي باستخدام الأفكار والمبادئ الرياضية للدورة.ج. المهارات العملية والمهنية:C1: التعامل عمليًا مع الأرقام والتلاعب بها بثقة.C2: استخدام الآلة الحاسبة ووظائفها بسهولة.C3: إتقان تقنيات الخصومات، وعلامات السعر المرتفعة/المنخفضة، وكشوف المرتبات، والائتمان الاستهلاكي، والفوائد البسيطة والمركبة، والمعاشات التقاعدية."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة مقدمة في الرياضيات للأعمال؟",
        "completion": "تهدف هذه الدورة بشكل عام إلى تقديم المعرفة الأساسية في مجال التمويل وتوفير المهارات الحسابية اللازمة لتقييم القرارات المالية. وبالتالي توفير خطوة أولى للمتعلمين في عالم الرياضيات التجارية. تقدم هذه الوحدة التمهيدية للمتعلمين المفاهيم الرياضية والمفردات والمصطلحات المستخدمة حاليًا في عالم الأعمال في مجال التمويل والخدمات المصرفية والمحاسبة على سبيل المثال لا الحصر. وبشكل أكثر تحديدًا، سيكتسب الطلاب خبرة عملية في جوانب مثل النسب المئوية والخصومات والزيادات والتخفيضات وكشوف المرتبات وحسابات الفائدة والشراء بالتقسيط والمعاشات التقاعدية."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة BUS101؟",
        "completion": "تهدف هذه الدورة بشكل عام إلى تقديم المعرفة الأساسية في مجال التمويل وتوفير المهارات الحسابية اللازمة لتقييم القرارات المالية. وبالتالي توفير خطوة أولى للمتعلمين في عالم الرياضيات التجارية. تقدم هذه الوحدة التمهيدية للمتعلمين المفاهيم الرياضية والمفردات والمصطلحات المستخدمة حاليًا في عالم الأعمال في مجال التمويل والخدمات المصرفية والمحاسبة على سبيل المثال لا الحصر. وبشكل أكثر تحديدًا، سيكتسب الطلاب خبرة عملية في جوانب مثل النسب المئوية والخصومات والزيادات والتخفيضات وكشوف المرتبات وحسابات الفائدة والشراء بالتقسيط والمعاشات التقاعدية."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة مقدمة في الرياضيات للأعمال؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهمأ1: معرفة وفهم عمق العلاقة بين الرياضيات والأعمال (خاصة التمويل)أ2: معرفة وفهم مجموعة من الأفكار المتعلقة بالرياضيات الأساسية للأعمال وتطبيقاتها.أ3: معرفة وفهم الأفكار والأدوات والتقنيات ذات الصلة المستخدمة على نطاق واسع في ممارسة الأعمال اليومية.ب. المهارات المعرفيةب1: القدرة على تطوير مهارات تفسير وشرح الرياضيات.ب2: القدرة على دمج الأفكار الرياضية في التفكير اليومي.ب3: القدرة على تطوير مهارات النمذجة الرياضية.ب4: القدرة على تطوير المهارات المالية الرياضية الأساسية.ب5: القدرة على استخدام التقنيات من الدورة لتحليل وحل المشكلات في مجموعة من السياقات.ب6: القدرة على التعرف على استخدام الرياضيات وتفسيرها وانتقادها في سياقات مختلفة.ب7: القدرة على التفكير المنطقي باستخدام الأفكار والمبادئ الرياضية للدورة.ج. المهارات العملية والمهنية:C1: التعامل عمليًا مع الأرقام والتلاعب بها بثقة.C2: استخدام الآلة الحاسبة ووظائفها بسهولة.C3: إتقان تقنيات الخصومات، وعلامات السعر المرتفعة/المنخفضة، وكشوف المرتبات، والائتمان الاستهلاكي، والفوائد البسيطة والمركبة، والمعاشات التقاعدية."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة BUS101؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهمأ1: معرفة وفهم عمق العلاقة بين الرياضيات والأعمال (خاصة التمويل)أ2: معرفة وفهم مجموعة من الأفكار المتعلقة بالرياضيات الأساسية للأعمال وتطبيقاتها.أ3: معرفة وفهم الأفكار والأدوات والتقنيات ذات الصلة المستخدمة على نطاق واسع في ممارسة الأعمال اليومية.ب. المهارات المعرفيةب1: القدرة على تطوير مهارات تفسير وشرح الرياضيات.ب2: القدرة على دمج الأفكار الرياضية في التفكير اليومي.ب3: القدرة على تطوير مهارات النمذجة الرياضية.ب4: القدرة على تطوير المهارات المالية الرياضية الأساسية.ب5: القدرة على استخدام التقنيات من الدورة لتحليل وحل المشكلات في مجموعة من السياقات.ب6: القدرة على التعرف على استخدام الرياضيات وتفسيرها وانتقادها في سياقات مختلفة.ب7: القدرة على التفكير المنطقي باستخدام الأفكار والمبادئ الرياضية للدورة.ج. المهارات العملية والمهنية:C1: التعامل عمليًا مع الأرقام والتلاعب بها بثقة.C2: استخدام الآلة الحاسبة ووظائفها بسهولة.C3: إتقان تقنيات الخصومات، وعلامات السعر المرتفعة/المنخفضة، وكشوف المرتبات، والائتمان الاستهلاكي، والفوائد البسيطة والمركبة، والمعاشات التقاعدية."
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة مقدمة في الرياضيات للأعمال؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهمأ1: معرفة وفهم عمق العلاقة بين الرياضيات والأعمال (خاصة التمويل)أ2: معرفة وفهم مجموعة من الأفكار المتعلقة بالرياضيات الأساسية للأعمال وتطبيقاتها.أ3: معرفة وفهم الأفكار والأدوات والتقنيات ذات الصلة المستخدمة على نطاق واسع في ممارسة الأعمال اليومية.ب. المهارات المعرفيةب1: القدرة على تطوير مهارات تفسير وشرح الرياضيات.ب2: القدرة على دمج الأفكار الرياضية في التفكير اليومي.ب3: القدرة على تطوير مهارات النمذجة الرياضية.ب4: القدرة على تطوير المهارات المالية الرياضية الأساسية.ب5: القدرة على استخدام التقنيات من الدورة لتحليل وحل المشكلات في مجموعة من السياقات.ب6: القدرة على التعرف على استخدام الرياضيات وتفسيرها وانتقادها في سياقات مختلفة.ب7: القدرة على التفكير المنطقي باستخدام الأفكار والمبادئ الرياضية للدورة.ج. المهارات العملية والمهنية:C1: التعامل عمليًا مع الأرقام والتلاعب بها بثقة.C2: استخدام الآلة الحاسبة ووظائفها بسهولة.C3: إتقان تقنيات الخصومات، وعلامات السعر المرتفعة/المنخفضة، وكشوف المرتبات، والائتمان الاستهلاكي، والفوائد البسيطة والمركبة، والمعاشات التقاعدية."
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة BUS101؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهمأ1: معرفة وفهم عمق العلاقة بين الرياضيات والأعمال (خاصة التمويل)أ2: معرفة وفهم مجموعة من الأفكار المتعلقة بالرياضيات الأساسية للأعمال وتطبيقاتها.أ3: معرفة وفهم الأفكار والأدوات والتقنيات ذات الصلة المستخدمة على نطاق واسع في ممارسة الأعمال اليومية.ب. المهارات المعرفيةب1: القدرة على تطوير مهارات تفسير وشرح الرياضيات.ب2: القدرة على دمج الأفكار الرياضية في التفكير اليومي.ب3: القدرة على تطوير مهارات النمذجة الرياضية.ب4: القدرة على تطوير المهارات المالية الرياضية الأساسية.ب5: القدرة على استخدام التقنيات من الدورة لتحليل وحل المشكلات في مجموعة من السياقات.ب6: القدرة على التعرف على استخدام الرياضيات وتفسيرها وانتقادها في سياقات مختلفة.ب7: القدرة على التفكير المنطقي باستخدام الأفكار والمبادئ الرياضية للدورة.ج. المهارات العملية والمهنية:C1: التعامل عمليًا مع الأرقام والتلاعب بها بثقة.C2: استخدام الآلة الحاسبة ووظائفها بسهولة.C3: إتقان تقنيات الخصومات، وعلامات السعر المرتفعة/المنخفضة، وكشوف المرتبات، والائتمان الاستهلاكي، والفوائد البسيطة والمركبة، والمعاشات التقاعدية."
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من دراسة دورة مقدمة في الرياضيات للأعمال؟",
        "completion": "تهدف هذه الدورة بشكل عام إلى تقديم المعرفة الأساسية في مجال التمويل وتوفير المهارات الحسابية اللازمة لتقييم القرارات المالية. وبالتالي توفير خطوة أولى للمتعلمين في عالم الرياضيات التجارية. تقدم هذه الوحدة التمهيدية للمتعلمين المفاهيم الرياضية والمفردات والمصطلحات المستخدمة حاليًا في عالم الأعمال في مجال التمويل والخدمات المصرفية والمحاسبة على سبيل المثال لا الحصر. وبشكل أكثر تحديدًا، سيكتسب الطلاب خبرة عملية في جوانب مثل النسب المئوية والخصومات والزيادات والتخفيضات وكشوف المرتبات وحسابات الفائدة والشراء بالتقسيط والمعاشات التقاعدية."
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف دراسة دورة مقدمة في الرياضيات للأعمال؟",
        "completion": "تهدف هذه الدورة بشكل عام إلى تقديم المعرفة الأساسية في مجال التمويل وتوفير المهارات الحسابية اللازمة لتقييم القرارات المالية. وبالتالي توفير خطوة أولى للمتعلمين في عالم الرياضيات التجارية. تقدم هذه الوحدة التمهيدية للمتعلمين المفاهيم الرياضية والمفردات والمصطلحات المستخدمة حاليًا في عالم الأعمال في مجال التمويل والخدمات المصرفية والمحاسبة على سبيل المثال لا الحصر. وبشكل أكثر تحديدًا، سيكتسب الطلاب خبرة عملية في جوانب مثل النسب المئوية والخصومات والزيادات والتخفيضات وكشوف المرتبات وحسابات الفائدة والشراء بالتقسيط والمعاشات التقاعدية."
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من دراسة دورة BUS101؟",
        "completion": "تهدف هذه الدورة بشكل عام إلى تقديم المعرفة الأساسية في مجال التمويل وتوفير المهارات الحسابية اللازمة لتقييم القرارات المالية. وبالتالي توفير خطوة أولى للمتعلمين في عالم الرياضيات التجارية. تقدم هذه الوحدة التمهيدية للمتعلمين المفاهيم الرياضية والمفردات والمصطلحات المستخدمة حاليًا في عالم الأعمال في مجال التمويل والخدمات المصرفية والمحاسبة على سبيل المثال لا الحصر. وبشكل أكثر تحديدًا، سيكتسب الطلاب خبرة عملية في جوانب مثل النسب المئوية والخصومات والزيادات والتخفيضات وكشوف المرتبات وحسابات الفائدة والشراء بالتقسيط والمعاشات التقاعدية."
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف دراسة دورة BUS101؟",
        "completion": "تهدف هذه الدورة بشكل عام إلى تقديم المعرفة الأساسية في مجال التمويل وتوفير المهارات الحسابية اللازمة لتقييم القرارات المالية. وبالتالي توفير خطوة أولى للمتعلمين في عالم الرياضيات التجارية. تقدم هذه الوحدة التمهيدية للمتعلمين المفاهيم الرياضية والمفردات والمصطلحات المستخدمة حاليًا في عالم الأعمال في مجال التمويل والخدمات المصرفية والمحاسبة على سبيل المثال لا الحصر. وبشكل أكثر تحديدًا، سيكتسب الطلاب خبرة عملية في جوانب مثل النسب المئوية والخصومات والزيادات والتخفيضات وكشوف المرتبات وحسابات الفائدة والشراء بالتقسيط والمعاشات التقاعدية."
    },
    {
        "prompt": "ما هو رمز وحدة مقدمة في الرياضيات للأعمال؟",
        "completion": "حافلة101"
    },
    {
        "prompt": "ما هو رمز مقدمة في الرياضيات للأعمال؟",
        "completion": "حافلة101"
    },
    {
        "prompt": "ما هو معرف مقدمة في الرياضيات للأعمال؟",
        "completion": "حافلة101"
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة BUS101؟",
        "completion": "مقدمة في الرياضيات للأعمال"
    },
    {
        "prompt": "ما هو BUS101؟",
        "completion": "مقدمة في الرياضيات للأعمال"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الوحدات الدراسية في BUS101؟",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات في BUS101؟",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات في دورة مقدمة في الرياضيات للأعمال؟",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات المعتمدة لمادة مقدمة في الرياضيات للأعمال؟",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "ما هي الكلية التي تقدم برنامج مقدمة في الرياضيات للأعمال؟",
        "completion": "كلية الدراسات التجارية"
    },
    {
        "prompt": "ما هي الكلية التي تقدم مادة BUS101؟",
        "completion": "كلية الدراسات التجارية"
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم الكلية التي تدرس مادة مقدمة في الرياضيات للأعمال؟",
        "completion": "كلية الدراسات التجارية"
    },
    {
        "prompt": "ما هي المتطلبات الأساسية لمقدمة في الرياضيات للأعمال؟",
        "completion": "EL099"
    },
    {
        "prompt": "ما هي المتطلبات الأساسية لـ BUS101؟",
        "completion": "EL099"
    },
    {
        "prompt": "What is Introduction to Statistics module?",
        "completion": "The course helps students understand the relationship between statistics and the world, bringing life to the theory and methods. It incorporates an unprecedented amount of real and interesting data that will help students to connect statistics to their daily lives.  BUS102 is considered an introductory course for BUS202 (data analysis). At the undergraduate level, both modules (BUS102 and BUS202) are considered as part of common modules for all tracks in Business Programme.  It is well-known that Statistics is a science that deals with collection, description, analysis, interpretation, and presentation of data. Statistics can be used to describe a particular data set, termed descriptive statistics (BUS102) as well as to draw conclusions about the population from a particular data set, termed inferential statistics (BUS102 and BUS202). The course applies statistical methods in a business context in order to address business related questions and help make evidence based decisions. The course will provide students with the knowledge they need to become stronger analysts and better decision makers."
    },
    {
        "prompt": "What is BUS102 module?",
        "completion": "The course helps students understand the relationship between statistics and the world, bringing life to the theory and methods. It incorporates an unprecedented amount of real and interesting data that will help students to connect statistics to their daily lives.  BUS102 is considered an introductory course for BUS202 (data analysis). At the undergraduate level, both modules (BUS102 and BUS202) are considered as part of common modules for all tracks in Business Programme.  It is well-known that Statistics is a science that deals with collection, description, analysis, interpretation, and presentation of data. Statistics can be used to describe a particular data set, termed descriptive statistics (BUS102) as well as to draw conclusions about the population from a particular data set, termed inferential statistics (BUS102 and BUS202). The course applies statistical methods in a business context in order to address business related questions and help make evidence based decisions. The course will provide students with the knowledge they need to become stronger analysts and better decision makers."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about Introduction to Statistics?",
        "completion": "The course helps students understand the relationship between statistics and the world, bringing life to the theory and methods. It incorporates an unprecedented amount of real and interesting data that will help students to connect statistics to their daily lives.  BUS102 is considered an introductory course for BUS202 (data analysis). At the undergraduate level, both modules (BUS102 and BUS202) are considered as part of common modules for all tracks in Business Programme.  It is well-known that Statistics is a science that deals with collection, description, analysis, interpretation, and presentation of data. Statistics can be used to describe a particular data set, termed descriptive statistics (BUS102) as well as to draw conclusions about the population from a particular data set, termed inferential statistics (BUS102 and BUS202). The course applies statistical methods in a business context in order to address business related questions and help make evidence based decisions. The course will provide students with the knowledge they need to become stronger analysts and better decision makers."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about BUS102?",
        "completion": "The course helps students understand the relationship between statistics and the world, bringing life to the theory and methods. It incorporates an unprecedented amount of real and interesting data that will help students to connect statistics to their daily lives.  BUS102 is considered an introductory course for BUS202 (data analysis). At the undergraduate level, both modules (BUS102 and BUS202) are considered as part of common modules for all tracks in Business Programme.  It is well-known that Statistics is a science that deals with collection, description, analysis, interpretation, and presentation of data. Statistics can be used to describe a particular data set, termed descriptive statistics (BUS102) as well as to draw conclusions about the population from a particular data set, termed inferential statistics (BUS102 and BUS202). The course applies statistical methods in a business context in order to address business related questions and help make evidence based decisions. The course will provide students with the knowledge they need to become stronger analysts and better decision makers."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Introduction to Statistics course?",
        "completion": "The course helps students understand the relationship between statistics and the world, bringing life to the theory and methods. It incorporates an unprecedented amount of real and interesting data that will help students to connect statistics to their daily lives.  BUS102 is considered an introductory course for BUS202 (data analysis). At the undergraduate level, both modules (BUS102 and BUS202) are considered as part of common modules for all tracks in Business Programme.  It is well-known that Statistics is a science that deals with collection, description, analysis, interpretation, and presentation of data. Statistics can be used to describe a particular data set, termed descriptive statistics (BUS102) as well as to draw conclusions about the population from a particular data set, termed inferential statistics (BUS102 and BUS202). The course applies statistical methods in a business context in order to address business related questions and help make evidence based decisions. The course will provide students with the knowledge they need to become stronger analysts and better decision makers."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in BUS102 course?",
        "completion": "The course helps students understand the relationship between statistics and the world, bringing life to the theory and methods. It incorporates an unprecedented amount of real and interesting data that will help students to connect statistics to their daily lives.  BUS102 is considered an introductory course for BUS202 (data analysis). At the undergraduate level, both modules (BUS102 and BUS202) are considered as part of common modules for all tracks in Business Programme.  It is well-known that Statistics is a science that deals with collection, description, analysis, interpretation, and presentation of data. Statistics can be used to describe a particular data set, termed descriptive statistics (BUS102) as well as to draw conclusions about the population from a particular data set, termed inferential statistics (BUS102 and BUS202). The course applies statistical methods in a business context in order to address business related questions and help make evidence based decisions. The course will provide students with the knowledge they need to become stronger analysts and better decision makers."
    },
    {
        "prompt": "What is the Introduction to Statistics course name in Arabic?",
        "completion": "مقدمة في الإحصاء"
    },
    {
        "prompt": "What is the BUS102 course name in Arabic?",
        "completion": "مقدمة في الإحصاء"
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying Introduction to Statistics?",
        "completion": "The course covers basic statistical concepts and introduces some advanced topics and tools that are very useful for decision-makers in different business disciplines. The topics include descriptive statistics, probability distributions, sampling, and estimations for small and large samples of data (statistical inference). An emphasis will be given to the understanding, applicability of statistical analysis and interpretation of output using MS Excel spreadsheets and/ or any available open source analytical tools.Attitudinal aimsIn addition to specific learning outcomes, the course aims to shape the attitudes of learners regarding the field of Statistics. Specifically, the course aims to1. Motivate in students an intrinsic interest in statistical thinking.2. Instil the belief that Statistics is important for scientific research.3. Provide a foundation and motivation for exposure to statistical ideas subsequent to the course"
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying BUS102?",
        "completion": "The course covers basic statistical concepts and introduces some advanced topics and tools that are very useful for decision-makers in different business disciplines. The topics include descriptive statistics, probability distributions, sampling, and estimations for small and large samples of data (statistical inference). An emphasis will be given to the understanding, applicability of statistical analysis and interpretation of output using MS Excel spreadsheets and/ or any available open source analytical tools.Attitudinal aimsIn addition to specific learning outcomes, the course aims to shape the attitudes of learners regarding the field of Statistics. Specifically, the course aims to1. Motivate in students an intrinsic interest in statistical thinking.2. Instil the belief that Statistics is important for scientific research.3. Provide a foundation and motivation for exposure to statistical ideas subsequent to the course"
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying Introduction to Statistics?",
        "completion": "A. Knowledge and understandingA1:knowledge of how to formulate data analysis problems in a statistical framework.A2:knowledge of how to assemble relevant information and construct appropriate arguments.A3:knowledge of how to exercise judgment in selection and application of a wide range of statistical tools and techniques.B. Cognitive skillsB1:the ability to approach statistical problems and tasks in a flexible way.B2:the ability to choose appropriate models for situations involving uncertainty, and understand their key elements and properties.B3:the ability to comment critically on choices of model and analyses resulting from them.B4:the ability to evaluate statistical evidence and to interpret the results of a statistical analysisB5:the ability to create statistical models and draw justifiable inferencesC. Practical and professional skillsC1:practically deal with numbers and manipulate them confidently.C2:easily use a calculator and its functions.C3:master the techniques of discounts, mark-ups/markdowns, payroll, credit consumer, simple & compounded interests, and annuitiesD. Key transferable skillsD1:Work with others effectively, participate as a member of a team and thus contribute to group effort.D2:Work hard to satisfy others expectations.D3:Exercise Leadership and communicate ideas clearly to convince others and responsibly challenge his classmates having other ideas, opinions, or methods of solving.D4:Collaborate with classmates to solve a problem and teach others new skills.D5:Apply technologies to task (exercises, problems, situations) and work with a variety of technologies and solve problems using calculators, and computers."
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying BUS102?",
        "completion": "A. Knowledge and understandingA1:knowledge of how to formulate data analysis problems in a statistical framework.A2:knowledge of how to assemble relevant information and construct appropriate arguments.A3:knowledge of how to exercise judgment in selection and application of a wide range of statistical tools and techniques.B. Cognitive skillsB1:the ability to approach statistical problems and tasks in a flexible way.B2:the ability to choose appropriate models for situations involving uncertainty, and understand their key elements and properties.B3:the ability to comment critically on choices of model and analyses resulting from them.B4:the ability to evaluate statistical evidence and to interpret the results of a statistical analysisB5:the ability to create statistical models and draw justifiable inferencesC. Practical and professional skillsC1:practically deal with numbers and manipulate them confidently.C2:easily use a calculator and its functions.C3:master the techniques of discounts, mark-ups/markdowns, payroll, credit consumer, simple & compounded interests, and annuitiesD. Key transferable skillsD1:Work with others effectively, participate as a member of a team and thus contribute to group effort.D2:Work hard to satisfy others expectations.D3:Exercise Leadership and communicate ideas clearly to convince others and responsibly challenge his classmates having other ideas, opinions, or methods of solving.D4:Collaborate with classmates to solve a problem and teach others new skills.D5:Apply technologies to task (exercises, problems, situations) and work with a variety of technologies and solve problems using calculators, and computers."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Introduction to Statistics? module",
        "completion": "The course covers basic statistical concepts and introduces some advanced topics and tools that are very useful for decision-makers in different business disciplines. The topics include descriptive statistics, probability distributions, sampling, and estimations for small and large samples of data (statistical inference). An emphasis will be given to the understanding, applicability of statistical analysis and interpretation of output using MS Excel spreadsheets and/ or any available open source analytical tools.Attitudinal aimsIn addition to specific learning outcomes, the course aims to shape the attitudes of learners regarding the field of Statistics. Specifically, the course aims to1. Motivate in students an intrinsic interest in statistical thinking.2. Instil the belief that Statistics is important for scientific research.3. Provide a foundation and motivation for exposure to statistical ideas subsequent to the course"
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in BUS102? module",
        "completion": "The course covers basic statistical concepts and introduces some advanced topics and tools that are very useful for decision-makers in different business disciplines. The topics include descriptive statistics, probability distributions, sampling, and estimations for small and large samples of data (statistical inference). An emphasis will be given to the understanding, applicability of statistical analysis and interpretation of output using MS Excel spreadsheets and/ or any available open source analytical tools.Attitudinal aimsIn addition to specific learning outcomes, the course aims to shape the attitudes of learners regarding the field of Statistics. Specifically, the course aims to1. Motivate in students an intrinsic interest in statistical thinking.2. Instil the belief that Statistics is important for scientific research.3. Provide a foundation and motivation for exposure to statistical ideas subsequent to the course"
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Introduction to Statistics? module",
        "completion": "A. Knowledge and understandingA1:knowledge of how to formulate data analysis problems in a statistical framework.A2:knowledge of how to assemble relevant information and construct appropriate arguments.A3:knowledge of how to exercise judgment in selection and application of a wide range of statistical tools and techniques.B. Cognitive skillsB1:the ability to approach statistical problems and tasks in a flexible way.B2:the ability to choose appropriate models for situations involving uncertainty, and understand their key elements and properties.B3:the ability to comment critically on choices of model and analyses resulting from them.B4:the ability to evaluate statistical evidence and to interpret the results of a statistical analysisB5:the ability to create statistical models and draw justifiable inferencesC. Practical and professional skillsC1:practically deal with numbers and manipulate them confidently.C2:easily use a calculator and its functions.C3:master the techniques of discounts, mark-ups/markdowns, payroll, credit consumer, simple & compounded interests, and annuitiesD. Key transferable skillsD1:Work with others effectively, participate as a member of a team and thus contribute to group effort.D2:Work hard to satisfy others expectations.D3:Exercise Leadership and communicate ideas clearly to convince others and responsibly challenge his classmates having other ideas, opinions, or methods of solving.D4:Collaborate with classmates to solve a problem and teach others new skills.D5:Apply technologies to task (exercises, problems, situations) and work with a variety of technologies and solve problems using calculators, and computers."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in BUS102? module",
        "completion": "A. Knowledge and understandingA1:knowledge of how to formulate data analysis problems in a statistical framework.A2:knowledge of how to assemble relevant information and construct appropriate arguments.A3:knowledge of how to exercise judgment in selection and application of a wide range of statistical tools and techniques.B. Cognitive skillsB1:the ability to approach statistical problems and tasks in a flexible way.B2:the ability to choose appropriate models for situations involving uncertainty, and understand their key elements and properties.B3:the ability to comment critically on choices of model and analyses resulting from them.B4:the ability to evaluate statistical evidence and to interpret the results of a statistical analysisB5:the ability to create statistical models and draw justifiable inferencesC. Practical and professional skillsC1:practically deal with numbers and manipulate them confidently.C2:easily use a calculator and its functions.C3:master the techniques of discounts, mark-ups/markdowns, payroll, credit consumer, simple & compounded interests, and annuitiesD. Key transferable skillsD1:Work with others effectively, participate as a member of a team and thus contribute to group effort.D2:Work hard to satisfy others expectations.D3:Exercise Leadership and communicate ideas clearly to convince others and responsibly challenge his classmates having other ideas, opinions, or methods of solving.D4:Collaborate with classmates to solve a problem and teach others new skills.D5:Apply technologies to task (exercises, problems, situations) and work with a variety of technologies and solve problems using calculators, and computers."
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking Introduction to Statistics? course",
        "completion": "A. Knowledge and understandingA1:knowledge of how to formulate data analysis problems in a statistical framework.A2:knowledge of how to assemble relevant information and construct appropriate arguments.A3:knowledge of how to exercise judgment in selection and application of a wide range of statistical tools and techniques.B. Cognitive skillsB1:the ability to approach statistical problems and tasks in a flexible way.B2:the ability to choose appropriate models for situations involving uncertainty, and understand their key elements and properties.B3:the ability to comment critically on choices of model and analyses resulting from them.B4:the ability to evaluate statistical evidence and to interpret the results of a statistical analysisB5:the ability to create statistical models and draw justifiable inferencesC. Practical and professional skillsC1:practically deal with numbers and manipulate them confidently.C2:easily use a calculator and its functions.C3:master the techniques of discounts, mark-ups/markdowns, payroll, credit consumer, simple & compounded interests, and annuitiesD. Key transferable skillsD1:Work with others effectively, participate as a member of a team and thus contribute to group effort.D2:Work hard to satisfy others expectations.D3:Exercise Leadership and communicate ideas clearly to convince others and responsibly challenge his classmates having other ideas, opinions, or methods of solving.D4:Collaborate with classmates to solve a problem and teach others new skills.D5:Apply technologies to task (exercises, problems, situations) and work with a variety of technologies and solve problems using calculators, and computers."
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking BUS102? course",
        "completion": "A. Knowledge and understandingA1:knowledge of how to formulate data analysis problems in a statistical framework.A2:knowledge of how to assemble relevant information and construct appropriate arguments.A3:knowledge of how to exercise judgment in selection and application of a wide range of statistical tools and techniques.B. Cognitive skillsB1:the ability to approach statistical problems and tasks in a flexible way.B2:the ability to choose appropriate models for situations involving uncertainty, and understand their key elements and properties.B3:the ability to comment critically on choices of model and analyses resulting from them.B4:the ability to evaluate statistical evidence and to interpret the results of a statistical analysisB5:the ability to create statistical models and draw justifiable inferencesC. Practical and professional skillsC1:practically deal with numbers and manipulate them confidently.C2:easily use a calculator and its functions.C3:master the techniques of discounts, mark-ups/markdowns, payroll, credit consumer, simple & compounded interests, and annuitiesD. Key transferable skillsD1:Work with others effectively, participate as a member of a team and thus contribute to group effort.D2:Work hard to satisfy others expectations.D3:Exercise Leadership and communicate ideas clearly to convince others and responsibly challenge his classmates having other ideas, opinions, or methods of solving.D4:Collaborate with classmates to solve a problem and teach others new skills.D5:Apply technologies to task (exercises, problems, situations) and work with a variety of technologies and solve problems using calculators, and computers."
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the Introduction to Statistics? course",
        "completion": "The course covers basic statistical concepts and introduces some advanced topics and tools that are very useful for decision-makers in different business disciplines. The topics include descriptive statistics, probability distributions, sampling, and estimations for small and large samples of data (statistical inference). An emphasis will be given to the understanding, applicability of statistical analysis and interpretation of output using MS Excel spreadsheets and/ or any available open source analytical tools.Attitudinal aimsIn addition to specific learning outcomes, the course aims to shape the attitudes of learners regarding the field of Statistics. Specifically, the course aims to1. Motivate in students an intrinsic interest in statistical thinking.2. Instil the belief that Statistics is important for scientific research.3. Provide a foundation and motivation for exposure to statistical ideas subsequent to the course"
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the Introduction to Statistics? course",
        "completion": "The course covers basic statistical concepts and introduces some advanced topics and tools that are very useful for decision-makers in different business disciplines. The topics include descriptive statistics, probability distributions, sampling, and estimations for small and large samples of data (statistical inference). An emphasis will be given to the understanding, applicability of statistical analysis and interpretation of output using MS Excel spreadsheets and/ or any available open source analytical tools.Attitudinal aimsIn addition to specific learning outcomes, the course aims to shape the attitudes of learners regarding the field of Statistics. Specifically, the course aims to1. Motivate in students an intrinsic interest in statistical thinking.2. Instil the belief that Statistics is important for scientific research.3. Provide a foundation and motivation for exposure to statistical ideas subsequent to the course"
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the BUS102? course",
        "completion": "The course covers basic statistical concepts and introduces some advanced topics and tools that are very useful for decision-makers in different business disciplines. The topics include descriptive statistics, probability distributions, sampling, and estimations for small and large samples of data (statistical inference). An emphasis will be given to the understanding, applicability of statistical analysis and interpretation of output using MS Excel spreadsheets and/ or any available open source analytical tools.Attitudinal aimsIn addition to specific learning outcomes, the course aims to shape the attitudes of learners regarding the field of Statistics. Specifically, the course aims to1. Motivate in students an intrinsic interest in statistical thinking.2. Instil the belief that Statistics is important for scientific research.3. Provide a foundation and motivation for exposure to statistical ideas subsequent to the course"
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the BUS102? course",
        "completion": "The course covers basic statistical concepts and introduces some advanced topics and tools that are very useful for decision-makers in different business disciplines. The topics include descriptive statistics, probability distributions, sampling, and estimations for small and large samples of data (statistical inference). An emphasis will be given to the understanding, applicability of statistical analysis and interpretation of output using MS Excel spreadsheets and/ or any available open source analytical tools.Attitudinal aimsIn addition to specific learning outcomes, the course aims to shape the attitudes of learners regarding the field of Statistics. Specifically, the course aims to1. Motivate in students an intrinsic interest in statistical thinking.2. Instil the belief that Statistics is important for scientific research.3. Provide a foundation and motivation for exposure to statistical ideas subsequent to the course"
    },
    {
        "prompt": "What is the module code of Introduction to Statistics?",
        "completion": "BUS102"
    },
    {
        "prompt": "What is the code of Introduction to Statistics?",
        "completion": "BUS102"
    },
    {
        "prompt": "What is the id of Introduction to Statistics?",
        "completion": "BUS102"
    },
    {
        "prompt": "What is BUS102 module?",
        "completion": "Introduction to Statistics"
    },
    {
        "prompt": "What is BUS102?",
        "completion": "Introduction to Statistics"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the BUS102? have",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the BUS102? have",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the Introduction to Statistics? have",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the Introduction to Statistics? have",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is Introduction to Statistics offered by?",
        "completion": "Faculty of Business Studies"
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is BUS102 offered by?",
        "completion": "Faculty of Business Studies"
    },
    {
        "prompt": "What is the name of the faculty that Introduction to Statistics is offered by?",
        "completion": "Faculty of Business Studies"
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the Introduction to Statistics?",
        "completion": "EL111"
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the BUS102?",
        "completion": "EL111"
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة مقدمة في الإحصاء؟",
        "completion": "تساعد هذه الدورة الطلاب على فهم العلاقة بين الإحصاء والعالم، مما يضفي الحياة على النظرية والأساليب. وهي تتضمن كمية غير مسبوقة من البيانات الحقيقية والمثيرة للاهتمام والتي ستساعد الطلاب على ربط الإحصاء بحياتهم اليومية. تعتبر BUS102 دورة تمهيدية لـ BUS202 (تحليل البيانات). على مستوى البكالوريوس، تعتبر كلتا الوحدتين (BUS102 وBUS202) جزءًا من الوحدات المشتركة لجميع المسارات في برنامج الأعمال. من المعروف أن الإحصاء هو علم يتعامل مع جمع البيانات ووصفها وتحليلها وتفسيرها وتقديمها. يمكن استخدام الإحصاء لوصف مجموعة بيانات معينة، ويطلق عليها الإحصاء الوصفي (BUS102) وكذلك لاستخلاص استنتاجات حول السكان من مجموعة بيانات معينة، ويطلق عليها الإحصاء الاستدلالي (BUS102 وBUS202). تطبق الدورة الأساليب الإحصائية في سياق الأعمال من أجل معالجة الأسئلة المتعلقة بالأعمال والمساعدة في اتخاذ قرارات قائمة على الأدلة. ستزود الدورة الطلاب بالمعرفة التي يحتاجون إليها ليصبحوا محللين أقوى وصناع قرار أفضل."
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة BUS102؟",
        "completion": "تساعد هذه الدورة الطلاب على فهم العلاقة بين الإحصاء والعالم، مما يضفي الحياة على النظرية والأساليب. وهي تتضمن كمية غير مسبوقة من البيانات الحقيقية والمثيرة للاهتمام والتي ستساعد الطلاب على ربط الإحصاء بحياتهم اليومية. تعتبر BUS102 دورة تمهيدية لـ BUS202 (تحليل البيانات). على مستوى البكالوريوس، تعتبر كلتا الوحدتين (BUS102 وBUS202) جزءًا من الوحدات المشتركة لجميع المسارات في برنامج الأعمال. من المعروف أن الإحصاء هو علم يتعامل مع جمع البيانات ووصفها وتحليلها وتفسيرها وتقديمها. يمكن استخدام الإحصاء لوصف مجموعة بيانات معينة، ويطلق عليها الإحصاء الوصفي (BUS102) وكذلك لاستخلاص استنتاجات حول السكان من مجموعة بيانات معينة، ويطلق عليها الإحصاء الاستدلالي (BUS102 وBUS202). تطبق الدورة الأساليب الإحصائية في سياق الأعمال من أجل معالجة الأسئلة المتعلقة بالأعمال والمساعدة في اتخاذ قرارات قائمة على الأدلة. ستزود الدورة الطلاب بالمعرفة التي يحتاجون إليها ليصبحوا محللين أقوى وصناع قرار أفضل."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن مقدمة في الإحصاء؟",
        "completion": "تساعد هذه الدورة الطلاب على فهم العلاقة بين الإحصاء والعالم، مما يضفي الحياة على النظرية والأساليب. وهي تتضمن كمية غير مسبوقة من البيانات الحقيقية والمثيرة للاهتمام والتي ستساعد الطلاب على ربط الإحصاء بحياتهم اليومية. تعتبر BUS102 دورة تمهيدية لـ BUS202 (تحليل البيانات). على مستوى البكالوريوس، تعتبر كلتا الوحدتين (BUS102 وBUS202) جزءًا من الوحدات المشتركة لجميع المسارات في برنامج الأعمال. من المعروف أن الإحصاء هو علم يتعامل مع جمع البيانات ووصفها وتحليلها وتفسيرها وتقديمها. يمكن استخدام الإحصاء لوصف مجموعة بيانات معينة، ويطلق عليها الإحصاء الوصفي (BUS102) وكذلك لاستخلاص استنتاجات حول السكان من مجموعة بيانات معينة، ويطلق عليها الإحصاء الاستدلالي (BUS102 وBUS202). تطبق الدورة الأساليب الإحصائية في سياق الأعمال من أجل معالجة الأسئلة المتعلقة بالأعمال والمساعدة في اتخاذ قرارات قائمة على الأدلة. ستزود الدورة الطلاب بالمعرفة التي يحتاجون إليها ليصبحوا محللين أقوى وصناع قرار أفضل."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن BUS102؟",
        "completion": "تساعد هذه الدورة الطلاب على فهم العلاقة بين الإحصاء والعالم، مما يضفي الحياة على النظرية والأساليب. وهي تتضمن كمية غير مسبوقة من البيانات الحقيقية والمثيرة للاهتمام والتي ستساعد الطلاب على ربط الإحصاء بحياتهم اليومية. تعتبر BUS102 دورة تمهيدية لـ BUS202 (تحليل البيانات). على مستوى البكالوريوس، تعتبر كلتا الوحدتين (BUS102 وBUS202) جزءًا من الوحدات المشتركة لجميع المسارات في برنامج الأعمال. من المعروف أن الإحصاء هو علم يتعامل مع جمع البيانات ووصفها وتحليلها وتفسيرها وتقديمها. يمكن استخدام الإحصاء لوصف مجموعة بيانات معينة، ويطلق عليها الإحصاء الوصفي (BUS102) وكذلك لاستخلاص استنتاجات حول السكان من مجموعة بيانات معينة، ويطلق عليها الإحصاء الاستدلالي (BUS102 وBUS202). تطبق الدورة الأساليب الإحصائية في سياق الأعمال من أجل معالجة الأسئلة المتعلقة بالأعمال والمساعدة في اتخاذ قرارات قائمة على الأدلة. ستزود الدورة الطلاب بالمعرفة التي يحتاجون إليها ليصبحوا محللين أقوى وصناع قرار أفضل."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة مقدمة في الإحصاء؟",
        "completion": "تساعد هذه الدورة الطلاب على فهم العلاقة بين الإحصاء والعالم، مما يضفي الحياة على النظرية والأساليب. وهي تتضمن كمية غير مسبوقة من البيانات الحقيقية والمثيرة للاهتمام والتي ستساعد الطلاب على ربط الإحصاء بحياتهم اليومية. تعتبر BUS102 دورة تمهيدية لـ BUS202 (تحليل البيانات). على مستوى البكالوريوس، تعتبر كلتا الوحدتين (BUS102 وBUS202) جزءًا من الوحدات المشتركة لجميع المسارات في برنامج الأعمال. من المعروف أن الإحصاء هو علم يتعامل مع جمع البيانات ووصفها وتحليلها وتفسيرها وتقديمها. يمكن استخدام الإحصاء لوصف مجموعة بيانات معينة، ويطلق عليها الإحصاء الوصفي (BUS102) وكذلك لاستخلاص استنتاجات حول السكان من مجموعة بيانات معينة، ويطلق عليها الإحصاء الاستدلالي (BUS102 وBUS202). تطبق الدورة الأساليب الإحصائية في سياق الأعمال من أجل معالجة الأسئلة المتعلقة بالأعمال والمساعدة في اتخاذ قرارات قائمة على الأدلة. ستزود الدورة الطلاب بالمعرفة التي يحتاجون إليها ليصبحوا محللين أقوى وصناع قرار أفضل."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة BUS102؟",
        "completion": "تساعد هذه الدورة الطلاب على فهم العلاقة بين الإحصاء والعالم، مما يضفي الحياة على النظرية والأساليب. وهي تتضمن كمية غير مسبوقة من البيانات الحقيقية والمثيرة للاهتمام والتي ستساعد الطلاب على ربط الإحصاء بحياتهم اليومية. تعتبر BUS102 دورة تمهيدية لـ BUS202 (تحليل البيانات). على مستوى البكالوريوس، تعتبر كلتا الوحدتين (BUS102 وBUS202) جزءًا من الوحدات المشتركة لجميع المسارات في برنامج الأعمال. من المعروف أن الإحصاء هو علم يتعامل مع جمع البيانات ووصفها وتحليلها وتفسيرها وتقديمها. يمكن استخدام الإحصاء لوصف مجموعة بيانات معينة، ويطلق عليها الإحصاء الوصفي (BUS102) وكذلك لاستخلاص استنتاجات حول السكان من مجموعة بيانات معينة، ويطلق عليها الإحصاء الاستدلالي (BUS102 وBUS202). تطبق الدورة الأساليب الإحصائية في سياق الأعمال من أجل معالجة الأسئلة المتعلقة بالأعمال والمساعدة في اتخاذ قرارات قائمة على الأدلة. ستزود الدورة الطلاب بالمعرفة التي يحتاجون إليها ليصبحوا محللين أقوى وصناع قرار أفضل."
    },
    {
        "prompt": "ما اسم مقرر مقدمة في الإحصاء باللغة العربية؟",
        "completion": "مقدمة في الإحصاء"
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم مقرر BUS102 باللغة العربية؟",
        "completion": "مقدمة في الإحصاء"
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة مقدمة في الإحصاء؟",
        "completion": "تتناول الدورة المفاهيم الإحصائية الأساسية وتقدم بعض الموضوعات والأدوات المتقدمة المفيدة جدًا لصناع القرار في مختلف تخصصات الأعمال. تشمل الموضوعات الإحصاء الوصفي، وتوزيعات الاحتمالات، والعينات، والتقديرات لعينات صغيرة وكبيرة من البيانات (الاستدلال الإحصائي). سيتم التركيز على فهم التحليل الإحصائي وإمكانية تطبيقه وتفسير النتائج باستخدام جداول بيانات MS Excel و/أو أي أدوات تحليلية مفتوحة المصدر متاحة. أهداف الموقف بالإضافة إلى نتائج التعلم المحددة، تهدف الدورة إلى تشكيل مواقف المتعلمين فيما يتعلق بمجال الإحصاء. على وجه التحديد، تهدف الدورة إلى: 1. تحفيز الطلاب على الاهتمام الجوهري بالتفكير الإحصائي. 2. غرس الاعتقاد بأن الإحصاء مهم للبحث العلمي. 3. توفير الأساس والدافع للتعرض للأفكار الإحصائية بعد الدورة."
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة BUS102؟",
        "completion": "تتناول الدورة المفاهيم الإحصائية الأساسية وتقدم بعض الموضوعات والأدوات المتقدمة المفيدة جدًا لصناع القرار في مختلف تخصصات الأعمال. تشمل الموضوعات الإحصاء الوصفي، وتوزيعات الاحتمالات، والعينات، والتقديرات لعينات صغيرة وكبيرة من البيانات (الاستدلال الإحصائي). سيتم التركيز على فهم التحليل الإحصائي وإمكانية تطبيقه وتفسير النتائج باستخدام جداول بيانات MS Excel و/أو أي أدوات تحليلية مفتوحة المصدر متاحة. أهداف الموقف بالإضافة إلى نتائج التعلم المحددة، تهدف الدورة إلى تشكيل مواقف المتعلمين فيما يتعلق بمجال الإحصاء. على وجه التحديد، تهدف الدورة إلى: 1. تحفيز الطلاب على الاهتمام الجوهري بالتفكير الإحصائي. 2. غرس الاعتقاد بأن الإحصاء مهم للبحث العلمي. 3. توفير الأساس والدافع للتعرض للأفكار الإحصائية بعد الدورة."
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة مقدمة في الإحصاء؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهمأ1: معرفة كيفية صياغة مشاكل تحليل البيانات في إطار إحصائي.أ2: معرفة كيفية تجميع المعلومات ذات الصلة وبناء الحجج المناسبة.أ3: معرفة كيفية ممارسة الحكم في اختيار وتطبيق مجموعة واسعة من الأدوات والتقنيات الإحصائية.ب. المهارات المعرفيةب1: القدرة على التعامل مع المشاكل والمهام الإحصائية بطريقة مرنة.ب2: القدرة على اختيار النماذج المناسبة للمواقف التي تنطوي على عدم اليقين، وفهم عناصرها وخصائصها الرئيسية.ب3: القدرة على التعليق بشكل نقدي على اختيارات النموذج والتحليلات الناتجة عنها.ب4: القدرة على تقييم الأدلة الإحصائية وتفسير نتائج التحليل الإحصائيب5: القدرة على إنشاء نماذج إحصائية واستخلاص استنتاجات مبررةج. المهارات العملية والمهنيةج1: التعامل عمليًا مع الأرقام والتلاعب بها بثقة.ج2: استخدام الآلة الحاسبة ووظائفها بسهولة.ج3: إتقان تقنيات الخصومات، وزيادات/تخفيضات الأسعار، وكشوف المرتبات، والائتمان الاستهلاكي، والفوائد البسيطة والمركبة، والمعاشات التقاعديةد. المهارات الرئيسية القابلة للنقلD1: العمل مع الآخرين بشكل فعال، والمشاركة كعضو في فريق وبالتالي المساهمة في جهد المجموعة.D2: العمل الجاد لتلبية توقعات الآخرين.D3: ممارسة القيادة وتوصيل الأفكار بوضوح لإقناع الآخرين وتحدي زملائه في الفصل الذين لديهم أفكار أو آراء أو طرق حل أخرى بشكل مسؤول.D4: التعاون مع زملاء الفصل لحل مشكلة وتعليم الآخرين مهارات جديدة.D5: تطبيق التقنيات على المهمة (التمارين والمشكلات والمواقف) والعمل مع مجموعة متنوعة من التقنيات وحل المشكلات باستخدام الآلات الحاسبة وأجهزة الكمبيوتر."
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة BUS102؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهمأ1: معرفة كيفية صياغة مشاكل تحليل البيانات في إطار إحصائي.أ2: معرفة كيفية تجميع المعلومات ذات الصلة وبناء الحجج المناسبة.أ3: معرفة كيفية ممارسة الحكم في اختيار وتطبيق مجموعة واسعة من الأدوات والتقنيات الإحصائية.ب. المهارات المعرفيةب1: القدرة على التعامل مع المشاكل والمهام الإحصائية بطريقة مرنة.ب2: القدرة على اختيار النماذج المناسبة للمواقف التي تنطوي على عدم اليقين، وفهم عناصرها وخصائصها الرئيسية.ب3: القدرة على التعليق بشكل نقدي على اختيارات النموذج والتحليلات الناتجة عنها.ب4: القدرة على تقييم الأدلة الإحصائية وتفسير نتائج التحليل الإحصائيب5: القدرة على إنشاء نماذج إحصائية واستخلاص استنتاجات مبررةج. المهارات العملية والمهنيةج1: التعامل عمليًا مع الأرقام والتلاعب بها بثقة.ج2: استخدام الآلة الحاسبة ووظائفها بسهولة.ج3: إتقان تقنيات الخصومات، وزيادات/تخفيضات الأسعار، وكشوف المرتبات، والائتمان الاستهلاكي، والفوائد البسيطة والمركبة، والمعاشات التقاعديةد. المهارات الرئيسية القابلة للنقلD1: العمل مع الآخرين بشكل فعال، والمشاركة كعضو في فريق وبالتالي المساهمة في جهد المجموعة.D2: العمل الجاد لتلبية توقعات الآخرين.D3: ممارسة القيادة وتوصيل الأفكار بوضوح لإقناع الآخرين وتحدي زملائه في الفصل الذين لديهم أفكار أو آراء أو طرق حل أخرى بشكل مسؤول.D4: التعاون مع زملاء الفصل لحل مشكلة وتعليم الآخرين مهارات جديدة.D5: تطبيق التقنيات على المهمة (التمارين والمشكلات والمواقف) والعمل مع مجموعة متنوعة من التقنيات وحل المشكلات باستخدام الآلات الحاسبة وأجهزة الكمبيوتر."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة مقدمة في الإحصاء؟",
        "completion": "تتناول الدورة المفاهيم الإحصائية الأساسية وتقدم بعض الموضوعات والأدوات المتقدمة المفيدة جدًا لصناع القرار في مختلف تخصصات الأعمال. تشمل الموضوعات الإحصاء الوصفي، وتوزيعات الاحتمالات، والعينات، والتقديرات لعينات صغيرة وكبيرة من البيانات (الاستدلال الإحصائي). سيتم التركيز على فهم التحليل الإحصائي وإمكانية تطبيقه وتفسير النتائج باستخدام جداول بيانات MS Excel و/أو أي أدوات تحليلية مفتوحة المصدر متاحة. أهداف الموقف بالإضافة إلى نتائج التعلم المحددة، تهدف الدورة إلى تشكيل مواقف المتعلمين فيما يتعلق بمجال الإحصاء. على وجه التحديد، تهدف الدورة إلى: 1. تحفيز الطلاب على الاهتمام الجوهري بالتفكير الإحصائي. 2. غرس الاعتقاد بأن الإحصاء مهم للبحث العلمي. 3. توفير الأساس والدافع للتعرض للأفكار الإحصائية بعد الدورة."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة BUS102؟",
        "completion": "تتناول الدورة المفاهيم الإحصائية الأساسية وتقدم بعض الموضوعات والأدوات المتقدمة المفيدة جدًا لصناع القرار في مختلف تخصصات الأعمال. تشمل الموضوعات الإحصاء الوصفي، وتوزيعات الاحتمالات، والعينات، والتقديرات لعينات صغيرة وكبيرة من البيانات (الاستدلال الإحصائي). سيتم التركيز على فهم التحليل الإحصائي وإمكانية تطبيقه وتفسير النتائج باستخدام جداول بيانات MS Excel و/أو أي أدوات تحليلية مفتوحة المصدر متاحة. أهداف الموقف بالإضافة إلى نتائج التعلم المحددة، تهدف الدورة إلى تشكيل مواقف المتعلمين فيما يتعلق بمجال الإحصاء. على وجه التحديد، تهدف الدورة إلى: 1. تحفيز الطلاب على الاهتمام الجوهري بالتفكير الإحصائي. 2. غرس الاعتقاد بأن الإحصاء مهم للبحث العلمي. 3. توفير الأساس والدافع للتعرض للأفكار الإحصائية بعد الدورة."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة مقدمة في الإحصاء؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهمأ1: معرفة كيفية صياغة مشاكل تحليل البيانات في إطار إحصائي.أ2: معرفة كيفية تجميع المعلومات ذات الصلة وبناء الحجج المناسبة.أ3: معرفة كيفية ممارسة الحكم في اختيار وتطبيق مجموعة واسعة من الأدوات والتقنيات الإحصائية.ب. المهارات المعرفيةب1: القدرة على التعامل مع المشاكل والمهام الإحصائية بطريقة مرنة.ب2: القدرة على اختيار النماذج المناسبة للمواقف التي تنطوي على عدم اليقين، وفهم عناصرها وخصائصها الرئيسية.ب3: القدرة على التعليق بشكل نقدي على اختيارات النموذج والتحليلات الناتجة عنها.ب4: القدرة على تقييم الأدلة الإحصائية وتفسير نتائج التحليل الإحصائيب5: القدرة على إنشاء نماذج إحصائية واستخلاص استنتاجات مبررةج. المهارات العملية والمهنيةج1: التعامل عمليًا مع الأرقام والتلاعب بها بثقة.ج2: استخدام الآلة الحاسبة ووظائفها بسهولة.ج3: إتقان تقنيات الخصومات، وزيادات/تخفيضات الأسعار، وكشوف المرتبات، والائتمان الاستهلاكي، والفوائد البسيطة والمركبة، والمعاشات التقاعديةد. المهارات الرئيسية القابلة للنقلD1: العمل مع الآخرين بشكل فعال، والمشاركة كعضو في فريق وبالتالي المساهمة في جهد المجموعة.D2: العمل الجاد لتلبية توقعات الآخرين.D3: ممارسة القيادة وتوصيل الأفكار بوضوح لإقناع الآخرين وتحدي زملائه في الفصل الذين لديهم أفكار أو آراء أو طرق حل أخرى بشكل مسؤول.D4: التعاون مع زملاء الفصل لحل مشكلة وتعليم الآخرين مهارات جديدة.D5: تطبيق التقنيات على المهمة (التمارين والمشكلات والمواقف) والعمل مع مجموعة متنوعة من التقنيات وحل المشكلات باستخدام الآلات الحاسبة وأجهزة الكمبيوتر."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة BUS102؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهمأ1: معرفة كيفية صياغة مشاكل تحليل البيانات في إطار إحصائي.أ2: معرفة كيفية تجميع المعلومات ذات الصلة وبناء الحجج المناسبة.أ3: معرفة كيفية ممارسة الحكم في اختيار وتطبيق مجموعة واسعة من الأدوات والتقنيات الإحصائية.ب. المهارات المعرفيةب1: القدرة على التعامل مع المشاكل والمهام الإحصائية بطريقة مرنة.ب2: القدرة على اختيار النماذج المناسبة للمواقف التي تنطوي على عدم اليقين، وفهم عناصرها وخصائصها الرئيسية.ب3: القدرة على التعليق بشكل نقدي على اختيارات النموذج والتحليلات الناتجة عنها.ب4: القدرة على تقييم الأدلة الإحصائية وتفسير نتائج التحليل الإحصائيب5: القدرة على إنشاء نماذج إحصائية واستخلاص استنتاجات مبررةج. المهارات العملية والمهنيةج1: التعامل عمليًا مع الأرقام والتلاعب بها بثقة.ج2: استخدام الآلة الحاسبة ووظائفها بسهولة.ج3: إتقان تقنيات الخصومات، وزيادات/تخفيضات الأسعار، وكشوف المرتبات، والائتمان الاستهلاكي، والفوائد البسيطة والمركبة، والمعاشات التقاعديةد. المهارات الرئيسية القابلة للنقلD1: العمل مع الآخرين بشكل فعال، والمشاركة كعضو في فريق وبالتالي المساهمة في جهد المجموعة.D2: العمل الجاد لتلبية توقعات الآخرين.D3: ممارسة القيادة وتوصيل الأفكار بوضوح لإقناع الآخرين وتحدي زملائه في الفصل الذين لديهم أفكار أو آراء أو طرق حل أخرى بشكل مسؤول.D4: التعاون مع زملاء الفصل لحل مشكلة وتعليم الآخرين مهارات جديدة.D5: تطبيق التقنيات على المهمة (التمارين والمشكلات والمواقف) والعمل مع مجموعة متنوعة من التقنيات وحل المشكلات باستخدام الآلات الحاسبة وأجهزة الكمبيوتر."
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة مقدمة في الإحصاء؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهمأ1: معرفة كيفية صياغة مشاكل تحليل البيانات في إطار إحصائي.أ2: معرفة كيفية تجميع المعلومات ذات الصلة وبناء الحجج المناسبة.أ3: معرفة كيفية ممارسة الحكم في اختيار وتطبيق مجموعة واسعة من الأدوات والتقنيات الإحصائية.ب. المهارات المعرفيةب1: القدرة على التعامل مع المشاكل والمهام الإحصائية بطريقة مرنة.ب2: القدرة على اختيار النماذج المناسبة للمواقف التي تنطوي على عدم اليقين، وفهم عناصرها وخصائصها الرئيسية.ب3: القدرة على التعليق بشكل نقدي على اختيارات النموذج والتحليلات الناتجة عنها.ب4: القدرة على تقييم الأدلة الإحصائية وتفسير نتائج التحليل الإحصائيب5: القدرة على إنشاء نماذج إحصائية واستخلاص استنتاجات مبررةج. المهارات العملية والمهنيةج1: التعامل عمليًا مع الأرقام والتلاعب بها بثقة.ج2: استخدام الآلة الحاسبة ووظائفها بسهولة.ج3: إتقان تقنيات الخصومات، وزيادات/تخفيضات الأسعار، وكشوف المرتبات، والائتمان الاستهلاكي، والفوائد البسيطة والمركبة، والمعاشات التقاعديةد. المهارات الرئيسية القابلة للنقلD1: العمل مع الآخرين بشكل فعال، والمشاركة كعضو في فريق وبالتالي المساهمة في جهد المجموعة.D2: العمل الجاد لتلبية توقعات الآخرين.D3: ممارسة القيادة وتوصيل الأفكار بوضوح لإقناع الآخرين وتحدي زملائه في الفصل الذين لديهم أفكار أو آراء أو طرق حل أخرى بشكل مسؤول.D4: التعاون مع زملاء الفصل لحل مشكلة وتعليم الآخرين مهارات جديدة.D5: تطبيق التقنيات على المهمة (التمارين والمشكلات والمواقف) والعمل مع مجموعة متنوعة من التقنيات وحل المشكلات باستخدام الآلات الحاسبة وأجهزة الكمبيوتر."
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة BUS102؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهمأ1: معرفة كيفية صياغة مشاكل تحليل البيانات في إطار إحصائي.أ2: معرفة كيفية تجميع المعلومات ذات الصلة وبناء الحجج المناسبة.أ3: معرفة كيفية ممارسة الحكم في اختيار وتطبيق مجموعة واسعة من الأدوات والتقنيات الإحصائية.ب. المهارات المعرفيةب1: القدرة على التعامل مع المشاكل والمهام الإحصائية بطريقة مرنة.ب2: القدرة على اختيار النماذج المناسبة للمواقف التي تنطوي على عدم اليقين، وفهم عناصرها وخصائصها الرئيسية.ب3: القدرة على التعليق بشكل نقدي على اختيارات النموذج والتحليلات الناتجة عنها.ب4: القدرة على تقييم الأدلة الإحصائية وتفسير نتائج التحليل الإحصائيب5: القدرة على إنشاء نماذج إحصائية واستخلاص استنتاجات مبررةج. المهارات العملية والمهنيةج1: التعامل عمليًا مع الأرقام والتلاعب بها بثقة.ج2: استخدام الآلة الحاسبة ووظائفها بسهولة.ج3: إتقان تقنيات الخصومات، وزيادات/تخفيضات الأسعار، وكشوف المرتبات، والائتمان الاستهلاكي، والفوائد البسيطة والمركبة، والمعاشات التقاعديةد. المهارات الرئيسية القابلة للنقلD1: العمل مع الآخرين بشكل فعال، والمشاركة كعضو في فريق وبالتالي المساهمة في جهد المجموعة.D2: العمل الجاد لتلبية توقعات الآخرين.D3: ممارسة القيادة وتوصيل الأفكار بوضوح لإقناع الآخرين وتحدي زملائه في الفصل الذين لديهم أفكار أو آراء أو طرق حل أخرى بشكل مسؤول.D4: التعاون مع زملاء الفصل لحل مشكلة وتعليم الآخرين مهارات جديدة.D5: تطبيق التقنيات على المهمة (التمارين والمشكلات والمواقف) والعمل مع مجموعة متنوعة من التقنيات وحل المشكلات باستخدام الآلات الحاسبة وأجهزة الكمبيوتر."
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من دراسة دورة مقدمة في الإحصاء؟",
        "completion": "تتناول الدورة المفاهيم الإحصائية الأساسية وتقدم بعض الموضوعات والأدوات المتقدمة المفيدة جدًا لصناع القرار في مختلف تخصصات الأعمال. تشمل الموضوعات الإحصاء الوصفي، وتوزيعات الاحتمالات، والعينات، والتقديرات لعينات صغيرة وكبيرة من البيانات (الاستدلال الإحصائي). سيتم التركيز على فهم التحليل الإحصائي وإمكانية تطبيقه وتفسير النتائج باستخدام جداول بيانات MS Excel و/أو أي أدوات تحليلية مفتوحة المصدر متاحة. أهداف الموقف بالإضافة إلى نتائج التعلم المحددة، تهدف الدورة إلى تشكيل مواقف المتعلمين فيما يتعلق بمجال الإحصاء. على وجه التحديد، تهدف الدورة إلى: 1. تحفيز الطلاب على الاهتمام الجوهري بالتفكير الإحصائي. 2. غرس الاعتقاد بأن الإحصاء مهم للبحث العلمي. 3. توفير الأساس والدافع للتعرض للأفكار الإحصائية بعد الدورة."
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف دراسة دورة مقدمة في الإحصاء؟",
        "completion": "تتناول الدورة المفاهيم الإحصائية الأساسية وتقدم بعض الموضوعات والأدوات المتقدمة المفيدة جدًا لصناع القرار في مختلف تخصصات الأعمال. تشمل الموضوعات الإحصاء الوصفي، وتوزيعات الاحتمالات، والعينات، والتقديرات لعينات صغيرة وكبيرة من البيانات (الاستدلال الإحصائي). سيتم التركيز على فهم التحليل الإحصائي وإمكانية تطبيقه وتفسير النتائج باستخدام جداول بيانات MS Excel و/أو أي أدوات تحليلية مفتوحة المصدر متاحة. أهداف الموقف بالإضافة إلى نتائج التعلم المحددة، تهدف الدورة إلى تشكيل مواقف المتعلمين فيما يتعلق بمجال الإحصاء. على وجه التحديد، تهدف الدورة إلى: 1. تحفيز الطلاب على الاهتمام الجوهري بالتفكير الإحصائي. 2. غرس الاعتقاد بأن الإحصاء مهم للبحث العلمي. 3. توفير الأساس والدافع للتعرض للأفكار الإحصائية بعد الدورة."
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من دراسة دورة BUS102؟",
        "completion": "تتناول الدورة المفاهيم الإحصائية الأساسية وتقدم بعض الموضوعات والأدوات المتقدمة المفيدة جدًا لصناع القرار في مختلف تخصصات الأعمال. تشمل الموضوعات الإحصاء الوصفي، وتوزيعات الاحتمالات، والعينات، والتقديرات لعينات صغيرة وكبيرة من البيانات (الاستدلال الإحصائي). سيتم التركيز على فهم التحليل الإحصائي وإمكانية تطبيقه وتفسير النتائج باستخدام جداول بيانات MS Excel و/أو أي أدوات تحليلية مفتوحة المصدر متاحة. أهداف الموقف بالإضافة إلى نتائج التعلم المحددة، تهدف الدورة إلى تشكيل مواقف المتعلمين فيما يتعلق بمجال الإحصاء. على وجه التحديد، تهدف الدورة إلى: 1. تحفيز الطلاب على الاهتمام الجوهري بالتفكير الإحصائي. 2. غرس الاعتقاد بأن الإحصاء مهم للبحث العلمي. 3. توفير الأساس والدافع للتعرض للأفكار الإحصائية بعد الدورة."
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف دراسة دورة BUS102؟",
        "completion": "تتناول الدورة المفاهيم الإحصائية الأساسية وتقدم بعض الموضوعات والأدوات المتقدمة المفيدة جدًا لصناع القرار في مختلف تخصصات الأعمال. تشمل الموضوعات الإحصاء الوصفي، وتوزيعات الاحتمالات، والعينات، والتقديرات لعينات صغيرة وكبيرة من البيانات (الاستدلال الإحصائي). سيتم التركيز على فهم التحليل الإحصائي وإمكانية تطبيقه وتفسير النتائج باستخدام جداول بيانات MS Excel و/أو أي أدوات تحليلية مفتوحة المصدر متاحة. أهداف الموقف بالإضافة إلى نتائج التعلم المحددة، تهدف الدورة إلى تشكيل مواقف المتعلمين فيما يتعلق بمجال الإحصاء. على وجه التحديد، تهدف الدورة إلى: 1. تحفيز الطلاب على الاهتمام الجوهري بالتفكير الإحصائي. 2. غرس الاعتقاد بأن الإحصاء مهم للبحث العلمي. 3. توفير الأساس والدافع للتعرض للأفكار الإحصائية بعد الدورة."
    },
    {
        "prompt": "ما هو رمز وحدة مقدمة في الإحصاء؟",
        "completion": "حافلة 102"
    },
    {
        "prompt": "ما هو رمز مقدمة في الإحصاء؟",
        "completion": "حافلة 102"
    },
    {
        "prompt": "ما هو معرف مقدمة في الإحصاء؟",
        "completion": "حافلة 102"
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة BUS102؟",
        "completion": "مقدمة في الإحصاء"
    },
    {
        "prompt": "ما هو BUS102؟",
        "completion": "مقدمة في الإحصاء"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الوحدات الدراسية في BUS102؟",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات التي يستغرقها BUS102؟",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات في مقدمة الإحصاء؟",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات المعتمدة لمادة مقدمة الإحصاء؟",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "في أي كلية يتم تدريس مادة مقدمة في الإحصاء؟",
        "completion": "كلية الدراسات التجارية"
    },
    {
        "prompt": "ما هي الكلية التي تقدم مادة BUS102؟",
        "completion": "كلية الدراسات التجارية"
    },
    {
        "prompt": "ما اسم الكلية التي تدرس مادة مقدمة في الإحصاء؟",
        "completion": "كلية الدراسات التجارية"
    },
    {
        "prompt": "ما هي المتطلبات الأساسية لمقدمة الإحصاء؟",
        "completion": "إل111"
    },
    {
        "prompt": "ما هي المتطلبات الأساسية لـ BUS102؟",
        "completion": "إل111"
    },
    {
        "prompt": "What is Business Law – Country Specific module?",
        "completion": "Rules of law govern many aspects of business. An understanding of legal rules and ethical constraints provides a framework for making sound business decisions, facilitates commercial transactions, and promotes order in the marketplace.    This module introduces the students to the fundamental concepts of commercial laws. It entails the survey of the country-specific judicial system, business ethics, contract laws, antitrust law and commercial agencies; contracts; property sales and secured transactions; insurance; commercial papers; agency; bailment; bankruptcy; banking operations, all in a comparative approach."
    },
    {
        "prompt": "What is BUS109 module?",
        "completion": "Rules of law govern many aspects of business. An understanding of legal rules and ethical constraints provides a framework for making sound business decisions, facilitates commercial transactions, and promotes order in the marketplace.    This module introduces the students to the fundamental concepts of commercial laws. It entails the survey of the country-specific judicial system, business ethics, contract laws, antitrust law and commercial agencies; contracts; property sales and secured transactions; insurance; commercial papers; agency; bailment; bankruptcy; banking operations, all in a comparative approach."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about Business Law – Country Specific?",
        "completion": "Rules of law govern many aspects of business. An understanding of legal rules and ethical constraints provides a framework for making sound business decisions, facilitates commercial transactions, and promotes order in the marketplace.    This module introduces the students to the fundamental concepts of commercial laws. It entails the survey of the country-specific judicial system, business ethics, contract laws, antitrust law and commercial agencies; contracts; property sales and secured transactions; insurance; commercial papers; agency; bailment; bankruptcy; banking operations, all in a comparative approach."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about BUS109?",
        "completion": "Rules of law govern many aspects of business. An understanding of legal rules and ethical constraints provides a framework for making sound business decisions, facilitates commercial transactions, and promotes order in the marketplace.    This module introduces the students to the fundamental concepts of commercial laws. It entails the survey of the country-specific judicial system, business ethics, contract laws, antitrust law and commercial agencies; contracts; property sales and secured transactions; insurance; commercial papers; agency; bailment; bankruptcy; banking operations, all in a comparative approach."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Business Law – Country Specific course?",
        "completion": "Rules of law govern many aspects of business. An understanding of legal rules and ethical constraints provides a framework for making sound business decisions, facilitates commercial transactions, and promotes order in the marketplace.    This module introduces the students to the fundamental concepts of commercial laws. It entails the survey of the country-specific judicial system, business ethics, contract laws, antitrust law and commercial agencies; contracts; property sales and secured transactions; insurance; commercial papers; agency; bailment; bankruptcy; banking operations, all in a comparative approach."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in BUS109 course?",
        "completion": "Rules of law govern many aspects of business. An understanding of legal rules and ethical constraints provides a framework for making sound business decisions, facilitates commercial transactions, and promotes order in the marketplace.    This module introduces the students to the fundamental concepts of commercial laws. It entails the survey of the country-specific judicial system, business ethics, contract laws, antitrust law and commercial agencies; contracts; property sales and secured transactions; insurance; commercial papers; agency; bailment; bankruptcy; banking operations, all in a comparative approach."
    },
    {
        "prompt": "What is the Business Law – Country Specific course name in Arabic?",
        "completion": "قانون الأعمال – خاص بكل بلد"
    },
    {
        "prompt": "What is the BUS109 course name in Arabic?",
        "completion": "قانون الأعمال – خاص بكل بلد"
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying Business Law – Country Specific?",
        "completion": "The main objective of the module is to help business students understand the legal aspect of common business activities and the formation and functioning of commercial companies along with the related ethical principles.This engaging module teaches students about the workings of business law by examining real case studies and examples. The material explores core issues in both national and international business law in depth while remaining brief and concise.Topics covered include: The basic elements of contract laws, negligence and product liability, property laws such as mortgages, landlord and tenant and personal property, Intellectual Property, Labour law, Environmental Law.After studying the module students should be able to:Recognize legal and ethical issues when making business decisions.Gain an enhanced understanding of legal rules and ethical constraints.Improve analytical problem solving and ethical decision-making skills.Apply knowledge and skills to address and manage potential problems before they become actual, expensive problems.Evaluate expert advice and determine the extent to which it should be incorporated into business decisions.Total understanding of the The Law of Contracts and Sales.Understanding and respect of the intellectual property rights and environmental laws."
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying BUS109?",
        "completion": "The main objective of the module is to help business students understand the legal aspect of common business activities and the formation and functioning of commercial companies along with the related ethical principles.This engaging module teaches students about the workings of business law by examining real case studies and examples. The material explores core issues in both national and international business law in depth while remaining brief and concise.Topics covered include: The basic elements of contract laws, negligence and product liability, property laws such as mortgages, landlord and tenant and personal property, Intellectual Property, Labour law, Environmental Law.After studying the module students should be able to:Recognize legal and ethical issues when making business decisions.Gain an enhanced understanding of legal rules and ethical constraints.Improve analytical problem solving and ethical decision-making skills.Apply knowledge and skills to address and manage potential problems before they become actual, expensive problems.Evaluate expert advice and determine the extent to which it should be incorporated into business decisions.Total understanding of the The Law of Contracts and Sales.Understanding and respect of the intellectual property rights and environmental laws."
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying Business Law – Country Specific?",
        "completion": "A. Knowledge and understandingA1:The Legal Environment of Business.A2:Constitutional Principles.A3:Ethics, Social Responsibility, and the Business Manager.A4: The International Legal Environment of Business.B. Cognitive skillsB1: Recognize, compare and contrast different ways of analyzing business case studies and other material about contemporary business law practice.B2: Apply their knowledge in the analysis of practical business law problems and issues.B3: Recognize, compare and contrast different interpretations of and approaches to practical business law problems and issues.C. Practical and professional skillsC1: Analyze work-related cases and situations to identify problems with an exploration of ethics that takes business law education a step further by teaching students how to practice justlyC2: Identify and communicate potential solutions based on knowledge of theory and applying it to their own work situation as Business Law uses tangible examples that students will be able to reference in their future careers to introduce students to this important topic.D. Key transferable skills.D1: Read and précis written text materials for key salient points.D2: Communicate effectively in writing, showing recognition of audience and purpose.D3: Select data, information and ideas from different sources and present in an appropriate fashion to support an argument.D4: Identify some of the key strengths and needs of their own learning and identify opportunities to address these."
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying BUS109?",
        "completion": "A. Knowledge and understandingA1:The Legal Environment of Business.A2:Constitutional Principles.A3:Ethics, Social Responsibility, and the Business Manager.A4: The International Legal Environment of Business.B. Cognitive skillsB1: Recognize, compare and contrast different ways of analyzing business case studies and other material about contemporary business law practice.B2: Apply their knowledge in the analysis of practical business law problems and issues.B3: Recognize, compare and contrast different interpretations of and approaches to practical business law problems and issues.C. Practical and professional skillsC1: Analyze work-related cases and situations to identify problems with an exploration of ethics that takes business law education a step further by teaching students how to practice justlyC2: Identify and communicate potential solutions based on knowledge of theory and applying it to their own work situation as Business Law uses tangible examples that students will be able to reference in their future careers to introduce students to this important topic.D. Key transferable skills.D1: Read and précis written text materials for key salient points.D2: Communicate effectively in writing, showing recognition of audience and purpose.D3: Select data, information and ideas from different sources and present in an appropriate fashion to support an argument.D4: Identify some of the key strengths and needs of their own learning and identify opportunities to address these."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Business Law – Country Specific? module",
        "completion": "The main objective of the module is to help business students understand the legal aspect of common business activities and the formation and functioning of commercial companies along with the related ethical principles.This engaging module teaches students about the workings of business law by examining real case studies and examples. The material explores core issues in both national and international business law in depth while remaining brief and concise.Topics covered include: The basic elements of contract laws, negligence and product liability, property laws such as mortgages, landlord and tenant and personal property, Intellectual Property, Labour law, Environmental Law.After studying the module students should be able to:Recognize legal and ethical issues when making business decisions.Gain an enhanced understanding of legal rules and ethical constraints.Improve analytical problem solving and ethical decision-making skills.Apply knowledge and skills to address and manage potential problems before they become actual, expensive problems.Evaluate expert advice and determine the extent to which it should be incorporated into business decisions.Total understanding of the The Law of Contracts and Sales.Understanding and respect of the intellectual property rights and environmental laws."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in BUS109? module",
        "completion": "The main objective of the module is to help business students understand the legal aspect of common business activities and the formation and functioning of commercial companies along with the related ethical principles.This engaging module teaches students about the workings of business law by examining real case studies and examples. The material explores core issues in both national and international business law in depth while remaining brief and concise.Topics covered include: The basic elements of contract laws, negligence and product liability, property laws such as mortgages, landlord and tenant and personal property, Intellectual Property, Labour law, Environmental Law.After studying the module students should be able to:Recognize legal and ethical issues when making business decisions.Gain an enhanced understanding of legal rules and ethical constraints.Improve analytical problem solving and ethical decision-making skills.Apply knowledge and skills to address and manage potential problems before they become actual, expensive problems.Evaluate expert advice and determine the extent to which it should be incorporated into business decisions.Total understanding of the The Law of Contracts and Sales.Understanding and respect of the intellectual property rights and environmental laws."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Business Law – Country Specific? module",
        "completion": "A. Knowledge and understandingA1:The Legal Environment of Business.A2:Constitutional Principles.A3:Ethics, Social Responsibility, and the Business Manager.A4: The International Legal Environment of Business.B. Cognitive skillsB1: Recognize, compare and contrast different ways of analyzing business case studies and other material about contemporary business law practice.B2: Apply their knowledge in the analysis of practical business law problems and issues.B3: Recognize, compare and contrast different interpretations of and approaches to practical business law problems and issues.C. Practical and professional skillsC1: Analyze work-related cases and situations to identify problems with an exploration of ethics that takes business law education a step further by teaching students how to practice justlyC2: Identify and communicate potential solutions based on knowledge of theory and applying it to their own work situation as Business Law uses tangible examples that students will be able to reference in their future careers to introduce students to this important topic.D. Key transferable skills.D1: Read and précis written text materials for key salient points.D2: Communicate effectively in writing, showing recognition of audience and purpose.D3: Select data, information and ideas from different sources and present in an appropriate fashion to support an argument.D4: Identify some of the key strengths and needs of their own learning and identify opportunities to address these."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in BUS109? module",
        "completion": "A. Knowledge and understandingA1:The Legal Environment of Business.A2:Constitutional Principles.A3:Ethics, Social Responsibility, and the Business Manager.A4: The International Legal Environment of Business.B. Cognitive skillsB1: Recognize, compare and contrast different ways of analyzing business case studies and other material about contemporary business law practice.B2: Apply their knowledge in the analysis of practical business law problems and issues.B3: Recognize, compare and contrast different interpretations of and approaches to practical business law problems and issues.C. Practical and professional skillsC1: Analyze work-related cases and situations to identify problems with an exploration of ethics that takes business law education a step further by teaching students how to practice justlyC2: Identify and communicate potential solutions based on knowledge of theory and applying it to their own work situation as Business Law uses tangible examples that students will be able to reference in their future careers to introduce students to this important topic.D. Key transferable skills.D1: Read and précis written text materials for key salient points.D2: Communicate effectively in writing, showing recognition of audience and purpose.D3: Select data, information and ideas from different sources and present in an appropriate fashion to support an argument.D4: Identify some of the key strengths and needs of their own learning and identify opportunities to address these."
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking Business Law – Country Specific? course",
        "completion": "A. Knowledge and understandingA1:The Legal Environment of Business.A2:Constitutional Principles.A3:Ethics, Social Responsibility, and the Business Manager.A4: The International Legal Environment of Business.B. Cognitive skillsB1: Recognize, compare and contrast different ways of analyzing business case studies and other material about contemporary business law practice.B2: Apply their knowledge in the analysis of practical business law problems and issues.B3: Recognize, compare and contrast different interpretations of and approaches to practical business law problems and issues.C. Practical and professional skillsC1: Analyze work-related cases and situations to identify problems with an exploration of ethics that takes business law education a step further by teaching students how to practice justlyC2: Identify and communicate potential solutions based on knowledge of theory and applying it to their own work situation as Business Law uses tangible examples that students will be able to reference in their future careers to introduce students to this important topic.D. Key transferable skills.D1: Read and précis written text materials for key salient points.D2: Communicate effectively in writing, showing recognition of audience and purpose.D3: Select data, information and ideas from different sources and present in an appropriate fashion to support an argument.D4: Identify some of the key strengths and needs of their own learning and identify opportunities to address these."
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking BUS109? course",
        "completion": "A. Knowledge and understandingA1:The Legal Environment of Business.A2:Constitutional Principles.A3:Ethics, Social Responsibility, and the Business Manager.A4: The International Legal Environment of Business.B. Cognitive skillsB1: Recognize, compare and contrast different ways of analyzing business case studies and other material about contemporary business law practice.B2: Apply their knowledge in the analysis of practical business law problems and issues.B3: Recognize, compare and contrast different interpretations of and approaches to practical business law problems and issues.C. Practical and professional skillsC1: Analyze work-related cases and situations to identify problems with an exploration of ethics that takes business law education a step further by teaching students how to practice justlyC2: Identify and communicate potential solutions based on knowledge of theory and applying it to their own work situation as Business Law uses tangible examples that students will be able to reference in their future careers to introduce students to this important topic.D. Key transferable skills.D1: Read and précis written text materials for key salient points.D2: Communicate effectively in writing, showing recognition of audience and purpose.D3: Select data, information and ideas from different sources and present in an appropriate fashion to support an argument.D4: Identify some of the key strengths and needs of their own learning and identify opportunities to address these."
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the Business Law – Country Specific? course",
        "completion": "The main objective of the module is to help business students understand the legal aspect of common business activities and the formation and functioning of commercial companies along with the related ethical principles.This engaging module teaches students about the workings of business law by examining real case studies and examples. The material explores core issues in both national and international business law in depth while remaining brief and concise.Topics covered include: The basic elements of contract laws, negligence and product liability, property laws such as mortgages, landlord and tenant and personal property, Intellectual Property, Labour law, Environmental Law.After studying the module students should be able to:Recognize legal and ethical issues when making business decisions.Gain an enhanced understanding of legal rules and ethical constraints.Improve analytical problem solving and ethical decision-making skills.Apply knowledge and skills to address and manage potential problems before they become actual, expensive problems.Evaluate expert advice and determine the extent to which it should be incorporated into business decisions.Total understanding of the The Law of Contracts and Sales.Understanding and respect of the intellectual property rights and environmental laws."
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the Business Law – Country Specific? course",
        "completion": "The main objective of the module is to help business students understand the legal aspect of common business activities and the formation and functioning of commercial companies along with the related ethical principles.This engaging module teaches students about the workings of business law by examining real case studies and examples. The material explores core issues in both national and international business law in depth while remaining brief and concise.Topics covered include: The basic elements of contract laws, negligence and product liability, property laws such as mortgages, landlord and tenant and personal property, Intellectual Property, Labour law, Environmental Law.After studying the module students should be able to:Recognize legal and ethical issues when making business decisions.Gain an enhanced understanding of legal rules and ethical constraints.Improve analytical problem solving and ethical decision-making skills.Apply knowledge and skills to address and manage potential problems before they become actual, expensive problems.Evaluate expert advice and determine the extent to which it should be incorporated into business decisions.Total understanding of the The Law of Contracts and Sales.Understanding and respect of the intellectual property rights and environmental laws."
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the BUS109? course",
        "completion": "The main objective of the module is to help business students understand the legal aspect of common business activities and the formation and functioning of commercial companies along with the related ethical principles.This engaging module teaches students about the workings of business law by examining real case studies and examples. The material explores core issues in both national and international business law in depth while remaining brief and concise.Topics covered include: The basic elements of contract laws, negligence and product liability, property laws such as mortgages, landlord and tenant and personal property, Intellectual Property, Labour law, Environmental Law.After studying the module students should be able to:Recognize legal and ethical issues when making business decisions.Gain an enhanced understanding of legal rules and ethical constraints.Improve analytical problem solving and ethical decision-making skills.Apply knowledge and skills to address and manage potential problems before they become actual, expensive problems.Evaluate expert advice and determine the extent to which it should be incorporated into business decisions.Total understanding of the The Law of Contracts and Sales.Understanding and respect of the intellectual property rights and environmental laws."
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the BUS109? course",
        "completion": "The main objective of the module is to help business students understand the legal aspect of common business activities and the formation and functioning of commercial companies along with the related ethical principles.This engaging module teaches students about the workings of business law by examining real case studies and examples. The material explores core issues in both national and international business law in depth while remaining brief and concise.Topics covered include: The basic elements of contract laws, negligence and product liability, property laws such as mortgages, landlord and tenant and personal property, Intellectual Property, Labour law, Environmental Law.After studying the module students should be able to:Recognize legal and ethical issues when making business decisions.Gain an enhanced understanding of legal rules and ethical constraints.Improve analytical problem solving and ethical decision-making skills.Apply knowledge and skills to address and manage potential problems before they become actual, expensive problems.Evaluate expert advice and determine the extent to which it should be incorporated into business decisions.Total understanding of the The Law of Contracts and Sales.Understanding and respect of the intellectual property rights and environmental laws."
    },
    {
        "prompt": "What is the module code of Business Law – Country Specific?",
        "completion": "BUS109"
    },
    {
        "prompt": "What is the code of Business Law – Country Specific?",
        "completion": "BUS109"
    },
    {
        "prompt": "What is the id of Business Law – Country Specific?",
        "completion": "BUS109"
    },
    {
        "prompt": "What is BUS109 module?",
        "completion": "Business Law – Country Specific"
    },
    {
        "prompt": "What is BUS109?",
        "completion": "Business Law – Country Specific"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the BUS109? have",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the BUS109? have",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the Business Law – Country Specific? have",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the Business Law – Country Specific? have",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is Business Law – Country Specific offered by?",
        "completion": "Faculty of Business Studies"
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is BUS109 offered by?",
        "completion": "Faculty of Business Studies"
    },
    {
        "prompt": "What is the name of the faculty that Business Law – Country Specific is offered by?",
        "completion": "Faculty of Business Studies"
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the Business Law – Country Specific?",
        "completion": "EL 111: Freshman English"
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the BUS109?",
        "completion": "EL 111: Freshman English"
    },
    {
        "prompt": "ما هو قانون الأعمال – الوحدة الخاصة بالبلد؟",
        "completion": "تحكم قواعد القانون العديد من جوانب الأعمال التجارية. إن فهم القواعد القانونية والقيود الأخلاقية يوفر إطارًا لاتخاذ قرارات تجارية سليمة، ويسهل المعاملات التجارية، ويعزز النظام في السوق. تقدم هذه الوحدة للطلاب المفاهيم الأساسية للقوانين التجارية. وهي تستلزم مسح النظام القضائي الخاص بكل بلد، وأخلاقيات العمل، وقوانين العقود، وقانون مكافحة الاحتكار والوكالات التجارية؛ العقود؛ مبيعات الممتلكات والمعاملات المضمونة؛ التأمين؛ الأوراق التجارية؛ الوكالة؛ الكفالة؛ الإفلاس؛ العمليات المصرفية، كل ذلك في نهج مقارن."
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة BUS109؟",
        "completion": "تحكم قواعد القانون العديد من جوانب الأعمال التجارية. إن فهم القواعد القانونية والقيود الأخلاقية يوفر إطارًا لاتخاذ قرارات تجارية سليمة، ويسهل المعاملات التجارية، ويعزز النظام في السوق. تقدم هذه الوحدة للطلاب المفاهيم الأساسية للقوانين التجارية. وهي تستلزم مسح النظام القضائي الخاص بكل بلد، وأخلاقيات العمل، وقوانين العقود، وقانون مكافحة الاحتكار والوكالات التجارية؛ العقود؛ مبيعات الممتلكات والمعاملات المضمونة؛ التأمين؛ الأوراق التجارية؛ الوكالة؛ الكفالة؛ الإفلاس؛ العمليات المصرفية، كل ذلك في نهج مقارن."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن قانون الأعمال – خاص بكل بلد؟",
        "completion": "تحكم قواعد القانون العديد من جوانب الأعمال التجارية. إن فهم القواعد القانونية والقيود الأخلاقية يوفر إطارًا لاتخاذ قرارات تجارية سليمة، ويسهل المعاملات التجارية، ويعزز النظام في السوق. تقدم هذه الوحدة للطلاب المفاهيم الأساسية للقوانين التجارية. وهي تستلزم مسح النظام القضائي الخاص بكل بلد، وأخلاقيات العمل، وقوانين العقود، وقانون مكافحة الاحتكار والوكالات التجارية؛ العقود؛ مبيعات الممتلكات والمعاملات المضمونة؛ التأمين؛ الأوراق التجارية؛ الوكالة؛ الكفالة؛ الإفلاس؛ العمليات المصرفية، كل ذلك في نهج مقارن."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن BUS109؟",
        "completion": "تحكم قواعد القانون العديد من جوانب الأعمال التجارية. إن فهم القواعد القانونية والقيود الأخلاقية يوفر إطارًا لاتخاذ قرارات تجارية سليمة، ويسهل المعاملات التجارية، ويعزز النظام في السوق. تقدم هذه الوحدة للطلاب المفاهيم الأساسية للقوانين التجارية. وهي تستلزم مسح النظام القضائي الخاص بكل بلد، وأخلاقيات العمل، وقوانين العقود، وقانون مكافحة الاحتكار والوكالات التجارية؛ العقود؛ مبيعات الممتلكات والمعاملات المضمونة؛ التأمين؛ الأوراق التجارية؛ الوكالة؛ الكفالة؛ الإفلاس؛ العمليات المصرفية، كل ذلك في نهج مقارن."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة قانون الأعمال – الخاصة بكل بلد؟",
        "completion": "تحكم قواعد القانون العديد من جوانب الأعمال التجارية. إن فهم القواعد القانونية والقيود الأخلاقية يوفر إطارًا لاتخاذ قرارات تجارية سليمة، ويسهل المعاملات التجارية، ويعزز النظام في السوق. تقدم هذه الوحدة للطلاب المفاهيم الأساسية للقوانين التجارية. وهي تستلزم مسح النظام القضائي الخاص بكل بلد، وأخلاقيات العمل، وقوانين العقود، وقانون مكافحة الاحتكار والوكالات التجارية؛ العقود؛ مبيعات الممتلكات والمعاملات المضمونة؛ التأمين؛ الأوراق التجارية؛ الوكالة؛ الكفالة؛ الإفلاس؛ العمليات المصرفية، كل ذلك في نهج مقارن."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة BUS109؟",
        "completion": "تحكم قواعد القانون العديد من جوانب الأعمال التجارية. إن فهم القواعد القانونية والقيود الأخلاقية يوفر إطارًا لاتخاذ قرارات تجارية سليمة، ويسهل المعاملات التجارية، ويعزز النظام في السوق. تقدم هذه الوحدة للطلاب المفاهيم الأساسية للقوانين التجارية. وهي تستلزم مسح النظام القضائي الخاص بكل بلد، وأخلاقيات العمل، وقوانين العقود، وقانون مكافحة الاحتكار والوكالات التجارية؛ العقود؛ مبيعات الممتلكات والمعاملات المضمونة؛ التأمين؛ الأوراق التجارية؛ الوكالة؛ الكفالة؛ الإفلاس؛ العمليات المصرفية، كل ذلك في نهج مقارن."
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم دورة قانون الأعمال – بلد محدد باللغة العربية؟",
        "completion": "قانون الأعمال – خاص بكل بلد"
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم مقرر BUS109 باللغة العربية؟",
        "completion": "قانون الأعمال – خاص بكل بلد"
    },
    {
        "prompt": "ما هي فوائد دراسة قانون الأعمال – خاص بكل بلد؟",
        "completion": "الهدف الرئيسي من هذه الوحدة هو مساعدة طلاب الأعمال على فهم الجانب القانوني للأنشطة التجارية الشائعة وتشكيل الشركات التجارية وتشغيلها جنبًا إلى جنب مع المبادئ الأخلاقية ذات الصلة. تعلم هذه الوحدة الجذابة الطلاب حول كيفية عمل قانون الأعمال من خلال دراسة دراسات الحالة والأمثلة الحقيقية. تستكشف المادة القضايا الأساسية في كل من قانون الأعمال الوطني والدولي بعمق مع الحفاظ على الإيجاز والدقة. تشمل الموضوعات التي يتم تناولها: العناصر الأساسية لقوانين العقود والإهمال ومسؤولية المنتج وقوانين الملكية مثل الرهن العقاري والمالك والمستأجر والممتلكات الشخصية والملكية الفكرية وقانون العمل وقانون البيئة. بعد دراسة الوحدة، يجب أن يكون الطلاب قادرين على: التعرف على القضايا القانونية والأخلاقية عند اتخاذ القرارات التجارية. اكتساب فهم أفضل للقواعد القانونية والقيود الأخلاقية. تحسين مهارات حل المشكلات التحليلية واتخاذ القرارات الأخلاقية. تطبيق المعرفة والمهارات لمعالجة وإدارة المشاكل المحتملة قبل أن تصبح مشاكل فعلية ومكلفة. تقييم المشورة المتخصصة وتحديد المدى الذي يجب دمجها فيه في القرارات التجارية. فهم كامل لقانون العقود والمبيعات. فهم واحترام حقوق الملكية الفكرية والقوانين البيئية."
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة BUS109؟",
        "completion": "الهدف الرئيسي من هذه الوحدة هو مساعدة طلاب الأعمال على فهم الجانب القانوني للأنشطة التجارية الشائعة وتشكيل الشركات التجارية وتشغيلها جنبًا إلى جنب مع المبادئ الأخلاقية ذات الصلة. تعلم هذه الوحدة الجذابة الطلاب حول كيفية عمل قانون الأعمال من خلال دراسة دراسات الحالة والأمثلة الحقيقية. تستكشف المادة القضايا الأساسية في كل من قانون الأعمال الوطني والدولي بعمق مع الحفاظ على الإيجاز والدقة. تشمل الموضوعات التي يتم تناولها: العناصر الأساسية لقوانين العقود والإهمال ومسؤولية المنتج وقوانين الملكية مثل الرهن العقاري والمالك والمستأجر والممتلكات الشخصية والملكية الفكرية وقانون العمل وقانون البيئة. بعد دراسة الوحدة، يجب أن يكون الطلاب قادرين على: التعرف على القضايا القانونية والأخلاقية عند اتخاذ القرارات التجارية. اكتساب فهم أفضل للقواعد القانونية والقيود الأخلاقية. تحسين مهارات حل المشكلات التحليلية واتخاذ القرارات الأخلاقية. تطبيق المعرفة والمهارات لمعالجة وإدارة المشاكل المحتملة قبل أن تصبح مشاكل فعلية ومكلفة. تقييم المشورة المتخصصة وتحديد المدى الذي يجب دمجها فيه في القرارات التجارية. فهم كامل لقانون العقود والمبيعات. فهم واحترام حقوق الملكية الفكرية والقوانين البيئية."
    },
    {
        "prompt": "ما هي فوائد دراسة قانون الأعمال – خاص بكل بلد؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم أ1: البيئة القانونية للأعمال أ2: المبادئ الدستورية أ3: الأخلاق والمسؤولية الاجتماعية ومدير الأعمال أ4: البيئة القانونية الدولية للأعمال ب. المهارات المعرفية ب1: التعرف على طرق مختلفة لتحليل دراسات الحالة التجارية وغيرها من المواد حول ممارسة قانون الأعمال المعاصر ومقارنتها والتباين بينها ب2: تطبيق معرفتهم في تحليل مشاكل وقضايا قانون الأعمال العملي ب3: التعرف على التفسيرات المختلفة والأساليب المتبعة في حل مشاكل وقضايا قانون الأعمال العملي ومقارنتها والتباين بينها ج. المهارات العملية والمهنية ج1: تحليل الحالات والمواقف المتعلقة بالعمل لتحديد المشاكل من خلال استكشاف الأخلاقيات التي تأخذ تعليم قانون الأعمال إلى خطوة أبعد من خلال تعليم الطلاب كيفية الممارسة بعدالة ج2: تحديد الحلول المحتملة والتواصل بشأنها بناءً على معرفة النظرية وتطبيقها على موقف عملهم الخاص حيث يستخدم قانون الأعمال أمثلة ملموسة سيتمكن الطلاب من الرجوع إليها في حياتهم المهنية المستقبلية لتعريف الطلاب بهذا الموضوع المهم د. المهارات الرئيسية القابلة للنقل. D1: قراءة وتلخيص المواد النصية المكتوبة للحصول على النقاط الرئيسية البارزة. D2: التواصل بشكل فعال في الكتابة، وإظهار التعرف على الجمهور والغرض. D3: اختيار البيانات والمعلومات والأفكار من مصادر مختلفة وتقديمها بطريقة مناسبة لدعم الحجة. D4: تحديد بعض نقاط القوة والاحتياجات الرئيسية لتعلمهم وتحديد الفرص لمعالجتها."
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة BUS109؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم أ1: البيئة القانونية للأعمال أ2: المبادئ الدستورية أ3: الأخلاق والمسؤولية الاجتماعية ومدير الأعمال أ4: البيئة القانونية الدولية للأعمال ب. المهارات المعرفية ب1: التعرف على طرق مختلفة لتحليل دراسات الحالة التجارية وغيرها من المواد حول ممارسة قانون الأعمال المعاصر ومقارنتها والتباين بينها ب2: تطبيق معرفتهم في تحليل مشاكل وقضايا قانون الأعمال العملي ب3: التعرف على التفسيرات المختلفة والأساليب المتبعة في حل مشاكل وقضايا قانون الأعمال العملي ومقارنتها والتباين بينها ج. المهارات العملية والمهنية ج1: تحليل الحالات والمواقف المتعلقة بالعمل لتحديد المشاكل من خلال استكشاف الأخلاقيات التي تأخذ تعليم قانون الأعمال إلى خطوة أبعد من خلال تعليم الطلاب كيفية الممارسة بعدالة ج2: تحديد الحلول المحتملة والتواصل بشأنها بناءً على معرفة النظرية وتطبيقها على موقف عملهم الخاص حيث يستخدم قانون الأعمال أمثلة ملموسة سيتمكن الطلاب من الرجوع إليها في حياتهم المهنية المستقبلية لتعريف الطلاب بهذا الموضوع المهم د. المهارات الرئيسية القابلة للنقل. D1: قراءة وتلخيص المواد النصية المكتوبة للحصول على النقاط الرئيسية البارزة. D2: التواصل بشكل فعال في الكتابة، وإظهار التعرف على الجمهور والغرض. D3: اختيار البيانات والمعلومات والأفكار من مصادر مختلفة وتقديمها بطريقة مناسبة لدعم الحجة. D4: تحديد بعض نقاط القوة والاحتياجات الرئيسية لتعلمهم وتحديد الفرص لمعالجتها."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في قانون الأعمال – الوحدة الخاصة بكل دولة؟",
        "completion": "الهدف الرئيسي من هذه الوحدة هو مساعدة طلاب الأعمال على فهم الجانب القانوني للأنشطة التجارية الشائعة وتشكيل الشركات التجارية وتشغيلها جنبًا إلى جنب مع المبادئ الأخلاقية ذات الصلة. تعلم هذه الوحدة الجذابة الطلاب حول كيفية عمل قانون الأعمال من خلال دراسة دراسات الحالة والأمثلة الحقيقية. تستكشف المادة القضايا الأساسية في كل من قانون الأعمال الوطني والدولي بعمق مع الحفاظ على الإيجاز والدقة. تشمل الموضوعات التي يتم تناولها: العناصر الأساسية لقوانين العقود والإهمال ومسؤولية المنتج وقوانين الملكية مثل الرهن العقاري والمالك والمستأجر والممتلكات الشخصية والملكية الفكرية وقانون العمل وقانون البيئة. بعد دراسة الوحدة، يجب أن يكون الطلاب قادرين على: التعرف على القضايا القانونية والأخلاقية عند اتخاذ القرارات التجارية. اكتساب فهم أفضل للقواعد القانونية والقيود الأخلاقية. تحسين مهارات حل المشكلات التحليلية واتخاذ القرارات الأخلاقية. تطبيق المعرفة والمهارات لمعالجة وإدارة المشاكل المحتملة قبل أن تصبح مشاكل فعلية ومكلفة. تقييم المشورة المتخصصة وتحديد المدى الذي يجب دمجها فيه في القرارات التجارية. فهم كامل لقانون العقود والمبيعات. فهم واحترام حقوق الملكية الفكرية والقوانين البيئية."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة BUS109؟",
        "completion": "الهدف الرئيسي من هذه الوحدة هو مساعدة طلاب الأعمال على فهم الجانب القانوني للأنشطة التجارية الشائعة وتشكيل الشركات التجارية وتشغيلها جنبًا إلى جنب مع المبادئ الأخلاقية ذات الصلة. تعلم هذه الوحدة الجذابة الطلاب حول كيفية عمل قانون الأعمال من خلال دراسة دراسات الحالة والأمثلة الحقيقية. تستكشف المادة القضايا الأساسية في كل من قانون الأعمال الوطني والدولي بعمق مع الحفاظ على الإيجاز والدقة. تشمل الموضوعات التي يتم تناولها: العناصر الأساسية لقوانين العقود والإهمال ومسؤولية المنتج وقوانين الملكية مثل الرهن العقاري والمالك والمستأجر والممتلكات الشخصية والملكية الفكرية وقانون العمل وقانون البيئة. بعد دراسة الوحدة، يجب أن يكون الطلاب قادرين على: التعرف على القضايا القانونية والأخلاقية عند اتخاذ القرارات التجارية. اكتساب فهم أفضل للقواعد القانونية والقيود الأخلاقية. تحسين مهارات حل المشكلات التحليلية واتخاذ القرارات الأخلاقية. تطبيق المعرفة والمهارات لمعالجة وإدارة المشاكل المحتملة قبل أن تصبح مشاكل فعلية ومكلفة. تقييم المشورة المتخصصة وتحديد المدى الذي يجب دمجها فيه في القرارات التجارية. فهم كامل لقانون العقود والمبيعات. فهم واحترام حقوق الملكية الفكرية والقوانين البيئية."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في قانون الأعمال – الوحدة الخاصة بكل دولة؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم أ1: البيئة القانونية للأعمال أ2: المبادئ الدستورية أ3: الأخلاق والمسؤولية الاجتماعية ومدير الأعمال أ4: البيئة القانونية الدولية للأعمال ب. المهارات المعرفية ب1: التعرف على طرق مختلفة لتحليل دراسات الحالة التجارية وغيرها من المواد حول ممارسة قانون الأعمال المعاصر ومقارنتها والتباين بينها ب2: تطبيق معرفتهم في تحليل مشاكل وقضايا قانون الأعمال العملي ب3: التعرف على التفسيرات المختلفة والأساليب المتبعة في حل مشاكل وقضايا قانون الأعمال العملي ومقارنتها والتباين بينها ج. المهارات العملية والمهنية ج1: تحليل الحالات والمواقف المتعلقة بالعمل لتحديد المشاكل من خلال استكشاف الأخلاقيات التي تأخذ تعليم قانون الأعمال إلى خطوة أبعد من خلال تعليم الطلاب كيفية الممارسة بعدالة ج2: تحديد الحلول المحتملة والتواصل بشأنها بناءً على معرفة النظرية وتطبيقها على موقف عملهم الخاص حيث يستخدم قانون الأعمال أمثلة ملموسة سيتمكن الطلاب من الرجوع إليها في حياتهم المهنية المستقبلية لتعريف الطلاب بهذا الموضوع المهم د. المهارات الرئيسية القابلة للنقل. D1: قراءة وتلخيص المواد النصية المكتوبة للحصول على النقاط الرئيسية البارزة. D2: التواصل بشكل فعال في الكتابة، وإظهار التعرف على الجمهور والغرض. D3: اختيار البيانات والمعلومات والأفكار من مصادر مختلفة وتقديمها بطريقة مناسبة لدعم الحجة. D4: تحديد بعض نقاط القوة والاحتياجات الرئيسية لتعلمهم وتحديد الفرص لمعالجتها."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة BUS109؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم أ1: البيئة القانونية للأعمال أ2: المبادئ الدستورية أ3: الأخلاق والمسؤولية الاجتماعية ومدير الأعمال أ4: البيئة القانونية الدولية للأعمال ب. المهارات المعرفية ب1: التعرف على طرق مختلفة لتحليل دراسات الحالة التجارية وغيرها من المواد حول ممارسة قانون الأعمال المعاصر ومقارنتها والتباين بينها ب2: تطبيق معرفتهم في تحليل مشاكل وقضايا قانون الأعمال العملي ب3: التعرف على التفسيرات المختلفة والأساليب المتبعة في حل مشاكل وقضايا قانون الأعمال العملي ومقارنتها والتباين بينها ج. المهارات العملية والمهنية ج1: تحليل الحالات والمواقف المتعلقة بالعمل لتحديد المشاكل من خلال استكشاف الأخلاقيات التي تأخذ تعليم قانون الأعمال إلى خطوة أبعد من خلال تعليم الطلاب كيفية الممارسة بعدالة ج2: تحديد الحلول المحتملة والتواصل بشأنها بناءً على معرفة النظرية وتطبيقها على موقف عملهم الخاص حيث يستخدم قانون الأعمال أمثلة ملموسة سيتمكن الطلاب من الرجوع إليها في حياتهم المهنية المستقبلية لتعريف الطلاب بهذا الموضوع المهم د. المهارات الرئيسية القابلة للنقل. D1: قراءة وتلخيص المواد النصية المكتوبة للحصول على النقاط الرئيسية البارزة. D2: التواصل بشكل فعال في الكتابة، وإظهار التعرف على الجمهور والغرض. D3: اختيار البيانات والمعلومات والأفكار من مصادر مختلفة وتقديمها بطريقة مناسبة لدعم الحجة. D4: تحديد بعض نقاط القوة والاحتياجات الرئيسية لتعلمهم وتحديد الفرص لمعالجتها."
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة قانون الأعمال – خاصة بكل دولة؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم أ1: البيئة القانونية للأعمال أ2: المبادئ الدستورية أ3: الأخلاق والمسؤولية الاجتماعية ومدير الأعمال أ4: البيئة القانونية الدولية للأعمال ب. المهارات المعرفية ب1: التعرف على طرق مختلفة لتحليل دراسات الحالة التجارية وغيرها من المواد حول ممارسة قانون الأعمال المعاصر ومقارنتها والتباين بينها ب2: تطبيق معرفتهم في تحليل مشاكل وقضايا قانون الأعمال العملي ب3: التعرف على التفسيرات المختلفة والأساليب المتبعة في حل مشاكل وقضايا قانون الأعمال العملي ومقارنتها والتباين بينها ج. المهارات العملية والمهنية ج1: تحليل الحالات والمواقف المتعلقة بالعمل لتحديد المشاكل من خلال استكشاف الأخلاقيات التي تأخذ تعليم قانون الأعمال إلى خطوة أبعد من خلال تعليم الطلاب كيفية الممارسة بعدالة ج2: تحديد الحلول المحتملة والتواصل بشأنها بناءً على معرفة النظرية وتطبيقها على موقف عملهم الخاص حيث يستخدم قانون الأعمال أمثلة ملموسة سيتمكن الطلاب من الرجوع إليها في حياتهم المهنية المستقبلية لتعريف الطلاب بهذا الموضوع المهم د. المهارات الرئيسية القابلة للنقل. D1: قراءة وتلخيص المواد النصية المكتوبة للحصول على النقاط الرئيسية البارزة. D2: التواصل بشكل فعال في الكتابة، وإظهار التعرف على الجمهور والغرض. D3: اختيار البيانات والمعلومات والأفكار من مصادر مختلفة وتقديمها بطريقة مناسبة لدعم الحجة. D4: تحديد بعض نقاط القوة والاحتياجات الرئيسية لتعلمهم وتحديد الفرص لمعالجتها."
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة BUS109؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم أ1: البيئة القانونية للأعمال أ2: المبادئ الدستورية أ3: الأخلاق والمسؤولية الاجتماعية ومدير الأعمال أ4: البيئة القانونية الدولية للأعمال ب. المهارات المعرفية ب1: التعرف على طرق مختلفة لتحليل دراسات الحالة التجارية وغيرها من المواد حول ممارسة قانون الأعمال المعاصر ومقارنتها والتباين بينها ب2: تطبيق معرفتهم في تحليل مشاكل وقضايا قانون الأعمال العملي ب3: التعرف على التفسيرات المختلفة والأساليب المتبعة في حل مشاكل وقضايا قانون الأعمال العملي ومقارنتها والتباين بينها ج. المهارات العملية والمهنية ج1: تحليل الحالات والمواقف المتعلقة بالعمل لتحديد المشاكل من خلال استكشاف الأخلاقيات التي تأخذ تعليم قانون الأعمال إلى خطوة أبعد من خلال تعليم الطلاب كيفية الممارسة بعدالة ج2: تحديد الحلول المحتملة والتواصل بشأنها بناءً على معرفة النظرية وتطبيقها على موقف عملهم الخاص حيث يستخدم قانون الأعمال أمثلة ملموسة سيتمكن الطلاب من الرجوع إليها في حياتهم المهنية المستقبلية لتعريف الطلاب بهذا الموضوع المهم د. المهارات الرئيسية القابلة للنقل. D1: قراءة وتلخيص المواد النصية المكتوبة للحصول على النقاط الرئيسية البارزة. D2: التواصل بشكل فعال في الكتابة، وإظهار التعرف على الجمهور والغرض. D3: اختيار البيانات والمعلومات والأفكار من مصادر مختلفة وتقديمها بطريقة مناسبة لدعم الحجة. D4: تحديد بعض نقاط القوة والاحتياجات الرئيسية لتعلمهم وتحديد الفرص لمعالجتها."
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من دراسة قانون الأعمال – دورة خاصة بكل دولة؟",
        "completion": "الهدف الرئيسي من هذه الوحدة هو مساعدة طلاب الأعمال على فهم الجانب القانوني للأنشطة التجارية الشائعة وتشكيل الشركات التجارية وتشغيلها جنبًا إلى جنب مع المبادئ الأخلاقية ذات الصلة. تعلم هذه الوحدة الجذابة الطلاب حول كيفية عمل قانون الأعمال من خلال دراسة دراسات الحالة والأمثلة الحقيقية. تستكشف المادة القضايا الأساسية في كل من قانون الأعمال الوطني والدولي بعمق مع الحفاظ على الإيجاز والدقة. تشمل الموضوعات التي يتم تناولها: العناصر الأساسية لقوانين العقود والإهمال ومسؤولية المنتج وقوانين الملكية مثل الرهن العقاري والمالك والمستأجر والممتلكات الشخصية والملكية الفكرية وقانون العمل وقانون البيئة. بعد دراسة الوحدة، يجب أن يكون الطلاب قادرين على: التعرف على القضايا القانونية والأخلاقية عند اتخاذ القرارات التجارية. اكتساب فهم أفضل للقواعد القانونية والقيود الأخلاقية. تحسين مهارات حل المشكلات التحليلية واتخاذ القرارات الأخلاقية. تطبيق المعرفة والمهارات لمعالجة وإدارة المشاكل المحتملة قبل أن تصبح مشاكل فعلية ومكلفة. تقييم المشورة المتخصصة وتحديد المدى الذي يجب دمجها فيه في القرارات التجارية. فهم كامل لقانون العقود والمبيعات. فهم واحترام حقوق الملكية الفكرية والقوانين البيئية."
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف دراسة قانون الأعمال – دورة خاصة بكل دولة؟",
        "completion": "الهدف الرئيسي من هذه الوحدة هو مساعدة طلاب الأعمال على فهم الجانب القانوني للأنشطة التجارية الشائعة وتشكيل الشركات التجارية وتشغيلها جنبًا إلى جنب مع المبادئ الأخلاقية ذات الصلة. تعلم هذه الوحدة الجذابة الطلاب حول كيفية عمل قانون الأعمال من خلال دراسة دراسات الحالة والأمثلة الحقيقية. تستكشف المادة القضايا الأساسية في كل من قانون الأعمال الوطني والدولي بعمق مع الحفاظ على الإيجاز والدقة. تشمل الموضوعات التي يتم تناولها: العناصر الأساسية لقوانين العقود والإهمال ومسؤولية المنتج وقوانين الملكية مثل الرهن العقاري والمالك والمستأجر والممتلكات الشخصية والملكية الفكرية وقانون العمل وقانون البيئة. بعد دراسة الوحدة، يجب أن يكون الطلاب قادرين على: التعرف على القضايا القانونية والأخلاقية عند اتخاذ القرارات التجارية. اكتساب فهم أفضل للقواعد القانونية والقيود الأخلاقية. تحسين مهارات حل المشكلات التحليلية واتخاذ القرارات الأخلاقية. تطبيق المعرفة والمهارات لمعالجة وإدارة المشاكل المحتملة قبل أن تصبح مشاكل فعلية ومكلفة. تقييم المشورة المتخصصة وتحديد المدى الذي يجب دمجها فيه في القرارات التجارية. فهم كامل لقانون العقود والمبيعات. فهم واحترام حقوق الملكية الفكرية والقوانين البيئية."
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من دراسة دورة BUS109؟",
        "completion": "الهدف الرئيسي من هذه الوحدة هو مساعدة طلاب الأعمال على فهم الجانب القانوني للأنشطة التجارية الشائعة وتشكيل الشركات التجارية وتشغيلها جنبًا إلى جنب مع المبادئ الأخلاقية ذات الصلة. تعلم هذه الوحدة الجذابة الطلاب حول كيفية عمل قانون الأعمال من خلال دراسة دراسات الحالة والأمثلة الحقيقية. تستكشف المادة القضايا الأساسية في كل من قانون الأعمال الوطني والدولي بعمق مع الحفاظ على الإيجاز والدقة. تشمل الموضوعات التي يتم تناولها: العناصر الأساسية لقوانين العقود والإهمال ومسؤولية المنتج وقوانين الملكية مثل الرهن العقاري والمالك والمستأجر والممتلكات الشخصية والملكية الفكرية وقانون العمل وقانون البيئة. بعد دراسة الوحدة، يجب أن يكون الطلاب قادرين على: التعرف على القضايا القانونية والأخلاقية عند اتخاذ القرارات التجارية. اكتساب فهم أفضل للقواعد القانونية والقيود الأخلاقية. تحسين مهارات حل المشكلات التحليلية واتخاذ القرارات الأخلاقية. تطبيق المعرفة والمهارات لمعالجة وإدارة المشاكل المحتملة قبل أن تصبح مشاكل فعلية ومكلفة. تقييم المشورة المتخصصة وتحديد المدى الذي يجب دمجها فيه في القرارات التجارية. فهم كامل لقانون العقود والمبيعات. فهم واحترام حقوق الملكية الفكرية والقوانين البيئية."
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف دراسة دورة BUS109؟",
        "completion": "الهدف الرئيسي من هذه الوحدة هو مساعدة طلاب الأعمال على فهم الجانب القانوني للأنشطة التجارية الشائعة وتشكيل الشركات التجارية وتشغيلها جنبًا إلى جنب مع المبادئ الأخلاقية ذات الصلة. تعلم هذه الوحدة الجذابة الطلاب حول كيفية عمل قانون الأعمال من خلال دراسة دراسات الحالة والأمثلة الحقيقية. تستكشف المادة القضايا الأساسية في كل من قانون الأعمال الوطني والدولي بعمق مع الحفاظ على الإيجاز والدقة. تشمل الموضوعات التي يتم تناولها: العناصر الأساسية لقوانين العقود والإهمال ومسؤولية المنتج وقوانين الملكية مثل الرهن العقاري والمالك والمستأجر والممتلكات الشخصية والملكية الفكرية وقانون العمل وقانون البيئة. بعد دراسة الوحدة، يجب أن يكون الطلاب قادرين على: التعرف على القضايا القانونية والأخلاقية عند اتخاذ القرارات التجارية. اكتساب فهم أفضل للقواعد القانونية والقيود الأخلاقية. تحسين مهارات حل المشكلات التحليلية واتخاذ القرارات الأخلاقية. تطبيق المعرفة والمهارات لمعالجة وإدارة المشاكل المحتملة قبل أن تصبح مشاكل فعلية ومكلفة. تقييم المشورة المتخصصة وتحديد المدى الذي يجب دمجها فيه في القرارات التجارية. فهم كامل لقانون العقود والمبيعات. فهم واحترام حقوق الملكية الفكرية والقوانين البيئية."
    },
    {
        "prompt": "ما هو رمز الوحدة في قانون الأعمال – خاص بكل بلد؟",
        "completion": "حافلة109"
    },
    {
        "prompt": "ما هو قانون الأعمال – خاص بكل بلد؟",
        "completion": "حافلة109"
    },
    {
        "prompt": "ما هو معرف قانون الأعمال – خاص بالبلد؟",
        "completion": "حافلة109"
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة BUS109؟",
        "completion": "قانون الأعمال – خاص بكل بلد"
    },
    {
        "prompt": "ما هو BUS109؟",
        "completion": "قانون الأعمال – خاص بكل بلد"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الوحدات الدراسية في BUS109؟",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات التي يستغرقها BUS109؟",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات في قانون الأعمال – بلد محدد؟",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات المعتمدة في قانون الأعمال – بلد محدد؟",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "ما هي الكلية التي تقدم برنامج قانون الأعمال – خاص ببلد معين؟",
        "completion": "كلية الدراسات التجارية"
    },
    {
        "prompt": "ما هي الكلية التي تقدم مادة BUS109؟",
        "completion": "كلية الدراسات التجارية"
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم الكلية التي تقدم برنامج قانون الأعمال – بلد محدد؟",
        "completion": "كلية الدراسات التجارية"
    },
    {
        "prompt": "ما هي المتطلبات الأساسية لقانون الأعمال – خاص بكل بلد؟",
        "completion": "EL 111: اللغة الإنجليزية للصف الأول"
    },
    {
        "prompt": "ما هي المتطلبات الأساسية لـ BUS109؟",
        "completion": "EL 111: اللغة الإنجليزية للصف الأول"
    },
    {
        "prompt": "What is Introduction to Business module?",
        "completion": "\"Introduction to Business” is an introductory course, which surveys the role of business in society. At its simplest level, business is the exchange of goods and services for mutual benefit or profit. Students will be exposed to a wide variety of topics including the terms, trends, organizational structure and opportunities inherent in this exchange, the course introduces the student to the contemporary business world, the business of managing, people in organizations, the principles of marketing, managing information, and financial issues."
    },
    {
        "prompt": "What is BUS110 module?",
        "completion": "\"Introduction to Business” is an introductory course, which surveys the role of business in society. At its simplest level, business is the exchange of goods and services for mutual benefit or profit. Students will be exposed to a wide variety of topics including the terms, trends, organizational structure and opportunities inherent in this exchange, the course introduces the student to the contemporary business world, the business of managing, people in organizations, the principles of marketing, managing information, and financial issues."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about Introduction to Business?",
        "completion": "\"Introduction to Business” is an introductory course, which surveys the role of business in society. At its simplest level, business is the exchange of goods and services for mutual benefit or profit. Students will be exposed to a wide variety of topics including the terms, trends, organizational structure and opportunities inherent in this exchange, the course introduces the student to the contemporary business world, the business of managing, people in organizations, the principles of marketing, managing information, and financial issues."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about BUS110?",
        "completion": "\"Introduction to Business” is an introductory course, which surveys the role of business in society. At its simplest level, business is the exchange of goods and services for mutual benefit or profit. Students will be exposed to a wide variety of topics including the terms, trends, organizational structure and opportunities inherent in this exchange, the course introduces the student to the contemporary business world, the business of managing, people in organizations, the principles of marketing, managing information, and financial issues."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Introduction to Business course?",
        "completion": "\"Introduction to Business” is an introductory course, which surveys the role of business in society. At its simplest level, business is the exchange of goods and services for mutual benefit or profit. Students will be exposed to a wide variety of topics including the terms, trends, organizational structure and opportunities inherent in this exchange, the course introduces the student to the contemporary business world, the business of managing, people in organizations, the principles of marketing, managing information, and financial issues."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in BUS110 course?",
        "completion": "\"Introduction to Business” is an introductory course, which surveys the role of business in society. At its simplest level, business is the exchange of goods and services for mutual benefit or profit. Students will be exposed to a wide variety of topics including the terms, trends, organizational structure and opportunities inherent in this exchange, the course introduces the student to the contemporary business world, the business of managing, people in organizations, the principles of marketing, managing information, and financial issues."
    },
    {
        "prompt": "What is the Introduction to Business course name in Arabic?",
        "completion": "مقدمة في مجال الأعمال"
    },
    {
        "prompt": "What is the BUS110 course name in Arabic?",
        "completion": "مقدمة في مجال الأعمال"
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying Introduction to Business?",
        "completion": "The primary objective is to give the student an understanding of basic business principles. Global business, entrepreneurship, management, marketing, information technology, and financialmanagement will be discussed. Another purpose of this course is to build a foundation of knowledge on the different theoretical approaches to management and decision making • develop analytical skills to identify the links between the functional areas in management, organisations, management practices and the business environment.Learning Objectives: Upon completion of the course students will have a firm understanding of the following business topics:Therelationship between business and society in a free market economyCommon forms of business ownershipBusiness ethics and social responsibilityInternational business and the global economyFundamentals of business managementBusiness organization and structureHuman resources, motivation and productivityMarketing, accounting, finance, operations management and other business specialties"
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying BUS110?",
        "completion": "The primary objective is to give the student an understanding of basic business principles. Global business, entrepreneurship, management, marketing, information technology, and financialmanagement will be discussed. Another purpose of this course is to build a foundation of knowledge on the different theoretical approaches to management and decision making • develop analytical skills to identify the links between the functional areas in management, organisations, management practices and the business environment.Learning Objectives: Upon completion of the course students will have a firm understanding of the following business topics:Therelationship between business and society in a free market economyCommon forms of business ownershipBusiness ethics and social responsibilityInternational business and the global economyFundamentals of business managementBusiness organization and structureHuman resources, motivation and productivityMarketing, accounting, finance, operations management and other business specialties"
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying Introduction to Business?",
        "completion": "A. Knowledge and understandingAt the end of the module, learners will be expected to:Identify business functionsRecognize different business models and formsAcquire knowledge of business ethics and social responsibilityBe aquatinted with the fundamentals of management.B. Cognitive skillsAt the end of the module learners will be expected to:Differentiate between business structures and business forms.Examine different models and theories and its effect in business lifeanalysing and evaluating different perspectives, identifying biases and hidden assumptions in different models and forms of businesses.C. Practical and professional skillsAt the end of the module, learners will be expected to:Analyse different business-related situations and forms.Deduce problems and solutions and its pathwaysD. Key transferable skillsAt the end of the module, learners will be expected to:Read financial and business related reportsCommunicate knowledge and understanding of business issues to different stakeholders.Analyse situations in an academic manner."
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying BUS110?",
        "completion": "A. Knowledge and understandingAt the end of the module, learners will be expected to:Identify business functionsRecognize different business models and formsAcquire knowledge of business ethics and social responsibilityBe aquatinted with the fundamentals of management.B. Cognitive skillsAt the end of the module learners will be expected to:Differentiate between business structures and business forms.Examine different models and theories and its effect in business lifeanalysing and evaluating different perspectives, identifying biases and hidden assumptions in different models and forms of businesses.C. Practical and professional skillsAt the end of the module, learners will be expected to:Analyse different business-related situations and forms.Deduce problems and solutions and its pathwaysD. Key transferable skillsAt the end of the module, learners will be expected to:Read financial and business related reportsCommunicate knowledge and understanding of business issues to different stakeholders.Analyse situations in an academic manner."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Introduction to Business? module",
        "completion": "The primary objective is to give the student an understanding of basic business principles. Global business, entrepreneurship, management, marketing, information technology, and financialmanagement will be discussed. Another purpose of this course is to build a foundation of knowledge on the different theoretical approaches to management and decision making • develop analytical skills to identify the links between the functional areas in management, organisations, management practices and the business environment.Learning Objectives: Upon completion of the course students will have a firm understanding of the following business topics:Therelationship between business and society in a free market economyCommon forms of business ownershipBusiness ethics and social responsibilityInternational business and the global economyFundamentals of business managementBusiness organization and structureHuman resources, motivation and productivityMarketing, accounting, finance, operations management and other business specialties"
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in BUS110? module",
        "completion": "The primary objective is to give the student an understanding of basic business principles. Global business, entrepreneurship, management, marketing, information technology, and financialmanagement will be discussed. Another purpose of this course is to build a foundation of knowledge on the different theoretical approaches to management and decision making • develop analytical skills to identify the links between the functional areas in management, organisations, management practices and the business environment.Learning Objectives: Upon completion of the course students will have a firm understanding of the following business topics:Therelationship between business and society in a free market economyCommon forms of business ownershipBusiness ethics and social responsibilityInternational business and the global economyFundamentals of business managementBusiness organization and structureHuman resources, motivation and productivityMarketing, accounting, finance, operations management and other business specialties"
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Introduction to Business? module",
        "completion": "A. Knowledge and understandingAt the end of the module, learners will be expected to:Identify business functionsRecognize different business models and formsAcquire knowledge of business ethics and social responsibilityBe aquatinted with the fundamentals of management.B. Cognitive skillsAt the end of the module learners will be expected to:Differentiate between business structures and business forms.Examine different models and theories and its effect in business lifeanalysing and evaluating different perspectives, identifying biases and hidden assumptions in different models and forms of businesses.C. Practical and professional skillsAt the end of the module, learners will be expected to:Analyse different business-related situations and forms.Deduce problems and solutions and its pathwaysD. Key transferable skillsAt the end of the module, learners will be expected to:Read financial and business related reportsCommunicate knowledge and understanding of business issues to different stakeholders.Analyse situations in an academic manner."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in BUS110? module",
        "completion": "A. Knowledge and understandingAt the end of the module, learners will be expected to:Identify business functionsRecognize different business models and formsAcquire knowledge of business ethics and social responsibilityBe aquatinted with the fundamentals of management.B. Cognitive skillsAt the end of the module learners will be expected to:Differentiate between business structures and business forms.Examine different models and theories and its effect in business lifeanalysing and evaluating different perspectives, identifying biases and hidden assumptions in different models and forms of businesses.C. Practical and professional skillsAt the end of the module, learners will be expected to:Analyse different business-related situations and forms.Deduce problems and solutions and its pathwaysD. Key transferable skillsAt the end of the module, learners will be expected to:Read financial and business related reportsCommunicate knowledge and understanding of business issues to different stakeholders.Analyse situations in an academic manner."
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking Introduction to Business? course",
        "completion": "A. Knowledge and understandingAt the end of the module, learners will be expected to:Identify business functionsRecognize different business models and formsAcquire knowledge of business ethics and social responsibilityBe aquatinted with the fundamentals of management.B. Cognitive skillsAt the end of the module learners will be expected to:Differentiate between business structures and business forms.Examine different models and theories and its effect in business lifeanalysing and evaluating different perspectives, identifying biases and hidden assumptions in different models and forms of businesses.C. Practical and professional skillsAt the end of the module, learners will be expected to:Analyse different business-related situations and forms.Deduce problems and solutions and its pathwaysD. Key transferable skillsAt the end of the module, learners will be expected to:Read financial and business related reportsCommunicate knowledge and understanding of business issues to different stakeholders.Analyse situations in an academic manner."
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking BUS110? course",
        "completion": "A. Knowledge and understandingAt the end of the module, learners will be expected to:Identify business functionsRecognize different business models and formsAcquire knowledge of business ethics and social responsibilityBe aquatinted with the fundamentals of management.B. Cognitive skillsAt the end of the module learners will be expected to:Differentiate between business structures and business forms.Examine different models and theories and its effect in business lifeanalysing and evaluating different perspectives, identifying biases and hidden assumptions in different models and forms of businesses.C. Practical and professional skillsAt the end of the module, learners will be expected to:Analyse different business-related situations and forms.Deduce problems and solutions and its pathwaysD. Key transferable skillsAt the end of the module, learners will be expected to:Read financial and business related reportsCommunicate knowledge and understanding of business issues to different stakeholders.Analyse situations in an academic manner."
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the Introduction to Business? course",
        "completion": "The primary objective is to give the student an understanding of basic business principles. Global business, entrepreneurship, management, marketing, information technology, and financialmanagement will be discussed. Another purpose of this course is to build a foundation of knowledge on the different theoretical approaches to management and decision making • develop analytical skills to identify the links between the functional areas in management, organisations, management practices and the business environment.Learning Objectives: Upon completion of the course students will have a firm understanding of the following business topics:Therelationship between business and society in a free market economyCommon forms of business ownershipBusiness ethics and social responsibilityInternational business and the global economyFundamentals of business managementBusiness organization and structureHuman resources, motivation and productivityMarketing, accounting, finance, operations management and other business specialties"
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the Introduction to Business? course",
        "completion": "The primary objective is to give the student an understanding of basic business principles. Global business, entrepreneurship, management, marketing, information technology, and financialmanagement will be discussed. Another purpose of this course is to build a foundation of knowledge on the different theoretical approaches to management and decision making • develop analytical skills to identify the links between the functional areas in management, organisations, management practices and the business environment.Learning Objectives: Upon completion of the course students will have a firm understanding of the following business topics:Therelationship between business and society in a free market economyCommon forms of business ownershipBusiness ethics and social responsibilityInternational business and the global economyFundamentals of business managementBusiness organization and structureHuman resources, motivation and productivityMarketing, accounting, finance, operations management and other business specialties"
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the BUS110? course",
        "completion": "The primary objective is to give the student an understanding of basic business principles. Global business, entrepreneurship, management, marketing, information technology, and financialmanagement will be discussed. Another purpose of this course is to build a foundation of knowledge on the different theoretical approaches to management and decision making • develop analytical skills to identify the links between the functional areas in management, organisations, management practices and the business environment.Learning Objectives: Upon completion of the course students will have a firm understanding of the following business topics:Therelationship between business and society in a free market economyCommon forms of business ownershipBusiness ethics and social responsibilityInternational business and the global economyFundamentals of business managementBusiness organization and structureHuman resources, motivation and productivityMarketing, accounting, finance, operations management and other business specialties"
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the BUS110? course",
        "completion": "The primary objective is to give the student an understanding of basic business principles. Global business, entrepreneurship, management, marketing, information technology, and financialmanagement will be discussed. Another purpose of this course is to build a foundation of knowledge on the different theoretical approaches to management and decision making • develop analytical skills to identify the links between the functional areas in management, organisations, management practices and the business environment.Learning Objectives: Upon completion of the course students will have a firm understanding of the following business topics:Therelationship between business and society in a free market economyCommon forms of business ownershipBusiness ethics and social responsibilityInternational business and the global economyFundamentals of business managementBusiness organization and structureHuman resources, motivation and productivityMarketing, accounting, finance, operations management and other business specialties"
    },
    {
        "prompt": "What is the module code of Introduction to Business?",
        "completion": "BUS110"
    },
    {
        "prompt": "What is the code of Introduction to Business?",
        "completion": "BUS110"
    },
    {
        "prompt": "What is the id of Introduction to Business?",
        "completion": "BUS110"
    },
    {
        "prompt": "What is BUS110 module?",
        "completion": "Introduction to Business"
    },
    {
        "prompt": "What is BUS110?",
        "completion": "Introduction to Business"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the BUS110? have",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the BUS110? have",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the Introduction to Business? have",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the Introduction to Business? have",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is Introduction to Business offered by?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is BUS110 offered by?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the name of the faculty that Introduction to Business is offered by?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the Introduction to Business?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the BUS110?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة مقدمة في الأعمال؟",
        "completion": "\"مقدمة في الأعمال التجارية\" هي دورة تمهيدية تستعرض دور الأعمال التجارية في المجتمع. في أبسط مستوياتها، الأعمال التجارية هي تبادل السلع والخدمات لتحقيق المنفعة المتبادلة أو الربح. سيتعرض الطلاب لمجموعة واسعة من المواضيع بما في ذلك المصطلحات والاتجاهات والبنية التنظيمية والفرص الكامنة في هذا التبادل، تقدم الدورة للطالب عالم الأعمال المعاصر، وأعمال الإدارة، والأشخاص في المنظمات، ومبادئ التسويق، وإدارة المعلومات، والقضايا المالية."
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة BUS110؟",
        "completion": "\"مقدمة في الأعمال التجارية\" هي دورة تمهيدية تستعرض دور الأعمال التجارية في المجتمع. في أبسط مستوياتها، الأعمال التجارية هي تبادل السلع والخدمات لتحقيق المنفعة المتبادلة أو الربح. سيتعرض الطلاب لمجموعة واسعة من المواضيع بما في ذلك المصطلحات والاتجاهات والبنية التنظيمية والفرص الكامنة في هذا التبادل، تقدم الدورة للطالب عالم الأعمال المعاصر، وأعمال الإدارة، والأشخاص في المنظمات، ومبادئ التسويق، وإدارة المعلومات، والقضايا المالية."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن مقدمة في الأعمال؟",
        "completion": "\"مقدمة في الأعمال التجارية\" هي دورة تمهيدية تستعرض دور الأعمال التجارية في المجتمع. في أبسط مستوياتها، الأعمال التجارية هي تبادل السلع والخدمات لتحقيق المنفعة المتبادلة أو الربح. سيتعرض الطلاب لمجموعة واسعة من المواضيع بما في ذلك المصطلحات والاتجاهات والبنية التنظيمية والفرص الكامنة في هذا التبادل، تقدم الدورة للطالب عالم الأعمال المعاصر، وأعمال الإدارة، والأشخاص في المنظمات، ومبادئ التسويق، وإدارة المعلومات، والقضايا المالية."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن BUS110؟",
        "completion": "\"مقدمة في الأعمال التجارية\" هي دورة تمهيدية تستعرض دور الأعمال التجارية في المجتمع. في أبسط مستوياتها، الأعمال التجارية هي تبادل السلع والخدمات لتحقيق المنفعة المتبادلة أو الربح. سيتعرض الطلاب لمجموعة واسعة من المواضيع بما في ذلك المصطلحات والاتجاهات والبنية التنظيمية والفرص الكامنة في هذا التبادل، تقدم الدورة للطالب عالم الأعمال المعاصر، وأعمال الإدارة، والأشخاص في المنظمات، ومبادئ التسويق، وإدارة المعلومات، والقضايا المالية."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة مقدمة في الأعمال؟",
        "completion": "\"مقدمة في الأعمال التجارية\" هي دورة تمهيدية تستعرض دور الأعمال التجارية في المجتمع. في أبسط مستوياتها، الأعمال التجارية هي تبادل السلع والخدمات لتحقيق المنفعة المتبادلة أو الربح. سيتعرض الطلاب لمجموعة واسعة من المواضيع بما في ذلك المصطلحات والاتجاهات والبنية التنظيمية والفرص الكامنة في هذا التبادل، تقدم الدورة للطالب عالم الأعمال المعاصر، وأعمال الإدارة، والأشخاص في المنظمات، ومبادئ التسويق، وإدارة المعلومات، والقضايا المالية."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة BUS110؟",
        "completion": "\"مقدمة في الأعمال التجارية\" هي دورة تمهيدية تستعرض دور الأعمال التجارية في المجتمع. في أبسط مستوياتها، الأعمال التجارية هي تبادل السلع والخدمات لتحقيق المنفعة المتبادلة أو الربح. سيتعرض الطلاب لمجموعة واسعة من المواضيع بما في ذلك المصطلحات والاتجاهات والبنية التنظيمية والفرص الكامنة في هذا التبادل، تقدم الدورة للطالب عالم الأعمال المعاصر، وأعمال الإدارة، والأشخاص في المنظمات، ومبادئ التسويق، وإدارة المعلومات، والقضايا المالية."
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم مقرر مقدمة في إدارة الأعمال باللغة العربية؟",
        "completion": "مقدمة في مجال الأعمال"
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم دورة BUS110 باللغة العربية؟",
        "completion": "مقدمة في مجال الأعمال"
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة مقدمة في إدارة الأعمال؟",
        "completion": "الهدف الأساسي هو إعطاء الطالب فهمًا لمبادئ الأعمال الأساسية. سيتم مناقشة الأعمال العالمية وريادة الأعمال والإدارة والتسويق وتكنولوجيا المعلومات والإدارة المالية. غرض آخر من هذه الدورة هو بناء أساس من المعرفة حول المناهج النظرية المختلفة للإدارة واتخاذ القرار • تطوير المهارات التحليلية لتحديد الروابط بين المجالات الوظيفية في الإدارة والمنظمات وممارسات الإدارة وبيئة الأعمال. أهداف التعلم: عند الانتهاء من الدورة، سيكون لدى الطلاب فهم راسخ لمواضيع الأعمال التالية: العلاقة بين الأعمال والمجتمع في اقتصاد السوق الحر الأشكال الشائعة لملكية الأعمال أخلاقيات العمل والمسؤولية الاجتماعية الأعمال الدولية والاقتصاد العالمي أساسيات إدارة الأعمال تنظيم الأعمال وبنيتها الموارد البشرية والدافع والإنتاجية التسويق والمحاسبة والتمويل وإدارة العمليات والتخصصات التجارية الأخرى"
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة BUS110؟",
        "completion": "الهدف الأساسي هو إعطاء الطالب فهمًا لمبادئ الأعمال الأساسية. سيتم مناقشة الأعمال العالمية وريادة الأعمال والإدارة والتسويق وتكنولوجيا المعلومات والإدارة المالية. غرض آخر من هذه الدورة هو بناء أساس من المعرفة حول المناهج النظرية المختلفة للإدارة واتخاذ القرار • تطوير المهارات التحليلية لتحديد الروابط بين المجالات الوظيفية في الإدارة والمنظمات وممارسات الإدارة وبيئة الأعمال. أهداف التعلم: عند الانتهاء من الدورة، سيكون لدى الطلاب فهم راسخ لمواضيع الأعمال التالية: العلاقة بين الأعمال والمجتمع في اقتصاد السوق الحر الأشكال الشائعة لملكية الأعمال أخلاقيات العمل والمسؤولية الاجتماعية الأعمال الدولية والاقتصاد العالمي أساسيات إدارة الأعمال تنظيم الأعمال وبنيتها الموارد البشرية والدافع والإنتاجية التسويق والمحاسبة والتمويل وإدارة العمليات والتخصصات التجارية الأخرى"
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة مقدمة في إدارة الأعمال؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم في نهاية الوحدة، يتوقع من المتعلمين: تحديد وظائف الأعمال التعرف على نماذج وأشكال الأعمال المختلفة اكتساب المعرفة بأخلاقيات العمل والمسؤولية الاجتماعية التعرف على أساسيات الإدارة. ب. المهارات المعرفية في نهاية الوحدة، يتوقع من المتعلمين: التمييز بين هياكل الأعمال وأشكال الأعمال دراسة النماذج والنظريات المختلفة وتأثيرها في الحياة التجارية تحليل وتقييم وجهات النظر المختلفة وتحديد التحيزات والافتراضات الخفية في نماذج وأشكال الأعمال المختلفة ج. المهارات العملية والمهنية في نهاية الوحدة، يتوقع من المتعلمين: تحليل المواقف والأشكال المختلفة المتعلقة بالأعمال استنتاج المشاكل والحلول ومساراتها د. المهارات الرئيسية القابلة للتحويل في نهاية الوحدة، يتوقع من المتعلمين: قراءة التقارير المالية والتجارية توصيل المعرفة والفهم للقضايا التجارية إلى أصحاب المصلحة المختلفين تحليل المواقف بطريقة أكاديمية."
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة BUS110؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم في نهاية الوحدة، يتوقع من المتعلمين: تحديد وظائف الأعمال التعرف على نماذج وأشكال الأعمال المختلفة اكتساب المعرفة بأخلاقيات العمل والمسؤولية الاجتماعية التعرف على أساسيات الإدارة. ب. المهارات المعرفية في نهاية الوحدة، يتوقع من المتعلمين: التمييز بين هياكل الأعمال وأشكال الأعمال دراسة النماذج والنظريات المختلفة وتأثيرها في الحياة التجارية تحليل وتقييم وجهات النظر المختلفة وتحديد التحيزات والافتراضات الخفية في نماذج وأشكال الأعمال المختلفة ج. المهارات العملية والمهنية في نهاية الوحدة، يتوقع من المتعلمين: تحليل المواقف والأشكال المختلفة المتعلقة بالأعمال استنتاج المشاكل والحلول ومساراتها د. المهارات الرئيسية القابلة للتحويل في نهاية الوحدة، يتوقع من المتعلمين: قراءة التقارير المالية والتجارية توصيل المعرفة والفهم للقضايا التجارية إلى أصحاب المصلحة المختلفين تحليل المواقف بطريقة أكاديمية."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة مقدمة في إدارة الأعمال؟",
        "completion": "الهدف الأساسي هو إعطاء الطالب فهمًا لمبادئ الأعمال الأساسية. سيتم مناقشة الأعمال العالمية وريادة الأعمال والإدارة والتسويق وتكنولوجيا المعلومات والإدارة المالية. غرض آخر من هذه الدورة هو بناء أساس من المعرفة حول المناهج النظرية المختلفة للإدارة واتخاذ القرار • تطوير المهارات التحليلية لتحديد الروابط بين المجالات الوظيفية في الإدارة والمنظمات وممارسات الإدارة وبيئة الأعمال. أهداف التعلم: عند الانتهاء من الدورة، سيكون لدى الطلاب فهم راسخ لمواضيع الأعمال التالية: العلاقة بين الأعمال والمجتمع في اقتصاد السوق الحر الأشكال الشائعة لملكية الأعمال أخلاقيات العمل والمسؤولية الاجتماعية الأعمال الدولية والاقتصاد العالمي أساسيات إدارة الأعمال تنظيم الأعمال وبنيتها الموارد البشرية والدافع والإنتاجية التسويق والمحاسبة والتمويل وإدارة العمليات والتخصصات التجارية الأخرى"
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة BUS110؟",
        "completion": "الهدف الأساسي هو إعطاء الطالب فهمًا لمبادئ الأعمال الأساسية. سيتم مناقشة الأعمال العالمية وريادة الأعمال والإدارة والتسويق وتكنولوجيا المعلومات والإدارة المالية. غرض آخر من هذه الدورة هو بناء أساس من المعرفة حول المناهج النظرية المختلفة للإدارة واتخاذ القرار • تطوير المهارات التحليلية لتحديد الروابط بين المجالات الوظيفية في الإدارة والمنظمات وممارسات الإدارة وبيئة الأعمال. أهداف التعلم: عند الانتهاء من الدورة، سيكون لدى الطلاب فهم راسخ لمواضيع الأعمال التالية: العلاقة بين الأعمال والمجتمع في اقتصاد السوق الحر الأشكال الشائعة لملكية الأعمال أخلاقيات العمل والمسؤولية الاجتماعية الأعمال الدولية والاقتصاد العالمي أساسيات إدارة الأعمال تنظيم الأعمال وبنيتها الموارد البشرية والدافع والإنتاجية التسويق والمحاسبة والتمويل وإدارة العمليات والتخصصات التجارية الأخرى"
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة مقدمة في إدارة الأعمال؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم في نهاية الوحدة، يتوقع من المتعلمين: تحديد وظائف الأعمال التعرف على نماذج وأشكال الأعمال المختلفة اكتساب المعرفة بأخلاقيات العمل والمسؤولية الاجتماعية التعرف على أساسيات الإدارة. ب. المهارات المعرفية في نهاية الوحدة، يتوقع من المتعلمين: التمييز بين هياكل الأعمال وأشكال الأعمال دراسة النماذج والنظريات المختلفة وتأثيرها في الحياة التجارية تحليل وتقييم وجهات النظر المختلفة وتحديد التحيزات والافتراضات الخفية في نماذج وأشكال الأعمال المختلفة ج. المهارات العملية والمهنية في نهاية الوحدة، يتوقع من المتعلمين: تحليل المواقف والأشكال المختلفة المتعلقة بالأعمال استنتاج المشاكل والحلول ومساراتها د. المهارات الرئيسية القابلة للتحويل في نهاية الوحدة، يتوقع من المتعلمين: قراءة التقارير المالية والتجارية توصيل المعرفة والفهم للقضايا التجارية إلى أصحاب المصلحة المختلفين تحليل المواقف بطريقة أكاديمية."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة BUS110؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم في نهاية الوحدة، يتوقع من المتعلمين: تحديد وظائف الأعمال التعرف على نماذج وأشكال الأعمال المختلفة اكتساب المعرفة بأخلاقيات العمل والمسؤولية الاجتماعية التعرف على أساسيات الإدارة. ب. المهارات المعرفية في نهاية الوحدة، يتوقع من المتعلمين: التمييز بين هياكل الأعمال وأشكال الأعمال دراسة النماذج والنظريات المختلفة وتأثيرها في الحياة التجارية تحليل وتقييم وجهات النظر المختلفة وتحديد التحيزات والافتراضات الخفية في نماذج وأشكال الأعمال المختلفة ج. المهارات العملية والمهنية في نهاية الوحدة، يتوقع من المتعلمين: تحليل المواقف والأشكال المختلفة المتعلقة بالأعمال استنتاج المشاكل والحلول ومساراتها د. المهارات الرئيسية القابلة للتحويل في نهاية الوحدة، يتوقع من المتعلمين: قراءة التقارير المالية والتجارية توصيل المعرفة والفهم للقضايا التجارية إلى أصحاب المصلحة المختلفين تحليل المواقف بطريقة أكاديمية."
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة مقدمة في إدارة الأعمال؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم في نهاية الوحدة، يتوقع من المتعلمين: تحديد وظائف الأعمال التعرف على نماذج وأشكال الأعمال المختلفة اكتساب المعرفة بأخلاقيات العمل والمسؤولية الاجتماعية التعرف على أساسيات الإدارة. ب. المهارات المعرفية في نهاية الوحدة، يتوقع من المتعلمين: التمييز بين هياكل الأعمال وأشكال الأعمال دراسة النماذج والنظريات المختلفة وتأثيرها في الحياة التجارية تحليل وتقييم وجهات النظر المختلفة وتحديد التحيزات والافتراضات الخفية في نماذج وأشكال الأعمال المختلفة ج. المهارات العملية والمهنية في نهاية الوحدة، يتوقع من المتعلمين: تحليل المواقف والأشكال المختلفة المتعلقة بالأعمال استنتاج المشاكل والحلول ومساراتها د. المهارات الرئيسية القابلة للتحويل في نهاية الوحدة، يتوقع من المتعلمين: قراءة التقارير المالية والتجارية توصيل المعرفة والفهم للقضايا التجارية إلى أصحاب المصلحة المختلفين تحليل المواقف بطريقة أكاديمية."
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة BUS110؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم في نهاية الوحدة، يتوقع من المتعلمين: تحديد وظائف الأعمال التعرف على نماذج وأشكال الأعمال المختلفة اكتساب المعرفة بأخلاقيات العمل والمسؤولية الاجتماعية التعرف على أساسيات الإدارة. ب. المهارات المعرفية في نهاية الوحدة، يتوقع من المتعلمين: التمييز بين هياكل الأعمال وأشكال الأعمال دراسة النماذج والنظريات المختلفة وتأثيرها في الحياة التجارية تحليل وتقييم وجهات النظر المختلفة وتحديد التحيزات والافتراضات الخفية في نماذج وأشكال الأعمال المختلفة ج. المهارات العملية والمهنية في نهاية الوحدة، يتوقع من المتعلمين: تحليل المواقف والأشكال المختلفة المتعلقة بالأعمال استنتاج المشاكل والحلول ومساراتها د. المهارات الرئيسية القابلة للتحويل في نهاية الوحدة، يتوقع من المتعلمين: قراءة التقارير المالية والتجارية توصيل المعرفة والفهم للقضايا التجارية إلى أصحاب المصلحة المختلفين تحليل المواقف بطريقة أكاديمية."
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من دراسة دورة مقدمة في إدارة الأعمال؟",
        "completion": "الهدف الأساسي هو إعطاء الطالب فهمًا لمبادئ الأعمال الأساسية. سيتم مناقشة الأعمال العالمية وريادة الأعمال والإدارة والتسويق وتكنولوجيا المعلومات والإدارة المالية. غرض آخر من هذه الدورة هو بناء أساس من المعرفة حول المناهج النظرية المختلفة للإدارة واتخاذ القرار • تطوير المهارات التحليلية لتحديد الروابط بين المجالات الوظيفية في الإدارة والمنظمات وممارسات الإدارة وبيئة الأعمال. أهداف التعلم: عند الانتهاء من الدورة، سيكون لدى الطلاب فهم راسخ لمواضيع الأعمال التالية: العلاقة بين الأعمال والمجتمع في اقتصاد السوق الحر الأشكال الشائعة لملكية الأعمال أخلاقيات العمل والمسؤولية الاجتماعية الأعمال الدولية والاقتصاد العالمي أساسيات إدارة الأعمال تنظيم الأعمال وبنيتها الموارد البشرية والدافع والإنتاجية التسويق والمحاسبة والتمويل وإدارة العمليات والتخصصات التجارية الأخرى"
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف دراسة دورة مقدمة في إدارة الأعمال؟",
        "completion": "الهدف الأساسي هو إعطاء الطالب فهمًا لمبادئ الأعمال الأساسية. سيتم مناقشة الأعمال العالمية وريادة الأعمال والإدارة والتسويق وتكنولوجيا المعلومات والإدارة المالية. غرض آخر من هذه الدورة هو بناء أساس من المعرفة حول المناهج النظرية المختلفة للإدارة واتخاذ القرار • تطوير المهارات التحليلية لتحديد الروابط بين المجالات الوظيفية في الإدارة والمنظمات وممارسات الإدارة وبيئة الأعمال. أهداف التعلم: عند الانتهاء من الدورة، سيكون لدى الطلاب فهم راسخ لمواضيع الأعمال التالية: العلاقة بين الأعمال والمجتمع في اقتصاد السوق الحر الأشكال الشائعة لملكية الأعمال أخلاقيات العمل والمسؤولية الاجتماعية الأعمال الدولية والاقتصاد العالمي أساسيات إدارة الأعمال تنظيم الأعمال وبنيتها الموارد البشرية والدافع والإنتاجية التسويق والمحاسبة والتمويل وإدارة العمليات والتخصصات التجارية الأخرى"
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من دراسة دورة BUS110؟",
        "completion": "الهدف الأساسي هو إعطاء الطالب فهمًا لمبادئ الأعمال الأساسية. سيتم مناقشة الأعمال العالمية وريادة الأعمال والإدارة والتسويق وتكنولوجيا المعلومات والإدارة المالية. غرض آخر من هذه الدورة هو بناء أساس من المعرفة حول المناهج النظرية المختلفة للإدارة واتخاذ القرار • تطوير المهارات التحليلية لتحديد الروابط بين المجالات الوظيفية في الإدارة والمنظمات وممارسات الإدارة وبيئة الأعمال. أهداف التعلم: عند الانتهاء من الدورة، سيكون لدى الطلاب فهم راسخ لمواضيع الأعمال التالية: العلاقة بين الأعمال والمجتمع في اقتصاد السوق الحر الأشكال الشائعة لملكية الأعمال أخلاقيات العمل والمسؤولية الاجتماعية الأعمال الدولية والاقتصاد العالمي أساسيات إدارة الأعمال تنظيم الأعمال وبنيتها الموارد البشرية والدافع والإنتاجية التسويق والمحاسبة والتمويل وإدارة العمليات والتخصصات التجارية الأخرى"
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف دراسة دورة BUS110؟",
        "completion": "الهدف الأساسي هو إعطاء الطالب فهمًا لمبادئ الأعمال الأساسية. سيتم مناقشة الأعمال العالمية وريادة الأعمال والإدارة والتسويق وتكنولوجيا المعلومات والإدارة المالية. غرض آخر من هذه الدورة هو بناء أساس من المعرفة حول المناهج النظرية المختلفة للإدارة واتخاذ القرار • تطوير المهارات التحليلية لتحديد الروابط بين المجالات الوظيفية في الإدارة والمنظمات وممارسات الإدارة وبيئة الأعمال. أهداف التعلم: عند الانتهاء من الدورة، سيكون لدى الطلاب فهم راسخ لمواضيع الأعمال التالية: العلاقة بين الأعمال والمجتمع في اقتصاد السوق الحر الأشكال الشائعة لملكية الأعمال أخلاقيات العمل والمسؤولية الاجتماعية الأعمال الدولية والاقتصاد العالمي أساسيات إدارة الأعمال تنظيم الأعمال وبنيتها الموارد البشرية والدافع والإنتاجية التسويق والمحاسبة والتمويل وإدارة العمليات والتخصصات التجارية الأخرى"
    },
    {
        "prompt": "ما هو رمز وحدة مقدمة في الأعمال؟",
        "completion": "الحافلة 110"
    },
    {
        "prompt": "ما هو رمز مقدمة في الأعمال؟",
        "completion": "الحافلة 110"
    },
    {
        "prompt": "ما هو معرف مقدمة في الأعمال؟",
        "completion": "الحافلة 110"
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة BUS110؟",
        "completion": "مقدمة في مجال الأعمال"
    },
    {
        "prompt": "ما هو BUS110؟",
        "completion": "مقدمة في مجال الأعمال"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الوحدات الدراسية في BUS110؟",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات التي يعمل بها BUS110؟",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد ساعات مقدمة في إدارة الأعمال؟",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات المعتمدة لمادة مقدمة في إدارة الأعمال؟",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "ما هي الكلية التي تقدم برنامج مقدمة في إدارة الأعمال؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي الكلية التي تقدم مادة BUS110؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما اسم الكلية التي تدرس مادة مقدمة في إدارة الأعمال؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي المتطلبات الأساسية لمقدمة في إدارة الأعمال؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي المتطلبات الأساسية للBUS110؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is Small Business Management module?",
        "completion": "BUS115 is an introductory four credit undergraduate course. It assumes no deep knowledge of business. Indeed, it provides students with an overview of business in an-increasingly global society. This is not a course of theory; it is more an application or \"how-to\" course. It is designed to increase awareness of the opportunities and challenges in today's business environment. The success of any business depends upon several factors: marketing, management and leadership, human resources, financing, logistics, planning, and knowledge of the business environment. An overview of business topics will be discussed including the entrepreneur's success factors, developing business plans, forms of business ownership, management and leadership styles, marketing and market research, technology and e-commerce, understanding financial statements and testing the feasibility and viability of a new venture."
    },
    {
        "prompt": "What is BUS115 module?",
        "completion": "BUS115 is an introductory four credit undergraduate course. It assumes no deep knowledge of business. Indeed, it provides students with an overview of business in an-increasingly global society. This is not a course of theory; it is more an application or \"how-to\" course. It is designed to increase awareness of the opportunities and challenges in today's business environment. The success of any business depends upon several factors: marketing, management and leadership, human resources, financing, logistics, planning, and knowledge of the business environment. An overview of business topics will be discussed including the entrepreneur's success factors, developing business plans, forms of business ownership, management and leadership styles, marketing and market research, technology and e-commerce, understanding financial statements and testing the feasibility and viability of a new venture."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about Small Business Management?",
        "completion": "BUS115 is an introductory four credit undergraduate course. It assumes no deep knowledge of business. Indeed, it provides students with an overview of business in an-increasingly global society. This is not a course of theory; it is more an application or \"how-to\" course. It is designed to increase awareness of the opportunities and challenges in today's business environment. The success of any business depends upon several factors: marketing, management and leadership, human resources, financing, logistics, planning, and knowledge of the business environment. An overview of business topics will be discussed including the entrepreneur's success factors, developing business plans, forms of business ownership, management and leadership styles, marketing and market research, technology and e-commerce, understanding financial statements and testing the feasibility and viability of a new venture."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about BUS115?",
        "completion": "BUS115 is an introductory four credit undergraduate course. It assumes no deep knowledge of business. Indeed, it provides students with an overview of business in an-increasingly global society. This is not a course of theory; it is more an application or \"how-to\" course. It is designed to increase awareness of the opportunities and challenges in today's business environment. The success of any business depends upon several factors: marketing, management and leadership, human resources, financing, logistics, planning, and knowledge of the business environment. An overview of business topics will be discussed including the entrepreneur's success factors, developing business plans, forms of business ownership, management and leadership styles, marketing and market research, technology and e-commerce, understanding financial statements and testing the feasibility and viability of a new venture."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Small Business Management course?",
        "completion": "BUS115 is an introductory four credit undergraduate course. It assumes no deep knowledge of business. Indeed, it provides students with an overview of business in an-increasingly global society. This is not a course of theory; it is more an application or \"how-to\" course. It is designed to increase awareness of the opportunities and challenges in today's business environment. The success of any business depends upon several factors: marketing, management and leadership, human resources, financing, logistics, planning, and knowledge of the business environment. An overview of business topics will be discussed including the entrepreneur's success factors, developing business plans, forms of business ownership, management and leadership styles, marketing and market research, technology and e-commerce, understanding financial statements and testing the feasibility and viability of a new venture."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in BUS115 course?",
        "completion": "BUS115 is an introductory four credit undergraduate course. It assumes no deep knowledge of business. Indeed, it provides students with an overview of business in an-increasingly global society. This is not a course of theory; it is more an application or \"how-to\" course. It is designed to increase awareness of the opportunities and challenges in today's business environment. The success of any business depends upon several factors: marketing, management and leadership, human resources, financing, logistics, planning, and knowledge of the business environment. An overview of business topics will be discussed including the entrepreneur's success factors, developing business plans, forms of business ownership, management and leadership styles, marketing and market research, technology and e-commerce, understanding financial statements and testing the feasibility and viability of a new venture."
    },
    {
        "prompt": "What is the Small Business Management course name in Arabic?",
        "completion": "إدارة الأعمال الصغيرة"
    },
    {
        "prompt": "What is the BUS115 course name in Arabic?",
        "completion": "إدارة الأعمال الصغيرة"
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying Small Business Management?",
        "completion": "The course develops the student's understanding of entrepreneurship and the needed competencies of the entrepreneur.  The following topics will be emphasized: entrepreneur's success factors, developing business plans, understanding financial statements, completing market assessment, marketing and market research, and how to obtain financing for the new business venture. After studying the course, you should be able to:To possess a well-grounded understanding of essential entrepreneurial business principals.To develop an understanding of important business issues as they relate to new ventures.To identify, appreciate, and assess the knowledge, attitudes, and skills of an entrepreneur.To study and observe entrepreneurial settings and entrepreneurial role models through exposure to actual business settings and experiences.To have an expanded awareness of the resources available for creating a business plan.To establish a level of confidence in creating a business plan as a tool to assess, create and communicate a business concept. "
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying BUS115?",
        "completion": "The course develops the student's understanding of entrepreneurship and the needed competencies of the entrepreneur.  The following topics will be emphasized: entrepreneur's success factors, developing business plans, understanding financial statements, completing market assessment, marketing and market research, and how to obtain financing for the new business venture. After studying the course, you should be able to:To possess a well-grounded understanding of essential entrepreneurial business principals.To develop an understanding of important business issues as they relate to new ventures.To identify, appreciate, and assess the knowledge, attitudes, and skills of an entrepreneur.To study and observe entrepreneurial settings and entrepreneurial role models through exposure to actual business settings and experiences.To have an expanded awareness of the resources available for creating a business plan.To establish a level of confidence in creating a business plan as a tool to assess, create and communicate a business concept. "
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying Small Business Management?",
        "completion": "A. Knowledge and understandingA1: Entrepreneurship and the role of the entrepreneur in the economic development of nationsA2: Entrepreneurial competenciesA2: Understanding and writing the business planA3:Understanding financial statements and completing sales forecasts and projectionsB. Cognitive skillsB1: Reflection and critical engagement into the differences between franchising versus building your own business conceptB2: Critical thinking, analysis, and synthesisB3: Valuation and comparison of small business management.C. Practical and professional skillsC1: Time management, skills appropriate to business, such as creativity, persuasion and attractiveness.C2: Study skills, learning to learn and reflecting on students’ own development as learners.C3: The ability to analyse work-related cases and situations to identify challenges for organisations in developing responses in relation to their environments.C4: The application of course ideas to students’ own interactions with organisations and life experiences.D. Key transferable skills.D1: Decision making and problem solving making a viable approach to students to engage with data analysis, interpretation and extrapolation.D2: Market assessment: consumers, competitors, etc….D3: Identify some of the key strengths and needs of their own learning and identify opportunities to address these."
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying BUS115?",
        "completion": "A. Knowledge and understandingA1: Entrepreneurship and the role of the entrepreneur in the economic development of nationsA2: Entrepreneurial competenciesA2: Understanding and writing the business planA3:Understanding financial statements and completing sales forecasts and projectionsB. Cognitive skillsB1: Reflection and critical engagement into the differences between franchising versus building your own business conceptB2: Critical thinking, analysis, and synthesisB3: Valuation and comparison of small business management.C. Practical and professional skillsC1: Time management, skills appropriate to business, such as creativity, persuasion and attractiveness.C2: Study skills, learning to learn and reflecting on students’ own development as learners.C3: The ability to analyse work-related cases and situations to identify challenges for organisations in developing responses in relation to their environments.C4: The application of course ideas to students’ own interactions with organisations and life experiences.D. Key transferable skills.D1: Decision making and problem solving making a viable approach to students to engage with data analysis, interpretation and extrapolation.D2: Market assessment: consumers, competitors, etc….D3: Identify some of the key strengths and needs of their own learning and identify opportunities to address these."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Small Business Management? module",
        "completion": "The course develops the student's understanding of entrepreneurship and the needed competencies of the entrepreneur.  The following topics will be emphasized: entrepreneur's success factors, developing business plans, understanding financial statements, completing market assessment, marketing and market research, and how to obtain financing for the new business venture. After studying the course, you should be able to:To possess a well-grounded understanding of essential entrepreneurial business principals.To develop an understanding of important business issues as they relate to new ventures.To identify, appreciate, and assess the knowledge, attitudes, and skills of an entrepreneur.To study and observe entrepreneurial settings and entrepreneurial role models through exposure to actual business settings and experiences.To have an expanded awareness of the resources available for creating a business plan.To establish a level of confidence in creating a business plan as a tool to assess, create and communicate a business concept. "
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in BUS115? module",
        "completion": "The course develops the student's understanding of entrepreneurship and the needed competencies of the entrepreneur.  The following topics will be emphasized: entrepreneur's success factors, developing business plans, understanding financial statements, completing market assessment, marketing and market research, and how to obtain financing for the new business venture. After studying the course, you should be able to:To possess a well-grounded understanding of essential entrepreneurial business principals.To develop an understanding of important business issues as they relate to new ventures.To identify, appreciate, and assess the knowledge, attitudes, and skills of an entrepreneur.To study and observe entrepreneurial settings and entrepreneurial role models through exposure to actual business settings and experiences.To have an expanded awareness of the resources available for creating a business plan.To establish a level of confidence in creating a business plan as a tool to assess, create and communicate a business concept. "
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Small Business Management? module",
        "completion": "A. Knowledge and understandingA1: Entrepreneurship and the role of the entrepreneur in the economic development of nationsA2: Entrepreneurial competenciesA2: Understanding and writing the business planA3:Understanding financial statements and completing sales forecasts and projectionsB. Cognitive skillsB1: Reflection and critical engagement into the differences between franchising versus building your own business conceptB2: Critical thinking, analysis, and synthesisB3: Valuation and comparison of small business management.C. Practical and professional skillsC1: Time management, skills appropriate to business, such as creativity, persuasion and attractiveness.C2: Study skills, learning to learn and reflecting on students’ own development as learners.C3: The ability to analyse work-related cases and situations to identify challenges for organisations in developing responses in relation to their environments.C4: The application of course ideas to students’ own interactions with organisations and life experiences.D. Key transferable skills.D1: Decision making and problem solving making a viable approach to students to engage with data analysis, interpretation and extrapolation.D2: Market assessment: consumers, competitors, etc….D3: Identify some of the key strengths and needs of their own learning and identify opportunities to address these."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in BUS115? module",
        "completion": "A. Knowledge and understandingA1: Entrepreneurship and the role of the entrepreneur in the economic development of nationsA2: Entrepreneurial competenciesA2: Understanding and writing the business planA3:Understanding financial statements and completing sales forecasts and projectionsB. Cognitive skillsB1: Reflection and critical engagement into the differences between franchising versus building your own business conceptB2: Critical thinking, analysis, and synthesisB3: Valuation and comparison of small business management.C. Practical and professional skillsC1: Time management, skills appropriate to business, such as creativity, persuasion and attractiveness.C2: Study skills, learning to learn and reflecting on students’ own development as learners.C3: The ability to analyse work-related cases and situations to identify challenges for organisations in developing responses in relation to their environments.C4: The application of course ideas to students’ own interactions with organisations and life experiences.D. Key transferable skills.D1: Decision making and problem solving making a viable approach to students to engage with data analysis, interpretation and extrapolation.D2: Market assessment: consumers, competitors, etc….D3: Identify some of the key strengths and needs of their own learning and identify opportunities to address these."
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking Small Business Management? course",
        "completion": "A. Knowledge and understandingA1: Entrepreneurship and the role of the entrepreneur in the economic development of nationsA2: Entrepreneurial competenciesA2: Understanding and writing the business planA3:Understanding financial statements and completing sales forecasts and projectionsB. Cognitive skillsB1: Reflection and critical engagement into the differences between franchising versus building your own business conceptB2: Critical thinking, analysis, and synthesisB3: Valuation and comparison of small business management.C. Practical and professional skillsC1: Time management, skills appropriate to business, such as creativity, persuasion and attractiveness.C2: Study skills, learning to learn and reflecting on students’ own development as learners.C3: The ability to analyse work-related cases and situations to identify challenges for organisations in developing responses in relation to their environments.C4: The application of course ideas to students’ own interactions with organisations and life experiences.D. Key transferable skills.D1: Decision making and problem solving making a viable approach to students to engage with data analysis, interpretation and extrapolation.D2: Market assessment: consumers, competitors, etc….D3: Identify some of the key strengths and needs of their own learning and identify opportunities to address these."
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking BUS115? course",
        "completion": "A. Knowledge and understandingA1: Entrepreneurship and the role of the entrepreneur in the economic development of nationsA2: Entrepreneurial competenciesA2: Understanding and writing the business planA3:Understanding financial statements and completing sales forecasts and projectionsB. Cognitive skillsB1: Reflection and critical engagement into the differences between franchising versus building your own business conceptB2: Critical thinking, analysis, and synthesisB3: Valuation and comparison of small business management.C. Practical and professional skillsC1: Time management, skills appropriate to business, such as creativity, persuasion and attractiveness.C2: Study skills, learning to learn and reflecting on students’ own development as learners.C3: The ability to analyse work-related cases and situations to identify challenges for organisations in developing responses in relation to their environments.C4: The application of course ideas to students’ own interactions with organisations and life experiences.D. Key transferable skills.D1: Decision making and problem solving making a viable approach to students to engage with data analysis, interpretation and extrapolation.D2: Market assessment: consumers, competitors, etc….D3: Identify some of the key strengths and needs of their own learning and identify opportunities to address these."
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the Small Business Management? course",
        "completion": "The course develops the student's understanding of entrepreneurship and the needed competencies of the entrepreneur.  The following topics will be emphasized: entrepreneur's success factors, developing business plans, understanding financial statements, completing market assessment, marketing and market research, and how to obtain financing for the new business venture. After studying the course, you should be able to:To possess a well-grounded understanding of essential entrepreneurial business principals.To develop an understanding of important business issues as they relate to new ventures.To identify, appreciate, and assess the knowledge, attitudes, and skills of an entrepreneur.To study and observe entrepreneurial settings and entrepreneurial role models through exposure to actual business settings and experiences.To have an expanded awareness of the resources available for creating a business plan.To establish a level of confidence in creating a business plan as a tool to assess, create and communicate a business concept. "
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the Small Business Management? course",
        "completion": "The course develops the student's understanding of entrepreneurship and the needed competencies of the entrepreneur.  The following topics will be emphasized: entrepreneur's success factors, developing business plans, understanding financial statements, completing market assessment, marketing and market research, and how to obtain financing for the new business venture. After studying the course, you should be able to:To possess a well-grounded understanding of essential entrepreneurial business principals.To develop an understanding of important business issues as they relate to new ventures.To identify, appreciate, and assess the knowledge, attitudes, and skills of an entrepreneur.To study and observe entrepreneurial settings and entrepreneurial role models through exposure to actual business settings and experiences.To have an expanded awareness of the resources available for creating a business plan.To establish a level of confidence in creating a business plan as a tool to assess, create and communicate a business concept. "
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the BUS115? course",
        "completion": "The course develops the student's understanding of entrepreneurship and the needed competencies of the entrepreneur.  The following topics will be emphasized: entrepreneur's success factors, developing business plans, understanding financial statements, completing market assessment, marketing and market research, and how to obtain financing for the new business venture. After studying the course, you should be able to:To possess a well-grounded understanding of essential entrepreneurial business principals.To develop an understanding of important business issues as they relate to new ventures.To identify, appreciate, and assess the knowledge, attitudes, and skills of an entrepreneur.To study and observe entrepreneurial settings and entrepreneurial role models through exposure to actual business settings and experiences.To have an expanded awareness of the resources available for creating a business plan.To establish a level of confidence in creating a business plan as a tool to assess, create and communicate a business concept. "
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the BUS115? course",
        "completion": "The course develops the student's understanding of entrepreneurship and the needed competencies of the entrepreneur.  The following topics will be emphasized: entrepreneur's success factors, developing business plans, understanding financial statements, completing market assessment, marketing and market research, and how to obtain financing for the new business venture. After studying the course, you should be able to:To possess a well-grounded understanding of essential entrepreneurial business principals.To develop an understanding of important business issues as they relate to new ventures.To identify, appreciate, and assess the knowledge, attitudes, and skills of an entrepreneur.To study and observe entrepreneurial settings and entrepreneurial role models through exposure to actual business settings and experiences.To have an expanded awareness of the resources available for creating a business plan.To establish a level of confidence in creating a business plan as a tool to assess, create and communicate a business concept. "
    },
    {
        "prompt": "What is the module code of Small Business Management?",
        "completion": "BUS115"
    },
    {
        "prompt": "What is the code of Small Business Management?",
        "completion": "BUS115"
    },
    {
        "prompt": "What is the id of Small Business Management?",
        "completion": "BUS115"
    },
    {
        "prompt": "What is BUS115 module?",
        "completion": "Small Business Management"
    },
    {
        "prompt": "What is BUS115?",
        "completion": "Small Business Management"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the BUS115? have",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the BUS115? have",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the Small Business Management? have",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the Small Business Management? have",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is Small Business Management offered by?",
        "completion": "Faculty of Business Studies"
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is BUS115 offered by?",
        "completion": "Faculty of Business Studies"
    },
    {
        "prompt": "What is the name of the faculty that Small Business Management is offered by?",
        "completion": "Faculty of Business Studies"
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the Small Business Management?",
        "completion": "BUS110"
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the BUS115?",
        "completion": "BUS110"
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة إدارة الأعمال الصغيرة؟",
        "completion": "BUS115 هو مقرر تمهيدي جامعي يتكون من أربع ساعات معتمدة. ولا يفترض هذا المقرر أي معرفة عميقة بالأعمال التجارية. بل إنه في الواقع يوفر للطلاب نظرة عامة على الأعمال التجارية في مجتمع عالمي متزايد العولمة. وهذا المقرر ليس مقررًا نظريًا؛ بل هو في الواقع مقرر تطبيقي أو \"كيفية\". وهو مصمم لزيادة الوعي بالفرص والتحديات في بيئة الأعمال اليوم. يعتمد نجاح أي عمل تجاري على عدة عوامل: التسويق والإدارة والقيادة والموارد البشرية والتمويل والخدمات اللوجستية والتخطيط ومعرفة بيئة الأعمال. وسيتم مناقشة نظرة عامة على موضوعات الأعمال التجارية بما في ذلك عوامل نجاح رائد الأعمال، وتطوير خطط الأعمال، وأشكال ملكية الأعمال، وأساليب الإدارة والقيادة، والتسويق وأبحاث السوق، والتكنولوجيا والتجارة الإلكترونية، وفهم البيانات المالية واختبار جدوى وقابلية المشروع الجديد للاستمرار."
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة BUS115؟",
        "completion": "BUS115 هو مقرر تمهيدي جامعي يتكون من أربع ساعات معتمدة. ولا يفترض هذا المقرر أي معرفة عميقة بالأعمال التجارية. بل إنه في الواقع يوفر للطلاب نظرة عامة على الأعمال التجارية في مجتمع عالمي متزايد العولمة. وهذا المقرر ليس مقررًا نظريًا؛ بل هو في الواقع مقرر تطبيقي أو \"كيفية\". وهو مصمم لزيادة الوعي بالفرص والتحديات في بيئة الأعمال اليوم. يعتمد نجاح أي عمل تجاري على عدة عوامل: التسويق والإدارة والقيادة والموارد البشرية والتمويل والخدمات اللوجستية والتخطيط ومعرفة بيئة الأعمال. وسيتم مناقشة نظرة عامة على موضوعات الأعمال التجارية بما في ذلك عوامل نجاح رائد الأعمال، وتطوير خطط الأعمال، وأشكال ملكية الأعمال، وأساليب الإدارة والقيادة، والتسويق وأبحاث السوق، والتكنولوجيا والتجارة الإلكترونية، وفهم البيانات المالية واختبار جدوى وقابلية المشروع الجديد للاستمرار."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن إدارة الأعمال الصغيرة؟",
        "completion": "BUS115 هو مقرر تمهيدي جامعي يتكون من أربع ساعات معتمدة. ولا يفترض هذا المقرر أي معرفة عميقة بالأعمال التجارية. بل إنه في الواقع يوفر للطلاب نظرة عامة على الأعمال التجارية في مجتمع عالمي متزايد العولمة. وهذا المقرر ليس مقررًا نظريًا؛ بل هو في الواقع مقرر تطبيقي أو \"كيفية\". وهو مصمم لزيادة الوعي بالفرص والتحديات في بيئة الأعمال اليوم. يعتمد نجاح أي عمل تجاري على عدة عوامل: التسويق والإدارة والقيادة والموارد البشرية والتمويل والخدمات اللوجستية والتخطيط ومعرفة بيئة الأعمال. وسيتم مناقشة نظرة عامة على موضوعات الأعمال التجارية بما في ذلك عوامل نجاح رائد الأعمال، وتطوير خطط الأعمال، وأشكال ملكية الأعمال، وأساليب الإدارة والقيادة، والتسويق وأبحاث السوق، والتكنولوجيا والتجارة الإلكترونية، وفهم البيانات المالية واختبار جدوى وقابلية المشروع الجديد للاستمرار."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن BUS115؟",
        "completion": "BUS115 هو مقرر تمهيدي جامعي يتكون من أربع ساعات معتمدة. ولا يفترض هذا المقرر أي معرفة عميقة بالأعمال التجارية. بل إنه في الواقع يوفر للطلاب نظرة عامة على الأعمال التجارية في مجتمع عالمي متزايد العولمة. وهذا المقرر ليس مقررًا نظريًا؛ بل هو في الواقع مقرر تطبيقي أو \"كيفية\". وهو مصمم لزيادة الوعي بالفرص والتحديات في بيئة الأعمال اليوم. يعتمد نجاح أي عمل تجاري على عدة عوامل: التسويق والإدارة والقيادة والموارد البشرية والتمويل والخدمات اللوجستية والتخطيط ومعرفة بيئة الأعمال. وسيتم مناقشة نظرة عامة على موضوعات الأعمال التجارية بما في ذلك عوامل نجاح رائد الأعمال، وتطوير خطط الأعمال، وأشكال ملكية الأعمال، وأساليب الإدارة والقيادة، والتسويق وأبحاث السوق، والتكنولوجيا والتجارة الإلكترونية، وفهم البيانات المالية واختبار جدوى وقابلية المشروع الجديد للاستمرار."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة إدارة الأعمال الصغيرة؟",
        "completion": "BUS115 هو مقرر تمهيدي جامعي يتكون من أربع ساعات معتمدة. ولا يفترض هذا المقرر أي معرفة عميقة بالأعمال التجارية. بل إنه في الواقع يوفر للطلاب نظرة عامة على الأعمال التجارية في مجتمع عالمي متزايد العولمة. وهذا المقرر ليس مقررًا نظريًا؛ بل هو في الواقع مقرر تطبيقي أو \"كيفية\". وهو مصمم لزيادة الوعي بالفرص والتحديات في بيئة الأعمال اليوم. يعتمد نجاح أي عمل تجاري على عدة عوامل: التسويق والإدارة والقيادة والموارد البشرية والتمويل والخدمات اللوجستية والتخطيط ومعرفة بيئة الأعمال. وسيتم مناقشة نظرة عامة على موضوعات الأعمال التجارية بما في ذلك عوامل نجاح رائد الأعمال، وتطوير خطط الأعمال، وأشكال ملكية الأعمال، وأساليب الإدارة والقيادة، والتسويق وأبحاث السوق، والتكنولوجيا والتجارة الإلكترونية، وفهم البيانات المالية واختبار جدوى وقابلية المشروع الجديد للاستمرار."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة BUS115؟",
        "completion": "BUS115 هو مقرر تمهيدي جامعي يتكون من أربع ساعات معتمدة. ولا يفترض هذا المقرر أي معرفة عميقة بالأعمال التجارية. بل إنه في الواقع يوفر للطلاب نظرة عامة على الأعمال التجارية في مجتمع عالمي متزايد العولمة. وهذا المقرر ليس مقررًا نظريًا؛ بل هو في الواقع مقرر تطبيقي أو \"كيفية\". وهو مصمم لزيادة الوعي بالفرص والتحديات في بيئة الأعمال اليوم. يعتمد نجاح أي عمل تجاري على عدة عوامل: التسويق والإدارة والقيادة والموارد البشرية والتمويل والخدمات اللوجستية والتخطيط ومعرفة بيئة الأعمال. وسيتم مناقشة نظرة عامة على موضوعات الأعمال التجارية بما في ذلك عوامل نجاح رائد الأعمال، وتطوير خطط الأعمال، وأشكال ملكية الأعمال، وأساليب الإدارة والقيادة، والتسويق وأبحاث السوق، والتكنولوجيا والتجارة الإلكترونية، وفهم البيانات المالية واختبار جدوى وقابلية المشروع الجديد للاستمرار."
    },
    {
        "prompt": "ما اسم دورة إدارة الأعمال الصغيرة باللغة العربية؟",
        "completion": "إدارة الأعمال الصغيرة"
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم دورة BUS115 باللغة العربية؟",
        "completion": "إدارة الأعمال الصغيرة"
    },
    {
        "prompt": "ما هي فوائد دراسة إدارة المشاريع الصغيرة؟",
        "completion": "تعمل الدورة على تطوير فهم الطالب لريادة الأعمال والكفاءات اللازمة لرائد الأعمال. سيتم التركيز على الموضوعات التالية: عوامل نجاح رائد الأعمال، وتطوير خطط العمل، وفهم البيانات المالية، واستكمال تقييم السوق، والتسويق وأبحاث السوق، وكيفية الحصول على التمويل للمشروع التجاري الجديد. بعد دراسة الدورة، يجب أن تكون قادرًا على:امتلاك فهم راسخ لمبادئ الأعمال التجارية الأساسية.تطوير فهم للقضايا التجارية المهمة المتعلقة بالمشاريع الجديدة.تحديد وتقدير وتقييم معرفة ومواقف ومهارات رائد الأعمال.دراسة ومراقبة الإعدادات الريادية ونماذج ريادة الأعمال من خلال التعرض لإعدادات وتجارب الأعمال الفعلية.امتلاك وعي موسع بالموارد المتاحة لإنشاء خطة عمل.تأسيس مستوى من الثقة في إنشاء خطة عمل كأداة لتقييم وإنشاء وتوصيل مفهوم الأعمال."
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة BUS115؟",
        "completion": "تعمل الدورة على تطوير فهم الطالب لريادة الأعمال والكفاءات اللازمة لرائد الأعمال. سيتم التركيز على الموضوعات التالية: عوامل نجاح رائد الأعمال، وتطوير خطط العمل، وفهم البيانات المالية، واستكمال تقييم السوق، والتسويق وأبحاث السوق، وكيفية الحصول على التمويل للمشروع التجاري الجديد. بعد دراسة الدورة، يجب أن تكون قادرًا على:امتلاك فهم راسخ لمبادئ الأعمال التجارية الأساسية.تطوير فهم للقضايا التجارية المهمة المتعلقة بالمشاريع الجديدة.تحديد وتقدير وتقييم معرفة ومواقف ومهارات رائد الأعمال.دراسة ومراقبة الإعدادات الريادية ونماذج ريادة الأعمال من خلال التعرض لإعدادات وتجارب الأعمال الفعلية.امتلاك وعي موسع بالموارد المتاحة لإنشاء خطة عمل.تأسيس مستوى من الثقة في إنشاء خطة عمل كأداة لتقييم وإنشاء وتوصيل مفهوم الأعمال."
    },
    {
        "prompt": "ما هي فوائد دراسة إدارة المشاريع الصغيرة؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم أ1: ريادة الأعمال ودور رائد الأعمال في التنمية الاقتصادية للأمم أ2: الكفاءات الريادية أ2: فهم وكتابة خطة العمل أ3: فهم البيانات المالية واستكمال توقعات المبيعات والتوقعات ب. المهارات المعرفية ب1: التفكير والمشاركة النقدية في الاختلافات بين الامتياز التجاري مقابل بناء مفهوم عملك الخاص ب2: التفكير النقدي والتحليل والتوليف ب3: تقييم ومقارنة إدارة الأعمال الصغيرة ج. المهارات العملية والمهنية ج1: إدارة الوقت، والمهارات المناسبة للأعمال التجارية، مثل الإبداع والإقناع والجاذبية ج2: مهارات الدراسة، وتعلم كيفية التعلم والتفكير في تطور الطلاب كمتعلمين ج3: القدرة على تحليل الحالات والمواقف المتعلقة بالعمل لتحديد التحديات التي تواجه المنظمات في تطوير الاستجابات فيما يتعلق ببيئاتها ج4: تطبيق أفكار الدورة على تفاعلات الطلاب الخاصة مع المنظمات وتجارب الحياة د. المهارات الرئيسية القابلة للنقل. D1: اتخاذ القرار وحل المشكلات مما يجعل النهج القابل للتطبيق للطلاب للتعامل مع تحليل البيانات وتفسيرها واستقراءها. D2: تقييم السوق: المستهلكون والمنافسون وما إلى ذلك.... D3: تحديد بعض نقاط القوة والاحتياجات الرئيسية لتعلمهم وتحديد الفرص لمعالجتها."
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة BUS115؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم أ1: ريادة الأعمال ودور رائد الأعمال في التنمية الاقتصادية للأمم أ2: الكفاءات الريادية أ2: فهم وكتابة خطة العمل أ3: فهم البيانات المالية واستكمال توقعات المبيعات والتوقعات ب. المهارات المعرفية ب1: التفكير والمشاركة النقدية في الاختلافات بين الامتياز التجاري مقابل بناء مفهوم عملك الخاص ب2: التفكير النقدي والتحليل والتوليف ب3: تقييم ومقارنة إدارة الأعمال الصغيرة ج. المهارات العملية والمهنية ج1: إدارة الوقت، والمهارات المناسبة للأعمال التجارية، مثل الإبداع والإقناع والجاذبية ج2: مهارات الدراسة، وتعلم كيفية التعلم والتفكير في تطور الطلاب كمتعلمين ج3: القدرة على تحليل الحالات والمواقف المتعلقة بالعمل لتحديد التحديات التي تواجه المنظمات في تطوير الاستجابات فيما يتعلق ببيئاتها ج4: تطبيق أفكار الدورة على تفاعلات الطلاب الخاصة مع المنظمات وتجارب الحياة د. المهارات الرئيسية القابلة للنقل. D1: اتخاذ القرار وحل المشكلات مما يجعل النهج القابل للتطبيق للطلاب للتعامل مع تحليل البيانات وتفسيرها واستقراءها. D2: تقييم السوق: المستهلكون والمنافسون وما إلى ذلك.... D3: تحديد بعض نقاط القوة والاحتياجات الرئيسية لتعلمهم وتحديد الفرص لمعالجتها."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة إدارة الأعمال الصغيرة؟",
        "completion": "تعمل الدورة على تطوير فهم الطالب لريادة الأعمال والكفاءات اللازمة لرائد الأعمال. سيتم التركيز على الموضوعات التالية: عوامل نجاح رائد الأعمال، وتطوير خطط العمل، وفهم البيانات المالية، واستكمال تقييم السوق، والتسويق وأبحاث السوق، وكيفية الحصول على التمويل للمشروع التجاري الجديد. بعد دراسة الدورة، يجب أن تكون قادرًا على:امتلاك فهم راسخ لمبادئ الأعمال التجارية الأساسية.تطوير فهم للقضايا التجارية المهمة المتعلقة بالمشاريع الجديدة.تحديد وتقدير وتقييم معرفة ومواقف ومهارات رائد الأعمال.دراسة ومراقبة الإعدادات الريادية ونماذج ريادة الأعمال من خلال التعرض لإعدادات وتجارب الأعمال الفعلية.امتلاك وعي موسع بالموارد المتاحة لإنشاء خطة عمل.تأسيس مستوى من الثقة في إنشاء خطة عمل كأداة لتقييم وإنشاء وتوصيل مفهوم الأعمال."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة BUS115؟",
        "completion": "تعمل الدورة على تطوير فهم الطالب لريادة الأعمال والكفاءات اللازمة لرائد الأعمال. سيتم التركيز على الموضوعات التالية: عوامل نجاح رائد الأعمال، وتطوير خطط العمل، وفهم البيانات المالية، واستكمال تقييم السوق، والتسويق وأبحاث السوق، وكيفية الحصول على التمويل للمشروع التجاري الجديد. بعد دراسة الدورة، يجب أن تكون قادرًا على:امتلاك فهم راسخ لمبادئ الأعمال التجارية الأساسية.تطوير فهم للقضايا التجارية المهمة المتعلقة بالمشاريع الجديدة.تحديد وتقدير وتقييم معرفة ومواقف ومهارات رائد الأعمال.دراسة ومراقبة الإعدادات الريادية ونماذج ريادة الأعمال من خلال التعرض لإعدادات وتجارب الأعمال الفعلية.امتلاك وعي موسع بالموارد المتاحة لإنشاء خطة عمل.تأسيس مستوى من الثقة في إنشاء خطة عمل كأداة لتقييم وإنشاء وتوصيل مفهوم الأعمال."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة إدارة الأعمال الصغيرة؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم أ1: ريادة الأعمال ودور رائد الأعمال في التنمية الاقتصادية للأمم أ2: الكفاءات الريادية أ2: فهم وكتابة خطة العمل أ3: فهم البيانات المالية واستكمال توقعات المبيعات والتوقعات ب. المهارات المعرفية ب1: التفكير والمشاركة النقدية في الاختلافات بين الامتياز التجاري مقابل بناء مفهوم عملك الخاص ب2: التفكير النقدي والتحليل والتوليف ب3: تقييم ومقارنة إدارة الأعمال الصغيرة ج. المهارات العملية والمهنية ج1: إدارة الوقت، والمهارات المناسبة للأعمال التجارية، مثل الإبداع والإقناع والجاذبية ج2: مهارات الدراسة، وتعلم كيفية التعلم والتفكير في تطور الطلاب كمتعلمين ج3: القدرة على تحليل الحالات والمواقف المتعلقة بالعمل لتحديد التحديات التي تواجه المنظمات في تطوير الاستجابات فيما يتعلق ببيئاتها ج4: تطبيق أفكار الدورة على تفاعلات الطلاب الخاصة مع المنظمات وتجارب الحياة د. المهارات الرئيسية القابلة للنقل. D1: اتخاذ القرار وحل المشكلات مما يجعل النهج القابل للتطبيق للطلاب للتعامل مع تحليل البيانات وتفسيرها واستقراءها. D2: تقييم السوق: المستهلكون والمنافسون وما إلى ذلك.... D3: تحديد بعض نقاط القوة والاحتياجات الرئيسية لتعلمهم وتحديد الفرص لمعالجتها."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة BUS115؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم أ1: ريادة الأعمال ودور رائد الأعمال في التنمية الاقتصادية للأمم أ2: الكفاءات الريادية أ2: فهم وكتابة خطة العمل أ3: فهم البيانات المالية واستكمال توقعات المبيعات والتوقعات ب. المهارات المعرفية ب1: التفكير والمشاركة النقدية في الاختلافات بين الامتياز التجاري مقابل بناء مفهوم عملك الخاص ب2: التفكير النقدي والتحليل والتوليف ب3: تقييم ومقارنة إدارة الأعمال الصغيرة ج. المهارات العملية والمهنية ج1: إدارة الوقت، والمهارات المناسبة للأعمال التجارية، مثل الإبداع والإقناع والجاذبية ج2: مهارات الدراسة، وتعلم كيفية التعلم والتفكير في تطور الطلاب كمتعلمين ج3: القدرة على تحليل الحالات والمواقف المتعلقة بالعمل لتحديد التحديات التي تواجه المنظمات في تطوير الاستجابات فيما يتعلق ببيئاتها ج4: تطبيق أفكار الدورة على تفاعلات الطلاب الخاصة مع المنظمات وتجارب الحياة د. المهارات الرئيسية القابلة للنقل. D1: اتخاذ القرار وحل المشكلات مما يجعل النهج القابل للتطبيق للطلاب للتعامل مع تحليل البيانات وتفسيرها واستقراءها. D2: تقييم السوق: المستهلكون والمنافسون وما إلى ذلك.... D3: تحديد بعض نقاط القوة والاحتياجات الرئيسية لتعلمهم وتحديد الفرص لمعالجتها."
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة إدارة الأعمال الصغيرة؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم أ1: ريادة الأعمال ودور رائد الأعمال في التنمية الاقتصادية للأمم أ2: الكفاءات الريادية أ2: فهم وكتابة خطة العمل أ3: فهم البيانات المالية واستكمال توقعات المبيعات والتوقعات ب. المهارات المعرفية ب1: التفكير والمشاركة النقدية في الاختلافات بين الامتياز التجاري مقابل بناء مفهوم عملك الخاص ب2: التفكير النقدي والتحليل والتوليف ب3: تقييم ومقارنة إدارة الأعمال الصغيرة ج. المهارات العملية والمهنية ج1: إدارة الوقت، والمهارات المناسبة للأعمال التجارية، مثل الإبداع والإقناع والجاذبية ج2: مهارات الدراسة، وتعلم كيفية التعلم والتفكير في تطور الطلاب كمتعلمين ج3: القدرة على تحليل الحالات والمواقف المتعلقة بالعمل لتحديد التحديات التي تواجه المنظمات في تطوير الاستجابات فيما يتعلق ببيئاتها ج4: تطبيق أفكار الدورة على تفاعلات الطلاب الخاصة مع المنظمات وتجارب الحياة د. المهارات الرئيسية القابلة للنقل. D1: اتخاذ القرار وحل المشكلات مما يجعل النهج القابل للتطبيق للطلاب للتعامل مع تحليل البيانات وتفسيرها واستقراءها. D2: تقييم السوق: المستهلكون والمنافسون وما إلى ذلك.... D3: تحديد بعض نقاط القوة والاحتياجات الرئيسية لتعلمهم وتحديد الفرص لمعالجتها."
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة BUS115؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم أ1: ريادة الأعمال ودور رائد الأعمال في التنمية الاقتصادية للأمم أ2: الكفاءات الريادية أ2: فهم وكتابة خطة العمل أ3: فهم البيانات المالية واستكمال توقعات المبيعات والتوقعات ب. المهارات المعرفية ب1: التفكير والمشاركة النقدية في الاختلافات بين الامتياز التجاري مقابل بناء مفهوم عملك الخاص ب2: التفكير النقدي والتحليل والتوليف ب3: تقييم ومقارنة إدارة الأعمال الصغيرة ج. المهارات العملية والمهنية ج1: إدارة الوقت، والمهارات المناسبة للأعمال التجارية، مثل الإبداع والإقناع والجاذبية ج2: مهارات الدراسة، وتعلم كيفية التعلم والتفكير في تطور الطلاب كمتعلمين ج3: القدرة على تحليل الحالات والمواقف المتعلقة بالعمل لتحديد التحديات التي تواجه المنظمات في تطوير الاستجابات فيما يتعلق ببيئاتها ج4: تطبيق أفكار الدورة على تفاعلات الطلاب الخاصة مع المنظمات وتجارب الحياة د. المهارات الرئيسية القابلة للنقل. D1: اتخاذ القرار وحل المشكلات مما يجعل النهج القابل للتطبيق للطلاب للتعامل مع تحليل البيانات وتفسيرها واستقراءها. D2: تقييم السوق: المستهلكون والمنافسون وما إلى ذلك.... D3: تحديد بعض نقاط القوة والاحتياجات الرئيسية لتعلمهم وتحديد الفرص لمعالجتها."
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من دراسة دورة إدارة الأعمال الصغيرة؟",
        "completion": "تعمل الدورة على تطوير فهم الطالب لريادة الأعمال والكفاءات اللازمة لرائد الأعمال. سيتم التركيز على الموضوعات التالية: عوامل نجاح رائد الأعمال، وتطوير خطط العمل، وفهم البيانات المالية، واستكمال تقييم السوق، والتسويق وأبحاث السوق، وكيفية الحصول على التمويل للمشروع التجاري الجديد. بعد دراسة الدورة، يجب أن تكون قادرًا على:امتلاك فهم راسخ لمبادئ الأعمال التجارية الأساسية.تطوير فهم للقضايا التجارية المهمة المتعلقة بالمشاريع الجديدة.تحديد وتقدير وتقييم معرفة ومواقف ومهارات رائد الأعمال.دراسة ومراقبة الإعدادات الريادية ونماذج ريادة الأعمال من خلال التعرض لإعدادات وتجارب الأعمال الفعلية.امتلاك وعي موسع بالموارد المتاحة لإنشاء خطة عمل.تأسيس مستوى من الثقة في إنشاء خطة عمل كأداة لتقييم وإنشاء وتوصيل مفهوم الأعمال."
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف دراسة دورة إدارة الأعمال الصغيرة؟",
        "completion": "تعمل الدورة على تطوير فهم الطالب لريادة الأعمال والكفاءات اللازمة لرائد الأعمال. سيتم التركيز على الموضوعات التالية: عوامل نجاح رائد الأعمال، وتطوير خطط العمل، وفهم البيانات المالية، واستكمال تقييم السوق، والتسويق وأبحاث السوق، وكيفية الحصول على التمويل للمشروع التجاري الجديد. بعد دراسة الدورة، يجب أن تكون قادرًا على:امتلاك فهم راسخ لمبادئ الأعمال التجارية الأساسية.تطوير فهم للقضايا التجارية المهمة المتعلقة بالمشاريع الجديدة.تحديد وتقدير وتقييم معرفة ومواقف ومهارات رائد الأعمال.دراسة ومراقبة الإعدادات الريادية ونماذج ريادة الأعمال من خلال التعرض لإعدادات وتجارب الأعمال الفعلية.امتلاك وعي موسع بالموارد المتاحة لإنشاء خطة عمل.تأسيس مستوى من الثقة في إنشاء خطة عمل كأداة لتقييم وإنشاء وتوصيل مفهوم الأعمال."
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من دراسة دورة BUS115؟",
        "completion": "تعمل الدورة على تطوير فهم الطالب لريادة الأعمال والكفاءات اللازمة لرائد الأعمال. سيتم التركيز على الموضوعات التالية: عوامل نجاح رائد الأعمال، وتطوير خطط العمل، وفهم البيانات المالية، واستكمال تقييم السوق، والتسويق وأبحاث السوق، وكيفية الحصول على التمويل للمشروع التجاري الجديد. بعد دراسة الدورة، يجب أن تكون قادرًا على:امتلاك فهم راسخ لمبادئ الأعمال التجارية الأساسية.تطوير فهم للقضايا التجارية المهمة المتعلقة بالمشاريع الجديدة.تحديد وتقدير وتقييم معرفة ومواقف ومهارات رائد الأعمال.دراسة ومراقبة الإعدادات الريادية ونماذج ريادة الأعمال من خلال التعرض لإعدادات وتجارب الأعمال الفعلية.امتلاك وعي موسع بالموارد المتاحة لإنشاء خطة عمل.تأسيس مستوى من الثقة في إنشاء خطة عمل كأداة لتقييم وإنشاء وتوصيل مفهوم الأعمال."
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف دراسة دورة BUS115؟",
        "completion": "تعمل الدورة على تطوير فهم الطالب لريادة الأعمال والكفاءات اللازمة لرائد الأعمال. سيتم التركيز على الموضوعات التالية: عوامل نجاح رائد الأعمال، وتطوير خطط العمل، وفهم البيانات المالية، واستكمال تقييم السوق، والتسويق وأبحاث السوق، وكيفية الحصول على التمويل للمشروع التجاري الجديد. بعد دراسة الدورة، يجب أن تكون قادرًا على:امتلاك فهم راسخ لمبادئ الأعمال التجارية الأساسية.تطوير فهم للقضايا التجارية المهمة المتعلقة بالمشاريع الجديدة.تحديد وتقدير وتقييم معرفة ومواقف ومهارات رائد الأعمال.دراسة ومراقبة الإعدادات الريادية ونماذج ريادة الأعمال من خلال التعرض لإعدادات وتجارب الأعمال الفعلية.امتلاك وعي موسع بالموارد المتاحة لإنشاء خطة عمل.تأسيس مستوى من الثقة في إنشاء خطة عمل كأداة لتقييم وإنشاء وتوصيل مفهوم الأعمال."
    },
    {
        "prompt": "ما هو رمز وحدة إدارة الأعمال الصغيرة؟",
        "completion": "حافلة115"
    },
    {
        "prompt": "ما هو قانون إدارة المشاريع الصغيرة؟",
        "completion": "حافلة115"
    },
    {
        "prompt": "ما هو معرف إدارة المشاريع الصغيرة؟",
        "completion": "حافلة115"
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة BUS115؟",
        "completion": "إدارة الأعمال الصغيرة"
    },
    {
        "prompt": "ما هو BUS115؟",
        "completion": "إدارة الأعمال الصغيرة"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الوحدات الدراسية في BUS115؟",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات التي يعمل بها BUS115؟",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد ساعات إدارة الأعمال الصغيرة؟",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الوحدات الدراسية في إدارة الأعمال الصغيرة؟",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "ما هي الكلية التي تقدم برنامج إدارة الأعمال الصغيرة؟",
        "completion": "كلية الدراسات التجارية"
    },
    {
        "prompt": "ما هي الكلية التي تقدم مادة BUS115؟",
        "completion": "كلية الدراسات التجارية"
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم الكلية التي تدرس إدارة الأعمال الصغيرة؟",
        "completion": "كلية الدراسات التجارية"
    },
    {
        "prompt": "ما هي المتطلبات الأساسية لإدارة المشاريع الصغيرة؟",
        "completion": "الحافلة 110"
    },
    {
        "prompt": "ما هي المتطلبات الأساسية لـ BUS115؟",
        "completion": "الحافلة 110"
    },
    {
        "prompt": "What is Data Analysis module?",
        "completion": "The module helps students understand the relationship between statistics and the world, bringing life to the theory and methods. It incorporates an unprecedented amount of real and interesting data that will help students to connect statistics to their daily lives. BUS202 Data Analysis is an extension of the module BUS102 Introduction to Statistics. At the undergraduate level, both modules (BUS102 and BUS202) are common modules for FBS, as a part of the faculty requirements.    It is well-known that Statistics is a science that deals with collection, description, analysis, interpretation, and presentation of data. Statistics can be used to describe a particular data set, termed descriptive statistics as well as to draw conclusions about the population from a particular data set, termed inferential statistics. This module applies statistical methods in a business context in order to address business related questions and help make evidence based decisions. The module would provide students with the knowledge they need to become stronger analysts and better decision makers."
    },
    {
        "prompt": "What is BUS202 module?",
        "completion": "The module helps students understand the relationship between statistics and the world, bringing life to the theory and methods. It incorporates an unprecedented amount of real and interesting data that will help students to connect statistics to their daily lives. BUS202 Data Analysis is an extension of the module BUS102 Introduction to Statistics. At the undergraduate level, both modules (BUS102 and BUS202) are common modules for FBS, as a part of the faculty requirements.    It is well-known that Statistics is a science that deals with collection, description, analysis, interpretation, and presentation of data. Statistics can be used to describe a particular data set, termed descriptive statistics as well as to draw conclusions about the population from a particular data set, termed inferential statistics. This module applies statistical methods in a business context in order to address business related questions and help make evidence based decisions. The module would provide students with the knowledge they need to become stronger analysts and better decision makers."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about Data Analysis?",
        "completion": "The module helps students understand the relationship between statistics and the world, bringing life to the theory and methods. It incorporates an unprecedented amount of real and interesting data that will help students to connect statistics to their daily lives. BUS202 Data Analysis is an extension of the module BUS102 Introduction to Statistics. At the undergraduate level, both modules (BUS102 and BUS202) are common modules for FBS, as a part of the faculty requirements.    It is well-known that Statistics is a science that deals with collection, description, analysis, interpretation, and presentation of data. Statistics can be used to describe a particular data set, termed descriptive statistics as well as to draw conclusions about the population from a particular data set, termed inferential statistics. This module applies statistical methods in a business context in order to address business related questions and help make evidence based decisions. The module would provide students with the knowledge they need to become stronger analysts and better decision makers."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about BUS202?",
        "completion": "The module helps students understand the relationship between statistics and the world, bringing life to the theory and methods. It incorporates an unprecedented amount of real and interesting data that will help students to connect statistics to their daily lives. BUS202 Data Analysis is an extension of the module BUS102 Introduction to Statistics. At the undergraduate level, both modules (BUS102 and BUS202) are common modules for FBS, as a part of the faculty requirements.    It is well-known that Statistics is a science that deals with collection, description, analysis, interpretation, and presentation of data. Statistics can be used to describe a particular data set, termed descriptive statistics as well as to draw conclusions about the population from a particular data set, termed inferential statistics. This module applies statistical methods in a business context in order to address business related questions and help make evidence based decisions. The module would provide students with the knowledge they need to become stronger analysts and better decision makers."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Data Analysis course?",
        "completion": "The module helps students understand the relationship between statistics and the world, bringing life to the theory and methods. It incorporates an unprecedented amount of real and interesting data that will help students to connect statistics to their daily lives. BUS202 Data Analysis is an extension of the module BUS102 Introduction to Statistics. At the undergraduate level, both modules (BUS102 and BUS202) are common modules for FBS, as a part of the faculty requirements.    It is well-known that Statistics is a science that deals with collection, description, analysis, interpretation, and presentation of data. Statistics can be used to describe a particular data set, termed descriptive statistics as well as to draw conclusions about the population from a particular data set, termed inferential statistics. This module applies statistical methods in a business context in order to address business related questions and help make evidence based decisions. The module would provide students with the knowledge they need to become stronger analysts and better decision makers."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in BUS202 course?",
        "completion": "The module helps students understand the relationship between statistics and the world, bringing life to the theory and methods. It incorporates an unprecedented amount of real and interesting data that will help students to connect statistics to their daily lives. BUS202 Data Analysis is an extension of the module BUS102 Introduction to Statistics. At the undergraduate level, both modules (BUS102 and BUS202) are common modules for FBS, as a part of the faculty requirements.    It is well-known that Statistics is a science that deals with collection, description, analysis, interpretation, and presentation of data. Statistics can be used to describe a particular data set, termed descriptive statistics as well as to draw conclusions about the population from a particular data set, termed inferential statistics. This module applies statistical methods in a business context in order to address business related questions and help make evidence based decisions. The module would provide students with the knowledge they need to become stronger analysts and better decision makers."
    },
    {
        "prompt": "What is the Data Analysis course name in Arabic?",
        "completion": "تحليل البيانات"
    },
    {
        "prompt": "What is the BUS202 course name in Arabic?",
        "completion": "تحليل البيانات"
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying Data Analysis?",
        "completion": "As mentioned before this module is an extension of BUS102. The module covers a higher level of statistical concepts and introduces advanced topics and tools that are very useful for decisionmakers in different business disciplines. The topics include hypothesis testing, regression analysis, analysis of categorical data and time series.An emphasis will be given to the understanding, applicability of statistical analysis and interpretation of output using MS Excel spreadsheets and/ or any available open source statistical software.Attitudinal aims In addition to specific learning outcomes, the module aims to shape the attitudes of learners regarding the field of Statistics. Specifically, the module aims toMotivate in students an intrinsic interest in statistical thinking.Instil the belief that Statistics is important for scientific research.3. Provide a foundation and motivation for exposure to statistical ideas subsequent to the module."
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying BUS202?",
        "completion": "As mentioned before this module is an extension of BUS102. The module covers a higher level of statistical concepts and introduces advanced topics and tools that are very useful for decisionmakers in different business disciplines. The topics include hypothesis testing, regression analysis, analysis of categorical data and time series.An emphasis will be given to the understanding, applicability of statistical analysis and interpretation of output using MS Excel spreadsheets and/ or any available open source statistical software.Attitudinal aims In addition to specific learning outcomes, the module aims to shape the attitudes of learners regarding the field of Statistics. Specifically, the module aims toMotivate in students an intrinsic interest in statistical thinking.Instil the belief that Statistics is important for scientific research.3. Provide a foundation and motivation for exposure to statistical ideas subsequent to the module."
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying Data Analysis?",
        "completion": "A. Knowledge and understandingA1: Knowledge of how to formulate data analysis problems in a statistical framework.A2: Knowledge of how to assemble relevant information and construct appropriate arguments.A3: Knowledge of how to exercise judgment in selection and application of a wide range of statistical tools and techniques.B. Cognitive skillsB1: the ability to approach statistical problems and tasks in a flexible way.B2: the ability to choose appropriate models for situations involving uncertainty, and understand their key elements and propertiesB3: the ability to comment critically on choices of model and analyses resulting from them.B4: the ability to evaluate statistical evidence and to interpret the results of a statistical analysisB5: the ability to create statistical models and draw justifiable inferencesC. Practical and professional skillsC1: confidently use a variety of hypothesis testing techniques to test for different types of parameters.C2: easily find/use different types of models including simple regression, multiple regression, time series generated models (Moving Average “MA”, Auto-Regressive “AR”)D. Key transferable skills.D1: work with others effectively and to participate as a member of a team and thus contribute to group effort.D2: collaborate with classmates to solve a problem and teach others new skills.D3: work hard to satisfy others expectations.D4: exercise Leadership and communicate ideas clearly to convince others and responsibly challenge his classmates having other ideas, opinions, or methods of solving.D5: communicate in writing relevant information accurately and effectively, using a form, structure and style that suits the purpose.D6: apply technologies to task (exercises, problems, situations) and use information technology with confidence to develop statistical insight, acquire statistical knowledge, present data to model, and solve problems."
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying BUS202?",
        "completion": "A. Knowledge and understandingA1: Knowledge of how to formulate data analysis problems in a statistical framework.A2: Knowledge of how to assemble relevant information and construct appropriate arguments.A3: Knowledge of how to exercise judgment in selection and application of a wide range of statistical tools and techniques.B. Cognitive skillsB1: the ability to approach statistical problems and tasks in a flexible way.B2: the ability to choose appropriate models for situations involving uncertainty, and understand their key elements and propertiesB3: the ability to comment critically on choices of model and analyses resulting from them.B4: the ability to evaluate statistical evidence and to interpret the results of a statistical analysisB5: the ability to create statistical models and draw justifiable inferencesC. Practical and professional skillsC1: confidently use a variety of hypothesis testing techniques to test for different types of parameters.C2: easily find/use different types of models including simple regression, multiple regression, time series generated models (Moving Average “MA”, Auto-Regressive “AR”)D. Key transferable skills.D1: work with others effectively and to participate as a member of a team and thus contribute to group effort.D2: collaborate with classmates to solve a problem and teach others new skills.D3: work hard to satisfy others expectations.D4: exercise Leadership and communicate ideas clearly to convince others and responsibly challenge his classmates having other ideas, opinions, or methods of solving.D5: communicate in writing relevant information accurately and effectively, using a form, structure and style that suits the purpose.D6: apply technologies to task (exercises, problems, situations) and use information technology with confidence to develop statistical insight, acquire statistical knowledge, present data to model, and solve problems."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Data Analysis? module",
        "completion": "As mentioned before this module is an extension of BUS102. The module covers a higher level of statistical concepts and introduces advanced topics and tools that are very useful for decisionmakers in different business disciplines. The topics include hypothesis testing, regression analysis, analysis of categorical data and time series.An emphasis will be given to the understanding, applicability of statistical analysis and interpretation of output using MS Excel spreadsheets and/ or any available open source statistical software.Attitudinal aims In addition to specific learning outcomes, the module aims to shape the attitudes of learners regarding the field of Statistics. Specifically, the module aims toMotivate in students an intrinsic interest in statistical thinking.Instil the belief that Statistics is important for scientific research.3. Provide a foundation and motivation for exposure to statistical ideas subsequent to the module."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in BUS202? module",
        "completion": "As mentioned before this module is an extension of BUS102. The module covers a higher level of statistical concepts and introduces advanced topics and tools that are very useful for decisionmakers in different business disciplines. The topics include hypothesis testing, regression analysis, analysis of categorical data and time series.An emphasis will be given to the understanding, applicability of statistical analysis and interpretation of output using MS Excel spreadsheets and/ or any available open source statistical software.Attitudinal aims In addition to specific learning outcomes, the module aims to shape the attitudes of learners regarding the field of Statistics. Specifically, the module aims toMotivate in students an intrinsic interest in statistical thinking.Instil the belief that Statistics is important for scientific research.3. Provide a foundation and motivation for exposure to statistical ideas subsequent to the module."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Data Analysis? module",
        "completion": "A. Knowledge and understandingA1: Knowledge of how to formulate data analysis problems in a statistical framework.A2: Knowledge of how to assemble relevant information and construct appropriate arguments.A3: Knowledge of how to exercise judgment in selection and application of a wide range of statistical tools and techniques.B. Cognitive skillsB1: the ability to approach statistical problems and tasks in a flexible way.B2: the ability to choose appropriate models for situations involving uncertainty, and understand their key elements and propertiesB3: the ability to comment critically on choices of model and analyses resulting from them.B4: the ability to evaluate statistical evidence and to interpret the results of a statistical analysisB5: the ability to create statistical models and draw justifiable inferencesC. Practical and professional skillsC1: confidently use a variety of hypothesis testing techniques to test for different types of parameters.C2: easily find/use different types of models including simple regression, multiple regression, time series generated models (Moving Average “MA”, Auto-Regressive “AR”)D. Key transferable skills.D1: work with others effectively and to participate as a member of a team and thus contribute to group effort.D2: collaborate with classmates to solve a problem and teach others new skills.D3: work hard to satisfy others expectations.D4: exercise Leadership and communicate ideas clearly to convince others and responsibly challenge his classmates having other ideas, opinions, or methods of solving.D5: communicate in writing relevant information accurately and effectively, using a form, structure and style that suits the purpose.D6: apply technologies to task (exercises, problems, situations) and use information technology with confidence to develop statistical insight, acquire statistical knowledge, present data to model, and solve problems."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in BUS202? module",
        "completion": "A. Knowledge and understandingA1: Knowledge of how to formulate data analysis problems in a statistical framework.A2: Knowledge of how to assemble relevant information and construct appropriate arguments.A3: Knowledge of how to exercise judgment in selection and application of a wide range of statistical tools and techniques.B. Cognitive skillsB1: the ability to approach statistical problems and tasks in a flexible way.B2: the ability to choose appropriate models for situations involving uncertainty, and understand their key elements and propertiesB3: the ability to comment critically on choices of model and analyses resulting from them.B4: the ability to evaluate statistical evidence and to interpret the results of a statistical analysisB5: the ability to create statistical models and draw justifiable inferencesC. Practical and professional skillsC1: confidently use a variety of hypothesis testing techniques to test for different types of parameters.C2: easily find/use different types of models including simple regression, multiple regression, time series generated models (Moving Average “MA”, Auto-Regressive “AR”)D. Key transferable skills.D1: work with others effectively and to participate as a member of a team and thus contribute to group effort.D2: collaborate with classmates to solve a problem and teach others new skills.D3: work hard to satisfy others expectations.D4: exercise Leadership and communicate ideas clearly to convince others and responsibly challenge his classmates having other ideas, opinions, or methods of solving.D5: communicate in writing relevant information accurately and effectively, using a form, structure and style that suits the purpose.D6: apply technologies to task (exercises, problems, situations) and use information technology with confidence to develop statistical insight, acquire statistical knowledge, present data to model, and solve problems."
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking Data Analysis? course",
        "completion": "A. Knowledge and understandingA1: Knowledge of how to formulate data analysis problems in a statistical framework.A2: Knowledge of how to assemble relevant information and construct appropriate arguments.A3: Knowledge of how to exercise judgment in selection and application of a wide range of statistical tools and techniques.B. Cognitive skillsB1: the ability to approach statistical problems and tasks in a flexible way.B2: the ability to choose appropriate models for situations involving uncertainty, and understand their key elements and propertiesB3: the ability to comment critically on choices of model and analyses resulting from them.B4: the ability to evaluate statistical evidence and to interpret the results of a statistical analysisB5: the ability to create statistical models and draw justifiable inferencesC. Practical and professional skillsC1: confidently use a variety of hypothesis testing techniques to test for different types of parameters.C2: easily find/use different types of models including simple regression, multiple regression, time series generated models (Moving Average “MA”, Auto-Regressive “AR”)D. Key transferable skills.D1: work with others effectively and to participate as a member of a team and thus contribute to group effort.D2: collaborate with classmates to solve a problem and teach others new skills.D3: work hard to satisfy others expectations.D4: exercise Leadership and communicate ideas clearly to convince others and responsibly challenge his classmates having other ideas, opinions, or methods of solving.D5: communicate in writing relevant information accurately and effectively, using a form, structure and style that suits the purpose.D6: apply technologies to task (exercises, problems, situations) and use information technology with confidence to develop statistical insight, acquire statistical knowledge, present data to model, and solve problems."
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking BUS202? course",
        "completion": "A. Knowledge and understandingA1: Knowledge of how to formulate data analysis problems in a statistical framework.A2: Knowledge of how to assemble relevant information and construct appropriate arguments.A3: Knowledge of how to exercise judgment in selection and application of a wide range of statistical tools and techniques.B. Cognitive skillsB1: the ability to approach statistical problems and tasks in a flexible way.B2: the ability to choose appropriate models for situations involving uncertainty, and understand their key elements and propertiesB3: the ability to comment critically on choices of model and analyses resulting from them.B4: the ability to evaluate statistical evidence and to interpret the results of a statistical analysisB5: the ability to create statistical models and draw justifiable inferencesC. Practical and professional skillsC1: confidently use a variety of hypothesis testing techniques to test for different types of parameters.C2: easily find/use different types of models including simple regression, multiple regression, time series generated models (Moving Average “MA”, Auto-Regressive “AR”)D. Key transferable skills.D1: work with others effectively and to participate as a member of a team and thus contribute to group effort.D2: collaborate with classmates to solve a problem and teach others new skills.D3: work hard to satisfy others expectations.D4: exercise Leadership and communicate ideas clearly to convince others and responsibly challenge his classmates having other ideas, opinions, or methods of solving.D5: communicate in writing relevant information accurately and effectively, using a form, structure and style that suits the purpose.D6: apply technologies to task (exercises, problems, situations) and use information technology with confidence to develop statistical insight, acquire statistical knowledge, present data to model, and solve problems."
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the Data Analysis? course",
        "completion": "As mentioned before this module is an extension of BUS102. The module covers a higher level of statistical concepts and introduces advanced topics and tools that are very useful for decisionmakers in different business disciplines. The topics include hypothesis testing, regression analysis, analysis of categorical data and time series.An emphasis will be given to the understanding, applicability of statistical analysis and interpretation of output using MS Excel spreadsheets and/ or any available open source statistical software.Attitudinal aims In addition to specific learning outcomes, the module aims to shape the attitudes of learners regarding the field of Statistics. Specifically, the module aims toMotivate in students an intrinsic interest in statistical thinking.Instil the belief that Statistics is important for scientific research.3. Provide a foundation and motivation for exposure to statistical ideas subsequent to the module."
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the Data Analysis? course",
        "completion": "As mentioned before this module is an extension of BUS102. The module covers a higher level of statistical concepts and introduces advanced topics and tools that are very useful for decisionmakers in different business disciplines. The topics include hypothesis testing, regression analysis, analysis of categorical data and time series.An emphasis will be given to the understanding, applicability of statistical analysis and interpretation of output using MS Excel spreadsheets and/ or any available open source statistical software.Attitudinal aims In addition to specific learning outcomes, the module aims to shape the attitudes of learners regarding the field of Statistics. Specifically, the module aims toMotivate in students an intrinsic interest in statistical thinking.Instil the belief that Statistics is important for scientific research.3. Provide a foundation and motivation for exposure to statistical ideas subsequent to the module."
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the BUS202? course",
        "completion": "As mentioned before this module is an extension of BUS102. The module covers a higher level of statistical concepts and introduces advanced topics and tools that are very useful for decisionmakers in different business disciplines. The topics include hypothesis testing, regression analysis, analysis of categorical data and time series.An emphasis will be given to the understanding, applicability of statistical analysis and interpretation of output using MS Excel spreadsheets and/ or any available open source statistical software.Attitudinal aims In addition to specific learning outcomes, the module aims to shape the attitudes of learners regarding the field of Statistics. Specifically, the module aims toMotivate in students an intrinsic interest in statistical thinking.Instil the belief that Statistics is important for scientific research.3. Provide a foundation and motivation for exposure to statistical ideas subsequent to the module."
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the BUS202? course",
        "completion": "As mentioned before this module is an extension of BUS102. The module covers a higher level of statistical concepts and introduces advanced topics and tools that are very useful for decisionmakers in different business disciplines. The topics include hypothesis testing, regression analysis, analysis of categorical data and time series.An emphasis will be given to the understanding, applicability of statistical analysis and interpretation of output using MS Excel spreadsheets and/ or any available open source statistical software.Attitudinal aims In addition to specific learning outcomes, the module aims to shape the attitudes of learners regarding the field of Statistics. Specifically, the module aims toMotivate in students an intrinsic interest in statistical thinking.Instil the belief that Statistics is important for scientific research.3. Provide a foundation and motivation for exposure to statistical ideas subsequent to the module."
    },
    {
        "prompt": "What is the module code of Data Analysis?",
        "completion": "BUS202"
    },
    {
        "prompt": "What is the code of Data Analysis?",
        "completion": "BUS202"
    },
    {
        "prompt": "What is the id of Data Analysis?",
        "completion": "BUS202"
    },
    {
        "prompt": "What is BUS202 module?",
        "completion": "Data Analysis"
    },
    {
        "prompt": "What is BUS202?",
        "completion": "Data Analysis"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the BUS202? have",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the BUS202? have",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the Data Analysis? have",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the Data Analysis? have",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is Data Analysis offered by?",
        "completion": "Faculty of Business Studies"
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is BUS202 offered by?",
        "completion": "Faculty of Business Studies"
    },
    {
        "prompt": "What is the name of the faculty that Data Analysis is offered by?",
        "completion": "Faculty of Business Studies"
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the Data Analysis?",
        "completion": "BUS101 & BUS102"
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the BUS202?",
        "completion": "BUS101 & BUS102"
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة تحليل البيانات؟",
        "completion": "تساعد هذه الوحدة الطلاب على فهم العلاقة بين الإحصاء والعالم، مما يضفي الحياة على النظرية والأساليب. وهي تتضمن كمية غير مسبوقة من البيانات الحقيقية والمثيرة للاهتمام والتي ستساعد الطلاب على ربط الإحصاء بحياتهم اليومية. تحليل البيانات BUS202 هو امتداد لوحدة BUS102 مقدمة في الإحصاء. على مستوى البكالوريوس، تعد كلتا الوحدتين (BUS102 وBUS202) وحدات مشتركة لكلية إدارة الأعمال، كجزء من متطلبات الكلية. من المعروف أن الإحصاء هو علم يتعامل مع جمع البيانات ووصفها وتحليلها وتفسيرها وتقديمها. يمكن استخدام الإحصاء لوصف مجموعة بيانات معينة، ويطلق عليها الإحصاء الوصفي وكذلك لاستخلاص استنتاجات حول السكان من مجموعة بيانات معينة، ويطلق عليها الإحصاء الاستدلالي. تطبق هذه الوحدة الأساليب الإحصائية في سياق الأعمال من أجل معالجة الأسئلة المتعلقة بالأعمال والمساعدة في اتخاذ قرارات تستند إلى الأدلة. ستزود الوحدة الطلاب بالمعرفة التي يحتاجون إليها ليصبحوا محللين أقوى وصناع قرار أفضل."
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة BUS202؟",
        "completion": "تساعد هذه الوحدة الطلاب على فهم العلاقة بين الإحصاء والعالم، مما يضفي الحياة على النظرية والأساليب. وهي تتضمن كمية غير مسبوقة من البيانات الحقيقية والمثيرة للاهتمام والتي ستساعد الطلاب على ربط الإحصاء بحياتهم اليومية. تحليل البيانات BUS202 هو امتداد لوحدة BUS102 مقدمة في الإحصاء. على مستوى البكالوريوس، تعد كلتا الوحدتين (BUS102 وBUS202) وحدات مشتركة لكلية إدارة الأعمال، كجزء من متطلبات الكلية. من المعروف أن الإحصاء هو علم يتعامل مع جمع البيانات ووصفها وتحليلها وتفسيرها وتقديمها. يمكن استخدام الإحصاء لوصف مجموعة بيانات معينة، ويطلق عليها الإحصاء الوصفي وكذلك لاستخلاص استنتاجات حول السكان من مجموعة بيانات معينة، ويطلق عليها الإحصاء الاستدلالي. تطبق هذه الوحدة الأساليب الإحصائية في سياق الأعمال من أجل معالجة الأسئلة المتعلقة بالأعمال والمساعدة في اتخاذ قرارات تستند إلى الأدلة. ستزود الوحدة الطلاب بالمعرفة التي يحتاجون إليها ليصبحوا محللين أقوى وصناع قرار أفضل."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن تحليل البيانات؟",
        "completion": "تساعد هذه الوحدة الطلاب على فهم العلاقة بين الإحصاء والعالم، مما يضفي الحياة على النظرية والأساليب. وهي تتضمن كمية غير مسبوقة من البيانات الحقيقية والمثيرة للاهتمام والتي ستساعد الطلاب على ربط الإحصاء بحياتهم اليومية. تحليل البيانات BUS202 هو امتداد لوحدة BUS102 مقدمة في الإحصاء. على مستوى البكالوريوس، تعد كلتا الوحدتين (BUS102 وBUS202) وحدات مشتركة لكلية إدارة الأعمال، كجزء من متطلبات الكلية. من المعروف أن الإحصاء هو علم يتعامل مع جمع البيانات ووصفها وتحليلها وتفسيرها وتقديمها. يمكن استخدام الإحصاء لوصف مجموعة بيانات معينة، ويطلق عليها الإحصاء الوصفي وكذلك لاستخلاص استنتاجات حول السكان من مجموعة بيانات معينة، ويطلق عليها الإحصاء الاستدلالي. تطبق هذه الوحدة الأساليب الإحصائية في سياق الأعمال من أجل معالجة الأسئلة المتعلقة بالأعمال والمساعدة في اتخاذ قرارات تستند إلى الأدلة. ستزود الوحدة الطلاب بالمعرفة التي يحتاجون إليها ليصبحوا محللين أقوى وصناع قرار أفضل."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن BUS202؟",
        "completion": "تساعد هذه الوحدة الطلاب على فهم العلاقة بين الإحصاء والعالم، مما يضفي الحياة على النظرية والأساليب. وهي تتضمن كمية غير مسبوقة من البيانات الحقيقية والمثيرة للاهتمام والتي ستساعد الطلاب على ربط الإحصاء بحياتهم اليومية. تحليل البيانات BUS202 هو امتداد لوحدة BUS102 مقدمة في الإحصاء. على مستوى البكالوريوس، تعد كلتا الوحدتين (BUS102 وBUS202) وحدات مشتركة لكلية إدارة الأعمال، كجزء من متطلبات الكلية. من المعروف أن الإحصاء هو علم يتعامل مع جمع البيانات ووصفها وتحليلها وتفسيرها وتقديمها. يمكن استخدام الإحصاء لوصف مجموعة بيانات معينة، ويطلق عليها الإحصاء الوصفي وكذلك لاستخلاص استنتاجات حول السكان من مجموعة بيانات معينة، ويطلق عليها الإحصاء الاستدلالي. تطبق هذه الوحدة الأساليب الإحصائية في سياق الأعمال من أجل معالجة الأسئلة المتعلقة بالأعمال والمساعدة في اتخاذ قرارات تستند إلى الأدلة. ستزود الوحدة الطلاب بالمعرفة التي يحتاجون إليها ليصبحوا محللين أقوى وصناع قرار أفضل."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة تحليل البيانات؟",
        "completion": "تساعد هذه الوحدة الطلاب على فهم العلاقة بين الإحصاء والعالم، مما يضفي الحياة على النظرية والأساليب. وهي تتضمن كمية غير مسبوقة من البيانات الحقيقية والمثيرة للاهتمام والتي ستساعد الطلاب على ربط الإحصاء بحياتهم اليومية. تحليل البيانات BUS202 هو امتداد لوحدة BUS102 مقدمة في الإحصاء. على مستوى البكالوريوس، تعد كلتا الوحدتين (BUS102 وBUS202) وحدات مشتركة لكلية إدارة الأعمال، كجزء من متطلبات الكلية. من المعروف أن الإحصاء هو علم يتعامل مع جمع البيانات ووصفها وتحليلها وتفسيرها وتقديمها. يمكن استخدام الإحصاء لوصف مجموعة بيانات معينة، ويطلق عليها الإحصاء الوصفي وكذلك لاستخلاص استنتاجات حول السكان من مجموعة بيانات معينة، ويطلق عليها الإحصاء الاستدلالي. تطبق هذه الوحدة الأساليب الإحصائية في سياق الأعمال من أجل معالجة الأسئلة المتعلقة بالأعمال والمساعدة في اتخاذ قرارات تستند إلى الأدلة. ستزود الوحدة الطلاب بالمعرفة التي يحتاجون إليها ليصبحوا محللين أقوى وصناع قرار أفضل."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة BUS202؟",
        "completion": "تساعد هذه الوحدة الطلاب على فهم العلاقة بين الإحصاء والعالم، مما يضفي الحياة على النظرية والأساليب. وهي تتضمن كمية غير مسبوقة من البيانات الحقيقية والمثيرة للاهتمام والتي ستساعد الطلاب على ربط الإحصاء بحياتهم اليومية. تحليل البيانات BUS202 هو امتداد لوحدة BUS102 مقدمة في الإحصاء. على مستوى البكالوريوس، تعد كلتا الوحدتين (BUS102 وBUS202) وحدات مشتركة لكلية إدارة الأعمال، كجزء من متطلبات الكلية. من المعروف أن الإحصاء هو علم يتعامل مع جمع البيانات ووصفها وتحليلها وتفسيرها وتقديمها. يمكن استخدام الإحصاء لوصف مجموعة بيانات معينة، ويطلق عليها الإحصاء الوصفي وكذلك لاستخلاص استنتاجات حول السكان من مجموعة بيانات معينة، ويطلق عليها الإحصاء الاستدلالي. تطبق هذه الوحدة الأساليب الإحصائية في سياق الأعمال من أجل معالجة الأسئلة المتعلقة بالأعمال والمساعدة في اتخاذ قرارات تستند إلى الأدلة. ستزود الوحدة الطلاب بالمعرفة التي يحتاجون إليها ليصبحوا محللين أقوى وصناع قرار أفضل."
    },
    {
        "prompt": "ما اسم دورة تحليل البيانات باللغة العربية؟",
        "completion": "تحليل البيانات"
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم دورة BUS202 باللغة العربية؟",
        "completion": "تحليل البيانات"
    },
    {
        "prompt": "ما هي فوائد دراسة تحليل البيانات؟",
        "completion": "كما ذكرنا سابقًا، فإن هذه الوحدة هي امتداد لـ BUS102. تغطي الوحدة مستوى أعلى من المفاهيم الإحصائية وتقدم مواضيع وأدوات متقدمة مفيدة جدًا لصناع القرار في مختلف تخصصات الأعمال. تشمل الموضوعات اختبار الفرضيات وتحليل الانحدار وتحليل البيانات التصنيفية والسلاسل الزمنية. سيتم التركيز على فهم التحليل الإحصائي وقابليته للتطبيق وتفسير النتائج باستخدام جداول بيانات MS Excel و/أو أي برنامج إحصائي مفتوح المصدر متاح. أهداف الموقف بالإضافة إلى نتائج التعلم المحددة، تهدف الوحدة إلى تشكيل مواقف المتعلمين فيما يتعلق بمجال الإحصاء. على وجه التحديد، تهدف الوحدة إلى تحفيز اهتمام جوهري بالتفكير الإحصائي لدى الطلاب. غرس الاعتقاد بأن الإحصاء مهم للبحث العلمي. 3. توفير الأساس والدافع للتعرض للأفكار الإحصائية بعد الوحدة."
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة BUS202؟",
        "completion": "كما ذكرنا سابقًا، فإن هذه الوحدة هي امتداد لـ BUS102. تغطي الوحدة مستوى أعلى من المفاهيم الإحصائية وتقدم مواضيع وأدوات متقدمة مفيدة جدًا لصناع القرار في مختلف تخصصات الأعمال. تشمل الموضوعات اختبار الفرضيات وتحليل الانحدار وتحليل البيانات التصنيفية والسلاسل الزمنية. سيتم التركيز على فهم التحليل الإحصائي وقابليته للتطبيق وتفسير النتائج باستخدام جداول بيانات MS Excel و/أو أي برنامج إحصائي مفتوح المصدر متاح. أهداف الموقف بالإضافة إلى نتائج التعلم المحددة، تهدف الوحدة إلى تشكيل مواقف المتعلمين فيما يتعلق بمجال الإحصاء. على وجه التحديد، تهدف الوحدة إلى تحفيز اهتمام جوهري بالتفكير الإحصائي لدى الطلاب. غرس الاعتقاد بأن الإحصاء مهم للبحث العلمي. 3. توفير الأساس والدافع للتعرض للأفكار الإحصائية بعد الوحدة."
    },
    {
        "prompt": "ما هي فوائد دراسة تحليل البيانات؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم أ1: معرفة كيفية صياغة مشاكل تحليل البيانات في إطار إحصائي. أ2: معرفة كيفية تجميع المعلومات ذات الصلة وبناء الحجج المناسبة. أ3: معرفة كيفية ممارسة الحكم في اختيار وتطبيق مجموعة واسعة من الأدوات والتقنيات الإحصائية. ب. المهارات المعرفية ب1: القدرة على التعامل مع المشاكل والمهام الإحصائية بطريقة مرنة. ب2: القدرة على اختيار النماذج المناسبة للمواقف التي تنطوي على عدم اليقين، وفهم عناصرها وخصائصها الرئيسية ب3: القدرة على التعليق بشكل نقدي على اختيارات النموذج والتحليلات الناتجة عنها. ب4: القدرة على تقييم الأدلة الإحصائية وتفسير نتائج التحليل الإحصائي ب5: القدرة على إنشاء نماذج إحصائية واستخلاص استنتاجات مبررة ج. المهارات العملية والمهنية ج1: استخدام مجموعة متنوعة من تقنيات اختبار الفرضيات بثقة لاختبار أنواع مختلفة من المعلمات. ج2: العثور بسهولة على أنواع مختلفة من النماذج واستخدامها بما في ذلك الانحدار البسيط والانحدار المتعدد ونماذج توليد السلاسل الزمنية (المتوسط المتحرك \"MA\" والانحدار التلقائي \"AR\") د. المهارات الرئيسية القابلة للنقل. D1: العمل مع الآخرين بشكل فعال والمشاركة كعضو في فريق وبالتالي المساهمة في جهد المجموعة. D2: التعاون مع زملاء الدراسة لحل مشكلة وتعليم الآخرين مهارات جديدة. D3: العمل الجاد لتلبية توقعات الآخرين. D4: ممارسة القيادة وتوصيل الأفكار بوضوح لإقناع الآخرين وتحدي زملائه في الفصل بشكل مسؤول الذين لديهم أفكار أو آراء أو طرق حل أخرى. D5: التواصل كتابةً بالمعلومات ذات الصلة بدقة وفعالية، باستخدام نموذج وهيكل وأسلوب يناسب الغرض. D6: تطبيق التقنيات على المهمة (التمارين والمشاكل والمواقف) واستخدام تكنولوجيا المعلومات بثقة لتطوير الرؤية الإحصائية واكتساب المعرفة الإحصائية وتقديم البيانات للنمذجة وحل المشكلات."
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة BUS202؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم أ1: معرفة كيفية صياغة مشاكل تحليل البيانات في إطار إحصائي. أ2: معرفة كيفية تجميع المعلومات ذات الصلة وبناء الحجج المناسبة. أ3: معرفة كيفية ممارسة الحكم في اختيار وتطبيق مجموعة واسعة من الأدوات والتقنيات الإحصائية. ب. المهارات المعرفية ب1: القدرة على التعامل مع المشاكل والمهام الإحصائية بطريقة مرنة. ب2: القدرة على اختيار النماذج المناسبة للمواقف التي تنطوي على عدم اليقين، وفهم عناصرها وخصائصها الرئيسية ب3: القدرة على التعليق بشكل نقدي على اختيارات النموذج والتحليلات الناتجة عنها. ب4: القدرة على تقييم الأدلة الإحصائية وتفسير نتائج التحليل الإحصائي ب5: القدرة على إنشاء نماذج إحصائية واستخلاص استنتاجات مبررة ج. المهارات العملية والمهنية ج1: استخدام مجموعة متنوعة من تقنيات اختبار الفرضيات بثقة لاختبار أنواع مختلفة من المعلمات. ج2: العثور بسهولة على أنواع مختلفة من النماذج واستخدامها بما في ذلك الانحدار البسيط والانحدار المتعدد ونماذج توليد السلاسل الزمنية (المتوسط المتحرك \"MA\" والانحدار التلقائي \"AR\") د. المهارات الرئيسية القابلة للنقل. D1: العمل مع الآخرين بشكل فعال والمشاركة كعضو في فريق وبالتالي المساهمة في جهد المجموعة. D2: التعاون مع زملاء الدراسة لحل مشكلة وتعليم الآخرين مهارات جديدة. D3: العمل الجاد لتلبية توقعات الآخرين. D4: ممارسة القيادة وتوصيل الأفكار بوضوح لإقناع الآخرين وتحدي زملائه في الفصل بشكل مسؤول الذين لديهم أفكار أو آراء أو طرق حل أخرى. D5: التواصل كتابةً بالمعلومات ذات الصلة بدقة وفعالية، باستخدام نموذج وهيكل وأسلوب يناسب الغرض. D6: تطبيق التقنيات على المهمة (التمارين والمشاكل والمواقف) واستخدام تكنولوجيا المعلومات بثقة لتطوير الرؤية الإحصائية واكتساب المعرفة الإحصائية وتقديم البيانات للنمذجة وحل المشكلات."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة تحليل البيانات؟",
        "completion": "كما ذكرنا سابقًا، فإن هذه الوحدة هي امتداد لـ BUS102. تغطي الوحدة مستوى أعلى من المفاهيم الإحصائية وتقدم مواضيع وأدوات متقدمة مفيدة جدًا لصناع القرار في مختلف تخصصات الأعمال. تشمل الموضوعات اختبار الفرضيات وتحليل الانحدار وتحليل البيانات التصنيفية والسلاسل الزمنية. سيتم التركيز على فهم التحليل الإحصائي وقابليته للتطبيق وتفسير النتائج باستخدام جداول بيانات MS Excel و/أو أي برنامج إحصائي مفتوح المصدر متاح. أهداف الموقف بالإضافة إلى نتائج التعلم المحددة، تهدف الوحدة إلى تشكيل مواقف المتعلمين فيما يتعلق بمجال الإحصاء. على وجه التحديد، تهدف الوحدة إلى تحفيز اهتمام جوهري بالتفكير الإحصائي لدى الطلاب. غرس الاعتقاد بأن الإحصاء مهم للبحث العلمي. 3. توفير الأساس والدافع للتعرض للأفكار الإحصائية بعد الوحدة."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة BUS202؟",
        "completion": "كما ذكرنا سابقًا، فإن هذه الوحدة هي امتداد لـ BUS102. تغطي الوحدة مستوى أعلى من المفاهيم الإحصائية وتقدم مواضيع وأدوات متقدمة مفيدة جدًا لصناع القرار في مختلف تخصصات الأعمال. تشمل الموضوعات اختبار الفرضيات وتحليل الانحدار وتحليل البيانات التصنيفية والسلاسل الزمنية. سيتم التركيز على فهم التحليل الإحصائي وقابليته للتطبيق وتفسير النتائج باستخدام جداول بيانات MS Excel و/أو أي برنامج إحصائي مفتوح المصدر متاح. أهداف الموقف بالإضافة إلى نتائج التعلم المحددة، تهدف الوحدة إلى تشكيل مواقف المتعلمين فيما يتعلق بمجال الإحصاء. على وجه التحديد، تهدف الوحدة إلى تحفيز اهتمام جوهري بالتفكير الإحصائي لدى الطلاب. غرس الاعتقاد بأن الإحصاء مهم للبحث العلمي. 3. توفير الأساس والدافع للتعرض للأفكار الإحصائية بعد الوحدة."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة تحليل البيانات؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم أ1: معرفة كيفية صياغة مشاكل تحليل البيانات في إطار إحصائي. أ2: معرفة كيفية تجميع المعلومات ذات الصلة وبناء الحجج المناسبة. أ3: معرفة كيفية ممارسة الحكم في اختيار وتطبيق مجموعة واسعة من الأدوات والتقنيات الإحصائية. ب. المهارات المعرفية ب1: القدرة على التعامل مع المشاكل والمهام الإحصائية بطريقة مرنة. ب2: القدرة على اختيار النماذج المناسبة للمواقف التي تنطوي على عدم اليقين، وفهم عناصرها وخصائصها الرئيسية ب3: القدرة على التعليق بشكل نقدي على اختيارات النموذج والتحليلات الناتجة عنها. ب4: القدرة على تقييم الأدلة الإحصائية وتفسير نتائج التحليل الإحصائي ب5: القدرة على إنشاء نماذج إحصائية واستخلاص استنتاجات مبررة ج. المهارات العملية والمهنية ج1: استخدام مجموعة متنوعة من تقنيات اختبار الفرضيات بثقة لاختبار أنواع مختلفة من المعلمات. ج2: العثور بسهولة على أنواع مختلفة من النماذج واستخدامها بما في ذلك الانحدار البسيط والانحدار المتعدد ونماذج توليد السلاسل الزمنية (المتوسط المتحرك \"MA\" والانحدار التلقائي \"AR\") د. المهارات الرئيسية القابلة للنقل. D1: العمل مع الآخرين بشكل فعال والمشاركة كعضو في فريق وبالتالي المساهمة في جهد المجموعة. D2: التعاون مع زملاء الدراسة لحل مشكلة وتعليم الآخرين مهارات جديدة. D3: العمل الجاد لتلبية توقعات الآخرين. D4: ممارسة القيادة وتوصيل الأفكار بوضوح لإقناع الآخرين وتحدي زملائه في الفصل بشكل مسؤول الذين لديهم أفكار أو آراء أو طرق حل أخرى. D5: التواصل كتابةً بالمعلومات ذات الصلة بدقة وفعالية، باستخدام نموذج وهيكل وأسلوب يناسب الغرض. D6: تطبيق التقنيات على المهمة (التمارين والمشاكل والمواقف) واستخدام تكنولوجيا المعلومات بثقة لتطوير الرؤية الإحصائية واكتساب المعرفة الإحصائية وتقديم البيانات للنمذجة وحل المشكلات."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة BUS202؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم أ1: معرفة كيفية صياغة مشاكل تحليل البيانات في إطار إحصائي. أ2: معرفة كيفية تجميع المعلومات ذات الصلة وبناء الحجج المناسبة. أ3: معرفة كيفية ممارسة الحكم في اختيار وتطبيق مجموعة واسعة من الأدوات والتقنيات الإحصائية. ب. المهارات المعرفية ب1: القدرة على التعامل مع المشاكل والمهام الإحصائية بطريقة مرنة. ب2: القدرة على اختيار النماذج المناسبة للمواقف التي تنطوي على عدم اليقين، وفهم عناصرها وخصائصها الرئيسية ب3: القدرة على التعليق بشكل نقدي على اختيارات النموذج والتحليلات الناتجة عنها. ب4: القدرة على تقييم الأدلة الإحصائية وتفسير نتائج التحليل الإحصائي ب5: القدرة على إنشاء نماذج إحصائية واستخلاص استنتاجات مبررة ج. المهارات العملية والمهنية ج1: استخدام مجموعة متنوعة من تقنيات اختبار الفرضيات بثقة لاختبار أنواع مختلفة من المعلمات. ج2: العثور بسهولة على أنواع مختلفة من النماذج واستخدامها بما في ذلك الانحدار البسيط والانحدار المتعدد ونماذج توليد السلاسل الزمنية (المتوسط المتحرك \"MA\" والانحدار التلقائي \"AR\") د. المهارات الرئيسية القابلة للنقل. D1: العمل مع الآخرين بشكل فعال والمشاركة كعضو في فريق وبالتالي المساهمة في جهد المجموعة. D2: التعاون مع زملاء الدراسة لحل مشكلة وتعليم الآخرين مهارات جديدة. D3: العمل الجاد لتلبية توقعات الآخرين. D4: ممارسة القيادة وتوصيل الأفكار بوضوح لإقناع الآخرين وتحدي زملائه في الفصل بشكل مسؤول الذين لديهم أفكار أو آراء أو طرق حل أخرى. D5: التواصل كتابةً بالمعلومات ذات الصلة بدقة وفعالية، باستخدام نموذج وهيكل وأسلوب يناسب الغرض. D6: تطبيق التقنيات على المهمة (التمارين والمشاكل والمواقف) واستخدام تكنولوجيا المعلومات بثقة لتطوير الرؤية الإحصائية واكتساب المعرفة الإحصائية وتقديم البيانات للنمذجة وحل المشكلات."
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة تحليل البيانات؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم أ1: معرفة كيفية صياغة مشاكل تحليل البيانات في إطار إحصائي. أ2: معرفة كيفية تجميع المعلومات ذات الصلة وبناء الحجج المناسبة. أ3: معرفة كيفية ممارسة الحكم في اختيار وتطبيق مجموعة واسعة من الأدوات والتقنيات الإحصائية. ب. المهارات المعرفية ب1: القدرة على التعامل مع المشاكل والمهام الإحصائية بطريقة مرنة. ب2: القدرة على اختيار النماذج المناسبة للمواقف التي تنطوي على عدم اليقين، وفهم عناصرها وخصائصها الرئيسية ب3: القدرة على التعليق بشكل نقدي على اختيارات النموذج والتحليلات الناتجة عنها. ب4: القدرة على تقييم الأدلة الإحصائية وتفسير نتائج التحليل الإحصائي ب5: القدرة على إنشاء نماذج إحصائية واستخلاص استنتاجات مبررة ج. المهارات العملية والمهنية ج1: استخدام مجموعة متنوعة من تقنيات اختبار الفرضيات بثقة لاختبار أنواع مختلفة من المعلمات. ج2: العثور بسهولة على أنواع مختلفة من النماذج واستخدامها بما في ذلك الانحدار البسيط والانحدار المتعدد ونماذج توليد السلاسل الزمنية (المتوسط المتحرك \"MA\" والانحدار التلقائي \"AR\") د. المهارات الرئيسية القابلة للنقل. D1: العمل مع الآخرين بشكل فعال والمشاركة كعضو في فريق وبالتالي المساهمة في جهد المجموعة. D2: التعاون مع زملاء الدراسة لحل مشكلة وتعليم الآخرين مهارات جديدة. D3: العمل الجاد لتلبية توقعات الآخرين. D4: ممارسة القيادة وتوصيل الأفكار بوضوح لإقناع الآخرين وتحدي زملائه في الفصل بشكل مسؤول الذين لديهم أفكار أو آراء أو طرق حل أخرى. D5: التواصل كتابةً بالمعلومات ذات الصلة بدقة وفعالية، باستخدام نموذج وهيكل وأسلوب يناسب الغرض. D6: تطبيق التقنيات على المهمة (التمارين والمشاكل والمواقف) واستخدام تكنولوجيا المعلومات بثقة لتطوير الرؤية الإحصائية واكتساب المعرفة الإحصائية وتقديم البيانات للنمذجة وحل المشكلات."
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة BUS202؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم أ1: معرفة كيفية صياغة مشاكل تحليل البيانات في إطار إحصائي. أ2: معرفة كيفية تجميع المعلومات ذات الصلة وبناء الحجج المناسبة. أ3: معرفة كيفية ممارسة الحكم في اختيار وتطبيق مجموعة واسعة من الأدوات والتقنيات الإحصائية. ب. المهارات المعرفية ب1: القدرة على التعامل مع المشاكل والمهام الإحصائية بطريقة مرنة. ب2: القدرة على اختيار النماذج المناسبة للمواقف التي تنطوي على عدم اليقين، وفهم عناصرها وخصائصها الرئيسية ب3: القدرة على التعليق بشكل نقدي على اختيارات النموذج والتحليلات الناتجة عنها. ب4: القدرة على تقييم الأدلة الإحصائية وتفسير نتائج التحليل الإحصائي ب5: القدرة على إنشاء نماذج إحصائية واستخلاص استنتاجات مبررة ج. المهارات العملية والمهنية ج1: استخدام مجموعة متنوعة من تقنيات اختبار الفرضيات بثقة لاختبار أنواع مختلفة من المعلمات. ج2: العثور بسهولة على أنواع مختلفة من النماذج واستخدامها بما في ذلك الانحدار البسيط والانحدار المتعدد ونماذج توليد السلاسل الزمنية (المتوسط المتحرك \"MA\" والانحدار التلقائي \"AR\") د. المهارات الرئيسية القابلة للنقل. D1: العمل مع الآخرين بشكل فعال والمشاركة كعضو في فريق وبالتالي المساهمة في جهد المجموعة. D2: التعاون مع زملاء الدراسة لحل مشكلة وتعليم الآخرين مهارات جديدة. D3: العمل الجاد لتلبية توقعات الآخرين. D4: ممارسة القيادة وتوصيل الأفكار بوضوح لإقناع الآخرين وتحدي زملائه في الفصل بشكل مسؤول الذين لديهم أفكار أو آراء أو طرق حل أخرى. D5: التواصل كتابةً بالمعلومات ذات الصلة بدقة وفعالية، باستخدام نموذج وهيكل وأسلوب يناسب الغرض. D6: تطبيق التقنيات على المهمة (التمارين والمشاكل والمواقف) واستخدام تكنولوجيا المعلومات بثقة لتطوير الرؤية الإحصائية واكتساب المعرفة الإحصائية وتقديم البيانات للنمذجة وحل المشكلات."
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من دراسة دورة تحليل البيانات؟",
        "completion": "كما ذكرنا سابقًا، فإن هذه الوحدة هي امتداد لـ BUS102. تغطي الوحدة مستوى أعلى من المفاهيم الإحصائية وتقدم مواضيع وأدوات متقدمة مفيدة جدًا لصناع القرار في مختلف تخصصات الأعمال. تشمل الموضوعات اختبار الفرضيات وتحليل الانحدار وتحليل البيانات التصنيفية والسلاسل الزمنية. سيتم التركيز على فهم التحليل الإحصائي وقابليته للتطبيق وتفسير النتائج باستخدام جداول بيانات MS Excel و/أو أي برنامج إحصائي مفتوح المصدر متاح. أهداف الموقف بالإضافة إلى نتائج التعلم المحددة، تهدف الوحدة إلى تشكيل مواقف المتعلمين فيما يتعلق بمجال الإحصاء. على وجه التحديد، تهدف الوحدة إلى تحفيز اهتمام جوهري بالتفكير الإحصائي لدى الطلاب. غرس الاعتقاد بأن الإحصاء مهم للبحث العلمي. 3. توفير الأساس والدافع للتعرض للأفكار الإحصائية بعد الوحدة."
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف دراسة دورة تحليل البيانات؟",
        "completion": "كما ذكرنا سابقًا، فإن هذه الوحدة هي امتداد لـ BUS102. تغطي الوحدة مستوى أعلى من المفاهيم الإحصائية وتقدم مواضيع وأدوات متقدمة مفيدة جدًا لصناع القرار في مختلف تخصصات الأعمال. تشمل الموضوعات اختبار الفرضيات وتحليل الانحدار وتحليل البيانات التصنيفية والسلاسل الزمنية. سيتم التركيز على فهم التحليل الإحصائي وقابليته للتطبيق وتفسير النتائج باستخدام جداول بيانات MS Excel و/أو أي برنامج إحصائي مفتوح المصدر متاح. أهداف الموقف بالإضافة إلى نتائج التعلم المحددة، تهدف الوحدة إلى تشكيل مواقف المتعلمين فيما يتعلق بمجال الإحصاء. على وجه التحديد، تهدف الوحدة إلى تحفيز اهتمام جوهري بالتفكير الإحصائي لدى الطلاب. غرس الاعتقاد بأن الإحصاء مهم للبحث العلمي. 3. توفير الأساس والدافع للتعرض للأفكار الإحصائية بعد الوحدة."
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من دراسة دورة BUS202؟",
        "completion": "كما ذكرنا سابقًا، فإن هذه الوحدة هي امتداد لـ BUS102. تغطي الوحدة مستوى أعلى من المفاهيم الإحصائية وتقدم مواضيع وأدوات متقدمة مفيدة جدًا لصناع القرار في مختلف تخصصات الأعمال. تشمل الموضوعات اختبار الفرضيات وتحليل الانحدار وتحليل البيانات التصنيفية والسلاسل الزمنية. سيتم التركيز على فهم التحليل الإحصائي وقابليته للتطبيق وتفسير النتائج باستخدام جداول بيانات MS Excel و/أو أي برنامج إحصائي مفتوح المصدر متاح. أهداف الموقف بالإضافة إلى نتائج التعلم المحددة، تهدف الوحدة إلى تشكيل مواقف المتعلمين فيما يتعلق بمجال الإحصاء. على وجه التحديد، تهدف الوحدة إلى تحفيز اهتمام جوهري بالتفكير الإحصائي لدى الطلاب. غرس الاعتقاد بأن الإحصاء مهم للبحث العلمي. 3. توفير الأساس والدافع للتعرض للأفكار الإحصائية بعد الوحدة."
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف دراسة دورة BUS202؟",
        "completion": "كما ذكرنا سابقًا، فإن هذه الوحدة هي امتداد لـ BUS102. تغطي الوحدة مستوى أعلى من المفاهيم الإحصائية وتقدم مواضيع وأدوات متقدمة مفيدة جدًا لصناع القرار في مختلف تخصصات الأعمال. تشمل الموضوعات اختبار الفرضيات وتحليل الانحدار وتحليل البيانات التصنيفية والسلاسل الزمنية. سيتم التركيز على فهم التحليل الإحصائي وقابليته للتطبيق وتفسير النتائج باستخدام جداول بيانات MS Excel و/أو أي برنامج إحصائي مفتوح المصدر متاح. أهداف الموقف بالإضافة إلى نتائج التعلم المحددة، تهدف الوحدة إلى تشكيل مواقف المتعلمين فيما يتعلق بمجال الإحصاء. على وجه التحديد، تهدف الوحدة إلى تحفيز اهتمام جوهري بالتفكير الإحصائي لدى الطلاب. غرس الاعتقاد بأن الإحصاء مهم للبحث العلمي. 3. توفير الأساس والدافع للتعرض للأفكار الإحصائية بعد الوحدة."
    },
    {
        "prompt": "ما هو رمز وحدة تحليل البيانات؟",
        "completion": "حافلة 202"
    },
    {
        "prompt": "ما هو كود تحليل البيانات؟",
        "completion": "حافلة 202"
    },
    {
        "prompt": "ما هو معرف تحليل البيانات؟",
        "completion": "حافلة 202"
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة BUS202؟",
        "completion": "تحليل البيانات"
    },
    {
        "prompt": "ما هو BUS202؟",
        "completion": "تحليل البيانات"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الوحدات الدراسية في BUS202؟",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات في BUS202؟",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد ساعات تحليل البيانات؟",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات المعتمدة في تحليل البيانات؟",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "ما هي الكلية التي تقدم برنامج تحليل البيانات؟",
        "completion": "كلية الدراسات التجارية"
    },
    {
        "prompt": "ما هي الكلية التي تقدم برنامج BUS202؟",
        "completion": "كلية الدراسات التجارية"
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم الكلية التي تدرس تحليل البيانات؟",
        "completion": "كلية الدراسات التجارية"
    },
    {
        "prompt": "ما هي المتطلبات الأساسية لتحليل البيانات؟",
        "completion": "الحافلة101 والحافلة102"
    },
    {
        "prompt": "ما هي المتطلبات الأساسية لـ BUS202؟",
        "completion": "الحافلة101 والحافلة102"
    },
    {
        "prompt": "What is Strategic Management module?",
        "completion": "Strategic Management: This module examines concepts and  the different approaches to - and techniques of - strategic management including analysis of the external and internal environments, the nature of competitive advantage, development of the organization and how they make strategic choices as to where and how to position themselves in relation to their customers and competitors. The module   has been designed to encourage and develop greater critical analytical skills especially at level 3. Significant amount of ‘case study’ work have been embedded to develop the students’ analytical and problem solving skills."
    },
    {
        "prompt": "What is BUS310 module?",
        "completion": "Strategic Management: This module examines concepts and  the different approaches to - and techniques of - strategic management including analysis of the external and internal environments, the nature of competitive advantage, development of the organization and how they make strategic choices as to where and how to position themselves in relation to their customers and competitors. The module   has been designed to encourage and develop greater critical analytical skills especially at level 3. Significant amount of ‘case study’ work have been embedded to develop the students’ analytical and problem solving skills."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about Strategic Management?",
        "completion": "Strategic Management: This module examines concepts and  the different approaches to - and techniques of - strategic management including analysis of the external and internal environments, the nature of competitive advantage, development of the organization and how they make strategic choices as to where and how to position themselves in relation to their customers and competitors. The module   has been designed to encourage and develop greater critical analytical skills especially at level 3. Significant amount of ‘case study’ work have been embedded to develop the students’ analytical and problem solving skills."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about BUS310?",
        "completion": "Strategic Management: This module examines concepts and  the different approaches to - and techniques of - strategic management including analysis of the external and internal environments, the nature of competitive advantage, development of the organization and how they make strategic choices as to where and how to position themselves in relation to their customers and competitors. The module   has been designed to encourage and develop greater critical analytical skills especially at level 3. Significant amount of ‘case study’ work have been embedded to develop the students’ analytical and problem solving skills."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Strategic Management course?",
        "completion": "Strategic Management: This module examines concepts and  the different approaches to - and techniques of - strategic management including analysis of the external and internal environments, the nature of competitive advantage, development of the organization and how they make strategic choices as to where and how to position themselves in relation to their customers and competitors. The module   has been designed to encourage and develop greater critical analytical skills especially at level 3. Significant amount of ‘case study’ work have been embedded to develop the students’ analytical and problem solving skills."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in BUS310 course?",
        "completion": "Strategic Management: This module examines concepts and  the different approaches to - and techniques of - strategic management including analysis of the external and internal environments, the nature of competitive advantage, development of the organization and how they make strategic choices as to where and how to position themselves in relation to their customers and competitors. The module   has been designed to encourage and develop greater critical analytical skills especially at level 3. Significant amount of ‘case study’ work have been embedded to develop the students’ analytical and problem solving skills."
    },
    {
        "prompt": "What is the Strategic Management course name in Arabic?",
        "completion": "الإدارة الاستراتيجية"
    },
    {
        "prompt": "What is the BUS310 course name in Arabic?",
        "completion": "الإدارة الاستراتيجية"
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying Strategic Management?",
        "completion": "Provide students with concepts and tangible strategic skills that can readily be put into practice in often changing business environments.Present the 21st century competitive/business landscape from a strategic management perspective and to assess how global and technological influences shape itProvide students with a critical overview of the main tools of contemporary strategic practice in organizations in a way which is relevant to their professional needsAchieving the intended learning outcomes (covering both knowledge and skills) fully supports this aim."
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying BUS310?",
        "completion": "Provide students with concepts and tangible strategic skills that can readily be put into practice in often changing business environments.Present the 21st century competitive/business landscape from a strategic management perspective and to assess how global and technological influences shape itProvide students with a critical overview of the main tools of contemporary strategic practice in organizations in a way which is relevant to their professional needsAchieving the intended learning outcomes (covering both knowledge and skills) fully supports this aim."
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying Strategic Management?",
        "completion": "A.Knowledge andunderstandingAttheendofthemodule,learnerswill beexpectedto:develop anddemonstratethefollowingKnowledgeandunderstanding:The structure and dynamics of business environments; how businesses seek to track and analyse their environments;Markets, market economies and how they function; how consumers, firms and governments behave as economic agents; why and how markets fail and how this failure is managed;Business processes and how they operate; the nature, structure and functioning of organisations; how and why organisations are changing;Key business functions such as Marketing, Human Resources, Information Management, Accounting & Finance, Operations – their nature and contribution to organisational success, their historic origins and their interactions;How businesses develop strategies; the different forms and theories of strategy;How organisations make decisions and organise decision-making processes; the various sources of decision-making irrationality; the nature, role and implications of governmental, regional and supranational business policy on businesses;How to apply key ideas in mathematics, including some statistics, and algebra.B.CognitiveskillsAt the end of the module learners will be expected to:Read material questioningly, identifying and recording key ideas and concepts in business studies;Synthesise material from a variety of sources, analysing and evaluating different perspectives, identifying biases and hidden assumptions;Classify, recognise and organise material in distinct and relevant categories;Construct, defend and evaluate an argument, using relevant evidence, giving reasons for conclusions.C.Practicaland professional skillsAt the end of the module, learners will be expected to:Transfer and use relevant key skills in the workplace context;Use the more specific knowledge, analytic skills and methods, rooted in the different disciplines as a strong basis for work in many professions;Students will have become better informed, more active and questioning members of an organisation by:The ability to engage critically with the underlying challenges and problems facing a business;The ability to identify and evaluate conflicting arguments, including recognising the significance of different value positions in these arguments.D.Keytransferable skillsAt the end of the module, learners will be expected to:Interpersonal skills of effective listening, negotiating, persuasion and presentation;Ability to conduct research into business and management issues, either individually or as part of a team for projects/dissertations/presentations. This requires familiarity with and an evaluative approach to a range of business data, sources of information and appropriate methodologies, and for such to inform the overall learning process; including the development of personal and team attributes and capabilities for entrepreneurial success;Self reflection and criticality including self awareness, openness and sensitivity to diversity in terms of people, cultures, business and management issues;Skills of learning to learn and developing a continuing appetite for learning; reflective, adaptive and collaborative learning."
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying BUS310?",
        "completion": "A.Knowledge andunderstandingAttheendofthemodule,learnerswill beexpectedto:develop anddemonstratethefollowingKnowledgeandunderstanding:The structure and dynamics of business environments; how businesses seek to track and analyse their environments;Markets, market economies and how they function; how consumers, firms and governments behave as economic agents; why and how markets fail and how this failure is managed;Business processes and how they operate; the nature, structure and functioning of organisations; how and why organisations are changing;Key business functions such as Marketing, Human Resources, Information Management, Accounting & Finance, Operations – their nature and contribution to organisational success, their historic origins and their interactions;How businesses develop strategies; the different forms and theories of strategy;How organisations make decisions and organise decision-making processes; the various sources of decision-making irrationality; the nature, role and implications of governmental, regional and supranational business policy on businesses;How to apply key ideas in mathematics, including some statistics, and algebra.B.CognitiveskillsAt the end of the module learners will be expected to:Read material questioningly, identifying and recording key ideas and concepts in business studies;Synthesise material from a variety of sources, analysing and evaluating different perspectives, identifying biases and hidden assumptions;Classify, recognise and organise material in distinct and relevant categories;Construct, defend and evaluate an argument, using relevant evidence, giving reasons for conclusions.C.Practicaland professional skillsAt the end of the module, learners will be expected to:Transfer and use relevant key skills in the workplace context;Use the more specific knowledge, analytic skills and methods, rooted in the different disciplines as a strong basis for work in many professions;Students will have become better informed, more active and questioning members of an organisation by:The ability to engage critically with the underlying challenges and problems facing a business;The ability to identify and evaluate conflicting arguments, including recognising the significance of different value positions in these arguments.D.Keytransferable skillsAt the end of the module, learners will be expected to:Interpersonal skills of effective listening, negotiating, persuasion and presentation;Ability to conduct research into business and management issues, either individually or as part of a team for projects/dissertations/presentations. This requires familiarity with and an evaluative approach to a range of business data, sources of information and appropriate methodologies, and for such to inform the overall learning process; including the development of personal and team attributes and capabilities for entrepreneurial success;Self reflection and criticality including self awareness, openness and sensitivity to diversity in terms of people, cultures, business and management issues;Skills of learning to learn and developing a continuing appetite for learning; reflective, adaptive and collaborative learning."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Strategic Management? module",
        "completion": "Provide students with concepts and tangible strategic skills that can readily be put into practice in often changing business environments.Present the 21st century competitive/business landscape from a strategic management perspective and to assess how global and technological influences shape itProvide students with a critical overview of the main tools of contemporary strategic practice in organizations in a way which is relevant to their professional needsAchieving the intended learning outcomes (covering both knowledge and skills) fully supports this aim."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in BUS310? module",
        "completion": "Provide students with concepts and tangible strategic skills that can readily be put into practice in often changing business environments.Present the 21st century competitive/business landscape from a strategic management perspective and to assess how global and technological influences shape itProvide students with a critical overview of the main tools of contemporary strategic practice in organizations in a way which is relevant to their professional needsAchieving the intended learning outcomes (covering both knowledge and skills) fully supports this aim."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Strategic Management? module",
        "completion": "A.Knowledge andunderstandingAttheendofthemodule,learnerswill beexpectedto:develop anddemonstratethefollowingKnowledgeandunderstanding:The structure and dynamics of business environments; how businesses seek to track and analyse their environments;Markets, market economies and how they function; how consumers, firms and governments behave as economic agents; why and how markets fail and how this failure is managed;Business processes and how they operate; the nature, structure and functioning of organisations; how and why organisations are changing;Key business functions such as Marketing, Human Resources, Information Management, Accounting & Finance, Operations – their nature and contribution to organisational success, their historic origins and their interactions;How businesses develop strategies; the different forms and theories of strategy;How organisations make decisions and organise decision-making processes; the various sources of decision-making irrationality; the nature, role and implications of governmental, regional and supranational business policy on businesses;How to apply key ideas in mathematics, including some statistics, and algebra.B.CognitiveskillsAt the end of the module learners will be expected to:Read material questioningly, identifying and recording key ideas and concepts in business studies;Synthesise material from a variety of sources, analysing and evaluating different perspectives, identifying biases and hidden assumptions;Classify, recognise and organise material in distinct and relevant categories;Construct, defend and evaluate an argument, using relevant evidence, giving reasons for conclusions.C.Practicaland professional skillsAt the end of the module, learners will be expected to:Transfer and use relevant key skills in the workplace context;Use the more specific knowledge, analytic skills and methods, rooted in the different disciplines as a strong basis for work in many professions;Students will have become better informed, more active and questioning members of an organisation by:The ability to engage critically with the underlying challenges and problems facing a business;The ability to identify and evaluate conflicting arguments, including recognising the significance of different value positions in these arguments.D.Keytransferable skillsAt the end of the module, learners will be expected to:Interpersonal skills of effective listening, negotiating, persuasion and presentation;Ability to conduct research into business and management issues, either individually or as part of a team for projects/dissertations/presentations. This requires familiarity with and an evaluative approach to a range of business data, sources of information and appropriate methodologies, and for such to inform the overall learning process; including the development of personal and team attributes and capabilities for entrepreneurial success;Self reflection and criticality including self awareness, openness and sensitivity to diversity in terms of people, cultures, business and management issues;Skills of learning to learn and developing a continuing appetite for learning; reflective, adaptive and collaborative learning."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in BUS310? module",
        "completion": "A.Knowledge andunderstandingAttheendofthemodule,learnerswill beexpectedto:develop anddemonstratethefollowingKnowledgeandunderstanding:The structure and dynamics of business environments; how businesses seek to track and analyse their environments;Markets, market economies and how they function; how consumers, firms and governments behave as economic agents; why and how markets fail and how this failure is managed;Business processes and how they operate; the nature, structure and functioning of organisations; how and why organisations are changing;Key business functions such as Marketing, Human Resources, Information Management, Accounting & Finance, Operations – their nature and contribution to organisational success, their historic origins and their interactions;How businesses develop strategies; the different forms and theories of strategy;How organisations make decisions and organise decision-making processes; the various sources of decision-making irrationality; the nature, role and implications of governmental, regional and supranational business policy on businesses;How to apply key ideas in mathematics, including some statistics, and algebra.B.CognitiveskillsAt the end of the module learners will be expected to:Read material questioningly, identifying and recording key ideas and concepts in business studies;Synthesise material from a variety of sources, analysing and evaluating different perspectives, identifying biases and hidden assumptions;Classify, recognise and organise material in distinct and relevant categories;Construct, defend and evaluate an argument, using relevant evidence, giving reasons for conclusions.C.Practicaland professional skillsAt the end of the module, learners will be expected to:Transfer and use relevant key skills in the workplace context;Use the more specific knowledge, analytic skills and methods, rooted in the different disciplines as a strong basis for work in many professions;Students will have become better informed, more active and questioning members of an organisation by:The ability to engage critically with the underlying challenges and problems facing a business;The ability to identify and evaluate conflicting arguments, including recognising the significance of different value positions in these arguments.D.Keytransferable skillsAt the end of the module, learners will be expected to:Interpersonal skills of effective listening, negotiating, persuasion and presentation;Ability to conduct research into business and management issues, either individually or as part of a team for projects/dissertations/presentations. This requires familiarity with and an evaluative approach to a range of business data, sources of information and appropriate methodologies, and for such to inform the overall learning process; including the development of personal and team attributes and capabilities for entrepreneurial success;Self reflection and criticality including self awareness, openness and sensitivity to diversity in terms of people, cultures, business and management issues;Skills of learning to learn and developing a continuing appetite for learning; reflective, adaptive and collaborative learning."
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking Strategic Management? course",
        "completion": "A.Knowledge andunderstandingAttheendofthemodule,learnerswill beexpectedto:develop anddemonstratethefollowingKnowledgeandunderstanding:The structure and dynamics of business environments; how businesses seek to track and analyse their environments;Markets, market economies and how they function; how consumers, firms and governments behave as economic agents; why and how markets fail and how this failure is managed;Business processes and how they operate; the nature, structure and functioning of organisations; how and why organisations are changing;Key business functions such as Marketing, Human Resources, Information Management, Accounting & Finance, Operations – their nature and contribution to organisational success, their historic origins and their interactions;How businesses develop strategies; the different forms and theories of strategy;How organisations make decisions and organise decision-making processes; the various sources of decision-making irrationality; the nature, role and implications of governmental, regional and supranational business policy on businesses;How to apply key ideas in mathematics, including some statistics, and algebra.B.CognitiveskillsAt the end of the module learners will be expected to:Read material questioningly, identifying and recording key ideas and concepts in business studies;Synthesise material from a variety of sources, analysing and evaluating different perspectives, identifying biases and hidden assumptions;Classify, recognise and organise material in distinct and relevant categories;Construct, defend and evaluate an argument, using relevant evidence, giving reasons for conclusions.C.Practicaland professional skillsAt the end of the module, learners will be expected to:Transfer and use relevant key skills in the workplace context;Use the more specific knowledge, analytic skills and methods, rooted in the different disciplines as a strong basis for work in many professions;Students will have become better informed, more active and questioning members of an organisation by:The ability to engage critically with the underlying challenges and problems facing a business;The ability to identify and evaluate conflicting arguments, including recognising the significance of different value positions in these arguments.D.Keytransferable skillsAt the end of the module, learners will be expected to:Interpersonal skills of effective listening, negotiating, persuasion and presentation;Ability to conduct research into business and management issues, either individually or as part of a team for projects/dissertations/presentations. This requires familiarity with and an evaluative approach to a range of business data, sources of information and appropriate methodologies, and for such to inform the overall learning process; including the development of personal and team attributes and capabilities for entrepreneurial success;Self reflection and criticality including self awareness, openness and sensitivity to diversity in terms of people, cultures, business and management issues;Skills of learning to learn and developing a continuing appetite for learning; reflective, adaptive and collaborative learning."
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking BUS310? course",
        "completion": "A.Knowledge andunderstandingAttheendofthemodule,learnerswill beexpectedto:develop anddemonstratethefollowingKnowledgeandunderstanding:The structure and dynamics of business environments; how businesses seek to track and analyse their environments;Markets, market economies and how they function; how consumers, firms and governments behave as economic agents; why and how markets fail and how this failure is managed;Business processes and how they operate; the nature, structure and functioning of organisations; how and why organisations are changing;Key business functions such as Marketing, Human Resources, Information Management, Accounting & Finance, Operations – their nature and contribution to organisational success, their historic origins and their interactions;How businesses develop strategies; the different forms and theories of strategy;How organisations make decisions and organise decision-making processes; the various sources of decision-making irrationality; the nature, role and implications of governmental, regional and supranational business policy on businesses;How to apply key ideas in mathematics, including some statistics, and algebra.B.CognitiveskillsAt the end of the module learners will be expected to:Read material questioningly, identifying and recording key ideas and concepts in business studies;Synthesise material from a variety of sources, analysing and evaluating different perspectives, identifying biases and hidden assumptions;Classify, recognise and organise material in distinct and relevant categories;Construct, defend and evaluate an argument, using relevant evidence, giving reasons for conclusions.C.Practicaland professional skillsAt the end of the module, learners will be expected to:Transfer and use relevant key skills in the workplace context;Use the more specific knowledge, analytic skills and methods, rooted in the different disciplines as a strong basis for work in many professions;Students will have become better informed, more active and questioning members of an organisation by:The ability to engage critically with the underlying challenges and problems facing a business;The ability to identify and evaluate conflicting arguments, including recognising the significance of different value positions in these arguments.D.Keytransferable skillsAt the end of the module, learners will be expected to:Interpersonal skills of effective listening, negotiating, persuasion and presentation;Ability to conduct research into business and management issues, either individually or as part of a team for projects/dissertations/presentations. This requires familiarity with and an evaluative approach to a range of business data, sources of information and appropriate methodologies, and for such to inform the overall learning process; including the development of personal and team attributes and capabilities for entrepreneurial success;Self reflection and criticality including self awareness, openness and sensitivity to diversity in terms of people, cultures, business and management issues;Skills of learning to learn and developing a continuing appetite for learning; reflective, adaptive and collaborative learning."
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the Strategic Management? course",
        "completion": "Provide students with concepts and tangible strategic skills that can readily be put into practice in often changing business environments.Present the 21st century competitive/business landscape from a strategic management perspective and to assess how global and technological influences shape itProvide students with a critical overview of the main tools of contemporary strategic practice in organizations in a way which is relevant to their professional needsAchieving the intended learning outcomes (covering both knowledge and skills) fully supports this aim."
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the Strategic Management? course",
        "completion": "Provide students with concepts and tangible strategic skills that can readily be put into practice in often changing business environments.Present the 21st century competitive/business landscape from a strategic management perspective and to assess how global and technological influences shape itProvide students with a critical overview of the main tools of contemporary strategic practice in organizations in a way which is relevant to their professional needsAchieving the intended learning outcomes (covering both knowledge and skills) fully supports this aim."
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the BUS310? course",
        "completion": "Provide students with concepts and tangible strategic skills that can readily be put into practice in often changing business environments.Present the 21st century competitive/business landscape from a strategic management perspective and to assess how global and technological influences shape itProvide students with a critical overview of the main tools of contemporary strategic practice in organizations in a way which is relevant to their professional needsAchieving the intended learning outcomes (covering both knowledge and skills) fully supports this aim."
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the BUS310? course",
        "completion": "Provide students with concepts and tangible strategic skills that can readily be put into practice in often changing business environments.Present the 21st century competitive/business landscape from a strategic management perspective and to assess how global and technological influences shape itProvide students with a critical overview of the main tools of contemporary strategic practice in organizations in a way which is relevant to their professional needsAchieving the intended learning outcomes (covering both knowledge and skills) fully supports this aim."
    },
    {
        "prompt": "What is the module code of Strategic Management?",
        "completion": "BUS310"
    },
    {
        "prompt": "What is the code of Strategic Management?",
        "completion": "BUS310"
    },
    {
        "prompt": "What is the id of Strategic Management?",
        "completion": "BUS310"
    },
    {
        "prompt": "What is BUS310 module?",
        "completion": "Strategic Management"
    },
    {
        "prompt": "What is BUS310?",
        "completion": "Strategic Management"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the BUS310? have",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the BUS310? have",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the Strategic Management? have",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the Strategic Management? have",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is Strategic Management offered by?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is BUS310 offered by?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the name of the faculty that Strategic Management is offered by?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the Strategic Management?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the BUS310?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة الإدارة الاستراتيجية؟",
        "completion": "الإدارة الاستراتيجية: تدرس هذه الوحدة المفاهيم والأساليب المختلفة للإدارة الاستراتيجية وتقنياتها بما في ذلك تحليل البيئات الخارجية والداخلية، وطبيعة الميزة التنافسية، وتطوير المنظمة وكيفية اتخاذ القرارات الاستراتيجية فيما يتعلق بمكان وكيفية وضع نفسها فيما يتعلق بعملائها ومنافسيها. تم تصميم الوحدة لتشجيع وتطوير مهارات تحليلية نقدية أكبر خاصة في المستوى 3. تم تضمين قدر كبير من عمل \"دراسة الحالة\" لتطوير مهارات التحليل وحل المشكلات لدى الطلاب."
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة BUS310؟",
        "completion": "الإدارة الاستراتيجية: تدرس هذه الوحدة المفاهيم والأساليب المختلفة للإدارة الاستراتيجية وتقنياتها بما في ذلك تحليل البيئات الخارجية والداخلية، وطبيعة الميزة التنافسية، وتطوير المنظمة وكيفية اتخاذ القرارات الاستراتيجية فيما يتعلق بمكان وكيفية وضع نفسها فيما يتعلق بعملائها ومنافسيها. تم تصميم الوحدة لتشجيع وتطوير مهارات تحليلية نقدية أكبر خاصة في المستوى 3. تم تضمين قدر كبير من عمل \"دراسة الحالة\" لتطوير مهارات التحليل وحل المشكلات لدى الطلاب."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن الإدارة الإستراتيجية؟",
        "completion": "الإدارة الاستراتيجية: تدرس هذه الوحدة المفاهيم والأساليب المختلفة للإدارة الاستراتيجية وتقنياتها بما في ذلك تحليل البيئات الخارجية والداخلية، وطبيعة الميزة التنافسية، وتطوير المنظمة وكيفية اتخاذ القرارات الاستراتيجية فيما يتعلق بمكان وكيفية وضع نفسها فيما يتعلق بعملائها ومنافسيها. تم تصميم الوحدة لتشجيع وتطوير مهارات تحليلية نقدية أكبر خاصة في المستوى 3. تم تضمين قدر كبير من عمل \"دراسة الحالة\" لتطوير مهارات التحليل وحل المشكلات لدى الطلاب."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن BUS310؟",
        "completion": "الإدارة الاستراتيجية: تدرس هذه الوحدة المفاهيم والأساليب المختلفة للإدارة الاستراتيجية وتقنياتها بما في ذلك تحليل البيئات الخارجية والداخلية، وطبيعة الميزة التنافسية، وتطوير المنظمة وكيفية اتخاذ القرارات الاستراتيجية فيما يتعلق بمكان وكيفية وضع نفسها فيما يتعلق بعملائها ومنافسيها. تم تصميم الوحدة لتشجيع وتطوير مهارات تحليلية نقدية أكبر خاصة في المستوى 3. تم تضمين قدر كبير من عمل \"دراسة الحالة\" لتطوير مهارات التحليل وحل المشكلات لدى الطلاب."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة الإدارة الاستراتيجية؟",
        "completion": "الإدارة الاستراتيجية: تدرس هذه الوحدة المفاهيم والأساليب المختلفة للإدارة الاستراتيجية وتقنياتها بما في ذلك تحليل البيئات الخارجية والداخلية، وطبيعة الميزة التنافسية، وتطوير المنظمة وكيفية اتخاذ القرارات الاستراتيجية فيما يتعلق بمكان وكيفية وضع نفسها فيما يتعلق بعملائها ومنافسيها. تم تصميم الوحدة لتشجيع وتطوير مهارات تحليلية نقدية أكبر خاصة في المستوى 3. تم تضمين قدر كبير من عمل \"دراسة الحالة\" لتطوير مهارات التحليل وحل المشكلات لدى الطلاب."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة BUS310؟",
        "completion": "الإدارة الاستراتيجية: تدرس هذه الوحدة المفاهيم والأساليب المختلفة للإدارة الاستراتيجية وتقنياتها بما في ذلك تحليل البيئات الخارجية والداخلية، وطبيعة الميزة التنافسية، وتطوير المنظمة وكيفية اتخاذ القرارات الاستراتيجية فيما يتعلق بمكان وكيفية وضع نفسها فيما يتعلق بعملائها ومنافسيها. تم تصميم الوحدة لتشجيع وتطوير مهارات تحليلية نقدية أكبر خاصة في المستوى 3. تم تضمين قدر كبير من عمل \"دراسة الحالة\" لتطوير مهارات التحليل وحل المشكلات لدى الطلاب."
    },
    {
        "prompt": "ما اسم دورة الإدارة الاستراتيجية باللغة العربية؟",
        "completion": "الإدارة الاستراتيجية"
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم مقرر BUS310 باللغة العربية؟",
        "completion": "الإدارة الاستراتيجية"
    },
    {
        "prompt": "ما هي فوائد دراسة الإدارة الإستراتيجية؟",
        "completion": "تزويد الطلاب بالمفاهيم والمهارات الاستراتيجية الملموسة التي يمكن وضعها بسهولة موضع التنفيذ في بيئات العمل المتغيرة في كثير من الأحيان. تقديم المشهد التنافسي / التجاري في القرن الحادي والعشرين من منظور الإدارة الاستراتيجية وتقييم كيفية تشكيل التأثيرات العالمية والتكنولوجية له. تزويد الطلاب بنظرة عامة نقدية على الأدوات الرئيسية للممارسة الاستراتيجية المعاصرة في المنظمات بطريقة تتناسب مع احتياجاتهم المهنية. إن تحقيق نتائج التعلم المقصودة (التي تغطي كل من المعرفة والمهارات) يدعم هذا الهدف بشكل كامل."
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة BUS310؟",
        "completion": "تزويد الطلاب بالمفاهيم والمهارات الاستراتيجية الملموسة التي يمكن وضعها بسهولة موضع التنفيذ في بيئات العمل المتغيرة في كثير من الأحيان. تقديم المشهد التنافسي / التجاري في القرن الحادي والعشرين من منظور الإدارة الاستراتيجية وتقييم كيفية تشكيل التأثيرات العالمية والتكنولوجية له. تزويد الطلاب بنظرة عامة نقدية على الأدوات الرئيسية للممارسة الاستراتيجية المعاصرة في المنظمات بطريقة تتناسب مع احتياجاتهم المهنية. إن تحقيق نتائج التعلم المقصودة (التي تغطي كل من المعرفة والمهارات) يدعم هذا الهدف بشكل كامل."
    },
    {
        "prompt": "ما هي فوائد دراسة الإدارة الإستراتيجية؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم في نهاية الوحدة، يتوقع من المتعلمين: تطوير وإظهار ما يلي المعرفة والفهم: هيكل وديناميكيات بيئات الأعمال؛ كيف تسعى الشركات إلى تتبع وتحليل بيئاتها؛ الأسواق واقتصادات السوق وكيف تعمل؛ كيف يتصرف المستهلكون والشركات والحكومات كوكلاء اقتصاديين؛ لماذا وكيف تفشل الأسواق وكيف تتم إدارة هذا الفشل؛ العمليات التجارية وكيف تعمل؛ طبيعة وبنية ووظيفة المنظمات؛ كيف ولماذا تتغير المنظمات؛ وظائف الأعمال الرئيسية مثل التسويق والموارد البشرية وإدارة المعلومات والمحاسبة والمالية والعمليات - طبيعتها ومساهمتها في نجاح المنظمة وأصولها التاريخية وتفاعلاتها؛ كيف تطور الشركات الاستراتيجيات؛ الأشكال والنظريات المختلفة للاستراتيجية؛ كيف تتخذ المنظمات القرارات وتنظم عمليات صنع القرار؛ المصادر المختلفة لعدم عقلانية صنع القرار؛ ب. المهارات المعرفية في نهاية الوحدة، يتوقع من المتعلمين: قراءة المواد بشكل استفهامي، وتحديد وتسجيل الأفكار والمفاهيم الرئيسية في دراسات الأعمال؛ تلخيص المواد من مجموعة متنوعة من المصادر، وتحليل وتقييم وجهات النظر المختلفة، وتحديد التحيزات والافتراضات الخفية؛ تصنيف المواد والتعرف عليها وتنظيمها في فئات مميزة وذات صلة؛ بناء الحجة والدفاع عنها وتقييمها، باستخدام الأدلة ذات الصلة، وإعطاء أسباب للاستنتاجات. ج. المهارات العملية والمهنية في نهاية الوحدة، يتوقع من المتعلمين: نقل واستخدام المهارات الأساسية ذات الصلة في سياق مكان العمل؛ استخدام المعرفة الأكثر تحديدًا والمهارات والأساليب التحليلية، المتجذرة في التخصصات المختلفة كأساس قوي للعمل في العديد من المهن؛ سيصبح الطلاب أكثر اطلاعًا ونشاطًا وطرحًا للتساؤلات في المنظمة من خلال: القدرة على التعامل بشكل نقدي مع التحديات والمشاكل الأساسية التي تواجه الأعمال التجارية؛ القدرة تحديد وتقييم الحجج المتضاربة، بما في ذلك إدراك أهمية مواقف القيمة المختلفة في هذه الحجج. د. المهارات الرئيسية القابلة للنقل في نهاية الوحدة، يتوقع من المتعلمين: مهارات التعامل مع الآخرين في الاستماع الفعال والتفاوض والإقناع والعرض؛ القدرة على إجراء البحوث في قضايا الأعمال والإدارة، إما بشكل فردي أو كجزء من فريق للمشاريع/الأطروحات/العروض التقديمية. وهذا يتطلب الإلمام بمجموعة من بيانات الأعمال ومصادر المعلومات والمنهجيات المناسبة واتباع نهج تقييمي لها، ولإبلاغ عملية التعلم الشاملة؛ بما في ذلك تطوير السمات والقدرات الشخصية والجماعية للنجاح الريادي؛ التأمل الذاتي والنقد بما في ذلك الوعي الذاتي والانفتاح والحساسية للتنوع من حيث الأشخاص والثقافات وقضايا الأعمال والإدارة؛ مهارات التعلم للتعلم وتطوير الرغبة المستمرة في التعلم؛ التعلم التأملي والتكيفي والتعاوني."
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة BUS310؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم في نهاية الوحدة، يتوقع من المتعلمين: تطوير وإظهار ما يلي المعرفة والفهم: هيكل وديناميكيات بيئات الأعمال؛ كيف تسعى الشركات إلى تتبع وتحليل بيئاتها؛ الأسواق واقتصادات السوق وكيف تعمل؛ كيف يتصرف المستهلكون والشركات والحكومات كوكلاء اقتصاديين؛ لماذا وكيف تفشل الأسواق وكيف تتم إدارة هذا الفشل؛ العمليات التجارية وكيف تعمل؛ طبيعة وبنية ووظيفة المنظمات؛ كيف ولماذا تتغير المنظمات؛ وظائف الأعمال الرئيسية مثل التسويق والموارد البشرية وإدارة المعلومات والمحاسبة والمالية والعمليات - طبيعتها ومساهمتها في نجاح المنظمة وأصولها التاريخية وتفاعلاتها؛ كيف تطور الشركات الاستراتيجيات؛ الأشكال والنظريات المختلفة للاستراتيجية؛ كيف تتخذ المنظمات القرارات وتنظم عمليات صنع القرار؛ المصادر المختلفة لعدم عقلانية صنع القرار؛ ب. المهارات المعرفية في نهاية الوحدة، يتوقع من المتعلمين: قراءة المواد بشكل استفهامي، وتحديد وتسجيل الأفكار والمفاهيم الرئيسية في دراسات الأعمال؛ تلخيص المواد من مجموعة متنوعة من المصادر، وتحليل وتقييم وجهات النظر المختلفة، وتحديد التحيزات والافتراضات الخفية؛ تصنيف المواد والتعرف عليها وتنظيمها في فئات مميزة وذات صلة؛ بناء الحجة والدفاع عنها وتقييمها، باستخدام الأدلة ذات الصلة، وإعطاء أسباب للاستنتاجات. ج. المهارات العملية والمهنية في نهاية الوحدة، يتوقع من المتعلمين: نقل واستخدام المهارات الأساسية ذات الصلة في سياق مكان العمل؛ استخدام المعرفة الأكثر تحديدًا والمهارات والأساليب التحليلية، المتجذرة في التخصصات المختلفة كأساس قوي للعمل في العديد من المهن؛ سيصبح الطلاب أكثر اطلاعًا ونشاطًا وطرحًا للتساؤلات في المنظمة من خلال: القدرة على التعامل بشكل نقدي مع التحديات والمشاكل الأساسية التي تواجه الأعمال التجارية؛ القدرة تحديد وتقييم الحجج المتضاربة، بما في ذلك إدراك أهمية مواقف القيمة المختلفة في هذه الحجج. د. المهارات الرئيسية القابلة للنقل في نهاية الوحدة، يتوقع من المتعلمين: مهارات التعامل مع الآخرين في الاستماع الفعال والتفاوض والإقناع والعرض؛ القدرة على إجراء البحوث في قضايا الأعمال والإدارة، إما بشكل فردي أو كجزء من فريق للمشاريع/الأطروحات/العروض التقديمية. وهذا يتطلب الإلمام بمجموعة من بيانات الأعمال ومصادر المعلومات والمنهجيات المناسبة واتباع نهج تقييمي لها، ولإبلاغ عملية التعلم الشاملة؛ بما في ذلك تطوير السمات والقدرات الشخصية والجماعية للنجاح الريادي؛ التأمل الذاتي والنقد بما في ذلك الوعي الذاتي والانفتاح والحساسية للتنوع من حيث الأشخاص والثقافات وقضايا الأعمال والإدارة؛ مهارات التعلم للتعلم وتطوير الرغبة المستمرة في التعلم؛ التعلم التأملي والتكيفي والتعاوني."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة الإدارة الاستراتيجية؟",
        "completion": "تزويد الطلاب بالمفاهيم والمهارات الاستراتيجية الملموسة التي يمكن وضعها بسهولة موضع التنفيذ في بيئات العمل المتغيرة في كثير من الأحيان. تقديم المشهد التنافسي / التجاري في القرن الحادي والعشرين من منظور الإدارة الاستراتيجية وتقييم كيفية تشكيل التأثيرات العالمية والتكنولوجية له. تزويد الطلاب بنظرة عامة نقدية على الأدوات الرئيسية للممارسة الاستراتيجية المعاصرة في المنظمات بطريقة تتناسب مع احتياجاتهم المهنية. إن تحقيق نتائج التعلم المقصودة (التي تغطي كل من المعرفة والمهارات) يدعم هذا الهدف بشكل كامل."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة BUS310؟",
        "completion": "تزويد الطلاب بالمفاهيم والمهارات الاستراتيجية الملموسة التي يمكن وضعها بسهولة موضع التنفيذ في بيئات العمل المتغيرة في كثير من الأحيان. تقديم المشهد التنافسي / التجاري في القرن الحادي والعشرين من منظور الإدارة الاستراتيجية وتقييم كيفية تشكيل التأثيرات العالمية والتكنولوجية له. تزويد الطلاب بنظرة عامة نقدية على الأدوات الرئيسية للممارسة الاستراتيجية المعاصرة في المنظمات بطريقة تتناسب مع احتياجاتهم المهنية. إن تحقيق نتائج التعلم المقصودة (التي تغطي كل من المعرفة والمهارات) يدعم هذا الهدف بشكل كامل."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة الإدارة الاستراتيجية؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم في نهاية الوحدة، يتوقع من المتعلمين: تطوير وإظهار ما يلي المعرفة والفهم: هيكل وديناميكيات بيئات الأعمال؛ كيف تسعى الشركات إلى تتبع وتحليل بيئاتها؛ الأسواق واقتصادات السوق وكيف تعمل؛ كيف يتصرف المستهلكون والشركات والحكومات كوكلاء اقتصاديين؛ لماذا وكيف تفشل الأسواق وكيف تتم إدارة هذا الفشل؛ العمليات التجارية وكيف تعمل؛ طبيعة وبنية ووظيفة المنظمات؛ كيف ولماذا تتغير المنظمات؛ وظائف الأعمال الرئيسية مثل التسويق والموارد البشرية وإدارة المعلومات والمحاسبة والمالية والعمليات - طبيعتها ومساهمتها في نجاح المنظمة وأصولها التاريخية وتفاعلاتها؛ كيف تطور الشركات الاستراتيجيات؛ الأشكال والنظريات المختلفة للاستراتيجية؛ كيف تتخذ المنظمات القرارات وتنظم عمليات صنع القرار؛ المصادر المختلفة لعدم عقلانية صنع القرار؛ ب. المهارات المعرفية في نهاية الوحدة، يتوقع من المتعلمين: قراءة المواد بشكل استفهامي، وتحديد وتسجيل الأفكار والمفاهيم الرئيسية في دراسات الأعمال؛ تلخيص المواد من مجموعة متنوعة من المصادر، وتحليل وتقييم وجهات النظر المختلفة، وتحديد التحيزات والافتراضات الخفية؛ تصنيف المواد والتعرف عليها وتنظيمها في فئات مميزة وذات صلة؛ بناء الحجة والدفاع عنها وتقييمها، باستخدام الأدلة ذات الصلة، وإعطاء أسباب للاستنتاجات. ج. المهارات العملية والمهنية في نهاية الوحدة، يتوقع من المتعلمين: نقل واستخدام المهارات الأساسية ذات الصلة في سياق مكان العمل؛ استخدام المعرفة الأكثر تحديدًا والمهارات والأساليب التحليلية، المتجذرة في التخصصات المختلفة كأساس قوي للعمل في العديد من المهن؛ سيصبح الطلاب أكثر اطلاعًا ونشاطًا وطرحًا للتساؤلات في المنظمة من خلال: القدرة على التعامل بشكل نقدي مع التحديات والمشاكل الأساسية التي تواجه الأعمال التجارية؛ القدرة تحديد وتقييم الحجج المتضاربة، بما في ذلك إدراك أهمية مواقف القيمة المختلفة في هذه الحجج. د. المهارات الرئيسية القابلة للنقل في نهاية الوحدة، يتوقع من المتعلمين: مهارات التعامل مع الآخرين في الاستماع الفعال والتفاوض والإقناع والعرض؛ القدرة على إجراء البحوث في قضايا الأعمال والإدارة، إما بشكل فردي أو كجزء من فريق للمشاريع/الأطروحات/العروض التقديمية. وهذا يتطلب الإلمام بمجموعة من بيانات الأعمال ومصادر المعلومات والمنهجيات المناسبة واتباع نهج تقييمي لها، ولإبلاغ عملية التعلم الشاملة؛ بما في ذلك تطوير السمات والقدرات الشخصية والجماعية للنجاح الريادي؛ التأمل الذاتي والنقد بما في ذلك الوعي الذاتي والانفتاح والحساسية للتنوع من حيث الأشخاص والثقافات وقضايا الأعمال والإدارة؛ مهارات التعلم للتعلم وتطوير الرغبة المستمرة في التعلم؛ التعلم التأملي والتكيفي والتعاوني."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة BUS310؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم في نهاية الوحدة، يتوقع من المتعلمين: تطوير وإظهار ما يلي المعرفة والفهم: هيكل وديناميكيات بيئات الأعمال؛ كيف تسعى الشركات إلى تتبع وتحليل بيئاتها؛ الأسواق واقتصادات السوق وكيف تعمل؛ كيف يتصرف المستهلكون والشركات والحكومات كوكلاء اقتصاديين؛ لماذا وكيف تفشل الأسواق وكيف تتم إدارة هذا الفشل؛ العمليات التجارية وكيف تعمل؛ طبيعة وبنية ووظيفة المنظمات؛ كيف ولماذا تتغير المنظمات؛ وظائف الأعمال الرئيسية مثل التسويق والموارد البشرية وإدارة المعلومات والمحاسبة والمالية والعمليات - طبيعتها ومساهمتها في نجاح المنظمة وأصولها التاريخية وتفاعلاتها؛ كيف تطور الشركات الاستراتيجيات؛ الأشكال والنظريات المختلفة للاستراتيجية؛ كيف تتخذ المنظمات القرارات وتنظم عمليات صنع القرار؛ المصادر المختلفة لعدم عقلانية صنع القرار؛ ب. المهارات المعرفية في نهاية الوحدة، يتوقع من المتعلمين: قراءة المواد بشكل استفهامي، وتحديد وتسجيل الأفكار والمفاهيم الرئيسية في دراسات الأعمال؛ تلخيص المواد من مجموعة متنوعة من المصادر، وتحليل وتقييم وجهات النظر المختلفة، وتحديد التحيزات والافتراضات الخفية؛ تصنيف المواد والتعرف عليها وتنظيمها في فئات مميزة وذات صلة؛ بناء الحجة والدفاع عنها وتقييمها، باستخدام الأدلة ذات الصلة، وإعطاء أسباب للاستنتاجات. ج. المهارات العملية والمهنية في نهاية الوحدة، يتوقع من المتعلمين: نقل واستخدام المهارات الأساسية ذات الصلة في سياق مكان العمل؛ استخدام المعرفة الأكثر تحديدًا والمهارات والأساليب التحليلية، المتجذرة في التخصصات المختلفة كأساس قوي للعمل في العديد من المهن؛ سيصبح الطلاب أكثر اطلاعًا ونشاطًا وطرحًا للتساؤلات في المنظمة من خلال: القدرة على التعامل بشكل نقدي مع التحديات والمشاكل الأساسية التي تواجه الأعمال التجارية؛ القدرة تحديد وتقييم الحجج المتضاربة، بما في ذلك إدراك أهمية مواقف القيمة المختلفة في هذه الحجج. د. المهارات الرئيسية القابلة للنقل في نهاية الوحدة، يتوقع من المتعلمين: مهارات التعامل مع الآخرين في الاستماع الفعال والتفاوض والإقناع والعرض؛ القدرة على إجراء البحوث في قضايا الأعمال والإدارة، إما بشكل فردي أو كجزء من فريق للمشاريع/الأطروحات/العروض التقديمية. وهذا يتطلب الإلمام بمجموعة من بيانات الأعمال ومصادر المعلومات والمنهجيات المناسبة واتباع نهج تقييمي لها، ولإبلاغ عملية التعلم الشاملة؛ بما في ذلك تطوير السمات والقدرات الشخصية والجماعية للنجاح الريادي؛ التأمل الذاتي والنقد بما في ذلك الوعي الذاتي والانفتاح والحساسية للتنوع من حيث الأشخاص والثقافات وقضايا الأعمال والإدارة؛ مهارات التعلم للتعلم وتطوير الرغبة المستمرة في التعلم؛ التعلم التأملي والتكيفي والتعاوني."
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة الإدارة الاستراتيجية؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم في نهاية الوحدة، يتوقع من المتعلمين: تطوير وإظهار ما يلي المعرفة والفهم: هيكل وديناميكيات بيئات الأعمال؛ كيف تسعى الشركات إلى تتبع وتحليل بيئاتها؛ الأسواق واقتصادات السوق وكيف تعمل؛ كيف يتصرف المستهلكون والشركات والحكومات كوكلاء اقتصاديين؛ لماذا وكيف تفشل الأسواق وكيف تتم إدارة هذا الفشل؛ العمليات التجارية وكيف تعمل؛ طبيعة وبنية ووظيفة المنظمات؛ كيف ولماذا تتغير المنظمات؛ وظائف الأعمال الرئيسية مثل التسويق والموارد البشرية وإدارة المعلومات والمحاسبة والمالية والعمليات - طبيعتها ومساهمتها في نجاح المنظمة وأصولها التاريخية وتفاعلاتها؛ كيف تطور الشركات الاستراتيجيات؛ الأشكال والنظريات المختلفة للاستراتيجية؛ كيف تتخذ المنظمات القرارات وتنظم عمليات صنع القرار؛ المصادر المختلفة لعدم عقلانية صنع القرار؛ ب. المهارات المعرفية في نهاية الوحدة، يتوقع من المتعلمين: قراءة المواد بشكل استفهامي، وتحديد وتسجيل الأفكار والمفاهيم الرئيسية في دراسات الأعمال؛ تلخيص المواد من مجموعة متنوعة من المصادر، وتحليل وتقييم وجهات النظر المختلفة، وتحديد التحيزات والافتراضات الخفية؛ تصنيف المواد والتعرف عليها وتنظيمها في فئات مميزة وذات صلة؛ بناء الحجة والدفاع عنها وتقييمها، باستخدام الأدلة ذات الصلة، وإعطاء أسباب للاستنتاجات. ج. المهارات العملية والمهنية في نهاية الوحدة، يتوقع من المتعلمين: نقل واستخدام المهارات الأساسية ذات الصلة في سياق مكان العمل؛ استخدام المعرفة الأكثر تحديدًا والمهارات والأساليب التحليلية، المتجذرة في التخصصات المختلفة كأساس قوي للعمل في العديد من المهن؛ سيصبح الطلاب أكثر اطلاعًا ونشاطًا وطرحًا للتساؤلات في المنظمة من خلال: القدرة على التعامل بشكل نقدي مع التحديات والمشاكل الأساسية التي تواجه الأعمال التجارية؛ القدرة تحديد وتقييم الحجج المتضاربة، بما في ذلك إدراك أهمية مواقف القيمة المختلفة في هذه الحجج. د. المهارات الرئيسية القابلة للنقل في نهاية الوحدة، يتوقع من المتعلمين: مهارات التعامل مع الآخرين في الاستماع الفعال والتفاوض والإقناع والعرض؛ القدرة على إجراء البحوث في قضايا الأعمال والإدارة، إما بشكل فردي أو كجزء من فريق للمشاريع/الأطروحات/العروض التقديمية. وهذا يتطلب الإلمام بمجموعة من بيانات الأعمال ومصادر المعلومات والمنهجيات المناسبة واتباع نهج تقييمي لها، ولإبلاغ عملية التعلم الشاملة؛ بما في ذلك تطوير السمات والقدرات الشخصية والجماعية للنجاح الريادي؛ التأمل الذاتي والنقد بما في ذلك الوعي الذاتي والانفتاح والحساسية للتنوع من حيث الأشخاص والثقافات وقضايا الأعمال والإدارة؛ مهارات التعلم للتعلم وتطوير الرغبة المستمرة في التعلم؛ التعلم التأملي والتكيفي والتعاوني."
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة BUS310؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم في نهاية الوحدة، يتوقع من المتعلمين: تطوير وإظهار ما يلي المعرفة والفهم: هيكل وديناميكيات بيئات الأعمال؛ كيف تسعى الشركات إلى تتبع وتحليل بيئاتها؛ الأسواق واقتصادات السوق وكيف تعمل؛ كيف يتصرف المستهلكون والشركات والحكومات كوكلاء اقتصاديين؛ لماذا وكيف تفشل الأسواق وكيف تتم إدارة هذا الفشل؛ العمليات التجارية وكيف تعمل؛ طبيعة وبنية ووظيفة المنظمات؛ كيف ولماذا تتغير المنظمات؛ وظائف الأعمال الرئيسية مثل التسويق والموارد البشرية وإدارة المعلومات والمحاسبة والمالية والعمليات - طبيعتها ومساهمتها في نجاح المنظمة وأصولها التاريخية وتفاعلاتها؛ كيف تطور الشركات الاستراتيجيات؛ الأشكال والنظريات المختلفة للاستراتيجية؛ كيف تتخذ المنظمات القرارات وتنظم عمليات صنع القرار؛ المصادر المختلفة لعدم عقلانية صنع القرار؛ ب. المهارات المعرفية في نهاية الوحدة، يتوقع من المتعلمين: قراءة المواد بشكل استفهامي، وتحديد وتسجيل الأفكار والمفاهيم الرئيسية في دراسات الأعمال؛ تلخيص المواد من مجموعة متنوعة من المصادر، وتحليل وتقييم وجهات النظر المختلفة، وتحديد التحيزات والافتراضات الخفية؛ تصنيف المواد والتعرف عليها وتنظيمها في فئات مميزة وذات صلة؛ بناء الحجة والدفاع عنها وتقييمها، باستخدام الأدلة ذات الصلة، وإعطاء أسباب للاستنتاجات. ج. المهارات العملية والمهنية في نهاية الوحدة، يتوقع من المتعلمين: نقل واستخدام المهارات الأساسية ذات الصلة في سياق مكان العمل؛ استخدام المعرفة الأكثر تحديدًا والمهارات والأساليب التحليلية، المتجذرة في التخصصات المختلفة كأساس قوي للعمل في العديد من المهن؛ سيصبح الطلاب أكثر اطلاعًا ونشاطًا وطرحًا للتساؤلات في المنظمة من خلال: القدرة على التعامل بشكل نقدي مع التحديات والمشاكل الأساسية التي تواجه الأعمال التجارية؛ القدرة تحديد وتقييم الحجج المتضاربة، بما في ذلك إدراك أهمية مواقف القيمة المختلفة في هذه الحجج. د. المهارات الرئيسية القابلة للنقل في نهاية الوحدة، يتوقع من المتعلمين: مهارات التعامل مع الآخرين في الاستماع الفعال والتفاوض والإقناع والعرض؛ القدرة على إجراء البحوث في قضايا الأعمال والإدارة، إما بشكل فردي أو كجزء من فريق للمشاريع/الأطروحات/العروض التقديمية. وهذا يتطلب الإلمام بمجموعة من بيانات الأعمال ومصادر المعلومات والمنهجيات المناسبة واتباع نهج تقييمي لها، ولإبلاغ عملية التعلم الشاملة؛ بما في ذلك تطوير السمات والقدرات الشخصية والجماعية للنجاح الريادي؛ التأمل الذاتي والنقد بما في ذلك الوعي الذاتي والانفتاح والحساسية للتنوع من حيث الأشخاص والثقافات وقضايا الأعمال والإدارة؛ مهارات التعلم للتعلم وتطوير الرغبة المستمرة في التعلم؛ التعلم التأملي والتكيفي والتعاوني."
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من دراسة دورة الإدارة الاستراتيجية؟",
        "completion": "تزويد الطلاب بالمفاهيم والمهارات الاستراتيجية الملموسة التي يمكن وضعها بسهولة موضع التنفيذ في بيئات العمل المتغيرة في كثير من الأحيان. تقديم المشهد التنافسي / التجاري في القرن الحادي والعشرين من منظور الإدارة الاستراتيجية وتقييم كيفية تشكيل التأثيرات العالمية والتكنولوجية له. تزويد الطلاب بنظرة عامة نقدية على الأدوات الرئيسية للممارسة الاستراتيجية المعاصرة في المنظمات بطريقة تتناسب مع احتياجاتهم المهنية. إن تحقيق نتائج التعلم المقصودة (التي تغطي كل من المعرفة والمهارات) يدعم هذا الهدف بشكل كامل."
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف دراسة دورة الإدارة الاستراتيجية؟",
        "completion": "تزويد الطلاب بالمفاهيم والمهارات الاستراتيجية الملموسة التي يمكن وضعها بسهولة موضع التنفيذ في بيئات العمل المتغيرة في كثير من الأحيان. تقديم المشهد التنافسي / التجاري في القرن الحادي والعشرين من منظور الإدارة الاستراتيجية وتقييم كيفية تشكيل التأثيرات العالمية والتكنولوجية له. تزويد الطلاب بنظرة عامة نقدية على الأدوات الرئيسية للممارسة الاستراتيجية المعاصرة في المنظمات بطريقة تتناسب مع احتياجاتهم المهنية. إن تحقيق نتائج التعلم المقصودة (التي تغطي كل من المعرفة والمهارات) يدعم هذا الهدف بشكل كامل."
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من دراسة دورة BUS310؟",
        "completion": "تزويد الطلاب بالمفاهيم والمهارات الاستراتيجية الملموسة التي يمكن وضعها بسهولة موضع التنفيذ في بيئات العمل المتغيرة في كثير من الأحيان. تقديم المشهد التنافسي / التجاري في القرن الحادي والعشرين من منظور الإدارة الاستراتيجية وتقييم كيفية تشكيل التأثيرات العالمية والتكنولوجية له. تزويد الطلاب بنظرة عامة نقدية على الأدوات الرئيسية للممارسة الاستراتيجية المعاصرة في المنظمات بطريقة تتناسب مع احتياجاتهم المهنية. إن تحقيق نتائج التعلم المقصودة (التي تغطي كل من المعرفة والمهارات) يدعم هذا الهدف بشكل كامل."
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف دراسة دورة BUS310؟",
        "completion": "تزويد الطلاب بالمفاهيم والمهارات الاستراتيجية الملموسة التي يمكن وضعها بسهولة موضع التنفيذ في بيئات العمل المتغيرة في كثير من الأحيان. تقديم المشهد التنافسي / التجاري في القرن الحادي والعشرين من منظور الإدارة الاستراتيجية وتقييم كيفية تشكيل التأثيرات العالمية والتكنولوجية له. تزويد الطلاب بنظرة عامة نقدية على الأدوات الرئيسية للممارسة الاستراتيجية المعاصرة في المنظمات بطريقة تتناسب مع احتياجاتهم المهنية. إن تحقيق نتائج التعلم المقصودة (التي تغطي كل من المعرفة والمهارات) يدعم هذا الهدف بشكل كامل."
    },
    {
        "prompt": "ما هو رمز وحدة الإدارة الاستراتيجية؟",
        "completion": "حافلة 310"
    },
    {
        "prompt": "ما هو قانون الإدارة الإستراتيجية؟",
        "completion": "حافلة 310"
    },
    {
        "prompt": "ما هو هوية الإدارة الإستراتيجية؟",
        "completion": "حافلة 310"
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة BUS310؟",
        "completion": "الإدارة الاستراتيجية"
    },
    {
        "prompt": "ما هو BUS310؟",
        "completion": "الإدارة الاستراتيجية"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الوحدات الدراسية في BUS310؟",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات التي يعمل بها BUS310؟",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد ساعات الإدارة الاستراتيجية؟",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات المعتمدة في الإدارة الاستراتيجية؟",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "ما هي الكلية التي تقدم برنامج الإدارة الإستراتيجية؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي الكلية التي تقدم مادة BUS310؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما اسم الكلية التي تدرس الإدارة الاستراتيجية؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي المتطلبات الأساسية للإدارة الإستراتيجية؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي المتطلبات الأساسية لـ BUS310؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is Chinese for Beginners (I) module?",
        "completion": "The course introduces the student to the basics of Chinese (Mandarin). These include the alphabet, common everyday expressions, simple sentences, short dialogues and small paragraphs. The four skills of reading, writing, listening and speaking will be equally emphasized. However, as we live in the age of the image, students will have ample exposure to a variety of audio-visual material which boost their command of the language at the beginner’s level.  The communicative approach is to be adopted in face-to-face tutorials and the various methods of enabling students to learn on their own will be prioritized."
    },
    {
        "prompt": "What is CH101 module?",
        "completion": "The course introduces the student to the basics of Chinese (Mandarin). These include the alphabet, common everyday expressions, simple sentences, short dialogues and small paragraphs. The four skills of reading, writing, listening and speaking will be equally emphasized. However, as we live in the age of the image, students will have ample exposure to a variety of audio-visual material which boost their command of the language at the beginner’s level.  The communicative approach is to be adopted in face-to-face tutorials and the various methods of enabling students to learn on their own will be prioritized."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about Chinese for Beginners (I)?",
        "completion": "The course introduces the student to the basics of Chinese (Mandarin). These include the alphabet, common everyday expressions, simple sentences, short dialogues and small paragraphs. The four skills of reading, writing, listening and speaking will be equally emphasized. However, as we live in the age of the image, students will have ample exposure to a variety of audio-visual material which boost their command of the language at the beginner’s level.  The communicative approach is to be adopted in face-to-face tutorials and the various methods of enabling students to learn on their own will be prioritized."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about CH101?",
        "completion": "The course introduces the student to the basics of Chinese (Mandarin). These include the alphabet, common everyday expressions, simple sentences, short dialogues and small paragraphs. The four skills of reading, writing, listening and speaking will be equally emphasized. However, as we live in the age of the image, students will have ample exposure to a variety of audio-visual material which boost their command of the language at the beginner’s level.  The communicative approach is to be adopted in face-to-face tutorials and the various methods of enabling students to learn on their own will be prioritized."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Chinese for Beginners (I) course?",
        "completion": "The course introduces the student to the basics of Chinese (Mandarin). These include the alphabet, common everyday expressions, simple sentences, short dialogues and small paragraphs. The four skills of reading, writing, listening and speaking will be equally emphasized. However, as we live in the age of the image, students will have ample exposure to a variety of audio-visual material which boost their command of the language at the beginner’s level.  The communicative approach is to be adopted in face-to-face tutorials and the various methods of enabling students to learn on their own will be prioritized."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in CH101 course?",
        "completion": "The course introduces the student to the basics of Chinese (Mandarin). These include the alphabet, common everyday expressions, simple sentences, short dialogues and small paragraphs. The four skills of reading, writing, listening and speaking will be equally emphasized. However, as we live in the age of the image, students will have ample exposure to a variety of audio-visual material which boost their command of the language at the beginner’s level.  The communicative approach is to be adopted in face-to-face tutorials and the various methods of enabling students to learn on their own will be prioritized."
    },
    {
        "prompt": "What is the Chinese for Beginners (I) course name in Arabic?",
        "completion": "اللغة الصينية للمبتدئين (المستوى الأول)"
    },
    {
        "prompt": "What is the CH101 course name in Arabic?",
        "completion": "اللغة الصينية للمبتدئين (المستوى الأول)"
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying Chinese for Beginners (I)?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying CH101?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying Chinese for Beginners (I)?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying CH101?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Chinese for Beginners (I)? module",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in CH101? module",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Chinese for Beginners (I)? module",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in CH101? module",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking Chinese for Beginners (I)? course",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking CH101? course",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the Chinese for Beginners (I)? course",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the Chinese for Beginners (I)? course",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the CH101? course",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the CH101? course",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the module code of Chinese for Beginners (I)?",
        "completion": "CH101"
    },
    {
        "prompt": "What is the code of Chinese for Beginners (I)?",
        "completion": "CH101"
    },
    {
        "prompt": "What is the id of Chinese for Beginners (I)?",
        "completion": "CH101"
    },
    {
        "prompt": "What is CH101 module?",
        "completion": "Chinese for Beginners (I)"
    },
    {
        "prompt": "What is CH101?",
        "completion": "Chinese for Beginners (I)"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the CH101? have",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the CH101? have",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the Chinese for Beginners (I)? have",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the Chinese for Beginners (I)? have",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is Chinese for Beginners (I) offered by?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is CH101 offered by?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the name of the faculty that Chinese for Beginners (I) is offered by?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the Chinese for Beginners (I)?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the CH101?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة اللغة الصينية للمبتدئين (I)؟",
        "completion": "تقدم الدورة للطالب أساسيات اللغة الصينية (المندرينية). وتشمل هذه الأساسيات الأبجدية والتعبيرات اليومية الشائعة والجمل البسيطة والحوارات القصيرة والفقرات الصغيرة. وسيتم التركيز على المهارات الأربع للقراءة والكتابة والاستماع والتحدث. ومع ذلك، نظرًا لأننا نعيش في عصر الصورة، فسوف يتاح للطلاب التعرض الكافي لمجموعة متنوعة من المواد السمعية والبصرية التي تعزز من إتقانهم للغة على مستوى المبتدئين. وسيتم اعتماد النهج التواصلي في الدروس التعليمية وجهاً لوجه وسيتم إعطاء الأولوية للطرق المختلفة لتمكين الطلاب من التعلم بأنفسهم."
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة CH101؟",
        "completion": "تقدم الدورة للطالب أساسيات اللغة الصينية (المندرينية). وتشمل هذه الأساسيات الأبجدية والتعبيرات اليومية الشائعة والجمل البسيطة والحوارات القصيرة والفقرات الصغيرة. وسيتم التركيز على المهارات الأربع للقراءة والكتابة والاستماع والتحدث. ومع ذلك، نظرًا لأننا نعيش في عصر الصورة، فسوف يتاح للطلاب التعرض الكافي لمجموعة متنوعة من المواد السمعية والبصرية التي تعزز من إتقانهم للغة على مستوى المبتدئين. وسيتم اعتماد النهج التواصلي في الدروس التعليمية وجهاً لوجه وسيتم إعطاء الأولوية للطرق المختلفة لتمكين الطلاب من التعلم بأنفسهم."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن اللغة الصينية للمبتدئين (I)؟",
        "completion": "تقدم الدورة للطالب أساسيات اللغة الصينية (المندرينية). وتشمل هذه الأساسيات الأبجدية والتعبيرات اليومية الشائعة والجمل البسيطة والحوارات القصيرة والفقرات الصغيرة. وسيتم التركيز على المهارات الأربع للقراءة والكتابة والاستماع والتحدث. ومع ذلك، نظرًا لأننا نعيش في عصر الصورة، فسوف يتاح للطلاب التعرض الكافي لمجموعة متنوعة من المواد السمعية والبصرية التي تعزز من إتقانهم للغة على مستوى المبتدئين. وسيتم اعتماد النهج التواصلي في الدروس التعليمية وجهاً لوجه وسيتم إعطاء الأولوية للطرق المختلفة لتمكين الطلاب من التعلم بأنفسهم."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن CH101؟",
        "completion": "تقدم الدورة للطالب أساسيات اللغة الصينية (المندرينية). وتشمل هذه الأساسيات الأبجدية والتعبيرات اليومية الشائعة والجمل البسيطة والحوارات القصيرة والفقرات الصغيرة. وسيتم التركيز على المهارات الأربع للقراءة والكتابة والاستماع والتحدث. ومع ذلك، نظرًا لأننا نعيش في عصر الصورة، فسوف يتاح للطلاب التعرض الكافي لمجموعة متنوعة من المواد السمعية والبصرية التي تعزز من إتقانهم للغة على مستوى المبتدئين. وسيتم اعتماد النهج التواصلي في الدروس التعليمية وجهاً لوجه وسيتم إعطاء الأولوية للطرق المختلفة لتمكين الطلاب من التعلم بأنفسهم."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة اللغة الصينية للمبتدئين (I)؟",
        "completion": "تقدم الدورة للطالب أساسيات اللغة الصينية (المندرينية). وتشمل هذه الأساسيات الأبجدية والتعبيرات اليومية الشائعة والجمل البسيطة والحوارات القصيرة والفقرات الصغيرة. وسيتم التركيز على المهارات الأربع للقراءة والكتابة والاستماع والتحدث. ومع ذلك، نظرًا لأننا نعيش في عصر الصورة، فسوف يتاح للطلاب التعرض الكافي لمجموعة متنوعة من المواد السمعية والبصرية التي تعزز من إتقانهم للغة على مستوى المبتدئين. وسيتم اعتماد النهج التواصلي في الدروس التعليمية وجهاً لوجه وسيتم إعطاء الأولوية للطرق المختلفة لتمكين الطلاب من التعلم بأنفسهم."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة CH101؟",
        "completion": "تقدم الدورة للطالب أساسيات اللغة الصينية (المندرينية). وتشمل هذه الأساسيات الأبجدية والتعبيرات اليومية الشائعة والجمل البسيطة والحوارات القصيرة والفقرات الصغيرة. وسيتم التركيز على المهارات الأربع للقراءة والكتابة والاستماع والتحدث. ومع ذلك، نظرًا لأننا نعيش في عصر الصورة، فسوف يتاح للطلاب التعرض الكافي لمجموعة متنوعة من المواد السمعية والبصرية التي تعزز من إتقانهم للغة على مستوى المبتدئين. وسيتم اعتماد النهج التواصلي في الدروس التعليمية وجهاً لوجه وسيتم إعطاء الأولوية للطرق المختلفة لتمكين الطلاب من التعلم بأنفسهم."
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم دورة اللغة الصينية للمبتدئين (I) باللغة العربية؟",
        "completion": "اللغة الصينية للمبتدئين (المستوى الأول)"
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم دورة CH101 باللغة العربية؟",
        "completion": "اللغة الصينية للمبتدئين (المستوى الأول)"
    },
    {
        "prompt": "ما هي فوائد دراسة اللغة الصينية للمبتدئين (I)؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة CH101؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي فوائد دراسة اللغة الصينية للمبتدئين (I)؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة CH101؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في اللغة الصينية للمبتدئين (I)؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة CH101؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في اللغة الصينية للمبتدئين (I)؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة CH101؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة اللغة الصينية للمبتدئين (I)؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة CH101؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هو هدف أخذ دورة اللغة الصينية للمبتدئين (I)؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف أخذ دورة اللغة الصينية للمبتدئين (I)؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من أخذ دورة CH101؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف دراسة دورة CH101؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هو رمز وحدة اللغة الصينية للمبتدئين (I)؟",
        "completion": "CH101"
    },
    {
        "prompt": "ما هو رمز اللغة الصينية للمبتدئين (I)؟",
        "completion": "CH101"
    },
    {
        "prompt": "ما هو معرف اللغة الصينية للمبتدئين (I)؟",
        "completion": "CH101"
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة CH101؟",
        "completion": "اللغة الصينية للمبتدئين (المستوى الأول)"
    },
    {
        "prompt": "ما هو CH101؟",
        "completion": "اللغة الصينية للمبتدئين (المستوى الأول)"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الوحدات الدراسية في CH101؟",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات التي يعمل بها CH101؟",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد ساعات دورة اللغة الصينية للمبتدئين (I)؟",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الوحدات الدراسية في دورة اللغة الصينية للمبتدئين (I)؟",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "ما هي الكلية التي تقدم برنامج اللغة الصينية للمبتدئين (I)؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي الكلية التي تقدم مادة CH101؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم الكلية التي تقدم برنامج اللغة الصينية للمبتدئين (I)؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي المتطلبات الأساسية للغة الصينية للمبتدئين (I)؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي المتطلبات الأساسية لـ CH101؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is Chinese for Beginners (II) module?",
        "completion": "The course builds on what the student has learnt in level (1). Toward this end, it introduces the student to more everyday expressions, more widely-used short sentences, some compound and complex sentences, medium-size dialogues, and short passages. While the skills of listening and speaking will be receiving adequate attention, more emphasis is to be placed on the skills of reading and writing.  Face-to-face tutorials will be communicative and students will be empowered to learn on their own."
    },
    {
        "prompt": "What is CH102 module?",
        "completion": "The course builds on what the student has learnt in level (1). Toward this end, it introduces the student to more everyday expressions, more widely-used short sentences, some compound and complex sentences, medium-size dialogues, and short passages. While the skills of listening and speaking will be receiving adequate attention, more emphasis is to be placed on the skills of reading and writing.  Face-to-face tutorials will be communicative and students will be empowered to learn on their own."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about Chinese for Beginners (II)?",
        "completion": "The course builds on what the student has learnt in level (1). Toward this end, it introduces the student to more everyday expressions, more widely-used short sentences, some compound and complex sentences, medium-size dialogues, and short passages. While the skills of listening and speaking will be receiving adequate attention, more emphasis is to be placed on the skills of reading and writing.  Face-to-face tutorials will be communicative and students will be empowered to learn on their own."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about CH102?",
        "completion": "The course builds on what the student has learnt in level (1). Toward this end, it introduces the student to more everyday expressions, more widely-used short sentences, some compound and complex sentences, medium-size dialogues, and short passages. While the skills of listening and speaking will be receiving adequate attention, more emphasis is to be placed on the skills of reading and writing.  Face-to-face tutorials will be communicative and students will be empowered to learn on their own."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Chinese for Beginners (II) course?",
        "completion": "The course builds on what the student has learnt in level (1). Toward this end, it introduces the student to more everyday expressions, more widely-used short sentences, some compound and complex sentences, medium-size dialogues, and short passages. While the skills of listening and speaking will be receiving adequate attention, more emphasis is to be placed on the skills of reading and writing.  Face-to-face tutorials will be communicative and students will be empowered to learn on their own."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in CH102 course?",
        "completion": "The course builds on what the student has learnt in level (1). Toward this end, it introduces the student to more everyday expressions, more widely-used short sentences, some compound and complex sentences, medium-size dialogues, and short passages. While the skills of listening and speaking will be receiving adequate attention, more emphasis is to be placed on the skills of reading and writing.  Face-to-face tutorials will be communicative and students will be empowered to learn on their own."
    },
    {
        "prompt": "What is the Chinese for Beginners (II) course name in Arabic?",
        "completion": "اللغة الصينية للمبتدئين (المستوى الثاني)"
    },
    {
        "prompt": "What is the CH102 course name in Arabic?",
        "completion": "اللغة الصينية للمبتدئين (المستوى الثاني)"
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying Chinese for Beginners (II)?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying CH102?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying Chinese for Beginners (II)?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying CH102?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Chinese for Beginners (II)? module",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in CH102? module",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Chinese for Beginners (II)? module",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in CH102? module",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking Chinese for Beginners (II)? course",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking CH102? course",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the Chinese for Beginners (II)? course",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the Chinese for Beginners (II)? course",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the CH102? course",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the CH102? course",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the module code of Chinese for Beginners (II)?",
        "completion": "CH102"
    },
    {
        "prompt": "What is the code of Chinese for Beginners (II)?",
        "completion": "CH102"
    },
    {
        "prompt": "What is the id of Chinese for Beginners (II)?",
        "completion": "CH102"
    },
    {
        "prompt": "What is CH102 module?",
        "completion": "Chinese for Beginners (II)"
    },
    {
        "prompt": "What is CH102?",
        "completion": "Chinese for Beginners (II)"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the CH102? have",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the CH102? have",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the Chinese for Beginners (II)? have",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the Chinese for Beginners (II)? have",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is Chinese for Beginners (II) offered by?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is CH102 offered by?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the name of the faculty that Chinese for Beginners (II) is offered by?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the Chinese for Beginners (II)?",
        "completion": "CH101"
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the CH102?",
        "completion": "CH101"
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة اللغة الصينية للمبتدئين (II)؟",
        "completion": "تعتمد الدورة على ما تعلمه الطالب في المستوى (1). وتحقيقًا لهذه الغاية، تُعرِّف الدورة الطالب على المزيد من التعبيرات اليومية، والجمل القصيرة الأكثر استخدامًا، وبعض الجمل المركبة والمعقدة، والحوارات متوسطة الحجم، والمقاطع القصيرة. وفي حين ستحظى مهارات الاستماع والتحدث بالاهتمام الكافي، سيتم التركيز بشكل أكبر على مهارات القراءة والكتابة. ستكون الدروس التعليمية المباشرة تواصلية وسيتمكن الطلاب من التعلم بمفردهم."
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة CH102؟",
        "completion": "تعتمد الدورة على ما تعلمه الطالب في المستوى (1). وتحقيقًا لهذه الغاية، تُعرِّف الدورة الطالب على المزيد من التعبيرات اليومية، والجمل القصيرة الأكثر استخدامًا، وبعض الجمل المركبة والمعقدة، والحوارات متوسطة الحجم، والمقاطع القصيرة. وفي حين ستحظى مهارات الاستماع والتحدث بالاهتمام الكافي، سيتم التركيز بشكل أكبر على مهارات القراءة والكتابة. ستكون الدروس التعليمية المباشرة تواصلية وسيتمكن الطلاب من التعلم بمفردهم."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن اللغة الصينية للمبتدئين (II)؟",
        "completion": "تعتمد الدورة على ما تعلمه الطالب في المستوى (1). وتحقيقًا لهذه الغاية، تُعرِّف الدورة الطالب على المزيد من التعبيرات اليومية، والجمل القصيرة الأكثر استخدامًا، وبعض الجمل المركبة والمعقدة، والحوارات متوسطة الحجم، والمقاطع القصيرة. وفي حين ستحظى مهارات الاستماع والتحدث بالاهتمام الكافي، سيتم التركيز بشكل أكبر على مهارات القراءة والكتابة. ستكون الدروس التعليمية المباشرة تواصلية وسيتمكن الطلاب من التعلم بمفردهم."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن CH102؟",
        "completion": "تعتمد الدورة على ما تعلمه الطالب في المستوى (1). وتحقيقًا لهذه الغاية، تُعرِّف الدورة الطالب على المزيد من التعبيرات اليومية، والجمل القصيرة الأكثر استخدامًا، وبعض الجمل المركبة والمعقدة، والحوارات متوسطة الحجم، والمقاطع القصيرة. وفي حين ستحظى مهارات الاستماع والتحدث بالاهتمام الكافي، سيتم التركيز بشكل أكبر على مهارات القراءة والكتابة. ستكون الدروس التعليمية المباشرة تواصلية وسيتمكن الطلاب من التعلم بمفردهم."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة اللغة الصينية للمبتدئين (II)؟",
        "completion": "تعتمد الدورة على ما تعلمه الطالب في المستوى (1). وتحقيقًا لهذه الغاية، تُعرِّف الدورة الطالب على المزيد من التعبيرات اليومية، والجمل القصيرة الأكثر استخدامًا، وبعض الجمل المركبة والمعقدة، والحوارات متوسطة الحجم، والمقاطع القصيرة. وفي حين ستحظى مهارات الاستماع والتحدث بالاهتمام الكافي، سيتم التركيز بشكل أكبر على مهارات القراءة والكتابة. ستكون الدروس التعليمية المباشرة تواصلية وسيتمكن الطلاب من التعلم بمفردهم."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة CH102؟",
        "completion": "تعتمد الدورة على ما تعلمه الطالب في المستوى (1). وتحقيقًا لهذه الغاية، تُعرِّف الدورة الطالب على المزيد من التعبيرات اليومية، والجمل القصيرة الأكثر استخدامًا، وبعض الجمل المركبة والمعقدة، والحوارات متوسطة الحجم، والمقاطع القصيرة. وفي حين ستحظى مهارات الاستماع والتحدث بالاهتمام الكافي، سيتم التركيز بشكل أكبر على مهارات القراءة والكتابة. ستكون الدروس التعليمية المباشرة تواصلية وسيتمكن الطلاب من التعلم بمفردهم."
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم دورة اللغة الصينية للمبتدئين (II) باللغة العربية؟",
        "completion": "اللغة الصينية للمبتدئين (المستوى الثاني)"
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم دورة CH102 باللغة العربية؟",
        "completion": "اللغة الصينية للمبتدئين (المستوى الثاني)"
    },
    {
        "prompt": "ما هي فوائد دراسة اللغة الصينية للمبتدئين (II)؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة CH102؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي فوائد دراسة اللغة الصينية للمبتدئين (II)؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة CH102؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في اللغة الصينية للمبتدئين (الجزء الثاني)؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في الوحدة CH102؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في اللغة الصينية للمبتدئين (الجزء الثاني)؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في الوحدة CH102؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة اللغة الصينية للمبتدئين (المستوى الثاني)؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة CH102؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من أخذ دورة اللغة الصينية للمبتدئين (II)؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف أخذ دورة اللغة الصينية للمبتدئين (II)؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من أخذ دورة CH102؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف دراسة دورة CH102؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هو رمز وحدة اللغة الصينية للمبتدئين (II)؟",
        "completion": "CH102"
    },
    {
        "prompt": "ما هو رمز اللغة الصينية للمبتدئين (II)؟",
        "completion": "CH102"
    },
    {
        "prompt": "ما هو معرف اللغة الصينية للمبتدئين (II)؟",
        "completion": "CH102"
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة CH102؟",
        "completion": "اللغة الصينية للمبتدئين (المستوى الثاني)"
    },
    {
        "prompt": "ما هو CH102؟",
        "completion": "اللغة الصينية للمبتدئين (المستوى الثاني)"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات المعتمدة في CH102؟",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات التي يعمل بها CH102؟",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد ساعات دورة اللغة الصينية للمبتدئين (II)؟",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الوحدات الدراسية في دورة اللغة الصينية للمبتدئين (II)؟",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "ما هي الكلية التي تقدم برنامج اللغة الصينية للمبتدئين (II)؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي الكلية التي تقدم مادة CH102؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم الكلية التي تقدم برنامج اللغة الصينية للمبتدئين (II)؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي المتطلبات الأساسية للغة الصينية للمبتدئين (II)؟",
        "completion": "CH101"
    },
    {
        "prompt": "ما هي المتطلبات الأساسية لـ CH102؟",
        "completion": "CH101"
    },
    {
        "prompt": "What is Economics for Business module?",
        "completion": "This key introductory Level 5 course is the second in our degree in business studies and forms the core of the certificate in business studies- economic track. This module teaches Macroeconomics (DD209A) – the focus of most public debate – the student is engaged in policy debates and the problems of managing the national and global economy after a major economic crisis. Through this module, students will be enabled to place themselves as an economic analyst tackling problems in the national macro economy. The student will emerge with a good grasp of some fundamentals of economic theory including the application of basic game theory; an understanding of some key theoretical and policy debates in economics; and confidence in applying these theories and concepts to major economic policy challenges."
    },
    {
        "prompt": "What is DD209A module?",
        "completion": "This key introductory Level 5 course is the second in our degree in business studies and forms the core of the certificate in business studies- economic track. This module teaches Macroeconomics (DD209A) – the focus of most public debate – the student is engaged in policy debates and the problems of managing the national and global economy after a major economic crisis. Through this module, students will be enabled to place themselves as an economic analyst tackling problems in the national macro economy. The student will emerge with a good grasp of some fundamentals of economic theory including the application of basic game theory; an understanding of some key theoretical and policy debates in economics; and confidence in applying these theories and concepts to major economic policy challenges."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about Economics for Business?",
        "completion": "This key introductory Level 5 course is the second in our degree in business studies and forms the core of the certificate in business studies- economic track. This module teaches Macroeconomics (DD209A) – the focus of most public debate – the student is engaged in policy debates and the problems of managing the national and global economy after a major economic crisis. Through this module, students will be enabled to place themselves as an economic analyst tackling problems in the national macro economy. The student will emerge with a good grasp of some fundamentals of economic theory including the application of basic game theory; an understanding of some key theoretical and policy debates in economics; and confidence in applying these theories and concepts to major economic policy challenges."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about DD209A?",
        "completion": "This key introductory Level 5 course is the second in our degree in business studies and forms the core of the certificate in business studies- economic track. This module teaches Macroeconomics (DD209A) – the focus of most public debate – the student is engaged in policy debates and the problems of managing the national and global economy after a major economic crisis. Through this module, students will be enabled to place themselves as an economic analyst tackling problems in the national macro economy. The student will emerge with a good grasp of some fundamentals of economic theory including the application of basic game theory; an understanding of some key theoretical and policy debates in economics; and confidence in applying these theories and concepts to major economic policy challenges."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Economics for Business course?",
        "completion": "This key introductory Level 5 course is the second in our degree in business studies and forms the core of the certificate in business studies- economic track. This module teaches Macroeconomics (DD209A) – the focus of most public debate – the student is engaged in policy debates and the problems of managing the national and global economy after a major economic crisis. Through this module, students will be enabled to place themselves as an economic analyst tackling problems in the national macro economy. The student will emerge with a good grasp of some fundamentals of economic theory including the application of basic game theory; an understanding of some key theoretical and policy debates in economics; and confidence in applying these theories and concepts to major economic policy challenges."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in DD209A course?",
        "completion": "This key introductory Level 5 course is the second in our degree in business studies and forms the core of the certificate in business studies- economic track. This module teaches Macroeconomics (DD209A) – the focus of most public debate – the student is engaged in policy debates and the problems of managing the national and global economy after a major economic crisis. Through this module, students will be enabled to place themselves as an economic analyst tackling problems in the national macro economy. The student will emerge with a good grasp of some fundamentals of economic theory including the application of basic game theory; an understanding of some key theoretical and policy debates in economics; and confidence in applying these theories and concepts to major economic policy challenges."
    },
    {
        "prompt": "What is the Economics for Business course name in Arabic?",
        "completion": "الاقتصاد للأعمال"
    },
    {
        "prompt": "What is the DD209A course name in Arabic?",
        "completion": "الاقتصاد للأعمال"
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying Economics for Business?",
        "completion": "The academic purpose of this course is designed to introduce learners to the internal and external elements of Macroeconomics. The module will have a student-cantered approach in developing and applying economic theories and debates to serious worldwide economic problems, and the critical assessment of proposed solutions. Transferable and vocational skills students will acquire include:The interpretation, manipulation and critique of economic evidence, including numerical data and basic statistical skillsCompare and contrast the most prominent economic traditions and theories of the last two centuries, widely used in public debateAbility to build and support an argument in a discussionUse and present modelling and simulation as methods of analysis of economic problems; simulate the macro economy under different policy scenarios5. Ability to engage in debates with other students, substantiating views with economic theory and evidence (coming from data, simulator or case studies)"
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying DD209A?",
        "completion": "The academic purpose of this course is designed to introduce learners to the internal and external elements of Macroeconomics. The module will have a student-cantered approach in developing and applying economic theories and debates to serious worldwide economic problems, and the critical assessment of proposed solutions. Transferable and vocational skills students will acquire include:The interpretation, manipulation and critique of economic evidence, including numerical data and basic statistical skillsCompare and contrast the most prominent economic traditions and theories of the last two centuries, widely used in public debateAbility to build and support an argument in a discussionUse and present modelling and simulation as methods of analysis of economic problems; simulate the macro economy under different policy scenarios5. Ability to engage in debates with other students, substantiating views with economic theory and evidence (coming from data, simulator or case studies)"
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying Economics for Business?",
        "completion": "A. Knowledge and understandingA1.Modelling and its importance in economic thinking; Be able to engage in the economic debate on the role of demand stimulus vs. fiscal constraint in recovery; monetary policy; and the scope for supply side restructuring and growth;A2. The use of abstraction in developing economic theories and models; Recognise the implications of global imbalances in balance of payments (deficits and surpluses), credit and debt, rising inequality, and the need for ‘rebalancing’ economies.A3. How specific economic models are constructed;A4. Competing theoretical perspectives and the assumptions underlying economic theories; Understand how macroeconomics feeds into economic arguments for policy in areas such as privatisation/nationalisation; trade restriction and promotion; welfare state policies including health and education.A5. How to apply appropriate theories, models and concepts to economic problems, events and processes.B. Cognitive skillsB1. Construct and combine economic arguments and recognise the differences between economic and other forms of argument;B2. Manipulate economic models to analyse the impact of changes in variables; Interpret, manipulate and criticise different types of data.B3. Evaluate economic theories and use them to explain and analyse policy questions;B4. Integrate diagrammatic and verbal analysis of economic issues;B5. Interpret economic data presented in a variety of forms includingbasic regression results and undertake data analysis using economic data and appropriate analytical tools;B6. Search library catalogues and bibliographic databases and select a range of academic literature focusing on a particular theoretical proposition or economic issue and conduct fieldwork research.C. Practical and professional skillsC1. Demonstrate an awareness of skills and abilities in relation to the requirements of own work role;C2. Identify and evaluate the range of resources related to working effectively;C3. Choosing appropriate methods and apply a model of a national economy as constructed and used to analyse the roles of consumer spending, investment, government taxes and spending and imports and exports;C4. Analyse the macroeconomic problems rather than a matter for national governments; gain familiarity with a computer-based statistical package and search and manipulate and present different sources of data.C5. Seek for convenient policy to stabilise the economy and keep unemployment and inflation low;C6. Communication of complex information, arguments and ideas in ways appropriate to a business context and audience;D. Key transferable skills.D1. Read and synthesise information from a variety of sources for a specified purpose and apply economic theory to real-life situations.D2. Read and construct scale drawings, graphs, charts and diagrams from numerical data; read and interpret large and complex numerical data sets;D3. Carry out multistage calculations with numbers of any size incorporating the use of powers and roots;D4. Calculate measures of average distribution; apply standard formulae, equations and expressions in calculating economic measures and indicators;D5. Select and use appropriate methods to illustrate findings, show trends and make comparisons; numerical and verbal analysis of economic issues.D6.  Work with qualitative and quantitative data, drawing appropriate conclusions based on findings, including how possible sources of error may affect the results."
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying DD209A?",
        "completion": "A. Knowledge and understandingA1.Modelling and its importance in economic thinking; Be able to engage in the economic debate on the role of demand stimulus vs. fiscal constraint in recovery; monetary policy; and the scope for supply side restructuring and growth;A2. The use of abstraction in developing economic theories and models; Recognise the implications of global imbalances in balance of payments (deficits and surpluses), credit and debt, rising inequality, and the need for ‘rebalancing’ economies.A3. How specific economic models are constructed;A4. Competing theoretical perspectives and the assumptions underlying economic theories; Understand how macroeconomics feeds into economic arguments for policy in areas such as privatisation/nationalisation; trade restriction and promotion; welfare state policies including health and education.A5. How to apply appropriate theories, models and concepts to economic problems, events and processes.B. Cognitive skillsB1. Construct and combine economic arguments and recognise the differences between economic and other forms of argument;B2. Manipulate economic models to analyse the impact of changes in variables; Interpret, manipulate and criticise different types of data.B3. Evaluate economic theories and use them to explain and analyse policy questions;B4. Integrate diagrammatic and verbal analysis of economic issues;B5. Interpret economic data presented in a variety of forms includingbasic regression results and undertake data analysis using economic data and appropriate analytical tools;B6. Search library catalogues and bibliographic databases and select a range of academic literature focusing on a particular theoretical proposition or economic issue and conduct fieldwork research.C. Practical and professional skillsC1. Demonstrate an awareness of skills and abilities in relation to the requirements of own work role;C2. Identify and evaluate the range of resources related to working effectively;C3. Choosing appropriate methods and apply a model of a national economy as constructed and used to analyse the roles of consumer spending, investment, government taxes and spending and imports and exports;C4. Analyse the macroeconomic problems rather than a matter for national governments; gain familiarity with a computer-based statistical package and search and manipulate and present different sources of data.C5. Seek for convenient policy to stabilise the economy and keep unemployment and inflation low;C6. Communication of complex information, arguments and ideas in ways appropriate to a business context and audience;D. Key transferable skills.D1. Read and synthesise information from a variety of sources for a specified purpose and apply economic theory to real-life situations.D2. Read and construct scale drawings, graphs, charts and diagrams from numerical data; read and interpret large and complex numerical data sets;D3. Carry out multistage calculations with numbers of any size incorporating the use of powers and roots;D4. Calculate measures of average distribution; apply standard formulae, equations and expressions in calculating economic measures and indicators;D5. Select and use appropriate methods to illustrate findings, show trends and make comparisons; numerical and verbal analysis of economic issues.D6.  Work with qualitative and quantitative data, drawing appropriate conclusions based on findings, including how possible sources of error may affect the results."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Economics for Business? module",
        "completion": "The academic purpose of this course is designed to introduce learners to the internal and external elements of Macroeconomics. The module will have a student-cantered approach in developing and applying economic theories and debates to serious worldwide economic problems, and the critical assessment of proposed solutions. Transferable and vocational skills students will acquire include:The interpretation, manipulation and critique of economic evidence, including numerical data and basic statistical skillsCompare and contrast the most prominent economic traditions and theories of the last two centuries, widely used in public debateAbility to build and support an argument in a discussionUse and present modelling and simulation as methods of analysis of economic problems; simulate the macro economy under different policy scenarios5. Ability to engage in debates with other students, substantiating views with economic theory and evidence (coming from data, simulator or case studies)"
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in DD209A? module",
        "completion": "The academic purpose of this course is designed to introduce learners to the internal and external elements of Macroeconomics. The module will have a student-cantered approach in developing and applying economic theories and debates to serious worldwide economic problems, and the critical assessment of proposed solutions. Transferable and vocational skills students will acquire include:The interpretation, manipulation and critique of economic evidence, including numerical data and basic statistical skillsCompare and contrast the most prominent economic traditions and theories of the last two centuries, widely used in public debateAbility to build and support an argument in a discussionUse and present modelling and simulation as methods of analysis of economic problems; simulate the macro economy under different policy scenarios5. Ability to engage in debates with other students, substantiating views with economic theory and evidence (coming from data, simulator or case studies)"
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Economics for Business? module",
        "completion": "A. Knowledge and understandingA1.Modelling and its importance in economic thinking; Be able to engage in the economic debate on the role of demand stimulus vs. fiscal constraint in recovery; monetary policy; and the scope for supply side restructuring and growth;A2. The use of abstraction in developing economic theories and models; Recognise the implications of global imbalances in balance of payments (deficits and surpluses), credit and debt, rising inequality, and the need for ‘rebalancing’ economies.A3. How specific economic models are constructed;A4. Competing theoretical perspectives and the assumptions underlying economic theories; Understand how macroeconomics feeds into economic arguments for policy in areas such as privatisation/nationalisation; trade restriction and promotion; welfare state policies including health and education.A5. How to apply appropriate theories, models and concepts to economic problems, events and processes.B. Cognitive skillsB1. Construct and combine economic arguments and recognise the differences between economic and other forms of argument;B2. Manipulate economic models to analyse the impact of changes in variables; Interpret, manipulate and criticise different types of data.B3. Evaluate economic theories and use them to explain and analyse policy questions;B4. Integrate diagrammatic and verbal analysis of economic issues;B5. Interpret economic data presented in a variety of forms includingbasic regression results and undertake data analysis using economic data and appropriate analytical tools;B6. Search library catalogues and bibliographic databases and select a range of academic literature focusing on a particular theoretical proposition or economic issue and conduct fieldwork research.C. Practical and professional skillsC1. Demonstrate an awareness of skills and abilities in relation to the requirements of own work role;C2. Identify and evaluate the range of resources related to working effectively;C3. Choosing appropriate methods and apply a model of a national economy as constructed and used to analyse the roles of consumer spending, investment, government taxes and spending and imports and exports;C4. Analyse the macroeconomic problems rather than a matter for national governments; gain familiarity with a computer-based statistical package and search and manipulate and present different sources of data.C5. Seek for convenient policy to stabilise the economy and keep unemployment and inflation low;C6. Communication of complex information, arguments and ideas in ways appropriate to a business context and audience;D. Key transferable skills.D1. Read and synthesise information from a variety of sources for a specified purpose and apply economic theory to real-life situations.D2. Read and construct scale drawings, graphs, charts and diagrams from numerical data; read and interpret large and complex numerical data sets;D3. Carry out multistage calculations with numbers of any size incorporating the use of powers and roots;D4. Calculate measures of average distribution; apply standard formulae, equations and expressions in calculating economic measures and indicators;D5. Select and use appropriate methods to illustrate findings, show trends and make comparisons; numerical and verbal analysis of economic issues.D6.  Work with qualitative and quantitative data, drawing appropriate conclusions based on findings, including how possible sources of error may affect the results."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in DD209A? module",
        "completion": "A. Knowledge and understandingA1.Modelling and its importance in economic thinking; Be able to engage in the economic debate on the role of demand stimulus vs. fiscal constraint in recovery; monetary policy; and the scope for supply side restructuring and growth;A2. The use of abstraction in developing economic theories and models; Recognise the implications of global imbalances in balance of payments (deficits and surpluses), credit and debt, rising inequality, and the need for ‘rebalancing’ economies.A3. How specific economic models are constructed;A4. Competing theoretical perspectives and the assumptions underlying economic theories; Understand how macroeconomics feeds into economic arguments for policy in areas such as privatisation/nationalisation; trade restriction and promotion; welfare state policies including health and education.A5. How to apply appropriate theories, models and concepts to economic problems, events and processes.B. Cognitive skillsB1. Construct and combine economic arguments and recognise the differences between economic and other forms of argument;B2. Manipulate economic models to analyse the impact of changes in variables; Interpret, manipulate and criticise different types of data.B3. Evaluate economic theories and use them to explain and analyse policy questions;B4. Integrate diagrammatic and verbal analysis of economic issues;B5. Interpret economic data presented in a variety of forms includingbasic regression results and undertake data analysis using economic data and appropriate analytical tools;B6. Search library catalogues and bibliographic databases and select a range of academic literature focusing on a particular theoretical proposition or economic issue and conduct fieldwork research.C. Practical and professional skillsC1. Demonstrate an awareness of skills and abilities in relation to the requirements of own work role;C2. Identify and evaluate the range of resources related to working effectively;C3. Choosing appropriate methods and apply a model of a national economy as constructed and used to analyse the roles of consumer spending, investment, government taxes and spending and imports and exports;C4. Analyse the macroeconomic problems rather than a matter for national governments; gain familiarity with a computer-based statistical package and search and manipulate and present different sources of data.C5. Seek for convenient policy to stabilise the economy and keep unemployment and inflation low;C6. Communication of complex information, arguments and ideas in ways appropriate to a business context and audience;D. Key transferable skills.D1. Read and synthesise information from a variety of sources for a specified purpose and apply economic theory to real-life situations.D2. Read and construct scale drawings, graphs, charts and diagrams from numerical data; read and interpret large and complex numerical data sets;D3. Carry out multistage calculations with numbers of any size incorporating the use of powers and roots;D4. Calculate measures of average distribution; apply standard formulae, equations and expressions in calculating economic measures and indicators;D5. Select and use appropriate methods to illustrate findings, show trends and make comparisons; numerical and verbal analysis of economic issues.D6.  Work with qualitative and quantitative data, drawing appropriate conclusions based on findings, including how possible sources of error may affect the results."
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking Economics for Business? course",
        "completion": "A. Knowledge and understandingA1.Modelling and its importance in economic thinking; Be able to engage in the economic debate on the role of demand stimulus vs. fiscal constraint in recovery; monetary policy; and the scope for supply side restructuring and growth;A2. The use of abstraction in developing economic theories and models; Recognise the implications of global imbalances in balance of payments (deficits and surpluses), credit and debt, rising inequality, and the need for ‘rebalancing’ economies.A3. How specific economic models are constructed;A4. Competing theoretical perspectives and the assumptions underlying economic theories; Understand how macroeconomics feeds into economic arguments for policy in areas such as privatisation/nationalisation; trade restriction and promotion; welfare state policies including health and education.A5. How to apply appropriate theories, models and concepts to economic problems, events and processes.B. Cognitive skillsB1. Construct and combine economic arguments and recognise the differences between economic and other forms of argument;B2. Manipulate economic models to analyse the impact of changes in variables; Interpret, manipulate and criticise different types of data.B3. Evaluate economic theories and use them to explain and analyse policy questions;B4. Integrate diagrammatic and verbal analysis of economic issues;B5. Interpret economic data presented in a variety of forms includingbasic regression results and undertake data analysis using economic data and appropriate analytical tools;B6. Search library catalogues and bibliographic databases and select a range of academic literature focusing on a particular theoretical proposition or economic issue and conduct fieldwork research.C. Practical and professional skillsC1. Demonstrate an awareness of skills and abilities in relation to the requirements of own work role;C2. Identify and evaluate the range of resources related to working effectively;C3. Choosing appropriate methods and apply a model of a national economy as constructed and used to analyse the roles of consumer spending, investment, government taxes and spending and imports and exports;C4. Analyse the macroeconomic problems rather than a matter for national governments; gain familiarity with a computer-based statistical package and search and manipulate and present different sources of data.C5. Seek for convenient policy to stabilise the economy and keep unemployment and inflation low;C6. Communication of complex information, arguments and ideas in ways appropriate to a business context and audience;D. Key transferable skills.D1. Read and synthesise information from a variety of sources for a specified purpose and apply economic theory to real-life situations.D2. Read and construct scale drawings, graphs, charts and diagrams from numerical data; read and interpret large and complex numerical data sets;D3. Carry out multistage calculations with numbers of any size incorporating the use of powers and roots;D4. Calculate measures of average distribution; apply standard formulae, equations and expressions in calculating economic measures and indicators;D5. Select and use appropriate methods to illustrate findings, show trends and make comparisons; numerical and verbal analysis of economic issues.D6.  Work with qualitative and quantitative data, drawing appropriate conclusions based on findings, including how possible sources of error may affect the results."
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking DD209A? course",
        "completion": "A. Knowledge and understandingA1.Modelling and its importance in economic thinking; Be able to engage in the economic debate on the role of demand stimulus vs. fiscal constraint in recovery; monetary policy; and the scope for supply side restructuring and growth;A2. The use of abstraction in developing economic theories and models; Recognise the implications of global imbalances in balance of payments (deficits and surpluses), credit and debt, rising inequality, and the need for ‘rebalancing’ economies.A3. How specific economic models are constructed;A4. Competing theoretical perspectives and the assumptions underlying economic theories; Understand how macroeconomics feeds into economic arguments for policy in areas such as privatisation/nationalisation; trade restriction and promotion; welfare state policies including health and education.A5. How to apply appropriate theories, models and concepts to economic problems, events and processes.B. Cognitive skillsB1. Construct and combine economic arguments and recognise the differences between economic and other forms of argument;B2. Manipulate economic models to analyse the impact of changes in variables; Interpret, manipulate and criticise different types of data.B3. Evaluate economic theories and use them to explain and analyse policy questions;B4. Integrate diagrammatic and verbal analysis of economic issues;B5. Interpret economic data presented in a variety of forms includingbasic regression results and undertake data analysis using economic data and appropriate analytical tools;B6. Search library catalogues and bibliographic databases and select a range of academic literature focusing on a particular theoretical proposition or economic issue and conduct fieldwork research.C. Practical and professional skillsC1. Demonstrate an awareness of skills and abilities in relation to the requirements of own work role;C2. Identify and evaluate the range of resources related to working effectively;C3. Choosing appropriate methods and apply a model of a national economy as constructed and used to analyse the roles of consumer spending, investment, government taxes and spending and imports and exports;C4. Analyse the macroeconomic problems rather than a matter for national governments; gain familiarity with a computer-based statistical package and search and manipulate and present different sources of data.C5. Seek for convenient policy to stabilise the economy and keep unemployment and inflation low;C6. Communication of complex information, arguments and ideas in ways appropriate to a business context and audience;D. Key transferable skills.D1. Read and synthesise information from a variety of sources for a specified purpose and apply economic theory to real-life situations.D2. Read and construct scale drawings, graphs, charts and diagrams from numerical data; read and interpret large and complex numerical data sets;D3. Carry out multistage calculations with numbers of any size incorporating the use of powers and roots;D4. Calculate measures of average distribution; apply standard formulae, equations and expressions in calculating economic measures and indicators;D5. Select and use appropriate methods to illustrate findings, show trends and make comparisons; numerical and verbal analysis of economic issues.D6.  Work with qualitative and quantitative data, drawing appropriate conclusions based on findings, including how possible sources of error may affect the results."
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the Economics for Business? course",
        "completion": "The academic purpose of this course is designed to introduce learners to the internal and external elements of Macroeconomics. The module will have a student-cantered approach in developing and applying economic theories and debates to serious worldwide economic problems, and the critical assessment of proposed solutions. Transferable and vocational skills students will acquire include:The interpretation, manipulation and critique of economic evidence, including numerical data and basic statistical skillsCompare and contrast the most prominent economic traditions and theories of the last two centuries, widely used in public debateAbility to build and support an argument in a discussionUse and present modelling and simulation as methods of analysis of economic problems; simulate the macro economy under different policy scenarios5. Ability to engage in debates with other students, substantiating views with economic theory and evidence (coming from data, simulator or case studies)"
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the Economics for Business? course",
        "completion": "The academic purpose of this course is designed to introduce learners to the internal and external elements of Macroeconomics. The module will have a student-cantered approach in developing and applying economic theories and debates to serious worldwide economic problems, and the critical assessment of proposed solutions. Transferable and vocational skills students will acquire include:The interpretation, manipulation and critique of economic evidence, including numerical data and basic statistical skillsCompare and contrast the most prominent economic traditions and theories of the last two centuries, widely used in public debateAbility to build and support an argument in a discussionUse and present modelling and simulation as methods of analysis of economic problems; simulate the macro economy under different policy scenarios5. Ability to engage in debates with other students, substantiating views with economic theory and evidence (coming from data, simulator or case studies)"
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the DD209A? course",
        "completion": "The academic purpose of this course is designed to introduce learners to the internal and external elements of Macroeconomics. The module will have a student-cantered approach in developing and applying economic theories and debates to serious worldwide economic problems, and the critical assessment of proposed solutions. Transferable and vocational skills students will acquire include:The interpretation, manipulation and critique of economic evidence, including numerical data and basic statistical skillsCompare and contrast the most prominent economic traditions and theories of the last two centuries, widely used in public debateAbility to build and support an argument in a discussionUse and present modelling and simulation as methods of analysis of economic problems; simulate the macro economy under different policy scenarios5. Ability to engage in debates with other students, substantiating views with economic theory and evidence (coming from data, simulator or case studies)"
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the DD209A? course",
        "completion": "The academic purpose of this course is designed to introduce learners to the internal and external elements of Macroeconomics. The module will have a student-cantered approach in developing and applying economic theories and debates to serious worldwide economic problems, and the critical assessment of proposed solutions. Transferable and vocational skills students will acquire include:The interpretation, manipulation and critique of economic evidence, including numerical data and basic statistical skillsCompare and contrast the most prominent economic traditions and theories of the last two centuries, widely used in public debateAbility to build and support an argument in a discussionUse and present modelling and simulation as methods of analysis of economic problems; simulate the macro economy under different policy scenarios5. Ability to engage in debates with other students, substantiating views with economic theory and evidence (coming from data, simulator or case studies)"
    },
    {
        "prompt": "What is the module code of Economics for Business?",
        "completion": "DD209A"
    },
    {
        "prompt": "What is the code of Economics for Business?",
        "completion": "DD209A"
    },
    {
        "prompt": "What is the id of Economics for Business?",
        "completion": "DD209A"
    },
    {
        "prompt": "What is DD209A module?",
        "completion": "Economics for Business"
    },
    {
        "prompt": "What is DD209A?",
        "completion": "Economics for Business"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the DD209A? have",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the DD209A? have",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the Economics for Business? have",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the Economics for Business? have",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is Economics for Business offered by?",
        "completion": "Faculty of Business Studies"
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is DD209A offered by?",
        "completion": "Faculty of Business Studies"
    },
    {
        "prompt": "What is the name of the faculty that Economics for Business is offered by?",
        "completion": "Faculty of Business Studies"
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the Economics for Business?",
        "completion": "ECO101 and ECO102"
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the DD209A?",
        "completion": "ECO101 and ECO102"
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة الاقتصاد للأعمال؟",
        "completion": "هذه الدورة التمهيدية الرئيسية من المستوى الخامس هي الثانية في درجتنا في دراسات الأعمال وتشكل جوهر شهادة دراسات الأعمال - المسار الاقتصادي. تدرس هذه الوحدة الاقتصاد الكلي (DD209A) - محور معظم المناقشات العامة - يشارك الطالب في مناقشات السياسة ومشاكل إدارة الاقتصاد الوطني والعالمي بعد أزمة اقتصادية كبرى. من خلال هذه الوحدة، سيتم تمكين الطلاب من وضع أنفسهم كمحللين اقتصاديين يعالجون المشاكل في الاقتصاد الكلي الوطني. سيخرج الطالب بفهم جيد لبعض أساسيات النظرية الاقتصادية بما في ذلك تطبيق نظرية اللعبة الأساسية؛ وفهم بعض المناقشات النظرية والسياسية الرئيسية في الاقتصاد؛ والثقة في تطبيق هذه النظريات والمفاهيم على تحديات السياسة الاقتصادية الرئيسية."
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة DD209A؟",
        "completion": "هذه الدورة التمهيدية الرئيسية من المستوى الخامس هي الثانية في درجتنا في دراسات الأعمال وتشكل جوهر شهادة دراسات الأعمال - المسار الاقتصادي. تدرس هذه الوحدة الاقتصاد الكلي (DD209A) - محور معظم المناقشات العامة - يشارك الطالب في مناقشات السياسة ومشاكل إدارة الاقتصاد الوطني والعالمي بعد أزمة اقتصادية كبرى. من خلال هذه الوحدة، سيتم تمكين الطلاب من وضع أنفسهم كمحللين اقتصاديين يعالجون المشاكل في الاقتصاد الكلي الوطني. سيخرج الطالب بفهم جيد لبعض أساسيات النظرية الاقتصادية بما في ذلك تطبيق نظرية اللعبة الأساسية؛ وفهم بعض المناقشات النظرية والسياسية الرئيسية في الاقتصاد؛ والثقة في تطبيق هذه النظريات والمفاهيم على تحديات السياسة الاقتصادية الرئيسية."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن اقتصاد الأعمال؟",
        "completion": "هذه الدورة التمهيدية الرئيسية من المستوى الخامس هي الثانية في درجتنا في دراسات الأعمال وتشكل جوهر شهادة دراسات الأعمال - المسار الاقتصادي. تدرس هذه الوحدة الاقتصاد الكلي (DD209A) - محور معظم المناقشات العامة - يشارك الطالب في مناقشات السياسة ومشاكل إدارة الاقتصاد الوطني والعالمي بعد أزمة اقتصادية كبرى. من خلال هذه الوحدة، سيتم تمكين الطلاب من وضع أنفسهم كمحللين اقتصاديين يعالجون المشاكل في الاقتصاد الكلي الوطني. سيخرج الطالب بفهم جيد لبعض أساسيات النظرية الاقتصادية بما في ذلك تطبيق نظرية اللعبة الأساسية؛ وفهم بعض المناقشات النظرية والسياسية الرئيسية في الاقتصاد؛ والثقة في تطبيق هذه النظريات والمفاهيم على تحديات السياسة الاقتصادية الرئيسية."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن DD209A؟",
        "completion": "هذه الدورة التمهيدية الرئيسية من المستوى الخامس هي الثانية في درجتنا في دراسات الأعمال وتشكل جوهر شهادة دراسات الأعمال - المسار الاقتصادي. تدرس هذه الوحدة الاقتصاد الكلي (DD209A) - محور معظم المناقشات العامة - يشارك الطالب في مناقشات السياسة ومشاكل إدارة الاقتصاد الوطني والعالمي بعد أزمة اقتصادية كبرى. من خلال هذه الوحدة، سيتم تمكين الطلاب من وضع أنفسهم كمحللين اقتصاديين يعالجون المشاكل في الاقتصاد الكلي الوطني. سيخرج الطالب بفهم جيد لبعض أساسيات النظرية الاقتصادية بما في ذلك تطبيق نظرية اللعبة الأساسية؛ وفهم بعض المناقشات النظرية والسياسية الرئيسية في الاقتصاد؛ والثقة في تطبيق هذه النظريات والمفاهيم على تحديات السياسة الاقتصادية الرئيسية."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة اقتصاد الأعمال؟",
        "completion": "هذه الدورة التمهيدية الرئيسية من المستوى الخامس هي الثانية في درجتنا في دراسات الأعمال وتشكل جوهر شهادة دراسات الأعمال - المسار الاقتصادي. تدرس هذه الوحدة الاقتصاد الكلي (DD209A) - محور معظم المناقشات العامة - يشارك الطالب في مناقشات السياسة ومشاكل إدارة الاقتصاد الوطني والعالمي بعد أزمة اقتصادية كبرى. من خلال هذه الوحدة، سيتم تمكين الطلاب من وضع أنفسهم كمحللين اقتصاديين يعالجون المشاكل في الاقتصاد الكلي الوطني. سيخرج الطالب بفهم جيد لبعض أساسيات النظرية الاقتصادية بما في ذلك تطبيق نظرية اللعبة الأساسية؛ وفهم بعض المناقشات النظرية والسياسية الرئيسية في الاقتصاد؛ والثقة في تطبيق هذه النظريات والمفاهيم على تحديات السياسة الاقتصادية الرئيسية."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة DD209A؟",
        "completion": "هذه الدورة التمهيدية الرئيسية من المستوى الخامس هي الثانية في درجتنا في دراسات الأعمال وتشكل جوهر شهادة دراسات الأعمال - المسار الاقتصادي. تدرس هذه الوحدة الاقتصاد الكلي (DD209A) - محور معظم المناقشات العامة - يشارك الطالب في مناقشات السياسة ومشاكل إدارة الاقتصاد الوطني والعالمي بعد أزمة اقتصادية كبرى. من خلال هذه الوحدة، سيتم تمكين الطلاب من وضع أنفسهم كمحللين اقتصاديين يعالجون المشاكل في الاقتصاد الكلي الوطني. سيخرج الطالب بفهم جيد لبعض أساسيات النظرية الاقتصادية بما في ذلك تطبيق نظرية اللعبة الأساسية؛ وفهم بعض المناقشات النظرية والسياسية الرئيسية في الاقتصاد؛ والثقة في تطبيق هذه النظريات والمفاهيم على تحديات السياسة الاقتصادية الرئيسية."
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم مقرر اقتصاد الأعمال باللغة العربية؟",
        "completion": "الاقتصاد للأعمال"
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم دورة DD209A باللغة العربية؟",
        "completion": "الاقتصاد للأعمال"
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة الاقتصاد للأعمال؟",
        "completion": "الغرض الأكاديمي من هذه الدورة مصمم لتعريف المتعلمين بالعناصر الداخلية والخارجية للاقتصاد الكلي. ستتبنى الوحدة نهجًا يركز على الطلاب في تطوير وتطبيق النظريات الاقتصادية والمناقشات على المشاكل الاقتصادية العالمية الخطيرة، والتقييم النقدي للحلول المقترحة. تشمل المهارات القابلة للنقل والمهنية التي سيكتسبها الطلاب ما يلي: تفسير الأدلة الاقتصادية والتلاعب بها ونقدها، بما في ذلك البيانات الرقمية والمهارات الإحصائية الأساسية. مقارنة وتباين التقاليد والنظريات الاقتصادية الأكثر شهرة في القرنين الماضيين، والتي تستخدم على نطاق واسع في المناقشة العامة. القدرة على بناء ودعم الحجة في المناقشة. استخدام وتقديم النمذجة والمحاكاة كطرق لتحليل المشاكل الاقتصادية؛ محاكاة الاقتصاد الكلي في ظل سيناريوهات سياسية مختلفة. القدرة على المشاركة في المناقشات مع الطلاب الآخرين، وإثبات وجهات النظر بالنظرية الاقتصادية والأدلة (القادمة من البيانات أو المحاكاة أو دراسات الحالة)"
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة DD209A؟",
        "completion": "الغرض الأكاديمي من هذه الدورة مصمم لتعريف المتعلمين بالعناصر الداخلية والخارجية للاقتصاد الكلي. ستتبنى الوحدة نهجًا يركز على الطلاب في تطوير وتطبيق النظريات الاقتصادية والمناقشات على المشاكل الاقتصادية العالمية الخطيرة، والتقييم النقدي للحلول المقترحة. تشمل المهارات القابلة للنقل والمهنية التي سيكتسبها الطلاب ما يلي: تفسير الأدلة الاقتصادية والتلاعب بها ونقدها، بما في ذلك البيانات الرقمية والمهارات الإحصائية الأساسية. مقارنة وتباين التقاليد والنظريات الاقتصادية الأكثر شهرة في القرنين الماضيين، والتي تستخدم على نطاق واسع في المناقشة العامة. القدرة على بناء ودعم الحجة في المناقشة. استخدام وتقديم النمذجة والمحاكاة كطرق لتحليل المشاكل الاقتصادية؛ محاكاة الاقتصاد الكلي في ظل سيناريوهات سياسية مختلفة. القدرة على المشاركة في المناقشات مع الطلاب الآخرين، وإثبات وجهات النظر بالنظرية الاقتصادية والأدلة (القادمة من البيانات أو المحاكاة أو دراسات الحالة)"
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة الاقتصاد للأعمال؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم أ1. النمذجة وأهميتها في التفكير الاقتصادي؛ القدرة على المشاركة في المناقشة الاقتصادية حول دور حافز الطلب مقابل القيود المالية في التعافي؛ والسياسة النقدية؛ ونطاق إعادة هيكلة جانب العرض والنمو؛ أ2. استخدام التجريد في تطوير النظريات والنماذج الاقتصادية؛ التعرف على آثار الاختلالات العالمية في ميزان المدفوعات (العجز والفوائض)، والائتمان والديون، وتزايد التفاوت، والحاجة إلى \"إعادة التوازن\" في الاقتصادات. أ3. كيفية بناء النماذج الاقتصادية المحددة؛ أ4. وجهات النظر النظرية المتنافسة والافتراضات التي تقوم عليها النظريات الاقتصادية؛ فهم كيفية تغذية الاقتصاد الكلي للحجج الاقتصادية للسياسة في مجالات مثل الخصخصة/التأميم؛ وتقييد التجارة وتعزيزها؛ وسياسات دولة الرفاهية بما في ذلك الصحة والتعليم. أ5. كيفية تطبيق النظريات والنماذج والمفاهيم المناسبة على المشاكل والأحداث والعمليات الاقتصادية. ب. المهارات المعرفية ب1. بناء ودمج الحجج الاقتصادية والتعرف على الاختلافات بين الأشكال الاقتصادية وغيرها من أشكال الحجج؛ ب2. ب3. التعامل مع النماذج الاقتصادية لتحليل تأثير التغيرات في المتغيرات؛ تفسير ومعالجة وانتقاد أنواع مختلفة من البيانات. ب4. تقييم النظريات الاقتصادية واستخدامها لشرح وتحليل أسئلة السياسة؛ ب5. دمج التحليل البياني واللفظي للقضايا الاقتصادية؛ ب6. تفسير البيانات الاقتصادية المقدمة في مجموعة متنوعة من الأشكال بما في ذلك نتائج الانحدار الأساسية وإجراء تحليل البيانات باستخدام البيانات الاقتصادية والأدوات التحليلية المناسبة؛ ب7. البحث في فهارس المكتبات وقواعد البيانات الببليوغرافية واختيار مجموعة من الأدبيات الأكاديمية التي تركز على اقتراح نظري أو قضية اقتصادية معينة وإجراء بحث ميداني. ج. المهارات العملية والمهنية ج1. إظهار الوعي بالمهارات والقدرات فيما يتعلق بمتطلبات دور العمل الخاص؛ ج2. تحديد وتقييم مجموعة الموارد المتعلقة بالعمل بشكل فعال؛ ج3. اختيار الأساليب المناسبة وتطبيق نموذج للاقتصاد الوطني كما تم بناؤه واستخدامه لتحليل أدوار الإنفاق الاستهلاكي والاستثمار والضرائب الحكومية والإنفاق والواردات والصادرات؛ ج4. تحليل المشاكل الاقتصادية الكلية بدلاً من أن تكون مسألة تخص الحكومات الوطنية؛ اكتساب الألفة مع حزمة إحصائية تعتمد على الكمبيوتر والبحث عن مصادر مختلفة للبيانات ومعالجتها وتقديمها. ج5. البحث عن سياسة ملائمة لاستقرار الاقتصاد والحفاظ على انخفاض البطالة والتضخم؛ ج6. توصيل المعلومات المعقدة والحجج والأفكار بطرق مناسبة لسياق العمل والجمهور؛ د. المهارات الرئيسية القابلة للنقل. د1. قراءة وتلخيص المعلومات من مجموعة متنوعة من المصادر لغرض محدد وتطبيق النظرية الاقتصادية على مواقف الحياة الواقعية. د2. قراءة وإنشاء الرسومات البيانية والرسوم البيانية والرسوم التخطيطية من البيانات الرقمية؛ قراءة وتفسير مجموعات البيانات الرقمية الكبيرة والمعقدة؛ د3. إجراء حسابات متعددة المراحل بأرقام من أي حجم تتضمن استخدام القوى والجذور؛ د4. حساب مقاييس التوزيع المتوسط؛ تطبيق الصيغ والمعادلات والتعبيرات القياسية في حساب المقاييس والمؤشرات الاقتصادية؛ د5. اختيار واستخدام الأساليب المناسبة لتوضيح النتائج وإظهار الاتجاهات وإجراء المقارنات؛ التحليل العددي واللفظي للقضايا الاقتصادية. د6. العمل مع البيانات النوعية والكمية، واستخلاص الاستنتاجات المناسبة بناءً على النتائج، بما في ذلك كيفية تأثير مصادر الخطأ المحتملة على النتائج."
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة DD209A؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم أ1. النمذجة وأهميتها في التفكير الاقتصادي؛ القدرة على المشاركة في المناقشة الاقتصادية حول دور حافز الطلب مقابل القيود المالية في التعافي؛ والسياسة النقدية؛ ونطاق إعادة هيكلة جانب العرض والنمو؛ أ2. استخدام التجريد في تطوير النظريات والنماذج الاقتصادية؛ التعرف على آثار الاختلالات العالمية في ميزان المدفوعات (العجز والفوائض)، والائتمان والديون، وتزايد التفاوت، والحاجة إلى \"إعادة التوازن\" في الاقتصادات. أ3. كيفية بناء النماذج الاقتصادية المحددة؛ أ4. وجهات النظر النظرية المتنافسة والافتراضات التي تقوم عليها النظريات الاقتصادية؛ فهم كيفية تغذية الاقتصاد الكلي للحجج الاقتصادية للسياسة في مجالات مثل الخصخصة/التأميم؛ وتقييد التجارة وتعزيزها؛ وسياسات دولة الرفاهية بما في ذلك الصحة والتعليم. أ5. كيفية تطبيق النظريات والنماذج والمفاهيم المناسبة على المشاكل والأحداث والعمليات الاقتصادية. ب. المهارات المعرفية ب1. بناء ودمج الحجج الاقتصادية والتعرف على الاختلافات بين الأشكال الاقتصادية وغيرها من أشكال الحجج؛ ب2. ب3. التعامل مع النماذج الاقتصادية لتحليل تأثير التغيرات في المتغيرات؛ تفسير ومعالجة وانتقاد أنواع مختلفة من البيانات. ب4. تقييم النظريات الاقتصادية واستخدامها لشرح وتحليل أسئلة السياسة؛ ب5. دمج التحليل البياني واللفظي للقضايا الاقتصادية؛ ب6. تفسير البيانات الاقتصادية المقدمة في مجموعة متنوعة من الأشكال بما في ذلك نتائج الانحدار الأساسية وإجراء تحليل البيانات باستخدام البيانات الاقتصادية والأدوات التحليلية المناسبة؛ ب7. البحث في فهارس المكتبات وقواعد البيانات الببليوغرافية واختيار مجموعة من الأدبيات الأكاديمية التي تركز على اقتراح نظري أو قضية اقتصادية معينة وإجراء بحث ميداني. ج. المهارات العملية والمهنية ج1. إظهار الوعي بالمهارات والقدرات فيما يتعلق بمتطلبات دور العمل الخاص؛ ج2. تحديد وتقييم مجموعة الموارد المتعلقة بالعمل بشكل فعال؛ ج3. اختيار الأساليب المناسبة وتطبيق نموذج للاقتصاد الوطني كما تم بناؤه واستخدامه لتحليل أدوار الإنفاق الاستهلاكي والاستثمار والضرائب الحكومية والإنفاق والواردات والصادرات؛ ج4. تحليل المشاكل الاقتصادية الكلية بدلاً من أن تكون مسألة تخص الحكومات الوطنية؛ اكتساب الألفة مع حزمة إحصائية تعتمد على الكمبيوتر والبحث عن مصادر مختلفة للبيانات ومعالجتها وتقديمها. ج5. البحث عن سياسة ملائمة لاستقرار الاقتصاد والحفاظ على انخفاض البطالة والتضخم؛ ج6. توصيل المعلومات المعقدة والحجج والأفكار بطرق مناسبة لسياق العمل والجمهور؛ د. المهارات الرئيسية القابلة للنقل. د1. قراءة وتلخيص المعلومات من مجموعة متنوعة من المصادر لغرض محدد وتطبيق النظرية الاقتصادية على مواقف الحياة الواقعية. د2. قراءة وإنشاء الرسومات البيانية والرسوم البيانية والرسوم التخطيطية من البيانات الرقمية؛ قراءة وتفسير مجموعات البيانات الرقمية الكبيرة والمعقدة؛ د3. إجراء حسابات متعددة المراحل بأرقام من أي حجم تتضمن استخدام القوى والجذور؛ د4. حساب مقاييس التوزيع المتوسط؛ تطبيق الصيغ والمعادلات والتعبيرات القياسية في حساب المقاييس والمؤشرات الاقتصادية؛ د5. اختيار واستخدام الأساليب المناسبة لتوضيح النتائج وإظهار الاتجاهات وإجراء المقارنات؛ التحليل العددي واللفظي للقضايا الاقتصادية. د6. العمل مع البيانات النوعية والكمية، واستخلاص الاستنتاجات المناسبة بناءً على النتائج، بما في ذلك كيفية تأثير مصادر الخطأ المحتملة على النتائج."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة الاقتصاد للأعمال؟",
        "completion": "الغرض الأكاديمي من هذه الدورة مصمم لتعريف المتعلمين بالعناصر الداخلية والخارجية للاقتصاد الكلي. ستتبنى الوحدة نهجًا يركز على الطلاب في تطوير وتطبيق النظريات الاقتصادية والمناقشات على المشاكل الاقتصادية العالمية الخطيرة، والتقييم النقدي للحلول المقترحة. تشمل المهارات القابلة للنقل والمهنية التي سيكتسبها الطلاب ما يلي: تفسير الأدلة الاقتصادية والتلاعب بها ونقدها، بما في ذلك البيانات الرقمية والمهارات الإحصائية الأساسية. مقارنة وتباين التقاليد والنظريات الاقتصادية الأكثر شهرة في القرنين الماضيين، والتي تستخدم على نطاق واسع في المناقشة العامة. القدرة على بناء ودعم الحجة في المناقشة. استخدام وتقديم النمذجة والمحاكاة كطرق لتحليل المشاكل الاقتصادية؛ محاكاة الاقتصاد الكلي في ظل سيناريوهات سياسية مختلفة. القدرة على المشاركة في المناقشات مع الطلاب الآخرين، وإثبات وجهات النظر بالنظرية الاقتصادية والأدلة (القادمة من البيانات أو المحاكاة أو دراسات الحالة)"
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة DD209A؟",
        "completion": "الغرض الأكاديمي من هذه الدورة مصمم لتعريف المتعلمين بالعناصر الداخلية والخارجية للاقتصاد الكلي. ستتبنى الوحدة نهجًا يركز على الطلاب في تطوير وتطبيق النظريات الاقتصادية والمناقشات على المشاكل الاقتصادية العالمية الخطيرة، والتقييم النقدي للحلول المقترحة. تشمل المهارات القابلة للنقل والمهنية التي سيكتسبها الطلاب ما يلي: تفسير الأدلة الاقتصادية والتلاعب بها ونقدها، بما في ذلك البيانات الرقمية والمهارات الإحصائية الأساسية. مقارنة وتباين التقاليد والنظريات الاقتصادية الأكثر شهرة في القرنين الماضيين، والتي تستخدم على نطاق واسع في المناقشة العامة. القدرة على بناء ودعم الحجة في المناقشة. استخدام وتقديم النمذجة والمحاكاة كطرق لتحليل المشاكل الاقتصادية؛ محاكاة الاقتصاد الكلي في ظل سيناريوهات سياسية مختلفة. القدرة على المشاركة في المناقشات مع الطلاب الآخرين، وإثبات وجهات النظر بالنظرية الاقتصادية والأدلة (القادمة من البيانات أو المحاكاة أو دراسات الحالة)"
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة الاقتصاد للأعمال؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم أ1. النمذجة وأهميتها في التفكير الاقتصادي؛ القدرة على المشاركة في المناقشة الاقتصادية حول دور حافز الطلب مقابل القيود المالية في التعافي؛ والسياسة النقدية؛ ونطاق إعادة هيكلة جانب العرض والنمو؛ أ2. استخدام التجريد في تطوير النظريات والنماذج الاقتصادية؛ التعرف على آثار الاختلالات العالمية في ميزان المدفوعات (العجز والفوائض)، والائتمان والديون، وتزايد التفاوت، والحاجة إلى \"إعادة التوازن\" في الاقتصادات. أ3. كيفية بناء النماذج الاقتصادية المحددة؛ أ4. وجهات النظر النظرية المتنافسة والافتراضات التي تقوم عليها النظريات الاقتصادية؛ فهم كيفية تغذية الاقتصاد الكلي للحجج الاقتصادية للسياسة في مجالات مثل الخصخصة/التأميم؛ وتقييد التجارة وتعزيزها؛ وسياسات دولة الرفاهية بما في ذلك الصحة والتعليم. أ5. كيفية تطبيق النظريات والنماذج والمفاهيم المناسبة على المشاكل والأحداث والعمليات الاقتصادية. ب. المهارات المعرفية ب1. بناء ودمج الحجج الاقتصادية والتعرف على الاختلافات بين الأشكال الاقتصادية وغيرها من أشكال الحجج؛ ب2. ب3. التعامل مع النماذج الاقتصادية لتحليل تأثير التغيرات في المتغيرات؛ تفسير ومعالجة وانتقاد أنواع مختلفة من البيانات. ب4. تقييم النظريات الاقتصادية واستخدامها لشرح وتحليل أسئلة السياسة؛ ب5. دمج التحليل البياني واللفظي للقضايا الاقتصادية؛ ب6. تفسير البيانات الاقتصادية المقدمة في مجموعة متنوعة من الأشكال بما في ذلك نتائج الانحدار الأساسية وإجراء تحليل البيانات باستخدام البيانات الاقتصادية والأدوات التحليلية المناسبة؛ ب7. البحث في فهارس المكتبات وقواعد البيانات الببليوغرافية واختيار مجموعة من الأدبيات الأكاديمية التي تركز على اقتراح نظري أو قضية اقتصادية معينة وإجراء بحث ميداني. ج. المهارات العملية والمهنية ج1. إظهار الوعي بالمهارات والقدرات فيما يتعلق بمتطلبات دور العمل الخاص؛ ج2. تحديد وتقييم مجموعة الموارد المتعلقة بالعمل بشكل فعال؛ ج3. اختيار الأساليب المناسبة وتطبيق نموذج للاقتصاد الوطني كما تم بناؤه واستخدامه لتحليل أدوار الإنفاق الاستهلاكي والاستثمار والضرائب الحكومية والإنفاق والواردات والصادرات؛ ج4. تحليل المشاكل الاقتصادية الكلية بدلاً من أن تكون مسألة تخص الحكومات الوطنية؛ اكتساب الألفة مع حزمة إحصائية تعتمد على الكمبيوتر والبحث عن مصادر مختلفة للبيانات ومعالجتها وتقديمها. ج5. البحث عن سياسة ملائمة لاستقرار الاقتصاد والحفاظ على انخفاض البطالة والتضخم؛ ج6. توصيل المعلومات المعقدة والحجج والأفكار بطرق مناسبة لسياق العمل والجمهور؛ د. المهارات الرئيسية القابلة للنقل. د1. قراءة وتلخيص المعلومات من مجموعة متنوعة من المصادر لغرض محدد وتطبيق النظرية الاقتصادية على مواقف الحياة الواقعية. د2. قراءة وإنشاء الرسومات البيانية والرسوم البيانية والرسوم التخطيطية من البيانات الرقمية؛ قراءة وتفسير مجموعات البيانات الرقمية الكبيرة والمعقدة؛ د3. إجراء حسابات متعددة المراحل بأرقام من أي حجم تتضمن استخدام القوى والجذور؛ د4. حساب مقاييس التوزيع المتوسط؛ تطبيق الصيغ والمعادلات والتعبيرات القياسية في حساب المقاييس والمؤشرات الاقتصادية؛ د5. اختيار واستخدام الأساليب المناسبة لتوضيح النتائج وإظهار الاتجاهات وإجراء المقارنات؛ التحليل العددي واللفظي للقضايا الاقتصادية. د6. العمل مع البيانات النوعية والكمية، واستخلاص الاستنتاجات المناسبة بناءً على النتائج، بما في ذلك كيفية تأثير مصادر الخطأ المحتملة على النتائج."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة DD209A؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم أ1. النمذجة وأهميتها في التفكير الاقتصادي؛ القدرة على المشاركة في المناقشة الاقتصادية حول دور حافز الطلب مقابل القيود المالية في التعافي؛ والسياسة النقدية؛ ونطاق إعادة هيكلة جانب العرض والنمو؛ أ2. استخدام التجريد في تطوير النظريات والنماذج الاقتصادية؛ التعرف على آثار الاختلالات العالمية في ميزان المدفوعات (العجز والفوائض)، والائتمان والديون، وتزايد التفاوت، والحاجة إلى \"إعادة التوازن\" في الاقتصادات. أ3. كيفية بناء النماذج الاقتصادية المحددة؛ أ4. وجهات النظر النظرية المتنافسة والافتراضات التي تقوم عليها النظريات الاقتصادية؛ فهم كيفية تغذية الاقتصاد الكلي للحجج الاقتصادية للسياسة في مجالات مثل الخصخصة/التأميم؛ وتقييد التجارة وتعزيزها؛ وسياسات دولة الرفاهية بما في ذلك الصحة والتعليم. أ5. كيفية تطبيق النظريات والنماذج والمفاهيم المناسبة على المشاكل والأحداث والعمليات الاقتصادية. ب. المهارات المعرفية ب1. بناء ودمج الحجج الاقتصادية والتعرف على الاختلافات بين الأشكال الاقتصادية وغيرها من أشكال الحجج؛ ب2. ب3. التعامل مع النماذج الاقتصادية لتحليل تأثير التغيرات في المتغيرات؛ تفسير ومعالجة وانتقاد أنواع مختلفة من البيانات. ب4. تقييم النظريات الاقتصادية واستخدامها لشرح وتحليل أسئلة السياسة؛ ب5. دمج التحليل البياني واللفظي للقضايا الاقتصادية؛ ب6. تفسير البيانات الاقتصادية المقدمة في مجموعة متنوعة من الأشكال بما في ذلك نتائج الانحدار الأساسية وإجراء تحليل البيانات باستخدام البيانات الاقتصادية والأدوات التحليلية المناسبة؛ ب7. البحث في فهارس المكتبات وقواعد البيانات الببليوغرافية واختيار مجموعة من الأدبيات الأكاديمية التي تركز على اقتراح نظري أو قضية اقتصادية معينة وإجراء بحث ميداني. ج. المهارات العملية والمهنية ج1. إظهار الوعي بالمهارات والقدرات فيما يتعلق بمتطلبات دور العمل الخاص؛ ج2. تحديد وتقييم مجموعة الموارد المتعلقة بالعمل بشكل فعال؛ ج3. اختيار الأساليب المناسبة وتطبيق نموذج للاقتصاد الوطني كما تم بناؤه واستخدامه لتحليل أدوار الإنفاق الاستهلاكي والاستثمار والضرائب الحكومية والإنفاق والواردات والصادرات؛ ج4. تحليل المشاكل الاقتصادية الكلية بدلاً من أن تكون مسألة تخص الحكومات الوطنية؛ اكتساب الألفة مع حزمة إحصائية تعتمد على الكمبيوتر والبحث عن مصادر مختلفة للبيانات ومعالجتها وتقديمها. ج5. البحث عن سياسة ملائمة لاستقرار الاقتصاد والحفاظ على انخفاض البطالة والتضخم؛ ج6. توصيل المعلومات المعقدة والحجج والأفكار بطرق مناسبة لسياق العمل والجمهور؛ د. المهارات الرئيسية القابلة للنقل. د1. قراءة وتلخيص المعلومات من مجموعة متنوعة من المصادر لغرض محدد وتطبيق النظرية الاقتصادية على مواقف الحياة الواقعية. د2. قراءة وإنشاء الرسومات البيانية والرسوم البيانية والرسوم التخطيطية من البيانات الرقمية؛ قراءة وتفسير مجموعات البيانات الرقمية الكبيرة والمعقدة؛ د3. إجراء حسابات متعددة المراحل بأرقام من أي حجم تتضمن استخدام القوى والجذور؛ د4. حساب مقاييس التوزيع المتوسط؛ تطبيق الصيغ والمعادلات والتعبيرات القياسية في حساب المقاييس والمؤشرات الاقتصادية؛ د5. اختيار واستخدام الأساليب المناسبة لتوضيح النتائج وإظهار الاتجاهات وإجراء المقارنات؛ التحليل العددي واللفظي للقضايا الاقتصادية. د6. العمل مع البيانات النوعية والكمية، واستخلاص الاستنتاجات المناسبة بناءً على النتائج، بما في ذلك كيفية تأثير مصادر الخطأ المحتملة على النتائج."
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة الاقتصاد للأعمال؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم أ1. النمذجة وأهميتها في التفكير الاقتصادي؛ القدرة على المشاركة في المناقشة الاقتصادية حول دور حافز الطلب مقابل القيود المالية في التعافي؛ والسياسة النقدية؛ ونطاق إعادة هيكلة جانب العرض والنمو؛ أ2. استخدام التجريد في تطوير النظريات والنماذج الاقتصادية؛ التعرف على آثار الاختلالات العالمية في ميزان المدفوعات (العجز والفوائض)، والائتمان والديون، وتزايد التفاوت، والحاجة إلى \"إعادة التوازن\" في الاقتصادات. أ3. كيفية بناء النماذج الاقتصادية المحددة؛ أ4. وجهات النظر النظرية المتنافسة والافتراضات التي تقوم عليها النظريات الاقتصادية؛ فهم كيفية تغذية الاقتصاد الكلي للحجج الاقتصادية للسياسة في مجالات مثل الخصخصة/التأميم؛ وتقييد التجارة وتعزيزها؛ وسياسات دولة الرفاهية بما في ذلك الصحة والتعليم. أ5. كيفية تطبيق النظريات والنماذج والمفاهيم المناسبة على المشاكل والأحداث والعمليات الاقتصادية. ب. المهارات المعرفية ب1. بناء ودمج الحجج الاقتصادية والتعرف على الاختلافات بين الأشكال الاقتصادية وغيرها من أشكال الحجج؛ ب2. ب3. التعامل مع النماذج الاقتصادية لتحليل تأثير التغيرات في المتغيرات؛ تفسير ومعالجة وانتقاد أنواع مختلفة من البيانات. ب4. تقييم النظريات الاقتصادية واستخدامها لشرح وتحليل أسئلة السياسة؛ ب5. دمج التحليل البياني واللفظي للقضايا الاقتصادية؛ ب6. تفسير البيانات الاقتصادية المقدمة في مجموعة متنوعة من الأشكال بما في ذلك نتائج الانحدار الأساسية وإجراء تحليل البيانات باستخدام البيانات الاقتصادية والأدوات التحليلية المناسبة؛ ب7. البحث في فهارس المكتبات وقواعد البيانات الببليوغرافية واختيار مجموعة من الأدبيات الأكاديمية التي تركز على اقتراح نظري أو قضية اقتصادية معينة وإجراء بحث ميداني. ج. المهارات العملية والمهنية ج1. إظهار الوعي بالمهارات والقدرات فيما يتعلق بمتطلبات دور العمل الخاص؛ ج2. تحديد وتقييم مجموعة الموارد المتعلقة بالعمل بشكل فعال؛ ج3. اختيار الأساليب المناسبة وتطبيق نموذج للاقتصاد الوطني كما تم بناؤه واستخدامه لتحليل أدوار الإنفاق الاستهلاكي والاستثمار والضرائب الحكومية والإنفاق والواردات والصادرات؛ ج4. تحليل المشاكل الاقتصادية الكلية بدلاً من أن تكون مسألة تخص الحكومات الوطنية؛ اكتساب الألفة مع حزمة إحصائية تعتمد على الكمبيوتر والبحث عن مصادر مختلفة للبيانات ومعالجتها وتقديمها. ج5. البحث عن سياسة ملائمة لاستقرار الاقتصاد والحفاظ على انخفاض البطالة والتضخم؛ ج6. توصيل المعلومات المعقدة والحجج والأفكار بطرق مناسبة لسياق العمل والجمهور؛ د. المهارات الرئيسية القابلة للنقل. د1. قراءة وتلخيص المعلومات من مجموعة متنوعة من المصادر لغرض محدد وتطبيق النظرية الاقتصادية على مواقف الحياة الواقعية. د2. قراءة وإنشاء الرسومات البيانية والرسوم البيانية والرسوم التخطيطية من البيانات الرقمية؛ قراءة وتفسير مجموعات البيانات الرقمية الكبيرة والمعقدة؛ د3. إجراء حسابات متعددة المراحل بأرقام من أي حجم تتضمن استخدام القوى والجذور؛ د4. حساب مقاييس التوزيع المتوسط؛ تطبيق الصيغ والمعادلات والتعبيرات القياسية في حساب المقاييس والمؤشرات الاقتصادية؛ د5. اختيار واستخدام الأساليب المناسبة لتوضيح النتائج وإظهار الاتجاهات وإجراء المقارنات؛ التحليل العددي واللفظي للقضايا الاقتصادية. د6. العمل مع البيانات النوعية والكمية، واستخلاص الاستنتاجات المناسبة بناءً على النتائج، بما في ذلك كيفية تأثير مصادر الخطأ المحتملة على النتائج."
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة DD209A؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم أ1. النمذجة وأهميتها في التفكير الاقتصادي؛ القدرة على المشاركة في المناقشة الاقتصادية حول دور حافز الطلب مقابل القيود المالية في التعافي؛ والسياسة النقدية؛ ونطاق إعادة هيكلة جانب العرض والنمو؛ أ2. استخدام التجريد في تطوير النظريات والنماذج الاقتصادية؛ التعرف على آثار الاختلالات العالمية في ميزان المدفوعات (العجز والفوائض)، والائتمان والديون، وتزايد التفاوت، والحاجة إلى \"إعادة التوازن\" في الاقتصادات. أ3. كيفية بناء النماذج الاقتصادية المحددة؛ أ4. وجهات النظر النظرية المتنافسة والافتراضات التي تقوم عليها النظريات الاقتصادية؛ فهم كيفية تغذية الاقتصاد الكلي للحجج الاقتصادية للسياسة في مجالات مثل الخصخصة/التأميم؛ وتقييد التجارة وتعزيزها؛ وسياسات دولة الرفاهية بما في ذلك الصحة والتعليم. أ5. كيفية تطبيق النظريات والنماذج والمفاهيم المناسبة على المشاكل والأحداث والعمليات الاقتصادية. ب. المهارات المعرفية ب1. بناء ودمج الحجج الاقتصادية والتعرف على الاختلافات بين الأشكال الاقتصادية وغيرها من أشكال الحجج؛ ب2. ب3. التعامل مع النماذج الاقتصادية لتحليل تأثير التغيرات في المتغيرات؛ تفسير ومعالجة وانتقاد أنواع مختلفة من البيانات. ب4. تقييم النظريات الاقتصادية واستخدامها لشرح وتحليل أسئلة السياسة؛ ب5. دمج التحليل البياني واللفظي للقضايا الاقتصادية؛ ب6. تفسير البيانات الاقتصادية المقدمة في مجموعة متنوعة من الأشكال بما في ذلك نتائج الانحدار الأساسية وإجراء تحليل البيانات باستخدام البيانات الاقتصادية والأدوات التحليلية المناسبة؛ ب7. البحث في فهارس المكتبات وقواعد البيانات الببليوغرافية واختيار مجموعة من الأدبيات الأكاديمية التي تركز على اقتراح نظري أو قضية اقتصادية معينة وإجراء بحث ميداني. ج. المهارات العملية والمهنية ج1. إظهار الوعي بالمهارات والقدرات فيما يتعلق بمتطلبات دور العمل الخاص؛ ج2. تحديد وتقييم مجموعة الموارد المتعلقة بالعمل بشكل فعال؛ ج3. اختيار الأساليب المناسبة وتطبيق نموذج للاقتصاد الوطني كما تم بناؤه واستخدامه لتحليل أدوار الإنفاق الاستهلاكي والاستثمار والضرائب الحكومية والإنفاق والواردات والصادرات؛ ج4. تحليل المشاكل الاقتصادية الكلية بدلاً من أن تكون مسألة تخص الحكومات الوطنية؛ اكتساب الألفة مع حزمة إحصائية تعتمد على الكمبيوتر والبحث عن مصادر مختلفة للبيانات ومعالجتها وتقديمها. ج5. البحث عن سياسة ملائمة لاستقرار الاقتصاد والحفاظ على انخفاض البطالة والتضخم؛ ج6. توصيل المعلومات المعقدة والحجج والأفكار بطرق مناسبة لسياق العمل والجمهور؛ د. المهارات الرئيسية القابلة للنقل. د1. قراءة وتلخيص المعلومات من مجموعة متنوعة من المصادر لغرض محدد وتطبيق النظرية الاقتصادية على مواقف الحياة الواقعية. د2. قراءة وإنشاء الرسومات البيانية والرسوم البيانية والرسوم التخطيطية من البيانات الرقمية؛ قراءة وتفسير مجموعات البيانات الرقمية الكبيرة والمعقدة؛ د3. إجراء حسابات متعددة المراحل بأرقام من أي حجم تتضمن استخدام القوى والجذور؛ د4. حساب مقاييس التوزيع المتوسط؛ تطبيق الصيغ والمعادلات والتعبيرات القياسية في حساب المقاييس والمؤشرات الاقتصادية؛ د5. اختيار واستخدام الأساليب المناسبة لتوضيح النتائج وإظهار الاتجاهات وإجراء المقارنات؛ التحليل العددي واللفظي للقضايا الاقتصادية. د6. العمل مع البيانات النوعية والكمية، واستخلاص الاستنتاجات المناسبة بناءً على النتائج، بما في ذلك كيفية تأثير مصادر الخطأ المحتملة على النتائج."
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من دراسة الاقتصاد للأعمال؟",
        "completion": "الغرض الأكاديمي من هذه الدورة مصمم لتعريف المتعلمين بالعناصر الداخلية والخارجية للاقتصاد الكلي. ستتبنى الوحدة نهجًا يركز على الطلاب في تطوير وتطبيق النظريات الاقتصادية والمناقشات على المشاكل الاقتصادية العالمية الخطيرة، والتقييم النقدي للحلول المقترحة. تشمل المهارات القابلة للنقل والمهنية التي سيكتسبها الطلاب ما يلي: تفسير الأدلة الاقتصادية والتلاعب بها ونقدها، بما في ذلك البيانات الرقمية والمهارات الإحصائية الأساسية. مقارنة وتباين التقاليد والنظريات الاقتصادية الأكثر شهرة في القرنين الماضيين، والتي تستخدم على نطاق واسع في المناقشة العامة. القدرة على بناء ودعم الحجة في المناقشة. استخدام وتقديم النمذجة والمحاكاة كطرق لتحليل المشاكل الاقتصادية؛ محاكاة الاقتصاد الكلي في ظل سيناريوهات سياسية مختلفة. القدرة على المشاركة في المناقشات مع الطلاب الآخرين، وإثبات وجهات النظر بالنظرية الاقتصادية والأدلة (القادمة من البيانات أو المحاكاة أو دراسات الحالة)"
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف دراسة الاقتصاد للأعمال؟",
        "completion": "الغرض الأكاديمي من هذه الدورة مصمم لتعريف المتعلمين بالعناصر الداخلية والخارجية للاقتصاد الكلي. ستتبنى الوحدة نهجًا يركز على الطلاب في تطوير وتطبيق النظريات الاقتصادية والمناقشات على المشاكل الاقتصادية العالمية الخطيرة، والتقييم النقدي للحلول المقترحة. تشمل المهارات القابلة للنقل والمهنية التي سيكتسبها الطلاب ما يلي: تفسير الأدلة الاقتصادية والتلاعب بها ونقدها، بما في ذلك البيانات الرقمية والمهارات الإحصائية الأساسية. مقارنة وتباين التقاليد والنظريات الاقتصادية الأكثر شهرة في القرنين الماضيين، والتي تستخدم على نطاق واسع في المناقشة العامة. القدرة على بناء ودعم الحجة في المناقشة. استخدام وتقديم النمذجة والمحاكاة كطرق لتحليل المشاكل الاقتصادية؛ محاكاة الاقتصاد الكلي في ظل سيناريوهات سياسية مختلفة. القدرة على المشاركة في المناقشات مع الطلاب الآخرين، وإثبات وجهات النظر بالنظرية الاقتصادية والأدلة (القادمة من البيانات أو المحاكاة أو دراسات الحالة)"
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من أخذ دورة DD209A؟",
        "completion": "الغرض الأكاديمي من هذه الدورة مصمم لتعريف المتعلمين بالعناصر الداخلية والخارجية للاقتصاد الكلي. ستتبنى الوحدة نهجًا يركز على الطلاب في تطوير وتطبيق النظريات الاقتصادية والمناقشات على المشاكل الاقتصادية العالمية الخطيرة، والتقييم النقدي للحلول المقترحة. تشمل المهارات القابلة للنقل والمهنية التي سيكتسبها الطلاب ما يلي: تفسير الأدلة الاقتصادية والتلاعب بها ونقدها، بما في ذلك البيانات الرقمية والمهارات الإحصائية الأساسية. مقارنة وتباين التقاليد والنظريات الاقتصادية الأكثر شهرة في القرنين الماضيين، والتي تستخدم على نطاق واسع في المناقشة العامة. القدرة على بناء ودعم الحجة في المناقشة. استخدام وتقديم النمذجة والمحاكاة كطرق لتحليل المشاكل الاقتصادية؛ محاكاة الاقتصاد الكلي في ظل سيناريوهات سياسية مختلفة. القدرة على المشاركة في المناقشات مع الطلاب الآخرين، وإثبات وجهات النظر بالنظرية الاقتصادية والأدلة (القادمة من البيانات أو المحاكاة أو دراسات الحالة)"
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف دراسة دورة DD209A؟",
        "completion": "الغرض الأكاديمي من هذه الدورة مصمم لتعريف المتعلمين بالعناصر الداخلية والخارجية للاقتصاد الكلي. ستتبنى الوحدة نهجًا يركز على الطلاب في تطوير وتطبيق النظريات الاقتصادية والمناقشات على المشاكل الاقتصادية العالمية الخطيرة، والتقييم النقدي للحلول المقترحة. تشمل المهارات القابلة للنقل والمهنية التي سيكتسبها الطلاب ما يلي: تفسير الأدلة الاقتصادية والتلاعب بها ونقدها، بما في ذلك البيانات الرقمية والمهارات الإحصائية الأساسية. مقارنة وتباين التقاليد والنظريات الاقتصادية الأكثر شهرة في القرنين الماضيين، والتي تستخدم على نطاق واسع في المناقشة العامة. القدرة على بناء ودعم الحجة في المناقشة. استخدام وتقديم النمذجة والمحاكاة كطرق لتحليل المشاكل الاقتصادية؛ محاكاة الاقتصاد الكلي في ظل سيناريوهات سياسية مختلفة. القدرة على المشاركة في المناقشات مع الطلاب الآخرين، وإثبات وجهات النظر بالنظرية الاقتصادية والأدلة (القادمة من البيانات أو المحاكاة أو دراسات الحالة)"
    },
    {
        "prompt": "ما هو رمز الوحدة في الاقتصاد للأعمال؟",
        "completion": "DD209A"
    },
    {
        "prompt": "ما هو رمز الاقتصاد للأعمال؟",
        "completion": "DD209A"
    },
    {
        "prompt": "ما هو هوية علم الاقتصاد للأعمال؟",
        "completion": "DD209A"
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة DD209A؟",
        "completion": "الاقتصاد للأعمال"
    },
    {
        "prompt": "ما هو DD209A؟",
        "completion": "الاقتصاد للأعمال"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الوحدات الدراسية في DD209A؟",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات التي يعمل بها DD209A؟",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد ساعات دراسة الاقتصاد للأعمال؟",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات المعتمدة في الاقتصاد للأعمال؟",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "ما هي الكلية التي تقدم برنامج اقتصاد الأعمال؟",
        "completion": "كلية الدراسات التجارية"
    },
    {
        "prompt": "من أي كلية يتم تدريس مادة DD209A؟",
        "completion": "كلية الدراسات التجارية"
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم الكلية التي تقدم برنامج اقتصاد الأعمال؟",
        "completion": "كلية الدراسات التجارية"
    },
    {
        "prompt": "ما هي المتطلبات الأساسية للاقتصاد في الأعمال؟",
        "completion": "ECO101 وECO102"
    },
    {
        "prompt": "ما هي المتطلبات الأساسية لـDD209A؟",
        "completion": "ECO101 وECO102"
    },
    {
        "prompt": "What is Economics for Business-Microeconomics module?",
        "completion": "This key introductory Level 5 course is the second in our degree in business studies and forms the core of the certificate in business studies- economic track. This module teaches Microeconomics (DD209B) – the focus of most public debate – the student is engaged in policy debates and the problems of managing the national and global economy after a major economic crisis. The D209B module addresses the recurrent themes of inequalities and imbalances. It takes a global perspective on the challenges faced by national economies and the debates on the roles for government. It focuses particular on the interacting roles of trade policy and government welfare policies in addressing and mitigating inequality within and between countries."
    },
    {
        "prompt": "What is DD209B module?",
        "completion": "This key introductory Level 5 course is the second in our degree in business studies and forms the core of the certificate in business studies- economic track. This module teaches Microeconomics (DD209B) – the focus of most public debate – the student is engaged in policy debates and the problems of managing the national and global economy after a major economic crisis. The D209B module addresses the recurrent themes of inequalities and imbalances. It takes a global perspective on the challenges faced by national economies and the debates on the roles for government. It focuses particular on the interacting roles of trade policy and government welfare policies in addressing and mitigating inequality within and between countries."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about Economics for Business-Microeconomics?",
        "completion": "This key introductory Level 5 course is the second in our degree in business studies and forms the core of the certificate in business studies- economic track. This module teaches Microeconomics (DD209B) – the focus of most public debate – the student is engaged in policy debates and the problems of managing the national and global economy after a major economic crisis. The D209B module addresses the recurrent themes of inequalities and imbalances. It takes a global perspective on the challenges faced by national economies and the debates on the roles for government. It focuses particular on the interacting roles of trade policy and government welfare policies in addressing and mitigating inequality within and between countries."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about DD209B?",
        "completion": "This key introductory Level 5 course is the second in our degree in business studies and forms the core of the certificate in business studies- economic track. This module teaches Microeconomics (DD209B) – the focus of most public debate – the student is engaged in policy debates and the problems of managing the national and global economy after a major economic crisis. The D209B module addresses the recurrent themes of inequalities and imbalances. It takes a global perspective on the challenges faced by national economies and the debates on the roles for government. It focuses particular on the interacting roles of trade policy and government welfare policies in addressing and mitigating inequality within and between countries."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Economics for Business-Microeconomics course?",
        "completion": "This key introductory Level 5 course is the second in our degree in business studies and forms the core of the certificate in business studies- economic track. This module teaches Microeconomics (DD209B) – the focus of most public debate – the student is engaged in policy debates and the problems of managing the national and global economy after a major economic crisis. The D209B module addresses the recurrent themes of inequalities and imbalances. It takes a global perspective on the challenges faced by national economies and the debates on the roles for government. It focuses particular on the interacting roles of trade policy and government welfare policies in addressing and mitigating inequality within and between countries."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in DD209B course?",
        "completion": "This key introductory Level 5 course is the second in our degree in business studies and forms the core of the certificate in business studies- economic track. This module teaches Microeconomics (DD209B) – the focus of most public debate – the student is engaged in policy debates and the problems of managing the national and global economy after a major economic crisis. The D209B module addresses the recurrent themes of inequalities and imbalances. It takes a global perspective on the challenges faced by national economies and the debates on the roles for government. It focuses particular on the interacting roles of trade policy and government welfare policies in addressing and mitigating inequality within and between countries."
    },
    {
        "prompt": "What is the Economics for Business-Microeconomics course name in Arabic?",
        "completion": "الاقتصاد للأعمال - الاقتصاد الجزئي"
    },
    {
        "prompt": "What is the DD209B course name in Arabic?",
        "completion": "الاقتصاد للأعمال - الاقتصاد الجزئي"
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying Economics for Business-Microeconomics?",
        "completion": "The academic purpose of this course is designed to introduce learners to the most important elements of Microeconomics. The module will have a student-centered approach in developing and applying economic theories and debates to serious worldwide economic problems, and the critical assessment of proposed solutions. Transferable and vocational skills students will acquire include:Exploring the decision-making processes within firms that drive the growth of an economy.Compare and contrast the most prominent economic traditions and theories of the last two centuries, widely used in public debateDeveloping an understanding of the theory of the firm and the working of markets. Ability to build and support an argument in a discussionAnalysing how global trade and the pursuit of growth creates imbalances that may have caused a macroeconomic crisis. "
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying DD209B?",
        "completion": "The academic purpose of this course is designed to introduce learners to the most important elements of Microeconomics. The module will have a student-centered approach in developing and applying economic theories and debates to serious worldwide economic problems, and the critical assessment of proposed solutions. Transferable and vocational skills students will acquire include:Exploring the decision-making processes within firms that drive the growth of an economy.Compare and contrast the most prominent economic traditions and theories of the last two centuries, widely used in public debateDeveloping an understanding of the theory of the firm and the working of markets. Ability to build and support an argument in a discussionAnalysing how global trade and the pursuit of growth creates imbalances that may have caused a macroeconomic crisis. "
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying Economics for Business-Microeconomics?",
        "completion": "A. Knowledge and understandingA1. Modelling and its importance in economic thinking; Be able to engage in the economic debate on the role of demand stimulus vs. fiscal constraint in recovery; and the scope for supply side restructuring and growth;A2. The use of abstraction in developing economic theories and models; Recognise the implications of global imbalances in balance of payments (deficits and surpluses), credit and debt, rising inequality, and the need for ‘rebalancing’ economies. A3. How specific economic models are constructed;A4. Competing theoretical perspectives and the assumptions underlying economic theories; Understand how microeconomics feeds into economic arguments for policy in areas such as trade restriction and promotion; welfare state policies including health and education.A5. How to apply appropriate theories, models and concepts to economic problems, events and processes.B. Cognitive skillsB1. Construct and combine economic arguments and recognise the differences between economic and other forms of argument;B2. Manipulate economic models to analyse the impact of changes in variables; Interpret, manipulate and criticise different types of data.B3. Evaluate economic theories and use them to explain and analyse policy questions;B4. Integrate diagrammatic and verbal analysis of economic issues;B5. Interpret economic data presented in a variety of forms including basic regression results and undertake data analysis using economic data and appropriate analytical tools;B6. Search library catalogues and bibliographic databases and select a range of academic literature focusing on a particular theoretical proposition or economic issue and conduct fieldwork research.C. Practical and professional skillsC1. Demonstrate an awareness of skills and abilities in relation to the requirements of own work role;C2. Identify and evaluate the range of resources related to working effectively;C3. Choosing appropriate methods and apply a model of a national economy as constructed and used to analyse the roles of consumer spending, investment, government taxes and spending and imports and exports;C4. Analyse the microeconomic problems, gain familiarity with a computer-based statistical package and search and manipulate and present different sources of data.C5. Communication of complex information, arguments and ideas in ways appropriate to a business context and audience;C6. Problem-solving and decision-making using appropriate quantitative and qualitative skills including data analysis, interpretation and extrapolationD. Key transferable skills.D1. Read and synthesise information from a variety of sources for a specified purpose and apply economic theory to real-life situations.D2. Read and construct scale drawings, graphs, charts and diagrams from numerical data; read and interpret large and complex numerical data sets;D3. Carry out multistage calculations with numbers of any size incorporating the use of powers and roots;D4. Calculate measures of average distribution; apply standard formulae, equations and expressions in calculating economic measures and indicators; D5. Select and use appropriate methods to illustrate findings, show trends and make comparisons; numerical and verbal analysis of economic issues. D6.  Work with qualitative and quantitative data, drawing appropriate conclusions based on findings, including how possible sources of error may affect the results."
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying DD209B?",
        "completion": "A. Knowledge and understandingA1. Modelling and its importance in economic thinking; Be able to engage in the economic debate on the role of demand stimulus vs. fiscal constraint in recovery; and the scope for supply side restructuring and growth;A2. The use of abstraction in developing economic theories and models; Recognise the implications of global imbalances in balance of payments (deficits and surpluses), credit and debt, rising inequality, and the need for ‘rebalancing’ economies. A3. How specific economic models are constructed;A4. Competing theoretical perspectives and the assumptions underlying economic theories; Understand how microeconomics feeds into economic arguments for policy in areas such as trade restriction and promotion; welfare state policies including health and education.A5. How to apply appropriate theories, models and concepts to economic problems, events and processes.B. Cognitive skillsB1. Construct and combine economic arguments and recognise the differences between economic and other forms of argument;B2. Manipulate economic models to analyse the impact of changes in variables; Interpret, manipulate and criticise different types of data.B3. Evaluate economic theories and use them to explain and analyse policy questions;B4. Integrate diagrammatic and verbal analysis of economic issues;B5. Interpret economic data presented in a variety of forms including basic regression results and undertake data analysis using economic data and appropriate analytical tools;B6. Search library catalogues and bibliographic databases and select a range of academic literature focusing on a particular theoretical proposition or economic issue and conduct fieldwork research.C. Practical and professional skillsC1. Demonstrate an awareness of skills and abilities in relation to the requirements of own work role;C2. Identify and evaluate the range of resources related to working effectively;C3. Choosing appropriate methods and apply a model of a national economy as constructed and used to analyse the roles of consumer spending, investment, government taxes and spending and imports and exports;C4. Analyse the microeconomic problems, gain familiarity with a computer-based statistical package and search and manipulate and present different sources of data.C5. Communication of complex information, arguments and ideas in ways appropriate to a business context and audience;C6. Problem-solving and decision-making using appropriate quantitative and qualitative skills including data analysis, interpretation and extrapolationD. Key transferable skills.D1. Read and synthesise information from a variety of sources for a specified purpose and apply economic theory to real-life situations.D2. Read and construct scale drawings, graphs, charts and diagrams from numerical data; read and interpret large and complex numerical data sets;D3. Carry out multistage calculations with numbers of any size incorporating the use of powers and roots;D4. Calculate measures of average distribution; apply standard formulae, equations and expressions in calculating economic measures and indicators; D5. Select and use appropriate methods to illustrate findings, show trends and make comparisons; numerical and verbal analysis of economic issues. D6.  Work with qualitative and quantitative data, drawing appropriate conclusions based on findings, including how possible sources of error may affect the results."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Economics for Business-Microeconomics? module",
        "completion": "The academic purpose of this course is designed to introduce learners to the most important elements of Microeconomics. The module will have a student-centered approach in developing and applying economic theories and debates to serious worldwide economic problems, and the critical assessment of proposed solutions. Transferable and vocational skills students will acquire include:Exploring the decision-making processes within firms that drive the growth of an economy.Compare and contrast the most prominent economic traditions and theories of the last two centuries, widely used in public debateDeveloping an understanding of the theory of the firm and the working of markets. Ability to build and support an argument in a discussionAnalysing how global trade and the pursuit of growth creates imbalances that may have caused a macroeconomic crisis. "
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in DD209B? module",
        "completion": "The academic purpose of this course is designed to introduce learners to the most important elements of Microeconomics. The module will have a student-centered approach in developing and applying economic theories and debates to serious worldwide economic problems, and the critical assessment of proposed solutions. Transferable and vocational skills students will acquire include:Exploring the decision-making processes within firms that drive the growth of an economy.Compare and contrast the most prominent economic traditions and theories of the last two centuries, widely used in public debateDeveloping an understanding of the theory of the firm and the working of markets. Ability to build and support an argument in a discussionAnalysing how global trade and the pursuit of growth creates imbalances that may have caused a macroeconomic crisis. "
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Economics for Business-Microeconomics? module",
        "completion": "A. Knowledge and understandingA1. Modelling and its importance in economic thinking; Be able to engage in the economic debate on the role of demand stimulus vs. fiscal constraint in recovery; and the scope for supply side restructuring and growth;A2. The use of abstraction in developing economic theories and models; Recognise the implications of global imbalances in balance of payments (deficits and surpluses), credit and debt, rising inequality, and the need for ‘rebalancing’ economies. A3. How specific economic models are constructed;A4. Competing theoretical perspectives and the assumptions underlying economic theories; Understand how microeconomics feeds into economic arguments for policy in areas such as trade restriction and promotion; welfare state policies including health and education.A5. How to apply appropriate theories, models and concepts to economic problems, events and processes.B. Cognitive skillsB1. Construct and combine economic arguments and recognise the differences between economic and other forms of argument;B2. Manipulate economic models to analyse the impact of changes in variables; Interpret, manipulate and criticise different types of data.B3. Evaluate economic theories and use them to explain and analyse policy questions;B4. Integrate diagrammatic and verbal analysis of economic issues;B5. Interpret economic data presented in a variety of forms including basic regression results and undertake data analysis using economic data and appropriate analytical tools;B6. Search library catalogues and bibliographic databases and select a range of academic literature focusing on a particular theoretical proposition or economic issue and conduct fieldwork research.C. Practical and professional skillsC1. Demonstrate an awareness of skills and abilities in relation to the requirements of own work role;C2. Identify and evaluate the range of resources related to working effectively;C3. Choosing appropriate methods and apply a model of a national economy as constructed and used to analyse the roles of consumer spending, investment, government taxes and spending and imports and exports;C4. Analyse the microeconomic problems, gain familiarity with a computer-based statistical package and search and manipulate and present different sources of data.C5. Communication of complex information, arguments and ideas in ways appropriate to a business context and audience;C6. Problem-solving and decision-making using appropriate quantitative and qualitative skills including data analysis, interpretation and extrapolationD. Key transferable skills.D1. Read and synthesise information from a variety of sources for a specified purpose and apply economic theory to real-life situations.D2. Read and construct scale drawings, graphs, charts and diagrams from numerical data; read and interpret large and complex numerical data sets;D3. Carry out multistage calculations with numbers of any size incorporating the use of powers and roots;D4. Calculate measures of average distribution; apply standard formulae, equations and expressions in calculating economic measures and indicators; D5. Select and use appropriate methods to illustrate findings, show trends and make comparisons; numerical and verbal analysis of economic issues. D6.  Work with qualitative and quantitative data, drawing appropriate conclusions based on findings, including how possible sources of error may affect the results."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in DD209B? module",
        "completion": "A. Knowledge and understandingA1. Modelling and its importance in economic thinking; Be able to engage in the economic debate on the role of demand stimulus vs. fiscal constraint in recovery; and the scope for supply side restructuring and growth;A2. The use of abstraction in developing economic theories and models; Recognise the implications of global imbalances in balance of payments (deficits and surpluses), credit and debt, rising inequality, and the need for ‘rebalancing’ economies. A3. How specific economic models are constructed;A4. Competing theoretical perspectives and the assumptions underlying economic theories; Understand how microeconomics feeds into economic arguments for policy in areas such as trade restriction and promotion; welfare state policies including health and education.A5. How to apply appropriate theories, models and concepts to economic problems, events and processes.B. Cognitive skillsB1. Construct and combine economic arguments and recognise the differences between economic and other forms of argument;B2. Manipulate economic models to analyse the impact of changes in variables; Interpret, manipulate and criticise different types of data.B3. Evaluate economic theories and use them to explain and analyse policy questions;B4. Integrate diagrammatic and verbal analysis of economic issues;B5. Interpret economic data presented in a variety of forms including basic regression results and undertake data analysis using economic data and appropriate analytical tools;B6. Search library catalogues and bibliographic databases and select a range of academic literature focusing on a particular theoretical proposition or economic issue and conduct fieldwork research.C. Practical and professional skillsC1. Demonstrate an awareness of skills and abilities in relation to the requirements of own work role;C2. Identify and evaluate the range of resources related to working effectively;C3. Choosing appropriate methods and apply a model of a national economy as constructed and used to analyse the roles of consumer spending, investment, government taxes and spending and imports and exports;C4. Analyse the microeconomic problems, gain familiarity with a computer-based statistical package and search and manipulate and present different sources of data.C5. Communication of complex information, arguments and ideas in ways appropriate to a business context and audience;C6. Problem-solving and decision-making using appropriate quantitative and qualitative skills including data analysis, interpretation and extrapolationD. Key transferable skills.D1. Read and synthesise information from a variety of sources for a specified purpose and apply economic theory to real-life situations.D2. Read and construct scale drawings, graphs, charts and diagrams from numerical data; read and interpret large and complex numerical data sets;D3. Carry out multistage calculations with numbers of any size incorporating the use of powers and roots;D4. Calculate measures of average distribution; apply standard formulae, equations and expressions in calculating economic measures and indicators; D5. Select and use appropriate methods to illustrate findings, show trends and make comparisons; numerical and verbal analysis of economic issues. D6.  Work with qualitative and quantitative data, drawing appropriate conclusions based on findings, including how possible sources of error may affect the results."
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking Economics for Business-Microeconomics? course",
        "completion": "A. Knowledge and understandingA1. Modelling and its importance in economic thinking; Be able to engage in the economic debate on the role of demand stimulus vs. fiscal constraint in recovery; and the scope for supply side restructuring and growth;A2. The use of abstraction in developing economic theories and models; Recognise the implications of global imbalances in balance of payments (deficits and surpluses), credit and debt, rising inequality, and the need for ‘rebalancing’ economies. A3. How specific economic models are constructed;A4. Competing theoretical perspectives and the assumptions underlying economic theories; Understand how microeconomics feeds into economic arguments for policy in areas such as trade restriction and promotion; welfare state policies including health and education.A5. How to apply appropriate theories, models and concepts to economic problems, events and processes.B. Cognitive skillsB1. Construct and combine economic arguments and recognise the differences between economic and other forms of argument;B2. Manipulate economic models to analyse the impact of changes in variables; Interpret, manipulate and criticise different types of data.B3. Evaluate economic theories and use them to explain and analyse policy questions;B4. Integrate diagrammatic and verbal analysis of economic issues;B5. Interpret economic data presented in a variety of forms including basic regression results and undertake data analysis using economic data and appropriate analytical tools;B6. Search library catalogues and bibliographic databases and select a range of academic literature focusing on a particular theoretical proposition or economic issue and conduct fieldwork research.C. Practical and professional skillsC1. Demonstrate an awareness of skills and abilities in relation to the requirements of own work role;C2. Identify and evaluate the range of resources related to working effectively;C3. Choosing appropriate methods and apply a model of a national economy as constructed and used to analyse the roles of consumer spending, investment, government taxes and spending and imports and exports;C4. Analyse the microeconomic problems, gain familiarity with a computer-based statistical package and search and manipulate and present different sources of data.C5. Communication of complex information, arguments and ideas in ways appropriate to a business context and audience;C6. Problem-solving and decision-making using appropriate quantitative and qualitative skills including data analysis, interpretation and extrapolationD. Key transferable skills.D1. Read and synthesise information from a variety of sources for a specified purpose and apply economic theory to real-life situations.D2. Read and construct scale drawings, graphs, charts and diagrams from numerical data; read and interpret large and complex numerical data sets;D3. Carry out multistage calculations with numbers of any size incorporating the use of powers and roots;D4. Calculate measures of average distribution; apply standard formulae, equations and expressions in calculating economic measures and indicators; D5. Select and use appropriate methods to illustrate findings, show trends and make comparisons; numerical and verbal analysis of economic issues. D6.  Work with qualitative and quantitative data, drawing appropriate conclusions based on findings, including how possible sources of error may affect the results."
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking DD209B? course",
        "completion": "A. Knowledge and understandingA1. Modelling and its importance in economic thinking; Be able to engage in the economic debate on the role of demand stimulus vs. fiscal constraint in recovery; and the scope for supply side restructuring and growth;A2. The use of abstraction in developing economic theories and models; Recognise the implications of global imbalances in balance of payments (deficits and surpluses), credit and debt, rising inequality, and the need for ‘rebalancing’ economies. A3. How specific economic models are constructed;A4. Competing theoretical perspectives and the assumptions underlying economic theories; Understand how microeconomics feeds into economic arguments for policy in areas such as trade restriction and promotion; welfare state policies including health and education.A5. How to apply appropriate theories, models and concepts to economic problems, events and processes.B. Cognitive skillsB1. Construct and combine economic arguments and recognise the differences between economic and other forms of argument;B2. Manipulate economic models to analyse the impact of changes in variables; Interpret, manipulate and criticise different types of data.B3. Evaluate economic theories and use them to explain and analyse policy questions;B4. Integrate diagrammatic and verbal analysis of economic issues;B5. Interpret economic data presented in a variety of forms including basic regression results and undertake data analysis using economic data and appropriate analytical tools;B6. Search library catalogues and bibliographic databases and select a range of academic literature focusing on a particular theoretical proposition or economic issue and conduct fieldwork research.C. Practical and professional skillsC1. Demonstrate an awareness of skills and abilities in relation to the requirements of own work role;C2. Identify and evaluate the range of resources related to working effectively;C3. Choosing appropriate methods and apply a model of a national economy as constructed and used to analyse the roles of consumer spending, investment, government taxes and spending and imports and exports;C4. Analyse the microeconomic problems, gain familiarity with a computer-based statistical package and search and manipulate and present different sources of data.C5. Communication of complex information, arguments and ideas in ways appropriate to a business context and audience;C6. Problem-solving and decision-making using appropriate quantitative and qualitative skills including data analysis, interpretation and extrapolationD. Key transferable skills.D1. Read and synthesise information from a variety of sources for a specified purpose and apply economic theory to real-life situations.D2. Read and construct scale drawings, graphs, charts and diagrams from numerical data; read and interpret large and complex numerical data sets;D3. Carry out multistage calculations with numbers of any size incorporating the use of powers and roots;D4. Calculate measures of average distribution; apply standard formulae, equations and expressions in calculating economic measures and indicators; D5. Select and use appropriate methods to illustrate findings, show trends and make comparisons; numerical and verbal analysis of economic issues. D6.  Work with qualitative and quantitative data, drawing appropriate conclusions based on findings, including how possible sources of error may affect the results."
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the Economics for Business-Microeconomics? course",
        "completion": "The academic purpose of this course is designed to introduce learners to the most important elements of Microeconomics. The module will have a student-centered approach in developing and applying economic theories and debates to serious worldwide economic problems, and the critical assessment of proposed solutions. Transferable and vocational skills students will acquire include:Exploring the decision-making processes within firms that drive the growth of an economy.Compare and contrast the most prominent economic traditions and theories of the last two centuries, widely used in public debateDeveloping an understanding of the theory of the firm and the working of markets. Ability to build and support an argument in a discussionAnalysing how global trade and the pursuit of growth creates imbalances that may have caused a macroeconomic crisis. "
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the Economics for Business-Microeconomics? course",
        "completion": "The academic purpose of this course is designed to introduce learners to the most important elements of Microeconomics. The module will have a student-centered approach in developing and applying economic theories and debates to serious worldwide economic problems, and the critical assessment of proposed solutions. Transferable and vocational skills students will acquire include:Exploring the decision-making processes within firms that drive the growth of an economy.Compare and contrast the most prominent economic traditions and theories of the last two centuries, widely used in public debateDeveloping an understanding of the theory of the firm and the working of markets. Ability to build and support an argument in a discussionAnalysing how global trade and the pursuit of growth creates imbalances that may have caused a macroeconomic crisis. "
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the DD209B? course",
        "completion": "The academic purpose of this course is designed to introduce learners to the most important elements of Microeconomics. The module will have a student-centered approach in developing and applying economic theories and debates to serious worldwide economic problems, and the critical assessment of proposed solutions. Transferable and vocational skills students will acquire include:Exploring the decision-making processes within firms that drive the growth of an economy.Compare and contrast the most prominent economic traditions and theories of the last two centuries, widely used in public debateDeveloping an understanding of the theory of the firm and the working of markets. Ability to build and support an argument in a discussionAnalysing how global trade and the pursuit of growth creates imbalances that may have caused a macroeconomic crisis. "
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the DD209B? course",
        "completion": "The academic purpose of this course is designed to introduce learners to the most important elements of Microeconomics. The module will have a student-centered approach in developing and applying economic theories and debates to serious worldwide economic problems, and the critical assessment of proposed solutions. Transferable and vocational skills students will acquire include:Exploring the decision-making processes within firms that drive the growth of an economy.Compare and contrast the most prominent economic traditions and theories of the last two centuries, widely used in public debateDeveloping an understanding of the theory of the firm and the working of markets. Ability to build and support an argument in a discussionAnalysing how global trade and the pursuit of growth creates imbalances that may have caused a macroeconomic crisis. "
    },
    {
        "prompt": "What is the module code of Economics for Business-Microeconomics?",
        "completion": "DD209B"
    },
    {
        "prompt": "What is the code of Economics for Business-Microeconomics?",
        "completion": "DD209B"
    },
    {
        "prompt": "What is the id of Economics for Business-Microeconomics?",
        "completion": "DD209B"
    },
    {
        "prompt": "What is DD209B module?",
        "completion": "Economics for Business-Microeconomics"
    },
    {
        "prompt": "What is DD209B?",
        "completion": "Economics for Business-Microeconomics"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the DD209B? have",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the DD209B? have",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the Economics for Business-Microeconomics? have",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the Economics for Business-Microeconomics? have",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is Economics for Business-Microeconomics offered by?",
        "completion": "Faculty of Business Studies"
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is DD209B offered by?",
        "completion": "Faculty of Business Studies"
    },
    {
        "prompt": "What is the name of the faculty that Economics for Business-Microeconomics is offered by?",
        "completion": "Faculty of Business Studies"
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the Economics for Business-Microeconomics?",
        "completion": "DD209A"
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the DD209B?",
        "completion": "DD209A"
    },
    {
        "prompt": "ما هو اقتصاد الأعمال - وحدة الاقتصاد الجزئي؟",
        "completion": "هذه الدورة التمهيدية الرئيسية من المستوى الخامس هي الثانية في درجتنا في دراسات الأعمال وتشكل جوهر شهادة دراسات الأعمال - المسار الاقتصادي. تدرس هذه الوحدة الاقتصاد الجزئي (DD209B) - محور معظم المناقشات العامة - يشارك الطالب في مناقشات السياسة ومشاكل إدارة الاقتصاد الوطني والعالمي بعد أزمة اقتصادية كبرى. تتناول وحدة D209B الموضوعات المتكررة المتعلقة بالتفاوت وعدم التوازن. وتتخذ منظورًا عالميًا للتحديات التي تواجه الاقتصادات الوطنية والمناقشات حول أدوار الحكومة. وتركز بشكل خاص على الأدوار المتفاعلة لسياسة التجارة وسياسات الرعاية الاجتماعية الحكومية في معالجة وتخفيف التفاوت داخل البلدان وبينها."
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة DD209B؟",
        "completion": "هذه الدورة التمهيدية الرئيسية من المستوى الخامس هي الثانية في درجتنا في دراسات الأعمال وتشكل جوهر شهادة دراسات الأعمال - المسار الاقتصادي. تدرس هذه الوحدة الاقتصاد الجزئي (DD209B) - محور معظم المناقشات العامة - يشارك الطالب في مناقشات السياسة ومشاكل إدارة الاقتصاد الوطني والعالمي بعد أزمة اقتصادية كبرى. تتناول وحدة D209B الموضوعات المتكررة المتعلقة بالتفاوت وعدم التوازن. وتتخذ منظورًا عالميًا للتحديات التي تواجه الاقتصادات الوطنية والمناقشات حول أدوار الحكومة. وتركز بشكل خاص على الأدوار المتفاعلة لسياسة التجارة وسياسات الرعاية الاجتماعية الحكومية في معالجة وتخفيف التفاوت داخل البلدان وبينها."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن اقتصاد الأعمال-الاقتصاد الجزئي؟",
        "completion": "هذه الدورة التمهيدية الرئيسية من المستوى الخامس هي الثانية في درجتنا في دراسات الأعمال وتشكل جوهر شهادة دراسات الأعمال - المسار الاقتصادي. تدرس هذه الوحدة الاقتصاد الجزئي (DD209B) - محور معظم المناقشات العامة - يشارك الطالب في مناقشات السياسة ومشاكل إدارة الاقتصاد الوطني والعالمي بعد أزمة اقتصادية كبرى. تتناول وحدة D209B الموضوعات المتكررة المتعلقة بالتفاوت وعدم التوازن. وتتخذ منظورًا عالميًا للتحديات التي تواجه الاقتصادات الوطنية والمناقشات حول أدوار الحكومة. وتركز بشكل خاص على الأدوار المتفاعلة لسياسة التجارة وسياسات الرعاية الاجتماعية الحكومية في معالجة وتخفيف التفاوت داخل البلدان وبينها."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن DD209B؟",
        "completion": "هذه الدورة التمهيدية الرئيسية من المستوى الخامس هي الثانية في درجتنا في دراسات الأعمال وتشكل جوهر شهادة دراسات الأعمال - المسار الاقتصادي. تدرس هذه الوحدة الاقتصاد الجزئي (DD209B) - محور معظم المناقشات العامة - يشارك الطالب في مناقشات السياسة ومشاكل إدارة الاقتصاد الوطني والعالمي بعد أزمة اقتصادية كبرى. تتناول وحدة D209B الموضوعات المتكررة المتعلقة بالتفاوت وعدم التوازن. وتتخذ منظورًا عالميًا للتحديات التي تواجه الاقتصادات الوطنية والمناقشات حول أدوار الحكومة. وتركز بشكل خاص على الأدوار المتفاعلة لسياسة التجارة وسياسات الرعاية الاجتماعية الحكومية في معالجة وتخفيف التفاوت داخل البلدان وبينها."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة الاقتصاد للأعمال - الاقتصاد الجزئي؟",
        "completion": "هذه الدورة التمهيدية الرئيسية من المستوى الخامس هي الثانية في درجتنا في دراسات الأعمال وتشكل جوهر شهادة دراسات الأعمال - المسار الاقتصادي. تدرس هذه الوحدة الاقتصاد الجزئي (DD209B) - محور معظم المناقشات العامة - يشارك الطالب في مناقشات السياسة ومشاكل إدارة الاقتصاد الوطني والعالمي بعد أزمة اقتصادية كبرى. تتناول وحدة D209B الموضوعات المتكررة المتعلقة بالتفاوت وعدم التوازن. وتتخذ منظورًا عالميًا للتحديات التي تواجه الاقتصادات الوطنية والمناقشات حول أدوار الحكومة. وتركز بشكل خاص على الأدوار المتفاعلة لسياسة التجارة وسياسات الرعاية الاجتماعية الحكومية في معالجة وتخفيف التفاوت داخل البلدان وبينها."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة DD209B؟",
        "completion": "هذه الدورة التمهيدية الرئيسية من المستوى الخامس هي الثانية في درجتنا في دراسات الأعمال وتشكل جوهر شهادة دراسات الأعمال - المسار الاقتصادي. تدرس هذه الوحدة الاقتصاد الجزئي (DD209B) - محور معظم المناقشات العامة - يشارك الطالب في مناقشات السياسة ومشاكل إدارة الاقتصاد الوطني والعالمي بعد أزمة اقتصادية كبرى. تتناول وحدة D209B الموضوعات المتكررة المتعلقة بالتفاوت وعدم التوازن. وتتخذ منظورًا عالميًا للتحديات التي تواجه الاقتصادات الوطنية والمناقشات حول أدوار الحكومة. وتركز بشكل خاص على الأدوار المتفاعلة لسياسة التجارة وسياسات الرعاية الاجتماعية الحكومية في معالجة وتخفيف التفاوت داخل البلدان وبينها."
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم مقرر اقتصاد الأعمال-الاقتصاد الجزئي باللغة العربية؟",
        "completion": "الاقتصاد للأعمال - الاقتصاد الجزئي"
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم دورة DD209B باللغة العربية؟",
        "completion": "الاقتصاد للأعمال - الاقتصاد الجزئي"
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة علم الاقتصاد للأعمال-الاقتصاد الجزئي؟",
        "completion": "الغرض الأكاديمي من هذه الدورة هو تعريف المتعلمين بأهم عناصر الاقتصاد الجزئي. ستتبنى الوحدة نهجًا يركز على الطالب في تطوير وتطبيق النظريات الاقتصادية والمناظرات على المشاكل الاقتصادية العالمية الخطيرة، والتقييم النقدي للحلول المقترحة. تشمل المهارات القابلة للنقل والمهنية التي سيكتسبها الطلاب ما يلي: استكشاف عمليات صنع القرار داخل الشركات التي تدفع نمو الاقتصاد. مقارنة وتباين التقاليد والنظريات الاقتصادية الأكثر شهرة في القرنين الماضيين، والتي تستخدم على نطاق واسع في المناقشة العامة. تطوير فهم لنظرية الشركة وعمل الأسواق. القدرة على بناء ودعم الحجة في المناقشة. تحليل كيف تخلق التجارة العالمية والسعي إلى النمو اختلالات قد تكون سببًا في أزمة الاقتصاد الكلي."
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة DD209B؟",
        "completion": "الغرض الأكاديمي من هذه الدورة هو تعريف المتعلمين بأهم عناصر الاقتصاد الجزئي. ستتبنى الوحدة نهجًا يركز على الطالب في تطوير وتطبيق النظريات الاقتصادية والمناظرات على المشاكل الاقتصادية العالمية الخطيرة، والتقييم النقدي للحلول المقترحة. تشمل المهارات القابلة للنقل والمهنية التي سيكتسبها الطلاب ما يلي: استكشاف عمليات صنع القرار داخل الشركات التي تدفع نمو الاقتصاد. مقارنة وتباين التقاليد والنظريات الاقتصادية الأكثر شهرة في القرنين الماضيين، والتي تستخدم على نطاق واسع في المناقشة العامة. تطوير فهم لنظرية الشركة وعمل الأسواق. القدرة على بناء ودعم الحجة في المناقشة. تحليل كيف تخلق التجارة العالمية والسعي إلى النمو اختلالات قد تكون سببًا في أزمة الاقتصاد الكلي."
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة علم الاقتصاد للأعمال-الاقتصاد الجزئي؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم أ1. النمذجة وأهميتها في التفكير الاقتصادي؛ القدرة على المشاركة في المناقشة الاقتصادية حول دور حافز الطلب مقابل القيود المالية في التعافي؛ ونطاق إعادة هيكلة جانب العرض والنمو؛ أ2. استخدام التجريد في تطوير النظريات والنماذج الاقتصادية؛ التعرف على آثار الاختلالات العالمية في ميزان المدفوعات (العجز والفوائض)، والائتمان والديون، وتزايد التفاوت، والحاجة إلى \"إعادة التوازن\" للاقتصادات. أ3. كيفية بناء النماذج الاقتصادية المحددة؛ أ4. وجهات النظر النظرية المتنافسة والافتراضات التي تقوم عليها النظريات الاقتصادية؛ فهم كيفية تغذية الاقتصاد الجزئي للحجج الاقتصادية للسياسة في مجالات مثل تقييد التجارة وتعزيزها؛ وسياسات دولة الرفاهية بما في ذلك الصحة والتعليم. أ5. كيفية تطبيق النظريات والنماذج والمفاهيم المناسبة على المشاكل والأحداث والعمليات الاقتصادية. ب. المهارات المعرفية ب1. بناء ودمج الحجج الاقتصادية والتعرف على الاختلافات بين الأشكال الاقتصادية وغيرها من أشكال الحجج؛ ب2. التلاعب بالنماذج الاقتصادية لتحليل تأثير التغيرات في المتغيرات؛ ب. تفسير ومعالجة وانتقاد أنواع مختلفة من البيانات. ب. 3. تقييم النظريات الاقتصادية واستخدامها لشرح وتحليل أسئلة السياسة؛ ب. 4. دمج التحليل البياني واللفظي للقضايا الاقتصادية؛ ب. 5. تفسير البيانات الاقتصادية المقدمة في مجموعة متنوعة من الأشكال بما في ذلك نتائج الانحدار الأساسية وإجراء تحليل البيانات باستخدام البيانات الاقتصادية والأدوات التحليلية المناسبة؛ ب. 6. البحث في فهارس المكتبات وقواعد البيانات الببليوغرافية واختيار مجموعة من الأدبيات الأكاديمية التي تركز على اقتراح نظري أو قضية اقتصادية معينة وإجراء بحث ميداني. ج. المهارات العملية والمهنية ج. 1. إظهار الوعي بالمهارات والقدرات فيما يتعلق بمتطلبات دور العمل الخاص بك؛ ج. 2. تحديد وتقييم مجموعة الموارد المتعلقة بالعمل بشكل فعال؛ ج. 3. اختيار الأساليب المناسبة وتطبيق نموذج للاقتصاد الوطني كما تم بناؤه واستخدامه لتحليل أدوار إنفاق المستهلك والاستثمار والضرائب الحكومية والإنفاق والواردات والصادرات؛ ج. 4. تحليل المشاكل الاقتصادية الجزئية، واكتساب الألفة مع حزمة إحصائية تعتمد على الكمبيوتر والبحث عن مصادر مختلفة للبيانات والتلاعب بها وتقديمها. ج. التواصل بالمعلومات المعقدة والحجج والأفكار بطرق مناسبة لسياق العمل والجمهور؛ ج6. حل المشكلات واتخاذ القرار باستخدام المهارات الكمية والنوعية المناسبة بما في ذلك تحليل البيانات وتفسيرها واستقراءها د. المهارات الرئيسية القابلة للتحويل. د1. قراءة وتلخيص المعلومات من مجموعة متنوعة من المصادر لغرض محدد وتطبيق النظرية الاقتصادية على مواقف الحياة الواقعية. د2. قراءة وإنشاء الرسومات البيانية والرسوم البيانية والمخططات والرسوم البيانية من البيانات الرقمية؛ قراءة وتفسير مجموعات البيانات الرقمية الكبيرة والمعقدة؛ د3. إجراء حسابات متعددة المراحل بأرقام من أي حجم تتضمن استخدام القوى والجذور؛ د4. حساب مقاييس التوزيع المتوسط؛ تطبيق الصيغ والمعادلات والتعبيرات القياسية في حساب المقاييس والمؤشرات الاقتصادية؛ د5. تحديد واستخدام الأساليب المناسبة لتوضيح النتائج وإظهار الاتجاهات وإجراء المقارنات؛ التحليل العددي واللفظي للقضايا الاقتصادية. د6. العمل مع البيانات النوعية والكمية، واستخلاص الاستنتاجات المناسبة بناءً على النتائج، بما في ذلك كيفية تأثير مصادر الخطأ المحتملة على النتائج."
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة DD209B؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم أ1. النمذجة وأهميتها في التفكير الاقتصادي؛ القدرة على المشاركة في المناقشة الاقتصادية حول دور حافز الطلب مقابل القيود المالية في التعافي؛ ونطاق إعادة هيكلة جانب العرض والنمو؛ أ2. استخدام التجريد في تطوير النظريات والنماذج الاقتصادية؛ التعرف على آثار الاختلالات العالمية في ميزان المدفوعات (العجز والفوائض)، والائتمان والديون، وتزايد التفاوت، والحاجة إلى \"إعادة التوازن\" للاقتصادات. أ3. كيفية بناء النماذج الاقتصادية المحددة؛ أ4. وجهات النظر النظرية المتنافسة والافتراضات التي تقوم عليها النظريات الاقتصادية؛ فهم كيفية تغذية الاقتصاد الجزئي للحجج الاقتصادية للسياسة في مجالات مثل تقييد التجارة وتعزيزها؛ وسياسات دولة الرفاهية بما في ذلك الصحة والتعليم. أ5. كيفية تطبيق النظريات والنماذج والمفاهيم المناسبة على المشاكل والأحداث والعمليات الاقتصادية. ب. المهارات المعرفية ب1. بناء ودمج الحجج الاقتصادية والتعرف على الاختلافات بين الأشكال الاقتصادية وغيرها من أشكال الحجج؛ ب2. التلاعب بالنماذج الاقتصادية لتحليل تأثير التغيرات في المتغيرات؛ ب. تفسير ومعالجة وانتقاد أنواع مختلفة من البيانات. ب. 3. تقييم النظريات الاقتصادية واستخدامها لشرح وتحليل أسئلة السياسة؛ ب. 4. دمج التحليل البياني واللفظي للقضايا الاقتصادية؛ ب. 5. تفسير البيانات الاقتصادية المقدمة في مجموعة متنوعة من الأشكال بما في ذلك نتائج الانحدار الأساسية وإجراء تحليل البيانات باستخدام البيانات الاقتصادية والأدوات التحليلية المناسبة؛ ب. 6. البحث في فهارس المكتبات وقواعد البيانات الببليوغرافية واختيار مجموعة من الأدبيات الأكاديمية التي تركز على اقتراح نظري أو قضية اقتصادية معينة وإجراء بحث ميداني. ج. المهارات العملية والمهنية ج. 1. إظهار الوعي بالمهارات والقدرات فيما يتعلق بمتطلبات دور العمل الخاص بك؛ ج. 2. تحديد وتقييم مجموعة الموارد المتعلقة بالعمل بشكل فعال؛ ج. 3. اختيار الأساليب المناسبة وتطبيق نموذج للاقتصاد الوطني كما تم بناؤه واستخدامه لتحليل أدوار إنفاق المستهلك والاستثمار والضرائب الحكومية والإنفاق والواردات والصادرات؛ ج. 4. تحليل المشاكل الاقتصادية الجزئية، واكتساب الألفة مع حزمة إحصائية تعتمد على الكمبيوتر والبحث عن مصادر مختلفة للبيانات والتلاعب بها وتقديمها. ج. التواصل بالمعلومات المعقدة والحجج والأفكار بطرق مناسبة لسياق العمل والجمهور؛ ج6. حل المشكلات واتخاذ القرار باستخدام المهارات الكمية والنوعية المناسبة بما في ذلك تحليل البيانات وتفسيرها واستقراءها د. المهارات الرئيسية القابلة للتحويل. د1. قراءة وتلخيص المعلومات من مجموعة متنوعة من المصادر لغرض محدد وتطبيق النظرية الاقتصادية على مواقف الحياة الواقعية. د2. قراءة وإنشاء الرسومات البيانية والرسوم البيانية والمخططات والرسوم البيانية من البيانات الرقمية؛ قراءة وتفسير مجموعات البيانات الرقمية الكبيرة والمعقدة؛ د3. إجراء حسابات متعددة المراحل بأرقام من أي حجم تتضمن استخدام القوى والجذور؛ د4. حساب مقاييس التوزيع المتوسط؛ تطبيق الصيغ والمعادلات والتعبيرات القياسية في حساب المقاييس والمؤشرات الاقتصادية؛ د5. تحديد واستخدام الأساليب المناسبة لتوضيح النتائج وإظهار الاتجاهات وإجراء المقارنات؛ التحليل العددي واللفظي للقضايا الاقتصادية. د6. العمل مع البيانات النوعية والكمية، واستخلاص الاستنتاجات المناسبة بناءً على النتائج، بما في ذلك كيفية تأثير مصادر الخطأ المحتملة على النتائج."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة الاقتصاد للأعمال - الاقتصاد الجزئي؟",
        "completion": "الغرض الأكاديمي من هذه الدورة هو تعريف المتعلمين بأهم عناصر الاقتصاد الجزئي. ستتبنى الوحدة نهجًا يركز على الطالب في تطوير وتطبيق النظريات الاقتصادية والمناظرات على المشاكل الاقتصادية العالمية الخطيرة، والتقييم النقدي للحلول المقترحة. تشمل المهارات القابلة للنقل والمهنية التي سيكتسبها الطلاب ما يلي: استكشاف عمليات صنع القرار داخل الشركات التي تدفع نمو الاقتصاد. مقارنة وتباين التقاليد والنظريات الاقتصادية الأكثر شهرة في القرنين الماضيين، والتي تستخدم على نطاق واسع في المناقشة العامة. تطوير فهم لنظرية الشركة وعمل الأسواق. القدرة على بناء ودعم الحجة في المناقشة. تحليل كيف تخلق التجارة العالمية والسعي إلى النمو اختلالات قد تكون سببًا في أزمة الاقتصاد الكلي."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة DD209B؟",
        "completion": "الغرض الأكاديمي من هذه الدورة هو تعريف المتعلمين بأهم عناصر الاقتصاد الجزئي. ستتبنى الوحدة نهجًا يركز على الطالب في تطوير وتطبيق النظريات الاقتصادية والمناظرات على المشاكل الاقتصادية العالمية الخطيرة، والتقييم النقدي للحلول المقترحة. تشمل المهارات القابلة للنقل والمهنية التي سيكتسبها الطلاب ما يلي: استكشاف عمليات صنع القرار داخل الشركات التي تدفع نمو الاقتصاد. مقارنة وتباين التقاليد والنظريات الاقتصادية الأكثر شهرة في القرنين الماضيين، والتي تستخدم على نطاق واسع في المناقشة العامة. تطوير فهم لنظرية الشركة وعمل الأسواق. القدرة على بناء ودعم الحجة في المناقشة. تحليل كيف تخلق التجارة العالمية والسعي إلى النمو اختلالات قد تكون سببًا في أزمة الاقتصاد الكلي."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة الاقتصاد للأعمال - الاقتصاد الجزئي؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم أ1. النمذجة وأهميتها في التفكير الاقتصادي؛ القدرة على المشاركة في المناقشة الاقتصادية حول دور حافز الطلب مقابل القيود المالية في التعافي؛ ونطاق إعادة هيكلة جانب العرض والنمو؛ أ2. استخدام التجريد في تطوير النظريات والنماذج الاقتصادية؛ التعرف على آثار الاختلالات العالمية في ميزان المدفوعات (العجز والفوائض)، والائتمان والديون، وتزايد التفاوت، والحاجة إلى \"إعادة التوازن\" للاقتصادات. أ3. كيفية بناء النماذج الاقتصادية المحددة؛ أ4. وجهات النظر النظرية المتنافسة والافتراضات التي تقوم عليها النظريات الاقتصادية؛ فهم كيفية تغذية الاقتصاد الجزئي للحجج الاقتصادية للسياسة في مجالات مثل تقييد التجارة وتعزيزها؛ وسياسات دولة الرفاهية بما في ذلك الصحة والتعليم. أ5. كيفية تطبيق النظريات والنماذج والمفاهيم المناسبة على المشاكل والأحداث والعمليات الاقتصادية. ب. المهارات المعرفية ب1. بناء ودمج الحجج الاقتصادية والتعرف على الاختلافات بين الأشكال الاقتصادية وغيرها من أشكال الحجج؛ ب2. التلاعب بالنماذج الاقتصادية لتحليل تأثير التغيرات في المتغيرات؛ ب. تفسير ومعالجة وانتقاد أنواع مختلفة من البيانات. ب. 3. تقييم النظريات الاقتصادية واستخدامها لشرح وتحليل أسئلة السياسة؛ ب. 4. دمج التحليل البياني واللفظي للقضايا الاقتصادية؛ ب. 5. تفسير البيانات الاقتصادية المقدمة في مجموعة متنوعة من الأشكال بما في ذلك نتائج الانحدار الأساسية وإجراء تحليل البيانات باستخدام البيانات الاقتصادية والأدوات التحليلية المناسبة؛ ب. 6. البحث في فهارس المكتبات وقواعد البيانات الببليوغرافية واختيار مجموعة من الأدبيات الأكاديمية التي تركز على اقتراح نظري أو قضية اقتصادية معينة وإجراء بحث ميداني. ج. المهارات العملية والمهنية ج. 1. إظهار الوعي بالمهارات والقدرات فيما يتعلق بمتطلبات دور العمل الخاص بك؛ ج. 2. تحديد وتقييم مجموعة الموارد المتعلقة بالعمل بشكل فعال؛ ج. 3. اختيار الأساليب المناسبة وتطبيق نموذج للاقتصاد الوطني كما تم بناؤه واستخدامه لتحليل أدوار إنفاق المستهلك والاستثمار والضرائب الحكومية والإنفاق والواردات والصادرات؛ ج. 4. تحليل المشاكل الاقتصادية الجزئية، واكتساب الألفة مع حزمة إحصائية تعتمد على الكمبيوتر والبحث عن مصادر مختلفة للبيانات والتلاعب بها وتقديمها. ج. التواصل بالمعلومات المعقدة والحجج والأفكار بطرق مناسبة لسياق العمل والجمهور؛ ج6. حل المشكلات واتخاذ القرار باستخدام المهارات الكمية والنوعية المناسبة بما في ذلك تحليل البيانات وتفسيرها واستقراءها د. المهارات الرئيسية القابلة للتحويل. د1. قراءة وتلخيص المعلومات من مجموعة متنوعة من المصادر لغرض محدد وتطبيق النظرية الاقتصادية على مواقف الحياة الواقعية. د2. قراءة وإنشاء الرسومات البيانية والرسوم البيانية والمخططات والرسوم البيانية من البيانات الرقمية؛ قراءة وتفسير مجموعات البيانات الرقمية الكبيرة والمعقدة؛ د3. إجراء حسابات متعددة المراحل بأرقام من أي حجم تتضمن استخدام القوى والجذور؛ د4. حساب مقاييس التوزيع المتوسط؛ تطبيق الصيغ والمعادلات والتعبيرات القياسية في حساب المقاييس والمؤشرات الاقتصادية؛ د5. تحديد واستخدام الأساليب المناسبة لتوضيح النتائج وإظهار الاتجاهات وإجراء المقارنات؛ التحليل العددي واللفظي للقضايا الاقتصادية. د6. العمل مع البيانات النوعية والكمية، واستخلاص الاستنتاجات المناسبة بناءً على النتائج، بما في ذلك كيفية تأثير مصادر الخطأ المحتملة على النتائج."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة DD209B؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم أ1. النمذجة وأهميتها في التفكير الاقتصادي؛ القدرة على المشاركة في المناقشة الاقتصادية حول دور حافز الطلب مقابل القيود المالية في التعافي؛ ونطاق إعادة هيكلة جانب العرض والنمو؛ أ2. استخدام التجريد في تطوير النظريات والنماذج الاقتصادية؛ التعرف على آثار الاختلالات العالمية في ميزان المدفوعات (العجز والفوائض)، والائتمان والديون، وتزايد التفاوت، والحاجة إلى \"إعادة التوازن\" للاقتصادات. أ3. كيفية بناء النماذج الاقتصادية المحددة؛ أ4. وجهات النظر النظرية المتنافسة والافتراضات التي تقوم عليها النظريات الاقتصادية؛ فهم كيفية تغذية الاقتصاد الجزئي للحجج الاقتصادية للسياسة في مجالات مثل تقييد التجارة وتعزيزها؛ وسياسات دولة الرفاهية بما في ذلك الصحة والتعليم. أ5. كيفية تطبيق النظريات والنماذج والمفاهيم المناسبة على المشاكل والأحداث والعمليات الاقتصادية. ب. المهارات المعرفية ب1. بناء ودمج الحجج الاقتصادية والتعرف على الاختلافات بين الأشكال الاقتصادية وغيرها من أشكال الحجج؛ ب2. التلاعب بالنماذج الاقتصادية لتحليل تأثير التغيرات في المتغيرات؛ ب. تفسير ومعالجة وانتقاد أنواع مختلفة من البيانات. ب. 3. تقييم النظريات الاقتصادية واستخدامها لشرح وتحليل أسئلة السياسة؛ ب. 4. دمج التحليل البياني واللفظي للقضايا الاقتصادية؛ ب. 5. تفسير البيانات الاقتصادية المقدمة في مجموعة متنوعة من الأشكال بما في ذلك نتائج الانحدار الأساسية وإجراء تحليل البيانات باستخدام البيانات الاقتصادية والأدوات التحليلية المناسبة؛ ب. 6. البحث في فهارس المكتبات وقواعد البيانات الببليوغرافية واختيار مجموعة من الأدبيات الأكاديمية التي تركز على اقتراح نظري أو قضية اقتصادية معينة وإجراء بحث ميداني. ج. المهارات العملية والمهنية ج. 1. إظهار الوعي بالمهارات والقدرات فيما يتعلق بمتطلبات دور العمل الخاص بك؛ ج. 2. تحديد وتقييم مجموعة الموارد المتعلقة بالعمل بشكل فعال؛ ج. 3. اختيار الأساليب المناسبة وتطبيق نموذج للاقتصاد الوطني كما تم بناؤه واستخدامه لتحليل أدوار إنفاق المستهلك والاستثمار والضرائب الحكومية والإنفاق والواردات والصادرات؛ ج. 4. تحليل المشاكل الاقتصادية الجزئية، واكتساب الألفة مع حزمة إحصائية تعتمد على الكمبيوتر والبحث عن مصادر مختلفة للبيانات والتلاعب بها وتقديمها. ج. التواصل بالمعلومات المعقدة والحجج والأفكار بطرق مناسبة لسياق العمل والجمهور؛ ج6. حل المشكلات واتخاذ القرار باستخدام المهارات الكمية والنوعية المناسبة بما في ذلك تحليل البيانات وتفسيرها واستقراءها د. المهارات الرئيسية القابلة للتحويل. د1. قراءة وتلخيص المعلومات من مجموعة متنوعة من المصادر لغرض محدد وتطبيق النظرية الاقتصادية على مواقف الحياة الواقعية. د2. قراءة وإنشاء الرسومات البيانية والرسوم البيانية والمخططات والرسوم البيانية من البيانات الرقمية؛ قراءة وتفسير مجموعات البيانات الرقمية الكبيرة والمعقدة؛ د3. إجراء حسابات متعددة المراحل بأرقام من أي حجم تتضمن استخدام القوى والجذور؛ د4. حساب مقاييس التوزيع المتوسط؛ تطبيق الصيغ والمعادلات والتعبيرات القياسية في حساب المقاييس والمؤشرات الاقتصادية؛ د5. تحديد واستخدام الأساليب المناسبة لتوضيح النتائج وإظهار الاتجاهات وإجراء المقارنات؛ التحليل العددي واللفظي للقضايا الاقتصادية. د6. العمل مع البيانات النوعية والكمية، واستخلاص الاستنتاجات المناسبة بناءً على النتائج، بما في ذلك كيفية تأثير مصادر الخطأ المحتملة على النتائج."
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة الاقتصاد للأعمال - الاقتصاد الجزئي؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم أ1. النمذجة وأهميتها في التفكير الاقتصادي؛ القدرة على المشاركة في المناقشة الاقتصادية حول دور حافز الطلب مقابل القيود المالية في التعافي؛ ونطاق إعادة هيكلة جانب العرض والنمو؛ أ2. استخدام التجريد في تطوير النظريات والنماذج الاقتصادية؛ التعرف على آثار الاختلالات العالمية في ميزان المدفوعات (العجز والفوائض)، والائتمان والديون، وتزايد التفاوت، والحاجة إلى \"إعادة التوازن\" للاقتصادات. أ3. كيفية بناء النماذج الاقتصادية المحددة؛ أ4. وجهات النظر النظرية المتنافسة والافتراضات التي تقوم عليها النظريات الاقتصادية؛ فهم كيفية تغذية الاقتصاد الجزئي للحجج الاقتصادية للسياسة في مجالات مثل تقييد التجارة وتعزيزها؛ وسياسات دولة الرفاهية بما في ذلك الصحة والتعليم. أ5. كيفية تطبيق النظريات والنماذج والمفاهيم المناسبة على المشاكل والأحداث والعمليات الاقتصادية. ب. المهارات المعرفية ب1. بناء ودمج الحجج الاقتصادية والتعرف على الاختلافات بين الأشكال الاقتصادية وغيرها من أشكال الحجج؛ ب2. التلاعب بالنماذج الاقتصادية لتحليل تأثير التغيرات في المتغيرات؛ ب. تفسير ومعالجة وانتقاد أنواع مختلفة من البيانات. ب. 3. تقييم النظريات الاقتصادية واستخدامها لشرح وتحليل أسئلة السياسة؛ ب. 4. دمج التحليل البياني واللفظي للقضايا الاقتصادية؛ ب. 5. تفسير البيانات الاقتصادية المقدمة في مجموعة متنوعة من الأشكال بما في ذلك نتائج الانحدار الأساسية وإجراء تحليل البيانات باستخدام البيانات الاقتصادية والأدوات التحليلية المناسبة؛ ب. 6. البحث في فهارس المكتبات وقواعد البيانات الببليوغرافية واختيار مجموعة من الأدبيات الأكاديمية التي تركز على اقتراح نظري أو قضية اقتصادية معينة وإجراء بحث ميداني. ج. المهارات العملية والمهنية ج. 1. إظهار الوعي بالمهارات والقدرات فيما يتعلق بمتطلبات دور العمل الخاص بك؛ ج. 2. تحديد وتقييم مجموعة الموارد المتعلقة بالعمل بشكل فعال؛ ج. 3. اختيار الأساليب المناسبة وتطبيق نموذج للاقتصاد الوطني كما تم بناؤه واستخدامه لتحليل أدوار إنفاق المستهلك والاستثمار والضرائب الحكومية والإنفاق والواردات والصادرات؛ ج. 4. تحليل المشاكل الاقتصادية الجزئية، واكتساب الألفة مع حزمة إحصائية تعتمد على الكمبيوتر والبحث عن مصادر مختلفة للبيانات والتلاعب بها وتقديمها. ج. التواصل بالمعلومات المعقدة والحجج والأفكار بطرق مناسبة لسياق العمل والجمهور؛ ج6. حل المشكلات واتخاذ القرار باستخدام المهارات الكمية والنوعية المناسبة بما في ذلك تحليل البيانات وتفسيرها واستقراءها د. المهارات الرئيسية القابلة للتحويل. د1. قراءة وتلخيص المعلومات من مجموعة متنوعة من المصادر لغرض محدد وتطبيق النظرية الاقتصادية على مواقف الحياة الواقعية. د2. قراءة وإنشاء الرسومات البيانية والرسوم البيانية والمخططات والرسوم البيانية من البيانات الرقمية؛ قراءة وتفسير مجموعات البيانات الرقمية الكبيرة والمعقدة؛ د3. إجراء حسابات متعددة المراحل بأرقام من أي حجم تتضمن استخدام القوى والجذور؛ د4. حساب مقاييس التوزيع المتوسط؛ تطبيق الصيغ والمعادلات والتعبيرات القياسية في حساب المقاييس والمؤشرات الاقتصادية؛ د5. تحديد واستخدام الأساليب المناسبة لتوضيح النتائج وإظهار الاتجاهات وإجراء المقارنات؛ التحليل العددي واللفظي للقضايا الاقتصادية. د6. العمل مع البيانات النوعية والكمية، واستخلاص الاستنتاجات المناسبة بناءً على النتائج، بما في ذلك كيفية تأثير مصادر الخطأ المحتملة على النتائج."
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة DD209B؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم أ1. النمذجة وأهميتها في التفكير الاقتصادي؛ القدرة على المشاركة في المناقشة الاقتصادية حول دور حافز الطلب مقابل القيود المالية في التعافي؛ ونطاق إعادة هيكلة جانب العرض والنمو؛ أ2. استخدام التجريد في تطوير النظريات والنماذج الاقتصادية؛ التعرف على آثار الاختلالات العالمية في ميزان المدفوعات (العجز والفوائض)، والائتمان والديون، وتزايد التفاوت، والحاجة إلى \"إعادة التوازن\" للاقتصادات. أ3. كيفية بناء النماذج الاقتصادية المحددة؛ أ4. وجهات النظر النظرية المتنافسة والافتراضات التي تقوم عليها النظريات الاقتصادية؛ فهم كيفية تغذية الاقتصاد الجزئي للحجج الاقتصادية للسياسة في مجالات مثل تقييد التجارة وتعزيزها؛ وسياسات دولة الرفاهية بما في ذلك الصحة والتعليم. أ5. كيفية تطبيق النظريات والنماذج والمفاهيم المناسبة على المشاكل والأحداث والعمليات الاقتصادية. ب. المهارات المعرفية ب1. بناء ودمج الحجج الاقتصادية والتعرف على الاختلافات بين الأشكال الاقتصادية وغيرها من أشكال الحجج؛ ب2. التلاعب بالنماذج الاقتصادية لتحليل تأثير التغيرات في المتغيرات؛ ب. تفسير ومعالجة وانتقاد أنواع مختلفة من البيانات. ب. 3. تقييم النظريات الاقتصادية واستخدامها لشرح وتحليل أسئلة السياسة؛ ب. 4. دمج التحليل البياني واللفظي للقضايا الاقتصادية؛ ب. 5. تفسير البيانات الاقتصادية المقدمة في مجموعة متنوعة من الأشكال بما في ذلك نتائج الانحدار الأساسية وإجراء تحليل البيانات باستخدام البيانات الاقتصادية والأدوات التحليلية المناسبة؛ ب. 6. البحث في فهارس المكتبات وقواعد البيانات الببليوغرافية واختيار مجموعة من الأدبيات الأكاديمية التي تركز على اقتراح نظري أو قضية اقتصادية معينة وإجراء بحث ميداني. ج. المهارات العملية والمهنية ج. 1. إظهار الوعي بالمهارات والقدرات فيما يتعلق بمتطلبات دور العمل الخاص بك؛ ج. 2. تحديد وتقييم مجموعة الموارد المتعلقة بالعمل بشكل فعال؛ ج. 3. اختيار الأساليب المناسبة وتطبيق نموذج للاقتصاد الوطني كما تم بناؤه واستخدامه لتحليل أدوار إنفاق المستهلك والاستثمار والضرائب الحكومية والإنفاق والواردات والصادرات؛ ج. 4. تحليل المشاكل الاقتصادية الجزئية، واكتساب الألفة مع حزمة إحصائية تعتمد على الكمبيوتر والبحث عن مصادر مختلفة للبيانات والتلاعب بها وتقديمها. ج. التواصل بالمعلومات المعقدة والحجج والأفكار بطرق مناسبة لسياق العمل والجمهور؛ ج6. حل المشكلات واتخاذ القرار باستخدام المهارات الكمية والنوعية المناسبة بما في ذلك تحليل البيانات وتفسيرها واستقراءها د. المهارات الرئيسية القابلة للتحويل. د1. قراءة وتلخيص المعلومات من مجموعة متنوعة من المصادر لغرض محدد وتطبيق النظرية الاقتصادية على مواقف الحياة الواقعية. د2. قراءة وإنشاء الرسومات البيانية والرسوم البيانية والمخططات والرسوم البيانية من البيانات الرقمية؛ قراءة وتفسير مجموعات البيانات الرقمية الكبيرة والمعقدة؛ د3. إجراء حسابات متعددة المراحل بأرقام من أي حجم تتضمن استخدام القوى والجذور؛ د4. حساب مقاييس التوزيع المتوسط؛ تطبيق الصيغ والمعادلات والتعبيرات القياسية في حساب المقاييس والمؤشرات الاقتصادية؛ د5. تحديد واستخدام الأساليب المناسبة لتوضيح النتائج وإظهار الاتجاهات وإجراء المقارنات؛ التحليل العددي واللفظي للقضايا الاقتصادية. د6. العمل مع البيانات النوعية والكمية، واستخلاص الاستنتاجات المناسبة بناءً على النتائج، بما في ذلك كيفية تأثير مصادر الخطأ المحتملة على النتائج."
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من دراسة دورة الاقتصاد للأعمال - الاقتصاد الجزئي؟",
        "completion": "الغرض الأكاديمي من هذه الدورة هو تعريف المتعلمين بأهم عناصر الاقتصاد الجزئي. ستتبنى الوحدة نهجًا يركز على الطالب في تطوير وتطبيق النظريات الاقتصادية والمناظرات على المشاكل الاقتصادية العالمية الخطيرة، والتقييم النقدي للحلول المقترحة. تشمل المهارات القابلة للنقل والمهنية التي سيكتسبها الطلاب ما يلي: استكشاف عمليات صنع القرار داخل الشركات التي تدفع نمو الاقتصاد. مقارنة وتباين التقاليد والنظريات الاقتصادية الأكثر شهرة في القرنين الماضيين، والتي تستخدم على نطاق واسع في المناقشة العامة. تطوير فهم لنظرية الشركة وعمل الأسواق. القدرة على بناء ودعم الحجة في المناقشة. تحليل كيف تخلق التجارة العالمية والسعي إلى النمو اختلالات قد تكون سببًا في أزمة الاقتصاد الكلي."
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف دراسة دورة الاقتصاد للأعمال - الاقتصاد الجزئي؟",
        "completion": "الغرض الأكاديمي من هذه الدورة هو تعريف المتعلمين بأهم عناصر الاقتصاد الجزئي. ستتبنى الوحدة نهجًا يركز على الطالب في تطوير وتطبيق النظريات الاقتصادية والمناظرات على المشاكل الاقتصادية العالمية الخطيرة، والتقييم النقدي للحلول المقترحة. تشمل المهارات القابلة للنقل والمهنية التي سيكتسبها الطلاب ما يلي: استكشاف عمليات صنع القرار داخل الشركات التي تدفع نمو الاقتصاد. مقارنة وتباين التقاليد والنظريات الاقتصادية الأكثر شهرة في القرنين الماضيين، والتي تستخدم على نطاق واسع في المناقشة العامة. تطوير فهم لنظرية الشركة وعمل الأسواق. القدرة على بناء ودعم الحجة في المناقشة. تحليل كيف تخلق التجارة العالمية والسعي إلى النمو اختلالات قد تكون سببًا في أزمة الاقتصاد الكلي."
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من أخذ دورة DD209B؟",
        "completion": "الغرض الأكاديمي من هذه الدورة هو تعريف المتعلمين بأهم عناصر الاقتصاد الجزئي. ستتبنى الوحدة نهجًا يركز على الطالب في تطوير وتطبيق النظريات الاقتصادية والمناظرات على المشاكل الاقتصادية العالمية الخطيرة، والتقييم النقدي للحلول المقترحة. تشمل المهارات القابلة للنقل والمهنية التي سيكتسبها الطلاب ما يلي: استكشاف عمليات صنع القرار داخل الشركات التي تدفع نمو الاقتصاد. مقارنة وتباين التقاليد والنظريات الاقتصادية الأكثر شهرة في القرنين الماضيين، والتي تستخدم على نطاق واسع في المناقشة العامة. تطوير فهم لنظرية الشركة وعمل الأسواق. القدرة على بناء ودعم الحجة في المناقشة. تحليل كيف تخلق التجارة العالمية والسعي إلى النمو اختلالات قد تكون سببًا في أزمة الاقتصاد الكلي."
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف أخذ دورة DD209B؟",
        "completion": "الغرض الأكاديمي من هذه الدورة هو تعريف المتعلمين بأهم عناصر الاقتصاد الجزئي. ستتبنى الوحدة نهجًا يركز على الطالب في تطوير وتطبيق النظريات الاقتصادية والمناظرات على المشاكل الاقتصادية العالمية الخطيرة، والتقييم النقدي للحلول المقترحة. تشمل المهارات القابلة للنقل والمهنية التي سيكتسبها الطلاب ما يلي: استكشاف عمليات صنع القرار داخل الشركات التي تدفع نمو الاقتصاد. مقارنة وتباين التقاليد والنظريات الاقتصادية الأكثر شهرة في القرنين الماضيين، والتي تستخدم على نطاق واسع في المناقشة العامة. تطوير فهم لنظرية الشركة وعمل الأسواق. القدرة على بناء ودعم الحجة في المناقشة. تحليل كيف تخلق التجارة العالمية والسعي إلى النمو اختلالات قد تكون سببًا في أزمة الاقتصاد الكلي."
    },
    {
        "prompt": "ما هو رمز الوحدة في اقتصاد الأعمال-الاقتصاد الجزئي؟",
        "completion": "DD209B"
    },
    {
        "prompt": "ما هو رمز الاقتصاد للأعمال-الاقتصاد الجزئي؟",
        "completion": "DD209B"
    },
    {
        "prompt": "ما هو معرف اقتصاد الأعمال-الاقتصاد الجزئي؟",
        "completion": "DD209B"
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة DD209B؟",
        "completion": "الاقتصاد للأعمال - الاقتصاد الجزئي"
    },
    {
        "prompt": "ما هو DD209B؟",
        "completion": "الاقتصاد للأعمال - الاقتصاد الجزئي"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الوحدات الدراسية في DD209B؟",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات التي يعمل بها DD209B؟",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد ساعات دراسة الاقتصاد للأعمال-الاقتصاد الجزئي؟",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الوحدات الدراسية في تخصص اقتصاد الأعمال - الاقتصاد الجزئي؟",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "ما هي الكلية التي تقدم برنامج اقتصاد الأعمال - الاقتصاد الجزئي؟",
        "completion": "كلية الدراسات التجارية"
    },
    {
        "prompt": "من أي كلية يتم تدريس مادة DD209B؟",
        "completion": "كلية الدراسات التجارية"
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم الكلية التي تقدم برنامج اقتصاد الأعمال-الاقتصاد الجزئي؟",
        "completion": "كلية الدراسات التجارية"
    },
    {
        "prompt": "ما هي المتطلبات الأساسية لدراسة اقتصاد الأعمال - الاقتصاد الجزئي؟",
        "completion": "DD209A"
    },
    {
        "prompt": "ما هي المتطلبات الأساسية لـDD209B؟",
        "completion": "DD209A"
    },
    {
        "prompt": "What is Doing Economics module?",
        "completion": "Doing economics: people, markets and policy is a sixty-point third level course which teaches economic theories that explain the behaviour of people in households, firms, markets and governments. This course is split into two parts, D309A and D309B with 30 points each. It presents alternative economic explanations that will enable students to make their own critical judgments of which theory serves which purpose best. The course also equips students with the research skills that they’ll need to conduct their own project on a topic they want to know more about. At the end of the course, students should have developed a more critical view of the socioeconomic world in which they live. The course will equip them with the theoretical tools necessary to investigate recent developments in the global economy. A pluralist view of economic theory is adopted, enabling students to appreciate the debates between different approaches. The first part of the course teaches intermediate microeconomics with an emphasis on both economic theory and its applications. The second part of the course is project-based; students will be able to specialize in an area of their choice and carry out their own research project.  D309a (first part of the course) is divided into three blocks 1, 2 and 3 plus two weeks of work that introduce methods used by economists to test the relevance of their models using data. Block 1, People and Households; Block 2, Firms and Industries; and Block 3, Markets and Governments"
    },
    {
        "prompt": "What is DD309A module?",
        "completion": "Doing economics: people, markets and policy is a sixty-point third level course which teaches economic theories that explain the behaviour of people in households, firms, markets and governments. This course is split into two parts, D309A and D309B with 30 points each. It presents alternative economic explanations that will enable students to make their own critical judgments of which theory serves which purpose best. The course also equips students with the research skills that they’ll need to conduct their own project on a topic they want to know more about. At the end of the course, students should have developed a more critical view of the socioeconomic world in which they live. The course will equip them with the theoretical tools necessary to investigate recent developments in the global economy. A pluralist view of economic theory is adopted, enabling students to appreciate the debates between different approaches. The first part of the course teaches intermediate microeconomics with an emphasis on both economic theory and its applications. The second part of the course is project-based; students will be able to specialize in an area of their choice and carry out their own research project.  D309a (first part of the course) is divided into three blocks 1, 2 and 3 plus two weeks of work that introduce methods used by economists to test the relevance of their models using data. Block 1, People and Households; Block 2, Firms and Industries; and Block 3, Markets and Governments"
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about Doing Economics?",
        "completion": "Doing economics: people, markets and policy is a sixty-point third level course which teaches economic theories that explain the behaviour of people in households, firms, markets and governments. This course is split into two parts, D309A and D309B with 30 points each. It presents alternative economic explanations that will enable students to make their own critical judgments of which theory serves which purpose best. The course also equips students with the research skills that they’ll need to conduct their own project on a topic they want to know more about. At the end of the course, students should have developed a more critical view of the socioeconomic world in which they live. The course will equip them with the theoretical tools necessary to investigate recent developments in the global economy. A pluralist view of economic theory is adopted, enabling students to appreciate the debates between different approaches. The first part of the course teaches intermediate microeconomics with an emphasis on both economic theory and its applications. The second part of the course is project-based; students will be able to specialize in an area of their choice and carry out their own research project.  D309a (first part of the course) is divided into three blocks 1, 2 and 3 plus two weeks of work that introduce methods used by economists to test the relevance of their models using data. Block 1, People and Households; Block 2, Firms and Industries; and Block 3, Markets and Governments"
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about DD309A?",
        "completion": "Doing economics: people, markets and policy is a sixty-point third level course which teaches economic theories that explain the behaviour of people in households, firms, markets and governments. This course is split into two parts, D309A and D309B with 30 points each. It presents alternative economic explanations that will enable students to make their own critical judgments of which theory serves which purpose best. The course also equips students with the research skills that they’ll need to conduct their own project on a topic they want to know more about. At the end of the course, students should have developed a more critical view of the socioeconomic world in which they live. The course will equip them with the theoretical tools necessary to investigate recent developments in the global economy. A pluralist view of economic theory is adopted, enabling students to appreciate the debates between different approaches. The first part of the course teaches intermediate microeconomics with an emphasis on both economic theory and its applications. The second part of the course is project-based; students will be able to specialize in an area of their choice and carry out their own research project.  D309a (first part of the course) is divided into three blocks 1, 2 and 3 plus two weeks of work that introduce methods used by economists to test the relevance of their models using data. Block 1, People and Households; Block 2, Firms and Industries; and Block 3, Markets and Governments"
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Doing Economics course?",
        "completion": "Doing economics: people, markets and policy is a sixty-point third level course which teaches economic theories that explain the behaviour of people in households, firms, markets and governments. This course is split into two parts, D309A and D309B with 30 points each. It presents alternative economic explanations that will enable students to make their own critical judgments of which theory serves which purpose best. The course also equips students with the research skills that they’ll need to conduct their own project on a topic they want to know more about. At the end of the course, students should have developed a more critical view of the socioeconomic world in which they live. The course will equip them with the theoretical tools necessary to investigate recent developments in the global economy. A pluralist view of economic theory is adopted, enabling students to appreciate the debates between different approaches. The first part of the course teaches intermediate microeconomics with an emphasis on both economic theory and its applications. The second part of the course is project-based; students will be able to specialize in an area of their choice and carry out their own research project.  D309a (first part of the course) is divided into three blocks 1, 2 and 3 plus two weeks of work that introduce methods used by economists to test the relevance of their models using data. Block 1, People and Households; Block 2, Firms and Industries; and Block 3, Markets and Governments"
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in DD309A course?",
        "completion": "Doing economics: people, markets and policy is a sixty-point third level course which teaches economic theories that explain the behaviour of people in households, firms, markets and governments. This course is split into two parts, D309A and D309B with 30 points each. It presents alternative economic explanations that will enable students to make their own critical judgments of which theory serves which purpose best. The course also equips students with the research skills that they’ll need to conduct their own project on a topic they want to know more about. At the end of the course, students should have developed a more critical view of the socioeconomic world in which they live. The course will equip them with the theoretical tools necessary to investigate recent developments in the global economy. A pluralist view of economic theory is adopted, enabling students to appreciate the debates between different approaches. The first part of the course teaches intermediate microeconomics with an emphasis on both economic theory and its applications. The second part of the course is project-based; students will be able to specialize in an area of their choice and carry out their own research project.  D309a (first part of the course) is divided into three blocks 1, 2 and 3 plus two weeks of work that introduce methods used by economists to test the relevance of their models using data. Block 1, People and Households; Block 2, Firms and Industries; and Block 3, Markets and Governments"
    },
    {
        "prompt": "What is the Doing Economics course name in Arabic?",
        "completion": "ممارسة الاقتصاد"
    },
    {
        "prompt": "What is the DD309A course name in Arabic?",
        "completion": "ممارسة الاقتصاد"
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying Doing Economics?",
        "completion": "The aim of the course is to provide students with a critical overview of the main tools of doingeconomies focusing on people, markets and policy. It thus places emphasis on the theoreticalunderpinnings of the economic theories, and the debates which surround it, as well asdeveloping practical skills relevant to work in a range of organisations. Achieving the intendedlearning outcomes (covering both knowledge and skills) fully supports this aim. This is a Level3 course. Level 3 courses build on study skills and subject knowledge acquired from studies atLevels 1 and 2. The students should take Economics and economic change (DD202) coursebeforestudying DD309."
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying DD309A?",
        "completion": "The aim of the course is to provide students with a critical overview of the main tools of doingeconomies focusing on people, markets and policy. It thus places emphasis on the theoreticalunderpinnings of the economic theories, and the debates which surround it, as well asdeveloping practical skills relevant to work in a range of organisations. Achieving the intendedlearning outcomes (covering both knowledge and skills) fully supports this aim. This is a Level3 course. Level 3 courses build on study skills and subject knowledge acquired from studies atLevels 1 and 2. The students should take Economics and economic change (DD202) coursebeforestudying DD309."
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying Doing Economics?",
        "completion": "A. Knowledge and understandingA1 : How decisions taken in various contexts, such as consumption, labour market participation, savings, investment in education and training. And how households, as well as individuals, can make decisions.A2: Key theories underpinning the efficiency and productivity in the production of goods and services. Although the issues about choice of technology, entrepreneurship, innovation, employment relations, outsourcing and competition policyA3: The overall organisation of the economy. The strengths and weaknesses of markets and governments in the organisation of economic activities, explores issues concerning the environment and ethics, and looks at economic theory that underpins government behaviour.A4: Economic theories and their applications to various areas. Three available theoretical strands: environmental economics, business and finance or economics and society.A5; Research Methods, how to carry out a literature review and then choose which research methods to be applied in A6. The qualitative methods – which include interviewing and case studies – and quantitative methods, which involve analysis of economic data.A6: Project work, choosing and completing a project.B. Cognitive skillsB1: Thinking strategically in the context of a case studyB2: Critical thinking, analysis and synthesis: including identifying and questioning assumptions, weighing evidence appropriately, identifying and challenging false logic or reasoning, and generalising in a way which recognises the limits of knowledge in firm.B3: Evaluation and comparison of competing perspectives from a variety of sources, including some informed by current issues or research developments.B4: The ability to argue relevantly and to justify a point of viewC. Practical and professional skillsC1 : Communication of complex information, arguments and ideas in ways appropriate to a business context and audience.C2: Problem-solving and decision-making using appropriate quantitative and qualitative skills including data analysis, interpretation and extrapolation.C3: Effective performance in a team environment in a virtual context.C4. The application of course ideas to students' own interactions with organisations and life experiences.C5: Selecting and using information and communication technologies for business purposes.D Key transferable skillsD1 : Engagement, as appropriate, with practical and professional business strategy skills and ethical issues."
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying DD309A?",
        "completion": "A. Knowledge and understandingA1 : How decisions taken in various contexts, such as consumption, labour market participation, savings, investment in education and training. And how households, as well as individuals, can make decisions.A2: Key theories underpinning the efficiency and productivity in the production of goods and services. Although the issues about choice of technology, entrepreneurship, innovation, employment relations, outsourcing and competition policyA3: The overall organisation of the economy. The strengths and weaknesses of markets and governments in the organisation of economic activities, explores issues concerning the environment and ethics, and looks at economic theory that underpins government behaviour.A4: Economic theories and their applications to various areas. Three available theoretical strands: environmental economics, business and finance or economics and society.A5; Research Methods, how to carry out a literature review and then choose which research methods to be applied in A6. The qualitative methods – which include interviewing and case studies – and quantitative methods, which involve analysis of economic data.A6: Project work, choosing and completing a project.B. Cognitive skillsB1: Thinking strategically in the context of a case studyB2: Critical thinking, analysis and synthesis: including identifying and questioning assumptions, weighing evidence appropriately, identifying and challenging false logic or reasoning, and generalising in a way which recognises the limits of knowledge in firm.B3: Evaluation and comparison of competing perspectives from a variety of sources, including some informed by current issues or research developments.B4: The ability to argue relevantly and to justify a point of viewC. Practical and professional skillsC1 : Communication of complex information, arguments and ideas in ways appropriate to a business context and audience.C2: Problem-solving and decision-making using appropriate quantitative and qualitative skills including data analysis, interpretation and extrapolation.C3: Effective performance in a team environment in a virtual context.C4. The application of course ideas to students' own interactions with organisations and life experiences.C5: Selecting and using information and communication technologies for business purposes.D Key transferable skillsD1 : Engagement, as appropriate, with practical and professional business strategy skills and ethical issues."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Doing Economics? module",
        "completion": "The aim of the course is to provide students with a critical overview of the main tools of doingeconomies focusing on people, markets and policy. It thus places emphasis on the theoreticalunderpinnings of the economic theories, and the debates which surround it, as well asdeveloping practical skills relevant to work in a range of organisations. Achieving the intendedlearning outcomes (covering both knowledge and skills) fully supports this aim. This is a Level3 course. Level 3 courses build on study skills and subject knowledge acquired from studies atLevels 1 and 2. The students should take Economics and economic change (DD202) coursebeforestudying DD309."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in DD309A? module",
        "completion": "The aim of the course is to provide students with a critical overview of the main tools of doingeconomies focusing on people, markets and policy. It thus places emphasis on the theoreticalunderpinnings of the economic theories, and the debates which surround it, as well asdeveloping practical skills relevant to work in a range of organisations. Achieving the intendedlearning outcomes (covering both knowledge and skills) fully supports this aim. This is a Level3 course. Level 3 courses build on study skills and subject knowledge acquired from studies atLevels 1 and 2. The students should take Economics and economic change (DD202) coursebeforestudying DD309."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Doing Economics? module",
        "completion": "A. Knowledge and understandingA1 : How decisions taken in various contexts, such as consumption, labour market participation, savings, investment in education and training. And how households, as well as individuals, can make decisions.A2: Key theories underpinning the efficiency and productivity in the production of goods and services. Although the issues about choice of technology, entrepreneurship, innovation, employment relations, outsourcing and competition policyA3: The overall organisation of the economy. The strengths and weaknesses of markets and governments in the organisation of economic activities, explores issues concerning the environment and ethics, and looks at economic theory that underpins government behaviour.A4: Economic theories and their applications to various areas. Three available theoretical strands: environmental economics, business and finance or economics and society.A5; Research Methods, how to carry out a literature review and then choose which research methods to be applied in A6. The qualitative methods – which include interviewing and case studies – and quantitative methods, which involve analysis of economic data.A6: Project work, choosing and completing a project.B. Cognitive skillsB1: Thinking strategically in the context of a case studyB2: Critical thinking, analysis and synthesis: including identifying and questioning assumptions, weighing evidence appropriately, identifying and challenging false logic or reasoning, and generalising in a way which recognises the limits of knowledge in firm.B3: Evaluation and comparison of competing perspectives from a variety of sources, including some informed by current issues or research developments.B4: The ability to argue relevantly and to justify a point of viewC. Practical and professional skillsC1 : Communication of complex information, arguments and ideas in ways appropriate to a business context and audience.C2: Problem-solving and decision-making using appropriate quantitative and qualitative skills including data analysis, interpretation and extrapolation.C3: Effective performance in a team environment in a virtual context.C4. The application of course ideas to students' own interactions with organisations and life experiences.C5: Selecting and using information and communication technologies for business purposes.D Key transferable skillsD1 : Engagement, as appropriate, with practical and professional business strategy skills and ethical issues."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in DD309A? module",
        "completion": "A. Knowledge and understandingA1 : How decisions taken in various contexts, such as consumption, labour market participation, savings, investment in education and training. And how households, as well as individuals, can make decisions.A2: Key theories underpinning the efficiency and productivity in the production of goods and services. Although the issues about choice of technology, entrepreneurship, innovation, employment relations, outsourcing and competition policyA3: The overall organisation of the economy. The strengths and weaknesses of markets and governments in the organisation of economic activities, explores issues concerning the environment and ethics, and looks at economic theory that underpins government behaviour.A4: Economic theories and their applications to various areas. Three available theoretical strands: environmental economics, business and finance or economics and society.A5; Research Methods, how to carry out a literature review and then choose which research methods to be applied in A6. The qualitative methods – which include interviewing and case studies – and quantitative methods, which involve analysis of economic data.A6: Project work, choosing and completing a project.B. Cognitive skillsB1: Thinking strategically in the context of a case studyB2: Critical thinking, analysis and synthesis: including identifying and questioning assumptions, weighing evidence appropriately, identifying and challenging false logic or reasoning, and generalising in a way which recognises the limits of knowledge in firm.B3: Evaluation and comparison of competing perspectives from a variety of sources, including some informed by current issues or research developments.B4: The ability to argue relevantly and to justify a point of viewC. Practical and professional skillsC1 : Communication of complex information, arguments and ideas in ways appropriate to a business context and audience.C2: Problem-solving and decision-making using appropriate quantitative and qualitative skills including data analysis, interpretation and extrapolation.C3: Effective performance in a team environment in a virtual context.C4. The application of course ideas to students' own interactions with organisations and life experiences.C5: Selecting and using information and communication technologies for business purposes.D Key transferable skillsD1 : Engagement, as appropriate, with practical and professional business strategy skills and ethical issues."
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking Doing Economics? course",
        "completion": "A. Knowledge and understandingA1 : How decisions taken in various contexts, such as consumption, labour market participation, savings, investment in education and training. And how households, as well as individuals, can make decisions.A2: Key theories underpinning the efficiency and productivity in the production of goods and services. Although the issues about choice of technology, entrepreneurship, innovation, employment relations, outsourcing and competition policyA3: The overall organisation of the economy. The strengths and weaknesses of markets and governments in the organisation of economic activities, explores issues concerning the environment and ethics, and looks at economic theory that underpins government behaviour.A4: Economic theories and their applications to various areas. Three available theoretical strands: environmental economics, business and finance or economics and society.A5; Research Methods, how to carry out a literature review and then choose which research methods to be applied in A6. The qualitative methods – which include interviewing and case studies – and quantitative methods, which involve analysis of economic data.A6: Project work, choosing and completing a project.B. Cognitive skillsB1: Thinking strategically in the context of a case studyB2: Critical thinking, analysis and synthesis: including identifying and questioning assumptions, weighing evidence appropriately, identifying and challenging false logic or reasoning, and generalising in a way which recognises the limits of knowledge in firm.B3: Evaluation and comparison of competing perspectives from a variety of sources, including some informed by current issues or research developments.B4: The ability to argue relevantly and to justify a point of viewC. Practical and professional skillsC1 : Communication of complex information, arguments and ideas in ways appropriate to a business context and audience.C2: Problem-solving and decision-making using appropriate quantitative and qualitative skills including data analysis, interpretation and extrapolation.C3: Effective performance in a team environment in a virtual context.C4. The application of course ideas to students' own interactions with organisations and life experiences.C5: Selecting and using information and communication technologies for business purposes.D Key transferable skillsD1 : Engagement, as appropriate, with practical and professional business strategy skills and ethical issues."
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking DD309A? course",
        "completion": "A. Knowledge and understandingA1 : How decisions taken in various contexts, such as consumption, labour market participation, savings, investment in education and training. And how households, as well as individuals, can make decisions.A2: Key theories underpinning the efficiency and productivity in the production of goods and services. Although the issues about choice of technology, entrepreneurship, innovation, employment relations, outsourcing and competition policyA3: The overall organisation of the economy. The strengths and weaknesses of markets and governments in the organisation of economic activities, explores issues concerning the environment and ethics, and looks at economic theory that underpins government behaviour.A4: Economic theories and their applications to various areas. Three available theoretical strands: environmental economics, business and finance or economics and society.A5; Research Methods, how to carry out a literature review and then choose which research methods to be applied in A6. The qualitative methods – which include interviewing and case studies – and quantitative methods, which involve analysis of economic data.A6: Project work, choosing and completing a project.B. Cognitive skillsB1: Thinking strategically in the context of a case studyB2: Critical thinking, analysis and synthesis: including identifying and questioning assumptions, weighing evidence appropriately, identifying and challenging false logic or reasoning, and generalising in a way which recognises the limits of knowledge in firm.B3: Evaluation and comparison of competing perspectives from a variety of sources, including some informed by current issues or research developments.B4: The ability to argue relevantly and to justify a point of viewC. Practical and professional skillsC1 : Communication of complex information, arguments and ideas in ways appropriate to a business context and audience.C2: Problem-solving and decision-making using appropriate quantitative and qualitative skills including data analysis, interpretation and extrapolation.C3: Effective performance in a team environment in a virtual context.C4. The application of course ideas to students' own interactions with organisations and life experiences.C5: Selecting and using information and communication technologies for business purposes.D Key transferable skillsD1 : Engagement, as appropriate, with practical and professional business strategy skills and ethical issues."
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the Doing Economics? course",
        "completion": "The aim of the course is to provide students with a critical overview of the main tools of doingeconomies focusing on people, markets and policy. It thus places emphasis on the theoreticalunderpinnings of the economic theories, and the debates which surround it, as well asdeveloping practical skills relevant to work in a range of organisations. Achieving the intendedlearning outcomes (covering both knowledge and skills) fully supports this aim. This is a Level3 course. Level 3 courses build on study skills and subject knowledge acquired from studies atLevels 1 and 2. The students should take Economics and economic change (DD202) coursebeforestudying DD309."
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the Doing Economics? course",
        "completion": "The aim of the course is to provide students with a critical overview of the main tools of doingeconomies focusing on people, markets and policy. It thus places emphasis on the theoreticalunderpinnings of the economic theories, and the debates which surround it, as well asdeveloping practical skills relevant to work in a range of organisations. Achieving the intendedlearning outcomes (covering both knowledge and skills) fully supports this aim. This is a Level3 course. Level 3 courses build on study skills and subject knowledge acquired from studies atLevels 1 and 2. The students should take Economics and economic change (DD202) coursebeforestudying DD309."
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the DD309A? course",
        "completion": "The aim of the course is to provide students with a critical overview of the main tools of doingeconomies focusing on people, markets and policy. It thus places emphasis on the theoreticalunderpinnings of the economic theories, and the debates which surround it, as well asdeveloping practical skills relevant to work in a range of organisations. Achieving the intendedlearning outcomes (covering both knowledge and skills) fully supports this aim. This is a Level3 course. Level 3 courses build on study skills and subject knowledge acquired from studies atLevels 1 and 2. The students should take Economics and economic change (DD202) coursebeforestudying DD309."
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the DD309A? course",
        "completion": "The aim of the course is to provide students with a critical overview of the main tools of doingeconomies focusing on people, markets and policy. It thus places emphasis on the theoreticalunderpinnings of the economic theories, and the debates which surround it, as well asdeveloping practical skills relevant to work in a range of organisations. Achieving the intendedlearning outcomes (covering both knowledge and skills) fully supports this aim. This is a Level3 course. Level 3 courses build on study skills and subject knowledge acquired from studies atLevels 1 and 2. The students should take Economics and economic change (DD202) coursebeforestudying DD309."
    },
    {
        "prompt": "What is the module code of Doing Economics?",
        "completion": "DD309A"
    },
    {
        "prompt": "What is the code of Doing Economics?",
        "completion": "DD309A"
    },
    {
        "prompt": "What is the id of Doing Economics?",
        "completion": "DD309A"
    },
    {
        "prompt": "What is DD309A module?",
        "completion": "Doing Economics"
    },
    {
        "prompt": "What is DD309A?",
        "completion": "Doing Economics"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the DD309A? have",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the DD309A? have",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the Doing Economics? have",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the Doing Economics? have",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is Doing Economics offered by?",
        "completion": "Faculty of Business Studies"
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is DD309A offered by?",
        "completion": "Faculty of Business Studies"
    },
    {
        "prompt": "What is the name of the faculty that Doing Economics is offered by?",
        "completion": "Faculty of Business Studies"
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the Doing Economics?",
        "completion": "DD209B"
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the DD309A?",
        "completion": "DD209B"
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة \"ممارسة الاقتصاد\"؟",
        "completion": "إن دراسة الاقتصاد: الناس والأسواق والسياسة هي دورة من المستوى الثالث تتكون من ستين نقطة تدرس النظريات الاقتصادية التي تشرح سلوك الناس في الأسر والشركات والأسواق والحكومات. تنقسم هذه الدورة إلى جزأين، D309A وD309B، كل منهما يتكون من 30 نقطة. وهي تقدم تفسيرات اقتصادية بديلة تمكن الطلاب من إصدار أحكامهم النقدية الخاصة حول النظرية التي تخدم أي غرض على أفضل وجه. كما تزود الدورة الطلاب بمهارات البحث التي سيحتاجون إليها لإجراء مشروعهم الخاص حول موضوع يريدون معرفة المزيد عنه. في نهاية الدورة، يجب أن يكون الطلاب قد طوروا رؤية أكثر انتقادًا للعالم الاجتماعي والاقتصادي الذي يعيشون فيه. ستزودهم الدورة بالأدوات النظرية اللازمة للتحقيق في التطورات الأخيرة في الاقتصاد العالمي. يتم تبني وجهة نظر تعددية للنظرية الاقتصادية، مما يمكن الطلاب من تقدير المناقشات بين المناهج المختلفة. الجزء الأول من الدورة يعلم الاقتصاد الجزئي المتوسط مع التركيز على كل من النظرية الاقتصادية وتطبيقاتها. الجزء الثاني من الدورة قائم على المشروع؛ سيتمكن الطلاب من التخصص في مجال من اختيارهم وتنفيذ مشروع بحثي خاص بهم. ينقسم D309a (الجزء الأول من الدورة) إلى ثلاث كتل 1 و2 و3 بالإضافة إلى أسبوعين من العمل الذي يقدم الأساليب التي يستخدمها خبراء الاقتصاد لاختبار مدى ملاءمة نماذجهم باستخدام البيانات. الكتلة 1، الناس والأسر؛ الكتلة 2، الشركات والصناعات؛ والكتلة 3، الأسواق والحكومات"
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة DD309A؟",
        "completion": "إن دراسة الاقتصاد: الناس والأسواق والسياسة هي دورة من المستوى الثالث تتكون من ستين نقطة تدرس النظريات الاقتصادية التي تشرح سلوك الناس في الأسر والشركات والأسواق والحكومات. تنقسم هذه الدورة إلى جزأين، D309A وD309B، كل منهما يتكون من 30 نقطة. وهي تقدم تفسيرات اقتصادية بديلة تمكن الطلاب من إصدار أحكامهم النقدية الخاصة حول النظرية التي تخدم أي غرض على أفضل وجه. كما تزود الدورة الطلاب بمهارات البحث التي سيحتاجون إليها لإجراء مشروعهم الخاص حول موضوع يريدون معرفة المزيد عنه. في نهاية الدورة، يجب أن يكون الطلاب قد طوروا رؤية أكثر انتقادًا للعالم الاجتماعي والاقتصادي الذي يعيشون فيه. ستزودهم الدورة بالأدوات النظرية اللازمة للتحقيق في التطورات الأخيرة في الاقتصاد العالمي. يتم تبني وجهة نظر تعددية للنظرية الاقتصادية، مما يمكن الطلاب من تقدير المناقشات بين المناهج المختلفة. الجزء الأول من الدورة يعلم الاقتصاد الجزئي المتوسط مع التركيز على كل من النظرية الاقتصادية وتطبيقاتها. الجزء الثاني من الدورة قائم على المشروع؛ سيتمكن الطلاب من التخصص في مجال من اختيارهم وتنفيذ مشروع بحثي خاص بهم. ينقسم D309a (الجزء الأول من الدورة) إلى ثلاث كتل 1 و2 و3 بالإضافة إلى أسبوعين من العمل الذي يقدم الأساليب التي يستخدمها خبراء الاقتصاد لاختبار مدى ملاءمة نماذجهم باستخدام البيانات. الكتلة 1، الناس والأسر؛ الكتلة 2، الشركات والصناعات؛ والكتلة 3، الأسواق والحكومات"
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن ممارسة الاقتصاد؟",
        "completion": "إن دراسة الاقتصاد: الناس والأسواق والسياسة هي دورة من المستوى الثالث تتكون من ستين نقطة تدرس النظريات الاقتصادية التي تشرح سلوك الناس في الأسر والشركات والأسواق والحكومات. تنقسم هذه الدورة إلى جزأين، D309A وD309B، كل منهما يتكون من 30 نقطة. وهي تقدم تفسيرات اقتصادية بديلة تمكن الطلاب من إصدار أحكامهم النقدية الخاصة حول النظرية التي تخدم أي غرض على أفضل وجه. كما تزود الدورة الطلاب بمهارات البحث التي سيحتاجون إليها لإجراء مشروعهم الخاص حول موضوع يريدون معرفة المزيد عنه. في نهاية الدورة، يجب أن يكون الطلاب قد طوروا رؤية أكثر انتقادًا للعالم الاجتماعي والاقتصادي الذي يعيشون فيه. ستزودهم الدورة بالأدوات النظرية اللازمة للتحقيق في التطورات الأخيرة في الاقتصاد العالمي. يتم تبني وجهة نظر تعددية للنظرية الاقتصادية، مما يمكن الطلاب من تقدير المناقشات بين المناهج المختلفة. الجزء الأول من الدورة يعلم الاقتصاد الجزئي المتوسط مع التركيز على كل من النظرية الاقتصادية وتطبيقاتها. الجزء الثاني من الدورة قائم على المشروع؛ سيتمكن الطلاب من التخصص في مجال من اختيارهم وتنفيذ مشروع بحثي خاص بهم. ينقسم D309a (الجزء الأول من الدورة) إلى ثلاث كتل 1 و2 و3 بالإضافة إلى أسبوعين من العمل الذي يقدم الأساليب التي يستخدمها خبراء الاقتصاد لاختبار مدى ملاءمة نماذجهم باستخدام البيانات. الكتلة 1، الناس والأسر؛ الكتلة 2، الشركات والصناعات؛ والكتلة 3، الأسواق والحكومات"
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن DD309A؟",
        "completion": "إن دراسة الاقتصاد: الناس والأسواق والسياسة هي دورة من المستوى الثالث تتكون من ستين نقطة تدرس النظريات الاقتصادية التي تشرح سلوك الناس في الأسر والشركات والأسواق والحكومات. تنقسم هذه الدورة إلى جزأين، D309A وD309B، كل منهما يتكون من 30 نقطة. وهي تقدم تفسيرات اقتصادية بديلة تمكن الطلاب من إصدار أحكامهم النقدية الخاصة حول النظرية التي تخدم أي غرض على أفضل وجه. كما تزود الدورة الطلاب بمهارات البحث التي سيحتاجون إليها لإجراء مشروعهم الخاص حول موضوع يريدون معرفة المزيد عنه. في نهاية الدورة، يجب أن يكون الطلاب قد طوروا رؤية أكثر انتقادًا للعالم الاجتماعي والاقتصادي الذي يعيشون فيه. ستزودهم الدورة بالأدوات النظرية اللازمة للتحقيق في التطورات الأخيرة في الاقتصاد العالمي. يتم تبني وجهة نظر تعددية للنظرية الاقتصادية، مما يمكن الطلاب من تقدير المناقشات بين المناهج المختلفة. الجزء الأول من الدورة يعلم الاقتصاد الجزئي المتوسط مع التركيز على كل من النظرية الاقتصادية وتطبيقاتها. الجزء الثاني من الدورة قائم على المشروع؛ سيتمكن الطلاب من التخصص في مجال من اختيارهم وتنفيذ مشروع بحثي خاص بهم. ينقسم D309a (الجزء الأول من الدورة) إلى ثلاث كتل 1 و2 و3 بالإضافة إلى أسبوعين من العمل الذي يقدم الأساليب التي يستخدمها خبراء الاقتصاد لاختبار مدى ملاءمة نماذجهم باستخدام البيانات. الكتلة 1، الناس والأسر؛ الكتلة 2، الشركات والصناعات؛ والكتلة 3، الأسواق والحكومات"
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة ممارسة الاقتصاد؟",
        "completion": "إن دراسة الاقتصاد: الناس والأسواق والسياسة هي دورة من المستوى الثالث تتكون من ستين نقطة تدرس النظريات الاقتصادية التي تشرح سلوك الناس في الأسر والشركات والأسواق والحكومات. تنقسم هذه الدورة إلى جزأين، D309A وD309B، كل منهما يتكون من 30 نقطة. وهي تقدم تفسيرات اقتصادية بديلة تمكن الطلاب من إصدار أحكامهم النقدية الخاصة حول النظرية التي تخدم أي غرض على أفضل وجه. كما تزود الدورة الطلاب بمهارات البحث التي سيحتاجون إليها لإجراء مشروعهم الخاص حول موضوع يريدون معرفة المزيد عنه. في نهاية الدورة، يجب أن يكون الطلاب قد طوروا رؤية أكثر انتقادًا للعالم الاجتماعي والاقتصادي الذي يعيشون فيه. ستزودهم الدورة بالأدوات النظرية اللازمة للتحقيق في التطورات الأخيرة في الاقتصاد العالمي. يتم تبني وجهة نظر تعددية للنظرية الاقتصادية، مما يمكن الطلاب من تقدير المناقشات بين المناهج المختلفة. الجزء الأول من الدورة يعلم الاقتصاد الجزئي المتوسط مع التركيز على كل من النظرية الاقتصادية وتطبيقاتها. الجزء الثاني من الدورة قائم على المشروع؛ سيتمكن الطلاب من التخصص في مجال من اختيارهم وتنفيذ مشروع بحثي خاص بهم. ينقسم D309a (الجزء الأول من الدورة) إلى ثلاث كتل 1 و2 و3 بالإضافة إلى أسبوعين من العمل الذي يقدم الأساليب التي يستخدمها خبراء الاقتصاد لاختبار مدى ملاءمة نماذجهم باستخدام البيانات. الكتلة 1، الناس والأسر؛ الكتلة 2، الشركات والصناعات؛ والكتلة 3، الأسواق والحكومات"
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة DD309A؟",
        "completion": "إن دراسة الاقتصاد: الناس والأسواق والسياسة هي دورة من المستوى الثالث تتكون من ستين نقطة تدرس النظريات الاقتصادية التي تشرح سلوك الناس في الأسر والشركات والأسواق والحكومات. تنقسم هذه الدورة إلى جزأين، D309A وD309B، كل منهما يتكون من 30 نقطة. وهي تقدم تفسيرات اقتصادية بديلة تمكن الطلاب من إصدار أحكامهم النقدية الخاصة حول النظرية التي تخدم أي غرض على أفضل وجه. كما تزود الدورة الطلاب بمهارات البحث التي سيحتاجون إليها لإجراء مشروعهم الخاص حول موضوع يريدون معرفة المزيد عنه. في نهاية الدورة، يجب أن يكون الطلاب قد طوروا رؤية أكثر انتقادًا للعالم الاجتماعي والاقتصادي الذي يعيشون فيه. ستزودهم الدورة بالأدوات النظرية اللازمة للتحقيق في التطورات الأخيرة في الاقتصاد العالمي. يتم تبني وجهة نظر تعددية للنظرية الاقتصادية، مما يمكن الطلاب من تقدير المناقشات بين المناهج المختلفة. الجزء الأول من الدورة يعلم الاقتصاد الجزئي المتوسط مع التركيز على كل من النظرية الاقتصادية وتطبيقاتها. الجزء الثاني من الدورة قائم على المشروع؛ سيتمكن الطلاب من التخصص في مجال من اختيارهم وتنفيذ مشروع بحثي خاص بهم. ينقسم D309a (الجزء الأول من الدورة) إلى ثلاث كتل 1 و2 و3 بالإضافة إلى أسبوعين من العمل الذي يقدم الأساليب التي يستخدمها خبراء الاقتصاد لاختبار مدى ملاءمة نماذجهم باستخدام البيانات. الكتلة 1، الناس والأسر؛ الكتلة 2، الشركات والصناعات؛ والكتلة 3، الأسواق والحكومات"
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم دورة ممارسة الاقتصاد باللغة العربية؟",
        "completion": "ممارسة الاقتصاد"
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم دورة DD309A باللغة العربية؟",
        "completion": "ممارسة الاقتصاد"
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة علم الاقتصاد؟",
        "completion": " ..."
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة DD309A؟",
        "completion": " ..."
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة علم الاقتصاد؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهمأ1: كيف يتم اتخاذ القرارات في سياقات مختلفة، مثل الاستهلاك، والمشاركة في سوق العمل، والادخار، والاستثمار في التعليم والتدريب. وكيف يمكن للأسر، وكذلك الأفراد، اتخاذ القرارات.أ2: النظريات الرئيسية التي تدعم الكفاءة والإنتاجية في إنتاج السلع والخدمات. على الرغم من القضايا المتعلقة باختيار التكنولوجيا، وريادة الأعمال، والابتكار، وعلاقات العمل، والاستعانة بمصادر خارجية وسياسة المنافسةأ3: التنظيم العام للاقتصاد. نقاط القوة والضعف في الأسواق والحكومات في تنظيم الأنشطة الاقتصادية، يستكشف القضايا المتعلقة بالبيئة والأخلاق، وينظر في النظرية الاقتصادية التي تدعم سلوك الحكومة.أ4: النظريات الاقتصادية وتطبيقاتها في مجالات مختلفة. ثلاثة فروع نظرية متاحة: الاقتصاد البيئي، والأعمال التجارية والمالية أو الاقتصاد والمجتمع.أ5؛ طرق البحث، كيفية إجراء مراجعة للأدبيات ثم اختيار طرق البحث التي سيتم تطبيقها فيأ6. الأساليب النوعية - والتي تشمل المقابلات ودراسات الحالة - والأساليب الكمية، والتي تنطوي على تحليل البيانات الاقتصادية.أ6: عمل المشروع، واختيار وإكمال المشروع.ب. المهارات المعرفيةB1: التفكير الاستراتيجي في سياق دراسة الحالةB2: التفكير النقدي والتحليل والتركيب: بما في ذلك تحديد الافتراضات وطرح الأسئلة عليها، ووزن الأدلة بشكل مناسب، وتحديد المنطق أو الاستدلال الخاطئ وتحديه، والتعميم بطريقة تعترف بحدود المعرفة في الشركة.B3: تقييم ومقارنة وجهات النظر المتنافسة من مجموعة متنوعة من المصادر، بما في ذلك بعض المصادر المستنيرة بالقضايا الحالية أو تطورات البحث.B4: القدرة على الجدال بشكل وثيق وتبرير وجهة نظرC. المهارات العملية والمهنيةC1: توصيل المعلومات المعقدة والحجج والأفكار بطرق مناسبة لسياق العمل والجمهورC2: حل المشكلات واتخاذ القرار باستخدام المهارات الكمية والنوعية المناسبة بما في ذلك تحليل البيانات وتفسيرها واستقراءهاC3: الأداء الفعال في بيئة الفريق في سياق افتراضيC4. تطبيق أفكار الدورة على تفاعلات الطلاب الشخصية مع المنظمات وتجارب الحياة.C5: اختيار واستخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات لأغراض العمل.D المهارات الرئيسية القابلة للتحويلD1: المشاركة، حسب الاقتضاء، في مهارات استراتيجية الأعمال العملية والمهنية والقضايا الأخلاقية."
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة DD309A؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهمأ1: كيف يتم اتخاذ القرارات في سياقات مختلفة، مثل الاستهلاك، والمشاركة في سوق العمل، والادخار، والاستثمار في التعليم والتدريب. وكيف يمكن للأسر، وكذلك الأفراد، اتخاذ القرارات.أ2: النظريات الرئيسية التي تدعم الكفاءة والإنتاجية في إنتاج السلع والخدمات. على الرغم من القضايا المتعلقة باختيار التكنولوجيا، وريادة الأعمال، والابتكار، وعلاقات العمل، والاستعانة بمصادر خارجية وسياسة المنافسةأ3: التنظيم العام للاقتصاد. نقاط القوة والضعف في الأسواق والحكومات في تنظيم الأنشطة الاقتصادية، يستكشف القضايا المتعلقة بالبيئة والأخلاق، وينظر في النظرية الاقتصادية التي تدعم سلوك الحكومة.أ4: النظريات الاقتصادية وتطبيقاتها في مجالات مختلفة. ثلاثة فروع نظرية متاحة: الاقتصاد البيئي، والأعمال التجارية والمالية أو الاقتصاد والمجتمع.أ5؛ طرق البحث، كيفية إجراء مراجعة للأدبيات ثم اختيار طرق البحث التي سيتم تطبيقها فيأ6. الأساليب النوعية - والتي تشمل المقابلات ودراسات الحالة - والأساليب الكمية، والتي تنطوي على تحليل البيانات الاقتصادية.أ6: عمل المشروع، واختيار وإكمال المشروع.ب. المهارات المعرفيةB1: التفكير الاستراتيجي في سياق دراسة الحالةB2: التفكير النقدي والتحليل والتركيب: بما في ذلك تحديد الافتراضات وطرح الأسئلة عليها، ووزن الأدلة بشكل مناسب، وتحديد المنطق أو الاستدلال الخاطئ وتحديه، والتعميم بطريقة تعترف بحدود المعرفة في الشركة.B3: تقييم ومقارنة وجهات النظر المتنافسة من مجموعة متنوعة من المصادر، بما في ذلك بعض المصادر المستنيرة بالقضايا الحالية أو تطورات البحث.B4: القدرة على الجدال بشكل وثيق وتبرير وجهة نظرC. المهارات العملية والمهنيةC1: توصيل المعلومات المعقدة والحجج والأفكار بطرق مناسبة لسياق العمل والجمهورC2: حل المشكلات واتخاذ القرار باستخدام المهارات الكمية والنوعية المناسبة بما في ذلك تحليل البيانات وتفسيرها واستقراءهاC3: الأداء الفعال في بيئة الفريق في سياق افتراضيC4. تطبيق أفكار الدورة على تفاعلات الطلاب الشخصية مع المنظمات وتجارب الحياة.C5: اختيار واستخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات لأغراض العمل.D المهارات الرئيسية القابلة للتحويلD1: المشاركة، حسب الاقتضاء، في مهارات استراتيجية الأعمال العملية والمهنية والقضايا الأخلاقية."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة ممارسة الاقتصاد؟",
        "completion": " ..."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة DD309A؟",
        "completion": " ..."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة ممارسة الاقتصاد؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهمأ1: كيف يتم اتخاذ القرارات في سياقات مختلفة، مثل الاستهلاك، والمشاركة في سوق العمل، والادخار، والاستثمار في التعليم والتدريب. وكيف يمكن للأسر، وكذلك الأفراد، اتخاذ القرارات.أ2: النظريات الرئيسية التي تدعم الكفاءة والإنتاجية في إنتاج السلع والخدمات. على الرغم من القضايا المتعلقة باختيار التكنولوجيا، وريادة الأعمال، والابتكار، وعلاقات العمل، والاستعانة بمصادر خارجية وسياسة المنافسةأ3: التنظيم العام للاقتصاد. نقاط القوة والضعف في الأسواق والحكومات في تنظيم الأنشطة الاقتصادية، يستكشف القضايا المتعلقة بالبيئة والأخلاق، وينظر في النظرية الاقتصادية التي تدعم سلوك الحكومة.أ4: النظريات الاقتصادية وتطبيقاتها في مجالات مختلفة. ثلاثة فروع نظرية متاحة: الاقتصاد البيئي، والأعمال التجارية والمالية أو الاقتصاد والمجتمع.أ5؛ طرق البحث، كيفية إجراء مراجعة للأدبيات ثم اختيار طرق البحث التي سيتم تطبيقها فيأ6. الأساليب النوعية - والتي تشمل المقابلات ودراسات الحالة - والأساليب الكمية، والتي تنطوي على تحليل البيانات الاقتصادية.أ6: عمل المشروع، واختيار وإكمال المشروع.ب. المهارات المعرفيةB1: التفكير الاستراتيجي في سياق دراسة الحالةB2: التفكير النقدي والتحليل والتركيب: بما في ذلك تحديد الافتراضات وطرح الأسئلة عليها، ووزن الأدلة بشكل مناسب، وتحديد المنطق أو الاستدلال الخاطئ وتحديه، والتعميم بطريقة تعترف بحدود المعرفة في الشركة.B3: تقييم ومقارنة وجهات النظر المتنافسة من مجموعة متنوعة من المصادر، بما في ذلك بعض المصادر المستنيرة بالقضايا الحالية أو تطورات البحث.B4: القدرة على الجدال بشكل وثيق وتبرير وجهة نظرC. المهارات العملية والمهنيةC1: توصيل المعلومات المعقدة والحجج والأفكار بطرق مناسبة لسياق العمل والجمهورC2: حل المشكلات واتخاذ القرار باستخدام المهارات الكمية والنوعية المناسبة بما في ذلك تحليل البيانات وتفسيرها واستقراءهاC3: الأداء الفعال في بيئة الفريق في سياق افتراضيC4. تطبيق أفكار الدورة على تفاعلات الطلاب الشخصية مع المنظمات وتجارب الحياة.C5: اختيار واستخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات لأغراض العمل.D المهارات الرئيسية القابلة للتحويلD1: المشاركة، حسب الاقتضاء، في مهارات استراتيجية الأعمال العملية والمهنية والقضايا الأخلاقية."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة DD309A؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهمأ1: كيف يتم اتخاذ القرارات في سياقات مختلفة، مثل الاستهلاك، والمشاركة في سوق العمل، والادخار، والاستثمار في التعليم والتدريب. وكيف يمكن للأسر، وكذلك الأفراد، اتخاذ القرارات.أ2: النظريات الرئيسية التي تدعم الكفاءة والإنتاجية في إنتاج السلع والخدمات. على الرغم من القضايا المتعلقة باختيار التكنولوجيا، وريادة الأعمال، والابتكار، وعلاقات العمل، والاستعانة بمصادر خارجية وسياسة المنافسةأ3: التنظيم العام للاقتصاد. نقاط القوة والضعف في الأسواق والحكومات في تنظيم الأنشطة الاقتصادية، يستكشف القضايا المتعلقة بالبيئة والأخلاق، وينظر في النظرية الاقتصادية التي تدعم سلوك الحكومة.أ4: النظريات الاقتصادية وتطبيقاتها في مجالات مختلفة. ثلاثة فروع نظرية متاحة: الاقتصاد البيئي، والأعمال التجارية والمالية أو الاقتصاد والمجتمع.أ5؛ طرق البحث، كيفية إجراء مراجعة للأدبيات ثم اختيار طرق البحث التي سيتم تطبيقها فيأ6. الأساليب النوعية - والتي تشمل المقابلات ودراسات الحالة - والأساليب الكمية، والتي تنطوي على تحليل البيانات الاقتصادية.أ6: عمل المشروع، واختيار وإكمال المشروع.ب. المهارات المعرفيةB1: التفكير الاستراتيجي في سياق دراسة الحالةB2: التفكير النقدي والتحليل والتركيب: بما في ذلك تحديد الافتراضات وطرح الأسئلة عليها، ووزن الأدلة بشكل مناسب، وتحديد المنطق أو الاستدلال الخاطئ وتحديه، والتعميم بطريقة تعترف بحدود المعرفة في الشركة.B3: تقييم ومقارنة وجهات النظر المتنافسة من مجموعة متنوعة من المصادر، بما في ذلك بعض المصادر المستنيرة بالقضايا الحالية أو تطورات البحث.B4: القدرة على الجدال بشكل وثيق وتبرير وجهة نظرC. المهارات العملية والمهنيةC1: توصيل المعلومات المعقدة والحجج والأفكار بطرق مناسبة لسياق العمل والجمهورC2: حل المشكلات واتخاذ القرار باستخدام المهارات الكمية والنوعية المناسبة بما في ذلك تحليل البيانات وتفسيرها واستقراءهاC3: الأداء الفعال في بيئة الفريق في سياق افتراضيC4. تطبيق أفكار الدورة على تفاعلات الطلاب الشخصية مع المنظمات وتجارب الحياة.C5: اختيار واستخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات لأغراض العمل.D المهارات الرئيسية القابلة للتحويلD1: المشاركة، حسب الاقتضاء، في مهارات استراتيجية الأعمال العملية والمهنية والقضايا الأخلاقية."
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة Doing Economics؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهمأ1: كيف يتم اتخاذ القرارات في سياقات مختلفة، مثل الاستهلاك، والمشاركة في سوق العمل، والادخار، والاستثمار في التعليم والتدريب. وكيف يمكن للأسر، وكذلك الأفراد، اتخاذ القرارات.أ2: النظريات الرئيسية التي تدعم الكفاءة والإنتاجية في إنتاج السلع والخدمات. على الرغم من القضايا المتعلقة باختيار التكنولوجيا، وريادة الأعمال، والابتكار، وعلاقات العمل، والاستعانة بمصادر خارجية وسياسة المنافسةأ3: التنظيم العام للاقتصاد. نقاط القوة والضعف في الأسواق والحكومات في تنظيم الأنشطة الاقتصادية، يستكشف القضايا المتعلقة بالبيئة والأخلاق، وينظر في النظرية الاقتصادية التي تدعم سلوك الحكومة.أ4: النظريات الاقتصادية وتطبيقاتها في مجالات مختلفة. ثلاثة فروع نظرية متاحة: الاقتصاد البيئي، والأعمال التجارية والمالية أو الاقتصاد والمجتمع.أ5؛ طرق البحث، كيفية إجراء مراجعة للأدبيات ثم اختيار طرق البحث التي سيتم تطبيقها فيأ6. الأساليب النوعية - والتي تشمل المقابلات ودراسات الحالة - والأساليب الكمية، والتي تنطوي على تحليل البيانات الاقتصادية.أ6: عمل المشروع، واختيار وإكمال المشروع.ب. المهارات المعرفيةB1: التفكير الاستراتيجي في سياق دراسة الحالةB2: التفكير النقدي والتحليل والتركيب: بما في ذلك تحديد الافتراضات وطرح الأسئلة عليها، ووزن الأدلة بشكل مناسب، وتحديد المنطق أو الاستدلال الخاطئ وتحديه، والتعميم بطريقة تعترف بحدود المعرفة في الشركة.B3: تقييم ومقارنة وجهات النظر المتنافسة من مجموعة متنوعة من المصادر، بما في ذلك بعض المصادر المستنيرة بالقضايا الحالية أو تطورات البحث.B4: القدرة على الجدال بشكل وثيق وتبرير وجهة نظرC. المهارات العملية والمهنيةC1: توصيل المعلومات المعقدة والحجج والأفكار بطرق مناسبة لسياق العمل والجمهورC2: حل المشكلات واتخاذ القرار باستخدام المهارات الكمية والنوعية المناسبة بما في ذلك تحليل البيانات وتفسيرها واستقراءهاC3: الأداء الفعال في بيئة الفريق في سياق افتراضيC4. تطبيق أفكار الدورة على تفاعلات الطلاب الشخصية مع المنظمات وتجارب الحياة.C5: اختيار واستخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات لأغراض العمل.D المهارات الرئيسية القابلة للتحويلD1: المشاركة، حسب الاقتضاء، في مهارات استراتيجية الأعمال العملية والمهنية والقضايا الأخلاقية."
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة DD309A؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهمأ1: كيف يتم اتخاذ القرارات في سياقات مختلفة، مثل الاستهلاك، والمشاركة في سوق العمل، والادخار، والاستثمار في التعليم والتدريب. وكيف يمكن للأسر، وكذلك الأفراد، اتخاذ القرارات.أ2: النظريات الرئيسية التي تدعم الكفاءة والإنتاجية في إنتاج السلع والخدمات. على الرغم من القضايا المتعلقة باختيار التكنولوجيا، وريادة الأعمال، والابتكار، وعلاقات العمل، والاستعانة بمصادر خارجية وسياسة المنافسةأ3: التنظيم العام للاقتصاد. نقاط القوة والضعف في الأسواق والحكومات في تنظيم الأنشطة الاقتصادية، يستكشف القضايا المتعلقة بالبيئة والأخلاق، وينظر في النظرية الاقتصادية التي تدعم سلوك الحكومة.أ4: النظريات الاقتصادية وتطبيقاتها في مجالات مختلفة. ثلاثة فروع نظرية متاحة: الاقتصاد البيئي، والأعمال التجارية والمالية أو الاقتصاد والمجتمع.أ5؛ طرق البحث، كيفية إجراء مراجعة للأدبيات ثم اختيار طرق البحث التي سيتم تطبيقها فيأ6. الأساليب النوعية - والتي تشمل المقابلات ودراسات الحالة - والأساليب الكمية، والتي تنطوي على تحليل البيانات الاقتصادية.أ6: عمل المشروع، واختيار وإكمال المشروع.ب. المهارات المعرفيةB1: التفكير الاستراتيجي في سياق دراسة الحالةB2: التفكير النقدي والتحليل والتركيب: بما في ذلك تحديد الافتراضات وطرح الأسئلة عليها، ووزن الأدلة بشكل مناسب، وتحديد المنطق أو الاستدلال الخاطئ وتحديه، والتعميم بطريقة تعترف بحدود المعرفة في الشركة.B3: تقييم ومقارنة وجهات النظر المتنافسة من مجموعة متنوعة من المصادر، بما في ذلك بعض المصادر المستنيرة بالقضايا الحالية أو تطورات البحث.B4: القدرة على الجدال بشكل وثيق وتبرير وجهة نظرC. المهارات العملية والمهنيةC1: توصيل المعلومات المعقدة والحجج والأفكار بطرق مناسبة لسياق العمل والجمهورC2: حل المشكلات واتخاذ القرار باستخدام المهارات الكمية والنوعية المناسبة بما في ذلك تحليل البيانات وتفسيرها واستقراءهاC3: الأداء الفعال في بيئة الفريق في سياق افتراضيC4. تطبيق أفكار الدورة على تفاعلات الطلاب الشخصية مع المنظمات وتجارب الحياة.C5: اختيار واستخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات لأغراض العمل.D المهارات الرئيسية القابلة للتحويلD1: المشاركة، حسب الاقتضاء، في مهارات استراتيجية الأعمال العملية والمهنية والقضايا الأخلاقية."
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من دراسة دورة Doing Economics؟",
        "completion": " ..."
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف دراسة دورة Doing Economics؟",
        "completion": " ..."
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من أخذ دورة DD309A؟",
        "completion": " ..."
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف دراسة دورة DD309A؟",
        "completion": " ..."
    },
    {
        "prompt": "ما هو رمز الوحدة في علم الاقتصاد؟",
        "completion": "DD309A"
    },
    {
        "prompt": "ما هو رمز ممارسة الاقتصاد؟",
        "completion": "DD309A"
    },
    {
        "prompt": "ما هو هوية Doing Economics؟",
        "completion": "DD309A"
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة DD309A؟",
        "completion": "ممارسة الاقتصاد"
    },
    {
        "prompt": "ما هو DD309A؟",
        "completion": "ممارسة الاقتصاد"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الوحدات الدراسية في DD309A؟",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات التي يعمل بها DD309A؟",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد ساعات ممارسة الاقتصاد؟",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الوحدات الدراسية التي يحتويها برنامج Doing Economics؟",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "في أي كلية يتم تدريس مقرر الاقتصاد؟",
        "completion": "كلية الدراسات التجارية"
    },
    {
        "prompt": "من أي كلية يتم تدريس مادة DD309A؟",
        "completion": "كلية الدراسات التجارية"
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم الكلية التي تقدم برنامج الاقتصاد؟",
        "completion": "كلية الدراسات التجارية"
    },
    {
        "prompt": "ما هي الشروط الأساسية لممارسة الاقتصاد؟",
        "completion": "DD209B"
    },
    {
        "prompt": "ما هي المتطلبات الأساسية لـDD309A؟",
        "completion": "DD209B"
    },
    {
        "prompt": "What is Doing economics: people, markets and policy module?",
        "completion": "Doing economics: people, markets and policy (Part B) is a thirty point third level course which teaches economic theories that explain the behaviour of people in households, firms, markets and governments. The course equips students with the research skills that they’ll need to conduct their own project on a topic they want to know more about. At the end of the course, students should have developed a more critical view of the socio-economic world in which they live. DD309b (second part of the course is divided into Blocks 4, 5 and 6. Block 4, Optional strands, teaches further economic theory and its applications to various areas. Students should choose one of three available theoretical strands: environmental economics, business and finance or economics and society. In Block 5, Research Methods, students will learn how to carry out a literature review and then choose which research methods they plan to use for their project. They can choose between qualitative methods – which include interviewing and case studies – and quantitative methods, which involve analysis of economic data. In Block 6, Project Work, students will work towards their end-of-module assessment, completing a project of their choice."
    },
    {
        "prompt": "What is DD309B module?",
        "completion": "Doing economics: people, markets and policy (Part B) is a thirty point third level course which teaches economic theories that explain the behaviour of people in households, firms, markets and governments. The course equips students with the research skills that they’ll need to conduct their own project on a topic they want to know more about. At the end of the course, students should have developed a more critical view of the socio-economic world in which they live. DD309b (second part of the course is divided into Blocks 4, 5 and 6. Block 4, Optional strands, teaches further economic theory and its applications to various areas. Students should choose one of three available theoretical strands: environmental economics, business and finance or economics and society. In Block 5, Research Methods, students will learn how to carry out a literature review and then choose which research methods they plan to use for their project. They can choose between qualitative methods – which include interviewing and case studies – and quantitative methods, which involve analysis of economic data. In Block 6, Project Work, students will work towards their end-of-module assessment, completing a project of their choice."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about Doing economics: people, markets and policy?",
        "completion": "Doing economics: people, markets and policy (Part B) is a thirty point third level course which teaches economic theories that explain the behaviour of people in households, firms, markets and governments. The course equips students with the research skills that they’ll need to conduct their own project on a topic they want to know more about. At the end of the course, students should have developed a more critical view of the socio-economic world in which they live. DD309b (second part of the course is divided into Blocks 4, 5 and 6. Block 4, Optional strands, teaches further economic theory and its applications to various areas. Students should choose one of three available theoretical strands: environmental economics, business and finance or economics and society. In Block 5, Research Methods, students will learn how to carry out a literature review and then choose which research methods they plan to use for their project. They can choose between qualitative methods – which include interviewing and case studies – and quantitative methods, which involve analysis of economic data. In Block 6, Project Work, students will work towards their end-of-module assessment, completing a project of their choice."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about DD309B?",
        "completion": "Doing economics: people, markets and policy (Part B) is a thirty point third level course which teaches economic theories that explain the behaviour of people in households, firms, markets and governments. The course equips students with the research skills that they’ll need to conduct their own project on a topic they want to know more about. At the end of the course, students should have developed a more critical view of the socio-economic world in which they live. DD309b (second part of the course is divided into Blocks 4, 5 and 6. Block 4, Optional strands, teaches further economic theory and its applications to various areas. Students should choose one of three available theoretical strands: environmental economics, business and finance or economics and society. In Block 5, Research Methods, students will learn how to carry out a literature review and then choose which research methods they plan to use for their project. They can choose between qualitative methods – which include interviewing and case studies – and quantitative methods, which involve analysis of economic data. In Block 6, Project Work, students will work towards their end-of-module assessment, completing a project of their choice."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Doing economics: people, markets and policy course?",
        "completion": "Doing economics: people, markets and policy (Part B) is a thirty point third level course which teaches economic theories that explain the behaviour of people in households, firms, markets and governments. The course equips students with the research skills that they’ll need to conduct their own project on a topic they want to know more about. At the end of the course, students should have developed a more critical view of the socio-economic world in which they live. DD309b (second part of the course is divided into Blocks 4, 5 and 6. Block 4, Optional strands, teaches further economic theory and its applications to various areas. Students should choose one of three available theoretical strands: environmental economics, business and finance or economics and society. In Block 5, Research Methods, students will learn how to carry out a literature review and then choose which research methods they plan to use for their project. They can choose between qualitative methods – which include interviewing and case studies – and quantitative methods, which involve analysis of economic data. In Block 6, Project Work, students will work towards their end-of-module assessment, completing a project of their choice."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in DD309B course?",
        "completion": "Doing economics: people, markets and policy (Part B) is a thirty point third level course which teaches economic theories that explain the behaviour of people in households, firms, markets and governments. The course equips students with the research skills that they’ll need to conduct their own project on a topic they want to know more about. At the end of the course, students should have developed a more critical view of the socio-economic world in which they live. DD309b (second part of the course is divided into Blocks 4, 5 and 6. Block 4, Optional strands, teaches further economic theory and its applications to various areas. Students should choose one of three available theoretical strands: environmental economics, business and finance or economics and society. In Block 5, Research Methods, students will learn how to carry out a literature review and then choose which research methods they plan to use for their project. They can choose between qualitative methods – which include interviewing and case studies – and quantitative methods, which involve analysis of economic data. In Block 6, Project Work, students will work towards their end-of-module assessment, completing a project of their choice."
    },
    {
        "prompt": "What is the Doing economics: people, markets and policy course name in Arabic?",
        "completion": "الاقتصاد: الناس والأسواق والسياسة"
    },
    {
        "prompt": "What is the DD309B course name in Arabic?",
        "completion": "الاقتصاد: الناس والأسواق والسياسة"
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying Doing economics: people, markets and policy?",
        "completion": "The aim of the course is to provide students with a critical overview of the main tools of doing economies focusing on people, markets and policy. It thus places emphasis on the theoretical underpinnings of the economic theories, and the debates which surround it, as well as developing practical skills relevant to work in a range of organisations. Achieving the intended learning outcomes (covering both knowledge and skills) fully supports this aim. This is a Level 3 course. Level 3 courses build on study skills and subject knowledge acquired from studies at Levels 1 and 2. The students should take Economics and economic change (DD209) course before studying DD309."
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying DD309B?",
        "completion": "The aim of the course is to provide students with a critical overview of the main tools of doing economies focusing on people, markets and policy. It thus places emphasis on the theoretical underpinnings of the economic theories, and the debates which surround it, as well as developing practical skills relevant to work in a range of organisations. Achieving the intended learning outcomes (covering both knowledge and skills) fully supports this aim. This is a Level 3 course. Level 3 courses build on study skills and subject knowledge acquired from studies at Levels 1 and 2. The students should take Economics and economic change (DD209) course before studying DD309."
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying Doing economics: people, markets and policy?",
        "completion": "A. Knowledge and understandingA1 :Modeling and its importance in economic thinking;A2 : The use of abstraction in developing economic theories and models;A3 : How specific economic models are constructed; A4:Competing theoretical perspectives and the assumptions underlying economic theories;B. Cognitive skillsB1 : Construct economic arguments and recognise the differences between economic and other forms of argument;B2: Manipulate economic models to analyse the impact of changes in variables;B3 : Evaluate economic theories and use them to explain and analyse social issues and policy questions;B4 : Integrate diagrammatic and verbal analysis of economic issues;C. Practical and professional skillsC1:Transfer and use relevant key skills in the workplace context;C2: Use the more specific knowledge, analytic skills and methods, rooted in the different disciplines as a strong basis for work in many professions. Students will have become better informed, more active and … questioning members of an organisation.C3 :The ability to engage critically with the underlying challenges and problems facing a business;C4: The ability to identify and evaluate conflicting arguments, including recognising the significance of different value positions in these arguments.D. Key transferable skills.D1: Read and synthesise information from a variety of sources for a specified purpose.D2: Read and construct scale drawings, graphs, charts and diagrams from numerical data; read and interpret large and complex numerical data sets;D3 : Calculate measures of average and distribution; apply standard formulae, equations and expressions in calculating economic measures and indicators;D4: Select and use appropriate methods to illustrate findings, show trends and make comparisons."
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying DD309B?",
        "completion": "A. Knowledge and understandingA1 :Modeling and its importance in economic thinking;A2 : The use of abstraction in developing economic theories and models;A3 : How specific economic models are constructed; A4:Competing theoretical perspectives and the assumptions underlying economic theories;B. Cognitive skillsB1 : Construct economic arguments and recognise the differences between economic and other forms of argument;B2: Manipulate economic models to analyse the impact of changes in variables;B3 : Evaluate economic theories and use them to explain and analyse social issues and policy questions;B4 : Integrate diagrammatic and verbal analysis of economic issues;C. Practical and professional skillsC1:Transfer and use relevant key skills in the workplace context;C2: Use the more specific knowledge, analytic skills and methods, rooted in the different disciplines as a strong basis for work in many professions. Students will have become better informed, more active and … questioning members of an organisation.C3 :The ability to engage critically with the underlying challenges and problems facing a business;C4: The ability to identify and evaluate conflicting arguments, including recognising the significance of different value positions in these arguments.D. Key transferable skills.D1: Read and synthesise information from a variety of sources for a specified purpose.D2: Read and construct scale drawings, graphs, charts and diagrams from numerical data; read and interpret large and complex numerical data sets;D3 : Calculate measures of average and distribution; apply standard formulae, equations and expressions in calculating economic measures and indicators;D4: Select and use appropriate methods to illustrate findings, show trends and make comparisons."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Doing economics: people, markets and policy? module",
        "completion": "The aim of the course is to provide students with a critical overview of the main tools of doing economies focusing on people, markets and policy. It thus places emphasis on the theoretical underpinnings of the economic theories, and the debates which surround it, as well as developing practical skills relevant to work in a range of organisations. Achieving the intended learning outcomes (covering both knowledge and skills) fully supports this aim. This is a Level 3 course. Level 3 courses build on study skills and subject knowledge acquired from studies at Levels 1 and 2. The students should take Economics and economic change (DD209) course before studying DD309."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in DD309B? module",
        "completion": "The aim of the course is to provide students with a critical overview of the main tools of doing economies focusing on people, markets and policy. It thus places emphasis on the theoretical underpinnings of the economic theories, and the debates which surround it, as well as developing practical skills relevant to work in a range of organisations. Achieving the intended learning outcomes (covering both knowledge and skills) fully supports this aim. This is a Level 3 course. Level 3 courses build on study skills and subject knowledge acquired from studies at Levels 1 and 2. The students should take Economics and economic change (DD209) course before studying DD309."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Doing economics: people, markets and policy? module",
        "completion": "A. Knowledge and understandingA1 :Modeling and its importance in economic thinking;A2 : The use of abstraction in developing economic theories and models;A3 : How specific economic models are constructed; A4:Competing theoretical perspectives and the assumptions underlying economic theories;B. Cognitive skillsB1 : Construct economic arguments and recognise the differences between economic and other forms of argument;B2: Manipulate economic models to analyse the impact of changes in variables;B3 : Evaluate economic theories and use them to explain and analyse social issues and policy questions;B4 : Integrate diagrammatic and verbal analysis of economic issues;C. Practical and professional skillsC1:Transfer and use relevant key skills in the workplace context;C2: Use the more specific knowledge, analytic skills and methods, rooted in the different disciplines as a strong basis for work in many professions. Students will have become better informed, more active and … questioning members of an organisation.C3 :The ability to engage critically with the underlying challenges and problems facing a business;C4: The ability to identify and evaluate conflicting arguments, including recognising the significance of different value positions in these arguments.D. Key transferable skills.D1: Read and synthesise information from a variety of sources for a specified purpose.D2: Read and construct scale drawings, graphs, charts and diagrams from numerical data; read and interpret large and complex numerical data sets;D3 : Calculate measures of average and distribution; apply standard formulae, equations and expressions in calculating economic measures and indicators;D4: Select and use appropriate methods to illustrate findings, show trends and make comparisons."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in DD309B? module",
        "completion": "A. Knowledge and understandingA1 :Modeling and its importance in economic thinking;A2 : The use of abstraction in developing economic theories and models;A3 : How specific economic models are constructed; A4:Competing theoretical perspectives and the assumptions underlying economic theories;B. Cognitive skillsB1 : Construct economic arguments and recognise the differences between economic and other forms of argument;B2: Manipulate economic models to analyse the impact of changes in variables;B3 : Evaluate economic theories and use them to explain and analyse social issues and policy questions;B4 : Integrate diagrammatic and verbal analysis of economic issues;C. Practical and professional skillsC1:Transfer and use relevant key skills in the workplace context;C2: Use the more specific knowledge, analytic skills and methods, rooted in the different disciplines as a strong basis for work in many professions. Students will have become better informed, more active and … questioning members of an organisation.C3 :The ability to engage critically with the underlying challenges and problems facing a business;C4: The ability to identify and evaluate conflicting arguments, including recognising the significance of different value positions in these arguments.D. Key transferable skills.D1: Read and synthesise information from a variety of sources for a specified purpose.D2: Read and construct scale drawings, graphs, charts and diagrams from numerical data; read and interpret large and complex numerical data sets;D3 : Calculate measures of average and distribution; apply standard formulae, equations and expressions in calculating economic measures and indicators;D4: Select and use appropriate methods to illustrate findings, show trends and make comparisons."
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking Doing economics: people, markets and policy? course",
        "completion": "A. Knowledge and understandingA1 :Modeling and its importance in economic thinking;A2 : The use of abstraction in developing economic theories and models;A3 : How specific economic models are constructed; A4:Competing theoretical perspectives and the assumptions underlying economic theories;B. Cognitive skillsB1 : Construct economic arguments and recognise the differences between economic and other forms of argument;B2: Manipulate economic models to analyse the impact of changes in variables;B3 : Evaluate economic theories and use them to explain and analyse social issues and policy questions;B4 : Integrate diagrammatic and verbal analysis of economic issues;C. Practical and professional skillsC1:Transfer and use relevant key skills in the workplace context;C2: Use the more specific knowledge, analytic skills and methods, rooted in the different disciplines as a strong basis for work in many professions. Students will have become better informed, more active and … questioning members of an organisation.C3 :The ability to engage critically with the underlying challenges and problems facing a business;C4: The ability to identify and evaluate conflicting arguments, including recognising the significance of different value positions in these arguments.D. Key transferable skills.D1: Read and synthesise information from a variety of sources for a specified purpose.D2: Read and construct scale drawings, graphs, charts and diagrams from numerical data; read and interpret large and complex numerical data sets;D3 : Calculate measures of average and distribution; apply standard formulae, equations and expressions in calculating economic measures and indicators;D4: Select and use appropriate methods to illustrate findings, show trends and make comparisons."
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking DD309B? course",
        "completion": "A. Knowledge and understandingA1 :Modeling and its importance in economic thinking;A2 : The use of abstraction in developing economic theories and models;A3 : How specific economic models are constructed; A4:Competing theoretical perspectives and the assumptions underlying economic theories;B. Cognitive skillsB1 : Construct economic arguments and recognise the differences between economic and other forms of argument;B2: Manipulate economic models to analyse the impact of changes in variables;B3 : Evaluate economic theories and use them to explain and analyse social issues and policy questions;B4 : Integrate diagrammatic and verbal analysis of economic issues;C. Practical and professional skillsC1:Transfer and use relevant key skills in the workplace context;C2: Use the more specific knowledge, analytic skills and methods, rooted in the different disciplines as a strong basis for work in many professions. Students will have become better informed, more active and … questioning members of an organisation.C3 :The ability to engage critically with the underlying challenges and problems facing a business;C4: The ability to identify and evaluate conflicting arguments, including recognising the significance of different value positions in these arguments.D. Key transferable skills.D1: Read and synthesise information from a variety of sources for a specified purpose.D2: Read and construct scale drawings, graphs, charts and diagrams from numerical data; read and interpret large and complex numerical data sets;D3 : Calculate measures of average and distribution; apply standard formulae, equations and expressions in calculating economic measures and indicators;D4: Select and use appropriate methods to illustrate findings, show trends and make comparisons."
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the Doing economics: people, markets and policy? course",
        "completion": "The aim of the course is to provide students with a critical overview of the main tools of doing economies focusing on people, markets and policy. It thus places emphasis on the theoretical underpinnings of the economic theories, and the debates which surround it, as well as developing practical skills relevant to work in a range of organisations. Achieving the intended learning outcomes (covering both knowledge and skills) fully supports this aim. This is a Level 3 course. Level 3 courses build on study skills and subject knowledge acquired from studies at Levels 1 and 2. The students should take Economics and economic change (DD209) course before studying DD309."
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the Doing economics: people, markets and policy? course",
        "completion": "The aim of the course is to provide students with a critical overview of the main tools of doing economies focusing on people, markets and policy. It thus places emphasis on the theoretical underpinnings of the economic theories, and the debates which surround it, as well as developing practical skills relevant to work in a range of organisations. Achieving the intended learning outcomes (covering both knowledge and skills) fully supports this aim. This is a Level 3 course. Level 3 courses build on study skills and subject knowledge acquired from studies at Levels 1 and 2. The students should take Economics and economic change (DD209) course before studying DD309."
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the DD309B? course",
        "completion": "The aim of the course is to provide students with a critical overview of the main tools of doing economies focusing on people, markets and policy. It thus places emphasis on the theoretical underpinnings of the economic theories, and the debates which surround it, as well as developing practical skills relevant to work in a range of organisations. Achieving the intended learning outcomes (covering both knowledge and skills) fully supports this aim. This is a Level 3 course. Level 3 courses build on study skills and subject knowledge acquired from studies at Levels 1 and 2. The students should take Economics and economic change (DD209) course before studying DD309."
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the DD309B? course",
        "completion": "The aim of the course is to provide students with a critical overview of the main tools of doing economies focusing on people, markets and policy. It thus places emphasis on the theoretical underpinnings of the economic theories, and the debates which surround it, as well as developing practical skills relevant to work in a range of organisations. Achieving the intended learning outcomes (covering both knowledge and skills) fully supports this aim. This is a Level 3 course. Level 3 courses build on study skills and subject knowledge acquired from studies at Levels 1 and 2. The students should take Economics and economic change (DD209) course before studying DD309."
    },
    {
        "prompt": "What is the module code of Doing economics: people, markets and policy?",
        "completion": "DD309B"
    },
    {
        "prompt": "What is the code of Doing economics: people, markets and policy?",
        "completion": "DD309B"
    },
    {
        "prompt": "What is the id of Doing economics: people, markets and policy?",
        "completion": "DD309B"
    },
    {
        "prompt": "What is DD309B module?",
        "completion": "Doing economics: people, markets and policy"
    },
    {
        "prompt": "What is DD309B?",
        "completion": "Doing economics: people, markets and policy"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the DD309B? have",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the DD309B? have",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the Doing economics: people, markets and policy? have",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the Doing economics: people, markets and policy? have",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is Doing economics: people, markets and policy offered by?",
        "completion": "Faculty of Business Studies"
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is DD309B offered by?",
        "completion": "Faculty of Business Studies"
    },
    {
        "prompt": "What is the name of the faculty that Doing economics: people, markets and policy is offered by?",
        "completion": "Faculty of Business Studies"
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the Doing economics: people, markets and policy?",
        "completion": "DD309A"
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the DD309B?",
        "completion": "DD309A"
    },
    {
        "prompt": "ما هو نموذج الاقتصاد: الناس والأسواق والسياسة؟",
        "completion": "إن دراسة الاقتصاد: الناس والأسواق والسياسة (الجزء ب) هي دورة من المستوى الثالث تتكون من ثلاثين نقطة تدرس النظريات الاقتصادية التي تفسر سلوك الناس في الأسر والشركات والأسواق والحكومات. تزود الدورة الطلاب بمهارات البحث التي سيحتاجون إليها لإجراء مشروعهم الخاص حول موضوع يريدون معرفة المزيد عنه. في نهاية الدورة، يجب أن يكون الطلاب قد طوروا رؤية أكثر انتقادًا للعالم الاجتماعي والاقتصادي الذي يعيشون فيه. DD309b (الجزء الثاني من الدورة مقسم إلى الكتل 4 و5 و6. الكتلة 4، المسارات الاختيارية، تدرس المزيد من النظرية الاقتصادية وتطبيقاتها في مجالات مختلفة. يجب على الطلاب اختيار أحد المسارات النظرية الثلاثة المتاحة: الاقتصاد البيئي، أو الأعمال والتمويل، أو الاقتصاد والمجتمع. في الكتلة 5، طرق البحث، سيتعلم الطلاب كيفية إجراء مراجعة للأدبيات ثم اختيار طرق البحث التي يخططون لاستخدامها في مشروعهم. يمكنهم الاختيار بين الأساليب النوعية - والتي تشمل المقابلات ودراسات الحالة - والأساليب الكمية، والتي تنطوي على تحليل البيانات الاقتصادية. في الكتلة 6، عمل المشروع، سيعمل الطلاب نحو تقييم نهاية الوحدة، واستكمال مشروع من اختيارهم."
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة DD309B؟",
        "completion": "إن دراسة الاقتصاد: الناس والأسواق والسياسة (الجزء ب) هي دورة من المستوى الثالث تتكون من ثلاثين نقطة تدرس النظريات الاقتصادية التي تفسر سلوك الناس في الأسر والشركات والأسواق والحكومات. تزود الدورة الطلاب بمهارات البحث التي سيحتاجون إليها لإجراء مشروعهم الخاص حول موضوع يريدون معرفة المزيد عنه. في نهاية الدورة، يجب أن يكون الطلاب قد طوروا رؤية أكثر انتقادًا للعالم الاجتماعي والاقتصادي الذي يعيشون فيه. DD309b (الجزء الثاني من الدورة مقسم إلى الكتل 4 و5 و6. الكتلة 4، المسارات الاختيارية، تدرس المزيد من النظرية الاقتصادية وتطبيقاتها في مجالات مختلفة. يجب على الطلاب اختيار أحد المسارات النظرية الثلاثة المتاحة: الاقتصاد البيئي، أو الأعمال والتمويل، أو الاقتصاد والمجتمع. في الكتلة 5، طرق البحث، سيتعلم الطلاب كيفية إجراء مراجعة للأدبيات ثم اختيار طرق البحث التي يخططون لاستخدامها في مشروعهم. يمكنهم الاختيار بين الأساليب النوعية - والتي تشمل المقابلات ودراسات الحالة - والأساليب الكمية، والتي تنطوي على تحليل البيانات الاقتصادية. في الكتلة 6، عمل المشروع، سيعمل الطلاب نحو تقييم نهاية الوحدة، واستكمال مشروع من اختيارهم."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن علم الاقتصاد: الناس والأسواق والسياسة؟",
        "completion": "إن دراسة الاقتصاد: الناس والأسواق والسياسة (الجزء ب) هي دورة من المستوى الثالث تتكون من ثلاثين نقطة تدرس النظريات الاقتصادية التي تفسر سلوك الناس في الأسر والشركات والأسواق والحكومات. تزود الدورة الطلاب بمهارات البحث التي سيحتاجون إليها لإجراء مشروعهم الخاص حول موضوع يريدون معرفة المزيد عنه. في نهاية الدورة، يجب أن يكون الطلاب قد طوروا رؤية أكثر انتقادًا للعالم الاجتماعي والاقتصادي الذي يعيشون فيه. DD309b (الجزء الثاني من الدورة مقسم إلى الكتل 4 و5 و6. الكتلة 4، المسارات الاختيارية، تدرس المزيد من النظرية الاقتصادية وتطبيقاتها في مجالات مختلفة. يجب على الطلاب اختيار أحد المسارات النظرية الثلاثة المتاحة: الاقتصاد البيئي، أو الأعمال والتمويل، أو الاقتصاد والمجتمع. في الكتلة 5، طرق البحث، سيتعلم الطلاب كيفية إجراء مراجعة للأدبيات ثم اختيار طرق البحث التي يخططون لاستخدامها في مشروعهم. يمكنهم الاختيار بين الأساليب النوعية - والتي تشمل المقابلات ودراسات الحالة - والأساليب الكمية، والتي تنطوي على تحليل البيانات الاقتصادية. في الكتلة 6، عمل المشروع، سيعمل الطلاب نحو تقييم نهاية الوحدة، واستكمال مشروع من اختيارهم."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن DD309B؟",
        "completion": "إن دراسة الاقتصاد: الناس والأسواق والسياسة (الجزء ب) هي دورة من المستوى الثالث تتكون من ثلاثين نقطة تدرس النظريات الاقتصادية التي تفسر سلوك الناس في الأسر والشركات والأسواق والحكومات. تزود الدورة الطلاب بمهارات البحث التي سيحتاجون إليها لإجراء مشروعهم الخاص حول موضوع يريدون معرفة المزيد عنه. في نهاية الدورة، يجب أن يكون الطلاب قد طوروا رؤية أكثر انتقادًا للعالم الاجتماعي والاقتصادي الذي يعيشون فيه. DD309b (الجزء الثاني من الدورة مقسم إلى الكتل 4 و5 و6. الكتلة 4، المسارات الاختيارية، تدرس المزيد من النظرية الاقتصادية وتطبيقاتها في مجالات مختلفة. يجب على الطلاب اختيار أحد المسارات النظرية الثلاثة المتاحة: الاقتصاد البيئي، أو الأعمال والتمويل، أو الاقتصاد والمجتمع. في الكتلة 5، طرق البحث، سيتعلم الطلاب كيفية إجراء مراجعة للأدبيات ثم اختيار طرق البحث التي يخططون لاستخدامها في مشروعهم. يمكنهم الاختيار بين الأساليب النوعية - والتي تشمل المقابلات ودراسات الحالة - والأساليب الكمية، والتي تنطوي على تحليل البيانات الاقتصادية. في الكتلة 6، عمل المشروع، سيعمل الطلاب نحو تقييم نهاية الوحدة، واستكمال مشروع من اختيارهم."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة الاقتصاد: الناس والأسواق والسياسة؟",
        "completion": "إن دراسة الاقتصاد: الناس والأسواق والسياسة (الجزء ب) هي دورة من المستوى الثالث تتكون من ثلاثين نقطة تدرس النظريات الاقتصادية التي تفسر سلوك الناس في الأسر والشركات والأسواق والحكومات. تزود الدورة الطلاب بمهارات البحث التي سيحتاجون إليها لإجراء مشروعهم الخاص حول موضوع يريدون معرفة المزيد عنه. في نهاية الدورة، يجب أن يكون الطلاب قد طوروا رؤية أكثر انتقادًا للعالم الاجتماعي والاقتصادي الذي يعيشون فيه. DD309b (الجزء الثاني من الدورة مقسم إلى الكتل 4 و5 و6. الكتلة 4، المسارات الاختيارية، تدرس المزيد من النظرية الاقتصادية وتطبيقاتها في مجالات مختلفة. يجب على الطلاب اختيار أحد المسارات النظرية الثلاثة المتاحة: الاقتصاد البيئي، أو الأعمال والتمويل، أو الاقتصاد والمجتمع. في الكتلة 5، طرق البحث، سيتعلم الطلاب كيفية إجراء مراجعة للأدبيات ثم اختيار طرق البحث التي يخططون لاستخدامها في مشروعهم. يمكنهم الاختيار بين الأساليب النوعية - والتي تشمل المقابلات ودراسات الحالة - والأساليب الكمية، والتي تنطوي على تحليل البيانات الاقتصادية. في الكتلة 6، عمل المشروع، سيعمل الطلاب نحو تقييم نهاية الوحدة، واستكمال مشروع من اختيارهم."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة DD309B؟",
        "completion": "إن دراسة الاقتصاد: الناس والأسواق والسياسة (الجزء ب) هي دورة من المستوى الثالث تتكون من ثلاثين نقطة تدرس النظريات الاقتصادية التي تفسر سلوك الناس في الأسر والشركات والأسواق والحكومات. تزود الدورة الطلاب بمهارات البحث التي سيحتاجون إليها لإجراء مشروعهم الخاص حول موضوع يريدون معرفة المزيد عنه. في نهاية الدورة، يجب أن يكون الطلاب قد طوروا رؤية أكثر انتقادًا للعالم الاجتماعي والاقتصادي الذي يعيشون فيه. DD309b (الجزء الثاني من الدورة مقسم إلى الكتل 4 و5 و6. الكتلة 4، المسارات الاختيارية، تدرس المزيد من النظرية الاقتصادية وتطبيقاتها في مجالات مختلفة. يجب على الطلاب اختيار أحد المسارات النظرية الثلاثة المتاحة: الاقتصاد البيئي، أو الأعمال والتمويل، أو الاقتصاد والمجتمع. في الكتلة 5، طرق البحث، سيتعلم الطلاب كيفية إجراء مراجعة للأدبيات ثم اختيار طرق البحث التي يخططون لاستخدامها في مشروعهم. يمكنهم الاختيار بين الأساليب النوعية - والتي تشمل المقابلات ودراسات الحالة - والأساليب الكمية، والتي تنطوي على تحليل البيانات الاقتصادية. في الكتلة 6، عمل المشروع، سيعمل الطلاب نحو تقييم نهاية الوحدة، واستكمال مشروع من اختيارهم."
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم مقرر الاقتصاد: الناس والأسواق والسياسة باللغة العربية؟",
        "completion": "الاقتصاد: الناس والأسواق والسياسة"
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم دورة DD309B باللغة العربية؟",
        "completion": "الاقتصاد: الناس والأسواق والسياسة"
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة علم الاقتصاد: الناس والأسواق والسياسة؟",
        "completion": "تهدف هذه الدورة إلى تزويد الطلاب بنظرة عامة نقدية على الأدوات الرئيسية لممارسة الاقتصاد مع التركيز على الناس والأسواق والسياسة. وبالتالي، فإنها تركز على الأسس النظرية للنظريات الاقتصادية، والمناقشات التي تحيط بها، فضلاً عن تطوير المهارات العملية ذات الصلة بالعمل في مجموعة من المنظمات. إن تحقيق نتائج التعلم المقصودة (التي تغطي كل من المعرفة والمهارات) يدعم هذا الهدف بشكل كامل. هذه دورة من المستوى 3. تعتمد دورات المستوى 3 على مهارات الدراسة والمعرفة الموضوعية المكتسبة من الدراسات في المستويين 1 و2. يجب على الطلاب أخذ دورة الاقتصاد والتغيير الاقتصادي (DD209) قبل دراسة DD309."
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة DD309B؟",
        "completion": "تهدف هذه الدورة إلى تزويد الطلاب بنظرة عامة نقدية على الأدوات الرئيسية لممارسة الاقتصاد مع التركيز على الناس والأسواق والسياسة. وبالتالي، فإنها تركز على الأسس النظرية للنظريات الاقتصادية، والمناقشات التي تحيط بها، فضلاً عن تطوير المهارات العملية ذات الصلة بالعمل في مجموعة من المنظمات. إن تحقيق نتائج التعلم المقصودة (التي تغطي كل من المعرفة والمهارات) يدعم هذا الهدف بشكل كامل. هذه دورة من المستوى 3. تعتمد دورات المستوى 3 على مهارات الدراسة والمعرفة الموضوعية المكتسبة من الدراسات في المستويين 1 و2. يجب على الطلاب أخذ دورة الاقتصاد والتغيير الاقتصادي (DD209) قبل دراسة DD309."
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة علم الاقتصاد: الناس والأسواق والسياسة؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهمأ1: النمذجة وأهميتها في التفكير الاقتصادي؛أ2: استخدام التجريد في تطوير النظريات والنماذج الاقتصادية؛أ3: كيفية بناء النماذج الاقتصادية المحددة؛أ4: وجهات النظر النظرية المتنافسة والافتراضات التي تقوم عليها النظريات الاقتصادية؛ب. المهارات المعرفيةب1: بناء الحجج الاقتصادية والتعرف على الاختلافات بين الحجج الاقتصادية وغيرها من أشكال الحجج؛ب2: التلاعب بالنماذج الاقتصادية لتحليل تأثير التغيرات في المتغيرات؛ب3: تقييم النظريات الاقتصادية واستخدامها لشرح وتحليل القضايا الاجتماعية وأسئلة السياسة؛ب4: دمج التحليل البياني واللفظي للقضايا الاقتصادية؛ج. المهارات العملية والمهنيةج1: نقل واستخدام المهارات الأساسية ذات الصلة في سياق مكان العمل؛ج2: استخدام المعرفة الأكثر تحديدًا والمهارات والأساليب التحليلية المتجذرة في التخصصات المختلفة كأساس قوي للعمل في العديد من المهن. سيصبح الطلاب أكثر اطلاعًا ونشاطًا و... أعضاء متسائلين في المنظمة. C3: القدرة على التعامل بشكل نقدي مع التحديات والمشاكل الأساسية التي تواجه الأعمال التجارية؛ C4: القدرة على تحديد وتقييم الحجج المتضاربة، بما في ذلك إدراك أهمية مواقف القيمة المختلفة في هذه الحجج. D. المهارات الرئيسية القابلة للتحويل. D1: قراءة وتلخيص المعلومات من مجموعة متنوعة من المصادر لغرض محدد. D2: قراءة وإنشاء الرسومات البيانية والرسوم البيانية والمخططات من البيانات الرقمية؛ قراءة وتفسير مجموعات البيانات الرقمية الكبيرة والمعقدة؛ D3: حساب مقاييس المتوسط والتوزيع؛ تطبيق الصيغ والمعادلات والتعبيرات القياسية في حساب المقاييس والمؤشرات الاقتصادية؛ D4: اختيار واستخدام الأساليب المناسبة لتوضيح النتائج وإظهار الاتجاهات وإجراء المقارنات."
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة DD309B؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهمأ1: النمذجة وأهميتها في التفكير الاقتصادي؛أ2: استخدام التجريد في تطوير النظريات والنماذج الاقتصادية؛أ3: كيفية بناء النماذج الاقتصادية المحددة؛أ4: وجهات النظر النظرية المتنافسة والافتراضات التي تقوم عليها النظريات الاقتصادية؛ب. المهارات المعرفيةب1: بناء الحجج الاقتصادية والتعرف على الاختلافات بين الحجج الاقتصادية وغيرها من أشكال الحجج؛ب2: التلاعب بالنماذج الاقتصادية لتحليل تأثير التغيرات في المتغيرات؛ب3: تقييم النظريات الاقتصادية واستخدامها لشرح وتحليل القضايا الاجتماعية وأسئلة السياسة؛ب4: دمج التحليل البياني واللفظي للقضايا الاقتصادية؛ج. المهارات العملية والمهنيةج1: نقل واستخدام المهارات الأساسية ذات الصلة في سياق مكان العمل؛ج2: استخدام المعرفة الأكثر تحديدًا والمهارات والأساليب التحليلية المتجذرة في التخصصات المختلفة كأساس قوي للعمل في العديد من المهن. سيصبح الطلاب أكثر اطلاعًا ونشاطًا و... أعضاء متسائلين في المنظمة. C3: القدرة على التعامل بشكل نقدي مع التحديات والمشاكل الأساسية التي تواجه الأعمال التجارية؛ C4: القدرة على تحديد وتقييم الحجج المتضاربة، بما في ذلك إدراك أهمية مواقف القيمة المختلفة في هذه الحجج. D. المهارات الرئيسية القابلة للتحويل. D1: قراءة وتلخيص المعلومات من مجموعة متنوعة من المصادر لغرض محدد. D2: قراءة وإنشاء الرسومات البيانية والرسوم البيانية والمخططات من البيانات الرقمية؛ قراءة وتفسير مجموعات البيانات الرقمية الكبيرة والمعقدة؛ D3: حساب مقاييس المتوسط والتوزيع؛ تطبيق الصيغ والمعادلات والتعبيرات القياسية في حساب المقاييس والمؤشرات الاقتصادية؛ D4: اختيار واستخدام الأساليب المناسبة لتوضيح النتائج وإظهار الاتجاهات وإجراء المقارنات."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة دراسة الاقتصاد: الناس والأسواق والسياسة؟",
        "completion": "تهدف هذه الدورة إلى تزويد الطلاب بنظرة عامة نقدية على الأدوات الرئيسية لممارسة الاقتصاد مع التركيز على الناس والأسواق والسياسة. وبالتالي، فإنها تركز على الأسس النظرية للنظريات الاقتصادية، والمناقشات التي تحيط بها، فضلاً عن تطوير المهارات العملية ذات الصلة بالعمل في مجموعة من المنظمات. إن تحقيق نتائج التعلم المقصودة (التي تغطي كل من المعرفة والمهارات) يدعم هذا الهدف بشكل كامل. هذه دورة من المستوى 3. تعتمد دورات المستوى 3 على مهارات الدراسة والمعرفة الموضوعية المكتسبة من الدراسات في المستويين 1 و2. يجب على الطلاب أخذ دورة الاقتصاد والتغيير الاقتصادي (DD209) قبل دراسة DD309."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة DD309B؟",
        "completion": "تهدف هذه الدورة إلى تزويد الطلاب بنظرة عامة نقدية على الأدوات الرئيسية لممارسة الاقتصاد مع التركيز على الناس والأسواق والسياسة. وبالتالي، فإنها تركز على الأسس النظرية للنظريات الاقتصادية، والمناقشات التي تحيط بها، فضلاً عن تطوير المهارات العملية ذات الصلة بالعمل في مجموعة من المنظمات. إن تحقيق نتائج التعلم المقصودة (التي تغطي كل من المعرفة والمهارات) يدعم هذا الهدف بشكل كامل. هذه دورة من المستوى 3. تعتمد دورات المستوى 3 على مهارات الدراسة والمعرفة الموضوعية المكتسبة من الدراسات في المستويين 1 و2. يجب على الطلاب أخذ دورة الاقتصاد والتغيير الاقتصادي (DD209) قبل دراسة DD309."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة دراسة الاقتصاد: الناس والأسواق والسياسة؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهمأ1: النمذجة وأهميتها في التفكير الاقتصادي؛أ2: استخدام التجريد في تطوير النظريات والنماذج الاقتصادية؛أ3: كيفية بناء النماذج الاقتصادية المحددة؛أ4: وجهات النظر النظرية المتنافسة والافتراضات التي تقوم عليها النظريات الاقتصادية؛ب. المهارات المعرفيةب1: بناء الحجج الاقتصادية والتعرف على الاختلافات بين الحجج الاقتصادية وغيرها من أشكال الحجج؛ب2: التلاعب بالنماذج الاقتصادية لتحليل تأثير التغيرات في المتغيرات؛ب3: تقييم النظريات الاقتصادية واستخدامها لشرح وتحليل القضايا الاجتماعية وأسئلة السياسة؛ب4: دمج التحليل البياني واللفظي للقضايا الاقتصادية؛ج. المهارات العملية والمهنيةج1: نقل واستخدام المهارات الأساسية ذات الصلة في سياق مكان العمل؛ج2: استخدام المعرفة الأكثر تحديدًا والمهارات والأساليب التحليلية المتجذرة في التخصصات المختلفة كأساس قوي للعمل في العديد من المهن. سيصبح الطلاب أكثر اطلاعًا ونشاطًا و... أعضاء متسائلين في المنظمة. C3: القدرة على التعامل بشكل نقدي مع التحديات والمشاكل الأساسية التي تواجه الأعمال التجارية؛ C4: القدرة على تحديد وتقييم الحجج المتضاربة، بما في ذلك إدراك أهمية مواقف القيمة المختلفة في هذه الحجج. D. المهارات الرئيسية القابلة للتحويل. D1: قراءة وتلخيص المعلومات من مجموعة متنوعة من المصادر لغرض محدد. D2: قراءة وإنشاء الرسومات البيانية والرسوم البيانية والمخططات من البيانات الرقمية؛ قراءة وتفسير مجموعات البيانات الرقمية الكبيرة والمعقدة؛ D3: حساب مقاييس المتوسط والتوزيع؛ تطبيق الصيغ والمعادلات والتعبيرات القياسية في حساب المقاييس والمؤشرات الاقتصادية؛ D4: اختيار واستخدام الأساليب المناسبة لتوضيح النتائج وإظهار الاتجاهات وإجراء المقارنات."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة DD309B؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهمأ1: النمذجة وأهميتها في التفكير الاقتصادي؛أ2: استخدام التجريد في تطوير النظريات والنماذج الاقتصادية؛أ3: كيفية بناء النماذج الاقتصادية المحددة؛أ4: وجهات النظر النظرية المتنافسة والافتراضات التي تقوم عليها النظريات الاقتصادية؛ب. المهارات المعرفيةب1: بناء الحجج الاقتصادية والتعرف على الاختلافات بين الحجج الاقتصادية وغيرها من أشكال الحجج؛ب2: التلاعب بالنماذج الاقتصادية لتحليل تأثير التغيرات في المتغيرات؛ب3: تقييم النظريات الاقتصادية واستخدامها لشرح وتحليل القضايا الاجتماعية وأسئلة السياسة؛ب4: دمج التحليل البياني واللفظي للقضايا الاقتصادية؛ج. المهارات العملية والمهنيةج1: نقل واستخدام المهارات الأساسية ذات الصلة في سياق مكان العمل؛ج2: استخدام المعرفة الأكثر تحديدًا والمهارات والأساليب التحليلية المتجذرة في التخصصات المختلفة كأساس قوي للعمل في العديد من المهن. سيصبح الطلاب أكثر اطلاعًا ونشاطًا و... أعضاء متسائلين في المنظمة. C3: القدرة على التعامل بشكل نقدي مع التحديات والمشاكل الأساسية التي تواجه الأعمال التجارية؛ C4: القدرة على تحديد وتقييم الحجج المتضاربة، بما في ذلك إدراك أهمية مواقف القيمة المختلفة في هذه الحجج. D. المهارات الرئيسية القابلة للتحويل. D1: قراءة وتلخيص المعلومات من مجموعة متنوعة من المصادر لغرض محدد. D2: قراءة وإنشاء الرسومات البيانية والرسوم البيانية والمخططات من البيانات الرقمية؛ قراءة وتفسير مجموعات البيانات الرقمية الكبيرة والمعقدة؛ D3: حساب مقاييس المتوسط والتوزيع؛ تطبيق الصيغ والمعادلات والتعبيرات القياسية في حساب المقاييس والمؤشرات الاقتصادية؛ D4: اختيار واستخدام الأساليب المناسبة لتوضيح النتائج وإظهار الاتجاهات وإجراء المقارنات."
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة \"الاقتصاد: الناس والأسواق والسياسة\"؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهمأ1: النمذجة وأهميتها في التفكير الاقتصادي؛أ2: استخدام التجريد في تطوير النظريات والنماذج الاقتصادية؛أ3: كيفية بناء النماذج الاقتصادية المحددة؛أ4: وجهات النظر النظرية المتنافسة والافتراضات التي تقوم عليها النظريات الاقتصادية؛ب. المهارات المعرفيةب1: بناء الحجج الاقتصادية والتعرف على الاختلافات بين الحجج الاقتصادية وغيرها من أشكال الحجج؛ب2: التلاعب بالنماذج الاقتصادية لتحليل تأثير التغيرات في المتغيرات؛ب3: تقييم النظريات الاقتصادية واستخدامها لشرح وتحليل القضايا الاجتماعية وأسئلة السياسة؛ب4: دمج التحليل البياني واللفظي للقضايا الاقتصادية؛ج. المهارات العملية والمهنيةج1: نقل واستخدام المهارات الأساسية ذات الصلة في سياق مكان العمل؛ج2: استخدام المعرفة الأكثر تحديدًا والمهارات والأساليب التحليلية المتجذرة في التخصصات المختلفة كأساس قوي للعمل في العديد من المهن. سيصبح الطلاب أكثر اطلاعًا ونشاطًا و... أعضاء متسائلين في المنظمة. C3: القدرة على التعامل بشكل نقدي مع التحديات والمشاكل الأساسية التي تواجه الأعمال التجارية؛ C4: القدرة على تحديد وتقييم الحجج المتضاربة، بما في ذلك إدراك أهمية مواقف القيمة المختلفة في هذه الحجج. D. المهارات الرئيسية القابلة للتحويل. D1: قراءة وتلخيص المعلومات من مجموعة متنوعة من المصادر لغرض محدد. D2: قراءة وإنشاء الرسومات البيانية والرسوم البيانية والمخططات من البيانات الرقمية؛ قراءة وتفسير مجموعات البيانات الرقمية الكبيرة والمعقدة؛ D3: حساب مقاييس المتوسط والتوزيع؛ تطبيق الصيغ والمعادلات والتعبيرات القياسية في حساب المقاييس والمؤشرات الاقتصادية؛ D4: اختيار واستخدام الأساليب المناسبة لتوضيح النتائج وإظهار الاتجاهات وإجراء المقارنات."
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة DD309B؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهمأ1: النمذجة وأهميتها في التفكير الاقتصادي؛أ2: استخدام التجريد في تطوير النظريات والنماذج الاقتصادية؛أ3: كيفية بناء النماذج الاقتصادية المحددة؛أ4: وجهات النظر النظرية المتنافسة والافتراضات التي تقوم عليها النظريات الاقتصادية؛ب. المهارات المعرفيةب1: بناء الحجج الاقتصادية والتعرف على الاختلافات بين الحجج الاقتصادية وغيرها من أشكال الحجج؛ب2: التلاعب بالنماذج الاقتصادية لتحليل تأثير التغيرات في المتغيرات؛ب3: تقييم النظريات الاقتصادية واستخدامها لشرح وتحليل القضايا الاجتماعية وأسئلة السياسة؛ب4: دمج التحليل البياني واللفظي للقضايا الاقتصادية؛ج. المهارات العملية والمهنيةج1: نقل واستخدام المهارات الأساسية ذات الصلة في سياق مكان العمل؛ج2: استخدام المعرفة الأكثر تحديدًا والمهارات والأساليب التحليلية المتجذرة في التخصصات المختلفة كأساس قوي للعمل في العديد من المهن. سيصبح الطلاب أكثر اطلاعًا ونشاطًا و... أعضاء متسائلين في المنظمة. C3: القدرة على التعامل بشكل نقدي مع التحديات والمشاكل الأساسية التي تواجه الأعمال التجارية؛ C4: القدرة على تحديد وتقييم الحجج المتضاربة، بما في ذلك إدراك أهمية مواقف القيمة المختلفة في هذه الحجج. D. المهارات الرئيسية القابلة للتحويل. D1: قراءة وتلخيص المعلومات من مجموعة متنوعة من المصادر لغرض محدد. D2: قراءة وإنشاء الرسومات البيانية والرسوم البيانية والمخططات من البيانات الرقمية؛ قراءة وتفسير مجموعات البيانات الرقمية الكبيرة والمعقدة؛ D3: حساب مقاييس المتوسط والتوزيع؛ تطبيق الصيغ والمعادلات والتعبيرات القياسية في حساب المقاييس والمؤشرات الاقتصادية؛ D4: اختيار واستخدام الأساليب المناسبة لتوضيح النتائج وإظهار الاتجاهات وإجراء المقارنات."
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من دراسة الاقتصاد: الناس والأسواق والسياسة؟",
        "completion": "تهدف هذه الدورة إلى تزويد الطلاب بنظرة عامة نقدية على الأدوات الرئيسية لممارسة الاقتصاد مع التركيز على الناس والأسواق والسياسة. وبالتالي، فإنها تركز على الأسس النظرية للنظريات الاقتصادية، والمناقشات التي تحيط بها، فضلاً عن تطوير المهارات العملية ذات الصلة بالعمل في مجموعة من المنظمات. إن تحقيق نتائج التعلم المقصودة (التي تغطي كل من المعرفة والمهارات) يدعم هذا الهدف بشكل كامل. هذه دورة من المستوى 3. تعتمد دورات المستوى 3 على مهارات الدراسة والمعرفة الموضوعية المكتسبة من الدراسات في المستويين 1 و2. يجب على الطلاب أخذ دورة الاقتصاد والتغيير الاقتصادي (DD209) قبل دراسة DD309."
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف دراسة الاقتصاد: الناس والأسواق والسياسة؟",
        "completion": "تهدف هذه الدورة إلى تزويد الطلاب بنظرة عامة نقدية على الأدوات الرئيسية لممارسة الاقتصاد مع التركيز على الناس والأسواق والسياسة. وبالتالي، فإنها تركز على الأسس النظرية للنظريات الاقتصادية، والمناقشات التي تحيط بها، فضلاً عن تطوير المهارات العملية ذات الصلة بالعمل في مجموعة من المنظمات. إن تحقيق نتائج التعلم المقصودة (التي تغطي كل من المعرفة والمهارات) يدعم هذا الهدف بشكل كامل. هذه دورة من المستوى 3. تعتمد دورات المستوى 3 على مهارات الدراسة والمعرفة الموضوعية المكتسبة من الدراسات في المستويين 1 و2. يجب على الطلاب أخذ دورة الاقتصاد والتغيير الاقتصادي (DD209) قبل دراسة DD309."
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من أخذ دورة DD309B؟",
        "completion": "تهدف هذه الدورة إلى تزويد الطلاب بنظرة عامة نقدية على الأدوات الرئيسية لممارسة الاقتصاد مع التركيز على الناس والأسواق والسياسة. وبالتالي، فإنها تركز على الأسس النظرية للنظريات الاقتصادية، والمناقشات التي تحيط بها، فضلاً عن تطوير المهارات العملية ذات الصلة بالعمل في مجموعة من المنظمات. إن تحقيق نتائج التعلم المقصودة (التي تغطي كل من المعرفة والمهارات) يدعم هذا الهدف بشكل كامل. هذه دورة من المستوى 3. تعتمد دورات المستوى 3 على مهارات الدراسة والمعرفة الموضوعية المكتسبة من الدراسات في المستويين 1 و2. يجب على الطلاب أخذ دورة الاقتصاد والتغيير الاقتصادي (DD209) قبل دراسة DD309."
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف أخذ دورة DD309B؟",
        "completion": "تهدف هذه الدورة إلى تزويد الطلاب بنظرة عامة نقدية على الأدوات الرئيسية لممارسة الاقتصاد مع التركيز على الناس والأسواق والسياسة. وبالتالي، فإنها تركز على الأسس النظرية للنظريات الاقتصادية، والمناقشات التي تحيط بها، فضلاً عن تطوير المهارات العملية ذات الصلة بالعمل في مجموعة من المنظمات. إن تحقيق نتائج التعلم المقصودة (التي تغطي كل من المعرفة والمهارات) يدعم هذا الهدف بشكل كامل. هذه دورة من المستوى 3. تعتمد دورات المستوى 3 على مهارات الدراسة والمعرفة الموضوعية المكتسبة من الدراسات في المستويين 1 و2. يجب على الطلاب أخذ دورة الاقتصاد والتغيير الاقتصادي (DD209) قبل دراسة DD309."
    },
    {
        "prompt": "ما هو رمز الوحدة الخاصة بعلم الاقتصاد: الناس والأسواق والسياسة؟",
        "completion": "دي دي 309 بي"
    },
    {
        "prompt": "ما هو قانون ممارسة الاقتصاد: الناس والأسواق والسياسة؟",
        "completion": "دي دي 309 بي"
    },
    {
        "prompt": "ما هو هوية علم الاقتصاد: الناس والأسواق والسياسة؟",
        "completion": "دي دي 309 بي"
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة DD309B؟",
        "completion": "الاقتصاد: الناس والأسواق والسياسة"
    },
    {
        "prompt": "ما هو DD309B؟",
        "completion": "الاقتصاد: الناس والأسواق والسياسة"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الوحدات الدراسية في DD309B؟",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات التي يعمل بها DD309B؟",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات التي يقضيها الاقتصاد العملي: الناس والأسواق والسياسة؟",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الاعتمادات التي حصل عليها كتاب \"ممارسة الاقتصاد: الناس والأسواق والسياسة\"؟",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "في أي كلية يتم تدريس مقرر الاقتصاد: الناس والأسواق والسياسة؟",
        "completion": "كلية الدراسات التجارية"
    },
    {
        "prompt": "من أي كلية يتم تدريس مقرر DD309B؟",
        "completion": "كلية الدراسات التجارية"
    },
    {
        "prompt": "ما اسم الكلية التي تقدم مقرر الاقتصاد: الناس والأسواق والسياسة؟",
        "completion": "كلية الدراسات التجارية"
    },
    {
        "prompt": "ما هي المتطلبات الأساسية للاقتصاد: الناس والأسواق والسياسة؟",
        "completion": "DD309A"
    },
    {
        "prompt": "ما هي المتطلبات الأساسية لـDD309B؟",
        "completion": "DD309A"
    },
    {
        "prompt": "What is Principle of Microeconomics module?",
        "completion": "This key introductory Level 1 course is the first economics module in our degree in business studies and forms the core of business studies- economics track. Students should first understand the economic problem before they move to learn its economic implications and economic changes. Every day people make decisions, what to buy and what to sell? All people are participating in consumption or production. These activities are the basic units of an economy and are concerned with the economic problem: how best to satisfy unlimited wants using the limited available resources. This module develops skills such as logical and analytical thinking and problem-solving skills. It is designed to explain the theoretical ideas and applies them to real life examples and case studies from the Arab region, without ignoring the international aspects. Therefore, this module directly addresses the Arab countries’ characteristics, problems, and economic policies. For some of students, economics is not the main area of study. However, understanding of basic economic concepts will still prove useful to all students whatever direction their studies and subsequent career may take."
    },
    {
        "prompt": "What is ECO101 module?",
        "completion": "This key introductory Level 1 course is the first economics module in our degree in business studies and forms the core of business studies- economics track. Students should first understand the economic problem before they move to learn its economic implications and economic changes. Every day people make decisions, what to buy and what to sell? All people are participating in consumption or production. These activities are the basic units of an economy and are concerned with the economic problem: how best to satisfy unlimited wants using the limited available resources. This module develops skills such as logical and analytical thinking and problem-solving skills. It is designed to explain the theoretical ideas and applies them to real life examples and case studies from the Arab region, without ignoring the international aspects. Therefore, this module directly addresses the Arab countries’ characteristics, problems, and economic policies. For some of students, economics is not the main area of study. However, understanding of basic economic concepts will still prove useful to all students whatever direction their studies and subsequent career may take."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about Principle of Microeconomics?",
        "completion": "This key introductory Level 1 course is the first economics module in our degree in business studies and forms the core of business studies- economics track. Students should first understand the economic problem before they move to learn its economic implications and economic changes. Every day people make decisions, what to buy and what to sell? All people are participating in consumption or production. These activities are the basic units of an economy and are concerned with the economic problem: how best to satisfy unlimited wants using the limited available resources. This module develops skills such as logical and analytical thinking and problem-solving skills. It is designed to explain the theoretical ideas and applies them to real life examples and case studies from the Arab region, without ignoring the international aspects. Therefore, this module directly addresses the Arab countries’ characteristics, problems, and economic policies. For some of students, economics is not the main area of study. However, understanding of basic economic concepts will still prove useful to all students whatever direction their studies and subsequent career may take."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about ECO101?",
        "completion": "This key introductory Level 1 course is the first economics module in our degree in business studies and forms the core of business studies- economics track. Students should first understand the economic problem before they move to learn its economic implications and economic changes. Every day people make decisions, what to buy and what to sell? All people are participating in consumption or production. These activities are the basic units of an economy and are concerned with the economic problem: how best to satisfy unlimited wants using the limited available resources. This module develops skills such as logical and analytical thinking and problem-solving skills. It is designed to explain the theoretical ideas and applies them to real life examples and case studies from the Arab region, without ignoring the international aspects. Therefore, this module directly addresses the Arab countries’ characteristics, problems, and economic policies. For some of students, economics is not the main area of study. However, understanding of basic economic concepts will still prove useful to all students whatever direction their studies and subsequent career may take."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Principle of Microeconomics course?",
        "completion": "This key introductory Level 1 course is the first economics module in our degree in business studies and forms the core of business studies- economics track. Students should first understand the economic problem before they move to learn its economic implications and economic changes. Every day people make decisions, what to buy and what to sell? All people are participating in consumption or production. These activities are the basic units of an economy and are concerned with the economic problem: how best to satisfy unlimited wants using the limited available resources. This module develops skills such as logical and analytical thinking and problem-solving skills. It is designed to explain the theoretical ideas and applies them to real life examples and case studies from the Arab region, without ignoring the international aspects. Therefore, this module directly addresses the Arab countries’ characteristics, problems, and economic policies. For some of students, economics is not the main area of study. However, understanding of basic economic concepts will still prove useful to all students whatever direction their studies and subsequent career may take."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in ECO101 course?",
        "completion": "This key introductory Level 1 course is the first economics module in our degree in business studies and forms the core of business studies- economics track. Students should first understand the economic problem before they move to learn its economic implications and economic changes. Every day people make decisions, what to buy and what to sell? All people are participating in consumption or production. These activities are the basic units of an economy and are concerned with the economic problem: how best to satisfy unlimited wants using the limited available resources. This module develops skills such as logical and analytical thinking and problem-solving skills. It is designed to explain the theoretical ideas and applies them to real life examples and case studies from the Arab region, without ignoring the international aspects. Therefore, this module directly addresses the Arab countries’ characteristics, problems, and economic policies. For some of students, economics is not the main area of study. However, understanding of basic economic concepts will still prove useful to all students whatever direction their studies and subsequent career may take."
    },
    {
        "prompt": "What is the Principle of Microeconomics course name in Arabic?",
        "completion": "مبادئ الاقتصاد الجزئي"
    },
    {
        "prompt": "What is the ECO101 course name in Arabic?",
        "completion": "مبادئ الاقتصاد الجزئي"
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying Principle of Microeconomics?",
        "completion": "The academic purpose of this course is designed to introduce learners to the internal and external elements of Microeconomics. Students are not expected to have taken any courses in economics, or to have any knowledge or experience of ICT. Nevertheless, this is a Level 2 course and students need the general study techniques appropriate to Level 2 study in the social sciences. After studying the module students should be able to:understand the domain of economics as a social theoryunderstand the main analytical tools which are used in economic analysislearn the main conclusions derived from economic analysis and to develop their understanding of the organisational and policy implicationsto participate in debates on economic matters."
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying ECO101?",
        "completion": "The academic purpose of this course is designed to introduce learners to the internal and external elements of Microeconomics. Students are not expected to have taken any courses in economics, or to have any knowledge or experience of ICT. Nevertheless, this is a Level 2 course and students need the general study techniques appropriate to Level 2 study in the social sciences. After studying the module students should be able to:understand the domain of economics as a social theoryunderstand the main analytical tools which are used in economic analysislearn the main conclusions derived from economic analysis and to develop their understanding of the organisational and policy implicationsto participate in debates on economic matters."
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying Principle of Microeconomics?",
        "completion": "A. Knowledge and understandingA1: A strong set of introductory chapters.A2: Early coverage of policy issues.A3: Complete coverage of monopolistic competition.B. Cognitive skillsB1: Recognise, compare, and contrast different ways of analysing business case studies within the Arabian region and other material about contemporary business practice.B2: Apply their knowledge in the analysis of practical business problems and issues.B3: Recognise, compare and contrast different interpretations of and approaches to practical business problems and issuesC. Practical and professional skillsC1: The ability to understand the labour market and other factors of production.C2: Pricing strategyD. Key transferable skills.D1: Students develop many transferable skills that are highly valued by employers such as time management, self-reliance, problem-solving, the ability to understand and evaluate new concepts, and prioritising effectively. Skills required include:i) effective communication skills – both written and oral (These are extremely important, as is the ability to work well as part of a team.)ii)taking the initiative in the classroom but also allowing the students enough freedom to further develop their own personality and abilitiesiii) working closely with other teachers, parents and other education professionalsiv) creativity in presenting ideasv) time management both inside and outside the classroomvi) enthusiasm, patience"
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying ECO101?",
        "completion": "A. Knowledge and understandingA1: A strong set of introductory chapters.A2: Early coverage of policy issues.A3: Complete coverage of monopolistic competition.B. Cognitive skillsB1: Recognise, compare, and contrast different ways of analysing business case studies within the Arabian region and other material about contemporary business practice.B2: Apply their knowledge in the analysis of practical business problems and issues.B3: Recognise, compare and contrast different interpretations of and approaches to practical business problems and issuesC. Practical and professional skillsC1: The ability to understand the labour market and other factors of production.C2: Pricing strategyD. Key transferable skills.D1: Students develop many transferable skills that are highly valued by employers such as time management, self-reliance, problem-solving, the ability to understand and evaluate new concepts, and prioritising effectively. Skills required include:i) effective communication skills – both written and oral (These are extremely important, as is the ability to work well as part of a team.)ii)taking the initiative in the classroom but also allowing the students enough freedom to further develop their own personality and abilitiesiii) working closely with other teachers, parents and other education professionalsiv) creativity in presenting ideasv) time management both inside and outside the classroomvi) enthusiasm, patience"
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Principle of Microeconomics? module",
        "completion": "The academic purpose of this course is designed to introduce learners to the internal and external elements of Microeconomics. Students are not expected to have taken any courses in economics, or to have any knowledge or experience of ICT. Nevertheless, this is a Level 2 course and students need the general study techniques appropriate to Level 2 study in the social sciences. After studying the module students should be able to:understand the domain of economics as a social theoryunderstand the main analytical tools which are used in economic analysislearn the main conclusions derived from economic analysis and to develop their understanding of the organisational and policy implicationsto participate in debates on economic matters."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in ECO101? module",
        "completion": "The academic purpose of this course is designed to introduce learners to the internal and external elements of Microeconomics. Students are not expected to have taken any courses in economics, or to have any knowledge or experience of ICT. Nevertheless, this is a Level 2 course and students need the general study techniques appropriate to Level 2 study in the social sciences. After studying the module students should be able to:understand the domain of economics as a social theoryunderstand the main analytical tools which are used in economic analysislearn the main conclusions derived from economic analysis and to develop their understanding of the organisational and policy implicationsto participate in debates on economic matters."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Principle of Microeconomics? module",
        "completion": "A. Knowledge and understandingA1: A strong set of introductory chapters.A2: Early coverage of policy issues.A3: Complete coverage of monopolistic competition.B. Cognitive skillsB1: Recognise, compare, and contrast different ways of analysing business case studies within the Arabian region and other material about contemporary business practice.B2: Apply their knowledge in the analysis of practical business problems and issues.B3: Recognise, compare and contrast different interpretations of and approaches to practical business problems and issuesC. Practical and professional skillsC1: The ability to understand the labour market and other factors of production.C2: Pricing strategyD. Key transferable skills.D1: Students develop many transferable skills that are highly valued by employers such as time management, self-reliance, problem-solving, the ability to understand and evaluate new concepts, and prioritising effectively. Skills required include:i) effective communication skills – both written and oral (These are extremely important, as is the ability to work well as part of a team.)ii)taking the initiative in the classroom but also allowing the students enough freedom to further develop their own personality and abilitiesiii) working closely with other teachers, parents and other education professionalsiv) creativity in presenting ideasv) time management both inside and outside the classroomvi) enthusiasm, patience"
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in ECO101? module",
        "completion": "A. Knowledge and understandingA1: A strong set of introductory chapters.A2: Early coverage of policy issues.A3: Complete coverage of monopolistic competition.B. Cognitive skillsB1: Recognise, compare, and contrast different ways of analysing business case studies within the Arabian region and other material about contemporary business practice.B2: Apply their knowledge in the analysis of practical business problems and issues.B3: Recognise, compare and contrast different interpretations of and approaches to practical business problems and issuesC. Practical and professional skillsC1: The ability to understand the labour market and other factors of production.C2: Pricing strategyD. Key transferable skills.D1: Students develop many transferable skills that are highly valued by employers such as time management, self-reliance, problem-solving, the ability to understand and evaluate new concepts, and prioritising effectively. Skills required include:i) effective communication skills – both written and oral (These are extremely important, as is the ability to work well as part of a team.)ii)taking the initiative in the classroom but also allowing the students enough freedom to further develop their own personality and abilitiesiii) working closely with other teachers, parents and other education professionalsiv) creativity in presenting ideasv) time management both inside and outside the classroomvi) enthusiasm, patience"
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking Principle of Microeconomics? course",
        "completion": "A. Knowledge and understandingA1: A strong set of introductory chapters.A2: Early coverage of policy issues.A3: Complete coverage of monopolistic competition.B. Cognitive skillsB1: Recognise, compare, and contrast different ways of analysing business case studies within the Arabian region and other material about contemporary business practice.B2: Apply their knowledge in the analysis of practical business problems and issues.B3: Recognise, compare and contrast different interpretations of and approaches to practical business problems and issuesC. Practical and professional skillsC1: The ability to understand the labour market and other factors of production.C2: Pricing strategyD. Key transferable skills.D1: Students develop many transferable skills that are highly valued by employers such as time management, self-reliance, problem-solving, the ability to understand and evaluate new concepts, and prioritising effectively. Skills required include:i) effective communication skills – both written and oral (These are extremely important, as is the ability to work well as part of a team.)ii)taking the initiative in the classroom but also allowing the students enough freedom to further develop their own personality and abilitiesiii) working closely with other teachers, parents and other education professionalsiv) creativity in presenting ideasv) time management both inside and outside the classroomvi) enthusiasm, patience"
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking ECO101? course",
        "completion": "A. Knowledge and understandingA1: A strong set of introductory chapters.A2: Early coverage of policy issues.A3: Complete coverage of monopolistic competition.B. Cognitive skillsB1: Recognise, compare, and contrast different ways of analysing business case studies within the Arabian region and other material about contemporary business practice.B2: Apply their knowledge in the analysis of practical business problems and issues.B3: Recognise, compare and contrast different interpretations of and approaches to practical business problems and issuesC. Practical and professional skillsC1: The ability to understand the labour market and other factors of production.C2: Pricing strategyD. Key transferable skills.D1: Students develop many transferable skills that are highly valued by employers such as time management, self-reliance, problem-solving, the ability to understand and evaluate new concepts, and prioritising effectively. Skills required include:i) effective communication skills – both written and oral (These are extremely important, as is the ability to work well as part of a team.)ii)taking the initiative in the classroom but also allowing the students enough freedom to further develop their own personality and abilitiesiii) working closely with other teachers, parents and other education professionalsiv) creativity in presenting ideasv) time management both inside and outside the classroomvi) enthusiasm, patience"
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the Principle of Microeconomics? course",
        "completion": "The academic purpose of this course is designed to introduce learners to the internal and external elements of Microeconomics. Students are not expected to have taken any courses in economics, or to have any knowledge or experience of ICT. Nevertheless, this is a Level 2 course and students need the general study techniques appropriate to Level 2 study in the social sciences. After studying the module students should be able to:understand the domain of economics as a social theoryunderstand the main analytical tools which are used in economic analysislearn the main conclusions derived from economic analysis and to develop their understanding of the organisational and policy implicationsto participate in debates on economic matters."
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the Principle of Microeconomics? course",
        "completion": "The academic purpose of this course is designed to introduce learners to the internal and external elements of Microeconomics. Students are not expected to have taken any courses in economics, or to have any knowledge or experience of ICT. Nevertheless, this is a Level 2 course and students need the general study techniques appropriate to Level 2 study in the social sciences. After studying the module students should be able to:understand the domain of economics as a social theoryunderstand the main analytical tools which are used in economic analysislearn the main conclusions derived from economic analysis and to develop their understanding of the organisational and policy implicationsto participate in debates on economic matters."
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the ECO101? course",
        "completion": "The academic purpose of this course is designed to introduce learners to the internal and external elements of Microeconomics. Students are not expected to have taken any courses in economics, or to have any knowledge or experience of ICT. Nevertheless, this is a Level 2 course and students need the general study techniques appropriate to Level 2 study in the social sciences. After studying the module students should be able to:understand the domain of economics as a social theoryunderstand the main analytical tools which are used in economic analysislearn the main conclusions derived from economic analysis and to develop their understanding of the organisational and policy implicationsto participate in debates on economic matters."
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the ECO101? course",
        "completion": "The academic purpose of this course is designed to introduce learners to the internal and external elements of Microeconomics. Students are not expected to have taken any courses in economics, or to have any knowledge or experience of ICT. Nevertheless, this is a Level 2 course and students need the general study techniques appropriate to Level 2 study in the social sciences. After studying the module students should be able to:understand the domain of economics as a social theoryunderstand the main analytical tools which are used in economic analysislearn the main conclusions derived from economic analysis and to develop their understanding of the organisational and policy implicationsto participate in debates on economic matters."
    },
    {
        "prompt": "What is the module code of Principle of Microeconomics?",
        "completion": "ECO101"
    },
    {
        "prompt": "What is the code of Principle of Microeconomics?",
        "completion": "ECO101"
    },
    {
        "prompt": "What is the id of Principle of Microeconomics?",
        "completion": "ECO101"
    },
    {
        "prompt": "What is ECO101 module?",
        "completion": "Principle of Microeconomics"
    },
    {
        "prompt": "What is ECO101?",
        "completion": "Principle of Microeconomics"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the ECO101? have",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the ECO101? have",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the Principle of Microeconomics? have",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the Principle of Microeconomics? have",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is Principle of Microeconomics offered by?",
        "completion": "Faculty of Business Studies"
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is ECO101 offered by?",
        "completion": "Faculty of Business Studies"
    },
    {
        "prompt": "What is the name of the faculty that Principle of Microeconomics is offered by?",
        "completion": "Faculty of Business Studies"
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the Principle of Microeconomics?",
        "completion": "BUS110"
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the ECO101?",
        "completion": "BUS110"
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة مبادئ الاقتصاد الجزئي؟",
        "completion": "هذه الدورة التمهيدية الرئيسية للمستوى الأول هي أول وحدة اقتصاد في درجتنا في دراسات الأعمال وتشكل جوهر مسار دراسات الأعمال - الاقتصاد. يجب على الطلاب أولاً فهم المشكلة الاقتصادية قبل الانتقال إلى تعلم آثارها الاقتصادية والتغيرات الاقتصادية. يتخذ الناس كل يوم قرارات، ماذا يشترون وماذا يبيعون؟ يشارك جميع الناس في الاستهلاك أو الإنتاج. هذه الأنشطة هي الوحدات الأساسية للاقتصاد وتهتم بالمشكلة الاقتصادية: أفضل طريقة لتلبية الرغبات غير المحدودة باستخدام الموارد المتاحة المحدودة. تعمل هذه الوحدة على تطوير مهارات مثل التفكير المنطقي والتحليلي ومهارات حل المشكلات. تم تصميمها لشرح الأفكار النظرية وتطبيقها على أمثلة من الحياة الواقعية ودراسات الحالة من المنطقة العربية، دون تجاهل الجوانب الدولية. لذلك، تعالج هذه الوحدة بشكل مباشر خصائص الدول العربية ومشاكلها وسياساتها الاقتصادية. بالنسبة لبعض الطلاب، لا يعد الاقتصاد مجال الدراسة الرئيسي. ومع ذلك، فإن فهم المفاهيم الاقتصادية الأساسية سيظل مفيدًا لجميع الطلاب مهما كان الاتجاه الذي قد تتخذه دراستهم وحياتهم المهنية اللاحقة."
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة ECO101؟",
        "completion": "هذه الدورة التمهيدية الرئيسية للمستوى الأول هي أول وحدة اقتصاد في درجتنا في دراسات الأعمال وتشكل جوهر مسار دراسات الأعمال - الاقتصاد. يجب على الطلاب أولاً فهم المشكلة الاقتصادية قبل الانتقال إلى تعلم آثارها الاقتصادية والتغيرات الاقتصادية. يتخذ الناس كل يوم قرارات، ماذا يشترون وماذا يبيعون؟ يشارك جميع الناس في الاستهلاك أو الإنتاج. هذه الأنشطة هي الوحدات الأساسية للاقتصاد وتهتم بالمشكلة الاقتصادية: أفضل طريقة لتلبية الرغبات غير المحدودة باستخدام الموارد المتاحة المحدودة. تعمل هذه الوحدة على تطوير مهارات مثل التفكير المنطقي والتحليلي ومهارات حل المشكلات. تم تصميمها لشرح الأفكار النظرية وتطبيقها على أمثلة من الحياة الواقعية ودراسات الحالة من المنطقة العربية، دون تجاهل الجوانب الدولية. لذلك، تعالج هذه الوحدة بشكل مباشر خصائص الدول العربية ومشاكلها وسياساتها الاقتصادية. بالنسبة لبعض الطلاب، لا يعد الاقتصاد مجال الدراسة الرئيسي. ومع ذلك، فإن فهم المفاهيم الاقتصادية الأساسية سيظل مفيدًا لجميع الطلاب مهما كان الاتجاه الذي قد تتخذه دراستهم وحياتهم المهنية اللاحقة."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن مبدأ الاقتصاد الجزئي؟",
        "completion": "هذه الدورة التمهيدية الرئيسية للمستوى الأول هي أول وحدة اقتصاد في درجتنا في دراسات الأعمال وتشكل جوهر مسار دراسات الأعمال - الاقتصاد. يجب على الطلاب أولاً فهم المشكلة الاقتصادية قبل الانتقال إلى تعلم آثارها الاقتصادية والتغيرات الاقتصادية. يتخذ الناس كل يوم قرارات، ماذا يشترون وماذا يبيعون؟ يشارك جميع الناس في الاستهلاك أو الإنتاج. هذه الأنشطة هي الوحدات الأساسية للاقتصاد وتهتم بالمشكلة الاقتصادية: أفضل طريقة لتلبية الرغبات غير المحدودة باستخدام الموارد المتاحة المحدودة. تعمل هذه الوحدة على تطوير مهارات مثل التفكير المنطقي والتحليلي ومهارات حل المشكلات. تم تصميمها لشرح الأفكار النظرية وتطبيقها على أمثلة من الحياة الواقعية ودراسات الحالة من المنطقة العربية، دون تجاهل الجوانب الدولية. لذلك، تعالج هذه الوحدة بشكل مباشر خصائص الدول العربية ومشاكلها وسياساتها الاقتصادية. بالنسبة لبعض الطلاب، لا يعد الاقتصاد مجال الدراسة الرئيسي. ومع ذلك، فإن فهم المفاهيم الاقتصادية الأساسية سيظل مفيدًا لجميع الطلاب مهما كان الاتجاه الذي قد تتخذه دراستهم وحياتهم المهنية اللاحقة."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن ECO101؟",
        "completion": "هذه الدورة التمهيدية الرئيسية للمستوى الأول هي أول وحدة اقتصاد في درجتنا في دراسات الأعمال وتشكل جوهر مسار دراسات الأعمال - الاقتصاد. يجب على الطلاب أولاً فهم المشكلة الاقتصادية قبل الانتقال إلى تعلم آثارها الاقتصادية والتغيرات الاقتصادية. يتخذ الناس كل يوم قرارات، ماذا يشترون وماذا يبيعون؟ يشارك جميع الناس في الاستهلاك أو الإنتاج. هذه الأنشطة هي الوحدات الأساسية للاقتصاد وتهتم بالمشكلة الاقتصادية: أفضل طريقة لتلبية الرغبات غير المحدودة باستخدام الموارد المتاحة المحدودة. تعمل هذه الوحدة على تطوير مهارات مثل التفكير المنطقي والتحليلي ومهارات حل المشكلات. تم تصميمها لشرح الأفكار النظرية وتطبيقها على أمثلة من الحياة الواقعية ودراسات الحالة من المنطقة العربية، دون تجاهل الجوانب الدولية. لذلك، تعالج هذه الوحدة بشكل مباشر خصائص الدول العربية ومشاكلها وسياساتها الاقتصادية. بالنسبة لبعض الطلاب، لا يعد الاقتصاد مجال الدراسة الرئيسي. ومع ذلك، فإن فهم المفاهيم الاقتصادية الأساسية سيظل مفيدًا لجميع الطلاب مهما كان الاتجاه الذي قد تتخذه دراستهم وحياتهم المهنية اللاحقة."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة مبادئ الاقتصاد الجزئي؟",
        "completion": "هذه الدورة التمهيدية الرئيسية للمستوى الأول هي أول وحدة اقتصاد في درجتنا في دراسات الأعمال وتشكل جوهر مسار دراسات الأعمال - الاقتصاد. يجب على الطلاب أولاً فهم المشكلة الاقتصادية قبل الانتقال إلى تعلم آثارها الاقتصادية والتغيرات الاقتصادية. يتخذ الناس كل يوم قرارات، ماذا يشترون وماذا يبيعون؟ يشارك جميع الناس في الاستهلاك أو الإنتاج. هذه الأنشطة هي الوحدات الأساسية للاقتصاد وتهتم بالمشكلة الاقتصادية: أفضل طريقة لتلبية الرغبات غير المحدودة باستخدام الموارد المتاحة المحدودة. تعمل هذه الوحدة على تطوير مهارات مثل التفكير المنطقي والتحليلي ومهارات حل المشكلات. تم تصميمها لشرح الأفكار النظرية وتطبيقها على أمثلة من الحياة الواقعية ودراسات الحالة من المنطقة العربية، دون تجاهل الجوانب الدولية. لذلك، تعالج هذه الوحدة بشكل مباشر خصائص الدول العربية ومشاكلها وسياساتها الاقتصادية. بالنسبة لبعض الطلاب، لا يعد الاقتصاد مجال الدراسة الرئيسي. ومع ذلك، فإن فهم المفاهيم الاقتصادية الأساسية سيظل مفيدًا لجميع الطلاب مهما كان الاتجاه الذي قد تتخذه دراستهم وحياتهم المهنية اللاحقة."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة ECO101؟",
        "completion": "هذه الدورة التمهيدية الرئيسية للمستوى الأول هي أول وحدة اقتصاد في درجتنا في دراسات الأعمال وتشكل جوهر مسار دراسات الأعمال - الاقتصاد. يجب على الطلاب أولاً فهم المشكلة الاقتصادية قبل الانتقال إلى تعلم آثارها الاقتصادية والتغيرات الاقتصادية. يتخذ الناس كل يوم قرارات، ماذا يشترون وماذا يبيعون؟ يشارك جميع الناس في الاستهلاك أو الإنتاج. هذه الأنشطة هي الوحدات الأساسية للاقتصاد وتهتم بالمشكلة الاقتصادية: أفضل طريقة لتلبية الرغبات غير المحدودة باستخدام الموارد المتاحة المحدودة. تعمل هذه الوحدة على تطوير مهارات مثل التفكير المنطقي والتحليلي ومهارات حل المشكلات. تم تصميمها لشرح الأفكار النظرية وتطبيقها على أمثلة من الحياة الواقعية ودراسات الحالة من المنطقة العربية، دون تجاهل الجوانب الدولية. لذلك، تعالج هذه الوحدة بشكل مباشر خصائص الدول العربية ومشاكلها وسياساتها الاقتصادية. بالنسبة لبعض الطلاب، لا يعد الاقتصاد مجال الدراسة الرئيسي. ومع ذلك، فإن فهم المفاهيم الاقتصادية الأساسية سيظل مفيدًا لجميع الطلاب مهما كان الاتجاه الذي قد تتخذه دراستهم وحياتهم المهنية اللاحقة."
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم مقرر مبادئ الاقتصاد الجزئي باللغة العربية؟",
        "completion": "مبادئ الاقتصاد الجزئي"
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم دورة ECO101 باللغة العربية؟",
        "completion": "مبادئ الاقتصاد الجزئي"
    },
    {
        "prompt": "ما هي فوائد دراسة مبادئ الاقتصاد الجزئي؟",
        "completion": "الغرض الأكاديمي من هذه الدورة هو تعريف المتعلمين بالعناصر الداخلية والخارجية للاقتصاد الجزئي. لا يُتوقع من الطلاب أن يكونوا قد أخذوا أي دورات في الاقتصاد، أو أن يكون لديهم أي معرفة أو خبرة في تكنولوجيا المعلومات والاتصالات. ومع ذلك، فهذه دورة من المستوى 2 ويحتاج الطلاب إلى تقنيات الدراسة العامة المناسبة لدراسة المستوى 2 في العلوم الاجتماعية. بعد دراسة الوحدة، يجب أن يكون الطلاب قادرين على: فهم مجال الاقتصاد كنظرية اجتماعية فهم الأدوات التحليلية الرئيسية المستخدمة في التحليل الاقتصادي تعلم الاستنتاجات الرئيسية المستمدة من التحليل الاقتصادي وتطوير فهمهم للآثار التنظيمية والسياسية للمشاركة في المناقشات حول المسائل الاقتصادية."
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة ECO101؟",
        "completion": "الغرض الأكاديمي من هذه الدورة هو تعريف المتعلمين بالعناصر الداخلية والخارجية للاقتصاد الجزئي. لا يُتوقع من الطلاب أن يكونوا قد أخذوا أي دورات في الاقتصاد، أو أن يكون لديهم أي معرفة أو خبرة في تكنولوجيا المعلومات والاتصالات. ومع ذلك، فهذه دورة من المستوى 2 ويحتاج الطلاب إلى تقنيات الدراسة العامة المناسبة لدراسة المستوى 2 في العلوم الاجتماعية. بعد دراسة الوحدة، يجب أن يكون الطلاب قادرين على: فهم مجال الاقتصاد كنظرية اجتماعية فهم الأدوات التحليلية الرئيسية المستخدمة في التحليل الاقتصادي تعلم الاستنتاجات الرئيسية المستمدة من التحليل الاقتصادي وتطوير فهمهم للآثار التنظيمية والسياسية للمشاركة في المناقشات حول المسائل الاقتصادية."
    },
    {
        "prompt": "ما هي فوائد دراسة مبادئ الاقتصاد الجزئي؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم أ1: مجموعة قوية من الفصول التمهيدية أ2: تغطية مبكرة لقضايا السياسة أ3: تغطية كاملة للمنافسة الاحتكارية ب. المهارات المعرفية ب1: التعرف على طرق مختلفة لتحليل دراسات الحالة التجارية في المنطقة العربية وغيرها من المواد حول ممارسات الأعمال المعاصرة ومقارنتها والتباين بينها ب2: تطبيق معرفتهم في تحليل مشاكل وقضايا الأعمال العملية ب3: التعرف على التفسيرات المختلفة والنهج المتبعة في حل مشاكل وقضايا الأعمال العملية ومقارنتها والتباين بينها ج. المهارات العملية والمهنية ج1: القدرة على فهم سوق العمل وعوامل الإنتاج الأخرى ج2: استراتيجية التسعير د. المهارات الرئيسية القابلة للتحويل د1: يطور الطلاب العديد من المهارات القابلة للتحويل التي يقدرها أصحاب العمل بشدة مثل إدارة الوقت والاعتماد على الذات وحل المشكلات والقدرة على فهم وتقييم المفاهيم الجديدة وتحديد الأولويات بشكل فعال. تشمل المهارات المطلوبة: أ) مهارات الاتصال الفعالة - سواء المكتوبة أو الشفهية (وهذه مهمة للغاية، وكذلك القدرة على العمل بشكل جيد كجزء من فريق). ب) أخذ زمام المبادرة في الفصل الدراسي ولكن أيضًا السماح للطلاب بالحرية الكافية لتطوير شخصياتهم وقدراتهم. ج) العمل بشكل وثيق مع المعلمين الآخرين وأولياء الأمور وغيرهم من المتخصصين في التعليم. د) الإبداع في تقديم الأفكار. ف) إدارة الوقت داخل وخارج الفصل الدراسي. و) الحماس والصبر."
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة ECO101؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم أ1: مجموعة قوية من الفصول التمهيدية أ2: تغطية مبكرة لقضايا السياسة أ3: تغطية كاملة للمنافسة الاحتكارية ب. المهارات المعرفية ب1: التعرف على طرق مختلفة لتحليل دراسات الحالة التجارية في المنطقة العربية وغيرها من المواد حول ممارسات الأعمال المعاصرة ومقارنتها والتباين بينها ب2: تطبيق معرفتهم في تحليل مشاكل وقضايا الأعمال العملية ب3: التعرف على التفسيرات المختلفة والنهج المتبعة في حل مشاكل وقضايا الأعمال العملية ومقارنتها والتباين بينها ج. المهارات العملية والمهنية ج1: القدرة على فهم سوق العمل وعوامل الإنتاج الأخرى ج2: استراتيجية التسعير د. المهارات الرئيسية القابلة للتحويل د1: يطور الطلاب العديد من المهارات القابلة للتحويل التي يقدرها أصحاب العمل بشدة مثل إدارة الوقت والاعتماد على الذات وحل المشكلات والقدرة على فهم وتقييم المفاهيم الجديدة وتحديد الأولويات بشكل فعال. تشمل المهارات المطلوبة: أ) مهارات الاتصال الفعالة - سواء المكتوبة أو الشفهية (وهذه مهمة للغاية، وكذلك القدرة على العمل بشكل جيد كجزء من فريق). ب) أخذ زمام المبادرة في الفصل الدراسي ولكن أيضًا السماح للطلاب بالحرية الكافية لتطوير شخصياتهم وقدراتهم. ج) العمل بشكل وثيق مع المعلمين الآخرين وأولياء الأمور وغيرهم من المتخصصين في التعليم. د) الإبداع في تقديم الأفكار. ف) إدارة الوقت داخل وخارج الفصل الدراسي. و) الحماس والصبر."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة مبادئ الاقتصاد الجزئي؟",
        "completion": "الغرض الأكاديمي من هذه الدورة هو تعريف المتعلمين بالعناصر الداخلية والخارجية للاقتصاد الجزئي. لا يُتوقع من الطلاب أن يكونوا قد أخذوا أي دورات في الاقتصاد، أو أن يكون لديهم أي معرفة أو خبرة في تكنولوجيا المعلومات والاتصالات. ومع ذلك، فهذه دورة من المستوى 2 ويحتاج الطلاب إلى تقنيات الدراسة العامة المناسبة لدراسة المستوى 2 في العلوم الاجتماعية. بعد دراسة الوحدة، يجب أن يكون الطلاب قادرين على: فهم مجال الاقتصاد كنظرية اجتماعية فهم الأدوات التحليلية الرئيسية المستخدمة في التحليل الاقتصادي تعلم الاستنتاجات الرئيسية المستمدة من التحليل الاقتصادي وتطوير فهمهم للآثار التنظيمية والسياسية للمشاركة في المناقشات حول المسائل الاقتصادية."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة ECO101؟",
        "completion": "الغرض الأكاديمي من هذه الدورة هو تعريف المتعلمين بالعناصر الداخلية والخارجية للاقتصاد الجزئي. لا يُتوقع من الطلاب أن يكونوا قد أخذوا أي دورات في الاقتصاد، أو أن يكون لديهم أي معرفة أو خبرة في تكنولوجيا المعلومات والاتصالات. ومع ذلك، فهذه دورة من المستوى 2 ويحتاج الطلاب إلى تقنيات الدراسة العامة المناسبة لدراسة المستوى 2 في العلوم الاجتماعية. بعد دراسة الوحدة، يجب أن يكون الطلاب قادرين على: فهم مجال الاقتصاد كنظرية اجتماعية فهم الأدوات التحليلية الرئيسية المستخدمة في التحليل الاقتصادي تعلم الاستنتاجات الرئيسية المستمدة من التحليل الاقتصادي وتطوير فهمهم للآثار التنظيمية والسياسية للمشاركة في المناقشات حول المسائل الاقتصادية."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة مبادئ الاقتصاد الجزئي؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم أ1: مجموعة قوية من الفصول التمهيدية أ2: تغطية مبكرة لقضايا السياسة أ3: تغطية كاملة للمنافسة الاحتكارية ب. المهارات المعرفية ب1: التعرف على طرق مختلفة لتحليل دراسات الحالة التجارية في المنطقة العربية وغيرها من المواد حول ممارسات الأعمال المعاصرة ومقارنتها والتباين بينها ب2: تطبيق معرفتهم في تحليل مشاكل وقضايا الأعمال العملية ب3: التعرف على التفسيرات المختلفة والنهج المتبعة في حل مشاكل وقضايا الأعمال العملية ومقارنتها والتباين بينها ج. المهارات العملية والمهنية ج1: القدرة على فهم سوق العمل وعوامل الإنتاج الأخرى ج2: استراتيجية التسعير د. المهارات الرئيسية القابلة للتحويل د1: يطور الطلاب العديد من المهارات القابلة للتحويل التي يقدرها أصحاب العمل بشدة مثل إدارة الوقت والاعتماد على الذات وحل المشكلات والقدرة على فهم وتقييم المفاهيم الجديدة وتحديد الأولويات بشكل فعال. تشمل المهارات المطلوبة: أ) مهارات الاتصال الفعالة - سواء المكتوبة أو الشفهية (وهذه مهمة للغاية، وكذلك القدرة على العمل بشكل جيد كجزء من فريق). ب) أخذ زمام المبادرة في الفصل الدراسي ولكن أيضًا السماح للطلاب بالحرية الكافية لتطوير شخصياتهم وقدراتهم. ج) العمل بشكل وثيق مع المعلمين الآخرين وأولياء الأمور وغيرهم من المتخصصين في التعليم. د) الإبداع في تقديم الأفكار. ف) إدارة الوقت داخل وخارج الفصل الدراسي. و) الحماس والصبر."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة ECO101؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم أ1: مجموعة قوية من الفصول التمهيدية أ2: تغطية مبكرة لقضايا السياسة أ3: تغطية كاملة للمنافسة الاحتكارية ب. المهارات المعرفية ب1: التعرف على طرق مختلفة لتحليل دراسات الحالة التجارية في المنطقة العربية وغيرها من المواد حول ممارسات الأعمال المعاصرة ومقارنتها والتباين بينها ب2: تطبيق معرفتهم في تحليل مشاكل وقضايا الأعمال العملية ب3: التعرف على التفسيرات المختلفة والنهج المتبعة في حل مشاكل وقضايا الأعمال العملية ومقارنتها والتباين بينها ج. المهارات العملية والمهنية ج1: القدرة على فهم سوق العمل وعوامل الإنتاج الأخرى ج2: استراتيجية التسعير د. المهارات الرئيسية القابلة للتحويل د1: يطور الطلاب العديد من المهارات القابلة للتحويل التي يقدرها أصحاب العمل بشدة مثل إدارة الوقت والاعتماد على الذات وحل المشكلات والقدرة على فهم وتقييم المفاهيم الجديدة وتحديد الأولويات بشكل فعال. تشمل المهارات المطلوبة: أ) مهارات الاتصال الفعالة - سواء المكتوبة أو الشفهية (وهذه مهمة للغاية، وكذلك القدرة على العمل بشكل جيد كجزء من فريق). ب) أخذ زمام المبادرة في الفصل الدراسي ولكن أيضًا السماح للطلاب بالحرية الكافية لتطوير شخصياتهم وقدراتهم. ج) العمل بشكل وثيق مع المعلمين الآخرين وأولياء الأمور وغيرهم من المتخصصين في التعليم. د) الإبداع في تقديم الأفكار. ف) إدارة الوقت داخل وخارج الفصل الدراسي. و) الحماس والصبر."
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة مبادئ الاقتصاد الجزئي؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم أ1: مجموعة قوية من الفصول التمهيدية أ2: تغطية مبكرة لقضايا السياسة أ3: تغطية كاملة للمنافسة الاحتكارية ب. المهارات المعرفية ب1: التعرف على طرق مختلفة لتحليل دراسات الحالة التجارية في المنطقة العربية وغيرها من المواد حول ممارسات الأعمال المعاصرة ومقارنتها والتباين بينها ب2: تطبيق معرفتهم في تحليل مشاكل وقضايا الأعمال العملية ب3: التعرف على التفسيرات المختلفة والنهج المتبعة في حل مشاكل وقضايا الأعمال العملية ومقارنتها والتباين بينها ج. المهارات العملية والمهنية ج1: القدرة على فهم سوق العمل وعوامل الإنتاج الأخرى ج2: استراتيجية التسعير د. المهارات الرئيسية القابلة للتحويل د1: يطور الطلاب العديد من المهارات القابلة للتحويل التي يقدرها أصحاب العمل بشدة مثل إدارة الوقت والاعتماد على الذات وحل المشكلات والقدرة على فهم وتقييم المفاهيم الجديدة وتحديد الأولويات بشكل فعال. تشمل المهارات المطلوبة: أ) مهارات الاتصال الفعالة - سواء المكتوبة أو الشفهية (وهذه مهمة للغاية، وكذلك القدرة على العمل بشكل جيد كجزء من فريق). ب) أخذ زمام المبادرة في الفصل الدراسي ولكن أيضًا السماح للطلاب بالحرية الكافية لتطوير شخصياتهم وقدراتهم. ج) العمل بشكل وثيق مع المعلمين الآخرين وأولياء الأمور وغيرهم من المتخصصين في التعليم. د) الإبداع في تقديم الأفكار. ف) إدارة الوقت داخل وخارج الفصل الدراسي. و) الحماس والصبر."
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة ECO101؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم أ1: مجموعة قوية من الفصول التمهيدية أ2: تغطية مبكرة لقضايا السياسة أ3: تغطية كاملة للمنافسة الاحتكارية ب. المهارات المعرفية ب1: التعرف على طرق مختلفة لتحليل دراسات الحالة التجارية في المنطقة العربية وغيرها من المواد حول ممارسات الأعمال المعاصرة ومقارنتها والتباين بينها ب2: تطبيق معرفتهم في تحليل مشاكل وقضايا الأعمال العملية ب3: التعرف على التفسيرات المختلفة والنهج المتبعة في حل مشاكل وقضايا الأعمال العملية ومقارنتها والتباين بينها ج. المهارات العملية والمهنية ج1: القدرة على فهم سوق العمل وعوامل الإنتاج الأخرى ج2: استراتيجية التسعير د. المهارات الرئيسية القابلة للتحويل د1: يطور الطلاب العديد من المهارات القابلة للتحويل التي يقدرها أصحاب العمل بشدة مثل إدارة الوقت والاعتماد على الذات وحل المشكلات والقدرة على فهم وتقييم المفاهيم الجديدة وتحديد الأولويات بشكل فعال. تشمل المهارات المطلوبة: أ) مهارات الاتصال الفعالة - سواء المكتوبة أو الشفهية (وهذه مهمة للغاية، وكذلك القدرة على العمل بشكل جيد كجزء من فريق). ب) أخذ زمام المبادرة في الفصل الدراسي ولكن أيضًا السماح للطلاب بالحرية الكافية لتطوير شخصياتهم وقدراتهم. ج) العمل بشكل وثيق مع المعلمين الآخرين وأولياء الأمور وغيرهم من المتخصصين في التعليم. د) الإبداع في تقديم الأفكار. ف) إدارة الوقت داخل وخارج الفصل الدراسي. و) الحماس والصبر."
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من دراسة مبادئ الاقتصاد الجزئي؟",
        "completion": "الغرض الأكاديمي من هذه الدورة هو تعريف المتعلمين بالعناصر الداخلية والخارجية للاقتصاد الجزئي. لا يُتوقع من الطلاب أن يكونوا قد أخذوا أي دورات في الاقتصاد، أو أن يكون لديهم أي معرفة أو خبرة في تكنولوجيا المعلومات والاتصالات. ومع ذلك، فهذه دورة من المستوى 2 ويحتاج الطلاب إلى تقنيات الدراسة العامة المناسبة لدراسة المستوى 2 في العلوم الاجتماعية. بعد دراسة الوحدة، يجب أن يكون الطلاب قادرين على: فهم مجال الاقتصاد كنظرية اجتماعية فهم الأدوات التحليلية الرئيسية المستخدمة في التحليل الاقتصادي تعلم الاستنتاجات الرئيسية المستمدة من التحليل الاقتصادي وتطوير فهمهم للآثار التنظيمية والسياسية للمشاركة في المناقشات حول المسائل الاقتصادية."
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف دراسة مبادئ الاقتصاد الجزئي؟",
        "completion": "الغرض الأكاديمي من هذه الدورة هو تعريف المتعلمين بالعناصر الداخلية والخارجية للاقتصاد الجزئي. لا يُتوقع من الطلاب أن يكونوا قد أخذوا أي دورات في الاقتصاد، أو أن يكون لديهم أي معرفة أو خبرة في تكنولوجيا المعلومات والاتصالات. ومع ذلك، فهذه دورة من المستوى 2 ويحتاج الطلاب إلى تقنيات الدراسة العامة المناسبة لدراسة المستوى 2 في العلوم الاجتماعية. بعد دراسة الوحدة، يجب أن يكون الطلاب قادرين على: فهم مجال الاقتصاد كنظرية اجتماعية فهم الأدوات التحليلية الرئيسية المستخدمة في التحليل الاقتصادي تعلم الاستنتاجات الرئيسية المستمدة من التحليل الاقتصادي وتطوير فهمهم للآثار التنظيمية والسياسية للمشاركة في المناقشات حول المسائل الاقتصادية."
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من أخذ دورة ECO101؟",
        "completion": "الغرض الأكاديمي من هذه الدورة هو تعريف المتعلمين بالعناصر الداخلية والخارجية للاقتصاد الجزئي. لا يُتوقع من الطلاب أن يكونوا قد أخذوا أي دورات في الاقتصاد، أو أن يكون لديهم أي معرفة أو خبرة في تكنولوجيا المعلومات والاتصالات. ومع ذلك، فهذه دورة من المستوى 2 ويحتاج الطلاب إلى تقنيات الدراسة العامة المناسبة لدراسة المستوى 2 في العلوم الاجتماعية. بعد دراسة الوحدة، يجب أن يكون الطلاب قادرين على: فهم مجال الاقتصاد كنظرية اجتماعية فهم الأدوات التحليلية الرئيسية المستخدمة في التحليل الاقتصادي تعلم الاستنتاجات الرئيسية المستمدة من التحليل الاقتصادي وتطوير فهمهم للآثار التنظيمية والسياسية للمشاركة في المناقشات حول المسائل الاقتصادية."
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف دراسة دورة ECO101؟",
        "completion": "الغرض الأكاديمي من هذه الدورة هو تعريف المتعلمين بالعناصر الداخلية والخارجية للاقتصاد الجزئي. لا يُتوقع من الطلاب أن يكونوا قد أخذوا أي دورات في الاقتصاد، أو أن يكون لديهم أي معرفة أو خبرة في تكنولوجيا المعلومات والاتصالات. ومع ذلك، فهذه دورة من المستوى 2 ويحتاج الطلاب إلى تقنيات الدراسة العامة المناسبة لدراسة المستوى 2 في العلوم الاجتماعية. بعد دراسة الوحدة، يجب أن يكون الطلاب قادرين على: فهم مجال الاقتصاد كنظرية اجتماعية فهم الأدوات التحليلية الرئيسية المستخدمة في التحليل الاقتصادي تعلم الاستنتاجات الرئيسية المستمدة من التحليل الاقتصادي وتطوير فهمهم للآثار التنظيمية والسياسية للمشاركة في المناقشات حول المسائل الاقتصادية."
    },
    {
        "prompt": "ما هو رمز وحدة مبدأ الاقتصاد الجزئي؟",
        "completion": "إيكو101"
    },
    {
        "prompt": "ما هو رمز مبدأ الاقتصاد الجزئي؟",
        "completion": "إيكو101"
    },
    {
        "prompt": "ما هو هوية مبدأ الاقتصاد الجزئي؟",
        "completion": "إيكو101"
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة ECO101؟",
        "completion": "مبادئ الاقتصاد الجزئي"
    },
    {
        "prompt": "ما هو ECO101؟",
        "completion": "مبادئ الاقتصاد الجزئي"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الوحدات الدراسية في ECO101؟",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات التي يعمل بها جهاز ECO101؟",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات لمبدأ الاقتصاد الجزئي؟",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات المعتمدة لمبدأ الاقتصاد الجزئي؟",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "في أي كلية يتم تدريس مادة مبادئ الاقتصاد الجزئي؟",
        "completion": "كلية الدراسات التجارية"
    },
    {
        "prompt": "ما هي الكلية التي تقدم مادة ECO101؟",
        "completion": "كلية الدراسات التجارية"
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم الكلية التي تدرس مبادئ الاقتصاد الجزئي؟",
        "completion": "كلية الدراسات التجارية"
    },
    {
        "prompt": "ما هي الشروط الأساسية لمبدأ الاقتصاد الجزئي؟",
        "completion": "الحافلة 110"
    },
    {
        "prompt": "ما هي المتطلبات الأساسية لـECO101؟",
        "completion": "الحافلة 110"
    },
    {
        "prompt": "What is Principle of Macroeconomics module?",
        "completion": "This key introductory Level 1 course is the first economics module in our degree in business studies and forms the core of business studies- economics track. Students should first understand the economic problem before they move to learn its economic implications and economic changes. Every day people make decisions, what to buy and what to sell? All people are participating in consumption or production. These activities are the basic units of an economy and are concerned with the economic problem: how best to satisfy unlimited wants using the limited available resources. This module develops skills such as logical and analytical thinking and problem-solving skills. It is designed to explain the theoretical ideas and applies them to real life examples and case studies from the Arab region, without ignoring the international aspects. Therefore, this module directly addresses the Arab countries’ characteristics, problems, and economic policies. For some of students, economics is not the main area of study. However, understanding of basic economic concepts will still prove useful to all students whatever direction their studies and subsequent career may take."
    },
    {
        "prompt": "What is ECO102 module?",
        "completion": "This key introductory Level 1 course is the first economics module in our degree in business studies and forms the core of business studies- economics track. Students should first understand the economic problem before they move to learn its economic implications and economic changes. Every day people make decisions, what to buy and what to sell? All people are participating in consumption or production. These activities are the basic units of an economy and are concerned with the economic problem: how best to satisfy unlimited wants using the limited available resources. This module develops skills such as logical and analytical thinking and problem-solving skills. It is designed to explain the theoretical ideas and applies them to real life examples and case studies from the Arab region, without ignoring the international aspects. Therefore, this module directly addresses the Arab countries’ characteristics, problems, and economic policies. For some of students, economics is not the main area of study. However, understanding of basic economic concepts will still prove useful to all students whatever direction their studies and subsequent career may take."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about Principle of Macroeconomics?",
        "completion": "This key introductory Level 1 course is the first economics module in our degree in business studies and forms the core of business studies- economics track. Students should first understand the economic problem before they move to learn its economic implications and economic changes. Every day people make decisions, what to buy and what to sell? All people are participating in consumption or production. These activities are the basic units of an economy and are concerned with the economic problem: how best to satisfy unlimited wants using the limited available resources. This module develops skills such as logical and analytical thinking and problem-solving skills. It is designed to explain the theoretical ideas and applies them to real life examples and case studies from the Arab region, without ignoring the international aspects. Therefore, this module directly addresses the Arab countries’ characteristics, problems, and economic policies. For some of students, economics is not the main area of study. However, understanding of basic economic concepts will still prove useful to all students whatever direction their studies and subsequent career may take."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about ECO102?",
        "completion": "This key introductory Level 1 course is the first economics module in our degree in business studies and forms the core of business studies- economics track. Students should first understand the economic problem before they move to learn its economic implications and economic changes. Every day people make decisions, what to buy and what to sell? All people are participating in consumption or production. These activities are the basic units of an economy and are concerned with the economic problem: how best to satisfy unlimited wants using the limited available resources. This module develops skills such as logical and analytical thinking and problem-solving skills. It is designed to explain the theoretical ideas and applies them to real life examples and case studies from the Arab region, without ignoring the international aspects. Therefore, this module directly addresses the Arab countries’ characteristics, problems, and economic policies. For some of students, economics is not the main area of study. However, understanding of basic economic concepts will still prove useful to all students whatever direction their studies and subsequent career may take."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Principle of Macroeconomics course?",
        "completion": "This key introductory Level 1 course is the first economics module in our degree in business studies and forms the core of business studies- economics track. Students should first understand the economic problem before they move to learn its economic implications and economic changes. Every day people make decisions, what to buy and what to sell? All people are participating in consumption or production. These activities are the basic units of an economy and are concerned with the economic problem: how best to satisfy unlimited wants using the limited available resources. This module develops skills such as logical and analytical thinking and problem-solving skills. It is designed to explain the theoretical ideas and applies them to real life examples and case studies from the Arab region, without ignoring the international aspects. Therefore, this module directly addresses the Arab countries’ characteristics, problems, and economic policies. For some of students, economics is not the main area of study. However, understanding of basic economic concepts will still prove useful to all students whatever direction their studies and subsequent career may take."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in ECO102 course?",
        "completion": "This key introductory Level 1 course is the first economics module in our degree in business studies and forms the core of business studies- economics track. Students should first understand the economic problem before they move to learn its economic implications and economic changes. Every day people make decisions, what to buy and what to sell? All people are participating in consumption or production. These activities are the basic units of an economy and are concerned with the economic problem: how best to satisfy unlimited wants using the limited available resources. This module develops skills such as logical and analytical thinking and problem-solving skills. It is designed to explain the theoretical ideas and applies them to real life examples and case studies from the Arab region, without ignoring the international aspects. Therefore, this module directly addresses the Arab countries’ characteristics, problems, and economic policies. For some of students, economics is not the main area of study. However, understanding of basic economic concepts will still prove useful to all students whatever direction their studies and subsequent career may take."
    },
    {
        "prompt": "What is the Principle of Macroeconomics course name in Arabic?",
        "completion": "مبدأ الاقتصاد الكلي"
    },
    {
        "prompt": "What is the ECO102 course name in Arabic?",
        "completion": "مبدأ الاقتصاد الكلي"
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying Principle of Macroeconomics?",
        "completion": "The academic purpose of this course is designed to introduce learners to the internal and external elements of Microeconomics. Students are not expected to have taken any courses in economics, or to have any knowledge or experience of ICT. Nevertheless, this is a Level 2 course and students need the general study techniques appropriate to Level 2 study in the social sciences. After studying the module students should be able to:understand the domain of economics as a social theoryunderstand the main analytical tools which are used in economic analysislearn the main conclusions derived from economic analysis and to develop their understanding of the organisational and policy implications to participate in debates on economic matters."
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying ECO102?",
        "completion": "The academic purpose of this course is designed to introduce learners to the internal and external elements of Microeconomics. Students are not expected to have taken any courses in economics, or to have any knowledge or experience of ICT. Nevertheless, this is a Level 2 course and students need the general study techniques appropriate to Level 2 study in the social sciences. After studying the module students should be able to:understand the domain of economics as a social theoryunderstand the main analytical tools which are used in economic analysislearn the main conclusions derived from economic analysis and to develop their understanding of the organisational and policy implications to participate in debates on economic matters."
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying Principle of Macroeconomics?",
        "completion": "A. Knowledge and understandingA1: A strong set of introductory chapters.A2: Early coverage of policy issues.A3: Complete coverage of monopolistic competition.B. Cognitive skillsB1: Recognise, compare, and contrast different ways of analysing business case studies within the Arabian region and other material about contemporary business practice.B2: Apply their knowledge in the analysis of practical business problems and issues.B3: Recognise, compare and contrast different interpretations of and approaches to practical business problems and issuesC. Practical and professional skillsC1: The ability to understand the labour market and other factors of production.C2: Pricing strategyD. Key transferable skills.D1: Students develop many transferable skills that are highly valued by employers such as time management, self-reliance, problem-solving, the ability to understand and evaluate new concepts, and prioritising effectively. Skills required include:i) effective communication skills – both written and oral (These are extremely important, as is the ability to work well as part of a team.)ii)taking the initiative in the classroom but also allowing the students enough freedom to further develop their own personality and abilitiesiii) working closely with other teachers, parents and other education professionalsiv) creativity in presenting ideasv) time management both inside and outside the classroomvi) enthusiasm, patience"
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying ECO102?",
        "completion": "A. Knowledge and understandingA1: A strong set of introductory chapters.A2: Early coverage of policy issues.A3: Complete coverage of monopolistic competition.B. Cognitive skillsB1: Recognise, compare, and contrast different ways of analysing business case studies within the Arabian region and other material about contemporary business practice.B2: Apply their knowledge in the analysis of practical business problems and issues.B3: Recognise, compare and contrast different interpretations of and approaches to practical business problems and issuesC. Practical and professional skillsC1: The ability to understand the labour market and other factors of production.C2: Pricing strategyD. Key transferable skills.D1: Students develop many transferable skills that are highly valued by employers such as time management, self-reliance, problem-solving, the ability to understand and evaluate new concepts, and prioritising effectively. Skills required include:i) effective communication skills – both written and oral (These are extremely important, as is the ability to work well as part of a team.)ii)taking the initiative in the classroom but also allowing the students enough freedom to further develop their own personality and abilitiesiii) working closely with other teachers, parents and other education professionalsiv) creativity in presenting ideasv) time management both inside and outside the classroomvi) enthusiasm, patience"
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Principle of Macroeconomics? module",
        "completion": "The academic purpose of this course is designed to introduce learners to the internal and external elements of Microeconomics. Students are not expected to have taken any courses in economics, or to have any knowledge or experience of ICT. Nevertheless, this is a Level 2 course and students need the general study techniques appropriate to Level 2 study in the social sciences. After studying the module students should be able to:understand the domain of economics as a social theoryunderstand the main analytical tools which are used in economic analysislearn the main conclusions derived from economic analysis and to develop their understanding of the organisational and policy implications to participate in debates on economic matters."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in ECO102? module",
        "completion": "The academic purpose of this course is designed to introduce learners to the internal and external elements of Microeconomics. Students are not expected to have taken any courses in economics, or to have any knowledge or experience of ICT. Nevertheless, this is a Level 2 course and students need the general study techniques appropriate to Level 2 study in the social sciences. After studying the module students should be able to:understand the domain of economics as a social theoryunderstand the main analytical tools which are used in economic analysislearn the main conclusions derived from economic analysis and to develop their understanding of the organisational and policy implications to participate in debates on economic matters."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Principle of Macroeconomics? module",
        "completion": "A. Knowledge and understandingA1: A strong set of introductory chapters.A2: Early coverage of policy issues.A3: Complete coverage of monopolistic competition.B. Cognitive skillsB1: Recognise, compare, and contrast different ways of analysing business case studies within the Arabian region and other material about contemporary business practice.B2: Apply their knowledge in the analysis of practical business problems and issues.B3: Recognise, compare and contrast different interpretations of and approaches to practical business problems and issuesC. Practical and professional skillsC1: The ability to understand the labour market and other factors of production.C2: Pricing strategyD. Key transferable skills.D1: Students develop many transferable skills that are highly valued by employers such as time management, self-reliance, problem-solving, the ability to understand and evaluate new concepts, and prioritising effectively. Skills required include:i) effective communication skills – both written and oral (These are extremely important, as is the ability to work well as part of a team.)ii)taking the initiative in the classroom but also allowing the students enough freedom to further develop their own personality and abilitiesiii) working closely with other teachers, parents and other education professionalsiv) creativity in presenting ideasv) time management both inside and outside the classroomvi) enthusiasm, patience"
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in ECO102? module",
        "completion": "A. Knowledge and understandingA1: A strong set of introductory chapters.A2: Early coverage of policy issues.A3: Complete coverage of monopolistic competition.B. Cognitive skillsB1: Recognise, compare, and contrast different ways of analysing business case studies within the Arabian region and other material about contemporary business practice.B2: Apply their knowledge in the analysis of practical business problems and issues.B3: Recognise, compare and contrast different interpretations of and approaches to practical business problems and issuesC. Practical and professional skillsC1: The ability to understand the labour market and other factors of production.C2: Pricing strategyD. Key transferable skills.D1: Students develop many transferable skills that are highly valued by employers such as time management, self-reliance, problem-solving, the ability to understand and evaluate new concepts, and prioritising effectively. Skills required include:i) effective communication skills – both written and oral (These are extremely important, as is the ability to work well as part of a team.)ii)taking the initiative in the classroom but also allowing the students enough freedom to further develop their own personality and abilitiesiii) working closely with other teachers, parents and other education professionalsiv) creativity in presenting ideasv) time management both inside and outside the classroomvi) enthusiasm, patience"
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking Principle of Macroeconomics? course",
        "completion": "A. Knowledge and understandingA1: A strong set of introductory chapters.A2: Early coverage of policy issues.A3: Complete coverage of monopolistic competition.B. Cognitive skillsB1: Recognise, compare, and contrast different ways of analysing business case studies within the Arabian region and other material about contemporary business practice.B2: Apply their knowledge in the analysis of practical business problems and issues.B3: Recognise, compare and contrast different interpretations of and approaches to practical business problems and issuesC. Practical and professional skillsC1: The ability to understand the labour market and other factors of production.C2: Pricing strategyD. Key transferable skills.D1: Students develop many transferable skills that are highly valued by employers such as time management, self-reliance, problem-solving, the ability to understand and evaluate new concepts, and prioritising effectively. Skills required include:i) effective communication skills – both written and oral (These are extremely important, as is the ability to work well as part of a team.)ii)taking the initiative in the classroom but also allowing the students enough freedom to further develop their own personality and abilitiesiii) working closely with other teachers, parents and other education professionalsiv) creativity in presenting ideasv) time management both inside and outside the classroomvi) enthusiasm, patience"
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking ECO102? course",
        "completion": "A. Knowledge and understandingA1: A strong set of introductory chapters.A2: Early coverage of policy issues.A3: Complete coverage of monopolistic competition.B. Cognitive skillsB1: Recognise, compare, and contrast different ways of analysing business case studies within the Arabian region and other material about contemporary business practice.B2: Apply their knowledge in the analysis of practical business problems and issues.B3: Recognise, compare and contrast different interpretations of and approaches to practical business problems and issuesC. Practical and professional skillsC1: The ability to understand the labour market and other factors of production.C2: Pricing strategyD. Key transferable skills.D1: Students develop many transferable skills that are highly valued by employers such as time management, self-reliance, problem-solving, the ability to understand and evaluate new concepts, and prioritising effectively. Skills required include:i) effective communication skills – both written and oral (These are extremely important, as is the ability to work well as part of a team.)ii)taking the initiative in the classroom but also allowing the students enough freedom to further develop their own personality and abilitiesiii) working closely with other teachers, parents and other education professionalsiv) creativity in presenting ideasv) time management both inside and outside the classroomvi) enthusiasm, patience"
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the Principle of Macroeconomics? course",
        "completion": "The academic purpose of this course is designed to introduce learners to the internal and external elements of Microeconomics. Students are not expected to have taken any courses in economics, or to have any knowledge or experience of ICT. Nevertheless, this is a Level 2 course and students need the general study techniques appropriate to Level 2 study in the social sciences. After studying the module students should be able to:understand the domain of economics as a social theoryunderstand the main analytical tools which are used in economic analysislearn the main conclusions derived from economic analysis and to develop their understanding of the organisational and policy implications to participate in debates on economic matters."
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the Principle of Macroeconomics? course",
        "completion": "The academic purpose of this course is designed to introduce learners to the internal and external elements of Microeconomics. Students are not expected to have taken any courses in economics, or to have any knowledge or experience of ICT. Nevertheless, this is a Level 2 course and students need the general study techniques appropriate to Level 2 study in the social sciences. After studying the module students should be able to:understand the domain of economics as a social theoryunderstand the main analytical tools which are used in economic analysislearn the main conclusions derived from economic analysis and to develop their understanding of the organisational and policy implications to participate in debates on economic matters."
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the ECO102? course",
        "completion": "The academic purpose of this course is designed to introduce learners to the internal and external elements of Microeconomics. Students are not expected to have taken any courses in economics, or to have any knowledge or experience of ICT. Nevertheless, this is a Level 2 course and students need the general study techniques appropriate to Level 2 study in the social sciences. After studying the module students should be able to:understand the domain of economics as a social theoryunderstand the main analytical tools which are used in economic analysislearn the main conclusions derived from economic analysis and to develop their understanding of the organisational and policy implications to participate in debates on economic matters."
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the ECO102? course",
        "completion": "The academic purpose of this course is designed to introduce learners to the internal and external elements of Microeconomics. Students are not expected to have taken any courses in economics, or to have any knowledge or experience of ICT. Nevertheless, this is a Level 2 course and students need the general study techniques appropriate to Level 2 study in the social sciences. After studying the module students should be able to:understand the domain of economics as a social theoryunderstand the main analytical tools which are used in economic analysislearn the main conclusions derived from economic analysis and to develop their understanding of the organisational and policy implications to participate in debates on economic matters."
    },
    {
        "prompt": "What is the module code of Principle of Macroeconomics?",
        "completion": "ECO102"
    },
    {
        "prompt": "What is the code of Principle of Macroeconomics?",
        "completion": "ECO102"
    },
    {
        "prompt": "What is the id of Principle of Macroeconomics?",
        "completion": "ECO102"
    },
    {
        "prompt": "What is ECO102 module?",
        "completion": "Principle of Macroeconomics"
    },
    {
        "prompt": "What is ECO102?",
        "completion": "Principle of Macroeconomics"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the ECO102? have",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the ECO102? have",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the Principle of Macroeconomics? have",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the Principle of Macroeconomics? have",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is Principle of Macroeconomics offered by?",
        "completion": "Faculty of Business Studies"
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is ECO102 offered by?",
        "completion": "Faculty of Business Studies"
    },
    {
        "prompt": "What is the name of the faculty that Principle of Macroeconomics is offered by?",
        "completion": "Faculty of Business Studies"
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the Principle of Macroeconomics?",
        "completion": "BUS110"
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the ECO102?",
        "completion": "BUS110"
    },
    {
        "prompt": "ما هو مبدأ وحدة الاقتصاد الكلي؟",
        "completion": "هذه الدورة التمهيدية الرئيسية للمستوى الأول هي أول وحدة اقتصاد في درجتنا في دراسات الأعمال وتشكل جوهر مسار دراسات الأعمال - الاقتصاد. يجب على الطلاب أولاً فهم المشكلة الاقتصادية قبل الانتقال إلى تعلم آثارها الاقتصادية والتغيرات الاقتصادية. يتخذ الناس كل يوم قرارات، ماذا يشترون وماذا يبيعون؟ يشارك جميع الناس في الاستهلاك أو الإنتاج. هذه الأنشطة هي الوحدات الأساسية للاقتصاد وتهتم بالمشكلة الاقتصادية: أفضل طريقة لتلبية الرغبات غير المحدودة باستخدام الموارد المتاحة المحدودة. تعمل هذه الوحدة على تطوير مهارات مثل التفكير المنطقي والتحليلي ومهارات حل المشكلات. تم تصميمها لشرح الأفكار النظرية وتطبيقها على أمثلة من الحياة الواقعية ودراسات الحالة من المنطقة العربية، دون تجاهل الجوانب الدولية. لذلك، تعالج هذه الوحدة بشكل مباشر خصائص الدول العربية ومشاكلها وسياساتها الاقتصادية. بالنسبة لبعض الطلاب، لا يعد الاقتصاد مجال الدراسة الرئيسي. ومع ذلك، فإن فهم المفاهيم الاقتصادية الأساسية سيظل مفيدًا لجميع الطلاب مهما كان الاتجاه الذي قد تتخذه دراستهم وحياتهم المهنية اللاحقة."
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة ECO102؟",
        "completion": "هذه الدورة التمهيدية الرئيسية للمستوى الأول هي أول وحدة اقتصاد في درجتنا في دراسات الأعمال وتشكل جوهر مسار دراسات الأعمال - الاقتصاد. يجب على الطلاب أولاً فهم المشكلة الاقتصادية قبل الانتقال إلى تعلم آثارها الاقتصادية والتغيرات الاقتصادية. يتخذ الناس كل يوم قرارات، ماذا يشترون وماذا يبيعون؟ يشارك جميع الناس في الاستهلاك أو الإنتاج. هذه الأنشطة هي الوحدات الأساسية للاقتصاد وتهتم بالمشكلة الاقتصادية: أفضل طريقة لتلبية الرغبات غير المحدودة باستخدام الموارد المتاحة المحدودة. تعمل هذه الوحدة على تطوير مهارات مثل التفكير المنطقي والتحليلي ومهارات حل المشكلات. تم تصميمها لشرح الأفكار النظرية وتطبيقها على أمثلة من الحياة الواقعية ودراسات الحالة من المنطقة العربية، دون تجاهل الجوانب الدولية. لذلك، تعالج هذه الوحدة بشكل مباشر خصائص الدول العربية ومشاكلها وسياساتها الاقتصادية. بالنسبة لبعض الطلاب، لا يعد الاقتصاد مجال الدراسة الرئيسي. ومع ذلك، فإن فهم المفاهيم الاقتصادية الأساسية سيظل مفيدًا لجميع الطلاب مهما كان الاتجاه الذي قد تتخذه دراستهم وحياتهم المهنية اللاحقة."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن مبدأ الاقتصاد الكلي؟",
        "completion": "هذه الدورة التمهيدية الرئيسية للمستوى الأول هي أول وحدة اقتصاد في درجتنا في دراسات الأعمال وتشكل جوهر مسار دراسات الأعمال - الاقتصاد. يجب على الطلاب أولاً فهم المشكلة الاقتصادية قبل الانتقال إلى تعلم آثارها الاقتصادية والتغيرات الاقتصادية. يتخذ الناس كل يوم قرارات، ماذا يشترون وماذا يبيعون؟ يشارك جميع الناس في الاستهلاك أو الإنتاج. هذه الأنشطة هي الوحدات الأساسية للاقتصاد وتهتم بالمشكلة الاقتصادية: أفضل طريقة لتلبية الرغبات غير المحدودة باستخدام الموارد المتاحة المحدودة. تعمل هذه الوحدة على تطوير مهارات مثل التفكير المنطقي والتحليلي ومهارات حل المشكلات. تم تصميمها لشرح الأفكار النظرية وتطبيقها على أمثلة من الحياة الواقعية ودراسات الحالة من المنطقة العربية، دون تجاهل الجوانب الدولية. لذلك، تعالج هذه الوحدة بشكل مباشر خصائص الدول العربية ومشاكلها وسياساتها الاقتصادية. بالنسبة لبعض الطلاب، لا يعد الاقتصاد مجال الدراسة الرئيسي. ومع ذلك، فإن فهم المفاهيم الاقتصادية الأساسية سيظل مفيدًا لجميع الطلاب مهما كان الاتجاه الذي قد تتخذه دراستهم وحياتهم المهنية اللاحقة."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن ECO102؟",
        "completion": "هذه الدورة التمهيدية الرئيسية للمستوى الأول هي أول وحدة اقتصاد في درجتنا في دراسات الأعمال وتشكل جوهر مسار دراسات الأعمال - الاقتصاد. يجب على الطلاب أولاً فهم المشكلة الاقتصادية قبل الانتقال إلى تعلم آثارها الاقتصادية والتغيرات الاقتصادية. يتخذ الناس كل يوم قرارات، ماذا يشترون وماذا يبيعون؟ يشارك جميع الناس في الاستهلاك أو الإنتاج. هذه الأنشطة هي الوحدات الأساسية للاقتصاد وتهتم بالمشكلة الاقتصادية: أفضل طريقة لتلبية الرغبات غير المحدودة باستخدام الموارد المتاحة المحدودة. تعمل هذه الوحدة على تطوير مهارات مثل التفكير المنطقي والتحليلي ومهارات حل المشكلات. تم تصميمها لشرح الأفكار النظرية وتطبيقها على أمثلة من الحياة الواقعية ودراسات الحالة من المنطقة العربية، دون تجاهل الجوانب الدولية. لذلك، تعالج هذه الوحدة بشكل مباشر خصائص الدول العربية ومشاكلها وسياساتها الاقتصادية. بالنسبة لبعض الطلاب، لا يعد الاقتصاد مجال الدراسة الرئيسي. ومع ذلك، فإن فهم المفاهيم الاقتصادية الأساسية سيظل مفيدًا لجميع الطلاب مهما كان الاتجاه الذي قد تتخذه دراستهم وحياتهم المهنية اللاحقة."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة مبادئ الاقتصاد الكلي؟",
        "completion": "هذه الدورة التمهيدية الرئيسية للمستوى الأول هي أول وحدة اقتصاد في درجتنا في دراسات الأعمال وتشكل جوهر مسار دراسات الأعمال - الاقتصاد. يجب على الطلاب أولاً فهم المشكلة الاقتصادية قبل الانتقال إلى تعلم آثارها الاقتصادية والتغيرات الاقتصادية. يتخذ الناس كل يوم قرارات، ماذا يشترون وماذا يبيعون؟ يشارك جميع الناس في الاستهلاك أو الإنتاج. هذه الأنشطة هي الوحدات الأساسية للاقتصاد وتهتم بالمشكلة الاقتصادية: أفضل طريقة لتلبية الرغبات غير المحدودة باستخدام الموارد المتاحة المحدودة. تعمل هذه الوحدة على تطوير مهارات مثل التفكير المنطقي والتحليلي ومهارات حل المشكلات. تم تصميمها لشرح الأفكار النظرية وتطبيقها على أمثلة من الحياة الواقعية ودراسات الحالة من المنطقة العربية، دون تجاهل الجوانب الدولية. لذلك، تعالج هذه الوحدة بشكل مباشر خصائص الدول العربية ومشاكلها وسياساتها الاقتصادية. بالنسبة لبعض الطلاب، لا يعد الاقتصاد مجال الدراسة الرئيسي. ومع ذلك، فإن فهم المفاهيم الاقتصادية الأساسية سيظل مفيدًا لجميع الطلاب مهما كان الاتجاه الذي قد تتخذه دراستهم وحياتهم المهنية اللاحقة."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة ECO102؟",
        "completion": "هذه الدورة التمهيدية الرئيسية للمستوى الأول هي أول وحدة اقتصاد في درجتنا في دراسات الأعمال وتشكل جوهر مسار دراسات الأعمال - الاقتصاد. يجب على الطلاب أولاً فهم المشكلة الاقتصادية قبل الانتقال إلى تعلم آثارها الاقتصادية والتغيرات الاقتصادية. يتخذ الناس كل يوم قرارات، ماذا يشترون وماذا يبيعون؟ يشارك جميع الناس في الاستهلاك أو الإنتاج. هذه الأنشطة هي الوحدات الأساسية للاقتصاد وتهتم بالمشكلة الاقتصادية: أفضل طريقة لتلبية الرغبات غير المحدودة باستخدام الموارد المتاحة المحدودة. تعمل هذه الوحدة على تطوير مهارات مثل التفكير المنطقي والتحليلي ومهارات حل المشكلات. تم تصميمها لشرح الأفكار النظرية وتطبيقها على أمثلة من الحياة الواقعية ودراسات الحالة من المنطقة العربية، دون تجاهل الجوانب الدولية. لذلك، تعالج هذه الوحدة بشكل مباشر خصائص الدول العربية ومشاكلها وسياساتها الاقتصادية. بالنسبة لبعض الطلاب، لا يعد الاقتصاد مجال الدراسة الرئيسي. ومع ذلك، فإن فهم المفاهيم الاقتصادية الأساسية سيظل مفيدًا لجميع الطلاب مهما كان الاتجاه الذي قد تتخذه دراستهم وحياتهم المهنية اللاحقة."
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم مقرر مبادئ الاقتصاد الكلي باللغة العربية؟",
        "completion": "مبدأ الاقتصاد الكلي"
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم دورة ECO102 باللغة العربية؟",
        "completion": "مبدأ الاقتصاد الكلي"
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة مبادئ الاقتصاد الكلي؟",
        "completion": "الغرض الأكاديمي من هذه الدورة هو تعريف المتعلمين بالعناصر الداخلية والخارجية للاقتصاد الجزئي. لا يُتوقع من الطلاب أن يكونوا قد أخذوا أي دورات في الاقتصاد، أو أن يكون لديهم أي معرفة أو خبرة في تكنولوجيا المعلومات والاتصالات. ومع ذلك، فهذه دورة من المستوى 2 ويحتاج الطلاب إلى تقنيات الدراسة العامة المناسبة لدراسة المستوى 2 في العلوم الاجتماعية. بعد دراسة الوحدة، يجب أن يكون الطلاب قادرين على: فهم مجال الاقتصاد كنظرية اجتماعية فهم الأدوات التحليلية الرئيسية المستخدمة في التحليل الاقتصادي تعلم الاستنتاجات الرئيسية المستمدة من التحليل الاقتصادي وتطوير فهمهم للآثار التنظيمية والسياسية للمشاركة في المناقشات حول المسائل الاقتصادية."
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة ECO102؟",
        "completion": "الغرض الأكاديمي من هذه الدورة هو تعريف المتعلمين بالعناصر الداخلية والخارجية للاقتصاد الجزئي. لا يُتوقع من الطلاب أن يكونوا قد أخذوا أي دورات في الاقتصاد، أو أن يكون لديهم أي معرفة أو خبرة في تكنولوجيا المعلومات والاتصالات. ومع ذلك، فهذه دورة من المستوى 2 ويحتاج الطلاب إلى تقنيات الدراسة العامة المناسبة لدراسة المستوى 2 في العلوم الاجتماعية. بعد دراسة الوحدة، يجب أن يكون الطلاب قادرين على: فهم مجال الاقتصاد كنظرية اجتماعية فهم الأدوات التحليلية الرئيسية المستخدمة في التحليل الاقتصادي تعلم الاستنتاجات الرئيسية المستمدة من التحليل الاقتصادي وتطوير فهمهم للآثار التنظيمية والسياسية للمشاركة في المناقشات حول المسائل الاقتصادية."
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة مبادئ الاقتصاد الكلي؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم أ1: مجموعة قوية من الفصول التمهيدية أ2: تغطية مبكرة لقضايا السياسة أ3: تغطية كاملة للمنافسة الاحتكارية ب. المهارات المعرفية ب1: التعرف على طرق مختلفة لتحليل دراسات الحالة التجارية في المنطقة العربية وغيرها من المواد حول ممارسات الأعمال المعاصرة ومقارنتها والتباين بينها ب2: تطبيق معرفتهم في تحليل مشاكل وقضايا الأعمال العملية ب3: التعرف على التفسيرات المختلفة والنهج المتبعة في حل مشاكل وقضايا الأعمال العملية ومقارنتها والتباين بينها ج. المهارات العملية والمهنية ج1: القدرة على فهم سوق العمل وعوامل الإنتاج الأخرى ج2: استراتيجية التسعير د. المهارات الرئيسية القابلة للتحويل د1: يطور الطلاب العديد من المهارات القابلة للتحويل التي يقدرها أصحاب العمل بشدة مثل إدارة الوقت والاعتماد على الذات وحل المشكلات والقدرة على فهم وتقييم المفاهيم الجديدة وتحديد الأولويات بشكل فعال. تشمل المهارات المطلوبة: أ) مهارات الاتصال الفعالة - سواء المكتوبة أو الشفهية (وهذه مهمة للغاية، وكذلك القدرة على العمل بشكل جيد كجزء من فريق). ب) أخذ زمام المبادرة في الفصل الدراسي ولكن أيضًا السماح للطلاب بالحرية الكافية لتطوير شخصياتهم وقدراتهم. ج) العمل بشكل وثيق مع المعلمين الآخرين وأولياء الأمور وغيرهم من المتخصصين في التعليم. د) الإبداع في تقديم الأفكار. ف) إدارة الوقت داخل وخارج الفصل الدراسي. و) الحماس والصبر."
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة ECO102؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم أ1: مجموعة قوية من الفصول التمهيدية أ2: تغطية مبكرة لقضايا السياسة أ3: تغطية كاملة للمنافسة الاحتكارية ب. المهارات المعرفية ب1: التعرف على طرق مختلفة لتحليل دراسات الحالة التجارية في المنطقة العربية وغيرها من المواد حول ممارسات الأعمال المعاصرة ومقارنتها والتباين بينها ب2: تطبيق معرفتهم في تحليل مشاكل وقضايا الأعمال العملية ب3: التعرف على التفسيرات المختلفة والنهج المتبعة في حل مشاكل وقضايا الأعمال العملية ومقارنتها والتباين بينها ج. المهارات العملية والمهنية ج1: القدرة على فهم سوق العمل وعوامل الإنتاج الأخرى ج2: استراتيجية التسعير د. المهارات الرئيسية القابلة للتحويل د1: يطور الطلاب العديد من المهارات القابلة للتحويل التي يقدرها أصحاب العمل بشدة مثل إدارة الوقت والاعتماد على الذات وحل المشكلات والقدرة على فهم وتقييم المفاهيم الجديدة وتحديد الأولويات بشكل فعال. تشمل المهارات المطلوبة: أ) مهارات الاتصال الفعالة - سواء المكتوبة أو الشفهية (وهذه مهمة للغاية، وكذلك القدرة على العمل بشكل جيد كجزء من فريق). ب) أخذ زمام المبادرة في الفصل الدراسي ولكن أيضًا السماح للطلاب بالحرية الكافية لتطوير شخصياتهم وقدراتهم. ج) العمل بشكل وثيق مع المعلمين الآخرين وأولياء الأمور وغيرهم من المتخصصين في التعليم. د) الإبداع في تقديم الأفكار. ف) إدارة الوقت داخل وخارج الفصل الدراسي. و) الحماس والصبر."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة مبادئ الاقتصاد الكلي؟",
        "completion": "الغرض الأكاديمي من هذه الدورة هو تعريف المتعلمين بالعناصر الداخلية والخارجية للاقتصاد الجزئي. لا يُتوقع من الطلاب أن يكونوا قد أخذوا أي دورات في الاقتصاد، أو أن يكون لديهم أي معرفة أو خبرة في تكنولوجيا المعلومات والاتصالات. ومع ذلك، فهذه دورة من المستوى 2 ويحتاج الطلاب إلى تقنيات الدراسة العامة المناسبة لدراسة المستوى 2 في العلوم الاجتماعية. بعد دراسة الوحدة، يجب أن يكون الطلاب قادرين على: فهم مجال الاقتصاد كنظرية اجتماعية فهم الأدوات التحليلية الرئيسية المستخدمة في التحليل الاقتصادي تعلم الاستنتاجات الرئيسية المستمدة من التحليل الاقتصادي وتطوير فهمهم للآثار التنظيمية والسياسية للمشاركة في المناقشات حول المسائل الاقتصادية."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة ECO102؟",
        "completion": "الغرض الأكاديمي من هذه الدورة هو تعريف المتعلمين بالعناصر الداخلية والخارجية للاقتصاد الجزئي. لا يُتوقع من الطلاب أن يكونوا قد أخذوا أي دورات في الاقتصاد، أو أن يكون لديهم أي معرفة أو خبرة في تكنولوجيا المعلومات والاتصالات. ومع ذلك، فهذه دورة من المستوى 2 ويحتاج الطلاب إلى تقنيات الدراسة العامة المناسبة لدراسة المستوى 2 في العلوم الاجتماعية. بعد دراسة الوحدة، يجب أن يكون الطلاب قادرين على: فهم مجال الاقتصاد كنظرية اجتماعية فهم الأدوات التحليلية الرئيسية المستخدمة في التحليل الاقتصادي تعلم الاستنتاجات الرئيسية المستمدة من التحليل الاقتصادي وتطوير فهمهم للآثار التنظيمية والسياسية للمشاركة في المناقشات حول المسائل الاقتصادية."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة مبادئ الاقتصاد الكلي؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم أ1: مجموعة قوية من الفصول التمهيدية أ2: تغطية مبكرة لقضايا السياسة أ3: تغطية كاملة للمنافسة الاحتكارية ب. المهارات المعرفية ب1: التعرف على طرق مختلفة لتحليل دراسات الحالة التجارية في المنطقة العربية وغيرها من المواد حول ممارسات الأعمال المعاصرة ومقارنتها والتباين بينها ب2: تطبيق معرفتهم في تحليل مشاكل وقضايا الأعمال العملية ب3: التعرف على التفسيرات المختلفة والنهج المتبعة في حل مشاكل وقضايا الأعمال العملية ومقارنتها والتباين بينها ج. المهارات العملية والمهنية ج1: القدرة على فهم سوق العمل وعوامل الإنتاج الأخرى ج2: استراتيجية التسعير د. المهارات الرئيسية القابلة للتحويل د1: يطور الطلاب العديد من المهارات القابلة للتحويل التي يقدرها أصحاب العمل بشدة مثل إدارة الوقت والاعتماد على الذات وحل المشكلات والقدرة على فهم وتقييم المفاهيم الجديدة وتحديد الأولويات بشكل فعال. تشمل المهارات المطلوبة: أ) مهارات الاتصال الفعالة - سواء المكتوبة أو الشفهية (وهذه مهمة للغاية، وكذلك القدرة على العمل بشكل جيد كجزء من فريق). ب) أخذ زمام المبادرة في الفصل الدراسي ولكن أيضًا السماح للطلاب بالحرية الكافية لتطوير شخصياتهم وقدراتهم. ج) العمل بشكل وثيق مع المعلمين الآخرين وأولياء الأمور وغيرهم من المتخصصين في التعليم. د) الإبداع في تقديم الأفكار. ف) إدارة الوقت داخل وخارج الفصل الدراسي. و) الحماس والصبر."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة ECO102؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم أ1: مجموعة قوية من الفصول التمهيدية أ2: تغطية مبكرة لقضايا السياسة أ3: تغطية كاملة للمنافسة الاحتكارية ب. المهارات المعرفية ب1: التعرف على طرق مختلفة لتحليل دراسات الحالة التجارية في المنطقة العربية وغيرها من المواد حول ممارسات الأعمال المعاصرة ومقارنتها والتباين بينها ب2: تطبيق معرفتهم في تحليل مشاكل وقضايا الأعمال العملية ب3: التعرف على التفسيرات المختلفة والنهج المتبعة في حل مشاكل وقضايا الأعمال العملية ومقارنتها والتباين بينها ج. المهارات العملية والمهنية ج1: القدرة على فهم سوق العمل وعوامل الإنتاج الأخرى ج2: استراتيجية التسعير د. المهارات الرئيسية القابلة للتحويل د1: يطور الطلاب العديد من المهارات القابلة للتحويل التي يقدرها أصحاب العمل بشدة مثل إدارة الوقت والاعتماد على الذات وحل المشكلات والقدرة على فهم وتقييم المفاهيم الجديدة وتحديد الأولويات بشكل فعال. تشمل المهارات المطلوبة: أ) مهارات الاتصال الفعالة - سواء المكتوبة أو الشفهية (وهذه مهمة للغاية، وكذلك القدرة على العمل بشكل جيد كجزء من فريق). ب) أخذ زمام المبادرة في الفصل الدراسي ولكن أيضًا السماح للطلاب بالحرية الكافية لتطوير شخصياتهم وقدراتهم. ج) العمل بشكل وثيق مع المعلمين الآخرين وأولياء الأمور وغيرهم من المتخصصين في التعليم. د) الإبداع في تقديم الأفكار. ف) إدارة الوقت داخل وخارج الفصل الدراسي. و) الحماس والصبر."
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة مبادئ الاقتصاد الكلي؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم أ1: مجموعة قوية من الفصول التمهيدية أ2: تغطية مبكرة لقضايا السياسة أ3: تغطية كاملة للمنافسة الاحتكارية ب. المهارات المعرفية ب1: التعرف على طرق مختلفة لتحليل دراسات الحالة التجارية في المنطقة العربية وغيرها من المواد حول ممارسات الأعمال المعاصرة ومقارنتها والتباين بينها ب2: تطبيق معرفتهم في تحليل مشاكل وقضايا الأعمال العملية ب3: التعرف على التفسيرات المختلفة والنهج المتبعة في حل مشاكل وقضايا الأعمال العملية ومقارنتها والتباين بينها ج. المهارات العملية والمهنية ج1: القدرة على فهم سوق العمل وعوامل الإنتاج الأخرى ج2: استراتيجية التسعير د. المهارات الرئيسية القابلة للتحويل د1: يطور الطلاب العديد من المهارات القابلة للتحويل التي يقدرها أصحاب العمل بشدة مثل إدارة الوقت والاعتماد على الذات وحل المشكلات والقدرة على فهم وتقييم المفاهيم الجديدة وتحديد الأولويات بشكل فعال. تشمل المهارات المطلوبة: أ) مهارات الاتصال الفعالة - سواء المكتوبة أو الشفهية (وهذه مهمة للغاية، وكذلك القدرة على العمل بشكل جيد كجزء من فريق). ب) أخذ زمام المبادرة في الفصل الدراسي ولكن أيضًا السماح للطلاب بالحرية الكافية لتطوير شخصياتهم وقدراتهم. ج) العمل بشكل وثيق مع المعلمين الآخرين وأولياء الأمور وغيرهم من المتخصصين في التعليم. د) الإبداع في تقديم الأفكار. ف) إدارة الوقت داخل وخارج الفصل الدراسي. و) الحماس والصبر."
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة ECO102؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم أ1: مجموعة قوية من الفصول التمهيدية أ2: تغطية مبكرة لقضايا السياسة أ3: تغطية كاملة للمنافسة الاحتكارية ب. المهارات المعرفية ب1: التعرف على طرق مختلفة لتحليل دراسات الحالة التجارية في المنطقة العربية وغيرها من المواد حول ممارسات الأعمال المعاصرة ومقارنتها والتباين بينها ب2: تطبيق معرفتهم في تحليل مشاكل وقضايا الأعمال العملية ب3: التعرف على التفسيرات المختلفة والنهج المتبعة في حل مشاكل وقضايا الأعمال العملية ومقارنتها والتباين بينها ج. المهارات العملية والمهنية ج1: القدرة على فهم سوق العمل وعوامل الإنتاج الأخرى ج2: استراتيجية التسعير د. المهارات الرئيسية القابلة للتحويل د1: يطور الطلاب العديد من المهارات القابلة للتحويل التي يقدرها أصحاب العمل بشدة مثل إدارة الوقت والاعتماد على الذات وحل المشكلات والقدرة على فهم وتقييم المفاهيم الجديدة وتحديد الأولويات بشكل فعال. تشمل المهارات المطلوبة: أ) مهارات الاتصال الفعالة - سواء المكتوبة أو الشفهية (وهذه مهمة للغاية، وكذلك القدرة على العمل بشكل جيد كجزء من فريق). ب) أخذ زمام المبادرة في الفصل الدراسي ولكن أيضًا السماح للطلاب بالحرية الكافية لتطوير شخصياتهم وقدراتهم. ج) العمل بشكل وثيق مع المعلمين الآخرين وأولياء الأمور وغيرهم من المتخصصين في التعليم. د) الإبداع في تقديم الأفكار. ف) إدارة الوقت داخل وخارج الفصل الدراسي. و) الحماس والصبر."
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من دراسة مبادئ الاقتصاد الكلي؟",
        "completion": "الغرض الأكاديمي من هذه الدورة هو تعريف المتعلمين بالعناصر الداخلية والخارجية للاقتصاد الجزئي. لا يُتوقع من الطلاب أن يكونوا قد أخذوا أي دورات في الاقتصاد، أو أن يكون لديهم أي معرفة أو خبرة في تكنولوجيا المعلومات والاتصالات. ومع ذلك، فهذه دورة من المستوى 2 ويحتاج الطلاب إلى تقنيات الدراسة العامة المناسبة لدراسة المستوى 2 في العلوم الاجتماعية. بعد دراسة الوحدة، يجب أن يكون الطلاب قادرين على: فهم مجال الاقتصاد كنظرية اجتماعية فهم الأدوات التحليلية الرئيسية المستخدمة في التحليل الاقتصادي تعلم الاستنتاجات الرئيسية المستمدة من التحليل الاقتصادي وتطوير فهمهم للآثار التنظيمية والسياسية للمشاركة في المناقشات حول المسائل الاقتصادية."
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف دراسة مبادئ الاقتصاد الكلي؟",
        "completion": "الغرض الأكاديمي من هذه الدورة هو تعريف المتعلمين بالعناصر الداخلية والخارجية للاقتصاد الجزئي. لا يُتوقع من الطلاب أن يكونوا قد أخذوا أي دورات في الاقتصاد، أو أن يكون لديهم أي معرفة أو خبرة في تكنولوجيا المعلومات والاتصالات. ومع ذلك، فهذه دورة من المستوى 2 ويحتاج الطلاب إلى تقنيات الدراسة العامة المناسبة لدراسة المستوى 2 في العلوم الاجتماعية. بعد دراسة الوحدة، يجب أن يكون الطلاب قادرين على: فهم مجال الاقتصاد كنظرية اجتماعية فهم الأدوات التحليلية الرئيسية المستخدمة في التحليل الاقتصادي تعلم الاستنتاجات الرئيسية المستمدة من التحليل الاقتصادي وتطوير فهمهم للآثار التنظيمية والسياسية للمشاركة في المناقشات حول المسائل الاقتصادية."
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من أخذ دورة ECO102؟",
        "completion": "الغرض الأكاديمي من هذه الدورة هو تعريف المتعلمين بالعناصر الداخلية والخارجية للاقتصاد الجزئي. لا يُتوقع من الطلاب أن يكونوا قد أخذوا أي دورات في الاقتصاد، أو أن يكون لديهم أي معرفة أو خبرة في تكنولوجيا المعلومات والاتصالات. ومع ذلك، فهذه دورة من المستوى 2 ويحتاج الطلاب إلى تقنيات الدراسة العامة المناسبة لدراسة المستوى 2 في العلوم الاجتماعية. بعد دراسة الوحدة، يجب أن يكون الطلاب قادرين على: فهم مجال الاقتصاد كنظرية اجتماعية فهم الأدوات التحليلية الرئيسية المستخدمة في التحليل الاقتصادي تعلم الاستنتاجات الرئيسية المستمدة من التحليل الاقتصادي وتطوير فهمهم للآثار التنظيمية والسياسية للمشاركة في المناقشات حول المسائل الاقتصادية."
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف دراسة دورة ECO102؟",
        "completion": "الغرض الأكاديمي من هذه الدورة هو تعريف المتعلمين بالعناصر الداخلية والخارجية للاقتصاد الجزئي. لا يُتوقع من الطلاب أن يكونوا قد أخذوا أي دورات في الاقتصاد، أو أن يكون لديهم أي معرفة أو خبرة في تكنولوجيا المعلومات والاتصالات. ومع ذلك، فهذه دورة من المستوى 2 ويحتاج الطلاب إلى تقنيات الدراسة العامة المناسبة لدراسة المستوى 2 في العلوم الاجتماعية. بعد دراسة الوحدة، يجب أن يكون الطلاب قادرين على: فهم مجال الاقتصاد كنظرية اجتماعية فهم الأدوات التحليلية الرئيسية المستخدمة في التحليل الاقتصادي تعلم الاستنتاجات الرئيسية المستمدة من التحليل الاقتصادي وتطوير فهمهم للآثار التنظيمية والسياسية للمشاركة في المناقشات حول المسائل الاقتصادية."
    },
    {
        "prompt": "ما هو رمز وحدة مبدأ الاقتصاد الكلي؟",
        "completion": "إيكو102"
    },
    {
        "prompt": "ما هو قانون مبدأ الاقتصاد الكلي؟",
        "completion": "إيكو102"
    },
    {
        "prompt": "ما هو هوية مبدأ الاقتصاد الكلي؟",
        "completion": "إيكو102"
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة ECO102؟",
        "completion": "مبدأ الاقتصاد الكلي"
    },
    {
        "prompt": "ما هو ECO102؟",
        "completion": "مبدأ الاقتصاد الكلي"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الاعتمادات التي يمتلكها ECO102؟",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات التي يعمل بها جهاز ECO102؟",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد ساعات مبدأ الاقتصاد الكلي؟",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات المعتمدة لمبدأ الاقتصاد الكلي؟",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "في أي كلية يتم تدريس مبادئ الاقتصاد الكلي؟",
        "completion": "كلية الدراسات التجارية"
    },
    {
        "prompt": "ما هي الكلية التي تقدم مادة ECO102؟",
        "completion": "كلية الدراسات التجارية"
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم الكلية التي تدرس مبادئ الاقتصاد الكلي؟",
        "completion": "كلية الدراسات التجارية"
    },
    {
        "prompt": "ما هي الشروط الأساسية لمبدأ الاقتصاد الكلي؟",
        "completion": "الحافلة 110"
    },
    {
        "prompt": "ما هي المتطلبات الأساسية لـECO102؟",
        "completion": "الحافلة 110"
    },
    {
        "prompt": "What is Managerial Economics module?",
        "completion": "Business entities operate in economic turbulent environments. Under these constraints, decisions taken by managers of business units can vary and differ depending on the manager’s and the company’s pursuit of goals and objectives. Proper economic analysis and use of appropriate techniques and tools are therefore mandatory for managers and decision makers. This module highlights the role of economics in business decision-making and how economics is relevant in other areas of management such as marketing and operations management. The module can be used to understand economic aspects of business problems and business environment using theories, tools, techniques and relevant case studies and examples. Basic skills of quantitative proficiency is required in order to understand pricing decisions techniques, variation of supply and demand, risk analysis, investment and the growth of the firm. This module provides students with a solid base of managerial economics study and practice."
    },
    {
        "prompt": "What is ECO340 module?",
        "completion": "Business entities operate in economic turbulent environments. Under these constraints, decisions taken by managers of business units can vary and differ depending on the manager’s and the company’s pursuit of goals and objectives. Proper economic analysis and use of appropriate techniques and tools are therefore mandatory for managers and decision makers. This module highlights the role of economics in business decision-making and how economics is relevant in other areas of management such as marketing and operations management. The module can be used to understand economic aspects of business problems and business environment using theories, tools, techniques and relevant case studies and examples. Basic skills of quantitative proficiency is required in order to understand pricing decisions techniques, variation of supply and demand, risk analysis, investment and the growth of the firm. This module provides students with a solid base of managerial economics study and practice."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about Managerial Economics?",
        "completion": "Business entities operate in economic turbulent environments. Under these constraints, decisions taken by managers of business units can vary and differ depending on the manager’s and the company’s pursuit of goals and objectives. Proper economic analysis and use of appropriate techniques and tools are therefore mandatory for managers and decision makers. This module highlights the role of economics in business decision-making and how economics is relevant in other areas of management such as marketing and operations management. The module can be used to understand economic aspects of business problems and business environment using theories, tools, techniques and relevant case studies and examples. Basic skills of quantitative proficiency is required in order to understand pricing decisions techniques, variation of supply and demand, risk analysis, investment and the growth of the firm. This module provides students with a solid base of managerial economics study and practice."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about ECO340?",
        "completion": "Business entities operate in economic turbulent environments. Under these constraints, decisions taken by managers of business units can vary and differ depending on the manager’s and the company’s pursuit of goals and objectives. Proper economic analysis and use of appropriate techniques and tools are therefore mandatory for managers and decision makers. This module highlights the role of economics in business decision-making and how economics is relevant in other areas of management such as marketing and operations management. The module can be used to understand economic aspects of business problems and business environment using theories, tools, techniques and relevant case studies and examples. Basic skills of quantitative proficiency is required in order to understand pricing decisions techniques, variation of supply and demand, risk analysis, investment and the growth of the firm. This module provides students with a solid base of managerial economics study and practice."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Managerial Economics course?",
        "completion": "Business entities operate in economic turbulent environments. Under these constraints, decisions taken by managers of business units can vary and differ depending on the manager’s and the company’s pursuit of goals and objectives. Proper economic analysis and use of appropriate techniques and tools are therefore mandatory for managers and decision makers. This module highlights the role of economics in business decision-making and how economics is relevant in other areas of management such as marketing and operations management. The module can be used to understand economic aspects of business problems and business environment using theories, tools, techniques and relevant case studies and examples. Basic skills of quantitative proficiency is required in order to understand pricing decisions techniques, variation of supply and demand, risk analysis, investment and the growth of the firm. This module provides students with a solid base of managerial economics study and practice."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in ECO340 course?",
        "completion": "Business entities operate in economic turbulent environments. Under these constraints, decisions taken by managers of business units can vary and differ depending on the manager’s and the company’s pursuit of goals and objectives. Proper economic analysis and use of appropriate techniques and tools are therefore mandatory for managers and decision makers. This module highlights the role of economics in business decision-making and how economics is relevant in other areas of management such as marketing and operations management. The module can be used to understand economic aspects of business problems and business environment using theories, tools, techniques and relevant case studies and examples. Basic skills of quantitative proficiency is required in order to understand pricing decisions techniques, variation of supply and demand, risk analysis, investment and the growth of the firm. This module provides students with a solid base of managerial economics study and practice."
    },
    {
        "prompt": "What is the Managerial Economics course name in Arabic?",
        "completion": "الاقتصاد الإداري"
    },
    {
        "prompt": "What is the ECO340 course name in Arabic?",
        "completion": "الاقتصاد الإداري"
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying Managerial Economics?",
        "completion": "ECO340's academic aim is to introduce students to number of managerial concepts and theories of economics in order to understand and explain the behavior decision and decision-making of business firms and aspects of the market economy.It also develops the students' knowledge of economics as well as skills in problem-solving, decision making, and written and oral communication. ECO340 also aims to prepares students for business-economics concepts and making sense of the business-world. Thus, after studying the course, the students should be able to:Understand and apply a toolbox of fundamental concepts and theories of economics to guide managerial decision-making by individuals and business units.Explain the nature and role of models and theories in economic analysis.Explain the concepts of supply/demand/market equilibrium and their determinants.Identify the main characteristics of different market types (perfect competition, monopoly and oligopoly) and predict price and output outcomes.Apply economic models to for production and cost estimation.Identify and explain the challenges and opportunities for today's managers."
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying ECO340?",
        "completion": "ECO340's academic aim is to introduce students to number of managerial concepts and theories of economics in order to understand and explain the behavior decision and decision-making of business firms and aspects of the market economy.It also develops the students' knowledge of economics as well as skills in problem-solving, decision making, and written and oral communication. ECO340 also aims to prepares students for business-economics concepts and making sense of the business-world. Thus, after studying the course, the students should be able to:Understand and apply a toolbox of fundamental concepts and theories of economics to guide managerial decision-making by individuals and business units.Explain the nature and role of models and theories in economic analysis.Explain the concepts of supply/demand/market equilibrium and their determinants.Identify the main characteristics of different market types (perfect competition, monopoly and oligopoly) and predict price and output outcomes.Apply economic models to for production and cost estimation.Identify and explain the challenges and opportunities for today's managers."
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying Managerial Economics?",
        "completion": "A. Knowledge and understandingA1 : Understand the economic environment that affect business strategies, business behaviour and managerial decisions in order to realize firms’ goals and objectives.A2 : Identify the determinants and variation of supply and demand and their impact in the context of local economy.A3: Understand the importance of production functions in managerial decisions.A4: Understand the importance of cost in managerial decisions.B. Cognitive skillsB1: Identify economic factors determining the firms’ decisions.B2: Evaluate and interpret economic ideas, views and evidence.B3: Analyse demand estimation and forecastingB4: Identify the relation between production and costB5: Identify and explain issues related to pricing and output decisionsC. Practical and professional skillsC1: apply the economic way of thinking in order to identify microeconomic problems (market resources allocation, prices rise and fall, budgets allocation, production decisions...)C2: Implement managerial decisions in high-risks environment and turbulent economiesC3: Apply key concepts and theories of economics to managerial decision makingC4: Implement appropriate pricing strategies and output decisions in different market typesC5: Use tools and techniques of economics to improve managerial decision makingD. Key transferable skills.D1: Develop a broad and inclusive understanding of how the economic environment affects business strategies and decision making in domestic and global economy.D2: Develop effective communication, both in speaking and writing to convey solid arguments while adapting the language approach to the relevant business situation and audience.D3: Identify some of the key strengths and needs of their own learning and recognize opportunities to address these.D4:Effectively use information and communication technologies when analysing economic situations and using appropriate tools for managers’ decision-making."
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying ECO340?",
        "completion": "A. Knowledge and understandingA1 : Understand the economic environment that affect business strategies, business behaviour and managerial decisions in order to realize firms’ goals and objectives.A2 : Identify the determinants and variation of supply and demand and their impact in the context of local economy.A3: Understand the importance of production functions in managerial decisions.A4: Understand the importance of cost in managerial decisions.B. Cognitive skillsB1: Identify economic factors determining the firms’ decisions.B2: Evaluate and interpret economic ideas, views and evidence.B3: Analyse demand estimation and forecastingB4: Identify the relation between production and costB5: Identify and explain issues related to pricing and output decisionsC. Practical and professional skillsC1: apply the economic way of thinking in order to identify microeconomic problems (market resources allocation, prices rise and fall, budgets allocation, production decisions...)C2: Implement managerial decisions in high-risks environment and turbulent economiesC3: Apply key concepts and theories of economics to managerial decision makingC4: Implement appropriate pricing strategies and output decisions in different market typesC5: Use tools and techniques of economics to improve managerial decision makingD. Key transferable skills.D1: Develop a broad and inclusive understanding of how the economic environment affects business strategies and decision making in domestic and global economy.D2: Develop effective communication, both in speaking and writing to convey solid arguments while adapting the language approach to the relevant business situation and audience.D3: Identify some of the key strengths and needs of their own learning and recognize opportunities to address these.D4:Effectively use information and communication technologies when analysing economic situations and using appropriate tools for managers’ decision-making."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Managerial Economics? module",
        "completion": "ECO340's academic aim is to introduce students to number of managerial concepts and theories of economics in order to understand and explain the behavior decision and decision-making of business firms and aspects of the market economy.It also develops the students' knowledge of economics as well as skills in problem-solving, decision making, and written and oral communication. ECO340 also aims to prepares students for business-economics concepts and making sense of the business-world. Thus, after studying the course, the students should be able to:Understand and apply a toolbox of fundamental concepts and theories of economics to guide managerial decision-making by individuals and business units.Explain the nature and role of models and theories in economic analysis.Explain the concepts of supply/demand/market equilibrium and their determinants.Identify the main characteristics of different market types (perfect competition, monopoly and oligopoly) and predict price and output outcomes.Apply economic models to for production and cost estimation.Identify and explain the challenges and opportunities for today's managers."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in ECO340? module",
        "completion": "ECO340's academic aim is to introduce students to number of managerial concepts and theories of economics in order to understand and explain the behavior decision and decision-making of business firms and aspects of the market economy.It also develops the students' knowledge of economics as well as skills in problem-solving, decision making, and written and oral communication. ECO340 also aims to prepares students for business-economics concepts and making sense of the business-world. Thus, after studying the course, the students should be able to:Understand and apply a toolbox of fundamental concepts and theories of economics to guide managerial decision-making by individuals and business units.Explain the nature and role of models and theories in economic analysis.Explain the concepts of supply/demand/market equilibrium and their determinants.Identify the main characteristics of different market types (perfect competition, monopoly and oligopoly) and predict price and output outcomes.Apply economic models to for production and cost estimation.Identify and explain the challenges and opportunities for today's managers."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Managerial Economics? module",
        "completion": "A. Knowledge and understandingA1 : Understand the economic environment that affect business strategies, business behaviour and managerial decisions in order to realize firms’ goals and objectives.A2 : Identify the determinants and variation of supply and demand and their impact in the context of local economy.A3: Understand the importance of production functions in managerial decisions.A4: Understand the importance of cost in managerial decisions.B. Cognitive skillsB1: Identify economic factors determining the firms’ decisions.B2: Evaluate and interpret economic ideas, views and evidence.B3: Analyse demand estimation and forecastingB4: Identify the relation between production and costB5: Identify and explain issues related to pricing and output decisionsC. Practical and professional skillsC1: apply the economic way of thinking in order to identify microeconomic problems (market resources allocation, prices rise and fall, budgets allocation, production decisions...)C2: Implement managerial decisions in high-risks environment and turbulent economiesC3: Apply key concepts and theories of economics to managerial decision makingC4: Implement appropriate pricing strategies and output decisions in different market typesC5: Use tools and techniques of economics to improve managerial decision makingD. Key transferable skills.D1: Develop a broad and inclusive understanding of how the economic environment affects business strategies and decision making in domestic and global economy.D2: Develop effective communication, both in speaking and writing to convey solid arguments while adapting the language approach to the relevant business situation and audience.D3: Identify some of the key strengths and needs of their own learning and recognize opportunities to address these.D4:Effectively use information and communication technologies when analysing economic situations and using appropriate tools for managers’ decision-making."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in ECO340? module",
        "completion": "A. Knowledge and understandingA1 : Understand the economic environment that affect business strategies, business behaviour and managerial decisions in order to realize firms’ goals and objectives.A2 : Identify the determinants and variation of supply and demand and their impact in the context of local economy.A3: Understand the importance of production functions in managerial decisions.A4: Understand the importance of cost in managerial decisions.B. Cognitive skillsB1: Identify economic factors determining the firms’ decisions.B2: Evaluate and interpret economic ideas, views and evidence.B3: Analyse demand estimation and forecastingB4: Identify the relation between production and costB5: Identify and explain issues related to pricing and output decisionsC. Practical and professional skillsC1: apply the economic way of thinking in order to identify microeconomic problems (market resources allocation, prices rise and fall, budgets allocation, production decisions...)C2: Implement managerial decisions in high-risks environment and turbulent economiesC3: Apply key concepts and theories of economics to managerial decision makingC4: Implement appropriate pricing strategies and output decisions in different market typesC5: Use tools and techniques of economics to improve managerial decision makingD. Key transferable skills.D1: Develop a broad and inclusive understanding of how the economic environment affects business strategies and decision making in domestic and global economy.D2: Develop effective communication, both in speaking and writing to convey solid arguments while adapting the language approach to the relevant business situation and audience.D3: Identify some of the key strengths and needs of their own learning and recognize opportunities to address these.D4:Effectively use information and communication technologies when analysing economic situations and using appropriate tools for managers’ decision-making."
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking Managerial Economics? course",
        "completion": "A. Knowledge and understandingA1 : Understand the economic environment that affect business strategies, business behaviour and managerial decisions in order to realize firms’ goals and objectives.A2 : Identify the determinants and variation of supply and demand and their impact in the context of local economy.A3: Understand the importance of production functions in managerial decisions.A4: Understand the importance of cost in managerial decisions.B. Cognitive skillsB1: Identify economic factors determining the firms’ decisions.B2: Evaluate and interpret economic ideas, views and evidence.B3: Analyse demand estimation and forecastingB4: Identify the relation between production and costB5: Identify and explain issues related to pricing and output decisionsC. Practical and professional skillsC1: apply the economic way of thinking in order to identify microeconomic problems (market resources allocation, prices rise and fall, budgets allocation, production decisions...)C2: Implement managerial decisions in high-risks environment and turbulent economiesC3: Apply key concepts and theories of economics to managerial decision makingC4: Implement appropriate pricing strategies and output decisions in different market typesC5: Use tools and techniques of economics to improve managerial decision makingD. Key transferable skills.D1: Develop a broad and inclusive understanding of how the economic environment affects business strategies and decision making in domestic and global economy.D2: Develop effective communication, both in speaking and writing to convey solid arguments while adapting the language approach to the relevant business situation and audience.D3: Identify some of the key strengths and needs of their own learning and recognize opportunities to address these.D4:Effectively use information and communication technologies when analysing economic situations and using appropriate tools for managers’ decision-making."
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking ECO340? course",
        "completion": "A. Knowledge and understandingA1 : Understand the economic environment that affect business strategies, business behaviour and managerial decisions in order to realize firms’ goals and objectives.A2 : Identify the determinants and variation of supply and demand and their impact in the context of local economy.A3: Understand the importance of production functions in managerial decisions.A4: Understand the importance of cost in managerial decisions.B. Cognitive skillsB1: Identify economic factors determining the firms’ decisions.B2: Evaluate and interpret economic ideas, views and evidence.B3: Analyse demand estimation and forecastingB4: Identify the relation between production and costB5: Identify and explain issues related to pricing and output decisionsC. Practical and professional skillsC1: apply the economic way of thinking in order to identify microeconomic problems (market resources allocation, prices rise and fall, budgets allocation, production decisions...)C2: Implement managerial decisions in high-risks environment and turbulent economiesC3: Apply key concepts and theories of economics to managerial decision makingC4: Implement appropriate pricing strategies and output decisions in different market typesC5: Use tools and techniques of economics to improve managerial decision makingD. Key transferable skills.D1: Develop a broad and inclusive understanding of how the economic environment affects business strategies and decision making in domestic and global economy.D2: Develop effective communication, both in speaking and writing to convey solid arguments while adapting the language approach to the relevant business situation and audience.D3: Identify some of the key strengths and needs of their own learning and recognize opportunities to address these.D4:Effectively use information and communication technologies when analysing economic situations and using appropriate tools for managers’ decision-making."
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the Managerial Economics? course",
        "completion": "ECO340's academic aim is to introduce students to number of managerial concepts and theories of economics in order to understand and explain the behavior decision and decision-making of business firms and aspects of the market economy.It also develops the students' knowledge of economics as well as skills in problem-solving, decision making, and written and oral communication. ECO340 also aims to prepares students for business-economics concepts and making sense of the business-world. Thus, after studying the course, the students should be able to:Understand and apply a toolbox of fundamental concepts and theories of economics to guide managerial decision-making by individuals and business units.Explain the nature and role of models and theories in economic analysis.Explain the concepts of supply/demand/market equilibrium and their determinants.Identify the main characteristics of different market types (perfect competition, monopoly and oligopoly) and predict price and output outcomes.Apply economic models to for production and cost estimation.Identify and explain the challenges and opportunities for today's managers."
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the Managerial Economics? course",
        "completion": "ECO340's academic aim is to introduce students to number of managerial concepts and theories of economics in order to understand and explain the behavior decision and decision-making of business firms and aspects of the market economy.It also develops the students' knowledge of economics as well as skills in problem-solving, decision making, and written and oral communication. ECO340 also aims to prepares students for business-economics concepts and making sense of the business-world. Thus, after studying the course, the students should be able to:Understand and apply a toolbox of fundamental concepts and theories of economics to guide managerial decision-making by individuals and business units.Explain the nature and role of models and theories in economic analysis.Explain the concepts of supply/demand/market equilibrium and their determinants.Identify the main characteristics of different market types (perfect competition, monopoly and oligopoly) and predict price and output outcomes.Apply economic models to for production and cost estimation.Identify and explain the challenges and opportunities for today's managers."
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the ECO340? course",
        "completion": "ECO340's academic aim is to introduce students to number of managerial concepts and theories of economics in order to understand and explain the behavior decision and decision-making of business firms and aspects of the market economy.It also develops the students' knowledge of economics as well as skills in problem-solving, decision making, and written and oral communication. ECO340 also aims to prepares students for business-economics concepts and making sense of the business-world. Thus, after studying the course, the students should be able to:Understand and apply a toolbox of fundamental concepts and theories of economics to guide managerial decision-making by individuals and business units.Explain the nature and role of models and theories in economic analysis.Explain the concepts of supply/demand/market equilibrium and their determinants.Identify the main characteristics of different market types (perfect competition, monopoly and oligopoly) and predict price and output outcomes.Apply economic models to for production and cost estimation.Identify and explain the challenges and opportunities for today's managers."
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the ECO340? course",
        "completion": "ECO340's academic aim is to introduce students to number of managerial concepts and theories of economics in order to understand and explain the behavior decision and decision-making of business firms and aspects of the market economy.It also develops the students' knowledge of economics as well as skills in problem-solving, decision making, and written and oral communication. ECO340 also aims to prepares students for business-economics concepts and making sense of the business-world. Thus, after studying the course, the students should be able to:Understand and apply a toolbox of fundamental concepts and theories of economics to guide managerial decision-making by individuals and business units.Explain the nature and role of models and theories in economic analysis.Explain the concepts of supply/demand/market equilibrium and their determinants.Identify the main characteristics of different market types (perfect competition, monopoly and oligopoly) and predict price and output outcomes.Apply economic models to for production and cost estimation.Identify and explain the challenges and opportunities for today's managers."
    },
    {
        "prompt": "What is the module code of Managerial Economics?",
        "completion": "ECO340"
    },
    {
        "prompt": "What is the code of Managerial Economics?",
        "completion": "ECO340"
    },
    {
        "prompt": "What is the id of Managerial Economics?",
        "completion": "ECO340"
    },
    {
        "prompt": "What is ECO340 module?",
        "completion": "Managerial Economics"
    },
    {
        "prompt": "What is ECO340?",
        "completion": "Managerial Economics"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the ECO340? have",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the ECO340? have",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the Managerial Economics? have",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the Managerial Economics? have",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is Managerial Economics offered by?",
        "completion": "Faculty of Business Studies"
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is ECO340 offered by?",
        "completion": "Faculty of Business Studies"
    },
    {
        "prompt": "What is the name of the faculty that Managerial Economics is offered by?",
        "completion": "Faculty of Business Studies"
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the Managerial Economics?",
        "completion": "DD209B"
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the ECO340?",
        "completion": "DD209B"
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة الاقتصاد الإداري؟",
        "completion": "تعمل الكيانات التجارية في بيئات اقتصادية مضطربة. وفي ظل هذه القيود، يمكن أن تتنوع القرارات التي يتخذها مديرو وحدات الأعمال وتختلف حسب سعي المدير والشركة لتحقيق الأهداف والغايات. وبالتالي فإن التحليل الاقتصادي السليم واستخدام التقنيات والأدوات المناسبة أمر إلزامي للمديرين وصناع القرار. تسلط هذه الوحدة الضوء على دور الاقتصاد في اتخاذ القرارات التجارية وكيف يكون الاقتصاد ذا صلة بمجالات أخرى من الإدارة مثل التسويق وإدارة العمليات. يمكن استخدام الوحدة لفهم الجوانب الاقتصادية لمشاكل الأعمال وبيئة الأعمال باستخدام النظريات والأدوات والتقنيات ودراسات الحالة والأمثلة ذات الصلة. مطلوب مهارات أساسية من الكفاءة الكمية من أجل فهم تقنيات قرارات التسعير وتغير العرض والطلب وتحليل المخاطر والاستثمار ونمو الشركة. توفر هذه الوحدة للطلاب قاعدة متينة لدراسة وممارسة الاقتصاد الإداري."
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة ECO340؟",
        "completion": "تعمل الكيانات التجارية في بيئات اقتصادية مضطربة. وفي ظل هذه القيود، يمكن أن تتنوع القرارات التي يتخذها مديرو وحدات الأعمال وتختلف حسب سعي المدير والشركة لتحقيق الأهداف والغايات. وبالتالي فإن التحليل الاقتصادي السليم واستخدام التقنيات والأدوات المناسبة أمر إلزامي للمديرين وصناع القرار. تسلط هذه الوحدة الضوء على دور الاقتصاد في اتخاذ القرارات التجارية وكيف يكون الاقتصاد ذا صلة بمجالات أخرى من الإدارة مثل التسويق وإدارة العمليات. يمكن استخدام الوحدة لفهم الجوانب الاقتصادية لمشاكل الأعمال وبيئة الأعمال باستخدام النظريات والأدوات والتقنيات ودراسات الحالة والأمثلة ذات الصلة. مطلوب مهارات أساسية من الكفاءة الكمية من أجل فهم تقنيات قرارات التسعير وتغير العرض والطلب وتحليل المخاطر والاستثمار ونمو الشركة. توفر هذه الوحدة للطلاب قاعدة متينة لدراسة وممارسة الاقتصاد الإداري."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن الاقتصاد الإداري؟",
        "completion": "تعمل الكيانات التجارية في بيئات اقتصادية مضطربة. وفي ظل هذه القيود، يمكن أن تتنوع القرارات التي يتخذها مديرو وحدات الأعمال وتختلف حسب سعي المدير والشركة لتحقيق الأهداف والغايات. وبالتالي فإن التحليل الاقتصادي السليم واستخدام التقنيات والأدوات المناسبة أمر إلزامي للمديرين وصناع القرار. تسلط هذه الوحدة الضوء على دور الاقتصاد في اتخاذ القرارات التجارية وكيف يكون الاقتصاد ذا صلة بمجالات أخرى من الإدارة مثل التسويق وإدارة العمليات. يمكن استخدام الوحدة لفهم الجوانب الاقتصادية لمشاكل الأعمال وبيئة الأعمال باستخدام النظريات والأدوات والتقنيات ودراسات الحالة والأمثلة ذات الصلة. مطلوب مهارات أساسية من الكفاءة الكمية من أجل فهم تقنيات قرارات التسعير وتغير العرض والطلب وتحليل المخاطر والاستثمار ونمو الشركة. توفر هذه الوحدة للطلاب قاعدة متينة لدراسة وممارسة الاقتصاد الإداري."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن ECO340؟",
        "completion": "تعمل الكيانات التجارية في بيئات اقتصادية مضطربة. وفي ظل هذه القيود، يمكن أن تتنوع القرارات التي يتخذها مديرو وحدات الأعمال وتختلف حسب سعي المدير والشركة لتحقيق الأهداف والغايات. وبالتالي فإن التحليل الاقتصادي السليم واستخدام التقنيات والأدوات المناسبة أمر إلزامي للمديرين وصناع القرار. تسلط هذه الوحدة الضوء على دور الاقتصاد في اتخاذ القرارات التجارية وكيف يكون الاقتصاد ذا صلة بمجالات أخرى من الإدارة مثل التسويق وإدارة العمليات. يمكن استخدام الوحدة لفهم الجوانب الاقتصادية لمشاكل الأعمال وبيئة الأعمال باستخدام النظريات والأدوات والتقنيات ودراسات الحالة والأمثلة ذات الصلة. مطلوب مهارات أساسية من الكفاءة الكمية من أجل فهم تقنيات قرارات التسعير وتغير العرض والطلب وتحليل المخاطر والاستثمار ونمو الشركة. توفر هذه الوحدة للطلاب قاعدة متينة لدراسة وممارسة الاقتصاد الإداري."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة الاقتصاد الإداري؟",
        "completion": "تعمل الكيانات التجارية في بيئات اقتصادية مضطربة. وفي ظل هذه القيود، يمكن أن تتنوع القرارات التي يتخذها مديرو وحدات الأعمال وتختلف حسب سعي المدير والشركة لتحقيق الأهداف والغايات. وبالتالي فإن التحليل الاقتصادي السليم واستخدام التقنيات والأدوات المناسبة أمر إلزامي للمديرين وصناع القرار. تسلط هذه الوحدة الضوء على دور الاقتصاد في اتخاذ القرارات التجارية وكيف يكون الاقتصاد ذا صلة بمجالات أخرى من الإدارة مثل التسويق وإدارة العمليات. يمكن استخدام الوحدة لفهم الجوانب الاقتصادية لمشاكل الأعمال وبيئة الأعمال باستخدام النظريات والأدوات والتقنيات ودراسات الحالة والأمثلة ذات الصلة. مطلوب مهارات أساسية من الكفاءة الكمية من أجل فهم تقنيات قرارات التسعير وتغير العرض والطلب وتحليل المخاطر والاستثمار ونمو الشركة. توفر هذه الوحدة للطلاب قاعدة متينة لدراسة وممارسة الاقتصاد الإداري."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة ECO340؟",
        "completion": "تعمل الكيانات التجارية في بيئات اقتصادية مضطربة. وفي ظل هذه القيود، يمكن أن تتنوع القرارات التي يتخذها مديرو وحدات الأعمال وتختلف حسب سعي المدير والشركة لتحقيق الأهداف والغايات. وبالتالي فإن التحليل الاقتصادي السليم واستخدام التقنيات والأدوات المناسبة أمر إلزامي للمديرين وصناع القرار. تسلط هذه الوحدة الضوء على دور الاقتصاد في اتخاذ القرارات التجارية وكيف يكون الاقتصاد ذا صلة بمجالات أخرى من الإدارة مثل التسويق وإدارة العمليات. يمكن استخدام الوحدة لفهم الجوانب الاقتصادية لمشاكل الأعمال وبيئة الأعمال باستخدام النظريات والأدوات والتقنيات ودراسات الحالة والأمثلة ذات الصلة. مطلوب مهارات أساسية من الكفاءة الكمية من أجل فهم تقنيات قرارات التسعير وتغير العرض والطلب وتحليل المخاطر والاستثمار ونمو الشركة. توفر هذه الوحدة للطلاب قاعدة متينة لدراسة وممارسة الاقتصاد الإداري."
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم مقرر الاقتصاد الإداري باللغة العربية؟",
        "completion": "الاقتصاد الإداري"
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم دورة ECO340 باللغة العربية؟",
        "completion": "الاقتصاد الإداري"
    },
    {
        "prompt": "ما هي فوائد دراسة الاقتصاد الإداري؟",
        "completion": "الهدف الأكاديمي لمقرر ECO340 هو تعريف الطلاب بعدد من المفاهيم والنظريات الإدارية في علم الاقتصاد من أجل فهم وتفسير سلوك اتخاذ القرار في الشركات التجارية وجوانب اقتصاد السوق. كما يطور معرفة الطلاب بالاقتصاد بالإضافة إلى مهارات حل المشكلات واتخاذ القرار والتواصل الكتابي والشفوي. يهدف مقرر ECO340 أيضًا إلى إعداد الطلاب لمفاهيم اقتصاد الأعمال وفهم عالم الأعمال. وبالتالي، بعد دراسة هذه الدورة، يجب أن يكون الطلاب قادرين على:فهم وتطبيق مجموعة من المفاهيم والنظريات الاقتصادية الأساسية لتوجيه عملية اتخاذ القرار الإداري من قبل الأفراد ووحدات الأعمال.شرح طبيعة ودور النماذج والنظريات في التحليل الاقتصادي.شرح مفاهيم توازن العرض والطلب والسوق ومحدداتها.تحديد الخصائص الرئيسية لأنواع السوق المختلفة (المنافسة الكاملة والاحتكار والقلة الاحتكارية) والتنبؤ بنتائج الأسعار والإنتاج.تطبيق النماذج الاقتصادية لتقدير الإنتاج والتكلفة.تحديد وشرح التحديات والفرص لمديري اليوم."
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة ECO340؟",
        "completion": "الهدف الأكاديمي لمقرر ECO340 هو تعريف الطلاب بعدد من المفاهيم والنظريات الإدارية في علم الاقتصاد من أجل فهم وتفسير سلوك اتخاذ القرار في الشركات التجارية وجوانب اقتصاد السوق. كما يطور معرفة الطلاب بالاقتصاد بالإضافة إلى مهارات حل المشكلات واتخاذ القرار والتواصل الكتابي والشفوي. يهدف مقرر ECO340 أيضًا إلى إعداد الطلاب لمفاهيم اقتصاد الأعمال وفهم عالم الأعمال. وبالتالي، بعد دراسة هذه الدورة، يجب أن يكون الطلاب قادرين على:فهم وتطبيق مجموعة من المفاهيم والنظريات الاقتصادية الأساسية لتوجيه عملية اتخاذ القرار الإداري من قبل الأفراد ووحدات الأعمال.شرح طبيعة ودور النماذج والنظريات في التحليل الاقتصادي.شرح مفاهيم توازن العرض والطلب والسوق ومحدداتها.تحديد الخصائص الرئيسية لأنواع السوق المختلفة (المنافسة الكاملة والاحتكار والقلة الاحتكارية) والتنبؤ بنتائج الأسعار والإنتاج.تطبيق النماذج الاقتصادية لتقدير الإنتاج والتكلفة.تحديد وشرح التحديات والفرص لمديري اليوم."
    },
    {
        "prompt": "ما هي فوائد دراسة الاقتصاد الإداري؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم أ1: فهم البيئة الاقتصادية التي تؤثر على استراتيجيات الأعمال وسلوك الأعمال والقرارات الإدارية من أجل تحقيق أهداف الشركات وأغراضها. أ2: تحديد العوامل المحددة وتغير العرض والطلب وتأثيرها في سياق الاقتصاد المحلي. أ3: فهم أهمية وظائف الإنتاج في القرارات الإدارية. أ4: فهم أهمية التكلفة في القرارات الإدارية. ب. المهارات المعرفية ب1: تحديد العوامل الاقتصادية التي تحدد قرارات الشركات. ب2: تقييم وتفسير الأفكار والآراء والأدلة الاقتصادية. ب3: تحليل تقدير الطلب والتنبؤ به ب4: تحديد العلاقة بين الإنتاج والتكلفة ب5: تحديد وشرح القضايا المتعلقة بقرارات التسعير والإنتاج ج. المهارات العملية والمهنيةC1: تطبيق طريقة التفكير الاقتصادي من أجل تحديد المشاكل الاقتصادية الجزئية (تخصيص موارد السوق، ارتفاع الأسعار وانخفاضها، تخصيص الميزانيات، قرارات الإنتاج ...)C2: تنفيذ القرارات الإدارية في بيئة عالية المخاطر والاقتصادات المضطربةC3: تطبيق المفاهيم والنظريات الاقتصادية الرئيسية على صنع القرار الإداريC4: تنفيذ استراتيجيات التسعير المناسبة وقرارات الإنتاج في أنواع السوق المختلفةC5: استخدام أدوات وتقنيات الاقتصاد لتحسين صنع القرار الإداريD. المهارات الرئيسية القابلة للنقل.D1: تطوير فهم واسع وشامل لكيفية تأثير البيئة الاقتصادية على استراتيجيات الأعمال وصنع القرار في الاقتصاد المحلي والعالمي.D2: تطوير التواصل الفعال، سواء في التحدث والكتابة لنقل الحجج القوية مع تكييف نهج اللغة مع موقف العمل والجمهور المعنيين.D3: تحديد بعض نقاط القوة والاحتياجات الرئيسية لتعلمهم والتعرف على الفرص لمعالجتها.D4: استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات بشكل فعال عند تحليل المواقف الاقتصادية واستخدام الأدوات المناسبة لاتخاذ القرارات من قبل المديرين."
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة ECO340؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم أ1: فهم البيئة الاقتصادية التي تؤثر على استراتيجيات الأعمال وسلوك الأعمال والقرارات الإدارية من أجل تحقيق أهداف الشركات وأغراضها. أ2: تحديد العوامل المحددة وتغير العرض والطلب وتأثيرها في سياق الاقتصاد المحلي. أ3: فهم أهمية وظائف الإنتاج في القرارات الإدارية. أ4: فهم أهمية التكلفة في القرارات الإدارية. ب. المهارات المعرفية ب1: تحديد العوامل الاقتصادية التي تحدد قرارات الشركات. ب2: تقييم وتفسير الأفكار والآراء والأدلة الاقتصادية. ب3: تحليل تقدير الطلب والتنبؤ به ب4: تحديد العلاقة بين الإنتاج والتكلفة ب5: تحديد وشرح القضايا المتعلقة بقرارات التسعير والإنتاج ج. المهارات العملية والمهنيةC1: تطبيق طريقة التفكير الاقتصادي من أجل تحديد المشاكل الاقتصادية الجزئية (تخصيص موارد السوق، ارتفاع الأسعار وانخفاضها، تخصيص الميزانيات، قرارات الإنتاج ...)C2: تنفيذ القرارات الإدارية في بيئة عالية المخاطر والاقتصادات المضطربةC3: تطبيق المفاهيم والنظريات الاقتصادية الرئيسية على صنع القرار الإداريC4: تنفيذ استراتيجيات التسعير المناسبة وقرارات الإنتاج في أنواع السوق المختلفةC5: استخدام أدوات وتقنيات الاقتصاد لتحسين صنع القرار الإداريD. المهارات الرئيسية القابلة للنقل.D1: تطوير فهم واسع وشامل لكيفية تأثير البيئة الاقتصادية على استراتيجيات الأعمال وصنع القرار في الاقتصاد المحلي والعالمي.D2: تطوير التواصل الفعال، سواء في التحدث والكتابة لنقل الحجج القوية مع تكييف نهج اللغة مع موقف العمل والجمهور المعنيين.D3: تحديد بعض نقاط القوة والاحتياجات الرئيسية لتعلمهم والتعرف على الفرص لمعالجتها.D4: استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات بشكل فعال عند تحليل المواقف الاقتصادية واستخدام الأدوات المناسبة لاتخاذ القرارات من قبل المديرين."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة الاقتصاد الإداري؟",
        "completion": "الهدف الأكاديمي لمقرر ECO340 هو تعريف الطلاب بعدد من المفاهيم والنظريات الإدارية في علم الاقتصاد من أجل فهم وتفسير سلوك اتخاذ القرار في الشركات التجارية وجوانب اقتصاد السوق. كما يطور معرفة الطلاب بالاقتصاد بالإضافة إلى مهارات حل المشكلات واتخاذ القرار والتواصل الكتابي والشفوي. يهدف مقرر ECO340 أيضًا إلى إعداد الطلاب لمفاهيم اقتصاد الأعمال وفهم عالم الأعمال. وبالتالي، بعد دراسة هذه الدورة، يجب أن يكون الطلاب قادرين على:فهم وتطبيق مجموعة من المفاهيم والنظريات الاقتصادية الأساسية لتوجيه عملية اتخاذ القرار الإداري من قبل الأفراد ووحدات الأعمال.شرح طبيعة ودور النماذج والنظريات في التحليل الاقتصادي.شرح مفاهيم توازن العرض والطلب والسوق ومحدداتها.تحديد الخصائص الرئيسية لأنواع السوق المختلفة (المنافسة الكاملة والاحتكار والقلة الاحتكارية) والتنبؤ بنتائج الأسعار والإنتاج.تطبيق النماذج الاقتصادية لتقدير الإنتاج والتكلفة.تحديد وشرح التحديات والفرص لمديري اليوم."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة ECO340؟",
        "completion": "الهدف الأكاديمي لمقرر ECO340 هو تعريف الطلاب بعدد من المفاهيم والنظريات الإدارية في علم الاقتصاد من أجل فهم وتفسير سلوك اتخاذ القرار في الشركات التجارية وجوانب اقتصاد السوق. كما يطور معرفة الطلاب بالاقتصاد بالإضافة إلى مهارات حل المشكلات واتخاذ القرار والتواصل الكتابي والشفوي. يهدف مقرر ECO340 أيضًا إلى إعداد الطلاب لمفاهيم اقتصاد الأعمال وفهم عالم الأعمال. وبالتالي، بعد دراسة هذه الدورة، يجب أن يكون الطلاب قادرين على:فهم وتطبيق مجموعة من المفاهيم والنظريات الاقتصادية الأساسية لتوجيه عملية اتخاذ القرار الإداري من قبل الأفراد ووحدات الأعمال.شرح طبيعة ودور النماذج والنظريات في التحليل الاقتصادي.شرح مفاهيم توازن العرض والطلب والسوق ومحدداتها.تحديد الخصائص الرئيسية لأنواع السوق المختلفة (المنافسة الكاملة والاحتكار والقلة الاحتكارية) والتنبؤ بنتائج الأسعار والإنتاج.تطبيق النماذج الاقتصادية لتقدير الإنتاج والتكلفة.تحديد وشرح التحديات والفرص لمديري اليوم."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة الاقتصاد الإداري؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم أ1: فهم البيئة الاقتصادية التي تؤثر على استراتيجيات الأعمال وسلوك الأعمال والقرارات الإدارية من أجل تحقيق أهداف الشركات وأغراضها. أ2: تحديد العوامل المحددة وتغير العرض والطلب وتأثيرها في سياق الاقتصاد المحلي. أ3: فهم أهمية وظائف الإنتاج في القرارات الإدارية. أ4: فهم أهمية التكلفة في القرارات الإدارية. ب. المهارات المعرفية ب1: تحديد العوامل الاقتصادية التي تحدد قرارات الشركات. ب2: تقييم وتفسير الأفكار والآراء والأدلة الاقتصادية. ب3: تحليل تقدير الطلب والتنبؤ به ب4: تحديد العلاقة بين الإنتاج والتكلفة ب5: تحديد وشرح القضايا المتعلقة بقرارات التسعير والإنتاج ج. المهارات العملية والمهنيةC1: تطبيق طريقة التفكير الاقتصادي من أجل تحديد المشاكل الاقتصادية الجزئية (تخصيص موارد السوق، ارتفاع الأسعار وانخفاضها، تخصيص الميزانيات، قرارات الإنتاج ...)C2: تنفيذ القرارات الإدارية في بيئة عالية المخاطر والاقتصادات المضطربةC3: تطبيق المفاهيم والنظريات الاقتصادية الرئيسية على صنع القرار الإداريC4: تنفيذ استراتيجيات التسعير المناسبة وقرارات الإنتاج في أنواع السوق المختلفةC5: استخدام أدوات وتقنيات الاقتصاد لتحسين صنع القرار الإداريD. المهارات الرئيسية القابلة للنقل.D1: تطوير فهم واسع وشامل لكيفية تأثير البيئة الاقتصادية على استراتيجيات الأعمال وصنع القرار في الاقتصاد المحلي والعالمي.D2: تطوير التواصل الفعال، سواء في التحدث والكتابة لنقل الحجج القوية مع تكييف نهج اللغة مع موقف العمل والجمهور المعنيين.D3: تحديد بعض نقاط القوة والاحتياجات الرئيسية لتعلمهم والتعرف على الفرص لمعالجتها.D4: استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات بشكل فعال عند تحليل المواقف الاقتصادية واستخدام الأدوات المناسبة لاتخاذ القرارات من قبل المديرين."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة ECO340؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم أ1: فهم البيئة الاقتصادية التي تؤثر على استراتيجيات الأعمال وسلوك الأعمال والقرارات الإدارية من أجل تحقيق أهداف الشركات وأغراضها. أ2: تحديد العوامل المحددة وتغير العرض والطلب وتأثيرها في سياق الاقتصاد المحلي. أ3: فهم أهمية وظائف الإنتاج في القرارات الإدارية. أ4: فهم أهمية التكلفة في القرارات الإدارية. ب. المهارات المعرفية ب1: تحديد العوامل الاقتصادية التي تحدد قرارات الشركات. ب2: تقييم وتفسير الأفكار والآراء والأدلة الاقتصادية. ب3: تحليل تقدير الطلب والتنبؤ به ب4: تحديد العلاقة بين الإنتاج والتكلفة ب5: تحديد وشرح القضايا المتعلقة بقرارات التسعير والإنتاج ج. المهارات العملية والمهنيةC1: تطبيق طريقة التفكير الاقتصادي من أجل تحديد المشاكل الاقتصادية الجزئية (تخصيص موارد السوق، ارتفاع الأسعار وانخفاضها، تخصيص الميزانيات، قرارات الإنتاج ...)C2: تنفيذ القرارات الإدارية في بيئة عالية المخاطر والاقتصادات المضطربةC3: تطبيق المفاهيم والنظريات الاقتصادية الرئيسية على صنع القرار الإداريC4: تنفيذ استراتيجيات التسعير المناسبة وقرارات الإنتاج في أنواع السوق المختلفةC5: استخدام أدوات وتقنيات الاقتصاد لتحسين صنع القرار الإداريD. المهارات الرئيسية القابلة للنقل.D1: تطوير فهم واسع وشامل لكيفية تأثير البيئة الاقتصادية على استراتيجيات الأعمال وصنع القرار في الاقتصاد المحلي والعالمي.D2: تطوير التواصل الفعال، سواء في التحدث والكتابة لنقل الحجج القوية مع تكييف نهج اللغة مع موقف العمل والجمهور المعنيين.D3: تحديد بعض نقاط القوة والاحتياجات الرئيسية لتعلمهم والتعرف على الفرص لمعالجتها.D4: استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات بشكل فعال عند تحليل المواقف الاقتصادية واستخدام الأدوات المناسبة لاتخاذ القرارات من قبل المديرين."
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة الاقتصاد الإداري؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم أ1: فهم البيئة الاقتصادية التي تؤثر على استراتيجيات الأعمال وسلوك الأعمال والقرارات الإدارية من أجل تحقيق أهداف الشركات وأغراضها. أ2: تحديد العوامل المحددة وتغير العرض والطلب وتأثيرها في سياق الاقتصاد المحلي. أ3: فهم أهمية وظائف الإنتاج في القرارات الإدارية. أ4: فهم أهمية التكلفة في القرارات الإدارية. ب. المهارات المعرفية ب1: تحديد العوامل الاقتصادية التي تحدد قرارات الشركات. ب2: تقييم وتفسير الأفكار والآراء والأدلة الاقتصادية. ب3: تحليل تقدير الطلب والتنبؤ به ب4: تحديد العلاقة بين الإنتاج والتكلفة ب5: تحديد وشرح القضايا المتعلقة بقرارات التسعير والإنتاج ج. المهارات العملية والمهنيةC1: تطبيق طريقة التفكير الاقتصادي من أجل تحديد المشاكل الاقتصادية الجزئية (تخصيص موارد السوق، ارتفاع الأسعار وانخفاضها، تخصيص الميزانيات، قرارات الإنتاج ...)C2: تنفيذ القرارات الإدارية في بيئة عالية المخاطر والاقتصادات المضطربةC3: تطبيق المفاهيم والنظريات الاقتصادية الرئيسية على صنع القرار الإداريC4: تنفيذ استراتيجيات التسعير المناسبة وقرارات الإنتاج في أنواع السوق المختلفةC5: استخدام أدوات وتقنيات الاقتصاد لتحسين صنع القرار الإداريD. المهارات الرئيسية القابلة للنقل.D1: تطوير فهم واسع وشامل لكيفية تأثير البيئة الاقتصادية على استراتيجيات الأعمال وصنع القرار في الاقتصاد المحلي والعالمي.D2: تطوير التواصل الفعال، سواء في التحدث والكتابة لنقل الحجج القوية مع تكييف نهج اللغة مع موقف العمل والجمهور المعنيين.D3: تحديد بعض نقاط القوة والاحتياجات الرئيسية لتعلمهم والتعرف على الفرص لمعالجتها.D4: استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات بشكل فعال عند تحليل المواقف الاقتصادية واستخدام الأدوات المناسبة لاتخاذ القرارات من قبل المديرين."
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة ECO340؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم أ1: فهم البيئة الاقتصادية التي تؤثر على استراتيجيات الأعمال وسلوك الأعمال والقرارات الإدارية من أجل تحقيق أهداف الشركات وأغراضها. أ2: تحديد العوامل المحددة وتغير العرض والطلب وتأثيرها في سياق الاقتصاد المحلي. أ3: فهم أهمية وظائف الإنتاج في القرارات الإدارية. أ4: فهم أهمية التكلفة في القرارات الإدارية. ب. المهارات المعرفية ب1: تحديد العوامل الاقتصادية التي تحدد قرارات الشركات. ب2: تقييم وتفسير الأفكار والآراء والأدلة الاقتصادية. ب3: تحليل تقدير الطلب والتنبؤ به ب4: تحديد العلاقة بين الإنتاج والتكلفة ب5: تحديد وشرح القضايا المتعلقة بقرارات التسعير والإنتاج ج. المهارات العملية والمهنيةC1: تطبيق طريقة التفكير الاقتصادي من أجل تحديد المشاكل الاقتصادية الجزئية (تخصيص موارد السوق، ارتفاع الأسعار وانخفاضها، تخصيص الميزانيات، قرارات الإنتاج ...)C2: تنفيذ القرارات الإدارية في بيئة عالية المخاطر والاقتصادات المضطربةC3: تطبيق المفاهيم والنظريات الاقتصادية الرئيسية على صنع القرار الإداريC4: تنفيذ استراتيجيات التسعير المناسبة وقرارات الإنتاج في أنواع السوق المختلفةC5: استخدام أدوات وتقنيات الاقتصاد لتحسين صنع القرار الإداريD. المهارات الرئيسية القابلة للنقل.D1: تطوير فهم واسع وشامل لكيفية تأثير البيئة الاقتصادية على استراتيجيات الأعمال وصنع القرار في الاقتصاد المحلي والعالمي.D2: تطوير التواصل الفعال، سواء في التحدث والكتابة لنقل الحجج القوية مع تكييف نهج اللغة مع موقف العمل والجمهور المعنيين.D3: تحديد بعض نقاط القوة والاحتياجات الرئيسية لتعلمهم والتعرف على الفرص لمعالجتها.D4: استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات بشكل فعال عند تحليل المواقف الاقتصادية واستخدام الأدوات المناسبة لاتخاذ القرارات من قبل المديرين."
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من دراسة الاقتصاد الإداري؟",
        "completion": "الهدف الأكاديمي لمقرر ECO340 هو تعريف الطلاب بعدد من المفاهيم والنظريات الإدارية في علم الاقتصاد من أجل فهم وتفسير سلوك اتخاذ القرار في الشركات التجارية وجوانب اقتصاد السوق. كما يطور معرفة الطلاب بالاقتصاد بالإضافة إلى مهارات حل المشكلات واتخاذ القرار والتواصل الكتابي والشفوي. يهدف مقرر ECO340 أيضًا إلى إعداد الطلاب لمفاهيم اقتصاد الأعمال وفهم عالم الأعمال. وبالتالي، بعد دراسة هذه الدورة، يجب أن يكون الطلاب قادرين على:فهم وتطبيق مجموعة من المفاهيم والنظريات الاقتصادية الأساسية لتوجيه عملية اتخاذ القرار الإداري من قبل الأفراد ووحدات الأعمال.شرح طبيعة ودور النماذج والنظريات في التحليل الاقتصادي.شرح مفاهيم توازن العرض والطلب والسوق ومحدداتها.تحديد الخصائص الرئيسية لأنواع السوق المختلفة (المنافسة الكاملة والاحتكار والقلة الاحتكارية) والتنبؤ بنتائج الأسعار والإنتاج.تطبيق النماذج الاقتصادية لتقدير الإنتاج والتكلفة.تحديد وشرح التحديات والفرص لمديري اليوم."
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف دراسة الاقتصاد الإداري؟",
        "completion": "الهدف الأكاديمي لمقرر ECO340 هو تعريف الطلاب بعدد من المفاهيم والنظريات الإدارية في علم الاقتصاد من أجل فهم وتفسير سلوك اتخاذ القرار في الشركات التجارية وجوانب اقتصاد السوق. كما يطور معرفة الطلاب بالاقتصاد بالإضافة إلى مهارات حل المشكلات واتخاذ القرار والتواصل الكتابي والشفوي. يهدف مقرر ECO340 أيضًا إلى إعداد الطلاب لمفاهيم اقتصاد الأعمال وفهم عالم الأعمال. وبالتالي، بعد دراسة هذه الدورة، يجب أن يكون الطلاب قادرين على:فهم وتطبيق مجموعة من المفاهيم والنظريات الاقتصادية الأساسية لتوجيه عملية اتخاذ القرار الإداري من قبل الأفراد ووحدات الأعمال.شرح طبيعة ودور النماذج والنظريات في التحليل الاقتصادي.شرح مفاهيم توازن العرض والطلب والسوق ومحدداتها.تحديد الخصائص الرئيسية لأنواع السوق المختلفة (المنافسة الكاملة والاحتكار والقلة الاحتكارية) والتنبؤ بنتائج الأسعار والإنتاج.تطبيق النماذج الاقتصادية لتقدير الإنتاج والتكلفة.تحديد وشرح التحديات والفرص لمديري اليوم."
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من أخذ دورة ECO340؟",
        "completion": "الهدف الأكاديمي لمقرر ECO340 هو تعريف الطلاب بعدد من المفاهيم والنظريات الإدارية في علم الاقتصاد من أجل فهم وتفسير سلوك اتخاذ القرار في الشركات التجارية وجوانب اقتصاد السوق. كما يطور معرفة الطلاب بالاقتصاد بالإضافة إلى مهارات حل المشكلات واتخاذ القرار والتواصل الكتابي والشفوي. يهدف مقرر ECO340 أيضًا إلى إعداد الطلاب لمفاهيم اقتصاد الأعمال وفهم عالم الأعمال. وبالتالي، بعد دراسة هذه الدورة، يجب أن يكون الطلاب قادرين على:فهم وتطبيق مجموعة من المفاهيم والنظريات الاقتصادية الأساسية لتوجيه عملية اتخاذ القرار الإداري من قبل الأفراد ووحدات الأعمال.شرح طبيعة ودور النماذج والنظريات في التحليل الاقتصادي.شرح مفاهيم توازن العرض والطلب والسوق ومحدداتها.تحديد الخصائص الرئيسية لأنواع السوق المختلفة (المنافسة الكاملة والاحتكار والقلة الاحتكارية) والتنبؤ بنتائج الأسعار والإنتاج.تطبيق النماذج الاقتصادية لتقدير الإنتاج والتكلفة.تحديد وشرح التحديات والفرص لمديري اليوم."
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف أخذ دورة ECO340؟",
        "completion": "الهدف الأكاديمي لمقرر ECO340 هو تعريف الطلاب بعدد من المفاهيم والنظريات الإدارية في علم الاقتصاد من أجل فهم وتفسير سلوك اتخاذ القرار في الشركات التجارية وجوانب اقتصاد السوق. كما يطور معرفة الطلاب بالاقتصاد بالإضافة إلى مهارات حل المشكلات واتخاذ القرار والتواصل الكتابي والشفوي. يهدف مقرر ECO340 أيضًا إلى إعداد الطلاب لمفاهيم اقتصاد الأعمال وفهم عالم الأعمال. وبالتالي، بعد دراسة هذه الدورة، يجب أن يكون الطلاب قادرين على:فهم وتطبيق مجموعة من المفاهيم والنظريات الاقتصادية الأساسية لتوجيه عملية اتخاذ القرار الإداري من قبل الأفراد ووحدات الأعمال.شرح طبيعة ودور النماذج والنظريات في التحليل الاقتصادي.شرح مفاهيم توازن العرض والطلب والسوق ومحدداتها.تحديد الخصائص الرئيسية لأنواع السوق المختلفة (المنافسة الكاملة والاحتكار والقلة الاحتكارية) والتنبؤ بنتائج الأسعار والإنتاج.تطبيق النماذج الاقتصادية لتقدير الإنتاج والتكلفة.تحديد وشرح التحديات والفرص لمديري اليوم."
    },
    {
        "prompt": "ما هو رمز وحدة الاقتصاد الإداري؟",
        "completion": "إيكو 340"
    },
    {
        "prompt": "ما هو رمز الاقتصاد الإداري؟",
        "completion": "إيكو 340"
    },
    {
        "prompt": "ما هو هوية علم الاقتصاد الإداري؟",
        "completion": "إيكو 340"
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة ECO340؟",
        "completion": "الاقتصاد الإداري"
    },
    {
        "prompt": "ما هو ECO340؟",
        "completion": "الاقتصاد الإداري"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الاعتمادات التي يمتلكها ECO340؟",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات التي يعمل بها جهاز ECO340؟",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد ساعات الاقتصاد الإداري؟",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات المعتمدة في الاقتصاد الإداري؟",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "ما هي الكلية التي تقدم برنامج الاقتصاد الإداري؟",
        "completion": "كلية الدراسات التجارية"
    },
    {
        "prompt": "ما هي الكلية التي تقدم مقرر ECO340؟",
        "completion": "كلية الدراسات التجارية"
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم الكلية التي تدرس الاقتصاد الإداري؟",
        "completion": "كلية الدراسات التجارية"
    },
    {
        "prompt": "ما هي المتطلبات الأساسية لتخصص الاقتصاد الإداري؟",
        "completion": "DD209B"
    },
    {
        "prompt": "ما هي المتطلبات الأساسية لـECO340؟",
        "completion": "DD209B"
    },
    {
        "prompt": "What is Economic Development module?",
        "completion": "Economic development is the process of gradual improvement in the material well-being of individuals. At the macro level, development economics studies why some countries have high standards of living, while others do not. At the micro level, development studies the functioning of markets in low income countries, with the ultimate goal of addressing market failures and lifting individuals out of poverty. Almost all topics in economics have a counterpart in development economics. The context of developing countries proves to be challenging for conventional economic models due to the prevalence of market failures. The situation often requires a careful investigation of the plausibility of assumptions in a developing context. Based on that, the course will cover mainly, among other topics, analytical approaches to the economic problems of developing nations. Topics include deep-rooted and new directions in development economics thinking, the welfare economics of poverty and inequality, empirical evidence on who benefits from economic development, labour market models, and public policy evaluation."
    },
    {
        "prompt": "What is ECO341 module?",
        "completion": "Economic development is the process of gradual improvement in the material well-being of individuals. At the macro level, development economics studies why some countries have high standards of living, while others do not. At the micro level, development studies the functioning of markets in low income countries, with the ultimate goal of addressing market failures and lifting individuals out of poverty. Almost all topics in economics have a counterpart in development economics. The context of developing countries proves to be challenging for conventional economic models due to the prevalence of market failures. The situation often requires a careful investigation of the plausibility of assumptions in a developing context. Based on that, the course will cover mainly, among other topics, analytical approaches to the economic problems of developing nations. Topics include deep-rooted and new directions in development economics thinking, the welfare economics of poverty and inequality, empirical evidence on who benefits from economic development, labour market models, and public policy evaluation."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about Economic Development?",
        "completion": "Economic development is the process of gradual improvement in the material well-being of individuals. At the macro level, development economics studies why some countries have high standards of living, while others do not. At the micro level, development studies the functioning of markets in low income countries, with the ultimate goal of addressing market failures and lifting individuals out of poverty. Almost all topics in economics have a counterpart in development economics. The context of developing countries proves to be challenging for conventional economic models due to the prevalence of market failures. The situation often requires a careful investigation of the plausibility of assumptions in a developing context. Based on that, the course will cover mainly, among other topics, analytical approaches to the economic problems of developing nations. Topics include deep-rooted and new directions in development economics thinking, the welfare economics of poverty and inequality, empirical evidence on who benefits from economic development, labour market models, and public policy evaluation."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about ECO341?",
        "completion": "Economic development is the process of gradual improvement in the material well-being of individuals. At the macro level, development economics studies why some countries have high standards of living, while others do not. At the micro level, development studies the functioning of markets in low income countries, with the ultimate goal of addressing market failures and lifting individuals out of poverty. Almost all topics in economics have a counterpart in development economics. The context of developing countries proves to be challenging for conventional economic models due to the prevalence of market failures. The situation often requires a careful investigation of the plausibility of assumptions in a developing context. Based on that, the course will cover mainly, among other topics, analytical approaches to the economic problems of developing nations. Topics include deep-rooted and new directions in development economics thinking, the welfare economics of poverty and inequality, empirical evidence on who benefits from economic development, labour market models, and public policy evaluation."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Economic Development course?",
        "completion": "Economic development is the process of gradual improvement in the material well-being of individuals. At the macro level, development economics studies why some countries have high standards of living, while others do not. At the micro level, development studies the functioning of markets in low income countries, with the ultimate goal of addressing market failures and lifting individuals out of poverty. Almost all topics in economics have a counterpart in development economics. The context of developing countries proves to be challenging for conventional economic models due to the prevalence of market failures. The situation often requires a careful investigation of the plausibility of assumptions in a developing context. Based on that, the course will cover mainly, among other topics, analytical approaches to the economic problems of developing nations. Topics include deep-rooted and new directions in development economics thinking, the welfare economics of poverty and inequality, empirical evidence on who benefits from economic development, labour market models, and public policy evaluation."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in ECO341 course?",
        "completion": "Economic development is the process of gradual improvement in the material well-being of individuals. At the macro level, development economics studies why some countries have high standards of living, while others do not. At the micro level, development studies the functioning of markets in low income countries, with the ultimate goal of addressing market failures and lifting individuals out of poverty. Almost all topics in economics have a counterpart in development economics. The context of developing countries proves to be challenging for conventional economic models due to the prevalence of market failures. The situation often requires a careful investigation of the plausibility of assumptions in a developing context. Based on that, the course will cover mainly, among other topics, analytical approaches to the economic problems of developing nations. Topics include deep-rooted and new directions in development economics thinking, the welfare economics of poverty and inequality, empirical evidence on who benefits from economic development, labour market models, and public policy evaluation."
    },
    {
        "prompt": "What is the Economic Development course name in Arabic?",
        "completion": "التنمية الاقتصادية"
    },
    {
        "prompt": "What is the ECO341 course name in Arabic?",
        "completion": "التنمية الاقتصادية"
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying Economic Development?",
        "completion": "The aim of this course is to introduce students to1. the theoretical foundations of development economics and also to recent advances in the use of empirical methods in the study of developing countries.2. apply the tools of economic analysis to problems of growth, poverty, and environmental sustainability in developing countries.3. analyze the economic, social, and environmental impacts of specific initiatives and promote development through policies and investment projects4. use economic data to conduct development analyses such as growth diagnostics, poverty assessments, impact analysis of development projects, and environmental impact assessments5. prepare the corresponding reports for international development agencies and policy makers."
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying ECO341?",
        "completion": "The aim of this course is to introduce students to1. the theoretical foundations of development economics and also to recent advances in the use of empirical methods in the study of developing countries.2. apply the tools of economic analysis to problems of growth, poverty, and environmental sustainability in developing countries.3. analyze the economic, social, and environmental impacts of specific initiatives and promote development through policies and investment projects4. use economic data to conduct development analyses such as growth diagnostics, poverty assessments, impact analysis of development projects, and environmental impact assessments5. prepare the corresponding reports for international development agencies and policy makers."
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying Economic Development?",
        "completion": "A.Knowledge and UnderstandingA1. Gain knowledge and understanding of the theories,principles, historical trends, current issues and practicesrelevant to economic development.A2.  Understand measurement of economic growth, povertyand inequality, agriculture and industrialization,population, education and human capital, health andnutrition, savings and credits; and trade anddevelopment.A3. Understand what affects  economic growth, inequality andpoverty. A4. Understand why do some countries achieve high levels of economic development and others do not.A5. Understand the policies that government can implement to change the growth path of their countriesB. Cognitive skillsB1. Learn how to think systematically and strategically about aspects of economic developmentB2. Reflect on and begin to critically evaluate the aspects that affect economic development.B3. Use conceptual frameworks to describe economic development and economic development policies and what needs to be done to implement these policies and to achieve development; particularly for developing countries.B4. Critically evaluate theories in relation to economic development and international setting with which they are familiar and the relative standpoints of others within different contexts;C. Practical and professional skillsC1. Evaluate the impact of economic development on thecountry prosperity and international stand.C2. Demonstrate advanced professional and educationalcapabilities using appropriate interpersonal, writtencommunication and critical thinking skills that are requiredfor economic development policies.C3.  Apply theories and concepts relevant to economicdevelopment in all its dimension within local, regional andinternational contexts.C4. Develop knowledge, skills, attitudes and valuesnecessary for economic development policiesimplementation  particularly in developing strugglingcountries.D. Key/transferable skillsD1.Be creative and assertive in presenting ideas related to economic development and economic development policies.D2.Articulate ideas and communicate effectively using appropriate theories pertinent to the concept of economic development in general and in particular economic development in developing countries.D3.Communicate effectively, using economic vocabulary, both orally and in writing  and listen actively;D4.Conduct research into economic development issues related to the course topics, either individually or as part of a team for projects/dissertations/presentations. This requires familiarity with and an evaluative approach to a range of economic data, sources of information and appropriate methodologies, and for such to inform the overall learning process.D5.Self-reflection and criticality including self-awareness, openness and sensitivity to diversity in terms of various aspects related to and affecting economic development; particularly in developing countries"
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying ECO341?",
        "completion": "A.Knowledge and UnderstandingA1. Gain knowledge and understanding of the theories,principles, historical trends, current issues and practicesrelevant to economic development.A2.  Understand measurement of economic growth, povertyand inequality, agriculture and industrialization,population, education and human capital, health andnutrition, savings and credits; and trade anddevelopment.A3. Understand what affects  economic growth, inequality andpoverty. A4. Understand why do some countries achieve high levels of economic development and others do not.A5. Understand the policies that government can implement to change the growth path of their countriesB. Cognitive skillsB1. Learn how to think systematically and strategically about aspects of economic developmentB2. Reflect on and begin to critically evaluate the aspects that affect economic development.B3. Use conceptual frameworks to describe economic development and economic development policies and what needs to be done to implement these policies and to achieve development; particularly for developing countries.B4. Critically evaluate theories in relation to economic development and international setting with which they are familiar and the relative standpoints of others within different contexts;C. Practical and professional skillsC1. Evaluate the impact of economic development on thecountry prosperity and international stand.C2. Demonstrate advanced professional and educationalcapabilities using appropriate interpersonal, writtencommunication and critical thinking skills that are requiredfor economic development policies.C3.  Apply theories and concepts relevant to economicdevelopment in all its dimension within local, regional andinternational contexts.C4. Develop knowledge, skills, attitudes and valuesnecessary for economic development policiesimplementation  particularly in developing strugglingcountries.D. Key/transferable skillsD1.Be creative and assertive in presenting ideas related to economic development and economic development policies.D2.Articulate ideas and communicate effectively using appropriate theories pertinent to the concept of economic development in general and in particular economic development in developing countries.D3.Communicate effectively, using economic vocabulary, both orally and in writing  and listen actively;D4.Conduct research into economic development issues related to the course topics, either individually or as part of a team for projects/dissertations/presentations. This requires familiarity with and an evaluative approach to a range of economic data, sources of information and appropriate methodologies, and for such to inform the overall learning process.D5.Self-reflection and criticality including self-awareness, openness and sensitivity to diversity in terms of various aspects related to and affecting economic development; particularly in developing countries"
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Economic Development? module",
        "completion": "The aim of this course is to introduce students to1. the theoretical foundations of development economics and also to recent advances in the use of empirical methods in the study of developing countries.2. apply the tools of economic analysis to problems of growth, poverty, and environmental sustainability in developing countries.3. analyze the economic, social, and environmental impacts of specific initiatives and promote development through policies and investment projects4. use economic data to conduct development analyses such as growth diagnostics, poverty assessments, impact analysis of development projects, and environmental impact assessments5. prepare the corresponding reports for international development agencies and policy makers."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in ECO341? module",
        "completion": "The aim of this course is to introduce students to1. the theoretical foundations of development economics and also to recent advances in the use of empirical methods in the study of developing countries.2. apply the tools of economic analysis to problems of growth, poverty, and environmental sustainability in developing countries.3. analyze the economic, social, and environmental impacts of specific initiatives and promote development through policies and investment projects4. use economic data to conduct development analyses such as growth diagnostics, poverty assessments, impact analysis of development projects, and environmental impact assessments5. prepare the corresponding reports for international development agencies and policy makers."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Economic Development? module",
        "completion": "A.Knowledge and UnderstandingA1. Gain knowledge and understanding of the theories,principles, historical trends, current issues and practicesrelevant to economic development.A2.  Understand measurement of economic growth, povertyand inequality, agriculture and industrialization,population, education and human capital, health andnutrition, savings and credits; and trade anddevelopment.A3. Understand what affects  economic growth, inequality andpoverty. A4. Understand why do some countries achieve high levels of economic development and others do not.A5. Understand the policies that government can implement to change the growth path of their countriesB. Cognitive skillsB1. Learn how to think systematically and strategically about aspects of economic developmentB2. Reflect on and begin to critically evaluate the aspects that affect economic development.B3. Use conceptual frameworks to describe economic development and economic development policies and what needs to be done to implement these policies and to achieve development; particularly for developing countries.B4. Critically evaluate theories in relation to economic development and international setting with which they are familiar and the relative standpoints of others within different contexts;C. Practical and professional skillsC1. Evaluate the impact of economic development on thecountry prosperity and international stand.C2. Demonstrate advanced professional and educationalcapabilities using appropriate interpersonal, writtencommunication and critical thinking skills that are requiredfor economic development policies.C3.  Apply theories and concepts relevant to economicdevelopment in all its dimension within local, regional andinternational contexts.C4. Develop knowledge, skills, attitudes and valuesnecessary for economic development policiesimplementation  particularly in developing strugglingcountries.D. Key/transferable skillsD1.Be creative and assertive in presenting ideas related to economic development and economic development policies.D2.Articulate ideas and communicate effectively using appropriate theories pertinent to the concept of economic development in general and in particular economic development in developing countries.D3.Communicate effectively, using economic vocabulary, both orally and in writing  and listen actively;D4.Conduct research into economic development issues related to the course topics, either individually or as part of a team for projects/dissertations/presentations. This requires familiarity with and an evaluative approach to a range of economic data, sources of information and appropriate methodologies, and for such to inform the overall learning process.D5.Self-reflection and criticality including self-awareness, openness and sensitivity to diversity in terms of various aspects related to and affecting economic development; particularly in developing countries"
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in ECO341? module",
        "completion": "A.Knowledge and UnderstandingA1. Gain knowledge and understanding of the theories,principles, historical trends, current issues and practicesrelevant to economic development.A2.  Understand measurement of economic growth, povertyand inequality, agriculture and industrialization,population, education and human capital, health andnutrition, savings and credits; and trade anddevelopment.A3. Understand what affects  economic growth, inequality andpoverty. A4. Understand why do some countries achieve high levels of economic development and others do not.A5. Understand the policies that government can implement to change the growth path of their countriesB. Cognitive skillsB1. Learn how to think systematically and strategically about aspects of economic developmentB2. Reflect on and begin to critically evaluate the aspects that affect economic development.B3. Use conceptual frameworks to describe economic development and economic development policies and what needs to be done to implement these policies and to achieve development; particularly for developing countries.B4. Critically evaluate theories in relation to economic development and international setting with which they are familiar and the relative standpoints of others within different contexts;C. Practical and professional skillsC1. Evaluate the impact of economic development on thecountry prosperity and international stand.C2. Demonstrate advanced professional and educationalcapabilities using appropriate interpersonal, writtencommunication and critical thinking skills that are requiredfor economic development policies.C3.  Apply theories and concepts relevant to economicdevelopment in all its dimension within local, regional andinternational contexts.C4. Develop knowledge, skills, attitudes and valuesnecessary for economic development policiesimplementation  particularly in developing strugglingcountries.D. Key/transferable skillsD1.Be creative and assertive in presenting ideas related to economic development and economic development policies.D2.Articulate ideas and communicate effectively using appropriate theories pertinent to the concept of economic development in general and in particular economic development in developing countries.D3.Communicate effectively, using economic vocabulary, both orally and in writing  and listen actively;D4.Conduct research into economic development issues related to the course topics, either individually or as part of a team for projects/dissertations/presentations. This requires familiarity with and an evaluative approach to a range of economic data, sources of information and appropriate methodologies, and for such to inform the overall learning process.D5.Self-reflection and criticality including self-awareness, openness and sensitivity to diversity in terms of various aspects related to and affecting economic development; particularly in developing countries"
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking Economic Development? course",
        "completion": "A.Knowledge and UnderstandingA1. Gain knowledge and understanding of the theories,principles, historical trends, current issues and practicesrelevant to economic development.A2.  Understand measurement of economic growth, povertyand inequality, agriculture and industrialization,population, education and human capital, health andnutrition, savings and credits; and trade anddevelopment.A3. Understand what affects  economic growth, inequality andpoverty. A4. Understand why do some countries achieve high levels of economic development and others do not.A5. Understand the policies that government can implement to change the growth path of their countriesB. Cognitive skillsB1. Learn how to think systematically and strategically about aspects of economic developmentB2. Reflect on and begin to critically evaluate the aspects that affect economic development.B3. Use conceptual frameworks to describe economic development and economic development policies and what needs to be done to implement these policies and to achieve development; particularly for developing countries.B4. Critically evaluate theories in relation to economic development and international setting with which they are familiar and the relative standpoints of others within different contexts;C. Practical and professional skillsC1. Evaluate the impact of economic development on thecountry prosperity and international stand.C2. Demonstrate advanced professional and educationalcapabilities using appropriate interpersonal, writtencommunication and critical thinking skills that are requiredfor economic development policies.C3.  Apply theories and concepts relevant to economicdevelopment in all its dimension within local, regional andinternational contexts.C4. Develop knowledge, skills, attitudes and valuesnecessary for economic development policiesimplementation  particularly in developing strugglingcountries.D. Key/transferable skillsD1.Be creative and assertive in presenting ideas related to economic development and economic development policies.D2.Articulate ideas and communicate effectively using appropriate theories pertinent to the concept of economic development in general and in particular economic development in developing countries.D3.Communicate effectively, using economic vocabulary, both orally and in writing  and listen actively;D4.Conduct research into economic development issues related to the course topics, either individually or as part of a team for projects/dissertations/presentations. This requires familiarity with and an evaluative approach to a range of economic data, sources of information and appropriate methodologies, and for such to inform the overall learning process.D5.Self-reflection and criticality including self-awareness, openness and sensitivity to diversity in terms of various aspects related to and affecting economic development; particularly in developing countries"
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking ECO341? course",
        "completion": "A.Knowledge and UnderstandingA1. Gain knowledge and understanding of the theories,principles, historical trends, current issues and practicesrelevant to economic development.A2.  Understand measurement of economic growth, povertyand inequality, agriculture and industrialization,population, education and human capital, health andnutrition, savings and credits; and trade anddevelopment.A3. Understand what affects  economic growth, inequality andpoverty. A4. Understand why do some countries achieve high levels of economic development and others do not.A5. Understand the policies that government can implement to change the growth path of their countriesB. Cognitive skillsB1. Learn how to think systematically and strategically about aspects of economic developmentB2. Reflect on and begin to critically evaluate the aspects that affect economic development.B3. Use conceptual frameworks to describe economic development and economic development policies and what needs to be done to implement these policies and to achieve development; particularly for developing countries.B4. Critically evaluate theories in relation to economic development and international setting with which they are familiar and the relative standpoints of others within different contexts;C. Practical and professional skillsC1. Evaluate the impact of economic development on thecountry prosperity and international stand.C2. Demonstrate advanced professional and educationalcapabilities using appropriate interpersonal, writtencommunication and critical thinking skills that are requiredfor economic development policies.C3.  Apply theories and concepts relevant to economicdevelopment in all its dimension within local, regional andinternational contexts.C4. Develop knowledge, skills, attitudes and valuesnecessary for economic development policiesimplementation  particularly in developing strugglingcountries.D. Key/transferable skillsD1.Be creative and assertive in presenting ideas related to economic development and economic development policies.D2.Articulate ideas and communicate effectively using appropriate theories pertinent to the concept of economic development in general and in particular economic development in developing countries.D3.Communicate effectively, using economic vocabulary, both orally and in writing  and listen actively;D4.Conduct research into economic development issues related to the course topics, either individually or as part of a team for projects/dissertations/presentations. This requires familiarity with and an evaluative approach to a range of economic data, sources of information and appropriate methodologies, and for such to inform the overall learning process.D5.Self-reflection and criticality including self-awareness, openness and sensitivity to diversity in terms of various aspects related to and affecting economic development; particularly in developing countries"
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the Economic Development? course",
        "completion": "The aim of this course is to introduce students to1. the theoretical foundations of development economics and also to recent advances in the use of empirical methods in the study of developing countries.2. apply the tools of economic analysis to problems of growth, poverty, and environmental sustainability in developing countries.3. analyze the economic, social, and environmental impacts of specific initiatives and promote development through policies and investment projects4. use economic data to conduct development analyses such as growth diagnostics, poverty assessments, impact analysis of development projects, and environmental impact assessments5. prepare the corresponding reports for international development agencies and policy makers."
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the Economic Development? course",
        "completion": "The aim of this course is to introduce students to1. the theoretical foundations of development economics and also to recent advances in the use of empirical methods in the study of developing countries.2. apply the tools of economic analysis to problems of growth, poverty, and environmental sustainability in developing countries.3. analyze the economic, social, and environmental impacts of specific initiatives and promote development through policies and investment projects4. use economic data to conduct development analyses such as growth diagnostics, poverty assessments, impact analysis of development projects, and environmental impact assessments5. prepare the corresponding reports for international development agencies and policy makers."
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the ECO341? course",
        "completion": "The aim of this course is to introduce students to1. the theoretical foundations of development economics and also to recent advances in the use of empirical methods in the study of developing countries.2. apply the tools of economic analysis to problems of growth, poverty, and environmental sustainability in developing countries.3. analyze the economic, social, and environmental impacts of specific initiatives and promote development through policies and investment projects4. use economic data to conduct development analyses such as growth diagnostics, poverty assessments, impact analysis of development projects, and environmental impact assessments5. prepare the corresponding reports for international development agencies and policy makers."
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the ECO341? course",
        "completion": "The aim of this course is to introduce students to1. the theoretical foundations of development economics and also to recent advances in the use of empirical methods in the study of developing countries.2. apply the tools of economic analysis to problems of growth, poverty, and environmental sustainability in developing countries.3. analyze the economic, social, and environmental impacts of specific initiatives and promote development through policies and investment projects4. use economic data to conduct development analyses such as growth diagnostics, poverty assessments, impact analysis of development projects, and environmental impact assessments5. prepare the corresponding reports for international development agencies and policy makers."
    },
    {
        "prompt": "What is the module code of Economic Development?",
        "completion": "ECO341"
    },
    {
        "prompt": "What is the code of Economic Development?",
        "completion": "ECO341"
    },
    {
        "prompt": "What is the id of Economic Development?",
        "completion": "ECO341"
    },
    {
        "prompt": "What is ECO341 module?",
        "completion": "Economic Development"
    },
    {
        "prompt": "What is ECO341?",
        "completion": "Economic Development"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the ECO341? have",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the ECO341? have",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the Economic Development? have",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the Economic Development? have",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is Economic Development offered by?",
        "completion": "Faculty of Business Studies"
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is ECO341 offered by?",
        "completion": "Faculty of Business Studies"
    },
    {
        "prompt": "What is the name of the faculty that Economic Development is offered by?",
        "completion": "Faculty of Business Studies"
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the Economic Development?",
        "completion": "DD209B"
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the ECO341?",
        "completion": "DD209B"
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة التنمية الاقتصادية؟",
        "completion": "التنمية الاقتصادية هي عملية التحسين التدريجي للرفاهة المادية للأفراد. على المستوى الكلي، تدرس اقتصاديات التنمية لماذا تتمتع بعض البلدان بمستويات معيشة مرتفعة، بينما لا تتمتع بها بلدان أخرى. على المستوى الجزئي، تدرس التنمية عمل الأسواق في البلدان ذات الدخل المنخفض، بهدف نهائي يتمثل في معالجة إخفاقات السوق وانتشال الأفراد من براثن الفقر. تقريبًا جميع المواضيع في الاقتصاد لها نظير في اقتصاديات التنمية. يثبت سياق البلدان النامية أنه يشكل تحديًا للنماذج الاقتصادية التقليدية بسبب انتشار إخفاقات السوق. غالبًا ما يتطلب الموقف تحقيقًا دقيقًا لمدى معقولية الافتراضات في سياق نامٍ. بناءً على ذلك، ستغطي الدورة بشكل أساسي، من بين مواضيع أخرى، المناهج التحليلية للمشاكل الاقتصادية للدول النامية. تشمل المواضيع الاتجاهات العميقة الجذور والجديدة في تفكير اقتصاديات التنمية، واقتصاد الرفاهية للفقر وعدم المساواة، والأدلة التجريبية حول من يستفيد من التنمية الاقتصادية، ونماذج سوق العمل، وتقييم السياسات العامة."
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة ECO341؟",
        "completion": "التنمية الاقتصادية هي عملية التحسين التدريجي للرفاهة المادية للأفراد. على المستوى الكلي، تدرس اقتصاديات التنمية لماذا تتمتع بعض البلدان بمستويات معيشة مرتفعة، بينما لا تتمتع بها بلدان أخرى. على المستوى الجزئي، تدرس التنمية عمل الأسواق في البلدان ذات الدخل المنخفض، بهدف نهائي يتمثل في معالجة إخفاقات السوق وانتشال الأفراد من براثن الفقر. تقريبًا جميع المواضيع في الاقتصاد لها نظير في اقتصاديات التنمية. يثبت سياق البلدان النامية أنه يشكل تحديًا للنماذج الاقتصادية التقليدية بسبب انتشار إخفاقات السوق. غالبًا ما يتطلب الموقف تحقيقًا دقيقًا لمدى معقولية الافتراضات في سياق نامٍ. بناءً على ذلك، ستغطي الدورة بشكل أساسي، من بين مواضيع أخرى، المناهج التحليلية للمشاكل الاقتصادية للدول النامية. تشمل المواضيع الاتجاهات العميقة الجذور والجديدة في تفكير اقتصاديات التنمية، واقتصاد الرفاهية للفقر وعدم المساواة، والأدلة التجريبية حول من يستفيد من التنمية الاقتصادية، ونماذج سوق العمل، وتقييم السياسات العامة."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن التنمية الاقتصادية؟",
        "completion": "التنمية الاقتصادية هي عملية التحسين التدريجي للرفاهة المادية للأفراد. على المستوى الكلي، تدرس اقتصاديات التنمية لماذا تتمتع بعض البلدان بمستويات معيشة مرتفعة، بينما لا تتمتع بها بلدان أخرى. على المستوى الجزئي، تدرس التنمية عمل الأسواق في البلدان ذات الدخل المنخفض، بهدف نهائي يتمثل في معالجة إخفاقات السوق وانتشال الأفراد من براثن الفقر. تقريبًا جميع المواضيع في الاقتصاد لها نظير في اقتصاديات التنمية. يثبت سياق البلدان النامية أنه يشكل تحديًا للنماذج الاقتصادية التقليدية بسبب انتشار إخفاقات السوق. غالبًا ما يتطلب الموقف تحقيقًا دقيقًا لمدى معقولية الافتراضات في سياق نامٍ. بناءً على ذلك، ستغطي الدورة بشكل أساسي، من بين مواضيع أخرى، المناهج التحليلية للمشاكل الاقتصادية للدول النامية. تشمل المواضيع الاتجاهات العميقة الجذور والجديدة في تفكير اقتصاديات التنمية، واقتصاد الرفاهية للفقر وعدم المساواة، والأدلة التجريبية حول من يستفيد من التنمية الاقتصادية، ونماذج سوق العمل، وتقييم السياسات العامة."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن ECO341؟",
        "completion": "التنمية الاقتصادية هي عملية التحسين التدريجي للرفاهة المادية للأفراد. على المستوى الكلي، تدرس اقتصاديات التنمية لماذا تتمتع بعض البلدان بمستويات معيشة مرتفعة، بينما لا تتمتع بها بلدان أخرى. على المستوى الجزئي، تدرس التنمية عمل الأسواق في البلدان ذات الدخل المنخفض، بهدف نهائي يتمثل في معالجة إخفاقات السوق وانتشال الأفراد من براثن الفقر. تقريبًا جميع المواضيع في الاقتصاد لها نظير في اقتصاديات التنمية. يثبت سياق البلدان النامية أنه يشكل تحديًا للنماذج الاقتصادية التقليدية بسبب انتشار إخفاقات السوق. غالبًا ما يتطلب الموقف تحقيقًا دقيقًا لمدى معقولية الافتراضات في سياق نامٍ. بناءً على ذلك، ستغطي الدورة بشكل أساسي، من بين مواضيع أخرى، المناهج التحليلية للمشاكل الاقتصادية للدول النامية. تشمل المواضيع الاتجاهات العميقة الجذور والجديدة في تفكير اقتصاديات التنمية، واقتصاد الرفاهية للفقر وعدم المساواة، والأدلة التجريبية حول من يستفيد من التنمية الاقتصادية، ونماذج سوق العمل، وتقييم السياسات العامة."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة التنمية الاقتصادية؟",
        "completion": "التنمية الاقتصادية هي عملية التحسين التدريجي للرفاهة المادية للأفراد. على المستوى الكلي، تدرس اقتصاديات التنمية لماذا تتمتع بعض البلدان بمستويات معيشة مرتفعة، بينما لا تتمتع بها بلدان أخرى. على المستوى الجزئي، تدرس التنمية عمل الأسواق في البلدان ذات الدخل المنخفض، بهدف نهائي يتمثل في معالجة إخفاقات السوق وانتشال الأفراد من براثن الفقر. تقريبًا جميع المواضيع في الاقتصاد لها نظير في اقتصاديات التنمية. يثبت سياق البلدان النامية أنه يشكل تحديًا للنماذج الاقتصادية التقليدية بسبب انتشار إخفاقات السوق. غالبًا ما يتطلب الموقف تحقيقًا دقيقًا لمدى معقولية الافتراضات في سياق نامٍ. بناءً على ذلك، ستغطي الدورة بشكل أساسي، من بين مواضيع أخرى، المناهج التحليلية للمشاكل الاقتصادية للدول النامية. تشمل المواضيع الاتجاهات العميقة الجذور والجديدة في تفكير اقتصاديات التنمية، واقتصاد الرفاهية للفقر وعدم المساواة، والأدلة التجريبية حول من يستفيد من التنمية الاقتصادية، ونماذج سوق العمل، وتقييم السياسات العامة."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة ECO341؟",
        "completion": "التنمية الاقتصادية هي عملية التحسين التدريجي للرفاهة المادية للأفراد. على المستوى الكلي، تدرس اقتصاديات التنمية لماذا تتمتع بعض البلدان بمستويات معيشة مرتفعة، بينما لا تتمتع بها بلدان أخرى. على المستوى الجزئي، تدرس التنمية عمل الأسواق في البلدان ذات الدخل المنخفض، بهدف نهائي يتمثل في معالجة إخفاقات السوق وانتشال الأفراد من براثن الفقر. تقريبًا جميع المواضيع في الاقتصاد لها نظير في اقتصاديات التنمية. يثبت سياق البلدان النامية أنه يشكل تحديًا للنماذج الاقتصادية التقليدية بسبب انتشار إخفاقات السوق. غالبًا ما يتطلب الموقف تحقيقًا دقيقًا لمدى معقولية الافتراضات في سياق نامٍ. بناءً على ذلك، ستغطي الدورة بشكل أساسي، من بين مواضيع أخرى، المناهج التحليلية للمشاكل الاقتصادية للدول النامية. تشمل المواضيع الاتجاهات العميقة الجذور والجديدة في تفكير اقتصاديات التنمية، واقتصاد الرفاهية للفقر وعدم المساواة، والأدلة التجريبية حول من يستفيد من التنمية الاقتصادية، ونماذج سوق العمل، وتقييم السياسات العامة."
    },
    {
        "prompt": "ما اسم مقرر التنمية الاقتصادية باللغة العربية؟",
        "completion": "التنمية الاقتصادية"
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم دورة ECO341 باللغة العربية؟",
        "completion": "التنمية الاقتصادية"
    },
    {
        "prompt": "ما هي فوائد دراسة التنمية الاقتصادية؟",
        "completion": "يهدف هذا المقرر إلى تعريف الطلاب بـ 1. الأسس النظرية لاقتصاديات التنمية وكذلك التطورات الأخيرة في استخدام الأساليب التجريبية في دراسة البلدان النامية. 2. تطبيق أدوات التحليل الاقتصادي على مشاكل النمو والفقر والاستدامة البيئية في البلدان النامية. 3. تحليل التأثيرات الاقتصادية والاجتماعية والبيئية للمبادرات المحددة وتعزيز التنمية من خلال السياسات ومشاريع الاستثمار. 4. استخدام البيانات الاقتصادية لإجراء تحليلات التنمية مثل تشخيص النمو وتقييم الفقر وتحليل تأثير مشاريع التنمية وتقييمات الأثر البيئي. 5. إعداد التقارير المقابلة لوكالات التنمية الدولية وصناع السياسات."
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة ECO341؟",
        "completion": "يهدف هذا المقرر إلى تعريف الطلاب بـ 1. الأسس النظرية لاقتصاديات التنمية وكذلك التطورات الأخيرة في استخدام الأساليب التجريبية في دراسة البلدان النامية. 2. تطبيق أدوات التحليل الاقتصادي على مشاكل النمو والفقر والاستدامة البيئية في البلدان النامية. 3. تحليل التأثيرات الاقتصادية والاجتماعية والبيئية للمبادرات المحددة وتعزيز التنمية من خلال السياسات ومشاريع الاستثمار. 4. استخدام البيانات الاقتصادية لإجراء تحليلات التنمية مثل تشخيص النمو وتقييم الفقر وتحليل تأثير مشاريع التنمية وتقييمات الأثر البيئي. 5. إعداد التقارير المقابلة لوكالات التنمية الدولية وصناع السياسات."
    },
    {
        "prompt": "ما هي فوائد دراسة التنمية الاقتصادية؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم أ1. اكتساب المعرفة والفهم للنظريات والمبادئ والاتجاهات التاريخية والقضايا والممارسات الحالية ذات الصلة بالتنمية الاقتصادية. أ2. فهم قياس النمو الاقتصادي والفقر وعدم المساواة والزراعة والتصنيع والسكان والتعليم ورأس المال البشري والصحة والتغذية والادخار والائتمان والتجارة والتنمية. أ3. فهم ما يؤثر على النمو الاقتصادي وعدم المساواة والفقر. أ4. فهم سبب تحقيق بعض البلدان لمستويات عالية من التنمية الاقتصادية وعدم تحقيق بلدان أخرى لها. أ5. فهم السياسات التي يمكن للحكومة تنفيذها لتغيير مسار النمو في بلدانها. ب. المهارات المعرفية ب1. تعلم كيفية التفكير بشكل منهجي واستراتيجي حول جوانب التنمية الاقتصادية ب2. التفكير في الجوانب التي تؤثر على التنمية الاقتصادية والبدء في تقييمها بشكل نقدي. ب3. استخدام الأطر المفاهيمية لوصف التنمية الاقتصادية وسياسات التنمية الاقتصادية وما يجب القيام به لتنفيذ هذه السياسات وتحقيق التنمية؛ وخاصة بالنسبة للدول النامية. ب4. تقييم النظريات المتعلقة بالتنمية الاقتصادية والبيئة الدولية التي هم على دراية بها والمواقف النسبية للآخرين في سياقات مختلفة؛ ج. المهارات العملية والمهنية ج1. تقييم تأثير التنمية الاقتصادية على ازدهار البلاد والموقف الدولي. ج2. إظهار القدرات المهنية والتعليمية المتقدمة باستخدام مهارات التواصل الشخصي والكتابي والتفكير النقدي المناسبة المطلوبة لسياسات التنمية الاقتصادية. ج3. تطبيق النظريات والمفاهيم ذات الصلة بالتنمية الاقتصادية بجميع أبعادها في السياقات المحلية والإقليمية والدولية. ج4. تطوير المعرفة والمهارات والمواقف والقيم اللازمة لتنفيذ سياسات التنمية الاقتصادية وخاصة في البلدان النامية المتعثرة. د. المهارات الرئيسية/القابلة للنقلD1. كن مبدعًا وحازمًا في تقديم الأفكار المتعلقة بالتنمية الاقتصادية وسياسات التنمية الاقتصادية.D2. صياغة الأفكار والتواصل بشكل فعال باستخدام النظريات المناسبة ذات الصلة بمفهوم التنمية الاقتصادية بشكل عام والتنمية الاقتصادية بشكل خاص في البلدان النامية.D3. التواصل بشكل فعال، باستخدام المفردات الاقتصادية، شفويًا وكتابيًا والاستماع بنشاط؛D4. إجراء البحوث في قضايا التنمية الاقتصادية المتعلقة بموضوعات الدورة، إما بشكل فردي أو كجزء من فريق للمشاريع/الأطروحات/العروض التقديمية. وهذا يتطلب الإلمام بمجموعة من البيانات الاقتصادية ومصادر المعلومات والمنهجيات المناسبة واتباع نهج تقييمي لها، ولإبلاغ عملية التعلم الشاملة بذلك.D5. التأمل الذاتي والنقد بما في ذلك الوعي الذاتي والانفتاح والحساسية للتنوع من حيث الجوانب المختلفة المتعلقة بالتنمية الاقتصادية والمؤثرة عليها؛ وخاصة في البلدان النامية"
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة ECO341؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم أ1. اكتساب المعرفة والفهم للنظريات والمبادئ والاتجاهات التاريخية والقضايا والممارسات الحالية ذات الصلة بالتنمية الاقتصادية. أ2. فهم قياس النمو الاقتصادي والفقر وعدم المساواة والزراعة والتصنيع والسكان والتعليم ورأس المال البشري والصحة والتغذية والادخار والائتمان والتجارة والتنمية. أ3. فهم ما يؤثر على النمو الاقتصادي وعدم المساواة والفقر. أ4. فهم سبب تحقيق بعض البلدان لمستويات عالية من التنمية الاقتصادية وعدم تحقيق بلدان أخرى لها. أ5. فهم السياسات التي يمكن للحكومة تنفيذها لتغيير مسار النمو في بلدانها. ب. المهارات المعرفية ب1. تعلم كيفية التفكير بشكل منهجي واستراتيجي حول جوانب التنمية الاقتصادية ب2. التفكير في الجوانب التي تؤثر على التنمية الاقتصادية والبدء في تقييمها بشكل نقدي. ب3. استخدام الأطر المفاهيمية لوصف التنمية الاقتصادية وسياسات التنمية الاقتصادية وما يجب القيام به لتنفيذ هذه السياسات وتحقيق التنمية؛ وخاصة بالنسبة للدول النامية. ب4. تقييم النظريات المتعلقة بالتنمية الاقتصادية والبيئة الدولية التي هم على دراية بها والمواقف النسبية للآخرين في سياقات مختلفة؛ ج. المهارات العملية والمهنية ج1. تقييم تأثير التنمية الاقتصادية على ازدهار البلاد والموقف الدولي. ج2. إظهار القدرات المهنية والتعليمية المتقدمة باستخدام مهارات التواصل الشخصي والكتابي والتفكير النقدي المناسبة المطلوبة لسياسات التنمية الاقتصادية. ج3. تطبيق النظريات والمفاهيم ذات الصلة بالتنمية الاقتصادية بجميع أبعادها في السياقات المحلية والإقليمية والدولية. ج4. تطوير المعرفة والمهارات والمواقف والقيم اللازمة لتنفيذ سياسات التنمية الاقتصادية وخاصة في البلدان النامية المتعثرة. د. المهارات الرئيسية/القابلة للنقلD1. كن مبدعًا وحازمًا في تقديم الأفكار المتعلقة بالتنمية الاقتصادية وسياسات التنمية الاقتصادية.D2. صياغة الأفكار والتواصل بشكل فعال باستخدام النظريات المناسبة ذات الصلة بمفهوم التنمية الاقتصادية بشكل عام والتنمية الاقتصادية بشكل خاص في البلدان النامية.D3. التواصل بشكل فعال، باستخدام المفردات الاقتصادية، شفويًا وكتابيًا والاستماع بنشاط؛D4. إجراء البحوث في قضايا التنمية الاقتصادية المتعلقة بموضوعات الدورة، إما بشكل فردي أو كجزء من فريق للمشاريع/الأطروحات/العروض التقديمية. وهذا يتطلب الإلمام بمجموعة من البيانات الاقتصادية ومصادر المعلومات والمنهجيات المناسبة واتباع نهج تقييمي لها، ولإبلاغ عملية التعلم الشاملة بذلك.D5. التأمل الذاتي والنقد بما في ذلك الوعي الذاتي والانفتاح والحساسية للتنوع من حيث الجوانب المختلفة المتعلقة بالتنمية الاقتصادية والمؤثرة عليها؛ وخاصة في البلدان النامية"
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة التنمية الاقتصادية؟",
        "completion": "يهدف هذا المقرر إلى تعريف الطلاب بـ 1. الأسس النظرية لاقتصاديات التنمية وكذلك التطورات الأخيرة في استخدام الأساليب التجريبية في دراسة البلدان النامية. 2. تطبيق أدوات التحليل الاقتصادي على مشاكل النمو والفقر والاستدامة البيئية في البلدان النامية. 3. تحليل التأثيرات الاقتصادية والاجتماعية والبيئية للمبادرات المحددة وتعزيز التنمية من خلال السياسات ومشاريع الاستثمار. 4. استخدام البيانات الاقتصادية لإجراء تحليلات التنمية مثل تشخيص النمو وتقييم الفقر وتحليل تأثير مشاريع التنمية وتقييمات الأثر البيئي. 5. إعداد التقارير المقابلة لوكالات التنمية الدولية وصناع السياسات."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة ECO341؟",
        "completion": "يهدف هذا المقرر إلى تعريف الطلاب بـ 1. الأسس النظرية لاقتصاديات التنمية وكذلك التطورات الأخيرة في استخدام الأساليب التجريبية في دراسة البلدان النامية. 2. تطبيق أدوات التحليل الاقتصادي على مشاكل النمو والفقر والاستدامة البيئية في البلدان النامية. 3. تحليل التأثيرات الاقتصادية والاجتماعية والبيئية للمبادرات المحددة وتعزيز التنمية من خلال السياسات ومشاريع الاستثمار. 4. استخدام البيانات الاقتصادية لإجراء تحليلات التنمية مثل تشخيص النمو وتقييم الفقر وتحليل تأثير مشاريع التنمية وتقييمات الأثر البيئي. 5. إعداد التقارير المقابلة لوكالات التنمية الدولية وصناع السياسات."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة التنمية الاقتصادية؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم أ1. اكتساب المعرفة والفهم للنظريات والمبادئ والاتجاهات التاريخية والقضايا والممارسات الحالية ذات الصلة بالتنمية الاقتصادية. أ2. فهم قياس النمو الاقتصادي والفقر وعدم المساواة والزراعة والتصنيع والسكان والتعليم ورأس المال البشري والصحة والتغذية والادخار والائتمان والتجارة والتنمية. أ3. فهم ما يؤثر على النمو الاقتصادي وعدم المساواة والفقر. أ4. فهم سبب تحقيق بعض البلدان لمستويات عالية من التنمية الاقتصادية وعدم تحقيق بلدان أخرى لها. أ5. فهم السياسات التي يمكن للحكومة تنفيذها لتغيير مسار النمو في بلدانها. ب. المهارات المعرفية ب1. تعلم كيفية التفكير بشكل منهجي واستراتيجي حول جوانب التنمية الاقتصادية ب2. التفكير في الجوانب التي تؤثر على التنمية الاقتصادية والبدء في تقييمها بشكل نقدي. ب3. استخدام الأطر المفاهيمية لوصف التنمية الاقتصادية وسياسات التنمية الاقتصادية وما يجب القيام به لتنفيذ هذه السياسات وتحقيق التنمية؛ وخاصة بالنسبة للدول النامية. ب4. تقييم النظريات المتعلقة بالتنمية الاقتصادية والبيئة الدولية التي هم على دراية بها والمواقف النسبية للآخرين في سياقات مختلفة؛ ج. المهارات العملية والمهنية ج1. تقييم تأثير التنمية الاقتصادية على ازدهار البلاد والموقف الدولي. ج2. إظهار القدرات المهنية والتعليمية المتقدمة باستخدام مهارات التواصل الشخصي والكتابي والتفكير النقدي المناسبة المطلوبة لسياسات التنمية الاقتصادية. ج3. تطبيق النظريات والمفاهيم ذات الصلة بالتنمية الاقتصادية بجميع أبعادها في السياقات المحلية والإقليمية والدولية. ج4. تطوير المعرفة والمهارات والمواقف والقيم اللازمة لتنفيذ سياسات التنمية الاقتصادية وخاصة في البلدان النامية المتعثرة. د. المهارات الرئيسية/القابلة للنقلD1. كن مبدعًا وحازمًا في تقديم الأفكار المتعلقة بالتنمية الاقتصادية وسياسات التنمية الاقتصادية.D2. صياغة الأفكار والتواصل بشكل فعال باستخدام النظريات المناسبة ذات الصلة بمفهوم التنمية الاقتصادية بشكل عام والتنمية الاقتصادية بشكل خاص في البلدان النامية.D3. التواصل بشكل فعال، باستخدام المفردات الاقتصادية، شفويًا وكتابيًا والاستماع بنشاط؛D4. إجراء البحوث في قضايا التنمية الاقتصادية المتعلقة بموضوعات الدورة، إما بشكل فردي أو كجزء من فريق للمشاريع/الأطروحات/العروض التقديمية. وهذا يتطلب الإلمام بمجموعة من البيانات الاقتصادية ومصادر المعلومات والمنهجيات المناسبة واتباع نهج تقييمي لها، ولإبلاغ عملية التعلم الشاملة بذلك.D5. التأمل الذاتي والنقد بما في ذلك الوعي الذاتي والانفتاح والحساسية للتنوع من حيث الجوانب المختلفة المتعلقة بالتنمية الاقتصادية والمؤثرة عليها؛ وخاصة في البلدان النامية"
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة ECO341؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم أ1. اكتساب المعرفة والفهم للنظريات والمبادئ والاتجاهات التاريخية والقضايا والممارسات الحالية ذات الصلة بالتنمية الاقتصادية. أ2. فهم قياس النمو الاقتصادي والفقر وعدم المساواة والزراعة والتصنيع والسكان والتعليم ورأس المال البشري والصحة والتغذية والادخار والائتمان والتجارة والتنمية. أ3. فهم ما يؤثر على النمو الاقتصادي وعدم المساواة والفقر. أ4. فهم سبب تحقيق بعض البلدان لمستويات عالية من التنمية الاقتصادية وعدم تحقيق بلدان أخرى لها. أ5. فهم السياسات التي يمكن للحكومة تنفيذها لتغيير مسار النمو في بلدانها. ب. المهارات المعرفية ب1. تعلم كيفية التفكير بشكل منهجي واستراتيجي حول جوانب التنمية الاقتصادية ب2. التفكير في الجوانب التي تؤثر على التنمية الاقتصادية والبدء في تقييمها بشكل نقدي. ب3. استخدام الأطر المفاهيمية لوصف التنمية الاقتصادية وسياسات التنمية الاقتصادية وما يجب القيام به لتنفيذ هذه السياسات وتحقيق التنمية؛ وخاصة بالنسبة للدول النامية. ب4. تقييم النظريات المتعلقة بالتنمية الاقتصادية والبيئة الدولية التي هم على دراية بها والمواقف النسبية للآخرين في سياقات مختلفة؛ ج. المهارات العملية والمهنية ج1. تقييم تأثير التنمية الاقتصادية على ازدهار البلاد والموقف الدولي. ج2. إظهار القدرات المهنية والتعليمية المتقدمة باستخدام مهارات التواصل الشخصي والكتابي والتفكير النقدي المناسبة المطلوبة لسياسات التنمية الاقتصادية. ج3. تطبيق النظريات والمفاهيم ذات الصلة بالتنمية الاقتصادية بجميع أبعادها في السياقات المحلية والإقليمية والدولية. ج4. تطوير المعرفة والمهارات والمواقف والقيم اللازمة لتنفيذ سياسات التنمية الاقتصادية وخاصة في البلدان النامية المتعثرة. د. المهارات الرئيسية/القابلة للنقلD1. كن مبدعًا وحازمًا في تقديم الأفكار المتعلقة بالتنمية الاقتصادية وسياسات التنمية الاقتصادية.D2. صياغة الأفكار والتواصل بشكل فعال باستخدام النظريات المناسبة ذات الصلة بمفهوم التنمية الاقتصادية بشكل عام والتنمية الاقتصادية بشكل خاص في البلدان النامية.D3. التواصل بشكل فعال، باستخدام المفردات الاقتصادية، شفويًا وكتابيًا والاستماع بنشاط؛D4. إجراء البحوث في قضايا التنمية الاقتصادية المتعلقة بموضوعات الدورة، إما بشكل فردي أو كجزء من فريق للمشاريع/الأطروحات/العروض التقديمية. وهذا يتطلب الإلمام بمجموعة من البيانات الاقتصادية ومصادر المعلومات والمنهجيات المناسبة واتباع نهج تقييمي لها، ولإبلاغ عملية التعلم الشاملة بذلك.D5. التأمل الذاتي والنقد بما في ذلك الوعي الذاتي والانفتاح والحساسية للتنوع من حيث الجوانب المختلفة المتعلقة بالتنمية الاقتصادية والمؤثرة عليها؛ وخاصة في البلدان النامية"
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة التنمية الاقتصادية؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم أ1. اكتساب المعرفة والفهم للنظريات والمبادئ والاتجاهات التاريخية والقضايا والممارسات الحالية ذات الصلة بالتنمية الاقتصادية. أ2. فهم قياس النمو الاقتصادي والفقر وعدم المساواة والزراعة والتصنيع والسكان والتعليم ورأس المال البشري والصحة والتغذية والادخار والائتمان والتجارة والتنمية. أ3. فهم ما يؤثر على النمو الاقتصادي وعدم المساواة والفقر. أ4. فهم سبب تحقيق بعض البلدان لمستويات عالية من التنمية الاقتصادية وعدم تحقيق بلدان أخرى لها. أ5. فهم السياسات التي يمكن للحكومة تنفيذها لتغيير مسار النمو في بلدانها. ب. المهارات المعرفية ب1. تعلم كيفية التفكير بشكل منهجي واستراتيجي حول جوانب التنمية الاقتصادية ب2. التفكير في الجوانب التي تؤثر على التنمية الاقتصادية والبدء في تقييمها بشكل نقدي. ب3. استخدام الأطر المفاهيمية لوصف التنمية الاقتصادية وسياسات التنمية الاقتصادية وما يجب القيام به لتنفيذ هذه السياسات وتحقيق التنمية؛ وخاصة بالنسبة للدول النامية. ب4. تقييم النظريات المتعلقة بالتنمية الاقتصادية والبيئة الدولية التي هم على دراية بها والمواقف النسبية للآخرين في سياقات مختلفة؛ ج. المهارات العملية والمهنية ج1. تقييم تأثير التنمية الاقتصادية على ازدهار البلاد والموقف الدولي. ج2. إظهار القدرات المهنية والتعليمية المتقدمة باستخدام مهارات التواصل الشخصي والكتابي والتفكير النقدي المناسبة المطلوبة لسياسات التنمية الاقتصادية. ج3. تطبيق النظريات والمفاهيم ذات الصلة بالتنمية الاقتصادية بجميع أبعادها في السياقات المحلية والإقليمية والدولية. ج4. تطوير المعرفة والمهارات والمواقف والقيم اللازمة لتنفيذ سياسات التنمية الاقتصادية وخاصة في البلدان النامية المتعثرة. د. المهارات الرئيسية/القابلة للنقلD1. كن مبدعًا وحازمًا في تقديم الأفكار المتعلقة بالتنمية الاقتصادية وسياسات التنمية الاقتصادية.D2. صياغة الأفكار والتواصل بشكل فعال باستخدام النظريات المناسبة ذات الصلة بمفهوم التنمية الاقتصادية بشكل عام والتنمية الاقتصادية بشكل خاص في البلدان النامية.D3. التواصل بشكل فعال، باستخدام المفردات الاقتصادية، شفويًا وكتابيًا والاستماع بنشاط؛D4. إجراء البحوث في قضايا التنمية الاقتصادية المتعلقة بموضوعات الدورة، إما بشكل فردي أو كجزء من فريق للمشاريع/الأطروحات/العروض التقديمية. وهذا يتطلب الإلمام بمجموعة من البيانات الاقتصادية ومصادر المعلومات والمنهجيات المناسبة واتباع نهج تقييمي لها، ولإبلاغ عملية التعلم الشاملة بذلك.D5. التأمل الذاتي والنقد بما في ذلك الوعي الذاتي والانفتاح والحساسية للتنوع من حيث الجوانب المختلفة المتعلقة بالتنمية الاقتصادية والمؤثرة عليها؛ وخاصة في البلدان النامية"
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة ECO341؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم أ1. اكتساب المعرفة والفهم للنظريات والمبادئ والاتجاهات التاريخية والقضايا والممارسات الحالية ذات الصلة بالتنمية الاقتصادية. أ2. فهم قياس النمو الاقتصادي والفقر وعدم المساواة والزراعة والتصنيع والسكان والتعليم ورأس المال البشري والصحة والتغذية والادخار والائتمان والتجارة والتنمية. أ3. فهم ما يؤثر على النمو الاقتصادي وعدم المساواة والفقر. أ4. فهم سبب تحقيق بعض البلدان لمستويات عالية من التنمية الاقتصادية وعدم تحقيق بلدان أخرى لها. أ5. فهم السياسات التي يمكن للحكومة تنفيذها لتغيير مسار النمو في بلدانها. ب. المهارات المعرفية ب1. تعلم كيفية التفكير بشكل منهجي واستراتيجي حول جوانب التنمية الاقتصادية ب2. التفكير في الجوانب التي تؤثر على التنمية الاقتصادية والبدء في تقييمها بشكل نقدي. ب3. استخدام الأطر المفاهيمية لوصف التنمية الاقتصادية وسياسات التنمية الاقتصادية وما يجب القيام به لتنفيذ هذه السياسات وتحقيق التنمية؛ وخاصة بالنسبة للدول النامية. ب4. تقييم النظريات المتعلقة بالتنمية الاقتصادية والبيئة الدولية التي هم على دراية بها والمواقف النسبية للآخرين في سياقات مختلفة؛ ج. المهارات العملية والمهنية ج1. تقييم تأثير التنمية الاقتصادية على ازدهار البلاد والموقف الدولي. ج2. إظهار القدرات المهنية والتعليمية المتقدمة باستخدام مهارات التواصل الشخصي والكتابي والتفكير النقدي المناسبة المطلوبة لسياسات التنمية الاقتصادية. ج3. تطبيق النظريات والمفاهيم ذات الصلة بالتنمية الاقتصادية بجميع أبعادها في السياقات المحلية والإقليمية والدولية. ج4. تطوير المعرفة والمهارات والمواقف والقيم اللازمة لتنفيذ سياسات التنمية الاقتصادية وخاصة في البلدان النامية المتعثرة. د. المهارات الرئيسية/القابلة للنقلD1. كن مبدعًا وحازمًا في تقديم الأفكار المتعلقة بالتنمية الاقتصادية وسياسات التنمية الاقتصادية.D2. صياغة الأفكار والتواصل بشكل فعال باستخدام النظريات المناسبة ذات الصلة بمفهوم التنمية الاقتصادية بشكل عام والتنمية الاقتصادية بشكل خاص في البلدان النامية.D3. التواصل بشكل فعال، باستخدام المفردات الاقتصادية، شفويًا وكتابيًا والاستماع بنشاط؛D4. إجراء البحوث في قضايا التنمية الاقتصادية المتعلقة بموضوعات الدورة، إما بشكل فردي أو كجزء من فريق للمشاريع/الأطروحات/العروض التقديمية. وهذا يتطلب الإلمام بمجموعة من البيانات الاقتصادية ومصادر المعلومات والمنهجيات المناسبة واتباع نهج تقييمي لها، ولإبلاغ عملية التعلم الشاملة بذلك.D5. التأمل الذاتي والنقد بما في ذلك الوعي الذاتي والانفتاح والحساسية للتنوع من حيث الجوانب المختلفة المتعلقة بالتنمية الاقتصادية والمؤثرة عليها؛ وخاصة في البلدان النامية"
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من دراسة دورة التنمية الاقتصادية؟",
        "completion": "يهدف هذا المقرر إلى تعريف الطلاب بـ 1. الأسس النظرية لاقتصاديات التنمية وكذلك التطورات الأخيرة في استخدام الأساليب التجريبية في دراسة البلدان النامية. 2. تطبيق أدوات التحليل الاقتصادي على مشاكل النمو والفقر والاستدامة البيئية في البلدان النامية. 3. تحليل التأثيرات الاقتصادية والاجتماعية والبيئية للمبادرات المحددة وتعزيز التنمية من خلال السياسات ومشاريع الاستثمار. 4. استخدام البيانات الاقتصادية لإجراء تحليلات التنمية مثل تشخيص النمو وتقييم الفقر وتحليل تأثير مشاريع التنمية وتقييمات الأثر البيئي. 5. إعداد التقارير المقابلة لوكالات التنمية الدولية وصناع السياسات."
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف دراسة دورة التنمية الاقتصادية؟",
        "completion": "يهدف هذا المقرر إلى تعريف الطلاب بـ 1. الأسس النظرية لاقتصاديات التنمية وكذلك التطورات الأخيرة في استخدام الأساليب التجريبية في دراسة البلدان النامية. 2. تطبيق أدوات التحليل الاقتصادي على مشاكل النمو والفقر والاستدامة البيئية في البلدان النامية. 3. تحليل التأثيرات الاقتصادية والاجتماعية والبيئية للمبادرات المحددة وتعزيز التنمية من خلال السياسات ومشاريع الاستثمار. 4. استخدام البيانات الاقتصادية لإجراء تحليلات التنمية مثل تشخيص النمو وتقييم الفقر وتحليل تأثير مشاريع التنمية وتقييمات الأثر البيئي. 5. إعداد التقارير المقابلة لوكالات التنمية الدولية وصناع السياسات."
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من دراسة دورة ECO341؟",
        "completion": "يهدف هذا المقرر إلى تعريف الطلاب بـ 1. الأسس النظرية لاقتصاديات التنمية وكذلك التطورات الأخيرة في استخدام الأساليب التجريبية في دراسة البلدان النامية. 2. تطبيق أدوات التحليل الاقتصادي على مشاكل النمو والفقر والاستدامة البيئية في البلدان النامية. 3. تحليل التأثيرات الاقتصادية والاجتماعية والبيئية للمبادرات المحددة وتعزيز التنمية من خلال السياسات ومشاريع الاستثمار. 4. استخدام البيانات الاقتصادية لإجراء تحليلات التنمية مثل تشخيص النمو وتقييم الفقر وتحليل تأثير مشاريع التنمية وتقييمات الأثر البيئي. 5. إعداد التقارير المقابلة لوكالات التنمية الدولية وصناع السياسات."
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف دراسة دورة ECO341؟",
        "completion": "يهدف هذا المقرر إلى تعريف الطلاب بـ 1. الأسس النظرية لاقتصاديات التنمية وكذلك التطورات الأخيرة في استخدام الأساليب التجريبية في دراسة البلدان النامية. 2. تطبيق أدوات التحليل الاقتصادي على مشاكل النمو والفقر والاستدامة البيئية في البلدان النامية. 3. تحليل التأثيرات الاقتصادية والاجتماعية والبيئية للمبادرات المحددة وتعزيز التنمية من خلال السياسات ومشاريع الاستثمار. 4. استخدام البيانات الاقتصادية لإجراء تحليلات التنمية مثل تشخيص النمو وتقييم الفقر وتحليل تأثير مشاريع التنمية وتقييمات الأثر البيئي. 5. إعداد التقارير المقابلة لوكالات التنمية الدولية وصناع السياسات."
    },
    {
        "prompt": "ما هو رمز وحدة التنمية الاقتصادية؟",
        "completion": "إيكو341"
    },
    {
        "prompt": "ما هو رمز التنمية الاقتصادية؟",
        "completion": "إيكو341"
    },
    {
        "prompt": "ما هو هوية التنمية الاقتصادية؟",
        "completion": "إيكو341"
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة ECO341؟",
        "completion": "التنمية الاقتصادية"
    },
    {
        "prompt": "ما هو ECO341؟",
        "completion": "التنمية الاقتصادية"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الاعتمادات التي يمتلكها ECO341؟",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات التي يعمل بها جهاز ECO341؟",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد ساعات التنمية الاقتصادية؟",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الاعتمادات التي يمتلكها التنمية الاقتصادية؟",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "ما هي الكلية التي تقدم برنامج التنمية الاقتصادية؟",
        "completion": "كلية الدراسات التجارية"
    },
    {
        "prompt": "ما هي الكلية التي تقدم مادة ECO341؟",
        "completion": "كلية الدراسات التجارية"
    },
    {
        "prompt": "ما اسم الكلية التي تقدم برنامج التنمية الاقتصادية؟",
        "completion": "كلية الدراسات التجارية"
    },
    {
        "prompt": "ما هي متطلبات التنمية الاقتصادية؟",
        "completion": "DD209B"
    },
    {
        "prompt": "ما هي المتطلبات الأساسية لـECO341؟",
        "completion": "DD209B"
    },
    {
        "prompt": "What is Communication Skills in English 1 module?",
        "completion": "EL111 is three credit hour university requirements. It aims to develop in students the skills of listening, speaking, reading and writing in English, together with attention to function and correct use of vocabulary and grammar. The course introduces thematic topics which aim at developing critical thinking skills. In addition, learning strategies such as prior knowledge, scanning for specific information, skimming for main idea and getting meaning from context are emphasized."
    },
    {
        "prompt": "What is EL111 module?",
        "completion": "EL111 is three credit hour university requirements. It aims to develop in students the skills of listening, speaking, reading and writing in English, together with attention to function and correct use of vocabulary and grammar. The course introduces thematic topics which aim at developing critical thinking skills. In addition, learning strategies such as prior knowledge, scanning for specific information, skimming for main idea and getting meaning from context are emphasized."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about Communication Skills in English 1?",
        "completion": "EL111 is three credit hour university requirements. It aims to develop in students the skills of listening, speaking, reading and writing in English, together with attention to function and correct use of vocabulary and grammar. The course introduces thematic topics which aim at developing critical thinking skills. In addition, learning strategies such as prior knowledge, scanning for specific information, skimming for main idea and getting meaning from context are emphasized."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about EL111?",
        "completion": "EL111 is three credit hour university requirements. It aims to develop in students the skills of listening, speaking, reading and writing in English, together with attention to function and correct use of vocabulary and grammar. The course introduces thematic topics which aim at developing critical thinking skills. In addition, learning strategies such as prior knowledge, scanning for specific information, skimming for main idea and getting meaning from context are emphasized."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Communication Skills in English 1 course?",
        "completion": "EL111 is three credit hour university requirements. It aims to develop in students the skills of listening, speaking, reading and writing in English, together with attention to function and correct use of vocabulary and grammar. The course introduces thematic topics which aim at developing critical thinking skills. In addition, learning strategies such as prior knowledge, scanning for specific information, skimming for main idea and getting meaning from context are emphasized."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in EL111 course?",
        "completion": "EL111 is three credit hour university requirements. It aims to develop in students the skills of listening, speaking, reading and writing in English, together with attention to function and correct use of vocabulary and grammar. The course introduces thematic topics which aim at developing critical thinking skills. In addition, learning strategies such as prior knowledge, scanning for specific information, skimming for main idea and getting meaning from context are emphasized."
    },
    {
        "prompt": "What is the Communication Skills in English 1 course name in Arabic?",
        "completion": "مهارات التواصل باللغة الانجليزية 1"
    },
    {
        "prompt": "What is the EL111 course name in Arabic?",
        "completion": "مهارات التواصل باللغة الانجليزية 1"
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying Communication Skills in English 1?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying EL111?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying Communication Skills in English 1?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying EL111?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Communication Skills in English 1? module",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in EL111? module",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Communication Skills in English 1? module",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in EL111? module",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking Communication Skills in English 1? course",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking EL111? course",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the Communication Skills in English 1? course",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the Communication Skills in English 1? course",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the EL111? course",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the EL111? course",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the module code of Communication Skills in English 1?",
        "completion": "EL111"
    },
    {
        "prompt": "What is the code of Communication Skills in English 1?",
        "completion": "EL111"
    },
    {
        "prompt": "What is the id of Communication Skills in English 1?",
        "completion": "EL111"
    },
    {
        "prompt": "What is EL111 module?",
        "completion": "Communication Skills in English 1"
    },
    {
        "prompt": "What is EL111?",
        "completion": "Communication Skills in English 1"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the EL111? have",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the EL111? have",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the Communication Skills in English 1? have",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the Communication Skills in English 1? have",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is Communication Skills in English 1 offered by?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is EL111 offered by?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the name of the faculty that Communication Skills in English 1 is offered by?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the Communication Skills in English 1?",
        "completion": "EF003"
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the EL111?",
        "completion": "EF003"
    },
    {
        "prompt": "ما هي مهارات التواصل في اللغة الإنجليزية الوحدة 1؟",
        "completion": "EL111 هو متطلب جامعي يتكون من ثلاث ساعات معتمدة. ويهدف إلى تطوير مهارات الاستماع والتحدث والقراءة والكتابة باللغة الإنجليزية لدى الطلاب، إلى جانب الاهتمام بالوظيفة والاستخدام الصحيح للمفردات والقواعد. يقدم المقرر موضوعات موضوعية تهدف إلى تطوير مهارات التفكير النقدي. بالإضافة إلى ذلك، يتم التركيز على استراتيجيات التعلم مثل المعرفة السابقة، والبحث عن معلومات محددة، والتصفح السريع للفكرة الرئيسية والحصول على المعنى من السياق."
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة EL111؟",
        "completion": "EL111 هو متطلب جامعي يتكون من ثلاث ساعات معتمدة. ويهدف إلى تطوير مهارات الاستماع والتحدث والقراءة والكتابة باللغة الإنجليزية لدى الطلاب، إلى جانب الاهتمام بالوظيفة والاستخدام الصحيح للمفردات والقواعد. يقدم المقرر موضوعات موضوعية تهدف إلى تطوير مهارات التفكير النقدي. بالإضافة إلى ذلك، يتم التركيز على استراتيجيات التعلم مثل المعرفة السابقة، والبحث عن معلومات محددة، والتصفح السريع للفكرة الرئيسية والحصول على المعنى من السياق."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن مهارات التواصل باللغة الإنجليزية 1؟",
        "completion": "EL111 هو متطلب جامعي يتكون من ثلاث ساعات معتمدة. ويهدف إلى تطوير مهارات الاستماع والتحدث والقراءة والكتابة باللغة الإنجليزية لدى الطلاب، إلى جانب الاهتمام بالوظيفة والاستخدام الصحيح للمفردات والقواعد. يقدم المقرر موضوعات موضوعية تهدف إلى تطوير مهارات التفكير النقدي. بالإضافة إلى ذلك، يتم التركيز على استراتيجيات التعلم مثل المعرفة السابقة، والبحث عن معلومات محددة، والتصفح السريع للفكرة الرئيسية والحصول على المعنى من السياق."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن EL111؟",
        "completion": "EL111 هو متطلب جامعي يتكون من ثلاث ساعات معتمدة. ويهدف إلى تطوير مهارات الاستماع والتحدث والقراءة والكتابة باللغة الإنجليزية لدى الطلاب، إلى جانب الاهتمام بالوظيفة والاستخدام الصحيح للمفردات والقواعد. يقدم المقرر موضوعات موضوعية تهدف إلى تطوير مهارات التفكير النقدي. بالإضافة إلى ذلك، يتم التركيز على استراتيجيات التعلم مثل المعرفة السابقة، والبحث عن معلومات محددة، والتصفح السريع للفكرة الرئيسية والحصول على المعنى من السياق."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة مهارات التواصل باللغة الإنجليزية 1؟",
        "completion": "EL111 هو متطلب جامعي يتكون من ثلاث ساعات معتمدة. ويهدف إلى تطوير مهارات الاستماع والتحدث والقراءة والكتابة باللغة الإنجليزية لدى الطلاب، إلى جانب الاهتمام بالوظيفة والاستخدام الصحيح للمفردات والقواعد. يقدم المقرر موضوعات موضوعية تهدف إلى تطوير مهارات التفكير النقدي. بالإضافة إلى ذلك، يتم التركيز على استراتيجيات التعلم مثل المعرفة السابقة، والبحث عن معلومات محددة، والتصفح السريع للفكرة الرئيسية والحصول على المعنى من السياق."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة EL111؟",
        "completion": "EL111 هو متطلب جامعي يتكون من ثلاث ساعات معتمدة. ويهدف إلى تطوير مهارات الاستماع والتحدث والقراءة والكتابة باللغة الإنجليزية لدى الطلاب، إلى جانب الاهتمام بالوظيفة والاستخدام الصحيح للمفردات والقواعد. يقدم المقرر موضوعات موضوعية تهدف إلى تطوير مهارات التفكير النقدي. بالإضافة إلى ذلك، يتم التركيز على استراتيجيات التعلم مثل المعرفة السابقة، والبحث عن معلومات محددة، والتصفح السريع للفكرة الرئيسية والحصول على المعنى من السياق."
    },
    {
        "prompt": "ما اسم مقرر مهارات التواصل باللغة الانجليزية 1 باللغة العربية؟",
        "completion": "مهارات التواصل باللغة الانجليزية 1"
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم دورة EL111 باللغة العربية؟",
        "completion": "مهارات التواصل باللغة الانجليزية 1"
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة مهارات التواصل باللغة الإنجليزية 1؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة EL111؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة مهارات التواصل باللغة الإنجليزية 1؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة EL111؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في مهارات التواصل باللغة الإنجليزية 1؟ الوحدة",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة EL111؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في مهارات التواصل باللغة الإنجليزية 1؟ الوحدة",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة EL111؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة مهارات الاتصال باللغة الإنجليزية 1؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة EL111؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هو هدف دراسة مهارات الاتصال باللغة الإنجليزية 1؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف دراسة مهارات التواصل باللغة الإنجليزية 1؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من أخذ دورة EL111؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف أخذ دورة EL111؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هو رمز وحدة مهارات التواصل باللغة الإنجليزية 1؟",
        "completion": "إل111"
    },
    {
        "prompt": "ما هو رمز مهارات التواصل في اللغة الانجليزية 1؟",
        "completion": "إل111"
    },
    {
        "prompt": "ما هو معرف مهارات التواصل في اللغة الإنجليزية 1؟",
        "completion": "إل111"
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة EL111؟",
        "completion": "مهارات التواصل باللغة الانجليزية 1"
    },
    {
        "prompt": "ما هو EL111؟",
        "completion": "مهارات التواصل باللغة الانجليزية 1"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الوحدات الدراسية في EL111؟",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات التي يعمل بها EL111؟",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد ساعات مهارات التواصل باللغة الانجليزية 1؟",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات المعتمدة في مهارات الاتصال باللغة الإنجليزية 1؟",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "ما هي الكلية التي تقدم برنامج مهارات التواصل باللغة الإنجليزية 1؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "من أي كلية يتم تدريس مادة EL111؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما اسم الكلية التي تدرس مهارات التواصل باللغة الإنجليزية 1؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي المتطلبات الأساسية لمهارات التواصل باللغة الإنجليزية 1؟",
        "completion": "EF003"
    },
    {
        "prompt": "ما هي المتطلبات الأساسية لـ EL111؟",
        "completion": "EF003"
    },
    {
        "prompt": "What is Communication Skills in English 2 module?",
        "completion": "EL112 is an advanced integrated skills course which builds on knowledge gained from EL111. The course continues to develop the four communication skills of listening, speaking, reading and writing to a more advanced level. In addition, students start to write longer essays."
    },
    {
        "prompt": "What is EL112 module?",
        "completion": "EL112 is an advanced integrated skills course which builds on knowledge gained from EL111. The course continues to develop the four communication skills of listening, speaking, reading and writing to a more advanced level. In addition, students start to write longer essays."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about Communication Skills in English 2?",
        "completion": "EL112 is an advanced integrated skills course which builds on knowledge gained from EL111. The course continues to develop the four communication skills of listening, speaking, reading and writing to a more advanced level. In addition, students start to write longer essays."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about EL112?",
        "completion": "EL112 is an advanced integrated skills course which builds on knowledge gained from EL111. The course continues to develop the four communication skills of listening, speaking, reading and writing to a more advanced level. In addition, students start to write longer essays."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Communication Skills in English 2 course?",
        "completion": "EL112 is an advanced integrated skills course which builds on knowledge gained from EL111. The course continues to develop the four communication skills of listening, speaking, reading and writing to a more advanced level. In addition, students start to write longer essays."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in EL112 course?",
        "completion": "EL112 is an advanced integrated skills course which builds on knowledge gained from EL111. The course continues to develop the four communication skills of listening, speaking, reading and writing to a more advanced level. In addition, students start to write longer essays."
    },
    {
        "prompt": "What is the Communication Skills in English 2 course name in Arabic?",
        "completion": "مهارات التواصل باللغة الانجليزية 2"
    },
    {
        "prompt": "What is the EL112 course name in Arabic?",
        "completion": "مهارات التواصل باللغة الانجليزية 2"
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying Communication Skills in English 2?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying EL112?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying Communication Skills in English 2?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying EL112?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Communication Skills in English 2? module",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in EL112? module",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Communication Skills in English 2? module",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in EL112? module",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking Communication Skills in English 2? course",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking EL112? course",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the Communication Skills in English 2? course",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the Communication Skills in English 2? course",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the EL112? course",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the EL112? course",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the module code of Communication Skills in English 2?",
        "completion": "EL112"
    },
    {
        "prompt": "What is the code of Communication Skills in English 2?",
        "completion": "EL112"
    },
    {
        "prompt": "What is the id of Communication Skills in English 2?",
        "completion": "EL112"
    },
    {
        "prompt": "What is EL112 module?",
        "completion": "Communication Skills in English 2"
    },
    {
        "prompt": "What is EL112?",
        "completion": "Communication Skills in English 2"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the EL112? have",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the EL112? have",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the Communication Skills in English 2? have",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the Communication Skills in English 2? have",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is Communication Skills in English 2 offered by?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is EL112 offered by?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the name of the faculty that Communication Skills in English 2 is offered by?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the Communication Skills in English 2?",
        "completion": "EL111"
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the EL112?",
        "completion": "EL111"
    },
    {
        "prompt": "ما هي مهارات التواصل في وحدة اللغة الإنجليزية 2؟",
        "completion": "EL112 هي دورة مهارات متكاملة متقدمة تعتمد على المعرفة المكتسبة من EL111. تستمر الدورة في تطوير مهارات الاتصال الأربع وهي الاستماع والتحدث والقراءة والكتابة إلى مستوى أكثر تقدمًا. بالإضافة إلى ذلك، يبدأ الطلاب في كتابة مقالات أطول."
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة EL112؟",
        "completion": "EL112 هي دورة مهارات متكاملة متقدمة تعتمد على المعرفة المكتسبة من EL111. تستمر الدورة في تطوير مهارات الاتصال الأربع وهي الاستماع والتحدث والقراءة والكتابة إلى مستوى أكثر تقدمًا. بالإضافة إلى ذلك، يبدأ الطلاب في كتابة مقالات أطول."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن مهارات التواصل باللغة الإنجليزية 2؟",
        "completion": "EL112 هي دورة مهارات متكاملة متقدمة تعتمد على المعرفة المكتسبة من EL111. تستمر الدورة في تطوير مهارات الاتصال الأربع وهي الاستماع والتحدث والقراءة والكتابة إلى مستوى أكثر تقدمًا. بالإضافة إلى ذلك، يبدأ الطلاب في كتابة مقالات أطول."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن EL112؟",
        "completion": "EL112 هي دورة مهارات متكاملة متقدمة تعتمد على المعرفة المكتسبة من EL111. تستمر الدورة في تطوير مهارات الاتصال الأربع وهي الاستماع والتحدث والقراءة والكتابة إلى مستوى أكثر تقدمًا. بالإضافة إلى ذلك، يبدأ الطلاب في كتابة مقالات أطول."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة مهارات التواصل باللغة الإنجليزية 2؟",
        "completion": "EL112 هي دورة مهارات متكاملة متقدمة تعتمد على المعرفة المكتسبة من EL111. تستمر الدورة في تطوير مهارات الاتصال الأربع وهي الاستماع والتحدث والقراءة والكتابة إلى مستوى أكثر تقدمًا. بالإضافة إلى ذلك، يبدأ الطلاب في كتابة مقالات أطول."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة EL112؟",
        "completion": "EL112 هي دورة مهارات متكاملة متقدمة تعتمد على المعرفة المكتسبة من EL111. تستمر الدورة في تطوير مهارات الاتصال الأربع وهي الاستماع والتحدث والقراءة والكتابة إلى مستوى أكثر تقدمًا. بالإضافة إلى ذلك، يبدأ الطلاب في كتابة مقالات أطول."
    },
    {
        "prompt": "ما اسم مقرر مهارات التواصل باللغة الانجليزية 2 باللغة العربية؟",
        "completion": "مهارات التواصل باللغة الانجليزية 2"
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم دورة EL112 باللغة العربية؟",
        "completion": "مهارات التواصل باللغة الانجليزية 2"
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة مهارات التواصل باللغة الإنجليزية 2؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة EL112؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة مهارات التواصل باللغة الإنجليزية 2؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة EL112؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة مهارات التواصل باللغة الإنجليزية 2؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة EL112؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة مهارات التواصل باللغة الإنجليزية 2؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة EL112؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة مهارات الاتصال باللغة الإنجليزية 2؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة EL112؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هو هدف دراسة مهارات الاتصال باللغة الإنجليزية 2؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف دراسة مهارات التواصل باللغة الإنجليزية 2؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من أخذ دورة EL112؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف أخذ دورة EL112؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هو رمز وحدة مهارات التواصل باللغة الإنجليزية 2؟",
        "completion": "إل112"
    },
    {
        "prompt": "ما هو رمز مهارات التواصل في اللغة الإنجليزية 2؟",
        "completion": "إل112"
    },
    {
        "prompt": "ما هو معرف مهارات التواصل في اللغة الإنجليزية 2؟",
        "completion": "إل112"
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة EL112؟",
        "completion": "مهارات التواصل باللغة الانجليزية 2"
    },
    {
        "prompt": "ما هو EL112؟",
        "completion": "مهارات التواصل باللغة الانجليزية 2"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الوحدات الدراسية في EL112؟",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات التي يعمل بها EL112؟",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد ساعات مهارات التواصل باللغة الانجليزية 2؟",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات المعتمدة في مهارات الاتصال باللغة الإنجليزية 2؟",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "ما هي الكلية التي تقدم برنامج مهارات التواصل باللغة الإنجليزية 2؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "من أي كلية يتم تدريس مادة EL112؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما اسم الكلية التي تدرس مهارات التواصل باللغة الإنجليزية 2؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي المتطلبات الأساسية لمهارات التواصل باللغة الإنجليزية 2؟",
        "completion": "إل111"
    },
    {
        "prompt": "ما هي المتطلبات الأساسية لـEL112؟",
        "completion": "إل111"
    },
    {
        "prompt": "What is Reading Comprehension module?",
        "completion": "This is a four-credit-hour module of one semester in length. The module aims to help students become better readers of English texts and build their vocabulary. It focuses on expanding students’ reading skills and vocabulary use so that they can cope with different academic, professional and social situations effectively. The course applies the Interactive Reading model where reading is an active process in which readers draw upon top-down processing (bringing meaning to the text), as well as bottom-up processing (decoding words and other details of language). The top-down aspect of this construct suggests that reading is facilitated by interesting and relevant reading materials that activate a range of knowledge in a reader's mind. This knowledge is refined and extended during the act of reading. The bottom-up aspect of this model suggests that the students need to pay attention to language proficiency, including vocabulary. As an academic reading course, it addresses the teaching of higher level reading strategies without neglecting the need for language support. In addition, it addresses both sides of the interactive model. High-interest academic readings and activities provide students with opportunities to draw upon authentic life experience in their mastery of a wide variety of reading strategies and skills, including • previewing • outlining • skimming and scanning • using context clues to clarify meaning • finding the main idea • isolating causes and effects • annotating and highlighting • categorizing • interpreting visuals • describing trends • making inferences. • understanding analogies • analysing criteria • analysing advantages and disadvantages • identifying ethics and values • synthesizing information from several sources • summarizing • evaluating generalizations The course optimizes the reciprocal relationship between reading and vocabulary. Rich vocabulary instruction and practice that targets vocabulary from the Academic Word List (AWL) provide opportunities for students to improve their language proficiency and their ability to decode and process vocabulary. The course also provides some resources to help students read with comprehension and use that knowledge to develop both a rich academic vocabulary and overall academic language proficiency, especially reading skills. The module prepares the students to write academic essays reflecting on a topic under discussion that will help them pursue their academic study throughout different core modules."
    },
    {
        "prompt": "What is EL118 module?",
        "completion": "This is a four-credit-hour module of one semester in length. The module aims to help students become better readers of English texts and build their vocabulary. It focuses on expanding students’ reading skills and vocabulary use so that they can cope with different academic, professional and social situations effectively. The course applies the Interactive Reading model where reading is an active process in which readers draw upon top-down processing (bringing meaning to the text), as well as bottom-up processing (decoding words and other details of language). The top-down aspect of this construct suggests that reading is facilitated by interesting and relevant reading materials that activate a range of knowledge in a reader's mind. This knowledge is refined and extended during the act of reading. The bottom-up aspect of this model suggests that the students need to pay attention to language proficiency, including vocabulary. As an academic reading course, it addresses the teaching of higher level reading strategies without neglecting the need for language support. In addition, it addresses both sides of the interactive model. High-interest academic readings and activities provide students with opportunities to draw upon authentic life experience in their mastery of a wide variety of reading strategies and skills, including • previewing • outlining • skimming and scanning • using context clues to clarify meaning • finding the main idea • isolating causes and effects • annotating and highlighting • categorizing • interpreting visuals • describing trends • making inferences. • understanding analogies • analysing criteria • analysing advantages and disadvantages • identifying ethics and values • synthesizing information from several sources • summarizing • evaluating generalizations The course optimizes the reciprocal relationship between reading and vocabulary. Rich vocabulary instruction and practice that targets vocabulary from the Academic Word List (AWL) provide opportunities for students to improve their language proficiency and their ability to decode and process vocabulary. The course also provides some resources to help students read with comprehension and use that knowledge to develop both a rich academic vocabulary and overall academic language proficiency, especially reading skills. The module prepares the students to write academic essays reflecting on a topic under discussion that will help them pursue their academic study throughout different core modules."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about Reading Comprehension?",
        "completion": "This is a four-credit-hour module of one semester in length. The module aims to help students become better readers of English texts and build their vocabulary. It focuses on expanding students’ reading skills and vocabulary use so that they can cope with different academic, professional and social situations effectively. The course applies the Interactive Reading model where reading is an active process in which readers draw upon top-down processing (bringing meaning to the text), as well as bottom-up processing (decoding words and other details of language). The top-down aspect of this construct suggests that reading is facilitated by interesting and relevant reading materials that activate a range of knowledge in a reader's mind. This knowledge is refined and extended during the act of reading. The bottom-up aspect of this model suggests that the students need to pay attention to language proficiency, including vocabulary. As an academic reading course, it addresses the teaching of higher level reading strategies without neglecting the need for language support. In addition, it addresses both sides of the interactive model. High-interest academic readings and activities provide students with opportunities to draw upon authentic life experience in their mastery of a wide variety of reading strategies and skills, including • previewing • outlining • skimming and scanning • using context clues to clarify meaning • finding the main idea • isolating causes and effects • annotating and highlighting • categorizing • interpreting visuals • describing trends • making inferences. • understanding analogies • analysing criteria • analysing advantages and disadvantages • identifying ethics and values • synthesizing information from several sources • summarizing • evaluating generalizations The course optimizes the reciprocal relationship between reading and vocabulary. Rich vocabulary instruction and practice that targets vocabulary from the Academic Word List (AWL) provide opportunities for students to improve their language proficiency and their ability to decode and process vocabulary. The course also provides some resources to help students read with comprehension and use that knowledge to develop both a rich academic vocabulary and overall academic language proficiency, especially reading skills. The module prepares the students to write academic essays reflecting on a topic under discussion that will help them pursue their academic study throughout different core modules."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about EL118?",
        "completion": "This is a four-credit-hour module of one semester in length. The module aims to help students become better readers of English texts and build their vocabulary. It focuses on expanding students’ reading skills and vocabulary use so that they can cope with different academic, professional and social situations effectively. The course applies the Interactive Reading model where reading is an active process in which readers draw upon top-down processing (bringing meaning to the text), as well as bottom-up processing (decoding words and other details of language). The top-down aspect of this construct suggests that reading is facilitated by interesting and relevant reading materials that activate a range of knowledge in a reader's mind. This knowledge is refined and extended during the act of reading. The bottom-up aspect of this model suggests that the students need to pay attention to language proficiency, including vocabulary. As an academic reading course, it addresses the teaching of higher level reading strategies without neglecting the need for language support. In addition, it addresses both sides of the interactive model. High-interest academic readings and activities provide students with opportunities to draw upon authentic life experience in their mastery of a wide variety of reading strategies and skills, including • previewing • outlining • skimming and scanning • using context clues to clarify meaning • finding the main idea • isolating causes and effects • annotating and highlighting • categorizing • interpreting visuals • describing trends • making inferences. • understanding analogies • analysing criteria • analysing advantages and disadvantages • identifying ethics and values • synthesizing information from several sources • summarizing • evaluating generalizations The course optimizes the reciprocal relationship between reading and vocabulary. Rich vocabulary instruction and practice that targets vocabulary from the Academic Word List (AWL) provide opportunities for students to improve their language proficiency and their ability to decode and process vocabulary. The course also provides some resources to help students read with comprehension and use that knowledge to develop both a rich academic vocabulary and overall academic language proficiency, especially reading skills. The module prepares the students to write academic essays reflecting on a topic under discussion that will help them pursue their academic study throughout different core modules."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Reading Comprehension course?",
        "completion": "This is a four-credit-hour module of one semester in length. The module aims to help students become better readers of English texts and build their vocabulary. It focuses on expanding students’ reading skills and vocabulary use so that they can cope with different academic, professional and social situations effectively. The course applies the Interactive Reading model where reading is an active process in which readers draw upon top-down processing (bringing meaning to the text), as well as bottom-up processing (decoding words and other details of language). The top-down aspect of this construct suggests that reading is facilitated by interesting and relevant reading materials that activate a range of knowledge in a reader's mind. This knowledge is refined and extended during the act of reading. The bottom-up aspect of this model suggests that the students need to pay attention to language proficiency, including vocabulary. As an academic reading course, it addresses the teaching of higher level reading strategies without neglecting the need for language support. In addition, it addresses both sides of the interactive model. High-interest academic readings and activities provide students with opportunities to draw upon authentic life experience in their mastery of a wide variety of reading strategies and skills, including • previewing • outlining • skimming and scanning • using context clues to clarify meaning • finding the main idea • isolating causes and effects • annotating and highlighting • categorizing • interpreting visuals • describing trends • making inferences. • understanding analogies • analysing criteria • analysing advantages and disadvantages • identifying ethics and values • synthesizing information from several sources • summarizing • evaluating generalizations The course optimizes the reciprocal relationship between reading and vocabulary. Rich vocabulary instruction and practice that targets vocabulary from the Academic Word List (AWL) provide opportunities for students to improve their language proficiency and their ability to decode and process vocabulary. The course also provides some resources to help students read with comprehension and use that knowledge to develop both a rich academic vocabulary and overall academic language proficiency, especially reading skills. The module prepares the students to write academic essays reflecting on a topic under discussion that will help them pursue their academic study throughout different core modules."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in EL118 course?",
        "completion": "This is a four-credit-hour module of one semester in length. The module aims to help students become better readers of English texts and build their vocabulary. It focuses on expanding students’ reading skills and vocabulary use so that they can cope with different academic, professional and social situations effectively. The course applies the Interactive Reading model where reading is an active process in which readers draw upon top-down processing (bringing meaning to the text), as well as bottom-up processing (decoding words and other details of language). The top-down aspect of this construct suggests that reading is facilitated by interesting and relevant reading materials that activate a range of knowledge in a reader's mind. This knowledge is refined and extended during the act of reading. The bottom-up aspect of this model suggests that the students need to pay attention to language proficiency, including vocabulary. As an academic reading course, it addresses the teaching of higher level reading strategies without neglecting the need for language support. In addition, it addresses both sides of the interactive model. High-interest academic readings and activities provide students with opportunities to draw upon authentic life experience in their mastery of a wide variety of reading strategies and skills, including • previewing • outlining • skimming and scanning • using context clues to clarify meaning • finding the main idea • isolating causes and effects • annotating and highlighting • categorizing • interpreting visuals • describing trends • making inferences. • understanding analogies • analysing criteria • analysing advantages and disadvantages • identifying ethics and values • synthesizing information from several sources • summarizing • evaluating generalizations The course optimizes the reciprocal relationship between reading and vocabulary. Rich vocabulary instruction and practice that targets vocabulary from the Academic Word List (AWL) provide opportunities for students to improve their language proficiency and their ability to decode and process vocabulary. The course also provides some resources to help students read with comprehension and use that knowledge to develop both a rich academic vocabulary and overall academic language proficiency, especially reading skills. The module prepares the students to write academic essays reflecting on a topic under discussion that will help them pursue their academic study throughout different core modules."
    },
    {
        "prompt": "What is the Reading Comprehension course name in Arabic?",
        "completion": "فهم القراءة"
    },
    {
        "prompt": "What is the EL118 course name in Arabic?",
        "completion": "فهم القراءة"
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying Reading Comprehension?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying EL118?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying Reading Comprehension?",
        "completion": "A.Knowledge and understandingAt the end of the module, learners will be expected to:A1.demonstrate understanding of any given reading passages by responding correctly to its tasks and activities individually or in groups.A2.show knowledge and understanding of the learned reading strategies.A3.show recognition of the various “meanings\" of words to reach a better understanding of the context and the written word.A4.reveal awareness of appropriate language structures and vocabulary items suitable for different contexts and situations.B.Cognitive skillsAt the end of the module, learners will be expected to:B1.search for and collect specific data related to the topics under discussion.B2.draw conclusions for the discussed topics based on the collected data and analyzed information.B3.incorporate in writing the words learned in real life scenarios.B4. improve the analytical and critical thinking skills through the identification of possible “meanings\".B5.analyze language functions used and identify useful language expressions.C.Practical and professional skillsAt the end of the module, learners will be expected to:C1.communicate in English orally and in writing on diverse occasions.C2.identify problems in the given topics and provide creative solutions.C3.give oral presentations using power points, flipcharts, pictures, role plays, etc. to discuss what has been read orally.C4.assess the work done using self/peer-assessment.D.Key transferable skillsAt the end of the module, learners will be expected to:D1.enrich vocabulary repertoire through exploring new assigned topics and writing on those topicsD2.develop communicative confidence (as reader and writer)D3.discuss all posed topics, problems, provided solutions and drawn conclusions.D4.develop effective presentation skills that would enhance self-confidence."
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying EL118?",
        "completion": "A.Knowledge and understandingAt the end of the module, learners will be expected to:A1.demonstrate understanding of any given reading passages by responding correctly to its tasks and activities individually or in groups.A2.show knowledge and understanding of the learned reading strategies.A3.show recognition of the various “meanings\" of words to reach a better understanding of the context and the written word.A4.reveal awareness of appropriate language structures and vocabulary items suitable for different contexts and situations.B.Cognitive skillsAt the end of the module, learners will be expected to:B1.search for and collect specific data related to the topics under discussion.B2.draw conclusions for the discussed topics based on the collected data and analyzed information.B3.incorporate in writing the words learned in real life scenarios.B4. improve the analytical and critical thinking skills through the identification of possible “meanings\".B5.analyze language functions used and identify useful language expressions.C.Practical and professional skillsAt the end of the module, learners will be expected to:C1.communicate in English orally and in writing on diverse occasions.C2.identify problems in the given topics and provide creative solutions.C3.give oral presentations using power points, flipcharts, pictures, role plays, etc. to discuss what has been read orally.C4.assess the work done using self/peer-assessment.D.Key transferable skillsAt the end of the module, learners will be expected to:D1.enrich vocabulary repertoire through exploring new assigned topics and writing on those topicsD2.develop communicative confidence (as reader and writer)D3.discuss all posed topics, problems, provided solutions and drawn conclusions.D4.develop effective presentation skills that would enhance self-confidence."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Reading Comprehension? module",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in EL118? module",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Reading Comprehension? module",
        "completion": "A.Knowledge and understandingAt the end of the module, learners will be expected to:A1.demonstrate understanding of any given reading passages by responding correctly to its tasks and activities individually or in groups.A2.show knowledge and understanding of the learned reading strategies.A3.show recognition of the various “meanings\" of words to reach a better understanding of the context and the written word.A4.reveal awareness of appropriate language structures and vocabulary items suitable for different contexts and situations.B.Cognitive skillsAt the end of the module, learners will be expected to:B1.search for and collect specific data related to the topics under discussion.B2.draw conclusions for the discussed topics based on the collected data and analyzed information.B3.incorporate in writing the words learned in real life scenarios.B4. improve the analytical and critical thinking skills through the identification of possible “meanings\".B5.analyze language functions used and identify useful language expressions.C.Practical and professional skillsAt the end of the module, learners will be expected to:C1.communicate in English orally and in writing on diverse occasions.C2.identify problems in the given topics and provide creative solutions.C3.give oral presentations using power points, flipcharts, pictures, role plays, etc. to discuss what has been read orally.C4.assess the work done using self/peer-assessment.D.Key transferable skillsAt the end of the module, learners will be expected to:D1.enrich vocabulary repertoire through exploring new assigned topics and writing on those topicsD2.develop communicative confidence (as reader and writer)D3.discuss all posed topics, problems, provided solutions and drawn conclusions.D4.develop effective presentation skills that would enhance self-confidence."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in EL118? module",
        "completion": "A.Knowledge and understandingAt the end of the module, learners will be expected to:A1.demonstrate understanding of any given reading passages by responding correctly to its tasks and activities individually or in groups.A2.show knowledge and understanding of the learned reading strategies.A3.show recognition of the various “meanings\" of words to reach a better understanding of the context and the written word.A4.reveal awareness of appropriate language structures and vocabulary items suitable for different contexts and situations.B.Cognitive skillsAt the end of the module, learners will be expected to:B1.search for and collect specific data related to the topics under discussion.B2.draw conclusions for the discussed topics based on the collected data and analyzed information.B3.incorporate in writing the words learned in real life scenarios.B4. improve the analytical and critical thinking skills through the identification of possible “meanings\".B5.analyze language functions used and identify useful language expressions.C.Practical and professional skillsAt the end of the module, learners will be expected to:C1.communicate in English orally and in writing on diverse occasions.C2.identify problems in the given topics and provide creative solutions.C3.give oral presentations using power points, flipcharts, pictures, role plays, etc. to discuss what has been read orally.C4.assess the work done using self/peer-assessment.D.Key transferable skillsAt the end of the module, learners will be expected to:D1.enrich vocabulary repertoire through exploring new assigned topics and writing on those topicsD2.develop communicative confidence (as reader and writer)D3.discuss all posed topics, problems, provided solutions and drawn conclusions.D4.develop effective presentation skills that would enhance self-confidence."
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking Reading Comprehension? course",
        "completion": "A.Knowledge and understandingAt the end of the module, learners will be expected to:A1.demonstrate understanding of any given reading passages by responding correctly to its tasks and activities individually or in groups.A2.show knowledge and understanding of the learned reading strategies.A3.show recognition of the various “meanings\" of words to reach a better understanding of the context and the written word.A4.reveal awareness of appropriate language structures and vocabulary items suitable for different contexts and situations.B.Cognitive skillsAt the end of the module, learners will be expected to:B1.search for and collect specific data related to the topics under discussion.B2.draw conclusions for the discussed topics based on the collected data and analyzed information.B3.incorporate in writing the words learned in real life scenarios.B4. improve the analytical and critical thinking skills through the identification of possible “meanings\".B5.analyze language functions used and identify useful language expressions.C.Practical and professional skillsAt the end of the module, learners will be expected to:C1.communicate in English orally and in writing on diverse occasions.C2.identify problems in the given topics and provide creative solutions.C3.give oral presentations using power points, flipcharts, pictures, role plays, etc. to discuss what has been read orally.C4.assess the work done using self/peer-assessment.D.Key transferable skillsAt the end of the module, learners will be expected to:D1.enrich vocabulary repertoire through exploring new assigned topics and writing on those topicsD2.develop communicative confidence (as reader and writer)D3.discuss all posed topics, problems, provided solutions and drawn conclusions.D4.develop effective presentation skills that would enhance self-confidence."
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking EL118? course",
        "completion": "A.Knowledge and understandingAt the end of the module, learners will be expected to:A1.demonstrate understanding of any given reading passages by responding correctly to its tasks and activities individually or in groups.A2.show knowledge and understanding of the learned reading strategies.A3.show recognition of the various “meanings\" of words to reach a better understanding of the context and the written word.A4.reveal awareness of appropriate language structures and vocabulary items suitable for different contexts and situations.B.Cognitive skillsAt the end of the module, learners will be expected to:B1.search for and collect specific data related to the topics under discussion.B2.draw conclusions for the discussed topics based on the collected data and analyzed information.B3.incorporate in writing the words learned in real life scenarios.B4. improve the analytical and critical thinking skills through the identification of possible “meanings\".B5.analyze language functions used and identify useful language expressions.C.Practical and professional skillsAt the end of the module, learners will be expected to:C1.communicate in English orally and in writing on diverse occasions.C2.identify problems in the given topics and provide creative solutions.C3.give oral presentations using power points, flipcharts, pictures, role plays, etc. to discuss what has been read orally.C4.assess the work done using self/peer-assessment.D.Key transferable skillsAt the end of the module, learners will be expected to:D1.enrich vocabulary repertoire through exploring new assigned topics and writing on those topicsD2.develop communicative confidence (as reader and writer)D3.discuss all posed topics, problems, provided solutions and drawn conclusions.D4.develop effective presentation skills that would enhance self-confidence."
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the Reading Comprehension? course",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the Reading Comprehension? course",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the EL118? course",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the EL118? course",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the module code of Reading Comprehension?",
        "completion": "EL118"
    },
    {
        "prompt": "What is the code of Reading Comprehension?",
        "completion": "EL118"
    },
    {
        "prompt": "What is the id of Reading Comprehension?",
        "completion": "EL118"
    },
    {
        "prompt": "What is EL118 module?",
        "completion": "Reading Comprehension"
    },
    {
        "prompt": "What is EL118?",
        "completion": "Reading Comprehension"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the EL118? have",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the EL118? have",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the Reading Comprehension? have",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the Reading Comprehension? have",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is Reading Comprehension offered by?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is EL118 offered by?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the name of the faculty that Reading Comprehension is offered by?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the Reading Comprehension?",
        "completion": "EL111"
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the EL118?",
        "completion": "EL111"
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة فهم القراءة؟",
        "completion": "هذه وحدة دراسية مكونة من أربع ساعات معتمدة لمدة فصل دراسي واحد. تهدف الوحدة إلى مساعدة الطلاب على أن يصبحوا قراء أفضل للنصوص الإنجليزية وبناء مفرداتهم. وهي تركز على توسيع مهارات القراءة لدى الطلاب واستخدام المفردات حتى يتمكنوا من التعامل مع المواقف الأكاديمية والمهنية والاجتماعية المختلفة بشكل فعال. تطبق الدورة نموذج القراءة التفاعلية حيث القراءة هي عملية نشطة يستعين فيها القراء بالمعالجة من أعلى إلى أسفل (إضفاء المعنى على النص)، وكذلك المعالجة من أسفل إلى أعلى (فك رموز الكلمات وغيرها من تفاصيل اللغة). يشير الجانب من أعلى إلى أسفل لهذا البناء إلى أن القراءة يتم تسهيلها من خلال مواد القراءة المثيرة للاهتمام والمناسبة التي تنشط مجموعة من المعرفة في ذهن القارئ. يتم صقل هذه المعرفة وتوسيعها أثناء فعل القراءة. يشير الجانب من أسفل إلى أعلى لهذا النموذج إلى أن الطلاب بحاجة إلى الاهتمام بإتقان اللغة، بما في ذلك المفردات. كدورة قراءة أكاديمية، فإنها تتناول تدريس استراتيجيات القراءة ذات المستوى الأعلى دون إهمال الحاجة إلى دعم اللغة. بالإضافة إلى ذلك، فإنها تتناول جانبي النموذج التفاعلي. القراءات والأنشطة الأكاديمية ذات الاهتمام العالي توفر للطلاب فرصًا للاستفادة من تجربة الحياة الأصيلة في إتقانهم لمجموعة واسعة من استراتيجيات ومهارات القراءة، بما في ذلك • المعاينة • تحديد الخطوط العريضة • القراءة السريعة والمسح • استخدام أدلة السياق لتوضيح المعنى • إيجاد الفكرة الرئيسية • عزل الأسباب والآثار • التعليق والتوضيح • التصنيف • تفسير المرئيات • وصف الاتجاهات • استخلاص الاستنتاجات. • فهم القياسات • تحليل المعايير • تحليل المزايا والعيوب • تحديد الأخلاق والقيم • تلخيص المعلومات من عدة مصادر • تلخيص • تقييم التعميمات تعمل الدورة على تحسين العلاقة المتبادلة بين القراءة والمفردات. توفر تعليمات وممارسة المفردات الغنية التي تستهدف المفردات من قائمة الكلمات الأكاديمية (AWL) فرصًا للطلاب لتحسين كفاءتهم اللغوية وقدرتهم على فك تشفير المفردات ومعالجتها. توفر الدورة أيضًا بعض الموارد لمساعدة الطلاب على القراءة بفهم واستخدام هذه المعرفة لتطوير كل من المفردات الأكاديمية الغنية والكفاءة اللغوية الأكاديمية الشاملة، وخاصة مهارات القراءة. تحضر هذه الوحدة الطلاب لكتابة مقالات أكاديمية تعكس موضوعًا قيد المناقشة مما سيساعدهم في مواصلة دراستهم الأكاديمية من خلال وحدات أساسية مختلفة."
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة EL118؟",
        "completion": "هذه وحدة دراسية مكونة من أربع ساعات معتمدة لمدة فصل دراسي واحد. تهدف الوحدة إلى مساعدة الطلاب على أن يصبحوا قراء أفضل للنصوص الإنجليزية وبناء مفرداتهم. وهي تركز على توسيع مهارات القراءة لدى الطلاب واستخدام المفردات حتى يتمكنوا من التعامل مع المواقف الأكاديمية والمهنية والاجتماعية المختلفة بشكل فعال. تطبق الدورة نموذج القراءة التفاعلية حيث القراءة هي عملية نشطة يستعين فيها القراء بالمعالجة من أعلى إلى أسفل (إضفاء المعنى على النص)، وكذلك المعالجة من أسفل إلى أعلى (فك رموز الكلمات وغيرها من تفاصيل اللغة). يشير الجانب من أعلى إلى أسفل لهذا البناء إلى أن القراءة يتم تسهيلها من خلال مواد القراءة المثيرة للاهتمام والمناسبة التي تنشط مجموعة من المعرفة في ذهن القارئ. يتم صقل هذه المعرفة وتوسيعها أثناء فعل القراءة. يشير الجانب من أسفل إلى أعلى لهذا النموذج إلى أن الطلاب بحاجة إلى الاهتمام بإتقان اللغة، بما في ذلك المفردات. كدورة قراءة أكاديمية، فإنها تتناول تدريس استراتيجيات القراءة ذات المستوى الأعلى دون إهمال الحاجة إلى دعم اللغة. بالإضافة إلى ذلك، فإنها تتناول جانبي النموذج التفاعلي. القراءات والأنشطة الأكاديمية ذات الاهتمام العالي توفر للطلاب فرصًا للاستفادة من تجربة الحياة الأصيلة في إتقانهم لمجموعة واسعة من استراتيجيات ومهارات القراءة، بما في ذلك • المعاينة • تحديد الخطوط العريضة • القراءة السريعة والمسح • استخدام أدلة السياق لتوضيح المعنى • إيجاد الفكرة الرئيسية • عزل الأسباب والآثار • التعليق والتوضيح • التصنيف • تفسير المرئيات • وصف الاتجاهات • استخلاص الاستنتاجات. • فهم القياسات • تحليل المعايير • تحليل المزايا والعيوب • تحديد الأخلاق والقيم • تلخيص المعلومات من عدة مصادر • تلخيص • تقييم التعميمات تعمل الدورة على تحسين العلاقة المتبادلة بين القراءة والمفردات. توفر تعليمات وممارسة المفردات الغنية التي تستهدف المفردات من قائمة الكلمات الأكاديمية (AWL) فرصًا للطلاب لتحسين كفاءتهم اللغوية وقدرتهم على فك تشفير المفردات ومعالجتها. توفر الدورة أيضًا بعض الموارد لمساعدة الطلاب على القراءة بفهم واستخدام هذه المعرفة لتطوير كل من المفردات الأكاديمية الغنية والكفاءة اللغوية الأكاديمية الشاملة، وخاصة مهارات القراءة. تحضر هذه الوحدة الطلاب لكتابة مقالات أكاديمية تعكس موضوعًا قيد المناقشة مما سيساعدهم في مواصلة دراستهم الأكاديمية من خلال وحدات أساسية مختلفة."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن فهم القراءة؟",
        "completion": "هذه وحدة دراسية مكونة من أربع ساعات معتمدة لمدة فصل دراسي واحد. تهدف الوحدة إلى مساعدة الطلاب على أن يصبحوا قراء أفضل للنصوص الإنجليزية وبناء مفرداتهم. وهي تركز على توسيع مهارات القراءة لدى الطلاب واستخدام المفردات حتى يتمكنوا من التعامل مع المواقف الأكاديمية والمهنية والاجتماعية المختلفة بشكل فعال. تطبق الدورة نموذج القراءة التفاعلية حيث القراءة هي عملية نشطة يستعين فيها القراء بالمعالجة من أعلى إلى أسفل (إضفاء المعنى على النص)، وكذلك المعالجة من أسفل إلى أعلى (فك رموز الكلمات وغيرها من تفاصيل اللغة). يشير الجانب من أعلى إلى أسفل لهذا البناء إلى أن القراءة يتم تسهيلها من خلال مواد القراءة المثيرة للاهتمام والمناسبة التي تنشط مجموعة من المعرفة في ذهن القارئ. يتم صقل هذه المعرفة وتوسيعها أثناء فعل القراءة. يشير الجانب من أسفل إلى أعلى لهذا النموذج إلى أن الطلاب بحاجة إلى الاهتمام بإتقان اللغة، بما في ذلك المفردات. كدورة قراءة أكاديمية، فإنها تتناول تدريس استراتيجيات القراءة ذات المستوى الأعلى دون إهمال الحاجة إلى دعم اللغة. بالإضافة إلى ذلك، فإنها تتناول جانبي النموذج التفاعلي. القراءات والأنشطة الأكاديمية ذات الاهتمام العالي توفر للطلاب فرصًا للاستفادة من تجربة الحياة الأصيلة في إتقانهم لمجموعة واسعة من استراتيجيات ومهارات القراءة، بما في ذلك • المعاينة • تحديد الخطوط العريضة • القراءة السريعة والمسح • استخدام أدلة السياق لتوضيح المعنى • إيجاد الفكرة الرئيسية • عزل الأسباب والآثار • التعليق والتوضيح • التصنيف • تفسير المرئيات • وصف الاتجاهات • استخلاص الاستنتاجات. • فهم القياسات • تحليل المعايير • تحليل المزايا والعيوب • تحديد الأخلاق والقيم • تلخيص المعلومات من عدة مصادر • تلخيص • تقييم التعميمات تعمل الدورة على تحسين العلاقة المتبادلة بين القراءة والمفردات. توفر تعليمات وممارسة المفردات الغنية التي تستهدف المفردات من قائمة الكلمات الأكاديمية (AWL) فرصًا للطلاب لتحسين كفاءتهم اللغوية وقدرتهم على فك تشفير المفردات ومعالجتها. توفر الدورة أيضًا بعض الموارد لمساعدة الطلاب على القراءة بفهم واستخدام هذه المعرفة لتطوير كل من المفردات الأكاديمية الغنية والكفاءة اللغوية الأكاديمية الشاملة، وخاصة مهارات القراءة. تحضر هذه الوحدة الطلاب لكتابة مقالات أكاديمية تعكس موضوعًا قيد المناقشة مما سيساعدهم في مواصلة دراستهم الأكاديمية من خلال وحدات أساسية مختلفة."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن EL118؟",
        "completion": "هذه وحدة دراسية مكونة من أربع ساعات معتمدة لمدة فصل دراسي واحد. تهدف الوحدة إلى مساعدة الطلاب على أن يصبحوا قراء أفضل للنصوص الإنجليزية وبناء مفرداتهم. وهي تركز على توسيع مهارات القراءة لدى الطلاب واستخدام المفردات حتى يتمكنوا من التعامل مع المواقف الأكاديمية والمهنية والاجتماعية المختلفة بشكل فعال. تطبق الدورة نموذج القراءة التفاعلية حيث القراءة هي عملية نشطة يستعين فيها القراء بالمعالجة من أعلى إلى أسفل (إضفاء المعنى على النص)، وكذلك المعالجة من أسفل إلى أعلى (فك رموز الكلمات وغيرها من تفاصيل اللغة). يشير الجانب من أعلى إلى أسفل لهذا البناء إلى أن القراءة يتم تسهيلها من خلال مواد القراءة المثيرة للاهتمام والمناسبة التي تنشط مجموعة من المعرفة في ذهن القارئ. يتم صقل هذه المعرفة وتوسيعها أثناء فعل القراءة. يشير الجانب من أسفل إلى أعلى لهذا النموذج إلى أن الطلاب بحاجة إلى الاهتمام بإتقان اللغة، بما في ذلك المفردات. كدورة قراءة أكاديمية، فإنها تتناول تدريس استراتيجيات القراءة ذات المستوى الأعلى دون إهمال الحاجة إلى دعم اللغة. بالإضافة إلى ذلك، فإنها تتناول جانبي النموذج التفاعلي. القراءات والأنشطة الأكاديمية ذات الاهتمام العالي توفر للطلاب فرصًا للاستفادة من تجربة الحياة الأصيلة في إتقانهم لمجموعة واسعة من استراتيجيات ومهارات القراءة، بما في ذلك • المعاينة • تحديد الخطوط العريضة • القراءة السريعة والمسح • استخدام أدلة السياق لتوضيح المعنى • إيجاد الفكرة الرئيسية • عزل الأسباب والآثار • التعليق والتوضيح • التصنيف • تفسير المرئيات • وصف الاتجاهات • استخلاص الاستنتاجات. • فهم القياسات • تحليل المعايير • تحليل المزايا والعيوب • تحديد الأخلاق والقيم • تلخيص المعلومات من عدة مصادر • تلخيص • تقييم التعميمات تعمل الدورة على تحسين العلاقة المتبادلة بين القراءة والمفردات. توفر تعليمات وممارسة المفردات الغنية التي تستهدف المفردات من قائمة الكلمات الأكاديمية (AWL) فرصًا للطلاب لتحسين كفاءتهم اللغوية وقدرتهم على فك تشفير المفردات ومعالجتها. توفر الدورة أيضًا بعض الموارد لمساعدة الطلاب على القراءة بفهم واستخدام هذه المعرفة لتطوير كل من المفردات الأكاديمية الغنية والكفاءة اللغوية الأكاديمية الشاملة، وخاصة مهارات القراءة. تحضر هذه الوحدة الطلاب لكتابة مقالات أكاديمية تعكس موضوعًا قيد المناقشة مما سيساعدهم في مواصلة دراستهم الأكاديمية من خلال وحدات أساسية مختلفة."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة فهم القراءة؟",
        "completion": "هذه وحدة دراسية مكونة من أربع ساعات معتمدة لمدة فصل دراسي واحد. تهدف الوحدة إلى مساعدة الطلاب على أن يصبحوا قراء أفضل للنصوص الإنجليزية وبناء مفرداتهم. وهي تركز على توسيع مهارات القراءة لدى الطلاب واستخدام المفردات حتى يتمكنوا من التعامل مع المواقف الأكاديمية والمهنية والاجتماعية المختلفة بشكل فعال. تطبق الدورة نموذج القراءة التفاعلية حيث القراءة هي عملية نشطة يستعين فيها القراء بالمعالجة من أعلى إلى أسفل (إضفاء المعنى على النص)، وكذلك المعالجة من أسفل إلى أعلى (فك رموز الكلمات وغيرها من تفاصيل اللغة). يشير الجانب من أعلى إلى أسفل لهذا البناء إلى أن القراءة يتم تسهيلها من خلال مواد القراءة المثيرة للاهتمام والمناسبة التي تنشط مجموعة من المعرفة في ذهن القارئ. يتم صقل هذه المعرفة وتوسيعها أثناء فعل القراءة. يشير الجانب من أسفل إلى أعلى لهذا النموذج إلى أن الطلاب بحاجة إلى الاهتمام بإتقان اللغة، بما في ذلك المفردات. كدورة قراءة أكاديمية، فإنها تتناول تدريس استراتيجيات القراءة ذات المستوى الأعلى دون إهمال الحاجة إلى دعم اللغة. بالإضافة إلى ذلك، فإنها تتناول جانبي النموذج التفاعلي. القراءات والأنشطة الأكاديمية ذات الاهتمام العالي توفر للطلاب فرصًا للاستفادة من تجربة الحياة الأصيلة في إتقانهم لمجموعة واسعة من استراتيجيات ومهارات القراءة، بما في ذلك • المعاينة • تحديد الخطوط العريضة • القراءة السريعة والمسح • استخدام أدلة السياق لتوضيح المعنى • إيجاد الفكرة الرئيسية • عزل الأسباب والآثار • التعليق والتوضيح • التصنيف • تفسير المرئيات • وصف الاتجاهات • استخلاص الاستنتاجات. • فهم القياسات • تحليل المعايير • تحليل المزايا والعيوب • تحديد الأخلاق والقيم • تلخيص المعلومات من عدة مصادر • تلخيص • تقييم التعميمات تعمل الدورة على تحسين العلاقة المتبادلة بين القراءة والمفردات. توفر تعليمات وممارسة المفردات الغنية التي تستهدف المفردات من قائمة الكلمات الأكاديمية (AWL) فرصًا للطلاب لتحسين كفاءتهم اللغوية وقدرتهم على فك تشفير المفردات ومعالجتها. توفر الدورة أيضًا بعض الموارد لمساعدة الطلاب على القراءة بفهم واستخدام هذه المعرفة لتطوير كل من المفردات الأكاديمية الغنية والكفاءة اللغوية الأكاديمية الشاملة، وخاصة مهارات القراءة. تحضر هذه الوحدة الطلاب لكتابة مقالات أكاديمية تعكس موضوعًا قيد المناقشة مما سيساعدهم في مواصلة دراستهم الأكاديمية من خلال وحدات أساسية مختلفة."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة EL118؟",
        "completion": "هذه وحدة دراسية مكونة من أربع ساعات معتمدة لمدة فصل دراسي واحد. تهدف الوحدة إلى مساعدة الطلاب على أن يصبحوا قراء أفضل للنصوص الإنجليزية وبناء مفرداتهم. وهي تركز على توسيع مهارات القراءة لدى الطلاب واستخدام المفردات حتى يتمكنوا من التعامل مع المواقف الأكاديمية والمهنية والاجتماعية المختلفة بشكل فعال. تطبق الدورة نموذج القراءة التفاعلية حيث القراءة هي عملية نشطة يستعين فيها القراء بالمعالجة من أعلى إلى أسفل (إضفاء المعنى على النص)، وكذلك المعالجة من أسفل إلى أعلى (فك رموز الكلمات وغيرها من تفاصيل اللغة). يشير الجانب من أعلى إلى أسفل لهذا البناء إلى أن القراءة يتم تسهيلها من خلال مواد القراءة المثيرة للاهتمام والمناسبة التي تنشط مجموعة من المعرفة في ذهن القارئ. يتم صقل هذه المعرفة وتوسيعها أثناء فعل القراءة. يشير الجانب من أسفل إلى أعلى لهذا النموذج إلى أن الطلاب بحاجة إلى الاهتمام بإتقان اللغة، بما في ذلك المفردات. كدورة قراءة أكاديمية، فإنها تتناول تدريس استراتيجيات القراءة ذات المستوى الأعلى دون إهمال الحاجة إلى دعم اللغة. بالإضافة إلى ذلك، فإنها تتناول جانبي النموذج التفاعلي. القراءات والأنشطة الأكاديمية ذات الاهتمام العالي توفر للطلاب فرصًا للاستفادة من تجربة الحياة الأصيلة في إتقانهم لمجموعة واسعة من استراتيجيات ومهارات القراءة، بما في ذلك • المعاينة • تحديد الخطوط العريضة • القراءة السريعة والمسح • استخدام أدلة السياق لتوضيح المعنى • إيجاد الفكرة الرئيسية • عزل الأسباب والآثار • التعليق والتوضيح • التصنيف • تفسير المرئيات • وصف الاتجاهات • استخلاص الاستنتاجات. • فهم القياسات • تحليل المعايير • تحليل المزايا والعيوب • تحديد الأخلاق والقيم • تلخيص المعلومات من عدة مصادر • تلخيص • تقييم التعميمات تعمل الدورة على تحسين العلاقة المتبادلة بين القراءة والمفردات. توفر تعليمات وممارسة المفردات الغنية التي تستهدف المفردات من قائمة الكلمات الأكاديمية (AWL) فرصًا للطلاب لتحسين كفاءتهم اللغوية وقدرتهم على فك تشفير المفردات ومعالجتها. توفر الدورة أيضًا بعض الموارد لمساعدة الطلاب على القراءة بفهم واستخدام هذه المعرفة لتطوير كل من المفردات الأكاديمية الغنية والكفاءة اللغوية الأكاديمية الشاملة، وخاصة مهارات القراءة. تحضر هذه الوحدة الطلاب لكتابة مقالات أكاديمية تعكس موضوعًا قيد المناقشة مما سيساعدهم في مواصلة دراستهم الأكاديمية من خلال وحدات أساسية مختلفة."
    },
    {
        "prompt": "ما اسم مقرر القراءة والفهم باللغة العربية؟",
        "completion": "فهم القراءة"
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم دورة EL118 باللغة العربية؟",
        "completion": "فهم القراءة"
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة فهم القراءة؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة EL118؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة فهم القراءة؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم في نهاية الوحدة، يتوقع من المتعلمين: أ1. إظهار فهمهم لأي فقرات قراءة معينة من خلال الاستجابة بشكل صحيح لمهامها وأنشطتها بشكل فردي أو في مجموعات. أ2. إظهار المعرفة والفهم لاستراتيجيات القراءة المكتسبة. أ3. إظهار التعرف على \"المعاني\" المختلفة للكلمات للوصول إلى فهم أفضل للسياق والكلمة المكتوبة. أ4. الكشف عن الوعي بالهياكل اللغوية المناسبة وعناصر المفردات المناسبة لسياقات ومواقف مختلفة. ب. المهارات المعرفية في نهاية الوحدة، يتوقع من المتعلمين: ب1. البحث عن وجمع بيانات محددة تتعلق بالموضوعات قيد المناقشة. ب2. استخلاص استنتاجات للموضوعات التي تمت مناقشتها بناءً على البيانات المجمعة والمعلومات المحللة. ب3. دمج الكلمات التي تعلموها في سيناريوهات الحياة الواقعية في الكتابة. ب4. تحسين مهارات التفكير التحليلي والنقدي من خلال تحديد \"المعاني\" المحتملة. ب5. تحليل وظائف اللغة المستخدمة وتحديد التعبيرات اللغوية المفيدة. ج. المهارات العملية والمهنية في نهاية الوحدة، سيتمكن المتعلمون من: من المتوقع أن: ج1. التواصل باللغة الإنجليزية شفويًا وكتابيًا في مناسبات متنوعة. ج2. تحديد المشكلات في الموضوعات المعطاة وتقديم حلول إبداعية. ج3. تقديم عروض شفوية باستخدام باور بوينت والرسوم البيانية والصور واللعب الأدوار وما إلى ذلك لمناقشة ما تمت قراءته شفويًا. ج4. تقييم العمل المنجز باستخدام التقييم الذاتي / التقييم من قبل الأقران. د. المهارات الرئيسية القابلة للنقل في نهاية الوحدة، يتوقع من المتعلمين: د1. إثراء ذخيرة المفردات من خلال استكشاف الموضوعات الجديدة المخصصة والكتابة حول تلك الموضوعات د2. تطوير الثقة في التواصل (كقارئ وكاتب) د3. مناقشة جميع الموضوعات المطروحة والمشاكل والحلول المقدمة والاستنتاجات المستخلصة. د4. تطوير مهارات العرض الفعالة التي من شأنها تعزيز الثقة بالنفس."
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة EL118؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم في نهاية الوحدة، يتوقع من المتعلمين: أ1. إظهار فهمهم لأي فقرات قراءة معينة من خلال الاستجابة بشكل صحيح لمهامها وأنشطتها بشكل فردي أو في مجموعات. أ2. إظهار المعرفة والفهم لاستراتيجيات القراءة المكتسبة. أ3. إظهار التعرف على \"المعاني\" المختلفة للكلمات للوصول إلى فهم أفضل للسياق والكلمة المكتوبة. أ4. الكشف عن الوعي بالهياكل اللغوية المناسبة وعناصر المفردات المناسبة لسياقات ومواقف مختلفة. ب. المهارات المعرفية في نهاية الوحدة، يتوقع من المتعلمين: ب1. البحث عن وجمع بيانات محددة تتعلق بالموضوعات قيد المناقشة. ب2. استخلاص استنتاجات للموضوعات التي تمت مناقشتها بناءً على البيانات المجمعة والمعلومات المحللة. ب3. دمج الكلمات التي تعلموها في سيناريوهات الحياة الواقعية في الكتابة. ب4. تحسين مهارات التفكير التحليلي والنقدي من خلال تحديد \"المعاني\" المحتملة. ب5. تحليل وظائف اللغة المستخدمة وتحديد التعبيرات اللغوية المفيدة. ج. المهارات العملية والمهنية في نهاية الوحدة، سيتمكن المتعلمون من: من المتوقع أن: ج1. التواصل باللغة الإنجليزية شفويًا وكتابيًا في مناسبات متنوعة. ج2. تحديد المشكلات في الموضوعات المعطاة وتقديم حلول إبداعية. ج3. تقديم عروض شفوية باستخدام باور بوينت والرسوم البيانية والصور واللعب الأدوار وما إلى ذلك لمناقشة ما تمت قراءته شفويًا. ج4. تقييم العمل المنجز باستخدام التقييم الذاتي / التقييم من قبل الأقران. د. المهارات الرئيسية القابلة للنقل في نهاية الوحدة، يتوقع من المتعلمين: د1. إثراء ذخيرة المفردات من خلال استكشاف الموضوعات الجديدة المخصصة والكتابة حول تلك الموضوعات د2. تطوير الثقة في التواصل (كقارئ وكاتب) د3. مناقشة جميع الموضوعات المطروحة والمشاكل والحلول المقدمة والاستنتاجات المستخلصة. د4. تطوير مهارات العرض الفعالة التي من شأنها تعزيز الثقة بالنفس."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة فهم القراءة؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة EL118؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة فهم القراءة؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم في نهاية الوحدة، يتوقع من المتعلمين: أ1. إظهار فهمهم لأي فقرات قراءة معينة من خلال الاستجابة بشكل صحيح لمهامها وأنشطتها بشكل فردي أو في مجموعات. أ2. إظهار المعرفة والفهم لاستراتيجيات القراءة المكتسبة. أ3. إظهار التعرف على \"المعاني\" المختلفة للكلمات للوصول إلى فهم أفضل للسياق والكلمة المكتوبة. أ4. الكشف عن الوعي بالهياكل اللغوية المناسبة وعناصر المفردات المناسبة لسياقات ومواقف مختلفة. ب. المهارات المعرفية في نهاية الوحدة، يتوقع من المتعلمين: ب1. البحث عن وجمع بيانات محددة تتعلق بالموضوعات قيد المناقشة. ب2. استخلاص استنتاجات للموضوعات التي تمت مناقشتها بناءً على البيانات المجمعة والمعلومات المحللة. ب3. دمج الكلمات التي تعلموها في سيناريوهات الحياة الواقعية في الكتابة. ب4. تحسين مهارات التفكير التحليلي والنقدي من خلال تحديد \"المعاني\" المحتملة. ب5. تحليل وظائف اللغة المستخدمة وتحديد التعبيرات اللغوية المفيدة. ج. المهارات العملية والمهنية في نهاية الوحدة، سيتمكن المتعلمون من: من المتوقع أن: ج1. التواصل باللغة الإنجليزية شفويًا وكتابيًا في مناسبات متنوعة. ج2. تحديد المشكلات في الموضوعات المعطاة وتقديم حلول إبداعية. ج3. تقديم عروض شفوية باستخدام باور بوينت والرسوم البيانية والصور واللعب الأدوار وما إلى ذلك لمناقشة ما تمت قراءته شفويًا. ج4. تقييم العمل المنجز باستخدام التقييم الذاتي / التقييم من قبل الأقران. د. المهارات الرئيسية القابلة للنقل في نهاية الوحدة، يتوقع من المتعلمين: د1. إثراء ذخيرة المفردات من خلال استكشاف الموضوعات الجديدة المخصصة والكتابة حول تلك الموضوعات د2. تطوير الثقة في التواصل (كقارئ وكاتب) د3. مناقشة جميع الموضوعات المطروحة والمشاكل والحلول المقدمة والاستنتاجات المستخلصة. د4. تطوير مهارات العرض الفعالة التي من شأنها تعزيز الثقة بالنفس."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة EL118؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم في نهاية الوحدة، يتوقع من المتعلمين: أ1. إظهار فهمهم لأي فقرات قراءة معينة من خلال الاستجابة بشكل صحيح لمهامها وأنشطتها بشكل فردي أو في مجموعات. أ2. إظهار المعرفة والفهم لاستراتيجيات القراءة المكتسبة. أ3. إظهار التعرف على \"المعاني\" المختلفة للكلمات للوصول إلى فهم أفضل للسياق والكلمة المكتوبة. أ4. الكشف عن الوعي بالهياكل اللغوية المناسبة وعناصر المفردات المناسبة لسياقات ومواقف مختلفة. ب. المهارات المعرفية في نهاية الوحدة، يتوقع من المتعلمين: ب1. البحث عن وجمع بيانات محددة تتعلق بالموضوعات قيد المناقشة. ب2. استخلاص استنتاجات للموضوعات التي تمت مناقشتها بناءً على البيانات المجمعة والمعلومات المحللة. ب3. دمج الكلمات التي تعلموها في سيناريوهات الحياة الواقعية في الكتابة. ب4. تحسين مهارات التفكير التحليلي والنقدي من خلال تحديد \"المعاني\" المحتملة. ب5. تحليل وظائف اللغة المستخدمة وتحديد التعبيرات اللغوية المفيدة. ج. المهارات العملية والمهنية في نهاية الوحدة، سيتمكن المتعلمون من: من المتوقع أن: ج1. التواصل باللغة الإنجليزية شفويًا وكتابيًا في مناسبات متنوعة. ج2. تحديد المشكلات في الموضوعات المعطاة وتقديم حلول إبداعية. ج3. تقديم عروض شفوية باستخدام باور بوينت والرسوم البيانية والصور واللعب الأدوار وما إلى ذلك لمناقشة ما تمت قراءته شفويًا. ج4. تقييم العمل المنجز باستخدام التقييم الذاتي / التقييم من قبل الأقران. د. المهارات الرئيسية القابلة للنقل في نهاية الوحدة، يتوقع من المتعلمين: د1. إثراء ذخيرة المفردات من خلال استكشاف الموضوعات الجديدة المخصصة والكتابة حول تلك الموضوعات د2. تطوير الثقة في التواصل (كقارئ وكاتب) د3. مناقشة جميع الموضوعات المطروحة والمشاكل والحلول المقدمة والاستنتاجات المستخلصة. د4. تطوير مهارات العرض الفعالة التي من شأنها تعزيز الثقة بالنفس."
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة فهم القراءة؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم في نهاية الوحدة، يتوقع من المتعلمين: أ1. إظهار فهمهم لأي فقرات قراءة معينة من خلال الاستجابة بشكل صحيح لمهامها وأنشطتها بشكل فردي أو في مجموعات. أ2. إظهار المعرفة والفهم لاستراتيجيات القراءة المكتسبة. أ3. إظهار التعرف على \"المعاني\" المختلفة للكلمات للوصول إلى فهم أفضل للسياق والكلمة المكتوبة. أ4. الكشف عن الوعي بالهياكل اللغوية المناسبة وعناصر المفردات المناسبة لسياقات ومواقف مختلفة. ب. المهارات المعرفية في نهاية الوحدة، يتوقع من المتعلمين: ب1. البحث عن وجمع بيانات محددة تتعلق بالموضوعات قيد المناقشة. ب2. استخلاص استنتاجات للموضوعات التي تمت مناقشتها بناءً على البيانات المجمعة والمعلومات المحللة. ب3. دمج الكلمات التي تعلموها في سيناريوهات الحياة الواقعية في الكتابة. ب4. تحسين مهارات التفكير التحليلي والنقدي من خلال تحديد \"المعاني\" المحتملة. ب5. تحليل وظائف اللغة المستخدمة وتحديد التعبيرات اللغوية المفيدة. ج. المهارات العملية والمهنية في نهاية الوحدة، سيتمكن المتعلمون من: من المتوقع أن: ج1. التواصل باللغة الإنجليزية شفويًا وكتابيًا في مناسبات متنوعة. ج2. تحديد المشكلات في الموضوعات المعطاة وتقديم حلول إبداعية. ج3. تقديم عروض شفوية باستخدام باور بوينت والرسوم البيانية والصور واللعب الأدوار وما إلى ذلك لمناقشة ما تمت قراءته شفويًا. ج4. تقييم العمل المنجز باستخدام التقييم الذاتي / التقييم من قبل الأقران. د. المهارات الرئيسية القابلة للنقل في نهاية الوحدة، يتوقع من المتعلمين: د1. إثراء ذخيرة المفردات من خلال استكشاف الموضوعات الجديدة المخصصة والكتابة حول تلك الموضوعات د2. تطوير الثقة في التواصل (كقارئ وكاتب) د3. مناقشة جميع الموضوعات المطروحة والمشاكل والحلول المقدمة والاستنتاجات المستخلصة. د4. تطوير مهارات العرض الفعالة التي من شأنها تعزيز الثقة بالنفس."
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة EL118؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم في نهاية الوحدة، يتوقع من المتعلمين: أ1. إظهار فهمهم لأي فقرات قراءة معينة من خلال الاستجابة بشكل صحيح لمهامها وأنشطتها بشكل فردي أو في مجموعات. أ2. إظهار المعرفة والفهم لاستراتيجيات القراءة المكتسبة. أ3. إظهار التعرف على \"المعاني\" المختلفة للكلمات للوصول إلى فهم أفضل للسياق والكلمة المكتوبة. أ4. الكشف عن الوعي بالهياكل اللغوية المناسبة وعناصر المفردات المناسبة لسياقات ومواقف مختلفة. ب. المهارات المعرفية في نهاية الوحدة، يتوقع من المتعلمين: ب1. البحث عن وجمع بيانات محددة تتعلق بالموضوعات قيد المناقشة. ب2. استخلاص استنتاجات للموضوعات التي تمت مناقشتها بناءً على البيانات المجمعة والمعلومات المحللة. ب3. دمج الكلمات التي تعلموها في سيناريوهات الحياة الواقعية في الكتابة. ب4. تحسين مهارات التفكير التحليلي والنقدي من خلال تحديد \"المعاني\" المحتملة. ب5. تحليل وظائف اللغة المستخدمة وتحديد التعبيرات اللغوية المفيدة. ج. المهارات العملية والمهنية في نهاية الوحدة، سيتمكن المتعلمون من: من المتوقع أن: ج1. التواصل باللغة الإنجليزية شفويًا وكتابيًا في مناسبات متنوعة. ج2. تحديد المشكلات في الموضوعات المعطاة وتقديم حلول إبداعية. ج3. تقديم عروض شفوية باستخدام باور بوينت والرسوم البيانية والصور واللعب الأدوار وما إلى ذلك لمناقشة ما تمت قراءته شفويًا. ج4. تقييم العمل المنجز باستخدام التقييم الذاتي / التقييم من قبل الأقران. د. المهارات الرئيسية القابلة للنقل في نهاية الوحدة، يتوقع من المتعلمين: د1. إثراء ذخيرة المفردات من خلال استكشاف الموضوعات الجديدة المخصصة والكتابة حول تلك الموضوعات د2. تطوير الثقة في التواصل (كقارئ وكاتب) د3. مناقشة جميع الموضوعات المطروحة والمشاكل والحلول المقدمة والاستنتاجات المستخلصة. د4. تطوير مهارات العرض الفعالة التي من شأنها تعزيز الثقة بالنفس."
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من دراسة مقرر فهم القراءة؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف دراسة مقرر فهم القراءة؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من أخذ دورة EL118؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف أخذ دورة EL118؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هو رمز وحدة فهم القراءة؟",
        "completion": "الاتحاد الأوروبي118"
    },
    {
        "prompt": "ما هو رمز فهم القراءة؟",
        "completion": "الاتحاد الأوروبي118"
    },
    {
        "prompt": "ما هو معرف فهم القراءة؟",
        "completion": "الاتحاد الأوروبي118"
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة EL118؟",
        "completion": "فهم القراءة"
    },
    {
        "prompt": "ما هو EL118؟",
        "completion": "فهم القراءة"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الوحدات الدراسية في EL118؟",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات التي يعمل بها EL118؟",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد ساعات فهم القراءة؟",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الوحدات الدراسية في مادة فهم القراءة؟",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "ما هي الكلية التي تقدم برنامج فهم القراءة؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "من أي كلية يتم تدريس مادة EL118؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم الكلية التي تدرس مقرر فهم القراءة؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي الشروط اللازمة لفهم القراءة؟",
        "completion": "إل111"
    },
    {
        "prompt": "ما هي المتطلبات الأساسية لـ EL118؟",
        "completion": "إل111"
    },
    {
        "prompt": "What is French for Beginners (I) module?",
        "completion": "The course introduces the student to the basics of French. These include the alphabet, common everyday expressions, simple sentences, short dialogues and small paragraphs. The four skills of reading, writing, listening and speaking will be equally emphasized. However, as we live in the age of the image, students will have ample exposure to a variety of audio-visual material which boost their command of the language at the beginner’s level.  The communicative approach is to be adopted in face-to-face tutorials and the various methods of enabling students to learn on their own will be prioritized."
    },
    {
        "prompt": "What is FR101 module?",
        "completion": "The course introduces the student to the basics of French. These include the alphabet, common everyday expressions, simple sentences, short dialogues and small paragraphs. The four skills of reading, writing, listening and speaking will be equally emphasized. However, as we live in the age of the image, students will have ample exposure to a variety of audio-visual material which boost their command of the language at the beginner’s level.  The communicative approach is to be adopted in face-to-face tutorials and the various methods of enabling students to learn on their own will be prioritized."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about French for Beginners (I)?",
        "completion": "The course introduces the student to the basics of French. These include the alphabet, common everyday expressions, simple sentences, short dialogues and small paragraphs. The four skills of reading, writing, listening and speaking will be equally emphasized. However, as we live in the age of the image, students will have ample exposure to a variety of audio-visual material which boost their command of the language at the beginner’s level.  The communicative approach is to be adopted in face-to-face tutorials and the various methods of enabling students to learn on their own will be prioritized."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about FR101?",
        "completion": "The course introduces the student to the basics of French. These include the alphabet, common everyday expressions, simple sentences, short dialogues and small paragraphs. The four skills of reading, writing, listening and speaking will be equally emphasized. However, as we live in the age of the image, students will have ample exposure to a variety of audio-visual material which boost their command of the language at the beginner’s level.  The communicative approach is to be adopted in face-to-face tutorials and the various methods of enabling students to learn on their own will be prioritized."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in French for Beginners (I) course?",
        "completion": "The course introduces the student to the basics of French. These include the alphabet, common everyday expressions, simple sentences, short dialogues and small paragraphs. The four skills of reading, writing, listening and speaking will be equally emphasized. However, as we live in the age of the image, students will have ample exposure to a variety of audio-visual material which boost their command of the language at the beginner’s level.  The communicative approach is to be adopted in face-to-face tutorials and the various methods of enabling students to learn on their own will be prioritized."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in FR101 course?",
        "completion": "The course introduces the student to the basics of French. These include the alphabet, common everyday expressions, simple sentences, short dialogues and small paragraphs. The four skills of reading, writing, listening and speaking will be equally emphasized. However, as we live in the age of the image, students will have ample exposure to a variety of audio-visual material which boost their command of the language at the beginner’s level.  The communicative approach is to be adopted in face-to-face tutorials and the various methods of enabling students to learn on their own will be prioritized."
    },
    {
        "prompt": "What is the French for Beginners (I) course name in Arabic?",
        "completion": "اللغة الفرنسية للمبتدئين (المستوى الأول)"
    },
    {
        "prompt": "What is the FR101 course name in Arabic?",
        "completion": "اللغة الفرنسية للمبتدئين (المستوى الأول)"
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying French for Beginners (I)?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying FR101?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying French for Beginners (I)?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying FR101?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in French for Beginners (I)? module",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in FR101? module",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in French for Beginners (I)? module",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in FR101? module",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking French for Beginners (I)? course",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking FR101? course",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the French for Beginners (I)? course",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the French for Beginners (I)? course",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the FR101? course",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the FR101? course",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the module code of French for Beginners (I)?",
        "completion": "FR101"
    },
    {
        "prompt": "What is the code of French for Beginners (I)?",
        "completion": "FR101"
    },
    {
        "prompt": "What is the id of French for Beginners (I)?",
        "completion": "FR101"
    },
    {
        "prompt": "What is FR101 module?",
        "completion": "French for Beginners (I)"
    },
    {
        "prompt": "What is FR101?",
        "completion": "French for Beginners (I)"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the FR101? have",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the FR101? have",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the French for Beginners (I)? have",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the French for Beginners (I)? have",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is French for Beginners (I) offered by?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is FR101 offered by?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the name of the faculty that French for Beginners (I) is offered by?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the French for Beginners (I)?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the FR101?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة اللغة الفرنسية للمبتدئين (I)؟",
        "completion": "تقدم الدورة للطالب أساسيات اللغة الفرنسية. وتشمل هذه الأساسيات الحروف الأبجدية، والتعبيرات اليومية الشائعة، والجمل البسيطة، والحوارات القصيرة والفقرات الصغيرة. وسيتم التركيز على المهارات الأربع للقراءة والكتابة والاستماع والتحدث. ومع ذلك، نظرًا لأننا نعيش في عصر الصورة، فسوف يتاح للطلاب التعرض الكافي لمجموعة متنوعة من المواد السمعية والبصرية التي تعزز من إتقانهم للغة على مستوى المبتدئين. وسيتم اعتماد النهج التواصلي في الدروس التعليمية وجهاً لوجه وسيتم إعطاء الأولوية للطرق المختلفة لتمكين الطلاب من التعلم بأنفسهم."
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة FR101؟",
        "completion": "تقدم الدورة للطالب أساسيات اللغة الفرنسية. وتشمل هذه الأساسيات الحروف الأبجدية، والتعبيرات اليومية الشائعة، والجمل البسيطة، والحوارات القصيرة والفقرات الصغيرة. وسيتم التركيز على المهارات الأربع للقراءة والكتابة والاستماع والتحدث. ومع ذلك، نظرًا لأننا نعيش في عصر الصورة، فسوف يتاح للطلاب التعرض الكافي لمجموعة متنوعة من المواد السمعية والبصرية التي تعزز من إتقانهم للغة على مستوى المبتدئين. وسيتم اعتماد النهج التواصلي في الدروس التعليمية وجهاً لوجه وسيتم إعطاء الأولوية للطرق المختلفة لتمكين الطلاب من التعلم بأنفسهم."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن اللغة الفرنسية للمبتدئين (I)؟",
        "completion": "تقدم الدورة للطالب أساسيات اللغة الفرنسية. وتشمل هذه الأساسيات الحروف الأبجدية، والتعبيرات اليومية الشائعة، والجمل البسيطة، والحوارات القصيرة والفقرات الصغيرة. وسيتم التركيز على المهارات الأربع للقراءة والكتابة والاستماع والتحدث. ومع ذلك، نظرًا لأننا نعيش في عصر الصورة، فسوف يتاح للطلاب التعرض الكافي لمجموعة متنوعة من المواد السمعية والبصرية التي تعزز من إتقانهم للغة على مستوى المبتدئين. وسيتم اعتماد النهج التواصلي في الدروس التعليمية وجهاً لوجه وسيتم إعطاء الأولوية للطرق المختلفة لتمكين الطلاب من التعلم بأنفسهم."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن FR101؟",
        "completion": "تقدم الدورة للطالب أساسيات اللغة الفرنسية. وتشمل هذه الأساسيات الحروف الأبجدية، والتعبيرات اليومية الشائعة، والجمل البسيطة، والحوارات القصيرة والفقرات الصغيرة. وسيتم التركيز على المهارات الأربع للقراءة والكتابة والاستماع والتحدث. ومع ذلك، نظرًا لأننا نعيش في عصر الصورة، فسوف يتاح للطلاب التعرض الكافي لمجموعة متنوعة من المواد السمعية والبصرية التي تعزز من إتقانهم للغة على مستوى المبتدئين. وسيتم اعتماد النهج التواصلي في الدروس التعليمية وجهاً لوجه وسيتم إعطاء الأولوية للطرق المختلفة لتمكين الطلاب من التعلم بأنفسهم."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة اللغة الفرنسية للمبتدئين (I)؟",
        "completion": "تقدم الدورة للطالب أساسيات اللغة الفرنسية. وتشمل هذه الأساسيات الحروف الأبجدية، والتعبيرات اليومية الشائعة، والجمل البسيطة، والحوارات القصيرة والفقرات الصغيرة. وسيتم التركيز على المهارات الأربع للقراءة والكتابة والاستماع والتحدث. ومع ذلك، نظرًا لأننا نعيش في عصر الصورة، فسوف يتاح للطلاب التعرض الكافي لمجموعة متنوعة من المواد السمعية والبصرية التي تعزز من إتقانهم للغة على مستوى المبتدئين. وسيتم اعتماد النهج التواصلي في الدروس التعليمية وجهاً لوجه وسيتم إعطاء الأولوية للطرق المختلفة لتمكين الطلاب من التعلم بأنفسهم."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة FR101؟",
        "completion": "تقدم الدورة للطالب أساسيات اللغة الفرنسية. وتشمل هذه الأساسيات الحروف الأبجدية، والتعبيرات اليومية الشائعة، والجمل البسيطة، والحوارات القصيرة والفقرات الصغيرة. وسيتم التركيز على المهارات الأربع للقراءة والكتابة والاستماع والتحدث. ومع ذلك، نظرًا لأننا نعيش في عصر الصورة، فسوف يتاح للطلاب التعرض الكافي لمجموعة متنوعة من المواد السمعية والبصرية التي تعزز من إتقانهم للغة على مستوى المبتدئين. وسيتم اعتماد النهج التواصلي في الدروس التعليمية وجهاً لوجه وسيتم إعطاء الأولوية للطرق المختلفة لتمكين الطلاب من التعلم بأنفسهم."
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم دورة اللغة الفرنسية للمبتدئين (I) باللغة العربية؟",
        "completion": "اللغة الفرنسية للمبتدئين (المستوى الأول)"
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم دورة FR101 باللغة العربية؟",
        "completion": "اللغة الفرنسية للمبتدئين (المستوى الأول)"
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة اللغة الفرنسية للمبتدئين (I)؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة FR101؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة اللغة الفرنسية للمبتدئين (I)؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة FR101؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة اللغة الفرنسية للمبتدئين (I)؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة FR101؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة اللغة الفرنسية للمبتدئين (I)؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة FR101؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة اللغة الفرنسية للمبتدئين (I)؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة FR101؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هو هدف أخذ دورة اللغة الفرنسية للمبتدئين (I)؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف دراسة دورة اللغة الفرنسية للمبتدئين (I)؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من دراسة دورة FR101؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف دراسة دورة FR101؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هو رمز وحدة اللغة الفرنسية للمبتدئين (I)؟",
        "completion": "اف ار 101"
    },
    {
        "prompt": "ما هو رمز اللغة الفرنسية للمبتدئين (I)؟",
        "completion": "اف ار 101"
    },
    {
        "prompt": "ما هو معرف اللغة الفرنسية للمبتدئين (I)؟",
        "completion": "اف ار 101"
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة FR101؟",
        "completion": "اللغة الفرنسية للمبتدئين (المستوى الأول)"
    },
    {
        "prompt": "ما هو FR101؟",
        "completion": "اللغة الفرنسية للمبتدئين (المستوى الأول)"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الوحدات الدراسية في FR101؟",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات التي يعمل بها FR101؟",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد ساعات دورة اللغة الفرنسية للمبتدئين (I)؟",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الوحدات الدراسية في دورة اللغة الفرنسية للمبتدئين (I)؟",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "ما هي الكلية التي تقدم برنامج اللغة الفرنسية للمبتدئين (I)؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "من أي كلية يتم تدريس مادة FR101؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما اسم الكلية التي تقدم برنامج اللغة الفرنسية للمبتدئين (1)؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي المتطلبات الأساسية للغة الفرنسية للمبتدئين (I)؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي المتطلبات الأساسية للFR101؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is French for Beginners (II) module?",
        "completion": "The course builds on what the student has learnt in level (1). Toward this end, it introduces the student to more everyday expressions, more widely-used short sentences, some compound and complex sentences, medium-size dialogues, and short passages. While the skills of listening and speaking will be receiving adequate attention, more emphasis is to be placed on the skills of reading and writing.  Face-to-face tutorials will be communicative and students will be empowered to learn on their own."
    },
    {
        "prompt": "What is FR102 module?",
        "completion": "The course builds on what the student has learnt in level (1). Toward this end, it introduces the student to more everyday expressions, more widely-used short sentences, some compound and complex sentences, medium-size dialogues, and short passages. While the skills of listening and speaking will be receiving adequate attention, more emphasis is to be placed on the skills of reading and writing.  Face-to-face tutorials will be communicative and students will be empowered to learn on their own."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about French for Beginners (II)?",
        "completion": "The course builds on what the student has learnt in level (1). Toward this end, it introduces the student to more everyday expressions, more widely-used short sentences, some compound and complex sentences, medium-size dialogues, and short passages. While the skills of listening and speaking will be receiving adequate attention, more emphasis is to be placed on the skills of reading and writing.  Face-to-face tutorials will be communicative and students will be empowered to learn on their own."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about FR102?",
        "completion": "The course builds on what the student has learnt in level (1). Toward this end, it introduces the student to more everyday expressions, more widely-used short sentences, some compound and complex sentences, medium-size dialogues, and short passages. While the skills of listening and speaking will be receiving adequate attention, more emphasis is to be placed on the skills of reading and writing.  Face-to-face tutorials will be communicative and students will be empowered to learn on their own."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in French for Beginners (II) course?",
        "completion": "The course builds on what the student has learnt in level (1). Toward this end, it introduces the student to more everyday expressions, more widely-used short sentences, some compound and complex sentences, medium-size dialogues, and short passages. While the skills of listening and speaking will be receiving adequate attention, more emphasis is to be placed on the skills of reading and writing.  Face-to-face tutorials will be communicative and students will be empowered to learn on their own."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in FR102 course?",
        "completion": "The course builds on what the student has learnt in level (1). Toward this end, it introduces the student to more everyday expressions, more widely-used short sentences, some compound and complex sentences, medium-size dialogues, and short passages. While the skills of listening and speaking will be receiving adequate attention, more emphasis is to be placed on the skills of reading and writing.  Face-to-face tutorials will be communicative and students will be empowered to learn on their own."
    },
    {
        "prompt": "What is the French for Beginners (II) course name in Arabic?",
        "completion": "اللغة الفرنسية للمبتدئين (المستوى الثاني)"
    },
    {
        "prompt": "What is the FR102 course name in Arabic?",
        "completion": "اللغة الفرنسية للمبتدئين (المستوى الثاني)"
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying French for Beginners (II)?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying FR102?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying French for Beginners (II)?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying FR102?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in French for Beginners (II)? module",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in FR102? module",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in French for Beginners (II)? module",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in FR102? module",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking French for Beginners (II)? course",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking FR102? course",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the French for Beginners (II)? course",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the French for Beginners (II)? course",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the FR102? course",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the FR102? course",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the module code of French for Beginners (II)?",
        "completion": "FR102"
    },
    {
        "prompt": "What is the code of French for Beginners (II)?",
        "completion": "FR102"
    },
    {
        "prompt": "What is the id of French for Beginners (II)?",
        "completion": "FR102"
    },
    {
        "prompt": "What is FR102 module?",
        "completion": "French for Beginners (II)"
    },
    {
        "prompt": "What is FR102?",
        "completion": "French for Beginners (II)"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the FR102? have",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the FR102? have",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the French for Beginners (II)? have",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the French for Beginners (II)? have",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is French for Beginners (II) offered by?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is FR102 offered by?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the name of the faculty that French for Beginners (II) is offered by?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the French for Beginners (II)?",
        "completion": "FR101"
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the FR102?",
        "completion": "FR101"
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة اللغة الفرنسية للمبتدئين (II)؟",
        "completion": "تعتمد الدورة على ما تعلمه الطالب في المستوى (1). وتحقيقًا لهذه الغاية، تُعرِّف الدورة الطالب على المزيد من التعبيرات اليومية، والجمل القصيرة الأكثر استخدامًا، وبعض الجمل المركبة والمعقدة، والحوارات متوسطة الحجم، والمقاطع القصيرة. وفي حين ستحظى مهارات الاستماع والتحدث بالاهتمام الكافي، سيتم التركيز بشكل أكبر على مهارات القراءة والكتابة. ستكون الدروس التعليمية المباشرة تواصلية وسيتمكن الطلاب من التعلم بمفردهم."
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة FR102؟",
        "completion": "تعتمد الدورة على ما تعلمه الطالب في المستوى (1). وتحقيقًا لهذه الغاية، تُعرِّف الدورة الطالب على المزيد من التعبيرات اليومية، والجمل القصيرة الأكثر استخدامًا، وبعض الجمل المركبة والمعقدة، والحوارات متوسطة الحجم، والمقاطع القصيرة. وفي حين ستحظى مهارات الاستماع والتحدث بالاهتمام الكافي، سيتم التركيز بشكل أكبر على مهارات القراءة والكتابة. ستكون الدروس التعليمية المباشرة تواصلية وسيتمكن الطلاب من التعلم بمفردهم."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن اللغة الفرنسية للمبتدئين (II)؟",
        "completion": "تعتمد الدورة على ما تعلمه الطالب في المستوى (1). وتحقيقًا لهذه الغاية، تُعرِّف الدورة الطالب على المزيد من التعبيرات اليومية، والجمل القصيرة الأكثر استخدامًا، وبعض الجمل المركبة والمعقدة، والحوارات متوسطة الحجم، والمقاطع القصيرة. وفي حين ستحظى مهارات الاستماع والتحدث بالاهتمام الكافي، سيتم التركيز بشكل أكبر على مهارات القراءة والكتابة. ستكون الدروس التعليمية المباشرة تواصلية وسيتمكن الطلاب من التعلم بمفردهم."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن FR102؟",
        "completion": "تعتمد الدورة على ما تعلمه الطالب في المستوى (1). وتحقيقًا لهذه الغاية، تُعرِّف الدورة الطالب على المزيد من التعبيرات اليومية، والجمل القصيرة الأكثر استخدامًا، وبعض الجمل المركبة والمعقدة، والحوارات متوسطة الحجم، والمقاطع القصيرة. وفي حين ستحظى مهارات الاستماع والتحدث بالاهتمام الكافي، سيتم التركيز بشكل أكبر على مهارات القراءة والكتابة. ستكون الدروس التعليمية المباشرة تواصلية وسيتمكن الطلاب من التعلم بمفردهم."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة اللغة الفرنسية للمبتدئين (II)؟",
        "completion": "تعتمد الدورة على ما تعلمه الطالب في المستوى (1). وتحقيقًا لهذه الغاية، تُعرِّف الدورة الطالب على المزيد من التعبيرات اليومية، والجمل القصيرة الأكثر استخدامًا، وبعض الجمل المركبة والمعقدة، والحوارات متوسطة الحجم، والمقاطع القصيرة. وفي حين ستحظى مهارات الاستماع والتحدث بالاهتمام الكافي، سيتم التركيز بشكل أكبر على مهارات القراءة والكتابة. ستكون الدروس التعليمية المباشرة تواصلية وسيتمكن الطلاب من التعلم بمفردهم."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة FR102؟",
        "completion": "تعتمد الدورة على ما تعلمه الطالب في المستوى (1). وتحقيقًا لهذه الغاية، تُعرِّف الدورة الطالب على المزيد من التعبيرات اليومية، والجمل القصيرة الأكثر استخدامًا، وبعض الجمل المركبة والمعقدة، والحوارات متوسطة الحجم، والمقاطع القصيرة. وفي حين ستحظى مهارات الاستماع والتحدث بالاهتمام الكافي، سيتم التركيز بشكل أكبر على مهارات القراءة والكتابة. ستكون الدروس التعليمية المباشرة تواصلية وسيتمكن الطلاب من التعلم بمفردهم."
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم دورة اللغة الفرنسية للمبتدئين (II) باللغة العربية؟",
        "completion": "اللغة الفرنسية للمبتدئين (المستوى الثاني)"
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم دورة FR102 باللغة العربية؟",
        "completion": "اللغة الفرنسية للمبتدئين (المستوى الثاني)"
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة اللغة الفرنسية للمبتدئين (II)؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة FR102؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة اللغة الفرنسية للمبتدئين (II)؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة FR102؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة اللغة الفرنسية للمبتدئين (المستوى الثاني)؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة FR102؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة اللغة الفرنسية للمبتدئين (المستوى الثاني)؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة FR102؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة اللغة الفرنسية للمبتدئين (المستوى الثاني)؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة FR102؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هو هدف أخذ دورة اللغة الفرنسية للمبتدئين (II)؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف دراسة دورة اللغة الفرنسية للمبتدئين (II)؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من دراسة دورة FR102؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف دراسة دورة FR102؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هو رمز وحدة اللغة الفرنسية للمبتدئين (II)؟",
        "completion": "اف ار 102"
    },
    {
        "prompt": "ما هو رمز اللغة الفرنسية للمبتدئين (II)؟",
        "completion": "اف ار 102"
    },
    {
        "prompt": "ما هو معرف اللغة الفرنسية للمبتدئين (II)؟",
        "completion": "اف ار 102"
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة FR102؟",
        "completion": "اللغة الفرنسية للمبتدئين (المستوى الثاني)"
    },
    {
        "prompt": "ما هو FR102؟",
        "completion": "اللغة الفرنسية للمبتدئين (المستوى الثاني)"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الوحدات الدراسية في FR102؟",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات التي يعمل بها FR102؟",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد ساعات دورة اللغة الفرنسية للمبتدئين (II)؟",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الوحدات الدراسية في دورة اللغة الفرنسية للمبتدئين (II)؟",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "ما هي الكلية التي تقدم برنامج اللغة الفرنسية للمبتدئين (II)؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "من أي كلية يتم تدريس مادة FR102؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم الكلية التي تقدم برنامج اللغة الفرنسية للمبتدئين (II)؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي المتطلبات الأساسية للغة الفرنسية للمبتدئين (II)؟",
        "completion": "اف ار 101"
    },
    {
        "prompt": "ما هي المتطلبات الأساسية لـFR102؟",
        "completion": "اف ار 101"
    },
    {
        "prompt": "What is Empowerment of Women module?",
        "completion": "This course focuses on empowering women and activating their role in leading political, economic and social development."
    },
    {
        "prompt": "What is GR 117 module?",
        "completion": "This course focuses on empowering women and activating their role in leading political, economic and social development."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about Empowerment of Women?",
        "completion": "This course focuses on empowering women and activating their role in leading political, economic and social development."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about GR 117?",
        "completion": "This course focuses on empowering women and activating their role in leading political, economic and social development."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Empowerment of Women course?",
        "completion": "This course focuses on empowering women and activating their role in leading political, economic and social development."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in GR 117 course?",
        "completion": "This course focuses on empowering women and activating their role in leading political, economic and social development."
    },
    {
        "prompt": "What is the Empowerment of Women course name in Arabic?",
        "completion": "تمكين المرأة"
    },
    {
        "prompt": "What is the GR 117 course name in Arabic?",
        "completion": "تمكين المرأة"
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying Empowerment of Women?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying GR 117?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying Empowerment of Women?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying GR 117?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Empowerment of Women? module",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in GR 117? module",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Empowerment of Women? module",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in GR 117? module",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking Empowerment of Women? course",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking GR 117? course",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the Empowerment of Women? course",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the Empowerment of Women? course",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the GR 117? course",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the GR 117? course",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the module code of Empowerment of Women?",
        "completion": "GR 117"
    },
    {
        "prompt": "What is the code of Empowerment of Women?",
        "completion": "GR 117"
    },
    {
        "prompt": "What is the id of Empowerment of Women?",
        "completion": "GR 117"
    },
    {
        "prompt": "What is GR 117 module?",
        "completion": "Empowerment of Women"
    },
    {
        "prompt": "What is GR 117?",
        "completion": "Empowerment of Women"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the GR 117? have",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the GR 117? have",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the Empowerment of Women? have",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the Empowerment of Women? have",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is Empowerment of Women offered by?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is GR 117 offered by?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the name of the faculty that Empowerment of Women is offered by?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the Empowerment of Women?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the GR 117?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة تمكين المرأة؟",
        "completion": "تركز هذه الدورة على تمكين المرأة وتفعيل دورها في قيادة التنمية السياسية والاقتصادية والاجتماعية."
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة GR 117؟",
        "completion": "تركز هذه الدورة على تمكين المرأة وتفعيل دورها في قيادة التنمية السياسية والاقتصادية والاجتماعية."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن تمكين المرأة؟",
        "completion": "تركز هذه الدورة على تمكين المرأة وتفعيل دورها في قيادة التنمية السياسية والاقتصادية والاجتماعية."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن GR 117؟",
        "completion": "تركز هذه الدورة على تمكين المرأة وتفعيل دورها في قيادة التنمية السياسية والاقتصادية والاجتماعية."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة تمكين المرأة؟",
        "completion": "تركز هذه الدورة على تمكين المرأة وتفعيل دورها في قيادة التنمية السياسية والاقتصادية والاجتماعية."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة GR 117؟",
        "completion": "تركز هذه الدورة على تمكين المرأة وتفعيل دورها في قيادة التنمية السياسية والاقتصادية والاجتماعية."
    },
    {
        "prompt": "ما اسم دورة تمكين المرأة باللغة العربية؟",
        "completion": "تمكين المرأة"
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم مقرر GR 117 باللغة العربية؟",
        "completion": "تمكين المرأة"
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة تمكين المرأة؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة GR 117؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة تمكين المرأة؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة GR 117؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة تمكين المرأة؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة GR 117؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة تمكين المرأة؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة GR 117؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة تمكين المرأة؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة GR 117؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هو هدف أخذ دورة تمكين المرأة؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف دورة تمكين المرأة؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من دراسة دورة GR 117؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف دراسة دورة GR 117؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هو رمز وحدة تمكين المرأة؟",
        "completion": "جي ار 117"
    },
    {
        "prompt": "ما هو قانون تمكين المرأة؟",
        "completion": "جي ار 117"
    },
    {
        "prompt": "ما هو هوية تمكين المرأة؟",
        "completion": "جي ار 117"
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة GR 117؟",
        "completion": "تمكين المرأة"
    },
    {
        "prompt": "ما هو GR 117؟",
        "completion": "تمكين المرأة"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الوحدات الدراسية في GR 117؟",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات التي يعمل بها GR 117؟",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد ساعات عمل تمكين المرأة؟",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الاعتمادات التي تمتلكها مؤسسة تمكين المرأة؟",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "ما هي الكلية التي تقدم برنامج تمكين المرأة؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "من أي كلية يتم تدريس مادة GR 117؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما اسم الكلية التي تقدم برنامج تمكين المرأة؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي متطلبات تمكين المرأة؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي المتطلبات الأساسية لـGR 117؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is Self-Learning Skills module?",
        "completion": "GR101 focuses on developing self-learning skills. It prepares students for university studying and specifically time management, good study habits, critical and analytic thinking styles."
    },
    {
        "prompt": "What is GR101 module?",
        "completion": "GR101 focuses on developing self-learning skills. It prepares students for university studying and specifically time management, good study habits, critical and analytic thinking styles."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about Self-Learning Skills?",
        "completion": "GR101 focuses on developing self-learning skills. It prepares students for university studying and specifically time management, good study habits, critical and analytic thinking styles."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about GR101?",
        "completion": "GR101 focuses on developing self-learning skills. It prepares students for university studying and specifically time management, good study habits, critical and analytic thinking styles."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Self-Learning Skills course?",
        "completion": "GR101 focuses on developing self-learning skills. It prepares students for university studying and specifically time management, good study habits, critical and analytic thinking styles."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in GR101 course?",
        "completion": "GR101 focuses on developing self-learning skills. It prepares students for university studying and specifically time management, good study habits, critical and analytic thinking styles."
    },
    {
        "prompt": "What is the Self-Learning Skills course name in Arabic?",
        "completion": "مهارات التعلم الذاتي"
    },
    {
        "prompt": "What is the GR101 course name in Arabic?",
        "completion": "مهارات التعلم الذاتي"
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying Self-Learning Skills?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying GR101?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying Self-Learning Skills?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying GR101?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Self-Learning Skills? module",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in GR101? module",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Self-Learning Skills? module",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in GR101? module",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking Self-Learning Skills? course",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking GR101? course",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the Self-Learning Skills? course",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the Self-Learning Skills? course",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the GR101? course",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the GR101? course",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the module code of Self-Learning Skills?",
        "completion": "GR101"
    },
    {
        "prompt": "What is the code of Self-Learning Skills?",
        "completion": "GR101"
    },
    {
        "prompt": "What is the id of Self-Learning Skills?",
        "completion": "GR101"
    },
    {
        "prompt": "What is GR101 module?",
        "completion": "Self-Learning Skills"
    },
    {
        "prompt": "What is GR101?",
        "completion": "Self-Learning Skills"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the GR101? have",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the GR101? have",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the Self-Learning Skills? have",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the Self-Learning Skills? have",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is Self-Learning Skills offered by?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is GR101 offered by?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the name of the faculty that Self-Learning Skills is offered by?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the Self-Learning Skills?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the GR101?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة مهارات التعلم الذاتي؟",
        "completion": "يركز مقرر GR101 على تطوير مهارات التعلم الذاتي، فهو يعد الطلاب للدراسة الجامعية وخاصة إدارة الوقت، وعادات الدراسة الجيدة، وأساليب التفكير النقدي والتحليلي."
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة GR101؟",
        "completion": "يركز مقرر GR101 على تطوير مهارات التعلم الذاتي، فهو يعد الطلاب للدراسة الجامعية وخاصة إدارة الوقت، وعادات الدراسة الجيدة، وأساليب التفكير النقدي والتحليلي."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن مهارات التعلم الذاتي؟",
        "completion": "يركز مقرر GR101 على تطوير مهارات التعلم الذاتي، فهو يعد الطلاب للدراسة الجامعية وخاصة إدارة الوقت، وعادات الدراسة الجيدة، وأساليب التفكير النقدي والتحليلي."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن GR101؟",
        "completion": "يركز مقرر GR101 على تطوير مهارات التعلم الذاتي، فهو يعد الطلاب للدراسة الجامعية وخاصة إدارة الوقت، وعادات الدراسة الجيدة، وأساليب التفكير النقدي والتحليلي."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة مهارات التعلم الذاتي؟",
        "completion": "يركز مقرر GR101 على تطوير مهارات التعلم الذاتي، فهو يعد الطلاب للدراسة الجامعية وخاصة إدارة الوقت، وعادات الدراسة الجيدة، وأساليب التفكير النقدي والتحليلي."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة GR101؟",
        "completion": "يركز مقرر GR101 على تطوير مهارات التعلم الذاتي، فهو يعد الطلاب للدراسة الجامعية وخاصة إدارة الوقت، وعادات الدراسة الجيدة، وأساليب التفكير النقدي والتحليلي."
    },
    {
        "prompt": "ما اسم دورة مهارات التعلم الذاتي باللغة العربية؟",
        "completion": "مهارات التعلم الذاتي"
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم دورة GR101 باللغة العربية؟",
        "completion": "مهارات التعلم الذاتي"
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة مهارات التعلم الذاتي؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة GR101؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة مهارات التعلم الذاتي؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة GR101؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة مهارات التعلم الذاتي؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة GR101؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة مهارات التعلم الذاتي؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة GR101؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة مهارات التعلم الذاتي؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة GR101؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من أخذ دورة مهارات التعلم الذاتي؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف دراسة دورة مهارات التعلم الذاتي؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من دراسة دورة GR101؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف دراسة دورة GR101؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هو رمز وحدة مهارات التعلم الذاتي؟",
        "completion": "جي ار 101"
    },
    {
        "prompt": "ما هو رمز مهارات التعلم الذاتي؟",
        "completion": "جي ار 101"
    },
    {
        "prompt": "ما هو معرف مهارات التعلم الذاتي؟",
        "completion": "جي ار 101"
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة GR101؟",
        "completion": "مهارات التعلم الذاتي"
    },
    {
        "prompt": "ما هو GR101؟",
        "completion": "مهارات التعلم الذاتي"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الوحدات الدراسية في GR101؟",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات التي يعمل بها GR101؟",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد ساعات مهارات التعلم الذاتي؟",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الوحدات الدراسية في مهارات التعلم الذاتي؟",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "ما هي الكلية التي تقدم برنامج مهارات التعلم الذاتي؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "من أي كلية يتم تدريس مادة GR101؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما اسم الكلية التي تقدم برنامج مهارات التعلم الذاتي؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي المتطلبات الأساسية لمهارات التعلم الذاتي؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي المتطلبات الأساسية للGR101؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is Arabic Islamic Civilization module?",
        "completion": "Overall views in the history of Arabic-Islamic Civilization. Concepts and Social Issues. The effect of Islamic Civilization on the European Renaissance. Trends of Stagnation in the Islamic Civilization. Modern Arabic Renaissance. Islamic Arts and Architecture."
    },
    {
        "prompt": "What is GR111 module?",
        "completion": "Overall views in the history of Arabic-Islamic Civilization. Concepts and Social Issues. The effect of Islamic Civilization on the European Renaissance. Trends of Stagnation in the Islamic Civilization. Modern Arabic Renaissance. Islamic Arts and Architecture."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about Arabic Islamic Civilization?",
        "completion": "Overall views in the history of Arabic-Islamic Civilization. Concepts and Social Issues. The effect of Islamic Civilization on the European Renaissance. Trends of Stagnation in the Islamic Civilization. Modern Arabic Renaissance. Islamic Arts and Architecture."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about GR111?",
        "completion": "Overall views in the history of Arabic-Islamic Civilization. Concepts and Social Issues. The effect of Islamic Civilization on the European Renaissance. Trends of Stagnation in the Islamic Civilization. Modern Arabic Renaissance. Islamic Arts and Architecture."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Arabic Islamic Civilization course?",
        "completion": "Overall views in the history of Arabic-Islamic Civilization. Concepts and Social Issues. The effect of Islamic Civilization on the European Renaissance. Trends of Stagnation in the Islamic Civilization. Modern Arabic Renaissance. Islamic Arts and Architecture."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in GR111 course?",
        "completion": "Overall views in the history of Arabic-Islamic Civilization. Concepts and Social Issues. The effect of Islamic Civilization on the European Renaissance. Trends of Stagnation in the Islamic Civilization. Modern Arabic Renaissance. Islamic Arts and Architecture."
    },
    {
        "prompt": "What is the Arabic Islamic Civilization course name in Arabic?",
        "completion": "الحضارة العربية الاسلامية"
    },
    {
        "prompt": "What is the GR111 course name in Arabic?",
        "completion": "الحضارة العربية الاسلامية"
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying Arabic Islamic Civilization?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying GR111?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying Arabic Islamic Civilization?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying GR111?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Arabic Islamic Civilization? module",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in GR111? module",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Arabic Islamic Civilization? module",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in GR111? module",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking Arabic Islamic Civilization? course",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking GR111? course",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the Arabic Islamic Civilization? course",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the Arabic Islamic Civilization? course",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the GR111? course",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the GR111? course",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the module code of Arabic Islamic Civilization?",
        "completion": "GR111"
    },
    {
        "prompt": "What is the code of Arabic Islamic Civilization?",
        "completion": "GR111"
    },
    {
        "prompt": "What is the id of Arabic Islamic Civilization?",
        "completion": "GR111"
    },
    {
        "prompt": "What is GR111 module?",
        "completion": "Arabic Islamic Civilization"
    },
    {
        "prompt": "What is GR111?",
        "completion": "Arabic Islamic Civilization"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the GR111? have",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the GR111? have",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the Arabic Islamic Civilization? have",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the Arabic Islamic Civilization? have",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is Arabic Islamic Civilization offered by?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is GR111 offered by?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the name of the faculty that Arabic Islamic Civilization is offered by?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the Arabic Islamic Civilization?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the GR111?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة الحضارة العربية الإسلامية؟",
        "completion": "نظرة عامة في تاريخ الحضارة العربية الإسلامية. المفاهيم والقضايا الاجتماعية. أثر الحضارة الإسلامية على النهضة الأوروبية. اتجاهات الركود في الحضارة الإسلامية. النهضة العربية الحديثة. الفنون والعمارة الإسلامية."
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة GR111؟",
        "completion": "نظرة عامة في تاريخ الحضارة العربية الإسلامية. المفاهيم والقضايا الاجتماعية. أثر الحضارة الإسلامية على النهضة الأوروبية. اتجاهات الركود في الحضارة الإسلامية. النهضة العربية الحديثة. الفنون والعمارة الإسلامية."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تحدثني عن الحضارة العربية الاسلامية؟",
        "completion": "نظرة عامة في تاريخ الحضارة العربية الإسلامية. المفاهيم والقضايا الاجتماعية. أثر الحضارة الإسلامية على النهضة الأوروبية. اتجاهات الركود في الحضارة الإسلامية. النهضة العربية الحديثة. الفنون والعمارة الإسلامية."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن GR111؟",
        "completion": "نظرة عامة في تاريخ الحضارة العربية الإسلامية. المفاهيم والقضايا الاجتماعية. أثر الحضارة الإسلامية على النهضة الأوروبية. اتجاهات الركود في الحضارة الإسلامية. النهضة العربية الحديثة. الفنون والعمارة الإسلامية."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة الحضارة العربية الإسلامية؟",
        "completion": "نظرة عامة في تاريخ الحضارة العربية الإسلامية. المفاهيم والقضايا الاجتماعية. أثر الحضارة الإسلامية على النهضة الأوروبية. اتجاهات الركود في الحضارة الإسلامية. النهضة العربية الحديثة. الفنون والعمارة الإسلامية."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة GR111؟",
        "completion": "نظرة عامة في تاريخ الحضارة العربية الإسلامية. المفاهيم والقضايا الاجتماعية. أثر الحضارة الإسلامية على النهضة الأوروبية. اتجاهات الركود في الحضارة الإسلامية. النهضة العربية الحديثة. الفنون والعمارة الإسلامية."
    },
    {
        "prompt": "ما اسم مقرر الحضارة العربية الاسلامية باللغة العربية؟",
        "completion": "الحضارة العربية الاسلامية"
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم مقرر GR111 باللغة العربية؟",
        "completion": "الحضارة العربية الاسلامية"
    },
    {
        "prompt": "ما فائدة دراسة الحضارة العربية الإسلامية؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة GR111؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما فائدة دراسة الحضارة العربية الإسلامية؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة GR111؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة الحضارة العربية الاسلامية؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة GR111؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة الحضارة العربية الاسلامية؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة GR111؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد دراسة الحضارة العربية الإسلامية؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة GR111؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هو هدف دراسة الحضارة العربية الاسلامية؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف دراسة الحضارة العربية الإسلامية؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من دراسة دورة GR111؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف دراسة دورة GR111؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هو رمز مقرر الحضارة العربية الاسلامية؟",
        "completion": "جي ار 111"
    },
    {
        "prompt": "ما هو رمز الحضارة العربية الاسلامية؟",
        "completion": "جي ار 111"
    },
    {
        "prompt": "ما هو هوية الحضارة العربية الإسلامية؟",
        "completion": "جي ار 111"
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة GR111؟",
        "completion": "الحضارة العربية الاسلامية"
    },
    {
        "prompt": "ما هو GR111؟",
        "completion": "الحضارة العربية الاسلامية"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الوحدات الدراسية في GR111؟",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات التي يعمل بها GR111؟",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد ساعات الحضارة العربية الاسلامية؟",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد وحدات الحضارة العربية الاسلامية؟",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "في أي كلية يتم تدريس تخصص الحضارة العربية الإسلامية؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "من أي كلية يتم تدريس مادة GR111؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما اسم الكلية التي تدرس فيها الحضارة العربية الاسلامية؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي مقومات الحضارة العربية الإسلامية؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي الشروط الأساسية لـGR111؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is Issues and Problems of Development in the Arab Region module?",
        "completion": "GR112 deals with issues and problems related to the development of the Arab region, specifically human development and its social indicators, Arab culture, education, mass media, health, nutrition, women, environment and natural resources."
    },
    {
        "prompt": "What is GR112 module?",
        "completion": "GR112 deals with issues and problems related to the development of the Arab region, specifically human development and its social indicators, Arab culture, education, mass media, health, nutrition, women, environment and natural resources."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about Issues and Problems of Development in the Arab Region?",
        "completion": "GR112 deals with issues and problems related to the development of the Arab region, specifically human development and its social indicators, Arab culture, education, mass media, health, nutrition, women, environment and natural resources."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about GR112?",
        "completion": "GR112 deals with issues and problems related to the development of the Arab region, specifically human development and its social indicators, Arab culture, education, mass media, health, nutrition, women, environment and natural resources."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Issues and Problems of Development in the Arab Region course?",
        "completion": "GR112 deals with issues and problems related to the development of the Arab region, specifically human development and its social indicators, Arab culture, education, mass media, health, nutrition, women, environment and natural resources."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in GR112 course?",
        "completion": "GR112 deals with issues and problems related to the development of the Arab region, specifically human development and its social indicators, Arab culture, education, mass media, health, nutrition, women, environment and natural resources."
    },
    {
        "prompt": "What is the Issues and Problems of Development in the Arab Region course name in Arabic?",
        "completion": "قضايا ومشاكل التنمية في المنطقة العربية"
    },
    {
        "prompt": "What is the GR112 course name in Arabic?",
        "completion": "قضايا ومشاكل التنمية في المنطقة العربية"
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying Issues and Problems of Development in the Arab Region?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying GR112?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying Issues and Problems of Development in the Arab Region?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying GR112?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Issues and Problems of Development in the Arab Region? module",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in GR112? module",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Issues and Problems of Development in the Arab Region? module",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in GR112? module",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking Issues and Problems of Development in the Arab Region? course",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking GR112? course",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the Issues and Problems of Development in the Arab Region? course",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the Issues and Problems of Development in the Arab Region? course",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the GR112? course",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the GR112? course",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the module code of Issues and Problems of Development in the Arab Region?",
        "completion": "GR112"
    },
    {
        "prompt": "What is the code of Issues and Problems of Development in the Arab Region?",
        "completion": "GR112"
    },
    {
        "prompt": "What is the id of Issues and Problems of Development in the Arab Region?",
        "completion": "GR112"
    },
    {
        "prompt": "What is GR112 module?",
        "completion": "Issues and Problems of Development in the Arab Region"
    },
    {
        "prompt": "What is GR112?",
        "completion": "Issues and Problems of Development in the Arab Region"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the GR112? have",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the GR112? have",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the Issues and Problems of Development in the Arab Region? have",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the Issues and Problems of Development in the Arab Region? have",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is Issues and Problems of Development in the Arab Region offered by?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is GR112 offered by?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the name of the faculty that Issues and Problems of Development in the Arab Region is offered by?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the Issues and Problems of Development in the Arab Region?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the GR112?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة قضايا ومشاكل التنمية في المنطقة العربية؟",
        "completion": "يتناول هذا المقرر القضايا والمشاكل المتعلقة بتنمية المنطقة العربية، وتحديداً التنمية البشرية ومؤشراتها الاجتماعية، والثقافة العربية، والتعليم، ووسائل الإعلام، والصحة، والتغذية، والمرأة، والبيئة والموارد الطبيعية."
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة GR112؟",
        "completion": "يتناول هذا المقرر القضايا والمشاكل المتعلقة بتنمية المنطقة العربية، وتحديداً التنمية البشرية ومؤشراتها الاجتماعية، والثقافة العربية، والتعليم، ووسائل الإعلام، والصحة، والتغذية، والمرأة، والبيئة والموارد الطبيعية."
    },
    {
        "prompt": "هل بإمكانك أن تحدثني عن قضايا ومشاكل التنمية في المنطقة العربية؟",
        "completion": "يتناول هذا المقرر القضايا والمشاكل المتعلقة بتنمية المنطقة العربية، وتحديداً التنمية البشرية ومؤشراتها الاجتماعية، والثقافة العربية، والتعليم، ووسائل الإعلام، والصحة، والتغذية، والمرأة، والبيئة والموارد الطبيعية."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن GR112؟",
        "completion": "يتناول هذا المقرر القضايا والمشاكل المتعلقة بتنمية المنطقة العربية، وتحديداً التنمية البشرية ومؤشراتها الاجتماعية، والثقافة العربية، والتعليم، ووسائل الإعلام، والصحة، والتغذية، والمرأة، والبيئة والموارد الطبيعية."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة قضايا ومشاكل التنمية في المنطقة العربية؟",
        "completion": "يتناول هذا المقرر القضايا والمشاكل المتعلقة بتنمية المنطقة العربية، وتحديداً التنمية البشرية ومؤشراتها الاجتماعية، والثقافة العربية، والتعليم، ووسائل الإعلام، والصحة، والتغذية، والمرأة، والبيئة والموارد الطبيعية."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة GR112؟",
        "completion": "يتناول هذا المقرر القضايا والمشاكل المتعلقة بتنمية المنطقة العربية، وتحديداً التنمية البشرية ومؤشراتها الاجتماعية، والثقافة العربية، والتعليم، ووسائل الإعلام، والصحة، والتغذية، والمرأة، والبيئة والموارد الطبيعية."
    },
    {
        "prompt": "ما اسم مقرر قضايا ومشكلات التنمية في المنطقة العربية باللغة العربية؟",
        "completion": "قضايا ومشاكل التنمية في المنطقة العربية"
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم مقرر GR112 باللغة العربية؟",
        "completion": "قضايا ومشاكل التنمية في المنطقة العربية"
    },
    {
        "prompt": "ما فائدة دراسة قضايا ومشكلات التنمية في المنطقة العربية؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة GR112؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما فائدة دراسة قضايا ومشكلات التنمية في المنطقة العربية؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة GR112؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة قضايا ومشاكل التنمية في المنطقة العربية؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة GR112؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة قضايا ومشاكل التنمية في المنطقة العربية؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة GR112؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة قضايا ومشاكل التنمية في المنطقة العربية؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة GR112؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هو هدف دراسة مقرر قضايا ومشكلات التنمية في المنطقة العربية؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف دراسة مقرر قضايا ومشكلات التنمية في المنطقة العربية؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من دراسة دورة GR112؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف دراسة دورة GR112؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هو رمز مقرر قضايا ومشكلات التنمية في المنطقة العربية؟",
        "completion": "جي ار 112"
    },
    {
        "prompt": "ما هو قانون قضايا ومشكلات التنمية في المنطقة العربية؟",
        "completion": "جي ار 112"
    },
    {
        "prompt": "ما هو هوية قضايا ومشكلات التنمية في المنطقة العربية؟",
        "completion": "جي ار 112"
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة GR112؟",
        "completion": "قضايا ومشاكل التنمية في المنطقة العربية"
    },
    {
        "prompt": "ما هو GR112؟",
        "completion": "قضايا ومشاكل التنمية في المنطقة العربية"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الوحدات الدراسية في GR112؟",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات التي يعمل بها GR112؟",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد ساعات برنامج قضايا ومشكلات التنمية في المنطقة العربية؟",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الاعتمادات التي يمتلكها كتاب قضايا ومشكلات التنمية في المنطقة العربية؟",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "ما هي الكلية التي تدرس مقرر قضايا ومشكلات التنمية في المنطقة العربية؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "من أي كلية يتم تدريس مادة GR112؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما اسم الكلية التي تدرس مقرر قضايا ومشكلات التنمية في المنطقة العربية؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي متطلبات معالجة قضايا ومشكلات التنمية في المنطقة العربية؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي المتطلبات الأساسية لـ GR112؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is Current International Affairs module?",
        "completion": "GR115 examines current international concerns such as the interactions of civilizations, North and South relations, national and international civil societies, human rights and illegal immigration."
    },
    {
        "prompt": "What is GR115 module?",
        "completion": "GR115 examines current international concerns such as the interactions of civilizations, North and South relations, national and international civil societies, human rights and illegal immigration."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about Current International Affairs?",
        "completion": "GR115 examines current international concerns such as the interactions of civilizations, North and South relations, national and international civil societies, human rights and illegal immigration."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about GR115?",
        "completion": "GR115 examines current international concerns such as the interactions of civilizations, North and South relations, national and international civil societies, human rights and illegal immigration."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Current International Affairs course?",
        "completion": "GR115 examines current international concerns such as the interactions of civilizations, North and South relations, national and international civil societies, human rights and illegal immigration."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in GR115 course?",
        "completion": "GR115 examines current international concerns such as the interactions of civilizations, North and South relations, national and international civil societies, human rights and illegal immigration."
    },
    {
        "prompt": "What is the Current International Affairs course name in Arabic?",
        "completion": "الشؤون الدولية الحالية"
    },
    {
        "prompt": "What is the GR115 course name in Arabic?",
        "completion": "الشؤون الدولية الحالية"
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying Current International Affairs?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying GR115?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying Current International Affairs?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying GR115?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Current International Affairs? module",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in GR115? module",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Current International Affairs? module",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in GR115? module",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking Current International Affairs? course",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking GR115? course",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the Current International Affairs? course",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the Current International Affairs? course",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the GR115? course",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the GR115? course",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the module code of Current International Affairs?",
        "completion": "GR115"
    },
    {
        "prompt": "What is the code of Current International Affairs?",
        "completion": "GR115"
    },
    {
        "prompt": "What is the id of Current International Affairs?",
        "completion": "GR115"
    },
    {
        "prompt": "What is GR115 module?",
        "completion": "Current International Affairs"
    },
    {
        "prompt": "What is GR115?",
        "completion": "Current International Affairs"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the GR115? have",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the GR115? have",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the Current International Affairs? have",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the Current International Affairs? have",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is Current International Affairs offered by?",
        "completion": "Faculty of Business Studies"
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is GR115 offered by?",
        "completion": "Faculty of Business Studies"
    },
    {
        "prompt": "What is the name of the faculty that Current International Affairs is offered by?",
        "completion": "Faculty of Business Studies"
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the Current International Affairs?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the GR115?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة الشؤون الدولية الحالية؟",
        "completion": "يتناول المقرر GR115 المخاوف الدولية الحالية مثل تفاعلات الحضارات، والعلاقات بين الشمال والجنوب، والمجتمعات المدنية الوطنية والدولية، وحقوق الإنسان، والهجرة غير الشرعية."
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة GR115؟",
        "completion": "يتناول المقرر GR115 المخاوف الدولية الحالية مثل تفاعلات الحضارات، والعلاقات بين الشمال والجنوب، والمجتمعات المدنية الوطنية والدولية، وحقوق الإنسان، والهجرة غير الشرعية."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن الشؤون الدولية الحالية؟",
        "completion": "يتناول المقرر GR115 المخاوف الدولية الحالية مثل تفاعلات الحضارات، والعلاقات بين الشمال والجنوب، والمجتمعات المدنية الوطنية والدولية، وحقوق الإنسان، والهجرة غير الشرعية."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن GR115؟",
        "completion": "يتناول المقرر GR115 المخاوف الدولية الحالية مثل تفاعلات الحضارات، والعلاقات بين الشمال والجنوب، والمجتمعات المدنية الوطنية والدولية، وحقوق الإنسان، والهجرة غير الشرعية."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة الشؤون الدولية الحالية؟",
        "completion": "يتناول المقرر GR115 المخاوف الدولية الحالية مثل تفاعلات الحضارات، والعلاقات بين الشمال والجنوب، والمجتمعات المدنية الوطنية والدولية، وحقوق الإنسان، والهجرة غير الشرعية."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة GR115؟",
        "completion": "يتناول المقرر GR115 المخاوف الدولية الحالية مثل تفاعلات الحضارات، والعلاقات بين الشمال والجنوب، والمجتمعات المدنية الوطنية والدولية، وحقوق الإنسان، والهجرة غير الشرعية."
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم دورة الشؤون الدولية الحالية باللغة العربية؟",
        "completion": "الشؤون الدولية الحالية"
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم دورة GR115 باللغة العربية؟",
        "completion": "الشؤون الدولية الحالية"
    },
    {
        "prompt": "ما هي فوائد دراسة الشؤون الدولية الحالية؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة GR115؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي فوائد دراسة الشؤون الدولية الحالية؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة GR115؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة الشؤون الدولية الحالية؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة GR115؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة الشؤون الدولية الحالية؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة GR115؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة الشؤون الدولية الحالية؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة GR115؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من دراسة دورة الشؤون الدولية الحالية؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف دراسة دورة الشؤون الدولية الحالية؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من دراسة دورة GR115؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف دراسة دورة GR115؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هو رمز وحدة الشؤون الدولية الحالية؟",
        "completion": "جي ار 115"
    },
    {
        "prompt": "ما هو رمز الشؤون الدولية الحالية؟",
        "completion": "جي ار 115"
    },
    {
        "prompt": "ما هو هوية الشؤون الدولية الحالية؟",
        "completion": "جي ار 115"
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة GR115؟",
        "completion": "الشؤون الدولية الحالية"
    },
    {
        "prompt": "ما هو GR115؟",
        "completion": "الشؤون الدولية الحالية"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الوحدات الدراسية في GR115؟",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات التي يعمل بها GR115؟",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد ساعات الشؤون الدولية الحالية؟",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الاعتمادات التي يمتلكها قسم الشؤون الدولية الحالية؟",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "ما هي الكلية التي تقدم برنامج الشؤون الدولية الحالية؟",
        "completion": "كلية الدراسات التجارية"
    },
    {
        "prompt": "من أي كلية يتم تدريس مادة GR115؟",
        "completion": "كلية الدراسات التجارية"
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم الكلية التي تقدم برنامج الشؤون الدولية الحالية؟",
        "completion": "كلية الدراسات التجارية"
    },
    {
        "prompt": "ما هي المتطلبات الأساسية للشؤون الدولية الحالية؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي المتطلبات الأساسية لـ GR115؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is Empowerment of Youth module?",
        "completion": "This course aims to empower and prepare the youth to engage in political, social and economic life, raising awareness in these aspects and developing their leadership skills."
    },
    {
        "prompt": "What is GR116 module?",
        "completion": "This course aims to empower and prepare the youth to engage in political, social and economic life, raising awareness in these aspects and developing their leadership skills."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about Empowerment of Youth?",
        "completion": "This course aims to empower and prepare the youth to engage in political, social and economic life, raising awareness in these aspects and developing their leadership skills."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about GR116?",
        "completion": "This course aims to empower and prepare the youth to engage in political, social and economic life, raising awareness in these aspects and developing their leadership skills."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Empowerment of Youth course?",
        "completion": "This course aims to empower and prepare the youth to engage in political, social and economic life, raising awareness in these aspects and developing their leadership skills."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in GR116 course?",
        "completion": "This course aims to empower and prepare the youth to engage in political, social and economic life, raising awareness in these aspects and developing their leadership skills."
    },
    {
        "prompt": "What is the Empowerment of Youth course name in Arabic?",
        "completion": "تمكين الشباب"
    },
    {
        "prompt": "What is the GR116 course name in Arabic?",
        "completion": "تمكين الشباب"
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying Empowerment of Youth?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying GR116?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying Empowerment of Youth?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying GR116?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Empowerment of Youth? module",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in GR116? module",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Empowerment of Youth? module",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in GR116? module",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking Empowerment of Youth? course",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking GR116? course",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the Empowerment of Youth? course",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the Empowerment of Youth? course",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the GR116? course",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the GR116? course",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the module code of Empowerment of Youth?",
        "completion": "GR116"
    },
    {
        "prompt": "What is the code of Empowerment of Youth?",
        "completion": "GR116"
    },
    {
        "prompt": "What is the id of Empowerment of Youth?",
        "completion": "GR116"
    },
    {
        "prompt": "What is GR116 module?",
        "completion": "Empowerment of Youth"
    },
    {
        "prompt": "What is GR116?",
        "completion": "Empowerment of Youth"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the GR116? have",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the GR116? have",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the Empowerment of Youth? have",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the Empowerment of Youth? have",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is Empowerment of Youth offered by?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is GR116 offered by?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the name of the faculty that Empowerment of Youth is offered by?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the Empowerment of Youth?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the GR116?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة تمكين الشباب؟",
        "completion": "تهدف هذه الدورة إلى تمكين الشباب وإعدادهم للانخراط في الحياة السياسية والاجتماعية والاقتصادية، ورفع الوعي في هذه الجوانب وتنمية مهاراتهم القيادية."
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة GR116؟",
        "completion": "تهدف هذه الدورة إلى تمكين الشباب وإعدادهم للانخراط في الحياة السياسية والاجتماعية والاقتصادية، ورفع الوعي في هذه الجوانب وتنمية مهاراتهم القيادية."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن تمكين الشباب؟",
        "completion": "تهدف هذه الدورة إلى تمكين الشباب وإعدادهم للانخراط في الحياة السياسية والاجتماعية والاقتصادية، ورفع الوعي في هذه الجوانب وتنمية مهاراتهم القيادية."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن GR116؟",
        "completion": "تهدف هذه الدورة إلى تمكين الشباب وإعدادهم للانخراط في الحياة السياسية والاجتماعية والاقتصادية، ورفع الوعي في هذه الجوانب وتنمية مهاراتهم القيادية."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة تمكين الشباب؟",
        "completion": "تهدف هذه الدورة إلى تمكين الشباب وإعدادهم للانخراط في الحياة السياسية والاجتماعية والاقتصادية، ورفع الوعي في هذه الجوانب وتنمية مهاراتهم القيادية."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة GR116؟",
        "completion": "تهدف هذه الدورة إلى تمكين الشباب وإعدادهم للانخراط في الحياة السياسية والاجتماعية والاقتصادية، ورفع الوعي في هذه الجوانب وتنمية مهاراتهم القيادية."
    },
    {
        "prompt": "ما اسم دورة تمكين الشباب باللغة العربية؟",
        "completion": "تمكين الشباب"
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم مقرر GR116 باللغة العربية؟",
        "completion": "تمكين الشباب"
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة تمكين الشباب؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة GR116؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة تمكين الشباب؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة GR116؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة تمكين الشباب؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة GR116؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة تمكين الشباب؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة GR116؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة تمكين الشباب؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة GR116؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هو هدف أخذ دورة تمكين الشباب؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف دورة تمكين الشباب؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من دراسة دورة GR116؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف دراسة دورة GR116؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هو رمز وحدة تمكين الشباب؟",
        "completion": "جي ار 116"
    },
    {
        "prompt": "ما هو قانون تمكين الشباب؟",
        "completion": "جي ار 116"
    },
    {
        "prompt": "ما هو هوية تمكين الشباب؟",
        "completion": "جي ار 116"
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة GR116؟",
        "completion": "تمكين الشباب"
    },
    {
        "prompt": "ما هو GR116؟",
        "completion": "تمكين الشباب"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الوحدات الدراسية في GR116؟",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات التي يعمل بها GR116؟",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد ساعات تمكين الشباب؟",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الاعتمادات التي يمتلكها مركز تمكين الشباب؟",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "ما هي الكلية التي تقدم برنامج تمكين الشباب؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "من أي كلية يتم تدريس مادة GR116؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما اسم الكلية التي تقدم برنامج تمكين الشباب؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي متطلبات تمكين الشباب؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي المتطلبات الأساسية لـ GR116؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is Life skills and Coexistence module?",
        "completion": "This course enables individuals to develop their positive and adaptive behaviors to effectively deal with the requirements and challenges of life. It aims at helping students to acquire skills such as: effective communication, problem solving, stress management and leadership. It also deals with issues such as: human and women rights, democracy, accepting others and tolerance."
    },
    {
        "prompt": "What is GR118 module?",
        "completion": "This course enables individuals to develop their positive and adaptive behaviors to effectively deal with the requirements and challenges of life. It aims at helping students to acquire skills such as: effective communication, problem solving, stress management and leadership. It also deals with issues such as: human and women rights, democracy, accepting others and tolerance."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about Life skills and Coexistence?",
        "completion": "This course enables individuals to develop their positive and adaptive behaviors to effectively deal with the requirements and challenges of life. It aims at helping students to acquire skills such as: effective communication, problem solving, stress management and leadership. It also deals with issues such as: human and women rights, democracy, accepting others and tolerance."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about GR118?",
        "completion": "This course enables individuals to develop their positive and adaptive behaviors to effectively deal with the requirements and challenges of life. It aims at helping students to acquire skills such as: effective communication, problem solving, stress management and leadership. It also deals with issues such as: human and women rights, democracy, accepting others and tolerance."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Life skills and Coexistence course?",
        "completion": "This course enables individuals to develop their positive and adaptive behaviors to effectively deal with the requirements and challenges of life. It aims at helping students to acquire skills such as: effective communication, problem solving, stress management and leadership. It also deals with issues such as: human and women rights, democracy, accepting others and tolerance."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in GR118 course?",
        "completion": "This course enables individuals to develop their positive and adaptive behaviors to effectively deal with the requirements and challenges of life. It aims at helping students to acquire skills such as: effective communication, problem solving, stress management and leadership. It also deals with issues such as: human and women rights, democracy, accepting others and tolerance."
    },
    {
        "prompt": "What is the Life skills and Coexistence course name in Arabic?",
        "completion": "المهارات الحياتية والتعايش"
    },
    {
        "prompt": "What is the GR118 course name in Arabic?",
        "completion": "المهارات الحياتية والتعايش"
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying Life skills and Coexistence?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying GR118?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying Life skills and Coexistence?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying GR118?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Life skills and Coexistence? module",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in GR118? module",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Life skills and Coexistence? module",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in GR118? module",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking Life skills and Coexistence? course",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking GR118? course",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the Life skills and Coexistence? course",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the Life skills and Coexistence? course",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the GR118? course",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the GR118? course",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the module code of Life skills and Coexistence?",
        "completion": "GR118"
    },
    {
        "prompt": "What is the code of Life skills and Coexistence?",
        "completion": "GR118"
    },
    {
        "prompt": "What is the id of Life skills and Coexistence?",
        "completion": "GR118"
    },
    {
        "prompt": "What is GR118 module?",
        "completion": "Life skills and Coexistence"
    },
    {
        "prompt": "What is GR118?",
        "completion": "Life skills and Coexistence"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the GR118? have",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the GR118? have",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the Life skills and Coexistence? have",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the Life skills and Coexistence? have",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is Life skills and Coexistence offered by?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is GR118 offered by?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the name of the faculty that Life skills and Coexistence is offered by?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the Life skills and Coexistence?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the GR118?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة المهارات الحياتية والتعايش؟",
        "completion": "تهدف هذه الدورة إلى تمكين الأفراد من تطوير سلوكياتهم الإيجابية والتكيفية للتعامل بفعالية مع متطلبات الحياة وتحدياتها، وتهدف إلى مساعدة الطلاب على اكتساب مهارات مثل: التواصل الفعال وحل المشكلات وإدارة الضغوط والقيادة، كما تتناول قضايا مثل: حقوق الإنسان والمرأة والديمقراطية وقبول الآخر والتسامح."
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة GR118؟",
        "completion": "تهدف هذه الدورة إلى تمكين الأفراد من تطوير سلوكياتهم الإيجابية والتكيفية للتعامل بفعالية مع متطلبات الحياة وتحدياتها، وتهدف إلى مساعدة الطلاب على اكتساب مهارات مثل: التواصل الفعال وحل المشكلات وإدارة الضغوط والقيادة، كما تتناول قضايا مثل: حقوق الإنسان والمرأة والديمقراطية وقبول الآخر والتسامح."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تحدثني عن مهارات الحياة والتعايش؟",
        "completion": "تهدف هذه الدورة إلى تمكين الأفراد من تطوير سلوكياتهم الإيجابية والتكيفية للتعامل بفعالية مع متطلبات الحياة وتحدياتها، وتهدف إلى مساعدة الطلاب على اكتساب مهارات مثل: التواصل الفعال وحل المشكلات وإدارة الضغوط والقيادة، كما تتناول قضايا مثل: حقوق الإنسان والمرأة والديمقراطية وقبول الآخر والتسامح."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن GR118؟",
        "completion": "تهدف هذه الدورة إلى تمكين الأفراد من تطوير سلوكياتهم الإيجابية والتكيفية للتعامل بفعالية مع متطلبات الحياة وتحدياتها، وتهدف إلى مساعدة الطلاب على اكتساب مهارات مثل: التواصل الفعال وحل المشكلات وإدارة الضغوط والقيادة، كما تتناول قضايا مثل: حقوق الإنسان والمرأة والديمقراطية وقبول الآخر والتسامح."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة مهارات الحياة والتعايش؟",
        "completion": "تهدف هذه الدورة إلى تمكين الأفراد من تطوير سلوكياتهم الإيجابية والتكيفية للتعامل بفعالية مع متطلبات الحياة وتحدياتها، وتهدف إلى مساعدة الطلاب على اكتساب مهارات مثل: التواصل الفعال وحل المشكلات وإدارة الضغوط والقيادة، كما تتناول قضايا مثل: حقوق الإنسان والمرأة والديمقراطية وقبول الآخر والتسامح."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة GR118؟",
        "completion": "تهدف هذه الدورة إلى تمكين الأفراد من تطوير سلوكياتهم الإيجابية والتكيفية للتعامل بفعالية مع متطلبات الحياة وتحدياتها، وتهدف إلى مساعدة الطلاب على اكتساب مهارات مثل: التواصل الفعال وحل المشكلات وإدارة الضغوط والقيادة، كما تتناول قضايا مثل: حقوق الإنسان والمرأة والديمقراطية وقبول الآخر والتسامح."
    },
    {
        "prompt": "ما اسم دورة مهارات الحياة والتعايش باللغة العربية؟",
        "completion": "المهارات الحياتية والتعايش"
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم مقرر GR118 باللغة العربية؟",
        "completion": "المهارات الحياتية والتعايش"
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة مهارات الحياة والتعايش؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة GR118؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة مهارات الحياة والتعايش؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة GR118؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة مهارات الحياة والتعايش؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة GR118؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة مهارات الحياة والتعايش؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة GR118؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة مهارات الحياة والتعايش؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة GR118؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من أخذ دورة مهارات الحياة والتعايش؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف دورة مهارات الحياة والتعايش؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من دراسة دورة GR118؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف دراسة دورة GR118؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هو رمز وحدة المهارات الحياتية والتعايش؟",
        "completion": "جي ار 118"
    },
    {
        "prompt": "ما هو كود المهارات الحياتية والتعايش؟",
        "completion": "جي ار 118"
    },
    {
        "prompt": "ما هو هوية مهارات الحياة والتعايش؟",
        "completion": "جي ار 118"
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة GR118؟",
        "completion": "المهارات الحياتية والتعايش"
    },
    {
        "prompt": "ما هو GR118؟",
        "completion": "المهارات الحياتية والتعايش"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الوحدات الدراسية في GR118؟",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات التي يعمل بها GR118؟",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد ساعات مهارات الحياة والتعايش؟",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الوحدات الدراسية في مهارات الحياة والتعايش؟",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "ما هي الكلية التي تقدم برنامج المهارات الحياتية والتعايش؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "من أي كلية يتم تدريس مادة GR118؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما اسم الكلية التي تدرس مادة المهارات الحياتية والتعايش؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي متطلبات المهارات الحياتية والتعايش؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي المتطلبات الأساسية لـ GR118؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is Environment and Health module?",
        "completion": "The course focuses on introduction social and natural sciences which study the relationship between human activity and human environment. Looking at various topics using a case-study approach."
    },
    {
        "prompt": "What is GR121 module?",
        "completion": "The course focuses on introduction social and natural sciences which study the relationship between human activity and human environment. Looking at various topics using a case-study approach."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about Environment and Health?",
        "completion": "The course focuses on introduction social and natural sciences which study the relationship between human activity and human environment. Looking at various topics using a case-study approach."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about GR121?",
        "completion": "The course focuses on introduction social and natural sciences which study the relationship between human activity and human environment. Looking at various topics using a case-study approach."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Environment and Health course?",
        "completion": "The course focuses on introduction social and natural sciences which study the relationship between human activity and human environment. Looking at various topics using a case-study approach."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in GR121 course?",
        "completion": "The course focuses on introduction social and natural sciences which study the relationship between human activity and human environment. Looking at various topics using a case-study approach."
    },
    {
        "prompt": "What is the Environment and Health course name in Arabic?",
        "completion": "البيئة والصحة"
    },
    {
        "prompt": "What is the GR121 course name in Arabic?",
        "completion": "البيئة والصحة"
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying Environment and Health?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying GR121?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying Environment and Health?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying GR121?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Environment and Health? module",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in GR121? module",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Environment and Health? module",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in GR121? module",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking Environment and Health? course",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking GR121? course",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the Environment and Health? course",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the Environment and Health? course",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the GR121? course",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the GR121? course",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the module code of Environment and Health?",
        "completion": "GR121"
    },
    {
        "prompt": "What is the code of Environment and Health?",
        "completion": "GR121"
    },
    {
        "prompt": "What is the id of Environment and Health?",
        "completion": "GR121"
    },
    {
        "prompt": "What is GR121 module?",
        "completion": "Environment and Health"
    },
    {
        "prompt": "What is GR121?",
        "completion": "Environment and Health"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the GR121? have",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the GR121? have",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the Environment and Health? have",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the Environment and Health? have",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is Environment and Health offered by?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is GR121 offered by?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the name of the faculty that Environment and Health is offered by?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the Environment and Health?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the GR121?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة البيئة والصحة؟",
        "completion": "تركز الدورة على مقدمة في العلوم الاجتماعية والطبيعية التي تدرس العلاقة بين النشاط البشري والبيئة البشرية. وتتناول مواضيع مختلفة باستخدام نهج دراسة الحالة."
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة GR121؟",
        "completion": "تركز الدورة على مقدمة في العلوم الاجتماعية والطبيعية التي تدرس العلاقة بين النشاط البشري والبيئة البشرية. وتتناول مواضيع مختلفة باستخدام نهج دراسة الحالة."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن البيئة والصحة؟",
        "completion": "تركز الدورة على مقدمة في العلوم الاجتماعية والطبيعية التي تدرس العلاقة بين النشاط البشري والبيئة البشرية. وتتناول مواضيع مختلفة باستخدام نهج دراسة الحالة."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن GR121؟",
        "completion": "تركز الدورة على مقدمة في العلوم الاجتماعية والطبيعية التي تدرس العلاقة بين النشاط البشري والبيئة البشرية. وتتناول مواضيع مختلفة باستخدام نهج دراسة الحالة."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة البيئة والصحة؟",
        "completion": "تركز الدورة على مقدمة في العلوم الاجتماعية والطبيعية التي تدرس العلاقة بين النشاط البشري والبيئة البشرية. وتتناول مواضيع مختلفة باستخدام نهج دراسة الحالة."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة GR121؟",
        "completion": "تركز الدورة على مقدمة في العلوم الاجتماعية والطبيعية التي تدرس العلاقة بين النشاط البشري والبيئة البشرية. وتتناول مواضيع مختلفة باستخدام نهج دراسة الحالة."
    },
    {
        "prompt": "ما اسم مادة البيئة والصحة باللغة العربية؟",
        "completion": "البيئة والصحة"
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم مقرر GR121 باللغة العربية؟",
        "completion": "البيئة والصحة"
    },
    {
        "prompt": "ما هي فوائد دراسة البيئة والصحة؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة GR121؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي فوائد دراسة البيئة والصحة؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة GR121؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة البيئة والصحة؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة GR121؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة البيئة والصحة؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة GR121؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة البيئة والصحة؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة GR121؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من دراسة دورة البيئة والصحة؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف دراسة البيئة والصحة؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من دراسة دورة GR121؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف دراسة دورة GR121؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هو رمز وحدة البيئة والصحة؟",
        "completion": "جي ار 121"
    },
    {
        "prompt": "ما هو قانون البيئة والصحة؟",
        "completion": "جي ار 121"
    },
    {
        "prompt": "ما هو هوية البيئة والصحة؟",
        "completion": "جي ار 121"
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة GR121؟",
        "completion": "البيئة والصحة"
    },
    {
        "prompt": "ما هو GR121؟",
        "completion": "البيئة والصحة"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الوحدات الدراسية في GR121؟",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات التي يعمل بها GR121؟",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد ساعات عمل البيئة والصحة؟",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الوحدات الدراسية التي تمتلكها البيئة والصحة؟",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "ما هي الكلية التي تقدم برنامج البيئة والصحة؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "من أي كلية يتم تدريس مادة GR121؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما اسم الكلية التي تدرس فيها البيئة والصحة؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي متطلبات البيئة والصحة؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي المتطلبات الأساسية لـ GR121؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is History and civilization of the Sultanate of Oman module?",
        "completion": "GR131 introduces students to current issues of interest to socio-economic development at the local and regional levels."
    },
    {
        "prompt": "What is GR131 module?",
        "completion": "GR131 introduces students to current issues of interest to socio-economic development at the local and regional levels."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about History and civilization of the Sultanate of Oman?",
        "completion": "GR131 introduces students to current issues of interest to socio-economic development at the local and regional levels."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about GR131?",
        "completion": "GR131 introduces students to current issues of interest to socio-economic development at the local and regional levels."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in History and civilization of the Sultanate of Oman course?",
        "completion": "GR131 introduces students to current issues of interest to socio-economic development at the local and regional levels."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in GR131 course?",
        "completion": "GR131 introduces students to current issues of interest to socio-economic development at the local and regional levels."
    },
    {
        "prompt": "What is the History and civilization of the Sultanate of Oman course name in Arabic?",
        "completion": "تاريخ وحضارة سلطنة عمان"
    },
    {
        "prompt": "What is the GR131 course name in Arabic?",
        "completion": "تاريخ وحضارة سلطنة عمان"
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying History and civilization of the Sultanate of Oman?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying GR131?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying History and civilization of the Sultanate of Oman?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying GR131?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in History and civilization of the Sultanate of Oman? module",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in GR131? module",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in History and civilization of the Sultanate of Oman? module",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in GR131? module",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking History and civilization of the Sultanate of Oman? course",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking GR131? course",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the History and civilization of the Sultanate of Oman? course",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the History and civilization of the Sultanate of Oman? course",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the GR131? course",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the GR131? course",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the module code of History and civilization of the Sultanate of Oman?",
        "completion": "GR131"
    },
    {
        "prompt": "What is the code of History and civilization of the Sultanate of Oman?",
        "completion": "GR131"
    },
    {
        "prompt": "What is the id of History and civilization of the Sultanate of Oman?",
        "completion": "GR131"
    },
    {
        "prompt": "What is GR131 module?",
        "completion": "History and civilization of the Sultanate of Oman"
    },
    {
        "prompt": "What is GR131?",
        "completion": "History and civilization of the Sultanate of Oman"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the GR131? have",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the GR131? have",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the History and civilization of the Sultanate of Oman? have",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the History and civilization of the Sultanate of Oman? have",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is History and civilization of the Sultanate of Oman offered by?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is GR131 offered by?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the name of the faculty that History and civilization of the Sultanate of Oman is offered by?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the History and civilization of the Sultanate of Oman?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the GR131?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هو مقرر تاريخ وحضارة سلطنة عمان؟",
        "completion": "يقدم GR131 للطلاب القضايا الحالية ذات الاهتمام بالتنمية الاجتماعية والاقتصادية على المستويين المحلي والإقليمي."
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة GR131؟",
        "completion": "يقدم GR131 للطلاب القضايا الحالية ذات الاهتمام بالتنمية الاجتماعية والاقتصادية على المستويين المحلي والإقليمي."
    },
    {
        "prompt": "هل بإمكانك أن تحدثني عن تاريخ وحضارة سلطنة عمان؟",
        "completion": "يقدم GR131 للطلاب القضايا الحالية ذات الاهتمام بالتنمية الاجتماعية والاقتصادية على المستويين المحلي والإقليمي."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن GR131؟",
        "completion": "يقدم GR131 للطلاب القضايا الحالية ذات الاهتمام بالتنمية الاجتماعية والاقتصادية على المستويين المحلي والإقليمي."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة تاريخ وحضارة سلطنة عمان؟",
        "completion": "يقدم GR131 للطلاب القضايا الحالية ذات الاهتمام بالتنمية الاجتماعية والاقتصادية على المستويين المحلي والإقليمي."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة GR131؟",
        "completion": "يقدم GR131 للطلاب القضايا الحالية ذات الاهتمام بالتنمية الاجتماعية والاقتصادية على المستويين المحلي والإقليمي."
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم مقرر تاريخ وحضارة سلطنة عمان باللغة العربية؟",
        "completion": "تاريخ وحضارة سلطنة عمان"
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم مقرر GR131 باللغة العربية؟",
        "completion": "تاريخ وحضارة سلطنة عمان"
    },
    {
        "prompt": "ما فائدة دراسة تاريخ وحضارة سلطنة عمان؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة GR131؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما فائدة دراسة تاريخ وحضارة سلطنة عمان؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة GR131؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في مقرر تاريخ وحضارة سلطنة عمان؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة GR131؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في مقرر تاريخ وحضارة سلطنة عمان؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة GR131؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد دراسة تاريخ وحضارة سلطنة عمان؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة GR131؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من دراسة تاريخ وحضارة سلطنة عمان؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف دراسة تاريخ وحضارة سلطنة عمان؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من دراسة دورة GR131؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف دراسة دورة GR131؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هو رمز مادة تاريخ وحضارة سلطنة عمان؟",
        "completion": "جي ار 131"
    },
    {
        "prompt": "ما هو رمز تاريخ وحضارة سلطنة عمان؟",
        "completion": "جي ار 131"
    },
    {
        "prompt": "ما هو هوية تاريخ وحضارة سلطنة عمان؟",
        "completion": "جي ار 131"
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة GR131؟",
        "completion": "تاريخ وحضارة سلطنة عمان"
    },
    {
        "prompt": "ما هو GR131؟",
        "completion": "تاريخ وحضارة سلطنة عمان"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الوحدات الدراسية في GR131؟",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات التي يعمل بها GR131؟",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات التي يحتويها تاريخ وحضارة سلطنة عمان؟",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الاعتمادات التي يمتلكها تاريخ وحضارة سلطنة عمان؟",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "في أي كلية يتم تدريس تاريخ وحضارة سلطنة عمان؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "من أي كلية يتم تدريس مادة GR131؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما اسم الكلية التي تدرس تاريخ وحضارة سلطنة عمان؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي المتطلبات الأساسية لتاريخ وحضارة سلطنة عمان؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي الشروط الأساسية لـGR131؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is Communication Skills for Business and Management module?",
        "completion": "Personal and corporate success in business relies on effective communication. Communication Skills for Business and Management will help you acquire skills to distinguish you from your peers. This key introductory Level 1 course is practical and will empower you to undertake more insightful case-study analysis, write successful essays, and produce powerful reports. From proposals to emails, you’ll work with a wide range of texts from business studies courses and the wider business world, deepening your knowledge and developing your written communication skills - helping you to succeed in both business studies and business generally."
    },
    {
        "prompt": "What is LB170 module?",
        "completion": "Personal and corporate success in business relies on effective communication. Communication Skills for Business and Management will help you acquire skills to distinguish you from your peers. This key introductory Level 1 course is practical and will empower you to undertake more insightful case-study analysis, write successful essays, and produce powerful reports. From proposals to emails, you’ll work with a wide range of texts from business studies courses and the wider business world, deepening your knowledge and developing your written communication skills - helping you to succeed in both business studies and business generally."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about Communication Skills for Business and Management?",
        "completion": "Personal and corporate success in business relies on effective communication. Communication Skills for Business and Management will help you acquire skills to distinguish you from your peers. This key introductory Level 1 course is practical and will empower you to undertake more insightful case-study analysis, write successful essays, and produce powerful reports. From proposals to emails, you’ll work with a wide range of texts from business studies courses and the wider business world, deepening your knowledge and developing your written communication skills - helping you to succeed in both business studies and business generally."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about LB170?",
        "completion": "Personal and corporate success in business relies on effective communication. Communication Skills for Business and Management will help you acquire skills to distinguish you from your peers. This key introductory Level 1 course is practical and will empower you to undertake more insightful case-study analysis, write successful essays, and produce powerful reports. From proposals to emails, you’ll work with a wide range of texts from business studies courses and the wider business world, deepening your knowledge and developing your written communication skills - helping you to succeed in both business studies and business generally."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Communication Skills for Business and Management course?",
        "completion": "Personal and corporate success in business relies on effective communication. Communication Skills for Business and Management will help you acquire skills to distinguish you from your peers. This key introductory Level 1 course is practical and will empower you to undertake more insightful case-study analysis, write successful essays, and produce powerful reports. From proposals to emails, you’ll work with a wide range of texts from business studies courses and the wider business world, deepening your knowledge and developing your written communication skills - helping you to succeed in both business studies and business generally."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in LB170 course?",
        "completion": "Personal and corporate success in business relies on effective communication. Communication Skills for Business and Management will help you acquire skills to distinguish you from your peers. This key introductory Level 1 course is practical and will empower you to undertake more insightful case-study analysis, write successful essays, and produce powerful reports. From proposals to emails, you’ll work with a wide range of texts from business studies courses and the wider business world, deepening your knowledge and developing your written communication skills - helping you to succeed in both business studies and business generally."
    },
    {
        "prompt": "What is the Communication Skills for Business and Management course name in Arabic?",
        "completion": "مهارات التواصل في مجال الأعمال والإدارة"
    },
    {
        "prompt": "What is the LB170 course name in Arabic?",
        "completion": "مهارات التواصل في مجال الأعمال والإدارة"
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying Communication Skills for Business and Management?",
        "completion": "LB170’s design will be relevant for students from OUBS Openings to Level 2 courses.  Students’ confidence, performance and progression potentials will be enhanced and ultimately academic standards will be positively influenced as well as widening participation, retention and completion rates.   The emphasis in the course is on processes and practices (the ‘skills’) of communication rather than on content in a ‘traditional’ academic sense. As such the course reverses the balance present in other OUBS courses where communication skills are fore grounded but are always at the service of the course content and consequently occupy a less significant position in the learning outcomes.    The model of communication skill development outlined above is a positive rather than a deficit model. It draws on current thinking about literacy development in which a more traditional skills development model which treats communication as an all-purpose set of skills with universal application is overlain, firstly, with a model that places literacy in context and sees literacy practices as situated within particular spheres of activity (in this case, business, broadly, and business studies more specifically). Secondly it draws on a model that highlights the ideological and personal investment that come into play when individuals and organisations engage in communicative acts."
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying LB170?",
        "completion": "LB170’s design will be relevant for students from OUBS Openings to Level 2 courses.  Students’ confidence, performance and progression potentials will be enhanced and ultimately academic standards will be positively influenced as well as widening participation, retention and completion rates.   The emphasis in the course is on processes and practices (the ‘skills’) of communication rather than on content in a ‘traditional’ academic sense. As such the course reverses the balance present in other OUBS courses where communication skills are fore grounded but are always at the service of the course content and consequently occupy a less significant position in the learning outcomes.    The model of communication skill development outlined above is a positive rather than a deficit model. It draws on current thinking about literacy development in which a more traditional skills development model which treats communication as an all-purpose set of skills with universal application is overlain, firstly, with a model that places literacy in context and sees literacy practices as situated within particular spheres of activity (in this case, business, broadly, and business studies more specifically). Secondly it draws on a model that highlights the ideological and personal investment that come into play when individuals and organisations engage in communicative acts."
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying Communication Skills for Business and Management?",
        "completion": "A. Knowledge and understandingA1: Can understand and use familiar everyday expressions and Phrases aimed at the satisfaction of needs of a concrete type.The internal and external factors affecting business organisations and their stakeholders.A2: understand sentences and frequently used expressions related to areas of most immediate relevance in one’s major such as the operation and management of the HR function of a business organisation.A3: Can produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain a viewpoint on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.A4: Can understand a wide range of demanding, longer texts, and recognize implicit meaning. Such as the operation and management of the marketing function of a business organisation.B. Cognitive skillsB1 After studying the course, the student will have developed the language they need to exercise the following thinking and communication skills and have developed a critical perspective on this language in the light of a range of alternative, available language and communication practices:B2: recognize, compare and contrast different ways of analysing business case studies and other material about contemporary business practice.B3: apply their knowledge in the analysis of practical business problems and issues.B4: recognize, compare and contrast different interpretations of and approaches to practical business problems and issues.C. Practical and professional skillsC1: analyse work-related cases and situations to identify problems in the organization and management of a functional area.C2: identify and communicate potential solutions based on knowledge of theory and apply it to their own work situation.C3: related the communication skills needed for academic study to those needed in the workplace.D. Key transferable skills.D1: Read and précis written text materials for key salient points.D2:communicate effectively in writing, showing recognition of audience and purpose.D3: select data, information and ideas from different sources and present in an appropriate fashion to support an argument.D4: identify some of the key strengths and needs of their own communication skills development and identify opportunities to address these in the light of their critique of the language and literacy practices they have encountered."
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying LB170?",
        "completion": "A. Knowledge and understandingA1: Can understand and use familiar everyday expressions and Phrases aimed at the satisfaction of needs of a concrete type.The internal and external factors affecting business organisations and their stakeholders.A2: understand sentences and frequently used expressions related to areas of most immediate relevance in one’s major such as the operation and management of the HR function of a business organisation.A3: Can produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain a viewpoint on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.A4: Can understand a wide range of demanding, longer texts, and recognize implicit meaning. Such as the operation and management of the marketing function of a business organisation.B. Cognitive skillsB1 After studying the course, the student will have developed the language they need to exercise the following thinking and communication skills and have developed a critical perspective on this language in the light of a range of alternative, available language and communication practices:B2: recognize, compare and contrast different ways of analysing business case studies and other material about contemporary business practice.B3: apply their knowledge in the analysis of practical business problems and issues.B4: recognize, compare and contrast different interpretations of and approaches to practical business problems and issues.C. Practical and professional skillsC1: analyse work-related cases and situations to identify problems in the organization and management of a functional area.C2: identify and communicate potential solutions based on knowledge of theory and apply it to their own work situation.C3: related the communication skills needed for academic study to those needed in the workplace.D. Key transferable skills.D1: Read and précis written text materials for key salient points.D2:communicate effectively in writing, showing recognition of audience and purpose.D3: select data, information and ideas from different sources and present in an appropriate fashion to support an argument.D4: identify some of the key strengths and needs of their own communication skills development and identify opportunities to address these in the light of their critique of the language and literacy practices they have encountered."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Communication Skills for Business and Management? module",
        "completion": "LB170’s design will be relevant for students from OUBS Openings to Level 2 courses.  Students’ confidence, performance and progression potentials will be enhanced and ultimately academic standards will be positively influenced as well as widening participation, retention and completion rates.   The emphasis in the course is on processes and practices (the ‘skills’) of communication rather than on content in a ‘traditional’ academic sense. As such the course reverses the balance present in other OUBS courses where communication skills are fore grounded but are always at the service of the course content and consequently occupy a less significant position in the learning outcomes.    The model of communication skill development outlined above is a positive rather than a deficit model. It draws on current thinking about literacy development in which a more traditional skills development model which treats communication as an all-purpose set of skills with universal application is overlain, firstly, with a model that places literacy in context and sees literacy practices as situated within particular spheres of activity (in this case, business, broadly, and business studies more specifically). Secondly it draws on a model that highlights the ideological and personal investment that come into play when individuals and organisations engage in communicative acts."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in LB170? module",
        "completion": "LB170’s design will be relevant for students from OUBS Openings to Level 2 courses.  Students’ confidence, performance and progression potentials will be enhanced and ultimately academic standards will be positively influenced as well as widening participation, retention and completion rates.   The emphasis in the course is on processes and practices (the ‘skills’) of communication rather than on content in a ‘traditional’ academic sense. As such the course reverses the balance present in other OUBS courses where communication skills are fore grounded but are always at the service of the course content and consequently occupy a less significant position in the learning outcomes.    The model of communication skill development outlined above is a positive rather than a deficit model. It draws on current thinking about literacy development in which a more traditional skills development model which treats communication as an all-purpose set of skills with universal application is overlain, firstly, with a model that places literacy in context and sees literacy practices as situated within particular spheres of activity (in this case, business, broadly, and business studies more specifically). Secondly it draws on a model that highlights the ideological and personal investment that come into play when individuals and organisations engage in communicative acts."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Communication Skills for Business and Management? module",
        "completion": "A. Knowledge and understandingA1: Can understand and use familiar everyday expressions and Phrases aimed at the satisfaction of needs of a concrete type.The internal and external factors affecting business organisations and their stakeholders.A2: understand sentences and frequently used expressions related to areas of most immediate relevance in one’s major such as the operation and management of the HR function of a business organisation.A3: Can produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain a viewpoint on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.A4: Can understand a wide range of demanding, longer texts, and recognize implicit meaning. Such as the operation and management of the marketing function of a business organisation.B. Cognitive skillsB1 After studying the course, the student will have developed the language they need to exercise the following thinking and communication skills and have developed a critical perspective on this language in the light of a range of alternative, available language and communication practices:B2: recognize, compare and contrast different ways of analysing business case studies and other material about contemporary business practice.B3: apply their knowledge in the analysis of practical business problems and issues.B4: recognize, compare and contrast different interpretations of and approaches to practical business problems and issues.C. Practical and professional skillsC1: analyse work-related cases and situations to identify problems in the organization and management of a functional area.C2: identify and communicate potential solutions based on knowledge of theory and apply it to their own work situation.C3: related the communication skills needed for academic study to those needed in the workplace.D. Key transferable skills.D1: Read and précis written text materials for key salient points.D2:communicate effectively in writing, showing recognition of audience and purpose.D3: select data, information and ideas from different sources and present in an appropriate fashion to support an argument.D4: identify some of the key strengths and needs of their own communication skills development and identify opportunities to address these in the light of their critique of the language and literacy practices they have encountered."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in LB170? module",
        "completion": "A. Knowledge and understandingA1: Can understand and use familiar everyday expressions and Phrases aimed at the satisfaction of needs of a concrete type.The internal and external factors affecting business organisations and their stakeholders.A2: understand sentences and frequently used expressions related to areas of most immediate relevance in one’s major such as the operation and management of the HR function of a business organisation.A3: Can produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain a viewpoint on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.A4: Can understand a wide range of demanding, longer texts, and recognize implicit meaning. Such as the operation and management of the marketing function of a business organisation.B. Cognitive skillsB1 After studying the course, the student will have developed the language they need to exercise the following thinking and communication skills and have developed a critical perspective on this language in the light of a range of alternative, available language and communication practices:B2: recognize, compare and contrast different ways of analysing business case studies and other material about contemporary business practice.B3: apply their knowledge in the analysis of practical business problems and issues.B4: recognize, compare and contrast different interpretations of and approaches to practical business problems and issues.C. Practical and professional skillsC1: analyse work-related cases and situations to identify problems in the organization and management of a functional area.C2: identify and communicate potential solutions based on knowledge of theory and apply it to their own work situation.C3: related the communication skills needed for academic study to those needed in the workplace.D. Key transferable skills.D1: Read and précis written text materials for key salient points.D2:communicate effectively in writing, showing recognition of audience and purpose.D3: select data, information and ideas from different sources and present in an appropriate fashion to support an argument.D4: identify some of the key strengths and needs of their own communication skills development and identify opportunities to address these in the light of their critique of the language and literacy practices they have encountered."
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking Communication Skills for Business and Management? course",
        "completion": "A. Knowledge and understandingA1: Can understand and use familiar everyday expressions and Phrases aimed at the satisfaction of needs of a concrete type.The internal and external factors affecting business organisations and their stakeholders.A2: understand sentences and frequently used expressions related to areas of most immediate relevance in one’s major such as the operation and management of the HR function of a business organisation.A3: Can produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain a viewpoint on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.A4: Can understand a wide range of demanding, longer texts, and recognize implicit meaning. Such as the operation and management of the marketing function of a business organisation.B. Cognitive skillsB1 After studying the course, the student will have developed the language they need to exercise the following thinking and communication skills and have developed a critical perspective on this language in the light of a range of alternative, available language and communication practices:B2: recognize, compare and contrast different ways of analysing business case studies and other material about contemporary business practice.B3: apply their knowledge in the analysis of practical business problems and issues.B4: recognize, compare and contrast different interpretations of and approaches to practical business problems and issues.C. Practical and professional skillsC1: analyse work-related cases and situations to identify problems in the organization and management of a functional area.C2: identify and communicate potential solutions based on knowledge of theory and apply it to their own work situation.C3: related the communication skills needed for academic study to those needed in the workplace.D. Key transferable skills.D1: Read and précis written text materials for key salient points.D2:communicate effectively in writing, showing recognition of audience and purpose.D3: select data, information and ideas from different sources and present in an appropriate fashion to support an argument.D4: identify some of the key strengths and needs of their own communication skills development and identify opportunities to address these in the light of their critique of the language and literacy practices they have encountered."
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking LB170? course",
        "completion": "A. Knowledge and understandingA1: Can understand and use familiar everyday expressions and Phrases aimed at the satisfaction of needs of a concrete type.The internal and external factors affecting business organisations and their stakeholders.A2: understand sentences and frequently used expressions related to areas of most immediate relevance in one’s major such as the operation and management of the HR function of a business organisation.A3: Can produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain a viewpoint on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.A4: Can understand a wide range of demanding, longer texts, and recognize implicit meaning. Such as the operation and management of the marketing function of a business organisation.B. Cognitive skillsB1 After studying the course, the student will have developed the language they need to exercise the following thinking and communication skills and have developed a critical perspective on this language in the light of a range of alternative, available language and communication practices:B2: recognize, compare and contrast different ways of analysing business case studies and other material about contemporary business practice.B3: apply their knowledge in the analysis of practical business problems and issues.B4: recognize, compare and contrast different interpretations of and approaches to practical business problems and issues.C. Practical and professional skillsC1: analyse work-related cases and situations to identify problems in the organization and management of a functional area.C2: identify and communicate potential solutions based on knowledge of theory and apply it to their own work situation.C3: related the communication skills needed for academic study to those needed in the workplace.D. Key transferable skills.D1: Read and précis written text materials for key salient points.D2:communicate effectively in writing, showing recognition of audience and purpose.D3: select data, information and ideas from different sources and present in an appropriate fashion to support an argument.D4: identify some of the key strengths and needs of their own communication skills development and identify opportunities to address these in the light of their critique of the language and literacy practices they have encountered."
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the Communication Skills for Business and Management? course",
        "completion": "LB170’s design will be relevant for students from OUBS Openings to Level 2 courses.  Students’ confidence, performance and progression potentials will be enhanced and ultimately academic standards will be positively influenced as well as widening participation, retention and completion rates.   The emphasis in the course is on processes and practices (the ‘skills’) of communication rather than on content in a ‘traditional’ academic sense. As such the course reverses the balance present in other OUBS courses where communication skills are fore grounded but are always at the service of the course content and consequently occupy a less significant position in the learning outcomes.    The model of communication skill development outlined above is a positive rather than a deficit model. It draws on current thinking about literacy development in which a more traditional skills development model which treats communication as an all-purpose set of skills with universal application is overlain, firstly, with a model that places literacy in context and sees literacy practices as situated within particular spheres of activity (in this case, business, broadly, and business studies more specifically). Secondly it draws on a model that highlights the ideological and personal investment that come into play when individuals and organisations engage in communicative acts."
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the Communication Skills for Business and Management? course",
        "completion": "LB170’s design will be relevant for students from OUBS Openings to Level 2 courses.  Students’ confidence, performance and progression potentials will be enhanced and ultimately academic standards will be positively influenced as well as widening participation, retention and completion rates.   The emphasis in the course is on processes and practices (the ‘skills’) of communication rather than on content in a ‘traditional’ academic sense. As such the course reverses the balance present in other OUBS courses where communication skills are fore grounded but are always at the service of the course content and consequently occupy a less significant position in the learning outcomes.    The model of communication skill development outlined above is a positive rather than a deficit model. It draws on current thinking about literacy development in which a more traditional skills development model which treats communication as an all-purpose set of skills with universal application is overlain, firstly, with a model that places literacy in context and sees literacy practices as situated within particular spheres of activity (in this case, business, broadly, and business studies more specifically). Secondly it draws on a model that highlights the ideological and personal investment that come into play when individuals and organisations engage in communicative acts."
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the LB170? course",
        "completion": "LB170’s design will be relevant for students from OUBS Openings to Level 2 courses.  Students’ confidence, performance and progression potentials will be enhanced and ultimately academic standards will be positively influenced as well as widening participation, retention and completion rates.   The emphasis in the course is on processes and practices (the ‘skills’) of communication rather than on content in a ‘traditional’ academic sense. As such the course reverses the balance present in other OUBS courses where communication skills are fore grounded but are always at the service of the course content and consequently occupy a less significant position in the learning outcomes.    The model of communication skill development outlined above is a positive rather than a deficit model. It draws on current thinking about literacy development in which a more traditional skills development model which treats communication as an all-purpose set of skills with universal application is overlain, firstly, with a model that places literacy in context and sees literacy practices as situated within particular spheres of activity (in this case, business, broadly, and business studies more specifically). Secondly it draws on a model that highlights the ideological and personal investment that come into play when individuals and organisations engage in communicative acts."
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the LB170? course",
        "completion": "LB170’s design will be relevant for students from OUBS Openings to Level 2 courses.  Students’ confidence, performance and progression potentials will be enhanced and ultimately academic standards will be positively influenced as well as widening participation, retention and completion rates.   The emphasis in the course is on processes and practices (the ‘skills’) of communication rather than on content in a ‘traditional’ academic sense. As such the course reverses the balance present in other OUBS courses where communication skills are fore grounded but are always at the service of the course content and consequently occupy a less significant position in the learning outcomes.    The model of communication skill development outlined above is a positive rather than a deficit model. It draws on current thinking about literacy development in which a more traditional skills development model which treats communication as an all-purpose set of skills with universal application is overlain, firstly, with a model that places literacy in context and sees literacy practices as situated within particular spheres of activity (in this case, business, broadly, and business studies more specifically). Secondly it draws on a model that highlights the ideological and personal investment that come into play when individuals and organisations engage in communicative acts."
    },
    {
        "prompt": "What is the module code of Communication Skills for Business and Management?",
        "completion": "LB170"
    },
    {
        "prompt": "What is the code of Communication Skills for Business and Management?",
        "completion": "LB170"
    },
    {
        "prompt": "What is the id of Communication Skills for Business and Management?",
        "completion": "LB170"
    },
    {
        "prompt": "What is LB170 module?",
        "completion": "Communication Skills for Business and Management"
    },
    {
        "prompt": "What is LB170?",
        "completion": "Communication Skills for Business and Management"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the LB170? have",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the LB170? have",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the Communication Skills for Business and Management? have",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the Communication Skills for Business and Management? have",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is Communication Skills for Business and Management offered by?",
        "completion": "Faculty of Business Studies"
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is LB170 offered by?",
        "completion": "Faculty of Business Studies"
    },
    {
        "prompt": "What is the name of the faculty that Communication Skills for Business and Management is offered by?",
        "completion": "Faculty of Business Studies"
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the Communication Skills for Business and Management?",
        "completion": "EL 122: Intermediate English"
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the LB170?",
        "completion": "EL 122: Intermediate English"
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة مهارات التواصل في مجال الأعمال والإدارة؟",
        "completion": "يعتمد النجاح الشخصي والمؤسسي في مجال الأعمال على التواصل الفعال. ستساعدك مهارات الاتصال للأعمال والإدارة على اكتساب المهارات التي تميزك عن أقرانك. هذه الدورة التمهيدية الأساسية للمستوى الأول عملية وستمكنك من إجراء تحليلات أكثر عمقًا لدراسات الحالة وكتابة مقالات ناجحة وإنتاج تقارير قوية. من المقترحات إلى رسائل البريد الإلكتروني، ستعمل مع مجموعة واسعة من النصوص من دورات دراسات الأعمال وعالم الأعمال الأوسع، مما يعمق معرفتك ويطور مهارات الاتصال الكتابي - مما يساعدك على النجاح في كل من دراسات الأعمال والأعمال بشكل عام."
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة LB170؟",
        "completion": "يعتمد النجاح الشخصي والمؤسسي في مجال الأعمال على التواصل الفعال. ستساعدك مهارات الاتصال للأعمال والإدارة على اكتساب المهارات التي تميزك عن أقرانك. هذه الدورة التمهيدية الأساسية للمستوى الأول عملية وستمكنك من إجراء تحليلات أكثر عمقًا لدراسات الحالة وكتابة مقالات ناجحة وإنتاج تقارير قوية. من المقترحات إلى رسائل البريد الإلكتروني، ستعمل مع مجموعة واسعة من النصوص من دورات دراسات الأعمال وعالم الأعمال الأوسع، مما يعمق معرفتك ويطور مهارات الاتصال الكتابي - مما يساعدك على النجاح في كل من دراسات الأعمال والأعمال بشكل عام."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن مهارات التواصل في مجال الأعمال والإدارة؟",
        "completion": "يعتمد النجاح الشخصي والمؤسسي في مجال الأعمال على التواصل الفعال. ستساعدك مهارات الاتصال للأعمال والإدارة على اكتساب المهارات التي تميزك عن أقرانك. هذه الدورة التمهيدية الأساسية للمستوى الأول عملية وستمكنك من إجراء تحليلات أكثر عمقًا لدراسات الحالة وكتابة مقالات ناجحة وإنتاج تقارير قوية. من المقترحات إلى رسائل البريد الإلكتروني، ستعمل مع مجموعة واسعة من النصوص من دورات دراسات الأعمال وعالم الأعمال الأوسع، مما يعمق معرفتك ويطور مهارات الاتصال الكتابي - مما يساعدك على النجاح في كل من دراسات الأعمال والأعمال بشكل عام."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن LB170؟",
        "completion": "يعتمد النجاح الشخصي والمؤسسي في مجال الأعمال على التواصل الفعال. ستساعدك مهارات الاتصال للأعمال والإدارة على اكتساب المهارات التي تميزك عن أقرانك. هذه الدورة التمهيدية الأساسية للمستوى الأول عملية وستمكنك من إجراء تحليلات أكثر عمقًا لدراسات الحالة وكتابة مقالات ناجحة وإنتاج تقارير قوية. من المقترحات إلى رسائل البريد الإلكتروني، ستعمل مع مجموعة واسعة من النصوص من دورات دراسات الأعمال وعالم الأعمال الأوسع، مما يعمق معرفتك ويطور مهارات الاتصال الكتابي - مما يساعدك على النجاح في كل من دراسات الأعمال والأعمال بشكل عام."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة مهارات التواصل للأعمال والإدارة؟",
        "completion": "يعتمد النجاح الشخصي والمؤسسي في مجال الأعمال على التواصل الفعال. ستساعدك مهارات الاتصال للأعمال والإدارة على اكتساب المهارات التي تميزك عن أقرانك. هذه الدورة التمهيدية الأساسية للمستوى الأول عملية وستمكنك من إجراء تحليلات أكثر عمقًا لدراسات الحالة وكتابة مقالات ناجحة وإنتاج تقارير قوية. من المقترحات إلى رسائل البريد الإلكتروني، ستعمل مع مجموعة واسعة من النصوص من دورات دراسات الأعمال وعالم الأعمال الأوسع، مما يعمق معرفتك ويطور مهارات الاتصال الكتابي - مما يساعدك على النجاح في كل من دراسات الأعمال والأعمال بشكل عام."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة LB170؟",
        "completion": "يعتمد النجاح الشخصي والمؤسسي في مجال الأعمال على التواصل الفعال. ستساعدك مهارات الاتصال للأعمال والإدارة على اكتساب المهارات التي تميزك عن أقرانك. هذه الدورة التمهيدية الأساسية للمستوى الأول عملية وستمكنك من إجراء تحليلات أكثر عمقًا لدراسات الحالة وكتابة مقالات ناجحة وإنتاج تقارير قوية. من المقترحات إلى رسائل البريد الإلكتروني، ستعمل مع مجموعة واسعة من النصوص من دورات دراسات الأعمال وعالم الأعمال الأوسع، مما يعمق معرفتك ويطور مهارات الاتصال الكتابي - مما يساعدك على النجاح في كل من دراسات الأعمال والأعمال بشكل عام."
    },
    {
        "prompt": "ما اسم دورة مهارات التواصل في الأعمال والإدارة باللغة العربية؟",
        "completion": "مهارات التواصل في مجال الأعمال والإدارة"
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم دورة LB170 باللغة العربية؟",
        "completion": "مهارات التواصل في مجال الأعمال والإدارة"
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة مهارات التواصل في مجال الأعمال والإدارة؟",
        "completion": "سيكون تصميم LB170 مناسبًا للطلاب من دورات OUBS الافتتاحية إلى دورات المستوى 2. سيتم تعزيز ثقة الطلاب وأدائهم وإمكانات التقدم وفي النهاية ستتأثر المعايير الأكاديمية بشكل إيجابي بالإضافة إلى توسيع معدلات المشاركة والاحتفاظ والإكمال. ينصب التركيز في الدورة على العمليات والممارسات (المهارات) الخاصة بالاتصال بدلاً من المحتوى بالمعنى الأكاديمي \"التقليدي\". وعلى هذا النحو، تعكس الدورة التوازن الموجود في دورات OUBS الأخرى حيث تكون مهارات الاتصال في المقدمة ولكنها دائمًا في خدمة محتوى الدورة وبالتالي تحتل مكانة أقل أهمية في نتائج التعلم. إن نموذج تطوير مهارات الاتصال الموضح أعلاه هو نموذج إيجابي وليس نموذج عجز. وهو يستند إلى التفكير الحالي بشأن تطوير محو الأمية، حيث يتداخل نموذج تطوير المهارات الأكثر تقليدية الذي يعامل الاتصال كمجموعة من المهارات متعددة الأغراض ذات التطبيق الشامل، أولاً، مع نموذج يضع محو الأمية في سياقه ويرى ممارسات محو الأمية ضمن مجالات معينة من النشاط (في هذه الحالة، الأعمال التجارية على نطاق واسع، ودراسات الأعمال التجارية على وجه التحديد). ثانياً، يعتمد على نموذج يسلط الضوء على الاستثمار الإيديولوجي والشخصي الذي يلعب دوراً عندما ينخرط الأفراد والمنظمات في أعمال تواصلية."
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة LB170؟",
        "completion": "سيكون تصميم LB170 مناسبًا للطلاب من دورات OUBS الافتتاحية إلى دورات المستوى 2. سيتم تعزيز ثقة الطلاب وأدائهم وإمكانات التقدم وفي النهاية ستتأثر المعايير الأكاديمية بشكل إيجابي بالإضافة إلى توسيع معدلات المشاركة والاحتفاظ والإكمال. ينصب التركيز في الدورة على العمليات والممارسات (المهارات) الخاصة بالاتصال بدلاً من المحتوى بالمعنى الأكاديمي \"التقليدي\". وعلى هذا النحو، تعكس الدورة التوازن الموجود في دورات OUBS الأخرى حيث تكون مهارات الاتصال في المقدمة ولكنها دائمًا في خدمة محتوى الدورة وبالتالي تحتل مكانة أقل أهمية في نتائج التعلم. إن نموذج تطوير مهارات الاتصال الموضح أعلاه هو نموذج إيجابي وليس نموذج عجز. وهو يستند إلى التفكير الحالي بشأن تطوير محو الأمية، حيث يتداخل نموذج تطوير المهارات الأكثر تقليدية الذي يعامل الاتصال كمجموعة من المهارات متعددة الأغراض ذات التطبيق الشامل، أولاً، مع نموذج يضع محو الأمية في سياقه ويرى ممارسات محو الأمية ضمن مجالات معينة من النشاط (في هذه الحالة، الأعمال التجارية على نطاق واسع، ودراسات الأعمال التجارية على وجه التحديد). ثانياً، يعتمد على نموذج يسلط الضوء على الاستثمار الإيديولوجي والشخصي الذي يلعب دوراً عندما ينخرط الأفراد والمنظمات في أعمال تواصلية."
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة مهارات التواصل في مجال الأعمال والإدارة؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهمأ1: القدرة على فهم واستخدام التعبيرات والعبارات اليومية المألوفة التي تهدف إلى تلبية احتياجات من نوع محدد.العوامل الداخلية والخارجية التي تؤثر على منظمات الأعمال وأصحاب المصلحة فيها.أ2: فهم الجمل والتعبيرات المستخدمة بشكل متكرر والمتعلقة بمجالات ذات صلة وثيقة بتخصص الفرد مثل تشغيل وإدارة وظيفة الموارد البشرية في منظمة تجارية.أ3: القدرة على إنتاج نص واضح ومفصل حول مجموعة واسعة من الموضوعات وشرح وجهة نظر حول قضية موضوعية مع إعطاء مزايا وعيوب الخيارات المختلفة.أ4: القدرة على فهم مجموعة واسعة من النصوص الطويلة والمتطلبة والتعرف على المعنى الضمني. مثل تشغيل وإدارة وظيفة التسويق في منظمة تجارية.ب. المهارات المعرفيةب1 بعد دراسة الدورة، سيكون الطالب قد طور اللغة التي يحتاجها لممارسة مهارات التفكير والتواصل التالية، كما طور منظورًا نقديًا لهذه اللغة في ضوء مجموعة من الممارسات اللغوية والتواصلية البديلة المتاحة:ب2: التعرف على طرق مختلفة لتحليل دراسات الحالة التجارية وغيرها من المواد حول ممارسات الأعمال المعاصرة ومقارنتها والتباين بينها.ب3: تطبيق معرفتهم في تحليل مشاكل وقضايا الأعمال العملية.ب4: التعرف على التفسيرات المختلفة والنهج المتبعة في حل مشاكل وقضايا الأعمال العملية ومقارنتها والتباين بينها.ج. المهارات العملية والمهنيةج1: تحليل الحالات والمواقف المتعلقة بالعمل لتحديد المشاكل في تنظيم وإدارة مجال وظيفي.ج2: تحديد الحلول المحتملة والتواصل بشأنها بناءً على المعرفة النظرية وتطبيقها على موقف العمل الخاص بهم.ج3: ربط مهارات الاتصال اللازمة للدراسة الأكاديمية بتلك المطلوبة في مكان العمل.د. المهارات الرئيسية القابلة للنقل. D1: قراءة وتلخيص المواد النصية المكتوبة للحصول على نقاط رئيسية بارزة. D2: التواصل بشكل فعال في الكتابة، وإظهار التعرف على الجمهور والغرض. D3: اختيار البيانات والمعلومات والأفكار من مصادر مختلفة وتقديمها بطريقة مناسبة لدعم الحجة. D4: تحديد بعض نقاط القوة والاحتياجات الرئيسية لتطوير مهارات الاتصال الخاصة بهم وتحديد الفرص لمعالجتها في ضوء انتقاداتهم لممارسات اللغة والقراءة والكتابة التي واجهوها."
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة LB170؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهمأ1: القدرة على فهم واستخدام التعبيرات والعبارات اليومية المألوفة التي تهدف إلى تلبية احتياجات من نوع محدد.العوامل الداخلية والخارجية التي تؤثر على منظمات الأعمال وأصحاب المصلحة فيها.أ2: فهم الجمل والتعبيرات المستخدمة بشكل متكرر والمتعلقة بمجالات ذات صلة وثيقة بتخصص الفرد مثل تشغيل وإدارة وظيفة الموارد البشرية في منظمة تجارية.أ3: القدرة على إنتاج نص واضح ومفصل حول مجموعة واسعة من الموضوعات وشرح وجهة نظر حول قضية موضوعية مع إعطاء مزايا وعيوب الخيارات المختلفة.أ4: القدرة على فهم مجموعة واسعة من النصوص الطويلة والمتطلبة والتعرف على المعنى الضمني. مثل تشغيل وإدارة وظيفة التسويق في منظمة تجارية.ب. المهارات المعرفيةب1 بعد دراسة الدورة، سيكون الطالب قد طور اللغة التي يحتاجها لممارسة مهارات التفكير والتواصل التالية، كما طور منظورًا نقديًا لهذه اللغة في ضوء مجموعة من الممارسات اللغوية والتواصلية البديلة المتاحة:ب2: التعرف على طرق مختلفة لتحليل دراسات الحالة التجارية وغيرها من المواد حول ممارسات الأعمال المعاصرة ومقارنتها والتباين بينها.ب3: تطبيق معرفتهم في تحليل مشاكل وقضايا الأعمال العملية.ب4: التعرف على التفسيرات المختلفة والنهج المتبعة في حل مشاكل وقضايا الأعمال العملية ومقارنتها والتباين بينها.ج. المهارات العملية والمهنيةج1: تحليل الحالات والمواقف المتعلقة بالعمل لتحديد المشاكل في تنظيم وإدارة مجال وظيفي.ج2: تحديد الحلول المحتملة والتواصل بشأنها بناءً على المعرفة النظرية وتطبيقها على موقف العمل الخاص بهم.ج3: ربط مهارات الاتصال اللازمة للدراسة الأكاديمية بتلك المطلوبة في مكان العمل.د. المهارات الرئيسية القابلة للنقل. D1: قراءة وتلخيص المواد النصية المكتوبة للحصول على نقاط رئيسية بارزة. D2: التواصل بشكل فعال في الكتابة، وإظهار التعرف على الجمهور والغرض. D3: اختيار البيانات والمعلومات والأفكار من مصادر مختلفة وتقديمها بطريقة مناسبة لدعم الحجة. D4: تحديد بعض نقاط القوة والاحتياجات الرئيسية لتطوير مهارات الاتصال الخاصة بهم وتحديد الفرص لمعالجتها في ضوء انتقاداتهم لممارسات اللغة والقراءة والكتابة التي واجهوها."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة مهارات الاتصال للأعمال والإدارة؟",
        "completion": "سيكون تصميم LB170 مناسبًا للطلاب من دورات OUBS الافتتاحية إلى دورات المستوى 2. سيتم تعزيز ثقة الطلاب وأدائهم وإمكانات التقدم وفي النهاية ستتأثر المعايير الأكاديمية بشكل إيجابي بالإضافة إلى توسيع معدلات المشاركة والاحتفاظ والإكمال. ينصب التركيز في الدورة على العمليات والممارسات (المهارات) الخاصة بالاتصال بدلاً من المحتوى بالمعنى الأكاديمي \"التقليدي\". وعلى هذا النحو، تعكس الدورة التوازن الموجود في دورات OUBS الأخرى حيث تكون مهارات الاتصال في المقدمة ولكنها دائمًا في خدمة محتوى الدورة وبالتالي تحتل مكانة أقل أهمية في نتائج التعلم. إن نموذج تطوير مهارات الاتصال الموضح أعلاه هو نموذج إيجابي وليس نموذج عجز. وهو يستند إلى التفكير الحالي بشأن تطوير محو الأمية، حيث يتداخل نموذج تطوير المهارات الأكثر تقليدية الذي يعامل الاتصال كمجموعة من المهارات متعددة الأغراض ذات التطبيق الشامل، أولاً، مع نموذج يضع محو الأمية في سياقه ويرى ممارسات محو الأمية ضمن مجالات معينة من النشاط (في هذه الحالة، الأعمال التجارية على نطاق واسع، ودراسات الأعمال التجارية على وجه التحديد). ثانياً، يعتمد على نموذج يسلط الضوء على الاستثمار الإيديولوجي والشخصي الذي يلعب دوراً عندما ينخرط الأفراد والمنظمات في أعمال تواصلية."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة LB170؟",
        "completion": "سيكون تصميم LB170 مناسبًا للطلاب من دورات OUBS الافتتاحية إلى دورات المستوى 2. سيتم تعزيز ثقة الطلاب وأدائهم وإمكانات التقدم وفي النهاية ستتأثر المعايير الأكاديمية بشكل إيجابي بالإضافة إلى توسيع معدلات المشاركة والاحتفاظ والإكمال. ينصب التركيز في الدورة على العمليات والممارسات (المهارات) الخاصة بالاتصال بدلاً من المحتوى بالمعنى الأكاديمي \"التقليدي\". وعلى هذا النحو، تعكس الدورة التوازن الموجود في دورات OUBS الأخرى حيث تكون مهارات الاتصال في المقدمة ولكنها دائمًا في خدمة محتوى الدورة وبالتالي تحتل مكانة أقل أهمية في نتائج التعلم. إن نموذج تطوير مهارات الاتصال الموضح أعلاه هو نموذج إيجابي وليس نموذج عجز. وهو يستند إلى التفكير الحالي بشأن تطوير محو الأمية، حيث يتداخل نموذج تطوير المهارات الأكثر تقليدية الذي يعامل الاتصال كمجموعة من المهارات متعددة الأغراض ذات التطبيق الشامل، أولاً، مع نموذج يضع محو الأمية في سياقه ويرى ممارسات محو الأمية ضمن مجالات معينة من النشاط (في هذه الحالة، الأعمال التجارية على نطاق واسع، ودراسات الأعمال التجارية على وجه التحديد). ثانياً، يعتمد على نموذج يسلط الضوء على الاستثمار الإيديولوجي والشخصي الذي يلعب دوراً عندما ينخرط الأفراد والمنظمات في أعمال تواصلية."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة مهارات الاتصال للأعمال والإدارة؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهمأ1: القدرة على فهم واستخدام التعبيرات والعبارات اليومية المألوفة التي تهدف إلى تلبية احتياجات من نوع محدد.العوامل الداخلية والخارجية التي تؤثر على منظمات الأعمال وأصحاب المصلحة فيها.أ2: فهم الجمل والتعبيرات المستخدمة بشكل متكرر والمتعلقة بمجالات ذات صلة وثيقة بتخصص الفرد مثل تشغيل وإدارة وظيفة الموارد البشرية في منظمة تجارية.أ3: القدرة على إنتاج نص واضح ومفصل حول مجموعة واسعة من الموضوعات وشرح وجهة نظر حول قضية موضوعية مع إعطاء مزايا وعيوب الخيارات المختلفة.أ4: القدرة على فهم مجموعة واسعة من النصوص الطويلة والمتطلبة والتعرف على المعنى الضمني. مثل تشغيل وإدارة وظيفة التسويق في منظمة تجارية.ب. المهارات المعرفيةب1 بعد دراسة الدورة، سيكون الطالب قد طور اللغة التي يحتاجها لممارسة مهارات التفكير والتواصل التالية، كما طور منظورًا نقديًا لهذه اللغة في ضوء مجموعة من الممارسات اللغوية والتواصلية البديلة المتاحة:ب2: التعرف على طرق مختلفة لتحليل دراسات الحالة التجارية وغيرها من المواد حول ممارسات الأعمال المعاصرة ومقارنتها والتباين بينها.ب3: تطبيق معرفتهم في تحليل مشاكل وقضايا الأعمال العملية.ب4: التعرف على التفسيرات المختلفة والنهج المتبعة في حل مشاكل وقضايا الأعمال العملية ومقارنتها والتباين بينها.ج. المهارات العملية والمهنيةج1: تحليل الحالات والمواقف المتعلقة بالعمل لتحديد المشاكل في تنظيم وإدارة مجال وظيفي.ج2: تحديد الحلول المحتملة والتواصل بشأنها بناءً على المعرفة النظرية وتطبيقها على موقف العمل الخاص بهم.ج3: ربط مهارات الاتصال اللازمة للدراسة الأكاديمية بتلك المطلوبة في مكان العمل.د. المهارات الرئيسية القابلة للنقل. D1: قراءة وتلخيص المواد النصية المكتوبة للحصول على نقاط رئيسية بارزة. D2: التواصل بشكل فعال في الكتابة، وإظهار التعرف على الجمهور والغرض. D3: اختيار البيانات والمعلومات والأفكار من مصادر مختلفة وتقديمها بطريقة مناسبة لدعم الحجة. D4: تحديد بعض نقاط القوة والاحتياجات الرئيسية لتطوير مهارات الاتصال الخاصة بهم وتحديد الفرص لمعالجتها في ضوء انتقاداتهم لممارسات اللغة والقراءة والكتابة التي واجهوها."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة LB170؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهمأ1: القدرة على فهم واستخدام التعبيرات والعبارات اليومية المألوفة التي تهدف إلى تلبية احتياجات من نوع محدد.العوامل الداخلية والخارجية التي تؤثر على منظمات الأعمال وأصحاب المصلحة فيها.أ2: فهم الجمل والتعبيرات المستخدمة بشكل متكرر والمتعلقة بمجالات ذات صلة وثيقة بتخصص الفرد مثل تشغيل وإدارة وظيفة الموارد البشرية في منظمة تجارية.أ3: القدرة على إنتاج نص واضح ومفصل حول مجموعة واسعة من الموضوعات وشرح وجهة نظر حول قضية موضوعية مع إعطاء مزايا وعيوب الخيارات المختلفة.أ4: القدرة على فهم مجموعة واسعة من النصوص الطويلة والمتطلبة والتعرف على المعنى الضمني. مثل تشغيل وإدارة وظيفة التسويق في منظمة تجارية.ب. المهارات المعرفيةب1 بعد دراسة الدورة، سيكون الطالب قد طور اللغة التي يحتاجها لممارسة مهارات التفكير والتواصل التالية، كما طور منظورًا نقديًا لهذه اللغة في ضوء مجموعة من الممارسات اللغوية والتواصلية البديلة المتاحة:ب2: التعرف على طرق مختلفة لتحليل دراسات الحالة التجارية وغيرها من المواد حول ممارسات الأعمال المعاصرة ومقارنتها والتباين بينها.ب3: تطبيق معرفتهم في تحليل مشاكل وقضايا الأعمال العملية.ب4: التعرف على التفسيرات المختلفة والنهج المتبعة في حل مشاكل وقضايا الأعمال العملية ومقارنتها والتباين بينها.ج. المهارات العملية والمهنيةج1: تحليل الحالات والمواقف المتعلقة بالعمل لتحديد المشاكل في تنظيم وإدارة مجال وظيفي.ج2: تحديد الحلول المحتملة والتواصل بشأنها بناءً على المعرفة النظرية وتطبيقها على موقف العمل الخاص بهم.ج3: ربط مهارات الاتصال اللازمة للدراسة الأكاديمية بتلك المطلوبة في مكان العمل.د. المهارات الرئيسية القابلة للنقل. D1: قراءة وتلخيص المواد النصية المكتوبة للحصول على نقاط رئيسية بارزة. D2: التواصل بشكل فعال في الكتابة، وإظهار التعرف على الجمهور والغرض. D3: اختيار البيانات والمعلومات والأفكار من مصادر مختلفة وتقديمها بطريقة مناسبة لدعم الحجة. D4: تحديد بعض نقاط القوة والاحتياجات الرئيسية لتطوير مهارات الاتصال الخاصة بهم وتحديد الفرص لمعالجتها في ضوء انتقاداتهم لممارسات اللغة والقراءة والكتابة التي واجهوها."
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة مهارات الاتصال للأعمال والإدارة؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهمأ1: القدرة على فهم واستخدام التعبيرات والعبارات اليومية المألوفة التي تهدف إلى تلبية احتياجات من نوع محدد.العوامل الداخلية والخارجية التي تؤثر على منظمات الأعمال وأصحاب المصلحة فيها.أ2: فهم الجمل والتعبيرات المستخدمة بشكل متكرر والمتعلقة بمجالات ذات صلة وثيقة بتخصص الفرد مثل تشغيل وإدارة وظيفة الموارد البشرية في منظمة تجارية.أ3: القدرة على إنتاج نص واضح ومفصل حول مجموعة واسعة من الموضوعات وشرح وجهة نظر حول قضية موضوعية مع إعطاء مزايا وعيوب الخيارات المختلفة.أ4: القدرة على فهم مجموعة واسعة من النصوص الطويلة والمتطلبة والتعرف على المعنى الضمني. مثل تشغيل وإدارة وظيفة التسويق في منظمة تجارية.ب. المهارات المعرفيةب1 بعد دراسة الدورة، سيكون الطالب قد طور اللغة التي يحتاجها لممارسة مهارات التفكير والتواصل التالية، كما طور منظورًا نقديًا لهذه اللغة في ضوء مجموعة من الممارسات اللغوية والتواصلية البديلة المتاحة:ب2: التعرف على طرق مختلفة لتحليل دراسات الحالة التجارية وغيرها من المواد حول ممارسات الأعمال المعاصرة ومقارنتها والتباين بينها.ب3: تطبيق معرفتهم في تحليل مشاكل وقضايا الأعمال العملية.ب4: التعرف على التفسيرات المختلفة والنهج المتبعة في حل مشاكل وقضايا الأعمال العملية ومقارنتها والتباين بينها.ج. المهارات العملية والمهنيةج1: تحليل الحالات والمواقف المتعلقة بالعمل لتحديد المشاكل في تنظيم وإدارة مجال وظيفي.ج2: تحديد الحلول المحتملة والتواصل بشأنها بناءً على المعرفة النظرية وتطبيقها على موقف العمل الخاص بهم.ج3: ربط مهارات الاتصال اللازمة للدراسة الأكاديمية بتلك المطلوبة في مكان العمل.د. المهارات الرئيسية القابلة للنقل. D1: قراءة وتلخيص المواد النصية المكتوبة للحصول على نقاط رئيسية بارزة. D2: التواصل بشكل فعال في الكتابة، وإظهار التعرف على الجمهور والغرض. D3: اختيار البيانات والمعلومات والأفكار من مصادر مختلفة وتقديمها بطريقة مناسبة لدعم الحجة. D4: تحديد بعض نقاط القوة والاحتياجات الرئيسية لتطوير مهارات الاتصال الخاصة بهم وتحديد الفرص لمعالجتها في ضوء انتقاداتهم لممارسات اللغة والقراءة والكتابة التي واجهوها."
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة LB170؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهمأ1: القدرة على فهم واستخدام التعبيرات والعبارات اليومية المألوفة التي تهدف إلى تلبية احتياجات من نوع محدد.العوامل الداخلية والخارجية التي تؤثر على منظمات الأعمال وأصحاب المصلحة فيها.أ2: فهم الجمل والتعبيرات المستخدمة بشكل متكرر والمتعلقة بمجالات ذات صلة وثيقة بتخصص الفرد مثل تشغيل وإدارة وظيفة الموارد البشرية في منظمة تجارية.أ3: القدرة على إنتاج نص واضح ومفصل حول مجموعة واسعة من الموضوعات وشرح وجهة نظر حول قضية موضوعية مع إعطاء مزايا وعيوب الخيارات المختلفة.أ4: القدرة على فهم مجموعة واسعة من النصوص الطويلة والمتطلبة والتعرف على المعنى الضمني. مثل تشغيل وإدارة وظيفة التسويق في منظمة تجارية.ب. المهارات المعرفيةب1 بعد دراسة الدورة، سيكون الطالب قد طور اللغة التي يحتاجها لممارسة مهارات التفكير والتواصل التالية، كما طور منظورًا نقديًا لهذه اللغة في ضوء مجموعة من الممارسات اللغوية والتواصلية البديلة المتاحة:ب2: التعرف على طرق مختلفة لتحليل دراسات الحالة التجارية وغيرها من المواد حول ممارسات الأعمال المعاصرة ومقارنتها والتباين بينها.ب3: تطبيق معرفتهم في تحليل مشاكل وقضايا الأعمال العملية.ب4: التعرف على التفسيرات المختلفة والنهج المتبعة في حل مشاكل وقضايا الأعمال العملية ومقارنتها والتباين بينها.ج. المهارات العملية والمهنيةج1: تحليل الحالات والمواقف المتعلقة بالعمل لتحديد المشاكل في تنظيم وإدارة مجال وظيفي.ج2: تحديد الحلول المحتملة والتواصل بشأنها بناءً على المعرفة النظرية وتطبيقها على موقف العمل الخاص بهم.ج3: ربط مهارات الاتصال اللازمة للدراسة الأكاديمية بتلك المطلوبة في مكان العمل.د. المهارات الرئيسية القابلة للنقل. D1: قراءة وتلخيص المواد النصية المكتوبة للحصول على نقاط رئيسية بارزة. D2: التواصل بشكل فعال في الكتابة، وإظهار التعرف على الجمهور والغرض. D3: اختيار البيانات والمعلومات والأفكار من مصادر مختلفة وتقديمها بطريقة مناسبة لدعم الحجة. D4: تحديد بعض نقاط القوة والاحتياجات الرئيسية لتطوير مهارات الاتصال الخاصة بهم وتحديد الفرص لمعالجتها في ضوء انتقاداتهم لممارسات اللغة والقراءة والكتابة التي واجهوها."
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من دراسة دورة مهارات الاتصال في مجال الأعمال والإدارة؟",
        "completion": "سيكون تصميم LB170 مناسبًا للطلاب من دورات OUBS الافتتاحية إلى دورات المستوى 2. سيتم تعزيز ثقة الطلاب وأدائهم وإمكانات التقدم وفي النهاية ستتأثر المعايير الأكاديمية بشكل إيجابي بالإضافة إلى توسيع معدلات المشاركة والاحتفاظ والإكمال. ينصب التركيز في الدورة على العمليات والممارسات (المهارات) الخاصة بالاتصال بدلاً من المحتوى بالمعنى الأكاديمي \"التقليدي\". وعلى هذا النحو، تعكس الدورة التوازن الموجود في دورات OUBS الأخرى حيث تكون مهارات الاتصال في المقدمة ولكنها دائمًا في خدمة محتوى الدورة وبالتالي تحتل مكانة أقل أهمية في نتائج التعلم. إن نموذج تطوير مهارات الاتصال الموضح أعلاه هو نموذج إيجابي وليس نموذج عجز. وهو يستند إلى التفكير الحالي بشأن تطوير محو الأمية، حيث يتداخل نموذج تطوير المهارات الأكثر تقليدية الذي يعامل الاتصال كمجموعة من المهارات متعددة الأغراض ذات التطبيق الشامل، أولاً، مع نموذج يضع محو الأمية في سياقه ويرى ممارسات محو الأمية ضمن مجالات معينة من النشاط (في هذه الحالة، الأعمال التجارية على نطاق واسع، ودراسات الأعمال التجارية على وجه التحديد). ثانياً، يعتمد على نموذج يسلط الضوء على الاستثمار الإيديولوجي والشخصي الذي يلعب دوراً عندما ينخرط الأفراد والمنظمات في أعمال تواصلية."
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف دراسة دورة مهارات الاتصال في مجال الأعمال والإدارة؟",
        "completion": "سيكون تصميم LB170 مناسبًا للطلاب من دورات OUBS الافتتاحية إلى دورات المستوى 2. سيتم تعزيز ثقة الطلاب وأدائهم وإمكانات التقدم وفي النهاية ستتأثر المعايير الأكاديمية بشكل إيجابي بالإضافة إلى توسيع معدلات المشاركة والاحتفاظ والإكمال. ينصب التركيز في الدورة على العمليات والممارسات (المهارات) الخاصة بالاتصال بدلاً من المحتوى بالمعنى الأكاديمي \"التقليدي\". وعلى هذا النحو، تعكس الدورة التوازن الموجود في دورات OUBS الأخرى حيث تكون مهارات الاتصال في المقدمة ولكنها دائمًا في خدمة محتوى الدورة وبالتالي تحتل مكانة أقل أهمية في نتائج التعلم. إن نموذج تطوير مهارات الاتصال الموضح أعلاه هو نموذج إيجابي وليس نموذج عجز. وهو يستند إلى التفكير الحالي بشأن تطوير محو الأمية، حيث يتداخل نموذج تطوير المهارات الأكثر تقليدية الذي يعامل الاتصال كمجموعة من المهارات متعددة الأغراض ذات التطبيق الشامل، أولاً، مع نموذج يضع محو الأمية في سياقه ويرى ممارسات محو الأمية ضمن مجالات معينة من النشاط (في هذه الحالة، الأعمال التجارية على نطاق واسع، ودراسات الأعمال التجارية على وجه التحديد). ثانياً، يعتمد على نموذج يسلط الضوء على الاستثمار الإيديولوجي والشخصي الذي يلعب دوراً عندما ينخرط الأفراد والمنظمات في أعمال تواصلية."
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من أخذ دورة LB170؟",
        "completion": "سيكون تصميم LB170 مناسبًا للطلاب من دورات OUBS الافتتاحية إلى دورات المستوى 2. سيتم تعزيز ثقة الطلاب وأدائهم وإمكانات التقدم وفي النهاية ستتأثر المعايير الأكاديمية بشكل إيجابي بالإضافة إلى توسيع معدلات المشاركة والاحتفاظ والإكمال. ينصب التركيز في الدورة على العمليات والممارسات (المهارات) الخاصة بالاتصال بدلاً من المحتوى بالمعنى الأكاديمي \"التقليدي\". وعلى هذا النحو، تعكس الدورة التوازن الموجود في دورات OUBS الأخرى حيث تكون مهارات الاتصال في المقدمة ولكنها دائمًا في خدمة محتوى الدورة وبالتالي تحتل مكانة أقل أهمية في نتائج التعلم. إن نموذج تطوير مهارات الاتصال الموضح أعلاه هو نموذج إيجابي وليس نموذج عجز. وهو يستند إلى التفكير الحالي بشأن تطوير محو الأمية، حيث يتداخل نموذج تطوير المهارات الأكثر تقليدية الذي يعامل الاتصال كمجموعة من المهارات متعددة الأغراض ذات التطبيق الشامل، أولاً، مع نموذج يضع محو الأمية في سياقه ويرى ممارسات محو الأمية ضمن مجالات معينة من النشاط (في هذه الحالة، الأعمال التجارية على نطاق واسع، ودراسات الأعمال التجارية على وجه التحديد). ثانياً، يعتمد على نموذج يسلط الضوء على الاستثمار الإيديولوجي والشخصي الذي يلعب دوراً عندما ينخرط الأفراد والمنظمات في أعمال تواصلية."
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف أخذ دورة LB170؟",
        "completion": "سيكون تصميم LB170 مناسبًا للطلاب من دورات OUBS الافتتاحية إلى دورات المستوى 2. سيتم تعزيز ثقة الطلاب وأدائهم وإمكانات التقدم وفي النهاية ستتأثر المعايير الأكاديمية بشكل إيجابي بالإضافة إلى توسيع معدلات المشاركة والاحتفاظ والإكمال. ينصب التركيز في الدورة على العمليات والممارسات (المهارات) الخاصة بالاتصال بدلاً من المحتوى بالمعنى الأكاديمي \"التقليدي\". وعلى هذا النحو، تعكس الدورة التوازن الموجود في دورات OUBS الأخرى حيث تكون مهارات الاتصال في المقدمة ولكنها دائمًا في خدمة محتوى الدورة وبالتالي تحتل مكانة أقل أهمية في نتائج التعلم. إن نموذج تطوير مهارات الاتصال الموضح أعلاه هو نموذج إيجابي وليس نموذج عجز. وهو يستند إلى التفكير الحالي بشأن تطوير محو الأمية، حيث يتداخل نموذج تطوير المهارات الأكثر تقليدية الذي يعامل الاتصال كمجموعة من المهارات متعددة الأغراض ذات التطبيق الشامل، أولاً، مع نموذج يضع محو الأمية في سياقه ويرى ممارسات محو الأمية ضمن مجالات معينة من النشاط (في هذه الحالة، الأعمال التجارية على نطاق واسع، ودراسات الأعمال التجارية على وجه التحديد). ثانياً، يعتمد على نموذج يسلط الضوء على الاستثمار الإيديولوجي والشخصي الذي يلعب دوراً عندما ينخرط الأفراد والمنظمات في أعمال تواصلية."
    },
    {
        "prompt": "ما هو رمز وحدة مهارات التواصل للأعمال والإدارة؟",
        "completion": "LB170"
    },
    {
        "prompt": "ما هو رمز مهارات التواصل في الأعمال والإدارة؟",
        "completion": "LB170"
    },
    {
        "prompt": "ما هو معرف مهارات التواصل في الأعمال والإدارة؟",
        "completion": "LB170"
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة LB170؟",
        "completion": "مهارات التواصل في مجال الأعمال والإدارة"
    },
    {
        "prompt": "ما هو LB170؟",
        "completion": "مهارات التواصل في مجال الأعمال والإدارة"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الاعتمادات في LB170؟",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات التي تعمل بها LB170؟",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد ساعات مهارات الاتصال للأعمال والإدارة؟",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات المعتمدة في مهارات الاتصال للأعمال والإدارة؟",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "ما هي الكلية التي تقدم برنامج مهارات الاتصال للأعمال والإدارة؟",
        "completion": "كلية الدراسات التجارية"
    },
    {
        "prompt": "من أي كلية يتم تقديم LB170؟",
        "completion": "كلية الدراسات التجارية"
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم الكلية التي تقدم برنامج مهارات التواصل في الأعمال والإدارة؟",
        "completion": "كلية الدراسات التجارية"
    },
    {
        "prompt": "ما هي المتطلبات الأساسية لمهارات التواصل في الأعمال والإدارة؟",
        "completion": "EL 122: اللغة الإنجليزية المتوسطة"
    },
    {
        "prompt": "ما هي المتطلبات الأساسية لـ LB170؟",
        "completion": "EL 122: اللغة الإنجليزية المتوسطة"
    },
    {
        "prompt": "What is Digital Marketing module?",
        "completion": "The proliferation of the internet across the globe has increased the use of mobile internet devices, tablets, smart phones etc., and improved customer reach, therefore increasing the importance and relevancy of E-marketing for marketing managers.  The internet produced many interesting and innovative methods to offer better customer value. This includes Web sites for marketing communication and customer support; one-to-one communication to many different receiving devices; and consumer behavior insights based on offline and online data combination and inventory optimization through CRM-SCM integration. More recently the development of different social media outlets provided perfect platforms for connecting with today’s consumer: High readership blogs, social networks (such as Facebook and LinkedIn), and online communities (such as YouTube, Twitter and Second Life). Such mediums offer consumers in groups a platform to voice their needs, concerns, and feedback. Intelligent marketers have learned how to take advantage of the great access enabled through social media to improve their products and marketing communication. Today, a balanced and effective marketing strategy must rely greatly upon- online marketing and social media.     Electronic Marketing (E- Marketing) involves the use of electronic means to reach marketing objectives. Since the 1980s, this has included database marketing, Customer Relationship Management, and loyalty programs. In addition, the increased reliance of consumers on the internet for their purchases and for information gathering has transformed the direction towards online marketing and social media strategy.    In this course, students get an introduction to the fundamental principles of online marketing (e marketing and social-media) both with theory and with practical trainings. Students will build upon pre-acquired knowledge from other marketing courses."
    },
    {
        "prompt": "What is MKT331 module?",
        "completion": "The proliferation of the internet across the globe has increased the use of mobile internet devices, tablets, smart phones etc., and improved customer reach, therefore increasing the importance and relevancy of E-marketing for marketing managers.  The internet produced many interesting and innovative methods to offer better customer value. This includes Web sites for marketing communication and customer support; one-to-one communication to many different receiving devices; and consumer behavior insights based on offline and online data combination and inventory optimization through CRM-SCM integration. More recently the development of different social media outlets provided perfect platforms for connecting with today’s consumer: High readership blogs, social networks (such as Facebook and LinkedIn), and online communities (such as YouTube, Twitter and Second Life). Such mediums offer consumers in groups a platform to voice their needs, concerns, and feedback. Intelligent marketers have learned how to take advantage of the great access enabled through social media to improve their products and marketing communication. Today, a balanced and effective marketing strategy must rely greatly upon- online marketing and social media.     Electronic Marketing (E- Marketing) involves the use of electronic means to reach marketing objectives. Since the 1980s, this has included database marketing, Customer Relationship Management, and loyalty programs. In addition, the increased reliance of consumers on the internet for their purchases and for information gathering has transformed the direction towards online marketing and social media strategy.    In this course, students get an introduction to the fundamental principles of online marketing (e marketing and social-media) both with theory and with practical trainings. Students will build upon pre-acquired knowledge from other marketing courses."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about Digital Marketing?",
        "completion": "The proliferation of the internet across the globe has increased the use of mobile internet devices, tablets, smart phones etc., and improved customer reach, therefore increasing the importance and relevancy of E-marketing for marketing managers.  The internet produced many interesting and innovative methods to offer better customer value. This includes Web sites for marketing communication and customer support; one-to-one communication to many different receiving devices; and consumer behavior insights based on offline and online data combination and inventory optimization through CRM-SCM integration. More recently the development of different social media outlets provided perfect platforms for connecting with today’s consumer: High readership blogs, social networks (such as Facebook and LinkedIn), and online communities (such as YouTube, Twitter and Second Life). Such mediums offer consumers in groups a platform to voice their needs, concerns, and feedback. Intelligent marketers have learned how to take advantage of the great access enabled through social media to improve their products and marketing communication. Today, a balanced and effective marketing strategy must rely greatly upon- online marketing and social media.     Electronic Marketing (E- Marketing) involves the use of electronic means to reach marketing objectives. Since the 1980s, this has included database marketing, Customer Relationship Management, and loyalty programs. In addition, the increased reliance of consumers on the internet for their purchases and for information gathering has transformed the direction towards online marketing and social media strategy.    In this course, students get an introduction to the fundamental principles of online marketing (e marketing and social-media) both with theory and with practical trainings. Students will build upon pre-acquired knowledge from other marketing courses."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about MKT331?",
        "completion": "The proliferation of the internet across the globe has increased the use of mobile internet devices, tablets, smart phones etc., and improved customer reach, therefore increasing the importance and relevancy of E-marketing for marketing managers.  The internet produced many interesting and innovative methods to offer better customer value. This includes Web sites for marketing communication and customer support; one-to-one communication to many different receiving devices; and consumer behavior insights based on offline and online data combination and inventory optimization through CRM-SCM integration. More recently the development of different social media outlets provided perfect platforms for connecting with today’s consumer: High readership blogs, social networks (such as Facebook and LinkedIn), and online communities (such as YouTube, Twitter and Second Life). Such mediums offer consumers in groups a platform to voice their needs, concerns, and feedback. Intelligent marketers have learned how to take advantage of the great access enabled through social media to improve their products and marketing communication. Today, a balanced and effective marketing strategy must rely greatly upon- online marketing and social media.     Electronic Marketing (E- Marketing) involves the use of electronic means to reach marketing objectives. Since the 1980s, this has included database marketing, Customer Relationship Management, and loyalty programs. In addition, the increased reliance of consumers on the internet for their purchases and for information gathering has transformed the direction towards online marketing and social media strategy.    In this course, students get an introduction to the fundamental principles of online marketing (e marketing and social-media) both with theory and with practical trainings. Students will build upon pre-acquired knowledge from other marketing courses."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Digital Marketing course?",
        "completion": "The proliferation of the internet across the globe has increased the use of mobile internet devices, tablets, smart phones etc., and improved customer reach, therefore increasing the importance and relevancy of E-marketing for marketing managers.  The internet produced many interesting and innovative methods to offer better customer value. This includes Web sites for marketing communication and customer support; one-to-one communication to many different receiving devices; and consumer behavior insights based on offline and online data combination and inventory optimization through CRM-SCM integration. More recently the development of different social media outlets provided perfect platforms for connecting with today’s consumer: High readership blogs, social networks (such as Facebook and LinkedIn), and online communities (such as YouTube, Twitter and Second Life). Such mediums offer consumers in groups a platform to voice their needs, concerns, and feedback. Intelligent marketers have learned how to take advantage of the great access enabled through social media to improve their products and marketing communication. Today, a balanced and effective marketing strategy must rely greatly upon- online marketing and social media.     Electronic Marketing (E- Marketing) involves the use of electronic means to reach marketing objectives. Since the 1980s, this has included database marketing, Customer Relationship Management, and loyalty programs. In addition, the increased reliance of consumers on the internet for their purchases and for information gathering has transformed the direction towards online marketing and social media strategy.    In this course, students get an introduction to the fundamental principles of online marketing (e marketing and social-media) both with theory and with practical trainings. Students will build upon pre-acquired knowledge from other marketing courses."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in MKT331 course?",
        "completion": "The proliferation of the internet across the globe has increased the use of mobile internet devices, tablets, smart phones etc., and improved customer reach, therefore increasing the importance and relevancy of E-marketing for marketing managers.  The internet produced many interesting and innovative methods to offer better customer value. This includes Web sites for marketing communication and customer support; one-to-one communication to many different receiving devices; and consumer behavior insights based on offline and online data combination and inventory optimization through CRM-SCM integration. More recently the development of different social media outlets provided perfect platforms for connecting with today’s consumer: High readership blogs, social networks (such as Facebook and LinkedIn), and online communities (such as YouTube, Twitter and Second Life). Such mediums offer consumers in groups a platform to voice their needs, concerns, and feedback. Intelligent marketers have learned how to take advantage of the great access enabled through social media to improve their products and marketing communication. Today, a balanced and effective marketing strategy must rely greatly upon- online marketing and social media.     Electronic Marketing (E- Marketing) involves the use of electronic means to reach marketing objectives. Since the 1980s, this has included database marketing, Customer Relationship Management, and loyalty programs. In addition, the increased reliance of consumers on the internet for their purchases and for information gathering has transformed the direction towards online marketing and social media strategy.    In this course, students get an introduction to the fundamental principles of online marketing (e marketing and social-media) both with theory and with practical trainings. Students will build upon pre-acquired knowledge from other marketing courses."
    },
    {
        "prompt": "What is the Digital Marketing course name in Arabic?",
        "completion": "التسويق الرقمي"
    },
    {
        "prompt": "What is the MKT331 course name in Arabic?",
        "completion": "التسويق الرقمي"
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying Digital Marketing?",
        "completion": "This is a compulsory module in the Marketing track. This course provides students with a comprehensive introduction into the field of online marketing. It is designed in a way, which builds on students' pre-existing knowledge in general marketing management to elaborate the concepts of digital marketing. After completing this course students should be able to:Understand the nature and concepts of online marketing and apply online marketing tools, instruments and principles through theory and case studies.Understand the importance of online marketing and social media to a company's' overall marketing plan in contemporary marketing.Understand internet users and identify profitable E-Marketing strategies.Understand the design and evaluation of multimedia applications for marketing strategy.Review current practices in electronic marketing.  Understand the marketing effectiveness of web-based marketing approaches.Learn how to use the internet as a research method and learn and practice how to publish information on the internet.Be able to develop effective strategies for generating traffic, optimizing conversion, achieving customer satisfaction, optimizing profitability, generating social media strategies and continuous innovation within online marketing environment.Understand the E-Marketing context: e-business models, performance metrics, and role of strategic planning.Describe E-marketing strategies of segmenting, targeting, positioning, and differentiation.Know how to use marketing functions of product, pricing, distribution, and marketing communication for a firm's E-Marketing strategy."
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying MKT331?",
        "completion": "This is a compulsory module in the Marketing track. This course provides students with a comprehensive introduction into the field of online marketing. It is designed in a way, which builds on students' pre-existing knowledge in general marketing management to elaborate the concepts of digital marketing. After completing this course students should be able to:Understand the nature and concepts of online marketing and apply online marketing tools, instruments and principles through theory and case studies.Understand the importance of online marketing and social media to a company's' overall marketing plan in contemporary marketing.Understand internet users and identify profitable E-Marketing strategies.Understand the design and evaluation of multimedia applications for marketing strategy.Review current practices in electronic marketing.  Understand the marketing effectiveness of web-based marketing approaches.Learn how to use the internet as a research method and learn and practice how to publish information on the internet.Be able to develop effective strategies for generating traffic, optimizing conversion, achieving customer satisfaction, optimizing profitability, generating social media strategies and continuous innovation within online marketing environment.Understand the E-Marketing context: e-business models, performance metrics, and role of strategic planning.Describe E-marketing strategies of segmenting, targeting, positioning, and differentiation.Know how to use marketing functions of product, pricing, distribution, and marketing communication for a firm's E-Marketing strategy."
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying Digital Marketing?",
        "completion": "A. Knowledge and understandingA1: Evaluate the role and implications of digital methods within marketing.A2: Evaluate examples of contemporary electronic marketing methods such as microsites and banner ads and compare them to conventional approaches.A3: Appreciate the marketing implications of the design and application of multimedia/Web based products and evaluate them from an e- marketing perspective.A4: Evaluate the advantages and limitations of different approaches to Web based marketing including text and information based pages, virtual worlds, interactive graphics and animationA5: Evaluate the impact of web based innovations on marketing and consumer behavior.A6: Consider the impact that modern technology has (Internet, social media, etc.) on marketing innovation.A7: Consider what new ways of thinking are needed in E-marketingB. Cognitive skillsB1: Use critical analysis to evaluate e-marketing tactics within a business perspectiveB2: Provide a theoretical and practical basis for critically assessing the range of e-marketing tools as well as their advantages and disadvantagesB3: Explore the impact of online communities and evaluate their uses in E-marketing.B4: Evaluate the utility of concepts, tools and frameworks to solve ebusiness problems.B5: Evaluate the advantages and limitations of virtual worlds, interactive graphics, animations and social media.B6: Evaluate the impact of digital marketing strategies on consumer decision making.C. Practical and professional skillsC1: Have developed market awareness of E-marketing issuesC2: Analyse e-marketing cases and identify organizational challenges in developing responses relevant to the environment.C3: Apply course concepts to students’ own interactions with organisations and life experiences. C4: Build upon important workplace skills (e.g. cooperative, teamwork, meeting deadlines, report writing) through cooperative learning activitiesC5: Appreciate multicultural influences on the e-marketplace, on ebusiness ethics, and on socially responsible E-marketing.D Key transferable skillsD1: Make Decisions and solve problems in a viable approach engaging with data analysis, interpretation and extrapolation.D2: Work independently, communicate effectively, planning, monitoring, reflecting on and improving their own learning.D3: Find, assess and apply information from a variety of sources, using information technology where necessary Immerse in related information, arguments and ideas.D4: Identify some of the key strengths and needs of their own learning and identify opportunities to address these."
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying MKT331?",
        "completion": "A. Knowledge and understandingA1: Evaluate the role and implications of digital methods within marketing.A2: Evaluate examples of contemporary electronic marketing methods such as microsites and banner ads and compare them to conventional approaches.A3: Appreciate the marketing implications of the design and application of multimedia/Web based products and evaluate them from an e- marketing perspective.A4: Evaluate the advantages and limitations of different approaches to Web based marketing including text and information based pages, virtual worlds, interactive graphics and animationA5: Evaluate the impact of web based innovations on marketing and consumer behavior.A6: Consider the impact that modern technology has (Internet, social media, etc.) on marketing innovation.A7: Consider what new ways of thinking are needed in E-marketingB. Cognitive skillsB1: Use critical analysis to evaluate e-marketing tactics within a business perspectiveB2: Provide a theoretical and practical basis for critically assessing the range of e-marketing tools as well as their advantages and disadvantagesB3: Explore the impact of online communities and evaluate their uses in E-marketing.B4: Evaluate the utility of concepts, tools and frameworks to solve ebusiness problems.B5: Evaluate the advantages and limitations of virtual worlds, interactive graphics, animations and social media.B6: Evaluate the impact of digital marketing strategies on consumer decision making.C. Practical and professional skillsC1: Have developed market awareness of E-marketing issuesC2: Analyse e-marketing cases and identify organizational challenges in developing responses relevant to the environment.C3: Apply course concepts to students’ own interactions with organisations and life experiences. C4: Build upon important workplace skills (e.g. cooperative, teamwork, meeting deadlines, report writing) through cooperative learning activitiesC5: Appreciate multicultural influences on the e-marketplace, on ebusiness ethics, and on socially responsible E-marketing.D Key transferable skillsD1: Make Decisions and solve problems in a viable approach engaging with data analysis, interpretation and extrapolation.D2: Work independently, communicate effectively, planning, monitoring, reflecting on and improving their own learning.D3: Find, assess and apply information from a variety of sources, using information technology where necessary Immerse in related information, arguments and ideas.D4: Identify some of the key strengths and needs of their own learning and identify opportunities to address these."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Digital Marketing? module",
        "completion": "This is a compulsory module in the Marketing track. This course provides students with a comprehensive introduction into the field of online marketing. It is designed in a way, which builds on students' pre-existing knowledge in general marketing management to elaborate the concepts of digital marketing. After completing this course students should be able to:Understand the nature and concepts of online marketing and apply online marketing tools, instruments and principles through theory and case studies.Understand the importance of online marketing and social media to a company's' overall marketing plan in contemporary marketing.Understand internet users and identify profitable E-Marketing strategies.Understand the design and evaluation of multimedia applications for marketing strategy.Review current practices in electronic marketing.  Understand the marketing effectiveness of web-based marketing approaches.Learn how to use the internet as a research method and learn and practice how to publish information on the internet.Be able to develop effective strategies for generating traffic, optimizing conversion, achieving customer satisfaction, optimizing profitability, generating social media strategies and continuous innovation within online marketing environment.Understand the E-Marketing context: e-business models, performance metrics, and role of strategic planning.Describe E-marketing strategies of segmenting, targeting, positioning, and differentiation.Know how to use marketing functions of product, pricing, distribution, and marketing communication for a firm's E-Marketing strategy."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in MKT331? module",
        "completion": "This is a compulsory module in the Marketing track. This course provides students with a comprehensive introduction into the field of online marketing. It is designed in a way, which builds on students' pre-existing knowledge in general marketing management to elaborate the concepts of digital marketing. After completing this course students should be able to:Understand the nature and concepts of online marketing and apply online marketing tools, instruments and principles through theory and case studies.Understand the importance of online marketing and social media to a company's' overall marketing plan in contemporary marketing.Understand internet users and identify profitable E-Marketing strategies.Understand the design and evaluation of multimedia applications for marketing strategy.Review current practices in electronic marketing.  Understand the marketing effectiveness of web-based marketing approaches.Learn how to use the internet as a research method and learn and practice how to publish information on the internet.Be able to develop effective strategies for generating traffic, optimizing conversion, achieving customer satisfaction, optimizing profitability, generating social media strategies and continuous innovation within online marketing environment.Understand the E-Marketing context: e-business models, performance metrics, and role of strategic planning.Describe E-marketing strategies of segmenting, targeting, positioning, and differentiation.Know how to use marketing functions of product, pricing, distribution, and marketing communication for a firm's E-Marketing strategy."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Digital Marketing? module",
        "completion": "A. Knowledge and understandingA1: Evaluate the role and implications of digital methods within marketing.A2: Evaluate examples of contemporary electronic marketing methods such as microsites and banner ads and compare them to conventional approaches.A3: Appreciate the marketing implications of the design and application of multimedia/Web based products and evaluate them from an e- marketing perspective.A4: Evaluate the advantages and limitations of different approaches to Web based marketing including text and information based pages, virtual worlds, interactive graphics and animationA5: Evaluate the impact of web based innovations on marketing and consumer behavior.A6: Consider the impact that modern technology has (Internet, social media, etc.) on marketing innovation.A7: Consider what new ways of thinking are needed in E-marketingB. Cognitive skillsB1: Use critical analysis to evaluate e-marketing tactics within a business perspectiveB2: Provide a theoretical and practical basis for critically assessing the range of e-marketing tools as well as their advantages and disadvantagesB3: Explore the impact of online communities and evaluate their uses in E-marketing.B4: Evaluate the utility of concepts, tools and frameworks to solve ebusiness problems.B5: Evaluate the advantages and limitations of virtual worlds, interactive graphics, animations and social media.B6: Evaluate the impact of digital marketing strategies on consumer decision making.C. Practical and professional skillsC1: Have developed market awareness of E-marketing issuesC2: Analyse e-marketing cases and identify organizational challenges in developing responses relevant to the environment.C3: Apply course concepts to students’ own interactions with organisations and life experiences. C4: Build upon important workplace skills (e.g. cooperative, teamwork, meeting deadlines, report writing) through cooperative learning activitiesC5: Appreciate multicultural influences on the e-marketplace, on ebusiness ethics, and on socially responsible E-marketing.D Key transferable skillsD1: Make Decisions and solve problems in a viable approach engaging with data analysis, interpretation and extrapolation.D2: Work independently, communicate effectively, planning, monitoring, reflecting on and improving their own learning.D3: Find, assess and apply information from a variety of sources, using information technology where necessary Immerse in related information, arguments and ideas.D4: Identify some of the key strengths and needs of their own learning and identify opportunities to address these."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in MKT331? module",
        "completion": "A. Knowledge and understandingA1: Evaluate the role and implications of digital methods within marketing.A2: Evaluate examples of contemporary electronic marketing methods such as microsites and banner ads and compare them to conventional approaches.A3: Appreciate the marketing implications of the design and application of multimedia/Web based products and evaluate them from an e- marketing perspective.A4: Evaluate the advantages and limitations of different approaches to Web based marketing including text and information based pages, virtual worlds, interactive graphics and animationA5: Evaluate the impact of web based innovations on marketing and consumer behavior.A6: Consider the impact that modern technology has (Internet, social media, etc.) on marketing innovation.A7: Consider what new ways of thinking are needed in E-marketingB. Cognitive skillsB1: Use critical analysis to evaluate e-marketing tactics within a business perspectiveB2: Provide a theoretical and practical basis for critically assessing the range of e-marketing tools as well as their advantages and disadvantagesB3: Explore the impact of online communities and evaluate their uses in E-marketing.B4: Evaluate the utility of concepts, tools and frameworks to solve ebusiness problems.B5: Evaluate the advantages and limitations of virtual worlds, interactive graphics, animations and social media.B6: Evaluate the impact of digital marketing strategies on consumer decision making.C. Practical and professional skillsC1: Have developed market awareness of E-marketing issuesC2: Analyse e-marketing cases and identify organizational challenges in developing responses relevant to the environment.C3: Apply course concepts to students’ own interactions with organisations and life experiences. C4: Build upon important workplace skills (e.g. cooperative, teamwork, meeting deadlines, report writing) through cooperative learning activitiesC5: Appreciate multicultural influences on the e-marketplace, on ebusiness ethics, and on socially responsible E-marketing.D Key transferable skillsD1: Make Decisions and solve problems in a viable approach engaging with data analysis, interpretation and extrapolation.D2: Work independently, communicate effectively, planning, monitoring, reflecting on and improving their own learning.D3: Find, assess and apply information from a variety of sources, using information technology where necessary Immerse in related information, arguments and ideas.D4: Identify some of the key strengths and needs of their own learning and identify opportunities to address these."
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking Digital Marketing? course",
        "completion": "A. Knowledge and understandingA1: Evaluate the role and implications of digital methods within marketing.A2: Evaluate examples of contemporary electronic marketing methods such as microsites and banner ads and compare them to conventional approaches.A3: Appreciate the marketing implications of the design and application of multimedia/Web based products and evaluate them from an e- marketing perspective.A4: Evaluate the advantages and limitations of different approaches to Web based marketing including text and information based pages, virtual worlds, interactive graphics and animationA5: Evaluate the impact of web based innovations on marketing and consumer behavior.A6: Consider the impact that modern technology has (Internet, social media, etc.) on marketing innovation.A7: Consider what new ways of thinking are needed in E-marketingB. Cognitive skillsB1: Use critical analysis to evaluate e-marketing tactics within a business perspectiveB2: Provide a theoretical and practical basis for critically assessing the range of e-marketing tools as well as their advantages and disadvantagesB3: Explore the impact of online communities and evaluate their uses in E-marketing.B4: Evaluate the utility of concepts, tools and frameworks to solve ebusiness problems.B5: Evaluate the advantages and limitations of virtual worlds, interactive graphics, animations and social media.B6: Evaluate the impact of digital marketing strategies on consumer decision making.C. Practical and professional skillsC1: Have developed market awareness of E-marketing issuesC2: Analyse e-marketing cases and identify organizational challenges in developing responses relevant to the environment.C3: Apply course concepts to students’ own interactions with organisations and life experiences. C4: Build upon important workplace skills (e.g. cooperative, teamwork, meeting deadlines, report writing) through cooperative learning activitiesC5: Appreciate multicultural influences on the e-marketplace, on ebusiness ethics, and on socially responsible E-marketing.D Key transferable skillsD1: Make Decisions and solve problems in a viable approach engaging with data analysis, interpretation and extrapolation.D2: Work independently, communicate effectively, planning, monitoring, reflecting on and improving their own learning.D3: Find, assess and apply information from a variety of sources, using information technology where necessary Immerse in related information, arguments and ideas.D4: Identify some of the key strengths and needs of their own learning and identify opportunities to address these."
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking MKT331? course",
        "completion": "A. Knowledge and understandingA1: Evaluate the role and implications of digital methods within marketing.A2: Evaluate examples of contemporary electronic marketing methods such as microsites and banner ads and compare them to conventional approaches.A3: Appreciate the marketing implications of the design and application of multimedia/Web based products and evaluate them from an e- marketing perspective.A4: Evaluate the advantages and limitations of different approaches to Web based marketing including text and information based pages, virtual worlds, interactive graphics and animationA5: Evaluate the impact of web based innovations on marketing and consumer behavior.A6: Consider the impact that modern technology has (Internet, social media, etc.) on marketing innovation.A7: Consider what new ways of thinking are needed in E-marketingB. Cognitive skillsB1: Use critical analysis to evaluate e-marketing tactics within a business perspectiveB2: Provide a theoretical and practical basis for critically assessing the range of e-marketing tools as well as their advantages and disadvantagesB3: Explore the impact of online communities and evaluate their uses in E-marketing.B4: Evaluate the utility of concepts, tools and frameworks to solve ebusiness problems.B5: Evaluate the advantages and limitations of virtual worlds, interactive graphics, animations and social media.B6: Evaluate the impact of digital marketing strategies on consumer decision making.C. Practical and professional skillsC1: Have developed market awareness of E-marketing issuesC2: Analyse e-marketing cases and identify organizational challenges in developing responses relevant to the environment.C3: Apply course concepts to students’ own interactions with organisations and life experiences. C4: Build upon important workplace skills (e.g. cooperative, teamwork, meeting deadlines, report writing) through cooperative learning activitiesC5: Appreciate multicultural influences on the e-marketplace, on ebusiness ethics, and on socially responsible E-marketing.D Key transferable skillsD1: Make Decisions and solve problems in a viable approach engaging with data analysis, interpretation and extrapolation.D2: Work independently, communicate effectively, planning, monitoring, reflecting on and improving their own learning.D3: Find, assess and apply information from a variety of sources, using information technology where necessary Immerse in related information, arguments and ideas.D4: Identify some of the key strengths and needs of their own learning and identify opportunities to address these."
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the Digital Marketing? course",
        "completion": "This is a compulsory module in the Marketing track. This course provides students with a comprehensive introduction into the field of online marketing. It is designed in a way, which builds on students' pre-existing knowledge in general marketing management to elaborate the concepts of digital marketing. After completing this course students should be able to:Understand the nature and concepts of online marketing and apply online marketing tools, instruments and principles through theory and case studies.Understand the importance of online marketing and social media to a company's' overall marketing plan in contemporary marketing.Understand internet users and identify profitable E-Marketing strategies.Understand the design and evaluation of multimedia applications for marketing strategy.Review current practices in electronic marketing.  Understand the marketing effectiveness of web-based marketing approaches.Learn how to use the internet as a research method and learn and practice how to publish information on the internet.Be able to develop effective strategies for generating traffic, optimizing conversion, achieving customer satisfaction, optimizing profitability, generating social media strategies and continuous innovation within online marketing environment.Understand the E-Marketing context: e-business models, performance metrics, and role of strategic planning.Describe E-marketing strategies of segmenting, targeting, positioning, and differentiation.Know how to use marketing functions of product, pricing, distribution, and marketing communication for a firm's E-Marketing strategy."
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the Digital Marketing? course",
        "completion": "This is a compulsory module in the Marketing track. This course provides students with a comprehensive introduction into the field of online marketing. It is designed in a way, which builds on students' pre-existing knowledge in general marketing management to elaborate the concepts of digital marketing. After completing this course students should be able to:Understand the nature and concepts of online marketing and apply online marketing tools, instruments and principles through theory and case studies.Understand the importance of online marketing and social media to a company's' overall marketing plan in contemporary marketing.Understand internet users and identify profitable E-Marketing strategies.Understand the design and evaluation of multimedia applications for marketing strategy.Review current practices in electronic marketing.  Understand the marketing effectiveness of web-based marketing approaches.Learn how to use the internet as a research method and learn and practice how to publish information on the internet.Be able to develop effective strategies for generating traffic, optimizing conversion, achieving customer satisfaction, optimizing profitability, generating social media strategies and continuous innovation within online marketing environment.Understand the E-Marketing context: e-business models, performance metrics, and role of strategic planning.Describe E-marketing strategies of segmenting, targeting, positioning, and differentiation.Know how to use marketing functions of product, pricing, distribution, and marketing communication for a firm's E-Marketing strategy."
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the MKT331? course",
        "completion": "This is a compulsory module in the Marketing track. This course provides students with a comprehensive introduction into the field of online marketing. It is designed in a way, which builds on students' pre-existing knowledge in general marketing management to elaborate the concepts of digital marketing. After completing this course students should be able to:Understand the nature and concepts of online marketing and apply online marketing tools, instruments and principles through theory and case studies.Understand the importance of online marketing and social media to a company's' overall marketing plan in contemporary marketing.Understand internet users and identify profitable E-Marketing strategies.Understand the design and evaluation of multimedia applications for marketing strategy.Review current practices in electronic marketing.  Understand the marketing effectiveness of web-based marketing approaches.Learn how to use the internet as a research method and learn and practice how to publish information on the internet.Be able to develop effective strategies for generating traffic, optimizing conversion, achieving customer satisfaction, optimizing profitability, generating social media strategies and continuous innovation within online marketing environment.Understand the E-Marketing context: e-business models, performance metrics, and role of strategic planning.Describe E-marketing strategies of segmenting, targeting, positioning, and differentiation.Know how to use marketing functions of product, pricing, distribution, and marketing communication for a firm's E-Marketing strategy."
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the MKT331? course",
        "completion": "This is a compulsory module in the Marketing track. This course provides students with a comprehensive introduction into the field of online marketing. It is designed in a way, which builds on students' pre-existing knowledge in general marketing management to elaborate the concepts of digital marketing. After completing this course students should be able to:Understand the nature and concepts of online marketing and apply online marketing tools, instruments and principles through theory and case studies.Understand the importance of online marketing and social media to a company's' overall marketing plan in contemporary marketing.Understand internet users and identify profitable E-Marketing strategies.Understand the design and evaluation of multimedia applications for marketing strategy.Review current practices in electronic marketing.  Understand the marketing effectiveness of web-based marketing approaches.Learn how to use the internet as a research method and learn and practice how to publish information on the internet.Be able to develop effective strategies for generating traffic, optimizing conversion, achieving customer satisfaction, optimizing profitability, generating social media strategies and continuous innovation within online marketing environment.Understand the E-Marketing context: e-business models, performance metrics, and role of strategic planning.Describe E-marketing strategies of segmenting, targeting, positioning, and differentiation.Know how to use marketing functions of product, pricing, distribution, and marketing communication for a firm's E-Marketing strategy."
    },
    {
        "prompt": "What is the module code of Digital Marketing?",
        "completion": "MKT331"
    },
    {
        "prompt": "What is the code of Digital Marketing?",
        "completion": "MKT331"
    },
    {
        "prompt": "What is the id of Digital Marketing?",
        "completion": "MKT331"
    },
    {
        "prompt": "What is MKT331 module?",
        "completion": "Digital Marketing"
    },
    {
        "prompt": "What is MKT331?",
        "completion": "Digital Marketing"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the MKT331? have",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the MKT331? have",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the Digital Marketing? have",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the Digital Marketing? have",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is Digital Marketing offered by?",
        "completion": "Faculty of Business Studies"
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is MKT331 offered by?",
        "completion": "Faculty of Business Studies"
    },
    {
        "prompt": "What is the name of the faculty that Digital Marketing is offered by?",
        "completion": "Faculty of Business Studies"
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the Digital Marketing?",
        "completion": "B 120: An Introduction to Business Study"
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the MKT331?",
        "completion": "B 120: An Introduction to Business Study"
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة التسويق الرقمي؟",
        "completion": "لقد أدى انتشار الإنترنت في جميع أنحاء العالم إلى زيادة استخدام أجهزة الإنترنت المحمولة والأجهزة اللوحية والهواتف الذكية وما إلى ذلك، وتحسين الوصول إلى العملاء، وبالتالي زيادة أهمية التسويق الإلكتروني وملاءمته لمديري التسويق. لقد أنتجت الإنترنت العديد من الأساليب المثيرة للاهتمام والمبتكرة لتقديم قيمة أفضل للعملاء. ويشمل ذلك مواقع الويب للاتصال التسويقي ودعم العملاء؛ والتواصل الفردي مع العديد من أجهزة الاستقبال المختلفة؛ ورؤى سلوك المستهلك بناءً على الجمع بين البيانات غير المتصلة بالإنترنت والمتصلة بالإنترنت وتحسين المخزون من خلال تكامل إدارة علاقات العملاء وإدارة سلسلة التوريد. وفي الآونة الأخيرة، قدم تطوير منافذ الوسائط الاجتماعية المختلفة منصات مثالية للتواصل مع المستهلك اليوم: المدونات ذات القراءات العالية، والشبكات الاجتماعية (مثل Facebook وLinkedIn)، والمجتمعات عبر الإنترنت (مثل YouTube وTwitter وSecond Life). توفر هذه الوسائط للمستهلكين في مجموعات منصة للتعبير عن احتياجاتهم ومخاوفهم وردود أفعالهم. لقد تعلم المسوقون الأذكياء كيفية الاستفادة من الوصول الكبير الذي تم تمكينه من خلال وسائل التواصل الاجتماعي لتحسين منتجاتهم واتصالاتهم التسويقية. اليوم، يجب أن تعتمد استراتيجية التسويق المتوازنة والفعّالة بشكل كبير على التسويق عبر الإنترنت ووسائل التواصل الاجتماعي. يتضمن التسويق الإلكتروني (التسويق الإلكتروني) استخدام الوسائل الإلكترونية للوصول إلى أهداف التسويق. منذ ثمانينيات القرن العشرين، شمل ذلك تسويق قواعد البيانات وإدارة علاقات العملاء وبرامج الولاء. بالإضافة إلى ذلك، أدى الاعتماد المتزايد للمستهلكين على الإنترنت في مشترياتهم وجمع المعلومات إلى تحويل الاتجاه نحو التسويق عبر الإنترنت واستراتيجية وسائل التواصل الاجتماعي. في هذه الدورة، يحصل الطلاب على مقدمة للمبادئ الأساسية للتسويق عبر الإنترنت (التسويق الإلكتروني ووسائل التواصل الاجتماعي) من خلال النظرية والتدريب العملي. سيبني الطلاب على المعرفة المكتسبة مسبقًا من دورات التسويق الأخرى."
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة MKT331؟",
        "completion": "لقد أدى انتشار الإنترنت في جميع أنحاء العالم إلى زيادة استخدام أجهزة الإنترنت المحمولة والأجهزة اللوحية والهواتف الذكية وما إلى ذلك، وتحسين الوصول إلى العملاء، وبالتالي زيادة أهمية التسويق الإلكتروني وملاءمته لمديري التسويق. لقد أنتجت الإنترنت العديد من الأساليب المثيرة للاهتمام والمبتكرة لتقديم قيمة أفضل للعملاء. ويشمل ذلك مواقع الويب للاتصال التسويقي ودعم العملاء؛ والتواصل الفردي مع العديد من أجهزة الاستقبال المختلفة؛ ورؤى سلوك المستهلك بناءً على الجمع بين البيانات غير المتصلة بالإنترنت والمتصلة بالإنترنت وتحسين المخزون من خلال تكامل إدارة علاقات العملاء وإدارة سلسلة التوريد. وفي الآونة الأخيرة، قدم تطوير منافذ الوسائط الاجتماعية المختلفة منصات مثالية للتواصل مع المستهلك اليوم: المدونات ذات القراءات العالية، والشبكات الاجتماعية (مثل Facebook وLinkedIn)، والمجتمعات عبر الإنترنت (مثل YouTube وTwitter وSecond Life). توفر هذه الوسائط للمستهلكين في مجموعات منصة للتعبير عن احتياجاتهم ومخاوفهم وردود أفعالهم. لقد تعلم المسوقون الأذكياء كيفية الاستفادة من الوصول الكبير الذي تم تمكينه من خلال وسائل التواصل الاجتماعي لتحسين منتجاتهم واتصالاتهم التسويقية. اليوم، يجب أن تعتمد استراتيجية التسويق المتوازنة والفعّالة بشكل كبير على التسويق عبر الإنترنت ووسائل التواصل الاجتماعي. يتضمن التسويق الإلكتروني (التسويق الإلكتروني) استخدام الوسائل الإلكترونية للوصول إلى أهداف التسويق. منذ ثمانينيات القرن العشرين، شمل ذلك تسويق قواعد البيانات وإدارة علاقات العملاء وبرامج الولاء. بالإضافة إلى ذلك، أدى الاعتماد المتزايد للمستهلكين على الإنترنت في مشترياتهم وجمع المعلومات إلى تحويل الاتجاه نحو التسويق عبر الإنترنت واستراتيجية وسائل التواصل الاجتماعي. في هذه الدورة، يحصل الطلاب على مقدمة للمبادئ الأساسية للتسويق عبر الإنترنت (التسويق الإلكتروني ووسائل التواصل الاجتماعي) من خلال النظرية والتدريب العملي. سيبني الطلاب على المعرفة المكتسبة مسبقًا من دورات التسويق الأخرى."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن التسويق الرقمي؟",
        "completion": "لقد أدى انتشار الإنترنت في جميع أنحاء العالم إلى زيادة استخدام أجهزة الإنترنت المحمولة والأجهزة اللوحية والهواتف الذكية وما إلى ذلك، وتحسين الوصول إلى العملاء، وبالتالي زيادة أهمية التسويق الإلكتروني وملاءمته لمديري التسويق. لقد أنتجت الإنترنت العديد من الأساليب المثيرة للاهتمام والمبتكرة لتقديم قيمة أفضل للعملاء. ويشمل ذلك مواقع الويب للاتصال التسويقي ودعم العملاء؛ والتواصل الفردي مع العديد من أجهزة الاستقبال المختلفة؛ ورؤى سلوك المستهلك بناءً على الجمع بين البيانات غير المتصلة بالإنترنت والمتصلة بالإنترنت وتحسين المخزون من خلال تكامل إدارة علاقات العملاء وإدارة سلسلة التوريد. وفي الآونة الأخيرة، قدم تطوير منافذ الوسائط الاجتماعية المختلفة منصات مثالية للتواصل مع المستهلك اليوم: المدونات ذات القراءات العالية، والشبكات الاجتماعية (مثل Facebook وLinkedIn)، والمجتمعات عبر الإنترنت (مثل YouTube وTwitter وSecond Life). توفر هذه الوسائط للمستهلكين في مجموعات منصة للتعبير عن احتياجاتهم ومخاوفهم وردود أفعالهم. لقد تعلم المسوقون الأذكياء كيفية الاستفادة من الوصول الكبير الذي تم تمكينه من خلال وسائل التواصل الاجتماعي لتحسين منتجاتهم واتصالاتهم التسويقية. اليوم، يجب أن تعتمد استراتيجية التسويق المتوازنة والفعّالة بشكل كبير على التسويق عبر الإنترنت ووسائل التواصل الاجتماعي. يتضمن التسويق الإلكتروني (التسويق الإلكتروني) استخدام الوسائل الإلكترونية للوصول إلى أهداف التسويق. منذ ثمانينيات القرن العشرين، شمل ذلك تسويق قواعد البيانات وإدارة علاقات العملاء وبرامج الولاء. بالإضافة إلى ذلك، أدى الاعتماد المتزايد للمستهلكين على الإنترنت في مشترياتهم وجمع المعلومات إلى تحويل الاتجاه نحو التسويق عبر الإنترنت واستراتيجية وسائل التواصل الاجتماعي. في هذه الدورة، يحصل الطلاب على مقدمة للمبادئ الأساسية للتسويق عبر الإنترنت (التسويق الإلكتروني ووسائل التواصل الاجتماعي) من خلال النظرية والتدريب العملي. سيبني الطلاب على المعرفة المكتسبة مسبقًا من دورات التسويق الأخرى."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن MKT331؟",
        "completion": "لقد أدى انتشار الإنترنت في جميع أنحاء العالم إلى زيادة استخدام أجهزة الإنترنت المحمولة والأجهزة اللوحية والهواتف الذكية وما إلى ذلك، وتحسين الوصول إلى العملاء، وبالتالي زيادة أهمية التسويق الإلكتروني وملاءمته لمديري التسويق. لقد أنتجت الإنترنت العديد من الأساليب المثيرة للاهتمام والمبتكرة لتقديم قيمة أفضل للعملاء. ويشمل ذلك مواقع الويب للاتصال التسويقي ودعم العملاء؛ والتواصل الفردي مع العديد من أجهزة الاستقبال المختلفة؛ ورؤى سلوك المستهلك بناءً على الجمع بين البيانات غير المتصلة بالإنترنت والمتصلة بالإنترنت وتحسين المخزون من خلال تكامل إدارة علاقات العملاء وإدارة سلسلة التوريد. وفي الآونة الأخيرة، قدم تطوير منافذ الوسائط الاجتماعية المختلفة منصات مثالية للتواصل مع المستهلك اليوم: المدونات ذات القراءات العالية، والشبكات الاجتماعية (مثل Facebook وLinkedIn)، والمجتمعات عبر الإنترنت (مثل YouTube وTwitter وSecond Life). توفر هذه الوسائط للمستهلكين في مجموعات منصة للتعبير عن احتياجاتهم ومخاوفهم وردود أفعالهم. لقد تعلم المسوقون الأذكياء كيفية الاستفادة من الوصول الكبير الذي تم تمكينه من خلال وسائل التواصل الاجتماعي لتحسين منتجاتهم واتصالاتهم التسويقية. اليوم، يجب أن تعتمد استراتيجية التسويق المتوازنة والفعّالة بشكل كبير على التسويق عبر الإنترنت ووسائل التواصل الاجتماعي. يتضمن التسويق الإلكتروني (التسويق الإلكتروني) استخدام الوسائل الإلكترونية للوصول إلى أهداف التسويق. منذ ثمانينيات القرن العشرين، شمل ذلك تسويق قواعد البيانات وإدارة علاقات العملاء وبرامج الولاء. بالإضافة إلى ذلك، أدى الاعتماد المتزايد للمستهلكين على الإنترنت في مشترياتهم وجمع المعلومات إلى تحويل الاتجاه نحو التسويق عبر الإنترنت واستراتيجية وسائل التواصل الاجتماعي. في هذه الدورة، يحصل الطلاب على مقدمة للمبادئ الأساسية للتسويق عبر الإنترنت (التسويق الإلكتروني ووسائل التواصل الاجتماعي) من خلال النظرية والتدريب العملي. سيبني الطلاب على المعرفة المكتسبة مسبقًا من دورات التسويق الأخرى."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة التسويق الرقمي؟",
        "completion": "لقد أدى انتشار الإنترنت في جميع أنحاء العالم إلى زيادة استخدام أجهزة الإنترنت المحمولة والأجهزة اللوحية والهواتف الذكية وما إلى ذلك، وتحسين الوصول إلى العملاء، وبالتالي زيادة أهمية التسويق الإلكتروني وملاءمته لمديري التسويق. لقد أنتجت الإنترنت العديد من الأساليب المثيرة للاهتمام والمبتكرة لتقديم قيمة أفضل للعملاء. ويشمل ذلك مواقع الويب للاتصال التسويقي ودعم العملاء؛ والتواصل الفردي مع العديد من أجهزة الاستقبال المختلفة؛ ورؤى سلوك المستهلك بناءً على الجمع بين البيانات غير المتصلة بالإنترنت والمتصلة بالإنترنت وتحسين المخزون من خلال تكامل إدارة علاقات العملاء وإدارة سلسلة التوريد. وفي الآونة الأخيرة، قدم تطوير منافذ الوسائط الاجتماعية المختلفة منصات مثالية للتواصل مع المستهلك اليوم: المدونات ذات القراءات العالية، والشبكات الاجتماعية (مثل Facebook وLinkedIn)، والمجتمعات عبر الإنترنت (مثل YouTube وTwitter وSecond Life). توفر هذه الوسائط للمستهلكين في مجموعات منصة للتعبير عن احتياجاتهم ومخاوفهم وردود أفعالهم. لقد تعلم المسوقون الأذكياء كيفية الاستفادة من الوصول الكبير الذي تم تمكينه من خلال وسائل التواصل الاجتماعي لتحسين منتجاتهم واتصالاتهم التسويقية. اليوم، يجب أن تعتمد استراتيجية التسويق المتوازنة والفعّالة بشكل كبير على التسويق عبر الإنترنت ووسائل التواصل الاجتماعي. يتضمن التسويق الإلكتروني (التسويق الإلكتروني) استخدام الوسائل الإلكترونية للوصول إلى أهداف التسويق. منذ ثمانينيات القرن العشرين، شمل ذلك تسويق قواعد البيانات وإدارة علاقات العملاء وبرامج الولاء. بالإضافة إلى ذلك، أدى الاعتماد المتزايد للمستهلكين على الإنترنت في مشترياتهم وجمع المعلومات إلى تحويل الاتجاه نحو التسويق عبر الإنترنت واستراتيجية وسائل التواصل الاجتماعي. في هذه الدورة، يحصل الطلاب على مقدمة للمبادئ الأساسية للتسويق عبر الإنترنت (التسويق الإلكتروني ووسائل التواصل الاجتماعي) من خلال النظرية والتدريب العملي. سيبني الطلاب على المعرفة المكتسبة مسبقًا من دورات التسويق الأخرى."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة MKT331؟",
        "completion": "لقد أدى انتشار الإنترنت في جميع أنحاء العالم إلى زيادة استخدام أجهزة الإنترنت المحمولة والأجهزة اللوحية والهواتف الذكية وما إلى ذلك، وتحسين الوصول إلى العملاء، وبالتالي زيادة أهمية التسويق الإلكتروني وملاءمته لمديري التسويق. لقد أنتجت الإنترنت العديد من الأساليب المثيرة للاهتمام والمبتكرة لتقديم قيمة أفضل للعملاء. ويشمل ذلك مواقع الويب للاتصال التسويقي ودعم العملاء؛ والتواصل الفردي مع العديد من أجهزة الاستقبال المختلفة؛ ورؤى سلوك المستهلك بناءً على الجمع بين البيانات غير المتصلة بالإنترنت والمتصلة بالإنترنت وتحسين المخزون من خلال تكامل إدارة علاقات العملاء وإدارة سلسلة التوريد. وفي الآونة الأخيرة، قدم تطوير منافذ الوسائط الاجتماعية المختلفة منصات مثالية للتواصل مع المستهلك اليوم: المدونات ذات القراءات العالية، والشبكات الاجتماعية (مثل Facebook وLinkedIn)، والمجتمعات عبر الإنترنت (مثل YouTube وTwitter وSecond Life). توفر هذه الوسائط للمستهلكين في مجموعات منصة للتعبير عن احتياجاتهم ومخاوفهم وردود أفعالهم. لقد تعلم المسوقون الأذكياء كيفية الاستفادة من الوصول الكبير الذي تم تمكينه من خلال وسائل التواصل الاجتماعي لتحسين منتجاتهم واتصالاتهم التسويقية. اليوم، يجب أن تعتمد استراتيجية التسويق المتوازنة والفعّالة بشكل كبير على التسويق عبر الإنترنت ووسائل التواصل الاجتماعي. يتضمن التسويق الإلكتروني (التسويق الإلكتروني) استخدام الوسائل الإلكترونية للوصول إلى أهداف التسويق. منذ ثمانينيات القرن العشرين، شمل ذلك تسويق قواعد البيانات وإدارة علاقات العملاء وبرامج الولاء. بالإضافة إلى ذلك، أدى الاعتماد المتزايد للمستهلكين على الإنترنت في مشترياتهم وجمع المعلومات إلى تحويل الاتجاه نحو التسويق عبر الإنترنت واستراتيجية وسائل التواصل الاجتماعي. في هذه الدورة، يحصل الطلاب على مقدمة للمبادئ الأساسية للتسويق عبر الإنترنت (التسويق الإلكتروني ووسائل التواصل الاجتماعي) من خلال النظرية والتدريب العملي. سيبني الطلاب على المعرفة المكتسبة مسبقًا من دورات التسويق الأخرى."
    },
    {
        "prompt": "ما اسم دورة التسويق الرقمي باللغة العربية؟",
        "completion": "التسويق الرقمي"
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم دورة MKT331 باللغة العربية؟",
        "completion": "التسويق الرقمي"
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة التسويق الرقمي؟",
        "completion": "هذه وحدة إلزامية في مسار التسويق. توفر هذه الدورة للطلاب مقدمة شاملة في مجال التسويق عبر الإنترنت. تم تصميمها بطريقة تعتمد على المعرفة المسبقة للطلاب في إدارة التسويق العامة لتوضيح مفاهيم التسويق الرقمي. بعد إكمال هذه الدورة، يجب أن يكون الطلاب قادرين على: فهم طبيعة ومفاهيم التسويق عبر الإنترنت وتطبيق أدوات التسويق عبر الإنترنت والأدوات والمبادئ من خلال النظرية ودراسات الحالة. فهم أهمية التسويق عبر الإنترنت ووسائل التواصل الاجتماعي لخطة التسويق الشاملة للشركة في التسويق المعاصر. فهم مستخدمي الإنترنت وتحديد استراتيجيات التسويق الإلكتروني المربحة. فهم تصميم وتقييم تطبيقات الوسائط المتعددة لاستراتيجية التسويق. مراجعة الممارسات الحالية في التسويق الإلكتروني.  فهم فعالية التسويق لأساليب التسويق عبر الإنترنت. تعلم كيفية استخدام الإنترنت كطريقة بحث وتعلم وممارسة كيفية نشر المعلومات على الإنترنت. كن قادرًا على تطوير استراتيجيات فعالة لتوليد حركة المرور وتحسين التحويل وتحقيق رضا العملاء وتحسين الربحية وتوليد استراتيجيات وسائل التواصل الاجتماعي والابتكار المستمر في بيئة التسويق عبر الإنترنت. فهم سياق التسويق الإلكتروني: نماذج الأعمال الإلكترونية ومقاييس الأداء ودور التخطيط الاستراتيجي. وصف استراتيجيات التسويق الإلكتروني للتجزئة والاستهداف والتمركز والتمييز. معرفة كيفية استخدام وظائف التسويق للمنتج والتسعير والتوزيع والاتصالات التسويقية لاستراتيجية التسويق الإلكتروني للشركة."
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة MKT331؟",
        "completion": "هذه وحدة إلزامية في مسار التسويق. توفر هذه الدورة للطلاب مقدمة شاملة في مجال التسويق عبر الإنترنت. تم تصميمها بطريقة تعتمد على المعرفة المسبقة للطلاب في إدارة التسويق العامة لتوضيح مفاهيم التسويق الرقمي. بعد إكمال هذه الدورة، يجب أن يكون الطلاب قادرين على: فهم طبيعة ومفاهيم التسويق عبر الإنترنت وتطبيق أدوات التسويق عبر الإنترنت والأدوات والمبادئ من خلال النظرية ودراسات الحالة. فهم أهمية التسويق عبر الإنترنت ووسائل التواصل الاجتماعي لخطة التسويق الشاملة للشركة في التسويق المعاصر. فهم مستخدمي الإنترنت وتحديد استراتيجيات التسويق الإلكتروني المربحة. فهم تصميم وتقييم تطبيقات الوسائط المتعددة لاستراتيجية التسويق. مراجعة الممارسات الحالية في التسويق الإلكتروني.  فهم فعالية التسويق لأساليب التسويق عبر الإنترنت. تعلم كيفية استخدام الإنترنت كطريقة بحث وتعلم وممارسة كيفية نشر المعلومات على الإنترنت. كن قادرًا على تطوير استراتيجيات فعالة لتوليد حركة المرور وتحسين التحويل وتحقيق رضا العملاء وتحسين الربحية وتوليد استراتيجيات وسائل التواصل الاجتماعي والابتكار المستمر في بيئة التسويق عبر الإنترنت. فهم سياق التسويق الإلكتروني: نماذج الأعمال الإلكترونية ومقاييس الأداء ودور التخطيط الاستراتيجي. وصف استراتيجيات التسويق الإلكتروني للتجزئة والاستهداف والتمركز والتمييز. معرفة كيفية استخدام وظائف التسويق للمنتج والتسعير والتوزيع والاتصالات التسويقية لاستراتيجية التسويق الإلكتروني للشركة."
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة التسويق الرقمي؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم أ1: تقييم دور وتأثيرات الأساليب الرقمية في التسويق. أ2: تقييم أمثلة أساليب التسويق الإلكتروني المعاصرة مثل المواقع الصغيرة والإعلانات اللافتة ومقارنتها بالأساليب التقليدية. أ3: تقدير التأثيرات التسويقية لتصميم وتطبيق المنتجات متعددة الوسائط/القائمة على الويب وتقييمها من منظور التسويق الإلكتروني. أ4: تقييم مزايا وقيود الأساليب المختلفة للتسويق القائم على الويب بما في ذلك الصفحات النصية والمعلوماتية والعوالم الافتراضية والرسومات التفاعلية والرسوم المتحركة أ5: تقييم تأثير الابتكارات القائمة على الويب على التسويق وسلوك المستهلك. أ6: النظر في تأثير التكنولوجيا الحديثة (الإنترنت ووسائل التواصل الاجتماعي وما إلى ذلك) على الابتكار التسويقي. أ7: النظر في طرق التفكير الجديدة اللازمة في التسويق الإلكتروني ب. المهارات المعرفيةB1: استخدام التحليل النقدي لتقييم تكتيكات التسويق الإلكتروني ضمن منظور الأعمالB2: توفير أساس نظري وعملي لتقييم مجموعة أدوات التسويق الإلكتروني بشكل نقدي بالإضافة إلى مزاياها وعيوبهاB3: استكشاف تأثير المجتمعات عبر الإنترنت وتقييم استخداماتها في التسويق الإلكترونيB4: تقييم فائدة المفاهيم والأدوات والأطر لحل مشاكل الأعمال الإلكترونيةB5: تقييم مزايا وقيود العوالم الافتراضية والرسومات التفاعلية والرسوم المتحركة ووسائل التواصل الاجتماعيB6: تقييم تأثير استراتيجيات التسويق الرقمي على اتخاذ القرار لدى المستهلكC. المهارات العملية والمهنيةC1: تطوير وعي السوق بقضايا التسويق الإلكترونيC2: تحليل حالات التسويق الإلكتروني وتحديد التحديات التنظيمية في تطوير الاستجابات ذات الصلة بالبيئةC3: تطبيق مفاهيم الدورة على تفاعلات الطلاب مع المنظمات وتجارب الحياة. C4: البناء على المهارات المهمة في مكان العمل (على سبيل المثال التعاون والعمل الجماعي والالتزام بالمواعيد النهائية وكتابة التقارير) من خلال أنشطة التعلم التعاوني. C5: تقدير التأثيرات المتعددة الثقافات على السوق الإلكترونية وأخلاقيات الأعمال الإلكترونية والتسويق الإلكتروني المسؤول اجتماعيًا. D المهارات القابلة للتحويل الرئيسية D1: اتخاذ القرارات وحل المشكلات بطريقة قابلة للتطبيق من خلال تحليل البيانات وتفسيرها واستقراءها. D2: العمل بشكل مستقل والتواصل بشكل فعال والتخطيط والمراقبة والتأمل في التعلم وتحسينه. D3: البحث عن المعلومات من مجموعة متنوعة من المصادر وتقييمها وتطبيقها، باستخدام تكنولوجيا المعلومات عند الضرورة الانغماس في المعلومات والحجج والأفكار ذات الصلة. D4: تحديد بعض نقاط القوة والاحتياجات الرئيسية لتعلمهم وتحديد الفرص لمعالجتها."
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة MKT331؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم أ1: تقييم دور وتأثيرات الأساليب الرقمية في التسويق. أ2: تقييم أمثلة أساليب التسويق الإلكتروني المعاصرة مثل المواقع الصغيرة والإعلانات اللافتة ومقارنتها بالأساليب التقليدية. أ3: تقدير التأثيرات التسويقية لتصميم وتطبيق المنتجات متعددة الوسائط/القائمة على الويب وتقييمها من منظور التسويق الإلكتروني. أ4: تقييم مزايا وقيود الأساليب المختلفة للتسويق القائم على الويب بما في ذلك الصفحات النصية والمعلوماتية والعوالم الافتراضية والرسومات التفاعلية والرسوم المتحركة أ5: تقييم تأثير الابتكارات القائمة على الويب على التسويق وسلوك المستهلك. أ6: النظر في تأثير التكنولوجيا الحديثة (الإنترنت ووسائل التواصل الاجتماعي وما إلى ذلك) على الابتكار التسويقي. أ7: النظر في طرق التفكير الجديدة اللازمة في التسويق الإلكتروني ب. المهارات المعرفيةB1: استخدام التحليل النقدي لتقييم تكتيكات التسويق الإلكتروني ضمن منظور الأعمالB2: توفير أساس نظري وعملي لتقييم مجموعة أدوات التسويق الإلكتروني بشكل نقدي بالإضافة إلى مزاياها وعيوبهاB3: استكشاف تأثير المجتمعات عبر الإنترنت وتقييم استخداماتها في التسويق الإلكترونيB4: تقييم فائدة المفاهيم والأدوات والأطر لحل مشاكل الأعمال الإلكترونيةB5: تقييم مزايا وقيود العوالم الافتراضية والرسومات التفاعلية والرسوم المتحركة ووسائل التواصل الاجتماعيB6: تقييم تأثير استراتيجيات التسويق الرقمي على اتخاذ القرار لدى المستهلكC. المهارات العملية والمهنيةC1: تطوير وعي السوق بقضايا التسويق الإلكترونيC2: تحليل حالات التسويق الإلكتروني وتحديد التحديات التنظيمية في تطوير الاستجابات ذات الصلة بالبيئةC3: تطبيق مفاهيم الدورة على تفاعلات الطلاب مع المنظمات وتجارب الحياة. C4: البناء على المهارات المهمة في مكان العمل (على سبيل المثال التعاون والعمل الجماعي والالتزام بالمواعيد النهائية وكتابة التقارير) من خلال أنشطة التعلم التعاوني. C5: تقدير التأثيرات المتعددة الثقافات على السوق الإلكترونية وأخلاقيات الأعمال الإلكترونية والتسويق الإلكتروني المسؤول اجتماعيًا. D المهارات القابلة للتحويل الرئيسية D1: اتخاذ القرارات وحل المشكلات بطريقة قابلة للتطبيق من خلال تحليل البيانات وتفسيرها واستقراءها. D2: العمل بشكل مستقل والتواصل بشكل فعال والتخطيط والمراقبة والتأمل في التعلم وتحسينه. D3: البحث عن المعلومات من مجموعة متنوعة من المصادر وتقييمها وتطبيقها، باستخدام تكنولوجيا المعلومات عند الضرورة الانغماس في المعلومات والحجج والأفكار ذات الصلة. D4: تحديد بعض نقاط القوة والاحتياجات الرئيسية لتعلمهم وتحديد الفرص لمعالجتها."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة التسويق الرقمي؟",
        "completion": "هذه وحدة إلزامية في مسار التسويق. توفر هذه الدورة للطلاب مقدمة شاملة في مجال التسويق عبر الإنترنت. تم تصميمها بطريقة تعتمد على المعرفة المسبقة للطلاب في إدارة التسويق العامة لتوضيح مفاهيم التسويق الرقمي. بعد إكمال هذه الدورة، يجب أن يكون الطلاب قادرين على: فهم طبيعة ومفاهيم التسويق عبر الإنترنت وتطبيق أدوات التسويق عبر الإنترنت والأدوات والمبادئ من خلال النظرية ودراسات الحالة. فهم أهمية التسويق عبر الإنترنت ووسائل التواصل الاجتماعي لخطة التسويق الشاملة للشركة في التسويق المعاصر. فهم مستخدمي الإنترنت وتحديد استراتيجيات التسويق الإلكتروني المربحة. فهم تصميم وتقييم تطبيقات الوسائط المتعددة لاستراتيجية التسويق. مراجعة الممارسات الحالية في التسويق الإلكتروني.  فهم فعالية التسويق لأساليب التسويق عبر الإنترنت. تعلم كيفية استخدام الإنترنت كطريقة بحث وتعلم وممارسة كيفية نشر المعلومات على الإنترنت. كن قادرًا على تطوير استراتيجيات فعالة لتوليد حركة المرور وتحسين التحويل وتحقيق رضا العملاء وتحسين الربحية وتوليد استراتيجيات وسائل التواصل الاجتماعي والابتكار المستمر في بيئة التسويق عبر الإنترنت. فهم سياق التسويق الإلكتروني: نماذج الأعمال الإلكترونية ومقاييس الأداء ودور التخطيط الاستراتيجي. وصف استراتيجيات التسويق الإلكتروني للتجزئة والاستهداف والتمركز والتمييز. معرفة كيفية استخدام وظائف التسويق للمنتج والتسعير والتوزيع والاتصالات التسويقية لاستراتيجية التسويق الإلكتروني للشركة."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة MKT331؟",
        "completion": "هذه وحدة إلزامية في مسار التسويق. توفر هذه الدورة للطلاب مقدمة شاملة في مجال التسويق عبر الإنترنت. تم تصميمها بطريقة تعتمد على المعرفة المسبقة للطلاب في إدارة التسويق العامة لتوضيح مفاهيم التسويق الرقمي. بعد إكمال هذه الدورة، يجب أن يكون الطلاب قادرين على: فهم طبيعة ومفاهيم التسويق عبر الإنترنت وتطبيق أدوات التسويق عبر الإنترنت والأدوات والمبادئ من خلال النظرية ودراسات الحالة. فهم أهمية التسويق عبر الإنترنت ووسائل التواصل الاجتماعي لخطة التسويق الشاملة للشركة في التسويق المعاصر. فهم مستخدمي الإنترنت وتحديد استراتيجيات التسويق الإلكتروني المربحة. فهم تصميم وتقييم تطبيقات الوسائط المتعددة لاستراتيجية التسويق. مراجعة الممارسات الحالية في التسويق الإلكتروني.  فهم فعالية التسويق لأساليب التسويق عبر الإنترنت. تعلم كيفية استخدام الإنترنت كطريقة بحث وتعلم وممارسة كيفية نشر المعلومات على الإنترنت. كن قادرًا على تطوير استراتيجيات فعالة لتوليد حركة المرور وتحسين التحويل وتحقيق رضا العملاء وتحسين الربحية وتوليد استراتيجيات وسائل التواصل الاجتماعي والابتكار المستمر في بيئة التسويق عبر الإنترنت. فهم سياق التسويق الإلكتروني: نماذج الأعمال الإلكترونية ومقاييس الأداء ودور التخطيط الاستراتيجي. وصف استراتيجيات التسويق الإلكتروني للتجزئة والاستهداف والتمركز والتمييز. معرفة كيفية استخدام وظائف التسويق للمنتج والتسعير والتوزيع والاتصالات التسويقية لاستراتيجية التسويق الإلكتروني للشركة."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة التسويق الرقمي؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم أ1: تقييم دور وتأثيرات الأساليب الرقمية في التسويق. أ2: تقييم أمثلة أساليب التسويق الإلكتروني المعاصرة مثل المواقع الصغيرة والإعلانات اللافتة ومقارنتها بالأساليب التقليدية. أ3: تقدير التأثيرات التسويقية لتصميم وتطبيق المنتجات متعددة الوسائط/القائمة على الويب وتقييمها من منظور التسويق الإلكتروني. أ4: تقييم مزايا وقيود الأساليب المختلفة للتسويق القائم على الويب بما في ذلك الصفحات النصية والمعلوماتية والعوالم الافتراضية والرسومات التفاعلية والرسوم المتحركة أ5: تقييم تأثير الابتكارات القائمة على الويب على التسويق وسلوك المستهلك. أ6: النظر في تأثير التكنولوجيا الحديثة (الإنترنت ووسائل التواصل الاجتماعي وما إلى ذلك) على الابتكار التسويقي. أ7: النظر في طرق التفكير الجديدة اللازمة في التسويق الإلكتروني ب. المهارات المعرفيةB1: استخدام التحليل النقدي لتقييم تكتيكات التسويق الإلكتروني ضمن منظور الأعمالB2: توفير أساس نظري وعملي لتقييم مجموعة أدوات التسويق الإلكتروني بشكل نقدي بالإضافة إلى مزاياها وعيوبهاB3: استكشاف تأثير المجتمعات عبر الإنترنت وتقييم استخداماتها في التسويق الإلكترونيB4: تقييم فائدة المفاهيم والأدوات والأطر لحل مشاكل الأعمال الإلكترونيةB5: تقييم مزايا وقيود العوالم الافتراضية والرسومات التفاعلية والرسوم المتحركة ووسائل التواصل الاجتماعيB6: تقييم تأثير استراتيجيات التسويق الرقمي على اتخاذ القرار لدى المستهلكC. المهارات العملية والمهنيةC1: تطوير وعي السوق بقضايا التسويق الإلكترونيC2: تحليل حالات التسويق الإلكتروني وتحديد التحديات التنظيمية في تطوير الاستجابات ذات الصلة بالبيئةC3: تطبيق مفاهيم الدورة على تفاعلات الطلاب مع المنظمات وتجارب الحياة. C4: البناء على المهارات المهمة في مكان العمل (على سبيل المثال التعاون والعمل الجماعي والالتزام بالمواعيد النهائية وكتابة التقارير) من خلال أنشطة التعلم التعاوني. C5: تقدير التأثيرات المتعددة الثقافات على السوق الإلكترونية وأخلاقيات الأعمال الإلكترونية والتسويق الإلكتروني المسؤول اجتماعيًا. D المهارات القابلة للتحويل الرئيسية D1: اتخاذ القرارات وحل المشكلات بطريقة قابلة للتطبيق من خلال تحليل البيانات وتفسيرها واستقراءها. D2: العمل بشكل مستقل والتواصل بشكل فعال والتخطيط والمراقبة والتأمل في التعلم وتحسينه. D3: البحث عن المعلومات من مجموعة متنوعة من المصادر وتقييمها وتطبيقها، باستخدام تكنولوجيا المعلومات عند الضرورة الانغماس في المعلومات والحجج والأفكار ذات الصلة. D4: تحديد بعض نقاط القوة والاحتياجات الرئيسية لتعلمهم وتحديد الفرص لمعالجتها."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة MKT331؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم أ1: تقييم دور وتأثيرات الأساليب الرقمية في التسويق. أ2: تقييم أمثلة أساليب التسويق الإلكتروني المعاصرة مثل المواقع الصغيرة والإعلانات اللافتة ومقارنتها بالأساليب التقليدية. أ3: تقدير التأثيرات التسويقية لتصميم وتطبيق المنتجات متعددة الوسائط/القائمة على الويب وتقييمها من منظور التسويق الإلكتروني. أ4: تقييم مزايا وقيود الأساليب المختلفة للتسويق القائم على الويب بما في ذلك الصفحات النصية والمعلوماتية والعوالم الافتراضية والرسومات التفاعلية والرسوم المتحركة أ5: تقييم تأثير الابتكارات القائمة على الويب على التسويق وسلوك المستهلك. أ6: النظر في تأثير التكنولوجيا الحديثة (الإنترنت ووسائل التواصل الاجتماعي وما إلى ذلك) على الابتكار التسويقي. أ7: النظر في طرق التفكير الجديدة اللازمة في التسويق الإلكتروني ب. المهارات المعرفيةB1: استخدام التحليل النقدي لتقييم تكتيكات التسويق الإلكتروني ضمن منظور الأعمالB2: توفير أساس نظري وعملي لتقييم مجموعة أدوات التسويق الإلكتروني بشكل نقدي بالإضافة إلى مزاياها وعيوبهاB3: استكشاف تأثير المجتمعات عبر الإنترنت وتقييم استخداماتها في التسويق الإلكترونيB4: تقييم فائدة المفاهيم والأدوات والأطر لحل مشاكل الأعمال الإلكترونيةB5: تقييم مزايا وقيود العوالم الافتراضية والرسومات التفاعلية والرسوم المتحركة ووسائل التواصل الاجتماعيB6: تقييم تأثير استراتيجيات التسويق الرقمي على اتخاذ القرار لدى المستهلكC. المهارات العملية والمهنيةC1: تطوير وعي السوق بقضايا التسويق الإلكترونيC2: تحليل حالات التسويق الإلكتروني وتحديد التحديات التنظيمية في تطوير الاستجابات ذات الصلة بالبيئةC3: تطبيق مفاهيم الدورة على تفاعلات الطلاب مع المنظمات وتجارب الحياة. C4: البناء على المهارات المهمة في مكان العمل (على سبيل المثال التعاون والعمل الجماعي والالتزام بالمواعيد النهائية وكتابة التقارير) من خلال أنشطة التعلم التعاوني. C5: تقدير التأثيرات المتعددة الثقافات على السوق الإلكترونية وأخلاقيات الأعمال الإلكترونية والتسويق الإلكتروني المسؤول اجتماعيًا. D المهارات القابلة للتحويل الرئيسية D1: اتخاذ القرارات وحل المشكلات بطريقة قابلة للتطبيق من خلال تحليل البيانات وتفسيرها واستقراءها. D2: العمل بشكل مستقل والتواصل بشكل فعال والتخطيط والمراقبة والتأمل في التعلم وتحسينه. D3: البحث عن المعلومات من مجموعة متنوعة من المصادر وتقييمها وتطبيقها، باستخدام تكنولوجيا المعلومات عند الضرورة الانغماس في المعلومات والحجج والأفكار ذات الصلة. D4: تحديد بعض نقاط القوة والاحتياجات الرئيسية لتعلمهم وتحديد الفرص لمعالجتها."
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة التسويق الرقمي؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم أ1: تقييم دور وتأثيرات الأساليب الرقمية في التسويق. أ2: تقييم أمثلة أساليب التسويق الإلكتروني المعاصرة مثل المواقع الصغيرة والإعلانات اللافتة ومقارنتها بالأساليب التقليدية. أ3: تقدير التأثيرات التسويقية لتصميم وتطبيق المنتجات متعددة الوسائط/القائمة على الويب وتقييمها من منظور التسويق الإلكتروني. أ4: تقييم مزايا وقيود الأساليب المختلفة للتسويق القائم على الويب بما في ذلك الصفحات النصية والمعلوماتية والعوالم الافتراضية والرسومات التفاعلية والرسوم المتحركة أ5: تقييم تأثير الابتكارات القائمة على الويب على التسويق وسلوك المستهلك. أ6: النظر في تأثير التكنولوجيا الحديثة (الإنترنت ووسائل التواصل الاجتماعي وما إلى ذلك) على الابتكار التسويقي. أ7: النظر في طرق التفكير الجديدة اللازمة في التسويق الإلكتروني ب. المهارات المعرفيةB1: استخدام التحليل النقدي لتقييم تكتيكات التسويق الإلكتروني ضمن منظور الأعمالB2: توفير أساس نظري وعملي لتقييم مجموعة أدوات التسويق الإلكتروني بشكل نقدي بالإضافة إلى مزاياها وعيوبهاB3: استكشاف تأثير المجتمعات عبر الإنترنت وتقييم استخداماتها في التسويق الإلكترونيB4: تقييم فائدة المفاهيم والأدوات والأطر لحل مشاكل الأعمال الإلكترونيةB5: تقييم مزايا وقيود العوالم الافتراضية والرسومات التفاعلية والرسوم المتحركة ووسائل التواصل الاجتماعيB6: تقييم تأثير استراتيجيات التسويق الرقمي على اتخاذ القرار لدى المستهلكC. المهارات العملية والمهنيةC1: تطوير وعي السوق بقضايا التسويق الإلكترونيC2: تحليل حالات التسويق الإلكتروني وتحديد التحديات التنظيمية في تطوير الاستجابات ذات الصلة بالبيئةC3: تطبيق مفاهيم الدورة على تفاعلات الطلاب مع المنظمات وتجارب الحياة. C4: البناء على المهارات المهمة في مكان العمل (على سبيل المثال التعاون والعمل الجماعي والالتزام بالمواعيد النهائية وكتابة التقارير) من خلال أنشطة التعلم التعاوني. C5: تقدير التأثيرات المتعددة الثقافات على السوق الإلكترونية وأخلاقيات الأعمال الإلكترونية والتسويق الإلكتروني المسؤول اجتماعيًا. D المهارات القابلة للتحويل الرئيسية D1: اتخاذ القرارات وحل المشكلات بطريقة قابلة للتطبيق من خلال تحليل البيانات وتفسيرها واستقراءها. D2: العمل بشكل مستقل والتواصل بشكل فعال والتخطيط والمراقبة والتأمل في التعلم وتحسينه. D3: البحث عن المعلومات من مجموعة متنوعة من المصادر وتقييمها وتطبيقها، باستخدام تكنولوجيا المعلومات عند الضرورة الانغماس في المعلومات والحجج والأفكار ذات الصلة. D4: تحديد بعض نقاط القوة والاحتياجات الرئيسية لتعلمهم وتحديد الفرص لمعالجتها."
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة MKT331؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم أ1: تقييم دور وتأثيرات الأساليب الرقمية في التسويق. أ2: تقييم أمثلة أساليب التسويق الإلكتروني المعاصرة مثل المواقع الصغيرة والإعلانات اللافتة ومقارنتها بالأساليب التقليدية. أ3: تقدير التأثيرات التسويقية لتصميم وتطبيق المنتجات متعددة الوسائط/القائمة على الويب وتقييمها من منظور التسويق الإلكتروني. أ4: تقييم مزايا وقيود الأساليب المختلفة للتسويق القائم على الويب بما في ذلك الصفحات النصية والمعلوماتية والعوالم الافتراضية والرسومات التفاعلية والرسوم المتحركة أ5: تقييم تأثير الابتكارات القائمة على الويب على التسويق وسلوك المستهلك. أ6: النظر في تأثير التكنولوجيا الحديثة (الإنترنت ووسائل التواصل الاجتماعي وما إلى ذلك) على الابتكار التسويقي. أ7: النظر في طرق التفكير الجديدة اللازمة في التسويق الإلكتروني ب. المهارات المعرفيةB1: استخدام التحليل النقدي لتقييم تكتيكات التسويق الإلكتروني ضمن منظور الأعمالB2: توفير أساس نظري وعملي لتقييم مجموعة أدوات التسويق الإلكتروني بشكل نقدي بالإضافة إلى مزاياها وعيوبهاB3: استكشاف تأثير المجتمعات عبر الإنترنت وتقييم استخداماتها في التسويق الإلكترونيB4: تقييم فائدة المفاهيم والأدوات والأطر لحل مشاكل الأعمال الإلكترونيةB5: تقييم مزايا وقيود العوالم الافتراضية والرسومات التفاعلية والرسوم المتحركة ووسائل التواصل الاجتماعيB6: تقييم تأثير استراتيجيات التسويق الرقمي على اتخاذ القرار لدى المستهلكC. المهارات العملية والمهنيةC1: تطوير وعي السوق بقضايا التسويق الإلكترونيC2: تحليل حالات التسويق الإلكتروني وتحديد التحديات التنظيمية في تطوير الاستجابات ذات الصلة بالبيئةC3: تطبيق مفاهيم الدورة على تفاعلات الطلاب مع المنظمات وتجارب الحياة. C4: البناء على المهارات المهمة في مكان العمل (على سبيل المثال التعاون والعمل الجماعي والالتزام بالمواعيد النهائية وكتابة التقارير) من خلال أنشطة التعلم التعاوني. C5: تقدير التأثيرات المتعددة الثقافات على السوق الإلكترونية وأخلاقيات الأعمال الإلكترونية والتسويق الإلكتروني المسؤول اجتماعيًا. D المهارات القابلة للتحويل الرئيسية D1: اتخاذ القرارات وحل المشكلات بطريقة قابلة للتطبيق من خلال تحليل البيانات وتفسيرها واستقراءها. D2: العمل بشكل مستقل والتواصل بشكل فعال والتخطيط والمراقبة والتأمل في التعلم وتحسينه. D3: البحث عن المعلومات من مجموعة متنوعة من المصادر وتقييمها وتطبيقها، باستخدام تكنولوجيا المعلومات عند الضرورة الانغماس في المعلومات والحجج والأفكار ذات الصلة. D4: تحديد بعض نقاط القوة والاحتياجات الرئيسية لتعلمهم وتحديد الفرص لمعالجتها."
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من أخذ دورة التسويق الرقمي؟",
        "completion": "هذه وحدة إلزامية في مسار التسويق. توفر هذه الدورة للطلاب مقدمة شاملة في مجال التسويق عبر الإنترنت. تم تصميمها بطريقة تعتمد على المعرفة المسبقة للطلاب في إدارة التسويق العامة لتوضيح مفاهيم التسويق الرقمي. بعد إكمال هذه الدورة، يجب أن يكون الطلاب قادرين على: فهم طبيعة ومفاهيم التسويق عبر الإنترنت وتطبيق أدوات التسويق عبر الإنترنت والأدوات والمبادئ من خلال النظرية ودراسات الحالة. فهم أهمية التسويق عبر الإنترنت ووسائل التواصل الاجتماعي لخطة التسويق الشاملة للشركة في التسويق المعاصر. فهم مستخدمي الإنترنت وتحديد استراتيجيات التسويق الإلكتروني المربحة. فهم تصميم وتقييم تطبيقات الوسائط المتعددة لاستراتيجية التسويق. مراجعة الممارسات الحالية في التسويق الإلكتروني.  فهم فعالية التسويق لأساليب التسويق عبر الإنترنت. تعلم كيفية استخدام الإنترنت كطريقة بحث وتعلم وممارسة كيفية نشر المعلومات على الإنترنت. كن قادرًا على تطوير استراتيجيات فعالة لتوليد حركة المرور وتحسين التحويل وتحقيق رضا العملاء وتحسين الربحية وتوليد استراتيجيات وسائل التواصل الاجتماعي والابتكار المستمر في بيئة التسويق عبر الإنترنت. فهم سياق التسويق الإلكتروني: نماذج الأعمال الإلكترونية ومقاييس الأداء ودور التخطيط الاستراتيجي. وصف استراتيجيات التسويق الإلكتروني للتجزئة والاستهداف والتمركز والتمييز. معرفة كيفية استخدام وظائف التسويق للمنتج والتسعير والتوزيع والاتصالات التسويقية لاستراتيجية التسويق الإلكتروني للشركة."
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف دراسة التسويق الرقمي؟",
        "completion": "هذه وحدة إلزامية في مسار التسويق. توفر هذه الدورة للطلاب مقدمة شاملة في مجال التسويق عبر الإنترنت. تم تصميمها بطريقة تعتمد على المعرفة المسبقة للطلاب في إدارة التسويق العامة لتوضيح مفاهيم التسويق الرقمي. بعد إكمال هذه الدورة، يجب أن يكون الطلاب قادرين على: فهم طبيعة ومفاهيم التسويق عبر الإنترنت وتطبيق أدوات التسويق عبر الإنترنت والأدوات والمبادئ من خلال النظرية ودراسات الحالة. فهم أهمية التسويق عبر الإنترنت ووسائل التواصل الاجتماعي لخطة التسويق الشاملة للشركة في التسويق المعاصر. فهم مستخدمي الإنترنت وتحديد استراتيجيات التسويق الإلكتروني المربحة. فهم تصميم وتقييم تطبيقات الوسائط المتعددة لاستراتيجية التسويق. مراجعة الممارسات الحالية في التسويق الإلكتروني.  فهم فعالية التسويق لأساليب التسويق عبر الإنترنت. تعلم كيفية استخدام الإنترنت كطريقة بحث وتعلم وممارسة كيفية نشر المعلومات على الإنترنت. كن قادرًا على تطوير استراتيجيات فعالة لتوليد حركة المرور وتحسين التحويل وتحقيق رضا العملاء وتحسين الربحية وتوليد استراتيجيات وسائل التواصل الاجتماعي والابتكار المستمر في بيئة التسويق عبر الإنترنت. فهم سياق التسويق الإلكتروني: نماذج الأعمال الإلكترونية ومقاييس الأداء ودور التخطيط الاستراتيجي. وصف استراتيجيات التسويق الإلكتروني للتجزئة والاستهداف والتمركز والتمييز. معرفة كيفية استخدام وظائف التسويق للمنتج والتسعير والتوزيع والاتصالات التسويقية لاستراتيجية التسويق الإلكتروني للشركة."
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من أخذ دورة MKT331؟",
        "completion": "هذه وحدة إلزامية في مسار التسويق. توفر هذه الدورة للطلاب مقدمة شاملة في مجال التسويق عبر الإنترنت. تم تصميمها بطريقة تعتمد على المعرفة المسبقة للطلاب في إدارة التسويق العامة لتوضيح مفاهيم التسويق الرقمي. بعد إكمال هذه الدورة، يجب أن يكون الطلاب قادرين على: فهم طبيعة ومفاهيم التسويق عبر الإنترنت وتطبيق أدوات التسويق عبر الإنترنت والأدوات والمبادئ من خلال النظرية ودراسات الحالة. فهم أهمية التسويق عبر الإنترنت ووسائل التواصل الاجتماعي لخطة التسويق الشاملة للشركة في التسويق المعاصر. فهم مستخدمي الإنترنت وتحديد استراتيجيات التسويق الإلكتروني المربحة. فهم تصميم وتقييم تطبيقات الوسائط المتعددة لاستراتيجية التسويق. مراجعة الممارسات الحالية في التسويق الإلكتروني.  فهم فعالية التسويق لأساليب التسويق عبر الإنترنت. تعلم كيفية استخدام الإنترنت كطريقة بحث وتعلم وممارسة كيفية نشر المعلومات على الإنترنت. كن قادرًا على تطوير استراتيجيات فعالة لتوليد حركة المرور وتحسين التحويل وتحقيق رضا العملاء وتحسين الربحية وتوليد استراتيجيات وسائل التواصل الاجتماعي والابتكار المستمر في بيئة التسويق عبر الإنترنت. فهم سياق التسويق الإلكتروني: نماذج الأعمال الإلكترونية ومقاييس الأداء ودور التخطيط الاستراتيجي. وصف استراتيجيات التسويق الإلكتروني للتجزئة والاستهداف والتمركز والتمييز. معرفة كيفية استخدام وظائف التسويق للمنتج والتسعير والتوزيع والاتصالات التسويقية لاستراتيجية التسويق الإلكتروني للشركة."
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف دراسة دورة MKT331؟",
        "completion": "هذه وحدة إلزامية في مسار التسويق. توفر هذه الدورة للطلاب مقدمة شاملة في مجال التسويق عبر الإنترنت. تم تصميمها بطريقة تعتمد على المعرفة المسبقة للطلاب في إدارة التسويق العامة لتوضيح مفاهيم التسويق الرقمي. بعد إكمال هذه الدورة، يجب أن يكون الطلاب قادرين على: فهم طبيعة ومفاهيم التسويق عبر الإنترنت وتطبيق أدوات التسويق عبر الإنترنت والأدوات والمبادئ من خلال النظرية ودراسات الحالة. فهم أهمية التسويق عبر الإنترنت ووسائل التواصل الاجتماعي لخطة التسويق الشاملة للشركة في التسويق المعاصر. فهم مستخدمي الإنترنت وتحديد استراتيجيات التسويق الإلكتروني المربحة. فهم تصميم وتقييم تطبيقات الوسائط المتعددة لاستراتيجية التسويق. مراجعة الممارسات الحالية في التسويق الإلكتروني.  فهم فعالية التسويق لأساليب التسويق عبر الإنترنت. تعلم كيفية استخدام الإنترنت كطريقة بحث وتعلم وممارسة كيفية نشر المعلومات على الإنترنت. كن قادرًا على تطوير استراتيجيات فعالة لتوليد حركة المرور وتحسين التحويل وتحقيق رضا العملاء وتحسين الربحية وتوليد استراتيجيات وسائل التواصل الاجتماعي والابتكار المستمر في بيئة التسويق عبر الإنترنت. فهم سياق التسويق الإلكتروني: نماذج الأعمال الإلكترونية ومقاييس الأداء ودور التخطيط الاستراتيجي. وصف استراتيجيات التسويق الإلكتروني للتجزئة والاستهداف والتمركز والتمييز. معرفة كيفية استخدام وظائف التسويق للمنتج والتسعير والتوزيع والاتصالات التسويقية لاستراتيجية التسويق الإلكتروني للشركة."
    },
    {
        "prompt": "ما هو رمز وحدة التسويق الرقمي؟",
        "completion": "MKT331"
    },
    {
        "prompt": "ما هو رمز التسويق الرقمي؟",
        "completion": "MKT331"
    },
    {
        "prompt": "ما هو هوية التسويق الرقمي؟",
        "completion": "MKT331"
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة MKT331؟",
        "completion": "التسويق الرقمي"
    },
    {
        "prompt": "ما هو MKT331؟",
        "completion": "التسويق الرقمي"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الاعتمادات التي يمتلكها MKT331؟",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات التي يعمل بها MKT331؟",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد ساعات التسويق الرقمي؟",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الاعتمادات التي يمتلكها التسويق الرقمي؟",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "ما هي الكلية التي تقدم برنامج التسويق الرقمي؟",
        "completion": "كلية الدراسات التجارية"
    },
    {
        "prompt": "ما هي الكلية التي تقدم مادة MKT331؟",
        "completion": "كلية الدراسات التجارية"
    },
    {
        "prompt": "ما اسم الكلية التي تدرس التسويق الرقمي؟",
        "completion": "كلية الدراسات التجارية"
    },
    {
        "prompt": "ما هي المتطلبات الأساسية للتسويق الرقمي؟",
        "completion": "ب 120: مقدمة لدراسة الأعمال"
    },
    {
        "prompt": "ما هي المتطلبات الأساسية لـ MKT331؟",
        "completion": "ب 120: مقدمة لدراسة الأعمال"
    },
    {
        "prompt": "What is Service Marketing module?",
        "completion": "The services sector is gaining increased importance as a contributor to GDP and employment growth in both developed and developing countries. Developments in information technology and innovation are leading to the creation of new services and opportunities continuously, to offer better value to clients and at affordable prices. In addition, organizations from all sectors     including technological and industrial are realizing the importance of providing distinguished quality services to gain competitive advantage. Consequently, learning about services marketing has become essential despite the sector of employment one chooses to follow, since services have infiltrated the world around us.  The majority of business activity today relates to services. This has changed the marketing worldview. This module builds on the concepts covered in the basic marketing courses. It addresses the distinctive challenges integral to the marketing of services in a variety of modern business     Settings emphasis on distinctive features of service management and marketing, in addition to the theories, instruments, and strategies required to tackle them. Aspects of relationship marketing and the new service‐dominant logic of marketing will also be covered."
    },
    {
        "prompt": "What is MKT332 module?",
        "completion": "The services sector is gaining increased importance as a contributor to GDP and employment growth in both developed and developing countries. Developments in information technology and innovation are leading to the creation of new services and opportunities continuously, to offer better value to clients and at affordable prices. In addition, organizations from all sectors     including technological and industrial are realizing the importance of providing distinguished quality services to gain competitive advantage. Consequently, learning about services marketing has become essential despite the sector of employment one chooses to follow, since services have infiltrated the world around us.  The majority of business activity today relates to services. This has changed the marketing worldview. This module builds on the concepts covered in the basic marketing courses. It addresses the distinctive challenges integral to the marketing of services in a variety of modern business     Settings emphasis on distinctive features of service management and marketing, in addition to the theories, instruments, and strategies required to tackle them. Aspects of relationship marketing and the new service‐dominant logic of marketing will also be covered."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about Service Marketing?",
        "completion": "The services sector is gaining increased importance as a contributor to GDP and employment growth in both developed and developing countries. Developments in information technology and innovation are leading to the creation of new services and opportunities continuously, to offer better value to clients and at affordable prices. In addition, organizations from all sectors     including technological and industrial are realizing the importance of providing distinguished quality services to gain competitive advantage. Consequently, learning about services marketing has become essential despite the sector of employment one chooses to follow, since services have infiltrated the world around us.  The majority of business activity today relates to services. This has changed the marketing worldview. This module builds on the concepts covered in the basic marketing courses. It addresses the distinctive challenges integral to the marketing of services in a variety of modern business     Settings emphasis on distinctive features of service management and marketing, in addition to the theories, instruments, and strategies required to tackle them. Aspects of relationship marketing and the new service‐dominant logic of marketing will also be covered."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about MKT332?",
        "completion": "The services sector is gaining increased importance as a contributor to GDP and employment growth in both developed and developing countries. Developments in information technology and innovation are leading to the creation of new services and opportunities continuously, to offer better value to clients and at affordable prices. In addition, organizations from all sectors     including technological and industrial are realizing the importance of providing distinguished quality services to gain competitive advantage. Consequently, learning about services marketing has become essential despite the sector of employment one chooses to follow, since services have infiltrated the world around us.  The majority of business activity today relates to services. This has changed the marketing worldview. This module builds on the concepts covered in the basic marketing courses. It addresses the distinctive challenges integral to the marketing of services in a variety of modern business     Settings emphasis on distinctive features of service management and marketing, in addition to the theories, instruments, and strategies required to tackle them. Aspects of relationship marketing and the new service‐dominant logic of marketing will also be covered."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Service Marketing course?",
        "completion": "The services sector is gaining increased importance as a contributor to GDP and employment growth in both developed and developing countries. Developments in information technology and innovation are leading to the creation of new services and opportunities continuously, to offer better value to clients and at affordable prices. In addition, organizations from all sectors     including technological and industrial are realizing the importance of providing distinguished quality services to gain competitive advantage. Consequently, learning about services marketing has become essential despite the sector of employment one chooses to follow, since services have infiltrated the world around us.  The majority of business activity today relates to services. This has changed the marketing worldview. This module builds on the concepts covered in the basic marketing courses. It addresses the distinctive challenges integral to the marketing of services in a variety of modern business     Settings emphasis on distinctive features of service management and marketing, in addition to the theories, instruments, and strategies required to tackle them. Aspects of relationship marketing and the new service‐dominant logic of marketing will also be covered."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in MKT332 course?",
        "completion": "The services sector is gaining increased importance as a contributor to GDP and employment growth in both developed and developing countries. Developments in information technology and innovation are leading to the creation of new services and opportunities continuously, to offer better value to clients and at affordable prices. In addition, organizations from all sectors     including technological and industrial are realizing the importance of providing distinguished quality services to gain competitive advantage. Consequently, learning about services marketing has become essential despite the sector of employment one chooses to follow, since services have infiltrated the world around us.  The majority of business activity today relates to services. This has changed the marketing worldview. This module builds on the concepts covered in the basic marketing courses. It addresses the distinctive challenges integral to the marketing of services in a variety of modern business     Settings emphasis on distinctive features of service management and marketing, in addition to the theories, instruments, and strategies required to tackle them. Aspects of relationship marketing and the new service‐dominant logic of marketing will also be covered."
    },
    {
        "prompt": "What is the Service Marketing course name in Arabic?",
        "completion": "تسويق الخدمات"
    },
    {
        "prompt": "What is the MKT332 course name in Arabic?",
        "completion": "تسويق الخدمات"
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying Service Marketing?",
        "completion": "This is a compulsory module in the marketing track. The module is designed to give learners a broad understanding of the key concepts and business practices in service marketing. The module provides an overview of the nature and scope of services marketing and its role in achieving business objectives. The module aims to:Provide learners with a clear understanding of the concepts and business functions of services marketingGive learners an overview of the environmental factors which influence services marketing decisionsIntroduce learners to the need to develop an appropriate services marketing mix and identify and analyze the various components of the services marketing mixFamiliarize learners with the role of marketing to service providers.Appreciate the challenges embedded in marketing and managing services and study the tools and processes to respond to these challenges.Evaluate the key issues required in managing customer satisfaction and service qualityAppreciate the role of employees and customers in service delivery, customer satisfaction and service quality.Understand the critical aspects of service businesses such as managing supply and demand, relationship management, and the overlap in marketing/operations/human resource systems. "
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying MKT332?",
        "completion": "This is a compulsory module in the marketing track. The module is designed to give learners a broad understanding of the key concepts and business practices in service marketing. The module provides an overview of the nature and scope of services marketing and its role in achieving business objectives. The module aims to:Provide learners with a clear understanding of the concepts and business functions of services marketingGive learners an overview of the environmental factors which influence services marketing decisionsIntroduce learners to the need to develop an appropriate services marketing mix and identify and analyze the various components of the services marketing mixFamiliarize learners with the role of marketing to service providers.Appreciate the challenges embedded in marketing and managing services and study the tools and processes to respond to these challenges.Evaluate the key issues required in managing customer satisfaction and service qualityAppreciate the role of employees and customers in service delivery, customer satisfaction and service quality.Understand the critical aspects of service businesses such as managing supply and demand, relationship management, and the overlap in marketing/operations/human resource systems. "
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying Service Marketing?",
        "completion": "A. Knowledge and understandingA1. Differentiate between product and service characteristics, and know how this can be used to establish competitive advantage for a firm.A2. Understand why the application of the marketing mix in a service environment is built up from the interaction between customers and their suppliers.A3. Develop an understanding of the links between the service providers (people), the procedures (processes), and the physical evidence of the service offering.A4. Understand service quality management as the basis for developing customer satisfaction and develop skills in service quality problem diagnosis and service improvement.A5. Understand the importance of customer retention, service recovery, relationship development, and the role of internal marketing.A6. Consider the impact that modern technology has (Internet, social media, etc.) on service(s) marketing innovation.A7. Consider what new ways of marketing thinking are needed in service dominant modern economies.B. Cognitive skillsB1. Use critical analysis to perceive service shortcomings in reference to create service excellence;B2. Provide a theoretical and practical basis for assessing service performance using company examples;B3. Identify and discuss characteristics and challenges of managing service firms in the modern world using cultural implications;B4. Discuss key linkages between marketing and other business functions in the context of designing and operating an effective service system.B5. Explain the unique challenges of services marketing, including the elements of product, price, place, promotion, processes, physical evidence, and people.C. Practical and professional skillsC1: Integrate course concepts into individual performance to become better customer service representatives in the service environment.C2: Analyse work-related cases and situations and identify organizational challenges in developing responses related to the environment.C3: Apply course concepts to students’ own interactions with organisations and life experiences.C4: Build upon important workplace skills (e.g. cooperative, teamwork, meeting deadlines, report writing) through cooperative learning activitiesC5: Discuss the influences of the multicultural marketplace, business ethics, and socially responsible marketing on services marketingC6: Describe how customer relationship marketing (CRM), including retention strategies, creates an environment that achieves excellence in customer serviceD. Key transferable skills.D1: Make Decisions and solve problems in a viable approach engaging with data analysis, interpretation and extrapolation.D2: Work independently, communicate effectively, planning, monitoring, reflecting on and improving their own learningD3: Find, assess and apply information from a variety of sources, using information technology where necessary Immerse in related information, arguments and ideas.D4: Identify some of the key strengths and needs of their own learning and identify opportunities to address these"
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying MKT332?",
        "completion": "A. Knowledge and understandingA1. Differentiate between product and service characteristics, and know how this can be used to establish competitive advantage for a firm.A2. Understand why the application of the marketing mix in a service environment is built up from the interaction between customers and their suppliers.A3. Develop an understanding of the links between the service providers (people), the procedures (processes), and the physical evidence of the service offering.A4. Understand service quality management as the basis for developing customer satisfaction and develop skills in service quality problem diagnosis and service improvement.A5. Understand the importance of customer retention, service recovery, relationship development, and the role of internal marketing.A6. Consider the impact that modern technology has (Internet, social media, etc.) on service(s) marketing innovation.A7. Consider what new ways of marketing thinking are needed in service dominant modern economies.B. Cognitive skillsB1. Use critical analysis to perceive service shortcomings in reference to create service excellence;B2. Provide a theoretical and practical basis for assessing service performance using company examples;B3. Identify and discuss characteristics and challenges of managing service firms in the modern world using cultural implications;B4. Discuss key linkages between marketing and other business functions in the context of designing and operating an effective service system.B5. Explain the unique challenges of services marketing, including the elements of product, price, place, promotion, processes, physical evidence, and people.C. Practical and professional skillsC1: Integrate course concepts into individual performance to become better customer service representatives in the service environment.C2: Analyse work-related cases and situations and identify organizational challenges in developing responses related to the environment.C3: Apply course concepts to students’ own interactions with organisations and life experiences.C4: Build upon important workplace skills (e.g. cooperative, teamwork, meeting deadlines, report writing) through cooperative learning activitiesC5: Discuss the influences of the multicultural marketplace, business ethics, and socially responsible marketing on services marketingC6: Describe how customer relationship marketing (CRM), including retention strategies, creates an environment that achieves excellence in customer serviceD. Key transferable skills.D1: Make Decisions and solve problems in a viable approach engaging with data analysis, interpretation and extrapolation.D2: Work independently, communicate effectively, planning, monitoring, reflecting on and improving their own learningD3: Find, assess and apply information from a variety of sources, using information technology where necessary Immerse in related information, arguments and ideas.D4: Identify some of the key strengths and needs of their own learning and identify opportunities to address these"
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Service Marketing? module",
        "completion": "This is a compulsory module in the marketing track. The module is designed to give learners a broad understanding of the key concepts and business practices in service marketing. The module provides an overview of the nature and scope of services marketing and its role in achieving business objectives. The module aims to:Provide learners with a clear understanding of the concepts and business functions of services marketingGive learners an overview of the environmental factors which influence services marketing decisionsIntroduce learners to the need to develop an appropriate services marketing mix and identify and analyze the various components of the services marketing mixFamiliarize learners with the role of marketing to service providers.Appreciate the challenges embedded in marketing and managing services and study the tools and processes to respond to these challenges.Evaluate the key issues required in managing customer satisfaction and service qualityAppreciate the role of employees and customers in service delivery, customer satisfaction and service quality.Understand the critical aspects of service businesses such as managing supply and demand, relationship management, and the overlap in marketing/operations/human resource systems. "
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in MKT332? module",
        "completion": "This is a compulsory module in the marketing track. The module is designed to give learners a broad understanding of the key concepts and business practices in service marketing. The module provides an overview of the nature and scope of services marketing and its role in achieving business objectives. The module aims to:Provide learners with a clear understanding of the concepts and business functions of services marketingGive learners an overview of the environmental factors which influence services marketing decisionsIntroduce learners to the need to develop an appropriate services marketing mix and identify and analyze the various components of the services marketing mixFamiliarize learners with the role of marketing to service providers.Appreciate the challenges embedded in marketing and managing services and study the tools and processes to respond to these challenges.Evaluate the key issues required in managing customer satisfaction and service qualityAppreciate the role of employees and customers in service delivery, customer satisfaction and service quality.Understand the critical aspects of service businesses such as managing supply and demand, relationship management, and the overlap in marketing/operations/human resource systems. "
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Service Marketing? module",
        "completion": "A. Knowledge and understandingA1. Differentiate between product and service characteristics, and know how this can be used to establish competitive advantage for a firm.A2. Understand why the application of the marketing mix in a service environment is built up from the interaction between customers and their suppliers.A3. Develop an understanding of the links between the service providers (people), the procedures (processes), and the physical evidence of the service offering.A4. Understand service quality management as the basis for developing customer satisfaction and develop skills in service quality problem diagnosis and service improvement.A5. Understand the importance of customer retention, service recovery, relationship development, and the role of internal marketing.A6. Consider the impact that modern technology has (Internet, social media, etc.) on service(s) marketing innovation.A7. Consider what new ways of marketing thinking are needed in service dominant modern economies.B. Cognitive skillsB1. Use critical analysis to perceive service shortcomings in reference to create service excellence;B2. Provide a theoretical and practical basis for assessing service performance using company examples;B3. Identify and discuss characteristics and challenges of managing service firms in the modern world using cultural implications;B4. Discuss key linkages between marketing and other business functions in the context of designing and operating an effective service system.B5. Explain the unique challenges of services marketing, including the elements of product, price, place, promotion, processes, physical evidence, and people.C. Practical and professional skillsC1: Integrate course concepts into individual performance to become better customer service representatives in the service environment.C2: Analyse work-related cases and situations and identify organizational challenges in developing responses related to the environment.C3: Apply course concepts to students’ own interactions with organisations and life experiences.C4: Build upon important workplace skills (e.g. cooperative, teamwork, meeting deadlines, report writing) through cooperative learning activitiesC5: Discuss the influences of the multicultural marketplace, business ethics, and socially responsible marketing on services marketingC6: Describe how customer relationship marketing (CRM), including retention strategies, creates an environment that achieves excellence in customer serviceD. Key transferable skills.D1: Make Decisions and solve problems in a viable approach engaging with data analysis, interpretation and extrapolation.D2: Work independently, communicate effectively, planning, monitoring, reflecting on and improving their own learningD3: Find, assess and apply information from a variety of sources, using information technology where necessary Immerse in related information, arguments and ideas.D4: Identify some of the key strengths and needs of their own learning and identify opportunities to address these"
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in MKT332? module",
        "completion": "A. Knowledge and understandingA1. Differentiate between product and service characteristics, and know how this can be used to establish competitive advantage for a firm.A2. Understand why the application of the marketing mix in a service environment is built up from the interaction between customers and their suppliers.A3. Develop an understanding of the links between the service providers (people), the procedures (processes), and the physical evidence of the service offering.A4. Understand service quality management as the basis for developing customer satisfaction and develop skills in service quality problem diagnosis and service improvement.A5. Understand the importance of customer retention, service recovery, relationship development, and the role of internal marketing.A6. Consider the impact that modern technology has (Internet, social media, etc.) on service(s) marketing innovation.A7. Consider what new ways of marketing thinking are needed in service dominant modern economies.B. Cognitive skillsB1. Use critical analysis to perceive service shortcomings in reference to create service excellence;B2. Provide a theoretical and practical basis for assessing service performance using company examples;B3. Identify and discuss characteristics and challenges of managing service firms in the modern world using cultural implications;B4. Discuss key linkages between marketing and other business functions in the context of designing and operating an effective service system.B5. Explain the unique challenges of services marketing, including the elements of product, price, place, promotion, processes, physical evidence, and people.C. Practical and professional skillsC1: Integrate course concepts into individual performance to become better customer service representatives in the service environment.C2: Analyse work-related cases and situations and identify organizational challenges in developing responses related to the environment.C3: Apply course concepts to students’ own interactions with organisations and life experiences.C4: Build upon important workplace skills (e.g. cooperative, teamwork, meeting deadlines, report writing) through cooperative learning activitiesC5: Discuss the influences of the multicultural marketplace, business ethics, and socially responsible marketing on services marketingC6: Describe how customer relationship marketing (CRM), including retention strategies, creates an environment that achieves excellence in customer serviceD. Key transferable skills.D1: Make Decisions and solve problems in a viable approach engaging with data analysis, interpretation and extrapolation.D2: Work independently, communicate effectively, planning, monitoring, reflecting on and improving their own learningD3: Find, assess and apply information from a variety of sources, using information technology where necessary Immerse in related information, arguments and ideas.D4: Identify some of the key strengths and needs of their own learning and identify opportunities to address these"
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking Service Marketing? course",
        "completion": "A. Knowledge and understandingA1. Differentiate between product and service characteristics, and know how this can be used to establish competitive advantage for a firm.A2. Understand why the application of the marketing mix in a service environment is built up from the interaction between customers and their suppliers.A3. Develop an understanding of the links between the service providers (people), the procedures (processes), and the physical evidence of the service offering.A4. Understand service quality management as the basis for developing customer satisfaction and develop skills in service quality problem diagnosis and service improvement.A5. Understand the importance of customer retention, service recovery, relationship development, and the role of internal marketing.A6. Consider the impact that modern technology has (Internet, social media, etc.) on service(s) marketing innovation.A7. Consider what new ways of marketing thinking are needed in service dominant modern economies.B. Cognitive skillsB1. Use critical analysis to perceive service shortcomings in reference to create service excellence;B2. Provide a theoretical and practical basis for assessing service performance using company examples;B3. Identify and discuss characteristics and challenges of managing service firms in the modern world using cultural implications;B4. Discuss key linkages between marketing and other business functions in the context of designing and operating an effective service system.B5. Explain the unique challenges of services marketing, including the elements of product, price, place, promotion, processes, physical evidence, and people.C. Practical and professional skillsC1: Integrate course concepts into individual performance to become better customer service representatives in the service environment.C2: Analyse work-related cases and situations and identify organizational challenges in developing responses related to the environment.C3: Apply course concepts to students’ own interactions with organisations and life experiences.C4: Build upon important workplace skills (e.g. cooperative, teamwork, meeting deadlines, report writing) through cooperative learning activitiesC5: Discuss the influences of the multicultural marketplace, business ethics, and socially responsible marketing on services marketingC6: Describe how customer relationship marketing (CRM), including retention strategies, creates an environment that achieves excellence in customer serviceD. Key transferable skills.D1: Make Decisions and solve problems in a viable approach engaging with data analysis, interpretation and extrapolation.D2: Work independently, communicate effectively, planning, monitoring, reflecting on and improving their own learningD3: Find, assess and apply information from a variety of sources, using information technology where necessary Immerse in related information, arguments and ideas.D4: Identify some of the key strengths and needs of their own learning and identify opportunities to address these"
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking MKT332? course",
        "completion": "A. Knowledge and understandingA1. Differentiate between product and service characteristics, and know how this can be used to establish competitive advantage for a firm.A2. Understand why the application of the marketing mix in a service environment is built up from the interaction between customers and their suppliers.A3. Develop an understanding of the links between the service providers (people), the procedures (processes), and the physical evidence of the service offering.A4. Understand service quality management as the basis for developing customer satisfaction and develop skills in service quality problem diagnosis and service improvement.A5. Understand the importance of customer retention, service recovery, relationship development, and the role of internal marketing.A6. Consider the impact that modern technology has (Internet, social media, etc.) on service(s) marketing innovation.A7. Consider what new ways of marketing thinking are needed in service dominant modern economies.B. Cognitive skillsB1. Use critical analysis to perceive service shortcomings in reference to create service excellence;B2. Provide a theoretical and practical basis for assessing service performance using company examples;B3. Identify and discuss characteristics and challenges of managing service firms in the modern world using cultural implications;B4. Discuss key linkages between marketing and other business functions in the context of designing and operating an effective service system.B5. Explain the unique challenges of services marketing, including the elements of product, price, place, promotion, processes, physical evidence, and people.C. Practical and professional skillsC1: Integrate course concepts into individual performance to become better customer service representatives in the service environment.C2: Analyse work-related cases and situations and identify organizational challenges in developing responses related to the environment.C3: Apply course concepts to students’ own interactions with organisations and life experiences.C4: Build upon important workplace skills (e.g. cooperative, teamwork, meeting deadlines, report writing) through cooperative learning activitiesC5: Discuss the influences of the multicultural marketplace, business ethics, and socially responsible marketing on services marketingC6: Describe how customer relationship marketing (CRM), including retention strategies, creates an environment that achieves excellence in customer serviceD. Key transferable skills.D1: Make Decisions and solve problems in a viable approach engaging with data analysis, interpretation and extrapolation.D2: Work independently, communicate effectively, planning, monitoring, reflecting on and improving their own learningD3: Find, assess and apply information from a variety of sources, using information technology where necessary Immerse in related information, arguments and ideas.D4: Identify some of the key strengths and needs of their own learning and identify opportunities to address these"
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the Service Marketing? course",
        "completion": "This is a compulsory module in the marketing track. The module is designed to give learners a broad understanding of the key concepts and business practices in service marketing. The module provides an overview of the nature and scope of services marketing and its role in achieving business objectives. The module aims to:Provide learners with a clear understanding of the concepts and business functions of services marketingGive learners an overview of the environmental factors which influence services marketing decisionsIntroduce learners to the need to develop an appropriate services marketing mix and identify and analyze the various components of the services marketing mixFamiliarize learners with the role of marketing to service providers.Appreciate the challenges embedded in marketing and managing services and study the tools and processes to respond to these challenges.Evaluate the key issues required in managing customer satisfaction and service qualityAppreciate the role of employees and customers in service delivery, customer satisfaction and service quality.Understand the critical aspects of service businesses such as managing supply and demand, relationship management, and the overlap in marketing/operations/human resource systems. "
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the Service Marketing? course",
        "completion": "This is a compulsory module in the marketing track. The module is designed to give learners a broad understanding of the key concepts and business practices in service marketing. The module provides an overview of the nature and scope of services marketing and its role in achieving business objectives. The module aims to:Provide learners with a clear understanding of the concepts and business functions of services marketingGive learners an overview of the environmental factors which influence services marketing decisionsIntroduce learners to the need to develop an appropriate services marketing mix and identify and analyze the various components of the services marketing mixFamiliarize learners with the role of marketing to service providers.Appreciate the challenges embedded in marketing and managing services and study the tools and processes to respond to these challenges.Evaluate the key issues required in managing customer satisfaction and service qualityAppreciate the role of employees and customers in service delivery, customer satisfaction and service quality.Understand the critical aspects of service businesses such as managing supply and demand, relationship management, and the overlap in marketing/operations/human resource systems. "
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the MKT332? course",
        "completion": "This is a compulsory module in the marketing track. The module is designed to give learners a broad understanding of the key concepts and business practices in service marketing. The module provides an overview of the nature and scope of services marketing and its role in achieving business objectives. The module aims to:Provide learners with a clear understanding of the concepts and business functions of services marketingGive learners an overview of the environmental factors which influence services marketing decisionsIntroduce learners to the need to develop an appropriate services marketing mix and identify and analyze the various components of the services marketing mixFamiliarize learners with the role of marketing to service providers.Appreciate the challenges embedded in marketing and managing services and study the tools and processes to respond to these challenges.Evaluate the key issues required in managing customer satisfaction and service qualityAppreciate the role of employees and customers in service delivery, customer satisfaction and service quality.Understand the critical aspects of service businesses such as managing supply and demand, relationship management, and the overlap in marketing/operations/human resource systems. "
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the MKT332? course",
        "completion": "This is a compulsory module in the marketing track. The module is designed to give learners a broad understanding of the key concepts and business practices in service marketing. The module provides an overview of the nature and scope of services marketing and its role in achieving business objectives. The module aims to:Provide learners with a clear understanding of the concepts and business functions of services marketingGive learners an overview of the environmental factors which influence services marketing decisionsIntroduce learners to the need to develop an appropriate services marketing mix and identify and analyze the various components of the services marketing mixFamiliarize learners with the role of marketing to service providers.Appreciate the challenges embedded in marketing and managing services and study the tools and processes to respond to these challenges.Evaluate the key issues required in managing customer satisfaction and service qualityAppreciate the role of employees and customers in service delivery, customer satisfaction and service quality.Understand the critical aspects of service businesses such as managing supply and demand, relationship management, and the overlap in marketing/operations/human resource systems. "
    },
    {
        "prompt": "What is the module code of Service Marketing?",
        "completion": "MKT332"
    },
    {
        "prompt": "What is the code of Service Marketing?",
        "completion": "MKT332"
    },
    {
        "prompt": "What is the id of Service Marketing?",
        "completion": "MKT332"
    },
    {
        "prompt": "What is MKT332 module?",
        "completion": "Service Marketing"
    },
    {
        "prompt": "What is MKT332?",
        "completion": "Service Marketing"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the MKT332? have",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the MKT332? have",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the Service Marketing? have",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the Service Marketing? have",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is Service Marketing offered by?",
        "completion": "Faculty of Business Studies"
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is MKT332 offered by?",
        "completion": "Faculty of Business Studies"
    },
    {
        "prompt": "What is the name of the faculty that Service Marketing is offered by?",
        "completion": "Faculty of Business Studies"
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the Service Marketing?",
        "completion": "B324"
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the MKT332?",
        "completion": "B324"
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة تسويق الخدمة؟",
        "completion": "يكتسب قطاع الخدمات أهمية متزايدة كمساهم في الناتج المحلي الإجمالي ونمو العمالة في كل من البلدان المتقدمة والنامية. تؤدي التطورات في تكنولوجيا المعلومات والابتكار إلى إنشاء خدمات وفرص جديدة بشكل مستمر، لتقديم قيمة أفضل للعملاء وبأسعار معقولة. بالإضافة إلى ذلك، تدرك المنظمات من جميع القطاعات بما في ذلك التكنولوجيا والصناعات أهمية تقديم خدمات ذات جودة متميزة للحصول على ميزة تنافسية. وبالتالي، أصبح التعرف على تسويق الخدمات أمرًا ضروريًا بغض النظر عن قطاع العمل الذي يختار المرء متابعته، حيث تسللت الخدمات إلى العالم من حولنا. ترتبط غالبية الأنشطة التجارية اليوم بالخدمات. وقد أدى هذا إلى تغيير نظرة التسويق العالمية. تبني هذه الوحدة على المفاهيم التي تم تغطيتها في دورات التسويق الأساسية. وهي تتناول التحديات المميزة المتكاملة لتسويق الخدمات في مجموعة متنوعة من إعدادات الأعمال الحديثة مع التركيز على السمات المميزة لإدارة الخدمة والتسويق، بالإضافة إلى النظريات والأدوات والاستراتيجيات اللازمة لمعالجتها. كما سيتم تغطية جوانب تسويق العلاقات والمنطق الجديد المهيمن على الخدمة في التسويق."
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة MKT332؟",
        "completion": "يكتسب قطاع الخدمات أهمية متزايدة كمساهم في الناتج المحلي الإجمالي ونمو العمالة في كل من البلدان المتقدمة والنامية. تؤدي التطورات في تكنولوجيا المعلومات والابتكار إلى إنشاء خدمات وفرص جديدة بشكل مستمر، لتقديم قيمة أفضل للعملاء وبأسعار معقولة. بالإضافة إلى ذلك، تدرك المنظمات من جميع القطاعات بما في ذلك التكنولوجيا والصناعات أهمية تقديم خدمات ذات جودة متميزة للحصول على ميزة تنافسية. وبالتالي، أصبح التعرف على تسويق الخدمات أمرًا ضروريًا بغض النظر عن قطاع العمل الذي يختار المرء متابعته، حيث تسللت الخدمات إلى العالم من حولنا. ترتبط غالبية الأنشطة التجارية اليوم بالخدمات. وقد أدى هذا إلى تغيير نظرة التسويق العالمية. تبني هذه الوحدة على المفاهيم التي تم تغطيتها في دورات التسويق الأساسية. وهي تتناول التحديات المميزة المتكاملة لتسويق الخدمات في مجموعة متنوعة من إعدادات الأعمال الحديثة مع التركيز على السمات المميزة لإدارة الخدمة والتسويق، بالإضافة إلى النظريات والأدوات والاستراتيجيات اللازمة لمعالجتها. كما سيتم تغطية جوانب تسويق العلاقات والمنطق الجديد المهيمن على الخدمة في التسويق."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن تسويق الخدمة؟",
        "completion": "يكتسب قطاع الخدمات أهمية متزايدة كمساهم في الناتج المحلي الإجمالي ونمو العمالة في كل من البلدان المتقدمة والنامية. تؤدي التطورات في تكنولوجيا المعلومات والابتكار إلى إنشاء خدمات وفرص جديدة بشكل مستمر، لتقديم قيمة أفضل للعملاء وبأسعار معقولة. بالإضافة إلى ذلك، تدرك المنظمات من جميع القطاعات بما في ذلك التكنولوجيا والصناعات أهمية تقديم خدمات ذات جودة متميزة للحصول على ميزة تنافسية. وبالتالي، أصبح التعرف على تسويق الخدمات أمرًا ضروريًا بغض النظر عن قطاع العمل الذي يختار المرء متابعته، حيث تسللت الخدمات إلى العالم من حولنا. ترتبط غالبية الأنشطة التجارية اليوم بالخدمات. وقد أدى هذا إلى تغيير نظرة التسويق العالمية. تبني هذه الوحدة على المفاهيم التي تم تغطيتها في دورات التسويق الأساسية. وهي تتناول التحديات المميزة المتكاملة لتسويق الخدمات في مجموعة متنوعة من إعدادات الأعمال الحديثة مع التركيز على السمات المميزة لإدارة الخدمة والتسويق، بالإضافة إلى النظريات والأدوات والاستراتيجيات اللازمة لمعالجتها. كما سيتم تغطية جوانب تسويق العلاقات والمنطق الجديد المهيمن على الخدمة في التسويق."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن MKT332؟",
        "completion": "يكتسب قطاع الخدمات أهمية متزايدة كمساهم في الناتج المحلي الإجمالي ونمو العمالة في كل من البلدان المتقدمة والنامية. تؤدي التطورات في تكنولوجيا المعلومات والابتكار إلى إنشاء خدمات وفرص جديدة بشكل مستمر، لتقديم قيمة أفضل للعملاء وبأسعار معقولة. بالإضافة إلى ذلك، تدرك المنظمات من جميع القطاعات بما في ذلك التكنولوجيا والصناعات أهمية تقديم خدمات ذات جودة متميزة للحصول على ميزة تنافسية. وبالتالي، أصبح التعرف على تسويق الخدمات أمرًا ضروريًا بغض النظر عن قطاع العمل الذي يختار المرء متابعته، حيث تسللت الخدمات إلى العالم من حولنا. ترتبط غالبية الأنشطة التجارية اليوم بالخدمات. وقد أدى هذا إلى تغيير نظرة التسويق العالمية. تبني هذه الوحدة على المفاهيم التي تم تغطيتها في دورات التسويق الأساسية. وهي تتناول التحديات المميزة المتكاملة لتسويق الخدمات في مجموعة متنوعة من إعدادات الأعمال الحديثة مع التركيز على السمات المميزة لإدارة الخدمة والتسويق، بالإضافة إلى النظريات والأدوات والاستراتيجيات اللازمة لمعالجتها. كما سيتم تغطية جوانب تسويق العلاقات والمنطق الجديد المهيمن على الخدمة في التسويق."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة تسويق الخدمة؟",
        "completion": "يكتسب قطاع الخدمات أهمية متزايدة كمساهم في الناتج المحلي الإجمالي ونمو العمالة في كل من البلدان المتقدمة والنامية. تؤدي التطورات في تكنولوجيا المعلومات والابتكار إلى إنشاء خدمات وفرص جديدة بشكل مستمر، لتقديم قيمة أفضل للعملاء وبأسعار معقولة. بالإضافة إلى ذلك، تدرك المنظمات من جميع القطاعات بما في ذلك التكنولوجيا والصناعات أهمية تقديم خدمات ذات جودة متميزة للحصول على ميزة تنافسية. وبالتالي، أصبح التعرف على تسويق الخدمات أمرًا ضروريًا بغض النظر عن قطاع العمل الذي يختار المرء متابعته، حيث تسللت الخدمات إلى العالم من حولنا. ترتبط غالبية الأنشطة التجارية اليوم بالخدمات. وقد أدى هذا إلى تغيير نظرة التسويق العالمية. تبني هذه الوحدة على المفاهيم التي تم تغطيتها في دورات التسويق الأساسية. وهي تتناول التحديات المميزة المتكاملة لتسويق الخدمات في مجموعة متنوعة من إعدادات الأعمال الحديثة مع التركيز على السمات المميزة لإدارة الخدمة والتسويق، بالإضافة إلى النظريات والأدوات والاستراتيجيات اللازمة لمعالجتها. كما سيتم تغطية جوانب تسويق العلاقات والمنطق الجديد المهيمن على الخدمة في التسويق."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة MKT332؟",
        "completion": "يكتسب قطاع الخدمات أهمية متزايدة كمساهم في الناتج المحلي الإجمالي ونمو العمالة في كل من البلدان المتقدمة والنامية. تؤدي التطورات في تكنولوجيا المعلومات والابتكار إلى إنشاء خدمات وفرص جديدة بشكل مستمر، لتقديم قيمة أفضل للعملاء وبأسعار معقولة. بالإضافة إلى ذلك، تدرك المنظمات من جميع القطاعات بما في ذلك التكنولوجيا والصناعات أهمية تقديم خدمات ذات جودة متميزة للحصول على ميزة تنافسية. وبالتالي، أصبح التعرف على تسويق الخدمات أمرًا ضروريًا بغض النظر عن قطاع العمل الذي يختار المرء متابعته، حيث تسللت الخدمات إلى العالم من حولنا. ترتبط غالبية الأنشطة التجارية اليوم بالخدمات. وقد أدى هذا إلى تغيير نظرة التسويق العالمية. تبني هذه الوحدة على المفاهيم التي تم تغطيتها في دورات التسويق الأساسية. وهي تتناول التحديات المميزة المتكاملة لتسويق الخدمات في مجموعة متنوعة من إعدادات الأعمال الحديثة مع التركيز على السمات المميزة لإدارة الخدمة والتسويق، بالإضافة إلى النظريات والأدوات والاستراتيجيات اللازمة لمعالجتها. كما سيتم تغطية جوانب تسويق العلاقات والمنطق الجديد المهيمن على الخدمة في التسويق."
    },
    {
        "prompt": "ما اسم دورة تسويق الخدمات باللغة العربية؟",
        "completion": "تسويق الخدمات"
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم دورة MKT332 باللغة العربية؟",
        "completion": "تسويق الخدمات"
    },
    {
        "prompt": "ما هي فوائد دراسة تسويق الخدمات؟",
        "completion": "هذه وحدة إلزامية في مسار التسويق. تم تصميم الوحدة لإعطاء المتعلمين فهمًا واسعًا للمفاهيم الأساسية وممارسات الأعمال في تسويق الخدمات. توفر الوحدة نظرة عامة على طبيعة ونطاق تسويق الخدمات ودوره في تحقيق الأهداف التجارية. تهدف الوحدة إلى:تزويد المتعلمين بفهم واضح لمفاهيم ووظائف أعمال تسويق الخدماتإعطاء المتعلمين نظرة عامة على العوامل البيئية التي تؤثر على قرارات تسويق الخدماتتعريف المتعلمين بالحاجة إلى تطوير مزيج تسويق خدمات مناسب وتحديد وتحليل المكونات المختلفة لمزيج تسويق الخدماتتعريف المتعلمين بدور التسويق لمقدمي الخدماتتقدير التحديات المضمنة في تسويق وإدارة الخدمات ودراسة الأدوات والعمليات للاستجابة لهذه التحدياتتقييم القضايا الرئيسية المطلوبة في إدارة رضا العملاء وجودة الخدمةتقدير دور الموظفين والعملاء في تقديم الخدمة ورضا العملاء وجودة الخدمةفهم الجوانب الحاسمة لشركات الخدمات مثل إدارة العرض والطلب وإدارة العلاقات والتداخل في أنظمة التسويق / العمليات / الموارد البشرية."
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة MKT332؟",
        "completion": "هذه وحدة إلزامية في مسار التسويق. تم تصميم الوحدة لإعطاء المتعلمين فهمًا واسعًا للمفاهيم الأساسية وممارسات الأعمال في تسويق الخدمات. توفر الوحدة نظرة عامة على طبيعة ونطاق تسويق الخدمات ودوره في تحقيق الأهداف التجارية. تهدف الوحدة إلى:تزويد المتعلمين بفهم واضح لمفاهيم ووظائف أعمال تسويق الخدماتإعطاء المتعلمين نظرة عامة على العوامل البيئية التي تؤثر على قرارات تسويق الخدماتتعريف المتعلمين بالحاجة إلى تطوير مزيج تسويق خدمات مناسب وتحديد وتحليل المكونات المختلفة لمزيج تسويق الخدماتتعريف المتعلمين بدور التسويق لمقدمي الخدماتتقدير التحديات المضمنة في تسويق وإدارة الخدمات ودراسة الأدوات والعمليات للاستجابة لهذه التحدياتتقييم القضايا الرئيسية المطلوبة في إدارة رضا العملاء وجودة الخدمةتقدير دور الموظفين والعملاء في تقديم الخدمة ورضا العملاء وجودة الخدمةفهم الجوانب الحاسمة لشركات الخدمات مثل إدارة العرض والطلب وإدارة العلاقات والتداخل في أنظمة التسويق / العمليات / الموارد البشرية."
    },
    {
        "prompt": "ما هي فوائد دراسة تسويق الخدمات؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم أ1. التمييز بين خصائص المنتج والخدمة، ومعرفة كيف يمكن استخدام ذلك لإنشاء ميزة تنافسية للشركة. أ2. فهم سبب بناء تطبيق مزيج التسويق في بيئة الخدمة من التفاعل بين العملاء ومورديهم. أ3. تطوير فهم للروابط بين مقدمي الخدمة (الأشخاص)، والإجراءات (العمليات)، والأدلة المادية لعرض الخدمة. أ4. فهم إدارة جودة الخدمة كأساس لتطوير رضا العملاء وتطوير المهارات في تشخيص مشكلة جودة الخدمة وتحسين الخدمة. أ5. فهم أهمية الاحتفاظ بالعملاء، واستعادة الخدمة، وتطوير العلاقات، ودور التسويق الداخلي. أ6. النظر في تأثير التكنولوجيا الحديثة (الإنترنت، وسائل التواصل الاجتماعي، إلخ) على ابتكار تسويق الخدمة (الخدمات). أ7. النظر في الطرق الجديدة للتفكير التسويقي المطلوبة في الاقتصادات الحديثة المهيمنة على الخدمة. ب. المهارات المعرفية ب1. استخدام التحليل النقدي لإدراك أوجه القصور في الخدمة فيما يتعلق بإنشاء التميز في الخدمة؛ ب2. توفير أساس نظري وعملي لتقييم أداء الخدمة باستخدام أمثلة الشركة؛ ب3. تحديد ومناقشة خصائص وتحديات إدارة شركات الخدمات في العالم الحديث باستخدام التداعيات الثقافية؛ ب4. مناقشة الروابط الرئيسية بين التسويق ووظائف الأعمال الأخرى في سياق تصميم وتشغيل نظام خدمة فعال. ب5. شرح التحديات الفريدة لتسويق الخدمات، بما في ذلك عناصر المنتج والسعر والمكان والترويج والعمليات والأدلة المادية والأشخاص. ج. المهارات العملية والمهنية ج1: دمج مفاهيم الدورة في الأداء الفردي ليصبحوا ممثلي خدمة عملاء أفضل في بيئة الخدمة. ج2: تحليل الحالات والمواقف المتعلقة بالعمل وتحديد التحديات التنظيمية في تطوير الاستجابات المتعلقة بالبيئة. ج3: تطبيق مفاهيم الدورة على تفاعلات الطلاب مع المنظمات وتجارب الحياة. ج4: البناء على مهارات مكان العمل المهمة (على سبيل المثال التعاون والعمل الجماعي والوفاء بالمواعيد النهائية وكتابة التقارير) من خلال أنشطة التعلم التعاوني ج5: مناقشة تأثيرات السوق المتعددة الثقافات وأخلاقيات العمل والتسويق المسؤول اجتماعيًا على تسويق الخدمات ج6: وصف كيف يخلق تسويق علاقات العملاء (CRM)، بما في ذلك استراتيجيات الاحتفاظ، بيئة تحقق التميز في خدمة العملاءد. المهارات الرئيسية القابلة للنقل. D1: اتخاذ القرارات وحل المشكلات بطريقة قابلة للتطبيق من خلال تحليل البيانات وتفسيرها واستقراءها. D2: العمل بشكل مستقل والتواصل بشكل فعال والتخطيط والمراقبة والتأمل في التعلم وتحسينه. D3: البحث عن المعلومات وتقييمها وتطبيقها من مجموعة متنوعة من المصادر، باستخدام تكنولوجيا المعلومات عند الضرورة. الانغماس في المعلومات والحجج والأفكار ذات الصلة. D4: تحديد بعض نقاط القوة والاحتياجات الرئيسية لتعلمهم وتحديد الفرص لمعالجتها"
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة MKT332؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم أ1. التمييز بين خصائص المنتج والخدمة، ومعرفة كيف يمكن استخدام ذلك لإنشاء ميزة تنافسية للشركة. أ2. فهم سبب بناء تطبيق مزيج التسويق في بيئة الخدمة من التفاعل بين العملاء ومورديهم. أ3. تطوير فهم للروابط بين مقدمي الخدمة (الأشخاص)، والإجراءات (العمليات)، والأدلة المادية لعرض الخدمة. أ4. فهم إدارة جودة الخدمة كأساس لتطوير رضا العملاء وتطوير المهارات في تشخيص مشكلة جودة الخدمة وتحسين الخدمة. أ5. فهم أهمية الاحتفاظ بالعملاء، واستعادة الخدمة، وتطوير العلاقات، ودور التسويق الداخلي. أ6. النظر في تأثير التكنولوجيا الحديثة (الإنترنت، وسائل التواصل الاجتماعي، إلخ) على ابتكار تسويق الخدمة (الخدمات). أ7. النظر في الطرق الجديدة للتفكير التسويقي المطلوبة في الاقتصادات الحديثة المهيمنة على الخدمة. ب. المهارات المعرفية ب1. استخدام التحليل النقدي لإدراك أوجه القصور في الخدمة فيما يتعلق بإنشاء التميز في الخدمة؛ ب2. توفير أساس نظري وعملي لتقييم أداء الخدمة باستخدام أمثلة الشركة؛ ب3. تحديد ومناقشة خصائص وتحديات إدارة شركات الخدمات في العالم الحديث باستخدام التداعيات الثقافية؛ ب4. مناقشة الروابط الرئيسية بين التسويق ووظائف الأعمال الأخرى في سياق تصميم وتشغيل نظام خدمة فعال. ب5. شرح التحديات الفريدة لتسويق الخدمات، بما في ذلك عناصر المنتج والسعر والمكان والترويج والعمليات والأدلة المادية والأشخاص. ج. المهارات العملية والمهنية ج1: دمج مفاهيم الدورة في الأداء الفردي ليصبحوا ممثلي خدمة عملاء أفضل في بيئة الخدمة. ج2: تحليل الحالات والمواقف المتعلقة بالعمل وتحديد التحديات التنظيمية في تطوير الاستجابات المتعلقة بالبيئة. ج3: تطبيق مفاهيم الدورة على تفاعلات الطلاب مع المنظمات وتجارب الحياة. ج4: البناء على مهارات مكان العمل المهمة (على سبيل المثال التعاون والعمل الجماعي والوفاء بالمواعيد النهائية وكتابة التقارير) من خلال أنشطة التعلم التعاوني ج5: مناقشة تأثيرات السوق المتعددة الثقافات وأخلاقيات العمل والتسويق المسؤول اجتماعيًا على تسويق الخدمات ج6: وصف كيف يخلق تسويق علاقات العملاء (CRM)، بما في ذلك استراتيجيات الاحتفاظ، بيئة تحقق التميز في خدمة العملاءد. المهارات الرئيسية القابلة للنقل. D1: اتخاذ القرارات وحل المشكلات بطريقة قابلة للتطبيق من خلال تحليل البيانات وتفسيرها واستقراءها. D2: العمل بشكل مستقل والتواصل بشكل فعال والتخطيط والمراقبة والتأمل في التعلم وتحسينه. D3: البحث عن المعلومات وتقييمها وتطبيقها من مجموعة متنوعة من المصادر، باستخدام تكنولوجيا المعلومات عند الضرورة. الانغماس في المعلومات والحجج والأفكار ذات الصلة. D4: تحديد بعض نقاط القوة والاحتياجات الرئيسية لتعلمهم وتحديد الفرص لمعالجتها"
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة تسويق الخدمات؟",
        "completion": "هذه وحدة إلزامية في مسار التسويق. تم تصميم الوحدة لإعطاء المتعلمين فهمًا واسعًا للمفاهيم الأساسية وممارسات الأعمال في تسويق الخدمات. توفر الوحدة نظرة عامة على طبيعة ونطاق تسويق الخدمات ودوره في تحقيق الأهداف التجارية. تهدف الوحدة إلى:تزويد المتعلمين بفهم واضح لمفاهيم ووظائف أعمال تسويق الخدماتإعطاء المتعلمين نظرة عامة على العوامل البيئية التي تؤثر على قرارات تسويق الخدماتتعريف المتعلمين بالحاجة إلى تطوير مزيج تسويق خدمات مناسب وتحديد وتحليل المكونات المختلفة لمزيج تسويق الخدماتتعريف المتعلمين بدور التسويق لمقدمي الخدماتتقدير التحديات المضمنة في تسويق وإدارة الخدمات ودراسة الأدوات والعمليات للاستجابة لهذه التحدياتتقييم القضايا الرئيسية المطلوبة في إدارة رضا العملاء وجودة الخدمةتقدير دور الموظفين والعملاء في تقديم الخدمة ورضا العملاء وجودة الخدمةفهم الجوانب الحاسمة لشركات الخدمات مثل إدارة العرض والطلب وإدارة العلاقات والتداخل في أنظمة التسويق / العمليات / الموارد البشرية."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة MKT332؟",
        "completion": "هذه وحدة إلزامية في مسار التسويق. تم تصميم الوحدة لإعطاء المتعلمين فهمًا واسعًا للمفاهيم الأساسية وممارسات الأعمال في تسويق الخدمات. توفر الوحدة نظرة عامة على طبيعة ونطاق تسويق الخدمات ودوره في تحقيق الأهداف التجارية. تهدف الوحدة إلى:تزويد المتعلمين بفهم واضح لمفاهيم ووظائف أعمال تسويق الخدماتإعطاء المتعلمين نظرة عامة على العوامل البيئية التي تؤثر على قرارات تسويق الخدماتتعريف المتعلمين بالحاجة إلى تطوير مزيج تسويق خدمات مناسب وتحديد وتحليل المكونات المختلفة لمزيج تسويق الخدماتتعريف المتعلمين بدور التسويق لمقدمي الخدماتتقدير التحديات المضمنة في تسويق وإدارة الخدمات ودراسة الأدوات والعمليات للاستجابة لهذه التحدياتتقييم القضايا الرئيسية المطلوبة في إدارة رضا العملاء وجودة الخدمةتقدير دور الموظفين والعملاء في تقديم الخدمة ورضا العملاء وجودة الخدمةفهم الجوانب الحاسمة لشركات الخدمات مثل إدارة العرض والطلب وإدارة العلاقات والتداخل في أنظمة التسويق / العمليات / الموارد البشرية."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة تسويق الخدمات؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم أ1. التمييز بين خصائص المنتج والخدمة، ومعرفة كيف يمكن استخدام ذلك لإنشاء ميزة تنافسية للشركة. أ2. فهم سبب بناء تطبيق مزيج التسويق في بيئة الخدمة من التفاعل بين العملاء ومورديهم. أ3. تطوير فهم للروابط بين مقدمي الخدمة (الأشخاص)، والإجراءات (العمليات)، والأدلة المادية لعرض الخدمة. أ4. فهم إدارة جودة الخدمة كأساس لتطوير رضا العملاء وتطوير المهارات في تشخيص مشكلة جودة الخدمة وتحسين الخدمة. أ5. فهم أهمية الاحتفاظ بالعملاء، واستعادة الخدمة، وتطوير العلاقات، ودور التسويق الداخلي. أ6. النظر في تأثير التكنولوجيا الحديثة (الإنترنت، وسائل التواصل الاجتماعي، إلخ) على ابتكار تسويق الخدمة (الخدمات). أ7. النظر في الطرق الجديدة للتفكير التسويقي المطلوبة في الاقتصادات الحديثة المهيمنة على الخدمة. ب. المهارات المعرفية ب1. استخدام التحليل النقدي لإدراك أوجه القصور في الخدمة فيما يتعلق بإنشاء التميز في الخدمة؛ ب2. توفير أساس نظري وعملي لتقييم أداء الخدمة باستخدام أمثلة الشركة؛ ب3. تحديد ومناقشة خصائص وتحديات إدارة شركات الخدمات في العالم الحديث باستخدام التداعيات الثقافية؛ ب4. مناقشة الروابط الرئيسية بين التسويق ووظائف الأعمال الأخرى في سياق تصميم وتشغيل نظام خدمة فعال. ب5. شرح التحديات الفريدة لتسويق الخدمات، بما في ذلك عناصر المنتج والسعر والمكان والترويج والعمليات والأدلة المادية والأشخاص. ج. المهارات العملية والمهنية ج1: دمج مفاهيم الدورة في الأداء الفردي ليصبحوا ممثلي خدمة عملاء أفضل في بيئة الخدمة. ج2: تحليل الحالات والمواقف المتعلقة بالعمل وتحديد التحديات التنظيمية في تطوير الاستجابات المتعلقة بالبيئة. ج3: تطبيق مفاهيم الدورة على تفاعلات الطلاب مع المنظمات وتجارب الحياة. ج4: البناء على مهارات مكان العمل المهمة (على سبيل المثال التعاون والعمل الجماعي والوفاء بالمواعيد النهائية وكتابة التقارير) من خلال أنشطة التعلم التعاوني ج5: مناقشة تأثيرات السوق المتعددة الثقافات وأخلاقيات العمل والتسويق المسؤول اجتماعيًا على تسويق الخدمات ج6: وصف كيف يخلق تسويق علاقات العملاء (CRM)، بما في ذلك استراتيجيات الاحتفاظ، بيئة تحقق التميز في خدمة العملاءد. المهارات الرئيسية القابلة للنقل. D1: اتخاذ القرارات وحل المشكلات بطريقة قابلة للتطبيق من خلال تحليل البيانات وتفسيرها واستقراءها. D2: العمل بشكل مستقل والتواصل بشكل فعال والتخطيط والمراقبة والتأمل في التعلم وتحسينه. D3: البحث عن المعلومات وتقييمها وتطبيقها من مجموعة متنوعة من المصادر، باستخدام تكنولوجيا المعلومات عند الضرورة. الانغماس في المعلومات والحجج والأفكار ذات الصلة. D4: تحديد بعض نقاط القوة والاحتياجات الرئيسية لتعلمهم وتحديد الفرص لمعالجتها"
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة MKT332؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم أ1. التمييز بين خصائص المنتج والخدمة، ومعرفة كيف يمكن استخدام ذلك لإنشاء ميزة تنافسية للشركة. أ2. فهم سبب بناء تطبيق مزيج التسويق في بيئة الخدمة من التفاعل بين العملاء ومورديهم. أ3. تطوير فهم للروابط بين مقدمي الخدمة (الأشخاص)، والإجراءات (العمليات)، والأدلة المادية لعرض الخدمة. أ4. فهم إدارة جودة الخدمة كأساس لتطوير رضا العملاء وتطوير المهارات في تشخيص مشكلة جودة الخدمة وتحسين الخدمة. أ5. فهم أهمية الاحتفاظ بالعملاء، واستعادة الخدمة، وتطوير العلاقات، ودور التسويق الداخلي. أ6. النظر في تأثير التكنولوجيا الحديثة (الإنترنت، وسائل التواصل الاجتماعي، إلخ) على ابتكار تسويق الخدمة (الخدمات). أ7. النظر في الطرق الجديدة للتفكير التسويقي المطلوبة في الاقتصادات الحديثة المهيمنة على الخدمة. ب. المهارات المعرفية ب1. استخدام التحليل النقدي لإدراك أوجه القصور في الخدمة فيما يتعلق بإنشاء التميز في الخدمة؛ ب2. توفير أساس نظري وعملي لتقييم أداء الخدمة باستخدام أمثلة الشركة؛ ب3. تحديد ومناقشة خصائص وتحديات إدارة شركات الخدمات في العالم الحديث باستخدام التداعيات الثقافية؛ ب4. مناقشة الروابط الرئيسية بين التسويق ووظائف الأعمال الأخرى في سياق تصميم وتشغيل نظام خدمة فعال. ب5. شرح التحديات الفريدة لتسويق الخدمات، بما في ذلك عناصر المنتج والسعر والمكان والترويج والعمليات والأدلة المادية والأشخاص. ج. المهارات العملية والمهنية ج1: دمج مفاهيم الدورة في الأداء الفردي ليصبحوا ممثلي خدمة عملاء أفضل في بيئة الخدمة. ج2: تحليل الحالات والمواقف المتعلقة بالعمل وتحديد التحديات التنظيمية في تطوير الاستجابات المتعلقة بالبيئة. ج3: تطبيق مفاهيم الدورة على تفاعلات الطلاب مع المنظمات وتجارب الحياة. ج4: البناء على مهارات مكان العمل المهمة (على سبيل المثال التعاون والعمل الجماعي والوفاء بالمواعيد النهائية وكتابة التقارير) من خلال أنشطة التعلم التعاوني ج5: مناقشة تأثيرات السوق المتعددة الثقافات وأخلاقيات العمل والتسويق المسؤول اجتماعيًا على تسويق الخدمات ج6: وصف كيف يخلق تسويق علاقات العملاء (CRM)، بما في ذلك استراتيجيات الاحتفاظ، بيئة تحقق التميز في خدمة العملاءد. المهارات الرئيسية القابلة للنقل. D1: اتخاذ القرارات وحل المشكلات بطريقة قابلة للتطبيق من خلال تحليل البيانات وتفسيرها واستقراءها. D2: العمل بشكل مستقل والتواصل بشكل فعال والتخطيط والمراقبة والتأمل في التعلم وتحسينه. D3: البحث عن المعلومات وتقييمها وتطبيقها من مجموعة متنوعة من المصادر، باستخدام تكنولوجيا المعلومات عند الضرورة. الانغماس في المعلومات والحجج والأفكار ذات الصلة. D4: تحديد بعض نقاط القوة والاحتياجات الرئيسية لتعلمهم وتحديد الفرص لمعالجتها"
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة تسويق الخدمات؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم أ1. التمييز بين خصائص المنتج والخدمة، ومعرفة كيف يمكن استخدام ذلك لإنشاء ميزة تنافسية للشركة. أ2. فهم سبب بناء تطبيق مزيج التسويق في بيئة الخدمة من التفاعل بين العملاء ومورديهم. أ3. تطوير فهم للروابط بين مقدمي الخدمة (الأشخاص)، والإجراءات (العمليات)، والأدلة المادية لعرض الخدمة. أ4. فهم إدارة جودة الخدمة كأساس لتطوير رضا العملاء وتطوير المهارات في تشخيص مشكلة جودة الخدمة وتحسين الخدمة. أ5. فهم أهمية الاحتفاظ بالعملاء، واستعادة الخدمة، وتطوير العلاقات، ودور التسويق الداخلي. أ6. النظر في تأثير التكنولوجيا الحديثة (الإنترنت، وسائل التواصل الاجتماعي، إلخ) على ابتكار تسويق الخدمة (الخدمات). أ7. النظر في الطرق الجديدة للتفكير التسويقي المطلوبة في الاقتصادات الحديثة المهيمنة على الخدمة. ب. المهارات المعرفية ب1. استخدام التحليل النقدي لإدراك أوجه القصور في الخدمة فيما يتعلق بإنشاء التميز في الخدمة؛ ب2. توفير أساس نظري وعملي لتقييم أداء الخدمة باستخدام أمثلة الشركة؛ ب3. تحديد ومناقشة خصائص وتحديات إدارة شركات الخدمات في العالم الحديث باستخدام التداعيات الثقافية؛ ب4. مناقشة الروابط الرئيسية بين التسويق ووظائف الأعمال الأخرى في سياق تصميم وتشغيل نظام خدمة فعال. ب5. شرح التحديات الفريدة لتسويق الخدمات، بما في ذلك عناصر المنتج والسعر والمكان والترويج والعمليات والأدلة المادية والأشخاص. ج. المهارات العملية والمهنية ج1: دمج مفاهيم الدورة في الأداء الفردي ليصبحوا ممثلي خدمة عملاء أفضل في بيئة الخدمة. ج2: تحليل الحالات والمواقف المتعلقة بالعمل وتحديد التحديات التنظيمية في تطوير الاستجابات المتعلقة بالبيئة. ج3: تطبيق مفاهيم الدورة على تفاعلات الطلاب مع المنظمات وتجارب الحياة. ج4: البناء على مهارات مكان العمل المهمة (على سبيل المثال التعاون والعمل الجماعي والوفاء بالمواعيد النهائية وكتابة التقارير) من خلال أنشطة التعلم التعاوني ج5: مناقشة تأثيرات السوق المتعددة الثقافات وأخلاقيات العمل والتسويق المسؤول اجتماعيًا على تسويق الخدمات ج6: وصف كيف يخلق تسويق علاقات العملاء (CRM)، بما في ذلك استراتيجيات الاحتفاظ، بيئة تحقق التميز في خدمة العملاءد. المهارات الرئيسية القابلة للنقل. D1: اتخاذ القرارات وحل المشكلات بطريقة قابلة للتطبيق من خلال تحليل البيانات وتفسيرها واستقراءها. D2: العمل بشكل مستقل والتواصل بشكل فعال والتخطيط والمراقبة والتأمل في التعلم وتحسينه. D3: البحث عن المعلومات وتقييمها وتطبيقها من مجموعة متنوعة من المصادر، باستخدام تكنولوجيا المعلومات عند الضرورة. الانغماس في المعلومات والحجج والأفكار ذات الصلة. D4: تحديد بعض نقاط القوة والاحتياجات الرئيسية لتعلمهم وتحديد الفرص لمعالجتها"
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة MKT332؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم أ1. التمييز بين خصائص المنتج والخدمة، ومعرفة كيف يمكن استخدام ذلك لإنشاء ميزة تنافسية للشركة. أ2. فهم سبب بناء تطبيق مزيج التسويق في بيئة الخدمة من التفاعل بين العملاء ومورديهم. أ3. تطوير فهم للروابط بين مقدمي الخدمة (الأشخاص)، والإجراءات (العمليات)، والأدلة المادية لعرض الخدمة. أ4. فهم إدارة جودة الخدمة كأساس لتطوير رضا العملاء وتطوير المهارات في تشخيص مشكلة جودة الخدمة وتحسين الخدمة. أ5. فهم أهمية الاحتفاظ بالعملاء، واستعادة الخدمة، وتطوير العلاقات، ودور التسويق الداخلي. أ6. النظر في تأثير التكنولوجيا الحديثة (الإنترنت، وسائل التواصل الاجتماعي، إلخ) على ابتكار تسويق الخدمة (الخدمات). أ7. النظر في الطرق الجديدة للتفكير التسويقي المطلوبة في الاقتصادات الحديثة المهيمنة على الخدمة. ب. المهارات المعرفية ب1. استخدام التحليل النقدي لإدراك أوجه القصور في الخدمة فيما يتعلق بإنشاء التميز في الخدمة؛ ب2. توفير أساس نظري وعملي لتقييم أداء الخدمة باستخدام أمثلة الشركة؛ ب3. تحديد ومناقشة خصائص وتحديات إدارة شركات الخدمات في العالم الحديث باستخدام التداعيات الثقافية؛ ب4. مناقشة الروابط الرئيسية بين التسويق ووظائف الأعمال الأخرى في سياق تصميم وتشغيل نظام خدمة فعال. ب5. شرح التحديات الفريدة لتسويق الخدمات، بما في ذلك عناصر المنتج والسعر والمكان والترويج والعمليات والأدلة المادية والأشخاص. ج. المهارات العملية والمهنية ج1: دمج مفاهيم الدورة في الأداء الفردي ليصبحوا ممثلي خدمة عملاء أفضل في بيئة الخدمة. ج2: تحليل الحالات والمواقف المتعلقة بالعمل وتحديد التحديات التنظيمية في تطوير الاستجابات المتعلقة بالبيئة. ج3: تطبيق مفاهيم الدورة على تفاعلات الطلاب مع المنظمات وتجارب الحياة. ج4: البناء على مهارات مكان العمل المهمة (على سبيل المثال التعاون والعمل الجماعي والوفاء بالمواعيد النهائية وكتابة التقارير) من خلال أنشطة التعلم التعاوني ج5: مناقشة تأثيرات السوق المتعددة الثقافات وأخلاقيات العمل والتسويق المسؤول اجتماعيًا على تسويق الخدمات ج6: وصف كيف يخلق تسويق علاقات العملاء (CRM)، بما في ذلك استراتيجيات الاحتفاظ، بيئة تحقق التميز في خدمة العملاءد. المهارات الرئيسية القابلة للنقل. D1: اتخاذ القرارات وحل المشكلات بطريقة قابلة للتطبيق من خلال تحليل البيانات وتفسيرها واستقراءها. D2: العمل بشكل مستقل والتواصل بشكل فعال والتخطيط والمراقبة والتأمل في التعلم وتحسينه. D3: البحث عن المعلومات وتقييمها وتطبيقها من مجموعة متنوعة من المصادر، باستخدام تكنولوجيا المعلومات عند الضرورة. الانغماس في المعلومات والحجج والأفكار ذات الصلة. D4: تحديد بعض نقاط القوة والاحتياجات الرئيسية لتعلمهم وتحديد الفرص لمعالجتها"
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من أخذ دورة تسويق الخدمات؟",
        "completion": "هذه وحدة إلزامية في مسار التسويق. تم تصميم الوحدة لإعطاء المتعلمين فهمًا واسعًا للمفاهيم الأساسية وممارسات الأعمال في تسويق الخدمات. توفر الوحدة نظرة عامة على طبيعة ونطاق تسويق الخدمات ودوره في تحقيق الأهداف التجارية. تهدف الوحدة إلى:تزويد المتعلمين بفهم واضح لمفاهيم ووظائف أعمال تسويق الخدماتإعطاء المتعلمين نظرة عامة على العوامل البيئية التي تؤثر على قرارات تسويق الخدماتتعريف المتعلمين بالحاجة إلى تطوير مزيج تسويق خدمات مناسب وتحديد وتحليل المكونات المختلفة لمزيج تسويق الخدماتتعريف المتعلمين بدور التسويق لمقدمي الخدماتتقدير التحديات المضمنة في تسويق وإدارة الخدمات ودراسة الأدوات والعمليات للاستجابة لهذه التحدياتتقييم القضايا الرئيسية المطلوبة في إدارة رضا العملاء وجودة الخدمةتقدير دور الموظفين والعملاء في تقديم الخدمة ورضا العملاء وجودة الخدمةفهم الجوانب الحاسمة لشركات الخدمات مثل إدارة العرض والطلب وإدارة العلاقات والتداخل في أنظمة التسويق / العمليات / الموارد البشرية."
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف دراسة دورة تسويق الخدمات؟",
        "completion": "هذه وحدة إلزامية في مسار التسويق. تم تصميم الوحدة لإعطاء المتعلمين فهمًا واسعًا للمفاهيم الأساسية وممارسات الأعمال في تسويق الخدمات. توفر الوحدة نظرة عامة على طبيعة ونطاق تسويق الخدمات ودوره في تحقيق الأهداف التجارية. تهدف الوحدة إلى:تزويد المتعلمين بفهم واضح لمفاهيم ووظائف أعمال تسويق الخدماتإعطاء المتعلمين نظرة عامة على العوامل البيئية التي تؤثر على قرارات تسويق الخدماتتعريف المتعلمين بالحاجة إلى تطوير مزيج تسويق خدمات مناسب وتحديد وتحليل المكونات المختلفة لمزيج تسويق الخدماتتعريف المتعلمين بدور التسويق لمقدمي الخدماتتقدير التحديات المضمنة في تسويق وإدارة الخدمات ودراسة الأدوات والعمليات للاستجابة لهذه التحدياتتقييم القضايا الرئيسية المطلوبة في إدارة رضا العملاء وجودة الخدمةتقدير دور الموظفين والعملاء في تقديم الخدمة ورضا العملاء وجودة الخدمةفهم الجوانب الحاسمة لشركات الخدمات مثل إدارة العرض والطلب وإدارة العلاقات والتداخل في أنظمة التسويق / العمليات / الموارد البشرية."
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من أخذ دورة MKT332؟",
        "completion": "هذه وحدة إلزامية في مسار التسويق. تم تصميم الوحدة لإعطاء المتعلمين فهمًا واسعًا للمفاهيم الأساسية وممارسات الأعمال في تسويق الخدمات. توفر الوحدة نظرة عامة على طبيعة ونطاق تسويق الخدمات ودوره في تحقيق الأهداف التجارية. تهدف الوحدة إلى:تزويد المتعلمين بفهم واضح لمفاهيم ووظائف أعمال تسويق الخدماتإعطاء المتعلمين نظرة عامة على العوامل البيئية التي تؤثر على قرارات تسويق الخدماتتعريف المتعلمين بالحاجة إلى تطوير مزيج تسويق خدمات مناسب وتحديد وتحليل المكونات المختلفة لمزيج تسويق الخدماتتعريف المتعلمين بدور التسويق لمقدمي الخدماتتقدير التحديات المضمنة في تسويق وإدارة الخدمات ودراسة الأدوات والعمليات للاستجابة لهذه التحدياتتقييم القضايا الرئيسية المطلوبة في إدارة رضا العملاء وجودة الخدمةتقدير دور الموظفين والعملاء في تقديم الخدمة ورضا العملاء وجودة الخدمةفهم الجوانب الحاسمة لشركات الخدمات مثل إدارة العرض والطلب وإدارة العلاقات والتداخل في أنظمة التسويق / العمليات / الموارد البشرية."
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف دراسة دورة MKT332؟",
        "completion": "هذه وحدة إلزامية في مسار التسويق. تم تصميم الوحدة لإعطاء المتعلمين فهمًا واسعًا للمفاهيم الأساسية وممارسات الأعمال في تسويق الخدمات. توفر الوحدة نظرة عامة على طبيعة ونطاق تسويق الخدمات ودوره في تحقيق الأهداف التجارية. تهدف الوحدة إلى:تزويد المتعلمين بفهم واضح لمفاهيم ووظائف أعمال تسويق الخدماتإعطاء المتعلمين نظرة عامة على العوامل البيئية التي تؤثر على قرارات تسويق الخدماتتعريف المتعلمين بالحاجة إلى تطوير مزيج تسويق خدمات مناسب وتحديد وتحليل المكونات المختلفة لمزيج تسويق الخدماتتعريف المتعلمين بدور التسويق لمقدمي الخدماتتقدير التحديات المضمنة في تسويق وإدارة الخدمات ودراسة الأدوات والعمليات للاستجابة لهذه التحدياتتقييم القضايا الرئيسية المطلوبة في إدارة رضا العملاء وجودة الخدمةتقدير دور الموظفين والعملاء في تقديم الخدمة ورضا العملاء وجودة الخدمةفهم الجوانب الحاسمة لشركات الخدمات مثل إدارة العرض والطلب وإدارة العلاقات والتداخل في أنظمة التسويق / العمليات / الموارد البشرية."
    },
    {
        "prompt": "ما هو رمز وحدة التسويق الخدمي؟",
        "completion": "MKT332"
    },
    {
        "prompt": "ما هو رمز تسويق الخدمة؟",
        "completion": "MKT332"
    },
    {
        "prompt": "ما هو معرف تسويق الخدمة؟",
        "completion": "MKT332"
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة MKT332؟",
        "completion": "تسويق الخدمات"
    },
    {
        "prompt": "ما هو MKT332؟",
        "completion": "تسويق الخدمات"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الاعتمادات التي يمتلكها MKT332؟",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات التي يعمل بها MKT332؟",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد ساعات خدمة التسويق؟",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد نقاط التسويق الخدمي؟",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "ما هي الكلية التي تقدم برنامج تسويق الخدمات؟",
        "completion": "كلية الدراسات التجارية"
    },
    {
        "prompt": "ما هي الكلية التي تقدم مادة MKT332؟",
        "completion": "كلية الدراسات التجارية"
    },
    {
        "prompt": "ما اسم الكلية التي تدرس تخصص تسويق الخدمات؟",
        "completion": "كلية الدراسات التجارية"
    },
    {
        "prompt": "ما هي الشروط الأساسية لتسويق الخدمة؟",
        "completion": "ب324"
    },
    {
        "prompt": "ما هي المتطلبات الأساسية لـ MKT332؟",
        "completion": "ب324"
    },
    {
        "prompt": "What is Spanish for Beginners (I) module?",
        "completion": "The course introduces the student to the basics of Spanish. These include the alphabet, common everyday expressions, simple sentences, short dialogues and small paragraphs. The four skills of reading, writing, listening and speaking will be equally emphasized. However, as we live in the age of the image, students will have ample exposure to a variety of audio-visual material which boost their command of the language at the beginner’s level. The communicative approach is to be adopted in face-to-face tutorials and the various methods of enabling students to learn on their own will be prioritized."
    },
    {
        "prompt": "What is SL101 module?",
        "completion": "The course introduces the student to the basics of Spanish. These include the alphabet, common everyday expressions, simple sentences, short dialogues and small paragraphs. The four skills of reading, writing, listening and speaking will be equally emphasized. However, as we live in the age of the image, students will have ample exposure to a variety of audio-visual material which boost their command of the language at the beginner’s level. The communicative approach is to be adopted in face-to-face tutorials and the various methods of enabling students to learn on their own will be prioritized."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about Spanish for Beginners (I)?",
        "completion": "The course introduces the student to the basics of Spanish. These include the alphabet, common everyday expressions, simple sentences, short dialogues and small paragraphs. The four skills of reading, writing, listening and speaking will be equally emphasized. However, as we live in the age of the image, students will have ample exposure to a variety of audio-visual material which boost their command of the language at the beginner’s level. The communicative approach is to be adopted in face-to-face tutorials and the various methods of enabling students to learn on their own will be prioritized."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about SL101?",
        "completion": "The course introduces the student to the basics of Spanish. These include the alphabet, common everyday expressions, simple sentences, short dialogues and small paragraphs. The four skills of reading, writing, listening and speaking will be equally emphasized. However, as we live in the age of the image, students will have ample exposure to a variety of audio-visual material which boost their command of the language at the beginner’s level. The communicative approach is to be adopted in face-to-face tutorials and the various methods of enabling students to learn on their own will be prioritized."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Spanish for Beginners (I) course?",
        "completion": "The course introduces the student to the basics of Spanish. These include the alphabet, common everyday expressions, simple sentences, short dialogues and small paragraphs. The four skills of reading, writing, listening and speaking will be equally emphasized. However, as we live in the age of the image, students will have ample exposure to a variety of audio-visual material which boost their command of the language at the beginner’s level. The communicative approach is to be adopted in face-to-face tutorials and the various methods of enabling students to learn on their own will be prioritized."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in SL101 course?",
        "completion": "The course introduces the student to the basics of Spanish. These include the alphabet, common everyday expressions, simple sentences, short dialogues and small paragraphs. The four skills of reading, writing, listening and speaking will be equally emphasized. However, as we live in the age of the image, students will have ample exposure to a variety of audio-visual material which boost their command of the language at the beginner’s level. The communicative approach is to be adopted in face-to-face tutorials and the various methods of enabling students to learn on their own will be prioritized."
    },
    {
        "prompt": "What is the Spanish for Beginners (I) course name in Arabic?",
        "completion": "اللغة الاسبانية للمبتدئين (المستوى الأول)"
    },
    {
        "prompt": "What is the SL101 course name in Arabic?",
        "completion": "اللغة الاسبانية للمبتدئين (المستوى الأول)"
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying Spanish for Beginners (I)?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying SL101?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying Spanish for Beginners (I)?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying SL101?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Spanish for Beginners (I)? module",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in SL101? module",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Spanish for Beginners (I)? module",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in SL101? module",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking Spanish for Beginners (I)? course",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking SL101? course",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the Spanish for Beginners (I)? course",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the Spanish for Beginners (I)? course",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the SL101? course",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the SL101? course",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the module code of Spanish for Beginners (I)?",
        "completion": "SL101"
    },
    {
        "prompt": "What is the code of Spanish for Beginners (I)?",
        "completion": "SL101"
    },
    {
        "prompt": "What is the id of Spanish for Beginners (I)?",
        "completion": "SL101"
    },
    {
        "prompt": "What is SL101 module?",
        "completion": "Spanish for Beginners (I)"
    },
    {
        "prompt": "What is SL101?",
        "completion": "Spanish for Beginners (I)"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the SL101? have",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the SL101? have",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the Spanish for Beginners (I)? have",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the Spanish for Beginners (I)? have",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is Spanish for Beginners (I) offered by?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is SL101 offered by?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the name of the faculty that Spanish for Beginners (I) is offered by?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the Spanish for Beginners (I)?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the SL101?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة اللغة الإسبانية للمبتدئين (I)؟",
        "completion": "تقدم الدورة للطالب أساسيات اللغة الإسبانية. وتشمل هذه الأساسيات الأبجدية والتعبيرات اليومية الشائعة والجمل البسيطة والحوارات القصيرة والفقرات الصغيرة. وسيتم التركيز على المهارات الأربع للقراءة والكتابة والاستماع والتحدث. ومع ذلك، نظرًا لأننا نعيش في عصر الصورة، فسوف يتاح للطلاب التعرض الكافي لمجموعة متنوعة من المواد السمعية والبصرية التي تعزز من إتقانهم للغة على مستوى المبتدئين. وسيتم اعتماد النهج التواصلي في الدروس التعليمية وجهاً لوجه وسيتم إعطاء الأولوية للطرق المختلفة لتمكين الطلاب من التعلم بأنفسهم."
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة SL101؟",
        "completion": "تقدم الدورة للطالب أساسيات اللغة الإسبانية. وتشمل هذه الأساسيات الأبجدية والتعبيرات اليومية الشائعة والجمل البسيطة والحوارات القصيرة والفقرات الصغيرة. وسيتم التركيز على المهارات الأربع للقراءة والكتابة والاستماع والتحدث. ومع ذلك، نظرًا لأننا نعيش في عصر الصورة، فسوف يتاح للطلاب التعرض الكافي لمجموعة متنوعة من المواد السمعية والبصرية التي تعزز من إتقانهم للغة على مستوى المبتدئين. وسيتم اعتماد النهج التواصلي في الدروس التعليمية وجهاً لوجه وسيتم إعطاء الأولوية للطرق المختلفة لتمكين الطلاب من التعلم بأنفسهم."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن اللغة الإسبانية للمبتدئين (I)؟",
        "completion": "تقدم الدورة للطالب أساسيات اللغة الإسبانية. وتشمل هذه الأساسيات الأبجدية والتعبيرات اليومية الشائعة والجمل البسيطة والحوارات القصيرة والفقرات الصغيرة. وسيتم التركيز على المهارات الأربع للقراءة والكتابة والاستماع والتحدث. ومع ذلك، نظرًا لأننا نعيش في عصر الصورة، فسوف يتاح للطلاب التعرض الكافي لمجموعة متنوعة من المواد السمعية والبصرية التي تعزز من إتقانهم للغة على مستوى المبتدئين. وسيتم اعتماد النهج التواصلي في الدروس التعليمية وجهاً لوجه وسيتم إعطاء الأولوية للطرق المختلفة لتمكين الطلاب من التعلم بأنفسهم."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن SL101؟",
        "completion": "تقدم الدورة للطالب أساسيات اللغة الإسبانية. وتشمل هذه الأساسيات الأبجدية والتعبيرات اليومية الشائعة والجمل البسيطة والحوارات القصيرة والفقرات الصغيرة. وسيتم التركيز على المهارات الأربع للقراءة والكتابة والاستماع والتحدث. ومع ذلك، نظرًا لأننا نعيش في عصر الصورة، فسوف يتاح للطلاب التعرض الكافي لمجموعة متنوعة من المواد السمعية والبصرية التي تعزز من إتقانهم للغة على مستوى المبتدئين. وسيتم اعتماد النهج التواصلي في الدروس التعليمية وجهاً لوجه وسيتم إعطاء الأولوية للطرق المختلفة لتمكين الطلاب من التعلم بأنفسهم."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة اللغة الإسبانية للمبتدئين (I)؟",
        "completion": "تقدم الدورة للطالب أساسيات اللغة الإسبانية. وتشمل هذه الأساسيات الأبجدية والتعبيرات اليومية الشائعة والجمل البسيطة والحوارات القصيرة والفقرات الصغيرة. وسيتم التركيز على المهارات الأربع للقراءة والكتابة والاستماع والتحدث. ومع ذلك، نظرًا لأننا نعيش في عصر الصورة، فسوف يتاح للطلاب التعرض الكافي لمجموعة متنوعة من المواد السمعية والبصرية التي تعزز من إتقانهم للغة على مستوى المبتدئين. وسيتم اعتماد النهج التواصلي في الدروس التعليمية وجهاً لوجه وسيتم إعطاء الأولوية للطرق المختلفة لتمكين الطلاب من التعلم بأنفسهم."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة SL101؟",
        "completion": "تقدم الدورة للطالب أساسيات اللغة الإسبانية. وتشمل هذه الأساسيات الأبجدية والتعبيرات اليومية الشائعة والجمل البسيطة والحوارات القصيرة والفقرات الصغيرة. وسيتم التركيز على المهارات الأربع للقراءة والكتابة والاستماع والتحدث. ومع ذلك، نظرًا لأننا نعيش في عصر الصورة، فسوف يتاح للطلاب التعرض الكافي لمجموعة متنوعة من المواد السمعية والبصرية التي تعزز من إتقانهم للغة على مستوى المبتدئين. وسيتم اعتماد النهج التواصلي في الدروس التعليمية وجهاً لوجه وسيتم إعطاء الأولوية للطرق المختلفة لتمكين الطلاب من التعلم بأنفسهم."
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم دورة اللغة الاسبانية للمبتدئين (I) باللغة العربية؟",
        "completion": "اللغة الاسبانية للمبتدئين (المستوى الأول)"
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم دورة SL101 باللغة العربية؟",
        "completion": "اللغة الاسبانية للمبتدئين (المستوى الأول)"
    },
    {
        "prompt": "ما هي فوائد دراسة اللغة الإسبانية للمبتدئين (I)؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة SL101؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي فوائد دراسة اللغة الإسبانية للمبتدئين (I)؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة SL101؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في اللغة الإسبانية للمبتدئين (I)؟ الوحدة",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة SL101؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في اللغة الإسبانية للمبتدئين (I)؟ الوحدة",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة SL101؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة اللغة الإسبانية للمبتدئين (I)؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة SL101؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هو هدف أخذ دورة اللغة الإسبانية للمبتدئين (I)؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف أخذ دورة اللغة الإسبانية للمبتدئين (I)؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من أخذ دورة SL101؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف أخذ دورة SL101؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هو رمز وحدة اللغة الإسبانية للمبتدئين (I)؟",
        "completion": "SL101"
    },
    {
        "prompt": "ما هو رمز اللغة الإسبانية للمبتدئين (I)؟",
        "completion": "SL101"
    },
    {
        "prompt": "ما هو معرف اللغة الإسبانية للمبتدئين (I)؟",
        "completion": "SL101"
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة SL101؟",
        "completion": "اللغة الاسبانية للمبتدئين (المستوى الأول)"
    },
    {
        "prompt": "ما هو SL101؟",
        "completion": "اللغة الاسبانية للمبتدئين (المستوى الأول)"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الوحدات الدراسية في SL101؟",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات التي يعمل بها SL101؟",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد ساعات دورة اللغة الاسبانية للمبتدئين (I)؟",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الوحدات الدراسية في دورة اللغة الإسبانية للمبتدئين (I)؟",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "ما هي الكلية التي تقدم برنامج اللغة الإسبانية للمبتدئين (I)؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "من أي كلية يتم تدريس مادة SL101؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم الكلية التي تقدم برنامج اللغة الإسبانية للمبتدئين (I)؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي المتطلبات الأساسية لدورة اللغة الإسبانية للمبتدئين (I)؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي المتطلبات الأساسية لل SL101؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is Spanish for Beginners (II) module?",
        "completion": "The course builds on what the student has learnt in level (1). Toward this end, it introduces the student to more everyday expressions, more widely-used short sentences, some compound and complex sentences, medium-size dialogues, and short passages. While the skills of listening and speaking will be receiving adequate attention, more emphasis is to be placed on the skills of reading and writing. Face-to-face tutorials will be communicative and students will be empowered to learn on their own."
    },
    {
        "prompt": "What is SL102 module?",
        "completion": "The course builds on what the student has learnt in level (1). Toward this end, it introduces the student to more everyday expressions, more widely-used short sentences, some compound and complex sentences, medium-size dialogues, and short passages. While the skills of listening and speaking will be receiving adequate attention, more emphasis is to be placed on the skills of reading and writing. Face-to-face tutorials will be communicative and students will be empowered to learn on their own."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about Spanish for Beginners (II)?",
        "completion": "The course builds on what the student has learnt in level (1). Toward this end, it introduces the student to more everyday expressions, more widely-used short sentences, some compound and complex sentences, medium-size dialogues, and short passages. While the skills of listening and speaking will be receiving adequate attention, more emphasis is to be placed on the skills of reading and writing. Face-to-face tutorials will be communicative and students will be empowered to learn on their own."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about SL102?",
        "completion": "The course builds on what the student has learnt in level (1). Toward this end, it introduces the student to more everyday expressions, more widely-used short sentences, some compound and complex sentences, medium-size dialogues, and short passages. While the skills of listening and speaking will be receiving adequate attention, more emphasis is to be placed on the skills of reading and writing. Face-to-face tutorials will be communicative and students will be empowered to learn on their own."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Spanish for Beginners (II) course?",
        "completion": "The course builds on what the student has learnt in level (1). Toward this end, it introduces the student to more everyday expressions, more widely-used short sentences, some compound and complex sentences, medium-size dialogues, and short passages. While the skills of listening and speaking will be receiving adequate attention, more emphasis is to be placed on the skills of reading and writing. Face-to-face tutorials will be communicative and students will be empowered to learn on their own."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in SL102 course?",
        "completion": "The course builds on what the student has learnt in level (1). Toward this end, it introduces the student to more everyday expressions, more widely-used short sentences, some compound and complex sentences, medium-size dialogues, and short passages. While the skills of listening and speaking will be receiving adequate attention, more emphasis is to be placed on the skills of reading and writing. Face-to-face tutorials will be communicative and students will be empowered to learn on their own."
    },
    {
        "prompt": "What is the Spanish for Beginners (II) course name in Arabic?",
        "completion": "اللغة الاسبانية للمبتدئين (II)"
    },
    {
        "prompt": "What is the SL102 course name in Arabic?",
        "completion": "اللغة الاسبانية للمبتدئين (II)"
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying Spanish for Beginners (II)?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying SL102?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying Spanish for Beginners (II)?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying SL102?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Spanish for Beginners (II)? module",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in SL102? module",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Spanish for Beginners (II)? module",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in SL102? module",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking Spanish for Beginners (II)? course",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking SL102? course",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the Spanish for Beginners (II)? course",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the Spanish for Beginners (II)? course",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the SL102? course",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the SL102? course",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the module code of Spanish for Beginners (II)?",
        "completion": "SL102"
    },
    {
        "prompt": "What is the code of Spanish for Beginners (II)?",
        "completion": "SL102"
    },
    {
        "prompt": "What is the id of Spanish for Beginners (II)?",
        "completion": "SL102"
    },
    {
        "prompt": "What is SL102 module?",
        "completion": "Spanish for Beginners (II)"
    },
    {
        "prompt": "What is SL102?",
        "completion": "Spanish for Beginners (II)"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the SL102? have",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the SL102? have",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the Spanish for Beginners (II)? have",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the Spanish for Beginners (II)? have",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is Spanish for Beginners (II) offered by?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is SL102 offered by?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the name of the faculty that Spanish for Beginners (II) is offered by?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the Spanish for Beginners (II)?",
        "completion": "SL101"
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the SL102?",
        "completion": "SL101"
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة اللغة الإسبانية للمبتدئين (II)؟",
        "completion": "تعتمد الدورة على ما تعلمه الطالب في المستوى (1). وتحقيقًا لهذه الغاية، تُعرِّف الدورة الطالب على المزيد من التعبيرات اليومية، والجمل القصيرة الأكثر استخدامًا، وبعض الجمل المركبة والمعقدة، والحوارات متوسطة الحجم، والمقاطع القصيرة. وفي حين ستحظى مهارات الاستماع والتحدث بالاهتمام الكافي، سيتم التركيز بشكل أكبر على مهارات القراءة والكتابة. ستكون الدروس التعليمية المباشرة تواصلية وسيتمكن الطلاب من التعلم بمفردهم."
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة SL102؟",
        "completion": "تعتمد الدورة على ما تعلمه الطالب في المستوى (1). وتحقيقًا لهذه الغاية، تُعرِّف الدورة الطالب على المزيد من التعبيرات اليومية، والجمل القصيرة الأكثر استخدامًا، وبعض الجمل المركبة والمعقدة، والحوارات متوسطة الحجم، والمقاطع القصيرة. وفي حين ستحظى مهارات الاستماع والتحدث بالاهتمام الكافي، سيتم التركيز بشكل أكبر على مهارات القراءة والكتابة. ستكون الدروس التعليمية المباشرة تواصلية وسيتمكن الطلاب من التعلم بمفردهم."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن اللغة الإسبانية للمبتدئين (II)؟",
        "completion": "تعتمد الدورة على ما تعلمه الطالب في المستوى (1). وتحقيقًا لهذه الغاية، تُعرِّف الدورة الطالب على المزيد من التعبيرات اليومية، والجمل القصيرة الأكثر استخدامًا، وبعض الجمل المركبة والمعقدة، والحوارات متوسطة الحجم، والمقاطع القصيرة. وفي حين ستحظى مهارات الاستماع والتحدث بالاهتمام الكافي، سيتم التركيز بشكل أكبر على مهارات القراءة والكتابة. ستكون الدروس التعليمية المباشرة تواصلية وسيتمكن الطلاب من التعلم بمفردهم."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن SL102؟",
        "completion": "تعتمد الدورة على ما تعلمه الطالب في المستوى (1). وتحقيقًا لهذه الغاية، تُعرِّف الدورة الطالب على المزيد من التعبيرات اليومية، والجمل القصيرة الأكثر استخدامًا، وبعض الجمل المركبة والمعقدة، والحوارات متوسطة الحجم، والمقاطع القصيرة. وفي حين ستحظى مهارات الاستماع والتحدث بالاهتمام الكافي، سيتم التركيز بشكل أكبر على مهارات القراءة والكتابة. ستكون الدروس التعليمية المباشرة تواصلية وسيتمكن الطلاب من التعلم بمفردهم."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة اللغة الإسبانية للمبتدئين (II)؟",
        "completion": "تعتمد الدورة على ما تعلمه الطالب في المستوى (1). وتحقيقًا لهذه الغاية، تُعرِّف الدورة الطالب على المزيد من التعبيرات اليومية، والجمل القصيرة الأكثر استخدامًا، وبعض الجمل المركبة والمعقدة، والحوارات متوسطة الحجم، والمقاطع القصيرة. وفي حين ستحظى مهارات الاستماع والتحدث بالاهتمام الكافي، سيتم التركيز بشكل أكبر على مهارات القراءة والكتابة. ستكون الدروس التعليمية المباشرة تواصلية وسيتمكن الطلاب من التعلم بمفردهم."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة SL102؟",
        "completion": "تعتمد الدورة على ما تعلمه الطالب في المستوى (1). وتحقيقًا لهذه الغاية، تُعرِّف الدورة الطالب على المزيد من التعبيرات اليومية، والجمل القصيرة الأكثر استخدامًا، وبعض الجمل المركبة والمعقدة، والحوارات متوسطة الحجم، والمقاطع القصيرة. وفي حين ستحظى مهارات الاستماع والتحدث بالاهتمام الكافي، سيتم التركيز بشكل أكبر على مهارات القراءة والكتابة. ستكون الدروس التعليمية المباشرة تواصلية وسيتمكن الطلاب من التعلم بمفردهم."
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم دورة اللغة الاسبانية للمبتدئين (II) باللغة العربية؟",
        "completion": "اللغة الاسبانية للمبتدئين (II)"
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم دورة SL102 باللغة العربية؟",
        "completion": "اللغة الاسبانية للمبتدئين (II)"
    },
    {
        "prompt": "ما هي فوائد دراسة اللغة الإسبانية للمبتدئين (II)؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة SL102؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي فوائد دراسة اللغة الإسبانية للمبتدئين (II)؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة SL102؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في اللغة الإسبانية للمبتدئين (المستوى الثاني)؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة SL102؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في اللغة الإسبانية للمبتدئين (المستوى الثاني)؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة SL102؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة اللغة الإسبانية للمبتدئين (المستوى الثاني)؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة SL102؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هو هدف أخذ دورة اللغة الإسبانية للمبتدئين (II)؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف أخذ دورة اللغة الإسبانية للمبتدئين (II)؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من أخذ دورة SL102؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف دراسة دورة SL102؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هو رمز وحدة اللغة الإسبانية للمبتدئين (II)؟",
        "completion": "إس إل 102"
    },
    {
        "prompt": "ما هو رمز اللغة الإسبانية للمبتدئين (II)؟",
        "completion": "إس إل 102"
    },
    {
        "prompt": "ما هو معرف اللغة الإسبانية للمبتدئين (II)؟",
        "completion": "إس إل 102"
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة SL102؟",
        "completion": "اللغة الاسبانية للمبتدئين (II)"
    },
    {
        "prompt": "ما هو SL102؟",
        "completion": "اللغة الاسبانية للمبتدئين (II)"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الوحدات الدراسية في SL102؟",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات التي يعمل بها SL102؟",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد ساعات دورة اللغة الاسبانية للمبتدئين (II)؟",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الوحدات الدراسية في دورة اللغة الإسبانية للمبتدئين (II)؟",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "ما هي الكلية التي تقدم برنامج اللغة الإسبانية للمبتدئين (II)؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "من أي كلية يتم تدريس مادة SL102؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم الكلية التي تقدم برنامج اللغة الإسبانية للمبتدئين (II)؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي المتطلبات الأساسية لدورة اللغة الإسبانية للمبتدئين (II)؟",
        "completion": "SL101"
    },
    {
        "prompt": "ما هي المتطلبات الأساسية لل SL102؟",
        "completion": "SL101"
    },
    {
        "prompt": "What is Managing Technologies and Innovation module?",
        "completion": "Technology plays a significant and invaluable role in the different aspects of human societies. It is a key resource of profound importance for a nation’s security and economic development. In addition, it is viewed as an important strategic factor and fundamental element for economic growth and as an instrumental means of controlling nature and resources. It also exerts a powerful influence on standards of living and quality of life. New knowledge, innovations and professional skills are an intrinsic part of new technology. Because technology is continuously changing, with new processes and products being developed or improved regularly, the need to manage technology is also continuous, and one that grows with the expansion of economic activities. Management of technology is a difficult and complex process, but it is an issue that faces all firms today. It involves the handling of technical and social issues in a broad spectrum of functional areas including manufacturing, design, development, information, processing, construction, pollution, violence, and so forth. Management of technology and innovation is concerned with developing and enhancing the capabilities of individuals and the characteristics of institutions to match the potential benefits, to contain the hazards resulting from technological change and also to find new ways to compete and survive. The role of MTI (Managing Technology and Innovation) is to ensure the proper execution of the following functions:     Selection of technology, or rather technological products     Effective negotiation and contracting for their acquisition     To integrate strategy and technology     Adaptation to local conditions (environmental, human, etc.).     Insights into MTI (Managing Technology and Innovation)"
    },
    {
        "prompt": "What is SYS210 module?",
        "completion": "Technology plays a significant and invaluable role in the different aspects of human societies. It is a key resource of profound importance for a nation’s security and economic development. In addition, it is viewed as an important strategic factor and fundamental element for economic growth and as an instrumental means of controlling nature and resources. It also exerts a powerful influence on standards of living and quality of life. New knowledge, innovations and professional skills are an intrinsic part of new technology. Because technology is continuously changing, with new processes and products being developed or improved regularly, the need to manage technology is also continuous, and one that grows with the expansion of economic activities. Management of technology is a difficult and complex process, but it is an issue that faces all firms today. It involves the handling of technical and social issues in a broad spectrum of functional areas including manufacturing, design, development, information, processing, construction, pollution, violence, and so forth. Management of technology and innovation is concerned with developing and enhancing the capabilities of individuals and the characteristics of institutions to match the potential benefits, to contain the hazards resulting from technological change and also to find new ways to compete and survive. The role of MTI (Managing Technology and Innovation) is to ensure the proper execution of the following functions:     Selection of technology, or rather technological products     Effective negotiation and contracting for their acquisition     To integrate strategy and technology     Adaptation to local conditions (environmental, human, etc.).     Insights into MTI (Managing Technology and Innovation)"
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about Managing Technologies and Innovation?",
        "completion": "Technology plays a significant and invaluable role in the different aspects of human societies. It is a key resource of profound importance for a nation’s security and economic development. In addition, it is viewed as an important strategic factor and fundamental element for economic growth and as an instrumental means of controlling nature and resources. It also exerts a powerful influence on standards of living and quality of life. New knowledge, innovations and professional skills are an intrinsic part of new technology. Because technology is continuously changing, with new processes and products being developed or improved regularly, the need to manage technology is also continuous, and one that grows with the expansion of economic activities. Management of technology is a difficult and complex process, but it is an issue that faces all firms today. It involves the handling of technical and social issues in a broad spectrum of functional areas including manufacturing, design, development, information, processing, construction, pollution, violence, and so forth. Management of technology and innovation is concerned with developing and enhancing the capabilities of individuals and the characteristics of institutions to match the potential benefits, to contain the hazards resulting from technological change and also to find new ways to compete and survive. The role of MTI (Managing Technology and Innovation) is to ensure the proper execution of the following functions:     Selection of technology, or rather technological products     Effective negotiation and contracting for their acquisition     To integrate strategy and technology     Adaptation to local conditions (environmental, human, etc.).     Insights into MTI (Managing Technology and Innovation)"
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about SYS210?",
        "completion": "Technology plays a significant and invaluable role in the different aspects of human societies. It is a key resource of profound importance for a nation’s security and economic development. In addition, it is viewed as an important strategic factor and fundamental element for economic growth and as an instrumental means of controlling nature and resources. It also exerts a powerful influence on standards of living and quality of life. New knowledge, innovations and professional skills are an intrinsic part of new technology. Because technology is continuously changing, with new processes and products being developed or improved regularly, the need to manage technology is also continuous, and one that grows with the expansion of economic activities. Management of technology is a difficult and complex process, but it is an issue that faces all firms today. It involves the handling of technical and social issues in a broad spectrum of functional areas including manufacturing, design, development, information, processing, construction, pollution, violence, and so forth. Management of technology and innovation is concerned with developing and enhancing the capabilities of individuals and the characteristics of institutions to match the potential benefits, to contain the hazards resulting from technological change and also to find new ways to compete and survive. The role of MTI (Managing Technology and Innovation) is to ensure the proper execution of the following functions:     Selection of technology, or rather technological products     Effective negotiation and contracting for their acquisition     To integrate strategy and technology     Adaptation to local conditions (environmental, human, etc.).     Insights into MTI (Managing Technology and Innovation)"
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Managing Technologies and Innovation course?",
        "completion": "Technology plays a significant and invaluable role in the different aspects of human societies. It is a key resource of profound importance for a nation’s security and economic development. In addition, it is viewed as an important strategic factor and fundamental element for economic growth and as an instrumental means of controlling nature and resources. It also exerts a powerful influence on standards of living and quality of life. New knowledge, innovations and professional skills are an intrinsic part of new technology. Because technology is continuously changing, with new processes and products being developed or improved regularly, the need to manage technology is also continuous, and one that grows with the expansion of economic activities. Management of technology is a difficult and complex process, but it is an issue that faces all firms today. It involves the handling of technical and social issues in a broad spectrum of functional areas including manufacturing, design, development, information, processing, construction, pollution, violence, and so forth. Management of technology and innovation is concerned with developing and enhancing the capabilities of individuals and the characteristics of institutions to match the potential benefits, to contain the hazards resulting from technological change and also to find new ways to compete and survive. The role of MTI (Managing Technology and Innovation) is to ensure the proper execution of the following functions:     Selection of technology, or rather technological products     Effective negotiation and contracting for their acquisition     To integrate strategy and technology     Adaptation to local conditions (environmental, human, etc.).     Insights into MTI (Managing Technology and Innovation)"
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in SYS210 course?",
        "completion": "Technology plays a significant and invaluable role in the different aspects of human societies. It is a key resource of profound importance for a nation’s security and economic development. In addition, it is viewed as an important strategic factor and fundamental element for economic growth and as an instrumental means of controlling nature and resources. It also exerts a powerful influence on standards of living and quality of life. New knowledge, innovations and professional skills are an intrinsic part of new technology. Because technology is continuously changing, with new processes and products being developed or improved regularly, the need to manage technology is also continuous, and one that grows with the expansion of economic activities. Management of technology is a difficult and complex process, but it is an issue that faces all firms today. It involves the handling of technical and social issues in a broad spectrum of functional areas including manufacturing, design, development, information, processing, construction, pollution, violence, and so forth. Management of technology and innovation is concerned with developing and enhancing the capabilities of individuals and the characteristics of institutions to match the potential benefits, to contain the hazards resulting from technological change and also to find new ways to compete and survive. The role of MTI (Managing Technology and Innovation) is to ensure the proper execution of the following functions:     Selection of technology, or rather technological products     Effective negotiation and contracting for their acquisition     To integrate strategy and technology     Adaptation to local conditions (environmental, human, etc.).     Insights into MTI (Managing Technology and Innovation)"
    },
    {
        "prompt": "What is the Managing Technologies and Innovation course name in Arabic?",
        "completion": "إدارة التكنولوجيا والابتكار"
    },
    {
        "prompt": "What is the SYS210 course name in Arabic?",
        "completion": "إدارة التكنولوجيا والابتكار"
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying Managing Technologies and Innovation?",
        "completion": "The aim of this module, after accomplishing both parts of it, is to familiarize students with an integrative approach to the management of technology and innovation.It introduces the concept of MTI and examines internal innovation planning, implementation and evaluation and control. It also introduces building the capabilities necessary for MTI success.At the end of both parts of the module, students are expected to attain the following objectives:Understand the significance of technology, innovation and their managementIdentify the key MTI concerns in strategyUnderstand both product and process innovationRecognize the foundations of internal innovation and its implementationDetermine if the firm has achieved the desired outcomes and design a proper tool for evaluation and controlIdentify elements for planning for acquiring, implementing and evaluating technologyUnderstand the core capabilities for a sustainable competitive advantageDetermine what information the firm actually has and to turn this information into knowledgeThe course will prepare students with practical skills through numerous realistic settings that are in line with the Quality Assurance Agency’s benchmark statement expectations for business studies. It also aims to enhance employability as the curriculum is of benefit to students in the employment market and also relevant to many studying for their own personal development. In so doing, the course provides students with a clear understanding and appreciation of innovation dynamics both within and across firm’s boundaries. By drawing from state of the art innovation literatures as well as the extensive use of in-depth case study materials, the course analyses opportunities and challenges related to creating, sustaining , managing innovation and most of all integrating strategy and technology, with a specific focus on technology-based organizations."
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying SYS210?",
        "completion": "The aim of this module, after accomplishing both parts of it, is to familiarize students with an integrative approach to the management of technology and innovation.It introduces the concept of MTI and examines internal innovation planning, implementation and evaluation and control. It also introduces building the capabilities necessary for MTI success.At the end of both parts of the module, students are expected to attain the following objectives:Understand the significance of technology, innovation and their managementIdentify the key MTI concerns in strategyUnderstand both product and process innovationRecognize the foundations of internal innovation and its implementationDetermine if the firm has achieved the desired outcomes and design a proper tool for evaluation and controlIdentify elements for planning for acquiring, implementing and evaluating technologyUnderstand the core capabilities for a sustainable competitive advantageDetermine what information the firm actually has and to turn this information into knowledgeThe course will prepare students with practical skills through numerous realistic settings that are in line with the Quality Assurance Agency’s benchmark statement expectations for business studies. It also aims to enhance employability as the curriculum is of benefit to students in the employment market and also relevant to many studying for their own personal development. In so doing, the course provides students with a clear understanding and appreciation of innovation dynamics both within and across firm’s boundaries. By drawing from state of the art innovation literatures as well as the extensive use of in-depth case study materials, the course analyses opportunities and challenges related to creating, sustaining , managing innovation and most of all integrating strategy and technology, with a specific focus on technology-based organizations."
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying Managing Technologies and Innovation?",
        "completion": "A. Knowledge and understandingA1: Understand how organisations manage the internal process of innovation, including effective search and knowledge acquisition, implementation, learning and re–innovationA2: Appreciate the links between Innovation and competitive advantage, the different kinds of innovations (radical vs. incremental, continuous vs. discontinuous, etc.)A3: Understand innovation as a core business process and how it can be managed.A4: Information gathering, Analyzing the external environment using management modelsA5: Conducting proper evaluation and control in innovationB. Cognitive skillsB1: Develop an awareness of the range, scope, and complexity of the issues and problems related to the strategic management of technology and innovation.B2: Develop an understanding of the “state of the art’ of the strategic management of technology and innovation.B3: Expose students to tools and concepts used by organisations engaged in technology intensive industries.B4: Designing Organizational structure based on the degree of innovation needed B5: Develop appropriate capabilities for a sustainable competitive advantageC. Practical and professional skillsC1: Learn the basic skills necessary to construct a technology strategy for an organisation.C2: Offer some practice in defining and working out strategic management problems related to technological innovation and corporate entrepreneurship.C3: Develop skills in leadership and engagement for a proper implementation of an innovation strategyD. Key transferable skills.D1: Effective communication, both orally and in writing, of information, arguments and ideas, using language and styles appropriate for a business context and audience.D2:Problem-solving and decision-making using appropriate quantitative and qualitative skills including data analysis, interpretation and extrapolation.D3:  Effective performance in a team environment both in face-to-face and/or virtual contexts. D4: self-appraisal and reflective thinking in the areas of creativity, teamwork, leadership, career selection."
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying SYS210?",
        "completion": "A. Knowledge and understandingA1: Understand how organisations manage the internal process of innovation, including effective search and knowledge acquisition, implementation, learning and re–innovationA2: Appreciate the links between Innovation and competitive advantage, the different kinds of innovations (radical vs. incremental, continuous vs. discontinuous, etc.)A3: Understand innovation as a core business process and how it can be managed.A4: Information gathering, Analyzing the external environment using management modelsA5: Conducting proper evaluation and control in innovationB. Cognitive skillsB1: Develop an awareness of the range, scope, and complexity of the issues and problems related to the strategic management of technology and innovation.B2: Develop an understanding of the “state of the art’ of the strategic management of technology and innovation.B3: Expose students to tools and concepts used by organisations engaged in technology intensive industries.B4: Designing Organizational structure based on the degree of innovation needed B5: Develop appropriate capabilities for a sustainable competitive advantageC. Practical and professional skillsC1: Learn the basic skills necessary to construct a technology strategy for an organisation.C2: Offer some practice in defining and working out strategic management problems related to technological innovation and corporate entrepreneurship.C3: Develop skills in leadership and engagement for a proper implementation of an innovation strategyD. Key transferable skills.D1: Effective communication, both orally and in writing, of information, arguments and ideas, using language and styles appropriate for a business context and audience.D2:Problem-solving and decision-making using appropriate quantitative and qualitative skills including data analysis, interpretation and extrapolation.D3:  Effective performance in a team environment both in face-to-face and/or virtual contexts. D4: self-appraisal and reflective thinking in the areas of creativity, teamwork, leadership, career selection."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Managing Technologies and Innovation? module",
        "completion": "The aim of this module, after accomplishing both parts of it, is to familiarize students with an integrative approach to the management of technology and innovation.It introduces the concept of MTI and examines internal innovation planning, implementation and evaluation and control. It also introduces building the capabilities necessary for MTI success.At the end of both parts of the module, students are expected to attain the following objectives:Understand the significance of technology, innovation and their managementIdentify the key MTI concerns in strategyUnderstand both product and process innovationRecognize the foundations of internal innovation and its implementationDetermine if the firm has achieved the desired outcomes and design a proper tool for evaluation and controlIdentify elements for planning for acquiring, implementing and evaluating technologyUnderstand the core capabilities for a sustainable competitive advantageDetermine what information the firm actually has and to turn this information into knowledgeThe course will prepare students with practical skills through numerous realistic settings that are in line with the Quality Assurance Agency’s benchmark statement expectations for business studies. It also aims to enhance employability as the curriculum is of benefit to students in the employment market and also relevant to many studying for their own personal development. In so doing, the course provides students with a clear understanding and appreciation of innovation dynamics both within and across firm’s boundaries. By drawing from state of the art innovation literatures as well as the extensive use of in-depth case study materials, the course analyses opportunities and challenges related to creating, sustaining , managing innovation and most of all integrating strategy and technology, with a specific focus on technology-based organizations."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in SYS210? module",
        "completion": "The aim of this module, after accomplishing both parts of it, is to familiarize students with an integrative approach to the management of technology and innovation.It introduces the concept of MTI and examines internal innovation planning, implementation and evaluation and control. It also introduces building the capabilities necessary for MTI success.At the end of both parts of the module, students are expected to attain the following objectives:Understand the significance of technology, innovation and their managementIdentify the key MTI concerns in strategyUnderstand both product and process innovationRecognize the foundations of internal innovation and its implementationDetermine if the firm has achieved the desired outcomes and design a proper tool for evaluation and controlIdentify elements for planning for acquiring, implementing and evaluating technologyUnderstand the core capabilities for a sustainable competitive advantageDetermine what information the firm actually has and to turn this information into knowledgeThe course will prepare students with practical skills through numerous realistic settings that are in line with the Quality Assurance Agency’s benchmark statement expectations for business studies. It also aims to enhance employability as the curriculum is of benefit to students in the employment market and also relevant to many studying for their own personal development. In so doing, the course provides students with a clear understanding and appreciation of innovation dynamics both within and across firm’s boundaries. By drawing from state of the art innovation literatures as well as the extensive use of in-depth case study materials, the course analyses opportunities and challenges related to creating, sustaining , managing innovation and most of all integrating strategy and technology, with a specific focus on technology-based organizations."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Managing Technologies and Innovation? module",
        "completion": "A. Knowledge and understandingA1: Understand how organisations manage the internal process of innovation, including effective search and knowledge acquisition, implementation, learning and re–innovationA2: Appreciate the links between Innovation and competitive advantage, the different kinds of innovations (radical vs. incremental, continuous vs. discontinuous, etc.)A3: Understand innovation as a core business process and how it can be managed.A4: Information gathering, Analyzing the external environment using management modelsA5: Conducting proper evaluation and control in innovationB. Cognitive skillsB1: Develop an awareness of the range, scope, and complexity of the issues and problems related to the strategic management of technology and innovation.B2: Develop an understanding of the “state of the art’ of the strategic management of technology and innovation.B3: Expose students to tools and concepts used by organisations engaged in technology intensive industries.B4: Designing Organizational structure based on the degree of innovation needed B5: Develop appropriate capabilities for a sustainable competitive advantageC. Practical and professional skillsC1: Learn the basic skills necessary to construct a technology strategy for an organisation.C2: Offer some practice in defining and working out strategic management problems related to technological innovation and corporate entrepreneurship.C3: Develop skills in leadership and engagement for a proper implementation of an innovation strategyD. Key transferable skills.D1: Effective communication, both orally and in writing, of information, arguments and ideas, using language and styles appropriate for a business context and audience.D2:Problem-solving and decision-making using appropriate quantitative and qualitative skills including data analysis, interpretation and extrapolation.D3:  Effective performance in a team environment both in face-to-face and/or virtual contexts. D4: self-appraisal and reflective thinking in the areas of creativity, teamwork, leadership, career selection."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in SYS210? module",
        "completion": "A. Knowledge and understandingA1: Understand how organisations manage the internal process of innovation, including effective search and knowledge acquisition, implementation, learning and re–innovationA2: Appreciate the links between Innovation and competitive advantage, the different kinds of innovations (radical vs. incremental, continuous vs. discontinuous, etc.)A3: Understand innovation as a core business process and how it can be managed.A4: Information gathering, Analyzing the external environment using management modelsA5: Conducting proper evaluation and control in innovationB. Cognitive skillsB1: Develop an awareness of the range, scope, and complexity of the issues and problems related to the strategic management of technology and innovation.B2: Develop an understanding of the “state of the art’ of the strategic management of technology and innovation.B3: Expose students to tools and concepts used by organisations engaged in technology intensive industries.B4: Designing Organizational structure based on the degree of innovation needed B5: Develop appropriate capabilities for a sustainable competitive advantageC. Practical and professional skillsC1: Learn the basic skills necessary to construct a technology strategy for an organisation.C2: Offer some practice in defining and working out strategic management problems related to technological innovation and corporate entrepreneurship.C3: Develop skills in leadership and engagement for a proper implementation of an innovation strategyD. Key transferable skills.D1: Effective communication, both orally and in writing, of information, arguments and ideas, using language and styles appropriate for a business context and audience.D2:Problem-solving and decision-making using appropriate quantitative and qualitative skills including data analysis, interpretation and extrapolation.D3:  Effective performance in a team environment both in face-to-face and/or virtual contexts. D4: self-appraisal and reflective thinking in the areas of creativity, teamwork, leadership, career selection."
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking Managing Technologies and Innovation? course",
        "completion": "A. Knowledge and understandingA1: Understand how organisations manage the internal process of innovation, including effective search and knowledge acquisition, implementation, learning and re–innovationA2: Appreciate the links between Innovation and competitive advantage, the different kinds of innovations (radical vs. incremental, continuous vs. discontinuous, etc.)A3: Understand innovation as a core business process and how it can be managed.A4: Information gathering, Analyzing the external environment using management modelsA5: Conducting proper evaluation and control in innovationB. Cognitive skillsB1: Develop an awareness of the range, scope, and complexity of the issues and problems related to the strategic management of technology and innovation.B2: Develop an understanding of the “state of the art’ of the strategic management of technology and innovation.B3: Expose students to tools and concepts used by organisations engaged in technology intensive industries.B4: Designing Organizational structure based on the degree of innovation needed B5: Develop appropriate capabilities for a sustainable competitive advantageC. Practical and professional skillsC1: Learn the basic skills necessary to construct a technology strategy for an organisation.C2: Offer some practice in defining and working out strategic management problems related to technological innovation and corporate entrepreneurship.C3: Develop skills in leadership and engagement for a proper implementation of an innovation strategyD. Key transferable skills.D1: Effective communication, both orally and in writing, of information, arguments and ideas, using language and styles appropriate for a business context and audience.D2:Problem-solving and decision-making using appropriate quantitative and qualitative skills including data analysis, interpretation and extrapolation.D3:  Effective performance in a team environment both in face-to-face and/or virtual contexts. D4: self-appraisal and reflective thinking in the areas of creativity, teamwork, leadership, career selection."
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking SYS210? course",
        "completion": "A. Knowledge and understandingA1: Understand how organisations manage the internal process of innovation, including effective search and knowledge acquisition, implementation, learning and re–innovationA2: Appreciate the links between Innovation and competitive advantage, the different kinds of innovations (radical vs. incremental, continuous vs. discontinuous, etc.)A3: Understand innovation as a core business process and how it can be managed.A4: Information gathering, Analyzing the external environment using management modelsA5: Conducting proper evaluation and control in innovationB. Cognitive skillsB1: Develop an awareness of the range, scope, and complexity of the issues and problems related to the strategic management of technology and innovation.B2: Develop an understanding of the “state of the art’ of the strategic management of technology and innovation.B3: Expose students to tools and concepts used by organisations engaged in technology intensive industries.B4: Designing Organizational structure based on the degree of innovation needed B5: Develop appropriate capabilities for a sustainable competitive advantageC. Practical and professional skillsC1: Learn the basic skills necessary to construct a technology strategy for an organisation.C2: Offer some practice in defining and working out strategic management problems related to technological innovation and corporate entrepreneurship.C3: Develop skills in leadership and engagement for a proper implementation of an innovation strategyD. Key transferable skills.D1: Effective communication, both orally and in writing, of information, arguments and ideas, using language and styles appropriate for a business context and audience.D2:Problem-solving and decision-making using appropriate quantitative and qualitative skills including data analysis, interpretation and extrapolation.D3:  Effective performance in a team environment both in face-to-face and/or virtual contexts. D4: self-appraisal and reflective thinking in the areas of creativity, teamwork, leadership, career selection."
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the Managing Technologies and Innovation? course",
        "completion": "The aim of this module, after accomplishing both parts of it, is to familiarize students with an integrative approach to the management of technology and innovation.It introduces the concept of MTI and examines internal innovation planning, implementation and evaluation and control. It also introduces building the capabilities necessary for MTI success.At the end of both parts of the module, students are expected to attain the following objectives:Understand the significance of technology, innovation and their managementIdentify the key MTI concerns in strategyUnderstand both product and process innovationRecognize the foundations of internal innovation and its implementationDetermine if the firm has achieved the desired outcomes and design a proper tool for evaluation and controlIdentify elements for planning for acquiring, implementing and evaluating technologyUnderstand the core capabilities for a sustainable competitive advantageDetermine what information the firm actually has and to turn this information into knowledgeThe course will prepare students with practical skills through numerous realistic settings that are in line with the Quality Assurance Agency’s benchmark statement expectations for business studies. It also aims to enhance employability as the curriculum is of benefit to students in the employment market and also relevant to many studying for their own personal development. In so doing, the course provides students with a clear understanding and appreciation of innovation dynamics both within and across firm’s boundaries. By drawing from state of the art innovation literatures as well as the extensive use of in-depth case study materials, the course analyses opportunities and challenges related to creating, sustaining , managing innovation and most of all integrating strategy and technology, with a specific focus on technology-based organizations."
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the Managing Technologies and Innovation? course",
        "completion": "The aim of this module, after accomplishing both parts of it, is to familiarize students with an integrative approach to the management of technology and innovation.It introduces the concept of MTI and examines internal innovation planning, implementation and evaluation and control. It also introduces building the capabilities necessary for MTI success.At the end of both parts of the module, students are expected to attain the following objectives:Understand the significance of technology, innovation and their managementIdentify the key MTI concerns in strategyUnderstand both product and process innovationRecognize the foundations of internal innovation and its implementationDetermine if the firm has achieved the desired outcomes and design a proper tool for evaluation and controlIdentify elements for planning for acquiring, implementing and evaluating technologyUnderstand the core capabilities for a sustainable competitive advantageDetermine what information the firm actually has and to turn this information into knowledgeThe course will prepare students with practical skills through numerous realistic settings that are in line with the Quality Assurance Agency’s benchmark statement expectations for business studies. It also aims to enhance employability as the curriculum is of benefit to students in the employment market and also relevant to many studying for their own personal development. In so doing, the course provides students with a clear understanding and appreciation of innovation dynamics both within and across firm’s boundaries. By drawing from state of the art innovation literatures as well as the extensive use of in-depth case study materials, the course analyses opportunities and challenges related to creating, sustaining , managing innovation and most of all integrating strategy and technology, with a specific focus on technology-based organizations."
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the SYS210? course",
        "completion": "The aim of this module, after accomplishing both parts of it, is to familiarize students with an integrative approach to the management of technology and innovation.It introduces the concept of MTI and examines internal innovation planning, implementation and evaluation and control. It also introduces building the capabilities necessary for MTI success.At the end of both parts of the module, students are expected to attain the following objectives:Understand the significance of technology, innovation and their managementIdentify the key MTI concerns in strategyUnderstand both product and process innovationRecognize the foundations of internal innovation and its implementationDetermine if the firm has achieved the desired outcomes and design a proper tool for evaluation and controlIdentify elements for planning for acquiring, implementing and evaluating technologyUnderstand the core capabilities for a sustainable competitive advantageDetermine what information the firm actually has and to turn this information into knowledgeThe course will prepare students with practical skills through numerous realistic settings that are in line with the Quality Assurance Agency’s benchmark statement expectations for business studies. It also aims to enhance employability as the curriculum is of benefit to students in the employment market and also relevant to many studying for their own personal development. In so doing, the course provides students with a clear understanding and appreciation of innovation dynamics both within and across firm’s boundaries. By drawing from state of the art innovation literatures as well as the extensive use of in-depth case study materials, the course analyses opportunities and challenges related to creating, sustaining , managing innovation and most of all integrating strategy and technology, with a specific focus on technology-based organizations."
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the SYS210? course",
        "completion": "The aim of this module, after accomplishing both parts of it, is to familiarize students with an integrative approach to the management of technology and innovation.It introduces the concept of MTI and examines internal innovation planning, implementation and evaluation and control. It also introduces building the capabilities necessary for MTI success.At the end of both parts of the module, students are expected to attain the following objectives:Understand the significance of technology, innovation and their managementIdentify the key MTI concerns in strategyUnderstand both product and process innovationRecognize the foundations of internal innovation and its implementationDetermine if the firm has achieved the desired outcomes and design a proper tool for evaluation and controlIdentify elements for planning for acquiring, implementing and evaluating technologyUnderstand the core capabilities for a sustainable competitive advantageDetermine what information the firm actually has and to turn this information into knowledgeThe course will prepare students with practical skills through numerous realistic settings that are in line with the Quality Assurance Agency’s benchmark statement expectations for business studies. It also aims to enhance employability as the curriculum is of benefit to students in the employment market and also relevant to many studying for their own personal development. In so doing, the course provides students with a clear understanding and appreciation of innovation dynamics both within and across firm’s boundaries. By drawing from state of the art innovation literatures as well as the extensive use of in-depth case study materials, the course analyses opportunities and challenges related to creating, sustaining , managing innovation and most of all integrating strategy and technology, with a specific focus on technology-based organizations."
    },
    {
        "prompt": "What is the module code of Managing Technologies and Innovation?",
        "completion": "SYS210"
    },
    {
        "prompt": "What is the code of Managing Technologies and Innovation?",
        "completion": "SYS210"
    },
    {
        "prompt": "What is the id of Managing Technologies and Innovation?",
        "completion": "SYS210"
    },
    {
        "prompt": "What is SYS210 module?",
        "completion": "Managing Technologies and Innovation"
    },
    {
        "prompt": "What is SYS210?",
        "completion": "Managing Technologies and Innovation"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the SYS210? have",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the SYS210? have",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the Managing Technologies and Innovation? have",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the Managing Technologies and Innovation? have",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is Managing Technologies and Innovation offered by?",
        "completion": "Faculty of Business Studies"
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is SYS210 offered by?",
        "completion": "Faculty of Business Studies"
    },
    {
        "prompt": "What is the name of the faculty that Managing Technologies and Innovation is offered by?",
        "completion": "Faculty of Business Studies"
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the Managing Technologies and Innovation?",
        "completion": "B123"
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the SYS210?",
        "completion": "B123"
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة إدارة التكنولوجيا والابتكار؟",
        "completion": "تلعب التكنولوجيا دوراً هاماً لا يقدر بثمن في مختلف جوانب المجتمعات البشرية. فهي مورد رئيسي ذو أهمية عميقة لأمن الأمة وتطورها الاقتصادي. بالإضافة إلى ذلك، يُنظر إليها باعتبارها عاملاً استراتيجياً مهماً وعنصراً أساسياً للنمو الاقتصادي ووسيلة فعالة للسيطرة على الطبيعة والموارد. كما تمارس تأثيراً قوياً على مستويات المعيشة ونوعية الحياة. وتشكل المعرفة الجديدة والابتكارات والمهارات المهنية جزءاً لا يتجزأ من التكنولوجيا الجديدة. ولأن التكنولوجيا تتغير باستمرار، مع تطوير أو تحسين العمليات والمنتجات الجديدة بانتظام، فإن الحاجة إلى إدارة التكنولوجيا مستمرة أيضاً، وهي حاجة تنمو مع توسع الأنشطة الاقتصادية. إن إدارة التكنولوجيا عملية صعبة ومعقدة، لكنها قضية تواجه جميع الشركات اليوم. وهي تنطوي على التعامل مع القضايا التقنية والاجتماعية في مجموعة واسعة من المجالات الوظيفية بما في ذلك التصنيع والتصميم والتطوير والمعلومات والمعالجة والبناء والتلوث والعنف وما إلى ذلك. وتهتم إدارة التكنولوجيا والابتكار بتطوير وتعزيز قدرات الأفراد وخصائص المؤسسات لمواكبة الفوائد المحتملة، واحتواء المخاطر الناجمة عن التغيير التكنولوجي وكذلك إيجاد طرق جديدة للتنافس والبقاء. يتمثل دور إدارة التكنولوجيا والابتكار في ضمان التنفيذ السليم للوظائف التالية: اختيار التكنولوجيا أو بالأحرى المنتجات التكنولوجية التفاوض والتعاقد الفعال للحصول عليها دمج الاستراتيجية والتكنولوجيا التكيف مع الظروف المحلية (البيئية والبشرية وما إلى ذلك). نظرة ثاقبة في إدارة التكنولوجيا والابتكار"
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة SYS210؟",
        "completion": "تلعب التكنولوجيا دوراً هاماً لا يقدر بثمن في مختلف جوانب المجتمعات البشرية. فهي مورد رئيسي ذو أهمية عميقة لأمن الأمة وتطورها الاقتصادي. بالإضافة إلى ذلك، يُنظر إليها باعتبارها عاملاً استراتيجياً مهماً وعنصراً أساسياً للنمو الاقتصادي ووسيلة فعالة للسيطرة على الطبيعة والموارد. كما تمارس تأثيراً قوياً على مستويات المعيشة ونوعية الحياة. وتشكل المعرفة الجديدة والابتكارات والمهارات المهنية جزءاً لا يتجزأ من التكنولوجيا الجديدة. ولأن التكنولوجيا تتغير باستمرار، مع تطوير أو تحسين العمليات والمنتجات الجديدة بانتظام، فإن الحاجة إلى إدارة التكنولوجيا مستمرة أيضاً، وهي حاجة تنمو مع توسع الأنشطة الاقتصادية. إن إدارة التكنولوجيا عملية صعبة ومعقدة، لكنها قضية تواجه جميع الشركات اليوم. وهي تنطوي على التعامل مع القضايا التقنية والاجتماعية في مجموعة واسعة من المجالات الوظيفية بما في ذلك التصنيع والتصميم والتطوير والمعلومات والمعالجة والبناء والتلوث والعنف وما إلى ذلك. وتهتم إدارة التكنولوجيا والابتكار بتطوير وتعزيز قدرات الأفراد وخصائص المؤسسات لمواكبة الفوائد المحتملة، واحتواء المخاطر الناجمة عن التغيير التكنولوجي وكذلك إيجاد طرق جديدة للتنافس والبقاء. يتمثل دور إدارة التكنولوجيا والابتكار في ضمان التنفيذ السليم للوظائف التالية: اختيار التكنولوجيا أو بالأحرى المنتجات التكنولوجية التفاوض والتعاقد الفعال للحصول عليها دمج الاستراتيجية والتكنولوجيا التكيف مع الظروف المحلية (البيئية والبشرية وما إلى ذلك). نظرة ثاقبة في إدارة التكنولوجيا والابتكار"
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن إدارة التكنولوجيا والابتكار؟",
        "completion": "تلعب التكنولوجيا دوراً هاماً لا يقدر بثمن في مختلف جوانب المجتمعات البشرية. فهي مورد رئيسي ذو أهمية عميقة لأمن الأمة وتطورها الاقتصادي. بالإضافة إلى ذلك، يُنظر إليها باعتبارها عاملاً استراتيجياً مهماً وعنصراً أساسياً للنمو الاقتصادي ووسيلة فعالة للسيطرة على الطبيعة والموارد. كما تمارس تأثيراً قوياً على مستويات المعيشة ونوعية الحياة. وتشكل المعرفة الجديدة والابتكارات والمهارات المهنية جزءاً لا يتجزأ من التكنولوجيا الجديدة. ولأن التكنولوجيا تتغير باستمرار، مع تطوير أو تحسين العمليات والمنتجات الجديدة بانتظام، فإن الحاجة إلى إدارة التكنولوجيا مستمرة أيضاً، وهي حاجة تنمو مع توسع الأنشطة الاقتصادية. إن إدارة التكنولوجيا عملية صعبة ومعقدة، لكنها قضية تواجه جميع الشركات اليوم. وهي تنطوي على التعامل مع القضايا التقنية والاجتماعية في مجموعة واسعة من المجالات الوظيفية بما في ذلك التصنيع والتصميم والتطوير والمعلومات والمعالجة والبناء والتلوث والعنف وما إلى ذلك. وتهتم إدارة التكنولوجيا والابتكار بتطوير وتعزيز قدرات الأفراد وخصائص المؤسسات لمواكبة الفوائد المحتملة، واحتواء المخاطر الناجمة عن التغيير التكنولوجي وكذلك إيجاد طرق جديدة للتنافس والبقاء. يتمثل دور إدارة التكنولوجيا والابتكار في ضمان التنفيذ السليم للوظائف التالية: اختيار التكنولوجيا أو بالأحرى المنتجات التكنولوجية التفاوض والتعاقد الفعال للحصول عليها دمج الاستراتيجية والتكنولوجيا التكيف مع الظروف المحلية (البيئية والبشرية وما إلى ذلك). نظرة ثاقبة في إدارة التكنولوجيا والابتكار"
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن SYS210؟",
        "completion": "تلعب التكنولوجيا دوراً هاماً لا يقدر بثمن في مختلف جوانب المجتمعات البشرية. فهي مورد رئيسي ذو أهمية عميقة لأمن الأمة وتطورها الاقتصادي. بالإضافة إلى ذلك، يُنظر إليها باعتبارها عاملاً استراتيجياً مهماً وعنصراً أساسياً للنمو الاقتصادي ووسيلة فعالة للسيطرة على الطبيعة والموارد. كما تمارس تأثيراً قوياً على مستويات المعيشة ونوعية الحياة. وتشكل المعرفة الجديدة والابتكارات والمهارات المهنية جزءاً لا يتجزأ من التكنولوجيا الجديدة. ولأن التكنولوجيا تتغير باستمرار، مع تطوير أو تحسين العمليات والمنتجات الجديدة بانتظام، فإن الحاجة إلى إدارة التكنولوجيا مستمرة أيضاً، وهي حاجة تنمو مع توسع الأنشطة الاقتصادية. إن إدارة التكنولوجيا عملية صعبة ومعقدة، لكنها قضية تواجه جميع الشركات اليوم. وهي تنطوي على التعامل مع القضايا التقنية والاجتماعية في مجموعة واسعة من المجالات الوظيفية بما في ذلك التصنيع والتصميم والتطوير والمعلومات والمعالجة والبناء والتلوث والعنف وما إلى ذلك. وتهتم إدارة التكنولوجيا والابتكار بتطوير وتعزيز قدرات الأفراد وخصائص المؤسسات لمواكبة الفوائد المحتملة، واحتواء المخاطر الناجمة عن التغيير التكنولوجي وكذلك إيجاد طرق جديدة للتنافس والبقاء. يتمثل دور إدارة التكنولوجيا والابتكار في ضمان التنفيذ السليم للوظائف التالية: اختيار التكنولوجيا أو بالأحرى المنتجات التكنولوجية التفاوض والتعاقد الفعال للحصول عليها دمج الاستراتيجية والتكنولوجيا التكيف مع الظروف المحلية (البيئية والبشرية وما إلى ذلك). نظرة ثاقبة في إدارة التكنولوجيا والابتكار"
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة إدارة التكنولوجيا والابتكار؟",
        "completion": "تلعب التكنولوجيا دوراً هاماً لا يقدر بثمن في مختلف جوانب المجتمعات البشرية. فهي مورد رئيسي ذو أهمية عميقة لأمن الأمة وتطورها الاقتصادي. بالإضافة إلى ذلك، يُنظر إليها باعتبارها عاملاً استراتيجياً مهماً وعنصراً أساسياً للنمو الاقتصادي ووسيلة فعالة للسيطرة على الطبيعة والموارد. كما تمارس تأثيراً قوياً على مستويات المعيشة ونوعية الحياة. وتشكل المعرفة الجديدة والابتكارات والمهارات المهنية جزءاً لا يتجزأ من التكنولوجيا الجديدة. ولأن التكنولوجيا تتغير باستمرار، مع تطوير أو تحسين العمليات والمنتجات الجديدة بانتظام، فإن الحاجة إلى إدارة التكنولوجيا مستمرة أيضاً، وهي حاجة تنمو مع توسع الأنشطة الاقتصادية. إن إدارة التكنولوجيا عملية صعبة ومعقدة، لكنها قضية تواجه جميع الشركات اليوم. وهي تنطوي على التعامل مع القضايا التقنية والاجتماعية في مجموعة واسعة من المجالات الوظيفية بما في ذلك التصنيع والتصميم والتطوير والمعلومات والمعالجة والبناء والتلوث والعنف وما إلى ذلك. وتهتم إدارة التكنولوجيا والابتكار بتطوير وتعزيز قدرات الأفراد وخصائص المؤسسات لمواكبة الفوائد المحتملة، واحتواء المخاطر الناجمة عن التغيير التكنولوجي وكذلك إيجاد طرق جديدة للتنافس والبقاء. يتمثل دور إدارة التكنولوجيا والابتكار في ضمان التنفيذ السليم للوظائف التالية: اختيار التكنولوجيا أو بالأحرى المنتجات التكنولوجية التفاوض والتعاقد الفعال للحصول عليها دمج الاستراتيجية والتكنولوجيا التكيف مع الظروف المحلية (البيئية والبشرية وما إلى ذلك). نظرة ثاقبة في إدارة التكنولوجيا والابتكار"
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة SYS210؟",
        "completion": "تلعب التكنولوجيا دوراً هاماً لا يقدر بثمن في مختلف جوانب المجتمعات البشرية. فهي مورد رئيسي ذو أهمية عميقة لأمن الأمة وتطورها الاقتصادي. بالإضافة إلى ذلك، يُنظر إليها باعتبارها عاملاً استراتيجياً مهماً وعنصراً أساسياً للنمو الاقتصادي ووسيلة فعالة للسيطرة على الطبيعة والموارد. كما تمارس تأثيراً قوياً على مستويات المعيشة ونوعية الحياة. وتشكل المعرفة الجديدة والابتكارات والمهارات المهنية جزءاً لا يتجزأ من التكنولوجيا الجديدة. ولأن التكنولوجيا تتغير باستمرار، مع تطوير أو تحسين العمليات والمنتجات الجديدة بانتظام، فإن الحاجة إلى إدارة التكنولوجيا مستمرة أيضاً، وهي حاجة تنمو مع توسع الأنشطة الاقتصادية. إن إدارة التكنولوجيا عملية صعبة ومعقدة، لكنها قضية تواجه جميع الشركات اليوم. وهي تنطوي على التعامل مع القضايا التقنية والاجتماعية في مجموعة واسعة من المجالات الوظيفية بما في ذلك التصنيع والتصميم والتطوير والمعلومات والمعالجة والبناء والتلوث والعنف وما إلى ذلك. وتهتم إدارة التكنولوجيا والابتكار بتطوير وتعزيز قدرات الأفراد وخصائص المؤسسات لمواكبة الفوائد المحتملة، واحتواء المخاطر الناجمة عن التغيير التكنولوجي وكذلك إيجاد طرق جديدة للتنافس والبقاء. يتمثل دور إدارة التكنولوجيا والابتكار في ضمان التنفيذ السليم للوظائف التالية: اختيار التكنولوجيا أو بالأحرى المنتجات التكنولوجية التفاوض والتعاقد الفعال للحصول عليها دمج الاستراتيجية والتكنولوجيا التكيف مع الظروف المحلية (البيئية والبشرية وما إلى ذلك). نظرة ثاقبة في إدارة التكنولوجيا والابتكار"
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم دورة إدارة التكنولوجيا والابتكار باللغة العربية؟",
        "completion": "إدارة التكنولوجيا والابتكار"
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم مقرر SYS210 باللغة العربية؟",
        "completion": "إدارة التكنولوجيا والابتكار"
    },
    {
        "prompt": "ما هي فوائد دراسة إدارة التكنولوجيا والابتكار؟",
        "completion": "الهدف من هذه الوحدة، بعد إتمام جزأيها، هو تعريف الطلاب بنهج تكاملي لإدارة التكنولوجيا والابتكار. وهي تقدم مفهوم MTI وتفحص تخطيط الابتكار الداخلي وتنفيذه وتقييمه والتحكم فيه. كما تقدم بناء القدرات اللازمة لنجاح MTI. في نهاية كلا الجزأين من الوحدة، من المتوقع أن يحقق الطلاب الأهداف التالية: فهم أهمية التكنولوجيا والابتكار وإدارتهما تحديد مخاوف MTI الرئيسية في الاستراتيجية فهم كل من ابتكار المنتج والعملية التعرف على أسس الابتكار الداخلي وتنفيذه تحديد ما إذا كانت الشركة قد حققت النتائج المرجوة وتصميم أداة مناسبة للتقييم والتحكم تحديد عناصر التخطيط للحصول على التكنولوجيا وتنفيذها وتقييمها فهم القدرات الأساسية لميزة تنافسية مستدامة تحديد المعلومات التي تمتلكها الشركة بالفعل وتحويل هذه المعلومات إلى معرفة ستعمل الدورة على إعداد الطلاب بالمهارات العملية من خلال العديد من الإعدادات الواقعية التي تتوافق مع توقعات بيان معيار وكالة ضمان الجودة للدراسات التجارية. كما يهدف إلى تعزيز قابلية التوظيف حيث أن المنهج الدراسي مفيد للطلاب في سوق العمل كما أنه ذو صلة بالعديد من الدارسين من أجل تطوير أنفسهم. وبذلك، توفر الدورة للطلاب فهمًا واضحًا وتقديرًا لديناميكيات الابتكار داخل حدود الشركة وعبرها. من خلال الاستفادة من أحدث أدبيات الابتكار بالإضافة إلى الاستخدام المكثف لمواد دراسة الحالة المتعمقة، تحلل الدورة الفرص والتحديات المتعلقة بإنشاء الابتكار واستدامته وإدارته والأهم من ذلك دمج الاستراتيجية والتكنولوجيا، مع التركيز بشكل خاص على المنظمات القائمة على التكنولوجيا."
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة SYS210؟",
        "completion": "الهدف من هذه الوحدة، بعد إتمام جزأيها، هو تعريف الطلاب بنهج تكاملي لإدارة التكنولوجيا والابتكار. وهي تقدم مفهوم MTI وتفحص تخطيط الابتكار الداخلي وتنفيذه وتقييمه والتحكم فيه. كما تقدم بناء القدرات اللازمة لنجاح MTI. في نهاية كلا الجزأين من الوحدة، من المتوقع أن يحقق الطلاب الأهداف التالية: فهم أهمية التكنولوجيا والابتكار وإدارتهما تحديد مخاوف MTI الرئيسية في الاستراتيجية فهم كل من ابتكار المنتج والعملية التعرف على أسس الابتكار الداخلي وتنفيذه تحديد ما إذا كانت الشركة قد حققت النتائج المرجوة وتصميم أداة مناسبة للتقييم والتحكم تحديد عناصر التخطيط للحصول على التكنولوجيا وتنفيذها وتقييمها فهم القدرات الأساسية لميزة تنافسية مستدامة تحديد المعلومات التي تمتلكها الشركة بالفعل وتحويل هذه المعلومات إلى معرفة ستعمل الدورة على إعداد الطلاب بالمهارات العملية من خلال العديد من الإعدادات الواقعية التي تتوافق مع توقعات بيان معيار وكالة ضمان الجودة للدراسات التجارية. كما يهدف إلى تعزيز قابلية التوظيف حيث أن المنهج الدراسي مفيد للطلاب في سوق العمل كما أنه ذو صلة بالعديد من الدارسين من أجل تطوير أنفسهم. وبذلك، توفر الدورة للطلاب فهمًا واضحًا وتقديرًا لديناميكيات الابتكار داخل حدود الشركة وعبرها. من خلال الاستفادة من أحدث أدبيات الابتكار بالإضافة إلى الاستخدام المكثف لمواد دراسة الحالة المتعمقة، تحلل الدورة الفرص والتحديات المتعلقة بإنشاء الابتكار واستدامته وإدارته والأهم من ذلك دمج الاستراتيجية والتكنولوجيا، مع التركيز بشكل خاص على المنظمات القائمة على التكنولوجيا."
    },
    {
        "prompt": "ما هي فوائد دراسة إدارة التكنولوجيا والابتكار؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم أ1: فهم كيفية إدارة المنظمات للعملية الداخلية للابتكار، بما في ذلك البحث الفعال واكتساب المعرفة والتنفيذ والتعلم وإعادة الابتكار أ2: تقدير الروابط بين الابتكار والميزة التنافسية، وأنواع الابتكارات المختلفة (الجذرية مقابل التدريجية، والمستمرة مقابل المتقطعة، وما إلى ذلك) أ3: فهم الابتكار كعملية تجارية أساسية وكيف يمكن إدارتها أ4: جمع المعلومات وتحليل البيئة الخارجية باستخدام نماذج الإدارة أ5: إجراء التقييم والرقابة المناسبين في الابتكار ب. المهارات المعرفية ب1: تطوير الوعي بمدى ونطاق وتعقيد القضايا والمشاكل المتعلقة بالإدارة الاستراتيجية للتكنولوجيا والابتكار ب2: تطوير فهم \"أحدث ما توصلت إليه التكنولوجيا\" في الإدارة الاستراتيجية للتكنولوجيا والابتكار ب3: تعريف الطلاب بالأدوات والمفاهيم التي تستخدمها المنظمات العاملة في الصناعات كثيفة التكنولوجيا ب4: تصميم الهيكل التنظيمي بناءً على درجة الابتكار المطلوبة ب5: تطوير القدرات المناسبة لميزة تنافسية مستدامة ج. المهارات العملية والمهنيةC1: تعلم المهارات الأساسية اللازمة لبناء استراتيجية تكنولوجية لمنظمة.C2: تقديم بعض الممارسات في تحديد وحل مشاكل الإدارة الاستراتيجية المتعلقة بالابتكار التكنولوجي وريادة الأعمال في الشركات.C3: تطوير مهارات القيادة والمشاركة من أجل التنفيذ السليم لاستراتيجية الابتكارD. المهارات الرئيسية القابلة للنقل.D1: التواصل الفعال، سواء شفهيًا أو كتابيًا، للمعلومات والحجج والأفكار، باستخدام اللغة والأساليب المناسبة لسياق العمل والجمهور.D2: حل المشكلات واتخاذ القرار باستخدام المهارات الكمية والنوعية المناسبة بما في ذلك تحليل البيانات وتفسيرها واستقراءها.D3: الأداء الفعال في بيئة الفريق سواء في السياقات وجهاً لوجه و/أو الافتراضية. D4: تقييم الذات والتفكير التأملي في مجالات الإبداع والعمل الجماعي والقيادة واختيار المهنة."
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة SYS210؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم أ1: فهم كيفية إدارة المنظمات للعملية الداخلية للابتكار، بما في ذلك البحث الفعال واكتساب المعرفة والتنفيذ والتعلم وإعادة الابتكار أ2: تقدير الروابط بين الابتكار والميزة التنافسية، وأنواع الابتكارات المختلفة (الجذرية مقابل التدريجية، والمستمرة مقابل المتقطعة، وما إلى ذلك) أ3: فهم الابتكار كعملية تجارية أساسية وكيف يمكن إدارتها أ4: جمع المعلومات وتحليل البيئة الخارجية باستخدام نماذج الإدارة أ5: إجراء التقييم والرقابة المناسبين في الابتكار ب. المهارات المعرفية ب1: تطوير الوعي بمدى ونطاق وتعقيد القضايا والمشاكل المتعلقة بالإدارة الاستراتيجية للتكنولوجيا والابتكار ب2: تطوير فهم \"أحدث ما توصلت إليه التكنولوجيا\" في الإدارة الاستراتيجية للتكنولوجيا والابتكار ب3: تعريف الطلاب بالأدوات والمفاهيم التي تستخدمها المنظمات العاملة في الصناعات كثيفة التكنولوجيا ب4: تصميم الهيكل التنظيمي بناءً على درجة الابتكار المطلوبة ب5: تطوير القدرات المناسبة لميزة تنافسية مستدامة ج. المهارات العملية والمهنيةC1: تعلم المهارات الأساسية اللازمة لبناء استراتيجية تكنولوجية لمنظمة.C2: تقديم بعض الممارسات في تحديد وحل مشاكل الإدارة الاستراتيجية المتعلقة بالابتكار التكنولوجي وريادة الأعمال في الشركات.C3: تطوير مهارات القيادة والمشاركة من أجل التنفيذ السليم لاستراتيجية الابتكارD. المهارات الرئيسية القابلة للنقل.D1: التواصل الفعال، سواء شفهيًا أو كتابيًا، للمعلومات والحجج والأفكار، باستخدام اللغة والأساليب المناسبة لسياق العمل والجمهور.D2: حل المشكلات واتخاذ القرار باستخدام المهارات الكمية والنوعية المناسبة بما في ذلك تحليل البيانات وتفسيرها واستقراءها.D3: الأداء الفعال في بيئة الفريق سواء في السياقات وجهاً لوجه و/أو الافتراضية. D4: تقييم الذات والتفكير التأملي في مجالات الإبداع والعمل الجماعي والقيادة واختيار المهنة."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة إدارة التكنولوجيا والابتكار؟",
        "completion": "الهدف من هذه الوحدة، بعد إتمام جزأيها، هو تعريف الطلاب بنهج تكاملي لإدارة التكنولوجيا والابتكار. وهي تقدم مفهوم MTI وتفحص تخطيط الابتكار الداخلي وتنفيذه وتقييمه والتحكم فيه. كما تقدم بناء القدرات اللازمة لنجاح MTI. في نهاية كلا الجزأين من الوحدة، من المتوقع أن يحقق الطلاب الأهداف التالية: فهم أهمية التكنولوجيا والابتكار وإدارتهما تحديد مخاوف MTI الرئيسية في الاستراتيجية فهم كل من ابتكار المنتج والعملية التعرف على أسس الابتكار الداخلي وتنفيذه تحديد ما إذا كانت الشركة قد حققت النتائج المرجوة وتصميم أداة مناسبة للتقييم والتحكم تحديد عناصر التخطيط للحصول على التكنولوجيا وتنفيذها وتقييمها فهم القدرات الأساسية لميزة تنافسية مستدامة تحديد المعلومات التي تمتلكها الشركة بالفعل وتحويل هذه المعلومات إلى معرفة ستعمل الدورة على إعداد الطلاب بالمهارات العملية من خلال العديد من الإعدادات الواقعية التي تتوافق مع توقعات بيان معيار وكالة ضمان الجودة للدراسات التجارية. كما يهدف إلى تعزيز قابلية التوظيف حيث أن المنهج الدراسي مفيد للطلاب في سوق العمل كما أنه ذو صلة بالعديد من الدارسين من أجل تطوير أنفسهم. وبذلك، توفر الدورة للطلاب فهمًا واضحًا وتقديرًا لديناميكيات الابتكار داخل حدود الشركة وعبرها. من خلال الاستفادة من أحدث أدبيات الابتكار بالإضافة إلى الاستخدام المكثف لمواد دراسة الحالة المتعمقة، تحلل الدورة الفرص والتحديات المتعلقة بإنشاء الابتكار واستدامته وإدارته والأهم من ذلك دمج الاستراتيجية والتكنولوجيا، مع التركيز بشكل خاص على المنظمات القائمة على التكنولوجيا."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة SYS210؟",
        "completion": "الهدف من هذه الوحدة، بعد إتمام جزأيها، هو تعريف الطلاب بنهج تكاملي لإدارة التكنولوجيا والابتكار. وهي تقدم مفهوم MTI وتفحص تخطيط الابتكار الداخلي وتنفيذه وتقييمه والتحكم فيه. كما تقدم بناء القدرات اللازمة لنجاح MTI. في نهاية كلا الجزأين من الوحدة، من المتوقع أن يحقق الطلاب الأهداف التالية: فهم أهمية التكنولوجيا والابتكار وإدارتهما تحديد مخاوف MTI الرئيسية في الاستراتيجية فهم كل من ابتكار المنتج والعملية التعرف على أسس الابتكار الداخلي وتنفيذه تحديد ما إذا كانت الشركة قد حققت النتائج المرجوة وتصميم أداة مناسبة للتقييم والتحكم تحديد عناصر التخطيط للحصول على التكنولوجيا وتنفيذها وتقييمها فهم القدرات الأساسية لميزة تنافسية مستدامة تحديد المعلومات التي تمتلكها الشركة بالفعل وتحويل هذه المعلومات إلى معرفة ستعمل الدورة على إعداد الطلاب بالمهارات العملية من خلال العديد من الإعدادات الواقعية التي تتوافق مع توقعات بيان معيار وكالة ضمان الجودة للدراسات التجارية. كما يهدف إلى تعزيز قابلية التوظيف حيث أن المنهج الدراسي مفيد للطلاب في سوق العمل كما أنه ذو صلة بالعديد من الدارسين من أجل تطوير أنفسهم. وبذلك، توفر الدورة للطلاب فهمًا واضحًا وتقديرًا لديناميكيات الابتكار داخل حدود الشركة وعبرها. من خلال الاستفادة من أحدث أدبيات الابتكار بالإضافة إلى الاستخدام المكثف لمواد دراسة الحالة المتعمقة، تحلل الدورة الفرص والتحديات المتعلقة بإنشاء الابتكار واستدامته وإدارته والأهم من ذلك دمج الاستراتيجية والتكنولوجيا، مع التركيز بشكل خاص على المنظمات القائمة على التكنولوجيا."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة إدارة التكنولوجيا والابتكار؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم أ1: فهم كيفية إدارة المنظمات للعملية الداخلية للابتكار، بما في ذلك البحث الفعال واكتساب المعرفة والتنفيذ والتعلم وإعادة الابتكار أ2: تقدير الروابط بين الابتكار والميزة التنافسية، وأنواع الابتكارات المختلفة (الجذرية مقابل التدريجية، والمستمرة مقابل المتقطعة، وما إلى ذلك) أ3: فهم الابتكار كعملية تجارية أساسية وكيف يمكن إدارتها أ4: جمع المعلومات وتحليل البيئة الخارجية باستخدام نماذج الإدارة أ5: إجراء التقييم والرقابة المناسبين في الابتكار ب. المهارات المعرفية ب1: تطوير الوعي بمدى ونطاق وتعقيد القضايا والمشاكل المتعلقة بالإدارة الاستراتيجية للتكنولوجيا والابتكار ب2: تطوير فهم \"أحدث ما توصلت إليه التكنولوجيا\" في الإدارة الاستراتيجية للتكنولوجيا والابتكار ب3: تعريف الطلاب بالأدوات والمفاهيم التي تستخدمها المنظمات العاملة في الصناعات كثيفة التكنولوجيا ب4: تصميم الهيكل التنظيمي بناءً على درجة الابتكار المطلوبة ب5: تطوير القدرات المناسبة لميزة تنافسية مستدامة ج. المهارات العملية والمهنيةC1: تعلم المهارات الأساسية اللازمة لبناء استراتيجية تكنولوجية لمنظمة.C2: تقديم بعض الممارسات في تحديد وحل مشاكل الإدارة الاستراتيجية المتعلقة بالابتكار التكنولوجي وريادة الأعمال في الشركات.C3: تطوير مهارات القيادة والمشاركة من أجل التنفيذ السليم لاستراتيجية الابتكارD. المهارات الرئيسية القابلة للنقل.D1: التواصل الفعال، سواء شفهيًا أو كتابيًا، للمعلومات والحجج والأفكار، باستخدام اللغة والأساليب المناسبة لسياق العمل والجمهور.D2: حل المشكلات واتخاذ القرار باستخدام المهارات الكمية والنوعية المناسبة بما في ذلك تحليل البيانات وتفسيرها واستقراءها.D3: الأداء الفعال في بيئة الفريق سواء في السياقات وجهاً لوجه و/أو الافتراضية. D4: تقييم الذات والتفكير التأملي في مجالات الإبداع والعمل الجماعي والقيادة واختيار المهنة."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة SYS210؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم أ1: فهم كيفية إدارة المنظمات للعملية الداخلية للابتكار، بما في ذلك البحث الفعال واكتساب المعرفة والتنفيذ والتعلم وإعادة الابتكار أ2: تقدير الروابط بين الابتكار والميزة التنافسية، وأنواع الابتكارات المختلفة (الجذرية مقابل التدريجية، والمستمرة مقابل المتقطعة، وما إلى ذلك) أ3: فهم الابتكار كعملية تجارية أساسية وكيف يمكن إدارتها أ4: جمع المعلومات وتحليل البيئة الخارجية باستخدام نماذج الإدارة أ5: إجراء التقييم والرقابة المناسبين في الابتكار ب. المهارات المعرفية ب1: تطوير الوعي بمدى ونطاق وتعقيد القضايا والمشاكل المتعلقة بالإدارة الاستراتيجية للتكنولوجيا والابتكار ب2: تطوير فهم \"أحدث ما توصلت إليه التكنولوجيا\" في الإدارة الاستراتيجية للتكنولوجيا والابتكار ب3: تعريف الطلاب بالأدوات والمفاهيم التي تستخدمها المنظمات العاملة في الصناعات كثيفة التكنولوجيا ب4: تصميم الهيكل التنظيمي بناءً على درجة الابتكار المطلوبة ب5: تطوير القدرات المناسبة لميزة تنافسية مستدامة ج. المهارات العملية والمهنيةC1: تعلم المهارات الأساسية اللازمة لبناء استراتيجية تكنولوجية لمنظمة.C2: تقديم بعض الممارسات في تحديد وحل مشاكل الإدارة الاستراتيجية المتعلقة بالابتكار التكنولوجي وريادة الأعمال في الشركات.C3: تطوير مهارات القيادة والمشاركة من أجل التنفيذ السليم لاستراتيجية الابتكارD. المهارات الرئيسية القابلة للنقل.D1: التواصل الفعال، سواء شفهيًا أو كتابيًا، للمعلومات والحجج والأفكار، باستخدام اللغة والأساليب المناسبة لسياق العمل والجمهور.D2: حل المشكلات واتخاذ القرار باستخدام المهارات الكمية والنوعية المناسبة بما في ذلك تحليل البيانات وتفسيرها واستقراءها.D3: الأداء الفعال في بيئة الفريق سواء في السياقات وجهاً لوجه و/أو الافتراضية. D4: تقييم الذات والتفكير التأملي في مجالات الإبداع والعمل الجماعي والقيادة واختيار المهنة."
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة إدارة التكنولوجيا والابتكار؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم أ1: فهم كيفية إدارة المنظمات للعملية الداخلية للابتكار، بما في ذلك البحث الفعال واكتساب المعرفة والتنفيذ والتعلم وإعادة الابتكار أ2: تقدير الروابط بين الابتكار والميزة التنافسية، وأنواع الابتكارات المختلفة (الجذرية مقابل التدريجية، والمستمرة مقابل المتقطعة، وما إلى ذلك) أ3: فهم الابتكار كعملية تجارية أساسية وكيف يمكن إدارتها أ4: جمع المعلومات وتحليل البيئة الخارجية باستخدام نماذج الإدارة أ5: إجراء التقييم والرقابة المناسبين في الابتكار ب. المهارات المعرفية ب1: تطوير الوعي بمدى ونطاق وتعقيد القضايا والمشاكل المتعلقة بالإدارة الاستراتيجية للتكنولوجيا والابتكار ب2: تطوير فهم \"أحدث ما توصلت إليه التكنولوجيا\" في الإدارة الاستراتيجية للتكنولوجيا والابتكار ب3: تعريف الطلاب بالأدوات والمفاهيم التي تستخدمها المنظمات العاملة في الصناعات كثيفة التكنولوجيا ب4: تصميم الهيكل التنظيمي بناءً على درجة الابتكار المطلوبة ب5: تطوير القدرات المناسبة لميزة تنافسية مستدامة ج. المهارات العملية والمهنيةC1: تعلم المهارات الأساسية اللازمة لبناء استراتيجية تكنولوجية لمنظمة.C2: تقديم بعض الممارسات في تحديد وحل مشاكل الإدارة الاستراتيجية المتعلقة بالابتكار التكنولوجي وريادة الأعمال في الشركات.C3: تطوير مهارات القيادة والمشاركة من أجل التنفيذ السليم لاستراتيجية الابتكارD. المهارات الرئيسية القابلة للنقل.D1: التواصل الفعال، سواء شفهيًا أو كتابيًا، للمعلومات والحجج والأفكار، باستخدام اللغة والأساليب المناسبة لسياق العمل والجمهور.D2: حل المشكلات واتخاذ القرار باستخدام المهارات الكمية والنوعية المناسبة بما في ذلك تحليل البيانات وتفسيرها واستقراءها.D3: الأداء الفعال في بيئة الفريق سواء في السياقات وجهاً لوجه و/أو الافتراضية. D4: تقييم الذات والتفكير التأملي في مجالات الإبداع والعمل الجماعي والقيادة واختيار المهنة."
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة SYS210؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم أ1: فهم كيفية إدارة المنظمات للعملية الداخلية للابتكار، بما في ذلك البحث الفعال واكتساب المعرفة والتنفيذ والتعلم وإعادة الابتكار أ2: تقدير الروابط بين الابتكار والميزة التنافسية، وأنواع الابتكارات المختلفة (الجذرية مقابل التدريجية، والمستمرة مقابل المتقطعة، وما إلى ذلك) أ3: فهم الابتكار كعملية تجارية أساسية وكيف يمكن إدارتها أ4: جمع المعلومات وتحليل البيئة الخارجية باستخدام نماذج الإدارة أ5: إجراء التقييم والرقابة المناسبين في الابتكار ب. المهارات المعرفية ب1: تطوير الوعي بمدى ونطاق وتعقيد القضايا والمشاكل المتعلقة بالإدارة الاستراتيجية للتكنولوجيا والابتكار ب2: تطوير فهم \"أحدث ما توصلت إليه التكنولوجيا\" في الإدارة الاستراتيجية للتكنولوجيا والابتكار ب3: تعريف الطلاب بالأدوات والمفاهيم التي تستخدمها المنظمات العاملة في الصناعات كثيفة التكنولوجيا ب4: تصميم الهيكل التنظيمي بناءً على درجة الابتكار المطلوبة ب5: تطوير القدرات المناسبة لميزة تنافسية مستدامة ج. المهارات العملية والمهنيةC1: تعلم المهارات الأساسية اللازمة لبناء استراتيجية تكنولوجية لمنظمة.C2: تقديم بعض الممارسات في تحديد وحل مشاكل الإدارة الاستراتيجية المتعلقة بالابتكار التكنولوجي وريادة الأعمال في الشركات.C3: تطوير مهارات القيادة والمشاركة من أجل التنفيذ السليم لاستراتيجية الابتكارD. المهارات الرئيسية القابلة للنقل.D1: التواصل الفعال، سواء شفهيًا أو كتابيًا، للمعلومات والحجج والأفكار، باستخدام اللغة والأساليب المناسبة لسياق العمل والجمهور.D2: حل المشكلات واتخاذ القرار باستخدام المهارات الكمية والنوعية المناسبة بما في ذلك تحليل البيانات وتفسيرها واستقراءها.D3: الأداء الفعال في بيئة الفريق سواء في السياقات وجهاً لوجه و/أو الافتراضية. D4: تقييم الذات والتفكير التأملي في مجالات الإبداع والعمل الجماعي والقيادة واختيار المهنة."
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من دراسة دورة إدارة التكنولوجيا والابتكار؟",
        "completion": "الهدف من هذه الوحدة، بعد إتمام جزأيها، هو تعريف الطلاب بنهج تكاملي لإدارة التكنولوجيا والابتكار. وهي تقدم مفهوم MTI وتفحص تخطيط الابتكار الداخلي وتنفيذه وتقييمه والتحكم فيه. كما تقدم بناء القدرات اللازمة لنجاح MTI. في نهاية كلا الجزأين من الوحدة، من المتوقع أن يحقق الطلاب الأهداف التالية: فهم أهمية التكنولوجيا والابتكار وإدارتهما تحديد مخاوف MTI الرئيسية في الاستراتيجية فهم كل من ابتكار المنتج والعملية التعرف على أسس الابتكار الداخلي وتنفيذه تحديد ما إذا كانت الشركة قد حققت النتائج المرجوة وتصميم أداة مناسبة للتقييم والتحكم تحديد عناصر التخطيط للحصول على التكنولوجيا وتنفيذها وتقييمها فهم القدرات الأساسية لميزة تنافسية مستدامة تحديد المعلومات التي تمتلكها الشركة بالفعل وتحويل هذه المعلومات إلى معرفة ستعمل الدورة على إعداد الطلاب بالمهارات العملية من خلال العديد من الإعدادات الواقعية التي تتوافق مع توقعات بيان معيار وكالة ضمان الجودة للدراسات التجارية. كما يهدف إلى تعزيز قابلية التوظيف حيث أن المنهج الدراسي مفيد للطلاب في سوق العمل كما أنه ذو صلة بالعديد من الدارسين من أجل تطوير أنفسهم. وبذلك، توفر الدورة للطلاب فهمًا واضحًا وتقديرًا لديناميكيات الابتكار داخل حدود الشركة وعبرها. من خلال الاستفادة من أحدث أدبيات الابتكار بالإضافة إلى الاستخدام المكثف لمواد دراسة الحالة المتعمقة، تحلل الدورة الفرص والتحديات المتعلقة بإنشاء الابتكار واستدامته وإدارته والأهم من ذلك دمج الاستراتيجية والتكنولوجيا، مع التركيز بشكل خاص على المنظمات القائمة على التكنولوجيا."
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف دراسة دورة إدارة التكنولوجيا والابتكار؟",
        "completion": "الهدف من هذه الوحدة، بعد إتمام جزأيها، هو تعريف الطلاب بنهج تكاملي لإدارة التكنولوجيا والابتكار. وهي تقدم مفهوم MTI وتفحص تخطيط الابتكار الداخلي وتنفيذه وتقييمه والتحكم فيه. كما تقدم بناء القدرات اللازمة لنجاح MTI. في نهاية كلا الجزأين من الوحدة، من المتوقع أن يحقق الطلاب الأهداف التالية: فهم أهمية التكنولوجيا والابتكار وإدارتهما تحديد مخاوف MTI الرئيسية في الاستراتيجية فهم كل من ابتكار المنتج والعملية التعرف على أسس الابتكار الداخلي وتنفيذه تحديد ما إذا كانت الشركة قد حققت النتائج المرجوة وتصميم أداة مناسبة للتقييم والتحكم تحديد عناصر التخطيط للحصول على التكنولوجيا وتنفيذها وتقييمها فهم القدرات الأساسية لميزة تنافسية مستدامة تحديد المعلومات التي تمتلكها الشركة بالفعل وتحويل هذه المعلومات إلى معرفة ستعمل الدورة على إعداد الطلاب بالمهارات العملية من خلال العديد من الإعدادات الواقعية التي تتوافق مع توقعات بيان معيار وكالة ضمان الجودة للدراسات التجارية. كما يهدف إلى تعزيز قابلية التوظيف حيث أن المنهج الدراسي مفيد للطلاب في سوق العمل كما أنه ذو صلة بالعديد من الدارسين من أجل تطوير أنفسهم. وبذلك، توفر الدورة للطلاب فهمًا واضحًا وتقديرًا لديناميكيات الابتكار داخل حدود الشركة وعبرها. من خلال الاستفادة من أحدث أدبيات الابتكار بالإضافة إلى الاستخدام المكثف لمواد دراسة الحالة المتعمقة، تحلل الدورة الفرص والتحديات المتعلقة بإنشاء الابتكار واستدامته وإدارته والأهم من ذلك دمج الاستراتيجية والتكنولوجيا، مع التركيز بشكل خاص على المنظمات القائمة على التكنولوجيا."
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من دراسة دورة SYS210؟",
        "completion": "الهدف من هذه الوحدة، بعد إتمام جزأيها، هو تعريف الطلاب بنهج تكاملي لإدارة التكنولوجيا والابتكار. وهي تقدم مفهوم MTI وتفحص تخطيط الابتكار الداخلي وتنفيذه وتقييمه والتحكم فيه. كما تقدم بناء القدرات اللازمة لنجاح MTI. في نهاية كلا الجزأين من الوحدة، من المتوقع أن يحقق الطلاب الأهداف التالية: فهم أهمية التكنولوجيا والابتكار وإدارتهما تحديد مخاوف MTI الرئيسية في الاستراتيجية فهم كل من ابتكار المنتج والعملية التعرف على أسس الابتكار الداخلي وتنفيذه تحديد ما إذا كانت الشركة قد حققت النتائج المرجوة وتصميم أداة مناسبة للتقييم والتحكم تحديد عناصر التخطيط للحصول على التكنولوجيا وتنفيذها وتقييمها فهم القدرات الأساسية لميزة تنافسية مستدامة تحديد المعلومات التي تمتلكها الشركة بالفعل وتحويل هذه المعلومات إلى معرفة ستعمل الدورة على إعداد الطلاب بالمهارات العملية من خلال العديد من الإعدادات الواقعية التي تتوافق مع توقعات بيان معيار وكالة ضمان الجودة للدراسات التجارية. كما يهدف إلى تعزيز قابلية التوظيف حيث أن المنهج الدراسي مفيد للطلاب في سوق العمل كما أنه ذو صلة بالعديد من الدارسين من أجل تطوير أنفسهم. وبذلك، توفر الدورة للطلاب فهمًا واضحًا وتقديرًا لديناميكيات الابتكار داخل حدود الشركة وعبرها. من خلال الاستفادة من أحدث أدبيات الابتكار بالإضافة إلى الاستخدام المكثف لمواد دراسة الحالة المتعمقة، تحلل الدورة الفرص والتحديات المتعلقة بإنشاء الابتكار واستدامته وإدارته والأهم من ذلك دمج الاستراتيجية والتكنولوجيا، مع التركيز بشكل خاص على المنظمات القائمة على التكنولوجيا."
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف دراسة دورة SYS210؟",
        "completion": "الهدف من هذه الوحدة، بعد إتمام جزأيها، هو تعريف الطلاب بنهج تكاملي لإدارة التكنولوجيا والابتكار. وهي تقدم مفهوم MTI وتفحص تخطيط الابتكار الداخلي وتنفيذه وتقييمه والتحكم فيه. كما تقدم بناء القدرات اللازمة لنجاح MTI. في نهاية كلا الجزأين من الوحدة، من المتوقع أن يحقق الطلاب الأهداف التالية: فهم أهمية التكنولوجيا والابتكار وإدارتهما تحديد مخاوف MTI الرئيسية في الاستراتيجية فهم كل من ابتكار المنتج والعملية التعرف على أسس الابتكار الداخلي وتنفيذه تحديد ما إذا كانت الشركة قد حققت النتائج المرجوة وتصميم أداة مناسبة للتقييم والتحكم تحديد عناصر التخطيط للحصول على التكنولوجيا وتنفيذها وتقييمها فهم القدرات الأساسية لميزة تنافسية مستدامة تحديد المعلومات التي تمتلكها الشركة بالفعل وتحويل هذه المعلومات إلى معرفة ستعمل الدورة على إعداد الطلاب بالمهارات العملية من خلال العديد من الإعدادات الواقعية التي تتوافق مع توقعات بيان معيار وكالة ضمان الجودة للدراسات التجارية. كما يهدف إلى تعزيز قابلية التوظيف حيث أن المنهج الدراسي مفيد للطلاب في سوق العمل كما أنه ذو صلة بالعديد من الدارسين من أجل تطوير أنفسهم. وبذلك، توفر الدورة للطلاب فهمًا واضحًا وتقديرًا لديناميكيات الابتكار داخل حدود الشركة وعبرها. من خلال الاستفادة من أحدث أدبيات الابتكار بالإضافة إلى الاستخدام المكثف لمواد دراسة الحالة المتعمقة، تحلل الدورة الفرص والتحديات المتعلقة بإنشاء الابتكار واستدامته وإدارته والأهم من ذلك دمج الاستراتيجية والتكنولوجيا، مع التركيز بشكل خاص على المنظمات القائمة على التكنولوجيا."
    },
    {
        "prompt": "ما هو رمز وحدة إدارة التكنولوجيا والابتكار؟",
        "completion": "سيس210"
    },
    {
        "prompt": "ما هو قانون إدارة التكنولوجيا والابتكار؟",
        "completion": "سيس210"
    },
    {
        "prompt": "ما هو هوية إدارة التكنولوجيا والابتكار؟",
        "completion": "سيس210"
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة SYS210؟",
        "completion": "إدارة التكنولوجيا والابتكار"
    },
    {
        "prompt": "ما هو SYS210؟",
        "completion": "إدارة التكنولوجيا والابتكار"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الوحدات الدراسية في SYS210؟",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات التي يعمل بها جهاز SYS210؟",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد ساعات إدارة التكنولوجيا والابتكار؟",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الوحدات الدراسية في تخصص إدارة التكنولوجيا والابتكار؟",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "ما هي الكلية التي تقدم برنامج إدارة التكنولوجيا والابتكار؟",
        "completion": "كلية الدراسات التجارية"
    },
    {
        "prompt": "ما هي الكلية التي تقدم مقرر SYS210؟",
        "completion": "كلية الدراسات التجارية"
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم الكلية التي تقدم برنامج إدارة التكنولوجيا والابتكار؟",
        "completion": "كلية الدراسات التجارية"
    },
    {
        "prompt": "ما هي المتطلبات الأساسية لإدارة التكنولوجيا والابتكار؟",
        "completion": "ب123"
    },
    {
        "prompt": "ما هي المتطلبات الأساسية للـSYS210؟",
        "completion": "ب123"
    },
    {
        "prompt": "What is Principles and Practice of Systems’ Thinking module?",
        "completion": "Traditionally, problems are frequently tackled by employing simple and convenient methods to achieve simple solutions. Such simple and popular approaches are not effective in solving complex, dynamic and diverse problems.  Regardless of the preliminary seemingly simple and easy application, the emphasis seems to be on the elements of the problem, rather than the “bigger picture”. Thus, no attention is given to the interaction between the elements, with the belief that there is one best solution.  As program failures intensify there is a growing need to develop and generate improved outcomes through systems thinking.  Systems’ thinking is a discipline of seeing the “whole”, recognizing patterns and interrelationships, and learning how to innovate a more effective, efficient and creative system/holistic solution(s).     Holistic Systems Thinking considers the interdependent, inter-relational, and contextual aspects of phenomena and applies an integrated, inclusive mindset to problem solving.  Holistic approaches are preoccupied with the assumptions, knowledge, methods, and implications of various disciplines and treats them as an integrated whole, or system. Systems can be ecological, social, institutional, or a combination of all three, and relationships, within and between systems are recognized as complex with cyclical interdependencies, or  feedbacks. Higher-order, or emergent, properties become evident when systems are considered in this integrated fashion.    A holistic systems world-view is grounded in people taking responsibility for their own actions and being receptive to transformational change. Fundamental to this philosophy are personal beliefs that sustainability is a conscious choice by people to aspire to a purposeful and equitable integration of a systems view of life. Holism can be referred to using different terminology including ecological systems thinking, and ‘joined-up’ mindset.    This course will acquaint students with the basic concepts of systems thinking.  The primary emphasis will be the introduction of basic systems thinking fundamentals, i.e. defining a systems perspective about any situation or problem, solving problems with that perspective, drawing appropriate diagrams to illustrate the problem, describing and modeling a problem, and designing and improving upon system solutions."
    },
    {
        "prompt": "What is SYS280 module?",
        "completion": "Traditionally, problems are frequently tackled by employing simple and convenient methods to achieve simple solutions. Such simple and popular approaches are not effective in solving complex, dynamic and diverse problems.  Regardless of the preliminary seemingly simple and easy application, the emphasis seems to be on the elements of the problem, rather than the “bigger picture”. Thus, no attention is given to the interaction between the elements, with the belief that there is one best solution.  As program failures intensify there is a growing need to develop and generate improved outcomes through systems thinking.  Systems’ thinking is a discipline of seeing the “whole”, recognizing patterns and interrelationships, and learning how to innovate a more effective, efficient and creative system/holistic solution(s).     Holistic Systems Thinking considers the interdependent, inter-relational, and contextual aspects of phenomena and applies an integrated, inclusive mindset to problem solving.  Holistic approaches are preoccupied with the assumptions, knowledge, methods, and implications of various disciplines and treats them as an integrated whole, or system. Systems can be ecological, social, institutional, or a combination of all three, and relationships, within and between systems are recognized as complex with cyclical interdependencies, or  feedbacks. Higher-order, or emergent, properties become evident when systems are considered in this integrated fashion.    A holistic systems world-view is grounded in people taking responsibility for their own actions and being receptive to transformational change. Fundamental to this philosophy are personal beliefs that sustainability is a conscious choice by people to aspire to a purposeful and equitable integration of a systems view of life. Holism can be referred to using different terminology including ecological systems thinking, and ‘joined-up’ mindset.    This course will acquaint students with the basic concepts of systems thinking.  The primary emphasis will be the introduction of basic systems thinking fundamentals, i.e. defining a systems perspective about any situation or problem, solving problems with that perspective, drawing appropriate diagrams to illustrate the problem, describing and modeling a problem, and designing and improving upon system solutions."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about Principles and Practice of Systems’ Thinking?",
        "completion": "Traditionally, problems are frequently tackled by employing simple and convenient methods to achieve simple solutions. Such simple and popular approaches are not effective in solving complex, dynamic and diverse problems.  Regardless of the preliminary seemingly simple and easy application, the emphasis seems to be on the elements of the problem, rather than the “bigger picture”. Thus, no attention is given to the interaction between the elements, with the belief that there is one best solution.  As program failures intensify there is a growing need to develop and generate improved outcomes through systems thinking.  Systems’ thinking is a discipline of seeing the “whole”, recognizing patterns and interrelationships, and learning how to innovate a more effective, efficient and creative system/holistic solution(s).     Holistic Systems Thinking considers the interdependent, inter-relational, and contextual aspects of phenomena and applies an integrated, inclusive mindset to problem solving.  Holistic approaches are preoccupied with the assumptions, knowledge, methods, and implications of various disciplines and treats them as an integrated whole, or system. Systems can be ecological, social, institutional, or a combination of all three, and relationships, within and between systems are recognized as complex with cyclical interdependencies, or  feedbacks. Higher-order, or emergent, properties become evident when systems are considered in this integrated fashion.    A holistic systems world-view is grounded in people taking responsibility for their own actions and being receptive to transformational change. Fundamental to this philosophy are personal beliefs that sustainability is a conscious choice by people to aspire to a purposeful and equitable integration of a systems view of life. Holism can be referred to using different terminology including ecological systems thinking, and ‘joined-up’ mindset.    This course will acquaint students with the basic concepts of systems thinking.  The primary emphasis will be the introduction of basic systems thinking fundamentals, i.e. defining a systems perspective about any situation or problem, solving problems with that perspective, drawing appropriate diagrams to illustrate the problem, describing and modeling a problem, and designing and improving upon system solutions."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about SYS280?",
        "completion": "Traditionally, problems are frequently tackled by employing simple and convenient methods to achieve simple solutions. Such simple and popular approaches are not effective in solving complex, dynamic and diverse problems.  Regardless of the preliminary seemingly simple and easy application, the emphasis seems to be on the elements of the problem, rather than the “bigger picture”. Thus, no attention is given to the interaction between the elements, with the belief that there is one best solution.  As program failures intensify there is a growing need to develop and generate improved outcomes through systems thinking.  Systems’ thinking is a discipline of seeing the “whole”, recognizing patterns and interrelationships, and learning how to innovate a more effective, efficient and creative system/holistic solution(s).     Holistic Systems Thinking considers the interdependent, inter-relational, and contextual aspects of phenomena and applies an integrated, inclusive mindset to problem solving.  Holistic approaches are preoccupied with the assumptions, knowledge, methods, and implications of various disciplines and treats them as an integrated whole, or system. Systems can be ecological, social, institutional, or a combination of all three, and relationships, within and between systems are recognized as complex with cyclical interdependencies, or  feedbacks. Higher-order, or emergent, properties become evident when systems are considered in this integrated fashion.    A holistic systems world-view is grounded in people taking responsibility for their own actions and being receptive to transformational change. Fundamental to this philosophy are personal beliefs that sustainability is a conscious choice by people to aspire to a purposeful and equitable integration of a systems view of life. Holism can be referred to using different terminology including ecological systems thinking, and ‘joined-up’ mindset.    This course will acquaint students with the basic concepts of systems thinking.  The primary emphasis will be the introduction of basic systems thinking fundamentals, i.e. defining a systems perspective about any situation or problem, solving problems with that perspective, drawing appropriate diagrams to illustrate the problem, describing and modeling a problem, and designing and improving upon system solutions."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Principles and Practice of Systems’ Thinking course?",
        "completion": "Traditionally, problems are frequently tackled by employing simple and convenient methods to achieve simple solutions. Such simple and popular approaches are not effective in solving complex, dynamic and diverse problems.  Regardless of the preliminary seemingly simple and easy application, the emphasis seems to be on the elements of the problem, rather than the “bigger picture”. Thus, no attention is given to the interaction between the elements, with the belief that there is one best solution.  As program failures intensify there is a growing need to develop and generate improved outcomes through systems thinking.  Systems’ thinking is a discipline of seeing the “whole”, recognizing patterns and interrelationships, and learning how to innovate a more effective, efficient and creative system/holistic solution(s).     Holistic Systems Thinking considers the interdependent, inter-relational, and contextual aspects of phenomena and applies an integrated, inclusive mindset to problem solving.  Holistic approaches are preoccupied with the assumptions, knowledge, methods, and implications of various disciplines and treats them as an integrated whole, or system. Systems can be ecological, social, institutional, or a combination of all three, and relationships, within and between systems are recognized as complex with cyclical interdependencies, or  feedbacks. Higher-order, or emergent, properties become evident when systems are considered in this integrated fashion.    A holistic systems world-view is grounded in people taking responsibility for their own actions and being receptive to transformational change. Fundamental to this philosophy are personal beliefs that sustainability is a conscious choice by people to aspire to a purposeful and equitable integration of a systems view of life. Holism can be referred to using different terminology including ecological systems thinking, and ‘joined-up’ mindset.    This course will acquaint students with the basic concepts of systems thinking.  The primary emphasis will be the introduction of basic systems thinking fundamentals, i.e. defining a systems perspective about any situation or problem, solving problems with that perspective, drawing appropriate diagrams to illustrate the problem, describing and modeling a problem, and designing and improving upon system solutions."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in SYS280 course?",
        "completion": "Traditionally, problems are frequently tackled by employing simple and convenient methods to achieve simple solutions. Such simple and popular approaches are not effective in solving complex, dynamic and diverse problems.  Regardless of the preliminary seemingly simple and easy application, the emphasis seems to be on the elements of the problem, rather than the “bigger picture”. Thus, no attention is given to the interaction between the elements, with the belief that there is one best solution.  As program failures intensify there is a growing need to develop and generate improved outcomes through systems thinking.  Systems’ thinking is a discipline of seeing the “whole”, recognizing patterns and interrelationships, and learning how to innovate a more effective, efficient and creative system/holistic solution(s).     Holistic Systems Thinking considers the interdependent, inter-relational, and contextual aspects of phenomena and applies an integrated, inclusive mindset to problem solving.  Holistic approaches are preoccupied with the assumptions, knowledge, methods, and implications of various disciplines and treats them as an integrated whole, or system. Systems can be ecological, social, institutional, or a combination of all three, and relationships, within and between systems are recognized as complex with cyclical interdependencies, or  feedbacks. Higher-order, or emergent, properties become evident when systems are considered in this integrated fashion.    A holistic systems world-view is grounded in people taking responsibility for their own actions and being receptive to transformational change. Fundamental to this philosophy are personal beliefs that sustainability is a conscious choice by people to aspire to a purposeful and equitable integration of a systems view of life. Holism can be referred to using different terminology including ecological systems thinking, and ‘joined-up’ mindset.    This course will acquaint students with the basic concepts of systems thinking.  The primary emphasis will be the introduction of basic systems thinking fundamentals, i.e. defining a systems perspective about any situation or problem, solving problems with that perspective, drawing appropriate diagrams to illustrate the problem, describing and modeling a problem, and designing and improving upon system solutions."
    },
    {
        "prompt": "What is the Principles and Practice of Systems’ Thinking course name in Arabic?",
        "completion": "مبادئ وممارسة التفكير النظمي"
    },
    {
        "prompt": "What is the SYS280 course name in Arabic?",
        "completion": "مبادئ وممارسة التفكير النظمي"
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying Principles and Practice of Systems’ Thinking?",
        "completion": "SYS280 is a compulsory course in Business Studies/Systems' track.  Systems thinking is an inquiry-based method of learning that uses the technique of perspective-taking, fosters holistic thinking, and engages in belief-testing. Systems theory identifies and analyzes the linkages among various elements in a system. For those new to systems theory, it is important to note that “systems\" is plural. Thus, systems theory does not presume that there is one grand system to be studied. One intellectual thread of systems theory is the field of systems thinking. Systems thinking is a methodology for understanding and managing complex feedback systems such as the ones at work in business and other social systems. Systems thinking uses mapping of interrelationships as a mean to improve decision-maker understanding of how to intervene and improve system performance.Understanding the interworking of a system, or the relationships between the various actors of a system, is useful because it improves understanding of the outcomes of the system. For example, to understand why communities experience traffic congestion in a road system despite extensive road building requires an understanding of the relationships between the actors in the system. Students must understand how governments decide where to build or expand roads and how individuals select driving routes. If a government widens a congested road, it is likely to become congested again even if the destinations of current drivers, employment patterns, location of entertainment and service venues, and other determinants of driving patterns have not changed. The systems thinking approach builds theories for how the system works and uses them to develop insights about the behavior of the system over time, with the goal of improving system performance. The primary tools of systems thinking include system diagramming.After completing this course student will have opportunities to conduct inquire into, and represent their learning about holistic systems. Learning objectives might include:Provide an overview of the history, research and perspectives into systems thinking.Understand and document system thinking objectives.Demonstrate a capacity to appreciate that all actions have consequences within, between and among systems.Establish a basic understanding of systems thinking terminology, theories, processes, methods, language and tools.Understand how tipping points, interdependencies, feedback loops, and emergent properties impact a variety of social, economic and ecological systems.Describe and model solutions that will enable system thinking ex. (mind maps, feedback & causal loops, behavior over time diagrams, etc.)Apply systems analysis to various problems (socio - technical, supply chain, value chain / lean, etc.).Comprehend systemic limits such as carrying capacity and the ways humans can and do impact ecological systems.Develop a set of diagramming techniques. This help in exploring your perceptions and understanding of a situation and in communicating this understanding to others. Specifically, you will:Recognize how diagrams can be used to support thinking about complex situations.Understand how diagrams can be used to develop and represent systems of interest within a complex situation.Know the main types of diagrams which are most frequently used in systems thinking and practice, the purpose they serve and the conventions they use."
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying SYS280?",
        "completion": "SYS280 is a compulsory course in Business Studies/Systems' track.  Systems thinking is an inquiry-based method of learning that uses the technique of perspective-taking, fosters holistic thinking, and engages in belief-testing. Systems theory identifies and analyzes the linkages among various elements in a system. For those new to systems theory, it is important to note that “systems\" is plural. Thus, systems theory does not presume that there is one grand system to be studied. One intellectual thread of systems theory is the field of systems thinking. Systems thinking is a methodology for understanding and managing complex feedback systems such as the ones at work in business and other social systems. Systems thinking uses mapping of interrelationships as a mean to improve decision-maker understanding of how to intervene and improve system performance.Understanding the interworking of a system, or the relationships between the various actors of a system, is useful because it improves understanding of the outcomes of the system. For example, to understand why communities experience traffic congestion in a road system despite extensive road building requires an understanding of the relationships between the actors in the system. Students must understand how governments decide where to build or expand roads and how individuals select driving routes. If a government widens a congested road, it is likely to become congested again even if the destinations of current drivers, employment patterns, location of entertainment and service venues, and other determinants of driving patterns have not changed. The systems thinking approach builds theories for how the system works and uses them to develop insights about the behavior of the system over time, with the goal of improving system performance. The primary tools of systems thinking include system diagramming.After completing this course student will have opportunities to conduct inquire into, and represent their learning about holistic systems. Learning objectives might include:Provide an overview of the history, research and perspectives into systems thinking.Understand and document system thinking objectives.Demonstrate a capacity to appreciate that all actions have consequences within, between and among systems.Establish a basic understanding of systems thinking terminology, theories, processes, methods, language and tools.Understand how tipping points, interdependencies, feedback loops, and emergent properties impact a variety of social, economic and ecological systems.Describe and model solutions that will enable system thinking ex. (mind maps, feedback & causal loops, behavior over time diagrams, etc.)Apply systems analysis to various problems (socio - technical, supply chain, value chain / lean, etc.).Comprehend systemic limits such as carrying capacity and the ways humans can and do impact ecological systems.Develop a set of diagramming techniques. This help in exploring your perceptions and understanding of a situation and in communicating this understanding to others. Specifically, you will:Recognize how diagrams can be used to support thinking about complex situations.Understand how diagrams can be used to develop and represent systems of interest within a complex situation.Know the main types of diagrams which are most frequently used in systems thinking and practice, the purpose they serve and the conventions they use."
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying Principles and Practice of Systems’ Thinking?",
        "completion": "A. Knowledge and understandingA1:Systemic thinking and the systems concepts and language.A2: The various ways to think about the messes they are analyzing, helping them understand one another, appreciate one another’s viewpoints and reduce conflicts and misapprehensions.A3: How they might function more effectively in a group by improving their working relationships.A4: Different diagrams that are mostly used in systems thinking and practice.B. Cognitive skillsB1: Critically assess the differences between being a manager and a systems practitioner.B2: Better think about their relationships with others and thus better understand the dynamics of these relationships.B3. Develop a mentality to work as systems practitionersB4. Recognize the importance of building explicit and implicit models and drawing diagrams to facilitate the understanding of complex situations.C. Practical and professional skillsC1: Learn how to learn and reflect on their learning journey.C2: Develop techniques and practical skills that can often help to improve relationships and understandings with other people.C3: Develop teamwork and leadership skillsC4: Become a systems thinker and practitioner who is able to link theory to practice focusing on the context.D. Key transferable skills.D1: Better handle complex and messy situations.D2: Develop their learning abilities and reflection skillsD3: Hone their critical and systemic skills and thus be able to have a helicopter view of each situation and thus better understand it and better cope with it.D4: Understand people and some aspects of organizational behaviour."
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying SYS280?",
        "completion": "A. Knowledge and understandingA1:Systemic thinking and the systems concepts and language.A2: The various ways to think about the messes they are analyzing, helping them understand one another, appreciate one another’s viewpoints and reduce conflicts and misapprehensions.A3: How they might function more effectively in a group by improving their working relationships.A4: Different diagrams that are mostly used in systems thinking and practice.B. Cognitive skillsB1: Critically assess the differences between being a manager and a systems practitioner.B2: Better think about their relationships with others and thus better understand the dynamics of these relationships.B3. Develop a mentality to work as systems practitionersB4. Recognize the importance of building explicit and implicit models and drawing diagrams to facilitate the understanding of complex situations.C. Practical and professional skillsC1: Learn how to learn and reflect on their learning journey.C2: Develop techniques and practical skills that can often help to improve relationships and understandings with other people.C3: Develop teamwork and leadership skillsC4: Become a systems thinker and practitioner who is able to link theory to practice focusing on the context.D. Key transferable skills.D1: Better handle complex and messy situations.D2: Develop their learning abilities and reflection skillsD3: Hone their critical and systemic skills and thus be able to have a helicopter view of each situation and thus better understand it and better cope with it.D4: Understand people and some aspects of organizational behaviour."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Principles and Practice of Systems’ Thinking? module",
        "completion": "SYS280 is a compulsory course in Business Studies/Systems' track.  Systems thinking is an inquiry-based method of learning that uses the technique of perspective-taking, fosters holistic thinking, and engages in belief-testing. Systems theory identifies and analyzes the linkages among various elements in a system. For those new to systems theory, it is important to note that “systems\" is plural. Thus, systems theory does not presume that there is one grand system to be studied. One intellectual thread of systems theory is the field of systems thinking. Systems thinking is a methodology for understanding and managing complex feedback systems such as the ones at work in business and other social systems. Systems thinking uses mapping of interrelationships as a mean to improve decision-maker understanding of how to intervene and improve system performance.Understanding the interworking of a system, or the relationships between the various actors of a system, is useful because it improves understanding of the outcomes of the system. For example, to understand why communities experience traffic congestion in a road system despite extensive road building requires an understanding of the relationships between the actors in the system. Students must understand how governments decide where to build or expand roads and how individuals select driving routes. If a government widens a congested road, it is likely to become congested again even if the destinations of current drivers, employment patterns, location of entertainment and service venues, and other determinants of driving patterns have not changed. The systems thinking approach builds theories for how the system works and uses them to develop insights about the behavior of the system over time, with the goal of improving system performance. The primary tools of systems thinking include system diagramming.After completing this course student will have opportunities to conduct inquire into, and represent their learning about holistic systems. Learning objectives might include:Provide an overview of the history, research and perspectives into systems thinking.Understand and document system thinking objectives.Demonstrate a capacity to appreciate that all actions have consequences within, between and among systems.Establish a basic understanding of systems thinking terminology, theories, processes, methods, language and tools.Understand how tipping points, interdependencies, feedback loops, and emergent properties impact a variety of social, economic and ecological systems.Describe and model solutions that will enable system thinking ex. (mind maps, feedback & causal loops, behavior over time diagrams, etc.)Apply systems analysis to various problems (socio - technical, supply chain, value chain / lean, etc.).Comprehend systemic limits such as carrying capacity and the ways humans can and do impact ecological systems.Develop a set of diagramming techniques. This help in exploring your perceptions and understanding of a situation and in communicating this understanding to others. Specifically, you will:Recognize how diagrams can be used to support thinking about complex situations.Understand how diagrams can be used to develop and represent systems of interest within a complex situation.Know the main types of diagrams which are most frequently used in systems thinking and practice, the purpose they serve and the conventions they use."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in SYS280? module",
        "completion": "SYS280 is a compulsory course in Business Studies/Systems' track.  Systems thinking is an inquiry-based method of learning that uses the technique of perspective-taking, fosters holistic thinking, and engages in belief-testing. Systems theory identifies and analyzes the linkages among various elements in a system. For those new to systems theory, it is important to note that “systems\" is plural. Thus, systems theory does not presume that there is one grand system to be studied. One intellectual thread of systems theory is the field of systems thinking. Systems thinking is a methodology for understanding and managing complex feedback systems such as the ones at work in business and other social systems. Systems thinking uses mapping of interrelationships as a mean to improve decision-maker understanding of how to intervene and improve system performance.Understanding the interworking of a system, or the relationships between the various actors of a system, is useful because it improves understanding of the outcomes of the system. For example, to understand why communities experience traffic congestion in a road system despite extensive road building requires an understanding of the relationships between the actors in the system. Students must understand how governments decide where to build or expand roads and how individuals select driving routes. If a government widens a congested road, it is likely to become congested again even if the destinations of current drivers, employment patterns, location of entertainment and service venues, and other determinants of driving patterns have not changed. The systems thinking approach builds theories for how the system works and uses them to develop insights about the behavior of the system over time, with the goal of improving system performance. The primary tools of systems thinking include system diagramming.After completing this course student will have opportunities to conduct inquire into, and represent their learning about holistic systems. Learning objectives might include:Provide an overview of the history, research and perspectives into systems thinking.Understand and document system thinking objectives.Demonstrate a capacity to appreciate that all actions have consequences within, between and among systems.Establish a basic understanding of systems thinking terminology, theories, processes, methods, language and tools.Understand how tipping points, interdependencies, feedback loops, and emergent properties impact a variety of social, economic and ecological systems.Describe and model solutions that will enable system thinking ex. (mind maps, feedback & causal loops, behavior over time diagrams, etc.)Apply systems analysis to various problems (socio - technical, supply chain, value chain / lean, etc.).Comprehend systemic limits such as carrying capacity and the ways humans can and do impact ecological systems.Develop a set of diagramming techniques. This help in exploring your perceptions and understanding of a situation and in communicating this understanding to others. Specifically, you will:Recognize how diagrams can be used to support thinking about complex situations.Understand how diagrams can be used to develop and represent systems of interest within a complex situation.Know the main types of diagrams which are most frequently used in systems thinking and practice, the purpose they serve and the conventions they use."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Principles and Practice of Systems’ Thinking? module",
        "completion": "A. Knowledge and understandingA1:Systemic thinking and the systems concepts and language.A2: The various ways to think about the messes they are analyzing, helping them understand one another, appreciate one another’s viewpoints and reduce conflicts and misapprehensions.A3: How they might function more effectively in a group by improving their working relationships.A4: Different diagrams that are mostly used in systems thinking and practice.B. Cognitive skillsB1: Critically assess the differences between being a manager and a systems practitioner.B2: Better think about their relationships with others and thus better understand the dynamics of these relationships.B3. Develop a mentality to work as systems practitionersB4. Recognize the importance of building explicit and implicit models and drawing diagrams to facilitate the understanding of complex situations.C. Practical and professional skillsC1: Learn how to learn and reflect on their learning journey.C2: Develop techniques and practical skills that can often help to improve relationships and understandings with other people.C3: Develop teamwork and leadership skillsC4: Become a systems thinker and practitioner who is able to link theory to practice focusing on the context.D. Key transferable skills.D1: Better handle complex and messy situations.D2: Develop their learning abilities and reflection skillsD3: Hone their critical and systemic skills and thus be able to have a helicopter view of each situation and thus better understand it and better cope with it.D4: Understand people and some aspects of organizational behaviour."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in SYS280? module",
        "completion": "A. Knowledge and understandingA1:Systemic thinking and the systems concepts and language.A2: The various ways to think about the messes they are analyzing, helping them understand one another, appreciate one another’s viewpoints and reduce conflicts and misapprehensions.A3: How they might function more effectively in a group by improving their working relationships.A4: Different diagrams that are mostly used in systems thinking and practice.B. Cognitive skillsB1: Critically assess the differences between being a manager and a systems practitioner.B2: Better think about their relationships with others and thus better understand the dynamics of these relationships.B3. Develop a mentality to work as systems practitionersB4. Recognize the importance of building explicit and implicit models and drawing diagrams to facilitate the understanding of complex situations.C. Practical and professional skillsC1: Learn how to learn and reflect on their learning journey.C2: Develop techniques and practical skills that can often help to improve relationships and understandings with other people.C3: Develop teamwork and leadership skillsC4: Become a systems thinker and practitioner who is able to link theory to practice focusing on the context.D. Key transferable skills.D1: Better handle complex and messy situations.D2: Develop their learning abilities and reflection skillsD3: Hone their critical and systemic skills and thus be able to have a helicopter view of each situation and thus better understand it and better cope with it.D4: Understand people and some aspects of organizational behaviour."
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking Principles and Practice of Systems’ Thinking? course",
        "completion": "A. Knowledge and understandingA1:Systemic thinking and the systems concepts and language.A2: The various ways to think about the messes they are analyzing, helping them understand one another, appreciate one another’s viewpoints and reduce conflicts and misapprehensions.A3: How they might function more effectively in a group by improving their working relationships.A4: Different diagrams that are mostly used in systems thinking and practice.B. Cognitive skillsB1: Critically assess the differences between being a manager and a systems practitioner.B2: Better think about their relationships with others and thus better understand the dynamics of these relationships.B3. Develop a mentality to work as systems practitionersB4. Recognize the importance of building explicit and implicit models and drawing diagrams to facilitate the understanding of complex situations.C. Practical and professional skillsC1: Learn how to learn and reflect on their learning journey.C2: Develop techniques and practical skills that can often help to improve relationships and understandings with other people.C3: Develop teamwork and leadership skillsC4: Become a systems thinker and practitioner who is able to link theory to practice focusing on the context.D. Key transferable skills.D1: Better handle complex and messy situations.D2: Develop their learning abilities and reflection skillsD3: Hone their critical and systemic skills and thus be able to have a helicopter view of each situation and thus better understand it and better cope with it.D4: Understand people and some aspects of organizational behaviour."
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking SYS280? course",
        "completion": "A. Knowledge and understandingA1:Systemic thinking and the systems concepts and language.A2: The various ways to think about the messes they are analyzing, helping them understand one another, appreciate one another’s viewpoints and reduce conflicts and misapprehensions.A3: How they might function more effectively in a group by improving their working relationships.A4: Different diagrams that are mostly used in systems thinking and practice.B. Cognitive skillsB1: Critically assess the differences between being a manager and a systems practitioner.B2: Better think about their relationships with others and thus better understand the dynamics of these relationships.B3. Develop a mentality to work as systems practitionersB4. Recognize the importance of building explicit and implicit models and drawing diagrams to facilitate the understanding of complex situations.C. Practical and professional skillsC1: Learn how to learn and reflect on their learning journey.C2: Develop techniques and practical skills that can often help to improve relationships and understandings with other people.C3: Develop teamwork and leadership skillsC4: Become a systems thinker and practitioner who is able to link theory to practice focusing on the context.D. Key transferable skills.D1: Better handle complex and messy situations.D2: Develop their learning abilities and reflection skillsD3: Hone their critical and systemic skills and thus be able to have a helicopter view of each situation and thus better understand it and better cope with it.D4: Understand people and some aspects of organizational behaviour."
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the Principles and Practice of Systems’ Thinking? course",
        "completion": "SYS280 is a compulsory course in Business Studies/Systems' track.  Systems thinking is an inquiry-based method of learning that uses the technique of perspective-taking, fosters holistic thinking, and engages in belief-testing. Systems theory identifies and analyzes the linkages among various elements in a system. For those new to systems theory, it is important to note that “systems\" is plural. Thus, systems theory does not presume that there is one grand system to be studied. One intellectual thread of systems theory is the field of systems thinking. Systems thinking is a methodology for understanding and managing complex feedback systems such as the ones at work in business and other social systems. Systems thinking uses mapping of interrelationships as a mean to improve decision-maker understanding of how to intervene and improve system performance.Understanding the interworking of a system, or the relationships between the various actors of a system, is useful because it improves understanding of the outcomes of the system. For example, to understand why communities experience traffic congestion in a road system despite extensive road building requires an understanding of the relationships between the actors in the system. Students must understand how governments decide where to build or expand roads and how individuals select driving routes. If a government widens a congested road, it is likely to become congested again even if the destinations of current drivers, employment patterns, location of entertainment and service venues, and other determinants of driving patterns have not changed. The systems thinking approach builds theories for how the system works and uses them to develop insights about the behavior of the system over time, with the goal of improving system performance. The primary tools of systems thinking include system diagramming.After completing this course student will have opportunities to conduct inquire into, and represent their learning about holistic systems. Learning objectives might include:Provide an overview of the history, research and perspectives into systems thinking.Understand and document system thinking objectives.Demonstrate a capacity to appreciate that all actions have consequences within, between and among systems.Establish a basic understanding of systems thinking terminology, theories, processes, methods, language and tools.Understand how tipping points, interdependencies, feedback loops, and emergent properties impact a variety of social, economic and ecological systems.Describe and model solutions that will enable system thinking ex. (mind maps, feedback & causal loops, behavior over time diagrams, etc.)Apply systems analysis to various problems (socio - technical, supply chain, value chain / lean, etc.).Comprehend systemic limits such as carrying capacity and the ways humans can and do impact ecological systems.Develop a set of diagramming techniques. This help in exploring your perceptions and understanding of a situation and in communicating this understanding to others. Specifically, you will:Recognize how diagrams can be used to support thinking about complex situations.Understand how diagrams can be used to develop and represent systems of interest within a complex situation.Know the main types of diagrams which are most frequently used in systems thinking and practice, the purpose they serve and the conventions they use."
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the Principles and Practice of Systems’ Thinking? course",
        "completion": "SYS280 is a compulsory course in Business Studies/Systems' track.  Systems thinking is an inquiry-based method of learning that uses the technique of perspective-taking, fosters holistic thinking, and engages in belief-testing. Systems theory identifies and analyzes the linkages among various elements in a system. For those new to systems theory, it is important to note that “systems\" is plural. Thus, systems theory does not presume that there is one grand system to be studied. One intellectual thread of systems theory is the field of systems thinking. Systems thinking is a methodology for understanding and managing complex feedback systems such as the ones at work in business and other social systems. Systems thinking uses mapping of interrelationships as a mean to improve decision-maker understanding of how to intervene and improve system performance.Understanding the interworking of a system, or the relationships between the various actors of a system, is useful because it improves understanding of the outcomes of the system. For example, to understand why communities experience traffic congestion in a road system despite extensive road building requires an understanding of the relationships between the actors in the system. Students must understand how governments decide where to build or expand roads and how individuals select driving routes. If a government widens a congested road, it is likely to become congested again even if the destinations of current drivers, employment patterns, location of entertainment and service venues, and other determinants of driving patterns have not changed. The systems thinking approach builds theories for how the system works and uses them to develop insights about the behavior of the system over time, with the goal of improving system performance. The primary tools of systems thinking include system diagramming.After completing this course student will have opportunities to conduct inquire into, and represent their learning about holistic systems. Learning objectives might include:Provide an overview of the history, research and perspectives into systems thinking.Understand and document system thinking objectives.Demonstrate a capacity to appreciate that all actions have consequences within, between and among systems.Establish a basic understanding of systems thinking terminology, theories, processes, methods, language and tools.Understand how tipping points, interdependencies, feedback loops, and emergent properties impact a variety of social, economic and ecological systems.Describe and model solutions that will enable system thinking ex. (mind maps, feedback & causal loops, behavior over time diagrams, etc.)Apply systems analysis to various problems (socio - technical, supply chain, value chain / lean, etc.).Comprehend systemic limits such as carrying capacity and the ways humans can and do impact ecological systems.Develop a set of diagramming techniques. This help in exploring your perceptions and understanding of a situation and in communicating this understanding to others. Specifically, you will:Recognize how diagrams can be used to support thinking about complex situations.Understand how diagrams can be used to develop and represent systems of interest within a complex situation.Know the main types of diagrams which are most frequently used in systems thinking and practice, the purpose they serve and the conventions they use."
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the SYS280? course",
        "completion": "SYS280 is a compulsory course in Business Studies/Systems' track.  Systems thinking is an inquiry-based method of learning that uses the technique of perspective-taking, fosters holistic thinking, and engages in belief-testing. Systems theory identifies and analyzes the linkages among various elements in a system. For those new to systems theory, it is important to note that “systems\" is plural. Thus, systems theory does not presume that there is one grand system to be studied. One intellectual thread of systems theory is the field of systems thinking. Systems thinking is a methodology for understanding and managing complex feedback systems such as the ones at work in business and other social systems. Systems thinking uses mapping of interrelationships as a mean to improve decision-maker understanding of how to intervene and improve system performance.Understanding the interworking of a system, or the relationships between the various actors of a system, is useful because it improves understanding of the outcomes of the system. For example, to understand why communities experience traffic congestion in a road system despite extensive road building requires an understanding of the relationships between the actors in the system. Students must understand how governments decide where to build or expand roads and how individuals select driving routes. If a government widens a congested road, it is likely to become congested again even if the destinations of current drivers, employment patterns, location of entertainment and service venues, and other determinants of driving patterns have not changed. The systems thinking approach builds theories for how the system works and uses them to develop insights about the behavior of the system over time, with the goal of improving system performance. The primary tools of systems thinking include system diagramming.After completing this course student will have opportunities to conduct inquire into, and represent their learning about holistic systems. Learning objectives might include:Provide an overview of the history, research and perspectives into systems thinking.Understand and document system thinking objectives.Demonstrate a capacity to appreciate that all actions have consequences within, between and among systems.Establish a basic understanding of systems thinking terminology, theories, processes, methods, language and tools.Understand how tipping points, interdependencies, feedback loops, and emergent properties impact a variety of social, economic and ecological systems.Describe and model solutions that will enable system thinking ex. (mind maps, feedback & causal loops, behavior over time diagrams, etc.)Apply systems analysis to various problems (socio - technical, supply chain, value chain / lean, etc.).Comprehend systemic limits such as carrying capacity and the ways humans can and do impact ecological systems.Develop a set of diagramming techniques. This help in exploring your perceptions and understanding of a situation and in communicating this understanding to others. Specifically, you will:Recognize how diagrams can be used to support thinking about complex situations.Understand how diagrams can be used to develop and represent systems of interest within a complex situation.Know the main types of diagrams which are most frequently used in systems thinking and practice, the purpose they serve and the conventions they use."
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the SYS280? course",
        "completion": "SYS280 is a compulsory course in Business Studies/Systems' track.  Systems thinking is an inquiry-based method of learning that uses the technique of perspective-taking, fosters holistic thinking, and engages in belief-testing. Systems theory identifies and analyzes the linkages among various elements in a system. For those new to systems theory, it is important to note that “systems\" is plural. Thus, systems theory does not presume that there is one grand system to be studied. One intellectual thread of systems theory is the field of systems thinking. Systems thinking is a methodology for understanding and managing complex feedback systems such as the ones at work in business and other social systems. Systems thinking uses mapping of interrelationships as a mean to improve decision-maker understanding of how to intervene and improve system performance.Understanding the interworking of a system, or the relationships between the various actors of a system, is useful because it improves understanding of the outcomes of the system. For example, to understand why communities experience traffic congestion in a road system despite extensive road building requires an understanding of the relationships between the actors in the system. Students must understand how governments decide where to build or expand roads and how individuals select driving routes. If a government widens a congested road, it is likely to become congested again even if the destinations of current drivers, employment patterns, location of entertainment and service venues, and other determinants of driving patterns have not changed. The systems thinking approach builds theories for how the system works and uses them to develop insights about the behavior of the system over time, with the goal of improving system performance. The primary tools of systems thinking include system diagramming.After completing this course student will have opportunities to conduct inquire into, and represent their learning about holistic systems. Learning objectives might include:Provide an overview of the history, research and perspectives into systems thinking.Understand and document system thinking objectives.Demonstrate a capacity to appreciate that all actions have consequences within, between and among systems.Establish a basic understanding of systems thinking terminology, theories, processes, methods, language and tools.Understand how tipping points, interdependencies, feedback loops, and emergent properties impact a variety of social, economic and ecological systems.Describe and model solutions that will enable system thinking ex. (mind maps, feedback & causal loops, behavior over time diagrams, etc.)Apply systems analysis to various problems (socio - technical, supply chain, value chain / lean, etc.).Comprehend systemic limits such as carrying capacity and the ways humans can and do impact ecological systems.Develop a set of diagramming techniques. This help in exploring your perceptions and understanding of a situation and in communicating this understanding to others. Specifically, you will:Recognize how diagrams can be used to support thinking about complex situations.Understand how diagrams can be used to develop and represent systems of interest within a complex situation.Know the main types of diagrams which are most frequently used in systems thinking and practice, the purpose they serve and the conventions they use."
    },
    {
        "prompt": "What is the module code of Principles and Practice of Systems’ Thinking?",
        "completion": "SYS280"
    },
    {
        "prompt": "What is the code of Principles and Practice of Systems’ Thinking?",
        "completion": "SYS280"
    },
    {
        "prompt": "What is the id of Principles and Practice of Systems’ Thinking?",
        "completion": "SYS280"
    },
    {
        "prompt": "What is SYS280 module?",
        "completion": "Principles and Practice of Systems’ Thinking"
    },
    {
        "prompt": "What is SYS280?",
        "completion": "Principles and Practice of Systems’ Thinking"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the SYS280? have",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the SYS280? have",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the Principles and Practice of Systems’ Thinking? have",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the Principles and Practice of Systems’ Thinking? have",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is Principles and Practice of Systems’ Thinking offered by?",
        "completion": "Faculty of Business Studies"
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is SYS280 offered by?",
        "completion": "Faculty of Business Studies"
    },
    {
        "prompt": "What is the name of the faculty that Principles and Practice of Systems’ Thinking is offered by?",
        "completion": "Faculty of Business Studies"
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the Principles and Practice of Systems’ Thinking?",
        "completion": "B207B"
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the SYS280?",
        "completion": "B207B"
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة مبادئ وممارسات التفكير في النظم؟",
        "completion": "تقليديا، يتم التعامل مع المشاكل في كثير من الأحيان باستخدام أساليب بسيطة ومريحة لتحقيق حلول بسيطة. مثل هذه الأساليب البسيطة والشائعة ليست فعالة في حل المشاكل المعقدة والديناميكية والمتنوعة. بغض النظر عن التطبيق الأولي البسيط والسهل، يبدو أن التركيز ينصب على عناصر المشكلة، وليس \"الصورة الأكبر\". وبالتالي، لا يتم إيلاء أي اهتمام للتفاعل بين العناصر، مع الاعتقاد بأن هناك حلاً أفضل واحد. مع تكثيف فشل البرامج، هناك حاجة متزايدة لتطوير وتوليد نتائج محسنة من خلال التفكير النظمي. التفكير النظمي هو نظام لرؤية \"الكل\"، والتعرف على الأنماط والعلاقات المتبادلة، وتعلم كيفية ابتكار حل أو حلول أكثر فعالية وكفاءة وإبداعًا للنظام/النظام الشامل. يأخذ التفكير النظمي الشامل في الاعتبار الجوانب المترابطة والمترابطة والسياقية للظواهر ويطبق عقلية متكاملة وشاملة لحل المشاكل. تنشغل المناهج الشاملة بالافتراضات والمعرفة والأساليب والآثار المترتبة على التخصصات المختلفة وتعاملها ككل أو نظام متكامل. إن الأنظمة يمكن أن تكون بيئية أو اجتماعية أو مؤسسية أو مزيج من الثلاثة، والعلاقات داخل الأنظمة وفيما بينها تعتبر معقدة مع الترابطات الدورية أو ردود الفعل. تصبح الخصائص الأعلى مرتبة أو الناشئة واضحة عندما يتم النظر إلى الأنظمة بهذه الطريقة المتكاملة. إن النظرة العالمية للأنظمة الشاملة ترتكز على تحمل الناس للمسؤولية عن أفعالهم واستقبالهم للتغيير التحويلي. إن المعتقدات الشخصية بأن الاستدامة هي اختيار واعٍ من قبل الناس للتطلع إلى تكامل هادف وعادل لنظرة الأنظمة للحياة تشكل الأساس لهذه الفلسفة. يمكن الإشارة إلى الكلية باستخدام مصطلحات مختلفة بما في ذلك التفكير في الأنظمة البيئية، والعقلية \"المترابطة\". ستعرف هذه الدورة الطلاب بالمفاهيم الأساسية للتفكير في الأنظمة. سيكون التركيز الأساسي على تقديم أساسيات التفكير في الأنظمة الأساسية، أي تحديد منظور الأنظمة حول أي موقف أو مشكلة، وحل المشكلات بهذا المنظور، ورسم المخططات المناسبة لتوضيح المشكلة، ووصف المشكلة ونمذجتها، وتصميم وتحسين حلول النظام."
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة SYS280؟",
        "completion": "تقليديا، يتم التعامل مع المشاكل في كثير من الأحيان باستخدام أساليب بسيطة ومريحة لتحقيق حلول بسيطة. مثل هذه الأساليب البسيطة والشائعة ليست فعالة في حل المشاكل المعقدة والديناميكية والمتنوعة. بغض النظر عن التطبيق الأولي البسيط والسهل، يبدو أن التركيز ينصب على عناصر المشكلة، وليس \"الصورة الأكبر\". وبالتالي، لا يتم إيلاء أي اهتمام للتفاعل بين العناصر، مع الاعتقاد بأن هناك حلاً أفضل واحد. مع تكثيف فشل البرامج، هناك حاجة متزايدة لتطوير وتوليد نتائج محسنة من خلال التفكير النظمي. التفكير النظمي هو نظام لرؤية \"الكل\"، والتعرف على الأنماط والعلاقات المتبادلة، وتعلم كيفية ابتكار حل أو حلول أكثر فعالية وكفاءة وإبداعًا للنظام/النظام الشامل. يأخذ التفكير النظمي الشامل في الاعتبار الجوانب المترابطة والمترابطة والسياقية للظواهر ويطبق عقلية متكاملة وشاملة لحل المشاكل. تنشغل المناهج الشاملة بالافتراضات والمعرفة والأساليب والآثار المترتبة على التخصصات المختلفة وتعاملها ككل أو نظام متكامل. إن الأنظمة يمكن أن تكون بيئية أو اجتماعية أو مؤسسية أو مزيج من الثلاثة، والعلاقات داخل الأنظمة وفيما بينها تعتبر معقدة مع الترابطات الدورية أو ردود الفعل. تصبح الخصائص الأعلى مرتبة أو الناشئة واضحة عندما يتم النظر إلى الأنظمة بهذه الطريقة المتكاملة. إن النظرة العالمية للأنظمة الشاملة ترتكز على تحمل الناس للمسؤولية عن أفعالهم واستقبالهم للتغيير التحويلي. إن المعتقدات الشخصية بأن الاستدامة هي اختيار واعٍ من قبل الناس للتطلع إلى تكامل هادف وعادل لنظرة الأنظمة للحياة تشكل الأساس لهذه الفلسفة. يمكن الإشارة إلى الكلية باستخدام مصطلحات مختلفة بما في ذلك التفكير في الأنظمة البيئية، والعقلية \"المترابطة\". ستعرف هذه الدورة الطلاب بالمفاهيم الأساسية للتفكير في الأنظمة. سيكون التركيز الأساسي على تقديم أساسيات التفكير في الأنظمة الأساسية، أي تحديد منظور الأنظمة حول أي موقف أو مشكلة، وحل المشكلات بهذا المنظور، ورسم المخططات المناسبة لتوضيح المشكلة، ووصف المشكلة ونمذجتها، وتصميم وتحسين حلول النظام."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن مبادئ وممارسة التفكير في النظم؟",
        "completion": "تقليديا، يتم التعامل مع المشاكل في كثير من الأحيان باستخدام أساليب بسيطة ومريحة لتحقيق حلول بسيطة. مثل هذه الأساليب البسيطة والشائعة ليست فعالة في حل المشاكل المعقدة والديناميكية والمتنوعة. بغض النظر عن التطبيق الأولي البسيط والسهل، يبدو أن التركيز ينصب على عناصر المشكلة، وليس \"الصورة الأكبر\". وبالتالي، لا يتم إيلاء أي اهتمام للتفاعل بين العناصر، مع الاعتقاد بأن هناك حلاً أفضل واحد. مع تكثيف فشل البرامج، هناك حاجة متزايدة لتطوير وتوليد نتائج محسنة من خلال التفكير النظمي. التفكير النظمي هو نظام لرؤية \"الكل\"، والتعرف على الأنماط والعلاقات المتبادلة، وتعلم كيفية ابتكار حل أو حلول أكثر فعالية وكفاءة وإبداعًا للنظام/النظام الشامل. يأخذ التفكير النظمي الشامل في الاعتبار الجوانب المترابطة والمترابطة والسياقية للظواهر ويطبق عقلية متكاملة وشاملة لحل المشاكل. تنشغل المناهج الشاملة بالافتراضات والمعرفة والأساليب والآثار المترتبة على التخصصات المختلفة وتعاملها ككل أو نظام متكامل. إن الأنظمة يمكن أن تكون بيئية أو اجتماعية أو مؤسسية أو مزيج من الثلاثة، والعلاقات داخل الأنظمة وفيما بينها تعتبر معقدة مع الترابطات الدورية أو ردود الفعل. تصبح الخصائص الأعلى مرتبة أو الناشئة واضحة عندما يتم النظر إلى الأنظمة بهذه الطريقة المتكاملة. إن النظرة العالمية للأنظمة الشاملة ترتكز على تحمل الناس للمسؤولية عن أفعالهم واستقبالهم للتغيير التحويلي. إن المعتقدات الشخصية بأن الاستدامة هي اختيار واعٍ من قبل الناس للتطلع إلى تكامل هادف وعادل لنظرة الأنظمة للحياة تشكل الأساس لهذه الفلسفة. يمكن الإشارة إلى الكلية باستخدام مصطلحات مختلفة بما في ذلك التفكير في الأنظمة البيئية، والعقلية \"المترابطة\". ستعرف هذه الدورة الطلاب بالمفاهيم الأساسية للتفكير في الأنظمة. سيكون التركيز الأساسي على تقديم أساسيات التفكير في الأنظمة الأساسية، أي تحديد منظور الأنظمة حول أي موقف أو مشكلة، وحل المشكلات بهذا المنظور، ورسم المخططات المناسبة لتوضيح المشكلة، ووصف المشكلة ونمذجتها، وتصميم وتحسين حلول النظام."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن SYS280؟",
        "completion": "تقليديا، يتم التعامل مع المشاكل في كثير من الأحيان باستخدام أساليب بسيطة ومريحة لتحقيق حلول بسيطة. مثل هذه الأساليب البسيطة والشائعة ليست فعالة في حل المشاكل المعقدة والديناميكية والمتنوعة. بغض النظر عن التطبيق الأولي البسيط والسهل، يبدو أن التركيز ينصب على عناصر المشكلة، وليس \"الصورة الأكبر\". وبالتالي، لا يتم إيلاء أي اهتمام للتفاعل بين العناصر، مع الاعتقاد بأن هناك حلاً أفضل واحد. مع تكثيف فشل البرامج، هناك حاجة متزايدة لتطوير وتوليد نتائج محسنة من خلال التفكير النظمي. التفكير النظمي هو نظام لرؤية \"الكل\"، والتعرف على الأنماط والعلاقات المتبادلة، وتعلم كيفية ابتكار حل أو حلول أكثر فعالية وكفاءة وإبداعًا للنظام/النظام الشامل. يأخذ التفكير النظمي الشامل في الاعتبار الجوانب المترابطة والمترابطة والسياقية للظواهر ويطبق عقلية متكاملة وشاملة لحل المشاكل. تنشغل المناهج الشاملة بالافتراضات والمعرفة والأساليب والآثار المترتبة على التخصصات المختلفة وتعاملها ككل أو نظام متكامل. إن الأنظمة يمكن أن تكون بيئية أو اجتماعية أو مؤسسية أو مزيج من الثلاثة، والعلاقات داخل الأنظمة وفيما بينها تعتبر معقدة مع الترابطات الدورية أو ردود الفعل. تصبح الخصائص الأعلى مرتبة أو الناشئة واضحة عندما يتم النظر إلى الأنظمة بهذه الطريقة المتكاملة. إن النظرة العالمية للأنظمة الشاملة ترتكز على تحمل الناس للمسؤولية عن أفعالهم واستقبالهم للتغيير التحويلي. إن المعتقدات الشخصية بأن الاستدامة هي اختيار واعٍ من قبل الناس للتطلع إلى تكامل هادف وعادل لنظرة الأنظمة للحياة تشكل الأساس لهذه الفلسفة. يمكن الإشارة إلى الكلية باستخدام مصطلحات مختلفة بما في ذلك التفكير في الأنظمة البيئية، والعقلية \"المترابطة\". ستعرف هذه الدورة الطلاب بالمفاهيم الأساسية للتفكير في الأنظمة. سيكون التركيز الأساسي على تقديم أساسيات التفكير في الأنظمة الأساسية، أي تحديد منظور الأنظمة حول أي موقف أو مشكلة، وحل المشكلات بهذا المنظور، ورسم المخططات المناسبة لتوضيح المشكلة، ووصف المشكلة ونمذجتها، وتصميم وتحسين حلول النظام."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة مبادئ وممارسة التفكير في النظم؟",
        "completion": "تقليديا، يتم التعامل مع المشاكل في كثير من الأحيان باستخدام أساليب بسيطة ومريحة لتحقيق حلول بسيطة. مثل هذه الأساليب البسيطة والشائعة ليست فعالة في حل المشاكل المعقدة والديناميكية والمتنوعة. بغض النظر عن التطبيق الأولي البسيط والسهل، يبدو أن التركيز ينصب على عناصر المشكلة، وليس \"الصورة الأكبر\". وبالتالي، لا يتم إيلاء أي اهتمام للتفاعل بين العناصر، مع الاعتقاد بأن هناك حلاً أفضل واحد. مع تكثيف فشل البرامج، هناك حاجة متزايدة لتطوير وتوليد نتائج محسنة من خلال التفكير النظمي. التفكير النظمي هو نظام لرؤية \"الكل\"، والتعرف على الأنماط والعلاقات المتبادلة، وتعلم كيفية ابتكار حل أو حلول أكثر فعالية وكفاءة وإبداعًا للنظام/النظام الشامل. يأخذ التفكير النظمي الشامل في الاعتبار الجوانب المترابطة والمترابطة والسياقية للظواهر ويطبق عقلية متكاملة وشاملة لحل المشاكل. تنشغل المناهج الشاملة بالافتراضات والمعرفة والأساليب والآثار المترتبة على التخصصات المختلفة وتعاملها ككل أو نظام متكامل. إن الأنظمة يمكن أن تكون بيئية أو اجتماعية أو مؤسسية أو مزيج من الثلاثة، والعلاقات داخل الأنظمة وفيما بينها تعتبر معقدة مع الترابطات الدورية أو ردود الفعل. تصبح الخصائص الأعلى مرتبة أو الناشئة واضحة عندما يتم النظر إلى الأنظمة بهذه الطريقة المتكاملة. إن النظرة العالمية للأنظمة الشاملة ترتكز على تحمل الناس للمسؤولية عن أفعالهم واستقبالهم للتغيير التحويلي. إن المعتقدات الشخصية بأن الاستدامة هي اختيار واعٍ من قبل الناس للتطلع إلى تكامل هادف وعادل لنظرة الأنظمة للحياة تشكل الأساس لهذه الفلسفة. يمكن الإشارة إلى الكلية باستخدام مصطلحات مختلفة بما في ذلك التفكير في الأنظمة البيئية، والعقلية \"المترابطة\". ستعرف هذه الدورة الطلاب بالمفاهيم الأساسية للتفكير في الأنظمة. سيكون التركيز الأساسي على تقديم أساسيات التفكير في الأنظمة الأساسية، أي تحديد منظور الأنظمة حول أي موقف أو مشكلة، وحل المشكلات بهذا المنظور، ورسم المخططات المناسبة لتوضيح المشكلة، ووصف المشكلة ونمذجتها، وتصميم وتحسين حلول النظام."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة SYS280؟",
        "completion": "تقليديا، يتم التعامل مع المشاكل في كثير من الأحيان باستخدام أساليب بسيطة ومريحة لتحقيق حلول بسيطة. مثل هذه الأساليب البسيطة والشائعة ليست فعالة في حل المشاكل المعقدة والديناميكية والمتنوعة. بغض النظر عن التطبيق الأولي البسيط والسهل، يبدو أن التركيز ينصب على عناصر المشكلة، وليس \"الصورة الأكبر\". وبالتالي، لا يتم إيلاء أي اهتمام للتفاعل بين العناصر، مع الاعتقاد بأن هناك حلاً أفضل واحد. مع تكثيف فشل البرامج، هناك حاجة متزايدة لتطوير وتوليد نتائج محسنة من خلال التفكير النظمي. التفكير النظمي هو نظام لرؤية \"الكل\"، والتعرف على الأنماط والعلاقات المتبادلة، وتعلم كيفية ابتكار حل أو حلول أكثر فعالية وكفاءة وإبداعًا للنظام/النظام الشامل. يأخذ التفكير النظمي الشامل في الاعتبار الجوانب المترابطة والمترابطة والسياقية للظواهر ويطبق عقلية متكاملة وشاملة لحل المشاكل. تنشغل المناهج الشاملة بالافتراضات والمعرفة والأساليب والآثار المترتبة على التخصصات المختلفة وتعاملها ككل أو نظام متكامل. إن الأنظمة يمكن أن تكون بيئية أو اجتماعية أو مؤسسية أو مزيج من الثلاثة، والعلاقات داخل الأنظمة وفيما بينها تعتبر معقدة مع الترابطات الدورية أو ردود الفعل. تصبح الخصائص الأعلى مرتبة أو الناشئة واضحة عندما يتم النظر إلى الأنظمة بهذه الطريقة المتكاملة. إن النظرة العالمية للأنظمة الشاملة ترتكز على تحمل الناس للمسؤولية عن أفعالهم واستقبالهم للتغيير التحويلي. إن المعتقدات الشخصية بأن الاستدامة هي اختيار واعٍ من قبل الناس للتطلع إلى تكامل هادف وعادل لنظرة الأنظمة للحياة تشكل الأساس لهذه الفلسفة. يمكن الإشارة إلى الكلية باستخدام مصطلحات مختلفة بما في ذلك التفكير في الأنظمة البيئية، والعقلية \"المترابطة\". ستعرف هذه الدورة الطلاب بالمفاهيم الأساسية للتفكير في الأنظمة. سيكون التركيز الأساسي على تقديم أساسيات التفكير في الأنظمة الأساسية، أي تحديد منظور الأنظمة حول أي موقف أو مشكلة، وحل المشكلات بهذا المنظور، ورسم المخططات المناسبة لتوضيح المشكلة، ووصف المشكلة ونمذجتها، وتصميم وتحسين حلول النظام."
    },
    {
        "prompt": "ما اسم مقرر مبادئ وممارسة التفكير النظمي باللغة العربية؟",
        "completion": "مبادئ وممارسة التفكير النظمي"
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم مقرر SYS280 باللغة العربية؟",
        "completion": "مبادئ وممارسة التفكير النظمي"
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة مبادئ وممارسات التفكير النظمي؟",
        "completion": "SYS280 هو مقرر دراسي إلزامي في مسار دراسات الأعمال/الأنظمة. التفكير النظمي هو أسلوب تعليمي قائم على الاستقصاء يستخدم أسلوب اتخاذ المنظور، ويعزز التفكير الشامل، وينخرط في اختبار المعتقدات. تحدد نظرية الأنظمة وتحلل الروابط بين العناصر المختلفة في النظام. إن فهم التفاعلات بين الأنظمة، أو العلاقات بين مختلف الجهات الفاعلة في النظام، مفيد لأنه يحسن فهم نتائج النظام. على سبيل المثال، لفهم سبب تعرض المجتمعات للازدحام المروري في نظام الطرق على الرغم من بناء الطرق على نطاق واسع يتطلب فهم العلاقات بين الجهات الفاعلة في النظام. يجب على الطلاب أن يفهموا كيف تقرر الحكومات مكان بناء أو توسيع الطرق وكيف يختار الأفراد طرق القيادة. إذا قامت الحكومة بتوسيع طريق مزدحم، فمن المرجح أن يصبح مزدحمًا مرة أخرى حتى لو لم تتغير وجهات السائقين الحاليين، وأنماط العمل، وموقع أماكن الترفيه والخدمة، وغير ذلك من العوامل التي تحدد أنماط القيادة. إن منهج التفكير النظمي يبني نظريات حول كيفية عمل النظام ويستخدمها لتطوير رؤى حول سلوك النظام بمرور الوقت، بهدف تحسين أداء النظام. تشمل الأدوات الأساسية للتفكير النظمي رسم مخططات النظام. بعد إكمال هذه الدورة، ستتاح للطالب فرص إجراء تحقيقات وتمثيل تعلمه حول الأنظمة الشاملة. قد تتضمن أهداف التعلم ما يلي: تقديم نظرة عامة على تاريخ وأبحاث ووجهات نظر التفكير النظمي. فهم وتوثيق أهداف التفكير النظمي. إظهار القدرة على تقدير أن جميع الإجراءات لها عواقب داخل الأنظمة وبينها وبينها. تأسيس فهم أساسي لمصطلحات التفكير النظمي والنظريات والعمليات والأساليب واللغة والأدوات. فهم كيف تؤثر نقاط التحول والترابطات وحلقات التغذية الراجعة والخصائص الناشئة على مجموعة متنوعة من الأنظمة الاجتماعية والاقتصادية والبيئية. وصف ونمذجة الحلول التي ستمكن التفكير النظمي على سبيل المثال. (خرائط ذهنية، وملاحظات وحلقات سببية، ومخططات سلوكية بمرور الوقت، وما إلى ذلك) تطبيق تحليل النظم على مشاكل مختلفة (اجتماعية - تقنية، سلسلة التوريد، سلسلة القيمة / الهزيل، وما إلى ذلك). فهم الحدود النظامية مثل القدرة الاستيعابية والطرق التي يمكن للبشر أن يؤثروا بها على الأنظمة البيئية. تطوير مجموعة من تقنيات الرسم البياني. يساعد هذا في استكشاف تصوراتك وفهمك لموقف ما وفي توصيل هذا الفهم للآخرين. على وجه التحديد، سوف: التعرف على كيفية استخدام المخططات لدعم التفكير في المواقف المعقدة. فهم كيفية استخدام المخططات لتطوير وتمثيل أنظمة ذات أهمية داخل موقف معقد. معرفة الأنواع الرئيسية من المخططات التي تُستخدم بشكل متكرر في التفكير والممارسة في النظم، والغرض الذي تخدمه والاتفاقيات التي تستخدمها."
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة SYS280؟",
        "completion": "SYS280 هو مقرر دراسي إلزامي في مسار دراسات الأعمال/الأنظمة. التفكير النظمي هو أسلوب تعليمي قائم على الاستقصاء يستخدم أسلوب اتخاذ المنظور، ويعزز التفكير الشامل، وينخرط في اختبار المعتقدات. تحدد نظرية الأنظمة وتحلل الروابط بين العناصر المختلفة في النظام. إن فهم التفاعلات بين الأنظمة، أو العلاقات بين مختلف الجهات الفاعلة في النظام، مفيد لأنه يحسن فهم نتائج النظام. على سبيل المثال، لفهم سبب تعرض المجتمعات للازدحام المروري في نظام الطرق على الرغم من بناء الطرق على نطاق واسع يتطلب فهم العلاقات بين الجهات الفاعلة في النظام. يجب على الطلاب أن يفهموا كيف تقرر الحكومات مكان بناء أو توسيع الطرق وكيف يختار الأفراد طرق القيادة. إذا قامت الحكومة بتوسيع طريق مزدحم، فمن المرجح أن يصبح مزدحمًا مرة أخرى حتى لو لم تتغير وجهات السائقين الحاليين، وأنماط العمل، وموقع أماكن الترفيه والخدمة، وغير ذلك من العوامل التي تحدد أنماط القيادة. إن منهج التفكير النظمي يبني نظريات حول كيفية عمل النظام ويستخدمها لتطوير رؤى حول سلوك النظام بمرور الوقت، بهدف تحسين أداء النظام. تشمل الأدوات الأساسية للتفكير النظمي رسم مخططات النظام. بعد إكمال هذه الدورة، ستتاح للطالب فرص إجراء تحقيقات وتمثيل تعلمه حول الأنظمة الشاملة. قد تتضمن أهداف التعلم ما يلي: تقديم نظرة عامة على تاريخ وأبحاث ووجهات نظر التفكير النظمي. فهم وتوثيق أهداف التفكير النظمي. إظهار القدرة على تقدير أن جميع الإجراءات لها عواقب داخل الأنظمة وبينها وبينها. تأسيس فهم أساسي لمصطلحات التفكير النظمي والنظريات والعمليات والأساليب واللغة والأدوات. فهم كيف تؤثر نقاط التحول والترابطات وحلقات التغذية الراجعة والخصائص الناشئة على مجموعة متنوعة من الأنظمة الاجتماعية والاقتصادية والبيئية. وصف ونمذجة الحلول التي ستمكن التفكير النظمي على سبيل المثال. (خرائط ذهنية، وملاحظات وحلقات سببية، ومخططات سلوكية بمرور الوقت، وما إلى ذلك) تطبيق تحليل النظم على مشاكل مختلفة (اجتماعية - تقنية، سلسلة التوريد، سلسلة القيمة / الهزيل، وما إلى ذلك). فهم الحدود النظامية مثل القدرة الاستيعابية والطرق التي يمكن للبشر أن يؤثروا بها على الأنظمة البيئية. تطوير مجموعة من تقنيات الرسم البياني. يساعد هذا في استكشاف تصوراتك وفهمك لموقف ما وفي توصيل هذا الفهم للآخرين. على وجه التحديد، سوف: التعرف على كيفية استخدام المخططات لدعم التفكير في المواقف المعقدة. فهم كيفية استخدام المخططات لتطوير وتمثيل أنظمة ذات أهمية داخل موقف معقد. معرفة الأنواع الرئيسية من المخططات التي تُستخدم بشكل متكرر في التفكير والممارسة في النظم، والغرض الذي تخدمه والاتفاقيات التي تستخدمها."
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة مبادئ وممارسات التفكير النظمي؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم أ1: التفكير النظامي ومفاهيم الأنظمة واللغة. أ2: الطرق المختلفة للتفكير في الفوضى التي يحللونها، ومساعدتهم على فهم بعضهم البعض وتقدير وجهات نظر بعضهم البعض والحد من الصراعات والمفاهيم الخاطئة. أ3: كيف يمكنهم العمل بشكل أكثر فعالية في مجموعة من خلال تحسين علاقات العمل الخاصة بهم. أ4: المخططات المختلفة التي تستخدم في الغالب في التفكير والممارسة النظامية. ب. المهارات المعرفية ب1: تقييم الاختلافات بين كونك مديرًا وممارسًا للأنظمة بشكل نقدي. ب2: التفكير بشكل أفضل في علاقاتهم مع الآخرين وبالتالي فهم ديناميكيات هذه العلاقات بشكل أفضل. ب3. تطوير عقلية للعمل كممارسين للأنظمة ب4. إدراك أهمية بناء نماذج صريحة وضمنية ورسم المخططات لتسهيل فهم المواقف المعقدة. ج. المهارات العملية والمهنيةC1: تعلم كيفية التعلم والتأمل في رحلة التعلم الخاصة بهم.C2: تطوير التقنيات والمهارات العملية التي يمكن أن تساعد غالبًا في تحسين العلاقات والتفاهم مع الآخرين.C3: تطوير مهارات العمل الجماعي والقيادةC4: أن تصبح مفكرًا وممارسًا للأنظمة قادرًا على ربط النظرية بالممارسة مع التركيز على السياق.D. المهارات الرئيسية القابلة للنقل.D1: التعامل بشكل أفضل مع المواقف المعقدة والفوضوية.D2: تطوير قدرات التعلم ومهارات التأملD3: صقل مهاراتهم النقدية والنظامية وبالتالي القدرة على الحصول على رؤية شاملة لكل موقف وبالتالي فهمه بشكل أفضل والتعامل معه بشكل أفضل.D4: فهم الأشخاص وبعض جوانب السلوك التنظيمي."
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة SYS280؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم أ1: التفكير النظامي ومفاهيم الأنظمة واللغة. أ2: الطرق المختلفة للتفكير في الفوضى التي يحللونها، ومساعدتهم على فهم بعضهم البعض وتقدير وجهات نظر بعضهم البعض والحد من الصراعات والمفاهيم الخاطئة. أ3: كيف يمكنهم العمل بشكل أكثر فعالية في مجموعة من خلال تحسين علاقات العمل الخاصة بهم. أ4: المخططات المختلفة التي تستخدم في الغالب في التفكير والممارسة النظامية. ب. المهارات المعرفية ب1: تقييم الاختلافات بين كونك مديرًا وممارسًا للأنظمة بشكل نقدي. ب2: التفكير بشكل أفضل في علاقاتهم مع الآخرين وبالتالي فهم ديناميكيات هذه العلاقات بشكل أفضل. ب3. تطوير عقلية للعمل كممارسين للأنظمة ب4. إدراك أهمية بناء نماذج صريحة وضمنية ورسم المخططات لتسهيل فهم المواقف المعقدة. ج. المهارات العملية والمهنيةC1: تعلم كيفية التعلم والتأمل في رحلة التعلم الخاصة بهم.C2: تطوير التقنيات والمهارات العملية التي يمكن أن تساعد غالبًا في تحسين العلاقات والتفاهم مع الآخرين.C3: تطوير مهارات العمل الجماعي والقيادةC4: أن تصبح مفكرًا وممارسًا للأنظمة قادرًا على ربط النظرية بالممارسة مع التركيز على السياق.D. المهارات الرئيسية القابلة للنقل.D1: التعامل بشكل أفضل مع المواقف المعقدة والفوضوية.D2: تطوير قدرات التعلم ومهارات التأملD3: صقل مهاراتهم النقدية والنظامية وبالتالي القدرة على الحصول على رؤية شاملة لكل موقف وبالتالي فهمه بشكل أفضل والتعامل معه بشكل أفضل.D4: فهم الأشخاص وبعض جوانب السلوك التنظيمي."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة مبادئ وممارسة التفكير في النظم؟",
        "completion": "SYS280 هو مقرر دراسي إلزامي في مسار دراسات الأعمال/الأنظمة. التفكير النظمي هو أسلوب تعليمي قائم على الاستقصاء يستخدم أسلوب اتخاذ المنظور، ويعزز التفكير الشامل، وينخرط في اختبار المعتقدات. تحدد نظرية الأنظمة وتحلل الروابط بين العناصر المختلفة في النظام. إن فهم التفاعلات بين الأنظمة، أو العلاقات بين مختلف الجهات الفاعلة في النظام، مفيد لأنه يحسن فهم نتائج النظام. على سبيل المثال، لفهم سبب تعرض المجتمعات للازدحام المروري في نظام الطرق على الرغم من بناء الطرق على نطاق واسع يتطلب فهم العلاقات بين الجهات الفاعلة في النظام. يجب على الطلاب أن يفهموا كيف تقرر الحكومات مكان بناء أو توسيع الطرق وكيف يختار الأفراد طرق القيادة. إذا قامت الحكومة بتوسيع طريق مزدحم، فمن المرجح أن يصبح مزدحمًا مرة أخرى حتى لو لم تتغير وجهات السائقين الحاليين، وأنماط العمل، وموقع أماكن الترفيه والخدمة، وغير ذلك من العوامل التي تحدد أنماط القيادة. إن منهج التفكير النظمي يبني نظريات حول كيفية عمل النظام ويستخدمها لتطوير رؤى حول سلوك النظام بمرور الوقت، بهدف تحسين أداء النظام. تشمل الأدوات الأساسية للتفكير النظمي رسم مخططات النظام. بعد إكمال هذه الدورة، ستتاح للطالب فرص إجراء تحقيقات وتمثيل تعلمه حول الأنظمة الشاملة. قد تتضمن أهداف التعلم ما يلي: تقديم نظرة عامة على تاريخ وأبحاث ووجهات نظر التفكير النظمي. فهم وتوثيق أهداف التفكير النظمي. إظهار القدرة على تقدير أن جميع الإجراءات لها عواقب داخل الأنظمة وبينها وبينها. تأسيس فهم أساسي لمصطلحات التفكير النظمي والنظريات والعمليات والأساليب واللغة والأدوات. فهم كيف تؤثر نقاط التحول والترابطات وحلقات التغذية الراجعة والخصائص الناشئة على مجموعة متنوعة من الأنظمة الاجتماعية والاقتصادية والبيئية. وصف ونمذجة الحلول التي ستمكن التفكير النظمي على سبيل المثال. (خرائط ذهنية، وملاحظات وحلقات سببية، ومخططات سلوكية بمرور الوقت، وما إلى ذلك) تطبيق تحليل النظم على مشاكل مختلفة (اجتماعية - تقنية، سلسلة التوريد، سلسلة القيمة / الهزيل، وما إلى ذلك). فهم الحدود النظامية مثل القدرة الاستيعابية والطرق التي يمكن للبشر أن يؤثروا بها على الأنظمة البيئية. تطوير مجموعة من تقنيات الرسم البياني. يساعد هذا في استكشاف تصوراتك وفهمك لموقف ما وفي توصيل هذا الفهم للآخرين. على وجه التحديد، سوف: التعرف على كيفية استخدام المخططات لدعم التفكير في المواقف المعقدة. فهم كيفية استخدام المخططات لتطوير وتمثيل أنظمة ذات أهمية داخل موقف معقد. معرفة الأنواع الرئيسية من المخططات التي تُستخدم بشكل متكرر في التفكير والممارسة في النظم، والغرض الذي تخدمه والاتفاقيات التي تستخدمها."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة SYS280؟",
        "completion": "SYS280 هو مقرر دراسي إلزامي في مسار دراسات الأعمال/الأنظمة. التفكير النظمي هو أسلوب تعليمي قائم على الاستقصاء يستخدم أسلوب اتخاذ المنظور، ويعزز التفكير الشامل، وينخرط في اختبار المعتقدات. تحدد نظرية الأنظمة وتحلل الروابط بين العناصر المختلفة في النظام. إن فهم التفاعلات بين الأنظمة، أو العلاقات بين مختلف الجهات الفاعلة في النظام، مفيد لأنه يحسن فهم نتائج النظام. على سبيل المثال، لفهم سبب تعرض المجتمعات للازدحام المروري في نظام الطرق على الرغم من بناء الطرق على نطاق واسع يتطلب فهم العلاقات بين الجهات الفاعلة في النظام. يجب على الطلاب أن يفهموا كيف تقرر الحكومات مكان بناء أو توسيع الطرق وكيف يختار الأفراد طرق القيادة. إذا قامت الحكومة بتوسيع طريق مزدحم، فمن المرجح أن يصبح مزدحمًا مرة أخرى حتى لو لم تتغير وجهات السائقين الحاليين، وأنماط العمل، وموقع أماكن الترفيه والخدمة، وغير ذلك من العوامل التي تحدد أنماط القيادة. إن منهج التفكير النظمي يبني نظريات حول كيفية عمل النظام ويستخدمها لتطوير رؤى حول سلوك النظام بمرور الوقت، بهدف تحسين أداء النظام. تشمل الأدوات الأساسية للتفكير النظمي رسم مخططات النظام. بعد إكمال هذه الدورة، ستتاح للطالب فرص إجراء تحقيقات وتمثيل تعلمه حول الأنظمة الشاملة. قد تتضمن أهداف التعلم ما يلي: تقديم نظرة عامة على تاريخ وأبحاث ووجهات نظر التفكير النظمي. فهم وتوثيق أهداف التفكير النظمي. إظهار القدرة على تقدير أن جميع الإجراءات لها عواقب داخل الأنظمة وبينها وبينها. تأسيس فهم أساسي لمصطلحات التفكير النظمي والنظريات والعمليات والأساليب واللغة والأدوات. فهم كيف تؤثر نقاط التحول والترابطات وحلقات التغذية الراجعة والخصائص الناشئة على مجموعة متنوعة من الأنظمة الاجتماعية والاقتصادية والبيئية. وصف ونمذجة الحلول التي ستمكن التفكير النظمي على سبيل المثال. (خرائط ذهنية، وملاحظات وحلقات سببية، ومخططات سلوكية بمرور الوقت، وما إلى ذلك) تطبيق تحليل النظم على مشاكل مختلفة (اجتماعية - تقنية، سلسلة التوريد، سلسلة القيمة / الهزيل، وما إلى ذلك). فهم الحدود النظامية مثل القدرة الاستيعابية والطرق التي يمكن للبشر أن يؤثروا بها على الأنظمة البيئية. تطوير مجموعة من تقنيات الرسم البياني. يساعد هذا في استكشاف تصوراتك وفهمك لموقف ما وفي توصيل هذا الفهم للآخرين. على وجه التحديد، سوف: التعرف على كيفية استخدام المخططات لدعم التفكير في المواقف المعقدة. فهم كيفية استخدام المخططات لتطوير وتمثيل أنظمة ذات أهمية داخل موقف معقد. معرفة الأنواع الرئيسية من المخططات التي تُستخدم بشكل متكرر في التفكير والممارسة في النظم، والغرض الذي تخدمه والاتفاقيات التي تستخدمها."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة مبادئ وممارسة التفكير في النظم؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم أ1: التفكير النظامي ومفاهيم الأنظمة واللغة. أ2: الطرق المختلفة للتفكير في الفوضى التي يحللونها، ومساعدتهم على فهم بعضهم البعض وتقدير وجهات نظر بعضهم البعض والحد من الصراعات والمفاهيم الخاطئة. أ3: كيف يمكنهم العمل بشكل أكثر فعالية في مجموعة من خلال تحسين علاقات العمل الخاصة بهم. أ4: المخططات المختلفة التي تستخدم في الغالب في التفكير والممارسة النظامية. ب. المهارات المعرفية ب1: تقييم الاختلافات بين كونك مديرًا وممارسًا للأنظمة بشكل نقدي. ب2: التفكير بشكل أفضل في علاقاتهم مع الآخرين وبالتالي فهم ديناميكيات هذه العلاقات بشكل أفضل. ب3. تطوير عقلية للعمل كممارسين للأنظمة ب4. إدراك أهمية بناء نماذج صريحة وضمنية ورسم المخططات لتسهيل فهم المواقف المعقدة. ج. المهارات العملية والمهنيةC1: تعلم كيفية التعلم والتأمل في رحلة التعلم الخاصة بهم.C2: تطوير التقنيات والمهارات العملية التي يمكن أن تساعد غالبًا في تحسين العلاقات والتفاهم مع الآخرين.C3: تطوير مهارات العمل الجماعي والقيادةC4: أن تصبح مفكرًا وممارسًا للأنظمة قادرًا على ربط النظرية بالممارسة مع التركيز على السياق.D. المهارات الرئيسية القابلة للنقل.D1: التعامل بشكل أفضل مع المواقف المعقدة والفوضوية.D2: تطوير قدرات التعلم ومهارات التأملD3: صقل مهاراتهم النقدية والنظامية وبالتالي القدرة على الحصول على رؤية شاملة لكل موقف وبالتالي فهمه بشكل أفضل والتعامل معه بشكل أفضل.D4: فهم الأشخاص وبعض جوانب السلوك التنظيمي."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة SYS280؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم أ1: التفكير النظامي ومفاهيم الأنظمة واللغة. أ2: الطرق المختلفة للتفكير في الفوضى التي يحللونها، ومساعدتهم على فهم بعضهم البعض وتقدير وجهات نظر بعضهم البعض والحد من الصراعات والمفاهيم الخاطئة. أ3: كيف يمكنهم العمل بشكل أكثر فعالية في مجموعة من خلال تحسين علاقات العمل الخاصة بهم. أ4: المخططات المختلفة التي تستخدم في الغالب في التفكير والممارسة النظامية. ب. المهارات المعرفية ب1: تقييم الاختلافات بين كونك مديرًا وممارسًا للأنظمة بشكل نقدي. ب2: التفكير بشكل أفضل في علاقاتهم مع الآخرين وبالتالي فهم ديناميكيات هذه العلاقات بشكل أفضل. ب3. تطوير عقلية للعمل كممارسين للأنظمة ب4. إدراك أهمية بناء نماذج صريحة وضمنية ورسم المخططات لتسهيل فهم المواقف المعقدة. ج. المهارات العملية والمهنيةC1: تعلم كيفية التعلم والتأمل في رحلة التعلم الخاصة بهم.C2: تطوير التقنيات والمهارات العملية التي يمكن أن تساعد غالبًا في تحسين العلاقات والتفاهم مع الآخرين.C3: تطوير مهارات العمل الجماعي والقيادةC4: أن تصبح مفكرًا وممارسًا للأنظمة قادرًا على ربط النظرية بالممارسة مع التركيز على السياق.D. المهارات الرئيسية القابلة للنقل.D1: التعامل بشكل أفضل مع المواقف المعقدة والفوضوية.D2: تطوير قدرات التعلم ومهارات التأملD3: صقل مهاراتهم النقدية والنظامية وبالتالي القدرة على الحصول على رؤية شاملة لكل موقف وبالتالي فهمه بشكل أفضل والتعامل معه بشكل أفضل.D4: فهم الأشخاص وبعض جوانب السلوك التنظيمي."
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة مبادئ وممارسة التفكير في النظم؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم أ1: التفكير النظامي ومفاهيم الأنظمة واللغة. أ2: الطرق المختلفة للتفكير في الفوضى التي يحللونها، ومساعدتهم على فهم بعضهم البعض وتقدير وجهات نظر بعضهم البعض والحد من الصراعات والمفاهيم الخاطئة. أ3: كيف يمكنهم العمل بشكل أكثر فعالية في مجموعة من خلال تحسين علاقات العمل الخاصة بهم. أ4: المخططات المختلفة التي تستخدم في الغالب في التفكير والممارسة النظامية. ب. المهارات المعرفية ب1: تقييم الاختلافات بين كونك مديرًا وممارسًا للأنظمة بشكل نقدي. ب2: التفكير بشكل أفضل في علاقاتهم مع الآخرين وبالتالي فهم ديناميكيات هذه العلاقات بشكل أفضل. ب3. تطوير عقلية للعمل كممارسين للأنظمة ب4. إدراك أهمية بناء نماذج صريحة وضمنية ورسم المخططات لتسهيل فهم المواقف المعقدة. ج. المهارات العملية والمهنيةC1: تعلم كيفية التعلم والتأمل في رحلة التعلم الخاصة بهم.C2: تطوير التقنيات والمهارات العملية التي يمكن أن تساعد غالبًا في تحسين العلاقات والتفاهم مع الآخرين.C3: تطوير مهارات العمل الجماعي والقيادةC4: أن تصبح مفكرًا وممارسًا للأنظمة قادرًا على ربط النظرية بالممارسة مع التركيز على السياق.D. المهارات الرئيسية القابلة للنقل.D1: التعامل بشكل أفضل مع المواقف المعقدة والفوضوية.D2: تطوير قدرات التعلم ومهارات التأملD3: صقل مهاراتهم النقدية والنظامية وبالتالي القدرة على الحصول على رؤية شاملة لكل موقف وبالتالي فهمه بشكل أفضل والتعامل معه بشكل أفضل.D4: فهم الأشخاص وبعض جوانب السلوك التنظيمي."
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة SYS280؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم أ1: التفكير النظامي ومفاهيم الأنظمة واللغة. أ2: الطرق المختلفة للتفكير في الفوضى التي يحللونها، ومساعدتهم على فهم بعضهم البعض وتقدير وجهات نظر بعضهم البعض والحد من الصراعات والمفاهيم الخاطئة. أ3: كيف يمكنهم العمل بشكل أكثر فعالية في مجموعة من خلال تحسين علاقات العمل الخاصة بهم. أ4: المخططات المختلفة التي تستخدم في الغالب في التفكير والممارسة النظامية. ب. المهارات المعرفية ب1: تقييم الاختلافات بين كونك مديرًا وممارسًا للأنظمة بشكل نقدي. ب2: التفكير بشكل أفضل في علاقاتهم مع الآخرين وبالتالي فهم ديناميكيات هذه العلاقات بشكل أفضل. ب3. تطوير عقلية للعمل كممارسين للأنظمة ب4. إدراك أهمية بناء نماذج صريحة وضمنية ورسم المخططات لتسهيل فهم المواقف المعقدة. ج. المهارات العملية والمهنيةC1: تعلم كيفية التعلم والتأمل في رحلة التعلم الخاصة بهم.C2: تطوير التقنيات والمهارات العملية التي يمكن أن تساعد غالبًا في تحسين العلاقات والتفاهم مع الآخرين.C3: تطوير مهارات العمل الجماعي والقيادةC4: أن تصبح مفكرًا وممارسًا للأنظمة قادرًا على ربط النظرية بالممارسة مع التركيز على السياق.D. المهارات الرئيسية القابلة للنقل.D1: التعامل بشكل أفضل مع المواقف المعقدة والفوضوية.D2: تطوير قدرات التعلم ومهارات التأملD3: صقل مهاراتهم النقدية والنظامية وبالتالي القدرة على الحصول على رؤية شاملة لكل موقف وبالتالي فهمه بشكل أفضل والتعامل معه بشكل أفضل.D4: فهم الأشخاص وبعض جوانب السلوك التنظيمي."
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من دراسة مبادئ وممارسة التفكير في النظم؟",
        "completion": "SYS280 هو مقرر دراسي إلزامي في مسار دراسات الأعمال/الأنظمة. التفكير النظمي هو أسلوب تعليمي قائم على الاستقصاء يستخدم أسلوب اتخاذ المنظور، ويعزز التفكير الشامل، وينخرط في اختبار المعتقدات. تحدد نظرية الأنظمة وتحلل الروابط بين العناصر المختلفة في النظام. إن فهم التفاعلات بين الأنظمة، أو العلاقات بين مختلف الجهات الفاعلة في النظام، مفيد لأنه يحسن فهم نتائج النظام. على سبيل المثال، لفهم سبب تعرض المجتمعات للازدحام المروري في نظام الطرق على الرغم من بناء الطرق على نطاق واسع يتطلب فهم العلاقات بين الجهات الفاعلة في النظام. يجب على الطلاب أن يفهموا كيف تقرر الحكومات مكان بناء أو توسيع الطرق وكيف يختار الأفراد طرق القيادة. إذا قامت الحكومة بتوسيع طريق مزدحم، فمن المرجح أن يصبح مزدحمًا مرة أخرى حتى لو لم تتغير وجهات السائقين الحاليين، وأنماط العمل، وموقع أماكن الترفيه والخدمة، وغير ذلك من العوامل التي تحدد أنماط القيادة. إن منهج التفكير النظمي يبني نظريات حول كيفية عمل النظام ويستخدمها لتطوير رؤى حول سلوك النظام بمرور الوقت، بهدف تحسين أداء النظام. تشمل الأدوات الأساسية للتفكير النظمي رسم مخططات النظام. بعد إكمال هذه الدورة، ستتاح للطالب فرص إجراء تحقيقات وتمثيل تعلمه حول الأنظمة الشاملة. قد تتضمن أهداف التعلم ما يلي: تقديم نظرة عامة على تاريخ وأبحاث ووجهات نظر التفكير النظمي. فهم وتوثيق أهداف التفكير النظمي. إظهار القدرة على تقدير أن جميع الإجراءات لها عواقب داخل الأنظمة وبينها وبينها. تأسيس فهم أساسي لمصطلحات التفكير النظمي والنظريات والعمليات والأساليب واللغة والأدوات. فهم كيف تؤثر نقاط التحول والترابطات وحلقات التغذية الراجعة والخصائص الناشئة على مجموعة متنوعة من الأنظمة الاجتماعية والاقتصادية والبيئية. وصف ونمذجة الحلول التي ستمكن التفكير النظمي على سبيل المثال. (خرائط ذهنية، وملاحظات وحلقات سببية، ومخططات سلوكية بمرور الوقت، وما إلى ذلك) تطبيق تحليل النظم على مشاكل مختلفة (اجتماعية - تقنية، سلسلة التوريد، سلسلة القيمة / الهزيل، وما إلى ذلك). فهم الحدود النظامية مثل القدرة الاستيعابية والطرق التي يمكن للبشر أن يؤثروا بها على الأنظمة البيئية. تطوير مجموعة من تقنيات الرسم البياني. يساعد هذا في استكشاف تصوراتك وفهمك لموقف ما وفي توصيل هذا الفهم للآخرين. على وجه التحديد، سوف: التعرف على كيفية استخدام المخططات لدعم التفكير في المواقف المعقدة. فهم كيفية استخدام المخططات لتطوير وتمثيل أنظمة ذات أهمية داخل موقف معقد. معرفة الأنواع الرئيسية من المخططات التي تُستخدم بشكل متكرر في التفكير والممارسة في النظم، والغرض الذي تخدمه والاتفاقيات التي تستخدمها."
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف دراسة مبادئ وممارسة التفكير النظمي؟",
        "completion": "SYS280 هو مقرر دراسي إلزامي في مسار دراسات الأعمال/الأنظمة. التفكير النظمي هو أسلوب تعليمي قائم على الاستقصاء يستخدم أسلوب اتخاذ المنظور، ويعزز التفكير الشامل، وينخرط في اختبار المعتقدات. تحدد نظرية الأنظمة وتحلل الروابط بين العناصر المختلفة في النظام. إن فهم التفاعلات بين الأنظمة، أو العلاقات بين مختلف الجهات الفاعلة في النظام، مفيد لأنه يحسن فهم نتائج النظام. على سبيل المثال، لفهم سبب تعرض المجتمعات للازدحام المروري في نظام الطرق على الرغم من بناء الطرق على نطاق واسع يتطلب فهم العلاقات بين الجهات الفاعلة في النظام. يجب على الطلاب أن يفهموا كيف تقرر الحكومات مكان بناء أو توسيع الطرق وكيف يختار الأفراد طرق القيادة. إذا قامت الحكومة بتوسيع طريق مزدحم، فمن المرجح أن يصبح مزدحمًا مرة أخرى حتى لو لم تتغير وجهات السائقين الحاليين، وأنماط العمل، وموقع أماكن الترفيه والخدمة، وغير ذلك من العوامل التي تحدد أنماط القيادة. إن منهج التفكير النظمي يبني نظريات حول كيفية عمل النظام ويستخدمها لتطوير رؤى حول سلوك النظام بمرور الوقت، بهدف تحسين أداء النظام. تشمل الأدوات الأساسية للتفكير النظمي رسم مخططات النظام. بعد إكمال هذه الدورة، ستتاح للطالب فرص إجراء تحقيقات وتمثيل تعلمه حول الأنظمة الشاملة. قد تتضمن أهداف التعلم ما يلي: تقديم نظرة عامة على تاريخ وأبحاث ووجهات نظر التفكير النظمي. فهم وتوثيق أهداف التفكير النظمي. إظهار القدرة على تقدير أن جميع الإجراءات لها عواقب داخل الأنظمة وبينها وبينها. تأسيس فهم أساسي لمصطلحات التفكير النظمي والنظريات والعمليات والأساليب واللغة والأدوات. فهم كيف تؤثر نقاط التحول والترابطات وحلقات التغذية الراجعة والخصائص الناشئة على مجموعة متنوعة من الأنظمة الاجتماعية والاقتصادية والبيئية. وصف ونمذجة الحلول التي ستمكن التفكير النظمي على سبيل المثال. (خرائط ذهنية، وملاحظات وحلقات سببية، ومخططات سلوكية بمرور الوقت، وما إلى ذلك) تطبيق تحليل النظم على مشاكل مختلفة (اجتماعية - تقنية، سلسلة التوريد، سلسلة القيمة / الهزيل، وما إلى ذلك). فهم الحدود النظامية مثل القدرة الاستيعابية والطرق التي يمكن للبشر أن يؤثروا بها على الأنظمة البيئية. تطوير مجموعة من تقنيات الرسم البياني. يساعد هذا في استكشاف تصوراتك وفهمك لموقف ما وفي توصيل هذا الفهم للآخرين. على وجه التحديد، سوف: التعرف على كيفية استخدام المخططات لدعم التفكير في المواقف المعقدة. فهم كيفية استخدام المخططات لتطوير وتمثيل أنظمة ذات أهمية داخل موقف معقد. معرفة الأنواع الرئيسية من المخططات التي تُستخدم بشكل متكرر في التفكير والممارسة في النظم، والغرض الذي تخدمه والاتفاقيات التي تستخدمها."
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من دراسة دورة SYS280؟",
        "completion": "SYS280 هو مقرر دراسي إلزامي في مسار دراسات الأعمال/الأنظمة. التفكير النظمي هو أسلوب تعليمي قائم على الاستقصاء يستخدم أسلوب اتخاذ المنظور، ويعزز التفكير الشامل، وينخرط في اختبار المعتقدات. تحدد نظرية الأنظمة وتحلل الروابط بين العناصر المختلفة في النظام. إن فهم التفاعلات بين الأنظمة، أو العلاقات بين مختلف الجهات الفاعلة في النظام، مفيد لأنه يحسن فهم نتائج النظام. على سبيل المثال، لفهم سبب تعرض المجتمعات للازدحام المروري في نظام الطرق على الرغم من بناء الطرق على نطاق واسع يتطلب فهم العلاقات بين الجهات الفاعلة في النظام. يجب على الطلاب أن يفهموا كيف تقرر الحكومات مكان بناء أو توسيع الطرق وكيف يختار الأفراد طرق القيادة. إذا قامت الحكومة بتوسيع طريق مزدحم، فمن المرجح أن يصبح مزدحمًا مرة أخرى حتى لو لم تتغير وجهات السائقين الحاليين، وأنماط العمل، وموقع أماكن الترفيه والخدمة، وغير ذلك من العوامل التي تحدد أنماط القيادة. إن منهج التفكير النظمي يبني نظريات حول كيفية عمل النظام ويستخدمها لتطوير رؤى حول سلوك النظام بمرور الوقت، بهدف تحسين أداء النظام. تشمل الأدوات الأساسية للتفكير النظمي رسم مخططات النظام. بعد إكمال هذه الدورة، ستتاح للطالب فرص إجراء تحقيقات وتمثيل تعلمه حول الأنظمة الشاملة. قد تتضمن أهداف التعلم ما يلي: تقديم نظرة عامة على تاريخ وأبحاث ووجهات نظر التفكير النظمي. فهم وتوثيق أهداف التفكير النظمي. إظهار القدرة على تقدير أن جميع الإجراءات لها عواقب داخل الأنظمة وبينها وبينها. تأسيس فهم أساسي لمصطلحات التفكير النظمي والنظريات والعمليات والأساليب واللغة والأدوات. فهم كيف تؤثر نقاط التحول والترابطات وحلقات التغذية الراجعة والخصائص الناشئة على مجموعة متنوعة من الأنظمة الاجتماعية والاقتصادية والبيئية. وصف ونمذجة الحلول التي ستمكن التفكير النظمي على سبيل المثال. (خرائط ذهنية، وملاحظات وحلقات سببية، ومخططات سلوكية بمرور الوقت، وما إلى ذلك) تطبيق تحليل النظم على مشاكل مختلفة (اجتماعية - تقنية، سلسلة التوريد، سلسلة القيمة / الهزيل، وما إلى ذلك). فهم الحدود النظامية مثل القدرة الاستيعابية والطرق التي يمكن للبشر أن يؤثروا بها على الأنظمة البيئية. تطوير مجموعة من تقنيات الرسم البياني. يساعد هذا في استكشاف تصوراتك وفهمك لموقف ما وفي توصيل هذا الفهم للآخرين. على وجه التحديد، سوف: التعرف على كيفية استخدام المخططات لدعم التفكير في المواقف المعقدة. فهم كيفية استخدام المخططات لتطوير وتمثيل أنظمة ذات أهمية داخل موقف معقد. معرفة الأنواع الرئيسية من المخططات التي تُستخدم بشكل متكرر في التفكير والممارسة في النظم، والغرض الذي تخدمه والاتفاقيات التي تستخدمها."
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف دراسة دورة SYS280؟",
        "completion": "SYS280 هو مقرر دراسي إلزامي في مسار دراسات الأعمال/الأنظمة. التفكير النظمي هو أسلوب تعليمي قائم على الاستقصاء يستخدم أسلوب اتخاذ المنظور، ويعزز التفكير الشامل، وينخرط في اختبار المعتقدات. تحدد نظرية الأنظمة وتحلل الروابط بين العناصر المختلفة في النظام. إن فهم التفاعلات بين الأنظمة، أو العلاقات بين مختلف الجهات الفاعلة في النظام، مفيد لأنه يحسن فهم نتائج النظام. على سبيل المثال، لفهم سبب تعرض المجتمعات للازدحام المروري في نظام الطرق على الرغم من بناء الطرق على نطاق واسع يتطلب فهم العلاقات بين الجهات الفاعلة في النظام. يجب على الطلاب أن يفهموا كيف تقرر الحكومات مكان بناء أو توسيع الطرق وكيف يختار الأفراد طرق القيادة. إذا قامت الحكومة بتوسيع طريق مزدحم، فمن المرجح أن يصبح مزدحمًا مرة أخرى حتى لو لم تتغير وجهات السائقين الحاليين، وأنماط العمل، وموقع أماكن الترفيه والخدمة، وغير ذلك من العوامل التي تحدد أنماط القيادة. إن منهج التفكير النظمي يبني نظريات حول كيفية عمل النظام ويستخدمها لتطوير رؤى حول سلوك النظام بمرور الوقت، بهدف تحسين أداء النظام. تشمل الأدوات الأساسية للتفكير النظمي رسم مخططات النظام. بعد إكمال هذه الدورة، ستتاح للطالب فرص إجراء تحقيقات وتمثيل تعلمه حول الأنظمة الشاملة. قد تتضمن أهداف التعلم ما يلي: تقديم نظرة عامة على تاريخ وأبحاث ووجهات نظر التفكير النظمي. فهم وتوثيق أهداف التفكير النظمي. إظهار القدرة على تقدير أن جميع الإجراءات لها عواقب داخل الأنظمة وبينها وبينها. تأسيس فهم أساسي لمصطلحات التفكير النظمي والنظريات والعمليات والأساليب واللغة والأدوات. فهم كيف تؤثر نقاط التحول والترابطات وحلقات التغذية الراجعة والخصائص الناشئة على مجموعة متنوعة من الأنظمة الاجتماعية والاقتصادية والبيئية. وصف ونمذجة الحلول التي ستمكن التفكير النظمي على سبيل المثال. (خرائط ذهنية، وملاحظات وحلقات سببية، ومخططات سلوكية بمرور الوقت، وما إلى ذلك) تطبيق تحليل النظم على مشاكل مختلفة (اجتماعية - تقنية، سلسلة التوريد، سلسلة القيمة / الهزيل، وما إلى ذلك). فهم الحدود النظامية مثل القدرة الاستيعابية والطرق التي يمكن للبشر أن يؤثروا بها على الأنظمة البيئية. تطوير مجموعة من تقنيات الرسم البياني. يساعد هذا في استكشاف تصوراتك وفهمك لموقف ما وفي توصيل هذا الفهم للآخرين. على وجه التحديد، سوف: التعرف على كيفية استخدام المخططات لدعم التفكير في المواقف المعقدة. فهم كيفية استخدام المخططات لتطوير وتمثيل أنظمة ذات أهمية داخل موقف معقد. معرفة الأنواع الرئيسية من المخططات التي تُستخدم بشكل متكرر في التفكير والممارسة في النظم، والغرض الذي تخدمه والاتفاقيات التي تستخدمها."
    },
    {
        "prompt": "ما هو رمز وحدة مبادئ وممارسات التفكير في النظم؟",
        "completion": "سيس280"
    },
    {
        "prompt": "ما هو قانون مبادئ وممارسة التفكير النظمي؟",
        "completion": "سيس280"
    },
    {
        "prompt": "ما هو هوية مبادئ وممارسات التفكير النظمي؟",
        "completion": "سيس280"
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة SYS280؟",
        "completion": "مبادئ وممارسة التفكير النظمي"
    },
    {
        "prompt": "ما هو SYS280؟",
        "completion": "مبادئ وممارسة التفكير النظمي"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الوحدات الدراسية في SYS280؟",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات التي يعمل بها جهاز SYS280؟",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات التي يدرسها مقرر مبادئ وممارسة التفكير النظمي؟",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات المعتمدة لمبادئ وممارسات التفكير النظمي؟",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "ما هي الكلية التي تقدم برنامج مبادئ وممارسات التفكير في النظم؟",
        "completion": "كلية الدراسات التجارية"
    },
    {
        "prompt": "ما هي الكلية التي تقدم مادة SYS280؟",
        "completion": "كلية الدراسات التجارية"
    },
    {
        "prompt": "ما اسم الكلية التي تدرس مبادئ وممارسات التفكير في النظم؟",
        "completion": "كلية الدراسات التجارية"
    },
    {
        "prompt": "ما هي الشروط الأساسية لمبادئ وممارسة التفكير النظمي؟",
        "completion": "ب207ب"
    },
    {
        "prompt": "ما هي المتطلبات الأساسية للـSYS280؟",
        "completion": "ب207ب"
    },
    {
        "prompt": "What is Managing Systems Complexity module?",
        "completion": "Engage students  with an awareness of the issues involved in managing change, moving them beyond \"one-best way\" approaches and providing them with access to multiple perspectives that they can draw upon in order to enhance their success in producing organizational change. These multiple perspectives provide a theme for the text as well as a framework for the way each chapter outlines different options open to managers in helping them to identify, in a reflective way, the actions and choices open to them. Multiple perspectives ensure that change managers are not trapped by a \"one-best way\" of approaching change that limits their options for action. Changing organizations is as messy as it is exhilarating, as frustrating as it is satisfying, as muddling-through and creative a process as it is a rational one. The module provides the student with an exploration into the tensions for those involved in managing organizational change. Rather than pretend that they do not exist it confronts them head on, identifying why they are there, how they can be managed and the limits they create for what the manager of organizational change can achieve."
    },
    {
        "prompt": "What is SYS380 module?",
        "completion": "Engage students  with an awareness of the issues involved in managing change, moving them beyond \"one-best way\" approaches and providing them with access to multiple perspectives that they can draw upon in order to enhance their success in producing organizational change. These multiple perspectives provide a theme for the text as well as a framework for the way each chapter outlines different options open to managers in helping them to identify, in a reflective way, the actions and choices open to them. Multiple perspectives ensure that change managers are not trapped by a \"one-best way\" of approaching change that limits their options for action. Changing organizations is as messy as it is exhilarating, as frustrating as it is satisfying, as muddling-through and creative a process as it is a rational one. The module provides the student with an exploration into the tensions for those involved in managing organizational change. Rather than pretend that they do not exist it confronts them head on, identifying why they are there, how they can be managed and the limits they create for what the manager of organizational change can achieve."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about Managing Systems Complexity?",
        "completion": "Engage students  with an awareness of the issues involved in managing change, moving them beyond \"one-best way\" approaches and providing them with access to multiple perspectives that they can draw upon in order to enhance their success in producing organizational change. These multiple perspectives provide a theme for the text as well as a framework for the way each chapter outlines different options open to managers in helping them to identify, in a reflective way, the actions and choices open to them. Multiple perspectives ensure that change managers are not trapped by a \"one-best way\" of approaching change that limits their options for action. Changing organizations is as messy as it is exhilarating, as frustrating as it is satisfying, as muddling-through and creative a process as it is a rational one. The module provides the student with an exploration into the tensions for those involved in managing organizational change. Rather than pretend that they do not exist it confronts them head on, identifying why they are there, how they can be managed and the limits they create for what the manager of organizational change can achieve."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about SYS380?",
        "completion": "Engage students  with an awareness of the issues involved in managing change, moving them beyond \"one-best way\" approaches and providing them with access to multiple perspectives that they can draw upon in order to enhance their success in producing organizational change. These multiple perspectives provide a theme for the text as well as a framework for the way each chapter outlines different options open to managers in helping them to identify, in a reflective way, the actions and choices open to them. Multiple perspectives ensure that change managers are not trapped by a \"one-best way\" of approaching change that limits their options for action. Changing organizations is as messy as it is exhilarating, as frustrating as it is satisfying, as muddling-through and creative a process as it is a rational one. The module provides the student with an exploration into the tensions for those involved in managing organizational change. Rather than pretend that they do not exist it confronts them head on, identifying why they are there, how they can be managed and the limits they create for what the manager of organizational change can achieve."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Managing Systems Complexity course?",
        "completion": "Engage students  with an awareness of the issues involved in managing change, moving them beyond \"one-best way\" approaches and providing them with access to multiple perspectives that they can draw upon in order to enhance their success in producing organizational change. These multiple perspectives provide a theme for the text as well as a framework for the way each chapter outlines different options open to managers in helping them to identify, in a reflective way, the actions and choices open to them. Multiple perspectives ensure that change managers are not trapped by a \"one-best way\" of approaching change that limits their options for action. Changing organizations is as messy as it is exhilarating, as frustrating as it is satisfying, as muddling-through and creative a process as it is a rational one. The module provides the student with an exploration into the tensions for those involved in managing organizational change. Rather than pretend that they do not exist it confronts them head on, identifying why they are there, how they can be managed and the limits they create for what the manager of organizational change can achieve."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in SYS380 course?",
        "completion": "Engage students  with an awareness of the issues involved in managing change, moving them beyond \"one-best way\" approaches and providing them with access to multiple perspectives that they can draw upon in order to enhance their success in producing organizational change. These multiple perspectives provide a theme for the text as well as a framework for the way each chapter outlines different options open to managers in helping them to identify, in a reflective way, the actions and choices open to them. Multiple perspectives ensure that change managers are not trapped by a \"one-best way\" of approaching change that limits their options for action. Changing organizations is as messy as it is exhilarating, as frustrating as it is satisfying, as muddling-through and creative a process as it is a rational one. The module provides the student with an exploration into the tensions for those involved in managing organizational change. Rather than pretend that they do not exist it confronts them head on, identifying why they are there, how they can be managed and the limits they create for what the manager of organizational change can achieve."
    },
    {
        "prompt": "What is the Managing Systems Complexity course name in Arabic?",
        "completion": "إدارة تعقيد الأنظمة"
    },
    {
        "prompt": "What is the SYS380 course name in Arabic?",
        "completion": "إدارة تعقيد الأنظمة"
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying Managing Systems Complexity?",
        "completion": "Develop students with  a multiple perspectives approach to managing changeRecognizes the variety of strategies to facilitate change interventionsReinforce students approach for the need for a tailored and creative approach to fit different contextsIntroduce the student to new and emerging trends, developments, themes, debates, and practices in organizational development and change interventions"
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying SYS380?",
        "completion": "Develop students with  a multiple perspectives approach to managing changeRecognizes the variety of strategies to facilitate change interventionsReinforce students approach for the need for a tailored and creative approach to fit different contextsIntroduce the student to new and emerging trends, developments, themes, debates, and practices in organizational development and change interventions"
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying Managing Systems Complexity?",
        "completion": "A. Knowledge and understandingA1. Modern trends in information systems and systems practiceA2. The key concepts of software development and maintenance, including principles of design, and the representation and meaning of dataA3. Systemic methods of analysis, based on diagramming, modelling and other tools, and how these can be used to improve computing practice and management decision makingA4. The range of situations in which information systems are used, the ways in which people interact with them and the ethical, social and legal problems that information systems can create.B. Cognitive skillsB1. Apply systems thinking to academic literature and to organisations, identifying suitable areas for systemic analysis and appreciating the technical, economic and other factors at workB2. Analyse complex systems, and design and evaluate strategies or software solutions for improving themB3. Describe, compare and contrast a variety of methods and tools, identifying the best choices and applying them to specific problemsB4. Develop and apply suitable analytical and management techniquesB5. Explain the various roles, functions and interactions of Members of a workplace team.C. Practical and professional skillsC1. Design, test and evaluate information systemsC2. Use modern approaches and toolsC3. Identify and handle the ethical, social and legal issues that may arise during the design and use of information systemsC4. Use diagramming and modelling tools to analyse complex Systems.D. Key transferable skills.D1. Work independently, planning, monitoring, reflecting on and improving their own learningD2. Work in a group, communicating effectivelyD3. Find, assess and apply information from a variety of sources, using information technology where necessaryD4. Use numerical and analytical techniques to solve problems."
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying SYS380?",
        "completion": "A. Knowledge and understandingA1. Modern trends in information systems and systems practiceA2. The key concepts of software development and maintenance, including principles of design, and the representation and meaning of dataA3. Systemic methods of analysis, based on diagramming, modelling and other tools, and how these can be used to improve computing practice and management decision makingA4. The range of situations in which information systems are used, the ways in which people interact with them and the ethical, social and legal problems that information systems can create.B. Cognitive skillsB1. Apply systems thinking to academic literature and to organisations, identifying suitable areas for systemic analysis and appreciating the technical, economic and other factors at workB2. Analyse complex systems, and design and evaluate strategies or software solutions for improving themB3. Describe, compare and contrast a variety of methods and tools, identifying the best choices and applying them to specific problemsB4. Develop and apply suitable analytical and management techniquesB5. Explain the various roles, functions and interactions of Members of a workplace team.C. Practical and professional skillsC1. Design, test and evaluate information systemsC2. Use modern approaches and toolsC3. Identify and handle the ethical, social and legal issues that may arise during the design and use of information systemsC4. Use diagramming and modelling tools to analyse complex Systems.D. Key transferable skills.D1. Work independently, planning, monitoring, reflecting on and improving their own learningD2. Work in a group, communicating effectivelyD3. Find, assess and apply information from a variety of sources, using information technology where necessaryD4. Use numerical and analytical techniques to solve problems."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Managing Systems Complexity? module",
        "completion": "Develop students with  a multiple perspectives approach to managing changeRecognizes the variety of strategies to facilitate change interventionsReinforce students approach for the need for a tailored and creative approach to fit different contextsIntroduce the student to new and emerging trends, developments, themes, debates, and practices in organizational development and change interventions"
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in SYS380? module",
        "completion": "Develop students with  a multiple perspectives approach to managing changeRecognizes the variety of strategies to facilitate change interventionsReinforce students approach for the need for a tailored and creative approach to fit different contextsIntroduce the student to new and emerging trends, developments, themes, debates, and practices in organizational development and change interventions"
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Managing Systems Complexity? module",
        "completion": "A. Knowledge and understandingA1. Modern trends in information systems and systems practiceA2. The key concepts of software development and maintenance, including principles of design, and the representation and meaning of dataA3. Systemic methods of analysis, based on diagramming, modelling and other tools, and how these can be used to improve computing practice and management decision makingA4. The range of situations in which information systems are used, the ways in which people interact with them and the ethical, social and legal problems that information systems can create.B. Cognitive skillsB1. Apply systems thinking to academic literature and to organisations, identifying suitable areas for systemic analysis and appreciating the technical, economic and other factors at workB2. Analyse complex systems, and design and evaluate strategies or software solutions for improving themB3. Describe, compare and contrast a variety of methods and tools, identifying the best choices and applying them to specific problemsB4. Develop and apply suitable analytical and management techniquesB5. Explain the various roles, functions and interactions of Members of a workplace team.C. Practical and professional skillsC1. Design, test and evaluate information systemsC2. Use modern approaches and toolsC3. Identify and handle the ethical, social and legal issues that may arise during the design and use of information systemsC4. Use diagramming and modelling tools to analyse complex Systems.D. Key transferable skills.D1. Work independently, planning, monitoring, reflecting on and improving their own learningD2. Work in a group, communicating effectivelyD3. Find, assess and apply information from a variety of sources, using information technology where necessaryD4. Use numerical and analytical techniques to solve problems."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in SYS380? module",
        "completion": "A. Knowledge and understandingA1. Modern trends in information systems and systems practiceA2. The key concepts of software development and maintenance, including principles of design, and the representation and meaning of dataA3. Systemic methods of analysis, based on diagramming, modelling and other tools, and how these can be used to improve computing practice and management decision makingA4. The range of situations in which information systems are used, the ways in which people interact with them and the ethical, social and legal problems that information systems can create.B. Cognitive skillsB1. Apply systems thinking to academic literature and to organisations, identifying suitable areas for systemic analysis and appreciating the technical, economic and other factors at workB2. Analyse complex systems, and design and evaluate strategies or software solutions for improving themB3. Describe, compare and contrast a variety of methods and tools, identifying the best choices and applying them to specific problemsB4. Develop and apply suitable analytical and management techniquesB5. Explain the various roles, functions and interactions of Members of a workplace team.C. Practical and professional skillsC1. Design, test and evaluate information systemsC2. Use modern approaches and toolsC3. Identify and handle the ethical, social and legal issues that may arise during the design and use of information systemsC4. Use diagramming and modelling tools to analyse complex Systems.D. Key transferable skills.D1. Work independently, planning, monitoring, reflecting on and improving their own learningD2. Work in a group, communicating effectivelyD3. Find, assess and apply information from a variety of sources, using information technology where necessaryD4. Use numerical and analytical techniques to solve problems."
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking Managing Systems Complexity? course",
        "completion": "A. Knowledge and understandingA1. Modern trends in information systems and systems practiceA2. The key concepts of software development and maintenance, including principles of design, and the representation and meaning of dataA3. Systemic methods of analysis, based on diagramming, modelling and other tools, and how these can be used to improve computing practice and management decision makingA4. The range of situations in which information systems are used, the ways in which people interact with them and the ethical, social and legal problems that information systems can create.B. Cognitive skillsB1. Apply systems thinking to academic literature and to organisations, identifying suitable areas for systemic analysis and appreciating the technical, economic and other factors at workB2. Analyse complex systems, and design and evaluate strategies or software solutions for improving themB3. Describe, compare and contrast a variety of methods and tools, identifying the best choices and applying them to specific problemsB4. Develop and apply suitable analytical and management techniquesB5. Explain the various roles, functions and interactions of Members of a workplace team.C. Practical and professional skillsC1. Design, test and evaluate information systemsC2. Use modern approaches and toolsC3. Identify and handle the ethical, social and legal issues that may arise during the design and use of information systemsC4. Use diagramming and modelling tools to analyse complex Systems.D. Key transferable skills.D1. Work independently, planning, monitoring, reflecting on and improving their own learningD2. Work in a group, communicating effectivelyD3. Find, assess and apply information from a variety of sources, using information technology where necessaryD4. Use numerical and analytical techniques to solve problems."
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking SYS380? course",
        "completion": "A. Knowledge and understandingA1. Modern trends in information systems and systems practiceA2. The key concepts of software development and maintenance, including principles of design, and the representation and meaning of dataA3. Systemic methods of analysis, based on diagramming, modelling and other tools, and how these can be used to improve computing practice and management decision makingA4. The range of situations in which information systems are used, the ways in which people interact with them and the ethical, social and legal problems that information systems can create.B. Cognitive skillsB1. Apply systems thinking to academic literature and to organisations, identifying suitable areas for systemic analysis and appreciating the technical, economic and other factors at workB2. Analyse complex systems, and design and evaluate strategies or software solutions for improving themB3. Describe, compare and contrast a variety of methods and tools, identifying the best choices and applying them to specific problemsB4. Develop and apply suitable analytical and management techniquesB5. Explain the various roles, functions and interactions of Members of a workplace team.C. Practical and professional skillsC1. Design, test and evaluate information systemsC2. Use modern approaches and toolsC3. Identify and handle the ethical, social and legal issues that may arise during the design and use of information systemsC4. Use diagramming and modelling tools to analyse complex Systems.D. Key transferable skills.D1. Work independently, planning, monitoring, reflecting on and improving their own learningD2. Work in a group, communicating effectivelyD3. Find, assess and apply information from a variety of sources, using information technology where necessaryD4. Use numerical and analytical techniques to solve problems."
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the Managing Systems Complexity? course",
        "completion": "Develop students with  a multiple perspectives approach to managing changeRecognizes the variety of strategies to facilitate change interventionsReinforce students approach for the need for a tailored and creative approach to fit different contextsIntroduce the student to new and emerging trends, developments, themes, debates, and practices in organizational development and change interventions"
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the Managing Systems Complexity? course",
        "completion": "Develop students with  a multiple perspectives approach to managing changeRecognizes the variety of strategies to facilitate change interventionsReinforce students approach for the need for a tailored and creative approach to fit different contextsIntroduce the student to new and emerging trends, developments, themes, debates, and practices in organizational development and change interventions"
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the SYS380? course",
        "completion": "Develop students with  a multiple perspectives approach to managing changeRecognizes the variety of strategies to facilitate change interventionsReinforce students approach for the need for a tailored and creative approach to fit different contextsIntroduce the student to new and emerging trends, developments, themes, debates, and practices in organizational development and change interventions"
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the SYS380? course",
        "completion": "Develop students with  a multiple perspectives approach to managing changeRecognizes the variety of strategies to facilitate change interventionsReinforce students approach for the need for a tailored and creative approach to fit different contextsIntroduce the student to new and emerging trends, developments, themes, debates, and practices in organizational development and change interventions"
    },
    {
        "prompt": "What is the module code of Managing Systems Complexity?",
        "completion": "SYS380"
    },
    {
        "prompt": "What is the code of Managing Systems Complexity?",
        "completion": "SYS380"
    },
    {
        "prompt": "What is the id of Managing Systems Complexity?",
        "completion": "SYS380"
    },
    {
        "prompt": "What is SYS380 module?",
        "completion": "Managing Systems Complexity"
    },
    {
        "prompt": "What is SYS380?",
        "completion": "Managing Systems Complexity"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the SYS380? have",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the SYS380? have",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the Managing Systems Complexity? have",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the Managing Systems Complexity? have",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is Managing Systems Complexity offered by?",
        "completion": "Faculty of Business Studies"
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is SYS380 offered by?",
        "completion": "Faculty of Business Studies"
    },
    {
        "prompt": "What is the name of the faculty that Managing Systems Complexity is offered by?",
        "completion": "Faculty of Business Studies"
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the Managing Systems Complexity?",
        "completion": "SYS280"
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the SYS380?",
        "completion": "SYS280"
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة إدارة تعقيد الأنظمة؟",
        "completion": "إن هذا الكتاب يهدف إلى إشراك الطلاب في الوعي بالقضايا التي تنطوي عليها إدارة التغيير، ومساعدتهم على تجاوز نهج \"الطريقة الأفضل\" وتزويدهم بإمكانية الوصول إلى وجهات نظر متعددة يمكنهم الاستعانة بها من أجل تعزيز نجاحهم في إحداث التغيير التنظيمي. وتوفر وجهات النظر المتعددة هذه موضوعًا للنص بالإضافة إلى إطار للطريقة التي يحدد بها كل فصل الخيارات المختلفة المتاحة للمديرين لمساعدتهم على تحديد الإجراءات والخيارات المتاحة لهم بطريقة تأملية. وتضمن وجهات النظر المتعددة عدم وقوع مديري التغيير في فخ \"الطريقة الأفضل\" للتعامل مع التغيير والتي تحد من خياراتهم في العمل. إن تغيير المنظمات عملية فوضوية ومبهجة ومحبطة ومُرضية، وعملية مربكة وإبداعية وعقلانية. وتوفر الوحدة للطالب استكشافًا للتوترات التي يواجهها المشاركون في إدارة التغيير التنظيمي. وبدلاً من التظاهر بعدم وجودهم، فإنها تواجههم بشكل مباشر، وتحدد سبب وجودهم، وكيف يمكن إدارتهم والحدود التي يخلقونها لما يمكن لمدير التغيير التنظيمي تحقيقه."
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة SYS380؟",
        "completion": "إن هذا الكتاب يهدف إلى إشراك الطلاب في الوعي بالقضايا التي تنطوي عليها إدارة التغيير، ومساعدتهم على تجاوز نهج \"الطريقة الأفضل\" وتزويدهم بإمكانية الوصول إلى وجهات نظر متعددة يمكنهم الاستعانة بها من أجل تعزيز نجاحهم في إحداث التغيير التنظيمي. وتوفر وجهات النظر المتعددة هذه موضوعًا للنص بالإضافة إلى إطار للطريقة التي يحدد بها كل فصل الخيارات المختلفة المتاحة للمديرين لمساعدتهم على تحديد الإجراءات والخيارات المتاحة لهم بطريقة تأملية. وتضمن وجهات النظر المتعددة عدم وقوع مديري التغيير في فخ \"الطريقة الأفضل\" للتعامل مع التغيير والتي تحد من خياراتهم في العمل. إن تغيير المنظمات عملية فوضوية ومبهجة ومحبطة ومُرضية، وعملية مربكة وإبداعية وعقلانية. وتوفر الوحدة للطالب استكشافًا للتوترات التي يواجهها المشاركون في إدارة التغيير التنظيمي. وبدلاً من التظاهر بعدم وجودهم، فإنها تواجههم بشكل مباشر، وتحدد سبب وجودهم، وكيف يمكن إدارتهم والحدود التي يخلقونها لما يمكن لمدير التغيير التنظيمي تحقيقه."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن إدارة تعقيد الأنظمة؟",
        "completion": "إن هذا الكتاب يهدف إلى إشراك الطلاب في الوعي بالقضايا التي تنطوي عليها إدارة التغيير، ومساعدتهم على تجاوز نهج \"الطريقة الأفضل\" وتزويدهم بإمكانية الوصول إلى وجهات نظر متعددة يمكنهم الاستعانة بها من أجل تعزيز نجاحهم في إحداث التغيير التنظيمي. وتوفر وجهات النظر المتعددة هذه موضوعًا للنص بالإضافة إلى إطار للطريقة التي يحدد بها كل فصل الخيارات المختلفة المتاحة للمديرين لمساعدتهم على تحديد الإجراءات والخيارات المتاحة لهم بطريقة تأملية. وتضمن وجهات النظر المتعددة عدم وقوع مديري التغيير في فخ \"الطريقة الأفضل\" للتعامل مع التغيير والتي تحد من خياراتهم في العمل. إن تغيير المنظمات عملية فوضوية ومبهجة ومحبطة ومُرضية، وعملية مربكة وإبداعية وعقلانية. وتوفر الوحدة للطالب استكشافًا للتوترات التي يواجهها المشاركون في إدارة التغيير التنظيمي. وبدلاً من التظاهر بعدم وجودهم، فإنها تواجههم بشكل مباشر، وتحدد سبب وجودهم، وكيف يمكن إدارتهم والحدود التي يخلقونها لما يمكن لمدير التغيير التنظيمي تحقيقه."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن SYS380؟",
        "completion": "إن هذا الكتاب يهدف إلى إشراك الطلاب في الوعي بالقضايا التي تنطوي عليها إدارة التغيير، ومساعدتهم على تجاوز نهج \"الطريقة الأفضل\" وتزويدهم بإمكانية الوصول إلى وجهات نظر متعددة يمكنهم الاستعانة بها من أجل تعزيز نجاحهم في إحداث التغيير التنظيمي. وتوفر وجهات النظر المتعددة هذه موضوعًا للنص بالإضافة إلى إطار للطريقة التي يحدد بها كل فصل الخيارات المختلفة المتاحة للمديرين لمساعدتهم على تحديد الإجراءات والخيارات المتاحة لهم بطريقة تأملية. وتضمن وجهات النظر المتعددة عدم وقوع مديري التغيير في فخ \"الطريقة الأفضل\" للتعامل مع التغيير والتي تحد من خياراتهم في العمل. إن تغيير المنظمات عملية فوضوية ومبهجة ومحبطة ومُرضية، وعملية مربكة وإبداعية وعقلانية. وتوفر الوحدة للطالب استكشافًا للتوترات التي يواجهها المشاركون في إدارة التغيير التنظيمي. وبدلاً من التظاهر بعدم وجودهم، فإنها تواجههم بشكل مباشر، وتحدد سبب وجودهم، وكيف يمكن إدارتهم والحدود التي يخلقونها لما يمكن لمدير التغيير التنظيمي تحقيقه."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة إدارة تعقيد الأنظمة؟",
        "completion": "إن هذا الكتاب يهدف إلى إشراك الطلاب في الوعي بالقضايا التي تنطوي عليها إدارة التغيير، ومساعدتهم على تجاوز نهج \"الطريقة الأفضل\" وتزويدهم بإمكانية الوصول إلى وجهات نظر متعددة يمكنهم الاستعانة بها من أجل تعزيز نجاحهم في إحداث التغيير التنظيمي. وتوفر وجهات النظر المتعددة هذه موضوعًا للنص بالإضافة إلى إطار للطريقة التي يحدد بها كل فصل الخيارات المختلفة المتاحة للمديرين لمساعدتهم على تحديد الإجراءات والخيارات المتاحة لهم بطريقة تأملية. وتضمن وجهات النظر المتعددة عدم وقوع مديري التغيير في فخ \"الطريقة الأفضل\" للتعامل مع التغيير والتي تحد من خياراتهم في العمل. إن تغيير المنظمات عملية فوضوية ومبهجة ومحبطة ومُرضية، وعملية مربكة وإبداعية وعقلانية. وتوفر الوحدة للطالب استكشافًا للتوترات التي يواجهها المشاركون في إدارة التغيير التنظيمي. وبدلاً من التظاهر بعدم وجودهم، فإنها تواجههم بشكل مباشر، وتحدد سبب وجودهم، وكيف يمكن إدارتهم والحدود التي يخلقونها لما يمكن لمدير التغيير التنظيمي تحقيقه."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة SYS380؟",
        "completion": "إن هذا الكتاب يهدف إلى إشراك الطلاب في الوعي بالقضايا التي تنطوي عليها إدارة التغيير، ومساعدتهم على تجاوز نهج \"الطريقة الأفضل\" وتزويدهم بإمكانية الوصول إلى وجهات نظر متعددة يمكنهم الاستعانة بها من أجل تعزيز نجاحهم في إحداث التغيير التنظيمي. وتوفر وجهات النظر المتعددة هذه موضوعًا للنص بالإضافة إلى إطار للطريقة التي يحدد بها كل فصل الخيارات المختلفة المتاحة للمديرين لمساعدتهم على تحديد الإجراءات والخيارات المتاحة لهم بطريقة تأملية. وتضمن وجهات النظر المتعددة عدم وقوع مديري التغيير في فخ \"الطريقة الأفضل\" للتعامل مع التغيير والتي تحد من خياراتهم في العمل. إن تغيير المنظمات عملية فوضوية ومبهجة ومحبطة ومُرضية، وعملية مربكة وإبداعية وعقلانية. وتوفر الوحدة للطالب استكشافًا للتوترات التي يواجهها المشاركون في إدارة التغيير التنظيمي. وبدلاً من التظاهر بعدم وجودهم، فإنها تواجههم بشكل مباشر، وتحدد سبب وجودهم، وكيف يمكن إدارتهم والحدود التي يخلقونها لما يمكن لمدير التغيير التنظيمي تحقيقه."
    },
    {
        "prompt": "ما اسم دورة إدارة تعقيد الأنظمة باللغة العربية؟",
        "completion": "إدارة تعقيد الأنظمة"
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم دورة SYS380 باللغة العربية؟",
        "completion": "إدارة تعقيد الأنظمة"
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة إدارة تعقيد الأنظمة؟",
        "completion": "تطوير الطلاب من خلال نهج وجهات نظر متعددة لإدارة التغيير. التعرف على مجموعة متنوعة من الاستراتيجيات لتسهيل تدخلات التغيير. تعزيز نهج الطلاب للحاجة إلى نهج مصمم ومبدع ليناسب السياقات المختلفة. تعريف الطالب بالاتجاهات والتطورات والموضوعات والمناظرات والممارسات الجديدة والناشئة في التطوير التنظيمي وتدخلات التغيير."
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة SYS380؟",
        "completion": "تطوير الطلاب من خلال نهج وجهات نظر متعددة لإدارة التغيير. التعرف على مجموعة متنوعة من الاستراتيجيات لتسهيل تدخلات التغيير. تعزيز نهج الطلاب للحاجة إلى نهج مصمم ومبدع ليناسب السياقات المختلفة. تعريف الطالب بالاتجاهات والتطورات والموضوعات والمناظرات والممارسات الجديدة والناشئة في التطوير التنظيمي وتدخلات التغيير."
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة إدارة تعقيد الأنظمة؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم أ1. الاتجاهات الحديثة في أنظمة المعلومات وممارسات الأنظمة أ2. المفاهيم الأساسية لتطوير وصيانة البرمجيات، بما في ذلك مبادئ التصميم، وتمثيل البيانات ومعناها أ3. الأساليب المنهجية للتحليل، القائمة على الرسم البياني والنمذجة والأدوات الأخرى، وكيف يمكن استخدامها لتحسين ممارسات الحوسبة واتخاذ القرارات الإدارية أ4. مجموعة المواقف التي تستخدم فيها أنظمة المعلومات، والطرق التي يتفاعل بها الناس معها والمشاكل الأخلاقية والاجتماعية والقانونية التي يمكن أن تخلقها أنظمة المعلومات. ب. المهارات المعرفية ب1. تطبيق التفكير النظمي على الأدبيات الأكاديمية والمنظمات، وتحديد المجالات المناسبة للتحليل النظامي وتقدير العوامل الفنية والاقتصادية وغيرها في العمل ب2. تحليل الأنظمة المعقدة، وتصميم وتقييم الاستراتيجيات أو حلول البرمجيات لتحسينها ب3. وصف ومقارنة وتباين مجموعة متنوعة من الأساليب والأدوات، وتحديد أفضل الخيارات وتطبيقها على مشاكل محددة ب4. تطوير وتطبيق التقنيات التحليلية والإدارية المناسبة ب5. شرح الأدوار والوظائف والتفاعلات المختلفة لأعضاء فريق مكان العمل. ج. المهارات العملية والمهنية ج1. تصميم واختبار وتقييم أنظمة المعلوماتC2. استخدام الأساليب والأدوات الحديثةC3. تحديد ومعالجة القضايا الأخلاقية والاجتماعية والقانونية التي قد تنشأ أثناء تصميم واستخدام أنظمة المعلوماتC4. استخدام أدوات التخطيط والنمذجة لتحليل الأنظمة المعقدة.D. المهارات الرئيسية القابلة للنقلD1. العمل بشكل مستقل والتخطيط والمراقبة والتأمل في التعلم وتحسينهD2. العمل في مجموعة والتواصل بشكل فعالD3. البحث عن المعلومات وتقييمها وتطبيقها من مجموعة متنوعة من المصادر، باستخدام تكنولوجيا المعلومات عند الضرورةD4. استخدام التقنيات العددية والتحليلية لحل المشكلات."
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة SYS380؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم أ1. الاتجاهات الحديثة في أنظمة المعلومات وممارسات الأنظمة أ2. المفاهيم الأساسية لتطوير وصيانة البرمجيات، بما في ذلك مبادئ التصميم، وتمثيل البيانات ومعناها أ3. الأساليب المنهجية للتحليل، القائمة على الرسم البياني والنمذجة والأدوات الأخرى، وكيف يمكن استخدامها لتحسين ممارسات الحوسبة واتخاذ القرارات الإدارية أ4. مجموعة المواقف التي تستخدم فيها أنظمة المعلومات، والطرق التي يتفاعل بها الناس معها والمشاكل الأخلاقية والاجتماعية والقانونية التي يمكن أن تخلقها أنظمة المعلومات. ب. المهارات المعرفية ب1. تطبيق التفكير النظمي على الأدبيات الأكاديمية والمنظمات، وتحديد المجالات المناسبة للتحليل النظامي وتقدير العوامل الفنية والاقتصادية وغيرها في العمل ب2. تحليل الأنظمة المعقدة، وتصميم وتقييم الاستراتيجيات أو حلول البرمجيات لتحسينها ب3. وصف ومقارنة وتباين مجموعة متنوعة من الأساليب والأدوات، وتحديد أفضل الخيارات وتطبيقها على مشاكل محددة ب4. تطوير وتطبيق التقنيات التحليلية والإدارية المناسبة ب5. شرح الأدوار والوظائف والتفاعلات المختلفة لأعضاء فريق مكان العمل. ج. المهارات العملية والمهنية ج1. تصميم واختبار وتقييم أنظمة المعلوماتC2. استخدام الأساليب والأدوات الحديثةC3. تحديد ومعالجة القضايا الأخلاقية والاجتماعية والقانونية التي قد تنشأ أثناء تصميم واستخدام أنظمة المعلوماتC4. استخدام أدوات التخطيط والنمذجة لتحليل الأنظمة المعقدة.D. المهارات الرئيسية القابلة للنقلD1. العمل بشكل مستقل والتخطيط والمراقبة والتأمل في التعلم وتحسينهD2. العمل في مجموعة والتواصل بشكل فعالD3. البحث عن المعلومات وتقييمها وتطبيقها من مجموعة متنوعة من المصادر، باستخدام تكنولوجيا المعلومات عند الضرورةD4. استخدام التقنيات العددية والتحليلية لحل المشكلات."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة إدارة تعقيد الأنظمة؟",
        "completion": "تطوير الطلاب من خلال نهج وجهات نظر متعددة لإدارة التغيير. التعرف على مجموعة متنوعة من الاستراتيجيات لتسهيل تدخلات التغيير. تعزيز نهج الطلاب للحاجة إلى نهج مصمم ومبدع ليناسب السياقات المختلفة. تعريف الطالب بالاتجاهات والتطورات والموضوعات والمناظرات والممارسات الجديدة والناشئة في التطوير التنظيمي وتدخلات التغيير."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة SYS380؟",
        "completion": "تطوير الطلاب من خلال نهج وجهات نظر متعددة لإدارة التغيير. التعرف على مجموعة متنوعة من الاستراتيجيات لتسهيل تدخلات التغيير. تعزيز نهج الطلاب للحاجة إلى نهج مصمم ومبدع ليناسب السياقات المختلفة. تعريف الطالب بالاتجاهات والتطورات والموضوعات والمناظرات والممارسات الجديدة والناشئة في التطوير التنظيمي وتدخلات التغيير."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة إدارة تعقيد الأنظمة؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم أ1. الاتجاهات الحديثة في أنظمة المعلومات وممارسات الأنظمة أ2. المفاهيم الأساسية لتطوير وصيانة البرمجيات، بما في ذلك مبادئ التصميم، وتمثيل البيانات ومعناها أ3. الأساليب المنهجية للتحليل، القائمة على الرسم البياني والنمذجة والأدوات الأخرى، وكيف يمكن استخدامها لتحسين ممارسات الحوسبة واتخاذ القرارات الإدارية أ4. مجموعة المواقف التي تستخدم فيها أنظمة المعلومات، والطرق التي يتفاعل بها الناس معها والمشاكل الأخلاقية والاجتماعية والقانونية التي يمكن أن تخلقها أنظمة المعلومات. ب. المهارات المعرفية ب1. تطبيق التفكير النظمي على الأدبيات الأكاديمية والمنظمات، وتحديد المجالات المناسبة للتحليل النظامي وتقدير العوامل الفنية والاقتصادية وغيرها في العمل ب2. تحليل الأنظمة المعقدة، وتصميم وتقييم الاستراتيجيات أو حلول البرمجيات لتحسينها ب3. وصف ومقارنة وتباين مجموعة متنوعة من الأساليب والأدوات، وتحديد أفضل الخيارات وتطبيقها على مشاكل محددة ب4. تطوير وتطبيق التقنيات التحليلية والإدارية المناسبة ب5. شرح الأدوار والوظائف والتفاعلات المختلفة لأعضاء فريق مكان العمل. ج. المهارات العملية والمهنية ج1. تصميم واختبار وتقييم أنظمة المعلوماتC2. استخدام الأساليب والأدوات الحديثةC3. تحديد ومعالجة القضايا الأخلاقية والاجتماعية والقانونية التي قد تنشأ أثناء تصميم واستخدام أنظمة المعلوماتC4. استخدام أدوات التخطيط والنمذجة لتحليل الأنظمة المعقدة.D. المهارات الرئيسية القابلة للنقلD1. العمل بشكل مستقل والتخطيط والمراقبة والتأمل في التعلم وتحسينهD2. العمل في مجموعة والتواصل بشكل فعالD3. البحث عن المعلومات وتقييمها وتطبيقها من مجموعة متنوعة من المصادر، باستخدام تكنولوجيا المعلومات عند الضرورةD4. استخدام التقنيات العددية والتحليلية لحل المشكلات."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة SYS380؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم أ1. الاتجاهات الحديثة في أنظمة المعلومات وممارسات الأنظمة أ2. المفاهيم الأساسية لتطوير وصيانة البرمجيات، بما في ذلك مبادئ التصميم، وتمثيل البيانات ومعناها أ3. الأساليب المنهجية للتحليل، القائمة على الرسم البياني والنمذجة والأدوات الأخرى، وكيف يمكن استخدامها لتحسين ممارسات الحوسبة واتخاذ القرارات الإدارية أ4. مجموعة المواقف التي تستخدم فيها أنظمة المعلومات، والطرق التي يتفاعل بها الناس معها والمشاكل الأخلاقية والاجتماعية والقانونية التي يمكن أن تخلقها أنظمة المعلومات. ب. المهارات المعرفية ب1. تطبيق التفكير النظمي على الأدبيات الأكاديمية والمنظمات، وتحديد المجالات المناسبة للتحليل النظامي وتقدير العوامل الفنية والاقتصادية وغيرها في العمل ب2. تحليل الأنظمة المعقدة، وتصميم وتقييم الاستراتيجيات أو حلول البرمجيات لتحسينها ب3. وصف ومقارنة وتباين مجموعة متنوعة من الأساليب والأدوات، وتحديد أفضل الخيارات وتطبيقها على مشاكل محددة ب4. تطوير وتطبيق التقنيات التحليلية والإدارية المناسبة ب5. شرح الأدوار والوظائف والتفاعلات المختلفة لأعضاء فريق مكان العمل. ج. المهارات العملية والمهنية ج1. تصميم واختبار وتقييم أنظمة المعلوماتC2. استخدام الأساليب والأدوات الحديثةC3. تحديد ومعالجة القضايا الأخلاقية والاجتماعية والقانونية التي قد تنشأ أثناء تصميم واستخدام أنظمة المعلوماتC4. استخدام أدوات التخطيط والنمذجة لتحليل الأنظمة المعقدة.D. المهارات الرئيسية القابلة للنقلD1. العمل بشكل مستقل والتخطيط والمراقبة والتأمل في التعلم وتحسينهD2. العمل في مجموعة والتواصل بشكل فعالD3. البحث عن المعلومات وتقييمها وتطبيقها من مجموعة متنوعة من المصادر، باستخدام تكنولوجيا المعلومات عند الضرورةD4. استخدام التقنيات العددية والتحليلية لحل المشكلات."
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة إدارة تعقيد الأنظمة؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم أ1. الاتجاهات الحديثة في أنظمة المعلومات وممارسات الأنظمة أ2. المفاهيم الأساسية لتطوير وصيانة البرمجيات، بما في ذلك مبادئ التصميم، وتمثيل البيانات ومعناها أ3. الأساليب المنهجية للتحليل، القائمة على الرسم البياني والنمذجة والأدوات الأخرى، وكيف يمكن استخدامها لتحسين ممارسات الحوسبة واتخاذ القرارات الإدارية أ4. مجموعة المواقف التي تستخدم فيها أنظمة المعلومات، والطرق التي يتفاعل بها الناس معها والمشاكل الأخلاقية والاجتماعية والقانونية التي يمكن أن تخلقها أنظمة المعلومات. ب. المهارات المعرفية ب1. تطبيق التفكير النظمي على الأدبيات الأكاديمية والمنظمات، وتحديد المجالات المناسبة للتحليل النظامي وتقدير العوامل الفنية والاقتصادية وغيرها في العمل ب2. تحليل الأنظمة المعقدة، وتصميم وتقييم الاستراتيجيات أو حلول البرمجيات لتحسينها ب3. وصف ومقارنة وتباين مجموعة متنوعة من الأساليب والأدوات، وتحديد أفضل الخيارات وتطبيقها على مشاكل محددة ب4. تطوير وتطبيق التقنيات التحليلية والإدارية المناسبة ب5. شرح الأدوار والوظائف والتفاعلات المختلفة لأعضاء فريق مكان العمل. ج. المهارات العملية والمهنية ج1. تصميم واختبار وتقييم أنظمة المعلوماتC2. استخدام الأساليب والأدوات الحديثةC3. تحديد ومعالجة القضايا الأخلاقية والاجتماعية والقانونية التي قد تنشأ أثناء تصميم واستخدام أنظمة المعلوماتC4. استخدام أدوات التخطيط والنمذجة لتحليل الأنظمة المعقدة.D. المهارات الرئيسية القابلة للنقلD1. العمل بشكل مستقل والتخطيط والمراقبة والتأمل في التعلم وتحسينهD2. العمل في مجموعة والتواصل بشكل فعالD3. البحث عن المعلومات وتقييمها وتطبيقها من مجموعة متنوعة من المصادر، باستخدام تكنولوجيا المعلومات عند الضرورةD4. استخدام التقنيات العددية والتحليلية لحل المشكلات."
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة SYS380؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم أ1. الاتجاهات الحديثة في أنظمة المعلومات وممارسات الأنظمة أ2. المفاهيم الأساسية لتطوير وصيانة البرمجيات، بما في ذلك مبادئ التصميم، وتمثيل البيانات ومعناها أ3. الأساليب المنهجية للتحليل، القائمة على الرسم البياني والنمذجة والأدوات الأخرى، وكيف يمكن استخدامها لتحسين ممارسات الحوسبة واتخاذ القرارات الإدارية أ4. مجموعة المواقف التي تستخدم فيها أنظمة المعلومات، والطرق التي يتفاعل بها الناس معها والمشاكل الأخلاقية والاجتماعية والقانونية التي يمكن أن تخلقها أنظمة المعلومات. ب. المهارات المعرفية ب1. تطبيق التفكير النظمي على الأدبيات الأكاديمية والمنظمات، وتحديد المجالات المناسبة للتحليل النظامي وتقدير العوامل الفنية والاقتصادية وغيرها في العمل ب2. تحليل الأنظمة المعقدة، وتصميم وتقييم الاستراتيجيات أو حلول البرمجيات لتحسينها ب3. وصف ومقارنة وتباين مجموعة متنوعة من الأساليب والأدوات، وتحديد أفضل الخيارات وتطبيقها على مشاكل محددة ب4. تطوير وتطبيق التقنيات التحليلية والإدارية المناسبة ب5. شرح الأدوار والوظائف والتفاعلات المختلفة لأعضاء فريق مكان العمل. ج. المهارات العملية والمهنية ج1. تصميم واختبار وتقييم أنظمة المعلوماتC2. استخدام الأساليب والأدوات الحديثةC3. تحديد ومعالجة القضايا الأخلاقية والاجتماعية والقانونية التي قد تنشأ أثناء تصميم واستخدام أنظمة المعلوماتC4. استخدام أدوات التخطيط والنمذجة لتحليل الأنظمة المعقدة.D. المهارات الرئيسية القابلة للنقلD1. العمل بشكل مستقل والتخطيط والمراقبة والتأمل في التعلم وتحسينهD2. العمل في مجموعة والتواصل بشكل فعالD3. البحث عن المعلومات وتقييمها وتطبيقها من مجموعة متنوعة من المصادر، باستخدام تكنولوجيا المعلومات عند الضرورةD4. استخدام التقنيات العددية والتحليلية لحل المشكلات."
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من دراسة دورة إدارة تعقيد الأنظمة؟",
        "completion": "تطوير الطلاب من خلال نهج وجهات نظر متعددة لإدارة التغيير. التعرف على مجموعة متنوعة من الاستراتيجيات لتسهيل تدخلات التغيير. تعزيز نهج الطلاب للحاجة إلى نهج مصمم ومبدع ليناسب السياقات المختلفة. تعريف الطالب بالاتجاهات والتطورات والموضوعات والمناظرات والممارسات الجديدة والناشئة في التطوير التنظيمي وتدخلات التغيير."
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف دراسة دورة إدارة تعقيد الأنظمة؟",
        "completion": "تطوير الطلاب من خلال نهج وجهات نظر متعددة لإدارة التغيير. التعرف على مجموعة متنوعة من الاستراتيجيات لتسهيل تدخلات التغيير. تعزيز نهج الطلاب للحاجة إلى نهج مصمم ومبدع ليناسب السياقات المختلفة. تعريف الطالب بالاتجاهات والتطورات والموضوعات والمناظرات والممارسات الجديدة والناشئة في التطوير التنظيمي وتدخلات التغيير."
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من دراسة دورة SYS380؟",
        "completion": "تطوير الطلاب من خلال نهج وجهات نظر متعددة لإدارة التغيير. التعرف على مجموعة متنوعة من الاستراتيجيات لتسهيل تدخلات التغيير. تعزيز نهج الطلاب للحاجة إلى نهج مصمم ومبدع ليناسب السياقات المختلفة. تعريف الطالب بالاتجاهات والتطورات والموضوعات والمناظرات والممارسات الجديدة والناشئة في التطوير التنظيمي وتدخلات التغيير."
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف دراسة دورة SYS380؟",
        "completion": "تطوير الطلاب من خلال نهج وجهات نظر متعددة لإدارة التغيير. التعرف على مجموعة متنوعة من الاستراتيجيات لتسهيل تدخلات التغيير. تعزيز نهج الطلاب للحاجة إلى نهج مصمم ومبدع ليناسب السياقات المختلفة. تعريف الطالب بالاتجاهات والتطورات والموضوعات والمناظرات والممارسات الجديدة والناشئة في التطوير التنظيمي وتدخلات التغيير."
    },
    {
        "prompt": "ما هو رمز وحدة إدارة تعقيد الأنظمة؟",
        "completion": "سيس380"
    },
    {
        "prompt": "ما هو رمز إدارة تعقيد الأنظمة؟",
        "completion": "سيس380"
    },
    {
        "prompt": "ما هو معرف إدارة تعقيد الأنظمة؟",
        "completion": "سيس380"
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة SYS380؟",
        "completion": "إدارة تعقيد الأنظمة"
    },
    {
        "prompt": "ما هو SYS380؟",
        "completion": "إدارة تعقيد الأنظمة"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الوحدات الدراسية في SYS380؟",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات التي يعمل بها SYS380؟",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات المطلوبة في دورة إدارة تعقيد الأنظمة؟",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات المعتمدة في مادة إدارة تعقيد الأنظمة؟",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "ما هي الكلية التي تقدم مقرر إدارة أنظمة التعقيد؟",
        "completion": "كلية الدراسات التجارية"
    },
    {
        "prompt": "من أي كلية يتم تقديم مادة SYS380؟",
        "completion": "كلية الدراسات التجارية"
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم الكلية التي تدرس مادة إدارة تعقيد الأنظمة؟",
        "completion": "كلية الدراسات التجارية"
    },
    {
        "prompt": "ما هي المتطلبات الأساسية لإدارة أنظمة التعقيد؟",
        "completion": "سيس280"
    },
    {
        "prompt": "ما هي المتطلبات الأساسية للـSYS380؟",
        "completion": "سيس280"
    },
    {
        "prompt": "What is Computing Essentials module?",
        "completion": "This is an introductory course which introduces students to the essential concepts related to computing essentials. This is a fundamental course for all students enrolled in AOU."
    },
    {
        "prompt": "What is TU170 module?",
        "completion": "This is an introductory course which introduces students to the essential concepts related to computing essentials. This is a fundamental course for all students enrolled in AOU."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about Computing Essentials?",
        "completion": "This is an introductory course which introduces students to the essential concepts related to computing essentials. This is a fundamental course for all students enrolled in AOU."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about TU170?",
        "completion": "This is an introductory course which introduces students to the essential concepts related to computing essentials. This is a fundamental course for all students enrolled in AOU."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Computing Essentials course?",
        "completion": "This is an introductory course which introduces students to the essential concepts related to computing essentials. This is a fundamental course for all students enrolled in AOU."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in TU170 course?",
        "completion": "This is an introductory course which introduces students to the essential concepts related to computing essentials. This is a fundamental course for all students enrolled in AOU."
    },
    {
        "prompt": "What is the Computing Essentials course name in Arabic?",
        "completion": "أساسيات الحوسبة"
    },
    {
        "prompt": "What is the TU170 course name in Arabic?",
        "completion": "أساسيات الحوسبة"
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying Computing Essentials?",
        "completion": "To develop basic skills of “Learning\"To know e-Learning: meaning, accessibility, skills, and resourcesTo familiarize with the basic concepts of Information Technology: Internet, Web, and SystemsTo familiarize with basic computer system applications: software and hardwareTo learn some practical skills for using computersTo introduce the concepts of: Security and Ethics"
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying TU170?",
        "completion": "To develop basic skills of “Learning\"To know e-Learning: meaning, accessibility, skills, and resourcesTo familiarize with the basic concepts of Information Technology: Internet, Web, and SystemsTo familiarize with basic computer system applications: software and hardwareTo learn some practical skills for using computersTo introduce the concepts of: Security and Ethics"
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying Computing Essentials?",
        "completion": "A. Knowledge and understandingAfter studying the course, the student will be able to:Understand terminologies related to IT and computerUnderstand the different learning stylesDescribe the difference between Conventional and blended-learning education systemsUnderstand how to read and take notes in the process of learningDescribe the social media types and facilitiesHave a background about the Web and Internet inventionsUnderstand and explain what is information system and technologyKnow the types of applicationsDescribe the e-commerceExplain different part in computer system (Hardware such as system unite, input and output, memory and processor)Explain different terms in communication such as network, connectivity, wireless, server, client)Understand clearly what is the difference between privacy and security)Describe what are computer ethics and computer crimeB. Cognitive skillsAfter studying the course, the student will be able to:Learn by himselfDeal with computer problemsDescribe the difference between different learning stylesDescribe the web and search enginesC. Practical and professional skillsTo be able toOperate the computer system properlyInteract with applications and programs such as (MS office) confidentlyCommunicate with others electronically (Email, instant messaging, blogs, micro-blogs and wikis)Read analytically and critically for the purpose of learningAvoid plagiarismsInitiate a transaction electronically (e-commerce) in a secure wayUse the social media in the process of learning and communication with others.Connect and surf the internetSearch using the search engines.Send and receive email, and share files in a secure way.Avoid computer crimeUse computer ethicallyD Key transferable skillsTo be able toInteract effectively within a group using social media and electronic conferencing techniques.Working in groups using the LMS system and course forum online.Contribute to discussions on a conference using instant messaging.Improve own learning and performance"
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying TU170?",
        "completion": "A. Knowledge and understandingAfter studying the course, the student will be able to:Understand terminologies related to IT and computerUnderstand the different learning stylesDescribe the difference between Conventional and blended-learning education systemsUnderstand how to read and take notes in the process of learningDescribe the social media types and facilitiesHave a background about the Web and Internet inventionsUnderstand and explain what is information system and technologyKnow the types of applicationsDescribe the e-commerceExplain different part in computer system (Hardware such as system unite, input and output, memory and processor)Explain different terms in communication such as network, connectivity, wireless, server, client)Understand clearly what is the difference between privacy and security)Describe what are computer ethics and computer crimeB. Cognitive skillsAfter studying the course, the student will be able to:Learn by himselfDeal with computer problemsDescribe the difference between different learning stylesDescribe the web and search enginesC. Practical and professional skillsTo be able toOperate the computer system properlyInteract with applications and programs such as (MS office) confidentlyCommunicate with others electronically (Email, instant messaging, blogs, micro-blogs and wikis)Read analytically and critically for the purpose of learningAvoid plagiarismsInitiate a transaction electronically (e-commerce) in a secure wayUse the social media in the process of learning and communication with others.Connect and surf the internetSearch using the search engines.Send and receive email, and share files in a secure way.Avoid computer crimeUse computer ethicallyD Key transferable skillsTo be able toInteract effectively within a group using social media and electronic conferencing techniques.Working in groups using the LMS system and course forum online.Contribute to discussions on a conference using instant messaging.Improve own learning and performance"
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Computing Essentials? module",
        "completion": "To develop basic skills of “Learning\"To know e-Learning: meaning, accessibility, skills, and resourcesTo familiarize with the basic concepts of Information Technology: Internet, Web, and SystemsTo familiarize with basic computer system applications: software and hardwareTo learn some practical skills for using computersTo introduce the concepts of: Security and Ethics"
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in TU170? module",
        "completion": "To develop basic skills of “Learning\"To know e-Learning: meaning, accessibility, skills, and resourcesTo familiarize with the basic concepts of Information Technology: Internet, Web, and SystemsTo familiarize with basic computer system applications: software and hardwareTo learn some practical skills for using computersTo introduce the concepts of: Security and Ethics"
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Computing Essentials? module",
        "completion": "A. Knowledge and understandingAfter studying the course, the student will be able to:Understand terminologies related to IT and computerUnderstand the different learning stylesDescribe the difference between Conventional and blended-learning education systemsUnderstand how to read and take notes in the process of learningDescribe the social media types and facilitiesHave a background about the Web and Internet inventionsUnderstand and explain what is information system and technologyKnow the types of applicationsDescribe the e-commerceExplain different part in computer system (Hardware such as system unite, input and output, memory and processor)Explain different terms in communication such as network, connectivity, wireless, server, client)Understand clearly what is the difference between privacy and security)Describe what are computer ethics and computer crimeB. Cognitive skillsAfter studying the course, the student will be able to:Learn by himselfDeal with computer problemsDescribe the difference between different learning stylesDescribe the web and search enginesC. Practical and professional skillsTo be able toOperate the computer system properlyInteract with applications and programs such as (MS office) confidentlyCommunicate with others electronically (Email, instant messaging, blogs, micro-blogs and wikis)Read analytically and critically for the purpose of learningAvoid plagiarismsInitiate a transaction electronically (e-commerce) in a secure wayUse the social media in the process of learning and communication with others.Connect and surf the internetSearch using the search engines.Send and receive email, and share files in a secure way.Avoid computer crimeUse computer ethicallyD Key transferable skillsTo be able toInteract effectively within a group using social media and electronic conferencing techniques.Working in groups using the LMS system and course forum online.Contribute to discussions on a conference using instant messaging.Improve own learning and performance"
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in TU170? module",
        "completion": "A. Knowledge and understandingAfter studying the course, the student will be able to:Understand terminologies related to IT and computerUnderstand the different learning stylesDescribe the difference between Conventional and blended-learning education systemsUnderstand how to read and take notes in the process of learningDescribe the social media types and facilitiesHave a background about the Web and Internet inventionsUnderstand and explain what is information system and technologyKnow the types of applicationsDescribe the e-commerceExplain different part in computer system (Hardware such as system unite, input and output, memory and processor)Explain different terms in communication such as network, connectivity, wireless, server, client)Understand clearly what is the difference between privacy and security)Describe what are computer ethics and computer crimeB. Cognitive skillsAfter studying the course, the student will be able to:Learn by himselfDeal with computer problemsDescribe the difference between different learning stylesDescribe the web and search enginesC. Practical and professional skillsTo be able toOperate the computer system properlyInteract with applications and programs such as (MS office) confidentlyCommunicate with others electronically (Email, instant messaging, blogs, micro-blogs and wikis)Read analytically and critically for the purpose of learningAvoid plagiarismsInitiate a transaction electronically (e-commerce) in a secure wayUse the social media in the process of learning and communication with others.Connect and surf the internetSearch using the search engines.Send and receive email, and share files in a secure way.Avoid computer crimeUse computer ethicallyD Key transferable skillsTo be able toInteract effectively within a group using social media and electronic conferencing techniques.Working in groups using the LMS system and course forum online.Contribute to discussions on a conference using instant messaging.Improve own learning and performance"
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking Computing Essentials? course",
        "completion": "A. Knowledge and understandingAfter studying the course, the student will be able to:Understand terminologies related to IT and computerUnderstand the different learning stylesDescribe the difference between Conventional and blended-learning education systemsUnderstand how to read and take notes in the process of learningDescribe the social media types and facilitiesHave a background about the Web and Internet inventionsUnderstand and explain what is information system and technologyKnow the types of applicationsDescribe the e-commerceExplain different part in computer system (Hardware such as system unite, input and output, memory and processor)Explain different terms in communication such as network, connectivity, wireless, server, client)Understand clearly what is the difference between privacy and security)Describe what are computer ethics and computer crimeB. Cognitive skillsAfter studying the course, the student will be able to:Learn by himselfDeal with computer problemsDescribe the difference between different learning stylesDescribe the web and search enginesC. Practical and professional skillsTo be able toOperate the computer system properlyInteract with applications and programs such as (MS office) confidentlyCommunicate with others electronically (Email, instant messaging, blogs, micro-blogs and wikis)Read analytically and critically for the purpose of learningAvoid plagiarismsInitiate a transaction electronically (e-commerce) in a secure wayUse the social media in the process of learning and communication with others.Connect and surf the internetSearch using the search engines.Send and receive email, and share files in a secure way.Avoid computer crimeUse computer ethicallyD Key transferable skillsTo be able toInteract effectively within a group using social media and electronic conferencing techniques.Working in groups using the LMS system and course forum online.Contribute to discussions on a conference using instant messaging.Improve own learning and performance"
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking TU170? course",
        "completion": "A. Knowledge and understandingAfter studying the course, the student will be able to:Understand terminologies related to IT and computerUnderstand the different learning stylesDescribe the difference between Conventional and blended-learning education systemsUnderstand how to read and take notes in the process of learningDescribe the social media types and facilitiesHave a background about the Web and Internet inventionsUnderstand and explain what is information system and technologyKnow the types of applicationsDescribe the e-commerceExplain different part in computer system (Hardware such as system unite, input and output, memory and processor)Explain different terms in communication such as network, connectivity, wireless, server, client)Understand clearly what is the difference between privacy and security)Describe what are computer ethics and computer crimeB. Cognitive skillsAfter studying the course, the student will be able to:Learn by himselfDeal with computer problemsDescribe the difference between different learning stylesDescribe the web and search enginesC. Practical and professional skillsTo be able toOperate the computer system properlyInteract with applications and programs such as (MS office) confidentlyCommunicate with others electronically (Email, instant messaging, blogs, micro-blogs and wikis)Read analytically and critically for the purpose of learningAvoid plagiarismsInitiate a transaction electronically (e-commerce) in a secure wayUse the social media in the process of learning and communication with others.Connect and surf the internetSearch using the search engines.Send and receive email, and share files in a secure way.Avoid computer crimeUse computer ethicallyD Key transferable skillsTo be able toInteract effectively within a group using social media and electronic conferencing techniques.Working in groups using the LMS system and course forum online.Contribute to discussions on a conference using instant messaging.Improve own learning and performance"
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the Computing Essentials? course",
        "completion": "To develop basic skills of “Learning\"To know e-Learning: meaning, accessibility, skills, and resourcesTo familiarize with the basic concepts of Information Technology: Internet, Web, and SystemsTo familiarize with basic computer system applications: software and hardwareTo learn some practical skills for using computersTo introduce the concepts of: Security and Ethics"
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the Computing Essentials? course",
        "completion": "To develop basic skills of “Learning\"To know e-Learning: meaning, accessibility, skills, and resourcesTo familiarize with the basic concepts of Information Technology: Internet, Web, and SystemsTo familiarize with basic computer system applications: software and hardwareTo learn some practical skills for using computersTo introduce the concepts of: Security and Ethics"
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the TU170? course",
        "completion": "To develop basic skills of “Learning\"To know e-Learning: meaning, accessibility, skills, and resourcesTo familiarize with the basic concepts of Information Technology: Internet, Web, and SystemsTo familiarize with basic computer system applications: software and hardwareTo learn some practical skills for using computersTo introduce the concepts of: Security and Ethics"
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the TU170? course",
        "completion": "To develop basic skills of “Learning\"To know e-Learning: meaning, accessibility, skills, and resourcesTo familiarize with the basic concepts of Information Technology: Internet, Web, and SystemsTo familiarize with basic computer system applications: software and hardwareTo learn some practical skills for using computersTo introduce the concepts of: Security and Ethics"
    },
    {
        "prompt": "What is the module code of Computing Essentials?",
        "completion": "TU170"
    },
    {
        "prompt": "What is the code of Computing Essentials?",
        "completion": "TU170"
    },
    {
        "prompt": "What is the id of Computing Essentials?",
        "completion": "TU170"
    },
    {
        "prompt": "What is TU170 module?",
        "completion": "Computing Essentials"
    },
    {
        "prompt": "What is TU170?",
        "completion": "Computing Essentials"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the TU170? have",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the TU170? have",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the Computing Essentials? have",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the Computing Essentials? have",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is Computing Essentials offered by?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is TU170 offered by?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the name of the faculty that Computing Essentials is offered by?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the Computing Essentials?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the TU170?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة أساسيات الحوسبة؟",
        "completion": "هذه دورة تمهيدية تعرّف الطلاب بالمفاهيم الأساسية المتعلقة بأساسيات الحوسبة. وهي دورة أساسية لجميع الطلاب المسجلين في الجامعة العربية المفتوحة."
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة TU170؟",
        "completion": "هذه دورة تمهيدية تعرّف الطلاب بالمفاهيم الأساسية المتعلقة بأساسيات الحوسبة. وهي دورة أساسية لجميع الطلاب المسجلين في الجامعة العربية المفتوحة."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن أساسيات الحوسبة؟",
        "completion": "هذه دورة تمهيدية تعرّف الطلاب بالمفاهيم الأساسية المتعلقة بأساسيات الحوسبة. وهي دورة أساسية لجميع الطلاب المسجلين في الجامعة العربية المفتوحة."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن TU170؟",
        "completion": "هذه دورة تمهيدية تعرّف الطلاب بالمفاهيم الأساسية المتعلقة بأساسيات الحوسبة. وهي دورة أساسية لجميع الطلاب المسجلين في الجامعة العربية المفتوحة."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة أساسيات الحوسبة؟",
        "completion": "هذه دورة تمهيدية تعرّف الطلاب بالمفاهيم الأساسية المتعلقة بأساسيات الحوسبة. وهي دورة أساسية لجميع الطلاب المسجلين في الجامعة العربية المفتوحة."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة TU170؟",
        "completion": "هذه دورة تمهيدية تعرّف الطلاب بالمفاهيم الأساسية المتعلقة بأساسيات الحوسبة. وهي دورة أساسية لجميع الطلاب المسجلين في الجامعة العربية المفتوحة."
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم دورة أساسيات الحوسبة باللغة العربية؟",
        "completion": "أساسيات الحوسبة"
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم دورة TU170 باللغة العربية؟",
        "completion": "أساسيات الحوسبة"
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة أساسيات الحوسبة؟",
        "completion": "تطوير المهارات الأساسية للتعلم. التعرف على التعلم الإلكتروني: معناه، وإمكانية الوصول إليه، والمهارات والموارد. التعرف على المفاهيم الأساسية لتكنولوجيا المعلومات: الإنترنت، والويب، والأنظمة. التعرف على تطبيقات أنظمة الكمبيوتر الأساسية: البرمجيات والأجهزة. تعلم بعض المهارات العملية لاستخدام أجهزة الكمبيوتر. تقديم مفاهيم: الأمن والأخلاق"
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة TU170؟",
        "completion": "تطوير المهارات الأساسية للتعلم. التعرف على التعلم الإلكتروني: معناه، وإمكانية الوصول إليه، والمهارات والموارد. التعرف على المفاهيم الأساسية لتكنولوجيا المعلومات: الإنترنت، والويب، والأنظمة. التعرف على تطبيقات أنظمة الكمبيوتر الأساسية: البرمجيات والأجهزة. تعلم بعض المهارات العملية لاستخدام أجهزة الكمبيوتر. تقديم مفاهيم: الأمن والأخلاق"
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة أساسيات الحوسبة؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم بعد دراسة الدورة، سيكون الطالب قادرًا على: فهم المصطلحات المتعلقة بتكنولوجيا المعلومات والكمبيوتر فهم أنماط التعلم المختلفة وصف الفرق بين أنظمة التعليم التقليدية والمختلطة فهم كيفية قراءة وتدوين الملاحظات في عملية التعلم وصف أنواع وسائل التواصل الاجتماعي والمرافق الحصول على خلفية عن اختراعات الويب والإنترنت فهم وشرح ما هو نظام المعلومات والتكنولوجيا معرفة أنواع التطبيقات وصف التجارة الإلكترونية شرح الأجزاء المختلفة في نظام الكمبيوتر (الأجهزة مثل وحدة النظام والإدخال والإخراج والذاكرة والمعالج) شرح المصطلحات المختلفة في الاتصالات مثل الشبكة والاتصال واللاسلكي والخادم والعميل) فهم واضح للفرق بين الخصوصية والأمان) وصف ما هي أخلاقيات الكمبيوتر وجرائم الكمبيوتر ب. المهارات المعرفية بعد دراسة الدورة، سيكون الطالب قادرًا على: التعلم بنفسه التعامل مع مشاكل الكمبيوتر وصف الفرق بين أنماط التعلم المختلفة وصف الويب ومحركات البحث ج. المهارات العملية والمهنيةالقدرة على تشغيل نظام الكمبيوتر بشكل صحيحالتفاعل مع التطبيقات والبرامج مثل (MS office) بثقةالتواصل مع الآخرين إلكترونيًا (البريد الإلكتروني والمراسلة الفورية والمدونات والمدونات الصغيرة والويكي)القراءة التحليلية والنقدية لغرض التعلمتجنب الانتحالبدء في معاملة إلكترونية (التجارة الإلكترونية) بطريقة آمنةاستخدام وسائل التواصل الاجتماعي في عملية التعلم والتواصل مع الآخرينالتواصل وتصفح الإنترنتالبحث باستخدام محركات البحثإرسال واستقبال البريد الإلكتروني ومشاركة الملفات بطريقة آمنةتجنب جرائم الكمبيوتراستخدام الكمبيوتر بأخلاقياتد المهارات القابلة للنقل الرئيسيةالقدرة على التفاعل بشكل فعال داخل مجموعة باستخدام وسائل التواصل الاجتماعي وتقنيات المؤتمرات الإلكترونيةالعمل في مجموعات باستخدام نظام إدارة التعلم ومنتدى الدورة التدريبية عبر الإنترنتالمساهمة في المناقشات في مؤتمر باستخدام الرسائل الفوريةتحسين التعلم والأداء الخاص"
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة TU170؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم بعد دراسة الدورة، سيكون الطالب قادرًا على: فهم المصطلحات المتعلقة بتكنولوجيا المعلومات والكمبيوتر فهم أنماط التعلم المختلفة وصف الفرق بين أنظمة التعليم التقليدية والمختلطة فهم كيفية قراءة وتدوين الملاحظات في عملية التعلم وصف أنواع وسائل التواصل الاجتماعي والمرافق الحصول على خلفية عن اختراعات الويب والإنترنت فهم وشرح ما هو نظام المعلومات والتكنولوجيا معرفة أنواع التطبيقات وصف التجارة الإلكترونية شرح الأجزاء المختلفة في نظام الكمبيوتر (الأجهزة مثل وحدة النظام والإدخال والإخراج والذاكرة والمعالج) شرح المصطلحات المختلفة في الاتصالات مثل الشبكة والاتصال واللاسلكي والخادم والعميل) فهم واضح للفرق بين الخصوصية والأمان) وصف ما هي أخلاقيات الكمبيوتر وجرائم الكمبيوتر ب. المهارات المعرفية بعد دراسة الدورة، سيكون الطالب قادرًا على: التعلم بنفسه التعامل مع مشاكل الكمبيوتر وصف الفرق بين أنماط التعلم المختلفة وصف الويب ومحركات البحث ج. المهارات العملية والمهنيةالقدرة على تشغيل نظام الكمبيوتر بشكل صحيحالتفاعل مع التطبيقات والبرامج مثل (MS office) بثقةالتواصل مع الآخرين إلكترونيًا (البريد الإلكتروني والمراسلة الفورية والمدونات والمدونات الصغيرة والويكي)القراءة التحليلية والنقدية لغرض التعلمتجنب الانتحالبدء في معاملة إلكترونية (التجارة الإلكترونية) بطريقة آمنةاستخدام وسائل التواصل الاجتماعي في عملية التعلم والتواصل مع الآخرينالتواصل وتصفح الإنترنتالبحث باستخدام محركات البحثإرسال واستقبال البريد الإلكتروني ومشاركة الملفات بطريقة آمنةتجنب جرائم الكمبيوتراستخدام الكمبيوتر بأخلاقياتد المهارات القابلة للنقل الرئيسيةالقدرة على التفاعل بشكل فعال داخل مجموعة باستخدام وسائل التواصل الاجتماعي وتقنيات المؤتمرات الإلكترونيةالعمل في مجموعات باستخدام نظام إدارة التعلم ومنتدى الدورة التدريبية عبر الإنترنتالمساهمة في المناقشات في مؤتمر باستخدام الرسائل الفوريةتحسين التعلم والأداء الخاص"
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة أساسيات الحوسبة؟",
        "completion": "تطوير المهارات الأساسية للتعلم. التعرف على التعلم الإلكتروني: معناه، وإمكانية الوصول إليه، والمهارات والموارد. التعرف على المفاهيم الأساسية لتكنولوجيا المعلومات: الإنترنت، والويب، والأنظمة. التعرف على تطبيقات أنظمة الكمبيوتر الأساسية: البرمجيات والأجهزة. تعلم بعض المهارات العملية لاستخدام أجهزة الكمبيوتر. تقديم مفاهيم: الأمن والأخلاق"
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في الوحدة TU170؟",
        "completion": "تطوير المهارات الأساسية للتعلم. التعرف على التعلم الإلكتروني: معناه، وإمكانية الوصول إليه، والمهارات والموارد. التعرف على المفاهيم الأساسية لتكنولوجيا المعلومات: الإنترنت، والويب، والأنظمة. التعرف على تطبيقات أنظمة الكمبيوتر الأساسية: البرمجيات والأجهزة. تعلم بعض المهارات العملية لاستخدام أجهزة الكمبيوتر. تقديم مفاهيم: الأمن والأخلاق"
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة أساسيات الحوسبة؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم بعد دراسة الدورة، سيكون الطالب قادرًا على: فهم المصطلحات المتعلقة بتكنولوجيا المعلومات والكمبيوتر فهم أنماط التعلم المختلفة وصف الفرق بين أنظمة التعليم التقليدية والمختلطة فهم كيفية قراءة وتدوين الملاحظات في عملية التعلم وصف أنواع وسائل التواصل الاجتماعي والمرافق الحصول على خلفية عن اختراعات الويب والإنترنت فهم وشرح ما هو نظام المعلومات والتكنولوجيا معرفة أنواع التطبيقات وصف التجارة الإلكترونية شرح الأجزاء المختلفة في نظام الكمبيوتر (الأجهزة مثل وحدة النظام والإدخال والإخراج والذاكرة والمعالج) شرح المصطلحات المختلفة في الاتصالات مثل الشبكة والاتصال واللاسلكي والخادم والعميل) فهم واضح للفرق بين الخصوصية والأمان) وصف ما هي أخلاقيات الكمبيوتر وجرائم الكمبيوتر ب. المهارات المعرفية بعد دراسة الدورة، سيكون الطالب قادرًا على: التعلم بنفسه التعامل مع مشاكل الكمبيوتر وصف الفرق بين أنماط التعلم المختلفة وصف الويب ومحركات البحث ج. المهارات العملية والمهنيةالقدرة على تشغيل نظام الكمبيوتر بشكل صحيحالتفاعل مع التطبيقات والبرامج مثل (MS office) بثقةالتواصل مع الآخرين إلكترونيًا (البريد الإلكتروني والمراسلة الفورية والمدونات والمدونات الصغيرة والويكي)القراءة التحليلية والنقدية لغرض التعلمتجنب الانتحالبدء في معاملة إلكترونية (التجارة الإلكترونية) بطريقة آمنةاستخدام وسائل التواصل الاجتماعي في عملية التعلم والتواصل مع الآخرينالتواصل وتصفح الإنترنتالبحث باستخدام محركات البحثإرسال واستقبال البريد الإلكتروني ومشاركة الملفات بطريقة آمنةتجنب جرائم الكمبيوتراستخدام الكمبيوتر بأخلاقياتد المهارات القابلة للنقل الرئيسيةالقدرة على التفاعل بشكل فعال داخل مجموعة باستخدام وسائل التواصل الاجتماعي وتقنيات المؤتمرات الإلكترونيةالعمل في مجموعات باستخدام نظام إدارة التعلم ومنتدى الدورة التدريبية عبر الإنترنتالمساهمة في المناقشات في مؤتمر باستخدام الرسائل الفوريةتحسين التعلم والأداء الخاص"
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في الوحدة TU170؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم بعد دراسة الدورة، سيكون الطالب قادرًا على: فهم المصطلحات المتعلقة بتكنولوجيا المعلومات والكمبيوتر فهم أنماط التعلم المختلفة وصف الفرق بين أنظمة التعليم التقليدية والمختلطة فهم كيفية قراءة وتدوين الملاحظات في عملية التعلم وصف أنواع وسائل التواصل الاجتماعي والمرافق الحصول على خلفية عن اختراعات الويب والإنترنت فهم وشرح ما هو نظام المعلومات والتكنولوجيا معرفة أنواع التطبيقات وصف التجارة الإلكترونية شرح الأجزاء المختلفة في نظام الكمبيوتر (الأجهزة مثل وحدة النظام والإدخال والإخراج والذاكرة والمعالج) شرح المصطلحات المختلفة في الاتصالات مثل الشبكة والاتصال واللاسلكي والخادم والعميل) فهم واضح للفرق بين الخصوصية والأمان) وصف ما هي أخلاقيات الكمبيوتر وجرائم الكمبيوتر ب. المهارات المعرفية بعد دراسة الدورة، سيكون الطالب قادرًا على: التعلم بنفسه التعامل مع مشاكل الكمبيوتر وصف الفرق بين أنماط التعلم المختلفة وصف الويب ومحركات البحث ج. المهارات العملية والمهنيةالقدرة على تشغيل نظام الكمبيوتر بشكل صحيحالتفاعل مع التطبيقات والبرامج مثل (MS office) بثقةالتواصل مع الآخرين إلكترونيًا (البريد الإلكتروني والمراسلة الفورية والمدونات والمدونات الصغيرة والويكي)القراءة التحليلية والنقدية لغرض التعلمتجنب الانتحالبدء في معاملة إلكترونية (التجارة الإلكترونية) بطريقة آمنةاستخدام وسائل التواصل الاجتماعي في عملية التعلم والتواصل مع الآخرينالتواصل وتصفح الإنترنتالبحث باستخدام محركات البحثإرسال واستقبال البريد الإلكتروني ومشاركة الملفات بطريقة آمنةتجنب جرائم الكمبيوتراستخدام الكمبيوتر بأخلاقياتد المهارات القابلة للنقل الرئيسيةالقدرة على التفاعل بشكل فعال داخل مجموعة باستخدام وسائل التواصل الاجتماعي وتقنيات المؤتمرات الإلكترونيةالعمل في مجموعات باستخدام نظام إدارة التعلم ومنتدى الدورة التدريبية عبر الإنترنتالمساهمة في المناقشات في مؤتمر باستخدام الرسائل الفوريةتحسين التعلم والأداء الخاص"
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة أساسيات الحوسبة؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم بعد دراسة الدورة، سيكون الطالب قادرًا على: فهم المصطلحات المتعلقة بتكنولوجيا المعلومات والكمبيوتر فهم أنماط التعلم المختلفة وصف الفرق بين أنظمة التعليم التقليدية والمختلطة فهم كيفية قراءة وتدوين الملاحظات في عملية التعلم وصف أنواع وسائل التواصل الاجتماعي والمرافق الحصول على خلفية عن اختراعات الويب والإنترنت فهم وشرح ما هو نظام المعلومات والتكنولوجيا معرفة أنواع التطبيقات وصف التجارة الإلكترونية شرح الأجزاء المختلفة في نظام الكمبيوتر (الأجهزة مثل وحدة النظام والإدخال والإخراج والذاكرة والمعالج) شرح المصطلحات المختلفة في الاتصالات مثل الشبكة والاتصال واللاسلكي والخادم والعميل) فهم واضح للفرق بين الخصوصية والأمان) وصف ما هي أخلاقيات الكمبيوتر وجرائم الكمبيوتر ب. المهارات المعرفية بعد دراسة الدورة، سيكون الطالب قادرًا على: التعلم بنفسه التعامل مع مشاكل الكمبيوتر وصف الفرق بين أنماط التعلم المختلفة وصف الويب ومحركات البحث ج. المهارات العملية والمهنيةالقدرة على تشغيل نظام الكمبيوتر بشكل صحيحالتفاعل مع التطبيقات والبرامج مثل (MS office) بثقةالتواصل مع الآخرين إلكترونيًا (البريد الإلكتروني والمراسلة الفورية والمدونات والمدونات الصغيرة والويكي)القراءة التحليلية والنقدية لغرض التعلمتجنب الانتحالبدء في معاملة إلكترونية (التجارة الإلكترونية) بطريقة آمنةاستخدام وسائل التواصل الاجتماعي في عملية التعلم والتواصل مع الآخرينالتواصل وتصفح الإنترنتالبحث باستخدام محركات البحثإرسال واستقبال البريد الإلكتروني ومشاركة الملفات بطريقة آمنةتجنب جرائم الكمبيوتراستخدام الكمبيوتر بأخلاقياتد المهارات القابلة للنقل الرئيسيةالقدرة على التفاعل بشكل فعال داخل مجموعة باستخدام وسائل التواصل الاجتماعي وتقنيات المؤتمرات الإلكترونيةالعمل في مجموعات باستخدام نظام إدارة التعلم ومنتدى الدورة التدريبية عبر الإنترنتالمساهمة في المناقشات في مؤتمر باستخدام الرسائل الفوريةتحسين التعلم والأداء الخاص"
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة TU170؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم بعد دراسة الدورة، سيكون الطالب قادرًا على: فهم المصطلحات المتعلقة بتكنولوجيا المعلومات والكمبيوتر فهم أنماط التعلم المختلفة وصف الفرق بين أنظمة التعليم التقليدية والمختلطة فهم كيفية قراءة وتدوين الملاحظات في عملية التعلم وصف أنواع وسائل التواصل الاجتماعي والمرافق الحصول على خلفية عن اختراعات الويب والإنترنت فهم وشرح ما هو نظام المعلومات والتكنولوجيا معرفة أنواع التطبيقات وصف التجارة الإلكترونية شرح الأجزاء المختلفة في نظام الكمبيوتر (الأجهزة مثل وحدة النظام والإدخال والإخراج والذاكرة والمعالج) شرح المصطلحات المختلفة في الاتصالات مثل الشبكة والاتصال واللاسلكي والخادم والعميل) فهم واضح للفرق بين الخصوصية والأمان) وصف ما هي أخلاقيات الكمبيوتر وجرائم الكمبيوتر ب. المهارات المعرفية بعد دراسة الدورة، سيكون الطالب قادرًا على: التعلم بنفسه التعامل مع مشاكل الكمبيوتر وصف الفرق بين أنماط التعلم المختلفة وصف الويب ومحركات البحث ج. المهارات العملية والمهنيةالقدرة على تشغيل نظام الكمبيوتر بشكل صحيحالتفاعل مع التطبيقات والبرامج مثل (MS office) بثقةالتواصل مع الآخرين إلكترونيًا (البريد الإلكتروني والمراسلة الفورية والمدونات والمدونات الصغيرة والويكي)القراءة التحليلية والنقدية لغرض التعلمتجنب الانتحالبدء في معاملة إلكترونية (التجارة الإلكترونية) بطريقة آمنةاستخدام وسائل التواصل الاجتماعي في عملية التعلم والتواصل مع الآخرينالتواصل وتصفح الإنترنتالبحث باستخدام محركات البحثإرسال واستقبال البريد الإلكتروني ومشاركة الملفات بطريقة آمنةتجنب جرائم الكمبيوتراستخدام الكمبيوتر بأخلاقياتد المهارات القابلة للنقل الرئيسيةالقدرة على التفاعل بشكل فعال داخل مجموعة باستخدام وسائل التواصل الاجتماعي وتقنيات المؤتمرات الإلكترونيةالعمل في مجموعات باستخدام نظام إدارة التعلم ومنتدى الدورة التدريبية عبر الإنترنتالمساهمة في المناقشات في مؤتمر باستخدام الرسائل الفوريةتحسين التعلم والأداء الخاص"
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من أخذ دورة أساسيات الحوسبة؟",
        "completion": "تطوير المهارات الأساسية للتعلم. التعرف على التعلم الإلكتروني: معناه، وإمكانية الوصول إليه، والمهارات والموارد. التعرف على المفاهيم الأساسية لتكنولوجيا المعلومات: الإنترنت، والويب، والأنظمة. التعرف على تطبيقات أنظمة الكمبيوتر الأساسية: البرمجيات والأجهزة. تعلم بعض المهارات العملية لاستخدام أجهزة الكمبيوتر. تقديم مفاهيم: الأمن والأخلاق"
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف دراسة أساسيات الحوسبة؟",
        "completion": "تطوير المهارات الأساسية للتعلم. التعرف على التعلم الإلكتروني: معناه، وإمكانية الوصول إليه، والمهارات والموارد. التعرف على المفاهيم الأساسية لتكنولوجيا المعلومات: الإنترنت، والويب، والأنظمة. التعرف على تطبيقات أنظمة الكمبيوتر الأساسية: البرمجيات والأجهزة. تعلم بعض المهارات العملية لاستخدام أجهزة الكمبيوتر. تقديم مفاهيم: الأمن والأخلاق"
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من أخذ دورة TU170؟",
        "completion": "تطوير المهارات الأساسية للتعلم. التعرف على التعلم الإلكتروني: معناه، وإمكانية الوصول إليه، والمهارات والموارد. التعرف على المفاهيم الأساسية لتكنولوجيا المعلومات: الإنترنت، والويب، والأنظمة. التعرف على تطبيقات أنظمة الكمبيوتر الأساسية: البرمجيات والأجهزة. تعلم بعض المهارات العملية لاستخدام أجهزة الكمبيوتر. تقديم مفاهيم: الأمن والأخلاق"
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف أخذ دورة TU170؟",
        "completion": "تطوير المهارات الأساسية للتعلم. التعرف على التعلم الإلكتروني: معناه، وإمكانية الوصول إليه، والمهارات والموارد. التعرف على المفاهيم الأساسية لتكنولوجيا المعلومات: الإنترنت، والويب، والأنظمة. التعرف على تطبيقات أنظمة الكمبيوتر الأساسية: البرمجيات والأجهزة. تعلم بعض المهارات العملية لاستخدام أجهزة الكمبيوتر. تقديم مفاهيم: الأمن والأخلاق"
    },
    {
        "prompt": "ما هو رمز الوحدة في أساسيات الحوسبة؟",
        "completion": "TU170"
    },
    {
        "prompt": "ما هو رمز أساسيات الحوسبة؟",
        "completion": "TU170"
    },
    {
        "prompt": "ما هو معرف Computing Essentials؟",
        "completion": "TU170"
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة TU170؟",
        "completion": "أساسيات الحوسبة"
    },
    {
        "prompt": "ما هو TU170؟",
        "completion": "أساسيات الحوسبة"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الاعتمادات التي يمتلكها TU170؟",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات التي يعمل بها TU170؟",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات التي يستغرقها أساسيات الحوسبة؟",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الوحدات الدراسية في أساسيات الحوسبة؟",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "ما هي الكلية التي تقدم مقرر أساسيات الحوسبة؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "من أي كلية يتم تقديم TU170؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم الكلية التي تقدم مادة أساسيات الحوسبة؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي المتطلبات الأساسية لأساسيات الحوسبة؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي المتطلبات الأساسية للطائرة TU170؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is Entrepreneurship & Small Business Management module?",
        "completion": "BE322 is an introductory four credit undergraduate course. It assumes no deep knowledge of business. Indeed, it provides students with an overview of business in an-increasingly global society. This is not a course of theory; it is more an application or \"how-to\" course. It is designed to increase awareness of the opportunities and challenges in today's business environment. The success of any business depends upon several factors: marketing, management and leadership, human resources, financing, logistics, planning, and knowledge of the business environment. An overview of business topics will be discussed including the entrepreneur's success factors, developing business plans, forms of business ownership, management and leadership styles, marketing and market research, technology and e-commerce, understanding financial statements and testing the feasibility and viability of a new venture."
    },
    {
        "prompt": "What is BE322/4 module?",
        "completion": "BE322 is an introductory four credit undergraduate course. It assumes no deep knowledge of business. Indeed, it provides students with an overview of business in an-increasingly global society. This is not a course of theory; it is more an application or \"how-to\" course. It is designed to increase awareness of the opportunities and challenges in today's business environment. The success of any business depends upon several factors: marketing, management and leadership, human resources, financing, logistics, planning, and knowledge of the business environment. An overview of business topics will be discussed including the entrepreneur's success factors, developing business plans, forms of business ownership, management and leadership styles, marketing and market research, technology and e-commerce, understanding financial statements and testing the feasibility and viability of a new venture."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about Entrepreneurship & Small Business Management?",
        "completion": "BE322 is an introductory four credit undergraduate course. It assumes no deep knowledge of business. Indeed, it provides students with an overview of business in an-increasingly global society. This is not a course of theory; it is more an application or \"how-to\" course. It is designed to increase awareness of the opportunities and challenges in today's business environment. The success of any business depends upon several factors: marketing, management and leadership, human resources, financing, logistics, planning, and knowledge of the business environment. An overview of business topics will be discussed including the entrepreneur's success factors, developing business plans, forms of business ownership, management and leadership styles, marketing and market research, technology and e-commerce, understanding financial statements and testing the feasibility and viability of a new venture."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about BE322/4?",
        "completion": "BE322 is an introductory four credit undergraduate course. It assumes no deep knowledge of business. Indeed, it provides students with an overview of business in an-increasingly global society. This is not a course of theory; it is more an application or \"how-to\" course. It is designed to increase awareness of the opportunities and challenges in today's business environment. The success of any business depends upon several factors: marketing, management and leadership, human resources, financing, logistics, planning, and knowledge of the business environment. An overview of business topics will be discussed including the entrepreneur's success factors, developing business plans, forms of business ownership, management and leadership styles, marketing and market research, technology and e-commerce, understanding financial statements and testing the feasibility and viability of a new venture."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Entrepreneurship & Small Business Management course?",
        "completion": "BE322 is an introductory four credit undergraduate course. It assumes no deep knowledge of business. Indeed, it provides students with an overview of business in an-increasingly global society. This is not a course of theory; it is more an application or \"how-to\" course. It is designed to increase awareness of the opportunities and challenges in today's business environment. The success of any business depends upon several factors: marketing, management and leadership, human resources, financing, logistics, planning, and knowledge of the business environment. An overview of business topics will be discussed including the entrepreneur's success factors, developing business plans, forms of business ownership, management and leadership styles, marketing and market research, technology and e-commerce, understanding financial statements and testing the feasibility and viability of a new venture."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in BE322/4 course?",
        "completion": "BE322 is an introductory four credit undergraduate course. It assumes no deep knowledge of business. Indeed, it provides students with an overview of business in an-increasingly global society. This is not a course of theory; it is more an application or \"how-to\" course. It is designed to increase awareness of the opportunities and challenges in today's business environment. The success of any business depends upon several factors: marketing, management and leadership, human resources, financing, logistics, planning, and knowledge of the business environment. An overview of business topics will be discussed including the entrepreneur's success factors, developing business plans, forms of business ownership, management and leadership styles, marketing and market research, technology and e-commerce, understanding financial statements and testing the feasibility and viability of a new venture."
    },
    {
        "prompt": "What is the Entrepreneurship & Small Business Management course name in Arabic?",
        "completion": "ريادة الأعمال وإدارة المشاريع الصغيرة"
    },
    {
        "prompt": "What is the BE322/4 course name in Arabic?",
        "completion": "ريادة الأعمال وإدارة المشاريع الصغيرة"
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying Entrepreneurship & Small Business Management?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying BE322/4?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying Entrepreneurship & Small Business Management?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying BE322/4?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Entrepreneurship & Small Business Management? module",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in BE322/4? module",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Entrepreneurship & Small Business Management? module",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in BE322/4? module",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking Entrepreneurship & Small Business Management? course",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking BE322/4? course",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the Entrepreneurship & Small Business Management? course",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the Entrepreneurship & Small Business Management? course",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the BE322/4? course",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the BE322/4? course",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the module code of Entrepreneurship & Small Business Management?",
        "completion": "BE322/4"
    },
    {
        "prompt": "What is the code of Entrepreneurship & Small Business Management?",
        "completion": "BE322/4"
    },
    {
        "prompt": "What is the id of Entrepreneurship & Small Business Management?",
        "completion": "BE322/4"
    },
    {
        "prompt": "What is BE322/4 module?",
        "completion": "Entrepreneurship & Small Business Management"
    },
    {
        "prompt": "What is BE322/4?",
        "completion": "Entrepreneurship & Small Business Management"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the BE322/4? have",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the BE322/4? have",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the Entrepreneurship & Small Business Management? have",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the Entrepreneurship & Small Business Management? have",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is Entrepreneurship & Small Business Management offered by?",
        "completion": "Faculty of Computer Studies"
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is BE322/4 offered by?",
        "completion": "Faculty of Computer Studies"
    },
    {
        "prompt": "What is the name of the faculty that Entrepreneurship & Small Business Management is offered by?",
        "completion": "Faculty of Computer Studies"
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the Entrepreneurship & Small Business Management?",
        "completion": "B120"
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the BE322/4?",
        "completion": "B120"
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة ريادة الأعمال وإدارة الأعمال الصغيرة؟",
        "completion": "إن مقرر BE322 هو مقرر تمهيدي جامعي يتكون من أربع ساعات معتمدة. ولا يتطلب المقرر أي معرفة عميقة بالأعمال التجارية. بل إنه في الواقع يوفر للطلاب نظرة عامة على الأعمال التجارية في مجتمع عالمي متزايد العولمة. ولا يعد هذا المقرر مقررًا نظريًا؛ بل هو في الواقع مقرر تطبيقي أو \"كيفية\". وهو مصمم لزيادة الوعي بالفرص والتحديات في بيئة الأعمال اليوم. يعتمد نجاح أي عمل تجاري على عدة عوامل: التسويق والإدارة والقيادة والموارد البشرية والتمويل والخدمات اللوجستية والتخطيط ومعرفة بيئة الأعمال. وسيتم مناقشة نظرة عامة على موضوعات الأعمال التجارية بما في ذلك عوامل نجاح رائد الأعمال، وتطوير خطط الأعمال، وأشكال ملكية الأعمال، وأساليب الإدارة والقيادة، والتسويق وأبحاث السوق، والتكنولوجيا والتجارة الإلكترونية، وفهم البيانات المالية واختبار جدوى وقابلية المشروع الجديد للاستمرار."
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة BE322/4؟",
        "completion": "إن مقرر BE322 هو مقرر تمهيدي جامعي يتكون من أربع ساعات معتمدة. ولا يتطلب المقرر أي معرفة عميقة بالأعمال التجارية. بل إنه في الواقع يوفر للطلاب نظرة عامة على الأعمال التجارية في مجتمع عالمي متزايد العولمة. ولا يعد هذا المقرر مقررًا نظريًا؛ بل هو في الواقع مقرر تطبيقي أو \"كيفية\". وهو مصمم لزيادة الوعي بالفرص والتحديات في بيئة الأعمال اليوم. يعتمد نجاح أي عمل تجاري على عدة عوامل: التسويق والإدارة والقيادة والموارد البشرية والتمويل والخدمات اللوجستية والتخطيط ومعرفة بيئة الأعمال. وسيتم مناقشة نظرة عامة على موضوعات الأعمال التجارية بما في ذلك عوامل نجاح رائد الأعمال، وتطوير خطط الأعمال، وأشكال ملكية الأعمال، وأساليب الإدارة والقيادة، والتسويق وأبحاث السوق، والتكنولوجيا والتجارة الإلكترونية، وفهم البيانات المالية واختبار جدوى وقابلية المشروع الجديد للاستمرار."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن ريادة الأعمال وإدارة المشاريع الصغيرة؟",
        "completion": "إن مقرر BE322 هو مقرر تمهيدي جامعي يتكون من أربع ساعات معتمدة. ولا يتطلب المقرر أي معرفة عميقة بالأعمال التجارية. بل إنه في الواقع يوفر للطلاب نظرة عامة على الأعمال التجارية في مجتمع عالمي متزايد العولمة. ولا يعد هذا المقرر مقررًا نظريًا؛ بل هو في الواقع مقرر تطبيقي أو \"كيفية\". وهو مصمم لزيادة الوعي بالفرص والتحديات في بيئة الأعمال اليوم. يعتمد نجاح أي عمل تجاري على عدة عوامل: التسويق والإدارة والقيادة والموارد البشرية والتمويل والخدمات اللوجستية والتخطيط ومعرفة بيئة الأعمال. وسيتم مناقشة نظرة عامة على موضوعات الأعمال التجارية بما في ذلك عوامل نجاح رائد الأعمال، وتطوير خطط الأعمال، وأشكال ملكية الأعمال، وأساليب الإدارة والقيادة، والتسويق وأبحاث السوق، والتكنولوجيا والتجارة الإلكترونية، وفهم البيانات المالية واختبار جدوى وقابلية المشروع الجديد للاستمرار."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن BE322/4؟",
        "completion": "إن مقرر BE322 هو مقرر تمهيدي جامعي يتكون من أربع ساعات معتمدة. ولا يتطلب المقرر أي معرفة عميقة بالأعمال التجارية. بل إنه في الواقع يوفر للطلاب نظرة عامة على الأعمال التجارية في مجتمع عالمي متزايد العولمة. ولا يعد هذا المقرر مقررًا نظريًا؛ بل هو في الواقع مقرر تطبيقي أو \"كيفية\". وهو مصمم لزيادة الوعي بالفرص والتحديات في بيئة الأعمال اليوم. يعتمد نجاح أي عمل تجاري على عدة عوامل: التسويق والإدارة والقيادة والموارد البشرية والتمويل والخدمات اللوجستية والتخطيط ومعرفة بيئة الأعمال. وسيتم مناقشة نظرة عامة على موضوعات الأعمال التجارية بما في ذلك عوامل نجاح رائد الأعمال، وتطوير خطط الأعمال، وأشكال ملكية الأعمال، وأساليب الإدارة والقيادة، والتسويق وأبحاث السوق، والتكنولوجيا والتجارة الإلكترونية، وفهم البيانات المالية واختبار جدوى وقابلية المشروع الجديد للاستمرار."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة ريادة الأعمال وإدارة الأعمال الصغيرة؟",
        "completion": "إن مقرر BE322 هو مقرر تمهيدي جامعي يتكون من أربع ساعات معتمدة. ولا يتطلب المقرر أي معرفة عميقة بالأعمال التجارية. بل إنه في الواقع يوفر للطلاب نظرة عامة على الأعمال التجارية في مجتمع عالمي متزايد العولمة. ولا يعد هذا المقرر مقررًا نظريًا؛ بل هو في الواقع مقرر تطبيقي أو \"كيفية\". وهو مصمم لزيادة الوعي بالفرص والتحديات في بيئة الأعمال اليوم. يعتمد نجاح أي عمل تجاري على عدة عوامل: التسويق والإدارة والقيادة والموارد البشرية والتمويل والخدمات اللوجستية والتخطيط ومعرفة بيئة الأعمال. وسيتم مناقشة نظرة عامة على موضوعات الأعمال التجارية بما في ذلك عوامل نجاح رائد الأعمال، وتطوير خطط الأعمال، وأشكال ملكية الأعمال، وأساليب الإدارة والقيادة، والتسويق وأبحاث السوق، والتكنولوجيا والتجارة الإلكترونية، وفهم البيانات المالية واختبار جدوى وقابلية المشروع الجديد للاستمرار."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة BE322/4؟",
        "completion": "إن مقرر BE322 هو مقرر تمهيدي جامعي يتكون من أربع ساعات معتمدة. ولا يتطلب المقرر أي معرفة عميقة بالأعمال التجارية. بل إنه في الواقع يوفر للطلاب نظرة عامة على الأعمال التجارية في مجتمع عالمي متزايد العولمة. ولا يعد هذا المقرر مقررًا نظريًا؛ بل هو في الواقع مقرر تطبيقي أو \"كيفية\". وهو مصمم لزيادة الوعي بالفرص والتحديات في بيئة الأعمال اليوم. يعتمد نجاح أي عمل تجاري على عدة عوامل: التسويق والإدارة والقيادة والموارد البشرية والتمويل والخدمات اللوجستية والتخطيط ومعرفة بيئة الأعمال. وسيتم مناقشة نظرة عامة على موضوعات الأعمال التجارية بما في ذلك عوامل نجاح رائد الأعمال، وتطوير خطط الأعمال، وأشكال ملكية الأعمال، وأساليب الإدارة والقيادة، والتسويق وأبحاث السوق، والتكنولوجيا والتجارة الإلكترونية، وفهم البيانات المالية واختبار جدوى وقابلية المشروع الجديد للاستمرار."
    },
    {
        "prompt": "ما اسم دورة ريادة الأعمال وإدارة المشاريع الصغيرة باللغة العربية؟",
        "completion": "ريادة الأعمال وإدارة المشاريع الصغيرة"
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم مقرر BE322/4 باللغة العربية؟",
        "completion": "ريادة الأعمال وإدارة المشاريع الصغيرة"
    },
    {
        "prompt": "ما هي فوائد دراسة ريادة الأعمال وإدارة المشاريع الصغيرة؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة BE322/4؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي فوائد دراسة ريادة الأعمال وإدارة المشاريع الصغيرة؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة BE322/4؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة ريادة الأعمال وإدارة الأعمال الصغيرة؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة BE322/4؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة ريادة الأعمال وإدارة الأعمال الصغيرة؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة BE322/4؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة ريادة الأعمال وإدارة الأعمال الصغيرة؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة BE322/4؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من دراسة دورة ريادة الأعمال وإدارة الأعمال الصغيرة؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف دراسة دورة ريادة الأعمال وإدارة الأعمال الصغيرة؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من أخذ دورة BE322/4؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف دراسة دورة BE322/4؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هو رمز وحدة ريادة الأعمال وإدارة الأعمال الصغيرة؟",
        "completion": "BE322/4"
    },
    {
        "prompt": "ما هو قانون ريادة الأعمال وإدارة المشاريع الصغيرة؟",
        "completion": "BE322/4"
    },
    {
        "prompt": "ما هو معرف ريادة الأعمال وإدارة المشاريع الصغيرة؟",
        "completion": "BE322/4"
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة BE322/4؟",
        "completion": "ريادة الأعمال وإدارة المشاريع الصغيرة"
    },
    {
        "prompt": "ما هو BE322/4؟",
        "completion": "ريادة الأعمال وإدارة المشاريع الصغيرة"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الوحدات الدراسية في BE322/4؟",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات التي يعمل بها BE322/4؟",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد ساعات دورة ريادة الأعمال وإدارة المشاريع الصغيرة؟",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الوحدات الدراسية في تخصص ريادة الأعمال وإدارة المشاريع الصغيرة؟",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "ما هي الكلية التي تقدم برنامج ريادة الأعمال وإدارة الأعمال الصغيرة؟",
        "completion": "كلية دراسات الحاسوب"
    },
    {
        "prompt": "من أي كلية يتم تقديم مقرر BE322/4؟",
        "completion": "كلية دراسات الحاسوب"
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم الكلية التي تقدم برنامج ريادة الأعمال وإدارة الأعمال الصغيرة؟",
        "completion": "كلية دراسات الحاسوب"
    },
    {
        "prompt": "ما هي المتطلبات الأساسية لريادة الأعمال وإدارة المشاريع الصغيرة؟",
        "completion": "ب120"
    },
    {
        "prompt": "ما هي المتطلبات الأساسية لـ BE322/4؟",
        "completion": "ب120"
    },
    {
        "prompt": "What is Introduction to computer Graphics module?",
        "completion": "This module targets to cope with the current advances in computer graphics and multimedia and providing clear and concise explanations of the basic concepts of computer graphics and multimedia. This module is expected to enable students to gain understanding of basics of modelling, viewing, animation principles in both 2D and 3D and the impact of such topics on modern multimedia aspects."
    },
    {
        "prompt": "What is CS240 module?",
        "completion": "This module targets to cope with the current advances in computer graphics and multimedia and providing clear and concise explanations of the basic concepts of computer graphics and multimedia. This module is expected to enable students to gain understanding of basics of modelling, viewing, animation principles in both 2D and 3D and the impact of such topics on modern multimedia aspects."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about Introduction to computer Graphics?",
        "completion": "This module targets to cope with the current advances in computer graphics and multimedia and providing clear and concise explanations of the basic concepts of computer graphics and multimedia. This module is expected to enable students to gain understanding of basics of modelling, viewing, animation principles in both 2D and 3D and the impact of such topics on modern multimedia aspects."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about CS240?",
        "completion": "This module targets to cope with the current advances in computer graphics and multimedia and providing clear and concise explanations of the basic concepts of computer graphics and multimedia. This module is expected to enable students to gain understanding of basics of modelling, viewing, animation principles in both 2D and 3D and the impact of such topics on modern multimedia aspects."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Introduction to computer Graphics course?",
        "completion": "This module targets to cope with the current advances in computer graphics and multimedia and providing clear and concise explanations of the basic concepts of computer graphics and multimedia. This module is expected to enable students to gain understanding of basics of modelling, viewing, animation principles in both 2D and 3D and the impact of such topics on modern multimedia aspects."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in CS240 course?",
        "completion": "This module targets to cope with the current advances in computer graphics and multimedia and providing clear and concise explanations of the basic concepts of computer graphics and multimedia. This module is expected to enable students to gain understanding of basics of modelling, viewing, animation principles in both 2D and 3D and the impact of such topics on modern multimedia aspects."
    },
    {
        "prompt": "What is the Introduction to computer Graphics course name in Arabic?",
        "completion": "مقدمة في الرسوميات الحاسوبية"
    },
    {
        "prompt": "What is the CS240 course name in Arabic?",
        "completion": "مقدمة في الرسوميات الحاسوبية"
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying Introduction to computer Graphics?",
        "completion": "Introduce all aspects of the hardware and software components of computer graphics.Provide Knowledge to perform 2D and 3D geometric transformations.Describe the algorithms for projection, viewing and clipping of graphs.Identify how to graphics software and hardware.Provide Knowledge to evaluate the performance of graphics systems."
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying CS240?",
        "completion": "Introduce all aspects of the hardware and software components of computer graphics.Provide Knowledge to perform 2D and 3D geometric transformations.Describe the algorithms for projection, viewing and clipping of graphs.Identify how to graphics software and hardware.Provide Knowledge to evaluate the performance of graphics systems."
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying Introduction to computer Graphics?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying CS240?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Introduction to computer Graphics? module",
        "completion": "Introduce all aspects of the hardware and software components of computer graphics.Provide Knowledge to perform 2D and 3D geometric transformations.Describe the algorithms for projection, viewing and clipping of graphs.Identify how to graphics software and hardware.Provide Knowledge to evaluate the performance of graphics systems."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in CS240? module",
        "completion": "Introduce all aspects of the hardware and software components of computer graphics.Provide Knowledge to perform 2D and 3D geometric transformations.Describe the algorithms for projection, viewing and clipping of graphs.Identify how to graphics software and hardware.Provide Knowledge to evaluate the performance of graphics systems."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Introduction to computer Graphics? module",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in CS240? module",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking Introduction to computer Graphics? course",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking CS240? course",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the Introduction to computer Graphics? course",
        "completion": "Introduce all aspects of the hardware and software components of computer graphics.Provide Knowledge to perform 2D and 3D geometric transformations.Describe the algorithms for projection, viewing and clipping of graphs.Identify how to graphics software and hardware.Provide Knowledge to evaluate the performance of graphics systems."
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the Introduction to computer Graphics? course",
        "completion": "Introduce all aspects of the hardware and software components of computer graphics.Provide Knowledge to perform 2D and 3D geometric transformations.Describe the algorithms for projection, viewing and clipping of graphs.Identify how to graphics software and hardware.Provide Knowledge to evaluate the performance of graphics systems."
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the CS240? course",
        "completion": "Introduce all aspects of the hardware and software components of computer graphics.Provide Knowledge to perform 2D and 3D geometric transformations.Describe the algorithms for projection, viewing and clipping of graphs.Identify how to graphics software and hardware.Provide Knowledge to evaluate the performance of graphics systems."
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the CS240? course",
        "completion": "Introduce all aspects of the hardware and software components of computer graphics.Provide Knowledge to perform 2D and 3D geometric transformations.Describe the algorithms for projection, viewing and clipping of graphs.Identify how to graphics software and hardware.Provide Knowledge to evaluate the performance of graphics systems."
    },
    {
        "prompt": "What is the module code of Introduction to computer Graphics?",
        "completion": "CS240"
    },
    {
        "prompt": "What is the code of Introduction to computer Graphics?",
        "completion": "CS240"
    },
    {
        "prompt": "What is the id of Introduction to computer Graphics?",
        "completion": "CS240"
    },
    {
        "prompt": "What is CS240 module?",
        "completion": "Introduction to computer Graphics"
    },
    {
        "prompt": "What is CS240?",
        "completion": "Introduction to computer Graphics"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the CS240? have",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the CS240? have",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the Introduction to computer Graphics? have",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the Introduction to computer Graphics? have",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is Introduction to computer Graphics offered by?",
        "completion": "Faculty of Computer Studies"
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is CS240 offered by?",
        "completion": "Faculty of Computer Studies"
    },
    {
        "prompt": "What is the name of the faculty that Introduction to computer Graphics is offered by?",
        "completion": "Faculty of Computer Studies"
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the Introduction to computer Graphics?",
        "completion": "M132"
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the CS240?",
        "completion": "M132"
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة مقدمة في الرسوميات الحاسوبية؟",
        "completion": "تهدف هذه الوحدة إلى مواكبة التطورات الحالية في مجال الرسوميات الحاسوبية والوسائط المتعددة وتقديم تفسيرات واضحة وموجزة للمفاهيم الأساسية للرسوميات الحاسوبية والوسائط المتعددة. ومن المتوقع أن تمكن هذه الوحدة الطلاب من اكتساب فهم أساسيات النمذجة والعرض ومبادئ الرسوم المتحركة في كل من الأبعاد الثنائية والثلاثية وتأثير مثل هذه المواضيع على جوانب الوسائط المتعددة الحديثة."
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة CS240؟",
        "completion": "تهدف هذه الوحدة إلى مواكبة التطورات الحالية في مجال الرسوميات الحاسوبية والوسائط المتعددة وتقديم تفسيرات واضحة وموجزة للمفاهيم الأساسية للرسوميات الحاسوبية والوسائط المتعددة. ومن المتوقع أن تمكن هذه الوحدة الطلاب من اكتساب فهم أساسيات النمذجة والعرض ومبادئ الرسوم المتحركة في كل من الأبعاد الثنائية والثلاثية وتأثير مثل هذه المواضيع على جوانب الوسائط المتعددة الحديثة."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن مقدمة في الرسوميات الحاسوبية؟",
        "completion": "تهدف هذه الوحدة إلى مواكبة التطورات الحالية في مجال الرسوميات الحاسوبية والوسائط المتعددة وتقديم تفسيرات واضحة وموجزة للمفاهيم الأساسية للرسوميات الحاسوبية والوسائط المتعددة. ومن المتوقع أن تمكن هذه الوحدة الطلاب من اكتساب فهم أساسيات النمذجة والعرض ومبادئ الرسوم المتحركة في كل من الأبعاد الثنائية والثلاثية وتأثير مثل هذه المواضيع على جوانب الوسائط المتعددة الحديثة."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن CS240؟",
        "completion": "تهدف هذه الوحدة إلى مواكبة التطورات الحالية في مجال الرسوميات الحاسوبية والوسائط المتعددة وتقديم تفسيرات واضحة وموجزة للمفاهيم الأساسية للرسوميات الحاسوبية والوسائط المتعددة. ومن المتوقع أن تمكن هذه الوحدة الطلاب من اكتساب فهم أساسيات النمذجة والعرض ومبادئ الرسوم المتحركة في كل من الأبعاد الثنائية والثلاثية وتأثير مثل هذه المواضيع على جوانب الوسائط المتعددة الحديثة."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة مقدمة في الرسوميات الحاسوبية؟",
        "completion": "تهدف هذه الوحدة إلى مواكبة التطورات الحالية في مجال الرسوميات الحاسوبية والوسائط المتعددة وتقديم تفسيرات واضحة وموجزة للمفاهيم الأساسية للرسوميات الحاسوبية والوسائط المتعددة. ومن المتوقع أن تمكن هذه الوحدة الطلاب من اكتساب فهم أساسيات النمذجة والعرض ومبادئ الرسوم المتحركة في كل من الأبعاد الثنائية والثلاثية وتأثير مثل هذه المواضيع على جوانب الوسائط المتعددة الحديثة."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة CS240؟",
        "completion": "تهدف هذه الوحدة إلى مواكبة التطورات الحالية في مجال الرسوميات الحاسوبية والوسائط المتعددة وتقديم تفسيرات واضحة وموجزة للمفاهيم الأساسية للرسوميات الحاسوبية والوسائط المتعددة. ومن المتوقع أن تمكن هذه الوحدة الطلاب من اكتساب فهم أساسيات النمذجة والعرض ومبادئ الرسوم المتحركة في كل من الأبعاد الثنائية والثلاثية وتأثير مثل هذه المواضيع على جوانب الوسائط المتعددة الحديثة."
    },
    {
        "prompt": "ما اسم مقرر مقدمة في الرسوميات الحاسوبية باللغة العربية؟",
        "completion": "مقدمة في الرسوميات الحاسوبية"
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم دورة CS240 باللغة العربية؟",
        "completion": "مقدمة في الرسوميات الحاسوبية"
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة مقدمة في الرسوميات الحاسوبية؟",
        "completion": "تعريف جميع جوانب مكونات الأجهزة والبرامج الخاصة بالرسومات الحاسوبية. توفير المعرفة لإجراء تحويلات هندسية ثنائية وثلاثية الأبعاد. وصف الخوارزميات المستخدمة في الإسقاط والعرض وقص الرسوم البيانية. تحديد كيفية استخدام برامج وأجهزة الرسومات. توفير المعرفة لتقييم أداء أنظمة الرسومات."
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة CS240؟",
        "completion": "تعريف جميع جوانب مكونات الأجهزة والبرامج الخاصة بالرسومات الحاسوبية. توفير المعرفة لإجراء تحويلات هندسية ثنائية وثلاثية الأبعاد. وصف الخوارزميات المستخدمة في الإسقاط والعرض وقص الرسوم البيانية. تحديد كيفية استخدام برامج وأجهزة الرسومات. توفير المعرفة لتقييم أداء أنظمة الرسومات."
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة مقدمة في الرسوميات الحاسوبية؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة CS240؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة مقدمة في الرسوميات الحاسوبية؟",
        "completion": "تعريف جميع جوانب مكونات الأجهزة والبرامج الخاصة بالرسومات الحاسوبية. توفير المعرفة لإجراء تحويلات هندسية ثنائية وثلاثية الأبعاد. وصف الخوارزميات المستخدمة في الإسقاط والعرض وقص الرسوم البيانية. تحديد كيفية استخدام برامج وأجهزة الرسومات. توفير المعرفة لتقييم أداء أنظمة الرسومات."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة CS240؟",
        "completion": "تعريف جميع جوانب مكونات الأجهزة والبرامج الخاصة بالرسومات الحاسوبية. توفير المعرفة لإجراء تحويلات هندسية ثنائية وثلاثية الأبعاد. وصف الخوارزميات المستخدمة في الإسقاط والعرض وقص الرسوم البيانية. تحديد كيفية استخدام برامج وأجهزة الرسومات. توفير المعرفة لتقييم أداء أنظمة الرسومات."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة مقدمة في الرسوميات الحاسوبية؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة CS240؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة مقدمة في الرسوميات الحاسوبية؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة CS240؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من دراسة دورة مقدمة في الرسوميات الحاسوبية؟",
        "completion": "تعريف جميع جوانب مكونات الأجهزة والبرامج الخاصة بالرسومات الحاسوبية. توفير المعرفة لإجراء تحويلات هندسية ثنائية وثلاثية الأبعاد. وصف الخوارزميات المستخدمة في الإسقاط والعرض وقص الرسوم البيانية. تحديد كيفية استخدام برامج وأجهزة الرسومات. توفير المعرفة لتقييم أداء أنظمة الرسومات."
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف دراسة دورة مقدمة في الرسوميات الحاسوبية؟",
        "completion": "تعريف جميع جوانب مكونات الأجهزة والبرامج الخاصة بالرسومات الحاسوبية. توفير المعرفة لإجراء تحويلات هندسية ثنائية وثلاثية الأبعاد. وصف الخوارزميات المستخدمة في الإسقاط والعرض وقص الرسوم البيانية. تحديد كيفية استخدام برامج وأجهزة الرسومات. توفير المعرفة لتقييم أداء أنظمة الرسومات."
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من أخذ دورة CS240؟",
        "completion": "تعريف جميع جوانب مكونات الأجهزة والبرامج الخاصة بالرسومات الحاسوبية. توفير المعرفة لإجراء تحويلات هندسية ثنائية وثلاثية الأبعاد. وصف الخوارزميات المستخدمة في الإسقاط والعرض وقص الرسوم البيانية. تحديد كيفية استخدام برامج وأجهزة الرسومات. توفير المعرفة لتقييم أداء أنظمة الرسومات."
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف دراسة دورة CS240؟",
        "completion": "تعريف جميع جوانب مكونات الأجهزة والبرامج الخاصة بالرسومات الحاسوبية. توفير المعرفة لإجراء تحويلات هندسية ثنائية وثلاثية الأبعاد. وصف الخوارزميات المستخدمة في الإسقاط والعرض وقص الرسوم البيانية. تحديد كيفية استخدام برامج وأجهزة الرسومات. توفير المعرفة لتقييم أداء أنظمة الرسومات."
    },
    {
        "prompt": "ما هو رمز وحدة مقدمة في الرسوميات الحاسوبية؟",
        "completion": "CS240"
    },
    {
        "prompt": "ما هو كود مقدمة في الرسوميات الحاسوبية؟",
        "completion": "CS240"
    },
    {
        "prompt": "ما هو معرف مقدمة في الرسوميات الحاسوبية؟",
        "completion": "CS240"
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة CS240؟",
        "completion": "مقدمة في الرسوميات الحاسوبية"
    },
    {
        "prompt": "ما هو CS240؟",
        "completion": "مقدمة في الرسوميات الحاسوبية"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الوحدات الدراسية في CS240؟",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات التي يعمل بها CS240؟",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات في مقدمة في الرسوميات الحاسوبية؟",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات المعتمدة لمادة مقدمة في الرسوميات الحاسوبية؟",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "في أي كلية يتم تدريس مادة مقدمة في الرسوميات الحاسوبية؟",
        "completion": "كلية دراسات الحاسوب"
    },
    {
        "prompt": "ما هي الكلية التي تقدم مادة CS240؟",
        "completion": "كلية دراسات الحاسوب"
    },
    {
        "prompt": "ما اسم الكلية التي تدرس مادة مقدمة في الرسوميات الحاسوبية؟",
        "completion": "كلية دراسات الحاسوب"
    },
    {
        "prompt": "ما هي المتطلبات الأساسية لمقدمة في الرسوميات الحاسوبية؟",
        "completion": "م132"
    },
    {
        "prompt": "ما هي المتطلبات الأساسية لامتحان CS240؟",
        "completion": "م132"
    },
    {
        "prompt": "What is Introduction to Programming Using Java module?",
        "completion": "This module is an introductory level programming module and it is meant to provide basic foundation in computer programming to students. Students will learn how to develop solutions (algorithms) using pseudocode to solve simple problems. Thereafter, they will learn how to implement these solutions using a programming language (Java). This module serves as foundation for second level programming modules."
    },
    {
        "prompt": "What is M105 module?",
        "completion": "This module is an introductory level programming module and it is meant to provide basic foundation in computer programming to students. Students will learn how to develop solutions (algorithms) using pseudocode to solve simple problems. Thereafter, they will learn how to implement these solutions using a programming language (Java). This module serves as foundation for second level programming modules."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about Introduction to Programming Using Java?",
        "completion": "This module is an introductory level programming module and it is meant to provide basic foundation in computer programming to students. Students will learn how to develop solutions (algorithms) using pseudocode to solve simple problems. Thereafter, they will learn how to implement these solutions using a programming language (Java). This module serves as foundation for second level programming modules."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about M105?",
        "completion": "This module is an introductory level programming module and it is meant to provide basic foundation in computer programming to students. Students will learn how to develop solutions (algorithms) using pseudocode to solve simple problems. Thereafter, they will learn how to implement these solutions using a programming language (Java). This module serves as foundation for second level programming modules."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Introduction to Programming Using Java course?",
        "completion": "This module is an introductory level programming module and it is meant to provide basic foundation in computer programming to students. Students will learn how to develop solutions (algorithms) using pseudocode to solve simple problems. Thereafter, they will learn how to implement these solutions using a programming language (Java). This module serves as foundation for second level programming modules."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in M105 course?",
        "completion": "This module is an introductory level programming module and it is meant to provide basic foundation in computer programming to students. Students will learn how to develop solutions (algorithms) using pseudocode to solve simple problems. Thereafter, they will learn how to implement these solutions using a programming language (Java). This module serves as foundation for second level programming modules."
    },
    {
        "prompt": "What is the Introduction to Programming Using Java course name in Arabic?",
        "completion": "مقدمة في البرمجة باستخدام جافا"
    },
    {
        "prompt": "What is the M105 course name in Arabic?",
        "completion": "مقدمة في البرمجة باستخدام جافا"
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying Introduction to Programming Using Java?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying M105?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying Introduction to Programming Using Java?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying M105?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Introduction to Programming Using Java? module",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in M105? module",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Introduction to Programming Using Java? module",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in M105? module",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking Introduction to Programming Using Java? course",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking M105? course",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the Introduction to Programming Using Java? course",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the Introduction to Programming Using Java? course",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the M105? course",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the M105? course",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the module code of Introduction to Programming Using Java?",
        "completion": "M105"
    },
    {
        "prompt": "What is the code of Introduction to Programming Using Java?",
        "completion": "M105"
    },
    {
        "prompt": "What is the id of Introduction to Programming Using Java?",
        "completion": "M105"
    },
    {
        "prompt": "What is M105 module?",
        "completion": "Introduction to Programming Using Java"
    },
    {
        "prompt": "What is M105?",
        "completion": "Introduction to Programming Using Java"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the M105? have",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the M105? have",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the Introduction to Programming Using Java? have",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the Introduction to Programming Using Java? have",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is Introduction to Programming Using Java offered by?",
        "completion": "Faculty of Computer Studies"
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is M105 offered by?",
        "completion": "Faculty of Computer Studies"
    },
    {
        "prompt": "What is the name of the faculty that Introduction to Programming Using Java is offered by?",
        "completion": "Faculty of Computer Studies"
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the Introduction to Programming Using Java?",
        "completion": "EL111"
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the M105?",
        "completion": "EL111"
    },
    {
        "prompt": "ما هي مقدمة إلى البرمجة باستخدام وحدة جافا؟",
        "completion": "هذه الوحدة هي وحدة برمجة على مستوى تمهيدي وتهدف إلى توفير أساسيات البرمجة الحاسوبية للطلاب. سيتعلم الطلاب كيفية تطوير الحلول (الخوارزميات) باستخدام الكود الزائف لحل المشكلات البسيطة. بعد ذلك، سيتعلمون كيفية تنفيذ هذه الحلول باستخدام لغة برمجة (جافا). تعمل هذه الوحدة كأساس لوحدات البرمجة على المستوى الثاني."
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة M105؟",
        "completion": "هذه الوحدة هي وحدة برمجة على مستوى تمهيدي وتهدف إلى توفير أساسيات البرمجة الحاسوبية للطلاب. سيتعلم الطلاب كيفية تطوير الحلول (الخوارزميات) باستخدام الكود الزائف لحل المشكلات البسيطة. بعد ذلك، سيتعلمون كيفية تنفيذ هذه الحلول باستخدام لغة برمجة (جافا). تعمل هذه الوحدة كأساس لوحدات البرمجة على المستوى الثاني."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن مقدمة في البرمجة باستخدام جافا؟",
        "completion": "هذه الوحدة هي وحدة برمجة على مستوى تمهيدي وتهدف إلى توفير أساسيات البرمجة الحاسوبية للطلاب. سيتعلم الطلاب كيفية تطوير الحلول (الخوارزميات) باستخدام الكود الزائف لحل المشكلات البسيطة. بعد ذلك، سيتعلمون كيفية تنفيذ هذه الحلول باستخدام لغة برمجة (جافا). تعمل هذه الوحدة كأساس لوحدات البرمجة على المستوى الثاني."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن M105؟",
        "completion": "هذه الوحدة هي وحدة برمجة على مستوى تمهيدي وتهدف إلى توفير أساسيات البرمجة الحاسوبية للطلاب. سيتعلم الطلاب كيفية تطوير الحلول (الخوارزميات) باستخدام الكود الزائف لحل المشكلات البسيطة. بعد ذلك، سيتعلمون كيفية تنفيذ هذه الحلول باستخدام لغة برمجة (جافا). تعمل هذه الوحدة كأساس لوحدات البرمجة على المستوى الثاني."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة مقدمة في البرمجة باستخدام جافا؟",
        "completion": "هذه الوحدة هي وحدة برمجة على مستوى تمهيدي وتهدف إلى توفير أساسيات البرمجة الحاسوبية للطلاب. سيتعلم الطلاب كيفية تطوير الحلول (الخوارزميات) باستخدام الكود الزائف لحل المشكلات البسيطة. بعد ذلك، سيتعلمون كيفية تنفيذ هذه الحلول باستخدام لغة برمجة (جافا). تعمل هذه الوحدة كأساس لوحدات البرمجة على المستوى الثاني."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة M105؟",
        "completion": "هذه الوحدة هي وحدة برمجة على مستوى تمهيدي وتهدف إلى توفير أساسيات البرمجة الحاسوبية للطلاب. سيتعلم الطلاب كيفية تطوير الحلول (الخوارزميات) باستخدام الكود الزائف لحل المشكلات البسيطة. بعد ذلك، سيتعلمون كيفية تنفيذ هذه الحلول باستخدام لغة برمجة (جافا). تعمل هذه الوحدة كأساس لوحدات البرمجة على المستوى الثاني."
    },
    {
        "prompt": "ما اسم دورة مقدمة في البرمجة باستخدام الجافا باللغة العربية؟",
        "completion": "مقدمة في البرمجة باستخدام جافا"
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم دورة M105 باللغة العربية؟",
        "completion": "مقدمة في البرمجة باستخدام جافا"
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة مقدمة في البرمجة باستخدام الجافا؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة M105؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة مقدمة في البرمجة باستخدام الجافا؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة M105؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة مقدمة في البرمجة باستخدام جافا؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة M105؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة مقدمة في البرمجة باستخدام جافا؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة M105؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة مقدمة في البرمجة باستخدام Java؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة M105؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من دراسة دورة مقدمة في البرمجة باستخدام جافا؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف دراسة دورة مقدمة في البرمجة باستخدام لغة جافا؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من أخذ دورة M105؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف أخذ دورة M105؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هو رمز وحدة مقدمة في البرمجة باستخدام جافا؟",
        "completion": "م105"
    },
    {
        "prompt": "ما هو كود مقدمة في البرمجة باستخدام الجافا؟",
        "completion": "م105"
    },
    {
        "prompt": "ما هو معرف مقدمة في البرمجة باستخدام جافا؟",
        "completion": "م105"
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة M105؟",
        "completion": "مقدمة في البرمجة باستخدام جافا"
    },
    {
        "prompt": "ما هو M105؟",
        "completion": "مقدمة في البرمجة باستخدام جافا"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الاعتمادات التي يمتلكها M105؟",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات التي تعمل بها M105؟",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات في مقدمة البرمجة باستخدام جافا؟",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات المعتمدة لمقدمة البرمجة باستخدام جافا؟",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "في أي كلية يتم تدريس مادة مقدمة في البرمجة باستخدام الجافا؟",
        "completion": "كلية دراسات الحاسوب"
    },
    {
        "prompt": "ما هي الكلية التي تقدم مادة M105؟",
        "completion": "كلية دراسات الحاسوب"
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم الكلية التي تدرس مقدمة في البرمجة باستخدام جافا؟",
        "completion": "كلية دراسات الحاسوب"
    },
    {
        "prompt": "ما هي المتطلبات الأساسية لمقدمة في البرمجة باستخدام جافا؟",
        "completion": "إل111"
    },
    {
        "prompt": "ما هي المتطلبات الأساسية للM105؟",
        "completion": "إل111"
    },
    {
        "prompt": "What is .NET Programming module?",
        "completion": "This module is intended to introduce and present the fundamental skills that are required to design and develop object-oriented programs and applications in .NET Framework"
    },
    {
        "prompt": "What is M109 module?",
        "completion": "This module is intended to introduce and present the fundamental skills that are required to design and develop object-oriented programs and applications in .NET Framework"
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about .NET Programming?",
        "completion": "This module is intended to introduce and present the fundamental skills that are required to design and develop object-oriented programs and applications in .NET Framework"
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about M109?",
        "completion": "This module is intended to introduce and present the fundamental skills that are required to design and develop object-oriented programs and applications in .NET Framework"
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in .NET Programming course?",
        "completion": "This module is intended to introduce and present the fundamental skills that are required to design and develop object-oriented programs and applications in .NET Framework"
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in M109 course?",
        "completion": "This module is intended to introduce and present the fundamental skills that are required to design and develop object-oriented programs and applications in .NET Framework"
    },
    {
        "prompt": "What is the .NET Programming course name in Arabic?",
        "completion": "برمجة .NET"
    },
    {
        "prompt": "What is the M109 course name in Arabic?",
        "completion": "برمجة .NET"
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying .NET Programming?",
        "completion": "To understand the .NET framework architecture.To provide students with a range of skills to analyze a problem and construct a .NET program that solves it.To provide the principles of object oriented programming.To implement object-oriented concepts in .NET environment.To understand the Visual Studio Integrated Development EnvironmentTo develop .NET applications using the selected programming language."
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying M109?",
        "completion": "To understand the .NET framework architecture.To provide students with a range of skills to analyze a problem and construct a .NET program that solves it.To provide the principles of object oriented programming.To implement object-oriented concepts in .NET environment.To understand the Visual Studio Integrated Development EnvironmentTo develop .NET applications using the selected programming language."
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying .NET Programming?",
        "completion": "A.Knowledge andunderstandingExplain .NET Platform.Describe data types, variables, constants, operators and built-in functions in the selected .NET programming language.Discuss decision-making and looping statements.Explain object oriented concepts such as classes, objects and methods.Describe the features of object oriented programming such as Inheritance and Polymorphism.Explain the concept of arrays.Identify errors and different types of exceptions in a .NET program.B. Cognitive skillsUpon completing this module, students will be able to:Develop appropriate programs in .NET framework.Apply object oriented concepts in .NET framework.Test and debug a .NET programC. Practical and professional skillsUpon completing this module, students will be able to:Develop programming skills in .NET platform.Use variables, constants, operators, built-in functions, methods and arrays in a .NET program.Write codes in a .NET programming language that make use of structured programming constructs of sequence, selection and repetition.Apply classes, objects and other object oriented concepts such as inheritance and polymorphism in a .NET program.Test and debug .NET programs.Use the Visual Studio IDE to build .NET applications using the selected .NET programming language.D. Key transferable skillsUpon completing this module, students will be able to:Collaborate effectively within a group using electronic conferencing techniques.Facilitate discussions in a conference.Develop self- learning and performance.Discuss about testing strategies, design, and code.Use electronic media (the web and electronic conferencing) for information retrieval and communication."
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying M109?",
        "completion": "A.Knowledge andunderstandingExplain .NET Platform.Describe data types, variables, constants, operators and built-in functions in the selected .NET programming language.Discuss decision-making and looping statements.Explain object oriented concepts such as classes, objects and methods.Describe the features of object oriented programming such as Inheritance and Polymorphism.Explain the concept of arrays.Identify errors and different types of exceptions in a .NET program.B. Cognitive skillsUpon completing this module, students will be able to:Develop appropriate programs in .NET framework.Apply object oriented concepts in .NET framework.Test and debug a .NET programC. Practical and professional skillsUpon completing this module, students will be able to:Develop programming skills in .NET platform.Use variables, constants, operators, built-in functions, methods and arrays in a .NET program.Write codes in a .NET programming language that make use of structured programming constructs of sequence, selection and repetition.Apply classes, objects and other object oriented concepts such as inheritance and polymorphism in a .NET program.Test and debug .NET programs.Use the Visual Studio IDE to build .NET applications using the selected .NET programming language.D. Key transferable skillsUpon completing this module, students will be able to:Collaborate effectively within a group using electronic conferencing techniques.Facilitate discussions in a conference.Develop self- learning and performance.Discuss about testing strategies, design, and code.Use electronic media (the web and electronic conferencing) for information retrieval and communication."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in .NET Programming? module",
        "completion": "To understand the .NET framework architecture.To provide students with a range of skills to analyze a problem and construct a .NET program that solves it.To provide the principles of object oriented programming.To implement object-oriented concepts in .NET environment.To understand the Visual Studio Integrated Development EnvironmentTo develop .NET applications using the selected programming language."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in M109? module",
        "completion": "To understand the .NET framework architecture.To provide students with a range of skills to analyze a problem and construct a .NET program that solves it.To provide the principles of object oriented programming.To implement object-oriented concepts in .NET environment.To understand the Visual Studio Integrated Development EnvironmentTo develop .NET applications using the selected programming language."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in .NET Programming? module",
        "completion": "A.Knowledge andunderstandingExplain .NET Platform.Describe data types, variables, constants, operators and built-in functions in the selected .NET programming language.Discuss decision-making and looping statements.Explain object oriented concepts such as classes, objects and methods.Describe the features of object oriented programming such as Inheritance and Polymorphism.Explain the concept of arrays.Identify errors and different types of exceptions in a .NET program.B. Cognitive skillsUpon completing this module, students will be able to:Develop appropriate programs in .NET framework.Apply object oriented concepts in .NET framework.Test and debug a .NET programC. Practical and professional skillsUpon completing this module, students will be able to:Develop programming skills in .NET platform.Use variables, constants, operators, built-in functions, methods and arrays in a .NET program.Write codes in a .NET programming language that make use of structured programming constructs of sequence, selection and repetition.Apply classes, objects and other object oriented concepts such as inheritance and polymorphism in a .NET program.Test and debug .NET programs.Use the Visual Studio IDE to build .NET applications using the selected .NET programming language.D. Key transferable skillsUpon completing this module, students will be able to:Collaborate effectively within a group using electronic conferencing techniques.Facilitate discussions in a conference.Develop self- learning and performance.Discuss about testing strategies, design, and code.Use electronic media (the web and electronic conferencing) for information retrieval and communication."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in M109? module",
        "completion": "A.Knowledge andunderstandingExplain .NET Platform.Describe data types, variables, constants, operators and built-in functions in the selected .NET programming language.Discuss decision-making and looping statements.Explain object oriented concepts such as classes, objects and methods.Describe the features of object oriented programming such as Inheritance and Polymorphism.Explain the concept of arrays.Identify errors and different types of exceptions in a .NET program.B. Cognitive skillsUpon completing this module, students will be able to:Develop appropriate programs in .NET framework.Apply object oriented concepts in .NET framework.Test and debug a .NET programC. Practical and professional skillsUpon completing this module, students will be able to:Develop programming skills in .NET platform.Use variables, constants, operators, built-in functions, methods and arrays in a .NET program.Write codes in a .NET programming language that make use of structured programming constructs of sequence, selection and repetition.Apply classes, objects and other object oriented concepts such as inheritance and polymorphism in a .NET program.Test and debug .NET programs.Use the Visual Studio IDE to build .NET applications using the selected .NET programming language.D. Key transferable skillsUpon completing this module, students will be able to:Collaborate effectively within a group using electronic conferencing techniques.Facilitate discussions in a conference.Develop self- learning and performance.Discuss about testing strategies, design, and code.Use electronic media (the web and electronic conferencing) for information retrieval and communication."
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking .NET Programming? course",
        "completion": "A.Knowledge andunderstandingExplain .NET Platform.Describe data types, variables, constants, operators and built-in functions in the selected .NET programming language.Discuss decision-making and looping statements.Explain object oriented concepts such as classes, objects and methods.Describe the features of object oriented programming such as Inheritance and Polymorphism.Explain the concept of arrays.Identify errors and different types of exceptions in a .NET program.B. Cognitive skillsUpon completing this module, students will be able to:Develop appropriate programs in .NET framework.Apply object oriented concepts in .NET framework.Test and debug a .NET programC. Practical and professional skillsUpon completing this module, students will be able to:Develop programming skills in .NET platform.Use variables, constants, operators, built-in functions, methods and arrays in a .NET program.Write codes in a .NET programming language that make use of structured programming constructs of sequence, selection and repetition.Apply classes, objects and other object oriented concepts such as inheritance and polymorphism in a .NET program.Test and debug .NET programs.Use the Visual Studio IDE to build .NET applications using the selected .NET programming language.D. Key transferable skillsUpon completing this module, students will be able to:Collaborate effectively within a group using electronic conferencing techniques.Facilitate discussions in a conference.Develop self- learning and performance.Discuss about testing strategies, design, and code.Use electronic media (the web and electronic conferencing) for information retrieval and communication."
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking M109? course",
        "completion": "A.Knowledge andunderstandingExplain .NET Platform.Describe data types, variables, constants, operators and built-in functions in the selected .NET programming language.Discuss decision-making and looping statements.Explain object oriented concepts such as classes, objects and methods.Describe the features of object oriented programming such as Inheritance and Polymorphism.Explain the concept of arrays.Identify errors and different types of exceptions in a .NET program.B. Cognitive skillsUpon completing this module, students will be able to:Develop appropriate programs in .NET framework.Apply object oriented concepts in .NET framework.Test and debug a .NET programC. Practical and professional skillsUpon completing this module, students will be able to:Develop programming skills in .NET platform.Use variables, constants, operators, built-in functions, methods and arrays in a .NET program.Write codes in a .NET programming language that make use of structured programming constructs of sequence, selection and repetition.Apply classes, objects and other object oriented concepts such as inheritance and polymorphism in a .NET program.Test and debug .NET programs.Use the Visual Studio IDE to build .NET applications using the selected .NET programming language.D. Key transferable skillsUpon completing this module, students will be able to:Collaborate effectively within a group using electronic conferencing techniques.Facilitate discussions in a conference.Develop self- learning and performance.Discuss about testing strategies, design, and code.Use electronic media (the web and electronic conferencing) for information retrieval and communication."
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the .NET Programming? course",
        "completion": "To understand the .NET framework architecture.To provide students with a range of skills to analyze a problem and construct a .NET program that solves it.To provide the principles of object oriented programming.To implement object-oriented concepts in .NET environment.To understand the Visual Studio Integrated Development EnvironmentTo develop .NET applications using the selected programming language."
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the .NET Programming? course",
        "completion": "To understand the .NET framework architecture.To provide students with a range of skills to analyze a problem and construct a .NET program that solves it.To provide the principles of object oriented programming.To implement object-oriented concepts in .NET environment.To understand the Visual Studio Integrated Development EnvironmentTo develop .NET applications using the selected programming language."
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the M109? course",
        "completion": "To understand the .NET framework architecture.To provide students with a range of skills to analyze a problem and construct a .NET program that solves it.To provide the principles of object oriented programming.To implement object-oriented concepts in .NET environment.To understand the Visual Studio Integrated Development EnvironmentTo develop .NET applications using the selected programming language."
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the M109? course",
        "completion": "To understand the .NET framework architecture.To provide students with a range of skills to analyze a problem and construct a .NET program that solves it.To provide the principles of object oriented programming.To implement object-oriented concepts in .NET environment.To understand the Visual Studio Integrated Development EnvironmentTo develop .NET applications using the selected programming language."
    },
    {
        "prompt": "What is the module code of .NET Programming?",
        "completion": "M109"
    },
    {
        "prompt": "What is the code of .NET Programming?",
        "completion": "M109"
    },
    {
        "prompt": "What is the id of .NET Programming?",
        "completion": "M109"
    },
    {
        "prompt": "What is M109 module?",
        "completion": ".NET Programming"
    },
    {
        "prompt": "What is M109?",
        "completion": ".NET Programming"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the M109? have",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the M109? have",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the .NET Programming? have",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the .NET Programming? have",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is .NET Programming offered by?",
        "completion": "Faculty of Computer Studies"
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is M109 offered by?",
        "completion": "Faculty of Computer Studies"
    },
    {
        "prompt": "What is the name of the faculty that .NET Programming is offered by?",
        "completion": "Faculty of Computer Studies"
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the .NET Programming?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the M109?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة برمجة .NET؟",
        "completion": "تهدف هذه الوحدة إلى تقديم وعرض المهارات الأساسية المطلوبة لتصميم وتطوير البرامج والتطبيقات الموجهة للكائنات في إطار عمل .NET"
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة M109؟",
        "completion": "تهدف هذه الوحدة إلى تقديم وعرض المهارات الأساسية المطلوبة لتصميم وتطوير البرامج والتطبيقات الموجهة للكائنات في إطار عمل .NET"
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن برمجة .NET؟",
        "completion": "تهدف هذه الوحدة إلى تقديم وعرض المهارات الأساسية المطلوبة لتصميم وتطوير البرامج والتطبيقات الموجهة للكائنات في إطار عمل .NET"
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن M109؟",
        "completion": "تهدف هذه الوحدة إلى تقديم وعرض المهارات الأساسية المطلوبة لتصميم وتطوير البرامج والتطبيقات الموجهة للكائنات في إطار عمل .NET"
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة برمجة .NET؟",
        "completion": "تهدف هذه الوحدة إلى تقديم وعرض المهارات الأساسية المطلوبة لتصميم وتطوير البرامج والتطبيقات الموجهة للكائنات في إطار عمل .NET"
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة M109؟",
        "completion": "تهدف هذه الوحدة إلى تقديم وعرض المهارات الأساسية المطلوبة لتصميم وتطوير البرامج والتطبيقات الموجهة للكائنات في إطار عمل .NET"
    },
    {
        "prompt": "ما اسم دورة برمجة .NET باللغة العربية؟",
        "completion": "برمجة .NET"
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم دورة M109 باللغة العربية؟",
        "completion": "برمجة .NET"
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة برمجة .NET؟",
        "completion": "لفهم بنية إطار عمل .NET. لتزويد الطلاب بمجموعة من المهارات لتحليل المشكلة وإنشاء برنامج .NET الذي يحلها. لتوفير مبادئ البرمجة الموجهة للكائنات. لتنفيذ المفاهيم الموجهة للكائنات في بيئة .NET. لفهم بيئة التطوير المتكاملة لـ Visual Studio لتطوير تطبيقات .NET باستخدام لغة البرمجة المحددة."
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة M109؟",
        "completion": "لفهم بنية إطار عمل .NET. لتزويد الطلاب بمجموعة من المهارات لتحليل المشكلة وإنشاء برنامج .NET الذي يحلها. لتوفير مبادئ البرمجة الموجهة للكائنات. لتنفيذ المفاهيم الموجهة للكائنات في بيئة .NET. لفهم بيئة التطوير المتكاملة لـ Visual Studio لتطوير تطبيقات .NET باستخدام لغة البرمجة المحددة."
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة برمجة .NET؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم شرح منصة .NET. وصف أنواع البيانات والمتغيرات والثوابت والعوامل والوظائف المضمنة في لغة برمجة .NET المحددة. مناقشة عملية اتخاذ القرار وعبارات التكرار. شرح المفاهيم الموجهة للكائنات مثل الفئات والكائنات والطرق. وصف ميزات البرمجة الموجهة للكائنات مثل الميراث والتعدد الأشكال. شرح مفهوم المصفوفات. تحديد الأخطاء وأنواع الاستثناءات المختلفة في برنامج .NET. ب. المهارات المعرفية عند إكمال هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: تطوير البرامج المناسبة في إطار عمل .NET. تطبيق المفاهيم الموجهة للكائنات في إطار عمل .NET. اختبار برنامج .NET وتصحيح أخطائه ج. المهارات العملية والمهنية عند إكمال هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: تطوير مهارات البرمجة في منصة .NET. استخدام المتغيرات والثوابت والمشغلات والوظائف المدمجة والطرق والمصفوفات في برنامج .NET. كتابة أكواد بلغة برمجة .NET تستخدم بنيات البرمجة المنظمة للتسلسل والاختيار والتكرار. تطبيق الفئات والكائنات ومفاهيم أخرى موجهة للكائنات مثل الميراث والتعدد الأشكال في برنامج .NET. اختبار برامج .NET وتصحيح أخطائها. استخدام Visual Studio IDE لبناء تطبيقات .NET باستخدام لغة برمجة .NET المحددة. د. المهارات القابلة للتحويل الرئيسية عند إكمال هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: التعاون بشكل فعال داخل مجموعة باستخدام تقنيات المؤتمرات الإلكترونية. تسهيل المناقشات في المؤتمر. تطوير التعلم الذاتي والأداء. مناقشة استراتيجيات الاختبار والتصميم والترميز. استخدام الوسائط الإلكترونية (الويب والمؤتمرات الإلكترونية) لاسترجاع المعلومات والاتصال."
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة M109؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم شرح منصة .NET. وصف أنواع البيانات والمتغيرات والثوابت والعوامل والوظائف المضمنة في لغة برمجة .NET المحددة. مناقشة عملية اتخاذ القرار وعبارات التكرار. شرح المفاهيم الموجهة للكائنات مثل الفئات والكائنات والطرق. وصف ميزات البرمجة الموجهة للكائنات مثل الميراث والتعدد الأشكال. شرح مفهوم المصفوفات. تحديد الأخطاء وأنواع الاستثناءات المختلفة في برنامج .NET. ب. المهارات المعرفية عند إكمال هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: تطوير البرامج المناسبة في إطار عمل .NET. تطبيق المفاهيم الموجهة للكائنات في إطار عمل .NET. اختبار برنامج .NET وتصحيح أخطائه ج. المهارات العملية والمهنية عند إكمال هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: تطوير مهارات البرمجة في منصة .NET. استخدام المتغيرات والثوابت والمشغلات والوظائف المدمجة والطرق والمصفوفات في برنامج .NET. كتابة أكواد بلغة برمجة .NET تستخدم بنيات البرمجة المنظمة للتسلسل والاختيار والتكرار. تطبيق الفئات والكائنات ومفاهيم أخرى موجهة للكائنات مثل الميراث والتعدد الأشكال في برنامج .NET. اختبار برامج .NET وتصحيح أخطائها. استخدام Visual Studio IDE لبناء تطبيقات .NET باستخدام لغة برمجة .NET المحددة. د. المهارات القابلة للتحويل الرئيسية عند إكمال هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: التعاون بشكل فعال داخل مجموعة باستخدام تقنيات المؤتمرات الإلكترونية. تسهيل المناقشات في المؤتمر. تطوير التعلم الذاتي والأداء. مناقشة استراتيجيات الاختبار والتصميم والترميز. استخدام الوسائط الإلكترونية (الويب والمؤتمرات الإلكترونية) لاسترجاع المعلومات والاتصال."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في برمجة .NET؟",
        "completion": "لفهم بنية إطار عمل .NET. لتزويد الطلاب بمجموعة من المهارات لتحليل المشكلة وإنشاء برنامج .NET الذي يحلها. لتوفير مبادئ البرمجة الموجهة للكائنات. لتنفيذ المفاهيم الموجهة للكائنات في بيئة .NET. لفهم بيئة التطوير المتكاملة لـ Visual Studio لتطوير تطبيقات .NET باستخدام لغة البرمجة المحددة."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة M109؟",
        "completion": "لفهم بنية إطار عمل .NET. لتزويد الطلاب بمجموعة من المهارات لتحليل المشكلة وإنشاء برنامج .NET الذي يحلها. لتوفير مبادئ البرمجة الموجهة للكائنات. لتنفيذ المفاهيم الموجهة للكائنات في بيئة .NET. لفهم بيئة التطوير المتكاملة لـ Visual Studio لتطوير تطبيقات .NET باستخدام لغة البرمجة المحددة."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في برمجة .NET؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم شرح منصة .NET. وصف أنواع البيانات والمتغيرات والثوابت والعوامل والوظائف المضمنة في لغة برمجة .NET المحددة. مناقشة عملية اتخاذ القرار وعبارات التكرار. شرح المفاهيم الموجهة للكائنات مثل الفئات والكائنات والطرق. وصف ميزات البرمجة الموجهة للكائنات مثل الميراث والتعدد الأشكال. شرح مفهوم المصفوفات. تحديد الأخطاء وأنواع الاستثناءات المختلفة في برنامج .NET. ب. المهارات المعرفية عند إكمال هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: تطوير البرامج المناسبة في إطار عمل .NET. تطبيق المفاهيم الموجهة للكائنات في إطار عمل .NET. اختبار برنامج .NET وتصحيح أخطائه ج. المهارات العملية والمهنية عند إكمال هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: تطوير مهارات البرمجة في منصة .NET. استخدام المتغيرات والثوابت والمشغلات والوظائف المدمجة والطرق والمصفوفات في برنامج .NET. كتابة أكواد بلغة برمجة .NET تستخدم بنيات البرمجة المنظمة للتسلسل والاختيار والتكرار. تطبيق الفئات والكائنات ومفاهيم أخرى موجهة للكائنات مثل الميراث والتعدد الأشكال في برنامج .NET. اختبار برامج .NET وتصحيح أخطائها. استخدام Visual Studio IDE لبناء تطبيقات .NET باستخدام لغة برمجة .NET المحددة. د. المهارات القابلة للتحويل الرئيسية عند إكمال هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: التعاون بشكل فعال داخل مجموعة باستخدام تقنيات المؤتمرات الإلكترونية. تسهيل المناقشات في المؤتمر. تطوير التعلم الذاتي والأداء. مناقشة استراتيجيات الاختبار والتصميم والترميز. استخدام الوسائط الإلكترونية (الويب والمؤتمرات الإلكترونية) لاسترجاع المعلومات والاتصال."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة M109؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم شرح منصة .NET. وصف أنواع البيانات والمتغيرات والثوابت والعوامل والوظائف المضمنة في لغة برمجة .NET المحددة. مناقشة عملية اتخاذ القرار وعبارات التكرار. شرح المفاهيم الموجهة للكائنات مثل الفئات والكائنات والطرق. وصف ميزات البرمجة الموجهة للكائنات مثل الميراث والتعدد الأشكال. شرح مفهوم المصفوفات. تحديد الأخطاء وأنواع الاستثناءات المختلفة في برنامج .NET. ب. المهارات المعرفية عند إكمال هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: تطوير البرامج المناسبة في إطار عمل .NET. تطبيق المفاهيم الموجهة للكائنات في إطار عمل .NET. اختبار برنامج .NET وتصحيح أخطائه ج. المهارات العملية والمهنية عند إكمال هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: تطوير مهارات البرمجة في منصة .NET. استخدام المتغيرات والثوابت والمشغلات والوظائف المدمجة والطرق والمصفوفات في برنامج .NET. كتابة أكواد بلغة برمجة .NET تستخدم بنيات البرمجة المنظمة للتسلسل والاختيار والتكرار. تطبيق الفئات والكائنات ومفاهيم أخرى موجهة للكائنات مثل الميراث والتعدد الأشكال في برنامج .NET. اختبار برامج .NET وتصحيح أخطائها. استخدام Visual Studio IDE لبناء تطبيقات .NET باستخدام لغة برمجة .NET المحددة. د. المهارات القابلة للتحويل الرئيسية عند إكمال هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: التعاون بشكل فعال داخل مجموعة باستخدام تقنيات المؤتمرات الإلكترونية. تسهيل المناقشات في المؤتمر. تطوير التعلم الذاتي والأداء. مناقشة استراتيجيات الاختبار والتصميم والترميز. استخدام الوسائط الإلكترونية (الويب والمؤتمرات الإلكترونية) لاسترجاع المعلومات والاتصال."
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة برمجة .NET؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم شرح منصة .NET. وصف أنواع البيانات والمتغيرات والثوابت والعوامل والوظائف المضمنة في لغة برمجة .NET المحددة. مناقشة عملية اتخاذ القرار وعبارات التكرار. شرح المفاهيم الموجهة للكائنات مثل الفئات والكائنات والطرق. وصف ميزات البرمجة الموجهة للكائنات مثل الميراث والتعدد الأشكال. شرح مفهوم المصفوفات. تحديد الأخطاء وأنواع الاستثناءات المختلفة في برنامج .NET. ب. المهارات المعرفية عند إكمال هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: تطوير البرامج المناسبة في إطار عمل .NET. تطبيق المفاهيم الموجهة للكائنات في إطار عمل .NET. اختبار برنامج .NET وتصحيح أخطائه ج. المهارات العملية والمهنية عند إكمال هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: تطوير مهارات البرمجة في منصة .NET. استخدام المتغيرات والثوابت والمشغلات والوظائف المدمجة والطرق والمصفوفات في برنامج .NET. كتابة أكواد بلغة برمجة .NET تستخدم بنيات البرمجة المنظمة للتسلسل والاختيار والتكرار. تطبيق الفئات والكائنات ومفاهيم أخرى موجهة للكائنات مثل الميراث والتعدد الأشكال في برنامج .NET. اختبار برامج .NET وتصحيح أخطائها. استخدام Visual Studio IDE لبناء تطبيقات .NET باستخدام لغة برمجة .NET المحددة. د. المهارات القابلة للتحويل الرئيسية عند إكمال هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: التعاون بشكل فعال داخل مجموعة باستخدام تقنيات المؤتمرات الإلكترونية. تسهيل المناقشات في المؤتمر. تطوير التعلم الذاتي والأداء. مناقشة استراتيجيات الاختبار والتصميم والترميز. استخدام الوسائط الإلكترونية (الويب والمؤتمرات الإلكترونية) لاسترجاع المعلومات والاتصال."
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة M109؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم شرح منصة .NET. وصف أنواع البيانات والمتغيرات والثوابت والعوامل والوظائف المضمنة في لغة برمجة .NET المحددة. مناقشة عملية اتخاذ القرار وعبارات التكرار. شرح المفاهيم الموجهة للكائنات مثل الفئات والكائنات والطرق. وصف ميزات البرمجة الموجهة للكائنات مثل الميراث والتعدد الأشكال. شرح مفهوم المصفوفات. تحديد الأخطاء وأنواع الاستثناءات المختلفة في برنامج .NET. ب. المهارات المعرفية عند إكمال هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: تطوير البرامج المناسبة في إطار عمل .NET. تطبيق المفاهيم الموجهة للكائنات في إطار عمل .NET. اختبار برنامج .NET وتصحيح أخطائه ج. المهارات العملية والمهنية عند إكمال هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: تطوير مهارات البرمجة في منصة .NET. استخدام المتغيرات والثوابت والمشغلات والوظائف المدمجة والطرق والمصفوفات في برنامج .NET. كتابة أكواد بلغة برمجة .NET تستخدم بنيات البرمجة المنظمة للتسلسل والاختيار والتكرار. تطبيق الفئات والكائنات ومفاهيم أخرى موجهة للكائنات مثل الميراث والتعدد الأشكال في برنامج .NET. اختبار برامج .NET وتصحيح أخطائها. استخدام Visual Studio IDE لبناء تطبيقات .NET باستخدام لغة برمجة .NET المحددة. د. المهارات القابلة للتحويل الرئيسية عند إكمال هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: التعاون بشكل فعال داخل مجموعة باستخدام تقنيات المؤتمرات الإلكترونية. تسهيل المناقشات في المؤتمر. تطوير التعلم الذاتي والأداء. مناقشة استراتيجيات الاختبار والتصميم والترميز. استخدام الوسائط الإلكترونية (الويب والمؤتمرات الإلكترونية) لاسترجاع المعلومات والاتصال."
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من دراسة دورة برمجة .NET؟",
        "completion": "لفهم بنية إطار عمل .NET. لتزويد الطلاب بمجموعة من المهارات لتحليل المشكلة وإنشاء برنامج .NET الذي يحلها. لتوفير مبادئ البرمجة الموجهة للكائنات. لتنفيذ المفاهيم الموجهة للكائنات في بيئة .NET. لفهم بيئة التطوير المتكاملة لـ Visual Studio لتطوير تطبيقات .NET باستخدام لغة البرمجة المحددة."
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف دراسة دورة برمجة .NET؟",
        "completion": "لفهم بنية إطار عمل .NET. لتزويد الطلاب بمجموعة من المهارات لتحليل المشكلة وإنشاء برنامج .NET الذي يحلها. لتوفير مبادئ البرمجة الموجهة للكائنات. لتنفيذ المفاهيم الموجهة للكائنات في بيئة .NET. لفهم بيئة التطوير المتكاملة لـ Visual Studio لتطوير تطبيقات .NET باستخدام لغة البرمجة المحددة."
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من أخذ دورة M109؟",
        "completion": "لفهم بنية إطار عمل .NET. لتزويد الطلاب بمجموعة من المهارات لتحليل المشكلة وإنشاء برنامج .NET الذي يحلها. لتوفير مبادئ البرمجة الموجهة للكائنات. لتنفيذ المفاهيم الموجهة للكائنات في بيئة .NET. لفهم بيئة التطوير المتكاملة لـ Visual Studio لتطوير تطبيقات .NET باستخدام لغة البرمجة المحددة."
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف دراسة دورة M109؟",
        "completion": "لفهم بنية إطار عمل .NET. لتزويد الطلاب بمجموعة من المهارات لتحليل المشكلة وإنشاء برنامج .NET الذي يحلها. لتوفير مبادئ البرمجة الموجهة للكائنات. لتنفيذ المفاهيم الموجهة للكائنات في بيئة .NET. لفهم بيئة التطوير المتكاملة لـ Visual Studio لتطوير تطبيقات .NET باستخدام لغة البرمجة المحددة."
    },
    {
        "prompt": "ما هو رمز وحدة برمجة .NET؟",
        "completion": "M109"
    },
    {
        "prompt": "ما هو كود برمجة .NET؟",
        "completion": "M109"
    },
    {
        "prompt": "ما هو معرف برمجة .NET؟",
        "completion": "M109"
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة M109؟",
        "completion": "برمجة .NET"
    },
    {
        "prompt": "ما هو M109؟",
        "completion": "برمجة .NET"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الاعتمادات التي يمتلكها M109؟",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات التي تعمل بها M109؟",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد ساعات برمجة .NET؟",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات المعتمدة في برمجة .NET؟",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "ما هي الكلية التي تقدم برمجة .NET؟",
        "completion": "كلية دراسات الحاسوب"
    },
    {
        "prompt": "ما هي الكلية التي تقدم مادة M109؟",
        "completion": "كلية دراسات الحاسوب"
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم الكلية التي تدرس برمجة .NET؟",
        "completion": "كلية دراسات الحاسوب"
    },
    {
        "prompt": "ما هي المتطلبات الأساسية لبرمجة .NET؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي المتطلبات الأساسية للM109؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is Discrete Mathematics module?",
        "completion": "This is an elementary level module which introduces various topics in discrete mathematics. It offers a clear and comprehensive survey of logic operations, predicates, quantifiers, sets, functions, relations. Also, the module provides the concept of permutations, combinations and counting techniques which are needed as prerequisite in most of technology and communication modules. Moreover, the module gives some knowledge of relevant algorithmic ideas in number theory and cryptography that are widely used in data structure, data base, programming, data communication and in scientific research."
    },
    {
        "prompt": "What is MT131 module?",
        "completion": "This is an elementary level module which introduces various topics in discrete mathematics. It offers a clear and comprehensive survey of logic operations, predicates, quantifiers, sets, functions, relations. Also, the module provides the concept of permutations, combinations and counting techniques which are needed as prerequisite in most of technology and communication modules. Moreover, the module gives some knowledge of relevant algorithmic ideas in number theory and cryptography that are widely used in data structure, data base, programming, data communication and in scientific research."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about Discrete Mathematics?",
        "completion": "This is an elementary level module which introduces various topics in discrete mathematics. It offers a clear and comprehensive survey of logic operations, predicates, quantifiers, sets, functions, relations. Also, the module provides the concept of permutations, combinations and counting techniques which are needed as prerequisite in most of technology and communication modules. Moreover, the module gives some knowledge of relevant algorithmic ideas in number theory and cryptography that are widely used in data structure, data base, programming, data communication and in scientific research."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about MT131?",
        "completion": "This is an elementary level module which introduces various topics in discrete mathematics. It offers a clear and comprehensive survey of logic operations, predicates, quantifiers, sets, functions, relations. Also, the module provides the concept of permutations, combinations and counting techniques which are needed as prerequisite in most of technology and communication modules. Moreover, the module gives some knowledge of relevant algorithmic ideas in number theory and cryptography that are widely used in data structure, data base, programming, data communication and in scientific research."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Discrete Mathematics course?",
        "completion": "This is an elementary level module which introduces various topics in discrete mathematics. It offers a clear and comprehensive survey of logic operations, predicates, quantifiers, sets, functions, relations. Also, the module provides the concept of permutations, combinations and counting techniques which are needed as prerequisite in most of technology and communication modules. Moreover, the module gives some knowledge of relevant algorithmic ideas in number theory and cryptography that are widely used in data structure, data base, programming, data communication and in scientific research."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in MT131 course?",
        "completion": "This is an elementary level module which introduces various topics in discrete mathematics. It offers a clear and comprehensive survey of logic operations, predicates, quantifiers, sets, functions, relations. Also, the module provides the concept of permutations, combinations and counting techniques which are needed as prerequisite in most of technology and communication modules. Moreover, the module gives some knowledge of relevant algorithmic ideas in number theory and cryptography that are widely used in data structure, data base, programming, data communication and in scientific research."
    },
    {
        "prompt": "What is the Discrete Mathematics course name in Arabic?",
        "completion": "الرياضيات المنفصلة"
    },
    {
        "prompt": "What is the MT131 course name in Arabic?",
        "completion": "الرياضيات المنفصلة"
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying Discrete Mathematics?",
        "completion": "The course aims to:Introduce basic notations used in discrete Mathematics associated with information and communication technologyTeach the rudiments of elementary mathematical reasoning.Prepare students for the theoretical parts of further courses in information technology.Explain logic from a mathematical perspective and relating it to computer applications.Introduce set theory, relations, functions, graphs, equivalence relations, and partial orderings.Provide concepts of permutation, combination and any other counting techniques."
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying MT131?",
        "completion": "The course aims to:Introduce basic notations used in discrete Mathematics associated with information and communication technologyTeach the rudiments of elementary mathematical reasoning.Prepare students for the theoretical parts of further courses in information technology.Explain logic from a mathematical perspective and relating it to computer applications.Introduce set theory, relations, functions, graphs, equivalence relations, and partial orderings.Provide concepts of permutation, combination and any other counting techniques."
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying Discrete Mathematics?",
        "completion": "A. Knowledge and understandingStudents will be able to:Identify propositional logic, logical equivalence, predicates and quantifiers.Describe the Integers and division functions, prime number and prime factorization, least common multiple and highest common factors.Define sets, functions and binary relations, their properties and representations. Know the major types of binary relations on a set, equivalence relations and partial orderings.Use matrices to represent relations, graphs and trees.Recognize basic properties of counting techniques using permutation and combination properties.B. Cognitive skillsStudents will be able to:Deal with mathematical and logical arguments and carry out mathematical and logical manipulations.Acquire a good understanding of the concepts and methods of discrete mathematics described in detail in the syllabus.Be familiar with mathematical notations related to computer science.C. Practical and professional skillsStudents will be able to:Prove any simple mathematical theory using logic lawsUse any or all of the previous tools in a significant information and communication technology application such as cryptography.Apply combinatorial principles and discrete mathematical structures that are central to mathematics and information technology.D. Key transferable skillsStudents will be able to:Demonstrate study skills at a level appropriate to higher education, such as timetabling study; read critically for meaning and take effective notes; and use study aids such as dictionaries and glossaries;Present and communicate basic mathematical and logical arguments; communicate appropriately with their tutor and other students using email and online conferences;Locate information on a given subject from the World Wide Web"
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying MT131?",
        "completion": "A. Knowledge and understandingStudents will be able to:Identify propositional logic, logical equivalence, predicates and quantifiers.Describe the Integers and division functions, prime number and prime factorization, least common multiple and highest common factors.Define sets, functions and binary relations, their properties and representations. Know the major types of binary relations on a set, equivalence relations and partial orderings.Use matrices to represent relations, graphs and trees.Recognize basic properties of counting techniques using permutation and combination properties.B. Cognitive skillsStudents will be able to:Deal with mathematical and logical arguments and carry out mathematical and logical manipulations.Acquire a good understanding of the concepts and methods of discrete mathematics described in detail in the syllabus.Be familiar with mathematical notations related to computer science.C. Practical and professional skillsStudents will be able to:Prove any simple mathematical theory using logic lawsUse any or all of the previous tools in a significant information and communication technology application such as cryptography.Apply combinatorial principles and discrete mathematical structures that are central to mathematics and information technology.D. Key transferable skillsStudents will be able to:Demonstrate study skills at a level appropriate to higher education, such as timetabling study; read critically for meaning and take effective notes; and use study aids such as dictionaries and glossaries;Present and communicate basic mathematical and logical arguments; communicate appropriately with their tutor and other students using email and online conferences;Locate information on a given subject from the World Wide Web"
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Discrete Mathematics? module",
        "completion": "The course aims to:Introduce basic notations used in discrete Mathematics associated with information and communication technologyTeach the rudiments of elementary mathematical reasoning.Prepare students for the theoretical parts of further courses in information technology.Explain logic from a mathematical perspective and relating it to computer applications.Introduce set theory, relations, functions, graphs, equivalence relations, and partial orderings.Provide concepts of permutation, combination and any other counting techniques."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in MT131? module",
        "completion": "The course aims to:Introduce basic notations used in discrete Mathematics associated with information and communication technologyTeach the rudiments of elementary mathematical reasoning.Prepare students for the theoretical parts of further courses in information technology.Explain logic from a mathematical perspective and relating it to computer applications.Introduce set theory, relations, functions, graphs, equivalence relations, and partial orderings.Provide concepts of permutation, combination and any other counting techniques."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Discrete Mathematics? module",
        "completion": "A. Knowledge and understandingStudents will be able to:Identify propositional logic, logical equivalence, predicates and quantifiers.Describe the Integers and division functions, prime number and prime factorization, least common multiple and highest common factors.Define sets, functions and binary relations, their properties and representations. Know the major types of binary relations on a set, equivalence relations and partial orderings.Use matrices to represent relations, graphs and trees.Recognize basic properties of counting techniques using permutation and combination properties.B. Cognitive skillsStudents will be able to:Deal with mathematical and logical arguments and carry out mathematical and logical manipulations.Acquire a good understanding of the concepts and methods of discrete mathematics described in detail in the syllabus.Be familiar with mathematical notations related to computer science.C. Practical and professional skillsStudents will be able to:Prove any simple mathematical theory using logic lawsUse any or all of the previous tools in a significant information and communication technology application such as cryptography.Apply combinatorial principles and discrete mathematical structures that are central to mathematics and information technology.D. Key transferable skillsStudents will be able to:Demonstrate study skills at a level appropriate to higher education, such as timetabling study; read critically for meaning and take effective notes; and use study aids such as dictionaries and glossaries;Present and communicate basic mathematical and logical arguments; communicate appropriately with their tutor and other students using email and online conferences;Locate information on a given subject from the World Wide Web"
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in MT131? module",
        "completion": "A. Knowledge and understandingStudents will be able to:Identify propositional logic, logical equivalence, predicates and quantifiers.Describe the Integers and division functions, prime number and prime factorization, least common multiple and highest common factors.Define sets, functions and binary relations, their properties and representations. Know the major types of binary relations on a set, equivalence relations and partial orderings.Use matrices to represent relations, graphs and trees.Recognize basic properties of counting techniques using permutation and combination properties.B. Cognitive skillsStudents will be able to:Deal with mathematical and logical arguments and carry out mathematical and logical manipulations.Acquire a good understanding of the concepts and methods of discrete mathematics described in detail in the syllabus.Be familiar with mathematical notations related to computer science.C. Practical and professional skillsStudents will be able to:Prove any simple mathematical theory using logic lawsUse any or all of the previous tools in a significant information and communication technology application such as cryptography.Apply combinatorial principles and discrete mathematical structures that are central to mathematics and information technology.D. Key transferable skillsStudents will be able to:Demonstrate study skills at a level appropriate to higher education, such as timetabling study; read critically for meaning and take effective notes; and use study aids such as dictionaries and glossaries;Present and communicate basic mathematical and logical arguments; communicate appropriately with their tutor and other students using email and online conferences;Locate information on a given subject from the World Wide Web"
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking Discrete Mathematics? course",
        "completion": "A. Knowledge and understandingStudents will be able to:Identify propositional logic, logical equivalence, predicates and quantifiers.Describe the Integers and division functions, prime number and prime factorization, least common multiple and highest common factors.Define sets, functions and binary relations, their properties and representations. Know the major types of binary relations on a set, equivalence relations and partial orderings.Use matrices to represent relations, graphs and trees.Recognize basic properties of counting techniques using permutation and combination properties.B. Cognitive skillsStudents will be able to:Deal with mathematical and logical arguments and carry out mathematical and logical manipulations.Acquire a good understanding of the concepts and methods of discrete mathematics described in detail in the syllabus.Be familiar with mathematical notations related to computer science.C. Practical and professional skillsStudents will be able to:Prove any simple mathematical theory using logic lawsUse any or all of the previous tools in a significant information and communication technology application such as cryptography.Apply combinatorial principles and discrete mathematical structures that are central to mathematics and information technology.D. Key transferable skillsStudents will be able to:Demonstrate study skills at a level appropriate to higher education, such as timetabling study; read critically for meaning and take effective notes; and use study aids such as dictionaries and glossaries;Present and communicate basic mathematical and logical arguments; communicate appropriately with their tutor and other students using email and online conferences;Locate information on a given subject from the World Wide Web"
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking MT131? course",
        "completion": "A. Knowledge and understandingStudents will be able to:Identify propositional logic, logical equivalence, predicates and quantifiers.Describe the Integers and division functions, prime number and prime factorization, least common multiple and highest common factors.Define sets, functions and binary relations, their properties and representations. Know the major types of binary relations on a set, equivalence relations and partial orderings.Use matrices to represent relations, graphs and trees.Recognize basic properties of counting techniques using permutation and combination properties.B. Cognitive skillsStudents will be able to:Deal with mathematical and logical arguments and carry out mathematical and logical manipulations.Acquire a good understanding of the concepts and methods of discrete mathematics described in detail in the syllabus.Be familiar with mathematical notations related to computer science.C. Practical and professional skillsStudents will be able to:Prove any simple mathematical theory using logic lawsUse any or all of the previous tools in a significant information and communication technology application such as cryptography.Apply combinatorial principles and discrete mathematical structures that are central to mathematics and information technology.D. Key transferable skillsStudents will be able to:Demonstrate study skills at a level appropriate to higher education, such as timetabling study; read critically for meaning and take effective notes; and use study aids such as dictionaries and glossaries;Present and communicate basic mathematical and logical arguments; communicate appropriately with their tutor and other students using email and online conferences;Locate information on a given subject from the World Wide Web"
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the Discrete Mathematics? course",
        "completion": "The course aims to:Introduce basic notations used in discrete Mathematics associated with information and communication technologyTeach the rudiments of elementary mathematical reasoning.Prepare students for the theoretical parts of further courses in information technology.Explain logic from a mathematical perspective and relating it to computer applications.Introduce set theory, relations, functions, graphs, equivalence relations, and partial orderings.Provide concepts of permutation, combination and any other counting techniques."
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the Discrete Mathematics? course",
        "completion": "The course aims to:Introduce basic notations used in discrete Mathematics associated with information and communication technologyTeach the rudiments of elementary mathematical reasoning.Prepare students for the theoretical parts of further courses in information technology.Explain logic from a mathematical perspective and relating it to computer applications.Introduce set theory, relations, functions, graphs, equivalence relations, and partial orderings.Provide concepts of permutation, combination and any other counting techniques."
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the MT131? course",
        "completion": "The course aims to:Introduce basic notations used in discrete Mathematics associated with information and communication technologyTeach the rudiments of elementary mathematical reasoning.Prepare students for the theoretical parts of further courses in information technology.Explain logic from a mathematical perspective and relating it to computer applications.Introduce set theory, relations, functions, graphs, equivalence relations, and partial orderings.Provide concepts of permutation, combination and any other counting techniques."
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the MT131? course",
        "completion": "The course aims to:Introduce basic notations used in discrete Mathematics associated with information and communication technologyTeach the rudiments of elementary mathematical reasoning.Prepare students for the theoretical parts of further courses in information technology.Explain logic from a mathematical perspective and relating it to computer applications.Introduce set theory, relations, functions, graphs, equivalence relations, and partial orderings.Provide concepts of permutation, combination and any other counting techniques."
    },
    {
        "prompt": "What is the module code of Discrete Mathematics?",
        "completion": "MT131"
    },
    {
        "prompt": "What is the code of Discrete Mathematics?",
        "completion": "MT131"
    },
    {
        "prompt": "What is the id of Discrete Mathematics?",
        "completion": "MT131"
    },
    {
        "prompt": "What is MT131 module?",
        "completion": "Discrete Mathematics"
    },
    {
        "prompt": "What is MT131?",
        "completion": "Discrete Mathematics"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the MT131? have",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the MT131? have",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the Discrete Mathematics? have",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the Discrete Mathematics? have",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is Discrete Mathematics offered by?",
        "completion": "Faculty of Computer Studies"
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is MT131 offered by?",
        "completion": "Faculty of Computer Studies"
    },
    {
        "prompt": "What is the name of the faculty that Discrete Mathematics is offered by?",
        "completion": "Faculty of Computer Studies"
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the Discrete Mathematics?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the MT131?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة الرياضيات المنفصلة؟",
        "completion": "هذه وحدة دراسية على مستوى ابتدائي تقدم مواضيع مختلفة في الرياضيات المنفصلة. وهي تقدم دراسة واضحة وشاملة للعمليات المنطقية، والمسندات، والكميات، والمجموعات، والوظائف، والعلاقات. كما تقدم الوحدة مفهوم التباديل والتوليفات وتقنيات العد التي تعد شرطًا أساسيًا في معظم وحدات التكنولوجيا والاتصالات. وعلاوة على ذلك، تقدم الوحدة بعض المعرفة بالأفكار الخوارزمية ذات الصلة في نظرية الأعداد والتشفير والتي تستخدم على نطاق واسع في بنية البيانات وقاعدة البيانات والبرمجة واتصالات البيانات وفي البحث العلمي."
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة MT131؟",
        "completion": "هذه وحدة دراسية على مستوى ابتدائي تقدم مواضيع مختلفة في الرياضيات المنفصلة. وهي تقدم دراسة واضحة وشاملة للعمليات المنطقية، والمسندات، والكميات، والمجموعات، والوظائف، والعلاقات. كما تقدم الوحدة مفهوم التباديل والتوليفات وتقنيات العد التي تعد شرطًا أساسيًا في معظم وحدات التكنولوجيا والاتصالات. وعلاوة على ذلك، تقدم الوحدة بعض المعرفة بالأفكار الخوارزمية ذات الصلة في نظرية الأعداد والتشفير والتي تستخدم على نطاق واسع في بنية البيانات وقاعدة البيانات والبرمجة واتصالات البيانات وفي البحث العلمي."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن الرياضيات المنفصلة؟",
        "completion": "هذه وحدة دراسية على مستوى ابتدائي تقدم مواضيع مختلفة في الرياضيات المنفصلة. وهي تقدم دراسة واضحة وشاملة للعمليات المنطقية، والمسندات، والكميات، والمجموعات، والوظائف، والعلاقات. كما تقدم الوحدة مفهوم التباديل والتوليفات وتقنيات العد التي تعد شرطًا أساسيًا في معظم وحدات التكنولوجيا والاتصالات. وعلاوة على ذلك، تقدم الوحدة بعض المعرفة بالأفكار الخوارزمية ذات الصلة في نظرية الأعداد والتشفير والتي تستخدم على نطاق واسع في بنية البيانات وقاعدة البيانات والبرمجة واتصالات البيانات وفي البحث العلمي."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن MT131؟",
        "completion": "هذه وحدة دراسية على مستوى ابتدائي تقدم مواضيع مختلفة في الرياضيات المنفصلة. وهي تقدم دراسة واضحة وشاملة للعمليات المنطقية، والمسندات، والكميات، والمجموعات، والوظائف، والعلاقات. كما تقدم الوحدة مفهوم التباديل والتوليفات وتقنيات العد التي تعد شرطًا أساسيًا في معظم وحدات التكنولوجيا والاتصالات. وعلاوة على ذلك، تقدم الوحدة بعض المعرفة بالأفكار الخوارزمية ذات الصلة في نظرية الأعداد والتشفير والتي تستخدم على نطاق واسع في بنية البيانات وقاعدة البيانات والبرمجة واتصالات البيانات وفي البحث العلمي."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة الرياضيات المنفصلة؟",
        "completion": "هذه وحدة دراسية على مستوى ابتدائي تقدم مواضيع مختلفة في الرياضيات المنفصلة. وهي تقدم دراسة واضحة وشاملة للعمليات المنطقية، والمسندات، والكميات، والمجموعات، والوظائف، والعلاقات. كما تقدم الوحدة مفهوم التباديل والتوليفات وتقنيات العد التي تعد شرطًا أساسيًا في معظم وحدات التكنولوجيا والاتصالات. وعلاوة على ذلك، تقدم الوحدة بعض المعرفة بالأفكار الخوارزمية ذات الصلة في نظرية الأعداد والتشفير والتي تستخدم على نطاق واسع في بنية البيانات وقاعدة البيانات والبرمجة واتصالات البيانات وفي البحث العلمي."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة MT131؟",
        "completion": "هذه وحدة دراسية على مستوى ابتدائي تقدم مواضيع مختلفة في الرياضيات المنفصلة. وهي تقدم دراسة واضحة وشاملة للعمليات المنطقية، والمسندات، والكميات، والمجموعات، والوظائف، والعلاقات. كما تقدم الوحدة مفهوم التباديل والتوليفات وتقنيات العد التي تعد شرطًا أساسيًا في معظم وحدات التكنولوجيا والاتصالات. وعلاوة على ذلك، تقدم الوحدة بعض المعرفة بالأفكار الخوارزمية ذات الصلة في نظرية الأعداد والتشفير والتي تستخدم على نطاق واسع في بنية البيانات وقاعدة البيانات والبرمجة واتصالات البيانات وفي البحث العلمي."
    },
    {
        "prompt": "ما اسم مقرر الرياضيات المنفصلة باللغة العربية؟",
        "completion": "الرياضيات المنفصلة"
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم دورة MT131 باللغة العربية؟",
        "completion": "الرياضيات المنفصلة"
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة الرياضيات المنفصلة؟",
        "completion": "يهدف المقرر إلى: تقديم الرموز الأساسية المستخدمة في الرياضيات المنفصلة المرتبطة بتكنولوجيا المعلومات والاتصالات. تدريس أساسيات التفكير الرياضي الأولي. إعداد الطلاب للأجزاء النظرية من الدورات التدريبية الأخرى في تكنولوجيا المعلومات. شرح المنطق من منظور رياضي وربطه بتطبيقات الكمبيوتر. تقديم نظرية المجموعات والعلاقات والوظائف والرسوم البيانية وعلاقات التكافؤ والترتيب الجزئي. تقديم مفاهيم التباديل والتوليفات وأي تقنيات عد أخرى."
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة MT131؟",
        "completion": "يهدف المقرر إلى: تقديم الرموز الأساسية المستخدمة في الرياضيات المنفصلة المرتبطة بتكنولوجيا المعلومات والاتصالات. تدريس أساسيات التفكير الرياضي الأولي. إعداد الطلاب للأجزاء النظرية من الدورات التدريبية الأخرى في تكنولوجيا المعلومات. شرح المنطق من منظور رياضي وربطه بتطبيقات الكمبيوتر. تقديم نظرية المجموعات والعلاقات والوظائف والرسوم البيانية وعلاقات التكافؤ والترتيب الجزئي. تقديم مفاهيم التباديل والتوليفات وأي تقنيات عد أخرى."
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة الرياضيات المنفصلة؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهمسيتمكن الطلاب من:تحديد المنطق القياسي والتكافؤ المنطقي والمسندات والكميات.وصف الأعداد الصحيحة ووظائف القسمة والأعداد الأولية والتحليل إلى عوامل أولية والمضاعف المشترك الأصغر والعوامل المشتركة الأكبر.تعريف المجموعات والوظائف والعلاقات الثنائية وخصائصها وتمثيلاتها.معرفة الأنواع الرئيسية للعلاقات الثنائية على مجموعة وعلاقات التكافؤ والترتيب الجزئي.استخدام المصفوفات لتمثيل العلاقات والرسوم البيانية والأشجار.التعرف على الخصائص الأساسية لتقنيات العد باستخدام خصائص التباديل والتركيبات.ب.المهارات المعرفيةسيتمكن الطلاب من:التعامل مع الحجج الرياضية والمنطقية وإجراء التلاعبات الرياضية والمنطقية.اكتساب فهم جيد لمفاهيم وطرق الرياضيات المنفصلة الموضحة بالتفصيل في المنهج.التعرف على الرموز الرياضية المتعلقة بعلوم الكمبيوتر.ج. المهارات العملية والمهنية سيكون الطلاب قادرين على: إثبات أي نظرية رياضية بسيطة باستخدام قوانين المنطق. استخدام أي أو كل الأدوات السابقة في تطبيق مهم لتكنولوجيا المعلومات والاتصالات مثل التشفير. تطبيق المبادئ التوافقية والهياكل الرياضية المنفصلة التي تشكل جوهر الرياضيات وتكنولوجيا المعلومات. د. المهارات القابلة للنقل الرئيسية سيكون الطلاب قادرين على: إظهار مهارات الدراسة على المستوى المناسب للتعليم العالي، مثل جدولة الدراسة؛ القراءة النقدية للمعنى وتدوين الملاحظات الفعالة؛ واستخدام أدوات الدراسة مثل القواميس والمفردات؛ تقديم وتوصيل الحجج الرياضية والمنطقية الأساسية؛ التواصل بشكل مناسب مع معلمهم والطلاب الآخرين باستخدام البريد الإلكتروني والمؤتمرات عبر الإنترنت؛ تحديد موقع المعلومات حول موضوع معين من شبكة الويب العالمية"
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة MT131؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهمسيتمكن الطلاب من:تحديد المنطق القياسي والتكافؤ المنطقي والمسندات والكميات.وصف الأعداد الصحيحة ووظائف القسمة والأعداد الأولية والتحليل إلى عوامل أولية والمضاعف المشترك الأصغر والعوامل المشتركة الأكبر.تعريف المجموعات والوظائف والعلاقات الثنائية وخصائصها وتمثيلاتها.معرفة الأنواع الرئيسية للعلاقات الثنائية على مجموعة وعلاقات التكافؤ والترتيب الجزئي.استخدام المصفوفات لتمثيل العلاقات والرسوم البيانية والأشجار.التعرف على الخصائص الأساسية لتقنيات العد باستخدام خصائص التباديل والتركيبات.ب.المهارات المعرفيةسيتمكن الطلاب من:التعامل مع الحجج الرياضية والمنطقية وإجراء التلاعبات الرياضية والمنطقية.اكتساب فهم جيد لمفاهيم وطرق الرياضيات المنفصلة الموضحة بالتفصيل في المنهج.التعرف على الرموز الرياضية المتعلقة بعلوم الكمبيوتر.ج. المهارات العملية والمهنية سيكون الطلاب قادرين على: إثبات أي نظرية رياضية بسيطة باستخدام قوانين المنطق. استخدام أي أو كل الأدوات السابقة في تطبيق مهم لتكنولوجيا المعلومات والاتصالات مثل التشفير. تطبيق المبادئ التوافقية والهياكل الرياضية المنفصلة التي تشكل جوهر الرياضيات وتكنولوجيا المعلومات. د. المهارات القابلة للنقل الرئيسية سيكون الطلاب قادرين على: إظهار مهارات الدراسة على المستوى المناسب للتعليم العالي، مثل جدولة الدراسة؛ القراءة النقدية للمعنى وتدوين الملاحظات الفعالة؛ واستخدام أدوات الدراسة مثل القواميس والمفردات؛ تقديم وتوصيل الحجج الرياضية والمنطقية الأساسية؛ التواصل بشكل مناسب مع معلمهم والطلاب الآخرين باستخدام البريد الإلكتروني والمؤتمرات عبر الإنترنت؛ تحديد موقع المعلومات حول موضوع معين من شبكة الويب العالمية"
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة الرياضيات المنفصلة؟",
        "completion": "يهدف المقرر إلى: تقديم الرموز الأساسية المستخدمة في الرياضيات المنفصلة المرتبطة بتكنولوجيا المعلومات والاتصالات. تدريس أساسيات التفكير الرياضي الأولي. إعداد الطلاب للأجزاء النظرية من الدورات التدريبية الأخرى في تكنولوجيا المعلومات. شرح المنطق من منظور رياضي وربطه بتطبيقات الكمبيوتر. تقديم نظرية المجموعات والعلاقات والوظائف والرسوم البيانية وعلاقات التكافؤ والترتيب الجزئي. تقديم مفاهيم التباديل والتوليفات وأي تقنيات عد أخرى."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة MT131؟",
        "completion": "يهدف المقرر إلى: تقديم الرموز الأساسية المستخدمة في الرياضيات المنفصلة المرتبطة بتكنولوجيا المعلومات والاتصالات. تدريس أساسيات التفكير الرياضي الأولي. إعداد الطلاب للأجزاء النظرية من الدورات التدريبية الأخرى في تكنولوجيا المعلومات. شرح المنطق من منظور رياضي وربطه بتطبيقات الكمبيوتر. تقديم نظرية المجموعات والعلاقات والوظائف والرسوم البيانية وعلاقات التكافؤ والترتيب الجزئي. تقديم مفاهيم التباديل والتوليفات وأي تقنيات عد أخرى."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة الرياضيات المنفصلة؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهمسيتمكن الطلاب من:تحديد المنطق القياسي والتكافؤ المنطقي والمسندات والكميات.وصف الأعداد الصحيحة ووظائف القسمة والأعداد الأولية والتحليل إلى عوامل أولية والمضاعف المشترك الأصغر والعوامل المشتركة الأكبر.تعريف المجموعات والوظائف والعلاقات الثنائية وخصائصها وتمثيلاتها.معرفة الأنواع الرئيسية للعلاقات الثنائية على مجموعة وعلاقات التكافؤ والترتيب الجزئي.استخدام المصفوفات لتمثيل العلاقات والرسوم البيانية والأشجار.التعرف على الخصائص الأساسية لتقنيات العد باستخدام خصائص التباديل والتركيبات.ب.المهارات المعرفيةسيتمكن الطلاب من:التعامل مع الحجج الرياضية والمنطقية وإجراء التلاعبات الرياضية والمنطقية.اكتساب فهم جيد لمفاهيم وطرق الرياضيات المنفصلة الموضحة بالتفصيل في المنهج.التعرف على الرموز الرياضية المتعلقة بعلوم الكمبيوتر.ج. المهارات العملية والمهنية سيكون الطلاب قادرين على: إثبات أي نظرية رياضية بسيطة باستخدام قوانين المنطق. استخدام أي أو كل الأدوات السابقة في تطبيق مهم لتكنولوجيا المعلومات والاتصالات مثل التشفير. تطبيق المبادئ التوافقية والهياكل الرياضية المنفصلة التي تشكل جوهر الرياضيات وتكنولوجيا المعلومات. د. المهارات القابلة للنقل الرئيسية سيكون الطلاب قادرين على: إظهار مهارات الدراسة على المستوى المناسب للتعليم العالي، مثل جدولة الدراسة؛ القراءة النقدية للمعنى وتدوين الملاحظات الفعالة؛ واستخدام أدوات الدراسة مثل القواميس والمفردات؛ تقديم وتوصيل الحجج الرياضية والمنطقية الأساسية؛ التواصل بشكل مناسب مع معلمهم والطلاب الآخرين باستخدام البريد الإلكتروني والمؤتمرات عبر الإنترنت؛ تحديد موقع المعلومات حول موضوع معين من شبكة الويب العالمية"
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة MT131؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهمسيتمكن الطلاب من:تحديد المنطق القياسي والتكافؤ المنطقي والمسندات والكميات.وصف الأعداد الصحيحة ووظائف القسمة والأعداد الأولية والتحليل إلى عوامل أولية والمضاعف المشترك الأصغر والعوامل المشتركة الأكبر.تعريف المجموعات والوظائف والعلاقات الثنائية وخصائصها وتمثيلاتها.معرفة الأنواع الرئيسية للعلاقات الثنائية على مجموعة وعلاقات التكافؤ والترتيب الجزئي.استخدام المصفوفات لتمثيل العلاقات والرسوم البيانية والأشجار.التعرف على الخصائص الأساسية لتقنيات العد باستخدام خصائص التباديل والتركيبات.ب.المهارات المعرفيةسيتمكن الطلاب من:التعامل مع الحجج الرياضية والمنطقية وإجراء التلاعبات الرياضية والمنطقية.اكتساب فهم جيد لمفاهيم وطرق الرياضيات المنفصلة الموضحة بالتفصيل في المنهج.التعرف على الرموز الرياضية المتعلقة بعلوم الكمبيوتر.ج. المهارات العملية والمهنية سيكون الطلاب قادرين على: إثبات أي نظرية رياضية بسيطة باستخدام قوانين المنطق. استخدام أي أو كل الأدوات السابقة في تطبيق مهم لتكنولوجيا المعلومات والاتصالات مثل التشفير. تطبيق المبادئ التوافقية والهياكل الرياضية المنفصلة التي تشكل جوهر الرياضيات وتكنولوجيا المعلومات. د. المهارات القابلة للنقل الرئيسية سيكون الطلاب قادرين على: إظهار مهارات الدراسة على المستوى المناسب للتعليم العالي، مثل جدولة الدراسة؛ القراءة النقدية للمعنى وتدوين الملاحظات الفعالة؛ واستخدام أدوات الدراسة مثل القواميس والمفردات؛ تقديم وتوصيل الحجج الرياضية والمنطقية الأساسية؛ التواصل بشكل مناسب مع معلمهم والطلاب الآخرين باستخدام البريد الإلكتروني والمؤتمرات عبر الإنترنت؛ تحديد موقع المعلومات حول موضوع معين من شبكة الويب العالمية"
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة الرياضيات المنفصلة؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهمسيتمكن الطلاب من:تحديد المنطق القياسي والتكافؤ المنطقي والمسندات والكميات.وصف الأعداد الصحيحة ووظائف القسمة والأعداد الأولية والتحليل إلى عوامل أولية والمضاعف المشترك الأصغر والعوامل المشتركة الأكبر.تعريف المجموعات والوظائف والعلاقات الثنائية وخصائصها وتمثيلاتها.معرفة الأنواع الرئيسية للعلاقات الثنائية على مجموعة وعلاقات التكافؤ والترتيب الجزئي.استخدام المصفوفات لتمثيل العلاقات والرسوم البيانية والأشجار.التعرف على الخصائص الأساسية لتقنيات العد باستخدام خصائص التباديل والتركيبات.ب.المهارات المعرفيةسيتمكن الطلاب من:التعامل مع الحجج الرياضية والمنطقية وإجراء التلاعبات الرياضية والمنطقية.اكتساب فهم جيد لمفاهيم وطرق الرياضيات المنفصلة الموضحة بالتفصيل في المنهج.التعرف على الرموز الرياضية المتعلقة بعلوم الكمبيوتر.ج. المهارات العملية والمهنية سيكون الطلاب قادرين على: إثبات أي نظرية رياضية بسيطة باستخدام قوانين المنطق. استخدام أي أو كل الأدوات السابقة في تطبيق مهم لتكنولوجيا المعلومات والاتصالات مثل التشفير. تطبيق المبادئ التوافقية والهياكل الرياضية المنفصلة التي تشكل جوهر الرياضيات وتكنولوجيا المعلومات. د. المهارات القابلة للنقل الرئيسية سيكون الطلاب قادرين على: إظهار مهارات الدراسة على المستوى المناسب للتعليم العالي، مثل جدولة الدراسة؛ القراءة النقدية للمعنى وتدوين الملاحظات الفعالة؛ واستخدام أدوات الدراسة مثل القواميس والمفردات؛ تقديم وتوصيل الحجج الرياضية والمنطقية الأساسية؛ التواصل بشكل مناسب مع معلمهم والطلاب الآخرين باستخدام البريد الإلكتروني والمؤتمرات عبر الإنترنت؛ تحديد موقع المعلومات حول موضوع معين من شبكة الويب العالمية"
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة MT131؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهمسيتمكن الطلاب من:تحديد المنطق القياسي والتكافؤ المنطقي والمسندات والكميات.وصف الأعداد الصحيحة ووظائف القسمة والأعداد الأولية والتحليل إلى عوامل أولية والمضاعف المشترك الأصغر والعوامل المشتركة الأكبر.تعريف المجموعات والوظائف والعلاقات الثنائية وخصائصها وتمثيلاتها.معرفة الأنواع الرئيسية للعلاقات الثنائية على مجموعة وعلاقات التكافؤ والترتيب الجزئي.استخدام المصفوفات لتمثيل العلاقات والرسوم البيانية والأشجار.التعرف على الخصائص الأساسية لتقنيات العد باستخدام خصائص التباديل والتركيبات.ب.المهارات المعرفيةسيتمكن الطلاب من:التعامل مع الحجج الرياضية والمنطقية وإجراء التلاعبات الرياضية والمنطقية.اكتساب فهم جيد لمفاهيم وطرق الرياضيات المنفصلة الموضحة بالتفصيل في المنهج.التعرف على الرموز الرياضية المتعلقة بعلوم الكمبيوتر.ج. المهارات العملية والمهنية سيكون الطلاب قادرين على: إثبات أي نظرية رياضية بسيطة باستخدام قوانين المنطق. استخدام أي أو كل الأدوات السابقة في تطبيق مهم لتكنولوجيا المعلومات والاتصالات مثل التشفير. تطبيق المبادئ التوافقية والهياكل الرياضية المنفصلة التي تشكل جوهر الرياضيات وتكنولوجيا المعلومات. د. المهارات القابلة للنقل الرئيسية سيكون الطلاب قادرين على: إظهار مهارات الدراسة على المستوى المناسب للتعليم العالي، مثل جدولة الدراسة؛ القراءة النقدية للمعنى وتدوين الملاحظات الفعالة؛ واستخدام أدوات الدراسة مثل القواميس والمفردات؛ تقديم وتوصيل الحجج الرياضية والمنطقية الأساسية؛ التواصل بشكل مناسب مع معلمهم والطلاب الآخرين باستخدام البريد الإلكتروني والمؤتمرات عبر الإنترنت؛ تحديد موقع المعلومات حول موضوع معين من شبكة الويب العالمية"
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من دراسة الرياضيات المنفصلة؟",
        "completion": "يهدف المقرر إلى: تقديم الرموز الأساسية المستخدمة في الرياضيات المنفصلة المرتبطة بتكنولوجيا المعلومات والاتصالات. تدريس أساسيات التفكير الرياضي الأولي. إعداد الطلاب للأجزاء النظرية من الدورات التدريبية الأخرى في تكنولوجيا المعلومات. شرح المنطق من منظور رياضي وربطه بتطبيقات الكمبيوتر. تقديم نظرية المجموعات والعلاقات والوظائف والرسوم البيانية وعلاقات التكافؤ والترتيب الجزئي. تقديم مفاهيم التباديل والتوليفات وأي تقنيات عد أخرى."
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف دراسة الرياضيات المنفصلة؟",
        "completion": "يهدف المقرر إلى: تقديم الرموز الأساسية المستخدمة في الرياضيات المنفصلة المرتبطة بتكنولوجيا المعلومات والاتصالات. تدريس أساسيات التفكير الرياضي الأولي. إعداد الطلاب للأجزاء النظرية من الدورات التدريبية الأخرى في تكنولوجيا المعلومات. شرح المنطق من منظور رياضي وربطه بتطبيقات الكمبيوتر. تقديم نظرية المجموعات والعلاقات والوظائف والرسوم البيانية وعلاقات التكافؤ والترتيب الجزئي. تقديم مفاهيم التباديل والتوليفات وأي تقنيات عد أخرى."
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من أخذ دورة MT131؟",
        "completion": "يهدف المقرر إلى: تقديم الرموز الأساسية المستخدمة في الرياضيات المنفصلة المرتبطة بتكنولوجيا المعلومات والاتصالات. تدريس أساسيات التفكير الرياضي الأولي. إعداد الطلاب للأجزاء النظرية من الدورات التدريبية الأخرى في تكنولوجيا المعلومات. شرح المنطق من منظور رياضي وربطه بتطبيقات الكمبيوتر. تقديم نظرية المجموعات والعلاقات والوظائف والرسوم البيانية وعلاقات التكافؤ والترتيب الجزئي. تقديم مفاهيم التباديل والتوليفات وأي تقنيات عد أخرى."
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف دراسة دورة MT131؟",
        "completion": "يهدف المقرر إلى: تقديم الرموز الأساسية المستخدمة في الرياضيات المنفصلة المرتبطة بتكنولوجيا المعلومات والاتصالات. تدريس أساسيات التفكير الرياضي الأولي. إعداد الطلاب للأجزاء النظرية من الدورات التدريبية الأخرى في تكنولوجيا المعلومات. شرح المنطق من منظور رياضي وربطه بتطبيقات الكمبيوتر. تقديم نظرية المجموعات والعلاقات والوظائف والرسوم البيانية وعلاقات التكافؤ والترتيب الجزئي. تقديم مفاهيم التباديل والتوليفات وأي تقنيات عد أخرى."
    },
    {
        "prompt": "ما هو رمز وحدة الرياضيات المنفصلة؟",
        "completion": "MT131"
    },
    {
        "prompt": "ما هو رمز الرياضيات المنفصلة؟",
        "completion": "MT131"
    },
    {
        "prompt": "ما هو معرف الرياضيات المنفصلة؟",
        "completion": "MT131"
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة MT131؟",
        "completion": "الرياضيات المنفصلة"
    },
    {
        "prompt": "ما هو MT131؟",
        "completion": "الرياضيات المنفصلة"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الوحدات الدراسية في MT131؟",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات التي يعمل بها MT131؟",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد ساعات الرياضيات المنفصلة؟",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات المعتمدة في الرياضيات المنفصلة؟",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "ما هي الكلية التي تقدم برنامج الرياضيات المنفصلة؟",
        "completion": "كلية دراسات الحاسوب"
    },
    {
        "prompt": "ما هي الكلية التي تقدم مادة MT131؟",
        "completion": "كلية دراسات الحاسوب"
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم الكلية التي تدرس الرياضيات المنفصلة؟",
        "completion": "كلية دراسات الحاسوب"
    },
    {
        "prompt": "ما هي المتطلبات الأساسية للرياضيات المنفصلة؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي المتطلبات الأساسية لـ MT131؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is Linear Algebra module?",
        "completion": "The course introduces a range of ideas concerning matrices and its applications, matrix operations that are widely used in data structure, programming, data communication, digital signal processing and in scientific research. The course shows algorithmic method to solve systems of linear equations. Moreover, it includes concept of vector spaces and subspace that are used to construct algebraic codes. Also, it introduces the meaning of basis and dimension of a subspace the vector space Rn. The concept of linear transformation between two vector spaces together with null space and rank are also included. Finally, the course introduce the idea of characteristic values/vectors and diagonalization."
    },
    {
        "prompt": "What is MT132 module?",
        "completion": "The course introduces a range of ideas concerning matrices and its applications, matrix operations that are widely used in data structure, programming, data communication, digital signal processing and in scientific research. The course shows algorithmic method to solve systems of linear equations. Moreover, it includes concept of vector spaces and subspace that are used to construct algebraic codes. Also, it introduces the meaning of basis and dimension of a subspace the vector space Rn. The concept of linear transformation between two vector spaces together with null space and rank are also included. Finally, the course introduce the idea of characteristic values/vectors and diagonalization."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about Linear Algebra?",
        "completion": "The course introduces a range of ideas concerning matrices and its applications, matrix operations that are widely used in data structure, programming, data communication, digital signal processing and in scientific research. The course shows algorithmic method to solve systems of linear equations. Moreover, it includes concept of vector spaces and subspace that are used to construct algebraic codes. Also, it introduces the meaning of basis and dimension of a subspace the vector space Rn. The concept of linear transformation between two vector spaces together with null space and rank are also included. Finally, the course introduce the idea of characteristic values/vectors and diagonalization."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about MT132?",
        "completion": "The course introduces a range of ideas concerning matrices and its applications, matrix operations that are widely used in data structure, programming, data communication, digital signal processing and in scientific research. The course shows algorithmic method to solve systems of linear equations. Moreover, it includes concept of vector spaces and subspace that are used to construct algebraic codes. Also, it introduces the meaning of basis and dimension of a subspace the vector space Rn. The concept of linear transformation between two vector spaces together with null space and rank are also included. Finally, the course introduce the idea of characteristic values/vectors and diagonalization."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Linear Algebra course?",
        "completion": "The course introduces a range of ideas concerning matrices and its applications, matrix operations that are widely used in data structure, programming, data communication, digital signal processing and in scientific research. The course shows algorithmic method to solve systems of linear equations. Moreover, it includes concept of vector spaces and subspace that are used to construct algebraic codes. Also, it introduces the meaning of basis and dimension of a subspace the vector space Rn. The concept of linear transformation between two vector spaces together with null space and rank are also included. Finally, the course introduce the idea of characteristic values/vectors and diagonalization."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in MT132 course?",
        "completion": "The course introduces a range of ideas concerning matrices and its applications, matrix operations that are widely used in data structure, programming, data communication, digital signal processing and in scientific research. The course shows algorithmic method to solve systems of linear equations. Moreover, it includes concept of vector spaces and subspace that are used to construct algebraic codes. Also, it introduces the meaning of basis and dimension of a subspace the vector space Rn. The concept of linear transformation between two vector spaces together with null space and rank are also included. Finally, the course introduce the idea of characteristic values/vectors and diagonalization."
    },
    {
        "prompt": "What is the Linear Algebra course name in Arabic?",
        "completion": "الجبر الخطي"
    },
    {
        "prompt": "What is the MT132 course name in Arabic?",
        "completion": "الجبر الخطي"
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying Linear Algebra?",
        "completion": "The course aims to:Extend the students' basic mathematical awareness and skills in matrices and matrix operations.Give the study skills necessary for students to be able to solve system of linear equations.Provide a range of useful ideas such as linear combinations and linear independence.Present some important mathematical terms such as span, basis and dimensions.Upgrade the concept of linear transformation necessary for other compulsory technology and communication modules.Give a feeling for the mathematical approach to the study of computer science."
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying MT132?",
        "completion": "The course aims to:Extend the students' basic mathematical awareness and skills in matrices and matrix operations.Give the study skills necessary for students to be able to solve system of linear equations.Provide a range of useful ideas such as linear combinations and linear independence.Present some important mathematical terms such as span, basis and dimensions.Upgrade the concept of linear transformation necessary for other compulsory technology and communication modules.Give a feeling for the mathematical approach to the study of computer science."
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying Linear Algebra?",
        "completion": "A. Knowledge and understandingStudent will be able to:Define and classify type of matrices and perform matrix operations.Solve problems in information systems and communication using matrix techniques.Use and apply linear algebra knowledge and concepts to information technologies and computing.Be familiar with different terminologies in linear algebra and matrix transformation.Acquire technical material, effectively present it and objectively evaluate other technical materials in linear algebra.B. Cognitive skillsStudents should be able to demonstrate that they can:Produce descriptions and explanations of the different types of matrices and linear operations.Apply their understanding of the studied ideas in linear algebra to coding problems, encryption and decryption.Use knowledge gained from the module to help them to understand new unfamiliar matrix operations.C. Practical and professional skillsStudents should be able to:Communicate effectively in English and Arabic in a variety of contexts and media.Analyze a mass of information and carry out an appropriate analysis of the problem material.Express a problem in mathematical terms and carry out an appropriate analysis.Reason critically and interpret information in a manner that can be communicated effectively.Integrate and link information across course components.D. Key transferable skillsStudents should be able to demonstrate that they can:Communicate complex information, arguments and ideas effectively and without plagiarism on a range of topics relating to linear operations.Perform calculations to find inverse of a matrix, use and manipulate simple algebraic calculations to solve linear system of equations.Use technology to find a span and a basis for a vector space.Enhance existing numerical ability.Work effectively as part of a group in solving any complicated mathematical problems."
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying MT132?",
        "completion": "A. Knowledge and understandingStudent will be able to:Define and classify type of matrices and perform matrix operations.Solve problems in information systems and communication using matrix techniques.Use and apply linear algebra knowledge and concepts to information technologies and computing.Be familiar with different terminologies in linear algebra and matrix transformation.Acquire technical material, effectively present it and objectively evaluate other technical materials in linear algebra.B. Cognitive skillsStudents should be able to demonstrate that they can:Produce descriptions and explanations of the different types of matrices and linear operations.Apply their understanding of the studied ideas in linear algebra to coding problems, encryption and decryption.Use knowledge gained from the module to help them to understand new unfamiliar matrix operations.C. Practical and professional skillsStudents should be able to:Communicate effectively in English and Arabic in a variety of contexts and media.Analyze a mass of information and carry out an appropriate analysis of the problem material.Express a problem in mathematical terms and carry out an appropriate analysis.Reason critically and interpret information in a manner that can be communicated effectively.Integrate and link information across course components.D. Key transferable skillsStudents should be able to demonstrate that they can:Communicate complex information, arguments and ideas effectively and without plagiarism on a range of topics relating to linear operations.Perform calculations to find inverse of a matrix, use and manipulate simple algebraic calculations to solve linear system of equations.Use technology to find a span and a basis for a vector space.Enhance existing numerical ability.Work effectively as part of a group in solving any complicated mathematical problems."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Linear Algebra? module",
        "completion": "The course aims to:Extend the students' basic mathematical awareness and skills in matrices and matrix operations.Give the study skills necessary for students to be able to solve system of linear equations.Provide a range of useful ideas such as linear combinations and linear independence.Present some important mathematical terms such as span, basis and dimensions.Upgrade the concept of linear transformation necessary for other compulsory technology and communication modules.Give a feeling for the mathematical approach to the study of computer science."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in MT132? module",
        "completion": "The course aims to:Extend the students' basic mathematical awareness and skills in matrices and matrix operations.Give the study skills necessary for students to be able to solve system of linear equations.Provide a range of useful ideas such as linear combinations and linear independence.Present some important mathematical terms such as span, basis and dimensions.Upgrade the concept of linear transformation necessary for other compulsory technology and communication modules.Give a feeling for the mathematical approach to the study of computer science."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Linear Algebra? module",
        "completion": "A. Knowledge and understandingStudent will be able to:Define and classify type of matrices and perform matrix operations.Solve problems in information systems and communication using matrix techniques.Use and apply linear algebra knowledge and concepts to information technologies and computing.Be familiar with different terminologies in linear algebra and matrix transformation.Acquire technical material, effectively present it and objectively evaluate other technical materials in linear algebra.B. Cognitive skillsStudents should be able to demonstrate that they can:Produce descriptions and explanations of the different types of matrices and linear operations.Apply their understanding of the studied ideas in linear algebra to coding problems, encryption and decryption.Use knowledge gained from the module to help them to understand new unfamiliar matrix operations.C. Practical and professional skillsStudents should be able to:Communicate effectively in English and Arabic in a variety of contexts and media.Analyze a mass of information and carry out an appropriate analysis of the problem material.Express a problem in mathematical terms and carry out an appropriate analysis.Reason critically and interpret information in a manner that can be communicated effectively.Integrate and link information across course components.D. Key transferable skillsStudents should be able to demonstrate that they can:Communicate complex information, arguments and ideas effectively and without plagiarism on a range of topics relating to linear operations.Perform calculations to find inverse of a matrix, use and manipulate simple algebraic calculations to solve linear system of equations.Use technology to find a span and a basis for a vector space.Enhance existing numerical ability.Work effectively as part of a group in solving any complicated mathematical problems."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in MT132? module",
        "completion": "A. Knowledge and understandingStudent will be able to:Define and classify type of matrices and perform matrix operations.Solve problems in information systems and communication using matrix techniques.Use and apply linear algebra knowledge and concepts to information technologies and computing.Be familiar with different terminologies in linear algebra and matrix transformation.Acquire technical material, effectively present it and objectively evaluate other technical materials in linear algebra.B. Cognitive skillsStudents should be able to demonstrate that they can:Produce descriptions and explanations of the different types of matrices and linear operations.Apply their understanding of the studied ideas in linear algebra to coding problems, encryption and decryption.Use knowledge gained from the module to help them to understand new unfamiliar matrix operations.C. Practical and professional skillsStudents should be able to:Communicate effectively in English and Arabic in a variety of contexts and media.Analyze a mass of information and carry out an appropriate analysis of the problem material.Express a problem in mathematical terms and carry out an appropriate analysis.Reason critically and interpret information in a manner that can be communicated effectively.Integrate and link information across course components.D. Key transferable skillsStudents should be able to demonstrate that they can:Communicate complex information, arguments and ideas effectively and without plagiarism on a range of topics relating to linear operations.Perform calculations to find inverse of a matrix, use and manipulate simple algebraic calculations to solve linear system of equations.Use technology to find a span and a basis for a vector space.Enhance existing numerical ability.Work effectively as part of a group in solving any complicated mathematical problems."
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking Linear Algebra? course",
        "completion": "A. Knowledge and understandingStudent will be able to:Define and classify type of matrices and perform matrix operations.Solve problems in information systems and communication using matrix techniques.Use and apply linear algebra knowledge and concepts to information technologies and computing.Be familiar with different terminologies in linear algebra and matrix transformation.Acquire technical material, effectively present it and objectively evaluate other technical materials in linear algebra.B. Cognitive skillsStudents should be able to demonstrate that they can:Produce descriptions and explanations of the different types of matrices and linear operations.Apply their understanding of the studied ideas in linear algebra to coding problems, encryption and decryption.Use knowledge gained from the module to help them to understand new unfamiliar matrix operations.C. Practical and professional skillsStudents should be able to:Communicate effectively in English and Arabic in a variety of contexts and media.Analyze a mass of information and carry out an appropriate analysis of the problem material.Express a problem in mathematical terms and carry out an appropriate analysis.Reason critically and interpret information in a manner that can be communicated effectively.Integrate and link information across course components.D. Key transferable skillsStudents should be able to demonstrate that they can:Communicate complex information, arguments and ideas effectively and without plagiarism on a range of topics relating to linear operations.Perform calculations to find inverse of a matrix, use and manipulate simple algebraic calculations to solve linear system of equations.Use technology to find a span and a basis for a vector space.Enhance existing numerical ability.Work effectively as part of a group in solving any complicated mathematical problems."
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking MT132? course",
        "completion": "A. Knowledge and understandingStudent will be able to:Define and classify type of matrices and perform matrix operations.Solve problems in information systems and communication using matrix techniques.Use and apply linear algebra knowledge and concepts to information technologies and computing.Be familiar with different terminologies in linear algebra and matrix transformation.Acquire technical material, effectively present it and objectively evaluate other technical materials in linear algebra.B. Cognitive skillsStudents should be able to demonstrate that they can:Produce descriptions and explanations of the different types of matrices and linear operations.Apply their understanding of the studied ideas in linear algebra to coding problems, encryption and decryption.Use knowledge gained from the module to help them to understand new unfamiliar matrix operations.C. Practical and professional skillsStudents should be able to:Communicate effectively in English and Arabic in a variety of contexts and media.Analyze a mass of information and carry out an appropriate analysis of the problem material.Express a problem in mathematical terms and carry out an appropriate analysis.Reason critically and interpret information in a manner that can be communicated effectively.Integrate and link information across course components.D. Key transferable skillsStudents should be able to demonstrate that they can:Communicate complex information, arguments and ideas effectively and without plagiarism on a range of topics relating to linear operations.Perform calculations to find inverse of a matrix, use and manipulate simple algebraic calculations to solve linear system of equations.Use technology to find a span and a basis for a vector space.Enhance existing numerical ability.Work effectively as part of a group in solving any complicated mathematical problems."
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the Linear Algebra? course",
        "completion": "The course aims to:Extend the students' basic mathematical awareness and skills in matrices and matrix operations.Give the study skills necessary for students to be able to solve system of linear equations.Provide a range of useful ideas such as linear combinations and linear independence.Present some important mathematical terms such as span, basis and dimensions.Upgrade the concept of linear transformation necessary for other compulsory technology and communication modules.Give a feeling for the mathematical approach to the study of computer science."
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the Linear Algebra? course",
        "completion": "The course aims to:Extend the students' basic mathematical awareness and skills in matrices and matrix operations.Give the study skills necessary for students to be able to solve system of linear equations.Provide a range of useful ideas such as linear combinations and linear independence.Present some important mathematical terms such as span, basis and dimensions.Upgrade the concept of linear transformation necessary for other compulsory technology and communication modules.Give a feeling for the mathematical approach to the study of computer science."
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the MT132? course",
        "completion": "The course aims to:Extend the students' basic mathematical awareness and skills in matrices and matrix operations.Give the study skills necessary for students to be able to solve system of linear equations.Provide a range of useful ideas such as linear combinations and linear independence.Present some important mathematical terms such as span, basis and dimensions.Upgrade the concept of linear transformation necessary for other compulsory technology and communication modules.Give a feeling for the mathematical approach to the study of computer science."
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the MT132? course",
        "completion": "The course aims to:Extend the students' basic mathematical awareness and skills in matrices and matrix operations.Give the study skills necessary for students to be able to solve system of linear equations.Provide a range of useful ideas such as linear combinations and linear independence.Present some important mathematical terms such as span, basis and dimensions.Upgrade the concept of linear transformation necessary for other compulsory technology and communication modules.Give a feeling for the mathematical approach to the study of computer science."
    },
    {
        "prompt": "What is the module code of Linear Algebra?",
        "completion": "MT132"
    },
    {
        "prompt": "What is the code of Linear Algebra?",
        "completion": "MT132"
    },
    {
        "prompt": "What is the id of Linear Algebra?",
        "completion": "MT132"
    },
    {
        "prompt": "What is MT132 module?",
        "completion": "Linear Algebra"
    },
    {
        "prompt": "What is MT132?",
        "completion": "Linear Algebra"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the MT132? have",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the MT132? have",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the Linear Algebra? have",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the Linear Algebra? have",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is Linear Algebra offered by?",
        "completion": "Faculty of Computer Studies"
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is MT132 offered by?",
        "completion": "Faculty of Computer Studies"
    },
    {
        "prompt": "What is the name of the faculty that Linear Algebra is offered by?",
        "completion": "Faculty of Computer Studies"
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the Linear Algebra?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the MT132?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة الجبر الخطي؟",
        "completion": "تقدم هذه الدورة مجموعة من الأفكار المتعلقة بالمصفوفات وتطبيقاتها، وعمليات المصفوفات المستخدمة على نطاق واسع في بنية البيانات، والبرمجة، واتصالات البيانات، ومعالجة الإشارات الرقمية، وفي البحث العلمي. كما توضح الدورة الطريقة الخوارزمية لحل أنظمة المعادلات الخطية. علاوة على ذلك، تتضمن الدورة مفهوم فضاءات المتجهات والفضاءات الجزئية المستخدمة لبناء أكواد جبرية. كما تقدم معنى الأساس والبعد للفضاء الجزئي فضاء المتجهات Rn. كما تتضمن الدورة مفهوم التحويل الخطي بين فضاءين متجهين مع الفضاء الصفري والرتبة. وأخيرًا، تقدم الدورة فكرة القيم/المتجهات المميزة والقطر."
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة MT132؟",
        "completion": "تقدم هذه الدورة مجموعة من الأفكار المتعلقة بالمصفوفات وتطبيقاتها، وعمليات المصفوفات المستخدمة على نطاق واسع في بنية البيانات، والبرمجة، واتصالات البيانات، ومعالجة الإشارات الرقمية، وفي البحث العلمي. كما توضح الدورة الطريقة الخوارزمية لحل أنظمة المعادلات الخطية. علاوة على ذلك، تتضمن الدورة مفهوم فضاءات المتجهات والفضاءات الجزئية المستخدمة لبناء أكواد جبرية. كما تقدم معنى الأساس والبعد للفضاء الجزئي فضاء المتجهات Rn. كما تتضمن الدورة مفهوم التحويل الخطي بين فضاءين متجهين مع الفضاء الصفري والرتبة. وأخيرًا، تقدم الدورة فكرة القيم/المتجهات المميزة والقطر."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن الجبر الخطي؟",
        "completion": "تقدم هذه الدورة مجموعة من الأفكار المتعلقة بالمصفوفات وتطبيقاتها، وعمليات المصفوفات المستخدمة على نطاق واسع في بنية البيانات، والبرمجة، واتصالات البيانات، ومعالجة الإشارات الرقمية، وفي البحث العلمي. كما توضح الدورة الطريقة الخوارزمية لحل أنظمة المعادلات الخطية. علاوة على ذلك، تتضمن الدورة مفهوم فضاءات المتجهات والفضاءات الجزئية المستخدمة لبناء أكواد جبرية. كما تقدم معنى الأساس والبعد للفضاء الجزئي فضاء المتجهات Rn. كما تتضمن الدورة مفهوم التحويل الخطي بين فضاءين متجهين مع الفضاء الصفري والرتبة. وأخيرًا، تقدم الدورة فكرة القيم/المتجهات المميزة والقطر."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن MT132؟",
        "completion": "تقدم هذه الدورة مجموعة من الأفكار المتعلقة بالمصفوفات وتطبيقاتها، وعمليات المصفوفات المستخدمة على نطاق واسع في بنية البيانات، والبرمجة، واتصالات البيانات، ومعالجة الإشارات الرقمية، وفي البحث العلمي. كما توضح الدورة الطريقة الخوارزمية لحل أنظمة المعادلات الخطية. علاوة على ذلك، تتضمن الدورة مفهوم فضاءات المتجهات والفضاءات الجزئية المستخدمة لبناء أكواد جبرية. كما تقدم معنى الأساس والبعد للفضاء الجزئي فضاء المتجهات Rn. كما تتضمن الدورة مفهوم التحويل الخطي بين فضاءين متجهين مع الفضاء الصفري والرتبة. وأخيرًا، تقدم الدورة فكرة القيم/المتجهات المميزة والقطر."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة الجبر الخطي؟",
        "completion": "تقدم هذه الدورة مجموعة من الأفكار المتعلقة بالمصفوفات وتطبيقاتها، وعمليات المصفوفات المستخدمة على نطاق واسع في بنية البيانات، والبرمجة، واتصالات البيانات، ومعالجة الإشارات الرقمية، وفي البحث العلمي. كما توضح الدورة الطريقة الخوارزمية لحل أنظمة المعادلات الخطية. علاوة على ذلك، تتضمن الدورة مفهوم فضاءات المتجهات والفضاءات الجزئية المستخدمة لبناء أكواد جبرية. كما تقدم معنى الأساس والبعد للفضاء الجزئي فضاء المتجهات Rn. كما تتضمن الدورة مفهوم التحويل الخطي بين فضاءين متجهين مع الفضاء الصفري والرتبة. وأخيرًا، تقدم الدورة فكرة القيم/المتجهات المميزة والقطر."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة MT132؟",
        "completion": "تقدم هذه الدورة مجموعة من الأفكار المتعلقة بالمصفوفات وتطبيقاتها، وعمليات المصفوفات المستخدمة على نطاق واسع في بنية البيانات، والبرمجة، واتصالات البيانات، ومعالجة الإشارات الرقمية، وفي البحث العلمي. كما توضح الدورة الطريقة الخوارزمية لحل أنظمة المعادلات الخطية. علاوة على ذلك، تتضمن الدورة مفهوم فضاءات المتجهات والفضاءات الجزئية المستخدمة لبناء أكواد جبرية. كما تقدم معنى الأساس والبعد للفضاء الجزئي فضاء المتجهات Rn. كما تتضمن الدورة مفهوم التحويل الخطي بين فضاءين متجهين مع الفضاء الصفري والرتبة. وأخيرًا، تقدم الدورة فكرة القيم/المتجهات المميزة والقطر."
    },
    {
        "prompt": "ما اسم مقرر الجبر الخطي باللغة العربية؟",
        "completion": "الجبر الخطي"
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم دورة MT132 باللغة العربية؟",
        "completion": "الجبر الخطي"
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة الجبر الخطي؟",
        "completion": "يهدف المقرر إلى: توسيع الوعي والمهارات الرياضية الأساسية للطلاب في المصفوفات وعمليات المصفوفات. إعطاء مهارات الدراسة اللازمة للطلاب ليكونوا قادرين على حل نظام المعادلات الخطية. تقديم مجموعة من الأفكار المفيدة مثل التركيبات الخطية والاستقلال الخطي. تقديم بعض المصطلحات الرياضية المهمة مثل المدى والأساس والأبعاد. ترقية مفهوم التحويل الخطي اللازم لوحدات التكنولوجيا والاتصالات الإلزامية الأخرى. إعطاء شعور بالنهج الرياضي لدراسة علوم الكمبيوتر."
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة MT132؟",
        "completion": "يهدف المقرر إلى: توسيع الوعي والمهارات الرياضية الأساسية للطلاب في المصفوفات وعمليات المصفوفات. إعطاء مهارات الدراسة اللازمة للطلاب ليكونوا قادرين على حل نظام المعادلات الخطية. تقديم مجموعة من الأفكار المفيدة مثل التركيبات الخطية والاستقلال الخطي. تقديم بعض المصطلحات الرياضية المهمة مثل المدى والأساس والأبعاد. ترقية مفهوم التحويل الخطي اللازم لوحدات التكنولوجيا والاتصالات الإلزامية الأخرى. إعطاء شعور بالنهج الرياضي لدراسة علوم الكمبيوتر."
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة الجبر الخطي؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهمسيكون الطالب قادرًا على:تحديد وتصنيف أنواع المصفوفات وإجراء عمليات المصفوفات.حل المشكلات في أنظمة المعلومات والاتصالات باستخدام تقنيات المصفوفات.استخدام وتطبيق معرفة ومفاهيم الجبر الخطي على تكنولوجيا المعلومات والحوسبة.التعرف على المصطلحات المختلفة في الجبر الخطي وتحويل المصفوفات.اكتساب المواد التقنية وتقديمها بفعالية وتقييم المواد التقنية الأخرى في الجبر الخطي بشكل موضوعي.ب. المهارات المعرفيةيجب أن يكون الطلاب قادرين على إثبات قدرتهم على:إنتاج أوصاف وشروحات لأنواع مختلفة من المصفوفات والعمليات الخطية.تطبيق فهمهم للأفكار المدروسة في الجبر الخطي على مشاكل الترميز والتشفير وفك التشفير.استخدام المعرفة المكتسبة من الوحدة لمساعدتهم على فهم عمليات المصفوفات الجديدة غير المألوفة.ج. المهارات العملية والمهنية يجب أن يكون الطلاب قادرين على: التواصل بشكل فعال باللغتين الإنجليزية والعربية في مجموعة متنوعة من السياقات والوسائط. تحليل كمية كبيرة من المعلومات وإجراء تحليل مناسب لمادة المشكلة. التعبير عن المشكلة بمصطلحات رياضية وإجراء تحليل مناسب. التفكير النقدي وتفسير المعلومات بطريقة يمكن توصيلها بشكل فعال. دمج المعلومات وربطها عبر مكونات الدورة. د. المهارات الرئيسية القابلة للنقل يجب أن يكون الطلاب قادرين على إثبات أنهم قادرون على: توصيل المعلومات المعقدة والحجج والأفكار بشكل فعال ودون انتحال حول مجموعة من الموضوعات المتعلقة بالعمليات الخطية. إجراء العمليات الحسابية لإيجاد معكوس المصفوفة واستخدام الحسابات الجبرية البسيطة والتلاعب بها لحل نظام المعادلات الخطي. استخدام التكنولوجيا لإيجاد مدى وأساس لمساحة المتجهات. تعزيز القدرة العددية الحالية. العمل بشكل فعال كجزء من مجموعة في حل أي مشاكل رياضية معقدة."
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة MT132؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهمسيكون الطالب قادرًا على:تحديد وتصنيف أنواع المصفوفات وإجراء عمليات المصفوفات.حل المشكلات في أنظمة المعلومات والاتصالات باستخدام تقنيات المصفوفات.استخدام وتطبيق معرفة ومفاهيم الجبر الخطي على تكنولوجيا المعلومات والحوسبة.التعرف على المصطلحات المختلفة في الجبر الخطي وتحويل المصفوفات.اكتساب المواد التقنية وتقديمها بفعالية وتقييم المواد التقنية الأخرى في الجبر الخطي بشكل موضوعي.ب. المهارات المعرفيةيجب أن يكون الطلاب قادرين على إثبات قدرتهم على:إنتاج أوصاف وشروحات لأنواع مختلفة من المصفوفات والعمليات الخطية.تطبيق فهمهم للأفكار المدروسة في الجبر الخطي على مشاكل الترميز والتشفير وفك التشفير.استخدام المعرفة المكتسبة من الوحدة لمساعدتهم على فهم عمليات المصفوفات الجديدة غير المألوفة.ج. المهارات العملية والمهنية يجب أن يكون الطلاب قادرين على: التواصل بشكل فعال باللغتين الإنجليزية والعربية في مجموعة متنوعة من السياقات والوسائط. تحليل كمية كبيرة من المعلومات وإجراء تحليل مناسب لمادة المشكلة. التعبير عن المشكلة بمصطلحات رياضية وإجراء تحليل مناسب. التفكير النقدي وتفسير المعلومات بطريقة يمكن توصيلها بشكل فعال. دمج المعلومات وربطها عبر مكونات الدورة. د. المهارات الرئيسية القابلة للنقل يجب أن يكون الطلاب قادرين على إثبات أنهم قادرون على: توصيل المعلومات المعقدة والحجج والأفكار بشكل فعال ودون انتحال حول مجموعة من الموضوعات المتعلقة بالعمليات الخطية. إجراء العمليات الحسابية لإيجاد معكوس المصفوفة واستخدام الحسابات الجبرية البسيطة والتلاعب بها لحل نظام المعادلات الخطي. استخدام التكنولوجيا لإيجاد مدى وأساس لمساحة المتجهات. تعزيز القدرة العددية الحالية. العمل بشكل فعال كجزء من مجموعة في حل أي مشاكل رياضية معقدة."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة الجبر الخطي؟",
        "completion": "يهدف المقرر إلى: توسيع الوعي والمهارات الرياضية الأساسية للطلاب في المصفوفات وعمليات المصفوفات. إعطاء مهارات الدراسة اللازمة للطلاب ليكونوا قادرين على حل نظام المعادلات الخطية. تقديم مجموعة من الأفكار المفيدة مثل التركيبات الخطية والاستقلال الخطي. تقديم بعض المصطلحات الرياضية المهمة مثل المدى والأساس والأبعاد. ترقية مفهوم التحويل الخطي اللازم لوحدات التكنولوجيا والاتصالات الإلزامية الأخرى. إعطاء شعور بالنهج الرياضي لدراسة علوم الكمبيوتر."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة MT132؟",
        "completion": "يهدف المقرر إلى: توسيع الوعي والمهارات الرياضية الأساسية للطلاب في المصفوفات وعمليات المصفوفات. إعطاء مهارات الدراسة اللازمة للطلاب ليكونوا قادرين على حل نظام المعادلات الخطية. تقديم مجموعة من الأفكار المفيدة مثل التركيبات الخطية والاستقلال الخطي. تقديم بعض المصطلحات الرياضية المهمة مثل المدى والأساس والأبعاد. ترقية مفهوم التحويل الخطي اللازم لوحدات التكنولوجيا والاتصالات الإلزامية الأخرى. إعطاء شعور بالنهج الرياضي لدراسة علوم الكمبيوتر."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة الجبر الخطي؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهمسيكون الطالب قادرًا على:تحديد وتصنيف أنواع المصفوفات وإجراء عمليات المصفوفات.حل المشكلات في أنظمة المعلومات والاتصالات باستخدام تقنيات المصفوفات.استخدام وتطبيق معرفة ومفاهيم الجبر الخطي على تكنولوجيا المعلومات والحوسبة.التعرف على المصطلحات المختلفة في الجبر الخطي وتحويل المصفوفات.اكتساب المواد التقنية وتقديمها بفعالية وتقييم المواد التقنية الأخرى في الجبر الخطي بشكل موضوعي.ب. المهارات المعرفيةيجب أن يكون الطلاب قادرين على إثبات قدرتهم على:إنتاج أوصاف وشروحات لأنواع مختلفة من المصفوفات والعمليات الخطية.تطبيق فهمهم للأفكار المدروسة في الجبر الخطي على مشاكل الترميز والتشفير وفك التشفير.استخدام المعرفة المكتسبة من الوحدة لمساعدتهم على فهم عمليات المصفوفات الجديدة غير المألوفة.ج. المهارات العملية والمهنية يجب أن يكون الطلاب قادرين على: التواصل بشكل فعال باللغتين الإنجليزية والعربية في مجموعة متنوعة من السياقات والوسائط. تحليل كمية كبيرة من المعلومات وإجراء تحليل مناسب لمادة المشكلة. التعبير عن المشكلة بمصطلحات رياضية وإجراء تحليل مناسب. التفكير النقدي وتفسير المعلومات بطريقة يمكن توصيلها بشكل فعال. دمج المعلومات وربطها عبر مكونات الدورة. د. المهارات الرئيسية القابلة للنقل يجب أن يكون الطلاب قادرين على إثبات أنهم قادرون على: توصيل المعلومات المعقدة والحجج والأفكار بشكل فعال ودون انتحال حول مجموعة من الموضوعات المتعلقة بالعمليات الخطية. إجراء العمليات الحسابية لإيجاد معكوس المصفوفة واستخدام الحسابات الجبرية البسيطة والتلاعب بها لحل نظام المعادلات الخطي. استخدام التكنولوجيا لإيجاد مدى وأساس لمساحة المتجهات. تعزيز القدرة العددية الحالية. العمل بشكل فعال كجزء من مجموعة في حل أي مشاكل رياضية معقدة."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة MT132؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهمسيكون الطالب قادرًا على:تحديد وتصنيف أنواع المصفوفات وإجراء عمليات المصفوفات.حل المشكلات في أنظمة المعلومات والاتصالات باستخدام تقنيات المصفوفات.استخدام وتطبيق معرفة ومفاهيم الجبر الخطي على تكنولوجيا المعلومات والحوسبة.التعرف على المصطلحات المختلفة في الجبر الخطي وتحويل المصفوفات.اكتساب المواد التقنية وتقديمها بفعالية وتقييم المواد التقنية الأخرى في الجبر الخطي بشكل موضوعي.ب. المهارات المعرفيةيجب أن يكون الطلاب قادرين على إثبات قدرتهم على:إنتاج أوصاف وشروحات لأنواع مختلفة من المصفوفات والعمليات الخطية.تطبيق فهمهم للأفكار المدروسة في الجبر الخطي على مشاكل الترميز والتشفير وفك التشفير.استخدام المعرفة المكتسبة من الوحدة لمساعدتهم على فهم عمليات المصفوفات الجديدة غير المألوفة.ج. المهارات العملية والمهنية يجب أن يكون الطلاب قادرين على: التواصل بشكل فعال باللغتين الإنجليزية والعربية في مجموعة متنوعة من السياقات والوسائط. تحليل كمية كبيرة من المعلومات وإجراء تحليل مناسب لمادة المشكلة. التعبير عن المشكلة بمصطلحات رياضية وإجراء تحليل مناسب. التفكير النقدي وتفسير المعلومات بطريقة يمكن توصيلها بشكل فعال. دمج المعلومات وربطها عبر مكونات الدورة. د. المهارات الرئيسية القابلة للنقل يجب أن يكون الطلاب قادرين على إثبات أنهم قادرون على: توصيل المعلومات المعقدة والحجج والأفكار بشكل فعال ودون انتحال حول مجموعة من الموضوعات المتعلقة بالعمليات الخطية. إجراء العمليات الحسابية لإيجاد معكوس المصفوفة واستخدام الحسابات الجبرية البسيطة والتلاعب بها لحل نظام المعادلات الخطي. استخدام التكنولوجيا لإيجاد مدى وأساس لمساحة المتجهات. تعزيز القدرة العددية الحالية. العمل بشكل فعال كجزء من مجموعة في حل أي مشاكل رياضية معقدة."
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة الجبر الخطي؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهمسيكون الطالب قادرًا على:تحديد وتصنيف أنواع المصفوفات وإجراء عمليات المصفوفات.حل المشكلات في أنظمة المعلومات والاتصالات باستخدام تقنيات المصفوفات.استخدام وتطبيق معرفة ومفاهيم الجبر الخطي على تكنولوجيا المعلومات والحوسبة.التعرف على المصطلحات المختلفة في الجبر الخطي وتحويل المصفوفات.اكتساب المواد التقنية وتقديمها بفعالية وتقييم المواد التقنية الأخرى في الجبر الخطي بشكل موضوعي.ب. المهارات المعرفيةيجب أن يكون الطلاب قادرين على إثبات قدرتهم على:إنتاج أوصاف وشروحات لأنواع مختلفة من المصفوفات والعمليات الخطية.تطبيق فهمهم للأفكار المدروسة في الجبر الخطي على مشاكل الترميز والتشفير وفك التشفير.استخدام المعرفة المكتسبة من الوحدة لمساعدتهم على فهم عمليات المصفوفات الجديدة غير المألوفة.ج. المهارات العملية والمهنية يجب أن يكون الطلاب قادرين على: التواصل بشكل فعال باللغتين الإنجليزية والعربية في مجموعة متنوعة من السياقات والوسائط. تحليل كمية كبيرة من المعلومات وإجراء تحليل مناسب لمادة المشكلة. التعبير عن المشكلة بمصطلحات رياضية وإجراء تحليل مناسب. التفكير النقدي وتفسير المعلومات بطريقة يمكن توصيلها بشكل فعال. دمج المعلومات وربطها عبر مكونات الدورة. د. المهارات الرئيسية القابلة للنقل يجب أن يكون الطلاب قادرين على إثبات أنهم قادرون على: توصيل المعلومات المعقدة والحجج والأفكار بشكل فعال ودون انتحال حول مجموعة من الموضوعات المتعلقة بالعمليات الخطية. إجراء العمليات الحسابية لإيجاد معكوس المصفوفة واستخدام الحسابات الجبرية البسيطة والتلاعب بها لحل نظام المعادلات الخطي. استخدام التكنولوجيا لإيجاد مدى وأساس لمساحة المتجهات. تعزيز القدرة العددية الحالية. العمل بشكل فعال كجزء من مجموعة في حل أي مشاكل رياضية معقدة."
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة MT132؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهمسيكون الطالب قادرًا على:تحديد وتصنيف أنواع المصفوفات وإجراء عمليات المصفوفات.حل المشكلات في أنظمة المعلومات والاتصالات باستخدام تقنيات المصفوفات.استخدام وتطبيق معرفة ومفاهيم الجبر الخطي على تكنولوجيا المعلومات والحوسبة.التعرف على المصطلحات المختلفة في الجبر الخطي وتحويل المصفوفات.اكتساب المواد التقنية وتقديمها بفعالية وتقييم المواد التقنية الأخرى في الجبر الخطي بشكل موضوعي.ب. المهارات المعرفيةيجب أن يكون الطلاب قادرين على إثبات قدرتهم على:إنتاج أوصاف وشروحات لأنواع مختلفة من المصفوفات والعمليات الخطية.تطبيق فهمهم للأفكار المدروسة في الجبر الخطي على مشاكل الترميز والتشفير وفك التشفير.استخدام المعرفة المكتسبة من الوحدة لمساعدتهم على فهم عمليات المصفوفات الجديدة غير المألوفة.ج. المهارات العملية والمهنية يجب أن يكون الطلاب قادرين على: التواصل بشكل فعال باللغتين الإنجليزية والعربية في مجموعة متنوعة من السياقات والوسائط. تحليل كمية كبيرة من المعلومات وإجراء تحليل مناسب لمادة المشكلة. التعبير عن المشكلة بمصطلحات رياضية وإجراء تحليل مناسب. التفكير النقدي وتفسير المعلومات بطريقة يمكن توصيلها بشكل فعال. دمج المعلومات وربطها عبر مكونات الدورة. د. المهارات الرئيسية القابلة للنقل يجب أن يكون الطلاب قادرين على إثبات أنهم قادرون على: توصيل المعلومات المعقدة والحجج والأفكار بشكل فعال ودون انتحال حول مجموعة من الموضوعات المتعلقة بالعمليات الخطية. إجراء العمليات الحسابية لإيجاد معكوس المصفوفة واستخدام الحسابات الجبرية البسيطة والتلاعب بها لحل نظام المعادلات الخطي. استخدام التكنولوجيا لإيجاد مدى وأساس لمساحة المتجهات. تعزيز القدرة العددية الحالية. العمل بشكل فعال كجزء من مجموعة في حل أي مشاكل رياضية معقدة."
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من دراسة الجبر الخطي؟",
        "completion": "يهدف المقرر إلى: توسيع الوعي والمهارات الرياضية الأساسية للطلاب في المصفوفات وعمليات المصفوفات. إعطاء مهارات الدراسة اللازمة للطلاب ليكونوا قادرين على حل نظام المعادلات الخطية. تقديم مجموعة من الأفكار المفيدة مثل التركيبات الخطية والاستقلال الخطي. تقديم بعض المصطلحات الرياضية المهمة مثل المدى والأساس والأبعاد. ترقية مفهوم التحويل الخطي اللازم لوحدات التكنولوجيا والاتصالات الإلزامية الأخرى. إعطاء شعور بالنهج الرياضي لدراسة علوم الكمبيوتر."
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف دراسة الجبر الخطي؟",
        "completion": "يهدف المقرر إلى: توسيع الوعي والمهارات الرياضية الأساسية للطلاب في المصفوفات وعمليات المصفوفات. إعطاء مهارات الدراسة اللازمة للطلاب ليكونوا قادرين على حل نظام المعادلات الخطية. تقديم مجموعة من الأفكار المفيدة مثل التركيبات الخطية والاستقلال الخطي. تقديم بعض المصطلحات الرياضية المهمة مثل المدى والأساس والأبعاد. ترقية مفهوم التحويل الخطي اللازم لوحدات التكنولوجيا والاتصالات الإلزامية الأخرى. إعطاء شعور بالنهج الرياضي لدراسة علوم الكمبيوتر."
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من أخذ دورة MT132؟",
        "completion": "يهدف المقرر إلى: توسيع الوعي والمهارات الرياضية الأساسية للطلاب في المصفوفات وعمليات المصفوفات. إعطاء مهارات الدراسة اللازمة للطلاب ليكونوا قادرين على حل نظام المعادلات الخطية. تقديم مجموعة من الأفكار المفيدة مثل التركيبات الخطية والاستقلال الخطي. تقديم بعض المصطلحات الرياضية المهمة مثل المدى والأساس والأبعاد. ترقية مفهوم التحويل الخطي اللازم لوحدات التكنولوجيا والاتصالات الإلزامية الأخرى. إعطاء شعور بالنهج الرياضي لدراسة علوم الكمبيوتر."
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف دراسة دورة MT132؟",
        "completion": "يهدف المقرر إلى: توسيع الوعي والمهارات الرياضية الأساسية للطلاب في المصفوفات وعمليات المصفوفات. إعطاء مهارات الدراسة اللازمة للطلاب ليكونوا قادرين على حل نظام المعادلات الخطية. تقديم مجموعة من الأفكار المفيدة مثل التركيبات الخطية والاستقلال الخطي. تقديم بعض المصطلحات الرياضية المهمة مثل المدى والأساس والأبعاد. ترقية مفهوم التحويل الخطي اللازم لوحدات التكنولوجيا والاتصالات الإلزامية الأخرى. إعطاء شعور بالنهج الرياضي لدراسة علوم الكمبيوتر."
    },
    {
        "prompt": "ما هو رمز وحدة الجبر الخطي؟",
        "completion": "MT132"
    },
    {
        "prompt": "ما هو رمز الجبر الخطي؟",
        "completion": "MT132"
    },
    {
        "prompt": "ما هو معرف الجبر الخطي؟",
        "completion": "MT132"
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة MT132؟",
        "completion": "الجبر الخطي"
    },
    {
        "prompt": "ما هو MT132؟",
        "completion": "الجبر الخطي"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الوحدات الدراسية في MT132؟",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات التي يعمل بها MT132؟",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات في الجبر الخطي؟",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات المعتمدة في الجبر الخطي؟",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "في أي كلية يتم تدريس مادة الجبر الخطي؟",
        "completion": "كلية دراسات الحاسوب"
    },
    {
        "prompt": "ما هي الكلية التي تقدم مادة MT132؟",
        "completion": "كلية دراسات الحاسوب"
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم الكلية التي تدرس الجبر الخطي؟",
        "completion": "كلية دراسات الحاسوب"
    },
    {
        "prompt": "ما هي الشروط الأساسية للجبر الخطي؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي المتطلبات الأساسية لـ MT132؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is Object Oriented Programming using Java module?",
        "completion": "This module is intended to provide students a good understanding of object-oriented principles, including inheritance, polymorphism, class libraries, interacting objects, and the unified modelling language (UML). It uses the JAVA language to illustrate theses principles."
    },
    {
        "prompt": "What is M251 module?",
        "completion": "This module is intended to provide students a good understanding of object-oriented principles, including inheritance, polymorphism, class libraries, interacting objects, and the unified modelling language (UML). It uses the JAVA language to illustrate theses principles."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about Object Oriented Programming using Java?",
        "completion": "This module is intended to provide students a good understanding of object-oriented principles, including inheritance, polymorphism, class libraries, interacting objects, and the unified modelling language (UML). It uses the JAVA language to illustrate theses principles."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about M251?",
        "completion": "This module is intended to provide students a good understanding of object-oriented principles, including inheritance, polymorphism, class libraries, interacting objects, and the unified modelling language (UML). It uses the JAVA language to illustrate theses principles."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Object Oriented Programming using Java course?",
        "completion": "This module is intended to provide students a good understanding of object-oriented principles, including inheritance, polymorphism, class libraries, interacting objects, and the unified modelling language (UML). It uses the JAVA language to illustrate theses principles."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in M251 course?",
        "completion": "This module is intended to provide students a good understanding of object-oriented principles, including inheritance, polymorphism, class libraries, interacting objects, and the unified modelling language (UML). It uses the JAVA language to illustrate theses principles."
    },
    {
        "prompt": "What is the Object Oriented Programming using Java course name in Arabic?",
        "completion": "البرمجة الشيئية باستخدام لغة جافا"
    },
    {
        "prompt": "What is the M251 course name in Arabic?",
        "completion": "البرمجة الشيئية باستخدام لغة جافا"
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying Object Oriented Programming using Java?",
        "completion": "Introduce all aspects of object-oriented principlesIdentifying and implementing class relationships using abstract classes, interfaces and inheritanceProvide knowledge in using simple UML class diagramsDescribe how these concepts are implemented in javaProvide knowledge in how to explore the JAVA API and to develop your ownProvide the knowledge necessary to construct java programsDescribe a number of the advanced facilities of java including exceptionsShow how java can be used in developing non-trivial programsIntroduce good design and programming practice"
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying M251?",
        "completion": "Introduce all aspects of object-oriented principlesIdentifying and implementing class relationships using abstract classes, interfaces and inheritanceProvide knowledge in using simple UML class diagramsDescribe how these concepts are implemented in javaProvide knowledge in how to explore the JAVA API and to develop your ownProvide the knowledge necessary to construct java programsDescribe a number of the advanced facilities of java including exceptionsShow how java can be used in developing non-trivial programsIntroduce good design and programming practice"
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying Object Oriented Programming using Java?",
        "completion": "A. Knowledge and understandingAfter studying the module,the student will be able todemonstrate:An understanding of the object-oriented principlesSome knowledge of the main constructs and mechanisms in JavaAn appreciation of the implications of object oriented software analysis and designAn understanding of the techniques used in developing a large Java programB. Cognitive skillsAfter studying the module,the student will be able to:Describe and apply key concepts and techniques in software design and developmentAnalyze and abstract away from the details of a problemDesign and formulate an appropriate solution to a problem and evaluate itC. Practical and professional skillsAfter studying the module,the student will be able to:Assemble, program, develop, debug, test and evaluate software systemsUse software tools such as a Java IDEUse good design and programming practiceDevelop and implement class relationshipsD. Key transferable skillsAfter studying the module,the student will be able to:Find information from a range of sources to support a taskPlan complex tasksUse new Java librariesUse appropriate numerical, mathematical and abstraction skillsProgress to more advanced level studies"
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying M251?",
        "completion": "A. Knowledge and understandingAfter studying the module,the student will be able todemonstrate:An understanding of the object-oriented principlesSome knowledge of the main constructs and mechanisms in JavaAn appreciation of the implications of object oriented software analysis and designAn understanding of the techniques used in developing a large Java programB. Cognitive skillsAfter studying the module,the student will be able to:Describe and apply key concepts and techniques in software design and developmentAnalyze and abstract away from the details of a problemDesign and formulate an appropriate solution to a problem and evaluate itC. Practical and professional skillsAfter studying the module,the student will be able to:Assemble, program, develop, debug, test and evaluate software systemsUse software tools such as a Java IDEUse good design and programming practiceDevelop and implement class relationshipsD. Key transferable skillsAfter studying the module,the student will be able to:Find information from a range of sources to support a taskPlan complex tasksUse new Java librariesUse appropriate numerical, mathematical and abstraction skillsProgress to more advanced level studies"
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Object Oriented Programming using Java? module",
        "completion": "Introduce all aspects of object-oriented principlesIdentifying and implementing class relationships using abstract classes, interfaces and inheritanceProvide knowledge in using simple UML class diagramsDescribe how these concepts are implemented in javaProvide knowledge in how to explore the JAVA API and to develop your ownProvide the knowledge necessary to construct java programsDescribe a number of the advanced facilities of java including exceptionsShow how java can be used in developing non-trivial programsIntroduce good design and programming practice"
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in M251? module",
        "completion": "Introduce all aspects of object-oriented principlesIdentifying and implementing class relationships using abstract classes, interfaces and inheritanceProvide knowledge in using simple UML class diagramsDescribe how these concepts are implemented in javaProvide knowledge in how to explore the JAVA API and to develop your ownProvide the knowledge necessary to construct java programsDescribe a number of the advanced facilities of java including exceptionsShow how java can be used in developing non-trivial programsIntroduce good design and programming practice"
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Object Oriented Programming using Java? module",
        "completion": "A. Knowledge and understandingAfter studying the module,the student will be able todemonstrate:An understanding of the object-oriented principlesSome knowledge of the main constructs and mechanisms in JavaAn appreciation of the implications of object oriented software analysis and designAn understanding of the techniques used in developing a large Java programB. Cognitive skillsAfter studying the module,the student will be able to:Describe and apply key concepts and techniques in software design and developmentAnalyze and abstract away from the details of a problemDesign and formulate an appropriate solution to a problem and evaluate itC. Practical and professional skillsAfter studying the module,the student will be able to:Assemble, program, develop, debug, test and evaluate software systemsUse software tools such as a Java IDEUse good design and programming practiceDevelop and implement class relationshipsD. Key transferable skillsAfter studying the module,the student will be able to:Find information from a range of sources to support a taskPlan complex tasksUse new Java librariesUse appropriate numerical, mathematical and abstraction skillsProgress to more advanced level studies"
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in M251? module",
        "completion": "A. Knowledge and understandingAfter studying the module,the student will be able todemonstrate:An understanding of the object-oriented principlesSome knowledge of the main constructs and mechanisms in JavaAn appreciation of the implications of object oriented software analysis and designAn understanding of the techniques used in developing a large Java programB. Cognitive skillsAfter studying the module,the student will be able to:Describe and apply key concepts and techniques in software design and developmentAnalyze and abstract away from the details of a problemDesign and formulate an appropriate solution to a problem and evaluate itC. Practical and professional skillsAfter studying the module,the student will be able to:Assemble, program, develop, debug, test and evaluate software systemsUse software tools such as a Java IDEUse good design and programming practiceDevelop and implement class relationshipsD. Key transferable skillsAfter studying the module,the student will be able to:Find information from a range of sources to support a taskPlan complex tasksUse new Java librariesUse appropriate numerical, mathematical and abstraction skillsProgress to more advanced level studies"
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking Object Oriented Programming using Java? course",
        "completion": "A. Knowledge and understandingAfter studying the module,the student will be able todemonstrate:An understanding of the object-oriented principlesSome knowledge of the main constructs and mechanisms in JavaAn appreciation of the implications of object oriented software analysis and designAn understanding of the techniques used in developing a large Java programB. Cognitive skillsAfter studying the module,the student will be able to:Describe and apply key concepts and techniques in software design and developmentAnalyze and abstract away from the details of a problemDesign and formulate an appropriate solution to a problem and evaluate itC. Practical and professional skillsAfter studying the module,the student will be able to:Assemble, program, develop, debug, test and evaluate software systemsUse software tools such as a Java IDEUse good design and programming practiceDevelop and implement class relationshipsD. Key transferable skillsAfter studying the module,the student will be able to:Find information from a range of sources to support a taskPlan complex tasksUse new Java librariesUse appropriate numerical, mathematical and abstraction skillsProgress to more advanced level studies"
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking M251? course",
        "completion": "A. Knowledge and understandingAfter studying the module,the student will be able todemonstrate:An understanding of the object-oriented principlesSome knowledge of the main constructs and mechanisms in JavaAn appreciation of the implications of object oriented software analysis and designAn understanding of the techniques used in developing a large Java programB. Cognitive skillsAfter studying the module,the student will be able to:Describe and apply key concepts and techniques in software design and developmentAnalyze and abstract away from the details of a problemDesign and formulate an appropriate solution to a problem and evaluate itC. Practical and professional skillsAfter studying the module,the student will be able to:Assemble, program, develop, debug, test and evaluate software systemsUse software tools such as a Java IDEUse good design and programming practiceDevelop and implement class relationshipsD. Key transferable skillsAfter studying the module,the student will be able to:Find information from a range of sources to support a taskPlan complex tasksUse new Java librariesUse appropriate numerical, mathematical and abstraction skillsProgress to more advanced level studies"
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the Object Oriented Programming using Java? course",
        "completion": "Introduce all aspects of object-oriented principlesIdentifying and implementing class relationships using abstract classes, interfaces and inheritanceProvide knowledge in using simple UML class diagramsDescribe how these concepts are implemented in javaProvide knowledge in how to explore the JAVA API and to develop your ownProvide the knowledge necessary to construct java programsDescribe a number of the advanced facilities of java including exceptionsShow how java can be used in developing non-trivial programsIntroduce good design and programming practice"
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the Object Oriented Programming using Java? course",
        "completion": "Introduce all aspects of object-oriented principlesIdentifying and implementing class relationships using abstract classes, interfaces and inheritanceProvide knowledge in using simple UML class diagramsDescribe how these concepts are implemented in javaProvide knowledge in how to explore the JAVA API and to develop your ownProvide the knowledge necessary to construct java programsDescribe a number of the advanced facilities of java including exceptionsShow how java can be used in developing non-trivial programsIntroduce good design and programming practice"
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the M251? course",
        "completion": "Introduce all aspects of object-oriented principlesIdentifying and implementing class relationships using abstract classes, interfaces and inheritanceProvide knowledge in using simple UML class diagramsDescribe how these concepts are implemented in javaProvide knowledge in how to explore the JAVA API and to develop your ownProvide the knowledge necessary to construct java programsDescribe a number of the advanced facilities of java including exceptionsShow how java can be used in developing non-trivial programsIntroduce good design and programming practice"
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the M251? course",
        "completion": "Introduce all aspects of object-oriented principlesIdentifying and implementing class relationships using abstract classes, interfaces and inheritanceProvide knowledge in using simple UML class diagramsDescribe how these concepts are implemented in javaProvide knowledge in how to explore the JAVA API and to develop your ownProvide the knowledge necessary to construct java programsDescribe a number of the advanced facilities of java including exceptionsShow how java can be used in developing non-trivial programsIntroduce good design and programming practice"
    },
    {
        "prompt": "What is the module code of Object Oriented Programming using Java?",
        "completion": "M251"
    },
    {
        "prompt": "What is the code of Object Oriented Programming using Java?",
        "completion": "M251"
    },
    {
        "prompt": "What is the id of Object Oriented Programming using Java?",
        "completion": "M251"
    },
    {
        "prompt": "What is M251 module?",
        "completion": "Object Oriented Programming using Java"
    },
    {
        "prompt": "What is M251?",
        "completion": "Object Oriented Programming using Java"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the M251? have",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the M251? have",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the Object Oriented Programming using Java? have",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the Object Oriented Programming using Java? have",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is Object Oriented Programming using Java offered by?",
        "completion": "Faculty of Computer Studies"
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is M251 offered by?",
        "completion": "Faculty of Computer Studies"
    },
    {
        "prompt": "What is the name of the faculty that Object Oriented Programming using Java is offered by?",
        "completion": "Faculty of Computer Studies"
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the Object Oriented Programming using Java?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the M251?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي البرمجة الشيئية باستخدام وحدة Java؟",
        "completion": "تهدف هذه الوحدة إلى تزويد الطلاب بفهم جيد لمبادئ البرمجة الشيئية، بما في ذلك الميراث، وتعدد الأشكال، ومكتبات الفئات، والكائنات المتفاعلة، ولغة النمذجة الموحدة (UML). وهي تستخدم لغة JAVA لتوضيح هذه المبادئ."
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة M251؟",
        "completion": "تهدف هذه الوحدة إلى تزويد الطلاب بفهم جيد لمبادئ البرمجة الشيئية، بما في ذلك الميراث، وتعدد الأشكال، ومكتبات الفئات، والكائنات المتفاعلة، ولغة النمذجة الموحدة (UML). وهي تستخدم لغة JAVA لتوضيح هذه المبادئ."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن البرمجة الشيئية باستخدام جافا؟",
        "completion": "تهدف هذه الوحدة إلى تزويد الطلاب بفهم جيد لمبادئ البرمجة الشيئية، بما في ذلك الميراث، وتعدد الأشكال، ومكتبات الفئات، والكائنات المتفاعلة، ولغة النمذجة الموحدة (UML). وهي تستخدم لغة JAVA لتوضيح هذه المبادئ."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن M251؟",
        "completion": "تهدف هذه الوحدة إلى تزويد الطلاب بفهم جيد لمبادئ البرمجة الشيئية، بما في ذلك الميراث، وتعدد الأشكال، ومكتبات الفئات، والكائنات المتفاعلة، ولغة النمذجة الموحدة (UML). وهي تستخدم لغة JAVA لتوضيح هذه المبادئ."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة البرمجة الشيئية باستخدام Java؟",
        "completion": "تهدف هذه الوحدة إلى تزويد الطلاب بفهم جيد لمبادئ البرمجة الشيئية، بما في ذلك الميراث، وتعدد الأشكال، ومكتبات الفئات، والكائنات المتفاعلة، ولغة النمذجة الموحدة (UML). وهي تستخدم لغة JAVA لتوضيح هذه المبادئ."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة M251؟",
        "completion": "تهدف هذه الوحدة إلى تزويد الطلاب بفهم جيد لمبادئ البرمجة الشيئية، بما في ذلك الميراث، وتعدد الأشكال، ومكتبات الفئات، والكائنات المتفاعلة، ولغة النمذجة الموحدة (UML). وهي تستخدم لغة JAVA لتوضيح هذه المبادئ."
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم دورة البرمجة الشيئية باستخدام الجافا باللغة العربية؟",
        "completion": "البرمجة الشيئية باستخدام لغة جافا"
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم دورة M251 باللغة العربية؟",
        "completion": "البرمجة الشيئية باستخدام لغة جافا"
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة البرمجة الشيئية باستخدام لغة الجافا؟",
        "completion": "تعريف جميع جوانب مبادئ التوجه نحو الكائنات. تحديد العلاقات الطبقية وتنفيذها باستخدام الفئات المجردة والواجهات والوراثة. تقديم المعرفة في استخدام مخططات فئة UML البسيطة. وصف كيفية تنفيذ هذه المفاهيم في java. تقديم المعرفة في كيفية استكشاف واجهة برمجة تطبيقات JAVA وتطوير واجهات برمجة التطبيقات الخاصة بك. تقديم المعرفة اللازمة لبناء برامج java. وصف عدد من المرافق المتقدمة في java بما في ذلك الاستثناءات. إظهار كيف يمكن استخدام java في تطوير برامج غير تافهة. تقديم ممارسات جيدة في التصميم والبرمجة"
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة M251؟",
        "completion": "تعريف جميع جوانب مبادئ التوجه نحو الكائنات. تحديد العلاقات الطبقية وتنفيذها باستخدام الفئات المجردة والواجهات والوراثة. تقديم المعرفة في استخدام مخططات فئة UML البسيطة. وصف كيفية تنفيذ هذه المفاهيم في java. تقديم المعرفة في كيفية استكشاف واجهة برمجة تطبيقات JAVA وتطوير واجهات برمجة التطبيقات الخاصة بك. تقديم المعرفة اللازمة لبناء برامج java. وصف عدد من المرافق المتقدمة في java بما في ذلك الاستثناءات. إظهار كيف يمكن استخدام java في تطوير برامج غير تافهة. تقديم ممارسات جيدة في التصميم والبرمجة"
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة البرمجة الشيئية باستخدام لغة الجافا؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم بعد دراسة الوحدة، سيكون الطالب قادرًا على إظهار: فهم مبادئ البرمجة الموجهة للكائنات بعض المعرفة بالهياكل والآليات الرئيسية في Java تقدير آثار تحليل وتصميم البرمجيات الموجهة للكائنات فهم التقنيات المستخدمة في تطوير برنامج Java كبير ب. المهارات المعرفية بعد دراسة الوحدة، سيكون الطالب قادرًا على: وصف وتطبيق المفاهيم والتقنيات الرئيسية في تصميم وتطوير البرمجيات تحليل وتجريد بعيدًا عن تفاصيل المشكلة تصميم وصياغة حل مناسب للمشكلة وتقييمه ج. المهارات العملية والمهنية بعد دراسة الوحدة، سيكون الطالب قادرًا على: تجميع وبرمجة وتطوير وتصحيح أخطاء واختبار وتقييم أنظمة البرمجيات استخدام أدوات البرمجيات مثل Java IDE استخدام ممارسات التصميم والبرمجة الجيدة تطوير وتنفيذ علاقات الفئات د. المهارات الرئيسية القابلة للنقل بعد دراسة الوحدة، سيكون الطالب قادرًا على: العثور على معلومات من مجموعة من المصادر لدعم مهمة تخطيط المهام المعقدة استخدام مكتبات Java الجديدة استخدام المهارات العددية والرياضية والتجريدية المناسبة التقدم إلى دراسات المستوى الأكثر تقدمًا"
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة M251؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم بعد دراسة الوحدة، سيكون الطالب قادرًا على إظهار: فهم مبادئ البرمجة الموجهة للكائنات بعض المعرفة بالهياكل والآليات الرئيسية في Java تقدير آثار تحليل وتصميم البرمجيات الموجهة للكائنات فهم التقنيات المستخدمة في تطوير برنامج Java كبير ب. المهارات المعرفية بعد دراسة الوحدة، سيكون الطالب قادرًا على: وصف وتطبيق المفاهيم والتقنيات الرئيسية في تصميم وتطوير البرمجيات تحليل وتجريد بعيدًا عن تفاصيل المشكلة تصميم وصياغة حل مناسب للمشكلة وتقييمه ج. المهارات العملية والمهنية بعد دراسة الوحدة، سيكون الطالب قادرًا على: تجميع وبرمجة وتطوير وتصحيح أخطاء واختبار وتقييم أنظمة البرمجيات استخدام أدوات البرمجيات مثل Java IDE استخدام ممارسات التصميم والبرمجة الجيدة تطوير وتنفيذ علاقات الفئات د. المهارات الرئيسية القابلة للنقل بعد دراسة الوحدة، سيكون الطالب قادرًا على: العثور على معلومات من مجموعة من المصادر لدعم مهمة تخطيط المهام المعقدة استخدام مكتبات Java الجديدة استخدام المهارات العددية والرياضية والتجريدية المناسبة التقدم إلى دراسات المستوى الأكثر تقدمًا"
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في البرمجة الشيئية باستخدام Java؟",
        "completion": "تعريف جميع جوانب مبادئ التوجه نحو الكائنات. تحديد العلاقات الطبقية وتنفيذها باستخدام الفئات المجردة والواجهات والوراثة. تقديم المعرفة في استخدام مخططات فئة UML البسيطة. وصف كيفية تنفيذ هذه المفاهيم في java. تقديم المعرفة في كيفية استكشاف واجهة برمجة تطبيقات JAVA وتطوير واجهات برمجة التطبيقات الخاصة بك. تقديم المعرفة اللازمة لبناء برامج java. وصف عدد من المرافق المتقدمة في java بما في ذلك الاستثناءات. إظهار كيف يمكن استخدام java في تطوير برامج غير تافهة. تقديم ممارسات جيدة في التصميم والبرمجة"
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة M251؟",
        "completion": "تعريف جميع جوانب مبادئ التوجه نحو الكائنات. تحديد العلاقات الطبقية وتنفيذها باستخدام الفئات المجردة والواجهات والوراثة. تقديم المعرفة في استخدام مخططات فئة UML البسيطة. وصف كيفية تنفيذ هذه المفاهيم في java. تقديم المعرفة في كيفية استكشاف واجهة برمجة تطبيقات JAVA وتطوير واجهات برمجة التطبيقات الخاصة بك. تقديم المعرفة اللازمة لبناء برامج java. وصف عدد من المرافق المتقدمة في java بما في ذلك الاستثناءات. إظهار كيف يمكن استخدام java في تطوير برامج غير تافهة. تقديم ممارسات جيدة في التصميم والبرمجة"
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في البرمجة الشيئية باستخدام Java؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم بعد دراسة الوحدة، سيكون الطالب قادرًا على إظهار: فهم مبادئ البرمجة الموجهة للكائنات بعض المعرفة بالهياكل والآليات الرئيسية في Java تقدير آثار تحليل وتصميم البرمجيات الموجهة للكائنات فهم التقنيات المستخدمة في تطوير برنامج Java كبير ب. المهارات المعرفية بعد دراسة الوحدة، سيكون الطالب قادرًا على: وصف وتطبيق المفاهيم والتقنيات الرئيسية في تصميم وتطوير البرمجيات تحليل وتجريد بعيدًا عن تفاصيل المشكلة تصميم وصياغة حل مناسب للمشكلة وتقييمه ج. المهارات العملية والمهنية بعد دراسة الوحدة، سيكون الطالب قادرًا على: تجميع وبرمجة وتطوير وتصحيح أخطاء واختبار وتقييم أنظمة البرمجيات استخدام أدوات البرمجيات مثل Java IDE استخدام ممارسات التصميم والبرمجة الجيدة تطوير وتنفيذ علاقات الفئات د. المهارات الرئيسية القابلة للنقل بعد دراسة الوحدة، سيكون الطالب قادرًا على: العثور على معلومات من مجموعة من المصادر لدعم مهمة تخطيط المهام المعقدة استخدام مكتبات Java الجديدة استخدام المهارات العددية والرياضية والتجريدية المناسبة التقدم إلى دراسات المستوى الأكثر تقدمًا"
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة M251؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم بعد دراسة الوحدة، سيكون الطالب قادرًا على إظهار: فهم مبادئ البرمجة الموجهة للكائنات بعض المعرفة بالهياكل والآليات الرئيسية في Java تقدير آثار تحليل وتصميم البرمجيات الموجهة للكائنات فهم التقنيات المستخدمة في تطوير برنامج Java كبير ب. المهارات المعرفية بعد دراسة الوحدة، سيكون الطالب قادرًا على: وصف وتطبيق المفاهيم والتقنيات الرئيسية في تصميم وتطوير البرمجيات تحليل وتجريد بعيدًا عن تفاصيل المشكلة تصميم وصياغة حل مناسب للمشكلة وتقييمه ج. المهارات العملية والمهنية بعد دراسة الوحدة، سيكون الطالب قادرًا على: تجميع وبرمجة وتطوير وتصحيح أخطاء واختبار وتقييم أنظمة البرمجيات استخدام أدوات البرمجيات مثل Java IDE استخدام ممارسات التصميم والبرمجة الجيدة تطوير وتنفيذ علاقات الفئات د. المهارات الرئيسية القابلة للنقل بعد دراسة الوحدة، سيكون الطالب قادرًا على: العثور على معلومات من مجموعة من المصادر لدعم مهمة تخطيط المهام المعقدة استخدام مكتبات Java الجديدة استخدام المهارات العددية والرياضية والتجريدية المناسبة التقدم إلى دراسات المستوى الأكثر تقدمًا"
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة البرمجة الشيئية باستخدام Java؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم بعد دراسة الوحدة، سيكون الطالب قادرًا على إظهار: فهم مبادئ البرمجة الموجهة للكائنات بعض المعرفة بالهياكل والآليات الرئيسية في Java تقدير آثار تحليل وتصميم البرمجيات الموجهة للكائنات فهم التقنيات المستخدمة في تطوير برنامج Java كبير ب. المهارات المعرفية بعد دراسة الوحدة، سيكون الطالب قادرًا على: وصف وتطبيق المفاهيم والتقنيات الرئيسية في تصميم وتطوير البرمجيات تحليل وتجريد بعيدًا عن تفاصيل المشكلة تصميم وصياغة حل مناسب للمشكلة وتقييمه ج. المهارات العملية والمهنية بعد دراسة الوحدة، سيكون الطالب قادرًا على: تجميع وبرمجة وتطوير وتصحيح أخطاء واختبار وتقييم أنظمة البرمجيات استخدام أدوات البرمجيات مثل Java IDE استخدام ممارسات التصميم والبرمجة الجيدة تطوير وتنفيذ علاقات الفئات د. المهارات الرئيسية القابلة للنقل بعد دراسة الوحدة، سيكون الطالب قادرًا على: العثور على معلومات من مجموعة من المصادر لدعم مهمة تخطيط المهام المعقدة استخدام مكتبات Java الجديدة استخدام المهارات العددية والرياضية والتجريدية المناسبة التقدم إلى دراسات المستوى الأكثر تقدمًا"
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة M251؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم بعد دراسة الوحدة، سيكون الطالب قادرًا على إظهار: فهم مبادئ البرمجة الموجهة للكائنات بعض المعرفة بالهياكل والآليات الرئيسية في Java تقدير آثار تحليل وتصميم البرمجيات الموجهة للكائنات فهم التقنيات المستخدمة في تطوير برنامج Java كبير ب. المهارات المعرفية بعد دراسة الوحدة، سيكون الطالب قادرًا على: وصف وتطبيق المفاهيم والتقنيات الرئيسية في تصميم وتطوير البرمجيات تحليل وتجريد بعيدًا عن تفاصيل المشكلة تصميم وصياغة حل مناسب للمشكلة وتقييمه ج. المهارات العملية والمهنية بعد دراسة الوحدة، سيكون الطالب قادرًا على: تجميع وبرمجة وتطوير وتصحيح أخطاء واختبار وتقييم أنظمة البرمجيات استخدام أدوات البرمجيات مثل Java IDE استخدام ممارسات التصميم والبرمجة الجيدة تطوير وتنفيذ علاقات الفئات د. المهارات الرئيسية القابلة للنقل بعد دراسة الوحدة، سيكون الطالب قادرًا على: العثور على معلومات من مجموعة من المصادر لدعم مهمة تخطيط المهام المعقدة استخدام مكتبات Java الجديدة استخدام المهارات العددية والرياضية والتجريدية المناسبة التقدم إلى دراسات المستوى الأكثر تقدمًا"
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من دراسة دورة البرمجة الشيئية باستخدام لغة جافا؟",
        "completion": "تعريف جميع جوانب مبادئ التوجه نحو الكائنات. تحديد العلاقات الطبقية وتنفيذها باستخدام الفئات المجردة والواجهات والوراثة. تقديم المعرفة في استخدام مخططات فئة UML البسيطة. وصف كيفية تنفيذ هذه المفاهيم في java. تقديم المعرفة في كيفية استكشاف واجهة برمجة تطبيقات JAVA وتطوير واجهات برمجة التطبيقات الخاصة بك. تقديم المعرفة اللازمة لبناء برامج java. وصف عدد من المرافق المتقدمة في java بما في ذلك الاستثناءات. إظهار كيف يمكن استخدام java في تطوير برامج غير تافهة. تقديم ممارسات جيدة في التصميم والبرمجة"
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف دراسة دورة البرمجة الشيئية باستخدام لغة جافا؟",
        "completion": "تعريف جميع جوانب مبادئ التوجه نحو الكائنات. تحديد العلاقات الطبقية وتنفيذها باستخدام الفئات المجردة والواجهات والوراثة. تقديم المعرفة في استخدام مخططات فئة UML البسيطة. وصف كيفية تنفيذ هذه المفاهيم في java. تقديم المعرفة في كيفية استكشاف واجهة برمجة تطبيقات JAVA وتطوير واجهات برمجة التطبيقات الخاصة بك. تقديم المعرفة اللازمة لبناء برامج java. وصف عدد من المرافق المتقدمة في java بما في ذلك الاستثناءات. إظهار كيف يمكن استخدام java في تطوير برامج غير تافهة. تقديم ممارسات جيدة في التصميم والبرمجة"
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من أخذ دورة M251؟",
        "completion": "تعريف جميع جوانب مبادئ التوجه نحو الكائنات. تحديد العلاقات الطبقية وتنفيذها باستخدام الفئات المجردة والواجهات والوراثة. تقديم المعرفة في استخدام مخططات فئة UML البسيطة. وصف كيفية تنفيذ هذه المفاهيم في java. تقديم المعرفة في كيفية استكشاف واجهة برمجة تطبيقات JAVA وتطوير واجهات برمجة التطبيقات الخاصة بك. تقديم المعرفة اللازمة لبناء برامج java. وصف عدد من المرافق المتقدمة في java بما في ذلك الاستثناءات. إظهار كيف يمكن استخدام java في تطوير برامج غير تافهة. تقديم ممارسات جيدة في التصميم والبرمجة"
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف دراسة دورة M251؟",
        "completion": "تعريف جميع جوانب مبادئ التوجه نحو الكائنات. تحديد العلاقات الطبقية وتنفيذها باستخدام الفئات المجردة والواجهات والوراثة. تقديم المعرفة في استخدام مخططات فئة UML البسيطة. وصف كيفية تنفيذ هذه المفاهيم في java. تقديم المعرفة في كيفية استكشاف واجهة برمجة تطبيقات JAVA وتطوير واجهات برمجة التطبيقات الخاصة بك. تقديم المعرفة اللازمة لبناء برامج java. وصف عدد من المرافق المتقدمة في java بما في ذلك الاستثناءات. إظهار كيف يمكن استخدام java في تطوير برامج غير تافهة. تقديم ممارسات جيدة في التصميم والبرمجة"
    },
    {
        "prompt": "ما هو الكود النمطي للبرمجة الكائنية التوجه باستخدام جافا؟",
        "completion": "م251"
    },
    {
        "prompt": "ما هو كود البرمجة الشيئية باستخدام الجافا؟",
        "completion": "م251"
    },
    {
        "prompt": "ما هو معرف البرمجة الشيئية باستخدام جافا؟",
        "completion": "م251"
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة M251؟",
        "completion": "البرمجة الشيئية باستخدام لغة جافا"
    },
    {
        "prompt": "ما هو M251؟",
        "completion": "البرمجة الشيئية باستخدام لغة جافا"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الاعتمادات التي يمتلكها M251؟",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات التي يعمل بها M251؟",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد ساعات البرمجة الشيئية باستخدام الجافا؟",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات المعتمدة في البرمجة الشيئية باستخدام جافا؟",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "في أي كلية يتم تدريس البرمجة الشيئية باستخدام جافا؟",
        "completion": "كلية دراسات الحاسوب"
    },
    {
        "prompt": "ما هي الكلية التي تقدم مادة M251؟",
        "completion": "كلية دراسات الحاسوب"
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم الكلية التي تدرس البرمجة الشيئية باستخدام لغة Java؟",
        "completion": "كلية دراسات الحاسوب"
    },
    {
        "prompt": "ما هي المتطلبات الأساسية للبرمجة الكائنية باستخدام Java؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي المتطلبات الأساسية للM251؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is Programming using Java module?",
        "completion": "This module is intended to provide students a good understanding of object-oriented principles, including inheritance, polymorphism, class libraries, interacting objects, and the unified modelling language (UML). It uses the JAVA language to illustrate theses principles."
    },
    {
        "prompt": "What is M257 module?",
        "completion": "This module is intended to provide students a good understanding of object-oriented principles, including inheritance, polymorphism, class libraries, interacting objects, and the unified modelling language (UML). It uses the JAVA language to illustrate theses principles."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about Programming using Java?",
        "completion": "This module is intended to provide students a good understanding of object-oriented principles, including inheritance, polymorphism, class libraries, interacting objects, and the unified modelling language (UML). It uses the JAVA language to illustrate theses principles."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about M257?",
        "completion": "This module is intended to provide students a good understanding of object-oriented principles, including inheritance, polymorphism, class libraries, interacting objects, and the unified modelling language (UML). It uses the JAVA language to illustrate theses principles."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Programming using Java course?",
        "completion": "This module is intended to provide students a good understanding of object-oriented principles, including inheritance, polymorphism, class libraries, interacting objects, and the unified modelling language (UML). It uses the JAVA language to illustrate theses principles."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in M257 course?",
        "completion": "This module is intended to provide students a good understanding of object-oriented principles, including inheritance, polymorphism, class libraries, interacting objects, and the unified modelling language (UML). It uses the JAVA language to illustrate theses principles."
    },
    {
        "prompt": "What is the Programming using Java course name in Arabic?",
        "completion": "البرمجة باستخدام جافا"
    },
    {
        "prompt": "What is the M257 course name in Arabic?",
        "completion": "البرمجة باستخدام جافا"
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying Programming using Java?",
        "completion": "Introduce all aspects of object-oriented principlesIdentifying and implementing class relationships using abstract classes, interfaces and inheritanceProvide knowledge in using simple UML class diagramsDescribe how these concepts are implemented in javaProvide knowledge in how to explore the JAVA API and to develop your ownProvide the knowledge necessary to construct java programsDescribe a number of the advanced facilities of java including exceptionsShow how java can be used in developing non-trivial programsIntroduce good design and programming practice"
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying M257?",
        "completion": "Introduce all aspects of object-oriented principlesIdentifying and implementing class relationships using abstract classes, interfaces and inheritanceProvide knowledge in using simple UML class diagramsDescribe how these concepts are implemented in javaProvide knowledge in how to explore the JAVA API and to develop your ownProvide the knowledge necessary to construct java programsDescribe a number of the advanced facilities of java including exceptionsShow how java can be used in developing non-trivial programsIntroduce good design and programming practice"
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying Programming using Java?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying M257?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Programming using Java? module",
        "completion": "Introduce all aspects of object-oriented principlesIdentifying and implementing class relationships using abstract classes, interfaces and inheritanceProvide knowledge in using simple UML class diagramsDescribe how these concepts are implemented in javaProvide knowledge in how to explore the JAVA API and to develop your ownProvide the knowledge necessary to construct java programsDescribe a number of the advanced facilities of java including exceptionsShow how java can be used in developing non-trivial programsIntroduce good design and programming practice"
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in M257? module",
        "completion": "Introduce all aspects of object-oriented principlesIdentifying and implementing class relationships using abstract classes, interfaces and inheritanceProvide knowledge in using simple UML class diagramsDescribe how these concepts are implemented in javaProvide knowledge in how to explore the JAVA API and to develop your ownProvide the knowledge necessary to construct java programsDescribe a number of the advanced facilities of java including exceptionsShow how java can be used in developing non-trivial programsIntroduce good design and programming practice"
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Programming using Java? module",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in M257? module",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking Programming using Java? course",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking M257? course",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the Programming using Java? course",
        "completion": "Introduce all aspects of object-oriented principlesIdentifying and implementing class relationships using abstract classes, interfaces and inheritanceProvide knowledge in using simple UML class diagramsDescribe how these concepts are implemented in javaProvide knowledge in how to explore the JAVA API and to develop your ownProvide the knowledge necessary to construct java programsDescribe a number of the advanced facilities of java including exceptionsShow how java can be used in developing non-trivial programsIntroduce good design and programming practice"
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the Programming using Java? course",
        "completion": "Introduce all aspects of object-oriented principlesIdentifying and implementing class relationships using abstract classes, interfaces and inheritanceProvide knowledge in using simple UML class diagramsDescribe how these concepts are implemented in javaProvide knowledge in how to explore the JAVA API and to develop your ownProvide the knowledge necessary to construct java programsDescribe a number of the advanced facilities of java including exceptionsShow how java can be used in developing non-trivial programsIntroduce good design and programming practice"
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the M257? course",
        "completion": "Introduce all aspects of object-oriented principlesIdentifying and implementing class relationships using abstract classes, interfaces and inheritanceProvide knowledge in using simple UML class diagramsDescribe how these concepts are implemented in javaProvide knowledge in how to explore the JAVA API and to develop your ownProvide the knowledge necessary to construct java programsDescribe a number of the advanced facilities of java including exceptionsShow how java can be used in developing non-trivial programsIntroduce good design and programming practice"
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the M257? course",
        "completion": "Introduce all aspects of object-oriented principlesIdentifying and implementing class relationships using abstract classes, interfaces and inheritanceProvide knowledge in using simple UML class diagramsDescribe how these concepts are implemented in javaProvide knowledge in how to explore the JAVA API and to develop your ownProvide the knowledge necessary to construct java programsDescribe a number of the advanced facilities of java including exceptionsShow how java can be used in developing non-trivial programsIntroduce good design and programming practice"
    },
    {
        "prompt": "What is the module code of Programming using Java?",
        "completion": "M257"
    },
    {
        "prompt": "What is the code of Programming using Java?",
        "completion": "M257"
    },
    {
        "prompt": "What is the id of Programming using Java?",
        "completion": "M257"
    },
    {
        "prompt": "What is M257 module?",
        "completion": "Programming using Java"
    },
    {
        "prompt": "What is M257?",
        "completion": "Programming using Java"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the M257? have",
        "completion": "5"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the M257? have",
        "completion": "5"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the Programming using Java? have",
        "completion": "5"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the Programming using Java? have",
        "completion": "5"
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is Programming using Java offered by?",
        "completion": "Faculty of Computer Studies"
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is M257 offered by?",
        "completion": "Faculty of Computer Studies"
    },
    {
        "prompt": "What is the name of the faculty that Programming using Java is offered by?",
        "completion": "Faculty of Computer Studies"
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the Programming using Java?",
        "completion": "M253"
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the M257?",
        "completion": "M253"
    },
    {
        "prompt": "ما هي البرمجة باستخدام وحدة جافا؟",
        "completion": "تهدف هذه الوحدة إلى تزويد الطلاب بفهم جيد لمبادئ البرمجة الشيئية، بما في ذلك الميراث، وتعدد الأشكال، ومكتبات الفئات، والكائنات المتفاعلة، ولغة النمذجة الموحدة (UML). وهي تستخدم لغة JAVA لتوضيح هذه المبادئ."
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة M257؟",
        "completion": "تهدف هذه الوحدة إلى تزويد الطلاب بفهم جيد لمبادئ البرمجة الشيئية، بما في ذلك الميراث، وتعدد الأشكال، ومكتبات الفئات، والكائنات المتفاعلة، ولغة النمذجة الموحدة (UML). وهي تستخدم لغة JAVA لتوضيح هذه المبادئ."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن البرمجة باستخدام جافا؟",
        "completion": "تهدف هذه الوحدة إلى تزويد الطلاب بفهم جيد لمبادئ البرمجة الشيئية، بما في ذلك الميراث، وتعدد الأشكال، ومكتبات الفئات، والكائنات المتفاعلة، ولغة النمذجة الموحدة (UML). وهي تستخدم لغة JAVA لتوضيح هذه المبادئ."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن M257؟",
        "completion": "تهدف هذه الوحدة إلى تزويد الطلاب بفهم جيد لمبادئ البرمجة الشيئية، بما في ذلك الميراث، وتعدد الأشكال، ومكتبات الفئات، والكائنات المتفاعلة، ولغة النمذجة الموحدة (UML). وهي تستخدم لغة JAVA لتوضيح هذه المبادئ."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة البرمجة باستخدام جافا؟",
        "completion": "تهدف هذه الوحدة إلى تزويد الطلاب بفهم جيد لمبادئ البرمجة الشيئية، بما في ذلك الميراث، وتعدد الأشكال، ومكتبات الفئات، والكائنات المتفاعلة، ولغة النمذجة الموحدة (UML). وهي تستخدم لغة JAVA لتوضيح هذه المبادئ."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة M257؟",
        "completion": "تهدف هذه الوحدة إلى تزويد الطلاب بفهم جيد لمبادئ البرمجة الشيئية، بما في ذلك الميراث، وتعدد الأشكال، ومكتبات الفئات، والكائنات المتفاعلة، ولغة النمذجة الموحدة (UML). وهي تستخدم لغة JAVA لتوضيح هذه المبادئ."
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم دورة البرمجة باستخدام الجافا باللغة العربية؟",
        "completion": "البرمجة باستخدام جافا"
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم دورة M257 باللغة العربية؟",
        "completion": "البرمجة باستخدام جافا"
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة البرمجة باستخدام الجافا؟",
        "completion": "تعريف جميع جوانب مبادئ التوجه نحو الكائنات. تحديد العلاقات الطبقية وتنفيذها باستخدام الفئات المجردة والواجهات والوراثة. تقديم المعرفة في استخدام مخططات فئة UML البسيطة. وصف كيفية تنفيذ هذه المفاهيم في java. تقديم المعرفة في كيفية استكشاف واجهة برمجة تطبيقات JAVA وتطوير واجهات برمجة التطبيقات الخاصة بك. تقديم المعرفة اللازمة لبناء برامج java. وصف عدد من المرافق المتقدمة في java بما في ذلك الاستثناءات. إظهار كيف يمكن استخدام java في تطوير برامج غير تافهة. تقديم ممارسات جيدة في التصميم والبرمجة"
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة M257؟",
        "completion": "تعريف جميع جوانب مبادئ التوجه نحو الكائنات. تحديد العلاقات الطبقية وتنفيذها باستخدام الفئات المجردة والواجهات والوراثة. تقديم المعرفة في استخدام مخططات فئة UML البسيطة. وصف كيفية تنفيذ هذه المفاهيم في java. تقديم المعرفة في كيفية استكشاف واجهة برمجة تطبيقات JAVA وتطوير واجهات برمجة التطبيقات الخاصة بك. تقديم المعرفة اللازمة لبناء برامج java. وصف عدد من المرافق المتقدمة في java بما في ذلك الاستثناءات. إظهار كيف يمكن استخدام java في تطوير برامج غير تافهة. تقديم ممارسات جيدة في التصميم والبرمجة"
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة البرمجة باستخدام الجافا؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة M257؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في البرمجة باستخدام جافا؟",
        "completion": "تعريف جميع جوانب مبادئ التوجه نحو الكائنات. تحديد العلاقات الطبقية وتنفيذها باستخدام الفئات المجردة والواجهات والوراثة. تقديم المعرفة في استخدام مخططات فئة UML البسيطة. وصف كيفية تنفيذ هذه المفاهيم في java. تقديم المعرفة في كيفية استكشاف واجهة برمجة تطبيقات JAVA وتطوير واجهات برمجة التطبيقات الخاصة بك. تقديم المعرفة اللازمة لبناء برامج java. وصف عدد من المرافق المتقدمة في java بما في ذلك الاستثناءات. إظهار كيف يمكن استخدام java في تطوير برامج غير تافهة. تقديم ممارسات جيدة في التصميم والبرمجة"
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة M257؟",
        "completion": "تعريف جميع جوانب مبادئ التوجه نحو الكائنات. تحديد العلاقات الطبقية وتنفيذها باستخدام الفئات المجردة والواجهات والوراثة. تقديم المعرفة في استخدام مخططات فئة UML البسيطة. وصف كيفية تنفيذ هذه المفاهيم في java. تقديم المعرفة في كيفية استكشاف واجهة برمجة تطبيقات JAVA وتطوير واجهات برمجة التطبيقات الخاصة بك. تقديم المعرفة اللازمة لبناء برامج java. وصف عدد من المرافق المتقدمة في java بما في ذلك الاستثناءات. إظهار كيف يمكن استخدام java في تطوير برامج غير تافهة. تقديم ممارسات جيدة في التصميم والبرمجة"
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في البرمجة باستخدام جافا؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة M257؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة البرمجة باستخدام جافا؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة M257؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من دراسة دورة البرمجة باستخدام جافا؟",
        "completion": "تعريف جميع جوانب مبادئ التوجه نحو الكائنات. تحديد العلاقات الطبقية وتنفيذها باستخدام الفئات المجردة والواجهات والوراثة. تقديم المعرفة في استخدام مخططات فئة UML البسيطة. وصف كيفية تنفيذ هذه المفاهيم في java. تقديم المعرفة في كيفية استكشاف واجهة برمجة تطبيقات JAVA وتطوير واجهات برمجة التطبيقات الخاصة بك. تقديم المعرفة اللازمة لبناء برامج java. وصف عدد من المرافق المتقدمة في java بما في ذلك الاستثناءات. إظهار كيف يمكن استخدام java في تطوير برامج غير تافهة. تقديم ممارسات جيدة في التصميم والبرمجة"
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف دراسة دورة البرمجة باستخدام الجافا؟",
        "completion": "تعريف جميع جوانب مبادئ التوجه نحو الكائنات. تحديد العلاقات الطبقية وتنفيذها باستخدام الفئات المجردة والواجهات والوراثة. تقديم المعرفة في استخدام مخططات فئة UML البسيطة. وصف كيفية تنفيذ هذه المفاهيم في java. تقديم المعرفة في كيفية استكشاف واجهة برمجة تطبيقات JAVA وتطوير واجهات برمجة التطبيقات الخاصة بك. تقديم المعرفة اللازمة لبناء برامج java. وصف عدد من المرافق المتقدمة في java بما في ذلك الاستثناءات. إظهار كيف يمكن استخدام java في تطوير برامج غير تافهة. تقديم ممارسات جيدة في التصميم والبرمجة"
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من أخذ دورة M257؟",
        "completion": "تعريف جميع جوانب مبادئ التوجه نحو الكائنات. تحديد العلاقات الطبقية وتنفيذها باستخدام الفئات المجردة والواجهات والوراثة. تقديم المعرفة في استخدام مخططات فئة UML البسيطة. وصف كيفية تنفيذ هذه المفاهيم في java. تقديم المعرفة في كيفية استكشاف واجهة برمجة تطبيقات JAVA وتطوير واجهات برمجة التطبيقات الخاصة بك. تقديم المعرفة اللازمة لبناء برامج java. وصف عدد من المرافق المتقدمة في java بما في ذلك الاستثناءات. إظهار كيف يمكن استخدام java في تطوير برامج غير تافهة. تقديم ممارسات جيدة في التصميم والبرمجة"
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف دراسة دورة M257؟",
        "completion": "تعريف جميع جوانب مبادئ التوجه نحو الكائنات. تحديد العلاقات الطبقية وتنفيذها باستخدام الفئات المجردة والواجهات والوراثة. تقديم المعرفة في استخدام مخططات فئة UML البسيطة. وصف كيفية تنفيذ هذه المفاهيم في java. تقديم المعرفة في كيفية استكشاف واجهة برمجة تطبيقات JAVA وتطوير واجهات برمجة التطبيقات الخاصة بك. تقديم المعرفة اللازمة لبناء برامج java. وصف عدد من المرافق المتقدمة في java بما في ذلك الاستثناءات. إظهار كيف يمكن استخدام java في تطوير برامج غير تافهة. تقديم ممارسات جيدة في التصميم والبرمجة"
    },
    {
        "prompt": "ما هو رمز وحدة البرمجة باستخدام جافا؟",
        "completion": "M257"
    },
    {
        "prompt": "ما هو كود البرمجة باستخدام الجافا؟",
        "completion": "M257"
    },
    {
        "prompt": "ما هو معرف البرمجة باستخدام الجافا؟",
        "completion": "M257"
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة M257؟",
        "completion": "البرمجة باستخدام جافا"
    },
    {
        "prompt": "ما هو M257؟",
        "completion": "البرمجة باستخدام جافا"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الاعتمادات التي يمتلكها M257؟",
        "completion": "5"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات التي يعمل بها M257؟",
        "completion": "5"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد ساعات البرمجة باستخدام الجافا؟",
        "completion": "5"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات المعتمدة في البرمجة باستخدام جافا؟",
        "completion": "5"
    },
    {
        "prompt": "في أي كلية يتم تدريس البرمجة باستخدام الجافا؟",
        "completion": "كلية دراسات الحاسوب"
    },
    {
        "prompt": "ما هي الكلية التي تقدم مادة M257؟",
        "completion": "كلية دراسات الحاسوب"
    },
    {
        "prompt": "ما اسم الكلية التي تدرس البرمجة باستخدام الجافا؟",
        "completion": "كلية دراسات الحاسوب"
    },
    {
        "prompt": "ما هي المتطلبات الأساسية للبرمجة باستخدام جافا؟",
        "completion": "M253"
    },
    {
        "prompt": "ما هي المتطلبات الأساسية للM257؟",
        "completion": "M253"
    },
    {
        "prompt": "What is Algorithms, Data structures and Computability. module?",
        "completion": "One of the basic pillars of advanced computing projects consists of the set of proper algorithms used to solve not only traditional but also unconventional IT problems. With the huge amount of data embedding the new data science, being skilled in setting proper data structure, managing and understanding computability techniques become a must nowadays. M269 is one of the most important modules for information technologies and computing related majors and tracks. The underlying concepts of this module are implemented using the python programming language."
    },
    {
        "prompt": "What is M269 module?",
        "completion": "One of the basic pillars of advanced computing projects consists of the set of proper algorithms used to solve not only traditional but also unconventional IT problems. With the huge amount of data embedding the new data science, being skilled in setting proper data structure, managing and understanding computability techniques become a must nowadays. M269 is one of the most important modules for information technologies and computing related majors and tracks. The underlying concepts of this module are implemented using the python programming language."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about Algorithms, Data structures and Computability.?",
        "completion": "One of the basic pillars of advanced computing projects consists of the set of proper algorithms used to solve not only traditional but also unconventional IT problems. With the huge amount of data embedding the new data science, being skilled in setting proper data structure, managing and understanding computability techniques become a must nowadays. M269 is one of the most important modules for information technologies and computing related majors and tracks. The underlying concepts of this module are implemented using the python programming language."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about M269?",
        "completion": "One of the basic pillars of advanced computing projects consists of the set of proper algorithms used to solve not only traditional but also unconventional IT problems. With the huge amount of data embedding the new data science, being skilled in setting proper data structure, managing and understanding computability techniques become a must nowadays. M269 is one of the most important modules for information technologies and computing related majors and tracks. The underlying concepts of this module are implemented using the python programming language."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Algorithms, Data structures and Computability. course?",
        "completion": "One of the basic pillars of advanced computing projects consists of the set of proper algorithms used to solve not only traditional but also unconventional IT problems. With the huge amount of data embedding the new data science, being skilled in setting proper data structure, managing and understanding computability techniques become a must nowadays. M269 is one of the most important modules for information technologies and computing related majors and tracks. The underlying concepts of this module are implemented using the python programming language."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in M269 course?",
        "completion": "One of the basic pillars of advanced computing projects consists of the set of proper algorithms used to solve not only traditional but also unconventional IT problems. With the huge amount of data embedding the new data science, being skilled in setting proper data structure, managing and understanding computability techniques become a must nowadays. M269 is one of the most important modules for information technologies and computing related majors and tracks. The underlying concepts of this module are implemented using the python programming language."
    },
    {
        "prompt": "What is the Algorithms, Data structures and Computability. course name in Arabic?",
        "completion": "الخوارزميات وهياكل البيانات والقدرة الحسابية."
    },
    {
        "prompt": "What is the M269 course name in Arabic?",
        "completion": "الخوارزميات وهياكل البيانات والقدرة الحسابية."
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying Algorithms, Data structures and Computability.?",
        "completion": "Provide the students with the required skills to possess the computational thinking. These skills start by proper understanding and analyzing the problems to be solved and end by providing computer programs that solve these problems.One of the important aspects of this module is to provide the students with the awareness of the limits of computation and the ability to decide which problems can and which cannot be solved efficiently with computers."
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying M269?",
        "completion": "Provide the students with the required skills to possess the computational thinking. These skills start by proper understanding and analyzing the problems to be solved and end by providing computer programs that solve these problems.One of the important aspects of this module is to provide the students with the awareness of the limits of computation and the ability to decide which problems can and which cannot be solved efficiently with computers."
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying Algorithms, Data structures and Computability.?",
        "completion": "A. Knowledge and understandingUpon completing this module, students will be able to:Identify and define the sets, functions and logic, and their application in the design, implementation and analysis of computer-based systems.Define and recognize Data structure and computational problematic.B. Cognitive skillsUpon completing this module, students will be able to:Explain, construct and use algorithms and data structures to solve computational problems.Describe and assess the difficulty of computational problems.Analyse algorithms and computational problems making use of several informal proof techniquesC. Practical and professional skillsUpon completing this module, students will be able to:Use the Python programming language to implement algorithms.Write a short report which is based on one or more sources and which has a well-argued conclusion.D. Key transferable skillsUpon completing this module, students will be able to:Apply appropriate computational problem-solving techniques to a range of problems;Apply computational thinking skills to solve problems across a range of application areas.Discuss the questions 'What is computation?' and 'What are its limits?', and explain how the answers to these questions have important implications for the practical use of computer-based systems."
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying M269?",
        "completion": "A. Knowledge and understandingUpon completing this module, students will be able to:Identify and define the sets, functions and logic, and their application in the design, implementation and analysis of computer-based systems.Define and recognize Data structure and computational problematic.B. Cognitive skillsUpon completing this module, students will be able to:Explain, construct and use algorithms and data structures to solve computational problems.Describe and assess the difficulty of computational problems.Analyse algorithms and computational problems making use of several informal proof techniquesC. Practical and professional skillsUpon completing this module, students will be able to:Use the Python programming language to implement algorithms.Write a short report which is based on one or more sources and which has a well-argued conclusion.D. Key transferable skillsUpon completing this module, students will be able to:Apply appropriate computational problem-solving techniques to a range of problems;Apply computational thinking skills to solve problems across a range of application areas.Discuss the questions 'What is computation?' and 'What are its limits?', and explain how the answers to these questions have important implications for the practical use of computer-based systems."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Algorithms, Data structures and Computability.? module",
        "completion": "Provide the students with the required skills to possess the computational thinking. These skills start by proper understanding and analyzing the problems to be solved and end by providing computer programs that solve these problems.One of the important aspects of this module is to provide the students with the awareness of the limits of computation and the ability to decide which problems can and which cannot be solved efficiently with computers."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in M269? module",
        "completion": "Provide the students with the required skills to possess the computational thinking. These skills start by proper understanding and analyzing the problems to be solved and end by providing computer programs that solve these problems.One of the important aspects of this module is to provide the students with the awareness of the limits of computation and the ability to decide which problems can and which cannot be solved efficiently with computers."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Algorithms, Data structures and Computability.? module",
        "completion": "A. Knowledge and understandingUpon completing this module, students will be able to:Identify and define the sets, functions and logic, and their application in the design, implementation and analysis of computer-based systems.Define and recognize Data structure and computational problematic.B. Cognitive skillsUpon completing this module, students will be able to:Explain, construct and use algorithms and data structures to solve computational problems.Describe and assess the difficulty of computational problems.Analyse algorithms and computational problems making use of several informal proof techniquesC. Practical and professional skillsUpon completing this module, students will be able to:Use the Python programming language to implement algorithms.Write a short report which is based on one or more sources and which has a well-argued conclusion.D. Key transferable skillsUpon completing this module, students will be able to:Apply appropriate computational problem-solving techniques to a range of problems;Apply computational thinking skills to solve problems across a range of application areas.Discuss the questions 'What is computation?' and 'What are its limits?', and explain how the answers to these questions have important implications for the practical use of computer-based systems."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in M269? module",
        "completion": "A. Knowledge and understandingUpon completing this module, students will be able to:Identify and define the sets, functions and logic, and their application in the design, implementation and analysis of computer-based systems.Define and recognize Data structure and computational problematic.B. Cognitive skillsUpon completing this module, students will be able to:Explain, construct and use algorithms and data structures to solve computational problems.Describe and assess the difficulty of computational problems.Analyse algorithms and computational problems making use of several informal proof techniquesC. Practical and professional skillsUpon completing this module, students will be able to:Use the Python programming language to implement algorithms.Write a short report which is based on one or more sources and which has a well-argued conclusion.D. Key transferable skillsUpon completing this module, students will be able to:Apply appropriate computational problem-solving techniques to a range of problems;Apply computational thinking skills to solve problems across a range of application areas.Discuss the questions 'What is computation?' and 'What are its limits?', and explain how the answers to these questions have important implications for the practical use of computer-based systems."
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking Algorithms, Data structures and Computability.? course",
        "completion": "A. Knowledge and understandingUpon completing this module, students will be able to:Identify and define the sets, functions and logic, and their application in the design, implementation and analysis of computer-based systems.Define and recognize Data structure and computational problematic.B. Cognitive skillsUpon completing this module, students will be able to:Explain, construct and use algorithms and data structures to solve computational problems.Describe and assess the difficulty of computational problems.Analyse algorithms and computational problems making use of several informal proof techniquesC. Practical and professional skillsUpon completing this module, students will be able to:Use the Python programming language to implement algorithms.Write a short report which is based on one or more sources and which has a well-argued conclusion.D. Key transferable skillsUpon completing this module, students will be able to:Apply appropriate computational problem-solving techniques to a range of problems;Apply computational thinking skills to solve problems across a range of application areas.Discuss the questions 'What is computation?' and 'What are its limits?', and explain how the answers to these questions have important implications for the practical use of computer-based systems."
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking M269? course",
        "completion": "A. Knowledge and understandingUpon completing this module, students will be able to:Identify and define the sets, functions and logic, and their application in the design, implementation and analysis of computer-based systems.Define and recognize Data structure and computational problematic.B. Cognitive skillsUpon completing this module, students will be able to:Explain, construct and use algorithms and data structures to solve computational problems.Describe and assess the difficulty of computational problems.Analyse algorithms and computational problems making use of several informal proof techniquesC. Practical and professional skillsUpon completing this module, students will be able to:Use the Python programming language to implement algorithms.Write a short report which is based on one or more sources and which has a well-argued conclusion.D. Key transferable skillsUpon completing this module, students will be able to:Apply appropriate computational problem-solving techniques to a range of problems;Apply computational thinking skills to solve problems across a range of application areas.Discuss the questions 'What is computation?' and 'What are its limits?', and explain how the answers to these questions have important implications for the practical use of computer-based systems."
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the Algorithms, Data structures and Computability.? course",
        "completion": "Provide the students with the required skills to possess the computational thinking. These skills start by proper understanding and analyzing the problems to be solved and end by providing computer programs that solve these problems.One of the important aspects of this module is to provide the students with the awareness of the limits of computation and the ability to decide which problems can and which cannot be solved efficiently with computers."
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the Algorithms, Data structures and Computability.? course",
        "completion": "Provide the students with the required skills to possess the computational thinking. These skills start by proper understanding and analyzing the problems to be solved and end by providing computer programs that solve these problems.One of the important aspects of this module is to provide the students with the awareness of the limits of computation and the ability to decide which problems can and which cannot be solved efficiently with computers."
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the M269? course",
        "completion": "Provide the students with the required skills to possess the computational thinking. These skills start by proper understanding and analyzing the problems to be solved and end by providing computer programs that solve these problems.One of the important aspects of this module is to provide the students with the awareness of the limits of computation and the ability to decide which problems can and which cannot be solved efficiently with computers."
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the M269? course",
        "completion": "Provide the students with the required skills to possess the computational thinking. These skills start by proper understanding and analyzing the problems to be solved and end by providing computer programs that solve these problems.One of the important aspects of this module is to provide the students with the awareness of the limits of computation and the ability to decide which problems can and which cannot be solved efficiently with computers."
    },
    {
        "prompt": "What is the module code of Algorithms, Data structures and Computability.?",
        "completion": "M269"
    },
    {
        "prompt": "What is the code of Algorithms, Data structures and Computability.?",
        "completion": "M269"
    },
    {
        "prompt": "What is the id of Algorithms, Data structures and Computability.?",
        "completion": "M269"
    },
    {
        "prompt": "What is M269 module?",
        "completion": "Algorithms, Data structures and Computability."
    },
    {
        "prompt": "What is M269?",
        "completion": "Algorithms, Data structures and Computability."
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the M269? have",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the M269? have",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the Algorithms, Data structures and Computability.? have",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the Algorithms, Data structures and Computability.? have",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is Algorithms, Data structures and Computability. offered by?",
        "completion": "Faculty of Computer Studies"
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is M269 offered by?",
        "completion": "Faculty of Computer Studies"
    },
    {
        "prompt": "What is the name of the faculty that Algorithms, Data structures and Computability. is offered by?",
        "completion": "Faculty of Computer Studies"
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the Algorithms, Data structures and Computability.?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the M269?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة الخوارزميات وهياكل البيانات والحوسبة؟",
        "completion": "تتكون إحدى الركائز الأساسية لمشاريع الحوسبة المتقدمة من مجموعة الخوارزميات المناسبة المستخدمة لحل مشكلات تكنولوجيا المعلومات التقليدية وغير التقليدية. مع الكم الهائل من البيانات التي تتضمنها علوم البيانات الجديدة، أصبحت المهارة في وضع بنية البيانات المناسبة وإدارة وفهم تقنيات الحوسبة أمرًا ضروريًا في الوقت الحاضر. تعد M269 واحدة من أهم الوحدات الدراسية لتخصصات ومسارات تكنولوجيا المعلومات والحوسبة ذات الصلة. يتم تنفيذ المفاهيم الأساسية لهذه الوحدة باستخدام لغة برمجة بايثون."
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة M269؟",
        "completion": "تتكون إحدى الركائز الأساسية لمشاريع الحوسبة المتقدمة من مجموعة الخوارزميات المناسبة المستخدمة لحل مشكلات تكنولوجيا المعلومات التقليدية وغير التقليدية. مع الكم الهائل من البيانات التي تتضمنها علوم البيانات الجديدة، أصبحت المهارة في وضع بنية البيانات المناسبة وإدارة وفهم تقنيات الحوسبة أمرًا ضروريًا في الوقت الحاضر. تعد M269 واحدة من أهم الوحدات الدراسية لتخصصات ومسارات تكنولوجيا المعلومات والحوسبة ذات الصلة. يتم تنفيذ المفاهيم الأساسية لهذه الوحدة باستخدام لغة برمجة بايثون."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن الخوارزميات وهياكل البيانات والقدرة الحسابية؟",
        "completion": "تتكون إحدى الركائز الأساسية لمشاريع الحوسبة المتقدمة من مجموعة الخوارزميات المناسبة المستخدمة لحل مشكلات تكنولوجيا المعلومات التقليدية وغير التقليدية. مع الكم الهائل من البيانات التي تتضمنها علوم البيانات الجديدة، أصبحت المهارة في وضع بنية البيانات المناسبة وإدارة وفهم تقنيات الحوسبة أمرًا ضروريًا في الوقت الحاضر. تعد M269 واحدة من أهم الوحدات الدراسية لتخصصات ومسارات تكنولوجيا المعلومات والحوسبة ذات الصلة. يتم تنفيذ المفاهيم الأساسية لهذه الوحدة باستخدام لغة برمجة بايثون."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن M269؟",
        "completion": "تتكون إحدى الركائز الأساسية لمشاريع الحوسبة المتقدمة من مجموعة الخوارزميات المناسبة المستخدمة لحل مشكلات تكنولوجيا المعلومات التقليدية وغير التقليدية. مع الكم الهائل من البيانات التي تتضمنها علوم البيانات الجديدة، أصبحت المهارة في وضع بنية البيانات المناسبة وإدارة وفهم تقنيات الحوسبة أمرًا ضروريًا في الوقت الحاضر. تعد M269 واحدة من أهم الوحدات الدراسية لتخصصات ومسارات تكنولوجيا المعلومات والحوسبة ذات الصلة. يتم تنفيذ المفاهيم الأساسية لهذه الوحدة باستخدام لغة برمجة بايثون."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة الخوارزميات وهياكل البيانات والحوسبة؟",
        "completion": "تتكون إحدى الركائز الأساسية لمشاريع الحوسبة المتقدمة من مجموعة الخوارزميات المناسبة المستخدمة لحل مشكلات تكنولوجيا المعلومات التقليدية وغير التقليدية. مع الكم الهائل من البيانات التي تتضمنها علوم البيانات الجديدة، أصبحت المهارة في وضع بنية البيانات المناسبة وإدارة وفهم تقنيات الحوسبة أمرًا ضروريًا في الوقت الحاضر. تعد M269 واحدة من أهم الوحدات الدراسية لتخصصات ومسارات تكنولوجيا المعلومات والحوسبة ذات الصلة. يتم تنفيذ المفاهيم الأساسية لهذه الوحدة باستخدام لغة برمجة بايثون."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة M269؟",
        "completion": "تتكون إحدى الركائز الأساسية لمشاريع الحوسبة المتقدمة من مجموعة الخوارزميات المناسبة المستخدمة لحل مشكلات تكنولوجيا المعلومات التقليدية وغير التقليدية. مع الكم الهائل من البيانات التي تتضمنها علوم البيانات الجديدة، أصبحت المهارة في وضع بنية البيانات المناسبة وإدارة وفهم تقنيات الحوسبة أمرًا ضروريًا في الوقت الحاضر. تعد M269 واحدة من أهم الوحدات الدراسية لتخصصات ومسارات تكنولوجيا المعلومات والحوسبة ذات الصلة. يتم تنفيذ المفاهيم الأساسية لهذه الوحدة باستخدام لغة برمجة بايثون."
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم مقرر الخوارزميات وهياكل البيانات والحوسبة باللغة العربية؟",
        "completion": "الخوارزميات وهياكل البيانات والقدرة الحسابية."
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم دورة M269 باللغة العربية؟",
        "completion": "الخوارزميات وهياكل البيانات والقدرة الحسابية."
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة الخوارزميات وهياكل البيانات والحوسبة؟",
        "completion": "تزويد الطلاب بالمهارات اللازمة لامتلاك التفكير الحسابي. تبدأ هذه المهارات بالفهم السليم وتحليل المشكلات التي يتعين حلها وتنتهي بتوفير برامج الكمبيوتر التي تحل هذه المشكلات. أحد الجوانب المهمة لهذه الوحدة هو تزويد الطلاب بالوعي بحدود الحوسبة والقدرة على تحديد المشكلات التي يمكن حلها بكفاءة باستخدام أجهزة الكمبيوتر والتي لا يمكن حلها."
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة M269؟",
        "completion": "تزويد الطلاب بالمهارات اللازمة لامتلاك التفكير الحسابي. تبدأ هذه المهارات بالفهم السليم وتحليل المشكلات التي يتعين حلها وتنتهي بتوفير برامج الكمبيوتر التي تحل هذه المشكلات. أحد الجوانب المهمة لهذه الوحدة هو تزويد الطلاب بالوعي بحدود الحوسبة والقدرة على تحديد المشكلات التي يمكن حلها بكفاءة باستخدام أجهزة الكمبيوتر والتي لا يمكن حلها."
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة الخوارزميات وهياكل البيانات والحوسبة؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم عند إكمال هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: تحديد وتعريف المجموعات والوظائف والمنطق وتطبيقها في تصميم وتنفيذ وتحليل الأنظمة القائمة على الكمبيوتر. تحديد والتعرف على بنية البيانات والمشاكل الحسابية. ب. المهارات المعرفية عند إكمال هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: شرح وإنشاء واستخدام الخوارزميات وهياكل البيانات لحل المشكلات الحسابية. وصف وتقييم صعوبة المشكلات الحسابية. تحليل الخوارزميات والمشكلات الحسابية باستخدام العديد من تقنيات الإثبات غير الرسمية ج. المهارات العملية والمهنية عند إكمال هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: استخدام لغة برمجة بايثون لتنفيذ الخوارزميات. كتابة تقرير قصير يعتمد على مصدر واحد أو أكثر وله استنتاج جيد الحجة. د. المهارات الرئيسية القابلة للنقل عند إكمال هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: تطبيق تقنيات حل المشكلات الحسابية المناسبة على مجموعة من المشكلات؛ تطبيق مهارات التفكير الحسابي لحل المشكلات عبر مجموعة من مجالات التطبيق. مناقشة الأسئلة \"ما هو الحساب؟\" و \"ما هي حدوده؟\"، وشرح كيف أن إجابات هذه الأسئلة لها آثار مهمة على الاستخدام العملي للأنظمة القائمة على الكمبيوتر."
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة M269؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم عند إكمال هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: تحديد وتعريف المجموعات والوظائف والمنطق وتطبيقها في تصميم وتنفيذ وتحليل الأنظمة القائمة على الكمبيوتر. تحديد والتعرف على بنية البيانات والمشاكل الحسابية. ب. المهارات المعرفية عند إكمال هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: شرح وإنشاء واستخدام الخوارزميات وهياكل البيانات لحل المشكلات الحسابية. وصف وتقييم صعوبة المشكلات الحسابية. تحليل الخوارزميات والمشكلات الحسابية باستخدام العديد من تقنيات الإثبات غير الرسمية ج. المهارات العملية والمهنية عند إكمال هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: استخدام لغة برمجة بايثون لتنفيذ الخوارزميات. كتابة تقرير قصير يعتمد على مصدر واحد أو أكثر وله استنتاج جيد الحجة. د. المهارات الرئيسية القابلة للنقل عند إكمال هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: تطبيق تقنيات حل المشكلات الحسابية المناسبة على مجموعة من المشكلات؛ تطبيق مهارات التفكير الحسابي لحل المشكلات عبر مجموعة من مجالات التطبيق. مناقشة الأسئلة \"ما هو الحساب؟\" و \"ما هي حدوده؟\"، وشرح كيف أن إجابات هذه الأسئلة لها آثار مهمة على الاستخدام العملي للأنظمة القائمة على الكمبيوتر."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة الخوارزميات وهياكل البيانات والحوسبة؟",
        "completion": "تزويد الطلاب بالمهارات اللازمة لامتلاك التفكير الحسابي. تبدأ هذه المهارات بالفهم السليم وتحليل المشكلات التي يتعين حلها وتنتهي بتوفير برامج الكمبيوتر التي تحل هذه المشكلات. أحد الجوانب المهمة لهذه الوحدة هو تزويد الطلاب بالوعي بحدود الحوسبة والقدرة على تحديد المشكلات التي يمكن حلها بكفاءة باستخدام أجهزة الكمبيوتر والتي لا يمكن حلها."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة M269؟",
        "completion": "تزويد الطلاب بالمهارات اللازمة لامتلاك التفكير الحسابي. تبدأ هذه المهارات بالفهم السليم وتحليل المشكلات التي يتعين حلها وتنتهي بتوفير برامج الكمبيوتر التي تحل هذه المشكلات. أحد الجوانب المهمة لهذه الوحدة هو تزويد الطلاب بالوعي بحدود الحوسبة والقدرة على تحديد المشكلات التي يمكن حلها بكفاءة باستخدام أجهزة الكمبيوتر والتي لا يمكن حلها."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة الخوارزميات وهياكل البيانات والحوسبة؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم عند إكمال هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: تحديد وتعريف المجموعات والوظائف والمنطق وتطبيقها في تصميم وتنفيذ وتحليل الأنظمة القائمة على الكمبيوتر. تحديد والتعرف على بنية البيانات والمشاكل الحسابية. ب. المهارات المعرفية عند إكمال هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: شرح وإنشاء واستخدام الخوارزميات وهياكل البيانات لحل المشكلات الحسابية. وصف وتقييم صعوبة المشكلات الحسابية. تحليل الخوارزميات والمشكلات الحسابية باستخدام العديد من تقنيات الإثبات غير الرسمية ج. المهارات العملية والمهنية عند إكمال هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: استخدام لغة برمجة بايثون لتنفيذ الخوارزميات. كتابة تقرير قصير يعتمد على مصدر واحد أو أكثر وله استنتاج جيد الحجة. د. المهارات الرئيسية القابلة للنقل عند إكمال هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: تطبيق تقنيات حل المشكلات الحسابية المناسبة على مجموعة من المشكلات؛ تطبيق مهارات التفكير الحسابي لحل المشكلات عبر مجموعة من مجالات التطبيق. مناقشة الأسئلة \"ما هو الحساب؟\" و \"ما هي حدوده؟\"، وشرح كيف أن إجابات هذه الأسئلة لها آثار مهمة على الاستخدام العملي للأنظمة القائمة على الكمبيوتر."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة M269؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم عند إكمال هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: تحديد وتعريف المجموعات والوظائف والمنطق وتطبيقها في تصميم وتنفيذ وتحليل الأنظمة القائمة على الكمبيوتر. تحديد والتعرف على بنية البيانات والمشاكل الحسابية. ب. المهارات المعرفية عند إكمال هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: شرح وإنشاء واستخدام الخوارزميات وهياكل البيانات لحل المشكلات الحسابية. وصف وتقييم صعوبة المشكلات الحسابية. تحليل الخوارزميات والمشكلات الحسابية باستخدام العديد من تقنيات الإثبات غير الرسمية ج. المهارات العملية والمهنية عند إكمال هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: استخدام لغة برمجة بايثون لتنفيذ الخوارزميات. كتابة تقرير قصير يعتمد على مصدر واحد أو أكثر وله استنتاج جيد الحجة. د. المهارات الرئيسية القابلة للنقل عند إكمال هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: تطبيق تقنيات حل المشكلات الحسابية المناسبة على مجموعة من المشكلات؛ تطبيق مهارات التفكير الحسابي لحل المشكلات عبر مجموعة من مجالات التطبيق. مناقشة الأسئلة \"ما هو الحساب؟\" و \"ما هي حدوده؟\"، وشرح كيف أن إجابات هذه الأسئلة لها آثار مهمة على الاستخدام العملي للأنظمة القائمة على الكمبيوتر."
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة الخوارزميات وهياكل البيانات والحوسبة؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم عند إكمال هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: تحديد وتعريف المجموعات والوظائف والمنطق وتطبيقها في تصميم وتنفيذ وتحليل الأنظمة القائمة على الكمبيوتر. تحديد والتعرف على بنية البيانات والمشاكل الحسابية. ب. المهارات المعرفية عند إكمال هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: شرح وإنشاء واستخدام الخوارزميات وهياكل البيانات لحل المشكلات الحسابية. وصف وتقييم صعوبة المشكلات الحسابية. تحليل الخوارزميات والمشكلات الحسابية باستخدام العديد من تقنيات الإثبات غير الرسمية ج. المهارات العملية والمهنية عند إكمال هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: استخدام لغة برمجة بايثون لتنفيذ الخوارزميات. كتابة تقرير قصير يعتمد على مصدر واحد أو أكثر وله استنتاج جيد الحجة. د. المهارات الرئيسية القابلة للنقل عند إكمال هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: تطبيق تقنيات حل المشكلات الحسابية المناسبة على مجموعة من المشكلات؛ تطبيق مهارات التفكير الحسابي لحل المشكلات عبر مجموعة من مجالات التطبيق. مناقشة الأسئلة \"ما هو الحساب؟\" و \"ما هي حدوده؟\"، وشرح كيف أن إجابات هذه الأسئلة لها آثار مهمة على الاستخدام العملي للأنظمة القائمة على الكمبيوتر."
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة M269؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم عند إكمال هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: تحديد وتعريف المجموعات والوظائف والمنطق وتطبيقها في تصميم وتنفيذ وتحليل الأنظمة القائمة على الكمبيوتر. تحديد والتعرف على بنية البيانات والمشاكل الحسابية. ب. المهارات المعرفية عند إكمال هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: شرح وإنشاء واستخدام الخوارزميات وهياكل البيانات لحل المشكلات الحسابية. وصف وتقييم صعوبة المشكلات الحسابية. تحليل الخوارزميات والمشكلات الحسابية باستخدام العديد من تقنيات الإثبات غير الرسمية ج. المهارات العملية والمهنية عند إكمال هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: استخدام لغة برمجة بايثون لتنفيذ الخوارزميات. كتابة تقرير قصير يعتمد على مصدر واحد أو أكثر وله استنتاج جيد الحجة. د. المهارات الرئيسية القابلة للنقل عند إكمال هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: تطبيق تقنيات حل المشكلات الحسابية المناسبة على مجموعة من المشكلات؛ تطبيق مهارات التفكير الحسابي لحل المشكلات عبر مجموعة من مجالات التطبيق. مناقشة الأسئلة \"ما هو الحساب؟\" و \"ما هي حدوده؟\"، وشرح كيف أن إجابات هذه الأسئلة لها آثار مهمة على الاستخدام العملي للأنظمة القائمة على الكمبيوتر."
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من دراسة دورة الخوارزميات وهياكل البيانات والحوسبة؟",
        "completion": "تزويد الطلاب بالمهارات اللازمة لامتلاك التفكير الحسابي. تبدأ هذه المهارات بالفهم السليم وتحليل المشكلات التي يتعين حلها وتنتهي بتوفير برامج الكمبيوتر التي تحل هذه المشكلات. أحد الجوانب المهمة لهذه الوحدة هو تزويد الطلاب بالوعي بحدود الحوسبة والقدرة على تحديد المشكلات التي يمكن حلها بكفاءة باستخدام أجهزة الكمبيوتر والتي لا يمكن حلها."
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف دراسة دورة الخوارزميات وهياكل البيانات والحوسبة؟",
        "completion": "تزويد الطلاب بالمهارات اللازمة لامتلاك التفكير الحسابي. تبدأ هذه المهارات بالفهم السليم وتحليل المشكلات التي يتعين حلها وتنتهي بتوفير برامج الكمبيوتر التي تحل هذه المشكلات. أحد الجوانب المهمة لهذه الوحدة هو تزويد الطلاب بالوعي بحدود الحوسبة والقدرة على تحديد المشكلات التي يمكن حلها بكفاءة باستخدام أجهزة الكمبيوتر والتي لا يمكن حلها."
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من أخذ دورة M269؟",
        "completion": "تزويد الطلاب بالمهارات اللازمة لامتلاك التفكير الحسابي. تبدأ هذه المهارات بالفهم السليم وتحليل المشكلات التي يتعين حلها وتنتهي بتوفير برامج الكمبيوتر التي تحل هذه المشكلات. أحد الجوانب المهمة لهذه الوحدة هو تزويد الطلاب بالوعي بحدود الحوسبة والقدرة على تحديد المشكلات التي يمكن حلها بكفاءة باستخدام أجهزة الكمبيوتر والتي لا يمكن حلها."
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف دراسة دورة M269؟",
        "completion": "تزويد الطلاب بالمهارات اللازمة لامتلاك التفكير الحسابي. تبدأ هذه المهارات بالفهم السليم وتحليل المشكلات التي يتعين حلها وتنتهي بتوفير برامج الكمبيوتر التي تحل هذه المشكلات. أحد الجوانب المهمة لهذه الوحدة هو تزويد الطلاب بالوعي بحدود الحوسبة والقدرة على تحديد المشكلات التي يمكن حلها بكفاءة باستخدام أجهزة الكمبيوتر والتي لا يمكن حلها."
    },
    {
        "prompt": "ما هو رمز وحدة الخوارزميات وهياكل البيانات والحوسبة؟",
        "completion": "M269"
    },
    {
        "prompt": "ما هو كود الخوارزميات وهياكل البيانات والحوسبة؟",
        "completion": "M269"
    },
    {
        "prompt": "ما هو معرف الخوارزميات وهياكل البيانات وقابلية الحساب؟",
        "completion": "M269"
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة M269؟",
        "completion": "الخوارزميات وهياكل البيانات والقدرة الحسابية."
    },
    {
        "prompt": "ما هو M269؟",
        "completion": "الخوارزميات وهياكل البيانات والقدرة الحسابية."
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الاعتمادات التي يمتلكها M269؟",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات التي تمتلكها M269؟",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات في الخوارزميات وهياكل البيانات والحوسبة؟",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات المعتمدة في الخوارزميات وهياكل البيانات والحوسبة؟",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "في أي كلية يتم تدريس مقرر الخوارزميات وهياكل البيانات والحوسبة؟",
        "completion": "كلية دراسات الحاسوب"
    },
    {
        "prompt": "ما هي الكلية التي تقدم مادة M269؟",
        "completion": "كلية دراسات الحاسوب"
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم الكلية التي تقدم برنامج الخوارزميات وهياكل البيانات والحوسبة؟",
        "completion": "كلية دراسات الحاسوب"
    },
    {
        "prompt": "ما هي المتطلبات الأساسية للخوارزميات وهياكل البيانات وقابلية الحساب؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي المتطلبات الأساسية للM269؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is Operating Systems module?",
        "completion": "The study of Operating Systems is essential since these are an integral part of modern IT systems. This is an introductory level module which introduces students to fundamental concepts of a variety of operating systems."
    },
    {
        "prompt": "What is TM298 module?",
        "completion": "The study of Operating Systems is essential since these are an integral part of modern IT systems. This is an introductory level module which introduces students to fundamental concepts of a variety of operating systems."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about Operating Systems?",
        "completion": "The study of Operating Systems is essential since these are an integral part of modern IT systems. This is an introductory level module which introduces students to fundamental concepts of a variety of operating systems."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about TM298?",
        "completion": "The study of Operating Systems is essential since these are an integral part of modern IT systems. This is an introductory level module which introduces students to fundamental concepts of a variety of operating systems."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Operating Systems course?",
        "completion": "The study of Operating Systems is essential since these are an integral part of modern IT systems. This is an introductory level module which introduces students to fundamental concepts of a variety of operating systems."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in TM298 course?",
        "completion": "The study of Operating Systems is essential since these are an integral part of modern IT systems. This is an introductory level module which introduces students to fundamental concepts of a variety of operating systems."
    },
    {
        "prompt": "What is the Operating Systems course name in Arabic?",
        "completion": "أنظمة التشغيل"
    },
    {
        "prompt": "What is the TM298 course name in Arabic?",
        "completion": "أنظمة التشغيل"
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying Operating Systems?",
        "completion": "Provide students extensive knowledge on OS in general, OS principles and modules and how their internals work and functions.Provide key mechanisms in design of operating systems modules.Introduce students to definitions of the Operating Systems such as OS control all of a computer's resources and present users with the equivalent of virtual machines that are easier to program than their underlying hardware.Teach core operating systems concepts including operating system structure, process management, synchronization and concurrency, threads, memory management techniques, process scheduling and resource management, virtual memory concepts, deadlocks.Give an overview of fundamental operating system principles, complemented with discussions of concrete modern systems to help students understand how these principles are applied in real OSs.Enable students to compare performance of processor scheduling algorithms.Teach students to produce algorithmic solutions to process synchronization problems.Provide students with a good grasp of basic abstractions employed in system-level software (such as processes, threads, virtual memory, caching, etc.),Teach students to use modern operating system calls such as Linux process and synchronization libraries.Develop a sense in understand designing and implementing systems and working as part of a team."
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying TM298?",
        "completion": "Provide students extensive knowledge on OS in general, OS principles and modules and how their internals work and functions.Provide key mechanisms in design of operating systems modules.Introduce students to definitions of the Operating Systems such as OS control all of a computer's resources and present users with the equivalent of virtual machines that are easier to program than their underlying hardware.Teach core operating systems concepts including operating system structure, process management, synchronization and concurrency, threads, memory management techniques, process scheduling and resource management, virtual memory concepts, deadlocks.Give an overview of fundamental operating system principles, complemented with discussions of concrete modern systems to help students understand how these principles are applied in real OSs.Enable students to compare performance of processor scheduling algorithms.Teach students to produce algorithmic solutions to process synchronization problems.Provide students with a good grasp of basic abstractions employed in system-level software (such as processes, threads, virtual memory, caching, etc.),Teach students to use modern operating system calls such as Linux process and synchronization libraries.Develop a sense in understand designing and implementing systems and working as part of a team."
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying Operating Systems?",
        "completion": "A. Knowledge and understandingAfter completing this module, students will be able to:Identify and learn what operating systems are, what they do.Describe How the Operating System are designed and constructed.Show what the common features of an operating system are.Explain what an operating system does for the user, and what it does for the computer-system operator.B. Cognitive skillsAfter completing this module, students will be able to:Analyze the operating system design, constructor, building, internal works, usage variety, operations, and functions.Demonstrate the basis for future work in other areas of OS: hacking Linux, i.e. contribute to the Open source OS, security and so onC. Practical and professional skillsAfter completing this module, students will be able to:Implement the design simple of Operating System structures.Demonstrate basic skills to enable you to progress to more advanced level studies at the AOU or any other university.D. Key transferable skillsAfter completing this module, students will be able to:Demonstrate study skills at a level appropriate to higher education, such as timetabling study; read critically for meaning and take effective notes; and use study aids such as dictionaries and glossaries;Identify and distinguish between number of concepts that inform the Operating system structure components.Communicate appropriately with your tutor and other students using email, online conferences and forums;Locate information on a given subject from the World Wide Web."
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying TM298?",
        "completion": "A. Knowledge and understandingAfter completing this module, students will be able to:Identify and learn what operating systems are, what they do.Describe How the Operating System are designed and constructed.Show what the common features of an operating system are.Explain what an operating system does for the user, and what it does for the computer-system operator.B. Cognitive skillsAfter completing this module, students will be able to:Analyze the operating system design, constructor, building, internal works, usage variety, operations, and functions.Demonstrate the basis for future work in other areas of OS: hacking Linux, i.e. contribute to the Open source OS, security and so onC. Practical and professional skillsAfter completing this module, students will be able to:Implement the design simple of Operating System structures.Demonstrate basic skills to enable you to progress to more advanced level studies at the AOU or any other university.D. Key transferable skillsAfter completing this module, students will be able to:Demonstrate study skills at a level appropriate to higher education, such as timetabling study; read critically for meaning and take effective notes; and use study aids such as dictionaries and glossaries;Identify and distinguish between number of concepts that inform the Operating system structure components.Communicate appropriately with your tutor and other students using email, online conferences and forums;Locate information on a given subject from the World Wide Web."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Operating Systems? module",
        "completion": "Provide students extensive knowledge on OS in general, OS principles and modules and how their internals work and functions.Provide key mechanisms in design of operating systems modules.Introduce students to definitions of the Operating Systems such as OS control all of a computer's resources and present users with the equivalent of virtual machines that are easier to program than their underlying hardware.Teach core operating systems concepts including operating system structure, process management, synchronization and concurrency, threads, memory management techniques, process scheduling and resource management, virtual memory concepts, deadlocks.Give an overview of fundamental operating system principles, complemented with discussions of concrete modern systems to help students understand how these principles are applied in real OSs.Enable students to compare performance of processor scheduling algorithms.Teach students to produce algorithmic solutions to process synchronization problems.Provide students with a good grasp of basic abstractions employed in system-level software (such as processes, threads, virtual memory, caching, etc.),Teach students to use modern operating system calls such as Linux process and synchronization libraries.Develop a sense in understand designing and implementing systems and working as part of a team."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in TM298? module",
        "completion": "Provide students extensive knowledge on OS in general, OS principles and modules and how their internals work and functions.Provide key mechanisms in design of operating systems modules.Introduce students to definitions of the Operating Systems such as OS control all of a computer's resources and present users with the equivalent of virtual machines that are easier to program than their underlying hardware.Teach core operating systems concepts including operating system structure, process management, synchronization and concurrency, threads, memory management techniques, process scheduling and resource management, virtual memory concepts, deadlocks.Give an overview of fundamental operating system principles, complemented with discussions of concrete modern systems to help students understand how these principles are applied in real OSs.Enable students to compare performance of processor scheduling algorithms.Teach students to produce algorithmic solutions to process synchronization problems.Provide students with a good grasp of basic abstractions employed in system-level software (such as processes, threads, virtual memory, caching, etc.),Teach students to use modern operating system calls such as Linux process and synchronization libraries.Develop a sense in understand designing and implementing systems and working as part of a team."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Operating Systems? module",
        "completion": "A. Knowledge and understandingAfter completing this module, students will be able to:Identify and learn what operating systems are, what they do.Describe How the Operating System are designed and constructed.Show what the common features of an operating system are.Explain what an operating system does for the user, and what it does for the computer-system operator.B. Cognitive skillsAfter completing this module, students will be able to:Analyze the operating system design, constructor, building, internal works, usage variety, operations, and functions.Demonstrate the basis for future work in other areas of OS: hacking Linux, i.e. contribute to the Open source OS, security and so onC. Practical and professional skillsAfter completing this module, students will be able to:Implement the design simple of Operating System structures.Demonstrate basic skills to enable you to progress to more advanced level studies at the AOU or any other university.D. Key transferable skillsAfter completing this module, students will be able to:Demonstrate study skills at a level appropriate to higher education, such as timetabling study; read critically for meaning and take effective notes; and use study aids such as dictionaries and glossaries;Identify and distinguish between number of concepts that inform the Operating system structure components.Communicate appropriately with your tutor and other students using email, online conferences and forums;Locate information on a given subject from the World Wide Web."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in TM298? module",
        "completion": "A. Knowledge and understandingAfter completing this module, students will be able to:Identify and learn what operating systems are, what they do.Describe How the Operating System are designed and constructed.Show what the common features of an operating system are.Explain what an operating system does for the user, and what it does for the computer-system operator.B. Cognitive skillsAfter completing this module, students will be able to:Analyze the operating system design, constructor, building, internal works, usage variety, operations, and functions.Demonstrate the basis for future work in other areas of OS: hacking Linux, i.e. contribute to the Open source OS, security and so onC. Practical and professional skillsAfter completing this module, students will be able to:Implement the design simple of Operating System structures.Demonstrate basic skills to enable you to progress to more advanced level studies at the AOU or any other university.D. Key transferable skillsAfter completing this module, students will be able to:Demonstrate study skills at a level appropriate to higher education, such as timetabling study; read critically for meaning and take effective notes; and use study aids such as dictionaries and glossaries;Identify and distinguish between number of concepts that inform the Operating system structure components.Communicate appropriately with your tutor and other students using email, online conferences and forums;Locate information on a given subject from the World Wide Web."
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking Operating Systems? course",
        "completion": "A. Knowledge and understandingAfter completing this module, students will be able to:Identify and learn what operating systems are, what they do.Describe How the Operating System are designed and constructed.Show what the common features of an operating system are.Explain what an operating system does for the user, and what it does for the computer-system operator.B. Cognitive skillsAfter completing this module, students will be able to:Analyze the operating system design, constructor, building, internal works, usage variety, operations, and functions.Demonstrate the basis for future work in other areas of OS: hacking Linux, i.e. contribute to the Open source OS, security and so onC. Practical and professional skillsAfter completing this module, students will be able to:Implement the design simple of Operating System structures.Demonstrate basic skills to enable you to progress to more advanced level studies at the AOU or any other university.D. Key transferable skillsAfter completing this module, students will be able to:Demonstrate study skills at a level appropriate to higher education, such as timetabling study; read critically for meaning and take effective notes; and use study aids such as dictionaries and glossaries;Identify and distinguish between number of concepts that inform the Operating system structure components.Communicate appropriately with your tutor and other students using email, online conferences and forums;Locate information on a given subject from the World Wide Web."
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking TM298? course",
        "completion": "A. Knowledge and understandingAfter completing this module, students will be able to:Identify and learn what operating systems are, what they do.Describe How the Operating System are designed and constructed.Show what the common features of an operating system are.Explain what an operating system does for the user, and what it does for the computer-system operator.B. Cognitive skillsAfter completing this module, students will be able to:Analyze the operating system design, constructor, building, internal works, usage variety, operations, and functions.Demonstrate the basis for future work in other areas of OS: hacking Linux, i.e. contribute to the Open source OS, security and so onC. Practical and professional skillsAfter completing this module, students will be able to:Implement the design simple of Operating System structures.Demonstrate basic skills to enable you to progress to more advanced level studies at the AOU or any other university.D. Key transferable skillsAfter completing this module, students will be able to:Demonstrate study skills at a level appropriate to higher education, such as timetabling study; read critically for meaning and take effective notes; and use study aids such as dictionaries and glossaries;Identify and distinguish between number of concepts that inform the Operating system structure components.Communicate appropriately with your tutor and other students using email, online conferences and forums;Locate information on a given subject from the World Wide Web."
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the Operating Systems? course",
        "completion": "Provide students extensive knowledge on OS in general, OS principles and modules and how their internals work and functions.Provide key mechanisms in design of operating systems modules.Introduce students to definitions of the Operating Systems such as OS control all of a computer's resources and present users with the equivalent of virtual machines that are easier to program than their underlying hardware.Teach core operating systems concepts including operating system structure, process management, synchronization and concurrency, threads, memory management techniques, process scheduling and resource management, virtual memory concepts, deadlocks.Give an overview of fundamental operating system principles, complemented with discussions of concrete modern systems to help students understand how these principles are applied in real OSs.Enable students to compare performance of processor scheduling algorithms.Teach students to produce algorithmic solutions to process synchronization problems.Provide students with a good grasp of basic abstractions employed in system-level software (such as processes, threads, virtual memory, caching, etc.),Teach students to use modern operating system calls such as Linux process and synchronization libraries.Develop a sense in understand designing and implementing systems and working as part of a team."
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the Operating Systems? course",
        "completion": "Provide students extensive knowledge on OS in general, OS principles and modules and how their internals work and functions.Provide key mechanisms in design of operating systems modules.Introduce students to definitions of the Operating Systems such as OS control all of a computer's resources and present users with the equivalent of virtual machines that are easier to program than their underlying hardware.Teach core operating systems concepts including operating system structure, process management, synchronization and concurrency, threads, memory management techniques, process scheduling and resource management, virtual memory concepts, deadlocks.Give an overview of fundamental operating system principles, complemented with discussions of concrete modern systems to help students understand how these principles are applied in real OSs.Enable students to compare performance of processor scheduling algorithms.Teach students to produce algorithmic solutions to process synchronization problems.Provide students with a good grasp of basic abstractions employed in system-level software (such as processes, threads, virtual memory, caching, etc.),Teach students to use modern operating system calls such as Linux process and synchronization libraries.Develop a sense in understand designing and implementing systems and working as part of a team."
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the TM298? course",
        "completion": "Provide students extensive knowledge on OS in general, OS principles and modules and how their internals work and functions.Provide key mechanisms in design of operating systems modules.Introduce students to definitions of the Operating Systems such as OS control all of a computer's resources and present users with the equivalent of virtual machines that are easier to program than their underlying hardware.Teach core operating systems concepts including operating system structure, process management, synchronization and concurrency, threads, memory management techniques, process scheduling and resource management, virtual memory concepts, deadlocks.Give an overview of fundamental operating system principles, complemented with discussions of concrete modern systems to help students understand how these principles are applied in real OSs.Enable students to compare performance of processor scheduling algorithms.Teach students to produce algorithmic solutions to process synchronization problems.Provide students with a good grasp of basic abstractions employed in system-level software (such as processes, threads, virtual memory, caching, etc.),Teach students to use modern operating system calls such as Linux process and synchronization libraries.Develop a sense in understand designing and implementing systems and working as part of a team."
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the TM298? course",
        "completion": "Provide students extensive knowledge on OS in general, OS principles and modules and how their internals work and functions.Provide key mechanisms in design of operating systems modules.Introduce students to definitions of the Operating Systems such as OS control all of a computer's resources and present users with the equivalent of virtual machines that are easier to program than their underlying hardware.Teach core operating systems concepts including operating system structure, process management, synchronization and concurrency, threads, memory management techniques, process scheduling and resource management, virtual memory concepts, deadlocks.Give an overview of fundamental operating system principles, complemented with discussions of concrete modern systems to help students understand how these principles are applied in real OSs.Enable students to compare performance of processor scheduling algorithms.Teach students to produce algorithmic solutions to process synchronization problems.Provide students with a good grasp of basic abstractions employed in system-level software (such as processes, threads, virtual memory, caching, etc.),Teach students to use modern operating system calls such as Linux process and synchronization libraries.Develop a sense in understand designing and implementing systems and working as part of a team."
    },
    {
        "prompt": "What is the module code of Operating Systems?",
        "completion": "TM298"
    },
    {
        "prompt": "What is the code of Operating Systems?",
        "completion": "TM298"
    },
    {
        "prompt": "What is the id of Operating Systems?",
        "completion": "TM298"
    },
    {
        "prompt": "What is TM298 module?",
        "completion": "Operating Systems"
    },
    {
        "prompt": "What is TM298?",
        "completion": "Operating Systems"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the TM298? have",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the TM298? have",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the Operating Systems? have",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the Operating Systems? have",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is Operating Systems offered by?",
        "completion": "Faculty of Computer Studies"
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is TM298 offered by?",
        "completion": "Faculty of Computer Studies"
    },
    {
        "prompt": "What is the name of the faculty that Operating Systems is offered by?",
        "completion": "Faculty of Computer Studies"
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the Operating Systems?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the TM298?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة أنظمة التشغيل؟",
        "completion": "تعتبر دراسة أنظمة التشغيل أمرًا ضروريًا لأنها جزء لا يتجزأ من أنظمة تكنولوجيا المعلومات الحديثة. هذه وحدة تمهيدية تقدم للطلاب المفاهيم الأساسية لمجموعة متنوعة من أنظمة التشغيل."
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة TM298؟",
        "completion": "تعتبر دراسة أنظمة التشغيل أمرًا ضروريًا لأنها جزء لا يتجزأ من أنظمة تكنولوجيا المعلومات الحديثة. هذه وحدة تمهيدية تقدم للطلاب المفاهيم الأساسية لمجموعة متنوعة من أنظمة التشغيل."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن أنظمة التشغيل؟",
        "completion": "تعتبر دراسة أنظمة التشغيل أمرًا ضروريًا لأنها جزء لا يتجزأ من أنظمة تكنولوجيا المعلومات الحديثة. هذه وحدة تمهيدية تقدم للطلاب المفاهيم الأساسية لمجموعة متنوعة من أنظمة التشغيل."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن TM298؟",
        "completion": "تعتبر دراسة أنظمة التشغيل أمرًا ضروريًا لأنها جزء لا يتجزأ من أنظمة تكنولوجيا المعلومات الحديثة. هذه وحدة تمهيدية تقدم للطلاب المفاهيم الأساسية لمجموعة متنوعة من أنظمة التشغيل."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة أنظمة التشغيل؟",
        "completion": "تعتبر دراسة أنظمة التشغيل أمرًا ضروريًا لأنها جزء لا يتجزأ من أنظمة تكنولوجيا المعلومات الحديثة. هذه وحدة تمهيدية تقدم للطلاب المفاهيم الأساسية لمجموعة متنوعة من أنظمة التشغيل."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة TM298؟",
        "completion": "تعتبر دراسة أنظمة التشغيل أمرًا ضروريًا لأنها جزء لا يتجزأ من أنظمة تكنولوجيا المعلومات الحديثة. هذه وحدة تمهيدية تقدم للطلاب المفاهيم الأساسية لمجموعة متنوعة من أنظمة التشغيل."
    },
    {
        "prompt": "ما اسم دورة أنظمة التشغيل باللغة العربية؟",
        "completion": "أنظمة التشغيل"
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم دورة TM298 باللغة العربية؟",
        "completion": "أنظمة التشغيل"
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة أنظمة التشغيل؟",
        "completion": "تزويد الطلاب بمعرفة واسعة حول أنظمة التشغيل بشكل عام ومبادئ ووحدات أنظمة التشغيل وكيفية عمل مكوناتها الداخلية ووظائفها. توفير الآليات الرئيسية في تصميم وحدات أنظمة التشغيل. تعريف الطلاب بتعريفات أنظمة التشغيل مثل نظام التشغيل الذي يتحكم في جميع موارد الكمبيوتر ويقدم للمستخدمين ما يعادل الآلات الافتراضية التي يسهل برمجتها من الأجهزة الأساسية. تعليم مفاهيم أنظمة التشغيل الأساسية بما في ذلك بنية نظام التشغيل وإدارة العمليات والمزامنة والتزامن والخيوط وتقنيات إدارة الذاكرة وجدولة العمليات وإدارة الموارد ومفاهيم الذاكرة الافتراضية والجمود. إعطاء نظرة عامة على مبادئ نظام التشغيل الأساسية، مع استكمالها بمناقشات حول الأنظمة الحديثة الملموسة لمساعدة الطلاب على فهم كيفية تطبيق هذه المبادئ في أنظمة التشغيل الحقيقية. تمكين الطلاب من مقارنة أداء خوارزميات جدولة المعالج. تعليم الطلاب كيفية إنتاج حلول خوارزمية لمشاكل مزامنة العملية. تزويد الطلاب بفهم جيد للتجريدات الأساسية المستخدمة في برامج مستوى النظام (مثل العمليات والخيوط والذاكرة الافتراضية والتخزين المؤقت وما إلى ذلك)، تعليم الطلاب كيفية استخدام مكالمات نظام التشغيل الحديثة مثل مكتبات عملية ومزامنة Linux. تطوير الشعور بـ فهم تصميم وتنفيذ الأنظمة والعمل كجزء من فريق."
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة TM298؟",
        "completion": "تزويد الطلاب بمعرفة واسعة حول أنظمة التشغيل بشكل عام ومبادئ ووحدات أنظمة التشغيل وكيفية عمل مكوناتها الداخلية ووظائفها. توفير الآليات الرئيسية في تصميم وحدات أنظمة التشغيل. تعريف الطلاب بتعريفات أنظمة التشغيل مثل نظام التشغيل الذي يتحكم في جميع موارد الكمبيوتر ويقدم للمستخدمين ما يعادل الآلات الافتراضية التي يسهل برمجتها من الأجهزة الأساسية. تعليم مفاهيم أنظمة التشغيل الأساسية بما في ذلك بنية نظام التشغيل وإدارة العمليات والمزامنة والتزامن والخيوط وتقنيات إدارة الذاكرة وجدولة العمليات وإدارة الموارد ومفاهيم الذاكرة الافتراضية والجمود. إعطاء نظرة عامة على مبادئ نظام التشغيل الأساسية، مع استكمالها بمناقشات حول الأنظمة الحديثة الملموسة لمساعدة الطلاب على فهم كيفية تطبيق هذه المبادئ في أنظمة التشغيل الحقيقية. تمكين الطلاب من مقارنة أداء خوارزميات جدولة المعالج. تعليم الطلاب كيفية إنتاج حلول خوارزمية لمشاكل مزامنة العملية. تزويد الطلاب بفهم جيد للتجريدات الأساسية المستخدمة في برامج مستوى النظام (مثل العمليات والخيوط والذاكرة الافتراضية والتخزين المؤقت وما إلى ذلك)، تعليم الطلاب كيفية استخدام مكالمات نظام التشغيل الحديثة مثل مكتبات عملية ومزامنة Linux. تطوير الشعور بـ فهم تصميم وتنفيذ الأنظمة والعمل كجزء من فريق."
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة أنظمة التشغيل؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم بعد إكمال هذه الوحدة، سيتمكن الطلاب من: تحديد ومعرفة ماهية أنظمة التشغيل وما تفعله. وصف كيفية تصميم وبناء نظام التشغيل. إظهار السمات المشتركة لنظام التشغيل. شرح ما يفعله نظام التشغيل للمستخدم وما يفعله لمشغل نظام الكمبيوتر. ب. المهارات المعرفية بعد إكمال هذه الوحدة، سيتمكن الطلاب من: تحليل تصميم نظام التشغيل والمنشئ والبناء والأعمال الداخلية وتنوع الاستخدام والعمليات والوظائف. إظهار الأساس للعمل المستقبلي في مجالات أخرى من أنظمة التشغيل: اختراق لينكس، أي المساهمة في نظام التشغيل مفتوح المصدر والأمان وما إلى ذلك ج. المهارات العملية والمهنية بعد إكمال هذه الوحدة، سيتمكن الطلاب من: تنفيذ التصميم البسيط لهياكل نظام التشغيل. إظهار المهارات الأساسية لتمكينك من التقدم إلى دراسات أكثر تقدمًا في الجامعة العربية المفتوحة أو أي جامعة أخرى د. المهارات الرئيسية القابلة للتحويل بعد إكمال هذه الوحدة، سيتمكن الطلاب من: إظهار مهارات الدراسة على مستوى مناسب للتعليم العالي، مثل جدولة الدراسة؛ القراءة النقدية من أجل المعنى وتدوين الملاحظات الفعالة؛ واستخدام أدوات الدراسة مثل القواميس والمسارد؛ تحديد وتمييز عدد من المفاهيم التي تشكل مكونات بنية نظام التشغيل. التواصل بشكل مناسب مع معلمك والطلاب الآخرين باستخدام البريد الإلكتروني والمؤتمرات والمنتديات عبر الإنترنت؛ تحديد المعلومات حول موضوع معين من شبكة الويب العالمية."
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة TM298؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم بعد إكمال هذه الوحدة، سيتمكن الطلاب من: تحديد ومعرفة ماهية أنظمة التشغيل وما تفعله. وصف كيفية تصميم وبناء نظام التشغيل. إظهار السمات المشتركة لنظام التشغيل. شرح ما يفعله نظام التشغيل للمستخدم وما يفعله لمشغل نظام الكمبيوتر. ب. المهارات المعرفية بعد إكمال هذه الوحدة، سيتمكن الطلاب من: تحليل تصميم نظام التشغيل والمنشئ والبناء والأعمال الداخلية وتنوع الاستخدام والعمليات والوظائف. إظهار الأساس للعمل المستقبلي في مجالات أخرى من أنظمة التشغيل: اختراق لينكس، أي المساهمة في نظام التشغيل مفتوح المصدر والأمان وما إلى ذلك ج. المهارات العملية والمهنية بعد إكمال هذه الوحدة، سيتمكن الطلاب من: تنفيذ التصميم البسيط لهياكل نظام التشغيل. إظهار المهارات الأساسية لتمكينك من التقدم إلى دراسات أكثر تقدمًا في الجامعة العربية المفتوحة أو أي جامعة أخرى د. المهارات الرئيسية القابلة للتحويل بعد إكمال هذه الوحدة، سيتمكن الطلاب من: إظهار مهارات الدراسة على مستوى مناسب للتعليم العالي، مثل جدولة الدراسة؛ القراءة النقدية من أجل المعنى وتدوين الملاحظات الفعالة؛ واستخدام أدوات الدراسة مثل القواميس والمسارد؛ تحديد وتمييز عدد من المفاهيم التي تشكل مكونات بنية نظام التشغيل. التواصل بشكل مناسب مع معلمك والطلاب الآخرين باستخدام البريد الإلكتروني والمؤتمرات والمنتديات عبر الإنترنت؛ تحديد المعلومات حول موضوع معين من شبكة الويب العالمية."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة أنظمة التشغيل؟",
        "completion": "تزويد الطلاب بمعرفة واسعة حول أنظمة التشغيل بشكل عام ومبادئ ووحدات أنظمة التشغيل وكيفية عمل مكوناتها الداخلية ووظائفها. توفير الآليات الرئيسية في تصميم وحدات أنظمة التشغيل. تعريف الطلاب بتعريفات أنظمة التشغيل مثل نظام التشغيل الذي يتحكم في جميع موارد الكمبيوتر ويقدم للمستخدمين ما يعادل الآلات الافتراضية التي يسهل برمجتها من الأجهزة الأساسية. تعليم مفاهيم أنظمة التشغيل الأساسية بما في ذلك بنية نظام التشغيل وإدارة العمليات والمزامنة والتزامن والخيوط وتقنيات إدارة الذاكرة وجدولة العمليات وإدارة الموارد ومفاهيم الذاكرة الافتراضية والجمود. إعطاء نظرة عامة على مبادئ نظام التشغيل الأساسية، مع استكمالها بمناقشات حول الأنظمة الحديثة الملموسة لمساعدة الطلاب على فهم كيفية تطبيق هذه المبادئ في أنظمة التشغيل الحقيقية. تمكين الطلاب من مقارنة أداء خوارزميات جدولة المعالج. تعليم الطلاب كيفية إنتاج حلول خوارزمية لمشاكل مزامنة العملية. تزويد الطلاب بفهم جيد للتجريدات الأساسية المستخدمة في برامج مستوى النظام (مثل العمليات والخيوط والذاكرة الافتراضية والتخزين المؤقت وما إلى ذلك)، تعليم الطلاب كيفية استخدام مكالمات نظام التشغيل الحديثة مثل مكتبات عملية ومزامنة Linux. تطوير الشعور بـ فهم تصميم وتنفيذ الأنظمة والعمل كجزء من فريق."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة TM298؟",
        "completion": "تزويد الطلاب بمعرفة واسعة حول أنظمة التشغيل بشكل عام ومبادئ ووحدات أنظمة التشغيل وكيفية عمل مكوناتها الداخلية ووظائفها. توفير الآليات الرئيسية في تصميم وحدات أنظمة التشغيل. تعريف الطلاب بتعريفات أنظمة التشغيل مثل نظام التشغيل الذي يتحكم في جميع موارد الكمبيوتر ويقدم للمستخدمين ما يعادل الآلات الافتراضية التي يسهل برمجتها من الأجهزة الأساسية. تعليم مفاهيم أنظمة التشغيل الأساسية بما في ذلك بنية نظام التشغيل وإدارة العمليات والمزامنة والتزامن والخيوط وتقنيات إدارة الذاكرة وجدولة العمليات وإدارة الموارد ومفاهيم الذاكرة الافتراضية والجمود. إعطاء نظرة عامة على مبادئ نظام التشغيل الأساسية، مع استكمالها بمناقشات حول الأنظمة الحديثة الملموسة لمساعدة الطلاب على فهم كيفية تطبيق هذه المبادئ في أنظمة التشغيل الحقيقية. تمكين الطلاب من مقارنة أداء خوارزميات جدولة المعالج. تعليم الطلاب كيفية إنتاج حلول خوارزمية لمشاكل مزامنة العملية. تزويد الطلاب بفهم جيد للتجريدات الأساسية المستخدمة في برامج مستوى النظام (مثل العمليات والخيوط والذاكرة الافتراضية والتخزين المؤقت وما إلى ذلك)، تعليم الطلاب كيفية استخدام مكالمات نظام التشغيل الحديثة مثل مكتبات عملية ومزامنة Linux. تطوير الشعور بـ فهم تصميم وتنفيذ الأنظمة والعمل كجزء من فريق."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة أنظمة التشغيل؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم بعد إكمال هذه الوحدة، سيتمكن الطلاب من: تحديد ومعرفة ماهية أنظمة التشغيل وما تفعله. وصف كيفية تصميم وبناء نظام التشغيل. إظهار السمات المشتركة لنظام التشغيل. شرح ما يفعله نظام التشغيل للمستخدم وما يفعله لمشغل نظام الكمبيوتر. ب. المهارات المعرفية بعد إكمال هذه الوحدة، سيتمكن الطلاب من: تحليل تصميم نظام التشغيل والمنشئ والبناء والأعمال الداخلية وتنوع الاستخدام والعمليات والوظائف. إظهار الأساس للعمل المستقبلي في مجالات أخرى من أنظمة التشغيل: اختراق لينكس، أي المساهمة في نظام التشغيل مفتوح المصدر والأمان وما إلى ذلك ج. المهارات العملية والمهنية بعد إكمال هذه الوحدة، سيتمكن الطلاب من: تنفيذ التصميم البسيط لهياكل نظام التشغيل. إظهار المهارات الأساسية لتمكينك من التقدم إلى دراسات أكثر تقدمًا في الجامعة العربية المفتوحة أو أي جامعة أخرى د. المهارات الرئيسية القابلة للتحويل بعد إكمال هذه الوحدة، سيتمكن الطلاب من: إظهار مهارات الدراسة على مستوى مناسب للتعليم العالي، مثل جدولة الدراسة؛ القراءة النقدية من أجل المعنى وتدوين الملاحظات الفعالة؛ واستخدام أدوات الدراسة مثل القواميس والمسارد؛ تحديد وتمييز عدد من المفاهيم التي تشكل مكونات بنية نظام التشغيل. التواصل بشكل مناسب مع معلمك والطلاب الآخرين باستخدام البريد الإلكتروني والمؤتمرات والمنتديات عبر الإنترنت؛ تحديد المعلومات حول موضوع معين من شبكة الويب العالمية."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة TM298؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم بعد إكمال هذه الوحدة، سيتمكن الطلاب من: تحديد ومعرفة ماهية أنظمة التشغيل وما تفعله. وصف كيفية تصميم وبناء نظام التشغيل. إظهار السمات المشتركة لنظام التشغيل. شرح ما يفعله نظام التشغيل للمستخدم وما يفعله لمشغل نظام الكمبيوتر. ب. المهارات المعرفية بعد إكمال هذه الوحدة، سيتمكن الطلاب من: تحليل تصميم نظام التشغيل والمنشئ والبناء والأعمال الداخلية وتنوع الاستخدام والعمليات والوظائف. إظهار الأساس للعمل المستقبلي في مجالات أخرى من أنظمة التشغيل: اختراق لينكس، أي المساهمة في نظام التشغيل مفتوح المصدر والأمان وما إلى ذلك ج. المهارات العملية والمهنية بعد إكمال هذه الوحدة، سيتمكن الطلاب من: تنفيذ التصميم البسيط لهياكل نظام التشغيل. إظهار المهارات الأساسية لتمكينك من التقدم إلى دراسات أكثر تقدمًا في الجامعة العربية المفتوحة أو أي جامعة أخرى د. المهارات الرئيسية القابلة للتحويل بعد إكمال هذه الوحدة، سيتمكن الطلاب من: إظهار مهارات الدراسة على مستوى مناسب للتعليم العالي، مثل جدولة الدراسة؛ القراءة النقدية من أجل المعنى وتدوين الملاحظات الفعالة؛ واستخدام أدوات الدراسة مثل القواميس والمسارد؛ تحديد وتمييز عدد من المفاهيم التي تشكل مكونات بنية نظام التشغيل. التواصل بشكل مناسب مع معلمك والطلاب الآخرين باستخدام البريد الإلكتروني والمؤتمرات والمنتديات عبر الإنترنت؛ تحديد المعلومات حول موضوع معين من شبكة الويب العالمية."
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة أنظمة التشغيل؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم بعد إكمال هذه الوحدة، سيتمكن الطلاب من: تحديد ومعرفة ماهية أنظمة التشغيل وما تفعله. وصف كيفية تصميم وبناء نظام التشغيل. إظهار السمات المشتركة لنظام التشغيل. شرح ما يفعله نظام التشغيل للمستخدم وما يفعله لمشغل نظام الكمبيوتر. ب. المهارات المعرفية بعد إكمال هذه الوحدة، سيتمكن الطلاب من: تحليل تصميم نظام التشغيل والمنشئ والبناء والأعمال الداخلية وتنوع الاستخدام والعمليات والوظائف. إظهار الأساس للعمل المستقبلي في مجالات أخرى من أنظمة التشغيل: اختراق لينكس، أي المساهمة في نظام التشغيل مفتوح المصدر والأمان وما إلى ذلك ج. المهارات العملية والمهنية بعد إكمال هذه الوحدة، سيتمكن الطلاب من: تنفيذ التصميم البسيط لهياكل نظام التشغيل. إظهار المهارات الأساسية لتمكينك من التقدم إلى دراسات أكثر تقدمًا في الجامعة العربية المفتوحة أو أي جامعة أخرى د. المهارات الرئيسية القابلة للتحويل بعد إكمال هذه الوحدة، سيتمكن الطلاب من: إظهار مهارات الدراسة على مستوى مناسب للتعليم العالي، مثل جدولة الدراسة؛ القراءة النقدية من أجل المعنى وتدوين الملاحظات الفعالة؛ واستخدام أدوات الدراسة مثل القواميس والمسارد؛ تحديد وتمييز عدد من المفاهيم التي تشكل مكونات بنية نظام التشغيل. التواصل بشكل مناسب مع معلمك والطلاب الآخرين باستخدام البريد الإلكتروني والمؤتمرات والمنتديات عبر الإنترنت؛ تحديد المعلومات حول موضوع معين من شبكة الويب العالمية."
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة TM298؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم بعد إكمال هذه الوحدة، سيتمكن الطلاب من: تحديد ومعرفة ماهية أنظمة التشغيل وما تفعله. وصف كيفية تصميم وبناء نظام التشغيل. إظهار السمات المشتركة لنظام التشغيل. شرح ما يفعله نظام التشغيل للمستخدم وما يفعله لمشغل نظام الكمبيوتر. ب. المهارات المعرفية بعد إكمال هذه الوحدة، سيتمكن الطلاب من: تحليل تصميم نظام التشغيل والمنشئ والبناء والأعمال الداخلية وتنوع الاستخدام والعمليات والوظائف. إظهار الأساس للعمل المستقبلي في مجالات أخرى من أنظمة التشغيل: اختراق لينكس، أي المساهمة في نظام التشغيل مفتوح المصدر والأمان وما إلى ذلك ج. المهارات العملية والمهنية بعد إكمال هذه الوحدة، سيتمكن الطلاب من: تنفيذ التصميم البسيط لهياكل نظام التشغيل. إظهار المهارات الأساسية لتمكينك من التقدم إلى دراسات أكثر تقدمًا في الجامعة العربية المفتوحة أو أي جامعة أخرى د. المهارات الرئيسية القابلة للتحويل بعد إكمال هذه الوحدة، سيتمكن الطلاب من: إظهار مهارات الدراسة على مستوى مناسب للتعليم العالي، مثل جدولة الدراسة؛ القراءة النقدية من أجل المعنى وتدوين الملاحظات الفعالة؛ واستخدام أدوات الدراسة مثل القواميس والمسارد؛ تحديد وتمييز عدد من المفاهيم التي تشكل مكونات بنية نظام التشغيل. التواصل بشكل مناسب مع معلمك والطلاب الآخرين باستخدام البريد الإلكتروني والمؤتمرات والمنتديات عبر الإنترنت؛ تحديد المعلومات حول موضوع معين من شبكة الويب العالمية."
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من دراسة دورة أنظمة التشغيل؟",
        "completion": "تزويد الطلاب بمعرفة واسعة حول أنظمة التشغيل بشكل عام ومبادئ ووحدات أنظمة التشغيل وكيفية عمل مكوناتها الداخلية ووظائفها. توفير الآليات الرئيسية في تصميم وحدات أنظمة التشغيل. تعريف الطلاب بتعريفات أنظمة التشغيل مثل نظام التشغيل الذي يتحكم في جميع موارد الكمبيوتر ويقدم للمستخدمين ما يعادل الآلات الافتراضية التي يسهل برمجتها من الأجهزة الأساسية. تعليم مفاهيم أنظمة التشغيل الأساسية بما في ذلك بنية نظام التشغيل وإدارة العمليات والمزامنة والتزامن والخيوط وتقنيات إدارة الذاكرة وجدولة العمليات وإدارة الموارد ومفاهيم الذاكرة الافتراضية والجمود. إعطاء نظرة عامة على مبادئ نظام التشغيل الأساسية، مع استكمالها بمناقشات حول الأنظمة الحديثة الملموسة لمساعدة الطلاب على فهم كيفية تطبيق هذه المبادئ في أنظمة التشغيل الحقيقية. تمكين الطلاب من مقارنة أداء خوارزميات جدولة المعالج. تعليم الطلاب كيفية إنتاج حلول خوارزمية لمشاكل مزامنة العملية. تزويد الطلاب بفهم جيد للتجريدات الأساسية المستخدمة في برامج مستوى النظام (مثل العمليات والخيوط والذاكرة الافتراضية والتخزين المؤقت وما إلى ذلك)، تعليم الطلاب كيفية استخدام مكالمات نظام التشغيل الحديثة مثل مكتبات عملية ومزامنة Linux. تطوير الشعور بـ فهم تصميم وتنفيذ الأنظمة والعمل كجزء من فريق."
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف دراسة أنظمة التشغيل؟",
        "completion": "تزويد الطلاب بمعرفة واسعة حول أنظمة التشغيل بشكل عام ومبادئ ووحدات أنظمة التشغيل وكيفية عمل مكوناتها الداخلية ووظائفها. توفير الآليات الرئيسية في تصميم وحدات أنظمة التشغيل. تعريف الطلاب بتعريفات أنظمة التشغيل مثل نظام التشغيل الذي يتحكم في جميع موارد الكمبيوتر ويقدم للمستخدمين ما يعادل الآلات الافتراضية التي يسهل برمجتها من الأجهزة الأساسية. تعليم مفاهيم أنظمة التشغيل الأساسية بما في ذلك بنية نظام التشغيل وإدارة العمليات والمزامنة والتزامن والخيوط وتقنيات إدارة الذاكرة وجدولة العمليات وإدارة الموارد ومفاهيم الذاكرة الافتراضية والجمود. إعطاء نظرة عامة على مبادئ نظام التشغيل الأساسية، مع استكمالها بمناقشات حول الأنظمة الحديثة الملموسة لمساعدة الطلاب على فهم كيفية تطبيق هذه المبادئ في أنظمة التشغيل الحقيقية. تمكين الطلاب من مقارنة أداء خوارزميات جدولة المعالج. تعليم الطلاب كيفية إنتاج حلول خوارزمية لمشاكل مزامنة العملية. تزويد الطلاب بفهم جيد للتجريدات الأساسية المستخدمة في برامج مستوى النظام (مثل العمليات والخيوط والذاكرة الافتراضية والتخزين المؤقت وما إلى ذلك)، تعليم الطلاب كيفية استخدام مكالمات نظام التشغيل الحديثة مثل مكتبات عملية ومزامنة Linux. تطوير الشعور بـ فهم تصميم وتنفيذ الأنظمة والعمل كجزء من فريق."
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من أخذ دورة TM298؟",
        "completion": "تزويد الطلاب بمعرفة واسعة حول أنظمة التشغيل بشكل عام ومبادئ ووحدات أنظمة التشغيل وكيفية عمل مكوناتها الداخلية ووظائفها. توفير الآليات الرئيسية في تصميم وحدات أنظمة التشغيل. تعريف الطلاب بتعريفات أنظمة التشغيل مثل نظام التشغيل الذي يتحكم في جميع موارد الكمبيوتر ويقدم للمستخدمين ما يعادل الآلات الافتراضية التي يسهل برمجتها من الأجهزة الأساسية. تعليم مفاهيم أنظمة التشغيل الأساسية بما في ذلك بنية نظام التشغيل وإدارة العمليات والمزامنة والتزامن والخيوط وتقنيات إدارة الذاكرة وجدولة العمليات وإدارة الموارد ومفاهيم الذاكرة الافتراضية والجمود. إعطاء نظرة عامة على مبادئ نظام التشغيل الأساسية، مع استكمالها بمناقشات حول الأنظمة الحديثة الملموسة لمساعدة الطلاب على فهم كيفية تطبيق هذه المبادئ في أنظمة التشغيل الحقيقية. تمكين الطلاب من مقارنة أداء خوارزميات جدولة المعالج. تعليم الطلاب كيفية إنتاج حلول خوارزمية لمشاكل مزامنة العملية. تزويد الطلاب بفهم جيد للتجريدات الأساسية المستخدمة في برامج مستوى النظام (مثل العمليات والخيوط والذاكرة الافتراضية والتخزين المؤقت وما إلى ذلك)، تعليم الطلاب كيفية استخدام مكالمات نظام التشغيل الحديثة مثل مكتبات عملية ومزامنة Linux. تطوير الشعور بـ فهم تصميم وتنفيذ الأنظمة والعمل كجزء من فريق."
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف دراسة دورة TM298؟",
        "completion": "تزويد الطلاب بمعرفة واسعة حول أنظمة التشغيل بشكل عام ومبادئ ووحدات أنظمة التشغيل وكيفية عمل مكوناتها الداخلية ووظائفها. توفير الآليات الرئيسية في تصميم وحدات أنظمة التشغيل. تعريف الطلاب بتعريفات أنظمة التشغيل مثل نظام التشغيل الذي يتحكم في جميع موارد الكمبيوتر ويقدم للمستخدمين ما يعادل الآلات الافتراضية التي يسهل برمجتها من الأجهزة الأساسية. تعليم مفاهيم أنظمة التشغيل الأساسية بما في ذلك بنية نظام التشغيل وإدارة العمليات والمزامنة والتزامن والخيوط وتقنيات إدارة الذاكرة وجدولة العمليات وإدارة الموارد ومفاهيم الذاكرة الافتراضية والجمود. إعطاء نظرة عامة على مبادئ نظام التشغيل الأساسية، مع استكمالها بمناقشات حول الأنظمة الحديثة الملموسة لمساعدة الطلاب على فهم كيفية تطبيق هذه المبادئ في أنظمة التشغيل الحقيقية. تمكين الطلاب من مقارنة أداء خوارزميات جدولة المعالج. تعليم الطلاب كيفية إنتاج حلول خوارزمية لمشاكل مزامنة العملية. تزويد الطلاب بفهم جيد للتجريدات الأساسية المستخدمة في برامج مستوى النظام (مثل العمليات والخيوط والذاكرة الافتراضية والتخزين المؤقت وما إلى ذلك)، تعليم الطلاب كيفية استخدام مكالمات نظام التشغيل الحديثة مثل مكتبات عملية ومزامنة Linux. تطوير الشعور بـ فهم تصميم وتنفيذ الأنظمة والعمل كجزء من فريق."
    },
    {
        "prompt": "ما هو رمز وحدة أنظمة التشغيل؟",
        "completion": "TM298"
    },
    {
        "prompt": "ما هو كود أنظمة التشغيل؟",
        "completion": "TM298"
    },
    {
        "prompt": "ما هو معرف نظام التشغيل؟",
        "completion": "TM298"
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة TM298؟",
        "completion": "أنظمة التشغيل"
    },
    {
        "prompt": "ما هو TM298؟",
        "completion": "أنظمة التشغيل"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الاعتمادات التي يحتوي عليها TM298؟",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات التي يعمل بها TM298؟",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات التي يعمل بها نظام التشغيل؟",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الاعتمادات التي يمتلكها نظام التشغيل؟",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "ما هي الكلية التي تقدم برنامج أنظمة التشغيل؟",
        "completion": "كلية دراسات الحاسوب"
    },
    {
        "prompt": "من أي كلية يتم تدريس مادة TM298؟",
        "completion": "كلية دراسات الحاسوب"
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم الكلية التي تدرس أنظمة التشغيل؟",
        "completion": "كلية دراسات الحاسوب"
    },
    {
        "prompt": "ما هي المتطلبات الأساسية لأنظمة التشغيل؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي المتطلبات الأساسية لـ TM298؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is Physics module?",
        "completion": "An understanding of the physical phenomena underlying the operation of devices involved in information processing and transmission can lead to better understanding of those devices.    In addition, software developers of computer games frequently require knowledge of the behavior of physical objects in order to produce realistic games.  Finally, as a fundamental science, a good understanding of physics and its techniques will help students develop a better understanding of nature and how to approach studying it.  The module has implicit links to computer communication and software development modules, in addition to the final year project."
    },
    {
        "prompt": "What is MS102 module?",
        "completion": "An understanding of the physical phenomena underlying the operation of devices involved in information processing and transmission can lead to better understanding of those devices.    In addition, software developers of computer games frequently require knowledge of the behavior of physical objects in order to produce realistic games.  Finally, as a fundamental science, a good understanding of physics and its techniques will help students develop a better understanding of nature and how to approach studying it.  The module has implicit links to computer communication and software development modules, in addition to the final year project."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about Physics?",
        "completion": "An understanding of the physical phenomena underlying the operation of devices involved in information processing and transmission can lead to better understanding of those devices.    In addition, software developers of computer games frequently require knowledge of the behavior of physical objects in order to produce realistic games.  Finally, as a fundamental science, a good understanding of physics and its techniques will help students develop a better understanding of nature and how to approach studying it.  The module has implicit links to computer communication and software development modules, in addition to the final year project."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about MS102?",
        "completion": "An understanding of the physical phenomena underlying the operation of devices involved in information processing and transmission can lead to better understanding of those devices.    In addition, software developers of computer games frequently require knowledge of the behavior of physical objects in order to produce realistic games.  Finally, as a fundamental science, a good understanding of physics and its techniques will help students develop a better understanding of nature and how to approach studying it.  The module has implicit links to computer communication and software development modules, in addition to the final year project."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Physics course?",
        "completion": "An understanding of the physical phenomena underlying the operation of devices involved in information processing and transmission can lead to better understanding of those devices.    In addition, software developers of computer games frequently require knowledge of the behavior of physical objects in order to produce realistic games.  Finally, as a fundamental science, a good understanding of physics and its techniques will help students develop a better understanding of nature and how to approach studying it.  The module has implicit links to computer communication and software development modules, in addition to the final year project."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in MS102 course?",
        "completion": "An understanding of the physical phenomena underlying the operation of devices involved in information processing and transmission can lead to better understanding of those devices.    In addition, software developers of computer games frequently require knowledge of the behavior of physical objects in order to produce realistic games.  Finally, as a fundamental science, a good understanding of physics and its techniques will help students develop a better understanding of nature and how to approach studying it.  The module has implicit links to computer communication and software development modules, in addition to the final year project."
    },
    {
        "prompt": "What is the Physics course name in Arabic?",
        "completion": "الفيزياء"
    },
    {
        "prompt": "What is the MS102 course name in Arabic?",
        "completion": "الفيزياء"
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying Physics?",
        "completion": "To impart knowledge and understanding of fundamental concepts of physics likely to be needed by the students for later modules and future careers.To develop an appreciation of physics' tools and techniques for understanding the real world.To develop transferrable problem-solving skills that can be applied in other areas."
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying MS102?",
        "completion": "To impart knowledge and understanding of fundamental concepts of physics likely to be needed by the students for later modules and future careers.To develop an appreciation of physics' tools and techniques for understanding the real world.To develop transferrable problem-solving skills that can be applied in other areas."
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying Physics?",
        "completion": "A. Knowledge and understandingUpon completing this module, students will be able to:Explain the various important units of physics and the concept of dimensional analysis and the representation and manipulation of physical quantitiesOutline the laws of classical mechanicsContrast and differentiate among the different types of waves and summarize their propertiesExplain electric forces and fields and summarize their propertiesIllustrate and explain basic passive electric circuitsB. Cognitive skillsUpon completing this module, students will be able to:Identify concepts and quantities in physics precisely beyond what is used in everyday language.Apply strategies for solving problems in physics in different situations.Use vector algebra to the study of mechanics in two dimensions.Analyze passive electric circuits.Analyze wave propagation in different materials.C. Practical and professional skillsUpon completing this module, students will be able to:Use and interpret different types of graphs to display the relationship between variablesAnalyze the forces of static and dynamic bodies in simple mechanical systemsCalculate the velocity and acceleration of bodies in different types of plane motionDetermine basic parameters of waves propagating in different materialsCalculate voltages and currents in passive electric circuitsD. Key transferable skillsUse the learning Management System (LMS) effectively to improve own learning performance.Demonstrate active participation and contribution to classroom discussions.Improve own learning and performance through self-reflection.Demonstrate effective communicate about technical matters."
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying MS102?",
        "completion": "A. Knowledge and understandingUpon completing this module, students will be able to:Explain the various important units of physics and the concept of dimensional analysis and the representation and manipulation of physical quantitiesOutline the laws of classical mechanicsContrast and differentiate among the different types of waves and summarize their propertiesExplain electric forces and fields and summarize their propertiesIllustrate and explain basic passive electric circuitsB. Cognitive skillsUpon completing this module, students will be able to:Identify concepts and quantities in physics precisely beyond what is used in everyday language.Apply strategies for solving problems in physics in different situations.Use vector algebra to the study of mechanics in two dimensions.Analyze passive electric circuits.Analyze wave propagation in different materials.C. Practical and professional skillsUpon completing this module, students will be able to:Use and interpret different types of graphs to display the relationship between variablesAnalyze the forces of static and dynamic bodies in simple mechanical systemsCalculate the velocity and acceleration of bodies in different types of plane motionDetermine basic parameters of waves propagating in different materialsCalculate voltages and currents in passive electric circuitsD. Key transferable skillsUse the learning Management System (LMS) effectively to improve own learning performance.Demonstrate active participation and contribution to classroom discussions.Improve own learning and performance through self-reflection.Demonstrate effective communicate about technical matters."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Physics? module",
        "completion": "To impart knowledge and understanding of fundamental concepts of physics likely to be needed by the students for later modules and future careers.To develop an appreciation of physics' tools and techniques for understanding the real world.To develop transferrable problem-solving skills that can be applied in other areas."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in MS102? module",
        "completion": "To impart knowledge and understanding of fundamental concepts of physics likely to be needed by the students for later modules and future careers.To develop an appreciation of physics' tools and techniques for understanding the real world.To develop transferrable problem-solving skills that can be applied in other areas."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Physics? module",
        "completion": "A. Knowledge and understandingUpon completing this module, students will be able to:Explain the various important units of physics and the concept of dimensional analysis and the representation and manipulation of physical quantitiesOutline the laws of classical mechanicsContrast and differentiate among the different types of waves and summarize their propertiesExplain electric forces and fields and summarize their propertiesIllustrate and explain basic passive electric circuitsB. Cognitive skillsUpon completing this module, students will be able to:Identify concepts and quantities in physics precisely beyond what is used in everyday language.Apply strategies for solving problems in physics in different situations.Use vector algebra to the study of mechanics in two dimensions.Analyze passive electric circuits.Analyze wave propagation in different materials.C. Practical and professional skillsUpon completing this module, students will be able to:Use and interpret different types of graphs to display the relationship between variablesAnalyze the forces of static and dynamic bodies in simple mechanical systemsCalculate the velocity and acceleration of bodies in different types of plane motionDetermine basic parameters of waves propagating in different materialsCalculate voltages and currents in passive electric circuitsD. Key transferable skillsUse the learning Management System (LMS) effectively to improve own learning performance.Demonstrate active participation and contribution to classroom discussions.Improve own learning and performance through self-reflection.Demonstrate effective communicate about technical matters."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in MS102? module",
        "completion": "A. Knowledge and understandingUpon completing this module, students will be able to:Explain the various important units of physics and the concept of dimensional analysis and the representation and manipulation of physical quantitiesOutline the laws of classical mechanicsContrast and differentiate among the different types of waves and summarize their propertiesExplain electric forces and fields and summarize their propertiesIllustrate and explain basic passive electric circuitsB. Cognitive skillsUpon completing this module, students will be able to:Identify concepts and quantities in physics precisely beyond what is used in everyday language.Apply strategies for solving problems in physics in different situations.Use vector algebra to the study of mechanics in two dimensions.Analyze passive electric circuits.Analyze wave propagation in different materials.C. Practical and professional skillsUpon completing this module, students will be able to:Use and interpret different types of graphs to display the relationship between variablesAnalyze the forces of static and dynamic bodies in simple mechanical systemsCalculate the velocity and acceleration of bodies in different types of plane motionDetermine basic parameters of waves propagating in different materialsCalculate voltages and currents in passive electric circuitsD. Key transferable skillsUse the learning Management System (LMS) effectively to improve own learning performance.Demonstrate active participation and contribution to classroom discussions.Improve own learning and performance through self-reflection.Demonstrate effective communicate about technical matters."
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking Physics? course",
        "completion": "A. Knowledge and understandingUpon completing this module, students will be able to:Explain the various important units of physics and the concept of dimensional analysis and the representation and manipulation of physical quantitiesOutline the laws of classical mechanicsContrast and differentiate among the different types of waves and summarize their propertiesExplain electric forces and fields and summarize their propertiesIllustrate and explain basic passive electric circuitsB. Cognitive skillsUpon completing this module, students will be able to:Identify concepts and quantities in physics precisely beyond what is used in everyday language.Apply strategies for solving problems in physics in different situations.Use vector algebra to the study of mechanics in two dimensions.Analyze passive electric circuits.Analyze wave propagation in different materials.C. Practical and professional skillsUpon completing this module, students will be able to:Use and interpret different types of graphs to display the relationship between variablesAnalyze the forces of static and dynamic bodies in simple mechanical systemsCalculate the velocity and acceleration of bodies in different types of plane motionDetermine basic parameters of waves propagating in different materialsCalculate voltages and currents in passive electric circuitsD. Key transferable skillsUse the learning Management System (LMS) effectively to improve own learning performance.Demonstrate active participation and contribution to classroom discussions.Improve own learning and performance through self-reflection.Demonstrate effective communicate about technical matters."
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking MS102? course",
        "completion": "A. Knowledge and understandingUpon completing this module, students will be able to:Explain the various important units of physics and the concept of dimensional analysis and the representation and manipulation of physical quantitiesOutline the laws of classical mechanicsContrast and differentiate among the different types of waves and summarize their propertiesExplain electric forces and fields and summarize their propertiesIllustrate and explain basic passive electric circuitsB. Cognitive skillsUpon completing this module, students will be able to:Identify concepts and quantities in physics precisely beyond what is used in everyday language.Apply strategies for solving problems in physics in different situations.Use vector algebra to the study of mechanics in two dimensions.Analyze passive electric circuits.Analyze wave propagation in different materials.C. Practical and professional skillsUpon completing this module, students will be able to:Use and interpret different types of graphs to display the relationship between variablesAnalyze the forces of static and dynamic bodies in simple mechanical systemsCalculate the velocity and acceleration of bodies in different types of plane motionDetermine basic parameters of waves propagating in different materialsCalculate voltages and currents in passive electric circuitsD. Key transferable skillsUse the learning Management System (LMS) effectively to improve own learning performance.Demonstrate active participation and contribution to classroom discussions.Improve own learning and performance through self-reflection.Demonstrate effective communicate about technical matters."
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the Physics? course",
        "completion": "To impart knowledge and understanding of fundamental concepts of physics likely to be needed by the students for later modules and future careers.To develop an appreciation of physics' tools and techniques for understanding the real world.To develop transferrable problem-solving skills that can be applied in other areas."
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the Physics? course",
        "completion": "To impart knowledge and understanding of fundamental concepts of physics likely to be needed by the students for later modules and future careers.To develop an appreciation of physics' tools and techniques for understanding the real world.To develop transferrable problem-solving skills that can be applied in other areas."
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the MS102? course",
        "completion": "To impart knowledge and understanding of fundamental concepts of physics likely to be needed by the students for later modules and future careers.To develop an appreciation of physics' tools and techniques for understanding the real world.To develop transferrable problem-solving skills that can be applied in other areas."
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the MS102? course",
        "completion": "To impart knowledge and understanding of fundamental concepts of physics likely to be needed by the students for later modules and future careers.To develop an appreciation of physics' tools and techniques for understanding the real world.To develop transferrable problem-solving skills that can be applied in other areas."
    },
    {
        "prompt": "What is the module code of Physics?",
        "completion": "MS102"
    },
    {
        "prompt": "What is the code of Physics?",
        "completion": "MS102"
    },
    {
        "prompt": "What is the id of Physics?",
        "completion": "MS102"
    },
    {
        "prompt": "What is MS102 module?",
        "completion": "Physics"
    },
    {
        "prompt": "What is MS102?",
        "completion": "Physics"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the MS102? have",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the MS102? have",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the Physics? have",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the Physics? have",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is Physics offered by?",
        "completion": "Faculty of Computer Studies"
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is MS102 offered by?",
        "completion": "Faculty of Computer Studies"
    },
    {
        "prompt": "What is the name of the faculty that Physics is offered by?",
        "completion": "Faculty of Computer Studies"
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the Physics?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the MS102?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة الفيزياء؟",
        "completion": "إن فهم الظواهر الفيزيائية التي تكمن وراء تشغيل الأجهزة المشاركة في معالجة المعلومات ونقلها يمكن أن يؤدي إلى فهم أفضل لتلك الأجهزة. بالإضافة إلى ذلك، غالبًا ما يحتاج مطورو برامج ألعاب الكمبيوتر إلى معرفة سلوك الأشياء المادية من أجل إنتاج ألعاب واقعية. أخيرًا، كعلم أساسي، فإن الفهم الجيد للفيزياء وتقنياتها سيساعد الطلاب على تطوير فهم أفضل للطبيعة وكيفية التعامل مع دراستها. تحتوي الوحدة على روابط ضمنية بوحدات الاتصالات الحاسوبية وتطوير البرامج، بالإضافة إلى مشروع السنة النهائية."
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة MS102؟",
        "completion": "إن فهم الظواهر الفيزيائية التي تكمن وراء تشغيل الأجهزة المشاركة في معالجة المعلومات ونقلها يمكن أن يؤدي إلى فهم أفضل لتلك الأجهزة. بالإضافة إلى ذلك، غالبًا ما يحتاج مطورو برامج ألعاب الكمبيوتر إلى معرفة سلوك الأشياء المادية من أجل إنتاج ألعاب واقعية. أخيرًا، كعلم أساسي، فإن الفهم الجيد للفيزياء وتقنياتها سيساعد الطلاب على تطوير فهم أفضل للطبيعة وكيفية التعامل مع دراستها. تحتوي الوحدة على روابط ضمنية بوحدات الاتصالات الحاسوبية وتطوير البرامج، بالإضافة إلى مشروع السنة النهائية."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن الفيزياء؟",
        "completion": "إن فهم الظواهر الفيزيائية التي تكمن وراء تشغيل الأجهزة المشاركة في معالجة المعلومات ونقلها يمكن أن يؤدي إلى فهم أفضل لتلك الأجهزة. بالإضافة إلى ذلك، غالبًا ما يحتاج مطورو برامج ألعاب الكمبيوتر إلى معرفة سلوك الأشياء المادية من أجل إنتاج ألعاب واقعية. أخيرًا، كعلم أساسي، فإن الفهم الجيد للفيزياء وتقنياتها سيساعد الطلاب على تطوير فهم أفضل للطبيعة وكيفية التعامل مع دراستها. تحتوي الوحدة على روابط ضمنية بوحدات الاتصالات الحاسوبية وتطوير البرامج، بالإضافة إلى مشروع السنة النهائية."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن MS102؟",
        "completion": "إن فهم الظواهر الفيزيائية التي تكمن وراء تشغيل الأجهزة المشاركة في معالجة المعلومات ونقلها يمكن أن يؤدي إلى فهم أفضل لتلك الأجهزة. بالإضافة إلى ذلك، غالبًا ما يحتاج مطورو برامج ألعاب الكمبيوتر إلى معرفة سلوك الأشياء المادية من أجل إنتاج ألعاب واقعية. أخيرًا، كعلم أساسي، فإن الفهم الجيد للفيزياء وتقنياتها سيساعد الطلاب على تطوير فهم أفضل للطبيعة وكيفية التعامل مع دراستها. تحتوي الوحدة على روابط ضمنية بوحدات الاتصالات الحاسوبية وتطوير البرامج، بالإضافة إلى مشروع السنة النهائية."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة الفيزياء؟",
        "completion": "إن فهم الظواهر الفيزيائية التي تكمن وراء تشغيل الأجهزة المشاركة في معالجة المعلومات ونقلها يمكن أن يؤدي إلى فهم أفضل لتلك الأجهزة. بالإضافة إلى ذلك، غالبًا ما يحتاج مطورو برامج ألعاب الكمبيوتر إلى معرفة سلوك الأشياء المادية من أجل إنتاج ألعاب واقعية. أخيرًا، كعلم أساسي، فإن الفهم الجيد للفيزياء وتقنياتها سيساعد الطلاب على تطوير فهم أفضل للطبيعة وكيفية التعامل مع دراستها. تحتوي الوحدة على روابط ضمنية بوحدات الاتصالات الحاسوبية وتطوير البرامج، بالإضافة إلى مشروع السنة النهائية."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة MS102؟",
        "completion": "إن فهم الظواهر الفيزيائية التي تكمن وراء تشغيل الأجهزة المشاركة في معالجة المعلومات ونقلها يمكن أن يؤدي إلى فهم أفضل لتلك الأجهزة. بالإضافة إلى ذلك، غالبًا ما يحتاج مطورو برامج ألعاب الكمبيوتر إلى معرفة سلوك الأشياء المادية من أجل إنتاج ألعاب واقعية. أخيرًا، كعلم أساسي، فإن الفهم الجيد للفيزياء وتقنياتها سيساعد الطلاب على تطوير فهم أفضل للطبيعة وكيفية التعامل مع دراستها. تحتوي الوحدة على روابط ضمنية بوحدات الاتصالات الحاسوبية وتطوير البرامج، بالإضافة إلى مشروع السنة النهائية."
    },
    {
        "prompt": "ما اسم مقرر الفيزياء باللغة العربية؟",
        "completion": "الفيزياء"
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم دورة MS102 باللغة العربية؟",
        "completion": "الفيزياء"
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة الفيزياء؟",
        "completion": "- نقل المعرفة والفهم للمفاهيم الأساسية للفيزياء والتي من المرجح أن يحتاجها الطلاب في الوحدات الدراسية اللاحقة والوظائف المستقبلية. - تطوير التقدير لأدوات وتقنيات الفيزياء لفهم العالم الحقيقي. - تطوير مهارات حل المشكلات القابلة للتحويل والتي يمكن تطبيقها في مجالات أخرى."
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة MS102؟",
        "completion": "- نقل المعرفة والفهم للمفاهيم الأساسية للفيزياء والتي من المرجح أن يحتاجها الطلاب في الوحدات الدراسية اللاحقة والوظائف المستقبلية. - تطوير التقدير لأدوات وتقنيات الفيزياء لفهم العالم الحقيقي. - تطوير مهارات حل المشكلات القابلة للتحويل والتي يمكن تطبيقها في مجالات أخرى."
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة الفيزياء؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم عند إكمال هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: شرح وحدات الفيزياء المهمة المختلفة ومفهوم التحليل البعدي وتمثيل الكميات الفيزيائية ومعالجتها. تحديد قوانين الميكانيكا الكلاسيكية. المقارنة والتمييز بين أنواع الموجات المختلفة وتلخيص خصائصها. شرح القوى والحقول الكهربائية وتلخيص خصائصها. توضيح وشرح الدوائر الكهربائية السلبية الأساسية. ب. المهارات المعرفية عند إكمال هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: تحديد المفاهيم والكميات في الفيزياء بدقة تتجاوز ما هو مستخدم في اللغة اليومية. تطبيق استراتيجيات لحل المشكلات في الفيزياء في مواقف مختلفة. استخدام الجبر المتجه لدراسة الميكانيكا في بعدين. تحليل الدوائر الكهربائية السلبية. تحليل انتشار الموجات في مواد مختلفة. ج. المهارات العملية والمهنية عند إكمال هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على:استخدام وتفسير أنواع مختلفة من الرسوم البيانية لعرض العلاقة بين المتغيراتتحليل قوى الأجسام الثابتة والديناميكية في الأنظمة الميكانيكية البسيطةحساب سرعة وتسارع الأجسام في أنواع مختلفة من الحركة المستويةتحديد المعلمات الأساسية للموجات المنتشرة في مواد مختلفةحساب الفولتية والتيارات في الدوائر الكهربائية السلبيةد. المهارات القابلة للنقل الرئيسيةاستخدام نظام إدارة التعلم (LMS) بشكل فعال لتحسين أداء التعلم الخاص بكإظهار المشاركة النشطة والمساهمة في المناقشات الصفيةتحسين التعلم والأداء من خلال التأمل الذاتيإظهار التواصل الفعال حول المسائل الفنية."
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة MS102؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم عند إكمال هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: شرح وحدات الفيزياء المهمة المختلفة ومفهوم التحليل البعدي وتمثيل الكميات الفيزيائية ومعالجتها. تحديد قوانين الميكانيكا الكلاسيكية. المقارنة والتمييز بين أنواع الموجات المختلفة وتلخيص خصائصها. شرح القوى والحقول الكهربائية وتلخيص خصائصها. توضيح وشرح الدوائر الكهربائية السلبية الأساسية. ب. المهارات المعرفية عند إكمال هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: تحديد المفاهيم والكميات في الفيزياء بدقة تتجاوز ما هو مستخدم في اللغة اليومية. تطبيق استراتيجيات لحل المشكلات في الفيزياء في مواقف مختلفة. استخدام الجبر المتجه لدراسة الميكانيكا في بعدين. تحليل الدوائر الكهربائية السلبية. تحليل انتشار الموجات في مواد مختلفة. ج. المهارات العملية والمهنية عند إكمال هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على:استخدام وتفسير أنواع مختلفة من الرسوم البيانية لعرض العلاقة بين المتغيراتتحليل قوى الأجسام الثابتة والديناميكية في الأنظمة الميكانيكية البسيطةحساب سرعة وتسارع الأجسام في أنواع مختلفة من الحركة المستويةتحديد المعلمات الأساسية للموجات المنتشرة في مواد مختلفةحساب الفولتية والتيارات في الدوائر الكهربائية السلبيةد. المهارات القابلة للنقل الرئيسيةاستخدام نظام إدارة التعلم (LMS) بشكل فعال لتحسين أداء التعلم الخاص بكإظهار المشاركة النشطة والمساهمة في المناقشات الصفيةتحسين التعلم والأداء من خلال التأمل الذاتيإظهار التواصل الفعال حول المسائل الفنية."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة الفيزياء؟",
        "completion": "- نقل المعرفة والفهم للمفاهيم الأساسية للفيزياء والتي من المرجح أن يحتاجها الطلاب في الوحدات الدراسية اللاحقة والوظائف المستقبلية. - تطوير التقدير لأدوات وتقنيات الفيزياء لفهم العالم الحقيقي. - تطوير مهارات حل المشكلات القابلة للتحويل والتي يمكن تطبيقها في مجالات أخرى."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة MS102؟",
        "completion": "- نقل المعرفة والفهم للمفاهيم الأساسية للفيزياء والتي من المرجح أن يحتاجها الطلاب في الوحدات الدراسية اللاحقة والوظائف المستقبلية. - تطوير التقدير لأدوات وتقنيات الفيزياء لفهم العالم الحقيقي. - تطوير مهارات حل المشكلات القابلة للتحويل والتي يمكن تطبيقها في مجالات أخرى."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة الفيزياء؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم عند إكمال هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: شرح وحدات الفيزياء المهمة المختلفة ومفهوم التحليل البعدي وتمثيل الكميات الفيزيائية ومعالجتها. تحديد قوانين الميكانيكا الكلاسيكية. المقارنة والتمييز بين أنواع الموجات المختلفة وتلخيص خصائصها. شرح القوى والحقول الكهربائية وتلخيص خصائصها. توضيح وشرح الدوائر الكهربائية السلبية الأساسية. ب. المهارات المعرفية عند إكمال هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: تحديد المفاهيم والكميات في الفيزياء بدقة تتجاوز ما هو مستخدم في اللغة اليومية. تطبيق استراتيجيات لحل المشكلات في الفيزياء في مواقف مختلفة. استخدام الجبر المتجه لدراسة الميكانيكا في بعدين. تحليل الدوائر الكهربائية السلبية. تحليل انتشار الموجات في مواد مختلفة. ج. المهارات العملية والمهنية عند إكمال هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على:استخدام وتفسير أنواع مختلفة من الرسوم البيانية لعرض العلاقة بين المتغيراتتحليل قوى الأجسام الثابتة والديناميكية في الأنظمة الميكانيكية البسيطةحساب سرعة وتسارع الأجسام في أنواع مختلفة من الحركة المستويةتحديد المعلمات الأساسية للموجات المنتشرة في مواد مختلفةحساب الفولتية والتيارات في الدوائر الكهربائية السلبيةد. المهارات القابلة للنقل الرئيسيةاستخدام نظام إدارة التعلم (LMS) بشكل فعال لتحسين أداء التعلم الخاص بكإظهار المشاركة النشطة والمساهمة في المناقشات الصفيةتحسين التعلم والأداء من خلال التأمل الذاتيإظهار التواصل الفعال حول المسائل الفنية."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة MS102؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم عند إكمال هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: شرح وحدات الفيزياء المهمة المختلفة ومفهوم التحليل البعدي وتمثيل الكميات الفيزيائية ومعالجتها. تحديد قوانين الميكانيكا الكلاسيكية. المقارنة والتمييز بين أنواع الموجات المختلفة وتلخيص خصائصها. شرح القوى والحقول الكهربائية وتلخيص خصائصها. توضيح وشرح الدوائر الكهربائية السلبية الأساسية. ب. المهارات المعرفية عند إكمال هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: تحديد المفاهيم والكميات في الفيزياء بدقة تتجاوز ما هو مستخدم في اللغة اليومية. تطبيق استراتيجيات لحل المشكلات في الفيزياء في مواقف مختلفة. استخدام الجبر المتجه لدراسة الميكانيكا في بعدين. تحليل الدوائر الكهربائية السلبية. تحليل انتشار الموجات في مواد مختلفة. ج. المهارات العملية والمهنية عند إكمال هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على:استخدام وتفسير أنواع مختلفة من الرسوم البيانية لعرض العلاقة بين المتغيراتتحليل قوى الأجسام الثابتة والديناميكية في الأنظمة الميكانيكية البسيطةحساب سرعة وتسارع الأجسام في أنواع مختلفة من الحركة المستويةتحديد المعلمات الأساسية للموجات المنتشرة في مواد مختلفةحساب الفولتية والتيارات في الدوائر الكهربائية السلبيةد. المهارات القابلة للنقل الرئيسيةاستخدام نظام إدارة التعلم (LMS) بشكل فعال لتحسين أداء التعلم الخاص بكإظهار المشاركة النشطة والمساهمة في المناقشات الصفيةتحسين التعلم والأداء من خلال التأمل الذاتيإظهار التواصل الفعال حول المسائل الفنية."
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد دراسة الفيزياء؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم عند إكمال هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: شرح وحدات الفيزياء المهمة المختلفة ومفهوم التحليل البعدي وتمثيل الكميات الفيزيائية ومعالجتها. تحديد قوانين الميكانيكا الكلاسيكية. المقارنة والتمييز بين أنواع الموجات المختلفة وتلخيص خصائصها. شرح القوى والحقول الكهربائية وتلخيص خصائصها. توضيح وشرح الدوائر الكهربائية السلبية الأساسية. ب. المهارات المعرفية عند إكمال هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: تحديد المفاهيم والكميات في الفيزياء بدقة تتجاوز ما هو مستخدم في اللغة اليومية. تطبيق استراتيجيات لحل المشكلات في الفيزياء في مواقف مختلفة. استخدام الجبر المتجه لدراسة الميكانيكا في بعدين. تحليل الدوائر الكهربائية السلبية. تحليل انتشار الموجات في مواد مختلفة. ج. المهارات العملية والمهنية عند إكمال هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على:استخدام وتفسير أنواع مختلفة من الرسوم البيانية لعرض العلاقة بين المتغيراتتحليل قوى الأجسام الثابتة والديناميكية في الأنظمة الميكانيكية البسيطةحساب سرعة وتسارع الأجسام في أنواع مختلفة من الحركة المستويةتحديد المعلمات الأساسية للموجات المنتشرة في مواد مختلفةحساب الفولتية والتيارات في الدوائر الكهربائية السلبيةد. المهارات القابلة للنقل الرئيسيةاستخدام نظام إدارة التعلم (LMS) بشكل فعال لتحسين أداء التعلم الخاص بكإظهار المشاركة النشطة والمساهمة في المناقشات الصفيةتحسين التعلم والأداء من خلال التأمل الذاتيإظهار التواصل الفعال حول المسائل الفنية."
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة MS102؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم عند إكمال هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: شرح وحدات الفيزياء المهمة المختلفة ومفهوم التحليل البعدي وتمثيل الكميات الفيزيائية ومعالجتها. تحديد قوانين الميكانيكا الكلاسيكية. المقارنة والتمييز بين أنواع الموجات المختلفة وتلخيص خصائصها. شرح القوى والحقول الكهربائية وتلخيص خصائصها. توضيح وشرح الدوائر الكهربائية السلبية الأساسية. ب. المهارات المعرفية عند إكمال هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: تحديد المفاهيم والكميات في الفيزياء بدقة تتجاوز ما هو مستخدم في اللغة اليومية. تطبيق استراتيجيات لحل المشكلات في الفيزياء في مواقف مختلفة. استخدام الجبر المتجه لدراسة الميكانيكا في بعدين. تحليل الدوائر الكهربائية السلبية. تحليل انتشار الموجات في مواد مختلفة. ج. المهارات العملية والمهنية عند إكمال هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على:استخدام وتفسير أنواع مختلفة من الرسوم البيانية لعرض العلاقة بين المتغيراتتحليل قوى الأجسام الثابتة والديناميكية في الأنظمة الميكانيكية البسيطةحساب سرعة وتسارع الأجسام في أنواع مختلفة من الحركة المستويةتحديد المعلمات الأساسية للموجات المنتشرة في مواد مختلفةحساب الفولتية والتيارات في الدوائر الكهربائية السلبيةد. المهارات القابلة للنقل الرئيسيةاستخدام نظام إدارة التعلم (LMS) بشكل فعال لتحسين أداء التعلم الخاص بكإظهار المشاركة النشطة والمساهمة في المناقشات الصفيةتحسين التعلم والأداء من خلال التأمل الذاتيإظهار التواصل الفعال حول المسائل الفنية."
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من دراسة الفيزياء؟",
        "completion": "- نقل المعرفة والفهم للمفاهيم الأساسية للفيزياء والتي من المرجح أن يحتاجها الطلاب في الوحدات الدراسية اللاحقة والوظائف المستقبلية. - تطوير التقدير لأدوات وتقنيات الفيزياء لفهم العالم الحقيقي. - تطوير مهارات حل المشكلات القابلة للتحويل والتي يمكن تطبيقها في مجالات أخرى."
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف دراسة الفيزياء؟",
        "completion": "- نقل المعرفة والفهم للمفاهيم الأساسية للفيزياء والتي من المرجح أن يحتاجها الطلاب في الوحدات الدراسية اللاحقة والوظائف المستقبلية. - تطوير التقدير لأدوات وتقنيات الفيزياء لفهم العالم الحقيقي. - تطوير مهارات حل المشكلات القابلة للتحويل والتي يمكن تطبيقها في مجالات أخرى."
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من دراسة دورة MS102؟",
        "completion": "- نقل المعرفة والفهم للمفاهيم الأساسية للفيزياء والتي من المرجح أن يحتاجها الطلاب في الوحدات الدراسية اللاحقة والوظائف المستقبلية. - تطوير التقدير لأدوات وتقنيات الفيزياء لفهم العالم الحقيقي. - تطوير مهارات حل المشكلات القابلة للتحويل والتي يمكن تطبيقها في مجالات أخرى."
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف دراسة دورة MS102؟",
        "completion": "- نقل المعرفة والفهم للمفاهيم الأساسية للفيزياء والتي من المرجح أن يحتاجها الطلاب في الوحدات الدراسية اللاحقة والوظائف المستقبلية. - تطوير التقدير لأدوات وتقنيات الفيزياء لفهم العالم الحقيقي. - تطوير مهارات حل المشكلات القابلة للتحويل والتي يمكن تطبيقها في مجالات أخرى."
    },
    {
        "prompt": "ما هو رمز وحدة الفيزياء؟",
        "completion": "ام اس 102"
    },
    {
        "prompt": "ما هو كود الفيزياء؟",
        "completion": "ام اس 102"
    },
    {
        "prompt": "ما هو معرف الفيزياء؟",
        "completion": "ام اس 102"
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة MS102؟",
        "completion": "الفيزياء"
    },
    {
        "prompt": "ما هو MS102؟",
        "completion": "الفيزياء"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات المعتمدة في MS102؟",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات التي يعمل بها MS102؟",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات في الفيزياء؟",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات المعتمدة في الفيزياء؟",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "ما هي الكلية التي تقدم برنامج الفيزياء؟",
        "completion": "كلية دراسات الحاسوب"
    },
    {
        "prompt": "ما هي الكلية التي تقدم مادة MS102؟",
        "completion": "كلية دراسات الحاسوب"
    },
    {
        "prompt": "ما اسم الكلية التي تدرس الفيزياء؟",
        "completion": "كلية دراسات الحاسوب"
    },
    {
        "prompt": "ما هي المتطلبات الأساسية للفيزياء؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي المتطلبات الأساسية للـMS102؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is General Mathematics module?",
        "completion": "General Mathematics provides students a college level academicexperience that emphasizestheuseofalgebraandfunctionsinproblemsolving andmodelling.It also provides a foundation in quantitative literacy,supplies the algebra and other mathematics needed in partner and subsequent disciplines. Thismodule isanintroductorylevelcoursewhich,inspecific, reviews various areas of college mathematicssuchaslinearequations, quadraticequations,rationalexpressions, analyticgeometry,solvingandgraphing inequalities, imaginarynumbers andsets.The coursealsointroduceselementary functionssuchas linear,quadratic,polynomial, exponential,and logarithmic."
    },
    {
        "prompt": "What is MT101 module?",
        "completion": "General Mathematics provides students a college level academicexperience that emphasizestheuseofalgebraandfunctionsinproblemsolving andmodelling.It also provides a foundation in quantitative literacy,supplies the algebra and other mathematics needed in partner and subsequent disciplines. Thismodule isanintroductorylevelcoursewhich,inspecific, reviews various areas of college mathematicssuchaslinearequations, quadraticequations,rationalexpressions, analyticgeometry,solvingandgraphing inequalities, imaginarynumbers andsets.The coursealsointroduceselementary functionssuchas linear,quadratic,polynomial, exponential,and logarithmic."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about General Mathematics?",
        "completion": "General Mathematics provides students a college level academicexperience that emphasizestheuseofalgebraandfunctionsinproblemsolving andmodelling.It also provides a foundation in quantitative literacy,supplies the algebra and other mathematics needed in partner and subsequent disciplines. Thismodule isanintroductorylevelcoursewhich,inspecific, reviews various areas of college mathematicssuchaslinearequations, quadraticequations,rationalexpressions, analyticgeometry,solvingandgraphing inequalities, imaginarynumbers andsets.The coursealsointroduceselementary functionssuchas linear,quadratic,polynomial, exponential,and logarithmic."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about MT101?",
        "completion": "General Mathematics provides students a college level academicexperience that emphasizestheuseofalgebraandfunctionsinproblemsolving andmodelling.It also provides a foundation in quantitative literacy,supplies the algebra and other mathematics needed in partner and subsequent disciplines. Thismodule isanintroductorylevelcoursewhich,inspecific, reviews various areas of college mathematicssuchaslinearequations, quadraticequations,rationalexpressions, analyticgeometry,solvingandgraphing inequalities, imaginarynumbers andsets.The coursealsointroduceselementary functionssuchas linear,quadratic,polynomial, exponential,and logarithmic."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in General Mathematics course?",
        "completion": "General Mathematics provides students a college level academicexperience that emphasizestheuseofalgebraandfunctionsinproblemsolving andmodelling.It also provides a foundation in quantitative literacy,supplies the algebra and other mathematics needed in partner and subsequent disciplines. Thismodule isanintroductorylevelcoursewhich,inspecific, reviews various areas of college mathematicssuchaslinearequations, quadraticequations,rationalexpressions, analyticgeometry,solvingandgraphing inequalities, imaginarynumbers andsets.The coursealsointroduceselementary functionssuchas linear,quadratic,polynomial, exponential,and logarithmic."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in MT101 course?",
        "completion": "General Mathematics provides students a college level academicexperience that emphasizestheuseofalgebraandfunctionsinproblemsolving andmodelling.It also provides a foundation in quantitative literacy,supplies the algebra and other mathematics needed in partner and subsequent disciplines. Thismodule isanintroductorylevelcoursewhich,inspecific, reviews various areas of college mathematicssuchaslinearequations, quadraticequations,rationalexpressions, analyticgeometry,solvingandgraphing inequalities, imaginarynumbers andsets.The coursealsointroduceselementary functionssuchas linear,quadratic,polynomial, exponential,and logarithmic."
    },
    {
        "prompt": "What is the General Mathematics course name in Arabic?",
        "completion": "الرياضيات العامة"
    },
    {
        "prompt": "What is the MT101 course name in Arabic?",
        "completion": "الرياضيات العامة"
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying General Mathematics?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying MT101?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying General Mathematics?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying MT101?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in General Mathematics? module",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in MT101? module",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in General Mathematics? module",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in MT101? module",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking General Mathematics? course",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking MT101? course",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the General Mathematics? course",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the General Mathematics? course",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the MT101? course",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the MT101? course",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the module code of General Mathematics?",
        "completion": "MT101"
    },
    {
        "prompt": "What is the code of General Mathematics?",
        "completion": "MT101"
    },
    {
        "prompt": "What is the id of General Mathematics?",
        "completion": "MT101"
    },
    {
        "prompt": "What is MT101 module?",
        "completion": "General Mathematics"
    },
    {
        "prompt": "What is MT101?",
        "completion": "General Mathematics"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the MT101? have",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the MT101? have",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the General Mathematics? have",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the General Mathematics? have",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is General Mathematics offered by?",
        "completion": "Faculty of Computer Studies"
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is MT101 offered by?",
        "completion": "Faculty of Computer Studies"
    },
    {
        "prompt": "What is the name of the faculty that General Mathematics is offered by?",
        "completion": "Faculty of Computer Studies"
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the General Mathematics?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the MT101?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة الرياضيات العامة؟",
        "completion": "توفر الرياضيات العامة للطلاب تجربة أكاديمية على مستوى الكلية تؤكد على استخدام الجبر والوظائف في حل المشكلات والنمذجة. كما توفر أساسًا في معرفة القراءة والكتابة الكمية، وتوفر الجبر والرياضيات الأخرى اللازمة في التخصصات الشريكة واللاحقة. هذه الوحدة هي دورة تمهيدية، تستعرض بشكل خاص مجالات مختلفة من الرياضيات الجامعية مثل المعادلات الخطية والمعادلات التربيعية والتعبيرات النسبية والهندسة التحليلية وحل ورسم المتباينات والأعداد التخيلية والمجموعات. تقدم الدورة أيضًا وظائف أولية مثل الخطية والتربيعية والمتعددة الحدود والأسية واللوغاريتمية."
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة MT101؟",
        "completion": "توفر الرياضيات العامة للطلاب تجربة أكاديمية على مستوى الكلية تؤكد على استخدام الجبر والوظائف في حل المشكلات والنمذجة. كما توفر أساسًا في معرفة القراءة والكتابة الكمية، وتوفر الجبر والرياضيات الأخرى اللازمة في التخصصات الشريكة واللاحقة. هذه الوحدة هي دورة تمهيدية، تستعرض بشكل خاص مجالات مختلفة من الرياضيات الجامعية مثل المعادلات الخطية والمعادلات التربيعية والتعبيرات النسبية والهندسة التحليلية وحل ورسم المتباينات والأعداد التخيلية والمجموعات. تقدم الدورة أيضًا وظائف أولية مثل الخطية والتربيعية والمتعددة الحدود والأسية واللوغاريتمية."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن الرياضيات العامة؟",
        "completion": "توفر الرياضيات العامة للطلاب تجربة أكاديمية على مستوى الكلية تؤكد على استخدام الجبر والوظائف في حل المشكلات والنمذجة. كما توفر أساسًا في معرفة القراءة والكتابة الكمية، وتوفر الجبر والرياضيات الأخرى اللازمة في التخصصات الشريكة واللاحقة. هذه الوحدة هي دورة تمهيدية، تستعرض بشكل خاص مجالات مختلفة من الرياضيات الجامعية مثل المعادلات الخطية والمعادلات التربيعية والتعبيرات النسبية والهندسة التحليلية وحل ورسم المتباينات والأعداد التخيلية والمجموعات. تقدم الدورة أيضًا وظائف أولية مثل الخطية والتربيعية والمتعددة الحدود والأسية واللوغاريتمية."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن MT101؟",
        "completion": "توفر الرياضيات العامة للطلاب تجربة أكاديمية على مستوى الكلية تؤكد على استخدام الجبر والوظائف في حل المشكلات والنمذجة. كما توفر أساسًا في معرفة القراءة والكتابة الكمية، وتوفر الجبر والرياضيات الأخرى اللازمة في التخصصات الشريكة واللاحقة. هذه الوحدة هي دورة تمهيدية، تستعرض بشكل خاص مجالات مختلفة من الرياضيات الجامعية مثل المعادلات الخطية والمعادلات التربيعية والتعبيرات النسبية والهندسة التحليلية وحل ورسم المتباينات والأعداد التخيلية والمجموعات. تقدم الدورة أيضًا وظائف أولية مثل الخطية والتربيعية والمتعددة الحدود والأسية واللوغاريتمية."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة الرياضيات العامة؟",
        "completion": "توفر الرياضيات العامة للطلاب تجربة أكاديمية على مستوى الكلية تؤكد على استخدام الجبر والوظائف في حل المشكلات والنمذجة. كما توفر أساسًا في معرفة القراءة والكتابة الكمية، وتوفر الجبر والرياضيات الأخرى اللازمة في التخصصات الشريكة واللاحقة. هذه الوحدة هي دورة تمهيدية، تستعرض بشكل خاص مجالات مختلفة من الرياضيات الجامعية مثل المعادلات الخطية والمعادلات التربيعية والتعبيرات النسبية والهندسة التحليلية وحل ورسم المتباينات والأعداد التخيلية والمجموعات. تقدم الدورة أيضًا وظائف أولية مثل الخطية والتربيعية والمتعددة الحدود والأسية واللوغاريتمية."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة MT101؟",
        "completion": "توفر الرياضيات العامة للطلاب تجربة أكاديمية على مستوى الكلية تؤكد على استخدام الجبر والوظائف في حل المشكلات والنمذجة. كما توفر أساسًا في معرفة القراءة والكتابة الكمية، وتوفر الجبر والرياضيات الأخرى اللازمة في التخصصات الشريكة واللاحقة. هذه الوحدة هي دورة تمهيدية، تستعرض بشكل خاص مجالات مختلفة من الرياضيات الجامعية مثل المعادلات الخطية والمعادلات التربيعية والتعبيرات النسبية والهندسة التحليلية وحل ورسم المتباينات والأعداد التخيلية والمجموعات. تقدم الدورة أيضًا وظائف أولية مثل الخطية والتربيعية والمتعددة الحدود والأسية واللوغاريتمية."
    },
    {
        "prompt": "ما اسم مقرر الرياضيات العامة باللغة العربية؟",
        "completion": "الرياضيات العامة"
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم دورة MT101 باللغة العربية؟",
        "completion": "الرياضيات العامة"
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة الرياضيات العامة؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة MT101؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة الرياضيات العامة؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة MT101؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة الرياضيات العامة؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة MT101؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة الرياضيات العامة؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة MT101؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة الرياضيات العامة؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة MT101؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من دراسة مادة الرياضيات العامة؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف دراسة مادة الرياضيات العامة؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من أخذ دورة MT101؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف أخذ دورة MT101؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هو رمز وحدة الرياضيات العامة؟",
        "completion": "MT101"
    },
    {
        "prompt": "ما هو رمز الرياضيات العامة؟",
        "completion": "MT101"
    },
    {
        "prompt": "ما هو معرف الرياضيات العامة؟",
        "completion": "MT101"
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة MT101؟",
        "completion": "الرياضيات العامة"
    },
    {
        "prompt": "ما هو MT101؟",
        "completion": "الرياضيات العامة"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الوحدات الدراسية في MT101؟",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات التي يعمل بها MT101؟",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد ساعات الرياضيات العامة؟",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات المعتمدة في الرياضيات العامة؟",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "ما هي الكلية التي تقدم برنامج الرياضيات العامة؟",
        "completion": "كلية دراسات الحاسوب"
    },
    {
        "prompt": "ما هي الكلية التي تقدم مادة MT101؟",
        "completion": "كلية دراسات الحاسوب"
    },
    {
        "prompt": "ما اسم الكلية التي تدرس الرياضيات العامة؟",
        "completion": "كلية دراسات الحاسوب"
    },
    {
        "prompt": "ما هي المتطلبات الأساسية للرياضيات العامة؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي المتطلبات الأساسية للـMT101؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is Calculus and Probability module?",
        "completion": "This module introduces the concepts of differentiation and integration as well as some applications of differential and integral calculus. Moreover, the module offers a clear and comprehensive survey of the of data sampling, measurements of central tendency and spread, organizing and visualizing categorical and numerical data. It also includes topics in the basic probability such as events, simple probability, conditional probability, and Bayes’ rule. Finally, it provides an introduction to fundamental basis and concepts of statistical inferences, normal distribution. The module has direct links to computing, programming and communication modules, in addition to the numerical analysis module."
    },
    {
        "prompt": "What is MT129 module?",
        "completion": "This module introduces the concepts of differentiation and integration as well as some applications of differential and integral calculus. Moreover, the module offers a clear and comprehensive survey of the of data sampling, measurements of central tendency and spread, organizing and visualizing categorical and numerical data. It also includes topics in the basic probability such as events, simple probability, conditional probability, and Bayes’ rule. Finally, it provides an introduction to fundamental basis and concepts of statistical inferences, normal distribution. The module has direct links to computing, programming and communication modules, in addition to the numerical analysis module."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about Calculus and Probability?",
        "completion": "This module introduces the concepts of differentiation and integration as well as some applications of differential and integral calculus. Moreover, the module offers a clear and comprehensive survey of the of data sampling, measurements of central tendency and spread, organizing and visualizing categorical and numerical data. It also includes topics in the basic probability such as events, simple probability, conditional probability, and Bayes’ rule. Finally, it provides an introduction to fundamental basis and concepts of statistical inferences, normal distribution. The module has direct links to computing, programming and communication modules, in addition to the numerical analysis module."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about MT129?",
        "completion": "This module introduces the concepts of differentiation and integration as well as some applications of differential and integral calculus. Moreover, the module offers a clear and comprehensive survey of the of data sampling, measurements of central tendency and spread, organizing and visualizing categorical and numerical data. It also includes topics in the basic probability such as events, simple probability, conditional probability, and Bayes’ rule. Finally, it provides an introduction to fundamental basis and concepts of statistical inferences, normal distribution. The module has direct links to computing, programming and communication modules, in addition to the numerical analysis module."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Calculus and Probability course?",
        "completion": "This module introduces the concepts of differentiation and integration as well as some applications of differential and integral calculus. Moreover, the module offers a clear and comprehensive survey of the of data sampling, measurements of central tendency and spread, organizing and visualizing categorical and numerical data. It also includes topics in the basic probability such as events, simple probability, conditional probability, and Bayes’ rule. Finally, it provides an introduction to fundamental basis and concepts of statistical inferences, normal distribution. The module has direct links to computing, programming and communication modules, in addition to the numerical analysis module."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in MT129 course?",
        "completion": "This module introduces the concepts of differentiation and integration as well as some applications of differential and integral calculus. Moreover, the module offers a clear and comprehensive survey of the of data sampling, measurements of central tendency and spread, organizing and visualizing categorical and numerical data. It also includes topics in the basic probability such as events, simple probability, conditional probability, and Bayes’ rule. Finally, it provides an introduction to fundamental basis and concepts of statistical inferences, normal distribution. The module has direct links to computing, programming and communication modules, in addition to the numerical analysis module."
    },
    {
        "prompt": "What is the Calculus and Probability course name in Arabic?",
        "completion": "حساب التفاضل والتكامل والاحتمالات"
    },
    {
        "prompt": "What is the MT129 course name in Arabic?",
        "completion": "حساب التفاضل والتكامل والاحتمالات"
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying Calculus and Probability?",
        "completion": "The module aims to:Apply the knowledge of elementary functions to calculus concepts.To compute the derivative of polynomials, rational, radical, trigonometric, exponential, and logarithmic functions.Evaluate the integrals of polynomials, rational, radical, trigonometric, exponential, and logarithmic functions.Introduce the terms and concept of probability, and the idea of discrete and continuous random variables.Ensure the understanding of mathematical expectations and moment generating functions concepts.Equip students with some important discrete and continuous probability distributions in technology and communication modules."
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying MT129?",
        "completion": "The module aims to:Apply the knowledge of elementary functions to calculus concepts.To compute the derivative of polynomials, rational, radical, trigonometric, exponential, and logarithmic functions.Evaluate the integrals of polynomials, rational, radical, trigonometric, exponential, and logarithmic functions.Introduce the terms and concept of probability, and the idea of discrete and continuous random variables.Ensure the understanding of mathematical expectations and moment generating functions concepts.Equip students with some important discrete and continuous probability distributions in technology and communication modules."
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying Calculus and Probability?",
        "completion": "A. Knowledge and understandingStudents will be able to:Use derivative rule to find derivatives of power, exponential, logarithmic and trigonometric functions.Solve simple definite and indefinite integrals.Use applications of differentiation and integration in sketching graphs, obtain area between curves and average value of functions.Define and identify random variables for any well- defined probability problems.Realize mathematical expectations and variances for different continuous and discrete distributionB. Cognitive skillsStudents should be able to:Produce descriptions and explanations of the different types of elementary functions and apply their understanding of the studied functions to information systems.Display deep knowledge gained from the course and use it to solve optimization problems.Utilize knowledge gained from the course to help them to understand new unfamiliar probability distributions.C. Practical and professional skillsStudents will be able to:Apply the practical skills gained from differential and integral calculus ITC problems.Cultivate the capacity to be leaders in their professional and personal communities.Develop some technical statistical materials; effectively present and objectively evaluate them.Deal with statistical computer applications such as spread sheets and MATLAB statistics toolbox.D. Key transferable skillsStudents will be able to:Be aware of the implications of information technology in daily lives and on society as a whole, and the ability to utilize IT to communicate and solve problems.Use information, reasoning, and creative processes to solve problems and achieve goals.Implement global issues gained from module and their implications on their daily lives."
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying MT129?",
        "completion": "A. Knowledge and understandingStudents will be able to:Use derivative rule to find derivatives of power, exponential, logarithmic and trigonometric functions.Solve simple definite and indefinite integrals.Use applications of differentiation and integration in sketching graphs, obtain area between curves and average value of functions.Define and identify random variables for any well- defined probability problems.Realize mathematical expectations and variances for different continuous and discrete distributionB. Cognitive skillsStudents should be able to:Produce descriptions and explanations of the different types of elementary functions and apply their understanding of the studied functions to information systems.Display deep knowledge gained from the course and use it to solve optimization problems.Utilize knowledge gained from the course to help them to understand new unfamiliar probability distributions.C. Practical and professional skillsStudents will be able to:Apply the practical skills gained from differential and integral calculus ITC problems.Cultivate the capacity to be leaders in their professional and personal communities.Develop some technical statistical materials; effectively present and objectively evaluate them.Deal with statistical computer applications such as spread sheets and MATLAB statistics toolbox.D. Key transferable skillsStudents will be able to:Be aware of the implications of information technology in daily lives and on society as a whole, and the ability to utilize IT to communicate and solve problems.Use information, reasoning, and creative processes to solve problems and achieve goals.Implement global issues gained from module and their implications on their daily lives."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Calculus and Probability? module",
        "completion": "The module aims to:Apply the knowledge of elementary functions to calculus concepts.To compute the derivative of polynomials, rational, radical, trigonometric, exponential, and logarithmic functions.Evaluate the integrals of polynomials, rational, radical, trigonometric, exponential, and logarithmic functions.Introduce the terms and concept of probability, and the idea of discrete and continuous random variables.Ensure the understanding of mathematical expectations and moment generating functions concepts.Equip students with some important discrete and continuous probability distributions in technology and communication modules."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in MT129? module",
        "completion": "The module aims to:Apply the knowledge of elementary functions to calculus concepts.To compute the derivative of polynomials, rational, radical, trigonometric, exponential, and logarithmic functions.Evaluate the integrals of polynomials, rational, radical, trigonometric, exponential, and logarithmic functions.Introduce the terms and concept of probability, and the idea of discrete and continuous random variables.Ensure the understanding of mathematical expectations and moment generating functions concepts.Equip students with some important discrete and continuous probability distributions in technology and communication modules."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Calculus and Probability? module",
        "completion": "A. Knowledge and understandingStudents will be able to:Use derivative rule to find derivatives of power, exponential, logarithmic and trigonometric functions.Solve simple definite and indefinite integrals.Use applications of differentiation and integration in sketching graphs, obtain area between curves and average value of functions.Define and identify random variables for any well- defined probability problems.Realize mathematical expectations and variances for different continuous and discrete distributionB. Cognitive skillsStudents should be able to:Produce descriptions and explanations of the different types of elementary functions and apply their understanding of the studied functions to information systems.Display deep knowledge gained from the course and use it to solve optimization problems.Utilize knowledge gained from the course to help them to understand new unfamiliar probability distributions.C. Practical and professional skillsStudents will be able to:Apply the practical skills gained from differential and integral calculus ITC problems.Cultivate the capacity to be leaders in their professional and personal communities.Develop some technical statistical materials; effectively present and objectively evaluate them.Deal with statistical computer applications such as spread sheets and MATLAB statistics toolbox.D. Key transferable skillsStudents will be able to:Be aware of the implications of information technology in daily lives and on society as a whole, and the ability to utilize IT to communicate and solve problems.Use information, reasoning, and creative processes to solve problems and achieve goals.Implement global issues gained from module and their implications on their daily lives."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in MT129? module",
        "completion": "A. Knowledge and understandingStudents will be able to:Use derivative rule to find derivatives of power, exponential, logarithmic and trigonometric functions.Solve simple definite and indefinite integrals.Use applications of differentiation and integration in sketching graphs, obtain area between curves and average value of functions.Define and identify random variables for any well- defined probability problems.Realize mathematical expectations and variances for different continuous and discrete distributionB. Cognitive skillsStudents should be able to:Produce descriptions and explanations of the different types of elementary functions and apply their understanding of the studied functions to information systems.Display deep knowledge gained from the course and use it to solve optimization problems.Utilize knowledge gained from the course to help them to understand new unfamiliar probability distributions.C. Practical and professional skillsStudents will be able to:Apply the practical skills gained from differential and integral calculus ITC problems.Cultivate the capacity to be leaders in their professional and personal communities.Develop some technical statistical materials; effectively present and objectively evaluate them.Deal with statistical computer applications such as spread sheets and MATLAB statistics toolbox.D. Key transferable skillsStudents will be able to:Be aware of the implications of information technology in daily lives and on society as a whole, and the ability to utilize IT to communicate and solve problems.Use information, reasoning, and creative processes to solve problems and achieve goals.Implement global issues gained from module and their implications on their daily lives."
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking Calculus and Probability? course",
        "completion": "A. Knowledge and understandingStudents will be able to:Use derivative rule to find derivatives of power, exponential, logarithmic and trigonometric functions.Solve simple definite and indefinite integrals.Use applications of differentiation and integration in sketching graphs, obtain area between curves and average value of functions.Define and identify random variables for any well- defined probability problems.Realize mathematical expectations and variances for different continuous and discrete distributionB. Cognitive skillsStudents should be able to:Produce descriptions and explanations of the different types of elementary functions and apply their understanding of the studied functions to information systems.Display deep knowledge gained from the course and use it to solve optimization problems.Utilize knowledge gained from the course to help them to understand new unfamiliar probability distributions.C. Practical and professional skillsStudents will be able to:Apply the practical skills gained from differential and integral calculus ITC problems.Cultivate the capacity to be leaders in their professional and personal communities.Develop some technical statistical materials; effectively present and objectively evaluate them.Deal with statistical computer applications such as spread sheets and MATLAB statistics toolbox.D. Key transferable skillsStudents will be able to:Be aware of the implications of information technology in daily lives and on society as a whole, and the ability to utilize IT to communicate and solve problems.Use information, reasoning, and creative processes to solve problems and achieve goals.Implement global issues gained from module and their implications on their daily lives."
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking MT129? course",
        "completion": "A. Knowledge and understandingStudents will be able to:Use derivative rule to find derivatives of power, exponential, logarithmic and trigonometric functions.Solve simple definite and indefinite integrals.Use applications of differentiation and integration in sketching graphs, obtain area between curves and average value of functions.Define and identify random variables for any well- defined probability problems.Realize mathematical expectations and variances for different continuous and discrete distributionB. Cognitive skillsStudents should be able to:Produce descriptions and explanations of the different types of elementary functions and apply their understanding of the studied functions to information systems.Display deep knowledge gained from the course and use it to solve optimization problems.Utilize knowledge gained from the course to help them to understand new unfamiliar probability distributions.C. Practical and professional skillsStudents will be able to:Apply the practical skills gained from differential and integral calculus ITC problems.Cultivate the capacity to be leaders in their professional and personal communities.Develop some technical statistical materials; effectively present and objectively evaluate them.Deal with statistical computer applications such as spread sheets and MATLAB statistics toolbox.D. Key transferable skillsStudents will be able to:Be aware of the implications of information technology in daily lives and on society as a whole, and the ability to utilize IT to communicate and solve problems.Use information, reasoning, and creative processes to solve problems and achieve goals.Implement global issues gained from module and their implications on their daily lives."
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the Calculus and Probability? course",
        "completion": "The module aims to:Apply the knowledge of elementary functions to calculus concepts.To compute the derivative of polynomials, rational, radical, trigonometric, exponential, and logarithmic functions.Evaluate the integrals of polynomials, rational, radical, trigonometric, exponential, and logarithmic functions.Introduce the terms and concept of probability, and the idea of discrete and continuous random variables.Ensure the understanding of mathematical expectations and moment generating functions concepts.Equip students with some important discrete and continuous probability distributions in technology and communication modules."
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the Calculus and Probability? course",
        "completion": "The module aims to:Apply the knowledge of elementary functions to calculus concepts.To compute the derivative of polynomials, rational, radical, trigonometric, exponential, and logarithmic functions.Evaluate the integrals of polynomials, rational, radical, trigonometric, exponential, and logarithmic functions.Introduce the terms and concept of probability, and the idea of discrete and continuous random variables.Ensure the understanding of mathematical expectations and moment generating functions concepts.Equip students with some important discrete and continuous probability distributions in technology and communication modules."
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the MT129? course",
        "completion": "The module aims to:Apply the knowledge of elementary functions to calculus concepts.To compute the derivative of polynomials, rational, radical, trigonometric, exponential, and logarithmic functions.Evaluate the integrals of polynomials, rational, radical, trigonometric, exponential, and logarithmic functions.Introduce the terms and concept of probability, and the idea of discrete and continuous random variables.Ensure the understanding of mathematical expectations and moment generating functions concepts.Equip students with some important discrete and continuous probability distributions in technology and communication modules."
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the MT129? course",
        "completion": "The module aims to:Apply the knowledge of elementary functions to calculus concepts.To compute the derivative of polynomials, rational, radical, trigonometric, exponential, and logarithmic functions.Evaluate the integrals of polynomials, rational, radical, trigonometric, exponential, and logarithmic functions.Introduce the terms and concept of probability, and the idea of discrete and continuous random variables.Ensure the understanding of mathematical expectations and moment generating functions concepts.Equip students with some important discrete and continuous probability distributions in technology and communication modules."
    },
    {
        "prompt": "What is the module code of Calculus and Probability?",
        "completion": "MT129"
    },
    {
        "prompt": "What is the code of Calculus and Probability?",
        "completion": "MT129"
    },
    {
        "prompt": "What is the id of Calculus and Probability?",
        "completion": "MT129"
    },
    {
        "prompt": "What is MT129 module?",
        "completion": "Calculus and Probability"
    },
    {
        "prompt": "What is MT129?",
        "completion": "Calculus and Probability"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the MT129? have",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the MT129? have",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the Calculus and Probability? have",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the Calculus and Probability? have",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is Calculus and Probability offered by?",
        "completion": "Faculty of Computer Studies"
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is MT129 offered by?",
        "completion": "Faculty of Computer Studies"
    },
    {
        "prompt": "What is the name of the faculty that Calculus and Probability is offered by?",
        "completion": "Faculty of Computer Studies"
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the Calculus and Probability?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the MT129?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة حساب التفاضل والتكامل والاحتمالات؟",
        "completion": "تقدم هذه الوحدة مفاهيم التفاضل والتكامل بالإضافة إلى بعض تطبيقات حساب التفاضل والتكامل. علاوة على ذلك، تقدم الوحدة مسحًا واضحًا وشاملًا لعينات البيانات وقياسات الاتجاه المركزي والانتشار وتنظيم وتصور البيانات التصنيفية والعددية. كما تتضمن مواضيع في الاحتمالات الأساسية مثل الأحداث والاحتمال البسيط والاحتمال الشرطي وقاعدة بايز. وأخيرًا، تقدم مقدمة للأساسيات والمفاهيم الأساسية للاستدلالات الإحصائية والتوزيع الطبيعي. تحتوي الوحدة على روابط مباشرة لوحدات الحوسبة والبرمجة والاتصالات، بالإضافة إلى وحدة التحليل العددي."
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة MT129؟",
        "completion": "تقدم هذه الوحدة مفاهيم التفاضل والتكامل بالإضافة إلى بعض تطبيقات حساب التفاضل والتكامل. علاوة على ذلك، تقدم الوحدة مسحًا واضحًا وشاملًا لعينات البيانات وقياسات الاتجاه المركزي والانتشار وتنظيم وتصور البيانات التصنيفية والعددية. كما تتضمن مواضيع في الاحتمالات الأساسية مثل الأحداث والاحتمال البسيط والاحتمال الشرطي وقاعدة بايز. وأخيرًا، تقدم مقدمة للأساسيات والمفاهيم الأساسية للاستدلالات الإحصائية والتوزيع الطبيعي. تحتوي الوحدة على روابط مباشرة لوحدات الحوسبة والبرمجة والاتصالات، بالإضافة إلى وحدة التحليل العددي."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن حساب التفاضل والتكامل والاحتمالات؟",
        "completion": "تقدم هذه الوحدة مفاهيم التفاضل والتكامل بالإضافة إلى بعض تطبيقات حساب التفاضل والتكامل. علاوة على ذلك، تقدم الوحدة مسحًا واضحًا وشاملًا لعينات البيانات وقياسات الاتجاه المركزي والانتشار وتنظيم وتصور البيانات التصنيفية والعددية. كما تتضمن مواضيع في الاحتمالات الأساسية مثل الأحداث والاحتمال البسيط والاحتمال الشرطي وقاعدة بايز. وأخيرًا، تقدم مقدمة للأساسيات والمفاهيم الأساسية للاستدلالات الإحصائية والتوزيع الطبيعي. تحتوي الوحدة على روابط مباشرة لوحدات الحوسبة والبرمجة والاتصالات، بالإضافة إلى وحدة التحليل العددي."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن MT129؟",
        "completion": "تقدم هذه الوحدة مفاهيم التفاضل والتكامل بالإضافة إلى بعض تطبيقات حساب التفاضل والتكامل. علاوة على ذلك، تقدم الوحدة مسحًا واضحًا وشاملًا لعينات البيانات وقياسات الاتجاه المركزي والانتشار وتنظيم وتصور البيانات التصنيفية والعددية. كما تتضمن مواضيع في الاحتمالات الأساسية مثل الأحداث والاحتمال البسيط والاحتمال الشرطي وقاعدة بايز. وأخيرًا، تقدم مقدمة للأساسيات والمفاهيم الأساسية للاستدلالات الإحصائية والتوزيع الطبيعي. تحتوي الوحدة على روابط مباشرة لوحدات الحوسبة والبرمجة والاتصالات، بالإضافة إلى وحدة التحليل العددي."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة حساب التفاضل والتكامل والاحتمالات؟",
        "completion": "تقدم هذه الوحدة مفاهيم التفاضل والتكامل بالإضافة إلى بعض تطبيقات حساب التفاضل والتكامل. علاوة على ذلك، تقدم الوحدة مسحًا واضحًا وشاملًا لعينات البيانات وقياسات الاتجاه المركزي والانتشار وتنظيم وتصور البيانات التصنيفية والعددية. كما تتضمن مواضيع في الاحتمالات الأساسية مثل الأحداث والاحتمال البسيط والاحتمال الشرطي وقاعدة بايز. وأخيرًا، تقدم مقدمة للأساسيات والمفاهيم الأساسية للاستدلالات الإحصائية والتوزيع الطبيعي. تحتوي الوحدة على روابط مباشرة لوحدات الحوسبة والبرمجة والاتصالات، بالإضافة إلى وحدة التحليل العددي."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة MT129؟",
        "completion": "تقدم هذه الوحدة مفاهيم التفاضل والتكامل بالإضافة إلى بعض تطبيقات حساب التفاضل والتكامل. علاوة على ذلك، تقدم الوحدة مسحًا واضحًا وشاملًا لعينات البيانات وقياسات الاتجاه المركزي والانتشار وتنظيم وتصور البيانات التصنيفية والعددية. كما تتضمن مواضيع في الاحتمالات الأساسية مثل الأحداث والاحتمال البسيط والاحتمال الشرطي وقاعدة بايز. وأخيرًا، تقدم مقدمة للأساسيات والمفاهيم الأساسية للاستدلالات الإحصائية والتوزيع الطبيعي. تحتوي الوحدة على روابط مباشرة لوحدات الحوسبة والبرمجة والاتصالات، بالإضافة إلى وحدة التحليل العددي."
    },
    {
        "prompt": "ما اسم مقرر حساب التفاضل والتكامل والاحتمالات باللغة العربية؟",
        "completion": "حساب التفاضل والتكامل والاحتمالات"
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم دورة MT129 باللغة العربية؟",
        "completion": "حساب التفاضل والتكامل والاحتمالات"
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة حساب التفاضل والتكامل والاحتمالات؟",
        "completion": "تهدف الوحدة إلى: تطبيق معرفة الدوال الأولية على مفاهيم حساب التفاضل والتكامل. حساب مشتقات الدوال الحدودية، والنسبية، والجذرية، والمثلثية، والأسية، واللوغاريتمية. تقييم تكاملات الدوال الحدودية، والنسبية، والجذرية، والمثلثية، والأسية، واللوغاريتمية. تقديم مصطلحات ومفهوم الاحتمال، وفكرة المتغيرات العشوائية المنفصلة والمتصلة. ضمان فهم التوقعات الرياضية ومفاهيم وظائف توليد اللحظة. تزويد الطلاب ببعض توزيعات الاحتمالات المنفصلة والمتصلة المهمة في وحدات التكنولوجيا والاتصالات."
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة MT129؟",
        "completion": "تهدف الوحدة إلى: تطبيق معرفة الدوال الأولية على مفاهيم حساب التفاضل والتكامل. حساب مشتقات الدوال الحدودية، والنسبية، والجذرية، والمثلثية، والأسية، واللوغاريتمية. تقييم تكاملات الدوال الحدودية، والنسبية، والجذرية، والمثلثية، والأسية، واللوغاريتمية. تقديم مصطلحات ومفهوم الاحتمال، وفكرة المتغيرات العشوائية المنفصلة والمتصلة. ضمان فهم التوقعات الرياضية ومفاهيم وظائف توليد اللحظة. تزويد الطلاب ببعض توزيعات الاحتمالات المنفصلة والمتصلة المهمة في وحدات التكنولوجيا والاتصالات."
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة حساب التفاضل والتكامل والاحتمالات؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهمسيتمكن الطلاب من:استخدام قاعدة المشتقة لإيجاد مشتقات الدوال الأسية واللوغاريتمية والمثلثية.حل التكاملات المحددة وغير المحددة البسيطة.استخدام تطبيقات التفاضل والتكامل في رسم الرسوم البيانية، والحصول على المساحة بين المنحنيات والقيمة المتوسطة للوظائف.تعريف وتحديد المتغيرات العشوائية لأي مشاكل احتمالية محددة جيدًا.إدراك التوقعات والتباينات الرياضية لتوزيعات متصلة ومنفصلة مختلفةب.المهارات المعرفيةيجب أن يكون الطلاب قادرين على:إنتاج أوصاف وتفسيرات للأنواع المختلفة من الدوال الأولية وتطبيق فهمهم للوظائف المدروسة على أنظمة المعلومات.عرض المعرفة العميقة المكتسبة من الدورة واستخدامها لحل مشاكل التحسين.استخدام المعرفة المكتسبة من الدورة لمساعدتهم على فهم توزيعات الاحتمالات الجديدة غير المألوفة.ج. المهارات العملية والمهنيةسيتمكن الطلاب من:تطبيق المهارات العملية المكتسبة من مسائل حساب التفاضل والتكامل.تنمية القدرة على أن يكونوا قادة في مجتمعاتهم المهنية والشخصية.تطوير بعض المواد الإحصائية الفنية؛ وتقديمها بشكل فعال وتقييمها بموضوعية.التعامل مع تطبيقات الكمبيوتر الإحصائية مثل جداول البيانات ومجموعة أدوات إحصاءات MATLAB.د. المهارات الرئيسية القابلة للنقلسيتمكن الطلاب من:أن يكونوا على دراية بتأثيرات تكنولوجيا المعلومات في الحياة اليومية وعلى المجتمع ككل، والقدرة على الاستفادة من تكنولوجيا المعلومات للتواصل وحل المشكلات.استخدام المعلومات والمنطق والعمليات الإبداعية لحل المشكلات وتحقيق الأهداف.تنفيذ القضايا العالمية المكتسبة من الوحدة وتأثيراتها على حياتهم اليومية."
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة MT129؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهمسيتمكن الطلاب من:استخدام قاعدة المشتقة لإيجاد مشتقات الدوال الأسية واللوغاريتمية والمثلثية.حل التكاملات المحددة وغير المحددة البسيطة.استخدام تطبيقات التفاضل والتكامل في رسم الرسوم البيانية، والحصول على المساحة بين المنحنيات والقيمة المتوسطة للوظائف.تعريف وتحديد المتغيرات العشوائية لأي مشاكل احتمالية محددة جيدًا.إدراك التوقعات والتباينات الرياضية لتوزيعات متصلة ومنفصلة مختلفةب.المهارات المعرفيةيجب أن يكون الطلاب قادرين على:إنتاج أوصاف وتفسيرات للأنواع المختلفة من الدوال الأولية وتطبيق فهمهم للوظائف المدروسة على أنظمة المعلومات.عرض المعرفة العميقة المكتسبة من الدورة واستخدامها لحل مشاكل التحسين.استخدام المعرفة المكتسبة من الدورة لمساعدتهم على فهم توزيعات الاحتمالات الجديدة غير المألوفة.ج. المهارات العملية والمهنيةسيتمكن الطلاب من:تطبيق المهارات العملية المكتسبة من مسائل حساب التفاضل والتكامل.تنمية القدرة على أن يكونوا قادة في مجتمعاتهم المهنية والشخصية.تطوير بعض المواد الإحصائية الفنية؛ وتقديمها بشكل فعال وتقييمها بموضوعية.التعامل مع تطبيقات الكمبيوتر الإحصائية مثل جداول البيانات ومجموعة أدوات إحصاءات MATLAB.د. المهارات الرئيسية القابلة للنقلسيتمكن الطلاب من:أن يكونوا على دراية بتأثيرات تكنولوجيا المعلومات في الحياة اليومية وعلى المجتمع ككل، والقدرة على الاستفادة من تكنولوجيا المعلومات للتواصل وحل المشكلات.استخدام المعلومات والمنطق والعمليات الإبداعية لحل المشكلات وتحقيق الأهداف.تنفيذ القضايا العالمية المكتسبة من الوحدة وتأثيراتها على حياتهم اليومية."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة حساب التفاضل والتكامل والاحتمالات؟",
        "completion": "تهدف الوحدة إلى: تطبيق معرفة الدوال الأولية على مفاهيم حساب التفاضل والتكامل. حساب مشتقات الدوال الحدودية، والنسبية، والجذرية، والمثلثية، والأسية، واللوغاريتمية. تقييم تكاملات الدوال الحدودية، والنسبية، والجذرية، والمثلثية، والأسية، واللوغاريتمية. تقديم مصطلحات ومفهوم الاحتمال، وفكرة المتغيرات العشوائية المنفصلة والمتصلة. ضمان فهم التوقعات الرياضية ومفاهيم وظائف توليد اللحظة. تزويد الطلاب ببعض توزيعات الاحتمالات المنفصلة والمتصلة المهمة في وحدات التكنولوجيا والاتصالات."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة MT129؟",
        "completion": "تهدف الوحدة إلى: تطبيق معرفة الدوال الأولية على مفاهيم حساب التفاضل والتكامل. حساب مشتقات الدوال الحدودية، والنسبية، والجذرية، والمثلثية، والأسية، واللوغاريتمية. تقييم تكاملات الدوال الحدودية، والنسبية، والجذرية، والمثلثية، والأسية، واللوغاريتمية. تقديم مصطلحات ومفهوم الاحتمال، وفكرة المتغيرات العشوائية المنفصلة والمتصلة. ضمان فهم التوقعات الرياضية ومفاهيم وظائف توليد اللحظة. تزويد الطلاب ببعض توزيعات الاحتمالات المنفصلة والمتصلة المهمة في وحدات التكنولوجيا والاتصالات."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة حساب التفاضل والتكامل والاحتمالات؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهمسيتمكن الطلاب من:استخدام قاعدة المشتقة لإيجاد مشتقات الدوال الأسية واللوغاريتمية والمثلثية.حل التكاملات المحددة وغير المحددة البسيطة.استخدام تطبيقات التفاضل والتكامل في رسم الرسوم البيانية، والحصول على المساحة بين المنحنيات والقيمة المتوسطة للوظائف.تعريف وتحديد المتغيرات العشوائية لأي مشاكل احتمالية محددة جيدًا.إدراك التوقعات والتباينات الرياضية لتوزيعات متصلة ومنفصلة مختلفةب.المهارات المعرفيةيجب أن يكون الطلاب قادرين على:إنتاج أوصاف وتفسيرات للأنواع المختلفة من الدوال الأولية وتطبيق فهمهم للوظائف المدروسة على أنظمة المعلومات.عرض المعرفة العميقة المكتسبة من الدورة واستخدامها لحل مشاكل التحسين.استخدام المعرفة المكتسبة من الدورة لمساعدتهم على فهم توزيعات الاحتمالات الجديدة غير المألوفة.ج. المهارات العملية والمهنيةسيتمكن الطلاب من:تطبيق المهارات العملية المكتسبة من مسائل حساب التفاضل والتكامل.تنمية القدرة على أن يكونوا قادة في مجتمعاتهم المهنية والشخصية.تطوير بعض المواد الإحصائية الفنية؛ وتقديمها بشكل فعال وتقييمها بموضوعية.التعامل مع تطبيقات الكمبيوتر الإحصائية مثل جداول البيانات ومجموعة أدوات إحصاءات MATLAB.د. المهارات الرئيسية القابلة للنقلسيتمكن الطلاب من:أن يكونوا على دراية بتأثيرات تكنولوجيا المعلومات في الحياة اليومية وعلى المجتمع ككل، والقدرة على الاستفادة من تكنولوجيا المعلومات للتواصل وحل المشكلات.استخدام المعلومات والمنطق والعمليات الإبداعية لحل المشكلات وتحقيق الأهداف.تنفيذ القضايا العالمية المكتسبة من الوحدة وتأثيراتها على حياتهم اليومية."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة MT129؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهمسيتمكن الطلاب من:استخدام قاعدة المشتقة لإيجاد مشتقات الدوال الأسية واللوغاريتمية والمثلثية.حل التكاملات المحددة وغير المحددة البسيطة.استخدام تطبيقات التفاضل والتكامل في رسم الرسوم البيانية، والحصول على المساحة بين المنحنيات والقيمة المتوسطة للوظائف.تعريف وتحديد المتغيرات العشوائية لأي مشاكل احتمالية محددة جيدًا.إدراك التوقعات والتباينات الرياضية لتوزيعات متصلة ومنفصلة مختلفةب.المهارات المعرفيةيجب أن يكون الطلاب قادرين على:إنتاج أوصاف وتفسيرات للأنواع المختلفة من الدوال الأولية وتطبيق فهمهم للوظائف المدروسة على أنظمة المعلومات.عرض المعرفة العميقة المكتسبة من الدورة واستخدامها لحل مشاكل التحسين.استخدام المعرفة المكتسبة من الدورة لمساعدتهم على فهم توزيعات الاحتمالات الجديدة غير المألوفة.ج. المهارات العملية والمهنيةسيتمكن الطلاب من:تطبيق المهارات العملية المكتسبة من مسائل حساب التفاضل والتكامل.تنمية القدرة على أن يكونوا قادة في مجتمعاتهم المهنية والشخصية.تطوير بعض المواد الإحصائية الفنية؛ وتقديمها بشكل فعال وتقييمها بموضوعية.التعامل مع تطبيقات الكمبيوتر الإحصائية مثل جداول البيانات ومجموعة أدوات إحصاءات MATLAB.د. المهارات الرئيسية القابلة للنقلسيتمكن الطلاب من:أن يكونوا على دراية بتأثيرات تكنولوجيا المعلومات في الحياة اليومية وعلى المجتمع ككل، والقدرة على الاستفادة من تكنولوجيا المعلومات للتواصل وحل المشكلات.استخدام المعلومات والمنطق والعمليات الإبداعية لحل المشكلات وتحقيق الأهداف.تنفيذ القضايا العالمية المكتسبة من الوحدة وتأثيراتها على حياتهم اليومية."
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة حساب التفاضل والتكامل والاحتمالات؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهمسيتمكن الطلاب من:استخدام قاعدة المشتقة لإيجاد مشتقات الدوال الأسية واللوغاريتمية والمثلثية.حل التكاملات المحددة وغير المحددة البسيطة.استخدام تطبيقات التفاضل والتكامل في رسم الرسوم البيانية، والحصول على المساحة بين المنحنيات والقيمة المتوسطة للوظائف.تعريف وتحديد المتغيرات العشوائية لأي مشاكل احتمالية محددة جيدًا.إدراك التوقعات والتباينات الرياضية لتوزيعات متصلة ومنفصلة مختلفةب.المهارات المعرفيةيجب أن يكون الطلاب قادرين على:إنتاج أوصاف وتفسيرات للأنواع المختلفة من الدوال الأولية وتطبيق فهمهم للوظائف المدروسة على أنظمة المعلومات.عرض المعرفة العميقة المكتسبة من الدورة واستخدامها لحل مشاكل التحسين.استخدام المعرفة المكتسبة من الدورة لمساعدتهم على فهم توزيعات الاحتمالات الجديدة غير المألوفة.ج. المهارات العملية والمهنيةسيتمكن الطلاب من:تطبيق المهارات العملية المكتسبة من مسائل حساب التفاضل والتكامل.تنمية القدرة على أن يكونوا قادة في مجتمعاتهم المهنية والشخصية.تطوير بعض المواد الإحصائية الفنية؛ وتقديمها بشكل فعال وتقييمها بموضوعية.التعامل مع تطبيقات الكمبيوتر الإحصائية مثل جداول البيانات ومجموعة أدوات إحصاءات MATLAB.د. المهارات الرئيسية القابلة للنقلسيتمكن الطلاب من:أن يكونوا على دراية بتأثيرات تكنولوجيا المعلومات في الحياة اليومية وعلى المجتمع ككل، والقدرة على الاستفادة من تكنولوجيا المعلومات للتواصل وحل المشكلات.استخدام المعلومات والمنطق والعمليات الإبداعية لحل المشكلات وتحقيق الأهداف.تنفيذ القضايا العالمية المكتسبة من الوحدة وتأثيراتها على حياتهم اليومية."
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة MT129؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهمسيتمكن الطلاب من:استخدام قاعدة المشتقة لإيجاد مشتقات الدوال الأسية واللوغاريتمية والمثلثية.حل التكاملات المحددة وغير المحددة البسيطة.استخدام تطبيقات التفاضل والتكامل في رسم الرسوم البيانية، والحصول على المساحة بين المنحنيات والقيمة المتوسطة للوظائف.تعريف وتحديد المتغيرات العشوائية لأي مشاكل احتمالية محددة جيدًا.إدراك التوقعات والتباينات الرياضية لتوزيعات متصلة ومنفصلة مختلفةب.المهارات المعرفيةيجب أن يكون الطلاب قادرين على:إنتاج أوصاف وتفسيرات للأنواع المختلفة من الدوال الأولية وتطبيق فهمهم للوظائف المدروسة على أنظمة المعلومات.عرض المعرفة العميقة المكتسبة من الدورة واستخدامها لحل مشاكل التحسين.استخدام المعرفة المكتسبة من الدورة لمساعدتهم على فهم توزيعات الاحتمالات الجديدة غير المألوفة.ج. المهارات العملية والمهنيةسيتمكن الطلاب من:تطبيق المهارات العملية المكتسبة من مسائل حساب التفاضل والتكامل.تنمية القدرة على أن يكونوا قادة في مجتمعاتهم المهنية والشخصية.تطوير بعض المواد الإحصائية الفنية؛ وتقديمها بشكل فعال وتقييمها بموضوعية.التعامل مع تطبيقات الكمبيوتر الإحصائية مثل جداول البيانات ومجموعة أدوات إحصاءات MATLAB.د. المهارات الرئيسية القابلة للنقلسيتمكن الطلاب من:أن يكونوا على دراية بتأثيرات تكنولوجيا المعلومات في الحياة اليومية وعلى المجتمع ككل، والقدرة على الاستفادة من تكنولوجيا المعلومات للتواصل وحل المشكلات.استخدام المعلومات والمنطق والعمليات الإبداعية لحل المشكلات وتحقيق الأهداف.تنفيذ القضايا العالمية المكتسبة من الوحدة وتأثيراتها على حياتهم اليومية."
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من دراسة حساب التفاضل والتكامل والاحتمالات؟",
        "completion": "تهدف الوحدة إلى: تطبيق معرفة الدوال الأولية على مفاهيم حساب التفاضل والتكامل. حساب مشتقات الدوال الحدودية، والنسبية، والجذرية، والمثلثية، والأسية، واللوغاريتمية. تقييم تكاملات الدوال الحدودية، والنسبية، والجذرية، والمثلثية، والأسية، واللوغاريتمية. تقديم مصطلحات ومفهوم الاحتمال، وفكرة المتغيرات العشوائية المنفصلة والمتصلة. ضمان فهم التوقعات الرياضية ومفاهيم وظائف توليد اللحظة. تزويد الطلاب ببعض توزيعات الاحتمالات المنفصلة والمتصلة المهمة في وحدات التكنولوجيا والاتصالات."
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف دراسة حساب التفاضل والتكامل والاحتمالات؟",
        "completion": "تهدف الوحدة إلى: تطبيق معرفة الدوال الأولية على مفاهيم حساب التفاضل والتكامل. حساب مشتقات الدوال الحدودية، والنسبية، والجذرية، والمثلثية، والأسية، واللوغاريتمية. تقييم تكاملات الدوال الحدودية، والنسبية، والجذرية، والمثلثية، والأسية، واللوغاريتمية. تقديم مصطلحات ومفهوم الاحتمال، وفكرة المتغيرات العشوائية المنفصلة والمتصلة. ضمان فهم التوقعات الرياضية ومفاهيم وظائف توليد اللحظة. تزويد الطلاب ببعض توزيعات الاحتمالات المنفصلة والمتصلة المهمة في وحدات التكنولوجيا والاتصالات."
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من أخذ دورة MT129؟",
        "completion": "تهدف الوحدة إلى: تطبيق معرفة الدوال الأولية على مفاهيم حساب التفاضل والتكامل. حساب مشتقات الدوال الحدودية، والنسبية، والجذرية، والمثلثية، والأسية، واللوغاريتمية. تقييم تكاملات الدوال الحدودية، والنسبية، والجذرية، والمثلثية، والأسية، واللوغاريتمية. تقديم مصطلحات ومفهوم الاحتمال، وفكرة المتغيرات العشوائية المنفصلة والمتصلة. ضمان فهم التوقعات الرياضية ومفاهيم وظائف توليد اللحظة. تزويد الطلاب ببعض توزيعات الاحتمالات المنفصلة والمتصلة المهمة في وحدات التكنولوجيا والاتصالات."
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف دراسة دورة MT129؟",
        "completion": "تهدف الوحدة إلى: تطبيق معرفة الدوال الأولية على مفاهيم حساب التفاضل والتكامل. حساب مشتقات الدوال الحدودية، والنسبية، والجذرية، والمثلثية، والأسية، واللوغاريتمية. تقييم تكاملات الدوال الحدودية، والنسبية، والجذرية، والمثلثية، والأسية، واللوغاريتمية. تقديم مصطلحات ومفهوم الاحتمال، وفكرة المتغيرات العشوائية المنفصلة والمتصلة. ضمان فهم التوقعات الرياضية ومفاهيم وظائف توليد اللحظة. تزويد الطلاب ببعض توزيعات الاحتمالات المنفصلة والمتصلة المهمة في وحدات التكنولوجيا والاتصالات."
    },
    {
        "prompt": "ما هو رمز وحدة حساب التفاضل والتكامل والاحتمالات؟",
        "completion": "ام تي 129"
    },
    {
        "prompt": "ما هو رمز حساب التفاضل والتكامل والاحتمالات؟",
        "completion": "ام تي 129"
    },
    {
        "prompt": "ما هو معرف حساب التفاضل والتكامل والاحتمالات؟",
        "completion": "ام تي 129"
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة MT129؟",
        "completion": "حساب التفاضل والتكامل والاحتمالات"
    },
    {
        "prompt": "ما هو MT129؟",
        "completion": "حساب التفاضل والتكامل والاحتمالات"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الوحدات الدراسية في MT129؟",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات التي يعمل بها MT129؟",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات في مادة حساب التفاضل والتكامل والاحتمالات؟",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات المعتمدة في مادة حساب التفاضل والتكامل والاحتمالات؟",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "ما هي الكلية التي تقدم برنامج حساب التفاضل والتكامل والاحتمالات؟",
        "completion": "كلية دراسات الحاسوب"
    },
    {
        "prompt": "ما هي الكلية التي تقدم مادة MT129؟",
        "completion": "كلية دراسات الحاسوب"
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم الكلية التي تدرس حساب التفاضل والتكامل والاحتمالات؟",
        "completion": "كلية دراسات الحاسوب"
    },
    {
        "prompt": "ما هي المتطلبات الأساسية لحساب التفاضل والتكامل والاحتمالات؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي المتطلبات الأساسية لـ MT129؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is Parallel Computing module?",
        "completion": "The module is a comprehensive study of parallel computing techniques, parallel programming and performance tuning. Topics covered include: fundamentals of parallel, concurrent and distributed computing systems, performance and limitations of these systems, and parallelism paradigms. In addition to these topics the software needs and support for parallel processor systems are covered in details. This includes programming languages, simulation and tracing tools. Students will examine a range of topics involved in using parallel operations to improve computational performance, parallel architectures, parallel algorithms and parallel programming languages; Architectures covered include vector computers, multiprocessors, network computers, and data flow machines."
    },
    {
        "prompt": "What is MT372 module?",
        "completion": "The module is a comprehensive study of parallel computing techniques, parallel programming and performance tuning. Topics covered include: fundamentals of parallel, concurrent and distributed computing systems, performance and limitations of these systems, and parallelism paradigms. In addition to these topics the software needs and support for parallel processor systems are covered in details. This includes programming languages, simulation and tracing tools. Students will examine a range of topics involved in using parallel operations to improve computational performance, parallel architectures, parallel algorithms and parallel programming languages; Architectures covered include vector computers, multiprocessors, network computers, and data flow machines."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about Parallel Computing?",
        "completion": "The module is a comprehensive study of parallel computing techniques, parallel programming and performance tuning. Topics covered include: fundamentals of parallel, concurrent and distributed computing systems, performance and limitations of these systems, and parallelism paradigms. In addition to these topics the software needs and support for parallel processor systems are covered in details. This includes programming languages, simulation and tracing tools. Students will examine a range of topics involved in using parallel operations to improve computational performance, parallel architectures, parallel algorithms and parallel programming languages; Architectures covered include vector computers, multiprocessors, network computers, and data flow machines."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about MT372?",
        "completion": "The module is a comprehensive study of parallel computing techniques, parallel programming and performance tuning. Topics covered include: fundamentals of parallel, concurrent and distributed computing systems, performance and limitations of these systems, and parallelism paradigms. In addition to these topics the software needs and support for parallel processor systems are covered in details. This includes programming languages, simulation and tracing tools. Students will examine a range of topics involved in using parallel operations to improve computational performance, parallel architectures, parallel algorithms and parallel programming languages; Architectures covered include vector computers, multiprocessors, network computers, and data flow machines."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Parallel Computing course?",
        "completion": "The module is a comprehensive study of parallel computing techniques, parallel programming and performance tuning. Topics covered include: fundamentals of parallel, concurrent and distributed computing systems, performance and limitations of these systems, and parallelism paradigms. In addition to these topics the software needs and support for parallel processor systems are covered in details. This includes programming languages, simulation and tracing tools. Students will examine a range of topics involved in using parallel operations to improve computational performance, parallel architectures, parallel algorithms and parallel programming languages; Architectures covered include vector computers, multiprocessors, network computers, and data flow machines."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in MT372 course?",
        "completion": "The module is a comprehensive study of parallel computing techniques, parallel programming and performance tuning. Topics covered include: fundamentals of parallel, concurrent and distributed computing systems, performance and limitations of these systems, and parallelism paradigms. In addition to these topics the software needs and support for parallel processor systems are covered in details. This includes programming languages, simulation and tracing tools. Students will examine a range of topics involved in using parallel operations to improve computational performance, parallel architectures, parallel algorithms and parallel programming languages; Architectures covered include vector computers, multiprocessors, network computers, and data flow machines."
    },
    {
        "prompt": "What is the Parallel Computing course name in Arabic?",
        "completion": "الحوسبة المتوازية"
    },
    {
        "prompt": "What is the MT372 course name in Arabic?",
        "completion": "الحوسبة المتوازية"
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying Parallel Computing?",
        "completion": "The module aims to give solid understanding about the following:The fundamentals of parallel computing.Parallel operation.The different core concepts behind the hardware layer of a computer system.Performance and limitations of parallel systemsThe processor's architecture of parallel systems and its interconnection networks.The parallel algorithms."
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying MT372?",
        "completion": "The module aims to give solid understanding about the following:The fundamentals of parallel computing.Parallel operation.The different core concepts behind the hardware layer of a computer system.Performance and limitations of parallel systemsThe processor's architecture of parallel systems and its interconnection networks.The parallel algorithms."
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying Parallel Computing?",
        "completion": "A. Knowledge and understandingUpon completing this module, students will be able to:Understand of the fundamental concept and issues of parallel computingRecognize parallel programming experience solving computationally intensive problems in a variety of disciplinesUnderstand the related implementations and measurements of performance and constraints of parallel computingB. Cognitive skillsUpon completing this module, students will be able to:Practice Parallel programming platformsApply Principles of parallel algorithm designIllustrate Basic communication operationsPerform Analytical modelling of parallel programsDevelop Programming using the message-passing paradigm (MPI)C. Practical and professional skillsUpon completing this module, students will be able to:Apply the techniques and theorems in real applications.Analyze specific data and information to build the parallel modelsApply the tools studied concerning parallel computing to solve a real problem.D. Key transferable skillsUpon completing this module, students will be able to:Gather data from various sources, including the electronic media, such as internet.Choose a case study from the real world and apply the techniques studied.Show responsibility for the preparation of the case study and manage the presentation schedule of his/her work.Exercise research skills, such as data collection, tabulation, analysis, report presentation and class discussions."
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying MT372?",
        "completion": "A. Knowledge and understandingUpon completing this module, students will be able to:Understand of the fundamental concept and issues of parallel computingRecognize parallel programming experience solving computationally intensive problems in a variety of disciplinesUnderstand the related implementations and measurements of performance and constraints of parallel computingB. Cognitive skillsUpon completing this module, students will be able to:Practice Parallel programming platformsApply Principles of parallel algorithm designIllustrate Basic communication operationsPerform Analytical modelling of parallel programsDevelop Programming using the message-passing paradigm (MPI)C. Practical and professional skillsUpon completing this module, students will be able to:Apply the techniques and theorems in real applications.Analyze specific data and information to build the parallel modelsApply the tools studied concerning parallel computing to solve a real problem.D. Key transferable skillsUpon completing this module, students will be able to:Gather data from various sources, including the electronic media, such as internet.Choose a case study from the real world and apply the techniques studied.Show responsibility for the preparation of the case study and manage the presentation schedule of his/her work.Exercise research skills, such as data collection, tabulation, analysis, report presentation and class discussions."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Parallel Computing? module",
        "completion": "The module aims to give solid understanding about the following:The fundamentals of parallel computing.Parallel operation.The different core concepts behind the hardware layer of a computer system.Performance and limitations of parallel systemsThe processor's architecture of parallel systems and its interconnection networks.The parallel algorithms."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in MT372? module",
        "completion": "The module aims to give solid understanding about the following:The fundamentals of parallel computing.Parallel operation.The different core concepts behind the hardware layer of a computer system.Performance and limitations of parallel systemsThe processor's architecture of parallel systems and its interconnection networks.The parallel algorithms."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Parallel Computing? module",
        "completion": "A. Knowledge and understandingUpon completing this module, students will be able to:Understand of the fundamental concept and issues of parallel computingRecognize parallel programming experience solving computationally intensive problems in a variety of disciplinesUnderstand the related implementations and measurements of performance and constraints of parallel computingB. Cognitive skillsUpon completing this module, students will be able to:Practice Parallel programming platformsApply Principles of parallel algorithm designIllustrate Basic communication operationsPerform Analytical modelling of parallel programsDevelop Programming using the message-passing paradigm (MPI)C. Practical and professional skillsUpon completing this module, students will be able to:Apply the techniques and theorems in real applications.Analyze specific data and information to build the parallel modelsApply the tools studied concerning parallel computing to solve a real problem.D. Key transferable skillsUpon completing this module, students will be able to:Gather data from various sources, including the electronic media, such as internet.Choose a case study from the real world and apply the techniques studied.Show responsibility for the preparation of the case study and manage the presentation schedule of his/her work.Exercise research skills, such as data collection, tabulation, analysis, report presentation and class discussions."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in MT372? module",
        "completion": "A. Knowledge and understandingUpon completing this module, students will be able to:Understand of the fundamental concept and issues of parallel computingRecognize parallel programming experience solving computationally intensive problems in a variety of disciplinesUnderstand the related implementations and measurements of performance and constraints of parallel computingB. Cognitive skillsUpon completing this module, students will be able to:Practice Parallel programming platformsApply Principles of parallel algorithm designIllustrate Basic communication operationsPerform Analytical modelling of parallel programsDevelop Programming using the message-passing paradigm (MPI)C. Practical and professional skillsUpon completing this module, students will be able to:Apply the techniques and theorems in real applications.Analyze specific data and information to build the parallel modelsApply the tools studied concerning parallel computing to solve a real problem.D. Key transferable skillsUpon completing this module, students will be able to:Gather data from various sources, including the electronic media, such as internet.Choose a case study from the real world and apply the techniques studied.Show responsibility for the preparation of the case study and manage the presentation schedule of his/her work.Exercise research skills, such as data collection, tabulation, analysis, report presentation and class discussions."
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking Parallel Computing? course",
        "completion": "A. Knowledge and understandingUpon completing this module, students will be able to:Understand of the fundamental concept and issues of parallel computingRecognize parallel programming experience solving computationally intensive problems in a variety of disciplinesUnderstand the related implementations and measurements of performance and constraints of parallel computingB. Cognitive skillsUpon completing this module, students will be able to:Practice Parallel programming platformsApply Principles of parallel algorithm designIllustrate Basic communication operationsPerform Analytical modelling of parallel programsDevelop Programming using the message-passing paradigm (MPI)C. Practical and professional skillsUpon completing this module, students will be able to:Apply the techniques and theorems in real applications.Analyze specific data and information to build the parallel modelsApply the tools studied concerning parallel computing to solve a real problem.D. Key transferable skillsUpon completing this module, students will be able to:Gather data from various sources, including the electronic media, such as internet.Choose a case study from the real world and apply the techniques studied.Show responsibility for the preparation of the case study and manage the presentation schedule of his/her work.Exercise research skills, such as data collection, tabulation, analysis, report presentation and class discussions."
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking MT372? course",
        "completion": "A. Knowledge and understandingUpon completing this module, students will be able to:Understand of the fundamental concept and issues of parallel computingRecognize parallel programming experience solving computationally intensive problems in a variety of disciplinesUnderstand the related implementations and measurements of performance and constraints of parallel computingB. Cognitive skillsUpon completing this module, students will be able to:Practice Parallel programming platformsApply Principles of parallel algorithm designIllustrate Basic communication operationsPerform Analytical modelling of parallel programsDevelop Programming using the message-passing paradigm (MPI)C. Practical and professional skillsUpon completing this module, students will be able to:Apply the techniques and theorems in real applications.Analyze specific data and information to build the parallel modelsApply the tools studied concerning parallel computing to solve a real problem.D. Key transferable skillsUpon completing this module, students will be able to:Gather data from various sources, including the electronic media, such as internet.Choose a case study from the real world and apply the techniques studied.Show responsibility for the preparation of the case study and manage the presentation schedule of his/her work.Exercise research skills, such as data collection, tabulation, analysis, report presentation and class discussions."
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the Parallel Computing? course",
        "completion": "The module aims to give solid understanding about the following:The fundamentals of parallel computing.Parallel operation.The different core concepts behind the hardware layer of a computer system.Performance and limitations of parallel systemsThe processor's architecture of parallel systems and its interconnection networks.The parallel algorithms."
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the Parallel Computing? course",
        "completion": "The module aims to give solid understanding about the following:The fundamentals of parallel computing.Parallel operation.The different core concepts behind the hardware layer of a computer system.Performance and limitations of parallel systemsThe processor's architecture of parallel systems and its interconnection networks.The parallel algorithms."
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the MT372? course",
        "completion": "The module aims to give solid understanding about the following:The fundamentals of parallel computing.Parallel operation.The different core concepts behind the hardware layer of a computer system.Performance and limitations of parallel systemsThe processor's architecture of parallel systems and its interconnection networks.The parallel algorithms."
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the MT372? course",
        "completion": "The module aims to give solid understanding about the following:The fundamentals of parallel computing.Parallel operation.The different core concepts behind the hardware layer of a computer system.Performance and limitations of parallel systemsThe processor's architecture of parallel systems and its interconnection networks.The parallel algorithms."
    },
    {
        "prompt": "What is the module code of Parallel Computing?",
        "completion": "MT372"
    },
    {
        "prompt": "What is the code of Parallel Computing?",
        "completion": "MT372"
    },
    {
        "prompt": "What is the id of Parallel Computing?",
        "completion": "MT372"
    },
    {
        "prompt": "What is MT372 module?",
        "completion": "Parallel Computing"
    },
    {
        "prompt": "What is MT372?",
        "completion": "Parallel Computing"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the MT372? have",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the MT372? have",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the Parallel Computing? have",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the Parallel Computing? have",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is Parallel Computing offered by?",
        "completion": "Faculty of Computer Studies"
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is MT372 offered by?",
        "completion": "Faculty of Computer Studies"
    },
    {
        "prompt": "What is the name of the faculty that Parallel Computing is offered by?",
        "completion": "Faculty of Computer Studies"
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the Parallel Computing?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the MT372?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة الحوسبة المتوازية؟",
        "completion": "تتضمن هذه الوحدة دراسة شاملة لتقنيات الحوسبة المتوازية والبرمجة المتوازية وضبط الأداء. وتشمل المواضيع التي يتم تغطيتها: أساسيات أنظمة الحوسبة المتوازية والمتزامنة والموزعة، والأداء والقيود المفروضة على هذه الأنظمة، ونماذج التوازي. بالإضافة إلى هذه المواضيع، يتم تغطية احتياجات البرامج والدعم لأنظمة المعالجات المتوازية بالتفصيل. ويشمل ذلك لغات البرمجة وأدوات المحاكاة والتتبع. سوف يدرس الطلاب مجموعة من المواضيع المتعلقة باستخدام العمليات المتوازية لتحسين الأداء الحسابي، والهندسة المعمارية المتوازية، والخوارزميات المتوازية ولغات البرمجة المتوازية؛ وتشمل الهندسة المعمارية التي يتم تغطيتها أجهزة الكمبيوتر المتجهة، والمعالجات المتعددة، وأجهزة الكمبيوتر الشبكية، وأجهزة تدفق البيانات."
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة MT372؟",
        "completion": "تتضمن هذه الوحدة دراسة شاملة لتقنيات الحوسبة المتوازية والبرمجة المتوازية وضبط الأداء. وتشمل المواضيع التي يتم تغطيتها: أساسيات أنظمة الحوسبة المتوازية والمتزامنة والموزعة، والأداء والقيود المفروضة على هذه الأنظمة، ونماذج التوازي. بالإضافة إلى هذه المواضيع، يتم تغطية احتياجات البرامج والدعم لأنظمة المعالجات المتوازية بالتفصيل. ويشمل ذلك لغات البرمجة وأدوات المحاكاة والتتبع. سوف يدرس الطلاب مجموعة من المواضيع المتعلقة باستخدام العمليات المتوازية لتحسين الأداء الحسابي، والهندسة المعمارية المتوازية، والخوارزميات المتوازية ولغات البرمجة المتوازية؛ وتشمل الهندسة المعمارية التي يتم تغطيتها أجهزة الكمبيوتر المتجهة، والمعالجات المتعددة، وأجهزة الكمبيوتر الشبكية، وأجهزة تدفق البيانات."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن الحوسبة المتوازية؟",
        "completion": "تتضمن هذه الوحدة دراسة شاملة لتقنيات الحوسبة المتوازية والبرمجة المتوازية وضبط الأداء. وتشمل المواضيع التي يتم تغطيتها: أساسيات أنظمة الحوسبة المتوازية والمتزامنة والموزعة، والأداء والقيود المفروضة على هذه الأنظمة، ونماذج التوازي. بالإضافة إلى هذه المواضيع، يتم تغطية احتياجات البرامج والدعم لأنظمة المعالجات المتوازية بالتفصيل. ويشمل ذلك لغات البرمجة وأدوات المحاكاة والتتبع. سوف يدرس الطلاب مجموعة من المواضيع المتعلقة باستخدام العمليات المتوازية لتحسين الأداء الحسابي، والهندسة المعمارية المتوازية، والخوارزميات المتوازية ولغات البرمجة المتوازية؛ وتشمل الهندسة المعمارية التي يتم تغطيتها أجهزة الكمبيوتر المتجهة، والمعالجات المتعددة، وأجهزة الكمبيوتر الشبكية، وأجهزة تدفق البيانات."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن MT372؟",
        "completion": "تتضمن هذه الوحدة دراسة شاملة لتقنيات الحوسبة المتوازية والبرمجة المتوازية وضبط الأداء. وتشمل المواضيع التي يتم تغطيتها: أساسيات أنظمة الحوسبة المتوازية والمتزامنة والموزعة، والأداء والقيود المفروضة على هذه الأنظمة، ونماذج التوازي. بالإضافة إلى هذه المواضيع، يتم تغطية احتياجات البرامج والدعم لأنظمة المعالجات المتوازية بالتفصيل. ويشمل ذلك لغات البرمجة وأدوات المحاكاة والتتبع. سوف يدرس الطلاب مجموعة من المواضيع المتعلقة باستخدام العمليات المتوازية لتحسين الأداء الحسابي، والهندسة المعمارية المتوازية، والخوارزميات المتوازية ولغات البرمجة المتوازية؛ وتشمل الهندسة المعمارية التي يتم تغطيتها أجهزة الكمبيوتر المتجهة، والمعالجات المتعددة، وأجهزة الكمبيوتر الشبكية، وأجهزة تدفق البيانات."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة الحوسبة المتوازية؟",
        "completion": "تتضمن هذه الوحدة دراسة شاملة لتقنيات الحوسبة المتوازية والبرمجة المتوازية وضبط الأداء. وتشمل المواضيع التي يتم تغطيتها: أساسيات أنظمة الحوسبة المتوازية والمتزامنة والموزعة، والأداء والقيود المفروضة على هذه الأنظمة، ونماذج التوازي. بالإضافة إلى هذه المواضيع، يتم تغطية احتياجات البرامج والدعم لأنظمة المعالجات المتوازية بالتفصيل. ويشمل ذلك لغات البرمجة وأدوات المحاكاة والتتبع. سوف يدرس الطلاب مجموعة من المواضيع المتعلقة باستخدام العمليات المتوازية لتحسين الأداء الحسابي، والهندسة المعمارية المتوازية، والخوارزميات المتوازية ولغات البرمجة المتوازية؛ وتشمل الهندسة المعمارية التي يتم تغطيتها أجهزة الكمبيوتر المتجهة، والمعالجات المتعددة، وأجهزة الكمبيوتر الشبكية، وأجهزة تدفق البيانات."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة MT372؟",
        "completion": "تتضمن هذه الوحدة دراسة شاملة لتقنيات الحوسبة المتوازية والبرمجة المتوازية وضبط الأداء. وتشمل المواضيع التي يتم تغطيتها: أساسيات أنظمة الحوسبة المتوازية والمتزامنة والموزعة، والأداء والقيود المفروضة على هذه الأنظمة، ونماذج التوازي. بالإضافة إلى هذه المواضيع، يتم تغطية احتياجات البرامج والدعم لأنظمة المعالجات المتوازية بالتفصيل. ويشمل ذلك لغات البرمجة وأدوات المحاكاة والتتبع. سوف يدرس الطلاب مجموعة من المواضيع المتعلقة باستخدام العمليات المتوازية لتحسين الأداء الحسابي، والهندسة المعمارية المتوازية، والخوارزميات المتوازية ولغات البرمجة المتوازية؛ وتشمل الهندسة المعمارية التي يتم تغطيتها أجهزة الكمبيوتر المتجهة، والمعالجات المتعددة، وأجهزة الكمبيوتر الشبكية، وأجهزة تدفق البيانات."
    },
    {
        "prompt": "ما اسم دورة الحوسبة المتوازية باللغة العربية؟",
        "completion": "الحوسبة المتوازية"
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم دورة MT372 باللغة العربية؟",
        "completion": "الحوسبة المتوازية"
    },
    {
        "prompt": "ما هي فوائد دراسة الحوسبة المتوازية؟",
        "completion": "تهدف هذه الوحدة إلى تقديم فهم قوي لما يلي:أساسيات الحوسبة المتوازية.التشغيل المتوازي.المفاهيم الأساسية المختلفة وراء طبقة الأجهزة في نظام الكمبيوتر.أداء وقيود الأنظمة المتوازية.هندسة المعالج للأنظمة المتوازية وشبكات الربط الخاصة بها.الخوارزميات المتوازية."
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة MT372؟",
        "completion": "تهدف هذه الوحدة إلى تقديم فهم قوي لما يلي:أساسيات الحوسبة المتوازية.التشغيل المتوازي.المفاهيم الأساسية المختلفة وراء طبقة الأجهزة في نظام الكمبيوتر.أداء وقيود الأنظمة المتوازية.هندسة المعالج للأنظمة المتوازية وشبكات الربط الخاصة بها.الخوارزميات المتوازية."
    },
    {
        "prompt": "ما هي فوائد دراسة الحوسبة المتوازية؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم عند إكمال هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: فهم المفهوم الأساسي وقضايا الحوسبة المتوازية التعرف على تجربة البرمجة المتوازية في حل المشكلات الحسابية المكثفة في مجموعة متنوعة من التخصصات فهم التنفيذات والقياسات ذات الصلة بالأداء والقيود الخاصة بالحوسبة المتوازية ب. المهارات المعرفية عند إكمال هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: ممارسة منصات البرمجة المتوازية تطبيق مبادئ تصميم الخوارزمية المتوازية توضيح عمليات الاتصال الأساسية إجراء النمذجة التحليلية للبرامج المتوازية تطوير البرمجة باستخدام نموذج تمرير الرسائل (MPI) ج. المهارات العملية والمهنية عند إكمال هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: تطبيق التقنيات والنظرية في التطبيقات الحقيقية تحليل البيانات والمعلومات المحددة لبناء النماذج المتوازية تطبيق الأدوات التي تمت دراستها فيما يتعلق بالحوسبة المتوازية لحل مشكلة حقيقية د. المهارات الرئيسية القابلة للنقل عند الانتهاء من هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على:جمع البيانات من مصادر مختلفة، بما في ذلك الوسائط الإلكترونية، مثل الإنترنت.اختيار دراسة حالة من العالم الحقيقي وتطبيق التقنيات المدروسة.إظهار المسؤولية عن إعداد دراسة الحالة وإدارة جدول عرض عمله.ممارسة مهارات البحث، مثل جمع البيانات، والجدولة، والتحليل، وتقديم التقارير ومناقشات الفصل."
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة MT372؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم عند إكمال هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: فهم المفهوم الأساسي وقضايا الحوسبة المتوازية التعرف على تجربة البرمجة المتوازية في حل المشكلات الحسابية المكثفة في مجموعة متنوعة من التخصصات فهم التنفيذات والقياسات ذات الصلة بالأداء والقيود الخاصة بالحوسبة المتوازية ب. المهارات المعرفية عند إكمال هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: ممارسة منصات البرمجة المتوازية تطبيق مبادئ تصميم الخوارزمية المتوازية توضيح عمليات الاتصال الأساسية إجراء النمذجة التحليلية للبرامج المتوازية تطوير البرمجة باستخدام نموذج تمرير الرسائل (MPI) ج. المهارات العملية والمهنية عند إكمال هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: تطبيق التقنيات والنظرية في التطبيقات الحقيقية تحليل البيانات والمعلومات المحددة لبناء النماذج المتوازية تطبيق الأدوات التي تمت دراستها فيما يتعلق بالحوسبة المتوازية لحل مشكلة حقيقية د. المهارات الرئيسية القابلة للنقل عند الانتهاء من هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على:جمع البيانات من مصادر مختلفة، بما في ذلك الوسائط الإلكترونية، مثل الإنترنت.اختيار دراسة حالة من العالم الحقيقي وتطبيق التقنيات المدروسة.إظهار المسؤولية عن إعداد دراسة الحالة وإدارة جدول عرض عمله.ممارسة مهارات البحث، مثل جمع البيانات، والجدولة، والتحليل، وتقديم التقارير ومناقشات الفصل."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة الحوسبة المتوازية؟",
        "completion": "تهدف هذه الوحدة إلى تقديم فهم قوي لما يلي:أساسيات الحوسبة المتوازية.التشغيل المتوازي.المفاهيم الأساسية المختلفة وراء طبقة الأجهزة في نظام الكمبيوتر.أداء وقيود الأنظمة المتوازية.هندسة المعالج للأنظمة المتوازية وشبكات الربط الخاصة بها.الخوارزميات المتوازية."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة MT372؟",
        "completion": "تهدف هذه الوحدة إلى تقديم فهم قوي لما يلي:أساسيات الحوسبة المتوازية.التشغيل المتوازي.المفاهيم الأساسية المختلفة وراء طبقة الأجهزة في نظام الكمبيوتر.أداء وقيود الأنظمة المتوازية.هندسة المعالج للأنظمة المتوازية وشبكات الربط الخاصة بها.الخوارزميات المتوازية."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة الحوسبة المتوازية؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم عند إكمال هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: فهم المفهوم الأساسي وقضايا الحوسبة المتوازية التعرف على تجربة البرمجة المتوازية في حل المشكلات الحسابية المكثفة في مجموعة متنوعة من التخصصات فهم التنفيذات والقياسات ذات الصلة بالأداء والقيود الخاصة بالحوسبة المتوازية ب. المهارات المعرفية عند إكمال هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: ممارسة منصات البرمجة المتوازية تطبيق مبادئ تصميم الخوارزمية المتوازية توضيح عمليات الاتصال الأساسية إجراء النمذجة التحليلية للبرامج المتوازية تطوير البرمجة باستخدام نموذج تمرير الرسائل (MPI) ج. المهارات العملية والمهنية عند إكمال هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: تطبيق التقنيات والنظرية في التطبيقات الحقيقية تحليل البيانات والمعلومات المحددة لبناء النماذج المتوازية تطبيق الأدوات التي تمت دراستها فيما يتعلق بالحوسبة المتوازية لحل مشكلة حقيقية د. المهارات الرئيسية القابلة للنقل عند الانتهاء من هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على:جمع البيانات من مصادر مختلفة، بما في ذلك الوسائط الإلكترونية، مثل الإنترنت.اختيار دراسة حالة من العالم الحقيقي وتطبيق التقنيات المدروسة.إظهار المسؤولية عن إعداد دراسة الحالة وإدارة جدول عرض عمله.ممارسة مهارات البحث، مثل جمع البيانات، والجدولة، والتحليل، وتقديم التقارير ومناقشات الفصل."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة MT372؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم عند إكمال هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: فهم المفهوم الأساسي وقضايا الحوسبة المتوازية التعرف على تجربة البرمجة المتوازية في حل المشكلات الحسابية المكثفة في مجموعة متنوعة من التخصصات فهم التنفيذات والقياسات ذات الصلة بالأداء والقيود الخاصة بالحوسبة المتوازية ب. المهارات المعرفية عند إكمال هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: ممارسة منصات البرمجة المتوازية تطبيق مبادئ تصميم الخوارزمية المتوازية توضيح عمليات الاتصال الأساسية إجراء النمذجة التحليلية للبرامج المتوازية تطوير البرمجة باستخدام نموذج تمرير الرسائل (MPI) ج. المهارات العملية والمهنية عند إكمال هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: تطبيق التقنيات والنظرية في التطبيقات الحقيقية تحليل البيانات والمعلومات المحددة لبناء النماذج المتوازية تطبيق الأدوات التي تمت دراستها فيما يتعلق بالحوسبة المتوازية لحل مشكلة حقيقية د. المهارات الرئيسية القابلة للنقل عند الانتهاء من هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على:جمع البيانات من مصادر مختلفة، بما في ذلك الوسائط الإلكترونية، مثل الإنترنت.اختيار دراسة حالة من العالم الحقيقي وتطبيق التقنيات المدروسة.إظهار المسؤولية عن إعداد دراسة الحالة وإدارة جدول عرض عمله.ممارسة مهارات البحث، مثل جمع البيانات، والجدولة، والتحليل، وتقديم التقارير ومناقشات الفصل."
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة الحوسبة المتوازية؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم عند إكمال هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: فهم المفهوم الأساسي وقضايا الحوسبة المتوازية التعرف على تجربة البرمجة المتوازية في حل المشكلات الحسابية المكثفة في مجموعة متنوعة من التخصصات فهم التنفيذات والقياسات ذات الصلة بالأداء والقيود الخاصة بالحوسبة المتوازية ب. المهارات المعرفية عند إكمال هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: ممارسة منصات البرمجة المتوازية تطبيق مبادئ تصميم الخوارزمية المتوازية توضيح عمليات الاتصال الأساسية إجراء النمذجة التحليلية للبرامج المتوازية تطوير البرمجة باستخدام نموذج تمرير الرسائل (MPI) ج. المهارات العملية والمهنية عند إكمال هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: تطبيق التقنيات والنظرية في التطبيقات الحقيقية تحليل البيانات والمعلومات المحددة لبناء النماذج المتوازية تطبيق الأدوات التي تمت دراستها فيما يتعلق بالحوسبة المتوازية لحل مشكلة حقيقية د. المهارات الرئيسية القابلة للنقل عند الانتهاء من هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على:جمع البيانات من مصادر مختلفة، بما في ذلك الوسائط الإلكترونية، مثل الإنترنت.اختيار دراسة حالة من العالم الحقيقي وتطبيق التقنيات المدروسة.إظهار المسؤولية عن إعداد دراسة الحالة وإدارة جدول عرض عمله.ممارسة مهارات البحث، مثل جمع البيانات، والجدولة، والتحليل، وتقديم التقارير ومناقشات الفصل."
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة MT372؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم عند إكمال هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: فهم المفهوم الأساسي وقضايا الحوسبة المتوازية التعرف على تجربة البرمجة المتوازية في حل المشكلات الحسابية المكثفة في مجموعة متنوعة من التخصصات فهم التنفيذات والقياسات ذات الصلة بالأداء والقيود الخاصة بالحوسبة المتوازية ب. المهارات المعرفية عند إكمال هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: ممارسة منصات البرمجة المتوازية تطبيق مبادئ تصميم الخوارزمية المتوازية توضيح عمليات الاتصال الأساسية إجراء النمذجة التحليلية للبرامج المتوازية تطوير البرمجة باستخدام نموذج تمرير الرسائل (MPI) ج. المهارات العملية والمهنية عند إكمال هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: تطبيق التقنيات والنظرية في التطبيقات الحقيقية تحليل البيانات والمعلومات المحددة لبناء النماذج المتوازية تطبيق الأدوات التي تمت دراستها فيما يتعلق بالحوسبة المتوازية لحل مشكلة حقيقية د. المهارات الرئيسية القابلة للنقل عند الانتهاء من هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على:جمع البيانات من مصادر مختلفة، بما في ذلك الوسائط الإلكترونية، مثل الإنترنت.اختيار دراسة حالة من العالم الحقيقي وتطبيق التقنيات المدروسة.إظهار المسؤولية عن إعداد دراسة الحالة وإدارة جدول عرض عمله.ممارسة مهارات البحث، مثل جمع البيانات، والجدولة، والتحليل، وتقديم التقارير ومناقشات الفصل."
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من دراسة دورة الحوسبة المتوازية؟",
        "completion": "تهدف هذه الوحدة إلى تقديم فهم قوي لما يلي:أساسيات الحوسبة المتوازية.التشغيل المتوازي.المفاهيم الأساسية المختلفة وراء طبقة الأجهزة في نظام الكمبيوتر.أداء وقيود الأنظمة المتوازية.هندسة المعالج للأنظمة المتوازية وشبكات الربط الخاصة بها.الخوارزميات المتوازية."
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف دراسة دورة الحوسبة المتوازية؟",
        "completion": "تهدف هذه الوحدة إلى تقديم فهم قوي لما يلي:أساسيات الحوسبة المتوازية.التشغيل المتوازي.المفاهيم الأساسية المختلفة وراء طبقة الأجهزة في نظام الكمبيوتر.أداء وقيود الأنظمة المتوازية.هندسة المعالج للأنظمة المتوازية وشبكات الربط الخاصة بها.الخوارزميات المتوازية."
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من أخذ دورة MT372؟",
        "completion": "تهدف هذه الوحدة إلى تقديم فهم قوي لما يلي:أساسيات الحوسبة المتوازية.التشغيل المتوازي.المفاهيم الأساسية المختلفة وراء طبقة الأجهزة في نظام الكمبيوتر.أداء وقيود الأنظمة المتوازية.هندسة المعالج للأنظمة المتوازية وشبكات الربط الخاصة بها.الخوارزميات المتوازية."
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف أخذ دورة MT372؟",
        "completion": "تهدف هذه الوحدة إلى تقديم فهم قوي لما يلي:أساسيات الحوسبة المتوازية.التشغيل المتوازي.المفاهيم الأساسية المختلفة وراء طبقة الأجهزة في نظام الكمبيوتر.أداء وقيود الأنظمة المتوازية.هندسة المعالج للأنظمة المتوازية وشبكات الربط الخاصة بها.الخوارزميات المتوازية."
    },
    {
        "prompt": "ما هو رمز وحدة الحوسبة المتوازية؟",
        "completion": "MT372"
    },
    {
        "prompt": "ما هو كود الحوسبة المتوازية؟",
        "completion": "MT372"
    },
    {
        "prompt": "ما هو معرف الحوسبة المتوازية؟",
        "completion": "MT372"
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة MT372؟",
        "completion": "الحوسبة المتوازية"
    },
    {
        "prompt": "ما هو MT372؟",
        "completion": "الحوسبة المتوازية"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الوحدات الدراسية في MT372؟",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات التي يعمل بها MT372؟",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد ساعات الحوسبة المتوازية؟",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات المعتمدة في الحوسبة المتوازية؟",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "ما هي الكلية التي تقدم برنامج الحوسبة المتوازية؟",
        "completion": "كلية دراسات الحاسوب"
    },
    {
        "prompt": "ما هي الكلية التي تقدم مادة MT372؟",
        "completion": "كلية دراسات الحاسوب"
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم الكلية التي تقدم برنامج الحوسبة المتوازية؟",
        "completion": "كلية دراسات الحاسوب"
    },
    {
        "prompt": "ما هي المتطلبات الأساسية للحوسبة المتوازية؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي المتطلبات الأساسية لـ MT372؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is Service oriented architecture module?",
        "completion": "Service-Oriented Architecture (SOA) intends to explain the SOA and the related topics including Web Services and Cloud Computing. Web Services (such as KSOAP, REST) make use of the notion of a service- oriented architecture, they are independent of specific programming languages or operating systems. They rely on existing transport technologies, such as HTTP, and XML, for invoking the implementation. This outlines a range of new technologies for designing and implementing service-oriented applications that support machine-to-machine collaboration. It illustrates the rational of SOA in how to construct and to build web service oriented applications, such as ASP.NET Web Service, Windows Communication Foundation (WCF), etc. to make use of knowledge about the research topics in SOA, and to discover future development trends."
    },
    {
        "prompt": "What is MT380 module?",
        "completion": "Service-Oriented Architecture (SOA) intends to explain the SOA and the related topics including Web Services and Cloud Computing. Web Services (such as KSOAP, REST) make use of the notion of a service- oriented architecture, they are independent of specific programming languages or operating systems. They rely on existing transport technologies, such as HTTP, and XML, for invoking the implementation. This outlines a range of new technologies for designing and implementing service-oriented applications that support machine-to-machine collaboration. It illustrates the rational of SOA in how to construct and to build web service oriented applications, such as ASP.NET Web Service, Windows Communication Foundation (WCF), etc. to make use of knowledge about the research topics in SOA, and to discover future development trends."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about Service oriented architecture?",
        "completion": "Service-Oriented Architecture (SOA) intends to explain the SOA and the related topics including Web Services and Cloud Computing. Web Services (such as KSOAP, REST) make use of the notion of a service- oriented architecture, they are independent of specific programming languages or operating systems. They rely on existing transport technologies, such as HTTP, and XML, for invoking the implementation. This outlines a range of new technologies for designing and implementing service-oriented applications that support machine-to-machine collaboration. It illustrates the rational of SOA in how to construct and to build web service oriented applications, such as ASP.NET Web Service, Windows Communication Foundation (WCF), etc. to make use of knowledge about the research topics in SOA, and to discover future development trends."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about MT380?",
        "completion": "Service-Oriented Architecture (SOA) intends to explain the SOA and the related topics including Web Services and Cloud Computing. Web Services (such as KSOAP, REST) make use of the notion of a service- oriented architecture, they are independent of specific programming languages or operating systems. They rely on existing transport technologies, such as HTTP, and XML, for invoking the implementation. This outlines a range of new technologies for designing and implementing service-oriented applications that support machine-to-machine collaboration. It illustrates the rational of SOA in how to construct and to build web service oriented applications, such as ASP.NET Web Service, Windows Communication Foundation (WCF), etc. to make use of knowledge about the research topics in SOA, and to discover future development trends."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Service oriented architecture course?",
        "completion": "Service-Oriented Architecture (SOA) intends to explain the SOA and the related topics including Web Services and Cloud Computing. Web Services (such as KSOAP, REST) make use of the notion of a service- oriented architecture, they are independent of specific programming languages or operating systems. They rely on existing transport technologies, such as HTTP, and XML, for invoking the implementation. This outlines a range of new technologies for designing and implementing service-oriented applications that support machine-to-machine collaboration. It illustrates the rational of SOA in how to construct and to build web service oriented applications, such as ASP.NET Web Service, Windows Communication Foundation (WCF), etc. to make use of knowledge about the research topics in SOA, and to discover future development trends."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in MT380 course?",
        "completion": "Service-Oriented Architecture (SOA) intends to explain the SOA and the related topics including Web Services and Cloud Computing. Web Services (such as KSOAP, REST) make use of the notion of a service- oriented architecture, they are independent of specific programming languages or operating systems. They rely on existing transport technologies, such as HTTP, and XML, for invoking the implementation. This outlines a range of new technologies for designing and implementing service-oriented applications that support machine-to-machine collaboration. It illustrates the rational of SOA in how to construct and to build web service oriented applications, such as ASP.NET Web Service, Windows Communication Foundation (WCF), etc. to make use of knowledge about the research topics in SOA, and to discover future development trends."
    },
    {
        "prompt": "What is the Service oriented architecture course name in Arabic?",
        "completion": "هندسة موجهة نحو الخدمة"
    },
    {
        "prompt": "What is the MT380 course name in Arabic?",
        "completion": "هندسة موجهة نحو الخدمة"
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying Service oriented architecture?",
        "completion": "This Module discovers the concepts and technologies for the state of art topics: Service-Oriented Architecture (SOA) and Cloud Computing. It identify a comprehensive and systematic understanding to the latest SOA and Cloud Computing technologies. Moreover, it examine practical experience in designing large-scale composite web service applications.After finishing successfully this Module you should be able to:Discover the benefit of using Service-Oriented Architecture to design modern software systemsInterpret the key features and building blocks of Web Service including WSDL, SOAP and UDDIDevelop programs using Microsoft .NET　and C# languageApply service-based web application using ASP.NET and AJAXCreate service-oriented application using Windows Communication Foundationbuild RESTful web service using Windows Communication FoundationOutline the relationship between Cloud Computing and SOA; compare different cloud computing services"
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying MT380?",
        "completion": "This Module discovers the concepts and technologies for the state of art topics: Service-Oriented Architecture (SOA) and Cloud Computing. It identify a comprehensive and systematic understanding to the latest SOA and Cloud Computing technologies. Moreover, it examine practical experience in designing large-scale composite web service applications.After finishing successfully this Module you should be able to:Discover the benefit of using Service-Oriented Architecture to design modern software systemsInterpret the key features and building blocks of Web Service including WSDL, SOAP and UDDIDevelop programs using Microsoft .NET　and C# languageApply service-based web application using ASP.NET and AJAXCreate service-oriented application using Windows Communication Foundationbuild RESTful web service using Windows Communication FoundationOutline the relationship between Cloud Computing and SOA; compare different cloud computing services"
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying Service oriented architecture?",
        "completion": "A. Knowledge and understandingUpon completing this Module, students will be able to have:Construct a well-founded knowledge in the field of study.Compare other disciplines that are related to the field of study.Develop international perspective on the field of study.B. Cognitive skillsUpon completing this Module, students will be able to:Collect, analyse and organise information and ideas and to convey those ideas clearly and fluently, in both written and spoken forms.Interact effectively with others in order to work towards a common outcome.Select and use the appropriate level, style and means of communication.Engage effectively and appropriately with information and communication technologies.C. Practical and professional skillsUpon completing this Module, students will be able to:Develop programs using Microsoft .NET and C# and service-based web application using ASP.NET and AJAXBuild service-oriented application using Windows Communication FoundationBuild RESTful web service using Windows Communication FoundationD.Key transferable skillsUpon completing this Module, students will be able to:Work and learn independently.Generate ideas and adapt innovatively to changing environments.Identify problems creates solutions, innovate and improve current practices"
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying MT380?",
        "completion": "A. Knowledge and understandingUpon completing this Module, students will be able to have:Construct a well-founded knowledge in the field of study.Compare other disciplines that are related to the field of study.Develop international perspective on the field of study.B. Cognitive skillsUpon completing this Module, students will be able to:Collect, analyse and organise information and ideas and to convey those ideas clearly and fluently, in both written and spoken forms.Interact effectively with others in order to work towards a common outcome.Select and use the appropriate level, style and means of communication.Engage effectively and appropriately with information and communication technologies.C. Practical and professional skillsUpon completing this Module, students will be able to:Develop programs using Microsoft .NET and C# and service-based web application using ASP.NET and AJAXBuild service-oriented application using Windows Communication FoundationBuild RESTful web service using Windows Communication FoundationD.Key transferable skillsUpon completing this Module, students will be able to:Work and learn independently.Generate ideas and adapt innovatively to changing environments.Identify problems creates solutions, innovate and improve current practices"
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Service oriented architecture? module",
        "completion": "This Module discovers the concepts and technologies for the state of art topics: Service-Oriented Architecture (SOA) and Cloud Computing. It identify a comprehensive and systematic understanding to the latest SOA and Cloud Computing technologies. Moreover, it examine practical experience in designing large-scale composite web service applications.After finishing successfully this Module you should be able to:Discover the benefit of using Service-Oriented Architecture to design modern software systemsInterpret the key features and building blocks of Web Service including WSDL, SOAP and UDDIDevelop programs using Microsoft .NET　and C# languageApply service-based web application using ASP.NET and AJAXCreate service-oriented application using Windows Communication Foundationbuild RESTful web service using Windows Communication FoundationOutline the relationship between Cloud Computing and SOA; compare different cloud computing services"
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in MT380? module",
        "completion": "This Module discovers the concepts and technologies for the state of art topics: Service-Oriented Architecture (SOA) and Cloud Computing. It identify a comprehensive and systematic understanding to the latest SOA and Cloud Computing technologies. Moreover, it examine practical experience in designing large-scale composite web service applications.After finishing successfully this Module you should be able to:Discover the benefit of using Service-Oriented Architecture to design modern software systemsInterpret the key features and building blocks of Web Service including WSDL, SOAP and UDDIDevelop programs using Microsoft .NET　and C# languageApply service-based web application using ASP.NET and AJAXCreate service-oriented application using Windows Communication Foundationbuild RESTful web service using Windows Communication FoundationOutline the relationship between Cloud Computing and SOA; compare different cloud computing services"
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Service oriented architecture? module",
        "completion": "A. Knowledge and understandingUpon completing this Module, students will be able to have:Construct a well-founded knowledge in the field of study.Compare other disciplines that are related to the field of study.Develop international perspective on the field of study.B. Cognitive skillsUpon completing this Module, students will be able to:Collect, analyse and organise information and ideas and to convey those ideas clearly and fluently, in both written and spoken forms.Interact effectively with others in order to work towards a common outcome.Select and use the appropriate level, style and means of communication.Engage effectively and appropriately with information and communication technologies.C. Practical and professional skillsUpon completing this Module, students will be able to:Develop programs using Microsoft .NET and C# and service-based web application using ASP.NET and AJAXBuild service-oriented application using Windows Communication FoundationBuild RESTful web service using Windows Communication FoundationD.Key transferable skillsUpon completing this Module, students will be able to:Work and learn independently.Generate ideas and adapt innovatively to changing environments.Identify problems creates solutions, innovate and improve current practices"
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in MT380? module",
        "completion": "A. Knowledge and understandingUpon completing this Module, students will be able to have:Construct a well-founded knowledge in the field of study.Compare other disciplines that are related to the field of study.Develop international perspective on the field of study.B. Cognitive skillsUpon completing this Module, students will be able to:Collect, analyse and organise information and ideas and to convey those ideas clearly and fluently, in both written and spoken forms.Interact effectively with others in order to work towards a common outcome.Select and use the appropriate level, style and means of communication.Engage effectively and appropriately with information and communication technologies.C. Practical and professional skillsUpon completing this Module, students will be able to:Develop programs using Microsoft .NET and C# and service-based web application using ASP.NET and AJAXBuild service-oriented application using Windows Communication FoundationBuild RESTful web service using Windows Communication FoundationD.Key transferable skillsUpon completing this Module, students will be able to:Work and learn independently.Generate ideas and adapt innovatively to changing environments.Identify problems creates solutions, innovate and improve current practices"
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking Service oriented architecture? course",
        "completion": "A. Knowledge and understandingUpon completing this Module, students will be able to have:Construct a well-founded knowledge in the field of study.Compare other disciplines that are related to the field of study.Develop international perspective on the field of study.B. Cognitive skillsUpon completing this Module, students will be able to:Collect, analyse and organise information and ideas and to convey those ideas clearly and fluently, in both written and spoken forms.Interact effectively with others in order to work towards a common outcome.Select and use the appropriate level, style and means of communication.Engage effectively and appropriately with information and communication technologies.C. Practical and professional skillsUpon completing this Module, students will be able to:Develop programs using Microsoft .NET and C# and service-based web application using ASP.NET and AJAXBuild service-oriented application using Windows Communication FoundationBuild RESTful web service using Windows Communication FoundationD.Key transferable skillsUpon completing this Module, students will be able to:Work and learn independently.Generate ideas and adapt innovatively to changing environments.Identify problems creates solutions, innovate and improve current practices"
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking MT380? course",
        "completion": "A. Knowledge and understandingUpon completing this Module, students will be able to have:Construct a well-founded knowledge in the field of study.Compare other disciplines that are related to the field of study.Develop international perspective on the field of study.B. Cognitive skillsUpon completing this Module, students will be able to:Collect, analyse and organise information and ideas and to convey those ideas clearly and fluently, in both written and spoken forms.Interact effectively with others in order to work towards a common outcome.Select and use the appropriate level, style and means of communication.Engage effectively and appropriately with information and communication technologies.C. Practical and professional skillsUpon completing this Module, students will be able to:Develop programs using Microsoft .NET and C# and service-based web application using ASP.NET and AJAXBuild service-oriented application using Windows Communication FoundationBuild RESTful web service using Windows Communication FoundationD.Key transferable skillsUpon completing this Module, students will be able to:Work and learn independently.Generate ideas and adapt innovatively to changing environments.Identify problems creates solutions, innovate and improve current practices"
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the Service oriented architecture? course",
        "completion": "This Module discovers the concepts and technologies for the state of art topics: Service-Oriented Architecture (SOA) and Cloud Computing. It identify a comprehensive and systematic understanding to the latest SOA and Cloud Computing technologies. Moreover, it examine practical experience in designing large-scale composite web service applications.After finishing successfully this Module you should be able to:Discover the benefit of using Service-Oriented Architecture to design modern software systemsInterpret the key features and building blocks of Web Service including WSDL, SOAP and UDDIDevelop programs using Microsoft .NET　and C# languageApply service-based web application using ASP.NET and AJAXCreate service-oriented application using Windows Communication Foundationbuild RESTful web service using Windows Communication FoundationOutline the relationship between Cloud Computing and SOA; compare different cloud computing services"
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the Service oriented architecture? course",
        "completion": "This Module discovers the concepts and technologies for the state of art topics: Service-Oriented Architecture (SOA) and Cloud Computing. It identify a comprehensive and systematic understanding to the latest SOA and Cloud Computing technologies. Moreover, it examine practical experience in designing large-scale composite web service applications.After finishing successfully this Module you should be able to:Discover the benefit of using Service-Oriented Architecture to design modern software systemsInterpret the key features and building blocks of Web Service including WSDL, SOAP and UDDIDevelop programs using Microsoft .NET　and C# languageApply service-based web application using ASP.NET and AJAXCreate service-oriented application using Windows Communication Foundationbuild RESTful web service using Windows Communication FoundationOutline the relationship between Cloud Computing and SOA; compare different cloud computing services"
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the MT380? course",
        "completion": "This Module discovers the concepts and technologies for the state of art topics: Service-Oriented Architecture (SOA) and Cloud Computing. It identify a comprehensive and systematic understanding to the latest SOA and Cloud Computing technologies. Moreover, it examine practical experience in designing large-scale composite web service applications.After finishing successfully this Module you should be able to:Discover the benefit of using Service-Oriented Architecture to design modern software systemsInterpret the key features and building blocks of Web Service including WSDL, SOAP and UDDIDevelop programs using Microsoft .NET　and C# languageApply service-based web application using ASP.NET and AJAXCreate service-oriented application using Windows Communication Foundationbuild RESTful web service using Windows Communication FoundationOutline the relationship between Cloud Computing and SOA; compare different cloud computing services"
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the MT380? course",
        "completion": "This Module discovers the concepts and technologies for the state of art topics: Service-Oriented Architecture (SOA) and Cloud Computing. It identify a comprehensive and systematic understanding to the latest SOA and Cloud Computing technologies. Moreover, it examine practical experience in designing large-scale composite web service applications.After finishing successfully this Module you should be able to:Discover the benefit of using Service-Oriented Architecture to design modern software systemsInterpret the key features and building blocks of Web Service including WSDL, SOAP and UDDIDevelop programs using Microsoft .NET　and C# languageApply service-based web application using ASP.NET and AJAXCreate service-oriented application using Windows Communication Foundationbuild RESTful web service using Windows Communication FoundationOutline the relationship between Cloud Computing and SOA; compare different cloud computing services"
    },
    {
        "prompt": "What is the module code of Service oriented architecture?",
        "completion": "MT380"
    },
    {
        "prompt": "What is the code of Service oriented architecture?",
        "completion": "MT380"
    },
    {
        "prompt": "What is the id of Service oriented architecture?",
        "completion": "MT380"
    },
    {
        "prompt": "What is MT380 module?",
        "completion": "Service oriented architecture"
    },
    {
        "prompt": "What is MT380?",
        "completion": "Service oriented architecture"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the MT380? have",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the MT380? have",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the Service oriented architecture? have",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the Service oriented architecture? have",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is Service oriented architecture offered by?",
        "completion": "Faculty of Computer Studies"
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is MT380 offered by?",
        "completion": "Faculty of Computer Studies"
    },
    {
        "prompt": "What is the name of the faculty that Service oriented architecture is offered by?",
        "completion": "Faculty of Computer Studies"
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the Service oriented architecture?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the MT380?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة الهندسة المعمارية الموجهة نحو الخدمة؟",
        "completion": "تهدف هندسة الخدمات الموجهة (SOA) إلى شرح هندسة الخدمات الموجهة والموضوعات ذات الصلة بما في ذلك خدمات الويب والحوسبة السحابية. تستفيد خدمات الويب (مثل KSOAP وREST) من مفهوم هندسة الخدمات الموجهة، وهي مستقلة عن لغات البرمجة أو أنظمة التشغيل المحددة. تعتمد على تقنيات النقل الحالية، مثل HTTP وXML، لاستدعاء التنفيذ. يحدد هذا مجموعة من التقنيات الجديدة لتصميم وتنفيذ التطبيقات الموجهة للخدمات التي تدعم التعاون بين الآلات. كما يوضح المنطق وراء هندسة الخدمات الموجهة في كيفية إنشاء وبناء تطبيقات موجهة لخدمات الويب، مثل ASP.NET Web Service وWindows Communication Foundation (WCF)، وما إلى ذلك للاستفادة من المعرفة حول مواضيع البحث في هندسة الخدمات الموجهة، واكتشاف اتجاهات التطوير المستقبلية."
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة MT380؟",
        "completion": "تهدف هندسة الخدمات الموجهة (SOA) إلى شرح هندسة الخدمات الموجهة والموضوعات ذات الصلة بما في ذلك خدمات الويب والحوسبة السحابية. تستفيد خدمات الويب (مثل KSOAP وREST) من مفهوم هندسة الخدمات الموجهة، وهي مستقلة عن لغات البرمجة أو أنظمة التشغيل المحددة. تعتمد على تقنيات النقل الحالية، مثل HTTP وXML، لاستدعاء التنفيذ. يحدد هذا مجموعة من التقنيات الجديدة لتصميم وتنفيذ التطبيقات الموجهة للخدمات التي تدعم التعاون بين الآلات. كما يوضح المنطق وراء هندسة الخدمات الموجهة في كيفية إنشاء وبناء تطبيقات موجهة لخدمات الويب، مثل ASP.NET Web Service وWindows Communication Foundation (WCF)، وما إلى ذلك للاستفادة من المعرفة حول مواضيع البحث في هندسة الخدمات الموجهة، واكتشاف اتجاهات التطوير المستقبلية."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن الهندسة المعمارية الموجهة للخدمة؟",
        "completion": "تهدف هندسة الخدمات الموجهة (SOA) إلى شرح هندسة الخدمات الموجهة والموضوعات ذات الصلة بما في ذلك خدمات الويب والحوسبة السحابية. تستفيد خدمات الويب (مثل KSOAP وREST) من مفهوم هندسة الخدمات الموجهة، وهي مستقلة عن لغات البرمجة أو أنظمة التشغيل المحددة. تعتمد على تقنيات النقل الحالية، مثل HTTP وXML، لاستدعاء التنفيذ. يحدد هذا مجموعة من التقنيات الجديدة لتصميم وتنفيذ التطبيقات الموجهة للخدمات التي تدعم التعاون بين الآلات. كما يوضح المنطق وراء هندسة الخدمات الموجهة في كيفية إنشاء وبناء تطبيقات موجهة لخدمات الويب، مثل ASP.NET Web Service وWindows Communication Foundation (WCF)، وما إلى ذلك للاستفادة من المعرفة حول مواضيع البحث في هندسة الخدمات الموجهة، واكتشاف اتجاهات التطوير المستقبلية."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن MT380؟",
        "completion": "تهدف هندسة الخدمات الموجهة (SOA) إلى شرح هندسة الخدمات الموجهة والموضوعات ذات الصلة بما في ذلك خدمات الويب والحوسبة السحابية. تستفيد خدمات الويب (مثل KSOAP وREST) من مفهوم هندسة الخدمات الموجهة، وهي مستقلة عن لغات البرمجة أو أنظمة التشغيل المحددة. تعتمد على تقنيات النقل الحالية، مثل HTTP وXML، لاستدعاء التنفيذ. يحدد هذا مجموعة من التقنيات الجديدة لتصميم وتنفيذ التطبيقات الموجهة للخدمات التي تدعم التعاون بين الآلات. كما يوضح المنطق وراء هندسة الخدمات الموجهة في كيفية إنشاء وبناء تطبيقات موجهة لخدمات الويب، مثل ASP.NET Web Service وWindows Communication Foundation (WCF)، وما إلى ذلك للاستفادة من المعرفة حول مواضيع البحث في هندسة الخدمات الموجهة، واكتشاف اتجاهات التطوير المستقبلية."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة الهندسة المعمارية الموجهة نحو الخدمة؟",
        "completion": "تهدف هندسة الخدمات الموجهة (SOA) إلى شرح هندسة الخدمات الموجهة والموضوعات ذات الصلة بما في ذلك خدمات الويب والحوسبة السحابية. تستفيد خدمات الويب (مثل KSOAP وREST) من مفهوم هندسة الخدمات الموجهة، وهي مستقلة عن لغات البرمجة أو أنظمة التشغيل المحددة. تعتمد على تقنيات النقل الحالية، مثل HTTP وXML، لاستدعاء التنفيذ. يحدد هذا مجموعة من التقنيات الجديدة لتصميم وتنفيذ التطبيقات الموجهة للخدمات التي تدعم التعاون بين الآلات. كما يوضح المنطق وراء هندسة الخدمات الموجهة في كيفية إنشاء وبناء تطبيقات موجهة لخدمات الويب، مثل ASP.NET Web Service وWindows Communication Foundation (WCF)، وما إلى ذلك للاستفادة من المعرفة حول مواضيع البحث في هندسة الخدمات الموجهة، واكتشاف اتجاهات التطوير المستقبلية."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة MT380؟",
        "completion": "تهدف هندسة الخدمات الموجهة (SOA) إلى شرح هندسة الخدمات الموجهة والموضوعات ذات الصلة بما في ذلك خدمات الويب والحوسبة السحابية. تستفيد خدمات الويب (مثل KSOAP وREST) من مفهوم هندسة الخدمات الموجهة، وهي مستقلة عن لغات البرمجة أو أنظمة التشغيل المحددة. تعتمد على تقنيات النقل الحالية، مثل HTTP وXML، لاستدعاء التنفيذ. يحدد هذا مجموعة من التقنيات الجديدة لتصميم وتنفيذ التطبيقات الموجهة للخدمات التي تدعم التعاون بين الآلات. كما يوضح المنطق وراء هندسة الخدمات الموجهة في كيفية إنشاء وبناء تطبيقات موجهة لخدمات الويب، مثل ASP.NET Web Service وWindows Communication Foundation (WCF)، وما إلى ذلك للاستفادة من المعرفة حول مواضيع البحث في هندسة الخدمات الموجهة، واكتشاف اتجاهات التطوير المستقبلية."
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم دورة الهندسة المعمارية الموجهة للخدمات باللغة العربية؟",
        "completion": "هندسة موجهة نحو الخدمة"
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم دورة MT380 باللغة العربية؟",
        "completion": "هندسة موجهة نحو الخدمة"
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة الهندسة المعمارية الموجهة نحو الخدمة؟",
        "completion": "تكتشف هذه الوحدة المفاهيم والتقنيات الخاصة بأحدث المواضيع: الهندسة المعمارية الموجهة نحو الخدمة (SOA) والحوسبة السحابية. وتحدد فهمًا شاملاً ومنهجيًا لأحدث تقنيات SOA والحوسبة السحابية. علاوة على ذلك، تدرس الخبرة العملية في تصميم تطبيقات خدمة الويب المركبة واسعة النطاق. بعد الانتهاء بنجاح من هذه الوحدة، يجب أن تكون قادرًا على: اكتشاف فائدة استخدام الهندسة المعمارية الموجهة نحو الخدمة لتصميم أنظمة برمجيات حديثة تفسير الميزات الأساسية وعناصر بناء خدمة الويب بما في ذلك WSDL وSOAP وUDDI تطوير البرامج باستخدام لغة Microsoft .NET وC# تطبيق تطبيق ويب قائم على الخدمة باستخدام ASP.NET وAJAX إنشاء تطبيق موجه نحو الخدمة باستخدام Windows Communication Foundation إنشاء خدمة ويب RESTful باستخدام Windows Communication Foundation تحديد العلاقة بين الحوسبة السحابية وSOA؛ مقارنة خدمات الحوسبة السحابية المختلفة"
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة MT380؟",
        "completion": "تكتشف هذه الوحدة المفاهيم والتقنيات الخاصة بأحدث المواضيع: الهندسة المعمارية الموجهة نحو الخدمة (SOA) والحوسبة السحابية. وتحدد فهمًا شاملاً ومنهجيًا لأحدث تقنيات SOA والحوسبة السحابية. علاوة على ذلك، تدرس الخبرة العملية في تصميم تطبيقات خدمة الويب المركبة واسعة النطاق. بعد الانتهاء بنجاح من هذه الوحدة، يجب أن تكون قادرًا على: اكتشاف فائدة استخدام الهندسة المعمارية الموجهة نحو الخدمة لتصميم أنظمة برمجيات حديثة تفسير الميزات الأساسية وعناصر بناء خدمة الويب بما في ذلك WSDL وSOAP وUDDI تطوير البرامج باستخدام لغة Microsoft .NET وC# تطبيق تطبيق ويب قائم على الخدمة باستخدام ASP.NET وAJAX إنشاء تطبيق موجه نحو الخدمة باستخدام Windows Communication Foundation إنشاء خدمة ويب RESTful باستخدام Windows Communication Foundation تحديد العلاقة بين الحوسبة السحابية وSOA؛ مقارنة خدمات الحوسبة السحابية المختلفة"
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة الهندسة المعمارية الموجهة نحو الخدمة؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم عند إكمال هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: بناء معرفة راسخة في مجال الدراسة. مقارنة التخصصات الأخرى ذات الصلة بمجال الدراسة. تطوير منظور دولي حول مجال الدراسة. ب. المهارات المعرفية عند إكمال هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: جمع وتحليل وتنظيم المعلومات والأفكار ونقل هذه الأفكار بوضوح وطلاقة، سواء في أشكال مكتوبة أو شفهية. التفاعل بشكل فعال مع الآخرين من أجل العمل نحو نتيجة مشتركة. اختيار واستخدام المستوى والأسلوب ووسائل الاتصال المناسبة. التعامل بشكل فعال ومناسب مع تكنولوجيا المعلومات والاتصالات. ج. المهارات العملية والمهنية عند إكمال هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على:تطوير البرامج باستخدام Microsoft .NET و C# وتطبيقات الويب القائمة على الخدمة باستخدام ASP.NET و AJAXبناء تطبيق موجه نحو الخدمة باستخدام Windows Communication Foundationبناء خدمة ويب RESTful باستخدام Windows Communication Foundationد.المهارات القابلة للتحويل الرئيسية عند إكمال هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على:العمل والتعلم بشكل مستقل.توليد الأفكار والتكيف بشكل مبتكر مع البيئات المتغيرة.تحديد المشاكل وإنشاء الحلول والابتكار وتحسين الممارسات الحالية"
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة MT380؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم عند إكمال هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: بناء معرفة راسخة في مجال الدراسة. مقارنة التخصصات الأخرى ذات الصلة بمجال الدراسة. تطوير منظور دولي حول مجال الدراسة. ب. المهارات المعرفية عند إكمال هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: جمع وتحليل وتنظيم المعلومات والأفكار ونقل هذه الأفكار بوضوح وطلاقة، سواء في أشكال مكتوبة أو شفهية. التفاعل بشكل فعال مع الآخرين من أجل العمل نحو نتيجة مشتركة. اختيار واستخدام المستوى والأسلوب ووسائل الاتصال المناسبة. التعامل بشكل فعال ومناسب مع تكنولوجيا المعلومات والاتصالات. ج. المهارات العملية والمهنية عند إكمال هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على:تطوير البرامج باستخدام Microsoft .NET و C# وتطبيقات الويب القائمة على الخدمة باستخدام ASP.NET و AJAXبناء تطبيق موجه نحو الخدمة باستخدام Windows Communication Foundationبناء خدمة ويب RESTful باستخدام Windows Communication Foundationد.المهارات القابلة للتحويل الرئيسية عند إكمال هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على:العمل والتعلم بشكل مستقل.توليد الأفكار والتكيف بشكل مبتكر مع البيئات المتغيرة.تحديد المشاكل وإنشاء الحلول والابتكار وتحسين الممارسات الحالية"
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة هندسة الخدمات الموجهة؟",
        "completion": "تكتشف هذه الوحدة المفاهيم والتقنيات الخاصة بأحدث المواضيع: الهندسة المعمارية الموجهة نحو الخدمة (SOA) والحوسبة السحابية. وتحدد فهمًا شاملاً ومنهجيًا لأحدث تقنيات SOA والحوسبة السحابية. علاوة على ذلك، تدرس الخبرة العملية في تصميم تطبيقات خدمة الويب المركبة واسعة النطاق. بعد الانتهاء بنجاح من هذه الوحدة، يجب أن تكون قادرًا على: اكتشاف فائدة استخدام الهندسة المعمارية الموجهة نحو الخدمة لتصميم أنظمة برمجيات حديثة تفسير الميزات الأساسية وعناصر بناء خدمة الويب بما في ذلك WSDL وSOAP وUDDI تطوير البرامج باستخدام لغة Microsoft .NET وC# تطبيق تطبيق ويب قائم على الخدمة باستخدام ASP.NET وAJAX إنشاء تطبيق موجه نحو الخدمة باستخدام Windows Communication Foundation إنشاء خدمة ويب RESTful باستخدام Windows Communication Foundation تحديد العلاقة بين الحوسبة السحابية وSOA؛ مقارنة خدمات الحوسبة السحابية المختلفة"
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة MT380؟",
        "completion": "تكتشف هذه الوحدة المفاهيم والتقنيات الخاصة بأحدث المواضيع: الهندسة المعمارية الموجهة نحو الخدمة (SOA) والحوسبة السحابية. وتحدد فهمًا شاملاً ومنهجيًا لأحدث تقنيات SOA والحوسبة السحابية. علاوة على ذلك، تدرس الخبرة العملية في تصميم تطبيقات خدمة الويب المركبة واسعة النطاق. بعد الانتهاء بنجاح من هذه الوحدة، يجب أن تكون قادرًا على: اكتشاف فائدة استخدام الهندسة المعمارية الموجهة نحو الخدمة لتصميم أنظمة برمجيات حديثة تفسير الميزات الأساسية وعناصر بناء خدمة الويب بما في ذلك WSDL وSOAP وUDDI تطوير البرامج باستخدام لغة Microsoft .NET وC# تطبيق تطبيق ويب قائم على الخدمة باستخدام ASP.NET وAJAX إنشاء تطبيق موجه نحو الخدمة باستخدام Windows Communication Foundation إنشاء خدمة ويب RESTful باستخدام Windows Communication Foundation تحديد العلاقة بين الحوسبة السحابية وSOA؛ مقارنة خدمات الحوسبة السحابية المختلفة"
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة هندسة الخدمات الموجهة؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم عند إكمال هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: بناء معرفة راسخة في مجال الدراسة. مقارنة التخصصات الأخرى ذات الصلة بمجال الدراسة. تطوير منظور دولي حول مجال الدراسة. ب. المهارات المعرفية عند إكمال هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: جمع وتحليل وتنظيم المعلومات والأفكار ونقل هذه الأفكار بوضوح وطلاقة، سواء في أشكال مكتوبة أو شفهية. التفاعل بشكل فعال مع الآخرين من أجل العمل نحو نتيجة مشتركة. اختيار واستخدام المستوى والأسلوب ووسائل الاتصال المناسبة. التعامل بشكل فعال ومناسب مع تكنولوجيا المعلومات والاتصالات. ج. المهارات العملية والمهنية عند إكمال هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على:تطوير البرامج باستخدام Microsoft .NET و C# وتطبيقات الويب القائمة على الخدمة باستخدام ASP.NET و AJAXبناء تطبيق موجه نحو الخدمة باستخدام Windows Communication Foundationبناء خدمة ويب RESTful باستخدام Windows Communication Foundationد.المهارات القابلة للتحويل الرئيسية عند إكمال هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على:العمل والتعلم بشكل مستقل.توليد الأفكار والتكيف بشكل مبتكر مع البيئات المتغيرة.تحديد المشاكل وإنشاء الحلول والابتكار وتحسين الممارسات الحالية"
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة MT380؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم عند إكمال هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: بناء معرفة راسخة في مجال الدراسة. مقارنة التخصصات الأخرى ذات الصلة بمجال الدراسة. تطوير منظور دولي حول مجال الدراسة. ب. المهارات المعرفية عند إكمال هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: جمع وتحليل وتنظيم المعلومات والأفكار ونقل هذه الأفكار بوضوح وطلاقة، سواء في أشكال مكتوبة أو شفهية. التفاعل بشكل فعال مع الآخرين من أجل العمل نحو نتيجة مشتركة. اختيار واستخدام المستوى والأسلوب ووسائل الاتصال المناسبة. التعامل بشكل فعال ومناسب مع تكنولوجيا المعلومات والاتصالات. ج. المهارات العملية والمهنية عند إكمال هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على:تطوير البرامج باستخدام Microsoft .NET و C# وتطبيقات الويب القائمة على الخدمة باستخدام ASP.NET و AJAXبناء تطبيق موجه نحو الخدمة باستخدام Windows Communication Foundationبناء خدمة ويب RESTful باستخدام Windows Communication Foundationد.المهارات القابلة للتحويل الرئيسية عند إكمال هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على:العمل والتعلم بشكل مستقل.توليد الأفكار والتكيف بشكل مبتكر مع البيئات المتغيرة.تحديد المشاكل وإنشاء الحلول والابتكار وتحسين الممارسات الحالية"
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة الهندسة المعمارية الموجهة نحو الخدمة؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم عند إكمال هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: بناء معرفة راسخة في مجال الدراسة. مقارنة التخصصات الأخرى ذات الصلة بمجال الدراسة. تطوير منظور دولي حول مجال الدراسة. ب. المهارات المعرفية عند إكمال هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: جمع وتحليل وتنظيم المعلومات والأفكار ونقل هذه الأفكار بوضوح وطلاقة، سواء في أشكال مكتوبة أو شفهية. التفاعل بشكل فعال مع الآخرين من أجل العمل نحو نتيجة مشتركة. اختيار واستخدام المستوى والأسلوب ووسائل الاتصال المناسبة. التعامل بشكل فعال ومناسب مع تكنولوجيا المعلومات والاتصالات. ج. المهارات العملية والمهنية عند إكمال هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على:تطوير البرامج باستخدام Microsoft .NET و C# وتطبيقات الويب القائمة على الخدمة باستخدام ASP.NET و AJAXبناء تطبيق موجه نحو الخدمة باستخدام Windows Communication Foundationبناء خدمة ويب RESTful باستخدام Windows Communication Foundationد.المهارات القابلة للتحويل الرئيسية عند إكمال هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على:العمل والتعلم بشكل مستقل.توليد الأفكار والتكيف بشكل مبتكر مع البيئات المتغيرة.تحديد المشاكل وإنشاء الحلول والابتكار وتحسين الممارسات الحالية"
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة MT380؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم عند إكمال هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: بناء معرفة راسخة في مجال الدراسة. مقارنة التخصصات الأخرى ذات الصلة بمجال الدراسة. تطوير منظور دولي حول مجال الدراسة. ب. المهارات المعرفية عند إكمال هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: جمع وتحليل وتنظيم المعلومات والأفكار ونقل هذه الأفكار بوضوح وطلاقة، سواء في أشكال مكتوبة أو شفهية. التفاعل بشكل فعال مع الآخرين من أجل العمل نحو نتيجة مشتركة. اختيار واستخدام المستوى والأسلوب ووسائل الاتصال المناسبة. التعامل بشكل فعال ومناسب مع تكنولوجيا المعلومات والاتصالات. ج. المهارات العملية والمهنية عند إكمال هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على:تطوير البرامج باستخدام Microsoft .NET و C# وتطبيقات الويب القائمة على الخدمة باستخدام ASP.NET و AJAXبناء تطبيق موجه نحو الخدمة باستخدام Windows Communication Foundationبناء خدمة ويب RESTful باستخدام Windows Communication Foundationد.المهارات القابلة للتحويل الرئيسية عند إكمال هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على:العمل والتعلم بشكل مستقل.توليد الأفكار والتكيف بشكل مبتكر مع البيئات المتغيرة.تحديد المشاكل وإنشاء الحلول والابتكار وتحسين الممارسات الحالية"
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من دراسة دورة هندسة الخدمات الموجهة؟",
        "completion": "تكتشف هذه الوحدة المفاهيم والتقنيات الخاصة بأحدث المواضيع: الهندسة المعمارية الموجهة نحو الخدمة (SOA) والحوسبة السحابية. وتحدد فهمًا شاملاً ومنهجيًا لأحدث تقنيات SOA والحوسبة السحابية. علاوة على ذلك، تدرس الخبرة العملية في تصميم تطبيقات خدمة الويب المركبة واسعة النطاق. بعد الانتهاء بنجاح من هذه الوحدة، يجب أن تكون قادرًا على: اكتشاف فائدة استخدام الهندسة المعمارية الموجهة نحو الخدمة لتصميم أنظمة برمجيات حديثة تفسير الميزات الأساسية وعناصر بناء خدمة الويب بما في ذلك WSDL وSOAP وUDDI تطوير البرامج باستخدام لغة Microsoft .NET وC# تطبيق تطبيق ويب قائم على الخدمة باستخدام ASP.NET وAJAX إنشاء تطبيق موجه نحو الخدمة باستخدام Windows Communication Foundation إنشاء خدمة ويب RESTful باستخدام Windows Communication Foundation تحديد العلاقة بين الحوسبة السحابية وSOA؛ مقارنة خدمات الحوسبة السحابية المختلفة"
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف دراسة دورة هندسة الخدمات الموجهة؟",
        "completion": "تكتشف هذه الوحدة المفاهيم والتقنيات الخاصة بأحدث المواضيع: الهندسة المعمارية الموجهة نحو الخدمة (SOA) والحوسبة السحابية. وتحدد فهمًا شاملاً ومنهجيًا لأحدث تقنيات SOA والحوسبة السحابية. علاوة على ذلك، تدرس الخبرة العملية في تصميم تطبيقات خدمة الويب المركبة واسعة النطاق. بعد الانتهاء بنجاح من هذه الوحدة، يجب أن تكون قادرًا على: اكتشاف فائدة استخدام الهندسة المعمارية الموجهة نحو الخدمة لتصميم أنظمة برمجيات حديثة تفسير الميزات الأساسية وعناصر بناء خدمة الويب بما في ذلك WSDL وSOAP وUDDI تطوير البرامج باستخدام لغة Microsoft .NET وC# تطبيق تطبيق ويب قائم على الخدمة باستخدام ASP.NET وAJAX إنشاء تطبيق موجه نحو الخدمة باستخدام Windows Communication Foundation إنشاء خدمة ويب RESTful باستخدام Windows Communication Foundation تحديد العلاقة بين الحوسبة السحابية وSOA؛ مقارنة خدمات الحوسبة السحابية المختلفة"
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من أخذ دورة MT380؟",
        "completion": "تكتشف هذه الوحدة المفاهيم والتقنيات الخاصة بأحدث المواضيع: الهندسة المعمارية الموجهة نحو الخدمة (SOA) والحوسبة السحابية. وتحدد فهمًا شاملاً ومنهجيًا لأحدث تقنيات SOA والحوسبة السحابية. علاوة على ذلك، تدرس الخبرة العملية في تصميم تطبيقات خدمة الويب المركبة واسعة النطاق. بعد الانتهاء بنجاح من هذه الوحدة، يجب أن تكون قادرًا على: اكتشاف فائدة استخدام الهندسة المعمارية الموجهة نحو الخدمة لتصميم أنظمة برمجيات حديثة تفسير الميزات الأساسية وعناصر بناء خدمة الويب بما في ذلك WSDL وSOAP وUDDI تطوير البرامج باستخدام لغة Microsoft .NET وC# تطبيق تطبيق ويب قائم على الخدمة باستخدام ASP.NET وAJAX إنشاء تطبيق موجه نحو الخدمة باستخدام Windows Communication Foundation إنشاء خدمة ويب RESTful باستخدام Windows Communication Foundation تحديد العلاقة بين الحوسبة السحابية وSOA؛ مقارنة خدمات الحوسبة السحابية المختلفة"
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف أخذ دورة MT380؟",
        "completion": "تكتشف هذه الوحدة المفاهيم والتقنيات الخاصة بأحدث المواضيع: الهندسة المعمارية الموجهة نحو الخدمة (SOA) والحوسبة السحابية. وتحدد فهمًا شاملاً ومنهجيًا لأحدث تقنيات SOA والحوسبة السحابية. علاوة على ذلك، تدرس الخبرة العملية في تصميم تطبيقات خدمة الويب المركبة واسعة النطاق. بعد الانتهاء بنجاح من هذه الوحدة، يجب أن تكون قادرًا على: اكتشاف فائدة استخدام الهندسة المعمارية الموجهة نحو الخدمة لتصميم أنظمة برمجيات حديثة تفسير الميزات الأساسية وعناصر بناء خدمة الويب بما في ذلك WSDL وSOAP وUDDI تطوير البرامج باستخدام لغة Microsoft .NET وC# تطبيق تطبيق ويب قائم على الخدمة باستخدام ASP.NET وAJAX إنشاء تطبيق موجه نحو الخدمة باستخدام Windows Communication Foundation إنشاء خدمة ويب RESTful باستخدام Windows Communication Foundation تحديد العلاقة بين الحوسبة السحابية وSOA؛ مقارنة خدمات الحوسبة السحابية المختلفة"
    },
    {
        "prompt": "ما هو رمز وحدة الهندسة المعمارية الموجهة نحو الخدمة؟",
        "completion": "MT380"
    },
    {
        "prompt": "ما هو رمز الهندسة المعمارية الموجهة للخدمة؟",
        "completion": "MT380"
    },
    {
        "prompt": "ما هو معرف الهندسة المعمارية الموجهة نحو الخدمة؟",
        "completion": "MT380"
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة MT380؟",
        "completion": "هندسة موجهة نحو الخدمة"
    },
    {
        "prompt": "ما هو MT380؟",
        "completion": "هندسة موجهة نحو الخدمة"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الاعتمادات التي يمتلكها MT380؟",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات التي يعمل بها MT380؟",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات التي يستغرقها الهندسة المعمارية الموجهة نحو الخدمة؟",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الاعتمادات التي يمتلكها تخصص الهندسة المعمارية الموجهة نحو الخدمة؟",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "ما هي الكلية التي تقدم برنامج الهندسة المعمارية الموجهة نحو الخدمة؟",
        "completion": "كلية دراسات الحاسوب"
    },
    {
        "prompt": "ما هي الكلية التي تقدم مادة MT380؟",
        "completion": "كلية دراسات الحاسوب"
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم الكلية التي تدرس تخصص الهندسة المعمارية الموجهة نحو الخدمة؟",
        "completion": "كلية دراسات الحاسوب"
    },
    {
        "prompt": "ما هي المتطلبات الأساسية للهندسة الموجهة نحو الخدمة؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي المتطلبات الأساسية لـ MT380؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is Image Processing module?",
        "completion": "Image Processing is an important field of study and MT390 is meant to provide students with the basic knowledge of this field.  Along with the importance of Image Processing in traditional areas such as Medical Diagnosis, Industrial Inspections, Security Systems, Robotics etc., the pervasiveness of smart phones equipped with powerful cameras has increased the need for Image Processing due to the availability of large amount of image data. This module is intended to provide students the opportunity to study the basics of the important field of Image Processing."
    },
    {
        "prompt": "What is MT390 module?",
        "completion": "Image Processing is an important field of study and MT390 is meant to provide students with the basic knowledge of this field.  Along with the importance of Image Processing in traditional areas such as Medical Diagnosis, Industrial Inspections, Security Systems, Robotics etc., the pervasiveness of smart phones equipped with powerful cameras has increased the need for Image Processing due to the availability of large amount of image data. This module is intended to provide students the opportunity to study the basics of the important field of Image Processing."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about Image Processing?",
        "completion": "Image Processing is an important field of study and MT390 is meant to provide students with the basic knowledge of this field.  Along with the importance of Image Processing in traditional areas such as Medical Diagnosis, Industrial Inspections, Security Systems, Robotics etc., the pervasiveness of smart phones equipped with powerful cameras has increased the need for Image Processing due to the availability of large amount of image data. This module is intended to provide students the opportunity to study the basics of the important field of Image Processing."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about MT390?",
        "completion": "Image Processing is an important field of study and MT390 is meant to provide students with the basic knowledge of this field.  Along with the importance of Image Processing in traditional areas such as Medical Diagnosis, Industrial Inspections, Security Systems, Robotics etc., the pervasiveness of smart phones equipped with powerful cameras has increased the need for Image Processing due to the availability of large amount of image data. This module is intended to provide students the opportunity to study the basics of the important field of Image Processing."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Image Processing course?",
        "completion": "Image Processing is an important field of study and MT390 is meant to provide students with the basic knowledge of this field.  Along with the importance of Image Processing in traditional areas such as Medical Diagnosis, Industrial Inspections, Security Systems, Robotics etc., the pervasiveness of smart phones equipped with powerful cameras has increased the need for Image Processing due to the availability of large amount of image data. This module is intended to provide students the opportunity to study the basics of the important field of Image Processing."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in MT390 course?",
        "completion": "Image Processing is an important field of study and MT390 is meant to provide students with the basic knowledge of this field.  Along with the importance of Image Processing in traditional areas such as Medical Diagnosis, Industrial Inspections, Security Systems, Robotics etc., the pervasiveness of smart phones equipped with powerful cameras has increased the need for Image Processing due to the availability of large amount of image data. This module is intended to provide students the opportunity to study the basics of the important field of Image Processing."
    },
    {
        "prompt": "What is the Image Processing course name in Arabic?",
        "completion": "معالجة الصور"
    },
    {
        "prompt": "What is the MT390 course name in Arabic?",
        "completion": "معالجة الصور"
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying Image Processing?",
        "completion": "The aims of this module are to:Introduce students to the important field of Image Processing.Teach students the fundamental concepts related to image Representations and Enhancements.Impart to the students knowledge about Intensity Transformations and Spatial Domain Filtering.Introduce students to the concepts of 2-D Fourier Transform and the basics of Frequency Domain Filtering.Introduce students to the topics of Image Segmentation, Image Coding and their related techniques.Enable students to implement basic image processing algorithms using the Matlab Programming environment."
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying MT390?",
        "completion": "The aims of this module are to:Introduce students to the important field of Image Processing.Teach students the fundamental concepts related to image Representations and Enhancements.Impart to the students knowledge about Intensity Transformations and Spatial Domain Filtering.Introduce students to the concepts of 2-D Fourier Transform and the basics of Frequency Domain Filtering.Introduce students to the topics of Image Segmentation, Image Coding and their related techniques.Enable students to implement basic image processing algorithms using the Matlab Programming environment."
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying Image Processing?",
        "completion": "A. Knowledge and understandingOn successful completion of this course, the student will be able to demonstrate knowledge and understanding of:Basic image representation concepts.Spatial domain image processing techniques of intensity transformation and filtering.Frequency domain image processing techniques of filtering and masking.Data reduction and image coding methods.Basic image segmentation concepts and techniques.B. Cognitive skillsOn successful completion of this course, the student will be able to:Critically evaluate and suggest spatial domain processing techniques for image enhancement purposes.Analyse and suggest appropriate frequency domain filtering techniques suitable for image processing tasks.Critically interpret histogram data of images and suggest appropriate image processing techniques for image enhancement.Analyze various image coding techniques and select the appropriate one for a particular task.Evaluate and interpret image segmentation results.C. Practical and professional skillsOn successful completion of this course, the student will be able to:Apply skills and concepts from the course to develop practical image processing projects.Develop, Interpret and Implement image enhancement techniques both in the spatial and frequency domains.Perform Matlab simulations of practical image processing algorithms including image enhancement, coding and segmentation.D. Key transferable skillsOn successful completion of this course, the student will be able to:Apply the mathematical and algorithmic skills acquired in this course to other areas of study and work.Carry out independent learning on topics related to image processing and computing.Communicate ideas and concepts about image processing techniques effectively both in writing as well as in any group discussion or environment."
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying MT390?",
        "completion": "A. Knowledge and understandingOn successful completion of this course, the student will be able to demonstrate knowledge and understanding of:Basic image representation concepts.Spatial domain image processing techniques of intensity transformation and filtering.Frequency domain image processing techniques of filtering and masking.Data reduction and image coding methods.Basic image segmentation concepts and techniques.B. Cognitive skillsOn successful completion of this course, the student will be able to:Critically evaluate and suggest spatial domain processing techniques for image enhancement purposes.Analyse and suggest appropriate frequency domain filtering techniques suitable for image processing tasks.Critically interpret histogram data of images and suggest appropriate image processing techniques for image enhancement.Analyze various image coding techniques and select the appropriate one for a particular task.Evaluate and interpret image segmentation results.C. Practical and professional skillsOn successful completion of this course, the student will be able to:Apply skills and concepts from the course to develop practical image processing projects.Develop, Interpret and Implement image enhancement techniques both in the spatial and frequency domains.Perform Matlab simulations of practical image processing algorithms including image enhancement, coding and segmentation.D. Key transferable skillsOn successful completion of this course, the student will be able to:Apply the mathematical and algorithmic skills acquired in this course to other areas of study and work.Carry out independent learning on topics related to image processing and computing.Communicate ideas and concepts about image processing techniques effectively both in writing as well as in any group discussion or environment."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Image Processing? module",
        "completion": "The aims of this module are to:Introduce students to the important field of Image Processing.Teach students the fundamental concepts related to image Representations and Enhancements.Impart to the students knowledge about Intensity Transformations and Spatial Domain Filtering.Introduce students to the concepts of 2-D Fourier Transform and the basics of Frequency Domain Filtering.Introduce students to the topics of Image Segmentation, Image Coding and their related techniques.Enable students to implement basic image processing algorithms using the Matlab Programming environment."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in MT390? module",
        "completion": "The aims of this module are to:Introduce students to the important field of Image Processing.Teach students the fundamental concepts related to image Representations and Enhancements.Impart to the students knowledge about Intensity Transformations and Spatial Domain Filtering.Introduce students to the concepts of 2-D Fourier Transform and the basics of Frequency Domain Filtering.Introduce students to the topics of Image Segmentation, Image Coding and their related techniques.Enable students to implement basic image processing algorithms using the Matlab Programming environment."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Image Processing? module",
        "completion": "A. Knowledge and understandingOn successful completion of this course, the student will be able to demonstrate knowledge and understanding of:Basic image representation concepts.Spatial domain image processing techniques of intensity transformation and filtering.Frequency domain image processing techniques of filtering and masking.Data reduction and image coding methods.Basic image segmentation concepts and techniques.B. Cognitive skillsOn successful completion of this course, the student will be able to:Critically evaluate and suggest spatial domain processing techniques for image enhancement purposes.Analyse and suggest appropriate frequency domain filtering techniques suitable for image processing tasks.Critically interpret histogram data of images and suggest appropriate image processing techniques for image enhancement.Analyze various image coding techniques and select the appropriate one for a particular task.Evaluate and interpret image segmentation results.C. Practical and professional skillsOn successful completion of this course, the student will be able to:Apply skills and concepts from the course to develop practical image processing projects.Develop, Interpret and Implement image enhancement techniques both in the spatial and frequency domains.Perform Matlab simulations of practical image processing algorithms including image enhancement, coding and segmentation.D. Key transferable skillsOn successful completion of this course, the student will be able to:Apply the mathematical and algorithmic skills acquired in this course to other areas of study and work.Carry out independent learning on topics related to image processing and computing.Communicate ideas and concepts about image processing techniques effectively both in writing as well as in any group discussion or environment."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in MT390? module",
        "completion": "A. Knowledge and understandingOn successful completion of this course, the student will be able to demonstrate knowledge and understanding of:Basic image representation concepts.Spatial domain image processing techniques of intensity transformation and filtering.Frequency domain image processing techniques of filtering and masking.Data reduction and image coding methods.Basic image segmentation concepts and techniques.B. Cognitive skillsOn successful completion of this course, the student will be able to:Critically evaluate and suggest spatial domain processing techniques for image enhancement purposes.Analyse and suggest appropriate frequency domain filtering techniques suitable for image processing tasks.Critically interpret histogram data of images and suggest appropriate image processing techniques for image enhancement.Analyze various image coding techniques and select the appropriate one for a particular task.Evaluate and interpret image segmentation results.C. Practical and professional skillsOn successful completion of this course, the student will be able to:Apply skills and concepts from the course to develop practical image processing projects.Develop, Interpret and Implement image enhancement techniques both in the spatial and frequency domains.Perform Matlab simulations of practical image processing algorithms including image enhancement, coding and segmentation.D. Key transferable skillsOn successful completion of this course, the student will be able to:Apply the mathematical and algorithmic skills acquired in this course to other areas of study and work.Carry out independent learning on topics related to image processing and computing.Communicate ideas and concepts about image processing techniques effectively both in writing as well as in any group discussion or environment."
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking Image Processing? course",
        "completion": "A. Knowledge and understandingOn successful completion of this course, the student will be able to demonstrate knowledge and understanding of:Basic image representation concepts.Spatial domain image processing techniques of intensity transformation and filtering.Frequency domain image processing techniques of filtering and masking.Data reduction and image coding methods.Basic image segmentation concepts and techniques.B. Cognitive skillsOn successful completion of this course, the student will be able to:Critically evaluate and suggest spatial domain processing techniques for image enhancement purposes.Analyse and suggest appropriate frequency domain filtering techniques suitable for image processing tasks.Critically interpret histogram data of images and suggest appropriate image processing techniques for image enhancement.Analyze various image coding techniques and select the appropriate one for a particular task.Evaluate and interpret image segmentation results.C. Practical and professional skillsOn successful completion of this course, the student will be able to:Apply skills and concepts from the course to develop practical image processing projects.Develop, Interpret and Implement image enhancement techniques both in the spatial and frequency domains.Perform Matlab simulations of practical image processing algorithms including image enhancement, coding and segmentation.D. Key transferable skillsOn successful completion of this course, the student will be able to:Apply the mathematical and algorithmic skills acquired in this course to other areas of study and work.Carry out independent learning on topics related to image processing and computing.Communicate ideas and concepts about image processing techniques effectively both in writing as well as in any group discussion or environment."
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking MT390? course",
        "completion": "A. Knowledge and understandingOn successful completion of this course, the student will be able to demonstrate knowledge and understanding of:Basic image representation concepts.Spatial domain image processing techniques of intensity transformation and filtering.Frequency domain image processing techniques of filtering and masking.Data reduction and image coding methods.Basic image segmentation concepts and techniques.B. Cognitive skillsOn successful completion of this course, the student will be able to:Critically evaluate and suggest spatial domain processing techniques for image enhancement purposes.Analyse and suggest appropriate frequency domain filtering techniques suitable for image processing tasks.Critically interpret histogram data of images and suggest appropriate image processing techniques for image enhancement.Analyze various image coding techniques and select the appropriate one for a particular task.Evaluate and interpret image segmentation results.C. Practical and professional skillsOn successful completion of this course, the student will be able to:Apply skills and concepts from the course to develop practical image processing projects.Develop, Interpret and Implement image enhancement techniques both in the spatial and frequency domains.Perform Matlab simulations of practical image processing algorithms including image enhancement, coding and segmentation.D. Key transferable skillsOn successful completion of this course, the student will be able to:Apply the mathematical and algorithmic skills acquired in this course to other areas of study and work.Carry out independent learning on topics related to image processing and computing.Communicate ideas and concepts about image processing techniques effectively both in writing as well as in any group discussion or environment."
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the Image Processing? course",
        "completion": "The aims of this module are to:Introduce students to the important field of Image Processing.Teach students the fundamental concepts related to image Representations and Enhancements.Impart to the students knowledge about Intensity Transformations and Spatial Domain Filtering.Introduce students to the concepts of 2-D Fourier Transform and the basics of Frequency Domain Filtering.Introduce students to the topics of Image Segmentation, Image Coding and their related techniques.Enable students to implement basic image processing algorithms using the Matlab Programming environment."
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the Image Processing? course",
        "completion": "The aims of this module are to:Introduce students to the important field of Image Processing.Teach students the fundamental concepts related to image Representations and Enhancements.Impart to the students knowledge about Intensity Transformations and Spatial Domain Filtering.Introduce students to the concepts of 2-D Fourier Transform and the basics of Frequency Domain Filtering.Introduce students to the topics of Image Segmentation, Image Coding and their related techniques.Enable students to implement basic image processing algorithms using the Matlab Programming environment."
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the MT390? course",
        "completion": "The aims of this module are to:Introduce students to the important field of Image Processing.Teach students the fundamental concepts related to image Representations and Enhancements.Impart to the students knowledge about Intensity Transformations and Spatial Domain Filtering.Introduce students to the concepts of 2-D Fourier Transform and the basics of Frequency Domain Filtering.Introduce students to the topics of Image Segmentation, Image Coding and their related techniques.Enable students to implement basic image processing algorithms using the Matlab Programming environment."
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the MT390? course",
        "completion": "The aims of this module are to:Introduce students to the important field of Image Processing.Teach students the fundamental concepts related to image Representations and Enhancements.Impart to the students knowledge about Intensity Transformations and Spatial Domain Filtering.Introduce students to the concepts of 2-D Fourier Transform and the basics of Frequency Domain Filtering.Introduce students to the topics of Image Segmentation, Image Coding and their related techniques.Enable students to implement basic image processing algorithms using the Matlab Programming environment."
    },
    {
        "prompt": "What is the module code of Image Processing?",
        "completion": "MT390"
    },
    {
        "prompt": "What is the code of Image Processing?",
        "completion": "MT390"
    },
    {
        "prompt": "What is the id of Image Processing?",
        "completion": "MT390"
    },
    {
        "prompt": "What is MT390 module?",
        "completion": "Image Processing"
    },
    {
        "prompt": "What is MT390?",
        "completion": "Image Processing"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the MT390? have",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the MT390? have",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the Image Processing? have",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the Image Processing? have",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is Image Processing offered by?",
        "completion": "Faculty of Computer Studies"
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is MT390 offered by?",
        "completion": "Faculty of Computer Studies"
    },
    {
        "prompt": "What is the name of the faculty that Image Processing is offered by?",
        "completion": "Faculty of Computer Studies"
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the Image Processing?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the MT390?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة معالجة الصور؟",
        "completion": "تعد معالجة الصور مجالًا مهمًا للدراسة وتهدف MT390 إلى تزويد الطلاب بالمعرفة الأساسية لهذا المجال. إلى جانب أهمية معالجة الصور في المجالات التقليدية مثل التشخيص الطبي والفحوصات الصناعية وأنظمة الأمان والروبوتات وما إلى ذلك، فإن انتشار الهواتف الذكية المجهزة بكاميرات قوية قد زاد من الحاجة إلى معالجة الصور بسبب توفر كمية كبيرة من بيانات الصور. تهدف هذه الوحدة إلى تزويد الطلاب بفرصة دراسة أساسيات مجال معالجة الصور المهم."
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة MT390؟",
        "completion": "تعد معالجة الصور مجالًا مهمًا للدراسة وتهدف MT390 إلى تزويد الطلاب بالمعرفة الأساسية لهذا المجال. إلى جانب أهمية معالجة الصور في المجالات التقليدية مثل التشخيص الطبي والفحوصات الصناعية وأنظمة الأمان والروبوتات وما إلى ذلك، فإن انتشار الهواتف الذكية المجهزة بكاميرات قوية قد زاد من الحاجة إلى معالجة الصور بسبب توفر كمية كبيرة من بيانات الصور. تهدف هذه الوحدة إلى تزويد الطلاب بفرصة دراسة أساسيات مجال معالجة الصور المهم."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن معالجة الصور؟",
        "completion": "تعد معالجة الصور مجالًا مهمًا للدراسة وتهدف MT390 إلى تزويد الطلاب بالمعرفة الأساسية لهذا المجال. إلى جانب أهمية معالجة الصور في المجالات التقليدية مثل التشخيص الطبي والفحوصات الصناعية وأنظمة الأمان والروبوتات وما إلى ذلك، فإن انتشار الهواتف الذكية المجهزة بكاميرات قوية قد زاد من الحاجة إلى معالجة الصور بسبب توفر كمية كبيرة من بيانات الصور. تهدف هذه الوحدة إلى تزويد الطلاب بفرصة دراسة أساسيات مجال معالجة الصور المهم."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن MT390؟",
        "completion": "تعد معالجة الصور مجالًا مهمًا للدراسة وتهدف MT390 إلى تزويد الطلاب بالمعرفة الأساسية لهذا المجال. إلى جانب أهمية معالجة الصور في المجالات التقليدية مثل التشخيص الطبي والفحوصات الصناعية وأنظمة الأمان والروبوتات وما إلى ذلك، فإن انتشار الهواتف الذكية المجهزة بكاميرات قوية قد زاد من الحاجة إلى معالجة الصور بسبب توفر كمية كبيرة من بيانات الصور. تهدف هذه الوحدة إلى تزويد الطلاب بفرصة دراسة أساسيات مجال معالجة الصور المهم."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة معالجة الصور؟",
        "completion": "تعد معالجة الصور مجالًا مهمًا للدراسة وتهدف MT390 إلى تزويد الطلاب بالمعرفة الأساسية لهذا المجال. إلى جانب أهمية معالجة الصور في المجالات التقليدية مثل التشخيص الطبي والفحوصات الصناعية وأنظمة الأمان والروبوتات وما إلى ذلك، فإن انتشار الهواتف الذكية المجهزة بكاميرات قوية قد زاد من الحاجة إلى معالجة الصور بسبب توفر كمية كبيرة من بيانات الصور. تهدف هذه الوحدة إلى تزويد الطلاب بفرصة دراسة أساسيات مجال معالجة الصور المهم."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة MT390؟",
        "completion": "تعد معالجة الصور مجالًا مهمًا للدراسة وتهدف MT390 إلى تزويد الطلاب بالمعرفة الأساسية لهذا المجال. إلى جانب أهمية معالجة الصور في المجالات التقليدية مثل التشخيص الطبي والفحوصات الصناعية وأنظمة الأمان والروبوتات وما إلى ذلك، فإن انتشار الهواتف الذكية المجهزة بكاميرات قوية قد زاد من الحاجة إلى معالجة الصور بسبب توفر كمية كبيرة من بيانات الصور. تهدف هذه الوحدة إلى تزويد الطلاب بفرصة دراسة أساسيات مجال معالجة الصور المهم."
    },
    {
        "prompt": "ما اسم دورة معالجة الصور باللغة العربية؟",
        "completion": "معالجة الصور"
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم دورة MT390 باللغة العربية؟",
        "completion": "معالجة الصور"
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة معالجة الصور؟",
        "completion": "تهدف هذه الوحدة إلى: تعريف الطلاب بمجال معالجة الصور المهم. تعليم الطلاب المفاهيم الأساسية المتعلقة بتمثيلات الصور وتحسيناتها. نقل المعرفة للطلاب حول تحويلات الكثافة والترشيح في المجال المكاني. تعريف الطلاب بمفاهيم تحويل فورييه ثنائي الأبعاد وأساسيات الترشيح في المجال الترددي. تعريف الطلاب بموضوعات تقسيم الصور وترميز الصور والتقنيات ذات الصلة بها. تمكين الطلاب من تنفيذ خوارزميات معالجة الصور الأساسية باستخدام بيئة برمجة Matlab."
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة MT390؟",
        "completion": "تهدف هذه الوحدة إلى: تعريف الطلاب بمجال معالجة الصور المهم. تعليم الطلاب المفاهيم الأساسية المتعلقة بتمثيلات الصور وتحسيناتها. نقل المعرفة للطلاب حول تحويلات الكثافة والترشيح في المجال المكاني. تعريف الطلاب بمفاهيم تحويل فورييه ثنائي الأبعاد وأساسيات الترشيح في المجال الترددي. تعريف الطلاب بموضوعات تقسيم الصور وترميز الصور والتقنيات ذات الصلة بها. تمكين الطلاب من تنفيذ خوارزميات معالجة الصور الأساسية باستخدام بيئة برمجة Matlab."
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة معالجة الصور؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم عند الانتهاء بنجاح من هذه الدورة، سيكون الطالب قادرًا على إظهار المعرفة والفهم لما يلي: مفاهيم تمثيل الصور الأساسية. تقنيات معالجة الصور في المجال المكاني لتحويل الكثافة والتصفية. تقنيات معالجة الصور في المجال الترددي للتصفية والإخفاء. طرق تقليل البيانات وترميز الصور. مفاهيم وتقنيات تقسيم الصور الأساسية. ب. المهارات المعرفية عند الانتهاء بنجاح من هذه الدورة، سيكون الطالب قادرًا على: تقييم واقتراح تقنيات معالجة المجال المكاني بشكل نقدي لأغراض تحسين الصور. تحليل واقتراح تقنيات تصفية المجال الترددي المناسبة لمهام معالجة الصور. تفسير بيانات الهيستوغرام للصور بشكل نقدي واقتراح تقنيات معالجة الصور المناسبة لتحسين الصورة. تحليل تقنيات ترميز الصور المختلفة واختيار التقنية المناسبة لمهمة معينة. تقييم وتفسير نتائج تقسيم الصور. ج. المهارات العملية والمهنيةعند الانتهاء بنجاح من هذه الدورة، سيكون الطالب قادرًا على:تطبيق المهارات والمفاهيم من الدورة لتطوير مشاريع معالجة الصور العملية.تطوير وتفسير وتنفيذ تقنيات تحسين الصور في كل من المجالات المكانية والترددية.إجراء عمليات محاكاة MATLAB لخوارزميات معالجة الصور العملية بما في ذلك تحسين الصور والترميز والتجزئة.د. المهارات القابلة للنقل الرئيسيةعند الانتهاء بنجاح من هذه الدورة، سيكون الطالب قادرًا على:تطبيق المهارات الرياضية والخوارزمية المكتسبة في هذه الدورة على مجالات أخرى من الدراسة والعمل.إجراء التعلم المستقل حول المواضيع المتعلقة بمعالجة الصور والحوسبة.توصيل الأفكار والمفاهيم حول تقنيات معالجة الصور بشكل فعال سواء في الكتابة أو في أي مناقشة جماعية أو بيئة."
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة MT390؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم عند الانتهاء بنجاح من هذه الدورة، سيكون الطالب قادرًا على إظهار المعرفة والفهم لما يلي: مفاهيم تمثيل الصور الأساسية. تقنيات معالجة الصور في المجال المكاني لتحويل الكثافة والتصفية. تقنيات معالجة الصور في المجال الترددي للتصفية والإخفاء. طرق تقليل البيانات وترميز الصور. مفاهيم وتقنيات تقسيم الصور الأساسية. ب. المهارات المعرفية عند الانتهاء بنجاح من هذه الدورة، سيكون الطالب قادرًا على: تقييم واقتراح تقنيات معالجة المجال المكاني بشكل نقدي لأغراض تحسين الصور. تحليل واقتراح تقنيات تصفية المجال الترددي المناسبة لمهام معالجة الصور. تفسير بيانات الهيستوغرام للصور بشكل نقدي واقتراح تقنيات معالجة الصور المناسبة لتحسين الصورة. تحليل تقنيات ترميز الصور المختلفة واختيار التقنية المناسبة لمهمة معينة. تقييم وتفسير نتائج تقسيم الصور. ج. المهارات العملية والمهنيةعند الانتهاء بنجاح من هذه الدورة، سيكون الطالب قادرًا على:تطبيق المهارات والمفاهيم من الدورة لتطوير مشاريع معالجة الصور العملية.تطوير وتفسير وتنفيذ تقنيات تحسين الصور في كل من المجالات المكانية والترددية.إجراء عمليات محاكاة MATLAB لخوارزميات معالجة الصور العملية بما في ذلك تحسين الصور والترميز والتجزئة.د. المهارات القابلة للنقل الرئيسيةعند الانتهاء بنجاح من هذه الدورة، سيكون الطالب قادرًا على:تطبيق المهارات الرياضية والخوارزمية المكتسبة في هذه الدورة على مجالات أخرى من الدراسة والعمل.إجراء التعلم المستقل حول المواضيع المتعلقة بمعالجة الصور والحوسبة.توصيل الأفكار والمفاهيم حول تقنيات معالجة الصور بشكل فعال سواء في الكتابة أو في أي مناقشة جماعية أو بيئة."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة معالجة الصور؟",
        "completion": "تهدف هذه الوحدة إلى: تعريف الطلاب بمجال معالجة الصور المهم. تعليم الطلاب المفاهيم الأساسية المتعلقة بتمثيلات الصور وتحسيناتها. نقل المعرفة للطلاب حول تحويلات الكثافة والترشيح في المجال المكاني. تعريف الطلاب بمفاهيم تحويل فورييه ثنائي الأبعاد وأساسيات الترشيح في المجال الترددي. تعريف الطلاب بموضوعات تقسيم الصور وترميز الصور والتقنيات ذات الصلة بها. تمكين الطلاب من تنفيذ خوارزميات معالجة الصور الأساسية باستخدام بيئة برمجة Matlab."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة MT390؟",
        "completion": "تهدف هذه الوحدة إلى: تعريف الطلاب بمجال معالجة الصور المهم. تعليم الطلاب المفاهيم الأساسية المتعلقة بتمثيلات الصور وتحسيناتها. نقل المعرفة للطلاب حول تحويلات الكثافة والترشيح في المجال المكاني. تعريف الطلاب بمفاهيم تحويل فورييه ثنائي الأبعاد وأساسيات الترشيح في المجال الترددي. تعريف الطلاب بموضوعات تقسيم الصور وترميز الصور والتقنيات ذات الصلة بها. تمكين الطلاب من تنفيذ خوارزميات معالجة الصور الأساسية باستخدام بيئة برمجة Matlab."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة معالجة الصور؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم عند الانتهاء بنجاح من هذه الدورة، سيكون الطالب قادرًا على إظهار المعرفة والفهم لما يلي: مفاهيم تمثيل الصور الأساسية. تقنيات معالجة الصور في المجال المكاني لتحويل الكثافة والتصفية. تقنيات معالجة الصور في المجال الترددي للتصفية والإخفاء. طرق تقليل البيانات وترميز الصور. مفاهيم وتقنيات تقسيم الصور الأساسية. ب. المهارات المعرفية عند الانتهاء بنجاح من هذه الدورة، سيكون الطالب قادرًا على: تقييم واقتراح تقنيات معالجة المجال المكاني بشكل نقدي لأغراض تحسين الصور. تحليل واقتراح تقنيات تصفية المجال الترددي المناسبة لمهام معالجة الصور. تفسير بيانات الهيستوغرام للصور بشكل نقدي واقتراح تقنيات معالجة الصور المناسبة لتحسين الصورة. تحليل تقنيات ترميز الصور المختلفة واختيار التقنية المناسبة لمهمة معينة. تقييم وتفسير نتائج تقسيم الصور. ج. المهارات العملية والمهنيةعند الانتهاء بنجاح من هذه الدورة، سيكون الطالب قادرًا على:تطبيق المهارات والمفاهيم من الدورة لتطوير مشاريع معالجة الصور العملية.تطوير وتفسير وتنفيذ تقنيات تحسين الصور في كل من المجالات المكانية والترددية.إجراء عمليات محاكاة MATLAB لخوارزميات معالجة الصور العملية بما في ذلك تحسين الصور والترميز والتجزئة.د. المهارات القابلة للنقل الرئيسيةعند الانتهاء بنجاح من هذه الدورة، سيكون الطالب قادرًا على:تطبيق المهارات الرياضية والخوارزمية المكتسبة في هذه الدورة على مجالات أخرى من الدراسة والعمل.إجراء التعلم المستقل حول المواضيع المتعلقة بمعالجة الصور والحوسبة.توصيل الأفكار والمفاهيم حول تقنيات معالجة الصور بشكل فعال سواء في الكتابة أو في أي مناقشة جماعية أو بيئة."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة MT390؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم عند الانتهاء بنجاح من هذه الدورة، سيكون الطالب قادرًا على إظهار المعرفة والفهم لما يلي: مفاهيم تمثيل الصور الأساسية. تقنيات معالجة الصور في المجال المكاني لتحويل الكثافة والتصفية. تقنيات معالجة الصور في المجال الترددي للتصفية والإخفاء. طرق تقليل البيانات وترميز الصور. مفاهيم وتقنيات تقسيم الصور الأساسية. ب. المهارات المعرفية عند الانتهاء بنجاح من هذه الدورة، سيكون الطالب قادرًا على: تقييم واقتراح تقنيات معالجة المجال المكاني بشكل نقدي لأغراض تحسين الصور. تحليل واقتراح تقنيات تصفية المجال الترددي المناسبة لمهام معالجة الصور. تفسير بيانات الهيستوغرام للصور بشكل نقدي واقتراح تقنيات معالجة الصور المناسبة لتحسين الصورة. تحليل تقنيات ترميز الصور المختلفة واختيار التقنية المناسبة لمهمة معينة. تقييم وتفسير نتائج تقسيم الصور. ج. المهارات العملية والمهنيةعند الانتهاء بنجاح من هذه الدورة، سيكون الطالب قادرًا على:تطبيق المهارات والمفاهيم من الدورة لتطوير مشاريع معالجة الصور العملية.تطوير وتفسير وتنفيذ تقنيات تحسين الصور في كل من المجالات المكانية والترددية.إجراء عمليات محاكاة MATLAB لخوارزميات معالجة الصور العملية بما في ذلك تحسين الصور والترميز والتجزئة.د. المهارات القابلة للنقل الرئيسيةعند الانتهاء بنجاح من هذه الدورة، سيكون الطالب قادرًا على:تطبيق المهارات الرياضية والخوارزمية المكتسبة في هذه الدورة على مجالات أخرى من الدراسة والعمل.إجراء التعلم المستقل حول المواضيع المتعلقة بمعالجة الصور والحوسبة.توصيل الأفكار والمفاهيم حول تقنيات معالجة الصور بشكل فعال سواء في الكتابة أو في أي مناقشة جماعية أو بيئة."
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة معالجة الصور؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم عند الانتهاء بنجاح من هذه الدورة، سيكون الطالب قادرًا على إظهار المعرفة والفهم لما يلي: مفاهيم تمثيل الصور الأساسية. تقنيات معالجة الصور في المجال المكاني لتحويل الكثافة والتصفية. تقنيات معالجة الصور في المجال الترددي للتصفية والإخفاء. طرق تقليل البيانات وترميز الصور. مفاهيم وتقنيات تقسيم الصور الأساسية. ب. المهارات المعرفية عند الانتهاء بنجاح من هذه الدورة، سيكون الطالب قادرًا على: تقييم واقتراح تقنيات معالجة المجال المكاني بشكل نقدي لأغراض تحسين الصور. تحليل واقتراح تقنيات تصفية المجال الترددي المناسبة لمهام معالجة الصور. تفسير بيانات الهيستوغرام للصور بشكل نقدي واقتراح تقنيات معالجة الصور المناسبة لتحسين الصورة. تحليل تقنيات ترميز الصور المختلفة واختيار التقنية المناسبة لمهمة معينة. تقييم وتفسير نتائج تقسيم الصور. ج. المهارات العملية والمهنيةعند الانتهاء بنجاح من هذه الدورة، سيكون الطالب قادرًا على:تطبيق المهارات والمفاهيم من الدورة لتطوير مشاريع معالجة الصور العملية.تطوير وتفسير وتنفيذ تقنيات تحسين الصور في كل من المجالات المكانية والترددية.إجراء عمليات محاكاة MATLAB لخوارزميات معالجة الصور العملية بما في ذلك تحسين الصور والترميز والتجزئة.د. المهارات القابلة للنقل الرئيسيةعند الانتهاء بنجاح من هذه الدورة، سيكون الطالب قادرًا على:تطبيق المهارات الرياضية والخوارزمية المكتسبة في هذه الدورة على مجالات أخرى من الدراسة والعمل.إجراء التعلم المستقل حول المواضيع المتعلقة بمعالجة الصور والحوسبة.توصيل الأفكار والمفاهيم حول تقنيات معالجة الصور بشكل فعال سواء في الكتابة أو في أي مناقشة جماعية أو بيئة."
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة MT390؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم عند الانتهاء بنجاح من هذه الدورة، سيكون الطالب قادرًا على إظهار المعرفة والفهم لما يلي: مفاهيم تمثيل الصور الأساسية. تقنيات معالجة الصور في المجال المكاني لتحويل الكثافة والتصفية. تقنيات معالجة الصور في المجال الترددي للتصفية والإخفاء. طرق تقليل البيانات وترميز الصور. مفاهيم وتقنيات تقسيم الصور الأساسية. ب. المهارات المعرفية عند الانتهاء بنجاح من هذه الدورة، سيكون الطالب قادرًا على: تقييم واقتراح تقنيات معالجة المجال المكاني بشكل نقدي لأغراض تحسين الصور. تحليل واقتراح تقنيات تصفية المجال الترددي المناسبة لمهام معالجة الصور. تفسير بيانات الهيستوغرام للصور بشكل نقدي واقتراح تقنيات معالجة الصور المناسبة لتحسين الصورة. تحليل تقنيات ترميز الصور المختلفة واختيار التقنية المناسبة لمهمة معينة. تقييم وتفسير نتائج تقسيم الصور. ج. المهارات العملية والمهنيةعند الانتهاء بنجاح من هذه الدورة، سيكون الطالب قادرًا على:تطبيق المهارات والمفاهيم من الدورة لتطوير مشاريع معالجة الصور العملية.تطوير وتفسير وتنفيذ تقنيات تحسين الصور في كل من المجالات المكانية والترددية.إجراء عمليات محاكاة MATLAB لخوارزميات معالجة الصور العملية بما في ذلك تحسين الصور والترميز والتجزئة.د. المهارات القابلة للنقل الرئيسيةعند الانتهاء بنجاح من هذه الدورة، سيكون الطالب قادرًا على:تطبيق المهارات الرياضية والخوارزمية المكتسبة في هذه الدورة على مجالات أخرى من الدراسة والعمل.إجراء التعلم المستقل حول المواضيع المتعلقة بمعالجة الصور والحوسبة.توصيل الأفكار والمفاهيم حول تقنيات معالجة الصور بشكل فعال سواء في الكتابة أو في أي مناقشة جماعية أو بيئة."
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من دراسة دورة معالجة الصور؟",
        "completion": "تهدف هذه الوحدة إلى: تعريف الطلاب بمجال معالجة الصور المهم. تعليم الطلاب المفاهيم الأساسية المتعلقة بتمثيلات الصور وتحسيناتها. نقل المعرفة للطلاب حول تحويلات الكثافة والترشيح في المجال المكاني. تعريف الطلاب بمفاهيم تحويل فورييه ثنائي الأبعاد وأساسيات الترشيح في المجال الترددي. تعريف الطلاب بموضوعات تقسيم الصور وترميز الصور والتقنيات ذات الصلة بها. تمكين الطلاب من تنفيذ خوارزميات معالجة الصور الأساسية باستخدام بيئة برمجة Matlab."
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف دراسة دورة معالجة الصور؟",
        "completion": "تهدف هذه الوحدة إلى: تعريف الطلاب بمجال معالجة الصور المهم. تعليم الطلاب المفاهيم الأساسية المتعلقة بتمثيلات الصور وتحسيناتها. نقل المعرفة للطلاب حول تحويلات الكثافة والترشيح في المجال المكاني. تعريف الطلاب بمفاهيم تحويل فورييه ثنائي الأبعاد وأساسيات الترشيح في المجال الترددي. تعريف الطلاب بموضوعات تقسيم الصور وترميز الصور والتقنيات ذات الصلة بها. تمكين الطلاب من تنفيذ خوارزميات معالجة الصور الأساسية باستخدام بيئة برمجة Matlab."
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من أخذ دورة MT390؟",
        "completion": "تهدف هذه الوحدة إلى: تعريف الطلاب بمجال معالجة الصور المهم. تعليم الطلاب المفاهيم الأساسية المتعلقة بتمثيلات الصور وتحسيناتها. نقل المعرفة للطلاب حول تحويلات الكثافة والترشيح في المجال المكاني. تعريف الطلاب بمفاهيم تحويل فورييه ثنائي الأبعاد وأساسيات الترشيح في المجال الترددي. تعريف الطلاب بموضوعات تقسيم الصور وترميز الصور والتقنيات ذات الصلة بها. تمكين الطلاب من تنفيذ خوارزميات معالجة الصور الأساسية باستخدام بيئة برمجة Matlab."
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف أخذ دورة MT390؟",
        "completion": "تهدف هذه الوحدة إلى: تعريف الطلاب بمجال معالجة الصور المهم. تعليم الطلاب المفاهيم الأساسية المتعلقة بتمثيلات الصور وتحسيناتها. نقل المعرفة للطلاب حول تحويلات الكثافة والترشيح في المجال المكاني. تعريف الطلاب بمفاهيم تحويل فورييه ثنائي الأبعاد وأساسيات الترشيح في المجال الترددي. تعريف الطلاب بموضوعات تقسيم الصور وترميز الصور والتقنيات ذات الصلة بها. تمكين الطلاب من تنفيذ خوارزميات معالجة الصور الأساسية باستخدام بيئة برمجة Matlab."
    },
    {
        "prompt": "ما هو رمز وحدة معالجة الصور؟",
        "completion": "MT390"
    },
    {
        "prompt": "ما هو كود معالجة الصور؟",
        "completion": "MT390"
    },
    {
        "prompt": "ما هو معرف معالجة الصور؟",
        "completion": "MT390"
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة MT390؟",
        "completion": "معالجة الصور"
    },
    {
        "prompt": "ما هو MT390؟",
        "completion": "معالجة الصور"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الاعتمادات التي يمتلكها MT390؟",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات التي يعمل بها MT390؟",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد ساعات معالجة الصور؟",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الاعتمادات التي يمتلكها قسم معالجة الصور؟",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "ما هي الكلية التي تقدم برنامج معالجة الصور؟",
        "completion": "كلية دراسات الحاسوب"
    },
    {
        "prompt": "ما هي الكلية التي تقدم مادة MT390؟",
        "completion": "كلية دراسات الحاسوب"
    },
    {
        "prompt": "ما اسم الكلية التي تدرس معالجة الصور؟",
        "completion": "كلية دراسات الحاسوب"
    },
    {
        "prompt": "ما هي المتطلبات الأساسية لمعالجة الصور؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي المتطلبات الأساسية لـ MT390؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is Applied Cyber Security module?",
        "completion": "In today’s world, organizations must be prepared to defend against threats in cyberspace. Decision makers must be familiar with the basic principles and best practices of cyber security to best protect their enterprises."
    },
    {
        "prompt": "What is MT395 module?",
        "completion": "In today’s world, organizations must be prepared to defend against threats in cyberspace. Decision makers must be familiar with the basic principles and best practices of cyber security to best protect their enterprises."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about Applied Cyber Security?",
        "completion": "In today’s world, organizations must be prepared to defend against threats in cyberspace. Decision makers must be familiar with the basic principles and best practices of cyber security to best protect their enterprises."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about MT395?",
        "completion": "In today’s world, organizations must be prepared to defend against threats in cyberspace. Decision makers must be familiar with the basic principles and best practices of cyber security to best protect their enterprises."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Applied Cyber Security course?",
        "completion": "In today’s world, organizations must be prepared to defend against threats in cyberspace. Decision makers must be familiar with the basic principles and best practices of cyber security to best protect their enterprises."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in MT395 course?",
        "completion": "In today’s world, organizations must be prepared to defend against threats in cyberspace. Decision makers must be familiar with the basic principles and best practices of cyber security to best protect their enterprises."
    },
    {
        "prompt": "What is the Applied Cyber Security course name in Arabic?",
        "completion": "الأمن السيبراني التطبيقي"
    },
    {
        "prompt": "What is the MT395 course name in Arabic?",
        "completion": "الأمن السيبراني التطبيقي"
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying Applied Cyber Security?",
        "completion": "The aims and objectives of this module are to:Describe and discuss a range of topics in cyber security management.Describe cyber security governance and the implementation of an integrated security mechanism.Identify cyber security threats and explain risk analysis and management.Allow students to perform independent research in the area and to critically read and analyse third party material."
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying MT395?",
        "completion": "The aims and objectives of this module are to:Describe and discuss a range of topics in cyber security management.Describe cyber security governance and the implementation of an integrated security mechanism.Identify cyber security threats and explain risk analysis and management.Allow students to perform independent research in the area and to critically read and analyse third party material."
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying Applied Cyber Security?",
        "completion": "A. Knowledge and understandingAfter studying the module you will be able to:Describe cyber security fundamentalsExplain cyber security management and its importance to organizationsEvaluate the principles of cyber security governance to sustain and improve the security posture of an organisationInterpret the importance of risk analysis and management in protecting an organization from cyber threatsEvaluate cyber security management policies, standards, and processesDefine the most common cyber security threats and analyse appropriate countermeasuresDescribe and discuss the application of an integrated security mechanismB. Cognitive skillsRecognise and define the main issues and challenges related to protecting and safeguarding organisations from cyber security risksRead, evaluate, and critically review technical documents and extract useful information from these documents on topics related to cyber security, risk management, threat detection and countermeasuresC. Practical and professional skillsAfter studying the module you will be able to:Use the studied concepts to analyse and assess the cyber security risksIdentify the threats to information security and take appropriate countermeasuresD. Key transferable skillsDemonstrate independent self-learning capabilities in order to tackle more advanced topics and remain up-to-date in the field of cyber securityEmploy your technical writing skills on topics related to cyber security and cyber security management"
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying MT395?",
        "completion": "A. Knowledge and understandingAfter studying the module you will be able to:Describe cyber security fundamentalsExplain cyber security management and its importance to organizationsEvaluate the principles of cyber security governance to sustain and improve the security posture of an organisationInterpret the importance of risk analysis and management in protecting an organization from cyber threatsEvaluate cyber security management policies, standards, and processesDefine the most common cyber security threats and analyse appropriate countermeasuresDescribe and discuss the application of an integrated security mechanismB. Cognitive skillsRecognise and define the main issues and challenges related to protecting and safeguarding organisations from cyber security risksRead, evaluate, and critically review technical documents and extract useful information from these documents on topics related to cyber security, risk management, threat detection and countermeasuresC. Practical and professional skillsAfter studying the module you will be able to:Use the studied concepts to analyse and assess the cyber security risksIdentify the threats to information security and take appropriate countermeasuresD. Key transferable skillsDemonstrate independent self-learning capabilities in order to tackle more advanced topics and remain up-to-date in the field of cyber securityEmploy your technical writing skills on topics related to cyber security and cyber security management"
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Applied Cyber Security? module",
        "completion": "The aims and objectives of this module are to:Describe and discuss a range of topics in cyber security management.Describe cyber security governance and the implementation of an integrated security mechanism.Identify cyber security threats and explain risk analysis and management.Allow students to perform independent research in the area and to critically read and analyse third party material."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in MT395? module",
        "completion": "The aims and objectives of this module are to:Describe and discuss a range of topics in cyber security management.Describe cyber security governance and the implementation of an integrated security mechanism.Identify cyber security threats and explain risk analysis and management.Allow students to perform independent research in the area and to critically read and analyse third party material."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Applied Cyber Security? module",
        "completion": "A. Knowledge and understandingAfter studying the module you will be able to:Describe cyber security fundamentalsExplain cyber security management and its importance to organizationsEvaluate the principles of cyber security governance to sustain and improve the security posture of an organisationInterpret the importance of risk analysis and management in protecting an organization from cyber threatsEvaluate cyber security management policies, standards, and processesDefine the most common cyber security threats and analyse appropriate countermeasuresDescribe and discuss the application of an integrated security mechanismB. Cognitive skillsRecognise and define the main issues and challenges related to protecting and safeguarding organisations from cyber security risksRead, evaluate, and critically review technical documents and extract useful information from these documents on topics related to cyber security, risk management, threat detection and countermeasuresC. Practical and professional skillsAfter studying the module you will be able to:Use the studied concepts to analyse and assess the cyber security risksIdentify the threats to information security and take appropriate countermeasuresD. Key transferable skillsDemonstrate independent self-learning capabilities in order to tackle more advanced topics and remain up-to-date in the field of cyber securityEmploy your technical writing skills on topics related to cyber security and cyber security management"
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in MT395? module",
        "completion": "A. Knowledge and understandingAfter studying the module you will be able to:Describe cyber security fundamentalsExplain cyber security management and its importance to organizationsEvaluate the principles of cyber security governance to sustain and improve the security posture of an organisationInterpret the importance of risk analysis and management in protecting an organization from cyber threatsEvaluate cyber security management policies, standards, and processesDefine the most common cyber security threats and analyse appropriate countermeasuresDescribe and discuss the application of an integrated security mechanismB. Cognitive skillsRecognise and define the main issues and challenges related to protecting and safeguarding organisations from cyber security risksRead, evaluate, and critically review technical documents and extract useful information from these documents on topics related to cyber security, risk management, threat detection and countermeasuresC. Practical and professional skillsAfter studying the module you will be able to:Use the studied concepts to analyse and assess the cyber security risksIdentify the threats to information security and take appropriate countermeasuresD. Key transferable skillsDemonstrate independent self-learning capabilities in order to tackle more advanced topics and remain up-to-date in the field of cyber securityEmploy your technical writing skills on topics related to cyber security and cyber security management"
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking Applied Cyber Security? course",
        "completion": "A. Knowledge and understandingAfter studying the module you will be able to:Describe cyber security fundamentalsExplain cyber security management and its importance to organizationsEvaluate the principles of cyber security governance to sustain and improve the security posture of an organisationInterpret the importance of risk analysis and management in protecting an organization from cyber threatsEvaluate cyber security management policies, standards, and processesDefine the most common cyber security threats and analyse appropriate countermeasuresDescribe and discuss the application of an integrated security mechanismB. Cognitive skillsRecognise and define the main issues and challenges related to protecting and safeguarding organisations from cyber security risksRead, evaluate, and critically review technical documents and extract useful information from these documents on topics related to cyber security, risk management, threat detection and countermeasuresC. Practical and professional skillsAfter studying the module you will be able to:Use the studied concepts to analyse and assess the cyber security risksIdentify the threats to information security and take appropriate countermeasuresD. Key transferable skillsDemonstrate independent self-learning capabilities in order to tackle more advanced topics and remain up-to-date in the field of cyber securityEmploy your technical writing skills on topics related to cyber security and cyber security management"
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking MT395? course",
        "completion": "A. Knowledge and understandingAfter studying the module you will be able to:Describe cyber security fundamentalsExplain cyber security management and its importance to organizationsEvaluate the principles of cyber security governance to sustain and improve the security posture of an organisationInterpret the importance of risk analysis and management in protecting an organization from cyber threatsEvaluate cyber security management policies, standards, and processesDefine the most common cyber security threats and analyse appropriate countermeasuresDescribe and discuss the application of an integrated security mechanismB. Cognitive skillsRecognise and define the main issues and challenges related to protecting and safeguarding organisations from cyber security risksRead, evaluate, and critically review technical documents and extract useful information from these documents on topics related to cyber security, risk management, threat detection and countermeasuresC. Practical and professional skillsAfter studying the module you will be able to:Use the studied concepts to analyse and assess the cyber security risksIdentify the threats to information security and take appropriate countermeasuresD. Key transferable skillsDemonstrate independent self-learning capabilities in order to tackle more advanced topics and remain up-to-date in the field of cyber securityEmploy your technical writing skills on topics related to cyber security and cyber security management"
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the Applied Cyber Security? course",
        "completion": "The aims and objectives of this module are to:Describe and discuss a range of topics in cyber security management.Describe cyber security governance and the implementation of an integrated security mechanism.Identify cyber security threats and explain risk analysis and management.Allow students to perform independent research in the area and to critically read and analyse third party material."
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the Applied Cyber Security? course",
        "completion": "The aims and objectives of this module are to:Describe and discuss a range of topics in cyber security management.Describe cyber security governance and the implementation of an integrated security mechanism.Identify cyber security threats and explain risk analysis and management.Allow students to perform independent research in the area and to critically read and analyse third party material."
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the MT395? course",
        "completion": "The aims and objectives of this module are to:Describe and discuss a range of topics in cyber security management.Describe cyber security governance and the implementation of an integrated security mechanism.Identify cyber security threats and explain risk analysis and management.Allow students to perform independent research in the area and to critically read and analyse third party material."
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the MT395? course",
        "completion": "The aims and objectives of this module are to:Describe and discuss a range of topics in cyber security management.Describe cyber security governance and the implementation of an integrated security mechanism.Identify cyber security threats and explain risk analysis and management.Allow students to perform independent research in the area and to critically read and analyse third party material."
    },
    {
        "prompt": "What is the module code of Applied Cyber Security?",
        "completion": "MT395"
    },
    {
        "prompt": "What is the code of Applied Cyber Security?",
        "completion": "MT395"
    },
    {
        "prompt": "What is the id of Applied Cyber Security?",
        "completion": "MT395"
    },
    {
        "prompt": "What is MT395 module?",
        "completion": "Applied Cyber Security"
    },
    {
        "prompt": "What is MT395?",
        "completion": "Applied Cyber Security"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the MT395? have",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the MT395? have",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the Applied Cyber Security? have",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the Applied Cyber Security? have",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is Applied Cyber Security offered by?",
        "completion": "Faculty of Computer Studies"
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is MT395 offered by?",
        "completion": "Faculty of Computer Studies"
    },
    {
        "prompt": "What is the name of the faculty that Applied Cyber Security is offered by?",
        "completion": "Faculty of Computer Studies"
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the Applied Cyber Security?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the MT395?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة الأمن السيبراني التطبيقي؟",
        "completion": "في عالم اليوم، يجب على المؤسسات أن تكون مستعدة للدفاع ضد التهديدات في الفضاء الإلكتروني. ويجب أن يكون صناع القرار على دراية بالمبادئ الأساسية وأفضل الممارسات للأمن الإلكتروني لحماية مؤسساتهم على أفضل وجه."
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة MT395؟",
        "completion": "في عالم اليوم، يجب على المؤسسات أن تكون مستعدة للدفاع ضد التهديدات في الفضاء الإلكتروني. ويجب أن يكون صناع القرار على دراية بالمبادئ الأساسية وأفضل الممارسات للأمن الإلكتروني لحماية مؤسساتهم على أفضل وجه."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن الأمن السيبراني التطبيقي؟",
        "completion": "في عالم اليوم، يجب على المؤسسات أن تكون مستعدة للدفاع ضد التهديدات في الفضاء الإلكتروني. ويجب أن يكون صناع القرار على دراية بالمبادئ الأساسية وأفضل الممارسات للأمن الإلكتروني لحماية مؤسساتهم على أفضل وجه."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن MT395؟",
        "completion": "في عالم اليوم، يجب على المؤسسات أن تكون مستعدة للدفاع ضد التهديدات في الفضاء الإلكتروني. ويجب أن يكون صناع القرار على دراية بالمبادئ الأساسية وأفضل الممارسات للأمن الإلكتروني لحماية مؤسساتهم على أفضل وجه."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة الأمن السيبراني التطبيقي؟",
        "completion": "في عالم اليوم، يجب على المؤسسات أن تكون مستعدة للدفاع ضد التهديدات في الفضاء الإلكتروني. ويجب أن يكون صناع القرار على دراية بالمبادئ الأساسية وأفضل الممارسات للأمن الإلكتروني لحماية مؤسساتهم على أفضل وجه."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة MT395؟",
        "completion": "في عالم اليوم، يجب على المؤسسات أن تكون مستعدة للدفاع ضد التهديدات في الفضاء الإلكتروني. ويجب أن يكون صناع القرار على دراية بالمبادئ الأساسية وأفضل الممارسات للأمن الإلكتروني لحماية مؤسساتهم على أفضل وجه."
    },
    {
        "prompt": "ما اسم دورة الأمن السيبراني التطبيقي باللغة العربية؟",
        "completion": "الأمن السيبراني التطبيقي"
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم دورة MT395 باللغة العربية؟",
        "completion": "الأمن السيبراني التطبيقي"
    },
    {
        "prompt": "ما هي فوائد دراسة الأمن السيبراني التطبيقي؟",
        "completion": "أهداف هذه الوحدة هي:وصف ومناقشة مجموعة من المواضيع في إدارة الأمن السيبراني.وصف حوكمة الأمن السيبراني وتنفيذ آلية أمنية متكاملة.تحديد التهديدات الأمنية السيبرانية وشرح تحليل المخاطر وإدارتها.السماح للطلاب بإجراء أبحاث مستقلة في هذا المجال وقراءة وتحليل المواد المقدمة من جهات خارجية بشكل نقدي."
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة MT395؟",
        "completion": "أهداف هذه الوحدة هي:وصف ومناقشة مجموعة من المواضيع في إدارة الأمن السيبراني.وصف حوكمة الأمن السيبراني وتنفيذ آلية أمنية متكاملة.تحديد التهديدات الأمنية السيبرانية وشرح تحليل المخاطر وإدارتها.السماح للطلاب بإجراء أبحاث مستقلة في هذا المجال وقراءة وتحليل المواد المقدمة من جهات خارجية بشكل نقدي."
    },
    {
        "prompt": "ما هي فوائد دراسة الأمن السيبراني التطبيقي؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم بعد دراسة الوحدة، ستتمكن من: وصف أساسيات الأمن السيبراني شرح إدارة الأمن السيبراني وأهميتها للمؤسسات تقييم مبادئ حوكمة الأمن السيبراني لدعم وتحسين وضع الأمن في المؤسسة تفسير أهمية تحليل المخاطر وإدارتها في حماية المؤسسة من التهديدات السيبرانية تقييم سياسات ومعايير وعمليات إدارة الأمن السيبراني تحديد أكثر تهديدات الأمن السيبراني شيوعًا وتحليل التدابير المضادة المناسبة وصف ومناقشة تطبيق آلية أمنية متكاملة ب. المهارات المعرفية التعرف على القضايا والتحديات الرئيسية المتعلقة بحماية المؤسسات وحمايتها من مخاطر الأمن السيبراني وتعريفها قراءة وتقييم ومراجعة الوثائق الفنية بشكل نقدي واستخراج المعلومات المفيدة من هذه الوثائق حول الموضوعات المتعلقة بالأمن السيبراني وإدارة المخاطر واكتشاف التهديدات والتدابير المضادة ج. المهارات العملية والمهنية بعد دراسة الوحدة، ستتمكن من: استخدام المفاهيم المدروسة لتحليل وتقييم مخاطر الأمن السيبراني تحديد التهديدات لأمن المعلومات واتخاذ التدابير المضادة المناسبة د. المهارات الرئيسية القابلة للنقل إظهار قدرات التعلم الذاتي المستقلة من أجل معالجة الموضوعات الأكثر تقدمًا والبقاء على اطلاع دائم بمجال الأمن السيبراني استخدم مهاراتك في الكتابة الفنية حول الموضوعات المتعلقة بالأمن السيبراني وإدارة الأمن السيبراني"
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة MT395؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم بعد دراسة الوحدة، ستتمكن من: وصف أساسيات الأمن السيبراني شرح إدارة الأمن السيبراني وأهميتها للمؤسسات تقييم مبادئ حوكمة الأمن السيبراني لدعم وتحسين وضع الأمن في المؤسسة تفسير أهمية تحليل المخاطر وإدارتها في حماية المؤسسة من التهديدات السيبرانية تقييم سياسات ومعايير وعمليات إدارة الأمن السيبراني تحديد أكثر تهديدات الأمن السيبراني شيوعًا وتحليل التدابير المضادة المناسبة وصف ومناقشة تطبيق آلية أمنية متكاملة ب. المهارات المعرفية التعرف على القضايا والتحديات الرئيسية المتعلقة بحماية المؤسسات وحمايتها من مخاطر الأمن السيبراني وتعريفها قراءة وتقييم ومراجعة الوثائق الفنية بشكل نقدي واستخراج المعلومات المفيدة من هذه الوثائق حول الموضوعات المتعلقة بالأمن السيبراني وإدارة المخاطر واكتشاف التهديدات والتدابير المضادة ج. المهارات العملية والمهنية بعد دراسة الوحدة، ستتمكن من: استخدام المفاهيم المدروسة لتحليل وتقييم مخاطر الأمن السيبراني تحديد التهديدات لأمن المعلومات واتخاذ التدابير المضادة المناسبة د. المهارات الرئيسية القابلة للنقل إظهار قدرات التعلم الذاتي المستقلة من أجل معالجة الموضوعات الأكثر تقدمًا والبقاء على اطلاع دائم بمجال الأمن السيبراني استخدم مهاراتك في الكتابة الفنية حول الموضوعات المتعلقة بالأمن السيبراني وإدارة الأمن السيبراني"
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة الأمن السيبراني التطبيقي؟",
        "completion": "أهداف هذه الوحدة هي:وصف ومناقشة مجموعة من المواضيع في إدارة الأمن السيبراني.وصف حوكمة الأمن السيبراني وتنفيذ آلية أمنية متكاملة.تحديد التهديدات الأمنية السيبرانية وشرح تحليل المخاطر وإدارتها.السماح للطلاب بإجراء أبحاث مستقلة في هذا المجال وقراءة وتحليل المواد المقدمة من جهات خارجية بشكل نقدي."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة MT395؟",
        "completion": "أهداف هذه الوحدة هي:وصف ومناقشة مجموعة من المواضيع في إدارة الأمن السيبراني.وصف حوكمة الأمن السيبراني وتنفيذ آلية أمنية متكاملة.تحديد التهديدات الأمنية السيبرانية وشرح تحليل المخاطر وإدارتها.السماح للطلاب بإجراء أبحاث مستقلة في هذا المجال وقراءة وتحليل المواد المقدمة من جهات خارجية بشكل نقدي."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة الأمن السيبراني التطبيقي؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم بعد دراسة الوحدة، ستتمكن من: وصف أساسيات الأمن السيبراني شرح إدارة الأمن السيبراني وأهميتها للمؤسسات تقييم مبادئ حوكمة الأمن السيبراني لدعم وتحسين وضع الأمن في المؤسسة تفسير أهمية تحليل المخاطر وإدارتها في حماية المؤسسة من التهديدات السيبرانية تقييم سياسات ومعايير وعمليات إدارة الأمن السيبراني تحديد أكثر تهديدات الأمن السيبراني شيوعًا وتحليل التدابير المضادة المناسبة وصف ومناقشة تطبيق آلية أمنية متكاملة ب. المهارات المعرفية التعرف على القضايا والتحديات الرئيسية المتعلقة بحماية المؤسسات وحمايتها من مخاطر الأمن السيبراني وتعريفها قراءة وتقييم ومراجعة الوثائق الفنية بشكل نقدي واستخراج المعلومات المفيدة من هذه الوثائق حول الموضوعات المتعلقة بالأمن السيبراني وإدارة المخاطر واكتشاف التهديدات والتدابير المضادة ج. المهارات العملية والمهنية بعد دراسة الوحدة، ستتمكن من: استخدام المفاهيم المدروسة لتحليل وتقييم مخاطر الأمن السيبراني تحديد التهديدات لأمن المعلومات واتخاذ التدابير المضادة المناسبة د. المهارات الرئيسية القابلة للنقل إظهار قدرات التعلم الذاتي المستقلة من أجل معالجة الموضوعات الأكثر تقدمًا والبقاء على اطلاع دائم بمجال الأمن السيبراني استخدم مهاراتك في الكتابة الفنية حول الموضوعات المتعلقة بالأمن السيبراني وإدارة الأمن السيبراني"
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة MT395؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم بعد دراسة الوحدة، ستتمكن من: وصف أساسيات الأمن السيبراني شرح إدارة الأمن السيبراني وأهميتها للمؤسسات تقييم مبادئ حوكمة الأمن السيبراني لدعم وتحسين وضع الأمن في المؤسسة تفسير أهمية تحليل المخاطر وإدارتها في حماية المؤسسة من التهديدات السيبرانية تقييم سياسات ومعايير وعمليات إدارة الأمن السيبراني تحديد أكثر تهديدات الأمن السيبراني شيوعًا وتحليل التدابير المضادة المناسبة وصف ومناقشة تطبيق آلية أمنية متكاملة ب. المهارات المعرفية التعرف على القضايا والتحديات الرئيسية المتعلقة بحماية المؤسسات وحمايتها من مخاطر الأمن السيبراني وتعريفها قراءة وتقييم ومراجعة الوثائق الفنية بشكل نقدي واستخراج المعلومات المفيدة من هذه الوثائق حول الموضوعات المتعلقة بالأمن السيبراني وإدارة المخاطر واكتشاف التهديدات والتدابير المضادة ج. المهارات العملية والمهنية بعد دراسة الوحدة، ستتمكن من: استخدام المفاهيم المدروسة لتحليل وتقييم مخاطر الأمن السيبراني تحديد التهديدات لأمن المعلومات واتخاذ التدابير المضادة المناسبة د. المهارات الرئيسية القابلة للنقل إظهار قدرات التعلم الذاتي المستقلة من أجل معالجة الموضوعات الأكثر تقدمًا والبقاء على اطلاع دائم بمجال الأمن السيبراني استخدم مهاراتك في الكتابة الفنية حول الموضوعات المتعلقة بالأمن السيبراني وإدارة الأمن السيبراني"
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة الأمن السيبراني التطبيقي؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم بعد دراسة الوحدة، ستتمكن من: وصف أساسيات الأمن السيبراني شرح إدارة الأمن السيبراني وأهميتها للمؤسسات تقييم مبادئ حوكمة الأمن السيبراني لدعم وتحسين وضع الأمن في المؤسسة تفسير أهمية تحليل المخاطر وإدارتها في حماية المؤسسة من التهديدات السيبرانية تقييم سياسات ومعايير وعمليات إدارة الأمن السيبراني تحديد أكثر تهديدات الأمن السيبراني شيوعًا وتحليل التدابير المضادة المناسبة وصف ومناقشة تطبيق آلية أمنية متكاملة ب. المهارات المعرفية التعرف على القضايا والتحديات الرئيسية المتعلقة بحماية المؤسسات وحمايتها من مخاطر الأمن السيبراني وتعريفها قراءة وتقييم ومراجعة الوثائق الفنية بشكل نقدي واستخراج المعلومات المفيدة من هذه الوثائق حول الموضوعات المتعلقة بالأمن السيبراني وإدارة المخاطر واكتشاف التهديدات والتدابير المضادة ج. المهارات العملية والمهنية بعد دراسة الوحدة، ستتمكن من: استخدام المفاهيم المدروسة لتحليل وتقييم مخاطر الأمن السيبراني تحديد التهديدات لأمن المعلومات واتخاذ التدابير المضادة المناسبة د. المهارات الرئيسية القابلة للنقل إظهار قدرات التعلم الذاتي المستقلة من أجل معالجة الموضوعات الأكثر تقدمًا والبقاء على اطلاع دائم بمجال الأمن السيبراني استخدم مهاراتك في الكتابة الفنية حول الموضوعات المتعلقة بالأمن السيبراني وإدارة الأمن السيبراني"
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة MT395؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم بعد دراسة الوحدة، ستتمكن من: وصف أساسيات الأمن السيبراني شرح إدارة الأمن السيبراني وأهميتها للمؤسسات تقييم مبادئ حوكمة الأمن السيبراني لدعم وتحسين وضع الأمن في المؤسسة تفسير أهمية تحليل المخاطر وإدارتها في حماية المؤسسة من التهديدات السيبرانية تقييم سياسات ومعايير وعمليات إدارة الأمن السيبراني تحديد أكثر تهديدات الأمن السيبراني شيوعًا وتحليل التدابير المضادة المناسبة وصف ومناقشة تطبيق آلية أمنية متكاملة ب. المهارات المعرفية التعرف على القضايا والتحديات الرئيسية المتعلقة بحماية المؤسسات وحمايتها من مخاطر الأمن السيبراني وتعريفها قراءة وتقييم ومراجعة الوثائق الفنية بشكل نقدي واستخراج المعلومات المفيدة من هذه الوثائق حول الموضوعات المتعلقة بالأمن السيبراني وإدارة المخاطر واكتشاف التهديدات والتدابير المضادة ج. المهارات العملية والمهنية بعد دراسة الوحدة، ستتمكن من: استخدام المفاهيم المدروسة لتحليل وتقييم مخاطر الأمن السيبراني تحديد التهديدات لأمن المعلومات واتخاذ التدابير المضادة المناسبة د. المهارات الرئيسية القابلة للنقل إظهار قدرات التعلم الذاتي المستقلة من أجل معالجة الموضوعات الأكثر تقدمًا والبقاء على اطلاع دائم بمجال الأمن السيبراني استخدم مهاراتك في الكتابة الفنية حول الموضوعات المتعلقة بالأمن السيبراني وإدارة الأمن السيبراني"
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من دراسة دورة الأمن السيبراني التطبيقي؟",
        "completion": "أهداف هذه الوحدة هي:وصف ومناقشة مجموعة من المواضيع في إدارة الأمن السيبراني.وصف حوكمة الأمن السيبراني وتنفيذ آلية أمنية متكاملة.تحديد التهديدات الأمنية السيبرانية وشرح تحليل المخاطر وإدارتها.السماح للطلاب بإجراء أبحاث مستقلة في هذا المجال وقراءة وتحليل المواد المقدمة من جهات خارجية بشكل نقدي."
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف دراسة دورة الأمن السيبراني التطبيقي؟",
        "completion": "أهداف هذه الوحدة هي:وصف ومناقشة مجموعة من المواضيع في إدارة الأمن السيبراني.وصف حوكمة الأمن السيبراني وتنفيذ آلية أمنية متكاملة.تحديد التهديدات الأمنية السيبرانية وشرح تحليل المخاطر وإدارتها.السماح للطلاب بإجراء أبحاث مستقلة في هذا المجال وقراءة وتحليل المواد المقدمة من جهات خارجية بشكل نقدي."
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من أخذ دورة MT395؟",
        "completion": "أهداف هذه الوحدة هي:وصف ومناقشة مجموعة من المواضيع في إدارة الأمن السيبراني.وصف حوكمة الأمن السيبراني وتنفيذ آلية أمنية متكاملة.تحديد التهديدات الأمنية السيبرانية وشرح تحليل المخاطر وإدارتها.السماح للطلاب بإجراء أبحاث مستقلة في هذا المجال وقراءة وتحليل المواد المقدمة من جهات خارجية بشكل نقدي."
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف أخذ دورة MT395؟",
        "completion": "أهداف هذه الوحدة هي:وصف ومناقشة مجموعة من المواضيع في إدارة الأمن السيبراني.وصف حوكمة الأمن السيبراني وتنفيذ آلية أمنية متكاملة.تحديد التهديدات الأمنية السيبرانية وشرح تحليل المخاطر وإدارتها.السماح للطلاب بإجراء أبحاث مستقلة في هذا المجال وقراءة وتحليل المواد المقدمة من جهات خارجية بشكل نقدي."
    },
    {
        "prompt": "ما هو رمز وحدة الأمن السيبراني التطبيقي؟",
        "completion": "MT395"
    },
    {
        "prompt": "ما هو كود الأمن السيبراني التطبيقي؟",
        "completion": "MT395"
    },
    {
        "prompt": "ما هو هوية الأمن السيبراني التطبيقي؟",
        "completion": "MT395"
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة MT395؟",
        "completion": "الأمن السيبراني التطبيقي"
    },
    {
        "prompt": "ما هو MT395؟",
        "completion": "الأمن السيبراني التطبيقي"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الوحدات الدراسية في MT395؟",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات التي يعمل بها MT395؟",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد ساعات الأمن السيبراني التطبيقي؟",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات المعتمدة في تخصص الأمن السيبراني التطبيقي؟",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "ما هي الكلية التي تقدم برنامج الأمن السيبراني التطبيقي؟",
        "completion": "كلية دراسات الحاسوب"
    },
    {
        "prompt": "ما هي الكلية التي تقدم مادة MT395؟",
        "completion": "كلية دراسات الحاسوب"
    },
    {
        "prompt": "ما اسم الكلية التي تقدم برنامج الأمن السيبراني التطبيقي؟",
        "completion": "كلية دراسات الحاسوب"
    },
    {
        "prompt": "ما هي المتطلبات الأساسية للأمن السيبراني التطبيقي؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي المتطلبات الأساسية لـ MT395؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is Computer Organization and Architecture module?",
        "completion": "This module offers a clear and comprehensive survey about computer organization and architecture. It introduces the inner workings of a modern digital computer through an integrated presentation of fundamental concepts and principles"
    },
    {
        "prompt": "What is TM103 module?",
        "completion": "This module offers a clear and comprehensive survey about computer organization and architecture. It introduces the inner workings of a modern digital computer through an integrated presentation of fundamental concepts and principles"
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about Computer Organization and Architecture?",
        "completion": "This module offers a clear and comprehensive survey about computer organization and architecture. It introduces the inner workings of a modern digital computer through an integrated presentation of fundamental concepts and principles"
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about TM103?",
        "completion": "This module offers a clear and comprehensive survey about computer organization and architecture. It introduces the inner workings of a modern digital computer through an integrated presentation of fundamental concepts and principles"
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Computer Organization and Architecture course?",
        "completion": "This module offers a clear and comprehensive survey about computer organization and architecture. It introduces the inner workings of a modern digital computer through an integrated presentation of fundamental concepts and principles"
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in TM103 course?",
        "completion": "This module offers a clear and comprehensive survey about computer organization and architecture. It introduces the inner workings of a modern digital computer through an integrated presentation of fundamental concepts and principles"
    },
    {
        "prompt": "What is the Computer Organization and Architecture course name in Arabic?",
        "completion": "تنظيم الحاسوب وبنيته"
    },
    {
        "prompt": "What is the TM103 course name in Arabic?",
        "completion": "تنظيم الحاسوب وبنيته"
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying Computer Organization and Architecture?",
        "completion": "To emphasize on the concept of computer organization.To emphasize on the concept computer architecture.To comprehend the different core concepts behind the hardware layer of a computer system.To recognize the mathematical concepts of the low level computer structure (circuits and gates).To know the processor's instruction sets architecture and implementation.To recognize the memory organization concept and methods"
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying TM103?",
        "completion": "To emphasize on the concept of computer organization.To emphasize on the concept computer architecture.To comprehend the different core concepts behind the hardware layer of a computer system.To recognize the mathematical concepts of the low level computer structure (circuits and gates).To know the processor's instruction sets architecture and implementation.To recognize the memory organization concept and methods"
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying Computer Organization and Architecture?",
        "completion": "A. Knowledge and understandingThe module provides student with an understanding of:Historical developments of computers.The Von-Neumann Model.Data representation and arithmetic in Computer Systems.Boolean Algebra and Digital Logic.Assembly language of an intuitive architecture (MARIE).Memory organization and addressing modes.Cache memory mapping Schemes.B. Cognitive skillsTo be able toIdentify the different parts of any computer system and understand their roles.Understand the instruction set of any modern computer system.Evaluate the performance of modern computer systems.C. Practical and professional skillsTo be able toHave an awareness of the process of designing, writing and testing MARIE assembly programs.Use low level programming skills appropriate to a task.Ability to use the MARIE and data path simulator software.D. Key transferable skillsTo be able toInteract effectively within a group using electronic conferencing techniques.Contribute to discussions on a conference.Improve own learning and performance.Communicate effectively about testing strategies, design and low level codes.Use electronic media (the web and electronic conferencing) for information retrieval and communication."
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying TM103?",
        "completion": "A. Knowledge and understandingThe module provides student with an understanding of:Historical developments of computers.The Von-Neumann Model.Data representation and arithmetic in Computer Systems.Boolean Algebra and Digital Logic.Assembly language of an intuitive architecture (MARIE).Memory organization and addressing modes.Cache memory mapping Schemes.B. Cognitive skillsTo be able toIdentify the different parts of any computer system and understand their roles.Understand the instruction set of any modern computer system.Evaluate the performance of modern computer systems.C. Practical and professional skillsTo be able toHave an awareness of the process of designing, writing and testing MARIE assembly programs.Use low level programming skills appropriate to a task.Ability to use the MARIE and data path simulator software.D. Key transferable skillsTo be able toInteract effectively within a group using electronic conferencing techniques.Contribute to discussions on a conference.Improve own learning and performance.Communicate effectively about testing strategies, design and low level codes.Use electronic media (the web and electronic conferencing) for information retrieval and communication."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Computer Organization and Architecture? module",
        "completion": "To emphasize on the concept of computer organization.To emphasize on the concept computer architecture.To comprehend the different core concepts behind the hardware layer of a computer system.To recognize the mathematical concepts of the low level computer structure (circuits and gates).To know the processor's instruction sets architecture and implementation.To recognize the memory organization concept and methods"
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in TM103? module",
        "completion": "To emphasize on the concept of computer organization.To emphasize on the concept computer architecture.To comprehend the different core concepts behind the hardware layer of a computer system.To recognize the mathematical concepts of the low level computer structure (circuits and gates).To know the processor's instruction sets architecture and implementation.To recognize the memory organization concept and methods"
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Computer Organization and Architecture? module",
        "completion": "A. Knowledge and understandingThe module provides student with an understanding of:Historical developments of computers.The Von-Neumann Model.Data representation and arithmetic in Computer Systems.Boolean Algebra and Digital Logic.Assembly language of an intuitive architecture (MARIE).Memory organization and addressing modes.Cache memory mapping Schemes.B. Cognitive skillsTo be able toIdentify the different parts of any computer system and understand their roles.Understand the instruction set of any modern computer system.Evaluate the performance of modern computer systems.C. Practical and professional skillsTo be able toHave an awareness of the process of designing, writing and testing MARIE assembly programs.Use low level programming skills appropriate to a task.Ability to use the MARIE and data path simulator software.D. Key transferable skillsTo be able toInteract effectively within a group using electronic conferencing techniques.Contribute to discussions on a conference.Improve own learning and performance.Communicate effectively about testing strategies, design and low level codes.Use electronic media (the web and electronic conferencing) for information retrieval and communication."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in TM103? module",
        "completion": "A. Knowledge and understandingThe module provides student with an understanding of:Historical developments of computers.The Von-Neumann Model.Data representation and arithmetic in Computer Systems.Boolean Algebra and Digital Logic.Assembly language of an intuitive architecture (MARIE).Memory organization and addressing modes.Cache memory mapping Schemes.B. Cognitive skillsTo be able toIdentify the different parts of any computer system and understand their roles.Understand the instruction set of any modern computer system.Evaluate the performance of modern computer systems.C. Practical and professional skillsTo be able toHave an awareness of the process of designing, writing and testing MARIE assembly programs.Use low level programming skills appropriate to a task.Ability to use the MARIE and data path simulator software.D. Key transferable skillsTo be able toInteract effectively within a group using electronic conferencing techniques.Contribute to discussions on a conference.Improve own learning and performance.Communicate effectively about testing strategies, design and low level codes.Use electronic media (the web and electronic conferencing) for information retrieval and communication."
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking Computer Organization and Architecture? course",
        "completion": "A. Knowledge and understandingThe module provides student with an understanding of:Historical developments of computers.The Von-Neumann Model.Data representation and arithmetic in Computer Systems.Boolean Algebra and Digital Logic.Assembly language of an intuitive architecture (MARIE).Memory organization and addressing modes.Cache memory mapping Schemes.B. Cognitive skillsTo be able toIdentify the different parts of any computer system and understand their roles.Understand the instruction set of any modern computer system.Evaluate the performance of modern computer systems.C. Practical and professional skillsTo be able toHave an awareness of the process of designing, writing and testing MARIE assembly programs.Use low level programming skills appropriate to a task.Ability to use the MARIE and data path simulator software.D. Key transferable skillsTo be able toInteract effectively within a group using electronic conferencing techniques.Contribute to discussions on a conference.Improve own learning and performance.Communicate effectively about testing strategies, design and low level codes.Use electronic media (the web and electronic conferencing) for information retrieval and communication."
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking TM103? course",
        "completion": "A. Knowledge and understandingThe module provides student with an understanding of:Historical developments of computers.The Von-Neumann Model.Data representation and arithmetic in Computer Systems.Boolean Algebra and Digital Logic.Assembly language of an intuitive architecture (MARIE).Memory organization and addressing modes.Cache memory mapping Schemes.B. Cognitive skillsTo be able toIdentify the different parts of any computer system and understand their roles.Understand the instruction set of any modern computer system.Evaluate the performance of modern computer systems.C. Practical and professional skillsTo be able toHave an awareness of the process of designing, writing and testing MARIE assembly programs.Use low level programming skills appropriate to a task.Ability to use the MARIE and data path simulator software.D. Key transferable skillsTo be able toInteract effectively within a group using electronic conferencing techniques.Contribute to discussions on a conference.Improve own learning and performance.Communicate effectively about testing strategies, design and low level codes.Use electronic media (the web and electronic conferencing) for information retrieval and communication."
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the Computer Organization and Architecture? course",
        "completion": "To emphasize on the concept of computer organization.To emphasize on the concept computer architecture.To comprehend the different core concepts behind the hardware layer of a computer system.To recognize the mathematical concepts of the low level computer structure (circuits and gates).To know the processor's instruction sets architecture and implementation.To recognize the memory organization concept and methods"
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the Computer Organization and Architecture? course",
        "completion": "To emphasize on the concept of computer organization.To emphasize on the concept computer architecture.To comprehend the different core concepts behind the hardware layer of a computer system.To recognize the mathematical concepts of the low level computer structure (circuits and gates).To know the processor's instruction sets architecture and implementation.To recognize the memory organization concept and methods"
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the TM103? course",
        "completion": "To emphasize on the concept of computer organization.To emphasize on the concept computer architecture.To comprehend the different core concepts behind the hardware layer of a computer system.To recognize the mathematical concepts of the low level computer structure (circuits and gates).To know the processor's instruction sets architecture and implementation.To recognize the memory organization concept and methods"
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the TM103? course",
        "completion": "To emphasize on the concept of computer organization.To emphasize on the concept computer architecture.To comprehend the different core concepts behind the hardware layer of a computer system.To recognize the mathematical concepts of the low level computer structure (circuits and gates).To know the processor's instruction sets architecture and implementation.To recognize the memory organization concept and methods"
    },
    {
        "prompt": "What is the module code of Computer Organization and Architecture?",
        "completion": "TM103"
    },
    {
        "prompt": "What is the code of Computer Organization and Architecture?",
        "completion": "TM103"
    },
    {
        "prompt": "What is the id of Computer Organization and Architecture?",
        "completion": "TM103"
    },
    {
        "prompt": "What is TM103 module?",
        "completion": "Computer Organization and Architecture"
    },
    {
        "prompt": "What is TM103?",
        "completion": "Computer Organization and Architecture"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the TM103? have",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the TM103? have",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the Computer Organization and Architecture? have",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the Computer Organization and Architecture? have",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is Computer Organization and Architecture offered by?",
        "completion": "Faculty of Computer Studies"
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is TM103 offered by?",
        "completion": "Faculty of Computer Studies"
    },
    {
        "prompt": "What is the name of the faculty that Computer Organization and Architecture is offered by?",
        "completion": "Faculty of Computer Studies"
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the Computer Organization and Architecture?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the TM103?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة تنظيم وهندسة الحاسوب؟",
        "completion": "تقدم هذه الوحدة دراسة شاملة وواضحة حول تنظيم الحاسوب وبنيته. وهي تقدم شرحًا للعمل الداخلي للحاسوب الرقمي الحديث من خلال عرض متكامل للمفاهيم والمبادئ الأساسية"
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة TM103؟",
        "completion": "تقدم هذه الوحدة دراسة شاملة وواضحة حول تنظيم الحاسوب وبنيته. وهي تقدم شرحًا للعمل الداخلي للحاسوب الرقمي الحديث من خلال عرض متكامل للمفاهيم والمبادئ الأساسية"
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن تنظيم الحاسوب وهندسته؟",
        "completion": "تقدم هذه الوحدة دراسة شاملة وواضحة حول تنظيم الحاسوب وبنيته. وهي تقدم شرحًا للعمل الداخلي للحاسوب الرقمي الحديث من خلال عرض متكامل للمفاهيم والمبادئ الأساسية"
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن TM103؟",
        "completion": "تقدم هذه الوحدة دراسة شاملة وواضحة حول تنظيم الحاسوب وبنيته. وهي تقدم شرحًا للعمل الداخلي للحاسوب الرقمي الحديث من خلال عرض متكامل للمفاهيم والمبادئ الأساسية"
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة تنظيم وهندسة الحاسوب؟",
        "completion": "تقدم هذه الوحدة دراسة شاملة وواضحة حول تنظيم الحاسوب وبنيته. وهي تقدم شرحًا للعمل الداخلي للحاسوب الرقمي الحديث من خلال عرض متكامل للمفاهيم والمبادئ الأساسية"
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة TM103؟",
        "completion": "تقدم هذه الوحدة دراسة شاملة وواضحة حول تنظيم الحاسوب وبنيته. وهي تقدم شرحًا للعمل الداخلي للحاسوب الرقمي الحديث من خلال عرض متكامل للمفاهيم والمبادئ الأساسية"
    },
    {
        "prompt": "ما اسم مقرر تنظيم وهندسة الحاسوب باللغة العربية؟",
        "completion": "تنظيم الحاسوب وبنيته"
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم دورة TM103 باللغة العربية؟",
        "completion": "تنظيم الحاسوب وبنيته"
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة تنظيم وهندسة الحاسوب؟",
        "completion": "التركيز على مفهوم تنظيم الحاسوب. التركيز على مفهوم بنية الحاسوب. فهم المفاهيم الأساسية المختلفة وراء طبقة الأجهزة في نظام الحاسوب. التعرف على المفاهيم الرياضية لبنية الحاسوب منخفضة المستوى (الدوائر والبوابات). معرفة بنية مجموعات تعليمات المعالج وتنفيذها. التعرف على مفهوم وطرق تنظيم الذاكرة"
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة TM103؟",
        "completion": "التركيز على مفهوم تنظيم الحاسوب. التركيز على مفهوم بنية الحاسوب. فهم المفاهيم الأساسية المختلفة وراء طبقة الأجهزة في نظام الحاسوب. التعرف على المفاهيم الرياضية لبنية الحاسوب منخفضة المستوى (الدوائر والبوابات). معرفة بنية مجموعات تعليمات المعالج وتنفيذها. التعرف على مفهوم وطرق تنظيم الذاكرة"
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة تنظيم وهندسة الحاسوب؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم تزود الوحدة الطالب بفهم: التطورات التاريخية لأجهزة الكمبيوتر. نموذج فون نيومان. تمثيل البيانات والحساب في أنظمة الكمبيوتر. الجبر البولياني والمنطق الرقمي. لغة التجميع للهندسة المعمارية البديهية (MARIE). تنظيم الذاكرة وأوضاع العنونة. مخططات تعيين ذاكرة التخزين المؤقت. ب. المهارات المعرفية أن تكون قادرًا على تحديد الأجزاء المختلفة لأي نظام كمبيوتر وفهم أدوارها. فهم مجموعة التعليمات لأي نظام كمبيوتر حديث. تقييم أداء أنظمة الكمبيوتر الحديثة. ج. المهارات العملية والمهنية أن تكون قادرًا على أن تكون على دراية بعملية تصميم وكتابة واختبار برامج التجميع MARIE. استخدام مهارات البرمجة منخفضة المستوى المناسبة للمهمة. القدرة على استخدام MARIE وبرامج محاكاة مسار البيانات. د. المهارات الرئيسية القابلة للنقل:القدرة على التفاعل بشكل فعال داخل المجموعة باستخدام تقنيات المؤتمرات الإلكترونية.المساهمة في المناقشات في المؤتمر.تحسين التعلم والأداء.التواصل بشكل فعال حول استراتيجيات الاختبار والتصميم والرموز منخفضة المستوى.استخدام الوسائط الإلكترونية (الويب والمؤتمرات الإلكترونية) لاسترجاع المعلومات والتواصل."
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة TM103؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم تزود الوحدة الطالب بفهم: التطورات التاريخية لأجهزة الكمبيوتر. نموذج فون نيومان. تمثيل البيانات والحساب في أنظمة الكمبيوتر. الجبر البولياني والمنطق الرقمي. لغة التجميع للهندسة المعمارية البديهية (MARIE). تنظيم الذاكرة وأوضاع العنونة. مخططات تعيين ذاكرة التخزين المؤقت. ب. المهارات المعرفية أن تكون قادرًا على تحديد الأجزاء المختلفة لأي نظام كمبيوتر وفهم أدوارها. فهم مجموعة التعليمات لأي نظام كمبيوتر حديث. تقييم أداء أنظمة الكمبيوتر الحديثة. ج. المهارات العملية والمهنية أن تكون قادرًا على أن تكون على دراية بعملية تصميم وكتابة واختبار برامج التجميع MARIE. استخدام مهارات البرمجة منخفضة المستوى المناسبة للمهمة. القدرة على استخدام MARIE وبرامج محاكاة مسار البيانات. د. المهارات الرئيسية القابلة للنقل:القدرة على التفاعل بشكل فعال داخل المجموعة باستخدام تقنيات المؤتمرات الإلكترونية.المساهمة في المناقشات في المؤتمر.تحسين التعلم والأداء.التواصل بشكل فعال حول استراتيجيات الاختبار والتصميم والرموز منخفضة المستوى.استخدام الوسائط الإلكترونية (الويب والمؤتمرات الإلكترونية) لاسترجاع المعلومات والتواصل."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة تنظيم وهندسة الحاسوب؟",
        "completion": "التركيز على مفهوم تنظيم الحاسوب. التركيز على مفهوم بنية الحاسوب. فهم المفاهيم الأساسية المختلفة وراء طبقة الأجهزة في نظام الحاسوب. التعرف على المفاهيم الرياضية لبنية الحاسوب منخفضة المستوى (الدوائر والبوابات). معرفة بنية مجموعات تعليمات المعالج وتنفيذها. التعرف على مفهوم وطرق تنظيم الذاكرة"
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة TM103؟",
        "completion": "التركيز على مفهوم تنظيم الحاسوب. التركيز على مفهوم بنية الحاسوب. فهم المفاهيم الأساسية المختلفة وراء طبقة الأجهزة في نظام الحاسوب. التعرف على المفاهيم الرياضية لبنية الحاسوب منخفضة المستوى (الدوائر والبوابات). معرفة بنية مجموعات تعليمات المعالج وتنفيذها. التعرف على مفهوم وطرق تنظيم الذاكرة"
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة تنظيم وهندسة الحاسوب؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم تزود الوحدة الطالب بفهم: التطورات التاريخية لأجهزة الكمبيوتر. نموذج فون نيومان. تمثيل البيانات والحساب في أنظمة الكمبيوتر. الجبر البولياني والمنطق الرقمي. لغة التجميع للهندسة المعمارية البديهية (MARIE). تنظيم الذاكرة وأوضاع العنونة. مخططات تعيين ذاكرة التخزين المؤقت. ب. المهارات المعرفية أن تكون قادرًا على تحديد الأجزاء المختلفة لأي نظام كمبيوتر وفهم أدوارها. فهم مجموعة التعليمات لأي نظام كمبيوتر حديث. تقييم أداء أنظمة الكمبيوتر الحديثة. ج. المهارات العملية والمهنية أن تكون قادرًا على أن تكون على دراية بعملية تصميم وكتابة واختبار برامج التجميع MARIE. استخدام مهارات البرمجة منخفضة المستوى المناسبة للمهمة. القدرة على استخدام MARIE وبرامج محاكاة مسار البيانات. د. المهارات الرئيسية القابلة للنقل:القدرة على التفاعل بشكل فعال داخل المجموعة باستخدام تقنيات المؤتمرات الإلكترونية.المساهمة في المناقشات في المؤتمر.تحسين التعلم والأداء.التواصل بشكل فعال حول استراتيجيات الاختبار والتصميم والرموز منخفضة المستوى.استخدام الوسائط الإلكترونية (الويب والمؤتمرات الإلكترونية) لاسترجاع المعلومات والتواصل."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة TM103؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم تزود الوحدة الطالب بفهم: التطورات التاريخية لأجهزة الكمبيوتر. نموذج فون نيومان. تمثيل البيانات والحساب في أنظمة الكمبيوتر. الجبر البولياني والمنطق الرقمي. لغة التجميع للهندسة المعمارية البديهية (MARIE). تنظيم الذاكرة وأوضاع العنونة. مخططات تعيين ذاكرة التخزين المؤقت. ب. المهارات المعرفية أن تكون قادرًا على تحديد الأجزاء المختلفة لأي نظام كمبيوتر وفهم أدوارها. فهم مجموعة التعليمات لأي نظام كمبيوتر حديث. تقييم أداء أنظمة الكمبيوتر الحديثة. ج. المهارات العملية والمهنية أن تكون قادرًا على أن تكون على دراية بعملية تصميم وكتابة واختبار برامج التجميع MARIE. استخدام مهارات البرمجة منخفضة المستوى المناسبة للمهمة. القدرة على استخدام MARIE وبرامج محاكاة مسار البيانات. د. المهارات الرئيسية القابلة للنقل:القدرة على التفاعل بشكل فعال داخل المجموعة باستخدام تقنيات المؤتمرات الإلكترونية.المساهمة في المناقشات في المؤتمر.تحسين التعلم والأداء.التواصل بشكل فعال حول استراتيجيات الاختبار والتصميم والرموز منخفضة المستوى.استخدام الوسائط الإلكترونية (الويب والمؤتمرات الإلكترونية) لاسترجاع المعلومات والتواصل."
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة تنظيم وهندسة الكمبيوتر؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم تزود الوحدة الطالب بفهم: التطورات التاريخية لأجهزة الكمبيوتر. نموذج فون نيومان. تمثيل البيانات والحساب في أنظمة الكمبيوتر. الجبر البولياني والمنطق الرقمي. لغة التجميع للهندسة المعمارية البديهية (MARIE). تنظيم الذاكرة وأوضاع العنونة. مخططات تعيين ذاكرة التخزين المؤقت. ب. المهارات المعرفية أن تكون قادرًا على تحديد الأجزاء المختلفة لأي نظام كمبيوتر وفهم أدوارها. فهم مجموعة التعليمات لأي نظام كمبيوتر حديث. تقييم أداء أنظمة الكمبيوتر الحديثة. ج. المهارات العملية والمهنية أن تكون قادرًا على أن تكون على دراية بعملية تصميم وكتابة واختبار برامج التجميع MARIE. استخدام مهارات البرمجة منخفضة المستوى المناسبة للمهمة. القدرة على استخدام MARIE وبرامج محاكاة مسار البيانات. د. المهارات الرئيسية القابلة للنقل:القدرة على التفاعل بشكل فعال داخل المجموعة باستخدام تقنيات المؤتمرات الإلكترونية.المساهمة في المناقشات في المؤتمر.تحسين التعلم والأداء.التواصل بشكل فعال حول استراتيجيات الاختبار والتصميم والرموز منخفضة المستوى.استخدام الوسائط الإلكترونية (الويب والمؤتمرات الإلكترونية) لاسترجاع المعلومات والتواصل."
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة TM103؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم تزود الوحدة الطالب بفهم: التطورات التاريخية لأجهزة الكمبيوتر. نموذج فون نيومان. تمثيل البيانات والحساب في أنظمة الكمبيوتر. الجبر البولياني والمنطق الرقمي. لغة التجميع للهندسة المعمارية البديهية (MARIE). تنظيم الذاكرة وأوضاع العنونة. مخططات تعيين ذاكرة التخزين المؤقت. ب. المهارات المعرفية أن تكون قادرًا على تحديد الأجزاء المختلفة لأي نظام كمبيوتر وفهم أدوارها. فهم مجموعة التعليمات لأي نظام كمبيوتر حديث. تقييم أداء أنظمة الكمبيوتر الحديثة. ج. المهارات العملية والمهنية أن تكون قادرًا على أن تكون على دراية بعملية تصميم وكتابة واختبار برامج التجميع MARIE. استخدام مهارات البرمجة منخفضة المستوى المناسبة للمهمة. القدرة على استخدام MARIE وبرامج محاكاة مسار البيانات. د. المهارات الرئيسية القابلة للنقل:القدرة على التفاعل بشكل فعال داخل المجموعة باستخدام تقنيات المؤتمرات الإلكترونية.المساهمة في المناقشات في المؤتمر.تحسين التعلم والأداء.التواصل بشكل فعال حول استراتيجيات الاختبار والتصميم والرموز منخفضة المستوى.استخدام الوسائط الإلكترونية (الويب والمؤتمرات الإلكترونية) لاسترجاع المعلومات والتواصل."
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من دراسة دورة تنظيم وهندسة الحاسوب؟",
        "completion": "التركيز على مفهوم تنظيم الحاسوب. التركيز على مفهوم بنية الحاسوب. فهم المفاهيم الأساسية المختلفة وراء طبقة الأجهزة في نظام الحاسوب. التعرف على المفاهيم الرياضية لبنية الحاسوب منخفضة المستوى (الدوائر والبوابات). معرفة بنية مجموعات تعليمات المعالج وتنفيذها. التعرف على مفهوم وطرق تنظيم الذاكرة"
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف دراسة دورة تنظيم وهندسة الحاسوب؟",
        "completion": "التركيز على مفهوم تنظيم الحاسوب. التركيز على مفهوم بنية الحاسوب. فهم المفاهيم الأساسية المختلفة وراء طبقة الأجهزة في نظام الحاسوب. التعرف على المفاهيم الرياضية لبنية الحاسوب منخفضة المستوى (الدوائر والبوابات). معرفة بنية مجموعات تعليمات المعالج وتنفيذها. التعرف على مفهوم وطرق تنظيم الذاكرة"
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من أخذ دورة TM103؟",
        "completion": "التركيز على مفهوم تنظيم الحاسوب. التركيز على مفهوم بنية الحاسوب. فهم المفاهيم الأساسية المختلفة وراء طبقة الأجهزة في نظام الحاسوب. التعرف على المفاهيم الرياضية لبنية الحاسوب منخفضة المستوى (الدوائر والبوابات). معرفة بنية مجموعات تعليمات المعالج وتنفيذها. التعرف على مفهوم وطرق تنظيم الذاكرة"
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف أخذ دورة TM103؟",
        "completion": "التركيز على مفهوم تنظيم الحاسوب. التركيز على مفهوم بنية الحاسوب. فهم المفاهيم الأساسية المختلفة وراء طبقة الأجهزة في نظام الحاسوب. التعرف على المفاهيم الرياضية لبنية الحاسوب منخفضة المستوى (الدوائر والبوابات). معرفة بنية مجموعات تعليمات المعالج وتنفيذها. التعرف على مفهوم وطرق تنظيم الذاكرة"
    },
    {
        "prompt": "ما هو رمز وحدة تنظيم وهندسة الحاسوب؟",
        "completion": "TM103"
    },
    {
        "prompt": "ما هو رمز تنظيم وهندسة الحاسوب؟",
        "completion": "TM103"
    },
    {
        "prompt": "ما هو هوية تنظيم وهندسة الحاسوب؟",
        "completion": "TM103"
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة TM103؟",
        "completion": "تنظيم الحاسوب وبنيته"
    },
    {
        "prompt": "ما هو TM103؟",
        "completion": "تنظيم الحاسوب وبنيته"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الوحدات الدراسية في TM103؟",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات التي يعمل بها TM103؟",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد ساعات تنظيم وهندسة الحاسوب؟",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات المعتمدة في تخصص تنظيم وهندسة الحاسوب؟",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "ما هي الكلية التي تقدم برنامج تنظيم وهندسة الحاسوب؟",
        "completion": "كلية دراسات الحاسوب"
    },
    {
        "prompt": "من أي كلية يتم تدريس مادة TM103؟",
        "completion": "كلية دراسات الحاسوب"
    },
    {
        "prompt": "ما اسم الكلية التي تدرس تخصص تنظيم وهندسة الحاسوب؟",
        "completion": "كلية دراسات الحاسوب"
    },
    {
        "prompt": "ما هي المتطلبات الأساسية لتنظيم وهندسة الحاسوب؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي المتطلبات الأساسية لـTM103؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is Communication and Information Technologies A module?",
        "completion": "Students will begin with Communication and information technologies (T215) – learning about the core principles upon which new technologies are built. They will gain an understanding of the ways in which data is stored, manipulated and transmitted; and discover how new processes and services are transforming our lives.  Digital communication and information technologies have become fundamental to the operation of modern societies. New products and services are rapidly transforming our lives, both at work and at play.  \t This module will help students learn more about these developments, and will equip them with the understanding and skills to continue learning about new developments in the future. Students will study the core principles on which the technologies are built and, through a range of online and offline activities, investigate new topics and technologies.   After studying this module, students will be in a better position to appreciate the potential of developments in communication and information technologies."
    },
    {
        "prompt": "What is T215A module?",
        "completion": "Students will begin with Communication and information technologies (T215) – learning about the core principles upon which new technologies are built. They will gain an understanding of the ways in which data is stored, manipulated and transmitted; and discover how new processes and services are transforming our lives.  Digital communication and information technologies have become fundamental to the operation of modern societies. New products and services are rapidly transforming our lives, both at work and at play.  \t This module will help students learn more about these developments, and will equip them with the understanding and skills to continue learning about new developments in the future. Students will study the core principles on which the technologies are built and, through a range of online and offline activities, investigate new topics and technologies.   After studying this module, students will be in a better position to appreciate the potential of developments in communication and information technologies."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about Communication and Information Technologies A?",
        "completion": "Students will begin with Communication and information technologies (T215) – learning about the core principles upon which new technologies are built. They will gain an understanding of the ways in which data is stored, manipulated and transmitted; and discover how new processes and services are transforming our lives.  Digital communication and information technologies have become fundamental to the operation of modern societies. New products and services are rapidly transforming our lives, both at work and at play.  \t This module will help students learn more about these developments, and will equip them with the understanding and skills to continue learning about new developments in the future. Students will study the core principles on which the technologies are built and, through a range of online and offline activities, investigate new topics and technologies.   After studying this module, students will be in a better position to appreciate the potential of developments in communication and information technologies."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about T215A?",
        "completion": "Students will begin with Communication and information technologies (T215) – learning about the core principles upon which new technologies are built. They will gain an understanding of the ways in which data is stored, manipulated and transmitted; and discover how new processes and services are transforming our lives.  Digital communication and information technologies have become fundamental to the operation of modern societies. New products and services are rapidly transforming our lives, both at work and at play.  \t This module will help students learn more about these developments, and will equip them with the understanding and skills to continue learning about new developments in the future. Students will study the core principles on which the technologies are built and, through a range of online and offline activities, investigate new topics and technologies.   After studying this module, students will be in a better position to appreciate the potential of developments in communication and information technologies."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Communication and Information Technologies A course?",
        "completion": "Students will begin with Communication and information technologies (T215) – learning about the core principles upon which new technologies are built. They will gain an understanding of the ways in which data is stored, manipulated and transmitted; and discover how new processes and services are transforming our lives.  Digital communication and information technologies have become fundamental to the operation of modern societies. New products and services are rapidly transforming our lives, both at work and at play.  \t This module will help students learn more about these developments, and will equip them with the understanding and skills to continue learning about new developments in the future. Students will study the core principles on which the technologies are built and, through a range of online and offline activities, investigate new topics and technologies.   After studying this module, students will be in a better position to appreciate the potential of developments in communication and information technologies."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in T215A course?",
        "completion": "Students will begin with Communication and information technologies (T215) – learning about the core principles upon which new technologies are built. They will gain an understanding of the ways in which data is stored, manipulated and transmitted; and discover how new processes and services are transforming our lives.  Digital communication and information technologies have become fundamental to the operation of modern societies. New products and services are rapidly transforming our lives, both at work and at play.  \t This module will help students learn more about these developments, and will equip them with the understanding and skills to continue learning about new developments in the future. Students will study the core principles on which the technologies are built and, through a range of online and offline activities, investigate new topics and technologies.   After studying this module, students will be in a better position to appreciate the potential of developments in communication and information technologies."
    },
    {
        "prompt": "What is the Communication and Information Technologies A course name in Arabic?",
        "completion": "الاتصالات وتكنولوجيا المعلومات أ"
    },
    {
        "prompt": "What is the T215A course name in Arabic?",
        "completion": "الاتصالات وتكنولوجيا المعلومات أ"
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying Communication and Information Technologies A?",
        "completion": "To introduce students to modern topics in ICTs.To develop student's skills in managing technologies of data storage and computer networks.To develop students skills in the technologies of mobile communication systems with an emphasis on mobile telephony."
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying T215A?",
        "completion": "To introduce students to modern topics in ICTs.To develop student's skills in managing technologies of data storage and computer networks.To develop students skills in the technologies of mobile communication systems with an emphasis on mobile telephony."
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying Communication and Information Technologies A?",
        "completion": "A. Knowledge and understandingUpon completing this module, students should be able to:Describe key principles and concepts of digital communication and information systems and their component devices, including such topics as LANs, WLANs, mobile communication networks, encoding, modulation, multiplexing, routing, and standards.Explain key principles and concepts relating to digital data including the storage, manipulation and transmission of digital data.Identify major trends in communication and information technologies.Enhance their scientific reading and writing skills for writing short reports.B. Cognitive skillsUpon completing this module, students should be able to:Produce descriptions and explanations of the communication and information systems that feature in the module and of their underlying technologies and component devicesApply their understanding of the communication and information systems that feature in the module, their underlying technologies and component devices in specified contexts, updating themselves about the systems, technologies and devices as necessary.Use knowledge gained from the module to help them to figure out new or unfamiliar communication and information systems in specified situations; describe and explain such systems and their technologies and devices; apply their understanding in specified contexts.Analyze and discuss some of the technological, social, legal, ethical and personal issues that relate to communication and information systems, technologies and devices.Realize an overview of the way in which mobile telephone systems have developed from its first generation till LTE stage.C. Practical and professional skillsUpon completing this module, students should be able to:Critique draft materials in order to improve themUse standard office and communication software effectively to support their workD. Key transferable skillsUpon completing this module, students should be able to:Communicate complex information, arguments and ideas effectively and without plagiarism on a range of topics relating to communication and information systems through a variety of different media, using styles, language and images appropriate to purpose, audience and mediumPerform simple calculations relating to communication and information systems, use and manipulate simple algebraic equations and interpret and produce graphical and tabular dataUse information technology to find information from various sources and evaluate that informationDevelop a range of skills as an independent learner to support them in learning through the module materials and through other resources that they seek out for themselves."
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying T215A?",
        "completion": "A. Knowledge and understandingUpon completing this module, students should be able to:Describe key principles and concepts of digital communication and information systems and their component devices, including such topics as LANs, WLANs, mobile communication networks, encoding, modulation, multiplexing, routing, and standards.Explain key principles and concepts relating to digital data including the storage, manipulation and transmission of digital data.Identify major trends in communication and information technologies.Enhance their scientific reading and writing skills for writing short reports.B. Cognitive skillsUpon completing this module, students should be able to:Produce descriptions and explanations of the communication and information systems that feature in the module and of their underlying technologies and component devicesApply their understanding of the communication and information systems that feature in the module, their underlying technologies and component devices in specified contexts, updating themselves about the systems, technologies and devices as necessary.Use knowledge gained from the module to help them to figure out new or unfamiliar communication and information systems in specified situations; describe and explain such systems and their technologies and devices; apply their understanding in specified contexts.Analyze and discuss some of the technological, social, legal, ethical and personal issues that relate to communication and information systems, technologies and devices.Realize an overview of the way in which mobile telephone systems have developed from its first generation till LTE stage.C. Practical and professional skillsUpon completing this module, students should be able to:Critique draft materials in order to improve themUse standard office and communication software effectively to support their workD. Key transferable skillsUpon completing this module, students should be able to:Communicate complex information, arguments and ideas effectively and without plagiarism on a range of topics relating to communication and information systems through a variety of different media, using styles, language and images appropriate to purpose, audience and mediumPerform simple calculations relating to communication and information systems, use and manipulate simple algebraic equations and interpret and produce graphical and tabular dataUse information technology to find information from various sources and evaluate that informationDevelop a range of skills as an independent learner to support them in learning through the module materials and through other resources that they seek out for themselves."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Communication and Information Technologies A? module",
        "completion": "To introduce students to modern topics in ICTs.To develop student's skills in managing technologies of data storage and computer networks.To develop students skills in the technologies of mobile communication systems with an emphasis on mobile telephony."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in T215A? module",
        "completion": "To introduce students to modern topics in ICTs.To develop student's skills in managing technologies of data storage and computer networks.To develop students skills in the technologies of mobile communication systems with an emphasis on mobile telephony."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Communication and Information Technologies A? module",
        "completion": "A. Knowledge and understandingUpon completing this module, students should be able to:Describe key principles and concepts of digital communication and information systems and their component devices, including such topics as LANs, WLANs, mobile communication networks, encoding, modulation, multiplexing, routing, and standards.Explain key principles and concepts relating to digital data including the storage, manipulation and transmission of digital data.Identify major trends in communication and information technologies.Enhance their scientific reading and writing skills for writing short reports.B. Cognitive skillsUpon completing this module, students should be able to:Produce descriptions and explanations of the communication and information systems that feature in the module and of their underlying technologies and component devicesApply their understanding of the communication and information systems that feature in the module, their underlying technologies and component devices in specified contexts, updating themselves about the systems, technologies and devices as necessary.Use knowledge gained from the module to help them to figure out new or unfamiliar communication and information systems in specified situations; describe and explain such systems and their technologies and devices; apply their understanding in specified contexts.Analyze and discuss some of the technological, social, legal, ethical and personal issues that relate to communication and information systems, technologies and devices.Realize an overview of the way in which mobile telephone systems have developed from its first generation till LTE stage.C. Practical and professional skillsUpon completing this module, students should be able to:Critique draft materials in order to improve themUse standard office and communication software effectively to support their workD. Key transferable skillsUpon completing this module, students should be able to:Communicate complex information, arguments and ideas effectively and without plagiarism on a range of topics relating to communication and information systems through a variety of different media, using styles, language and images appropriate to purpose, audience and mediumPerform simple calculations relating to communication and information systems, use and manipulate simple algebraic equations and interpret and produce graphical and tabular dataUse information technology to find information from various sources and evaluate that informationDevelop a range of skills as an independent learner to support them in learning through the module materials and through other resources that they seek out for themselves."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in T215A? module",
        "completion": "A. Knowledge and understandingUpon completing this module, students should be able to:Describe key principles and concepts of digital communication and information systems and their component devices, including such topics as LANs, WLANs, mobile communication networks, encoding, modulation, multiplexing, routing, and standards.Explain key principles and concepts relating to digital data including the storage, manipulation and transmission of digital data.Identify major trends in communication and information technologies.Enhance their scientific reading and writing skills for writing short reports.B. Cognitive skillsUpon completing this module, students should be able to:Produce descriptions and explanations of the communication and information systems that feature in the module and of their underlying technologies and component devicesApply their understanding of the communication and information systems that feature in the module, their underlying technologies and component devices in specified contexts, updating themselves about the systems, technologies and devices as necessary.Use knowledge gained from the module to help them to figure out new or unfamiliar communication and information systems in specified situations; describe and explain such systems and their technologies and devices; apply their understanding in specified contexts.Analyze and discuss some of the technological, social, legal, ethical and personal issues that relate to communication and information systems, technologies and devices.Realize an overview of the way in which mobile telephone systems have developed from its first generation till LTE stage.C. Practical and professional skillsUpon completing this module, students should be able to:Critique draft materials in order to improve themUse standard office and communication software effectively to support their workD. Key transferable skillsUpon completing this module, students should be able to:Communicate complex information, arguments and ideas effectively and without plagiarism on a range of topics relating to communication and information systems through a variety of different media, using styles, language and images appropriate to purpose, audience and mediumPerform simple calculations relating to communication and information systems, use and manipulate simple algebraic equations and interpret and produce graphical and tabular dataUse information technology to find information from various sources and evaluate that informationDevelop a range of skills as an independent learner to support them in learning through the module materials and through other resources that they seek out for themselves."
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking Communication and Information Technologies A? course",
        "completion": "A. Knowledge and understandingUpon completing this module, students should be able to:Describe key principles and concepts of digital communication and information systems and their component devices, including such topics as LANs, WLANs, mobile communication networks, encoding, modulation, multiplexing, routing, and standards.Explain key principles and concepts relating to digital data including the storage, manipulation and transmission of digital data.Identify major trends in communication and information technologies.Enhance their scientific reading and writing skills for writing short reports.B. Cognitive skillsUpon completing this module, students should be able to:Produce descriptions and explanations of the communication and information systems that feature in the module and of their underlying technologies and component devicesApply their understanding of the communication and information systems that feature in the module, their underlying technologies and component devices in specified contexts, updating themselves about the systems, technologies and devices as necessary.Use knowledge gained from the module to help them to figure out new or unfamiliar communication and information systems in specified situations; describe and explain such systems and their technologies and devices; apply their understanding in specified contexts.Analyze and discuss some of the technological, social, legal, ethical and personal issues that relate to communication and information systems, technologies and devices.Realize an overview of the way in which mobile telephone systems have developed from its first generation till LTE stage.C. Practical and professional skillsUpon completing this module, students should be able to:Critique draft materials in order to improve themUse standard office and communication software effectively to support their workD. Key transferable skillsUpon completing this module, students should be able to:Communicate complex information, arguments and ideas effectively and without plagiarism on a range of topics relating to communication and information systems through a variety of different media, using styles, language and images appropriate to purpose, audience and mediumPerform simple calculations relating to communication and information systems, use and manipulate simple algebraic equations and interpret and produce graphical and tabular dataUse information technology to find information from various sources and evaluate that informationDevelop a range of skills as an independent learner to support them in learning through the module materials and through other resources that they seek out for themselves."
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking T215A? course",
        "completion": "A. Knowledge and understandingUpon completing this module, students should be able to:Describe key principles and concepts of digital communication and information systems and their component devices, including such topics as LANs, WLANs, mobile communication networks, encoding, modulation, multiplexing, routing, and standards.Explain key principles and concepts relating to digital data including the storage, manipulation and transmission of digital data.Identify major trends in communication and information technologies.Enhance their scientific reading and writing skills for writing short reports.B. Cognitive skillsUpon completing this module, students should be able to:Produce descriptions and explanations of the communication and information systems that feature in the module and of their underlying technologies and component devicesApply their understanding of the communication and information systems that feature in the module, their underlying technologies and component devices in specified contexts, updating themselves about the systems, technologies and devices as necessary.Use knowledge gained from the module to help them to figure out new or unfamiliar communication and information systems in specified situations; describe and explain such systems and their technologies and devices; apply their understanding in specified contexts.Analyze and discuss some of the technological, social, legal, ethical and personal issues that relate to communication and information systems, technologies and devices.Realize an overview of the way in which mobile telephone systems have developed from its first generation till LTE stage.C. Practical and professional skillsUpon completing this module, students should be able to:Critique draft materials in order to improve themUse standard office and communication software effectively to support their workD. Key transferable skillsUpon completing this module, students should be able to:Communicate complex information, arguments and ideas effectively and without plagiarism on a range of topics relating to communication and information systems through a variety of different media, using styles, language and images appropriate to purpose, audience and mediumPerform simple calculations relating to communication and information systems, use and manipulate simple algebraic equations and interpret and produce graphical and tabular dataUse information technology to find information from various sources and evaluate that informationDevelop a range of skills as an independent learner to support them in learning through the module materials and through other resources that they seek out for themselves."
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the Communication and Information Technologies A? course",
        "completion": "To introduce students to modern topics in ICTs.To develop student's skills in managing technologies of data storage and computer networks.To develop students skills in the technologies of mobile communication systems with an emphasis on mobile telephony."
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the Communication and Information Technologies A? course",
        "completion": "To introduce students to modern topics in ICTs.To develop student's skills in managing technologies of data storage and computer networks.To develop students skills in the technologies of mobile communication systems with an emphasis on mobile telephony."
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the T215A? course",
        "completion": "To introduce students to modern topics in ICTs.To develop student's skills in managing technologies of data storage and computer networks.To develop students skills in the technologies of mobile communication systems with an emphasis on mobile telephony."
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the T215A? course",
        "completion": "To introduce students to modern topics in ICTs.To develop student's skills in managing technologies of data storage and computer networks.To develop students skills in the technologies of mobile communication systems with an emphasis on mobile telephony."
    },
    {
        "prompt": "What is the module code of Communication and Information Technologies A?",
        "completion": "T215A"
    },
    {
        "prompt": "What is the code of Communication and Information Technologies A?",
        "completion": "T215A"
    },
    {
        "prompt": "What is the id of Communication and Information Technologies A?",
        "completion": "T215A"
    },
    {
        "prompt": "What is T215A module?",
        "completion": "Communication and Information Technologies A"
    },
    {
        "prompt": "What is T215A?",
        "completion": "Communication and Information Technologies A"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the T215A? have",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the T215A? have",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the Communication and Information Technologies A? have",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the Communication and Information Technologies A? have",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is Communication and Information Technologies A offered by?",
        "completion": "Faculty of Computer Studies"
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is T215A offered by?",
        "completion": "Faculty of Computer Studies"
    },
    {
        "prompt": "What is the name of the faculty that Communication and Information Technologies A is offered by?",
        "completion": "Faculty of Computer Studies"
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the Communication and Information Technologies A?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the T215A?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة تكنولوجيا الاتصالات والمعلومات أ؟",
        "completion": "سيبدأ الطلاب بتكنولوجيا الاتصالات والمعلومات (T215) - التعرف على المبادئ الأساسية التي تُبنى عليها التقنيات الجديدة. سيكتسبون فهمًا للطرق التي يتم بها تخزين البيانات ومعالجتها ونقلها؛ واكتشاف كيف تعمل العمليات والخدمات الجديدة على تحويل حياتنا. أصبحت تكنولوجيا الاتصالات والمعلومات الرقمية أساسية لتشغيل المجتمعات الحديثة. تعمل المنتجات والخدمات الجديدة على تحويل حياتنا بسرعة، سواء في العمل أو في اللعب. ستساعد هذه الوحدة الطلاب على معرفة المزيد عن هذه التطورات، وستزودهم بالفهم والمهارات لمواصلة التعلم عن التطورات الجديدة في المستقبل. سيدرس الطلاب المبادئ الأساسية التي تُبنى عليها التقنيات، ومن خلال مجموعة من الأنشطة عبر الإنترنت وخارجها، سيبحثون في مواضيع وتقنيات جديدة. بعد دراسة هذه الوحدة، سيكون الطلاب في وضع أفضل لتقدير إمكانات التطورات في تكنولوجيا الاتصالات والمعلومات."
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة T215A؟",
        "completion": "سيبدأ الطلاب بتكنولوجيا الاتصالات والمعلومات (T215) - التعرف على المبادئ الأساسية التي تُبنى عليها التقنيات الجديدة. سيكتسبون فهمًا للطرق التي يتم بها تخزين البيانات ومعالجتها ونقلها؛ واكتشاف كيف تعمل العمليات والخدمات الجديدة على تحويل حياتنا. أصبحت تكنولوجيا الاتصالات والمعلومات الرقمية أساسية لتشغيل المجتمعات الحديثة. تعمل المنتجات والخدمات الجديدة على تحويل حياتنا بسرعة، سواء في العمل أو في اللعب. ستساعد هذه الوحدة الطلاب على معرفة المزيد عن هذه التطورات، وستزودهم بالفهم والمهارات لمواصلة التعلم عن التطورات الجديدة في المستقبل. سيدرس الطلاب المبادئ الأساسية التي تُبنى عليها التقنيات، ومن خلال مجموعة من الأنشطة عبر الإنترنت وخارجها، سيبحثون في مواضيع وتقنيات جديدة. بعد دراسة هذه الوحدة، سيكون الطلاب في وضع أفضل لتقدير إمكانات التطورات في تكنولوجيا الاتصالات والمعلومات."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن الاتصالات وتكنولوجيا المعلومات أ؟",
        "completion": "سيبدأ الطلاب بتكنولوجيا الاتصالات والمعلومات (T215) - التعرف على المبادئ الأساسية التي تُبنى عليها التقنيات الجديدة. سيكتسبون فهمًا للطرق التي يتم بها تخزين البيانات ومعالجتها ونقلها؛ واكتشاف كيف تعمل العمليات والخدمات الجديدة على تحويل حياتنا. أصبحت تكنولوجيا الاتصالات والمعلومات الرقمية أساسية لتشغيل المجتمعات الحديثة. تعمل المنتجات والخدمات الجديدة على تحويل حياتنا بسرعة، سواء في العمل أو في اللعب. ستساعد هذه الوحدة الطلاب على معرفة المزيد عن هذه التطورات، وستزودهم بالفهم والمهارات لمواصلة التعلم عن التطورات الجديدة في المستقبل. سيدرس الطلاب المبادئ الأساسية التي تُبنى عليها التقنيات، ومن خلال مجموعة من الأنشطة عبر الإنترنت وخارجها، سيبحثون في مواضيع وتقنيات جديدة. بعد دراسة هذه الوحدة، سيكون الطلاب في وضع أفضل لتقدير إمكانات التطورات في تكنولوجيا الاتصالات والمعلومات."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن T215A؟",
        "completion": "سيبدأ الطلاب بتكنولوجيا الاتصالات والمعلومات (T215) - التعرف على المبادئ الأساسية التي تُبنى عليها التقنيات الجديدة. سيكتسبون فهمًا للطرق التي يتم بها تخزين البيانات ومعالجتها ونقلها؛ واكتشاف كيف تعمل العمليات والخدمات الجديدة على تحويل حياتنا. أصبحت تكنولوجيا الاتصالات والمعلومات الرقمية أساسية لتشغيل المجتمعات الحديثة. تعمل المنتجات والخدمات الجديدة على تحويل حياتنا بسرعة، سواء في العمل أو في اللعب. ستساعد هذه الوحدة الطلاب على معرفة المزيد عن هذه التطورات، وستزودهم بالفهم والمهارات لمواصلة التعلم عن التطورات الجديدة في المستقبل. سيدرس الطلاب المبادئ الأساسية التي تُبنى عليها التقنيات، ومن خلال مجموعة من الأنشطة عبر الإنترنت وخارجها، سيبحثون في مواضيع وتقنيات جديدة. بعد دراسة هذه الوحدة، سيكون الطلاب في وضع أفضل لتقدير إمكانات التطورات في تكنولوجيا الاتصالات والمعلومات."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة الاتصالات وتكنولوجيا المعلومات؟",
        "completion": "سيبدأ الطلاب بتكنولوجيا الاتصالات والمعلومات (T215) - التعرف على المبادئ الأساسية التي تُبنى عليها التقنيات الجديدة. سيكتسبون فهمًا للطرق التي يتم بها تخزين البيانات ومعالجتها ونقلها؛ واكتشاف كيف تعمل العمليات والخدمات الجديدة على تحويل حياتنا. أصبحت تكنولوجيا الاتصالات والمعلومات الرقمية أساسية لتشغيل المجتمعات الحديثة. تعمل المنتجات والخدمات الجديدة على تحويل حياتنا بسرعة، سواء في العمل أو في اللعب. ستساعد هذه الوحدة الطلاب على معرفة المزيد عن هذه التطورات، وستزودهم بالفهم والمهارات لمواصلة التعلم عن التطورات الجديدة في المستقبل. سيدرس الطلاب المبادئ الأساسية التي تُبنى عليها التقنيات، ومن خلال مجموعة من الأنشطة عبر الإنترنت وخارجها، سيبحثون في مواضيع وتقنيات جديدة. بعد دراسة هذه الوحدة، سيكون الطلاب في وضع أفضل لتقدير إمكانات التطورات في تكنولوجيا الاتصالات والمعلومات."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة T215A؟",
        "completion": "سيبدأ الطلاب بتكنولوجيا الاتصالات والمعلومات (T215) - التعرف على المبادئ الأساسية التي تُبنى عليها التقنيات الجديدة. سيكتسبون فهمًا للطرق التي يتم بها تخزين البيانات ومعالجتها ونقلها؛ واكتشاف كيف تعمل العمليات والخدمات الجديدة على تحويل حياتنا. أصبحت تكنولوجيا الاتصالات والمعلومات الرقمية أساسية لتشغيل المجتمعات الحديثة. تعمل المنتجات والخدمات الجديدة على تحويل حياتنا بسرعة، سواء في العمل أو في اللعب. ستساعد هذه الوحدة الطلاب على معرفة المزيد عن هذه التطورات، وستزودهم بالفهم والمهارات لمواصلة التعلم عن التطورات الجديدة في المستقبل. سيدرس الطلاب المبادئ الأساسية التي تُبنى عليها التقنيات، ومن خلال مجموعة من الأنشطة عبر الإنترنت وخارجها، سيبحثون في مواضيع وتقنيات جديدة. بعد دراسة هذه الوحدة، سيكون الطلاب في وضع أفضل لتقدير إمكانات التطورات في تكنولوجيا الاتصالات والمعلومات."
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم مقرر الاتصالات وتكنولوجيا المعلومات باللغة العربية؟",
        "completion": "الاتصالات وتكنولوجيا المعلومات أ"
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم دورة T215A باللغة العربية؟",
        "completion": "الاتصالات وتكنولوجيا المعلومات أ"
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة تخصص الاتصالات وتكنولوجيا المعلومات أ؟",
        "completion": "تعريف الطلاب بالمواضيع الحديثة في مجال تكنولوجيا المعلومات والاتصالات. تنمية مهارات الطلاب في إدارة تقنيات تخزين البيانات وشبكات الكمبيوتر. تنمية مهارات الطلاب في تقنيات أنظمة الاتصالات المتنقلة مع التركيز على الهاتف المحمول."
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة T215A؟",
        "completion": "تعريف الطلاب بالمواضيع الحديثة في مجال تكنولوجيا المعلومات والاتصالات. تنمية مهارات الطلاب في إدارة تقنيات تخزين البيانات وشبكات الكمبيوتر. تنمية مهارات الطلاب في تقنيات أنظمة الاتصالات المتنقلة مع التركيز على الهاتف المحمول."
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة تخصص الاتصالات وتكنولوجيا المعلومات أ؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهمعند إكمال هذه الوحدة، يجب أن يكون الطلاب قادرين على:وصف المبادئ والمفاهيم الأساسية لأنظمة الاتصالات والمعلومات الرقمية والأجهزة المكونة لها، بما في ذلك موضوعات مثل شبكات LAN وشبكات WLAN وشبكات الاتصالات المتنقلة والتشفير والتعديل والإرسال المتعدد والتوجيه والمعايير.شرح المبادئ والمفاهيم الأساسية المتعلقة بالبيانات الرقمية بما في ذلك تخزين البيانات الرقمية ومعالجتها ونقلها.تحديد الاتجاهات الرئيسية في تكنولوجيا الاتصالات والمعلومات.تعزيز مهارات القراءة والكتابة العلمية لكتابة التقارير القصيرة.ب. المهارات المعرفيةعند إكمال هذه الوحدة، يجب أن يكون الطلاب قادرين على:إنتاج أوصاف وتفسيرات لأنظمة الاتصالات والمعلومات التي تظهر في الوحدة وتقنياتها الأساسية وأجهزة المكونات الخاصة بهاتطبيق فهمهم لأنظمة الاتصالات والمعلومات التي تظهر في الوحدة وتقنياتها الأساسية وأجهزة المكونات الخاصة بها في سياقات محددة، وتحديث أنفسهم حول الأنظمة والتكنولوجيات والأجهزة حسب الضرورة.استخدام المعرفة المكتسبة من الوحدة لمساعدتهم على معرفة أنظمة الاتصالات والمعلومات الجديدة أو غير المألوفة في مواقف محددة؛وصف وشرح هذه الأنظمة وتقنياتها وأجهزتها؛ تطبيق فهمهم في سياقات محددة. تحليل ومناقشة بعض القضايا التكنولوجية والاجتماعية والقانونية والأخلاقية والشخصية التي تتعلق بأنظمة الاتصالات والمعلومات والتقنيات والأجهزة. تحقيق نظرة عامة على الطريقة التي تطورت بها أنظمة الهاتف المحمول من جيلها الأول حتى مرحلة LTE. ج. المهارات العملية والمهنية عند إكمال هذه الوحدة، يجب أن يكون الطلاب قادرين على: نقد المواد المسودة من أجل تحسينها استخدام برامج المكاتب والاتصالات القياسية بشكل فعال لدعم عملهم د. المهارات الرئيسية القابلة للنقل عند الانتهاء من هذه الوحدة، يجب أن يكون الطلاب قادرين على:توصيل المعلومات المعقدة والحجج والأفكار بشكل فعال ودون انتحال حول مجموعة من المواضيع المتعلقة بأنظمة الاتصالات والمعلومات من خلال مجموعة متنوعة من الوسائط المختلفة، باستخدام الأساليب واللغة والصور المناسبة للغرض والجمهور والوسيلة. إجراء حسابات بسيطة تتعلق بأنظمة الاتصالات والمعلومات، واستخدام المعادلات الجبرية البسيطة ومعالجتها وتفسير وإنتاج البيانات الرسومية والجدولية. استخدام تكنولوجيا المعلومات للعثور على المعلومات من مصادر مختلفة وتقييم تلك المعلومات. تطوير مجموعة من المهارات كمتعلم مستقل لدعمهم في التعلم من خلال مواد الوحدة ومن خلال الموارد الأخرى التي يبحثون عنها لأنفسهم."
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة T215A؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهمعند إكمال هذه الوحدة، يجب أن يكون الطلاب قادرين على:وصف المبادئ والمفاهيم الأساسية لأنظمة الاتصالات والمعلومات الرقمية والأجهزة المكونة لها، بما في ذلك موضوعات مثل شبكات LAN وشبكات WLAN وشبكات الاتصالات المتنقلة والتشفير والتعديل والإرسال المتعدد والتوجيه والمعايير.شرح المبادئ والمفاهيم الأساسية المتعلقة بالبيانات الرقمية بما في ذلك تخزين البيانات الرقمية ومعالجتها ونقلها.تحديد الاتجاهات الرئيسية في تكنولوجيا الاتصالات والمعلومات.تعزيز مهارات القراءة والكتابة العلمية لكتابة التقارير القصيرة.ب. المهارات المعرفيةعند إكمال هذه الوحدة، يجب أن يكون الطلاب قادرين على:إنتاج أوصاف وتفسيرات لأنظمة الاتصالات والمعلومات التي تظهر في الوحدة وتقنياتها الأساسية وأجهزة المكونات الخاصة بهاتطبيق فهمهم لأنظمة الاتصالات والمعلومات التي تظهر في الوحدة وتقنياتها الأساسية وأجهزة المكونات الخاصة بها في سياقات محددة، وتحديث أنفسهم حول الأنظمة والتكنولوجيات والأجهزة حسب الضرورة.استخدام المعرفة المكتسبة من الوحدة لمساعدتهم على معرفة أنظمة الاتصالات والمعلومات الجديدة أو غير المألوفة في مواقف محددة؛وصف وشرح هذه الأنظمة وتقنياتها وأجهزتها؛ تطبيق فهمهم في سياقات محددة. تحليل ومناقشة بعض القضايا التكنولوجية والاجتماعية والقانونية والأخلاقية والشخصية التي تتعلق بأنظمة الاتصالات والمعلومات والتقنيات والأجهزة. تحقيق نظرة عامة على الطريقة التي تطورت بها أنظمة الهاتف المحمول من جيلها الأول حتى مرحلة LTE. ج. المهارات العملية والمهنية عند إكمال هذه الوحدة، يجب أن يكون الطلاب قادرين على: نقد المواد المسودة من أجل تحسينها استخدام برامج المكاتب والاتصالات القياسية بشكل فعال لدعم عملهم د. المهارات الرئيسية القابلة للنقل عند الانتهاء من هذه الوحدة، يجب أن يكون الطلاب قادرين على:توصيل المعلومات المعقدة والحجج والأفكار بشكل فعال ودون انتحال حول مجموعة من المواضيع المتعلقة بأنظمة الاتصالات والمعلومات من خلال مجموعة متنوعة من الوسائط المختلفة، باستخدام الأساليب واللغة والصور المناسبة للغرض والجمهور والوسيلة. إجراء حسابات بسيطة تتعلق بأنظمة الاتصالات والمعلومات، واستخدام المعادلات الجبرية البسيطة ومعالجتها وتفسير وإنتاج البيانات الرسومية والجدولية. استخدام تكنولوجيا المعلومات للعثور على المعلومات من مصادر مختلفة وتقييم تلك المعلومات. تطوير مجموعة من المهارات كمتعلم مستقل لدعمهم في التعلم من خلال مواد الوحدة ومن خلال الموارد الأخرى التي يبحثون عنها لأنفسهم."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة الاتصالات وتكنولوجيا المعلومات (أ)؟",
        "completion": "تعريف الطلاب بالمواضيع الحديثة في مجال تكنولوجيا المعلومات والاتصالات. تنمية مهارات الطلاب في إدارة تقنيات تخزين البيانات وشبكات الكمبيوتر. تنمية مهارات الطلاب في تقنيات أنظمة الاتصالات المتنقلة مع التركيز على الهاتف المحمول."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة T215A؟",
        "completion": "تعريف الطلاب بالمواضيع الحديثة في مجال تكنولوجيا المعلومات والاتصالات. تنمية مهارات الطلاب في إدارة تقنيات تخزين البيانات وشبكات الكمبيوتر. تنمية مهارات الطلاب في تقنيات أنظمة الاتصالات المتنقلة مع التركيز على الهاتف المحمول."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة الاتصالات وتكنولوجيا المعلومات (أ)؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهمعند إكمال هذه الوحدة، يجب أن يكون الطلاب قادرين على:وصف المبادئ والمفاهيم الأساسية لأنظمة الاتصالات والمعلومات الرقمية والأجهزة المكونة لها، بما في ذلك موضوعات مثل شبكات LAN وشبكات WLAN وشبكات الاتصالات المتنقلة والتشفير والتعديل والإرسال المتعدد والتوجيه والمعايير.شرح المبادئ والمفاهيم الأساسية المتعلقة بالبيانات الرقمية بما في ذلك تخزين البيانات الرقمية ومعالجتها ونقلها.تحديد الاتجاهات الرئيسية في تكنولوجيا الاتصالات والمعلومات.تعزيز مهارات القراءة والكتابة العلمية لكتابة التقارير القصيرة.ب. المهارات المعرفيةعند إكمال هذه الوحدة، يجب أن يكون الطلاب قادرين على:إنتاج أوصاف وتفسيرات لأنظمة الاتصالات والمعلومات التي تظهر في الوحدة وتقنياتها الأساسية وأجهزة المكونات الخاصة بهاتطبيق فهمهم لأنظمة الاتصالات والمعلومات التي تظهر في الوحدة وتقنياتها الأساسية وأجهزة المكونات الخاصة بها في سياقات محددة، وتحديث أنفسهم حول الأنظمة والتكنولوجيات والأجهزة حسب الضرورة.استخدام المعرفة المكتسبة من الوحدة لمساعدتهم على معرفة أنظمة الاتصالات والمعلومات الجديدة أو غير المألوفة في مواقف محددة؛وصف وشرح هذه الأنظمة وتقنياتها وأجهزتها؛ تطبيق فهمهم في سياقات محددة. تحليل ومناقشة بعض القضايا التكنولوجية والاجتماعية والقانونية والأخلاقية والشخصية التي تتعلق بأنظمة الاتصالات والمعلومات والتقنيات والأجهزة. تحقيق نظرة عامة على الطريقة التي تطورت بها أنظمة الهاتف المحمول من جيلها الأول حتى مرحلة LTE. ج. المهارات العملية والمهنية عند إكمال هذه الوحدة، يجب أن يكون الطلاب قادرين على: نقد المواد المسودة من أجل تحسينها استخدام برامج المكاتب والاتصالات القياسية بشكل فعال لدعم عملهم د. المهارات الرئيسية القابلة للنقل عند الانتهاء من هذه الوحدة، يجب أن يكون الطلاب قادرين على:توصيل المعلومات المعقدة والحجج والأفكار بشكل فعال ودون انتحال حول مجموعة من المواضيع المتعلقة بأنظمة الاتصالات والمعلومات من خلال مجموعة متنوعة من الوسائط المختلفة، باستخدام الأساليب واللغة والصور المناسبة للغرض والجمهور والوسيلة. إجراء حسابات بسيطة تتعلق بأنظمة الاتصالات والمعلومات، واستخدام المعادلات الجبرية البسيطة ومعالجتها وتفسير وإنتاج البيانات الرسومية والجدولية. استخدام تكنولوجيا المعلومات للعثور على المعلومات من مصادر مختلفة وتقييم تلك المعلومات. تطوير مجموعة من المهارات كمتعلم مستقل لدعمهم في التعلم من خلال مواد الوحدة ومن خلال الموارد الأخرى التي يبحثون عنها لأنفسهم."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة T215A؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهمعند إكمال هذه الوحدة، يجب أن يكون الطلاب قادرين على:وصف المبادئ والمفاهيم الأساسية لأنظمة الاتصالات والمعلومات الرقمية والأجهزة المكونة لها، بما في ذلك موضوعات مثل شبكات LAN وشبكات WLAN وشبكات الاتصالات المتنقلة والتشفير والتعديل والإرسال المتعدد والتوجيه والمعايير.شرح المبادئ والمفاهيم الأساسية المتعلقة بالبيانات الرقمية بما في ذلك تخزين البيانات الرقمية ومعالجتها ونقلها.تحديد الاتجاهات الرئيسية في تكنولوجيا الاتصالات والمعلومات.تعزيز مهارات القراءة والكتابة العلمية لكتابة التقارير القصيرة.ب. المهارات المعرفيةعند إكمال هذه الوحدة، يجب أن يكون الطلاب قادرين على:إنتاج أوصاف وتفسيرات لأنظمة الاتصالات والمعلومات التي تظهر في الوحدة وتقنياتها الأساسية وأجهزة المكونات الخاصة بهاتطبيق فهمهم لأنظمة الاتصالات والمعلومات التي تظهر في الوحدة وتقنياتها الأساسية وأجهزة المكونات الخاصة بها في سياقات محددة، وتحديث أنفسهم حول الأنظمة والتكنولوجيات والأجهزة حسب الضرورة.استخدام المعرفة المكتسبة من الوحدة لمساعدتهم على معرفة أنظمة الاتصالات والمعلومات الجديدة أو غير المألوفة في مواقف محددة؛وصف وشرح هذه الأنظمة وتقنياتها وأجهزتها؛ تطبيق فهمهم في سياقات محددة. تحليل ومناقشة بعض القضايا التكنولوجية والاجتماعية والقانونية والأخلاقية والشخصية التي تتعلق بأنظمة الاتصالات والمعلومات والتقنيات والأجهزة. تحقيق نظرة عامة على الطريقة التي تطورت بها أنظمة الهاتف المحمول من جيلها الأول حتى مرحلة LTE. ج. المهارات العملية والمهنية عند إكمال هذه الوحدة، يجب أن يكون الطلاب قادرين على: نقد المواد المسودة من أجل تحسينها استخدام برامج المكاتب والاتصالات القياسية بشكل فعال لدعم عملهم د. المهارات الرئيسية القابلة للنقل عند الانتهاء من هذه الوحدة، يجب أن يكون الطلاب قادرين على:توصيل المعلومات المعقدة والحجج والأفكار بشكل فعال ودون انتحال حول مجموعة من المواضيع المتعلقة بأنظمة الاتصالات والمعلومات من خلال مجموعة متنوعة من الوسائط المختلفة، باستخدام الأساليب واللغة والصور المناسبة للغرض والجمهور والوسيلة. إجراء حسابات بسيطة تتعلق بأنظمة الاتصالات والمعلومات، واستخدام المعادلات الجبرية البسيطة ومعالجتها وتفسير وإنتاج البيانات الرسومية والجدولية. استخدام تكنولوجيا المعلومات للعثور على المعلومات من مصادر مختلفة وتقييم تلك المعلومات. تطوير مجموعة من المهارات كمتعلم مستقل لدعمهم في التعلم من خلال مواد الوحدة ومن خلال الموارد الأخرى التي يبحثون عنها لأنفسهم."
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة الاتصالات وتكنولوجيا المعلومات أ؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهمعند إكمال هذه الوحدة، يجب أن يكون الطلاب قادرين على:وصف المبادئ والمفاهيم الأساسية لأنظمة الاتصالات والمعلومات الرقمية والأجهزة المكونة لها، بما في ذلك موضوعات مثل شبكات LAN وشبكات WLAN وشبكات الاتصالات المتنقلة والتشفير والتعديل والإرسال المتعدد والتوجيه والمعايير.شرح المبادئ والمفاهيم الأساسية المتعلقة بالبيانات الرقمية بما في ذلك تخزين البيانات الرقمية ومعالجتها ونقلها.تحديد الاتجاهات الرئيسية في تكنولوجيا الاتصالات والمعلومات.تعزيز مهارات القراءة والكتابة العلمية لكتابة التقارير القصيرة.ب. المهارات المعرفيةعند إكمال هذه الوحدة، يجب أن يكون الطلاب قادرين على:إنتاج أوصاف وتفسيرات لأنظمة الاتصالات والمعلومات التي تظهر في الوحدة وتقنياتها الأساسية وأجهزة المكونات الخاصة بهاتطبيق فهمهم لأنظمة الاتصالات والمعلومات التي تظهر في الوحدة وتقنياتها الأساسية وأجهزة المكونات الخاصة بها في سياقات محددة، وتحديث أنفسهم حول الأنظمة والتكنولوجيات والأجهزة حسب الضرورة.استخدام المعرفة المكتسبة من الوحدة لمساعدتهم على معرفة أنظمة الاتصالات والمعلومات الجديدة أو غير المألوفة في مواقف محددة؛وصف وشرح هذه الأنظمة وتقنياتها وأجهزتها؛ تطبيق فهمهم في سياقات محددة. تحليل ومناقشة بعض القضايا التكنولوجية والاجتماعية والقانونية والأخلاقية والشخصية التي تتعلق بأنظمة الاتصالات والمعلومات والتقنيات والأجهزة. تحقيق نظرة عامة على الطريقة التي تطورت بها أنظمة الهاتف المحمول من جيلها الأول حتى مرحلة LTE. ج. المهارات العملية والمهنية عند إكمال هذه الوحدة، يجب أن يكون الطلاب قادرين على: نقد المواد المسودة من أجل تحسينها استخدام برامج المكاتب والاتصالات القياسية بشكل فعال لدعم عملهم د. المهارات الرئيسية القابلة للنقل عند الانتهاء من هذه الوحدة، يجب أن يكون الطلاب قادرين على:توصيل المعلومات المعقدة والحجج والأفكار بشكل فعال ودون انتحال حول مجموعة من المواضيع المتعلقة بأنظمة الاتصالات والمعلومات من خلال مجموعة متنوعة من الوسائط المختلفة، باستخدام الأساليب واللغة والصور المناسبة للغرض والجمهور والوسيلة. إجراء حسابات بسيطة تتعلق بأنظمة الاتصالات والمعلومات، واستخدام المعادلات الجبرية البسيطة ومعالجتها وتفسير وإنتاج البيانات الرسومية والجدولية. استخدام تكنولوجيا المعلومات للعثور على المعلومات من مصادر مختلفة وتقييم تلك المعلومات. تطوير مجموعة من المهارات كمتعلم مستقل لدعمهم في التعلم من خلال مواد الوحدة ومن خلال الموارد الأخرى التي يبحثون عنها لأنفسهم."
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة T215A؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهمعند إكمال هذه الوحدة، يجب أن يكون الطلاب قادرين على:وصف المبادئ والمفاهيم الأساسية لأنظمة الاتصالات والمعلومات الرقمية والأجهزة المكونة لها، بما في ذلك موضوعات مثل شبكات LAN وشبكات WLAN وشبكات الاتصالات المتنقلة والتشفير والتعديل والإرسال المتعدد والتوجيه والمعايير.شرح المبادئ والمفاهيم الأساسية المتعلقة بالبيانات الرقمية بما في ذلك تخزين البيانات الرقمية ومعالجتها ونقلها.تحديد الاتجاهات الرئيسية في تكنولوجيا الاتصالات والمعلومات.تعزيز مهارات القراءة والكتابة العلمية لكتابة التقارير القصيرة.ب. المهارات المعرفيةعند إكمال هذه الوحدة، يجب أن يكون الطلاب قادرين على:إنتاج أوصاف وتفسيرات لأنظمة الاتصالات والمعلومات التي تظهر في الوحدة وتقنياتها الأساسية وأجهزة المكونات الخاصة بهاتطبيق فهمهم لأنظمة الاتصالات والمعلومات التي تظهر في الوحدة وتقنياتها الأساسية وأجهزة المكونات الخاصة بها في سياقات محددة، وتحديث أنفسهم حول الأنظمة والتكنولوجيات والأجهزة حسب الضرورة.استخدام المعرفة المكتسبة من الوحدة لمساعدتهم على معرفة أنظمة الاتصالات والمعلومات الجديدة أو غير المألوفة في مواقف محددة؛وصف وشرح هذه الأنظمة وتقنياتها وأجهزتها؛ تطبيق فهمهم في سياقات محددة. تحليل ومناقشة بعض القضايا التكنولوجية والاجتماعية والقانونية والأخلاقية والشخصية التي تتعلق بأنظمة الاتصالات والمعلومات والتقنيات والأجهزة. تحقيق نظرة عامة على الطريقة التي تطورت بها أنظمة الهاتف المحمول من جيلها الأول حتى مرحلة LTE. ج. المهارات العملية والمهنية عند إكمال هذه الوحدة، يجب أن يكون الطلاب قادرين على: نقد المواد المسودة من أجل تحسينها استخدام برامج المكاتب والاتصالات القياسية بشكل فعال لدعم عملهم د. المهارات الرئيسية القابلة للنقل عند الانتهاء من هذه الوحدة، يجب أن يكون الطلاب قادرين على:توصيل المعلومات المعقدة والحجج والأفكار بشكل فعال ودون انتحال حول مجموعة من المواضيع المتعلقة بأنظمة الاتصالات والمعلومات من خلال مجموعة متنوعة من الوسائط المختلفة، باستخدام الأساليب واللغة والصور المناسبة للغرض والجمهور والوسيلة. إجراء حسابات بسيطة تتعلق بأنظمة الاتصالات والمعلومات، واستخدام المعادلات الجبرية البسيطة ومعالجتها وتفسير وإنتاج البيانات الرسومية والجدولية. استخدام تكنولوجيا المعلومات للعثور على المعلومات من مصادر مختلفة وتقييم تلك المعلومات. تطوير مجموعة من المهارات كمتعلم مستقل لدعمهم في التعلم من خلال مواد الوحدة ومن خلال الموارد الأخرى التي يبحثون عنها لأنفسهم."
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من دراسة مقرر الاتصالات وتكنولوجيا المعلومات أ؟",
        "completion": "تعريف الطلاب بالمواضيع الحديثة في مجال تكنولوجيا المعلومات والاتصالات. تنمية مهارات الطلاب في إدارة تقنيات تخزين البيانات وشبكات الكمبيوتر. تنمية مهارات الطلاب في تقنيات أنظمة الاتصالات المتنقلة مع التركيز على الهاتف المحمول."
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف دراسة مقرر الاتصالات وتكنولوجيا المعلومات أ؟",
        "completion": "تعريف الطلاب بالمواضيع الحديثة في مجال تكنولوجيا المعلومات والاتصالات. تنمية مهارات الطلاب في إدارة تقنيات تخزين البيانات وشبكات الكمبيوتر. تنمية مهارات الطلاب في تقنيات أنظمة الاتصالات المتنقلة مع التركيز على الهاتف المحمول."
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من أخذ دورة T215A؟",
        "completion": "تعريف الطلاب بالمواضيع الحديثة في مجال تكنولوجيا المعلومات والاتصالات. تنمية مهارات الطلاب في إدارة تقنيات تخزين البيانات وشبكات الكمبيوتر. تنمية مهارات الطلاب في تقنيات أنظمة الاتصالات المتنقلة مع التركيز على الهاتف المحمول."
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف دراسة دورة T215A؟",
        "completion": "تعريف الطلاب بالمواضيع الحديثة في مجال تكنولوجيا المعلومات والاتصالات. تنمية مهارات الطلاب في إدارة تقنيات تخزين البيانات وشبكات الكمبيوتر. تنمية مهارات الطلاب في تقنيات أنظمة الاتصالات المتنقلة مع التركيز على الهاتف المحمول."
    },
    {
        "prompt": "ما هو رمز وحدة الاتصالات وتكنولوجيا المعلومات أ؟",
        "completion": "ت215أ"
    },
    {
        "prompt": "ما هو رمز الاتصالات وتكنولوجيا المعلومات أ؟",
        "completion": "ت215أ"
    },
    {
        "prompt": "ما هو معرف الاتصالات وتكنولوجيا المعلومات أ؟",
        "completion": "ت215أ"
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة T215A؟",
        "completion": "الاتصالات وتكنولوجيا المعلومات أ"
    },
    {
        "prompt": "ما هو T215A؟",
        "completion": "الاتصالات وتكنولوجيا المعلومات أ"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الوحدات الدراسية في T215A؟",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات التي يعمل بها T215A؟",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات في تخصص الاتصالات وتكنولوجيا المعلومات أ؟",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات المعتمدة في تخصص الاتصالات وتكنولوجيا المعلومات أ؟",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "ما هي الكلية التي تقدم برنامج الاتصالات وتكنولوجيا المعلومات (أ)؟",
        "completion": "كلية دراسات الحاسوب"
    },
    {
        "prompt": "من أي كلية يتم تقديم T215A؟",
        "completion": "كلية دراسات الحاسوب"
    },
    {
        "prompt": "ما اسم الكلية التي تقدم برنامج الاتصالات وتكنولوجيا المعلومات أ؟",
        "completion": "كلية دراسات الحاسوب"
    },
    {
        "prompt": "ما هي المتطلبات الأساسية لتخصص الاتصالات وتكنولوجيا المعلومات أ؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي المتطلبات الأساسية لـ T215A؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is Communication and Information Technologies B module?",
        "completion": "Digital communication and information technologies have become fundamental to the operation of modern societies. New products and services are rapidly transforming our lives, both at work and at play. This module will help you to learn more about these developments through studying the core principles on which the technologies are built and, through a range of online and offline activities, investigate new topics and technologies.  This module will also help you to raise students’ awareness of some of the technologies and issues associated with safeguarding the privacy of digital information and the people who are affected by its use – hence the themes ‘protecting’ and ‘prying’.  These themes are explored through case studies and practical examples. A recurring approach is the use of an analytical framework that uses five themes to examine the technologies and issues: convenience, identity, reliability, acceptability and consequences."
    },
    {
        "prompt": "What is T215B module?",
        "completion": "Digital communication and information technologies have become fundamental to the operation of modern societies. New products and services are rapidly transforming our lives, both at work and at play. This module will help you to learn more about these developments through studying the core principles on which the technologies are built and, through a range of online and offline activities, investigate new topics and technologies.  This module will also help you to raise students’ awareness of some of the technologies and issues associated with safeguarding the privacy of digital information and the people who are affected by its use – hence the themes ‘protecting’ and ‘prying’.  These themes are explored through case studies and practical examples. A recurring approach is the use of an analytical framework that uses five themes to examine the technologies and issues: convenience, identity, reliability, acceptability and consequences."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about Communication and Information Technologies B?",
        "completion": "Digital communication and information technologies have become fundamental to the operation of modern societies. New products and services are rapidly transforming our lives, both at work and at play. This module will help you to learn more about these developments through studying the core principles on which the technologies are built and, through a range of online and offline activities, investigate new topics and technologies.  This module will also help you to raise students’ awareness of some of the technologies and issues associated with safeguarding the privacy of digital information and the people who are affected by its use – hence the themes ‘protecting’ and ‘prying’.  These themes are explored through case studies and practical examples. A recurring approach is the use of an analytical framework that uses five themes to examine the technologies and issues: convenience, identity, reliability, acceptability and consequences."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about T215B?",
        "completion": "Digital communication and information technologies have become fundamental to the operation of modern societies. New products and services are rapidly transforming our lives, both at work and at play. This module will help you to learn more about these developments through studying the core principles on which the technologies are built and, through a range of online and offline activities, investigate new topics and technologies.  This module will also help you to raise students’ awareness of some of the technologies and issues associated with safeguarding the privacy of digital information and the people who are affected by its use – hence the themes ‘protecting’ and ‘prying’.  These themes are explored through case studies and practical examples. A recurring approach is the use of an analytical framework that uses five themes to examine the technologies and issues: convenience, identity, reliability, acceptability and consequences."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Communication and Information Technologies B course?",
        "completion": "Digital communication and information technologies have become fundamental to the operation of modern societies. New products and services are rapidly transforming our lives, both at work and at play. This module will help you to learn more about these developments through studying the core principles on which the technologies are built and, through a range of online and offline activities, investigate new topics and technologies.  This module will also help you to raise students’ awareness of some of the technologies and issues associated with safeguarding the privacy of digital information and the people who are affected by its use – hence the themes ‘protecting’ and ‘prying’.  These themes are explored through case studies and practical examples. A recurring approach is the use of an analytical framework that uses five themes to examine the technologies and issues: convenience, identity, reliability, acceptability and consequences."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in T215B course?",
        "completion": "Digital communication and information technologies have become fundamental to the operation of modern societies. New products and services are rapidly transforming our lives, both at work and at play. This module will help you to learn more about these developments through studying the core principles on which the technologies are built and, through a range of online and offline activities, investigate new topics and technologies.  This module will also help you to raise students’ awareness of some of the technologies and issues associated with safeguarding the privacy of digital information and the people who are affected by its use – hence the themes ‘protecting’ and ‘prying’.  These themes are explored through case studies and practical examples. A recurring approach is the use of an analytical framework that uses five themes to examine the technologies and issues: convenience, identity, reliability, acceptability and consequences."
    },
    {
        "prompt": "What is the Communication and Information Technologies B course name in Arabic?",
        "completion": "الاتصالات وتكنولوجيا المعلومات ب"
    },
    {
        "prompt": "What is the T215B course name in Arabic?",
        "completion": "الاتصالات وتكنولوجيا المعلومات ب"
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying Communication and Information Technologies B?",
        "completion": "Increase the knowledge of the basic principles of communication and information systems and technologies, and the issues relating to their useDevelop the ability to apply the understanding of communication and information technologies to learn about new or unfamiliar systems and technologiesEnable students to explore how personal and private data can be protected.Help students develop an understanding of audio and video encoding and editing.Develop a variety of skills appropriate to a practitioner in communication and information technologies."
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying T215B?",
        "completion": "Increase the knowledge of the basic principles of communication and information systems and technologies, and the issues relating to their useDevelop the ability to apply the understanding of communication and information technologies to learn about new or unfamiliar systems and technologiesEnable students to explore how personal and private data can be protected.Help students develop an understanding of audio and video encoding and editing.Develop a variety of skills appropriate to a practitioner in communication and information technologies."
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying Communication and Information Technologies B?",
        "completion": "A. Knowledge and understandingUpon completing this module, students should be able to:Describe key principles and concepts relating to digital data including the availability of, mechanisms for protecting digital personal data, and the associated privacy and security issues related to it.Explain major trends of the fastest expanding areas of ICT, that of audio and video production and its potential for entertaining us.Understand key concepts, issues and technologies associated with online communication.Enhance the scientific reading and writing skills for writing long reports.B. Cognitive skillsUpon completing this module, students should be able to:Produce descriptions and explanations of the fundamental building block of all modern security systems which is encryption.Apply their understanding of the themes of security framework for communication and information systems that feature in the module, their underlying technologies and component devices for applying biometrics as a measurement of human beings used to identify them in the context of authentication.Use knowledge gained from the module to help them to figure out new or unfamiliar topics; conveying information in audio and visual format, introduction for some tools that will assist in obtaining a simple digital video from a number of digital still images.Describe and discuss some of the technological, social, legal, ethical and personal issues that relate to securing personal data like preventing unauthorized people from having access to private information.Evaluate or compare communication and information systems suggested for a particular need and give a justified recommendation on their appropriatenessC. Practical and professional skillsUpon completing this module, students should be able to:Critique draft materials in order to improve themExperiment with some fingerprint recognition tools and evaluate the system using the given data set.Use specialised software tools as AviSynth script language to provide the students with basic skills required to produce video from still images."
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying T215B?",
        "completion": "A. Knowledge and understandingUpon completing this module, students should be able to:Describe key principles and concepts relating to digital data including the availability of, mechanisms for protecting digital personal data, and the associated privacy and security issues related to it.Explain major trends of the fastest expanding areas of ICT, that of audio and video production and its potential for entertaining us.Understand key concepts, issues and technologies associated with online communication.Enhance the scientific reading and writing skills for writing long reports.B. Cognitive skillsUpon completing this module, students should be able to:Produce descriptions and explanations of the fundamental building block of all modern security systems which is encryption.Apply their understanding of the themes of security framework for communication and information systems that feature in the module, their underlying technologies and component devices for applying biometrics as a measurement of human beings used to identify them in the context of authentication.Use knowledge gained from the module to help them to figure out new or unfamiliar topics; conveying information in audio and visual format, introduction for some tools that will assist in obtaining a simple digital video from a number of digital still images.Describe and discuss some of the technological, social, legal, ethical and personal issues that relate to securing personal data like preventing unauthorized people from having access to private information.Evaluate or compare communication and information systems suggested for a particular need and give a justified recommendation on their appropriatenessC. Practical and professional skillsUpon completing this module, students should be able to:Critique draft materials in order to improve themExperiment with some fingerprint recognition tools and evaluate the system using the given data set.Use specialised software tools as AviSynth script language to provide the students with basic skills required to produce video from still images."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Communication and Information Technologies B? module",
        "completion": "Increase the knowledge of the basic principles of communication and information systems and technologies, and the issues relating to their useDevelop the ability to apply the understanding of communication and information technologies to learn about new or unfamiliar systems and technologiesEnable students to explore how personal and private data can be protected.Help students develop an understanding of audio and video encoding and editing.Develop a variety of skills appropriate to a practitioner in communication and information technologies."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in T215B? module",
        "completion": "Increase the knowledge of the basic principles of communication and information systems and technologies, and the issues relating to their useDevelop the ability to apply the understanding of communication and information technologies to learn about new or unfamiliar systems and technologiesEnable students to explore how personal and private data can be protected.Help students develop an understanding of audio and video encoding and editing.Develop a variety of skills appropriate to a practitioner in communication and information technologies."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Communication and Information Technologies B? module",
        "completion": "A. Knowledge and understandingUpon completing this module, students should be able to:Describe key principles and concepts relating to digital data including the availability of, mechanisms for protecting digital personal data, and the associated privacy and security issues related to it.Explain major trends of the fastest expanding areas of ICT, that of audio and video production and its potential for entertaining us.Understand key concepts, issues and technologies associated with online communication.Enhance the scientific reading and writing skills for writing long reports.B. Cognitive skillsUpon completing this module, students should be able to:Produce descriptions and explanations of the fundamental building block of all modern security systems which is encryption.Apply their understanding of the themes of security framework for communication and information systems that feature in the module, their underlying technologies and component devices for applying biometrics as a measurement of human beings used to identify them in the context of authentication.Use knowledge gained from the module to help them to figure out new or unfamiliar topics; conveying information in audio and visual format, introduction for some tools that will assist in obtaining a simple digital video from a number of digital still images.Describe and discuss some of the technological, social, legal, ethical and personal issues that relate to securing personal data like preventing unauthorized people from having access to private information.Evaluate or compare communication and information systems suggested for a particular need and give a justified recommendation on their appropriatenessC. Practical and professional skillsUpon completing this module, students should be able to:Critique draft materials in order to improve themExperiment with some fingerprint recognition tools and evaluate the system using the given data set.Use specialised software tools as AviSynth script language to provide the students with basic skills required to produce video from still images."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in T215B? module",
        "completion": "A. Knowledge and understandingUpon completing this module, students should be able to:Describe key principles and concepts relating to digital data including the availability of, mechanisms for protecting digital personal data, and the associated privacy and security issues related to it.Explain major trends of the fastest expanding areas of ICT, that of audio and video production and its potential for entertaining us.Understand key concepts, issues and technologies associated with online communication.Enhance the scientific reading and writing skills for writing long reports.B. Cognitive skillsUpon completing this module, students should be able to:Produce descriptions and explanations of the fundamental building block of all modern security systems which is encryption.Apply their understanding of the themes of security framework for communication and information systems that feature in the module, their underlying technologies and component devices for applying biometrics as a measurement of human beings used to identify them in the context of authentication.Use knowledge gained from the module to help them to figure out new or unfamiliar topics; conveying information in audio and visual format, introduction for some tools that will assist in obtaining a simple digital video from a number of digital still images.Describe and discuss some of the technological, social, legal, ethical and personal issues that relate to securing personal data like preventing unauthorized people from having access to private information.Evaluate or compare communication and information systems suggested for a particular need and give a justified recommendation on their appropriatenessC. Practical and professional skillsUpon completing this module, students should be able to:Critique draft materials in order to improve themExperiment with some fingerprint recognition tools and evaluate the system using the given data set.Use specialised software tools as AviSynth script language to provide the students with basic skills required to produce video from still images."
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking Communication and Information Technologies B? course",
        "completion": "A. Knowledge and understandingUpon completing this module, students should be able to:Describe key principles and concepts relating to digital data including the availability of, mechanisms for protecting digital personal data, and the associated privacy and security issues related to it.Explain major trends of the fastest expanding areas of ICT, that of audio and video production and its potential for entertaining us.Understand key concepts, issues and technologies associated with online communication.Enhance the scientific reading and writing skills for writing long reports.B. Cognitive skillsUpon completing this module, students should be able to:Produce descriptions and explanations of the fundamental building block of all modern security systems which is encryption.Apply their understanding of the themes of security framework for communication and information systems that feature in the module, their underlying technologies and component devices for applying biometrics as a measurement of human beings used to identify them in the context of authentication.Use knowledge gained from the module to help them to figure out new or unfamiliar topics; conveying information in audio and visual format, introduction for some tools that will assist in obtaining a simple digital video from a number of digital still images.Describe and discuss some of the technological, social, legal, ethical and personal issues that relate to securing personal data like preventing unauthorized people from having access to private information.Evaluate or compare communication and information systems suggested for a particular need and give a justified recommendation on their appropriatenessC. Practical and professional skillsUpon completing this module, students should be able to:Critique draft materials in order to improve themExperiment with some fingerprint recognition tools and evaluate the system using the given data set.Use specialised software tools as AviSynth script language to provide the students with basic skills required to produce video from still images."
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking T215B? course",
        "completion": "A. Knowledge and understandingUpon completing this module, students should be able to:Describe key principles and concepts relating to digital data including the availability of, mechanisms for protecting digital personal data, and the associated privacy and security issues related to it.Explain major trends of the fastest expanding areas of ICT, that of audio and video production and its potential for entertaining us.Understand key concepts, issues and technologies associated with online communication.Enhance the scientific reading and writing skills for writing long reports.B. Cognitive skillsUpon completing this module, students should be able to:Produce descriptions and explanations of the fundamental building block of all modern security systems which is encryption.Apply their understanding of the themes of security framework for communication and information systems that feature in the module, their underlying technologies and component devices for applying biometrics as a measurement of human beings used to identify them in the context of authentication.Use knowledge gained from the module to help them to figure out new or unfamiliar topics; conveying information in audio and visual format, introduction for some tools that will assist in obtaining a simple digital video from a number of digital still images.Describe and discuss some of the technological, social, legal, ethical and personal issues that relate to securing personal data like preventing unauthorized people from having access to private information.Evaluate or compare communication and information systems suggested for a particular need and give a justified recommendation on their appropriatenessC. Practical and professional skillsUpon completing this module, students should be able to:Critique draft materials in order to improve themExperiment with some fingerprint recognition tools and evaluate the system using the given data set.Use specialised software tools as AviSynth script language to provide the students with basic skills required to produce video from still images."
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the Communication and Information Technologies B? course",
        "completion": "Increase the knowledge of the basic principles of communication and information systems and technologies, and the issues relating to their useDevelop the ability to apply the understanding of communication and information technologies to learn about new or unfamiliar systems and technologiesEnable students to explore how personal and private data can be protected.Help students develop an understanding of audio and video encoding and editing.Develop a variety of skills appropriate to a practitioner in communication and information technologies."
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the Communication and Information Technologies B? course",
        "completion": "Increase the knowledge of the basic principles of communication and information systems and technologies, and the issues relating to their useDevelop the ability to apply the understanding of communication and information technologies to learn about new or unfamiliar systems and technologiesEnable students to explore how personal and private data can be protected.Help students develop an understanding of audio and video encoding and editing.Develop a variety of skills appropriate to a practitioner in communication and information technologies."
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the T215B? course",
        "completion": "Increase the knowledge of the basic principles of communication and information systems and technologies, and the issues relating to their useDevelop the ability to apply the understanding of communication and information technologies to learn about new or unfamiliar systems and technologiesEnable students to explore how personal and private data can be protected.Help students develop an understanding of audio and video encoding and editing.Develop a variety of skills appropriate to a practitioner in communication and information technologies."
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the T215B? course",
        "completion": "Increase the knowledge of the basic principles of communication and information systems and technologies, and the issues relating to their useDevelop the ability to apply the understanding of communication and information technologies to learn about new or unfamiliar systems and technologiesEnable students to explore how personal and private data can be protected.Help students develop an understanding of audio and video encoding and editing.Develop a variety of skills appropriate to a practitioner in communication and information technologies."
    },
    {
        "prompt": "What is the module code of Communication and Information Technologies B?",
        "completion": "T215B"
    },
    {
        "prompt": "What is the code of Communication and Information Technologies B?",
        "completion": "T215B"
    },
    {
        "prompt": "What is the id of Communication and Information Technologies B?",
        "completion": "T215B"
    },
    {
        "prompt": "What is T215B module?",
        "completion": "Communication and Information Technologies B"
    },
    {
        "prompt": "What is T215B?",
        "completion": "Communication and Information Technologies B"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the T215B? have",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the T215B? have",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the Communication and Information Technologies B? have",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the Communication and Information Technologies B? have",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is Communication and Information Technologies B offered by?",
        "completion": "Faculty of Computer Studies"
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is T215B offered by?",
        "completion": "Faculty of Computer Studies"
    },
    {
        "prompt": "What is the name of the faculty that Communication and Information Technologies B is offered by?",
        "completion": "Faculty of Computer Studies"
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the Communication and Information Technologies B?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the T215B?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة الاتصالات وتكنولوجيا المعلومات (ب)؟",
        "completion": "أصبحت الاتصالات الرقمية وتكنولوجيا المعلومات أساسية لعمل المجتمعات الحديثة. تعمل المنتجات والخدمات الجديدة على تحويل حياتنا بسرعة، سواء في العمل أو في اللعب. ستساعدك هذه الوحدة على معرفة المزيد عن هذه التطورات من خلال دراسة المبادئ الأساسية التي بنيت عليها التكنولوجيات، ومن خلال مجموعة من الأنشطة عبر الإنترنت وخارجها، والتحقيق في مواضيع وتقنيات جديدة. ستساعدك هذه الوحدة أيضًا على زيادة وعي الطلاب ببعض التقنيات والقضايا المرتبطة بحماية خصوصية المعلومات الرقمية والأشخاص المتأثرين باستخدامها - ومن هنا جاءت موضوعات \"الحماية\" و\"التجسس\". يتم استكشاف هذه الموضوعات من خلال دراسات الحالة والأمثلة العملية. النهج المتكرر هو استخدام إطار تحليلي يستخدم خمسة موضوعات لفحص التقنيات والقضايا: الراحة والهوية والموثوقية والقبول والعواقب."
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة T215B؟",
        "completion": "أصبحت الاتصالات الرقمية وتكنولوجيا المعلومات أساسية لعمل المجتمعات الحديثة. تعمل المنتجات والخدمات الجديدة على تحويل حياتنا بسرعة، سواء في العمل أو في اللعب. ستساعدك هذه الوحدة على معرفة المزيد عن هذه التطورات من خلال دراسة المبادئ الأساسية التي بنيت عليها التكنولوجيات، ومن خلال مجموعة من الأنشطة عبر الإنترنت وخارجها، والتحقيق في مواضيع وتقنيات جديدة. ستساعدك هذه الوحدة أيضًا على زيادة وعي الطلاب ببعض التقنيات والقضايا المرتبطة بحماية خصوصية المعلومات الرقمية والأشخاص المتأثرين باستخدامها - ومن هنا جاءت موضوعات \"الحماية\" و\"التجسس\". يتم استكشاف هذه الموضوعات من خلال دراسات الحالة والأمثلة العملية. النهج المتكرر هو استخدام إطار تحليلي يستخدم خمسة موضوعات لفحص التقنيات والقضايا: الراحة والهوية والموثوقية والقبول والعواقب."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن الاتصالات وتكنولوجيا المعلومات ب؟",
        "completion": "أصبحت الاتصالات الرقمية وتكنولوجيا المعلومات أساسية لعمل المجتمعات الحديثة. تعمل المنتجات والخدمات الجديدة على تحويل حياتنا بسرعة، سواء في العمل أو في اللعب. ستساعدك هذه الوحدة على معرفة المزيد عن هذه التطورات من خلال دراسة المبادئ الأساسية التي بنيت عليها التكنولوجيات، ومن خلال مجموعة من الأنشطة عبر الإنترنت وخارجها، والتحقيق في مواضيع وتقنيات جديدة. ستساعدك هذه الوحدة أيضًا على زيادة وعي الطلاب ببعض التقنيات والقضايا المرتبطة بحماية خصوصية المعلومات الرقمية والأشخاص المتأثرين باستخدامها - ومن هنا جاءت موضوعات \"الحماية\" و\"التجسس\". يتم استكشاف هذه الموضوعات من خلال دراسات الحالة والأمثلة العملية. النهج المتكرر هو استخدام إطار تحليلي يستخدم خمسة موضوعات لفحص التقنيات والقضايا: الراحة والهوية والموثوقية والقبول والعواقب."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن T215B؟",
        "completion": "أصبحت الاتصالات الرقمية وتكنولوجيا المعلومات أساسية لعمل المجتمعات الحديثة. تعمل المنتجات والخدمات الجديدة على تحويل حياتنا بسرعة، سواء في العمل أو في اللعب. ستساعدك هذه الوحدة على معرفة المزيد عن هذه التطورات من خلال دراسة المبادئ الأساسية التي بنيت عليها التكنولوجيات، ومن خلال مجموعة من الأنشطة عبر الإنترنت وخارجها، والتحقيق في مواضيع وتقنيات جديدة. ستساعدك هذه الوحدة أيضًا على زيادة وعي الطلاب ببعض التقنيات والقضايا المرتبطة بحماية خصوصية المعلومات الرقمية والأشخاص المتأثرين باستخدامها - ومن هنا جاءت موضوعات \"الحماية\" و\"التجسس\". يتم استكشاف هذه الموضوعات من خلال دراسات الحالة والأمثلة العملية. النهج المتكرر هو استخدام إطار تحليلي يستخدم خمسة موضوعات لفحص التقنيات والقضايا: الراحة والهوية والموثوقية والقبول والعواقب."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة الاتصالات وتكنولوجيا المعلومات (ب)؟",
        "completion": "أصبحت الاتصالات الرقمية وتكنولوجيا المعلومات أساسية لعمل المجتمعات الحديثة. تعمل المنتجات والخدمات الجديدة على تحويل حياتنا بسرعة، سواء في العمل أو في اللعب. ستساعدك هذه الوحدة على معرفة المزيد عن هذه التطورات من خلال دراسة المبادئ الأساسية التي بنيت عليها التكنولوجيات، ومن خلال مجموعة من الأنشطة عبر الإنترنت وخارجها، والتحقيق في مواضيع وتقنيات جديدة. ستساعدك هذه الوحدة أيضًا على زيادة وعي الطلاب ببعض التقنيات والقضايا المرتبطة بحماية خصوصية المعلومات الرقمية والأشخاص المتأثرين باستخدامها - ومن هنا جاءت موضوعات \"الحماية\" و\"التجسس\". يتم استكشاف هذه الموضوعات من خلال دراسات الحالة والأمثلة العملية. النهج المتكرر هو استخدام إطار تحليلي يستخدم خمسة موضوعات لفحص التقنيات والقضايا: الراحة والهوية والموثوقية والقبول والعواقب."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة T215B؟",
        "completion": "أصبحت الاتصالات الرقمية وتكنولوجيا المعلومات أساسية لعمل المجتمعات الحديثة. تعمل المنتجات والخدمات الجديدة على تحويل حياتنا بسرعة، سواء في العمل أو في اللعب. ستساعدك هذه الوحدة على معرفة المزيد عن هذه التطورات من خلال دراسة المبادئ الأساسية التي بنيت عليها التكنولوجيات، ومن خلال مجموعة من الأنشطة عبر الإنترنت وخارجها، والتحقيق في مواضيع وتقنيات جديدة. ستساعدك هذه الوحدة أيضًا على زيادة وعي الطلاب ببعض التقنيات والقضايا المرتبطة بحماية خصوصية المعلومات الرقمية والأشخاص المتأثرين باستخدامها - ومن هنا جاءت موضوعات \"الحماية\" و\"التجسس\". يتم استكشاف هذه الموضوعات من خلال دراسات الحالة والأمثلة العملية. النهج المتكرر هو استخدام إطار تحليلي يستخدم خمسة موضوعات لفحص التقنيات والقضايا: الراحة والهوية والموثوقية والقبول والعواقب."
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم مقرر الاتصالات وتكنولوجيا المعلومات ب باللغة العربية؟",
        "completion": "الاتصالات وتكنولوجيا المعلومات ب"
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم دورة T215B باللغة العربية؟",
        "completion": "الاتصالات وتكنولوجيا المعلومات ب"
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة تخصص الاتصالات وتكنولوجيا المعلومات ب؟",
        "completion": "· زيادة المعرفة بالمبادئ الأساسية لأنظمة وتقنيات الاتصالات والمعلومات، والقضايا المتعلقة باستخدامها. · تطوير القدرة على تطبيق فهم تقنيات الاتصالات والمعلومات للتعرف على الأنظمة والتقنيات الجديدة أو غير المألوفة. · تمكين الطلاب من استكشاف كيفية حماية البيانات الشخصية والخاصة. · مساعدة الطلاب على تطوير فهم تشفير وتحرير الصوت والفيديو. · تطوير مجموعة متنوعة من المهارات المناسبة للممارس في مجال تقنيات الاتصالات والمعلومات."
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة T215B؟",
        "completion": "· زيادة المعرفة بالمبادئ الأساسية لأنظمة وتقنيات الاتصالات والمعلومات، والقضايا المتعلقة باستخدامها. · تطوير القدرة على تطبيق فهم تقنيات الاتصالات والمعلومات للتعرف على الأنظمة والتقنيات الجديدة أو غير المألوفة. · تمكين الطلاب من استكشاف كيفية حماية البيانات الشخصية والخاصة. · مساعدة الطلاب على تطوير فهم تشفير وتحرير الصوت والفيديو. · تطوير مجموعة متنوعة من المهارات المناسبة للممارس في مجال تقنيات الاتصالات والمعلومات."
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة تخصص الاتصالات وتكنولوجيا المعلومات ب؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم عند إكمال هذه الوحدة، يجب أن يكون الطلاب قادرين على: وصف المبادئ والمفاهيم الأساسية المتعلقة بالبيانات الرقمية بما في ذلك توافر آليات حماية البيانات الشخصية الرقمية وقضايا الخصوصية والأمن المرتبطة بها. شرح الاتجاهات الرئيسية لأسرع مجالات تكنولوجيا المعلومات والاتصالات توسعًا، وهي إنتاج الصوت والفيديو وإمكاناته في ترفيهنا. فهم المفاهيم والقضايا والتقنيات الرئيسية المرتبطة بالاتصالات عبر الإنترنت. تعزيز مهارات القراءة والكتابة العلمية لكتابة التقارير الطويلة. ب. المهارات المعرفية عند إكمال هذه الوحدة، يجب أن يكون الطلاب قادرين على: إنتاج أوصاف وتفسيرات للكتلة الأساسية لجميع أنظمة الأمان الحديثة وهي التشفير. تطبيق فهمهم لموضوعات إطار عمل الأمان لأنظمة الاتصالات والمعلومات التي تظهر في الوحدة، وتقنياتها الأساسية وأجهزة المكونات لتطبيق القياسات الحيوية كمقياس للبشر المستخدم لتحديد هويتهم في سياق المصادقة. استخدام المعرفة المكتسبة من الوحدة لمساعدتهم على معرفة مواضيع جديدة أو غير مألوفة؛ نقل المعلومات بتنسيق صوتي ومرئي، مقدمة لبعض الأدوات التي ستساعد في الحصول على فيديو رقمي بسيط من عدد من الصور الثابتة الرقمية. وصف ومناقشة بعض القضايا التكنولوجية والاجتماعية والقانونية والأخلاقية والشخصية التي تتعلق بتأمين البيانات الشخصية مثل منع الأشخاص غير المصرح لهم من الوصول إلى المعلومات الخاصة. تقييم أو مقارنة أنظمة الاتصالات والمعلومات المقترحة لاحتياج معين وإعطاء توصية مبررة بشأن مدى ملاءمتها. ج. المهارات العملية والمهنية عند إكمال هذه الوحدة، يجب أن يكون الطلاب قادرين على: نقد مواد المسودة من أجل تحسينها تجربة بعض أدوات التعرف على بصمات الأصابع وتقييم النظام باستخدام مجموعة البيانات المقدمة. استخدام أدوات برمجية متخصصة كلغة نصية AviSynth لتزويد الطلاب بالمهارات الأساسية المطلوبة لإنتاج فيديو من الصور الثابتة."
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة T215B؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم عند إكمال هذه الوحدة، يجب أن يكون الطلاب قادرين على: وصف المبادئ والمفاهيم الأساسية المتعلقة بالبيانات الرقمية بما في ذلك توافر آليات حماية البيانات الشخصية الرقمية وقضايا الخصوصية والأمن المرتبطة بها. شرح الاتجاهات الرئيسية لأسرع مجالات تكنولوجيا المعلومات والاتصالات توسعًا، وهي إنتاج الصوت والفيديو وإمكاناته في ترفيهنا. فهم المفاهيم والقضايا والتقنيات الرئيسية المرتبطة بالاتصالات عبر الإنترنت. تعزيز مهارات القراءة والكتابة العلمية لكتابة التقارير الطويلة. ب. المهارات المعرفية عند إكمال هذه الوحدة، يجب أن يكون الطلاب قادرين على: إنتاج أوصاف وتفسيرات للكتلة الأساسية لجميع أنظمة الأمان الحديثة وهي التشفير. تطبيق فهمهم لموضوعات إطار عمل الأمان لأنظمة الاتصالات والمعلومات التي تظهر في الوحدة، وتقنياتها الأساسية وأجهزة المكونات لتطبيق القياسات الحيوية كمقياس للبشر المستخدم لتحديد هويتهم في سياق المصادقة. استخدام المعرفة المكتسبة من الوحدة لمساعدتهم على معرفة مواضيع جديدة أو غير مألوفة؛ نقل المعلومات بتنسيق صوتي ومرئي، مقدمة لبعض الأدوات التي ستساعد في الحصول على فيديو رقمي بسيط من عدد من الصور الثابتة الرقمية. وصف ومناقشة بعض القضايا التكنولوجية والاجتماعية والقانونية والأخلاقية والشخصية التي تتعلق بتأمين البيانات الشخصية مثل منع الأشخاص غير المصرح لهم من الوصول إلى المعلومات الخاصة. تقييم أو مقارنة أنظمة الاتصالات والمعلومات المقترحة لاحتياج معين وإعطاء توصية مبررة بشأن مدى ملاءمتها. ج. المهارات العملية والمهنية عند إكمال هذه الوحدة، يجب أن يكون الطلاب قادرين على: نقد مواد المسودة من أجل تحسينها تجربة بعض أدوات التعرف على بصمات الأصابع وتقييم النظام باستخدام مجموعة البيانات المقدمة. استخدام أدوات برمجية متخصصة كلغة نصية AviSynth لتزويد الطلاب بالمهارات الأساسية المطلوبة لإنتاج فيديو من الصور الثابتة."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة الاتصالات وتكنولوجيا المعلومات (ب)؟",
        "completion": "· زيادة المعرفة بالمبادئ الأساسية لأنظمة وتقنيات الاتصالات والمعلومات، والقضايا المتعلقة باستخدامها. · تطوير القدرة على تطبيق فهم تقنيات الاتصالات والمعلومات للتعرف على الأنظمة والتقنيات الجديدة أو غير المألوفة. · تمكين الطلاب من استكشاف كيفية حماية البيانات الشخصية والخاصة. · مساعدة الطلاب على تطوير فهم تشفير وتحرير الصوت والفيديو. · تطوير مجموعة متنوعة من المهارات المناسبة للممارس في مجال تقنيات الاتصالات والمعلومات."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة T215B؟",
        "completion": "· زيادة المعرفة بالمبادئ الأساسية لأنظمة وتقنيات الاتصالات والمعلومات، والقضايا المتعلقة باستخدامها. · تطوير القدرة على تطبيق فهم تقنيات الاتصالات والمعلومات للتعرف على الأنظمة والتقنيات الجديدة أو غير المألوفة. · تمكين الطلاب من استكشاف كيفية حماية البيانات الشخصية والخاصة. · مساعدة الطلاب على تطوير فهم تشفير وتحرير الصوت والفيديو. · تطوير مجموعة متنوعة من المهارات المناسبة للممارس في مجال تقنيات الاتصالات والمعلومات."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة الاتصالات وتكنولوجيا المعلومات (ب)؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم عند إكمال هذه الوحدة، يجب أن يكون الطلاب قادرين على: وصف المبادئ والمفاهيم الأساسية المتعلقة بالبيانات الرقمية بما في ذلك توافر آليات حماية البيانات الشخصية الرقمية وقضايا الخصوصية والأمن المرتبطة بها. شرح الاتجاهات الرئيسية لأسرع مجالات تكنولوجيا المعلومات والاتصالات توسعًا، وهي إنتاج الصوت والفيديو وإمكاناته في ترفيهنا. فهم المفاهيم والقضايا والتقنيات الرئيسية المرتبطة بالاتصالات عبر الإنترنت. تعزيز مهارات القراءة والكتابة العلمية لكتابة التقارير الطويلة. ب. المهارات المعرفية عند إكمال هذه الوحدة، يجب أن يكون الطلاب قادرين على: إنتاج أوصاف وتفسيرات للكتلة الأساسية لجميع أنظمة الأمان الحديثة وهي التشفير. تطبيق فهمهم لموضوعات إطار عمل الأمان لأنظمة الاتصالات والمعلومات التي تظهر في الوحدة، وتقنياتها الأساسية وأجهزة المكونات لتطبيق القياسات الحيوية كمقياس للبشر المستخدم لتحديد هويتهم في سياق المصادقة. استخدام المعرفة المكتسبة من الوحدة لمساعدتهم على معرفة مواضيع جديدة أو غير مألوفة؛ نقل المعلومات بتنسيق صوتي ومرئي، مقدمة لبعض الأدوات التي ستساعد في الحصول على فيديو رقمي بسيط من عدد من الصور الثابتة الرقمية. وصف ومناقشة بعض القضايا التكنولوجية والاجتماعية والقانونية والأخلاقية والشخصية التي تتعلق بتأمين البيانات الشخصية مثل منع الأشخاص غير المصرح لهم من الوصول إلى المعلومات الخاصة. تقييم أو مقارنة أنظمة الاتصالات والمعلومات المقترحة لاحتياج معين وإعطاء توصية مبررة بشأن مدى ملاءمتها. ج. المهارات العملية والمهنية عند إكمال هذه الوحدة، يجب أن يكون الطلاب قادرين على: نقد مواد المسودة من أجل تحسينها تجربة بعض أدوات التعرف على بصمات الأصابع وتقييم النظام باستخدام مجموعة البيانات المقدمة. استخدام أدوات برمجية متخصصة كلغة نصية AviSynth لتزويد الطلاب بالمهارات الأساسية المطلوبة لإنتاج فيديو من الصور الثابتة."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة T215B؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم عند إكمال هذه الوحدة، يجب أن يكون الطلاب قادرين على: وصف المبادئ والمفاهيم الأساسية المتعلقة بالبيانات الرقمية بما في ذلك توافر آليات حماية البيانات الشخصية الرقمية وقضايا الخصوصية والأمن المرتبطة بها. شرح الاتجاهات الرئيسية لأسرع مجالات تكنولوجيا المعلومات والاتصالات توسعًا، وهي إنتاج الصوت والفيديو وإمكاناته في ترفيهنا. فهم المفاهيم والقضايا والتقنيات الرئيسية المرتبطة بالاتصالات عبر الإنترنت. تعزيز مهارات القراءة والكتابة العلمية لكتابة التقارير الطويلة. ب. المهارات المعرفية عند إكمال هذه الوحدة، يجب أن يكون الطلاب قادرين على: إنتاج أوصاف وتفسيرات للكتلة الأساسية لجميع أنظمة الأمان الحديثة وهي التشفير. تطبيق فهمهم لموضوعات إطار عمل الأمان لأنظمة الاتصالات والمعلومات التي تظهر في الوحدة، وتقنياتها الأساسية وأجهزة المكونات لتطبيق القياسات الحيوية كمقياس للبشر المستخدم لتحديد هويتهم في سياق المصادقة. استخدام المعرفة المكتسبة من الوحدة لمساعدتهم على معرفة مواضيع جديدة أو غير مألوفة؛ نقل المعلومات بتنسيق صوتي ومرئي، مقدمة لبعض الأدوات التي ستساعد في الحصول على فيديو رقمي بسيط من عدد من الصور الثابتة الرقمية. وصف ومناقشة بعض القضايا التكنولوجية والاجتماعية والقانونية والأخلاقية والشخصية التي تتعلق بتأمين البيانات الشخصية مثل منع الأشخاص غير المصرح لهم من الوصول إلى المعلومات الخاصة. تقييم أو مقارنة أنظمة الاتصالات والمعلومات المقترحة لاحتياج معين وإعطاء توصية مبررة بشأن مدى ملاءمتها. ج. المهارات العملية والمهنية عند إكمال هذه الوحدة، يجب أن يكون الطلاب قادرين على: نقد مواد المسودة من أجل تحسينها تجربة بعض أدوات التعرف على بصمات الأصابع وتقييم النظام باستخدام مجموعة البيانات المقدمة. استخدام أدوات برمجية متخصصة كلغة نصية AviSynth لتزويد الطلاب بالمهارات الأساسية المطلوبة لإنتاج فيديو من الصور الثابتة."
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة الاتصالات وتكنولوجيا المعلومات (ب)؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم عند إكمال هذه الوحدة، يجب أن يكون الطلاب قادرين على: وصف المبادئ والمفاهيم الأساسية المتعلقة بالبيانات الرقمية بما في ذلك توافر آليات حماية البيانات الشخصية الرقمية وقضايا الخصوصية والأمن المرتبطة بها. شرح الاتجاهات الرئيسية لأسرع مجالات تكنولوجيا المعلومات والاتصالات توسعًا، وهي إنتاج الصوت والفيديو وإمكاناته في ترفيهنا. فهم المفاهيم والقضايا والتقنيات الرئيسية المرتبطة بالاتصالات عبر الإنترنت. تعزيز مهارات القراءة والكتابة العلمية لكتابة التقارير الطويلة. ب. المهارات المعرفية عند إكمال هذه الوحدة، يجب أن يكون الطلاب قادرين على: إنتاج أوصاف وتفسيرات للكتلة الأساسية لجميع أنظمة الأمان الحديثة وهي التشفير. تطبيق فهمهم لموضوعات إطار عمل الأمان لأنظمة الاتصالات والمعلومات التي تظهر في الوحدة، وتقنياتها الأساسية وأجهزة المكونات لتطبيق القياسات الحيوية كمقياس للبشر المستخدم لتحديد هويتهم في سياق المصادقة. استخدام المعرفة المكتسبة من الوحدة لمساعدتهم على معرفة مواضيع جديدة أو غير مألوفة؛ نقل المعلومات بتنسيق صوتي ومرئي، مقدمة لبعض الأدوات التي ستساعد في الحصول على فيديو رقمي بسيط من عدد من الصور الثابتة الرقمية. وصف ومناقشة بعض القضايا التكنولوجية والاجتماعية والقانونية والأخلاقية والشخصية التي تتعلق بتأمين البيانات الشخصية مثل منع الأشخاص غير المصرح لهم من الوصول إلى المعلومات الخاصة. تقييم أو مقارنة أنظمة الاتصالات والمعلومات المقترحة لاحتياج معين وإعطاء توصية مبررة بشأن مدى ملاءمتها. ج. المهارات العملية والمهنية عند إكمال هذه الوحدة، يجب أن يكون الطلاب قادرين على: نقد مواد المسودة من أجل تحسينها تجربة بعض أدوات التعرف على بصمات الأصابع وتقييم النظام باستخدام مجموعة البيانات المقدمة. استخدام أدوات برمجية متخصصة كلغة نصية AviSynth لتزويد الطلاب بالمهارات الأساسية المطلوبة لإنتاج فيديو من الصور الثابتة."
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة T215B؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم عند إكمال هذه الوحدة، يجب أن يكون الطلاب قادرين على: وصف المبادئ والمفاهيم الأساسية المتعلقة بالبيانات الرقمية بما في ذلك توافر آليات حماية البيانات الشخصية الرقمية وقضايا الخصوصية والأمن المرتبطة بها. شرح الاتجاهات الرئيسية لأسرع مجالات تكنولوجيا المعلومات والاتصالات توسعًا، وهي إنتاج الصوت والفيديو وإمكاناته في ترفيهنا. فهم المفاهيم والقضايا والتقنيات الرئيسية المرتبطة بالاتصالات عبر الإنترنت. تعزيز مهارات القراءة والكتابة العلمية لكتابة التقارير الطويلة. ب. المهارات المعرفية عند إكمال هذه الوحدة، يجب أن يكون الطلاب قادرين على: إنتاج أوصاف وتفسيرات للكتلة الأساسية لجميع أنظمة الأمان الحديثة وهي التشفير. تطبيق فهمهم لموضوعات إطار عمل الأمان لأنظمة الاتصالات والمعلومات التي تظهر في الوحدة، وتقنياتها الأساسية وأجهزة المكونات لتطبيق القياسات الحيوية كمقياس للبشر المستخدم لتحديد هويتهم في سياق المصادقة. استخدام المعرفة المكتسبة من الوحدة لمساعدتهم على معرفة مواضيع جديدة أو غير مألوفة؛ نقل المعلومات بتنسيق صوتي ومرئي، مقدمة لبعض الأدوات التي ستساعد في الحصول على فيديو رقمي بسيط من عدد من الصور الثابتة الرقمية. وصف ومناقشة بعض القضايا التكنولوجية والاجتماعية والقانونية والأخلاقية والشخصية التي تتعلق بتأمين البيانات الشخصية مثل منع الأشخاص غير المصرح لهم من الوصول إلى المعلومات الخاصة. تقييم أو مقارنة أنظمة الاتصالات والمعلومات المقترحة لاحتياج معين وإعطاء توصية مبررة بشأن مدى ملاءمتها. ج. المهارات العملية والمهنية عند إكمال هذه الوحدة، يجب أن يكون الطلاب قادرين على: نقد مواد المسودة من أجل تحسينها تجربة بعض أدوات التعرف على بصمات الأصابع وتقييم النظام باستخدام مجموعة البيانات المقدمة. استخدام أدوات برمجية متخصصة كلغة نصية AviSynth لتزويد الطلاب بالمهارات الأساسية المطلوبة لإنتاج فيديو من الصور الثابتة."
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من دراسة دورة الاتصالات وتكنولوجيا المعلومات (ب)؟",
        "completion": "· زيادة المعرفة بالمبادئ الأساسية لأنظمة وتقنيات الاتصالات والمعلومات، والقضايا المتعلقة باستخدامها. · تطوير القدرة على تطبيق فهم تقنيات الاتصالات والمعلومات للتعرف على الأنظمة والتقنيات الجديدة أو غير المألوفة. · تمكين الطلاب من استكشاف كيفية حماية البيانات الشخصية والخاصة. · مساعدة الطلاب على تطوير فهم تشفير وتحرير الصوت والفيديو. · تطوير مجموعة متنوعة من المهارات المناسبة للممارس في مجال تقنيات الاتصالات والمعلومات."
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف دراسة مقرر الاتصالات وتكنولوجيا المعلومات (ب)؟",
        "completion": "· زيادة المعرفة بالمبادئ الأساسية لأنظمة وتقنيات الاتصالات والمعلومات، والقضايا المتعلقة باستخدامها. · تطوير القدرة على تطبيق فهم تقنيات الاتصالات والمعلومات للتعرف على الأنظمة والتقنيات الجديدة أو غير المألوفة. · تمكين الطلاب من استكشاف كيفية حماية البيانات الشخصية والخاصة. · مساعدة الطلاب على تطوير فهم تشفير وتحرير الصوت والفيديو. · تطوير مجموعة متنوعة من المهارات المناسبة للممارس في مجال تقنيات الاتصالات والمعلومات."
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من أخذ دورة T215B؟",
        "completion": "· زيادة المعرفة بالمبادئ الأساسية لأنظمة وتقنيات الاتصالات والمعلومات، والقضايا المتعلقة باستخدامها. · تطوير القدرة على تطبيق فهم تقنيات الاتصالات والمعلومات للتعرف على الأنظمة والتقنيات الجديدة أو غير المألوفة. · تمكين الطلاب من استكشاف كيفية حماية البيانات الشخصية والخاصة. · مساعدة الطلاب على تطوير فهم تشفير وتحرير الصوت والفيديو. · تطوير مجموعة متنوعة من المهارات المناسبة للممارس في مجال تقنيات الاتصالات والمعلومات."
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف أخذ دورة T215B؟",
        "completion": "· زيادة المعرفة بالمبادئ الأساسية لأنظمة وتقنيات الاتصالات والمعلومات، والقضايا المتعلقة باستخدامها. · تطوير القدرة على تطبيق فهم تقنيات الاتصالات والمعلومات للتعرف على الأنظمة والتقنيات الجديدة أو غير المألوفة. · تمكين الطلاب من استكشاف كيفية حماية البيانات الشخصية والخاصة. · مساعدة الطلاب على تطوير فهم تشفير وتحرير الصوت والفيديو. · تطوير مجموعة متنوعة من المهارات المناسبة للممارس في مجال تقنيات الاتصالات والمعلومات."
    },
    {
        "prompt": "ما هو رمز وحدة الاتصالات وتكنولوجيا المعلومات ب؟",
        "completion": "ت215ب"
    },
    {
        "prompt": "ما هو رمز الاتصالات وتكنولوجيا المعلومات ب؟",
        "completion": "ت215ب"
    },
    {
        "prompt": "ما هو معرف الاتصالات وتكنولوجيا المعلومات ب؟",
        "completion": "ت215ب"
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة T215B؟",
        "completion": "الاتصالات وتكنولوجيا المعلومات ب"
    },
    {
        "prompt": "ما هو T215B؟",
        "completion": "الاتصالات وتكنولوجيا المعلومات ب"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الوحدات الدراسية في T215B؟",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات التي يعمل بها T215B؟",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات في تخصص الاتصالات وتكنولوجيا المعلومات ب؟",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات المعتمدة في تخصص الاتصالات وتكنولوجيا المعلومات ب؟",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "ما هي الكلية التي تقدم برنامج الاتصالات وتكنولوجيا المعلومات (ب)؟",
        "completion": "كلية دراسات الحاسوب"
    },
    {
        "prompt": "من أي كلية يتم تقديم T215B؟",
        "completion": "كلية دراسات الحاسوب"
    },
    {
        "prompt": "ما اسم الكلية التي تقدم برنامج الاتصالات وتكنولوجيا المعلومات ب؟",
        "completion": "كلية دراسات الحاسوب"
    },
    {
        "prompt": "ما هي المتطلبات الأساسية لتخصص الاتصالات وتكنولوجيا المعلومات ب؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي المتطلبات الأساسية لـ T215B؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is Cisco networking (CCNA)-A module?",
        "completion": "Students will begin with Cisco networking (CCNA) (T216). This will give them the knowledge, understanding, and skills needed to configure a LAN/WAN using Cisco equipment (which should also leave you well prepared for the industry-standard CCNA certification examination) They will also gain hands-on practical experience of configuring networks at four compulsory day schools.   Cisco Systems are market leaders in supplying networking equipment for the internet. They also have a well-established educational programme for network professionals.   The Arab Open University offers the Cisco Certified Network Associate “CCNA” (ICND1) Version 5 curriculum, which provides the knowledge, understanding, and skills needed to configure a LAN/WAN using Cisco equipment.  The module is composed of two modules: •\tIntroduction to Networks  •\tRouting and switching essentials"
    },
    {
        "prompt": "What is T216A module?",
        "completion": "Students will begin with Cisco networking (CCNA) (T216). This will give them the knowledge, understanding, and skills needed to configure a LAN/WAN using Cisco equipment (which should also leave you well prepared for the industry-standard CCNA certification examination) They will also gain hands-on practical experience of configuring networks at four compulsory day schools.   Cisco Systems are market leaders in supplying networking equipment for the internet. They also have a well-established educational programme for network professionals.   The Arab Open University offers the Cisco Certified Network Associate “CCNA” (ICND1) Version 5 curriculum, which provides the knowledge, understanding, and skills needed to configure a LAN/WAN using Cisco equipment.  The module is composed of two modules: •\tIntroduction to Networks  •\tRouting and switching essentials"
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about Cisco networking (CCNA)-A?",
        "completion": "Students will begin with Cisco networking (CCNA) (T216). This will give them the knowledge, understanding, and skills needed to configure a LAN/WAN using Cisco equipment (which should also leave you well prepared for the industry-standard CCNA certification examination) They will also gain hands-on practical experience of configuring networks at four compulsory day schools.   Cisco Systems are market leaders in supplying networking equipment for the internet. They also have a well-established educational programme for network professionals.   The Arab Open University offers the Cisco Certified Network Associate “CCNA” (ICND1) Version 5 curriculum, which provides the knowledge, understanding, and skills needed to configure a LAN/WAN using Cisco equipment.  The module is composed of two modules: •\tIntroduction to Networks  •\tRouting and switching essentials"
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about T216A?",
        "completion": "Students will begin with Cisco networking (CCNA) (T216). This will give them the knowledge, understanding, and skills needed to configure a LAN/WAN using Cisco equipment (which should also leave you well prepared for the industry-standard CCNA certification examination) They will also gain hands-on practical experience of configuring networks at four compulsory day schools.   Cisco Systems are market leaders in supplying networking equipment for the internet. They also have a well-established educational programme for network professionals.   The Arab Open University offers the Cisco Certified Network Associate “CCNA” (ICND1) Version 5 curriculum, which provides the knowledge, understanding, and skills needed to configure a LAN/WAN using Cisco equipment.  The module is composed of two modules: •\tIntroduction to Networks  •\tRouting and switching essentials"
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Cisco networking (CCNA)-A course?",
        "completion": "Students will begin with Cisco networking (CCNA) (T216). This will give them the knowledge, understanding, and skills needed to configure a LAN/WAN using Cisco equipment (which should also leave you well prepared for the industry-standard CCNA certification examination) They will also gain hands-on practical experience of configuring networks at four compulsory day schools.   Cisco Systems are market leaders in supplying networking equipment for the internet. They also have a well-established educational programme for network professionals.   The Arab Open University offers the Cisco Certified Network Associate “CCNA” (ICND1) Version 5 curriculum, which provides the knowledge, understanding, and skills needed to configure a LAN/WAN using Cisco equipment.  The module is composed of two modules: •\tIntroduction to Networks  •\tRouting and switching essentials"
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in T216A course?",
        "completion": "Students will begin with Cisco networking (CCNA) (T216). This will give them the knowledge, understanding, and skills needed to configure a LAN/WAN using Cisco equipment (which should also leave you well prepared for the industry-standard CCNA certification examination) They will also gain hands-on practical experience of configuring networks at four compulsory day schools.   Cisco Systems are market leaders in supplying networking equipment for the internet. They also have a well-established educational programme for network professionals.   The Arab Open University offers the Cisco Certified Network Associate “CCNA” (ICND1) Version 5 curriculum, which provides the knowledge, understanding, and skills needed to configure a LAN/WAN using Cisco equipment.  The module is composed of two modules: •\tIntroduction to Networks  •\tRouting and switching essentials"
    },
    {
        "prompt": "What is the Cisco networking (CCNA)-A course name in Arabic?",
        "completion": "شبكات سيسكو (CCNA)-A"
    },
    {
        "prompt": "What is the T216A course name in Arabic?",
        "completion": "شبكات سيسكو (CCNA)-A"
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying Cisco networking (CCNA)-A?",
        "completion": "Provide the student with the knowledge, understanding, and skills needed to configure a LAN/WAN using Cisco equipment.Provide the student with hands-on experience of configuring networks."
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying T216A?",
        "completion": "Provide the student with the knowledge, understanding, and skills needed to configure a LAN/WAN using Cisco equipment.Provide the student with hands-on experience of configuring networks."
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying Cisco networking (CCNA)-A?",
        "completion": "A. Knowledge and understandingAfter studying the module the student will be able to:Describe the role of protocol layers in data networks, and describe the devices and services used to support communications in data networks and the InternetDescribe the importance of addressing and naming schemes at various layers of data networks in IPv4 and IPv6 environmentsDescribe Ethernet and basic switching concepts, as well as the operation of Cisco switchesExplain enhanced switching technologies such as VLANs, VLAN Trunking Protocol (VTP), Rapid Spanning Tree Protocol (RSTP), Per VLAN Spanning Tree Protocol (PVSTP), and 802.1qDescribe the purpose, nature, and operations of a router, routing tables, and the route lookup processDescribe how VLANs create logically separate networks and how routing occurs between themDescribe dynamic routing protocols, distance vector routing protocols, and link-state routing protocolsDescribe the operations and benefits of access control lists (ACLs) Dynamic Host Configuration Protocol (DHCP) and Domain Name System (DNS), and Network Address Translation (NAT)B. Cognitive skillsAfter studying the module the student will be able to:Design, calculate, and apply subnet masks and addresses to fulfil given requirements in IPv4 and IPv6 networkBuild simple Ethernet network using routers and switchesTroubleshoot and monitor networksC. Practical and professional skillsAfter studying the module the student will be able to:Build a simple Ethernet network using routers and switchesUse Cisco command-line interface (CLI) commands to perform basic router and switch configurationsUtilize common network utilities to verify small network operations and analyze data trafficConfigure, monitor and troubleshoot: basic operations of a small switched network, static routing, default routing, basic operations of routers in a small routed network (RIPv1, RIPv2 and OSPF protocols (single-area OSPF)), VLANs, inter-VLAN routing, ACLs for IPv4 and IPv6, and NATD. Key transferable skillsAfter studying the module the student will be able to:Build simple LANs, perform basic configurations for routers and switches, and implement IP addressing schemes.Configure and troubleshoot routers and switches, and resolve common issues with RIPv1, RIPv2, virtual LANs, and inter-VLAN routing in both IPv4 and IPv6 networks."
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying T216A?",
        "completion": "A. Knowledge and understandingAfter studying the module the student will be able to:Describe the role of protocol layers in data networks, and describe the devices and services used to support communications in data networks and the InternetDescribe the importance of addressing and naming schemes at various layers of data networks in IPv4 and IPv6 environmentsDescribe Ethernet and basic switching concepts, as well as the operation of Cisco switchesExplain enhanced switching technologies such as VLANs, VLAN Trunking Protocol (VTP), Rapid Spanning Tree Protocol (RSTP), Per VLAN Spanning Tree Protocol (PVSTP), and 802.1qDescribe the purpose, nature, and operations of a router, routing tables, and the route lookup processDescribe how VLANs create logically separate networks and how routing occurs between themDescribe dynamic routing protocols, distance vector routing protocols, and link-state routing protocolsDescribe the operations and benefits of access control lists (ACLs) Dynamic Host Configuration Protocol (DHCP) and Domain Name System (DNS), and Network Address Translation (NAT)B. Cognitive skillsAfter studying the module the student will be able to:Design, calculate, and apply subnet masks and addresses to fulfil given requirements in IPv4 and IPv6 networkBuild simple Ethernet network using routers and switchesTroubleshoot and monitor networksC. Practical and professional skillsAfter studying the module the student will be able to:Build a simple Ethernet network using routers and switchesUse Cisco command-line interface (CLI) commands to perform basic router and switch configurationsUtilize common network utilities to verify small network operations and analyze data trafficConfigure, monitor and troubleshoot: basic operations of a small switched network, static routing, default routing, basic operations of routers in a small routed network (RIPv1, RIPv2 and OSPF protocols (single-area OSPF)), VLANs, inter-VLAN routing, ACLs for IPv4 and IPv6, and NATD. Key transferable skillsAfter studying the module the student will be able to:Build simple LANs, perform basic configurations for routers and switches, and implement IP addressing schemes.Configure and troubleshoot routers and switches, and resolve common issues with RIPv1, RIPv2, virtual LANs, and inter-VLAN routing in both IPv4 and IPv6 networks."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Cisco networking (CCNA)-A? module",
        "completion": "Provide the student with the knowledge, understanding, and skills needed to configure a LAN/WAN using Cisco equipment.Provide the student with hands-on experience of configuring networks."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in T216A? module",
        "completion": "Provide the student with the knowledge, understanding, and skills needed to configure a LAN/WAN using Cisco equipment.Provide the student with hands-on experience of configuring networks."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Cisco networking (CCNA)-A? module",
        "completion": "A. Knowledge and understandingAfter studying the module the student will be able to:Describe the role of protocol layers in data networks, and describe the devices and services used to support communications in data networks and the InternetDescribe the importance of addressing and naming schemes at various layers of data networks in IPv4 and IPv6 environmentsDescribe Ethernet and basic switching concepts, as well as the operation of Cisco switchesExplain enhanced switching technologies such as VLANs, VLAN Trunking Protocol (VTP), Rapid Spanning Tree Protocol (RSTP), Per VLAN Spanning Tree Protocol (PVSTP), and 802.1qDescribe the purpose, nature, and operations of a router, routing tables, and the route lookup processDescribe how VLANs create logically separate networks and how routing occurs between themDescribe dynamic routing protocols, distance vector routing protocols, and link-state routing protocolsDescribe the operations and benefits of access control lists (ACLs) Dynamic Host Configuration Protocol (DHCP) and Domain Name System (DNS), and Network Address Translation (NAT)B. Cognitive skillsAfter studying the module the student will be able to:Design, calculate, and apply subnet masks and addresses to fulfil given requirements in IPv4 and IPv6 networkBuild simple Ethernet network using routers and switchesTroubleshoot and monitor networksC. Practical and professional skillsAfter studying the module the student will be able to:Build a simple Ethernet network using routers and switchesUse Cisco command-line interface (CLI) commands to perform basic router and switch configurationsUtilize common network utilities to verify small network operations and analyze data trafficConfigure, monitor and troubleshoot: basic operations of a small switched network, static routing, default routing, basic operations of routers in a small routed network (RIPv1, RIPv2 and OSPF protocols (single-area OSPF)), VLANs, inter-VLAN routing, ACLs for IPv4 and IPv6, and NATD. Key transferable skillsAfter studying the module the student will be able to:Build simple LANs, perform basic configurations for routers and switches, and implement IP addressing schemes.Configure and troubleshoot routers and switches, and resolve common issues with RIPv1, RIPv2, virtual LANs, and inter-VLAN routing in both IPv4 and IPv6 networks."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in T216A? module",
        "completion": "A. Knowledge and understandingAfter studying the module the student will be able to:Describe the role of protocol layers in data networks, and describe the devices and services used to support communications in data networks and the InternetDescribe the importance of addressing and naming schemes at various layers of data networks in IPv4 and IPv6 environmentsDescribe Ethernet and basic switching concepts, as well as the operation of Cisco switchesExplain enhanced switching technologies such as VLANs, VLAN Trunking Protocol (VTP), Rapid Spanning Tree Protocol (RSTP), Per VLAN Spanning Tree Protocol (PVSTP), and 802.1qDescribe the purpose, nature, and operations of a router, routing tables, and the route lookup processDescribe how VLANs create logically separate networks and how routing occurs between themDescribe dynamic routing protocols, distance vector routing protocols, and link-state routing protocolsDescribe the operations and benefits of access control lists (ACLs) Dynamic Host Configuration Protocol (DHCP) and Domain Name System (DNS), and Network Address Translation (NAT)B. Cognitive skillsAfter studying the module the student will be able to:Design, calculate, and apply subnet masks and addresses to fulfil given requirements in IPv4 and IPv6 networkBuild simple Ethernet network using routers and switchesTroubleshoot and monitor networksC. Practical and professional skillsAfter studying the module the student will be able to:Build a simple Ethernet network using routers and switchesUse Cisco command-line interface (CLI) commands to perform basic router and switch configurationsUtilize common network utilities to verify small network operations and analyze data trafficConfigure, monitor and troubleshoot: basic operations of a small switched network, static routing, default routing, basic operations of routers in a small routed network (RIPv1, RIPv2 and OSPF protocols (single-area OSPF)), VLANs, inter-VLAN routing, ACLs for IPv4 and IPv6, and NATD. Key transferable skillsAfter studying the module the student will be able to:Build simple LANs, perform basic configurations for routers and switches, and implement IP addressing schemes.Configure and troubleshoot routers and switches, and resolve common issues with RIPv1, RIPv2, virtual LANs, and inter-VLAN routing in both IPv4 and IPv6 networks."
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking Cisco networking (CCNA)-A? course",
        "completion": "A. Knowledge and understandingAfter studying the module the student will be able to:Describe the role of protocol layers in data networks, and describe the devices and services used to support communications in data networks and the InternetDescribe the importance of addressing and naming schemes at various layers of data networks in IPv4 and IPv6 environmentsDescribe Ethernet and basic switching concepts, as well as the operation of Cisco switchesExplain enhanced switching technologies such as VLANs, VLAN Trunking Protocol (VTP), Rapid Spanning Tree Protocol (RSTP), Per VLAN Spanning Tree Protocol (PVSTP), and 802.1qDescribe the purpose, nature, and operations of a router, routing tables, and the route lookup processDescribe how VLANs create logically separate networks and how routing occurs between themDescribe dynamic routing protocols, distance vector routing protocols, and link-state routing protocolsDescribe the operations and benefits of access control lists (ACLs) Dynamic Host Configuration Protocol (DHCP) and Domain Name System (DNS), and Network Address Translation (NAT)B. Cognitive skillsAfter studying the module the student will be able to:Design, calculate, and apply subnet masks and addresses to fulfil given requirements in IPv4 and IPv6 networkBuild simple Ethernet network using routers and switchesTroubleshoot and monitor networksC. Practical and professional skillsAfter studying the module the student will be able to:Build a simple Ethernet network using routers and switchesUse Cisco command-line interface (CLI) commands to perform basic router and switch configurationsUtilize common network utilities to verify small network operations and analyze data trafficConfigure, monitor and troubleshoot: basic operations of a small switched network, static routing, default routing, basic operations of routers in a small routed network (RIPv1, RIPv2 and OSPF protocols (single-area OSPF)), VLANs, inter-VLAN routing, ACLs for IPv4 and IPv6, and NATD. Key transferable skillsAfter studying the module the student will be able to:Build simple LANs, perform basic configurations for routers and switches, and implement IP addressing schemes.Configure and troubleshoot routers and switches, and resolve common issues with RIPv1, RIPv2, virtual LANs, and inter-VLAN routing in both IPv4 and IPv6 networks."
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking T216A? course",
        "completion": "A. Knowledge and understandingAfter studying the module the student will be able to:Describe the role of protocol layers in data networks, and describe the devices and services used to support communications in data networks and the InternetDescribe the importance of addressing and naming schemes at various layers of data networks in IPv4 and IPv6 environmentsDescribe Ethernet and basic switching concepts, as well as the operation of Cisco switchesExplain enhanced switching technologies such as VLANs, VLAN Trunking Protocol (VTP), Rapid Spanning Tree Protocol (RSTP), Per VLAN Spanning Tree Protocol (PVSTP), and 802.1qDescribe the purpose, nature, and operations of a router, routing tables, and the route lookup processDescribe how VLANs create logically separate networks and how routing occurs between themDescribe dynamic routing protocols, distance vector routing protocols, and link-state routing protocolsDescribe the operations and benefits of access control lists (ACLs) Dynamic Host Configuration Protocol (DHCP) and Domain Name System (DNS), and Network Address Translation (NAT)B. Cognitive skillsAfter studying the module the student will be able to:Design, calculate, and apply subnet masks and addresses to fulfil given requirements in IPv4 and IPv6 networkBuild simple Ethernet network using routers and switchesTroubleshoot and monitor networksC. Practical and professional skillsAfter studying the module the student will be able to:Build a simple Ethernet network using routers and switchesUse Cisco command-line interface (CLI) commands to perform basic router and switch configurationsUtilize common network utilities to verify small network operations and analyze data trafficConfigure, monitor and troubleshoot: basic operations of a small switched network, static routing, default routing, basic operations of routers in a small routed network (RIPv1, RIPv2 and OSPF protocols (single-area OSPF)), VLANs, inter-VLAN routing, ACLs for IPv4 and IPv6, and NATD. Key transferable skillsAfter studying the module the student will be able to:Build simple LANs, perform basic configurations for routers and switches, and implement IP addressing schemes.Configure and troubleshoot routers and switches, and resolve common issues with RIPv1, RIPv2, virtual LANs, and inter-VLAN routing in both IPv4 and IPv6 networks."
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the Cisco networking (CCNA)-A? course",
        "completion": "Provide the student with the knowledge, understanding, and skills needed to configure a LAN/WAN using Cisco equipment.Provide the student with hands-on experience of configuring networks."
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the Cisco networking (CCNA)-A? course",
        "completion": "Provide the student with the knowledge, understanding, and skills needed to configure a LAN/WAN using Cisco equipment.Provide the student with hands-on experience of configuring networks."
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the T216A? course",
        "completion": "Provide the student with the knowledge, understanding, and skills needed to configure a LAN/WAN using Cisco equipment.Provide the student with hands-on experience of configuring networks."
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the T216A? course",
        "completion": "Provide the student with the knowledge, understanding, and skills needed to configure a LAN/WAN using Cisco equipment.Provide the student with hands-on experience of configuring networks."
    },
    {
        "prompt": "What is the module code of Cisco networking (CCNA)-A?",
        "completion": "T216A"
    },
    {
        "prompt": "What is the code of Cisco networking (CCNA)-A?",
        "completion": "T216A"
    },
    {
        "prompt": "What is the id of Cisco networking (CCNA)-A?",
        "completion": "T216A"
    },
    {
        "prompt": "What is T216A module?",
        "completion": "Cisco networking (CCNA)-A"
    },
    {
        "prompt": "What is T216A?",
        "completion": "Cisco networking (CCNA)-A"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the T216A? have",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the T216A? have",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the Cisco networking (CCNA)-A? have",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the Cisco networking (CCNA)-A? have",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is Cisco networking (CCNA)-A offered by?",
        "completion": "Faculty of Computer Studies"
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is T216A offered by?",
        "completion": "Faculty of Computer Studies"
    },
    {
        "prompt": "What is the name of the faculty that Cisco networking (CCNA)-A is offered by?",
        "completion": "Faculty of Computer Studies"
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the Cisco networking (CCNA)-A?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the T216A?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة شبكات سيسكو (CCNA)-A؟",
        "completion": "سيبدأ الطلاب بدراسة شبكات سيسكو (CCNA) (T216). وهذا سيمنحهم المعرفة والفهم والمهارات اللازمة لتكوين شبكة LAN/WAN باستخدام معدات سيسكو (وهو ما سيهيئك أيضًا بشكل جيد لامتحان شهادة CCNA القياسي في الصناعة). كما سيكتسبون خبرة عملية في تكوين الشبكات في أربع مدارس نهارية إلزامية. تعد شركة سيسكو سيستمز رائدة السوق في توفير معدات الشبكات للإنترنت. كما أن لديها برنامجًا تعليميًا راسخًا لمحترفي الشبكات. تقدم الجامعة العربية المفتوحة منهج Cisco Certified Network Associate \"CCNA\" (ICND1) الإصدار 5، والذي يوفر المعرفة والفهم والمهارات اللازمة لتكوين شبكة LAN/WAN باستخدام معدات سيسكو. تتكون الوحدة من وحدتين: • مقدمة في الشبكات • أساسيات التوجيه والتبديل"
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة T216A؟",
        "completion": "سيبدأ الطلاب بدراسة شبكات سيسكو (CCNA) (T216). وهذا سيمنحهم المعرفة والفهم والمهارات اللازمة لتكوين شبكة LAN/WAN باستخدام معدات سيسكو (وهو ما سيهيئك أيضًا بشكل جيد لامتحان شهادة CCNA القياسي في الصناعة). كما سيكتسبون خبرة عملية في تكوين الشبكات في أربع مدارس نهارية إلزامية. تعد شركة سيسكو سيستمز رائدة السوق في توفير معدات الشبكات للإنترنت. كما أن لديها برنامجًا تعليميًا راسخًا لمحترفي الشبكات. تقدم الجامعة العربية المفتوحة منهج Cisco Certified Network Associate \"CCNA\" (ICND1) الإصدار 5، والذي يوفر المعرفة والفهم والمهارات اللازمة لتكوين شبكة LAN/WAN باستخدام معدات سيسكو. تتكون الوحدة من وحدتين: • مقدمة في الشبكات • أساسيات التوجيه والتبديل"
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن شبكات سيسكو (CCNA)-A؟",
        "completion": "سيبدأ الطلاب بدراسة شبكات سيسكو (CCNA) (T216). وهذا سيمنحهم المعرفة والفهم والمهارات اللازمة لتكوين شبكة LAN/WAN باستخدام معدات سيسكو (وهو ما سيهيئك أيضًا بشكل جيد لامتحان شهادة CCNA القياسي في الصناعة). كما سيكتسبون خبرة عملية في تكوين الشبكات في أربع مدارس نهارية إلزامية. تعد شركة سيسكو سيستمز رائدة السوق في توفير معدات الشبكات للإنترنت. كما أن لديها برنامجًا تعليميًا راسخًا لمحترفي الشبكات. تقدم الجامعة العربية المفتوحة منهج Cisco Certified Network Associate \"CCNA\" (ICND1) الإصدار 5، والذي يوفر المعرفة والفهم والمهارات اللازمة لتكوين شبكة LAN/WAN باستخدام معدات سيسكو. تتكون الوحدة من وحدتين: • مقدمة في الشبكات • أساسيات التوجيه والتبديل"
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن T216A؟",
        "completion": "سيبدأ الطلاب بدراسة شبكات سيسكو (CCNA) (T216). وهذا سيمنحهم المعرفة والفهم والمهارات اللازمة لتكوين شبكة LAN/WAN باستخدام معدات سيسكو (وهو ما سيهيئك أيضًا بشكل جيد لامتحان شهادة CCNA القياسي في الصناعة). كما سيكتسبون خبرة عملية في تكوين الشبكات في أربع مدارس نهارية إلزامية. تعد شركة سيسكو سيستمز رائدة السوق في توفير معدات الشبكات للإنترنت. كما أن لديها برنامجًا تعليميًا راسخًا لمحترفي الشبكات. تقدم الجامعة العربية المفتوحة منهج Cisco Certified Network Associate \"CCNA\" (ICND1) الإصدار 5، والذي يوفر المعرفة والفهم والمهارات اللازمة لتكوين شبكة LAN/WAN باستخدام معدات سيسكو. تتكون الوحدة من وحدتين: • مقدمة في الشبكات • أساسيات التوجيه والتبديل"
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة شبكات سيسكو (CCNA)-A؟",
        "completion": "سيبدأ الطلاب بدراسة شبكات سيسكو (CCNA) (T216). وهذا سيمنحهم المعرفة والفهم والمهارات اللازمة لتكوين شبكة LAN/WAN باستخدام معدات سيسكو (وهو ما سيهيئك أيضًا بشكل جيد لامتحان شهادة CCNA القياسي في الصناعة). كما سيكتسبون خبرة عملية في تكوين الشبكات في أربع مدارس نهارية إلزامية. تعد شركة سيسكو سيستمز رائدة السوق في توفير معدات الشبكات للإنترنت. كما أن لديها برنامجًا تعليميًا راسخًا لمحترفي الشبكات. تقدم الجامعة العربية المفتوحة منهج Cisco Certified Network Associate \"CCNA\" (ICND1) الإصدار 5، والذي يوفر المعرفة والفهم والمهارات اللازمة لتكوين شبكة LAN/WAN باستخدام معدات سيسكو. تتكون الوحدة من وحدتين: • مقدمة في الشبكات • أساسيات التوجيه والتبديل"
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة T216A؟",
        "completion": "سيبدأ الطلاب بدراسة شبكات سيسكو (CCNA) (T216). وهذا سيمنحهم المعرفة والفهم والمهارات اللازمة لتكوين شبكة LAN/WAN باستخدام معدات سيسكو (وهو ما سيهيئك أيضًا بشكل جيد لامتحان شهادة CCNA القياسي في الصناعة). كما سيكتسبون خبرة عملية في تكوين الشبكات في أربع مدارس نهارية إلزامية. تعد شركة سيسكو سيستمز رائدة السوق في توفير معدات الشبكات للإنترنت. كما أن لديها برنامجًا تعليميًا راسخًا لمحترفي الشبكات. تقدم الجامعة العربية المفتوحة منهج Cisco Certified Network Associate \"CCNA\" (ICND1) الإصدار 5، والذي يوفر المعرفة والفهم والمهارات اللازمة لتكوين شبكة LAN/WAN باستخدام معدات سيسكو. تتكون الوحدة من وحدتين: • مقدمة في الشبكات • أساسيات التوجيه والتبديل"
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم دورة شبكات سيسكو (CCNA)-A باللغة العربية؟",
        "completion": "شبكات سيسكو (CCNA)-A"
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم دورة T216A باللغة العربية؟",
        "completion": "شبكات سيسكو (CCNA)-A"
    },
    {
        "prompt": "ما هي فوائد دراسة شبكات سيسكو (CCNA)-A؟",
        "completion": "تزويد الطالب بالمعرفة والفهم والمهارات اللازمة لتكوين شبكة LAN/WAN باستخدام معدات Cisco. تزويد الطالب بالخبرة العملية في تكوين الشبكات."
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة T216A؟",
        "completion": "تزويد الطالب بالمعرفة والفهم والمهارات اللازمة لتكوين شبكة LAN/WAN باستخدام معدات Cisco. تزويد الطالب بالخبرة العملية في تكوين الشبكات."
    },
    {
        "prompt": "ما هي فوائد دراسة شبكات سيسكو (CCNA)-A؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم بعد دراسة الوحدة، سيكون الطالب قادرًا على: وصف دور طبقات البروتوكول في شبكات البيانات، ووصف الأجهزة والخدمات المستخدمة لدعم الاتصالات في شبكات البيانات والإنترنت. وصف أهمية مخططات العنونة والتسمية في طبقات مختلفة من شبكات البيانات في بيئات IPv4 وIPv6. وصف مفاهيم Ethernet والتبديل الأساسية، بالإضافة إلى تشغيل مفاتيح Cisco. شرح تقنيات التبديل المحسنة مثل شبكات VLAN، وبروتوكول VLAN Trunking (VTP)، وبروتوكول Rapid Spanning Tree (RSTP)، وبروتوكول Per VLAN Spanning Tree (PVSTP)، و802.1q. وصف الغرض وطبيعة وعمليات جهاز التوجيه وجداول التوجيه وعملية البحث عن المسار. وصف كيفية إنشاء شبكات VLAN لشبكات منفصلة منطقيًا وكيف يحدث التوجيه بينها. وصف بروتوكولات التوجيه الديناميكية وبروتوكولات توجيه متجه المسافة وبروتوكولات توجيه حالة الارتباط. وصف عمليات وفوائد قوائم التحكم في الوصول (ACLs) وبروتوكول تكوين المضيف الديناميكي (DHCP) والنطاق نظام الأسماء (DNS) وترجمة عناوين الشبكة (NAT)ب. المهارات المعرفيةبعد دراسة الوحدة، سيكون الطالب قادرًا على:تصميم وحساب وتطبيق أقنعة وعناوين الشبكات الفرعية لتلبية المتطلبات المحددة في شبكة IPv4 وIPv6بناء شبكة إيثرنت بسيطة باستخدام أجهزة التوجيه والمفاتيحاستكشاف أخطاء الشبكات وإصلاحها ومراقبتهاج. المهارات العملية والمهنيةبعد دراسة الوحدة، سيكون الطالب قادرًا على:بناء شبكة إيثرنت بسيطة باستخدام أجهزة التوجيه والمفاتيحاستخدام أوامر واجهة سطر أوامر Cisco (CLI) لإجراء تكوينات أساسية لجهاز التوجيه والمفاتيحاستخدام أدوات الشبكة الشائعة للتحقق من عمليات الشبكة الصغيرة وتحليل حركة البياناتتكوين ومراقبة واستكشاف الأخطاء وإصلاحها: العمليات الأساسية لشبكة تبديل صغيرة، والتوجيه الثابت، والتوجيه الافتراضي، والعمليات الأساسية لأجهزة التوجيه في شبكة توجيه صغيرة (بروتوكولات RIPv1 وRIPv2 وOSPF (OSPF لمنطقة واحدة))، وشبكات VLAN، والتوجيه بين شبكات VLAN، وقوائم التحكم في الوصول لـ IPv4 وIPv6، وNATD. المهارات الرئيسية القابلة للنقل بعد دراسة الوحدة سيكون الطالب قادرًا على:إنشاء شبكات LAN بسيطة، وإجراء تكوينات أساسية للموجهات والمفاتيح، وتنفيذ مخططات عناوين IP.تكوين أجهزة التوجيه والمفاتيح واستكشاف أخطائها وإصلاحها، وحل المشكلات الشائعة مع RIPv1 وRIPv2 وشبكات LAN الافتراضية والتوجيه بين شبكات VLAN في كل من شبكات IPv4 وIPv6."
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة T216A؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم بعد دراسة الوحدة، سيكون الطالب قادرًا على: وصف دور طبقات البروتوكول في شبكات البيانات، ووصف الأجهزة والخدمات المستخدمة لدعم الاتصالات في شبكات البيانات والإنترنت. وصف أهمية مخططات العنونة والتسمية في طبقات مختلفة من شبكات البيانات في بيئات IPv4 وIPv6. وصف مفاهيم Ethernet والتبديل الأساسية، بالإضافة إلى تشغيل مفاتيح Cisco. شرح تقنيات التبديل المحسنة مثل شبكات VLAN، وبروتوكول VLAN Trunking (VTP)، وبروتوكول Rapid Spanning Tree (RSTP)، وبروتوكول Per VLAN Spanning Tree (PVSTP)، و802.1q. وصف الغرض وطبيعة وعمليات جهاز التوجيه وجداول التوجيه وعملية البحث عن المسار. وصف كيفية إنشاء شبكات VLAN لشبكات منفصلة منطقيًا وكيف يحدث التوجيه بينها. وصف بروتوكولات التوجيه الديناميكية وبروتوكولات توجيه متجه المسافة وبروتوكولات توجيه حالة الارتباط. وصف عمليات وفوائد قوائم التحكم في الوصول (ACLs) وبروتوكول تكوين المضيف الديناميكي (DHCP) والنطاق نظام الأسماء (DNS) وترجمة عناوين الشبكة (NAT)ب. المهارات المعرفيةبعد دراسة الوحدة، سيكون الطالب قادرًا على:تصميم وحساب وتطبيق أقنعة وعناوين الشبكات الفرعية لتلبية المتطلبات المحددة في شبكة IPv4 وIPv6بناء شبكة إيثرنت بسيطة باستخدام أجهزة التوجيه والمفاتيحاستكشاف أخطاء الشبكات وإصلاحها ومراقبتهاج. المهارات العملية والمهنيةبعد دراسة الوحدة، سيكون الطالب قادرًا على:بناء شبكة إيثرنت بسيطة باستخدام أجهزة التوجيه والمفاتيحاستخدام أوامر واجهة سطر أوامر Cisco (CLI) لإجراء تكوينات أساسية لجهاز التوجيه والمفاتيحاستخدام أدوات الشبكة الشائعة للتحقق من عمليات الشبكة الصغيرة وتحليل حركة البياناتتكوين ومراقبة واستكشاف الأخطاء وإصلاحها: العمليات الأساسية لشبكة تبديل صغيرة، والتوجيه الثابت، والتوجيه الافتراضي، والعمليات الأساسية لأجهزة التوجيه في شبكة توجيه صغيرة (بروتوكولات RIPv1 وRIPv2 وOSPF (OSPF لمنطقة واحدة))، وشبكات VLAN، والتوجيه بين شبكات VLAN، وقوائم التحكم في الوصول لـ IPv4 وIPv6، وNATD. المهارات الرئيسية القابلة للنقل بعد دراسة الوحدة سيكون الطالب قادرًا على:إنشاء شبكات LAN بسيطة، وإجراء تكوينات أساسية للموجهات والمفاتيح، وتنفيذ مخططات عناوين IP.تكوين أجهزة التوجيه والمفاتيح واستكشاف أخطائها وإصلاحها، وحل المشكلات الشائعة مع RIPv1 وRIPv2 وشبكات LAN الافتراضية والتوجيه بين شبكات VLAN في كل من شبكات IPv4 وIPv6."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة شبكات سيسكو (CCNA)-A؟",
        "completion": "تزويد الطالب بالمعرفة والفهم والمهارات اللازمة لتكوين شبكة LAN/WAN باستخدام معدات Cisco. تزويد الطالب بالخبرة العملية في تكوين الشبكات."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة T216A؟",
        "completion": "تزويد الطالب بالمعرفة والفهم والمهارات اللازمة لتكوين شبكة LAN/WAN باستخدام معدات Cisco. تزويد الطالب بالخبرة العملية في تكوين الشبكات."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة شبكات سيسكو (CCNA)-A؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم بعد دراسة الوحدة، سيكون الطالب قادرًا على: وصف دور طبقات البروتوكول في شبكات البيانات، ووصف الأجهزة والخدمات المستخدمة لدعم الاتصالات في شبكات البيانات والإنترنت. وصف أهمية مخططات العنونة والتسمية في طبقات مختلفة من شبكات البيانات في بيئات IPv4 وIPv6. وصف مفاهيم Ethernet والتبديل الأساسية، بالإضافة إلى تشغيل مفاتيح Cisco. شرح تقنيات التبديل المحسنة مثل شبكات VLAN، وبروتوكول VLAN Trunking (VTP)، وبروتوكول Rapid Spanning Tree (RSTP)، وبروتوكول Per VLAN Spanning Tree (PVSTP)، و802.1q. وصف الغرض وطبيعة وعمليات جهاز التوجيه وجداول التوجيه وعملية البحث عن المسار. وصف كيفية إنشاء شبكات VLAN لشبكات منفصلة منطقيًا وكيف يحدث التوجيه بينها. وصف بروتوكولات التوجيه الديناميكية وبروتوكولات توجيه متجه المسافة وبروتوكولات توجيه حالة الارتباط. وصف عمليات وفوائد قوائم التحكم في الوصول (ACLs) وبروتوكول تكوين المضيف الديناميكي (DHCP) والنطاق نظام الأسماء (DNS) وترجمة عناوين الشبكة (NAT)ب. المهارات المعرفيةبعد دراسة الوحدة، سيكون الطالب قادرًا على:تصميم وحساب وتطبيق أقنعة وعناوين الشبكات الفرعية لتلبية المتطلبات المحددة في شبكة IPv4 وIPv6بناء شبكة إيثرنت بسيطة باستخدام أجهزة التوجيه والمفاتيحاستكشاف أخطاء الشبكات وإصلاحها ومراقبتهاج. المهارات العملية والمهنيةبعد دراسة الوحدة، سيكون الطالب قادرًا على:بناء شبكة إيثرنت بسيطة باستخدام أجهزة التوجيه والمفاتيحاستخدام أوامر واجهة سطر أوامر Cisco (CLI) لإجراء تكوينات أساسية لجهاز التوجيه والمفاتيحاستخدام أدوات الشبكة الشائعة للتحقق من عمليات الشبكة الصغيرة وتحليل حركة البياناتتكوين ومراقبة واستكشاف الأخطاء وإصلاحها: العمليات الأساسية لشبكة تبديل صغيرة، والتوجيه الثابت، والتوجيه الافتراضي، والعمليات الأساسية لأجهزة التوجيه في شبكة توجيه صغيرة (بروتوكولات RIPv1 وRIPv2 وOSPF (OSPF لمنطقة واحدة))، وشبكات VLAN، والتوجيه بين شبكات VLAN، وقوائم التحكم في الوصول لـ IPv4 وIPv6، وNATD. المهارات الرئيسية القابلة للنقل بعد دراسة الوحدة سيكون الطالب قادرًا على:إنشاء شبكات LAN بسيطة، وإجراء تكوينات أساسية للموجهات والمفاتيح، وتنفيذ مخططات عناوين IP.تكوين أجهزة التوجيه والمفاتيح واستكشاف أخطائها وإصلاحها، وحل المشكلات الشائعة مع RIPv1 وRIPv2 وشبكات LAN الافتراضية والتوجيه بين شبكات VLAN في كل من شبكات IPv4 وIPv6."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة T216A؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم بعد دراسة الوحدة، سيكون الطالب قادرًا على: وصف دور طبقات البروتوكول في شبكات البيانات، ووصف الأجهزة والخدمات المستخدمة لدعم الاتصالات في شبكات البيانات والإنترنت. وصف أهمية مخططات العنونة والتسمية في طبقات مختلفة من شبكات البيانات في بيئات IPv4 وIPv6. وصف مفاهيم Ethernet والتبديل الأساسية، بالإضافة إلى تشغيل مفاتيح Cisco. شرح تقنيات التبديل المحسنة مثل شبكات VLAN، وبروتوكول VLAN Trunking (VTP)، وبروتوكول Rapid Spanning Tree (RSTP)، وبروتوكول Per VLAN Spanning Tree (PVSTP)، و802.1q. وصف الغرض وطبيعة وعمليات جهاز التوجيه وجداول التوجيه وعملية البحث عن المسار. وصف كيفية إنشاء شبكات VLAN لشبكات منفصلة منطقيًا وكيف يحدث التوجيه بينها. وصف بروتوكولات التوجيه الديناميكية وبروتوكولات توجيه متجه المسافة وبروتوكولات توجيه حالة الارتباط. وصف عمليات وفوائد قوائم التحكم في الوصول (ACLs) وبروتوكول تكوين المضيف الديناميكي (DHCP) والنطاق نظام الأسماء (DNS) وترجمة عناوين الشبكة (NAT)ب. المهارات المعرفيةبعد دراسة الوحدة، سيكون الطالب قادرًا على:تصميم وحساب وتطبيق أقنعة وعناوين الشبكات الفرعية لتلبية المتطلبات المحددة في شبكة IPv4 وIPv6بناء شبكة إيثرنت بسيطة باستخدام أجهزة التوجيه والمفاتيحاستكشاف أخطاء الشبكات وإصلاحها ومراقبتهاج. المهارات العملية والمهنيةبعد دراسة الوحدة، سيكون الطالب قادرًا على:بناء شبكة إيثرنت بسيطة باستخدام أجهزة التوجيه والمفاتيحاستخدام أوامر واجهة سطر أوامر Cisco (CLI) لإجراء تكوينات أساسية لجهاز التوجيه والمفاتيحاستخدام أدوات الشبكة الشائعة للتحقق من عمليات الشبكة الصغيرة وتحليل حركة البياناتتكوين ومراقبة واستكشاف الأخطاء وإصلاحها: العمليات الأساسية لشبكة تبديل صغيرة، والتوجيه الثابت، والتوجيه الافتراضي، والعمليات الأساسية لأجهزة التوجيه في شبكة توجيه صغيرة (بروتوكولات RIPv1 وRIPv2 وOSPF (OSPF لمنطقة واحدة))، وشبكات VLAN، والتوجيه بين شبكات VLAN، وقوائم التحكم في الوصول لـ IPv4 وIPv6، وNATD. المهارات الرئيسية القابلة للنقل بعد دراسة الوحدة سيكون الطالب قادرًا على:إنشاء شبكات LAN بسيطة، وإجراء تكوينات أساسية للموجهات والمفاتيح، وتنفيذ مخططات عناوين IP.تكوين أجهزة التوجيه والمفاتيح واستكشاف أخطائها وإصلاحها، وحل المشكلات الشائعة مع RIPv1 وRIPv2 وشبكات LAN الافتراضية والتوجيه بين شبكات VLAN في كل من شبكات IPv4 وIPv6."
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة شبكات سيسكو (CCNA)-A؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم بعد دراسة الوحدة، سيكون الطالب قادرًا على: وصف دور طبقات البروتوكول في شبكات البيانات، ووصف الأجهزة والخدمات المستخدمة لدعم الاتصالات في شبكات البيانات والإنترنت. وصف أهمية مخططات العنونة والتسمية في طبقات مختلفة من شبكات البيانات في بيئات IPv4 وIPv6. وصف مفاهيم Ethernet والتبديل الأساسية، بالإضافة إلى تشغيل مفاتيح Cisco. شرح تقنيات التبديل المحسنة مثل شبكات VLAN، وبروتوكول VLAN Trunking (VTP)، وبروتوكول Rapid Spanning Tree (RSTP)، وبروتوكول Per VLAN Spanning Tree (PVSTP)، و802.1q. وصف الغرض وطبيعة وعمليات جهاز التوجيه وجداول التوجيه وعملية البحث عن المسار. وصف كيفية إنشاء شبكات VLAN لشبكات منفصلة منطقيًا وكيف يحدث التوجيه بينها. وصف بروتوكولات التوجيه الديناميكية وبروتوكولات توجيه متجه المسافة وبروتوكولات توجيه حالة الارتباط. وصف عمليات وفوائد قوائم التحكم في الوصول (ACLs) وبروتوكول تكوين المضيف الديناميكي (DHCP) والنطاق نظام الأسماء (DNS) وترجمة عناوين الشبكة (NAT)ب. المهارات المعرفيةبعد دراسة الوحدة، سيكون الطالب قادرًا على:تصميم وحساب وتطبيق أقنعة وعناوين الشبكات الفرعية لتلبية المتطلبات المحددة في شبكة IPv4 وIPv6بناء شبكة إيثرنت بسيطة باستخدام أجهزة التوجيه والمفاتيحاستكشاف أخطاء الشبكات وإصلاحها ومراقبتهاج. المهارات العملية والمهنيةبعد دراسة الوحدة، سيكون الطالب قادرًا على:بناء شبكة إيثرنت بسيطة باستخدام أجهزة التوجيه والمفاتيحاستخدام أوامر واجهة سطر أوامر Cisco (CLI) لإجراء تكوينات أساسية لجهاز التوجيه والمفاتيحاستخدام أدوات الشبكة الشائعة للتحقق من عمليات الشبكة الصغيرة وتحليل حركة البياناتتكوين ومراقبة واستكشاف الأخطاء وإصلاحها: العمليات الأساسية لشبكة تبديل صغيرة، والتوجيه الثابت، والتوجيه الافتراضي، والعمليات الأساسية لأجهزة التوجيه في شبكة توجيه صغيرة (بروتوكولات RIPv1 وRIPv2 وOSPF (OSPF لمنطقة واحدة))، وشبكات VLAN، والتوجيه بين شبكات VLAN، وقوائم التحكم في الوصول لـ IPv4 وIPv6، وNATD. المهارات الرئيسية القابلة للنقل بعد دراسة الوحدة سيكون الطالب قادرًا على:إنشاء شبكات LAN بسيطة، وإجراء تكوينات أساسية للموجهات والمفاتيح، وتنفيذ مخططات عناوين IP.تكوين أجهزة التوجيه والمفاتيح واستكشاف أخطائها وإصلاحها، وحل المشكلات الشائعة مع RIPv1 وRIPv2 وشبكات LAN الافتراضية والتوجيه بين شبكات VLAN في كل من شبكات IPv4 وIPv6."
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة T216A؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم بعد دراسة الوحدة، سيكون الطالب قادرًا على: وصف دور طبقات البروتوكول في شبكات البيانات، ووصف الأجهزة والخدمات المستخدمة لدعم الاتصالات في شبكات البيانات والإنترنت. وصف أهمية مخططات العنونة والتسمية في طبقات مختلفة من شبكات البيانات في بيئات IPv4 وIPv6. وصف مفاهيم Ethernet والتبديل الأساسية، بالإضافة إلى تشغيل مفاتيح Cisco. شرح تقنيات التبديل المحسنة مثل شبكات VLAN، وبروتوكول VLAN Trunking (VTP)، وبروتوكول Rapid Spanning Tree (RSTP)، وبروتوكول Per VLAN Spanning Tree (PVSTP)، و802.1q. وصف الغرض وطبيعة وعمليات جهاز التوجيه وجداول التوجيه وعملية البحث عن المسار. وصف كيفية إنشاء شبكات VLAN لشبكات منفصلة منطقيًا وكيف يحدث التوجيه بينها. وصف بروتوكولات التوجيه الديناميكية وبروتوكولات توجيه متجه المسافة وبروتوكولات توجيه حالة الارتباط. وصف عمليات وفوائد قوائم التحكم في الوصول (ACLs) وبروتوكول تكوين المضيف الديناميكي (DHCP) والنطاق نظام الأسماء (DNS) وترجمة عناوين الشبكة (NAT)ب. المهارات المعرفيةبعد دراسة الوحدة، سيكون الطالب قادرًا على:تصميم وحساب وتطبيق أقنعة وعناوين الشبكات الفرعية لتلبية المتطلبات المحددة في شبكة IPv4 وIPv6بناء شبكة إيثرنت بسيطة باستخدام أجهزة التوجيه والمفاتيحاستكشاف أخطاء الشبكات وإصلاحها ومراقبتهاج. المهارات العملية والمهنيةبعد دراسة الوحدة، سيكون الطالب قادرًا على:بناء شبكة إيثرنت بسيطة باستخدام أجهزة التوجيه والمفاتيحاستخدام أوامر واجهة سطر أوامر Cisco (CLI) لإجراء تكوينات أساسية لجهاز التوجيه والمفاتيحاستخدام أدوات الشبكة الشائعة للتحقق من عمليات الشبكة الصغيرة وتحليل حركة البياناتتكوين ومراقبة واستكشاف الأخطاء وإصلاحها: العمليات الأساسية لشبكة تبديل صغيرة، والتوجيه الثابت، والتوجيه الافتراضي، والعمليات الأساسية لأجهزة التوجيه في شبكة توجيه صغيرة (بروتوكولات RIPv1 وRIPv2 وOSPF (OSPF لمنطقة واحدة))، وشبكات VLAN، والتوجيه بين شبكات VLAN، وقوائم التحكم في الوصول لـ IPv4 وIPv6، وNATD. المهارات الرئيسية القابلة للنقل بعد دراسة الوحدة سيكون الطالب قادرًا على:إنشاء شبكات LAN بسيطة، وإجراء تكوينات أساسية للموجهات والمفاتيح، وتنفيذ مخططات عناوين IP.تكوين أجهزة التوجيه والمفاتيح واستكشاف أخطائها وإصلاحها، وحل المشكلات الشائعة مع RIPv1 وRIPv2 وشبكات LAN الافتراضية والتوجيه بين شبكات VLAN في كل من شبكات IPv4 وIPv6."
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من دراسة دورة شبكات سيسكو (CCNA)-A؟",
        "completion": "تزويد الطالب بالمعرفة والفهم والمهارات اللازمة لتكوين شبكة LAN/WAN باستخدام معدات Cisco. تزويد الطالب بالخبرة العملية في تكوين الشبكات."
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف دراسة دورة شبكات سيسكو (CCNA)-A؟",
        "completion": "تزويد الطالب بالمعرفة والفهم والمهارات اللازمة لتكوين شبكة LAN/WAN باستخدام معدات Cisco. تزويد الطالب بالخبرة العملية في تكوين الشبكات."
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من أخذ دورة T216A؟",
        "completion": "تزويد الطالب بالمعرفة والفهم والمهارات اللازمة لتكوين شبكة LAN/WAN باستخدام معدات Cisco. تزويد الطالب بالخبرة العملية في تكوين الشبكات."
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف دراسة دورة T216A؟",
        "completion": "تزويد الطالب بالمعرفة والفهم والمهارات اللازمة لتكوين شبكة LAN/WAN باستخدام معدات Cisco. تزويد الطالب بالخبرة العملية في تكوين الشبكات."
    },
    {
        "prompt": "ما هو رمز وحدة شبكات سيسكو (CCNA)-A؟",
        "completion": "T216A"
    },
    {
        "prompt": "ما هو رمز شبكات سيسكو (CCNA)-A؟",
        "completion": "T216A"
    },
    {
        "prompt": "ما هو معرف شبكات سيسكو (CCNA)-A؟",
        "completion": "T216A"
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة T216A؟",
        "completion": "شبكات سيسكو (CCNA)-A"
    },
    {
        "prompt": "ما هو T216A؟",
        "completion": "شبكات سيسكو (CCNA)-A"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الوحدات الدراسية التي يمتلكها T216A؟",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات التي يعمل بها T216A؟",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد ساعات دورة شبكات سيسكو (CCNA)-A؟",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات المعتمدة في دورة شبكات سيسكو (CCNA)-A؟",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "ما هي الكلية التي تقدم دورة شبكات سيسكو (CCNA)-A؟",
        "completion": "كلية دراسات الحاسوب"
    },
    {
        "prompt": "من أي كلية يتم تقديم T216A؟",
        "completion": "كلية دراسات الحاسوب"
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم الكلية التي تقدم دورة شبكات سيسكو (CCNA)-A؟",
        "completion": "كلية دراسات الحاسوب"
    },
    {
        "prompt": "ما هي المتطلبات الأساسية للحصول على شهادة Cisco networking (CCNA)-A؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي المتطلبات الأساسية لـ T216A؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is Cisco networking (CCNA)-B module?",
        "completion": "Cisco Systems are market leaders in supplying networking equipment for the internet. They also have a well-established educational programme for network professionals.   The Arab Open University offers the Cisco Certified Network Associate “CCNA” (ICND2) Version 5 curriculum, which provides the knowledge, understanding, and skills needed to configure a LAN/WAN using Cisco equipment.  The module is composed of two modules: •\tScaling Networks  •\tConnecting networks"
    },
    {
        "prompt": "What is T216B module?",
        "completion": "Cisco Systems are market leaders in supplying networking equipment for the internet. They also have a well-established educational programme for network professionals.   The Arab Open University offers the Cisco Certified Network Associate “CCNA” (ICND2) Version 5 curriculum, which provides the knowledge, understanding, and skills needed to configure a LAN/WAN using Cisco equipment.  The module is composed of two modules: •\tScaling Networks  •\tConnecting networks"
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about Cisco networking (CCNA)-B?",
        "completion": "Cisco Systems are market leaders in supplying networking equipment for the internet. They also have a well-established educational programme for network professionals.   The Arab Open University offers the Cisco Certified Network Associate “CCNA” (ICND2) Version 5 curriculum, which provides the knowledge, understanding, and skills needed to configure a LAN/WAN using Cisco equipment.  The module is composed of two modules: •\tScaling Networks  •\tConnecting networks"
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about T216B?",
        "completion": "Cisco Systems are market leaders in supplying networking equipment for the internet. They also have a well-established educational programme for network professionals.   The Arab Open University offers the Cisco Certified Network Associate “CCNA” (ICND2) Version 5 curriculum, which provides the knowledge, understanding, and skills needed to configure a LAN/WAN using Cisco equipment.  The module is composed of two modules: •\tScaling Networks  •\tConnecting networks"
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Cisco networking (CCNA)-B course?",
        "completion": "Cisco Systems are market leaders in supplying networking equipment for the internet. They also have a well-established educational programme for network professionals.   The Arab Open University offers the Cisco Certified Network Associate “CCNA” (ICND2) Version 5 curriculum, which provides the knowledge, understanding, and skills needed to configure a LAN/WAN using Cisco equipment.  The module is composed of two modules: •\tScaling Networks  •\tConnecting networks"
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in T216B course?",
        "completion": "Cisco Systems are market leaders in supplying networking equipment for the internet. They also have a well-established educational programme for network professionals.   The Arab Open University offers the Cisco Certified Network Associate “CCNA” (ICND2) Version 5 curriculum, which provides the knowledge, understanding, and skills needed to configure a LAN/WAN using Cisco equipment.  The module is composed of two modules: •\tScaling Networks  •\tConnecting networks"
    },
    {
        "prompt": "What is the Cisco networking (CCNA)-B course name in Arabic?",
        "completion": "شبكات سيسكو (CCNA)-B"
    },
    {
        "prompt": "What is the T216B course name in Arabic?",
        "completion": "شبكات سيسكو (CCNA)-B"
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying Cisco networking (CCNA)-B?",
        "completion": "Provide the student with knowledge, understanding, and skills needed to configure a LAN/WAN using Cisco equipment.Provide the student with hands-on experience of configuring networks."
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying T216B?",
        "completion": "Provide the student with knowledge, understanding, and skills needed to configure a LAN/WAN using Cisco equipment.Provide the student with hands-on experience of configuring networks."
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying Cisco networking (CCNA)-B?",
        "completion": "A. Knowledge and understandingAfter studying the module the student will be able to:Describe the operations and benefits of the Spanning Tree Protocol (STP)Describe the operations and benefits of link aggregation and Cisco VLAN Trunk Protocol (VTP)Describe the operations and benefits of EtherChannel and HSRP.Explain the operations and benefits of Open Shortest Path First (OSPF) protocol (single-area OSPF and multi-area OSPF)Explain the operations and benefits of Enhanced Interior Gateway Routing Protocol (EIGRP)Describe the different WAN technologies and their benefitsExplain the operations and benefits of Standard and Extended Access control list (ACL).xplain the common LAN security threats and how to mitigate themB. Cognitive skillsAfter studying the module the student will be able to:Troubleshoot networksDesign network architectures for borderless networks, data centers and virtualization, and collaboration technology and solutions.C. Practical and professional skillsAfter studying the module the student will be able to:Configure and troubleshoot STP, RSTP, VTP, Extended VLAN, DTP, EtherChannel, HSRP, First Hop Redundancy Protocol, basic operations of routers in a complex routed network for IPv4 and IPv6, advanced operations of routers for IPv4 and IPv6, OSPF, and EIGRP .Configure and troubleshoot serial connections, broadband connections, ACL and IPSec tunnelling operationsMonitor and troubleshoot network operations using syslog, SNMP, and NetFlowD. Key transferable skillsAfter studying the module the student will be able to:Configure and troubleshoot routers and switches. He will also resolve common issues with OSPF, EIGRP, STP, and VTP in both IPv4 and IPv6 networks. In addition, he will also develop the knowledge and skills needed to implement an EtherChannel.Understand the selection criteria of network devices and WAN technologies to meet network requirements. Furthermore, he will learn how to configure and troubleshoot network devices and resolve common issues with data link protocols. Finally, he will also develop the knowledge and skills needed to implement IPSec and virtual private network (VPN) operations in a complex network."
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying T216B?",
        "completion": "A. Knowledge and understandingAfter studying the module the student will be able to:Describe the operations and benefits of the Spanning Tree Protocol (STP)Describe the operations and benefits of link aggregation and Cisco VLAN Trunk Protocol (VTP)Describe the operations and benefits of EtherChannel and HSRP.Explain the operations and benefits of Open Shortest Path First (OSPF) protocol (single-area OSPF and multi-area OSPF)Explain the operations and benefits of Enhanced Interior Gateway Routing Protocol (EIGRP)Describe the different WAN technologies and their benefitsExplain the operations and benefits of Standard and Extended Access control list (ACL).xplain the common LAN security threats and how to mitigate themB. Cognitive skillsAfter studying the module the student will be able to:Troubleshoot networksDesign network architectures for borderless networks, data centers and virtualization, and collaboration technology and solutions.C. Practical and professional skillsAfter studying the module the student will be able to:Configure and troubleshoot STP, RSTP, VTP, Extended VLAN, DTP, EtherChannel, HSRP, First Hop Redundancy Protocol, basic operations of routers in a complex routed network for IPv4 and IPv6, advanced operations of routers for IPv4 and IPv6, OSPF, and EIGRP .Configure and troubleshoot serial connections, broadband connections, ACL and IPSec tunnelling operationsMonitor and troubleshoot network operations using syslog, SNMP, and NetFlowD. Key transferable skillsAfter studying the module the student will be able to:Configure and troubleshoot routers and switches. He will also resolve common issues with OSPF, EIGRP, STP, and VTP in both IPv4 and IPv6 networks. In addition, he will also develop the knowledge and skills needed to implement an EtherChannel.Understand the selection criteria of network devices and WAN technologies to meet network requirements. Furthermore, he will learn how to configure and troubleshoot network devices and resolve common issues with data link protocols. Finally, he will also develop the knowledge and skills needed to implement IPSec and virtual private network (VPN) operations in a complex network."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Cisco networking (CCNA)-B? module",
        "completion": "Provide the student with knowledge, understanding, and skills needed to configure a LAN/WAN using Cisco equipment.Provide the student with hands-on experience of configuring networks."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in T216B? module",
        "completion": "Provide the student with knowledge, understanding, and skills needed to configure a LAN/WAN using Cisco equipment.Provide the student with hands-on experience of configuring networks."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Cisco networking (CCNA)-B? module",
        "completion": "A. Knowledge and understandingAfter studying the module the student will be able to:Describe the operations and benefits of the Spanning Tree Protocol (STP)Describe the operations and benefits of link aggregation and Cisco VLAN Trunk Protocol (VTP)Describe the operations and benefits of EtherChannel and HSRP.Explain the operations and benefits of Open Shortest Path First (OSPF) protocol (single-area OSPF and multi-area OSPF)Explain the operations and benefits of Enhanced Interior Gateway Routing Protocol (EIGRP)Describe the different WAN technologies and their benefitsExplain the operations and benefits of Standard and Extended Access control list (ACL).xplain the common LAN security threats and how to mitigate themB. Cognitive skillsAfter studying the module the student will be able to:Troubleshoot networksDesign network architectures for borderless networks, data centers and virtualization, and collaboration technology and solutions.C. Practical and professional skillsAfter studying the module the student will be able to:Configure and troubleshoot STP, RSTP, VTP, Extended VLAN, DTP, EtherChannel, HSRP, First Hop Redundancy Protocol, basic operations of routers in a complex routed network for IPv4 and IPv6, advanced operations of routers for IPv4 and IPv6, OSPF, and EIGRP .Configure and troubleshoot serial connections, broadband connections, ACL and IPSec tunnelling operationsMonitor and troubleshoot network operations using syslog, SNMP, and NetFlowD. Key transferable skillsAfter studying the module the student will be able to:Configure and troubleshoot routers and switches. He will also resolve common issues with OSPF, EIGRP, STP, and VTP in both IPv4 and IPv6 networks. In addition, he will also develop the knowledge and skills needed to implement an EtherChannel.Understand the selection criteria of network devices and WAN technologies to meet network requirements. Furthermore, he will learn how to configure and troubleshoot network devices and resolve common issues with data link protocols. Finally, he will also develop the knowledge and skills needed to implement IPSec and virtual private network (VPN) operations in a complex network."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in T216B? module",
        "completion": "A. Knowledge and understandingAfter studying the module the student will be able to:Describe the operations and benefits of the Spanning Tree Protocol (STP)Describe the operations and benefits of link aggregation and Cisco VLAN Trunk Protocol (VTP)Describe the operations and benefits of EtherChannel and HSRP.Explain the operations and benefits of Open Shortest Path First (OSPF) protocol (single-area OSPF and multi-area OSPF)Explain the operations and benefits of Enhanced Interior Gateway Routing Protocol (EIGRP)Describe the different WAN technologies and their benefitsExplain the operations and benefits of Standard and Extended Access control list (ACL).xplain the common LAN security threats and how to mitigate themB. Cognitive skillsAfter studying the module the student will be able to:Troubleshoot networksDesign network architectures for borderless networks, data centers and virtualization, and collaboration technology and solutions.C. Practical and professional skillsAfter studying the module the student will be able to:Configure and troubleshoot STP, RSTP, VTP, Extended VLAN, DTP, EtherChannel, HSRP, First Hop Redundancy Protocol, basic operations of routers in a complex routed network for IPv4 and IPv6, advanced operations of routers for IPv4 and IPv6, OSPF, and EIGRP .Configure and troubleshoot serial connections, broadband connections, ACL and IPSec tunnelling operationsMonitor and troubleshoot network operations using syslog, SNMP, and NetFlowD. Key transferable skillsAfter studying the module the student will be able to:Configure and troubleshoot routers and switches. He will also resolve common issues with OSPF, EIGRP, STP, and VTP in both IPv4 and IPv6 networks. In addition, he will also develop the knowledge and skills needed to implement an EtherChannel.Understand the selection criteria of network devices and WAN technologies to meet network requirements. Furthermore, he will learn how to configure and troubleshoot network devices and resolve common issues with data link protocols. Finally, he will also develop the knowledge and skills needed to implement IPSec and virtual private network (VPN) operations in a complex network."
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking Cisco networking (CCNA)-B? course",
        "completion": "A. Knowledge and understandingAfter studying the module the student will be able to:Describe the operations and benefits of the Spanning Tree Protocol (STP)Describe the operations and benefits of link aggregation and Cisco VLAN Trunk Protocol (VTP)Describe the operations and benefits of EtherChannel and HSRP.Explain the operations and benefits of Open Shortest Path First (OSPF) protocol (single-area OSPF and multi-area OSPF)Explain the operations and benefits of Enhanced Interior Gateway Routing Protocol (EIGRP)Describe the different WAN technologies and their benefitsExplain the operations and benefits of Standard and Extended Access control list (ACL).xplain the common LAN security threats and how to mitigate themB. Cognitive skillsAfter studying the module the student will be able to:Troubleshoot networksDesign network architectures for borderless networks, data centers and virtualization, and collaboration technology and solutions.C. Practical and professional skillsAfter studying the module the student will be able to:Configure and troubleshoot STP, RSTP, VTP, Extended VLAN, DTP, EtherChannel, HSRP, First Hop Redundancy Protocol, basic operations of routers in a complex routed network for IPv4 and IPv6, advanced operations of routers for IPv4 and IPv6, OSPF, and EIGRP .Configure and troubleshoot serial connections, broadband connections, ACL and IPSec tunnelling operationsMonitor and troubleshoot network operations using syslog, SNMP, and NetFlowD. Key transferable skillsAfter studying the module the student will be able to:Configure and troubleshoot routers and switches. He will also resolve common issues with OSPF, EIGRP, STP, and VTP in both IPv4 and IPv6 networks. In addition, he will also develop the knowledge and skills needed to implement an EtherChannel.Understand the selection criteria of network devices and WAN technologies to meet network requirements. Furthermore, he will learn how to configure and troubleshoot network devices and resolve common issues with data link protocols. Finally, he will also develop the knowledge and skills needed to implement IPSec and virtual private network (VPN) operations in a complex network."
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking T216B? course",
        "completion": "A. Knowledge and understandingAfter studying the module the student will be able to:Describe the operations and benefits of the Spanning Tree Protocol (STP)Describe the operations and benefits of link aggregation and Cisco VLAN Trunk Protocol (VTP)Describe the operations and benefits of EtherChannel and HSRP.Explain the operations and benefits of Open Shortest Path First (OSPF) protocol (single-area OSPF and multi-area OSPF)Explain the operations and benefits of Enhanced Interior Gateway Routing Protocol (EIGRP)Describe the different WAN technologies and their benefitsExplain the operations and benefits of Standard and Extended Access control list (ACL).xplain the common LAN security threats and how to mitigate themB. Cognitive skillsAfter studying the module the student will be able to:Troubleshoot networksDesign network architectures for borderless networks, data centers and virtualization, and collaboration technology and solutions.C. Practical and professional skillsAfter studying the module the student will be able to:Configure and troubleshoot STP, RSTP, VTP, Extended VLAN, DTP, EtherChannel, HSRP, First Hop Redundancy Protocol, basic operations of routers in a complex routed network for IPv4 and IPv6, advanced operations of routers for IPv4 and IPv6, OSPF, and EIGRP .Configure and troubleshoot serial connections, broadband connections, ACL and IPSec tunnelling operationsMonitor and troubleshoot network operations using syslog, SNMP, and NetFlowD. Key transferable skillsAfter studying the module the student will be able to:Configure and troubleshoot routers and switches. He will also resolve common issues with OSPF, EIGRP, STP, and VTP in both IPv4 and IPv6 networks. In addition, he will also develop the knowledge and skills needed to implement an EtherChannel.Understand the selection criteria of network devices and WAN technologies to meet network requirements. Furthermore, he will learn how to configure and troubleshoot network devices and resolve common issues with data link protocols. Finally, he will also develop the knowledge and skills needed to implement IPSec and virtual private network (VPN) operations in a complex network."
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the Cisco networking (CCNA)-B? course",
        "completion": "Provide the student with knowledge, understanding, and skills needed to configure a LAN/WAN using Cisco equipment.Provide the student with hands-on experience of configuring networks."
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the Cisco networking (CCNA)-B? course",
        "completion": "Provide the student with knowledge, understanding, and skills needed to configure a LAN/WAN using Cisco equipment.Provide the student with hands-on experience of configuring networks."
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the T216B? course",
        "completion": "Provide the student with knowledge, understanding, and skills needed to configure a LAN/WAN using Cisco equipment.Provide the student with hands-on experience of configuring networks."
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the T216B? course",
        "completion": "Provide the student with knowledge, understanding, and skills needed to configure a LAN/WAN using Cisco equipment.Provide the student with hands-on experience of configuring networks."
    },
    {
        "prompt": "What is the module code of Cisco networking (CCNA)-B?",
        "completion": "T216B"
    },
    {
        "prompt": "What is the code of Cisco networking (CCNA)-B?",
        "completion": "T216B"
    },
    {
        "prompt": "What is the id of Cisco networking (CCNA)-B?",
        "completion": "T216B"
    },
    {
        "prompt": "What is T216B module?",
        "completion": "Cisco networking (CCNA)-B"
    },
    {
        "prompt": "What is T216B?",
        "completion": "Cisco networking (CCNA)-B"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the T216B? have",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the T216B? have",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the Cisco networking (CCNA)-B? have",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the Cisco networking (CCNA)-B? have",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is Cisco networking (CCNA)-B offered by?",
        "completion": "Faculty of Computer Studies"
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is T216B offered by?",
        "completion": "Faculty of Computer Studies"
    },
    {
        "prompt": "What is the name of the faculty that Cisco networking (CCNA)-B is offered by?",
        "completion": "Faculty of Computer Studies"
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the Cisco networking (CCNA)-B?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the T216B?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة شبكات سيسكو (CCNA)-B؟",
        "completion": "تعتبر شركة سيسكو سيستمز رائدة في السوق في مجال توريد معدات الشبكات للإنترنت. كما أن لديها برنامجًا تعليميًا راسخًا لمحترفي الشبكات. تقدم الجامعة العربية المفتوحة منهج Cisco Certified Network Associate “CCNA” (ICND2) الإصدار 5، والذي يوفر المعرفة والفهم والمهارات اللازمة لتكوين شبكة LAN/WAN باستخدام معدات سيسكو. تتكون الوحدة من وحدتين: • توسيع الشبكات • ربط الشبكات"
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة T216B؟",
        "completion": "تعتبر شركة سيسكو سيستمز رائدة في السوق في مجال توريد معدات الشبكات للإنترنت. كما أن لديها برنامجًا تعليميًا راسخًا لمحترفي الشبكات. تقدم الجامعة العربية المفتوحة منهج Cisco Certified Network Associate “CCNA” (ICND2) الإصدار 5، والذي يوفر المعرفة والفهم والمهارات اللازمة لتكوين شبكة LAN/WAN باستخدام معدات سيسكو. تتكون الوحدة من وحدتين: • توسيع الشبكات • ربط الشبكات"
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن شبكات سيسكو (CCNA)-B؟",
        "completion": "تعتبر شركة سيسكو سيستمز رائدة في السوق في مجال توريد معدات الشبكات للإنترنت. كما أن لديها برنامجًا تعليميًا راسخًا لمحترفي الشبكات. تقدم الجامعة العربية المفتوحة منهج Cisco Certified Network Associate “CCNA” (ICND2) الإصدار 5، والذي يوفر المعرفة والفهم والمهارات اللازمة لتكوين شبكة LAN/WAN باستخدام معدات سيسكو. تتكون الوحدة من وحدتين: • توسيع الشبكات • ربط الشبكات"
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن T216B؟",
        "completion": "تعتبر شركة سيسكو سيستمز رائدة في السوق في مجال توريد معدات الشبكات للإنترنت. كما أن لديها برنامجًا تعليميًا راسخًا لمحترفي الشبكات. تقدم الجامعة العربية المفتوحة منهج Cisco Certified Network Associate “CCNA” (ICND2) الإصدار 5، والذي يوفر المعرفة والفهم والمهارات اللازمة لتكوين شبكة LAN/WAN باستخدام معدات سيسكو. تتكون الوحدة من وحدتين: • توسيع الشبكات • ربط الشبكات"
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة شبكات سيسكو (CCNA)-B؟",
        "completion": "تعتبر شركة سيسكو سيستمز رائدة في السوق في مجال توريد معدات الشبكات للإنترنت. كما أن لديها برنامجًا تعليميًا راسخًا لمحترفي الشبكات. تقدم الجامعة العربية المفتوحة منهج Cisco Certified Network Associate “CCNA” (ICND2) الإصدار 5، والذي يوفر المعرفة والفهم والمهارات اللازمة لتكوين شبكة LAN/WAN باستخدام معدات سيسكو. تتكون الوحدة من وحدتين: • توسيع الشبكات • ربط الشبكات"
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة T216B؟",
        "completion": "تعتبر شركة سيسكو سيستمز رائدة في السوق في مجال توريد معدات الشبكات للإنترنت. كما أن لديها برنامجًا تعليميًا راسخًا لمحترفي الشبكات. تقدم الجامعة العربية المفتوحة منهج Cisco Certified Network Associate “CCNA” (ICND2) الإصدار 5، والذي يوفر المعرفة والفهم والمهارات اللازمة لتكوين شبكة LAN/WAN باستخدام معدات سيسكو. تتكون الوحدة من وحدتين: • توسيع الشبكات • ربط الشبكات"
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم دورة شبكات سيسكو (CCNA)-B باللغة العربية؟",
        "completion": "شبكات سيسكو (CCNA)-B"
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم دورة T216B باللغة العربية؟",
        "completion": "شبكات سيسكو (CCNA)-B"
    },
    {
        "prompt": "ما هي فوائد دراسة شبكات سيسكو (CCNA)-B؟",
        "completion": "تزويد الطالب بالمعرفة والفهم والمهارات اللازمة لتكوين شبكة LAN/WAN باستخدام معدات Cisco. تزويد الطالب بالخبرة العملية في تكوين الشبكات."
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة T216B؟",
        "completion": "تزويد الطالب بالمعرفة والفهم والمهارات اللازمة لتكوين شبكة LAN/WAN باستخدام معدات Cisco. تزويد الطالب بالخبرة العملية في تكوين الشبكات."
    },
    {
        "prompt": "ما هي فوائد دراسة شبكات سيسكو (CCNA)-B؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم بعد دراسة الوحدة، سيكون الطالب قادرًا على: وصف عمليات وفوائد بروتوكول شجرة الامتداد (STP) وصف عمليات وفوائد تجميع الروابط وبروتوكول Cisco VLAN Trunk (VTP) وصف عمليات وفوائد EtherChannel وHSRP. شرح عمليات وفوائد بروتوكول Open Shortest Path First (OSPF) (OSPF لمنطقة واحدة وOSPF متعدد المناطق) شرح عمليات وفوائد بروتوكول التوجيه الداخلي المحسن للبوابة (EIGRP) وصف تقنيات WAN المختلفة وفوائدها شرح عمليات وفوائد قائمة التحكم في الوصول القياسية والممتدة (ACL). شرح التهديدات الأمنية الشائعة لشبكة LAN وكيفية التخفيف منها ب. المهارات المعرفية بعد دراسة الوحدة، سيكون الطالب قادرًا على: استكشاف أخطاء الشبكات وإصلاحها تصميم بنيات الشبكة للشبكات بلا حدود ومراكز البيانات والافتراض وتكنولوجيا وحلول التعاون. ج. المهارات العملية والمهنية بعد دراسة الوحدة، سيكون الطالب قادرًا على: تكوين واستكشاف أخطاء STP و RSTP و VTP و Extended VLAN و DTP و EtherChannel و HSRP و First Hop Redundancy Protocol والعمليات الأساسية للموجهات في شبكة توجيه معقدة لـ IPv4 و IPv6 والعمليات المتقدمة للموجهات لـ IPv4 و IPv6 و OSPF و EIGRP. تكوين واستكشاف أخطاء الاتصالات التسلسلية واتصالات النطاق العريض وعمليات أنفاق ACL و IPSec. مراقبة واستكشاف أخطاء عمليات الشبكة باستخدام syslog و SNMP و NetFlowD. المهارات القابلة للتحويل الرئيسية بعد دراسة الوحدة، سيكون الطالب قادرًا على: تكوين واستكشاف أخطاء أجهزة التوجيه والمفاتيح. سيحل أيضًا المشكلات الشائعة مع OSPF و EIGRP و STP و VTP في كل من شبكات IPv4 و IPv6. بالإضافة إلى ذلك، سيطور أيضًا المعرفة والمهارات اللازمة لتنفيذ EtherChannel. فهم معايير اختيار أجهزة الشبكة وتقنيات WAN لتلبية متطلبات الشبكة. علاوة على ذلك، سيتعلم كيفية تكوين أجهزة الشبكة واستكشاف أخطائها وإصلاحها وحل المشكلات الشائعة مع بروتوكولات ارتباط البيانات. وأخيرًا، سيطور أيضًا المعرفة والمهارات اللازمة لتنفيذ عمليات IPSec والشبكة الخاصة الافتراضية (VPN) في شبكة معقدة."
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة T216B؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم بعد دراسة الوحدة، سيكون الطالب قادرًا على: وصف عمليات وفوائد بروتوكول شجرة الامتداد (STP) وصف عمليات وفوائد تجميع الروابط وبروتوكول Cisco VLAN Trunk (VTP) وصف عمليات وفوائد EtherChannel وHSRP. شرح عمليات وفوائد بروتوكول Open Shortest Path First (OSPF) (OSPF لمنطقة واحدة وOSPF متعدد المناطق) شرح عمليات وفوائد بروتوكول التوجيه الداخلي المحسن للبوابة (EIGRP) وصف تقنيات WAN المختلفة وفوائدها شرح عمليات وفوائد قائمة التحكم في الوصول القياسية والممتدة (ACL). شرح التهديدات الأمنية الشائعة لشبكة LAN وكيفية التخفيف منها ب. المهارات المعرفية بعد دراسة الوحدة، سيكون الطالب قادرًا على: استكشاف أخطاء الشبكات وإصلاحها تصميم بنيات الشبكة للشبكات بلا حدود ومراكز البيانات والافتراض وتكنولوجيا وحلول التعاون. ج. المهارات العملية والمهنية بعد دراسة الوحدة، سيكون الطالب قادرًا على: تكوين واستكشاف أخطاء STP و RSTP و VTP و Extended VLAN و DTP و EtherChannel و HSRP و First Hop Redundancy Protocol والعمليات الأساسية للموجهات في شبكة توجيه معقدة لـ IPv4 و IPv6 والعمليات المتقدمة للموجهات لـ IPv4 و IPv6 و OSPF و EIGRP. تكوين واستكشاف أخطاء الاتصالات التسلسلية واتصالات النطاق العريض وعمليات أنفاق ACL و IPSec. مراقبة واستكشاف أخطاء عمليات الشبكة باستخدام syslog و SNMP و NetFlowD. المهارات القابلة للتحويل الرئيسية بعد دراسة الوحدة، سيكون الطالب قادرًا على: تكوين واستكشاف أخطاء أجهزة التوجيه والمفاتيح. سيحل أيضًا المشكلات الشائعة مع OSPF و EIGRP و STP و VTP في كل من شبكات IPv4 و IPv6. بالإضافة إلى ذلك، سيطور أيضًا المعرفة والمهارات اللازمة لتنفيذ EtherChannel. فهم معايير اختيار أجهزة الشبكة وتقنيات WAN لتلبية متطلبات الشبكة. علاوة على ذلك، سيتعلم كيفية تكوين أجهزة الشبكة واستكشاف أخطائها وإصلاحها وحل المشكلات الشائعة مع بروتوكولات ارتباط البيانات. وأخيرًا، سيطور أيضًا المعرفة والمهارات اللازمة لتنفيذ عمليات IPSec والشبكة الخاصة الافتراضية (VPN) في شبكة معقدة."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة شبكات سيسكو (CCNA)-B؟",
        "completion": "تزويد الطالب بالمعرفة والفهم والمهارات اللازمة لتكوين شبكة LAN/WAN باستخدام معدات Cisco. تزويد الطالب بالخبرة العملية في تكوين الشبكات."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة T216B؟",
        "completion": "تزويد الطالب بالمعرفة والفهم والمهارات اللازمة لتكوين شبكة LAN/WAN باستخدام معدات Cisco. تزويد الطالب بالخبرة العملية في تكوين الشبكات."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة شبكات سيسكو (CCNA)-B؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم بعد دراسة الوحدة، سيكون الطالب قادرًا على: وصف عمليات وفوائد بروتوكول شجرة الامتداد (STP) وصف عمليات وفوائد تجميع الروابط وبروتوكول Cisco VLAN Trunk (VTP) وصف عمليات وفوائد EtherChannel وHSRP. شرح عمليات وفوائد بروتوكول Open Shortest Path First (OSPF) (OSPF لمنطقة واحدة وOSPF متعدد المناطق) شرح عمليات وفوائد بروتوكول التوجيه الداخلي المحسن للبوابة (EIGRP) وصف تقنيات WAN المختلفة وفوائدها شرح عمليات وفوائد قائمة التحكم في الوصول القياسية والممتدة (ACL). شرح التهديدات الأمنية الشائعة لشبكة LAN وكيفية التخفيف منها ب. المهارات المعرفية بعد دراسة الوحدة، سيكون الطالب قادرًا على: استكشاف أخطاء الشبكات وإصلاحها تصميم بنيات الشبكة للشبكات بلا حدود ومراكز البيانات والافتراض وتكنولوجيا وحلول التعاون. ج. المهارات العملية والمهنية بعد دراسة الوحدة، سيكون الطالب قادرًا على: تكوين واستكشاف أخطاء STP و RSTP و VTP و Extended VLAN و DTP و EtherChannel و HSRP و First Hop Redundancy Protocol والعمليات الأساسية للموجهات في شبكة توجيه معقدة لـ IPv4 و IPv6 والعمليات المتقدمة للموجهات لـ IPv4 و IPv6 و OSPF و EIGRP. تكوين واستكشاف أخطاء الاتصالات التسلسلية واتصالات النطاق العريض وعمليات أنفاق ACL و IPSec. مراقبة واستكشاف أخطاء عمليات الشبكة باستخدام syslog و SNMP و NetFlowD. المهارات القابلة للتحويل الرئيسية بعد دراسة الوحدة، سيكون الطالب قادرًا على: تكوين واستكشاف أخطاء أجهزة التوجيه والمفاتيح. سيحل أيضًا المشكلات الشائعة مع OSPF و EIGRP و STP و VTP في كل من شبكات IPv4 و IPv6. بالإضافة إلى ذلك، سيطور أيضًا المعرفة والمهارات اللازمة لتنفيذ EtherChannel. فهم معايير اختيار أجهزة الشبكة وتقنيات WAN لتلبية متطلبات الشبكة. علاوة على ذلك، سيتعلم كيفية تكوين أجهزة الشبكة واستكشاف أخطائها وإصلاحها وحل المشكلات الشائعة مع بروتوكولات ارتباط البيانات. وأخيرًا، سيطور أيضًا المعرفة والمهارات اللازمة لتنفيذ عمليات IPSec والشبكة الخاصة الافتراضية (VPN) في شبكة معقدة."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة T216B؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم بعد دراسة الوحدة، سيكون الطالب قادرًا على: وصف عمليات وفوائد بروتوكول شجرة الامتداد (STP) وصف عمليات وفوائد تجميع الروابط وبروتوكول Cisco VLAN Trunk (VTP) وصف عمليات وفوائد EtherChannel وHSRP. شرح عمليات وفوائد بروتوكول Open Shortest Path First (OSPF) (OSPF لمنطقة واحدة وOSPF متعدد المناطق) شرح عمليات وفوائد بروتوكول التوجيه الداخلي المحسن للبوابة (EIGRP) وصف تقنيات WAN المختلفة وفوائدها شرح عمليات وفوائد قائمة التحكم في الوصول القياسية والممتدة (ACL). شرح التهديدات الأمنية الشائعة لشبكة LAN وكيفية التخفيف منها ب. المهارات المعرفية بعد دراسة الوحدة، سيكون الطالب قادرًا على: استكشاف أخطاء الشبكات وإصلاحها تصميم بنيات الشبكة للشبكات بلا حدود ومراكز البيانات والافتراض وتكنولوجيا وحلول التعاون. ج. المهارات العملية والمهنية بعد دراسة الوحدة، سيكون الطالب قادرًا على: تكوين واستكشاف أخطاء STP و RSTP و VTP و Extended VLAN و DTP و EtherChannel و HSRP و First Hop Redundancy Protocol والعمليات الأساسية للموجهات في شبكة توجيه معقدة لـ IPv4 و IPv6 والعمليات المتقدمة للموجهات لـ IPv4 و IPv6 و OSPF و EIGRP. تكوين واستكشاف أخطاء الاتصالات التسلسلية واتصالات النطاق العريض وعمليات أنفاق ACL و IPSec. مراقبة واستكشاف أخطاء عمليات الشبكة باستخدام syslog و SNMP و NetFlowD. المهارات القابلة للتحويل الرئيسية بعد دراسة الوحدة، سيكون الطالب قادرًا على: تكوين واستكشاف أخطاء أجهزة التوجيه والمفاتيح. سيحل أيضًا المشكلات الشائعة مع OSPF و EIGRP و STP و VTP في كل من شبكات IPv4 و IPv6. بالإضافة إلى ذلك، سيطور أيضًا المعرفة والمهارات اللازمة لتنفيذ EtherChannel. فهم معايير اختيار أجهزة الشبكة وتقنيات WAN لتلبية متطلبات الشبكة. علاوة على ذلك، سيتعلم كيفية تكوين أجهزة الشبكة واستكشاف أخطائها وإصلاحها وحل المشكلات الشائعة مع بروتوكولات ارتباط البيانات. وأخيرًا، سيطور أيضًا المعرفة والمهارات اللازمة لتنفيذ عمليات IPSec والشبكة الخاصة الافتراضية (VPN) في شبكة معقدة."
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة شبكات سيسكو (CCNA)-B؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم بعد دراسة الوحدة، سيكون الطالب قادرًا على: وصف عمليات وفوائد بروتوكول شجرة الامتداد (STP) وصف عمليات وفوائد تجميع الروابط وبروتوكول Cisco VLAN Trunk (VTP) وصف عمليات وفوائد EtherChannel وHSRP. شرح عمليات وفوائد بروتوكول Open Shortest Path First (OSPF) (OSPF لمنطقة واحدة وOSPF متعدد المناطق) شرح عمليات وفوائد بروتوكول التوجيه الداخلي المحسن للبوابة (EIGRP) وصف تقنيات WAN المختلفة وفوائدها شرح عمليات وفوائد قائمة التحكم في الوصول القياسية والممتدة (ACL). شرح التهديدات الأمنية الشائعة لشبكة LAN وكيفية التخفيف منها ب. المهارات المعرفية بعد دراسة الوحدة، سيكون الطالب قادرًا على: استكشاف أخطاء الشبكات وإصلاحها تصميم بنيات الشبكة للشبكات بلا حدود ومراكز البيانات والافتراض وتكنولوجيا وحلول التعاون. ج. المهارات العملية والمهنية بعد دراسة الوحدة، سيكون الطالب قادرًا على: تكوين واستكشاف أخطاء STP و RSTP و VTP و Extended VLAN و DTP و EtherChannel و HSRP و First Hop Redundancy Protocol والعمليات الأساسية للموجهات في شبكة توجيه معقدة لـ IPv4 و IPv6 والعمليات المتقدمة للموجهات لـ IPv4 و IPv6 و OSPF و EIGRP. تكوين واستكشاف أخطاء الاتصالات التسلسلية واتصالات النطاق العريض وعمليات أنفاق ACL و IPSec. مراقبة واستكشاف أخطاء عمليات الشبكة باستخدام syslog و SNMP و NetFlowD. المهارات القابلة للتحويل الرئيسية بعد دراسة الوحدة، سيكون الطالب قادرًا على: تكوين واستكشاف أخطاء أجهزة التوجيه والمفاتيح. سيحل أيضًا المشكلات الشائعة مع OSPF و EIGRP و STP و VTP في كل من شبكات IPv4 و IPv6. بالإضافة إلى ذلك، سيطور أيضًا المعرفة والمهارات اللازمة لتنفيذ EtherChannel. فهم معايير اختيار أجهزة الشبكة وتقنيات WAN لتلبية متطلبات الشبكة. علاوة على ذلك، سيتعلم كيفية تكوين أجهزة الشبكة واستكشاف أخطائها وإصلاحها وحل المشكلات الشائعة مع بروتوكولات ارتباط البيانات. وأخيرًا، سيطور أيضًا المعرفة والمهارات اللازمة لتنفيذ عمليات IPSec والشبكة الخاصة الافتراضية (VPN) في شبكة معقدة."
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة T216B؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم بعد دراسة الوحدة، سيكون الطالب قادرًا على: وصف عمليات وفوائد بروتوكول شجرة الامتداد (STP) وصف عمليات وفوائد تجميع الروابط وبروتوكول Cisco VLAN Trunk (VTP) وصف عمليات وفوائد EtherChannel وHSRP. شرح عمليات وفوائد بروتوكول Open Shortest Path First (OSPF) (OSPF لمنطقة واحدة وOSPF متعدد المناطق) شرح عمليات وفوائد بروتوكول التوجيه الداخلي المحسن للبوابة (EIGRP) وصف تقنيات WAN المختلفة وفوائدها شرح عمليات وفوائد قائمة التحكم في الوصول القياسية والممتدة (ACL). شرح التهديدات الأمنية الشائعة لشبكة LAN وكيفية التخفيف منها ب. المهارات المعرفية بعد دراسة الوحدة، سيكون الطالب قادرًا على: استكشاف أخطاء الشبكات وإصلاحها تصميم بنيات الشبكة للشبكات بلا حدود ومراكز البيانات والافتراض وتكنولوجيا وحلول التعاون. ج. المهارات العملية والمهنية بعد دراسة الوحدة، سيكون الطالب قادرًا على: تكوين واستكشاف أخطاء STP و RSTP و VTP و Extended VLAN و DTP و EtherChannel و HSRP و First Hop Redundancy Protocol والعمليات الأساسية للموجهات في شبكة توجيه معقدة لـ IPv4 و IPv6 والعمليات المتقدمة للموجهات لـ IPv4 و IPv6 و OSPF و EIGRP. تكوين واستكشاف أخطاء الاتصالات التسلسلية واتصالات النطاق العريض وعمليات أنفاق ACL و IPSec. مراقبة واستكشاف أخطاء عمليات الشبكة باستخدام syslog و SNMP و NetFlowD. المهارات القابلة للتحويل الرئيسية بعد دراسة الوحدة، سيكون الطالب قادرًا على: تكوين واستكشاف أخطاء أجهزة التوجيه والمفاتيح. سيحل أيضًا المشكلات الشائعة مع OSPF و EIGRP و STP و VTP في كل من شبكات IPv4 و IPv6. بالإضافة إلى ذلك، سيطور أيضًا المعرفة والمهارات اللازمة لتنفيذ EtherChannel. فهم معايير اختيار أجهزة الشبكة وتقنيات WAN لتلبية متطلبات الشبكة. علاوة على ذلك، سيتعلم كيفية تكوين أجهزة الشبكة واستكشاف أخطائها وإصلاحها وحل المشكلات الشائعة مع بروتوكولات ارتباط البيانات. وأخيرًا، سيطور أيضًا المعرفة والمهارات اللازمة لتنفيذ عمليات IPSec والشبكة الخاصة الافتراضية (VPN) في شبكة معقدة."
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من دراسة دورة شبكات سيسكو (CCNA)-B؟",
        "completion": "تزويد الطالب بالمعرفة والفهم والمهارات اللازمة لتكوين شبكة LAN/WAN باستخدام معدات Cisco. تزويد الطالب بالخبرة العملية في تكوين الشبكات."
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف دراسة دورة شبكات سيسكو (CCNA)-B؟",
        "completion": "تزويد الطالب بالمعرفة والفهم والمهارات اللازمة لتكوين شبكة LAN/WAN باستخدام معدات Cisco. تزويد الطالب بالخبرة العملية في تكوين الشبكات."
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من أخذ دورة T216B؟",
        "completion": "تزويد الطالب بالمعرفة والفهم والمهارات اللازمة لتكوين شبكة LAN/WAN باستخدام معدات Cisco. تزويد الطالب بالخبرة العملية في تكوين الشبكات."
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف أخذ دورة T216B؟",
        "completion": "تزويد الطالب بالمعرفة والفهم والمهارات اللازمة لتكوين شبكة LAN/WAN باستخدام معدات Cisco. تزويد الطالب بالخبرة العملية في تكوين الشبكات."
    },
    {
        "prompt": "ما هو رمز وحدة شبكات سيسكو (CCNA)-B؟",
        "completion": "T216B"
    },
    {
        "prompt": "ما هو رمز شبكات سيسكو (CCNA)-B؟",
        "completion": "T216B"
    },
    {
        "prompt": "ما هو معرف شبكات Cisco (CCNA)-B؟",
        "completion": "T216B"
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة T216B؟",
        "completion": "شبكات سيسكو (CCNA)-B"
    },
    {
        "prompt": "ما هو T216B؟",
        "completion": "شبكات سيسكو (CCNA)-B"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الوحدات الدراسية في T216B؟",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات التي يعمل بها T216B؟",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد ساعات دورة شبكات سيسكو (CCNA)-B؟",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات المعتمدة في دورة شبكات سيسكو (CCNA)-B؟",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "ما هي الكلية التي تقدم دورة شبكات سيسكو (CCNA)-B؟",
        "completion": "كلية دراسات الحاسوب"
    },
    {
        "prompt": "من أي كلية يتم تقديم مادة T216B؟",
        "completion": "كلية دراسات الحاسوب"
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم الكلية التي تقدم دورة شبكات سيسكو (CCNA)-B؟",
        "completion": "كلية دراسات الحاسوب"
    },
    {
        "prompt": "ما هي المتطلبات الأساسية لشهادة شبكات سيسكو (CCNA)-B؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي المتطلبات الأساسية لـ T216B؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is Change, strategy and projects at work module?",
        "completion": "This module will improve students’ understanding of the origins, nature and consequences of change in the workplace. It also equips them with the knowledge, skills and competencies needed to successfully plan real practical projects. Besides, it allows students to gain an understanding of how ICTs both drive and enable change in the workplace. Moreover, it develops their knowledge, understanding and skills in project working and helps them to apply their new skills and knowledge to the planning of their own project involving the use of ICTs and associated business systems in their workplace."
    },
    {
        "prompt": "What is T227 module?",
        "completion": "This module will improve students’ understanding of the origins, nature and consequences of change in the workplace. It also equips them with the knowledge, skills and competencies needed to successfully plan real practical projects. Besides, it allows students to gain an understanding of how ICTs both drive and enable change in the workplace. Moreover, it develops their knowledge, understanding and skills in project working and helps them to apply their new skills and knowledge to the planning of their own project involving the use of ICTs and associated business systems in their workplace."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about Change, strategy and projects at work?",
        "completion": "This module will improve students’ understanding of the origins, nature and consequences of change in the workplace. It also equips them with the knowledge, skills and competencies needed to successfully plan real practical projects. Besides, it allows students to gain an understanding of how ICTs both drive and enable change in the workplace. Moreover, it develops their knowledge, understanding and skills in project working and helps them to apply their new skills and knowledge to the planning of their own project involving the use of ICTs and associated business systems in their workplace."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about T227?",
        "completion": "This module will improve students’ understanding of the origins, nature and consequences of change in the workplace. It also equips them with the knowledge, skills and competencies needed to successfully plan real practical projects. Besides, it allows students to gain an understanding of how ICTs both drive and enable change in the workplace. Moreover, it develops their knowledge, understanding and skills in project working and helps them to apply their new skills and knowledge to the planning of their own project involving the use of ICTs and associated business systems in their workplace."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Change, strategy and projects at work course?",
        "completion": "This module will improve students’ understanding of the origins, nature and consequences of change in the workplace. It also equips them with the knowledge, skills and competencies needed to successfully plan real practical projects. Besides, it allows students to gain an understanding of how ICTs both drive and enable change in the workplace. Moreover, it develops their knowledge, understanding and skills in project working and helps them to apply their new skills and knowledge to the planning of their own project involving the use of ICTs and associated business systems in their workplace."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in T227 course?",
        "completion": "This module will improve students’ understanding of the origins, nature and consequences of change in the workplace. It also equips them with the knowledge, skills and competencies needed to successfully plan real practical projects. Besides, it allows students to gain an understanding of how ICTs both drive and enable change in the workplace. Moreover, it develops their knowledge, understanding and skills in project working and helps them to apply their new skills and knowledge to the planning of their own project involving the use of ICTs and associated business systems in their workplace."
    },
    {
        "prompt": "What is the Change, strategy and projects at work course name in Arabic?",
        "completion": "التغيير والاستراتيجية والمشاريع في العمل"
    },
    {
        "prompt": "What is the T227 course name in Arabic?",
        "completion": "التغيير والاستراتيجية والمشاريع في العمل"
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying Change, strategy and projects at work?",
        "completion": "Gain an understanding of how social, technological, economic, environmental, political, legislative and ethical factors drive and enable change in the workplace.Develop knowledge, understanding, confidence and competence in project working and related employability skillsEvaluate, develop and review personal, academic and professional skillsApply skills and knowledge to planning and presenting a project proposal that is capable of being implemented in their workplace."
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying T227?",
        "completion": "Gain an understanding of how social, technological, economic, environmental, political, legislative and ethical factors drive and enable change in the workplace.Develop knowledge, understanding, confidence and competence in project working and related employability skillsEvaluate, develop and review personal, academic and professional skillsApply skills and knowledge to planning and presenting a project proposal that is capable of being implemented in their workplace."
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying Change, strategy and projects at work?",
        "completion": "A. Knowledge and understandingIdentify, analyse and explain the factors driving change in the workplace and the opportunities for introducing change, along with the associated challenges and consequences in terms of human and other factors.Understand and explain the processes involved in designing, planning, monitoring, implementing and reviewing work-based projects.Make effective use of appropriate information and communication technologies, and understand and explain their role in planning and communicating information relating to a work-based project designed to implement some aspect of workplace change.B. Cognitive skillsApply knowledge and understanding effectively to a range of issues, questions and problems arising from the planning of a work-based project.Explore, analyse and evaluate practical ways of improving workplace practices using appropriate information and communication technologies to develop components of a personal work-based project.C. Practical and professional skillsUse the workplace to learn, practise and develop your professional competence.Use appropriate information and communication technologies in a professional context.Plan, organise your time and work effectively.Review, analyse and record ongoing learning needs to maintain and develop skills in the context of the workplace using appropriate information and communication technologies.Develop an awareness of ethical issues relevant to the workplace.D. Key transferable skillsPlan, monitor and evaluate your study as an independent learner.Use appropriate information and communication technologies to support your own learning.Identify, critically assess and use information or data accurately in a range of contexts.Communicate information, arguments and ideas effectively using technologies, styles and language appropriate to purpose and audience.Critically compare, analyse and use a variety of approaches appropriate to understanding issues or problems arising in the context of workplace change and projects."
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying T227?",
        "completion": "A. Knowledge and understandingIdentify, analyse and explain the factors driving change in the workplace and the opportunities for introducing change, along with the associated challenges and consequences in terms of human and other factors.Understand and explain the processes involved in designing, planning, monitoring, implementing and reviewing work-based projects.Make effective use of appropriate information and communication technologies, and understand and explain their role in planning and communicating information relating to a work-based project designed to implement some aspect of workplace change.B. Cognitive skillsApply knowledge and understanding effectively to a range of issues, questions and problems arising from the planning of a work-based project.Explore, analyse and evaluate practical ways of improving workplace practices using appropriate information and communication technologies to develop components of a personal work-based project.C. Practical and professional skillsUse the workplace to learn, practise and develop your professional competence.Use appropriate information and communication technologies in a professional context.Plan, organise your time and work effectively.Review, analyse and record ongoing learning needs to maintain and develop skills in the context of the workplace using appropriate information and communication technologies.Develop an awareness of ethical issues relevant to the workplace.D. Key transferable skillsPlan, monitor and evaluate your study as an independent learner.Use appropriate information and communication technologies to support your own learning.Identify, critically assess and use information or data accurately in a range of contexts.Communicate information, arguments and ideas effectively using technologies, styles and language appropriate to purpose and audience.Critically compare, analyse and use a variety of approaches appropriate to understanding issues or problems arising in the context of workplace change and projects."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Change, strategy and projects at work? module",
        "completion": "Gain an understanding of how social, technological, economic, environmental, political, legislative and ethical factors drive and enable change in the workplace.Develop knowledge, understanding, confidence and competence in project working and related employability skillsEvaluate, develop and review personal, academic and professional skillsApply skills and knowledge to planning and presenting a project proposal that is capable of being implemented in their workplace."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in T227? module",
        "completion": "Gain an understanding of how social, technological, economic, environmental, political, legislative and ethical factors drive and enable change in the workplace.Develop knowledge, understanding, confidence and competence in project working and related employability skillsEvaluate, develop and review personal, academic and professional skillsApply skills and knowledge to planning and presenting a project proposal that is capable of being implemented in their workplace."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Change, strategy and projects at work? module",
        "completion": "A. Knowledge and understandingIdentify, analyse and explain the factors driving change in the workplace and the opportunities for introducing change, along with the associated challenges and consequences in terms of human and other factors.Understand and explain the processes involved in designing, planning, monitoring, implementing and reviewing work-based projects.Make effective use of appropriate information and communication technologies, and understand and explain their role in planning and communicating information relating to a work-based project designed to implement some aspect of workplace change.B. Cognitive skillsApply knowledge and understanding effectively to a range of issues, questions and problems arising from the planning of a work-based project.Explore, analyse and evaluate practical ways of improving workplace practices using appropriate information and communication technologies to develop components of a personal work-based project.C. Practical and professional skillsUse the workplace to learn, practise and develop your professional competence.Use appropriate information and communication technologies in a professional context.Plan, organise your time and work effectively.Review, analyse and record ongoing learning needs to maintain and develop skills in the context of the workplace using appropriate information and communication technologies.Develop an awareness of ethical issues relevant to the workplace.D. Key transferable skillsPlan, monitor and evaluate your study as an independent learner.Use appropriate information and communication technologies to support your own learning.Identify, critically assess and use information or data accurately in a range of contexts.Communicate information, arguments and ideas effectively using technologies, styles and language appropriate to purpose and audience.Critically compare, analyse and use a variety of approaches appropriate to understanding issues or problems arising in the context of workplace change and projects."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in T227? module",
        "completion": "A. Knowledge and understandingIdentify, analyse and explain the factors driving change in the workplace and the opportunities for introducing change, along with the associated challenges and consequences in terms of human and other factors.Understand and explain the processes involved in designing, planning, monitoring, implementing and reviewing work-based projects.Make effective use of appropriate information and communication technologies, and understand and explain their role in planning and communicating information relating to a work-based project designed to implement some aspect of workplace change.B. Cognitive skillsApply knowledge and understanding effectively to a range of issues, questions and problems arising from the planning of a work-based project.Explore, analyse and evaluate practical ways of improving workplace practices using appropriate information and communication technologies to develop components of a personal work-based project.C. Practical and professional skillsUse the workplace to learn, practise and develop your professional competence.Use appropriate information and communication technologies in a professional context.Plan, organise your time and work effectively.Review, analyse and record ongoing learning needs to maintain and develop skills in the context of the workplace using appropriate information and communication technologies.Develop an awareness of ethical issues relevant to the workplace.D. Key transferable skillsPlan, monitor and evaluate your study as an independent learner.Use appropriate information and communication technologies to support your own learning.Identify, critically assess and use information or data accurately in a range of contexts.Communicate information, arguments and ideas effectively using technologies, styles and language appropriate to purpose and audience.Critically compare, analyse and use a variety of approaches appropriate to understanding issues or problems arising in the context of workplace change and projects."
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking Change, strategy and projects at work? course",
        "completion": "A. Knowledge and understandingIdentify, analyse and explain the factors driving change in the workplace and the opportunities for introducing change, along with the associated challenges and consequences in terms of human and other factors.Understand and explain the processes involved in designing, planning, monitoring, implementing and reviewing work-based projects.Make effective use of appropriate information and communication technologies, and understand and explain their role in planning and communicating information relating to a work-based project designed to implement some aspect of workplace change.B. Cognitive skillsApply knowledge and understanding effectively to a range of issues, questions and problems arising from the planning of a work-based project.Explore, analyse and evaluate practical ways of improving workplace practices using appropriate information and communication technologies to develop components of a personal work-based project.C. Practical and professional skillsUse the workplace to learn, practise and develop your professional competence.Use appropriate information and communication technologies in a professional context.Plan, organise your time and work effectively.Review, analyse and record ongoing learning needs to maintain and develop skills in the context of the workplace using appropriate information and communication technologies.Develop an awareness of ethical issues relevant to the workplace.D. Key transferable skillsPlan, monitor and evaluate your study as an independent learner.Use appropriate information and communication technologies to support your own learning.Identify, critically assess and use information or data accurately in a range of contexts.Communicate information, arguments and ideas effectively using technologies, styles and language appropriate to purpose and audience.Critically compare, analyse and use a variety of approaches appropriate to understanding issues or problems arising in the context of workplace change and projects."
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking T227? course",
        "completion": "A. Knowledge and understandingIdentify, analyse and explain the factors driving change in the workplace and the opportunities for introducing change, along with the associated challenges and consequences in terms of human and other factors.Understand and explain the processes involved in designing, planning, monitoring, implementing and reviewing work-based projects.Make effective use of appropriate information and communication technologies, and understand and explain their role in planning and communicating information relating to a work-based project designed to implement some aspect of workplace change.B. Cognitive skillsApply knowledge and understanding effectively to a range of issues, questions and problems arising from the planning of a work-based project.Explore, analyse and evaluate practical ways of improving workplace practices using appropriate information and communication technologies to develop components of a personal work-based project.C. Practical and professional skillsUse the workplace to learn, practise and develop your professional competence.Use appropriate information and communication technologies in a professional context.Plan, organise your time and work effectively.Review, analyse and record ongoing learning needs to maintain and develop skills in the context of the workplace using appropriate information and communication technologies.Develop an awareness of ethical issues relevant to the workplace.D. Key transferable skillsPlan, monitor and evaluate your study as an independent learner.Use appropriate information and communication technologies to support your own learning.Identify, critically assess and use information or data accurately in a range of contexts.Communicate information, arguments and ideas effectively using technologies, styles and language appropriate to purpose and audience.Critically compare, analyse and use a variety of approaches appropriate to understanding issues or problems arising in the context of workplace change and projects."
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the Change, strategy and projects at work? course",
        "completion": "Gain an understanding of how social, technological, economic, environmental, political, legislative and ethical factors drive and enable change in the workplace.Develop knowledge, understanding, confidence and competence in project working and related employability skillsEvaluate, develop and review personal, academic and professional skillsApply skills and knowledge to planning and presenting a project proposal that is capable of being implemented in their workplace."
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the Change, strategy and projects at work? course",
        "completion": "Gain an understanding of how social, technological, economic, environmental, political, legislative and ethical factors drive and enable change in the workplace.Develop knowledge, understanding, confidence and competence in project working and related employability skillsEvaluate, develop and review personal, academic and professional skillsApply skills and knowledge to planning and presenting a project proposal that is capable of being implemented in their workplace."
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the T227? course",
        "completion": "Gain an understanding of how social, technological, economic, environmental, political, legislative and ethical factors drive and enable change in the workplace.Develop knowledge, understanding, confidence and competence in project working and related employability skillsEvaluate, develop and review personal, academic and professional skillsApply skills and knowledge to planning and presenting a project proposal that is capable of being implemented in their workplace."
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the T227? course",
        "completion": "Gain an understanding of how social, technological, economic, environmental, political, legislative and ethical factors drive and enable change in the workplace.Develop knowledge, understanding, confidence and competence in project working and related employability skillsEvaluate, develop and review personal, academic and professional skillsApply skills and knowledge to planning and presenting a project proposal that is capable of being implemented in their workplace."
    },
    {
        "prompt": "What is the module code of Change, strategy and projects at work?",
        "completion": "T227"
    },
    {
        "prompt": "What is the code of Change, strategy and projects at work?",
        "completion": "T227"
    },
    {
        "prompt": "What is the id of Change, strategy and projects at work?",
        "completion": "T227"
    },
    {
        "prompt": "What is T227 module?",
        "completion": "Change, strategy and projects at work"
    },
    {
        "prompt": "What is T227?",
        "completion": "Change, strategy and projects at work"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the T227? have",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the T227? have",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the Change, strategy and projects at work? have",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the Change, strategy and projects at work? have",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is Change, strategy and projects at work offered by?",
        "completion": "Faculty of Computer Studies"
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is T227 offered by?",
        "completion": "Faculty of Computer Studies"
    },
    {
        "prompt": "What is the name of the faculty that Change, strategy and projects at work is offered by?",
        "completion": "Faculty of Computer Studies"
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the Change, strategy and projects at work?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the T227?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة التغيير والإستراتيجية والمشاريع في العمل؟",
        "completion": "ستعمل هذه الوحدة على تحسين فهم الطلاب لأصول وطبيعة وعواقب التغيير في مكان العمل. كما تزودهم بالمعرفة والمهارات والكفاءات اللازمة للتخطيط بنجاح للمشاريع العملية الحقيقية. علاوة على ذلك، فهي تسمح للطلاب باكتساب فهم لكيفية قيادة تكنولوجيا المعلومات والاتصالات للتغيير وتمكينه في مكان العمل. علاوة على ذلك، فهي تنمي معرفتهم وفهمهم ومهاراتهم في العمل على المشاريع وتساعدهم على تطبيق مهاراتهم ومعارفهم الجديدة في التخطيط لمشروعهم الخاص الذي يتضمن استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات وأنظمة الأعمال المرتبطة بها في مكان عملهم."
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة T227؟",
        "completion": "ستعمل هذه الوحدة على تحسين فهم الطلاب لأصول وطبيعة وعواقب التغيير في مكان العمل. كما تزودهم بالمعرفة والمهارات والكفاءات اللازمة للتخطيط بنجاح للمشاريع العملية الحقيقية. علاوة على ذلك، فهي تسمح للطلاب باكتساب فهم لكيفية قيادة تكنولوجيا المعلومات والاتصالات للتغيير وتمكينه في مكان العمل. علاوة على ذلك، فهي تنمي معرفتهم وفهمهم ومهاراتهم في العمل على المشاريع وتساعدهم على تطبيق مهاراتهم ومعارفهم الجديدة في التخطيط لمشروعهم الخاص الذي يتضمن استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات وأنظمة الأعمال المرتبطة بها في مكان عملهم."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن التغيير والاستراتيجية والمشاريع في العمل؟",
        "completion": "ستعمل هذه الوحدة على تحسين فهم الطلاب لأصول وطبيعة وعواقب التغيير في مكان العمل. كما تزودهم بالمعرفة والمهارات والكفاءات اللازمة للتخطيط بنجاح للمشاريع العملية الحقيقية. علاوة على ذلك، فهي تسمح للطلاب باكتساب فهم لكيفية قيادة تكنولوجيا المعلومات والاتصالات للتغيير وتمكينه في مكان العمل. علاوة على ذلك، فهي تنمي معرفتهم وفهمهم ومهاراتهم في العمل على المشاريع وتساعدهم على تطبيق مهاراتهم ومعارفهم الجديدة في التخطيط لمشروعهم الخاص الذي يتضمن استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات وأنظمة الأعمال المرتبطة بها في مكان عملهم."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن T227؟",
        "completion": "ستعمل هذه الوحدة على تحسين فهم الطلاب لأصول وطبيعة وعواقب التغيير في مكان العمل. كما تزودهم بالمعرفة والمهارات والكفاءات اللازمة للتخطيط بنجاح للمشاريع العملية الحقيقية. علاوة على ذلك، فهي تسمح للطلاب باكتساب فهم لكيفية قيادة تكنولوجيا المعلومات والاتصالات للتغيير وتمكينه في مكان العمل. علاوة على ذلك، فهي تنمي معرفتهم وفهمهم ومهاراتهم في العمل على المشاريع وتساعدهم على تطبيق مهاراتهم ومعارفهم الجديدة في التخطيط لمشروعهم الخاص الذي يتضمن استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات وأنظمة الأعمال المرتبطة بها في مكان عملهم."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة التغيير والإستراتيجية والمشاريع في العمل؟",
        "completion": "ستعمل هذه الوحدة على تحسين فهم الطلاب لأصول وطبيعة وعواقب التغيير في مكان العمل. كما تزودهم بالمعرفة والمهارات والكفاءات اللازمة للتخطيط بنجاح للمشاريع العملية الحقيقية. علاوة على ذلك، فهي تسمح للطلاب باكتساب فهم لكيفية قيادة تكنولوجيا المعلومات والاتصالات للتغيير وتمكينه في مكان العمل. علاوة على ذلك، فهي تنمي معرفتهم وفهمهم ومهاراتهم في العمل على المشاريع وتساعدهم على تطبيق مهاراتهم ومعارفهم الجديدة في التخطيط لمشروعهم الخاص الذي يتضمن استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات وأنظمة الأعمال المرتبطة بها في مكان عملهم."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة T227؟",
        "completion": "ستعمل هذه الوحدة على تحسين فهم الطلاب لأصول وطبيعة وعواقب التغيير في مكان العمل. كما تزودهم بالمعرفة والمهارات والكفاءات اللازمة للتخطيط بنجاح للمشاريع العملية الحقيقية. علاوة على ذلك، فهي تسمح للطلاب باكتساب فهم لكيفية قيادة تكنولوجيا المعلومات والاتصالات للتغيير وتمكينه في مكان العمل. علاوة على ذلك، فهي تنمي معرفتهم وفهمهم ومهاراتهم في العمل على المشاريع وتساعدهم على تطبيق مهاراتهم ومعارفهم الجديدة في التخطيط لمشروعهم الخاص الذي يتضمن استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات وأنظمة الأعمال المرتبطة بها في مكان عملهم."
    },
    {
        "prompt": "ما اسم دورة التغيير والإستراتيجية والمشاريع في العمل باللغة العربية؟",
        "completion": "التغيير والاستراتيجية والمشاريع في العمل"
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم دورة T227 باللغة العربية؟",
        "completion": "التغيير والاستراتيجية والمشاريع في العمل"
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة التغيير والإستراتيجية والمشاريع في العمل؟",
        "completion": "اكتساب فهم لكيفية دفع العوامل الاجتماعية والتكنولوجية والاقتصادية والبيئية والسياسية والتشريعية والأخلاقية وتمكين التغيير في مكان العمل. تطوير المعرفة والفهم والثقة والكفاءة في العمل في المشروع ومهارات التوظيف ذات الصلة. تقييم وتطوير ومراجعة المهارات الشخصية والأكاديمية والمهنية. تطبيق المهارات والمعرفة في التخطيط وتقديم مقترح مشروع قابل للتنفيذ في مكان عملهم."
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة T227؟",
        "completion": "اكتساب فهم لكيفية دفع العوامل الاجتماعية والتكنولوجية والاقتصادية والبيئية والسياسية والتشريعية والأخلاقية وتمكين التغيير في مكان العمل. تطوير المعرفة والفهم والثقة والكفاءة في العمل في المشروع ومهارات التوظيف ذات الصلة. تقييم وتطوير ومراجعة المهارات الشخصية والأكاديمية والمهنية. تطبيق المهارات والمعرفة في التخطيط وتقديم مقترح مشروع قابل للتنفيذ في مكان عملهم."
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة التغيير والإستراتيجية والمشاريع في العمل؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم تحديد وتحليل وشرح العوامل التي تدفع التغيير في مكان العمل والفرص المتاحة لإدخال التغيير، إلى جانب التحديات والعواقب المرتبطة به من حيث العوامل البشرية وغيرها. فهم وشرح العمليات المشاركة في تصميم وتخطيط ومراقبة وتنفيذ ومراجعة المشاريع القائمة على العمل. الاستخدام الفعال لتكنولوجيا المعلومات والاتصالات المناسبة، وفهم وشرح دورها في التخطيط وتوصيل المعلومات المتعلقة بمشروع قائم على العمل مصمم لتنفيذ بعض جوانب التغيير في مكان العمل. ب. المهارات المعرفية تطبيق المعرفة والفهم بشكل فعال على مجموعة من القضايا والأسئلة والمشاكل الناشئة عن تخطيط مشروع قائم على العمل. استكشاف وتحليل وتقييم الطرق العملية لتحسين ممارسات مكان العمل باستخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات المناسبة لتطوير مكونات مشروع شخصي قائم على العمل. ج. المهارات العملية والمهنية: استخدم مكان العمل للتعلم والممارسة وتطوير كفاءتك المهنية. استخدم تكنولوجيا المعلومات والاتصالات المناسبة في سياق مهني. خطط ونظم وقتك وعملك بشكل فعال. راجع وحلل وسجل احتياجات التعلم المستمرة للحفاظ على المهارات وتطويرها في سياق مكان العمل باستخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات المناسبة. تطوير الوعي بالقضايا الأخلاقية ذات الصلة بمكان العمل. د. المهارات الرئيسية القابلة للتحويل: خطط لدراستك وراقبها وقيمها كمتعلم مستقل. استخدم تكنولوجيا المعلومات والاتصالات المناسبة لدعم التعلم الخاص بك. حدد المعلومات أو البيانات وقم بتقييمها واستخدامها بدقة في مجموعة من السياقات. قم بتوصيل المعلومات والحجج والأفكار بشكل فعال باستخدام التكنولوجيا والأساليب واللغة المناسبة للغرض والجمهور. قارن بشكل نقدي وحلل واستخدم مجموعة متنوعة من الأساليب المناسبة لفهم القضايا أو المشاكل التي تنشأ في سياق التغيير في مكان العمل والمشاريع."
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة T227؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم تحديد وتحليل وشرح العوامل التي تدفع التغيير في مكان العمل والفرص المتاحة لإدخال التغيير، إلى جانب التحديات والعواقب المرتبطة به من حيث العوامل البشرية وغيرها. فهم وشرح العمليات المشاركة في تصميم وتخطيط ومراقبة وتنفيذ ومراجعة المشاريع القائمة على العمل. الاستخدام الفعال لتكنولوجيا المعلومات والاتصالات المناسبة، وفهم وشرح دورها في التخطيط وتوصيل المعلومات المتعلقة بمشروع قائم على العمل مصمم لتنفيذ بعض جوانب التغيير في مكان العمل. ب. المهارات المعرفية تطبيق المعرفة والفهم بشكل فعال على مجموعة من القضايا والأسئلة والمشاكل الناشئة عن تخطيط مشروع قائم على العمل. استكشاف وتحليل وتقييم الطرق العملية لتحسين ممارسات مكان العمل باستخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات المناسبة لتطوير مكونات مشروع شخصي قائم على العمل. ج. المهارات العملية والمهنية: استخدم مكان العمل للتعلم والممارسة وتطوير كفاءتك المهنية. استخدم تكنولوجيا المعلومات والاتصالات المناسبة في سياق مهني. خطط ونظم وقتك وعملك بشكل فعال. راجع وحلل وسجل احتياجات التعلم المستمرة للحفاظ على المهارات وتطويرها في سياق مكان العمل باستخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات المناسبة. تطوير الوعي بالقضايا الأخلاقية ذات الصلة بمكان العمل. د. المهارات الرئيسية القابلة للتحويل: خطط لدراستك وراقبها وقيمها كمتعلم مستقل. استخدم تكنولوجيا المعلومات والاتصالات المناسبة لدعم التعلم الخاص بك. حدد المعلومات أو البيانات وقم بتقييمها واستخدامها بدقة في مجموعة من السياقات. قم بتوصيل المعلومات والحجج والأفكار بشكل فعال باستخدام التكنولوجيا والأساليب واللغة المناسبة للغرض والجمهور. قارن بشكل نقدي وحلل واستخدم مجموعة متنوعة من الأساليب المناسبة لفهم القضايا أو المشاكل التي تنشأ في سياق التغيير في مكان العمل والمشاريع."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة التغيير والإستراتيجية والمشاريع في العمل؟",
        "completion": "اكتساب فهم لكيفية دفع العوامل الاجتماعية والتكنولوجية والاقتصادية والبيئية والسياسية والتشريعية والأخلاقية وتمكين التغيير في مكان العمل. تطوير المعرفة والفهم والثقة والكفاءة في العمل في المشروع ومهارات التوظيف ذات الصلة. تقييم وتطوير ومراجعة المهارات الشخصية والأكاديمية والمهنية. تطبيق المهارات والمعرفة في التخطيط وتقديم مقترح مشروع قابل للتنفيذ في مكان عملهم."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة T227؟",
        "completion": "اكتساب فهم لكيفية دفع العوامل الاجتماعية والتكنولوجية والاقتصادية والبيئية والسياسية والتشريعية والأخلاقية وتمكين التغيير في مكان العمل. تطوير المعرفة والفهم والثقة والكفاءة في العمل في المشروع ومهارات التوظيف ذات الصلة. تقييم وتطوير ومراجعة المهارات الشخصية والأكاديمية والمهنية. تطبيق المهارات والمعرفة في التخطيط وتقديم مقترح مشروع قابل للتنفيذ في مكان عملهم."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة التغيير والإستراتيجية والمشاريع في العمل؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم تحديد وتحليل وشرح العوامل التي تدفع التغيير في مكان العمل والفرص المتاحة لإدخال التغيير، إلى جانب التحديات والعواقب المرتبطة به من حيث العوامل البشرية وغيرها. فهم وشرح العمليات المشاركة في تصميم وتخطيط ومراقبة وتنفيذ ومراجعة المشاريع القائمة على العمل. الاستخدام الفعال لتكنولوجيا المعلومات والاتصالات المناسبة، وفهم وشرح دورها في التخطيط وتوصيل المعلومات المتعلقة بمشروع قائم على العمل مصمم لتنفيذ بعض جوانب التغيير في مكان العمل. ب. المهارات المعرفية تطبيق المعرفة والفهم بشكل فعال على مجموعة من القضايا والأسئلة والمشاكل الناشئة عن تخطيط مشروع قائم على العمل. استكشاف وتحليل وتقييم الطرق العملية لتحسين ممارسات مكان العمل باستخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات المناسبة لتطوير مكونات مشروع شخصي قائم على العمل. ج. المهارات العملية والمهنية: استخدم مكان العمل للتعلم والممارسة وتطوير كفاءتك المهنية. استخدم تكنولوجيا المعلومات والاتصالات المناسبة في سياق مهني. خطط ونظم وقتك وعملك بشكل فعال. راجع وحلل وسجل احتياجات التعلم المستمرة للحفاظ على المهارات وتطويرها في سياق مكان العمل باستخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات المناسبة. تطوير الوعي بالقضايا الأخلاقية ذات الصلة بمكان العمل. د. المهارات الرئيسية القابلة للتحويل: خطط لدراستك وراقبها وقيمها كمتعلم مستقل. استخدم تكنولوجيا المعلومات والاتصالات المناسبة لدعم التعلم الخاص بك. حدد المعلومات أو البيانات وقم بتقييمها واستخدامها بدقة في مجموعة من السياقات. قم بتوصيل المعلومات والحجج والأفكار بشكل فعال باستخدام التكنولوجيا والأساليب واللغة المناسبة للغرض والجمهور. قارن بشكل نقدي وحلل واستخدم مجموعة متنوعة من الأساليب المناسبة لفهم القضايا أو المشاكل التي تنشأ في سياق التغيير في مكان العمل والمشاريع."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة T227؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم تحديد وتحليل وشرح العوامل التي تدفع التغيير في مكان العمل والفرص المتاحة لإدخال التغيير، إلى جانب التحديات والعواقب المرتبطة به من حيث العوامل البشرية وغيرها. فهم وشرح العمليات المشاركة في تصميم وتخطيط ومراقبة وتنفيذ ومراجعة المشاريع القائمة على العمل. الاستخدام الفعال لتكنولوجيا المعلومات والاتصالات المناسبة، وفهم وشرح دورها في التخطيط وتوصيل المعلومات المتعلقة بمشروع قائم على العمل مصمم لتنفيذ بعض جوانب التغيير في مكان العمل. ب. المهارات المعرفية تطبيق المعرفة والفهم بشكل فعال على مجموعة من القضايا والأسئلة والمشاكل الناشئة عن تخطيط مشروع قائم على العمل. استكشاف وتحليل وتقييم الطرق العملية لتحسين ممارسات مكان العمل باستخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات المناسبة لتطوير مكونات مشروع شخصي قائم على العمل. ج. المهارات العملية والمهنية: استخدم مكان العمل للتعلم والممارسة وتطوير كفاءتك المهنية. استخدم تكنولوجيا المعلومات والاتصالات المناسبة في سياق مهني. خطط ونظم وقتك وعملك بشكل فعال. راجع وحلل وسجل احتياجات التعلم المستمرة للحفاظ على المهارات وتطويرها في سياق مكان العمل باستخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات المناسبة. تطوير الوعي بالقضايا الأخلاقية ذات الصلة بمكان العمل. د. المهارات الرئيسية القابلة للتحويل: خطط لدراستك وراقبها وقيمها كمتعلم مستقل. استخدم تكنولوجيا المعلومات والاتصالات المناسبة لدعم التعلم الخاص بك. حدد المعلومات أو البيانات وقم بتقييمها واستخدامها بدقة في مجموعة من السياقات. قم بتوصيل المعلومات والحجج والأفكار بشكل فعال باستخدام التكنولوجيا والأساليب واللغة المناسبة للغرض والجمهور. قارن بشكل نقدي وحلل واستخدم مجموعة متنوعة من الأساليب المناسبة لفهم القضايا أو المشاكل التي تنشأ في سياق التغيير في مكان العمل والمشاريع."
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة التغيير والإستراتيجية والمشاريع في العمل؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم تحديد وتحليل وشرح العوامل التي تدفع التغيير في مكان العمل والفرص المتاحة لإدخال التغيير، إلى جانب التحديات والعواقب المرتبطة به من حيث العوامل البشرية وغيرها. فهم وشرح العمليات المشاركة في تصميم وتخطيط ومراقبة وتنفيذ ومراجعة المشاريع القائمة على العمل. الاستخدام الفعال لتكنولوجيا المعلومات والاتصالات المناسبة، وفهم وشرح دورها في التخطيط وتوصيل المعلومات المتعلقة بمشروع قائم على العمل مصمم لتنفيذ بعض جوانب التغيير في مكان العمل. ب. المهارات المعرفية تطبيق المعرفة والفهم بشكل فعال على مجموعة من القضايا والأسئلة والمشاكل الناشئة عن تخطيط مشروع قائم على العمل. استكشاف وتحليل وتقييم الطرق العملية لتحسين ممارسات مكان العمل باستخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات المناسبة لتطوير مكونات مشروع شخصي قائم على العمل. ج. المهارات العملية والمهنية: استخدم مكان العمل للتعلم والممارسة وتطوير كفاءتك المهنية. استخدم تكنولوجيا المعلومات والاتصالات المناسبة في سياق مهني. خطط ونظم وقتك وعملك بشكل فعال. راجع وحلل وسجل احتياجات التعلم المستمرة للحفاظ على المهارات وتطويرها في سياق مكان العمل باستخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات المناسبة. تطوير الوعي بالقضايا الأخلاقية ذات الصلة بمكان العمل. د. المهارات الرئيسية القابلة للتحويل: خطط لدراستك وراقبها وقيمها كمتعلم مستقل. استخدم تكنولوجيا المعلومات والاتصالات المناسبة لدعم التعلم الخاص بك. حدد المعلومات أو البيانات وقم بتقييمها واستخدامها بدقة في مجموعة من السياقات. قم بتوصيل المعلومات والحجج والأفكار بشكل فعال باستخدام التكنولوجيا والأساليب واللغة المناسبة للغرض والجمهور. قارن بشكل نقدي وحلل واستخدم مجموعة متنوعة من الأساليب المناسبة لفهم القضايا أو المشاكل التي تنشأ في سياق التغيير في مكان العمل والمشاريع."
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة T227؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم تحديد وتحليل وشرح العوامل التي تدفع التغيير في مكان العمل والفرص المتاحة لإدخال التغيير، إلى جانب التحديات والعواقب المرتبطة به من حيث العوامل البشرية وغيرها. فهم وشرح العمليات المشاركة في تصميم وتخطيط ومراقبة وتنفيذ ومراجعة المشاريع القائمة على العمل. الاستخدام الفعال لتكنولوجيا المعلومات والاتصالات المناسبة، وفهم وشرح دورها في التخطيط وتوصيل المعلومات المتعلقة بمشروع قائم على العمل مصمم لتنفيذ بعض جوانب التغيير في مكان العمل. ب. المهارات المعرفية تطبيق المعرفة والفهم بشكل فعال على مجموعة من القضايا والأسئلة والمشاكل الناشئة عن تخطيط مشروع قائم على العمل. استكشاف وتحليل وتقييم الطرق العملية لتحسين ممارسات مكان العمل باستخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات المناسبة لتطوير مكونات مشروع شخصي قائم على العمل. ج. المهارات العملية والمهنية: استخدم مكان العمل للتعلم والممارسة وتطوير كفاءتك المهنية. استخدم تكنولوجيا المعلومات والاتصالات المناسبة في سياق مهني. خطط ونظم وقتك وعملك بشكل فعال. راجع وحلل وسجل احتياجات التعلم المستمرة للحفاظ على المهارات وتطويرها في سياق مكان العمل باستخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات المناسبة. تطوير الوعي بالقضايا الأخلاقية ذات الصلة بمكان العمل. د. المهارات الرئيسية القابلة للتحويل: خطط لدراستك وراقبها وقيمها كمتعلم مستقل. استخدم تكنولوجيا المعلومات والاتصالات المناسبة لدعم التعلم الخاص بك. حدد المعلومات أو البيانات وقم بتقييمها واستخدامها بدقة في مجموعة من السياقات. قم بتوصيل المعلومات والحجج والأفكار بشكل فعال باستخدام التكنولوجيا والأساليب واللغة المناسبة للغرض والجمهور. قارن بشكل نقدي وحلل واستخدم مجموعة متنوعة من الأساليب المناسبة لفهم القضايا أو المشاكل التي تنشأ في سياق التغيير في مكان العمل والمشاريع."
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من أخذ دورة التغيير والإستراتيجية والمشاريع في العمل؟",
        "completion": "اكتساب فهم لكيفية دفع العوامل الاجتماعية والتكنولوجية والاقتصادية والبيئية والسياسية والتشريعية والأخلاقية وتمكين التغيير في مكان العمل. تطوير المعرفة والفهم والثقة والكفاءة في العمل في المشروع ومهارات التوظيف ذات الصلة. تقييم وتطوير ومراجعة المهارات الشخصية والأكاديمية والمهنية. تطبيق المهارات والمعرفة في التخطيط وتقديم مقترح مشروع قابل للتنفيذ في مكان عملهم."
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف أخذ دورة التغيير والإستراتيجية والمشاريع في العمل؟",
        "completion": "اكتساب فهم لكيفية دفع العوامل الاجتماعية والتكنولوجية والاقتصادية والبيئية والسياسية والتشريعية والأخلاقية وتمكين التغيير في مكان العمل. تطوير المعرفة والفهم والثقة والكفاءة في العمل في المشروع ومهارات التوظيف ذات الصلة. تقييم وتطوير ومراجعة المهارات الشخصية والأكاديمية والمهنية. تطبيق المهارات والمعرفة في التخطيط وتقديم مقترح مشروع قابل للتنفيذ في مكان عملهم."
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من أخذ دورة T227؟",
        "completion": "اكتساب فهم لكيفية دفع العوامل الاجتماعية والتكنولوجية والاقتصادية والبيئية والسياسية والتشريعية والأخلاقية وتمكين التغيير في مكان العمل. تطوير المعرفة والفهم والثقة والكفاءة في العمل في المشروع ومهارات التوظيف ذات الصلة. تقييم وتطوير ومراجعة المهارات الشخصية والأكاديمية والمهنية. تطبيق المهارات والمعرفة في التخطيط وتقديم مقترح مشروع قابل للتنفيذ في مكان عملهم."
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف أخذ دورة T227؟",
        "completion": "اكتساب فهم لكيفية دفع العوامل الاجتماعية والتكنولوجية والاقتصادية والبيئية والسياسية والتشريعية والأخلاقية وتمكين التغيير في مكان العمل. تطوير المعرفة والفهم والثقة والكفاءة في العمل في المشروع ومهارات التوظيف ذات الصلة. تقييم وتطوير ومراجعة المهارات الشخصية والأكاديمية والمهنية. تطبيق المهارات والمعرفة في التخطيط وتقديم مقترح مشروع قابل للتنفيذ في مكان عملهم."
    },
    {
        "prompt": "ما هو رمز وحدة التغيير والإستراتيجية والمشاريع في العمل؟",
        "completion": "T227"
    },
    {
        "prompt": "ما هو رمز التغيير والإستراتيجية والمشاريع في العمل؟",
        "completion": "T227"
    },
    {
        "prompt": "ما هو هوية التغيير والاستراتيجية والمشاريع في العمل؟",
        "completion": "T227"
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة T227؟",
        "completion": "التغيير والاستراتيجية والمشاريع في العمل"
    },
    {
        "prompt": "ما هو T227؟",
        "completion": "التغيير والاستراتيجية والمشاريع في العمل"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الوحدات الدراسية في T227؟",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات التي يعمل بها T227؟",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد ساعات العمل في التغيير والإستراتيجية والمشاريع؟",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الاعتمادات التي يمتلكها التغيير والاستراتيجية والمشاريع في العمل؟",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "ما هي الكلية التي تقدم مقرر التغيير والإستراتيجية والمشاريع في العمل؟",
        "completion": "كلية دراسات الحاسوب"
    },
    {
        "prompt": "ما هي الكلية التي تقدم برنامج T227؟",
        "completion": "كلية دراسات الحاسوب"
    },
    {
        "prompt": "ما اسم الكلية التي تدرس مادة التغيير والإستراتيجية والمشاريع في العمل؟",
        "completion": "كلية دراسات الحاسوب"
    },
    {
        "prompt": "ما هي متطلبات التغيير والإستراتيجية والمشاريع في العمل؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي المتطلبات الأساسية لـ T227؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is Advanced Networking module?",
        "completion": "With the continuous advancements in the networking field, the need arises for teaching advanced networking concepts. This advanced undergraduate course aims to meet this objective by discussing advanced networking topics complementing those introduced in T216A/B."
    },
    {
        "prompt": "What is T316 module?",
        "completion": "With the continuous advancements in the networking field, the need arises for teaching advanced networking concepts. This advanced undergraduate course aims to meet this objective by discussing advanced networking topics complementing those introduced in T216A/B."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about Advanced Networking?",
        "completion": "With the continuous advancements in the networking field, the need arises for teaching advanced networking concepts. This advanced undergraduate course aims to meet this objective by discussing advanced networking topics complementing those introduced in T216A/B."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about T316?",
        "completion": "With the continuous advancements in the networking field, the need arises for teaching advanced networking concepts. This advanced undergraduate course aims to meet this objective by discussing advanced networking topics complementing those introduced in T216A/B."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Advanced Networking course?",
        "completion": "With the continuous advancements in the networking field, the need arises for teaching advanced networking concepts. This advanced undergraduate course aims to meet this objective by discussing advanced networking topics complementing those introduced in T216A/B."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in T316 course?",
        "completion": "With the continuous advancements in the networking field, the need arises for teaching advanced networking concepts. This advanced undergraduate course aims to meet this objective by discussing advanced networking topics complementing those introduced in T216A/B."
    },
    {
        "prompt": "What is the Advanced Networking course name in Arabic?",
        "completion": "الشبكات المتقدمة"
    },
    {
        "prompt": "What is the T316 course name in Arabic?",
        "completion": "الشبكات المتقدمة"
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying Advanced Networking?",
        "completion": "Describe the various wireless networks along with their coexistence, cooperation, and interaction, while introducing a system level approach and providing an overview of recent research topics.Describe the concepts of sensor networks along with their underlying challenges, including power efficiency, routing, and multihop communicationsDiscuss the challenges related to massive machine type communications inherent in large sensor networks deployments under the internet of things (IoT) paradigm).Explain the concepts of software defined networks (SDN) and network function virtualization (NFV).Define big data and describe its use in cloud computing.Discuss cloud computing issues, and analyse the role of mobile clouds.Define and discuss quality of experience (QoE) requirements, and compare and contrast QoE with quality of service (QoS).Teach students the concepts of large data centres, data mining, their relation to big data, and explain data management and backup techniques.Explain advanced network management and administration topics, such as: self-organizing networks, network planning and design, and advanced routing.Equip students with advanced skills in personal updating and researching in the field of advanced networking. Students will be taught how to use third-party material in order to extract useful information for their personal and professional development"
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying T316?",
        "completion": "Describe the various wireless networks along with their coexistence, cooperation, and interaction, while introducing a system level approach and providing an overview of recent research topics.Describe the concepts of sensor networks along with their underlying challenges, including power efficiency, routing, and multihop communicationsDiscuss the challenges related to massive machine type communications inherent in large sensor networks deployments under the internet of things (IoT) paradigm).Explain the concepts of software defined networks (SDN) and network function virtualization (NFV).Define big data and describe its use in cloud computing.Discuss cloud computing issues, and analyse the role of mobile clouds.Define and discuss quality of experience (QoE) requirements, and compare and contrast QoE with quality of service (QoS).Teach students the concepts of large data centres, data mining, their relation to big data, and explain data management and backup techniques.Explain advanced network management and administration topics, such as: self-organizing networks, network planning and design, and advanced routing.Equip students with advanced skills in personal updating and researching in the field of advanced networking. Students will be taught how to use third-party material in order to extract useful information for their personal and professional development"
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying Advanced Networking?",
        "completion": "A. Knowledge and understandingAfter studying the course you will be able to:Describe and analyse the operation of co-existing wireless networks and the possibilities of cooperation and interaction between these networksDiscuss the role of sensor networks and machine-to-machine communications (M2M) in the internet of things (IoT) and describe the underlying challengesDescribe the concepts of software defined networks (SDN) and network function virtualization (NFV), and discuss their role in advanced network management and administrationDiscuss advanced routing concepts, such as the Border Gateway Protocol (BGP)Discuss Cloud Computing and Big Data conceptsDifferentiate between QoE and QoS, and discuss QoE metrics for specific applications, e.g. voice (VoIP) and videoDescribe the operation of self-organizing networks (SON), and differentiate between self-configuration, self-optimization, and self-healingB. Cognitive skillsAfter studying the course you will be able to:Analyse the interaction between different technologies and networks in a complex setup involving multiple networksAnalyse the challenges faced by the different networks and assess the required techniques for enhancing the performance metrics (QoS, QoE, energy efficiency, security, etc.) of the various network types studied in the courseRead, evaluate, and critically review advanced technical documents and extract useful information from these documents on a specific networking topicC. Practical and professional skillsAfter studying the course you will be able to:Use the studied concepts to analyse and assess the operation of complex networksDesign and plan basic implementations of the advanced networks studied, and assess the management and operation of these networks, including the use of self-organization techniquesDesign QoE measurement and resource allocation techniques for enhancing QoE performance of networks using the studied conceptsBe ready to tackle complex networking scenarios through self-learning and research skills coupled with the learned course materialD. Key transferable skillsAfter studying the course you will be able to:Become an independent self-learner in order to remain up-to-date with the continuous advancements in the field of advanced networkingImprove your technical writing skills on topics related to networking and advanced networking"
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying T316?",
        "completion": "A. Knowledge and understandingAfter studying the course you will be able to:Describe and analyse the operation of co-existing wireless networks and the possibilities of cooperation and interaction between these networksDiscuss the role of sensor networks and machine-to-machine communications (M2M) in the internet of things (IoT) and describe the underlying challengesDescribe the concepts of software defined networks (SDN) and network function virtualization (NFV), and discuss their role in advanced network management and administrationDiscuss advanced routing concepts, such as the Border Gateway Protocol (BGP)Discuss Cloud Computing and Big Data conceptsDifferentiate between QoE and QoS, and discuss QoE metrics for specific applications, e.g. voice (VoIP) and videoDescribe the operation of self-organizing networks (SON), and differentiate between self-configuration, self-optimization, and self-healingB. Cognitive skillsAfter studying the course you will be able to:Analyse the interaction between different technologies and networks in a complex setup involving multiple networksAnalyse the challenges faced by the different networks and assess the required techniques for enhancing the performance metrics (QoS, QoE, energy efficiency, security, etc.) of the various network types studied in the courseRead, evaluate, and critically review advanced technical documents and extract useful information from these documents on a specific networking topicC. Practical and professional skillsAfter studying the course you will be able to:Use the studied concepts to analyse and assess the operation of complex networksDesign and plan basic implementations of the advanced networks studied, and assess the management and operation of these networks, including the use of self-organization techniquesDesign QoE measurement and resource allocation techniques for enhancing QoE performance of networks using the studied conceptsBe ready to tackle complex networking scenarios through self-learning and research skills coupled with the learned course materialD. Key transferable skillsAfter studying the course you will be able to:Become an independent self-learner in order to remain up-to-date with the continuous advancements in the field of advanced networkingImprove your technical writing skills on topics related to networking and advanced networking"
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Advanced Networking? module",
        "completion": "Describe the various wireless networks along with their coexistence, cooperation, and interaction, while introducing a system level approach and providing an overview of recent research topics.Describe the concepts of sensor networks along with their underlying challenges, including power efficiency, routing, and multihop communicationsDiscuss the challenges related to massive machine type communications inherent in large sensor networks deployments under the internet of things (IoT) paradigm).Explain the concepts of software defined networks (SDN) and network function virtualization (NFV).Define big data and describe its use in cloud computing.Discuss cloud computing issues, and analyse the role of mobile clouds.Define and discuss quality of experience (QoE) requirements, and compare and contrast QoE with quality of service (QoS).Teach students the concepts of large data centres, data mining, their relation to big data, and explain data management and backup techniques.Explain advanced network management and administration topics, such as: self-organizing networks, network planning and design, and advanced routing.Equip students with advanced skills in personal updating and researching in the field of advanced networking. Students will be taught how to use third-party material in order to extract useful information for their personal and professional development"
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in T316? module",
        "completion": "Describe the various wireless networks along with their coexistence, cooperation, and interaction, while introducing a system level approach and providing an overview of recent research topics.Describe the concepts of sensor networks along with their underlying challenges, including power efficiency, routing, and multihop communicationsDiscuss the challenges related to massive machine type communications inherent in large sensor networks deployments under the internet of things (IoT) paradigm).Explain the concepts of software defined networks (SDN) and network function virtualization (NFV).Define big data and describe its use in cloud computing.Discuss cloud computing issues, and analyse the role of mobile clouds.Define and discuss quality of experience (QoE) requirements, and compare and contrast QoE with quality of service (QoS).Teach students the concepts of large data centres, data mining, their relation to big data, and explain data management and backup techniques.Explain advanced network management and administration topics, such as: self-organizing networks, network planning and design, and advanced routing.Equip students with advanced skills in personal updating and researching in the field of advanced networking. Students will be taught how to use third-party material in order to extract useful information for their personal and professional development"
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Advanced Networking? module",
        "completion": "A. Knowledge and understandingAfter studying the course you will be able to:Describe and analyse the operation of co-existing wireless networks and the possibilities of cooperation and interaction between these networksDiscuss the role of sensor networks and machine-to-machine communications (M2M) in the internet of things (IoT) and describe the underlying challengesDescribe the concepts of software defined networks (SDN) and network function virtualization (NFV), and discuss their role in advanced network management and administrationDiscuss advanced routing concepts, such as the Border Gateway Protocol (BGP)Discuss Cloud Computing and Big Data conceptsDifferentiate between QoE and QoS, and discuss QoE metrics for specific applications, e.g. voice (VoIP) and videoDescribe the operation of self-organizing networks (SON), and differentiate between self-configuration, self-optimization, and self-healingB. Cognitive skillsAfter studying the course you will be able to:Analyse the interaction between different technologies and networks in a complex setup involving multiple networksAnalyse the challenges faced by the different networks and assess the required techniques for enhancing the performance metrics (QoS, QoE, energy efficiency, security, etc.) of the various network types studied in the courseRead, evaluate, and critically review advanced technical documents and extract useful information from these documents on a specific networking topicC. Practical and professional skillsAfter studying the course you will be able to:Use the studied concepts to analyse and assess the operation of complex networksDesign and plan basic implementations of the advanced networks studied, and assess the management and operation of these networks, including the use of self-organization techniquesDesign QoE measurement and resource allocation techniques for enhancing QoE performance of networks using the studied conceptsBe ready to tackle complex networking scenarios through self-learning and research skills coupled with the learned course materialD. Key transferable skillsAfter studying the course you will be able to:Become an independent self-learner in order to remain up-to-date with the continuous advancements in the field of advanced networkingImprove your technical writing skills on topics related to networking and advanced networking"
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in T316? module",
        "completion": "A. Knowledge and understandingAfter studying the course you will be able to:Describe and analyse the operation of co-existing wireless networks and the possibilities of cooperation and interaction between these networksDiscuss the role of sensor networks and machine-to-machine communications (M2M) in the internet of things (IoT) and describe the underlying challengesDescribe the concepts of software defined networks (SDN) and network function virtualization (NFV), and discuss their role in advanced network management and administrationDiscuss advanced routing concepts, such as the Border Gateway Protocol (BGP)Discuss Cloud Computing and Big Data conceptsDifferentiate between QoE and QoS, and discuss QoE metrics for specific applications, e.g. voice (VoIP) and videoDescribe the operation of self-organizing networks (SON), and differentiate between self-configuration, self-optimization, and self-healingB. Cognitive skillsAfter studying the course you will be able to:Analyse the interaction between different technologies and networks in a complex setup involving multiple networksAnalyse the challenges faced by the different networks and assess the required techniques for enhancing the performance metrics (QoS, QoE, energy efficiency, security, etc.) of the various network types studied in the courseRead, evaluate, and critically review advanced technical documents and extract useful information from these documents on a specific networking topicC. Practical and professional skillsAfter studying the course you will be able to:Use the studied concepts to analyse and assess the operation of complex networksDesign and plan basic implementations of the advanced networks studied, and assess the management and operation of these networks, including the use of self-organization techniquesDesign QoE measurement and resource allocation techniques for enhancing QoE performance of networks using the studied conceptsBe ready to tackle complex networking scenarios through self-learning and research skills coupled with the learned course materialD. Key transferable skillsAfter studying the course you will be able to:Become an independent self-learner in order to remain up-to-date with the continuous advancements in the field of advanced networkingImprove your technical writing skills on topics related to networking and advanced networking"
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking Advanced Networking? course",
        "completion": "A. Knowledge and understandingAfter studying the course you will be able to:Describe and analyse the operation of co-existing wireless networks and the possibilities of cooperation and interaction between these networksDiscuss the role of sensor networks and machine-to-machine communications (M2M) in the internet of things (IoT) and describe the underlying challengesDescribe the concepts of software defined networks (SDN) and network function virtualization (NFV), and discuss their role in advanced network management and administrationDiscuss advanced routing concepts, such as the Border Gateway Protocol (BGP)Discuss Cloud Computing and Big Data conceptsDifferentiate between QoE and QoS, and discuss QoE metrics for specific applications, e.g. voice (VoIP) and videoDescribe the operation of self-organizing networks (SON), and differentiate between self-configuration, self-optimization, and self-healingB. Cognitive skillsAfter studying the course you will be able to:Analyse the interaction between different technologies and networks in a complex setup involving multiple networksAnalyse the challenges faced by the different networks and assess the required techniques for enhancing the performance metrics (QoS, QoE, energy efficiency, security, etc.) of the various network types studied in the courseRead, evaluate, and critically review advanced technical documents and extract useful information from these documents on a specific networking topicC. Practical and professional skillsAfter studying the course you will be able to:Use the studied concepts to analyse and assess the operation of complex networksDesign and plan basic implementations of the advanced networks studied, and assess the management and operation of these networks, including the use of self-organization techniquesDesign QoE measurement and resource allocation techniques for enhancing QoE performance of networks using the studied conceptsBe ready to tackle complex networking scenarios through self-learning and research skills coupled with the learned course materialD. Key transferable skillsAfter studying the course you will be able to:Become an independent self-learner in order to remain up-to-date with the continuous advancements in the field of advanced networkingImprove your technical writing skills on topics related to networking and advanced networking"
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking T316? course",
        "completion": "A. Knowledge and understandingAfter studying the course you will be able to:Describe and analyse the operation of co-existing wireless networks and the possibilities of cooperation and interaction between these networksDiscuss the role of sensor networks and machine-to-machine communications (M2M) in the internet of things (IoT) and describe the underlying challengesDescribe the concepts of software defined networks (SDN) and network function virtualization (NFV), and discuss their role in advanced network management and administrationDiscuss advanced routing concepts, such as the Border Gateway Protocol (BGP)Discuss Cloud Computing and Big Data conceptsDifferentiate between QoE and QoS, and discuss QoE metrics for specific applications, e.g. voice (VoIP) and videoDescribe the operation of self-organizing networks (SON), and differentiate between self-configuration, self-optimization, and self-healingB. Cognitive skillsAfter studying the course you will be able to:Analyse the interaction between different technologies and networks in a complex setup involving multiple networksAnalyse the challenges faced by the different networks and assess the required techniques for enhancing the performance metrics (QoS, QoE, energy efficiency, security, etc.) of the various network types studied in the courseRead, evaluate, and critically review advanced technical documents and extract useful information from these documents on a specific networking topicC. Practical and professional skillsAfter studying the course you will be able to:Use the studied concepts to analyse and assess the operation of complex networksDesign and plan basic implementations of the advanced networks studied, and assess the management and operation of these networks, including the use of self-organization techniquesDesign QoE measurement and resource allocation techniques for enhancing QoE performance of networks using the studied conceptsBe ready to tackle complex networking scenarios through self-learning and research skills coupled with the learned course materialD. Key transferable skillsAfter studying the course you will be able to:Become an independent self-learner in order to remain up-to-date with the continuous advancements in the field of advanced networkingImprove your technical writing skills on topics related to networking and advanced networking"
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the Advanced Networking? course",
        "completion": "Describe the various wireless networks along with their coexistence, cooperation, and interaction, while introducing a system level approach and providing an overview of recent research topics.Describe the concepts of sensor networks along with their underlying challenges, including power efficiency, routing, and multihop communicationsDiscuss the challenges related to massive machine type communications inherent in large sensor networks deployments under the internet of things (IoT) paradigm).Explain the concepts of software defined networks (SDN) and network function virtualization (NFV).Define big data and describe its use in cloud computing.Discuss cloud computing issues, and analyse the role of mobile clouds.Define and discuss quality of experience (QoE) requirements, and compare and contrast QoE with quality of service (QoS).Teach students the concepts of large data centres, data mining, their relation to big data, and explain data management and backup techniques.Explain advanced network management and administration topics, such as: self-organizing networks, network planning and design, and advanced routing.Equip students with advanced skills in personal updating and researching in the field of advanced networking. Students will be taught how to use third-party material in order to extract useful information for their personal and professional development"
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the Advanced Networking? course",
        "completion": "Describe the various wireless networks along with their coexistence, cooperation, and interaction, while introducing a system level approach and providing an overview of recent research topics.Describe the concepts of sensor networks along with their underlying challenges, including power efficiency, routing, and multihop communicationsDiscuss the challenges related to massive machine type communications inherent in large sensor networks deployments under the internet of things (IoT) paradigm).Explain the concepts of software defined networks (SDN) and network function virtualization (NFV).Define big data and describe its use in cloud computing.Discuss cloud computing issues, and analyse the role of mobile clouds.Define and discuss quality of experience (QoE) requirements, and compare and contrast QoE with quality of service (QoS).Teach students the concepts of large data centres, data mining, their relation to big data, and explain data management and backup techniques.Explain advanced network management and administration topics, such as: self-organizing networks, network planning and design, and advanced routing.Equip students with advanced skills in personal updating and researching in the field of advanced networking. Students will be taught how to use third-party material in order to extract useful information for their personal and professional development"
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the T316? course",
        "completion": "Describe the various wireless networks along with their coexistence, cooperation, and interaction, while introducing a system level approach and providing an overview of recent research topics.Describe the concepts of sensor networks along with their underlying challenges, including power efficiency, routing, and multihop communicationsDiscuss the challenges related to massive machine type communications inherent in large sensor networks deployments under the internet of things (IoT) paradigm).Explain the concepts of software defined networks (SDN) and network function virtualization (NFV).Define big data and describe its use in cloud computing.Discuss cloud computing issues, and analyse the role of mobile clouds.Define and discuss quality of experience (QoE) requirements, and compare and contrast QoE with quality of service (QoS).Teach students the concepts of large data centres, data mining, their relation to big data, and explain data management and backup techniques.Explain advanced network management and administration topics, such as: self-organizing networks, network planning and design, and advanced routing.Equip students with advanced skills in personal updating and researching in the field of advanced networking. Students will be taught how to use third-party material in order to extract useful information for their personal and professional development"
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the T316? course",
        "completion": "Describe the various wireless networks along with their coexistence, cooperation, and interaction, while introducing a system level approach and providing an overview of recent research topics.Describe the concepts of sensor networks along with their underlying challenges, including power efficiency, routing, and multihop communicationsDiscuss the challenges related to massive machine type communications inherent in large sensor networks deployments under the internet of things (IoT) paradigm).Explain the concepts of software defined networks (SDN) and network function virtualization (NFV).Define big data and describe its use in cloud computing.Discuss cloud computing issues, and analyse the role of mobile clouds.Define and discuss quality of experience (QoE) requirements, and compare and contrast QoE with quality of service (QoS).Teach students the concepts of large data centres, data mining, their relation to big data, and explain data management and backup techniques.Explain advanced network management and administration topics, such as: self-organizing networks, network planning and design, and advanced routing.Equip students with advanced skills in personal updating and researching in the field of advanced networking. Students will be taught how to use third-party material in order to extract useful information for their personal and professional development"
    },
    {
        "prompt": "What is the module code of Advanced Networking?",
        "completion": "T316"
    },
    {
        "prompt": "What is the code of Advanced Networking?",
        "completion": "T316"
    },
    {
        "prompt": "What is the id of Advanced Networking?",
        "completion": "T316"
    },
    {
        "prompt": "What is T316 module?",
        "completion": "Advanced Networking"
    },
    {
        "prompt": "What is T316?",
        "completion": "Advanced Networking"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the T316? have",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the T316? have",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the Advanced Networking? have",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the Advanced Networking? have",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is Advanced Networking offered by?",
        "completion": "Faculty of Computer Studies"
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is T316 offered by?",
        "completion": "Faculty of Computer Studies"
    },
    {
        "prompt": "What is the name of the faculty that Advanced Networking is offered by?",
        "completion": "Faculty of Computer Studies"
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the Advanced Networking?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the T316?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة الشبكات المتقدمة؟",
        "completion": "مع التقدم المستمر في مجال الشبكات، تنشأ الحاجة إلى تدريس مفاهيم الشبكات المتقدمة. تهدف هذه الدورة الجامعية المتقدمة إلى تحقيق هذا الهدف من خلال مناقشة موضوعات الشبكات المتقدمة المكملة لتلك التي تم تقديمها في T216A/B."
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة T316؟",
        "completion": "مع التقدم المستمر في مجال الشبكات، تنشأ الحاجة إلى تدريس مفاهيم الشبكات المتقدمة. تهدف هذه الدورة الجامعية المتقدمة إلى تحقيق هذا الهدف من خلال مناقشة موضوعات الشبكات المتقدمة المكملة لتلك التي تم تقديمها في T216A/B."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن الشبكات المتقدمة؟",
        "completion": "مع التقدم المستمر في مجال الشبكات، تنشأ الحاجة إلى تدريس مفاهيم الشبكات المتقدمة. تهدف هذه الدورة الجامعية المتقدمة إلى تحقيق هذا الهدف من خلال مناقشة موضوعات الشبكات المتقدمة المكملة لتلك التي تم تقديمها في T216A/B."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن T316؟",
        "completion": "مع التقدم المستمر في مجال الشبكات، تنشأ الحاجة إلى تدريس مفاهيم الشبكات المتقدمة. تهدف هذه الدورة الجامعية المتقدمة إلى تحقيق هذا الهدف من خلال مناقشة موضوعات الشبكات المتقدمة المكملة لتلك التي تم تقديمها في T216A/B."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة الشبكات المتقدمة؟",
        "completion": "مع التقدم المستمر في مجال الشبكات، تنشأ الحاجة إلى تدريس مفاهيم الشبكات المتقدمة. تهدف هذه الدورة الجامعية المتقدمة إلى تحقيق هذا الهدف من خلال مناقشة موضوعات الشبكات المتقدمة المكملة لتلك التي تم تقديمها في T216A/B."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة T316؟",
        "completion": "مع التقدم المستمر في مجال الشبكات، تنشأ الحاجة إلى تدريس مفاهيم الشبكات المتقدمة. تهدف هذه الدورة الجامعية المتقدمة إلى تحقيق هذا الهدف من خلال مناقشة موضوعات الشبكات المتقدمة المكملة لتلك التي تم تقديمها في T216A/B."
    },
    {
        "prompt": "ما اسم دورة الشبكات المتقدمة باللغة العربية؟",
        "completion": "الشبكات المتقدمة"
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم دورة T316 باللغة العربية؟",
        "completion": "الشبكات المتقدمة"
    },
    {
        "prompt": "ما هي فوائد دراسة الشبكات المتقدمة؟",
        "completion": "وصف الشبكات اللاسلكية المختلفة جنبًا إلى جنب مع تعايشها وتعاونها وتفاعلها، مع تقديم نهج على مستوى النظام وتقديم نظرة عامة على موضوعات البحث الحديثة. وصف مفاهيم شبكات الاستشعار جنبًا إلى جنب مع تحدياتها الأساسية، بما في ذلك كفاءة الطاقة والتوجيه والاتصالات متعددة القفزات. مناقشة التحديات المتعلقة باتصالات نوع الآلة الضخمة المتأصلة في نشر شبكات الاستشعار الكبيرة في ظل نموذج إنترنت الأشياء (IoT). شرح مفاهيم الشبكات المحددة بالبرمجيات (SDN) ومحاكاة وظائف الشبكة (NFV). تعريف البيانات الضخمة ووصف استخدامها في الحوسبة السحابية. مناقشة قضايا الحوسبة السحابية، وتحليل دور السحابات المحمولة. تعريف ومناقشة متطلبات جودة التجربة (QoE)، ومقارنة جودة التجربة مع جودة الخدمة (QoS). تعليم الطلاب مفاهيم مراكز البيانات الكبيرة، واستخراج البيانات، وعلاقتها بالبيانات الضخمة، وشرح تقنيات إدارة البيانات والنسخ الاحتياطي. شرح مواضيع إدارة الشبكة المتقدمة وإدارتها، مثل: الشبكات ذاتية التنظيم، وتخطيط الشبكة وتصميمها، والتوجيه المتقدم. تزويد الطلاب بمهارات متقدمة في التحديث والبحث الشخصي في مجال الشبكات المتقدمة. سيتم تعليم الطلاب كيفية استخدام المواد المقدمة من جهات خارجية لاستخراج معلومات مفيدة لتطورهم الشخصي والمهني"
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة T316؟",
        "completion": "وصف الشبكات اللاسلكية المختلفة جنبًا إلى جنب مع تعايشها وتعاونها وتفاعلها، مع تقديم نهج على مستوى النظام وتقديم نظرة عامة على موضوعات البحث الحديثة. وصف مفاهيم شبكات الاستشعار جنبًا إلى جنب مع تحدياتها الأساسية، بما في ذلك كفاءة الطاقة والتوجيه والاتصالات متعددة القفزات. مناقشة التحديات المتعلقة باتصالات نوع الآلة الضخمة المتأصلة في نشر شبكات الاستشعار الكبيرة في ظل نموذج إنترنت الأشياء (IoT). شرح مفاهيم الشبكات المحددة بالبرمجيات (SDN) ومحاكاة وظائف الشبكة (NFV). تعريف البيانات الضخمة ووصف استخدامها في الحوسبة السحابية. مناقشة قضايا الحوسبة السحابية، وتحليل دور السحابات المحمولة. تعريف ومناقشة متطلبات جودة التجربة (QoE)، ومقارنة جودة التجربة مع جودة الخدمة (QoS). تعليم الطلاب مفاهيم مراكز البيانات الكبيرة، واستخراج البيانات، وعلاقتها بالبيانات الضخمة، وشرح تقنيات إدارة البيانات والنسخ الاحتياطي. شرح مواضيع إدارة الشبكة المتقدمة وإدارتها، مثل: الشبكات ذاتية التنظيم، وتخطيط الشبكة وتصميمها، والتوجيه المتقدم. تزويد الطلاب بمهارات متقدمة في التحديث والبحث الشخصي في مجال الشبكات المتقدمة. سيتم تعليم الطلاب كيفية استخدام المواد المقدمة من جهات خارجية لاستخراج معلومات مفيدة لتطورهم الشخصي والمهني"
    },
    {
        "prompt": "ما هي فوائد دراسة الشبكات المتقدمة؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم بعد دراسة الدورة ستكون قادرًا على: وصف وتحليل تشغيل الشبكات اللاسلكية المتعايشة وإمكانيات التعاون والتفاعل بين هذه الشبكات. مناقشة دور شبكات الاستشعار والاتصالات من آلة إلى آلة (M2M) في إنترنت الأشياء (IoT) ووصف التحديات الأساسية. وصف مفاهيم الشبكات المحددة بالبرمجيات (SDN) ومحاكاة وظائف الشبكة (NFV)، ومناقشة دورها في الإدارة والإدارة المتقدمة للشبكة. مناقشة مفاهيم التوجيه المتقدمة، مثل بروتوكول بوابة الحدود (BGP). مناقشة مفاهيم الحوسبة السحابية والبيانات الضخمة. التمييز بين جودة التجربة وجودة الخدمة، ومناقشة مقاييس جودة التجربة لتطبيقات محددة، مثل الصوت (VoIP) والفيديو. وصف تشغيل الشبكات ذاتية التنظيم (SON)، والتمييز بين التكوين الذاتي والتحسين الذاتي والشفاء الذاتي. المهارات المعرفيةبعد دراسة الدورة، ستتمكن من:تحليل التفاعل بين التقنيات والشبكات المختلفة في إعداد معقد يتضمن شبكات متعددةتحليل التحديات التي تواجهها الشبكات المختلفة وتقييم التقنيات المطلوبة لتحسين مقاييس الأداء (جودة الخدمة، جودة التجربة، كفاءة الطاقة، الأمان، إلخ) لأنواع الشبكات المختلفة التي تمت دراستها في الدورةقراءة وتقييم ومراجعة الوثائق الفنية المتقدمة بشكل نقدي واستخراج معلومات مفيدة من هذه الوثائق حول موضوع شبكات محددج. المهارات العملية والمهنيةبعد دراسة الدورة، ستتمكن من:استخدام المفاهيم المدروسة لتحليل وتقييم تشغيل الشبكات المعقدةتصميم وتخطيط التنفيذات الأساسية للشبكات المتقدمة المدروسة، وتقييم إدارة وتشغيل هذه الشبكات، بما في ذلك استخدام تقنيات التنظيم الذاتيتصميم قياس جودة التجربة وتقنيات تخصيص الموارد لتحسين أداء جودة التجربة للشبكات باستخدام المفاهيم المدروسةكن مستعدًا للتعامل مع سيناريوهات الشبكات المعقدة من خلال مهارات التعلم الذاتي والبحث إلى جانب مواد الدورة التي تعلمتهاد. المهارات الرئيسية القابلة للنقل بعد دراسة الدورة، ستتمكن من:أن تصبح متعلمًا ذاتيًا مستقلاً من أجل البقاء على اطلاع دائم بالتطورات المستمرة في مجال الشبكات المتقدمةتحسين مهاراتك في الكتابة الفنية حول الموضوعات المتعلقة بالشبكات والشبكات المتقدمة"
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة T316؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم بعد دراسة الدورة ستكون قادرًا على: وصف وتحليل تشغيل الشبكات اللاسلكية المتعايشة وإمكانيات التعاون والتفاعل بين هذه الشبكات. مناقشة دور شبكات الاستشعار والاتصالات من آلة إلى آلة (M2M) في إنترنت الأشياء (IoT) ووصف التحديات الأساسية. وصف مفاهيم الشبكات المحددة بالبرمجيات (SDN) ومحاكاة وظائف الشبكة (NFV)، ومناقشة دورها في الإدارة والإدارة المتقدمة للشبكة. مناقشة مفاهيم التوجيه المتقدمة، مثل بروتوكول بوابة الحدود (BGP). مناقشة مفاهيم الحوسبة السحابية والبيانات الضخمة. التمييز بين جودة التجربة وجودة الخدمة، ومناقشة مقاييس جودة التجربة لتطبيقات محددة، مثل الصوت (VoIP) والفيديو. وصف تشغيل الشبكات ذاتية التنظيم (SON)، والتمييز بين التكوين الذاتي والتحسين الذاتي والشفاء الذاتي. المهارات المعرفيةبعد دراسة الدورة، ستتمكن من:تحليل التفاعل بين التقنيات والشبكات المختلفة في إعداد معقد يتضمن شبكات متعددةتحليل التحديات التي تواجهها الشبكات المختلفة وتقييم التقنيات المطلوبة لتحسين مقاييس الأداء (جودة الخدمة، جودة التجربة، كفاءة الطاقة، الأمان، إلخ) لأنواع الشبكات المختلفة التي تمت دراستها في الدورةقراءة وتقييم ومراجعة الوثائق الفنية المتقدمة بشكل نقدي واستخراج معلومات مفيدة من هذه الوثائق حول موضوع شبكات محددج. المهارات العملية والمهنيةبعد دراسة الدورة، ستتمكن من:استخدام المفاهيم المدروسة لتحليل وتقييم تشغيل الشبكات المعقدةتصميم وتخطيط التنفيذات الأساسية للشبكات المتقدمة المدروسة، وتقييم إدارة وتشغيل هذه الشبكات، بما في ذلك استخدام تقنيات التنظيم الذاتيتصميم قياس جودة التجربة وتقنيات تخصيص الموارد لتحسين أداء جودة التجربة للشبكات باستخدام المفاهيم المدروسةكن مستعدًا للتعامل مع سيناريوهات الشبكات المعقدة من خلال مهارات التعلم الذاتي والبحث إلى جانب مواد الدورة التي تعلمتهاد. المهارات الرئيسية القابلة للنقل بعد دراسة الدورة، ستتمكن من:أن تصبح متعلمًا ذاتيًا مستقلاً من أجل البقاء على اطلاع دائم بالتطورات المستمرة في مجال الشبكات المتقدمةتحسين مهاراتك في الكتابة الفنية حول الموضوعات المتعلقة بالشبكات والشبكات المتقدمة"
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة الشبكات المتقدمة؟",
        "completion": "وصف الشبكات اللاسلكية المختلفة جنبًا إلى جنب مع تعايشها وتعاونها وتفاعلها، مع تقديم نهج على مستوى النظام وتقديم نظرة عامة على موضوعات البحث الحديثة. وصف مفاهيم شبكات الاستشعار جنبًا إلى جنب مع تحدياتها الأساسية، بما في ذلك كفاءة الطاقة والتوجيه والاتصالات متعددة القفزات. مناقشة التحديات المتعلقة باتصالات نوع الآلة الضخمة المتأصلة في نشر شبكات الاستشعار الكبيرة في ظل نموذج إنترنت الأشياء (IoT). شرح مفاهيم الشبكات المحددة بالبرمجيات (SDN) ومحاكاة وظائف الشبكة (NFV). تعريف البيانات الضخمة ووصف استخدامها في الحوسبة السحابية. مناقشة قضايا الحوسبة السحابية، وتحليل دور السحابات المحمولة. تعريف ومناقشة متطلبات جودة التجربة (QoE)، ومقارنة جودة التجربة مع جودة الخدمة (QoS). تعليم الطلاب مفاهيم مراكز البيانات الكبيرة، واستخراج البيانات، وعلاقتها بالبيانات الضخمة، وشرح تقنيات إدارة البيانات والنسخ الاحتياطي. شرح مواضيع إدارة الشبكة المتقدمة وإدارتها، مثل: الشبكات ذاتية التنظيم، وتخطيط الشبكة وتصميمها، والتوجيه المتقدم. تزويد الطلاب بمهارات متقدمة في التحديث والبحث الشخصي في مجال الشبكات المتقدمة. سيتم تعليم الطلاب كيفية استخدام المواد المقدمة من جهات خارجية لاستخراج معلومات مفيدة لتطورهم الشخصي والمهني"
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة T316؟",
        "completion": "وصف الشبكات اللاسلكية المختلفة جنبًا إلى جنب مع تعايشها وتعاونها وتفاعلها، مع تقديم نهج على مستوى النظام وتقديم نظرة عامة على موضوعات البحث الحديثة. وصف مفاهيم شبكات الاستشعار جنبًا إلى جنب مع تحدياتها الأساسية، بما في ذلك كفاءة الطاقة والتوجيه والاتصالات متعددة القفزات. مناقشة التحديات المتعلقة باتصالات نوع الآلة الضخمة المتأصلة في نشر شبكات الاستشعار الكبيرة في ظل نموذج إنترنت الأشياء (IoT). شرح مفاهيم الشبكات المحددة بالبرمجيات (SDN) ومحاكاة وظائف الشبكة (NFV). تعريف البيانات الضخمة ووصف استخدامها في الحوسبة السحابية. مناقشة قضايا الحوسبة السحابية، وتحليل دور السحابات المحمولة. تعريف ومناقشة متطلبات جودة التجربة (QoE)، ومقارنة جودة التجربة مع جودة الخدمة (QoS). تعليم الطلاب مفاهيم مراكز البيانات الكبيرة، واستخراج البيانات، وعلاقتها بالبيانات الضخمة، وشرح تقنيات إدارة البيانات والنسخ الاحتياطي. شرح مواضيع إدارة الشبكة المتقدمة وإدارتها، مثل: الشبكات ذاتية التنظيم، وتخطيط الشبكة وتصميمها، والتوجيه المتقدم. تزويد الطلاب بمهارات متقدمة في التحديث والبحث الشخصي في مجال الشبكات المتقدمة. سيتم تعليم الطلاب كيفية استخدام المواد المقدمة من جهات خارجية لاستخراج معلومات مفيدة لتطورهم الشخصي والمهني"
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة الشبكات المتقدمة؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم بعد دراسة الدورة ستكون قادرًا على: وصف وتحليل تشغيل الشبكات اللاسلكية المتعايشة وإمكانيات التعاون والتفاعل بين هذه الشبكات. مناقشة دور شبكات الاستشعار والاتصالات من آلة إلى آلة (M2M) في إنترنت الأشياء (IoT) ووصف التحديات الأساسية. وصف مفاهيم الشبكات المحددة بالبرمجيات (SDN) ومحاكاة وظائف الشبكة (NFV)، ومناقشة دورها في الإدارة والإدارة المتقدمة للشبكة. مناقشة مفاهيم التوجيه المتقدمة، مثل بروتوكول بوابة الحدود (BGP). مناقشة مفاهيم الحوسبة السحابية والبيانات الضخمة. التمييز بين جودة التجربة وجودة الخدمة، ومناقشة مقاييس جودة التجربة لتطبيقات محددة، مثل الصوت (VoIP) والفيديو. وصف تشغيل الشبكات ذاتية التنظيم (SON)، والتمييز بين التكوين الذاتي والتحسين الذاتي والشفاء الذاتي. المهارات المعرفيةبعد دراسة الدورة، ستتمكن من:تحليل التفاعل بين التقنيات والشبكات المختلفة في إعداد معقد يتضمن شبكات متعددةتحليل التحديات التي تواجهها الشبكات المختلفة وتقييم التقنيات المطلوبة لتحسين مقاييس الأداء (جودة الخدمة، جودة التجربة، كفاءة الطاقة، الأمان، إلخ) لأنواع الشبكات المختلفة التي تمت دراستها في الدورةقراءة وتقييم ومراجعة الوثائق الفنية المتقدمة بشكل نقدي واستخراج معلومات مفيدة من هذه الوثائق حول موضوع شبكات محددج. المهارات العملية والمهنيةبعد دراسة الدورة، ستتمكن من:استخدام المفاهيم المدروسة لتحليل وتقييم تشغيل الشبكات المعقدةتصميم وتخطيط التنفيذات الأساسية للشبكات المتقدمة المدروسة، وتقييم إدارة وتشغيل هذه الشبكات، بما في ذلك استخدام تقنيات التنظيم الذاتيتصميم قياس جودة التجربة وتقنيات تخصيص الموارد لتحسين أداء جودة التجربة للشبكات باستخدام المفاهيم المدروسةكن مستعدًا للتعامل مع سيناريوهات الشبكات المعقدة من خلال مهارات التعلم الذاتي والبحث إلى جانب مواد الدورة التي تعلمتهاد. المهارات الرئيسية القابلة للنقل بعد دراسة الدورة، ستتمكن من:أن تصبح متعلمًا ذاتيًا مستقلاً من أجل البقاء على اطلاع دائم بالتطورات المستمرة في مجال الشبكات المتقدمةتحسين مهاراتك في الكتابة الفنية حول الموضوعات المتعلقة بالشبكات والشبكات المتقدمة"
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة T316؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم بعد دراسة الدورة ستكون قادرًا على: وصف وتحليل تشغيل الشبكات اللاسلكية المتعايشة وإمكانيات التعاون والتفاعل بين هذه الشبكات. مناقشة دور شبكات الاستشعار والاتصالات من آلة إلى آلة (M2M) في إنترنت الأشياء (IoT) ووصف التحديات الأساسية. وصف مفاهيم الشبكات المحددة بالبرمجيات (SDN) ومحاكاة وظائف الشبكة (NFV)، ومناقشة دورها في الإدارة والإدارة المتقدمة للشبكة. مناقشة مفاهيم التوجيه المتقدمة، مثل بروتوكول بوابة الحدود (BGP). مناقشة مفاهيم الحوسبة السحابية والبيانات الضخمة. التمييز بين جودة التجربة وجودة الخدمة، ومناقشة مقاييس جودة التجربة لتطبيقات محددة، مثل الصوت (VoIP) والفيديو. وصف تشغيل الشبكات ذاتية التنظيم (SON)، والتمييز بين التكوين الذاتي والتحسين الذاتي والشفاء الذاتي. المهارات المعرفيةبعد دراسة الدورة، ستتمكن من:تحليل التفاعل بين التقنيات والشبكات المختلفة في إعداد معقد يتضمن شبكات متعددةتحليل التحديات التي تواجهها الشبكات المختلفة وتقييم التقنيات المطلوبة لتحسين مقاييس الأداء (جودة الخدمة، جودة التجربة، كفاءة الطاقة، الأمان، إلخ) لأنواع الشبكات المختلفة التي تمت دراستها في الدورةقراءة وتقييم ومراجعة الوثائق الفنية المتقدمة بشكل نقدي واستخراج معلومات مفيدة من هذه الوثائق حول موضوع شبكات محددج. المهارات العملية والمهنيةبعد دراسة الدورة، ستتمكن من:استخدام المفاهيم المدروسة لتحليل وتقييم تشغيل الشبكات المعقدةتصميم وتخطيط التنفيذات الأساسية للشبكات المتقدمة المدروسة، وتقييم إدارة وتشغيل هذه الشبكات، بما في ذلك استخدام تقنيات التنظيم الذاتيتصميم قياس جودة التجربة وتقنيات تخصيص الموارد لتحسين أداء جودة التجربة للشبكات باستخدام المفاهيم المدروسةكن مستعدًا للتعامل مع سيناريوهات الشبكات المعقدة من خلال مهارات التعلم الذاتي والبحث إلى جانب مواد الدورة التي تعلمتهاد. المهارات الرئيسية القابلة للنقل بعد دراسة الدورة، ستتمكن من:أن تصبح متعلمًا ذاتيًا مستقلاً من أجل البقاء على اطلاع دائم بالتطورات المستمرة في مجال الشبكات المتقدمةتحسين مهاراتك في الكتابة الفنية حول الموضوعات المتعلقة بالشبكات والشبكات المتقدمة"
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة الشبكات المتقدمة؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم بعد دراسة الدورة ستكون قادرًا على: وصف وتحليل تشغيل الشبكات اللاسلكية المتعايشة وإمكانيات التعاون والتفاعل بين هذه الشبكات. مناقشة دور شبكات الاستشعار والاتصالات من آلة إلى آلة (M2M) في إنترنت الأشياء (IoT) ووصف التحديات الأساسية. وصف مفاهيم الشبكات المحددة بالبرمجيات (SDN) ومحاكاة وظائف الشبكة (NFV)، ومناقشة دورها في الإدارة والإدارة المتقدمة للشبكة. مناقشة مفاهيم التوجيه المتقدمة، مثل بروتوكول بوابة الحدود (BGP). مناقشة مفاهيم الحوسبة السحابية والبيانات الضخمة. التمييز بين جودة التجربة وجودة الخدمة، ومناقشة مقاييس جودة التجربة لتطبيقات محددة، مثل الصوت (VoIP) والفيديو. وصف تشغيل الشبكات ذاتية التنظيم (SON)، والتمييز بين التكوين الذاتي والتحسين الذاتي والشفاء الذاتي. المهارات المعرفيةبعد دراسة الدورة، ستتمكن من:تحليل التفاعل بين التقنيات والشبكات المختلفة في إعداد معقد يتضمن شبكات متعددةتحليل التحديات التي تواجهها الشبكات المختلفة وتقييم التقنيات المطلوبة لتحسين مقاييس الأداء (جودة الخدمة، جودة التجربة، كفاءة الطاقة، الأمان، إلخ) لأنواع الشبكات المختلفة التي تمت دراستها في الدورةقراءة وتقييم ومراجعة الوثائق الفنية المتقدمة بشكل نقدي واستخراج معلومات مفيدة من هذه الوثائق حول موضوع شبكات محددج. المهارات العملية والمهنيةبعد دراسة الدورة، ستتمكن من:استخدام المفاهيم المدروسة لتحليل وتقييم تشغيل الشبكات المعقدةتصميم وتخطيط التنفيذات الأساسية للشبكات المتقدمة المدروسة، وتقييم إدارة وتشغيل هذه الشبكات، بما في ذلك استخدام تقنيات التنظيم الذاتيتصميم قياس جودة التجربة وتقنيات تخصيص الموارد لتحسين أداء جودة التجربة للشبكات باستخدام المفاهيم المدروسةكن مستعدًا للتعامل مع سيناريوهات الشبكات المعقدة من خلال مهارات التعلم الذاتي والبحث إلى جانب مواد الدورة التي تعلمتهاد. المهارات الرئيسية القابلة للنقل بعد دراسة الدورة، ستتمكن من:أن تصبح متعلمًا ذاتيًا مستقلاً من أجل البقاء على اطلاع دائم بالتطورات المستمرة في مجال الشبكات المتقدمةتحسين مهاراتك في الكتابة الفنية حول الموضوعات المتعلقة بالشبكات والشبكات المتقدمة"
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة T316؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم بعد دراسة الدورة ستكون قادرًا على: وصف وتحليل تشغيل الشبكات اللاسلكية المتعايشة وإمكانيات التعاون والتفاعل بين هذه الشبكات. مناقشة دور شبكات الاستشعار والاتصالات من آلة إلى آلة (M2M) في إنترنت الأشياء (IoT) ووصف التحديات الأساسية. وصف مفاهيم الشبكات المحددة بالبرمجيات (SDN) ومحاكاة وظائف الشبكة (NFV)، ومناقشة دورها في الإدارة والإدارة المتقدمة للشبكة. مناقشة مفاهيم التوجيه المتقدمة، مثل بروتوكول بوابة الحدود (BGP). مناقشة مفاهيم الحوسبة السحابية والبيانات الضخمة. التمييز بين جودة التجربة وجودة الخدمة، ومناقشة مقاييس جودة التجربة لتطبيقات محددة، مثل الصوت (VoIP) والفيديو. وصف تشغيل الشبكات ذاتية التنظيم (SON)، والتمييز بين التكوين الذاتي والتحسين الذاتي والشفاء الذاتي. المهارات المعرفيةبعد دراسة الدورة، ستتمكن من:تحليل التفاعل بين التقنيات والشبكات المختلفة في إعداد معقد يتضمن شبكات متعددةتحليل التحديات التي تواجهها الشبكات المختلفة وتقييم التقنيات المطلوبة لتحسين مقاييس الأداء (جودة الخدمة، جودة التجربة، كفاءة الطاقة، الأمان، إلخ) لأنواع الشبكات المختلفة التي تمت دراستها في الدورةقراءة وتقييم ومراجعة الوثائق الفنية المتقدمة بشكل نقدي واستخراج معلومات مفيدة من هذه الوثائق حول موضوع شبكات محددج. المهارات العملية والمهنيةبعد دراسة الدورة، ستتمكن من:استخدام المفاهيم المدروسة لتحليل وتقييم تشغيل الشبكات المعقدةتصميم وتخطيط التنفيذات الأساسية للشبكات المتقدمة المدروسة، وتقييم إدارة وتشغيل هذه الشبكات، بما في ذلك استخدام تقنيات التنظيم الذاتيتصميم قياس جودة التجربة وتقنيات تخصيص الموارد لتحسين أداء جودة التجربة للشبكات باستخدام المفاهيم المدروسةكن مستعدًا للتعامل مع سيناريوهات الشبكات المعقدة من خلال مهارات التعلم الذاتي والبحث إلى جانب مواد الدورة التي تعلمتهاد. المهارات الرئيسية القابلة للنقل بعد دراسة الدورة، ستتمكن من:أن تصبح متعلمًا ذاتيًا مستقلاً من أجل البقاء على اطلاع دائم بالتطورات المستمرة في مجال الشبكات المتقدمةتحسين مهاراتك في الكتابة الفنية حول الموضوعات المتعلقة بالشبكات والشبكات المتقدمة"
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من دراسة دورة الشبكات المتقدمة؟",
        "completion": "وصف الشبكات اللاسلكية المختلفة جنبًا إلى جنب مع تعايشها وتعاونها وتفاعلها، مع تقديم نهج على مستوى النظام وتقديم نظرة عامة على موضوعات البحث الحديثة. وصف مفاهيم شبكات الاستشعار جنبًا إلى جنب مع تحدياتها الأساسية، بما في ذلك كفاءة الطاقة والتوجيه والاتصالات متعددة القفزات. مناقشة التحديات المتعلقة باتصالات نوع الآلة الضخمة المتأصلة في نشر شبكات الاستشعار الكبيرة في ظل نموذج إنترنت الأشياء (IoT). شرح مفاهيم الشبكات المحددة بالبرمجيات (SDN) ومحاكاة وظائف الشبكة (NFV). تعريف البيانات الضخمة ووصف استخدامها في الحوسبة السحابية. مناقشة قضايا الحوسبة السحابية، وتحليل دور السحابات المحمولة. تعريف ومناقشة متطلبات جودة التجربة (QoE)، ومقارنة جودة التجربة مع جودة الخدمة (QoS). تعليم الطلاب مفاهيم مراكز البيانات الكبيرة، واستخراج البيانات، وعلاقتها بالبيانات الضخمة، وشرح تقنيات إدارة البيانات والنسخ الاحتياطي. شرح مواضيع إدارة الشبكة المتقدمة وإدارتها، مثل: الشبكات ذاتية التنظيم، وتخطيط الشبكة وتصميمها، والتوجيه المتقدم. تزويد الطلاب بمهارات متقدمة في التحديث والبحث الشخصي في مجال الشبكات المتقدمة. سيتم تعليم الطلاب كيفية استخدام المواد المقدمة من جهات خارجية لاستخراج معلومات مفيدة لتطورهم الشخصي والمهني"
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف دراسة دورة الشبكات المتقدمة؟",
        "completion": "وصف الشبكات اللاسلكية المختلفة جنبًا إلى جنب مع تعايشها وتعاونها وتفاعلها، مع تقديم نهج على مستوى النظام وتقديم نظرة عامة على موضوعات البحث الحديثة. وصف مفاهيم شبكات الاستشعار جنبًا إلى جنب مع تحدياتها الأساسية، بما في ذلك كفاءة الطاقة والتوجيه والاتصالات متعددة القفزات. مناقشة التحديات المتعلقة باتصالات نوع الآلة الضخمة المتأصلة في نشر شبكات الاستشعار الكبيرة في ظل نموذج إنترنت الأشياء (IoT). شرح مفاهيم الشبكات المحددة بالبرمجيات (SDN) ومحاكاة وظائف الشبكة (NFV). تعريف البيانات الضخمة ووصف استخدامها في الحوسبة السحابية. مناقشة قضايا الحوسبة السحابية، وتحليل دور السحابات المحمولة. تعريف ومناقشة متطلبات جودة التجربة (QoE)، ومقارنة جودة التجربة مع جودة الخدمة (QoS). تعليم الطلاب مفاهيم مراكز البيانات الكبيرة، واستخراج البيانات، وعلاقتها بالبيانات الضخمة، وشرح تقنيات إدارة البيانات والنسخ الاحتياطي. شرح مواضيع إدارة الشبكة المتقدمة وإدارتها، مثل: الشبكات ذاتية التنظيم، وتخطيط الشبكة وتصميمها، والتوجيه المتقدم. تزويد الطلاب بمهارات متقدمة في التحديث والبحث الشخصي في مجال الشبكات المتقدمة. سيتم تعليم الطلاب كيفية استخدام المواد المقدمة من جهات خارجية لاستخراج معلومات مفيدة لتطورهم الشخصي والمهني"
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من أخذ دورة T316؟",
        "completion": "وصف الشبكات اللاسلكية المختلفة جنبًا إلى جنب مع تعايشها وتعاونها وتفاعلها، مع تقديم نهج على مستوى النظام وتقديم نظرة عامة على موضوعات البحث الحديثة. وصف مفاهيم شبكات الاستشعار جنبًا إلى جنب مع تحدياتها الأساسية، بما في ذلك كفاءة الطاقة والتوجيه والاتصالات متعددة القفزات. مناقشة التحديات المتعلقة باتصالات نوع الآلة الضخمة المتأصلة في نشر شبكات الاستشعار الكبيرة في ظل نموذج إنترنت الأشياء (IoT). شرح مفاهيم الشبكات المحددة بالبرمجيات (SDN) ومحاكاة وظائف الشبكة (NFV). تعريف البيانات الضخمة ووصف استخدامها في الحوسبة السحابية. مناقشة قضايا الحوسبة السحابية، وتحليل دور السحابات المحمولة. تعريف ومناقشة متطلبات جودة التجربة (QoE)، ومقارنة جودة التجربة مع جودة الخدمة (QoS). تعليم الطلاب مفاهيم مراكز البيانات الكبيرة، واستخراج البيانات، وعلاقتها بالبيانات الضخمة، وشرح تقنيات إدارة البيانات والنسخ الاحتياطي. شرح مواضيع إدارة الشبكة المتقدمة وإدارتها، مثل: الشبكات ذاتية التنظيم، وتخطيط الشبكة وتصميمها، والتوجيه المتقدم. تزويد الطلاب بمهارات متقدمة في التحديث والبحث الشخصي في مجال الشبكات المتقدمة. سيتم تعليم الطلاب كيفية استخدام المواد المقدمة من جهات خارجية لاستخراج معلومات مفيدة لتطورهم الشخصي والمهني"
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف أخذ دورة T316؟",
        "completion": "وصف الشبكات اللاسلكية المختلفة جنبًا إلى جنب مع تعايشها وتعاونها وتفاعلها، مع تقديم نهج على مستوى النظام وتقديم نظرة عامة على موضوعات البحث الحديثة. وصف مفاهيم شبكات الاستشعار جنبًا إلى جنب مع تحدياتها الأساسية، بما في ذلك كفاءة الطاقة والتوجيه والاتصالات متعددة القفزات. مناقشة التحديات المتعلقة باتصالات نوع الآلة الضخمة المتأصلة في نشر شبكات الاستشعار الكبيرة في ظل نموذج إنترنت الأشياء (IoT). شرح مفاهيم الشبكات المحددة بالبرمجيات (SDN) ومحاكاة وظائف الشبكة (NFV). تعريف البيانات الضخمة ووصف استخدامها في الحوسبة السحابية. مناقشة قضايا الحوسبة السحابية، وتحليل دور السحابات المحمولة. تعريف ومناقشة متطلبات جودة التجربة (QoE)، ومقارنة جودة التجربة مع جودة الخدمة (QoS). تعليم الطلاب مفاهيم مراكز البيانات الكبيرة، واستخراج البيانات، وعلاقتها بالبيانات الضخمة، وشرح تقنيات إدارة البيانات والنسخ الاحتياطي. شرح مواضيع إدارة الشبكة المتقدمة وإدارتها، مثل: الشبكات ذاتية التنظيم، وتخطيط الشبكة وتصميمها، والتوجيه المتقدم. تزويد الطلاب بمهارات متقدمة في التحديث والبحث الشخصي في مجال الشبكات المتقدمة. سيتم تعليم الطلاب كيفية استخدام المواد المقدمة من جهات خارجية لاستخراج معلومات مفيدة لتطورهم الشخصي والمهني"
    },
    {
        "prompt": "ما هو رمز وحدة الشبكات المتقدمة؟",
        "completion": "T316"
    },
    {
        "prompt": "ما هو رمز الشبكات المتقدمة؟",
        "completion": "T316"
    },
    {
        "prompt": "ما هو معرف الشبكات المتقدمة؟",
        "completion": "T316"
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة T316؟",
        "completion": "الشبكات المتقدمة"
    },
    {
        "prompt": "ما هو T316؟",
        "completion": "الشبكات المتقدمة"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الاعتمادات التي يمتلكها T316؟",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات التي يعمل بها T316؟",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد ساعات الشبكات المتقدمة؟",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الوحدات الدراسية في تخصص الشبكات المتقدمة؟",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "ما هي الكلية التي تقدم برنامج الشبكات المتقدمة؟",
        "completion": "كلية دراسات الحاسوب"
    },
    {
        "prompt": "من أي كلية يتم تقديم T316؟",
        "completion": "كلية دراسات الحاسوب"
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم الكلية التي تدرس تخصص الشبكات المتقدمة؟",
        "completion": "كلية دراسات الحاسوب"
    },
    {
        "prompt": "ما هي المتطلبات الأساسية للشبكات المتقدمة؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي المتطلبات الأساسية لـ T316؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is Applied Network Security module?",
        "completion": "People, organizations, and enterprises are becoming increasingly dependent on digital services. Therefore, the need arises to protect information from being maliciously intercepted, disrupted, or misused."
    },
    {
        "prompt": "What is T318 module?",
        "completion": "People, organizations, and enterprises are becoming increasingly dependent on digital services. Therefore, the need arises to protect information from being maliciously intercepted, disrupted, or misused."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about Applied Network Security?",
        "completion": "People, organizations, and enterprises are becoming increasingly dependent on digital services. Therefore, the need arises to protect information from being maliciously intercepted, disrupted, or misused."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about T318?",
        "completion": "People, organizations, and enterprises are becoming increasingly dependent on digital services. Therefore, the need arises to protect information from being maliciously intercepted, disrupted, or misused."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Applied Network Security course?",
        "completion": "People, organizations, and enterprises are becoming increasingly dependent on digital services. Therefore, the need arises to protect information from being maliciously intercepted, disrupted, or misused."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in T318 course?",
        "completion": "People, organizations, and enterprises are becoming increasingly dependent on digital services. Therefore, the need arises to protect information from being maliciously intercepted, disrupted, or misused."
    },
    {
        "prompt": "What is the Applied Network Security course name in Arabic?",
        "completion": "أمن الشبكات التطبيقي"
    },
    {
        "prompt": "What is the T318 course name in Arabic?",
        "completion": "أمن الشبكات التطبيقي"
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying Applied Network Security?",
        "completion": "Define the threats to network security, and describe the differences between them.Describe encryption techniques, including symmetric and asymmetric encryption methods.Explain the most widely used encryption algorithms and standards, with focus on wireless, cloud, and internet security.Equip students to be able to assess and manage network security risks, and implement appropriate countermeasures.Allow students to perform independent research in the area and to critically read and analyse third party material."
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying T318?",
        "completion": "Define the threats to network security, and describe the differences between them.Describe encryption techniques, including symmetric and asymmetric encryption methods.Explain the most widely used encryption algorithms and standards, with focus on wireless, cloud, and internet security.Equip students to be able to assess and manage network security risks, and implement appropriate countermeasures.Allow students to perform independent research in the area and to critically read and analyse third party material."
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying Applied Network Security?",
        "completion": "A. Knowledge and understandingAfter studying the course you will be able to:Describe the operation of encryption techniques: symmetric and asymmetric ciphers, block and stream ciphersDefine and explain the differences between different encryption algorithms and standardsAnalyse and compare the performance of different encryption methodsDesign and implement encryption algorithmsDescribe the protocols for physical, network, and transport level securityDefine the most common threats to network and internet security, explain their operation, and discuss their differencesDescribe the protocols and countermeasures used for protecting network and internet trafficB. Cognitive skillsAfter studying the course you will be able to:Recognise the threats to network security and assess their inherent risksRead, evaluate, and critically review technical documents and extract useful information from these documents on topics related to network security and cryptography algorithmsC. Practical and professional skillsAfter studying the course you will be able to:Use the studied concepts to implement, analyse, and assess different encryption algorithms and techniquesIdentify the threats to network security and take appropriate countermeasuresD. Key transferable skillsAfter studying the course you will be able to:Become an independent self-learner in order to tackle more advanced topics and remain up-to-date in the field of network securityImprove your technical writing skills on topics related to cryptography and network security"
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying T318?",
        "completion": "A. Knowledge and understandingAfter studying the course you will be able to:Describe the operation of encryption techniques: symmetric and asymmetric ciphers, block and stream ciphersDefine and explain the differences between different encryption algorithms and standardsAnalyse and compare the performance of different encryption methodsDesign and implement encryption algorithmsDescribe the protocols for physical, network, and transport level securityDefine the most common threats to network and internet security, explain their operation, and discuss their differencesDescribe the protocols and countermeasures used for protecting network and internet trafficB. Cognitive skillsAfter studying the course you will be able to:Recognise the threats to network security and assess their inherent risksRead, evaluate, and critically review technical documents and extract useful information from these documents on topics related to network security and cryptography algorithmsC. Practical and professional skillsAfter studying the course you will be able to:Use the studied concepts to implement, analyse, and assess different encryption algorithms and techniquesIdentify the threats to network security and take appropriate countermeasuresD. Key transferable skillsAfter studying the course you will be able to:Become an independent self-learner in order to tackle more advanced topics and remain up-to-date in the field of network securityImprove your technical writing skills on topics related to cryptography and network security"
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Applied Network Security? module",
        "completion": "Define the threats to network security, and describe the differences between them.Describe encryption techniques, including symmetric and asymmetric encryption methods.Explain the most widely used encryption algorithms and standards, with focus on wireless, cloud, and internet security.Equip students to be able to assess and manage network security risks, and implement appropriate countermeasures.Allow students to perform independent research in the area and to critically read and analyse third party material."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in T318? module",
        "completion": "Define the threats to network security, and describe the differences between them.Describe encryption techniques, including symmetric and asymmetric encryption methods.Explain the most widely used encryption algorithms and standards, with focus on wireless, cloud, and internet security.Equip students to be able to assess and manage network security risks, and implement appropriate countermeasures.Allow students to perform independent research in the area and to critically read and analyse third party material."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Applied Network Security? module",
        "completion": "A. Knowledge and understandingAfter studying the course you will be able to:Describe the operation of encryption techniques: symmetric and asymmetric ciphers, block and stream ciphersDefine and explain the differences between different encryption algorithms and standardsAnalyse and compare the performance of different encryption methodsDesign and implement encryption algorithmsDescribe the protocols for physical, network, and transport level securityDefine the most common threats to network and internet security, explain their operation, and discuss their differencesDescribe the protocols and countermeasures used for protecting network and internet trafficB. Cognitive skillsAfter studying the course you will be able to:Recognise the threats to network security and assess their inherent risksRead, evaluate, and critically review technical documents and extract useful information from these documents on topics related to network security and cryptography algorithmsC. Practical and professional skillsAfter studying the course you will be able to:Use the studied concepts to implement, analyse, and assess different encryption algorithms and techniquesIdentify the threats to network security and take appropriate countermeasuresD. Key transferable skillsAfter studying the course you will be able to:Become an independent self-learner in order to tackle more advanced topics and remain up-to-date in the field of network securityImprove your technical writing skills on topics related to cryptography and network security"
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in T318? module",
        "completion": "A. Knowledge and understandingAfter studying the course you will be able to:Describe the operation of encryption techniques: symmetric and asymmetric ciphers, block and stream ciphersDefine and explain the differences between different encryption algorithms and standardsAnalyse and compare the performance of different encryption methodsDesign and implement encryption algorithmsDescribe the protocols for physical, network, and transport level securityDefine the most common threats to network and internet security, explain their operation, and discuss their differencesDescribe the protocols and countermeasures used for protecting network and internet trafficB. Cognitive skillsAfter studying the course you will be able to:Recognise the threats to network security and assess their inherent risksRead, evaluate, and critically review technical documents and extract useful information from these documents on topics related to network security and cryptography algorithmsC. Practical and professional skillsAfter studying the course you will be able to:Use the studied concepts to implement, analyse, and assess different encryption algorithms and techniquesIdentify the threats to network security and take appropriate countermeasuresD. Key transferable skillsAfter studying the course you will be able to:Become an independent self-learner in order to tackle more advanced topics and remain up-to-date in the field of network securityImprove your technical writing skills on topics related to cryptography and network security"
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking Applied Network Security? course",
        "completion": "A. Knowledge and understandingAfter studying the course you will be able to:Describe the operation of encryption techniques: symmetric and asymmetric ciphers, block and stream ciphersDefine and explain the differences between different encryption algorithms and standardsAnalyse and compare the performance of different encryption methodsDesign and implement encryption algorithmsDescribe the protocols for physical, network, and transport level securityDefine the most common threats to network and internet security, explain their operation, and discuss their differencesDescribe the protocols and countermeasures used for protecting network and internet trafficB. Cognitive skillsAfter studying the course you will be able to:Recognise the threats to network security and assess their inherent risksRead, evaluate, and critically review technical documents and extract useful information from these documents on topics related to network security and cryptography algorithmsC. Practical and professional skillsAfter studying the course you will be able to:Use the studied concepts to implement, analyse, and assess different encryption algorithms and techniquesIdentify the threats to network security and take appropriate countermeasuresD. Key transferable skillsAfter studying the course you will be able to:Become an independent self-learner in order to tackle more advanced topics and remain up-to-date in the field of network securityImprove your technical writing skills on topics related to cryptography and network security"
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking T318? course",
        "completion": "A. Knowledge and understandingAfter studying the course you will be able to:Describe the operation of encryption techniques: symmetric and asymmetric ciphers, block and stream ciphersDefine and explain the differences between different encryption algorithms and standardsAnalyse and compare the performance of different encryption methodsDesign and implement encryption algorithmsDescribe the protocols for physical, network, and transport level securityDefine the most common threats to network and internet security, explain their operation, and discuss their differencesDescribe the protocols and countermeasures used for protecting network and internet trafficB. Cognitive skillsAfter studying the course you will be able to:Recognise the threats to network security and assess their inherent risksRead, evaluate, and critically review technical documents and extract useful information from these documents on topics related to network security and cryptography algorithmsC. Practical and professional skillsAfter studying the course you will be able to:Use the studied concepts to implement, analyse, and assess different encryption algorithms and techniquesIdentify the threats to network security and take appropriate countermeasuresD. Key transferable skillsAfter studying the course you will be able to:Become an independent self-learner in order to tackle more advanced topics and remain up-to-date in the field of network securityImprove your technical writing skills on topics related to cryptography and network security"
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the Applied Network Security? course",
        "completion": "Define the threats to network security, and describe the differences between them.Describe encryption techniques, including symmetric and asymmetric encryption methods.Explain the most widely used encryption algorithms and standards, with focus on wireless, cloud, and internet security.Equip students to be able to assess and manage network security risks, and implement appropriate countermeasures.Allow students to perform independent research in the area and to critically read and analyse third party material."
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the Applied Network Security? course",
        "completion": "Define the threats to network security, and describe the differences between them.Describe encryption techniques, including symmetric and asymmetric encryption methods.Explain the most widely used encryption algorithms and standards, with focus on wireless, cloud, and internet security.Equip students to be able to assess and manage network security risks, and implement appropriate countermeasures.Allow students to perform independent research in the area and to critically read and analyse third party material."
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the T318? course",
        "completion": "Define the threats to network security, and describe the differences between them.Describe encryption techniques, including symmetric and asymmetric encryption methods.Explain the most widely used encryption algorithms and standards, with focus on wireless, cloud, and internet security.Equip students to be able to assess and manage network security risks, and implement appropriate countermeasures.Allow students to perform independent research in the area and to critically read and analyse third party material."
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the T318? course",
        "completion": "Define the threats to network security, and describe the differences between them.Describe encryption techniques, including symmetric and asymmetric encryption methods.Explain the most widely used encryption algorithms and standards, with focus on wireless, cloud, and internet security.Equip students to be able to assess and manage network security risks, and implement appropriate countermeasures.Allow students to perform independent research in the area and to critically read and analyse third party material."
    },
    {
        "prompt": "What is the module code of Applied Network Security?",
        "completion": "T318"
    },
    {
        "prompt": "What is the code of Applied Network Security?",
        "completion": "T318"
    },
    {
        "prompt": "What is the id of Applied Network Security?",
        "completion": "T318"
    },
    {
        "prompt": "What is T318 module?",
        "completion": "Applied Network Security"
    },
    {
        "prompt": "What is T318?",
        "completion": "Applied Network Security"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the T318? have",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the T318? have",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the Applied Network Security? have",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the Applied Network Security? have",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is Applied Network Security offered by?",
        "completion": "Faculty of Computer Studies"
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is T318 offered by?",
        "completion": "Faculty of Computer Studies"
    },
    {
        "prompt": "What is the name of the faculty that Applied Network Security is offered by?",
        "completion": "Faculty of Computer Studies"
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the Applied Network Security?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the T318?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة أمن الشبكات التطبيقية؟",
        "completion": "أصبح الأفراد والمؤسسات والشركات يعتمدون بشكل متزايد على الخدمات الرقمية. وبالتالي، تنشأ الحاجة إلى حماية المعلومات من التطفل أو التعطيل أو إساءة الاستخدام."
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة T318؟",
        "completion": "أصبح الأفراد والمؤسسات والشركات يعتمدون بشكل متزايد على الخدمات الرقمية. وبالتالي، تنشأ الحاجة إلى حماية المعلومات من التطفل أو التعطيل أو إساءة الاستخدام."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن Appliced Network Security؟",
        "completion": "أصبح الأفراد والمؤسسات والشركات يعتمدون بشكل متزايد على الخدمات الرقمية. وبالتالي، تنشأ الحاجة إلى حماية المعلومات من التطفل أو التعطيل أو إساءة الاستخدام."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن T318؟",
        "completion": "أصبح الأفراد والمؤسسات والشركات يعتمدون بشكل متزايد على الخدمات الرقمية. وبالتالي، تنشأ الحاجة إلى حماية المعلومات من التطفل أو التعطيل أو إساءة الاستخدام."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة أمن الشبكات التطبيقية؟",
        "completion": "أصبح الأفراد والمؤسسات والشركات يعتمدون بشكل متزايد على الخدمات الرقمية. وبالتالي، تنشأ الحاجة إلى حماية المعلومات من التطفل أو التعطيل أو إساءة الاستخدام."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة T318؟",
        "completion": "أصبح الأفراد والمؤسسات والشركات يعتمدون بشكل متزايد على الخدمات الرقمية. وبالتالي، تنشأ الحاجة إلى حماية المعلومات من التطفل أو التعطيل أو إساءة الاستخدام."
    },
    {
        "prompt": "ما اسم دورة أمن الشبكات التطبيقية باللغة العربية؟",
        "completion": "أمن الشبكات التطبيقي"
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم دورة T318 باللغة العربية؟",
        "completion": "أمن الشبكات التطبيقي"
    },
    {
        "prompt": "ما هي فوائد دراسة أمن الشبكات التطبيقية؟",
        "completion": "تعريف التهديدات التي تواجه أمن الشبكة، ووصف الاختلافات بينها. وصف تقنيات التشفير، بما في ذلك طرق التشفير المتماثل وغير المتماثل. شرح خوارزميات ومعايير التشفير الأكثر استخدامًا، مع التركيز على الأمان اللاسلكي والسحابي والإنترنت. تزويد الطلاب بالقدرة على تقييم وإدارة مخاطر أمن الشبكة، وتنفيذ التدابير المضادة المناسبة. السماح للطلاب بإجراء أبحاث مستقلة في هذا المجال وقراءة وتحليل المواد المقدمة من جهات خارجية بشكل نقدي."
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة T318؟",
        "completion": "تعريف التهديدات التي تواجه أمن الشبكة، ووصف الاختلافات بينها. وصف تقنيات التشفير، بما في ذلك طرق التشفير المتماثل وغير المتماثل. شرح خوارزميات ومعايير التشفير الأكثر استخدامًا، مع التركيز على الأمان اللاسلكي والسحابي والإنترنت. تزويد الطلاب بالقدرة على تقييم وإدارة مخاطر أمن الشبكة، وتنفيذ التدابير المضادة المناسبة. السماح للطلاب بإجراء أبحاث مستقلة في هذا المجال وقراءة وتحليل المواد المقدمة من جهات خارجية بشكل نقدي."
    },
    {
        "prompt": "ما هي فوائد دراسة أمن الشبكات التطبيقية؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهمبعد دراسة الدورة، ستتمكن من:وصف تشغيل تقنيات التشفير: التشفير المتماثل وغير المتماثل، التشفير الكتلي والمتدفقتحديد وشرح الاختلافات بين خوارزميات التشفير المختلفة والمعاييرتحليل ومقارنة أداء طرق التشفير المختلفةتصميم وتنفيذ خوارزميات التشفيروصف بروتوكولات الأمان على المستوى المادي والشبكي ومستوى النقلتحديد التهديدات الأكثر شيوعًا لأمن الشبكة والإنترنت، وشرح تشغيلها، ومناقشة اختلافاتهاوصف البروتوكولات والتدابير المضادة المستخدمة لحماية حركة المرور على الشبكة والإنترنتب. المهارات المعرفيةبعد دراسة الدورة، ستتمكن من:التعرف على التهديدات التي تتعرض لها أمان الشبكة وتقييم مخاطرها الكامنةقراءة وتقييم ومراجعة الوثائق الفنية بشكل نقدي واستخراج المعلومات المفيدة من هذه الوثائق حول الموضوعات المتعلقة بأمن الشبكة وخوارزميات التشفيرج. المهارات العملية والمهنيةبعد دراسة الدورة، ستتمكن من:استخدام المفاهيم المدروسة لتنفيذ وتحليل وتقييم خوارزميات وتقنيات التشفير المختلفةتحديد التهديدات التي تتعرض لها أمان الشبكة واتخاذ التدابير المضادة المناسبةد. المهارات الرئيسية القابلة للنقل بعد دراسة الدورة، ستتمكن من: أن تصبح متعلمًا ذاتيًا مستقلاً من أجل معالجة مواضيع أكثر تقدمًا والبقاء على اطلاع دائم في مجال أمان الشبكات. تحسين مهاراتك في الكتابة الفنية حول المواضيع المتعلقة بالتشفير وأمان الشبكات."
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة T318؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهمبعد دراسة الدورة، ستتمكن من:وصف تشغيل تقنيات التشفير: التشفير المتماثل وغير المتماثل، التشفير الكتلي والمتدفقتحديد وشرح الاختلافات بين خوارزميات التشفير المختلفة والمعاييرتحليل ومقارنة أداء طرق التشفير المختلفةتصميم وتنفيذ خوارزميات التشفيروصف بروتوكولات الأمان على المستوى المادي والشبكي ومستوى النقلتحديد التهديدات الأكثر شيوعًا لأمن الشبكة والإنترنت، وشرح تشغيلها، ومناقشة اختلافاتهاوصف البروتوكولات والتدابير المضادة المستخدمة لحماية حركة المرور على الشبكة والإنترنتب. المهارات المعرفيةبعد دراسة الدورة، ستتمكن من:التعرف على التهديدات التي تتعرض لها أمان الشبكة وتقييم مخاطرها الكامنةقراءة وتقييم ومراجعة الوثائق الفنية بشكل نقدي واستخراج المعلومات المفيدة من هذه الوثائق حول الموضوعات المتعلقة بأمن الشبكة وخوارزميات التشفيرج. المهارات العملية والمهنيةبعد دراسة الدورة، ستتمكن من:استخدام المفاهيم المدروسة لتنفيذ وتحليل وتقييم خوارزميات وتقنيات التشفير المختلفةتحديد التهديدات التي تتعرض لها أمان الشبكة واتخاذ التدابير المضادة المناسبةد. المهارات الرئيسية القابلة للنقل بعد دراسة الدورة، ستتمكن من: أن تصبح متعلمًا ذاتيًا مستقلاً من أجل معالجة مواضيع أكثر تقدمًا والبقاء على اطلاع دائم في مجال أمان الشبكات. تحسين مهاراتك في الكتابة الفنية حول المواضيع المتعلقة بالتشفير وأمان الشبكات."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة أمن الشبكات التطبيقية؟",
        "completion": "تعريف التهديدات التي تواجه أمن الشبكة، ووصف الاختلافات بينها. وصف تقنيات التشفير، بما في ذلك طرق التشفير المتماثل وغير المتماثل. شرح خوارزميات ومعايير التشفير الأكثر استخدامًا، مع التركيز على الأمان اللاسلكي والسحابي والإنترنت. تزويد الطلاب بالقدرة على تقييم وإدارة مخاطر أمن الشبكة، وتنفيذ التدابير المضادة المناسبة. السماح للطلاب بإجراء أبحاث مستقلة في هذا المجال وقراءة وتحليل المواد المقدمة من جهات خارجية بشكل نقدي."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة T318؟",
        "completion": "تعريف التهديدات التي تواجه أمن الشبكة، ووصف الاختلافات بينها. وصف تقنيات التشفير، بما في ذلك طرق التشفير المتماثل وغير المتماثل. شرح خوارزميات ومعايير التشفير الأكثر استخدامًا، مع التركيز على الأمان اللاسلكي والسحابي والإنترنت. تزويد الطلاب بالقدرة على تقييم وإدارة مخاطر أمن الشبكة، وتنفيذ التدابير المضادة المناسبة. السماح للطلاب بإجراء أبحاث مستقلة في هذا المجال وقراءة وتحليل المواد المقدمة من جهات خارجية بشكل نقدي."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة أمن الشبكات التطبيقية؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهمبعد دراسة الدورة، ستتمكن من:وصف تشغيل تقنيات التشفير: التشفير المتماثل وغير المتماثل، التشفير الكتلي والمتدفقتحديد وشرح الاختلافات بين خوارزميات التشفير المختلفة والمعاييرتحليل ومقارنة أداء طرق التشفير المختلفةتصميم وتنفيذ خوارزميات التشفيروصف بروتوكولات الأمان على المستوى المادي والشبكي ومستوى النقلتحديد التهديدات الأكثر شيوعًا لأمن الشبكة والإنترنت، وشرح تشغيلها، ومناقشة اختلافاتهاوصف البروتوكولات والتدابير المضادة المستخدمة لحماية حركة المرور على الشبكة والإنترنتب. المهارات المعرفيةبعد دراسة الدورة، ستتمكن من:التعرف على التهديدات التي تتعرض لها أمان الشبكة وتقييم مخاطرها الكامنةقراءة وتقييم ومراجعة الوثائق الفنية بشكل نقدي واستخراج المعلومات المفيدة من هذه الوثائق حول الموضوعات المتعلقة بأمن الشبكة وخوارزميات التشفيرج. المهارات العملية والمهنيةبعد دراسة الدورة، ستتمكن من:استخدام المفاهيم المدروسة لتنفيذ وتحليل وتقييم خوارزميات وتقنيات التشفير المختلفةتحديد التهديدات التي تتعرض لها أمان الشبكة واتخاذ التدابير المضادة المناسبةد. المهارات الرئيسية القابلة للنقل بعد دراسة الدورة، ستتمكن من: أن تصبح متعلمًا ذاتيًا مستقلاً من أجل معالجة مواضيع أكثر تقدمًا والبقاء على اطلاع دائم في مجال أمان الشبكات. تحسين مهاراتك في الكتابة الفنية حول المواضيع المتعلقة بالتشفير وأمان الشبكات."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة T318؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهمبعد دراسة الدورة، ستتمكن من:وصف تشغيل تقنيات التشفير: التشفير المتماثل وغير المتماثل، التشفير الكتلي والمتدفقتحديد وشرح الاختلافات بين خوارزميات التشفير المختلفة والمعاييرتحليل ومقارنة أداء طرق التشفير المختلفةتصميم وتنفيذ خوارزميات التشفيروصف بروتوكولات الأمان على المستوى المادي والشبكي ومستوى النقلتحديد التهديدات الأكثر شيوعًا لأمن الشبكة والإنترنت، وشرح تشغيلها، ومناقشة اختلافاتهاوصف البروتوكولات والتدابير المضادة المستخدمة لحماية حركة المرور على الشبكة والإنترنتب. المهارات المعرفيةبعد دراسة الدورة، ستتمكن من:التعرف على التهديدات التي تتعرض لها أمان الشبكة وتقييم مخاطرها الكامنةقراءة وتقييم ومراجعة الوثائق الفنية بشكل نقدي واستخراج المعلومات المفيدة من هذه الوثائق حول الموضوعات المتعلقة بأمن الشبكة وخوارزميات التشفيرج. المهارات العملية والمهنيةبعد دراسة الدورة، ستتمكن من:استخدام المفاهيم المدروسة لتنفيذ وتحليل وتقييم خوارزميات وتقنيات التشفير المختلفةتحديد التهديدات التي تتعرض لها أمان الشبكة واتخاذ التدابير المضادة المناسبةد. المهارات الرئيسية القابلة للنقل بعد دراسة الدورة، ستتمكن من: أن تصبح متعلمًا ذاتيًا مستقلاً من أجل معالجة مواضيع أكثر تقدمًا والبقاء على اطلاع دائم في مجال أمان الشبكات. تحسين مهاراتك في الكتابة الفنية حول المواضيع المتعلقة بالتشفير وأمان الشبكات."
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة أمن الشبكات التطبيقية؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهمبعد دراسة الدورة، ستتمكن من:وصف تشغيل تقنيات التشفير: التشفير المتماثل وغير المتماثل، التشفير الكتلي والمتدفقتحديد وشرح الاختلافات بين خوارزميات التشفير المختلفة والمعاييرتحليل ومقارنة أداء طرق التشفير المختلفةتصميم وتنفيذ خوارزميات التشفيروصف بروتوكولات الأمان على المستوى المادي والشبكي ومستوى النقلتحديد التهديدات الأكثر شيوعًا لأمن الشبكة والإنترنت، وشرح تشغيلها، ومناقشة اختلافاتهاوصف البروتوكولات والتدابير المضادة المستخدمة لحماية حركة المرور على الشبكة والإنترنتب. المهارات المعرفيةبعد دراسة الدورة، ستتمكن من:التعرف على التهديدات التي تتعرض لها أمان الشبكة وتقييم مخاطرها الكامنةقراءة وتقييم ومراجعة الوثائق الفنية بشكل نقدي واستخراج المعلومات المفيدة من هذه الوثائق حول الموضوعات المتعلقة بأمن الشبكة وخوارزميات التشفيرج. المهارات العملية والمهنيةبعد دراسة الدورة، ستتمكن من:استخدام المفاهيم المدروسة لتنفيذ وتحليل وتقييم خوارزميات وتقنيات التشفير المختلفةتحديد التهديدات التي تتعرض لها أمان الشبكة واتخاذ التدابير المضادة المناسبةد. المهارات الرئيسية القابلة للنقل بعد دراسة الدورة، ستتمكن من: أن تصبح متعلمًا ذاتيًا مستقلاً من أجل معالجة مواضيع أكثر تقدمًا والبقاء على اطلاع دائم في مجال أمان الشبكات. تحسين مهاراتك في الكتابة الفنية حول المواضيع المتعلقة بالتشفير وأمان الشبكات."
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة T318؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهمبعد دراسة الدورة، ستتمكن من:وصف تشغيل تقنيات التشفير: التشفير المتماثل وغير المتماثل، التشفير الكتلي والمتدفقتحديد وشرح الاختلافات بين خوارزميات التشفير المختلفة والمعاييرتحليل ومقارنة أداء طرق التشفير المختلفةتصميم وتنفيذ خوارزميات التشفيروصف بروتوكولات الأمان على المستوى المادي والشبكي ومستوى النقلتحديد التهديدات الأكثر شيوعًا لأمن الشبكة والإنترنت، وشرح تشغيلها، ومناقشة اختلافاتهاوصف البروتوكولات والتدابير المضادة المستخدمة لحماية حركة المرور على الشبكة والإنترنتب. المهارات المعرفيةبعد دراسة الدورة، ستتمكن من:التعرف على التهديدات التي تتعرض لها أمان الشبكة وتقييم مخاطرها الكامنةقراءة وتقييم ومراجعة الوثائق الفنية بشكل نقدي واستخراج المعلومات المفيدة من هذه الوثائق حول الموضوعات المتعلقة بأمن الشبكة وخوارزميات التشفيرج. المهارات العملية والمهنيةبعد دراسة الدورة، ستتمكن من:استخدام المفاهيم المدروسة لتنفيذ وتحليل وتقييم خوارزميات وتقنيات التشفير المختلفةتحديد التهديدات التي تتعرض لها أمان الشبكة واتخاذ التدابير المضادة المناسبةد. المهارات الرئيسية القابلة للنقل بعد دراسة الدورة، ستتمكن من: أن تصبح متعلمًا ذاتيًا مستقلاً من أجل معالجة مواضيع أكثر تقدمًا والبقاء على اطلاع دائم في مجال أمان الشبكات. تحسين مهاراتك في الكتابة الفنية حول المواضيع المتعلقة بالتشفير وأمان الشبكات."
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من دراسة دورة أمن الشبكات التطبيقية؟",
        "completion": "تعريف التهديدات التي تواجه أمن الشبكة، ووصف الاختلافات بينها. وصف تقنيات التشفير، بما في ذلك طرق التشفير المتماثل وغير المتماثل. شرح خوارزميات ومعايير التشفير الأكثر استخدامًا، مع التركيز على الأمان اللاسلكي والسحابي والإنترنت. تزويد الطلاب بالقدرة على تقييم وإدارة مخاطر أمن الشبكة، وتنفيذ التدابير المضادة المناسبة. السماح للطلاب بإجراء أبحاث مستقلة في هذا المجال وقراءة وتحليل المواد المقدمة من جهات خارجية بشكل نقدي."
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف دراسة دورة أمن الشبكات التطبيقية؟",
        "completion": "تعريف التهديدات التي تواجه أمن الشبكة، ووصف الاختلافات بينها. وصف تقنيات التشفير، بما في ذلك طرق التشفير المتماثل وغير المتماثل. شرح خوارزميات ومعايير التشفير الأكثر استخدامًا، مع التركيز على الأمان اللاسلكي والسحابي والإنترنت. تزويد الطلاب بالقدرة على تقييم وإدارة مخاطر أمن الشبكة، وتنفيذ التدابير المضادة المناسبة. السماح للطلاب بإجراء أبحاث مستقلة في هذا المجال وقراءة وتحليل المواد المقدمة من جهات خارجية بشكل نقدي."
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من أخذ دورة T318؟",
        "completion": "تعريف التهديدات التي تواجه أمن الشبكة، ووصف الاختلافات بينها. وصف تقنيات التشفير، بما في ذلك طرق التشفير المتماثل وغير المتماثل. شرح خوارزميات ومعايير التشفير الأكثر استخدامًا، مع التركيز على الأمان اللاسلكي والسحابي والإنترنت. تزويد الطلاب بالقدرة على تقييم وإدارة مخاطر أمن الشبكة، وتنفيذ التدابير المضادة المناسبة. السماح للطلاب بإجراء أبحاث مستقلة في هذا المجال وقراءة وتحليل المواد المقدمة من جهات خارجية بشكل نقدي."
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف أخذ دورة T318؟",
        "completion": "تعريف التهديدات التي تواجه أمن الشبكة، ووصف الاختلافات بينها. وصف تقنيات التشفير، بما في ذلك طرق التشفير المتماثل وغير المتماثل. شرح خوارزميات ومعايير التشفير الأكثر استخدامًا، مع التركيز على الأمان اللاسلكي والسحابي والإنترنت. تزويد الطلاب بالقدرة على تقييم وإدارة مخاطر أمن الشبكة، وتنفيذ التدابير المضادة المناسبة. السماح للطلاب بإجراء أبحاث مستقلة في هذا المجال وقراءة وتحليل المواد المقدمة من جهات خارجية بشكل نقدي."
    },
    {
        "prompt": "ما هو رمز وحدة أمن الشبكات التطبيقية؟",
        "completion": "ت318"
    },
    {
        "prompt": "ما هو رمز تطبيق أمن الشبكات؟",
        "completion": "ت318"
    },
    {
        "prompt": "ما هو معرف تطبيق أمان الشبكة؟",
        "completion": "ت318"
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة T318؟",
        "completion": "أمن الشبكات التطبيقي"
    },
    {
        "prompt": "ما هو T318؟",
        "completion": "أمن الشبكات التطبيقي"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الاعتمادات التي يمتلكها T318؟",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات التي يعمل بها T318؟",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد ساعات دورة أمن الشبكات التطبيقية؟",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات المعتمدة في تخصص أمن الشبكات التطبيقي؟",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "ما هي الكلية التي تقدم برنامج أمن الشبكات التطبيقي؟",
        "completion": "كلية دراسات الحاسوب"
    },
    {
        "prompt": "من أي كلية يتم تقديم T318؟",
        "completion": "كلية دراسات الحاسوب"
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم الكلية التي تدرس تخصص أمن الشبكات التطبيقي؟",
        "completion": "كلية دراسات الحاسوب"
    },
    {
        "prompt": "ما هي المتطلبات الأساسية لأمن الشبكات التطبيقية؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي المتطلبات الأساسية لـ T318؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is Computer Networks and Network Security module?",
        "completion": "In today’s world, organizations must be prepared to defend against threats in cyberspace. Decision makers must be familiar with the basic principles and best practices of cyber security to best protect their enterprises."
    },
    {
        "prompt": "What is T390 module?",
        "completion": "In today’s world, organizations must be prepared to defend against threats in cyberspace. Decision makers must be familiar with the basic principles and best practices of cyber security to best protect their enterprises."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about Computer Networks and Network Security?",
        "completion": "In today’s world, organizations must be prepared to defend against threats in cyberspace. Decision makers must be familiar with the basic principles and best practices of cyber security to best protect their enterprises."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about T390?",
        "completion": "In today’s world, organizations must be prepared to defend against threats in cyberspace. Decision makers must be familiar with the basic principles and best practices of cyber security to best protect their enterprises."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Computer Networks and Network Security course?",
        "completion": "In today’s world, organizations must be prepared to defend against threats in cyberspace. Decision makers must be familiar with the basic principles and best practices of cyber security to best protect their enterprises."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in T390 course?",
        "completion": "In today’s world, organizations must be prepared to defend against threats in cyberspace. Decision makers must be familiar with the basic principles and best practices of cyber security to best protect their enterprises."
    },
    {
        "prompt": "What is the Computer Networks and Network Security course name in Arabic?",
        "completion": "شبكات الكمبيوتر وأمن الشبكات"
    },
    {
        "prompt": "What is the T390 course name in Arabic?",
        "completion": "شبكات الكمبيوتر وأمن الشبكات"
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying Computer Networks and Network Security?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying T390?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying Computer Networks and Network Security?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying T390?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Computer Networks and Network Security? module",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in T390? module",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Computer Networks and Network Security? module",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in T390? module",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking Computer Networks and Network Security? course",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking T390? course",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the Computer Networks and Network Security? course",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the Computer Networks and Network Security? course",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the T390? course",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the T390? course",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is the module code of Computer Networks and Network Security?",
        "completion": "T390"
    },
    {
        "prompt": "What is the code of Computer Networks and Network Security?",
        "completion": "T390"
    },
    {
        "prompt": "What is the id of Computer Networks and Network Security?",
        "completion": "T390"
    },
    {
        "prompt": "What is T390 module?",
        "completion": "Computer Networks and Network Security"
    },
    {
        "prompt": "What is T390?",
        "completion": "Computer Networks and Network Security"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the T390? have",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the T390? have",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the Computer Networks and Network Security? have",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the Computer Networks and Network Security? have",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is Computer Networks and Network Security offered by?",
        "completion": "Faculty of Computer Studies"
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is T390 offered by?",
        "completion": "Faculty of Computer Studies"
    },
    {
        "prompt": "What is the name of the faculty that Computer Networks and Network Security is offered by?",
        "completion": "Faculty of Computer Studies"
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the Computer Networks and Network Security?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the T390?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة شبكات الكمبيوتر وأمن الشبكات؟",
        "completion": "في عالم اليوم، يجب على المؤسسات أن تكون مستعدة للدفاع ضد التهديدات في الفضاء الإلكتروني. ويجب أن يكون صناع القرار على دراية بالمبادئ الأساسية وأفضل الممارسات للأمن الإلكتروني لحماية مؤسساتهم على أفضل وجه."
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة T390؟",
        "completion": "في عالم اليوم، يجب على المؤسسات أن تكون مستعدة للدفاع ضد التهديدات في الفضاء الإلكتروني. ويجب أن يكون صناع القرار على دراية بالمبادئ الأساسية وأفضل الممارسات للأمن الإلكتروني لحماية مؤسساتهم على أفضل وجه."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن شبكات الكمبيوتر وأمن الشبكات؟",
        "completion": "في عالم اليوم، يجب على المؤسسات أن تكون مستعدة للدفاع ضد التهديدات في الفضاء الإلكتروني. ويجب أن يكون صناع القرار على دراية بالمبادئ الأساسية وأفضل الممارسات للأمن الإلكتروني لحماية مؤسساتهم على أفضل وجه."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن T390؟",
        "completion": "في عالم اليوم، يجب على المؤسسات أن تكون مستعدة للدفاع ضد التهديدات في الفضاء الإلكتروني. ويجب أن يكون صناع القرار على دراية بالمبادئ الأساسية وأفضل الممارسات للأمن الإلكتروني لحماية مؤسساتهم على أفضل وجه."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة شبكات الكمبيوتر وأمن الشبكات؟",
        "completion": "في عالم اليوم، يجب على المؤسسات أن تكون مستعدة للدفاع ضد التهديدات في الفضاء الإلكتروني. ويجب أن يكون صناع القرار على دراية بالمبادئ الأساسية وأفضل الممارسات للأمن الإلكتروني لحماية مؤسساتهم على أفضل وجه."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة T390؟",
        "completion": "في عالم اليوم، يجب على المؤسسات أن تكون مستعدة للدفاع ضد التهديدات في الفضاء الإلكتروني. ويجب أن يكون صناع القرار على دراية بالمبادئ الأساسية وأفضل الممارسات للأمن الإلكتروني لحماية مؤسساتهم على أفضل وجه."
    },
    {
        "prompt": "ما اسم مقرر شبكات الحاسوب وأمن الشبكات باللغة العربية؟",
        "completion": "شبكات الكمبيوتر وأمن الشبكات"
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم دورة T390 باللغة العربية؟",
        "completion": "شبكات الكمبيوتر وأمن الشبكات"
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة شبكات الحاسوب وأمن الشبكات؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة T390؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة شبكات الحاسوب وأمن الشبكات؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة T390؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة شبكات الكمبيوتر وأمن الشبكات؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة T390؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة شبكات الكمبيوتر وأمن الشبكات؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة T390؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة شبكات الكمبيوتر وأمن الشبكات؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة T390؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من دراسة دورة شبكات الكمبيوتر وأمن الشبكات؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف دراسة دورة شبكات الحاسب وأمن الشبكات؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من أخذ دورة T390؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف أخذ دورة T390؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هو رمز وحدة شبكات الكمبيوتر وأمن الشبكات؟",
        "completion": "T390"
    },
    {
        "prompt": "ما هو كود شبكات الكمبيوتر وأمن الشبكات؟",
        "completion": "T390"
    },
    {
        "prompt": "ما هو معرف شبكات الكمبيوتر وأمن الشبكات؟",
        "completion": "T390"
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة T390؟",
        "completion": "شبكات الكمبيوتر وأمن الشبكات"
    },
    {
        "prompt": "ما هو T390؟",
        "completion": "شبكات الكمبيوتر وأمن الشبكات"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الاعتمادات التي يمتلكها T390؟",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات التي يعمل بها T390؟",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد ساعات شبكات الكمبيوتر وأمن الشبكات؟",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات المعتمدة في تخصص شبكات الحاسب وأمن الشبكات؟",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "ما هي الكلية التي تقدم برنامج شبكات الكمبيوتر وأمن الشبكات؟",
        "completion": "كلية دراسات الحاسوب"
    },
    {
        "prompt": "ما هي الكلية التي تقدم برنامج T390؟",
        "completion": "كلية دراسات الحاسوب"
    },
    {
        "prompt": "ما اسم الكلية التي تدرس تخصص شبكات الحاسوب وأمن الشبكات؟",
        "completion": "كلية دراسات الحاسوب"
    },
    {
        "prompt": "ما هي المتطلبات الأساسية لشبكات الكمبيوتر وأمن الشبكات؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي المتطلبات الأساسية لـ T390؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is Introduction to Programming module?",
        "completion": "This module is an introductory level programming module and it is meant to provide basic foundation in computer programming to students. Students will learn how to develop solutions (algorithms) using pseudocode to solve simple problems. Thereafter, they will learn how to implement these solutions using a programming language (Java). This module serves as foundation for second level programming modules."
    },
    {
        "prompt": "What is TM105 module?",
        "completion": "This module is an introductory level programming module and it is meant to provide basic foundation in computer programming to students. Students will learn how to develop solutions (algorithms) using pseudocode to solve simple problems. Thereafter, they will learn how to implement these solutions using a programming language (Java). This module serves as foundation for second level programming modules."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about Introduction to Programming?",
        "completion": "This module is an introductory level programming module and it is meant to provide basic foundation in computer programming to students. Students will learn how to develop solutions (algorithms) using pseudocode to solve simple problems. Thereafter, they will learn how to implement these solutions using a programming language (Java). This module serves as foundation for second level programming modules."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about TM105?",
        "completion": "This module is an introductory level programming module and it is meant to provide basic foundation in computer programming to students. Students will learn how to develop solutions (algorithms) using pseudocode to solve simple problems. Thereafter, they will learn how to implement these solutions using a programming language (Java). This module serves as foundation for second level programming modules."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Introduction to Programming course?",
        "completion": "This module is an introductory level programming module and it is meant to provide basic foundation in computer programming to students. Students will learn how to develop solutions (algorithms) using pseudocode to solve simple problems. Thereafter, they will learn how to implement these solutions using a programming language (Java). This module serves as foundation for second level programming modules."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in TM105 course?",
        "completion": "This module is an introductory level programming module and it is meant to provide basic foundation in computer programming to students. Students will learn how to develop solutions (algorithms) using pseudocode to solve simple problems. Thereafter, they will learn how to implement these solutions using a programming language (Java). This module serves as foundation for second level programming modules."
    },
    {
        "prompt": "What is the Introduction to Programming course name in Arabic?",
        "completion": "مقدمة في البرمجة"
    },
    {
        "prompt": "What is the TM105 course name in Arabic?",
        "completion": "مقدمة في البرمجة"
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying Introduction to Programming?",
        "completion": "The module aims to:Introduce the technique of solving simple problems using pseudocode.Introduce Java programming via writing, compiling and executing simple programs.Present how to store and deal with data including variables, constants, and expressions.Cover deeply the concepts of program control structure and illustrate each concept with a diagrammatic notation using UML.Present how these concepts are implemented in Java.Introduce the concept of modularization and how to write Java methods.Present how to deal with basic data structures like strings, arrays and two dimensional arrays."
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying TM105?",
        "completion": "The module aims to:Introduce the technique of solving simple problems using pseudocode.Introduce Java programming via writing, compiling and executing simple programs.Present how to store and deal with data including variables, constants, and expressions.Cover deeply the concepts of program control structure and illustrate each concept with a diagrammatic notation using UML.Present how these concepts are implemented in Java.Introduce the concept of modularization and how to write Java methods.Present how to deal with basic data structures like strings, arrays and two dimensional arrays."
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying Introduction to Programming?",
        "completion": "A. Knowledge and understandingAfter studying the module,the student will be able to:Understanding of the design and programming processesKnowledge of the main constructs and mechanisms in programming using Java language.Understanding of the techniques used in developing a medium Java application.Understanding of the basic data structures like strings, arrays and two dimensional arrays.B. Cognitive skillsAfter studying the module,the student should be able to:Describe and apply key concepts and techniques in software design and development.Analyse and abstract away from the details of a problem.Design and formulate an appropriate solution to a problem and evaluate it.Deal professionally with the basic data structures.C. Practical and professional skillsAfter studying the module,the student should be able to:Create, develop and trace Java programs.Use software tools such as a Java IDE and an On-line Java compiler.Use appropriate programming skills.Traverse data in the basic data structures in a professional way.D. Key transferable skillsAfter studying the module,the student should be able to:Find information from a range of sources to support a task.Plan medium tasks.Use Java libraries.Use appropriate numerical, mathematical and abstraction skills."
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying TM105?",
        "completion": "A. Knowledge and understandingAfter studying the module,the student will be able to:Understanding of the design and programming processesKnowledge of the main constructs and mechanisms in programming using Java language.Understanding of the techniques used in developing a medium Java application.Understanding of the basic data structures like strings, arrays and two dimensional arrays.B. Cognitive skillsAfter studying the module,the student should be able to:Describe and apply key concepts and techniques in software design and development.Analyse and abstract away from the details of a problem.Design and formulate an appropriate solution to a problem and evaluate it.Deal professionally with the basic data structures.C. Practical and professional skillsAfter studying the module,the student should be able to:Create, develop and trace Java programs.Use software tools such as a Java IDE and an On-line Java compiler.Use appropriate programming skills.Traverse data in the basic data structures in a professional way.D. Key transferable skillsAfter studying the module,the student should be able to:Find information from a range of sources to support a task.Plan medium tasks.Use Java libraries.Use appropriate numerical, mathematical and abstraction skills."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Introduction to Programming? module",
        "completion": "The module aims to:Introduce the technique of solving simple problems using pseudocode.Introduce Java programming via writing, compiling and executing simple programs.Present how to store and deal with data including variables, constants, and expressions.Cover deeply the concepts of program control structure and illustrate each concept with a diagrammatic notation using UML.Present how these concepts are implemented in Java.Introduce the concept of modularization and how to write Java methods.Present how to deal with basic data structures like strings, arrays and two dimensional arrays."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in TM105? module",
        "completion": "The module aims to:Introduce the technique of solving simple problems using pseudocode.Introduce Java programming via writing, compiling and executing simple programs.Present how to store and deal with data including variables, constants, and expressions.Cover deeply the concepts of program control structure and illustrate each concept with a diagrammatic notation using UML.Present how these concepts are implemented in Java.Introduce the concept of modularization and how to write Java methods.Present how to deal with basic data structures like strings, arrays and two dimensional arrays."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Introduction to Programming? module",
        "completion": "A. Knowledge and understandingAfter studying the module,the student will be able to:Understanding of the design and programming processesKnowledge of the main constructs and mechanisms in programming using Java language.Understanding of the techniques used in developing a medium Java application.Understanding of the basic data structures like strings, arrays and two dimensional arrays.B. Cognitive skillsAfter studying the module,the student should be able to:Describe and apply key concepts and techniques in software design and development.Analyse and abstract away from the details of a problem.Design and formulate an appropriate solution to a problem and evaluate it.Deal professionally with the basic data structures.C. Practical and professional skillsAfter studying the module,the student should be able to:Create, develop and trace Java programs.Use software tools such as a Java IDE and an On-line Java compiler.Use appropriate programming skills.Traverse data in the basic data structures in a professional way.D. Key transferable skillsAfter studying the module,the student should be able to:Find information from a range of sources to support a task.Plan medium tasks.Use Java libraries.Use appropriate numerical, mathematical and abstraction skills."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in TM105? module",
        "completion": "A. Knowledge and understandingAfter studying the module,the student will be able to:Understanding of the design and programming processesKnowledge of the main constructs and mechanisms in programming using Java language.Understanding of the techniques used in developing a medium Java application.Understanding of the basic data structures like strings, arrays and two dimensional arrays.B. Cognitive skillsAfter studying the module,the student should be able to:Describe and apply key concepts and techniques in software design and development.Analyse and abstract away from the details of a problem.Design and formulate an appropriate solution to a problem and evaluate it.Deal professionally with the basic data structures.C. Practical and professional skillsAfter studying the module,the student should be able to:Create, develop and trace Java programs.Use software tools such as a Java IDE and an On-line Java compiler.Use appropriate programming skills.Traverse data in the basic data structures in a professional way.D. Key transferable skillsAfter studying the module,the student should be able to:Find information from a range of sources to support a task.Plan medium tasks.Use Java libraries.Use appropriate numerical, mathematical and abstraction skills."
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking Introduction to Programming? course",
        "completion": "A. Knowledge and understandingAfter studying the module,the student will be able to:Understanding of the design and programming processesKnowledge of the main constructs and mechanisms in programming using Java language.Understanding of the techniques used in developing a medium Java application.Understanding of the basic data structures like strings, arrays and two dimensional arrays.B. Cognitive skillsAfter studying the module,the student should be able to:Describe and apply key concepts and techniques in software design and development.Analyse and abstract away from the details of a problem.Design and formulate an appropriate solution to a problem and evaluate it.Deal professionally with the basic data structures.C. Practical and professional skillsAfter studying the module,the student should be able to:Create, develop and trace Java programs.Use software tools such as a Java IDE and an On-line Java compiler.Use appropriate programming skills.Traverse data in the basic data structures in a professional way.D. Key transferable skillsAfter studying the module,the student should be able to:Find information from a range of sources to support a task.Plan medium tasks.Use Java libraries.Use appropriate numerical, mathematical and abstraction skills."
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking TM105? course",
        "completion": "A. Knowledge and understandingAfter studying the module,the student will be able to:Understanding of the design and programming processesKnowledge of the main constructs and mechanisms in programming using Java language.Understanding of the techniques used in developing a medium Java application.Understanding of the basic data structures like strings, arrays and two dimensional arrays.B. Cognitive skillsAfter studying the module,the student should be able to:Describe and apply key concepts and techniques in software design and development.Analyse and abstract away from the details of a problem.Design and formulate an appropriate solution to a problem and evaluate it.Deal professionally with the basic data structures.C. Practical and professional skillsAfter studying the module,the student should be able to:Create, develop and trace Java programs.Use software tools such as a Java IDE and an On-line Java compiler.Use appropriate programming skills.Traverse data in the basic data structures in a professional way.D. Key transferable skillsAfter studying the module,the student should be able to:Find information from a range of sources to support a task.Plan medium tasks.Use Java libraries.Use appropriate numerical, mathematical and abstraction skills."
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the Introduction to Programming? course",
        "completion": "The module aims to:Introduce the technique of solving simple problems using pseudocode.Introduce Java programming via writing, compiling and executing simple programs.Present how to store and deal with data including variables, constants, and expressions.Cover deeply the concepts of program control structure and illustrate each concept with a diagrammatic notation using UML.Present how these concepts are implemented in Java.Introduce the concept of modularization and how to write Java methods.Present how to deal with basic data structures like strings, arrays and two dimensional arrays."
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the Introduction to Programming? course",
        "completion": "The module aims to:Introduce the technique of solving simple problems using pseudocode.Introduce Java programming via writing, compiling and executing simple programs.Present how to store and deal with data including variables, constants, and expressions.Cover deeply the concepts of program control structure and illustrate each concept with a diagrammatic notation using UML.Present how these concepts are implemented in Java.Introduce the concept of modularization and how to write Java methods.Present how to deal with basic data structures like strings, arrays and two dimensional arrays."
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the TM105? course",
        "completion": "The module aims to:Introduce the technique of solving simple problems using pseudocode.Introduce Java programming via writing, compiling and executing simple programs.Present how to store and deal with data including variables, constants, and expressions.Cover deeply the concepts of program control structure and illustrate each concept with a diagrammatic notation using UML.Present how these concepts are implemented in Java.Introduce the concept of modularization and how to write Java methods.Present how to deal with basic data structures like strings, arrays and two dimensional arrays."
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the TM105? course",
        "completion": "The module aims to:Introduce the technique of solving simple problems using pseudocode.Introduce Java programming via writing, compiling and executing simple programs.Present how to store and deal with data including variables, constants, and expressions.Cover deeply the concepts of program control structure and illustrate each concept with a diagrammatic notation using UML.Present how these concepts are implemented in Java.Introduce the concept of modularization and how to write Java methods.Present how to deal with basic data structures like strings, arrays and two dimensional arrays."
    },
    {
        "prompt": "What is the module code of Introduction to Programming?",
        "completion": "TM105"
    },
    {
        "prompt": "What is the code of Introduction to Programming?",
        "completion": "TM105"
    },
    {
        "prompt": "What is the id of Introduction to Programming?",
        "completion": "TM105"
    },
    {
        "prompt": "What is TM105 module?",
        "completion": "Introduction to Programming"
    },
    {
        "prompt": "What is TM105?",
        "completion": "Introduction to Programming"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the TM105? have",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the TM105? have",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the Introduction to Programming? have",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the Introduction to Programming? have",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is Introduction to Programming offered by?",
        "completion": "Faculty of Computer Studies"
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is TM105 offered by?",
        "completion": "Faculty of Computer Studies"
    },
    {
        "prompt": "What is the name of the faculty that Introduction to Programming is offered by?",
        "completion": "Faculty of Computer Studies"
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the Introduction to Programming?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the TM105?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة مقدمة في البرمجة؟",
        "completion": "هذه الوحدة هي وحدة برمجة على مستوى تمهيدي وتهدف إلى توفير أساسيات البرمجة الحاسوبية للطلاب. سيتعلم الطلاب كيفية تطوير الحلول (الخوارزميات) باستخدام الكود الزائف لحل المشكلات البسيطة. بعد ذلك، سيتعلمون كيفية تنفيذ هذه الحلول باستخدام لغة برمجة (جافا). تعمل هذه الوحدة كأساس لوحدات البرمجة على المستوى الثاني."
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة TM105؟",
        "completion": "هذه الوحدة هي وحدة برمجة على مستوى تمهيدي وتهدف إلى توفير أساسيات البرمجة الحاسوبية للطلاب. سيتعلم الطلاب كيفية تطوير الحلول (الخوارزميات) باستخدام الكود الزائف لحل المشكلات البسيطة. بعد ذلك، سيتعلمون كيفية تنفيذ هذه الحلول باستخدام لغة برمجة (جافا). تعمل هذه الوحدة كأساس لوحدات البرمجة على المستوى الثاني."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن مقدمة في البرمجة؟",
        "completion": "هذه الوحدة هي وحدة برمجة على مستوى تمهيدي وتهدف إلى توفير أساسيات البرمجة الحاسوبية للطلاب. سيتعلم الطلاب كيفية تطوير الحلول (الخوارزميات) باستخدام الكود الزائف لحل المشكلات البسيطة. بعد ذلك، سيتعلمون كيفية تنفيذ هذه الحلول باستخدام لغة برمجة (جافا). تعمل هذه الوحدة كأساس لوحدات البرمجة على المستوى الثاني."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن TM105؟",
        "completion": "هذه الوحدة هي وحدة برمجة على مستوى تمهيدي وتهدف إلى توفير أساسيات البرمجة الحاسوبية للطلاب. سيتعلم الطلاب كيفية تطوير الحلول (الخوارزميات) باستخدام الكود الزائف لحل المشكلات البسيطة. بعد ذلك، سيتعلمون كيفية تنفيذ هذه الحلول باستخدام لغة برمجة (جافا). تعمل هذه الوحدة كأساس لوحدات البرمجة على المستوى الثاني."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة مقدمة في البرمجة؟",
        "completion": "هذه الوحدة هي وحدة برمجة على مستوى تمهيدي وتهدف إلى توفير أساسيات البرمجة الحاسوبية للطلاب. سيتعلم الطلاب كيفية تطوير الحلول (الخوارزميات) باستخدام الكود الزائف لحل المشكلات البسيطة. بعد ذلك، سيتعلمون كيفية تنفيذ هذه الحلول باستخدام لغة برمجة (جافا). تعمل هذه الوحدة كأساس لوحدات البرمجة على المستوى الثاني."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة TM105؟",
        "completion": "هذه الوحدة هي وحدة برمجة على مستوى تمهيدي وتهدف إلى توفير أساسيات البرمجة الحاسوبية للطلاب. سيتعلم الطلاب كيفية تطوير الحلول (الخوارزميات) باستخدام الكود الزائف لحل المشكلات البسيطة. بعد ذلك، سيتعلمون كيفية تنفيذ هذه الحلول باستخدام لغة برمجة (جافا). تعمل هذه الوحدة كأساس لوحدات البرمجة على المستوى الثاني."
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم دورة مقدمة في البرمجة باللغة العربية؟",
        "completion": "مقدمة في البرمجة"
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم دورة TM105 باللغة العربية؟",
        "completion": "مقدمة في البرمجة"
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة مقدمة في البرمجة؟",
        "completion": "تهدف هذه الوحدة إلى: تقديم تقنية حل المشكلات البسيطة باستخدام الكود الزائف. تقديم برمجة Java من خلال كتابة وتجميع وتنفيذ البرامج البسيطة. تقديم كيفية تخزين البيانات والتعامل معها بما في ذلك المتغيرات والثوابت والتعبيرات. تغطية عميقة لمفاهيم بنية التحكم في البرنامج وتوضيح كل مفهوم باستخدام تدوين بياني باستخدام UML. تقديم كيفية تنفيذ هذه المفاهيم في Java. تقديم مفهوم الوحدات النمطية وكيفية كتابة طرق Java. تقديم كيفية التعامل مع هياكل البيانات الأساسية مثل السلاسل والمصفوفات والمصفوفات ثنائية الأبعاد."
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة TM105؟",
        "completion": "تهدف هذه الوحدة إلى: تقديم تقنية حل المشكلات البسيطة باستخدام الكود الزائف. تقديم برمجة Java من خلال كتابة وتجميع وتنفيذ البرامج البسيطة. تقديم كيفية تخزين البيانات والتعامل معها بما في ذلك المتغيرات والثوابت والتعبيرات. تغطية عميقة لمفاهيم بنية التحكم في البرنامج وتوضيح كل مفهوم باستخدام تدوين بياني باستخدام UML. تقديم كيفية تنفيذ هذه المفاهيم في Java. تقديم مفهوم الوحدات النمطية وكيفية كتابة طرق Java. تقديم كيفية التعامل مع هياكل البيانات الأساسية مثل السلاسل والمصفوفات والمصفوفات ثنائية الأبعاد."
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة مقدمة في البرمجة؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم بعد دراسة الوحدة، سيكون الطالب قادرًا على: فهم عمليات التصميم والبرمجة معرفة البنيات والآليات الرئيسية في البرمجة باستخدام لغة Java فهم التقنيات المستخدمة في تطوير تطبيق Java متوسط فهم هياكل البيانات الأساسية مثل السلاسل والمصفوفات والمصفوفات ثنائية الأبعاد ب. المهارات المعرفية بعد دراسة الوحدة، يجب أن يكون الطالب قادرًا على: وصف وتطبيق المفاهيم والتقنيات الأساسية في تصميم وتطوير البرمجيات تحليل وتلخيص بعيدًا عن تفاصيل المشكلة تصميم وصياغة حل مناسب للمشكلة وتقييمه التعامل باحتراف مع هياكل البيانات الأساسية ج. المهارات العملية والمهنية بعد دراسة الوحدة، يجب أن يكون الطالب قادرًا على: إنشاء برامج Java وتطويرها وتتبعها استخدام أدوات البرمجيات مثل Java IDE ومترجم Java عبر الإنترنت استخدام مهارات البرمجة المناسبة اجتياز البيانات في هياكل البيانات الأساسية بطريقة احترافية د. المهارات القابلة للنقل الرئيسية بعد دراسة الوحدة، يجب أن يكون الطالب قادرًا على:العثور على معلومات من مجموعة من المصادر لدعم مهمة.تخطيط المهام المتوسطة.استخدام مكتبات Java.استخدام المهارات العددية والرياضية والتجريدية المناسبة."
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة TM105؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم بعد دراسة الوحدة، سيكون الطالب قادرًا على: فهم عمليات التصميم والبرمجة معرفة البنيات والآليات الرئيسية في البرمجة باستخدام لغة Java فهم التقنيات المستخدمة في تطوير تطبيق Java متوسط فهم هياكل البيانات الأساسية مثل السلاسل والمصفوفات والمصفوفات ثنائية الأبعاد ب. المهارات المعرفية بعد دراسة الوحدة، يجب أن يكون الطالب قادرًا على: وصف وتطبيق المفاهيم والتقنيات الأساسية في تصميم وتطوير البرمجيات تحليل وتلخيص بعيدًا عن تفاصيل المشكلة تصميم وصياغة حل مناسب للمشكلة وتقييمه التعامل باحتراف مع هياكل البيانات الأساسية ج. المهارات العملية والمهنية بعد دراسة الوحدة، يجب أن يكون الطالب قادرًا على: إنشاء برامج Java وتطويرها وتتبعها استخدام أدوات البرمجيات مثل Java IDE ومترجم Java عبر الإنترنت استخدام مهارات البرمجة المناسبة اجتياز البيانات في هياكل البيانات الأساسية بطريقة احترافية د. المهارات القابلة للنقل الرئيسية بعد دراسة الوحدة، يجب أن يكون الطالب قادرًا على:العثور على معلومات من مجموعة من المصادر لدعم مهمة.تخطيط المهام المتوسطة.استخدام مكتبات Java.استخدام المهارات العددية والرياضية والتجريدية المناسبة."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة مقدمة في البرمجة؟",
        "completion": "تهدف هذه الوحدة إلى: تقديم تقنية حل المشكلات البسيطة باستخدام الكود الزائف. تقديم برمجة Java من خلال كتابة وتجميع وتنفيذ البرامج البسيطة. تقديم كيفية تخزين البيانات والتعامل معها بما في ذلك المتغيرات والثوابت والتعبيرات. تغطية عميقة لمفاهيم بنية التحكم في البرنامج وتوضيح كل مفهوم باستخدام تدوين بياني باستخدام UML. تقديم كيفية تنفيذ هذه المفاهيم في Java. تقديم مفهوم الوحدات النمطية وكيفية كتابة طرق Java. تقديم كيفية التعامل مع هياكل البيانات الأساسية مثل السلاسل والمصفوفات والمصفوفات ثنائية الأبعاد."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة TM105؟",
        "completion": "تهدف هذه الوحدة إلى: تقديم تقنية حل المشكلات البسيطة باستخدام الكود الزائف. تقديم برمجة Java من خلال كتابة وتجميع وتنفيذ البرامج البسيطة. تقديم كيفية تخزين البيانات والتعامل معها بما في ذلك المتغيرات والثوابت والتعبيرات. تغطية عميقة لمفاهيم بنية التحكم في البرنامج وتوضيح كل مفهوم باستخدام تدوين بياني باستخدام UML. تقديم كيفية تنفيذ هذه المفاهيم في Java. تقديم مفهوم الوحدات النمطية وكيفية كتابة طرق Java. تقديم كيفية التعامل مع هياكل البيانات الأساسية مثل السلاسل والمصفوفات والمصفوفات ثنائية الأبعاد."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة مقدمة في البرمجة؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم بعد دراسة الوحدة، سيكون الطالب قادرًا على: فهم عمليات التصميم والبرمجة معرفة البنيات والآليات الرئيسية في البرمجة باستخدام لغة Java فهم التقنيات المستخدمة في تطوير تطبيق Java متوسط فهم هياكل البيانات الأساسية مثل السلاسل والمصفوفات والمصفوفات ثنائية الأبعاد ب. المهارات المعرفية بعد دراسة الوحدة، يجب أن يكون الطالب قادرًا على: وصف وتطبيق المفاهيم والتقنيات الأساسية في تصميم وتطوير البرمجيات تحليل وتلخيص بعيدًا عن تفاصيل المشكلة تصميم وصياغة حل مناسب للمشكلة وتقييمه التعامل باحتراف مع هياكل البيانات الأساسية ج. المهارات العملية والمهنية بعد دراسة الوحدة، يجب أن يكون الطالب قادرًا على: إنشاء برامج Java وتطويرها وتتبعها استخدام أدوات البرمجيات مثل Java IDE ومترجم Java عبر الإنترنت استخدام مهارات البرمجة المناسبة اجتياز البيانات في هياكل البيانات الأساسية بطريقة احترافية د. المهارات القابلة للنقل الرئيسية بعد دراسة الوحدة، يجب أن يكون الطالب قادرًا على:العثور على معلومات من مجموعة من المصادر لدعم مهمة.تخطيط المهام المتوسطة.استخدام مكتبات Java.استخدام المهارات العددية والرياضية والتجريدية المناسبة."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة TM105؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم بعد دراسة الوحدة، سيكون الطالب قادرًا على: فهم عمليات التصميم والبرمجة معرفة البنيات والآليات الرئيسية في البرمجة باستخدام لغة Java فهم التقنيات المستخدمة في تطوير تطبيق Java متوسط فهم هياكل البيانات الأساسية مثل السلاسل والمصفوفات والمصفوفات ثنائية الأبعاد ب. المهارات المعرفية بعد دراسة الوحدة، يجب أن يكون الطالب قادرًا على: وصف وتطبيق المفاهيم والتقنيات الأساسية في تصميم وتطوير البرمجيات تحليل وتلخيص بعيدًا عن تفاصيل المشكلة تصميم وصياغة حل مناسب للمشكلة وتقييمه التعامل باحتراف مع هياكل البيانات الأساسية ج. المهارات العملية والمهنية بعد دراسة الوحدة، يجب أن يكون الطالب قادرًا على: إنشاء برامج Java وتطويرها وتتبعها استخدام أدوات البرمجيات مثل Java IDE ومترجم Java عبر الإنترنت استخدام مهارات البرمجة المناسبة اجتياز البيانات في هياكل البيانات الأساسية بطريقة احترافية د. المهارات القابلة للنقل الرئيسية بعد دراسة الوحدة، يجب أن يكون الطالب قادرًا على:العثور على معلومات من مجموعة من المصادر لدعم مهمة.تخطيط المهام المتوسطة.استخدام مكتبات Java.استخدام المهارات العددية والرياضية والتجريدية المناسبة."
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة مقدمة في البرمجة؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم بعد دراسة الوحدة، سيكون الطالب قادرًا على: فهم عمليات التصميم والبرمجة معرفة البنيات والآليات الرئيسية في البرمجة باستخدام لغة Java فهم التقنيات المستخدمة في تطوير تطبيق Java متوسط فهم هياكل البيانات الأساسية مثل السلاسل والمصفوفات والمصفوفات ثنائية الأبعاد ب. المهارات المعرفية بعد دراسة الوحدة، يجب أن يكون الطالب قادرًا على: وصف وتطبيق المفاهيم والتقنيات الأساسية في تصميم وتطوير البرمجيات تحليل وتلخيص بعيدًا عن تفاصيل المشكلة تصميم وصياغة حل مناسب للمشكلة وتقييمه التعامل باحتراف مع هياكل البيانات الأساسية ج. المهارات العملية والمهنية بعد دراسة الوحدة، يجب أن يكون الطالب قادرًا على: إنشاء برامج Java وتطويرها وتتبعها استخدام أدوات البرمجيات مثل Java IDE ومترجم Java عبر الإنترنت استخدام مهارات البرمجة المناسبة اجتياز البيانات في هياكل البيانات الأساسية بطريقة احترافية د. المهارات القابلة للنقل الرئيسية بعد دراسة الوحدة، يجب أن يكون الطالب قادرًا على:العثور على معلومات من مجموعة من المصادر لدعم مهمة.تخطيط المهام المتوسطة.استخدام مكتبات Java.استخدام المهارات العددية والرياضية والتجريدية المناسبة."
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة TM105؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم بعد دراسة الوحدة، سيكون الطالب قادرًا على: فهم عمليات التصميم والبرمجة معرفة البنيات والآليات الرئيسية في البرمجة باستخدام لغة Java فهم التقنيات المستخدمة في تطوير تطبيق Java متوسط فهم هياكل البيانات الأساسية مثل السلاسل والمصفوفات والمصفوفات ثنائية الأبعاد ب. المهارات المعرفية بعد دراسة الوحدة، يجب أن يكون الطالب قادرًا على: وصف وتطبيق المفاهيم والتقنيات الأساسية في تصميم وتطوير البرمجيات تحليل وتلخيص بعيدًا عن تفاصيل المشكلة تصميم وصياغة حل مناسب للمشكلة وتقييمه التعامل باحتراف مع هياكل البيانات الأساسية ج. المهارات العملية والمهنية بعد دراسة الوحدة، يجب أن يكون الطالب قادرًا على: إنشاء برامج Java وتطويرها وتتبعها استخدام أدوات البرمجيات مثل Java IDE ومترجم Java عبر الإنترنت استخدام مهارات البرمجة المناسبة اجتياز البيانات في هياكل البيانات الأساسية بطريقة احترافية د. المهارات القابلة للنقل الرئيسية بعد دراسة الوحدة، يجب أن يكون الطالب قادرًا على:العثور على معلومات من مجموعة من المصادر لدعم مهمة.تخطيط المهام المتوسطة.استخدام مكتبات Java.استخدام المهارات العددية والرياضية والتجريدية المناسبة."
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من دراسة دورة مقدمة في البرمجة؟",
        "completion": "تهدف هذه الوحدة إلى: تقديم تقنية حل المشكلات البسيطة باستخدام الكود الزائف. تقديم برمجة Java من خلال كتابة وتجميع وتنفيذ البرامج البسيطة. تقديم كيفية تخزين البيانات والتعامل معها بما في ذلك المتغيرات والثوابت والتعبيرات. تغطية عميقة لمفاهيم بنية التحكم في البرنامج وتوضيح كل مفهوم باستخدام تدوين بياني باستخدام UML. تقديم كيفية تنفيذ هذه المفاهيم في Java. تقديم مفهوم الوحدات النمطية وكيفية كتابة طرق Java. تقديم كيفية التعامل مع هياكل البيانات الأساسية مثل السلاسل والمصفوفات والمصفوفات ثنائية الأبعاد."
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف دراسة دورة مقدمة في البرمجة؟",
        "completion": "تهدف هذه الوحدة إلى: تقديم تقنية حل المشكلات البسيطة باستخدام الكود الزائف. تقديم برمجة Java من خلال كتابة وتجميع وتنفيذ البرامج البسيطة. تقديم كيفية تخزين البيانات والتعامل معها بما في ذلك المتغيرات والثوابت والتعبيرات. تغطية عميقة لمفاهيم بنية التحكم في البرنامج وتوضيح كل مفهوم باستخدام تدوين بياني باستخدام UML. تقديم كيفية تنفيذ هذه المفاهيم في Java. تقديم مفهوم الوحدات النمطية وكيفية كتابة طرق Java. تقديم كيفية التعامل مع هياكل البيانات الأساسية مثل السلاسل والمصفوفات والمصفوفات ثنائية الأبعاد."
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من أخذ دورة TM105؟",
        "completion": "تهدف هذه الوحدة إلى: تقديم تقنية حل المشكلات البسيطة باستخدام الكود الزائف. تقديم برمجة Java من خلال كتابة وتجميع وتنفيذ البرامج البسيطة. تقديم كيفية تخزين البيانات والتعامل معها بما في ذلك المتغيرات والثوابت والتعبيرات. تغطية عميقة لمفاهيم بنية التحكم في البرنامج وتوضيح كل مفهوم باستخدام تدوين بياني باستخدام UML. تقديم كيفية تنفيذ هذه المفاهيم في Java. تقديم مفهوم الوحدات النمطية وكيفية كتابة طرق Java. تقديم كيفية التعامل مع هياكل البيانات الأساسية مثل السلاسل والمصفوفات والمصفوفات ثنائية الأبعاد."
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف أخذ دورة TM105؟",
        "completion": "تهدف هذه الوحدة إلى: تقديم تقنية حل المشكلات البسيطة باستخدام الكود الزائف. تقديم برمجة Java من خلال كتابة وتجميع وتنفيذ البرامج البسيطة. تقديم كيفية تخزين البيانات والتعامل معها بما في ذلك المتغيرات والثوابت والتعبيرات. تغطية عميقة لمفاهيم بنية التحكم في البرنامج وتوضيح كل مفهوم باستخدام تدوين بياني باستخدام UML. تقديم كيفية تنفيذ هذه المفاهيم في Java. تقديم مفهوم الوحدات النمطية وكيفية كتابة طرق Java. تقديم كيفية التعامل مع هياكل البيانات الأساسية مثل السلاسل والمصفوفات والمصفوفات ثنائية الأبعاد."
    },
    {
        "prompt": "ما هو رمز وحدة مقدمة في البرمجة؟",
        "completion": "TM105"
    },
    {
        "prompt": "ما هو كود مقدمة في البرمجة؟",
        "completion": "TM105"
    },
    {
        "prompt": "ما هو معرف مقدمة في البرمجة؟",
        "completion": "TM105"
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة TM105؟",
        "completion": "مقدمة في البرمجة"
    },
    {
        "prompt": "ما هو TM105؟",
        "completion": "مقدمة في البرمجة"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الوحدات الدراسية في TM105؟",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات التي يعمل بها TM105؟",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد ساعات مقدمة البرمجة؟",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات المعتمدة لمقدمة البرمجة؟",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "ما هي الكلية التي تقدم برنامج مقدمة في البرمجة؟",
        "completion": "كلية دراسات الحاسوب"
    },
    {
        "prompt": "من أي كلية يتم تدريس مادة TM105؟",
        "completion": "كلية دراسات الحاسوب"
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم الكلية التي تدرس مادة مقدمة في البرمجة؟",
        "completion": "كلية دراسات الحاسوب"
    },
    {
        "prompt": "ما هي المتطلبات الأساسية لمقدمة في البرمجة؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي المتطلبات الأساسية لـ TM105؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is Introduction to Computing and Information Technology 1 module?",
        "completion": "This is an introductory level 1 module, which provides students with a broad introduction to Computing and Information Technology concepts, principles and theories."
    },
    {
        "prompt": "What is TM111 module?",
        "completion": "This is an introductory level 1 module, which provides students with a broad introduction to Computing and Information Technology concepts, principles and theories."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about Introduction to Computing and Information Technology 1?",
        "completion": "This is an introductory level 1 module, which provides students with a broad introduction to Computing and Information Technology concepts, principles and theories."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about TM111?",
        "completion": "This is an introductory level 1 module, which provides students with a broad introduction to Computing and Information Technology concepts, principles and theories."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Introduction to Computing and Information Technology 1 course?",
        "completion": "This is an introductory level 1 module, which provides students with a broad introduction to Computing and Information Technology concepts, principles and theories."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in TM111 course?",
        "completion": "This is an introductory level 1 module, which provides students with a broad introduction to Computing and Information Technology concepts, principles and theories."
    },
    {
        "prompt": "What is the Introduction to Computing and Information Technology 1 course name in Arabic?",
        "completion": "مقدمة في الحوسبة وتكنولوجيا المعلومات 1"
    },
    {
        "prompt": "What is the TM111 course name in Arabic?",
        "completion": "مقدمة في الحوسبة وتكنولوجيا المعلومات 1"
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying Introduction to Computing and Information Technology 1?",
        "completion": "Help students to develop their understanding about the significant role of computers in our lives.Explore some processes by which sound and images in the real world are captured and stored and may be shared with peers and the wider world through social networking sites.Introduce students to algorithmic thinking and problem-solving skills using examples from everyday life.Enhance student's knowledge about implementing solutions to simple problems in a visual programming.Introduce students to the key concepts and technologies underpinning the communication networks.Prepare the student for further academic study by helping him develop his study skills."
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying TM111?",
        "completion": "Help students to develop their understanding about the significant role of computers in our lives.Explore some processes by which sound and images in the real world are captured and stored and may be shared with peers and the wider world through social networking sites.Introduce students to algorithmic thinking and problem-solving skills using examples from everyday life.Enhance student's knowledge about implementing solutions to simple problems in a visual programming.Introduce students to the key concepts and technologies underpinning the communication networks.Prepare the student for further academic study by helping him develop his study skills."
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying Introduction to Computing and Information Technology 1?",
        "completion": "A. Knowledge and understandingUnderstand the fundamental principles, concepts and techniques underlying Computing and IT.Explore various situations in which Computing and IT systems are used, the ways in which people interact with them, and the possibilities and limitations of such systemsBe aware of the ethical, social and legal issues that can be associated with the development and deployment of Computing & IT systems.Demonstrate an understanding of algorithmic thinking and problem-solving skills using examples from everyday life.Understand the general principles, roles of various components, and the challenges involved in sending data across communication networks.Know how to find, rank and reference information; how to build your information literacy skills and how to interpret data in different forms.B. Cognitive skillsEvaluate key computing and IT concepts in a range of contexts.Apply appropriate techniques and tools for abstracting, modelling, problem solving, designing and testing computing and IT systems.Compare, contrast, critically analyze and refine specifications and implementations of software systems and/or simple hardware systems.Identify situations in which different network technologies may be used.C. Practical and professional skillsCommunicate information, arguments, ideas and issues clearly and in appropriate ways, bearing in mind the audience for and the purpose of your communication.Use appropriate numerical and mathematical skills to carry out calculations and analyze data.Work independently, planning, monitoring, reflecting on and improving your own learningDemonstrate study skills at a level appropriate to higher education, such as study planning, learning from feedback and reading activelyD Key transferable skillsEvaluate computing and IT systems, using appropriate simulation and modelling tools where appropriateUse a range of resources to help you develop as an independent learner.Use information literacy skills, computers and software packages appropriate to the workplace.Communicate appropriately with your tutor and other students using email, online conferences and forums."
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying TM111?",
        "completion": "A. Knowledge and understandingUnderstand the fundamental principles, concepts and techniques underlying Computing and IT.Explore various situations in which Computing and IT systems are used, the ways in which people interact with them, and the possibilities and limitations of such systemsBe aware of the ethical, social and legal issues that can be associated with the development and deployment of Computing & IT systems.Demonstrate an understanding of algorithmic thinking and problem-solving skills using examples from everyday life.Understand the general principles, roles of various components, and the challenges involved in sending data across communication networks.Know how to find, rank and reference information; how to build your information literacy skills and how to interpret data in different forms.B. Cognitive skillsEvaluate key computing and IT concepts in a range of contexts.Apply appropriate techniques and tools for abstracting, modelling, problem solving, designing and testing computing and IT systems.Compare, contrast, critically analyze and refine specifications and implementations of software systems and/or simple hardware systems.Identify situations in which different network technologies may be used.C. Practical and professional skillsCommunicate information, arguments, ideas and issues clearly and in appropriate ways, bearing in mind the audience for and the purpose of your communication.Use appropriate numerical and mathematical skills to carry out calculations and analyze data.Work independently, planning, monitoring, reflecting on and improving your own learningDemonstrate study skills at a level appropriate to higher education, such as study planning, learning from feedback and reading activelyD Key transferable skillsEvaluate computing and IT systems, using appropriate simulation and modelling tools where appropriateUse a range of resources to help you develop as an independent learner.Use information literacy skills, computers and software packages appropriate to the workplace.Communicate appropriately with your tutor and other students using email, online conferences and forums."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Introduction to Computing and Information Technology 1? module",
        "completion": "Help students to develop their understanding about the significant role of computers in our lives.Explore some processes by which sound and images in the real world are captured and stored and may be shared with peers and the wider world through social networking sites.Introduce students to algorithmic thinking and problem-solving skills using examples from everyday life.Enhance student's knowledge about implementing solutions to simple problems in a visual programming.Introduce students to the key concepts and technologies underpinning the communication networks.Prepare the student for further academic study by helping him develop his study skills."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in TM111? module",
        "completion": "Help students to develop their understanding about the significant role of computers in our lives.Explore some processes by which sound and images in the real world are captured and stored and may be shared with peers and the wider world through social networking sites.Introduce students to algorithmic thinking and problem-solving skills using examples from everyday life.Enhance student's knowledge about implementing solutions to simple problems in a visual programming.Introduce students to the key concepts and technologies underpinning the communication networks.Prepare the student for further academic study by helping him develop his study skills."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Introduction to Computing and Information Technology 1? module",
        "completion": "A. Knowledge and understandingUnderstand the fundamental principles, concepts and techniques underlying Computing and IT.Explore various situations in which Computing and IT systems are used, the ways in which people interact with them, and the possibilities and limitations of such systemsBe aware of the ethical, social and legal issues that can be associated with the development and deployment of Computing & IT systems.Demonstrate an understanding of algorithmic thinking and problem-solving skills using examples from everyday life.Understand the general principles, roles of various components, and the challenges involved in sending data across communication networks.Know how to find, rank and reference information; how to build your information literacy skills and how to interpret data in different forms.B. Cognitive skillsEvaluate key computing and IT concepts in a range of contexts.Apply appropriate techniques and tools for abstracting, modelling, problem solving, designing and testing computing and IT systems.Compare, contrast, critically analyze and refine specifications and implementations of software systems and/or simple hardware systems.Identify situations in which different network technologies may be used.C. Practical and professional skillsCommunicate information, arguments, ideas and issues clearly and in appropriate ways, bearing in mind the audience for and the purpose of your communication.Use appropriate numerical and mathematical skills to carry out calculations and analyze data.Work independently, planning, monitoring, reflecting on and improving your own learningDemonstrate study skills at a level appropriate to higher education, such as study planning, learning from feedback and reading activelyD Key transferable skillsEvaluate computing and IT systems, using appropriate simulation and modelling tools where appropriateUse a range of resources to help you develop as an independent learner.Use information literacy skills, computers and software packages appropriate to the workplace.Communicate appropriately with your tutor and other students using email, online conferences and forums."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in TM111? module",
        "completion": "A. Knowledge and understandingUnderstand the fundamental principles, concepts and techniques underlying Computing and IT.Explore various situations in which Computing and IT systems are used, the ways in which people interact with them, and the possibilities and limitations of such systemsBe aware of the ethical, social and legal issues that can be associated with the development and deployment of Computing & IT systems.Demonstrate an understanding of algorithmic thinking and problem-solving skills using examples from everyday life.Understand the general principles, roles of various components, and the challenges involved in sending data across communication networks.Know how to find, rank and reference information; how to build your information literacy skills and how to interpret data in different forms.B. Cognitive skillsEvaluate key computing and IT concepts in a range of contexts.Apply appropriate techniques and tools for abstracting, modelling, problem solving, designing and testing computing and IT systems.Compare, contrast, critically analyze and refine specifications and implementations of software systems and/or simple hardware systems.Identify situations in which different network technologies may be used.C. Practical and professional skillsCommunicate information, arguments, ideas and issues clearly and in appropriate ways, bearing in mind the audience for and the purpose of your communication.Use appropriate numerical and mathematical skills to carry out calculations and analyze data.Work independently, planning, monitoring, reflecting on and improving your own learningDemonstrate study skills at a level appropriate to higher education, such as study planning, learning from feedback and reading activelyD Key transferable skillsEvaluate computing and IT systems, using appropriate simulation and modelling tools where appropriateUse a range of resources to help you develop as an independent learner.Use information literacy skills, computers and software packages appropriate to the workplace.Communicate appropriately with your tutor and other students using email, online conferences and forums."
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking Introduction to Computing and Information Technology 1? course",
        "completion": "A. Knowledge and understandingUnderstand the fundamental principles, concepts and techniques underlying Computing and IT.Explore various situations in which Computing and IT systems are used, the ways in which people interact with them, and the possibilities and limitations of such systemsBe aware of the ethical, social and legal issues that can be associated with the development and deployment of Computing & IT systems.Demonstrate an understanding of algorithmic thinking and problem-solving skills using examples from everyday life.Understand the general principles, roles of various components, and the challenges involved in sending data across communication networks.Know how to find, rank and reference information; how to build your information literacy skills and how to interpret data in different forms.B. Cognitive skillsEvaluate key computing and IT concepts in a range of contexts.Apply appropriate techniques and tools for abstracting, modelling, problem solving, designing and testing computing and IT systems.Compare, contrast, critically analyze and refine specifications and implementations of software systems and/or simple hardware systems.Identify situations in which different network technologies may be used.C. Practical and professional skillsCommunicate information, arguments, ideas and issues clearly and in appropriate ways, bearing in mind the audience for and the purpose of your communication.Use appropriate numerical and mathematical skills to carry out calculations and analyze data.Work independently, planning, monitoring, reflecting on and improving your own learningDemonstrate study skills at a level appropriate to higher education, such as study planning, learning from feedback and reading activelyD Key transferable skillsEvaluate computing and IT systems, using appropriate simulation and modelling tools where appropriateUse a range of resources to help you develop as an independent learner.Use information literacy skills, computers and software packages appropriate to the workplace.Communicate appropriately with your tutor and other students using email, online conferences and forums."
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking TM111? course",
        "completion": "A. Knowledge and understandingUnderstand the fundamental principles, concepts and techniques underlying Computing and IT.Explore various situations in which Computing and IT systems are used, the ways in which people interact with them, and the possibilities and limitations of such systemsBe aware of the ethical, social and legal issues that can be associated with the development and deployment of Computing & IT systems.Demonstrate an understanding of algorithmic thinking and problem-solving skills using examples from everyday life.Understand the general principles, roles of various components, and the challenges involved in sending data across communication networks.Know how to find, rank and reference information; how to build your information literacy skills and how to interpret data in different forms.B. Cognitive skillsEvaluate key computing and IT concepts in a range of contexts.Apply appropriate techniques and tools for abstracting, modelling, problem solving, designing and testing computing and IT systems.Compare, contrast, critically analyze and refine specifications and implementations of software systems and/or simple hardware systems.Identify situations in which different network technologies may be used.C. Practical and professional skillsCommunicate information, arguments, ideas and issues clearly and in appropriate ways, bearing in mind the audience for and the purpose of your communication.Use appropriate numerical and mathematical skills to carry out calculations and analyze data.Work independently, planning, monitoring, reflecting on and improving your own learningDemonstrate study skills at a level appropriate to higher education, such as study planning, learning from feedback and reading activelyD Key transferable skillsEvaluate computing and IT systems, using appropriate simulation and modelling tools where appropriateUse a range of resources to help you develop as an independent learner.Use information literacy skills, computers and software packages appropriate to the workplace.Communicate appropriately with your tutor and other students using email, online conferences and forums."
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the Introduction to Computing and Information Technology 1? course",
        "completion": "Help students to develop their understanding about the significant role of computers in our lives.Explore some processes by which sound and images in the real world are captured and stored and may be shared with peers and the wider world through social networking sites.Introduce students to algorithmic thinking and problem-solving skills using examples from everyday life.Enhance student's knowledge about implementing solutions to simple problems in a visual programming.Introduce students to the key concepts and technologies underpinning the communication networks.Prepare the student for further academic study by helping him develop his study skills."
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the Introduction to Computing and Information Technology 1? course",
        "completion": "Help students to develop their understanding about the significant role of computers in our lives.Explore some processes by which sound and images in the real world are captured and stored and may be shared with peers and the wider world through social networking sites.Introduce students to algorithmic thinking and problem-solving skills using examples from everyday life.Enhance student's knowledge about implementing solutions to simple problems in a visual programming.Introduce students to the key concepts and technologies underpinning the communication networks.Prepare the student for further academic study by helping him develop his study skills."
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the TM111? course",
        "completion": "Help students to develop their understanding about the significant role of computers in our lives.Explore some processes by which sound and images in the real world are captured and stored and may be shared with peers and the wider world through social networking sites.Introduce students to algorithmic thinking and problem-solving skills using examples from everyday life.Enhance student's knowledge about implementing solutions to simple problems in a visual programming.Introduce students to the key concepts and technologies underpinning the communication networks.Prepare the student for further academic study by helping him develop his study skills."
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the TM111? course",
        "completion": "Help students to develop their understanding about the significant role of computers in our lives.Explore some processes by which sound and images in the real world are captured and stored and may be shared with peers and the wider world through social networking sites.Introduce students to algorithmic thinking and problem-solving skills using examples from everyday life.Enhance student's knowledge about implementing solutions to simple problems in a visual programming.Introduce students to the key concepts and technologies underpinning the communication networks.Prepare the student for further academic study by helping him develop his study skills."
    },
    {
        "prompt": "What is the module code of Introduction to Computing and Information Technology 1?",
        "completion": "TM111"
    },
    {
        "prompt": "What is the code of Introduction to Computing and Information Technology 1?",
        "completion": "TM111"
    },
    {
        "prompt": "What is the id of Introduction to Computing and Information Technology 1?",
        "completion": "TM111"
    },
    {
        "prompt": "What is TM111 module?",
        "completion": "Introduction to Computing and Information Technology 1"
    },
    {
        "prompt": "What is TM111?",
        "completion": "Introduction to Computing and Information Technology 1"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the TM111? have",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the TM111? have",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the Introduction to Computing and Information Technology 1? have",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the Introduction to Computing and Information Technology 1? have",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is Introduction to Computing and Information Technology 1 offered by?",
        "completion": "Faculty of Computer Studies"
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is TM111 offered by?",
        "completion": "Faculty of Computer Studies"
    },
    {
        "prompt": "What is the name of the faculty that Introduction to Computing and Information Technology 1 is offered by?",
        "completion": "Faculty of Computer Studies"
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the Introduction to Computing and Information Technology 1?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the TM111?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي الوحدة الأولى لمقدمة في الحوسبة وتكنولوجيا المعلومات؟",
        "completion": "هذه وحدة تمهيدية من المستوى الأول، توفر للطلاب مقدمة واسعة لمفاهيم ومبادئ ونظريات الحوسبة وتكنولوجيا المعلومات."
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة TM111؟",
        "completion": "هذه وحدة تمهيدية من المستوى الأول، توفر للطلاب مقدمة واسعة لمفاهيم ومبادئ ونظريات الحوسبة وتكنولوجيا المعلومات."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن مقدمة في الحوسبة وتكنولوجيا المعلومات 1؟",
        "completion": "هذه وحدة تمهيدية من المستوى الأول، توفر للطلاب مقدمة واسعة لمفاهيم ومبادئ ونظريات الحوسبة وتكنولوجيا المعلومات."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن TM111؟",
        "completion": "هذه وحدة تمهيدية من المستوى الأول، توفر للطلاب مقدمة واسعة لمفاهيم ومبادئ ونظريات الحوسبة وتكنولوجيا المعلومات."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة مقدمة في الحوسبة وتكنولوجيا المعلومات 1؟",
        "completion": "هذه وحدة تمهيدية من المستوى الأول، توفر للطلاب مقدمة واسعة لمفاهيم ومبادئ ونظريات الحوسبة وتكنولوجيا المعلومات."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة TM111؟",
        "completion": "هذه وحدة تمهيدية من المستوى الأول، توفر للطلاب مقدمة واسعة لمفاهيم ومبادئ ونظريات الحوسبة وتكنولوجيا المعلومات."
    },
    {
        "prompt": "ما اسم مقرر مقدمة في الحوسبة وتكنولوجيا المعلومات 1 باللغة العربية؟",
        "completion": "مقدمة في الحوسبة وتكنولوجيا المعلومات 1"
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم دورة TM111 باللغة العربية؟",
        "completion": "مقدمة في الحوسبة وتكنولوجيا المعلومات 1"
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة مقدمة في الحوسبة وتكنولوجيا المعلومات 1؟",
        "completion": "مساعدة الطلاب على تطوير فهمهم للدور المهم الذي تلعبه أجهزة الكمبيوتر في حياتنا. استكشاف بعض العمليات التي يتم من خلالها التقاط الصوت والصور في العالم الحقيقي وتخزينها ويمكن مشاركتها مع الأقران والعالم الأوسع من خلال مواقع التواصل الاجتماعي. تعريف الطلاب بالتفكير الخوارزمي ومهارات حل المشكلات باستخدام أمثلة من الحياة اليومية. تعزيز معرفة الطلاب حول تنفيذ حلول للمشاكل البسيطة في البرمجة المرئية. تعريف الطلاب بالمفاهيم والتقنيات الأساسية التي تدعم شبكات الاتصال. إعداد الطالب لمزيد من الدراسة الأكاديمية من خلال مساعدته على تطوير مهاراته الدراسية."
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة TM111؟",
        "completion": "مساعدة الطلاب على تطوير فهمهم للدور المهم الذي تلعبه أجهزة الكمبيوتر في حياتنا. استكشاف بعض العمليات التي يتم من خلالها التقاط الصوت والصور في العالم الحقيقي وتخزينها ويمكن مشاركتها مع الأقران والعالم الأوسع من خلال مواقع التواصل الاجتماعي. تعريف الطلاب بالتفكير الخوارزمي ومهارات حل المشكلات باستخدام أمثلة من الحياة اليومية. تعزيز معرفة الطلاب حول تنفيذ حلول للمشاكل البسيطة في البرمجة المرئية. تعريف الطلاب بالمفاهيم والتقنيات الأساسية التي تدعم شبكات الاتصال. إعداد الطالب لمزيد من الدراسة الأكاديمية من خلال مساعدته على تطوير مهاراته الدراسية."
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة مقدمة في الحوسبة وتكنولوجيا المعلومات 1؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم فهم المبادئ الأساسية والمفاهيم والتقنيات التي تقوم عليها الحوسبة وتكنولوجيا المعلومات. استكشاف المواقف المختلفة التي تُستخدم فيها أنظمة الحوسبة وتكنولوجيا المعلومات، والطرق التي يتفاعل بها الأشخاص معها، وإمكانيات وقيود هذه الأنظمة. كن على دراية بالقضايا الأخلاقية والاجتماعية والقانونية التي يمكن أن ترتبط بتطوير ونشر أنظمة الحوسبة وتكنولوجيا المعلومات. إظهار فهم التفكير الخوارزمي ومهارات حل المشكلات باستخدام أمثلة من الحياة اليومية. فهم المبادئ العامة وأدوار المكونات المختلفة والتحديات التي تنطوي عليها إرسال البيانات عبر شبكات الاتصالات. معرفة كيفية العثور على المعلومات وتصنيفها والإشارة إليها؛ وكيفية بناء مهارات معرفة المعلومات وكيفية تفسير البيانات في أشكال مختلفة. ب. المهارات المعرفية تقييم مفاهيم الحوسبة وتكنولوجيا المعلومات الرئيسية في مجموعة من السياقات. تطبيق التقنيات والأدوات المناسبة للتلخيص والنمذجة وحل المشكلات وتصميم واختبار أنظمة الحوسبة وتكنولوجيا المعلومات. مقارنة وتباين وتحليل وتنقيح المواصفات وتنفيذات أنظمة البرمجيات و/أو أنظمة الأجهزة البسيطة بشكل نقدي. تحديد المواقف التي يمكن فيها استخدام تقنيات الشبكة المختلفة. ج. المهارات العملية والمهنية: توصيل المعلومات والحجج والأفكار والقضايا بوضوح وبطرق مناسبة، مع مراعاة الجمهور والغرض من اتصالك. استخدام المهارات العددية والرياضية المناسبة لإجراء العمليات الحسابية وتحليل البيانات. العمل بشكل مستقل، والتخطيط، والمراقبة، والتأمل في وتحسين التعلم الخاص بك. إظهار مهارات الدراسة على المستوى المناسب للتعليم العالي، مثل التخطيط للدراسة، والتعلم من ردود الفعل والقراءة بنشاط. المهارات القابلة للنقل الرئيسية: تقييم أنظمة الحوسبة وتكنولوجيا المعلومات، باستخدام أدوات المحاكاة والنمذجة المناسبة عند الاقتضاء. استخدام مجموعة من الموارد لمساعدتك على التطور كمتعلم مستقل. استخدام مهارات محو الأمية المعلوماتية وأجهزة الكمبيوتر وحزم البرامج المناسبة لمكان العمل. التواصل بشكل مناسب مع معلمك والطلاب الآخرين باستخدام البريد الإلكتروني والمؤتمرات والمنتديات عبر الإنترنت."
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة TM111؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم فهم المبادئ الأساسية والمفاهيم والتقنيات التي تقوم عليها الحوسبة وتكنولوجيا المعلومات. استكشاف المواقف المختلفة التي تُستخدم فيها أنظمة الحوسبة وتكنولوجيا المعلومات، والطرق التي يتفاعل بها الأشخاص معها، وإمكانيات وقيود هذه الأنظمة. كن على دراية بالقضايا الأخلاقية والاجتماعية والقانونية التي يمكن أن ترتبط بتطوير ونشر أنظمة الحوسبة وتكنولوجيا المعلومات. إظهار فهم التفكير الخوارزمي ومهارات حل المشكلات باستخدام أمثلة من الحياة اليومية. فهم المبادئ العامة وأدوار المكونات المختلفة والتحديات التي تنطوي عليها إرسال البيانات عبر شبكات الاتصالات. معرفة كيفية العثور على المعلومات وتصنيفها والإشارة إليها؛ وكيفية بناء مهارات معرفة المعلومات وكيفية تفسير البيانات في أشكال مختلفة. ب. المهارات المعرفية تقييم مفاهيم الحوسبة وتكنولوجيا المعلومات الرئيسية في مجموعة من السياقات. تطبيق التقنيات والأدوات المناسبة للتلخيص والنمذجة وحل المشكلات وتصميم واختبار أنظمة الحوسبة وتكنولوجيا المعلومات. مقارنة وتباين وتحليل وتنقيح المواصفات وتنفيذات أنظمة البرمجيات و/أو أنظمة الأجهزة البسيطة بشكل نقدي. تحديد المواقف التي يمكن فيها استخدام تقنيات الشبكة المختلفة. ج. المهارات العملية والمهنية: توصيل المعلومات والحجج والأفكار والقضايا بوضوح وبطرق مناسبة، مع مراعاة الجمهور والغرض من اتصالك. استخدام المهارات العددية والرياضية المناسبة لإجراء العمليات الحسابية وتحليل البيانات. العمل بشكل مستقل، والتخطيط، والمراقبة، والتأمل في وتحسين التعلم الخاص بك. إظهار مهارات الدراسة على المستوى المناسب للتعليم العالي، مثل التخطيط للدراسة، والتعلم من ردود الفعل والقراءة بنشاط. المهارات القابلة للنقل الرئيسية: تقييم أنظمة الحوسبة وتكنولوجيا المعلومات، باستخدام أدوات المحاكاة والنمذجة المناسبة عند الاقتضاء. استخدام مجموعة من الموارد لمساعدتك على التطور كمتعلم مستقل. استخدام مهارات محو الأمية المعلوماتية وأجهزة الكمبيوتر وحزم البرامج المناسبة لمكان العمل. التواصل بشكل مناسب مع معلمك والطلاب الآخرين باستخدام البريد الإلكتروني والمؤتمرات والمنتديات عبر الإنترنت."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة مقدمة في الحوسبة وتكنولوجيا المعلومات 1؟",
        "completion": "مساعدة الطلاب على تطوير فهمهم للدور المهم الذي تلعبه أجهزة الكمبيوتر في حياتنا. استكشاف بعض العمليات التي يتم من خلالها التقاط الصوت والصور في العالم الحقيقي وتخزينها ويمكن مشاركتها مع الأقران والعالم الأوسع من خلال مواقع التواصل الاجتماعي. تعريف الطلاب بالتفكير الخوارزمي ومهارات حل المشكلات باستخدام أمثلة من الحياة اليومية. تعزيز معرفة الطلاب حول تنفيذ حلول للمشاكل البسيطة في البرمجة المرئية. تعريف الطلاب بالمفاهيم والتقنيات الأساسية التي تدعم شبكات الاتصال. إعداد الطالب لمزيد من الدراسة الأكاديمية من خلال مساعدته على تطوير مهاراته الدراسية."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة TM111؟",
        "completion": "مساعدة الطلاب على تطوير فهمهم للدور المهم الذي تلعبه أجهزة الكمبيوتر في حياتنا. استكشاف بعض العمليات التي يتم من خلالها التقاط الصوت والصور في العالم الحقيقي وتخزينها ويمكن مشاركتها مع الأقران والعالم الأوسع من خلال مواقع التواصل الاجتماعي. تعريف الطلاب بالتفكير الخوارزمي ومهارات حل المشكلات باستخدام أمثلة من الحياة اليومية. تعزيز معرفة الطلاب حول تنفيذ حلول للمشاكل البسيطة في البرمجة المرئية. تعريف الطلاب بالمفاهيم والتقنيات الأساسية التي تدعم شبكات الاتصال. إعداد الطالب لمزيد من الدراسة الأكاديمية من خلال مساعدته على تطوير مهاراته الدراسية."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة مقدمة في الحوسبة وتكنولوجيا المعلومات 1؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم فهم المبادئ الأساسية والمفاهيم والتقنيات التي تقوم عليها الحوسبة وتكنولوجيا المعلومات. استكشاف المواقف المختلفة التي تُستخدم فيها أنظمة الحوسبة وتكنولوجيا المعلومات، والطرق التي يتفاعل بها الأشخاص معها، وإمكانيات وقيود هذه الأنظمة. كن على دراية بالقضايا الأخلاقية والاجتماعية والقانونية التي يمكن أن ترتبط بتطوير ونشر أنظمة الحوسبة وتكنولوجيا المعلومات. إظهار فهم التفكير الخوارزمي ومهارات حل المشكلات باستخدام أمثلة من الحياة اليومية. فهم المبادئ العامة وأدوار المكونات المختلفة والتحديات التي تنطوي عليها إرسال البيانات عبر شبكات الاتصالات. معرفة كيفية العثور على المعلومات وتصنيفها والإشارة إليها؛ وكيفية بناء مهارات معرفة المعلومات وكيفية تفسير البيانات في أشكال مختلفة. ب. المهارات المعرفية تقييم مفاهيم الحوسبة وتكنولوجيا المعلومات الرئيسية في مجموعة من السياقات. تطبيق التقنيات والأدوات المناسبة للتلخيص والنمذجة وحل المشكلات وتصميم واختبار أنظمة الحوسبة وتكنولوجيا المعلومات. مقارنة وتباين وتحليل وتنقيح المواصفات وتنفيذات أنظمة البرمجيات و/أو أنظمة الأجهزة البسيطة بشكل نقدي. تحديد المواقف التي يمكن فيها استخدام تقنيات الشبكة المختلفة. ج. المهارات العملية والمهنية: توصيل المعلومات والحجج والأفكار والقضايا بوضوح وبطرق مناسبة، مع مراعاة الجمهور والغرض من اتصالك. استخدام المهارات العددية والرياضية المناسبة لإجراء العمليات الحسابية وتحليل البيانات. العمل بشكل مستقل، والتخطيط، والمراقبة، والتأمل في وتحسين التعلم الخاص بك. إظهار مهارات الدراسة على المستوى المناسب للتعليم العالي، مثل التخطيط للدراسة، والتعلم من ردود الفعل والقراءة بنشاط. المهارات القابلة للنقل الرئيسية: تقييم أنظمة الحوسبة وتكنولوجيا المعلومات، باستخدام أدوات المحاكاة والنمذجة المناسبة عند الاقتضاء. استخدام مجموعة من الموارد لمساعدتك على التطور كمتعلم مستقل. استخدام مهارات محو الأمية المعلوماتية وأجهزة الكمبيوتر وحزم البرامج المناسبة لمكان العمل. التواصل بشكل مناسب مع معلمك والطلاب الآخرين باستخدام البريد الإلكتروني والمؤتمرات والمنتديات عبر الإنترنت."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة TM111؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم فهم المبادئ الأساسية والمفاهيم والتقنيات التي تقوم عليها الحوسبة وتكنولوجيا المعلومات. استكشاف المواقف المختلفة التي تُستخدم فيها أنظمة الحوسبة وتكنولوجيا المعلومات، والطرق التي يتفاعل بها الأشخاص معها، وإمكانيات وقيود هذه الأنظمة. كن على دراية بالقضايا الأخلاقية والاجتماعية والقانونية التي يمكن أن ترتبط بتطوير ونشر أنظمة الحوسبة وتكنولوجيا المعلومات. إظهار فهم التفكير الخوارزمي ومهارات حل المشكلات باستخدام أمثلة من الحياة اليومية. فهم المبادئ العامة وأدوار المكونات المختلفة والتحديات التي تنطوي عليها إرسال البيانات عبر شبكات الاتصالات. معرفة كيفية العثور على المعلومات وتصنيفها والإشارة إليها؛ وكيفية بناء مهارات معرفة المعلومات وكيفية تفسير البيانات في أشكال مختلفة. ب. المهارات المعرفية تقييم مفاهيم الحوسبة وتكنولوجيا المعلومات الرئيسية في مجموعة من السياقات. تطبيق التقنيات والأدوات المناسبة للتلخيص والنمذجة وحل المشكلات وتصميم واختبار أنظمة الحوسبة وتكنولوجيا المعلومات. مقارنة وتباين وتحليل وتنقيح المواصفات وتنفيذات أنظمة البرمجيات و/أو أنظمة الأجهزة البسيطة بشكل نقدي. تحديد المواقف التي يمكن فيها استخدام تقنيات الشبكة المختلفة. ج. المهارات العملية والمهنية: توصيل المعلومات والحجج والأفكار والقضايا بوضوح وبطرق مناسبة، مع مراعاة الجمهور والغرض من اتصالك. استخدام المهارات العددية والرياضية المناسبة لإجراء العمليات الحسابية وتحليل البيانات. العمل بشكل مستقل، والتخطيط، والمراقبة، والتأمل في وتحسين التعلم الخاص بك. إظهار مهارات الدراسة على المستوى المناسب للتعليم العالي، مثل التخطيط للدراسة، والتعلم من ردود الفعل والقراءة بنشاط. المهارات القابلة للنقل الرئيسية: تقييم أنظمة الحوسبة وتكنولوجيا المعلومات، باستخدام أدوات المحاكاة والنمذجة المناسبة عند الاقتضاء. استخدام مجموعة من الموارد لمساعدتك على التطور كمتعلم مستقل. استخدام مهارات محو الأمية المعلوماتية وأجهزة الكمبيوتر وحزم البرامج المناسبة لمكان العمل. التواصل بشكل مناسب مع معلمك والطلاب الآخرين باستخدام البريد الإلكتروني والمؤتمرات والمنتديات عبر الإنترنت."
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة مقدمة في الحوسبة وتكنولوجيا المعلومات 1؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم فهم المبادئ الأساسية والمفاهيم والتقنيات التي تقوم عليها الحوسبة وتكنولوجيا المعلومات. استكشاف المواقف المختلفة التي تُستخدم فيها أنظمة الحوسبة وتكنولوجيا المعلومات، والطرق التي يتفاعل بها الأشخاص معها، وإمكانيات وقيود هذه الأنظمة. كن على دراية بالقضايا الأخلاقية والاجتماعية والقانونية التي يمكن أن ترتبط بتطوير ونشر أنظمة الحوسبة وتكنولوجيا المعلومات. إظهار فهم التفكير الخوارزمي ومهارات حل المشكلات باستخدام أمثلة من الحياة اليومية. فهم المبادئ العامة وأدوار المكونات المختلفة والتحديات التي تنطوي عليها إرسال البيانات عبر شبكات الاتصالات. معرفة كيفية العثور على المعلومات وتصنيفها والإشارة إليها؛ وكيفية بناء مهارات معرفة المعلومات وكيفية تفسير البيانات في أشكال مختلفة. ب. المهارات المعرفية تقييم مفاهيم الحوسبة وتكنولوجيا المعلومات الرئيسية في مجموعة من السياقات. تطبيق التقنيات والأدوات المناسبة للتلخيص والنمذجة وحل المشكلات وتصميم واختبار أنظمة الحوسبة وتكنولوجيا المعلومات. مقارنة وتباين وتحليل وتنقيح المواصفات وتنفيذات أنظمة البرمجيات و/أو أنظمة الأجهزة البسيطة بشكل نقدي. تحديد المواقف التي يمكن فيها استخدام تقنيات الشبكة المختلفة. ج. المهارات العملية والمهنية: توصيل المعلومات والحجج والأفكار والقضايا بوضوح وبطرق مناسبة، مع مراعاة الجمهور والغرض من اتصالك. استخدام المهارات العددية والرياضية المناسبة لإجراء العمليات الحسابية وتحليل البيانات. العمل بشكل مستقل، والتخطيط، والمراقبة، والتأمل في وتحسين التعلم الخاص بك. إظهار مهارات الدراسة على المستوى المناسب للتعليم العالي، مثل التخطيط للدراسة، والتعلم من ردود الفعل والقراءة بنشاط. المهارات القابلة للنقل الرئيسية: تقييم أنظمة الحوسبة وتكنولوجيا المعلومات، باستخدام أدوات المحاكاة والنمذجة المناسبة عند الاقتضاء. استخدام مجموعة من الموارد لمساعدتك على التطور كمتعلم مستقل. استخدام مهارات محو الأمية المعلوماتية وأجهزة الكمبيوتر وحزم البرامج المناسبة لمكان العمل. التواصل بشكل مناسب مع معلمك والطلاب الآخرين باستخدام البريد الإلكتروني والمؤتمرات والمنتديات عبر الإنترنت."
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة TM111؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم فهم المبادئ الأساسية والمفاهيم والتقنيات التي تقوم عليها الحوسبة وتكنولوجيا المعلومات. استكشاف المواقف المختلفة التي تُستخدم فيها أنظمة الحوسبة وتكنولوجيا المعلومات، والطرق التي يتفاعل بها الأشخاص معها، وإمكانيات وقيود هذه الأنظمة. كن على دراية بالقضايا الأخلاقية والاجتماعية والقانونية التي يمكن أن ترتبط بتطوير ونشر أنظمة الحوسبة وتكنولوجيا المعلومات. إظهار فهم التفكير الخوارزمي ومهارات حل المشكلات باستخدام أمثلة من الحياة اليومية. فهم المبادئ العامة وأدوار المكونات المختلفة والتحديات التي تنطوي عليها إرسال البيانات عبر شبكات الاتصالات. معرفة كيفية العثور على المعلومات وتصنيفها والإشارة إليها؛ وكيفية بناء مهارات معرفة المعلومات وكيفية تفسير البيانات في أشكال مختلفة. ب. المهارات المعرفية تقييم مفاهيم الحوسبة وتكنولوجيا المعلومات الرئيسية في مجموعة من السياقات. تطبيق التقنيات والأدوات المناسبة للتلخيص والنمذجة وحل المشكلات وتصميم واختبار أنظمة الحوسبة وتكنولوجيا المعلومات. مقارنة وتباين وتحليل وتنقيح المواصفات وتنفيذات أنظمة البرمجيات و/أو أنظمة الأجهزة البسيطة بشكل نقدي. تحديد المواقف التي يمكن فيها استخدام تقنيات الشبكة المختلفة. ج. المهارات العملية والمهنية: توصيل المعلومات والحجج والأفكار والقضايا بوضوح وبطرق مناسبة، مع مراعاة الجمهور والغرض من اتصالك. استخدام المهارات العددية والرياضية المناسبة لإجراء العمليات الحسابية وتحليل البيانات. العمل بشكل مستقل، والتخطيط، والمراقبة، والتأمل في وتحسين التعلم الخاص بك. إظهار مهارات الدراسة على المستوى المناسب للتعليم العالي، مثل التخطيط للدراسة، والتعلم من ردود الفعل والقراءة بنشاط. المهارات القابلة للنقل الرئيسية: تقييم أنظمة الحوسبة وتكنولوجيا المعلومات، باستخدام أدوات المحاكاة والنمذجة المناسبة عند الاقتضاء. استخدام مجموعة من الموارد لمساعدتك على التطور كمتعلم مستقل. استخدام مهارات محو الأمية المعلوماتية وأجهزة الكمبيوتر وحزم البرامج المناسبة لمكان العمل. التواصل بشكل مناسب مع معلمك والطلاب الآخرين باستخدام البريد الإلكتروني والمؤتمرات والمنتديات عبر الإنترنت."
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من دراسة دورة مقدمة في الحوسبة وتكنولوجيا المعلومات 1؟",
        "completion": "مساعدة الطلاب على تطوير فهمهم للدور المهم الذي تلعبه أجهزة الكمبيوتر في حياتنا. استكشاف بعض العمليات التي يتم من خلالها التقاط الصوت والصور في العالم الحقيقي وتخزينها ويمكن مشاركتها مع الأقران والعالم الأوسع من خلال مواقع التواصل الاجتماعي. تعريف الطلاب بالتفكير الخوارزمي ومهارات حل المشكلات باستخدام أمثلة من الحياة اليومية. تعزيز معرفة الطلاب حول تنفيذ حلول للمشاكل البسيطة في البرمجة المرئية. تعريف الطلاب بالمفاهيم والتقنيات الأساسية التي تدعم شبكات الاتصال. إعداد الطالب لمزيد من الدراسة الأكاديمية من خلال مساعدته على تطوير مهاراته الدراسية."
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف دراسة مقرر مقدمة في الحوسبة وتكنولوجيا المعلومات 1؟",
        "completion": "مساعدة الطلاب على تطوير فهمهم للدور المهم الذي تلعبه أجهزة الكمبيوتر في حياتنا. استكشاف بعض العمليات التي يتم من خلالها التقاط الصوت والصور في العالم الحقيقي وتخزينها ويمكن مشاركتها مع الأقران والعالم الأوسع من خلال مواقع التواصل الاجتماعي. تعريف الطلاب بالتفكير الخوارزمي ومهارات حل المشكلات باستخدام أمثلة من الحياة اليومية. تعزيز معرفة الطلاب حول تنفيذ حلول للمشاكل البسيطة في البرمجة المرئية. تعريف الطلاب بالمفاهيم والتقنيات الأساسية التي تدعم شبكات الاتصال. إعداد الطالب لمزيد من الدراسة الأكاديمية من خلال مساعدته على تطوير مهاراته الدراسية."
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من أخذ دورة TM111؟",
        "completion": "مساعدة الطلاب على تطوير فهمهم للدور المهم الذي تلعبه أجهزة الكمبيوتر في حياتنا. استكشاف بعض العمليات التي يتم من خلالها التقاط الصوت والصور في العالم الحقيقي وتخزينها ويمكن مشاركتها مع الأقران والعالم الأوسع من خلال مواقع التواصل الاجتماعي. تعريف الطلاب بالتفكير الخوارزمي ومهارات حل المشكلات باستخدام أمثلة من الحياة اليومية. تعزيز معرفة الطلاب حول تنفيذ حلول للمشاكل البسيطة في البرمجة المرئية. تعريف الطلاب بالمفاهيم والتقنيات الأساسية التي تدعم شبكات الاتصال. إعداد الطالب لمزيد من الدراسة الأكاديمية من خلال مساعدته على تطوير مهاراته الدراسية."
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف أخذ دورة TM111؟",
        "completion": "مساعدة الطلاب على تطوير فهمهم للدور المهم الذي تلعبه أجهزة الكمبيوتر في حياتنا. استكشاف بعض العمليات التي يتم من خلالها التقاط الصوت والصور في العالم الحقيقي وتخزينها ويمكن مشاركتها مع الأقران والعالم الأوسع من خلال مواقع التواصل الاجتماعي. تعريف الطلاب بالتفكير الخوارزمي ومهارات حل المشكلات باستخدام أمثلة من الحياة اليومية. تعزيز معرفة الطلاب حول تنفيذ حلول للمشاكل البسيطة في البرمجة المرئية. تعريف الطلاب بالمفاهيم والتقنيات الأساسية التي تدعم شبكات الاتصال. إعداد الطالب لمزيد من الدراسة الأكاديمية من خلال مساعدته على تطوير مهاراته الدراسية."
    },
    {
        "prompt": "ما هو رمز الوحدة في مقدمة في الحوسبة وتكنولوجيا المعلومات 1؟",
        "completion": "TM111"
    },
    {
        "prompt": "ما هو رمز مقدمة في الحوسبة وتكنولوجيا المعلومات 1؟",
        "completion": "TM111"
    },
    {
        "prompt": "ما هو معرف مقدمة في الحوسبة وتكنولوجيا المعلومات 1؟",
        "completion": "TM111"
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة TM111؟",
        "completion": "مقدمة في الحوسبة وتكنولوجيا المعلومات 1"
    },
    {
        "prompt": "ما هو TM111؟",
        "completion": "مقدمة في الحوسبة وتكنولوجيا المعلومات 1"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الوحدات الدراسية في TM111؟",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات التي يعمل بها TM111؟",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات في مقدمة في الحوسبة وتكنولوجيا المعلومات 1؟",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات المعتمدة لمقدمة في الحوسبة وتكنولوجيا المعلومات 1؟",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "ما هي الكلية التي تقدم مقرر مقدمة في الحوسبة وتكنولوجيا المعلومات 1؟",
        "completion": "كلية دراسات الحاسوب"
    },
    {
        "prompt": "من أي كلية يتم تدريس مادة TM111؟",
        "completion": "كلية دراسات الحاسوب"
    },
    {
        "prompt": "ما اسم الكلية التي تدرس مقرر مقدمة في الحوسبة وتكنولوجيا المعلومات 1؟",
        "completion": "كلية دراسات الحاسوب"
    },
    {
        "prompt": "ما هي المتطلبات الأساسية لمقدمة في الحوسبة وتكنولوجيا المعلومات 1؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي الشروط الأساسية لـTM111؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is Introduction to Computing and Information Technology 2 module?",
        "completion": "This module will further develop and extend the skills and knowledge that students will have built up by studying its partner module TM111. The overall focus of TM112 is on developing the students’ problem solving skills."
    },
    {
        "prompt": "What is TM112 module?",
        "completion": "This module will further develop and extend the skills and knowledge that students will have built up by studying its partner module TM111. The overall focus of TM112 is on developing the students’ problem solving skills."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about Introduction to Computing and Information Technology 2?",
        "completion": "This module will further develop and extend the skills and knowledge that students will have built up by studying its partner module TM111. The overall focus of TM112 is on developing the students’ problem solving skills."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about TM112?",
        "completion": "This module will further develop and extend the skills and knowledge that students will have built up by studying its partner module TM111. The overall focus of TM112 is on developing the students’ problem solving skills."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Introduction to Computing and Information Technology 2 course?",
        "completion": "This module will further develop and extend the skills and knowledge that students will have built up by studying its partner module TM111. The overall focus of TM112 is on developing the students’ problem solving skills."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in TM112 course?",
        "completion": "This module will further develop and extend the skills and knowledge that students will have built up by studying its partner module TM111. The overall focus of TM112 is on developing the students’ problem solving skills."
    },
    {
        "prompt": "What is the Introduction to Computing and Information Technology 2 course name in Arabic?",
        "completion": "مقدمة في الحوسبة وتكنولوجيا المعلومات 2"
    },
    {
        "prompt": "What is the TM112 course name in Arabic?",
        "completion": "مقدمة في الحوسبة وتكنولوجيا المعلومات 2"
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying Introduction to Computing and Information Technology 2?",
        "completion": "Help students to practice the use of computing and information technologies to solve problems.Explore a variety of information technologies, from basic computer architecture, cloud computing, mobile/wireless and location-based computing Introduces the students to algorithmic thinking and problem-solving skills using examples from everyday life.Enhance student's knowledge about implementing solutions to simple problems in a visual programming.Focus on how to examine computing and information technology problems and solutions in their real-world context, with a focus on information securityDevelop numeracy skills (including algebra) in the context of information technologies and programming activitiesPrepare the student for further academic study by helping him develop his study skills"
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying TM112?",
        "completion": "Help students to practice the use of computing and information technologies to solve problems.Explore a variety of information technologies, from basic computer architecture, cloud computing, mobile/wireless and location-based computing Introduces the students to algorithmic thinking and problem-solving skills using examples from everyday life.Enhance student's knowledge about implementing solutions to simple problems in a visual programming.Focus on how to examine computing and information technology problems and solutions in their real-world context, with a focus on information securityDevelop numeracy skills (including algebra) in the context of information technologies and programming activitiesPrepare the student for further academic study by helping him develop his study skills"
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying Introduction to Computing and Information Technology 2?",
        "completion": "A. Knowledge and understandingUnderstand the fundamental principles, concepts and techniques underlying Computing and IT.Identify a range of models to support the analysis and design of Computing and IT systemsKnow how to implement solutions to simple problems using Python programming language.Be aware of the of the range of situations in which Computing and IT systems are used, the ways in which people interact with them, and the possibilities and limitations of such systemsUnderstand the ethical, social and legal issues that can be associated with the development and deployment of Computing & IT systemsDescribe major trends in Computing and IT and of the implications of these trendsB. Cognitive skillsEvaluate key computing and IT concepts in a range of contexts.Apply appropriate techniques and tools for abstracting, modelling, problem solving, designing and testing computing and IT systems.Compare, contrast, critically analyze and refine specifications and implementations of software systems and/or simple hardware systems.Carry out a project in computing and IT that applies and extends student's knowledge and understanding, and critically reflect on the processes involved and the outcomes of student's work.C. Practical and professional skillsCommunicate information, arguments, ideas and issues clearly and in appropriate ways, bearing in mind the audience for and the purpose of your communication.Use appropriate numerical and mathematical skills to carry out calculations and analyze data.Work independently, planning, monitoring, reflecting on and improving your own learningDemonstrate study skills at a level appropriate to higher education, such as study planning, learning from feedback and reading activelyD. Key transferable skillsEvaluate computing and IT systems, using appropriate simulation and modelling tools where appropriateUse a range of resources to help you develop as an independent learner.Use information literacy skills, computers and software packages appropriate to the workplace.Communicate appropriately with your tutor and other students using email, online conferences and forums."
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying TM112?",
        "completion": "A. Knowledge and understandingUnderstand the fundamental principles, concepts and techniques underlying Computing and IT.Identify a range of models to support the analysis and design of Computing and IT systemsKnow how to implement solutions to simple problems using Python programming language.Be aware of the of the range of situations in which Computing and IT systems are used, the ways in which people interact with them, and the possibilities and limitations of such systemsUnderstand the ethical, social and legal issues that can be associated with the development and deployment of Computing & IT systemsDescribe major trends in Computing and IT and of the implications of these trendsB. Cognitive skillsEvaluate key computing and IT concepts in a range of contexts.Apply appropriate techniques and tools for abstracting, modelling, problem solving, designing and testing computing and IT systems.Compare, contrast, critically analyze and refine specifications and implementations of software systems and/or simple hardware systems.Carry out a project in computing and IT that applies and extends student's knowledge and understanding, and critically reflect on the processes involved and the outcomes of student's work.C. Practical and professional skillsCommunicate information, arguments, ideas and issues clearly and in appropriate ways, bearing in mind the audience for and the purpose of your communication.Use appropriate numerical and mathematical skills to carry out calculations and analyze data.Work independently, planning, monitoring, reflecting on and improving your own learningDemonstrate study skills at a level appropriate to higher education, such as study planning, learning from feedback and reading activelyD. Key transferable skillsEvaluate computing and IT systems, using appropriate simulation and modelling tools where appropriateUse a range of resources to help you develop as an independent learner.Use information literacy skills, computers and software packages appropriate to the workplace.Communicate appropriately with your tutor and other students using email, online conferences and forums."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Introduction to Computing and Information Technology 2? module",
        "completion": "Help students to practice the use of computing and information technologies to solve problems.Explore a variety of information technologies, from basic computer architecture, cloud computing, mobile/wireless and location-based computing Introduces the students to algorithmic thinking and problem-solving skills using examples from everyday life.Enhance student's knowledge about implementing solutions to simple problems in a visual programming.Focus on how to examine computing and information technology problems and solutions in their real-world context, with a focus on information securityDevelop numeracy skills (including algebra) in the context of information technologies and programming activitiesPrepare the student for further academic study by helping him develop his study skills"
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in TM112? module",
        "completion": "Help students to practice the use of computing and information technologies to solve problems.Explore a variety of information technologies, from basic computer architecture, cloud computing, mobile/wireless and location-based computing Introduces the students to algorithmic thinking and problem-solving skills using examples from everyday life.Enhance student's knowledge about implementing solutions to simple problems in a visual programming.Focus on how to examine computing and information technology problems and solutions in their real-world context, with a focus on information securityDevelop numeracy skills (including algebra) in the context of information technologies and programming activitiesPrepare the student for further academic study by helping him develop his study skills"
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Introduction to Computing and Information Technology 2? module",
        "completion": "A. Knowledge and understandingUnderstand the fundamental principles, concepts and techniques underlying Computing and IT.Identify a range of models to support the analysis and design of Computing and IT systemsKnow how to implement solutions to simple problems using Python programming language.Be aware of the of the range of situations in which Computing and IT systems are used, the ways in which people interact with them, and the possibilities and limitations of such systemsUnderstand the ethical, social and legal issues that can be associated with the development and deployment of Computing & IT systemsDescribe major trends in Computing and IT and of the implications of these trendsB. Cognitive skillsEvaluate key computing and IT concepts in a range of contexts.Apply appropriate techniques and tools for abstracting, modelling, problem solving, designing and testing computing and IT systems.Compare, contrast, critically analyze and refine specifications and implementations of software systems and/or simple hardware systems.Carry out a project in computing and IT that applies and extends student's knowledge and understanding, and critically reflect on the processes involved and the outcomes of student's work.C. Practical and professional skillsCommunicate information, arguments, ideas and issues clearly and in appropriate ways, bearing in mind the audience for and the purpose of your communication.Use appropriate numerical and mathematical skills to carry out calculations and analyze data.Work independently, planning, monitoring, reflecting on and improving your own learningDemonstrate study skills at a level appropriate to higher education, such as study planning, learning from feedback and reading activelyD. Key transferable skillsEvaluate computing and IT systems, using appropriate simulation and modelling tools where appropriateUse a range of resources to help you develop as an independent learner.Use information literacy skills, computers and software packages appropriate to the workplace.Communicate appropriately with your tutor and other students using email, online conferences and forums."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in TM112? module",
        "completion": "A. Knowledge and understandingUnderstand the fundamental principles, concepts and techniques underlying Computing and IT.Identify a range of models to support the analysis and design of Computing and IT systemsKnow how to implement solutions to simple problems using Python programming language.Be aware of the of the range of situations in which Computing and IT systems are used, the ways in which people interact with them, and the possibilities and limitations of such systemsUnderstand the ethical, social and legal issues that can be associated with the development and deployment of Computing & IT systemsDescribe major trends in Computing and IT and of the implications of these trendsB. Cognitive skillsEvaluate key computing and IT concepts in a range of contexts.Apply appropriate techniques and tools for abstracting, modelling, problem solving, designing and testing computing and IT systems.Compare, contrast, critically analyze and refine specifications and implementations of software systems and/or simple hardware systems.Carry out a project in computing and IT that applies and extends student's knowledge and understanding, and critically reflect on the processes involved and the outcomes of student's work.C. Practical and professional skillsCommunicate information, arguments, ideas and issues clearly and in appropriate ways, bearing in mind the audience for and the purpose of your communication.Use appropriate numerical and mathematical skills to carry out calculations and analyze data.Work independently, planning, monitoring, reflecting on and improving your own learningDemonstrate study skills at a level appropriate to higher education, such as study planning, learning from feedback and reading activelyD. Key transferable skillsEvaluate computing and IT systems, using appropriate simulation and modelling tools where appropriateUse a range of resources to help you develop as an independent learner.Use information literacy skills, computers and software packages appropriate to the workplace.Communicate appropriately with your tutor and other students using email, online conferences and forums."
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking Introduction to Computing and Information Technology 2? course",
        "completion": "A. Knowledge and understandingUnderstand the fundamental principles, concepts and techniques underlying Computing and IT.Identify a range of models to support the analysis and design of Computing and IT systemsKnow how to implement solutions to simple problems using Python programming language.Be aware of the of the range of situations in which Computing and IT systems are used, the ways in which people interact with them, and the possibilities and limitations of such systemsUnderstand the ethical, social and legal issues that can be associated with the development and deployment of Computing & IT systemsDescribe major trends in Computing and IT and of the implications of these trendsB. Cognitive skillsEvaluate key computing and IT concepts in a range of contexts.Apply appropriate techniques and tools for abstracting, modelling, problem solving, designing and testing computing and IT systems.Compare, contrast, critically analyze and refine specifications and implementations of software systems and/or simple hardware systems.Carry out a project in computing and IT that applies and extends student's knowledge and understanding, and critically reflect on the processes involved and the outcomes of student's work.C. Practical and professional skillsCommunicate information, arguments, ideas and issues clearly and in appropriate ways, bearing in mind the audience for and the purpose of your communication.Use appropriate numerical and mathematical skills to carry out calculations and analyze data.Work independently, planning, monitoring, reflecting on and improving your own learningDemonstrate study skills at a level appropriate to higher education, such as study planning, learning from feedback and reading activelyD. Key transferable skillsEvaluate computing and IT systems, using appropriate simulation and modelling tools where appropriateUse a range of resources to help you develop as an independent learner.Use information literacy skills, computers and software packages appropriate to the workplace.Communicate appropriately with your tutor and other students using email, online conferences and forums."
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking TM112? course",
        "completion": "A. Knowledge and understandingUnderstand the fundamental principles, concepts and techniques underlying Computing and IT.Identify a range of models to support the analysis and design of Computing and IT systemsKnow how to implement solutions to simple problems using Python programming language.Be aware of the of the range of situations in which Computing and IT systems are used, the ways in which people interact with them, and the possibilities and limitations of such systemsUnderstand the ethical, social and legal issues that can be associated with the development and deployment of Computing & IT systemsDescribe major trends in Computing and IT and of the implications of these trendsB. Cognitive skillsEvaluate key computing and IT concepts in a range of contexts.Apply appropriate techniques and tools for abstracting, modelling, problem solving, designing and testing computing and IT systems.Compare, contrast, critically analyze and refine specifications and implementations of software systems and/or simple hardware systems.Carry out a project in computing and IT that applies and extends student's knowledge and understanding, and critically reflect on the processes involved and the outcomes of student's work.C. Practical and professional skillsCommunicate information, arguments, ideas and issues clearly and in appropriate ways, bearing in mind the audience for and the purpose of your communication.Use appropriate numerical and mathematical skills to carry out calculations and analyze data.Work independently, planning, monitoring, reflecting on and improving your own learningDemonstrate study skills at a level appropriate to higher education, such as study planning, learning from feedback and reading activelyD. Key transferable skillsEvaluate computing and IT systems, using appropriate simulation and modelling tools where appropriateUse a range of resources to help you develop as an independent learner.Use information literacy skills, computers and software packages appropriate to the workplace.Communicate appropriately with your tutor and other students using email, online conferences and forums."
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the Introduction to Computing and Information Technology 2? course",
        "completion": "Help students to practice the use of computing and information technologies to solve problems.Explore a variety of information technologies, from basic computer architecture, cloud computing, mobile/wireless and location-based computing Introduces the students to algorithmic thinking and problem-solving skills using examples from everyday life.Enhance student's knowledge about implementing solutions to simple problems in a visual programming.Focus on how to examine computing and information technology problems and solutions in their real-world context, with a focus on information securityDevelop numeracy skills (including algebra) in the context of information technologies and programming activitiesPrepare the student for further academic study by helping him develop his study skills"
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the Introduction to Computing and Information Technology 2? course",
        "completion": "Help students to practice the use of computing and information technologies to solve problems.Explore a variety of information technologies, from basic computer architecture, cloud computing, mobile/wireless and location-based computing Introduces the students to algorithmic thinking and problem-solving skills using examples from everyday life.Enhance student's knowledge about implementing solutions to simple problems in a visual programming.Focus on how to examine computing and information technology problems and solutions in their real-world context, with a focus on information securityDevelop numeracy skills (including algebra) in the context of information technologies and programming activitiesPrepare the student for further academic study by helping him develop his study skills"
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the TM112? course",
        "completion": "Help students to practice the use of computing and information technologies to solve problems.Explore a variety of information technologies, from basic computer architecture, cloud computing, mobile/wireless and location-based computing Introduces the students to algorithmic thinking and problem-solving skills using examples from everyday life.Enhance student's knowledge about implementing solutions to simple problems in a visual programming.Focus on how to examine computing and information technology problems and solutions in their real-world context, with a focus on information securityDevelop numeracy skills (including algebra) in the context of information technologies and programming activitiesPrepare the student for further academic study by helping him develop his study skills"
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the TM112? course",
        "completion": "Help students to practice the use of computing and information technologies to solve problems.Explore a variety of information technologies, from basic computer architecture, cloud computing, mobile/wireless and location-based computing Introduces the students to algorithmic thinking and problem-solving skills using examples from everyday life.Enhance student's knowledge about implementing solutions to simple problems in a visual programming.Focus on how to examine computing and information technology problems and solutions in their real-world context, with a focus on information securityDevelop numeracy skills (including algebra) in the context of information technologies and programming activitiesPrepare the student for further academic study by helping him develop his study skills"
    },
    {
        "prompt": "What is the module code of Introduction to Computing and Information Technology 2?",
        "completion": "TM112"
    },
    {
        "prompt": "What is the code of Introduction to Computing and Information Technology 2?",
        "completion": "TM112"
    },
    {
        "prompt": "What is the id of Introduction to Computing and Information Technology 2?",
        "completion": "TM112"
    },
    {
        "prompt": "What is TM112 module?",
        "completion": "Introduction to Computing and Information Technology 2"
    },
    {
        "prompt": "What is TM112?",
        "completion": "Introduction to Computing and Information Technology 2"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the TM112? have",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the TM112? have",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the Introduction to Computing and Information Technology 2? have",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the Introduction to Computing and Information Technology 2? have",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is Introduction to Computing and Information Technology 2 offered by?",
        "completion": "Faculty of Computer Studies"
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is TM112 offered by?",
        "completion": "Faculty of Computer Studies"
    },
    {
        "prompt": "What is the name of the faculty that Introduction to Computing and Information Technology 2 is offered by?",
        "completion": "Faculty of Computer Studies"
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the Introduction to Computing and Information Technology 2?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the TM112?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي الوحدة 2 لمادة مقدمة في الحوسبة وتكنولوجيا المعلومات؟",
        "completion": "ستعمل هذه الوحدة على تطوير وتوسيع المهارات والمعارف التي سيكتسبها الطلاب من خلال دراسة الوحدة الشريكة TM111. وينصب التركيز العام لوحدة TM112 على تطوير مهارات حل المشكلات لدى الطلاب."
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة TM112؟",
        "completion": "ستعمل هذه الوحدة على تطوير وتوسيع المهارات والمعارف التي سيكتسبها الطلاب من خلال دراسة الوحدة الشريكة TM111. وينصب التركيز العام لوحدة TM112 على تطوير مهارات حل المشكلات لدى الطلاب."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن مقدمة في الحوسبة وتكنولوجيا المعلومات 2؟",
        "completion": "ستعمل هذه الوحدة على تطوير وتوسيع المهارات والمعارف التي سيكتسبها الطلاب من خلال دراسة الوحدة الشريكة TM111. وينصب التركيز العام لوحدة TM112 على تطوير مهارات حل المشكلات لدى الطلاب."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن TM112؟",
        "completion": "ستعمل هذه الوحدة على تطوير وتوسيع المهارات والمعارف التي سيكتسبها الطلاب من خلال دراسة الوحدة الشريكة TM111. وينصب التركيز العام لوحدة TM112 على تطوير مهارات حل المشكلات لدى الطلاب."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة مقدمة في الحوسبة وتكنولوجيا المعلومات 2؟",
        "completion": "ستعمل هذه الوحدة على تطوير وتوسيع المهارات والمعارف التي سيكتسبها الطلاب من خلال دراسة الوحدة الشريكة TM111. وينصب التركيز العام لوحدة TM112 على تطوير مهارات حل المشكلات لدى الطلاب."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة TM112؟",
        "completion": "ستعمل هذه الوحدة على تطوير وتوسيع المهارات والمعارف التي سيكتسبها الطلاب من خلال دراسة الوحدة الشريكة TM111. وينصب التركيز العام لوحدة TM112 على تطوير مهارات حل المشكلات لدى الطلاب."
    },
    {
        "prompt": "ما اسم مقرر مقدمة في الحوسبة وتكنولوجيا المعلومات 2 باللغة العربية؟",
        "completion": "مقدمة في الحوسبة وتكنولوجيا المعلومات 2"
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم دورة TM112 باللغة العربية؟",
        "completion": "مقدمة في الحوسبة وتكنولوجيا المعلومات 2"
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة مقدمة في الحوسبة وتكنولوجيا المعلومات 2؟",
        "completion": "مساعدة الطلاب على ممارسة استخدام الحوسبة وتكنولوجيا المعلومات لحل المشكلات. استكشاف مجموعة متنوعة من تكنولوجيا المعلومات، من بنية الكمبيوتر الأساسية، والحوسبة السحابية، والحوسبة المحمولة/اللاسلكية والحوسبة القائمة على الموقع. تعريف الطلاب بالتفكير الخوارزمي ومهارات حل المشكلات باستخدام أمثلة من الحياة اليومية. تعزيز معرفة الطلاب حول تنفيذ حلول للمشاكل البسيطة في البرمجة المرئية. التركيز على كيفية فحص مشاكل الحوسبة وتكنولوجيا المعلومات والحلول في سياقها الحقيقي، مع التركيز على أمن المعلومات. تطوير مهارات الحساب (بما في ذلك الجبر) في سياق تكنولوجيا المعلومات وأنشطة البرمجة. إعداد الطالب لمزيد من الدراسة الأكاديمية من خلال مساعدته على تطوير مهاراته الدراسية"
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة TM112؟",
        "completion": "مساعدة الطلاب على ممارسة استخدام الحوسبة وتكنولوجيا المعلومات لحل المشكلات. استكشاف مجموعة متنوعة من تكنولوجيا المعلومات، من بنية الكمبيوتر الأساسية، والحوسبة السحابية، والحوسبة المحمولة/اللاسلكية والحوسبة القائمة على الموقع. تعريف الطلاب بالتفكير الخوارزمي ومهارات حل المشكلات باستخدام أمثلة من الحياة اليومية. تعزيز معرفة الطلاب حول تنفيذ حلول للمشاكل البسيطة في البرمجة المرئية. التركيز على كيفية فحص مشاكل الحوسبة وتكنولوجيا المعلومات والحلول في سياقها الحقيقي، مع التركيز على أمن المعلومات. تطوير مهارات الحساب (بما في ذلك الجبر) في سياق تكنولوجيا المعلومات وأنشطة البرمجة. إعداد الطالب لمزيد من الدراسة الأكاديمية من خلال مساعدته على تطوير مهاراته الدراسية"
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة مقدمة في الحوسبة وتكنولوجيا المعلومات 2؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم فهم المبادئ الأساسية والمفاهيم والتقنيات التي تقوم عليها الحوسبة وتكنولوجيا المعلومات. تحديد مجموعة من النماذج لدعم تحليل وتصميم أنظمة الحوسبة وتكنولوجيا المعلومات. معرفة كيفية تنفيذ حلول للمشاكل البسيطة باستخدام لغة برمجة بايثون. كن على دراية بمجموعة المواقف التي تُستخدم فيها أنظمة الحوسبة وتكنولوجيا المعلومات، والطرق التي يتفاعل بها الأشخاص معها، وإمكانيات وقيود هذه الأنظمة. فهم القضايا الأخلاقية والاجتماعية والقانونية التي يمكن أن ترتبط بتطوير ونشر أنظمة الحوسبة وتكنولوجيا المعلومات. وصف الاتجاهات الرئيسية في الحوسبة وتكنولوجيا المعلومات والآثار المترتبة على هذه الاتجاهات. المهارات المعرفية تقييم المفاهيم الأساسية للحوسبة وتكنولوجيا المعلومات في مجموعة من السياقات. تطبيق التقنيات والأدوات المناسبة لتلخيص ونمذجة وحل المشكلات وتصميم واختبار أنظمة الحوسبة وتكنولوجيا المعلومات. مقارنة وتباين وتحليل وتنقيح المواصفات وتنفيذات أنظمة البرمجيات و/أو أنظمة الأجهزة البسيطة بشكل نقدي. تنفيذ مشروع في الحوسبة وتكنولوجيا المعلومات يطبق ويوسع معرفة وفهم الطالب، ويعكس بشكل نقدي العمليات المعنية ونتائج عمل الطالب. ج. المهارات العملية والمهنية توصيل المعلومات والحجج والأفكار والقضايا بوضوح وبطرق مناسبة، مع مراعاة الجمهور والغرض من اتصالك. استخدام المهارات العددية والرياضية المناسبة لإجراء الحسابات وتحليل البيانات. العمل بشكل مستقل والتخطيط والمراقبة والتأمل في وتحسين التعلم الخاص بك إظهار مهارات الدراسة على مستوى مناسب للتعليم العالي، مثل التخطيط للدراسة والتعلم من الملاحظات والقراءة بنشاط د. - مهارات قابلة للنقل: تقييم أنظمة الحوسبة وتكنولوجيا المعلومات، باستخدام أدوات المحاكاة والنمذجة المناسبة عند الاقتضاء. - استخدام مجموعة من الموارد لمساعدتك على التطور كمتعلم مستقل. - استخدام مهارات محو الأمية المعلوماتية وأجهزة الكمبيوتر وحزم البرامج المناسبة لمكان العمل. - التواصل بشكل مناسب مع معلمك والطلاب الآخرين باستخدام البريد الإلكتروني والمؤتمرات والمنتديات عبر الإنترنت."
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة TM112؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم فهم المبادئ الأساسية والمفاهيم والتقنيات التي تقوم عليها الحوسبة وتكنولوجيا المعلومات. تحديد مجموعة من النماذج لدعم تحليل وتصميم أنظمة الحوسبة وتكنولوجيا المعلومات. معرفة كيفية تنفيذ حلول للمشاكل البسيطة باستخدام لغة برمجة بايثون. كن على دراية بمجموعة المواقف التي تُستخدم فيها أنظمة الحوسبة وتكنولوجيا المعلومات، والطرق التي يتفاعل بها الأشخاص معها، وإمكانيات وقيود هذه الأنظمة. فهم القضايا الأخلاقية والاجتماعية والقانونية التي يمكن أن ترتبط بتطوير ونشر أنظمة الحوسبة وتكنولوجيا المعلومات. وصف الاتجاهات الرئيسية في الحوسبة وتكنولوجيا المعلومات والآثار المترتبة على هذه الاتجاهات. المهارات المعرفية تقييم المفاهيم الأساسية للحوسبة وتكنولوجيا المعلومات في مجموعة من السياقات. تطبيق التقنيات والأدوات المناسبة لتلخيص ونمذجة وحل المشكلات وتصميم واختبار أنظمة الحوسبة وتكنولوجيا المعلومات. مقارنة وتباين وتحليل وتنقيح المواصفات وتنفيذات أنظمة البرمجيات و/أو أنظمة الأجهزة البسيطة بشكل نقدي. تنفيذ مشروع في الحوسبة وتكنولوجيا المعلومات يطبق ويوسع معرفة وفهم الطالب، ويعكس بشكل نقدي العمليات المعنية ونتائج عمل الطالب. ج. المهارات العملية والمهنية توصيل المعلومات والحجج والأفكار والقضايا بوضوح وبطرق مناسبة، مع مراعاة الجمهور والغرض من اتصالك. استخدام المهارات العددية والرياضية المناسبة لإجراء الحسابات وتحليل البيانات. العمل بشكل مستقل والتخطيط والمراقبة والتأمل في وتحسين التعلم الخاص بك إظهار مهارات الدراسة على مستوى مناسب للتعليم العالي، مثل التخطيط للدراسة والتعلم من الملاحظات والقراءة بنشاط د. - مهارات قابلة للنقل: تقييم أنظمة الحوسبة وتكنولوجيا المعلومات، باستخدام أدوات المحاكاة والنمذجة المناسبة عند الاقتضاء. - استخدام مجموعة من الموارد لمساعدتك على التطور كمتعلم مستقل. - استخدام مهارات محو الأمية المعلوماتية وأجهزة الكمبيوتر وحزم البرامج المناسبة لمكان العمل. - التواصل بشكل مناسب مع معلمك والطلاب الآخرين باستخدام البريد الإلكتروني والمؤتمرات والمنتديات عبر الإنترنت."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة مقدمة في الحوسبة وتكنولوجيا المعلومات 2؟",
        "completion": "مساعدة الطلاب على ممارسة استخدام الحوسبة وتكنولوجيا المعلومات لحل المشكلات. استكشاف مجموعة متنوعة من تكنولوجيا المعلومات، من بنية الكمبيوتر الأساسية، والحوسبة السحابية، والحوسبة المحمولة/اللاسلكية والحوسبة القائمة على الموقع. تعريف الطلاب بالتفكير الخوارزمي ومهارات حل المشكلات باستخدام أمثلة من الحياة اليومية. تعزيز معرفة الطلاب حول تنفيذ حلول للمشاكل البسيطة في البرمجة المرئية. التركيز على كيفية فحص مشاكل الحوسبة وتكنولوجيا المعلومات والحلول في سياقها الحقيقي، مع التركيز على أمن المعلومات. تطوير مهارات الحساب (بما في ذلك الجبر) في سياق تكنولوجيا المعلومات وأنشطة البرمجة. إعداد الطالب لمزيد من الدراسة الأكاديمية من خلال مساعدته على تطوير مهاراته الدراسية"
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة TM112؟",
        "completion": "مساعدة الطلاب على ممارسة استخدام الحوسبة وتكنولوجيا المعلومات لحل المشكلات. استكشاف مجموعة متنوعة من تكنولوجيا المعلومات، من بنية الكمبيوتر الأساسية، والحوسبة السحابية، والحوسبة المحمولة/اللاسلكية والحوسبة القائمة على الموقع. تعريف الطلاب بالتفكير الخوارزمي ومهارات حل المشكلات باستخدام أمثلة من الحياة اليومية. تعزيز معرفة الطلاب حول تنفيذ حلول للمشاكل البسيطة في البرمجة المرئية. التركيز على كيفية فحص مشاكل الحوسبة وتكنولوجيا المعلومات والحلول في سياقها الحقيقي، مع التركيز على أمن المعلومات. تطوير مهارات الحساب (بما في ذلك الجبر) في سياق تكنولوجيا المعلومات وأنشطة البرمجة. إعداد الطالب لمزيد من الدراسة الأكاديمية من خلال مساعدته على تطوير مهاراته الدراسية"
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة مقدمة في الحوسبة وتكنولوجيا المعلومات 2؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم فهم المبادئ الأساسية والمفاهيم والتقنيات التي تقوم عليها الحوسبة وتكنولوجيا المعلومات. تحديد مجموعة من النماذج لدعم تحليل وتصميم أنظمة الحوسبة وتكنولوجيا المعلومات. معرفة كيفية تنفيذ حلول للمشاكل البسيطة باستخدام لغة برمجة بايثون. كن على دراية بمجموعة المواقف التي تُستخدم فيها أنظمة الحوسبة وتكنولوجيا المعلومات، والطرق التي يتفاعل بها الأشخاص معها، وإمكانيات وقيود هذه الأنظمة. فهم القضايا الأخلاقية والاجتماعية والقانونية التي يمكن أن ترتبط بتطوير ونشر أنظمة الحوسبة وتكنولوجيا المعلومات. وصف الاتجاهات الرئيسية في الحوسبة وتكنولوجيا المعلومات والآثار المترتبة على هذه الاتجاهات. المهارات المعرفية تقييم المفاهيم الأساسية للحوسبة وتكنولوجيا المعلومات في مجموعة من السياقات. تطبيق التقنيات والأدوات المناسبة لتلخيص ونمذجة وحل المشكلات وتصميم واختبار أنظمة الحوسبة وتكنولوجيا المعلومات. مقارنة وتباين وتحليل وتنقيح المواصفات وتنفيذات أنظمة البرمجيات و/أو أنظمة الأجهزة البسيطة بشكل نقدي. تنفيذ مشروع في الحوسبة وتكنولوجيا المعلومات يطبق ويوسع معرفة وفهم الطالب، ويعكس بشكل نقدي العمليات المعنية ونتائج عمل الطالب. ج. المهارات العملية والمهنية توصيل المعلومات والحجج والأفكار والقضايا بوضوح وبطرق مناسبة، مع مراعاة الجمهور والغرض من اتصالك. استخدام المهارات العددية والرياضية المناسبة لإجراء الحسابات وتحليل البيانات. العمل بشكل مستقل والتخطيط والمراقبة والتأمل في وتحسين التعلم الخاص بك إظهار مهارات الدراسة على مستوى مناسب للتعليم العالي، مثل التخطيط للدراسة والتعلم من الملاحظات والقراءة بنشاط د. - مهارات قابلة للنقل: تقييم أنظمة الحوسبة وتكنولوجيا المعلومات، باستخدام أدوات المحاكاة والنمذجة المناسبة عند الاقتضاء. - استخدام مجموعة من الموارد لمساعدتك على التطور كمتعلم مستقل. - استخدام مهارات محو الأمية المعلوماتية وأجهزة الكمبيوتر وحزم البرامج المناسبة لمكان العمل. - التواصل بشكل مناسب مع معلمك والطلاب الآخرين باستخدام البريد الإلكتروني والمؤتمرات والمنتديات عبر الإنترنت."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة TM112؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم فهم المبادئ الأساسية والمفاهيم والتقنيات التي تقوم عليها الحوسبة وتكنولوجيا المعلومات. تحديد مجموعة من النماذج لدعم تحليل وتصميم أنظمة الحوسبة وتكنولوجيا المعلومات. معرفة كيفية تنفيذ حلول للمشاكل البسيطة باستخدام لغة برمجة بايثون. كن على دراية بمجموعة المواقف التي تُستخدم فيها أنظمة الحوسبة وتكنولوجيا المعلومات، والطرق التي يتفاعل بها الأشخاص معها، وإمكانيات وقيود هذه الأنظمة. فهم القضايا الأخلاقية والاجتماعية والقانونية التي يمكن أن ترتبط بتطوير ونشر أنظمة الحوسبة وتكنولوجيا المعلومات. وصف الاتجاهات الرئيسية في الحوسبة وتكنولوجيا المعلومات والآثار المترتبة على هذه الاتجاهات. المهارات المعرفية تقييم المفاهيم الأساسية للحوسبة وتكنولوجيا المعلومات في مجموعة من السياقات. تطبيق التقنيات والأدوات المناسبة لتلخيص ونمذجة وحل المشكلات وتصميم واختبار أنظمة الحوسبة وتكنولوجيا المعلومات. مقارنة وتباين وتحليل وتنقيح المواصفات وتنفيذات أنظمة البرمجيات و/أو أنظمة الأجهزة البسيطة بشكل نقدي. تنفيذ مشروع في الحوسبة وتكنولوجيا المعلومات يطبق ويوسع معرفة وفهم الطالب، ويعكس بشكل نقدي العمليات المعنية ونتائج عمل الطالب. ج. المهارات العملية والمهنية توصيل المعلومات والحجج والأفكار والقضايا بوضوح وبطرق مناسبة، مع مراعاة الجمهور والغرض من اتصالك. استخدام المهارات العددية والرياضية المناسبة لإجراء الحسابات وتحليل البيانات. العمل بشكل مستقل والتخطيط والمراقبة والتأمل في وتحسين التعلم الخاص بك إظهار مهارات الدراسة على مستوى مناسب للتعليم العالي، مثل التخطيط للدراسة والتعلم من الملاحظات والقراءة بنشاط د. - مهارات قابلة للنقل: تقييم أنظمة الحوسبة وتكنولوجيا المعلومات، باستخدام أدوات المحاكاة والنمذجة المناسبة عند الاقتضاء. - استخدام مجموعة من الموارد لمساعدتك على التطور كمتعلم مستقل. - استخدام مهارات محو الأمية المعلوماتية وأجهزة الكمبيوتر وحزم البرامج المناسبة لمكان العمل. - التواصل بشكل مناسب مع معلمك والطلاب الآخرين باستخدام البريد الإلكتروني والمؤتمرات والمنتديات عبر الإنترنت."
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة مقدمة في الحوسبة وتكنولوجيا المعلومات 2؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم فهم المبادئ الأساسية والمفاهيم والتقنيات التي تقوم عليها الحوسبة وتكنولوجيا المعلومات. تحديد مجموعة من النماذج لدعم تحليل وتصميم أنظمة الحوسبة وتكنولوجيا المعلومات. معرفة كيفية تنفيذ حلول للمشاكل البسيطة باستخدام لغة برمجة بايثون. كن على دراية بمجموعة المواقف التي تُستخدم فيها أنظمة الحوسبة وتكنولوجيا المعلومات، والطرق التي يتفاعل بها الأشخاص معها، وإمكانيات وقيود هذه الأنظمة. فهم القضايا الأخلاقية والاجتماعية والقانونية التي يمكن أن ترتبط بتطوير ونشر أنظمة الحوسبة وتكنولوجيا المعلومات. وصف الاتجاهات الرئيسية في الحوسبة وتكنولوجيا المعلومات والآثار المترتبة على هذه الاتجاهات. المهارات المعرفية تقييم المفاهيم الأساسية للحوسبة وتكنولوجيا المعلومات في مجموعة من السياقات. تطبيق التقنيات والأدوات المناسبة لتلخيص ونمذجة وحل المشكلات وتصميم واختبار أنظمة الحوسبة وتكنولوجيا المعلومات. مقارنة وتباين وتحليل وتنقيح المواصفات وتنفيذات أنظمة البرمجيات و/أو أنظمة الأجهزة البسيطة بشكل نقدي. تنفيذ مشروع في الحوسبة وتكنولوجيا المعلومات يطبق ويوسع معرفة وفهم الطالب، ويعكس بشكل نقدي العمليات المعنية ونتائج عمل الطالب. ج. المهارات العملية والمهنية توصيل المعلومات والحجج والأفكار والقضايا بوضوح وبطرق مناسبة، مع مراعاة الجمهور والغرض من اتصالك. استخدام المهارات العددية والرياضية المناسبة لإجراء الحسابات وتحليل البيانات. العمل بشكل مستقل والتخطيط والمراقبة والتأمل في وتحسين التعلم الخاص بك إظهار مهارات الدراسة على مستوى مناسب للتعليم العالي، مثل التخطيط للدراسة والتعلم من الملاحظات والقراءة بنشاط د. - مهارات قابلة للنقل: تقييم أنظمة الحوسبة وتكنولوجيا المعلومات، باستخدام أدوات المحاكاة والنمذجة المناسبة عند الاقتضاء. - استخدام مجموعة من الموارد لمساعدتك على التطور كمتعلم مستقل. - استخدام مهارات محو الأمية المعلوماتية وأجهزة الكمبيوتر وحزم البرامج المناسبة لمكان العمل. - التواصل بشكل مناسب مع معلمك والطلاب الآخرين باستخدام البريد الإلكتروني والمؤتمرات والمنتديات عبر الإنترنت."
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة TM112؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم فهم المبادئ الأساسية والمفاهيم والتقنيات التي تقوم عليها الحوسبة وتكنولوجيا المعلومات. تحديد مجموعة من النماذج لدعم تحليل وتصميم أنظمة الحوسبة وتكنولوجيا المعلومات. معرفة كيفية تنفيذ حلول للمشاكل البسيطة باستخدام لغة برمجة بايثون. كن على دراية بمجموعة المواقف التي تُستخدم فيها أنظمة الحوسبة وتكنولوجيا المعلومات، والطرق التي يتفاعل بها الأشخاص معها، وإمكانيات وقيود هذه الأنظمة. فهم القضايا الأخلاقية والاجتماعية والقانونية التي يمكن أن ترتبط بتطوير ونشر أنظمة الحوسبة وتكنولوجيا المعلومات. وصف الاتجاهات الرئيسية في الحوسبة وتكنولوجيا المعلومات والآثار المترتبة على هذه الاتجاهات. المهارات المعرفية تقييم المفاهيم الأساسية للحوسبة وتكنولوجيا المعلومات في مجموعة من السياقات. تطبيق التقنيات والأدوات المناسبة لتلخيص ونمذجة وحل المشكلات وتصميم واختبار أنظمة الحوسبة وتكنولوجيا المعلومات. مقارنة وتباين وتحليل وتنقيح المواصفات وتنفيذات أنظمة البرمجيات و/أو أنظمة الأجهزة البسيطة بشكل نقدي. تنفيذ مشروع في الحوسبة وتكنولوجيا المعلومات يطبق ويوسع معرفة وفهم الطالب، ويعكس بشكل نقدي العمليات المعنية ونتائج عمل الطالب. ج. المهارات العملية والمهنية توصيل المعلومات والحجج والأفكار والقضايا بوضوح وبطرق مناسبة، مع مراعاة الجمهور والغرض من اتصالك. استخدام المهارات العددية والرياضية المناسبة لإجراء الحسابات وتحليل البيانات. العمل بشكل مستقل والتخطيط والمراقبة والتأمل في وتحسين التعلم الخاص بك إظهار مهارات الدراسة على مستوى مناسب للتعليم العالي، مثل التخطيط للدراسة والتعلم من الملاحظات والقراءة بنشاط د. - مهارات قابلة للنقل: تقييم أنظمة الحوسبة وتكنولوجيا المعلومات، باستخدام أدوات المحاكاة والنمذجة المناسبة عند الاقتضاء. - استخدام مجموعة من الموارد لمساعدتك على التطور كمتعلم مستقل. - استخدام مهارات محو الأمية المعلوماتية وأجهزة الكمبيوتر وحزم البرامج المناسبة لمكان العمل. - التواصل بشكل مناسب مع معلمك والطلاب الآخرين باستخدام البريد الإلكتروني والمؤتمرات والمنتديات عبر الإنترنت."
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من دراسة دورة مقدمة في الحوسبة وتكنولوجيا المعلومات 2؟",
        "completion": "مساعدة الطلاب على ممارسة استخدام الحوسبة وتكنولوجيا المعلومات لحل المشكلات. استكشاف مجموعة متنوعة من تكنولوجيا المعلومات، من بنية الكمبيوتر الأساسية، والحوسبة السحابية، والحوسبة المحمولة/اللاسلكية والحوسبة القائمة على الموقع. تعريف الطلاب بالتفكير الخوارزمي ومهارات حل المشكلات باستخدام أمثلة من الحياة اليومية. تعزيز معرفة الطلاب حول تنفيذ حلول للمشاكل البسيطة في البرمجة المرئية. التركيز على كيفية فحص مشاكل الحوسبة وتكنولوجيا المعلومات والحلول في سياقها الحقيقي، مع التركيز على أمن المعلومات. تطوير مهارات الحساب (بما في ذلك الجبر) في سياق تكنولوجيا المعلومات وأنشطة البرمجة. إعداد الطالب لمزيد من الدراسة الأكاديمية من خلال مساعدته على تطوير مهاراته الدراسية"
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف دراسة دورة مقدمة في الحوسبة وتكنولوجيا المعلومات 2؟",
        "completion": "مساعدة الطلاب على ممارسة استخدام الحوسبة وتكنولوجيا المعلومات لحل المشكلات. استكشاف مجموعة متنوعة من تكنولوجيا المعلومات، من بنية الكمبيوتر الأساسية، والحوسبة السحابية، والحوسبة المحمولة/اللاسلكية والحوسبة القائمة على الموقع. تعريف الطلاب بالتفكير الخوارزمي ومهارات حل المشكلات باستخدام أمثلة من الحياة اليومية. تعزيز معرفة الطلاب حول تنفيذ حلول للمشاكل البسيطة في البرمجة المرئية. التركيز على كيفية فحص مشاكل الحوسبة وتكنولوجيا المعلومات والحلول في سياقها الحقيقي، مع التركيز على أمن المعلومات. تطوير مهارات الحساب (بما في ذلك الجبر) في سياق تكنولوجيا المعلومات وأنشطة البرمجة. إعداد الطالب لمزيد من الدراسة الأكاديمية من خلال مساعدته على تطوير مهاراته الدراسية"
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من أخذ دورة TM112؟",
        "completion": "مساعدة الطلاب على ممارسة استخدام الحوسبة وتكنولوجيا المعلومات لحل المشكلات. استكشاف مجموعة متنوعة من تكنولوجيا المعلومات، من بنية الكمبيوتر الأساسية، والحوسبة السحابية، والحوسبة المحمولة/اللاسلكية والحوسبة القائمة على الموقع. تعريف الطلاب بالتفكير الخوارزمي ومهارات حل المشكلات باستخدام أمثلة من الحياة اليومية. تعزيز معرفة الطلاب حول تنفيذ حلول للمشاكل البسيطة في البرمجة المرئية. التركيز على كيفية فحص مشاكل الحوسبة وتكنولوجيا المعلومات والحلول في سياقها الحقيقي، مع التركيز على أمن المعلومات. تطوير مهارات الحساب (بما في ذلك الجبر) في سياق تكنولوجيا المعلومات وأنشطة البرمجة. إعداد الطالب لمزيد من الدراسة الأكاديمية من خلال مساعدته على تطوير مهاراته الدراسية"
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف دراسة دورة TM112؟",
        "completion": "مساعدة الطلاب على ممارسة استخدام الحوسبة وتكنولوجيا المعلومات لحل المشكلات. استكشاف مجموعة متنوعة من تكنولوجيا المعلومات، من بنية الكمبيوتر الأساسية، والحوسبة السحابية، والحوسبة المحمولة/اللاسلكية والحوسبة القائمة على الموقع. تعريف الطلاب بالتفكير الخوارزمي ومهارات حل المشكلات باستخدام أمثلة من الحياة اليومية. تعزيز معرفة الطلاب حول تنفيذ حلول للمشاكل البسيطة في البرمجة المرئية. التركيز على كيفية فحص مشاكل الحوسبة وتكنولوجيا المعلومات والحلول في سياقها الحقيقي، مع التركيز على أمن المعلومات. تطوير مهارات الحساب (بما في ذلك الجبر) في سياق تكنولوجيا المعلومات وأنشطة البرمجة. إعداد الطالب لمزيد من الدراسة الأكاديمية من خلال مساعدته على تطوير مهاراته الدراسية"
    },
    {
        "prompt": "ما هو رمز الوحدة في مقدمة في الحوسبة وتكنولوجيا المعلومات 2؟",
        "completion": "TM112"
    },
    {
        "prompt": "ما هو رمز مقدمة في الحوسبة وتكنولوجيا المعلومات 2؟",
        "completion": "TM112"
    },
    {
        "prompt": "ما هو معرف مقدمة في الحوسبة وتكنولوجيا المعلومات 2؟",
        "completion": "TM112"
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة TM112؟",
        "completion": "مقدمة في الحوسبة وتكنولوجيا المعلومات 2"
    },
    {
        "prompt": "ما هو TM112؟",
        "completion": "مقدمة في الحوسبة وتكنولوجيا المعلومات 2"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الوحدات الدراسية في TM112؟",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات التي يعمل بها TM112؟",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات في مقدمة في الحوسبة وتكنولوجيا المعلومات 2؟",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات المعتمدة لمقدمة في الحوسبة وتكنولوجيا المعلومات 2؟",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "ما هي الكلية التي تقدم مقرر مقدمة في الحوسبة وتكنولوجيا المعلومات 2؟",
        "completion": "كلية دراسات الحاسوب"
    },
    {
        "prompt": "من أي كلية يتم تدريس مادة TM112؟",
        "completion": "كلية دراسات الحاسوب"
    },
    {
        "prompt": "ما اسم الكلية التي تدرس مقرر مقدمة في الحوسبة وتكنولوجيا المعلومات 2؟",
        "completion": "كلية دراسات الحاسوب"
    },
    {
        "prompt": "ما هي المتطلبات الأساسية لمقدمة في الحوسبة وتكنولوجيا المعلومات 2؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي المتطلبات الأساسية لـTM112؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is Computer Graphics and Multimedia module?",
        "completion": "This module targets to cope with the current advances in computer graphics and multimedia and providing clear and concise explanations of the basic concepts of computer graphics and multimedia. This module is expected to enable students to gain understanding of basics of modelling, viewing, animation principles in both 2D and 3D and the impact of such topics on modern multimedia aspects."
    },
    {
        "prompt": "What is TM240 module?",
        "completion": "This module targets to cope with the current advances in computer graphics and multimedia and providing clear and concise explanations of the basic concepts of computer graphics and multimedia. This module is expected to enable students to gain understanding of basics of modelling, viewing, animation principles in both 2D and 3D and the impact of such topics on modern multimedia aspects."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about Computer Graphics and Multimedia?",
        "completion": "This module targets to cope with the current advances in computer graphics and multimedia and providing clear and concise explanations of the basic concepts of computer graphics and multimedia. This module is expected to enable students to gain understanding of basics of modelling, viewing, animation principles in both 2D and 3D and the impact of such topics on modern multimedia aspects."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about TM240?",
        "completion": "This module targets to cope with the current advances in computer graphics and multimedia and providing clear and concise explanations of the basic concepts of computer graphics and multimedia. This module is expected to enable students to gain understanding of basics of modelling, viewing, animation principles in both 2D and 3D and the impact of such topics on modern multimedia aspects."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Computer Graphics and Multimedia course?",
        "completion": "This module targets to cope with the current advances in computer graphics and multimedia and providing clear and concise explanations of the basic concepts of computer graphics and multimedia. This module is expected to enable students to gain understanding of basics of modelling, viewing, animation principles in both 2D and 3D and the impact of such topics on modern multimedia aspects."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in TM240 course?",
        "completion": "This module targets to cope with the current advances in computer graphics and multimedia and providing clear and concise explanations of the basic concepts of computer graphics and multimedia. This module is expected to enable students to gain understanding of basics of modelling, viewing, animation principles in both 2D and 3D and the impact of such topics on modern multimedia aspects."
    },
    {
        "prompt": "What is the Computer Graphics and Multimedia course name in Arabic?",
        "completion": "الرسوميات الحاسوبية والوسائط المتعددة"
    },
    {
        "prompt": "What is the TM240 course name in Arabic?",
        "completion": "الرسوميات الحاسوبية والوسائط المتعددة"
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying Computer Graphics and Multimedia?",
        "completion": "Introduce all aspects of the hardware and software components of computer graphics.Provide Knowledge to perform 2D and 3D geometric transformations.Describe the algorithms for projection, viewing and clipping of graphs.Identify how to graphics software and hardware.Provide Knowledge to evaluate the performance of graphics systems."
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying TM240?",
        "completion": "Introduce all aspects of the hardware and software components of computer graphics.Provide Knowledge to perform 2D and 3D geometric transformations.Describe the algorithms for projection, viewing and clipping of graphs.Identify how to graphics software and hardware.Provide Knowledge to evaluate the performance of graphics systems."
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying Computer Graphics and Multimedia?",
        "completion": "A. Knowledge and understandingUpon completing this module,student should be able to:Describe the basic principles of computer graphics.Explain the different operations in graphics systems such as transformations, projects, views, texturing, lighting, shading, animation and clipping.Select the suitable hardware and software of a graphics system for a specific application.Explain graphics algorithms.Develop graphics applications in Java.B. Cognitive skillsUpon completing this module,student should be able to:Evaluate graphics hardware and software.Compare the different computer graphics applications.Select the suitable graphics hardware for different applications.Evaluate 3D modelling techniques.C. Practical and professional skillsUpon completing this module,student should be able to:Develop graphics applications using advanced APIsApply computer graphics concepts and techniques to develop graphics and visualization applicationsModel 3D objects.D. Key transferable skillsUpon completing this module,student should be able to:Effectively communicate oral and written.Work in a team.Effectively manage resources and time."
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying TM240?",
        "completion": "A. Knowledge and understandingUpon completing this module,student should be able to:Describe the basic principles of computer graphics.Explain the different operations in graphics systems such as transformations, projects, views, texturing, lighting, shading, animation and clipping.Select the suitable hardware and software of a graphics system for a specific application.Explain graphics algorithms.Develop graphics applications in Java.B. Cognitive skillsUpon completing this module,student should be able to:Evaluate graphics hardware and software.Compare the different computer graphics applications.Select the suitable graphics hardware for different applications.Evaluate 3D modelling techniques.C. Practical and professional skillsUpon completing this module,student should be able to:Develop graphics applications using advanced APIsApply computer graphics concepts and techniques to develop graphics and visualization applicationsModel 3D objects.D. Key transferable skillsUpon completing this module,student should be able to:Effectively communicate oral and written.Work in a team.Effectively manage resources and time."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Computer Graphics and Multimedia? module",
        "completion": "Introduce all aspects of the hardware and software components of computer graphics.Provide Knowledge to perform 2D and 3D geometric transformations.Describe the algorithms for projection, viewing and clipping of graphs.Identify how to graphics software and hardware.Provide Knowledge to evaluate the performance of graphics systems."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in TM240? module",
        "completion": "Introduce all aspects of the hardware and software components of computer graphics.Provide Knowledge to perform 2D and 3D geometric transformations.Describe the algorithms for projection, viewing and clipping of graphs.Identify how to graphics software and hardware.Provide Knowledge to evaluate the performance of graphics systems."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Computer Graphics and Multimedia? module",
        "completion": "A. Knowledge and understandingUpon completing this module,student should be able to:Describe the basic principles of computer graphics.Explain the different operations in graphics systems such as transformations, projects, views, texturing, lighting, shading, animation and clipping.Select the suitable hardware and software of a graphics system for a specific application.Explain graphics algorithms.Develop graphics applications in Java.B. Cognitive skillsUpon completing this module,student should be able to:Evaluate graphics hardware and software.Compare the different computer graphics applications.Select the suitable graphics hardware for different applications.Evaluate 3D modelling techniques.C. Practical and professional skillsUpon completing this module,student should be able to:Develop graphics applications using advanced APIsApply computer graphics concepts and techniques to develop graphics and visualization applicationsModel 3D objects.D. Key transferable skillsUpon completing this module,student should be able to:Effectively communicate oral and written.Work in a team.Effectively manage resources and time."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in TM240? module",
        "completion": "A. Knowledge and understandingUpon completing this module,student should be able to:Describe the basic principles of computer graphics.Explain the different operations in graphics systems such as transformations, projects, views, texturing, lighting, shading, animation and clipping.Select the suitable hardware and software of a graphics system for a specific application.Explain graphics algorithms.Develop graphics applications in Java.B. Cognitive skillsUpon completing this module,student should be able to:Evaluate graphics hardware and software.Compare the different computer graphics applications.Select the suitable graphics hardware for different applications.Evaluate 3D modelling techniques.C. Practical and professional skillsUpon completing this module,student should be able to:Develop graphics applications using advanced APIsApply computer graphics concepts and techniques to develop graphics and visualization applicationsModel 3D objects.D. Key transferable skillsUpon completing this module,student should be able to:Effectively communicate oral and written.Work in a team.Effectively manage resources and time."
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking Computer Graphics and Multimedia? course",
        "completion": "A. Knowledge and understandingUpon completing this module,student should be able to:Describe the basic principles of computer graphics.Explain the different operations in graphics systems such as transformations, projects, views, texturing, lighting, shading, animation and clipping.Select the suitable hardware and software of a graphics system for a specific application.Explain graphics algorithms.Develop graphics applications in Java.B. Cognitive skillsUpon completing this module,student should be able to:Evaluate graphics hardware and software.Compare the different computer graphics applications.Select the suitable graphics hardware for different applications.Evaluate 3D modelling techniques.C. Practical and professional skillsUpon completing this module,student should be able to:Develop graphics applications using advanced APIsApply computer graphics concepts and techniques to develop graphics and visualization applicationsModel 3D objects.D. Key transferable skillsUpon completing this module,student should be able to:Effectively communicate oral and written.Work in a team.Effectively manage resources and time."
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking TM240? course",
        "completion": "A. Knowledge and understandingUpon completing this module,student should be able to:Describe the basic principles of computer graphics.Explain the different operations in graphics systems such as transformations, projects, views, texturing, lighting, shading, animation and clipping.Select the suitable hardware and software of a graphics system for a specific application.Explain graphics algorithms.Develop graphics applications in Java.B. Cognitive skillsUpon completing this module,student should be able to:Evaluate graphics hardware and software.Compare the different computer graphics applications.Select the suitable graphics hardware for different applications.Evaluate 3D modelling techniques.C. Practical and professional skillsUpon completing this module,student should be able to:Develop graphics applications using advanced APIsApply computer graphics concepts and techniques to develop graphics and visualization applicationsModel 3D objects.D. Key transferable skillsUpon completing this module,student should be able to:Effectively communicate oral and written.Work in a team.Effectively manage resources and time."
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the Computer Graphics and Multimedia? course",
        "completion": "Introduce all aspects of the hardware and software components of computer graphics.Provide Knowledge to perform 2D and 3D geometric transformations.Describe the algorithms for projection, viewing and clipping of graphs.Identify how to graphics software and hardware.Provide Knowledge to evaluate the performance of graphics systems."
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the Computer Graphics and Multimedia? course",
        "completion": "Introduce all aspects of the hardware and software components of computer graphics.Provide Knowledge to perform 2D and 3D geometric transformations.Describe the algorithms for projection, viewing and clipping of graphs.Identify how to graphics software and hardware.Provide Knowledge to evaluate the performance of graphics systems."
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the TM240? course",
        "completion": "Introduce all aspects of the hardware and software components of computer graphics.Provide Knowledge to perform 2D and 3D geometric transformations.Describe the algorithms for projection, viewing and clipping of graphs.Identify how to graphics software and hardware.Provide Knowledge to evaluate the performance of graphics systems."
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the TM240? course",
        "completion": "Introduce all aspects of the hardware and software components of computer graphics.Provide Knowledge to perform 2D and 3D geometric transformations.Describe the algorithms for projection, viewing and clipping of graphs.Identify how to graphics software and hardware.Provide Knowledge to evaluate the performance of graphics systems."
    },
    {
        "prompt": "What is the module code of Computer Graphics and Multimedia?",
        "completion": "TM240"
    },
    {
        "prompt": "What is the code of Computer Graphics and Multimedia?",
        "completion": "TM240"
    },
    {
        "prompt": "What is the id of Computer Graphics and Multimedia?",
        "completion": "TM240"
    },
    {
        "prompt": "What is TM240 module?",
        "completion": "Computer Graphics and Multimedia"
    },
    {
        "prompt": "What is TM240?",
        "completion": "Computer Graphics and Multimedia"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the TM240? have",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the TM240? have",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the Computer Graphics and Multimedia? have",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the Computer Graphics and Multimedia? have",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is Computer Graphics and Multimedia offered by?",
        "completion": "Faculty of Computer Studies"
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is TM240 offered by?",
        "completion": "Faculty of Computer Studies"
    },
    {
        "prompt": "What is the name of the faculty that Computer Graphics and Multimedia is offered by?",
        "completion": "Faculty of Computer Studies"
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the Computer Graphics and Multimedia?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the TM240?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة الرسومات الحاسوبية والوسائط المتعددة؟",
        "completion": "تهدف هذه الوحدة إلى مواكبة التطورات الحالية في مجال الرسوميات الحاسوبية والوسائط المتعددة وتقديم تفسيرات واضحة وموجزة للمفاهيم الأساسية للرسوميات الحاسوبية والوسائط المتعددة. ومن المتوقع أن تمكن هذه الوحدة الطلاب من اكتساب فهم أساسيات النمذجة والعرض ومبادئ الرسوم المتحركة في كل من الأبعاد الثنائية والثلاثية وتأثير مثل هذه المواضيع على جوانب الوسائط المتعددة الحديثة."
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة TM240؟",
        "completion": "تهدف هذه الوحدة إلى مواكبة التطورات الحالية في مجال الرسوميات الحاسوبية والوسائط المتعددة وتقديم تفسيرات واضحة وموجزة للمفاهيم الأساسية للرسوميات الحاسوبية والوسائط المتعددة. ومن المتوقع أن تمكن هذه الوحدة الطلاب من اكتساب فهم أساسيات النمذجة والعرض ومبادئ الرسوم المتحركة في كل من الأبعاد الثنائية والثلاثية وتأثير مثل هذه المواضيع على جوانب الوسائط المتعددة الحديثة."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن الرسوميات الحاسوبية والوسائط المتعددة؟",
        "completion": "تهدف هذه الوحدة إلى مواكبة التطورات الحالية في مجال الرسوميات الحاسوبية والوسائط المتعددة وتقديم تفسيرات واضحة وموجزة للمفاهيم الأساسية للرسوميات الحاسوبية والوسائط المتعددة. ومن المتوقع أن تمكن هذه الوحدة الطلاب من اكتساب فهم أساسيات النمذجة والعرض ومبادئ الرسوم المتحركة في كل من الأبعاد الثنائية والثلاثية وتأثير مثل هذه المواضيع على جوانب الوسائط المتعددة الحديثة."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن TM240؟",
        "completion": "تهدف هذه الوحدة إلى مواكبة التطورات الحالية في مجال الرسوميات الحاسوبية والوسائط المتعددة وتقديم تفسيرات واضحة وموجزة للمفاهيم الأساسية للرسوميات الحاسوبية والوسائط المتعددة. ومن المتوقع أن تمكن هذه الوحدة الطلاب من اكتساب فهم أساسيات النمذجة والعرض ومبادئ الرسوم المتحركة في كل من الأبعاد الثنائية والثلاثية وتأثير مثل هذه المواضيع على جوانب الوسائط المتعددة الحديثة."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة الرسوميات الحاسوبية والوسائط المتعددة؟",
        "completion": "تهدف هذه الوحدة إلى مواكبة التطورات الحالية في مجال الرسوميات الحاسوبية والوسائط المتعددة وتقديم تفسيرات واضحة وموجزة للمفاهيم الأساسية للرسوميات الحاسوبية والوسائط المتعددة. ومن المتوقع أن تمكن هذه الوحدة الطلاب من اكتساب فهم أساسيات النمذجة والعرض ومبادئ الرسوم المتحركة في كل من الأبعاد الثنائية والثلاثية وتأثير مثل هذه المواضيع على جوانب الوسائط المتعددة الحديثة."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة TM240؟",
        "completion": "تهدف هذه الوحدة إلى مواكبة التطورات الحالية في مجال الرسوميات الحاسوبية والوسائط المتعددة وتقديم تفسيرات واضحة وموجزة للمفاهيم الأساسية للرسوميات الحاسوبية والوسائط المتعددة. ومن المتوقع أن تمكن هذه الوحدة الطلاب من اكتساب فهم أساسيات النمذجة والعرض ومبادئ الرسوم المتحركة في كل من الأبعاد الثنائية والثلاثية وتأثير مثل هذه المواضيع على جوانب الوسائط المتعددة الحديثة."
    },
    {
        "prompt": "ما اسم مقرر الرسوميات الحاسوبية والوسائط المتعددة باللغة العربية؟",
        "completion": "الرسوميات الحاسوبية والوسائط المتعددة"
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم دورة TM240 باللغة العربية؟",
        "completion": "الرسوميات الحاسوبية والوسائط المتعددة"
    },
    {
        "prompt": "ما هي فوائد دراسة الرسوميات الحاسوبية والوسائط المتعددة؟",
        "completion": "تعريف جميع جوانب مكونات الأجهزة والبرامج الخاصة بالرسومات الحاسوبية. توفير المعرفة لإجراء تحويلات هندسية ثنائية وثلاثية الأبعاد. وصف الخوارزميات المستخدمة في الإسقاط والعرض وقص الرسوم البيانية. تحديد كيفية استخدام برامج وأجهزة الرسومات. توفير المعرفة لتقييم أداء أنظمة الرسومات."
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة TM240؟",
        "completion": "تعريف جميع جوانب مكونات الأجهزة والبرامج الخاصة بالرسومات الحاسوبية. توفير المعرفة لإجراء تحويلات هندسية ثنائية وثلاثية الأبعاد. وصف الخوارزميات المستخدمة في الإسقاط والعرض وقص الرسوم البيانية. تحديد كيفية استخدام برامج وأجهزة الرسومات. توفير المعرفة لتقييم أداء أنظمة الرسومات."
    },
    {
        "prompt": "ما هي فوائد دراسة الرسوميات الحاسوبية والوسائط المتعددة؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم عند إكمال هذه الوحدة، يجب أن يكون الطالب قادرًا على: وصف المبادئ الأساسية للرسومات الحاسوبية. شرح العمليات المختلفة في أنظمة الرسوميات مثل التحويلات والمشاريع والمناظر والملمس والإضاءة والتظليل والرسوم المتحركة والقص. تحديد الأجهزة والبرامج المناسبة لنظام الرسوميات لتطبيق معين. شرح خوارزميات الرسوميات. تطوير تطبيقات الرسوميات في Java. ب. المهارات المعرفية عند إكمال هذه الوحدة، يجب أن يكون الطالب قادرًا على: تقييم أجهزة وبرامج الرسوميات. مقارنة تطبيقات الرسوميات الحاسوبية المختلفة. تحديد أجهزة الرسوميات المناسبة لتطبيقات مختلفة. تقييم تقنيات النمذجة ثلاثية الأبعاد. ج. المهارات العملية والمهنية عند إكمال هذه الوحدة، يجب أن يكون الطالب قادرًا على: تطوير تطبيقات الرسوميات باستخدام واجهات برمجة التطبيقات المتقدمة. تطبيق مفاهيم وتقنيات الرسوميات الحاسوبية لتطوير تطبيقات الرسوميات والتصور. نمذجة الكائنات ثلاثية الأبعاد. د. المهارات الرئيسية القابلة للتحويل عند إكمال هذه الوحدة، يجب أن يكون الطالب قادرًا على: التواصل الشفهي والمكتوب بشكل فعال. العمل في فريق. إدارة الموارد والوقت بشكل فعال."
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة TM240؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم عند إكمال هذه الوحدة، يجب أن يكون الطالب قادرًا على: وصف المبادئ الأساسية للرسومات الحاسوبية. شرح العمليات المختلفة في أنظمة الرسوميات مثل التحويلات والمشاريع والمناظر والملمس والإضاءة والتظليل والرسوم المتحركة والقص. تحديد الأجهزة والبرامج المناسبة لنظام الرسوميات لتطبيق معين. شرح خوارزميات الرسوميات. تطوير تطبيقات الرسوميات في Java. ب. المهارات المعرفية عند إكمال هذه الوحدة، يجب أن يكون الطالب قادرًا على: تقييم أجهزة وبرامج الرسوميات. مقارنة تطبيقات الرسوميات الحاسوبية المختلفة. تحديد أجهزة الرسوميات المناسبة لتطبيقات مختلفة. تقييم تقنيات النمذجة ثلاثية الأبعاد. ج. المهارات العملية والمهنية عند إكمال هذه الوحدة، يجب أن يكون الطالب قادرًا على: تطوير تطبيقات الرسوميات باستخدام واجهات برمجة التطبيقات المتقدمة. تطبيق مفاهيم وتقنيات الرسوميات الحاسوبية لتطوير تطبيقات الرسوميات والتصور. نمذجة الكائنات ثلاثية الأبعاد. د. المهارات الرئيسية القابلة للتحويل عند إكمال هذه الوحدة، يجب أن يكون الطالب قادرًا على: التواصل الشفهي والمكتوب بشكل فعال. العمل في فريق. إدارة الموارد والوقت بشكل فعال."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة الرسوميات الحاسوبية والوسائط المتعددة؟",
        "completion": "تعريف جميع جوانب مكونات الأجهزة والبرامج الخاصة بالرسومات الحاسوبية. توفير المعرفة لإجراء تحويلات هندسية ثنائية وثلاثية الأبعاد. وصف الخوارزميات المستخدمة في الإسقاط والعرض وقص الرسوم البيانية. تحديد كيفية استخدام برامج وأجهزة الرسومات. توفير المعرفة لتقييم أداء أنظمة الرسومات."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة TM240؟",
        "completion": "تعريف جميع جوانب مكونات الأجهزة والبرامج الخاصة بالرسومات الحاسوبية. توفير المعرفة لإجراء تحويلات هندسية ثنائية وثلاثية الأبعاد. وصف الخوارزميات المستخدمة في الإسقاط والعرض وقص الرسوم البيانية. تحديد كيفية استخدام برامج وأجهزة الرسومات. توفير المعرفة لتقييم أداء أنظمة الرسومات."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة الرسوميات الحاسوبية والوسائط المتعددة؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم عند إكمال هذه الوحدة، يجب أن يكون الطالب قادرًا على: وصف المبادئ الأساسية للرسومات الحاسوبية. شرح العمليات المختلفة في أنظمة الرسوميات مثل التحويلات والمشاريع والمناظر والملمس والإضاءة والتظليل والرسوم المتحركة والقص. تحديد الأجهزة والبرامج المناسبة لنظام الرسوميات لتطبيق معين. شرح خوارزميات الرسوميات. تطوير تطبيقات الرسوميات في Java. ب. المهارات المعرفية عند إكمال هذه الوحدة، يجب أن يكون الطالب قادرًا على: تقييم أجهزة وبرامج الرسوميات. مقارنة تطبيقات الرسوميات الحاسوبية المختلفة. تحديد أجهزة الرسوميات المناسبة لتطبيقات مختلفة. تقييم تقنيات النمذجة ثلاثية الأبعاد. ج. المهارات العملية والمهنية عند إكمال هذه الوحدة، يجب أن يكون الطالب قادرًا على: تطوير تطبيقات الرسوميات باستخدام واجهات برمجة التطبيقات المتقدمة. تطبيق مفاهيم وتقنيات الرسوميات الحاسوبية لتطوير تطبيقات الرسوميات والتصور. نمذجة الكائنات ثلاثية الأبعاد. د. المهارات الرئيسية القابلة للتحويل عند إكمال هذه الوحدة، يجب أن يكون الطالب قادرًا على: التواصل الشفهي والمكتوب بشكل فعال. العمل في فريق. إدارة الموارد والوقت بشكل فعال."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة TM240؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم عند إكمال هذه الوحدة، يجب أن يكون الطالب قادرًا على: وصف المبادئ الأساسية للرسومات الحاسوبية. شرح العمليات المختلفة في أنظمة الرسوميات مثل التحويلات والمشاريع والمناظر والملمس والإضاءة والتظليل والرسوم المتحركة والقص. تحديد الأجهزة والبرامج المناسبة لنظام الرسوميات لتطبيق معين. شرح خوارزميات الرسوميات. تطوير تطبيقات الرسوميات في Java. ب. المهارات المعرفية عند إكمال هذه الوحدة، يجب أن يكون الطالب قادرًا على: تقييم أجهزة وبرامج الرسوميات. مقارنة تطبيقات الرسوميات الحاسوبية المختلفة. تحديد أجهزة الرسوميات المناسبة لتطبيقات مختلفة. تقييم تقنيات النمذجة ثلاثية الأبعاد. ج. المهارات العملية والمهنية عند إكمال هذه الوحدة، يجب أن يكون الطالب قادرًا على: تطوير تطبيقات الرسوميات باستخدام واجهات برمجة التطبيقات المتقدمة. تطبيق مفاهيم وتقنيات الرسوميات الحاسوبية لتطوير تطبيقات الرسوميات والتصور. نمذجة الكائنات ثلاثية الأبعاد. د. المهارات الرئيسية القابلة للتحويل عند إكمال هذه الوحدة، يجب أن يكون الطالب قادرًا على: التواصل الشفهي والمكتوب بشكل فعال. العمل في فريق. إدارة الموارد والوقت بشكل فعال."
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة الرسوميات الحاسوبية والوسائط المتعددة؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم عند إكمال هذه الوحدة، يجب أن يكون الطالب قادرًا على: وصف المبادئ الأساسية للرسومات الحاسوبية. شرح العمليات المختلفة في أنظمة الرسوميات مثل التحويلات والمشاريع والمناظر والملمس والإضاءة والتظليل والرسوم المتحركة والقص. تحديد الأجهزة والبرامج المناسبة لنظام الرسوميات لتطبيق معين. شرح خوارزميات الرسوميات. تطوير تطبيقات الرسوميات في Java. ب. المهارات المعرفية عند إكمال هذه الوحدة، يجب أن يكون الطالب قادرًا على: تقييم أجهزة وبرامج الرسوميات. مقارنة تطبيقات الرسوميات الحاسوبية المختلفة. تحديد أجهزة الرسوميات المناسبة لتطبيقات مختلفة. تقييم تقنيات النمذجة ثلاثية الأبعاد. ج. المهارات العملية والمهنية عند إكمال هذه الوحدة، يجب أن يكون الطالب قادرًا على: تطوير تطبيقات الرسوميات باستخدام واجهات برمجة التطبيقات المتقدمة. تطبيق مفاهيم وتقنيات الرسوميات الحاسوبية لتطوير تطبيقات الرسوميات والتصور. نمذجة الكائنات ثلاثية الأبعاد. د. المهارات الرئيسية القابلة للتحويل عند إكمال هذه الوحدة، يجب أن يكون الطالب قادرًا على: التواصل الشفهي والمكتوب بشكل فعال. العمل في فريق. إدارة الموارد والوقت بشكل فعال."
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة TM240؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم عند إكمال هذه الوحدة، يجب أن يكون الطالب قادرًا على: وصف المبادئ الأساسية للرسومات الحاسوبية. شرح العمليات المختلفة في أنظمة الرسوميات مثل التحويلات والمشاريع والمناظر والملمس والإضاءة والتظليل والرسوم المتحركة والقص. تحديد الأجهزة والبرامج المناسبة لنظام الرسوميات لتطبيق معين. شرح خوارزميات الرسوميات. تطوير تطبيقات الرسوميات في Java. ب. المهارات المعرفية عند إكمال هذه الوحدة، يجب أن يكون الطالب قادرًا على: تقييم أجهزة وبرامج الرسوميات. مقارنة تطبيقات الرسوميات الحاسوبية المختلفة. تحديد أجهزة الرسوميات المناسبة لتطبيقات مختلفة. تقييم تقنيات النمذجة ثلاثية الأبعاد. ج. المهارات العملية والمهنية عند إكمال هذه الوحدة، يجب أن يكون الطالب قادرًا على: تطوير تطبيقات الرسوميات باستخدام واجهات برمجة التطبيقات المتقدمة. تطبيق مفاهيم وتقنيات الرسوميات الحاسوبية لتطوير تطبيقات الرسوميات والتصور. نمذجة الكائنات ثلاثية الأبعاد. د. المهارات الرئيسية القابلة للتحويل عند إكمال هذه الوحدة، يجب أن يكون الطالب قادرًا على: التواصل الشفهي والمكتوب بشكل فعال. العمل في فريق. إدارة الموارد والوقت بشكل فعال."
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من دراسة دورة الرسوميات الحاسوبية والوسائط المتعددة؟",
        "completion": "تعريف جميع جوانب مكونات الأجهزة والبرامج الخاصة بالرسومات الحاسوبية. توفير المعرفة لإجراء تحويلات هندسية ثنائية وثلاثية الأبعاد. وصف الخوارزميات المستخدمة في الإسقاط والعرض وقص الرسوم البيانية. تحديد كيفية استخدام برامج وأجهزة الرسومات. توفير المعرفة لتقييم أداء أنظمة الرسومات."
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف دراسة دورة الرسوميات الحاسوبية والوسائط المتعددة؟",
        "completion": "تعريف جميع جوانب مكونات الأجهزة والبرامج الخاصة بالرسومات الحاسوبية. توفير المعرفة لإجراء تحويلات هندسية ثنائية وثلاثية الأبعاد. وصف الخوارزميات المستخدمة في الإسقاط والعرض وقص الرسوم البيانية. تحديد كيفية استخدام برامج وأجهزة الرسومات. توفير المعرفة لتقييم أداء أنظمة الرسومات."
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من أخذ دورة TM240؟",
        "completion": "تعريف جميع جوانب مكونات الأجهزة والبرامج الخاصة بالرسومات الحاسوبية. توفير المعرفة لإجراء تحويلات هندسية ثنائية وثلاثية الأبعاد. وصف الخوارزميات المستخدمة في الإسقاط والعرض وقص الرسوم البيانية. تحديد كيفية استخدام برامج وأجهزة الرسومات. توفير المعرفة لتقييم أداء أنظمة الرسومات."
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف أخذ دورة TM240؟",
        "completion": "تعريف جميع جوانب مكونات الأجهزة والبرامج الخاصة بالرسومات الحاسوبية. توفير المعرفة لإجراء تحويلات هندسية ثنائية وثلاثية الأبعاد. وصف الخوارزميات المستخدمة في الإسقاط والعرض وقص الرسوم البيانية. تحديد كيفية استخدام برامج وأجهزة الرسومات. توفير المعرفة لتقييم أداء أنظمة الرسومات."
    },
    {
        "prompt": "ما هو رمز وحدة الرسوميات الحاسوبية والوسائط المتعددة؟",
        "completion": "TM240"
    },
    {
        "prompt": "ما هو كود الرسوميات الحاسوبية والوسائط المتعددة؟",
        "completion": "TM240"
    },
    {
        "prompt": "ما هو معرف الرسوميات الحاسوبية والوسائط المتعددة؟",
        "completion": "TM240"
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة TM240؟",
        "completion": "الرسوميات الحاسوبية والوسائط المتعددة"
    },
    {
        "prompt": "ما هو TM240؟",
        "completion": "الرسوميات الحاسوبية والوسائط المتعددة"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الاعتمادات التي يحتوي عليها TM240؟",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات التي يعمل بها TM240؟",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد ساعات دراسة الرسوميات الحاسوبية والوسائط المتعددة؟",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات المعتمدة في تخصص الرسوميات الحاسوبية والوسائط المتعددة؟",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "ما هي الكلية التي تقدم برنامج الرسوميات الحاسوبية والوسائط المتعددة؟",
        "completion": "كلية دراسات الحاسوب"
    },
    {
        "prompt": "ما هي الكلية التي تقدم مقرر TM240؟",
        "completion": "كلية دراسات الحاسوب"
    },
    {
        "prompt": "ما اسم الكلية التي تدرس تخصص الرسوميات الحاسوبية والوسائط المتعددة؟",
        "completion": "كلية دراسات الحاسوب"
    },
    {
        "prompt": "ما هي المتطلبات الأساسية لتخصص الرسوميات الحاسوبية والوسائط المتعددة؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي المتطلبات الأساسية لـ TM240؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is Security, ethics and privacy in IT and Computing module?",
        "completion": "The ITC specialists must conduct ethically by adhering to the ITC code of conduct  and understand the social, professional and legal context of IT and computing,"
    },
    {
        "prompt": "What is TM260 module?",
        "completion": "The ITC specialists must conduct ethically by adhering to the ITC code of conduct  and understand the social, professional and legal context of IT and computing,"
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about Security, ethics and privacy in IT and Computing?",
        "completion": "The ITC specialists must conduct ethically by adhering to the ITC code of conduct  and understand the social, professional and legal context of IT and computing,"
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about TM260?",
        "completion": "The ITC specialists must conduct ethically by adhering to the ITC code of conduct  and understand the social, professional and legal context of IT and computing,"
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Security, ethics and privacy in IT and Computing course?",
        "completion": "The ITC specialists must conduct ethically by adhering to the ITC code of conduct  and understand the social, professional and legal context of IT and computing,"
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in TM260 course?",
        "completion": "The ITC specialists must conduct ethically by adhering to the ITC code of conduct  and understand the social, professional and legal context of IT and computing,"
    },
    {
        "prompt": "What is the Security, ethics and privacy in IT and Computing course name in Arabic?",
        "completion": "الأمن والأخلاق والخصوصية في تكنولوجيا المعلومات والحوسبة"
    },
    {
        "prompt": "What is the TM260 course name in Arabic?",
        "completion": "الأمن والأخلاق والخصوصية في تكنولوجيا المعلومات والحوسبة"
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying Security, ethics and privacy in IT and Computing?",
        "completion": "The module aims to: increase students awareness of the ethical, professional and legal issues of IT and computing and the responsible use of ITC.Upon the successful completion of this module students will be able to:Consider the ethical issues related to ITC systems.Act ethically while making any profession related decisions.Apply all legal principles to intellectual property and ITC related situation.understand the emerging issues related to ethics in cyberspaceDevelop a sound methodology in resolving ethical conflicts and crisis.Understand the social and ethical issues in the professional practice of computing and technology and their impact on the society..Look up relevant ethical standards as developed by the ACM.State several examples of important ethical principles as they apply to computer science related situations.Identify the ethical issues that relate to computer science in real situations they may encounter and decide whether a given action is ethical as regards computer science professional ethics, and justify that decision.Research and write a professional-quality paper about a topic relating to social, legal, and ethical implications of computer science."
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying TM260?",
        "completion": "The module aims to: increase students awareness of the ethical, professional and legal issues of IT and computing and the responsible use of ITC.Upon the successful completion of this module students will be able to:Consider the ethical issues related to ITC systems.Act ethically while making any profession related decisions.Apply all legal principles to intellectual property and ITC related situation.understand the emerging issues related to ethics in cyberspaceDevelop a sound methodology in resolving ethical conflicts and crisis.Understand the social and ethical issues in the professional practice of computing and technology and their impact on the society..Look up relevant ethical standards as developed by the ACM.State several examples of important ethical principles as they apply to computer science related situations.Identify the ethical issues that relate to computer science in real situations they may encounter and decide whether a given action is ethical as regards computer science professional ethics, and justify that decision.Research and write a professional-quality paper about a topic relating to social, legal, and ethical implications of computer science."
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying Security, ethics and privacy in IT and Computing?",
        "completion": "A. Knowledge and understandingAfter completing this module, students will be able to:Understand how ITC could raise social issues and ethical dilemmasUnderstand the historical background of some social, legal, philosophical, political, constitutional and economical issues related to ITCDescribe current social and legal developments related to computers and computer crimeRecognize the existence of computer abuse cases , laws pertaining to themAppreciate the value of technology and identify the ethical and moral situations that must be faced and dealt with.Deepen their understanding of technology and its effects on society.B. Cognitive skillsAfter completing this module, students will be able to:Evaluate the legal and professional impact of ITC in real life contextsAnalyse the effect of ethical issues on IT industry and societyC. Practical and professional skillsAfter completing this module, students will be able to:Effectively identify and analyze professional and legal issues;Promote an ethics of computing in practice;Resolve dilemmas related to ethical, professional and legal ITC issuesD. Key transferable skillsAfter completing this module, students will be able to:Communicate effectively in writing about ethical, legal and professional issues in the ITC contextBecome an independent learner."
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying TM260?",
        "completion": "A. Knowledge and understandingAfter completing this module, students will be able to:Understand how ITC could raise social issues and ethical dilemmasUnderstand the historical background of some social, legal, philosophical, political, constitutional and economical issues related to ITCDescribe current social and legal developments related to computers and computer crimeRecognize the existence of computer abuse cases , laws pertaining to themAppreciate the value of technology and identify the ethical and moral situations that must be faced and dealt with.Deepen their understanding of technology and its effects on society.B. Cognitive skillsAfter completing this module, students will be able to:Evaluate the legal and professional impact of ITC in real life contextsAnalyse the effect of ethical issues on IT industry and societyC. Practical and professional skillsAfter completing this module, students will be able to:Effectively identify and analyze professional and legal issues;Promote an ethics of computing in practice;Resolve dilemmas related to ethical, professional and legal ITC issuesD. Key transferable skillsAfter completing this module, students will be able to:Communicate effectively in writing about ethical, legal and professional issues in the ITC contextBecome an independent learner."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Security, ethics and privacy in IT and Computing? module",
        "completion": "The module aims to: increase students awareness of the ethical, professional and legal issues of IT and computing and the responsible use of ITC.Upon the successful completion of this module students will be able to:Consider the ethical issues related to ITC systems.Act ethically while making any profession related decisions.Apply all legal principles to intellectual property and ITC related situation.understand the emerging issues related to ethics in cyberspaceDevelop a sound methodology in resolving ethical conflicts and crisis.Understand the social and ethical issues in the professional practice of computing and technology and their impact on the society..Look up relevant ethical standards as developed by the ACM.State several examples of important ethical principles as they apply to computer science related situations.Identify the ethical issues that relate to computer science in real situations they may encounter and decide whether a given action is ethical as regards computer science professional ethics, and justify that decision.Research and write a professional-quality paper about a topic relating to social, legal, and ethical implications of computer science."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in TM260? module",
        "completion": "The module aims to: increase students awareness of the ethical, professional and legal issues of IT and computing and the responsible use of ITC.Upon the successful completion of this module students will be able to:Consider the ethical issues related to ITC systems.Act ethically while making any profession related decisions.Apply all legal principles to intellectual property and ITC related situation.understand the emerging issues related to ethics in cyberspaceDevelop a sound methodology in resolving ethical conflicts and crisis.Understand the social and ethical issues in the professional practice of computing and technology and their impact on the society..Look up relevant ethical standards as developed by the ACM.State several examples of important ethical principles as they apply to computer science related situations.Identify the ethical issues that relate to computer science in real situations they may encounter and decide whether a given action is ethical as regards computer science professional ethics, and justify that decision.Research and write a professional-quality paper about a topic relating to social, legal, and ethical implications of computer science."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Security, ethics and privacy in IT and Computing? module",
        "completion": "A. Knowledge and understandingAfter completing this module, students will be able to:Understand how ITC could raise social issues and ethical dilemmasUnderstand the historical background of some social, legal, philosophical, political, constitutional and economical issues related to ITCDescribe current social and legal developments related to computers and computer crimeRecognize the existence of computer abuse cases , laws pertaining to themAppreciate the value of technology and identify the ethical and moral situations that must be faced and dealt with.Deepen their understanding of technology and its effects on society.B. Cognitive skillsAfter completing this module, students will be able to:Evaluate the legal and professional impact of ITC in real life contextsAnalyse the effect of ethical issues on IT industry and societyC. Practical and professional skillsAfter completing this module, students will be able to:Effectively identify and analyze professional and legal issues;Promote an ethics of computing in practice;Resolve dilemmas related to ethical, professional and legal ITC issuesD. Key transferable skillsAfter completing this module, students will be able to:Communicate effectively in writing about ethical, legal and professional issues in the ITC contextBecome an independent learner."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in TM260? module",
        "completion": "A. Knowledge and understandingAfter completing this module, students will be able to:Understand how ITC could raise social issues and ethical dilemmasUnderstand the historical background of some social, legal, philosophical, political, constitutional and economical issues related to ITCDescribe current social and legal developments related to computers and computer crimeRecognize the existence of computer abuse cases , laws pertaining to themAppreciate the value of technology and identify the ethical and moral situations that must be faced and dealt with.Deepen their understanding of technology and its effects on society.B. Cognitive skillsAfter completing this module, students will be able to:Evaluate the legal and professional impact of ITC in real life contextsAnalyse the effect of ethical issues on IT industry and societyC. Practical and professional skillsAfter completing this module, students will be able to:Effectively identify and analyze professional and legal issues;Promote an ethics of computing in practice;Resolve dilemmas related to ethical, professional and legal ITC issuesD. Key transferable skillsAfter completing this module, students will be able to:Communicate effectively in writing about ethical, legal and professional issues in the ITC contextBecome an independent learner."
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking Security, ethics and privacy in IT and Computing? course",
        "completion": "A. Knowledge and understandingAfter completing this module, students will be able to:Understand how ITC could raise social issues and ethical dilemmasUnderstand the historical background of some social, legal, philosophical, political, constitutional and economical issues related to ITCDescribe current social and legal developments related to computers and computer crimeRecognize the existence of computer abuse cases , laws pertaining to themAppreciate the value of technology and identify the ethical and moral situations that must be faced and dealt with.Deepen their understanding of technology and its effects on society.B. Cognitive skillsAfter completing this module, students will be able to:Evaluate the legal and professional impact of ITC in real life contextsAnalyse the effect of ethical issues on IT industry and societyC. Practical and professional skillsAfter completing this module, students will be able to:Effectively identify and analyze professional and legal issues;Promote an ethics of computing in practice;Resolve dilemmas related to ethical, professional and legal ITC issuesD. Key transferable skillsAfter completing this module, students will be able to:Communicate effectively in writing about ethical, legal and professional issues in the ITC contextBecome an independent learner."
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking TM260? course",
        "completion": "A. Knowledge and understandingAfter completing this module, students will be able to:Understand how ITC could raise social issues and ethical dilemmasUnderstand the historical background of some social, legal, philosophical, political, constitutional and economical issues related to ITCDescribe current social and legal developments related to computers and computer crimeRecognize the existence of computer abuse cases , laws pertaining to themAppreciate the value of technology and identify the ethical and moral situations that must be faced and dealt with.Deepen their understanding of technology and its effects on society.B. Cognitive skillsAfter completing this module, students will be able to:Evaluate the legal and professional impact of ITC in real life contextsAnalyse the effect of ethical issues on IT industry and societyC. Practical and professional skillsAfter completing this module, students will be able to:Effectively identify and analyze professional and legal issues;Promote an ethics of computing in practice;Resolve dilemmas related to ethical, professional and legal ITC issuesD. Key transferable skillsAfter completing this module, students will be able to:Communicate effectively in writing about ethical, legal and professional issues in the ITC contextBecome an independent learner."
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the Security, ethics and privacy in IT and Computing? course",
        "completion": "The module aims to: increase students awareness of the ethical, professional and legal issues of IT and computing and the responsible use of ITC.Upon the successful completion of this module students will be able to:Consider the ethical issues related to ITC systems.Act ethically while making any profession related decisions.Apply all legal principles to intellectual property and ITC related situation.understand the emerging issues related to ethics in cyberspaceDevelop a sound methodology in resolving ethical conflicts and crisis.Understand the social and ethical issues in the professional practice of computing and technology and their impact on the society..Look up relevant ethical standards as developed by the ACM.State several examples of important ethical principles as they apply to computer science related situations.Identify the ethical issues that relate to computer science in real situations they may encounter and decide whether a given action is ethical as regards computer science professional ethics, and justify that decision.Research and write a professional-quality paper about a topic relating to social, legal, and ethical implications of computer science."
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the Security, ethics and privacy in IT and Computing? course",
        "completion": "The module aims to: increase students awareness of the ethical, professional and legal issues of IT and computing and the responsible use of ITC.Upon the successful completion of this module students will be able to:Consider the ethical issues related to ITC systems.Act ethically while making any profession related decisions.Apply all legal principles to intellectual property and ITC related situation.understand the emerging issues related to ethics in cyberspaceDevelop a sound methodology in resolving ethical conflicts and crisis.Understand the social and ethical issues in the professional practice of computing and technology and their impact on the society..Look up relevant ethical standards as developed by the ACM.State several examples of important ethical principles as they apply to computer science related situations.Identify the ethical issues that relate to computer science in real situations they may encounter and decide whether a given action is ethical as regards computer science professional ethics, and justify that decision.Research and write a professional-quality paper about a topic relating to social, legal, and ethical implications of computer science."
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the TM260? course",
        "completion": "The module aims to: increase students awareness of the ethical, professional and legal issues of IT and computing and the responsible use of ITC.Upon the successful completion of this module students will be able to:Consider the ethical issues related to ITC systems.Act ethically while making any profession related decisions.Apply all legal principles to intellectual property and ITC related situation.understand the emerging issues related to ethics in cyberspaceDevelop a sound methodology in resolving ethical conflicts and crisis.Understand the social and ethical issues in the professional practice of computing and technology and their impact on the society..Look up relevant ethical standards as developed by the ACM.State several examples of important ethical principles as they apply to computer science related situations.Identify the ethical issues that relate to computer science in real situations they may encounter and decide whether a given action is ethical as regards computer science professional ethics, and justify that decision.Research and write a professional-quality paper about a topic relating to social, legal, and ethical implications of computer science."
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the TM260? course",
        "completion": "The module aims to: increase students awareness of the ethical, professional and legal issues of IT and computing and the responsible use of ITC.Upon the successful completion of this module students will be able to:Consider the ethical issues related to ITC systems.Act ethically while making any profession related decisions.Apply all legal principles to intellectual property and ITC related situation.understand the emerging issues related to ethics in cyberspaceDevelop a sound methodology in resolving ethical conflicts and crisis.Understand the social and ethical issues in the professional practice of computing and technology and their impact on the society..Look up relevant ethical standards as developed by the ACM.State several examples of important ethical principles as they apply to computer science related situations.Identify the ethical issues that relate to computer science in real situations they may encounter and decide whether a given action is ethical as regards computer science professional ethics, and justify that decision.Research and write a professional-quality paper about a topic relating to social, legal, and ethical implications of computer science."
    },
    {
        "prompt": "What is the module code of Security, ethics and privacy in IT and Computing?",
        "completion": "TM260"
    },
    {
        "prompt": "What is the code of Security, ethics and privacy in IT and Computing?",
        "completion": "TM260"
    },
    {
        "prompt": "What is the id of Security, ethics and privacy in IT and Computing?",
        "completion": "TM260"
    },
    {
        "prompt": "What is TM260 module?",
        "completion": "Security, ethics and privacy in IT and Computing"
    },
    {
        "prompt": "What is TM260?",
        "completion": "Security, ethics and privacy in IT and Computing"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the TM260? have",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the TM260? have",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the Security, ethics and privacy in IT and Computing? have",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the Security, ethics and privacy in IT and Computing? have",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is Security, ethics and privacy in IT and Computing offered by?",
        "completion": "Faculty of Computer Studies"
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is TM260 offered by?",
        "completion": "Faculty of Computer Studies"
    },
    {
        "prompt": "What is the name of the faculty that Security, ethics and privacy in IT and Computing is offered by?",
        "completion": "Faculty of Computer Studies"
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the Security, ethics and privacy in IT and Computing?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the TM260?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هو الأمن والأخلاق والخصوصية في وحدة تكنولوجيا المعلومات والحوسبة؟",
        "completion": "يجب على المتخصصين في تكنولوجيا المعلومات والحوسبة التصرف بشكل أخلاقي من خلال الالتزام بقواعد سلوك تكنولوجيا المعلومات والحوسبة وفهم السياق الاجتماعي والمهني والقانوني لتكنولوجيا المعلومات والحوسبة،"
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة TM260؟",
        "completion": "يجب على المتخصصين في تكنولوجيا المعلومات والحوسبة التصرف بشكل أخلاقي من خلال الالتزام بقواعد سلوك تكنولوجيا المعلومات والحوسبة وفهم السياق الاجتماعي والمهني والقانوني لتكنولوجيا المعلومات والحوسبة،"
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن الأمن والأخلاق والخصوصية في تكنولوجيا المعلومات والحوسبة؟",
        "completion": "يجب على المتخصصين في تكنولوجيا المعلومات والحوسبة التصرف بشكل أخلاقي من خلال الالتزام بقواعد سلوك تكنولوجيا المعلومات والحوسبة وفهم السياق الاجتماعي والمهني والقانوني لتكنولوجيا المعلومات والحوسبة،"
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن TM260؟",
        "completion": "يجب على المتخصصين في تكنولوجيا المعلومات والحوسبة التصرف بشكل أخلاقي من خلال الالتزام بقواعد سلوك تكنولوجيا المعلومات والحوسبة وفهم السياق الاجتماعي والمهني والقانوني لتكنولوجيا المعلومات والحوسبة،"
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة الأمن والأخلاق والخصوصية في تكنولوجيا المعلومات والحوسبة؟",
        "completion": "يجب على المتخصصين في تكنولوجيا المعلومات والحوسبة التصرف بشكل أخلاقي من خلال الالتزام بقواعد سلوك تكنولوجيا المعلومات والحوسبة وفهم السياق الاجتماعي والمهني والقانوني لتكنولوجيا المعلومات والحوسبة،"
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة TM260؟",
        "completion": "يجب على المتخصصين في تكنولوجيا المعلومات والحوسبة التصرف بشكل أخلاقي من خلال الالتزام بقواعد سلوك تكنولوجيا المعلومات والحوسبة وفهم السياق الاجتماعي والمهني والقانوني لتكنولوجيا المعلومات والحوسبة،"
    },
    {
        "prompt": "ما اسم مقرر الأمن والأخلاق والخصوصية في تكنولوجيا المعلومات والحوسبة باللغة العربية؟",
        "completion": "الأمن والأخلاق والخصوصية في تكنولوجيا المعلومات والحوسبة"
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم دورة TM260 باللغة العربية؟",
        "completion": "الأمن والأخلاق والخصوصية في تكنولوجيا المعلومات والحوسبة"
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة الأمن والأخلاق والخصوصية في تكنولوجيا المعلومات والحوسبة؟",
        "completion": "تهدف الوحدة إلى: زيادة وعي الطلاب بالقضايا الأخلاقية والمهنية والقانونية المتعلقة بتكنولوجيا المعلومات والحوسبة والاستخدام المسؤول لتكنولوجيا المعلومات والاتصالات. عند الانتهاء بنجاح من هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: النظر في القضايا الأخلاقية المتعلقة بأنظمة تكنولوجيا المعلومات والاتصالات. التصرف بأخلاقية أثناء اتخاذ أي قرارات تتعلق بالمهنة. تطبيق جميع المبادئ القانونية على الملكية الفكرية والموقف المتعلق بتكنولوجيا المعلومات والاتصالات. فهم القضايا الناشئة المتعلقة بالأخلاق في الفضاء الإلكتروني. تطوير منهجية سليمة لحل النزاعات والأزمات الأخلاقية. فهم القضايا الاجتماعية والأخلاقية في الممارسة المهنية للحوسبة والتكنولوجيا وتأثيرها على المجتمع. البحث عن المعايير الأخلاقية ذات الصلة كما طورتها ACM. ذكر العديد من الأمثلة للمبادئ الأخلاقية المهمة كما تنطبق على المواقف المتعلقة بعلوم الكمبيوتر. تحديد القضايا الأخلاقية المتعلقة بعلوم الكمبيوتر في المواقف الحقيقية التي قد يواجهونها وتحديد ما إذا كان إجراء معين أخلاقيًا فيما يتعلق بأخلاقيات المهنة في علوم الكمبيوتر، وتبرير هذا القرار. البحث وكتابة ورقة بحثية ذات جودة احترافية حول موضوع يتعلق بالآثار الاجتماعية والقانونية والأخلاقية لعلوم الكمبيوتر."
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة TM260؟",
        "completion": "تهدف الوحدة إلى: زيادة وعي الطلاب بالقضايا الأخلاقية والمهنية والقانونية المتعلقة بتكنولوجيا المعلومات والحوسبة والاستخدام المسؤول لتكنولوجيا المعلومات والاتصالات. عند الانتهاء بنجاح من هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: النظر في القضايا الأخلاقية المتعلقة بأنظمة تكنولوجيا المعلومات والاتصالات. التصرف بأخلاقية أثناء اتخاذ أي قرارات تتعلق بالمهنة. تطبيق جميع المبادئ القانونية على الملكية الفكرية والموقف المتعلق بتكنولوجيا المعلومات والاتصالات. فهم القضايا الناشئة المتعلقة بالأخلاق في الفضاء الإلكتروني. تطوير منهجية سليمة لحل النزاعات والأزمات الأخلاقية. فهم القضايا الاجتماعية والأخلاقية في الممارسة المهنية للحوسبة والتكنولوجيا وتأثيرها على المجتمع. البحث عن المعايير الأخلاقية ذات الصلة كما طورتها ACM. ذكر العديد من الأمثلة للمبادئ الأخلاقية المهمة كما تنطبق على المواقف المتعلقة بعلوم الكمبيوتر. تحديد القضايا الأخلاقية المتعلقة بعلوم الكمبيوتر في المواقف الحقيقية التي قد يواجهونها وتحديد ما إذا كان إجراء معين أخلاقيًا فيما يتعلق بأخلاقيات المهنة في علوم الكمبيوتر، وتبرير هذا القرار. البحث وكتابة ورقة بحثية ذات جودة احترافية حول موضوع يتعلق بالآثار الاجتماعية والقانونية والأخلاقية لعلوم الكمبيوتر."
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة الأمن والأخلاق والخصوصية في تكنولوجيا المعلومات والحوسبة؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم بعد الانتهاء من هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: فهم كيف يمكن لتكنولوجيا المعلومات والاتصالات أن تثير قضايا اجتماعية ومعضلات أخلاقية فهم الخلفية التاريخية لبعض القضايا الاجتماعية والقانونية والفلسفية والسياسية والدستورية والاقتصادية المتعلقة بتكنولوجيا المعلومات والاتصالات وصف التطورات الاجتماعية والقانونية الحالية المتعلقة بأجهزة الكمبيوتر وجرائم الكمبيوتر التعرف على وجود حالات إساءة استخدام الكمبيوتر والقوانين المتعلقة بها تقدير قيمة التكنولوجيا وتحديد المواقف الأخلاقية والمعنوية التي يجب مواجهتها والتعامل معها تعميق فهمهم للتكنولوجيا وتأثيراتها على المجتمع ب. المهارات المعرفية بعد الانتهاء من هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: تقييم التأثير القانوني والمهني لتكنولوجيا المعلومات والاتصالات في سياقات الحياة الواقعية تحليل تأثير القضايا الأخلاقية على صناعة تكنولوجيا المعلومات والمجتمع ج. المهارات العملية والمهنية بعد الانتهاء من هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: تحديد وتحليل القضايا المهنية والقانونية بشكل فعال؛ تعزيز أخلاقيات الحوسبة في الممارسة العملية حل المعضلات المتعلقة بالقضايا الأخلاقية والمهنية والقانونية لتكنولوجيا المعلومات والاتصالات د. المهارات الرئيسية القابلة للنقل بعد إكمال هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على:التواصل بشكل فعال كتابيًا حول القضايا الأخلاقية والقانونية والمهنية في سياق تكنولوجيا المعلومات والاتصالات.أن يصبح متعلمًا مستقلاً."
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة TM260؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم بعد الانتهاء من هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: فهم كيف يمكن لتكنولوجيا المعلومات والاتصالات أن تثير قضايا اجتماعية ومعضلات أخلاقية فهم الخلفية التاريخية لبعض القضايا الاجتماعية والقانونية والفلسفية والسياسية والدستورية والاقتصادية المتعلقة بتكنولوجيا المعلومات والاتصالات وصف التطورات الاجتماعية والقانونية الحالية المتعلقة بأجهزة الكمبيوتر وجرائم الكمبيوتر التعرف على وجود حالات إساءة استخدام الكمبيوتر والقوانين المتعلقة بها تقدير قيمة التكنولوجيا وتحديد المواقف الأخلاقية والمعنوية التي يجب مواجهتها والتعامل معها تعميق فهمهم للتكنولوجيا وتأثيراتها على المجتمع ب. المهارات المعرفية بعد الانتهاء من هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: تقييم التأثير القانوني والمهني لتكنولوجيا المعلومات والاتصالات في سياقات الحياة الواقعية تحليل تأثير القضايا الأخلاقية على صناعة تكنولوجيا المعلومات والمجتمع ج. المهارات العملية والمهنية بعد الانتهاء من هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: تحديد وتحليل القضايا المهنية والقانونية بشكل فعال؛ تعزيز أخلاقيات الحوسبة في الممارسة العملية حل المعضلات المتعلقة بالقضايا الأخلاقية والمهنية والقانونية لتكنولوجيا المعلومات والاتصالات د. المهارات الرئيسية القابلة للنقل بعد إكمال هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على:التواصل بشكل فعال كتابيًا حول القضايا الأخلاقية والقانونية والمهنية في سياق تكنولوجيا المعلومات والاتصالات.أن يصبح متعلمًا مستقلاً."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة الأمن والأخلاق والخصوصية في تكنولوجيا المعلومات والحوسبة؟",
        "completion": "تهدف الوحدة إلى: زيادة وعي الطلاب بالقضايا الأخلاقية والمهنية والقانونية المتعلقة بتكنولوجيا المعلومات والحوسبة والاستخدام المسؤول لتكنولوجيا المعلومات والاتصالات. عند الانتهاء بنجاح من هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: النظر في القضايا الأخلاقية المتعلقة بأنظمة تكنولوجيا المعلومات والاتصالات. التصرف بأخلاقية أثناء اتخاذ أي قرارات تتعلق بالمهنة. تطبيق جميع المبادئ القانونية على الملكية الفكرية والموقف المتعلق بتكنولوجيا المعلومات والاتصالات. فهم القضايا الناشئة المتعلقة بالأخلاق في الفضاء الإلكتروني. تطوير منهجية سليمة لحل النزاعات والأزمات الأخلاقية. فهم القضايا الاجتماعية والأخلاقية في الممارسة المهنية للحوسبة والتكنولوجيا وتأثيرها على المجتمع. البحث عن المعايير الأخلاقية ذات الصلة كما طورتها ACM. ذكر العديد من الأمثلة للمبادئ الأخلاقية المهمة كما تنطبق على المواقف المتعلقة بعلوم الكمبيوتر. تحديد القضايا الأخلاقية المتعلقة بعلوم الكمبيوتر في المواقف الحقيقية التي قد يواجهونها وتحديد ما إذا كان إجراء معين أخلاقيًا فيما يتعلق بأخلاقيات المهنة في علوم الكمبيوتر، وتبرير هذا القرار. البحث وكتابة ورقة بحثية ذات جودة احترافية حول موضوع يتعلق بالآثار الاجتماعية والقانونية والأخلاقية لعلوم الكمبيوتر."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة TM260؟",
        "completion": "تهدف الوحدة إلى: زيادة وعي الطلاب بالقضايا الأخلاقية والمهنية والقانونية المتعلقة بتكنولوجيا المعلومات والحوسبة والاستخدام المسؤول لتكنولوجيا المعلومات والاتصالات. عند الانتهاء بنجاح من هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: النظر في القضايا الأخلاقية المتعلقة بأنظمة تكنولوجيا المعلومات والاتصالات. التصرف بأخلاقية أثناء اتخاذ أي قرارات تتعلق بالمهنة. تطبيق جميع المبادئ القانونية على الملكية الفكرية والموقف المتعلق بتكنولوجيا المعلومات والاتصالات. فهم القضايا الناشئة المتعلقة بالأخلاق في الفضاء الإلكتروني. تطوير منهجية سليمة لحل النزاعات والأزمات الأخلاقية. فهم القضايا الاجتماعية والأخلاقية في الممارسة المهنية للحوسبة والتكنولوجيا وتأثيرها على المجتمع. البحث عن المعايير الأخلاقية ذات الصلة كما طورتها ACM. ذكر العديد من الأمثلة للمبادئ الأخلاقية المهمة كما تنطبق على المواقف المتعلقة بعلوم الكمبيوتر. تحديد القضايا الأخلاقية المتعلقة بعلوم الكمبيوتر في المواقف الحقيقية التي قد يواجهونها وتحديد ما إذا كان إجراء معين أخلاقيًا فيما يتعلق بأخلاقيات المهنة في علوم الكمبيوتر، وتبرير هذا القرار. البحث وكتابة ورقة بحثية ذات جودة احترافية حول موضوع يتعلق بالآثار الاجتماعية والقانونية والأخلاقية لعلوم الكمبيوتر."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة الأمن والأخلاق والخصوصية في تكنولوجيا المعلومات والحوسبة؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم بعد الانتهاء من هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: فهم كيف يمكن لتكنولوجيا المعلومات والاتصالات أن تثير قضايا اجتماعية ومعضلات أخلاقية فهم الخلفية التاريخية لبعض القضايا الاجتماعية والقانونية والفلسفية والسياسية والدستورية والاقتصادية المتعلقة بتكنولوجيا المعلومات والاتصالات وصف التطورات الاجتماعية والقانونية الحالية المتعلقة بأجهزة الكمبيوتر وجرائم الكمبيوتر التعرف على وجود حالات إساءة استخدام الكمبيوتر والقوانين المتعلقة بها تقدير قيمة التكنولوجيا وتحديد المواقف الأخلاقية والمعنوية التي يجب مواجهتها والتعامل معها تعميق فهمهم للتكنولوجيا وتأثيراتها على المجتمع ب. المهارات المعرفية بعد الانتهاء من هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: تقييم التأثير القانوني والمهني لتكنولوجيا المعلومات والاتصالات في سياقات الحياة الواقعية تحليل تأثير القضايا الأخلاقية على صناعة تكنولوجيا المعلومات والمجتمع ج. المهارات العملية والمهنية بعد الانتهاء من هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: تحديد وتحليل القضايا المهنية والقانونية بشكل فعال؛ تعزيز أخلاقيات الحوسبة في الممارسة العملية حل المعضلات المتعلقة بالقضايا الأخلاقية والمهنية والقانونية لتكنولوجيا المعلومات والاتصالات د. المهارات الرئيسية القابلة للنقل بعد إكمال هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على:التواصل بشكل فعال كتابيًا حول القضايا الأخلاقية والقانونية والمهنية في سياق تكنولوجيا المعلومات والاتصالات.أن يصبح متعلمًا مستقلاً."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة TM260؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم بعد الانتهاء من هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: فهم كيف يمكن لتكنولوجيا المعلومات والاتصالات أن تثير قضايا اجتماعية ومعضلات أخلاقية فهم الخلفية التاريخية لبعض القضايا الاجتماعية والقانونية والفلسفية والسياسية والدستورية والاقتصادية المتعلقة بتكنولوجيا المعلومات والاتصالات وصف التطورات الاجتماعية والقانونية الحالية المتعلقة بأجهزة الكمبيوتر وجرائم الكمبيوتر التعرف على وجود حالات إساءة استخدام الكمبيوتر والقوانين المتعلقة بها تقدير قيمة التكنولوجيا وتحديد المواقف الأخلاقية والمعنوية التي يجب مواجهتها والتعامل معها تعميق فهمهم للتكنولوجيا وتأثيراتها على المجتمع ب. المهارات المعرفية بعد الانتهاء من هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: تقييم التأثير القانوني والمهني لتكنولوجيا المعلومات والاتصالات في سياقات الحياة الواقعية تحليل تأثير القضايا الأخلاقية على صناعة تكنولوجيا المعلومات والمجتمع ج. المهارات العملية والمهنية بعد الانتهاء من هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: تحديد وتحليل القضايا المهنية والقانونية بشكل فعال؛ تعزيز أخلاقيات الحوسبة في الممارسة العملية حل المعضلات المتعلقة بالقضايا الأخلاقية والمهنية والقانونية لتكنولوجيا المعلومات والاتصالات د. المهارات الرئيسية القابلة للنقل بعد إكمال هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على:التواصل بشكل فعال كتابيًا حول القضايا الأخلاقية والقانونية والمهنية في سياق تكنولوجيا المعلومات والاتصالات.أن يصبح متعلمًا مستقلاً."
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة الأمن والأخلاق والخصوصية في تكنولوجيا المعلومات والحوسبة؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم بعد الانتهاء من هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: فهم كيف يمكن لتكنولوجيا المعلومات والاتصالات أن تثير قضايا اجتماعية ومعضلات أخلاقية فهم الخلفية التاريخية لبعض القضايا الاجتماعية والقانونية والفلسفية والسياسية والدستورية والاقتصادية المتعلقة بتكنولوجيا المعلومات والاتصالات وصف التطورات الاجتماعية والقانونية الحالية المتعلقة بأجهزة الكمبيوتر وجرائم الكمبيوتر التعرف على وجود حالات إساءة استخدام الكمبيوتر والقوانين المتعلقة بها تقدير قيمة التكنولوجيا وتحديد المواقف الأخلاقية والمعنوية التي يجب مواجهتها والتعامل معها تعميق فهمهم للتكنولوجيا وتأثيراتها على المجتمع ب. المهارات المعرفية بعد الانتهاء من هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: تقييم التأثير القانوني والمهني لتكنولوجيا المعلومات والاتصالات في سياقات الحياة الواقعية تحليل تأثير القضايا الأخلاقية على صناعة تكنولوجيا المعلومات والمجتمع ج. المهارات العملية والمهنية بعد الانتهاء من هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: تحديد وتحليل القضايا المهنية والقانونية بشكل فعال؛ تعزيز أخلاقيات الحوسبة في الممارسة العملية حل المعضلات المتعلقة بالقضايا الأخلاقية والمهنية والقانونية لتكنولوجيا المعلومات والاتصالات د. المهارات الرئيسية القابلة للنقل بعد إكمال هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على:التواصل بشكل فعال كتابيًا حول القضايا الأخلاقية والقانونية والمهنية في سياق تكنولوجيا المعلومات والاتصالات.أن يصبح متعلمًا مستقلاً."
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة TM260؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم بعد الانتهاء من هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: فهم كيف يمكن لتكنولوجيا المعلومات والاتصالات أن تثير قضايا اجتماعية ومعضلات أخلاقية فهم الخلفية التاريخية لبعض القضايا الاجتماعية والقانونية والفلسفية والسياسية والدستورية والاقتصادية المتعلقة بتكنولوجيا المعلومات والاتصالات وصف التطورات الاجتماعية والقانونية الحالية المتعلقة بأجهزة الكمبيوتر وجرائم الكمبيوتر التعرف على وجود حالات إساءة استخدام الكمبيوتر والقوانين المتعلقة بها تقدير قيمة التكنولوجيا وتحديد المواقف الأخلاقية والمعنوية التي يجب مواجهتها والتعامل معها تعميق فهمهم للتكنولوجيا وتأثيراتها على المجتمع ب. المهارات المعرفية بعد الانتهاء من هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: تقييم التأثير القانوني والمهني لتكنولوجيا المعلومات والاتصالات في سياقات الحياة الواقعية تحليل تأثير القضايا الأخلاقية على صناعة تكنولوجيا المعلومات والمجتمع ج. المهارات العملية والمهنية بعد الانتهاء من هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: تحديد وتحليل القضايا المهنية والقانونية بشكل فعال؛ تعزيز أخلاقيات الحوسبة في الممارسة العملية حل المعضلات المتعلقة بالقضايا الأخلاقية والمهنية والقانونية لتكنولوجيا المعلومات والاتصالات د. المهارات الرئيسية القابلة للنقل بعد إكمال هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على:التواصل بشكل فعال كتابيًا حول القضايا الأخلاقية والقانونية والمهنية في سياق تكنولوجيا المعلومات والاتصالات.أن يصبح متعلمًا مستقلاً."
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من دراسة دورة الأمن والأخلاق والخصوصية في تكنولوجيا المعلومات والحوسبة؟",
        "completion": "تهدف الوحدة إلى: زيادة وعي الطلاب بالقضايا الأخلاقية والمهنية والقانونية المتعلقة بتكنولوجيا المعلومات والحوسبة والاستخدام المسؤول لتكنولوجيا المعلومات والاتصالات. عند الانتهاء بنجاح من هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: النظر في القضايا الأخلاقية المتعلقة بأنظمة تكنولوجيا المعلومات والاتصالات. التصرف بأخلاقية أثناء اتخاذ أي قرارات تتعلق بالمهنة. تطبيق جميع المبادئ القانونية على الملكية الفكرية والموقف المتعلق بتكنولوجيا المعلومات والاتصالات. فهم القضايا الناشئة المتعلقة بالأخلاق في الفضاء الإلكتروني. تطوير منهجية سليمة لحل النزاعات والأزمات الأخلاقية. فهم القضايا الاجتماعية والأخلاقية في الممارسة المهنية للحوسبة والتكنولوجيا وتأثيرها على المجتمع. البحث عن المعايير الأخلاقية ذات الصلة كما طورتها ACM. ذكر العديد من الأمثلة للمبادئ الأخلاقية المهمة كما تنطبق على المواقف المتعلقة بعلوم الكمبيوتر. تحديد القضايا الأخلاقية المتعلقة بعلوم الكمبيوتر في المواقف الحقيقية التي قد يواجهونها وتحديد ما إذا كان إجراء معين أخلاقيًا فيما يتعلق بأخلاقيات المهنة في علوم الكمبيوتر، وتبرير هذا القرار. البحث وكتابة ورقة بحثية ذات جودة احترافية حول موضوع يتعلق بالآثار الاجتماعية والقانونية والأخلاقية لعلوم الكمبيوتر."
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف دراسة الأمن والأخلاق والخصوصية في تكنولوجيا المعلومات والحوسبة؟",
        "completion": "تهدف الوحدة إلى: زيادة وعي الطلاب بالقضايا الأخلاقية والمهنية والقانونية المتعلقة بتكنولوجيا المعلومات والحوسبة والاستخدام المسؤول لتكنولوجيا المعلومات والاتصالات. عند الانتهاء بنجاح من هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: النظر في القضايا الأخلاقية المتعلقة بأنظمة تكنولوجيا المعلومات والاتصالات. التصرف بأخلاقية أثناء اتخاذ أي قرارات تتعلق بالمهنة. تطبيق جميع المبادئ القانونية على الملكية الفكرية والموقف المتعلق بتكنولوجيا المعلومات والاتصالات. فهم القضايا الناشئة المتعلقة بالأخلاق في الفضاء الإلكتروني. تطوير منهجية سليمة لحل النزاعات والأزمات الأخلاقية. فهم القضايا الاجتماعية والأخلاقية في الممارسة المهنية للحوسبة والتكنولوجيا وتأثيرها على المجتمع. البحث عن المعايير الأخلاقية ذات الصلة كما طورتها ACM. ذكر العديد من الأمثلة للمبادئ الأخلاقية المهمة كما تنطبق على المواقف المتعلقة بعلوم الكمبيوتر. تحديد القضايا الأخلاقية المتعلقة بعلوم الكمبيوتر في المواقف الحقيقية التي قد يواجهونها وتحديد ما إذا كان إجراء معين أخلاقيًا فيما يتعلق بأخلاقيات المهنة في علوم الكمبيوتر، وتبرير هذا القرار. البحث وكتابة ورقة بحثية ذات جودة احترافية حول موضوع يتعلق بالآثار الاجتماعية والقانونية والأخلاقية لعلوم الكمبيوتر."
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من أخذ دورة TM260؟",
        "completion": "تهدف الوحدة إلى: زيادة وعي الطلاب بالقضايا الأخلاقية والمهنية والقانونية المتعلقة بتكنولوجيا المعلومات والحوسبة والاستخدام المسؤول لتكنولوجيا المعلومات والاتصالات. عند الانتهاء بنجاح من هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: النظر في القضايا الأخلاقية المتعلقة بأنظمة تكنولوجيا المعلومات والاتصالات. التصرف بأخلاقية أثناء اتخاذ أي قرارات تتعلق بالمهنة. تطبيق جميع المبادئ القانونية على الملكية الفكرية والموقف المتعلق بتكنولوجيا المعلومات والاتصالات. فهم القضايا الناشئة المتعلقة بالأخلاق في الفضاء الإلكتروني. تطوير منهجية سليمة لحل النزاعات والأزمات الأخلاقية. فهم القضايا الاجتماعية والأخلاقية في الممارسة المهنية للحوسبة والتكنولوجيا وتأثيرها على المجتمع. البحث عن المعايير الأخلاقية ذات الصلة كما طورتها ACM. ذكر العديد من الأمثلة للمبادئ الأخلاقية المهمة كما تنطبق على المواقف المتعلقة بعلوم الكمبيوتر. تحديد القضايا الأخلاقية المتعلقة بعلوم الكمبيوتر في المواقف الحقيقية التي قد يواجهونها وتحديد ما إذا كان إجراء معين أخلاقيًا فيما يتعلق بأخلاقيات المهنة في علوم الكمبيوتر، وتبرير هذا القرار. البحث وكتابة ورقة بحثية ذات جودة احترافية حول موضوع يتعلق بالآثار الاجتماعية والقانونية والأخلاقية لعلوم الكمبيوتر."
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف أخذ دورة TM260؟",
        "completion": "تهدف الوحدة إلى: زيادة وعي الطلاب بالقضايا الأخلاقية والمهنية والقانونية المتعلقة بتكنولوجيا المعلومات والحوسبة والاستخدام المسؤول لتكنولوجيا المعلومات والاتصالات. عند الانتهاء بنجاح من هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: النظر في القضايا الأخلاقية المتعلقة بأنظمة تكنولوجيا المعلومات والاتصالات. التصرف بأخلاقية أثناء اتخاذ أي قرارات تتعلق بالمهنة. تطبيق جميع المبادئ القانونية على الملكية الفكرية والموقف المتعلق بتكنولوجيا المعلومات والاتصالات. فهم القضايا الناشئة المتعلقة بالأخلاق في الفضاء الإلكتروني. تطوير منهجية سليمة لحل النزاعات والأزمات الأخلاقية. فهم القضايا الاجتماعية والأخلاقية في الممارسة المهنية للحوسبة والتكنولوجيا وتأثيرها على المجتمع. البحث عن المعايير الأخلاقية ذات الصلة كما طورتها ACM. ذكر العديد من الأمثلة للمبادئ الأخلاقية المهمة كما تنطبق على المواقف المتعلقة بعلوم الكمبيوتر. تحديد القضايا الأخلاقية المتعلقة بعلوم الكمبيوتر في المواقف الحقيقية التي قد يواجهونها وتحديد ما إذا كان إجراء معين أخلاقيًا فيما يتعلق بأخلاقيات المهنة في علوم الكمبيوتر، وتبرير هذا القرار. البحث وكتابة ورقة بحثية ذات جودة احترافية حول موضوع يتعلق بالآثار الاجتماعية والقانونية والأخلاقية لعلوم الكمبيوتر."
    },
    {
        "prompt": "ما هو رمز وحدة الأمن والأخلاق والخصوصية في تكنولوجيا المعلومات والحوسبة؟",
        "completion": "TM260"
    },
    {
        "prompt": "ما هو قانون الأمن والأخلاق والخصوصية في تكنولوجيا المعلومات والحوسبة؟",
        "completion": "TM260"
    },
    {
        "prompt": "ما هو هوية الأمن والأخلاق والخصوصية في تكنولوجيا المعلومات والحوسبة؟",
        "completion": "TM260"
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة TM260؟",
        "completion": "الأمن والأخلاق والخصوصية في تكنولوجيا المعلومات والحوسبة"
    },
    {
        "prompt": "ما هو TM260؟",
        "completion": "الأمن والأخلاق والخصوصية في تكنولوجيا المعلومات والحوسبة"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الاعتمادات التي يحتوي عليها TM260؟",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات التي يعمل بها TM260؟",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد ساعات الأمن والأخلاق والخصوصية في تكنولوجيا المعلومات والحوسبة؟",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات المعتمدة في تخصص الأمن والأخلاق والخصوصية في تكنولوجيا المعلومات والحوسبة؟",
        "completion": "4"
    },
    {
        "prompt": "ما هي الكلية التي تقدم برنامج الأمن والأخلاق والخصوصية في تكنولوجيا المعلومات والحوسبة؟",
        "completion": "كلية دراسات الحاسوب"
    },
    {
        "prompt": "ما هي الكلية التي تقدم مادة TM260؟",
        "completion": "كلية دراسات الحاسوب"
    },
    {
        "prompt": "ما اسم الكلية التي تدرس الأمن والأخلاق والخصوصية في تكنولوجيا المعلومات والحوسبة؟",
        "completion": "كلية دراسات الحاسوب"
    },
    {
        "prompt": "ما هي متطلبات الأمن والأخلاق والخصوصية في تكنولوجيا المعلومات والحوسبة؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي المتطلبات الأساسية لـ TM260؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is Web Applications Development module?",
        "completion": "This module provides key skills in using JavaScript/AJAX, PHP, and MySQL through demonstrating the vast possibilities they offer in developing robust code that complies with all modern web browsers. The module clarifies the roles of each of the client vs the server in web development and the importance of being able to have asynchronous calls and information exchange with focus on developing Web 2.0 applications."
    },
    {
        "prompt": "What is TM287 module?",
        "completion": "This module provides key skills in using JavaScript/AJAX, PHP, and MySQL through demonstrating the vast possibilities they offer in developing robust code that complies with all modern web browsers. The module clarifies the roles of each of the client vs the server in web development and the importance of being able to have asynchronous calls and information exchange with focus on developing Web 2.0 applications."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about Web Applications Development?",
        "completion": "This module provides key skills in using JavaScript/AJAX, PHP, and MySQL through demonstrating the vast possibilities they offer in developing robust code that complies with all modern web browsers. The module clarifies the roles of each of the client vs the server in web development and the importance of being able to have asynchronous calls and information exchange with focus on developing Web 2.0 applications."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about TM287?",
        "completion": "This module provides key skills in using JavaScript/AJAX, PHP, and MySQL through demonstrating the vast possibilities they offer in developing robust code that complies with all modern web browsers. The module clarifies the roles of each of the client vs the server in web development and the importance of being able to have asynchronous calls and information exchange with focus on developing Web 2.0 applications."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Web Applications Development course?",
        "completion": "This module provides key skills in using JavaScript/AJAX, PHP, and MySQL through demonstrating the vast possibilities they offer in developing robust code that complies with all modern web browsers. The module clarifies the roles of each of the client vs the server in web development and the importance of being able to have asynchronous calls and information exchange with focus on developing Web 2.0 applications."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in TM287 course?",
        "completion": "This module provides key skills in using JavaScript/AJAX, PHP, and MySQL through demonstrating the vast possibilities they offer in developing robust code that complies with all modern web browsers. The module clarifies the roles of each of the client vs the server in web development and the importance of being able to have asynchronous calls and information exchange with focus on developing Web 2.0 applications."
    },
    {
        "prompt": "What is the Web Applications Development course name in Arabic?",
        "completion": "تطوير تطبيقات الويب"
    },
    {
        "prompt": "What is the TM287 course name in Arabic?",
        "completion": "تطوير تطبيقات الويب"
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying Web Applications Development?",
        "completion": "The module aims to:Provide students with a full understanding the main components of web applications.Introduce key technologies used for building dynamic web 2.0 applications (JavaScript/AJAX, PHP, and MySQL).Emphasize the importance of using client-side technology (AJAX) to create asynchronous web applications.Prepare the students for further academic study."
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying TM287?",
        "completion": "The module aims to:Provide students with a full understanding the main components of web applications.Introduce key technologies used for building dynamic web 2.0 applications (JavaScript/AJAX, PHP, and MySQL).Emphasize the importance of using client-side technology (AJAX) to create asynchronous web applications.Prepare the students for further academic study."
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying Web Applications Development?",
        "completion": "A. Knowledge and understandingAfter studying this module, the student will be able to:Provide a solid understanding of how JavaScript is written and the possibilities it offers.Develop the understanding to use JavaScript to improve the user experience.Appreciate the importance of data validation before processing it.Demonstrate how to use AJAX to post data to servers and process the feedback of the server.Construct interactive web applications that integrate client-side and server-side programming using AJAX and PHP.Learn the basics of MySQL and how to create tables to store, update and retrieve data that can be presented to the user using web technologies.Use PHP on the server side to communicate with MySQL and generate dynamic content for the web.Assess basic issues related to web design and how to improve the style of the generated web content.Be able to combine all the technologies presented (JavaScript/AJAX, PHP, MySQL) into a single project that integrates all the components into one fully functional interactive web application.B. Cognitive skillsAfter studying this module, the student will be able to:Evaluate websites based on the technologies they employ.Analyse the performance of web applications.Describe the importance of data validation specifically at the user-interface level of a computer system.Describe the roles of each of the client and the server as used for web applications.Design and build an appropriate system as a solution to data-centric problems.C. Practical and professional skillsAfter studying this module, the student will be able to:Develop robust and compact code that runs reliably in all modern Web browsers.Develop the major components required for building modern web applications.Demonstrate proficiency in applying the acquired programming skills to develop complex systems.Develop simple user interfaces that collect data from the user to be validated and processed by computer systems.D. Key transferable skillsAfter studying this module, the student will be able to:Find, select and use information from a range of resources to support a specific task.Develop and improve previously learnt programing skills to solve more complex tasks.Plan and produce a modern system to satisfy the user needs whilst making sure to provide good stability and performance.Plan and manage effort and progress whilst undertaking a substantial project."
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying TM287?",
        "completion": "A. Knowledge and understandingAfter studying this module, the student will be able to:Provide a solid understanding of how JavaScript is written and the possibilities it offers.Develop the understanding to use JavaScript to improve the user experience.Appreciate the importance of data validation before processing it.Demonstrate how to use AJAX to post data to servers and process the feedback of the server.Construct interactive web applications that integrate client-side and server-side programming using AJAX and PHP.Learn the basics of MySQL and how to create tables to store, update and retrieve data that can be presented to the user using web technologies.Use PHP on the server side to communicate with MySQL and generate dynamic content for the web.Assess basic issues related to web design and how to improve the style of the generated web content.Be able to combine all the technologies presented (JavaScript/AJAX, PHP, MySQL) into a single project that integrates all the components into one fully functional interactive web application.B. Cognitive skillsAfter studying this module, the student will be able to:Evaluate websites based on the technologies they employ.Analyse the performance of web applications.Describe the importance of data validation specifically at the user-interface level of a computer system.Describe the roles of each of the client and the server as used for web applications.Design and build an appropriate system as a solution to data-centric problems.C. Practical and professional skillsAfter studying this module, the student will be able to:Develop robust and compact code that runs reliably in all modern Web browsers.Develop the major components required for building modern web applications.Demonstrate proficiency in applying the acquired programming skills to develop complex systems.Develop simple user interfaces that collect data from the user to be validated and processed by computer systems.D. Key transferable skillsAfter studying this module, the student will be able to:Find, select and use information from a range of resources to support a specific task.Develop and improve previously learnt programing skills to solve more complex tasks.Plan and produce a modern system to satisfy the user needs whilst making sure to provide good stability and performance.Plan and manage effort and progress whilst undertaking a substantial project."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Web Applications Development? module",
        "completion": "The module aims to:Provide students with a full understanding the main components of web applications.Introduce key technologies used for building dynamic web 2.0 applications (JavaScript/AJAX, PHP, and MySQL).Emphasize the importance of using client-side technology (AJAX) to create asynchronous web applications.Prepare the students for further academic study."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in TM287? module",
        "completion": "The module aims to:Provide students with a full understanding the main components of web applications.Introduce key technologies used for building dynamic web 2.0 applications (JavaScript/AJAX, PHP, and MySQL).Emphasize the importance of using client-side technology (AJAX) to create asynchronous web applications.Prepare the students for further academic study."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Web Applications Development? module",
        "completion": "A. Knowledge and understandingAfter studying this module, the student will be able to:Provide a solid understanding of how JavaScript is written and the possibilities it offers.Develop the understanding to use JavaScript to improve the user experience.Appreciate the importance of data validation before processing it.Demonstrate how to use AJAX to post data to servers and process the feedback of the server.Construct interactive web applications that integrate client-side and server-side programming using AJAX and PHP.Learn the basics of MySQL and how to create tables to store, update and retrieve data that can be presented to the user using web technologies.Use PHP on the server side to communicate with MySQL and generate dynamic content for the web.Assess basic issues related to web design and how to improve the style of the generated web content.Be able to combine all the technologies presented (JavaScript/AJAX, PHP, MySQL) into a single project that integrates all the components into one fully functional interactive web application.B. Cognitive skillsAfter studying this module, the student will be able to:Evaluate websites based on the technologies they employ.Analyse the performance of web applications.Describe the importance of data validation specifically at the user-interface level of a computer system.Describe the roles of each of the client and the server as used for web applications.Design and build an appropriate system as a solution to data-centric problems.C. Practical and professional skillsAfter studying this module, the student will be able to:Develop robust and compact code that runs reliably in all modern Web browsers.Develop the major components required for building modern web applications.Demonstrate proficiency in applying the acquired programming skills to develop complex systems.Develop simple user interfaces that collect data from the user to be validated and processed by computer systems.D. Key transferable skillsAfter studying this module, the student will be able to:Find, select and use information from a range of resources to support a specific task.Develop and improve previously learnt programing skills to solve more complex tasks.Plan and produce a modern system to satisfy the user needs whilst making sure to provide good stability and performance.Plan and manage effort and progress whilst undertaking a substantial project."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in TM287? module",
        "completion": "A. Knowledge and understandingAfter studying this module, the student will be able to:Provide a solid understanding of how JavaScript is written and the possibilities it offers.Develop the understanding to use JavaScript to improve the user experience.Appreciate the importance of data validation before processing it.Demonstrate how to use AJAX to post data to servers and process the feedback of the server.Construct interactive web applications that integrate client-side and server-side programming using AJAX and PHP.Learn the basics of MySQL and how to create tables to store, update and retrieve data that can be presented to the user using web technologies.Use PHP on the server side to communicate with MySQL and generate dynamic content for the web.Assess basic issues related to web design and how to improve the style of the generated web content.Be able to combine all the technologies presented (JavaScript/AJAX, PHP, MySQL) into a single project that integrates all the components into one fully functional interactive web application.B. Cognitive skillsAfter studying this module, the student will be able to:Evaluate websites based on the technologies they employ.Analyse the performance of web applications.Describe the importance of data validation specifically at the user-interface level of a computer system.Describe the roles of each of the client and the server as used for web applications.Design and build an appropriate system as a solution to data-centric problems.C. Practical and professional skillsAfter studying this module, the student will be able to:Develop robust and compact code that runs reliably in all modern Web browsers.Develop the major components required for building modern web applications.Demonstrate proficiency in applying the acquired programming skills to develop complex systems.Develop simple user interfaces that collect data from the user to be validated and processed by computer systems.D. Key transferable skillsAfter studying this module, the student will be able to:Find, select and use information from a range of resources to support a specific task.Develop and improve previously learnt programing skills to solve more complex tasks.Plan and produce a modern system to satisfy the user needs whilst making sure to provide good stability and performance.Plan and manage effort and progress whilst undertaking a substantial project."
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking Web Applications Development? course",
        "completion": "A. Knowledge and understandingAfter studying this module, the student will be able to:Provide a solid understanding of how JavaScript is written and the possibilities it offers.Develop the understanding to use JavaScript to improve the user experience.Appreciate the importance of data validation before processing it.Demonstrate how to use AJAX to post data to servers and process the feedback of the server.Construct interactive web applications that integrate client-side and server-side programming using AJAX and PHP.Learn the basics of MySQL and how to create tables to store, update and retrieve data that can be presented to the user using web technologies.Use PHP on the server side to communicate with MySQL and generate dynamic content for the web.Assess basic issues related to web design and how to improve the style of the generated web content.Be able to combine all the technologies presented (JavaScript/AJAX, PHP, MySQL) into a single project that integrates all the components into one fully functional interactive web application.B. Cognitive skillsAfter studying this module, the student will be able to:Evaluate websites based on the technologies they employ.Analyse the performance of web applications.Describe the importance of data validation specifically at the user-interface level of a computer system.Describe the roles of each of the client and the server as used for web applications.Design and build an appropriate system as a solution to data-centric problems.C. Practical and professional skillsAfter studying this module, the student will be able to:Develop robust and compact code that runs reliably in all modern Web browsers.Develop the major components required for building modern web applications.Demonstrate proficiency in applying the acquired programming skills to develop complex systems.Develop simple user interfaces that collect data from the user to be validated and processed by computer systems.D. Key transferable skillsAfter studying this module, the student will be able to:Find, select and use information from a range of resources to support a specific task.Develop and improve previously learnt programing skills to solve more complex tasks.Plan and produce a modern system to satisfy the user needs whilst making sure to provide good stability and performance.Plan and manage effort and progress whilst undertaking a substantial project."
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking TM287? course",
        "completion": "A. Knowledge and understandingAfter studying this module, the student will be able to:Provide a solid understanding of how JavaScript is written and the possibilities it offers.Develop the understanding to use JavaScript to improve the user experience.Appreciate the importance of data validation before processing it.Demonstrate how to use AJAX to post data to servers and process the feedback of the server.Construct interactive web applications that integrate client-side and server-side programming using AJAX and PHP.Learn the basics of MySQL and how to create tables to store, update and retrieve data that can be presented to the user using web technologies.Use PHP on the server side to communicate with MySQL and generate dynamic content for the web.Assess basic issues related to web design and how to improve the style of the generated web content.Be able to combine all the technologies presented (JavaScript/AJAX, PHP, MySQL) into a single project that integrates all the components into one fully functional interactive web application.B. Cognitive skillsAfter studying this module, the student will be able to:Evaluate websites based on the technologies they employ.Analyse the performance of web applications.Describe the importance of data validation specifically at the user-interface level of a computer system.Describe the roles of each of the client and the server as used for web applications.Design and build an appropriate system as a solution to data-centric problems.C. Practical and professional skillsAfter studying this module, the student will be able to:Develop robust and compact code that runs reliably in all modern Web browsers.Develop the major components required for building modern web applications.Demonstrate proficiency in applying the acquired programming skills to develop complex systems.Develop simple user interfaces that collect data from the user to be validated and processed by computer systems.D. Key transferable skillsAfter studying this module, the student will be able to:Find, select and use information from a range of resources to support a specific task.Develop and improve previously learnt programing skills to solve more complex tasks.Plan and produce a modern system to satisfy the user needs whilst making sure to provide good stability and performance.Plan and manage effort and progress whilst undertaking a substantial project."
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the Web Applications Development? course",
        "completion": "The module aims to:Provide students with a full understanding the main components of web applications.Introduce key technologies used for building dynamic web 2.0 applications (JavaScript/AJAX, PHP, and MySQL).Emphasize the importance of using client-side technology (AJAX) to create asynchronous web applications.Prepare the students for further academic study."
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the Web Applications Development? course",
        "completion": "The module aims to:Provide students with a full understanding the main components of web applications.Introduce key technologies used for building dynamic web 2.0 applications (JavaScript/AJAX, PHP, and MySQL).Emphasize the importance of using client-side technology (AJAX) to create asynchronous web applications.Prepare the students for further academic study."
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the TM287? course",
        "completion": "The module aims to:Provide students with a full understanding the main components of web applications.Introduce key technologies used for building dynamic web 2.0 applications (JavaScript/AJAX, PHP, and MySQL).Emphasize the importance of using client-side technology (AJAX) to create asynchronous web applications.Prepare the students for further academic study."
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the TM287? course",
        "completion": "The module aims to:Provide students with a full understanding the main components of web applications.Introduce key technologies used for building dynamic web 2.0 applications (JavaScript/AJAX, PHP, and MySQL).Emphasize the importance of using client-side technology (AJAX) to create asynchronous web applications.Prepare the students for further academic study."
    },
    {
        "prompt": "What is the module code of Web Applications Development?",
        "completion": "TM287"
    },
    {
        "prompt": "What is the code of Web Applications Development?",
        "completion": "TM287"
    },
    {
        "prompt": "What is the id of Web Applications Development?",
        "completion": "TM287"
    },
    {
        "prompt": "What is TM287 module?",
        "completion": "Web Applications Development"
    },
    {
        "prompt": "What is TM287?",
        "completion": "Web Applications Development"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the TM287? have",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the TM287? have",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the Web Applications Development? have",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the Web Applications Development? have",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is Web Applications Development offered by?",
        "completion": "Faculty of Computer Studies"
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is TM287 offered by?",
        "completion": "Faculty of Computer Studies"
    },
    {
        "prompt": "What is the name of the faculty that Web Applications Development is offered by?",
        "completion": "Faculty of Computer Studies"
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the Web Applications Development?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the TM287?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة تطوير تطبيقات الويب؟",
        "completion": "تقدم هذه الوحدة مهارات أساسية في استخدام JavaScript/AJAX وPHP وMySQL من خلال إظهار الإمكانيات الهائلة التي توفرها في تطوير أكواد قوية تتوافق مع جميع متصفحات الويب الحديثة. توضح الوحدة أدوار كل من العميل والخادم في تطوير الويب وأهمية القدرة على إجراء مكالمات غير متزامنة وتبادل المعلومات مع التركيز على تطوير تطبيقات الويب 2.0."
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة TM287؟",
        "completion": "تقدم هذه الوحدة مهارات أساسية في استخدام JavaScript/AJAX وPHP وMySQL من خلال إظهار الإمكانيات الهائلة التي توفرها في تطوير أكواد قوية تتوافق مع جميع متصفحات الويب الحديثة. توضح الوحدة أدوار كل من العميل والخادم في تطوير الويب وأهمية القدرة على إجراء مكالمات غير متزامنة وتبادل المعلومات مع التركيز على تطوير تطبيقات الويب 2.0."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن تطوير تطبيقات الويب؟",
        "completion": "تقدم هذه الوحدة مهارات أساسية في استخدام JavaScript/AJAX وPHP وMySQL من خلال إظهار الإمكانيات الهائلة التي توفرها في تطوير أكواد قوية تتوافق مع جميع متصفحات الويب الحديثة. توضح الوحدة أدوار كل من العميل والخادم في تطوير الويب وأهمية القدرة على إجراء مكالمات غير متزامنة وتبادل المعلومات مع التركيز على تطوير تطبيقات الويب 2.0."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن TM287؟",
        "completion": "تقدم هذه الوحدة مهارات أساسية في استخدام JavaScript/AJAX وPHP وMySQL من خلال إظهار الإمكانيات الهائلة التي توفرها في تطوير أكواد قوية تتوافق مع جميع متصفحات الويب الحديثة. توضح الوحدة أدوار كل من العميل والخادم في تطوير الويب وأهمية القدرة على إجراء مكالمات غير متزامنة وتبادل المعلومات مع التركيز على تطوير تطبيقات الويب 2.0."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة تطوير تطبيقات الويب؟",
        "completion": "تقدم هذه الوحدة مهارات أساسية في استخدام JavaScript/AJAX وPHP وMySQL من خلال إظهار الإمكانيات الهائلة التي توفرها في تطوير أكواد قوية تتوافق مع جميع متصفحات الويب الحديثة. توضح الوحدة أدوار كل من العميل والخادم في تطوير الويب وأهمية القدرة على إجراء مكالمات غير متزامنة وتبادل المعلومات مع التركيز على تطوير تطبيقات الويب 2.0."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة TM287؟",
        "completion": "تقدم هذه الوحدة مهارات أساسية في استخدام JavaScript/AJAX وPHP وMySQL من خلال إظهار الإمكانيات الهائلة التي توفرها في تطوير أكواد قوية تتوافق مع جميع متصفحات الويب الحديثة. توضح الوحدة أدوار كل من العميل والخادم في تطوير الويب وأهمية القدرة على إجراء مكالمات غير متزامنة وتبادل المعلومات مع التركيز على تطوير تطبيقات الويب 2.0."
    },
    {
        "prompt": "ما اسم دورة تطوير تطبيقات الويب باللغة العربية؟",
        "completion": "تطوير تطبيقات الويب"
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم دورة TM287 باللغة العربية؟",
        "completion": "تطوير تطبيقات الويب"
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة تطوير تطبيقات الويب؟",
        "completion": "تهدف هذه الوحدة إلى:تزويد الطلاب بفهم كامل للمكونات الرئيسية لتطبيقات الويب.تقديم التقنيات الرئيسية المستخدمة في بناء تطبيقات الويب الديناميكية 2.0 (JavaScript / AJAX و PHP و MySQL).التأكيد على أهمية استخدام تقنية جانب العميل (AJAX) لإنشاء تطبيقات ويب غير متزامنة.إعداد الطلاب لمزيد من الدراسة الأكاديمية."
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة TM287؟",
        "completion": "تهدف هذه الوحدة إلى:تزويد الطلاب بفهم كامل للمكونات الرئيسية لتطبيقات الويب.تقديم التقنيات الرئيسية المستخدمة في بناء تطبيقات الويب الديناميكية 2.0 (JavaScript / AJAX و PHP و MySQL).التأكيد على أهمية استخدام تقنية جانب العميل (AJAX) لإنشاء تطبيقات ويب غير متزامنة.إعداد الطلاب لمزيد من الدراسة الأكاديمية."
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة تطوير تطبيقات الويب؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم بعد دراسة هذه الوحدة، سيكون الطالب قادرًا على:توفير فهم قوي لكيفية كتابة JavaScript والإمكانيات التي توفرها.تطوير الفهم لاستخدام JavaScript لتحسين تجربة المستخدم.تقدير أهمية التحقق من صحة البيانات قبل معالجتها.إظهار كيفية استخدام AJAX لنشر البيانات على الخوادم ومعالجة تعليقات الخادم.إنشاء تطبيقات ويب تفاعلية تدمج البرمجة من جانب العميل وجانب الخادم باستخدام AJAX و PHP.تعلم أساسيات MySQL وكيفية إنشاء جداول لتخزين وتحديث واسترداد البيانات التي يمكن تقديمها للمستخدم باستخدام تقنيات الويب.استخدام PHP على جانب الخادم للتواصل مع MySQL وإنشاء محتوى ديناميكي للويب.تقييم القضايا الأساسية المتعلقة بتصميم الويب وكيفية تحسين أسلوب محتوى الويب الناتج.القدرة على الجمع بين جميع التقنيات المقدمة (JavaScript / AJAX، PHP، MySQL) في مشروع واحد يدمج جميع المكونات في تطبيق ويب تفاعلي واحد يعمل بكامل طاقته.ب. المهارات المعرفية بعد دراسة هذه الوحدة، سيكون الطالب قادرًا على: تقييم مواقع الويب بناءً على التقنيات التي تستخدمها. تحليل أداء تطبيقات الويب. وصف أهمية التحقق من صحة البيانات على وجه التحديد على مستوى واجهة المستخدم لنظام الكمبيوتر. وصف أدوار كل من العميل والخادم كما هو مستخدم لتطبيقات الويب. تصميم وبناء نظام مناسب كحل للمشاكل التي تركز على البيانات. ج. المهارات العملية والمهنية بعد دراسة هذه الوحدة، سيكون الطالب قادرًا على: تطوير كود قوي ومضغوط يعمل بشكل موثوق في جميع متصفحات الويب الحديثة. تطوير المكونات الرئيسية المطلوبة لبناء تطبيقات الويب الحديثة. إظهار الكفاءة في تطبيق مهارات البرمجة المكتسبة لتطوير أنظمة معقدة. تطوير واجهات مستخدم بسيطة تجمع البيانات من المستخدم للتحقق منها ومعالجتها بواسطة أنظمة الكمبيوتر. د. المهارات الرئيسية القابلة للنقل بعد دراسة هذه الوحدة، سيكون الطالب قادرًا على:البحث عن المعلومات من مجموعة من الموارد وتحديدها واستخدامها لدعم مهمة محددة.تطوير وتحسين مهارات البرمجة التي تم تعلمها مسبقًا لحل المهام الأكثر تعقيدًا.تخطيط وإنتاج نظام حديث لتلبية احتياجات المستخدم مع التأكد من توفير الاستقرار والأداء الجيد.تخطيط وإدارة الجهود والتقدم أثناء القيام بمشروع كبير."
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة TM287؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم بعد دراسة هذه الوحدة، سيكون الطالب قادرًا على:توفير فهم قوي لكيفية كتابة JavaScript والإمكانيات التي توفرها.تطوير الفهم لاستخدام JavaScript لتحسين تجربة المستخدم.تقدير أهمية التحقق من صحة البيانات قبل معالجتها.إظهار كيفية استخدام AJAX لنشر البيانات على الخوادم ومعالجة تعليقات الخادم.إنشاء تطبيقات ويب تفاعلية تدمج البرمجة من جانب العميل وجانب الخادم باستخدام AJAX و PHP.تعلم أساسيات MySQL وكيفية إنشاء جداول لتخزين وتحديث واسترداد البيانات التي يمكن تقديمها للمستخدم باستخدام تقنيات الويب.استخدام PHP على جانب الخادم للتواصل مع MySQL وإنشاء محتوى ديناميكي للويب.تقييم القضايا الأساسية المتعلقة بتصميم الويب وكيفية تحسين أسلوب محتوى الويب الناتج.القدرة على الجمع بين جميع التقنيات المقدمة (JavaScript / AJAX، PHP، MySQL) في مشروع واحد يدمج جميع المكونات في تطبيق ويب تفاعلي واحد يعمل بكامل طاقته.ب. المهارات المعرفية بعد دراسة هذه الوحدة، سيكون الطالب قادرًا على: تقييم مواقع الويب بناءً على التقنيات التي تستخدمها. تحليل أداء تطبيقات الويب. وصف أهمية التحقق من صحة البيانات على وجه التحديد على مستوى واجهة المستخدم لنظام الكمبيوتر. وصف أدوار كل من العميل والخادم كما هو مستخدم لتطبيقات الويب. تصميم وبناء نظام مناسب كحل للمشاكل التي تركز على البيانات. ج. المهارات العملية والمهنية بعد دراسة هذه الوحدة، سيكون الطالب قادرًا على: تطوير كود قوي ومضغوط يعمل بشكل موثوق في جميع متصفحات الويب الحديثة. تطوير المكونات الرئيسية المطلوبة لبناء تطبيقات الويب الحديثة. إظهار الكفاءة في تطبيق مهارات البرمجة المكتسبة لتطوير أنظمة معقدة. تطوير واجهات مستخدم بسيطة تجمع البيانات من المستخدم للتحقق منها ومعالجتها بواسطة أنظمة الكمبيوتر. د. المهارات الرئيسية القابلة للنقل بعد دراسة هذه الوحدة، سيكون الطالب قادرًا على:البحث عن المعلومات من مجموعة من الموارد وتحديدها واستخدامها لدعم مهمة محددة.تطوير وتحسين مهارات البرمجة التي تم تعلمها مسبقًا لحل المهام الأكثر تعقيدًا.تخطيط وإنتاج نظام حديث لتلبية احتياجات المستخدم مع التأكد من توفير الاستقرار والأداء الجيد.تخطيط وإدارة الجهود والتقدم أثناء القيام بمشروع كبير."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة تطوير تطبيقات الويب؟",
        "completion": "تهدف هذه الوحدة إلى:تزويد الطلاب بفهم كامل للمكونات الرئيسية لتطبيقات الويب.تقديم التقنيات الرئيسية المستخدمة في بناء تطبيقات الويب الديناميكية 2.0 (JavaScript / AJAX و PHP و MySQL).التأكيد على أهمية استخدام تقنية جانب العميل (AJAX) لإنشاء تطبيقات ويب غير متزامنة.إعداد الطلاب لمزيد من الدراسة الأكاديمية."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة TM287؟",
        "completion": "تهدف هذه الوحدة إلى:تزويد الطلاب بفهم كامل للمكونات الرئيسية لتطبيقات الويب.تقديم التقنيات الرئيسية المستخدمة في بناء تطبيقات الويب الديناميكية 2.0 (JavaScript / AJAX و PHP و MySQL).التأكيد على أهمية استخدام تقنية جانب العميل (AJAX) لإنشاء تطبيقات ويب غير متزامنة.إعداد الطلاب لمزيد من الدراسة الأكاديمية."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة تطوير تطبيقات الويب؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم بعد دراسة هذه الوحدة، سيكون الطالب قادرًا على:توفير فهم قوي لكيفية كتابة JavaScript والإمكانيات التي توفرها.تطوير الفهم لاستخدام JavaScript لتحسين تجربة المستخدم.تقدير أهمية التحقق من صحة البيانات قبل معالجتها.إظهار كيفية استخدام AJAX لنشر البيانات على الخوادم ومعالجة تعليقات الخادم.إنشاء تطبيقات ويب تفاعلية تدمج البرمجة من جانب العميل وجانب الخادم باستخدام AJAX و PHP.تعلم أساسيات MySQL وكيفية إنشاء جداول لتخزين وتحديث واسترداد البيانات التي يمكن تقديمها للمستخدم باستخدام تقنيات الويب.استخدام PHP على جانب الخادم للتواصل مع MySQL وإنشاء محتوى ديناميكي للويب.تقييم القضايا الأساسية المتعلقة بتصميم الويب وكيفية تحسين أسلوب محتوى الويب الناتج.القدرة على الجمع بين جميع التقنيات المقدمة (JavaScript / AJAX، PHP، MySQL) في مشروع واحد يدمج جميع المكونات في تطبيق ويب تفاعلي واحد يعمل بكامل طاقته.ب. المهارات المعرفية بعد دراسة هذه الوحدة، سيكون الطالب قادرًا على: تقييم مواقع الويب بناءً على التقنيات التي تستخدمها. تحليل أداء تطبيقات الويب. وصف أهمية التحقق من صحة البيانات على وجه التحديد على مستوى واجهة المستخدم لنظام الكمبيوتر. وصف أدوار كل من العميل والخادم كما هو مستخدم لتطبيقات الويب. تصميم وبناء نظام مناسب كحل للمشاكل التي تركز على البيانات. ج. المهارات العملية والمهنية بعد دراسة هذه الوحدة، سيكون الطالب قادرًا على: تطوير كود قوي ومضغوط يعمل بشكل موثوق في جميع متصفحات الويب الحديثة. تطوير المكونات الرئيسية المطلوبة لبناء تطبيقات الويب الحديثة. إظهار الكفاءة في تطبيق مهارات البرمجة المكتسبة لتطوير أنظمة معقدة. تطوير واجهات مستخدم بسيطة تجمع البيانات من المستخدم للتحقق منها ومعالجتها بواسطة أنظمة الكمبيوتر. د. المهارات الرئيسية القابلة للنقل بعد دراسة هذه الوحدة، سيكون الطالب قادرًا على:البحث عن المعلومات من مجموعة من الموارد وتحديدها واستخدامها لدعم مهمة محددة.تطوير وتحسين مهارات البرمجة التي تم تعلمها مسبقًا لحل المهام الأكثر تعقيدًا.تخطيط وإنتاج نظام حديث لتلبية احتياجات المستخدم مع التأكد من توفير الاستقرار والأداء الجيد.تخطيط وإدارة الجهود والتقدم أثناء القيام بمشروع كبير."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة TM287؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم بعد دراسة هذه الوحدة، سيكون الطالب قادرًا على:توفير فهم قوي لكيفية كتابة JavaScript والإمكانيات التي توفرها.تطوير الفهم لاستخدام JavaScript لتحسين تجربة المستخدم.تقدير أهمية التحقق من صحة البيانات قبل معالجتها.إظهار كيفية استخدام AJAX لنشر البيانات على الخوادم ومعالجة تعليقات الخادم.إنشاء تطبيقات ويب تفاعلية تدمج البرمجة من جانب العميل وجانب الخادم باستخدام AJAX و PHP.تعلم أساسيات MySQL وكيفية إنشاء جداول لتخزين وتحديث واسترداد البيانات التي يمكن تقديمها للمستخدم باستخدام تقنيات الويب.استخدام PHP على جانب الخادم للتواصل مع MySQL وإنشاء محتوى ديناميكي للويب.تقييم القضايا الأساسية المتعلقة بتصميم الويب وكيفية تحسين أسلوب محتوى الويب الناتج.القدرة على الجمع بين جميع التقنيات المقدمة (JavaScript / AJAX، PHP، MySQL) في مشروع واحد يدمج جميع المكونات في تطبيق ويب تفاعلي واحد يعمل بكامل طاقته.ب. المهارات المعرفية بعد دراسة هذه الوحدة، سيكون الطالب قادرًا على: تقييم مواقع الويب بناءً على التقنيات التي تستخدمها. تحليل أداء تطبيقات الويب. وصف أهمية التحقق من صحة البيانات على وجه التحديد على مستوى واجهة المستخدم لنظام الكمبيوتر. وصف أدوار كل من العميل والخادم كما هو مستخدم لتطبيقات الويب. تصميم وبناء نظام مناسب كحل للمشاكل التي تركز على البيانات. ج. المهارات العملية والمهنية بعد دراسة هذه الوحدة، سيكون الطالب قادرًا على: تطوير كود قوي ومضغوط يعمل بشكل موثوق في جميع متصفحات الويب الحديثة. تطوير المكونات الرئيسية المطلوبة لبناء تطبيقات الويب الحديثة. إظهار الكفاءة في تطبيق مهارات البرمجة المكتسبة لتطوير أنظمة معقدة. تطوير واجهات مستخدم بسيطة تجمع البيانات من المستخدم للتحقق منها ومعالجتها بواسطة أنظمة الكمبيوتر. د. المهارات الرئيسية القابلة للنقل بعد دراسة هذه الوحدة، سيكون الطالب قادرًا على:البحث عن المعلومات من مجموعة من الموارد وتحديدها واستخدامها لدعم مهمة محددة.تطوير وتحسين مهارات البرمجة التي تم تعلمها مسبقًا لحل المهام الأكثر تعقيدًا.تخطيط وإنتاج نظام حديث لتلبية احتياجات المستخدم مع التأكد من توفير الاستقرار والأداء الجيد.تخطيط وإدارة الجهود والتقدم أثناء القيام بمشروع كبير."
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة تطوير تطبيقات الويب؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم بعد دراسة هذه الوحدة، سيكون الطالب قادرًا على:توفير فهم قوي لكيفية كتابة JavaScript والإمكانيات التي توفرها.تطوير الفهم لاستخدام JavaScript لتحسين تجربة المستخدم.تقدير أهمية التحقق من صحة البيانات قبل معالجتها.إظهار كيفية استخدام AJAX لنشر البيانات على الخوادم ومعالجة تعليقات الخادم.إنشاء تطبيقات ويب تفاعلية تدمج البرمجة من جانب العميل وجانب الخادم باستخدام AJAX و PHP.تعلم أساسيات MySQL وكيفية إنشاء جداول لتخزين وتحديث واسترداد البيانات التي يمكن تقديمها للمستخدم باستخدام تقنيات الويب.استخدام PHP على جانب الخادم للتواصل مع MySQL وإنشاء محتوى ديناميكي للويب.تقييم القضايا الأساسية المتعلقة بتصميم الويب وكيفية تحسين أسلوب محتوى الويب الناتج.القدرة على الجمع بين جميع التقنيات المقدمة (JavaScript / AJAX، PHP، MySQL) في مشروع واحد يدمج جميع المكونات في تطبيق ويب تفاعلي واحد يعمل بكامل طاقته.ب. المهارات المعرفية بعد دراسة هذه الوحدة، سيكون الطالب قادرًا على: تقييم مواقع الويب بناءً على التقنيات التي تستخدمها. تحليل أداء تطبيقات الويب. وصف أهمية التحقق من صحة البيانات على وجه التحديد على مستوى واجهة المستخدم لنظام الكمبيوتر. وصف أدوار كل من العميل والخادم كما هو مستخدم لتطبيقات الويب. تصميم وبناء نظام مناسب كحل للمشاكل التي تركز على البيانات. ج. المهارات العملية والمهنية بعد دراسة هذه الوحدة، سيكون الطالب قادرًا على: تطوير كود قوي ومضغوط يعمل بشكل موثوق في جميع متصفحات الويب الحديثة. تطوير المكونات الرئيسية المطلوبة لبناء تطبيقات الويب الحديثة. إظهار الكفاءة في تطبيق مهارات البرمجة المكتسبة لتطوير أنظمة معقدة. تطوير واجهات مستخدم بسيطة تجمع البيانات من المستخدم للتحقق منها ومعالجتها بواسطة أنظمة الكمبيوتر. د. المهارات الرئيسية القابلة للنقل بعد دراسة هذه الوحدة، سيكون الطالب قادرًا على:البحث عن المعلومات من مجموعة من الموارد وتحديدها واستخدامها لدعم مهمة محددة.تطوير وتحسين مهارات البرمجة التي تم تعلمها مسبقًا لحل المهام الأكثر تعقيدًا.تخطيط وإنتاج نظام حديث لتلبية احتياجات المستخدم مع التأكد من توفير الاستقرار والأداء الجيد.تخطيط وإدارة الجهود والتقدم أثناء القيام بمشروع كبير."
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة TM287؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم بعد دراسة هذه الوحدة، سيكون الطالب قادرًا على:توفير فهم قوي لكيفية كتابة JavaScript والإمكانيات التي توفرها.تطوير الفهم لاستخدام JavaScript لتحسين تجربة المستخدم.تقدير أهمية التحقق من صحة البيانات قبل معالجتها.إظهار كيفية استخدام AJAX لنشر البيانات على الخوادم ومعالجة تعليقات الخادم.إنشاء تطبيقات ويب تفاعلية تدمج البرمجة من جانب العميل وجانب الخادم باستخدام AJAX و PHP.تعلم أساسيات MySQL وكيفية إنشاء جداول لتخزين وتحديث واسترداد البيانات التي يمكن تقديمها للمستخدم باستخدام تقنيات الويب.استخدام PHP على جانب الخادم للتواصل مع MySQL وإنشاء محتوى ديناميكي للويب.تقييم القضايا الأساسية المتعلقة بتصميم الويب وكيفية تحسين أسلوب محتوى الويب الناتج.القدرة على الجمع بين جميع التقنيات المقدمة (JavaScript / AJAX، PHP، MySQL) في مشروع واحد يدمج جميع المكونات في تطبيق ويب تفاعلي واحد يعمل بكامل طاقته.ب. المهارات المعرفية بعد دراسة هذه الوحدة، سيكون الطالب قادرًا على: تقييم مواقع الويب بناءً على التقنيات التي تستخدمها. تحليل أداء تطبيقات الويب. وصف أهمية التحقق من صحة البيانات على وجه التحديد على مستوى واجهة المستخدم لنظام الكمبيوتر. وصف أدوار كل من العميل والخادم كما هو مستخدم لتطبيقات الويب. تصميم وبناء نظام مناسب كحل للمشاكل التي تركز على البيانات. ج. المهارات العملية والمهنية بعد دراسة هذه الوحدة، سيكون الطالب قادرًا على: تطوير كود قوي ومضغوط يعمل بشكل موثوق في جميع متصفحات الويب الحديثة. تطوير المكونات الرئيسية المطلوبة لبناء تطبيقات الويب الحديثة. إظهار الكفاءة في تطبيق مهارات البرمجة المكتسبة لتطوير أنظمة معقدة. تطوير واجهات مستخدم بسيطة تجمع البيانات من المستخدم للتحقق منها ومعالجتها بواسطة أنظمة الكمبيوتر. د. المهارات الرئيسية القابلة للنقل بعد دراسة هذه الوحدة، سيكون الطالب قادرًا على:البحث عن المعلومات من مجموعة من الموارد وتحديدها واستخدامها لدعم مهمة محددة.تطوير وتحسين مهارات البرمجة التي تم تعلمها مسبقًا لحل المهام الأكثر تعقيدًا.تخطيط وإنتاج نظام حديث لتلبية احتياجات المستخدم مع التأكد من توفير الاستقرار والأداء الجيد.تخطيط وإدارة الجهود والتقدم أثناء القيام بمشروع كبير."
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من دراسة دورة تطوير تطبيقات الويب؟",
        "completion": "تهدف هذه الوحدة إلى:تزويد الطلاب بفهم كامل للمكونات الرئيسية لتطبيقات الويب.تقديم التقنيات الرئيسية المستخدمة في بناء تطبيقات الويب الديناميكية 2.0 (JavaScript / AJAX و PHP و MySQL).التأكيد على أهمية استخدام تقنية جانب العميل (AJAX) لإنشاء تطبيقات ويب غير متزامنة.إعداد الطلاب لمزيد من الدراسة الأكاديمية."
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف دراسة دورة تطوير تطبيقات الويب؟",
        "completion": "تهدف هذه الوحدة إلى:تزويد الطلاب بفهم كامل للمكونات الرئيسية لتطبيقات الويب.تقديم التقنيات الرئيسية المستخدمة في بناء تطبيقات الويب الديناميكية 2.0 (JavaScript / AJAX و PHP و MySQL).التأكيد على أهمية استخدام تقنية جانب العميل (AJAX) لإنشاء تطبيقات ويب غير متزامنة.إعداد الطلاب لمزيد من الدراسة الأكاديمية."
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من أخذ دورة TM287؟",
        "completion": "تهدف هذه الوحدة إلى:تزويد الطلاب بفهم كامل للمكونات الرئيسية لتطبيقات الويب.تقديم التقنيات الرئيسية المستخدمة في بناء تطبيقات الويب الديناميكية 2.0 (JavaScript / AJAX و PHP و MySQL).التأكيد على أهمية استخدام تقنية جانب العميل (AJAX) لإنشاء تطبيقات ويب غير متزامنة.إعداد الطلاب لمزيد من الدراسة الأكاديمية."
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف دراسة دورة TM287؟",
        "completion": "تهدف هذه الوحدة إلى:تزويد الطلاب بفهم كامل للمكونات الرئيسية لتطبيقات الويب.تقديم التقنيات الرئيسية المستخدمة في بناء تطبيقات الويب الديناميكية 2.0 (JavaScript / AJAX و PHP و MySQL).التأكيد على أهمية استخدام تقنية جانب العميل (AJAX) لإنشاء تطبيقات ويب غير متزامنة.إعداد الطلاب لمزيد من الدراسة الأكاديمية."
    },
    {
        "prompt": "ما هو رمز وحدة تطوير تطبيقات الويب؟",
        "completion": "TM287"
    },
    {
        "prompt": "ما هو كود تطوير تطبيقات الويب؟",
        "completion": "TM287"
    },
    {
        "prompt": "ما هو معرف تطوير تطبيقات الويب؟",
        "completion": "TM287"
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة TM287؟",
        "completion": "تطوير تطبيقات الويب"
    },
    {
        "prompt": "ما هو TM287؟",
        "completion": "تطوير تطبيقات الويب"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الاعتمادات في TM287؟",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات التي يعمل بها TM287؟",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد ساعات تطوير تطبيقات الويب؟",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات المعتمدة في تطوير تطبيقات الويب؟",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "ما هي الكلية التي تقدم برنامج تطوير تطبيقات الويب؟",
        "completion": "كلية دراسات الحاسوب"
    },
    {
        "prompt": "من أي كلية يتم تدريس مادة TM287؟",
        "completion": "كلية دراسات الحاسوب"
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم الكلية التي تدرس تطوير تطبيقات الويب؟",
        "completion": "كلية دراسات الحاسوب"
    },
    {
        "prompt": "ما هي المتطلبات الأساسية لتطوير تطبيقات الويب؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي المتطلبات الأساسية لـ TM287؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is Cryptography and Internet Security module?",
        "completion": "Nowadays, people shop online, work online, play online. As our lives become increasingly dependent on digital services, the need arises to protect our personal information from being maliciously intercepted, disrupted, or misused."
    },
    {
        "prompt": "What is TM290 module?",
        "completion": "Nowadays, people shop online, work online, play online. As our lives become increasingly dependent on digital services, the need arises to protect our personal information from being maliciously intercepted, disrupted, or misused."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about Cryptography and Internet Security?",
        "completion": "Nowadays, people shop online, work online, play online. As our lives become increasingly dependent on digital services, the need arises to protect our personal information from being maliciously intercepted, disrupted, or misused."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about TM290?",
        "completion": "Nowadays, people shop online, work online, play online. As our lives become increasingly dependent on digital services, the need arises to protect our personal information from being maliciously intercepted, disrupted, or misused."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Cryptography and Internet Security course?",
        "completion": "Nowadays, people shop online, work online, play online. As our lives become increasingly dependent on digital services, the need arises to protect our personal information from being maliciously intercepted, disrupted, or misused."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in TM290 course?",
        "completion": "Nowadays, people shop online, work online, play online. As our lives become increasingly dependent on digital services, the need arises to protect our personal information from being maliciously intercepted, disrupted, or misused."
    },
    {
        "prompt": "What is the Cryptography and Internet Security course name in Arabic?",
        "completion": "التشفير وأمن الإنترنت"
    },
    {
        "prompt": "What is the TM290 course name in Arabic?",
        "completion": "التشفير وأمن الإنترنت"
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying Cryptography and Internet Security?",
        "completion": "The aims and objectives of this module are to:Define the threats to network security, and describe the differences between them.Describe encryption techniques, including symmetric and asymmetric encryption methods.Explain the most widely used encryption algorithms and standards, with focus on internet security.Allow students to perform independent research in the area and to critically read and analyse third party material."
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying TM290?",
        "completion": "The aims and objectives of this module are to:Define the threats to network security, and describe the differences between them.Describe encryption techniques, including symmetric and asymmetric encryption methods.Explain the most widely used encryption algorithms and standards, with focus on internet security.Allow students to perform independent research in the area and to critically read and analyse third party material."
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying Cryptography and Internet Security?",
        "completion": "A. Knowledge and understandingUpon completing this module, students will be able to:Describe the operation of symmetric ciphersDefine and explain the differences between different encryption algorithms and standardsDescribe the operation of asymmetric ciphersAnalyse and compare the performance of different encryption methodsDesign and implement simple encryption algorithmsDefine the most common threats to internet security, explain their operation, and discuss their differencesDescribe the protocols and countermeasures used for protecting internet trafficB. Cognitive skillsUpon completing this module, students will be able to:Recognise the threats to online securityRead, evaluate, and critically review technical documents and extract useful information from these documents on topics related to cryptography and internet securityC. Practical and professional skillsUpon completing this module, students will be able to:Use the studied concepts to analyse and assess the efficiency of different encryption standardsIdentify the threats to internet security and take appropriate countermeasuresD. Key transferable skillsUpon completing this module, students will be able to:Demonstrate independent self-learning capabilities in order to tackle more advanced topics and remain up-to-date in the field of cryptography and internet securityEmploy your technical writing skills on topics related to cryptography and internet security"
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying TM290?",
        "completion": "A. Knowledge and understandingUpon completing this module, students will be able to:Describe the operation of symmetric ciphersDefine and explain the differences between different encryption algorithms and standardsDescribe the operation of asymmetric ciphersAnalyse and compare the performance of different encryption methodsDesign and implement simple encryption algorithmsDefine the most common threats to internet security, explain their operation, and discuss their differencesDescribe the protocols and countermeasures used for protecting internet trafficB. Cognitive skillsUpon completing this module, students will be able to:Recognise the threats to online securityRead, evaluate, and critically review technical documents and extract useful information from these documents on topics related to cryptography and internet securityC. Practical and professional skillsUpon completing this module, students will be able to:Use the studied concepts to analyse and assess the efficiency of different encryption standardsIdentify the threats to internet security and take appropriate countermeasuresD. Key transferable skillsUpon completing this module, students will be able to:Demonstrate independent self-learning capabilities in order to tackle more advanced topics and remain up-to-date in the field of cryptography and internet securityEmploy your technical writing skills on topics related to cryptography and internet security"
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Cryptography and Internet Security? module",
        "completion": "The aims and objectives of this module are to:Define the threats to network security, and describe the differences between them.Describe encryption techniques, including symmetric and asymmetric encryption methods.Explain the most widely used encryption algorithms and standards, with focus on internet security.Allow students to perform independent research in the area and to critically read and analyse third party material."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in TM290? module",
        "completion": "The aims and objectives of this module are to:Define the threats to network security, and describe the differences between them.Describe encryption techniques, including symmetric and asymmetric encryption methods.Explain the most widely used encryption algorithms and standards, with focus on internet security.Allow students to perform independent research in the area and to critically read and analyse third party material."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Cryptography and Internet Security? module",
        "completion": "A. Knowledge and understandingUpon completing this module, students will be able to:Describe the operation of symmetric ciphersDefine and explain the differences between different encryption algorithms and standardsDescribe the operation of asymmetric ciphersAnalyse and compare the performance of different encryption methodsDesign and implement simple encryption algorithmsDefine the most common threats to internet security, explain their operation, and discuss their differencesDescribe the protocols and countermeasures used for protecting internet trafficB. Cognitive skillsUpon completing this module, students will be able to:Recognise the threats to online securityRead, evaluate, and critically review technical documents and extract useful information from these documents on topics related to cryptography and internet securityC. Practical and professional skillsUpon completing this module, students will be able to:Use the studied concepts to analyse and assess the efficiency of different encryption standardsIdentify the threats to internet security and take appropriate countermeasuresD. Key transferable skillsUpon completing this module, students will be able to:Demonstrate independent self-learning capabilities in order to tackle more advanced topics and remain up-to-date in the field of cryptography and internet securityEmploy your technical writing skills on topics related to cryptography and internet security"
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in TM290? module",
        "completion": "A. Knowledge and understandingUpon completing this module, students will be able to:Describe the operation of symmetric ciphersDefine and explain the differences between different encryption algorithms and standardsDescribe the operation of asymmetric ciphersAnalyse and compare the performance of different encryption methodsDesign and implement simple encryption algorithmsDefine the most common threats to internet security, explain their operation, and discuss their differencesDescribe the protocols and countermeasures used for protecting internet trafficB. Cognitive skillsUpon completing this module, students will be able to:Recognise the threats to online securityRead, evaluate, and critically review technical documents and extract useful information from these documents on topics related to cryptography and internet securityC. Practical and professional skillsUpon completing this module, students will be able to:Use the studied concepts to analyse and assess the efficiency of different encryption standardsIdentify the threats to internet security and take appropriate countermeasuresD. Key transferable skillsUpon completing this module, students will be able to:Demonstrate independent self-learning capabilities in order to tackle more advanced topics and remain up-to-date in the field of cryptography and internet securityEmploy your technical writing skills on topics related to cryptography and internet security"
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking Cryptography and Internet Security? course",
        "completion": "A. Knowledge and understandingUpon completing this module, students will be able to:Describe the operation of symmetric ciphersDefine and explain the differences between different encryption algorithms and standardsDescribe the operation of asymmetric ciphersAnalyse and compare the performance of different encryption methodsDesign and implement simple encryption algorithmsDefine the most common threats to internet security, explain their operation, and discuss their differencesDescribe the protocols and countermeasures used for protecting internet trafficB. Cognitive skillsUpon completing this module, students will be able to:Recognise the threats to online securityRead, evaluate, and critically review technical documents and extract useful information from these documents on topics related to cryptography and internet securityC. Practical and professional skillsUpon completing this module, students will be able to:Use the studied concepts to analyse and assess the efficiency of different encryption standardsIdentify the threats to internet security and take appropriate countermeasuresD. Key transferable skillsUpon completing this module, students will be able to:Demonstrate independent self-learning capabilities in order to tackle more advanced topics and remain up-to-date in the field of cryptography and internet securityEmploy your technical writing skills on topics related to cryptography and internet security"
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking TM290? course",
        "completion": "A. Knowledge and understandingUpon completing this module, students will be able to:Describe the operation of symmetric ciphersDefine and explain the differences between different encryption algorithms and standardsDescribe the operation of asymmetric ciphersAnalyse and compare the performance of different encryption methodsDesign and implement simple encryption algorithmsDefine the most common threats to internet security, explain their operation, and discuss their differencesDescribe the protocols and countermeasures used for protecting internet trafficB. Cognitive skillsUpon completing this module, students will be able to:Recognise the threats to online securityRead, evaluate, and critically review technical documents and extract useful information from these documents on topics related to cryptography and internet securityC. Practical and professional skillsUpon completing this module, students will be able to:Use the studied concepts to analyse and assess the efficiency of different encryption standardsIdentify the threats to internet security and take appropriate countermeasuresD. Key transferable skillsUpon completing this module, students will be able to:Demonstrate independent self-learning capabilities in order to tackle more advanced topics and remain up-to-date in the field of cryptography and internet securityEmploy your technical writing skills on topics related to cryptography and internet security"
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the Cryptography and Internet Security? course",
        "completion": "The aims and objectives of this module are to:Define the threats to network security, and describe the differences between them.Describe encryption techniques, including symmetric and asymmetric encryption methods.Explain the most widely used encryption algorithms and standards, with focus on internet security.Allow students to perform independent research in the area and to critically read and analyse third party material."
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the Cryptography and Internet Security? course",
        "completion": "The aims and objectives of this module are to:Define the threats to network security, and describe the differences between them.Describe encryption techniques, including symmetric and asymmetric encryption methods.Explain the most widely used encryption algorithms and standards, with focus on internet security.Allow students to perform independent research in the area and to critically read and analyse third party material."
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the TM290? course",
        "completion": "The aims and objectives of this module are to:Define the threats to network security, and describe the differences between them.Describe encryption techniques, including symmetric and asymmetric encryption methods.Explain the most widely used encryption algorithms and standards, with focus on internet security.Allow students to perform independent research in the area and to critically read and analyse third party material."
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the TM290? course",
        "completion": "The aims and objectives of this module are to:Define the threats to network security, and describe the differences between them.Describe encryption techniques, including symmetric and asymmetric encryption methods.Explain the most widely used encryption algorithms and standards, with focus on internet security.Allow students to perform independent research in the area and to critically read and analyse third party material."
    },
    {
        "prompt": "What is the module code of Cryptography and Internet Security?",
        "completion": "TM290"
    },
    {
        "prompt": "What is the code of Cryptography and Internet Security?",
        "completion": "TM290"
    },
    {
        "prompt": "What is the id of Cryptography and Internet Security?",
        "completion": "TM290"
    },
    {
        "prompt": "What is TM290 module?",
        "completion": "Cryptography and Internet Security"
    },
    {
        "prompt": "What is TM290?",
        "completion": "Cryptography and Internet Security"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the TM290? have",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the TM290? have",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the Cryptography and Internet Security? have",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the Cryptography and Internet Security? have",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is Cryptography and Internet Security offered by?",
        "completion": "Faculty of Computer Studies"
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is TM290 offered by?",
        "completion": "Faculty of Computer Studies"
    },
    {
        "prompt": "What is the name of the faculty that Cryptography and Internet Security is offered by?",
        "completion": "Faculty of Computer Studies"
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the Cryptography and Internet Security?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the TM290?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة التشفير وأمن الإنترنت؟",
        "completion": "في الوقت الحاضر، يتسوق الناس عبر الإنترنت، ويعملون عبر الإنترنت، ويلعبون عبر الإنترنت. ومع اعتماد حياتنا بشكل متزايد على الخدمات الرقمية، تنشأ الحاجة إلى حماية معلوماتنا الشخصية من التنصت عليها أو تعطيلها أو إساءة استخدامها بشكل خبيث."
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة TM290؟",
        "completion": "في الوقت الحاضر، يتسوق الناس عبر الإنترنت، ويعملون عبر الإنترنت، ويلعبون عبر الإنترنت. ومع اعتماد حياتنا بشكل متزايد على الخدمات الرقمية، تنشأ الحاجة إلى حماية معلوماتنا الشخصية من التنصت عليها أو تعطيلها أو إساءة استخدامها بشكل خبيث."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن التشفير وأمن الإنترنت؟",
        "completion": "في الوقت الحاضر، يتسوق الناس عبر الإنترنت، ويعملون عبر الإنترنت، ويلعبون عبر الإنترنت. ومع اعتماد حياتنا بشكل متزايد على الخدمات الرقمية، تنشأ الحاجة إلى حماية معلوماتنا الشخصية من التنصت عليها أو تعطيلها أو إساءة استخدامها بشكل خبيث."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن TM290؟",
        "completion": "في الوقت الحاضر، يتسوق الناس عبر الإنترنت، ويعملون عبر الإنترنت، ويلعبون عبر الإنترنت. ومع اعتماد حياتنا بشكل متزايد على الخدمات الرقمية، تنشأ الحاجة إلى حماية معلوماتنا الشخصية من التنصت عليها أو تعطيلها أو إساءة استخدامها بشكل خبيث."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة التشفير وأمن الإنترنت؟",
        "completion": "في الوقت الحاضر، يتسوق الناس عبر الإنترنت، ويعملون عبر الإنترنت، ويلعبون عبر الإنترنت. ومع اعتماد حياتنا بشكل متزايد على الخدمات الرقمية، تنشأ الحاجة إلى حماية معلوماتنا الشخصية من التنصت عليها أو تعطيلها أو إساءة استخدامها بشكل خبيث."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة TM290؟",
        "completion": "في الوقت الحاضر، يتسوق الناس عبر الإنترنت، ويعملون عبر الإنترنت، ويلعبون عبر الإنترنت. ومع اعتماد حياتنا بشكل متزايد على الخدمات الرقمية، تنشأ الحاجة إلى حماية معلوماتنا الشخصية من التنصت عليها أو تعطيلها أو إساءة استخدامها بشكل خبيث."
    },
    {
        "prompt": "ما اسم دورة التشفير وأمن الإنترنت باللغة العربية؟",
        "completion": "التشفير وأمن الإنترنت"
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم دورة TM290 باللغة العربية؟",
        "completion": "التشفير وأمن الإنترنت"
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة التشفير وأمن الإنترنت؟",
        "completion": "أهداف وأغراض هذه الوحدة هي: تحديد التهديدات التي تواجه أمن الشبكات، ووصف الاختلافات بينها. وصف تقنيات التشفير، بما في ذلك طرق التشفير المتماثل وغير المتماثل. شرح خوارزميات ومعايير التشفير الأكثر استخدامًا، مع التركيز على أمن الإنترنت. السماح للطلاب بإجراء أبحاث مستقلة في هذا المجال وقراءة وتحليل المواد المقدمة من جهات خارجية بشكل نقدي."
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة TM290؟",
        "completion": "أهداف وأغراض هذه الوحدة هي: تحديد التهديدات التي تواجه أمن الشبكات، ووصف الاختلافات بينها. وصف تقنيات التشفير، بما في ذلك طرق التشفير المتماثل وغير المتماثل. شرح خوارزميات ومعايير التشفير الأكثر استخدامًا، مع التركيز على أمن الإنترنت. السماح للطلاب بإجراء أبحاث مستقلة في هذا المجال وقراءة وتحليل المواد المقدمة من جهات خارجية بشكل نقدي."
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة التشفير وأمن الإنترنت؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم عند إكمال هذه الوحدة، سيتمكن الطلاب من:وصف تشغيل التشفير المتماثلتحديد وشرح الاختلافات بين خوارزميات التشفير المختلفة والمعاييروصف تشغيل التشفير غير المتماثلتحليل ومقارنة أداء طرق التشفير المختلفةتصميم وتنفيذ خوارزميات تشفير بسيطةتحديد التهديدات الأكثر شيوعًا لأمن الإنترنت وشرح تشغيلها ومناقشة اختلافاتهاوصف البروتوكولات والتدابير المضادة المستخدمة لحماية حركة المرور على الإنترنتب. المهارات المعرفيةعند إكمال هذه الوحدة، سيتمكن الطلاب من:التعرف على التهديدات التي يتعرض لها الأمان عبر الإنترنتقراءة وتقييم ومراجعة الوثائق الفنية بشكل نقدي واستخراج المعلومات المفيدة من هذه الوثائق حول مواضيع تتعلق بالتشفير وأمن الإنترنتج. المهارات العملية والمهنيةعند إكمال هذه الوحدة، سيتمكن الطلاب من:استخدام المفاهيم المدروسة لتحليل وتقييم كفاءة معايير التشفير المختلفةتحديد التهديدات التي يتعرض لها أمان الإنترنت واتخاذ التدابير المضادة المناسبةد. المهارات الرئيسية القابلة للنقل عند إكمال هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على:إظهار قدرات التعلم الذاتي المستقلة من أجل معالجة الموضوعات الأكثر تقدمًا والبقاء على اطلاع دائم في مجال التشفير وأمن الإنترنتاستخدام مهاراتك في الكتابة الفنية حول الموضوعات المتعلقة بالتشفير وأمن الإنترنت"
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة TM290؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم عند إكمال هذه الوحدة، سيتمكن الطلاب من:وصف تشغيل التشفير المتماثلتحديد وشرح الاختلافات بين خوارزميات التشفير المختلفة والمعاييروصف تشغيل التشفير غير المتماثلتحليل ومقارنة أداء طرق التشفير المختلفةتصميم وتنفيذ خوارزميات تشفير بسيطةتحديد التهديدات الأكثر شيوعًا لأمن الإنترنت وشرح تشغيلها ومناقشة اختلافاتهاوصف البروتوكولات والتدابير المضادة المستخدمة لحماية حركة المرور على الإنترنتب. المهارات المعرفيةعند إكمال هذه الوحدة، سيتمكن الطلاب من:التعرف على التهديدات التي يتعرض لها الأمان عبر الإنترنتقراءة وتقييم ومراجعة الوثائق الفنية بشكل نقدي واستخراج المعلومات المفيدة من هذه الوثائق حول مواضيع تتعلق بالتشفير وأمن الإنترنتج. المهارات العملية والمهنيةعند إكمال هذه الوحدة، سيتمكن الطلاب من:استخدام المفاهيم المدروسة لتحليل وتقييم كفاءة معايير التشفير المختلفةتحديد التهديدات التي يتعرض لها أمان الإنترنت واتخاذ التدابير المضادة المناسبةد. المهارات الرئيسية القابلة للنقل عند إكمال هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على:إظهار قدرات التعلم الذاتي المستقلة من أجل معالجة الموضوعات الأكثر تقدمًا والبقاء على اطلاع دائم في مجال التشفير وأمن الإنترنتاستخدام مهاراتك في الكتابة الفنية حول الموضوعات المتعلقة بالتشفير وأمن الإنترنت"
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة التشفير وأمن الإنترنت؟",
        "completion": "أهداف وأغراض هذه الوحدة هي: تحديد التهديدات التي تواجه أمن الشبكات، ووصف الاختلافات بينها. وصف تقنيات التشفير، بما في ذلك طرق التشفير المتماثل وغير المتماثل. شرح خوارزميات ومعايير التشفير الأكثر استخدامًا، مع التركيز على أمن الإنترنت. السماح للطلاب بإجراء أبحاث مستقلة في هذا المجال وقراءة وتحليل المواد المقدمة من جهات خارجية بشكل نقدي."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة TM290؟",
        "completion": "أهداف وأغراض هذه الوحدة هي: تحديد التهديدات التي تواجه أمن الشبكات، ووصف الاختلافات بينها. وصف تقنيات التشفير، بما في ذلك طرق التشفير المتماثل وغير المتماثل. شرح خوارزميات ومعايير التشفير الأكثر استخدامًا، مع التركيز على أمن الإنترنت. السماح للطلاب بإجراء أبحاث مستقلة في هذا المجال وقراءة وتحليل المواد المقدمة من جهات خارجية بشكل نقدي."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة التشفير وأمن الإنترنت؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم عند إكمال هذه الوحدة، سيتمكن الطلاب من:وصف تشغيل التشفير المتماثلتحديد وشرح الاختلافات بين خوارزميات التشفير المختلفة والمعاييروصف تشغيل التشفير غير المتماثلتحليل ومقارنة أداء طرق التشفير المختلفةتصميم وتنفيذ خوارزميات تشفير بسيطةتحديد التهديدات الأكثر شيوعًا لأمن الإنترنت وشرح تشغيلها ومناقشة اختلافاتهاوصف البروتوكولات والتدابير المضادة المستخدمة لحماية حركة المرور على الإنترنتب. المهارات المعرفيةعند إكمال هذه الوحدة، سيتمكن الطلاب من:التعرف على التهديدات التي يتعرض لها الأمان عبر الإنترنتقراءة وتقييم ومراجعة الوثائق الفنية بشكل نقدي واستخراج المعلومات المفيدة من هذه الوثائق حول مواضيع تتعلق بالتشفير وأمن الإنترنتج. المهارات العملية والمهنيةعند إكمال هذه الوحدة، سيتمكن الطلاب من:استخدام المفاهيم المدروسة لتحليل وتقييم كفاءة معايير التشفير المختلفةتحديد التهديدات التي يتعرض لها أمان الإنترنت واتخاذ التدابير المضادة المناسبةد. المهارات الرئيسية القابلة للنقل عند إكمال هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على:إظهار قدرات التعلم الذاتي المستقلة من أجل معالجة الموضوعات الأكثر تقدمًا والبقاء على اطلاع دائم في مجال التشفير وأمن الإنترنتاستخدام مهاراتك في الكتابة الفنية حول الموضوعات المتعلقة بالتشفير وأمن الإنترنت"
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة TM290؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم عند إكمال هذه الوحدة، سيتمكن الطلاب من:وصف تشغيل التشفير المتماثلتحديد وشرح الاختلافات بين خوارزميات التشفير المختلفة والمعاييروصف تشغيل التشفير غير المتماثلتحليل ومقارنة أداء طرق التشفير المختلفةتصميم وتنفيذ خوارزميات تشفير بسيطةتحديد التهديدات الأكثر شيوعًا لأمن الإنترنت وشرح تشغيلها ومناقشة اختلافاتهاوصف البروتوكولات والتدابير المضادة المستخدمة لحماية حركة المرور على الإنترنتب. المهارات المعرفيةعند إكمال هذه الوحدة، سيتمكن الطلاب من:التعرف على التهديدات التي يتعرض لها الأمان عبر الإنترنتقراءة وتقييم ومراجعة الوثائق الفنية بشكل نقدي واستخراج المعلومات المفيدة من هذه الوثائق حول مواضيع تتعلق بالتشفير وأمن الإنترنتج. المهارات العملية والمهنيةعند إكمال هذه الوحدة، سيتمكن الطلاب من:استخدام المفاهيم المدروسة لتحليل وتقييم كفاءة معايير التشفير المختلفةتحديد التهديدات التي يتعرض لها أمان الإنترنت واتخاذ التدابير المضادة المناسبةد. المهارات الرئيسية القابلة للنقل عند إكمال هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على:إظهار قدرات التعلم الذاتي المستقلة من أجل معالجة الموضوعات الأكثر تقدمًا والبقاء على اطلاع دائم في مجال التشفير وأمن الإنترنتاستخدام مهاراتك في الكتابة الفنية حول الموضوعات المتعلقة بالتشفير وأمن الإنترنت"
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة التشفير وأمن الإنترنت؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم عند إكمال هذه الوحدة، سيتمكن الطلاب من:وصف تشغيل التشفير المتماثلتحديد وشرح الاختلافات بين خوارزميات التشفير المختلفة والمعاييروصف تشغيل التشفير غير المتماثلتحليل ومقارنة أداء طرق التشفير المختلفةتصميم وتنفيذ خوارزميات تشفير بسيطةتحديد التهديدات الأكثر شيوعًا لأمن الإنترنت وشرح تشغيلها ومناقشة اختلافاتهاوصف البروتوكولات والتدابير المضادة المستخدمة لحماية حركة المرور على الإنترنتب. المهارات المعرفيةعند إكمال هذه الوحدة، سيتمكن الطلاب من:التعرف على التهديدات التي يتعرض لها الأمان عبر الإنترنتقراءة وتقييم ومراجعة الوثائق الفنية بشكل نقدي واستخراج المعلومات المفيدة من هذه الوثائق حول مواضيع تتعلق بالتشفير وأمن الإنترنتج. المهارات العملية والمهنيةعند إكمال هذه الوحدة، سيتمكن الطلاب من:استخدام المفاهيم المدروسة لتحليل وتقييم كفاءة معايير التشفير المختلفةتحديد التهديدات التي يتعرض لها أمان الإنترنت واتخاذ التدابير المضادة المناسبةد. المهارات الرئيسية القابلة للنقل عند إكمال هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على:إظهار قدرات التعلم الذاتي المستقلة من أجل معالجة الموضوعات الأكثر تقدمًا والبقاء على اطلاع دائم في مجال التشفير وأمن الإنترنتاستخدام مهاراتك في الكتابة الفنية حول الموضوعات المتعلقة بالتشفير وأمن الإنترنت"
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة TM290؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم عند إكمال هذه الوحدة، سيتمكن الطلاب من:وصف تشغيل التشفير المتماثلتحديد وشرح الاختلافات بين خوارزميات التشفير المختلفة والمعاييروصف تشغيل التشفير غير المتماثلتحليل ومقارنة أداء طرق التشفير المختلفةتصميم وتنفيذ خوارزميات تشفير بسيطةتحديد التهديدات الأكثر شيوعًا لأمن الإنترنت وشرح تشغيلها ومناقشة اختلافاتهاوصف البروتوكولات والتدابير المضادة المستخدمة لحماية حركة المرور على الإنترنتب. المهارات المعرفيةعند إكمال هذه الوحدة، سيتمكن الطلاب من:التعرف على التهديدات التي يتعرض لها الأمان عبر الإنترنتقراءة وتقييم ومراجعة الوثائق الفنية بشكل نقدي واستخراج المعلومات المفيدة من هذه الوثائق حول مواضيع تتعلق بالتشفير وأمن الإنترنتج. المهارات العملية والمهنيةعند إكمال هذه الوحدة، سيتمكن الطلاب من:استخدام المفاهيم المدروسة لتحليل وتقييم كفاءة معايير التشفير المختلفةتحديد التهديدات التي يتعرض لها أمان الإنترنت واتخاذ التدابير المضادة المناسبةد. المهارات الرئيسية القابلة للنقل عند إكمال هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على:إظهار قدرات التعلم الذاتي المستقلة من أجل معالجة الموضوعات الأكثر تقدمًا والبقاء على اطلاع دائم في مجال التشفير وأمن الإنترنتاستخدام مهاراتك في الكتابة الفنية حول الموضوعات المتعلقة بالتشفير وأمن الإنترنت"
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من دراسة دورة التشفير وأمن الإنترنت؟",
        "completion": "أهداف وأغراض هذه الوحدة هي: تحديد التهديدات التي تواجه أمن الشبكات، ووصف الاختلافات بينها. وصف تقنيات التشفير، بما في ذلك طرق التشفير المتماثل وغير المتماثل. شرح خوارزميات ومعايير التشفير الأكثر استخدامًا، مع التركيز على أمن الإنترنت. السماح للطلاب بإجراء أبحاث مستقلة في هذا المجال وقراءة وتحليل المواد المقدمة من جهات خارجية بشكل نقدي."
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف دراسة دورة التشفير وأمن الإنترنت؟",
        "completion": "أهداف وأغراض هذه الوحدة هي: تحديد التهديدات التي تواجه أمن الشبكات، ووصف الاختلافات بينها. وصف تقنيات التشفير، بما في ذلك طرق التشفير المتماثل وغير المتماثل. شرح خوارزميات ومعايير التشفير الأكثر استخدامًا، مع التركيز على أمن الإنترنت. السماح للطلاب بإجراء أبحاث مستقلة في هذا المجال وقراءة وتحليل المواد المقدمة من جهات خارجية بشكل نقدي."
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من أخذ دورة TM290؟",
        "completion": "أهداف وأغراض هذه الوحدة هي: تحديد التهديدات التي تواجه أمن الشبكات، ووصف الاختلافات بينها. وصف تقنيات التشفير، بما في ذلك طرق التشفير المتماثل وغير المتماثل. شرح خوارزميات ومعايير التشفير الأكثر استخدامًا، مع التركيز على أمن الإنترنت. السماح للطلاب بإجراء أبحاث مستقلة في هذا المجال وقراءة وتحليل المواد المقدمة من جهات خارجية بشكل نقدي."
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف أخذ دورة TM290؟",
        "completion": "أهداف وأغراض هذه الوحدة هي: تحديد التهديدات التي تواجه أمن الشبكات، ووصف الاختلافات بينها. وصف تقنيات التشفير، بما في ذلك طرق التشفير المتماثل وغير المتماثل. شرح خوارزميات ومعايير التشفير الأكثر استخدامًا، مع التركيز على أمن الإنترنت. السماح للطلاب بإجراء أبحاث مستقلة في هذا المجال وقراءة وتحليل المواد المقدمة من جهات خارجية بشكل نقدي."
    },
    {
        "prompt": "ما هو رمز وحدة التشفير وأمن الإنترنت؟",
        "completion": "TM290"
    },
    {
        "prompt": "ما هو قانون التشفير وأمن الإنترنت؟",
        "completion": "TM290"
    },
    {
        "prompt": "ما هو معرف التشفير وأمن الإنترنت؟",
        "completion": "TM290"
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة TM290؟",
        "completion": "التشفير وأمن الإنترنت"
    },
    {
        "prompt": "ما هو TM290؟",
        "completion": "التشفير وأمن الإنترنت"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الاعتمادات التي يمتلكها TM290؟",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات التي يعمل بها TM290؟",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات في دورة التشفير وأمن الإنترنت؟",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات المعتمدة في تخصص التشفير وأمن الإنترنت؟",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "ما هي الكلية التي تقدم برنامج التشفير وأمن الإنترنت؟",
        "completion": "كلية دراسات الحاسوب"
    },
    {
        "prompt": "ما هي الكلية التي تقدم مادة TM290؟",
        "completion": "كلية دراسات الحاسوب"
    },
    {
        "prompt": "ما اسم الكلية التي تدرس تخصص التشفير وأمن الإنترنت؟",
        "completion": "كلية دراسات الحاسوب"
    },
    {
        "prompt": "ما هي المتطلبات الأساسية للتشفير وأمن الإنترنت؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي المتطلبات الأساسية لـ TM290؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is Management Information System module?",
        "completion": "This module introduces the use and relevance of information systems to managers and enterprises. Rather than providing an in depth technological treatment of information systems, this module prepares students as future managers to assess the impact of information systems on a particular enterprise. This module also introduces students to a range of skills required to manage information systems projects. It explores current Information Systems concepts and technologies. Students learn how information systems give a business or organization a competitive edge by providing technologies that help managers to plan, control and make decisions."
    },
    {
        "prompt": "What is TM291 module?",
        "completion": "This module introduces the use and relevance of information systems to managers and enterprises. Rather than providing an in depth technological treatment of information systems, this module prepares students as future managers to assess the impact of information systems on a particular enterprise. This module also introduces students to a range of skills required to manage information systems projects. It explores current Information Systems concepts and technologies. Students learn how information systems give a business or organization a competitive edge by providing technologies that help managers to plan, control and make decisions."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about Management Information System?",
        "completion": "This module introduces the use and relevance of information systems to managers and enterprises. Rather than providing an in depth technological treatment of information systems, this module prepares students as future managers to assess the impact of information systems on a particular enterprise. This module also introduces students to a range of skills required to manage information systems projects. It explores current Information Systems concepts and technologies. Students learn how information systems give a business or organization a competitive edge by providing technologies that help managers to plan, control and make decisions."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about TM291?",
        "completion": "This module introduces the use and relevance of information systems to managers and enterprises. Rather than providing an in depth technological treatment of information systems, this module prepares students as future managers to assess the impact of information systems on a particular enterprise. This module also introduces students to a range of skills required to manage information systems projects. It explores current Information Systems concepts and technologies. Students learn how information systems give a business or organization a competitive edge by providing technologies that help managers to plan, control and make decisions."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Management Information System course?",
        "completion": "This module introduces the use and relevance of information systems to managers and enterprises. Rather than providing an in depth technological treatment of information systems, this module prepares students as future managers to assess the impact of information systems on a particular enterprise. This module also introduces students to a range of skills required to manage information systems projects. It explores current Information Systems concepts and technologies. Students learn how information systems give a business or organization a competitive edge by providing technologies that help managers to plan, control and make decisions."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in TM291 course?",
        "completion": "This module introduces the use and relevance of information systems to managers and enterprises. Rather than providing an in depth technological treatment of information systems, this module prepares students as future managers to assess the impact of information systems on a particular enterprise. This module also introduces students to a range of skills required to manage information systems projects. It explores current Information Systems concepts and technologies. Students learn how information systems give a business or organization a competitive edge by providing technologies that help managers to plan, control and make decisions."
    },
    {
        "prompt": "What is the Management Information System course name in Arabic?",
        "completion": "نظام المعلومات الإدارية"
    },
    {
        "prompt": "What is the TM291 course name in Arabic?",
        "completion": "نظام المعلومات الإدارية"
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying Management Information System?",
        "completion": "Aspects of business that were once seen in isolation – the people, organisation, process, information and technology – are now expected to operate as part of a seamless whole, both within and across enterprises. Information systems managers are responsible for delivering this seamless integration efficiency. This module aims to:1. Explain basic concepts for IT/IS management2. Discuss organizational, business and strategic issues surrounding IT/IS, and3. Analyse and evaluate uses of strategic IT/IS in practice."
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying TM291?",
        "completion": "Aspects of business that were once seen in isolation – the people, organisation, process, information and technology – are now expected to operate as part of a seamless whole, both within and across enterprises. Information systems managers are responsible for delivering this seamless integration efficiency. This module aims to:1. Explain basic concepts for IT/IS management2. Discuss organizational, business and strategic issues surrounding IT/IS, and3. Analyse and evaluate uses of strategic IT/IS in practice."
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying Management Information System?",
        "completion": "A. Knowledge and understandingUpon completing this module, students should be able to:Define information, strategy and customer-facing (user-centred) design theories.Compare the impact of different types of information technologies and systems in the enterprise and competitive environment.Select information systems as a basis for sustainable competitive advantage.Identify the issues that must be addressed in managing information systems projects and processes across various boundaries (organisational, cultural, legal and geographical).Describe the life cycle methodologies and methods involved in developing and managing information systems in a global competitive environment.B. Cognitive skillsUpon completing this module, students should be able to:Demonstrate a conceptual grasp of information, strategy and user-centred (customer-facing) design theories.Distinguish between different types of information systems and recognise enterprise-wide, innovative methods of reducing costs and improving service through management information systems.Compare and contrast the implications on the efficiency and effectiveness of different IT competitive strategies and their sustainability in the long term.C. Practical and professional skillsUpon completing this module, students should be able to:Reflect, analyse and interpret information on contemporary information systems management issues.Debate controversial issues relating to information systems deployment in organisationsD. Key transferable skillsUpon completing this module, students should be able to:Develop skills to effectively participate in a group.Synthesise data and use application of concepts from other modules.Improve case analysis skills."
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying TM291?",
        "completion": "A. Knowledge and understandingUpon completing this module, students should be able to:Define information, strategy and customer-facing (user-centred) design theories.Compare the impact of different types of information technologies and systems in the enterprise and competitive environment.Select information systems as a basis for sustainable competitive advantage.Identify the issues that must be addressed in managing information systems projects and processes across various boundaries (organisational, cultural, legal and geographical).Describe the life cycle methodologies and methods involved in developing and managing information systems in a global competitive environment.B. Cognitive skillsUpon completing this module, students should be able to:Demonstrate a conceptual grasp of information, strategy and user-centred (customer-facing) design theories.Distinguish between different types of information systems and recognise enterprise-wide, innovative methods of reducing costs and improving service through management information systems.Compare and contrast the implications on the efficiency and effectiveness of different IT competitive strategies and their sustainability in the long term.C. Practical and professional skillsUpon completing this module, students should be able to:Reflect, analyse and interpret information on contemporary information systems management issues.Debate controversial issues relating to information systems deployment in organisationsD. Key transferable skillsUpon completing this module, students should be able to:Develop skills to effectively participate in a group.Synthesise data and use application of concepts from other modules.Improve case analysis skills."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Management Information System? module",
        "completion": "Aspects of business that were once seen in isolation – the people, organisation, process, information and technology – are now expected to operate as part of a seamless whole, both within and across enterprises. Information systems managers are responsible for delivering this seamless integration efficiency. This module aims to:1. Explain basic concepts for IT/IS management2. Discuss organizational, business and strategic issues surrounding IT/IS, and3. Analyse and evaluate uses of strategic IT/IS in practice."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in TM291? module",
        "completion": "Aspects of business that were once seen in isolation – the people, organisation, process, information and technology – are now expected to operate as part of a seamless whole, both within and across enterprises. Information systems managers are responsible for delivering this seamless integration efficiency. This module aims to:1. Explain basic concepts for IT/IS management2. Discuss organizational, business and strategic issues surrounding IT/IS, and3. Analyse and evaluate uses of strategic IT/IS in practice."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Management Information System? module",
        "completion": "A. Knowledge and understandingUpon completing this module, students should be able to:Define information, strategy and customer-facing (user-centred) design theories.Compare the impact of different types of information technologies and systems in the enterprise and competitive environment.Select information systems as a basis for sustainable competitive advantage.Identify the issues that must be addressed in managing information systems projects and processes across various boundaries (organisational, cultural, legal and geographical).Describe the life cycle methodologies and methods involved in developing and managing information systems in a global competitive environment.B. Cognitive skillsUpon completing this module, students should be able to:Demonstrate a conceptual grasp of information, strategy and user-centred (customer-facing) design theories.Distinguish between different types of information systems and recognise enterprise-wide, innovative methods of reducing costs and improving service through management information systems.Compare and contrast the implications on the efficiency and effectiveness of different IT competitive strategies and their sustainability in the long term.C. Practical and professional skillsUpon completing this module, students should be able to:Reflect, analyse and interpret information on contemporary information systems management issues.Debate controversial issues relating to information systems deployment in organisationsD. Key transferable skillsUpon completing this module, students should be able to:Develop skills to effectively participate in a group.Synthesise data and use application of concepts from other modules.Improve case analysis skills."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in TM291? module",
        "completion": "A. Knowledge and understandingUpon completing this module, students should be able to:Define information, strategy and customer-facing (user-centred) design theories.Compare the impact of different types of information technologies and systems in the enterprise and competitive environment.Select information systems as a basis for sustainable competitive advantage.Identify the issues that must be addressed in managing information systems projects and processes across various boundaries (organisational, cultural, legal and geographical).Describe the life cycle methodologies and methods involved in developing and managing information systems in a global competitive environment.B. Cognitive skillsUpon completing this module, students should be able to:Demonstrate a conceptual grasp of information, strategy and user-centred (customer-facing) design theories.Distinguish between different types of information systems and recognise enterprise-wide, innovative methods of reducing costs and improving service through management information systems.Compare and contrast the implications on the efficiency and effectiveness of different IT competitive strategies and their sustainability in the long term.C. Practical and professional skillsUpon completing this module, students should be able to:Reflect, analyse and interpret information on contemporary information systems management issues.Debate controversial issues relating to information systems deployment in organisationsD. Key transferable skillsUpon completing this module, students should be able to:Develop skills to effectively participate in a group.Synthesise data and use application of concepts from other modules.Improve case analysis skills."
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking Management Information System? course",
        "completion": "A. Knowledge and understandingUpon completing this module, students should be able to:Define information, strategy and customer-facing (user-centred) design theories.Compare the impact of different types of information technologies and systems in the enterprise and competitive environment.Select information systems as a basis for sustainable competitive advantage.Identify the issues that must be addressed in managing information systems projects and processes across various boundaries (organisational, cultural, legal and geographical).Describe the life cycle methodologies and methods involved in developing and managing information systems in a global competitive environment.B. Cognitive skillsUpon completing this module, students should be able to:Demonstrate a conceptual grasp of information, strategy and user-centred (customer-facing) design theories.Distinguish between different types of information systems and recognise enterprise-wide, innovative methods of reducing costs and improving service through management information systems.Compare and contrast the implications on the efficiency and effectiveness of different IT competitive strategies and their sustainability in the long term.C. Practical and professional skillsUpon completing this module, students should be able to:Reflect, analyse and interpret information on contemporary information systems management issues.Debate controversial issues relating to information systems deployment in organisationsD. Key transferable skillsUpon completing this module, students should be able to:Develop skills to effectively participate in a group.Synthesise data and use application of concepts from other modules.Improve case analysis skills."
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking TM291? course",
        "completion": "A. Knowledge and understandingUpon completing this module, students should be able to:Define information, strategy and customer-facing (user-centred) design theories.Compare the impact of different types of information technologies and systems in the enterprise and competitive environment.Select information systems as a basis for sustainable competitive advantage.Identify the issues that must be addressed in managing information systems projects and processes across various boundaries (organisational, cultural, legal and geographical).Describe the life cycle methodologies and methods involved in developing and managing information systems in a global competitive environment.B. Cognitive skillsUpon completing this module, students should be able to:Demonstrate a conceptual grasp of information, strategy and user-centred (customer-facing) design theories.Distinguish between different types of information systems and recognise enterprise-wide, innovative methods of reducing costs and improving service through management information systems.Compare and contrast the implications on the efficiency and effectiveness of different IT competitive strategies and their sustainability in the long term.C. Practical and professional skillsUpon completing this module, students should be able to:Reflect, analyse and interpret information on contemporary information systems management issues.Debate controversial issues relating to information systems deployment in organisationsD. Key transferable skillsUpon completing this module, students should be able to:Develop skills to effectively participate in a group.Synthesise data and use application of concepts from other modules.Improve case analysis skills."
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the Management Information System? course",
        "completion": "Aspects of business that were once seen in isolation – the people, organisation, process, information and technology – are now expected to operate as part of a seamless whole, both within and across enterprises. Information systems managers are responsible for delivering this seamless integration efficiency. This module aims to:1. Explain basic concepts for IT/IS management2. Discuss organizational, business and strategic issues surrounding IT/IS, and3. Analyse and evaluate uses of strategic IT/IS in practice."
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the Management Information System? course",
        "completion": "Aspects of business that were once seen in isolation – the people, organisation, process, information and technology – are now expected to operate as part of a seamless whole, both within and across enterprises. Information systems managers are responsible for delivering this seamless integration efficiency. This module aims to:1. Explain basic concepts for IT/IS management2. Discuss organizational, business and strategic issues surrounding IT/IS, and3. Analyse and evaluate uses of strategic IT/IS in practice."
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the TM291? course",
        "completion": "Aspects of business that were once seen in isolation – the people, organisation, process, information and technology – are now expected to operate as part of a seamless whole, both within and across enterprises. Information systems managers are responsible for delivering this seamless integration efficiency. This module aims to:1. Explain basic concepts for IT/IS management2. Discuss organizational, business and strategic issues surrounding IT/IS, and3. Analyse and evaluate uses of strategic IT/IS in practice."
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the TM291? course",
        "completion": "Aspects of business that were once seen in isolation – the people, organisation, process, information and technology – are now expected to operate as part of a seamless whole, both within and across enterprises. Information systems managers are responsible for delivering this seamless integration efficiency. This module aims to:1. Explain basic concepts for IT/IS management2. Discuss organizational, business and strategic issues surrounding IT/IS, and3. Analyse and evaluate uses of strategic IT/IS in practice."
    },
    {
        "prompt": "What is the module code of Management Information System?",
        "completion": "TM291"
    },
    {
        "prompt": "What is the code of Management Information System?",
        "completion": "TM291"
    },
    {
        "prompt": "What is the id of Management Information System?",
        "completion": "TM291"
    },
    {
        "prompt": "What is TM291 module?",
        "completion": "Management Information System"
    },
    {
        "prompt": "What is TM291?",
        "completion": "Management Information System"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the TM291? have",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the TM291? have",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the Management Information System? have",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the Management Information System? have",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is Management Information System offered by?",
        "completion": "Faculty of Computer Studies"
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is TM291 offered by?",
        "completion": "Faculty of Computer Studies"
    },
    {
        "prompt": "What is the name of the faculty that Management Information System is offered by?",
        "completion": "Faculty of Computer Studies"
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the Management Information System?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the TM291?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة نظام المعلومات الإدارية؟",
        "completion": "تقدم هذه الوحدة تعريفًا باستخدام أنظمة المعلومات وأهميتها للمديرين والمؤسسات. وبدلاً من تقديم معالجة تكنولوجية متعمقة لأنظمة المعلومات، تعمل هذه الوحدة على إعداد الطلاب كمديرين مستقبليين لتقييم تأثير أنظمة المعلومات على مؤسسة معينة. كما تقدم هذه الوحدة للطلاب مجموعة من المهارات المطلوبة لإدارة مشاريع أنظمة المعلومات. وتستكشف مفاهيم وتقنيات أنظمة المعلومات الحالية. ويتعلم الطلاب كيف تمنح أنظمة المعلومات الأعمال أو المؤسسة ميزة تنافسية من خلال توفير التقنيات التي تساعد المديرين على التخطيط والتحكم واتخاذ القرارات."
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة TM291؟",
        "completion": "تقدم هذه الوحدة تعريفًا باستخدام أنظمة المعلومات وأهميتها للمديرين والمؤسسات. وبدلاً من تقديم معالجة تكنولوجية متعمقة لأنظمة المعلومات، تعمل هذه الوحدة على إعداد الطلاب كمديرين مستقبليين لتقييم تأثير أنظمة المعلومات على مؤسسة معينة. كما تقدم هذه الوحدة للطلاب مجموعة من المهارات المطلوبة لإدارة مشاريع أنظمة المعلومات. وتستكشف مفاهيم وتقنيات أنظمة المعلومات الحالية. ويتعلم الطلاب كيف تمنح أنظمة المعلومات الأعمال أو المؤسسة ميزة تنافسية من خلال توفير التقنيات التي تساعد المديرين على التخطيط والتحكم واتخاذ القرارات."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن نظام المعلومات الإدارية؟",
        "completion": "تقدم هذه الوحدة تعريفًا باستخدام أنظمة المعلومات وأهميتها للمديرين والمؤسسات. وبدلاً من تقديم معالجة تكنولوجية متعمقة لأنظمة المعلومات، تعمل هذه الوحدة على إعداد الطلاب كمديرين مستقبليين لتقييم تأثير أنظمة المعلومات على مؤسسة معينة. كما تقدم هذه الوحدة للطلاب مجموعة من المهارات المطلوبة لإدارة مشاريع أنظمة المعلومات. وتستكشف مفاهيم وتقنيات أنظمة المعلومات الحالية. ويتعلم الطلاب كيف تمنح أنظمة المعلومات الأعمال أو المؤسسة ميزة تنافسية من خلال توفير التقنيات التي تساعد المديرين على التخطيط والتحكم واتخاذ القرارات."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن TM291؟",
        "completion": "تقدم هذه الوحدة تعريفًا باستخدام أنظمة المعلومات وأهميتها للمديرين والمؤسسات. وبدلاً من تقديم معالجة تكنولوجية متعمقة لأنظمة المعلومات، تعمل هذه الوحدة على إعداد الطلاب كمديرين مستقبليين لتقييم تأثير أنظمة المعلومات على مؤسسة معينة. كما تقدم هذه الوحدة للطلاب مجموعة من المهارات المطلوبة لإدارة مشاريع أنظمة المعلومات. وتستكشف مفاهيم وتقنيات أنظمة المعلومات الحالية. ويتعلم الطلاب كيف تمنح أنظمة المعلومات الأعمال أو المؤسسة ميزة تنافسية من خلال توفير التقنيات التي تساعد المديرين على التخطيط والتحكم واتخاذ القرارات."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة نظام المعلومات الإدارية؟",
        "completion": "تقدم هذه الوحدة تعريفًا باستخدام أنظمة المعلومات وأهميتها للمديرين والمؤسسات. وبدلاً من تقديم معالجة تكنولوجية متعمقة لأنظمة المعلومات، تعمل هذه الوحدة على إعداد الطلاب كمديرين مستقبليين لتقييم تأثير أنظمة المعلومات على مؤسسة معينة. كما تقدم هذه الوحدة للطلاب مجموعة من المهارات المطلوبة لإدارة مشاريع أنظمة المعلومات. وتستكشف مفاهيم وتقنيات أنظمة المعلومات الحالية. ويتعلم الطلاب كيف تمنح أنظمة المعلومات الأعمال أو المؤسسة ميزة تنافسية من خلال توفير التقنيات التي تساعد المديرين على التخطيط والتحكم واتخاذ القرارات."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة TM291؟",
        "completion": "تقدم هذه الوحدة تعريفًا باستخدام أنظمة المعلومات وأهميتها للمديرين والمؤسسات. وبدلاً من تقديم معالجة تكنولوجية متعمقة لأنظمة المعلومات، تعمل هذه الوحدة على إعداد الطلاب كمديرين مستقبليين لتقييم تأثير أنظمة المعلومات على مؤسسة معينة. كما تقدم هذه الوحدة للطلاب مجموعة من المهارات المطلوبة لإدارة مشاريع أنظمة المعلومات. وتستكشف مفاهيم وتقنيات أنظمة المعلومات الحالية. ويتعلم الطلاب كيف تمنح أنظمة المعلومات الأعمال أو المؤسسة ميزة تنافسية من خلال توفير التقنيات التي تساعد المديرين على التخطيط والتحكم واتخاذ القرارات."
    },
    {
        "prompt": "ما اسم مقرر نظم المعلومات الإدارية باللغة العربية؟",
        "completion": "نظام المعلومات الإدارية"
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم دورة TM291 باللغة العربية؟",
        "completion": "نظام المعلومات الإدارية"
    },
    {
        "prompt": "ما هي فوائد دراسة نظم المعلومات الإدارية؟",
        "completion": "إن جوانب الأعمال التي كانت تُرى ذات يوم بمعزل عن بعضها البعض - الأشخاص والمنظمة والعملية والمعلومات والتكنولوجيا - من المتوقع الآن أن تعمل كجزء من كل متكامل، سواء داخل المؤسسات أو عبرها. إن مديري أنظمة المعلومات مسؤولون عن توفير كفاءة التكامل السلسة هذه. تهدف هذه الوحدة إلى:1. شرح المفاهيم الأساسية لإدارة تكنولوجيا المعلومات/نظم المعلومات2. مناقشة القضايا التنظيمية والتجارية والاستراتيجية المحيطة بتكنولوجيا المعلومات/نظم المعلومات، و3. تحليل وتقييم استخدامات تكنولوجيا المعلومات/نظم المعلومات الاستراتيجية في الممارسة العملية."
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة TM291؟",
        "completion": "إن جوانب الأعمال التي كانت تُرى ذات يوم بمعزل عن بعضها البعض - الأشخاص والمنظمة والعملية والمعلومات والتكنولوجيا - من المتوقع الآن أن تعمل كجزء من كل متكامل، سواء داخل المؤسسات أو عبرها. إن مديري أنظمة المعلومات مسؤولون عن توفير كفاءة التكامل السلسة هذه. تهدف هذه الوحدة إلى:1. شرح المفاهيم الأساسية لإدارة تكنولوجيا المعلومات/نظم المعلومات2. مناقشة القضايا التنظيمية والتجارية والاستراتيجية المحيطة بتكنولوجيا المعلومات/نظم المعلومات، و3. تحليل وتقييم استخدامات تكنولوجيا المعلومات/نظم المعلومات الاستراتيجية في الممارسة العملية."
    },
    {
        "prompt": "ما هي فوائد دراسة نظم المعلومات الإدارية؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم عند إكمال هذه الوحدة، يجب أن يكون الطلاب قادرين على: تحديد المعلومات والاستراتيجية ونظريات التصميم التي تواجه العملاء (التي تركز على المستخدم). مقارنة تأثير أنواع مختلفة من تكنولوجيا المعلومات والأنظمة في المؤسسة والبيئة التنافسية. اختيار أنظمة المعلومات كأساس للميزة التنافسية المستدامة. تحديد القضايا التي يجب معالجتها في إدارة مشاريع وعمليات أنظمة المعلومات عبر حدود مختلفة (تنظيمية وثقافية وقانونية وجغرافية). وصف منهجيات دورة الحياة والطرق المشاركة في تطوير وإدارة أنظمة المعلومات في بيئة تنافسية عالمية. ب. المهارات المعرفية عند إكمال هذه الوحدة، يجب أن يكون الطلاب قادرين على: إظهار فهم مفاهيمي للمعلومات والاستراتيجية ونظريات التصميم التي تركز على المستخدم (التي تركز على العميل). التمييز بين أنواع مختلفة من أنظمة المعلومات والتعرف على الأساليب المبتكرة على مستوى المؤسسة لتقليل التكاليف وتحسين الخدمة من خلال أنظمة المعلومات الإدارية. مقارنة وتباين الآثار المترتبة على كفاءة وفعالية استراتيجيات المنافسة المختلفة لتكنولوجيا المعلومات واستدامتها على المدى الطويل. ج. المهارات العملية والمهنيةعند إكمال هذه الوحدة، يجب أن يكون الطلاب قادرين على:التأمل وتحليل وتفسير المعلومات حول قضايا إدارة أنظمة المعلومات المعاصرة.مناقشة القضايا المثيرة للجدل المتعلقة بنشر أنظمة المعلومات في المنظماتد. المهارات الرئيسية القابلة للتحويلعند إكمال هذه الوحدة، يجب أن يكون الطلاب قادرين على:تطوير المهارات للمشاركة الفعالة في المجموعة.تلخيص البيانات واستخدام تطبيق المفاهيم من وحدات أخرى.تحسين مهارات تحليل الحالة."
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة TM291؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم عند إكمال هذه الوحدة، يجب أن يكون الطلاب قادرين على: تحديد المعلومات والاستراتيجية ونظريات التصميم التي تواجه العملاء (التي تركز على المستخدم). مقارنة تأثير أنواع مختلفة من تكنولوجيا المعلومات والأنظمة في المؤسسة والبيئة التنافسية. اختيار أنظمة المعلومات كأساس للميزة التنافسية المستدامة. تحديد القضايا التي يجب معالجتها في إدارة مشاريع وعمليات أنظمة المعلومات عبر حدود مختلفة (تنظيمية وثقافية وقانونية وجغرافية). وصف منهجيات دورة الحياة والطرق المشاركة في تطوير وإدارة أنظمة المعلومات في بيئة تنافسية عالمية. ب. المهارات المعرفية عند إكمال هذه الوحدة، يجب أن يكون الطلاب قادرين على: إظهار فهم مفاهيمي للمعلومات والاستراتيجية ونظريات التصميم التي تركز على المستخدم (التي تركز على العميل). التمييز بين أنواع مختلفة من أنظمة المعلومات والتعرف على الأساليب المبتكرة على مستوى المؤسسة لتقليل التكاليف وتحسين الخدمة من خلال أنظمة المعلومات الإدارية. مقارنة وتباين الآثار المترتبة على كفاءة وفعالية استراتيجيات المنافسة المختلفة لتكنولوجيا المعلومات واستدامتها على المدى الطويل. ج. المهارات العملية والمهنيةعند إكمال هذه الوحدة، يجب أن يكون الطلاب قادرين على:التأمل وتحليل وتفسير المعلومات حول قضايا إدارة أنظمة المعلومات المعاصرة.مناقشة القضايا المثيرة للجدل المتعلقة بنشر أنظمة المعلومات في المنظماتد. المهارات الرئيسية القابلة للتحويلعند إكمال هذه الوحدة، يجب أن يكون الطلاب قادرين على:تطوير المهارات للمشاركة الفعالة في المجموعة.تلخيص البيانات واستخدام تطبيق المفاهيم من وحدات أخرى.تحسين مهارات تحليل الحالة."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة نظام المعلومات الإدارية؟",
        "completion": "إن جوانب الأعمال التي كانت تُرى ذات يوم بمعزل عن بعضها البعض - الأشخاص والمنظمة والعملية والمعلومات والتكنولوجيا - من المتوقع الآن أن تعمل كجزء من كل متكامل، سواء داخل المؤسسات أو عبرها. إن مديري أنظمة المعلومات مسؤولون عن توفير كفاءة التكامل السلسة هذه. تهدف هذه الوحدة إلى:1. شرح المفاهيم الأساسية لإدارة تكنولوجيا المعلومات/نظم المعلومات2. مناقشة القضايا التنظيمية والتجارية والاستراتيجية المحيطة بتكنولوجيا المعلومات/نظم المعلومات، و3. تحليل وتقييم استخدامات تكنولوجيا المعلومات/نظم المعلومات الاستراتيجية في الممارسة العملية."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة TM291؟",
        "completion": "إن جوانب الأعمال التي كانت تُرى ذات يوم بمعزل عن بعضها البعض - الأشخاص والمنظمة والعملية والمعلومات والتكنولوجيا - من المتوقع الآن أن تعمل كجزء من كل متكامل، سواء داخل المؤسسات أو عبرها. إن مديري أنظمة المعلومات مسؤولون عن توفير كفاءة التكامل السلسة هذه. تهدف هذه الوحدة إلى:1. شرح المفاهيم الأساسية لإدارة تكنولوجيا المعلومات/نظم المعلومات2. مناقشة القضايا التنظيمية والتجارية والاستراتيجية المحيطة بتكنولوجيا المعلومات/نظم المعلومات، و3. تحليل وتقييم استخدامات تكنولوجيا المعلومات/نظم المعلومات الاستراتيجية في الممارسة العملية."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة نظام المعلومات الإدارية؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم عند إكمال هذه الوحدة، يجب أن يكون الطلاب قادرين على: تحديد المعلومات والاستراتيجية ونظريات التصميم التي تواجه العملاء (التي تركز على المستخدم). مقارنة تأثير أنواع مختلفة من تكنولوجيا المعلومات والأنظمة في المؤسسة والبيئة التنافسية. اختيار أنظمة المعلومات كأساس للميزة التنافسية المستدامة. تحديد القضايا التي يجب معالجتها في إدارة مشاريع وعمليات أنظمة المعلومات عبر حدود مختلفة (تنظيمية وثقافية وقانونية وجغرافية). وصف منهجيات دورة الحياة والطرق المشاركة في تطوير وإدارة أنظمة المعلومات في بيئة تنافسية عالمية. ب. المهارات المعرفية عند إكمال هذه الوحدة، يجب أن يكون الطلاب قادرين على: إظهار فهم مفاهيمي للمعلومات والاستراتيجية ونظريات التصميم التي تركز على المستخدم (التي تركز على العميل). التمييز بين أنواع مختلفة من أنظمة المعلومات والتعرف على الأساليب المبتكرة على مستوى المؤسسة لتقليل التكاليف وتحسين الخدمة من خلال أنظمة المعلومات الإدارية. مقارنة وتباين الآثار المترتبة على كفاءة وفعالية استراتيجيات المنافسة المختلفة لتكنولوجيا المعلومات واستدامتها على المدى الطويل. ج. المهارات العملية والمهنيةعند إكمال هذه الوحدة، يجب أن يكون الطلاب قادرين على:التأمل وتحليل وتفسير المعلومات حول قضايا إدارة أنظمة المعلومات المعاصرة.مناقشة القضايا المثيرة للجدل المتعلقة بنشر أنظمة المعلومات في المنظماتد. المهارات الرئيسية القابلة للتحويلعند إكمال هذه الوحدة، يجب أن يكون الطلاب قادرين على:تطوير المهارات للمشاركة الفعالة في المجموعة.تلخيص البيانات واستخدام تطبيق المفاهيم من وحدات أخرى.تحسين مهارات تحليل الحالة."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة TM291؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم عند إكمال هذه الوحدة، يجب أن يكون الطلاب قادرين على: تحديد المعلومات والاستراتيجية ونظريات التصميم التي تواجه العملاء (التي تركز على المستخدم). مقارنة تأثير أنواع مختلفة من تكنولوجيا المعلومات والأنظمة في المؤسسة والبيئة التنافسية. اختيار أنظمة المعلومات كأساس للميزة التنافسية المستدامة. تحديد القضايا التي يجب معالجتها في إدارة مشاريع وعمليات أنظمة المعلومات عبر حدود مختلفة (تنظيمية وثقافية وقانونية وجغرافية). وصف منهجيات دورة الحياة والطرق المشاركة في تطوير وإدارة أنظمة المعلومات في بيئة تنافسية عالمية. ب. المهارات المعرفية عند إكمال هذه الوحدة، يجب أن يكون الطلاب قادرين على: إظهار فهم مفاهيمي للمعلومات والاستراتيجية ونظريات التصميم التي تركز على المستخدم (التي تركز على العميل). التمييز بين أنواع مختلفة من أنظمة المعلومات والتعرف على الأساليب المبتكرة على مستوى المؤسسة لتقليل التكاليف وتحسين الخدمة من خلال أنظمة المعلومات الإدارية. مقارنة وتباين الآثار المترتبة على كفاءة وفعالية استراتيجيات المنافسة المختلفة لتكنولوجيا المعلومات واستدامتها على المدى الطويل. ج. المهارات العملية والمهنيةعند إكمال هذه الوحدة، يجب أن يكون الطلاب قادرين على:التأمل وتحليل وتفسير المعلومات حول قضايا إدارة أنظمة المعلومات المعاصرة.مناقشة القضايا المثيرة للجدل المتعلقة بنشر أنظمة المعلومات في المنظماتد. المهارات الرئيسية القابلة للتحويلعند إكمال هذه الوحدة، يجب أن يكون الطلاب قادرين على:تطوير المهارات للمشاركة الفعالة في المجموعة.تلخيص البيانات واستخدام تطبيق المفاهيم من وحدات أخرى.تحسين مهارات تحليل الحالة."
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة نظام المعلومات الإدارية؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم عند إكمال هذه الوحدة، يجب أن يكون الطلاب قادرين على: تحديد المعلومات والاستراتيجية ونظريات التصميم التي تواجه العملاء (التي تركز على المستخدم). مقارنة تأثير أنواع مختلفة من تكنولوجيا المعلومات والأنظمة في المؤسسة والبيئة التنافسية. اختيار أنظمة المعلومات كأساس للميزة التنافسية المستدامة. تحديد القضايا التي يجب معالجتها في إدارة مشاريع وعمليات أنظمة المعلومات عبر حدود مختلفة (تنظيمية وثقافية وقانونية وجغرافية). وصف منهجيات دورة الحياة والطرق المشاركة في تطوير وإدارة أنظمة المعلومات في بيئة تنافسية عالمية. ب. المهارات المعرفية عند إكمال هذه الوحدة، يجب أن يكون الطلاب قادرين على: إظهار فهم مفاهيمي للمعلومات والاستراتيجية ونظريات التصميم التي تركز على المستخدم (التي تركز على العميل). التمييز بين أنواع مختلفة من أنظمة المعلومات والتعرف على الأساليب المبتكرة على مستوى المؤسسة لتقليل التكاليف وتحسين الخدمة من خلال أنظمة المعلومات الإدارية. مقارنة وتباين الآثار المترتبة على كفاءة وفعالية استراتيجيات المنافسة المختلفة لتكنولوجيا المعلومات واستدامتها على المدى الطويل. ج. المهارات العملية والمهنيةعند إكمال هذه الوحدة، يجب أن يكون الطلاب قادرين على:التأمل وتحليل وتفسير المعلومات حول قضايا إدارة أنظمة المعلومات المعاصرة.مناقشة القضايا المثيرة للجدل المتعلقة بنشر أنظمة المعلومات في المنظماتد. المهارات الرئيسية القابلة للتحويلعند إكمال هذه الوحدة، يجب أن يكون الطلاب قادرين على:تطوير المهارات للمشاركة الفعالة في المجموعة.تلخيص البيانات واستخدام تطبيق المفاهيم من وحدات أخرى.تحسين مهارات تحليل الحالة."
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة TM291؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم عند إكمال هذه الوحدة، يجب أن يكون الطلاب قادرين على: تحديد المعلومات والاستراتيجية ونظريات التصميم التي تواجه العملاء (التي تركز على المستخدم). مقارنة تأثير أنواع مختلفة من تكنولوجيا المعلومات والأنظمة في المؤسسة والبيئة التنافسية. اختيار أنظمة المعلومات كأساس للميزة التنافسية المستدامة. تحديد القضايا التي يجب معالجتها في إدارة مشاريع وعمليات أنظمة المعلومات عبر حدود مختلفة (تنظيمية وثقافية وقانونية وجغرافية). وصف منهجيات دورة الحياة والطرق المشاركة في تطوير وإدارة أنظمة المعلومات في بيئة تنافسية عالمية. ب. المهارات المعرفية عند إكمال هذه الوحدة، يجب أن يكون الطلاب قادرين على: إظهار فهم مفاهيمي للمعلومات والاستراتيجية ونظريات التصميم التي تركز على المستخدم (التي تركز على العميل). التمييز بين أنواع مختلفة من أنظمة المعلومات والتعرف على الأساليب المبتكرة على مستوى المؤسسة لتقليل التكاليف وتحسين الخدمة من خلال أنظمة المعلومات الإدارية. مقارنة وتباين الآثار المترتبة على كفاءة وفعالية استراتيجيات المنافسة المختلفة لتكنولوجيا المعلومات واستدامتها على المدى الطويل. ج. المهارات العملية والمهنيةعند إكمال هذه الوحدة، يجب أن يكون الطلاب قادرين على:التأمل وتحليل وتفسير المعلومات حول قضايا إدارة أنظمة المعلومات المعاصرة.مناقشة القضايا المثيرة للجدل المتعلقة بنشر أنظمة المعلومات في المنظماتد. المهارات الرئيسية القابلة للتحويلعند إكمال هذه الوحدة، يجب أن يكون الطلاب قادرين على:تطوير المهارات للمشاركة الفعالة في المجموعة.تلخيص البيانات واستخدام تطبيق المفاهيم من وحدات أخرى.تحسين مهارات تحليل الحالة."
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من دراسة دورة نظم المعلومات الإدارية؟",
        "completion": "إن جوانب الأعمال التي كانت تُرى ذات يوم بمعزل عن بعضها البعض - الأشخاص والمنظمة والعملية والمعلومات والتكنولوجيا - من المتوقع الآن أن تعمل كجزء من كل متكامل، سواء داخل المؤسسات أو عبرها. إن مديري أنظمة المعلومات مسؤولون عن توفير كفاءة التكامل السلسة هذه. تهدف هذه الوحدة إلى:1. شرح المفاهيم الأساسية لإدارة تكنولوجيا المعلومات/نظم المعلومات2. مناقشة القضايا التنظيمية والتجارية والاستراتيجية المحيطة بتكنولوجيا المعلومات/نظم المعلومات، و3. تحليل وتقييم استخدامات تكنولوجيا المعلومات/نظم المعلومات الاستراتيجية في الممارسة العملية."
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف دراسة دورة نظم المعلومات الإدارية؟",
        "completion": "إن جوانب الأعمال التي كانت تُرى ذات يوم بمعزل عن بعضها البعض - الأشخاص والمنظمة والعملية والمعلومات والتكنولوجيا - من المتوقع الآن أن تعمل كجزء من كل متكامل، سواء داخل المؤسسات أو عبرها. إن مديري أنظمة المعلومات مسؤولون عن توفير كفاءة التكامل السلسة هذه. تهدف هذه الوحدة إلى:1. شرح المفاهيم الأساسية لإدارة تكنولوجيا المعلومات/نظم المعلومات2. مناقشة القضايا التنظيمية والتجارية والاستراتيجية المحيطة بتكنولوجيا المعلومات/نظم المعلومات، و3. تحليل وتقييم استخدامات تكنولوجيا المعلومات/نظم المعلومات الاستراتيجية في الممارسة العملية."
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من أخذ دورة TM291؟",
        "completion": "إن جوانب الأعمال التي كانت تُرى ذات يوم بمعزل عن بعضها البعض - الأشخاص والمنظمة والعملية والمعلومات والتكنولوجيا - من المتوقع الآن أن تعمل كجزء من كل متكامل، سواء داخل المؤسسات أو عبرها. إن مديري أنظمة المعلومات مسؤولون عن توفير كفاءة التكامل السلسة هذه. تهدف هذه الوحدة إلى:1. شرح المفاهيم الأساسية لإدارة تكنولوجيا المعلومات/نظم المعلومات2. مناقشة القضايا التنظيمية والتجارية والاستراتيجية المحيطة بتكنولوجيا المعلومات/نظم المعلومات، و3. تحليل وتقييم استخدامات تكنولوجيا المعلومات/نظم المعلومات الاستراتيجية في الممارسة العملية."
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف دراسة دورة TM291؟",
        "completion": "إن جوانب الأعمال التي كانت تُرى ذات يوم بمعزل عن بعضها البعض - الأشخاص والمنظمة والعملية والمعلومات والتكنولوجيا - من المتوقع الآن أن تعمل كجزء من كل متكامل، سواء داخل المؤسسات أو عبرها. إن مديري أنظمة المعلومات مسؤولون عن توفير كفاءة التكامل السلسة هذه. تهدف هذه الوحدة إلى:1. شرح المفاهيم الأساسية لإدارة تكنولوجيا المعلومات/نظم المعلومات2. مناقشة القضايا التنظيمية والتجارية والاستراتيجية المحيطة بتكنولوجيا المعلومات/نظم المعلومات، و3. تحليل وتقييم استخدامات تكنولوجيا المعلومات/نظم المعلومات الاستراتيجية في الممارسة العملية."
    },
    {
        "prompt": "ما هو رمز وحدة نظام المعلومات الإدارية؟",
        "completion": "TM291"
    },
    {
        "prompt": "ما هو رمز نظام المعلومات الإدارية؟",
        "completion": "TM291"
    },
    {
        "prompt": "ما هو معرف نظام المعلومات الإدارية؟",
        "completion": "TM291"
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة TM291؟",
        "completion": "نظام المعلومات الإدارية"
    },
    {
        "prompt": "ما هو TM291؟",
        "completion": "نظام المعلومات الإدارية"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الوحدات الدراسية في TM291؟",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات التي يعمل بها TM291؟",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد ساعات نظام المعلومات الإدارية؟",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الوحدات الدراسية في نظام المعلومات الإدارية؟",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "ما هي الكلية التي تقدم برنامج نظم المعلومات الإدارية؟",
        "completion": "كلية دراسات الحاسوب"
    },
    {
        "prompt": "من أي كلية يتم تدريس مادة TM291؟",
        "completion": "كلية دراسات الحاسوب"
    },
    {
        "prompt": "ما اسم الكلية التي تدرس فيها تخصص نظم المعلومات الإدارية؟",
        "completion": "كلية دراسات الحاسوب"
    },
    {
        "prompt": "ما هي المتطلبات الأساسية لنظام المعلومات الإدارية؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي المتطلبات الأساسية لـ TM291؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is System Modelling module?",
        "completion": "System modelling is used as an essential part of the software development process; it also referred to as software modelling in this context. Models are built and analysed prior to the implementation of the system, and are used to direct the subsequent implementation. Modelling can be defined as considering the system from different views (or perspectives) in order to provide a better understanding of it. These views include (among others) requirements models, static models, and dynamic models of the software system. These different views can be further developed, understood, and communicated through the use of graphical modelling languages such as the Unified Modelling Language (UML). The module focuses on how to use adequate models to express software at all levels of development; from the initial specification to implementation, with a special attention paid to UML."
    },
    {
        "prompt": "What is TM295 module?",
        "completion": "System modelling is used as an essential part of the software development process; it also referred to as software modelling in this context. Models are built and analysed prior to the implementation of the system, and are used to direct the subsequent implementation. Modelling can be defined as considering the system from different views (or perspectives) in order to provide a better understanding of it. These views include (among others) requirements models, static models, and dynamic models of the software system. These different views can be further developed, understood, and communicated through the use of graphical modelling languages such as the Unified Modelling Language (UML). The module focuses on how to use adequate models to express software at all levels of development; from the initial specification to implementation, with a special attention paid to UML."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about System Modelling?",
        "completion": "System modelling is used as an essential part of the software development process; it also referred to as software modelling in this context. Models are built and analysed prior to the implementation of the system, and are used to direct the subsequent implementation. Modelling can be defined as considering the system from different views (or perspectives) in order to provide a better understanding of it. These views include (among others) requirements models, static models, and dynamic models of the software system. These different views can be further developed, understood, and communicated through the use of graphical modelling languages such as the Unified Modelling Language (UML). The module focuses on how to use adequate models to express software at all levels of development; from the initial specification to implementation, with a special attention paid to UML."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about TM295?",
        "completion": "System modelling is used as an essential part of the software development process; it also referred to as software modelling in this context. Models are built and analysed prior to the implementation of the system, and are used to direct the subsequent implementation. Modelling can be defined as considering the system from different views (or perspectives) in order to provide a better understanding of it. These views include (among others) requirements models, static models, and dynamic models of the software system. These different views can be further developed, understood, and communicated through the use of graphical modelling languages such as the Unified Modelling Language (UML). The module focuses on how to use adequate models to express software at all levels of development; from the initial specification to implementation, with a special attention paid to UML."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in System Modelling course?",
        "completion": "System modelling is used as an essential part of the software development process; it also referred to as software modelling in this context. Models are built and analysed prior to the implementation of the system, and are used to direct the subsequent implementation. Modelling can be defined as considering the system from different views (or perspectives) in order to provide a better understanding of it. These views include (among others) requirements models, static models, and dynamic models of the software system. These different views can be further developed, understood, and communicated through the use of graphical modelling languages such as the Unified Modelling Language (UML). The module focuses on how to use adequate models to express software at all levels of development; from the initial specification to implementation, with a special attention paid to UML."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in TM295 course?",
        "completion": "System modelling is used as an essential part of the software development process; it also referred to as software modelling in this context. Models are built and analysed prior to the implementation of the system, and are used to direct the subsequent implementation. Modelling can be defined as considering the system from different views (or perspectives) in order to provide a better understanding of it. These views include (among others) requirements models, static models, and dynamic models of the software system. These different views can be further developed, understood, and communicated through the use of graphical modelling languages such as the Unified Modelling Language (UML). The module focuses on how to use adequate models to express software at all levels of development; from the initial specification to implementation, with a special attention paid to UML."
    },
    {
        "prompt": "What is the System Modelling course name in Arabic?",
        "completion": "نمذجة النظام"
    },
    {
        "prompt": "What is the TM295 course name in Arabic?",
        "completion": "نمذجة النظام"
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying System Modelling?",
        "completion": "This module aims to introduce students to the software development process in general with emphasis on the software modelling and analysis phase. The unified modelling language is used throughout the module to illustrate the different models."
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying TM295?",
        "completion": "This module aims to introduce students to the software development process in general with emphasis on the software modelling and analysis phase. The unified modelling language is used throughout the module to illustrate the different models."
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying System Modelling?",
        "completion": "A. Knowledge and understandingUpon completing this module, students will be able to:Describe the software engineering lifecycle and in particular the role of analysis and design phase in the lifecycleDiscuss the different software lifecycle models including (e.g., waterfall, agile)Define the requirements elicitation and structuringExplain how to use the UML models to develop and document software analysis and design artefacts.B. Cognitive skillsUpon completing this module, students will be able to:Specify, analyse and organise requirements for a software productModel, analyse and validate software requirements using UML and set-theoretic notationsApply appropriate UML design patterns and notations to the design of components of a productC. Practical and professional skillsUpon completing this module, students will be able to:Apply an appropriate software engineering process and tools to the task of structuring, modelling and validating requirements for a software productWork independently, planning, monitoring, reflecting on and improving your own learning and working practiceswork in a group, communicating computing ideas effectively in speech and in writingFind, assess and apply information from a variety of sources, using information technology where necessary, in a number of assignments, including at least one significant piece of workD. Key transferable skillsUpon completing this module, students will be able to:Design software systemsUse modern software tools, both within and outside your workplaceCommunicate effectively about software modelling and designBe able to learn independently from third-party materials, in order to keep up to date in software engineering in general and software modelling in particular"
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying TM295?",
        "completion": "A. Knowledge and understandingUpon completing this module, students will be able to:Describe the software engineering lifecycle and in particular the role of analysis and design phase in the lifecycleDiscuss the different software lifecycle models including (e.g., waterfall, agile)Define the requirements elicitation and structuringExplain how to use the UML models to develop and document software analysis and design artefacts.B. Cognitive skillsUpon completing this module, students will be able to:Specify, analyse and organise requirements for a software productModel, analyse and validate software requirements using UML and set-theoretic notationsApply appropriate UML design patterns and notations to the design of components of a productC. Practical and professional skillsUpon completing this module, students will be able to:Apply an appropriate software engineering process and tools to the task of structuring, modelling and validating requirements for a software productWork independently, planning, monitoring, reflecting on and improving your own learning and working practiceswork in a group, communicating computing ideas effectively in speech and in writingFind, assess and apply information from a variety of sources, using information technology where necessary, in a number of assignments, including at least one significant piece of workD. Key transferable skillsUpon completing this module, students will be able to:Design software systemsUse modern software tools, both within and outside your workplaceCommunicate effectively about software modelling and designBe able to learn independently from third-party materials, in order to keep up to date in software engineering in general and software modelling in particular"
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in System Modelling? module",
        "completion": "This module aims to introduce students to the software development process in general with emphasis on the software modelling and analysis phase. The unified modelling language is used throughout the module to illustrate the different models."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in TM295? module",
        "completion": "This module aims to introduce students to the software development process in general with emphasis on the software modelling and analysis phase. The unified modelling language is used throughout the module to illustrate the different models."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in System Modelling? module",
        "completion": "A. Knowledge and understandingUpon completing this module, students will be able to:Describe the software engineering lifecycle and in particular the role of analysis and design phase in the lifecycleDiscuss the different software lifecycle models including (e.g., waterfall, agile)Define the requirements elicitation and structuringExplain how to use the UML models to develop and document software analysis and design artefacts.B. Cognitive skillsUpon completing this module, students will be able to:Specify, analyse and organise requirements for a software productModel, analyse and validate software requirements using UML and set-theoretic notationsApply appropriate UML design patterns and notations to the design of components of a productC. Practical and professional skillsUpon completing this module, students will be able to:Apply an appropriate software engineering process and tools to the task of structuring, modelling and validating requirements for a software productWork independently, planning, monitoring, reflecting on and improving your own learning and working practiceswork in a group, communicating computing ideas effectively in speech and in writingFind, assess and apply information from a variety of sources, using information technology where necessary, in a number of assignments, including at least one significant piece of workD. Key transferable skillsUpon completing this module, students will be able to:Design software systemsUse modern software tools, both within and outside your workplaceCommunicate effectively about software modelling and designBe able to learn independently from third-party materials, in order to keep up to date in software engineering in general and software modelling in particular"
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in TM295? module",
        "completion": "A. Knowledge and understandingUpon completing this module, students will be able to:Describe the software engineering lifecycle and in particular the role of analysis and design phase in the lifecycleDiscuss the different software lifecycle models including (e.g., waterfall, agile)Define the requirements elicitation and structuringExplain how to use the UML models to develop and document software analysis and design artefacts.B. Cognitive skillsUpon completing this module, students will be able to:Specify, analyse and organise requirements for a software productModel, analyse and validate software requirements using UML and set-theoretic notationsApply appropriate UML design patterns and notations to the design of components of a productC. Practical and professional skillsUpon completing this module, students will be able to:Apply an appropriate software engineering process and tools to the task of structuring, modelling and validating requirements for a software productWork independently, planning, monitoring, reflecting on and improving your own learning and working practiceswork in a group, communicating computing ideas effectively in speech and in writingFind, assess and apply information from a variety of sources, using information technology where necessary, in a number of assignments, including at least one significant piece of workD. Key transferable skillsUpon completing this module, students will be able to:Design software systemsUse modern software tools, both within and outside your workplaceCommunicate effectively about software modelling and designBe able to learn independently from third-party materials, in order to keep up to date in software engineering in general and software modelling in particular"
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking System Modelling? course",
        "completion": "A. Knowledge and understandingUpon completing this module, students will be able to:Describe the software engineering lifecycle and in particular the role of analysis and design phase in the lifecycleDiscuss the different software lifecycle models including (e.g., waterfall, agile)Define the requirements elicitation and structuringExplain how to use the UML models to develop and document software analysis and design artefacts.B. Cognitive skillsUpon completing this module, students will be able to:Specify, analyse and organise requirements for a software productModel, analyse and validate software requirements using UML and set-theoretic notationsApply appropriate UML design patterns and notations to the design of components of a productC. Practical and professional skillsUpon completing this module, students will be able to:Apply an appropriate software engineering process and tools to the task of structuring, modelling and validating requirements for a software productWork independently, planning, monitoring, reflecting on and improving your own learning and working practiceswork in a group, communicating computing ideas effectively in speech and in writingFind, assess and apply information from a variety of sources, using information technology where necessary, in a number of assignments, including at least one significant piece of workD. Key transferable skillsUpon completing this module, students will be able to:Design software systemsUse modern software tools, both within and outside your workplaceCommunicate effectively about software modelling and designBe able to learn independently from third-party materials, in order to keep up to date in software engineering in general and software modelling in particular"
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking TM295? course",
        "completion": "A. Knowledge and understandingUpon completing this module, students will be able to:Describe the software engineering lifecycle and in particular the role of analysis and design phase in the lifecycleDiscuss the different software lifecycle models including (e.g., waterfall, agile)Define the requirements elicitation and structuringExplain how to use the UML models to develop and document software analysis and design artefacts.B. Cognitive skillsUpon completing this module, students will be able to:Specify, analyse and organise requirements for a software productModel, analyse and validate software requirements using UML and set-theoretic notationsApply appropriate UML design patterns and notations to the design of components of a productC. Practical and professional skillsUpon completing this module, students will be able to:Apply an appropriate software engineering process and tools to the task of structuring, modelling and validating requirements for a software productWork independently, planning, monitoring, reflecting on and improving your own learning and working practiceswork in a group, communicating computing ideas effectively in speech and in writingFind, assess and apply information from a variety of sources, using information technology where necessary, in a number of assignments, including at least one significant piece of workD. Key transferable skillsUpon completing this module, students will be able to:Design software systemsUse modern software tools, both within and outside your workplaceCommunicate effectively about software modelling and designBe able to learn independently from third-party materials, in order to keep up to date in software engineering in general and software modelling in particular"
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the System Modelling? course",
        "completion": "This module aims to introduce students to the software development process in general with emphasis on the software modelling and analysis phase. The unified modelling language is used throughout the module to illustrate the different models."
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the System Modelling? course",
        "completion": "This module aims to introduce students to the software development process in general with emphasis on the software modelling and analysis phase. The unified modelling language is used throughout the module to illustrate the different models."
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the TM295? course",
        "completion": "This module aims to introduce students to the software development process in general with emphasis on the software modelling and analysis phase. The unified modelling language is used throughout the module to illustrate the different models."
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the TM295? course",
        "completion": "This module aims to introduce students to the software development process in general with emphasis on the software modelling and analysis phase. The unified modelling language is used throughout the module to illustrate the different models."
    },
    {
        "prompt": "What is the module code of System Modelling?",
        "completion": "TM295"
    },
    {
        "prompt": "What is the code of System Modelling?",
        "completion": "TM295"
    },
    {
        "prompt": "What is the id of System Modelling?",
        "completion": "TM295"
    },
    {
        "prompt": "What is TM295 module?",
        "completion": "System Modelling"
    },
    {
        "prompt": "What is TM295?",
        "completion": "System Modelling"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the TM295? have",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the TM295? have",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the System Modelling? have",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the System Modelling? have",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is System Modelling offered by?",
        "completion": "Faculty of Computer Studies"
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is TM295 offered by?",
        "completion": "Faculty of Computer Studies"
    },
    {
        "prompt": "What is the name of the faculty that System Modelling is offered by?",
        "completion": "Faculty of Computer Studies"
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the System Modelling?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the TM295?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة نمذجة النظام؟",
        "completion": "تُستخدم نمذجة النظام كجزء أساسي من عملية تطوير البرمجيات؛ ويُشار إليها أيضًا باسم نمذجة البرمجيات في هذا السياق. يتم بناء النماذج وتحليلها قبل تنفيذ النظام، وتُستخدم لتوجيه التنفيذ اللاحق. يمكن تعريف النمذجة على أنها النظر إلى النظام من وجهات نظر مختلفة (أو وجهات نظر) من أجل توفير فهم أفضل له. تتضمن هذه وجهات النظر (من بين أمور أخرى) نماذج المتطلبات والنماذج الثابتة والنماذج الديناميكية لنظام البرمجيات. يمكن تطوير هذه وجهات النظر المختلفة وفهمها وتوصيلها من خلال استخدام لغات النمذجة الرسومية مثل لغة النمذجة الموحدة (UML). تركز الوحدة على كيفية استخدام النماذج المناسبة للتعبير عن البرمجيات في جميع مستويات التطوير؛ من المواصفات الأولية إلى التنفيذ، مع إيلاء اهتمام خاص لـ UML."
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة TM295؟",
        "completion": "تُستخدم نمذجة النظام كجزء أساسي من عملية تطوير البرمجيات؛ ويُشار إليها أيضًا باسم نمذجة البرمجيات في هذا السياق. يتم بناء النماذج وتحليلها قبل تنفيذ النظام، وتُستخدم لتوجيه التنفيذ اللاحق. يمكن تعريف النمذجة على أنها النظر إلى النظام من وجهات نظر مختلفة (أو وجهات نظر) من أجل توفير فهم أفضل له. تتضمن هذه وجهات النظر (من بين أمور أخرى) نماذج المتطلبات والنماذج الثابتة والنماذج الديناميكية لنظام البرمجيات. يمكن تطوير هذه وجهات النظر المختلفة وفهمها وتوصيلها من خلال استخدام لغات النمذجة الرسومية مثل لغة النمذجة الموحدة (UML). تركز الوحدة على كيفية استخدام النماذج المناسبة للتعبير عن البرمجيات في جميع مستويات التطوير؛ من المواصفات الأولية إلى التنفيذ، مع إيلاء اهتمام خاص لـ UML."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن نمذجة النظام؟",
        "completion": "تُستخدم نمذجة النظام كجزء أساسي من عملية تطوير البرمجيات؛ ويُشار إليها أيضًا باسم نمذجة البرمجيات في هذا السياق. يتم بناء النماذج وتحليلها قبل تنفيذ النظام، وتُستخدم لتوجيه التنفيذ اللاحق. يمكن تعريف النمذجة على أنها النظر إلى النظام من وجهات نظر مختلفة (أو وجهات نظر) من أجل توفير فهم أفضل له. تتضمن هذه وجهات النظر (من بين أمور أخرى) نماذج المتطلبات والنماذج الثابتة والنماذج الديناميكية لنظام البرمجيات. يمكن تطوير هذه وجهات النظر المختلفة وفهمها وتوصيلها من خلال استخدام لغات النمذجة الرسومية مثل لغة النمذجة الموحدة (UML). تركز الوحدة على كيفية استخدام النماذج المناسبة للتعبير عن البرمجيات في جميع مستويات التطوير؛ من المواصفات الأولية إلى التنفيذ، مع إيلاء اهتمام خاص لـ UML."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن TM295؟",
        "completion": "تُستخدم نمذجة النظام كجزء أساسي من عملية تطوير البرمجيات؛ ويُشار إليها أيضًا باسم نمذجة البرمجيات في هذا السياق. يتم بناء النماذج وتحليلها قبل تنفيذ النظام، وتُستخدم لتوجيه التنفيذ اللاحق. يمكن تعريف النمذجة على أنها النظر إلى النظام من وجهات نظر مختلفة (أو وجهات نظر) من أجل توفير فهم أفضل له. تتضمن هذه وجهات النظر (من بين أمور أخرى) نماذج المتطلبات والنماذج الثابتة والنماذج الديناميكية لنظام البرمجيات. يمكن تطوير هذه وجهات النظر المختلفة وفهمها وتوصيلها من خلال استخدام لغات النمذجة الرسومية مثل لغة النمذجة الموحدة (UML). تركز الوحدة على كيفية استخدام النماذج المناسبة للتعبير عن البرمجيات في جميع مستويات التطوير؛ من المواصفات الأولية إلى التنفيذ، مع إيلاء اهتمام خاص لـ UML."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة نمذجة النظام؟",
        "completion": "تُستخدم نمذجة النظام كجزء أساسي من عملية تطوير البرمجيات؛ ويُشار إليها أيضًا باسم نمذجة البرمجيات في هذا السياق. يتم بناء النماذج وتحليلها قبل تنفيذ النظام، وتُستخدم لتوجيه التنفيذ اللاحق. يمكن تعريف النمذجة على أنها النظر إلى النظام من وجهات نظر مختلفة (أو وجهات نظر) من أجل توفير فهم أفضل له. تتضمن هذه وجهات النظر (من بين أمور أخرى) نماذج المتطلبات والنماذج الثابتة والنماذج الديناميكية لنظام البرمجيات. يمكن تطوير هذه وجهات النظر المختلفة وفهمها وتوصيلها من خلال استخدام لغات النمذجة الرسومية مثل لغة النمذجة الموحدة (UML). تركز الوحدة على كيفية استخدام النماذج المناسبة للتعبير عن البرمجيات في جميع مستويات التطوير؛ من المواصفات الأولية إلى التنفيذ، مع إيلاء اهتمام خاص لـ UML."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة TM295؟",
        "completion": "تُستخدم نمذجة النظام كجزء أساسي من عملية تطوير البرمجيات؛ ويُشار إليها أيضًا باسم نمذجة البرمجيات في هذا السياق. يتم بناء النماذج وتحليلها قبل تنفيذ النظام، وتُستخدم لتوجيه التنفيذ اللاحق. يمكن تعريف النمذجة على أنها النظر إلى النظام من وجهات نظر مختلفة (أو وجهات نظر) من أجل توفير فهم أفضل له. تتضمن هذه وجهات النظر (من بين أمور أخرى) نماذج المتطلبات والنماذج الثابتة والنماذج الديناميكية لنظام البرمجيات. يمكن تطوير هذه وجهات النظر المختلفة وفهمها وتوصيلها من خلال استخدام لغات النمذجة الرسومية مثل لغة النمذجة الموحدة (UML). تركز الوحدة على كيفية استخدام النماذج المناسبة للتعبير عن البرمجيات في جميع مستويات التطوير؛ من المواصفات الأولية إلى التنفيذ، مع إيلاء اهتمام خاص لـ UML."
    },
    {
        "prompt": "ما اسم دورة نمذجة النظام باللغة العربية؟",
        "completion": "نمذجة النظام"
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم دورة TM295 باللغة العربية؟",
        "completion": "نمذجة النظام"
    },
    {
        "prompt": "ما هي فوائد دراسة نمذجة النظام؟",
        "completion": "تهدف هذه الوحدة إلى تعريف الطلاب بعملية تطوير البرمجيات بشكل عام مع التركيز على مرحلة نمذجة البرمجيات وتحليلها. يتم استخدام لغة النمذجة الموحدة في جميع أنحاء الوحدة لتوضيح النماذج المختلفة."
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة TM295؟",
        "completion": "تهدف هذه الوحدة إلى تعريف الطلاب بعملية تطوير البرمجيات بشكل عام مع التركيز على مرحلة نمذجة البرمجيات وتحليلها. يتم استخدام لغة النمذجة الموحدة في جميع أنحاء الوحدة لتوضيح النماذج المختلفة."
    },
    {
        "prompt": "ما هي فوائد دراسة نمذجة النظام؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم عند إكمال هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: وصف دورة حياة هندسة البرمجيات وخاصة دور مرحلة التحليل والتصميم في دورة الحياة مناقشة نماذج دورة حياة البرمجيات المختلفة بما في ذلك (على سبيل المثال، الشلال، Agile) تحديد متطلبات الاستنباط والهيكلة شرح كيفية استخدام نماذج UML لتطوير وتوثيق تحليل البرمجيات ومنتجات التصميم. ب. المهارات المعرفية عند إكمال هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: تحديد وتحليل وتنظيم متطلبات منتج برمجي نمذجة وتحليل والتحقق من صحة متطلبات البرمجيات باستخدام UML وترميزات نظرية المجموعات تطبيق أنماط تصميم UML المناسبة وترميزات تصميم UML على تصميم مكونات المنتج ج. المهارات العملية والمهنية عند إكمال هذه الوحدة، سيتمكن الطلاب من: تطبيق عملية وأدوات هندسة البرمجيات المناسبة على مهمة هيكلة ونمذجة والتحقق من صحة متطلبات منتج برمجي العمل بشكل مستقل والتخطيط والمراقبة والتأمل في ممارسات التعلم والعمل الخاصة بك وتحسينها العمل في مجموعة، وتوصيل أفكار الحوسبة بشكل فعال بالكلام والكتابة العثور على المعلومات وتقييمها وتطبيقها من مجموعة متنوعة من المصادر، باستخدام تكنولوجيا المعلومات عند الضرورة، في عدد من المهام، بما في ذلك قطعة عمل مهمة واحدة على الأقل د. المهارات القابلة للتحويل الرئيسية عند إكمال هذه الوحدة، سيتمكن الطلاب من: تصميم أنظمة البرمجيات استخدام أدوات البرمجيات الحديثة، سواء داخل مكان عملك أو خارجه التواصل بشكل فعال حول نمذجة وتصميم البرمجيات القدرة على التعلم بشكل مستقل من مواد خارجية، من أجل مواكبة هندسة البرمجيات بشكل عام ونمذجة البرمجيات بشكل خاص"
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة TM295؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم عند إكمال هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: وصف دورة حياة هندسة البرمجيات وخاصة دور مرحلة التحليل والتصميم في دورة الحياة مناقشة نماذج دورة حياة البرمجيات المختلفة بما في ذلك (على سبيل المثال، الشلال، Agile) تحديد متطلبات الاستنباط والهيكلة شرح كيفية استخدام نماذج UML لتطوير وتوثيق تحليل البرمجيات ومنتجات التصميم. ب. المهارات المعرفية عند إكمال هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: تحديد وتحليل وتنظيم متطلبات منتج برمجي نمذجة وتحليل والتحقق من صحة متطلبات البرمجيات باستخدام UML وترميزات نظرية المجموعات تطبيق أنماط تصميم UML المناسبة وترميزات تصميم UML على تصميم مكونات المنتج ج. المهارات العملية والمهنية عند إكمال هذه الوحدة، سيتمكن الطلاب من: تطبيق عملية وأدوات هندسة البرمجيات المناسبة على مهمة هيكلة ونمذجة والتحقق من صحة متطلبات منتج برمجي العمل بشكل مستقل والتخطيط والمراقبة والتأمل في ممارسات التعلم والعمل الخاصة بك وتحسينها العمل في مجموعة، وتوصيل أفكار الحوسبة بشكل فعال بالكلام والكتابة العثور على المعلومات وتقييمها وتطبيقها من مجموعة متنوعة من المصادر، باستخدام تكنولوجيا المعلومات عند الضرورة، في عدد من المهام، بما في ذلك قطعة عمل مهمة واحدة على الأقل د. المهارات القابلة للتحويل الرئيسية عند إكمال هذه الوحدة، سيتمكن الطلاب من: تصميم أنظمة البرمجيات استخدام أدوات البرمجيات الحديثة، سواء داخل مكان عملك أو خارجه التواصل بشكل فعال حول نمذجة وتصميم البرمجيات القدرة على التعلم بشكل مستقل من مواد خارجية، من أجل مواكبة هندسة البرمجيات بشكل عام ونمذجة البرمجيات بشكل خاص"
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة نمذجة النظام؟",
        "completion": "تهدف هذه الوحدة إلى تعريف الطلاب بعملية تطوير البرمجيات بشكل عام مع التركيز على مرحلة نمذجة البرمجيات وتحليلها. يتم استخدام لغة النمذجة الموحدة في جميع أنحاء الوحدة لتوضيح النماذج المختلفة."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة TM295؟",
        "completion": "تهدف هذه الوحدة إلى تعريف الطلاب بعملية تطوير البرمجيات بشكل عام مع التركيز على مرحلة نمذجة البرمجيات وتحليلها. يتم استخدام لغة النمذجة الموحدة في جميع أنحاء الوحدة لتوضيح النماذج المختلفة."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة نمذجة النظام؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم عند إكمال هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: وصف دورة حياة هندسة البرمجيات وخاصة دور مرحلة التحليل والتصميم في دورة الحياة مناقشة نماذج دورة حياة البرمجيات المختلفة بما في ذلك (على سبيل المثال، الشلال، Agile) تحديد متطلبات الاستنباط والهيكلة شرح كيفية استخدام نماذج UML لتطوير وتوثيق تحليل البرمجيات ومنتجات التصميم. ب. المهارات المعرفية عند إكمال هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: تحديد وتحليل وتنظيم متطلبات منتج برمجي نمذجة وتحليل والتحقق من صحة متطلبات البرمجيات باستخدام UML وترميزات نظرية المجموعات تطبيق أنماط تصميم UML المناسبة وترميزات تصميم UML على تصميم مكونات المنتج ج. المهارات العملية والمهنية عند إكمال هذه الوحدة، سيتمكن الطلاب من: تطبيق عملية وأدوات هندسة البرمجيات المناسبة على مهمة هيكلة ونمذجة والتحقق من صحة متطلبات منتج برمجي العمل بشكل مستقل والتخطيط والمراقبة والتأمل في ممارسات التعلم والعمل الخاصة بك وتحسينها العمل في مجموعة، وتوصيل أفكار الحوسبة بشكل فعال بالكلام والكتابة العثور على المعلومات وتقييمها وتطبيقها من مجموعة متنوعة من المصادر، باستخدام تكنولوجيا المعلومات عند الضرورة، في عدد من المهام، بما في ذلك قطعة عمل مهمة واحدة على الأقل د. المهارات القابلة للتحويل الرئيسية عند إكمال هذه الوحدة، سيتمكن الطلاب من: تصميم أنظمة البرمجيات استخدام أدوات البرمجيات الحديثة، سواء داخل مكان عملك أو خارجه التواصل بشكل فعال حول نمذجة وتصميم البرمجيات القدرة على التعلم بشكل مستقل من مواد خارجية، من أجل مواكبة هندسة البرمجيات بشكل عام ونمذجة البرمجيات بشكل خاص"
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة TM295؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم عند إكمال هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: وصف دورة حياة هندسة البرمجيات وخاصة دور مرحلة التحليل والتصميم في دورة الحياة مناقشة نماذج دورة حياة البرمجيات المختلفة بما في ذلك (على سبيل المثال، الشلال، Agile) تحديد متطلبات الاستنباط والهيكلة شرح كيفية استخدام نماذج UML لتطوير وتوثيق تحليل البرمجيات ومنتجات التصميم. ب. المهارات المعرفية عند إكمال هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: تحديد وتحليل وتنظيم متطلبات منتج برمجي نمذجة وتحليل والتحقق من صحة متطلبات البرمجيات باستخدام UML وترميزات نظرية المجموعات تطبيق أنماط تصميم UML المناسبة وترميزات تصميم UML على تصميم مكونات المنتج ج. المهارات العملية والمهنية عند إكمال هذه الوحدة، سيتمكن الطلاب من: تطبيق عملية وأدوات هندسة البرمجيات المناسبة على مهمة هيكلة ونمذجة والتحقق من صحة متطلبات منتج برمجي العمل بشكل مستقل والتخطيط والمراقبة والتأمل في ممارسات التعلم والعمل الخاصة بك وتحسينها العمل في مجموعة، وتوصيل أفكار الحوسبة بشكل فعال بالكلام والكتابة العثور على المعلومات وتقييمها وتطبيقها من مجموعة متنوعة من المصادر، باستخدام تكنولوجيا المعلومات عند الضرورة، في عدد من المهام، بما في ذلك قطعة عمل مهمة واحدة على الأقل د. المهارات القابلة للتحويل الرئيسية عند إكمال هذه الوحدة، سيتمكن الطلاب من: تصميم أنظمة البرمجيات استخدام أدوات البرمجيات الحديثة، سواء داخل مكان عملك أو خارجه التواصل بشكل فعال حول نمذجة وتصميم البرمجيات القدرة على التعلم بشكل مستقل من مواد خارجية، من أجل مواكبة هندسة البرمجيات بشكل عام ونمذجة البرمجيات بشكل خاص"
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة نمذجة النظام؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم عند إكمال هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: وصف دورة حياة هندسة البرمجيات وخاصة دور مرحلة التحليل والتصميم في دورة الحياة مناقشة نماذج دورة حياة البرمجيات المختلفة بما في ذلك (على سبيل المثال، الشلال، Agile) تحديد متطلبات الاستنباط والهيكلة شرح كيفية استخدام نماذج UML لتطوير وتوثيق تحليل البرمجيات ومنتجات التصميم. ب. المهارات المعرفية عند إكمال هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: تحديد وتحليل وتنظيم متطلبات منتج برمجي نمذجة وتحليل والتحقق من صحة متطلبات البرمجيات باستخدام UML وترميزات نظرية المجموعات تطبيق أنماط تصميم UML المناسبة وترميزات تصميم UML على تصميم مكونات المنتج ج. المهارات العملية والمهنية عند إكمال هذه الوحدة، سيتمكن الطلاب من: تطبيق عملية وأدوات هندسة البرمجيات المناسبة على مهمة هيكلة ونمذجة والتحقق من صحة متطلبات منتج برمجي العمل بشكل مستقل والتخطيط والمراقبة والتأمل في ممارسات التعلم والعمل الخاصة بك وتحسينها العمل في مجموعة، وتوصيل أفكار الحوسبة بشكل فعال بالكلام والكتابة العثور على المعلومات وتقييمها وتطبيقها من مجموعة متنوعة من المصادر، باستخدام تكنولوجيا المعلومات عند الضرورة، في عدد من المهام، بما في ذلك قطعة عمل مهمة واحدة على الأقل د. المهارات القابلة للتحويل الرئيسية عند إكمال هذه الوحدة، سيتمكن الطلاب من: تصميم أنظمة البرمجيات استخدام أدوات البرمجيات الحديثة، سواء داخل مكان عملك أو خارجه التواصل بشكل فعال حول نمذجة وتصميم البرمجيات القدرة على التعلم بشكل مستقل من مواد خارجية، من أجل مواكبة هندسة البرمجيات بشكل عام ونمذجة البرمجيات بشكل خاص"
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة TM295؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم عند إكمال هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: وصف دورة حياة هندسة البرمجيات وخاصة دور مرحلة التحليل والتصميم في دورة الحياة مناقشة نماذج دورة حياة البرمجيات المختلفة بما في ذلك (على سبيل المثال، الشلال، Agile) تحديد متطلبات الاستنباط والهيكلة شرح كيفية استخدام نماذج UML لتطوير وتوثيق تحليل البرمجيات ومنتجات التصميم. ب. المهارات المعرفية عند إكمال هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: تحديد وتحليل وتنظيم متطلبات منتج برمجي نمذجة وتحليل والتحقق من صحة متطلبات البرمجيات باستخدام UML وترميزات نظرية المجموعات تطبيق أنماط تصميم UML المناسبة وترميزات تصميم UML على تصميم مكونات المنتج ج. المهارات العملية والمهنية عند إكمال هذه الوحدة، سيتمكن الطلاب من: تطبيق عملية وأدوات هندسة البرمجيات المناسبة على مهمة هيكلة ونمذجة والتحقق من صحة متطلبات منتج برمجي العمل بشكل مستقل والتخطيط والمراقبة والتأمل في ممارسات التعلم والعمل الخاصة بك وتحسينها العمل في مجموعة، وتوصيل أفكار الحوسبة بشكل فعال بالكلام والكتابة العثور على المعلومات وتقييمها وتطبيقها من مجموعة متنوعة من المصادر، باستخدام تكنولوجيا المعلومات عند الضرورة، في عدد من المهام، بما في ذلك قطعة عمل مهمة واحدة على الأقل د. المهارات القابلة للتحويل الرئيسية عند إكمال هذه الوحدة، سيتمكن الطلاب من: تصميم أنظمة البرمجيات استخدام أدوات البرمجيات الحديثة، سواء داخل مكان عملك أو خارجه التواصل بشكل فعال حول نمذجة وتصميم البرمجيات القدرة على التعلم بشكل مستقل من مواد خارجية، من أجل مواكبة هندسة البرمجيات بشكل عام ونمذجة البرمجيات بشكل خاص"
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من دراسة دورة نمذجة النظام؟",
        "completion": "تهدف هذه الوحدة إلى تعريف الطلاب بعملية تطوير البرمجيات بشكل عام مع التركيز على مرحلة نمذجة البرمجيات وتحليلها. يتم استخدام لغة النمذجة الموحدة في جميع أنحاء الوحدة لتوضيح النماذج المختلفة."
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف دراسة دورة نمذجة النظام؟",
        "completion": "تهدف هذه الوحدة إلى تعريف الطلاب بعملية تطوير البرمجيات بشكل عام مع التركيز على مرحلة نمذجة البرمجيات وتحليلها. يتم استخدام لغة النمذجة الموحدة في جميع أنحاء الوحدة لتوضيح النماذج المختلفة."
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من أخذ دورة TM295؟",
        "completion": "تهدف هذه الوحدة إلى تعريف الطلاب بعملية تطوير البرمجيات بشكل عام مع التركيز على مرحلة نمذجة البرمجيات وتحليلها. يتم استخدام لغة النمذجة الموحدة في جميع أنحاء الوحدة لتوضيح النماذج المختلفة."
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف أخذ دورة TM295؟",
        "completion": "تهدف هذه الوحدة إلى تعريف الطلاب بعملية تطوير البرمجيات بشكل عام مع التركيز على مرحلة نمذجة البرمجيات وتحليلها. يتم استخدام لغة النمذجة الموحدة في جميع أنحاء الوحدة لتوضيح النماذج المختلفة."
    },
    {
        "prompt": "ما هو رمز وحدة نمذجة النظام؟",
        "completion": "TM295"
    },
    {
        "prompt": "ما هو كود نمذجة النظام؟",
        "completion": "TM295"
    },
    {
        "prompt": "ما هو معرف نمذجة النظام؟",
        "completion": "TM295"
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة TM295؟",
        "completion": "نمذجة النظام"
    },
    {
        "prompt": "ما هو TM295؟",
        "completion": "نمذجة النظام"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الاعتمادات التي يحتوي عليها TM295؟",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات التي يعمل بها TM295؟",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات في نمذجة النظام؟",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الوحدات الدراسية في نمذجة النظام؟",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "ما هي الكلية التي تقدم برنامج نمذجة النظام؟",
        "completion": "كلية دراسات الحاسوب"
    },
    {
        "prompt": "من أي كلية يتم تدريس مادة TM295؟",
        "completion": "كلية دراسات الحاسوب"
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم الكلية التي تدرس نمذجة النظام؟",
        "completion": "كلية دراسات الحاسوب"
    },
    {
        "prompt": "ما هي المتطلبات الأساسية لنمذجة النظام؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي المتطلبات الأساسية لـ TM295؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is Compression Methods for Multimedia module?",
        "completion": "Data compression aims at finding new ways of representing data so that it takes very little storage, while still being able to reconstruct the original data from the compressed version. Compression is applied namely when storage space is at a premium or when data needs to be transmitted and bandwidth is at a premium (which always is the case). The most important thing about compression is that it is not ``one size fits all'' approach: essentially, compression aims at specifying the characteristics of the data that needs to be compressed (mainly looking for patterns to be explored in order to achieve compact data representation). This module defines a variety of data modeling and representation techniques, which is at the heart of compression. Recently, the convergence in the field of communications, computing and entertainment industries enabled data compression to be a part of everyday life (e.g. MP3, DVD and Digital TV) and has created a number of exciting new opportunities for new applications of compression technologies."
    },
    {
        "prompt": "What is TM297 module?",
        "completion": "Data compression aims at finding new ways of representing data so that it takes very little storage, while still being able to reconstruct the original data from the compressed version. Compression is applied namely when storage space is at a premium or when data needs to be transmitted and bandwidth is at a premium (which always is the case). The most important thing about compression is that it is not ``one size fits all'' approach: essentially, compression aims at specifying the characteristics of the data that needs to be compressed (mainly looking for patterns to be explored in order to achieve compact data representation). This module defines a variety of data modeling and representation techniques, which is at the heart of compression. Recently, the convergence in the field of communications, computing and entertainment industries enabled data compression to be a part of everyday life (e.g. MP3, DVD and Digital TV) and has created a number of exciting new opportunities for new applications of compression technologies."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about Compression Methods for Multimedia?",
        "completion": "Data compression aims at finding new ways of representing data so that it takes very little storage, while still being able to reconstruct the original data from the compressed version. Compression is applied namely when storage space is at a premium or when data needs to be transmitted and bandwidth is at a premium (which always is the case). The most important thing about compression is that it is not ``one size fits all'' approach: essentially, compression aims at specifying the characteristics of the data that needs to be compressed (mainly looking for patterns to be explored in order to achieve compact data representation). This module defines a variety of data modeling and representation techniques, which is at the heart of compression. Recently, the convergence in the field of communications, computing and entertainment industries enabled data compression to be a part of everyday life (e.g. MP3, DVD and Digital TV) and has created a number of exciting new opportunities for new applications of compression technologies."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about TM297?",
        "completion": "Data compression aims at finding new ways of representing data so that it takes very little storage, while still being able to reconstruct the original data from the compressed version. Compression is applied namely when storage space is at a premium or when data needs to be transmitted and bandwidth is at a premium (which always is the case). The most important thing about compression is that it is not ``one size fits all'' approach: essentially, compression aims at specifying the characteristics of the data that needs to be compressed (mainly looking for patterns to be explored in order to achieve compact data representation). This module defines a variety of data modeling and representation techniques, which is at the heart of compression. Recently, the convergence in the field of communications, computing and entertainment industries enabled data compression to be a part of everyday life (e.g. MP3, DVD and Digital TV) and has created a number of exciting new opportunities for new applications of compression technologies."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Compression Methods for Multimedia course?",
        "completion": "Data compression aims at finding new ways of representing data so that it takes very little storage, while still being able to reconstruct the original data from the compressed version. Compression is applied namely when storage space is at a premium or when data needs to be transmitted and bandwidth is at a premium (which always is the case). The most important thing about compression is that it is not ``one size fits all'' approach: essentially, compression aims at specifying the characteristics of the data that needs to be compressed (mainly looking for patterns to be explored in order to achieve compact data representation). This module defines a variety of data modeling and representation techniques, which is at the heart of compression. Recently, the convergence in the field of communications, computing and entertainment industries enabled data compression to be a part of everyday life (e.g. MP3, DVD and Digital TV) and has created a number of exciting new opportunities for new applications of compression technologies."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in TM297 course?",
        "completion": "Data compression aims at finding new ways of representing data so that it takes very little storage, while still being able to reconstruct the original data from the compressed version. Compression is applied namely when storage space is at a premium or when data needs to be transmitted and bandwidth is at a premium (which always is the case). The most important thing about compression is that it is not ``one size fits all'' approach: essentially, compression aims at specifying the characteristics of the data that needs to be compressed (mainly looking for patterns to be explored in order to achieve compact data representation). This module defines a variety of data modeling and representation techniques, which is at the heart of compression. Recently, the convergence in the field of communications, computing and entertainment industries enabled data compression to be a part of everyday life (e.g. MP3, DVD and Digital TV) and has created a number of exciting new opportunities for new applications of compression technologies."
    },
    {
        "prompt": "What is the Compression Methods for Multimedia course name in Arabic?",
        "completion": "طرق ضغط الوسائط المتعددة"
    },
    {
        "prompt": "What is the TM297 course name in Arabic?",
        "completion": "طرق ضغط الوسائط المتعددة"
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying Compression Methods for Multimedia?",
        "completion": "The aims of this module are to illustrate methods for handling and compressing different kinds of data, such as text, images, audio and video data and show data compression techniques for multimedia and other applications, especially the once used in the Internet.After finishing successfully this Module you should be able to:Compute basic statistics of data.Apply nontrivial algorithms to real-world problems.Outline the principles of data compression.Discover different compression methods for text, image, audio, and video data.Extend different compression methods and their applications in different aspects of computing."
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying TM297?",
        "completion": "The aims of this module are to illustrate methods for handling and compressing different kinds of data, such as text, images, audio and video data and show data compression techniques for multimedia and other applications, especially the once used in the Internet.After finishing successfully this Module you should be able to:Compute basic statistics of data.Apply nontrivial algorithms to real-world problems.Outline the principles of data compression.Discover different compression methods for text, image, audio, and video data.Extend different compression methods and their applications in different aspects of computing."
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying Compression Methods for Multimedia?",
        "completion": "A. Knowledge and understandingUpon completing this module, students will be able to:Develop a well-founded knowledge in the field of study.Relate other disciplines to the field of study.Develop an international perspective on the field of study.B. Cognitive skillsUpon completing this module, students will be able to:Analyse and explore information and ideas and to convey those ideas clearly and fluently, in both written and spoken forms.Experiment effectively with others in order to work towards a common outcome.Select and make use of appropriate level, style and means of communication.Experiment appropriately with information and communication technologies.C. Practical and professional skillsUpon completing this module, students will be able to:Apply different compression methods for text, image, audio, and video dataExamine nontrivial algorithms to real-world problemsExtend different compression methods and their applications in different aspects of computing.D. Key transferable skillsUpon completing this module, students will be able to:Analyse and conclude independently.Develop ideas and adapt innovatively to changing environments.Identify problems constructs solutions, innovate and improve current practices"
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying TM297?",
        "completion": "A. Knowledge and understandingUpon completing this module, students will be able to:Develop a well-founded knowledge in the field of study.Relate other disciplines to the field of study.Develop an international perspective on the field of study.B. Cognitive skillsUpon completing this module, students will be able to:Analyse and explore information and ideas and to convey those ideas clearly and fluently, in both written and spoken forms.Experiment effectively with others in order to work towards a common outcome.Select and make use of appropriate level, style and means of communication.Experiment appropriately with information and communication technologies.C. Practical and professional skillsUpon completing this module, students will be able to:Apply different compression methods for text, image, audio, and video dataExamine nontrivial algorithms to real-world problemsExtend different compression methods and their applications in different aspects of computing.D. Key transferable skillsUpon completing this module, students will be able to:Analyse and conclude independently.Develop ideas and adapt innovatively to changing environments.Identify problems constructs solutions, innovate and improve current practices"
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Compression Methods for Multimedia? module",
        "completion": "The aims of this module are to illustrate methods for handling and compressing different kinds of data, such as text, images, audio and video data and show data compression techniques for multimedia and other applications, especially the once used in the Internet.After finishing successfully this Module you should be able to:Compute basic statistics of data.Apply nontrivial algorithms to real-world problems.Outline the principles of data compression.Discover different compression methods for text, image, audio, and video data.Extend different compression methods and their applications in different aspects of computing."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in TM297? module",
        "completion": "The aims of this module are to illustrate methods for handling and compressing different kinds of data, such as text, images, audio and video data and show data compression techniques for multimedia and other applications, especially the once used in the Internet.After finishing successfully this Module you should be able to:Compute basic statistics of data.Apply nontrivial algorithms to real-world problems.Outline the principles of data compression.Discover different compression methods for text, image, audio, and video data.Extend different compression methods and their applications in different aspects of computing."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Compression Methods for Multimedia? module",
        "completion": "A. Knowledge and understandingUpon completing this module, students will be able to:Develop a well-founded knowledge in the field of study.Relate other disciplines to the field of study.Develop an international perspective on the field of study.B. Cognitive skillsUpon completing this module, students will be able to:Analyse and explore information and ideas and to convey those ideas clearly and fluently, in both written and spoken forms.Experiment effectively with others in order to work towards a common outcome.Select and make use of appropriate level, style and means of communication.Experiment appropriately with information and communication technologies.C. Practical and professional skillsUpon completing this module, students will be able to:Apply different compression methods for text, image, audio, and video dataExamine nontrivial algorithms to real-world problemsExtend different compression methods and their applications in different aspects of computing.D. Key transferable skillsUpon completing this module, students will be able to:Analyse and conclude independently.Develop ideas and adapt innovatively to changing environments.Identify problems constructs solutions, innovate and improve current practices"
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in TM297? module",
        "completion": "A. Knowledge and understandingUpon completing this module, students will be able to:Develop a well-founded knowledge in the field of study.Relate other disciplines to the field of study.Develop an international perspective on the field of study.B. Cognitive skillsUpon completing this module, students will be able to:Analyse and explore information and ideas and to convey those ideas clearly and fluently, in both written and spoken forms.Experiment effectively with others in order to work towards a common outcome.Select and make use of appropriate level, style and means of communication.Experiment appropriately with information and communication technologies.C. Practical and professional skillsUpon completing this module, students will be able to:Apply different compression methods for text, image, audio, and video dataExamine nontrivial algorithms to real-world problemsExtend different compression methods and their applications in different aspects of computing.D. Key transferable skillsUpon completing this module, students will be able to:Analyse and conclude independently.Develop ideas and adapt innovatively to changing environments.Identify problems constructs solutions, innovate and improve current practices"
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking Compression Methods for Multimedia? course",
        "completion": "A. Knowledge and understandingUpon completing this module, students will be able to:Develop a well-founded knowledge in the field of study.Relate other disciplines to the field of study.Develop an international perspective on the field of study.B. Cognitive skillsUpon completing this module, students will be able to:Analyse and explore information and ideas and to convey those ideas clearly and fluently, in both written and spoken forms.Experiment effectively with others in order to work towards a common outcome.Select and make use of appropriate level, style and means of communication.Experiment appropriately with information and communication technologies.C. Practical and professional skillsUpon completing this module, students will be able to:Apply different compression methods for text, image, audio, and video dataExamine nontrivial algorithms to real-world problemsExtend different compression methods and their applications in different aspects of computing.D. Key transferable skillsUpon completing this module, students will be able to:Analyse and conclude independently.Develop ideas and adapt innovatively to changing environments.Identify problems constructs solutions, innovate and improve current practices"
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking TM297? course",
        "completion": "A. Knowledge and understandingUpon completing this module, students will be able to:Develop a well-founded knowledge in the field of study.Relate other disciplines to the field of study.Develop an international perspective on the field of study.B. Cognitive skillsUpon completing this module, students will be able to:Analyse and explore information and ideas and to convey those ideas clearly and fluently, in both written and spoken forms.Experiment effectively with others in order to work towards a common outcome.Select and make use of appropriate level, style and means of communication.Experiment appropriately with information and communication technologies.C. Practical and professional skillsUpon completing this module, students will be able to:Apply different compression methods for text, image, audio, and video dataExamine nontrivial algorithms to real-world problemsExtend different compression methods and their applications in different aspects of computing.D. Key transferable skillsUpon completing this module, students will be able to:Analyse and conclude independently.Develop ideas and adapt innovatively to changing environments.Identify problems constructs solutions, innovate and improve current practices"
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the Compression Methods for Multimedia? course",
        "completion": "The aims of this module are to illustrate methods for handling and compressing different kinds of data, such as text, images, audio and video data and show data compression techniques for multimedia and other applications, especially the once used in the Internet.After finishing successfully this Module you should be able to:Compute basic statistics of data.Apply nontrivial algorithms to real-world problems.Outline the principles of data compression.Discover different compression methods for text, image, audio, and video data.Extend different compression methods and their applications in different aspects of computing."
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the Compression Methods for Multimedia? course",
        "completion": "The aims of this module are to illustrate methods for handling and compressing different kinds of data, such as text, images, audio and video data and show data compression techniques for multimedia and other applications, especially the once used in the Internet.After finishing successfully this Module you should be able to:Compute basic statistics of data.Apply nontrivial algorithms to real-world problems.Outline the principles of data compression.Discover different compression methods for text, image, audio, and video data.Extend different compression methods and their applications in different aspects of computing."
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the TM297? course",
        "completion": "The aims of this module are to illustrate methods for handling and compressing different kinds of data, such as text, images, audio and video data and show data compression techniques for multimedia and other applications, especially the once used in the Internet.After finishing successfully this Module you should be able to:Compute basic statistics of data.Apply nontrivial algorithms to real-world problems.Outline the principles of data compression.Discover different compression methods for text, image, audio, and video data.Extend different compression methods and their applications in different aspects of computing."
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the TM297? course",
        "completion": "The aims of this module are to illustrate methods for handling and compressing different kinds of data, such as text, images, audio and video data and show data compression techniques for multimedia and other applications, especially the once used in the Internet.After finishing successfully this Module you should be able to:Compute basic statistics of data.Apply nontrivial algorithms to real-world problems.Outline the principles of data compression.Discover different compression methods for text, image, audio, and video data.Extend different compression methods and their applications in different aspects of computing."
    },
    {
        "prompt": "What is the module code of Compression Methods for Multimedia?",
        "completion": "TM297"
    },
    {
        "prompt": "What is the code of Compression Methods for Multimedia?",
        "completion": "TM297"
    },
    {
        "prompt": "What is the id of Compression Methods for Multimedia?",
        "completion": "TM297"
    },
    {
        "prompt": "What is TM297 module?",
        "completion": "Compression Methods for Multimedia"
    },
    {
        "prompt": "What is TM297?",
        "completion": "Compression Methods for Multimedia"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the TM297? have",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the TM297? have",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the Compression Methods for Multimedia? have",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the Compression Methods for Multimedia? have",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is Compression Methods for Multimedia offered by?",
        "completion": "Faculty of Computer Studies"
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is TM297 offered by?",
        "completion": "Faculty of Computer Studies"
    },
    {
        "prompt": "What is the name of the faculty that Compression Methods for Multimedia is offered by?",
        "completion": "Faculty of Computer Studies"
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the Compression Methods for Multimedia?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the TM297?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي طرق الضغط لوحدة الوسائط المتعددة؟",
        "completion": "تهدف عملية ضغط البيانات إلى إيجاد طرق جديدة لتمثيل البيانات بحيث لا تشغل سوى مساحة تخزينية ضئيلة للغاية، مع إمكانية إعادة بناء البيانات الأصلية من النسخة المضغوطة. يتم تطبيق عملية الضغط عندما تكون مساحة التخزين محدودة أو عندما تكون هناك حاجة لنقل البيانات ويكون النطاق الترددي محدودًا (وهذا هو الحال دائمًا). أهم شيء في عملية الضغط هو أنها ليست نهجًا \"واحدًا يناسب الجميع\": في الأساس، تهدف عملية الضغط إلى تحديد خصائص البيانات التي تحتاج إلى ضغط (البحث بشكل أساسي عن الأنماط التي يجب استكشافها من أجل تحقيق تمثيل مضغوط للبيانات). تحدد هذه الوحدة مجموعة متنوعة من تقنيات نمذجة البيانات وتمثيلها، والتي تعد جوهر عملية الضغط. في الآونة الأخيرة، مكّن التقارب في مجال صناعات الاتصالات والحوسبة والترفيه من جعل ضغط البيانات جزءًا من الحياة اليومية (على سبيل المثال، MP3 وDVD والتلفزيون الرقمي) وأدى إلى خلق عدد من الفرص الجديدة المثيرة لتطبيقات جديدة لتقنيات الضغط."
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة TM297؟",
        "completion": "تهدف عملية ضغط البيانات إلى إيجاد طرق جديدة لتمثيل البيانات بحيث لا تشغل سوى مساحة تخزينية ضئيلة للغاية، مع إمكانية إعادة بناء البيانات الأصلية من النسخة المضغوطة. يتم تطبيق عملية الضغط عندما تكون مساحة التخزين محدودة أو عندما تكون هناك حاجة لنقل البيانات ويكون النطاق الترددي محدودًا (وهذا هو الحال دائمًا). أهم شيء في عملية الضغط هو أنها ليست نهجًا \"واحدًا يناسب الجميع\": في الأساس، تهدف عملية الضغط إلى تحديد خصائص البيانات التي تحتاج إلى ضغط (البحث بشكل أساسي عن الأنماط التي يجب استكشافها من أجل تحقيق تمثيل مضغوط للبيانات). تحدد هذه الوحدة مجموعة متنوعة من تقنيات نمذجة البيانات وتمثيلها، والتي تعد جوهر عملية الضغط. في الآونة الأخيرة، مكّن التقارب في مجال صناعات الاتصالات والحوسبة والترفيه من جعل ضغط البيانات جزءًا من الحياة اليومية (على سبيل المثال، MP3 وDVD والتلفزيون الرقمي) وأدى إلى خلق عدد من الفرص الجديدة المثيرة لتطبيقات جديدة لتقنيات الضغط."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن طرق ضغط الوسائط المتعددة؟",
        "completion": "تهدف عملية ضغط البيانات إلى إيجاد طرق جديدة لتمثيل البيانات بحيث لا تشغل سوى مساحة تخزينية ضئيلة للغاية، مع إمكانية إعادة بناء البيانات الأصلية من النسخة المضغوطة. يتم تطبيق عملية الضغط عندما تكون مساحة التخزين محدودة أو عندما تكون هناك حاجة لنقل البيانات ويكون النطاق الترددي محدودًا (وهذا هو الحال دائمًا). أهم شيء في عملية الضغط هو أنها ليست نهجًا \"واحدًا يناسب الجميع\": في الأساس، تهدف عملية الضغط إلى تحديد خصائص البيانات التي تحتاج إلى ضغط (البحث بشكل أساسي عن الأنماط التي يجب استكشافها من أجل تحقيق تمثيل مضغوط للبيانات). تحدد هذه الوحدة مجموعة متنوعة من تقنيات نمذجة البيانات وتمثيلها، والتي تعد جوهر عملية الضغط. في الآونة الأخيرة، مكّن التقارب في مجال صناعات الاتصالات والحوسبة والترفيه من جعل ضغط البيانات جزءًا من الحياة اليومية (على سبيل المثال، MP3 وDVD والتلفزيون الرقمي) وأدى إلى خلق عدد من الفرص الجديدة المثيرة لتطبيقات جديدة لتقنيات الضغط."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن TM297؟",
        "completion": "تهدف عملية ضغط البيانات إلى إيجاد طرق جديدة لتمثيل البيانات بحيث لا تشغل سوى مساحة تخزينية ضئيلة للغاية، مع إمكانية إعادة بناء البيانات الأصلية من النسخة المضغوطة. يتم تطبيق عملية الضغط عندما تكون مساحة التخزين محدودة أو عندما تكون هناك حاجة لنقل البيانات ويكون النطاق الترددي محدودًا (وهذا هو الحال دائمًا). أهم شيء في عملية الضغط هو أنها ليست نهجًا \"واحدًا يناسب الجميع\": في الأساس، تهدف عملية الضغط إلى تحديد خصائص البيانات التي تحتاج إلى ضغط (البحث بشكل أساسي عن الأنماط التي يجب استكشافها من أجل تحقيق تمثيل مضغوط للبيانات). تحدد هذه الوحدة مجموعة متنوعة من تقنيات نمذجة البيانات وتمثيلها، والتي تعد جوهر عملية الضغط. في الآونة الأخيرة، مكّن التقارب في مجال صناعات الاتصالات والحوسبة والترفيه من جعل ضغط البيانات جزءًا من الحياة اليومية (على سبيل المثال، MP3 وDVD والتلفزيون الرقمي) وأدى إلى خلق عدد من الفرص الجديدة المثيرة لتطبيقات جديدة لتقنيات الضغط."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة أساليب الضغط للوسائط المتعددة؟",
        "completion": "تهدف عملية ضغط البيانات إلى إيجاد طرق جديدة لتمثيل البيانات بحيث لا تشغل سوى مساحة تخزينية ضئيلة للغاية، مع إمكانية إعادة بناء البيانات الأصلية من النسخة المضغوطة. يتم تطبيق عملية الضغط عندما تكون مساحة التخزين محدودة أو عندما تكون هناك حاجة لنقل البيانات ويكون النطاق الترددي محدودًا (وهذا هو الحال دائمًا). أهم شيء في عملية الضغط هو أنها ليست نهجًا \"واحدًا يناسب الجميع\": في الأساس، تهدف عملية الضغط إلى تحديد خصائص البيانات التي تحتاج إلى ضغط (البحث بشكل أساسي عن الأنماط التي يجب استكشافها من أجل تحقيق تمثيل مضغوط للبيانات). تحدد هذه الوحدة مجموعة متنوعة من تقنيات نمذجة البيانات وتمثيلها، والتي تعد جوهر عملية الضغط. في الآونة الأخيرة، مكّن التقارب في مجال صناعات الاتصالات والحوسبة والترفيه من جعل ضغط البيانات جزءًا من الحياة اليومية (على سبيل المثال، MP3 وDVD والتلفزيون الرقمي) وأدى إلى خلق عدد من الفرص الجديدة المثيرة لتطبيقات جديدة لتقنيات الضغط."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة TM297؟",
        "completion": "تهدف عملية ضغط البيانات إلى إيجاد طرق جديدة لتمثيل البيانات بحيث لا تشغل سوى مساحة تخزينية ضئيلة للغاية، مع إمكانية إعادة بناء البيانات الأصلية من النسخة المضغوطة. يتم تطبيق عملية الضغط عندما تكون مساحة التخزين محدودة أو عندما تكون هناك حاجة لنقل البيانات ويكون النطاق الترددي محدودًا (وهذا هو الحال دائمًا). أهم شيء في عملية الضغط هو أنها ليست نهجًا \"واحدًا يناسب الجميع\": في الأساس، تهدف عملية الضغط إلى تحديد خصائص البيانات التي تحتاج إلى ضغط (البحث بشكل أساسي عن الأنماط التي يجب استكشافها من أجل تحقيق تمثيل مضغوط للبيانات). تحدد هذه الوحدة مجموعة متنوعة من تقنيات نمذجة البيانات وتمثيلها، والتي تعد جوهر عملية الضغط. في الآونة الأخيرة، مكّن التقارب في مجال صناعات الاتصالات والحوسبة والترفيه من جعل ضغط البيانات جزءًا من الحياة اليومية (على سبيل المثال، MP3 وDVD والتلفزيون الرقمي) وأدى إلى خلق عدد من الفرص الجديدة المثيرة لتطبيقات جديدة لتقنيات الضغط."
    },
    {
        "prompt": "ما اسم دورة طرق ضغط الوسائط المتعددة باللغة العربية؟",
        "completion": "طرق ضغط الوسائط المتعددة"
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم دورة TM297 باللغة العربية؟",
        "completion": "طرق ضغط الوسائط المتعددة"
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة طرق ضغط الوسائط المتعددة؟",
        "completion": "تهدف هذه الوحدة إلى توضيح طرق التعامل مع أنواع مختلفة من البيانات وضغطها، مثل النصوص والصور والبيانات الصوتية والفيديو، وإظهار تقنيات ضغط البيانات للوسائط المتعددة والتطبيقات الأخرى، وخاصة تلك المستخدمة على الإنترنت. بعد الانتهاء بنجاح من هذه الوحدة، يجب أن تكون قادرًا على:حساب الإحصائيات الأساسية للبيانات.تطبيق الخوارزميات غير التافهة على مشاكل العالم الحقيقي.تحديد مبادئ ضغط البيانات.اكتشاف طرق ضغط مختلفة للبيانات النصية والصور والصوت والفيديو.توسيع طرق الضغط المختلفة وتطبيقاتها في جوانب مختلفة من الحوسبة."
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة TM297؟",
        "completion": "تهدف هذه الوحدة إلى توضيح طرق التعامل مع أنواع مختلفة من البيانات وضغطها، مثل النصوص والصور والبيانات الصوتية والفيديو، وإظهار تقنيات ضغط البيانات للوسائط المتعددة والتطبيقات الأخرى، وخاصة تلك المستخدمة على الإنترنت. بعد الانتهاء بنجاح من هذه الوحدة، يجب أن تكون قادرًا على:حساب الإحصائيات الأساسية للبيانات.تطبيق الخوارزميات غير التافهة على مشاكل العالم الحقيقي.تحديد مبادئ ضغط البيانات.اكتشاف طرق ضغط مختلفة للبيانات النصية والصور والصوت والفيديو.توسيع طرق الضغط المختلفة وتطبيقاتها في جوانب مختلفة من الحوسبة."
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة طرق ضغط الوسائط المتعددة؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم عند إكمال هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: تطوير معرفة راسخة في مجال الدراسة. ربط التخصصات الأخرى بمجال الدراسة. تطوير منظور دولي لمجال الدراسة. ب. المهارات المعرفية عند إكمال هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: تحليل واستكشاف المعلومات والأفكار ونقل هذه الأفكار بوضوح وطلاقة، سواء في أشكال مكتوبة أو شفهية. التجربة بشكل فعال مع الآخرين من أجل العمل نحو نتيجة مشتركة. اختيار واستخدام المستوى والأسلوب ووسائل الاتصال المناسبة. التجربة بشكل مناسب مع تكنولوجيا المعلومات والاتصالات. ج. المهارات العملية والمهنية عند إكمال هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: تطبيق طرق ضغط مختلفة للبيانات النصية والصور والصوت والفيديو فحص الخوارزميات غير التافهة لمشاكل العالم الحقيقي توسيع طرق الضغط المختلفة وتطبيقاتها في جوانب مختلفة من الحوسبة. د. المهارات الرئيسية القابلة للنقل عند إكمال هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: التحليل والاستنتاج بشكل مستقل. تطوير الأفكار والتكيف بشكل مبتكر مع البيئات المتغيرة. تحديد المشكلات وبناء الحلول والابتكار وتحسين الممارسات الحالية"
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة TM297؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم عند إكمال هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: تطوير معرفة راسخة في مجال الدراسة. ربط التخصصات الأخرى بمجال الدراسة. تطوير منظور دولي لمجال الدراسة. ب. المهارات المعرفية عند إكمال هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: تحليل واستكشاف المعلومات والأفكار ونقل هذه الأفكار بوضوح وطلاقة، سواء في أشكال مكتوبة أو شفهية. التجربة بشكل فعال مع الآخرين من أجل العمل نحو نتيجة مشتركة. اختيار واستخدام المستوى والأسلوب ووسائل الاتصال المناسبة. التجربة بشكل مناسب مع تكنولوجيا المعلومات والاتصالات. ج. المهارات العملية والمهنية عند إكمال هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: تطبيق طرق ضغط مختلفة للبيانات النصية والصور والصوت والفيديو فحص الخوارزميات غير التافهة لمشاكل العالم الحقيقي توسيع طرق الضغط المختلفة وتطبيقاتها في جوانب مختلفة من الحوسبة. د. المهارات الرئيسية القابلة للنقل عند إكمال هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: التحليل والاستنتاج بشكل مستقل. تطوير الأفكار والتكيف بشكل مبتكر مع البيئات المتغيرة. تحديد المشكلات وبناء الحلول والابتكار وتحسين الممارسات الحالية"
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة أساليب الضغط للوسائط المتعددة؟",
        "completion": "تهدف هذه الوحدة إلى توضيح طرق التعامل مع أنواع مختلفة من البيانات وضغطها، مثل النصوص والصور والبيانات الصوتية والفيديو، وإظهار تقنيات ضغط البيانات للوسائط المتعددة والتطبيقات الأخرى، وخاصة تلك المستخدمة على الإنترنت. بعد الانتهاء بنجاح من هذه الوحدة، يجب أن تكون قادرًا على:حساب الإحصائيات الأساسية للبيانات.تطبيق الخوارزميات غير التافهة على مشاكل العالم الحقيقي.تحديد مبادئ ضغط البيانات.اكتشاف طرق ضغط مختلفة للبيانات النصية والصور والصوت والفيديو.توسيع طرق الضغط المختلفة وتطبيقاتها في جوانب مختلفة من الحوسبة."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة TM297؟",
        "completion": "تهدف هذه الوحدة إلى توضيح طرق التعامل مع أنواع مختلفة من البيانات وضغطها، مثل النصوص والصور والبيانات الصوتية والفيديو، وإظهار تقنيات ضغط البيانات للوسائط المتعددة والتطبيقات الأخرى، وخاصة تلك المستخدمة على الإنترنت. بعد الانتهاء بنجاح من هذه الوحدة، يجب أن تكون قادرًا على:حساب الإحصائيات الأساسية للبيانات.تطبيق الخوارزميات غير التافهة على مشاكل العالم الحقيقي.تحديد مبادئ ضغط البيانات.اكتشاف طرق ضغط مختلفة للبيانات النصية والصور والصوت والفيديو.توسيع طرق الضغط المختلفة وتطبيقاتها في جوانب مختلفة من الحوسبة."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة أساليب الضغط للوسائط المتعددة؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم عند إكمال هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: تطوير معرفة راسخة في مجال الدراسة. ربط التخصصات الأخرى بمجال الدراسة. تطوير منظور دولي لمجال الدراسة. ب. المهارات المعرفية عند إكمال هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: تحليل واستكشاف المعلومات والأفكار ونقل هذه الأفكار بوضوح وطلاقة، سواء في أشكال مكتوبة أو شفهية. التجربة بشكل فعال مع الآخرين من أجل العمل نحو نتيجة مشتركة. اختيار واستخدام المستوى والأسلوب ووسائل الاتصال المناسبة. التجربة بشكل مناسب مع تكنولوجيا المعلومات والاتصالات. ج. المهارات العملية والمهنية عند إكمال هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: تطبيق طرق ضغط مختلفة للبيانات النصية والصور والصوت والفيديو فحص الخوارزميات غير التافهة لمشاكل العالم الحقيقي توسيع طرق الضغط المختلفة وتطبيقاتها في جوانب مختلفة من الحوسبة. د. المهارات الرئيسية القابلة للنقل عند إكمال هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: التحليل والاستنتاج بشكل مستقل. تطوير الأفكار والتكيف بشكل مبتكر مع البيئات المتغيرة. تحديد المشكلات وبناء الحلول والابتكار وتحسين الممارسات الحالية"
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة TM297؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم عند إكمال هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: تطوير معرفة راسخة في مجال الدراسة. ربط التخصصات الأخرى بمجال الدراسة. تطوير منظور دولي لمجال الدراسة. ب. المهارات المعرفية عند إكمال هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: تحليل واستكشاف المعلومات والأفكار ونقل هذه الأفكار بوضوح وطلاقة، سواء في أشكال مكتوبة أو شفهية. التجربة بشكل فعال مع الآخرين من أجل العمل نحو نتيجة مشتركة. اختيار واستخدام المستوى والأسلوب ووسائل الاتصال المناسبة. التجربة بشكل مناسب مع تكنولوجيا المعلومات والاتصالات. ج. المهارات العملية والمهنية عند إكمال هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: تطبيق طرق ضغط مختلفة للبيانات النصية والصور والصوت والفيديو فحص الخوارزميات غير التافهة لمشاكل العالم الحقيقي توسيع طرق الضغط المختلفة وتطبيقاتها في جوانب مختلفة من الحوسبة. د. المهارات الرئيسية القابلة للنقل عند إكمال هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: التحليل والاستنتاج بشكل مستقل. تطوير الأفكار والتكيف بشكل مبتكر مع البيئات المتغيرة. تحديد المشكلات وبناء الحلول والابتكار وتحسين الممارسات الحالية"
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة أساليب الضغط للوسائط المتعددة؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم عند إكمال هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: تطوير معرفة راسخة في مجال الدراسة. ربط التخصصات الأخرى بمجال الدراسة. تطوير منظور دولي لمجال الدراسة. ب. المهارات المعرفية عند إكمال هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: تحليل واستكشاف المعلومات والأفكار ونقل هذه الأفكار بوضوح وطلاقة، سواء في أشكال مكتوبة أو شفهية. التجربة بشكل فعال مع الآخرين من أجل العمل نحو نتيجة مشتركة. اختيار واستخدام المستوى والأسلوب ووسائل الاتصال المناسبة. التجربة بشكل مناسب مع تكنولوجيا المعلومات والاتصالات. ج. المهارات العملية والمهنية عند إكمال هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: تطبيق طرق ضغط مختلفة للبيانات النصية والصور والصوت والفيديو فحص الخوارزميات غير التافهة لمشاكل العالم الحقيقي توسيع طرق الضغط المختلفة وتطبيقاتها في جوانب مختلفة من الحوسبة. د. المهارات الرئيسية القابلة للنقل عند إكمال هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: التحليل والاستنتاج بشكل مستقل. تطوير الأفكار والتكيف بشكل مبتكر مع البيئات المتغيرة. تحديد المشكلات وبناء الحلول والابتكار وتحسين الممارسات الحالية"
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة TM297؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم عند إكمال هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: تطوير معرفة راسخة في مجال الدراسة. ربط التخصصات الأخرى بمجال الدراسة. تطوير منظور دولي لمجال الدراسة. ب. المهارات المعرفية عند إكمال هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: تحليل واستكشاف المعلومات والأفكار ونقل هذه الأفكار بوضوح وطلاقة، سواء في أشكال مكتوبة أو شفهية. التجربة بشكل فعال مع الآخرين من أجل العمل نحو نتيجة مشتركة. اختيار واستخدام المستوى والأسلوب ووسائل الاتصال المناسبة. التجربة بشكل مناسب مع تكنولوجيا المعلومات والاتصالات. ج. المهارات العملية والمهنية عند إكمال هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: تطبيق طرق ضغط مختلفة للبيانات النصية والصور والصوت والفيديو فحص الخوارزميات غير التافهة لمشاكل العالم الحقيقي توسيع طرق الضغط المختلفة وتطبيقاتها في جوانب مختلفة من الحوسبة. د. المهارات الرئيسية القابلة للنقل عند إكمال هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: التحليل والاستنتاج بشكل مستقل. تطوير الأفكار والتكيف بشكل مبتكر مع البيئات المتغيرة. تحديد المشكلات وبناء الحلول والابتكار وتحسين الممارسات الحالية"
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من دراسة دورة طرق الضغط للوسائط المتعددة؟",
        "completion": "تهدف هذه الوحدة إلى توضيح طرق التعامل مع أنواع مختلفة من البيانات وضغطها، مثل النصوص والصور والبيانات الصوتية والفيديو، وإظهار تقنيات ضغط البيانات للوسائط المتعددة والتطبيقات الأخرى، وخاصة تلك المستخدمة على الإنترنت. بعد الانتهاء بنجاح من هذه الوحدة، يجب أن تكون قادرًا على:حساب الإحصائيات الأساسية للبيانات.تطبيق الخوارزميات غير التافهة على مشاكل العالم الحقيقي.تحديد مبادئ ضغط البيانات.اكتشاف طرق ضغط مختلفة للبيانات النصية والصور والصوت والفيديو.توسيع طرق الضغط المختلفة وتطبيقاتها في جوانب مختلفة من الحوسبة."
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف دراسة دورة أساليب الضغط للوسائط المتعددة؟",
        "completion": "تهدف هذه الوحدة إلى توضيح طرق التعامل مع أنواع مختلفة من البيانات وضغطها، مثل النصوص والصور والبيانات الصوتية والفيديو، وإظهار تقنيات ضغط البيانات للوسائط المتعددة والتطبيقات الأخرى، وخاصة تلك المستخدمة على الإنترنت. بعد الانتهاء بنجاح من هذه الوحدة، يجب أن تكون قادرًا على:حساب الإحصائيات الأساسية للبيانات.تطبيق الخوارزميات غير التافهة على مشاكل العالم الحقيقي.تحديد مبادئ ضغط البيانات.اكتشاف طرق ضغط مختلفة للبيانات النصية والصور والصوت والفيديو.توسيع طرق الضغط المختلفة وتطبيقاتها في جوانب مختلفة من الحوسبة."
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من أخذ دورة TM297؟",
        "completion": "تهدف هذه الوحدة إلى توضيح طرق التعامل مع أنواع مختلفة من البيانات وضغطها، مثل النصوص والصور والبيانات الصوتية والفيديو، وإظهار تقنيات ضغط البيانات للوسائط المتعددة والتطبيقات الأخرى، وخاصة تلك المستخدمة على الإنترنت. بعد الانتهاء بنجاح من هذه الوحدة، يجب أن تكون قادرًا على:حساب الإحصائيات الأساسية للبيانات.تطبيق الخوارزميات غير التافهة على مشاكل العالم الحقيقي.تحديد مبادئ ضغط البيانات.اكتشاف طرق ضغط مختلفة للبيانات النصية والصور والصوت والفيديو.توسيع طرق الضغط المختلفة وتطبيقاتها في جوانب مختلفة من الحوسبة."
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف دراسة دورة TM297؟",
        "completion": "تهدف هذه الوحدة إلى توضيح طرق التعامل مع أنواع مختلفة من البيانات وضغطها، مثل النصوص والصور والبيانات الصوتية والفيديو، وإظهار تقنيات ضغط البيانات للوسائط المتعددة والتطبيقات الأخرى، وخاصة تلك المستخدمة على الإنترنت. بعد الانتهاء بنجاح من هذه الوحدة، يجب أن تكون قادرًا على:حساب الإحصائيات الأساسية للبيانات.تطبيق الخوارزميات غير التافهة على مشاكل العالم الحقيقي.تحديد مبادئ ضغط البيانات.اكتشاف طرق ضغط مختلفة للبيانات النصية والصور والصوت والفيديو.توسيع طرق الضغط المختلفة وتطبيقاتها في جوانب مختلفة من الحوسبة."
    },
    {
        "prompt": "ما هو رمز وحدة طرق الضغط للوسائط المتعددة؟",
        "completion": "TM297"
    },
    {
        "prompt": "ما هو كود طرق الضغط للوسائط المتعددة؟",
        "completion": "TM297"
    },
    {
        "prompt": "ما هو معرف طرق الضغط للوسائط المتعددة؟",
        "completion": "TM297"
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة TM297؟",
        "completion": "طرق ضغط الوسائط المتعددة"
    },
    {
        "prompt": "ما هو TM297؟",
        "completion": "طرق ضغط الوسائط المتعددة"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الاعتمادات التي يحتوي عليها TM297؟",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات التي يعمل بها TM297؟",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات التي يستغرقها برنامج طرق الضغط للوسائط المتعددة؟",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الاعتمادات التي يمتلكها كتاب طرق الضغط للوسائط المتعددة؟",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "في أي كلية يتم تدريس مادة طرق الضغط للوسائط المتعددة؟",
        "completion": "كلية دراسات الحاسوب"
    },
    {
        "prompt": "من أي كلية يتم تدريس مادة TM297؟",
        "completion": "كلية دراسات الحاسوب"
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم الكلية التي تدرس أساليب الضغط للوسائط المتعددة؟",
        "completion": "كلية دراسات الحاسوب"
    },
    {
        "prompt": "ما هي المتطلبات الأساسية لطرق ضغط الوسائط المتعددة؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي المتطلبات الأساسية لـ TM297؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is Data management and analysis module?",
        "completion": "Data management and analysis (TM351) – an overview of the concepts, techniques, and tools of modern data management and analysis. The requirements of data management continually evolve.  Recently those requirements have surpassed the capabilities of traditional data management.  So, in order to better prepare our graduates for the new demands of the job market, it is necessary to address both the traditional concepts of data management as well as the increasingly important area of data analytics."
    },
    {
        "prompt": "What is TM351 module?",
        "completion": "Data management and analysis (TM351) – an overview of the concepts, techniques, and tools of modern data management and analysis. The requirements of data management continually evolve.  Recently those requirements have surpassed the capabilities of traditional data management.  So, in order to better prepare our graduates for the new demands of the job market, it is necessary to address both the traditional concepts of data management as well as the increasingly important area of data analytics."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about Data management and analysis?",
        "completion": "Data management and analysis (TM351) – an overview of the concepts, techniques, and tools of modern data management and analysis. The requirements of data management continually evolve.  Recently those requirements have surpassed the capabilities of traditional data management.  So, in order to better prepare our graduates for the new demands of the job market, it is necessary to address both the traditional concepts of data management as well as the increasingly important area of data analytics."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about TM351?",
        "completion": "Data management and analysis (TM351) – an overview of the concepts, techniques, and tools of modern data management and analysis. The requirements of data management continually evolve.  Recently those requirements have surpassed the capabilities of traditional data management.  So, in order to better prepare our graduates for the new demands of the job market, it is necessary to address both the traditional concepts of data management as well as the increasingly important area of data analytics."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Data management and analysis course?",
        "completion": "Data management and analysis (TM351) – an overview of the concepts, techniques, and tools of modern data management and analysis. The requirements of data management continually evolve.  Recently those requirements have surpassed the capabilities of traditional data management.  So, in order to better prepare our graduates for the new demands of the job market, it is necessary to address both the traditional concepts of data management as well as the increasingly important area of data analytics."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in TM351 course?",
        "completion": "Data management and analysis (TM351) – an overview of the concepts, techniques, and tools of modern data management and analysis. The requirements of data management continually evolve.  Recently those requirements have surpassed the capabilities of traditional data management.  So, in order to better prepare our graduates for the new demands of the job market, it is necessary to address both the traditional concepts of data management as well as the increasingly important area of data analytics."
    },
    {
        "prompt": "What is the Data management and analysis course name in Arabic?",
        "completion": "إدارة البيانات وتحليلها"
    },
    {
        "prompt": "What is the TM351 course name in Arabic?",
        "completion": "إدارة البيانات وتحليلها"
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying Data management and analysis?",
        "completion": "This module aims to address some of the key concepts required for the traditionally important area of data management, and the increasingly important area of data analytics. The module will compare traditional relational databases with an alternate model (a NoSQL database), and will enable students to choose between the alternatives to select an appropriate means of storing and managing data, depending on the size and structure of a particular dataset and the use to which that data will be put. Students will be introduced to preliminary techniques in data analysis, starting from the position that data is used to answer a question, and introduced to a range of data visualisation and visual analysis techniques that will instil an understanding of how to start exploring a new data set.To ensure that students are comfortable with handling datasets, they will explore a range of openly licensed real-world datasets (either downloaded from their host websites, or provided as snapshots) to illustrate the key concepts in the course. Sources such as data.gov.uk, the World Bank, and a range of other national and international agencies will be used to provide appropriate data. The module will aim to divide approximately equally between issues in data management (technical and socio-legal issues in storing and maintaining datasets), and issues in data analytics (using data to answer questions). Students are not expected to have a background in statistics, but should be comfortable working with mathematical concepts and will need to be competent programmers.The module will be framed around a narrative that looks at how to manage and extract value and insight from a range of increasingly large data collections. At each stage, a comparison will be drawn between different ways of representing the data (for example, using different sorts of charts or geographical mapping techniques), and limitations of the mechanisms presented. To enable students to get a feel for the use of data, each stage will also include an overview of some data analysis techniques, including summary reporting and exploratory data visualisation. The module will be driven by Richard Hamming's famous quote: The purpose of computing is insight, not numbers.Some of the key ideas are:Introducing data analysis. Starting with a text based data file such as comma separated variable (CSV) document, this unit will provide a brief introduction to some basic operations on simple data files. This will give an opportunity to provide an outline of the key ideas in the module, to ensure that the students have installed the module software correctly, and to begin to familiarise themselves with that software.Concepts in data management. The module will look at three key areas in data management: data architectures and data access (CRUD), data integrity, and transaction management (ACID). Each of these will be illustrated using a relational database, and one non-relational alternative, and the advantages and limitations of each model discussed.Legal and ethical issues. The module will consider the legal and ethical issues involved in managing data collections. Students will be required to obtain and read (parts of) the Data Protection Act and the Freedom of Information Act, and demonstrate how these apply to issues in data management. They will also consider privacy, ownership, intellectual property and licensing issues in data collection, management, retrieval and reuse.Concepts in data analytics. These sections will focus on using data to answer a real question; the focus will be on exploratory techniques (such as visualisation) and formulating a question into a form which can realistically be answered using the data that is available. Issues in processing techniques for large and real-time streamed data collections will also be addressed along with techniques and technologies (such as mapreduce) for handling them. This part will use a statistical package such as the python scientific libraries and/or ggplot to visualise the data and carry out appropriate analyses. It is not anticipated that students will need to understand statistical methods in depth."
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying TM351?",
        "completion": "This module aims to address some of the key concepts required for the traditionally important area of data management, and the increasingly important area of data analytics. The module will compare traditional relational databases with an alternate model (a NoSQL database), and will enable students to choose between the alternatives to select an appropriate means of storing and managing data, depending on the size and structure of a particular dataset and the use to which that data will be put. Students will be introduced to preliminary techniques in data analysis, starting from the position that data is used to answer a question, and introduced to a range of data visualisation and visual analysis techniques that will instil an understanding of how to start exploring a new data set.To ensure that students are comfortable with handling datasets, they will explore a range of openly licensed real-world datasets (either downloaded from their host websites, or provided as snapshots) to illustrate the key concepts in the course. Sources such as data.gov.uk, the World Bank, and a range of other national and international agencies will be used to provide appropriate data. The module will aim to divide approximately equally between issues in data management (technical and socio-legal issues in storing and maintaining datasets), and issues in data analytics (using data to answer questions). Students are not expected to have a background in statistics, but should be comfortable working with mathematical concepts and will need to be competent programmers.The module will be framed around a narrative that looks at how to manage and extract value and insight from a range of increasingly large data collections. At each stage, a comparison will be drawn between different ways of representing the data (for example, using different sorts of charts or geographical mapping techniques), and limitations of the mechanisms presented. To enable students to get a feel for the use of data, each stage will also include an overview of some data analysis techniques, including summary reporting and exploratory data visualisation. The module will be driven by Richard Hamming's famous quote: The purpose of computing is insight, not numbers.Some of the key ideas are:Introducing data analysis. Starting with a text based data file such as comma separated variable (CSV) document, this unit will provide a brief introduction to some basic operations on simple data files. This will give an opportunity to provide an outline of the key ideas in the module, to ensure that the students have installed the module software correctly, and to begin to familiarise themselves with that software.Concepts in data management. The module will look at three key areas in data management: data architectures and data access (CRUD), data integrity, and transaction management (ACID). Each of these will be illustrated using a relational database, and one non-relational alternative, and the advantages and limitations of each model discussed.Legal and ethical issues. The module will consider the legal and ethical issues involved in managing data collections. Students will be required to obtain and read (parts of) the Data Protection Act and the Freedom of Information Act, and demonstrate how these apply to issues in data management. They will also consider privacy, ownership, intellectual property and licensing issues in data collection, management, retrieval and reuse.Concepts in data analytics. These sections will focus on using data to answer a real question; the focus will be on exploratory techniques (such as visualisation) and formulating a question into a form which can realistically be answered using the data that is available. Issues in processing techniques for large and real-time streamed data collections will also be addressed along with techniques and technologies (such as mapreduce) for handling them. This part will use a statistical package such as the python scientific libraries and/or ggplot to visualise the data and carry out appropriate analyses. It is not anticipated that students will need to understand statistical methods in depth."
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying Data management and analysis?",
        "completion": "A. Knowledge and understandingUpon completing this course, students will be able to:Discuss and describe the similarities and differences between at least two different database models, and how they are used to manage data collections.Identify and explain the legal issues surrounding data collection, usage and retention.Explain the stages and process of database designB. Cognitive skillsUpon completing this course, students will be able to:Select an appropriate database model for a data collection.Use data to answer a practical question.Analyse a simple scenario to produce a conceptual model.C. Practical and professional skillsUpon completing this course, students will be able to:Use a query language to extract information from a database.Use a statistical package to explore a data setPresent an analysis of a dataset to a variety of audiences.D. Key transferable skillsUpon completing this course, students will be able to:Write a report detailing a systematic approach to analysing a data set.Gain Active listening to the stakeholders regarding their data analysis needsCommunicate the results of data analysis to stakeholders at appropriate level"
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying TM351?",
        "completion": "A. Knowledge and understandingUpon completing this course, students will be able to:Discuss and describe the similarities and differences between at least two different database models, and how they are used to manage data collections.Identify and explain the legal issues surrounding data collection, usage and retention.Explain the stages and process of database designB. Cognitive skillsUpon completing this course, students will be able to:Select an appropriate database model for a data collection.Use data to answer a practical question.Analyse a simple scenario to produce a conceptual model.C. Practical and professional skillsUpon completing this course, students will be able to:Use a query language to extract information from a database.Use a statistical package to explore a data setPresent an analysis of a dataset to a variety of audiences.D. Key transferable skillsUpon completing this course, students will be able to:Write a report detailing a systematic approach to analysing a data set.Gain Active listening to the stakeholders regarding their data analysis needsCommunicate the results of data analysis to stakeholders at appropriate level"
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Data management and analysis? module",
        "completion": "This module aims to address some of the key concepts required for the traditionally important area of data management, and the increasingly important area of data analytics. The module will compare traditional relational databases with an alternate model (a NoSQL database), and will enable students to choose between the alternatives to select an appropriate means of storing and managing data, depending on the size and structure of a particular dataset and the use to which that data will be put. Students will be introduced to preliminary techniques in data analysis, starting from the position that data is used to answer a question, and introduced to a range of data visualisation and visual analysis techniques that will instil an understanding of how to start exploring a new data set.To ensure that students are comfortable with handling datasets, they will explore a range of openly licensed real-world datasets (either downloaded from their host websites, or provided as snapshots) to illustrate the key concepts in the course. Sources such as data.gov.uk, the World Bank, and a range of other national and international agencies will be used to provide appropriate data. The module will aim to divide approximately equally between issues in data management (technical and socio-legal issues in storing and maintaining datasets), and issues in data analytics (using data to answer questions). Students are not expected to have a background in statistics, but should be comfortable working with mathematical concepts and will need to be competent programmers.The module will be framed around a narrative that looks at how to manage and extract value and insight from a range of increasingly large data collections. At each stage, a comparison will be drawn between different ways of representing the data (for example, using different sorts of charts or geographical mapping techniques), and limitations of the mechanisms presented. To enable students to get a feel for the use of data, each stage will also include an overview of some data analysis techniques, including summary reporting and exploratory data visualisation. The module will be driven by Richard Hamming's famous quote: The purpose of computing is insight, not numbers.Some of the key ideas are:Introducing data analysis. Starting with a text based data file such as comma separated variable (CSV) document, this unit will provide a brief introduction to some basic operations on simple data files. This will give an opportunity to provide an outline of the key ideas in the module, to ensure that the students have installed the module software correctly, and to begin to familiarise themselves with that software.Concepts in data management. The module will look at three key areas in data management: data architectures and data access (CRUD), data integrity, and transaction management (ACID). Each of these will be illustrated using a relational database, and one non-relational alternative, and the advantages and limitations of each model discussed.Legal and ethical issues. The module will consider the legal and ethical issues involved in managing data collections. Students will be required to obtain and read (parts of) the Data Protection Act and the Freedom of Information Act, and demonstrate how these apply to issues in data management. They will also consider privacy, ownership, intellectual property and licensing issues in data collection, management, retrieval and reuse.Concepts in data analytics. These sections will focus on using data to answer a real question; the focus will be on exploratory techniques (such as visualisation) and formulating a question into a form which can realistically be answered using the data that is available. Issues in processing techniques for large and real-time streamed data collections will also be addressed along with techniques and technologies (such as mapreduce) for handling them. This part will use a statistical package such as the python scientific libraries and/or ggplot to visualise the data and carry out appropriate analyses. It is not anticipated that students will need to understand statistical methods in depth."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in TM351? module",
        "completion": "This module aims to address some of the key concepts required for the traditionally important area of data management, and the increasingly important area of data analytics. The module will compare traditional relational databases with an alternate model (a NoSQL database), and will enable students to choose between the alternatives to select an appropriate means of storing and managing data, depending on the size and structure of a particular dataset and the use to which that data will be put. Students will be introduced to preliminary techniques in data analysis, starting from the position that data is used to answer a question, and introduced to a range of data visualisation and visual analysis techniques that will instil an understanding of how to start exploring a new data set.To ensure that students are comfortable with handling datasets, they will explore a range of openly licensed real-world datasets (either downloaded from their host websites, or provided as snapshots) to illustrate the key concepts in the course. Sources such as data.gov.uk, the World Bank, and a range of other national and international agencies will be used to provide appropriate data. The module will aim to divide approximately equally between issues in data management (technical and socio-legal issues in storing and maintaining datasets), and issues in data analytics (using data to answer questions). Students are not expected to have a background in statistics, but should be comfortable working with mathematical concepts and will need to be competent programmers.The module will be framed around a narrative that looks at how to manage and extract value and insight from a range of increasingly large data collections. At each stage, a comparison will be drawn between different ways of representing the data (for example, using different sorts of charts or geographical mapping techniques), and limitations of the mechanisms presented. To enable students to get a feel for the use of data, each stage will also include an overview of some data analysis techniques, including summary reporting and exploratory data visualisation. The module will be driven by Richard Hamming's famous quote: The purpose of computing is insight, not numbers.Some of the key ideas are:Introducing data analysis. Starting with a text based data file such as comma separated variable (CSV) document, this unit will provide a brief introduction to some basic operations on simple data files. This will give an opportunity to provide an outline of the key ideas in the module, to ensure that the students have installed the module software correctly, and to begin to familiarise themselves with that software.Concepts in data management. The module will look at three key areas in data management: data architectures and data access (CRUD), data integrity, and transaction management (ACID). Each of these will be illustrated using a relational database, and one non-relational alternative, and the advantages and limitations of each model discussed.Legal and ethical issues. The module will consider the legal and ethical issues involved in managing data collections. Students will be required to obtain and read (parts of) the Data Protection Act and the Freedom of Information Act, and demonstrate how these apply to issues in data management. They will also consider privacy, ownership, intellectual property and licensing issues in data collection, management, retrieval and reuse.Concepts in data analytics. These sections will focus on using data to answer a real question; the focus will be on exploratory techniques (such as visualisation) and formulating a question into a form which can realistically be answered using the data that is available. Issues in processing techniques for large and real-time streamed data collections will also be addressed along with techniques and technologies (such as mapreduce) for handling them. This part will use a statistical package such as the python scientific libraries and/or ggplot to visualise the data and carry out appropriate analyses. It is not anticipated that students will need to understand statistical methods in depth."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Data management and analysis? module",
        "completion": "A. Knowledge and understandingUpon completing this course, students will be able to:Discuss and describe the similarities and differences between at least two different database models, and how they are used to manage data collections.Identify and explain the legal issues surrounding data collection, usage and retention.Explain the stages and process of database designB. Cognitive skillsUpon completing this course, students will be able to:Select an appropriate database model for a data collection.Use data to answer a practical question.Analyse a simple scenario to produce a conceptual model.C. Practical and professional skillsUpon completing this course, students will be able to:Use a query language to extract information from a database.Use a statistical package to explore a data setPresent an analysis of a dataset to a variety of audiences.D. Key transferable skillsUpon completing this course, students will be able to:Write a report detailing a systematic approach to analysing a data set.Gain Active listening to the stakeholders regarding their data analysis needsCommunicate the results of data analysis to stakeholders at appropriate level"
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in TM351? module",
        "completion": "A. Knowledge and understandingUpon completing this course, students will be able to:Discuss and describe the similarities and differences between at least two different database models, and how they are used to manage data collections.Identify and explain the legal issues surrounding data collection, usage and retention.Explain the stages and process of database designB. Cognitive skillsUpon completing this course, students will be able to:Select an appropriate database model for a data collection.Use data to answer a practical question.Analyse a simple scenario to produce a conceptual model.C. Practical and professional skillsUpon completing this course, students will be able to:Use a query language to extract information from a database.Use a statistical package to explore a data setPresent an analysis of a dataset to a variety of audiences.D. Key transferable skillsUpon completing this course, students will be able to:Write a report detailing a systematic approach to analysing a data set.Gain Active listening to the stakeholders regarding their data analysis needsCommunicate the results of data analysis to stakeholders at appropriate level"
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking Data management and analysis? course",
        "completion": "A. Knowledge and understandingUpon completing this course, students will be able to:Discuss and describe the similarities and differences between at least two different database models, and how they are used to manage data collections.Identify and explain the legal issues surrounding data collection, usage and retention.Explain the stages and process of database designB. Cognitive skillsUpon completing this course, students will be able to:Select an appropriate database model for a data collection.Use data to answer a practical question.Analyse a simple scenario to produce a conceptual model.C. Practical and professional skillsUpon completing this course, students will be able to:Use a query language to extract information from a database.Use a statistical package to explore a data setPresent an analysis of a dataset to a variety of audiences.D. Key transferable skillsUpon completing this course, students will be able to:Write a report detailing a systematic approach to analysing a data set.Gain Active listening to the stakeholders regarding their data analysis needsCommunicate the results of data analysis to stakeholders at appropriate level"
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking TM351? course",
        "completion": "A. Knowledge and understandingUpon completing this course, students will be able to:Discuss and describe the similarities and differences between at least two different database models, and how they are used to manage data collections.Identify and explain the legal issues surrounding data collection, usage and retention.Explain the stages and process of database designB. Cognitive skillsUpon completing this course, students will be able to:Select an appropriate database model for a data collection.Use data to answer a practical question.Analyse a simple scenario to produce a conceptual model.C. Practical and professional skillsUpon completing this course, students will be able to:Use a query language to extract information from a database.Use a statistical package to explore a data setPresent an analysis of a dataset to a variety of audiences.D. Key transferable skillsUpon completing this course, students will be able to:Write a report detailing a systematic approach to analysing a data set.Gain Active listening to the stakeholders regarding their data analysis needsCommunicate the results of data analysis to stakeholders at appropriate level"
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the Data management and analysis? course",
        "completion": "This module aims to address some of the key concepts required for the traditionally important area of data management, and the increasingly important area of data analytics. The module will compare traditional relational databases with an alternate model (a NoSQL database), and will enable students to choose between the alternatives to select an appropriate means of storing and managing data, depending on the size and structure of a particular dataset and the use to which that data will be put. Students will be introduced to preliminary techniques in data analysis, starting from the position that data is used to answer a question, and introduced to a range of data visualisation and visual analysis techniques that will instil an understanding of how to start exploring a new data set.To ensure that students are comfortable with handling datasets, they will explore a range of openly licensed real-world datasets (either downloaded from their host websites, or provided as snapshots) to illustrate the key concepts in the course. Sources such as data.gov.uk, the World Bank, and a range of other national and international agencies will be used to provide appropriate data. The module will aim to divide approximately equally between issues in data management (technical and socio-legal issues in storing and maintaining datasets), and issues in data analytics (using data to answer questions). Students are not expected to have a background in statistics, but should be comfortable working with mathematical concepts and will need to be competent programmers.The module will be framed around a narrative that looks at how to manage and extract value and insight from a range of increasingly large data collections. At each stage, a comparison will be drawn between different ways of representing the data (for example, using different sorts of charts or geographical mapping techniques), and limitations of the mechanisms presented. To enable students to get a feel for the use of data, each stage will also include an overview of some data analysis techniques, including summary reporting and exploratory data visualisation. The module will be driven by Richard Hamming's famous quote: The purpose of computing is insight, not numbers.Some of the key ideas are:Introducing data analysis. Starting with a text based data file such as comma separated variable (CSV) document, this unit will provide a brief introduction to some basic operations on simple data files. This will give an opportunity to provide an outline of the key ideas in the module, to ensure that the students have installed the module software correctly, and to begin to familiarise themselves with that software.Concepts in data management. The module will look at three key areas in data management: data architectures and data access (CRUD), data integrity, and transaction management (ACID). Each of these will be illustrated using a relational database, and one non-relational alternative, and the advantages and limitations of each model discussed.Legal and ethical issues. The module will consider the legal and ethical issues involved in managing data collections. Students will be required to obtain and read (parts of) the Data Protection Act and the Freedom of Information Act, and demonstrate how these apply to issues in data management. They will also consider privacy, ownership, intellectual property and licensing issues in data collection, management, retrieval and reuse.Concepts in data analytics. These sections will focus on using data to answer a real question; the focus will be on exploratory techniques (such as visualisation) and formulating a question into a form which can realistically be answered using the data that is available. Issues in processing techniques for large and real-time streamed data collections will also be addressed along with techniques and technologies (such as mapreduce) for handling them. This part will use a statistical package such as the python scientific libraries and/or ggplot to visualise the data and carry out appropriate analyses. It is not anticipated that students will need to understand statistical methods in depth."
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the Data management and analysis? course",
        "completion": "This module aims to address some of the key concepts required for the traditionally important area of data management, and the increasingly important area of data analytics. The module will compare traditional relational databases with an alternate model (a NoSQL database), and will enable students to choose between the alternatives to select an appropriate means of storing and managing data, depending on the size and structure of a particular dataset and the use to which that data will be put. Students will be introduced to preliminary techniques in data analysis, starting from the position that data is used to answer a question, and introduced to a range of data visualisation and visual analysis techniques that will instil an understanding of how to start exploring a new data set.To ensure that students are comfortable with handling datasets, they will explore a range of openly licensed real-world datasets (either downloaded from their host websites, or provided as snapshots) to illustrate the key concepts in the course. Sources such as data.gov.uk, the World Bank, and a range of other national and international agencies will be used to provide appropriate data. The module will aim to divide approximately equally between issues in data management (technical and socio-legal issues in storing and maintaining datasets), and issues in data analytics (using data to answer questions). Students are not expected to have a background in statistics, but should be comfortable working with mathematical concepts and will need to be competent programmers.The module will be framed around a narrative that looks at how to manage and extract value and insight from a range of increasingly large data collections. At each stage, a comparison will be drawn between different ways of representing the data (for example, using different sorts of charts or geographical mapping techniques), and limitations of the mechanisms presented. To enable students to get a feel for the use of data, each stage will also include an overview of some data analysis techniques, including summary reporting and exploratory data visualisation. The module will be driven by Richard Hamming's famous quote: The purpose of computing is insight, not numbers.Some of the key ideas are:Introducing data analysis. Starting with a text based data file such as comma separated variable (CSV) document, this unit will provide a brief introduction to some basic operations on simple data files. This will give an opportunity to provide an outline of the key ideas in the module, to ensure that the students have installed the module software correctly, and to begin to familiarise themselves with that software.Concepts in data management. The module will look at three key areas in data management: data architectures and data access (CRUD), data integrity, and transaction management (ACID). Each of these will be illustrated using a relational database, and one non-relational alternative, and the advantages and limitations of each model discussed.Legal and ethical issues. The module will consider the legal and ethical issues involved in managing data collections. Students will be required to obtain and read (parts of) the Data Protection Act and the Freedom of Information Act, and demonstrate how these apply to issues in data management. They will also consider privacy, ownership, intellectual property and licensing issues in data collection, management, retrieval and reuse.Concepts in data analytics. These sections will focus on using data to answer a real question; the focus will be on exploratory techniques (such as visualisation) and formulating a question into a form which can realistically be answered using the data that is available. Issues in processing techniques for large and real-time streamed data collections will also be addressed along with techniques and technologies (such as mapreduce) for handling them. This part will use a statistical package such as the python scientific libraries and/or ggplot to visualise the data and carry out appropriate analyses. It is not anticipated that students will need to understand statistical methods in depth."
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the TM351? course",
        "completion": "This module aims to address some of the key concepts required for the traditionally important area of data management, and the increasingly important area of data analytics. The module will compare traditional relational databases with an alternate model (a NoSQL database), and will enable students to choose between the alternatives to select an appropriate means of storing and managing data, depending on the size and structure of a particular dataset and the use to which that data will be put. Students will be introduced to preliminary techniques in data analysis, starting from the position that data is used to answer a question, and introduced to a range of data visualisation and visual analysis techniques that will instil an understanding of how to start exploring a new data set.To ensure that students are comfortable with handling datasets, they will explore a range of openly licensed real-world datasets (either downloaded from their host websites, or provided as snapshots) to illustrate the key concepts in the course. Sources such as data.gov.uk, the World Bank, and a range of other national and international agencies will be used to provide appropriate data. The module will aim to divide approximately equally between issues in data management (technical and socio-legal issues in storing and maintaining datasets), and issues in data analytics (using data to answer questions). Students are not expected to have a background in statistics, but should be comfortable working with mathematical concepts and will need to be competent programmers.The module will be framed around a narrative that looks at how to manage and extract value and insight from a range of increasingly large data collections. At each stage, a comparison will be drawn between different ways of representing the data (for example, using different sorts of charts or geographical mapping techniques), and limitations of the mechanisms presented. To enable students to get a feel for the use of data, each stage will also include an overview of some data analysis techniques, including summary reporting and exploratory data visualisation. The module will be driven by Richard Hamming's famous quote: The purpose of computing is insight, not numbers.Some of the key ideas are:Introducing data analysis. Starting with a text based data file such as comma separated variable (CSV) document, this unit will provide a brief introduction to some basic operations on simple data files. This will give an opportunity to provide an outline of the key ideas in the module, to ensure that the students have installed the module software correctly, and to begin to familiarise themselves with that software.Concepts in data management. The module will look at three key areas in data management: data architectures and data access (CRUD), data integrity, and transaction management (ACID). Each of these will be illustrated using a relational database, and one non-relational alternative, and the advantages and limitations of each model discussed.Legal and ethical issues. The module will consider the legal and ethical issues involved in managing data collections. Students will be required to obtain and read (parts of) the Data Protection Act and the Freedom of Information Act, and demonstrate how these apply to issues in data management. They will also consider privacy, ownership, intellectual property and licensing issues in data collection, management, retrieval and reuse.Concepts in data analytics. These sections will focus on using data to answer a real question; the focus will be on exploratory techniques (such as visualisation) and formulating a question into a form which can realistically be answered using the data that is available. Issues in processing techniques for large and real-time streamed data collections will also be addressed along with techniques and technologies (such as mapreduce) for handling them. This part will use a statistical package such as the python scientific libraries and/or ggplot to visualise the data and carry out appropriate analyses. It is not anticipated that students will need to understand statistical methods in depth."
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the TM351? course",
        "completion": "This module aims to address some of the key concepts required for the traditionally important area of data management, and the increasingly important area of data analytics. The module will compare traditional relational databases with an alternate model (a NoSQL database), and will enable students to choose between the alternatives to select an appropriate means of storing and managing data, depending on the size and structure of a particular dataset and the use to which that data will be put. Students will be introduced to preliminary techniques in data analysis, starting from the position that data is used to answer a question, and introduced to a range of data visualisation and visual analysis techniques that will instil an understanding of how to start exploring a new data set.To ensure that students are comfortable with handling datasets, they will explore a range of openly licensed real-world datasets (either downloaded from their host websites, or provided as snapshots) to illustrate the key concepts in the course. Sources such as data.gov.uk, the World Bank, and a range of other national and international agencies will be used to provide appropriate data. The module will aim to divide approximately equally between issues in data management (technical and socio-legal issues in storing and maintaining datasets), and issues in data analytics (using data to answer questions). Students are not expected to have a background in statistics, but should be comfortable working with mathematical concepts and will need to be competent programmers.The module will be framed around a narrative that looks at how to manage and extract value and insight from a range of increasingly large data collections. At each stage, a comparison will be drawn between different ways of representing the data (for example, using different sorts of charts or geographical mapping techniques), and limitations of the mechanisms presented. To enable students to get a feel for the use of data, each stage will also include an overview of some data analysis techniques, including summary reporting and exploratory data visualisation. The module will be driven by Richard Hamming's famous quote: The purpose of computing is insight, not numbers.Some of the key ideas are:Introducing data analysis. Starting with a text based data file such as comma separated variable (CSV) document, this unit will provide a brief introduction to some basic operations on simple data files. This will give an opportunity to provide an outline of the key ideas in the module, to ensure that the students have installed the module software correctly, and to begin to familiarise themselves with that software.Concepts in data management. The module will look at three key areas in data management: data architectures and data access (CRUD), data integrity, and transaction management (ACID). Each of these will be illustrated using a relational database, and one non-relational alternative, and the advantages and limitations of each model discussed.Legal and ethical issues. The module will consider the legal and ethical issues involved in managing data collections. Students will be required to obtain and read (parts of) the Data Protection Act and the Freedom of Information Act, and demonstrate how these apply to issues in data management. They will also consider privacy, ownership, intellectual property and licensing issues in data collection, management, retrieval and reuse.Concepts in data analytics. These sections will focus on using data to answer a real question; the focus will be on exploratory techniques (such as visualisation) and formulating a question into a form which can realistically be answered using the data that is available. Issues in processing techniques for large and real-time streamed data collections will also be addressed along with techniques and technologies (such as mapreduce) for handling them. This part will use a statistical package such as the python scientific libraries and/or ggplot to visualise the data and carry out appropriate analyses. It is not anticipated that students will need to understand statistical methods in depth."
    },
    {
        "prompt": "What is the module code of Data management and analysis?",
        "completion": "TM351"
    },
    {
        "prompt": "What is the code of Data management and analysis?",
        "completion": "TM351"
    },
    {
        "prompt": "What is the id of Data management and analysis?",
        "completion": "TM351"
    },
    {
        "prompt": "What is TM351 module?",
        "completion": "Data management and analysis"
    },
    {
        "prompt": "What is TM351?",
        "completion": "Data management and analysis"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the TM351? have",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the TM351? have",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the Data management and analysis? have",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the Data management and analysis? have",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is Data management and analysis offered by?",
        "completion": "Faculty of Computer Studies"
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is TM351 offered by?",
        "completion": "Faculty of Computer Studies"
    },
    {
        "prompt": "What is the name of the faculty that Data management and analysis is offered by?",
        "completion": "Faculty of Computer Studies"
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the Data management and analysis?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the TM351?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة إدارة وتحليل البيانات؟",
        "completion": "إدارة البيانات وتحليلها (TM351) - نظرة عامة على مفاهيم وتقنيات وأدوات إدارة البيانات وتحليلها الحديثة. تتطور متطلبات إدارة البيانات باستمرار. في الآونة الأخيرة تجاوزت هذه المتطلبات قدرات إدارة البيانات التقليدية. لذلك، من أجل إعداد خريجينا بشكل أفضل لمتطلبات سوق العمل الجديدة، من الضروري معالجة كل من المفاهيم التقليدية لإدارة البيانات بالإضافة إلى مجال تحليل البيانات الذي يكتسب أهمية متزايدة."
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة TM351؟",
        "completion": "إدارة البيانات وتحليلها (TM351) - نظرة عامة على مفاهيم وتقنيات وأدوات إدارة البيانات وتحليلها الحديثة. تتطور متطلبات إدارة البيانات باستمرار. في الآونة الأخيرة تجاوزت هذه المتطلبات قدرات إدارة البيانات التقليدية. لذلك، من أجل إعداد خريجينا بشكل أفضل لمتطلبات سوق العمل الجديدة، من الضروري معالجة كل من المفاهيم التقليدية لإدارة البيانات بالإضافة إلى مجال تحليل البيانات الذي يكتسب أهمية متزايدة."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن إدارة البيانات وتحليلها؟",
        "completion": "إدارة البيانات وتحليلها (TM351) - نظرة عامة على مفاهيم وتقنيات وأدوات إدارة البيانات وتحليلها الحديثة. تتطور متطلبات إدارة البيانات باستمرار. في الآونة الأخيرة تجاوزت هذه المتطلبات قدرات إدارة البيانات التقليدية. لذلك، من أجل إعداد خريجينا بشكل أفضل لمتطلبات سوق العمل الجديدة، من الضروري معالجة كل من المفاهيم التقليدية لإدارة البيانات بالإضافة إلى مجال تحليل البيانات الذي يكتسب أهمية متزايدة."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن TM351؟",
        "completion": "إدارة البيانات وتحليلها (TM351) - نظرة عامة على مفاهيم وتقنيات وأدوات إدارة البيانات وتحليلها الحديثة. تتطور متطلبات إدارة البيانات باستمرار. في الآونة الأخيرة تجاوزت هذه المتطلبات قدرات إدارة البيانات التقليدية. لذلك، من أجل إعداد خريجينا بشكل أفضل لمتطلبات سوق العمل الجديدة، من الضروري معالجة كل من المفاهيم التقليدية لإدارة البيانات بالإضافة إلى مجال تحليل البيانات الذي يكتسب أهمية متزايدة."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة إدارة وتحليل البيانات؟",
        "completion": "إدارة البيانات وتحليلها (TM351) - نظرة عامة على مفاهيم وتقنيات وأدوات إدارة البيانات وتحليلها الحديثة. تتطور متطلبات إدارة البيانات باستمرار. في الآونة الأخيرة تجاوزت هذه المتطلبات قدرات إدارة البيانات التقليدية. لذلك، من أجل إعداد خريجينا بشكل أفضل لمتطلبات سوق العمل الجديدة، من الضروري معالجة كل من المفاهيم التقليدية لإدارة البيانات بالإضافة إلى مجال تحليل البيانات الذي يكتسب أهمية متزايدة."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة TM351؟",
        "completion": "إدارة البيانات وتحليلها (TM351) - نظرة عامة على مفاهيم وتقنيات وأدوات إدارة البيانات وتحليلها الحديثة. تتطور متطلبات إدارة البيانات باستمرار. في الآونة الأخيرة تجاوزت هذه المتطلبات قدرات إدارة البيانات التقليدية. لذلك، من أجل إعداد خريجينا بشكل أفضل لمتطلبات سوق العمل الجديدة، من الضروري معالجة كل من المفاهيم التقليدية لإدارة البيانات بالإضافة إلى مجال تحليل البيانات الذي يكتسب أهمية متزايدة."
    },
    {
        "prompt": "ما اسم دورة إدارة وتحليل البيانات باللغة العربية؟",
        "completion": "إدارة البيانات وتحليلها"
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم دورة TM351 باللغة العربية؟",
        "completion": "إدارة البيانات وتحليلها"
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة إدارة وتحليل البيانات؟",
        "completion": "تهدف هذه الوحدة إلى معالجة بعض المفاهيم الأساسية المطلوبة لمجال إدارة البيانات المهم تقليديًا، ومجال تحليل البيانات الذي يزداد أهمية بشكل متزايد. ستقارن الوحدة بين قواعد البيانات العلائقية التقليدية ونموذج بديل (قاعدة بيانات NoSQL)، وستمكن الطلاب من الاختيار بين البدائل لاختيار وسيلة مناسبة لتخزين وإدارة البيانات، اعتمادًا على حجم وبنية مجموعة بيانات معينة والاستخدام الذي سيتم وضع هذه البيانات فيه. سيتم تعريف الطلاب بالتقنيات الأولية في تحليل البيانات، بدءًا من الموقف الذي تُستخدم فيه البيانات للإجابة على سؤال، وسيتم تعريفهم بمجموعة من تقنيات تصور البيانات والتحليل البصري التي ستغرس فهمًا لكيفية البدء في استكشاف مجموعة بيانات جديدة. لضمان راحة الطلاب في التعامل مع مجموعات البيانات، سيستكشفون مجموعة من مجموعات البيانات الواقعية المرخصة علنًا (إما يتم تنزيلها من مواقع الويب المضيفة، أو يتم توفيرها كلقطات) لتوضيح المفاهيم الأساسية في الدورة. سيتم استخدام مصادر مثل data.gov.uk والبنك الدولي ومجموعة من الوكالات الوطنية والدولية الأخرى لتوفير البيانات المناسبة. تهدف الوحدة إلى تقسيم القضايا المتعلقة بإدارة البيانات بالتساوي تقريبًا (القضايا الفنية والاجتماعية والقانونية في تخزين وصيانة مجموعات البيانات)، والقضايا المتعلقة بتحليلات البيانات (استخدام البيانات للإجابة على الأسئلة). لا يُتوقع من الطلاب أن يكون لديهم خلفية في الإحصاء، ولكن يجب أن يكونوا مرتاحين في العمل بالمفاهيم الرياضية وسيحتاجون إلى أن يكونوا مبرمجين أكفاء. سيتم تأطير الوحدة حول سرد يتناول كيفية إدارة واستخراج القيمة والبصيرة من مجموعة من مجموعات البيانات الضخمة بشكل متزايد. في كل مرحلة، سيتم إجراء مقارنة بين طرق مختلفة لتمثيل البيانات (على سبيل المثال، باستخدام أنواع مختلفة من المخططات أو تقنيات رسم الخرائط الجغرافية)، والقيود المفروضة على الآليات المقدمة. لتمكين الطلاب من الحصول على إحساس باستخدام البيانات، ستتضمن كل مرحلة أيضًا نظرة عامة على بعض تقنيات تحليل البيانات، بما في ذلك التقارير الموجزة وتصور البيانات الاستكشافي. ستستند الوحدة إلى اقتباس ريتشارد هامينج الشهير: الغرض من الحوسبة هو البصيرة، وليس الأرقام. بعض الأفكار الرئيسية هي: مقدمة لتحليل البيانات. ستبدأ هذه الوحدة بملف بيانات نصي مثل مستند متغير مفصول بفاصلة (CSV)، وستقدم مقدمة موجزة لبعض العمليات الأساسية على ملفات البيانات البسيطة. سيعطي هذا الفرصة لتقديم مخطط للأفكار الرئيسية في الوحدة، للتأكد من أن الطلاب قد قاموا بتثبيت برنامج الوحدة بشكل صحيح، والبدء في التعرف على هذا البرنامج. المفاهيم في إدارة البيانات. ستتناول الوحدة ثلاثة مجالات رئيسية في إدارة البيانات: هياكل البيانات والوصول إلى البيانات (CRUD)، وسلامة البيانات، وإدارة المعاملات (ACID). سيتم توضيح كل منها باستخدام قاعدة بيانات علائقية، وبديل غير علائقي، ومزايا وقيود كل نموذج تمت مناقشته. القضايا القانونية والأخلاقية. ستنظر الوحدة في القضايا القانونية والأخلاقية المتعلقة بإدارة مجموعات البيانات. سيُطلب من الطلاب الحصول على (أجزاء من) قانون حماية البيانات وقانون حرية المعلومات وقراءتها، وإظهار كيفية تطبيقها على القضايا في إدارة البيانات. سينظرون أيضًا في قضايا الخصوصية والملكية والملكية الفكرية والترخيص في جمع البيانات وإدارتها واسترجاعها وإعادة استخدامها. المفاهيم في تحليلات البيانات. ستركز هذه الأقسام على استخدام البيانات للإجابة على سؤال حقيقي؛ وسينصب التركيز على التقنيات الاستكشافية (مثل التصور) وصياغة سؤال في شكل يمكن الإجابة عليه بشكل واقعي باستخدام البيانات المتاحة. كما سيتم تناول القضايا المتعلقة بتقنيات المعالجة لمجموعات البيانات الضخمة والمتدفقة في الوقت الفعلي جنبًا إلى جنب مع التقنيات والتكنولوجيات (مثل mapreduce) للتعامل معها. سيستخدم هذا الجزء حزمة إحصائية مثل مكتبات Python العلمية و/أو ggplot لتصور البيانات وإجراء التحليلات المناسبة. لا يُتوقع أن يحتاج الطلاب إلى فهم الأساليب الإحصائية بعمق."
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة TM351؟",
        "completion": "تهدف هذه الوحدة إلى معالجة بعض المفاهيم الأساسية المطلوبة لمجال إدارة البيانات المهم تقليديًا، ومجال تحليل البيانات الذي يزداد أهمية بشكل متزايد. ستقارن الوحدة بين قواعد البيانات العلائقية التقليدية ونموذج بديل (قاعدة بيانات NoSQL)، وستمكن الطلاب من الاختيار بين البدائل لاختيار وسيلة مناسبة لتخزين وإدارة البيانات، اعتمادًا على حجم وبنية مجموعة بيانات معينة والاستخدام الذي سيتم وضع هذه البيانات فيه. سيتم تعريف الطلاب بالتقنيات الأولية في تحليل البيانات، بدءًا من الموقف الذي تُستخدم فيه البيانات للإجابة على سؤال، وسيتم تعريفهم بمجموعة من تقنيات تصور البيانات والتحليل البصري التي ستغرس فهمًا لكيفية البدء في استكشاف مجموعة بيانات جديدة. لضمان راحة الطلاب في التعامل مع مجموعات البيانات، سيستكشفون مجموعة من مجموعات البيانات الواقعية المرخصة علنًا (إما يتم تنزيلها من مواقع الويب المضيفة، أو يتم توفيرها كلقطات) لتوضيح المفاهيم الأساسية في الدورة. سيتم استخدام مصادر مثل data.gov.uk والبنك الدولي ومجموعة من الوكالات الوطنية والدولية الأخرى لتوفير البيانات المناسبة. تهدف الوحدة إلى تقسيم القضايا المتعلقة بإدارة البيانات بالتساوي تقريبًا (القضايا الفنية والاجتماعية والقانونية في تخزين وصيانة مجموعات البيانات)، والقضايا المتعلقة بتحليلات البيانات (استخدام البيانات للإجابة على الأسئلة). لا يُتوقع من الطلاب أن يكون لديهم خلفية في الإحصاء، ولكن يجب أن يكونوا مرتاحين في العمل بالمفاهيم الرياضية وسيحتاجون إلى أن يكونوا مبرمجين أكفاء. سيتم تأطير الوحدة حول سرد يتناول كيفية إدارة واستخراج القيمة والبصيرة من مجموعة من مجموعات البيانات الضخمة بشكل متزايد. في كل مرحلة، سيتم إجراء مقارنة بين طرق مختلفة لتمثيل البيانات (على سبيل المثال، باستخدام أنواع مختلفة من المخططات أو تقنيات رسم الخرائط الجغرافية)، والقيود المفروضة على الآليات المقدمة. لتمكين الطلاب من الحصول على إحساس باستخدام البيانات، ستتضمن كل مرحلة أيضًا نظرة عامة على بعض تقنيات تحليل البيانات، بما في ذلك التقارير الموجزة وتصور البيانات الاستكشافي. ستستند الوحدة إلى اقتباس ريتشارد هامينج الشهير: الغرض من الحوسبة هو البصيرة، وليس الأرقام. بعض الأفكار الرئيسية هي: مقدمة لتحليل البيانات. ستبدأ هذه الوحدة بملف بيانات نصي مثل مستند متغير مفصول بفاصلة (CSV)، وستقدم مقدمة موجزة لبعض العمليات الأساسية على ملفات البيانات البسيطة. سيعطي هذا الفرصة لتقديم مخطط للأفكار الرئيسية في الوحدة، للتأكد من أن الطلاب قد قاموا بتثبيت برنامج الوحدة بشكل صحيح، والبدء في التعرف على هذا البرنامج. المفاهيم في إدارة البيانات. ستتناول الوحدة ثلاثة مجالات رئيسية في إدارة البيانات: هياكل البيانات والوصول إلى البيانات (CRUD)، وسلامة البيانات، وإدارة المعاملات (ACID). سيتم توضيح كل منها باستخدام قاعدة بيانات علائقية، وبديل غير علائقي، ومزايا وقيود كل نموذج تمت مناقشته. القضايا القانونية والأخلاقية. ستنظر الوحدة في القضايا القانونية والأخلاقية المتعلقة بإدارة مجموعات البيانات. سيُطلب من الطلاب الحصول على (أجزاء من) قانون حماية البيانات وقانون حرية المعلومات وقراءتها، وإظهار كيفية تطبيقها على القضايا في إدارة البيانات. سينظرون أيضًا في قضايا الخصوصية والملكية والملكية الفكرية والترخيص في جمع البيانات وإدارتها واسترجاعها وإعادة استخدامها. المفاهيم في تحليلات البيانات. ستركز هذه الأقسام على استخدام البيانات للإجابة على سؤال حقيقي؛ وسينصب التركيز على التقنيات الاستكشافية (مثل التصور) وصياغة سؤال في شكل يمكن الإجابة عليه بشكل واقعي باستخدام البيانات المتاحة. كما سيتم تناول القضايا المتعلقة بتقنيات المعالجة لمجموعات البيانات الضخمة والمتدفقة في الوقت الفعلي جنبًا إلى جنب مع التقنيات والتكنولوجيات (مثل mapreduce) للتعامل معها. سيستخدم هذا الجزء حزمة إحصائية مثل مكتبات Python العلمية و/أو ggplot لتصور البيانات وإجراء التحليلات المناسبة. لا يُتوقع أن يحتاج الطلاب إلى فهم الأساليب الإحصائية بعمق."
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة إدارة وتحليل البيانات؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم عند إكمال هذه الدورة، سيكون الطلاب قادرين على: مناقشة ووصف أوجه التشابه والاختلاف بين نموذجين مختلفين على الأقل لقاعدة البيانات، وكيفية استخدامها لإدارة مجموعات البيانات. تحديد وشرح القضايا القانونية المحيطة بجمع البيانات واستخدامها والاحتفاظ بها. شرح مراحل وعملية تصميم قاعدة البيانات. ب. المهارات المعرفية عند إكمال هذه الدورة، سيكون الطلاب قادرين على: تحديد نموذج قاعدة بيانات مناسب لجمع البيانات. استخدام البيانات للإجابة على سؤال عملي. تحليل سيناريو بسيط لإنتاج نموذج مفاهيمي. ج. المهارات العملية والمهنية عند إكمال هذه الدورة، سيكون الطلاب قادرين على: استخدام لغة الاستعلام لاستخراج المعلومات من قاعدة البيانات. استخدام حزمة إحصائية لاستكشاف مجموعة بيانات تقديم تحليل لمجموعة متنوعة من الجماهير. د. المهارات الرئيسية القابلة للتحويل عند إكمال هذه الدورة، سيكون الطلاب قادرين على: كتابة تقرير يوضح بالتفصيل نهجًا منهجيًا لتحليل مجموعة بيانات. الاستماع النشط إلى أصحاب المصلحة فيما يتعلق باحتياجاتهم لتحليل البيانات توصيل نتائج تحليل البيانات إلى أصحاب المصلحة على المستوى المناسب"
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة TM351؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم عند إكمال هذه الدورة، سيكون الطلاب قادرين على: مناقشة ووصف أوجه التشابه والاختلاف بين نموذجين مختلفين على الأقل لقاعدة البيانات، وكيفية استخدامها لإدارة مجموعات البيانات. تحديد وشرح القضايا القانونية المحيطة بجمع البيانات واستخدامها والاحتفاظ بها. شرح مراحل وعملية تصميم قاعدة البيانات. ب. المهارات المعرفية عند إكمال هذه الدورة، سيكون الطلاب قادرين على: تحديد نموذج قاعدة بيانات مناسب لجمع البيانات. استخدام البيانات للإجابة على سؤال عملي. تحليل سيناريو بسيط لإنتاج نموذج مفاهيمي. ج. المهارات العملية والمهنية عند إكمال هذه الدورة، سيكون الطلاب قادرين على: استخدام لغة الاستعلام لاستخراج المعلومات من قاعدة البيانات. استخدام حزمة إحصائية لاستكشاف مجموعة بيانات تقديم تحليل لمجموعة متنوعة من الجماهير. د. المهارات الرئيسية القابلة للتحويل عند إكمال هذه الدورة، سيكون الطلاب قادرين على: كتابة تقرير يوضح بالتفصيل نهجًا منهجيًا لتحليل مجموعة بيانات. الاستماع النشط إلى أصحاب المصلحة فيما يتعلق باحتياجاتهم لتحليل البيانات توصيل نتائج تحليل البيانات إلى أصحاب المصلحة على المستوى المناسب"
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة إدارة وتحليل البيانات؟",
        "completion": "تهدف هذه الوحدة إلى معالجة بعض المفاهيم الأساسية المطلوبة لمجال إدارة البيانات المهم تقليديًا، ومجال تحليل البيانات الذي يزداد أهمية بشكل متزايد. ستقارن الوحدة بين قواعد البيانات العلائقية التقليدية ونموذج بديل (قاعدة بيانات NoSQL)، وستمكن الطلاب من الاختيار بين البدائل لاختيار وسيلة مناسبة لتخزين وإدارة البيانات، اعتمادًا على حجم وبنية مجموعة بيانات معينة والاستخدام الذي سيتم وضع هذه البيانات فيه. سيتم تعريف الطلاب بالتقنيات الأولية في تحليل البيانات، بدءًا من الموقف الذي تُستخدم فيه البيانات للإجابة على سؤال، وسيتم تعريفهم بمجموعة من تقنيات تصور البيانات والتحليل البصري التي ستغرس فهمًا لكيفية البدء في استكشاف مجموعة بيانات جديدة. لضمان راحة الطلاب في التعامل مع مجموعات البيانات، سيستكشفون مجموعة من مجموعات البيانات الواقعية المرخصة علنًا (إما يتم تنزيلها من مواقع الويب المضيفة، أو يتم توفيرها كلقطات) لتوضيح المفاهيم الأساسية في الدورة. سيتم استخدام مصادر مثل data.gov.uk والبنك الدولي ومجموعة من الوكالات الوطنية والدولية الأخرى لتوفير البيانات المناسبة. تهدف الوحدة إلى تقسيم القضايا المتعلقة بإدارة البيانات بالتساوي تقريبًا (القضايا الفنية والاجتماعية والقانونية في تخزين وصيانة مجموعات البيانات)، والقضايا المتعلقة بتحليلات البيانات (استخدام البيانات للإجابة على الأسئلة). لا يُتوقع من الطلاب أن يكون لديهم خلفية في الإحصاء، ولكن يجب أن يكونوا مرتاحين في العمل بالمفاهيم الرياضية وسيحتاجون إلى أن يكونوا مبرمجين أكفاء. سيتم تأطير الوحدة حول سرد يتناول كيفية إدارة واستخراج القيمة والبصيرة من مجموعة من مجموعات البيانات الضخمة بشكل متزايد. في كل مرحلة، سيتم إجراء مقارنة بين طرق مختلفة لتمثيل البيانات (على سبيل المثال، باستخدام أنواع مختلفة من المخططات أو تقنيات رسم الخرائط الجغرافية)، والقيود المفروضة على الآليات المقدمة. لتمكين الطلاب من الحصول على إحساس باستخدام البيانات، ستتضمن كل مرحلة أيضًا نظرة عامة على بعض تقنيات تحليل البيانات، بما في ذلك التقارير الموجزة وتصور البيانات الاستكشافي. ستستند الوحدة إلى اقتباس ريتشارد هامينج الشهير: الغرض من الحوسبة هو البصيرة، وليس الأرقام. بعض الأفكار الرئيسية هي: مقدمة لتحليل البيانات. ستبدأ هذه الوحدة بملف بيانات نصي مثل مستند متغير مفصول بفاصلة (CSV)، وستقدم مقدمة موجزة لبعض العمليات الأساسية على ملفات البيانات البسيطة. سيعطي هذا الفرصة لتقديم مخطط للأفكار الرئيسية في الوحدة، للتأكد من أن الطلاب قد قاموا بتثبيت برنامج الوحدة بشكل صحيح، والبدء في التعرف على هذا البرنامج. المفاهيم في إدارة البيانات. ستتناول الوحدة ثلاثة مجالات رئيسية في إدارة البيانات: هياكل البيانات والوصول إلى البيانات (CRUD)، وسلامة البيانات، وإدارة المعاملات (ACID). سيتم توضيح كل منها باستخدام قاعدة بيانات علائقية، وبديل غير علائقي، ومزايا وقيود كل نموذج تمت مناقشته. القضايا القانونية والأخلاقية. ستنظر الوحدة في القضايا القانونية والأخلاقية المتعلقة بإدارة مجموعات البيانات. سيُطلب من الطلاب الحصول على (أجزاء من) قانون حماية البيانات وقانون حرية المعلومات وقراءتها، وإظهار كيفية تطبيقها على القضايا في إدارة البيانات. سينظرون أيضًا في قضايا الخصوصية والملكية والملكية الفكرية والترخيص في جمع البيانات وإدارتها واسترجاعها وإعادة استخدامها. المفاهيم في تحليلات البيانات. ستركز هذه الأقسام على استخدام البيانات للإجابة على سؤال حقيقي؛ وسينصب التركيز على التقنيات الاستكشافية (مثل التصور) وصياغة سؤال في شكل يمكن الإجابة عليه بشكل واقعي باستخدام البيانات المتاحة. كما سيتم تناول القضايا المتعلقة بتقنيات المعالجة لمجموعات البيانات الضخمة والمتدفقة في الوقت الفعلي جنبًا إلى جنب مع التقنيات والتكنولوجيات (مثل mapreduce) للتعامل معها. سيستخدم هذا الجزء حزمة إحصائية مثل مكتبات Python العلمية و/أو ggplot لتصور البيانات وإجراء التحليلات المناسبة. لا يُتوقع أن يحتاج الطلاب إلى فهم الأساليب الإحصائية بعمق."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة TM351؟",
        "completion": "تهدف هذه الوحدة إلى معالجة بعض المفاهيم الأساسية المطلوبة لمجال إدارة البيانات المهم تقليديًا، ومجال تحليل البيانات الذي يزداد أهمية بشكل متزايد. ستقارن الوحدة بين قواعد البيانات العلائقية التقليدية ونموذج بديل (قاعدة بيانات NoSQL)، وستمكن الطلاب من الاختيار بين البدائل لاختيار وسيلة مناسبة لتخزين وإدارة البيانات، اعتمادًا على حجم وبنية مجموعة بيانات معينة والاستخدام الذي سيتم وضع هذه البيانات فيه. سيتم تعريف الطلاب بالتقنيات الأولية في تحليل البيانات، بدءًا من الموقف الذي تُستخدم فيه البيانات للإجابة على سؤال، وسيتم تعريفهم بمجموعة من تقنيات تصور البيانات والتحليل البصري التي ستغرس فهمًا لكيفية البدء في استكشاف مجموعة بيانات جديدة. لضمان راحة الطلاب في التعامل مع مجموعات البيانات، سيستكشفون مجموعة من مجموعات البيانات الواقعية المرخصة علنًا (إما يتم تنزيلها من مواقع الويب المضيفة، أو يتم توفيرها كلقطات) لتوضيح المفاهيم الأساسية في الدورة. سيتم استخدام مصادر مثل data.gov.uk والبنك الدولي ومجموعة من الوكالات الوطنية والدولية الأخرى لتوفير البيانات المناسبة. تهدف الوحدة إلى تقسيم القضايا المتعلقة بإدارة البيانات بالتساوي تقريبًا (القضايا الفنية والاجتماعية والقانونية في تخزين وصيانة مجموعات البيانات)، والقضايا المتعلقة بتحليلات البيانات (استخدام البيانات للإجابة على الأسئلة). لا يُتوقع من الطلاب أن يكون لديهم خلفية في الإحصاء، ولكن يجب أن يكونوا مرتاحين في العمل بالمفاهيم الرياضية وسيحتاجون إلى أن يكونوا مبرمجين أكفاء. سيتم تأطير الوحدة حول سرد يتناول كيفية إدارة واستخراج القيمة والبصيرة من مجموعة من مجموعات البيانات الضخمة بشكل متزايد. في كل مرحلة، سيتم إجراء مقارنة بين طرق مختلفة لتمثيل البيانات (على سبيل المثال، باستخدام أنواع مختلفة من المخططات أو تقنيات رسم الخرائط الجغرافية)، والقيود المفروضة على الآليات المقدمة. لتمكين الطلاب من الحصول على إحساس باستخدام البيانات، ستتضمن كل مرحلة أيضًا نظرة عامة على بعض تقنيات تحليل البيانات، بما في ذلك التقارير الموجزة وتصور البيانات الاستكشافي. ستستند الوحدة إلى اقتباس ريتشارد هامينج الشهير: الغرض من الحوسبة هو البصيرة، وليس الأرقام. بعض الأفكار الرئيسية هي: مقدمة لتحليل البيانات. ستبدأ هذه الوحدة بملف بيانات نصي مثل مستند متغير مفصول بفاصلة (CSV)، وستقدم مقدمة موجزة لبعض العمليات الأساسية على ملفات البيانات البسيطة. سيعطي هذا الفرصة لتقديم مخطط للأفكار الرئيسية في الوحدة، للتأكد من أن الطلاب قد قاموا بتثبيت برنامج الوحدة بشكل صحيح، والبدء في التعرف على هذا البرنامج. المفاهيم في إدارة البيانات. ستتناول الوحدة ثلاثة مجالات رئيسية في إدارة البيانات: هياكل البيانات والوصول إلى البيانات (CRUD)، وسلامة البيانات، وإدارة المعاملات (ACID). سيتم توضيح كل منها باستخدام قاعدة بيانات علائقية، وبديل غير علائقي، ومزايا وقيود كل نموذج تمت مناقشته. القضايا القانونية والأخلاقية. ستنظر الوحدة في القضايا القانونية والأخلاقية المتعلقة بإدارة مجموعات البيانات. سيُطلب من الطلاب الحصول على (أجزاء من) قانون حماية البيانات وقانون حرية المعلومات وقراءتها، وإظهار كيفية تطبيقها على القضايا في إدارة البيانات. سينظرون أيضًا في قضايا الخصوصية والملكية والملكية الفكرية والترخيص في جمع البيانات وإدارتها واسترجاعها وإعادة استخدامها. المفاهيم في تحليلات البيانات. ستركز هذه الأقسام على استخدام البيانات للإجابة على سؤال حقيقي؛ وسينصب التركيز على التقنيات الاستكشافية (مثل التصور) وصياغة سؤال في شكل يمكن الإجابة عليه بشكل واقعي باستخدام البيانات المتاحة. كما سيتم تناول القضايا المتعلقة بتقنيات المعالجة لمجموعات البيانات الضخمة والمتدفقة في الوقت الفعلي جنبًا إلى جنب مع التقنيات والتكنولوجيات (مثل mapreduce) للتعامل معها. سيستخدم هذا الجزء حزمة إحصائية مثل مكتبات Python العلمية و/أو ggplot لتصور البيانات وإجراء التحليلات المناسبة. لا يُتوقع أن يحتاج الطلاب إلى فهم الأساليب الإحصائية بعمق."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة إدارة وتحليل البيانات؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم عند إكمال هذه الدورة، سيكون الطلاب قادرين على: مناقشة ووصف أوجه التشابه والاختلاف بين نموذجين مختلفين على الأقل لقاعدة البيانات، وكيفية استخدامها لإدارة مجموعات البيانات. تحديد وشرح القضايا القانونية المحيطة بجمع البيانات واستخدامها والاحتفاظ بها. شرح مراحل وعملية تصميم قاعدة البيانات. ب. المهارات المعرفية عند إكمال هذه الدورة، سيكون الطلاب قادرين على: تحديد نموذج قاعدة بيانات مناسب لجمع البيانات. استخدام البيانات للإجابة على سؤال عملي. تحليل سيناريو بسيط لإنتاج نموذج مفاهيمي. ج. المهارات العملية والمهنية عند إكمال هذه الدورة، سيكون الطلاب قادرين على: استخدام لغة الاستعلام لاستخراج المعلومات من قاعدة البيانات. استخدام حزمة إحصائية لاستكشاف مجموعة بيانات تقديم تحليل لمجموعة متنوعة من الجماهير. د. المهارات الرئيسية القابلة للتحويل عند إكمال هذه الدورة، سيكون الطلاب قادرين على: كتابة تقرير يوضح بالتفصيل نهجًا منهجيًا لتحليل مجموعة بيانات. الاستماع النشط إلى أصحاب المصلحة فيما يتعلق باحتياجاتهم لتحليل البيانات توصيل نتائج تحليل البيانات إلى أصحاب المصلحة على المستوى المناسب"
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة TM351؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم عند إكمال هذه الدورة، سيكون الطلاب قادرين على: مناقشة ووصف أوجه التشابه والاختلاف بين نموذجين مختلفين على الأقل لقاعدة البيانات، وكيفية استخدامها لإدارة مجموعات البيانات. تحديد وشرح القضايا القانونية المحيطة بجمع البيانات واستخدامها والاحتفاظ بها. شرح مراحل وعملية تصميم قاعدة البيانات. ب. المهارات المعرفية عند إكمال هذه الدورة، سيكون الطلاب قادرين على: تحديد نموذج قاعدة بيانات مناسب لجمع البيانات. استخدام البيانات للإجابة على سؤال عملي. تحليل سيناريو بسيط لإنتاج نموذج مفاهيمي. ج. المهارات العملية والمهنية عند إكمال هذه الدورة، سيكون الطلاب قادرين على: استخدام لغة الاستعلام لاستخراج المعلومات من قاعدة البيانات. استخدام حزمة إحصائية لاستكشاف مجموعة بيانات تقديم تحليل لمجموعة متنوعة من الجماهير. د. المهارات الرئيسية القابلة للتحويل عند إكمال هذه الدورة، سيكون الطلاب قادرين على: كتابة تقرير يوضح بالتفصيل نهجًا منهجيًا لتحليل مجموعة بيانات. الاستماع النشط إلى أصحاب المصلحة فيما يتعلق باحتياجاتهم لتحليل البيانات توصيل نتائج تحليل البيانات إلى أصحاب المصلحة على المستوى المناسب"
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة إدارة وتحليل البيانات؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم عند إكمال هذه الدورة، سيكون الطلاب قادرين على: مناقشة ووصف أوجه التشابه والاختلاف بين نموذجين مختلفين على الأقل لقاعدة البيانات، وكيفية استخدامها لإدارة مجموعات البيانات. تحديد وشرح القضايا القانونية المحيطة بجمع البيانات واستخدامها والاحتفاظ بها. شرح مراحل وعملية تصميم قاعدة البيانات. ب. المهارات المعرفية عند إكمال هذه الدورة، سيكون الطلاب قادرين على: تحديد نموذج قاعدة بيانات مناسب لجمع البيانات. استخدام البيانات للإجابة على سؤال عملي. تحليل سيناريو بسيط لإنتاج نموذج مفاهيمي. ج. المهارات العملية والمهنية عند إكمال هذه الدورة، سيكون الطلاب قادرين على: استخدام لغة الاستعلام لاستخراج المعلومات من قاعدة البيانات. استخدام حزمة إحصائية لاستكشاف مجموعة بيانات تقديم تحليل لمجموعة متنوعة من الجماهير. د. المهارات الرئيسية القابلة للتحويل عند إكمال هذه الدورة، سيكون الطلاب قادرين على: كتابة تقرير يوضح بالتفصيل نهجًا منهجيًا لتحليل مجموعة بيانات. الاستماع النشط إلى أصحاب المصلحة فيما يتعلق باحتياجاتهم لتحليل البيانات توصيل نتائج تحليل البيانات إلى أصحاب المصلحة على المستوى المناسب"
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة TM351؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم عند إكمال هذه الدورة، سيكون الطلاب قادرين على: مناقشة ووصف أوجه التشابه والاختلاف بين نموذجين مختلفين على الأقل لقاعدة البيانات، وكيفية استخدامها لإدارة مجموعات البيانات. تحديد وشرح القضايا القانونية المحيطة بجمع البيانات واستخدامها والاحتفاظ بها. شرح مراحل وعملية تصميم قاعدة البيانات. ب. المهارات المعرفية عند إكمال هذه الدورة، سيكون الطلاب قادرين على: تحديد نموذج قاعدة بيانات مناسب لجمع البيانات. استخدام البيانات للإجابة على سؤال عملي. تحليل سيناريو بسيط لإنتاج نموذج مفاهيمي. ج. المهارات العملية والمهنية عند إكمال هذه الدورة، سيكون الطلاب قادرين على: استخدام لغة الاستعلام لاستخراج المعلومات من قاعدة البيانات. استخدام حزمة إحصائية لاستكشاف مجموعة بيانات تقديم تحليل لمجموعة متنوعة من الجماهير. د. المهارات الرئيسية القابلة للتحويل عند إكمال هذه الدورة، سيكون الطلاب قادرين على: كتابة تقرير يوضح بالتفصيل نهجًا منهجيًا لتحليل مجموعة بيانات. الاستماع النشط إلى أصحاب المصلحة فيما يتعلق باحتياجاتهم لتحليل البيانات توصيل نتائج تحليل البيانات إلى أصحاب المصلحة على المستوى المناسب"
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من دراسة دورة إدارة وتحليل البيانات؟",
        "completion": "تهدف هذه الوحدة إلى معالجة بعض المفاهيم الأساسية المطلوبة لمجال إدارة البيانات المهم تقليديًا، ومجال تحليل البيانات الذي يزداد أهمية بشكل متزايد. ستقارن الوحدة بين قواعد البيانات العلائقية التقليدية ونموذج بديل (قاعدة بيانات NoSQL)، وستمكن الطلاب من الاختيار بين البدائل لاختيار وسيلة مناسبة لتخزين وإدارة البيانات، اعتمادًا على حجم وبنية مجموعة بيانات معينة والاستخدام الذي سيتم وضع هذه البيانات فيه. سيتم تعريف الطلاب بالتقنيات الأولية في تحليل البيانات، بدءًا من الموقف الذي تُستخدم فيه البيانات للإجابة على سؤال، وسيتم تعريفهم بمجموعة من تقنيات تصور البيانات والتحليل البصري التي ستغرس فهمًا لكيفية البدء في استكشاف مجموعة بيانات جديدة. لضمان راحة الطلاب في التعامل مع مجموعات البيانات، سيستكشفون مجموعة من مجموعات البيانات الواقعية المرخصة علنًا (إما يتم تنزيلها من مواقع الويب المضيفة، أو يتم توفيرها كلقطات) لتوضيح المفاهيم الأساسية في الدورة. سيتم استخدام مصادر مثل data.gov.uk والبنك الدولي ومجموعة من الوكالات الوطنية والدولية الأخرى لتوفير البيانات المناسبة. تهدف الوحدة إلى تقسيم القضايا المتعلقة بإدارة البيانات بالتساوي تقريبًا (القضايا الفنية والاجتماعية والقانونية في تخزين وصيانة مجموعات البيانات)، والقضايا المتعلقة بتحليلات البيانات (استخدام البيانات للإجابة على الأسئلة). لا يُتوقع من الطلاب أن يكون لديهم خلفية في الإحصاء، ولكن يجب أن يكونوا مرتاحين في العمل بالمفاهيم الرياضية وسيحتاجون إلى أن يكونوا مبرمجين أكفاء. سيتم تأطير الوحدة حول سرد يتناول كيفية إدارة واستخراج القيمة والبصيرة من مجموعة من مجموعات البيانات الضخمة بشكل متزايد. في كل مرحلة، سيتم إجراء مقارنة بين طرق مختلفة لتمثيل البيانات (على سبيل المثال، باستخدام أنواع مختلفة من المخططات أو تقنيات رسم الخرائط الجغرافية)، والقيود المفروضة على الآليات المقدمة. لتمكين الطلاب من الحصول على إحساس باستخدام البيانات، ستتضمن كل مرحلة أيضًا نظرة عامة على بعض تقنيات تحليل البيانات، بما في ذلك التقارير الموجزة وتصور البيانات الاستكشافي. ستستند الوحدة إلى اقتباس ريتشارد هامينج الشهير: الغرض من الحوسبة هو البصيرة، وليس الأرقام. بعض الأفكار الرئيسية هي: مقدمة لتحليل البيانات. ستبدأ هذه الوحدة بملف بيانات نصي مثل مستند متغير مفصول بفاصلة (CSV)، وستقدم مقدمة موجزة لبعض العمليات الأساسية على ملفات البيانات البسيطة. سيعطي هذا الفرصة لتقديم مخطط للأفكار الرئيسية في الوحدة، للتأكد من أن الطلاب قد قاموا بتثبيت برنامج الوحدة بشكل صحيح، والبدء في التعرف على هذا البرنامج. المفاهيم في إدارة البيانات. ستتناول الوحدة ثلاثة مجالات رئيسية في إدارة البيانات: هياكل البيانات والوصول إلى البيانات (CRUD)، وسلامة البيانات، وإدارة المعاملات (ACID). سيتم توضيح كل منها باستخدام قاعدة بيانات علائقية، وبديل غير علائقي، ومزايا وقيود كل نموذج تمت مناقشته. القضايا القانونية والأخلاقية. ستنظر الوحدة في القضايا القانونية والأخلاقية المتعلقة بإدارة مجموعات البيانات. سيُطلب من الطلاب الحصول على (أجزاء من) قانون حماية البيانات وقانون حرية المعلومات وقراءتها، وإظهار كيفية تطبيقها على القضايا في إدارة البيانات. سينظرون أيضًا في قضايا الخصوصية والملكية والملكية الفكرية والترخيص في جمع البيانات وإدارتها واسترجاعها وإعادة استخدامها. المفاهيم في تحليلات البيانات. ستركز هذه الأقسام على استخدام البيانات للإجابة على سؤال حقيقي؛ وسينصب التركيز على التقنيات الاستكشافية (مثل التصور) وصياغة سؤال في شكل يمكن الإجابة عليه بشكل واقعي باستخدام البيانات المتاحة. كما سيتم تناول القضايا المتعلقة بتقنيات المعالجة لمجموعات البيانات الضخمة والمتدفقة في الوقت الفعلي جنبًا إلى جنب مع التقنيات والتكنولوجيات (مثل mapreduce) للتعامل معها. سيستخدم هذا الجزء حزمة إحصائية مثل مكتبات Python العلمية و/أو ggplot لتصور البيانات وإجراء التحليلات المناسبة. لا يُتوقع أن يحتاج الطلاب إلى فهم الأساليب الإحصائية بعمق."
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف دراسة دورة إدارة وتحليل البيانات؟",
        "completion": "تهدف هذه الوحدة إلى معالجة بعض المفاهيم الأساسية المطلوبة لمجال إدارة البيانات المهم تقليديًا، ومجال تحليل البيانات الذي يزداد أهمية بشكل متزايد. ستقارن الوحدة بين قواعد البيانات العلائقية التقليدية ونموذج بديل (قاعدة بيانات NoSQL)، وستمكن الطلاب من الاختيار بين البدائل لاختيار وسيلة مناسبة لتخزين وإدارة البيانات، اعتمادًا على حجم وبنية مجموعة بيانات معينة والاستخدام الذي سيتم وضع هذه البيانات فيه. سيتم تعريف الطلاب بالتقنيات الأولية في تحليل البيانات، بدءًا من الموقف الذي تُستخدم فيه البيانات للإجابة على سؤال، وسيتم تعريفهم بمجموعة من تقنيات تصور البيانات والتحليل البصري التي ستغرس فهمًا لكيفية البدء في استكشاف مجموعة بيانات جديدة. لضمان راحة الطلاب في التعامل مع مجموعات البيانات، سيستكشفون مجموعة من مجموعات البيانات الواقعية المرخصة علنًا (إما يتم تنزيلها من مواقع الويب المضيفة، أو يتم توفيرها كلقطات) لتوضيح المفاهيم الأساسية في الدورة. سيتم استخدام مصادر مثل data.gov.uk والبنك الدولي ومجموعة من الوكالات الوطنية والدولية الأخرى لتوفير البيانات المناسبة. تهدف الوحدة إلى تقسيم القضايا المتعلقة بإدارة البيانات بالتساوي تقريبًا (القضايا الفنية والاجتماعية والقانونية في تخزين وصيانة مجموعات البيانات)، والقضايا المتعلقة بتحليلات البيانات (استخدام البيانات للإجابة على الأسئلة). لا يُتوقع من الطلاب أن يكون لديهم خلفية في الإحصاء، ولكن يجب أن يكونوا مرتاحين في العمل بالمفاهيم الرياضية وسيحتاجون إلى أن يكونوا مبرمجين أكفاء. سيتم تأطير الوحدة حول سرد يتناول كيفية إدارة واستخراج القيمة والبصيرة من مجموعة من مجموعات البيانات الضخمة بشكل متزايد. في كل مرحلة، سيتم إجراء مقارنة بين طرق مختلفة لتمثيل البيانات (على سبيل المثال، باستخدام أنواع مختلفة من المخططات أو تقنيات رسم الخرائط الجغرافية)، والقيود المفروضة على الآليات المقدمة. لتمكين الطلاب من الحصول على إحساس باستخدام البيانات، ستتضمن كل مرحلة أيضًا نظرة عامة على بعض تقنيات تحليل البيانات، بما في ذلك التقارير الموجزة وتصور البيانات الاستكشافي. ستستند الوحدة إلى اقتباس ريتشارد هامينج الشهير: الغرض من الحوسبة هو البصيرة، وليس الأرقام. بعض الأفكار الرئيسية هي: مقدمة لتحليل البيانات. ستبدأ هذه الوحدة بملف بيانات نصي مثل مستند متغير مفصول بفاصلة (CSV)، وستقدم مقدمة موجزة لبعض العمليات الأساسية على ملفات البيانات البسيطة. سيعطي هذا الفرصة لتقديم مخطط للأفكار الرئيسية في الوحدة، للتأكد من أن الطلاب قد قاموا بتثبيت برنامج الوحدة بشكل صحيح، والبدء في التعرف على هذا البرنامج. المفاهيم في إدارة البيانات. ستتناول الوحدة ثلاثة مجالات رئيسية في إدارة البيانات: هياكل البيانات والوصول إلى البيانات (CRUD)، وسلامة البيانات، وإدارة المعاملات (ACID). سيتم توضيح كل منها باستخدام قاعدة بيانات علائقية، وبديل غير علائقي، ومزايا وقيود كل نموذج تمت مناقشته. القضايا القانونية والأخلاقية. ستنظر الوحدة في القضايا القانونية والأخلاقية المتعلقة بإدارة مجموعات البيانات. سيُطلب من الطلاب الحصول على (أجزاء من) قانون حماية البيانات وقانون حرية المعلومات وقراءتها، وإظهار كيفية تطبيقها على القضايا في إدارة البيانات. سينظرون أيضًا في قضايا الخصوصية والملكية والملكية الفكرية والترخيص في جمع البيانات وإدارتها واسترجاعها وإعادة استخدامها. المفاهيم في تحليلات البيانات. ستركز هذه الأقسام على استخدام البيانات للإجابة على سؤال حقيقي؛ وسينصب التركيز على التقنيات الاستكشافية (مثل التصور) وصياغة سؤال في شكل يمكن الإجابة عليه بشكل واقعي باستخدام البيانات المتاحة. كما سيتم تناول القضايا المتعلقة بتقنيات المعالجة لمجموعات البيانات الضخمة والمتدفقة في الوقت الفعلي جنبًا إلى جنب مع التقنيات والتكنولوجيات (مثل mapreduce) للتعامل معها. سيستخدم هذا الجزء حزمة إحصائية مثل مكتبات Python العلمية و/أو ggplot لتصور البيانات وإجراء التحليلات المناسبة. لا يُتوقع أن يحتاج الطلاب إلى فهم الأساليب الإحصائية بعمق."
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من أخذ دورة TM351؟",
        "completion": "تهدف هذه الوحدة إلى معالجة بعض المفاهيم الأساسية المطلوبة لمجال إدارة البيانات المهم تقليديًا، ومجال تحليل البيانات الذي يزداد أهمية بشكل متزايد. ستقارن الوحدة بين قواعد البيانات العلائقية التقليدية ونموذج بديل (قاعدة بيانات NoSQL)، وستمكن الطلاب من الاختيار بين البدائل لاختيار وسيلة مناسبة لتخزين وإدارة البيانات، اعتمادًا على حجم وبنية مجموعة بيانات معينة والاستخدام الذي سيتم وضع هذه البيانات فيه. سيتم تعريف الطلاب بالتقنيات الأولية في تحليل البيانات، بدءًا من الموقف الذي تُستخدم فيه البيانات للإجابة على سؤال، وسيتم تعريفهم بمجموعة من تقنيات تصور البيانات والتحليل البصري التي ستغرس فهمًا لكيفية البدء في استكشاف مجموعة بيانات جديدة. لضمان راحة الطلاب في التعامل مع مجموعات البيانات، سيستكشفون مجموعة من مجموعات البيانات الواقعية المرخصة علنًا (إما يتم تنزيلها من مواقع الويب المضيفة، أو يتم توفيرها كلقطات) لتوضيح المفاهيم الأساسية في الدورة. سيتم استخدام مصادر مثل data.gov.uk والبنك الدولي ومجموعة من الوكالات الوطنية والدولية الأخرى لتوفير البيانات المناسبة. تهدف الوحدة إلى تقسيم القضايا المتعلقة بإدارة البيانات بالتساوي تقريبًا (القضايا الفنية والاجتماعية والقانونية في تخزين وصيانة مجموعات البيانات)، والقضايا المتعلقة بتحليلات البيانات (استخدام البيانات للإجابة على الأسئلة). لا يُتوقع من الطلاب أن يكون لديهم خلفية في الإحصاء، ولكن يجب أن يكونوا مرتاحين في العمل بالمفاهيم الرياضية وسيحتاجون إلى أن يكونوا مبرمجين أكفاء. سيتم تأطير الوحدة حول سرد يتناول كيفية إدارة واستخراج القيمة والبصيرة من مجموعة من مجموعات البيانات الضخمة بشكل متزايد. في كل مرحلة، سيتم إجراء مقارنة بين طرق مختلفة لتمثيل البيانات (على سبيل المثال، باستخدام أنواع مختلفة من المخططات أو تقنيات رسم الخرائط الجغرافية)، والقيود المفروضة على الآليات المقدمة. لتمكين الطلاب من الحصول على إحساس باستخدام البيانات، ستتضمن كل مرحلة أيضًا نظرة عامة على بعض تقنيات تحليل البيانات، بما في ذلك التقارير الموجزة وتصور البيانات الاستكشافي. ستستند الوحدة إلى اقتباس ريتشارد هامينج الشهير: الغرض من الحوسبة هو البصيرة، وليس الأرقام. بعض الأفكار الرئيسية هي: مقدمة لتحليل البيانات. ستبدأ هذه الوحدة بملف بيانات نصي مثل مستند متغير مفصول بفاصلة (CSV)، وستقدم مقدمة موجزة لبعض العمليات الأساسية على ملفات البيانات البسيطة. سيعطي هذا الفرصة لتقديم مخطط للأفكار الرئيسية في الوحدة، للتأكد من أن الطلاب قد قاموا بتثبيت برنامج الوحدة بشكل صحيح، والبدء في التعرف على هذا البرنامج. المفاهيم في إدارة البيانات. ستتناول الوحدة ثلاثة مجالات رئيسية في إدارة البيانات: هياكل البيانات والوصول إلى البيانات (CRUD)، وسلامة البيانات، وإدارة المعاملات (ACID). سيتم توضيح كل منها باستخدام قاعدة بيانات علائقية، وبديل غير علائقي، ومزايا وقيود كل نموذج تمت مناقشته. القضايا القانونية والأخلاقية. ستنظر الوحدة في القضايا القانونية والأخلاقية المتعلقة بإدارة مجموعات البيانات. سيُطلب من الطلاب الحصول على (أجزاء من) قانون حماية البيانات وقانون حرية المعلومات وقراءتها، وإظهار كيفية تطبيقها على القضايا في إدارة البيانات. سينظرون أيضًا في قضايا الخصوصية والملكية والملكية الفكرية والترخيص في جمع البيانات وإدارتها واسترجاعها وإعادة استخدامها. المفاهيم في تحليلات البيانات. ستركز هذه الأقسام على استخدام البيانات للإجابة على سؤال حقيقي؛ وسينصب التركيز على التقنيات الاستكشافية (مثل التصور) وصياغة سؤال في شكل يمكن الإجابة عليه بشكل واقعي باستخدام البيانات المتاحة. كما سيتم تناول القضايا المتعلقة بتقنيات المعالجة لمجموعات البيانات الضخمة والمتدفقة في الوقت الفعلي جنبًا إلى جنب مع التقنيات والتكنولوجيات (مثل mapreduce) للتعامل معها. سيستخدم هذا الجزء حزمة إحصائية مثل مكتبات Python العلمية و/أو ggplot لتصور البيانات وإجراء التحليلات المناسبة. لا يُتوقع أن يحتاج الطلاب إلى فهم الأساليب الإحصائية بعمق."
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف دراسة دورة TM351؟",
        "completion": "تهدف هذه الوحدة إلى معالجة بعض المفاهيم الأساسية المطلوبة لمجال إدارة البيانات المهم تقليديًا، ومجال تحليل البيانات الذي يزداد أهمية بشكل متزايد. ستقارن الوحدة بين قواعد البيانات العلائقية التقليدية ونموذج بديل (قاعدة بيانات NoSQL)، وستمكن الطلاب من الاختيار بين البدائل لاختيار وسيلة مناسبة لتخزين وإدارة البيانات، اعتمادًا على حجم وبنية مجموعة بيانات معينة والاستخدام الذي سيتم وضع هذه البيانات فيه. سيتم تعريف الطلاب بالتقنيات الأولية في تحليل البيانات، بدءًا من الموقف الذي تُستخدم فيه البيانات للإجابة على سؤال، وسيتم تعريفهم بمجموعة من تقنيات تصور البيانات والتحليل البصري التي ستغرس فهمًا لكيفية البدء في استكشاف مجموعة بيانات جديدة. لضمان راحة الطلاب في التعامل مع مجموعات البيانات، سيستكشفون مجموعة من مجموعات البيانات الواقعية المرخصة علنًا (إما يتم تنزيلها من مواقع الويب المضيفة، أو يتم توفيرها كلقطات) لتوضيح المفاهيم الأساسية في الدورة. سيتم استخدام مصادر مثل data.gov.uk والبنك الدولي ومجموعة من الوكالات الوطنية والدولية الأخرى لتوفير البيانات المناسبة. تهدف الوحدة إلى تقسيم القضايا المتعلقة بإدارة البيانات بالتساوي تقريبًا (القضايا الفنية والاجتماعية والقانونية في تخزين وصيانة مجموعات البيانات)، والقضايا المتعلقة بتحليلات البيانات (استخدام البيانات للإجابة على الأسئلة). لا يُتوقع من الطلاب أن يكون لديهم خلفية في الإحصاء، ولكن يجب أن يكونوا مرتاحين في العمل بالمفاهيم الرياضية وسيحتاجون إلى أن يكونوا مبرمجين أكفاء. سيتم تأطير الوحدة حول سرد يتناول كيفية إدارة واستخراج القيمة والبصيرة من مجموعة من مجموعات البيانات الضخمة بشكل متزايد. في كل مرحلة، سيتم إجراء مقارنة بين طرق مختلفة لتمثيل البيانات (على سبيل المثال، باستخدام أنواع مختلفة من المخططات أو تقنيات رسم الخرائط الجغرافية)، والقيود المفروضة على الآليات المقدمة. لتمكين الطلاب من الحصول على إحساس باستخدام البيانات، ستتضمن كل مرحلة أيضًا نظرة عامة على بعض تقنيات تحليل البيانات، بما في ذلك التقارير الموجزة وتصور البيانات الاستكشافي. ستستند الوحدة إلى اقتباس ريتشارد هامينج الشهير: الغرض من الحوسبة هو البصيرة، وليس الأرقام. بعض الأفكار الرئيسية هي: مقدمة لتحليل البيانات. ستبدأ هذه الوحدة بملف بيانات نصي مثل مستند متغير مفصول بفاصلة (CSV)، وستقدم مقدمة موجزة لبعض العمليات الأساسية على ملفات البيانات البسيطة. سيعطي هذا الفرصة لتقديم مخطط للأفكار الرئيسية في الوحدة، للتأكد من أن الطلاب قد قاموا بتثبيت برنامج الوحدة بشكل صحيح، والبدء في التعرف على هذا البرنامج. المفاهيم في إدارة البيانات. ستتناول الوحدة ثلاثة مجالات رئيسية في إدارة البيانات: هياكل البيانات والوصول إلى البيانات (CRUD)، وسلامة البيانات، وإدارة المعاملات (ACID). سيتم توضيح كل منها باستخدام قاعدة بيانات علائقية، وبديل غير علائقي، ومزايا وقيود كل نموذج تمت مناقشته. القضايا القانونية والأخلاقية. ستنظر الوحدة في القضايا القانونية والأخلاقية المتعلقة بإدارة مجموعات البيانات. سيُطلب من الطلاب الحصول على (أجزاء من) قانون حماية البيانات وقانون حرية المعلومات وقراءتها، وإظهار كيفية تطبيقها على القضايا في إدارة البيانات. سينظرون أيضًا في قضايا الخصوصية والملكية والملكية الفكرية والترخيص في جمع البيانات وإدارتها واسترجاعها وإعادة استخدامها. المفاهيم في تحليلات البيانات. ستركز هذه الأقسام على استخدام البيانات للإجابة على سؤال حقيقي؛ وسينصب التركيز على التقنيات الاستكشافية (مثل التصور) وصياغة سؤال في شكل يمكن الإجابة عليه بشكل واقعي باستخدام البيانات المتاحة. كما سيتم تناول القضايا المتعلقة بتقنيات المعالجة لمجموعات البيانات الضخمة والمتدفقة في الوقت الفعلي جنبًا إلى جنب مع التقنيات والتكنولوجيات (مثل mapreduce) للتعامل معها. سيستخدم هذا الجزء حزمة إحصائية مثل مكتبات Python العلمية و/أو ggplot لتصور البيانات وإجراء التحليلات المناسبة. لا يُتوقع أن يحتاج الطلاب إلى فهم الأساليب الإحصائية بعمق."
    },
    {
        "prompt": "ما هو رمز وحدة إدارة البيانات وتحليلها؟",
        "completion": "TM351"
    },
    {
        "prompt": "ما هو كود إدارة البيانات وتحليلها؟",
        "completion": "TM351"
    },
    {
        "prompt": "ما هو معرف إدارة البيانات وتحليلها؟",
        "completion": "TM351"
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة TM351؟",
        "completion": "إدارة البيانات وتحليلها"
    },
    {
        "prompt": "ما هو TM351؟",
        "completion": "إدارة البيانات وتحليلها"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الوحدات الدراسية في TM351؟",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات التي يعمل بها TM351؟",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات في إدارة وتحليل البيانات؟",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الوحدات الدراسية في إدارة وتحليل البيانات؟",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "في أي كلية يتم تدريس مادة إدارة وتحليل البيانات؟",
        "completion": "كلية دراسات الحاسوب"
    },
    {
        "prompt": "من أي كلية يتم تقديم مادة TM351؟",
        "completion": "كلية دراسات الحاسوب"
    },
    {
        "prompt": "ما اسم الكلية التي تدرس إدارة وتحليل البيانات؟",
        "completion": "كلية دراسات الحاسوب"
    },
    {
        "prompt": "ما هي المتطلبات الأساسية لإدارة البيانات وتحليلها؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي المتطلبات الأساسية لـ TM351؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is Web, mobile and cloud technologies module?",
        "completion": "Cloud computing and mobile technologies offer new possibilities for the production and distribution of IT applications and services. Rapid, elastic and scalable provisioning of IT resources allows organisations to be more innovative, agile and cost effective. In our personal lives, cloud and mobile technologies allow us to store, access and share information online. Storing and processing information with no clear physical location or legal authority raises important concerns around governance and security. In this module students will learn about the technical and social aspects of cloud computing and mobile technologies, and they will gain hands-on experience of these technologies."
    },
    {
        "prompt": "What is TM352 module?",
        "completion": "Cloud computing and mobile technologies offer new possibilities for the production and distribution of IT applications and services. Rapid, elastic and scalable provisioning of IT resources allows organisations to be more innovative, agile and cost effective. In our personal lives, cloud and mobile technologies allow us to store, access and share information online. Storing and processing information with no clear physical location or legal authority raises important concerns around governance and security. In this module students will learn about the technical and social aspects of cloud computing and mobile technologies, and they will gain hands-on experience of these technologies."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about Web, mobile and cloud technologies?",
        "completion": "Cloud computing and mobile technologies offer new possibilities for the production and distribution of IT applications and services. Rapid, elastic and scalable provisioning of IT resources allows organisations to be more innovative, agile and cost effective. In our personal lives, cloud and mobile technologies allow us to store, access and share information online. Storing and processing information with no clear physical location or legal authority raises important concerns around governance and security. In this module students will learn about the technical and social aspects of cloud computing and mobile technologies, and they will gain hands-on experience of these technologies."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about TM352?",
        "completion": "Cloud computing and mobile technologies offer new possibilities for the production and distribution of IT applications and services. Rapid, elastic and scalable provisioning of IT resources allows organisations to be more innovative, agile and cost effective. In our personal lives, cloud and mobile technologies allow us to store, access and share information online. Storing and processing information with no clear physical location or legal authority raises important concerns around governance and security. In this module students will learn about the technical and social aspects of cloud computing and mobile technologies, and they will gain hands-on experience of these technologies."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Web, mobile and cloud technologies course?",
        "completion": "Cloud computing and mobile technologies offer new possibilities for the production and distribution of IT applications and services. Rapid, elastic and scalable provisioning of IT resources allows organisations to be more innovative, agile and cost effective. In our personal lives, cloud and mobile technologies allow us to store, access and share information online. Storing and processing information with no clear physical location or legal authority raises important concerns around governance and security. In this module students will learn about the technical and social aspects of cloud computing and mobile technologies, and they will gain hands-on experience of these technologies."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in TM352 course?",
        "completion": "Cloud computing and mobile technologies offer new possibilities for the production and distribution of IT applications and services. Rapid, elastic and scalable provisioning of IT resources allows organisations to be more innovative, agile and cost effective. In our personal lives, cloud and mobile technologies allow us to store, access and share information online. Storing and processing information with no clear physical location or legal authority raises important concerns around governance and security. In this module students will learn about the technical and social aspects of cloud computing and mobile technologies, and they will gain hands-on experience of these technologies."
    },
    {
        "prompt": "What is the Web, mobile and cloud technologies course name in Arabic?",
        "completion": "تقنيات الويب والجوال والسحابة"
    },
    {
        "prompt": "What is the TM352 course name in Arabic?",
        "completion": "تقنيات الويب والجوال والسحابة"
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying Web, mobile and cloud technologies?",
        "completion": "Provide knowledge to students about foundations of the internet and the mechanisms of web services and applications provisioning.Teach students about the cloud model and the associated resources of a cloud infrastructure.Impart knowledge to students about the business case for cloud and the different ways to distributing the cloud infrastructure.Create awareness in students concerning the various challenges involved in mobile application development and the combined use of mobile technology and cloud technology.Enable students to develop and deploy web services to an application server and perform exploration of toolkits for developing mobile applications."
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying TM352?",
        "completion": "Provide knowledge to students about foundations of the internet and the mechanisms of web services and applications provisioning.Teach students about the cloud model and the associated resources of a cloud infrastructure.Impart knowledge to students about the business case for cloud and the different ways to distributing the cloud infrastructure.Create awareness in students concerning the various challenges involved in mobile application development and the combined use of mobile technology and cloud technology.Enable students to develop and deploy web services to an application server and perform exploration of toolkits for developing mobile applications."
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying Web, mobile and cloud technologies?",
        "completion": "A. Knowledge and understandingKnowledge and understanding of:The different approaches to providing network applications and services including the architectures and protocols involved.The security and legal issues related to the adoption and use of cloud services, data and applications.The risks and benefits of adopting cloud and mobile technology for a range of business models.B. Cognitive skillsUpon completing this module, students will be able to:Analyse and critique an organisation's approach to IT infrastructure and delivery of applications and services.Design an effective approach to IT infrastructure for an organisation utilising cloud technology appropriately.Create prototypes of cloud services and mobile applications.C. Practical and professional skillsUpon completing this module, students will be able to:Implement IT solutions to address legal, ethical and security issues related to cloud based resources and access to data, applications and services.Deploy, demonstrate and utilise a cloud infrastructureCreate a mobile application and adapt this to utilise cloud based resources.D. Key transferable skillsUpon completing this module, students will be able to:Research and analyse an organisation's IT infrastructure and identify opportunities for cloud technology adoption.Plan and produce a structured technical report detailing an approach for an organisation which is adopting cloud and mobile technologies.Produce a presentation to convey the means, risks and benefits for an organisation to adopt cloud and mobile technologies"
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying TM352?",
        "completion": "A. Knowledge and understandingKnowledge and understanding of:The different approaches to providing network applications and services including the architectures and protocols involved.The security and legal issues related to the adoption and use of cloud services, data and applications.The risks and benefits of adopting cloud and mobile technology for a range of business models.B. Cognitive skillsUpon completing this module, students will be able to:Analyse and critique an organisation's approach to IT infrastructure and delivery of applications and services.Design an effective approach to IT infrastructure for an organisation utilising cloud technology appropriately.Create prototypes of cloud services and mobile applications.C. Practical and professional skillsUpon completing this module, students will be able to:Implement IT solutions to address legal, ethical and security issues related to cloud based resources and access to data, applications and services.Deploy, demonstrate and utilise a cloud infrastructureCreate a mobile application and adapt this to utilise cloud based resources.D. Key transferable skillsUpon completing this module, students will be able to:Research and analyse an organisation's IT infrastructure and identify opportunities for cloud technology adoption.Plan and produce a structured technical report detailing an approach for an organisation which is adopting cloud and mobile technologies.Produce a presentation to convey the means, risks and benefits for an organisation to adopt cloud and mobile technologies"
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Web, mobile and cloud technologies? module",
        "completion": "Provide knowledge to students about foundations of the internet and the mechanisms of web services and applications provisioning.Teach students about the cloud model and the associated resources of a cloud infrastructure.Impart knowledge to students about the business case for cloud and the different ways to distributing the cloud infrastructure.Create awareness in students concerning the various challenges involved in mobile application development and the combined use of mobile technology and cloud technology.Enable students to develop and deploy web services to an application server and perform exploration of toolkits for developing mobile applications."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in TM352? module",
        "completion": "Provide knowledge to students about foundations of the internet and the mechanisms of web services and applications provisioning.Teach students about the cloud model and the associated resources of a cloud infrastructure.Impart knowledge to students about the business case for cloud and the different ways to distributing the cloud infrastructure.Create awareness in students concerning the various challenges involved in mobile application development and the combined use of mobile technology and cloud technology.Enable students to develop and deploy web services to an application server and perform exploration of toolkits for developing mobile applications."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Web, mobile and cloud technologies? module",
        "completion": "A. Knowledge and understandingKnowledge and understanding of:The different approaches to providing network applications and services including the architectures and protocols involved.The security and legal issues related to the adoption and use of cloud services, data and applications.The risks and benefits of adopting cloud and mobile technology for a range of business models.B. Cognitive skillsUpon completing this module, students will be able to:Analyse and critique an organisation's approach to IT infrastructure and delivery of applications and services.Design an effective approach to IT infrastructure for an organisation utilising cloud technology appropriately.Create prototypes of cloud services and mobile applications.C. Practical and professional skillsUpon completing this module, students will be able to:Implement IT solutions to address legal, ethical and security issues related to cloud based resources and access to data, applications and services.Deploy, demonstrate and utilise a cloud infrastructureCreate a mobile application and adapt this to utilise cloud based resources.D. Key transferable skillsUpon completing this module, students will be able to:Research and analyse an organisation's IT infrastructure and identify opportunities for cloud technology adoption.Plan and produce a structured technical report detailing an approach for an organisation which is adopting cloud and mobile technologies.Produce a presentation to convey the means, risks and benefits for an organisation to adopt cloud and mobile technologies"
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in TM352? module",
        "completion": "A. Knowledge and understandingKnowledge and understanding of:The different approaches to providing network applications and services including the architectures and protocols involved.The security and legal issues related to the adoption and use of cloud services, data and applications.The risks and benefits of adopting cloud and mobile technology for a range of business models.B. Cognitive skillsUpon completing this module, students will be able to:Analyse and critique an organisation's approach to IT infrastructure and delivery of applications and services.Design an effective approach to IT infrastructure for an organisation utilising cloud technology appropriately.Create prototypes of cloud services and mobile applications.C. Practical and professional skillsUpon completing this module, students will be able to:Implement IT solutions to address legal, ethical and security issues related to cloud based resources and access to data, applications and services.Deploy, demonstrate and utilise a cloud infrastructureCreate a mobile application and adapt this to utilise cloud based resources.D. Key transferable skillsUpon completing this module, students will be able to:Research and analyse an organisation's IT infrastructure and identify opportunities for cloud technology adoption.Plan and produce a structured technical report detailing an approach for an organisation which is adopting cloud and mobile technologies.Produce a presentation to convey the means, risks and benefits for an organisation to adopt cloud and mobile technologies"
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking Web, mobile and cloud technologies? course",
        "completion": "A. Knowledge and understandingKnowledge and understanding of:The different approaches to providing network applications and services including the architectures and protocols involved.The security and legal issues related to the adoption and use of cloud services, data and applications.The risks and benefits of adopting cloud and mobile technology for a range of business models.B. Cognitive skillsUpon completing this module, students will be able to:Analyse and critique an organisation's approach to IT infrastructure and delivery of applications and services.Design an effective approach to IT infrastructure for an organisation utilising cloud technology appropriately.Create prototypes of cloud services and mobile applications.C. Practical and professional skillsUpon completing this module, students will be able to:Implement IT solutions to address legal, ethical and security issues related to cloud based resources and access to data, applications and services.Deploy, demonstrate and utilise a cloud infrastructureCreate a mobile application and adapt this to utilise cloud based resources.D. Key transferable skillsUpon completing this module, students will be able to:Research and analyse an organisation's IT infrastructure and identify opportunities for cloud technology adoption.Plan and produce a structured technical report detailing an approach for an organisation which is adopting cloud and mobile technologies.Produce a presentation to convey the means, risks and benefits for an organisation to adopt cloud and mobile technologies"
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking TM352? course",
        "completion": "A. Knowledge and understandingKnowledge and understanding of:The different approaches to providing network applications and services including the architectures and protocols involved.The security and legal issues related to the adoption and use of cloud services, data and applications.The risks and benefits of adopting cloud and mobile technology for a range of business models.B. Cognitive skillsUpon completing this module, students will be able to:Analyse and critique an organisation's approach to IT infrastructure and delivery of applications and services.Design an effective approach to IT infrastructure for an organisation utilising cloud technology appropriately.Create prototypes of cloud services and mobile applications.C. Practical and professional skillsUpon completing this module, students will be able to:Implement IT solutions to address legal, ethical and security issues related to cloud based resources and access to data, applications and services.Deploy, demonstrate and utilise a cloud infrastructureCreate a mobile application and adapt this to utilise cloud based resources.D. Key transferable skillsUpon completing this module, students will be able to:Research and analyse an organisation's IT infrastructure and identify opportunities for cloud technology adoption.Plan and produce a structured technical report detailing an approach for an organisation which is adopting cloud and mobile technologies.Produce a presentation to convey the means, risks and benefits for an organisation to adopt cloud and mobile technologies"
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the Web, mobile and cloud technologies? course",
        "completion": "Provide knowledge to students about foundations of the internet and the mechanisms of web services and applications provisioning.Teach students about the cloud model and the associated resources of a cloud infrastructure.Impart knowledge to students about the business case for cloud and the different ways to distributing the cloud infrastructure.Create awareness in students concerning the various challenges involved in mobile application development and the combined use of mobile technology and cloud technology.Enable students to develop and deploy web services to an application server and perform exploration of toolkits for developing mobile applications."
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the Web, mobile and cloud technologies? course",
        "completion": "Provide knowledge to students about foundations of the internet and the mechanisms of web services and applications provisioning.Teach students about the cloud model and the associated resources of a cloud infrastructure.Impart knowledge to students about the business case for cloud and the different ways to distributing the cloud infrastructure.Create awareness in students concerning the various challenges involved in mobile application development and the combined use of mobile technology and cloud technology.Enable students to develop and deploy web services to an application server and perform exploration of toolkits for developing mobile applications."
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the TM352? course",
        "completion": "Provide knowledge to students about foundations of the internet and the mechanisms of web services and applications provisioning.Teach students about the cloud model and the associated resources of a cloud infrastructure.Impart knowledge to students about the business case for cloud and the different ways to distributing the cloud infrastructure.Create awareness in students concerning the various challenges involved in mobile application development and the combined use of mobile technology and cloud technology.Enable students to develop and deploy web services to an application server and perform exploration of toolkits for developing mobile applications."
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the TM352? course",
        "completion": "Provide knowledge to students about foundations of the internet and the mechanisms of web services and applications provisioning.Teach students about the cloud model and the associated resources of a cloud infrastructure.Impart knowledge to students about the business case for cloud and the different ways to distributing the cloud infrastructure.Create awareness in students concerning the various challenges involved in mobile application development and the combined use of mobile technology and cloud technology.Enable students to develop and deploy web services to an application server and perform exploration of toolkits for developing mobile applications."
    },
    {
        "prompt": "What is the module code of Web, mobile and cloud technologies?",
        "completion": "TM352"
    },
    {
        "prompt": "What is the code of Web, mobile and cloud technologies?",
        "completion": "TM352"
    },
    {
        "prompt": "What is the id of Web, mobile and cloud technologies?",
        "completion": "TM352"
    },
    {
        "prompt": "What is TM352 module?",
        "completion": "Web, mobile and cloud technologies"
    },
    {
        "prompt": "What is TM352?",
        "completion": "Web, mobile and cloud technologies"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the TM352? have",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the TM352? have",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the Web, mobile and cloud technologies? have",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the Web, mobile and cloud technologies? have",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is Web, mobile and cloud technologies offered by?",
        "completion": "Faculty of Computer Studies"
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is TM352 offered by?",
        "completion": "Faculty of Computer Studies"
    },
    {
        "prompt": "What is the name of the faculty that Web, mobile and cloud technologies is offered by?",
        "completion": "Faculty of Computer Studies"
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the Web, mobile and cloud technologies?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the TM352?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة تقنيات الويب والجوال والسحابة؟",
        "completion": "توفر الحوسبة السحابية وتقنيات الأجهزة المحمولة إمكانيات جديدة لإنتاج وتوزيع تطبيقات وخدمات تكنولوجيا المعلومات. إن التزويد السريع والمرن والقابل للتطوير لموارد تكنولوجيا المعلومات يسمح للمؤسسات بأن تكون أكثر ابتكارًا ورشاقة وفعالية من حيث التكلفة. في حياتنا الشخصية، تسمح لنا تقنيات الحوسبة السحابية والأجهزة المحمولة بتخزين المعلومات والوصول إليها ومشاركتها عبر الإنترنت. إن تخزين ومعالجة المعلومات دون وجود موقع مادي واضح أو سلطة قانونية يثير مخاوف مهمة حول الحوكمة والأمن. في هذه الوحدة، سيتعلم الطلاب عن الجوانب الفنية والاجتماعية للحوسبة السحابية وتقنيات الأجهزة المحمولة، وسيكتسبون خبرة عملية في هذه التقنيات."
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة TM352؟",
        "completion": "توفر الحوسبة السحابية وتقنيات الأجهزة المحمولة إمكانيات جديدة لإنتاج وتوزيع تطبيقات وخدمات تكنولوجيا المعلومات. إن التزويد السريع والمرن والقابل للتطوير لموارد تكنولوجيا المعلومات يسمح للمؤسسات بأن تكون أكثر ابتكارًا ورشاقة وفعالية من حيث التكلفة. في حياتنا الشخصية، تسمح لنا تقنيات الحوسبة السحابية والأجهزة المحمولة بتخزين المعلومات والوصول إليها ومشاركتها عبر الإنترنت. إن تخزين ومعالجة المعلومات دون وجود موقع مادي واضح أو سلطة قانونية يثير مخاوف مهمة حول الحوكمة والأمن. في هذه الوحدة، سيتعلم الطلاب عن الجوانب الفنية والاجتماعية للحوسبة السحابية وتقنيات الأجهزة المحمولة، وسيكتسبون خبرة عملية في هذه التقنيات."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن تقنيات الويب والجوال والسحابة؟",
        "completion": "توفر الحوسبة السحابية وتقنيات الأجهزة المحمولة إمكانيات جديدة لإنتاج وتوزيع تطبيقات وخدمات تكنولوجيا المعلومات. إن التزويد السريع والمرن والقابل للتطوير لموارد تكنولوجيا المعلومات يسمح للمؤسسات بأن تكون أكثر ابتكارًا ورشاقة وفعالية من حيث التكلفة. في حياتنا الشخصية، تسمح لنا تقنيات الحوسبة السحابية والأجهزة المحمولة بتخزين المعلومات والوصول إليها ومشاركتها عبر الإنترنت. إن تخزين ومعالجة المعلومات دون وجود موقع مادي واضح أو سلطة قانونية يثير مخاوف مهمة حول الحوكمة والأمن. في هذه الوحدة، سيتعلم الطلاب عن الجوانب الفنية والاجتماعية للحوسبة السحابية وتقنيات الأجهزة المحمولة، وسيكتسبون خبرة عملية في هذه التقنيات."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن TM352؟",
        "completion": "توفر الحوسبة السحابية وتقنيات الأجهزة المحمولة إمكانيات جديدة لإنتاج وتوزيع تطبيقات وخدمات تكنولوجيا المعلومات. إن التزويد السريع والمرن والقابل للتطوير لموارد تكنولوجيا المعلومات يسمح للمؤسسات بأن تكون أكثر ابتكارًا ورشاقة وفعالية من حيث التكلفة. في حياتنا الشخصية، تسمح لنا تقنيات الحوسبة السحابية والأجهزة المحمولة بتخزين المعلومات والوصول إليها ومشاركتها عبر الإنترنت. إن تخزين ومعالجة المعلومات دون وجود موقع مادي واضح أو سلطة قانونية يثير مخاوف مهمة حول الحوكمة والأمن. في هذه الوحدة، سيتعلم الطلاب عن الجوانب الفنية والاجتماعية للحوسبة السحابية وتقنيات الأجهزة المحمولة، وسيكتسبون خبرة عملية في هذه التقنيات."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة تقنيات الويب والجوال والسحابة؟",
        "completion": "توفر الحوسبة السحابية وتقنيات الأجهزة المحمولة إمكانيات جديدة لإنتاج وتوزيع تطبيقات وخدمات تكنولوجيا المعلومات. إن التزويد السريع والمرن والقابل للتطوير لموارد تكنولوجيا المعلومات يسمح للمؤسسات بأن تكون أكثر ابتكارًا ورشاقة وفعالية من حيث التكلفة. في حياتنا الشخصية، تسمح لنا تقنيات الحوسبة السحابية والأجهزة المحمولة بتخزين المعلومات والوصول إليها ومشاركتها عبر الإنترنت. إن تخزين ومعالجة المعلومات دون وجود موقع مادي واضح أو سلطة قانونية يثير مخاوف مهمة حول الحوكمة والأمن. في هذه الوحدة، سيتعلم الطلاب عن الجوانب الفنية والاجتماعية للحوسبة السحابية وتقنيات الأجهزة المحمولة، وسيكتسبون خبرة عملية في هذه التقنيات."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة TM352؟",
        "completion": "توفر الحوسبة السحابية وتقنيات الأجهزة المحمولة إمكانيات جديدة لإنتاج وتوزيع تطبيقات وخدمات تكنولوجيا المعلومات. إن التزويد السريع والمرن والقابل للتطوير لموارد تكنولوجيا المعلومات يسمح للمؤسسات بأن تكون أكثر ابتكارًا ورشاقة وفعالية من حيث التكلفة. في حياتنا الشخصية، تسمح لنا تقنيات الحوسبة السحابية والأجهزة المحمولة بتخزين المعلومات والوصول إليها ومشاركتها عبر الإنترنت. إن تخزين ومعالجة المعلومات دون وجود موقع مادي واضح أو سلطة قانونية يثير مخاوف مهمة حول الحوكمة والأمن. في هذه الوحدة، سيتعلم الطلاب عن الجوانب الفنية والاجتماعية للحوسبة السحابية وتقنيات الأجهزة المحمولة، وسيكتسبون خبرة عملية في هذه التقنيات."
    },
    {
        "prompt": "ما اسم دورة تقنيات الويب والجوال والسحابة باللغة العربية؟",
        "completion": "تقنيات الويب والجوال والسحابة"
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم دورة TM352 باللغة العربية؟",
        "completion": "تقنيات الويب والجوال والسحابة"
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة تقنيات الويب والجوال والسحابة؟",
        "completion": "تزويد الطلاب بالمعرفة حول أساسيات الإنترنت وآليات توفير خدمات الويب والتطبيقات. تعليم الطلاب عن نموذج السحابة والموارد المرتبطة بالبنية التحتية السحابية. نقل المعرفة للطلاب حول الحالة التجارية للسحابة والطرق المختلفة لتوزيع البنية التحتية السحابية. خلق الوعي لدى الطلاب فيما يتعلق بالتحديات المختلفة التي تنطوي عليها تطوير تطبيقات الهاتف المحمول والاستخدام المشترك لتكنولوجيا الهاتف المحمول وتكنولوجيا السحابة. تمكين الطلاب من تطوير ونشر خدمات الويب على خادم التطبيقات وإجراء استكشاف لمجموعات الأدوات لتطوير تطبيقات الهاتف المحمول."
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة TM352؟",
        "completion": "تزويد الطلاب بالمعرفة حول أساسيات الإنترنت وآليات توفير خدمات الويب والتطبيقات. تعليم الطلاب عن نموذج السحابة والموارد المرتبطة بالبنية التحتية السحابية. نقل المعرفة للطلاب حول الحالة التجارية للسحابة والطرق المختلفة لتوزيع البنية التحتية السحابية. خلق الوعي لدى الطلاب فيما يتعلق بالتحديات المختلفة التي تنطوي عليها تطوير تطبيقات الهاتف المحمول والاستخدام المشترك لتكنولوجيا الهاتف المحمول وتكنولوجيا السحابة. تمكين الطلاب من تطوير ونشر خدمات الويب على خادم التطبيقات وإجراء استكشاف لمجموعات الأدوات لتطوير تطبيقات الهاتف المحمول."
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة تقنيات الويب والجوال والسحابة؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم المعرفة والفهم: الأساليب المختلفة لتوفير تطبيقات وخدمات الشبكة بما في ذلك البنيات والبروتوكولات المعنية. القضايا الأمنية والقانونية المتعلقة بتبني واستخدام الخدمات السحابية والبيانات والتطبيقات. المخاطر والفوائد المترتبة على تبني تقنية الحوسبة السحابية والمتنقلة لمجموعة من نماذج الأعمال. ب. المهارات المعرفية عند إكمال هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: تحليل وانتقاد نهج المنظمة تجاه البنية التحتية لتكنولوجيا المعلومات وتقديم التطبيقات والخدمات. تصميم نهج فعال للبنية التحتية لتكنولوجيا المعلومات لمنظمة تستخدم تقنية الحوسبة السحابية بشكل مناسب. إنشاء نماذج أولية للخدمات السحابية والتطبيقات المحمولة. ج. المهارات العملية والمهنية عند إكمال هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: تنفيذ حلول تكنولوجيا المعلومات لمعالجة القضايا القانونية والأخلاقية والأمنية المتعلقة بالموارد المستندة إلى الحوسبة السحابية والوصول إلى البيانات والتطبيقات والخدمات. نشر البنية التحتية السحابية وإثباتها والاستفادة منها إنشاء تطبيق محمول وتكييفه للاستفادة من الموارد المستندة إلى الحوسبة السحابية. د. المهارات الرئيسية القابلة للنقل عند إكمال هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: البحث وتحليل البنية التحتية لتكنولوجيا المعلومات في المؤسسة وتحديد الفرص لتبني تقنية الحوسبة السحابية. التخطيط وإنتاج تقرير فني منظم يوضح بالتفصيل نهجًا لمؤسسة تتبنى تقنيات الحوسبة السحابية والمتنقلة. إنتاج عرض تقديمي لنقل الوسائل والمخاطر والفوائد التي يمكن أن تستفيد منها المؤسسة لتبني تقنيات الحوسبة السحابية والمتنقلة"
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة TM352؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم المعرفة والفهم: الأساليب المختلفة لتوفير تطبيقات وخدمات الشبكة بما في ذلك البنيات والبروتوكولات المعنية. القضايا الأمنية والقانونية المتعلقة بتبني واستخدام الخدمات السحابية والبيانات والتطبيقات. المخاطر والفوائد المترتبة على تبني تقنية الحوسبة السحابية والمتنقلة لمجموعة من نماذج الأعمال. ب. المهارات المعرفية عند إكمال هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: تحليل وانتقاد نهج المنظمة تجاه البنية التحتية لتكنولوجيا المعلومات وتقديم التطبيقات والخدمات. تصميم نهج فعال للبنية التحتية لتكنولوجيا المعلومات لمنظمة تستخدم تقنية الحوسبة السحابية بشكل مناسب. إنشاء نماذج أولية للخدمات السحابية والتطبيقات المحمولة. ج. المهارات العملية والمهنية عند إكمال هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: تنفيذ حلول تكنولوجيا المعلومات لمعالجة القضايا القانونية والأخلاقية والأمنية المتعلقة بالموارد المستندة إلى الحوسبة السحابية والوصول إلى البيانات والتطبيقات والخدمات. نشر البنية التحتية السحابية وإثباتها والاستفادة منها إنشاء تطبيق محمول وتكييفه للاستفادة من الموارد المستندة إلى الحوسبة السحابية. د. المهارات الرئيسية القابلة للنقل عند إكمال هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: البحث وتحليل البنية التحتية لتكنولوجيا المعلومات في المؤسسة وتحديد الفرص لتبني تقنية الحوسبة السحابية. التخطيط وإنتاج تقرير فني منظم يوضح بالتفصيل نهجًا لمؤسسة تتبنى تقنيات الحوسبة السحابية والمتنقلة. إنتاج عرض تقديمي لنقل الوسائل والمخاطر والفوائد التي يمكن أن تستفيد منها المؤسسة لتبني تقنيات الحوسبة السحابية والمتنقلة"
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في تقنيات الويب والجوال والسحابة؟",
        "completion": "تزويد الطلاب بالمعرفة حول أساسيات الإنترنت وآليات توفير خدمات الويب والتطبيقات. تعليم الطلاب عن نموذج السحابة والموارد المرتبطة بالبنية التحتية السحابية. نقل المعرفة للطلاب حول الحالة التجارية للسحابة والطرق المختلفة لتوزيع البنية التحتية السحابية. خلق الوعي لدى الطلاب فيما يتعلق بالتحديات المختلفة التي تنطوي عليها تطوير تطبيقات الهاتف المحمول والاستخدام المشترك لتكنولوجيا الهاتف المحمول وتكنولوجيا السحابة. تمكين الطلاب من تطوير ونشر خدمات الويب على خادم التطبيقات وإجراء استكشاف لمجموعات الأدوات لتطوير تطبيقات الهاتف المحمول."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة TM352؟",
        "completion": "تزويد الطلاب بالمعرفة حول أساسيات الإنترنت وآليات توفير خدمات الويب والتطبيقات. تعليم الطلاب عن نموذج السحابة والموارد المرتبطة بالبنية التحتية السحابية. نقل المعرفة للطلاب حول الحالة التجارية للسحابة والطرق المختلفة لتوزيع البنية التحتية السحابية. خلق الوعي لدى الطلاب فيما يتعلق بالتحديات المختلفة التي تنطوي عليها تطوير تطبيقات الهاتف المحمول والاستخدام المشترك لتكنولوجيا الهاتف المحمول وتكنولوجيا السحابة. تمكين الطلاب من تطوير ونشر خدمات الويب على خادم التطبيقات وإجراء استكشاف لمجموعات الأدوات لتطوير تطبيقات الهاتف المحمول."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في تقنيات الويب والجوال والسحابة؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم المعرفة والفهم: الأساليب المختلفة لتوفير تطبيقات وخدمات الشبكة بما في ذلك البنيات والبروتوكولات المعنية. القضايا الأمنية والقانونية المتعلقة بتبني واستخدام الخدمات السحابية والبيانات والتطبيقات. المخاطر والفوائد المترتبة على تبني تقنية الحوسبة السحابية والمتنقلة لمجموعة من نماذج الأعمال. ب. المهارات المعرفية عند إكمال هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: تحليل وانتقاد نهج المنظمة تجاه البنية التحتية لتكنولوجيا المعلومات وتقديم التطبيقات والخدمات. تصميم نهج فعال للبنية التحتية لتكنولوجيا المعلومات لمنظمة تستخدم تقنية الحوسبة السحابية بشكل مناسب. إنشاء نماذج أولية للخدمات السحابية والتطبيقات المحمولة. ج. المهارات العملية والمهنية عند إكمال هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: تنفيذ حلول تكنولوجيا المعلومات لمعالجة القضايا القانونية والأخلاقية والأمنية المتعلقة بالموارد المستندة إلى الحوسبة السحابية والوصول إلى البيانات والتطبيقات والخدمات. نشر البنية التحتية السحابية وإثباتها والاستفادة منها إنشاء تطبيق محمول وتكييفه للاستفادة من الموارد المستندة إلى الحوسبة السحابية. د. المهارات الرئيسية القابلة للنقل عند إكمال هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: البحث وتحليل البنية التحتية لتكنولوجيا المعلومات في المؤسسة وتحديد الفرص لتبني تقنية الحوسبة السحابية. التخطيط وإنتاج تقرير فني منظم يوضح بالتفصيل نهجًا لمؤسسة تتبنى تقنيات الحوسبة السحابية والمتنقلة. إنتاج عرض تقديمي لنقل الوسائل والمخاطر والفوائد التي يمكن أن تستفيد منها المؤسسة لتبني تقنيات الحوسبة السحابية والمتنقلة"
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة TM352؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم المعرفة والفهم: الأساليب المختلفة لتوفير تطبيقات وخدمات الشبكة بما في ذلك البنيات والبروتوكولات المعنية. القضايا الأمنية والقانونية المتعلقة بتبني واستخدام الخدمات السحابية والبيانات والتطبيقات. المخاطر والفوائد المترتبة على تبني تقنية الحوسبة السحابية والمتنقلة لمجموعة من نماذج الأعمال. ب. المهارات المعرفية عند إكمال هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: تحليل وانتقاد نهج المنظمة تجاه البنية التحتية لتكنولوجيا المعلومات وتقديم التطبيقات والخدمات. تصميم نهج فعال للبنية التحتية لتكنولوجيا المعلومات لمنظمة تستخدم تقنية الحوسبة السحابية بشكل مناسب. إنشاء نماذج أولية للخدمات السحابية والتطبيقات المحمولة. ج. المهارات العملية والمهنية عند إكمال هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: تنفيذ حلول تكنولوجيا المعلومات لمعالجة القضايا القانونية والأخلاقية والأمنية المتعلقة بالموارد المستندة إلى الحوسبة السحابية والوصول إلى البيانات والتطبيقات والخدمات. نشر البنية التحتية السحابية وإثباتها والاستفادة منها إنشاء تطبيق محمول وتكييفه للاستفادة من الموارد المستندة إلى الحوسبة السحابية. د. المهارات الرئيسية القابلة للنقل عند إكمال هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: البحث وتحليل البنية التحتية لتكنولوجيا المعلومات في المؤسسة وتحديد الفرص لتبني تقنية الحوسبة السحابية. التخطيط وإنتاج تقرير فني منظم يوضح بالتفصيل نهجًا لمؤسسة تتبنى تقنيات الحوسبة السحابية والمتنقلة. إنتاج عرض تقديمي لنقل الوسائل والمخاطر والفوائد التي يمكن أن تستفيد منها المؤسسة لتبني تقنيات الحوسبة السحابية والمتنقلة"
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة تقنيات الويب والجوال والسحابة؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم المعرفة والفهم: الأساليب المختلفة لتوفير تطبيقات وخدمات الشبكة بما في ذلك البنيات والبروتوكولات المعنية. القضايا الأمنية والقانونية المتعلقة بتبني واستخدام الخدمات السحابية والبيانات والتطبيقات. المخاطر والفوائد المترتبة على تبني تقنية الحوسبة السحابية والمتنقلة لمجموعة من نماذج الأعمال. ب. المهارات المعرفية عند إكمال هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: تحليل وانتقاد نهج المنظمة تجاه البنية التحتية لتكنولوجيا المعلومات وتقديم التطبيقات والخدمات. تصميم نهج فعال للبنية التحتية لتكنولوجيا المعلومات لمنظمة تستخدم تقنية الحوسبة السحابية بشكل مناسب. إنشاء نماذج أولية للخدمات السحابية والتطبيقات المحمولة. ج. المهارات العملية والمهنية عند إكمال هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: تنفيذ حلول تكنولوجيا المعلومات لمعالجة القضايا القانونية والأخلاقية والأمنية المتعلقة بالموارد المستندة إلى الحوسبة السحابية والوصول إلى البيانات والتطبيقات والخدمات. نشر البنية التحتية السحابية وإثباتها والاستفادة منها إنشاء تطبيق محمول وتكييفه للاستفادة من الموارد المستندة إلى الحوسبة السحابية. د. المهارات الرئيسية القابلة للنقل عند إكمال هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: البحث وتحليل البنية التحتية لتكنولوجيا المعلومات في المؤسسة وتحديد الفرص لتبني تقنية الحوسبة السحابية. التخطيط وإنتاج تقرير فني منظم يوضح بالتفصيل نهجًا لمؤسسة تتبنى تقنيات الحوسبة السحابية والمتنقلة. إنتاج عرض تقديمي لنقل الوسائل والمخاطر والفوائد التي يمكن أن تستفيد منها المؤسسة لتبني تقنيات الحوسبة السحابية والمتنقلة"
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة TM352؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم المعرفة والفهم: الأساليب المختلفة لتوفير تطبيقات وخدمات الشبكة بما في ذلك البنيات والبروتوكولات المعنية. القضايا الأمنية والقانونية المتعلقة بتبني واستخدام الخدمات السحابية والبيانات والتطبيقات. المخاطر والفوائد المترتبة على تبني تقنية الحوسبة السحابية والمتنقلة لمجموعة من نماذج الأعمال. ب. المهارات المعرفية عند إكمال هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: تحليل وانتقاد نهج المنظمة تجاه البنية التحتية لتكنولوجيا المعلومات وتقديم التطبيقات والخدمات. تصميم نهج فعال للبنية التحتية لتكنولوجيا المعلومات لمنظمة تستخدم تقنية الحوسبة السحابية بشكل مناسب. إنشاء نماذج أولية للخدمات السحابية والتطبيقات المحمولة. ج. المهارات العملية والمهنية عند إكمال هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: تنفيذ حلول تكنولوجيا المعلومات لمعالجة القضايا القانونية والأخلاقية والأمنية المتعلقة بالموارد المستندة إلى الحوسبة السحابية والوصول إلى البيانات والتطبيقات والخدمات. نشر البنية التحتية السحابية وإثباتها والاستفادة منها إنشاء تطبيق محمول وتكييفه للاستفادة من الموارد المستندة إلى الحوسبة السحابية. د. المهارات الرئيسية القابلة للنقل عند إكمال هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: البحث وتحليل البنية التحتية لتكنولوجيا المعلومات في المؤسسة وتحديد الفرص لتبني تقنية الحوسبة السحابية. التخطيط وإنتاج تقرير فني منظم يوضح بالتفصيل نهجًا لمؤسسة تتبنى تقنيات الحوسبة السحابية والمتنقلة. إنتاج عرض تقديمي لنقل الوسائل والمخاطر والفوائد التي يمكن أن تستفيد منها المؤسسة لتبني تقنيات الحوسبة السحابية والمتنقلة"
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من دراسة تقنيات الويب والجوال والسحابة؟",
        "completion": "تزويد الطلاب بالمعرفة حول أساسيات الإنترنت وآليات توفير خدمات الويب والتطبيقات. تعليم الطلاب عن نموذج السحابة والموارد المرتبطة بالبنية التحتية السحابية. نقل المعرفة للطلاب حول الحالة التجارية للسحابة والطرق المختلفة لتوزيع البنية التحتية السحابية. خلق الوعي لدى الطلاب فيما يتعلق بالتحديات المختلفة التي تنطوي عليها تطوير تطبيقات الهاتف المحمول والاستخدام المشترك لتكنولوجيا الهاتف المحمول وتكنولوجيا السحابة. تمكين الطلاب من تطوير ونشر خدمات الويب على خادم التطبيقات وإجراء استكشاف لمجموعات الأدوات لتطوير تطبيقات الهاتف المحمول."
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف دراسة تقنيات الويب والجوال والسحابة؟",
        "completion": "تزويد الطلاب بالمعرفة حول أساسيات الإنترنت وآليات توفير خدمات الويب والتطبيقات. تعليم الطلاب عن نموذج السحابة والموارد المرتبطة بالبنية التحتية السحابية. نقل المعرفة للطلاب حول الحالة التجارية للسحابة والطرق المختلفة لتوزيع البنية التحتية السحابية. خلق الوعي لدى الطلاب فيما يتعلق بالتحديات المختلفة التي تنطوي عليها تطوير تطبيقات الهاتف المحمول والاستخدام المشترك لتكنولوجيا الهاتف المحمول وتكنولوجيا السحابة. تمكين الطلاب من تطوير ونشر خدمات الويب على خادم التطبيقات وإجراء استكشاف لمجموعات الأدوات لتطوير تطبيقات الهاتف المحمول."
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من أخذ دورة TM352؟",
        "completion": "تزويد الطلاب بالمعرفة حول أساسيات الإنترنت وآليات توفير خدمات الويب والتطبيقات. تعليم الطلاب عن نموذج السحابة والموارد المرتبطة بالبنية التحتية السحابية. نقل المعرفة للطلاب حول الحالة التجارية للسحابة والطرق المختلفة لتوزيع البنية التحتية السحابية. خلق الوعي لدى الطلاب فيما يتعلق بالتحديات المختلفة التي تنطوي عليها تطوير تطبيقات الهاتف المحمول والاستخدام المشترك لتكنولوجيا الهاتف المحمول وتكنولوجيا السحابة. تمكين الطلاب من تطوير ونشر خدمات الويب على خادم التطبيقات وإجراء استكشاف لمجموعات الأدوات لتطوير تطبيقات الهاتف المحمول."
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف دراسة دورة TM352؟",
        "completion": "تزويد الطلاب بالمعرفة حول أساسيات الإنترنت وآليات توفير خدمات الويب والتطبيقات. تعليم الطلاب عن نموذج السحابة والموارد المرتبطة بالبنية التحتية السحابية. نقل المعرفة للطلاب حول الحالة التجارية للسحابة والطرق المختلفة لتوزيع البنية التحتية السحابية. خلق الوعي لدى الطلاب فيما يتعلق بالتحديات المختلفة التي تنطوي عليها تطوير تطبيقات الهاتف المحمول والاستخدام المشترك لتكنولوجيا الهاتف المحمول وتكنولوجيا السحابة. تمكين الطلاب من تطوير ونشر خدمات الويب على خادم التطبيقات وإجراء استكشاف لمجموعات الأدوات لتطوير تطبيقات الهاتف المحمول."
    },
    {
        "prompt": "ما هو رمز وحدة تقنيات الويب والجوال والسحابة؟",
        "completion": "TM352"
    },
    {
        "prompt": "ما هو كود تقنيات الويب والجوال والسحابة؟",
        "completion": "TM352"
    },
    {
        "prompt": "ما هو هوية تقنيات الويب والجوال والسحابة؟",
        "completion": "TM352"
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة TM352؟",
        "completion": "تقنيات الويب والجوال والسحابة"
    },
    {
        "prompt": "ما هو TM352؟",
        "completion": "تقنيات الويب والجوال والسحابة"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الوحدات الدراسية في TM352؟",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات التي يعمل بها TM352؟",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات التي يتم فيها استخدام تقنيات الويب والجوال والسحابة؟",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الاعتمادات التي حصلت عليها تقنيات الويب والجوال والسحابة؟",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "ما هي الكلية التي تقدم تقنيات الويب والجوال والسحابة؟",
        "completion": "كلية دراسات الحاسوب"
    },
    {
        "prompt": "من أي كلية يتم تقديم مادة TM352؟",
        "completion": "كلية دراسات الحاسوب"
    },
    {
        "prompt": "ما اسم الكلية التي تدرس تقنيات الويب والجوال والسحابة؟",
        "completion": "كلية دراسات الحاسوب"
    },
    {
        "prompt": "ما هي المتطلبات الأساسية لتقنيات الويب والجوال والسحابة؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي المتطلبات الأساسية لـ TM352؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is Software Engineering module?",
        "completion": "Software engineering (TM354) – the intellectual tools needed to design, build, and test software systems. This module aims to provide you with an understanding of software engineering concepts and a view of practical software development. It follows a disciplined approach to the development of software systems to meet specified requirements. You will become familiar with a wide range of techniques to support the dialogue between software engineers and an organisation’s stakeholders, and the work of the developers. You will also develop a good understanding of the different approaches to, and practices of, software development, including those followed by agile methods."
    },
    {
        "prompt": "What is TM354 module?",
        "completion": "Software engineering (TM354) – the intellectual tools needed to design, build, and test software systems. This module aims to provide you with an understanding of software engineering concepts and a view of practical software development. It follows a disciplined approach to the development of software systems to meet specified requirements. You will become familiar with a wide range of techniques to support the dialogue between software engineers and an organisation’s stakeholders, and the work of the developers. You will also develop a good understanding of the different approaches to, and practices of, software development, including those followed by agile methods."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about Software Engineering?",
        "completion": "Software engineering (TM354) – the intellectual tools needed to design, build, and test software systems. This module aims to provide you with an understanding of software engineering concepts and a view of practical software development. It follows a disciplined approach to the development of software systems to meet specified requirements. You will become familiar with a wide range of techniques to support the dialogue between software engineers and an organisation’s stakeholders, and the work of the developers. You will also develop a good understanding of the different approaches to, and practices of, software development, including those followed by agile methods."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about TM354?",
        "completion": "Software engineering (TM354) – the intellectual tools needed to design, build, and test software systems. This module aims to provide you with an understanding of software engineering concepts and a view of practical software development. It follows a disciplined approach to the development of software systems to meet specified requirements. You will become familiar with a wide range of techniques to support the dialogue between software engineers and an organisation’s stakeholders, and the work of the developers. You will also develop a good understanding of the different approaches to, and practices of, software development, including those followed by agile methods."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Software Engineering course?",
        "completion": "Software engineering (TM354) – the intellectual tools needed to design, build, and test software systems. This module aims to provide you with an understanding of software engineering concepts and a view of practical software development. It follows a disciplined approach to the development of software systems to meet specified requirements. You will become familiar with a wide range of techniques to support the dialogue between software engineers and an organisation’s stakeholders, and the work of the developers. You will also develop a good understanding of the different approaches to, and practices of, software development, including those followed by agile methods."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in TM354 course?",
        "completion": "Software engineering (TM354) – the intellectual tools needed to design, build, and test software systems. This module aims to provide you with an understanding of software engineering concepts and a view of practical software development. It follows a disciplined approach to the development of software systems to meet specified requirements. You will become familiar with a wide range of techniques to support the dialogue between software engineers and an organisation’s stakeholders, and the work of the developers. You will also develop a good understanding of the different approaches to, and practices of, software development, including those followed by agile methods."
    },
    {
        "prompt": "What is the Software Engineering course name in Arabic?",
        "completion": "هندسة البرمجيات"
    },
    {
        "prompt": "What is the TM354 course name in Arabic?",
        "completion": "هندسة البرمجيات"
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying Software Engineering?",
        "completion": "To understand the business domain for a problem requiring a software solution or a change to an existing solutionTo acquire the tools and knowledge to analyse and design such a solution or changeTo understand how any chosen software architecture will impact on the satisfaction of all users requirements and expectationsTo apply and reuse design expertise from a set of design patternsTo develop the skills for testing outputs of all activities throughout the development process."
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying TM354?",
        "completion": "To understand the business domain for a problem requiring a software solution or a change to an existing solutionTo acquire the tools and knowledge to analyse and design such a solution or changeTo understand how any chosen software architecture will impact on the satisfaction of all users requirements and expectationsTo apply and reuse design expertise from a set of design patternsTo develop the skills for testing outputs of all activities throughout the development process."
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying Software Engineering?",
        "completion": "A. Knowledge and understandingUpon completing this module, students will be able to:Understand concepts of software development and maintenance, specialising in such topics as Web and Internet design and programming, advanced database techniques or human computer interactionAcquire the methods and tools used to develop a range of software systemsIdentify a range of situations in which computer systems are used, the ways in which people interact with them, and the ethical, social and legal problems that computer software can create.B. Cognitive skillsUpon completing this module, students will be able to:Explain advanced software development concepts and apply them to practical problems, including in an extended piece of workAnalyse problems, and design and evaluate realistic solutions to themCompare and contrast a variety of computing methods and tools, identifying the best choices to apply to specific problemsExplain the various roles, functions and interactions of members of a software development team.C. Practical and professional skillsUpon completing this module, students will be able to:Work independently, planning, monitoring, reflecting on and improving your own learning and working practicesWork in a group, communicating computing ideas effectively in speech and in writingFind, assess and apply information from a variety of sources, using information technology where necessary, in a number of assignments, including at least one significant piece of workUse numerical and analytical techniques confidently to solve complex problems.D. Key transferable skillsUpon completing this module, students will be able to:Design, program, test and evaluate software systemsUse modern software tools, both within and outside your workplaceIdentify and handle the ethical, social and legal issues that may arise during software development and use."
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying TM354?",
        "completion": "A. Knowledge and understandingUpon completing this module, students will be able to:Understand concepts of software development and maintenance, specialising in such topics as Web and Internet design and programming, advanced database techniques or human computer interactionAcquire the methods and tools used to develop a range of software systemsIdentify a range of situations in which computer systems are used, the ways in which people interact with them, and the ethical, social and legal problems that computer software can create.B. Cognitive skillsUpon completing this module, students will be able to:Explain advanced software development concepts and apply them to practical problems, including in an extended piece of workAnalyse problems, and design and evaluate realistic solutions to themCompare and contrast a variety of computing methods and tools, identifying the best choices to apply to specific problemsExplain the various roles, functions and interactions of members of a software development team.C. Practical and professional skillsUpon completing this module, students will be able to:Work independently, planning, monitoring, reflecting on and improving your own learning and working practicesWork in a group, communicating computing ideas effectively in speech and in writingFind, assess and apply information from a variety of sources, using information technology where necessary, in a number of assignments, including at least one significant piece of workUse numerical and analytical techniques confidently to solve complex problems.D. Key transferable skillsUpon completing this module, students will be able to:Design, program, test and evaluate software systemsUse modern software tools, both within and outside your workplaceIdentify and handle the ethical, social and legal issues that may arise during software development and use."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Software Engineering? module",
        "completion": "To understand the business domain for a problem requiring a software solution or a change to an existing solutionTo acquire the tools and knowledge to analyse and design such a solution or changeTo understand how any chosen software architecture will impact on the satisfaction of all users requirements and expectationsTo apply and reuse design expertise from a set of design patternsTo develop the skills for testing outputs of all activities throughout the development process."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in TM354? module",
        "completion": "To understand the business domain for a problem requiring a software solution or a change to an existing solutionTo acquire the tools and knowledge to analyse and design such a solution or changeTo understand how any chosen software architecture will impact on the satisfaction of all users requirements and expectationsTo apply and reuse design expertise from a set of design patternsTo develop the skills for testing outputs of all activities throughout the development process."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Software Engineering? module",
        "completion": "A. Knowledge and understandingUpon completing this module, students will be able to:Understand concepts of software development and maintenance, specialising in such topics as Web and Internet design and programming, advanced database techniques or human computer interactionAcquire the methods and tools used to develop a range of software systemsIdentify a range of situations in which computer systems are used, the ways in which people interact with them, and the ethical, social and legal problems that computer software can create.B. Cognitive skillsUpon completing this module, students will be able to:Explain advanced software development concepts and apply them to practical problems, including in an extended piece of workAnalyse problems, and design and evaluate realistic solutions to themCompare and contrast a variety of computing methods and tools, identifying the best choices to apply to specific problemsExplain the various roles, functions and interactions of members of a software development team.C. Practical and professional skillsUpon completing this module, students will be able to:Work independently, planning, monitoring, reflecting on and improving your own learning and working practicesWork in a group, communicating computing ideas effectively in speech and in writingFind, assess and apply information from a variety of sources, using information technology where necessary, in a number of assignments, including at least one significant piece of workUse numerical and analytical techniques confidently to solve complex problems.D. Key transferable skillsUpon completing this module, students will be able to:Design, program, test and evaluate software systemsUse modern software tools, both within and outside your workplaceIdentify and handle the ethical, social and legal issues that may arise during software development and use."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in TM354? module",
        "completion": "A. Knowledge and understandingUpon completing this module, students will be able to:Understand concepts of software development and maintenance, specialising in such topics as Web and Internet design and programming, advanced database techniques or human computer interactionAcquire the methods and tools used to develop a range of software systemsIdentify a range of situations in which computer systems are used, the ways in which people interact with them, and the ethical, social and legal problems that computer software can create.B. Cognitive skillsUpon completing this module, students will be able to:Explain advanced software development concepts and apply them to practical problems, including in an extended piece of workAnalyse problems, and design and evaluate realistic solutions to themCompare and contrast a variety of computing methods and tools, identifying the best choices to apply to specific problemsExplain the various roles, functions and interactions of members of a software development team.C. Practical and professional skillsUpon completing this module, students will be able to:Work independently, planning, monitoring, reflecting on and improving your own learning and working practicesWork in a group, communicating computing ideas effectively in speech and in writingFind, assess and apply information from a variety of sources, using information technology where necessary, in a number of assignments, including at least one significant piece of workUse numerical and analytical techniques confidently to solve complex problems.D. Key transferable skillsUpon completing this module, students will be able to:Design, program, test and evaluate software systemsUse modern software tools, both within and outside your workplaceIdentify and handle the ethical, social and legal issues that may arise during software development and use."
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking Software Engineering? course",
        "completion": "A. Knowledge and understandingUpon completing this module, students will be able to:Understand concepts of software development and maintenance, specialising in such topics as Web and Internet design and programming, advanced database techniques or human computer interactionAcquire the methods and tools used to develop a range of software systemsIdentify a range of situations in which computer systems are used, the ways in which people interact with them, and the ethical, social and legal problems that computer software can create.B. Cognitive skillsUpon completing this module, students will be able to:Explain advanced software development concepts and apply them to practical problems, including in an extended piece of workAnalyse problems, and design and evaluate realistic solutions to themCompare and contrast a variety of computing methods and tools, identifying the best choices to apply to specific problemsExplain the various roles, functions and interactions of members of a software development team.C. Practical and professional skillsUpon completing this module, students will be able to:Work independently, planning, monitoring, reflecting on and improving your own learning and working practicesWork in a group, communicating computing ideas effectively in speech and in writingFind, assess and apply information from a variety of sources, using information technology where necessary, in a number of assignments, including at least one significant piece of workUse numerical and analytical techniques confidently to solve complex problems.D. Key transferable skillsUpon completing this module, students will be able to:Design, program, test and evaluate software systemsUse modern software tools, both within and outside your workplaceIdentify and handle the ethical, social and legal issues that may arise during software development and use."
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking TM354? course",
        "completion": "A. Knowledge and understandingUpon completing this module, students will be able to:Understand concepts of software development and maintenance, specialising in such topics as Web and Internet design and programming, advanced database techniques or human computer interactionAcquire the methods and tools used to develop a range of software systemsIdentify a range of situations in which computer systems are used, the ways in which people interact with them, and the ethical, social and legal problems that computer software can create.B. Cognitive skillsUpon completing this module, students will be able to:Explain advanced software development concepts and apply them to practical problems, including in an extended piece of workAnalyse problems, and design and evaluate realistic solutions to themCompare and contrast a variety of computing methods and tools, identifying the best choices to apply to specific problemsExplain the various roles, functions and interactions of members of a software development team.C. Practical and professional skillsUpon completing this module, students will be able to:Work independently, planning, monitoring, reflecting on and improving your own learning and working practicesWork in a group, communicating computing ideas effectively in speech and in writingFind, assess and apply information from a variety of sources, using information technology where necessary, in a number of assignments, including at least one significant piece of workUse numerical and analytical techniques confidently to solve complex problems.D. Key transferable skillsUpon completing this module, students will be able to:Design, program, test and evaluate software systemsUse modern software tools, both within and outside your workplaceIdentify and handle the ethical, social and legal issues that may arise during software development and use."
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the Software Engineering? course",
        "completion": "To understand the business domain for a problem requiring a software solution or a change to an existing solutionTo acquire the tools and knowledge to analyse and design such a solution or changeTo understand how any chosen software architecture will impact on the satisfaction of all users requirements and expectationsTo apply and reuse design expertise from a set of design patternsTo develop the skills for testing outputs of all activities throughout the development process."
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the Software Engineering? course",
        "completion": "To understand the business domain for a problem requiring a software solution or a change to an existing solutionTo acquire the tools and knowledge to analyse and design such a solution or changeTo understand how any chosen software architecture will impact on the satisfaction of all users requirements and expectationsTo apply and reuse design expertise from a set of design patternsTo develop the skills for testing outputs of all activities throughout the development process."
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the TM354? course",
        "completion": "To understand the business domain for a problem requiring a software solution or a change to an existing solutionTo acquire the tools and knowledge to analyse and design such a solution or changeTo understand how any chosen software architecture will impact on the satisfaction of all users requirements and expectationsTo apply and reuse design expertise from a set of design patternsTo develop the skills for testing outputs of all activities throughout the development process."
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the TM354? course",
        "completion": "To understand the business domain for a problem requiring a software solution or a change to an existing solutionTo acquire the tools and knowledge to analyse and design such a solution or changeTo understand how any chosen software architecture will impact on the satisfaction of all users requirements and expectationsTo apply and reuse design expertise from a set of design patternsTo develop the skills for testing outputs of all activities throughout the development process."
    },
    {
        "prompt": "What is the module code of Software Engineering?",
        "completion": "TM354"
    },
    {
        "prompt": "What is the code of Software Engineering?",
        "completion": "TM354"
    },
    {
        "prompt": "What is the id of Software Engineering?",
        "completion": "TM354"
    },
    {
        "prompt": "What is TM354 module?",
        "completion": "Software Engineering"
    },
    {
        "prompt": "What is TM354?",
        "completion": "Software Engineering"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the TM354? have",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the TM354? have",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the Software Engineering? have",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the Software Engineering? have",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is Software Engineering offered by?",
        "completion": "Faculty of Computer Studies"
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is TM354 offered by?",
        "completion": "Faculty of Computer Studies"
    },
    {
        "prompt": "What is the name of the faculty that Software Engineering is offered by?",
        "completion": "Faculty of Computer Studies"
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the Software Engineering?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the TM354?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة هندسة البرمجيات؟",
        "completion": "هندسة البرمجيات (TM354) - الأدوات الفكرية اللازمة لتصميم وبناء واختبار أنظمة البرمجيات. تهدف هذه الوحدة إلى تزويدك بفهم لمفاهيم هندسة البرمجيات ورؤية عملية لتطوير البرمجيات. تتبع نهجًا منضبطًا لتطوير أنظمة البرمجيات لتلبية متطلبات محددة. ستتعرف على مجموعة واسعة من التقنيات لدعم الحوار بين مهندسي البرمجيات وأصحاب المصلحة في المؤسسة، وعمل المطورين. ستكتسب أيضًا فهمًا جيدًا للأساليب والممارسات المختلفة لتطوير البرمجيات، بما في ذلك تلك التي تتبعها الأساليب الرشيقة."
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة TM354؟",
        "completion": "هندسة البرمجيات (TM354) - الأدوات الفكرية اللازمة لتصميم وبناء واختبار أنظمة البرمجيات. تهدف هذه الوحدة إلى تزويدك بفهم لمفاهيم هندسة البرمجيات ورؤية عملية لتطوير البرمجيات. تتبع نهجًا منضبطًا لتطوير أنظمة البرمجيات لتلبية متطلبات محددة. ستتعرف على مجموعة واسعة من التقنيات لدعم الحوار بين مهندسي البرمجيات وأصحاب المصلحة في المؤسسة، وعمل المطورين. ستكتسب أيضًا فهمًا جيدًا للأساليب والممارسات المختلفة لتطوير البرمجيات، بما في ذلك تلك التي تتبعها الأساليب الرشيقة."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن هندسة البرمجيات؟",
        "completion": "هندسة البرمجيات (TM354) - الأدوات الفكرية اللازمة لتصميم وبناء واختبار أنظمة البرمجيات. تهدف هذه الوحدة إلى تزويدك بفهم لمفاهيم هندسة البرمجيات ورؤية عملية لتطوير البرمجيات. تتبع نهجًا منضبطًا لتطوير أنظمة البرمجيات لتلبية متطلبات محددة. ستتعرف على مجموعة واسعة من التقنيات لدعم الحوار بين مهندسي البرمجيات وأصحاب المصلحة في المؤسسة، وعمل المطورين. ستكتسب أيضًا فهمًا جيدًا للأساليب والممارسات المختلفة لتطوير البرمجيات، بما في ذلك تلك التي تتبعها الأساليب الرشيقة."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن TM354؟",
        "completion": "هندسة البرمجيات (TM354) - الأدوات الفكرية اللازمة لتصميم وبناء واختبار أنظمة البرمجيات. تهدف هذه الوحدة إلى تزويدك بفهم لمفاهيم هندسة البرمجيات ورؤية عملية لتطوير البرمجيات. تتبع نهجًا منضبطًا لتطوير أنظمة البرمجيات لتلبية متطلبات محددة. ستتعرف على مجموعة واسعة من التقنيات لدعم الحوار بين مهندسي البرمجيات وأصحاب المصلحة في المؤسسة، وعمل المطورين. ستكتسب أيضًا فهمًا جيدًا للأساليب والممارسات المختلفة لتطوير البرمجيات، بما في ذلك تلك التي تتبعها الأساليب الرشيقة."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة هندسة البرمجيات؟",
        "completion": "هندسة البرمجيات (TM354) - الأدوات الفكرية اللازمة لتصميم وبناء واختبار أنظمة البرمجيات. تهدف هذه الوحدة إلى تزويدك بفهم لمفاهيم هندسة البرمجيات ورؤية عملية لتطوير البرمجيات. تتبع نهجًا منضبطًا لتطوير أنظمة البرمجيات لتلبية متطلبات محددة. ستتعرف على مجموعة واسعة من التقنيات لدعم الحوار بين مهندسي البرمجيات وأصحاب المصلحة في المؤسسة، وعمل المطورين. ستكتسب أيضًا فهمًا جيدًا للأساليب والممارسات المختلفة لتطوير البرمجيات، بما في ذلك تلك التي تتبعها الأساليب الرشيقة."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة TM354؟",
        "completion": "هندسة البرمجيات (TM354) - الأدوات الفكرية اللازمة لتصميم وبناء واختبار أنظمة البرمجيات. تهدف هذه الوحدة إلى تزويدك بفهم لمفاهيم هندسة البرمجيات ورؤية عملية لتطوير البرمجيات. تتبع نهجًا منضبطًا لتطوير أنظمة البرمجيات لتلبية متطلبات محددة. ستتعرف على مجموعة واسعة من التقنيات لدعم الحوار بين مهندسي البرمجيات وأصحاب المصلحة في المؤسسة، وعمل المطورين. ستكتسب أيضًا فهمًا جيدًا للأساليب والممارسات المختلفة لتطوير البرمجيات، بما في ذلك تلك التي تتبعها الأساليب الرشيقة."
    },
    {
        "prompt": "ما اسم مقرر هندسة البرمجيات باللغة العربية؟",
        "completion": "هندسة البرمجيات"
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم دورة TM354 باللغة العربية؟",
        "completion": "هندسة البرمجيات"
    },
    {
        "prompt": "ما هي فوائد دراسة هندسة البرمجيات؟",
        "completion": "لفهم مجال الأعمال لمشكلة تتطلب حلاً برمجيًا أو تغييرًا في حل موجود. للحصول على الأدوات والمعرفة لتحليل وتصميم مثل هذا الحل أو التغيير. لفهم كيفية تأثير أي بنية برمجية مختارة على تلبية متطلبات وتوقعات جميع المستخدمين. لتطبيق وإعادة استخدام خبرة التصميم من مجموعة من أنماط التصميم. لتطوير المهارات اللازمة لاختبار مخرجات جميع الأنشطة طوال عملية التطوير."
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة TM354؟",
        "completion": "لفهم مجال الأعمال لمشكلة تتطلب حلاً برمجيًا أو تغييرًا في حل موجود. للحصول على الأدوات والمعرفة لتحليل وتصميم مثل هذا الحل أو التغيير. لفهم كيفية تأثير أي بنية برمجية مختارة على تلبية متطلبات وتوقعات جميع المستخدمين. لتطبيق وإعادة استخدام خبرة التصميم من مجموعة من أنماط التصميم. لتطوير المهارات اللازمة لاختبار مخرجات جميع الأنشطة طوال عملية التطوير."
    },
    {
        "prompt": "ما هي فوائد دراسة هندسة البرمجيات؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم عند إكمال هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: فهم مفاهيم تطوير البرمجيات وصيانتها، والتخصص في مواضيع مثل تصميم وبرمجة الويب والإنترنت، وتقنيات قواعد البيانات المتقدمة أو التفاعل بين الإنسان والحاسوب اكتساب الأساليب والأدوات المستخدمة لتطوير مجموعة من أنظمة البرمجيات تحديد مجموعة من المواقف التي تُستخدم فيها أنظمة الكمبيوتر، والطرق التي يتفاعل بها الأشخاص معها، والمشكلات الأخلاقية والاجتماعية والقانونية التي يمكن أن تخلقها برامج الكمبيوتر. ب. المهارات المعرفية عند إكمال هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: شرح مفاهيم تطوير البرمجيات المتقدمة وتطبيقها على المشكلات العملية، بما في ذلك في قطعة عمل موسعة تحليل المشكلات وتصميم وتقييم حلول واقعية لها مقارنة وتباين مجموعة متنوعة من أساليب وأدوات الحوسبة، وتحديد أفضل الخيارات لتطبيقها على مشاكل محددة شرح الأدوار والوظائف والتفاعلات المختلفة لأعضاء فريق تطوير البرمجيات ج. المهارات العملية والمهنية عند إكمال هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على:العمل بشكل مستقل، والتخطيط، والمراقبة، والتأمل في ممارسات التعلم والعمل الخاصة بك وتحسينهاالعمل في مجموعة، وتوصيل أفكار الحوسبة بشكل فعال في الكلام والكتابةالعثور على المعلومات وتقييمها وتطبيقها من مجموعة متنوعة من المصادر، باستخدام تكنولوجيا المعلومات عند الضرورة، في عدد من المهام، بما في ذلك قطعة عمل واحدة مهمة على الأقلاستخدام التقنيات العددية والتحليلية بثقة لحل المشكلات المعقدة.د. المهارات القابلة للتحويل الرئيسيةعند إكمال هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على:تصميم وبرمجة واختبار وتقييم أنظمة البرمجياتاستخدام أدوات البرمجيات الحديثة، سواء داخل مكان عملك أو خارجهتحديد ومعالجة القضايا الأخلاقية والاجتماعية والقانونية التي قد تنشأ أثناء تطوير البرمجيات واستخدامها."
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة TM354؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم عند إكمال هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: فهم مفاهيم تطوير البرمجيات وصيانتها، والتخصص في مواضيع مثل تصميم وبرمجة الويب والإنترنت، وتقنيات قواعد البيانات المتقدمة أو التفاعل بين الإنسان والحاسوب اكتساب الأساليب والأدوات المستخدمة لتطوير مجموعة من أنظمة البرمجيات تحديد مجموعة من المواقف التي تُستخدم فيها أنظمة الكمبيوتر، والطرق التي يتفاعل بها الأشخاص معها، والمشكلات الأخلاقية والاجتماعية والقانونية التي يمكن أن تخلقها برامج الكمبيوتر. ب. المهارات المعرفية عند إكمال هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: شرح مفاهيم تطوير البرمجيات المتقدمة وتطبيقها على المشكلات العملية، بما في ذلك في قطعة عمل موسعة تحليل المشكلات وتصميم وتقييم حلول واقعية لها مقارنة وتباين مجموعة متنوعة من أساليب وأدوات الحوسبة، وتحديد أفضل الخيارات لتطبيقها على مشاكل محددة شرح الأدوار والوظائف والتفاعلات المختلفة لأعضاء فريق تطوير البرمجيات ج. المهارات العملية والمهنية عند إكمال هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على:العمل بشكل مستقل، والتخطيط، والمراقبة، والتأمل في ممارسات التعلم والعمل الخاصة بك وتحسينهاالعمل في مجموعة، وتوصيل أفكار الحوسبة بشكل فعال في الكلام والكتابةالعثور على المعلومات وتقييمها وتطبيقها من مجموعة متنوعة من المصادر، باستخدام تكنولوجيا المعلومات عند الضرورة، في عدد من المهام، بما في ذلك قطعة عمل واحدة مهمة على الأقلاستخدام التقنيات العددية والتحليلية بثقة لحل المشكلات المعقدة.د. المهارات القابلة للتحويل الرئيسيةعند إكمال هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على:تصميم وبرمجة واختبار وتقييم أنظمة البرمجياتاستخدام أدوات البرمجيات الحديثة، سواء داخل مكان عملك أو خارجهتحديد ومعالجة القضايا الأخلاقية والاجتماعية والقانونية التي قد تنشأ أثناء تطوير البرمجيات واستخدامها."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة هندسة البرمجيات؟",
        "completion": "لفهم مجال الأعمال لمشكلة تتطلب حلاً برمجيًا أو تغييرًا في حل موجود. للحصول على الأدوات والمعرفة لتحليل وتصميم مثل هذا الحل أو التغيير. لفهم كيفية تأثير أي بنية برمجية مختارة على تلبية متطلبات وتوقعات جميع المستخدمين. لتطبيق وإعادة استخدام خبرة التصميم من مجموعة من أنماط التصميم. لتطوير المهارات اللازمة لاختبار مخرجات جميع الأنشطة طوال عملية التطوير."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة TM354؟",
        "completion": "لفهم مجال الأعمال لمشكلة تتطلب حلاً برمجيًا أو تغييرًا في حل موجود. للحصول على الأدوات والمعرفة لتحليل وتصميم مثل هذا الحل أو التغيير. لفهم كيفية تأثير أي بنية برمجية مختارة على تلبية متطلبات وتوقعات جميع المستخدمين. لتطبيق وإعادة استخدام خبرة التصميم من مجموعة من أنماط التصميم. لتطوير المهارات اللازمة لاختبار مخرجات جميع الأنشطة طوال عملية التطوير."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة هندسة البرمجيات؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم عند إكمال هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: فهم مفاهيم تطوير البرمجيات وصيانتها، والتخصص في مواضيع مثل تصميم وبرمجة الويب والإنترنت، وتقنيات قواعد البيانات المتقدمة أو التفاعل بين الإنسان والحاسوب اكتساب الأساليب والأدوات المستخدمة لتطوير مجموعة من أنظمة البرمجيات تحديد مجموعة من المواقف التي تُستخدم فيها أنظمة الكمبيوتر، والطرق التي يتفاعل بها الأشخاص معها، والمشكلات الأخلاقية والاجتماعية والقانونية التي يمكن أن تخلقها برامج الكمبيوتر. ب. المهارات المعرفية عند إكمال هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: شرح مفاهيم تطوير البرمجيات المتقدمة وتطبيقها على المشكلات العملية، بما في ذلك في قطعة عمل موسعة تحليل المشكلات وتصميم وتقييم حلول واقعية لها مقارنة وتباين مجموعة متنوعة من أساليب وأدوات الحوسبة، وتحديد أفضل الخيارات لتطبيقها على مشاكل محددة شرح الأدوار والوظائف والتفاعلات المختلفة لأعضاء فريق تطوير البرمجيات ج. المهارات العملية والمهنية عند إكمال هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على:العمل بشكل مستقل، والتخطيط، والمراقبة، والتأمل في ممارسات التعلم والعمل الخاصة بك وتحسينهاالعمل في مجموعة، وتوصيل أفكار الحوسبة بشكل فعال في الكلام والكتابةالعثور على المعلومات وتقييمها وتطبيقها من مجموعة متنوعة من المصادر، باستخدام تكنولوجيا المعلومات عند الضرورة، في عدد من المهام، بما في ذلك قطعة عمل واحدة مهمة على الأقلاستخدام التقنيات العددية والتحليلية بثقة لحل المشكلات المعقدة.د. المهارات القابلة للتحويل الرئيسيةعند إكمال هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على:تصميم وبرمجة واختبار وتقييم أنظمة البرمجياتاستخدام أدوات البرمجيات الحديثة، سواء داخل مكان عملك أو خارجهتحديد ومعالجة القضايا الأخلاقية والاجتماعية والقانونية التي قد تنشأ أثناء تطوير البرمجيات واستخدامها."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة TM354؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم عند إكمال هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: فهم مفاهيم تطوير البرمجيات وصيانتها، والتخصص في مواضيع مثل تصميم وبرمجة الويب والإنترنت، وتقنيات قواعد البيانات المتقدمة أو التفاعل بين الإنسان والحاسوب اكتساب الأساليب والأدوات المستخدمة لتطوير مجموعة من أنظمة البرمجيات تحديد مجموعة من المواقف التي تُستخدم فيها أنظمة الكمبيوتر، والطرق التي يتفاعل بها الأشخاص معها، والمشكلات الأخلاقية والاجتماعية والقانونية التي يمكن أن تخلقها برامج الكمبيوتر. ب. المهارات المعرفية عند إكمال هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: شرح مفاهيم تطوير البرمجيات المتقدمة وتطبيقها على المشكلات العملية، بما في ذلك في قطعة عمل موسعة تحليل المشكلات وتصميم وتقييم حلول واقعية لها مقارنة وتباين مجموعة متنوعة من أساليب وأدوات الحوسبة، وتحديد أفضل الخيارات لتطبيقها على مشاكل محددة شرح الأدوار والوظائف والتفاعلات المختلفة لأعضاء فريق تطوير البرمجيات ج. المهارات العملية والمهنية عند إكمال هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على:العمل بشكل مستقل، والتخطيط، والمراقبة، والتأمل في ممارسات التعلم والعمل الخاصة بك وتحسينهاالعمل في مجموعة، وتوصيل أفكار الحوسبة بشكل فعال في الكلام والكتابةالعثور على المعلومات وتقييمها وتطبيقها من مجموعة متنوعة من المصادر، باستخدام تكنولوجيا المعلومات عند الضرورة، في عدد من المهام، بما في ذلك قطعة عمل واحدة مهمة على الأقلاستخدام التقنيات العددية والتحليلية بثقة لحل المشكلات المعقدة.د. المهارات القابلة للتحويل الرئيسيةعند إكمال هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على:تصميم وبرمجة واختبار وتقييم أنظمة البرمجياتاستخدام أدوات البرمجيات الحديثة، سواء داخل مكان عملك أو خارجهتحديد ومعالجة القضايا الأخلاقية والاجتماعية والقانونية التي قد تنشأ أثناء تطوير البرمجيات واستخدامها."
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة هندسة البرمجيات؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم عند إكمال هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: فهم مفاهيم تطوير البرمجيات وصيانتها، والتخصص في مواضيع مثل تصميم وبرمجة الويب والإنترنت، وتقنيات قواعد البيانات المتقدمة أو التفاعل بين الإنسان والحاسوب اكتساب الأساليب والأدوات المستخدمة لتطوير مجموعة من أنظمة البرمجيات تحديد مجموعة من المواقف التي تُستخدم فيها أنظمة الكمبيوتر، والطرق التي يتفاعل بها الأشخاص معها، والمشكلات الأخلاقية والاجتماعية والقانونية التي يمكن أن تخلقها برامج الكمبيوتر. ب. المهارات المعرفية عند إكمال هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: شرح مفاهيم تطوير البرمجيات المتقدمة وتطبيقها على المشكلات العملية، بما في ذلك في قطعة عمل موسعة تحليل المشكلات وتصميم وتقييم حلول واقعية لها مقارنة وتباين مجموعة متنوعة من أساليب وأدوات الحوسبة، وتحديد أفضل الخيارات لتطبيقها على مشاكل محددة شرح الأدوار والوظائف والتفاعلات المختلفة لأعضاء فريق تطوير البرمجيات ج. المهارات العملية والمهنية عند إكمال هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على:العمل بشكل مستقل، والتخطيط، والمراقبة، والتأمل في ممارسات التعلم والعمل الخاصة بك وتحسينهاالعمل في مجموعة، وتوصيل أفكار الحوسبة بشكل فعال في الكلام والكتابةالعثور على المعلومات وتقييمها وتطبيقها من مجموعة متنوعة من المصادر، باستخدام تكنولوجيا المعلومات عند الضرورة، في عدد من المهام، بما في ذلك قطعة عمل واحدة مهمة على الأقلاستخدام التقنيات العددية والتحليلية بثقة لحل المشكلات المعقدة.د. المهارات القابلة للتحويل الرئيسيةعند إكمال هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على:تصميم وبرمجة واختبار وتقييم أنظمة البرمجياتاستخدام أدوات البرمجيات الحديثة، سواء داخل مكان عملك أو خارجهتحديد ومعالجة القضايا الأخلاقية والاجتماعية والقانونية التي قد تنشأ أثناء تطوير البرمجيات واستخدامها."
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة TM354؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم عند إكمال هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: فهم مفاهيم تطوير البرمجيات وصيانتها، والتخصص في مواضيع مثل تصميم وبرمجة الويب والإنترنت، وتقنيات قواعد البيانات المتقدمة أو التفاعل بين الإنسان والحاسوب اكتساب الأساليب والأدوات المستخدمة لتطوير مجموعة من أنظمة البرمجيات تحديد مجموعة من المواقف التي تُستخدم فيها أنظمة الكمبيوتر، والطرق التي يتفاعل بها الأشخاص معها، والمشكلات الأخلاقية والاجتماعية والقانونية التي يمكن أن تخلقها برامج الكمبيوتر. ب. المهارات المعرفية عند إكمال هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: شرح مفاهيم تطوير البرمجيات المتقدمة وتطبيقها على المشكلات العملية، بما في ذلك في قطعة عمل موسعة تحليل المشكلات وتصميم وتقييم حلول واقعية لها مقارنة وتباين مجموعة متنوعة من أساليب وأدوات الحوسبة، وتحديد أفضل الخيارات لتطبيقها على مشاكل محددة شرح الأدوار والوظائف والتفاعلات المختلفة لأعضاء فريق تطوير البرمجيات ج. المهارات العملية والمهنية عند إكمال هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على:العمل بشكل مستقل، والتخطيط، والمراقبة، والتأمل في ممارسات التعلم والعمل الخاصة بك وتحسينهاالعمل في مجموعة، وتوصيل أفكار الحوسبة بشكل فعال في الكلام والكتابةالعثور على المعلومات وتقييمها وتطبيقها من مجموعة متنوعة من المصادر، باستخدام تكنولوجيا المعلومات عند الضرورة، في عدد من المهام، بما في ذلك قطعة عمل واحدة مهمة على الأقلاستخدام التقنيات العددية والتحليلية بثقة لحل المشكلات المعقدة.د. المهارات القابلة للتحويل الرئيسيةعند إكمال هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على:تصميم وبرمجة واختبار وتقييم أنظمة البرمجياتاستخدام أدوات البرمجيات الحديثة، سواء داخل مكان عملك أو خارجهتحديد ومعالجة القضايا الأخلاقية والاجتماعية والقانونية التي قد تنشأ أثناء تطوير البرمجيات واستخدامها."
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من دراسة هندسة البرمجيات؟",
        "completion": "لفهم مجال الأعمال لمشكلة تتطلب حلاً برمجيًا أو تغييرًا في حل موجود. للحصول على الأدوات والمعرفة لتحليل وتصميم مثل هذا الحل أو التغيير. لفهم كيفية تأثير أي بنية برمجية مختارة على تلبية متطلبات وتوقعات جميع المستخدمين. لتطبيق وإعادة استخدام خبرة التصميم من مجموعة من أنماط التصميم. لتطوير المهارات اللازمة لاختبار مخرجات جميع الأنشطة طوال عملية التطوير."
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف دراسة هندسة البرمجيات؟",
        "completion": "لفهم مجال الأعمال لمشكلة تتطلب حلاً برمجيًا أو تغييرًا في حل موجود. للحصول على الأدوات والمعرفة لتحليل وتصميم مثل هذا الحل أو التغيير. لفهم كيفية تأثير أي بنية برمجية مختارة على تلبية متطلبات وتوقعات جميع المستخدمين. لتطبيق وإعادة استخدام خبرة التصميم من مجموعة من أنماط التصميم. لتطوير المهارات اللازمة لاختبار مخرجات جميع الأنشطة طوال عملية التطوير."
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من أخذ دورة TM354؟",
        "completion": "لفهم مجال الأعمال لمشكلة تتطلب حلاً برمجيًا أو تغييرًا في حل موجود. للحصول على الأدوات والمعرفة لتحليل وتصميم مثل هذا الحل أو التغيير. لفهم كيفية تأثير أي بنية برمجية مختارة على تلبية متطلبات وتوقعات جميع المستخدمين. لتطبيق وإعادة استخدام خبرة التصميم من مجموعة من أنماط التصميم. لتطوير المهارات اللازمة لاختبار مخرجات جميع الأنشطة طوال عملية التطوير."
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف دراسة دورة TM354؟",
        "completion": "لفهم مجال الأعمال لمشكلة تتطلب حلاً برمجيًا أو تغييرًا في حل موجود. للحصول على الأدوات والمعرفة لتحليل وتصميم مثل هذا الحل أو التغيير. لفهم كيفية تأثير أي بنية برمجية مختارة على تلبية متطلبات وتوقعات جميع المستخدمين. لتطبيق وإعادة استخدام خبرة التصميم من مجموعة من أنماط التصميم. لتطوير المهارات اللازمة لاختبار مخرجات جميع الأنشطة طوال عملية التطوير."
    },
    {
        "prompt": "ما هو رمز وحدة هندسة البرمجيات؟",
        "completion": "TM354"
    },
    {
        "prompt": "ما هو كود هندسة البرمجيات؟",
        "completion": "TM354"
    },
    {
        "prompt": "ما هو معرف هندسة البرمجيات؟",
        "completion": "TM354"
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة TM354؟",
        "completion": "هندسة البرمجيات"
    },
    {
        "prompt": "ما هو TM354؟",
        "completion": "هندسة البرمجيات"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الوحدات الدراسية في TM354؟",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات التي يعمل بها TM354؟",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد ساعات هندسة البرمجيات؟",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات المعتمدة في هندسة البرمجيات؟",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "ما هي الكلية التي تقدم برنامج هندسة البرمجيات؟",
        "completion": "كلية دراسات الحاسوب"
    },
    {
        "prompt": "من أي كلية يتم تقديم مادة TM354؟",
        "completion": "كلية دراسات الحاسوب"
    },
    {
        "prompt": "ما اسم الكلية التي تدرس هندسة البرمجيات؟",
        "completion": "كلية دراسات الحاسوب"
    },
    {
        "prompt": "ما هي المتطلبات الأساسية لهندسة البرمجيات؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي المتطلبات الأساسية لـ TM354؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is Communications Technology module?",
        "completion": "Communications technology (TM355) – looks at the underlying technologies of modern electronic communications, such as mobile data and telephony, broadband, Wi-Fi, and optical fiber. Electronic communication is ubiquitous in homes, offices and urban environments. This module gives students an insight into these and other questions, by looking at the fundamental principles of communications technologies. Through these principles students will gain an insight into the possibilities and constraints of modern communications technology. This module complements other modules relating to networking (e.g., T215A/B, T216A/B and T316)."
    },
    {
        "prompt": "What is TM355 module?",
        "completion": "Communications technology (TM355) – looks at the underlying technologies of modern electronic communications, such as mobile data and telephony, broadband, Wi-Fi, and optical fiber. Electronic communication is ubiquitous in homes, offices and urban environments. This module gives students an insight into these and other questions, by looking at the fundamental principles of communications technologies. Through these principles students will gain an insight into the possibilities and constraints of modern communications technology. This module complements other modules relating to networking (e.g., T215A/B, T216A/B and T316)."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about Communications Technology?",
        "completion": "Communications technology (TM355) – looks at the underlying technologies of modern electronic communications, such as mobile data and telephony, broadband, Wi-Fi, and optical fiber. Electronic communication is ubiquitous in homes, offices and urban environments. This module gives students an insight into these and other questions, by looking at the fundamental principles of communications technologies. Through these principles students will gain an insight into the possibilities and constraints of modern communications technology. This module complements other modules relating to networking (e.g., T215A/B, T216A/B and T316)."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about TM355?",
        "completion": "Communications technology (TM355) – looks at the underlying technologies of modern electronic communications, such as mobile data and telephony, broadband, Wi-Fi, and optical fiber. Electronic communication is ubiquitous in homes, offices and urban environments. This module gives students an insight into these and other questions, by looking at the fundamental principles of communications technologies. Through these principles students will gain an insight into the possibilities and constraints of modern communications technology. This module complements other modules relating to networking (e.g., T215A/B, T216A/B and T316)."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Communications Technology course?",
        "completion": "Communications technology (TM355) – looks at the underlying technologies of modern electronic communications, such as mobile data and telephony, broadband, Wi-Fi, and optical fiber. Electronic communication is ubiquitous in homes, offices and urban environments. This module gives students an insight into these and other questions, by looking at the fundamental principles of communications technologies. Through these principles students will gain an insight into the possibilities and constraints of modern communications technology. This module complements other modules relating to networking (e.g., T215A/B, T216A/B and T316)."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in TM355 course?",
        "completion": "Communications technology (TM355) – looks at the underlying technologies of modern electronic communications, such as mobile data and telephony, broadband, Wi-Fi, and optical fiber. Electronic communication is ubiquitous in homes, offices and urban environments. This module gives students an insight into these and other questions, by looking at the fundamental principles of communications technologies. Through these principles students will gain an insight into the possibilities and constraints of modern communications technology. This module complements other modules relating to networking (e.g., T215A/B, T216A/B and T316)."
    },
    {
        "prompt": "What is the Communications Technology course name in Arabic?",
        "completion": "تكنولوجيا الاتصالات"
    },
    {
        "prompt": "What is the TM355 course name in Arabic?",
        "completion": "تكنولوجيا الاتصالات"
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying Communications Technology?",
        "completion": "TM355 is framed fairly precisely by its areas of interest: layers 1 and 2 of the OSI seven-layer model, that is the Physical Layer (layer 1) and the Data Link Layer (layer 2); and the three access technologies of optical fibre, DSL broadband and wireless.Within this framing, TM355 is concerned to reveal and explore commonalities that cut across these technologies, such as Shannon's law, multiple access (which increasingly means orthogonal frequency division multiple access, or OFDMA), modulation techniques (in the digital world, almost synonymous with quadrature amplitude modulation, or QAM), error detection and correction, and coding. A thorough understanding of the principles of these common technologies will equip students to understand a range of communication technologies, and to understand their potential and limitations"
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying TM355?",
        "completion": "TM355 is framed fairly precisely by its areas of interest: layers 1 and 2 of the OSI seven-layer model, that is the Physical Layer (layer 1) and the Data Link Layer (layer 2); and the three access technologies of optical fibre, DSL broadband and wireless.Within this framing, TM355 is concerned to reveal and explore commonalities that cut across these technologies, such as Shannon's law, multiple access (which increasingly means orthogonal frequency division multiple access, or OFDMA), modulation techniques (in the digital world, almost synonymous with quadrature amplitude modulation, or QAM), error detection and correction, and coding. A thorough understanding of the principles of these common technologies will equip students to understand a range of communication technologies, and to understand their potential and limitations"
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying Communications Technology?",
        "completion": "A. Knowledge and understandingUpon completing this course, students will be able to:Have a sound grasp of the essential vocabulary of communications technology, be able to deploy it appropriately, and be able to explain themUnderstand the main principles and constraints of digital communications technology at the physical and data link layers, and employ them to analyse and assess communication scenarios.Understand the essential limits and trade-offs that are inherent in practical communication systemsB. Cognitive skillsUpon completing this course, students will be able to:Use relevant data related to a communication system to model its behaviour and assess performance and resource requirements.Explain how and why particular communications configurations and systems are used, discuss their potential and limitations.C. Practical and professional skillsUpon completing this course, students will be able to:Write a short report or essay discussing applications of communications technology.Be able to use third-party material critically.Be able to incorporate copyrighted material appropriatelyD Key transferable skillsUpon completing this course, students will be able to:Assess and synthesise information from a range of sources in order to offer an informed judgement on applications of communication technology.Develop your own learning skills in topics related to communications technology.Be able to learn independently from third-party materials, in order to keep up to date in communications technology."
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying TM355?",
        "completion": "A. Knowledge and understandingUpon completing this course, students will be able to:Have a sound grasp of the essential vocabulary of communications technology, be able to deploy it appropriately, and be able to explain themUnderstand the main principles and constraints of digital communications technology at the physical and data link layers, and employ them to analyse and assess communication scenarios.Understand the essential limits and trade-offs that are inherent in practical communication systemsB. Cognitive skillsUpon completing this course, students will be able to:Use relevant data related to a communication system to model its behaviour and assess performance and resource requirements.Explain how and why particular communications configurations and systems are used, discuss their potential and limitations.C. Practical and professional skillsUpon completing this course, students will be able to:Write a short report or essay discussing applications of communications technology.Be able to use third-party material critically.Be able to incorporate copyrighted material appropriatelyD Key transferable skillsUpon completing this course, students will be able to:Assess and synthesise information from a range of sources in order to offer an informed judgement on applications of communication technology.Develop your own learning skills in topics related to communications technology.Be able to learn independently from third-party materials, in order to keep up to date in communications technology."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Communications Technology? module",
        "completion": "TM355 is framed fairly precisely by its areas of interest: layers 1 and 2 of the OSI seven-layer model, that is the Physical Layer (layer 1) and the Data Link Layer (layer 2); and the three access technologies of optical fibre, DSL broadband and wireless.Within this framing, TM355 is concerned to reveal and explore commonalities that cut across these technologies, such as Shannon's law, multiple access (which increasingly means orthogonal frequency division multiple access, or OFDMA), modulation techniques (in the digital world, almost synonymous with quadrature amplitude modulation, or QAM), error detection and correction, and coding. A thorough understanding of the principles of these common technologies will equip students to understand a range of communication technologies, and to understand their potential and limitations"
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in TM355? module",
        "completion": "TM355 is framed fairly precisely by its areas of interest: layers 1 and 2 of the OSI seven-layer model, that is the Physical Layer (layer 1) and the Data Link Layer (layer 2); and the three access technologies of optical fibre, DSL broadband and wireless.Within this framing, TM355 is concerned to reveal and explore commonalities that cut across these technologies, such as Shannon's law, multiple access (which increasingly means orthogonal frequency division multiple access, or OFDMA), modulation techniques (in the digital world, almost synonymous with quadrature amplitude modulation, or QAM), error detection and correction, and coding. A thorough understanding of the principles of these common technologies will equip students to understand a range of communication technologies, and to understand their potential and limitations"
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Communications Technology? module",
        "completion": "A. Knowledge and understandingUpon completing this course, students will be able to:Have a sound grasp of the essential vocabulary of communications technology, be able to deploy it appropriately, and be able to explain themUnderstand the main principles and constraints of digital communications technology at the physical and data link layers, and employ them to analyse and assess communication scenarios.Understand the essential limits and trade-offs that are inherent in practical communication systemsB. Cognitive skillsUpon completing this course, students will be able to:Use relevant data related to a communication system to model its behaviour and assess performance and resource requirements.Explain how and why particular communications configurations and systems are used, discuss their potential and limitations.C. Practical and professional skillsUpon completing this course, students will be able to:Write a short report or essay discussing applications of communications technology.Be able to use third-party material critically.Be able to incorporate copyrighted material appropriatelyD Key transferable skillsUpon completing this course, students will be able to:Assess and synthesise information from a range of sources in order to offer an informed judgement on applications of communication technology.Develop your own learning skills in topics related to communications technology.Be able to learn independently from third-party materials, in order to keep up to date in communications technology."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in TM355? module",
        "completion": "A. Knowledge and understandingUpon completing this course, students will be able to:Have a sound grasp of the essential vocabulary of communications technology, be able to deploy it appropriately, and be able to explain themUnderstand the main principles and constraints of digital communications technology at the physical and data link layers, and employ them to analyse and assess communication scenarios.Understand the essential limits and trade-offs that are inherent in practical communication systemsB. Cognitive skillsUpon completing this course, students will be able to:Use relevant data related to a communication system to model its behaviour and assess performance and resource requirements.Explain how and why particular communications configurations and systems are used, discuss their potential and limitations.C. Practical and professional skillsUpon completing this course, students will be able to:Write a short report or essay discussing applications of communications technology.Be able to use third-party material critically.Be able to incorporate copyrighted material appropriatelyD Key transferable skillsUpon completing this course, students will be able to:Assess and synthesise information from a range of sources in order to offer an informed judgement on applications of communication technology.Develop your own learning skills in topics related to communications technology.Be able to learn independently from third-party materials, in order to keep up to date in communications technology."
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking Communications Technology? course",
        "completion": "A. Knowledge and understandingUpon completing this course, students will be able to:Have a sound grasp of the essential vocabulary of communications technology, be able to deploy it appropriately, and be able to explain themUnderstand the main principles and constraints of digital communications technology at the physical and data link layers, and employ them to analyse and assess communication scenarios.Understand the essential limits and trade-offs that are inherent in practical communication systemsB. Cognitive skillsUpon completing this course, students will be able to:Use relevant data related to a communication system to model its behaviour and assess performance and resource requirements.Explain how and why particular communications configurations and systems are used, discuss their potential and limitations.C. Practical and professional skillsUpon completing this course, students will be able to:Write a short report or essay discussing applications of communications technology.Be able to use third-party material critically.Be able to incorporate copyrighted material appropriatelyD Key transferable skillsUpon completing this course, students will be able to:Assess and synthesise information from a range of sources in order to offer an informed judgement on applications of communication technology.Develop your own learning skills in topics related to communications technology.Be able to learn independently from third-party materials, in order to keep up to date in communications technology."
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking TM355? course",
        "completion": "A. Knowledge and understandingUpon completing this course, students will be able to:Have a sound grasp of the essential vocabulary of communications technology, be able to deploy it appropriately, and be able to explain themUnderstand the main principles and constraints of digital communications technology at the physical and data link layers, and employ them to analyse and assess communication scenarios.Understand the essential limits and trade-offs that are inherent in practical communication systemsB. Cognitive skillsUpon completing this course, students will be able to:Use relevant data related to a communication system to model its behaviour and assess performance and resource requirements.Explain how and why particular communications configurations and systems are used, discuss their potential and limitations.C. Practical and professional skillsUpon completing this course, students will be able to:Write a short report or essay discussing applications of communications technology.Be able to use third-party material critically.Be able to incorporate copyrighted material appropriatelyD Key transferable skillsUpon completing this course, students will be able to:Assess and synthesise information from a range of sources in order to offer an informed judgement on applications of communication technology.Develop your own learning skills in topics related to communications technology.Be able to learn independently from third-party materials, in order to keep up to date in communications technology."
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the Communications Technology? course",
        "completion": "TM355 is framed fairly precisely by its areas of interest: layers 1 and 2 of the OSI seven-layer model, that is the Physical Layer (layer 1) and the Data Link Layer (layer 2); and the three access technologies of optical fibre, DSL broadband and wireless.Within this framing, TM355 is concerned to reveal and explore commonalities that cut across these technologies, such as Shannon's law, multiple access (which increasingly means orthogonal frequency division multiple access, or OFDMA), modulation techniques (in the digital world, almost synonymous with quadrature amplitude modulation, or QAM), error detection and correction, and coding. A thorough understanding of the principles of these common technologies will equip students to understand a range of communication technologies, and to understand their potential and limitations"
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the Communications Technology? course",
        "completion": "TM355 is framed fairly precisely by its areas of interest: layers 1 and 2 of the OSI seven-layer model, that is the Physical Layer (layer 1) and the Data Link Layer (layer 2); and the three access technologies of optical fibre, DSL broadband and wireless.Within this framing, TM355 is concerned to reveal and explore commonalities that cut across these technologies, such as Shannon's law, multiple access (which increasingly means orthogonal frequency division multiple access, or OFDMA), modulation techniques (in the digital world, almost synonymous with quadrature amplitude modulation, or QAM), error detection and correction, and coding. A thorough understanding of the principles of these common technologies will equip students to understand a range of communication technologies, and to understand their potential and limitations"
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the TM355? course",
        "completion": "TM355 is framed fairly precisely by its areas of interest: layers 1 and 2 of the OSI seven-layer model, that is the Physical Layer (layer 1) and the Data Link Layer (layer 2); and the three access technologies of optical fibre, DSL broadband and wireless.Within this framing, TM355 is concerned to reveal and explore commonalities that cut across these technologies, such as Shannon's law, multiple access (which increasingly means orthogonal frequency division multiple access, or OFDMA), modulation techniques (in the digital world, almost synonymous with quadrature amplitude modulation, or QAM), error detection and correction, and coding. A thorough understanding of the principles of these common technologies will equip students to understand a range of communication technologies, and to understand their potential and limitations"
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the TM355? course",
        "completion": "TM355 is framed fairly precisely by its areas of interest: layers 1 and 2 of the OSI seven-layer model, that is the Physical Layer (layer 1) and the Data Link Layer (layer 2); and the three access technologies of optical fibre, DSL broadband and wireless.Within this framing, TM355 is concerned to reveal and explore commonalities that cut across these technologies, such as Shannon's law, multiple access (which increasingly means orthogonal frequency division multiple access, or OFDMA), modulation techniques (in the digital world, almost synonymous with quadrature amplitude modulation, or QAM), error detection and correction, and coding. A thorough understanding of the principles of these common technologies will equip students to understand a range of communication technologies, and to understand their potential and limitations"
    },
    {
        "prompt": "What is the module code of Communications Technology?",
        "completion": "TM355"
    },
    {
        "prompt": "What is the code of Communications Technology?",
        "completion": "TM355"
    },
    {
        "prompt": "What is the id of Communications Technology?",
        "completion": "TM355"
    },
    {
        "prompt": "What is TM355 module?",
        "completion": "Communications Technology"
    },
    {
        "prompt": "What is TM355?",
        "completion": "Communications Technology"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the TM355? have",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the TM355? have",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the Communications Technology? have",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the Communications Technology? have",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is Communications Technology offered by?",
        "completion": "Faculty of Computer Studies"
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is TM355 offered by?",
        "completion": "Faculty of Computer Studies"
    },
    {
        "prompt": "What is the name of the faculty that Communications Technology is offered by?",
        "completion": "Faculty of Computer Studies"
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the Communications Technology?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the TM355?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة تكنولوجيا الاتصالات؟",
        "completion": "تكنولوجيا الاتصالات (TM355) - تتناول التكنولوجيات الأساسية للاتصالات الإلكترونية الحديثة، مثل البيانات المتنقلة والهواتف والنطاق العريض وشبكة Wi-Fi والألياف الضوئية. الاتصالات الإلكترونية منتشرة في كل مكان في المنازل والمكاتب والبيئات الحضرية. تمنح هذه الوحدة الطلاب نظرة ثاقبة لهذه الأسئلة وغيرها، من خلال النظر في المبادئ الأساسية لتكنولوجيا الاتصالات. ومن خلال هذه المبادئ، سيكتسب الطلاب نظرة ثاقبة لإمكانيات وقيود تكنولوجيا الاتصالات الحديثة. تكمل هذه الوحدة وحدات أخرى تتعلق بالشبكات (على سبيل المثال، T215A/B وT216A/B وT316)."
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة TM355؟",
        "completion": "تكنولوجيا الاتصالات (TM355) - تتناول التكنولوجيات الأساسية للاتصالات الإلكترونية الحديثة، مثل البيانات المتنقلة والهواتف والنطاق العريض وشبكة Wi-Fi والألياف الضوئية. الاتصالات الإلكترونية منتشرة في كل مكان في المنازل والمكاتب والبيئات الحضرية. تمنح هذه الوحدة الطلاب نظرة ثاقبة لهذه الأسئلة وغيرها، من خلال النظر في المبادئ الأساسية لتكنولوجيا الاتصالات. ومن خلال هذه المبادئ، سيكتسب الطلاب نظرة ثاقبة لإمكانيات وقيود تكنولوجيا الاتصالات الحديثة. تكمل هذه الوحدة وحدات أخرى تتعلق بالشبكات (على سبيل المثال، T215A/B وT216A/B وT316)."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن تكنولوجيا الاتصالات؟",
        "completion": "تكنولوجيا الاتصالات (TM355) - تتناول التكنولوجيات الأساسية للاتصالات الإلكترونية الحديثة، مثل البيانات المتنقلة والهواتف والنطاق العريض وشبكة Wi-Fi والألياف الضوئية. الاتصالات الإلكترونية منتشرة في كل مكان في المنازل والمكاتب والبيئات الحضرية. تمنح هذه الوحدة الطلاب نظرة ثاقبة لهذه الأسئلة وغيرها، من خلال النظر في المبادئ الأساسية لتكنولوجيا الاتصالات. ومن خلال هذه المبادئ، سيكتسب الطلاب نظرة ثاقبة لإمكانيات وقيود تكنولوجيا الاتصالات الحديثة. تكمل هذه الوحدة وحدات أخرى تتعلق بالشبكات (على سبيل المثال، T215A/B وT216A/B وT316)."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن TM355؟",
        "completion": "تكنولوجيا الاتصالات (TM355) - تتناول التكنولوجيات الأساسية للاتصالات الإلكترونية الحديثة، مثل البيانات المتنقلة والهواتف والنطاق العريض وشبكة Wi-Fi والألياف الضوئية. الاتصالات الإلكترونية منتشرة في كل مكان في المنازل والمكاتب والبيئات الحضرية. تمنح هذه الوحدة الطلاب نظرة ثاقبة لهذه الأسئلة وغيرها، من خلال النظر في المبادئ الأساسية لتكنولوجيا الاتصالات. ومن خلال هذه المبادئ، سيكتسب الطلاب نظرة ثاقبة لإمكانيات وقيود تكنولوجيا الاتصالات الحديثة. تكمل هذه الوحدة وحدات أخرى تتعلق بالشبكات (على سبيل المثال، T215A/B وT216A/B وT316)."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة تكنولوجيا الاتصالات؟",
        "completion": "تكنولوجيا الاتصالات (TM355) - تتناول التكنولوجيات الأساسية للاتصالات الإلكترونية الحديثة، مثل البيانات المتنقلة والهواتف والنطاق العريض وشبكة Wi-Fi والألياف الضوئية. الاتصالات الإلكترونية منتشرة في كل مكان في المنازل والمكاتب والبيئات الحضرية. تمنح هذه الوحدة الطلاب نظرة ثاقبة لهذه الأسئلة وغيرها، من خلال النظر في المبادئ الأساسية لتكنولوجيا الاتصالات. ومن خلال هذه المبادئ، سيكتسب الطلاب نظرة ثاقبة لإمكانيات وقيود تكنولوجيا الاتصالات الحديثة. تكمل هذه الوحدة وحدات أخرى تتعلق بالشبكات (على سبيل المثال، T215A/B وT216A/B وT316)."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة TM355؟",
        "completion": "تكنولوجيا الاتصالات (TM355) - تتناول التكنولوجيات الأساسية للاتصالات الإلكترونية الحديثة، مثل البيانات المتنقلة والهواتف والنطاق العريض وشبكة Wi-Fi والألياف الضوئية. الاتصالات الإلكترونية منتشرة في كل مكان في المنازل والمكاتب والبيئات الحضرية. تمنح هذه الوحدة الطلاب نظرة ثاقبة لهذه الأسئلة وغيرها، من خلال النظر في المبادئ الأساسية لتكنولوجيا الاتصالات. ومن خلال هذه المبادئ، سيكتسب الطلاب نظرة ثاقبة لإمكانيات وقيود تكنولوجيا الاتصالات الحديثة. تكمل هذه الوحدة وحدات أخرى تتعلق بالشبكات (على سبيل المثال، T215A/B وT216A/B وT316)."
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم مادة تكنولوجيا الاتصالات باللغة العربية؟",
        "completion": "تكنولوجيا الاتصالات"
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم دورة TM355 باللغة العربية؟",
        "completion": "تكنولوجيا الاتصالات"
    },
    {
        "prompt": "ما هي فوائد دراسة تكنولوجيا الاتصالات؟",
        "completion": "إن مادة TM355 مصممة بدقة إلى حد ما من خلال مجالات اهتمامها: الطبقتان 1 و2 من نموذج OSI المكون من سبع طبقات، أي الطبقة المادية (الطبقة 1) وطبقة ارتباط البيانات (الطبقة 2)؛ وتقنيات الوصول الثلاث للألياف الضوئية، والنطاق العريض DSL، واللاسلكي. وفي إطار هذا الإطار، تهتم مادة TM355 بالكشف عن واستكشاف القواسم المشتركة التي تتقاطع مع هذه التقنيات، مثل قانون شانون، والوصول المتعدد (الذي يعني بشكل متزايد الوصول المتعدد بتقسيم التردد المتعامد، أو OFDMA)، وتقنيات التعديل (في العالم الرقمي، مرادفة تقريبًا للتعديل التربيعي السعوي، أو QAM)، واكتشاف الأخطاء وتصحيحها، والترميز. إن الفهم الشامل لمبادئ هذه التقنيات المشتركة من شأنه أن يزود الطلاب بفهم مجموعة من تقنيات الاتصال، وفهم إمكاناتها وحدودها."
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة TM355؟",
        "completion": "إن مادة TM355 مصممة بدقة إلى حد ما من خلال مجالات اهتمامها: الطبقتان 1 و2 من نموذج OSI المكون من سبع طبقات، أي الطبقة المادية (الطبقة 1) وطبقة ارتباط البيانات (الطبقة 2)؛ وتقنيات الوصول الثلاث للألياف الضوئية، والنطاق العريض DSL، واللاسلكي. وفي إطار هذا الإطار، تهتم مادة TM355 بالكشف عن واستكشاف القواسم المشتركة التي تتقاطع مع هذه التقنيات، مثل قانون شانون، والوصول المتعدد (الذي يعني بشكل متزايد الوصول المتعدد بتقسيم التردد المتعامد، أو OFDMA)، وتقنيات التعديل (في العالم الرقمي، مرادفة تقريبًا للتعديل التربيعي السعوي، أو QAM)، واكتشاف الأخطاء وتصحيحها، والترميز. إن الفهم الشامل لمبادئ هذه التقنيات المشتركة من شأنه أن يزود الطلاب بفهم مجموعة من تقنيات الاتصال، وفهم إمكاناتها وحدودها."
    },
    {
        "prompt": "ما هي فوائد دراسة تكنولوجيا الاتصالات؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم عند إكمال هذه الدورة، سيكون الطلاب قادرين على: الحصول على فهم سليم للمفردات الأساسية لتكنولوجيا الاتصالات، والقدرة على نشرها بشكل مناسب، والقدرة على شرحها فهم المبادئ والقيود الرئيسية لتكنولوجيا الاتصالات الرقمية على الطبقات المادية وطبقة رابط البيانات، واستخدامها لتحليل وتقييم سيناريوهات الاتصالات. فهم الحدود الأساسية والمقايضات المتأصلة في أنظمة الاتصالات العملية ب. المهارات المعرفية عند إكمال هذه الدورة، سيكون الطلاب قادرين على: استخدام البيانات ذات الصلة بنظام الاتصالات لنمذجة سلوكه وتقييم متطلبات الأداء والموارد. شرح كيفية ولماذا يتم استخدام تكوينات وأنظمة اتصالات معينة، ومناقشة إمكاناتها وقيودها. ج. المهارات العملية والمهنية عند الانتهاء من هذه الدورة، سيكون الطلاب قادرين على: كتابة تقرير قصير أو مقال يناقش تطبيقات تكنولوجيا الاتصالات. القدرة على استخدام مواد الطرف الثالث بشكل نقدي. القدرة على دمج المواد المحمية بحقوق الطبع والنشر بشكل مناسب. المهارات القابلة للتحويل الرئيسية عند الانتهاء من هذه الدورة، سيكون الطلاب قادرين على: تقييم وتلخيص المعلومات من مجموعة من المصادر من أجل تقديم حكم مستنير حول تطبيقات تكنولوجيا الاتصالات. تطوير مهارات التعلم الخاصة بك في المواضيع المتعلقة بتكنولوجيا الاتصالات. القدرة على التعلم بشكل مستقل من مواد الطرف الثالث، من أجل مواكبة تكنولوجيا الاتصالات."
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة TM355؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم عند إكمال هذه الدورة، سيكون الطلاب قادرين على: الحصول على فهم سليم للمفردات الأساسية لتكنولوجيا الاتصالات، والقدرة على نشرها بشكل مناسب، والقدرة على شرحها فهم المبادئ والقيود الرئيسية لتكنولوجيا الاتصالات الرقمية على الطبقات المادية وطبقة رابط البيانات، واستخدامها لتحليل وتقييم سيناريوهات الاتصالات. فهم الحدود الأساسية والمقايضات المتأصلة في أنظمة الاتصالات العملية ب. المهارات المعرفية عند إكمال هذه الدورة، سيكون الطلاب قادرين على: استخدام البيانات ذات الصلة بنظام الاتصالات لنمذجة سلوكه وتقييم متطلبات الأداء والموارد. شرح كيفية ولماذا يتم استخدام تكوينات وأنظمة اتصالات معينة، ومناقشة إمكاناتها وقيودها. ج. المهارات العملية والمهنية عند الانتهاء من هذه الدورة، سيكون الطلاب قادرين على: كتابة تقرير قصير أو مقال يناقش تطبيقات تكنولوجيا الاتصالات. القدرة على استخدام مواد الطرف الثالث بشكل نقدي. القدرة على دمج المواد المحمية بحقوق الطبع والنشر بشكل مناسب. المهارات القابلة للتحويل الرئيسية عند الانتهاء من هذه الدورة، سيكون الطلاب قادرين على: تقييم وتلخيص المعلومات من مجموعة من المصادر من أجل تقديم حكم مستنير حول تطبيقات تكنولوجيا الاتصالات. تطوير مهارات التعلم الخاصة بك في المواضيع المتعلقة بتكنولوجيا الاتصالات. القدرة على التعلم بشكل مستقل من مواد الطرف الثالث، من أجل مواكبة تكنولوجيا الاتصالات."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة تكنولوجيا الاتصالات؟",
        "completion": "إن مادة TM355 مصممة بدقة إلى حد ما من خلال مجالات اهتمامها: الطبقتان 1 و2 من نموذج OSI المكون من سبع طبقات، أي الطبقة المادية (الطبقة 1) وطبقة ارتباط البيانات (الطبقة 2)؛ وتقنيات الوصول الثلاث للألياف الضوئية، والنطاق العريض DSL، واللاسلكي. وفي إطار هذا الإطار، تهتم مادة TM355 بالكشف عن واستكشاف القواسم المشتركة التي تتقاطع مع هذه التقنيات، مثل قانون شانون، والوصول المتعدد (الذي يعني بشكل متزايد الوصول المتعدد بتقسيم التردد المتعامد، أو OFDMA)، وتقنيات التعديل (في العالم الرقمي، مرادفة تقريبًا للتعديل التربيعي السعوي، أو QAM)، واكتشاف الأخطاء وتصحيحها، والترميز. إن الفهم الشامل لمبادئ هذه التقنيات المشتركة من شأنه أن يزود الطلاب بفهم مجموعة من تقنيات الاتصال، وفهم إمكاناتها وحدودها."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة TM355؟",
        "completion": "إن مادة TM355 مصممة بدقة إلى حد ما من خلال مجالات اهتمامها: الطبقتان 1 و2 من نموذج OSI المكون من سبع طبقات، أي الطبقة المادية (الطبقة 1) وطبقة ارتباط البيانات (الطبقة 2)؛ وتقنيات الوصول الثلاث للألياف الضوئية، والنطاق العريض DSL، واللاسلكي. وفي إطار هذا الإطار، تهتم مادة TM355 بالكشف عن واستكشاف القواسم المشتركة التي تتقاطع مع هذه التقنيات، مثل قانون شانون، والوصول المتعدد (الذي يعني بشكل متزايد الوصول المتعدد بتقسيم التردد المتعامد، أو OFDMA)، وتقنيات التعديل (في العالم الرقمي، مرادفة تقريبًا للتعديل التربيعي السعوي، أو QAM)، واكتشاف الأخطاء وتصحيحها، والترميز. إن الفهم الشامل لمبادئ هذه التقنيات المشتركة من شأنه أن يزود الطلاب بفهم مجموعة من تقنيات الاتصال، وفهم إمكاناتها وحدودها."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة تكنولوجيا الاتصالات؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم عند إكمال هذه الدورة، سيكون الطلاب قادرين على: الحصول على فهم سليم للمفردات الأساسية لتكنولوجيا الاتصالات، والقدرة على نشرها بشكل مناسب، والقدرة على شرحها فهم المبادئ والقيود الرئيسية لتكنولوجيا الاتصالات الرقمية على الطبقات المادية وطبقة رابط البيانات، واستخدامها لتحليل وتقييم سيناريوهات الاتصالات. فهم الحدود الأساسية والمقايضات المتأصلة في أنظمة الاتصالات العملية ب. المهارات المعرفية عند إكمال هذه الدورة، سيكون الطلاب قادرين على: استخدام البيانات ذات الصلة بنظام الاتصالات لنمذجة سلوكه وتقييم متطلبات الأداء والموارد. شرح كيفية ولماذا يتم استخدام تكوينات وأنظمة اتصالات معينة، ومناقشة إمكاناتها وقيودها. ج. المهارات العملية والمهنية عند الانتهاء من هذه الدورة، سيكون الطلاب قادرين على: كتابة تقرير قصير أو مقال يناقش تطبيقات تكنولوجيا الاتصالات. القدرة على استخدام مواد الطرف الثالث بشكل نقدي. القدرة على دمج المواد المحمية بحقوق الطبع والنشر بشكل مناسب. المهارات القابلة للتحويل الرئيسية عند الانتهاء من هذه الدورة، سيكون الطلاب قادرين على: تقييم وتلخيص المعلومات من مجموعة من المصادر من أجل تقديم حكم مستنير حول تطبيقات تكنولوجيا الاتصالات. تطوير مهارات التعلم الخاصة بك في المواضيع المتعلقة بتكنولوجيا الاتصالات. القدرة على التعلم بشكل مستقل من مواد الطرف الثالث، من أجل مواكبة تكنولوجيا الاتصالات."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة TM355؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم عند إكمال هذه الدورة، سيكون الطلاب قادرين على: الحصول على فهم سليم للمفردات الأساسية لتكنولوجيا الاتصالات، والقدرة على نشرها بشكل مناسب، والقدرة على شرحها فهم المبادئ والقيود الرئيسية لتكنولوجيا الاتصالات الرقمية على الطبقات المادية وطبقة رابط البيانات، واستخدامها لتحليل وتقييم سيناريوهات الاتصالات. فهم الحدود الأساسية والمقايضات المتأصلة في أنظمة الاتصالات العملية ب. المهارات المعرفية عند إكمال هذه الدورة، سيكون الطلاب قادرين على: استخدام البيانات ذات الصلة بنظام الاتصالات لنمذجة سلوكه وتقييم متطلبات الأداء والموارد. شرح كيفية ولماذا يتم استخدام تكوينات وأنظمة اتصالات معينة، ومناقشة إمكاناتها وقيودها. ج. المهارات العملية والمهنية عند الانتهاء من هذه الدورة، سيكون الطلاب قادرين على: كتابة تقرير قصير أو مقال يناقش تطبيقات تكنولوجيا الاتصالات. القدرة على استخدام مواد الطرف الثالث بشكل نقدي. القدرة على دمج المواد المحمية بحقوق الطبع والنشر بشكل مناسب. المهارات القابلة للتحويل الرئيسية عند الانتهاء من هذه الدورة، سيكون الطلاب قادرين على: تقييم وتلخيص المعلومات من مجموعة من المصادر من أجل تقديم حكم مستنير حول تطبيقات تكنولوجيا الاتصالات. تطوير مهارات التعلم الخاصة بك في المواضيع المتعلقة بتكنولوجيا الاتصالات. القدرة على التعلم بشكل مستقل من مواد الطرف الثالث، من أجل مواكبة تكنولوجيا الاتصالات."
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة تكنولوجيا الاتصالات؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم عند إكمال هذه الدورة، سيكون الطلاب قادرين على: الحصول على فهم سليم للمفردات الأساسية لتكنولوجيا الاتصالات، والقدرة على نشرها بشكل مناسب، والقدرة على شرحها فهم المبادئ والقيود الرئيسية لتكنولوجيا الاتصالات الرقمية على الطبقات المادية وطبقة رابط البيانات، واستخدامها لتحليل وتقييم سيناريوهات الاتصالات. فهم الحدود الأساسية والمقايضات المتأصلة في أنظمة الاتصالات العملية ب. المهارات المعرفية عند إكمال هذه الدورة، سيكون الطلاب قادرين على: استخدام البيانات ذات الصلة بنظام الاتصالات لنمذجة سلوكه وتقييم متطلبات الأداء والموارد. شرح كيفية ولماذا يتم استخدام تكوينات وأنظمة اتصالات معينة، ومناقشة إمكاناتها وقيودها. ج. المهارات العملية والمهنية عند الانتهاء من هذه الدورة، سيكون الطلاب قادرين على: كتابة تقرير قصير أو مقال يناقش تطبيقات تكنولوجيا الاتصالات. القدرة على استخدام مواد الطرف الثالث بشكل نقدي. القدرة على دمج المواد المحمية بحقوق الطبع والنشر بشكل مناسب. المهارات القابلة للتحويل الرئيسية عند الانتهاء من هذه الدورة، سيكون الطلاب قادرين على: تقييم وتلخيص المعلومات من مجموعة من المصادر من أجل تقديم حكم مستنير حول تطبيقات تكنولوجيا الاتصالات. تطوير مهارات التعلم الخاصة بك في المواضيع المتعلقة بتكنولوجيا الاتصالات. القدرة على التعلم بشكل مستقل من مواد الطرف الثالث، من أجل مواكبة تكنولوجيا الاتصالات."
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة TM355؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم عند إكمال هذه الدورة، سيكون الطلاب قادرين على: الحصول على فهم سليم للمفردات الأساسية لتكنولوجيا الاتصالات، والقدرة على نشرها بشكل مناسب، والقدرة على شرحها فهم المبادئ والقيود الرئيسية لتكنولوجيا الاتصالات الرقمية على الطبقات المادية وطبقة رابط البيانات، واستخدامها لتحليل وتقييم سيناريوهات الاتصالات. فهم الحدود الأساسية والمقايضات المتأصلة في أنظمة الاتصالات العملية ب. المهارات المعرفية عند إكمال هذه الدورة، سيكون الطلاب قادرين على: استخدام البيانات ذات الصلة بنظام الاتصالات لنمذجة سلوكه وتقييم متطلبات الأداء والموارد. شرح كيفية ولماذا يتم استخدام تكوينات وأنظمة اتصالات معينة، ومناقشة إمكاناتها وقيودها. ج. المهارات العملية والمهنية عند الانتهاء من هذه الدورة، سيكون الطلاب قادرين على: كتابة تقرير قصير أو مقال يناقش تطبيقات تكنولوجيا الاتصالات. القدرة على استخدام مواد الطرف الثالث بشكل نقدي. القدرة على دمج المواد المحمية بحقوق الطبع والنشر بشكل مناسب. المهارات القابلة للتحويل الرئيسية عند الانتهاء من هذه الدورة، سيكون الطلاب قادرين على: تقييم وتلخيص المعلومات من مجموعة من المصادر من أجل تقديم حكم مستنير حول تطبيقات تكنولوجيا الاتصالات. تطوير مهارات التعلم الخاصة بك في المواضيع المتعلقة بتكنولوجيا الاتصالات. القدرة على التعلم بشكل مستقل من مواد الطرف الثالث، من أجل مواكبة تكنولوجيا الاتصالات."
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من دراسة تكنولوجيا الاتصالات؟",
        "completion": "إن مادة TM355 مصممة بدقة إلى حد ما من خلال مجالات اهتمامها: الطبقتان 1 و2 من نموذج OSI المكون من سبع طبقات، أي الطبقة المادية (الطبقة 1) وطبقة ارتباط البيانات (الطبقة 2)؛ وتقنيات الوصول الثلاث للألياف الضوئية، والنطاق العريض DSL، واللاسلكي. وفي إطار هذا الإطار، تهتم مادة TM355 بالكشف عن واستكشاف القواسم المشتركة التي تتقاطع مع هذه التقنيات، مثل قانون شانون، والوصول المتعدد (الذي يعني بشكل متزايد الوصول المتعدد بتقسيم التردد المتعامد، أو OFDMA)، وتقنيات التعديل (في العالم الرقمي، مرادفة تقريبًا للتعديل التربيعي السعوي، أو QAM)، واكتشاف الأخطاء وتصحيحها، والترميز. إن الفهم الشامل لمبادئ هذه التقنيات المشتركة من شأنه أن يزود الطلاب بفهم مجموعة من تقنيات الاتصال، وفهم إمكاناتها وحدودها."
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف دراسة تكنولوجيا الاتصالات؟",
        "completion": "إن مادة TM355 مصممة بدقة إلى حد ما من خلال مجالات اهتمامها: الطبقتان 1 و2 من نموذج OSI المكون من سبع طبقات، أي الطبقة المادية (الطبقة 1) وطبقة ارتباط البيانات (الطبقة 2)؛ وتقنيات الوصول الثلاث للألياف الضوئية، والنطاق العريض DSL، واللاسلكي. وفي إطار هذا الإطار، تهتم مادة TM355 بالكشف عن واستكشاف القواسم المشتركة التي تتقاطع مع هذه التقنيات، مثل قانون شانون، والوصول المتعدد (الذي يعني بشكل متزايد الوصول المتعدد بتقسيم التردد المتعامد، أو OFDMA)، وتقنيات التعديل (في العالم الرقمي، مرادفة تقريبًا للتعديل التربيعي السعوي، أو QAM)، واكتشاف الأخطاء وتصحيحها، والترميز. إن الفهم الشامل لمبادئ هذه التقنيات المشتركة من شأنه أن يزود الطلاب بفهم مجموعة من تقنيات الاتصال، وفهم إمكاناتها وحدودها."
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من أخذ دورة TM355؟",
        "completion": "إن مادة TM355 مصممة بدقة إلى حد ما من خلال مجالات اهتمامها: الطبقتان 1 و2 من نموذج OSI المكون من سبع طبقات، أي الطبقة المادية (الطبقة 1) وطبقة ارتباط البيانات (الطبقة 2)؛ وتقنيات الوصول الثلاث للألياف الضوئية، والنطاق العريض DSL، واللاسلكي. وفي إطار هذا الإطار، تهتم مادة TM355 بالكشف عن واستكشاف القواسم المشتركة التي تتقاطع مع هذه التقنيات، مثل قانون شانون، والوصول المتعدد (الذي يعني بشكل متزايد الوصول المتعدد بتقسيم التردد المتعامد، أو OFDMA)، وتقنيات التعديل (في العالم الرقمي، مرادفة تقريبًا للتعديل التربيعي السعوي، أو QAM)، واكتشاف الأخطاء وتصحيحها، والترميز. إن الفهم الشامل لمبادئ هذه التقنيات المشتركة من شأنه أن يزود الطلاب بفهم مجموعة من تقنيات الاتصال، وفهم إمكاناتها وحدودها."
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف أخذ دورة TM355؟",
        "completion": "إن مادة TM355 مصممة بدقة إلى حد ما من خلال مجالات اهتمامها: الطبقتان 1 و2 من نموذج OSI المكون من سبع طبقات، أي الطبقة المادية (الطبقة 1) وطبقة ارتباط البيانات (الطبقة 2)؛ وتقنيات الوصول الثلاث للألياف الضوئية، والنطاق العريض DSL، واللاسلكي. وفي إطار هذا الإطار، تهتم مادة TM355 بالكشف عن واستكشاف القواسم المشتركة التي تتقاطع مع هذه التقنيات، مثل قانون شانون، والوصول المتعدد (الذي يعني بشكل متزايد الوصول المتعدد بتقسيم التردد المتعامد، أو OFDMA)، وتقنيات التعديل (في العالم الرقمي، مرادفة تقريبًا للتعديل التربيعي السعوي، أو QAM)، واكتشاف الأخطاء وتصحيحها، والترميز. إن الفهم الشامل لمبادئ هذه التقنيات المشتركة من شأنه أن يزود الطلاب بفهم مجموعة من تقنيات الاتصال، وفهم إمكاناتها وحدودها."
    },
    {
        "prompt": "ما هو رمز وحدة تكنولوجيا الاتصالات؟",
        "completion": "TM355"
    },
    {
        "prompt": "ما هو رمز تكنولوجيا الاتصالات؟",
        "completion": "TM355"
    },
    {
        "prompt": "ما هو هوية تكنولوجيا الاتصالات؟",
        "completion": "TM355"
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة TM355؟",
        "completion": "تكنولوجيا الاتصالات"
    },
    {
        "prompt": "ما هو TM355؟",
        "completion": "تكنولوجيا الاتصالات"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الاعتمادات التي يحتوي عليها TM355؟",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات التي يعمل بها TM355؟",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات في تكنولوجيا الاتصالات؟",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات المعتمدة في تكنولوجيا الاتصالات؟",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "ما هي الكلية التي تقدم برنامج تكنولوجيا الاتصالات؟",
        "completion": "كلية دراسات الحاسوب"
    },
    {
        "prompt": "من أي كلية يتم تقديم مادة TM355؟",
        "completion": "كلية دراسات الحاسوب"
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم الكلية التي تقدم برنامج تكنولوجيا الاتصالات؟",
        "completion": "كلية دراسات الحاسوب"
    },
    {
        "prompt": "ما هي المتطلبات الأساسية لتكنولوجيا الاتصالات؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي المتطلبات الأساسية لـ TM355؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is Interaction design and user experience module?",
        "completion": "Interaction design and the user experience (TM356) – in this module the students will learn the importance of user-centred design, and acquire practical skills for designing the interactive products for everyday life. From apps, phones and business systems to wearables, the web and the Internet of Things, interactive products are the stuff of everyday life. But how can interactions be designed to best meet their purposes, offer good user experiences, and be easy, satisfying and enjoyable to use? How can interactions be evaluated effectively when their users, purposes and contexts of use vary so widely? In this module we take a user-centred approach through which the student will learn about the factors, techniques, tools and theories that affect interaction design and acquire practical skills that will equip the student to analyse, design, and evaluate the interactive products of everyday life. Why are some interactive products so popular? How do you create products that everybody wants? One of the fundamental things the student will learn in this module is the importance of user-centred design. In this context, this module complements the rest of Web Development modules."
    },
    {
        "prompt": "What is TM356 module?",
        "completion": "Interaction design and the user experience (TM356) – in this module the students will learn the importance of user-centred design, and acquire practical skills for designing the interactive products for everyday life. From apps, phones and business systems to wearables, the web and the Internet of Things, interactive products are the stuff of everyday life. But how can interactions be designed to best meet their purposes, offer good user experiences, and be easy, satisfying and enjoyable to use? How can interactions be evaluated effectively when their users, purposes and contexts of use vary so widely? In this module we take a user-centred approach through which the student will learn about the factors, techniques, tools and theories that affect interaction design and acquire practical skills that will equip the student to analyse, design, and evaluate the interactive products of everyday life. Why are some interactive products so popular? How do you create products that everybody wants? One of the fundamental things the student will learn in this module is the importance of user-centred design. In this context, this module complements the rest of Web Development modules."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about Interaction design and user experience?",
        "completion": "Interaction design and the user experience (TM356) – in this module the students will learn the importance of user-centred design, and acquire practical skills for designing the interactive products for everyday life. From apps, phones and business systems to wearables, the web and the Internet of Things, interactive products are the stuff of everyday life. But how can interactions be designed to best meet their purposes, offer good user experiences, and be easy, satisfying and enjoyable to use? How can interactions be evaluated effectively when their users, purposes and contexts of use vary so widely? In this module we take a user-centred approach through which the student will learn about the factors, techniques, tools and theories that affect interaction design and acquire practical skills that will equip the student to analyse, design, and evaluate the interactive products of everyday life. Why are some interactive products so popular? How do you create products that everybody wants? One of the fundamental things the student will learn in this module is the importance of user-centred design. In this context, this module complements the rest of Web Development modules."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about TM356?",
        "completion": "Interaction design and the user experience (TM356) – in this module the students will learn the importance of user-centred design, and acquire practical skills for designing the interactive products for everyday life. From apps, phones and business systems to wearables, the web and the Internet of Things, interactive products are the stuff of everyday life. But how can interactions be designed to best meet their purposes, offer good user experiences, and be easy, satisfying and enjoyable to use? How can interactions be evaluated effectively when their users, purposes and contexts of use vary so widely? In this module we take a user-centred approach through which the student will learn about the factors, techniques, tools and theories that affect interaction design and acquire practical skills that will equip the student to analyse, design, and evaluate the interactive products of everyday life. Why are some interactive products so popular? How do you create products that everybody wants? One of the fundamental things the student will learn in this module is the importance of user-centred design. In this context, this module complements the rest of Web Development modules."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Interaction design and user experience course?",
        "completion": "Interaction design and the user experience (TM356) – in this module the students will learn the importance of user-centred design, and acquire practical skills for designing the interactive products for everyday life. From apps, phones and business systems to wearables, the web and the Internet of Things, interactive products are the stuff of everyday life. But how can interactions be designed to best meet their purposes, offer good user experiences, and be easy, satisfying and enjoyable to use? How can interactions be evaluated effectively when their users, purposes and contexts of use vary so widely? In this module we take a user-centred approach through which the student will learn about the factors, techniques, tools and theories that affect interaction design and acquire practical skills that will equip the student to analyse, design, and evaluate the interactive products of everyday life. Why are some interactive products so popular? How do you create products that everybody wants? One of the fundamental things the student will learn in this module is the importance of user-centred design. In this context, this module complements the rest of Web Development modules."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in TM356 course?",
        "completion": "Interaction design and the user experience (TM356) – in this module the students will learn the importance of user-centred design, and acquire practical skills for designing the interactive products for everyday life. From apps, phones and business systems to wearables, the web and the Internet of Things, interactive products are the stuff of everyday life. But how can interactions be designed to best meet their purposes, offer good user experiences, and be easy, satisfying and enjoyable to use? How can interactions be evaluated effectively when their users, purposes and contexts of use vary so widely? In this module we take a user-centred approach through which the student will learn about the factors, techniques, tools and theories that affect interaction design and acquire practical skills that will equip the student to analyse, design, and evaluate the interactive products of everyday life. Why are some interactive products so popular? How do you create products that everybody wants? One of the fundamental things the student will learn in this module is the importance of user-centred design. In this context, this module complements the rest of Web Development modules."
    },
    {
        "prompt": "What is the Interaction design and user experience course name in Arabic?",
        "completion": "تصميم التفاعل وتجربة المستخدم"
    },
    {
        "prompt": "What is the TM356 course name in Arabic?",
        "completion": "تصميم التفاعل وتجربة المستخدم"
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying Interaction design and user experience?",
        "completion": "The student will learn the value of moving away from his/her desk and 'stepping out into the world' to involve potential users in his/her early design ideas for interactive products. It is all too easy to assume that other people think, feel and behave in the same way as the designer or developer, do. It is essential to take into account the diversity among users and their different perspectives and getting their feedback will help to avoid any errors and misunderstandings that may not have thought of. Involving users in the process is vital to creating great products and makes good business sense.Through hands-on activities the student will work through the design process on a topic chosen by himself/herself (with tutor's guidance). The student will develop skills that will be important to him/her in a variety of employment settings – whether working as a developer as part of a large software development team, as a partner in a small start-up, or in some other role involved in the managing of, or decision making around interactive products that will be used by people"
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying TM356?",
        "completion": "The student will learn the value of moving away from his/her desk and 'stepping out into the world' to involve potential users in his/her early design ideas for interactive products. It is all too easy to assume that other people think, feel and behave in the same way as the designer or developer, do. It is essential to take into account the diversity among users and their different perspectives and getting their feedback will help to avoid any errors and misunderstandings that may not have thought of. Involving users in the process is vital to creating great products and makes good business sense.Through hands-on activities the student will work through the design process on a topic chosen by himself/herself (with tutor's guidance). The student will develop skills that will be important to him/her in a variety of employment settings – whether working as a developer as part of a large software development team, as a partner in a small start-up, or in some other role involved in the managing of, or decision making around interactive products that will be used by people"
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying Interaction design and user experience?",
        "completion": "A. Knowledge and understandingAfter studying the module students will have knowledge and understanding of:What interaction design is about and the importance of user centred design and methods that take into account activities and tasks, context of use and user experiences;The sensory, cognitive and physical capabilities of users and how these inform the design of interactive products;The process of interaction design including requirements elicitation, prototyping, evaluation and the need for iteration.B. Cognitive skillsAfter studying the module students will be able to:Analyse and critique the design of interactive products;Select, adapt and apply suitable interaction design approaches and techniques towards the design of an interactive product;Construct prototypes for diverse purposes using appropriate materials or tools;Analyse and critique how interaction design activities have been conducted.C. Practical and professional skillsAfter studying the module students will be able to:Define a suitable programme of user involvement that treats users ethically and fairly.D. Key transferable skillsAfter studying the module students will be able to:Construct and convey an argument from a variety of sources to persuade a non-specialist audience of the importance of user-centred design when designing interactive products;Communicate effectively about requirements, design, and evaluation activities relating to interactive products;To progress your own learning independently using materials and publications from a wide variety of sources."
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying TM356?",
        "completion": "A. Knowledge and understandingAfter studying the module students will have knowledge and understanding of:What interaction design is about and the importance of user centred design and methods that take into account activities and tasks, context of use and user experiences;The sensory, cognitive and physical capabilities of users and how these inform the design of interactive products;The process of interaction design including requirements elicitation, prototyping, evaluation and the need for iteration.B. Cognitive skillsAfter studying the module students will be able to:Analyse and critique the design of interactive products;Select, adapt and apply suitable interaction design approaches and techniques towards the design of an interactive product;Construct prototypes for diverse purposes using appropriate materials or tools;Analyse and critique how interaction design activities have been conducted.C. Practical and professional skillsAfter studying the module students will be able to:Define a suitable programme of user involvement that treats users ethically and fairly.D. Key transferable skillsAfter studying the module students will be able to:Construct and convey an argument from a variety of sources to persuade a non-specialist audience of the importance of user-centred design when designing interactive products;Communicate effectively about requirements, design, and evaluation activities relating to interactive products;To progress your own learning independently using materials and publications from a wide variety of sources."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Interaction design and user experience? module",
        "completion": "The student will learn the value of moving away from his/her desk and 'stepping out into the world' to involve potential users in his/her early design ideas for interactive products. It is all too easy to assume that other people think, feel and behave in the same way as the designer or developer, do. It is essential to take into account the diversity among users and their different perspectives and getting their feedback will help to avoid any errors and misunderstandings that may not have thought of. Involving users in the process is vital to creating great products and makes good business sense.Through hands-on activities the student will work through the design process on a topic chosen by himself/herself (with tutor's guidance). The student will develop skills that will be important to him/her in a variety of employment settings – whether working as a developer as part of a large software development team, as a partner in a small start-up, or in some other role involved in the managing of, or decision making around interactive products that will be used by people"
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in TM356? module",
        "completion": "The student will learn the value of moving away from his/her desk and 'stepping out into the world' to involve potential users in his/her early design ideas for interactive products. It is all too easy to assume that other people think, feel and behave in the same way as the designer or developer, do. It is essential to take into account the diversity among users and their different perspectives and getting their feedback will help to avoid any errors and misunderstandings that may not have thought of. Involving users in the process is vital to creating great products and makes good business sense.Through hands-on activities the student will work through the design process on a topic chosen by himself/herself (with tutor's guidance). The student will develop skills that will be important to him/her in a variety of employment settings – whether working as a developer as part of a large software development team, as a partner in a small start-up, or in some other role involved in the managing of, or decision making around interactive products that will be used by people"
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Interaction design and user experience? module",
        "completion": "A. Knowledge and understandingAfter studying the module students will have knowledge and understanding of:What interaction design is about and the importance of user centred design and methods that take into account activities and tasks, context of use and user experiences;The sensory, cognitive and physical capabilities of users and how these inform the design of interactive products;The process of interaction design including requirements elicitation, prototyping, evaluation and the need for iteration.B. Cognitive skillsAfter studying the module students will be able to:Analyse and critique the design of interactive products;Select, adapt and apply suitable interaction design approaches and techniques towards the design of an interactive product;Construct prototypes for diverse purposes using appropriate materials or tools;Analyse and critique how interaction design activities have been conducted.C. Practical and professional skillsAfter studying the module students will be able to:Define a suitable programme of user involvement that treats users ethically and fairly.D. Key transferable skillsAfter studying the module students will be able to:Construct and convey an argument from a variety of sources to persuade a non-specialist audience of the importance of user-centred design when designing interactive products;Communicate effectively about requirements, design, and evaluation activities relating to interactive products;To progress your own learning independently using materials and publications from a wide variety of sources."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in TM356? module",
        "completion": "A. Knowledge and understandingAfter studying the module students will have knowledge and understanding of:What interaction design is about and the importance of user centred design and methods that take into account activities and tasks, context of use and user experiences;The sensory, cognitive and physical capabilities of users and how these inform the design of interactive products;The process of interaction design including requirements elicitation, prototyping, evaluation and the need for iteration.B. Cognitive skillsAfter studying the module students will be able to:Analyse and critique the design of interactive products;Select, adapt and apply suitable interaction design approaches and techniques towards the design of an interactive product;Construct prototypes for diverse purposes using appropriate materials or tools;Analyse and critique how interaction design activities have been conducted.C. Practical and professional skillsAfter studying the module students will be able to:Define a suitable programme of user involvement that treats users ethically and fairly.D. Key transferable skillsAfter studying the module students will be able to:Construct and convey an argument from a variety of sources to persuade a non-specialist audience of the importance of user-centred design when designing interactive products;Communicate effectively about requirements, design, and evaluation activities relating to interactive products;To progress your own learning independently using materials and publications from a wide variety of sources."
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking Interaction design and user experience? course",
        "completion": "A. Knowledge and understandingAfter studying the module students will have knowledge and understanding of:What interaction design is about and the importance of user centred design and methods that take into account activities and tasks, context of use and user experiences;The sensory, cognitive and physical capabilities of users and how these inform the design of interactive products;The process of interaction design including requirements elicitation, prototyping, evaluation and the need for iteration.B. Cognitive skillsAfter studying the module students will be able to:Analyse and critique the design of interactive products;Select, adapt and apply suitable interaction design approaches and techniques towards the design of an interactive product;Construct prototypes for diverse purposes using appropriate materials or tools;Analyse and critique how interaction design activities have been conducted.C. Practical and professional skillsAfter studying the module students will be able to:Define a suitable programme of user involvement that treats users ethically and fairly.D. Key transferable skillsAfter studying the module students will be able to:Construct and convey an argument from a variety of sources to persuade a non-specialist audience of the importance of user-centred design when designing interactive products;Communicate effectively about requirements, design, and evaluation activities relating to interactive products;To progress your own learning independently using materials and publications from a wide variety of sources."
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking TM356? course",
        "completion": "A. Knowledge and understandingAfter studying the module students will have knowledge and understanding of:What interaction design is about and the importance of user centred design and methods that take into account activities and tasks, context of use and user experiences;The sensory, cognitive and physical capabilities of users and how these inform the design of interactive products;The process of interaction design including requirements elicitation, prototyping, evaluation and the need for iteration.B. Cognitive skillsAfter studying the module students will be able to:Analyse and critique the design of interactive products;Select, adapt and apply suitable interaction design approaches and techniques towards the design of an interactive product;Construct prototypes for diverse purposes using appropriate materials or tools;Analyse and critique how interaction design activities have been conducted.C. Practical and professional skillsAfter studying the module students will be able to:Define a suitable programme of user involvement that treats users ethically and fairly.D. Key transferable skillsAfter studying the module students will be able to:Construct and convey an argument from a variety of sources to persuade a non-specialist audience of the importance of user-centred design when designing interactive products;Communicate effectively about requirements, design, and evaluation activities relating to interactive products;To progress your own learning independently using materials and publications from a wide variety of sources."
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the Interaction design and user experience? course",
        "completion": "The student will learn the value of moving away from his/her desk and 'stepping out into the world' to involve potential users in his/her early design ideas for interactive products. It is all too easy to assume that other people think, feel and behave in the same way as the designer or developer, do. It is essential to take into account the diversity among users and their different perspectives and getting their feedback will help to avoid any errors and misunderstandings that may not have thought of. Involving users in the process is vital to creating great products and makes good business sense.Through hands-on activities the student will work through the design process on a topic chosen by himself/herself (with tutor's guidance). The student will develop skills that will be important to him/her in a variety of employment settings – whether working as a developer as part of a large software development team, as a partner in a small start-up, or in some other role involved in the managing of, or decision making around interactive products that will be used by people"
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the Interaction design and user experience? course",
        "completion": "The student will learn the value of moving away from his/her desk and 'stepping out into the world' to involve potential users in his/her early design ideas for interactive products. It is all too easy to assume that other people think, feel and behave in the same way as the designer or developer, do. It is essential to take into account the diversity among users and their different perspectives and getting their feedback will help to avoid any errors and misunderstandings that may not have thought of. Involving users in the process is vital to creating great products and makes good business sense.Through hands-on activities the student will work through the design process on a topic chosen by himself/herself (with tutor's guidance). The student will develop skills that will be important to him/her in a variety of employment settings – whether working as a developer as part of a large software development team, as a partner in a small start-up, or in some other role involved in the managing of, or decision making around interactive products that will be used by people"
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the TM356? course",
        "completion": "The student will learn the value of moving away from his/her desk and 'stepping out into the world' to involve potential users in his/her early design ideas for interactive products. It is all too easy to assume that other people think, feel and behave in the same way as the designer or developer, do. It is essential to take into account the diversity among users and their different perspectives and getting their feedback will help to avoid any errors and misunderstandings that may not have thought of. Involving users in the process is vital to creating great products and makes good business sense.Through hands-on activities the student will work through the design process on a topic chosen by himself/herself (with tutor's guidance). The student will develop skills that will be important to him/her in a variety of employment settings – whether working as a developer as part of a large software development team, as a partner in a small start-up, or in some other role involved in the managing of, or decision making around interactive products that will be used by people"
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the TM356? course",
        "completion": "The student will learn the value of moving away from his/her desk and 'stepping out into the world' to involve potential users in his/her early design ideas for interactive products. It is all too easy to assume that other people think, feel and behave in the same way as the designer or developer, do. It is essential to take into account the diversity among users and their different perspectives and getting their feedback will help to avoid any errors and misunderstandings that may not have thought of. Involving users in the process is vital to creating great products and makes good business sense.Through hands-on activities the student will work through the design process on a topic chosen by himself/herself (with tutor's guidance). The student will develop skills that will be important to him/her in a variety of employment settings – whether working as a developer as part of a large software development team, as a partner in a small start-up, or in some other role involved in the managing of, or decision making around interactive products that will be used by people"
    },
    {
        "prompt": "What is the module code of Interaction design and user experience?",
        "completion": "TM356"
    },
    {
        "prompt": "What is the code of Interaction design and user experience?",
        "completion": "TM356"
    },
    {
        "prompt": "What is the id of Interaction design and user experience?",
        "completion": "TM356"
    },
    {
        "prompt": "What is TM356 module?",
        "completion": "Interaction design and user experience"
    },
    {
        "prompt": "What is TM356?",
        "completion": "Interaction design and user experience"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the TM356? have",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the TM356? have",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the Interaction design and user experience? have",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the Interaction design and user experience? have",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is Interaction design and user experience offered by?",
        "completion": "Faculty of Computer Studies"
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is TM356 offered by?",
        "completion": "Faculty of Computer Studies"
    },
    {
        "prompt": "What is the name of the faculty that Interaction design and user experience is offered by?",
        "completion": "Faculty of Computer Studies"
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the Interaction design and user experience?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the TM356?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هو تصميم التفاعل ووحدة تجربة المستخدم؟",
        "completion": "تصميم التفاعل وتجربة المستخدم (TM356) - في هذه الوحدة، سيتعلم الطلاب أهمية التصميم المرتكز على المستخدم، ويكتسبون المهارات العملية لتصميم المنتجات التفاعلية للحياة اليومية. من التطبيقات والهواتف وأنظمة الأعمال إلى الأجهزة القابلة للارتداء والويب وإنترنت الأشياء، تعتبر المنتجات التفاعلية من أساسيات الحياة اليومية. ولكن كيف يمكن تصميم التفاعلات لتحقيق أغراضها على أفضل وجه، وتقديم تجارب مستخدم جيدة، وأن تكون سهلة ومرضية وممتعة للاستخدام؟ كيف يمكن تقييم التفاعلات بشكل فعال عندما يختلف مستخدموها وأغراضها وسياقات استخدامها على نطاق واسع؟ في هذه الوحدة، نتبع نهجًا يركز على المستخدم، حيث سيتعلم الطالب العوامل والتقنيات والأدوات والنظريات التي تؤثر على تصميم التفاعل واكتساب المهارات العملية التي ستزود الطالب بتحليل وتصميم وتقييم المنتجات التفاعلية للحياة اليومية. لماذا تحظى بعض المنتجات التفاعلية بشعبية كبيرة؟ كيف تصنع منتجات يريدها الجميع؟ أحد الأشياء الأساسية التي سيتعلمها الطالب في هذه الوحدة هو أهمية التصميم المرتكز على المستخدم. في هذا السياق، تكمل هذه الوحدة بقية وحدات تطوير الويب."
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة TM356؟",
        "completion": "تصميم التفاعل وتجربة المستخدم (TM356) - في هذه الوحدة، سيتعلم الطلاب أهمية التصميم المرتكز على المستخدم، ويكتسبون المهارات العملية لتصميم المنتجات التفاعلية للحياة اليومية. من التطبيقات والهواتف وأنظمة الأعمال إلى الأجهزة القابلة للارتداء والويب وإنترنت الأشياء، تعتبر المنتجات التفاعلية من أساسيات الحياة اليومية. ولكن كيف يمكن تصميم التفاعلات لتحقيق أغراضها على أفضل وجه، وتقديم تجارب مستخدم جيدة، وأن تكون سهلة ومرضية وممتعة للاستخدام؟ كيف يمكن تقييم التفاعلات بشكل فعال عندما يختلف مستخدموها وأغراضها وسياقات استخدامها على نطاق واسع؟ في هذه الوحدة، نتبع نهجًا يركز على المستخدم، حيث سيتعلم الطالب العوامل والتقنيات والأدوات والنظريات التي تؤثر على تصميم التفاعل واكتساب المهارات العملية التي ستزود الطالب بتحليل وتصميم وتقييم المنتجات التفاعلية للحياة اليومية. لماذا تحظى بعض المنتجات التفاعلية بشعبية كبيرة؟ كيف تصنع منتجات يريدها الجميع؟ أحد الأشياء الأساسية التي سيتعلمها الطالب في هذه الوحدة هو أهمية التصميم المرتكز على المستخدم. في هذا السياق، تكمل هذه الوحدة بقية وحدات تطوير الويب."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن تصميم التفاعل وتجربة المستخدم؟",
        "completion": "تصميم التفاعل وتجربة المستخدم (TM356) - في هذه الوحدة، سيتعلم الطلاب أهمية التصميم المرتكز على المستخدم، ويكتسبون المهارات العملية لتصميم المنتجات التفاعلية للحياة اليومية. من التطبيقات والهواتف وأنظمة الأعمال إلى الأجهزة القابلة للارتداء والويب وإنترنت الأشياء، تعتبر المنتجات التفاعلية من أساسيات الحياة اليومية. ولكن كيف يمكن تصميم التفاعلات لتحقيق أغراضها على أفضل وجه، وتقديم تجارب مستخدم جيدة، وأن تكون سهلة ومرضية وممتعة للاستخدام؟ كيف يمكن تقييم التفاعلات بشكل فعال عندما يختلف مستخدموها وأغراضها وسياقات استخدامها على نطاق واسع؟ في هذه الوحدة، نتبع نهجًا يركز على المستخدم، حيث سيتعلم الطالب العوامل والتقنيات والأدوات والنظريات التي تؤثر على تصميم التفاعل واكتساب المهارات العملية التي ستزود الطالب بتحليل وتصميم وتقييم المنتجات التفاعلية للحياة اليومية. لماذا تحظى بعض المنتجات التفاعلية بشعبية كبيرة؟ كيف تصنع منتجات يريدها الجميع؟ أحد الأشياء الأساسية التي سيتعلمها الطالب في هذه الوحدة هو أهمية التصميم المرتكز على المستخدم. في هذا السياق، تكمل هذه الوحدة بقية وحدات تطوير الويب."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن TM356؟",
        "completion": "تصميم التفاعل وتجربة المستخدم (TM356) - في هذه الوحدة، سيتعلم الطلاب أهمية التصميم المرتكز على المستخدم، ويكتسبون المهارات العملية لتصميم المنتجات التفاعلية للحياة اليومية. من التطبيقات والهواتف وأنظمة الأعمال إلى الأجهزة القابلة للارتداء والويب وإنترنت الأشياء، تعتبر المنتجات التفاعلية من أساسيات الحياة اليومية. ولكن كيف يمكن تصميم التفاعلات لتحقيق أغراضها على أفضل وجه، وتقديم تجارب مستخدم جيدة، وأن تكون سهلة ومرضية وممتعة للاستخدام؟ كيف يمكن تقييم التفاعلات بشكل فعال عندما يختلف مستخدموها وأغراضها وسياقات استخدامها على نطاق واسع؟ في هذه الوحدة، نتبع نهجًا يركز على المستخدم، حيث سيتعلم الطالب العوامل والتقنيات والأدوات والنظريات التي تؤثر على تصميم التفاعل واكتساب المهارات العملية التي ستزود الطالب بتحليل وتصميم وتقييم المنتجات التفاعلية للحياة اليومية. لماذا تحظى بعض المنتجات التفاعلية بشعبية كبيرة؟ كيف تصنع منتجات يريدها الجميع؟ أحد الأشياء الأساسية التي سيتعلمها الطالب في هذه الوحدة هو أهمية التصميم المرتكز على المستخدم. في هذا السياق، تكمل هذه الوحدة بقية وحدات تطوير الويب."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة تصميم التفاعل وتجربة المستخدم؟",
        "completion": "تصميم التفاعل وتجربة المستخدم (TM356) - في هذه الوحدة، سيتعلم الطلاب أهمية التصميم المرتكز على المستخدم، ويكتسبون المهارات العملية لتصميم المنتجات التفاعلية للحياة اليومية. من التطبيقات والهواتف وأنظمة الأعمال إلى الأجهزة القابلة للارتداء والويب وإنترنت الأشياء، تعتبر المنتجات التفاعلية من أساسيات الحياة اليومية. ولكن كيف يمكن تصميم التفاعلات لتحقيق أغراضها على أفضل وجه، وتقديم تجارب مستخدم جيدة، وأن تكون سهلة ومرضية وممتعة للاستخدام؟ كيف يمكن تقييم التفاعلات بشكل فعال عندما يختلف مستخدموها وأغراضها وسياقات استخدامها على نطاق واسع؟ في هذه الوحدة، نتبع نهجًا يركز على المستخدم، حيث سيتعلم الطالب العوامل والتقنيات والأدوات والنظريات التي تؤثر على تصميم التفاعل واكتساب المهارات العملية التي ستزود الطالب بتحليل وتصميم وتقييم المنتجات التفاعلية للحياة اليومية. لماذا تحظى بعض المنتجات التفاعلية بشعبية كبيرة؟ كيف تصنع منتجات يريدها الجميع؟ أحد الأشياء الأساسية التي سيتعلمها الطالب في هذه الوحدة هو أهمية التصميم المرتكز على المستخدم. في هذا السياق، تكمل هذه الوحدة بقية وحدات تطوير الويب."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة TM356؟",
        "completion": "تصميم التفاعل وتجربة المستخدم (TM356) - في هذه الوحدة، سيتعلم الطلاب أهمية التصميم المرتكز على المستخدم، ويكتسبون المهارات العملية لتصميم المنتجات التفاعلية للحياة اليومية. من التطبيقات والهواتف وأنظمة الأعمال إلى الأجهزة القابلة للارتداء والويب وإنترنت الأشياء، تعتبر المنتجات التفاعلية من أساسيات الحياة اليومية. ولكن كيف يمكن تصميم التفاعلات لتحقيق أغراضها على أفضل وجه، وتقديم تجارب مستخدم جيدة، وأن تكون سهلة ومرضية وممتعة للاستخدام؟ كيف يمكن تقييم التفاعلات بشكل فعال عندما يختلف مستخدموها وأغراضها وسياقات استخدامها على نطاق واسع؟ في هذه الوحدة، نتبع نهجًا يركز على المستخدم، حيث سيتعلم الطالب العوامل والتقنيات والأدوات والنظريات التي تؤثر على تصميم التفاعل واكتساب المهارات العملية التي ستزود الطالب بتحليل وتصميم وتقييم المنتجات التفاعلية للحياة اليومية. لماذا تحظى بعض المنتجات التفاعلية بشعبية كبيرة؟ كيف تصنع منتجات يريدها الجميع؟ أحد الأشياء الأساسية التي سيتعلمها الطالب في هذه الوحدة هو أهمية التصميم المرتكز على المستخدم. في هذا السياق، تكمل هذه الوحدة بقية وحدات تطوير الويب."
    },
    {
        "prompt": "ما اسم دورة تصميم التفاعل وتجربة المستخدم باللغة العربية؟",
        "completion": "تصميم التفاعل وتجربة المستخدم"
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم دورة TM356 باللغة العربية؟",
        "completion": "تصميم التفاعل وتجربة المستخدم"
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة تصميم التفاعل وتجربة المستخدم؟",
        "completion": "سيتعلم الطالب قيمة الابتعاد عن مكتبه و\"الخروج إلى العالم\" لإشراك المستخدمين المحتملين في أفكاره التصميمية المبكرة للمنتجات التفاعلية. من السهل جدًا افتراض أن الأشخاص الآخرين يفكرون ويشعرون ويتصرفون بنفس الطريقة التي يفكر بها المصمم أو المطور. من الضروري مراعاة التنوع بين المستخدمين ووجهات نظرهم المختلفة والحصول على تعليقاتهم سيساعد في تجنب أي أخطاء وسوء فهم ربما لم يفكروا فيه. يعد إشراك المستخدمين في العملية أمرًا حيويًا لإنشاء منتجات رائعة ويحقق معنى تجاريًا جيدًا. من خلال الأنشطة العملية، سيعمل الطالب خلال عملية التصميم على موضوع يختاره بنفسه (بإرشاد من المعلم). سيطور الطالب المهارات التي ستكون مهمة له في مجموعة متنوعة من بيئات العمل - سواء كان يعمل كمطور كجزء من فريق تطوير برامج كبير، أو كشريك في شركة ناشئة صغيرة، أو في أي دور آخر يتعلق بإدارة المنتجات التفاعلية التي سيستخدمها الأشخاص أو اتخاذ القرارات بشأنها."
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة TM356؟",
        "completion": "سيتعلم الطالب قيمة الابتعاد عن مكتبه و\"الخروج إلى العالم\" لإشراك المستخدمين المحتملين في أفكاره التصميمية المبكرة للمنتجات التفاعلية. من السهل جدًا افتراض أن الأشخاص الآخرين يفكرون ويشعرون ويتصرفون بنفس الطريقة التي يفكر بها المصمم أو المطور. من الضروري مراعاة التنوع بين المستخدمين ووجهات نظرهم المختلفة والحصول على تعليقاتهم سيساعد في تجنب أي أخطاء وسوء فهم ربما لم يفكروا فيه. يعد إشراك المستخدمين في العملية أمرًا حيويًا لإنشاء منتجات رائعة ويحقق معنى تجاريًا جيدًا. من خلال الأنشطة العملية، سيعمل الطالب خلال عملية التصميم على موضوع يختاره بنفسه (بإرشاد من المعلم). سيطور الطالب المهارات التي ستكون مهمة له في مجموعة متنوعة من بيئات العمل - سواء كان يعمل كمطور كجزء من فريق تطوير برامج كبير، أو كشريك في شركة ناشئة صغيرة، أو في أي دور آخر يتعلق بإدارة المنتجات التفاعلية التي سيستخدمها الأشخاص أو اتخاذ القرارات بشأنها."
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة تصميم التفاعل وتجربة المستخدم؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم بعد دراسة الوحدة، سيكون لدى الطلاب المعرفة والفهم حول:ما هو تصميم التفاعل وأهمية التصميم الذي يركز على المستخدم والأساليب التي تأخذ في الاعتبار الأنشطة والمهام وسياق الاستخدام وتجارب المستخدم؛القدرات الحسية والإدراكية والجسدية للمستخدمين وكيف تؤثر هذه القدرات على تصميم المنتجات التفاعلية؛عملية تصميم التفاعل بما في ذلك استنباط المتطلبات والنمذجة الأولية والتقييم والحاجة إلى التكرار.ب. المهارات المعرفيةبعد دراسة الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على:تحليل ونقد تصميم المنتجات التفاعلية؛اختيار وتكييف وتطبيق مناهج وتقنيات تصميم التفاعل المناسبة لتصميم منتج تفاعلي؛بناء نماذج أولية لأغراض متنوعة باستخدام المواد أو الأدوات المناسبة؛تحليل ونقد كيفية إجراء أنشطة تصميم التفاعل.ج. المهارات العملية والمهنيةبعد دراسة الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على:تحديد برنامج مناسب لإشراك المستخدم يعامل المستخدمين بأخلاقية وإنصاف.د. المهارات الرئيسية القابلة للنقل بعد دراسة الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: بناء ونقل الحجج من مجموعة متنوعة من المصادر لإقناع الجمهور غير المتخصص بأهمية التصميم الذي يركز على المستخدم عند تصميم المنتجات التفاعلية؛ التواصل بشكل فعال حول المتطلبات والتصميم وأنشطة التقييم المتعلقة بالمنتجات التفاعلية؛ تطوير التعلم الخاص بك بشكل مستقل باستخدام المواد والمنشورات من مجموعة واسعة من المصادر."
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة TM356؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم بعد دراسة الوحدة، سيكون لدى الطلاب المعرفة والفهم حول:ما هو تصميم التفاعل وأهمية التصميم الذي يركز على المستخدم والأساليب التي تأخذ في الاعتبار الأنشطة والمهام وسياق الاستخدام وتجارب المستخدم؛القدرات الحسية والإدراكية والجسدية للمستخدمين وكيف تؤثر هذه القدرات على تصميم المنتجات التفاعلية؛عملية تصميم التفاعل بما في ذلك استنباط المتطلبات والنمذجة الأولية والتقييم والحاجة إلى التكرار.ب. المهارات المعرفيةبعد دراسة الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على:تحليل ونقد تصميم المنتجات التفاعلية؛اختيار وتكييف وتطبيق مناهج وتقنيات تصميم التفاعل المناسبة لتصميم منتج تفاعلي؛بناء نماذج أولية لأغراض متنوعة باستخدام المواد أو الأدوات المناسبة؛تحليل ونقد كيفية إجراء أنشطة تصميم التفاعل.ج. المهارات العملية والمهنيةبعد دراسة الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على:تحديد برنامج مناسب لإشراك المستخدم يعامل المستخدمين بأخلاقية وإنصاف.د. المهارات الرئيسية القابلة للنقل بعد دراسة الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: بناء ونقل الحجج من مجموعة متنوعة من المصادر لإقناع الجمهور غير المتخصص بأهمية التصميم الذي يركز على المستخدم عند تصميم المنتجات التفاعلية؛ التواصل بشكل فعال حول المتطلبات والتصميم وأنشطة التقييم المتعلقة بالمنتجات التفاعلية؛ تطوير التعلم الخاص بك بشكل مستقل باستخدام المواد والمنشورات من مجموعة واسعة من المصادر."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة تصميم التفاعل وتجربة المستخدم؟",
        "completion": "سيتعلم الطالب قيمة الابتعاد عن مكتبه و\"الخروج إلى العالم\" لإشراك المستخدمين المحتملين في أفكاره التصميمية المبكرة للمنتجات التفاعلية. من السهل جدًا افتراض أن الأشخاص الآخرين يفكرون ويشعرون ويتصرفون بنفس الطريقة التي يفكر بها المصمم أو المطور. من الضروري مراعاة التنوع بين المستخدمين ووجهات نظرهم المختلفة والحصول على تعليقاتهم سيساعد في تجنب أي أخطاء وسوء فهم ربما لم يفكروا فيه. يعد إشراك المستخدمين في العملية أمرًا حيويًا لإنشاء منتجات رائعة ويحقق معنى تجاريًا جيدًا. من خلال الأنشطة العملية، سيعمل الطالب خلال عملية التصميم على موضوع يختاره بنفسه (بإرشاد من المعلم). سيطور الطالب المهارات التي ستكون مهمة له في مجموعة متنوعة من بيئات العمل - سواء كان يعمل كمطور كجزء من فريق تطوير برامج كبير، أو كشريك في شركة ناشئة صغيرة، أو في أي دور آخر يتعلق بإدارة المنتجات التفاعلية التي سيستخدمها الأشخاص أو اتخاذ القرارات بشأنها."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة TM356؟",
        "completion": "سيتعلم الطالب قيمة الابتعاد عن مكتبه و\"الخروج إلى العالم\" لإشراك المستخدمين المحتملين في أفكاره التصميمية المبكرة للمنتجات التفاعلية. من السهل جدًا افتراض أن الأشخاص الآخرين يفكرون ويشعرون ويتصرفون بنفس الطريقة التي يفكر بها المصمم أو المطور. من الضروري مراعاة التنوع بين المستخدمين ووجهات نظرهم المختلفة والحصول على تعليقاتهم سيساعد في تجنب أي أخطاء وسوء فهم ربما لم يفكروا فيه. يعد إشراك المستخدمين في العملية أمرًا حيويًا لإنشاء منتجات رائعة ويحقق معنى تجاريًا جيدًا. من خلال الأنشطة العملية، سيعمل الطالب خلال عملية التصميم على موضوع يختاره بنفسه (بإرشاد من المعلم). سيطور الطالب المهارات التي ستكون مهمة له في مجموعة متنوعة من بيئات العمل - سواء كان يعمل كمطور كجزء من فريق تطوير برامج كبير، أو كشريك في شركة ناشئة صغيرة، أو في أي دور آخر يتعلق بإدارة المنتجات التفاعلية التي سيستخدمها الأشخاص أو اتخاذ القرارات بشأنها."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة تصميم التفاعل وتجربة المستخدم؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم بعد دراسة الوحدة، سيكون لدى الطلاب المعرفة والفهم حول:ما هو تصميم التفاعل وأهمية التصميم الذي يركز على المستخدم والأساليب التي تأخذ في الاعتبار الأنشطة والمهام وسياق الاستخدام وتجارب المستخدم؛القدرات الحسية والإدراكية والجسدية للمستخدمين وكيف تؤثر هذه القدرات على تصميم المنتجات التفاعلية؛عملية تصميم التفاعل بما في ذلك استنباط المتطلبات والنمذجة الأولية والتقييم والحاجة إلى التكرار.ب. المهارات المعرفيةبعد دراسة الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على:تحليل ونقد تصميم المنتجات التفاعلية؛اختيار وتكييف وتطبيق مناهج وتقنيات تصميم التفاعل المناسبة لتصميم منتج تفاعلي؛بناء نماذج أولية لأغراض متنوعة باستخدام المواد أو الأدوات المناسبة؛تحليل ونقد كيفية إجراء أنشطة تصميم التفاعل.ج. المهارات العملية والمهنيةبعد دراسة الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على:تحديد برنامج مناسب لإشراك المستخدم يعامل المستخدمين بأخلاقية وإنصاف.د. المهارات الرئيسية القابلة للنقل بعد دراسة الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: بناء ونقل الحجج من مجموعة متنوعة من المصادر لإقناع الجمهور غير المتخصص بأهمية التصميم الذي يركز على المستخدم عند تصميم المنتجات التفاعلية؛ التواصل بشكل فعال حول المتطلبات والتصميم وأنشطة التقييم المتعلقة بالمنتجات التفاعلية؛ تطوير التعلم الخاص بك بشكل مستقل باستخدام المواد والمنشورات من مجموعة واسعة من المصادر."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة TM356؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم بعد دراسة الوحدة، سيكون لدى الطلاب المعرفة والفهم حول:ما هو تصميم التفاعل وأهمية التصميم الذي يركز على المستخدم والأساليب التي تأخذ في الاعتبار الأنشطة والمهام وسياق الاستخدام وتجارب المستخدم؛القدرات الحسية والإدراكية والجسدية للمستخدمين وكيف تؤثر هذه القدرات على تصميم المنتجات التفاعلية؛عملية تصميم التفاعل بما في ذلك استنباط المتطلبات والنمذجة الأولية والتقييم والحاجة إلى التكرار.ب. المهارات المعرفيةبعد دراسة الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على:تحليل ونقد تصميم المنتجات التفاعلية؛اختيار وتكييف وتطبيق مناهج وتقنيات تصميم التفاعل المناسبة لتصميم منتج تفاعلي؛بناء نماذج أولية لأغراض متنوعة باستخدام المواد أو الأدوات المناسبة؛تحليل ونقد كيفية إجراء أنشطة تصميم التفاعل.ج. المهارات العملية والمهنيةبعد دراسة الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على:تحديد برنامج مناسب لإشراك المستخدم يعامل المستخدمين بأخلاقية وإنصاف.د. المهارات الرئيسية القابلة للنقل بعد دراسة الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: بناء ونقل الحجج من مجموعة متنوعة من المصادر لإقناع الجمهور غير المتخصص بأهمية التصميم الذي يركز على المستخدم عند تصميم المنتجات التفاعلية؛ التواصل بشكل فعال حول المتطلبات والتصميم وأنشطة التقييم المتعلقة بالمنتجات التفاعلية؛ تطوير التعلم الخاص بك بشكل مستقل باستخدام المواد والمنشورات من مجموعة واسعة من المصادر."
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة تصميم التفاعل وتجربة المستخدم؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم بعد دراسة الوحدة، سيكون لدى الطلاب المعرفة والفهم حول:ما هو تصميم التفاعل وأهمية التصميم الذي يركز على المستخدم والأساليب التي تأخذ في الاعتبار الأنشطة والمهام وسياق الاستخدام وتجارب المستخدم؛القدرات الحسية والإدراكية والجسدية للمستخدمين وكيف تؤثر هذه القدرات على تصميم المنتجات التفاعلية؛عملية تصميم التفاعل بما في ذلك استنباط المتطلبات والنمذجة الأولية والتقييم والحاجة إلى التكرار.ب. المهارات المعرفيةبعد دراسة الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على:تحليل ونقد تصميم المنتجات التفاعلية؛اختيار وتكييف وتطبيق مناهج وتقنيات تصميم التفاعل المناسبة لتصميم منتج تفاعلي؛بناء نماذج أولية لأغراض متنوعة باستخدام المواد أو الأدوات المناسبة؛تحليل ونقد كيفية إجراء أنشطة تصميم التفاعل.ج. المهارات العملية والمهنيةبعد دراسة الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على:تحديد برنامج مناسب لإشراك المستخدم يعامل المستخدمين بأخلاقية وإنصاف.د. المهارات الرئيسية القابلة للنقل بعد دراسة الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: بناء ونقل الحجج من مجموعة متنوعة من المصادر لإقناع الجمهور غير المتخصص بأهمية التصميم الذي يركز على المستخدم عند تصميم المنتجات التفاعلية؛ التواصل بشكل فعال حول المتطلبات والتصميم وأنشطة التقييم المتعلقة بالمنتجات التفاعلية؛ تطوير التعلم الخاص بك بشكل مستقل باستخدام المواد والمنشورات من مجموعة واسعة من المصادر."
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة TM356؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم بعد دراسة الوحدة، سيكون لدى الطلاب المعرفة والفهم حول:ما هو تصميم التفاعل وأهمية التصميم الذي يركز على المستخدم والأساليب التي تأخذ في الاعتبار الأنشطة والمهام وسياق الاستخدام وتجارب المستخدم؛القدرات الحسية والإدراكية والجسدية للمستخدمين وكيف تؤثر هذه القدرات على تصميم المنتجات التفاعلية؛عملية تصميم التفاعل بما في ذلك استنباط المتطلبات والنمذجة الأولية والتقييم والحاجة إلى التكرار.ب. المهارات المعرفيةبعد دراسة الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على:تحليل ونقد تصميم المنتجات التفاعلية؛اختيار وتكييف وتطبيق مناهج وتقنيات تصميم التفاعل المناسبة لتصميم منتج تفاعلي؛بناء نماذج أولية لأغراض متنوعة باستخدام المواد أو الأدوات المناسبة؛تحليل ونقد كيفية إجراء أنشطة تصميم التفاعل.ج. المهارات العملية والمهنيةبعد دراسة الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على:تحديد برنامج مناسب لإشراك المستخدم يعامل المستخدمين بأخلاقية وإنصاف.د. المهارات الرئيسية القابلة للنقل بعد دراسة الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: بناء ونقل الحجج من مجموعة متنوعة من المصادر لإقناع الجمهور غير المتخصص بأهمية التصميم الذي يركز على المستخدم عند تصميم المنتجات التفاعلية؛ التواصل بشكل فعال حول المتطلبات والتصميم وأنشطة التقييم المتعلقة بالمنتجات التفاعلية؛ تطوير التعلم الخاص بك بشكل مستقل باستخدام المواد والمنشورات من مجموعة واسعة من المصادر."
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من دراسة دورة تصميم التفاعل وتجربة المستخدم؟",
        "completion": "سيتعلم الطالب قيمة الابتعاد عن مكتبه و\"الخروج إلى العالم\" لإشراك المستخدمين المحتملين في أفكاره التصميمية المبكرة للمنتجات التفاعلية. من السهل جدًا افتراض أن الأشخاص الآخرين يفكرون ويشعرون ويتصرفون بنفس الطريقة التي يفكر بها المصمم أو المطور. من الضروري مراعاة التنوع بين المستخدمين ووجهات نظرهم المختلفة والحصول على تعليقاتهم سيساعد في تجنب أي أخطاء وسوء فهم ربما لم يفكروا فيه. يعد إشراك المستخدمين في العملية أمرًا حيويًا لإنشاء منتجات رائعة ويحقق معنى تجاريًا جيدًا. من خلال الأنشطة العملية، سيعمل الطالب خلال عملية التصميم على موضوع يختاره بنفسه (بإرشاد من المعلم). سيطور الطالب المهارات التي ستكون مهمة له في مجموعة متنوعة من بيئات العمل - سواء كان يعمل كمطور كجزء من فريق تطوير برامج كبير، أو كشريك في شركة ناشئة صغيرة، أو في أي دور آخر يتعلق بإدارة المنتجات التفاعلية التي سيستخدمها الأشخاص أو اتخاذ القرارات بشأنها."
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف دراسة دورة تصميم التفاعل وتجربة المستخدم؟",
        "completion": "سيتعلم الطالب قيمة الابتعاد عن مكتبه و\"الخروج إلى العالم\" لإشراك المستخدمين المحتملين في أفكاره التصميمية المبكرة للمنتجات التفاعلية. من السهل جدًا افتراض أن الأشخاص الآخرين يفكرون ويشعرون ويتصرفون بنفس الطريقة التي يفكر بها المصمم أو المطور. من الضروري مراعاة التنوع بين المستخدمين ووجهات نظرهم المختلفة والحصول على تعليقاتهم سيساعد في تجنب أي أخطاء وسوء فهم ربما لم يفكروا فيه. يعد إشراك المستخدمين في العملية أمرًا حيويًا لإنشاء منتجات رائعة ويحقق معنى تجاريًا جيدًا. من خلال الأنشطة العملية، سيعمل الطالب خلال عملية التصميم على موضوع يختاره بنفسه (بإرشاد من المعلم). سيطور الطالب المهارات التي ستكون مهمة له في مجموعة متنوعة من بيئات العمل - سواء كان يعمل كمطور كجزء من فريق تطوير برامج كبير، أو كشريك في شركة ناشئة صغيرة، أو في أي دور آخر يتعلق بإدارة المنتجات التفاعلية التي سيستخدمها الأشخاص أو اتخاذ القرارات بشأنها."
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من أخذ دورة TM356؟",
        "completion": "سيتعلم الطالب قيمة الابتعاد عن مكتبه و\"الخروج إلى العالم\" لإشراك المستخدمين المحتملين في أفكاره التصميمية المبكرة للمنتجات التفاعلية. من السهل جدًا افتراض أن الأشخاص الآخرين يفكرون ويشعرون ويتصرفون بنفس الطريقة التي يفكر بها المصمم أو المطور. من الضروري مراعاة التنوع بين المستخدمين ووجهات نظرهم المختلفة والحصول على تعليقاتهم سيساعد في تجنب أي أخطاء وسوء فهم ربما لم يفكروا فيه. يعد إشراك المستخدمين في العملية أمرًا حيويًا لإنشاء منتجات رائعة ويحقق معنى تجاريًا جيدًا. من خلال الأنشطة العملية، سيعمل الطالب خلال عملية التصميم على موضوع يختاره بنفسه (بإرشاد من المعلم). سيطور الطالب المهارات التي ستكون مهمة له في مجموعة متنوعة من بيئات العمل - سواء كان يعمل كمطور كجزء من فريق تطوير برامج كبير، أو كشريك في شركة ناشئة صغيرة، أو في أي دور آخر يتعلق بإدارة المنتجات التفاعلية التي سيستخدمها الأشخاص أو اتخاذ القرارات بشأنها."
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف دراسة دورة TM356؟",
        "completion": "سيتعلم الطالب قيمة الابتعاد عن مكتبه و\"الخروج إلى العالم\" لإشراك المستخدمين المحتملين في أفكاره التصميمية المبكرة للمنتجات التفاعلية. من السهل جدًا افتراض أن الأشخاص الآخرين يفكرون ويشعرون ويتصرفون بنفس الطريقة التي يفكر بها المصمم أو المطور. من الضروري مراعاة التنوع بين المستخدمين ووجهات نظرهم المختلفة والحصول على تعليقاتهم سيساعد في تجنب أي أخطاء وسوء فهم ربما لم يفكروا فيه. يعد إشراك المستخدمين في العملية أمرًا حيويًا لإنشاء منتجات رائعة ويحقق معنى تجاريًا جيدًا. من خلال الأنشطة العملية، سيعمل الطالب خلال عملية التصميم على موضوع يختاره بنفسه (بإرشاد من المعلم). سيطور الطالب المهارات التي ستكون مهمة له في مجموعة متنوعة من بيئات العمل - سواء كان يعمل كمطور كجزء من فريق تطوير برامج كبير، أو كشريك في شركة ناشئة صغيرة، أو في أي دور آخر يتعلق بإدارة المنتجات التفاعلية التي سيستخدمها الأشخاص أو اتخاذ القرارات بشأنها."
    },
    {
        "prompt": "ما هو كود وحدة تصميم التفاعل وتجربة المستخدم؟",
        "completion": "TM356"
    },
    {
        "prompt": "ما هو كود تصميم التفاعل وتجربة المستخدم؟",
        "completion": "TM356"
    },
    {
        "prompt": "ما هو معرف تصميم التفاعل وتجربة المستخدم؟",
        "completion": "TM356"
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة TM356؟",
        "completion": "تصميم التفاعل وتجربة المستخدم"
    },
    {
        "prompt": "ما هو TM356؟",
        "completion": "تصميم التفاعل وتجربة المستخدم"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الوحدات الدراسية في TM356؟",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات التي يعمل بها TM356؟",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات التي استغرقها تصميم التفاعل وتجربة المستخدم؟",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الاعتمادات التي يمتلكها تصميم التفاعل وتجربة المستخدم؟",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "ما هي الكلية التي تقدم برنامج تصميم التفاعل وتجربة المستخدم؟",
        "completion": "كلية دراسات الحاسوب"
    },
    {
        "prompt": "من أي كلية يتم تدريس مادة TM356؟",
        "completion": "كلية دراسات الحاسوب"
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم الكلية التي تدرس تصميم التفاعل وتجربة المستخدم؟",
        "completion": "كلية دراسات الحاسوب"
    },
    {
        "prompt": "ما هي المتطلبات الأساسية لتصميم التفاعل وتجربة المستخدم؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي المتطلبات الأساسية لـ TM356؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is Artificial intelligence module?",
        "completion": "Basic concepts in artificial intelligence are being used in huge research projects all over the world for the last three decades. This includes research and development at the industrial and academic levels. The module introduces the students to the basics natural intelligence where AI has been inspired and presents the AI concepts and techniques that are being used in advanced AI projects."
    },
    {
        "prompt": "What is TM366 module?",
        "completion": "Basic concepts in artificial intelligence are being used in huge research projects all over the world for the last three decades. This includes research and development at the industrial and academic levels. The module introduces the students to the basics natural intelligence where AI has been inspired and presents the AI concepts and techniques that are being used in advanced AI projects."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about Artificial intelligence?",
        "completion": "Basic concepts in artificial intelligence are being used in huge research projects all over the world for the last three decades. This includes research and development at the industrial and academic levels. The module introduces the students to the basics natural intelligence where AI has been inspired and presents the AI concepts and techniques that are being used in advanced AI projects."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about TM366?",
        "completion": "Basic concepts in artificial intelligence are being used in huge research projects all over the world for the last three decades. This includes research and development at the industrial and academic levels. The module introduces the students to the basics natural intelligence where AI has been inspired and presents the AI concepts and techniques that are being used in advanced AI projects."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Artificial intelligence course?",
        "completion": "Basic concepts in artificial intelligence are being used in huge research projects all over the world for the last three decades. This includes research and development at the industrial and academic levels. The module introduces the students to the basics natural intelligence where AI has been inspired and presents the AI concepts and techniques that are being used in advanced AI projects."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in TM366 course?",
        "completion": "Basic concepts in artificial intelligence are being used in huge research projects all over the world for the last three decades. This includes research and development at the industrial and academic levels. The module introduces the students to the basics natural intelligence where AI has been inspired and presents the AI concepts and techniques that are being used in advanced AI projects."
    },
    {
        "prompt": "What is the Artificial intelligence course name in Arabic?",
        "completion": "الذكاء الاصطناعي"
    },
    {
        "prompt": "What is the TM366 course name in Arabic?",
        "completion": "الذكاء الاصطناعي"
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying Artificial intelligence?",
        "completion": "To provide the students with an understanding of the fundamental concepts involved in natural and artificial intelligence (ASO, PSO, neural networks, evolutionary computing, robotics and genetic computing)."
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying TM366?",
        "completion": "To provide the students with an understanding of the fundamental concepts involved in natural and artificial intelligence (ASO, PSO, neural networks, evolutionary computing, robotics and genetic computing)."
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying Artificial intelligence?",
        "completion": "A. Knowledge and understandingUpon completion of this module the student will gain knowledge and understanding of:The aims of, and motivations for, artificial intelligence;The principal techniques used in traditional approaches to artificial intelligence, i.e. knowledge representation and search;The four key principles of nouvelle AI: interaction, emergence, adaptation and selection;The biological basis of modern techniques in AI;Key concepts and methods in artificial neural networks;Key concepts and methods in evolutionary computation.B. Cognitive skillsUpon completion of this module the student will be able to:Analyse a problem in terms of its amenability to solution by various computational methods;Formulate computational solutions to diverse problems;Select and use appropriate mathematical representations for a range of problem solving systems;Compare, contrast and evaluate competing approaches to computational problem solving and the simulation of intelligence;Synthesise the main concepts of the module into a clear and critical view of the strengths, weaknesses and future direction of AI.C. Practical and professional skillsUpon completion of this module the student will be able to:Analyse, design and evaluate computer simulations;Construct computer systems using an appropriate tool;Carry out experiments, with careful recording, analysis and evaluation of results;Use basic research techniquesD. Key transferable skillsUpon completion of this module the student will be able to:Apply appropriate computational problem-solving techniques to a range of problems;Communicate computational ideas relating to AI in clear and concise written English;Use appropriate graphical, logical and mathematical representations to characterize various types of AI system;Exercise general numeracy and problem-solving skills."
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying TM366?",
        "completion": "A. Knowledge and understandingUpon completion of this module the student will gain knowledge and understanding of:The aims of, and motivations for, artificial intelligence;The principal techniques used in traditional approaches to artificial intelligence, i.e. knowledge representation and search;The four key principles of nouvelle AI: interaction, emergence, adaptation and selection;The biological basis of modern techniques in AI;Key concepts and methods in artificial neural networks;Key concepts and methods in evolutionary computation.B. Cognitive skillsUpon completion of this module the student will be able to:Analyse a problem in terms of its amenability to solution by various computational methods;Formulate computational solutions to diverse problems;Select and use appropriate mathematical representations for a range of problem solving systems;Compare, contrast and evaluate competing approaches to computational problem solving and the simulation of intelligence;Synthesise the main concepts of the module into a clear and critical view of the strengths, weaknesses and future direction of AI.C. Practical and professional skillsUpon completion of this module the student will be able to:Analyse, design and evaluate computer simulations;Construct computer systems using an appropriate tool;Carry out experiments, with careful recording, analysis and evaluation of results;Use basic research techniquesD. Key transferable skillsUpon completion of this module the student will be able to:Apply appropriate computational problem-solving techniques to a range of problems;Communicate computational ideas relating to AI in clear and concise written English;Use appropriate graphical, logical and mathematical representations to characterize various types of AI system;Exercise general numeracy and problem-solving skills."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Artificial intelligence? module",
        "completion": "To provide the students with an understanding of the fundamental concepts involved in natural and artificial intelligence (ASO, PSO, neural networks, evolutionary computing, robotics and genetic computing)."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in TM366? module",
        "completion": "To provide the students with an understanding of the fundamental concepts involved in natural and artificial intelligence (ASO, PSO, neural networks, evolutionary computing, robotics and genetic computing)."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Artificial intelligence? module",
        "completion": "A. Knowledge and understandingUpon completion of this module the student will gain knowledge and understanding of:The aims of, and motivations for, artificial intelligence;The principal techniques used in traditional approaches to artificial intelligence, i.e. knowledge representation and search;The four key principles of nouvelle AI: interaction, emergence, adaptation and selection;The biological basis of modern techniques in AI;Key concepts and methods in artificial neural networks;Key concepts and methods in evolutionary computation.B. Cognitive skillsUpon completion of this module the student will be able to:Analyse a problem in terms of its amenability to solution by various computational methods;Formulate computational solutions to diverse problems;Select and use appropriate mathematical representations for a range of problem solving systems;Compare, contrast and evaluate competing approaches to computational problem solving and the simulation of intelligence;Synthesise the main concepts of the module into a clear and critical view of the strengths, weaknesses and future direction of AI.C. Practical and professional skillsUpon completion of this module the student will be able to:Analyse, design and evaluate computer simulations;Construct computer systems using an appropriate tool;Carry out experiments, with careful recording, analysis and evaluation of results;Use basic research techniquesD. Key transferable skillsUpon completion of this module the student will be able to:Apply appropriate computational problem-solving techniques to a range of problems;Communicate computational ideas relating to AI in clear and concise written English;Use appropriate graphical, logical and mathematical representations to characterize various types of AI system;Exercise general numeracy and problem-solving skills."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in TM366? module",
        "completion": "A. Knowledge and understandingUpon completion of this module the student will gain knowledge and understanding of:The aims of, and motivations for, artificial intelligence;The principal techniques used in traditional approaches to artificial intelligence, i.e. knowledge representation and search;The four key principles of nouvelle AI: interaction, emergence, adaptation and selection;The biological basis of modern techniques in AI;Key concepts and methods in artificial neural networks;Key concepts and methods in evolutionary computation.B. Cognitive skillsUpon completion of this module the student will be able to:Analyse a problem in terms of its amenability to solution by various computational methods;Formulate computational solutions to diverse problems;Select and use appropriate mathematical representations for a range of problem solving systems;Compare, contrast and evaluate competing approaches to computational problem solving and the simulation of intelligence;Synthesise the main concepts of the module into a clear and critical view of the strengths, weaknesses and future direction of AI.C. Practical and professional skillsUpon completion of this module the student will be able to:Analyse, design and evaluate computer simulations;Construct computer systems using an appropriate tool;Carry out experiments, with careful recording, analysis and evaluation of results;Use basic research techniquesD. Key transferable skillsUpon completion of this module the student will be able to:Apply appropriate computational problem-solving techniques to a range of problems;Communicate computational ideas relating to AI in clear and concise written English;Use appropriate graphical, logical and mathematical representations to characterize various types of AI system;Exercise general numeracy and problem-solving skills."
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking Artificial intelligence? course",
        "completion": "A. Knowledge and understandingUpon completion of this module the student will gain knowledge and understanding of:The aims of, and motivations for, artificial intelligence;The principal techniques used in traditional approaches to artificial intelligence, i.e. knowledge representation and search;The four key principles of nouvelle AI: interaction, emergence, adaptation and selection;The biological basis of modern techniques in AI;Key concepts and methods in artificial neural networks;Key concepts and methods in evolutionary computation.B. Cognitive skillsUpon completion of this module the student will be able to:Analyse a problem in terms of its amenability to solution by various computational methods;Formulate computational solutions to diverse problems;Select and use appropriate mathematical representations for a range of problem solving systems;Compare, contrast and evaluate competing approaches to computational problem solving and the simulation of intelligence;Synthesise the main concepts of the module into a clear and critical view of the strengths, weaknesses and future direction of AI.C. Practical and professional skillsUpon completion of this module the student will be able to:Analyse, design and evaluate computer simulations;Construct computer systems using an appropriate tool;Carry out experiments, with careful recording, analysis and evaluation of results;Use basic research techniquesD. Key transferable skillsUpon completion of this module the student will be able to:Apply appropriate computational problem-solving techniques to a range of problems;Communicate computational ideas relating to AI in clear and concise written English;Use appropriate graphical, logical and mathematical representations to characterize various types of AI system;Exercise general numeracy and problem-solving skills."
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking TM366? course",
        "completion": "A. Knowledge and understandingUpon completion of this module the student will gain knowledge and understanding of:The aims of, and motivations for, artificial intelligence;The principal techniques used in traditional approaches to artificial intelligence, i.e. knowledge representation and search;The four key principles of nouvelle AI: interaction, emergence, adaptation and selection;The biological basis of modern techniques in AI;Key concepts and methods in artificial neural networks;Key concepts and methods in evolutionary computation.B. Cognitive skillsUpon completion of this module the student will be able to:Analyse a problem in terms of its amenability to solution by various computational methods;Formulate computational solutions to diverse problems;Select and use appropriate mathematical representations for a range of problem solving systems;Compare, contrast and evaluate competing approaches to computational problem solving and the simulation of intelligence;Synthesise the main concepts of the module into a clear and critical view of the strengths, weaknesses and future direction of AI.C. Practical and professional skillsUpon completion of this module the student will be able to:Analyse, design and evaluate computer simulations;Construct computer systems using an appropriate tool;Carry out experiments, with careful recording, analysis and evaluation of results;Use basic research techniquesD. Key transferable skillsUpon completion of this module the student will be able to:Apply appropriate computational problem-solving techniques to a range of problems;Communicate computational ideas relating to AI in clear and concise written English;Use appropriate graphical, logical and mathematical representations to characterize various types of AI system;Exercise general numeracy and problem-solving skills."
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the Artificial intelligence? course",
        "completion": "To provide the students with an understanding of the fundamental concepts involved in natural and artificial intelligence (ASO, PSO, neural networks, evolutionary computing, robotics and genetic computing)."
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the Artificial intelligence? course",
        "completion": "To provide the students with an understanding of the fundamental concepts involved in natural and artificial intelligence (ASO, PSO, neural networks, evolutionary computing, robotics and genetic computing)."
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the TM366? course",
        "completion": "To provide the students with an understanding of the fundamental concepts involved in natural and artificial intelligence (ASO, PSO, neural networks, evolutionary computing, robotics and genetic computing)."
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the TM366? course",
        "completion": "To provide the students with an understanding of the fundamental concepts involved in natural and artificial intelligence (ASO, PSO, neural networks, evolutionary computing, robotics and genetic computing)."
    },
    {
        "prompt": "What is the module code of Artificial intelligence?",
        "completion": "TM366"
    },
    {
        "prompt": "What is the code of Artificial intelligence?",
        "completion": "TM366"
    },
    {
        "prompt": "What is the id of Artificial intelligence?",
        "completion": "TM366"
    },
    {
        "prompt": "What is TM366 module?",
        "completion": "Artificial intelligence"
    },
    {
        "prompt": "What is TM366?",
        "completion": "Artificial intelligence"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the TM366? have",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the TM366? have",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the Artificial intelligence? have",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the Artificial intelligence? have",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is Artificial intelligence offered by?",
        "completion": "Faculty of Computer Studies"
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is TM366 offered by?",
        "completion": "Faculty of Computer Studies"
    },
    {
        "prompt": "What is the name of the faculty that Artificial intelligence is offered by?",
        "completion": "Faculty of Computer Studies"
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the Artificial intelligence?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the TM366?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة الذكاء الاصطناعي؟",
        "completion": "تُستخدم المفاهيم الأساسية في الذكاء الاصطناعي في مشاريع بحثية ضخمة في جميع أنحاء العالم على مدى العقود الثلاثة الماضية. ويشمل ذلك البحث والتطوير على المستويين الصناعي والأكاديمي. تقدم الوحدة للطلاب أساسيات الذكاء الطبيعي حيث تم استلهام الذكاء الاصطناعي وتقدم مفاهيم وتقنيات الذكاء الاصطناعي المستخدمة في مشاريع الذكاء الاصطناعي المتقدمة."
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة TM366؟",
        "completion": "تُستخدم المفاهيم الأساسية في الذكاء الاصطناعي في مشاريع بحثية ضخمة في جميع أنحاء العالم على مدى العقود الثلاثة الماضية. ويشمل ذلك البحث والتطوير على المستويين الصناعي والأكاديمي. تقدم الوحدة للطلاب أساسيات الذكاء الطبيعي حيث تم استلهام الذكاء الاصطناعي وتقدم مفاهيم وتقنيات الذكاء الاصطناعي المستخدمة في مشاريع الذكاء الاصطناعي المتقدمة."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن الذكاء الاصطناعي؟",
        "completion": "تُستخدم المفاهيم الأساسية في الذكاء الاصطناعي في مشاريع بحثية ضخمة في جميع أنحاء العالم على مدى العقود الثلاثة الماضية. ويشمل ذلك البحث والتطوير على المستويين الصناعي والأكاديمي. تقدم الوحدة للطلاب أساسيات الذكاء الطبيعي حيث تم استلهام الذكاء الاصطناعي وتقدم مفاهيم وتقنيات الذكاء الاصطناعي المستخدمة في مشاريع الذكاء الاصطناعي المتقدمة."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن TM366؟",
        "completion": "تُستخدم المفاهيم الأساسية في الذكاء الاصطناعي في مشاريع بحثية ضخمة في جميع أنحاء العالم على مدى العقود الثلاثة الماضية. ويشمل ذلك البحث والتطوير على المستويين الصناعي والأكاديمي. تقدم الوحدة للطلاب أساسيات الذكاء الطبيعي حيث تم استلهام الذكاء الاصطناعي وتقدم مفاهيم وتقنيات الذكاء الاصطناعي المستخدمة في مشاريع الذكاء الاصطناعي المتقدمة."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة الذكاء الاصطناعي؟",
        "completion": "تُستخدم المفاهيم الأساسية في الذكاء الاصطناعي في مشاريع بحثية ضخمة في جميع أنحاء العالم على مدى العقود الثلاثة الماضية. ويشمل ذلك البحث والتطوير على المستويين الصناعي والأكاديمي. تقدم الوحدة للطلاب أساسيات الذكاء الطبيعي حيث تم استلهام الذكاء الاصطناعي وتقدم مفاهيم وتقنيات الذكاء الاصطناعي المستخدمة في مشاريع الذكاء الاصطناعي المتقدمة."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة TM366؟",
        "completion": "تُستخدم المفاهيم الأساسية في الذكاء الاصطناعي في مشاريع بحثية ضخمة في جميع أنحاء العالم على مدى العقود الثلاثة الماضية. ويشمل ذلك البحث والتطوير على المستويين الصناعي والأكاديمي. تقدم الوحدة للطلاب أساسيات الذكاء الطبيعي حيث تم استلهام الذكاء الاصطناعي وتقدم مفاهيم وتقنيات الذكاء الاصطناعي المستخدمة في مشاريع الذكاء الاصطناعي المتقدمة."
    },
    {
        "prompt": "ما اسم دورة الذكاء الاصطناعي باللغة العربية؟",
        "completion": "الذكاء الاصطناعي"
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم دورة TM366 باللغة العربية؟",
        "completion": "الذكاء الاصطناعي"
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة الذكاء الإصطناعي؟",
        "completion": "لتزويد الطلاب بفهم للمفاهيم الأساسية المتعلقة بالذكاء الطبيعي والاصطناعي (ASO و PSO والشبكات العصبية والحوسبة التطورية والروبوتات والحوسبة الجينية)."
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة TM366؟",
        "completion": "لتزويد الطلاب بفهم للمفاهيم الأساسية المتعلقة بالذكاء الطبيعي والاصطناعي (ASO و PSO والشبكات العصبية والحوسبة التطورية والروبوتات والحوسبة الجينية)."
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة الذكاء الإصطناعي؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم عند الانتهاء من هذه الوحدة، سيكتسب الطالب المعرفة والفهم لما يلي: أهداف الذكاء الاصطناعي ودوافعه؛ التقنيات الأساسية المستخدمة في الأساليب التقليدية للذكاء الاصطناعي، أي تمثيل المعرفة والبحث؛ المبادئ الأربعة الرئيسية للذكاء الاصطناعي الجديد: التفاعل والظهور والتكيف والاختيار؛ الأساس البيولوجي للتقنيات الحديثة في الذكاء الاصطناعي؛ المفاهيم والأساليب الرئيسية في الشبكات العصبية الاصطناعية؛ المفاهيم والأساليب الرئيسية في الحوسبة التطورية. ب. المهارات المعرفية عند الانتهاء من هذه الوحدة، سيكون الطالب قادرًا على: تحليل المشكلة من حيث قابليتها للحل من خلال طرق حسابية مختلفة؛ صياغة حلول حسابية لمشاكل متنوعة؛ اختيار واستخدام التمثيلات الرياضية المناسبة لمجموعة من أنظمة حل المشكلات؛ مقارنة وتباين وتقييم الأساليب المتنافسة لحل المشكلات الحسابية ومحاكاة الذكاء؛ تلخيص المفاهيم الرئيسية للوحدة في رؤية واضحة وناقدة لنقاط القوة والضعف والاتجاه المستقبلي للذكاء الاصطناعي. المهارات العملية والمهنية عند الانتهاء من هذه الوحدة، سيكون الطالب قادرًا على: تحليل وتصميم وتقييم المحاكاة الحاسوبية؛ بناء أنظمة الكمبيوتر باستخدام أداة مناسبة؛ إجراء التجارب، مع التسجيل الدقيق وتحليل وتقييم النتائج؛ استخدام تقنيات البحث الأساسية د. المهارات الرئيسية القابلة للنقل عند الانتهاء من هذه الوحدة، سيكون الطالب قادرًا على: تطبيق تقنيات حل المشكلات الحسابية المناسبة على مجموعة من المشكلات؛ توصيل الأفكار الحسابية المتعلقة بالذكاء الاصطناعي باللغة الإنجليزية المكتوبة الواضحة والموجزة؛ استخدام التمثيلات الرسومية والمنطقية والرياضية المناسبة لوصف أنواع مختلفة من أنظمة الذكاء الاصطناعي؛ ممارسة مهارات الحساب العام وحل المشكلات."
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة TM366؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم عند الانتهاء من هذه الوحدة، سيكتسب الطالب المعرفة والفهم لما يلي: أهداف الذكاء الاصطناعي ودوافعه؛ التقنيات الأساسية المستخدمة في الأساليب التقليدية للذكاء الاصطناعي، أي تمثيل المعرفة والبحث؛ المبادئ الأربعة الرئيسية للذكاء الاصطناعي الجديد: التفاعل والظهور والتكيف والاختيار؛ الأساس البيولوجي للتقنيات الحديثة في الذكاء الاصطناعي؛ المفاهيم والأساليب الرئيسية في الشبكات العصبية الاصطناعية؛ المفاهيم والأساليب الرئيسية في الحوسبة التطورية. ب. المهارات المعرفية عند الانتهاء من هذه الوحدة، سيكون الطالب قادرًا على: تحليل المشكلة من حيث قابليتها للحل من خلال طرق حسابية مختلفة؛ صياغة حلول حسابية لمشاكل متنوعة؛ اختيار واستخدام التمثيلات الرياضية المناسبة لمجموعة من أنظمة حل المشكلات؛ مقارنة وتباين وتقييم الأساليب المتنافسة لحل المشكلات الحسابية ومحاكاة الذكاء؛ تلخيص المفاهيم الرئيسية للوحدة في رؤية واضحة وناقدة لنقاط القوة والضعف والاتجاه المستقبلي للذكاء الاصطناعي. المهارات العملية والمهنية عند الانتهاء من هذه الوحدة، سيكون الطالب قادرًا على: تحليل وتصميم وتقييم المحاكاة الحاسوبية؛ بناء أنظمة الكمبيوتر باستخدام أداة مناسبة؛ إجراء التجارب، مع التسجيل الدقيق وتحليل وتقييم النتائج؛ استخدام تقنيات البحث الأساسية د. المهارات الرئيسية القابلة للنقل عند الانتهاء من هذه الوحدة، سيكون الطالب قادرًا على: تطبيق تقنيات حل المشكلات الحسابية المناسبة على مجموعة من المشكلات؛ توصيل الأفكار الحسابية المتعلقة بالذكاء الاصطناعي باللغة الإنجليزية المكتوبة الواضحة والموجزة؛ استخدام التمثيلات الرسومية والمنطقية والرياضية المناسبة لوصف أنواع مختلفة من أنظمة الذكاء الاصطناعي؛ ممارسة مهارات الحساب العام وحل المشكلات."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة الذكاء الاصطناعي؟",
        "completion": "لتزويد الطلاب بفهم للمفاهيم الأساسية المتعلقة بالذكاء الطبيعي والاصطناعي (ASO و PSO والشبكات العصبية والحوسبة التطورية والروبوتات والحوسبة الجينية)."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة TM366؟",
        "completion": "لتزويد الطلاب بفهم للمفاهيم الأساسية المتعلقة بالذكاء الطبيعي والاصطناعي (ASO و PSO والشبكات العصبية والحوسبة التطورية والروبوتات والحوسبة الجينية)."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة الذكاء الاصطناعي؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم عند الانتهاء من هذه الوحدة، سيكتسب الطالب المعرفة والفهم لما يلي: أهداف الذكاء الاصطناعي ودوافعه؛ التقنيات الأساسية المستخدمة في الأساليب التقليدية للذكاء الاصطناعي، أي تمثيل المعرفة والبحث؛ المبادئ الأربعة الرئيسية للذكاء الاصطناعي الجديد: التفاعل والظهور والتكيف والاختيار؛ الأساس البيولوجي للتقنيات الحديثة في الذكاء الاصطناعي؛ المفاهيم والأساليب الرئيسية في الشبكات العصبية الاصطناعية؛ المفاهيم والأساليب الرئيسية في الحوسبة التطورية. ب. المهارات المعرفية عند الانتهاء من هذه الوحدة، سيكون الطالب قادرًا على: تحليل المشكلة من حيث قابليتها للحل من خلال طرق حسابية مختلفة؛ صياغة حلول حسابية لمشاكل متنوعة؛ اختيار واستخدام التمثيلات الرياضية المناسبة لمجموعة من أنظمة حل المشكلات؛ مقارنة وتباين وتقييم الأساليب المتنافسة لحل المشكلات الحسابية ومحاكاة الذكاء؛ تلخيص المفاهيم الرئيسية للوحدة في رؤية واضحة وناقدة لنقاط القوة والضعف والاتجاه المستقبلي للذكاء الاصطناعي. المهارات العملية والمهنية عند الانتهاء من هذه الوحدة، سيكون الطالب قادرًا على: تحليل وتصميم وتقييم المحاكاة الحاسوبية؛ بناء أنظمة الكمبيوتر باستخدام أداة مناسبة؛ إجراء التجارب، مع التسجيل الدقيق وتحليل وتقييم النتائج؛ استخدام تقنيات البحث الأساسية د. المهارات الرئيسية القابلة للنقل عند الانتهاء من هذه الوحدة، سيكون الطالب قادرًا على: تطبيق تقنيات حل المشكلات الحسابية المناسبة على مجموعة من المشكلات؛ توصيل الأفكار الحسابية المتعلقة بالذكاء الاصطناعي باللغة الإنجليزية المكتوبة الواضحة والموجزة؛ استخدام التمثيلات الرسومية والمنطقية والرياضية المناسبة لوصف أنواع مختلفة من أنظمة الذكاء الاصطناعي؛ ممارسة مهارات الحساب العام وحل المشكلات."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة TM366؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم عند الانتهاء من هذه الوحدة، سيكتسب الطالب المعرفة والفهم لما يلي: أهداف الذكاء الاصطناعي ودوافعه؛ التقنيات الأساسية المستخدمة في الأساليب التقليدية للذكاء الاصطناعي، أي تمثيل المعرفة والبحث؛ المبادئ الأربعة الرئيسية للذكاء الاصطناعي الجديد: التفاعل والظهور والتكيف والاختيار؛ الأساس البيولوجي للتقنيات الحديثة في الذكاء الاصطناعي؛ المفاهيم والأساليب الرئيسية في الشبكات العصبية الاصطناعية؛ المفاهيم والأساليب الرئيسية في الحوسبة التطورية. ب. المهارات المعرفية عند الانتهاء من هذه الوحدة، سيكون الطالب قادرًا على: تحليل المشكلة من حيث قابليتها للحل من خلال طرق حسابية مختلفة؛ صياغة حلول حسابية لمشاكل متنوعة؛ اختيار واستخدام التمثيلات الرياضية المناسبة لمجموعة من أنظمة حل المشكلات؛ مقارنة وتباين وتقييم الأساليب المتنافسة لحل المشكلات الحسابية ومحاكاة الذكاء؛ تلخيص المفاهيم الرئيسية للوحدة في رؤية واضحة وناقدة لنقاط القوة والضعف والاتجاه المستقبلي للذكاء الاصطناعي. المهارات العملية والمهنية عند الانتهاء من هذه الوحدة، سيكون الطالب قادرًا على: تحليل وتصميم وتقييم المحاكاة الحاسوبية؛ بناء أنظمة الكمبيوتر باستخدام أداة مناسبة؛ إجراء التجارب، مع التسجيل الدقيق وتحليل وتقييم النتائج؛ استخدام تقنيات البحث الأساسية د. المهارات الرئيسية القابلة للنقل عند الانتهاء من هذه الوحدة، سيكون الطالب قادرًا على: تطبيق تقنيات حل المشكلات الحسابية المناسبة على مجموعة من المشكلات؛ توصيل الأفكار الحسابية المتعلقة بالذكاء الاصطناعي باللغة الإنجليزية المكتوبة الواضحة والموجزة؛ استخدام التمثيلات الرسومية والمنطقية والرياضية المناسبة لوصف أنواع مختلفة من أنظمة الذكاء الاصطناعي؛ ممارسة مهارات الحساب العام وحل المشكلات."
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة الذكاء الاصطناعي؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم عند الانتهاء من هذه الوحدة، سيكتسب الطالب المعرفة والفهم لما يلي: أهداف الذكاء الاصطناعي ودوافعه؛ التقنيات الأساسية المستخدمة في الأساليب التقليدية للذكاء الاصطناعي، أي تمثيل المعرفة والبحث؛ المبادئ الأربعة الرئيسية للذكاء الاصطناعي الجديد: التفاعل والظهور والتكيف والاختيار؛ الأساس البيولوجي للتقنيات الحديثة في الذكاء الاصطناعي؛ المفاهيم والأساليب الرئيسية في الشبكات العصبية الاصطناعية؛ المفاهيم والأساليب الرئيسية في الحوسبة التطورية. ب. المهارات المعرفية عند الانتهاء من هذه الوحدة، سيكون الطالب قادرًا على: تحليل المشكلة من حيث قابليتها للحل من خلال طرق حسابية مختلفة؛ صياغة حلول حسابية لمشاكل متنوعة؛ اختيار واستخدام التمثيلات الرياضية المناسبة لمجموعة من أنظمة حل المشكلات؛ مقارنة وتباين وتقييم الأساليب المتنافسة لحل المشكلات الحسابية ومحاكاة الذكاء؛ تلخيص المفاهيم الرئيسية للوحدة في رؤية واضحة وناقدة لنقاط القوة والضعف والاتجاه المستقبلي للذكاء الاصطناعي. المهارات العملية والمهنية عند الانتهاء من هذه الوحدة، سيكون الطالب قادرًا على: تحليل وتصميم وتقييم المحاكاة الحاسوبية؛ بناء أنظمة الكمبيوتر باستخدام أداة مناسبة؛ إجراء التجارب، مع التسجيل الدقيق وتحليل وتقييم النتائج؛ استخدام تقنيات البحث الأساسية د. المهارات الرئيسية القابلة للنقل عند الانتهاء من هذه الوحدة، سيكون الطالب قادرًا على: تطبيق تقنيات حل المشكلات الحسابية المناسبة على مجموعة من المشكلات؛ توصيل الأفكار الحسابية المتعلقة بالذكاء الاصطناعي باللغة الإنجليزية المكتوبة الواضحة والموجزة؛ استخدام التمثيلات الرسومية والمنطقية والرياضية المناسبة لوصف أنواع مختلفة من أنظمة الذكاء الاصطناعي؛ ممارسة مهارات الحساب العام وحل المشكلات."
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة TM366؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم عند الانتهاء من هذه الوحدة، سيكتسب الطالب المعرفة والفهم لما يلي: أهداف الذكاء الاصطناعي ودوافعه؛ التقنيات الأساسية المستخدمة في الأساليب التقليدية للذكاء الاصطناعي، أي تمثيل المعرفة والبحث؛ المبادئ الأربعة الرئيسية للذكاء الاصطناعي الجديد: التفاعل والظهور والتكيف والاختيار؛ الأساس البيولوجي للتقنيات الحديثة في الذكاء الاصطناعي؛ المفاهيم والأساليب الرئيسية في الشبكات العصبية الاصطناعية؛ المفاهيم والأساليب الرئيسية في الحوسبة التطورية. ب. المهارات المعرفية عند الانتهاء من هذه الوحدة، سيكون الطالب قادرًا على: تحليل المشكلة من حيث قابليتها للحل من خلال طرق حسابية مختلفة؛ صياغة حلول حسابية لمشاكل متنوعة؛ اختيار واستخدام التمثيلات الرياضية المناسبة لمجموعة من أنظمة حل المشكلات؛ مقارنة وتباين وتقييم الأساليب المتنافسة لحل المشكلات الحسابية ومحاكاة الذكاء؛ تلخيص المفاهيم الرئيسية للوحدة في رؤية واضحة وناقدة لنقاط القوة والضعف والاتجاه المستقبلي للذكاء الاصطناعي. المهارات العملية والمهنية عند الانتهاء من هذه الوحدة، سيكون الطالب قادرًا على: تحليل وتصميم وتقييم المحاكاة الحاسوبية؛ بناء أنظمة الكمبيوتر باستخدام أداة مناسبة؛ إجراء التجارب، مع التسجيل الدقيق وتحليل وتقييم النتائج؛ استخدام تقنيات البحث الأساسية د. المهارات الرئيسية القابلة للنقل عند الانتهاء من هذه الوحدة، سيكون الطالب قادرًا على: تطبيق تقنيات حل المشكلات الحسابية المناسبة على مجموعة من المشكلات؛ توصيل الأفكار الحسابية المتعلقة بالذكاء الاصطناعي باللغة الإنجليزية المكتوبة الواضحة والموجزة؛ استخدام التمثيلات الرسومية والمنطقية والرياضية المناسبة لوصف أنواع مختلفة من أنظمة الذكاء الاصطناعي؛ ممارسة مهارات الحساب العام وحل المشكلات."
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من دراسة الذكاء الاصطناعي؟",
        "completion": "لتزويد الطلاب بفهم للمفاهيم الأساسية المتعلقة بالذكاء الطبيعي والاصطناعي (ASO و PSO والشبكات العصبية والحوسبة التطورية والروبوتات والحوسبة الجينية)."
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف دراسة الذكاء الاصطناعي؟",
        "completion": "لتزويد الطلاب بفهم للمفاهيم الأساسية المتعلقة بالذكاء الطبيعي والاصطناعي (ASO و PSO والشبكات العصبية والحوسبة التطورية والروبوتات والحوسبة الجينية)."
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من أخذ دورة TM366؟",
        "completion": "لتزويد الطلاب بفهم للمفاهيم الأساسية المتعلقة بالذكاء الطبيعي والاصطناعي (ASO و PSO والشبكات العصبية والحوسبة التطورية والروبوتات والحوسبة الجينية)."
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف دراسة دورة TM366؟",
        "completion": "لتزويد الطلاب بفهم للمفاهيم الأساسية المتعلقة بالذكاء الطبيعي والاصطناعي (ASO و PSO والشبكات العصبية والحوسبة التطورية والروبوتات والحوسبة الجينية)."
    },
    {
        "prompt": "ما هو رمز وحدة الذكاء الاصطناعي؟",
        "completion": "TM366"
    },
    {
        "prompt": "ما هو كود الذكاء الاصطناعي؟",
        "completion": "TM366"
    },
    {
        "prompt": "ما هو هوية الذكاء الاصطناعي؟",
        "completion": "TM366"
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة TM366؟",
        "completion": "الذكاء الاصطناعي"
    },
    {
        "prompt": "ما هو TM366؟",
        "completion": "الذكاء الاصطناعي"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الوحدات الدراسية في TM366؟",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات التي يعمل بها TM366؟",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات التي يعمل بها الذكاء الاصطناعي؟",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد وحدات الذكاء الاصطناعي؟",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "ما هي الكلية التي تقدم برنامج الذكاء الاصطناعي؟",
        "completion": "كلية دراسات الحاسوب"
    },
    {
        "prompt": "من أي كلية يتم تدريس مادة TM366؟",
        "completion": "كلية دراسات الحاسوب"
    },
    {
        "prompt": "ما اسم الكلية التي تدرس الذكاء الاصطناعي؟",
        "completion": "كلية دراسات الحاسوب"
    },
    {
        "prompt": "ما هي المتطلبات الأساسية للذكاء الاصطناعي؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي المتطلبات الأساسية لـTM366؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is E-Commerce module?",
        "completion": "Technologies of the Internet are essential for conducting businesses in this information age and this module is meant to provide the foundations for e-Commerce Technologies, help in selecting appropriate technology infrastructure and security measures."
    },
    {
        "prompt": "What is TM391 module?",
        "completion": "Technologies of the Internet are essential for conducting businesses in this information age and this module is meant to provide the foundations for e-Commerce Technologies, help in selecting appropriate technology infrastructure and security measures."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about E-Commerce?",
        "completion": "Technologies of the Internet are essential for conducting businesses in this information age and this module is meant to provide the foundations for e-Commerce Technologies, help in selecting appropriate technology infrastructure and security measures."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about TM391?",
        "completion": "Technologies of the Internet are essential for conducting businesses in this information age and this module is meant to provide the foundations for e-Commerce Technologies, help in selecting appropriate technology infrastructure and security measures."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in E-Commerce course?",
        "completion": "Technologies of the Internet are essential for conducting businesses in this information age and this module is meant to provide the foundations for e-Commerce Technologies, help in selecting appropriate technology infrastructure and security measures."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in TM391 course?",
        "completion": "Technologies of the Internet are essential for conducting businesses in this information age and this module is meant to provide the foundations for e-Commerce Technologies, help in selecting appropriate technology infrastructure and security measures."
    },
    {
        "prompt": "What is the E-Commerce course name in Arabic?",
        "completion": "التجارة الإلكترونية"
    },
    {
        "prompt": "What is the TM391 course name in Arabic?",
        "completion": "التجارة الإلكترونية"
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying E-Commerce?",
        "completion": "The module aims to provide an understanding of e-business and its associated technologies. The basics of online commerce will be introduced along with the elements that are particular to an electronic marketplace.The module aims to provide students with:An understanding and the nature of e-Commerce, recognize the business impact and potential of e-Commerce.Basic understanding of internet technologies and network infrastructure.Major business and revenue models and how to do marketing online, communicating with different market segments.Strategies that business uses to improve purchasing, logistics and other support activities, including how Electronic Data Interchange (EDI) works.Understanding key characteristics of different major auction types, strategies for web auction sites and auction-related businesses.Web server basics, software for web servers and web server hardware.Finding and evaluating web hosting services, basic and advance functions of e-commerce software.Online security issues, security for communication channels between computers, networks and major servers offering web and e-commerce services.The basic function of online payment systems, the use of payment cards in electronic commerce. History and function of electronic cash, including electronic wallets and other internet payment technologies and the banking industry."
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying TM391?",
        "completion": "The module aims to provide an understanding of e-business and its associated technologies. The basics of online commerce will be introduced along with the elements that are particular to an electronic marketplace.The module aims to provide students with:An understanding and the nature of e-Commerce, recognize the business impact and potential of e-Commerce.Basic understanding of internet technologies and network infrastructure.Major business and revenue models and how to do marketing online, communicating with different market segments.Strategies that business uses to improve purchasing, logistics and other support activities, including how Electronic Data Interchange (EDI) works.Understanding key characteristics of different major auction types, strategies for web auction sites and auction-related businesses.Web server basics, software for web servers and web server hardware.Finding and evaluating web hosting services, basic and advance functions of e-commerce software.Online security issues, security for communication channels between computers, networks and major servers offering web and e-commerce services.The basic function of online payment systems, the use of payment cards in electronic commerce. History and function of electronic cash, including electronic wallets and other internet payment technologies and the banking industry."
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying E-Commerce?",
        "completion": "A. Knowledge and understandingOn completion of the module students will be able to:Discuss the relationships between e-business and technological developments on the Internet, familiarity with e-business models, B2B, B2C, C2C, comprehend Supply-Chain and Value-Chain concepts.Describe a set of e-business models, relationships and strategic issues that arise from the deployment of e-business systemsDescribe various revenue models and how to market on the web, and what e-marketers are doing in the real world.Describe the function of protocols and standards used in data exchangeDescribe various auction models; perform virtual communications and interacting with web portals.Describe the use of HTML, XML, syntax, properties and processing of XML documents, DTDs and schemasDescribe the architecture, operation, standards, protocols, and technologies used in the construction, discovery, and use of web services.Describe the key dimension of e-commerce security.Describe the features of e-commerce payment systems in use.B. Cognitive skillsOn completion of the module students will be able to:Relate the business with the technology opportunities and challenges afforded by e-business.Critically evaluate an e-business strategy using a suitable framework, appropriate models and current terminology.Construct a sound argument that makes use of an appropriate vocabulary with critical use of relevant supporting references.Analyse design, develop, implement and manage secure e-commerce systems using a range of tools and techniques, across a range of business contexts to meet various stakeholders requirements.C. Practical and professional skillsOn completion of the module students will be able to:Utilize the key protocols of the Internet (especially http, ftp and email), create and edit, HTML XML documents, basics of scripting languages such as PHP, able to create web based data driven applications.Choose hardware and software, required for setting up e-commerce business.Apply the various e-commerce models and on-line marketing, including auctions and web selling.Compare the various on-line payment systems.Utilize the various security mechanisms to protect e-commerce systems.D. Key transferable skillsOn completion of the module students will be able to:Plan, monitor and evaluate own learning and seek ways to improve the performance.Develop secure, flexible, information and communication architectures that support the changing needs of the business.Evaluate, and use information or data accurately in complex contexts."
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying TM391?",
        "completion": "A. Knowledge and understandingOn completion of the module students will be able to:Discuss the relationships between e-business and technological developments on the Internet, familiarity with e-business models, B2B, B2C, C2C, comprehend Supply-Chain and Value-Chain concepts.Describe a set of e-business models, relationships and strategic issues that arise from the deployment of e-business systemsDescribe various revenue models and how to market on the web, and what e-marketers are doing in the real world.Describe the function of protocols and standards used in data exchangeDescribe various auction models; perform virtual communications and interacting with web portals.Describe the use of HTML, XML, syntax, properties and processing of XML documents, DTDs and schemasDescribe the architecture, operation, standards, protocols, and technologies used in the construction, discovery, and use of web services.Describe the key dimension of e-commerce security.Describe the features of e-commerce payment systems in use.B. Cognitive skillsOn completion of the module students will be able to:Relate the business with the technology opportunities and challenges afforded by e-business.Critically evaluate an e-business strategy using a suitable framework, appropriate models and current terminology.Construct a sound argument that makes use of an appropriate vocabulary with critical use of relevant supporting references.Analyse design, develop, implement and manage secure e-commerce systems using a range of tools and techniques, across a range of business contexts to meet various stakeholders requirements.C. Practical and professional skillsOn completion of the module students will be able to:Utilize the key protocols of the Internet (especially http, ftp and email), create and edit, HTML XML documents, basics of scripting languages such as PHP, able to create web based data driven applications.Choose hardware and software, required for setting up e-commerce business.Apply the various e-commerce models and on-line marketing, including auctions and web selling.Compare the various on-line payment systems.Utilize the various security mechanisms to protect e-commerce systems.D. Key transferable skillsOn completion of the module students will be able to:Plan, monitor and evaluate own learning and seek ways to improve the performance.Develop secure, flexible, information and communication architectures that support the changing needs of the business.Evaluate, and use information or data accurately in complex contexts."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in E-Commerce? module",
        "completion": "The module aims to provide an understanding of e-business and its associated technologies. The basics of online commerce will be introduced along with the elements that are particular to an electronic marketplace.The module aims to provide students with:An understanding and the nature of e-Commerce, recognize the business impact and potential of e-Commerce.Basic understanding of internet technologies and network infrastructure.Major business and revenue models and how to do marketing online, communicating with different market segments.Strategies that business uses to improve purchasing, logistics and other support activities, including how Electronic Data Interchange (EDI) works.Understanding key characteristics of different major auction types, strategies for web auction sites and auction-related businesses.Web server basics, software for web servers and web server hardware.Finding and evaluating web hosting services, basic and advance functions of e-commerce software.Online security issues, security for communication channels between computers, networks and major servers offering web and e-commerce services.The basic function of online payment systems, the use of payment cards in electronic commerce. History and function of electronic cash, including electronic wallets and other internet payment technologies and the banking industry."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in TM391? module",
        "completion": "The module aims to provide an understanding of e-business and its associated technologies. The basics of online commerce will be introduced along with the elements that are particular to an electronic marketplace.The module aims to provide students with:An understanding and the nature of e-Commerce, recognize the business impact and potential of e-Commerce.Basic understanding of internet technologies and network infrastructure.Major business and revenue models and how to do marketing online, communicating with different market segments.Strategies that business uses to improve purchasing, logistics and other support activities, including how Electronic Data Interchange (EDI) works.Understanding key characteristics of different major auction types, strategies for web auction sites and auction-related businesses.Web server basics, software for web servers and web server hardware.Finding and evaluating web hosting services, basic and advance functions of e-commerce software.Online security issues, security for communication channels between computers, networks and major servers offering web and e-commerce services.The basic function of online payment systems, the use of payment cards in electronic commerce. History and function of electronic cash, including electronic wallets and other internet payment technologies and the banking industry."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in E-Commerce? module",
        "completion": "A. Knowledge and understandingOn completion of the module students will be able to:Discuss the relationships between e-business and technological developments on the Internet, familiarity with e-business models, B2B, B2C, C2C, comprehend Supply-Chain and Value-Chain concepts.Describe a set of e-business models, relationships and strategic issues that arise from the deployment of e-business systemsDescribe various revenue models and how to market on the web, and what e-marketers are doing in the real world.Describe the function of protocols and standards used in data exchangeDescribe various auction models; perform virtual communications and interacting with web portals.Describe the use of HTML, XML, syntax, properties and processing of XML documents, DTDs and schemasDescribe the architecture, operation, standards, protocols, and technologies used in the construction, discovery, and use of web services.Describe the key dimension of e-commerce security.Describe the features of e-commerce payment systems in use.B. Cognitive skillsOn completion of the module students will be able to:Relate the business with the technology opportunities and challenges afforded by e-business.Critically evaluate an e-business strategy using a suitable framework, appropriate models and current terminology.Construct a sound argument that makes use of an appropriate vocabulary with critical use of relevant supporting references.Analyse design, develop, implement and manage secure e-commerce systems using a range of tools and techniques, across a range of business contexts to meet various stakeholders requirements.C. Practical and professional skillsOn completion of the module students will be able to:Utilize the key protocols of the Internet (especially http, ftp and email), create and edit, HTML XML documents, basics of scripting languages such as PHP, able to create web based data driven applications.Choose hardware and software, required for setting up e-commerce business.Apply the various e-commerce models and on-line marketing, including auctions and web selling.Compare the various on-line payment systems.Utilize the various security mechanisms to protect e-commerce systems.D. Key transferable skillsOn completion of the module students will be able to:Plan, monitor and evaluate own learning and seek ways to improve the performance.Develop secure, flexible, information and communication architectures that support the changing needs of the business.Evaluate, and use information or data accurately in complex contexts."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in TM391? module",
        "completion": "A. Knowledge and understandingOn completion of the module students will be able to:Discuss the relationships between e-business and technological developments on the Internet, familiarity with e-business models, B2B, B2C, C2C, comprehend Supply-Chain and Value-Chain concepts.Describe a set of e-business models, relationships and strategic issues that arise from the deployment of e-business systemsDescribe various revenue models and how to market on the web, and what e-marketers are doing in the real world.Describe the function of protocols and standards used in data exchangeDescribe various auction models; perform virtual communications and interacting with web portals.Describe the use of HTML, XML, syntax, properties and processing of XML documents, DTDs and schemasDescribe the architecture, operation, standards, protocols, and technologies used in the construction, discovery, and use of web services.Describe the key dimension of e-commerce security.Describe the features of e-commerce payment systems in use.B. Cognitive skillsOn completion of the module students will be able to:Relate the business with the technology opportunities and challenges afforded by e-business.Critically evaluate an e-business strategy using a suitable framework, appropriate models and current terminology.Construct a sound argument that makes use of an appropriate vocabulary with critical use of relevant supporting references.Analyse design, develop, implement and manage secure e-commerce systems using a range of tools and techniques, across a range of business contexts to meet various stakeholders requirements.C. Practical and professional skillsOn completion of the module students will be able to:Utilize the key protocols of the Internet (especially http, ftp and email), create and edit, HTML XML documents, basics of scripting languages such as PHP, able to create web based data driven applications.Choose hardware and software, required for setting up e-commerce business.Apply the various e-commerce models and on-line marketing, including auctions and web selling.Compare the various on-line payment systems.Utilize the various security mechanisms to protect e-commerce systems.D. Key transferable skillsOn completion of the module students will be able to:Plan, monitor and evaluate own learning and seek ways to improve the performance.Develop secure, flexible, information and communication architectures that support the changing needs of the business.Evaluate, and use information or data accurately in complex contexts."
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking E-Commerce? course",
        "completion": "A. Knowledge and understandingOn completion of the module students will be able to:Discuss the relationships between e-business and technological developments on the Internet, familiarity with e-business models, B2B, B2C, C2C, comprehend Supply-Chain and Value-Chain concepts.Describe a set of e-business models, relationships and strategic issues that arise from the deployment of e-business systemsDescribe various revenue models and how to market on the web, and what e-marketers are doing in the real world.Describe the function of protocols and standards used in data exchangeDescribe various auction models; perform virtual communications and interacting with web portals.Describe the use of HTML, XML, syntax, properties and processing of XML documents, DTDs and schemasDescribe the architecture, operation, standards, protocols, and technologies used in the construction, discovery, and use of web services.Describe the key dimension of e-commerce security.Describe the features of e-commerce payment systems in use.B. Cognitive skillsOn completion of the module students will be able to:Relate the business with the technology opportunities and challenges afforded by e-business.Critically evaluate an e-business strategy using a suitable framework, appropriate models and current terminology.Construct a sound argument that makes use of an appropriate vocabulary with critical use of relevant supporting references.Analyse design, develop, implement and manage secure e-commerce systems using a range of tools and techniques, across a range of business contexts to meet various stakeholders requirements.C. Practical and professional skillsOn completion of the module students will be able to:Utilize the key protocols of the Internet (especially http, ftp and email), create and edit, HTML XML documents, basics of scripting languages such as PHP, able to create web based data driven applications.Choose hardware and software, required for setting up e-commerce business.Apply the various e-commerce models and on-line marketing, including auctions and web selling.Compare the various on-line payment systems.Utilize the various security mechanisms to protect e-commerce systems.D. Key transferable skillsOn completion of the module students will be able to:Plan, monitor and evaluate own learning and seek ways to improve the performance.Develop secure, flexible, information and communication architectures that support the changing needs of the business.Evaluate, and use information or data accurately in complex contexts."
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking TM391? course",
        "completion": "A. Knowledge and understandingOn completion of the module students will be able to:Discuss the relationships between e-business and technological developments on the Internet, familiarity with e-business models, B2B, B2C, C2C, comprehend Supply-Chain and Value-Chain concepts.Describe a set of e-business models, relationships and strategic issues that arise from the deployment of e-business systemsDescribe various revenue models and how to market on the web, and what e-marketers are doing in the real world.Describe the function of protocols and standards used in data exchangeDescribe various auction models; perform virtual communications and interacting with web portals.Describe the use of HTML, XML, syntax, properties and processing of XML documents, DTDs and schemasDescribe the architecture, operation, standards, protocols, and technologies used in the construction, discovery, and use of web services.Describe the key dimension of e-commerce security.Describe the features of e-commerce payment systems in use.B. Cognitive skillsOn completion of the module students will be able to:Relate the business with the technology opportunities and challenges afforded by e-business.Critically evaluate an e-business strategy using a suitable framework, appropriate models and current terminology.Construct a sound argument that makes use of an appropriate vocabulary with critical use of relevant supporting references.Analyse design, develop, implement and manage secure e-commerce systems using a range of tools and techniques, across a range of business contexts to meet various stakeholders requirements.C. Practical and professional skillsOn completion of the module students will be able to:Utilize the key protocols of the Internet (especially http, ftp and email), create and edit, HTML XML documents, basics of scripting languages such as PHP, able to create web based data driven applications.Choose hardware and software, required for setting up e-commerce business.Apply the various e-commerce models and on-line marketing, including auctions and web selling.Compare the various on-line payment systems.Utilize the various security mechanisms to protect e-commerce systems.D. Key transferable skillsOn completion of the module students will be able to:Plan, monitor and evaluate own learning and seek ways to improve the performance.Develop secure, flexible, information and communication architectures that support the changing needs of the business.Evaluate, and use information or data accurately in complex contexts."
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the E-Commerce? course",
        "completion": "The module aims to provide an understanding of e-business and its associated technologies. The basics of online commerce will be introduced along with the elements that are particular to an electronic marketplace.The module aims to provide students with:An understanding and the nature of e-Commerce, recognize the business impact and potential of e-Commerce.Basic understanding of internet technologies and network infrastructure.Major business and revenue models and how to do marketing online, communicating with different market segments.Strategies that business uses to improve purchasing, logistics and other support activities, including how Electronic Data Interchange (EDI) works.Understanding key characteristics of different major auction types, strategies for web auction sites and auction-related businesses.Web server basics, software for web servers and web server hardware.Finding and evaluating web hosting services, basic and advance functions of e-commerce software.Online security issues, security for communication channels between computers, networks and major servers offering web and e-commerce services.The basic function of online payment systems, the use of payment cards in electronic commerce. History and function of electronic cash, including electronic wallets and other internet payment technologies and the banking industry."
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the E-Commerce? course",
        "completion": "The module aims to provide an understanding of e-business and its associated technologies. The basics of online commerce will be introduced along with the elements that are particular to an electronic marketplace.The module aims to provide students with:An understanding and the nature of e-Commerce, recognize the business impact and potential of e-Commerce.Basic understanding of internet technologies and network infrastructure.Major business and revenue models and how to do marketing online, communicating with different market segments.Strategies that business uses to improve purchasing, logistics and other support activities, including how Electronic Data Interchange (EDI) works.Understanding key characteristics of different major auction types, strategies for web auction sites and auction-related businesses.Web server basics, software for web servers and web server hardware.Finding and evaluating web hosting services, basic and advance functions of e-commerce software.Online security issues, security for communication channels between computers, networks and major servers offering web and e-commerce services.The basic function of online payment systems, the use of payment cards in electronic commerce. History and function of electronic cash, including electronic wallets and other internet payment technologies and the banking industry."
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the TM391? course",
        "completion": "The module aims to provide an understanding of e-business and its associated technologies. The basics of online commerce will be introduced along with the elements that are particular to an electronic marketplace.The module aims to provide students with:An understanding and the nature of e-Commerce, recognize the business impact and potential of e-Commerce.Basic understanding of internet technologies and network infrastructure.Major business and revenue models and how to do marketing online, communicating with different market segments.Strategies that business uses to improve purchasing, logistics and other support activities, including how Electronic Data Interchange (EDI) works.Understanding key characteristics of different major auction types, strategies for web auction sites and auction-related businesses.Web server basics, software for web servers and web server hardware.Finding and evaluating web hosting services, basic and advance functions of e-commerce software.Online security issues, security for communication channels between computers, networks and major servers offering web and e-commerce services.The basic function of online payment systems, the use of payment cards in electronic commerce. History and function of electronic cash, including electronic wallets and other internet payment technologies and the banking industry."
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the TM391? course",
        "completion": "The module aims to provide an understanding of e-business and its associated technologies. The basics of online commerce will be introduced along with the elements that are particular to an electronic marketplace.The module aims to provide students with:An understanding and the nature of e-Commerce, recognize the business impact and potential of e-Commerce.Basic understanding of internet technologies and network infrastructure.Major business and revenue models and how to do marketing online, communicating with different market segments.Strategies that business uses to improve purchasing, logistics and other support activities, including how Electronic Data Interchange (EDI) works.Understanding key characteristics of different major auction types, strategies for web auction sites and auction-related businesses.Web server basics, software for web servers and web server hardware.Finding and evaluating web hosting services, basic and advance functions of e-commerce software.Online security issues, security for communication channels between computers, networks and major servers offering web and e-commerce services.The basic function of online payment systems, the use of payment cards in electronic commerce. History and function of electronic cash, including electronic wallets and other internet payment technologies and the banking industry."
    },
    {
        "prompt": "What is the module code of E-Commerce?",
        "completion": "TM391"
    },
    {
        "prompt": "What is the code of E-Commerce?",
        "completion": "TM391"
    },
    {
        "prompt": "What is the id of E-Commerce?",
        "completion": "TM391"
    },
    {
        "prompt": "What is TM391 module?",
        "completion": "E-Commerce"
    },
    {
        "prompt": "What is TM391?",
        "completion": "E-Commerce"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the TM391? have",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the TM391? have",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the E-Commerce? have",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the E-Commerce? have",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is E-Commerce offered by?",
        "completion": "Faculty of Computer Studies"
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is TM391 offered by?",
        "completion": "Faculty of Computer Studies"
    },
    {
        "prompt": "What is the name of the faculty that E-Commerce is offered by?",
        "completion": "Faculty of Computer Studies"
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the E-Commerce?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the TM391?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة التجارة الإلكترونية؟",
        "completion": "تعتبر تقنيات الإنترنت ضرورية لإجراء الأعمال في عصر المعلومات هذا وتهدف هذه الوحدة إلى توفير الأسس لتقنيات التجارة الإلكترونية، والمساعدة في اختيار البنية التحتية للتكنولوجيا المناسبة وتدابير الأمن."
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة TM391؟",
        "completion": "تعتبر تقنيات الإنترنت ضرورية لإجراء الأعمال في عصر المعلومات هذا وتهدف هذه الوحدة إلى توفير الأسس لتقنيات التجارة الإلكترونية، والمساعدة في اختيار البنية التحتية للتكنولوجيا المناسبة وتدابير الأمن."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن التجارة الإلكترونية؟",
        "completion": "تعتبر تقنيات الإنترنت ضرورية لإجراء الأعمال في عصر المعلومات هذا وتهدف هذه الوحدة إلى توفير الأسس لتقنيات التجارة الإلكترونية، والمساعدة في اختيار البنية التحتية للتكنولوجيا المناسبة وتدابير الأمن."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن TM391؟",
        "completion": "تعتبر تقنيات الإنترنت ضرورية لإجراء الأعمال في عصر المعلومات هذا وتهدف هذه الوحدة إلى توفير الأسس لتقنيات التجارة الإلكترونية، والمساعدة في اختيار البنية التحتية للتكنولوجيا المناسبة وتدابير الأمن."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة التجارة الإلكترونية؟",
        "completion": "تعتبر تقنيات الإنترنت ضرورية لإجراء الأعمال في عصر المعلومات هذا وتهدف هذه الوحدة إلى توفير الأسس لتقنيات التجارة الإلكترونية، والمساعدة في اختيار البنية التحتية للتكنولوجيا المناسبة وتدابير الأمن."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة TM391؟",
        "completion": "تعتبر تقنيات الإنترنت ضرورية لإجراء الأعمال في عصر المعلومات هذا وتهدف هذه الوحدة إلى توفير الأسس لتقنيات التجارة الإلكترونية، والمساعدة في اختيار البنية التحتية للتكنولوجيا المناسبة وتدابير الأمن."
    },
    {
        "prompt": "ما اسم دورة التجارة الإلكترونية باللغة العربية؟",
        "completion": "التجارة الإلكترونية"
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم دورة TM391 باللغة العربية؟",
        "completion": "التجارة الإلكترونية"
    },
    {
        "prompt": "ما هي فوائد دراسة التجارة الإلكترونية؟",
        "completion": "تهدف هذه الوحدة إلى توفير فهم للأعمال الإلكترونية والتقنيات المرتبطة بها. سيتم تقديم أساسيات التجارة عبر الإنترنت جنبًا إلى جنب مع العناصر الخاصة بالسوق الإلكترونية. تهدف الوحدة إلى تزويد الطلاب بما يلي: فهم وطبيعة التجارة الإلكترونية، والتعرف على التأثير التجاري وإمكانات التجارة الإلكترونية. فهم أساسي لتقنيات الإنترنت والبنية الأساسية للشبكة. نماذج الأعمال والإيرادات الرئيسية وكيفية التسويق عبر الإنترنت، والتواصل مع قطاعات السوق المختلفة. الاستراتيجيات التي تستخدمها الشركات لتحسين الشراء والخدمات اللوجستية وغيرها من أنشطة الدعم، بما في ذلك كيفية عمل تبادل البيانات الإلكترونية (EDI). فهم الخصائص الرئيسية لأنواع المزادات الرئيسية المختلفة، واستراتيجيات مواقع المزادات على الويب والأعمال التجارية المرتبطة بالمزادات. أساسيات خادم الويب، والبرمجيات لخوادم الويب وأجهزة خادم الويب. العثور على خدمات استضافة الويب وتقييمها، والوظائف الأساسية والمتقدمة لبرامج التجارة الإلكترونية. قضايا الأمن عبر الإنترنت، والأمن لقنوات الاتصال بين أجهزة الكمبيوتر والشبكات والخوادم الرئيسية التي تقدم خدمات الويب والتجارة الإلكترونية. الوظيفة الأساسية لأنظمة الدفع عبر الإنترنت، واستخدام بطاقات الدفع في التجارة الإلكترونية. تاريخ ووظيفة النقود الإلكترونية، بما في ذلك المحافظ الإلكترونية وتقنيات الدفع الأخرى عبر الإنترنت والصناعة المصرفية."
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة TM391؟",
        "completion": "تهدف هذه الوحدة إلى توفير فهم للأعمال الإلكترونية والتقنيات المرتبطة بها. سيتم تقديم أساسيات التجارة عبر الإنترنت جنبًا إلى جنب مع العناصر الخاصة بالسوق الإلكترونية. تهدف الوحدة إلى تزويد الطلاب بما يلي: فهم وطبيعة التجارة الإلكترونية، والتعرف على التأثير التجاري وإمكانات التجارة الإلكترونية. فهم أساسي لتقنيات الإنترنت والبنية الأساسية للشبكة. نماذج الأعمال والإيرادات الرئيسية وكيفية التسويق عبر الإنترنت، والتواصل مع قطاعات السوق المختلفة. الاستراتيجيات التي تستخدمها الشركات لتحسين الشراء والخدمات اللوجستية وغيرها من أنشطة الدعم، بما في ذلك كيفية عمل تبادل البيانات الإلكترونية (EDI). فهم الخصائص الرئيسية لأنواع المزادات الرئيسية المختلفة، واستراتيجيات مواقع المزادات على الويب والأعمال التجارية المرتبطة بالمزادات. أساسيات خادم الويب، والبرمجيات لخوادم الويب وأجهزة خادم الويب. العثور على خدمات استضافة الويب وتقييمها، والوظائف الأساسية والمتقدمة لبرامج التجارة الإلكترونية. قضايا الأمن عبر الإنترنت، والأمن لقنوات الاتصال بين أجهزة الكمبيوتر والشبكات والخوادم الرئيسية التي تقدم خدمات الويب والتجارة الإلكترونية. الوظيفة الأساسية لأنظمة الدفع عبر الإنترنت، واستخدام بطاقات الدفع في التجارة الإلكترونية. تاريخ ووظيفة النقود الإلكترونية، بما في ذلك المحافظ الإلكترونية وتقنيات الدفع الأخرى عبر الإنترنت والصناعة المصرفية."
    },
    {
        "prompt": "ما هي فوائد دراسة التجارة الإلكترونية؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم عند الانتهاء من هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: مناقشة العلاقات بين الأعمال الإلكترونية والتطورات التكنولوجية على الإنترنت، والتعرف على نماذج الأعمال الإلكترونية، B2B، B2C، C2C، وفهم مفاهيم سلسلة التوريد وسلسلة القيمة. وصف مجموعة من نماذج الأعمال الإلكترونية والعلاقات والقضايا الاستراتيجية التي تنشأ عن نشر أنظمة الأعمال الإلكترونية. وصف نماذج الإيرادات المختلفة وكيفية التسويق على الويب، وما يفعله المسوقون الإلكترونيون في العالم الحقيقي. وصف وظيفة البروتوكولات والمعايير المستخدمة في تبادل البيانات. وصف نماذج المزادات المختلفة؛ إجراء الاتصالات الافتراضية والتفاعل مع بوابات الويب. وصف استخدام HTML وXML والبنية النحوية وخصائص ومعالجة مستندات XML وDTDs والمخططات. وصف البنية والتشغيل والمعايير والبروتوكولات والتقنيات المستخدمة في إنشاء خدمات الويب واكتشافها واستخدامها. وصف البعد الرئيسي لأمن التجارة الإلكترونية. وصف ميزات أنظمة الدفع للتجارة الإلكترونية المستخدمة. ب. المهارات المعرفيةعند الانتهاء من هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على:ربط الأعمال بفرص وتحديات التكنولوجيا التي توفرها الأعمال الإلكترونية.تقييم استراتيجية الأعمال الإلكترونية بشكل نقدي باستخدام إطار مناسب ونماذج مناسبة ومصطلحات حالية.إنشاء حجة سليمة تستخدم مفردات مناسبة مع الاستخدام النقدي للمراجع الداعمة ذات الصلة.تحليل وتصميم وتطوير وتنفيذ وإدارة أنظمة التجارة الإلكترونية الآمنة باستخدام مجموعة من الأدوات والتقنيات، عبر مجموعة من سياقات الأعمال لتلبية متطلبات أصحاب المصلحة المختلفة.ج. المهارات العملية والمهنيةعند الانتهاء من هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على:استخدام البروتوكولات الرئيسية للإنترنت (خاصة http وftp والبريد الإلكتروني)، وإنشاء وتحرير مستندات HTML XML، وأساسيات لغات البرمجة النصية مثل PHP، والقدرة على إنشاء تطبيقات تعتمد على البيانات على الويب.اختيار الأجهزة والبرامج المطلوبة لإنشاء أعمال التجارة الإلكترونية.تطبيق نماذج التجارة الإلكترونية المختلفة والتسويق عبر الإنترنت، بما في ذلك المزادات والبيع عبر الإنترنت.مقارنة أنظمة الدفع المختلفة عبر الإنترنت.استخدام آليات الأمان المختلفة لحماية أنظمة التجارة الإلكترونية.د. المهارات الرئيسية القابلة للنقل عند الانتهاء من هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: التخطيط ومراقبة وتقييم التعلم الخاص بهم والبحث عن طرق لتحسين الأداء. تطوير هياكل معلومات واتصالات آمنة ومرنة تدعم الاحتياجات المتغيرة للأعمال. تقييم المعلومات أو البيانات واستخدامها بدقة في سياقات معقدة."
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة TM391؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم عند الانتهاء من هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: مناقشة العلاقات بين الأعمال الإلكترونية والتطورات التكنولوجية على الإنترنت، والتعرف على نماذج الأعمال الإلكترونية، B2B، B2C، C2C، وفهم مفاهيم سلسلة التوريد وسلسلة القيمة. وصف مجموعة من نماذج الأعمال الإلكترونية والعلاقات والقضايا الاستراتيجية التي تنشأ عن نشر أنظمة الأعمال الإلكترونية. وصف نماذج الإيرادات المختلفة وكيفية التسويق على الويب، وما يفعله المسوقون الإلكترونيون في العالم الحقيقي. وصف وظيفة البروتوكولات والمعايير المستخدمة في تبادل البيانات. وصف نماذج المزادات المختلفة؛ إجراء الاتصالات الافتراضية والتفاعل مع بوابات الويب. وصف استخدام HTML وXML والبنية النحوية وخصائص ومعالجة مستندات XML وDTDs والمخططات. وصف البنية والتشغيل والمعايير والبروتوكولات والتقنيات المستخدمة في إنشاء خدمات الويب واكتشافها واستخدامها. وصف البعد الرئيسي لأمن التجارة الإلكترونية. وصف ميزات أنظمة الدفع للتجارة الإلكترونية المستخدمة. ب. المهارات المعرفيةعند الانتهاء من هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على:ربط الأعمال بفرص وتحديات التكنولوجيا التي توفرها الأعمال الإلكترونية.تقييم استراتيجية الأعمال الإلكترونية بشكل نقدي باستخدام إطار مناسب ونماذج مناسبة ومصطلحات حالية.إنشاء حجة سليمة تستخدم مفردات مناسبة مع الاستخدام النقدي للمراجع الداعمة ذات الصلة.تحليل وتصميم وتطوير وتنفيذ وإدارة أنظمة التجارة الإلكترونية الآمنة باستخدام مجموعة من الأدوات والتقنيات، عبر مجموعة من سياقات الأعمال لتلبية متطلبات أصحاب المصلحة المختلفة.ج. المهارات العملية والمهنيةعند الانتهاء من هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على:استخدام البروتوكولات الرئيسية للإنترنت (خاصة http وftp والبريد الإلكتروني)، وإنشاء وتحرير مستندات HTML XML، وأساسيات لغات البرمجة النصية مثل PHP، والقدرة على إنشاء تطبيقات تعتمد على البيانات على الويب.اختيار الأجهزة والبرامج المطلوبة لإنشاء أعمال التجارة الإلكترونية.تطبيق نماذج التجارة الإلكترونية المختلفة والتسويق عبر الإنترنت، بما في ذلك المزادات والبيع عبر الإنترنت.مقارنة أنظمة الدفع المختلفة عبر الإنترنت.استخدام آليات الأمان المختلفة لحماية أنظمة التجارة الإلكترونية.د. المهارات الرئيسية القابلة للنقل عند الانتهاء من هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: التخطيط ومراقبة وتقييم التعلم الخاص بهم والبحث عن طرق لتحسين الأداء. تطوير هياكل معلومات واتصالات آمنة ومرنة تدعم الاحتياجات المتغيرة للأعمال. تقييم المعلومات أو البيانات واستخدامها بدقة في سياقات معقدة."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة التجارة الإلكترونية؟",
        "completion": "تهدف هذه الوحدة إلى توفير فهم للأعمال الإلكترونية والتقنيات المرتبطة بها. سيتم تقديم أساسيات التجارة عبر الإنترنت جنبًا إلى جنب مع العناصر الخاصة بالسوق الإلكترونية. تهدف الوحدة إلى تزويد الطلاب بما يلي: فهم وطبيعة التجارة الإلكترونية، والتعرف على التأثير التجاري وإمكانات التجارة الإلكترونية. فهم أساسي لتقنيات الإنترنت والبنية الأساسية للشبكة. نماذج الأعمال والإيرادات الرئيسية وكيفية التسويق عبر الإنترنت، والتواصل مع قطاعات السوق المختلفة. الاستراتيجيات التي تستخدمها الشركات لتحسين الشراء والخدمات اللوجستية وغيرها من أنشطة الدعم، بما في ذلك كيفية عمل تبادل البيانات الإلكترونية (EDI). فهم الخصائص الرئيسية لأنواع المزادات الرئيسية المختلفة، واستراتيجيات مواقع المزادات على الويب والأعمال التجارية المرتبطة بالمزادات. أساسيات خادم الويب، والبرمجيات لخوادم الويب وأجهزة خادم الويب. العثور على خدمات استضافة الويب وتقييمها، والوظائف الأساسية والمتقدمة لبرامج التجارة الإلكترونية. قضايا الأمن عبر الإنترنت، والأمن لقنوات الاتصال بين أجهزة الكمبيوتر والشبكات والخوادم الرئيسية التي تقدم خدمات الويب والتجارة الإلكترونية. الوظيفة الأساسية لأنظمة الدفع عبر الإنترنت، واستخدام بطاقات الدفع في التجارة الإلكترونية. تاريخ ووظيفة النقود الإلكترونية، بما في ذلك المحافظ الإلكترونية وتقنيات الدفع الأخرى عبر الإنترنت والصناعة المصرفية."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة TM391؟",
        "completion": "تهدف هذه الوحدة إلى توفير فهم للأعمال الإلكترونية والتقنيات المرتبطة بها. سيتم تقديم أساسيات التجارة عبر الإنترنت جنبًا إلى جنب مع العناصر الخاصة بالسوق الإلكترونية. تهدف الوحدة إلى تزويد الطلاب بما يلي: فهم وطبيعة التجارة الإلكترونية، والتعرف على التأثير التجاري وإمكانات التجارة الإلكترونية. فهم أساسي لتقنيات الإنترنت والبنية الأساسية للشبكة. نماذج الأعمال والإيرادات الرئيسية وكيفية التسويق عبر الإنترنت، والتواصل مع قطاعات السوق المختلفة. الاستراتيجيات التي تستخدمها الشركات لتحسين الشراء والخدمات اللوجستية وغيرها من أنشطة الدعم، بما في ذلك كيفية عمل تبادل البيانات الإلكترونية (EDI). فهم الخصائص الرئيسية لأنواع المزادات الرئيسية المختلفة، واستراتيجيات مواقع المزادات على الويب والأعمال التجارية المرتبطة بالمزادات. أساسيات خادم الويب، والبرمجيات لخوادم الويب وأجهزة خادم الويب. العثور على خدمات استضافة الويب وتقييمها، والوظائف الأساسية والمتقدمة لبرامج التجارة الإلكترونية. قضايا الأمن عبر الإنترنت، والأمن لقنوات الاتصال بين أجهزة الكمبيوتر والشبكات والخوادم الرئيسية التي تقدم خدمات الويب والتجارة الإلكترونية. الوظيفة الأساسية لأنظمة الدفع عبر الإنترنت، واستخدام بطاقات الدفع في التجارة الإلكترونية. تاريخ ووظيفة النقود الإلكترونية، بما في ذلك المحافظ الإلكترونية وتقنيات الدفع الأخرى عبر الإنترنت والصناعة المصرفية."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة التجارة الإلكترونية؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم عند الانتهاء من هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: مناقشة العلاقات بين الأعمال الإلكترونية والتطورات التكنولوجية على الإنترنت، والتعرف على نماذج الأعمال الإلكترونية، B2B، B2C، C2C، وفهم مفاهيم سلسلة التوريد وسلسلة القيمة. وصف مجموعة من نماذج الأعمال الإلكترونية والعلاقات والقضايا الاستراتيجية التي تنشأ عن نشر أنظمة الأعمال الإلكترونية. وصف نماذج الإيرادات المختلفة وكيفية التسويق على الويب، وما يفعله المسوقون الإلكترونيون في العالم الحقيقي. وصف وظيفة البروتوكولات والمعايير المستخدمة في تبادل البيانات. وصف نماذج المزادات المختلفة؛ إجراء الاتصالات الافتراضية والتفاعل مع بوابات الويب. وصف استخدام HTML وXML والبنية النحوية وخصائص ومعالجة مستندات XML وDTDs والمخططات. وصف البنية والتشغيل والمعايير والبروتوكولات والتقنيات المستخدمة في إنشاء خدمات الويب واكتشافها واستخدامها. وصف البعد الرئيسي لأمن التجارة الإلكترونية. وصف ميزات أنظمة الدفع للتجارة الإلكترونية المستخدمة. ب. المهارات المعرفيةعند الانتهاء من هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على:ربط الأعمال بفرص وتحديات التكنولوجيا التي توفرها الأعمال الإلكترونية.تقييم استراتيجية الأعمال الإلكترونية بشكل نقدي باستخدام إطار مناسب ونماذج مناسبة ومصطلحات حالية.إنشاء حجة سليمة تستخدم مفردات مناسبة مع الاستخدام النقدي للمراجع الداعمة ذات الصلة.تحليل وتصميم وتطوير وتنفيذ وإدارة أنظمة التجارة الإلكترونية الآمنة باستخدام مجموعة من الأدوات والتقنيات، عبر مجموعة من سياقات الأعمال لتلبية متطلبات أصحاب المصلحة المختلفة.ج. المهارات العملية والمهنيةعند الانتهاء من هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على:استخدام البروتوكولات الرئيسية للإنترنت (خاصة http وftp والبريد الإلكتروني)، وإنشاء وتحرير مستندات HTML XML، وأساسيات لغات البرمجة النصية مثل PHP، والقدرة على إنشاء تطبيقات تعتمد على البيانات على الويب.اختيار الأجهزة والبرامج المطلوبة لإنشاء أعمال التجارة الإلكترونية.تطبيق نماذج التجارة الإلكترونية المختلفة والتسويق عبر الإنترنت، بما في ذلك المزادات والبيع عبر الإنترنت.مقارنة أنظمة الدفع المختلفة عبر الإنترنت.استخدام آليات الأمان المختلفة لحماية أنظمة التجارة الإلكترونية.د. المهارات الرئيسية القابلة للنقل عند الانتهاء من هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: التخطيط ومراقبة وتقييم التعلم الخاص بهم والبحث عن طرق لتحسين الأداء. تطوير هياكل معلومات واتصالات آمنة ومرنة تدعم الاحتياجات المتغيرة للأعمال. تقييم المعلومات أو البيانات واستخدامها بدقة في سياقات معقدة."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة TM391؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم عند الانتهاء من هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: مناقشة العلاقات بين الأعمال الإلكترونية والتطورات التكنولوجية على الإنترنت، والتعرف على نماذج الأعمال الإلكترونية، B2B، B2C، C2C، وفهم مفاهيم سلسلة التوريد وسلسلة القيمة. وصف مجموعة من نماذج الأعمال الإلكترونية والعلاقات والقضايا الاستراتيجية التي تنشأ عن نشر أنظمة الأعمال الإلكترونية. وصف نماذج الإيرادات المختلفة وكيفية التسويق على الويب، وما يفعله المسوقون الإلكترونيون في العالم الحقيقي. وصف وظيفة البروتوكولات والمعايير المستخدمة في تبادل البيانات. وصف نماذج المزادات المختلفة؛ إجراء الاتصالات الافتراضية والتفاعل مع بوابات الويب. وصف استخدام HTML وXML والبنية النحوية وخصائص ومعالجة مستندات XML وDTDs والمخططات. وصف البنية والتشغيل والمعايير والبروتوكولات والتقنيات المستخدمة في إنشاء خدمات الويب واكتشافها واستخدامها. وصف البعد الرئيسي لأمن التجارة الإلكترونية. وصف ميزات أنظمة الدفع للتجارة الإلكترونية المستخدمة. ب. المهارات المعرفيةعند الانتهاء من هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على:ربط الأعمال بفرص وتحديات التكنولوجيا التي توفرها الأعمال الإلكترونية.تقييم استراتيجية الأعمال الإلكترونية بشكل نقدي باستخدام إطار مناسب ونماذج مناسبة ومصطلحات حالية.إنشاء حجة سليمة تستخدم مفردات مناسبة مع الاستخدام النقدي للمراجع الداعمة ذات الصلة.تحليل وتصميم وتطوير وتنفيذ وإدارة أنظمة التجارة الإلكترونية الآمنة باستخدام مجموعة من الأدوات والتقنيات، عبر مجموعة من سياقات الأعمال لتلبية متطلبات أصحاب المصلحة المختلفة.ج. المهارات العملية والمهنيةعند الانتهاء من هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على:استخدام البروتوكولات الرئيسية للإنترنت (خاصة http وftp والبريد الإلكتروني)، وإنشاء وتحرير مستندات HTML XML، وأساسيات لغات البرمجة النصية مثل PHP، والقدرة على إنشاء تطبيقات تعتمد على البيانات على الويب.اختيار الأجهزة والبرامج المطلوبة لإنشاء أعمال التجارة الإلكترونية.تطبيق نماذج التجارة الإلكترونية المختلفة والتسويق عبر الإنترنت، بما في ذلك المزادات والبيع عبر الإنترنت.مقارنة أنظمة الدفع المختلفة عبر الإنترنت.استخدام آليات الأمان المختلفة لحماية أنظمة التجارة الإلكترونية.د. المهارات الرئيسية القابلة للنقل عند الانتهاء من هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: التخطيط ومراقبة وتقييم التعلم الخاص بهم والبحث عن طرق لتحسين الأداء. تطوير هياكل معلومات واتصالات آمنة ومرنة تدعم الاحتياجات المتغيرة للأعمال. تقييم المعلومات أو البيانات واستخدامها بدقة في سياقات معقدة."
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة التجارة الإلكترونية؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم عند الانتهاء من هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: مناقشة العلاقات بين الأعمال الإلكترونية والتطورات التكنولوجية على الإنترنت، والتعرف على نماذج الأعمال الإلكترونية، B2B، B2C، C2C، وفهم مفاهيم سلسلة التوريد وسلسلة القيمة. وصف مجموعة من نماذج الأعمال الإلكترونية والعلاقات والقضايا الاستراتيجية التي تنشأ عن نشر أنظمة الأعمال الإلكترونية. وصف نماذج الإيرادات المختلفة وكيفية التسويق على الويب، وما يفعله المسوقون الإلكترونيون في العالم الحقيقي. وصف وظيفة البروتوكولات والمعايير المستخدمة في تبادل البيانات. وصف نماذج المزادات المختلفة؛ إجراء الاتصالات الافتراضية والتفاعل مع بوابات الويب. وصف استخدام HTML وXML والبنية النحوية وخصائص ومعالجة مستندات XML وDTDs والمخططات. وصف البنية والتشغيل والمعايير والبروتوكولات والتقنيات المستخدمة في إنشاء خدمات الويب واكتشافها واستخدامها. وصف البعد الرئيسي لأمن التجارة الإلكترونية. وصف ميزات أنظمة الدفع للتجارة الإلكترونية المستخدمة. ب. المهارات المعرفيةعند الانتهاء من هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على:ربط الأعمال بفرص وتحديات التكنولوجيا التي توفرها الأعمال الإلكترونية.تقييم استراتيجية الأعمال الإلكترونية بشكل نقدي باستخدام إطار مناسب ونماذج مناسبة ومصطلحات حالية.إنشاء حجة سليمة تستخدم مفردات مناسبة مع الاستخدام النقدي للمراجع الداعمة ذات الصلة.تحليل وتصميم وتطوير وتنفيذ وإدارة أنظمة التجارة الإلكترونية الآمنة باستخدام مجموعة من الأدوات والتقنيات، عبر مجموعة من سياقات الأعمال لتلبية متطلبات أصحاب المصلحة المختلفة.ج. المهارات العملية والمهنيةعند الانتهاء من هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على:استخدام البروتوكولات الرئيسية للإنترنت (خاصة http وftp والبريد الإلكتروني)، وإنشاء وتحرير مستندات HTML XML، وأساسيات لغات البرمجة النصية مثل PHP، والقدرة على إنشاء تطبيقات تعتمد على البيانات على الويب.اختيار الأجهزة والبرامج المطلوبة لإنشاء أعمال التجارة الإلكترونية.تطبيق نماذج التجارة الإلكترونية المختلفة والتسويق عبر الإنترنت، بما في ذلك المزادات والبيع عبر الإنترنت.مقارنة أنظمة الدفع المختلفة عبر الإنترنت.استخدام آليات الأمان المختلفة لحماية أنظمة التجارة الإلكترونية.د. المهارات الرئيسية القابلة للنقل عند الانتهاء من هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: التخطيط ومراقبة وتقييم التعلم الخاص بهم والبحث عن طرق لتحسين الأداء. تطوير هياكل معلومات واتصالات آمنة ومرنة تدعم الاحتياجات المتغيرة للأعمال. تقييم المعلومات أو البيانات واستخدامها بدقة في سياقات معقدة."
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة TM391؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم عند الانتهاء من هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: مناقشة العلاقات بين الأعمال الإلكترونية والتطورات التكنولوجية على الإنترنت، والتعرف على نماذج الأعمال الإلكترونية، B2B، B2C، C2C، وفهم مفاهيم سلسلة التوريد وسلسلة القيمة. وصف مجموعة من نماذج الأعمال الإلكترونية والعلاقات والقضايا الاستراتيجية التي تنشأ عن نشر أنظمة الأعمال الإلكترونية. وصف نماذج الإيرادات المختلفة وكيفية التسويق على الويب، وما يفعله المسوقون الإلكترونيون في العالم الحقيقي. وصف وظيفة البروتوكولات والمعايير المستخدمة في تبادل البيانات. وصف نماذج المزادات المختلفة؛ إجراء الاتصالات الافتراضية والتفاعل مع بوابات الويب. وصف استخدام HTML وXML والبنية النحوية وخصائص ومعالجة مستندات XML وDTDs والمخططات. وصف البنية والتشغيل والمعايير والبروتوكولات والتقنيات المستخدمة في إنشاء خدمات الويب واكتشافها واستخدامها. وصف البعد الرئيسي لأمن التجارة الإلكترونية. وصف ميزات أنظمة الدفع للتجارة الإلكترونية المستخدمة. ب. المهارات المعرفيةعند الانتهاء من هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على:ربط الأعمال بفرص وتحديات التكنولوجيا التي توفرها الأعمال الإلكترونية.تقييم استراتيجية الأعمال الإلكترونية بشكل نقدي باستخدام إطار مناسب ونماذج مناسبة ومصطلحات حالية.إنشاء حجة سليمة تستخدم مفردات مناسبة مع الاستخدام النقدي للمراجع الداعمة ذات الصلة.تحليل وتصميم وتطوير وتنفيذ وإدارة أنظمة التجارة الإلكترونية الآمنة باستخدام مجموعة من الأدوات والتقنيات، عبر مجموعة من سياقات الأعمال لتلبية متطلبات أصحاب المصلحة المختلفة.ج. المهارات العملية والمهنيةعند الانتهاء من هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على:استخدام البروتوكولات الرئيسية للإنترنت (خاصة http وftp والبريد الإلكتروني)، وإنشاء وتحرير مستندات HTML XML، وأساسيات لغات البرمجة النصية مثل PHP، والقدرة على إنشاء تطبيقات تعتمد على البيانات على الويب.اختيار الأجهزة والبرامج المطلوبة لإنشاء أعمال التجارة الإلكترونية.تطبيق نماذج التجارة الإلكترونية المختلفة والتسويق عبر الإنترنت، بما في ذلك المزادات والبيع عبر الإنترنت.مقارنة أنظمة الدفع المختلفة عبر الإنترنت.استخدام آليات الأمان المختلفة لحماية أنظمة التجارة الإلكترونية.د. المهارات الرئيسية القابلة للنقل عند الانتهاء من هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: التخطيط ومراقبة وتقييم التعلم الخاص بهم والبحث عن طرق لتحسين الأداء. تطوير هياكل معلومات واتصالات آمنة ومرنة تدعم الاحتياجات المتغيرة للأعمال. تقييم المعلومات أو البيانات واستخدامها بدقة في سياقات معقدة."
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من دراسة دورة التجارة الإلكترونية؟",
        "completion": "تهدف هذه الوحدة إلى توفير فهم للأعمال الإلكترونية والتقنيات المرتبطة بها. سيتم تقديم أساسيات التجارة عبر الإنترنت جنبًا إلى جنب مع العناصر الخاصة بالسوق الإلكترونية. تهدف الوحدة إلى تزويد الطلاب بما يلي: فهم وطبيعة التجارة الإلكترونية، والتعرف على التأثير التجاري وإمكانات التجارة الإلكترونية. فهم أساسي لتقنيات الإنترنت والبنية الأساسية للشبكة. نماذج الأعمال والإيرادات الرئيسية وكيفية التسويق عبر الإنترنت، والتواصل مع قطاعات السوق المختلفة. الاستراتيجيات التي تستخدمها الشركات لتحسين الشراء والخدمات اللوجستية وغيرها من أنشطة الدعم، بما في ذلك كيفية عمل تبادل البيانات الإلكترونية (EDI). فهم الخصائص الرئيسية لأنواع المزادات الرئيسية المختلفة، واستراتيجيات مواقع المزادات على الويب والأعمال التجارية المرتبطة بالمزادات. أساسيات خادم الويب، والبرمجيات لخوادم الويب وأجهزة خادم الويب. العثور على خدمات استضافة الويب وتقييمها، والوظائف الأساسية والمتقدمة لبرامج التجارة الإلكترونية. قضايا الأمن عبر الإنترنت، والأمن لقنوات الاتصال بين أجهزة الكمبيوتر والشبكات والخوادم الرئيسية التي تقدم خدمات الويب والتجارة الإلكترونية. الوظيفة الأساسية لأنظمة الدفع عبر الإنترنت، واستخدام بطاقات الدفع في التجارة الإلكترونية. تاريخ ووظيفة النقود الإلكترونية، بما في ذلك المحافظ الإلكترونية وتقنيات الدفع الأخرى عبر الإنترنت والصناعة المصرفية."
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف دراسة دورة التجارة الإلكترونية؟",
        "completion": "تهدف هذه الوحدة إلى توفير فهم للأعمال الإلكترونية والتقنيات المرتبطة بها. سيتم تقديم أساسيات التجارة عبر الإنترنت جنبًا إلى جنب مع العناصر الخاصة بالسوق الإلكترونية. تهدف الوحدة إلى تزويد الطلاب بما يلي: فهم وطبيعة التجارة الإلكترونية، والتعرف على التأثير التجاري وإمكانات التجارة الإلكترونية. فهم أساسي لتقنيات الإنترنت والبنية الأساسية للشبكة. نماذج الأعمال والإيرادات الرئيسية وكيفية التسويق عبر الإنترنت، والتواصل مع قطاعات السوق المختلفة. الاستراتيجيات التي تستخدمها الشركات لتحسين الشراء والخدمات اللوجستية وغيرها من أنشطة الدعم، بما في ذلك كيفية عمل تبادل البيانات الإلكترونية (EDI). فهم الخصائص الرئيسية لأنواع المزادات الرئيسية المختلفة، واستراتيجيات مواقع المزادات على الويب والأعمال التجارية المرتبطة بالمزادات. أساسيات خادم الويب، والبرمجيات لخوادم الويب وأجهزة خادم الويب. العثور على خدمات استضافة الويب وتقييمها، والوظائف الأساسية والمتقدمة لبرامج التجارة الإلكترونية. قضايا الأمن عبر الإنترنت، والأمن لقنوات الاتصال بين أجهزة الكمبيوتر والشبكات والخوادم الرئيسية التي تقدم خدمات الويب والتجارة الإلكترونية. الوظيفة الأساسية لأنظمة الدفع عبر الإنترنت، واستخدام بطاقات الدفع في التجارة الإلكترونية. تاريخ ووظيفة النقود الإلكترونية، بما في ذلك المحافظ الإلكترونية وتقنيات الدفع الأخرى عبر الإنترنت والصناعة المصرفية."
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من أخذ دورة TM391؟",
        "completion": "تهدف هذه الوحدة إلى توفير فهم للأعمال الإلكترونية والتقنيات المرتبطة بها. سيتم تقديم أساسيات التجارة عبر الإنترنت جنبًا إلى جنب مع العناصر الخاصة بالسوق الإلكترونية. تهدف الوحدة إلى تزويد الطلاب بما يلي: فهم وطبيعة التجارة الإلكترونية، والتعرف على التأثير التجاري وإمكانات التجارة الإلكترونية. فهم أساسي لتقنيات الإنترنت والبنية الأساسية للشبكة. نماذج الأعمال والإيرادات الرئيسية وكيفية التسويق عبر الإنترنت، والتواصل مع قطاعات السوق المختلفة. الاستراتيجيات التي تستخدمها الشركات لتحسين الشراء والخدمات اللوجستية وغيرها من أنشطة الدعم، بما في ذلك كيفية عمل تبادل البيانات الإلكترونية (EDI). فهم الخصائص الرئيسية لأنواع المزادات الرئيسية المختلفة، واستراتيجيات مواقع المزادات على الويب والأعمال التجارية المرتبطة بالمزادات. أساسيات خادم الويب، والبرمجيات لخوادم الويب وأجهزة خادم الويب. العثور على خدمات استضافة الويب وتقييمها، والوظائف الأساسية والمتقدمة لبرامج التجارة الإلكترونية. قضايا الأمن عبر الإنترنت، والأمن لقنوات الاتصال بين أجهزة الكمبيوتر والشبكات والخوادم الرئيسية التي تقدم خدمات الويب والتجارة الإلكترونية. الوظيفة الأساسية لأنظمة الدفع عبر الإنترنت، واستخدام بطاقات الدفع في التجارة الإلكترونية. تاريخ ووظيفة النقود الإلكترونية، بما في ذلك المحافظ الإلكترونية وتقنيات الدفع الأخرى عبر الإنترنت والصناعة المصرفية."
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف دراسة دورة TM391؟",
        "completion": "تهدف هذه الوحدة إلى توفير فهم للأعمال الإلكترونية والتقنيات المرتبطة بها. سيتم تقديم أساسيات التجارة عبر الإنترنت جنبًا إلى جنب مع العناصر الخاصة بالسوق الإلكترونية. تهدف الوحدة إلى تزويد الطلاب بما يلي: فهم وطبيعة التجارة الإلكترونية، والتعرف على التأثير التجاري وإمكانات التجارة الإلكترونية. فهم أساسي لتقنيات الإنترنت والبنية الأساسية للشبكة. نماذج الأعمال والإيرادات الرئيسية وكيفية التسويق عبر الإنترنت، والتواصل مع قطاعات السوق المختلفة. الاستراتيجيات التي تستخدمها الشركات لتحسين الشراء والخدمات اللوجستية وغيرها من أنشطة الدعم، بما في ذلك كيفية عمل تبادل البيانات الإلكترونية (EDI). فهم الخصائص الرئيسية لأنواع المزادات الرئيسية المختلفة، واستراتيجيات مواقع المزادات على الويب والأعمال التجارية المرتبطة بالمزادات. أساسيات خادم الويب، والبرمجيات لخوادم الويب وأجهزة خادم الويب. العثور على خدمات استضافة الويب وتقييمها، والوظائف الأساسية والمتقدمة لبرامج التجارة الإلكترونية. قضايا الأمن عبر الإنترنت، والأمن لقنوات الاتصال بين أجهزة الكمبيوتر والشبكات والخوادم الرئيسية التي تقدم خدمات الويب والتجارة الإلكترونية. الوظيفة الأساسية لأنظمة الدفع عبر الإنترنت، واستخدام بطاقات الدفع في التجارة الإلكترونية. تاريخ ووظيفة النقود الإلكترونية، بما في ذلك المحافظ الإلكترونية وتقنيات الدفع الأخرى عبر الإنترنت والصناعة المصرفية."
    },
    {
        "prompt": "ما هو رمز وحدة التجارة الإلكترونية؟",
        "completion": "TM391"
    },
    {
        "prompt": "ما هو قانون التجارة الإلكترونية؟",
        "completion": "TM391"
    },
    {
        "prompt": "ما هو هوية التجارة الإلكترونية؟",
        "completion": "TM391"
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة TM391؟",
        "completion": "التجارة الإلكترونية"
    },
    {
        "prompt": "ما هو TM391؟",
        "completion": "التجارة الإلكترونية"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الوحدات الدراسية في TM391؟",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات التي يعمل بها TM391؟",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد ساعات التجارة الإلكترونية؟",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الاعتمادات التي يمتلكها التجارة الإلكترونية؟",
        "completion": "3"
    },
    {
        "prompt": "ما هي الكلية التي تقدم برنامج التجارة الإلكترونية؟",
        "completion": "كلية دراسات الحاسوب"
    },
    {
        "prompt": "من أي كلية يتم تقديم مادة TM391؟",
        "completion": "كلية دراسات الحاسوب"
    },
    {
        "prompt": "ما اسم الكلية التي تدرس التجارة الإلكترونية؟",
        "completion": "كلية دراسات الحاسوب"
    },
    {
        "prompt": "ما هي المتطلبات الأساسية للتجارة الإلكترونية؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي المتطلبات الأساسية لـ TM391؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is The Telematics project WD module?",
        "completion": "In this module, students will have the opportunity to develop a project and learn to produce the professional documentation accompanying any project implementation. Focusing on web development, this module will help students to be more prepared for the market, because, they are required to plan and implement a web development project that is, at the same level, or higher, than the web systems based on latest web development techniques. Students work is assessed through tutor marked assessments where continuous feedback is provided from the students’ supervisor, and, the final product will be judged by a faculty committee. Students are required to work on their project presentation skill as well, because, this skill will be evaluated by the faculty committee as well during the project defense."
    },
    {
        "prompt": "What is TM471 module?",
        "completion": "In this module, students will have the opportunity to develop a project and learn to produce the professional documentation accompanying any project implementation. Focusing on web development, this module will help students to be more prepared for the market, because, they are required to plan and implement a web development project that is, at the same level, or higher, than the web systems based on latest web development techniques. Students work is assessed through tutor marked assessments where continuous feedback is provided from the students’ supervisor, and, the final product will be judged by a faculty committee. Students are required to work on their project presentation skill as well, because, this skill will be evaluated by the faculty committee as well during the project defense."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about The Telematics project WD?",
        "completion": "In this module, students will have the opportunity to develop a project and learn to produce the professional documentation accompanying any project implementation. Focusing on web development, this module will help students to be more prepared for the market, because, they are required to plan and implement a web development project that is, at the same level, or higher, than the web systems based on latest web development techniques. Students work is assessed through tutor marked assessments where continuous feedback is provided from the students’ supervisor, and, the final product will be judged by a faculty committee. Students are required to work on their project presentation skill as well, because, this skill will be evaluated by the faculty committee as well during the project defense."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about TM471?",
        "completion": "In this module, students will have the opportunity to develop a project and learn to produce the professional documentation accompanying any project implementation. Focusing on web development, this module will help students to be more prepared for the market, because, they are required to plan and implement a web development project that is, at the same level, or higher, than the web systems based on latest web development techniques. Students work is assessed through tutor marked assessments where continuous feedback is provided from the students’ supervisor, and, the final product will be judged by a faculty committee. Students are required to work on their project presentation skill as well, because, this skill will be evaluated by the faculty committee as well during the project defense."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in The Telematics project WD course?",
        "completion": "In this module, students will have the opportunity to develop a project and learn to produce the professional documentation accompanying any project implementation. Focusing on web development, this module will help students to be more prepared for the market, because, they are required to plan and implement a web development project that is, at the same level, or higher, than the web systems based on latest web development techniques. Students work is assessed through tutor marked assessments where continuous feedback is provided from the students’ supervisor, and, the final product will be judged by a faculty committee. Students are required to work on their project presentation skill as well, because, this skill will be evaluated by the faculty committee as well during the project defense."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in TM471 course?",
        "completion": "In this module, students will have the opportunity to develop a project and learn to produce the professional documentation accompanying any project implementation. Focusing on web development, this module will help students to be more prepared for the market, because, they are required to plan and implement a web development project that is, at the same level, or higher, than the web systems based on latest web development techniques. Students work is assessed through tutor marked assessments where continuous feedback is provided from the students’ supervisor, and, the final product will be judged by a faculty committee. Students are required to work on their project presentation skill as well, because, this skill will be evaluated by the faculty committee as well during the project defense."
    },
    {
        "prompt": "What is the The Telematics project WD course name in Arabic?",
        "completion": "مشروع الاتصالات عن بعد WD"
    },
    {
        "prompt": "What is the TM471 course name in Arabic?",
        "completion": "مشروع الاتصالات عن بعد WD"
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying The Telematics project WD?",
        "completion": "On successful completion of this course, students will be able to:Undertake practical projects to solve problems in the area of ITC.Perform literature search on a selected topic of interest.Apply what they have learnt to plan a project and develop a deliverable.Produce project plans for successful undertaking of practical projects.Write a detailed project report and communicate their ideas clearly.Present their ideas and work formatively before an audience while progressing in their project.Present their findings, outcome and deliverable before an audience"
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying TM471?",
        "completion": "On successful completion of this course, students will be able to:Undertake practical projects to solve problems in the area of ITC.Perform literature search on a selected topic of interest.Apply what they have learnt to plan a project and develop a deliverable.Produce project plans for successful undertaking of practical projects.Write a detailed project report and communicate their ideas clearly.Present their ideas and work formatively before an audience while progressing in their project.Present their findings, outcome and deliverable before an audience"
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying The Telematics project WD?",
        "completion": "A. Knowledge and understandingUpon completing this course, students will be able to:demonstrate understanding of the fundamental technical concepts and principles relevant to their projectStudents should be able to apply a systematic approach towards the practical implementation of their projectStudents should be able to plan a project while preparing a detailed schedule of the project tasks and milestones for 8 months.B. Cognitive skillsUpon completing this course, students will be able to:Identify and refine the goals and content of their projectIdentify, list and justify the resources, skills and activities needed to carry out the project successfullyConduct a proper literature search. Gather, analyse and evaluate relevant information to complete the project successfullyCritically review how they have tackled the projectC. Practical and professional skillsUpon completing this course, students will be able to:Plan and organize their project work appropriately, and keep systematic records of plans, progress and outcomesIdentify and address the ethical, social and legal issues that may arise during the development and use of Computing and IT systemsAnalyse a practical problem and devise and implement a solution building on the knowledge and skills developed throughout their earlier OU studies and experience.Provide a tangible solution by accomplishing their deliverable according to their project requirements.D. Key transferable skillsUpon completing this course, students will be able to:Make effective use of a variety of information sources,including the internet, e-library and demonstrating awareness of the credibility of the sourceCommunicate information, ideas, problems and solutions clearlyLearn independently and reflect on what has been done, with a view to improving skills and knowledgePresent their work in a professional manner while addressing the audience in the domain"
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying TM471?",
        "completion": "A. Knowledge and understandingUpon completing this course, students will be able to:demonstrate understanding of the fundamental technical concepts and principles relevant to their projectStudents should be able to apply a systematic approach towards the practical implementation of their projectStudents should be able to plan a project while preparing a detailed schedule of the project tasks and milestones for 8 months.B. Cognitive skillsUpon completing this course, students will be able to:Identify and refine the goals and content of their projectIdentify, list and justify the resources, skills and activities needed to carry out the project successfullyConduct a proper literature search. Gather, analyse and evaluate relevant information to complete the project successfullyCritically review how they have tackled the projectC. Practical and professional skillsUpon completing this course, students will be able to:Plan and organize their project work appropriately, and keep systematic records of plans, progress and outcomesIdentify and address the ethical, social and legal issues that may arise during the development and use of Computing and IT systemsAnalyse a practical problem and devise and implement a solution building on the knowledge and skills developed throughout their earlier OU studies and experience.Provide a tangible solution by accomplishing their deliverable according to their project requirements.D. Key transferable skillsUpon completing this course, students will be able to:Make effective use of a variety of information sources,including the internet, e-library and demonstrating awareness of the credibility of the sourceCommunicate information, ideas, problems and solutions clearlyLearn independently and reflect on what has been done, with a view to improving skills and knowledgePresent their work in a professional manner while addressing the audience in the domain"
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in The Telematics project WD? module",
        "completion": "On successful completion of this course, students will be able to:Undertake practical projects to solve problems in the area of ITC.Perform literature search on a selected topic of interest.Apply what they have learnt to plan a project and develop a deliverable.Produce project plans for successful undertaking of practical projects.Write a detailed project report and communicate their ideas clearly.Present their ideas and work formatively before an audience while progressing in their project.Present their findings, outcome and deliverable before an audience"
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in TM471? module",
        "completion": "On successful completion of this course, students will be able to:Undertake practical projects to solve problems in the area of ITC.Perform literature search on a selected topic of interest.Apply what they have learnt to plan a project and develop a deliverable.Produce project plans for successful undertaking of practical projects.Write a detailed project report and communicate their ideas clearly.Present their ideas and work formatively before an audience while progressing in their project.Present their findings, outcome and deliverable before an audience"
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in The Telematics project WD? module",
        "completion": "A. Knowledge and understandingUpon completing this course, students will be able to:demonstrate understanding of the fundamental technical concepts and principles relevant to their projectStudents should be able to apply a systematic approach towards the practical implementation of their projectStudents should be able to plan a project while preparing a detailed schedule of the project tasks and milestones for 8 months.B. Cognitive skillsUpon completing this course, students will be able to:Identify and refine the goals and content of their projectIdentify, list and justify the resources, skills and activities needed to carry out the project successfullyConduct a proper literature search. Gather, analyse and evaluate relevant information to complete the project successfullyCritically review how they have tackled the projectC. Practical and professional skillsUpon completing this course, students will be able to:Plan and organize their project work appropriately, and keep systematic records of plans, progress and outcomesIdentify and address the ethical, social and legal issues that may arise during the development and use of Computing and IT systemsAnalyse a practical problem and devise and implement a solution building on the knowledge and skills developed throughout their earlier OU studies and experience.Provide a tangible solution by accomplishing their deliverable according to their project requirements.D. Key transferable skillsUpon completing this course, students will be able to:Make effective use of a variety of information sources,including the internet, e-library and demonstrating awareness of the credibility of the sourceCommunicate information, ideas, problems and solutions clearlyLearn independently and reflect on what has been done, with a view to improving skills and knowledgePresent their work in a professional manner while addressing the audience in the domain"
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in TM471? module",
        "completion": "A. Knowledge and understandingUpon completing this course, students will be able to:demonstrate understanding of the fundamental technical concepts and principles relevant to their projectStudents should be able to apply a systematic approach towards the practical implementation of their projectStudents should be able to plan a project while preparing a detailed schedule of the project tasks and milestones for 8 months.B. Cognitive skillsUpon completing this course, students will be able to:Identify and refine the goals and content of their projectIdentify, list and justify the resources, skills and activities needed to carry out the project successfullyConduct a proper literature search. Gather, analyse and evaluate relevant information to complete the project successfullyCritically review how they have tackled the projectC. Practical and professional skillsUpon completing this course, students will be able to:Plan and organize their project work appropriately, and keep systematic records of plans, progress and outcomesIdentify and address the ethical, social and legal issues that may arise during the development and use of Computing and IT systemsAnalyse a practical problem and devise and implement a solution building on the knowledge and skills developed throughout their earlier OU studies and experience.Provide a tangible solution by accomplishing their deliverable according to their project requirements.D. Key transferable skillsUpon completing this course, students will be able to:Make effective use of a variety of information sources,including the internet, e-library and demonstrating awareness of the credibility of the sourceCommunicate information, ideas, problems and solutions clearlyLearn independently and reflect on what has been done, with a view to improving skills and knowledgePresent their work in a professional manner while addressing the audience in the domain"
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking The Telematics project WD? course",
        "completion": "A. Knowledge and understandingUpon completing this course, students will be able to:demonstrate understanding of the fundamental technical concepts and principles relevant to their projectStudents should be able to apply a systematic approach towards the practical implementation of their projectStudents should be able to plan a project while preparing a detailed schedule of the project tasks and milestones for 8 months.B. Cognitive skillsUpon completing this course, students will be able to:Identify and refine the goals and content of their projectIdentify, list and justify the resources, skills and activities needed to carry out the project successfullyConduct a proper literature search. Gather, analyse and evaluate relevant information to complete the project successfullyCritically review how they have tackled the projectC. Practical and professional skillsUpon completing this course, students will be able to:Plan and organize their project work appropriately, and keep systematic records of plans, progress and outcomesIdentify and address the ethical, social and legal issues that may arise during the development and use of Computing and IT systemsAnalyse a practical problem and devise and implement a solution building on the knowledge and skills developed throughout their earlier OU studies and experience.Provide a tangible solution by accomplishing their deliverable according to their project requirements.D. Key transferable skillsUpon completing this course, students will be able to:Make effective use of a variety of information sources,including the internet, e-library and demonstrating awareness of the credibility of the sourceCommunicate information, ideas, problems and solutions clearlyLearn independently and reflect on what has been done, with a view to improving skills and knowledgePresent their work in a professional manner while addressing the audience in the domain"
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking TM471? course",
        "completion": "A. Knowledge and understandingUpon completing this course, students will be able to:demonstrate understanding of the fundamental technical concepts and principles relevant to their projectStudents should be able to apply a systematic approach towards the practical implementation of their projectStudents should be able to plan a project while preparing a detailed schedule of the project tasks and milestones for 8 months.B. Cognitive skillsUpon completing this course, students will be able to:Identify and refine the goals and content of their projectIdentify, list and justify the resources, skills and activities needed to carry out the project successfullyConduct a proper literature search. Gather, analyse and evaluate relevant information to complete the project successfullyCritically review how they have tackled the projectC. Practical and professional skillsUpon completing this course, students will be able to:Plan and organize their project work appropriately, and keep systematic records of plans, progress and outcomesIdentify and address the ethical, social and legal issues that may arise during the development and use of Computing and IT systemsAnalyse a practical problem and devise and implement a solution building on the knowledge and skills developed throughout their earlier OU studies and experience.Provide a tangible solution by accomplishing their deliverable according to their project requirements.D. Key transferable skillsUpon completing this course, students will be able to:Make effective use of a variety of information sources,including the internet, e-library and demonstrating awareness of the credibility of the sourceCommunicate information, ideas, problems and solutions clearlyLearn independently and reflect on what has been done, with a view to improving skills and knowledgePresent their work in a professional manner while addressing the audience in the domain"
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the The Telematics project WD? course",
        "completion": "On successful completion of this course, students will be able to:Undertake practical projects to solve problems in the area of ITC.Perform literature search on a selected topic of interest.Apply what they have learnt to plan a project and develop a deliverable.Produce project plans for successful undertaking of practical projects.Write a detailed project report and communicate their ideas clearly.Present their ideas and work formatively before an audience while progressing in their project.Present their findings, outcome and deliverable before an audience"
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the The Telematics project WD? course",
        "completion": "On successful completion of this course, students will be able to:Undertake practical projects to solve problems in the area of ITC.Perform literature search on a selected topic of interest.Apply what they have learnt to plan a project and develop a deliverable.Produce project plans for successful undertaking of practical projects.Write a detailed project report and communicate their ideas clearly.Present their ideas and work formatively before an audience while progressing in their project.Present their findings, outcome and deliverable before an audience"
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the TM471? course",
        "completion": "On successful completion of this course, students will be able to:Undertake practical projects to solve problems in the area of ITC.Perform literature search on a selected topic of interest.Apply what they have learnt to plan a project and develop a deliverable.Produce project plans for successful undertaking of practical projects.Write a detailed project report and communicate their ideas clearly.Present their ideas and work formatively before an audience while progressing in their project.Present their findings, outcome and deliverable before an audience"
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the TM471? course",
        "completion": "On successful completion of this course, students will be able to:Undertake practical projects to solve problems in the area of ITC.Perform literature search on a selected topic of interest.Apply what they have learnt to plan a project and develop a deliverable.Produce project plans for successful undertaking of practical projects.Write a detailed project report and communicate their ideas clearly.Present their ideas and work formatively before an audience while progressing in their project.Present their findings, outcome and deliverable before an audience"
    },
    {
        "prompt": "What is the module code of The Telematics project WD?",
        "completion": "TM471"
    },
    {
        "prompt": "What is the code of The Telematics project WD?",
        "completion": "TM471"
    },
    {
        "prompt": "What is the id of The Telematics project WD?",
        "completion": "TM471"
    },
    {
        "prompt": "What is TM471 module?",
        "completion": "The Telematics project WD"
    },
    {
        "prompt": "What is TM471?",
        "completion": "The Telematics project WD"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the TM471? have",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the TM471? have",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the The Telematics project WD? have",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the The Telematics project WD? have",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is The Telematics project WD offered by?",
        "completion": "Faculty of Computer Studies"
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is TM471 offered by?",
        "completion": "Faculty of Computer Studies"
    },
    {
        "prompt": "What is the name of the faculty that The Telematics project WD is offered by?",
        "completion": "Faculty of Computer Studies"
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the The Telematics project WD?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the TM471?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة مشروع Telematics WD؟",
        "completion": "في هذه الوحدة، سيحظى الطلاب بفرصة تطوير مشروع وتعلم كيفية إنتاج الوثائق المهنية المصاحبة لأي تنفيذ للمشروع. مع التركيز على تطوير الويب، ستساعد هذه الوحدة الطلاب على الاستعداد بشكل أفضل للسوق، لأنهم مطالبون بالتخطيط وتنفيذ مشروع تطوير ويب بنفس المستوى أو أعلى من أنظمة الويب القائمة على أحدث تقنيات تطوير الويب. يتم تقييم عمل الطلاب من خلال تقييمات يحددها المعلم حيث يتم تقديم ملاحظات مستمرة من مشرف الطلاب، وسيتم الحكم على المنتج النهائي من قبل لجنة من أعضاء هيئة التدريس. يُطلب من الطلاب العمل على مهارة عرض المشروع أيضًا، لأن هذه المهارة سيتم تقييمها من قبل لجنة أعضاء هيئة التدريس أيضًا أثناء الدفاع عن المشروع."
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة TM471؟",
        "completion": "في هذه الوحدة، سيحظى الطلاب بفرصة تطوير مشروع وتعلم كيفية إنتاج الوثائق المهنية المصاحبة لأي تنفيذ للمشروع. مع التركيز على تطوير الويب، ستساعد هذه الوحدة الطلاب على الاستعداد بشكل أفضل للسوق، لأنهم مطالبون بالتخطيط وتنفيذ مشروع تطوير ويب بنفس المستوى أو أعلى من أنظمة الويب القائمة على أحدث تقنيات تطوير الويب. يتم تقييم عمل الطلاب من خلال تقييمات يحددها المعلم حيث يتم تقديم ملاحظات مستمرة من مشرف الطلاب، وسيتم الحكم على المنتج النهائي من قبل لجنة من أعضاء هيئة التدريس. يُطلب من الطلاب العمل على مهارة عرض المشروع أيضًا، لأن هذه المهارة سيتم تقييمها من قبل لجنة أعضاء هيئة التدريس أيضًا أثناء الدفاع عن المشروع."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن مشروع Telematics WD؟",
        "completion": "في هذه الوحدة، سيحظى الطلاب بفرصة تطوير مشروع وتعلم كيفية إنتاج الوثائق المهنية المصاحبة لأي تنفيذ للمشروع. مع التركيز على تطوير الويب، ستساعد هذه الوحدة الطلاب على الاستعداد بشكل أفضل للسوق، لأنهم مطالبون بالتخطيط وتنفيذ مشروع تطوير ويب بنفس المستوى أو أعلى من أنظمة الويب القائمة على أحدث تقنيات تطوير الويب. يتم تقييم عمل الطلاب من خلال تقييمات يحددها المعلم حيث يتم تقديم ملاحظات مستمرة من مشرف الطلاب، وسيتم الحكم على المنتج النهائي من قبل لجنة من أعضاء هيئة التدريس. يُطلب من الطلاب العمل على مهارة عرض المشروع أيضًا، لأن هذه المهارة سيتم تقييمها من قبل لجنة أعضاء هيئة التدريس أيضًا أثناء الدفاع عن المشروع."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن TM471؟",
        "completion": "في هذه الوحدة، سيحظى الطلاب بفرصة تطوير مشروع وتعلم كيفية إنتاج الوثائق المهنية المصاحبة لأي تنفيذ للمشروع. مع التركيز على تطوير الويب، ستساعد هذه الوحدة الطلاب على الاستعداد بشكل أفضل للسوق، لأنهم مطالبون بالتخطيط وتنفيذ مشروع تطوير ويب بنفس المستوى أو أعلى من أنظمة الويب القائمة على أحدث تقنيات تطوير الويب. يتم تقييم عمل الطلاب من خلال تقييمات يحددها المعلم حيث يتم تقديم ملاحظات مستمرة من مشرف الطلاب، وسيتم الحكم على المنتج النهائي من قبل لجنة من أعضاء هيئة التدريس. يُطلب من الطلاب العمل على مهارة عرض المشروع أيضًا، لأن هذه المهارة سيتم تقييمها من قبل لجنة أعضاء هيئة التدريس أيضًا أثناء الدفاع عن المشروع."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة مشروع Telematics WD؟",
        "completion": "في هذه الوحدة، سيحظى الطلاب بفرصة تطوير مشروع وتعلم كيفية إنتاج الوثائق المهنية المصاحبة لأي تنفيذ للمشروع. مع التركيز على تطوير الويب، ستساعد هذه الوحدة الطلاب على الاستعداد بشكل أفضل للسوق، لأنهم مطالبون بالتخطيط وتنفيذ مشروع تطوير ويب بنفس المستوى أو أعلى من أنظمة الويب القائمة على أحدث تقنيات تطوير الويب. يتم تقييم عمل الطلاب من خلال تقييمات يحددها المعلم حيث يتم تقديم ملاحظات مستمرة من مشرف الطلاب، وسيتم الحكم على المنتج النهائي من قبل لجنة من أعضاء هيئة التدريس. يُطلب من الطلاب العمل على مهارة عرض المشروع أيضًا، لأن هذه المهارة سيتم تقييمها من قبل لجنة أعضاء هيئة التدريس أيضًا أثناء الدفاع عن المشروع."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة TM471؟",
        "completion": "في هذه الوحدة، سيحظى الطلاب بفرصة تطوير مشروع وتعلم كيفية إنتاج الوثائق المهنية المصاحبة لأي تنفيذ للمشروع. مع التركيز على تطوير الويب، ستساعد هذه الوحدة الطلاب على الاستعداد بشكل أفضل للسوق، لأنهم مطالبون بالتخطيط وتنفيذ مشروع تطوير ويب بنفس المستوى أو أعلى من أنظمة الويب القائمة على أحدث تقنيات تطوير الويب. يتم تقييم عمل الطلاب من خلال تقييمات يحددها المعلم حيث يتم تقديم ملاحظات مستمرة من مشرف الطلاب، وسيتم الحكم على المنتج النهائي من قبل لجنة من أعضاء هيئة التدريس. يُطلب من الطلاب العمل على مهارة عرض المشروع أيضًا، لأن هذه المهارة سيتم تقييمها من قبل لجنة أعضاء هيئة التدريس أيضًا أثناء الدفاع عن المشروع."
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم دورة مشروع التليماتيكس WD باللغة العربية؟",
        "completion": "مشروع الاتصالات عن بعد WD"
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم دورة TM471 باللغة العربية؟",
        "completion": "مشروع الاتصالات عن بعد WD"
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة مشروع Telematics WD؟",
        "completion": "عند إكمال هذه الدورة بنجاح، سيكون الطلاب قادرين على: القيام بمشاريع عملية لحل المشكلات في مجال تكنولوجيا المعلومات والاتصالات. إجراء بحث في الأدبيات حول موضوع محدد من الاهتمام. تطبيق ما تعلموه للتخطيط لمشروع وتطوير منتج قابل للتسليم. إنتاج خطط المشروع للقيام بمشاريع عملية ناجحة. كتابة تقرير مفصل عن المشروع والتواصل بأفكارهم بوضوح. تقديم أفكارهم وعملهم بشكل تكويني أمام الجمهور أثناء التقدم في مشروعهم. تقديم النتائج والنتائج والمخرجات أمام الجمهور"
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة TM471؟",
        "completion": "عند إكمال هذه الدورة بنجاح، سيكون الطلاب قادرين على: القيام بمشاريع عملية لحل المشكلات في مجال تكنولوجيا المعلومات والاتصالات. إجراء بحث في الأدبيات حول موضوع محدد من الاهتمام. تطبيق ما تعلموه للتخطيط لمشروع وتطوير منتج قابل للتسليم. إنتاج خطط المشروع للقيام بمشاريع عملية ناجحة. كتابة تقرير مفصل عن المشروع والتواصل بأفكارهم بوضوح. تقديم أفكارهم وعملهم بشكل تكويني أمام الجمهور أثناء التقدم في مشروعهم. تقديم النتائج والنتائج والمخرجات أمام الجمهور"
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة مشروع Telematics WD؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم عند إكمال هذه الدورة، سيكون الطلاب قادرين على: إظهار فهم المفاهيم والمبادئ الفنية الأساسية ذات الصلة بمشروعهم يجب أن يكون الطلاب قادرين على تطبيق نهج منهجي نحو التنفيذ العملي لمشروعهم يجب أن يكون الطلاب قادرين على التخطيط للمشروع مع إعداد جدول مفصل لمهام المشروع ومعالمه لمدة 8 أشهر. ب. المهارات المعرفية عند إكمال هذه الدورة، سيكون الطلاب قادرين على: تحديد وتنقيح أهداف ومحتوى مشروعهم تحديد وإدراج وتبرير الموارد والمهارات والأنشطة اللازمة لتنفيذ المشروع بنجاح إجراء بحث أدبي مناسب. جمع وتحليل وتقييم المعلومات ذات الصلة لإكمال المشروع بنجاح مراجعة نقدية لكيفية تعاملهم مع المشروع ج. المهارات العملية والمهنية عند إكمال هذه الدورة، سيكون الطلاب قادرين على: التخطيط وتنظيم عمل المشروع بشكل مناسب، والاحتفاظ بسجلات منتظمة للخطط والتقدم والنتائج. تحديد ومعالجة القضايا الأخلاقية والاجتماعية والقانونية التي قد تنشأ أثناء تطوير واستخدام أنظمة الحوسبة وتكنولوجيا المعلومات. تحليل مشكلة عملية ووضع وتنفيذ حل بناءً على المعرفة والمهارات التي تم تطويرها طوال دراساتهم وخبراتهم السابقة في الجامعة المفتوحة. تقديم حل ملموس من خلال إنجاز ما يتم تسليمه وفقًا لمتطلبات مشروعهم. د. المهارات الرئيسية القابلة للنقل عند إكمال هذه الدورة، سيكون الطلاب قادرين على: الاستفادة الفعالة من مجموعة متنوعة من مصادر المعلومات، بما في ذلك الإنترنت والمكتبة الإلكترونية وإظهار الوعي بمصداقية المصدر. توصيل المعلومات والأفكار والمشاكل والحلول بوضوح. التعلم بشكل مستقل والتفكير فيما تم القيام به، بهدف تحسين المهارات والمعرفة. تقديم عملهم بطريقة احترافية أثناء مخاطبة الجمهور في المجال"
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة TM471؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم عند إكمال هذه الدورة، سيكون الطلاب قادرين على: إظهار فهم المفاهيم والمبادئ الفنية الأساسية ذات الصلة بمشروعهم يجب أن يكون الطلاب قادرين على تطبيق نهج منهجي نحو التنفيذ العملي لمشروعهم يجب أن يكون الطلاب قادرين على التخطيط للمشروع مع إعداد جدول مفصل لمهام المشروع ومعالمه لمدة 8 أشهر. ب. المهارات المعرفية عند إكمال هذه الدورة، سيكون الطلاب قادرين على: تحديد وتنقيح أهداف ومحتوى مشروعهم تحديد وإدراج وتبرير الموارد والمهارات والأنشطة اللازمة لتنفيذ المشروع بنجاح إجراء بحث أدبي مناسب. جمع وتحليل وتقييم المعلومات ذات الصلة لإكمال المشروع بنجاح مراجعة نقدية لكيفية تعاملهم مع المشروع ج. المهارات العملية والمهنية عند إكمال هذه الدورة، سيكون الطلاب قادرين على: التخطيط وتنظيم عمل المشروع بشكل مناسب، والاحتفاظ بسجلات منتظمة للخطط والتقدم والنتائج. تحديد ومعالجة القضايا الأخلاقية والاجتماعية والقانونية التي قد تنشأ أثناء تطوير واستخدام أنظمة الحوسبة وتكنولوجيا المعلومات. تحليل مشكلة عملية ووضع وتنفيذ حل بناءً على المعرفة والمهارات التي تم تطويرها طوال دراساتهم وخبراتهم السابقة في الجامعة المفتوحة. تقديم حل ملموس من خلال إنجاز ما يتم تسليمه وفقًا لمتطلبات مشروعهم. د. المهارات الرئيسية القابلة للنقل عند إكمال هذه الدورة، سيكون الطلاب قادرين على: الاستفادة الفعالة من مجموعة متنوعة من مصادر المعلومات، بما في ذلك الإنترنت والمكتبة الإلكترونية وإظهار الوعي بمصداقية المصدر. توصيل المعلومات والأفكار والمشاكل والحلول بوضوح. التعلم بشكل مستقل والتفكير فيما تم القيام به، بهدف تحسين المهارات والمعرفة. تقديم عملهم بطريقة احترافية أثناء مخاطبة الجمهور في المجال"
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في مشروع Telematics WD؟ الوحدة",
        "completion": "عند إكمال هذه الدورة بنجاح، سيكون الطلاب قادرين على: القيام بمشاريع عملية لحل المشكلات في مجال تكنولوجيا المعلومات والاتصالات. إجراء بحث في الأدبيات حول موضوع محدد من الاهتمام. تطبيق ما تعلموه للتخطيط لمشروع وتطوير منتج قابل للتسليم. إنتاج خطط المشروع للقيام بمشاريع عملية ناجحة. كتابة تقرير مفصل عن المشروع والتواصل بأفكارهم بوضوح. تقديم أفكارهم وعملهم بشكل تكويني أمام الجمهور أثناء التقدم في مشروعهم. تقديم النتائج والنتائج والمخرجات أمام الجمهور"
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة TM471؟",
        "completion": "عند إكمال هذه الدورة بنجاح، سيكون الطلاب قادرين على: القيام بمشاريع عملية لحل المشكلات في مجال تكنولوجيا المعلومات والاتصالات. إجراء بحث في الأدبيات حول موضوع محدد من الاهتمام. تطبيق ما تعلموه للتخطيط لمشروع وتطوير منتج قابل للتسليم. إنتاج خطط المشروع للقيام بمشاريع عملية ناجحة. كتابة تقرير مفصل عن المشروع والتواصل بأفكارهم بوضوح. تقديم أفكارهم وعملهم بشكل تكويني أمام الجمهور أثناء التقدم في مشروعهم. تقديم النتائج والنتائج والمخرجات أمام الجمهور"
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في مشروع Telematics WD؟ الوحدة",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم عند إكمال هذه الدورة، سيكون الطلاب قادرين على: إظهار فهم المفاهيم والمبادئ الفنية الأساسية ذات الصلة بمشروعهم يجب أن يكون الطلاب قادرين على تطبيق نهج منهجي نحو التنفيذ العملي لمشروعهم يجب أن يكون الطلاب قادرين على التخطيط للمشروع مع إعداد جدول مفصل لمهام المشروع ومعالمه لمدة 8 أشهر. ب. المهارات المعرفية عند إكمال هذه الدورة، سيكون الطلاب قادرين على: تحديد وتنقيح أهداف ومحتوى مشروعهم تحديد وإدراج وتبرير الموارد والمهارات والأنشطة اللازمة لتنفيذ المشروع بنجاح إجراء بحث أدبي مناسب. جمع وتحليل وتقييم المعلومات ذات الصلة لإكمال المشروع بنجاح مراجعة نقدية لكيفية تعاملهم مع المشروع ج. المهارات العملية والمهنية عند إكمال هذه الدورة، سيكون الطلاب قادرين على: التخطيط وتنظيم عمل المشروع بشكل مناسب، والاحتفاظ بسجلات منتظمة للخطط والتقدم والنتائج. تحديد ومعالجة القضايا الأخلاقية والاجتماعية والقانونية التي قد تنشأ أثناء تطوير واستخدام أنظمة الحوسبة وتكنولوجيا المعلومات. تحليل مشكلة عملية ووضع وتنفيذ حل بناءً على المعرفة والمهارات التي تم تطويرها طوال دراساتهم وخبراتهم السابقة في الجامعة المفتوحة. تقديم حل ملموس من خلال إنجاز ما يتم تسليمه وفقًا لمتطلبات مشروعهم. د. المهارات الرئيسية القابلة للنقل عند إكمال هذه الدورة، سيكون الطلاب قادرين على: الاستفادة الفعالة من مجموعة متنوعة من مصادر المعلومات، بما في ذلك الإنترنت والمكتبة الإلكترونية وإظهار الوعي بمصداقية المصدر. توصيل المعلومات والأفكار والمشاكل والحلول بوضوح. التعلم بشكل مستقل والتفكير فيما تم القيام به، بهدف تحسين المهارات والمعرفة. تقديم عملهم بطريقة احترافية أثناء مخاطبة الجمهور في المجال"
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة TM471؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم عند إكمال هذه الدورة، سيكون الطلاب قادرين على: إظهار فهم المفاهيم والمبادئ الفنية الأساسية ذات الصلة بمشروعهم يجب أن يكون الطلاب قادرين على تطبيق نهج منهجي نحو التنفيذ العملي لمشروعهم يجب أن يكون الطلاب قادرين على التخطيط للمشروع مع إعداد جدول مفصل لمهام المشروع ومعالمه لمدة 8 أشهر. ب. المهارات المعرفية عند إكمال هذه الدورة، سيكون الطلاب قادرين على: تحديد وتنقيح أهداف ومحتوى مشروعهم تحديد وإدراج وتبرير الموارد والمهارات والأنشطة اللازمة لتنفيذ المشروع بنجاح إجراء بحث أدبي مناسب. جمع وتحليل وتقييم المعلومات ذات الصلة لإكمال المشروع بنجاح مراجعة نقدية لكيفية تعاملهم مع المشروع ج. المهارات العملية والمهنية عند إكمال هذه الدورة، سيكون الطلاب قادرين على: التخطيط وتنظيم عمل المشروع بشكل مناسب، والاحتفاظ بسجلات منتظمة للخطط والتقدم والنتائج. تحديد ومعالجة القضايا الأخلاقية والاجتماعية والقانونية التي قد تنشأ أثناء تطوير واستخدام أنظمة الحوسبة وتكنولوجيا المعلومات. تحليل مشكلة عملية ووضع وتنفيذ حل بناءً على المعرفة والمهارات التي تم تطويرها طوال دراساتهم وخبراتهم السابقة في الجامعة المفتوحة. تقديم حل ملموس من خلال إنجاز ما يتم تسليمه وفقًا لمتطلبات مشروعهم. د. المهارات الرئيسية القابلة للنقل عند إكمال هذه الدورة، سيكون الطلاب قادرين على: الاستفادة الفعالة من مجموعة متنوعة من مصادر المعلومات، بما في ذلك الإنترنت والمكتبة الإلكترونية وإظهار الوعي بمصداقية المصدر. توصيل المعلومات والأفكار والمشاكل والحلول بوضوح. التعلم بشكل مستقل والتفكير فيما تم القيام به، بهدف تحسين المهارات والمعرفة. تقديم عملهم بطريقة احترافية أثناء مخاطبة الجمهور في المجال"
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة مشروع Telematics WD؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم عند إكمال هذه الدورة، سيكون الطلاب قادرين على: إظهار فهم المفاهيم والمبادئ الفنية الأساسية ذات الصلة بمشروعهم يجب أن يكون الطلاب قادرين على تطبيق نهج منهجي نحو التنفيذ العملي لمشروعهم يجب أن يكون الطلاب قادرين على التخطيط للمشروع مع إعداد جدول مفصل لمهام المشروع ومعالمه لمدة 8 أشهر. ب. المهارات المعرفية عند إكمال هذه الدورة، سيكون الطلاب قادرين على: تحديد وتنقيح أهداف ومحتوى مشروعهم تحديد وإدراج وتبرير الموارد والمهارات والأنشطة اللازمة لتنفيذ المشروع بنجاح إجراء بحث أدبي مناسب. جمع وتحليل وتقييم المعلومات ذات الصلة لإكمال المشروع بنجاح مراجعة نقدية لكيفية تعاملهم مع المشروع ج. المهارات العملية والمهنية عند إكمال هذه الدورة، سيكون الطلاب قادرين على: التخطيط وتنظيم عمل المشروع بشكل مناسب، والاحتفاظ بسجلات منتظمة للخطط والتقدم والنتائج. تحديد ومعالجة القضايا الأخلاقية والاجتماعية والقانونية التي قد تنشأ أثناء تطوير واستخدام أنظمة الحوسبة وتكنولوجيا المعلومات. تحليل مشكلة عملية ووضع وتنفيذ حل بناءً على المعرفة والمهارات التي تم تطويرها طوال دراساتهم وخبراتهم السابقة في الجامعة المفتوحة. تقديم حل ملموس من خلال إنجاز ما يتم تسليمه وفقًا لمتطلبات مشروعهم. د. المهارات الرئيسية القابلة للنقل عند إكمال هذه الدورة، سيكون الطلاب قادرين على: الاستفادة الفعالة من مجموعة متنوعة من مصادر المعلومات، بما في ذلك الإنترنت والمكتبة الإلكترونية وإظهار الوعي بمصداقية المصدر. توصيل المعلومات والأفكار والمشاكل والحلول بوضوح. التعلم بشكل مستقل والتفكير فيما تم القيام به، بهدف تحسين المهارات والمعرفة. تقديم عملهم بطريقة احترافية أثناء مخاطبة الجمهور في المجال"
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة TM471؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم عند إكمال هذه الدورة، سيكون الطلاب قادرين على: إظهار فهم المفاهيم والمبادئ الفنية الأساسية ذات الصلة بمشروعهم يجب أن يكون الطلاب قادرين على تطبيق نهج منهجي نحو التنفيذ العملي لمشروعهم يجب أن يكون الطلاب قادرين على التخطيط للمشروع مع إعداد جدول مفصل لمهام المشروع ومعالمه لمدة 8 أشهر. ب. المهارات المعرفية عند إكمال هذه الدورة، سيكون الطلاب قادرين على: تحديد وتنقيح أهداف ومحتوى مشروعهم تحديد وإدراج وتبرير الموارد والمهارات والأنشطة اللازمة لتنفيذ المشروع بنجاح إجراء بحث أدبي مناسب. جمع وتحليل وتقييم المعلومات ذات الصلة لإكمال المشروع بنجاح مراجعة نقدية لكيفية تعاملهم مع المشروع ج. المهارات العملية والمهنية عند إكمال هذه الدورة، سيكون الطلاب قادرين على: التخطيط وتنظيم عمل المشروع بشكل مناسب، والاحتفاظ بسجلات منتظمة للخطط والتقدم والنتائج. تحديد ومعالجة القضايا الأخلاقية والاجتماعية والقانونية التي قد تنشأ أثناء تطوير واستخدام أنظمة الحوسبة وتكنولوجيا المعلومات. تحليل مشكلة عملية ووضع وتنفيذ حل بناءً على المعرفة والمهارات التي تم تطويرها طوال دراساتهم وخبراتهم السابقة في الجامعة المفتوحة. تقديم حل ملموس من خلال إنجاز ما يتم تسليمه وفقًا لمتطلبات مشروعهم. د. المهارات الرئيسية القابلة للنقل عند إكمال هذه الدورة، سيكون الطلاب قادرين على: الاستفادة الفعالة من مجموعة متنوعة من مصادر المعلومات، بما في ذلك الإنترنت والمكتبة الإلكترونية وإظهار الوعي بمصداقية المصدر. توصيل المعلومات والأفكار والمشاكل والحلول بوضوح. التعلم بشكل مستقل والتفكير فيما تم القيام به، بهدف تحسين المهارات والمعرفة. تقديم عملهم بطريقة احترافية أثناء مخاطبة الجمهور في المجال"
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من أخذ دورة مشروع Telematics WD؟",
        "completion": "عند إكمال هذه الدورة بنجاح، سيكون الطلاب قادرين على: القيام بمشاريع عملية لحل المشكلات في مجال تكنولوجيا المعلومات والاتصالات. إجراء بحث في الأدبيات حول موضوع محدد من الاهتمام. تطبيق ما تعلموه للتخطيط لمشروع وتطوير منتج قابل للتسليم. إنتاج خطط المشروع للقيام بمشاريع عملية ناجحة. كتابة تقرير مفصل عن المشروع والتواصل بأفكارهم بوضوح. تقديم أفكارهم وعملهم بشكل تكويني أمام الجمهور أثناء التقدم في مشروعهم. تقديم النتائج والنتائج والمخرجات أمام الجمهور"
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف أخذ دورة مشروع Telematics WD؟",
        "completion": "عند إكمال هذه الدورة بنجاح، سيكون الطلاب قادرين على: القيام بمشاريع عملية لحل المشكلات في مجال تكنولوجيا المعلومات والاتصالات. إجراء بحث في الأدبيات حول موضوع محدد من الاهتمام. تطبيق ما تعلموه للتخطيط لمشروع وتطوير منتج قابل للتسليم. إنتاج خطط المشروع للقيام بمشاريع عملية ناجحة. كتابة تقرير مفصل عن المشروع والتواصل بأفكارهم بوضوح. تقديم أفكارهم وعملهم بشكل تكويني أمام الجمهور أثناء التقدم في مشروعهم. تقديم النتائج والنتائج والمخرجات أمام الجمهور"
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من أخذ دورة TM471؟",
        "completion": "عند إكمال هذه الدورة بنجاح، سيكون الطلاب قادرين على: القيام بمشاريع عملية لحل المشكلات في مجال تكنولوجيا المعلومات والاتصالات. إجراء بحث في الأدبيات حول موضوع محدد من الاهتمام. تطبيق ما تعلموه للتخطيط لمشروع وتطوير منتج قابل للتسليم. إنتاج خطط المشروع للقيام بمشاريع عملية ناجحة. كتابة تقرير مفصل عن المشروع والتواصل بأفكارهم بوضوح. تقديم أفكارهم وعملهم بشكل تكويني أمام الجمهور أثناء التقدم في مشروعهم. تقديم النتائج والنتائج والمخرجات أمام الجمهور"
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف دراسة دورة TM471؟",
        "completion": "عند إكمال هذه الدورة بنجاح، سيكون الطلاب قادرين على: القيام بمشاريع عملية لحل المشكلات في مجال تكنولوجيا المعلومات والاتصالات. إجراء بحث في الأدبيات حول موضوع محدد من الاهتمام. تطبيق ما تعلموه للتخطيط لمشروع وتطوير منتج قابل للتسليم. إنتاج خطط المشروع للقيام بمشاريع عملية ناجحة. كتابة تقرير مفصل عن المشروع والتواصل بأفكارهم بوضوح. تقديم أفكارهم وعملهم بشكل تكويني أمام الجمهور أثناء التقدم في مشروعهم. تقديم النتائج والنتائج والمخرجات أمام الجمهور"
    },
    {
        "prompt": "ما هو رمز وحدة مشروع Telematics WD؟",
        "completion": "TM471"
    },
    {
        "prompt": "ما هو رمز مشروع Telematics WD؟",
        "completion": "TM471"
    },
    {
        "prompt": "ما هو معرف مشروع Telematics WD؟",
        "completion": "TM471"
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة TM471؟",
        "completion": "مشروع الاتصالات عن بعد WD"
    },
    {
        "prompt": "ما هو TM471؟",
        "completion": "مشروع الاتصالات عن بعد WD"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الوحدات الدراسية في TM471؟",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات التي يعمل بها TM471؟",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات التي يقضيها مشروع Telematics WD؟",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الاعتمادات التي يمتلكها مشروع Telematics WD؟",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "من أي كلية يتم تدريس مشروع Telematics WD؟",
        "completion": "كلية دراسات الحاسوب"
    },
    {
        "prompt": "من أي كلية يتم تدريس مادة TM471؟",
        "completion": "كلية دراسات الحاسوب"
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم الكلية التي يقدم فيها مشروع Telematics WD؟",
        "completion": "كلية دراسات الحاسوب"
    },
    {
        "prompt": "ما هي المتطلبات الأساسية لمشروع Telematics WD؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي المتطلبات الأساسية لـ TM471؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What is Web technologies module?",
        "completion": "This module is meant to introduce students to the foundations of web applications, including protocols, standards and content handling."
    },
    {
        "prompt": "What is TT284 module?",
        "completion": "This module is meant to introduce students to the foundations of web applications, including protocols, standards and content handling."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about Web technologies?",
        "completion": "This module is meant to introduce students to the foundations of web applications, including protocols, standards and content handling."
    },
    {
        "prompt": "Can you tell me about TT284?",
        "completion": "This module is meant to introduce students to the foundations of web applications, including protocols, standards and content handling."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Web technologies course?",
        "completion": "This module is meant to introduce students to the foundations of web applications, including protocols, standards and content handling."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in TT284 course?",
        "completion": "This module is meant to introduce students to the foundations of web applications, including protocols, standards and content handling."
    },
    {
        "prompt": "What is the Web technologies course name in Arabic?",
        "completion": "تقنيات الويب"
    },
    {
        "prompt": "What is the TT284 course name in Arabic?",
        "completion": "تقنيات الويب"
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying Web technologies?",
        "completion": "give students an insight into architectures, protocols, standards, languages, tools and techniques;give students an understanding of approaches to more dynamic and mobile content;"
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying TT284?",
        "completion": "give students an insight into architectures, protocols, standards, languages, tools and techniques;give students an understanding of approaches to more dynamic and mobile content;"
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying Web technologies?",
        "completion": "A. Knowledge and understandingAfter completing this module, students will be able to:Describe how the development of the Web has enabled the creation of new forms of information systems and impacted commerce and public services.Explain different architectural approaches to application design and contrast traditional approaches with the underlying client–server model of Web applications.Describe the roles of the range of protocols and standards associated with Web applications and their communications, for the development of web applications.Explain the operation and properties of service, distributed and mobile approaches to web architecture.Demonstrate knowledge of a range of different programming languages and explain their differing roles and properties for web applications.Discuss issues of web design including, accessibility, usability, localisation and globalisation and the nature of static and dynamic content and different content delivery approachesExplain a range of security issues including secure protocols, use of certificates, authentication, authorisation, and firewallsB. Cognitive skillsAfter completing this module, students will be able to:Analyse requirements to produce a design for a simple web application, applying an understanding of requirements for aspects such as usability and accessibility.Describe a suitable architecture, components and standards as the basis for implementation of a web application for a public or business organisation.Construct, using appropriate code, a simple web application selecting and reusing code etc where appropriate. , transforms content and integrates services to produce a mobile applicationC. Practical and professional skillsAfter completing this module, students will be able to:Outline the importance of standards and standardisation bodies.Maintain an up-to-date view of ongoing developments in web technology including standards and techniques.Produce and manage design and development plans for a specific technical solution to a challenge in Web application development.D. Key transferable skillsAfter completing this module, students will be able to:Find, select and use information from a range of sources to support analysis, design and implementation tasks.Plan and produce a well-structured and researched quality report as part of a project.Plan and manage effort and progress whilst undertaking a substantial project."
    },
    {
        "prompt": "What is the benefit of studying TT284?",
        "completion": "A. Knowledge and understandingAfter completing this module, students will be able to:Describe how the development of the Web has enabled the creation of new forms of information systems and impacted commerce and public services.Explain different architectural approaches to application design and contrast traditional approaches with the underlying client–server model of Web applications.Describe the roles of the range of protocols and standards associated with Web applications and their communications, for the development of web applications.Explain the operation and properties of service, distributed and mobile approaches to web architecture.Demonstrate knowledge of a range of different programming languages and explain their differing roles and properties for web applications.Discuss issues of web design including, accessibility, usability, localisation and globalisation and the nature of static and dynamic content and different content delivery approachesExplain a range of security issues including secure protocols, use of certificates, authentication, authorisation, and firewallsB. Cognitive skillsAfter completing this module, students will be able to:Analyse requirements to produce a design for a simple web application, applying an understanding of requirements for aspects such as usability and accessibility.Describe a suitable architecture, components and standards as the basis for implementation of a web application for a public or business organisation.Construct, using appropriate code, a simple web application selecting and reusing code etc where appropriate. , transforms content and integrates services to produce a mobile applicationC. Practical and professional skillsAfter completing this module, students will be able to:Outline the importance of standards and standardisation bodies.Maintain an up-to-date view of ongoing developments in web technology including standards and techniques.Produce and manage design and development plans for a specific technical solution to a challenge in Web application development.D. Key transferable skillsAfter completing this module, students will be able to:Find, select and use information from a range of sources to support analysis, design and implementation tasks.Plan and produce a well-structured and researched quality report as part of a project.Plan and manage effort and progress whilst undertaking a substantial project."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Web technologies? module",
        "completion": "give students an insight into architectures, protocols, standards, languages, tools and techniques;give students an understanding of approaches to more dynamic and mobile content;"
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in TT284? module",
        "completion": "give students an insight into architectures, protocols, standards, languages, tools and techniques;give students an understanding of approaches to more dynamic and mobile content;"
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in Web technologies? module",
        "completion": "A. Knowledge and understandingAfter completing this module, students will be able to:Describe how the development of the Web has enabled the creation of new forms of information systems and impacted commerce and public services.Explain different architectural approaches to application design and contrast traditional approaches with the underlying client–server model of Web applications.Describe the roles of the range of protocols and standards associated with Web applications and their communications, for the development of web applications.Explain the operation and properties of service, distributed and mobile approaches to web architecture.Demonstrate knowledge of a range of different programming languages and explain their differing roles and properties for web applications.Discuss issues of web design including, accessibility, usability, localisation and globalisation and the nature of static and dynamic content and different content delivery approachesExplain a range of security issues including secure protocols, use of certificates, authentication, authorisation, and firewallsB. Cognitive skillsAfter completing this module, students will be able to:Analyse requirements to produce a design for a simple web application, applying an understanding of requirements for aspects such as usability and accessibility.Describe a suitable architecture, components and standards as the basis for implementation of a web application for a public or business organisation.Construct, using appropriate code, a simple web application selecting and reusing code etc where appropriate. , transforms content and integrates services to produce a mobile applicationC. Practical and professional skillsAfter completing this module, students will be able to:Outline the importance of standards and standardisation bodies.Maintain an up-to-date view of ongoing developments in web technology including standards and techniques.Produce and manage design and development plans for a specific technical solution to a challenge in Web application development.D. Key transferable skillsAfter completing this module, students will be able to:Find, select and use information from a range of sources to support analysis, design and implementation tasks.Plan and produce a well-structured and researched quality report as part of a project.Plan and manage effort and progress whilst undertaking a substantial project."
    },
    {
        "prompt": "What am I going to learn in TT284? module",
        "completion": "A. Knowledge and understandingAfter completing this module, students will be able to:Describe how the development of the Web has enabled the creation of new forms of information systems and impacted commerce and public services.Explain different architectural approaches to application design and contrast traditional approaches with the underlying client–server model of Web applications.Describe the roles of the range of protocols and standards associated with Web applications and their communications, for the development of web applications.Explain the operation and properties of service, distributed and mobile approaches to web architecture.Demonstrate knowledge of a range of different programming languages and explain their differing roles and properties for web applications.Discuss issues of web design including, accessibility, usability, localisation and globalisation and the nature of static and dynamic content and different content delivery approachesExplain a range of security issues including secure protocols, use of certificates, authentication, authorisation, and firewallsB. Cognitive skillsAfter completing this module, students will be able to:Analyse requirements to produce a design for a simple web application, applying an understanding of requirements for aspects such as usability and accessibility.Describe a suitable architecture, components and standards as the basis for implementation of a web application for a public or business organisation.Construct, using appropriate code, a simple web application selecting and reusing code etc where appropriate. , transforms content and integrates services to produce a mobile applicationC. Practical and professional skillsAfter completing this module, students will be able to:Outline the importance of standards and standardisation bodies.Maintain an up-to-date view of ongoing developments in web technology including standards and techniques.Produce and manage design and development plans for a specific technical solution to a challenge in Web application development.D. Key transferable skillsAfter completing this module, students will be able to:Find, select and use information from a range of sources to support analysis, design and implementation tasks.Plan and produce a well-structured and researched quality report as part of a project.Plan and manage effort and progress whilst undertaking a substantial project."
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking Web technologies? course",
        "completion": "A. Knowledge and understandingAfter completing this module, students will be able to:Describe how the development of the Web has enabled the creation of new forms of information systems and impacted commerce and public services.Explain different architectural approaches to application design and contrast traditional approaches with the underlying client–server model of Web applications.Describe the roles of the range of protocols and standards associated with Web applications and their communications, for the development of web applications.Explain the operation and properties of service, distributed and mobile approaches to web architecture.Demonstrate knowledge of a range of different programming languages and explain their differing roles and properties for web applications.Discuss issues of web design including, accessibility, usability, localisation and globalisation and the nature of static and dynamic content and different content delivery approachesExplain a range of security issues including secure protocols, use of certificates, authentication, authorisation, and firewallsB. Cognitive skillsAfter completing this module, students will be able to:Analyse requirements to produce a design for a simple web application, applying an understanding of requirements for aspects such as usability and accessibility.Describe a suitable architecture, components and standards as the basis for implementation of a web application for a public or business organisation.Construct, using appropriate code, a simple web application selecting and reusing code etc where appropriate. , transforms content and integrates services to produce a mobile applicationC. Practical and professional skillsAfter completing this module, students will be able to:Outline the importance of standards and standardisation bodies.Maintain an up-to-date view of ongoing developments in web technology including standards and techniques.Produce and manage design and development plans for a specific technical solution to a challenge in Web application development.D. Key transferable skillsAfter completing this module, students will be able to:Find, select and use information from a range of sources to support analysis, design and implementation tasks.Plan and produce a well-structured and researched quality report as part of a project.Plan and manage effort and progress whilst undertaking a substantial project."
    },
    {
        "prompt": "What are the outcomes I am going to get after taking TT284? course",
        "completion": "A. Knowledge and understandingAfter completing this module, students will be able to:Describe how the development of the Web has enabled the creation of new forms of information systems and impacted commerce and public services.Explain different architectural approaches to application design and contrast traditional approaches with the underlying client–server model of Web applications.Describe the roles of the range of protocols and standards associated with Web applications and their communications, for the development of web applications.Explain the operation and properties of service, distributed and mobile approaches to web architecture.Demonstrate knowledge of a range of different programming languages and explain their differing roles and properties for web applications.Discuss issues of web design including, accessibility, usability, localisation and globalisation and the nature of static and dynamic content and different content delivery approachesExplain a range of security issues including secure protocols, use of certificates, authentication, authorisation, and firewallsB. Cognitive skillsAfter completing this module, students will be able to:Analyse requirements to produce a design for a simple web application, applying an understanding of requirements for aspects such as usability and accessibility.Describe a suitable architecture, components and standards as the basis for implementation of a web application for a public or business organisation.Construct, using appropriate code, a simple web application selecting and reusing code etc where appropriate. , transforms content and integrates services to produce a mobile applicationC. Practical and professional skillsAfter completing this module, students will be able to:Outline the importance of standards and standardisation bodies.Maintain an up-to-date view of ongoing developments in web technology including standards and techniques.Produce and manage design and development plans for a specific technical solution to a challenge in Web application development.D. Key transferable skillsAfter completing this module, students will be able to:Find, select and use information from a range of sources to support analysis, design and implementation tasks.Plan and produce a well-structured and researched quality report as part of a project.Plan and manage effort and progress whilst undertaking a substantial project."
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the Web technologies? course",
        "completion": "give students an insight into architectures, protocols, standards, languages, tools and techniques;give students an understanding of approaches to more dynamic and mobile content;"
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the Web technologies? course",
        "completion": "give students an insight into architectures, protocols, standards, languages, tools and techniques;give students an understanding of approaches to more dynamic and mobile content;"
    },
    {
        "prompt": "What is the objective of taking the TT284? course",
        "completion": "give students an insight into architectures, protocols, standards, languages, tools and techniques;give students an understanding of approaches to more dynamic and mobile content;"
    },
    {
        "prompt": "What are the objectives of taking the TT284? course",
        "completion": "give students an insight into architectures, protocols, standards, languages, tools and techniques;give students an understanding of approaches to more dynamic and mobile content;"
    },
    {
        "prompt": "What is the module code of Web technologies?",
        "completion": "TT284"
    },
    {
        "prompt": "What is the code of Web technologies?",
        "completion": "TT284"
    },
    {
        "prompt": "What is the id of Web technologies?",
        "completion": "TT284"
    },
    {
        "prompt": "What is TT284 module?",
        "completion": "Web technologies"
    },
    {
        "prompt": "What is TT284?",
        "completion": "Web technologies"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the TT284? have",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the TT284? have",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "How many hours does the Web technologies? have",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "How many credits does the Web technologies? have",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is Web technologies offered by?",
        "completion": "Faculty of Computer Studies"
    },
    {
        "prompt": "By which faculty is TT284 offered by?",
        "completion": "Faculty of Computer Studies"
    },
    {
        "prompt": "What is the name of the faculty that Web technologies is offered by?",
        "completion": "Faculty of Computer Studies"
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the Web technologies?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the prerequisite of the TT284?",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة تقنيات الويب؟",
        "completion": "تهدف هذه الوحدة إلى تعريف الطلاب بأساسيات تطبيقات الويب، بما في ذلك البروتوكولات والمعايير ومعالجة المحتوى."
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة TT284؟",
        "completion": "تهدف هذه الوحدة إلى تعريف الطلاب بأساسيات تطبيقات الويب، بما في ذلك البروتوكولات والمعايير ومعالجة المحتوى."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن تقنيات الويب؟",
        "completion": "تهدف هذه الوحدة إلى تعريف الطلاب بأساسيات تطبيقات الويب، بما في ذلك البروتوكولات والمعايير ومعالجة المحتوى."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكنك أن تخبرني عن TT284؟",
        "completion": "تهدف هذه الوحدة إلى تعريف الطلاب بأساسيات تطبيقات الويب، بما في ذلك البروتوكولات والمعايير ومعالجة المحتوى."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة تقنيات الويب؟",
        "completion": "تهدف هذه الوحدة إلى تعريف الطلاب بأساسيات تطبيقات الويب، بما في ذلك البروتوكولات والمعايير ومعالجة المحتوى."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في دورة TT284؟",
        "completion": "تهدف هذه الوحدة إلى تعريف الطلاب بأساسيات تطبيقات الويب، بما في ذلك البروتوكولات والمعايير ومعالجة المحتوى."
    },
    {
        "prompt": "ما اسم دورة تقنيات الويب باللغة العربية؟",
        "completion": "تقنيات الويب"
    },
    {
        "prompt": "ما هو اسم دورة TT284 باللغة العربية؟",
        "completion": "تقنيات الويب"
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة تقنيات الويب؟",
        "completion": "منح الطلاب نظرة ثاقبة في الهندسة المعمارية والبروتوكولات والمعايير واللغات والأدوات والتقنيات؛ منح الطلاب فهمًا للطرق المتبعة للتعامل مع المحتوى الأكثر ديناميكية وقابلية للتنقل؛"
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة TT284؟",
        "completion": "منح الطلاب نظرة ثاقبة في الهندسة المعمارية والبروتوكولات والمعايير واللغات والأدوات والتقنيات؛ منح الطلاب فهمًا للطرق المتبعة للتعامل مع المحتوى الأكثر ديناميكية وقابلية للتنقل؛"
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة تقنيات الويب؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم بعد الانتهاء من هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: وصف كيف مكّن تطوير الويب من إنشاء أشكال جديدة من أنظمة المعلومات وأثر على التجارة والخدمات العامة. شرح الأساليب المعمارية المختلفة لتصميم التطبيقات ومقارنة الأساليب التقليدية مع نموذج العميل والخادم الأساسي لتطبيقات الويب. وصف أدوار مجموعة البروتوكولات والمعايير المرتبطة بتطبيقات الويب واتصالاتها، لتطوير تطبيقات الويب. شرح تشغيل وخصائص الخدمة والنهج الموزعة والمتنقلة لهندسة الويب. إظهار المعرفة بمجموعة من لغات البرمجة المختلفة وشرح أدوارها وخصائصها المختلفة لتطبيقات الويب. مناقشة قضايا تصميم الويب بما في ذلك إمكانية الوصول وسهولة الاستخدام والتوطين والعولمة وطبيعة المحتوى الثابت والديناميكي وأساليب تسليم المحتوى المختلفة. شرح مجموعة من قضايا الأمان بما في ذلك البروتوكولات الآمنة واستخدام الشهادات والمصادقة والتفويض وجدران الحماية. المهارات المعرفية بعد إكمال هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: تحليل المتطلبات لإنتاج تصميم لتطبيق ويب بسيط، وتطبيق فهم المتطلبات لجوانب مثل قابلية الاستخدام وإمكانية الوصول. وصف بنية ومكونات ومعايير مناسبة كأساس لتنفيذ تطبيق ويب لمنظمة عامة أو تجارية. إنشاء تطبيق ويب بسيط باستخدام الكود المناسب واختيار وإعادة استخدام الكود وما إلى ذلك عند الاقتضاء. وتحويل المحتوى ودمج الخدمات لإنتاج تطبيق جوال. ج. المهارات العملية والمهنية بعد إكمال هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: تحديد أهمية المعايير وهيئات التقييس. الحفاظ على رؤية محدثة للتطورات الجارية في تكنولوجيا الويب بما في ذلك المعايير والتقنيات. إنتاج وإدارة خطط التصميم والتطوير لحل تقني محدد لتحدٍ في تطوير تطبيقات الويب. د. المهارات الرئيسية القابلة للنقل بعد إكمال هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على:البحث عن المعلومات من مجموعة من المصادر واختيارها واستخدامها لدعم مهام التحليل والتصميم والتنفيذ.التخطيط وإنتاج تقرير جودة منظم جيدًا ومستند إلى البحث كجزء من المشروع.التخطيط وإدارة الجهود والتقدم أثناء القيام بمشروع كبير."
    },
    {
        "prompt": "ما هي فائدة دراسة TT284؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم بعد الانتهاء من هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: وصف كيف مكّن تطوير الويب من إنشاء أشكال جديدة من أنظمة المعلومات وأثر على التجارة والخدمات العامة. شرح الأساليب المعمارية المختلفة لتصميم التطبيقات ومقارنة الأساليب التقليدية مع نموذج العميل والخادم الأساسي لتطبيقات الويب. وصف أدوار مجموعة البروتوكولات والمعايير المرتبطة بتطبيقات الويب واتصالاتها، لتطوير تطبيقات الويب. شرح تشغيل وخصائص الخدمة والنهج الموزعة والمتنقلة لهندسة الويب. إظهار المعرفة بمجموعة من لغات البرمجة المختلفة وشرح أدوارها وخصائصها المختلفة لتطبيقات الويب. مناقشة قضايا تصميم الويب بما في ذلك إمكانية الوصول وسهولة الاستخدام والتوطين والعولمة وطبيعة المحتوى الثابت والديناميكي وأساليب تسليم المحتوى المختلفة. شرح مجموعة من قضايا الأمان بما في ذلك البروتوكولات الآمنة واستخدام الشهادات والمصادقة والتفويض وجدران الحماية. المهارات المعرفية بعد إكمال هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: تحليل المتطلبات لإنتاج تصميم لتطبيق ويب بسيط، وتطبيق فهم المتطلبات لجوانب مثل قابلية الاستخدام وإمكانية الوصول. وصف بنية ومكونات ومعايير مناسبة كأساس لتنفيذ تطبيق ويب لمنظمة عامة أو تجارية. إنشاء تطبيق ويب بسيط باستخدام الكود المناسب واختيار وإعادة استخدام الكود وما إلى ذلك عند الاقتضاء. وتحويل المحتوى ودمج الخدمات لإنتاج تطبيق جوال. ج. المهارات العملية والمهنية بعد إكمال هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: تحديد أهمية المعايير وهيئات التقييس. الحفاظ على رؤية محدثة للتطورات الجارية في تكنولوجيا الويب بما في ذلك المعايير والتقنيات. إنتاج وإدارة خطط التصميم والتطوير لحل تقني محدد لتحدٍ في تطوير تطبيقات الويب. د. المهارات الرئيسية القابلة للنقل بعد إكمال هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على:البحث عن المعلومات من مجموعة من المصادر واختيارها واستخدامها لدعم مهام التحليل والتصميم والتنفيذ.التخطيط وإنتاج تقرير جودة منظم جيدًا ومستند إلى البحث كجزء من المشروع.التخطيط وإدارة الجهود والتقدم أثناء القيام بمشروع كبير."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة تقنيات الويب؟",
        "completion": "منح الطلاب نظرة ثاقبة في الهندسة المعمارية والبروتوكولات والمعايير واللغات والأدوات والتقنيات؛ منح الطلاب فهمًا للطرق المتبعة للتعامل مع المحتوى الأكثر ديناميكية وقابلية للتنقل؛"
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة TT284؟",
        "completion": "منح الطلاب نظرة ثاقبة في الهندسة المعمارية والبروتوكولات والمعايير واللغات والأدوات والتقنيات؛ منح الطلاب فهمًا للطرق المتبعة للتعامل مع المحتوى الأكثر ديناميكية وقابلية للتنقل؛"
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة تقنيات الويب؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم بعد الانتهاء من هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: وصف كيف مكّن تطوير الويب من إنشاء أشكال جديدة من أنظمة المعلومات وأثر على التجارة والخدمات العامة. شرح الأساليب المعمارية المختلفة لتصميم التطبيقات ومقارنة الأساليب التقليدية مع نموذج العميل والخادم الأساسي لتطبيقات الويب. وصف أدوار مجموعة البروتوكولات والمعايير المرتبطة بتطبيقات الويب واتصالاتها، لتطوير تطبيقات الويب. شرح تشغيل وخصائص الخدمة والنهج الموزعة والمتنقلة لهندسة الويب. إظهار المعرفة بمجموعة من لغات البرمجة المختلفة وشرح أدوارها وخصائصها المختلفة لتطبيقات الويب. مناقشة قضايا تصميم الويب بما في ذلك إمكانية الوصول وسهولة الاستخدام والتوطين والعولمة وطبيعة المحتوى الثابت والديناميكي وأساليب تسليم المحتوى المختلفة. شرح مجموعة من قضايا الأمان بما في ذلك البروتوكولات الآمنة واستخدام الشهادات والمصادقة والتفويض وجدران الحماية. المهارات المعرفية بعد إكمال هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: تحليل المتطلبات لإنتاج تصميم لتطبيق ويب بسيط، وتطبيق فهم المتطلبات لجوانب مثل قابلية الاستخدام وإمكانية الوصول. وصف بنية ومكونات ومعايير مناسبة كأساس لتنفيذ تطبيق ويب لمنظمة عامة أو تجارية. إنشاء تطبيق ويب بسيط باستخدام الكود المناسب واختيار وإعادة استخدام الكود وما إلى ذلك عند الاقتضاء. وتحويل المحتوى ودمج الخدمات لإنتاج تطبيق جوال. ج. المهارات العملية والمهنية بعد إكمال هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: تحديد أهمية المعايير وهيئات التقييس. الحفاظ على رؤية محدثة للتطورات الجارية في تكنولوجيا الويب بما في ذلك المعايير والتقنيات. إنتاج وإدارة خطط التصميم والتطوير لحل تقني محدد لتحدٍ في تطوير تطبيقات الويب. د. المهارات الرئيسية القابلة للنقل بعد إكمال هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على:البحث عن المعلومات من مجموعة من المصادر واختيارها واستخدامها لدعم مهام التحليل والتصميم والتنفيذ.التخطيط وإنتاج تقرير جودة منظم جيدًا ومستند إلى البحث كجزء من المشروع.التخطيط وإدارة الجهود والتقدم أثناء القيام بمشروع كبير."
    },
    {
        "prompt": "ماذا سأتعلم في وحدة TT284؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم بعد الانتهاء من هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: وصف كيف مكّن تطوير الويب من إنشاء أشكال جديدة من أنظمة المعلومات وأثر على التجارة والخدمات العامة. شرح الأساليب المعمارية المختلفة لتصميم التطبيقات ومقارنة الأساليب التقليدية مع نموذج العميل والخادم الأساسي لتطبيقات الويب. وصف أدوار مجموعة البروتوكولات والمعايير المرتبطة بتطبيقات الويب واتصالاتها، لتطوير تطبيقات الويب. شرح تشغيل وخصائص الخدمة والنهج الموزعة والمتنقلة لهندسة الويب. إظهار المعرفة بمجموعة من لغات البرمجة المختلفة وشرح أدوارها وخصائصها المختلفة لتطبيقات الويب. مناقشة قضايا تصميم الويب بما في ذلك إمكانية الوصول وسهولة الاستخدام والتوطين والعولمة وطبيعة المحتوى الثابت والديناميكي وأساليب تسليم المحتوى المختلفة. شرح مجموعة من قضايا الأمان بما في ذلك البروتوكولات الآمنة واستخدام الشهادات والمصادقة والتفويض وجدران الحماية. المهارات المعرفية بعد إكمال هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: تحليل المتطلبات لإنتاج تصميم لتطبيق ويب بسيط، وتطبيق فهم المتطلبات لجوانب مثل قابلية الاستخدام وإمكانية الوصول. وصف بنية ومكونات ومعايير مناسبة كأساس لتنفيذ تطبيق ويب لمنظمة عامة أو تجارية. إنشاء تطبيق ويب بسيط باستخدام الكود المناسب واختيار وإعادة استخدام الكود وما إلى ذلك عند الاقتضاء. وتحويل المحتوى ودمج الخدمات لإنتاج تطبيق جوال. ج. المهارات العملية والمهنية بعد إكمال هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: تحديد أهمية المعايير وهيئات التقييس. الحفاظ على رؤية محدثة للتطورات الجارية في تكنولوجيا الويب بما في ذلك المعايير والتقنيات. إنتاج وإدارة خطط التصميم والتطوير لحل تقني محدد لتحدٍ في تطوير تطبيقات الويب. د. المهارات الرئيسية القابلة للنقل بعد إكمال هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على:البحث عن المعلومات من مجموعة من المصادر واختيارها واستخدامها لدعم مهام التحليل والتصميم والتنفيذ.التخطيط وإنتاج تقرير جودة منظم جيدًا ومستند إلى البحث كجزء من المشروع.التخطيط وإدارة الجهود والتقدم أثناء القيام بمشروع كبير."
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة تقنيات الويب؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم بعد الانتهاء من هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: وصف كيف مكّن تطوير الويب من إنشاء أشكال جديدة من أنظمة المعلومات وأثر على التجارة والخدمات العامة. شرح الأساليب المعمارية المختلفة لتصميم التطبيقات ومقارنة الأساليب التقليدية مع نموذج العميل والخادم الأساسي لتطبيقات الويب. وصف أدوار مجموعة البروتوكولات والمعايير المرتبطة بتطبيقات الويب واتصالاتها، لتطوير تطبيقات الويب. شرح تشغيل وخصائص الخدمة والنهج الموزعة والمتنقلة لهندسة الويب. إظهار المعرفة بمجموعة من لغات البرمجة المختلفة وشرح أدوارها وخصائصها المختلفة لتطبيقات الويب. مناقشة قضايا تصميم الويب بما في ذلك إمكانية الوصول وسهولة الاستخدام والتوطين والعولمة وطبيعة المحتوى الثابت والديناميكي وأساليب تسليم المحتوى المختلفة. شرح مجموعة من قضايا الأمان بما في ذلك البروتوكولات الآمنة واستخدام الشهادات والمصادقة والتفويض وجدران الحماية. المهارات المعرفية بعد إكمال هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: تحليل المتطلبات لإنتاج تصميم لتطبيق ويب بسيط، وتطبيق فهم المتطلبات لجوانب مثل قابلية الاستخدام وإمكانية الوصول. وصف بنية ومكونات ومعايير مناسبة كأساس لتنفيذ تطبيق ويب لمنظمة عامة أو تجارية. إنشاء تطبيق ويب بسيط باستخدام الكود المناسب واختيار وإعادة استخدام الكود وما إلى ذلك عند الاقتضاء. وتحويل المحتوى ودمج الخدمات لإنتاج تطبيق جوال. ج. المهارات العملية والمهنية بعد إكمال هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: تحديد أهمية المعايير وهيئات التقييس. الحفاظ على رؤية محدثة للتطورات الجارية في تكنولوجيا الويب بما في ذلك المعايير والتقنيات. إنتاج وإدارة خطط التصميم والتطوير لحل تقني محدد لتحدٍ في تطوير تطبيقات الويب. د. المهارات الرئيسية القابلة للنقل بعد إكمال هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على:البحث عن المعلومات من مجموعة من المصادر واختيارها واستخدامها لدعم مهام التحليل والتصميم والتنفيذ.التخطيط وإنتاج تقرير جودة منظم جيدًا ومستند إلى البحث كجزء من المشروع.التخطيط وإدارة الجهود والتقدم أثناء القيام بمشروع كبير."
    },
    {
        "prompt": "ما هي النتائج التي سأحصل عليها بعد أخذ دورة TT284؟",
        "completion": "أ. المعرفة والفهم بعد الانتهاء من هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: وصف كيف مكّن تطوير الويب من إنشاء أشكال جديدة من أنظمة المعلومات وأثر على التجارة والخدمات العامة. شرح الأساليب المعمارية المختلفة لتصميم التطبيقات ومقارنة الأساليب التقليدية مع نموذج العميل والخادم الأساسي لتطبيقات الويب. وصف أدوار مجموعة البروتوكولات والمعايير المرتبطة بتطبيقات الويب واتصالاتها، لتطوير تطبيقات الويب. شرح تشغيل وخصائص الخدمة والنهج الموزعة والمتنقلة لهندسة الويب. إظهار المعرفة بمجموعة من لغات البرمجة المختلفة وشرح أدوارها وخصائصها المختلفة لتطبيقات الويب. مناقشة قضايا تصميم الويب بما في ذلك إمكانية الوصول وسهولة الاستخدام والتوطين والعولمة وطبيعة المحتوى الثابت والديناميكي وأساليب تسليم المحتوى المختلفة. شرح مجموعة من قضايا الأمان بما في ذلك البروتوكولات الآمنة واستخدام الشهادات والمصادقة والتفويض وجدران الحماية. المهارات المعرفية بعد إكمال هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: تحليل المتطلبات لإنتاج تصميم لتطبيق ويب بسيط، وتطبيق فهم المتطلبات لجوانب مثل قابلية الاستخدام وإمكانية الوصول. وصف بنية ومكونات ومعايير مناسبة كأساس لتنفيذ تطبيق ويب لمنظمة عامة أو تجارية. إنشاء تطبيق ويب بسيط باستخدام الكود المناسب واختيار وإعادة استخدام الكود وما إلى ذلك عند الاقتضاء. وتحويل المحتوى ودمج الخدمات لإنتاج تطبيق جوال. ج. المهارات العملية والمهنية بعد إكمال هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على: تحديد أهمية المعايير وهيئات التقييس. الحفاظ على رؤية محدثة للتطورات الجارية في تكنولوجيا الويب بما في ذلك المعايير والتقنيات. إنتاج وإدارة خطط التصميم والتطوير لحل تقني محدد لتحدٍ في تطوير تطبيقات الويب. د. المهارات الرئيسية القابلة للنقل بعد إكمال هذه الوحدة، سيكون الطلاب قادرين على:البحث عن المعلومات من مجموعة من المصادر واختيارها واستخدامها لدعم مهام التحليل والتصميم والتنفيذ.التخطيط وإنتاج تقرير جودة منظم جيدًا ومستند إلى البحث كجزء من المشروع.التخطيط وإدارة الجهود والتقدم أثناء القيام بمشروع كبير."
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من دراسة تكنولوجيا الويب؟",
        "completion": "منح الطلاب نظرة ثاقبة في الهندسة المعمارية والبروتوكولات والمعايير واللغات والأدوات والتقنيات؛ منح الطلاب فهمًا للطرق المتبعة للتعامل مع المحتوى الأكثر ديناميكية وقابلية للتنقل؛"
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف دراسة تقنيات الويب؟",
        "completion": "منح الطلاب نظرة ثاقبة في الهندسة المعمارية والبروتوكولات والمعايير واللغات والأدوات والتقنيات؛ منح الطلاب فهمًا للطرق المتبعة للتعامل مع المحتوى الأكثر ديناميكية وقابلية للتنقل؛"
    },
    {
        "prompt": "ما هو الهدف من أخذ دورة TT284؟",
        "completion": "منح الطلاب نظرة ثاقبة في الهندسة المعمارية والبروتوكولات والمعايير واللغات والأدوات والتقنيات؛ منح الطلاب فهمًا للطرق المتبعة للتعامل مع المحتوى الأكثر ديناميكية وقابلية للتنقل؛"
    },
    {
        "prompt": "ما هي أهداف دراسة دورة TT284؟",
        "completion": "منح الطلاب نظرة ثاقبة في الهندسة المعمارية والبروتوكولات والمعايير واللغات والأدوات والتقنيات؛ منح الطلاب فهمًا للطرق المتبعة للتعامل مع المحتوى الأكثر ديناميكية وقابلية للتنقل؛"
    },
    {
        "prompt": "ما هو رمز وحدة تقنيات الويب؟",
        "completion": "تي تي 284"
    },
    {
        "prompt": "ما هو كود تقنيات الويب؟",
        "completion": "تي تي 284"
    },
    {
        "prompt": "ما هو هوية تقنيات الويب؟",
        "completion": "تي تي 284"
    },
    {
        "prompt": "ما هي وحدة TT284؟",
        "completion": "تقنيات الويب"
    },
    {
        "prompt": "ما هو TT284؟",
        "completion": "تقنيات الويب"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الوحدات الدراسية في TT284؟",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات التي يعمل بها TT284؟",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الساعات التي تستغرقها تقنيات الويب؟",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "كم عدد الاعتمادات التي تمتلكها تقنيات الويب؟",
        "completion": "8"
    },
    {
        "prompt": "ما هي الكلية التي تقدم تقنيات الويب؟",
        "completion": "كلية دراسات الحاسوب"
    },
    {
        "prompt": "ما هي الكلية التي تقدم مادة TT284؟",
        "completion": "كلية دراسات الحاسوب"
    },
    {
        "prompt": "ما اسم الكلية التي تدرس تقنيات الويب؟",
        "completion": "كلية دراسات الحاسوب"
    },
    {
        "prompt": "ما هي المتطلبات الأساسية لتقنيات الويب؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "ما هي المتطلبات الأساسية لـTT284؟",
        "completion": ""
    },
    {
        "prompt": "What are the requirements for Business Administration program?",
        "completion": "Required Documents: 1-A copy of the certificate of general diploma or equivalent 2-A copy of the certificate of good conduct and/or non-conviction certificate from the Civil Affairs 3-A copy of civil ID/accommodation 4-A copy of passport 5-3 photographs (6 x 4) 6-Other requirements that might be mentioned by the employee in charge."
    },
    {
        "prompt": "What are the requirements for Business Administration?",
        "completion": "Required Documents: 1-A copy of the certificate of general diploma or equivalent 2-A copy of the certificate of good conduct and/or non-conviction certificate from the Civil Affairs 3-A copy of civil ID/accommodation 4-A copy of passport 5-3 photographs (6 x 4) 6-Other requirements that might be mentioned by the employee in charge."
    },
    {
        "prompt": "What do I need to specialize in Business Administration?",
        "completion": "Required Documents: 1-A copy of the certificate of general diploma or equivalent 2-A copy of the certificate of good conduct and/or non-conviction certificate from the Civil Affairs 3-A copy of civil ID/accommodation 4-A copy of passport 5-3 photographs (6 x 4) 6-Other requirements that might be mentioned by the employee in charge."
    },
    {
        "prompt": "What do I need to specialize in Business Administration at AOU?",
        "completion": "Required Documents: 1-A copy of the certificate of general diploma or equivalent 2-A copy of the certificate of good conduct and/or non-conviction certificate from the Civil Affairs 3-A copy of civil ID/accommodation 4-A copy of passport 5-3 photographs (6 x 4) 6-Other requirements that might be mentioned by the employee in charge."
    },
    {
        "prompt": "What do I need to specialize in Business Administration at Arab Open University?",
        "completion": "Required Documents: 1-A copy of the certificate of general diploma or equivalent 2-A copy of the certificate of good conduct and/or non-conviction certificate from the Civil Affairs 3-A copy of civil ID/accommodation 4-A copy of passport 5-3 photographs (6 x 4) 6-Other requirements that might be mentioned by the employee in charge."
    },
    {
        "prompt": "What do I need to specialize in Business Administration at the university?",
        "completion": "Required Documents: 1-A copy of the certificate of general diploma or equivalent 2-A copy of the certificate of good conduct and/or non-conviction certificate from the Civil Affairs 3-A copy of civil ID/accommodation 4-A copy of passport 5-3 photographs (6 x 4) 6-Other requirements that might be mentioned by the employee in charge."
    },
    {
        "prompt": "For Business Administration major, what do I need to qualify for it",
        "completion": "Required Documents: 1-A copy of the certificate of general diploma or equivalent 2-A copy of the certificate of good conduct and/or non-conviction certificate from the Civil Affairs 3-A copy of civil ID/accommodation 4-A copy of passport 5-3 photographs (6 x 4) 6-Other requirements that might be mentioned by the employee in charge."
    },
    {
        "prompt": "I will choose Business Administration as my major in Arab Open University (AOU), what requirements should I fulfill?",
        "completion": "Required Documents: 1-A copy of the certificate of general diploma or equivalent 2-A copy of the certificate of good conduct and/or non-conviction certificate from the Civil Affairs 3-A copy of civil ID/accommodation 4-A copy of passport 5-3 photographs (6 x 4) 6-Other requirements that might be mentioned by the employee in charge."
    },
    {
        "prompt": "Anything I should know before apply for Business Administration major? ",
        "completion": "Required Documents: 1-A copy of the certificate of general diploma or equivalent 2-A copy of the certificate of good conduct and/or non-conviction certificate from the Civil Affairs 3-A copy of civil ID/accommodation 4-A copy of passport 5-3 photographs (6 x 4) 6-Other requirements that might be mentioned by the employee in charge."
    },
    {
        "prompt": "ما هي متطلبات برنامج إدارة الأعمال؟",
        "completion": "المستندات المطلوبة: 1- صورة من شهادة الدبلوم العام أو ما يعادلها. 2- صورة من شهادة حسن السيرة والسلوك و/أو شهادة عدم المحكومية من الأحوال المدنية. 3- صورة من البطاقة المدنية/السكن. 4- صورة من جواز السفر. 5- 3 صور شخصية (6×4) 6- أي متطلبات أخرى قد يذكرها الموظف المسؤول."
    },
    {
        "prompt": "ما هي متطلبات إدارة الأعمال؟",
        "completion": "المستندات المطلوبة: 1- صورة من شهادة الدبلوم العام أو ما يعادلها. 2- صورة من شهادة حسن السيرة والسلوك و/أو شهادة عدم المحكومية من الأحوال المدنية. 3- صورة من البطاقة المدنية/السكن. 4- صورة من جواز السفر. 5- 3 صور شخصية (6×4) 6- أي متطلبات أخرى قد يذكرها الموظف المسؤول."
    },
    {
        "prompt": "ماذا أحتاج للتخصص في إدارة الأعمال؟",
        "completion": "المستندات المطلوبة: 1- صورة من شهادة الدبلوم العام أو ما يعادلها. 2- صورة من شهادة حسن السيرة والسلوك و/أو شهادة عدم المحكومية من الأحوال المدنية. 3- صورة من البطاقة المدنية/السكن. 4- صورة من جواز السفر. 5- 3 صور شخصية (6×4) 6- أي متطلبات أخرى قد يذكرها الموظف المسؤول."
    },
    {
        "prompt": "ماذا أحتاج للتخصص في إدارة الأعمال في الجامعة العربية المفتوحة؟",
        "completion": "المستندات المطلوبة: 1- صورة من شهادة الدبلوم العام أو ما يعادلها. 2- صورة من شهادة حسن السيرة والسلوك و/أو شهادة عدم المحكومية من الأحوال المدنية. 3- صورة من البطاقة المدنية/السكن. 4- صورة من جواز السفر. 5- 3 صور شخصية (6×4) 6- أي متطلبات أخرى قد يذكرها الموظف المسؤول."
    },
    {
        "prompt": "ماذا أحتاج للتخصص في إدارة الأعمال في الجامعة العربية المفتوحة؟",
        "completion": "المستندات المطلوبة: 1- صورة من شهادة الدبلوم العام أو ما يعادلها. 2- صورة من شهادة حسن السيرة والسلوك و/أو شهادة عدم المحكومية من الأحوال المدنية. 3- صورة من البطاقة المدنية/السكن. 4- صورة من جواز السفر. 5- 3 صور شخصية (6×4) 6- أي متطلبات أخرى قد يذكرها الموظف المسؤول."
    },
    {
        "prompt": "ماذا أحتاج للتخصص في إدارة الأعمال في الجامعة؟",
        "completion": "المستندات المطلوبة: 1- صورة من شهادة الدبلوم العام أو ما يعادلها. 2- صورة من شهادة حسن السيرة والسلوك و/أو شهادة عدم المحكومية من الأحوال المدنية. 3- صورة من البطاقة المدنية/السكن. 4- صورة من جواز السفر. 5- 3 صور شخصية (6×4) 6- أي متطلبات أخرى قد يذكرها الموظف المسؤول."
    },
    {
        "prompt": "بالنسبة لتخصص إدارة الأعمال، ما الذي أحتاجه للتأهل له؟",
        "completion": "المستندات المطلوبة: 1- صورة من شهادة الدبلوم العام أو ما يعادلها. 2- صورة من شهادة حسن السيرة والسلوك و/أو شهادة عدم المحكومية من الأحوال المدنية. 3- صورة من البطاقة المدنية/السكن. 4- صورة من جواز السفر. 5- 3 صور شخصية (6×4) 6- أي متطلبات أخرى قد يذكرها الموظف المسؤول."
    },
    {
        "prompt": "سأختار تخصص إدارة الأعمال في الجامعة العربية المفتوحة، ما هي المتطلبات التي يجب أن أتوفر عليها؟",
        "completion": "المستندات المطلوبة: 1- صورة من شهادة الدبلوم العام أو ما يعادلها. 2- صورة من شهادة حسن السيرة والسلوك و/أو شهادة عدم المحكومية من الأحوال المدنية. 3- صورة من البطاقة المدنية/السكن. 4- صورة من جواز السفر. 5- 3 صور شخصية (6×4) 6- أي متطلبات أخرى قد يذكرها الموظف المسؤول."
    },
    {
        "prompt": "هل هناك أي شيء يجب أن أعرفه قبل التقديم لدراسة تخصص إدارة الأعمال؟",
        "completion": "المستندات المطلوبة: 1- صورة من شهادة الدبلوم العام أو ما يعادلها. 2- صورة من شهادة حسن السيرة والسلوك و/أو شهادة عدم المحكومية من الأحوال المدنية. 3- صورة من البطاقة المدنية/السكن. 4- صورة من جواز السفر. 5- 3 صور شخصية (6×4) 6- أي متطلبات أخرى قد يذكرها الموظف المسؤول."
    },
    {
        "prompt": "What are the requirements for Information Technology & Computing program?",
        "completion": "Required Documents: 1-A copy of the certificate of general diploma or equivalent 2-A copy of the certificate of good conduct and/or non-conviction certificate from the Civil Affairs 3-A copy of civil ID/accommodation 4-A copy of passport 5-3 photographs (6 x 4) 6-Other requirements that might be mentioned by the employee in charge."
    },
    {
        "prompt": "What are the requirements for Information Technology & Computing?",
        "completion": "Required Documents: 1-A copy of the certificate of general diploma or equivalent 2-A copy of the certificate of good conduct and/or non-conviction certificate from the Civil Affairs 3-A copy of civil ID/accommodation 4-A copy of passport 5-3 photographs (6 x 4) 6-Other requirements that might be mentioned by the employee in charge."
    },
    {
        "prompt": "What do I need to specialize in Information Technology & Computing?",
        "completion": "Required Documents: 1-A copy of the certificate of general diploma or equivalent 2-A copy of the certificate of good conduct and/or non-conviction certificate from the Civil Affairs 3-A copy of civil ID/accommodation 4-A copy of passport 5-3 photographs (6 x 4) 6-Other requirements that might be mentioned by the employee in charge."
    },
    {
        "prompt": "What do I need to specialize in Information Technology & Computing at AOU?",
        "completion": "Required Documents: 1-A copy of the certificate of general diploma or equivalent 2-A copy of the certificate of good conduct and/or non-conviction certificate from the Civil Affairs 3-A copy of civil ID/accommodation 4-A copy of passport 5-3 photographs (6 x 4) 6-Other requirements that might be mentioned by the employee in charge."
    },
    {
        "prompt": "What do I need to specialize in Information Technology & Computing at Arab Open University?",
        "completion": "Required Documents: 1-A copy of the certificate of general diploma or equivalent 2-A copy of the certificate of good conduct and/or non-conviction certificate from the Civil Affairs 3-A copy of civil ID/accommodation 4-A copy of passport 5-3 photographs (6 x 4) 6-Other requirements that might be mentioned by the employee in charge."
    },
    {
        "prompt": "What do I need to specialize in Information Technology & Computing at the university?",
        "completion": "Required Documents: 1-A copy of the certificate of general diploma or equivalent 2-A copy of the certificate of good conduct and/or non-conviction certificate from the Civil Affairs 3-A copy of civil ID/accommodation 4-A copy of passport 5-3 photographs (6 x 4) 6-Other requirements that might be mentioned by the employee in charge."
    },
    {
        "prompt": "For Information Technology & Computing major, what do I need to qualify for it",
        "completion": "Required Documents: 1-A copy of the certificate of general diploma or equivalent 2-A copy of the certificate of good conduct and/or non-conviction certificate from the Civil Affairs 3-A copy of civil ID/accommodation 4-A copy of passport 5-3 photographs (6 x 4) 6-Other requirements that might be mentioned by the employee in charge."
    },
    {
        "prompt": "I will choose Information Technology & Computing as my major in Arab Open University (AOU), what requirements should I fulfill?",
        "completion": "Required Documents: 1-A copy of the certificate of general diploma or equivalent 2-A copy of the certificate of good conduct and/or non-conviction certificate from the Civil Affairs 3-A copy of civil ID/accommodation 4-A copy of passport 5-3 photographs (6 x 4) 6-Other requirements that might be mentioned by the employee in charge."
    },
    {
        "prompt": "Anything I should know before apply for Information Technology & Computing major? ",
        "completion": "Required Documents: 1-A copy of the certificate of general diploma or equivalent 2-A copy of the certificate of good conduct and/or non-conviction certificate from the Civil Affairs 3-A copy of civil ID/accommodation 4-A copy of passport 5-3 photographs (6 x 4) 6-Other requirements that might be mentioned by the employee in charge."
    },
    {
        "prompt": "ما هي متطلبات برنامج تكنولوجيا المعلومات والحوسبة؟",
        "completion": "المستندات المطلوبة: 1- صورة من شهادة الدبلوم العام أو ما يعادلها. 2- صورة من شهادة حسن السيرة والسلوك و/أو شهادة عدم المحكومية من الأحوال المدنية. 3- صورة من البطاقة المدنية/السكن. 4- صورة من جواز السفر. 5- 3 صور شخصية (6×4) 6- أي متطلبات أخرى قد يذكرها الموظف المسؤول."
    },
    {
        "prompt": "ما هي متطلبات تكنولوجيا المعلومات والحوسبة؟",
        "completion": "المستندات المطلوبة: 1- صورة من شهادة الدبلوم العام أو ما يعادلها. 2- صورة من شهادة حسن السيرة والسلوك و/أو شهادة عدم المحكومية من الأحوال المدنية. 3- صورة من البطاقة المدنية/السكن. 4- صورة من جواز السفر. 5- 3 صور شخصية (6×4) 6- أي متطلبات أخرى قد يذكرها الموظف المسؤول."
    },
    {
        "prompt": "ماذا أحتاج للتخصص في تكنولوجيا المعلومات والحوسبة؟",
        "completion": "المستندات المطلوبة: 1- صورة من شهادة الدبلوم العام أو ما يعادلها. 2- صورة من شهادة حسن السيرة والسلوك و/أو شهادة عدم المحكومية من الأحوال المدنية. 3- صورة من البطاقة المدنية/السكن. 4- صورة من جواز السفر. 5- 3 صور شخصية (6×4) 6- أي متطلبات أخرى قد يذكرها الموظف المسؤول."
    },
    {
        "prompt": "ماذا أحتاج للتخصص في تكنولوجيا المعلومات والحوسبة في الجامعة العربية المفتوحة؟",
        "completion": "المستندات المطلوبة: 1- صورة من شهادة الدبلوم العام أو ما يعادلها. 2- صورة من شهادة حسن السيرة والسلوك و/أو شهادة عدم المحكومية من الأحوال المدنية. 3- صورة من البطاقة المدنية/السكن. 4- صورة من جواز السفر. 5- 3 صور شخصية (6×4) 6- أي متطلبات أخرى قد يذكرها الموظف المسؤول."
    },
    {
        "prompt": "ماذا أحتاج للتخصص في تكنولوجيا المعلومات والحوسبة في الجامعة العربية المفتوحة؟",
        "completion": "المستندات المطلوبة: 1- صورة من شهادة الدبلوم العام أو ما يعادلها. 2- صورة من شهادة حسن السيرة والسلوك و/أو شهادة عدم المحكومية من الأحوال المدنية. 3- صورة من البطاقة المدنية/السكن. 4- صورة من جواز السفر. 5- 3 صور شخصية (6×4) 6- أي متطلبات أخرى قد يذكرها الموظف المسؤول."
    },
    {
        "prompt": "ماذا أحتاج للتخصص في تكنولوجيا المعلومات والحوسبة في الجامعة؟",
        "completion": "المستندات المطلوبة: 1- صورة من شهادة الدبلوم العام أو ما يعادلها. 2- صورة من شهادة حسن السيرة والسلوك و/أو شهادة عدم المحكومية من الأحوال المدنية. 3- صورة من البطاقة المدنية/السكن. 4- صورة من جواز السفر. 5- 3 صور شخصية (6×4) 6- أي متطلبات أخرى قد يذكرها الموظف المسؤول."
    },
    {
        "prompt": "بالنسبة لتخصص تكنولوجيا المعلومات والحوسبة، ما الذي أحتاجه للتأهل له؟",
        "completion": "المستندات المطلوبة: 1- صورة من شهادة الدبلوم العام أو ما يعادلها. 2- صورة من شهادة حسن السيرة والسلوك و/أو شهادة عدم المحكومية من الأحوال المدنية. 3- صورة من البطاقة المدنية/السكن. 4- صورة من جواز السفر. 5- 3 صور شخصية (6×4) 6- أي متطلبات أخرى قد يذكرها الموظف المسؤول."
    },
    {
        "prompt": "سأختار تخصص تكنولوجيا المعلومات والحوسبة في الجامعة العربية المفتوحة (AOU)، ما هي المتطلبات التي يجب أن أفي بها؟",
        "completion": "المستندات المطلوبة: 1- صورة من شهادة الدبلوم العام أو ما يعادلها. 2- صورة من شهادة حسن السيرة والسلوك و/أو شهادة عدم المحكومية من الأحوال المدنية. 3- صورة من البطاقة المدنية/السكن. 4- صورة من جواز السفر. 5- 3 صور شخصية (6×4) 6- أي متطلبات أخرى قد يذكرها الموظف المسؤول."
    },
    {
        "prompt": "هل هناك أي شيء يجب أن أعرفه قبل التقديم لتخصص تكنولوجيا المعلومات والحوسبة؟",
        "completion": "المستندات المطلوبة: 1- صورة من شهادة الدبلوم العام أو ما يعادلها. 2- صورة من شهادة حسن السيرة والسلوك و/أو شهادة عدم المحكومية من الأحوال المدنية. 3- صورة من البطاقة المدنية/السكن. 4- صورة من جواز السفر. 5- 3 صور شخصية (6×4) 6- أي متطلبات أخرى قد يذكرها الموظف المسؤول."
    },
    {
        "prompt": "What are the requirements for Law program?",
        "completion": "Required Documents: 1-A copy of the certificate of general diploma or equivalent 2-A copy of the certificate of good conduct and/or non-conviction certificate from the Civil Affairs 3-A copy of civil ID/accommodation 4-A copy of passport 5-3 photographs (6 x 4) 6-Other requirements that might be mentioned by the employee in charge. Addtional Requirement (For Open Learning Students Only): The candidate must be 25 years old and above. A proof of work certificate, from the Ministry of Labor, or from public authority for social insurance for workers in the private sector, For government sector workers, please bring a letter from the workplace."
    },
    {
        "prompt": "What are the requirements for Law?",
        "completion": "Required Documents: 1-A copy of the certificate of general diploma or equivalent 2-A copy of the certificate of good conduct and/or non-conviction certificate from the Civil Affairs 3-A copy of civil ID/accommodation 4-A copy of passport 5-3 photographs (6 x 4) 6-Other requirements that might be mentioned by the employee in charge. Addtional Requirement (For Open Learning Students Only): The candidate must be 25 years old and above. A proof of work certificate, from the Ministry of Labor, or from public authority for social insurance for workers in the private sector, For government sector workers, please bring a letter from the workplace."
    },
    {
        "prompt": "What do I need to specialize in Law?",
        "completion": "Required Documents: 1-A copy of the certificate of general diploma or equivalent 2-A copy of the certificate of good conduct and/or non-conviction certificate from the Civil Affairs 3-A copy of civil ID/accommodation 4-A copy of passport 5-3 photographs (6 x 4) 6-Other requirements that might be mentioned by the employee in charge. Addtional Requirement (For Open Learning Students Only): The candidate must be 25 years old and above. A proof of work certificate, from the Ministry of Labor, or from public authority for social insurance for workers in the private sector, For government sector workers, please bring a letter from the workplace."
    },
    {
        "prompt": "What do I need to specialize in Law at AOU?",
        "completion": "Required Documents: 1-A copy of the certificate of general diploma or equivalent 2-A copy of the certificate of good conduct and/or non-conviction certificate from the Civil Affairs 3-A copy of civil ID/accommodation 4-A copy of passport 5-3 photographs (6 x 4) 6-Other requirements that might be mentioned by the employee in charge. Addtional Requirement (For Open Learning Students Only): The candidate must be 25 years old and above. A proof of work certificate, from the Ministry of Labor, or from public authority for social insurance for workers in the private sector, For government sector workers, please bring a letter from the workplace."
    },
    {
        "prompt": "What do I need to specialize in Law at Arab Open University?",
        "completion": "Required Documents: 1-A copy of the certificate of general diploma or equivalent 2-A copy of the certificate of good conduct and/or non-conviction certificate from the Civil Affairs 3-A copy of civil ID/accommodation 4-A copy of passport 5-3 photographs (6 x 4) 6-Other requirements that might be mentioned by the employee in charge. Addtional Requirement (For Open Learning Students Only): The candidate must be 25 years old and above. A proof of work certificate, from the Ministry of Labor, or from public authority for social insurance for workers in the private sector, For government sector workers, please bring a letter from the workplace."
    },
    {
        "prompt": "What do I need to specialize in Law at the university?",
        "completion": "Required Documents: 1-A copy of the certificate of general diploma or equivalent 2-A copy of the certificate of good conduct and/or non-conviction certificate from the Civil Affairs 3-A copy of civil ID/accommodation 4-A copy of passport 5-3 photographs (6 x 4) 6-Other requirements that might be mentioned by the employee in charge. Addtional Requirement (For Open Learning Students Only): The candidate must be 25 years old and above. A proof of work certificate, from the Ministry of Labor, or from public authority for social insurance for workers in the private sector, For government sector workers, please bring a letter from the workplace."
    },
    {
        "prompt": "For Law major, what do I need to qualify for it",
        "completion": "Required Documents: 1-A copy of the certificate of general diploma or equivalent 2-A copy of the certificate of good conduct and/or non-conviction certificate from the Civil Affairs 3-A copy of civil ID/accommodation 4-A copy of passport 5-3 photographs (6 x 4) 6-Other requirements that might be mentioned by the employee in charge. Addtional Requirement (For Open Learning Students Only): The candidate must be 25 years old and above. A proof of work certificate, from the Ministry of Labor, or from public authority for social insurance for workers in the private sector, For government sector workers, please bring a letter from the workplace."
    },
    {
        "prompt": "I will choose Law as my major in Arab Open University (AOU), what requirements should I fulfill?",
        "completion": "Required Documents: 1-A copy of the certificate of general diploma or equivalent 2-A copy of the certificate of good conduct and/or non-conviction certificate from the Civil Affairs 3-A copy of civil ID/accommodation 4-A copy of passport 5-3 photographs (6 x 4) 6-Other requirements that might be mentioned by the employee in charge. Addtional Requirement (For Open Learning Students Only): The candidate must be 25 years old and above. A proof of work certificate, from the Ministry of Labor, or from public authority for social insurance for workers in the private sector, For government sector workers, please bring a letter from the workplace."
    },
    {
        "prompt": "Anything I should know before apply for Law major? ",
        "completion": "Required Documents: 1-A copy of the certificate of general diploma or equivalent 2-A copy of the certificate of good conduct and/or non-conviction certificate from the Civil Affairs 3-A copy of civil ID/accommodation 4-A copy of passport 5-3 photographs (6 x 4) 6-Other requirements that might be mentioned by the employee in charge. Addtional Requirement (For Open Learning Students Only): The candidate must be 25 years old and above. A proof of work certificate, from the Ministry of Labor, or from public authority for social insurance for workers in the private sector, For government sector workers, please bring a letter from the workplace."
    },
    {
        "prompt": "ما هي متطلبات برنامج القانون؟",
        "completion": "المستندات المطلوبة: 1- صورة من شهادة الدبلوم العام أو ما يعادلها 2- صورة من شهادة حسن السيرة والسلوك و/أو شهادة عدم المحكومية من الأحوال المدنية 3- صورة من البطاقة المدنية/السكن 4- صورة من جواز السفر 5- 3 صور شخصية (6 × 4) 6- أي متطلبات أخرى قد يذكرها الموظف المسؤول. متطلب إضافي (لطلاب التعليم المفتوح فقط): يجب أن يكون عمر المرشح 25 عامًا فأكثر. شهادة إثبات عمل من وزارة العمل أو من الهيئة العامة للتأمينات الاجتماعية للعاملين في القطاع الخاص، للعاملين في القطاع الحكومي، يرجى إحضار خطاب من جهة العمل."
    },
    {
        "prompt": "ما هي متطلبات القانون؟",
        "completion": "المستندات المطلوبة: 1- صورة من شهادة الدبلوم العام أو ما يعادلها 2- صورة من شهادة حسن السيرة والسلوك و/أو شهادة عدم المحكومية من الأحوال المدنية 3- صورة من البطاقة المدنية/السكن 4- صورة من جواز السفر 5- 3 صور شخصية (6 × 4) 6- أي متطلبات أخرى قد يذكرها الموظف المسؤول. متطلب إضافي (لطلاب التعليم المفتوح فقط): يجب أن يكون عمر المرشح 25 عامًا فأكثر. شهادة إثبات عمل من وزارة العمل أو من الهيئة العامة للتأمينات الاجتماعية للعاملين في القطاع الخاص، للعاملين في القطاع الحكومي، يرجى إحضار خطاب من جهة العمل."
    },
    {
        "prompt": "ماذا أحتاج للتخصص في القانون؟",
        "completion": "المستندات المطلوبة: 1- صورة من شهادة الدبلوم العام أو ما يعادلها 2- صورة من شهادة حسن السيرة والسلوك و/أو شهادة عدم المحكومية من الأحوال المدنية 3- صورة من البطاقة المدنية/السكن 4- صورة من جواز السفر 5- 3 صور شخصية (6 × 4) 6- أي متطلبات أخرى قد يذكرها الموظف المسؤول. متطلب إضافي (لطلاب التعليم المفتوح فقط): يجب أن يكون عمر المرشح 25 عامًا فأكثر. شهادة إثبات عمل من وزارة العمل أو من الهيئة العامة للتأمينات الاجتماعية للعاملين في القطاع الخاص، للعاملين في القطاع الحكومي، يرجى إحضار خطاب من جهة العمل."
    },
    {
        "prompt": "ماذا أحتاج للتخصص في القانون في الجامعة العربية المفتوحة؟",
        "completion": "المستندات المطلوبة: 1- صورة من شهادة الدبلوم العام أو ما يعادلها 2- صورة من شهادة حسن السيرة والسلوك و/أو شهادة عدم المحكومية من الأحوال المدنية 3- صورة من البطاقة المدنية/السكن 4- صورة من جواز السفر 5- 3 صور شخصية (6 × 4) 6- أي متطلبات أخرى قد يذكرها الموظف المسؤول. متطلب إضافي (لطلاب التعليم المفتوح فقط): يجب أن يكون عمر المرشح 25 عامًا فأكثر. شهادة إثبات عمل من وزارة العمل أو من الهيئة العامة للتأمينات الاجتماعية للعاملين في القطاع الخاص، للعاملين في القطاع الحكومي، يرجى إحضار خطاب من جهة العمل."
    },
    {
        "prompt": "ماذا أحتاج للتخصص في القانون في الجامعة العربية المفتوحة؟",
        "completion": "المستندات المطلوبة: 1- صورة من شهادة الدبلوم العام أو ما يعادلها 2- صورة من شهادة حسن السيرة والسلوك و/أو شهادة عدم المحكومية من الأحوال المدنية 3- صورة من البطاقة المدنية/السكن 4- صورة من جواز السفر 5- 3 صور شخصية (6 × 4) 6- أي متطلبات أخرى قد يذكرها الموظف المسؤول. متطلب إضافي (لطلاب التعليم المفتوح فقط): يجب أن يكون عمر المرشح 25 عامًا فأكثر. شهادة إثبات عمل من وزارة العمل أو من الهيئة العامة للتأمينات الاجتماعية للعاملين في القطاع الخاص، للعاملين في القطاع الحكومي، يرجى إحضار خطاب من جهة العمل."
    },
    {
        "prompt": "ماذا أحتاج للتخصص في القانون في الجامعة؟",
        "completion": "المستندات المطلوبة: 1- صورة من شهادة الدبلوم العام أو ما يعادلها 2- صورة من شهادة حسن السيرة والسلوك و/أو شهادة عدم المحكومية من الأحوال المدنية 3- صورة من البطاقة المدنية/السكن 4- صورة من جواز السفر 5- 3 صور شخصية (6 × 4) 6- أي متطلبات أخرى قد يذكرها الموظف المسؤول. متطلب إضافي (لطلاب التعليم المفتوح فقط): يجب أن يكون عمر المرشح 25 عامًا فأكثر. شهادة إثبات عمل من وزارة العمل أو من الهيئة العامة للتأمينات الاجتماعية للعاملين في القطاع الخاص، للعاملين في القطاع الحكومي، يرجى إحضار خطاب من جهة العمل."
    },
    {
        "prompt": "بالنسبة لتخصص القانون، ما الذي أحتاجه للتأهل له؟",
        "completion": "المستندات المطلوبة: 1- صورة من شهادة الدبلوم العام أو ما يعادلها 2- صورة من شهادة حسن السيرة والسلوك و/أو شهادة عدم المحكومية من الأحوال المدنية 3- صورة من البطاقة المدنية/السكن 4- صورة من جواز السفر 5- 3 صور شخصية (6 × 4) 6- أي متطلبات أخرى قد يذكرها الموظف المسؤول. متطلب إضافي (لطلاب التعليم المفتوح فقط): يجب أن يكون عمر المرشح 25 عامًا فأكثر. شهادة إثبات عمل من وزارة العمل أو من الهيئة العامة للتأمينات الاجتماعية للعاملين في القطاع الخاص، للعاملين في القطاع الحكومي، يرجى إحضار خطاب من جهة العمل."
    },
    {
        "prompt": "سأختار تخصص القانون في الجامعة العربية المفتوحة، ما هي المتطلبات التي يجب أن أحققها؟",
        "completion": "المستندات المطلوبة: 1- صورة من شهادة الدبلوم العام أو ما يعادلها 2- صورة من شهادة حسن السيرة والسلوك و/أو شهادة عدم المحكومية من الأحوال المدنية 3- صورة من البطاقة المدنية/السكن 4- صورة من جواز السفر 5- 3 صور شخصية (6 × 4) 6- أي متطلبات أخرى قد يذكرها الموظف المسؤول. متطلب إضافي (لطلاب التعليم المفتوح فقط): يجب أن يكون عمر المرشح 25 عامًا فأكثر. شهادة إثبات عمل من وزارة العمل أو من الهيئة العامة للتأمينات الاجتماعية للعاملين في القطاع الخاص، للعاملين في القطاع الحكومي، يرجى إحضار خطاب من جهة العمل."
    },
    {
        "prompt": "هل هناك أي شيء يجب أن أعرفه قبل التقديم لدراسة القانون؟",
        "completion": "المستندات المطلوبة: 1- صورة من شهادة الدبلوم العام أو ما يعادلها 2- صورة من شهادة حسن السيرة والسلوك و/أو شهادة عدم المحكومية من الأحوال المدنية 3- صورة من البطاقة المدنية/السكن 4- صورة من جواز السفر 5- 3 صور شخصية (6 × 4) 6- أي متطلبات أخرى قد يذكرها الموظف المسؤول. متطلب إضافي (لطلاب التعليم المفتوح فقط): يجب أن يكون عمر المرشح 25 عامًا فأكثر. شهادة إثبات عمل من وزارة العمل أو من الهيئة العامة للتأمينات الاجتماعية للعاملين في القطاع الخاص، للعاملين في القطاع الحكومي، يرجى إحضار خطاب من جهة العمل."
    },
    {
        "prompt": "What are the nonrefundable fees?",
        "completion": "The nonrefundable fees are the fees that you pay when you are enrolling to the university, these fees include\nApplication of Admission - 19.3 R.O\nPlacement Test (Arabic) which is optional 5.8 R.O\nPlacement Test (English) which is also optional - 5.8 R.O\nPlacement Test (Math) which is also optional - 5.8 R.O\nPlacement Test (IT) which is also optional - 5.8 R.O\nRegistration Fees of new student - 27 R.O\nWith a total of 69.500 Omani rials"
    },
    {
        "prompt": "What are the fees required for enrollment at the university?",
        "completion": "The fees that are required for enrolling to the university are:\nApplication of Admission - 19.3 R.O\nPlacement Test (Arabic) which is optional 5.8 R.O\nPlacement Test (English) which is also optional - 5.8 R.O\nPlacement Test (Math) which is also optional - 5.8 R.O\nPlacement Test (IT) which is also optional - 5.8 R.O\nRegistration Fees of new student - 27 R.O\nWith a total of 69.500 Omani rials"
    },
    {
        "prompt": "What are the fees required for enrollment at AOU?",
        "completion": "The fees that are required for enrolling to the university are:\nApplication of Admission - 19.3 R.O\nPlacement Test (Arabic) which is optional 5.8 R.O\nPlacement Test (English) which is also optional - 5.8 R.O\nPlacement Test (Math) which is also optional - 5.8 R.O\nPlacement Test (IT) which is also optional - 5.8 R.O\nRegistration Fees of new student - 27 R.O\nWith a total of 69.500 Omani rials"
    },
    {
        "prompt": "What are the fees required for enrollment at Arab Open University?",
        "completion": "The fees that are required for enrolling to the university are:\nApplication of Admission - 19.3 R.O\nPlacement Test (Arabic) which is optional 5.8 R.O\nPlacement Test (English) which is also optional - 5.8 R.O\nPlacement Test (Math) which is also optional - 5.8 R.O\nPlacement Test (IT) which is also optional - 5.8 R.O\nRegistration Fees of new student - 27 R.O\nWith a total of 69.500 Omani rials"
    },
    {
        "prompt": "What is the total cost of enrolling at the university?",
        "completion": "The total cost is 69.500 R.O"
    },
    {
        "prompt": "What is the total cost of enrolling at the AOU?",
        "completion": "The total cost is 69.500 Oman rials"
    },
    {
        "prompt": "What is the total fees of enrolling at the Arab Open University?",
        "completion": "The total fees are 69.500 Oman rials"
    },
    {
        "prompt": "What is the cost for Application of Admission?",
        "completion": "It is 19.3 R.O"
    },
    {
        "prompt": "What is the cost for Placement Test (Arabic)",
        "completion": "It is 5.8 R.O"
    },
    {
        "prompt": "What is the cost for Placement Test (English)",
        "completion": "It is 5.8 R.O"
    },
    {
        "prompt": "What is the cost for Placement Test (Math)",
        "completion": "It is 5.8 R.O"
    },
    {
        "prompt": "What is the cost for Placement Test (IT)",
        "completion": "It is 5.8 R.O"
    },
    {
        "prompt": "What is the cost for Registration Fees of new student",
        "completion": "It is 27 R.O"
    },
    {
        "prompt": "How much is the foundation program?",
        "completion": "for Full Time Learning it is 2289 R.O while for Opening learning it costs 2040 R.O"
    },
    {
        "prompt": "I am a full time student, how much would I pay for the foundation program?",
        "completion": "for full time, you'll pay 2289 R.O"
    },
    {
        "prompt": "I am a opening learning student, how much would I pay for the foundation program?",
        "completion": "for full time, you'll pay 2040 R.O"
    },
    {
        "prompt": "What is the difference between foundation program as a full time student an as open learning student?",
        "completion": "The fees for the foundation program for full time learning students are expensive more than the open learning by 240 R.O"
    },
    {
        "prompt": "What are the fees for Diploma Information Technology & Computing for an Opening learning student?",
        "completion": "it is 2590 R.O"
    },
    {
        "prompt": "What are the fees for Diploma in Business Study for an Opening learning student?",
        "completion": "it is 2715 R.O"
    },
    {
        "prompt": "What are the fees for BA Hons in Business Studies for an Opening learning student?",
        "completion": "it is 5600 R.O"
    },
    {
        "prompt": "What are the fees for BA Hons in Bachelor in Law for an Opening learning student?",
        "completion": "it is 7100 R.O"
    },
    {
        "prompt": "What are the fees for BA Hons in Bachelor in Law for a full time learning student?",
        "completion": "it is 9400 R.O"
    },
    {
        "prompt": "What are the fees for BSc Hons in Information Technology and Computing for a full time learning student?",
        "completion": "it is 9610 R.O"
    },
    {
        "prompt": "What are the fees for BSc Hons in Information Technology and Computing for an Opening learning student?",
        "completion": "it is 5750 R.O"
    },
    {
        "prompt": "What are the fees for BA Hons in Business Studies for a full time learning student?",
        "completion": "it is 9450 R.O"
    },
    {
        "prompt": "What are the fees for Diploma in Business Study for a full time student?",
        "completion": "it is 4380 R.O"
    },
    {
        "prompt": "What are the fees for Diploma Information Technology & Computing for a full time learning student?",
        "completion": "it is 4177 R.O"
    },
    {
        "prompt": "How much I am going to pay if I am choosing Diploma Information Technology & Computing while I am an open learning student?",
        "completion": "You'll pay 2590 R.O"
    },
    {
        "prompt": "How much I am going to pay if I am choosing Diploma in Business Study while I am an open learning student?",
        "completion": "You'll pay 2715 R.O"
    },
    {
        "prompt": "How much I am going to pay if I am choosing BA Hons in Business Studies while I am an open learning student?",
        "completion": "You'll pay 5600 R.O"
    },
    {
        "prompt": "How much I am going to pay if I am choosing BSc Hons in Information Technology and Computing while I am an open learning student?",
        "completion": "You'll pay 5750 R.O"
    },
    {
        "prompt": "How much I am going to pay if I am choosing Bachelor in Law while I am an open learning student?",
        "completion": "You'll pay 7100 R.O"
    },
    {
        "prompt": "How much I am going to pay if I am choosing Bachelor in Law while I am a full time student?",
        "completion": "You'll pay 9400 R.O"
    },
    {
        "prompt": "How much I am going to pay if I am choosing BSc Hons in Information Technology and Computing while I am a full time student?",
        "completion": "You'll pay 9610 R.O"
    },
    {
        "prompt": "How much I am going to pay if I am choosing BA Hons in Business Studies while I am a full time student?",
        "completion": "You'll pay 9450 R.O"
    },
    {
        "prompt": "How much I am going to pay if I am choosing Diploma in Business Study while I am a full time student?",
        "completion": "You'll pay 4380 R.O"
    },
    {
        "prompt": "How much I am going to pay if I am choosing Diploma Information Technology & Computing while I am a full time student?",
        "completion": "You'll pay 4177 R.O"
    },
    {
        "prompt": "What is the difference between Open Learning and Full time learning for the fees?",
        "completion": "Full time is extra expensive compared to Open Learning programs, you have to be eligible to study as full time student, some criteria may be imposed by the university depending on your chosen major"
    },
    {
        "prompt": "What is the difference between open learning and full time learning?",
        "completion": "Open learning, often referred to as distance or online learning, allows students to study at their own pace and from any location, offering flexibility and accessibility. This mode of learning typically involves online lectures, self-study modules, and virtual exams. In contrast, full-time learning requires students to attend scheduled classes in person, usually on a campus, and follow a more structured timetable. Full-time learning provides a traditional classroom experience with direct interaction with instructors and peers, which can enhance engagement and immediate feedback."
    },
    {
        "prompt": "ما هي الرسوم غير القابلة للاسترداد؟",
        "completion": "الرسوم غير القابلة للاسترداد هي الرسوم التي تدفعها عند الالتحاق بالجامعة، وتشمل هذه الرسوم\nطلب القبول - 19.3 ريال عماني\nاختبار تحديد المستوى (العربية) وهو اختياري 5.8 ريال عماني\nاختبار تحديد المستوى (الإنجليزية) وهو اختياري أيضًا - 5.8 ريال عماني\nاختبار تحديد المستوى (الرياضيات) وهو اختياري أيضًا - 5.8 ريال عماني\nاختبار تحديد المستوى (تكنولوجيا المعلومات) وهو اختياري أيضًا - 5.8 ريال عماني\nرسوم تسجيل الطالب الجديد - 27 ريال عماني\nبإجمالي 69.500 ريال عماني"
    },
    {
        "prompt": "ما هي الرسوم المطلوبة للتسجيل في الجامعة؟",
        "completion": "الرسوم المطلوبة للتسجيل في الجامعة هي:\n\nطلب القبول - 19.3 ريال عماني\n\nاختبار تحديد المستوى (العربية) وهو اختياري 5.8 ريال عماني\n\nاختبار تحديد المستوى (الإنجليزية) وهو اختياري أيضًا - 5.8 ريال عماني\n\nاختبار تحديد المستوى (الرياضيات) وهو اختياري أيضًا - 5.8 ريال عماني\n\nاختبار تحديد المستوى (تكنولوجيا المعلومات) وهو اختياري أيضًا - 5.8 ريال عماني\n\nرسوم تسجيل الطالب الجديد - 27 ريال عماني\nبإجمالي 69.500 ريال عماني"
    },
    {
        "prompt": "ما هي الرسوم المطلوبة للتسجيل في الجامعة العربية المفتوحة؟",
        "completion": "الرسوم المطلوبة للتسجيل في الجامعة هي:\n\nطلب القبول - 19.3 ريال عماني\n\nاختبار تحديد المستوى (العربية) وهو اختياري 5.8 ريال عماني\n\nاختبار تحديد المستوى (الإنجليزية) وهو اختياري أيضًا - 5.8 ريال عماني\n\nاختبار تحديد المستوى (الرياضيات) وهو اختياري أيضًا - 5.8 ريال عماني\n\nاختبار تحديد المستوى (تكنولوجيا المعلومات) وهو اختياري أيضًا - 5.8 ريال عماني\n\nرسوم تسجيل الطالب الجديد - 27 ريال عماني\nبإجمالي 69.500 ريال عماني"
    },
    {
        "prompt": "ما هي الرسوم المطلوبة للتسجيل في الجامعة العربية المفتوحة؟",
        "completion": "الرسوم المطلوبة للتسجيل في الجامعة هي:\n\nطلب القبول - 19.3 ريال عماني\n\nاختبار تحديد المستوى (العربية) وهو اختياري 5.8 ريال عماني\n\nاختبار تحديد المستوى (الإنجليزية) وهو اختياري أيضًا - 5.8 ريال عماني\n\nاختبار تحديد المستوى (الرياضيات) وهو اختياري أيضًا - 5.8 ريال عماني\n\nاختبار تحديد المستوى (تكنولوجيا المعلومات) وهو اختياري أيضًا - 5.8 ريال عماني\n\nرسوم تسجيل الطالب الجديد - 27 ريال عماني\nبإجمالي 69.500 ريال عماني"
    },
    {
        "prompt": "ما هي التكلفة الإجمالية للتسجيل في الجامعة؟",
        "completion": "التكلفة الإجمالية 69.500 ريال عماني"
    },
    {
        "prompt": "ما هي التكلفة الإجمالية للتسجيل في الجامعة العربية المفتوحة؟",
        "completion": "التكلفة الإجمالية 69.500 ريال عماني"
    },
    {
        "prompt": "ما هي الرسوم الإجمالية للتسجيل في الجامعة العربية المفتوحة؟",
        "completion": "إجمالي الرسوم 69.500 ريال عماني"
    },
    {
        "prompt": "ما هي تكلفة التقديم للقبول؟",
        "completion": "إنه 19.3 ريال عماني"
    },
    {
        "prompt": "ما هي تكلفة اختبار تحديد المستوى (عربي)",
        "completion": "إنه 5.8 ريال عماني"
    },
    {
        "prompt": "ما هي تكلفة اختبار تحديد المستوى (الإنجليزية)",
        "completion": "إنه 5.8 ريال عماني"
    },
    {
        "prompt": "ما هي تكلفة اختبار تحديد المستوى (الرياضيات)",
        "completion": "إنه 5.8 ريال عماني"
    },
    {
        "prompt": "ما هي تكلفة اختبار تحديد المستوى (IT)",
        "completion": "إنه 5.8 ريال عماني"
    },
    {
        "prompt": "ما هي تكلفة رسوم التسجيل للطالب الجديد؟",
        "completion": "إنه 27 ريال عماني"
    },
    {
        "prompt": "كم هو برنامج التأسيس؟",
        "completion": "للتعلم بدوام كامل 2289 ريال عماني وللتعلم المفتوح 2040 ريال عماني"
    },
    {
        "prompt": "أنا طالب بدوام كامل، كم سأدفع للبرنامج التأسيسي؟",
        "completion": "للدوام الكامل، ستدفع 2289 ريال عماني"
    },
    {
        "prompt": "أنا طالب في مرحلة التعلم الافتتاحية، كم سأدفع للبرنامج التأسيسي؟",
        "completion": "للدوام الكامل، ستدفع 2040 ريال عماني"
    },
    {
        "prompt": "ما هو الفرق بين برنامج التأسيس كطالب بدوام كامل وطالب التعليم المفتوح؟",
        "completion": "رسوم برنامج التأسيس لطلبة التعليم الكامل أغلى من التعليم المفتوح بـ 240 ريال عماني"
    },
    {
        "prompt": "ما هي رسوم دبلوم تكنولوجيا المعلومات والحوسبة لطلاب التعليم المفتوح؟",
        "completion": "سعره 2590 ريال"
    },
    {
        "prompt": "ما هي رسوم دراسة الدبلوم في إدارة الأعمال لطلاب التعليم المفتوح؟",
        "completion": "إنه 2715 ريال عماني"
    },
    {
        "prompt": "ما هي رسوم دراسة درجة البكالوريوس مع مرتبة الشرف في دراسات الأعمال لطلاب التعليم المفتوح؟",
        "completion": "سعره 5600 ريال"
    },
    {
        "prompt": "ما هي رسوم دراسة درجة البكالوريوس مع مرتبة الشرف في القانون لطلاب التعليم المفتوح؟",
        "completion": "سعره 7100 ريال"
    },
    {
        "prompt": "ما هي الرسوم الدراسية لدرجة البكالوريوس مع مرتبة الشرف في القانون للطالب المتعلم بدوام كامل؟",
        "completion": "سعره 9400 ريال"
    },
    {
        "prompt": "ما هي رسوم دراسة درجة البكالوريوس مع مرتبة الشرف في تكنولوجيا المعلومات والحوسبة للطالب المتعلم بدوام كامل؟",
        "completion": "إنه 9610 ريال"
    },
    {
        "prompt": "ما هي رسوم دراسة درجة البكالوريوس مع مرتبة الشرف في تكنولوجيا المعلومات والحوسبة لطلاب التعليم المفتوح؟",
        "completion": "سعره 5750 ريال"
    },
    {
        "prompt": "ما هي رسوم دراسة درجة البكالوريوس مع مرتبة الشرف في دراسات الأعمال للطالب المتعلم بدوام كامل؟",
        "completion": "سعره 9450 ريال"
    },
    {
        "prompt": "ما هي رسوم دراسة الدبلوم في إدارة الأعمال للطالب بدوام كامل؟",
        "completion": "إنه 4380 ريال عماني"
    },
    {
        "prompt": "ما هي رسوم دبلوم تكنولوجيا المعلومات والحوسبة للطالب بدوام كامل؟",
        "completion": "إنه 4177 ريال عماني"
    },
    {
        "prompt": "ما هو المبلغ الذي سأدفعه إذا اخترت دبلوم تكنولوجيا المعلومات والحوسبة بينما أنا طالب في نظام التعليم المفتوح؟",
        "completion": "سوف تدفع 2590 ريال عماني"
    },
    {
        "prompt": "ما هو المبلغ الذي سأدفعه إذا اخترت دبلوم دراسة الأعمال بينما أنا طالب في نظام التعليم المفتوح؟",
        "completion": "سوف تدفع 2715 ريال عماني"
    },
    {
        "prompt": "ما هو المبلغ الذي سأدفعه إذا اخترت درجة البكالوريوس مع مرتبة الشرف في دراسات الأعمال بينما أنا طالب في نظام التعليم المفتوح؟",
        "completion": "سوف تدفع 5600 ريال عماني"
    },
    {
        "prompt": "ما هو المبلغ الذي سأدفعه إذا اخترت درجة البكالوريوس مع مرتبة الشرف في تكنولوجيا المعلومات والحوسبة بينما أنا طالب في نظام التعليم المفتوح؟",
        "completion": "سوف تدفع 5750 ريال عماني"
    },
    {
        "prompt": "كم سأدفع إذا اخترت درجة البكالوريوس في القانون وأنا طالب في نظام التعليم المفتوح؟",
        "completion": "سوف تدفع 7100 ريال عماني"
    },
    {
        "prompt": "كم سأدفع إذا اخترت درجة البكالوريوس في القانون وأنا طالب بدوام كامل؟",
        "completion": "سوف تدفع 9400 ريال عماني"
    },
    {
        "prompt": "ما هو المبلغ الذي سأدفعه إذا اخترت درجة البكالوريوس مع مرتبة الشرف في تكنولوجيا المعلومات والحوسبة بينما أنا طالب بدوام كامل؟",
        "completion": "سوف تدفع 9610 ريال عماني"
    },
    {
        "prompt": "ما هو المبلغ الذي سأدفعه إذا اخترت درجة البكالوريوس مع مرتبة الشرف في دراسات الأعمال بينما أنا طالب بدوام كامل؟",
        "completion": "سوف تدفع 9450 ريال عماني"
    },
    {
        "prompt": "ما هو المبلغ الذي سأدفعه إذا اخترت دبلوم في دراسة الأعمال بينما أنا طالب بدوام كامل؟",
        "completion": "سوف تدفع 4380 ريال عماني"
    },
    {
        "prompt": "ما هو المبلغ الذي سأدفعه إذا اخترت دبلوم تكنولوجيا المعلومات والحوسبة بينما أنا طالب بدوام كامل؟",
        "completion": "سوف تدفع 4177 ريال عماني"
    },
    {
        "prompt": "ما هو الفرق بين التعليم المفتوح والتعليم بدوام كامل من حيث الرسوم؟",
        "completion": "الدراسة بدوام كامل مكلفة للغاية مقارنة ببرامج التعليم المفتوح، يجب أن تكون مؤهلاً للدراسة كطالب بدوام كامل، وقد تفرض الجامعة بعض المعايير اعتمادًا على التخصص الذي اخترته"
    },
    {
        "prompt": "ما هو الفرق بين التعليم المفتوح والتعليم بدوام كامل؟",
        "completion": "يتيح التعلم المفتوح، الذي يُشار إليه غالبًا باسم التعلم عن بعد أو التعلم عبر الإنترنت، للطلاب الدراسة بالسرعة التي تناسبهم ومن أي مكان، مما يوفر المرونة وإمكانية الوصول. يتضمن هذا النمط من التعلم عادةً محاضرات عبر الإنترنت ووحدات دراسية ذاتية واختبارات افتراضية. على النقيض من ذلك، يتطلب التعلم بدوام كامل من الطلاب حضور الفصول الدراسية المجدولة شخصيًا، عادةً في الحرم الجامعي، واتباع جدول زمني أكثر تنظيماً. يوفر التعلم بدوام كامل تجربة صف دراسي تقليدية مع تفاعل مباشر مع المدربين والأقران، مما يمكن أن يعزز المشاركة والملاحظات الفورية."
    },
    {
        "prompt": "Are fees paid every semester?",
        "completion": "Fees are connected to the registration of courses. Students pay fees according to credit hours."
    },
    {
        "prompt": "هل يتم دفع الرسوم كل فصل دراسي؟",
        "completion": "الرسوم مرتبطة بتسجيل المقررات الدراسية، حيث يدفع الطالب الرسوم حسب عدد الساعات المعتمدة."
    },
    {
        "prompt": "Are old General diploma and General diplomas from other countries accepted?",
        "completion": "Passing the high school General Diploma or its equivalent from other countries. Years of experience cannot be regarded equal to high school General Diploma."
    },
    {
        "prompt": "هل يتم قبول الشهادات العامة القديمة والشهادات العامة من دول أخرى؟",
        "completion": "الحصول على شهادة الثانوية العامة أو ما يعادلها من دول أخرى، ولا يمكن اعتبار سنوات الخبرة مساوية لشهادة الثانوية العامة."
    },
    {
        "prompt": "Are the lectures uploaded online?",
        "completion": "Lectures are not uploaded online. However, there are online resources and activities done through the e-learning forum."
    },
    {
        "prompt": "هل يتم رفع المحاضرات على الانترنت؟",
        "completion": "لا يتم تحميل المحاضرات على الإنترنت، ولكن هناك موارد وأنشطة متاحة على الإنترنت من خلال منتدى التعلم الإلكتروني."
    },
    {
        "prompt": "Are there any benefits?",
        "completion": "The University Students Fund provides high-achieving students with scholarships and gives grants to students in need. Annually the university gives six scholarships to students who have excelled in their studies."
    },
    {
        "prompt": "هل هناك أي فوائد؟",
        "completion": "يقدم صندوق طلاب الجامعة منحًا دراسية للطلاب المتفوقين ويمنح المنح للطلاب المحتاجين. تقدم الجامعة سنويًا ست منح دراسية للطلاب المتفوقين في دراستهم."
    },
    {
        "prompt": "Can a student skip the foundation program if s/he gets a high mark in the placement test?",
        "completion": "Students are exempted from the foundation program if they successfully pass the placement test."
    },
    {
        "prompt": "هل يمكن للطالب تخطي البرنامج التأسيسي إذا حصل على علامة عالية في اختبار تحديد المستوى؟",
        "completion": "يتم إعفاء الطلاب من البرنامج التأسيسي إذا اجتازوا اختبار تحديد المستوى بنجاح."
    },
    {
        "prompt": "Can students postpose taking some courses?",
        "completion": "Students can postpone one or more semesters without paying any fees. According to the by-laws, they can carry on their studies in the university till 12 years"
    },
    {
        "prompt": "هل يمكن للطلبة تأجيل دراسة بعض المقررات الدراسية؟",
        "completion": "يحق للطلبة تأجيل فصل دراسي واحد أو أكثر دون دفع أي رسوم، ووفقاً للوائح الجامعة، يمكنهم الاستمرار في الدراسة بالجامعة حتى 12 سنة."
    },
    {
        "prompt": "Does taking an IT course require a scientific General Diploma?",
        "completion": "Holders of any general diploma can take the IT course."
    },
    {
        "prompt": "هل دراسة تقنية المعلومات تتطلب الحصول على دبلوم علمي عام؟",
        "completion": "يمكن لحاملي أي دبلوم عام أن يأخذوا دورة تكنولوجيا المعلومات."
    },
    {
        "prompt": "How are lectures and classes scheduled (morning or evening)?",
        "completion": "Students are free to choose the timing of lectures from 9 am to 9 pm. the number of hours depends on credited hours. The average is 4hours weekly."
    },
    {
        "prompt": "كيف يتم جدولة المحاضرات والدروس (صباحية أم مسائية)؟",
        "completion": "يحق للطلبة اختيار توقيت المحاضرات من الساعة 9 صباحاً حتى 9 مساءً، ويعتمد عدد الساعات على الساعات المعتمدة، ويبلغ المتوسط 4 ساعات أسبوعياً."
    },
    {
        "prompt": "How much do studies cost?",
        "completion": "There is an average of 650 OMR  for each semester including registration fees as well as books and study fees."
    },
    {
        "prompt": "كم تكلفة الدراسة؟",
        "completion": "ويبلغ متوسط الرسوم الدراسية لكل فصل دراسي 650 ريال عماني شاملة رسوم التسجيل بالإضافة إلى رسوم الكتب والدراسة."
    },
    {
        "prompt": "Is the university acknowledged inside and outside Oman?",
        "completion": "The university gives an acknowledged bachelor degree certificate, given by the ministry of higher education just like any other private institution. In terms of the outside, it depends on the country itself. But it's simply acknowledged by the protocol."
    },
    {
        "prompt": "هل الجامعة معترف بها داخل وخارج عمان؟",
        "completion": "تمنح الجامعة شهادة بكالوريوس معترف بها من وزارة التعليم العالي مثلها كمثل أي مؤسسة خاصة أخرى، أما من الناحية الخارجية فالأمر يعتمد على البلد نفسه، ولكنها معترف بها فقط من خلال البروتوكول."
    },
    {
        "prompt": "What are the degrees given by the university?",
        "completion": "Diploma, Bachelor and MA"
    },
    {
        "prompt": "ما هي الدرجات العلمية التي تمنحها الجامعة؟",
        "completion": "دبلوم وبكالوريوس وماجستير"
    },
    {
        "prompt": "What`s the protocol in the university in term of studying? Regular or Joining?",
        "completion": "The university follows something called \"Open Education\" which combines coming to classes, online studying and using LRC. This program is to come to regular classes for 8-10 hours weekly in foundation year and 4 hours in specialization after the foundation."
    },
    {
        "prompt": "ما هو البروتوكول المتبع في الجامعة من حيث الدراسة هل منتظم أم منتسب؟",
        "completion": "تتبع الجامعة ما يسمى بـ \"التعليم المفتوح\" والذي يجمع بين الحضور إلى الفصول الدراسية والدراسة عبر الإنترنت واستخدام مركز مصادر التعلم. ويتمثل هذا البرنامج في الحضور إلى الفصول الدراسية العادية لمدة 8-10 ساعات أسبوعيًا في السنة التأسيسية و4 ساعات في التخصص بعد التأسيس."
    },
    {
        "prompt": "What’s the reason behind the placement test?",
        "completion": "It aims at assessing the student’s level in English, Arabic, IT and Mathematics."
    },
    {
        "prompt": "ما هو السبب وراء اختبار تحديد المستوى؟",
        "completion": "يهدف إلى تقييم مستوى الطالب في اللغة الإنجليزية واللغة العربية وتكنولوجيا المعلومات والرياضيات."
    },
    {
        "prompt": "When are the fees paid? Is there any installment system?",
        "completion": "Fees are paid at the beginning of every semester. Students can pay by installment: * Half of the studies fees, as well as registration and books fees, are paid immediately after the registration. * A quarter of study fees which is paid by the end of the first month. * A quarter of study fees which is paid by the end of the second month. Summer course fees are not paid by installment."
    },
    {
        "prompt": "متى يتم دفع الرسوم وهل يوجد نظام تقسيط؟",
        "completion": "يتم دفع الرسوم في بداية كل فصل دراسي ويمكن للطالب الدفع بالتقسيط: * يتم دفع نصف رسوم الدراسة بالإضافة إلى رسوم التسجيل والكتب مباشرة بعد التسجيل. * يتم دفع ربع رسوم الدراسة مع نهاية الشهر الأول. * يتم دفع ربع رسوم الدراسة مع نهاية الشهر الثاني. لا يتم دفع رسوم الدورات الصيفية بالتقسيط."
    }
]